Jequitibá Colégio
1ª Edição | Ano 2016
Descontos especiais para alunos, pais e funcionários do Colégio Jequitibá
INGLÊS
ESPANHOL
ALEMÃO
FRANCÊS
ITALIANO
JAPONÊS
CHINÊS
PORTUGUÊS
Qualidade e preços que vão surpreender você! Com mais de 18 anos de experiência, a TOP STYLE IDIOMAS é uma escola de idiomas inovadora porque tem como principal objetivo preparar você para um mundo globalizado, no qual, saber dois ou mais idiomas faz a grande diferença no disputado mercado de trabalho. Aqui, o idioma é ensinado em um ambiente de interação entre os alunos e o professor, através da troca de conhecimentos e discussões sobre os temas propostos.
Unidade Freguesia Do Ó Rua Bartolomeu Faria, 629 CEP: 02730-050 - Freguesia Do Ó-SP Telefax: (11) 3931-1256
Unidade Imirim Av. Imirim, 1184 CEP: 02464-100 - Imirim-SP Telefax: (11) 2309-0660
I
Editorial
naugurando a primeira edição da revista Jequitibá, queremos compartilhar com nossos leitores parte do trabalho que o Colégio realizou durante o ano de 2015 e queremos também convidá-los a percorrer nas páginas iniciais desta revista pela trajetória e princípios desta Escola chamada Jequitibá. Falar em Educação é algo que muito nos motiva, pois toca nossa essência mais profunda de acreditar no potencial do Ser Humano. E é justamente baseado nesta convicção de que o Homem tem uma capacidade ilimitada para a construção do Bem, que nasce o Colégio Jequitibá em fevereiro de 1997. Inspirados especialmente em nosso querido educador, psicanalista e escritor Rubem Alves, que nos deixou em julho de 2014, nosso Colégio foi batizado pelo nome de Jequitibá, que muito mais do que representar uma árvore, carrega em seu significado um simbolismo muito importante. Como dizia nosso doce mestre em seu livro Conversas com quem gosta de ensinar “profissões e vocações são como plantas. Vicejam e florescem em nichos ecológicos que as tornam possíveis. Os educadores são como velhas árvores jequitibás. Possuem uma face, um nome, uma história a ser contada. Habitam um mundo em que o que vale é a relação que os liga aos alunos. E a educação é algo para acontecer nesse espaço invisível e denso, que se estabelece a dois – Espaço Artesanal”.
EXPEDIENTE Equipe Gestora: Ercília Soares Silveira, Leon José da Silveira e Maria Aparecida Fernandes Lopes Coordenadoras: Kely Cristina Rego Rebello e Maria Aparecida Fernandes Lopes Assistente de Coordenação: Nilva Aparecida Pinheiro Paparotti Revisora: Gisella Casagrande Gomes Lages Marketing: Vivian Alencar Carvalho Cunha Colaboradores da 1ª edição: Aline de Oliveira Queiroz, Antonio Fonseca de Deus, Bruno Lopes Sartori, Carla Fernanda Barnabe, Débora P. R.de Nogueira, Denise A. Morales Bonifácio, Evellyn C. A da Costa, Fabiana Parise Leite Gomes, Fabrício Paixão Spósito, Gisella Casagrande Gomes Lages, Hevelly Sandrine Souza Ueda, Jessica Ferreira Soati, Julia Fernanda Mattos, Maria Daniela F. V. Silva e Priscila de Lima Valdevino
Produção Editora Eco Vox Comunicação | Tel: (11) 3871.9292 www.editoraecovox.com.br Diagramação e artes Skanner Projetos Gráficos - marcos@skanner.com.br (O conteúdo dos anúncios é de responsabilidade exclusiva dos anunciantes)
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Editorial E assim, em um espaço localizado na região central do bairro da Freguesia do Ó foi plantada pelos primeiros funcionários e pouco menos de duas dezenas de alunos, nossa pequena muda de Jequitibá, que teve uma grande área exclusivamente reservada para que pudesse crescer e desenvolver-se livremente, passando a ser anos mais tarde, a entrada principal do Colégio. Temos como símbolo da escola, o nosso querido Jequitibá, hoje frondoso e com muitos frutos, que completou juntamente com o colégio, seus dezoito anos em 2015. O Colégio Jequitibá vem a cada ano fortalecendo suas bases filosóficas de valorização e respeito ao Ser Humano e a todas as formas de Vida existentes na natureza. Nesta perspectiva almejamos em nossa prática pedagógica propiciar as nossas crianças, adolescentes e jovens o desenvolvimento pleno de suas potencialidades, contribuindo assim para sua formação integral. Os princípios fundamentais do Colégio Jequitibá respaldam-se em valores humanos universais primordiais para o convívio social, pois uma educação desprovida destes valores, não possibilitará a formação de cidadãos éticos e preparados para viver em sociedade. Cultivar juntamente com a família, os sentimentos de respeito à vida, ao outro, a natureza e as diferenças, bem como desenvolver a solidariedade, honestidade e o senso de justiça, compõe o cerne da proposta pedagógica priorizada por nossa escola. Cada estudante é protagonista de seu próprio processo na construção do conhecimento, o vemos como um ser único, singular, integral e indivisível e, embora esta concepção alicerce o olhar e o agir de nossos docentes, buscamos também subsídios nas diversas ciências para conhecer cada vez mais este nosso aluno, nos seus aspectos neurobiológicos e psicossociais. Aliando um olhar atento para a unicidade que representa cada aluno e ao mesmo tempo valendo-se da contribuição das diversas ciências, se torna possível desenvolver uma visão ampla diante da complexidade do ato de educar e assim conseguirmos conquistar patamares cada vez mais elevados na educação. Com a convicção de que o futuro se constrói no hoje, com atitudes coerentes e ações direcionadas, é impossível almejar um futuro sem o qual no presente não o vivenciemos de forma alinhada. Sendo assim procuramos valorizar o momento presente, pois sabemos que somente ele poderá construir o futuro que desejamos. Nesta perspectiva, durante o período do ensino básico, o Colégio Jequitibá se propõe a oferecer uma vivência genuína para nossos alunos, marcada por descobertas, desafios e aprendizagens em consonância com cada fase do desenvolvimento. Nosso objetivo é realizar uma Educação que amplie as possibilidades de novos saberes, prestando atenção a individualidade, para que, nossos alunos sejam capazes de realizar com segurança suas escolhas futuras, que lhes garantirão não somente a satisfação profissional, como também o bem estar e a realização pessoal. Acreditamos que desta maneira o Colégio Jequitibá cumpre também seu papel social, na medida em que percebe que em nossa sociedade há urgência por uma educação diferenciada, evitando repetição de moldes pouco produtivos, sendo assim, para mudar os rumos da nossa história e avançar em novas e reais conquistas, é necessário entender este contexto existente, exercitar a cidadania plena, aprender a usar com sabedoria o poder da visão critica, ser o ator da própria história e, acima de tudo, acreditar no poder transformador da educação. Ercília Soares Silveira Gestora
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Plantando Educação Bodas de Turquesa. Amor Fortalecido e Consolidado.
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m uma agradável manhã de fevereiro tivemos a grande alegria de nos reunirmos com os alunos no pátio do Colégio para comemorarmos juntos os 18 anos de nossa Escola. Muita emoção em comemorar uma data tão especial. Vários desafios foram superados, muitas dificuldades, alegrias e conquistas também foram vivenciadas ao longo destes 18 anos, que representa simbolicamente a chegada da maturidade, da maioridade... e várias experiências foram se agregando a nossa história.
Dividimos nesta data os méritos desta conquista com todos, nossa equipe de profissionais e nossa equipe de estudantes, pois nosso colégio se construiu e se constrói diariamente através de cada um que é parte essencial desta Escola. Muita emoção também em sermos presenteados com tanto carinho e empenho através das diversas apresentações realizadas pelos nossos estudantes, coordenadas pela equipe docente e gestora. Parabéns Colégio Jequitibá!!!!
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ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO
Esporte, Arte, Dança e Movimento na Escola
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prática esportiva, assim como a Arte do Movimento como instrumento educacional visa o desenvolvimento integral das crianças, jovens e adolescentes, capacita o estudante a lidar com suas necessidades, desejos e expectativas, bem como, com as necessidades, expectativas e desejos dos outros, de forma que o mesmo possa desenvolver as competências técnicas, sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social. Prof. Bruno Lopes Sartori
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PROCEJE CURSOS FUTSAL | BASQUETE | GINÁSTICA ARTÍSTICA JUDÔ | VIOLÃO | ARTES | TEATRO
ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO
LUGARES DE APRENDER
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ugar de aprender não é apenas na escola ... Em sala de aula fazemos uma leitura da realidade, uma filmagem, sem estar diante dela... mas nossas saídas pedagógicas nos permitem entrar em contato direto com o mundo que nos cerca, abrindo espaço para uma observação pessoal e intransferível da realidade. Dentre outras saídas, neste ano os alunos do Colégio Jequitibá foram ao IGC – Instituto Cartográfico, onde tiveram conhecimento do território paulista em detalhes. Tiveram contato com o Fantástico Corpo Humano e tiveram a possibilidade de observar e compreender várias doenças e lesões como também observar órgãos do nosso corpo em sua forma humana real. Foram também ao Corpo de Bombeiros a fim de conhecer a rotina e sistematização de trabalho. Tiveram a oportunidade de presenciar a rotina da Bolsa de Valores e tomar conhecimento da importância dos cálculos matemáticos. Também puderam perceber a atual realidade sustentável da água tendo contato direto com mananciais no Projeto Águas da Cantareira. Acreditamos que a vivência prática enriquece a construção do conhecimento, revelando novas possibilidades de aprendizagem. Profª Gisella Casagrande
Festival da Primavera Qual aluno que ao assistir filmes como “Camp Rock”, ou“High School Musical”, ou assistir a novelas como “Violeta e Rebeldes”, não gostaria de vivenciar ou representar esses personagens? Como proposta para esse sonho adolescente o professor Élcio trouxe para o Colégio Jequitibá o Festival da Primavera, Durante o Festival os alunos de 6º ano do Fundamental II à 3ª série do Ensino Médio cantaram músicas em inglês e espanhol com muita desenvoltura e um talento sem igual. Com a ajuda da professora de música Elaine Othero, o sucesso foi garantido. Houve uma participação especial da aluna Beatriz Giraldi do 6º ano, que junto com professor Élcio, ao saxofone, cantou a música Libre Soy. Uma manhã de grande satisfação e orgulho para nossos pro-
fessores Élcio Zampieri Frias e Evellyn Costa, como também para todo o Colégio Jequitibá, que comprovaram o talento e desprendimento dos nossos estudantes. Um grupo de jurados foi formado para avaliar a qualidade das apresentações e o tão querido Terceirão/2015 foi o grande vencedor do 1º Festival da Primavera. Foi uma grande comemoração para a chegada desta tão especial estação. Parabéns aos professores Élcio e Evellyn pela iniciativa e dedicação. E um especial agradecimento aos alunos do Colégio Jequitibá por mais um projeto desenvolvido. Prof.ª Evellyn C. A. da Costa Salgado
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ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO
O TCC NA VIDA DOS ESTUDANTES
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ão temido e ao mesmo tempo tão importante o famoso “TCC” trabalho de conclusão de curso com certeza já tirou o sono de muitos estudantes. Trata-se de um trabalho de pesquisa científica desenvolvido de forma bem aprofundada e com base nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Muitos alunos chegam à faculdade sem nunca terem aplicado as regras básicas para um trabalho acadêmico. O TCC permite uma formatação concreta de um tema em que o estudante precisa realizar um trabalho de pesquisa e organizar os resultados de forma coerente para tirar uma conclusão, a qual será apresentada para uma banca de especialistas da área relacionada ao tema. Há tempos, o TCC deixou de ser um trabalho exclusivo dos níveis superiores. Hoje, também é uma realidade nos colégios particulares. Nós do Colégio Jequitibá, há alguns anos, inserimos em nosso “Planejamento Anual” mais este projeto, o tão exigido e “aterrorizante” TCC. As turmas do 9º ano e 3ª série do Ensino Médio produzem excelentes trabalhos escolares, culminando com surpreendentes apresentações à mesa examinadora, que é formada por nossa equipe Gestora. Sob a orientação dos professores Fabrício P. Spósito e Antonio Fonseca de Deus, o TCC foi conduzido de forma adaptada a realidade de cada nível, porém com o objetivo de proporcionar uma experiência para o jovem que chegará melhor preparado ao nível universitário.É uma oportunidade muito interessante de promover um amadurecimento do estudante que será exposto a situações de “pressão” muito comum na vida profissional e pessoal.
“Confesso que a cada ano tem sido muito gratificante, mas é claro que isso vai de aluno para aluno e de turma para turma, ou seja, uns captam com mais facilidade, enquanto que outros levam mais tempo; mas é ai que entra o papel do professor: o respeito ao tempo de cada um. Outro fator interessante é que os trabalhos normalmente são realizados em grupo, proporcionando a interação, o senso de equipe e o respeito às opiniões apresentadas.” Profº Antônio Fonseca de Deus “Realizamos esse trabalho na 2ªsérie do ensino médio com a turma de 2015 e, como professor orientador, confesso que me surpreendi com a capacidade e desenvoltura que os nossos alunos apresentaram seus resultados de pesquisa. Isso demonstra a importância do estímulo que faz o aluno e na verdade qualquer ser humano se mover para alcançar um objetivo.” Profº Fabrício P. Spósito
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ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO
PROJETO PÁTRIA MINHA
parlamento jovem paulistano
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Parlamento Jovem Paulistano foi instituído pela Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo com o objetivo principal de possibilitar aos nossos estudantes uma visão mais ampla de alguns aspectos da democracia. A intenção é oferecer, pela vivência de um dia de sessão parlamentar, esclarecimentos sobre a razão de ser, as funções e o cotidiano do Poder Legislativo. A proposta é que os alunos reflitam e discutam sobre as necessidades e carências da comunidade e, a partir daí, desenvolvam e encaminhem um Projeto de Lei à Mesa da Assembléia. É muito importante que os jovens sejam motivados a participar desse processo democrático com bons exemplos, com histórias de decência, com valores e princípios éticos. É fundamental semear o conceito de brasilidade junto ao segmento jovem. A escola pode fazer sua parte neste processo e representar um espaço muito promissor para a formação e desenvolvimento de caráter, valores éticos, cidadania e verdadeira democracia. Profª Gisella Casagrande
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ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO
Mostra Literária
JANELAS DA LITERATURA
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ra uma vez.... Poucos, pouquíssimos anos atrás, um projeto de leitura e escrita chamado “Escrevivendo”. Desde seu início, o projeto pretendia valorizar a criatividade e a autonomia dos alunos na interpretação de textos e também na escrita deles. As ações do projeto incluíam aulas de Redação com um caráter mais criativo, a leitura de obras literárias desde as séries iniciais e um dia de fazer todas as pessoas da escola pararem tudo o que estivessem fazendo para ler. Todos ao mesmo tempo. Esta é a “Parada do Conhecimento”. Mas a ação mais marcante do projeto, sem dúvidas, foi a realização de um evento que tinha o objetivo de expor os diversos trabalhos realizados. Um evento diferente: livre, novo, sem regras muito definidas, mas com um objetivo muito claro: valorizar as produções dos alunos! Tendo trabalhos orientados pelos professores da área de Linguagens (Língua Portuguesa, Redação, Espanhol, Inglês e Literatura), o evento recebeu o nome de “Mostra Literária”, e a partir do momento de sua criação, nada mais seria o mesmo... A primeira Mostra Literária aconteceu em novembro de 2010 com o tema “Leio, logo existo” e contou com exposição e leitura
de textos, encenações, salas temáticas, jogos teatrais e um público interativo e móvel! Sem palco, livre, original e audacioso! Quase um ano após sua primeira “edição”, o evento voltou ainda mais ousado: Além de representar clássicos, incluiu apresentações musicais... E utilizava espaços diferentes para as apresentações. E as pessoas foram se habituando ao novo e ao inusitado... pois a arte nos permite e pede essa liberdade, para criar e desfrutar! E a Mostra Literária consolidou-se como um momento importante no calendário da escola... ... E revelou talentos que nem mesmo os alunos sabiam que tinham! Quanto mais o tempo passava, mais o evento crescia... Momentos marcantes fizeram parte dele: dança, música, tarde de autógrafos... E o mais importante: arte, literatura e cinema fizeram a tarde de alunos, professores e familiares mais cheia de cultura e alegria! E a história do projeto estava longe do fim... E hoje a Mostra acontece sempre o final do 1º semestre, registrando e reforçando a relação dos alunos e toda a comunidade escolar com a Literatura e a Arte. A importância desta ação está em despertar nos alunos o interesse pela leitura de obras diversas, além de provocar neles e em todos os que participam do evento e da sua construção (que dura um semestre inteiro) a sensibilidade necessária para acessar e entender essas duas coisas que são parte importantíssima da nossa humanidade – e que nos diferenciam dos outros seres vivos: a Comunicação por meio de palavras e a Arte. Nenhum outro ser faz Literatura. Nenhum outro ser vivo faz Arte. Valorizar as palavras, a poesia, o teatro, a dança é valorizar e compreender profundamente a nossa própria HUMANIDADE. Sem esquecer, é claro, que a Literatura é uma das áreas mais complexas em qualquer vestibular. Não podemos deixar para o Ensino Médio o contato com ela! Mas isso não é o mais importante. O mais importante é ressaltar que a Comunicação e a Arte fazem parte da nossa vida cotidiana, permeiam nossos sonhos, sentimentos, ações, emoções, criação... “Escreviver é representar a vida por meio de palavras”. Profª Aline de Oliveira Queiroz
Saúde e Bem Estar em um só lugar!
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A Mostra Literária se constrói com base em palavras... E ideias... Sonhos, Discussões, Experiência, Construções e desconstruções... Para quem nunca participou, fica o convite: “Penetra surdamente no reino das palavras. Lá estão os poemas que esperam ser escritos. (...) Chega mais perto e contempla as palavras. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta, sem interesse pela resposta, pobre ou terrível, que lhe deres: Trouxeste a chave?” Carlos Drummond de Andrade
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Projeto Memorial
uem em algum momento da vida não se sentiu saudosista ou quis reviver o passado? Ou por um instante quis saber onde gostaria de estar ou chegar daqui a alguns anos? Quem em algum momento da vida não se lembra de algum colega ou professor de escola que lhe foi importante em um determinado momento. O Colégio Jequitibá vem desenvolvendo nos últimos anos um novo projeto: O Memorial de formação Acadêmica. Com uma proposta ousada, este projeto tem como alvo os alunos de séries concluintes dos ciclos. A ideia do trabalho é fazer com que, por meio de atividades diferenciadas, os alunos possam construir e registrar suas memórias escolares que é desenvolvido durante todo o ano letivo com as turmas do nível II, 5º, 9º e 3ª série do Ensino Médio, orientadas a pensar sobre presente, passado e futuro, além de refletir sobre sua relação com a escola. O Projeto Memorial fortalece a relação do aluno com este espaço que é parte tão importante da vida de todas as crianças e adolescentes. Eles criam laços mais fortes também com as pessoas que fazem parte deste espaço: colegas, professores, inspetores, colaboradores do colégio... Através de músicas, poemas, lembranças, fotos, filmes, acontecimentos, notícias e o que mais os remeter a lembranças positivas do tempo de colégio, de vida são válidas para o projeto. Os alunos escrevem sobre as memórias coletivas, que pertencem a todos, e sobre suas memórias pessoais, intransferíveis, exclusivas, cheias de sentimento. Nas memórias coletivas – que compõem um texto construído coletivamente – os alunos registram os fatos marcantes do ano que estão vivendo. É bonito ver as lembranças aflorando aos poucos e se acumulando... Uma memória puxa a outra, uma lembrança desperta outra! Lembrar-se dos estudos no passado faz nossos estudantes pensarem em como a escola e a educação são importantes, e como é necessário dar continuidade e respeitar as memórias. O sentimento de pertencimento à escola é um livro, escrito pelos alunos. Um livro que tem mais do que palavras. Têm lembranças, sentimentos, horas de trabalhos, músicas, risadas. O “Projeto Memorial” tem o pretensioso objetivo de fazer memória, comemorar! Comemorar significa lembrar junto com alguém… O desenvolvimento deste projeto busca fazer memória em dois processos, colocando os alunos em duas fases de sua vida: o passado e o futuro. E o que liga esses dois momentos distintos é o presente. Um trabalho maravilhoso desenvolvido pela professora Aline de Oliveira Queiroz, que sobre o Memorial diz “ Livro - escrito em um presente que será passado quando os jovens entrarem de novo em contato com ele. E só então ele estará finalizado. Um texto só está concluído quando é lido. O “Memorial” é um projeto infinito, que transcende a sala de aula, pois quando for lido poderá gerar novas memórias, novas leituras do mundo e novas descobertas pessoais!” Profª Aline de Oliveira Queiroz
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Projeto Conprof Conhecendo Profissões
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scolher uma profissão em um mundo cada vez mais globalizado e competitivo não uma tarefa fácil. E quando esta escolha precisa ser feita por um adolescente cheio de sonhos, inseguranças e expectativas? Há um número cada vez mais elevado de movimentos e de iniciativas para que os jovens organizem-se e se tornem não só objetos, mas também sujeitos criativos de sua cidadania. Pensando nessa questão o Colégio Jequitibá criou o projeto Conprof - Conhecendo Profissões, que colabora com nossos alunos na escolha de uma profissão que lhes tragam sucesso, prazer e realização. A proposta do Conprof compreende a realização de ações diversificadas, dentre elas visitas a universidades públicas ou privadas, participação em palestras com profissionais de diversas áreas, momento em que os alunos são colocados em situações de entrevistas e troca de ideias. Também são orientados na elaboração de currículos e aprendem como se portar em situações do mercado profissional. Além dos simulados que preparam os estudantes para os vestibulares, são promovidas também inúmeras discussões, pesquisas e entrevistas visando colocar o aluno em contato com situações do mercado de trabalho e trazer o máximo de informações para suprir as expectativas de uma brilhante carreira. Uma experiência muito construtiva e gratificante tanto para os estudantes como para a equipe docente. Você faz suas escolhas, e suas escolhas fazem você! Steve Beckman Prof.ª Gisella Casagrande
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Conheça no
Jequitibá Colégio
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ossa escola
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ENSINO FUNDAMENTAL I
3º ano O VALOR DE UMA AMIZADE Você já parou para pensar sobre o valor da amizade? Quantas vezes são os amigos que nos fazem sorrir quando temos vontade de chorar, mas a sua simples presença traz de volta o sol a brilhar. A simplicidade das brincadeiras infantis, da conversa informal e momentos de descontração que podem acontecer em qualquer lugar e a qualquer hora. Mas nem tudo são flores, não existe só alegria, amor, felicidade nesta relação que por vezes, passa por crises passageiras, por momentos intempestivos e difíceis de superar. Com a classe do 3º ano não foi diferente, pois além de vivenciarmos muitos momentos alegres, experimentamos também momentos difíceis de conflitos no relacionamento interpessoal. Buscando oferecer ferramentas aos alunos para que pudessem lidar com estas situações, que sabemos, fazem parte de todo relacionamento social, foi desenvolvido um trabalho interessante durante o segundo semestre do ano. Como recursos fizemos uso de duas leituras importantes, os livros: “Amigos do peito” e “O menino que perdeu a sombra” , obras que tratam de maneira especial o tema da amizade de forma poética sem perder sua objetividade. Após a leitura, as crianças compartilharam suas opiniões, discutiram sobre o assunto, decidiram coletivamente apresen-
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tar dramatizações das histórias e elaboraram algumas releituras de forma engraçada e divertida. Foram momentos muito especiais de reflexão e integração entre todos os alunos em torno de um assunto tão importante que estava afligindo as crianças. E o trabalho não parou por aí, num outro momento, foi lançado o desafio para que os estudantes, após a leitura do livro, fizessem uma apresentação de forma escrita, sobre o que entenderam da história e o que sentiram ao ler os títulos propostos. Após as apresentações individuais, os grupos participaram de um Fórum de debates para saber a visão de cada um sobre as obras, comentamos sobre a amizade, sobre situação de torcidas de times diferentes, sobre a aceitação das dificuldades dos colegas e como poderiam auxiliar.... Através deste importante projeto, concluímos o ano com um grupo mais unido, feliz e sem dúvida, cheio de valorosas amizades. Como diria Aristóteles, “Um amigo se faz rapidamente, já uma amizade é um fruto que amadurece lentamente. Profª Júlia Mattos
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Projeto Agir
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os dias atuais infelizmente vivemos em uma sociedade cada vez mais alienada e carente de humanização , há uma crescente tendência ao egoísmo em detrimento de um olhar especial e de ajuda ao próximo. Por meio do Projeto Agir abandonamos aquele sentimento que nos imobiliza diante da infelicidade alheia e temos a oportunidade de assumir um compromisso de Ação, nos fazendo presentes junto as pessoas mais carentes. Oferecemos doações não somente materiais, mas principalmente levamos o nosso carinho, solidariedade e nosso sorriso, um gesto aparentemente tão simples e pequeno, mas que causa um grande impacto na vida de outras pessoas, tornando-as mais alegres e felizes.
Os estudantes do 5º ano realizaram visitas à instituição Nanyapple, ocasião em que tiveram a oportunidade de compartilhar momentos de muita alegria e carinho com todos.Durante a visita, além de muita interação, foram entregues também as doações oferecidas pelos familiares de nossos alunos. Realizaram uma bela apresentação de flauta doce tocando a 9ª Sinfonia de Bethoven para as crianças e jovens da instituição e entregaram também uma linda necessarie que foi confeccionada pelos alunos e familiares na Festa da Família. A alegria de fazer o bem é a única felicidade verdadeira Leon Tolstoi Profª Fabiana Parise Leite Gomes
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ENSINO FUNDAMENTAL I
Essas mãozinhas vão longe
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screver à mão sempre foi uma parte essencial na cultura e na formação dos indivíduos. Mesmo com toda tecnologia disponível, é imprescindível ter o hábito de usar papel, lápis e caneta. O Projeto Essas mãozinhas vão longe, foi desenvolvido no 2º ano com o objetivo principal de estimular, não só a coordenação motora, mas também auxiliar no desenvolvimento psicológico, emocional e na concentração de nossos alunos. Estudos mostram que a escrita, além de estimular as áreas da linguagem, tem uma relação direta com a memória e a criatividade. O Colégio Jequitibá mantém um trabalho significativo voltado à grafia, com a proposta de que o aluno supere desafios, aprenda com prazer a escrita das palavras, o uso correto do caderno e do lápis e postura adequada do corpo.
Através de atividades contextualizadas e atrativas, evitamos exercícios mecânicos como cópias exaustivas de palavras sem sentido, resgatando de maneira prazerosa a forma correta do traçado da letra e da escrita. O objetivo principal do Jequitibá com o trabalho de Caligrafia não é o de uniformizar a escrita em torno de um modelo único, mas oferecer atividades que contribuam para o desenvolvimento do domínio motor, da legibilidade e da uniformidade do traçado das letras. Profª Hevely Ueda
O mundo encantado da leitura A linguagem é um veículo de comunicação que nos possibilita estar em contato com o mundo, o seu estímulo desde as séries iniciais são de extrema importância para desenvolvimento social da criança. Com a classe do 2º ano é desenvolvido um projeto muito interessante de leitura em que semanalmente os alunos são estimulados a mergulharem no mundo da literatura com o objetivo de aprofundar conhecimentos, acrescentando não só no vocabulário receptivo, mas também trabalhando a criatividade e a imaginação de cada aluno. Segundo Simone H. Drumond, quanto mais cedo a criança tiver contato com a leitura, maior será a probabilidade de se tornar um adulto leitor. Com esse projeto pedagógico, oportunizamos para as crianças o desenvolvimento de habilidades leitoras, despertando o gosto, prazer e interesse por este universo da leitura. O livro é um brinquedo feito de letras. Ler é brincar. Rubem Alves Profª Hevely Ueda 18 INSTITUTO DE ENSINO JEQUITIBÁ
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PREVENINDO PARA O BEM
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o 1º semestre de 2015, a turma do 4º ano em conjunto com a educadora Fernanda, realizou através do Projeto Lugares de Aprender, uma saída pedagógica ao Posto do Corpo de Bombeiros, localizado no Jardim Almanara. Esse passeio teve como objetivo colocar em prática o subtema escolhido pelos alunos para a Feira do Conhecimento: “Prevenindo para o bem”, em que foram trabalhadas três frentes, a importância da prática dos exercícios físicos, de uma boa alimentação e por fim, a prevenção dos acidentes domésticos com crianças. Nosso grupo foi recebido pelo capitão Fábio, que mostrou com muita simpatia, todas as instalações do Batalhão, ensinou algumas técnicas de primeiros socorros, permitiu que tivessem acesso as roupas utilizadas pelos soldados, além de presentear a todos com um breve passeio no carro da equipe, fornecendo ao final material explicativo sobre a prevenção de acidentes domésticos. Esse momento de aprendizado, registrado pela coordenadora Kely Cristina, foi marcado por muita curiosidade e diversão. Profª Carla Fernanda Barnabe
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A tecnologia na alf@betização
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ápis e papel. Houve uma época em que esses eram os utensílios disponíveis para escrever, tanto na escola como fora dela. Com o passar do tempo, as máquinas de datilografar, primeiro, e os computadores, depois, foram invadindo os mais diversos ambientes. E como a escola também faz parte da sociedade, ela se torna o espaço onde os recursos tecnológicos podem ser utilizados de forma diferenciada em seus aspectos reflexivos. A tecnologia, cada vez mais presente em nosso dia a dia, permite que a criança tenha contato com interfaces atrativas, as quais despertam interesses múltiplos, além de estabelecer antecipadamente o contato com textos e letras/fonemas, gerando um estágio de pré-alfabetização, que poderá facilitar os processos de alfabetização e letramento. Desta forma, o Colégio Jequitibá lança mão das novas tecnologias para além de incluir os alunos no mundo digital, possibilitar que as crianças se apropriem da linguagem escrita de maneira diversificada e prazerosa. Entretanto, é necessário saber que a presença da tecnologia por si só, não é garantia de aprendizagem. Os recursos tecnológicos não são a salvação para o déficit do conhecimento em leitura e escrita, no entanto, com a ajuda deles ocorrem práticas que podem facilitar significativamente o processo de alfabetização. A partir dos recursos digitais, os alunos do 1° ano realizaram atividades muito atrativas, que contribuíram para o desenvolvimento
TEMPO DE ALFABETIZAR
do processo de aprendizagem. Assim, ressaltamos que com o trabalho desenvolvido através do bom uso destas ferramentas, aliadas a outros recursos utilizados , oportunizamos aos alunos maiores possibilidades de entrar em contato com os desafios dessa fase, refletindo sobre o sistema de escrita, discutindo com seus pares e solicitando informações ao educador sempre que necessário. Enfim, contribuindo para uma alfabetização adequada aos dias de hoje. Profª Priscila de Lima Valdevino
Desde o início da gestação, normalmente muitos pais são tomados por um sentimento: a ansiedade. E este sentimento torna-se ainda mais evidente quando os filhos pequenos entram na fase da alfabetização. Na prática, acompanhar de perto e apoiar este processo é descobrir novos saberes, reconhecer e elogiar seus avanços, ajudar nas tarefas, olhar os cadernos diariamente, incentivar a leitura e a escrita por meio de livros e brinquedos educativos e auxiliar as crianças a transpor o aprendizado do lápis e do papel para a vida prática. Afinal, não é preciso ter tanta ansiedade e sofrimento num processo que deve ser prazeroso. O Colégio Jequitibá compreende e trabalha para que a alfabetização não seja apenas um processo de construção de conhecimentos, mas que também possibilite aos educandos uma formação plena; de pessoas autônomas, críticas na sociedade para serem sujeitos ativos, que possuam a competência para contribuir na construção de uma sociedade justa, igualitária e democrática. A participação da família, durante todo esse período, é de fundamental importância. Em todo o processo de alfabetização é imprescindível que sejam propiciadas situações em família, com o objetivo de que a criança leia e escreva, independente das tarefas enviadas pela escola, que, com certeza, não irão suprir esta demanda. O “exercício” da escrita e leitura se faz, muitas vezes, de forma não sistematizada. Assim, é indispensável que se alfabetize reconstruindo a leitura e a escrita a partir do mundo vivenciado pela criança, criando um agradável vínculo através de práticas reais, contextualizadas e significativas. Profª Priscila de Lima Valdevino
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Descomplicando a Matemática
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sonho continua... Entramos em um novo estágio, avançamos na estrada do conhecimento e desejamos mais, acreditamos na eficácia, concretização e permanência desse sonho como ponte transformadora do ser humano. Isso é ser Jequitibá, é ser diferente, é sonhar, é acreditar, é agir é não desistir... Explorar o raciocínio lógico, despertar o interesse pela Matemática, entender as quantidades através de material concreto, alimentos, jogos, brincadeiras e situações do cotidiano. A criança necessita entender que um número corresponde à quantidade de um objeto. Deve conhecer a sequência numérica, reconhecer e entender uma quantidade, antes de resolver qualquer operação matemática de forma mecânica. Do mesmo modo, deve perceber que a Matemática está presente no mundo em que vivemos. O trabalho na Educação Infantil é explorar ao máximo situações concretas para que, no futuro, a criança consiga entender a estrutura de uma operação de adição, subtração, divisão e multiplicação. A atividade proposta com os alunos do nível II estimulou o raciocínio lógico, ao abordar a adição e a subtração de forma concreta e significativa. O manuseio de materiais concretos como botões, palitos, alimentos, entre outros, correlacionam a compreensão significativa.
Uma vez internalizada, facilitará a compreensão do abstrato no futuro. Por isso, se torna tão importante o contato com materiais concretos no presente. Profª Débora Nogueira
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Feira do Conhecimento 2015 IdEias que Fazem a Diferença ...Eu diria que os educadores são como as velhas árvores. Possuem uma face, um nome, uma “estória” a ser contada. Habitam um mundo em que o que vale é a relação que os liga aos alunos, sendo que cada aluno é uma “entidade” sui generis, portador de um nome, também de uma “estória”, sofrendo tristezas e alimentando esperanças. E a educação é algo pra acontecer nesse espaço invisível e denso, que se estabelece a dois. Espaço artesanal. Rubem Alves Por isso somos Jequitibás...
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Colégio Jequitibá se dedica ao longo do ano em desenvolver um Projeto muito importante e abrangente, que tem como finalização apresentações diversas na tão esperada Feira do Conhecimento, evento aberto a todos os familiares e membros da comunidade. Durante o período de planejamento anual define-se um tema central de forma coletiva e democrática entre todos os membros da equipe pedagógica. A partir daí, levantam-se possíveis e relevantes opções de subtemas que serão distribuídos entre as classes para aprofundamento dos estudos em pesquisas posteriores. Os subtemas escolhidos, que são de grande relevância para os alunos, garantem a aprendizagem significativa e participativa. Para a classe do nível II estudar o subtema Mundo Marinho proporcionou ao grupo um despertar diferente e curioso, conhecer e vivenciar a diversidade existente nas águas do oceano, perceber as semelhanças e diferenças entre as diversas espécies e estabelecer relações com situações vividas cotidianamente, foi um aprendizado surpreendente. A saída pedagógica ao Aquário de São Paulo ofereceu aos alunos a oportunidade de vivenciarem este tema de forma ainda mais interativa e aprofundada. As colocações foram enriquecedoras, assim como a conscientização da preservação do Mundo Marinho. Muitas pesquisas foram realizadas durante as aulas, nas áreas livres do colégio, na Informática e também em casa, com a
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valiosa participação das famílias. O Projeto Escrevivendo de incentivo à leitura proporcionou a interdisciplinaridade com o trabalho de livros relacionados ao tema. O fechamento desse Projeto foi realizado no dia da nossa Feira do Conhecimento, oportunidade em que os alunos compartilharam com os visitantes parte do que aprenderam sobre este tão fascinante assunto, que a parti daí, passou a ser conhecimento de todos. Profª Débora Nogueira
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FUI AO MERCADO...
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s noções espaciais e matemáticas assim como os conceitos de raciocínio lógico são construídos pelas crianças a partir de observações e experiências que envolvem interações com o meio; pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses semelhantes e por conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados. Acreditando que o jogo simbólico tem um papel fundamental na construção de conhecimentos, as crianças do nível I realizaram uma atividade de maneira bem contextualizada com o tema da unidade de trabalho “Fui ao mercado”, uma brincadeira de faz de conta, em que a classe abusou da criatividade e do senso de organização para a montagem de um mini-mercado, utilizando várias embalagens vazias de produtos que se compram nestes estabelecimentos comerciais. A imaginação e vivências do cotidiano familiar fizeram renascer na brincadeira, movimentos de aprendizagem significativa, ou seja, o conhecimento verdadeiramente foi construído... O levantamento de hipóteses e as trocas nas diversas comunicações foram instrumentos essenciais para essa atividade. Foi uma experiência bastante rica, em que os alunos durante o jogo simbólico foram “provocados” a resolverem diversas situações-problema, buscando a escolha de soluções mais apropriadas para cada momento. Profª Denise Aparecida Morales Bonifácio INSTITUTO DE ENSINO JEQUITIBÁ 23
EDUCAÇÃO INFANTIL
Observadores
do tempo C
om o objetivo de ampliar o conhecimento das crianças em relação aos fenômenos naturais, o sol, a chuva, o vento, e a ocorrência do arco-íris, foram realizados experimentos e vivências com os alunos do nível I visando o entendimento de maneira simples, de como e por que cada fenômeno ocorre. O trabalho com esses temas objetiva estimular à criatividade, a curiosidade, a troca de ideias, o desenvolvimento do pensamento científico e a ampliação dos conhecimentos infantis com base na resolução de situações-problema, no trabalho com a música, na observação direta do entorno, etc. Muitos questionamentos foram feitos pelos alunos em nossas Rodas de Conversas Filosóficas:
Quando chove onde fica o sol? - O sol brinca de esconde-esconde; - O sol fica dormindo; - Papai do céu esconde o sol; - O sol queima a água; - O sol fica escondido atrás das nuvens... O que é o vento? - É quando uma baleia canta e solta todo o ar; - O vento vem das nuvens quando elas andam no céu. Ao longo do trabalho fomos fechando as hipóteses levantadas, com embasamento teórico, porém na linguagem infantil. Os pequenos foram compreendendo cada fenômeno de maneira tranqüila e curiosa, dando asas a novos saberes. Quantas reflexões e imaginação desses pequenos!!! Profª Denise Aparecida Morales Bonifácio
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Estimulando a Coordenação motora AMPLA E FINA
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Coordenação motora é a capacidade que temos de coordenar os movimentos decorrentes da interação entre o cérebro e as unidades motoras dos músculos e articulações. É a capacidade que temos de usar de forma eficiente e precisa nossos músculos, produzindo assim movimentos amplos e também delicados e específicos. Uma boa coordenação motora não depende apenas das crianças, mas principalmente de estímulos. O educador deve trabalhar a psicomotricidade porque é algo fundamental na fase da educação infantil, possibilita aprendizagem de diversas habilidades e contribui para o desenvolvimento intelectual da criança. Nos momentos dedicados ao trabalho com psicomotricidade, semanalmente agendados em sala de aula, os pequenos do maternal II realizam diversas atividades motoras, um meio de preparar o tônus muscular fino e amplo para os anos escolares que se seguirão, além de participarem de momentos de muita diversão. É muito interessante que trabalhos como estes sejam estendidos
Porque brincando a gente aprende!
também ao cotidiano familiar . Brincadeiras podem se transformar em verdadeiras aliadas ao desenvolvimento infantil... Através delas a criança estabelece relações com a vida de maneira positiva. Profª Maria Daniela Fuzzo Verissimo
Desde muitos anos atrás vários estudiosos vem se debruçando na fascinante tarefa de buscar compreender como as crianças se relacionam com o mundo e produzem cultura. Investigando essa faceta do universo infantil, importantes pesquisadores concluíram que boa parte da comunicação das crianças com o ambiente se dá por meio da brincadeira e que é dessa maneira que elas se expressam culturalmente. Desta forma, é primordial que a criança tenha tempo e espaço para brincar livremente. Pensando nestes aspectos, o Colégio Jequitibá resolveu criar mais um espaço de brincar: nossa brinquedoteca, um espaço pensado e estruturado com muito carinho, visando o pleno desenvolvimento dos nossos pequenos. Um local especial onde as crianças se divertem e aprendem ao mesmo tempo, porque brincar é aprender plenamente. Desde o momento em que entram na brinquedoteca até o momento em que saem, procurando manter o local organizado, com cada objeto em seu lugar, os pequenos estão aprendendo e se desenvolvendo genuinamente. Profª Maria Daniela Fuzzo Verissimo
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Descobrindo Bichinhos de Jardim
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o quintal de casa, nas praças e parques, jardim de um prédio ou mesmo em nossa escola podemos encontrar muitos bichinhos. Alguns voam, outros pulam ou rastejam. Podem ser discretos ou exibidos. Uns andam rápido, e outros, bem devagar. Descobrindo os bichinhos de jardim, foi um projeto encantador desenvolvido com o maternal, com o objetivo de explorar e conhecer um pouco mais sobre essa diversidade tão grande destes seres tão pequeninos que habitam nossos jardins. Nossas crianças tiveram a possibilidade de aprender de diferentes maneiras, cultivando o respeito ao modo particular de vida de cada espécie e puderam também interagir com algumas delas, de maneira carinhosa, sem medo de se machucarem e com um cuidado especial para não ferir estes pequenos bichinhos tão indefesos, porque o importante mesmo é conhecer e respeitar a Natureza! Profª Hevely Ueda
Passeando no Jardim de Monet Toda criança gosta de arte e desenhar, certo? Com lápis de cor, tinta guache ou na areia, os pequenos de todos os países, épocas e classes sociais desenham suas casas, famílias e plantas, e, depois, mostram o resultado, orgulhosos. Mesmo que o desenho ou a pintura pareça um rabisco, para a criança, é uma narrativa, uma forma de contar uma história. E foi através da arte que os pequenos do maternal descobriram e passearam pelo Jardim de Monet, conhecendo a vida e obra deste mestre do impressionismo. Através desta atividade, as crianças reconheceram diferentes formas de expressão, aprenderam a utilizar pinceis e tintas através de uma bela releitura da obra “Jardim de Monet” e despertaram o gosto pela Arte. Profª Jéssica Ferreira Soati
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