Grupos de estudos e pesquisas e a formação de professores Rosilda Arruda Ferreira Luiza Olívia Lacerda Ramos
Introdução A indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão é um princípio que deve orientar a formação universitária na perspectiva de garantir sua qualitativa pertinência social. Ancorado nessa compreensão, este capítulo traz um ensaio sobre uma experiência que tem buscado fortalecer esse processo na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), por meio de ações direcionadas a contribuir com a formação integral de estudantes do curso de Licenciatura em Biologia. Para tanto, trazemos, aqui, uma reflexão sobre as ações realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Interdisciplinaridade (GEInter), cadastrado junto à Universidade e no Diretório de Pesquisa do CNPq desde 2016, na busca pela promoção dessa indissociabilidade. A intenção que orientou a elaboração do capítulo foi destacar possíveis caminhos da formação inicial de professores, mediante a interseção entre o ensino, a pesquisa e a extensão, confrontando com uma tradição que, muitas vezes, define as atividades de formação na graduação com ênfase no ensino e, na pós-graduação, com ênfase na pesquisa. Por outro lado, o lugar da extensão ou é negligenciado ou aparece como atividades esporádicas. Não se pode negar que é necessário superar modelos ainda persistentes de formação centrados apenas na transmissão de conhecimentos produzidos por pesquisadores e cientistas, como se
