LINGUAGEM
Editores responsáveis:
ROGERIO EDUARDO ALVES
LIVRO DO PROFESSOR
Doutor em Teoria Literária e Literatura Comparada pela USP. Bacharel em Letras pela USP. Bacharel em Administração de Empresas pela FGV-SP.
MYRIAN KOBAYASHI YAMAMOTO
Bacharel em Comunicação Social com especialização em Editoração pela Escola de Comunicações e Artes da USP. Bacharel em Direito pela Faculdade de Direito da USP.
1 a_ edição 2024
Primeiras Descobertas – Linguagem – Copyright © FTD Educação, 2024.
Diretor-geral Ricardo Tavares de Oliveira
Diretor de conteúdo e negócios Cayube Galas
Diretora adjunta de soluções didáticas e suplementares Ana Carolina Costa Lopes
Gerente de conteúdo Luciana Leopoldino
Editores Rogerio Eduardo Alves, Myrian Kobayashi Yamamoto
Editores-assistentes Pedro Baraldi, Stela Danna
Coordenadora de produção editorial Beatriz Mendes
Supervisora de revisão e qualidade Giselle Bianca Mussi de Moura
Preparação e revisão Caline Canata Devèze, Tatiana
Sado Jaworski
Coordenadora de design Andrea Dellamagna
Designer Sergio Cândido
Coordenador de arte Rodrigo Carraro Moutinho
Supervisora de arte e design Simone Oliveira Vieira
Editores de arte e diagramação Alline Garcia Bullara, Daniel Cilli
Assistente de arte Gislene Aparecida Benedito
Coordenadora de imagens e textos Elaine Bueno Koga
Licenciamento de imagens Fabiana Manna da Silva
Licenciamento de textos Érica Brambilla
Supervisora de arquivos de segurança Silvia Regina E. Almeida
Analista de fluxo Tayná Mendes
Gerente de eficiência e analytics Marcelo Henrique Ferreira Fontes
Diretor de operações e produção gráfica Reginaldo Soares Damasceno
Editor de conteúdo digital Carlos Eduardo Bayer Simões Esteves
Colaboraram nesta edição: Madrigais Editorial (preparação e revisão), Marcia
Telumi Sato (iconografia), Marina M. Buzzinaro (ilustração), Mirian Martins Pereira (coordenação)
Elaboração de originais
FERNANDA MAGALHÃES
Pós-graduada em Alfabetização e Letramento pelo Instituto Singularidades. Bacharel em Letras pela USP. Editora de conteúdos educacionais e livros didáticos.
Professora de Língua Portuguesa na rede pública de São Paulo.
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Primeiras descobertas : 3 anos : linguagem / editores responsáveis Rogerio Eduardo Alves Myrian Kobayashi Yamamoto. -- 1. ed. -São Paulo : FTD, 2024.
ISBN 978-85-96-04292-5 (aluno)
ISBN 978-85-96-04303-8 (professor)
1. Linguagem (Educação infantil) I. Alves, Rogerio Eduardo. II. Yamamoto, Myrian Kobayashi. 24-191152
CDD-372.21
Índices para catálogo sistemático:
1. Linguagem : Educação infantil 372.21
Cibele Maria Dias - Bibliotecária - CRB-8/9427
Envidamos nossos melhores esforços para localizar e indicar adequadamente os créditos dos textos e das imagens presentes nesta obra didática. No entanto, colocamo-nos à disposição para avaliação de eventuais irregularidades ou omissões de crédito e consequente correção nas próximas edições. As imagens e os textos constantes nesta obra que, eventualmente, reproduzam algum tipo de material de publicidade ou propaganda, ou a ele façam alusão, são aplicados para fins didáticos e não representam recomendação ou incentivo ao consumo.
Reprodução proibida: Art. 184 do Código Penal e Lei no 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Todos os direitos reservados à
EDITORA FTD.
Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista – São Paulo-SP CEP 01326-010 – Tel. 0800 772 2300
Avenida Antônio Bardella, 300 - 07220-020 GUARULHOS (SP) Fone: (11) 3545-8600 e Fax: (11) 2412-5375
Produção gráfica CNPJ: 61.186.490/0016-33
Caixa Postal 65149 – CEP da Caixa Postal 01390-970 www.ftd.com.br central.relacionamento@ftd.com.br
www.twosides.org.br
PARA
QUE TAL BRINCAR, CANTAR, DESENHAR, OUVIR HISTÓRIAS E CONHECER AS LETRAS?
NESTE LIVRO VOCÊ VAI FAZER MUITAS E SE DIVERTIR.
FTD EDUCAÇÃO
SU MÁR I O
UNIDADE
Professor, o objetivo deste selo é indicar a possibilidade de ampliação da atividade a partir da leitura dos livros de literatura que acompanham a coleção.
COMO VOCÊ ACHA QUE A TURMA ESTÁ SE SENTINDO?
Resposta pessoal. Veja orientações no Manual do professor.
5 CINCO
ORALIDADE
Professor, com base nas propostas deste livro, você pode conduzir outras atividades, como jogos cantados e brincadeiras tradicionais da região, e fazer outras intervenções pedagógicas que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem. Para apoiar o seu trabalho, consulte as orientações específicas do Manual do professor, que podem guiar o seu planejamento.
CONTE O QUE ESTÁ ACONTECENDO NA CENA.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS • ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Incentive as crianças a falar sobre o que acontece na cena. Elas podem mencionar que um homem (fazendeiro) está feliz sendo abraçado e recebendo carinho de vários animais (porco, cachorro, vaca, galinha). Explore outros elementos da cena seguindo as orientações do Manual do professor.
BNCC
COORDENAÇÃO VISOMOTORA
BNCC
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
FAÇA UM DESENHO COM CÍRCULOS COLORIDOS. USE TINTA A DEDO.
Produção pessoal.
Oriente as crianças a fazer, primeiro, círculos no ar com o dedo para depois fazer o desenho com círculos na página. Se for oportuno, reproduza uma música durante a realização da atividade.
PINTE OS CAMINHOS E LEVE AS AVES ATÉ OS ALIMENTOS.
Peça às crianças que passem o dedo sobre os dois caminhos. Depois, oriente a turma a pintar os caminhos usando giz de cera colorido.
Professor, ao longo deste volume, sugerimos o uso de alguns materiais para pintar, desenhar ou traçar. No entanto, diferentes riscadores podem ser utilizados nas atividades propostas, conforme você considere relevante para a sua turma.
BNCC
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS • CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
CUBRA O TRACEJADO E LEVE O PASSARINHO ATÉ A FLOR.
Peça às crianças que passem o dedo sobre a linha tracejada. Em seguida, oriente a turma a usar giz de cera para cobrir o tracejado. Comente que o passarinho da atividade (beija-flor), ao se alimentar do néctar das flores, leva também o pólen de flor em flor, contribuindo para o surgimento (reprodução) de novas plantas.
Para finalizar, proponha a adivinha para a turma.
BNCC
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
O QUE É O QUE É?
PINTE A BORBOLETA COM TINTA A DEDO.
Inicie a atividade com a cantiga, convidando as crianças a cantar junto. Aponte para o maior desenho da página e pergunte o que está ilustrado (borboleta).
Questione se as crianças já viram borboletas, como são e como voam. Peça a elas que imitem o movimento das borboletas.
HORA DE ANTAR!
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA
Em seguida, incentive a turma a usar cores diferentes para pintar o desenho, de modo que cada borboleta fique diferente.
CANTIGA.
FAÇA UMA COLAGEM COM PAPÉIS COLORIDOS.
Produção pessoal.
BNCC
Forneça para as crianças papéis de tipos e cores variadas. Incentive que rasguem os papéis de diversas maneiras.
Oriente a turma a colar os papéis rasgados na página como quiserem, possibilitando que expressem sua criatividade de maneira não estruturada.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
• TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
TREZE
CATORZE 14
DESENHE SEU ROSTO COM TINTA A DEDO
E ESCREVA SEU NOME.
Produção pessoal.
BNCC
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
• O EU, O OUTRO E O NÓS
• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Se possível, traga um espelho para a sala de aula (ou leve a turma até o ambiente escolar que tenha um). Peça às crianças que se olhem no espelho e digam o que veem. Oriente que elas apontem para os olhos, a boca, o nariz, as orelhas, o cabelo etc. Se necessário, auxilie as crianças nessa identificação corporal.
JANELA, JANELINHA
PORTA, CAMPAINHA DIM-DOM!
PARLENDA.
Escrita espontânea da criança. Convide as crianças a registrar o nome como souberem. Ainda que não escrevam convencionalmente, esta atividade pode ser feita sem cobrança para que acertem.
Recite a parlenda fazendo os gestos que a representam. Ao pronunciar o primeiro verso, aponte os olhos com o dedo indicador. Ao recitar o segundo verso, indique a boca e o nariz. Ao recitar o terceiro verso, aperte de leve o nariz.
QUINZE
HORA DE BRIN AR!