SITUACIÓ D’APRENENTATGE

Investiga per internet i assenyala quins d’aquests efectes de l’escalfament global es preveu que afectaran l’àrea mediterrània i, per tant, Catalunya: huracans nevades extremes sequeres pluges torrencials tornados inundacions

Compara la teva tria amb la d’altres companys. En cas de no coincidir, hauràs de demostrar-los que les teves fonts d’informació són fiables.

QUÈ PODEM FER PER ADAPTAR-NOS ALS EFECTES DEL CANVI CLIMÀTIC SOBRE LES PRECIPITACIONS I LA DISPONIBILITAT D’AIGUA?

Si a Catalunya plou cada vegada menys, com afectarà aquest fet els boscos, els animals, els rius, els conreus, la vida de les persones…? Esbrineu-ho i debateu-ho en grup. Escriu aquí les conclusions:

FEU GRUPS PER INVESTIGAR-HO!

Si el cabal dels rius minva i els pantans acumulen menys aigua, com en garantirem el subministrament? Penseu tant en mesures d’estalvi com en possibles solucions científiques i tecnològiques. Escriu aquí les conclusions:

Si, quan plou, ho fa de manera torrencial, com ens protegirem de les riuades perilloses? Proposeu solucions:

Què podem fer per reduir l’emissió dels gasos que provoquen l’escalfament global?

Penseu com comunicareu, a la resta de la classe, el que heu après durant el vostre treball sobre l’escalfament global i l’aigua:

Un cop fetes les comunicacions, haureu de votar el millor treball de la classe i fer-lo arribar a les vostres famílies per aconseguir que es comprometin amb la sostenibilitat i la cura del medi ambient.

Els esforços per combatre el canvi climàtic i per mirar d’adaptar-nos als seus efectes han de ser globals. Ningú no en pot restar al marge. Per acabar, debateu a classe què podem fer, des de les societats més riques, per garantir que les persones dels països pobres tinguin accés a l’aigua i es trobin fora de perill davant episodis extrems com ara sequeres i inundacions.

Ssers Vius En Xarxa

1. Afirmacions de base. Indica si les afirmacions següents són vertaderes o falses:

Cultura Cient Fica

VERTADERA FALSA a) Només els animals més grossos formen part de la biocenosi d’un ecosistema. b) El fet que plogui o no, pot afectar l’equilibri de l’ecosistema. c) La força del vent afecta l’ecosistema; la direcció, en canvi, no. d) El sòl, les roques que hi ha en un ecosistema influeixen en els éssers vius. e) Els éssers vius no influeixen en el clima d’un ecosistema. f) Els éssers vius no poden influir en el sòl on s’estan.

Comenteu, de manera oral, com es podrien transformar en certes les afirmacions falses anteriors.

2. La desertificació. L’ODS número 15, centrat en la vida dels ecosistemes terrestres, assenyala la desertificació com un dels problemes més grans que pateixen aquests ecosistemes.

Per grups, investigueu sobre aquest problema.

En què consisteix?

Què la provoca?

Què pot causar a l’ecosistema?

3. Digues-me on vius i et diré com ets! Relaciona cada característica d’un determinat ésser viu amb l’aspecte del biòtop que li correspon:

Pèl abundant i blanc.

Fulles gruixudes i toves.

Protuberàncies de greix sota la pell com a reserva per poder estar molts dies sense beure.

Fulles petites i dures.

Membranes protectores dels ulls perquè no hi entri sorra.

Ambient poc plujós.

Forts vents del desert.

Temperatures molt baixes, neu.

Ambient desèrtic.

Ambient plujós i humit.

4. Com s’ho fa la posidònia? Coneguem una mica més la posidònia, aquesta planta de les nostres costes! Observa aquestes imatges i respon a les preguntes. Si ho necessites, busca la informació que no puguis deduir.

Com és el lloc on viu?

Com és la forma de la planta, doncs?