Atividade na Sala de Aula - 1º Ano

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Adson Vasconcelos

VOLUME 1

Ensino Fundamental

LĂ­ngua Portuguesa

CAPAS_Atividade_na Sala_1o ano 2016.indd 1

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APRESENTAÇÃO A coleção Pasta do educador 1º ano representa um instrumento fundamental de apoio à atuação pedagógica em sala de aula, pois é composta de variados recursos que atendem não somente às necessidades diárias do(a) professor(a), mas também às características da etapa de desenvolvimento escolar dos alunos em processo de alfabetização. Constituída de quatro volumes destinados principalmente a alunos do primeiro ano do ensino fundamental, a coleção visa, por meio de suas atividades didáticas, assegurar ao aprendiz acesso de qualidade ao universo da escrita e inserção nas práticas da cultura letrada, respeitando e acolhendo, sempre que possível, seus conhecimentos prévios e suas experiências não escolares. Grande parte das atividades desta coleção tem caráter lúdico, pois a aprendizagem deve ser prazerosa e ocorrer em meio a um clima agradável e propício à aquisição e construção de conhecimentos. As atividades desenvolvidas neste volume de língua portuguesa têm como foco o alfabetizando e foram elaboradas com o objetivo de desenvolver nos alunos as competências e habilidades necessárias ao progresso de sua alfabetização linguística, bem como reconhecimento, convivência e familiarização das práticas sociais de leitura e produção de textos, visando à construção inicial da ideia de funções sociais da escrita. O desenvolvimento das pesquisas linguísticas tem revelado, cada vez mais, que o ato de ler — em todas as áreas do conhecimento humano — é um processo abrangente e complexo de compreensão do mundo e da ação humana. Nessa perspectiva, o(a) professor(a) das séries iniciais do ensino fundamental tem a relevante missão de não apenas alfabetizar — ou seja, ensinar a decodificar a escrita —, mas de “alfabetizar letrando”, isto é, de, ao alfabetizar, também conduzir os alunos a níveis mais profundos de letramento, perseguindo o objetivo de que, gradativamente, o aprendiz se torne um leitor competente e se insira criticamente no mundo letrado, dando os passos iniciais para o exercício da cidadania. Nesse sentido, alfabetizar não é apenas ensinar a decodificar a escrita, é antes de tudo promover o desenvolvimento humano e formar pessoas para atuar no mundo.


Entre outros objetivos, as atividades deste volume têm a finalidade de levar os alunos a decodificar a escrita, dominar a escrita alfabética, desenvolver a capacidade proficiente de ler e escrever, ampliar o vocabulário, desenvolver habilidades de interpretação e compreensão de texto, atribuir sentido a um texto, expandir o uso da linguagem oral, produzir textos coerentes, sistematizar conhecimentos, socializar-se por meio de produção escrita e da língua oral etc. A disposição das atividades apresentadas nesta obra é apenas sugestiva. Não há uma ordem específica para sua aplicação. Embora apresentem uma sequência clássica de conteúdos e também de crescente gradação, elas podem ser usadas a qualquer momento desta etapa escolar, como atividade em sala, exercícios de fixação, instrumento de avaliação, lição de casa, reforço escolar, atividades de recuperação etc. Cabe a você, educador(a), avaliar o momento mais oportuno de aplicá-las, levando em consideração a realidade e os conhecimentos prévios de seus alunos, bem como suas necessidades e demandas em sala de aula. Desejamos que os livros desta coleção sejam ferramentas primorosas em sua desafiante ação pedagógica diária, fontes de recursos propícios a favorecer, auxiliar e valorizar a sua nobre e digna atuação como educador(a).


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MEU NOME 1. COM A AJUDA DO PROFESSOR, ESCREVA O SEU NOME.

2. PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA LETRA DO SEU NOME.

3. QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME? MEU NOME TEM ____________ LETRAS. 4. ESCREVA A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME. PRIMEIRA LETRA

ÚLTIMA LETRA

5. PINTE TODAS AS LETRAS USADAS PARA ESCREVER O SEU NOME.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

7


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

COMPARANDO NOMES 1. COPIE DO MURAL DOIS NOMES DE COLEGAS: UM NOME DE MENINO E OUTRO DE MENINA. MENINA

MENINO

2. CIRCULE ACIMA O NOME QUE TEM MAIS LETRAS. 3. ESCREVA AS LETRAS IGUAIS QUE APARECEM NOS DOIS NOMES.

4. COPIE A PRIMEIRA LETRA DE CADA NOME E MARQUE SE SÃO IGUAIS OU DIFERENTES.

IGUAIS

DIFERENTES

5. COPIE A ÚLTIMA LETRA DE CADA NOME E MARQUE SE SÃO IGUAIS OU DIFERENTES.

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IGUAIS

DIFERENTES


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

LETRAS DOS NOMES 1. ESCREVA O SEU NOME.

2. CIRCULE DE AZUL A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME E DE VERMELHO A ÚLTIMA. 3. ESCREVA DUAS LETRAS QUE NÃO TEM NO SEU NOME.

4. EM SEU NOME HÁ LETRA REPETIDA? QUAL?

5. ESCREVA O NOME DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA.

A) EM SEU NOME HÁ ALGUMA DAS LETRAS ACIMA? SE HOUVER, CIRCULE-A(S). B) QUAIS DESTAS LETRAS APARECEM NO NOME DO(A) PROFESSOR(A). CIRCULE-AS.

A

E

I

O

U

9


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

ALFABETO MAIÚSCULO

COPIE AS LETRAS DO ALFABETO MAIÚSCULO NA ORDEM EM QUE APARECEM.

A B C D E F G H I J K L MNOPQRS T UVW XY Z 10


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

ALFABETO 1. COMPLETE A TRILHA COM AS LETRAS QUE FALTAM.

B

A

G

C E

F

I J

M

L

O Q

R

S

N

U Z

V X

2. PINTE A PRIMEIRA LETRA DE CADA PALAVRA ABAIXO. DEPOIS, ANOTE-AS NO QUADRO, NA POSIÇÃO CORRETA. PAI FRANCISCO ENTROU NA RODA TOCANDO SEU VIOLÃO...

A

B

C

D

J

K

L

M

U

G O W

X

H

I

Q Y

Z 11


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

OS DIFERENTES FORMATOS DAS LETRAS AS LETRAS PODEM SER ESCRITAS COM DIFERENTES FORMATOS. 1. FAÇA COMO NO MODELO. RECORTE DE REVISTAS DIFERENTES FORMATOS DE UMA MESMA LETRA E COLE-AS. LETRA A

LETRA ______

LETRA ______

LETRA ______

2. MONTE O SEU NOME COM LETRAS DE DIFERENTES FORMATOS RECORTADAS DE REVISTAS.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

ALFABETO MINÚSCULO

COPIE AS LETRAS DO ALFABETO MINÚSCULO NA ORDEM EM QUE APARECEM.

a

b

c

d

e

f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 13


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS 1. LIGUE AS FORMAS CORRESPONDENTES. CIRCO

parque

PRAÇA

escola

PARQUE

rua

ESCOLA

circo

RUA

praça

2. ESCREVA ESTAS PALAVRAS USANDO APENAS LETRAS MINÚSCULAS. A) MANGA

B) PERA

C) CAJU

D) MELÃO

E) AMORA

F) BANANA

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Adson Vasconcelos

VOLUME 2

Ensino Fundamental

Matemรกtica

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

GRANDE OU PEQUENO 1. CIRCULE APENAS O QUADRO GRANDE.

 

 2. PINTE O GATO PEQUENO.

3. ESCREVA PEQUENO OU GRANDE.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MAIOR OU MENOR 1. FAÇA O CONTORNO DE SUA MÃO.

A) FAÇA UMA SETA INDICANDO O MAIOR DEDO DE SUA MÃO. B) CIRCULE O DEDO MENOR.

2. PINTE DE AMARELO O PATO MAIOR E DE VERMELHO A GALINHA MENOR.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MAIOR OU MENOR 1. CIRCULE E PINTE A MAIOR PILHA DE LIVROS.

2. CIRCULE A FILA MAIOR, OU SEJA, A QUE CONTÉM MAIS CRIANÇAS. A

B

C

3. PINTE DE MARROM O ELEFANTE MAIOR E DE AMARELO O MENOR.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MAIOR OU MENOR / ALTO OU BAIXO 1. PINTE DE AMARELO O CACHORRO MAIOR E DE MARROM O MENOR.

2. QUAL DESTES ANIMAIS É O MAIS ALTO? MARQUE UM X.

3. CIRCULE A CRIANÇA MAIS BAIXA DESTA CENA.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MAIOR OU MENOR / ALTO OU BAIXO 1. OBSERVE ESTES IRMÃOS.

MARCOS

MARINA

MÁRIO

MARTA

A) ESCREVA O NOME DAS CRIANÇAS, SEGUINDO A ORDEM DO MENOR PARA O MAIOR.

B) ANOTE O NOME DA CRIANÇA. MAIS ALTA

MAIS BAIXA

2. PINTE DE VERDE O VASO MAIS ALTO E DE AMARELO O MAIS BAIXO.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

COMPRIDO OU CURTO 1. PINTE DE LARANJA A TOALHA MAIS COMPRIDA E DE AZUL A MAIS CURTA.

2. CIRCULE O LÁPIS MAIS COMPRIDO E MARQUE UM X AO LADO DO MAIS CURTO.



3. LIGUE O PÁSSARO À ESTACA MAIS COMPRIDA DA CERCA E A BORBOLETA À ESTACA MAIS CURTA.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

LARGO OU ESTREITO 1. QUAL DESTAS TRILHAS É A MAIS ESTREITA? MARQUE UM X.

2. PINTE APENAS A QUEDA D’ÁGUA MAIS LARGA. 

3. DESTAS CAVERNAS, QUAL TEM A ENTRADA MAIS ESTREITA? PINTE-A.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

GROSSO OU FINO 1. QUAL DESTAS CORDAS É A MAIS FINA? PINTE-A. A 

B C

2. QUAL CANETA TEM A ESCRITA MAIS GROSSA? PINTE-A. A

B

C

D

3. PINTE O LIVRO MAIS GROSSO.

4. COPIE O NOME DA ÁRVORE QUE TEM O CAULE MAIS FINO. MANGUEIRA

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CARVALHO

BAMBU

BANANEIRA


Adson Vasconcelos

VOLUME 3

Ensino Fundamental

CiĂŞncias Naturais

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

A NATUREZA SOL, NUVEM, PEDRAS, ÁGUA, SOLO, PLANTAS, ANIMAIS, ARCO-ÍRIS... TUDO ISSO FAZ PARTE DA NATUREZA.

1. PINTE ESTA CENA EM QUE APARECEM ELEMENTOS DA NATUREZA.

2. CIRCULE NA CENA ACIMA OS ELEMENTOS QUE NÃO FAZEM PARTE DA NATUREZA.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

OS SERES DA NATUREZA 1. TODOS ESTES ELEMENTOS FAZEM PARTE DA NATUREZA. PINTE-OS.

2. MARQUE UM X AO LADO DE TODOS OS ELEMENTOS QUE SÃO SERES VIVOS. 3. CIRCULE UM ELEMENTO QUE NÃO TEM VIDA. 4. QUAL ELEMENTO ACIMA NOS FORNECE LUZ E CALOR?  5. A BORBOLETA É UM ANIMAL QUE VOA. DESENHE OU COLE A FIGURA DE OUTRO SER VIVO QUE VOA.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

SERES VIVOS 1. PINTE OS SERES VIVOS E MARQUE UM X NOS QUE NÃO TÊM VIDA. A

D

FLOR

B

LAGO

E

PEDRA

C

GOLFINHO

F

BEBÊ

PÁSSARO

2. MARQUE UM X APENAS NOS SERES VIVOS. PEIXE

FACA

SER HUMANO

TELEVISOR

BALEIA

TELEFONE

TUCANO

ÁRVORE

PEDRA

3. RECORTE DE REVISTA E COLE UMA IMAGEM DE: SER VIVO

SER QUE NÃO TEM VIDA

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

SERES VIVOS PINTE AS FIGURAS ABAIXO. DEPOIS, RECORTE E COLE-AS NA PÁGINA SEGUINTE CONFORME A CLASSIFICAÇÃO.

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PLANTA

MINHOCA

PEDRA

NUVEM

AREIA

CORUJA

MONTANHA

ÁRVORE

LAGO

CAVALO-MARINHO

MENINO

LUA


Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

SERES VIVOS COLE CADA FIGURA DA PÁGINA ANTERIOR NO QUADRO CORRESPONDENTE. SERES VIVOS

SERES QUE NÃO TÊM VIDA

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

CICLO DE VIDA DOS SERES VIVOS OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM E MORREM. ELES TAMBÉM PODEM SE REPRODUZIR, OU SEJA, DAR ORIGEM A OUTROS SERES VIVOS.

1. LIGUE A ILUSTRAÇÃO AO MOMENTO DO CICLO DE VIDA DESTE ANIMAL. A

NASCE

C

CRESCE

B

REPRODUZ-SE

D

MORRE

2. ESCREVA CADA MOMENTO DO CICLO DE VIDA DESTE TOMATEIRO.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

OS VEGETAIS 1. MARQUE C PARA CORRETO E I PARA INCORRETO. AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS. TODAS AS PLANTAS TÊM O MESMO FORMATO. NORMALMENTE, AS SEMENTES FICAM DENTRO DO FRUTO. AS PLANTAS SÃO SERES QUE NÃO TÊM VIDA. EXISTEM PLANTAS DE DIVERSOS TIPOS E FORMATOS.

2. COMPLETE ESTA PLANTA DESENHANDO FOLHAS, FLORES, FRUTOS E RAIZ.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

VARIADAS PLANTAS 1. PINTE ESTAS PLANTAS E VERIFIQUE COMO ELAS VARIAM NO TAMANHO E NA FORMA.

2. RECORTE DE REVISTAS TRÊS FIGURAS DE PLANTAS COM FORMATOS VARIADOS. COLE-AS E COMPARE-AS.

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Adson Vasconcelos

VOLUME 4

Ensino Fundamental

Histรณria

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

TODO MUNDO TEM UM NOME

TODAS AS PESSOAS RECEBEM UM NOME AO NASCER. O NOME E O SOBRENOME IDENTIFICAM CADA PESSOA. PEDRO

ANA

1. LEIA ESTA QUADRINHA E ANOTE O NOME QUE NELA APARECE. O A É UMA LETRA QUE APARECE NO ABC OH! ANA COMO EU GOSTO DE VOCÊ.

2. AGORA, COMPLETE ESTA QUADRINHA COM A LETRA INICIAL E COM O NOME DE UMA PESSOA QUERIDA. O

É UMA LETRA

QUE APARECE NO ABC OH,

, COMO EU

GOSTO DE VOCÊ!

3. ESCREVA O NOME: A) DE UM FAMILIAR B) DE UM AMIGO C) DE UM COLEGA DA SALA

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

A HISTÓRIA DO MEU NOME 1. ESCREVA O SEU NOME, PONDO UMA LETRA EM CADA QUADRINHO.

2. COMPLETE ESTA QUADRINHA POPULAR COM SEU NOME. QUEM QUISER SABER MEU NOME É SÓ PERGUNTAR. EU ME CHAMO AQUI E EM QUALQUER LUGAR.

3. PERGUNTE A SEUS FAMILIARES: A) QUEM ESCOLHEU O SEU NOME? B) POR QUAL MOTIVO ESSE NOME FOI ESCOLHIDO? C) SEU NOME FOI ESCOLHIDO ANTES OU APÓS O SEU NASCIMENTO? D) O SEU NOME É UMA HOMENAGEM A ALGUÉM? A QUEM? ANOTAÇÕES

4. AGORA, CONTE PARA OS COLEGAS AS DESCOBERTAS QUE VOCÊ REALIZOU A RESPEITO DO SEU NOME.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

QUEM SOU EU? 1. COLE UMA FOTOGRAFIA OU FAÇA UM DESENHO DO SEU ROSTO.

2. MARQUE: EU SOU...

UM MENINO

UMA MENINA

3. QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?   5 ANOS

6 ANOS

7 ANOS

ANOS

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

EU SOU ASSIM 1. COM A AJUDA DE UM ADULTO, COMPLETE ESTA FICHA COM INFORMAÇÕES A SEU RESPEITO. MINHA FICHA NOME: IDADE: DATA DE NASCIMENTO: PESO: ALTURA: MEU CALÇADO É NÚMERO: COR DOS MEUS CABELOS: COR DOS MEUS OLHOS: COR DA MINHA PELE: 2. PINTE OS RETÂNGULOS QUE APRESENTAM CARACTERÍSTICAS SUAS. OBEDIENTE

DESOBEDIENTE

TRISTE

FELIZ

SORRIDENTE

FALANTE

QUIETO(A)

INDECISO(A)

DECIDIDO(A)

ORGANIZADO(A)

DESORGANIZADO(A)

TÍMIDO(A)

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MINHAS PREDILEÇÕES 1. RESPONDA. A) QUAL É A SUA BRINCADEIRA PREDILETA?

B) QUAL O PROGRAMA DE TV DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA?

C) QUAL É A PARTE DE SUA CASA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA?

2. DESENHE CONFORME A SUA PREDILEÇÃO. PRATO PREDILETO

FRUTA PREDILETA

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MINHAS IMPRESSÕES DIGITAIS IMPRESSÕES DIGITAIS SÃO PEQUENAS MARCAS QUE TEMOS NOS DEDOS. ELAS SÃO DIFERENTES DE PESSOA PARA PESSOA E NUNCA SE REPETEM. 1. USANDO TINTA PARA CARIMBO EM SEUS POLEGARES, COLETE SUAS IMPRESSÕES DIGITAIS.

MEU POLEGAR DIREITO

MEU POLEGAR ESQUERDO

2. AGORA, COLETE AS IMPRESSÕES DIGITAIS DE UM(A) COLEGA. NOME DO(A) COLEGA:

POLEGAR DIREITO

POLEGAR ESQUERDO

3. COMPARE SUAS IMPRESSÕES DIGITAIS COM AS DO(A) COLEGA. ELAS SÃO: IGUAIS

DIFERENTES

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MEU CRACHÁ

R2 Criações

CRACHÁ É UM CARTÃO DE IDENTIFICAÇÃO QUE CONTÉM O NOME E A IMAGEM DE UMA PESSOA.

1. USANDO TESOURA SEM PONTA, RECORTE CUIDADOSAMENTE O CRACHÁ ABAIXO. 2. COM A AJUDA DO PROFESSOR, PREENCHA O CRACHÁ. 3. COLE UMA FOTOGRAFIA SUA OU FAÇA UM DESENHO DO SEU ROSTO.

1o ANO

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

CERTIDÃO DE NASCIMENTO PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA PARA PREENCHER ESTA FICHA COM INFORMAÇÕES A RESPEITO DO SEU NASCIMENTO.

CERTIDÃO DE NASCIMENTO ■ MEU NOME: ■ DATA DE NASCIMENTO:

DE

DE 20

■ LOCAL DE NASCIMENTO: ■ HORA DE NASCIMENTO: ■ NOME DOS MEUS PAIS: MÃE: PAI:

■ NOME DOS MEUS AVÓS MATERNOS: AVÓ: AVÔ:

■ NOME DOS MEUS AVÓS PATERNOS: AVÓ: AVÔ:

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Adson Vasconcelos

VOLUME 5

Ensino Fundamental

Geografia

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

DIFERENTES MORADIAS TODOS NÓS PRECISAMOS DE UM LUGAR PARA MORAR E NOS ABRIGAR. PINTE A MORADIA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

TENDA IGLU BARRACO

PRÉDIO DE APARTAMENTOS SOBRADO OCA

PALAFITA

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SÍTIO, CHÁCARA

CASA TÉRREA

7

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

RECORTE E MONTE A CASA

LEGENDA: DOBRE

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R2 Editorial

RECORTE COLE

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

QUAL É O MATERIAL? Sergio A. Pereira

LIGUE A MORADIA AO PRINCIPAL MATERIAL USADO EM SUA CONSTRUÇÃO.

PALHA

Sergio A. Pereira

PALAFITA

MADEIRA

Sergio A. Pereira

OCA

GELO

R2 Editorial

EDIFÍCIO

TIJOLOS E CIMENTO

R2 Editorial

TENDA

LONA IGLU

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

DE QUEM É A CASA? ASSOCIE AS FRASES ÀS ILUSTRAÇÕES CORRESPONDENTES. A JÚNIOR MORA NO APARTAMENTO 6 DO EDIFÍCIO CARLOTA.

B POTY MORA EM UMA OCA FEITA COM PALHA E MADEIRA.

C CADU MORA EM UMA CASA FEITA DE TÁBUAS.

D ANA MORA EM UMA CASA FEITA COM TIJOLOS E CIMENTO.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MORADIA E VIDA INDÍGENA 1. PINTE CADA TRILHA CONFORME A LEGENDA. LEGENDA: AMARELO: PARA O RIO

VERMELHO: PARA A MORADIA

LARANJA: PARA A MATA

AZUL: PARA O ROÇADO

A

C

R2 Editorial

D

B

2. AGORA, RESPONDA INDICANDO A LETRA QUE IDENTIFICA A TRILHA. A) QUE CAMINHO ELE DEVE SEGUIR PARA CAÇAR NA MATA? B) POR QUAL CAMINHO O INDÍGENA CHEGARÁ AO ROÇADO? C) QUAL CAMINHO ELE DEVE SEGUIR PARA A MORADIA DELE? D) QUAL CAMINHO O INDÍGENA DEVE SEGUIR PARA PESCAR NO RIO?

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

MORADIA INDÍGENA

Sergio A. Pereira

1. COLE LÃ MARROM PARA IMITAR A PALHA USADA NA CONSTRUÇÃO DA MORADIA INDÍGENA TRADICIONAL.

2. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, PESQUISE OS DIFERENTES NOMES QUE AS MORADIAS INDÍGENAS RECEBEM. DEPOIS, CONTE AOS COLEGAS AS DESCOBERTAS QUE REALIZOU.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

PARTES DA CASA 1. ESCREVA OS NOMES DE CADA CÔMODO DESTA CASA. B C

A

D

E

2. QUANTOS CÔMODOS TEM A CASA ACIMA?  3. QUAIS DESSES CÔMODOS TAMBÉM HÁ EM SUA CASA? ANOTE.

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Nome: ____________________________________________

Data: ____ /____ /____

CÔMODOS DA CASA 1. CIRCULE OS ELEMENTOS QUE ESTÃO NOS CÔMODOS ERRADOS.

QUARTO

BANHEIRO

COZINHA

SALA

2. DESENHE OS ELEMENTOS QUE COMPLETAM CADA CÔMODO DA CASA.

QUARTO

SALA

BANHEIRO

COZINHA

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