Elena C. de Dávila
Cuaderno de trabajo
el a r a p e v a Cl te n e c do
Índice Unidad 1 Uso de mayúsculas...................................................................................... 5 Acentuación de mayúsculas................................................................................ 7 Abreviaturas....................................................................................................... 7 Utilicemos la ortografía........................................................................................ 9
Unidad 2
División de las sílabas................................................................................ 11
Formación de sílabas........................................................................................ 11
Utilicemos la ortografía...................................................................................... 17
Unidad 3
Acento....................................................................................................... 19
Acento fonético o prosódico............................................................................. Acento ortográfico o tilde................................................................................. Reglas especiales de acentuación..................................................................... Utilicemos la ortografía......................................................................................
Unidad 4
19 19 22 27
Tilde diacrítica........................................................................................... 29 Utilicemos la ortografía...................................................................................... 37
Unidad 5
Voces homófonas con H y sin H................................................................. 39 A-ha-ah............................................................................................................. 39 Has-haz-as........................................................................................................ Halla-haya-allá-aya............................................................................................ Hecho-echo...................................................................................................... Utilicemos la ortografía......................................................................................
41 42 43 45
Unidad 6
Sufijos y prefijos........................................................................................ 47 Sufijos.............................................................................................................. 47 Prefijos............................................................................................................. 52 Familia de palabras .......................................................................................... 55 Utilicemos la ortografía...................................................................................... 57
Unidad 7
Uso de B-V................................................................................................. 59
Terminaciones vir-bir........................................................................................ Uso de B........................................................................................................... Voces con B...................................................................................................... Uso de V........................................................................................................... Utilicemos la ortografía......................................................................................
Unidad 8
62 67 68 70 75
Uso de G-J.................................................................................................. 77
Uso de G........................................................................................................... Uso de GEN...................................................................................................... Uso de J............................................................................................................ Terminación AJE...............................................................................................
77 81 83 85
Utilicemos la ortografía...................................................................................... 89
Unidad 9
Uso C-S-Z................................................................................................... 91
Uso de C........................................................................................................... 91 Terminaciones ción-sión- xión......................................................................... 92 Combinación SC............................................................................................... 98 Combinación CC............................................................................................... 99 Uso de S......................................................................................................... 100
Uso de Z......................................................................................................... 101 Voces homófonas con C-S............................................................................... 103 Utilicemos la ortografía.................................................................................... 105
Unidad 10
Uso de H.................................................................................................. 107 Utilicemos la ortografía.................................................................................... 113
Unidad 11
Uso de Ll-Y.............................................................................................. 115
Uso de Ll........................................................................................................ 115 Uso de Y......................................................................................................... 117 Utilicemos la ortografía.................................................................................... 121
Unidad 12
Uso de la R-RR-X-NM-MN.......................................................................... 123
Uso de R......................................................................................................... 123 Uso de X......................................................................................................... 124 Combinación NM-MN...................................................................................... 128
Duplicación de N..................................................................................... 129 Escritura de los números......................................................................... 129 Utilicemos la ortografía.................................................................................... 133
Unidad 13
Signos de puntuación y entonación.......................................................... 135 Palabras dudosas (separadas o juntas)..................................................... 157 Utilicemos la ortografía.................................................................................... 161
Ejercicios de refuerzo ............................................................................................................... 163 Utilicemos la ortografía........................................................................... 191
Obligatoriamente se escriben con letra inicial mayúscula: 1. La primera palabra de todo escrito, después del punto y seguido y punto y aparte. La palabra que siga a la salutación: “Su primer libro resultó muy bueno, un éxito”.
9. Los sobrenombres con que se designan a determinadas personas: El Manco de Lepanto (Cervantes), Isabel la Católica, Felipe el Hermoso, Ricardo Corazón de León, etc.
2. Todos los nombres propios: Guatemala, Argentina, Carmen María, Jesucristo, Ramírez, etc.
10. Después de los dos puntos, la inicial de la primera palabra, en una cita textual:
3. Los atributos divinos: Omnisapiente, Señor Jesucristo, Todopoderoso, etc. 4. Los nombres de cargos importantes: Presidente de la Corte Suprema de Justicia, Su Santidad Juan Pablo II, Su Majestad, etc.
Ortografía Dávila Cifuentes
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5. Los tratamientos si están en algunas abreviaturas: Sra. (Señora), Ud. (Usted), S.M (Su Majestad), V.E. (Vuestra Excelencia), Rvdo. (Reverendo). 6. Escritos oficiales, decretos o poderes públicos: Poder Judicial, Presidencia de la República, Decreto No..., Acuerdo No... 7. Todos los nombres y adjetivos que formen el nombre de instituciones, congresos, certámenes, en títulos de leyes y nombre de periódicos: Organización de Estados Americanos (OEA), Organización Mundial de la Salud (OMS), Instituto de Recreación de los Trabajadores (IRTRA), etc. 8. Los nombres de las Ciencias, nombres y adjetivos que formen el título de cualquier obra: Álgebra, Zoología, Física Fundamental, Literatura Guatemalteca, Contabilidad de Sociedades, Nuevo Testamento, etc.
Entonces Dios dijo: ¡Que haya luz! Benito Juárez dijo: “El respeto al derecho ajeno es la Paz” Napoleón dijo: “Despacio, que tengo prisa” Miguel de Unamuno escribe: “El dolor es el camino de la conciencia” 11. En siglas de organizaciones nacionales e internacionales: INCAP (Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá), ODECA (Organización de Estados Centro Americanos), APG (Asociación de Periodistas de Guatemala). No se escriben con mayúscula: Los meses y días del año, por ser sustantivos comunes, salvo cuando se trate de fechas históricas importantes: 15 de Septiembre de 1821; 12 de Octubre de 1492. No se escriben con mayúscula los gentilicios, por no ser nombres propios: Es guatemalteco. Admiro a los americanos.
Ortografía
5
Ejercicio # 1
Coloca las mayúsculas necesarias en el siguiente párrafo:
Entonces también desde niños recibimos una educación diferente de la que tienen los blancos, los ladinos. Nosotros, los indígenas, tenemos más contacto con la naturaleza. Por eso nos dicen politeísta. Pero, sin embargo, no somos politeístas... o, si lo somos, sería bueno, porque es nuestra cultura, nuestras costumbres. De que nosotros adoramos, no es que adoremos, sino que respetamos una serie de cosas de la naturaleza.
Las cosas mas importante para nosotros, por ejemplo, el agua es algo sagrado. 6
Guía del maestro
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Ejercicio # 2
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Escribe oraciones en las que emplees los siguientes nombres. Usa correctamente las mayúsculas.
Ejercicio # 3 En el siguiente párrafo de la obra “Caos” de Flavio Herrera, se han omitido todas las mayúsculas, colócalas donde creas conveniente.
Van,vienen. Se mueven. Se agitan como en una pantomima de sombras. Nacen, aman, sufren y mueren junto a nosotros. Existe un muro entre ellos y nosotros, un muro, una membrana opaca impenetrable, a veces se abre una grieta en ese muro, se raja la membrana y se cuela por ella un filo de vida, de sol, de calor, o de ternura, una dádiva.... Hasta una lágrima; pero, el muro se cierra de nuevo. Vuelve a soldarse la membrana y nosotros volvemos a ignorarles. Pero, ellos son la savia y el alma de esta tierra, de nuestra tierra, de su tierra. Estos montes, ellos los trajinan; estas junglas ellos las taladran; estos campos ellos los trabajan. Estos caminos, ellos los hicieron con fatiga, sangre y silencio. Nosotros no queremos saberlo. Lo vemos y no queremos verlo, no queremos saber que su barro y su ombligo y nuestro ombligo se han cortado del mismo ancestro primordial, San Francisco ha de volver algún día a enseñar al “Blanco” su lección de amor, indio, próximo y remoto victima fraterna. Piedra de carne. Piltrafa de gloria, indio inédito, torturado, fementido, y explotado como una industria por el cacique, el encomendero, el mercachifle, el medico, el abogado, el pintor, el literato, el turista, el líder, indio, gloria aun inédita. Fracaso y promesa. Ejercicios adicionales para reforzar la lección:
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http://www.reglasdeortografia.com/mayuscula2011a.php http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoma.htm http://www.reglasdeortografia.com/mayuscula2015a.php
Acentuación de las mayúsculas
Abreviaturas
La Real Academia Española de la Lengua ha dispuesto que las mayúsculas deben llevar el acento que las reglas generales exijen, con el propósito de evitar la lectura incorrecta de cualquier palabra o crear ambigüedad:
Representación de una palabra por medio de una o varias de sus letras. Algunas abreviaturas llevan letra inicial con mayúscula y otras con minúscula.
Ángel
Álvaro
Ávila
Élida
Ánimo Animo
Cuando todas las letras sean mayúsculas, como en los títulos de las obras, debe practicarse la regla: “HOMBRES DE MAÍZ” “LA MANSIÓN DEL PÁJARO SERPIENTE”
Sr., Sres. Dr. Lic.
señor, señores doctor licenciado
Prof.
profesor
Ud.
usted
Br.
bachiller
Srita.
señorita
Vo.Bo.
visto bueno
Cía.
compañía
Ing.
ingeniero
Arq.
arquitecto
Av.
avenida
Ortografía
7
Siglas Las siglas se escriben generalmente con mayúsculas, sin tildes y sin puntos ni blancos de separación. Solo se escribe punto tras las letras que componen las siglas cuando van integradas en textos escritos enteramente en mayúsculas: MEMORIA ANUAL DEL C.S.I.C. Las siglas que se pronuncian como se escriben, esto es, los acrónimos, se escriben solo con la inicial mayúscula si se trata de nombres propios y tienen más de cuatro letras: Unicef, Unesco; o con todas sus letras minúsculas, si se trata de nombres comunes: uci, ovni, sida. Los acrónimos que
se escriben con minúsculas sí deben someterse a las reglas de acentuación gráfica: láser. Las siglas escritas en mayúsculas nunca deben dividirse con guion de final de línea. OEA..............Organización de Estados Americanos. AC.................Antes de Cristo. INDE.............Instituto Nacional de Electrificación. INTERPOL.....Policía Internacional. PARLACEN....Parlamento Centroamericano. ONU..............Organización de las Naciones Unidas INGUAT........Instituto Guatemalteco de Turismo. FEGUA..........Ferrocarriles de Guatemala.
Ejercicio # 4 a.
Escribe el significado de las siguientes abreviaturas y siglas: Srita.
señorita
OEA
Organización de Estados Americanos
cm.
centímetro
kg.
Kilogramo
a.m.
antes de meridiano
p.m.
Pasado el meridiano
a.C.
Antes de Cristo
Exmo.
Excelentísimo
UMG
Universidad Mariano Gálvez
ONG
Organización no Gubernamental
Ud.
Usted
etc.
etcétera
Dr.
Doctor
Atte.
Atentamente
b. Coloca la abreviatura correspondiente en los espacios: 1. Mario estudia en la UMG 2. El
Exmo.
Señor Presidente de la República (Excelentísimo).
3. El
Dr.
da consulta por la mafiana (Doctor).
Atte.
le envío esta nota (Atentamente).
5. En la hortaliza cultivan tomate, cebolla,
ONG
6. Carlos trabaja en una 7. Guatemala pertenece a la 8. El 9. La
cm. @
10. Son las 10 8
OEA
Atte.
(etcétera). (Organización No Gubernamental). (Organización de Estados Americanos).
es una medida de longitud (centímetro). de frijol está más cara este año (arroba).
a.m.
Guía del maestro
(antes meridiano).
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4.
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(Universidad Mariano Gálvez).
Fecha: Utilicemos la ortografía
Nombre:
a. Completa el siguiente cartel de “Se busca” y escribe las características del personaje.
SE BUSCA
b. Subraya la palabra que completa correctamente cada oración. • La Asamblea General se reunirá el próximo viernes/Viernes 15 de marzo/Marzo. • El siguiente invierno/Invierno viajaremos a Cuba. • El jueves/Jueves escucharé una conferencia sobre júpiter/Júpiter. • María José, “la chepis”/”La Chepis”, llevará los tamales. • Jorge y su padre vivieron en Zacapa/zacapa por muchos años.
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c. Redacta una noticia corta sobre un acontecimiento nacional. Incluye nombres propios, apellidos y sobrenombres, días de la semana, topónimos, meses y estaciones del año. Ilustra la noticia.
Ortografía
9
Ortografía Dávila Cifuentes
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d. Escribe en un párrafo, tu opinión sobre la siguiente imagen. Intercambia tu libro con el de un compañero y marca las faltas que encuentres en su párrafo y él debe hacer lo mismo con el tuyo.
10
Guía del maestro
Constituye falta ortográfica la mala separación de sílabas. Al cambiar de renglón en el lenguaje escrito, se debe dividir en caso necesario, la palabra en sílabas, para lo cual es necesario saber dividir en unidades fónicas o de sonidos, unas de otras. Para separar correctamente una palabra en sílabas, se debe atender lo siguiente: 1. Pronunciar la palabra cuidadosamente distinguiendo las unidades fónicas o sílabas. 2. No deben separarse, en ningún caso, las vocales que forman diptongo o triptongo: sua-ve a-máis
au-to-mó-vil rui-na
nie-ve
tren
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3. No existe diptongo o triptongo cuando lleva tilde la vocal débil; en este caso deben separarse en dos sílabas: to-sí-a
tra-ba-ja-rí-as
o-í-do
cons-tru-í-ais
4. Aunque dobles en su escritura la rr y la ch, por ser simples no podrán separarse en ningún caso:
7. Las palabras que llevan una h precedida de consonante se dividirán de modo que la h quede al principio del renglón siguiente: ex-hibir
super-hombre
ex-humar
des-hidratar
Formación de sílabas Cada sílaba puede estar formada por los siguientes elementos: 1. Una sola vocal: a-é-re-o 2. Un diptongo: au-to-mó-vil
3. Combinación de consonante con una vocal: ca-sa
tri-co-lor
ca-rro-ce-rí-a
obs-truc-ción
cru-ci-fi-xión
e-xa-men
pró-xi-mo
e-xac-to
li-be-re
glo-bo
gra-to
5. Más de dos consonantes y una vocal: trans-por-te
6. La x no debe separarse de la vocal que le siga, salvo que se trate del prefijo ex que si puede separarse:
ra-za
4. Dos consonantes, con una vocal:
Cas-ti-lla
5. No debe dejarse una vocal aislada al final del renglón. Escríbase abajo la palabra completa.
a-cue-duc-to
cie-lo ho-no-ra-rio
re-china fe-rro-ca-rril
hé-ro-e
trans-fu-sión
6. Consonante y diptongo: con-fian-za
diá-fa-no
rui-na
7. Consonante y triptongo: con-ti-nuáis
i-ni-ciáis
a-pre-ciáis
Ortografía 11
Ejercicio # 5 Divide en sílabas las siguientes palabras. Recuerda que no debes separar diptongos, triptongos, ni las letras ll, rr, y ch. vendería
ven-de-rí-a
actuación
ac-tua-ci-ón
persuasión
per-sua-si-ón
contaréis
con-ta-ré-is
caballería
ca-ba-lle-rí-a
recaída
re-ca-í-da
ciudad
ciu-dad
inventario
in-ven-tario
oído
oí-do
ignorancia
ig-no-ran-cia
bálsamo
bál-sa-mo
archivo
ar-chi-vo
hielo
hie-lo
sombrilla
som-bri-lla
hipocresía
hi-po-cre-sí-a
residuo
re-si-duo
cantéis
can-té-is
aéreo
a-é-reo
cláusula
clá-u-su-la
sobrevivía
so-bre-vi-ví-a
Diptongo Cuando en una sílaba se reúne una vocal fuerte (a, e, o) y una débil (i, u), la unión de esas dos vocales forman un diptongo. En español hay 14 diptongos: ai
ia
ei
ie
oi
io
au
bailarín
Diana
veinte
cielo
sois
curioso
sauce
ua
eu
ue
ou
uo
iu
ui
agua
Europa
hueso
bou
cuota
ciudad
fui
En español hay cuatro triptongos: iai
iei
uai
uei
cambiáis
aliviéis
Uruguay
buey
La i griega (y), puede ser vocal y consonante. Es vocal cuando va al final de las palabras: ley, rey, buey. Es consonante cuando forma sílaba con una vocal: yeso, cayó. Todas las palabras compuestas de los prefijos sub, ab, ad, di, in, ob, etc. seguidos de s y otra consonante, se dividen agregando la s al prefijo.
12
Guía del maestro
Ortografía Dávila Cifuentes
Cuando se reúnen tres vocales, una fuerte y dos débiles y se pronuncian de un solo golpe de voz, se forma un triptongo.
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Triptongo
Ejercicio # 6 Divide en sílabas las siguientes palabras: inconstancia
in-cons-tan-cia
subnormal
sub-nor-mal
submarino
sub-ma-ri-no
sustracción
sus-tra-cci-ón
obstáculo
obs-tá-cu-lo
prescindir
pres-cin-dir
dispensar
dis-pen-sar
rescindir
res-cin-dir
instalación
ins-ta-la-ci-ón
constantemente
cons-tan-te-men-te
transcripción
trans-crip-ci-ón
construyamos
cons-tru-ya-mos
adversativo
ad-ver-sa-ti-vo
adscrito
ads-cri-to
sustancioso
sus-tan-cio-so
abstracción
abs-tra-cci-ón
instituto
ins-ti-tu-to
obstrucción
obs-tru-ci-ón
abstención
abs-ten-ci-ón
contracción
con-tra-cci-ón
Para evitar la mala separación de las sílabas: a. Es necesario pronunciar debidamente todas sus letras. b. Evitar los falsos diptongos como en los siguientes casos: 1. Cuando hay dos vocales fuertes no hay diptongo; ejemplo: roedor
ro-e-dor
leal
le-al
oasis
o-a-sis
trofeo
separación correcta
tro-fe-o
golpeado
gol-pe-a-do
toalla
to-a-lla
leona
le-o-na
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2. Cuando se une una fuerte átona y una débil tónica; ejemplo: cafeína
ca-fe-í-na
raíz
ra-íz
distraído país
separación correcta
dis-tra-í-do pa-ís
Raúl
Ra-úl
Caín
Ca-ín
Ortografía Dávila Cifuentes
3. Cuando se unen una débil tónica y una fuerte átona; ejemplo: sangría
san-grí-a
Ilíada
I-lí-a-da
cafetería
separación correcta
ca-fe-te-rí-a
movía
mo-ví-a
miopía
mio-pí-a Ortografía 13
Ejercicio # 7
14
con-ti-nuar
subtitulo
con-ti-nuar
geología
Ge-o-lo-gí-a
destructivo
des-truc-ti-vo
heroísmo
he-ro-ís-mo
institución
ins-ti-tu-ci-ón
achicar
a-chi-car
ideología
i-de-o-lo-gí-a
cooperativa
coo-pe-ra-ti-va
perspicaz
pers-pi-caz
petróleo
pe-tró-le-o
insolente
in-so-len-te
bienamado
bie-na-ma-do
diálisis
di-á-li-sis
malhechor
mal-he-chor
maíz
ma-íz
deshonrada
des-hon-ra-da
comía
co-mí-a
desenvuelto
de-sen-vuel-to
pastelería
pas-te-le-rí-a
oasis
o-a-sis
león
le-ón
obtención
ob-ten-ci-ón
golpeado
gol-pe-a-do
ahorrativo
a-ho-rra-ti-vo
ciempiés
ciem-pi-és
bisabuela
bi-sa-bue-la
caite
cai-te
desencanto
de-sen-can-to
indio
in-dio
expansivo
ex-pan-si-vo
pararrayo
pa-ra-rra-yo
teóricamente
te-ó-ri-ca-men-te
ocioso
o-cio-so
jaula
jau-la
tienda
tien-da
ruiseñor
rui-se-ñor
asignaturas
a-sig-na-tu-ras
discriminado
dis-cri-mi-na-do
ingenuidad
in-ge-nui-dad
Paula
Pau-la
diccionario
di-ccio-na-rio
golpeado
gol-pe-a-do
lineamiento
li-nea-mien-to
disciplinar
dis-ci-pli-nar
subjuntivo
sub-jun-ti-vo
retenía
re-te-ní-a
coordinación
coor-di-na-ci-ón
desanimado
de-sa-ni-ma-do
auxilio
au-xi-lio
discípulo
dis-cí-pu-lo
neutral
neu-tral
Guía del maestro
Ortografía Dávila Cifuentes
continuar
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Recordando las instrucciones anteriores, separa en sílabas los siguientes vocablos:
Ejercicio # 8 Lee con atención el poema “La Luz” de Rubén Darío (nicaragüense), en donde encontrarás unas palabras resaltadas, cópialas en los espacios y luego sepáralas por sílabas. Y canta el ave en el prado sus amorosas querellas y esta todo iluminado por el fulgor delicado del rayo de las estrellas. ¡Quién alumbra esos amores y fiestas con su capuz de mil hilos brilladores? ¿Quién derramó colores sobre las ondas? ¡La Luz! La alondra en rauda espiral sube y baja a la arboleda; se sacude en el rosal, y deja entre el forestal su pelusilla de seda. Canta el sencillo pastor y va arreando la majada y hay movimiento y amor, porque ya empieza el fulgor
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de la alegre madrugada.
can-ta
luz
a-ve
rau-da
pra-do
fo-res-tal
que-re-llas
pe-lu-si-lla
ful-gor
pas-tor
es-tre-llas
a-rre-an-do
a-lum-bra
mo-vi-mien-to
fies-tas
em-pie-za
hi-los
ma-dru-ga-da Ortografía 15
Fecha: Utilicemos la ortografía
Nombre:
a. Pega una noticia de periódico de tu interés y cópiala en el espacio dado, separando las sílabas donde sea necesario.
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b. Escribe un mensaje para una compañero o compañera, planificando una fiesta de cumpleaños de otro compañero. Distribuye el texto de tal forma que uses la separación de sílabas al final de los renglones.
Ortografía 17
c. Con las sílabas siguientes, forma palabras pintándolas del mismo color. co ti me o
pe in e re
ción si de su
nu ro ses bes
ral cre ge mi
ad ra a co
ter pú ción bli
mi mar ble dor
18
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e. Escribe un mensaje secreto a un amigo en donde al unir las palabras tónicas sea descifrado. Ejemplo: mago - ñaque - nabo - estela - maestro - ropero - rojo = mañana te espero.
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d. Pega un recorte de tu película favorita y escribe en el siguiente espacio una crítica. Luego escoge 10 palabras y con rojo señala las sílabas tónicas y subraya en amarillo las sílabas átonas.
Para dominar la Ortografía es indispensable atender al acento.
Esdrújulas: si llevan el acento en la antepenúltima sílaba:
Todas las palabras tienen una sílaba más fuerte que otras.
Acento fonético o prosódico Se llama así, a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos determinada sílaba en una palabra; ejemplo:
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Carta Canto Hermano Gloria Victoria
La La La La La
1a. a lleva acento fonético. a lleva acento fonético. a lleva acento fonético. o lleva acento fonético. o lleva acento fonético.
elástico
árabe
teórico
teléfono
ámale
Sobresdrújulas: si llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba: llévatelo
envíemelo
dígamelo
Reglas especiales de acentuación Deben llevar acento ortográfico o tilde: 1. Las voces agudas terminadas en vocal y en n o s:
soñé
bailó
Acento ortográfico o tilde
papá
bambú
Es una rayita que se coloca encima de la vocal de la sílaba acentuada y que sirve para señalar, en la escritura, el acento fonético.
camión
vendrás
2. Las voces llanas o graves terminadas en cualquier consonante, menos en n o s:
Clasificación de las palabras según el acento Por el lugar que ocupa su acento, las palabras en español son: Agudas: si llevan el acento en la última sílaba:
Ortografía Dávila Cifuentes
máscara
llovió
rubí
llorar
reloj
bailar
Llanas o Graves: si llevan el acento en la penúltima sílaba: inútil
mártir
vivo
Carmen
hueso
hábil
útil
trébol
ónix
nácar
álbum
3. Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas: bolígrafo
indígena
leámelo
miércoles
vírgenes
rómpetelo
esdrújula
música
cuéntaselo
ábremelo
Ortografía 19
Ejercicios adicionales para reforzar la lección: http://reglasdeortografia.com/acentoagudas02.html
Ejercicio # 10 A continuación encontrarás una serie de palabras; escribe con tilde en su correspondiente columna, únicamente aquellas que por reglas anteriores deben llevarla.
Agudas
Graves o Llanas
préstamo
Esdrújulas
Sobresdrújulas
X
fósil
X
kilómetro
X
vástago
X
bondad soñando pídeselo colibrí
X X
concentración
X
exámenes René
X X
discípulo
X
néctar
X
jarrón
X
sonar césped
X
escribió
envuélvemelo
X
túnel
X
comité
X
mérito
X
cóndor
X
débil
X
puntapié
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Guía del maestro
X
Ortografía Dávila Cifuentes
examen
© Editorial Kamar, S.A.
X
Ejercicios adicionales para reforzar la lección: http://reglasdeortografia.com/acentollanas03.html
Ejercicio # 11
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Coloca tildes en las siguientes palabras, que según las reglas anteriores, deben llevarla y escríbelas en los espacios; clasificándolas con una A si es aguda, G si es grave y E si es esdrújula. frivolo
frívolo E
avion
avión
E
crater
cráter
E
digaselo
dígaselo
S
peon
péon
A
habil
hábil
G
Simon
Simón
A
caiman
caimán
A
docil
dócil
E
mamifero
mamífero
E
dicese
dícese
E
raton
ratón
A
cajon
cajón
A
actuacion
acentuación
A
parpado
párpado
E
ciempies
ciempiés
A
Peru
Perú
A
America
América
E
barometro
barómetro
E
lider
líder
G
analisis
análisis
G
aleman
alemán
A
llevame
llévame
E
decada
década
E
galon
galón
A
esteril
estéril
G
dialogo
diálogo
E
pidio
pidió
A
prodigo
pródigo
E
Victor
Víctor
G
procer
prócer
G
tunel
túnel
G
Joaquin
Joaquín
A
vaiven
vaivén
A
despues
después
A
Botanica
botánica
E
niquel
níquel
A
arbol
árbol
G
capsula
cápsula
E
laton
latón
A
apostol
apóstol
G
archipielago
archipiélago
E
Genova
Génova
E
circulo
círculo
E
marmol
mármol
G
consul
cónsul
G
reaccion
reacción
A
Cesar
César
G Ortografía 21
Reglas especiales de acentuación 1. Cuando se unen dos vocales una llena y una débil, sin formar diptongo, se tilda la vocal débil. Lucía
maíz
raíz
oído
Oceanía
Ejercicios adicionales para reforzar la lección: http://reglasdeortografia.com/acentoesdrujula04.html
Ejercicio # 12
Según las reglas anteriores, coloca las tildes correctamente, sobre la vocal correspondiente y ya tildadas escríbelas a la derecha. Rosalia
Rosalía
melodia
bahia
bahía
travesia
sonaria
soñaría
componia
componía
habia
había
caballeria
caballería
acentuo
Acentúo
pasteleria
pastelería
reune
reúne
frio
frío
vendria
vendría
debiais
debíais
polleria
pollería
comiais
comíais
radiografia
radiografía
relojeria
relojería
Raul
Raúl
Ortografia
ortografía
Caligrafia
caligrafía
neveria
nevería
solteria
soltería
poesia
poesía
bailaria
bailaría
actua
actúa
sabiais
sabías
vahido
vahído
creido
creído
Andalucia
Andalucía
mio
mío
descubriria
descubriría
andaria
andaría
policromia
policromía
Ulua
Ulúa
actua
actúa
negociaria
negociaría
licuo
licúo
floristeria
floristería
baul
baúl
grua
grúa
neumonia
neumonía
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melodía
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travesía
2. Las formas verbales con acento ortográfico, lo conservan aunque lleven pronombres enclíticos; pero si la palabra se convierte en esdrújula sigue la regla general de estas: instrúyeme
díjole
ruégole
calmóse
adjúntole
Ejercicios adicionales para reforzar la lección: http://reglasdeortografia.com/acensobreesdrujula03.html
Ejercicio # 13 Según la regla anterior, coloca las tildes correctamente, sobre la vocal correspondiente y ya tildadas escríbelas a la derecha. ruegote
ruégote
pintoseles
pintóseles
acercate
acércate
amariais
amaríais
alejate
aléjate
sepanlo
sépanlo
recibieronle
recibieronlé
hableles
hábleles
recibanlo
recíbanlo
admirose
admírose
insultaronme
insultaronme
ibanse
ibansé
girenme
gírenme
pongase
póngase
fuimonos
fuímonos
escribanselo
escríbanselo
informanos
infórmanos
pidanles
pídanles
indiqueme
indíqueme
regalenles
regálenles
3. Cuando dos palabras se unen para formar una compuesta, solo se pondrá tilde a la última palabra, si lo llevare como simple: decimoséptimo
teoricopráctico
vigesimoséptimo
4. Los adverbios terminados en mente se acentúan del mismo modo que los adjetivos de donde se han formado:
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hábilmente
rápidamente
útilmente
Ejercicio # 14 Tilda convenientemente las siguientes palabras y sólo las que deben llevar la tilde, escríbelas a la derecha. Inutilmente
inútilmente
freneticamente
frenéticamente
ortograficamente
ortográficamente
publicamente
públicamente
facilmente
fácilmente
tristemente
tristemente
ultimamente
últimamente
mortalmente
mortalmente Ortografía 23
5. La conjunción o, cuando puede ser confundida con un cero, se acentuará: 6 o 9
735 o 736
100 o 150
500 o 600
6. Las formas verbales monosílabas siguientes, no se tildan: vio dio fue vi fui 7. En las palabras compuestas, separadas por guión se consideran independientes y conservan su acentuación ortográfica y prosódica que les corresponde: árabe-israelí
físico-químico
gótico-hispano
8. Se ha considerado siempre como diptongo las vocales ui, por eso las silabas que forman no llevan acento, únicamente cuando las reglas generales lo exigen: No se acentúa huir, huimos, huida, pero sí, huírsenos, por ser esdrújula. No se acentúa concluir, concluido, pero sí concluíamos por ser esdrújula. 9. Por disposición de la Real Academia Española, ahora vuelven a llevar acento: Reír, sonreír, freír, oír, para indicar que no hay diptongo.
Ejercicio # 15 Este es un texto incompleto, ya que le faltan las siguientes palabras:
¿Podrás colocarlas en su lugar?
Del Amor y Otros Demonios domingo de diciembre,
lotería
mordió meras fritangas,
y de paso mordió
el camino. Tres eran esclavos negros. La otra fue Sierva hija
única
del
Marqués
en los vericuetos del mercado del primer
desbarató
tenderetes de
a cuatro personas que se le atravesaron en
María
de Todos los Ángeles
de Casalduero, que había
ido con una sirvienta a
comprar una ristra de cascabeles para la fiesta de sus doce años.
Tenían aventuró
instrucciones de no pasar por el Portal de los Mercaderes, pero la criada se hasta el puente levadizo del arrabal de
Getsemaní
,
atraída
por la bulla
del puerto negrero, donde estaban rematando un cargamento de esclavos de Guinea. El barco de la
compañía
Gaditana de Negros era esperado con alarma desde
hacía
una semana, por
haber sufrido a bordo de una mortandad inexplicable. (Gabriel García Márquez, colombiano)
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indios y todos de
revolcó
irrumpió
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Un perro cenizo con un lucero en la frente
Ejercicios adicionales para reforzar la lección: http://reglasdeortografia.com/acentuacion04.html
Ejercicio # 16 En los espacios que van a continuación, indica: 1. Son palabras agudas las que: las que llevan acentuada su última sílaba, y terminan en vocal, en n o en s. Escribe 10 palabras agudas prosódicas:
nantel
total
comer
hacer
salir
enchufe
capataz
parlante
coronel
abatir
Escribe 10 palabras agudas, con tilde:
acción
aegró
avión
beberá
café
camarón
campeón
anís
admiración
enojó
2. Son palabras llanas o graves, las que: llevan el acento en la penúltima sílaba y terminan en cualquier consonante menos en n o s.
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Escribe 10 palabras llanas o graves prosódicas:
abolengo
abrazadera
abortivo
absolutorio
abovedada
abstencionismo
abovedado
abucheo
abrasivo
abuela
Escribe 10 palabras llanas o graves, con tilde:
agonía
ángel
álbum
árbol
alcancía
arcaísmo
altanería
automóvil
ámbar
azúcar Ortografía 25
3. Son palabras esdrújulas, las que: tienen el acento en la antepenúltima sílaba, siempre se tildan. Escribe 10 palabras esdrújulas:
cómpralo
espátula
ídolo
éxtasis
órdenes
tarántula
déficit
páncreas
esdrújula
océano Ejercicios adicionales para reforzar la lección
Ejercicio # 17
http://www.reglasdeortografia.com/acentocuestionariointro.html http://www.aplic aciones.info/ortogra/ortoac.htm http://reglasdeortografia.com/acento2011a.php
En el siguiente párrafo de “Leyendas de Guatemala”, del escritor Miguel Ángel Asturias, se han omitido las tildes. Colócalas correctamente en las palabras que deban llevarlas y luego subráyalas. “De improviso un vigilante interrumpió la fiesta. ¡Cundió la alarma! El ímpetu y la fuerza con que el volcán rasgaba las nubes anunciaban un poderoso ejército en marcha sobre la ciudad. El cráter
aparecía más y más limpio. El crepúsculo dejaba en las peñas de la costa lejana un poco de algo que moría sin estruendo, como las masas blancas, hace un instante inmóviles y ahora presas de agitación en el derrumbamiento.”
Ejercicio # 18
que dan el instinto y el afán de investigación logró fácilmente subirse a un altísimo árbol, desde el cual pudo observar a su antojo, no solo la lenta puesta del sol sino además la vida y costumbres de algunos animales, que comparó una y otra vez con las de los humanos. Al caer la tarde vio aparecer, por un lado al conejo; por otro, al león. En un principio no sucedió nada digno de mencionarse, pero poco después ambos animales sintieron sus respectivas presencias y cuando toparon el uno con el otro, cada cual reaccionó como lo había venido haciendo desde que el hombre era hombre.”
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“Un célebre psicoanalista se encontró cierto día en medio de la selva, semiperdido. Con la fuerza
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En este párrafo de la fábula “EI Conejo y el León”, del escritor guatemalteco Augusto Monterroso, también se han omitido todas las tildes, trata de colocarlas correctamente en las palabras que deban llevarlas y luego subráyalas.
Fecha: Utilicemos la ortografía
Nombre:
a. Escribe los diálogos de la historieta. Luego con color verde subraya las palabras agudas; con rojo las graves y con amarillo las esdrújulas.
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b. Redacta, una descripción de tu personaje favorito. Utiliza palabras diacríticas y escríbelas con otro color.
Ortografía 27
c. Escribe un final diferente para la historia. Utiliza al menos 5 palabras con tilde diacríta e ilustra el final que propones.
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Gianni Rodari
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