PLAN LECTOR PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA, TRABAJAR LOS VALORES Y DINAMIZAR LA LECTURA
«El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho». Miguel de Cervantes
«Lee y conducirás, no leas y serás conducido». Santa Teresa de Jesús
«Es un buen libro aquel que se abre con expectación y se cierra con provecho». Amos Bronson Alcott
«La escritura es la pintura de la voz». Voltaire
«La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo». Joseph Addison
«Un hogar sin libros es como un cuerpo sin alma». Cicerón
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Introducción
Carta del editor La lectura es considerada la mejor y más extensa fuente de conocimiento. Durante siglos, las mejores mentes de la humanidad han plasmado por escrito sus pensamientos más brillantes. Hoy en día, tenemos el gran privilegio de poder acceder a toda la información legada que se conserva, ¡y simplemente abriendo un libro! Saber leer, o quizá me atrevería a decir saber comprender lo que se lee, debe ser considerado una prioridad para toda sociedad que pretenda dar oportunidades a sus ciudadanos para que puedan ser libres de escoger su propio destino. En etapas iniciales hay que conseguir que la lectura sea asumida como algo más que una parte de la materia escolar. Entre todos, tenemos que hacer entender la lectura como un medio tanto para vivir experiencias literarias como para facilitar la comprensión de otras materias académicas. Con un buen programa lector que trabaje el aprendizaje del hábito de la lectura y que facilite una evolución gradual, exigente y razonable del nivel de dificultad lectora, se alcanzan claras mejoras en la comprensión lectora que, si bien ya tienen valor por si mismas, también se traducen indefectiblemente en mejoras académicas en otros ámbitos. El Plan Dinámico Lector acompaña cada libro con una propuesta didáctica elaborada para: A. Mejorar la comprensión lectora del alumno siguiendo los estándares de calidad de las pruebas internacionales PIRLS. B. Reforzar otras materias curriculares. C. Potenciar la creatividad del alumno. D. Trabajar los valores y emociones que introducen los libros con actividades expresamente diseñadas para ello y que fomentan la cohesión y el trabajo en grupo. Creemos que la mejor forma de aprender es mediante el aprendizaje motivacional. El nombre del Plan Dinámico Lector, deja entrever nuestras intenciones. Queremos brindar la oportunidad a todos los alumnos de vivir una experiencia literaria en cada curso que les deje impronta. Así pues, a parte de la lectura de los libros propuestos y la posibilidad de trabajar las propuestas didácticas, ofrecemos actividades complementarias como: 1. Cuadernos de entretenimiento. 2. Actividades de dinamización de la lectura: Yincanas literarias, proyectos de creación colectiva de cuentos y resolución de acertijos. 3. La posibilidad de conocer el proceso creativo de los libros y a sus autores con videos hechos específicamente para los alumnos. Y es que creemos en la premisa que la mejor forma de aprender es estando motivado.
Bernat Cussó
Director de Editorial el Pirata
Ilustración de la cubierta Jordi Sales
Presentación DEL Plan Dinámico Lector
Un plan lector integral El Plan Dinámico Lector se ha desarrollado para los tres primeros cursos de primaria y su misión es: Mejorar las competencias lectoras del alumnado con los estándares internacionales PIRLS. Dinamizar la lectura con actividades complementarias: • Se incluye un cuaderno de entretenimiento en cada curso, con actividades para desarrollar la curiosidad, mejorar el intelecto y la concentración de los niños. • Ofrece la posibilidad de conocer a los autores de los libros en videos hechos específicamente para el alumnado. • Ofrece pautas detalladas para realizar actividades en grupo de apoyo a la lectura (juegos de resolución de acertijos, talleres de creación literaria o yincanas literarias). • Ofrece pautas y ejercicios para trabajar en grupo los valores y emociones que se presentan en los libros. Estimular el gusto por la lectura. Facilitar herramientas de análisis e informes a los maestros.
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Adaptado a pirls
Plan Dinámico Lector con PIRLS El Plan Dinámico Lector contiene propuestas didácticas que se adaptan a las pautas marcadas por los informes PIRLS (Estudio Internacional de Progreso en la Comprensión Lectora). PIRLS divide el proceso de comprensión lectora en cuatro procesos:
� Localización y obtención de información explícita. 2 Extracción de conclusiones directas. 3 Interpretación e integración de ideas e informaciones. 4 Análisis y evaluación del contenido y los elementos textuales.
Las propuestas didácticas trabajan cada uno de esos procesos y la herramienta de análisis e informes los analiza y muestra la evolución de cada alumno así como del grupo en su conjunto. Las pruebas PIRLS, diseñadas para el cuarto curso de primaria, contienen un 50% de preguntas directas, con una única respuesta correcta, y un 50% de preguntas abiertas que requieren que los estudiantes elaboren sus propias respuestas. En primero de primaria, en las propuestas didácticas del plan lector abundan las preguntas directas (para adaptar PIRLS a cursos menores), y las preguntas abiertas se van incrementando gradualmente según se avanza en los cursos, hasta llegar a un porcentaje similar al 50% en los últimos libros de tercero de primaria.
material del plan dinámico lector
Materiales El plan lector incluye material específico para:
· El alumno · El maestro · El aula
Material para el alumno Hay una carpeta del Plan Dinámico Lector para cada curso e incluye el siguiente material:
1. Tres libros de lectura Se han seleccionado cuidadosamente los libros propuestos en función de su nivel de lectura, de forma que sea claramente progresivo, para aumentar la capacidad lectora y mejorar las competencias de los alumnos con un método estructurado y paulatino. Los libros también han sido seleccionados para trabajar distintos valores durante el curso y dar a conocer a los alumnos diferentes tipos de narrativa (relatos que riman, otros de misterio, algunos de humor, etc). Se recomienda seguir el orden propuesto.
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Material para el alumno
2. Tres propuestas didácticas Un dosier asociado a cada libro diseñado según los estándares PIRLS para el análisis de la comprensión lectora, que también contiene preguntas adicionales para trabajar otros ámbitos académicos y ejercicios complementarios para reforzar el trabajo con los valores o emociones que se desprenden del libro. De esta forma se pretende analizar los procesos y evolución de la comprensión lectora de los alumnos, reforzar el aprendizaje de la gramática y que el alumno pueda reflexionar sobre los valores y emociones del libro. Además, las propuestas didácticas también incluyen juegos como sopas de letras, laberintos o crucigramas.
Las propuestas se estructuran en tres fases: � Antes de la lectura. 2 Durante la lectura, dividido por páginas. 3 Después la lectura.
material del plan dinámico lector
Antes de la lectura Se incide en la información deducible antes de leer y en fomentar la curiosidad por el relato.
Durante la lectura Se trabaja el libro por partes, para incentivar la retentiva del alumno y fomentar una mejor comprensión lectora.
Después de la lectura Se trabaja con los mensajes e intencionalidades que brinda el texto.
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Material para el alumno
3. Un cuaderno de entretenimiento Son actividades pensadas para desarrollar la curiosidad, mejorar el intelecto, la comprensión lectora y la concentración de los niños. Tienen un alto valor pedagógico a la vez que son muy entretenidas. También se pueden adquirir por separado.
Actividades visuales complementarias a las lecturas y a los libros de texto.
material del plan dinámico lector
Material para el maestro Además de las carpetas, se facilitará a los maestros:
1. Solucionario digital El maestro dispondrá de un solucionario de la propuesta didáctica de cada uno de los libros. Se distinguen dos categorías de preguntas dentro del solucionario.
1.1. Preguntas elaboradas para mejorar la comprensión lectora según los estándares propuestos por PIRLS. En estas preguntas se detalla el proceso de comprensión que se trabaja y se proponen unos criterios de corrección.
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Material para el maestro
1.2. Preguntas elaboradas para reforzar otros conceptos que se trabajen en clase o para potenciar la creatividad del alumno. Estas preguntas no se tienen en cuenta para el anĂĄlisis de la comprensiĂłn lectora y en el solucionario aparecen con un fondo gris para diferenciarlas.
2. Propuestas para trabajar los valores Cada libro del Plan DinĂĄmico Lector permite trabajar tres valores. Se brindan pautas detalladas para realizar actividades lĂşdicas y grupales, complementarias a la lectura para tratar estos valores en el aula.
Actividades complementarias a las lecturas para trabajar los valores.
material del plan dinámico lector
3. HERRAMIENTA DE ANÁLISIS E INFORMES Una herramienta intuitiva y sencilla, con instrucciones de uso, para el seguimiento y evaluación de la comprensión lectora de cada alumno y para el conjunto de la clase que: • Calcula la media de aciertos para cada proceso de comprensión lectora para antes, durante y después de cada libro y para los tres libros a la vez. • Permite crear pdfs automáticamente para cada uno de los alumnos con los 1º dedatos Primaria obtenidos después de la lectura de cada libro, así como Plan Dinámico Lector también con la evolución mostrada después de la lectura de los tres libros. Estos informes, personalizables con los datos del colegio, se pueden mandar automáticamente a los correos electrónicos de los padres VALIENTE: Evaluación propuesta didáctica de losTítulo: alumnos pulsando un botón.* Volver a Instrucciones
Alumno/a Javier García Pérez Laura Escoda Pinilla Cristina Xipell Grau Bernardo Biosca Lasplasas Gerardo Bayer Cuzco Sergio Saguero Joynes Lazarillo de Tormes
Preguntas "Antes de la lectura"
Preguntas "Durante
Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6 Total Pregunta 1 Pregunta 2 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 5 1 0 1 0 1 1 1 1 5 1 0 1 0 1 0 0 1 3 1 0 1 0 1 1 1 1 5 1 0 1 0 1 0 1 1 4 1 0 1 0 1 1 1 1 5 1 0
• Muestra gráficos con la media de la evolución global de todos los alumnos para cada momento de la lectura y para cada proceso de la competencia lectora. También los muestra con un coeficiente de corrección basado en el aumento de dificultad de las preguntas.
*Por defecto, los correos se mandarán desde un e-mail de la editorial, pero también se puede configurar la herramienta para que puedan ser remitidos des del propio correo de la escuela.
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Material para el aula
Material para el aula 1. Una actividad de dinamización de la lectura Se dan pautas detalladas para que el maestro pueda desarrollar una actividad literaria grupal en relación a uno de los títulos de lectura que se han trabajado durante el curso. Primero de primaria: Juegos de resolución de acertijos del libro El tesoro del pirata Segundo de primaria: Taller de creación literaria con el libro Pascual el dragón descubre África. Tercero de primaria: Yincana literaria con el libro El manubrio lila.
2. Un video del autor Realizado para el Plan Dinámico Lector y que se podrá proyectar en el aula, donde el autor, entre otras cosas, nos contará: � El porqué decidió ser escritor. 2 El porqué decidió escribir para niños. 3 Cómo le llegaron las ideas para escribir el libro. 4 Anécdotas del libro.
Se pretende fomentar la curiosidad por el mundo literario y facilitar el conocimiento de su proceso de creación.
Lecturas propuestas
1º de Primaria Se han seleccionado tres libros* diseñados para el aprendizaje de la lectura y el trabajo de los valores. Se incrementa gradualmente el nivel de dificultad lectora de los libros.
2º Libro
�er Libro
Valiente
El tesoro del pirata
Esta es la historia de un perrito peludo que se encuentra perdido hasta que Ana lo encuentra. Ana le pondrá nombre, lo ayudará y lo cuidará. ¡Qué suerte ha tenido Valiente!
Pedro es el pirata de 6 años más valiente de todos los mares, pero hoy está triste. ¡Su tesoro favorito no está! Finalmente decide pedir ayuda a su abuela, la Cazatiburones, que le ayudará a encontrarlo.
Valiente es un libro de la colección Aprender a leer. De 1 a 9, tiene el nivel 2 de dificultad para los primeros lectores. El texto es rimado.
El tesoro del pirata es un libro de la colección Aprender a leer. De 1 a 9, tiene el nivel 6 de dificultad para los primeros lectores.
Valores para trabajar: Solidaridad Responsabilidad Amistad
Valores para trabajar: Responsabilidad Colaboración Valores familiares
2/9 nivel de dificultad
MARIA GRAU Ilustración: Laia Guerrero 16x21cm 24 PGS ISBN: (MAY./iMPR.): 978-84-17210-22-9 ISBN: (MAY./MANUS.): 978-84-17210-06-9 ISBN: (ESP/ENG): 978-84-17210-32-8
6/9 nivel de dificultad
NÚRIA CUSSÓ Ilustración: Joan Puig 16x21cm 24 PGS ISBN: (MAY./iMPR.): 978-84-17210-26-7 ISBN: (MAY./MANUS.): 978-84-17210-10-6 ISBN: (ESP/ENG): 978-84-17210-36-6
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1º de primaria
Están disponibles con: • Texto en letra MAYÚSCULA e imprenta. • Texto en letra MAYÚSCULA y manuscrita. • Texto bilingüe ESPAÑOL/INGLÉS en letra de imprenta. ¡Hay una propuesta didáctica para cada uno de los libros!
3er Libro
Los tres libros también pueden adquirirse por separado.
Trompa larga Había una vez un pequeño elefante con una trompa mucho más larga que la del resto. El ser diferente provocaba que los otros se rieran de él. Pero un día descubrieron que ser diferente puede ser muy positivo y todo cambió. Trompa larga es un libro de la colección Aprender a leer. De 1 a 9, tiene el nivel 9 de dificultad para los primeros lectores. Valores para trabajar: Inclusión social Respeto y aceptación de las diferencias propias y ajenas Solidaridad
9/9 nivel de dificultad
NÚRIA CUSSÓ Ilustración: Laia Guerrero 16x21cm 24 PGS ISBN: (MAY./impr.): 978-84-17210-29-8 ISBN: (MAY./MANUS.): 978-84-17210-13-7 ISBN: (ESP/ENG): 978-84-17210-39-7
Ilustración Laia Guerrero
Actividades propuestas complementarias
1º de Primaria Memoria de elefante 1
Cuaderno de entretenimiento
ISBN. 978-84-17210-47-2
Recomendado para desarrollar la curiosidad, mejorar el intelecto y la concentración de los niños, y adaptado para primero de primaria.
Actividad de dinamización de la lectura* Tiempo DE ejecución: 1 hora
Se desarrolla una actividad de dinamización de la lectura del libro El tesoro del pirata. Mediante la resolución de una serie de pistas, los alumnos deberán solucionar un acertijo. Se harán grupos de unos 4 o 5 alumnos, con el objetivo de fomentar la interacción y colaboración en grupo. Cada grupo deberá establecer las respuestas a las preguntas que el maestro les hará. Las respuestas deberán ser consensuadas por todos los integrantes del grupo. El maestro irá apuntando las respuestas que le den los alumnos y en caso de que acierten les dará una pista para solucionar un acertijo relacionado con el libro El tesoro del pirata.
Actividad en grupo para profundizar en la lectura.
* Se proporcionará al maestro el guion para el desarrollo de la actividad con toda la información.
Ilustraciรณn Joan Puig
Lecturas propuestas
2º de Primaria Los libros propuestos permiten una adaptación gradual, de las primeras lecturas ilustradas con un gran formato y a color, a los libros de lectura con más texto y con ilustraciones en blanco y negro.
2º Libro
�er Libro
pascual el dragón descubre África
El pirata que no sabía decir la R
Pascual el dragón viaja a África acompañado de la dragoncita Xipu. Allí conocerán a unos niños masáis, que les contarán el gran problema que los aflige: una severa sequía esta a punto de dejarlos sin agua. Pascual y Xipu se embarcarán en una divertida aventura para conseguir que llueva y así poder ayudar a sus nuevos amigos masáis.
Había una vez un capitán pirata que incluso con una mirada hacía temblar. Pero tenía un problema, y es que no sabía pronunciar la “r” correctamente: en lugar de embarcación decía “embagcación”, en vez de grumete decía “ggumete” y de princesa decía “pgincesa”. Eso provocaba que toda la tripulación del barco, se riera de él. Pero todo cambió cuando decidieron abordar el barco del rey Ramón de Rumanía.
Pascual el dragón descubre África es un libro interactivo en que el mismo Pascual cuenta la historia y hace preguntas a los lectores. Se pretende fomentar la curiosidad y conocimiento de otras culturas. El texto utiliza letra de imprenta. Valores para trabajar: Solidaridad Responsabilidad Amistad MAX OLIVETTI Ilustración: Quim Bou 22x22cm 32 PGS ISBN: 978-84-17210-41-0
Álbum ilustrado a color
El pirata que no sabía decir la R es un libro que nos enseña que con voluntad todos los problemas se pueden solventar y que incide en la convivencia entre personas distintas y en el valor de la educación. Valores para trabajar: Gestión del fracaso Convivencia entre personas distintas Valor del esfuerzo y de la educación NÚRIA PICORNELL SEGURA Ilustración: Oskar Barón 17x21cm 56 PGS ISBN: 978-84-17210-42-7
Incremento del texto y a color
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2º de primaria
¡Hay una propuesta didáctica para cada uno de los libros!
3er Libro
Los tres libros también pueden adquirirse por separado.
PEQUEñÍn En el reino de Torremusgo se podría vivir muy bien si no fuera por la visita inesperada y violenta del ogro Denarices, que con su narizota no para de olfatear y de repeler a todos los guerreros que se le ponen enfrente. La reina Violante está desesperada y no sabe qué hacer. ¡Pero el pastor Pequeñín sí! Valores para trabajar: Los prejuicios y apreciaciones Evitar la violencia Sexismo
Texto más extenso, dividido por capítulos
TERESA DURAN Ilustración: Jordi Viladoms 17x21cm 56 PGS ISBN: 978-84-17210-43-4
Ilustración Oskar Barón
Actividades propuestas
2º de Primaria Memoria de elefante 2
Cuaderno de entretenimiento
ISBN. 978-84-17210-48-9
Recomendado para desarrollar la curiosidad, mejorar el intelecto y la concentración de los niños, y adaptado para segundo de primaria.
Actividad de dinamización de la lectura* Tiempo DE ejecución: DE 2 A 3 horas
Se desarrolla una actividad de dinamización de la lectura del libro Pascual el dragón descubre África. Se desarrollará un taller práctico para la realización de un cuento. En el guion para el maestro se proporcionarán seis posibles introducciones, seis posibles nudos y seis posibles desenlaces (todas las posibles combinaciones trabajarán algún aspecto cultural). Antes de que los alumnos sepan que van a crear un cuento, entre todos los integrantes de cada grupo, deberán seleccionar una introducción, un nudo y un desenlace. Ese punto de arranque les permitirá inventarse una historia, posiblemente algo alocada, creando conexiones entre las distintas situaciones elegidas. Entre todos deberán escribir la historia. Adicionalmente, se les puede plantear ilustrarla. En ese caso recomendamos hacer fotocopias del proyecto para que cada niño se pueda llevar uno a casa. Asimismo, también se puede complementar con un taller de encuadernación manual.
Se desarrollará un taller práctico para la realización de un cuento, en grupo.
* Se proporcionará al maestro el guion para el desarrollo de la actividad con toda la información.
Ilustraciรณn Quim Bou
Lecturas propuestas
3º de Primaria Tres libros, muy distintos entre sí, que facilitan el descubrimiento de varios géneros literarios.
¡Lupa de detective incluida!
�er Libro
el manubrio lila Un músico sospechoso, un ladrón con pijama, un criador de perros tramposo, un lechero peligroso, unos entrañables viajeros viejos y mentirosos y un huésped invisible nos acompañan en este volumen lleno de emociones. Esta vez, además, el comisario Caramba incluso hará de niñero y, como siempre…, ¡resolverá todos los casos! Cada capítulo es un caso distinto del comisario Caramba. Al final del caso, se hace una pregunta a los lectores para saber si han sido capaces de comprender la lectura y así sabrán resolver el caso. La solución de este se encuentra encriptada y solo se puede leer con la ayuda de una lupa roja que se incluye en el libro. Valores para trabajar: Codicia Maltrato animal Contaminación medioambiental URSEL SCHEFFLER Ilustración: Hannes Gerber 13,6x19,6cm 136 PGS ISBN: 978-84-946115-8-2
Libro interactivo con preguntas sobre el texto
2º Libro
papá, diBújame un cuento Es un recopilatorio de nueve cuentos llenos de fantasía, escritos con un ritmo trepidante y un toque de humor y protagonizados por dos niños: Emma y Mario. En los cuentos, los personajes superan problemas cotidianos de los niños como el miedo a la oscuridad, la falta de interés por la lectura… El objetivo es conseguir una vinculación emocional con personajes literarios e introducir un género como los relatos cortos ilustrados. El autor creó el libro después de fascinarle una redacción que hizo su hijo en clase y que, adaptada, es el primero de los nueve cuentos. Valores para trabajar: Gestión de las emociones Superación de dificultades Colaboración intergeneracional ANTONIO SANTAMARÍA 22x22cm 80 PGS ISBN: 978-84-17210-44-1
Recopilación de relatos cortos e ilustrados
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3º de primaria
Casos de un detective por resolver, relatos cortos fantásticamente ilustrados y aventuras divertidísimas, adaptadas por la asociación Lectura Fácil.
Adaptado por la Asociación Lectura Fácil
3er Libro
¡vaya lío con el chocolate!
¡Hay una propuesta didáctica para cada uno de los libros! Los tres libros también pueden adquirirse por separado.
Este verano Judith y Johan han hecho una alianza que cambiará la vida de todos los que los rodean. Se han unido con un propósito: hacer de superhéroes justicieros y ayudar a los demás. Para ello desplegarán todo su arsenal de ideas divertidas, estrafalarias y, sobre todo, de mucho chocolate. Es una novela de humor adaptada por la asociación Lectura Fácil, que adapta los textos para una mayor facilidad de comprensión lectora. Valores para trabajar: Diferencias sociales Altruismo Reflexionar antes de actuar
Libro de humor adaptado por LECTURA FÁCIL
ESTER FARRAN Ilustración: Jordi Sales 13x19cm 184 PGS ISBN: 978-84-17210-15-1
Ilustración Jordi Sales
Actividades propuestas
3º de Primaria Memoria de elefante 3
Cuaderno de entretenimiento
ISBN. 978-84-17210-49-6
Recomendado para desarrollar la curiosidad, mejorar el intelecto y la concentración de los niños, y adaptado para tercero de primaria.
Actividad de dinamización de la lectura* Tiempo DE ejecución: 1 hora
Se desarollará una yincana literaria del libro El manubrio lila. Se harán dos grupos de alumnos. La actividad alterna dos tipologías de pruebas para una mayor diversión: Físicas e intelectuales (ligadas a la lectura del libro). Por ello se recomienda realizarla en un sitio grande. Al final de cada prueba, se dará un mensaje al grupo que la haya realizado mejor, que hasta el final no podrá leer. Los mensajes son operaciones matemáticas cuyos resultados servirán para obtener una combinación para abrir un candado de tres números, que guarda un premio.
La actividad alterna dos tipologías de pruebas para una mayor diversión: Físicas e intelectuales
* Se proporcionará al maestro el guion para el desarrollo de la actividad con toda la información.
Ilustración Antonio Santamaría
Recomendaciones
libros recomendados para la biblioteca del centro escolar
Gran formato
PASCUAL EL DRAGÓN DESCUBRE EL MUNDO COMENTARIO ESTRELLA Mis cuentos infantiles Estamos ante una colección que inculca valores tan bonitos como la ayuda, la aceptación de las diferencias, la amistad… Además favorece el gusto por la geografía. ¿Qué más se puede pedir? ¡Son geniales! Antártida ISBN. 978-84-946115-3-7
Asia ISBN. 978-84-946115-2-0
África ISBN. 978-84-17210-41-0
América ISBN. 978-84-17210-03-8
EL GRAN LIBRO DE LAS SIETE DIFERENCIAS ISBN. 978-84-944548-6-8
COMENTARIO ESTRELLA Profesora de niños con necesidades educativas especiales ¡¡El libro es una maravilla!! Todos mis alumnos quieren jugar al libro de las 7 diferencias. Además de usarlo de la forma habitual, nos da pie para entablar infinitas conversaciones, ampliar vocabulario, trabajar habilidades sociales… es INCREÍBLE.
QUERIDO MAXI ISBN. 978-84-17210-00-7
COMENTARIO ESTRELLA Mis cuentos infantiles Estamos ante un imprescindible en toda regla, uno de esos libros que no pueden faltar en la colección de cualquier lector, independientemente de su edad. ¡Un libro de 10!
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libros para la biblioteca
comisario caramba
APRENDER A LEER ISBN. 978-84-17210-14-4
Es una colección de nueve títulos ideal para aprender a leer. Está pensada para facilitar el aprendizaje de los distintos tipos de letra. Y la dificultad de la lectura va incrementando con cada título. Disponible en: MAYÚSCULA y manuscrita Mayúscula e imprenta ¡y también se puede adquirir en versión bilingüe ESPAÑOL / INGLÉS!
Con una mochila de regalo para guardar todos los títulos.
COMENTARIO ESTRELLA PEKELEKE Un libro de misterio y aventuras que reúne varios casos que el lector debe resolver, verificando la solución por medio de una lupa-filtro de color.
El calcetín rojo ISBN. 978-84-946115-4-4
El loro verde ISBN. 978-84-946115-7-5
La máscara naranja ISBN. 978-84-946115-5-1
El manubrio lila ISBN. 978-84-946115-8-2
La maleta amarilla ISBN. 978-84-946115-6-8
¡Lupa de detective incluida!
escuelas@editorialelpirata.com www.editorialelpirata.com