Inteligências múltiplas no Museu da UNEB Liliane Bastos Cruz Rita de Cássia Salvador de Sousa Barbosa
Introdução Analisar a inteligência humana em sua totalidade é compreender como a mesma se constitui e como é utilizada em uma sociedade em constante transformação. Os testes tradicionais de inteligência avaliam as capacidades dos indivíduos tendo como base a linguística e o raciocínio-lógico. Estudos recentes na área da psicologia cognitiva mostram que o indivíduo desenvolve diversas capacidades cognitivas. Estas foram denominadas pelo teórico da psicologia cognitiva Howard Gardner como Inteligências Múltiplas. Esta teoria mostra que o indivíduo pode vir a desenvolver uma ou várias capacidades cognitivas. Dessa forma, para este estudo faz-se pertinente compreender que a educação é a base para o processo de desenvolvimento intelectual humano, visto que, os espaços formais, não-formais e informais de educação são importantes vetores de conhecimento. Neste contexto, instituições não-formais de educação, tais como museus, são fundamentais para o processo de aprendizagem. Estas instituições museológicas possuem diversas tipologias e estas têm características ideológicas em comum, contudo tem suas especificidades no que diz respeito às suas atividades, em especial, a ação educativa feita com o público, pois o acervo da instituição está diretamente relacionado à sua tipologia. O presente estudo tem como finalidade analisar os Museus de Ciência & Tecnologia, mas especificamente o Museu de Ciência & Tecnologia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), suas características físicas e funcionais e suas ações educativas para com o público.
