RECAPITULARE

I. Explică, pe baza modelului de la pagina 22, următoarele noțiuni: Renaștere, umanism, Reformă, Contrareformă, absolutism. Portofoliul personal.

II. Utilizând metoda „Turul galeriei”*, imaginile din manual și tehnologii de informare și comunicare, realizați un proiect al clasei despre „Geneza spiritului modern: personalități istorice”. Portofoliul personal.

*„Turul galeriei” este o metodă de învățare prin cooperare. Produsele realizate vor fi expuse ca într-o galerie, prezentate și susținute de reprezentantul grupei, urmând să fie evaluate și discutate de către toți elevii, indiferent de grupa din care fac parte.

Etape

1. Se formează grupe de câte 4-5 elevi.

2. Este anunțată tema „Geneza spiritului modern: personalități istorice”.

3. Fiecare grupă își primește sarcina de lucru, conform sugestiilor de mai jos.

4. Fiecare grupă va realiza un produs corespunzător temei anunțate: două-trei fișe de personaj istoric. Fișele pot include și desene, imagini, postere etc.

5. Produsele vor fi prezentate/expuse în clasă.

6. Reprezentantul grupei prezintă în fața tuturor elevilor produsul realizat.

7. Se analizează împreună toate lucrările.

8. După „Turul galeriei”, grupele își reexaminează propriile produse prin comparație cu celelalte.

Grupa 1: Personalități ale Renașterii literare

Grupa 2: Personalități ale Renașterii științifice

Grupa 3: Personalități ale Renașterii artistice

Grupa 4: Personalități ale Reformei/Contrareformei

Grupa 5: Personalități ale absolutismului

III. Citește cu atenție afirmațiile din tabelul de mai jos și răspunde la următoarele cerințe.

AfirmațiaAcord (A)Dezacord (D)

Renașterea este cea mai importantă perioadă din istoria lumii.

Reforma religioasă a contribuit la schimbarea modului de a gândi al oamenilor.

Absolutismul este un regim politic în cadrul căruia sunt respectate drepturile omului.

Argumentează alegerile făcute și compară-le cu cele ale colegilor.

IV. Redactează un e-mail/o scrisoare către cel mai bun prieten al tău în care să îi descrii personalitatea din perioada Renașterii/Reformei/absolutismului care te-a impresionat cel mai mult. Portofoliul personal.

V. Compară o zi din viața ta cu aceea a uneia dintre personalitățile istorice studiate. Ce ai putea prelua din obiceiurile acesteia?

VI. Privește cu atenție sursele A-E și stabilește cărui eveniment/perioade istorice îi aparțin: Renaștere, Reformă, Contrareformă, absolutism.

I. Citește cu atenție textul următor, apoi alege varianta corectă de răspuns. „Pe lângă renașterea lumii valorilor antice, Renașterea reprezintă mai înainte de orice afirmarea omului, a valorilor umane, din toate domeniile, de la artă până la viața civilă. Pentru prima dată, figura omului, în complexitatea ei, a fost descoperită și pusă în lumină. Întrucât Renașterea s-a născut în orașele-state italienești, aici trebuie căutate trăsăturile omului Renașterii: artistul autor al unor opere originale, dar și autorul transformării propriei poziții sociale datorită valorii artei sale: astfel, el a căpătat dreptul de a interveni în viața cetății, umanistul, notarul, juristul dobândesc autoritate și, prin activitățile care le dau identitatea, prezintă importanță pentru viața politică.” (Eugenio Garin, Omul Renașterii)

Portofoliul personal.

1. Renașterea se inspiră din modelele lumii: a. antice; b. medievale; c. moderne.

2. Renașterea s-a născut în: a. orașele-state grecești; b. orașele-state italienești; c. orașele-state romane.

3. Un domeniu al culturii prezentat în sursă este: a. religia; b. arta; c. știința.

4. Prezintă importanță pentru viața politică: a. umanistul, notarul, polițistul; b. iluministul, notarul, juristul; c. umanistul, notarul, juristul.

II. Transcrie în caiet și completează tabelul următor, cu datele din partea de jos.

Renașterea Reforma, Contrareforma Absolutismul

Ludovic al XIV-lea, pictura în ulei, Inchiziția, Leonardo da Vinci, mântuirea prin credință, mercantilism, anglicanism, Petru cel Mare, Pietà, Conciliul de la Trento, Rafael Sanzio, Consiliul regal

III. Citește cu atenție sursele de mai jos și răspunde la următoarele cerințe.

A. „Barocul apare în Italia ca o prelungire a artei Renașterii. Prin urmare, operele târzii ale artiștilor de la sfârșitul secolului al XVI-lea îmbină maniera artistică cu dorința de punere în scenă și de spectaculos. Judecata de Apoi (Capela Sixtină) a lui Michelangelo ilustrează perfect această revoluție. Continuând activitatea papilor din timpul Renașterii, cei din epoca Contrareformei fac din Roma capitala artei baroce...”

(Serge Berstein, Pierre Milza, Istoria Europei)

B. „Desăvârșind acțiunea regilor Franței încă din Evul Mediu, Ludovic al XIV-lea stabilește un model de monarhie a cărei eficacitate este invidiată de suveranii europeni. Monarhia absolută se bazează în esență pe principiul, repetat mereu, al atotputerniciei regelui... suveranul, suzeran suprem, așezat în vârful ierarhiei feudale, este îndreptățit să ceară tuturor vasalilor săi fidelitate și sprijin. Ungerea papală îi conferea deja monarhului o dimensiune religioasă esențială, prin urmare, regele este sfânt, autoritatea sa este absolută. Deoarece este de origine divină, el nu trebuie să dea socoteală nimănui.”

(Serge Berstein, Pierre Milza, Istoria Europei)

1. Precizează câte un spațiu istoric din sursa A, respectiv din sursa B. 0,5 p

2. Scrie câte o relație cauză-efect stabilită între două informații selectate din sursa A, respectiv din sursa B, precizând rolul fiecăreia dintre aceste informații (cauză, respectiv efect). 1 p

3. Menționează din sursa A, respectiv din sursa B, câte un eveniment istoric studiat în cadrul acestei unități de învățare. 0,5 p

Nu uita să completezi fișa de observare sistematică a activității a comportamentului de la pagina 12!