Instituto de Fomento de una Educaci贸n de Calidad
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2011
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2011 LÍNEAS ESTRATÉGICAS 1. Empoderamiento de actores educativos y sociales
COMPONENTES
RESULTADOS
1.1 Formación integral
1.1.1 Integrantes de la comunidad educativa con capacidades y actitudes para una gestión educativa eficaz y eficiente.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA E
F
M
A
M
J
J
A
S
N
D
RESPONSABLES
Diseño, aplicación e informes de estudios de diagnóstico (entrada) y medición de efectos (salida).
X
Programa Urbano y Rural
Elaboración de matriz curricular de saberes locales.
X
Programa Urbano y Rural
Elaboración de materiales educativos para docentes y estudiantes sobre educación y producción.
X
Programa Rural
Diseño, aplicación e informe del programa de formación docente.
X
Ejecución de talleres de capacitación y sesiones de asesoramiento a directivos y docentes, incorporando contenidos de las tecnologías agrícolas y pecuarias X X
Organización de EDU-Intercambio de experiencias pedagógicas y de gestión. Organización de talleres de madres y padres de familia, y líderes comunales. Diseño e implementación del Programa Movilibros.
X
Capacitación y asesoramiento al comité de gestión de mujeres líderes en derechos ciudadanos y equidad de género.
Programa Rural
Programa Urbano
X X
Programa Urbano y Rural
X
Programa Urbano y Rural Programa Urbano y Rural
X
Asesoramiento en emprendimiento de negocios. Instalación de módulos de tecnologías agrícolas y pecuarias.
Programa Rural
X
Asesoramiento en el aula para la elaboración de proyectos de innovación.
1.1.2 Agentes sociales con capacidades y actitudes para un emprendimiento social y económico.
O
x
x
x
Programa Urbano Programa Urbano y Rural
X X X X X X X
Programa Urbano
2
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
COMPONENTES
RESULTADOS
ACTIVIDADES Asesoramiento a la organización de Yachachiq Escolares.
1.2 Participación ciudadana
1.1.3 Funcionarios y técnicos de instituciones estatales con capacidades y actitudes para diseñar e implementar políticas educativas. 1.2.1 Redes educativas constituidas, organizadas y funcionando. 1.2.2 Redes de actores sociales constituidos, organizados y funcionando.
2.1 Propuesta de
F
M
A
M
J
J
A
Asesoramiento a los comités de gestión de los EBICENTROS.
S
O
N
X X X X X
X
Organización de la Mesa de Promoción del Empleo Juvenil para incidencia en políticas públicas locales.
X X X X X X
Participación en consultas ciudadanas por la educación en Lima Metropolitana y Junín.
2.1.1 Alianzas
Elaboración de una propuesta preliminar de Proyecto Educativo Local.
RESPONSABLES
Programa Rural
Programa Rural
X X X X X
Presentación del Proyecto Educativo Local de la AMUZCEH.
1.2.3 Actores educativos y sociales organizados participando democráticamente.
D
Programa Rural
Asesoramiento al Consejo Participativo Regional de Educación de Huancavelica (COPARE-H), en el Sistema de Información a la implementación de las políticas del PER.
Organización del servicio de promoción de la participación ciudadana y articulación con actores locales.
2. Incidencia en la
CRONOGRAMA E
Programa Rural
Programa Urbano
X X X X X Programa Urbano
X X X
Taller regional con alcaldes y funcionarios municipales en Huancavelica.
Programa Urbano y Rural
X X Programa Rural
X
X X X X
Programa Rural
3
LÍNEAS ESTRATÉGICAS gestión del desarrollo educativo local , regional y nacional
COMPONENTES políticas ciudadanas
2.2 Vigilancia social
RESULTADOS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA E
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
estratégicas con instituciones de la sociedad civil y de Estado.
Participación en redes institucionales, mesas de trabajo y colectivos por la educación y el desarrollo.
X X X X
2.1.2 EDUCA con un plan de incidencia. 2.1.3 Sociedad civil organizada elabora propuestas de políticas públicas.
Elaboración de un plan de incidencia del Programa “Ruta del Sol”.
X X X X
Elaboración de un plan de incidencia política para la promoción de derechos humanos de las mujeres y la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
X
2.1.4 EDUCA elabora y presenta las propuesta de políticas 2.2.1 Sociedad civil organizada con un sistema de vigilancia.
Ejecución de un plan de incidencia política formulado por representantes de las cuatro zonas de intervención del proyecto.
Reuniones con la Mesa de Diálogo por la EIB.
Organización de un observatorio de empleo juvenil en San Juan de Lurigancho.
D
RESPONSABLES
Programa Urbano y Rural
Programa Rural
Programa Urbano
X X
Programa Rural
X X Programa Urbano
X X X X X Programa Urbano
2.2.2 Vigilancia al proceso de implementación de las propuestas de políticas públicas. 2.2.3 EDUCA con sistema vigilancia.
un de
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LÍNEAS ESTRATÉGICAS 3. Fortalecimiento y desarrollo institucional
COMPONENTES 3.1 Generación de recursos propios
3.2 Producción de conocimiento
3.3 Gestión institucional
RESULTADOS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA E
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
RESPONSABLES
3.1.1 Instituto EDUCA posicionada en el mercado con proyectos, consultorías y materiales.
Elaboración de proyectos de desarrollo educativo y gestión en la cooperación internacional.
X X X X X X X X
Dirección Ejecutiva
Realización de consultorías.
X X X X X X X X
Dirección Ejecutiva
Difusión de materiales educativos en eventos académicos.
X X X X X X X X
Dirección Ejecutiva
3.1.2 Instituto EDUCA ofrece servicios educativos al sector público y privado.
Difusión de propuestas y experiencias educativas innovadoras.
X X X X X X X X
Dirección Ejecutiva
3.2.1 Profesionales del Instituto EDUCA con capacidades y actitudes para diseñar y ofrecer los servicios.
Asesoramiento para formulación de propuesta técnicas para PIP y SNIP.
X X X X X X
Dirección Ejecutiva
Sistematización de propuestas institucionales para ofertarlas a entidades públicas y privadas nacionales.
X X X X X X
Dirección Ejecutiva
3.3.1 Instituto EDUCA con sistemas eficaces de planeamiento, monitoreo y evaluación de la gestión institucional.
Elaboración de sistema de planeamiento institucional.
X X X
Dirección Ejecutiva
Elaboración de sistema de monitoreo y evaluación institucional.
X X X
Dirección Ejecutiva
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