1
2
PRESENTACIÓN JUEGAPRENDE es una propuesta pedagógica dirigida al grado primero organizada en dos etapas, A y B, que busca desarrollar, en lo que sería un creciente grado de dificultad, un enfoque novedoso de la enseñanza y el aprendizaje de la lecto-escritura toda vez que parte de la integración del mundo de las ciencias naturales y sociales uniéndolo con el conocimiento de sí mismo y de su entorno con el fin de propiciar una riqueza de temáticas que contextualicen su aprendizaje. Para ello se comienza, tomando como punto de partida los dibujos y palabras propuestos, explorando los fonemas de nuestro idioma con sus respectivas grafías para ir elaborando colectivamente, maestros y niños, el proceso lecto escritor abriendo la posibilidad de construir con sus propias palabras y vivencias, oraciones, textos, poemas, adivinanzas, canciones. Encontrarán además la agrupación de sonidos como un medio facilitador del aprendizaje de niños y niñas pues se trabajan las silabas inversas, las trabadas y las combinaciones, como una forma globalizada de presentar el proceso y la percepción de la diversidad de palabras que el idioma contiene. De otro parte el diseño del libro anima tanto a maestros como a estudiantes, a hacer uso de su creatividad, tanto desde lo escritural como desde lo pictórico, ya que pueden trabajar cada ficha explorando libremente todas sus posibilidades. Esperamos que esta propuesta integradora del español con un enfoque constructivista, sea un valioso aporte para el trabajo en el aula y que a la vez se convierta en un laboratorio que permita mejorarla ya que apenas comienza. Bienvenidas y bienvenidos a JUEGAPRENDE, una propuesta para aprender jugando y recreando.
LAS AUTORAS
3
LENGUA CASTELLANA PRIMER AÑO Competencia Gramatical o Sintáctica se refiere a las reglas sintácticas, morfológicas, fonológicas y fonéticas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos. Competencia Textual se refiere a los mecanismos que garantizan coherencia y cohesión a los enunciados (nivel micro) y a los textos (nivel macro). Esta competencia está asociada, también con el aspecto estructural del discurso, jerarquías semánticas de los enunciados, uso de conectores, por ejemplo, y con la posibilidad de reconocer y seleccionar según las prioridades e intencionalidades discursivas, diferentes tipos de textos. Competencia Semántica se refiere a la capacidad de reconocer y usar los significados y el léxico de manera pertinente según las exigencias del contexto de comunicación. Competencia Pragmática o Sociocultural se refiere al reconocimiento y al uso de reglas contextuales de la comunicación. Aspectos como el reconocimiento de intencionalidades y variables del contexto como el componente ideológico y político que está detrás de los enunciados. Competencia Enciclopédica se refiere a la capacidad de poner en juego, en los actos de significación y comunicación, los saberes con los que cuentan los sujetos y que son construidos en el ámbito de la cultura escolar o socio-cultural en general y en el microentorno local y familiar.
4
Competencia Literaria se refiere como la capacidad de poner en juego, en los procesos de lectura y escritura, un saber literario surgido de la experiencia y análisis de las obras mismas y del conocimiento de estas. Competencia Poética se refiere como la capacidad de un sujeto para inventar mundos posibles a través de los lenguajes e innovar en el uso de los mismos.
ESTÁNDARES: LENGUA CASTELLANA INTERPRETACIÓN TEXTUAL (Aspectos Gramaticales) Comprensión de de textos que tengan diferentes formatos y finalidades ESTÉTICA DEL LENGUAJE (Tipología textual) Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y finalidades. Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN (Aspectos Comunicativos) Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Reconocimiento de los medios de comunicación masiva y caracterización de la información que difunden. SISTEMAS SIMBÓLICOS Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. 5
Sigue los trazos, termĂnalos y colorea el payaso.
6
Repasa las lĂneas punteadas. Puedes utilizar colores, crayolas, marcadores.
7
AyĂşdale al payaso a armar su cuerpo. Colorea recorta y pega.
8
9
REFLEXIONA Y COLOREA.
Compartir es dar lo que tienes a quien lo necesita. 10
Pinta los juegos que mรกs te gusten.
11
Colorea los deportes que mĂĄs te gusten y escribe sobre la lĂnea el nombre.
12
REFLEXIONA Y COLOREA. Perseverancia es volver una y otra vez hasta terminar lo que iniciaste.
Dialoga con tu familia acerca de la importancia de ser perseverante en la vida y realiza un dibujo en tu cuaderno.
13
Aprende los poemas y colorea. El Lunes comienza como un león: rugiendo, rugiendo… ¡Nos da el empujón! Para que empecemos con muchas ganas las cosas nuevas de la semana.
Una Mariposa, que hasta aquí ha llegado, se posa en el martes, revoloteando, trae mensajes muy divertidos, besos y mimos, martes de amigos.
El Miércoles es un mono al revés. Siempre en el medio… ¡No tiene remedio! Miércoles queso. Miércoles jamón, todo un bocadillo para el mono mirón.
14
Como una Jirafa se estira el jueves, se va asomando a ver si llueve. Ya tiene ganas de juguetear y con el viernes… ¡irse a volar!
Ya llegó el Viernes a la semana. Fin de semana que se aproxima, como una víbora serpentina, corre que corre, ríe y camina.
Salta que salta como un Sapito, el sábado trae a mis amiguitos, estamos juntos y nos reímos, sapo que salta muy divertido. Me imagino el Domingo como un dragón, domingo de cielo, domingo de sol. Este es un día como los amigos, dragones jugando, dragones queridos.
15
Amor es sentir el calor humano de cada persona que está cerca de nosotros.
Mira cómo crecen los bebés en el vientre de mamá, pregunta cómo fue el embarazo de tu mami y colorea. Recomendado: Video De dónde venimos.
16
MI FAMILIA ES IMPORTANTE Dibujo o pego una foto de mi familia.
17
Uno cada carita con el nombre y la silueta correspondiente.
18
Es transformar las cosas para el bienestar de todos.
Observa la secuencia, dialoga con tus compaĂąeros de grupo lo que sucede, luego enumĂŠrala (1, 2, 3, 4) y colorea.
19
Dibuja, por lo menos una actividad que realices de dĂa y otra de noche.
Actividades de dĂa
Actividades noche
20
Pinta y dibuja al frente un objeto relacionado con el verano y otro con el invierno.
21
Colorea las cosas que llevarĂas a tus vacaciones, luego escribe cinco de ellas que necesitarĂas en la lista.
Lista
22
Dibuja y escribe en cada cuadro 4 palabras que te produzcan estas sensaciones. Palabras luminosas
Palabras mojadas
Lluvia‌
Palabras sabrosas
Palabras coloreadas
Palabras perfumadas
Palabras ruidosas
23
Respetar es no hacerles a los otros lo que no te gustarĂa que te hicieran a ti.
Respeto es aceptar tu turno y esperar.
24
Respeta y cuida a tu mascota, recuera que ellas necesitan amor y cuidados.
Respeta a las mascotas cuando comen o duermen.
25
Busca cada animalito en la sopa de letras y coloréalo.
TUCÁN SAPO OSO CAMELLO JAGUAR
LORO JIRAFA ELEFANTE
26
HIENA LEÓN
MONO TIGRE
Delinea la abejita, decórala e invéntate una poesía con ella.
27
Observa el proceso de la elaboraci贸n de la miel y colorea.
28
Mira quĂŠ lindas mariposas, ahora pĂntalas.
29
Observa la metamorfosis de la mariposa luego recorta y pega la secuencia en orden.
Visita con tu familia un mariposario cerca a tu localidad, o una pรกgina en internet sobre el tema.
30
31
Colorea la flor y arma el rompecabezas.
32
33
Rellena con plastilina este hermoso cisne.
34
ContinĂşa los trazos con marcadores, plumones delgados y luego pinta libremente.
35
Organiza la secuencia, enumĂŠrala, luego narra un texto con ella y colorea.
36
Decora con papel de colores el dibujo.
37
Rellena con punticos de colores cada foca.
38
Colorea y rellena con aserr铆n el camino del tigre al le贸n.
39
Dialoga con tus compa帽eros sobre la situaci贸n de los animales en el circo, luego colorea.
40
Mira los pasos del ciclo productivo de la leche y colorea.
41
Colorea las fichas y ayĂşdales a los animales a encontrar la otra parte de su cuerpo. Puedes utilizar crayolas, colores, plastilina.
42
43
Estudiemos la vaca y sus partes. Ahora colorea. La vaca es un animal rumiante.
Escribe los nombres de las partes del cuerpo de la vaca.
44
Observa c贸mo se alimentan los cerditos y color茅alos.
45
Paciencia es insistir tantas veces hasta terminar con alegrĂa lo iniciado.
46
Describe c贸mo crece la semilla y decora.
47
Esta margarita espera que la pintes con tĂŠmpera, ÂĄmanos a la obra!
48
49
Colorea y escribe las partes de la planta.
50
Describe el ciclo productivo del tomate, comĂŠntalo en grupo con tus compaĂąeros y en lo posible siembra semillas en la huerta escolar o en tu casa.
51
Recorta los alimentos y luego clasifĂcalos en las pĂĄginas siguientes.
52
53
LA PIRÁMIDE DE LA ALIMENTACIÓN Hay diferentes tipos de alimentos. Vamos a escribir y dibujar tres ejemplos de cada uno: Frutas
Verduras
Carnes
54
Pescados
Cereales
Legumbres
Lรกcteos
55
En la pir谩mide de la alimentaci贸n dibuja los alimentos que tu cuerpo requiere para estar saludable.
56
Escribe porqué estos hábitos son importantes para cuidar tu salud. Además de comer sano tenemos que:
57
Colorea los alimentos y en la lista escribe el nombre de los que mรกs te gustan.
58
Colorea las frutas seg煤n las indicaciones. AZ: azul C: verde claro
R: rojo M: marr贸n A: amarillo V: verde oscuro N: naranja
59
Visita un supermercado, observa estos alimentos, luego colorea las verduras y escribe su nombre.
60
REFLEXIONA Y COLOREA.
Cooperar es ayudar con amor a otros a realizar una tarea.
61
DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE 5 DE JUNIO
62
Observa cómo los animalitos cuidan el planeta… tú también puedes hacerlo, decora la ficha.
63
Colorea y reconoce el símbolo del reciclaje. Investiga porqué es importante hacerlo. Organízalo con tus compañeros en casa y en tu escuela.
64
REFLEXIONA Y COLOREA.
Solidaridad es dar todo de mí y ayudar a los demás desinteresadamente.
65
DÍA MUNDIAL DEL TRABAJO 1 DE MAYO
El trabajo promueve la realización de las personas.
66
Colorea estas profesiones, escribe sus nombres y encierra la que tú prefieres. Si no está dibújala en el recuadro.
Realiza en tu cuaderno la lista de las profesiones que hay en tu familia y dibújalas. 67
¡Ser maestro es una de las profesiones más hermosas del mundo! Respeta a tus profesores. Colorea la ficha…
En tu cuaderno dibuja y escribe: ¿Cómo expresas el respeto a tus maestros? 68
REFLEXIONA Y COLOREA. Obediencia es cumplir las normas para estar seguros y evitar accidentes.
Comenta con tus compa単eros y tu familia la importancia del valor de la obediencia. 69
Colorea y recorta al amigo carpintero y luego diviĂŠrtete armando el rompecabezas.
70
71
Recorta o dibuja la profesión según los textos dados.
¿Quién es la máxima autoridad en Colombia?
¿Quién construye los puentes de la ciudad?
¿Quién cuida el jardín?
¿Quién educa en la escuela?
72
Nuestro amigo el sem谩foro. Pinta: Verde = sigue Amarillo= atenci贸n Rojo= pare
73
REFLEXIONA Y COLOREA.
74
Antes de jugar piensa d贸nde lo vas a hacer y evita accidentes.
REFLEXIONA Y COLOREA.
75
Cruza siempre las calles por las esquinas.
76
REFLEXIONA Y COLOREA.
Generosidad es pensar en el otro y ayudarlo desinteresadamente.
77
Decora cada vivienda y observa las diferencias entre ellos.
78
Colorea los sitios que hay en tu barrio y escrĂbeles el nombre.
79
REFLEXIONA Y COLOREA.
Es cumplir con tus deberes y hacer mรกs de lo que se espera de ti.
80
Colorea y escribe el nombre de cada medio de transporte.
En tu cuaderno dibuja o pega los tres medios de transporte que mรกs se usen en tu comunidad. 81
Colorea y dibuja en tu cuaderno los medios de comunicaci贸n que m谩s usan en tu casa.
Escribe y dibuja en tu cuaderno tres formas de utilizar adecuadamente el computador. Comenta con tu familia.
82
REFLEXIONA Y COLOREA.
Fe es creer en un ser supremo cualquiera que sea la religi贸n que practiques.
83
Colorea la palabra JesĂşs y decora la ficha.
84
Decora la ficha con diferentes materiales… algodón, papel, tela, cáscaras…
85
Realiza un collage en esta ficha. Con ayuda de un adulto responsable busca en la Biblia el pasaje del Diluvio Universal y comĂŠntalo en grupo.
86
Averigua, ¿cuál fue la historia de Moisés? Decora la ficha, puedes utilizar escarcha, papel, témperas.
87
Comenta en grupo lo sucedido el Domingo de Ramos y colorea.
88
Decora con tĂŠmperas el pasaje bĂblico.
89
Padre nuestro, que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre; venga a nosotros tu reino; hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo. Danos hoy nuestro pan de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentación, y líbranos del mal. Amén 90
Decora la virgen MarĂa con papel silueta de colores.
91
Decora la escena de la navidad.
92
REFLEXIONA Y COLOREA.
Patriotismo es sentir orgullo de tu paĂs.
93
Decora la ficha y comenta el tema en clase.
94
Decora con distintos materiales (plumas, hojas, etc.…)
Consulta qué tribus viven en tu país o región. Haz una lista de ellos en tu cuaderno.
95
Descubre el mensaje y colorea la ficha.
¿Quién descubrió América? El mensaje en la botella.
“Hace muchos
que estamos
comemos lo que Nos guiamos por los Por la
algunos
. Solo vemos
y
y se nos está terminando el. y la
.
me acompañan, mientras los otros
. Hoy vi volar un ¡Tal vez la
y vi una
flotando.
esté cerca!”
Cristóbal Colón. 96
Colorea la máscara, recórtala por la línea punteada. Diviértete con ella e inventa un cuento corto con el personaje con la orientación de tu profesor@.
97
98
EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS
Escribe un texto corto sobre la llegada de Col贸n a Am茅rica. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
99
Decora la bailarina del folklor colombiano. Utiliza diferentes materiales.
100
Completa la ficha y dibuja la silueta de tu país.
Capital: _______________________________ Moneda: _______________________________ ¿Cuántas regiones / departamentos tiene?: _______________________________ Flor nacional: _______________________________ Baile nacional: _______________________________ Sus países vecinos son: _______________________________
101
Dibuja el mapa de tu paĂs.
102
REFLEXIONA Y COLOREA.
CortesĂa es brindar ayuda sin que nos la soliciten. 103
BIBLIOGRAFÍA http://www.manitaspl.com/especiales/valores/ http://www.escuelaespecialabierta.com http://www.primeraescuela.com/t/alfabetos-abecedarios
104