EN. Limba și literatura română clasa a VIII-a.Teste de evaluare by Editura Litera

VREAU SĂ ȘTIU

P R E G ĂT E Ș T E -T E P E N T R U S U S Ț I N E R E A E VA LU Ă R I I N AȚ I O N A L E L A L I M B A Ș I L I T E R AT U R A R O M Â N Ă ! Lucrarea Evaluarea Naţională. Limba și literatura română, clasa a VIII-a reprezintă un real ajutor pentru elevi în pregătirea examenului. Auxiliarul cuprinde:

• Rezolvări complete ale testelor – care asigură o pregătire susținută, prin verificarea nivelului de însușire a noțiunilor învățate, prin identificarea și clarificarea neclarităților. M U LT S U C C E S !

BIBLIOTECATA TADIGITALĂ DIGITALĂ BIBLIOTECA cu cumii miide deebookuri, ebookuri, audiobookuri, audiobookuri,videobookuri videobookuri șișifișe fișede delucru! lucru!

TOT CE TREBUIE TOT CE TREBUIE SÃ SÃ ȘTII CA SÃ SÃ ȘTII CA FII AS LA FIIMATE AS LA MATE

Ghid de studiu complet pentru gimnaziu EBOOK Ghid de studiu complet pentru gimnaziu

EBOOK

EVALUAREA NAȚIONALĂ CLASA A VIII-A • LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

•3 5 de teste de evaluare – concepute după modelul celor realizate de Ministerul Educației pentru susținerea examenului de la finalul clasei a VIII-a.

Elena-Luminița Orășanu

CLASA A

Adina Vedeș

VIII-A T E S T E D E E VA LU A R E B A R E M E D E E VA LU A R E Ş I D E N OTA R E

Tradit, ie din 1989 ISBN 978-606-33-8389-2

TESTUL 1 Subiectul I

(70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate. TEXTUL 1 Popă-n Sărăceni? Cine știe ce vrea să zică popă-n Sărăceni! Dar așa-i trebuie părintelui Trandafir! Cine vrea să sară peste groapă, arunce-și mai-nainte desagii peste ea. Părintele Trandafir n-avea însă decât nevastă și doi copii: desagii îi erau deșerți. Pentru aceea îi era atât de greu să sară din Butucani la Sărăceni. Pe Valea-Seacă este un sat pe care oamenii îl numesc Sărăceni. Un sat „Sărăceni” pe o vale „seacă”: mai rău nu poate să sune însemnarea unui loc. Valea- Seacă! „Vale”, pentru că este un loc închis între munți; „seacă”, pentru că pârâul ce și-a făcut cale pe mijlocul văii este sec aproape întregul an. [...] Nevoia este cel mai bun învățător. Părintele trimise pe Cozonac în vale, după nuiele, bătu doi pari în pământ, între pari, tot la depărtare de o palmă, bătu bețigașe mai subțirele și apoi popa, preoteasa, copiii și Cozonac se puseră la împletit. Multă vreme nu trecu până ce lesele fură gata. De minune nu era lucrul: erau însă cele mai bune lese în Sărăceni, bune, încât Cozonac nu se putu răbda să nu-și zică: „Popa e omul dracului!” La târg și de la târg acasă, părintele se făli cu lesele sale; află că alții au, ba chiar cumpără mai rele lese decât acelea pe care le făcuse el. — Ce faci, popă? — Lese. — Dacă doar ai! — Fac pentru cei ce n-au. După Paști, Cozonac începu să curețe bălțile de nuiele, iară popa să împletească lese. Cu cât mergea lucrul mai-nainte, cu atât mai bine mergea; cea din urmă leasă era totdeauna cea mai bună. Marcu Florii Cucului era om sfătos. Îi plăcea să stea de vorbă cu popa. Cozonac curăță nuiele, popa împletește, iară Marcu zace întins pe burtă cu capul pe pumni și privește în dragă voie. — Nuiaua asta e cam lungă, zise părintele, măsurând o nuia cu privirea. Măi Marcule! ia dă-mi toporul cela, ca s-o fac mai scurtă! Toporul era la picioarele lui Marcu; Marcu ridică partea de dinainte a trupului, se reazemă pe cot, întinde piciorul și moșcotește, voind să tragă toporul cu piciorul. — Tare ți-e degrabă! îi grăiește popa, și-i trage una cu nuiaua. Marcu sare și se încredințează că el este cu mult mai sprinten decât credea. În urmă, astă încredințare i- a fost de mare folos. Înainte de Rusalii, părintele a gătit un car de lese, cu care avea să meargă la târg, și Marcu știa foarte bine că, dacă popa vinde lesele, și el va să aibă sărbători bune. I-a fost ajutat popii câteva săptămâni, și lucrul totdeauna îi aduce folos celui ce-l face. [...] 3

Toate s-au schimbat; numai părintele Trandafir a rămas precum a fost: verde, vesel și harnic. Dacă părul cărunt și barba căruntă nu ar vesti vremea lui, am crede că copilașii cu care se joacă înspre seară la laița cea de dinaintea casei sunt copilașii lui. Unul dintre copilași, pe care l-a ridicat ca să-l sărute, îi fură pălăria din cap și fuge cu ea năstrașnic. Măriuca deschide fereastra și strigă: „Trandafirică al mamei, nu lăsa pe moș-tătuca cu capul gol”. Apoi fuge de la fereastră, pentru ca să prindă pe Ileana, care a furat ceapța bunichii, s-a împodobit cu ea și vine să se fălească la moș-tătuca. Moș- tătuca râde din toată inima; îi place gluma. Tocmai vine de la vecernie și părintele Coste, și prinde atât pe Ileana, cât și pe Mariuca, le sărută și apoi se pune pe laiță lângă socrul său. Marcu, vecinul, vechiul prieten, socrul Măriucăi, om de casă, vede alaiul și vine și el să stea de vorbă. „Bătrânule! na-ți căciula, nu sta cu capul gol!” grăiește bunica, întinzând căciula pe fereastră. Un om din sat trece, le poftește „bună odihnă” și-și zice: „Ține-l, Doamne, la mulți ani, că este omul lui Dumnezeu! Ioan Slavici, Popa Tanda

TEXTUL 2 În dimineața zilei de 20 august 2018, prima zi de școală în Suedia după vacanța de vară, Greta Thunberg, atunci în vârstă de 15 ani, a fost poate pentru ultima oară în viața ei o persoană privată. Atunci ea s-a postat în fața Parlamentului Suediei din Stockholm cu un afiș de carton pe care scrisese „Skolstrejk för klimatet”, adică: „Grevă școlară pentru climă”. Ulterior, și-a continuat greva în zilele de vineri. Ea a anunțat că va continua să boicoteze cursurile până când guvernul suedez va începe să respecte prevederile tratatului climatic de la Paris. Pe contul ei de Twitter, ea a numit acțiunea sa „Fridays For Future”. Nașterea unei mișcări globale Deja în primul protest de vineri s-au alăturat Gretei Thunberg peste 30 de persoane în fața Reichstag-ului suedez. Au urmat greve școlare în alte orașe din Suedia, dar și în alte țări precum Germania, Belgia, Marea Britanie și altele. Prin protestele sale inițiale, sub forma grevelor școlare, Greta Thunberg a realizat ceea ce numeroase summituri climatice și multiple avertismente din partea cercetătorilor nu au reușit: să aducă protecția climei foarte sus în dezbaterea publică internațională și să-i pună serios sub presiune pe politicienii din toată lumea. Partidele ecologiste au înregistrat rezultate mult mai bune la alegerile europene din mai 2019. Până la jumătatea lui martie 2019, protestele pro-climă sub hashtag-ul #fridaysforfuture s-au transformat într-o mișcare globală, cu greve pe toate continentele. Pentru mulți activiști, ea a devenit un fel de imagine-simbol. Publicului numeros prezent i-a transmis fără trac mesajul ei ferm: „Biosfera noastră este jertfită pentru ca bogații din țări precum cea din care vin eu să poată să trăiască mai departe în lux”. Câteva săptămâni mai târziu, Greta Thunberg a vorbit la Forumul Economic Mondial de la Davos: „Vreau să intrați în panică. Vreau să simțiți și voi aceeași frică pe care o simt eu în fiecare zi. Și vreau să acționați ca și cum casa noastră ar fi cuprinsă de flăcări. Pentru că atât de gravă este situația”. Au urmat discursuri în comisia de mediu a Parlamentului European de la Strasbourg, în Adunarea Națională a Franței și în Parlamentul de la Londra. Peste tot, eleva a vorbit despre viitorul sumbru care ne-ar aștepta, potrivit oamenilor de știință, dacă nu se iau măsuri decisive împotriva încălzirii globale. Fata de 16 ani a primit numeroase premii, a fost declarată personalitatea feminină a anului în Suedia și a fost chiar propusă pentru premiul Nobel pentru Pace. Revista americană „Times” a inclus-o pe Greta Thunberg printre cele mai importante 100 de personalități în anul 2019. adaptare după https://www.dw.com.ro

A. 1. Transcrie doi termeni din câmpul lexical al ecologiei din textul 2.

2 puncte

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Părintele Trandafir a rămas a) priceput, ager, melancolic. b) sfătos, vorbăreț, voios. c) verde, vesel și harnic. d) aspru, sincer, dinamic. Răspunsul corect: 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte Atunci când a făcut prima grevă Greta Thunberg avea a) 17 ani. b) 15 ani. c) 16 ani. d) 14 ani. Răspunsul corect: 4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Satul Sărăceni se află a) în Valea-Dulce. b) în Valea-Seacă. c) în Valea-Morții. d) în Valea cu Dor. Răspunsul corect: 5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia, 6 puncte bazându‑te pe informațiile din cele două texte. Enunțul

Corect

Incorect

Măriuca închide fereastra și strigă după tătuca. Marcu este un vecin, un vechi prieten, socrul Măriucăi. Toporul se află la picioarele lui Cozonac. Peste 30 de persoane s-au alăturat Gretei Thunberg la protest. Activista este împotriva oricărui tip de grevă. 5

Greta a primit Premiul Nobel pentru Pace. 6. Precizează, în două-trei enunțuri, o trăsătură morală a personajului popa Tanda, identificată în frag6 puncte mentul de mai jos, și mijlocul de caracterizare, ilustrându-l cu o secvență. „Nevoia este cel mai bun învățător. Părintele trimise pe Cozonac în vale, după nuiele, bătu doi pari în pământ, între pari, tot la depărtare de o palmă, bătu bețigașe mai subțirele și apoi popa, preoteasa, copiii și Cozonac se puseră la împletit. Multă vreme nu trecu până ce lesele și fură gata. De minune nu era lucrul: erau însă cele mai bune lese în Sărăceni, bune, încât Cozonac nu se putu răbda să nu-și zică: «Popa e omul dracului!»”

7. Prezintă, în 30-70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte un element de 6 puncte conținut.

8. Crezi că este important să ai un model după care să te ghidezi în viață? Motivează-ți răspunsul, 6 puncte în 50-100 de cuvinte, valorificând textul 1.

9. Asociază fragmentul din „Popa Tanda” de Ioan Slavici cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare morală comună, prin referire la câte 6 puncte o secvență relevantă din fiecare text.

B. 1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Sunt despărțite corect ambele cuvintele din seria: a) bi-o-sfe-ră, pi-cioa-re-le. b) bio -sfe-ră, pi-cioa-re-le. c) bio-sfe-ră, pi-ci-oa-re-le. d) bi-o-sfe-ră, pi-ci-oa-re-le.

2 puncte

Răspunsul corect: 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Seria care conține doar cuvinte compuse este: a) mai-nainte, nevoia, împletit, dinaintea. b) Rusalii, Părintele Trandafir, moș-tătuca, bună odihnă. c) depărtare, acelea, Sărăceni, moșcotește. d) Valea-Seacă, totdeauna, degrabă, Marcu Florii Cucului.

2 puncte

Răspunsul corect: 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Cuvântul „cărunt” este corect utilizat în enunțul: a) Eugen era cărunt cât un bob de mazăre. b) Domnul cărunt a ridicat bine problema. c) Domnul își privi în oglindă corpul cărunt. d) S-a îmbolnăvit de cărunt.

2 puncte

Răspunsul corect: 7

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Omonimul cuvântul „ei” din enunțul „Greta Thunberg, atunci în vârstă de 15 ani, a fost poate pentru ultima oară în viața ei o persoană privată” apare în propoziția: a) Datoria ei era clară. b) Am zărit-o pe fata ei. c) Ei i se pare tulbure situația. d) Ei mă asaltează cu întrebări incomode. Răspunsul corect: 5. Rescrie fragmentul următor, trecând verbele de la prezent la imperfect. „Cozonac curăță nuiele, iară Marcu zace întins pe burtă cu capul pe pumni și privește în dragă voie.” 6 puncte

6. Alcătuiește o propoziție negativă, în care substantivul cu funcția sintactică de circumstanțial de timp din enunțul „Vreau să simțiți și voi aceeași frică pe care o simt eu în fiecare zi.” să fie complement direct. 6 puncte

7. Scrie opinia ta despre mediu sub forma unei fraze alcătuite dintr‑o propoziție principală și o propozi6 puncte ție subordonată atributivă.

8. Enunțul următor reprezintă un mesaj postat pe un forum. 6 puncte Rescrie‑l, corectând greșelile de orice natură! Talentul sau munca perseverentă îl disting pe cel care va reușii în cea ce‑și propune și ast fel, fiind implicat cu toată ființa în activități succesul va veni de la sine

Subiectul al II‑lea

(20 de puncte)

Scrie, în 80-120 de cuvinte, rezumatul textului 1. Punctajul pentru rezumat se acordă astfel: • conținutul compunerii – 12 puncte • redactarea rezumatului – 8 puncte; (coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 2 puncte; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).

TESTUL 4 Subiectul I

(70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate. TEXTUL 1 Eram uluită. Nu doar că salvasem un condor de la Zoo, nu doar că locuiam cu el în camera mea, dar pasărea asta știa să citească și să scrie. Puteam să vorbim. I‑am dăruit pixul meu alb în formă de pană, ca să nu se mai jumulească. Scria scurt, concis, fără explicații inutile. Știa să scrie și pe față, ca noi, dar și pe dos – adică așa cum citea el unele plăcuțe transparente de la Zoo, văzute din spate, din cușcă. Răspunsurile lui scurte erau scrise ba așa, ba așa, și de aceea foloseam mereu coli noi, neîncepute. Trebuia, la nevoie, să pot întoarce foaia pe dos și să citesc răspunsul privind în lumină. Făcea unele mici confuzii adorabile. Scria unele cuvinte așa cum se aud. Iar uneori dădea câte un accent spaniol unui cuvânt. Nu părea s‑o facă din neștiință, ci era un fel de marcă personală, cum fusese acel strigăt de „Ajudor !“. Cred că, din punctul lui de vedere, era foarte corect. Într‑o dimineață, când stăteam și ne uitam pe fereastră, a trecut un avion. Isidor a luat o coală și a scris cu pixul‑pană: AVION CU MODOR IA‑MĂ ȘI PE MINE‑N ZBOR! Am făcut un avion de hârtie și l‑am lansat de la geam, privind amândoi cum plutește înainte, coboară, face o roată și poposește între crengile înverzite ale magnoliei. Am citit iarăși paginile de internet despre condor. I‑am înșirat cu voce tare informațiile care mi se păreau cele mai interesante. Selectam tot ce consideram important, i le citeam rar, răspicat, mă opream și mă uitam la el, ca să văd dacă are ceva de întrebat. Era limpede că pe majoritatea le auzea pentru prima oară. Am înțeles că Isidor știa mult mai multe despre tot ce e‑n jur decât despre el. Din cușca lui, observase lumea vreme de patruzeci de ani, învățase o grămadă de lucruri privind și ascultând, dar despre el însuși nu știa la fel de multe. În fond, nu mai întâlnise pe altul ca el. — Condorul andin (Vultur gryphus) este răspândit în Munții Anzi și pe coasta vestică a Americii de Sud. Are cele mai mari dimensiuni dintre toate păsările din emisfera vestică, am citit. Isidor a ridicat din umeri. M‑am întins și‑am luat globul pământesc de pe un raft de deasupra biroului. L‑am rotit, apoi i‑am arătat cu un deget America de Sud, coasta vestică. Mi‑a urmărit degetul foarte atent. — Condorul are lungimea de 11,5 metri și deschiderea aripilor de 33,5 metri, am continuat. Isidor s‑a ridicat în picioare, a plecat capul și a privit în jos, de parcă și‑ar fi estimat înălțimea. Apoi a întins o aripă ușor, spre perete, atent să nu dărâme calendarul. 25

M‑am ridicat și eu în picioare, am stat amândoi drepți, umăr în umăr. Eram un pic mai înaltă ca el. Dacă îndoiam genunchii, eram aproape la fel. Știam că eu am un metru și cincizeci și șase de centimetri. Apoi am adus metrul de croitorie din camera părinților și i‑am măsurat aripa. Corespundea. Avea, de la subsuoară la vârful terminat cu șase pene mari, un metru și șaizeci de centimetri. S‑a gâdilat când l‑am atins cu capătul metalic al metrului și‑a țopăit ușurel, scoțând un gâlgâit. — Ești foarte bine, i‑am zis râzând. El m‑a privit serios, sau cel puțin așa mi se părea, după pliul care continua dinspre despicătura ciocului în sus, pe obraz, către ochi. Despicătura asta făcea niște curbe ușoare, un fel de zig‑zag blând, cu capătul în jos. Ne‑am așezat la locurile noastre. — Adulții cântăresc în medie 10 kilograme, am citit în continuare. Am dat fuga în hol și‑am adus și cântarul. I‑am arătat cum să se suie pe platforma de sticlă. S‑a supus și am citit amândoi : 8,1 kilograme. — Speranța medie de viață este de 50 de ani, am citit mai departe. Isidor a stat un pic și s‑a gândit, apoi a fluturat cu o pană din vârful unei aripi. L‑am interpretat ca pe‑un fel de „Nu‑i rău“. — Condorul este o pasăre răpitoare. — Sunt de-a dreptul răpitor ! mi‑a răspuns încântat, mâzgălind apăsat literele pe o foaie. — Dar bineînțeles că ești, i‑am zis râzând. Am continuat cu descrierea penajului negru și strălucitor, a gulerașului alb și pufos de la gât, apoi am ajuns la gâtul golaș, la pielea care își schimbă culoarea în funcție de emoțiile condorului. S‑a înroșit ușor. […] Apoi am ajuns, în sfârșit, la zbor. Am tras aer în piept și i‑am citit încet, răspicat, tot pasajul, cu senzația că abia acum înțeleg și eu importanța acestor cuvinte: „Condorii arată spectaculos când plutesc lin la înălțimi mari, făcând cercuri în curenții ascendenți de aer cald. În timpul zborului, își țin aripile drepte, cu vârfurile puțin ridicate. Planarea este favorizată de o serie de trăsături anatomice. Condorii își fac foarte rar vânt cu aripile, utilizând masele de aer pentru a‑și diminua eforturile. Charles Darwin, urmărind zborul unui condor în Patagonia, a observat că într‑o jumătate de oră pasărea nu și‑a făcut elan deloc. Însă condorii se desprind de sol cu efort, luându‑și un elan mare“. Asta era tot. Ne‑am oprit aici. Ne‑am trântit pe pat amândoi, privind în tavan și cugetând la ceea ce citisem. Fusese o lecție destul de obositoare și în curând aveau să vină mama și tata acasă. În seara aceea, m‑am tot gândit la ce citisem despre zbor. Poate că Isidor făcea ceva greșit. Toate acele explicații, cu planarea, cu efortul la desprindere și cu elanul, când să fluturi din aripi și când nu, păreau destul de complicate. Veronica D. Niculescu, O vară cu Isidor

TEXTUL 2 Condorul andin (Vultur gryphus) este o specie de păsări din familia Cathartidae, unicul reprezentant al genului monotipic Vultur. Este răspândit în munții Anzi și pe coasta vestică a Americii de Sud. Are cele mai mari dimensiuni dintre toate păsările din emisfera vestică. Pasărea are un penaj negru‑strălucitor, cu un „guler” alb în jurul gâtului și cu margini pufoase, albe, ale aripilor, evidențiate la masculi. Pe cap și pe cea mai mare parte a gâtului, penele aproape lipsesc, iar pielea 26

goală din aceste locuri capătă nuanțe de la roz‑pal până la roșu‑cafeniu, în funcție de starea emoțională a condorului. Masculii au „cercei” la gât și o creastă roșie‑întunecată, destul de mare. Unii dispun și de o excrescență în zona ciocului. Femelele sunt mai mari decât masculii, lucru des întâlnit la păsările de pradă. Condorul andin se hrănește preponderent cu hoituri de animale, mai ales mari, cum ar fi cerbii, guanaco sau vitele mari cornute. Atinge maturitatea sexuală la vârsta de 5–6 ani și cuibărește la altitudinea de 3.000–5.000 m deasupra nivelului mării, de regulă pe pante abrupte și greu accesibile. Femela depune 1–2 ouă. Acest unic reprezentant al genului Vultur este una dintre cele mai longevive păsări, putând atinge vârsta de 50 de ani. Condorul andin este simbolul național al mai multor țări din America Latină (Argentina, Bolivia, Chile, Columbia, Ecuador și Peru) și joacă un rol important în cultura popoarelor din Anzi. Cu toate acestea, în secolul al XX‑lea populația condorilor s‑a micșorat semnificativ, motiv pentru care specia a fost inclusă în „Lista roșie” a Uniunii Internaționale pentru Conservarea Naturii drept specie potențial amenințată cu dispariția. Principalii factori care au dus la scăderea numărului de condori sunt de natură antropică. Omul a schimbat ecosisteme întregi populate de condori și a practicat excesiv vânătoarea animalelor ierbivore, otrăvindu‑le carnea, astfel prejudiciind și condorii. În plus, mult timp, condorii andini erau uciși în mod deliberat din cauza clasificării lor ca animale dăunătoare industriei zootehnice. În prezent, mai multe state din America de Sud au adoptat programe de ocrotire, de creștere și îngrijire a condorilor andini în parcuri zoologice, pentru a‑i elibera ulterior în sălbăticie. adaptare după wikipedia.ro

A. 1. Transcrie, din textul 1, doi termeni din câmpul lexical al zborului.

2 puncte

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Condorul vorbea uneori cu accent a) englezesc. b) românesc. c) spaniol. d) ardelenesc. Răspunsul corect: 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte Fetița se afla cu Isidor a) în camera ei. b) în grădina bunicilor. c) la grădina zoologică. d) pe terasa casei ei. Răspunsul corect: 27

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte Mai multe state din America de Sud au adoptat programe de ocrotire, de creștere și îngrijire a condorilor andini în parcuri zoologice pentru a) a fi admirați de vizitatori. b) a fi adoptați de către doritori. c) a fi vânduți altor grădini zoologice. d) a‑i elibera ulterior în sălbăticie. Răspunsul corect: 5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia, 6 puncte bazându‑te pe informațiile din cele două texte. Enunțul

Corect

Incorect

Fetița îl învață pe condorul Isidor să scrie. Fetița aduce metrul de croitorie din camera părinților să‑i măsoare aripa condorului. Condorii adulți cântăresc în medie 8 kilograme. Condorul andin are cele mai mari dimensiuni dintre toate păsările din emisfera estică. Femelele din specia condorului andin sunt mai mari decât masculii. Uniunea Internațională pentru Conservarea Naturii a inclus Condorul andin în „Lista roșie” drept specie potențial amenințată cu dispariția. 6. Precizează, în două-trei enunțuri, tiparul textual identificat în fragmentul de mai jos, și o caracteristică a acestuia, ilustrând‑o cu o secvență. „Am continuat cu descrierea penajului negru și strălucitor, a gulerașului alb și pufos de la gât, apoi am ajuns la gâtul golaș, la pielea care își schimbă culoarea în funcție de emoțiile condorului. S-a înroșit 6 puncte ușor.”

7. Prezintă, în 30-70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte un element de 6 puncte conținut.

8. Crezi că este important să‑ți sprijini prietenii în procesul cunoașterii de sine? Motivează‑ți răspunsul, 6 puncte în 50-100 de cuvinte, valorificând textul 1.

9. Asociază fragmentul din O vară cu Isidor de Veronica D. Niculescu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare socială comună, 6 puncte prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.

B. 1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Conțin diftongi ambele cuvinte din seria: a) pasărea, clasificării. b) cea, dispariția. c) prejudiciind, gâtului. d) cafeniu, zootehnice.

2 puncte

Răspunsul corect: 2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Sunt formate prin conversiune ambele cuvinte din seria: a) noastre, pixul‑pană. b) meu, lui. c) unele, neștiință. d) uluită, însuși.

2 puncte

Răspunsul corect: 3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Cuvântul „a se hrăni” este utilizat cu sensul propriu de bază în enunțul: a) Când este pe malul mării, se hrănește cu lumina soarelui. b) Îi place să se hrănească cu alimente proaspete, cumpărate din piață. c) Se hrănește cu semințe de adevăr. d) Dintotdeauna s‑a hrănit cu bucuriile făcute altora.

2 puncte

Răspunsul corect: 4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte Sinonimele potrivite pentru cuvintele subliniate în fragmentul: „Făcea unele mici confuzii adorabile. […] Nu părea s-o facă din neștiință.” sunt: a) iubitoare, necunoaștere. b) încântătoare, ignoranță. c) blânde, neatenție. d) aprobate, neînvățare. Răspunsul corect: 5. Rescrie fragmentul următor, transformând construcția pasivă identificată într‑o construcție activă: „În secolul al XX‑lea populația condorilor s‑a micșorat semnificativ, motiv pentru care specia a fost 6 puncte inclusă în «Lista roșie» a Uniunii Internaționale pentru Conservarea Naturii.”

6. Alcătuiește o propoziție negativă, în care un substantiv cu funcție sintactică de complement direct din enunțul „Apoi a întins o aripă ușor, spre perete, atent să nu dărâme calendarul.” să fie complement 6 puncte prepozițional.

7. Scrie opinia ta despre necesitatea de a proteja specii pe cale de dispariție sub forma unei fraze alcătu6 puncte ite dintr‑o propoziție principală și o propoziție subordonată atributivă.

8. Enunțurile următoare reprezintă un mesaj postat pe o rețea socială de către o asociație pentru protec6 puncte ția animalelor. Rescrie‑le, corectând greșelile de orice natură! Vrei să a‑i grijă de un animal. Dacă răspunsul este foarte pozitiv te invităm la sediul asociației. Voluntarii noștrii îți vor pune la dispoziție informații utile și, tot odată, vei primi revista Eu și animalul meu de companie.

Subiectul al II‑lea

(20 de puncte)

Crezi că te poți împrieteni cu o persoană care are preocupări diferite de ale tale? Scrie un text argumentativ, de minimum 150 de cuvinte, în care să susții răspunsul la întrebarea de mai sus, valorificând textul 1 și experiența personală/de lectură. În scrierea textului, vei avea în vedere: − formularea unei opinii; − prezentarea a două argumente care să susțină opinia formulată; − enunțarea unei concluzii; − utilizarea corectă a conectorilor în argumentare. Punctajul pentru compunere se acordă astfel: • conținutul compunerii – 12 puncte • redactarea compunerii – 8 puncte; (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1 punct; claritatea 31

exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct). Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

REZOLVĂRI TESTUL 1 Subiectul I A. 1. 1. „mediu”, „biosferă”, „pro-climă” 2. c 3. a 4. c 5. Enunțul

Corect

Măriuca închide fereastra și strigă după tătuca. Marcu este un vecin, un vechi prieten, socrul Măriucăi.

x x

Toporul se află la picioarele lui Cozonac. Peste 30 de persoane s-au alăturat Gretei Thunberg la protest.

Incorect

x x

Activista este împotriva oricărui tip de grevă.

Greta a primit Premiul Nobel pentru Pace.

6. Popa Tanda era harnic, responsabil și conștiincios, îndeplinindu-și munca propusă cu tenacitate. Aceste trăsături sunt reliefate atât prin mijloace directe de caracterizare, spre exemplu afirmația personajului Cozonac: „Popa e omul dracului”, care admiră rezultatele muncii sale, cât și prin mijloace indirecte, prin comportamentul său, fiind energic, de ispravă și muncitor, alături de cei care îi sunt alături, preoteasa, copiii și ajutorul său: „De minune nu era lucrul: erau însă cele mai bune lese în Sărăceni, bune”. 7. Textele au tema comună a perseverenței, a responsabilității, căci personajele/persoanele prezentate nu renunță, muncesc din greu pentru a își realiza visurile și au încredere în ele. În „Popa Tanda”, preotul este responsabil de evoluția comunității și a familiei sale, muncind din greu pentru idealurile sale, iar în textul 2, se evidențiază faptul că întreaga viață a Gretei este dedicată luptei pentru apărarea mediului, pentru a putea să salveze lumea de pericolele globalizării. 8. Alegerea unei direcții este o etapă importantă, fiind de preferat ca tinerii să își aleagă modele de urmat în viață. Consider că fiecare persoană trebuie să aibă un model, tinerii pot învăța cum să fie perseverenți, cum uneori este nevoie de sacrificii, cum tot ceea ce își doresc se obține prin muncă. Astfel, ne alegem figuri exemplare în viață, precum personajul Tanda. El se remarcă prin hărnicie și tenacitate, prin dăruirea arătată semenilor săi. Soluțiile pe care le găsește eroul evidențiază caracterul său, ceea ce duce la un final fericit. Prin tenacitate putem deveni la rândul nostru modele de urmat. 9. Fragmentul din „Popa Tanda” poate fi asociat cu „De veghe în lanul de secară” de J.D. Salinger, al cărui protagonist este adolescentul Holden, ambele evidențiind ca valoare morală că maturizarea înseamnă înfruntarea temerilor și transformarea lor în ceva bun. Preotul începe schimbarea satului din propria casă, muncește din răsputeri și face cele mai bune lese, iar Holden, deși nu este încântat de interacțiunea cu oamenii, se gândește să îi înțeleagă, căci au fost tulburați din punct de vedere moral, așa cum se simte și el, iar domnul Antolini îi sugerează 259

adolescentului să înveţe mai multe de la cei care au trăit supărări similare. Astfel, personajele au aceeași dorință de a se depăși, fiind complexe. B. 1. a 2. d 3. b 4. c 5. „Cozonac curăța nuiele, iară Marcu zăcea întins pe burtă cu capul pe pumni și privea în dragă voie.” 6. Nu recunosc toate zilele ca fiind minunate. 7. Problemele mediului care ne înconjoară nu pot fi ignorate! 8. Talentul sau munca perseverentă îl distinge pe cel care va reuși în ceea ce-și propune și astfel, fiind implicat cu toată ființa în activități, succesul va veni de la sine. Subiectul al II-lea Părintele Trandafir ajunge popă în Sărăceni, venind cu nevasta și cei doi copii. Locul este o vale, cu un pârâu secat, Valea-Seacă. Popa aranjează locul pentru realizarea leselor, muncind alături de Cozonac, ajutorul său, de soție și copii; ei fac cele mai bune lese. Fiind apreciate, acestea se vând, iar preotul le face din ce în ce mai bune. Marcu, un alt ajutor al preotului, ar vrea să lenevească; când nu dă toporul, este atins cu nuiaua. Realizează că munca îi va aduce sărbători îmbelșugate, așa că muncește cu spor. Finalul îl arată pe părintele Trandafir îmbătrânit, încă harnic, cu nepoți. Se bucură de jocurile nepoatelor. Vorbește cu părintele Coste, ginerele său, iar oamenii îl apreciază, considerându-l omul lui Dumnezeu.

260

TESTUL 4 Subiectul I A. 1. „aripi”, „aer”, „plutesc” 2. c 3. a 4. d 5.

Enunțul

Corect

Fetița îl învață pe condorul Isidor să scrie. Fetița aduce metrul de croitorie din camera părinților să-i măsoare aripa condorului.

Incorect x

Condorii adulți cântăresc în medie 8 kilograme.

Condorul andin are cele mai mari dimensiuni dintre toate păsările din emisfera estică.

Femelele din specia condorului andin sunt mai mari decât masculii.

Uniunea Internațională pentru Conservarea Naturii a inclus Condorul andin în „Lista roșie” drept specie potențial amenințată cu dispariția.

6. Tiparul textual identificat în fragment este cel descriptiv. O caracteristică a acestui tipar textual este utilizarea grupurilor nominale, precum cel format din substantiv-adjectiv „Am continuat cu descrierea penajului negru și strălucitor, a gulerașului alb și pufos de la gât, apoi am ajuns la gâtul golaș”, iar la nivel stilistic sunt evidențiate figuri de stil, precum epitetul „penaj strălucitor”, contribuind la descrierea trăsăturilor condorului. 7. Textele au ca temă comună condorul, o pasăre considerată o specie rară, prezentă ca personaj în primul text, iar în cel de-al doilea fiindu-i descrise, în mod obiectiv, caracteristicile. În textul literar, tema este întâlnirea cu un condor, subliniindu-se procesul de cunoaștere și de autocunoaștere, fetița ajutându-l pe condorul Isidor să-și înțeleagă adevărata natură, iar în textul nonliterar sunt prezentate informații exacte despre răspândirea speciei, penaj, mod de viață. 8. Cunoașterea de sine este un proces complex, care durează toată viața. Consider că prietenia poate fi o cale prin care te poți cunoaște mai bine, mai ales la vârsta adolescenței, de aceea un prieten poate să fie un sprijin real în procesul autocunoașterii. Spre exemplu, fetița îl ajută pe Isidor, condorul care-și petrecuse existența într-o grădină zoologică, să afle informații despre specia sa și, mai ales, să-și descopere posibilități neexplorate, cum ar fi capacitatea de a zbura. Astfel, prin relațiile cu prietenii descoperim noi aspecte ale vieții, ale propriei persoane și conștientizăm ceea ce este important pentru noi înșine. 9. Fragmentul din O vară cu Isidor de Veronica D. Niculescu poate fi asociat cu Micul prinț de Antoine de Saint-Exupéry, ambele texte subliniind valoarea socială a prieteniei, esențială în evoluție și considerată o relație umană complexă, indiferent de statutul celor care aleg să se împrietenească. Fetița și condorul devin prieteni, se cunosc reciproc cu bunăvoință și umor, se încurajează și își descoperă calitățile. Vulpea devine prietena micului prinț, căruia îi explică inițial că trebuie să fie 265

„îmblânzită” și că în momentul creării acestei „legături”, vor deveni de neînlocuit și vor avea nevoie unul de altul întreaga viață. B. 1. a 2. d 3. b 4. b 5. În secolul al XX-lea, populația condorilor s-a micșorat semnificativ, motiv pentru care Uniunea Internațională pentru Conservarea Naturii a inclus specia în „Lista roșie”. 6. Nu se mai uita deloc la calendarul de pe perete. 7. A fi implicat în acțiuni care să sprijine speciile pe cale de dispariție este o datorie pentru tineri. 8. Vrei să ai grijă de un animal? Dacă răspunsul este pozitiv, te invităm la sediul asociației. Voluntarii noștri îți vor pune la dispoziție informații utile și, totodată, vei primi revista „Eu și animalul meu de companie”. Subiectul al II-lea Prietenia reprezintă o relație complexă, prin care oamenii pot să se dezvolte emoțional și să se sprijine reciproc în diferite momente ale vieții. Consider că ne putem împrieteni atât cu persoane care au preocupări diferite față de noi, cât și cu persoane cu care avem puncte comune, precum trăsăturile de caracter, pasiunile, scopurile. Pe de o parte, este firesc să întâlnim persoane care au un mod de viață deosebit față de cel al nostru, fiind de așteptat ca tocmai aceste diferențe să ne atragă, să ne provoace curiozitatea, să ne stârnească interesul. Uneori, sunt posibile relații de prietenie strânse și autentice între oameni nu doar cu preocupări diferite, ci și cu cei care provin din spații și culturi diferite, cu obiceiuri și mentalități specifice. Ceea ce unește sunt valorile comune, respectul, bunăvoința, generozitatea, dorința de a împărtăși experiențe de viață, de a asculta și de a fi ascultat. În textul O vară cu Isidor, personajele, fetița și condorul, stabilesc o relație specială, care le dezvoltă intenția de a-l cunoaște pe celălalt fără a-l judeca și ținând cont de nevoile sale și nu de propriile dorințe. Pe de altă parte, sunt și cazuri în care este mai ușor să te împrietenești cu cei care îți seamănă, mai ales că în prezența acestor persoane se conturează sentimentul de familiaritate. Astfel, ne împrietenim cel mai adesea cu cei de vârste apropiate, cu care avem în comun preocupări și obiective potrivite etapei din viață în care ne aflăm. Totodată, anumite pasiuni comune, cum ar fi preferințele pentru un gen de muzică sau pentru un tip de sport devin motivele pentru care oamenii aleg să petreacă timp împreună, relația consolidându-se tocmai prin aceste activități. În concluzie, prietenia este posibilă atât între persoane cu preocupări diferite, cât și între cei care se aseamănă, esențiale fiind sinceritatea, bunătatea, dorința de a-i fi cuiva alături, de a împărtăși clipele frumoase și de a-l sprijini în momentele dificile, fără a aștepta o răsplată.

266