MARIA DA SALETE ALVES GONDIM
I N T E G R A D O EDUCAÇÃO INFANTIL
Linguagens Matemática Ciências da Natureza Ciências Humanas
São Paulo 2a. edição – 2016
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Lápis na mão: integrado 1 Copyright © Maria da Salete Alves Gondim, 2016 Diretor editorial Gerentes editoriais Editora Editora assistente Colaboradora Gerente de produção editorial Coordenadora de arte Projeto gráfico e capa Supervisor de arte Editora de arte Diagramação Tratamento de imagens Coordenadora de ilustrações Ilustrações Coordenadora de preparação e revisão Supervisora de preparação e revisão Preparação Revisão Coordenador de iconografia e licenciamento de textos Supervisora de licenciamento de textos Iconografia Diretor de operações e produção gráfica
Lauri Cericato Rosa Maria Mangueira, Silvana Rossi Júlio Luciana Pereira Azevedo Remião Maria Regina de Campos Maria Cecília Mendes de Almeida Mariana Milani Daniela Máximo Juliana Tiemi Sugawara Carlos Augusto Asanuma Luana Alencar Luana Alencar, Juliana Signal Ana Isabela Pithan Maraschin, Eziquiel Racheti Márcia Berne Fabiana Salomão, Edson Farias, Giz de Cera/Léo Fanelli, Marco Cortez, M. W. Estúdio, Waldomiro Neto Lilian Semenichin Viviam Moreira Adriana R. Périco, Lucila V. Segóvia, Renato A. Colombo Júnior, Veridiana Maenaka Áurea Santos, Maria de Fátima Cavallaro Expedito Arantes Elaine Bueno Danielle Farias, Ellen Silvestre, Gabriela Araújo, Irene Araújo Reginaldo Soares Damasceno
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Gondim, Maria da Salete Alves Lápis na mão : integrado : educação infantil 1 / Maria da Salete Alves Gondim. — 2. ed. — São Paulo : Quinteto Editorial, 2016. ISBN 978-85-8392-055-7 (aluno) ISBN 978-85-8392-056-4 (professor) 1. Ciências (Educação infantil) 2. Geografia (Educação infantil) 3. História (Educação infantil) 4. Matemática (Educação infantil) 5. Português (Educação infantil) I. Título. II. Série. 16-01866
CDD-372.21
Índices para catálogo sistemático: 1. Ensino integrado : Livros-texto : Educação infantil
372.21
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Envidamos nossos melhores esforços para localizar e indicar adequadamente os créditos dos textos e imagens presentes nesta obra didática. No entanto, colocamo-nos à disposição para avaliação de eventuais irregularidades ou omissões de crédito e consequente correção nas próximas edições. As imagens e os textos constantes nesta obra que, eventualmente, reproduzam algum tipo de material de publicidade ou propaganda, ou a ele façam alusão, são aplicados para fins didáticos e não representam recomendação ou incentivo ao consumo.
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Impresso no Parque Gráfico da Editora FTD S.A. Avenida Antonio Bardella, 300 Guarulhos-SP – CEP 07220-020 Tel. (11) 3545-8600 e Fax (11) 2412-5375
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APRESENTAÇÃO
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Aprender é muito bom na brincadeira ou na lição. É isso que você vai ter com o seu
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LINGUAGENS
Conheça os personagens com quem irá estudar. Estarão no seu trabalho ou na hora de brincar... MARIA DA SALETE A. GONDIM
MATEMÁTICA CIÊNCIAS HUMANAS
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SUMÁRIO LINGUAGENS
................................................................................. 06 Experimentando diferentes materiais..................................................... 08 Caminhos e mais caminhos.................................................................... 23 Traçando novos caminhos ...................................................................... 30 Ampliando o traçado ............................................................................... 41 Conhecendo as vogais............................................................................ 71 Vogal a ............................................................................................ 71 Vogal o ............................................................................................ 77 Vogal i ............................................................................................. 82 Vogal u ............................................................................................ 87 Vogal e ............................................................................................ 92 Revisão ................................................................................................... 97
MATEMÁTICA
........................................................................ 102 Cores .................................................................................................... 104 Noções de grandeza ............................................................................. 109 Noções de posição ............................................................................... 118 Figuras geométricas planas .................................................................. 129 Linhas ................................................................................................... 145 Noções de massa e capacidade ........................................................... 147 Ideia de quantidade .............................................................................. 155 Números ............................................................................................... 160 Número 1 ...................................................................................... 160 Número 2 ...................................................................................... 163 Número 3 ...................................................................................... 168 Número 4 ...................................................................................... 172 Número 5 ...................................................................................... 174
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CIÊNCIAS DA NATUREZA
.......................................................... 182 Nosso corpo ......................................................................................... 185 Cuidados com a saúde ......................................................................... 189 Higiene do ambiente ............................................................................ 195 Os sentidos .......................................................................................... 197 Visão .............................................................................................. 197 Olfato............................................................................................. 200 Paladar ........................................................................................... 201 Audição.......................................................................................... 202 Tato................................................................................................ 203 Animais ................................................................................................. 205 Onde vivem os animais ................................................................. 206 O corpo dos animais ..................................................................... 216 Os animais em nosso dia a dia ...................................................... 219 Plantas .................................................................................................. 220 Alimentos ............................................................................................. 229 Experimento ......................................................................................... 237
CIÊNCIAS HUMANAS
................................................................. 240 Você ...................................................................................................... 242 A família ................................................................................................ 251 A casa ................................................................................................... 257 A escola ................................................................................................ 261 A sala de aula........................................................................................ 265 As pessoas que trabalham na escola ................................................... 267 A rua ..................................................................................................... 268 Os meios de comunicação ................................................................... 271 Os meios de transporte ........................................................................ 274 Antes e depois...................................................................................... 278 Datas comemorativas ........................................................................... 281
LINGUAGENS Onde estรก o cachorro? Vamos encontrar e marcar.
LINGUAGENS
EXPERIMENTANDO DIFERENTES MATERIAIS Veja as pegadas que os bichinhos deixaram no caminho. Use giz de cera e trace as pegadas para descobrir aonde elas vão chegar.
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MINHA HISTÓRIA Sempre que você fizer um trabalho, deverá deixar a sua marca para mostrar que o trabalho é seu. Qual vai ser a sua marca?
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LINGUAGENS
Você conhece este bichinho de jardim? Molhe o dedo em tinta preta e faça as pintinhas das joaninhas.
Foto: Yellowj/shutterstock.com
Cante com a professora Joaninha, joaninha, diga onde você mora. Se é na flor da laranjeira ou na seda da amora. (Folclore.)
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LINGUAGENS
O que cada animal vai comer? PARA CONVERSAR Uma alimentação saudável ajuda a crescer forte e ter mais energia!
Fotos: Stockphoto mania/Shutterstock.com, Africa Studio/Shutterstock.com, Eric Isselee/Shutterstock.com, kzww/Shutterstock.com, Eric Isselee/Shutterstock.com, Maks Narodenko/Shutterstock.com
Faça traços com giz de cera para ligar cada animal à sua comida.
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LINGUAGENS
Qual é o seu animal preferido? Desenhe com lápis de cor.
Conte aos colegas qual é o seu animal preferido. 14
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LINGUAGENS
Você conhece esta fruta? Molhe o dedo em tinta preta e faça as sementes desta fruta.
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Fotos: Paulovilela/Shutterstock.com, Valentina Proskurina/Shutterstock.com, Coffee Lover/Shutterstock.com, Gerson Sobreira/Terra Stock, M. Unal Ozmen/Shutterstock.com, Iv Nikolny/Shutterstock.com, Zig Koch/Pulsar
LINGUAGENS
Quais são as frutas de que você mais gosta?
Marque um X. Use lápis de cor. Desenhe a fruta que quiser no espaço reservado.
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Recite com a professora
Vai começar. Já começou a brincadeira da comida brasileira.
(Folclore.)
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Fotos: Africa Studio/Shutterstock.com, Jasmine_K/Shutterstock.com, Paul_Brighton/Shutterstock.com, lculig/Shutterstock.com, Dimitar Bosakov/Shutterstock.com, D.Shashikant/Shutterstock.com, Gregory Gerber/Shutterstock.com, Johnfoto18/Shutterstock.com, Kiian Oksana/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Contorne com lápis os alimentos que você gosta de comer.
LINGUAGENS
Cole aparas de lรกpis no telhado do galinheiro. Depois, pinte a cena como quiser.
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Fotos: Forster Forest/Shutterstock.com, HomeArt/Shutterstock.com, Nordling/Shutterstock.com, Lucy Liu/Shutterstock.com, Ingvar Bjork/Shutterstock.com, Antonova Anna/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Faça um X ao lado dos materiais que você gosta de usar.
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LINGUAGENS
Onde estão os instrumentos que aparecem na cantiga? Use lápis colorido para marcar cada um.
Cante com a professora Fui na loja do Mestre André e comprei um violão. Dão, dão, dão, um violão. Fui na loja do Mestre André e comprei uma flautinha. Flá, flá, flá, uma flautinha. Dão, dão, dão, um violão. (Folclore.)
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LINGUAGENS
CAMINHOS E MAIS CAMINHOS Qual é o caminho que cada veículo vai seguir? Trace com giz de cera usando uma cor para cada caminho.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Trace o caminho que cada filhote vai fazer para chegar à mamãe.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Trace o caminho que o sapo vai fazer para encontrar seus amigos na beira do rio. Use lápis de cor.
Cante com os colegas e a professora Sapo-cururu na beira do rio. Quando o sapo grita, ó Maninha, diz que está com frio. A mulher do sapo é quem está lá dentro fazendo rendinha, ó Maninha, pro seu casamento. (Folclore.)
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LINGUAGENS
Observe a cena. Uma crianรงa vai para a escola e a outra vai brincar na praรงa. Marque o caminho que cada uma deverรก seguir.
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LINGUAGENS
Trace o caminho que cada peixinho vai fazer para chegar ao seu cardume. Pinte cada peixinho de acordo com o cardume a que pertence.
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LINGUAGENS
Trace o caminho que cada um vai fazer para achar seu par.
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Fotos: yevgeniy1//Shutterstock.com, sekhmister/Shutterstock.com, Eric Isselee/Shutterstock.com, Eric Isselee/Shutterstock.com, Tsekhmister/Shutterstock.com, S-F/Shutterstock.com, robert_s/Shutterstock.com, ksenish/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Você gosta de brincar? Os filhotes de animais também.
Trace o caminho que cada um vai fazer para brincar com seus irmãos.
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LINGUAGENS
TRAÇANDO NOVOS CAMINHOS Trace o caminho que as bolinhas fizeram até caírem no buraco. Pinte de
a bola que está mais perto do buraco.
Pinte as outras bolinhas como quiser.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Do que as crianรงas estรฃo brincando? Usando cola colorida, trace o caminho que cada bola fez na brincadeira.
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LINGUAGENS
Use cores diferentes para pintar a janela da casa de cada um dos três porquinhos.
PARA CONVERSAR É importante ouvir o colega com respeito e atenção.
Cante com a professora A janelinha fecha quando está chovendo. A janelinha abre quando o sol tá aparecendo. Fechou, abriu, fechou, abriu, fechou. (Folclore.)
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Complete os traรงos para mostrar a chuva caindo. Termine de pintar o jardim.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Complete os cabos das flores com lรกpis de cor. Depois, pinte as flores como preferir.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Complete os traรงos para representar o movimento da รกgua.
Cante com a professora A canoa virou por deixรก-la virar. Foi por causa da Maria que nรฃo soube remar.
Se eu fosse um peixinho e soubesse nadar eu tirava a Maria do fundo do mar. (Folclore.)
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
VocĂŞ conhece este animal?
Fotos: Leroy Harvey/Shutterstock.com
Use pincel fino e guache para fazer as listas do tigre.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Olhe onde o papagaio foi parar! Complete o desenho da cerca.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Este é o sítio do Juca. Circule apenas as aves.
Cante com a professora Meu pintinho amarelinho cabe aqui na minha mão, na minha mão. Quando quer comer bichinho, com seus pezinhos ele cisca o chão. Ele bate as asas, ele faz piu-piu, mas tem muito medo é do gavião! (Folclore.)
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
AMPLIANDO O TRAÇADO Usando lápis de cor, trace os saltos que cada filhote de canguru vai dar para alcançar a mamãe.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Foto: Peter Waters/Shutterstock.com
Trace o caminho que a abelha vai fazer para chegar Ă colmeia. Depois, pinte a cena.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Você já viu uma aranha de perto?
Foto: Mirek Kijewski/Shutterstock.com
Elas constroem teias incríveis! Complete o caminho das teias por onde elas desceram.
Cante com a professora A dona aranha subiu pela parede. Veio a chuva forte e a derrubou. (Folclore.)
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LINGUAGENS
Cada piloto vai buscar o seu carro. Trace o caminho que cada um vai fazer.
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LINGUAGENS
Quem vai ganhar o campeonato de skate? Trace o caminho de cada menino. Depois, contorne o que chegou primeiro.
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LINGUAGENS
Trace para formar a lona do circo. Pinte a lona do circo com as cores que a professora indicar. Pinte o restante como preferir. Use giz de cera.
CIRCO SORRISO
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Este é o palhaço Amendoim. Ele chegou para animar o espetáculo. Faça bolinhas de papel crepom colorido e cole na roupa dele.
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LINGUAGENS
Floriano ĂŠ um grande malabarista. Molhe o dedo em tinta e pinte as bolinhas com cores diferentes. Enfeite com papel picado a roupa do Floriano.
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LINGUAGENS
Veja que linda apresentação! Trace com giz de cera os bambolês das bailarinas.
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LINGUAGENS
Observe o movimento que a ginasta fez na competição.
Foto: Volt Collection/Shutterstock.com
Com lápis de cor, acompanhe as piruetas que ela fez.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
As crianças vão brincar de amarelinha. Aprenda como se faz o desenho da amarelinha no chão. Complete o traçado.
Céu 7 5
6 4
2
3 1
Cante com a professora (Melodia: Fui morar numa casinha-nha)
Fui brincar de amarelinha-nha, desenhada-da no jardim-dim-dim. Estava lá-lá-lá
uma amiguinha-nha. Olhou pra mim, olhou pra mim e fez assim: (smack!).
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LINGUAGENS
Observe a tela do artista brasileiro Di Cavalcanti.
Que cores aparecem mais nesta tela?
Cante com a professora O meu chapéu tem três pontas. Tem três pontas o meu chapéu. Se não tivesse três pontas, não seria o meu chapéu. (Folclore.)
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
Foto: Di Cavalcanti. Arlequins. 1942. Óleo sobre tela. Museu de Arte de São Paulo, São Paulo
Pinte.
LINGUAGENS
Agora você é o artista. Complete, pinte e assine a obra.
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LINGUAGENS
A brincadeira preferida de Gabriel é jogar futebol. Trace o caminho que ele fez para driblar seus amigos.
PARA CONVERSAR Em casa ou na escola, é importante colaborar!
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
MINHA HISTÓRIA Qual é o seu brinquedo preferido? Desenhe.
Conte aos colegas qual é o seu brinquedo preferido.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Faรงa um X ao lado de suas brincadeiras preferidas. Desenhe outra brincadeira no espaรงo reservado. Depois, deixe tudo bem colorido.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Luís está jogando pião. Com giz de cera, trace o caminho que o pião fez.
Cante com a professora O pião entrou na roda, ó pião! O pião entrou na roda, ó pião! Roda, ó pião! Bambeia, ó pião! Roda, ó pião! Bambeia, ó pião! (Folclore.)
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Valéria foi pescar com o pai dela. Pinte de
a água do mar.
Cole barbante no fio da vara.
Cante com a professora Como pode um peixe vivo viver fora da água fria? Como pode um peixe vivo viver fora da água fria? Como poderei viver, como poderei viver, sem a tua, sem a tua, sem a tua companhia. (Folclore.)
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Piuí!!! O trem não pode sair porque os trilhos não estão completos. Complete o traçado dos trilhos.
ESTAÇÃO
Cante com a professora O trem de ferro quando sai de Pernambuco vai fazendo chic, chic até chegar no Ceará.
Rebola o pai, rebola a mãe, rebola a filha, eu também sou da família, também quero rebolar. (Folclore.)
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LINGUAGENS
Complete a paisagem e depois pinte como quiser.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Observe a cena. Complete e pinte a casa onde moram os três ursos.
PARA CONVERSAR Se precisar usar o material do colega, converse com ele antes. É bom pedir licença.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
O avião da Esquadrilha da Fumaça fez muitas piruetas no céu.
A turma vai decidir: qual é o nome do piloto? 66
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
Foto: Claudio Capucho/ Fotoarena
Trace o rastro que ele deixou.
MINHA HISTÓRIA Quem mora na sua casa? Desenhe. Depois, a professora vai escrever o nome de cada pessoa.
PARA CONVERSAR Observe se os apelidos magoam ou alegram as pessoas ao seu redor. Bons apelidos são aqueles que deixam a pessoa feliz.
Você tem apelido? Conte aos colegas.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Complete o desenho da borboleta e pinte.
Cante com a professora Borboletinha estรก na cozinha fazendo chocolate para a madrinha.
Poti, poti, perna de pau, olho de vidro e nariz de pica-pau, pau, pau. (Folclore.)
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Pinte a cena como quiser.
Cante com a professora A cobra não tem pé, a cobra não tem mão. Como é que a cobra sobe no pezinho de limão? Ela vai se enrolando, vai, vai, vai. Ela vai se enrolando no pezinho de limão. (Folclore.)
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
CONHECENDO AS VOGAIS Diga os nomes das figuras. Observe que todas têm o nome iniciado com o som da letra . Pinte.
a
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Use giz de cera e trace a letra
a.
Cante com a professora (Melodia: Pirulito que bate, bate.)
Pirulito que bate, bate, pirulito que jรก bateu. Com a se escreve amigo, quero ver quem aprendeu.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
MINHA HISTร RIA Observe a letra
a e depois treine o traรงado.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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Fotos: Jiri Miklo/Shutterstock.com, Steven Cole/Shutterstock.com, studioVin/Shutterstock.com, Karol Kozlowski/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Trace a letra inicial do nome de cada figura.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Encontre e marque na cena 3 objetos cujos nomes comeรงam com a letra .
a
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Diga os nomes das figuras. Fotos: rangizzz/Shutterstock.com, studio2013/Shutterstock.com, Rob Wilson/Shutterstock.com, Chutima Chaochaiya/Shutterstock.com, Kaesler Media/Shutterstock.com
Elas tĂŞm o nome iniciado com o som da letra
o.
Contorne a figura que representa um alimento.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Com o indicador, acompanhe o traรงado da letra Depois, use giz de cera para traรงar essa vogal.
o.
Cante com a professora (Melodia: Pirulito que bate, bate)
Pirulito que bate, bate, pirulito que jรก bateu. Com o se escreve ovelha, quero ver quem aprendeu.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Observe a letra
o e depois treine o traรงado.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Encontre na cena e contorne 4 figuras cujos nomes iniciam com a vogal .
o
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Trace a letra
o que estรก escrita na casca de cada ovo.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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Fotos: Patryk Kosmider/Shutterstock.com, Africa Studio/Shutterstock.com, Vinnikava Viktoryia, Sergio Stakhnyk/Shutterstock.com, Cassandra Cury/Pulsar, 9comeback/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Fale os nomes das figuras.
Marque com X as que tĂŞm o nome iniciado com o som da letra .
i
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
i
Acompanhe com o indicador o traรงado da letra . Depois, use giz de cera para traรงar essa vogal.
Cante com a professora (Melodia: Pirulito que bate, bate)
Pirulito que bate, bate, pirulito que jรก bateu. Com i se escreve igreja, quero ver quem aprendeu.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
i
A brincadeira é estourar apenas os balões que têm a letra . Encontre e contorne.
84
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
i
Observe a letra . Depois, trace essa vogal.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
85
LINGUAGENS
Avise aos turistas que estĂŁo no mar que eles chegaram a uma ilha. Escreva a letra nas bandeirolas.
i
86
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
Fotos: Tim UR/Shutterstock.com, ricochet64/Shutterstock.com, best images/Shutterstock.com, john michael evan potter/Shutterstock.com, Igor Klimov/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Diga os nomes das figuras.
Depois, marque as que tĂŞm o nome iniciado com o som da letra .
u
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Observe a letra
u.
Depois, trace essa vogal.
Cante com a professora (Melodia: Pirulito que bate, bate)
Pirulito que bate, bate, pirulito que jรก bateu. Com u se escreve uva, quero ver quem aprendeu.
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Observe a letra
u.
Depois, treine o traรงado.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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Fotos: Ron van Elst/Shutterstock.com, tamir niv/Shutterstock.com, Paulette Sinclair/Alamy/Latinstock, Valentina Razumova/Shutterstock.com, Maggy Meyer/Shutterstock.com, Carmine Arienzo/Shutterstock.com, FloridaStock/Shutterstock.com, Fabio Colombini
LINGUAGENS
Estas figurinhas sรฃo de um รกlbum de animais.
Contorne as figurinhas cujos nomes comeรงam com a letra
90
u.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Pinte de amarelo as caixas de presente que têm a letra
u u
o
a u
u
i
u.
u
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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Fotos: dangdumrong/Shutterstock.com, Donovan van Staden/Shutterstock.com, Filipe Frazao/Shutterstock.com, ANDRE DIB/Shutterstock.com, chris froome/Shutterstock.com, valzan/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Diga os nomes das figuras.
Marque aquelas cujo nome inicia com a vogal
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e.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Com o indicador, acompanhe o traรงado da vogal Depois, trace essa letra com cola colorida.
e.
Cante com a professora (Melodia: Pirulito que bate, bate)
Pirulito que bate, bate, pirulito que jรก bateu. Com e se escreve escola, quero ver quem aprendeu.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
93
LINGUAGENS
Observe a letra
e.
Depois, treine o traรงado.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Trace a letra
96
e usando cores diferentes.
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
REVISÃO Otávio foi pescar com seu avô.
a. os peixinhos com a letra o .
Pinte de
os peixinhos com a letra
Pinte de
a
o
o
a a
o o
NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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Fotos: ISchmidt/Shutterstock.com, Donovan van Staden/Shutterstock.com, Giedriius/Shutterstock.com, Africa Studio/Shutterstock.com, 9comeback/Shutterstock.com, ssuaphotos/Shutterstock.com
LINGUAGENS
Qual ĂŠ a vogal inicial do nome de cada figura?
Escreva nas etiquetas.
a e i o u
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NOME:___________________________ DATA:____/____/____
LINGUAGENS
Pinte, em cada fileira, as figuras cujos nomes comeรงam com a vogal indicada.
a u e o i NOME:___________________________ DATA:____/____/____
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LINGUAGENS
Trace as vogais com lĂĄpis de cor.
Qual ĂŠ a vogal inicial do nome de cada figura? Ligue.
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LINGUAGENS
Mostre com um desenho caprichado o que vocĂŞ gostou de aprender.
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