Actividad 1.0 de primaria
JUEGO LITERARIO
INTRODUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA EL MAESTRO
En el libro El tesoro del pirata, Pedro busca su tesoro más preciado y lo acaba encontrando gracias a la ayuda de su abuela, la Cazatiburones. En esta actividad, es la abuela quien ha perdido su tesoro más preciado. Así que entre todos tendremos que ayudarla a encontrarlo. La actividad consta de dos partes. En la primera parte de la actividad, deberemos descubrir qué es lo que ha perdido. En la segunda, descubrir dónde está. En la primera parte, dividiremos la clase en equipos de cuatro alum os. Habrá que resolver siete acertijos para conseguir siete pistas que nos describen el objeto que ha perdido la abue la Cazatiburones. A cada equipo se le dará un acertijo que resolver. Deberán consensuar la respuesta y debatirla en voz baja, para no molestar @los otros equipos. Una vez que tengan una respuesta, levantaran la mano para que el maestro verifique si es correcta o no. Si es correcta, les dará una pista -impresa en un papel- que deberán guardar hasta el final de la primera parte. Si se prefiere, también se les pueden leer los acertijos y las pistas. Si por el contrario no aciertan, no se les dará ninguna pista y se continuará con los otros acertijos. Así, algunos equipos tendrán más pistas que otros para saber qué objeto buscamos. Cuando se hayan terminado las siete pistas, los alumnos podrán consensuar entre todos los miembros del equipo un única respuesta a la pregunta: lCuál es el tesoro más preciado de la abuela Cazatiburones? En la segunda parte de la actividad, dividiremos los grupos anteriores entre dos, de forma que haya pequeños equipos de dos alumnos. Uno de los alumnos será el pirata que guía, «el que desde el mástil todo lo vigila», y el otro, el pirata guiado, «el que no puede ver, con dos parches en los ojos pegados que deben escocer». Hay dos mapas distintos y dos versiones para cada mapa. En uno está marcada la ruta has ta el tesoro que busca Cazatiburones, y en el otro es donde el guiado tendrá que marcarlo. Uno de los niños hará de guía e indicará el camino a su compañero para encontrar el tesoro. Después, se intercambiarán las posiciones, de forma que el guiado pasará a ser el guía y al revés. En este juego hay las siguientes reglas: 1. No se pueden mirar los mapas de los compañeros. 2. El guía deberá indicar con la voz el camino para llegar al tesoro. P. ej.: avanza tres cuadrados rectos y después dos a la izquierda. Al alumno que haga de guía le daremos el mapa A guía, que es una ilustración de un barco, con un punto de inicio marcado y el camino para llegar a la celda del tesoro. Es importante que el guía transmita el mismo camino para llegar al tesoro, no solo su ubicación.
Plan Dinámico Lector
Editorial el Pirata