Michel Jean

Cas particuliers de la formation du féminin de l’adjectif

Masculin ➝ Féminin Exemples -oux ➝ ➝ ➝ -ouse -ousse -ouce jaloux roux doux jalouse rousse douce

-eux ➝ -euse sérieux spacieux sérieuse spacieuse

-eur ➝ -euse -eure menteur tricheur meilleur supérieur

menteuse tricheuse meilleure supérieure -eau ➝ -elle beau ➝ belle -eil ➝ -eille pareil vermeil pareille vermeille -if ➝ -ive agressif craintif créatif vif agressive craintive créative vive -euf ➝ -euve neuf ➝ neuve

(suite)

-c ➝

➝ -s ➝ -che

-que -sse

-se blanc franc sec public épais las concis précis blanche franche sèche(ajout d’un accent) publique(sauf grec, grecque) épaisse lasse concise précise

Le nombre de l’adjectif

Théorie

Généralement, le pluriel des adjectifs s’obtient en ajoutant un -s à la fin. Les adjectifs qui se terminent déjà par un -sou un -x au singulier sont identiques au pluriel. Certains adjectifs peuvent être employés comme adverbes; dans ce cas, ils sont invariables. Ils accompagnent souvent un verbe et forment ainsi une expression.

Exemple

Un message important → Des messages importants Une rencontre secrète → Des rencontres secrètes Un homme confus → Des hommes confus Un animal peureux → Des animaux peureux

Couter cher, travailler fort, voir grand, marcher droit, viser haut, manger gras, peser lourd, parler bas, etc. Ces perles coutentcher. Ces jeunes hommes marchentdroit.

Reproduction interdite © 2022, Les Éditions CEC inc. •

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Cas particuliers de la terminaison plurielle de l’adjectif

Singulier ➝ Pluriel Exemples -au ➝ -aux tuyau ➝ tuyaux -eau ➝ -eaux jumeau ➝ jumeaux nouveau ➝ nouveaux -eu ➝ -eux hébreu ➝ hébreux -al ➝ -aux génial ➝ géniaux provincial ➝ provinciaux spécial ➝ spéciaux social ➝ sociaux

-al

-al -als

-als -aux Suivent la règle générale en -s: banals, bancals, fatals, navalset natals Acceptent les deux terminaisons: finalsou finaux, idéalsou idéaux, glacialsou glaciaux, boréalsou boréaux, australsou austraux

La place de l’adjectif

En général, l’adjectif se place après le nom. Mais certains adjectifs se placent avant le nom.

Avant le nom Après le nom

Numéraux, ordinaux Fréquents et courts Couleur ou forme Relation ou catégorie Adjectifs participes, adjectifs verbaux

cinq cinquième dix dixième autre beau bon grand jeune mauvais meilleur nouveau petit pire vieux bleu carré courbe gris ovale rond rouge vert fédéral français municipal polonais québécois régional solaire statique connu entendu fatigué gagnant mouvant redouté

Attention!

Les adjectifs beau, vieux et nouveau deviennent bel, vieil et nouvel devant un nom masculin commençant par une voyelle ou un hmuet (h qu’on ne prononce pas).

Exemples

un beau appartement → un belappartement un beau harmonica → un belharmonica un vieux ordinateur → un vieilordinateur un vieux hippopotame → un vieilhippopotame un nouveau avion → un nouvelavion un nouveau hippodrome → un nouvelhippodrome

La place des adjectifs dernier et prochain

Avant le nom ➝ pour les séries Après le nom ➝ pour les dates le dernier train le dernier roman la prochaine élection le prochain film mardi dernier la semaine dernière l’été prochain en mai prochain

Exercices

1 À l’aide de votre dictionnaire et du tableau Les terminaisons et le genre des noms (p. 152 et 153), vérifiez si le nom est masculin ou féminin, puis accordez correctement le déterminant et l’adjectif. a) Un ascenseur (vitré) b)Un aventure (périlleux) c) Un appartement (neuf) d)Un action (concret) e) Un autobus (scolaire) f) Un tâche (titanesque) g)Un fillette (bavard) h)Un avion (régional) i) Un amie (attentif) j) Un escalier (dangereux)

2 Dans les énoncés suivants, écrivez correctement les adjectifs. a) De (nouveau) b)De (vieil) c) De (meilleur) d)De (beau) e) De (gros) rumeurs journaux idées histoires citrouilles f) Des élections (municipal) g)Des pays (natal) h)Des teintures (roux) i) Des insultes (personnel) j) Des maisons (ancien)

3 Accordez les adjectifs dans le texte suivant.

Chloé avait mis sa jupe (brun) enfilé des bottes (noir) 1 et sa chemise (vert)

2. Elle avait 3 et avait posé sur ses cheveux (blond)

4

une (joli) 5 (petit) 6 casquette (bleu)

yeux légèrement (maquillé) 8 et ses (long)

(retenu)

10 par un élastique. Elle était (heureux) venait d’apprendre une (bon) 12 nouvelle: jeudi (dernier)

sa (meilleur) 14 amie, avait décroché la (premier) 7. Elle avait les 9 cheveux étaient 11, car elle 13, Éva, 15 place au

concours (régional)

16 de la chanson (québécois) soir-là, les deux amies allaient fêter cet évènement d’une manière (original) 17. Ce

18 .

4 Dans les phrases suivantes, placez l’adjectif avant ou après le nom en gras.

Accordez-le correctement. a) (financier) La b)(prochain) La

crise saison

le 18 septembre. c) (beau) L’année passée, nous n’avons pas eu un d)(courbe) Thomas dessinait-il des e) (vieux) Un

ordinateur

f) (essentiel) Utilisez-vous des touche beaucoup de pays. théâtrale commence

hiver

.

lignes

sur sa feuille? traine dans le bureau depuis deux ans.

huiles

?

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LE PRONOM PERSONNEL

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Anticipation

Lisez le message suivant. Indiquez au-dessus des pronoms personnels en gras le mot qu’ils remplacent.

Salut Sacha,

Célia, ma meilleure amie, est réalisatrice. Elle est en train de réaliser un film sur l’écoanxiété

chez les élèves du collégial. Elle veut montrer que leur détresse est importante. Je la trouve

courageuse, car elle a peu de budget. J’espère que ce film lui apportera du succès et la fera

connaitre dans le monde du cinéma. Je lui ai promis de l’aider à le produire. Nous avons décidé

de lancer une campagne de sociofinancement sur Internet. Je sais que tu connais plein de gens

dans le milieu culturel. Penses-tu pouvoir nous aider ?

Je te remercie beaucoup.

Alicia

Notions théoriques

Le rôle du pronom personnel

Théorie

Le pronom personnel est utilisé pour remplacer un mot ou un groupe de mots déjà mentionné ou connu. Le mot ou le groupe de mots remplacé s’appelle antécédent. Le pronom personnel joue un rôle important dans le texte. Il évite de répéter un mot ou un groupe de mots.

Exemples

Le premier ministre du Canadas’est adressé aux Canadiens et aux Canadienneshier soir. Il leura demandé d’être patients.

Ma mère téléphone àmon frère. Ma mère demande àmon frèresimon frèreveut venir au cinéma avec ma mère et moi. → Ma mèretéléphone àmon frère. Elle luidemande s’il veut venir au cinéma avec nous.

Les formes du pronom personnel selon la personne, le nombre et la fonction

Théorie

Le pronom personnel est un mot variable: sa forme change selon le genre (masculin ou féminin), le nombre (singulier ou pluriel), la personne (1re, 2e ou 3e) et la fonction dans la phrase (sujet, CD, CI, etc.).

Exemples

Jem’appellePierre Roy;jesuis votre professeur de mathématiques. Toi,Maria, tu rappelles le responsable de la rédaction demain.

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Autrices et auteur

Louise Archambault détient un baccalauréat spécialisé en linguistique de l’Université du Québec à Montréal et une maitrise en sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Elle a enseigné plusieurs années le français langue seconde au Collège de secrétariat Notre-Dame; puis, elle a travaillé à la formation des maitres comme professeure et conseillère en didactique et psychopédagogie à l’École normale supérieure de l’enseignement technique (ENSET) de Yaoundé (Cameroun), au Collège d’enseignement normal de Libreville (Gabon) et au Collège polytechnique universitaire de Cotonou (Bénin). À son retour, elle a poursuivi sa carrière de professeure au Collège Dawson. Depuis 2010, elle collabore à la rédaction de la collection À mots découverts. Laurent Duval a obtenu sa maitrise en langue et littérature françaises de l’Université McGill. Il enseigne le français langue seconde au Collège Dawson depuis plus de quinze ans. Il a poursuivi sa formation en didactique du français langue seconde à l’Université du Québec à Montréal. Il a participé à différents projets pédagogiques en tant que développeur de contenu, notamment pour le Centre collégial de développement de matériel didactique. En partenariat avec le Service de l’évaluation du français pour les ordres professionnels de l’Office québécois de la langue française, il a collaboré à l’élaboration de cours de français en ligne pour les membres en devenir souhaitant se préparer à leur examen. Lyane Henrichon détient une maitrise en littérature de l’Université du Québec à Montréal et son mémoire portait sur la littérature migrante. Elle a travaillé pour le ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles auprès des personnes nouvellement arrivées au pays. Après avoir complété un programme court de deuxième cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur, elle a enseigné quelques années à l’Université de Montréal. Cela fait maintenant plus de quinze ans qu’elle enseigne le français langue seconde au Collège Dawson et elle a le grand plaisir de travailler à la rédaction de manuels avec la magnifique équipe de la collection À mots découverts depuis 2010. Maria Popica enseigne le français langue seconde depuis 1994, au Québec et à l’étranger. Elle a obtenu un baccalauréat en enseignement du français langue seconde dans un programme conjoint de l’Université de Montréal et de l’Université McGill, une maitrise en lettres modernes de l’Université d’Orléans (France); elle a aussi terminé sa scolarité doctorale en études françaises à l’Université de Montréal. Elle est actuellement chercheuse en éducation et professeure au Cégep John-Abbott. En reconnaissance de ses pratiques novatrices en enseignement et en recherche, elle a reçu en 2019 le prix H.H.-Stern de l’Association canadienne des professeurs de langues secondes et en 2020 le Prix de la ministre de l’Enseignement supérieur du Québec, volet «Ressources éducatives».

CODE DE PRODUIT: 232459 ISBN 978-2-7617-8867-0 ISBN 978-2-7662-0785-5