Módulo de Marco Legal
Alumno: Edin Piuri Chamba Tutor: Lcdo. Andrés Tamayo Msc. Rosa Cuichan Julio 2016
CARTA MAGNA 1998 Y 2008
CONTENIDO
Tabla de contenido Realice un ensayo en el que se tenga como idea central la comparación del Art. 66 # 3 de la Constitución de la República del Ecuador del 2008 y la Constitución Política del Ecuador de 1998. .................................................................................................................................. 2 Derechos de libertad CRE 2008 .......................................................................................... 3 Art. 66.- ........................................................................................................................... 3 De la educación CRE 1998 ................................................................................................. 4 Art. 66.- ........................................................................................................................... 4 Bibliografía ............................................................................................................................. 4
REALICE UN ENSAYO EN EL QUE SE TENGA COMO IDEA CENTRAL LA COMPARACIÓN DEL ART. 66 # 3 DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR DEL 2008 Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR DE 1998.
La constitución del 2008 en relación a la de 1998 se orienta a garantizar el ejercicio de los derechos constitucionales vinculando y relacionando a la noción andina de sumak kawsay o
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CARTA MAGNA 1998 Y 2008 Buen Vivir, tiene 444 artículos. Es una Carta Política que en buena parte recoge instituciones y derechos que constaban en la Constitución de 1998, aunque en general presenta un desarrollo más detallado y una serie de innovaciones importantes, parte de las cuales se reseñan a continuación. Derechos de libertad CRE 2008
Art. 66.- Se reconoce y garantizará a las personas: 3. El derecho a la integridad personal, que incluye: a) La integridad física, psíquica, moral y sexual. (Asamblea Nacional, 2008)
Refiriéndonos al tema central podemos partir indicando que la actual constitución a la que nos
regimos y enmarcamos
nuestro procedimientos policiales está enfocada en la
profundización de los derechos humanos y sus garantías para cada uno de los habitantes de este país, es así que en el capítulo sexto de la constitución nos habla sobre los derechos a la libertad en donde se reconoce y garantiza el derecho a la integridad física psíquica moral y sexual
y en que el estado tiene la obligación de crear políticas públicas que estén
encaminadas a prevenir y sancionar todo lo que atente contra la integridad de la persona y prestando o dando una atención prioritaria a los grupos vulnerables como son mujeres embarazadas niñas, niños y adolescentes, personas adultas mayores, personas con enfermedades catastróficas y GLBTI La prohibición de la tortura, la desaparición forzada y los tratos y penas crueles, inhumanas o degradantes que hoy en día comienzan a resurgir los diferentes casos en donde las principales órganos públicos como la Policía, Fuerzas Armadas y diferentes casas de salud han sido protagonistas de violación de derechos humanos es por eso que el estado ecuatoriano se ve en la necesidad de la reparación para cada una de las víctimas y difundir a cada uno de estos organismos la capacitación y difusión del respeto a los derechos humanos
La prohibición del uso de material genético y la experimentación. (Asamblea Nacional, 2008)
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CARTA MAGNA 1998 Y 2008 De la educación CRE 1998
Art. 66.- La educación es derecho irrenunciable de las personas, deber inexcusable del Estado. (Congreso Nacional, 1998)
Hay que fortalecer la educación pública, el Estado debe garantizar que toda la población esté cubierta por lo menos en la educación básica. Los colegios públicos deben ser laicos, si un padre desea que su hijo acceda a una educación religiosa debe pagar por ella. La gratuidad en los niveles de bachillerato y universitario debe fortalecerse, para incrementar la cantidad de personas que pueden acceder a estos. El Gobierno tiene que entender que mientras más profesionales produzcan el país, mayor será el desarrollo del mismo.
La educación no es un bien de consumo, es un derecho constitucional. Las gestiones exitosas en educación deben imitarse; lo dañino y pernicioso es menester erradicarlo y lo bueno multiplicarlo y mejorarlo.
Bibliografía Asamblea Nacional. (2008). Constitucion 2008. Montecristi: Editorial Juridica del Ecuador. Calahorrano, E. (25 de Septiembre de 2008). Caminante. Obtenido de http://caminantejusticiaypaz.blogspot.com/2008/09/anlisis-comparativo-de-la-constitucin.html Congreso Nacional. (1998). Constituyente 2008. Sangolqui: Trotta, España. EL UNIVERSO. (26 de Diciembre de 2007). Obtenido de Educación de Calidad: http://www.eluniverso.com/2007/12/26/0001/21/FF32839F93CE400EAAD5AB0FCDCB21C2.html Grijalva, A. (16 de Julio de 2009). Instituto de investigacion y debate sobre la gobernanza . Obtenido de http://www.institut-gouvernance.org/es/analyse/fiche-analyse-454.html La Hora. (26 de Julio de 2007). La Hora Nacional. Obtenido de http://lahora.com.ec/index.php/noticias/show/598950/1/Defender%25C3%25A1n_gratuidad_de_la_educaci%25C3%25B3n.html
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