Livro do Aluno • 1,2,3... É tempo de Aprender • Vol I • PNLD 2022 by editoralt

Nina Queiróz

EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA I • VOLUME I

Nina Queiróz Licenciada em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Professora de Educação Infantil e do Ensino Fundamental I e II, nas redes municipal e privada. Autora de vários livros didáticos e de literatura infantil.

1.ª edição Curitiba – 2020

Jean Franco Sagrillo Adriana Antunes Polak Wildiane Helena de Camargo

Revisão

Maria de Fatima S. Tecchio Renee Cleyton Faletti

Consultoria pedagógica Revisão final Projeto gráfico/Diagramação Capa Ilustrações e imagens

Márcia Beatriz Amplatz Renee Cleyton Faletti Studio Layout Ltda. Lílian Ávila Lílian Ávila / Freepik / Yusufdemirci / Pixabay / Shutterstock

Impressão

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Queiróz, Nina 1, 2, 3-- é tempo de aprender : pré-escola I : educação infantil, volume I / Nina Queiróz. -- 1. ed. -- Curitiba : Editora LT, 2020. -- (É tempo de aprender) ISBN 978-65-88702-01-7 1. Educação infantil

I. Título.

II. Série.

20-44989

CDD-372.21 Índices para catálogo sistemático: 1. Educação infantil

372.21

Cibele Maria Dias - Bibliotecária - CRB-8/9427

Editora do Livro Técnico Edifício Piccadilly Center Avenida Cândido de Abreu, 651 – 11º andar – Centro Cívico CEP: 80530-907 – Curitiba-PR Tel.: 41 3027-5952 / Fax: 41 3076-8783 www.editoralt.com.br

APRESENTAÇÃO QUERIDA CRIANÇA,

FAZER EM SEU DIA A DIA! VOCÊ QUER DESENHAR, RECORTAR, COLAR, ESCREVER, CONVERSAR, CANTAR, DANÇAR, CRIAR E BRINCAR? POIS ENTÃO ABRA ESTE LIVRO E, COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR, FAÇA TUDO ISSO E MUITO MAIS, POIS É TEMPO DE APRENDER. A AUTORA.

Yusufdemirci/Freepik

QUANTAS COISAS DIFERENTES VOCÊ PODE

SUMÁRIO

ATIVIDADE 15 • MEU ANIVERSÁRIO

NOÇÃO DE TEMPO: CALENDÁRIO/DATA DE ANIVERSÁRIO

CAPÍTULO 1 – MUITOS NOMES

ATIVIDADE 16 • UM, DOIS, TRÊS

PARLENDA/PRODUÇÃO ORAL

GLOSSÁRIO

Lílian Ávila

CAPÍTULO 2 – CORPO HUMANO

ATIVIDADE 1 • DESCOBRINDO NOMES

PASSEIO PELA ESCOLA/PRODUÇÃO ORAL/DESENHO

NOMES E ESCRITA ESPONTÂNEA

ATIVIDADE 3 • QUEM EU VEJO

Lílian Ávila

ATIVIDADE 2 • O QUE EU VI

OBSERVAÇÃO/PROFISSIONAIS DA ESCOLA

ATIVIDADE 4 • O QUE EU SINTO

EXPRESSÃO/SENTIMENTOS DE TRISTEZA E ALEGRIA

ATIVIDADE 5 • MATERIAL ESCOLAR

CONCEITOS: EMBAIXO, EM CIMA

ATIVIDADE 6 • CONTANDO DE 1 A 3

CONCEITOS: EMBAIXO/APRESENTAÇÃO E TRAÇADOS (NÚMEROS 1, 2, 3)

ATIVIDADE 7 • QUANTO TEM?

NÚMEROS E QUANTIDADES: 1, 2, 3

ATIVIDADE 8 • MINHA SALA DE AULA

OBSERVAÇÃO/OBJETOS DA SALA DE AULA

ATIVIDADE 9 • ALFABETO

RECITAÇÃO DO ALFABETO

ATIVIDADE 10 • TENTE DESCOBRIR

ATIVIDADE 2 • ROSTOS DIFERENTES ATIVIDADE 3 • QUE PARTE É ESSA?

ATIVIDADE 4 • CUIDADOS COM O CORPO ATIVIDADE 5 • ÁGUA

ATIVIDADE 6 • VAMOS CANTAR E DANÇAR?

ATIVIDADE 13 • MEU NOME

CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO MOVIMENTO

ORIGEM DO NOME/LETRA INICIAL DOS NOMES

33 34

EXPRESSÃO/SENTIMENTOS DE ALEGRIA, TRISTEZA, ADMIRAÇÃO, RAIVA

ATIVIDADE 9 • VAMOS NOS MEXER?

ATIVIDADE 14 • MAIS NOMES

CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO MOVIMENTO

PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A, E, I, O, U

CONCEITOS: CHEIO, VAZIO E METADE/NÚMERO E QUANTIDADE 5

ATIVIDADE 8 • VOCÊ ESTÁ ALEGRE OU...?

ESCRITA ESPONTÂNEA DO PRÓPRIO NOME

HIGIENE E CUIDADOS COM O CORPO

ATIVIDADE 11 • QUAL O NOME?

RELACIONAR/PARTES DO CORPO/ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

CONCEITOS: ABAIXO, ACIMA

ATIVIDADE 12 • CONHECENDO AS VOGAIS

PARTES DO CORPO/RECORTE E COLAGEM

ATIVIDADE 7 • ÓRGÃOS DO SENTIDO 19

IMAGEM CORPORAL

ADIVINHA/PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA

ADIVINHA/PRODUÇÃO ESCRITA/NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 4

ATIVIDADE 1 • QUEM É VOCÊ?

ATIVIDADE 10 • BLIM, BLOM PARLENDA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO MOVIMENTO

ATIVIDADE 11 • VAMOS BRINCAR DE ESTÁTUA?

ATIVIDADE 5 • PINTURA DIFERENTE 37

ATIVIDADE 6 • PÉ DIREITO E PÉ ESQUERDO

BRINCADEIRA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO MOVIMENTO

ATIVIDADE 12 • INSETO ATREVIDO

ATIVIDADE 7 • DIREITA OU ESQUERDA ATIVIDADE 8 • PÉ DIREITO

ATIVIDADE 9 • PÉ ESQUERDO

ATIVIDADE 10 • CAIXA DE BRINQUEDO 43

ATIVIDADE 11 • QUAL É A DIREÇÃO? 45

ATIVIDADE 12 • ACERTE O ALVO 46

CONCEITOS: MAIOR, MENOR; COBRIR PONTILHADO

GLOSSÁRIO

CAPÍTULO 4 – ARTES VISUAIS

CONCEITOS: MAIOR, MENOR/NÚMERO E QUANTIDADE 5

ATIVIDADE 19 • PÉ, MÃO, LIMÃO

CONCEITOS: FRENTE, COSTAS, ESQUERDA, DIREITA

CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO MOVIMENTO

ATIVIDADE 18 • PÉ MAIOR E PÉ MENOR

CONCEITOS: ENTRE, FORA, DENTRO

CONCEITOS: CURTO, COMPRIDO

ATIVIDADE 17 • PÉ COM PÉ

CONCEITO: ESQUERDA

BRINCADEIRA/TEMPERATURA DO AMBIENTE

ATIVIDADE 16 • DIFERENTES VISUAIS

CONCEITO: DIREITA

BRINCADEIRA/TEMPERATURA DO AMBIENTE

ATIVIDADE 15 • COM QUE ROUPA EU VOU?

CONCEITOS: DIREITA, ESQUERDA

PARTES DO CORPO/MONTAR/PINTAR

ATIVIDADE 14 • COM QUE ROUPA EU VOU?

CONCEITOS: DIREITA, ESQUERDA

PARLENDA/SEGMENTAÇÃO DE FRASES EM PALAVRAS

ATIVIDADE 13 • BONECO ARTICULADO

PINTURA COM TINTA

CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO MOVIMENTO/COBRIR PONTILHADO

GLOSSÁRIO

Lílian Ávila

CAPÍTULO 3 – DIREÇÃO E POSIÇÃO

ATIVIDADE 1 • BRINCADEIRAS DE CRIANÇA

OBRA DE ARTE/PRODUÇÃO ORAL

ATIVIDADE 2 • REINVENTANDO A OBRA

Lílian Ávila

OBRA DE ARTE/DESENHO ESPONTÂNEO

ATIVIDADE 3 • QUAL ANIMAL

CONHECIMENTO DO SOM INICIAL DAS PALAVRAS

ATIVIDADE 1 • DE BOA NA LAGOA

CANTIGA/ALFABETO MÓVEL

ATIVIDADE 2 • QUE BICHO É ESSE?

CONCEITOS: À FRENTE, ATRÁS

ATIVIDADE 3 • LEITURA DIVERTIDA

TRAVA-LÍNGUA/PRODUÇÃO ESCRITA DE PALAVRAS

ATIVIDADE 4 • POEMA DO SAPO

ATIVIDADE 4 • NOME DAS CORES

DISCRIMINAÇÃO DAS CORES BÁSICAS

ATIVIDADE 5 • MISTURANDO CORES

PINTURA DAS MÃOS COM AS CORES BÁSICAS

ATIVIDADE 6 • VAMOS CAMINHAR?

PINTURA DOS PÉS COM AS CORES BÁSICAS/ PRODUÇÃO ESCRITA

POEMA/PRODUÇÃO ORAL

ATIVIDADE 7 • ARCO-ÍRIS

ATIVIDADE 6 • VAI DE BICICLETA!

ATIVIDADE 8 • OUVINDO HISTÓRIA

ATIVIDADE 7 • CABE MAIS UM?

ATIVIDADE 8 • BARQUINHOS NA ÁGUA

PINTURA/PRODUÇÃO ORAL

ATIVIDADE 10 • PARE, OLHE E ESCUTE

ATIVIDADE 9 • DOBRADURA

ATIVIDADE 10 • O MAR E O BARCO COBRIR PONTILHADOS

ATIVIDADE 12 • BRINCANDO COM SOMBRAS 76

ATIVIDADE 11 • O BARCO E O NAVIO

BRINCADEIRA/PRODUÇÃO ORAL

RECONHECIMENTO LETRAS B E N NO INÍCIO DAS PALAVRAS

RECONHECIMENTO DA LETRA N

GLOSSÁRIO

DRAMATIZAÇÃO/PRODUÇÃO ORAL

GLOSSÁRIO

ATIVIDADE 12 • LETRA N

NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 5

ATIVIDADE 14 • DIVERSÃO NO TEATRO

INSTRUÇÃO DE DOBRADURA DE UM BARCO

HISTÓRIA JOÃO E MARIA/PRODUÇÃO ORAL

ATIVIDADE 13 • MAIS SOMBRAS

RECORTE E COLAGEM

CONCEITOS: ALTO, BAIXO

ATIVIDADE 11 • JOÃO E MARIA

NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 9

LENDA INDÍGENA/PINTURA

ATIVIDADE 9 • CORES NO TRÂNSITO

NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 7

PINTURA/ESCRITA DA LETRA INICIAL

CAPÍTULO 6 – NÚMEROS E FORMAS

Lílian Ávila

CAPÍTULO 5 – MEIOS DE TRANSPORTE

ATIVIDADE 1 • BLOCOS LÓGICOS ATIVIDADE 1 • PIUÍ PIUÍ

ATIVIDADE 2 • ENCONTRE A DIFERENÇA

DISCRIMINAÇÃO VISUAL: SEMELHANÇA E DIFERENÇA/SEGMENTAÇÃO DA PALAVRA EM SÍLABA

ATIVIDADE 3 • MEIOS DE TRANSPORTE

RELAÇÃO/MEIOS DE TRANSPORTE TERRESTRE E AQUÁTICO

ATIVIDADE 4 • QUAL É O NOME?

RELAÇÃO PALAVRA/IMAGEM

ATIVIDADE 5 • COMO VOU? CAMINHO PARA A ESCOLA

ATIVIDADE 2 • DESCOBRINDO FORMAS

FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS

CANÇÃO/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO MOVIMENTO

BLOCOS LÓGICOS

ATIVIDADE 3 • VAMOS COLORIR?

PINTAR/FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS

ATIVIDADE 4 • QUAL É A FIGURA?

SEQUÊNCIA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS

ATIVIDADE 5 • COLAGEM

COLAGEM/FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS (QUADRADO E RETÂNGULO)

ATIVIDADE 6 • QUAL A QUANTIDADE? NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 8

100

ATIVIDADE 7 • NÚMEROS ESCONDIDOS

101

ATIVIDADE 6 • UM MODELO DE CASA

RECORTAR/COLAR NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 9

COBRIR PONTILHADO

ATIVIDADE 8 • REMA, REMA, REMADOR

ATIVIDADE 7 • CADA CASA, UM DONO

102

CANTAR/NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 4

ATIVIDADE 9 • EM FRENTE E ATRÁS

103

CONCEITOS: EM FRENTE E ATRÁS

ATIVIDADE 10 • VAMOS COLORIR?

104

CONCEITO: ENTRE

ATIVIDADE 11 • PULO DO SAPO

105

TRAJETOS EM PONTILHADOS/CONCEITOS: MAIS E MENOS/NÚMERO E QUANTIDADE 5

ATIVIDADE 12 • PERTO OU LONGE?

106

CONCEITOS: PERTO E LONGE

ATIVIDADE 13 • LIGANDO PONTOS

107

NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 10/LIGAR PONTOS/ FORMA GEOMÉTRICA PLANA

ATIVIDADE 14 • COMO PAGAR?

ATIVIDADE 8 • LOCALIZE O ANIMAL

119

POEMA/PRODUÇÃO ESCRITA

ATIVIDADE 9 • OS ANIMAIS E SEUS ABRIGOS

120

MORADIA DOS ANIMAIS

ATIVIDADE 10 • O QUE TEM NA CASA DA ABELHA?

121

MORADIA DOS ANIMAIS

ATIVIDADE 11 • ALIMENTOS SAUDÁVEIS

122

ALIMENTAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO IMAGEM/PALAVRA

123

CONTINUAÇÃO DE SEQUÊNCIA

IDENTIFICAÇÃO DO SISTEMA MONETÁRIO

ATIVIDADE 13 • DIFERENTES MORADIAS

GLOSSÁRIO

TIPOS DE MORADIA

109

118

POEMA/PRODUÇÃO ESCRITA/SOM INICIAL DAS PALAVRAS

ATIVIDADE 12 • QUAL É A SEQUÊNCIA?

108

117

ATIVIDADE 14 • MORADIAS INDÍGENAS

124 125

MORADIA INDÍGENA

CAPÍTULO 7 – MUNDO DA GENTE

ATIVIDADE 15 • BRINCADEIRAS INDÍGENAS

126

BRINCADEIRAS INDÍGENAS

ATIVIDADE 16 • MAIS BRINCADEIRAS

127

BRINCADEIRAS AFRICANAS

ATIVIDADE 17 • VAMOS ELEGER?

128

CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO

129

REFERÊNCIAS

130

ALFABETO ILUSTRADO

131

MATERIAL DE ENCARTE

159

Lílian Ávila

GLOSSÁRIO

ATIVIDADE 1 • OS DIREITOS DAS CRIANÇAS

111

DESENHO/PINTURA

ATIVIDADE 2 • DIA E NOITE

112

RECONHECIMENTO DO DIA E NOITE

ATIVIDADE 3 • MINHA CASA É ASSIM

114

DESENHO DA SUA MORADIA

ATIVIDADE 4 • MINHA RUA É ASSIM

115

A RUA ONDE MORA

ATIVIDADE 5 • A RUA

116

CANTIGA/IDENTIFICAÇÃO DAS PALAVRAS

CAPÍTULO CAPÍTULO11

Lílian Ávila

NOMES MUITOS NOMES

DESCUBRA

ATIVIDADE

DESCOBRINDO NOMES HOJE É SEU PRIMEIRO DIA DE AULA. QUE TAL FAZER UM PASSEIO E DESCOBRIR O QUE HÁ NA SUA ESCOLA? OBSERVE BEM, PORQUE DEPOIS VOCÊ FALARÁ O NOME DE TUDO QUE VIU. • AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU SUA ESCOLA, CONTE PARA OS

COLEGAS O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE VER. DEPOIS DESENHE.

REGISTRE

ATIVIDADE

O QUE EU VI CONTE O QUE VOCÊ VIU NA PAISAGEM DURANTE O PASSEIO. DIGA O NOME DO QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO. • AGORA É A SUA VEZ! ESCREVA ESSE NOME, DO SEU JEITO.

• COLE AS FOLHAS NO ESPAÇO A SEGUIR E REPRESENTE UMA

PAISAGEM.

ATIVIDADE

REGISTRE

ATIVIDADE

QUEM EU VEJO MUITAS PESSOAS TRABALHAM NA ESCOLA. OBSERVE E LIGUE CADA ILUSTRAÇÃO À IMAGEM QUE REPRESENTA A PROFISSÃO.

GOVBA

Yusufdemirci/Freepik

JARDIM

Yusufdemirci/Freepik

U.S. Air Force /Erica Picariello

LIMPEZA

Alterio Felines/Pixabay

Yusufdemirci/Freepik

MERENDA

REGISTRE

ATIVIDADE

O QUE EU SINTO VOCÊ ESTÁ GOSTANDO DA ESCOLA? MARQUE UM X NO EMOJI QUE

Keep_calm/Freepik

MAIS REPRESENTA O QUE VOCÊ ESTÁ SENTINDO.

• CONTE PARA O SEU PROFESSOR POR QUE VOCÊ ESCOLHEU ESSE

EMOJI. • AGORA, DESENHE CARINHAS FELIZES NAS TRÊS CRIANÇAS

Yusufdemirci/Freepik

REPRESENTADAS NA ILUSTRAÇÃO.

REGISTRE

ATIVIDADE

MATERIAL ESCOLAR OBSERVE AS CRIANÇAS REPRESENTADAS NA ILUSTRAÇÃO. ELAS ESTÃO EM UMA SALA DE AULA. VOCÊ RECONHECE OS OBJETOS QUE

Lílian Ávila

ESTÃO EM CIMA DA MESA? QUAIS SÃO ELES?

• CIRCULE O OBJETO QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA, ENTRE AS

CRIANÇAS. DEPOIS, PINTE O DESENHO.

REGISTRE

ATIVIDADE

CONTANDO DE 1 A 3

Lílian Ávila

OBSERVE NOVAMENTE A ILUSTRAÇÃO.

• CUBRA OS PONTILHADOS NO QUADRO, FORMANDO OS NÚMEROS

QUE INDICAM AS QUANTIDADES: * DE MOCHILA QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA. * DE CRIANÇAS QUE ESTÃO SENTADAS. * DE CADEIRAS EM VOLTA DA MESA.

REGISTRE

ATIVIDADE

QUANTO TEM?

PxHere

Needpix

PxHere

Onyxprj/Freepik

LIGUE OS NÚMEROS ÀS QUANTIDADES REPRESENTADAS NAS IMAGENS.

DESCUBRA

ATIVIDADE

MINHA SALA DE AULA OBSERVE A SUA SALA DE AULA E DESENHE O QUE TEM NELA.

• AGORA, DIGA O NOME DE UM OBJETO QUE VOCÊ DESENHOU. SEU

PROFESSOR IRÁ REGISTRAR A SEGUIR:

REGISTRE

ATIVIDADE

ALFABETO COM O ALFABETO, PODEMOS ESCREVER O NOME DE TODAS AS COISAS. LEIA COM SUA TURMA EM VOZ ALTA TODAS AS LETRAS. • AGORA, CIRCULE A LETRA INICIAL DO NOME DO OBJETO QUE VOCÊ

DESENHOU NA ATIVIDADE ANTERIOR.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 17

HORA DA LEITURA

ATIVIDADE

TENTE DESCOBRIR PRESTE ATENÇÃO NA ADIVINHA E TENTE DESCOBRIR A RESPOSTA.

O QUE É, O QUE É? MAIS DO QUE EU?

Yusufdemirci/Freepik

QUE MEUS AMIGOS USAM

ESCREVA A RESPOSTA COMO SOUBER.

• QUE TAL VOCÊ, COM SEU PROFESSOR E OS COLEGAS, INVENTAR

OUTRA ADIVINHA?

O QUE É, O QUE É?

QUE

DESCUBRA

ATIVIDADE

QUAL O NOME? OUÇA AS CAR ACTERÍSTICAS DE UM ANIMAL. EM SEGUIDA , DESENHE ESSE ANIMAL E ESCREVA O NOME DELE COMO SOUBER.

• QUANTAS PATAS TEM ESSE ANIMAL? CIRCULE O NÚMERO QUE

• AGORA, IMITE O SOM QUE ESSE ANIMAL FAZ.

Doodlebarn, Onyxprj/Freepik

MOSTRA ESSA QUANTIDADE.

DESCUBRA

ATIVIDADE

CONHECENDO AS VOGAIS AS LETRAS A SEGUIR SÃO AS VOGAIS DO ALFABETO.

A E I O U • OBSERVE AS IMAGENS E DIGA O QUE ELAS REPRESENTAM.

Ken Conger/Flickr

Escada/pxfuel.com Master1305/Freepik

Kingjy/Pixabay

Xulian Nava/Flickr

DEPOIS, ESCREVA A PRIMEIRA LETRA QUE FORMA CADA NOME.

REGISTRE

ATIVIDADE

MEU NOME VOCÊ TAMBÉM TEM UM NOME. RECORTE AS LETRAS DO ALFABETO MÓVEL, DO ENCARTE 1, PROCURE AS LETRAS QUE FORMAM O SEU NOME E COLE-AS NO ESPAÇO A SEGUIR.

• AGORA, CONTORNE A LETRA QUE APRESENTA O SOM INICIAL

DO SEU NOME. • VAMOS BRINCAR DE INVESTIGAR? REGISTRE SUAS IMPRESSÕES

DIGITAIS CONFORME O SEU PROFESSOR ORIENTAR.

REGISTRE

ATIVIDADE

MAIS NOMES AS PESSOAS PODEM TER VÁRIAS ORIGENS E NACIONALIDADES. AFINAL O MUNDO É GRANDE, NÃO É MESMO? OBSERVE AS IMAGENS

Jennifer Moore/Pexels

Joelma M. de Carvalho/Creative Comm

ons

DAS CRIANÇAS REPRESENTADAS A SEGUIR.

ARUANA

Luana Bento/Pexels

Studio Pilot Photographt/Pexels

BERTA

CAIO

DANDARA

• AGORA, CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DOS NOMES DAS CRIANÇAS. • QUAIS LETRAS SÃO ESSAS? REGISTRE A SEGUIR:

REGISTRE

ATIVIDADE

MEU ANIVERSÁRIO COMEMORAMOS NOSSO ANIVERSÁRIO NO DIA E MÊS EM QUE

Lílian Á vi

NASCEMOS. VOCÊ SABE QUAL É A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO?

• DESENHE, NO BOLO, A QUANTIDADE DE VELAS DE ACORDO COM

A SUA IDADE. DESENHE, TAMBÉM, VOCÊ EM VOLTA DA MESA E QUEM MAIS VOCÊ QUER QUE ESTEJA NA SUA FESTA.

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

UM, DOIS, TRES ESCOLHA UM COLEGA PARA BRINCAR COM ESTA PARLENDA:

UNI, DUNI, TÊ UNI, DUNI, TÊ SALAMÊ, MINGUÊ UM SORVETE COLORÊ O ESCOLHIDO FOI VOCÊ!

PureSolution/Freepik

DOMÍNIO PÚBLICO

• AGORA, ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DO NOME DO COLEGA

ESCOLHIDO.

GLOSSÁRIO

EMOJI TIPO DE LINGUAGEM DIGITAL, CRIADA NO JAPÃO, QUE REPRESENTA FALA OU

dio

/Fr

eep ik

Pixaline/Pixabay

EXPRESSÕES.

sa_

stu

IMPRESSÃO DIGITAL MARCA DAS LINHAS DA PONTA DE UM DEDO (GERALMENTE O POLEGAR), FEITA COM TINTA E FIXADA COM PRESSÃO SOBRE PAPEL, PARA EFEITO DE IDENTIFICAÇÃO.

NACIONALIDADE QUALIDADE/CONDIÇÃO DA PESSOA GasparRocha/Pixabay

QUE NASCE OU SE NATURALIZA

PAISAGEM REGIÃO QUE SE ABRANGE COM A VISTA; QUADRO QUE REPRESENTA UMA REGIÃO.

José Miguel Soares/Wikimedia Commons

EM UM PAÍS.

CAPÍTULO 2

Lílian Ávila

CORPO HUMANO

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

QUEM É VOCE? VOCÊ É MENINO OU MENINA? OLHE-SE EM UM ESPELHO E TENTE SE DESENHAR.

• MOSTRE O DESENHO PARA SEUS COLEGAS E FALE UM POUCO

SOBRE AS SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS.

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

ROSTOS DIFERENTES COM A AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE NA INTERNET OU RECORTE DE REVISTAS IMAGENS QUE REPRESENTEM O ROSTO DE CRIANÇAS DE VÁRIAS PARTES DO MUNDO. DEPOIS, COLE-AS A SEGUIR.

• CONVERSE COM OS COLEGAS E DIGA O QUE EXISTE EM COMUM

NESSES ROSTOS.

REGISTRE

ATIVIDADE

QUE PARTE É ESSA? RELACIONE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO AOS NOMES CORRESPONDENTES.

BOCA ORELHA

Lílian Ávila

OLHO NARIZ 29

REGISTRE

ATIVIDADE

CUIDADOS COM O CORPO • OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE COM UM X QUAIS DESSAS

PxHere

Jason Gessner/Creative Commons

RubyDW/Flickr

Maggie/Pexels

Acervo da Editora

AÇÕES VOCÊ REALIZA SOZINHO.

• ALGUÉM AJUDA VOCÊ NAS AÇÕES QUE NÃO CONSEGUE FAZER

SOZINHO? QUEM?

DESCUBRA

ATIVIDADE

ÁGUA PARA MANTERMOS NOSSO CORPO SAUDÁVEL, TAMBÉM PRECISAMOS INGERIR BASTANTE ÁGUA. ASSIM QUE COLOCAMOS UM GOLE DE ÁGUA NA BOCA, PERCEBEMOS QUE A SEDE JÁ COMEÇA A DESAPARECER. E VOCÊ, COSTUMA TOMAR BASTANTE ÁGUA? PxHere

Shutterstock

• CIRCULE OS COPOS QUE ESTÃO CHEIOS DE ÁGUA.

• PINTE O COPO QUE ESTÁ PELA METADE. • FAÇA UM X NO COPO QUE ESTÁ VAZIO. • QUANTOS COPOS TEM NO TOTAL? ESCREVA DO SEU JEITO.

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

VAMOS CANTAR E DANÇAR? COM OS COLEGAS, CANTE E DANCE ESTA CANTIGA.

OS SENTIDOS MEUS OLHINHOS SÃO PRA VER MEU NARIZ É PRA CHEIRAR MINHA BOCA É PRA COMER MEU OUVIDO É PRA ESCUTAR COMPLETANDO OS SENTIDOS TENHO AS MÃOS PARA PEGAR E OS BRACINHOS BEM COMPRIDOS PRA MAMÃE EU ABRAÇAR [...]

Yusufdemirci/Freepik

PATATI E PATATÁ. OS SENTIDOS. INTÉRPRETE: PATATI E PATATÁ. IN: AS 100 MAIS DA PRÉ-ESCOLA. SÃO PAULO: RINALDI GRAVAÇÕES, 2007. FAIXA 4. CD 4.

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

ÓRGÃOS DOS SENTIDOS RECORTE DO ENCARTE 2 AS PARTES QUE FALTAM PARA MONTAR O

Yusufdemirci/Freepik

ROSTO REPRESENTADO ABAIXO.

• OBSERVE NOVAMENTE O ROSTO E RESPONDA:

* QUAL ÓRGÃO FICA LOGO ABAIXO DOS OLHOS? * QUAL ÓRGÃO FICA ABAIXO DO NARIZ? * QUAL ÓRGÃO FICA ACIMA DA BOCA? * OS OLHOS FICAM ABAIXO OU ACIMA DO NARIZ?

DESCUBRA

ATIVIDADE

VOCE ESTÁ ALEGRE OU... ? A EXPRESSÃO DO ROSTO PODE REVELAR NOSSOS SENTIMENTOS. OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E LIGUE CADA ROSTO À EXPRESSÃO

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FACIAL CORRESPONDENTE.

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• AGORA, EM DUPLA, IMITE ESSAS EXPRESSÕES. CADA UM DEVERÁ

DESCOBRIR A EXPRESSÃO FACIAL DO COLEGA.

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

VAMOS NOS MEXER? FORME UMA RODA COM OS COLEGAS PARA CANTAR E DANÇAR ESTA CANÇÃO.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ!

Yusufdemirci/Freepik

DOMÍNIO PÚBLICO

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

BLIM, BLOM BRINQUE COM ESTA PARLENDA MOSTRANDO ONDE Yusufdemirci/Freepik

FICAM OS OLHOS, A BOCA E O NARIZ.

JANELA, JANELINHA JANELA, JANELINHA PORTA, CAMPAINHA BLIM, BLOM

JANELA, JANELINHA PORTA, CAMPAINHA BLIM, BLOM DOMÍNIO PÚBLICO

• AGORA, JUNTO COM O SEU PROFESSOR, ESCREVA OS NOMES DAS

Yusufdemirci/Freepik

PARTES DO CORPO INDICADAS PELAS SETAS.

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

VAMOS BRINCAR DE ESTÁTUA? DEPOIS DA BRINCADEIRA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE NA INTERNET, OU RECORTE DE REVISTAS IMAGENS QUE REPRESENTEM PESSOAS EM MOVIMENTO. COLE-AS NO ESPAÇO A SEGUIR:

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

INSETO ATREVIDO CANTE COM OS SEUS COLEGAS A PARLENDA A SEGUIR:

BARATA EU VI UMA BARATA NA CARECA DO VOVÔ Yusufdemirci/Freepik

ASSIM QUE ELA ME VIU BATEU ASAS E VOOU. [...] DOMÍNIO PÚBLICO

• CANTE NOVAMENTE, MAS DESSA VEZ, BATA PALMA PARA CADA

PARTE DA PALAVRA BARATA.

NA CARECA DO VOVÔ ASSIM QUE ELA ME VIU BATEU ASAS E VOOU. • CONTE QUANTAS PARTES EXISTEM NA PALAVRA BARATA.

REGISTRE COM TRACINHOS NO ESPAÇO ABAIXO:

Yusufdemirci/Freepik

EU VI UMA BA-RA-TA

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

BONECO ARTICULADO A MENINA OU O MENINO? FAÇA A SUA ESCOLHA. DEPOIS, RECORTE E COLE EM UMA FOLHA DE PAPEL AS PARTES DO BONECO

Lílian Ávila

REPRESENTADO ABAIXO.

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

COM QUE ROUPA EU VOU? RECORTE ESTA BONECA. DEPOIS, ESCOLHA NO ENCARTE 3 UMA ROUPA PARA VESTI-LA, DE ACORDO COM A TEMPERATURA QUE ESTÁ

Lílian Ávila

NA REGIÃO ONDE VOCÊ MORA.

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

COM QUE ROUPA EU VOU? RECORTE ESTE BONECO. DEPOIS, ESCOLHA NO ENCARTE 3 UMA ROUPA PARA VESTI-LO, DE ACORDO COM A TEMPERATURA QUE ESTÁ

Lílian Ávila

NA REGIÃO ONDE VOCÊ MORA.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

DIFERENTES VISUAIS COLE BARBANTE NOS DESENHOS A SEGUIR. FAÇA DE UMA MANEIRA QUE UMA DAS MENINAS FIQUE COM OS CABELOS CURTOS E A OUTRA COM CABELOS LONGOS. TAMBÉM, PINTE-AS COM CORES

Lílian Ávila

DIFERENTES PARA DEIXAR CADA UMA COM UM VISUAL.

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

PÉ COM PÉ FORME DUPLA COM UM COLEGA E, JUNTOS, CANTEM E DANCEM AO SOM DESTA CANTIGA:

PEZINHO AI BOTA AQUI AI BOTA AQUI O SEU PEZINHO SEU PEZINHO BEM JUNTINHO COM O MEU E DEPOIS NÃO VÁ DIZER QUE VOCÊ SE ARREPENDEU!

Yusufdemirci/Freepik

CANTIGA POPULAR

• CONTE QUANTOS PEZINHOS FICAM LADO A LADO QUANDO VOCÊ

COLOCA SEU PEZINHO JUNTO COM O PEZINHO DE SEU COLEGA. REGISTRE COMO SOUBER.

DESCUBRA

ATIVIDADE

PÉ MAIOR E PÉ MENOR

Doodlebarn/Freepik, StudioLayout

OBSERVE OS DESENHOS A SEGUIR E PINTE O PÉ MENOR.

• REPRESENTE COM TRACINHOS A QUANTIDADE DE DEDOS DE

CADA PÉ.

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

PÉ, MÃO, LIMÃO FORME DUPLA COM UM COLEGA E, JUNTOS, CANTEM E DANCEM AO SOM DESTA CANTIGA:

A COBRA NÃO TEM PÉ A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO. COMO É QUE ELA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO? A COBRA VAI SUBINDO, VAI, VAI, VAI. VAI SE ENROLANDO, VAI, VAI, VAI. A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO. COMO É QUE ELA DESCE DO PEZINHO DE LIMÃO? [...] DOMÍNIO PÚBLICO

A SUBIR NO PÉ DE LIMÃO.

Yusufdemirci/Freepik

• AGORA, CUBRA OS PONTILHADOS E AJUDE A COBRA

GLOSSÁRIO

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS O QUE TORNA AS PESSOAS E OS ANIMAIS DIFERENTES UNS DOS OUTROS. EXEMPLO: Pxfuel

JOÃO TEM CABELOS CASTANHOS E DANIEL TEM CABELOS LOIROS.

INGERIR MESMO QUE ENGOLIR ALIMENTO (COMIDA OU LÍQUIDO) PELA BOCA. EXEMPLO: LUCAS PxHere

INGERIU DUAS MAÇÃS.

EXPRESSÃO FACIAL DIZ RESPEITO AO QUE SENTIMOS E REVELAMOS POR MEIO DO NOSSO ROSTO. BIANCA, ELA ESTÁ MUITO FELIZ.

PxHere

EXEMPLO: PELA EXPRESSÃO FACIAL DE

VISUAL APARÊNCIA; O QUE É MOSTRADO. EXEMPLO: MARINA PxHere

PINTOU O CABELO E MUDOU COMPLETAMENTE O VISUAL.

CAPÍTULO 3

Lílian Ávila

DIREÇÃO E POSIÇÃO

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

DE BOA NA LAGOA VOCÊ CONHECE A CANTIGA “O SAPO NÃO LAVA O PÉ?”. CANTE, DANCE E BRINQUE COM A TURMA.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ O SAPO NÃO LAVA O PÉ NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER ELE MORA LÁ NA LAGOA

MAS QUE CHULÉ! DOMÍNIO PÚBLICO

User2104819, Yusufdemirci/Freepik

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

• COM O ALFABETO MÓVEL, MONTE O NOME DO ANIMAL QUE NÃO

LAVA O PÉ. DEPOIS, CONTE QUANTAS LETRAS FORMAM ESSE NOME E REGISTRE.

DESCUBRA

ATIVIDADE

QUE BICHO É ESSE?

Lílian Ávila

COMPLETE O DESENHO ABAIXO E, DEPOIS, PINTE COMO QUISER.

• O SAPO ESTÁ À FRENTE OU ATRÁS DA ÁRVORE? MARQUE

COM UM X A RESPOSTA CORRETA. À FRENTE

ATRÁS

HORA DA LEITURA

ATIVIDADE

LEITURA DIVERTIDA COMPLETE O TRAVA–LÍNGUA ABAIXO. PRESTE ATENÇÃO NA LEITURA E DEPOIS TENTE REPETIR.

DENTRO DO SACO user2104819

OLHA O

O truncus/Freepik

COM SAPO DENTRO

O user2104819

BATENDO O PAPO

Lhg_com/Freepik

E O PAPO SOLTANDO O

DOMÍNIO PÚBLICO

HORA DA LEITURA

ATIVIDADE

POEMA DO SAPO OUÇA O POEMA DE JOSÉ PAULO PAES QUE SEU PROFESSOR LERÁ.

VIDA DE SAPO O SAPO CAI NUM BURACO E SAI. MAS NOUTRO BURACO CAI. O SAPO CAI NUM BURACO E SAI MAS NOUTRO BURACO CAI. É UM BURACO A VIDA DO SAPO. A VIDA DO SAPO É UM BURACO. BURACO PRÁ CÁ. BURACO PRÁ LÁ. TANTO BURACO ENCHE O SAPO.

ufde , Yus 4819 0 1 2 r Use

• CONTE PARA O SEU PROFESSOR A HISTÓRIA QUE VOCÊ OUVIU.

pi ree /F i c r mi

PAES, JOSÉ PAULO. VIDA DE SAPO. IN: É ISSO ALI: POEMAS ADULTO-INFANTO-JUVENIS. RIO DE JANEIRO: SALAMANDRA, 1993. P. 20.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

PINTURA DIFERENTE CARIMBE A SUA MÃO E FAÇA UM SAPINHO. PARA ISSO, VOCÊ PRECISARÁ DE TINTA GUACHE.

DESCUBRA

ATIVIDADE

PÉ DIREITO E PÉ ESQUERDO OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E ESCREVA, DO SEU JEITO, QUAL É O

Studio Layout

PÉ DIREITO E QUAL É O PÉ ESQUERDO. DEPOIS, PINTE COMO QUISER.

• AGORA, CONTE PARA O SEU PROFESSOR QUANTOS DEDOS TEM O

PÉ DIREITO E QUANTOS DEDOS TEM O PÉ ESQUERDO.

DESCUBRA

ATIVIDADE

DIREITA OU ESQUERDA QUAL DAS MÃOS VOCÊ USA PARA ESCREVER? CARIMBE-A AQUI:

• E QUANTO AOS PÉS? COM QUAL DELES VOCÊ CHUTA MELHOR A

BOLA? COM O PÉ DIREITO OU COM O PÉ ESQUERDO? ESCREVA DO SEU JEITO:

REGISTRE

ATIVIDADE

PÉ DIREITO AJUDE A MENINA A BRINCAR. DESENHE UMA BOLA PARA QUE ELA

Lílian Ávila

FAÇA GOL COM O PÉ DIREITO.

REGISTRE

ATIVIDADE

PÉ ESQUERDO AGORA DESENHE UMA BOLA PARA QUE O MENINO FAÇA GOL COM O

Lílian Ávila

PÉ ESQUERDO.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

CAIXA DE BRINQUEDO BRINCAR É BOM! DEPOIS DE SE DIVERTIREM, AS CRIANÇAS COLOCARAM OS BRINQUEDOS DENTRO DO BAÚ. PINTE APENAS

Chizhovao, Yusufdemirci, Microone, Brgfx/Freepik

AQUELES QUE FICARAM PARA FORA.

• QUAL BRINQUEDO ESTÁ ENTRE O CAVALO E O ROBÔ? MARQUE

UM X NESSE BRINQUEDO.

DESCUBRA

ATIVIDADE

QUAL É A DIREÇÃO? OBSERVE AS SETAS QUE INDICAM A DIREÇÃO DOS ANIMAIS REPRESENTADOS NOS DESENHOS ABAIXO. DEPOIS, LIGUE AS SETAS

Pch.vector, Yusufdemirci, Colorfuelstudio/Freepik

DE ACORDO COM AS ILUSTRAÇÕES.

• AGORA, MARQUE UM X NA ILUSTRAÇÃO QUE MOSTRA O MENINO

QUE ESTÁ DE COSTAS E DIGA AO SEU PROFESSOR QUAL É A

Yusufdemirci/Freepik

POSIÇÃO DO OUTRO MENINO.

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

ACERTE O ALVO COM LÁPIS COLORIDO, LIGUE OS PONTINHOS E LEVE APENAS A

Syafak, Yusufdemirci, Brgfx/Freepik

BOLA MAIOR PARA DENTRO DA CAIXA, ACERTANDO O ALVO.

• CIRCULE A MENOR DAS TRÊS BOLAS.

GLOSSÁRIO

ALVO PONTO A QUE DIRIGIMOS UM TIRO OU ALGUMA COISA QUE ARREMESSAMOS. EXEMPLO: LUCAS MIROU

Pcdazero/Pixabay

BEM E ACERTOU O ALVO.

BAÚ CAIXA RETANGULAR GRANDE, COM TAMPA, GERALMENTE DE MADEIRA, PARA GUARDAR OBJETOS PESSOAIS, COMO

PxHere

BRINQUEDOS.

CAPÍTULO 4

Lílian Ávila

ARTES VISUAIS

REGISTRE

ATIVIDADE

BRINCADEIRAS DE CRIANÇA

Acervo Ricardo Ferrari

OBSERVE ESTA OBRA DE ARTE.

RICARDO FERRARI. [SEM TÍTULO]. 2018. ÓLEO SOBRE TELA, 55 × 80 CM. COLEÇÃO PARTICULAR.

• AGORA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS A SEGUIR:

* VOCÊ SABE DO QUE AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO? * ONDE ELAS ESTÃO BRINCANDO? * QUE NOME VOCÊ DARIA A ESTA OBRA? * QUAIS ANIMAIS APARECEM NA OBRA? * QUAL ANIMAL ESTÁ PERTO DA ÁRVORE? * QUAIS CORES VOCÊ IDENTIFICA NESTA OBRA?

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

REINVENTANDO A OBRA VAMOS USAR A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE? PENSE NUM BRINQUEDO OU NUMA BRINCADEIRA QUE VOCÊ TENHA PREFERÊNCIA E DESENHE A SUA OBRA, USANDO AS SUAS CORES PREDILETAS.

• QUAL BRINCADEIRA VOCÊ DESENHOU? • QUE NOME VOCÊ DARÁ A SUA OBRA? SEU PROFESSOR

REGISTRARÁ A SEGUIR.

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

QUAL ANIMAL VEJA ABAIXO OS ANIMAIS REPRESENTADOS NA OBRA DE RICARDO FERRARI. DEPOIS, MARQUE UM X NOS ANIMAIS QUE TÊM NOMES COM O MESMO SOM INICIAL.

GAT O

GA L I N H A

Spicytruffel, Colorfuelstudio, Pch.vector

C AC H O R R O

• ESCREVA, NO ESPAÇO A SEGUIR E DO SEU JEITO, QUAL DESSES

ANIMAIS FAZ “MIAU”.

DESCUBRA

ATIVIDADE

NOME DAS CORES VOCÊ CONHECE ESTAS CORES? LIGUE CADA COR AO SEU NOME CORRESPONDENTE.

AMARELO

Yusufdemirci, Nadzin/Freepik

VERMELHO

AZUL

• AGORA, DESCUBRA O NOME DAS CORES QUE COMEÇAM

COM O MESMO SOM E CIRCULE ESSAS PALAVRAS.

DESCUBRA

ATIVIDADE

MISTURANDO CORES SIGA A INSTRUÇÃO DO PROFESSOR E CARIMBE SUAS MÃOS A SEGUIR.

DESCUBRA

ATIVIDADE

VAMOS CAMINHAR? QUE TAL DEIXAR A MARCA DOS SEUS PÉS? PARA ISSO, FAÇA COMO MOSTRA A IMAGEM. PINTE A SOLA DE SEUS PÉS COM TINTA GUACHE

Wavebreak Media LTD

E PISE FIRME EM UM PAPEL.

• CONTE PARA SEU PROFESSOR O QUE VOCÊ PODE FAZER COM OS

PÉS. ELE FARÁ UMA LISTA NO QUADRO DE GIZ. COPIE A LISTA NO ESPAÇO ABAIXO.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

ARCO-ÍRIS COMPLETE O DESENHO, COM AS SETE CORES DO ARCO-ÍRIS. DEPOIS, ESCREVA A LETRA INICIAL DE

Studio Layout

CADA UMA DELAS.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

OUVINDO HISTÓRIA Marie-Lan Nguyen/Creative Comm

ons

VOCÊ GOSTOU DA LENDA INDÍGENA QUE OUVIU? ELA TEM UM FINAL FELIZ OU TRISTE? • ESCOLHA SUAS CORES

PREFERIDAS, MOLHE SEU DEDO NA TINTA OU PINTE COM LÁPIS DE

Studio Layout

COR E FAÇA A SUA ARTE.

ARTE TÍPICA DO POVO INDÍGENA MARAJÓ, A CERÂMICA.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

CORES NO TRANSITO O TRÂNSITO ESTÁ PRESENTE NO NOSSO DIA A DIA. PINTE O SEMÁFORO COM AS CORES INDICADAS. DEPOIS, LIGUE AS CORES ÀS MENSAGENS QUE CORRESPONDEM.

Yusufdemirci/Freepik

VERMELHO

SIGA! SIGA! SIGA!

AMARELO

PARE! PARE! PARE!

VERDE

ATENÇÃO! ATENÇÃO! ATENÇÃO! • PINTE AS LETRAS DAS PALAVRAS NAS CORES

QUE CORRESPONDEM AO SEMÁFORO.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

PARE, OLHE E ESCUTE CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR E CONTE SE VOCÊ SABE O QUE DEVEMOS OBSERVAR AO ATRAVESSAR A RUA. DEPOIS,

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

PINTE O DESENHO.

• MARQUE COM UM X O PEDESTRE MAIS ALTO E CIRCULE O MAIS

BAIXO.

REGISTRE

ATIVIDADE

JOÃO E MARIA PRESTE ATENÇÃO NA HISTÓRIA QUE SEU PROFESSOR IRÁ CONTAR. DEPOIS, LIGUE OS PERSONAGENS AOS SEUS NOMES.

Pixabay

BRUXA

Pixabay

PA I

MARIA

Pixabay Pixabay

JOÃO

Public Domain

MADRASTA

• COM OS SEUS COLEGAS, RECONTEM A HISTÓRIA. O SEU

PROFESSOR IRÁ ESCREVER NO QUADRO DE GIZ.

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

BRINCANDO COM SOMBRAS NESTA ATIVIDADE VOCÊ TERÁ QUE USAR MUITA IMAGINAÇÃO E

Acervo da Editora

CRIATIVIDADE. MÃOS À OBRA!

• AGORA, REGISTRE COMO SOUBER O NOME DA HISTÓRIA QUE VOCÊ

CRIOU.

REGISTRE

ATIVIDADE

MAIS SOMBRAS AGORA QUE VOCÊ JÁ BRINCOU DE FAZER SOMBRAS, LIGUE AS

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

IMAGENS DAS CRIANÇAS ÀS SUAS SOMBRAS.

• CONTE QUANTAS SOMBRAS TEM NA ATIVIDADE E ESCREVA ESSE

NÚMERO.

REGISTRE

ATIVIDADE

DIVERSÃO NO TEATRO VOCÊ JÁ ASSISTIU A UMA PEÇA TEATRAL? POIS AGORA VOCÊ E SEUS COLEGAS SERÃO ATORES DE TEATRO. SIGA AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR. DEPOIS, ILUSTRE A PEÇA QUE VOCÊ ENCENOU. pik

Upklyak/Free

• REGISTRE A SEGUIR:

* NOME DA PEÇA: * NOMES DOS PERSONAGENS: • AGORA, RECORTE O CONVITE DO MATERIAL DE ENCARTE 4 E

CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA ASSISTIR À APRESENTAÇÃO DA SUA PEÇA TEATRAL.

GLOSSÁRIO

PEDESTRE PESSOA QUE ANDA OU ESTÁ A PÉ. EXEMPLO: QUANDO VAI À ESCOLA, PxHere

LUÍSA ATRAVESSA A FAIXA DE PEDESTRE COM SUA MÃE.

SEMÁFORO Mpelletier1/Wikimedia Commons

POSTE QUE SINALIZA PARA OS PEDESTRES E MOTORISTAS, COM LUZES COLORIDAS, AS INFORMAÇÕES NO TRÂNSITO. TAMBÉM É CHAMADO DE SINALEIRA, SINAL, ETC.

CAPÍTULO CAPÍTULO 15

Lílian Ávila

MEIOS DE TRANSPORTE

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

PIUÍ PIUÍ APRENDA A LETRA DA CANÇÃO, BRINQUE E DANCE COM SEUS COLEGAS.

EU VOU ANDAR DE TREM EU VOU ANDAR DE TREM VOCÊ VAI TAMBÉM SÓ FALTA COMPRAR A PASSAGEM DO VELHO TREM PASSAGEM DO VELHO TREM PAROU! PAROU! MÃOZINHA PRA FRENTE E TCHU TCHU TCHÁ E TCHU TCHU TCHÁ E TCHU TCHU TCHÁ TCHÁ TCHÁ DEDINHO PRA CIMA PEZINHO PRA DENTRO JOELHINHO DOBRADO CABECINHA PARA O LADO BUNDINHA PRA TRÁS

Yusufdemirci/Freepik

DOMÍNIO PÚBLICO

DESCUBRA

ATIVIDADE

ENCONTRE A DIFERENÇA O QUE ESTÁ DIFERENTE NO SEGUNDO TREM? MARQUE UM X CADA VEZ QUE VOCÊ DESCOBRIR. DEPOIS, CONTE AO PROFESSOR

Microone, Yusufdemirci/Freepik

QUANTAS DIFERENÇAS VOCÊ ACHOU.

• NA FRASE ABAIXO, ESTÃO FALTANDO DUAS LETRAS. QUAIS?

O TREM SOLTA

ÇA

DESCUBRA

ATIVIDADE

MEIOS DE TRANSPORTE OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES A SEGUIR E DESCUBRA QUAL DOS MEIOS DE TRANSPORTE NÃO UTILIZA RUAS PARA CIRCULAR. DEPOIS, MARQUE COM X.

CARRO

Yusufdemirci/Freepik

User8668637/Freepik

Yusufdemirci/Freepik

M OTO C I C L E TA

BA R C O Katemangostar/Freepik

Yusufdemirci/Freepik

B I C I C L E TA

DESCUBRA

ATIVIDADE

QUAL É O NOME? AGORA, RELACIONE AS IMAGENS ABAIXO AO NOME DE CADA

C A R RO

Mmontypeter/Freepik

T REM

Racool_studio/Freepik

UMA DELAS. DEPOIS, PINTE AS LETRAS DOS NOMES.

BA RCO 84

AzerbaijanStockers/Freepik

PxHere

AVI ÃO

Public Domain

Aline Cardoso/Pexels

The Photographer/Wikimedia Commons

HVL/Creative Commons

Agência Brasília

REGISTRE ATIVIDADE

COMO VOU?

MARQUE UM X NA IMAGEM QUE MOSTRA COMO VOCÊ VAI À ESCOLA.

REGISTRE

ATIVIDADE

VAI DE BICICLETA! A BIC ICL ETA É OU TR O ME IO DE TR AN SP OR TE QU E PO DE E DE VE SE R Yusufdemirci/Freepik

US AD O, PO IS TR AZ VÁ RIO S BE NE FÍC IOS A NO SS A SAÚD E E À SAÚD E DO PL AN ETA , AL ÉM DE SE R UM A FO RM A MU ITO

EC ON ÔM ICA DE NO S LO CO MOVE R . • LIGUE A QUANTIDADE DE BICICLETAS AOS NÚMEROS.

3 0 1

Yusufdemirci/Freepik

6 5

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

CABE MAIS UM? QUAL DOS MEIOS DE TRANSPORTE ABAIXO PODERÁ ACOMODAR TODAS AS PESSOAS? DEPOIS, PINTE ESSE VEÍCULO COM SUA COR

Lílian Ávila

PREFERIDA.

• QUANTAS PESSOAS ESTÃO ESPERANDO O ÔNIBUS?

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

BARQUINHOS NA ÁGUA NO ENCARTE 5 VOCÊ ENCONTRA BARQUINHOS COLORIDOS.

S.I/Freepik

RECORTE-OS E COLE-OS PARA NAVEGAR.

• O QUE É PRECISO PARA QUE OS BARCOS POSSAM NAVEGAR?

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

DOBRADURA QUE TAL FAZER A DOBRADURA DE UM BARCO? SIGA AS INSTRUÇÕES:

1 Acervo da Editora

• ESCREVA SEU NOME NO BARCO E BRINQUE COM OS COLEGAS.

REGISTRE

ATIVIDADE

O MAR E O BARCO ORA O MAR FICA CALMO, ORA FICA AGITADO. SIGA O MOVIMENTO DAS ONDAS, LIGANDO OS PONTILHADOS, LEVE O BARCO ATÉ A

Katemangostar, Freepik

ILHA.

REGISTRE

ATIVIDADE

O BARCO E O NAVIO LIGUE OS PONTILHADOS DAS LETRAS ABAIXO. DEPOIS, COMPLETE

PxHere

OS NOMES DESSES DOIS MEIOS DE TRANSPORTE.

A V

Rawpixel.com/Freepik

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

LETRA N

PINTE A LETRA N COM TINTA GUACHE OU LÁPIS DE COR, SEGUINDO O CONTORNO DA LETRA.

• DEPOIS, COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO NA

PALAVRA

NAVIO.

GLOSSÁRIO

ECONOMICO QUE GASTA POUCO DINHEIRO. EXEMPLO: VALENTINA VAI DE BICICLETA PARA ESCOLA E ECONOMIZA O DINHEIRO QUE Bicanksi/Pixnio

GASTARIA COM O ÔNIBUS.

LOCOMOVER IR DE UM LUGAR AO OUTRO CAMINHANDO OU USANDO UM MEIO Pedro França/Agência Senado

DE TRANSPORTE. EXEMPLO: OS IRMÃOS, JÚLIO E LARISSA, USAM TRANSPORTE ESCOLAR PARA IR À ESCOLA.

CAPÍTULO 6

Lílian Ávila

NÚMEROS E FORMAS

REGISTRE

ATIVIDADE

BLOCOS LÓGICOS VOCÊ JÁ BRINCOU COM BLOCOS LÓGICOS? VEJA COMO FICA O CONTORNO DE UM DELES. • PINTE A FORMA GEOMÉTRICA

QUE CORRESPONDE AO CONTORNO QUE A CRIANÇA

Acervo da Editora

ESTÁ FAZENDO.

DESCUBRA

ATIVIDADE

DESCOBRINDO FORMAS AS FIGURAS ABAIXO SÃO DIFERENTES. OBSERVE E PINTE-AS CONFORME AS ORIENTAÇÕES. VERMELHO: A FIGURA COM TRÊS LADOS IGUAIS.

AZUL: A FIGURA COM QUATRO LADOS IGUAIS.

AMARELO: A FIGURA QUE NÃO APRESENTA LADOS. VERDE: A FIGURA COM QUATRO LADOS, SENDO DOIS LADOS MAIORES E DOIS LADOS MENORES.

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

VAMOS COLORIR? LOCALIZE NO DESENHO ABAIXO AS FORMAS QUE VOCÊ COLORIU NA

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

ATIVIDADE ANTERIOR. AGORA, PINTE-AS DA MESMA COR.

REGISTRE

ATIVIDADE

QUAL É A FIGURA? OBSERVE O QUADRO ABAIXO, DESENHE E PINTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE FALTAM NAS SEQUÊNCIAS.

DESCUBRA

ATIVIDADE

COLAGEM SEU PROFESSOR DISTRIBUIU PEDAÇOS DE BARBANTE. COLE-OS AO REDOR DE CADA FIGURA.

• AGORA, CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E CONTE:

* QUAIS DIFERENÇAS VOCÊ OBSERVOU ENTRE AS DUAS FIGURAS? * COMO VOCÊ PERCEBEU? * VOCÊ SABE O NOME DESSAS FIGURAS?

Yusufdemirci/Freepik

Freepik

REGISTRE

100 ATIVIDADE

QUAL A QUANTIDADE?

LIGUE O NUMERAL À QUANTIDADE CORRESPONDENTE:

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

NÚMEROS ESCONDIDOS NO DESENHO A SEGUIR ESTÃO FALTANDO ALGUNS NÚMEROS DA SEQUÊNCIA. ENCONTRE-OS NO ENCARTE 6 E COLE-OS NOS

Onyxprj, Yusufdemirci/Freepik

ESPAÇOS CORRESPONDENTES.

101

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

REMA, REMA, REMADOR CANTE A CANÇÃO E DESCUBRA QUANTAS PESSOAS ESTÃO REMANDO NA CANOA. DEPOIS, ESCREVA ESSE NÚMERO NO ESPAÇO ABAIXO.

REMA, REMA, REMADOR, QUANTAS VEZES JÁ REMOU? REMA 1, REMA 2, REMA 3 E REMA 4. CANÇÃO POPULAR

reepik mirci/F

e Yusufd

102

REGISTRE

ATIVIDADE

EM FRENTE E ATRÁS CIRCULE NA ILUSTRAÇÃO O MEIO DE TRANSPORTE QUE ESTÁ EM FRENTE À CASA AMARELA. ELE ESTÁ À FRENTE OU ATRÁS DO

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

CAMINHÃO? DEPOIS REGISTRE O NOME DELE, COMO SOUBER.

• O QUE VOCÊ IMAGINA QUE O CAMINHÃO REPRESENTADO NA

ILUSTRAÇÃO TRANSPORTA? QUAL A IMPORTÂNCIA DELE PARA A COMUNIDADE? CONTE PARA O SEU PROFESSOR E COLEGAS.

103

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

VAMOS COLORIR? LEMBRA-SE DA CANÇÃO “O SAPO NÃO LAVA O PÉ”? CANTANDO ESSA CANÇÃO, PINTE DE VERDE APENAS O SAPO QUE ESTÁ ENTRE AS PEDRAS.

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

• QUANTAS PEDRAS HÁ NO TOTAL?

104

DESCUBRA

ATIVIDADE

PULO DO SAPO CUBRA OS PONTILHADOS PARA DESCOBRIR OS TRAJETOS QUE OS

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

SAPINHOS FIZERAM.

• MARQUE COM UM X O SAPINHO QUE DEU MAIS PULOS. • FAÇA UM QUADRADINHO NO QUE DEU MENOS PULOS. • CIRCULE O SAPINHO QUE DEU CINCO PULOS.

105

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

PERTO OU LONGE? OBSERVE A ILUSTRAÇÃO, CONTORNE A CRIANÇA QUE ESTÁ MAIS PERTO DA ÁRVORE E MARQUE COM UM X A QUE ESTÁ MAIS LONGE.

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

DEPOIS, PINTE O DESENHO COMO PREFERIR.

106

DESCUBRA

ATIVIDADE

LIGANDO PONTOS COMPLETE LIGANDO OS PONTOS, DE 1 A 10, E VEJA QUAL É O DESENHO. PINTE CADA UMA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS COM UMA COR.

3 2

5 6 8

9 10

pik

ree /F ov

io tud

ge Ev

ta Po

• AGORA, DESENHE NA CAPA DO CADERNO UMA DAS FORMAS

GEOMÉTRICAS QUE VOCÊ PINTOU.

107

DESCUBRA

ATIVIDADE

COMO PAGAR? AGORA VOCÊ IRÁ COMPRAR UM CADERNO. ELE CUSTA R$ 10,00. MARQUE COM QUAL DAS CÉDULAS VOCÊ PODERIA PAGAR ESSE CADERNO.

R$ 1 0 ,0 0

pik

ree /F ov

ta Po

Rawlan1998

ge Ev

108

GLOSSÁRIO

COMUNIDADE CONJUNTO DE PESSOAS QUE VIVEM EM UM LUGAR COMUM. EXEMPLO: COMUNIDADE ESCOLAR, RELIGIOSA, E Domínio público/Flickr

INDÍGENA, ETC.

COMUNIDADE ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL HONORINA RABELLO EM BELO HORIZONTE-MG. FEV. 2012.

TRAJETO CAMINHO QUE FAZEMOS PARA IR DE UM LUGAR

User6724086/Freepik

AO OUTRO.

109

CAPÍTULO 7

Lílian Ávila

MUNDO DA GENTE

110

PINTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

OS DIREITOS DAS CRIANÇAS • OUÇA COM ATENÇÃO O TEXTO, DE RUTH ROCHA, QUE O SEU

PROFESSOR VAI LER, SOBRE OS DIREITOS DAS CRIANÇAS. • AGORA, ILUSTRE NO ESPAÇO ABAIXO UM DOS SEUS DIREITOS.

COMPARTILHE SUA ARTE COM SEUS COLEGAS.

111

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

DIA E NOITE RECORTE DO ENCARTE 7 AS ESTRELAS, A LUA E O SOL. DEPOIS, COLE-AS NAS ILUSTRAÇÕES A SEGUIR: • ONDE VOCÊ COLARÁ AS ESTRELINHAS E A LUA? POR QUÊ? CONTE

Yusufdemirci/Freepik

AO SEU PROFESSOR.

112

Yusufdemirci/Freepik

• E ONDE VOCÊ IRÁ COLAR O SOL? POR QUÊ? DIGA AO PROFESSOR.

113

REGISTRE

ATIVIDADE

MINHA CASA É ASSIM COMO É A SUA CASA? DESENHE-A NO ESPAÇO ABAIXO.

• QUANTAS PESSOAS MORAM EM SUA CASA? QUEM SÃO ELAS?

CONTE AO SEU PROFESSOR.

114

REGISTRE

ATIVIDADE

MINHA RUA É ASSIM COMO É A RUA ONDE VOCÊ MORA? OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE

Acervo da Editora

Andrevruas/Creative Commons

UM X NA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

Paulobaqueta/Freepik

Edunasci/Creative Commons

PONTO DE ÔNIBUS EM BELO HORIZONTE-MG. FEV. 2009.

RUA ASFALTADA EM CURITIBA-PR. SET. 2020.

ARAUCÁRIA EM CAMPOS DO JORDÃO-SP. MAR. 2020.

RUA DE TERRA NO PARQUE DANTE MARMIROLLI EM SUMARÉ-SP. JUL. 2009.

• VOCÊ ACHA QUE FALTA ALGUMA COISA PARA A SUA RUA SER

MELHOR? CONTE PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR.

115

CANTAR É DIVERTIDO

ATIVIDADE

A RUA CANTE A CANTIGA DE RODA E, COM SEUS COLEGAS, FAÇA O MOVIMENTO COMO SE ESTIVESSE ANDANDO NESSA RUA LADRILHADA.

SE ESSA RUA FOSSE MINHA SE ESTA RUA, SE ESTA RUA FOSSE MINHA EU MANDAVA, EU MANDAVA LADRILHAR COM PEDRINHAS, COM PEDRINHAS DE BRILHANTES PARA O MEU, PARA O MEU AMOR PASSAR.

Yusufdemirci/Freepik

DOMÍNIO PÚBLICO

• PINTE OS PARES DE PALAVRAS QUE APARECEM NO TRECHO DA

CANTIGA, CADA UM COM UMA COR.

116

DESCUBRA

ATIVIDADE

UM MODELO DE CASA

Studio Layout

UNINDO OS PONTILHADOS, DESCUBRA AS FORMAS E PINTE O DESENHO.

117

HORA DA LEITURA

ATIVIDADE

CADA CASA, UM DONO PRESTE ATENÇÃO NA LEITURA DO POEMA E PINTE OS ANIMAIS CITADOS. DEPOIS, ESCREVA AS LETRAS QUE REPRESENTAM O SOM INICIAL DO NOME DE CADA UM DELES.

A CASA E O SEU DONO ESSA CASA É DE CACO QUEM MORA NELA É O MACACO. ESSA CASA TÃO BONITA QUEM MORA NELA É A CABRITA. ESSA CASA É DE CIMENTO QUEM MORA NELA É O JUMENTO. ESSA CASA É DE TELHA QUEM MORA NELA É A ABELHA. ESSA CASA É DE LATA QUEM MORA NELA É A BARATA. ESSA CASA É ELEGANTE QUEM MORA NELA É O ELEFANTE. E DESCOBRI DE REPENTE QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.

Lílian Ávila

JOSÉ, ELIAS. CAIXA MÁGICA DE SURPRESA.

118

SÃO PAULO: PAULUS, 1984.

REGISTRE

ATIVIDADE

LOCALIZE O ANIMAL OBSERVE OS ANIMAIS REPRESENTADOS A SEGUIR E FAÇA UM X NAQUELE QUE NÃO FOI CITADO NO POEMA DA ATIVIDADE ANTERIOR.

Pxnio

Boanergesjr/Pixabay

Ingrid Pipa/Wikimedia Commons

DEPOIS, CIRCULE O QUE NÃO PODE VOAR.

Não há proporção de tamanho entre as imagens.

• AGORA, CRIE O SEU POEMA:

ESSA CASA É DE

QUEM MORA NELA É

119

DESCUBRA

ATIVIDADE

OS ANIMAIS E SEUS ABRIGOS QUE TAL DESCOBRIR QUAL É A CASA DESSES ANIMAIS? RECORTE DO ENCARTE 8 CADA UM DOS ANIMAIS REPRESENTADOS E COLE-OS

Lí

lia

Áv

ila

PRÓXIMOS DE SEUS ABRIGOS.

120

DESCUBRA

ATIVIDADE

O QUE TEM NA CASA DA ABELHA? VAMOS DESCOBRIR O QUE TEM NA CASA DA ABELHA? RECORTE DO ENCARTE 9 E COLE AQUI. DEPOIS, CONTE PARA O PROFESSOR O

Lílian Ávila

QUE VOCÊ DESCOBRIU.

121

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

ALIMENTOS SAUDÁVEIS O MEL É UM ALIMENTO SAUDÁVEL. FRUTAS E LEGUMES TAMBÉM SÃO. RECORTE AS FRUTAS E OS LEGUMES QUE ESTÃO REPRESENTADOS NO ENCARTE 10 E COLE-OS SOBRE O NOME DE CADA UM DELES.

122

BANANA

UVA

MAÇÃ

CENOURA

ABACAXI

BETERRABA

VAMOS RECORTAR

ATIVIDADE

QUAL É A SEQUENCIA? RECORTE AS ILUSTRAÇÕES QUE REPRESENTAM AS FRUTAS DO

Yusufdemirci/Freepik

ENCARTE 11 E COLE-AS NA SEQUÊNCIA CORRETA.

123

REGISTRE

ATIVIDADE

DIFERENTES MORADIAS

Milton Ribeiro

Patrick-br/Wikimedia Commons

OBSERVE AS IMAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE MORADIAS.

SERRA TALHADA-PE. MAIO 2005.

Helder Felipe/Creative Commons

Carla T. M. Franco/Wikimedia Commons

FORMIGA-MG. NOV. 2016.

BELO HORIZONTE-MG. JAN. 2009.

Fernando Stankuns/Flickr

Vanessa Lima/Wikimedia Commons

COMUNIDADE QUILOMBOLA EM PORTO TROMBETAS-PA. OUT. 2014.

PRAIA DOS CARNEIROS EM TAMANDARÉ-PE. FEV. 2015.

SANTO ANDRÉ-SP. MAIO 2009.

• MARQUE UM X NA MORADIA QUE SE PARECE COM A SUA.

124

REGISTRE

ATIVIDADE

MORADIAS INDÍGENAS OBSERVE A IMAGEM QUE REPRESENTA AS MORADIAS DA COMUNIDADE KUIKURO, QUE SOBREVIVE PESCANDO, PLANTANDO

Pedro Biondi/Creative Commons

ALIMENTOS E PRODUZINDO ARTESANATO.

ALDEIA IPATSE, PRINCIPAL COMUNIDADE DOS KUIKURO, NO PARQUE INDÍGENA DO XINGU, NO MATO GROSSO. 2007.

• VOCÊ SABIA QUE MUITAS PALAVRAS QUE USAMOS EM NOSSO DIA

A DIA FORAM CRIADAS PELOS INDÍGENAS? CIRCULE QUAIS DELAS

TAMANDUÁ

Natalka Dmitrova/Freepik

nitish bhokta/Pixabay

Renatosjoao/Creative Commons

tony241969/Pixabay

VOCÊ CONHECE.

MANDIOCA

PETECA

ABACAXI 125

É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

BRINCADEIRAS INDÍGENAS AS CRIANÇAS INDÍGENAS, ASSIM COMO TODAS AS CRIANÇAS DO MUNDO, GOSTAM DE BRINCAR. OBSERVE AS IMAGENS.

CRIANÇA BRINCANDO DE PIÃO DE TUCUMÃ NA ALDEIA INDÍGENA

CRIANÇA GUARANI BRINCANDO DE PETECA DE PALHA DE MILHO NA ALDEIA INDÍGENA KRUKUTU. PARELHEIROS-SP. 2012.

Renata Meirelles/Território do Brincar

GALIBI. OIAPOQUE-AP. 2013.

• DO QUE AS CRIANÇAS INDÍGENAS ESTÃO BRINCANDO? • VOCÊ CONHECE ESSES BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS? • OS NOMES PETECA E PIÃO COMEÇAM COM A MESMA LETRA.

ESCREVA ESSA LETRA NO ESPAÇO ABAIXO.

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É BRINCADEIRA

ATIVIDADE

MAIS BRINCADEIRAS BRINCAR É MUITO BOM, E É UM DIREITO DE TODAS AS CRIANÇAS. OBSERVE ALGUNS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS QUE SÃO DE

Território de Brincar

Moz Maniacos/Moçambique Media Online

ORIGEM AFRICANA.

Renata Meirelles/Território de Brincar

CRIANÇAS BRINCANDO DE MATACUZANA. ESQUERDA: MAPUTO, MOÇAMBIQUE. NOV. 2012. DIREITA: CÓRREGO DA VELHA DEBAIXO-MG. JUN. 2016.

CRIANÇA BRINCANDO DE PIÃO DE BABAÇU. COMUNIDADE QUILOMBOLA DE ENTRE RIOS-MA. MAR. 2014.

• AS CRIANÇAS QUILOMBOLAS TÊM MUITOS BRINQUEDOS E

BRINCADEIRAS. A BRINCADEIRA DE MATACUZANA, POR EXEMPLO, É PARECIDA COM O JOGO CINCO-MARIAS. SEU PROFESSOR VAI EXPLICAR COMO SE JOGA. DEPOIS, TENTE BRINCAR COM SUA FAMÍLIA E COLEGAS.

127

REGISTRE

ATIVIDADE

VAMOS ELEGER? AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU UM POUCO SOBRE AS BRINCADEIRAS INDÍGENAS E AFRICANAS, QUE TAL ELEGER UMA DAS QUATRO BRINCADEIRAS CITADAS ABAIXO? PARA ISSO, VOCÊ E SEUS COLEGAS IRÃO PENSAR QUAL DAS BRINCADEIRAS É A FAVORITA DE CADA UM. DEPOIS, PINTE O QUADRADINHO DA SUA BRINCADEIRA PREFERIDA.

QUANTIDADE DE CRIANÇAS

BRINCADEIRAS PREFERIDAS

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

TK Indiaca

Museu Paulista

Suriya-kankliang/Freepik

• QUAL BRINCADEIRA TEVE MAIS VOTOS?

• QUAL BRINCADEIRA TEVE MENOS VOTOS?

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Anthony/Pexels

GLOSSÁRIO

MENOR QUE UMA VILA. EXEMPLO: O POVOADO INDÍGENA CAXINAUÁS VIVE NO ACRE.

Agência de Notícia s do

PEQUENO POVOADO, CONSIDERADO

Acre

ALDEIA

Sindicato dos Metalúrgicos de João Monlevade

ARTESANATO ATIVIDADE QUE PERMITE FABRICAR OBJETOS COM TRABALHO MANUAL.

ELEITO ALGO QUE FOI ESCOLHIDO (PESSOAS OU COISAS) POR MEIO DE VOTAÇÃO. EXEMPLO: JOANA FOI ELEITA A MAIS ESTUDIOSA DA

PxHere

TURMA.

COBERTA, NA PARTE DO CHÃO, COM LADRILHOS (UMA MASSA FEITA DE BARRO, CERÂMICA, ETC.).

Bicanski/Pixnio

LADRILHADA

129

REFERENCIAS BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em: 19 jun. 2020. BRASIL. Lei Nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 21 jun. 2020. BRASIL. Decreto-Lei Nº 9.765 de 11 de abril de 2019. Institui a Política Nacional de Alfabetização. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/decreto/D9765.htm. Acesso em: 15 jul. 2020. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. Conta pra mim: Guia de Literacia Familiar. Brasília: MEC, SEALF, 2019. BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Alfabetização – PNA. Alfabetização. Disponível em: http:// alfabetizacao.mec.gov.br/. Acesso em: 15 jul. 2020. BRASIL. Plano Nacional de Educação (2014-2024) em movimento. Disponível em: http://pne.mec.gov.br/. Acesso em: 21 jun. 2020. BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Conselho Nacional da Educação. Brasília. MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. Acesso em: 10 jun. 2020. BRASIL. Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CNE/CEB Nº 20/2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=3748parecer-dcnei-nov-2009&category_slug=fevereiro-2010-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 15 jul. 2020. JOSÉ, Elias. Caixa mágica de surpresa. São Paulo: Paulus, 1984. JUNQUEIRA, Sonia. O caracol viajante. Ilustrações Michele. 12. ed. São Paulo : Ática, 2007. HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa. Versão monousuário 1.0. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. 1CD-Rom. LIMA, Elvira Souza. Como a criança pequena se desenvolve. GEDH – Grupo de Estudos do Desenvolvimento Humano. São Paulo: Sobradinho, 2001. LIMA, Elvira Souza. A criança pequena e suas linguagens. GEDH – Grupo de Estudos do Desenvolvimento Humano. São Paulo: Sobradinho, 2002/2003. LORENZATO, S. Educação infantil e percepção matemática. 3. ed. 2011 Campinas: Autores Associados. (Coleção Formação de Professores). PAES, José Paulo. Vida de sapo. In: é isso ali: poemas adulto-infanto-juvenis. Rio de Janeiro: Salamandra, 1993. p. 20. RIBEIRO, Paula Simon. Brincadeiras infantis: origem: desenvolvimento – sugestões didáticas. Porto Alegre: Sulina, 1990. ROCHA, Ruth; PIRES, Hindelburg da S. Minidicionário da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 2005. ZIRALDO. Dicionário ilustrado da língua portuguesa com o Menino Maluquinho e sua turma. São Paulo: Melhoramentos, 2010.

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Q R S T U V W X Y Z A B C D E F G H I J K L M N O P

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Jcomp/Freepik

G H I J K L M N O P A B C D E F Q R S T U V W X Y Z

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