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Caro aluno do 5º ano, Você já conheceu a linda história do querido casal Carl e Ellie, não é mesmo? Com tantas despesas para pagar, os dois acabavam sempre adiando a tão sonhada viagem para o Paraíso das Cachoeiras. Em meio a tantos cálculos, Carl consegue comprar as passagens, mas acaba realizando esse sonho de uma forma muito inusitada. Carl transforma sua casa em um dirigível, pendurando nela milhares de balões e segue em busca do seu sonho. Com essa aventura nas alturas você vai aprender operações com decimais e frações, mínimo múltiplo comum (MMC) e máximo divisor comum (MDC), tabelas e gráficos, porcentagem e muito mais! Faça como Russell e embarque nessa emocionante experiência!
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TABELAS E GRÁFICOS 1. Em um dirigível em viagem havia um estoque de alimentos. O consumo dos passageiros está registrado no gráfico abaixo. Agora responda:
a) Onde encontramos a quantidade de passageiros que consumiu cada alimento? ________________________________________________________ b) Qual é o alimento mais consumido pelos passageiros? Qual é o menos consumido? ______________________________________________________ c) O que há em comum entre os alimentos mais e menos consumidos? Qual é a diferença entre a quantidade desses dois alimentos? ____________________________________________________________________
d) Quantos passageiros participaram da pesquisa? Como encontramos essa informação? ____________________________________________________________________
e) O s passageiros dessa pesquisa gostam mais de biscoitos ou frutas? De salgados industrializados ou lanches caseiros? ____________________________________________________________________
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2. Observe a tabela de guloseimas encontrada em uma casa. Alimentos Biscoito wafer de chocolate Biscoito água e sal Biscoito de aveia e mel Biscoito recheado de chocolate Biscoito de aveia Biscoito de leite Biscoito de maisena
Porção 4 unidades 6 unidades 5 unidades 2 unidades 6 unidades 6 unidades 6 unidades
Valor calórico 144 138 145 154 132 144 132
Agora responda: a) Qual é o tema tratado na tabela? Onde encontramos essa informação? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
b) O que cada coluna da tabela representa? ____________________________________________________________________
c) S em fazer cálculo, responda: para ingerir menos calorias, é melhor escolher o biscoito recheado de chocolate ou o biscoito wafer de chocolate? Por quê? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
d) S em fazer cálculo também podemos ver qual é o alimento mais calórico entre: biscoito de aveia, biscoito de leite, biscoito de maisena. Por que isso acontece? Qual deles é o mais calórico? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) P odemos considerar esses alimentos saudáveis? Por quê? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
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f) Sua alimentação é saudável? Comente. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
g) Você percebeu que os valores calóricos são referentes a uma porção dos alimentos. Como fazemos para descobrir qual o valor energético de cada unidade deles? ____________________________________________________________________
h) Calcule o valor energético de cada alimento, utilizando o espaço abaixo. biscoito wafer de chocolate
biscoito água e sal
biscoito de aveia e mel
biscoito recheado de chocolate
biscoito de aveia
biscoito de leite
biscoito maizena
i) Qual o valor calórico de 10 unidades de biscoito de aveia e mel? ____________________________________________________________________
j) Qual é o valor calórico de 12 unidades do biscoito de leite? ____________________________________________________________________
k) Qual é o alimento mais calórico? __________________________________ __________________________________
l) E o menos calórico? __________________________________ __________________________________
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VALOR RELATIVO E ABSOLUTO DOS ALGARISMOS VALOR ABSOLUTO É o valor do próprio algarismo, não depende da posição que ocupa.
VALOR RELATIVO É o valor do algarismo de acordo com a posição que ele ocupa.
1. Observe os números abaixo e informe o valor relativo e o valor absoluto dos algarismos em destaque. a) 975 Valor absoluto: ____________________ Valor relativo: _________________ b) 8642 Valor absoluto: ____________________ Valor relativo: _________________ c) 32785 Valor absoluto: ____________________ Valor relativo: _________________ d) 424893 Valor absoluto: ____________________ Valor relativo: _________________ 2. Veja o número de bexigas que seriam necessárias para levantar a casa dos Fredricksen. Indique o valor absoluto e relativo de cada algarismo. 984273
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NUMERAÇÃO DECIMAL: CLASSES E ORDENS 3ª classe
2ª classe
1ª classe
milhão
milhar
unidades simples
9ª ordem
8ª ordem
7ª ordem
6ª ordem
5ª ordem
4ª ordem
3ª ordem
2ª ordem
1ª ordem
centena
dezena
unidade
centena
dezena
unidade
centena
dezena
unidade
Observe o quadro e responda: 1. Quantas classes e quantas ordens têm estes números? a) 758234: __________________________________________________________ b) 15295873: ________________________________________________________ c) 35147: ____________________________________________________________ d) 2541698: _________________________________________________________ e) 5984: ____________________________________________________________ f) 97345216: _________________________________________________________ g) 427361: __________________________________________________________ h) 20142: ___________________________________________________________
2. Observe o número 38264 e responda: a) Quantos algarismos? ______________________________________________ b) Quantas classes? __________________________________________________ c) Quantas ordens? __________________________________________________ d) Qual é o algarismo de 4ª ordem? ____________________________________ e) Qual é o algarismo da centena simples? ______________________________ f) Qual é o algarismos da unidade de milhar? ____________________________
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FAZENDO CÁLCULOS COM ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES 1. Durante os planos para a tão sonhada viagem para a Terra das Cachoeiras, o casal Carl Fredricksen e Ellie precisou fazer muitas contas para economizar e realizar o grande sonho. Ajude-os calculando as adições e subtrações abaixo. a)
3 4 7
b)
+4 6 2
e)
4 7 8
2 4 9
f)
1 6 4
j)
n)
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g)
7 4 3
5 4 0 –4 3 6
d)
6 4 6
k)
3 9 4
h)
2 3 1 –1 1 5
9 5 7 +1 9 8
l)
–2 7 1
o)
5 3 9 +2 2 0
+3 8 9
–3 2 1
–1 1 7
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5 7 2
7 2 5 +1 7 5
+2 6 0
–2 3 6
m)
c)
+2 9 8
+3 4 6
i)
4 3 3
4 3 4 –2 1 7
p)
6 0 4 –5 3 5
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DIVISÃO COM DOIS NÚMEROS NA CHAVE Para calcular o resultado de 264 ÷ 22: 2
6
4
22
Observe o dividendo 264. Pegando o primeiro número, o 2, conseguimos dividi-lo por 22? Não, pois ele é menor. Pegaremos, então, o número 26, pois ele é maior do que 22. Então iremos marcar o número 26 com um sinal. 2 6
4
22
Agora precisamos calcular 26 ÷ 22. Começaremos com o número mais próximo, o 1, pois 22 x 1= 22. Mas será que poderia ser 2? 22 x 2 = 44. Não, pois 44 é maior do que 26. 2 6
4
22 1
Colocamos o número 1 embaixo da chave, multiplicamos 1 x 22 e colocamos o resultado 22 abaixo do número 26, para realizarmos a subtração. 2 6 −2
4
2
22 1
0 4 Agora vamos utilizar o algarismo 4, do número 264 e por isso vamos abaixá-lo. 2 6 −2
4
2
0 4
22 1
4
Fazemos então a divisão: 44 ÷ 22. Já vimos acima que 22 x 2 = 44; por isso, vamos colocar o número 2 embaixo da chave, ao lado do número 1, que já está lá, e realizar novamente a subtração. 2 6 −2
4
2
22 12
0 4 −4
4 4
0
0
O quociente (resultado) é 12 e o resto é 0. 1. Quando não sobra resto em uma divisão, ela é chamada de: ( ) exata
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(
) não exata DISNEY ESCOLA MÁGICA – 5o ANO
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2. Agora Carl e Ellie precisam dividir o dinheiro para pagar as despesas.
a)
78
e)
884
i)
144
b)
112
26
f)
420
12
j)
288
13
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c)
76
15
g)
338
24
k)
3 12
14
d)
99
13
h)
756
21
12
l)
546
42
19
11
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3. Para conseguir realizar o sonho de Ellie, Carl multiplicou seus esforços. Resolva as multiplicações abaixo.
a)
3 4 2
b)
x 2 3
e)
4 2 2 x 3 2
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5 6 1
c)
x 4 3
f)
3 4 5 x 3 6
4 2 1
d)
x 4 5
g)
6 3 1 x 1 4
5 4 7 x 2 4
h)
2 1 3 x 5 3
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i)
5 2 2
j)
x 4 2
m)
2 0 6
n)
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k)
x 3 7
x 2 4
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3 0 1
4 3 6 x 3 4
2 3 0
l)
x 4 1
o)
5 0 7 x 2 6
4 0 3 x 5 4
p)
6 0 5 x 4 2
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MULTIPLICAÇÃO NO PLANO QUADRICULADO 1. Observe com Russell a multiplicação resolvida: 5 x 3 = 15
2. Agora é a sua vez. Represente as multiplicações no plano quadriculado. Utilize uma cor para cada cálculo. a) 12 X 7 = ___________________ b) 16 X 9 = ___________________ a)
b)
3. Represente as operações de acordo com as cores:
_________X_________ ou __________X____________ _________X_________ ou __________X____________
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NÚMEROS DECIMAIS Russell, como explorador da natureza, adorava ler e conhecer curiosidades a respeito de animais. Algumas de suas descobertas estão relatadas no texto abaixo: Leia algumas dessas descobertas: Algumas espécies de cangurus saltam até 10 metros de distância e 2,7 metros de altura. Os sapos pulam 5,5 metros de distância. O avestruz mede de 1,80 a 2,50 metros de altura – o mesmo tamanho de um camelo. As girafas atingem os 7 metros, o mesmo que um prédio de 2 andares. 1. Escreva os números no quadro abaixo, de acordo com o que se pede. a) Números naturais:
b) Números decimais:
2. Qual a diferença entre os números decimais e naturais? Assinale a alternativa correta (
) Os números antecessores
(
) A vírgula
(
) A quantidade de números
(
) Os números sucessores
3. Qual a diferença entre a distância saltada pelo canguru e pelo sapo? Calcule.
R.: _________________________________________________________________
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NÚMEROS DECIMAIS E FRAÇÕES 1. As frações também podem ser representadas com números decimais. Observe a divisão feita na figura abaixo.
a) Em quantas partes o inteiro foi dividido?___________________ b) Quantas partes foram pintadas?__________________________ c) Em fração, representamos ______ d) Em número decimal, representamos _____________
2. Observe o desenho, escreva a fração e o número decimal que cada desenho representa. Siga o modelo!
Forma fracionária = 7 10 a)
Forma decimal = 0,7
b)
Forma fracionária: _____
Forma fracionária: ______
Forma decimal: __________
Forma decimal: ___________
3. Coloque a fração correspondente ao número decimal: Exemplo: 0,10 = 10 100
a) 0,566 = ________
c) 0,098 = _______
b) 0,13 = ________
d) 0,077 = ________
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ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS DECIMAIS Para adicionarmos dois ou mais números decimais é preciso colocar vírgula embaixo de vírgula, para depois realizarmos a operação. Complete com 0, se necessário. Sabendo disso, arme e efetue as contas abaixo. a)
12,3 + 18,8 =
b)
6,85 + 13,9 =
c)
5,87 + 3,65 =
d)
8,42 + 1,75 =
e)
1,63 – 0,47 =
f)
0,43 – 0,09 =
g)
10,46 – 4,65 =
h)
2, 41 – 1,57 =
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MULTIPLICAÇÃO COM NÚMEROS DECIMAIS Multiplicação de números decimais por números naturais Neste caso, devemos fazer a multiplicação do modo tradicional; depois, observar o número decimal e contar a quantidade de casas decimais que ele possui. Por exemplo: 2,53 possui 2 casas decimais. Por último, contamos da direita para a esquerda 2 casas decimais no resultado e colocamos a vírgula no lugar correspondente. a)
23,6 x 5 =
b)
4,78 x 3 =
c)
0,8 x 12 =
d)
2,7 x 15 =
Multiplicação de números decimais por números decimais Neste caso, resolveremos da mesma forma ensinada acima, o que difere é quando formos colocar a vírgula no resultado, devemos contar as casas decimais dos dois fatores. a)
0,42 x 1,4 =
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b)
1,46 x 2,7 =
c)
2,39 x 1,5 =
d)
3,26 x 2,3 =
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DIVISÃO COM NÚMEROS DECIMAIS Quando o divisor (número que fica dentro da chave) for maior do que o dividendo (número a ser dividido), colocamos sempre 0 e vírgula (0,) embaixo da chave e já acrescentamos um 0 no dividendo. 4÷5=
10 ÷ 25 =
12 ÷ 32 =
Nos casos em que sobra resto, podemos continuar a divisão colocando-se um 0 ao lado dele e uma vírgula na chave. 36 ÷ 5 =
12 ÷ 8 =
17 ÷ 2 =
Quando o dividendo e o divisor apresentar vírgula, as casas decimais devem ser igualadas com zeros; posteriormente, deve-se cortar as vírgulas e operar a divisão. 1,2 ÷ 0,06 =
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0,6 ÷ 0,02 =
1,4 ÷ 0,05 =
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Resolva os problemas: 1. Se Kevin precisava saltar 7,35 metros para atravessar um riacho e chegar mais perto de seus filhotes e seu melhor salto foi de 6,75 metros, quanto faltou para ele chegar do outro lado?
R.: ___________________________________ 2. Supondo que Carl fizesse 35,6 pontos jogando baralho e Ellie fizesse 47,2 pontos. Quantos pontos Ellie faria a mais que Carl?
R.: _________________________________________________________
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ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM DENOMINADORES IGUAIS Em frações com o mesmo denominador, adicionamos ou subtraímos os numeradores e mantemos o mesmo denominador.
36 1. Supondo que quando Carl saísse voando com sua casa estourassem 200 54 delas. bexigas e, durante a tempestade, estourassem mais 200 Quantas bexigas estourariam?
R.: _________________________________________________________ 2. Efetue as operações com frações. a)
25 15 + = 35 35
b)
1 1 + = 2 2
c)
42 29 − = 67 67
d)
36 45 − = 72 72
e)
18 26 33 + + = 89 89 89
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ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM DENOMINADORES DIFERENTES Em adições ou subtrações cujo denominador é diferente, precisamos encontrar frações que sejam equivalentes a cada uma delas e que possuam o mesmo denominador. Como encontrar as frações equivalentes? Para encontrar as frações equivalentes, devemos multiplicar ou dividir o numerador e o denominador da fração pelo mesmo número. 1 3 + , precisamos encontrar as frações Para realizarmos a adição 4 5 equivalentes. Multiplicando essas frações por 2, 3, 4, 5 e 6 encontramos as equivalentes. 1 2 3 4 5 6 e = = = = = 4 8 12 16 20 24
3 6 9 12 15 = = = = 5 10 15 20 25
Agora que encontramos as frações com o mesmo denominador, podemos efetuar a adição. 5 12 17 + = 20 20 20 1. Encontre as frações equivalentes e efetue os cálculos. a) 9 + 2 = 11 4 b) 2 + 3 = 5 7 c)
10 3 − = 3 4
d) 7 − 2 = 8 5
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PROBLEMAS ENVOLVENDO FRAÇÕES 1. Se Dug corresse
1 1 de 2680 metros e Kevin , dessa mesma distância. 8 5
a) Quantos metros Kevin correria? _____________ b) Quantos metros Dug correria? ______________ c) Qual deles correria a maior distância? ________ d) Q uantos metros um correria mais que o outro? ____________________ Utilize o espaço abaixo para calcular.
R.: _________________________________________________________ 1 1 no 2. Se Ellie fizesse 160 brigadeiros e vendesse deles na vizinhança e 5 4 trabalho: a) Quantos ela teria vendido na vizinhança? __________________________ b) Quantos ela teria vendido no trabalho? ____________________________ c) Quantos ela teria vendido no total? _______________________________ d) Quantos brigadeiros restariam? __________________________________
R.: _________________________________________________________
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3. Se Charles Muntz encomendasse quatro centenas e meia de toalhas vermelhas e uma centena e meia de toalhas amarelas para realizar jantares 1 em seu dirigível, mas quando as toalhas chegassem, delas estivessem 5 manchadas, quantas toalhas manchadas haveria no total?
R.: __________________________ 4. Se Carl e Ellie fossem participar de uma pescaria no fim de semana e Carl 1 desse total, quantos peixes pescasse três dúzias e meia de peixes e Ellie, 3 os dois teriam pescado juntos?
R.: _________________________________________________________
5. Se Carl enchesse 168 balões para vender em um dia no parque e tivesse 1 vendido deles no período da manhã: 4 a) Quanto teria ganhado nesse período, se cada balão custasse 3 reais? _____________ b) Quantos balões ele ainda teria para vender à tarde? _________________ c) Quanto ele ganharia no período da tarde e no dia inteiro?
R.: _________________________________________________________
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PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES Resolva os problemas: 1. Se Carl desse 4 notas de 100 para pagar 370 reais, quanto deveria receber de troco?
R.: _________________________________________________________ 2. Responda: a) Nove dúzias de cães, quantos cães são? ___________________ b) Nove dúzias e meia de aves, quantas aves são? ______________
3. Numa bandeja havia 98 doces. Ellie separou 14 e distribuiu os outros igualmente entre seus quatro amigos. Quantos doces cada amigo recebeu?
R.: _________________________________________________________
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MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM: MMC O mínimo múltiplo comum entre dois números é representado pelo menor valor comum pertencente aos múltiplos dos números. Observe o MMC entre os números 20 e 30:
M(20) = 0, 20, 40, 60, 80, 100, 120, ... M(30) = 0, 30, 60, 90, 120, 150, 180, ... O MMC entre 20 e 30 é 60.
Outra opção consiste em realizar uma divisão simultânea dos números, iniciando pelo número 2. Por fim, multiplica-se os fatores obtidos. Observe: + 20
-
30
2
10
15
2
10
15
3
5
5
5
2 x 2 x 3 x 5 = 60
1 1. Calcule o MMC entre os números: a) 2, 6, 9, 15 =
e) 14, 21 =
b) 2, 10, 15, 45 =
f) 50, 25 =
c) 7, 2 =
g) 40, 60 =
d) 8, 10 =
h) 80, 56 =
2. Complete as sequências: a) 0, 4, 8, _____, _____, 20,_____, 28, ______, ______. b) 0, 7, _____, 21, ______, 35, ______, _______, ______. c) 0, 12, 24, _______, ________, _______, ________, _______, ______. A sequência (a) representa os múltiplos de _________. A sequência (b) representa os _________________ de ____________. E a sequência (c) representa os múltiplos de ___________.
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MÁXIMO DIVISOR COMUM: MDC O máximo divisor comum entre dois números é representado pelo maior valor comum pertencente aos divisores dos números. Observe o MDC entre os números 20 e 30: D(20) = 1, 2, 4, 5, 10, 20. D(30) = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. O maior divisor comum dos números 20 e 30 é 10. 1. Encontre o MDC entre: a) 18 e 24 = b) 15 e 20 = c) 4 e 24 = d) 7 e 14 = 2. Encontre o MMC e o MDC dos números 80 e 120.
R.: _________________________________________________________ 3. Escreva todos os divisores dos números abaixo: a) 20
______________________________________________________
b) 36
______________________________________________________
c) 8
______________________________________________________
d) 48
______________________________________________________
e) 25
______________________________________________________
f) 12
______________________________________________________
g) 18
______________________________________________________
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EXPRESSÕES NUMÉRICAS Leia atentamente com Russell as explicações sobre a resolução de expressões numéricas. Nas expressões numéricas em que não há parênteses, as multiplicações e as divisões devem ser realizadas antes das adições e das subtrações.
Nas expressões numéricas com parênteses, colchetes e chaves, primeiro devem ser feitos os cálculos que estão entre parênteses, depois os que estão entre colchetes e, finalmente, os que estão entre chaves. 1. Resolva as expressões: a) 138 + 500 + 12 =
b) 420 + 80 + 1.000 =
c) 20.000 – 4.000 x 2 =
d) 40 x 7 – (20 + 1) =
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e) 300 ÷ 30 – (34 – 9) ÷ 5 + 80 =
f) 8 + (5 – 24 ÷ 6) – (13 – 120 ÷ 10) + 5 =
g) 180 + {2 x [5 x 3 + (8 x 4 – 2 x 9) – (19 x 3 – 37)]} =
h) 82 + {33 x [132 ÷ (7 – 1) x (18 – 7)] – 3 x 32} =
i) (25 – 5 x 4) ÷ 5 + {[ 37 – (6 x 5 + 1)] ÷ 3 + 4} =
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PORCENTAGEM Com seu carrinho, Carl vende muitos balões coloridos. Ontem, ele vendeu 100 balões. Dos 100 balões vendidos, 60 por cento eram vermelhos. Isto quer dizer que, dos 100 balões, 60 eram vermelhos. Para a expressão “por cento”, usa-se o símbolo %. Podemos representar esta porcentagem assim: 60 = 0,60 = 60% (lê-se 60 por cento) 60 em 100 = 100 Porcentagem é um cálculo no qual se tira ou se junta alguma coisa a cada 100 unidades. Por exemplo: • As contas da casa de Carl tiveram um aumento de 15%. Significa que em cada R$100,00 houve um acréscimo de R$15,00. • O cliente recebeu desconto de 10% na compra dos balões. Significa que em cada R$100,00 foi dado um desconto de R$10,00. • Do grupo de escoteiros, 90% já ganharam a medalha de honra ao mérito. Significa que, em 100 escoteiros, 90 já ganharam a medalha. 1. Copie e transforme as porcentagens em frações. Veja o modelo: 23% =
23 100
a) 5% =
b) 17% =
c) 72% =
e) 84% =
f) 51% =
g) 40% =
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d) 60% =
h) 38% =
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2. Escreva os números decimais como porcentagens. Veja o modelo: 0,30 = 30%
a) 0,06 =
b) 0,42 =
c) 0,28 =
d) 0,60 =
e) 0,77 =
f) 0,08 =
g) 0,44 =
h) 0,16 =
3. Agora faça como no modelo: a)
32 = 100
48 = 0,48 = 48% 100 b)
88 = 100
c)
50 = 100
4. Sabendo que 100% correspondem ao total, calcule: a) Se Carl vendesse 49% dos balões. Ainda faltariam ________% para serem vendidos. b) S e no grupo de escoteiros de Russell 33% fossem meninas. Então, ______% seriam meninos. c) S e a casa de Carl ocupasse 74% do terreno, ainda restaria ______% do terreno vazio. d) S e durante a viagem, 68% dos objetos da casa de Carl fossem quebrados, restariam _______% deles.
5. Sabendo que 50% correspondem à metade, calcule mentalmente. a) 50% de 320 = ______________ b) 50% de 546 = ______________ c) 50% de 824 = ______________
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CALCULANDO A PORCENTAGEM DE UM NÚMERO Se Carl tivesse uma dívida de R$ 200,00 e já tivesse 45% do dinheiro para pagá-la. Quantos reais Carl já teria para pagar sua dívida?
Como calcular 45% de 200? Multiplique 45 por 200 e divida por 100.
45 x 200 = 9.000 ÷ 100 = 90 ou multiplique 45% na sua forma decimal por 200. 0,45 x 200 = 90 Ele já teria R$ 90,00 para pagar a dívida. 1. Calcule as porcentagens, fazendo os cálculos de acordo com uma das formas acima. a) 15% de 180 = ____________________________________________________________________
b) 75% de 120 = ____________________________________________________________________
c) 25% de 32 = ____________________________________________________________________
d) 70% de 800 = ____________________________________________________________________
e) 5% de 60 = ____________________________________________________________________
f) 35% de 300 = ____________________________________________________________________
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PROBLEMAS ENVOLVENDO PORCENTAGEM 1. Se Carl tivesse que andar todos os dias durante uma hora e fizesse 20% da caminhada pela manhã e o restante à tarde. Quantos minutos ele andaria pela manhã?
R.: ___________________________________________________________
E à tarde?
R.: ___________________________________________________________ 2. Supomos que Ellie queira comprar um par de sapatos novos. Em uma loja, os sapatos custam R$ 40,00. Já na loja vizinha, o mesmo par de sapatos custa 15% mais barato. Quantos reais ela economizaria comprando os sapatos na loja vizinha?
R.: ___________________________________________________________ DISNEY ESCOLA MÁGICA – 5o ANO
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3. Se a passagem para o Paraíso das Cachoeiras custasse R$ 500,00 e Carl e Ellie já tivessem pago 40% desse valor. Quanto já teria sido pago pela passagem?
R.: ___________________________________________________________
Quanto faltaria para pagar?
R.: ___________________________________________________________ 4. Se a escola de Russell tivesse 800 alunos e 45% deles estudassem no período da manhã. uantos alunos estudariam no Q período da manhã?
R.: ___________________________________________________________
E à tarde?
R.: ___________________________________________________________
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