El Uso del Laboratorio en Primaria 2 - 3
PRÁCTICA XIX Segundo de Primaria Los Tejidos NIVEL: - Segundo de Primaria
PROGRAMACIÓN: -
Objetivos
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Materiales de los alumnos:
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1. Distinguir algunos tipos de fibras. 2. Determinar el origen de las fibras, atendiendo a su comportamiento en distintos experimentos. 3. Desarrollar habilidades propias del método científico. 4. Introducir al manejo de instrumental de laboratorio. 5. Incentivar la propia investigación.
25 cm2 de cada una de las siguientes telas: piel, lana, algodón, lino, cáñamo, y sintética. Alcohol de quemar. Un triple y una alargadera. Un flexo de mesa.
Material de Laboratorio:
Vaso de precipitados. Mechero de alcohol. Equipo de disección. Lupa binocular. Rejilla, tubos de ensayo y pinzas portatubos.
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El Uso del Laboratorio en Primaria 2 - 3 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: El material a traer será por grupos, habida cuenta de que la consecución de los distintos tejidos no será fácil. Intentar reunirlos todos. Durante esta práctica, el desarrollo consistirá en ir sometiendo a los trozos de tejido a una tanda de pruebas, más o menos sencillas. El resultado se recogerá en una tabla de observaciones, que se sugiere sea individual. Aunque el trabajo debe ser en grupo, colectivo, así como la discusión de los resultados, debemos hacer notar que el científico anota siempre lo que hace en su cuaderno de trabajo de manera propia. Se sugiere que, como colofón, se realice un mural grande donde figure la práctica completa, así como los resultados obtenidos, completado con algún dibujo y anécdota. Este mural, síntesis y evaluación de la práctica, podría ser de toda la clase, y colocarse en pasillos o espacios comunes.
Identificación por los sentidos: El primer experimento es sumamente sencillo, y consiste simplemente en dejar que los niños manipulen los tejidos, para diferenciar principalmente tres grupos: los sintéticos, los vegetales y el animal. Al tacto, resultan fácilmente distinguibles cada uno de ellos. Por el olor, la piel puede ser fácilmente identificable.
Observación a la Lupa binocular: En el siguiente experimento, los alumnos cogerán cada trozo de tela, y lo observarán con la lupa. Verán la regularidad de la urdimbre de la tela sintética, cosa no tan cierta con el hilo de algodón, lino cáñamo y lana. La piel resulta opaca, ya que no está tejida
Manipulación con la aguja Comparativamente, establecerán la facilidad con que son atravesados con una aguja. Mediante esta práctica, quedará patente el hecho de que la piel no es en sí una tela, sino más bien una capa, para reforzar las impresiones establecidas en los experimentos anteriores.
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El Uso del Laboratorio en Primaria 2 - 3 Manipulación al fuego Se trata de cortar un pequeño trozo de cada tela, un cuadrado de aproximadamente 1 cm2, sujetarlo con unas pinzas y exponerlo a la llama. Los alumnos deberán anotar: color de la llama, comportamiento de la tela y olor producido. Los comportamientos de los distintos tejidos deberán recogerse en un cuadro o tabla.
Calentamiento sin presencia de oxígeno Cortarán otro trocito de tela también de 1 cm2, y lo introducirán en el fondo de un tubo de ensayo, que será calentado a la llama. Sin oxígeno, la tela no arderá, pero se irá transformando químicamente. Anotar aspecto de la tela, residuos dejados en las paredes del tubo, y sobre todo, olor. Tanto en este como en el anterior, el olor a “cuerno quemado” de los tejidos animales (piel y lana), ricos en azufre, será característicos. Se puede completar la práctica quemando un poco de azufre, y comparando “aromas”
Otro experimento Si diera tiempo, cada grupo de alumnos diseñará por su cuenta otra prueba a la que someter a los trozos de tejido. Podrá ser cualquiera, y el maestro orientará en la confección de este experimento. El objetivo, en este caso, es motivar y perfeccionar la propia capacidad manipulativa y de metodología científica
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Nombre: _____________________________________________ Fecha: ________ PRÁCTICA: LOS TEJIDOS 1. Experimento I: Los sentidos Ahora debes coger cada trozo de tela, y anotar en el siguiente cuadro lo que ves, tocas o hueles:
TEJIDO Piel
¿Qué ves?
¿Qué hueles?
¿Qué tocas?
Lana
Algodón
Lino
Cáñamo
Sintético
2. Experimento II: El microscopio Coloca la lupa binocular como te dirá el maestro. Enchufa la luz para ver mejor, y ahora, intenta decir con palabras lo que ves por ella. Anótalo en la siguiente tabla, y si puedes, realiza un dibujo de cada trozo
TEJIDO Piel
¿Qué ves?
Dibujo
Lana
Algodón
Lino
Cáñamo
Sintético
3. Experimento III: la aguja Se trata de comprobar cómo está de “vacía” la tela. Cogerás, con cuidado, la aguja, e intentarás pinchar la tela. Sólo debes fijarte en si cuesta trabajo o no, y cuál es la que más trabajo cuesta, y cuál es la que menos. Después, pregunta a tus compañeros, y entre todos anotad qué tela es más fácil de traspasar, y cuál más difícil
Piel:
Lana:
Algodón:
Lino:
Cáñamo:
Tela Sintética:
¿Cuál es la tela que para la clase es más fácil de pinchar? : _____________ ¿Y la más difícil? ___________________ 4. Experimento IV: el fuego Ten cuidado, porque ahora vas a usar fuego. Corta un cuadradito de cada tela, y ponlo a la llama. Debes fijarte y escribir qué color tiene la llama, qué hace la tela y qué olor produce. Rellena el siguiente cuadro con lo que pase:
TEJIDO
Color de la llama
¿Qué hueles?
Piel Lana Algodón Lino Cáñamo Sintético
¿Qué hace la tela?
5. Experimento V: Dentro del tubo En este experimento también vas usar el fuego. Cuidado. Mete en un tubo de ensayo un trocito de tela, y vuelve a anotar lo que pasa.
TEJIDO Piel Lana Algodón Lino Cáñamo Sintético
¿Qué ocurre dentro del tubo?
¿Qué hueles?
¿Qué hace la tela?
6. Experimento VI: Los Inventores Ahora os toca a vosotros. Inventa un experimento. Escribe qué vas a hacer, y anota los resultados: El experimento que se nos ha ocurrido es:
TEJIDO Piel Lana Algodón Lino Cáñamo Sintética
¿QUÉ HA SUCEDIDO CON CADA UNA?