Biuletyn Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku
Forum edukacyjne
Kształcenie zawodowe w projekcie Krajowego Planu Odbudowy Tomasz Kąkol, nauczyciel konsultant CEN ds. kształcenia zawodowego
Krajowy Plan Odbudowy (KPO) jest dokumentem stanowiącym podstawę do skorzystania przez Polskę z Europejskiego Funduszu Odbudowy. KPO ma być odpowiedzią na bieżące i perspektywiczne polskie potrzeby rozwojowe. Pieniądze z Funduszu Odbudowy rząd planuje zainwestować m.in. w stworzenie przedsiębiorcom stabilnych warunków do inwestowania, ochronę zdrowia, transformację w kierunku „zielonej” gospodarki”, innowacyjne rozwiązania, przyjazny środowisku transport czy upowszechnienie rozwiązań cyfrowych. Zaproponowany przez rząd Krajowy Plan Odbudowy zawiera również wiele działań dotyczących edukacji, w tym kształcenia zawodowego. Jednym z głównych długofalowych celów planu jest (…) wzrost kapitału społecznego i jakości życia, w szczególności poprzez zapewnienie poprawy stanu zdrowia obywateli oraz wyższej jakości edukacji i kompetencji dostosowanych do potrzeb nowoczesnej gospodarki. W planie zakłada się wzrost odsetka osób dorosłych w wieku 25-64 lata uczestniczących w kształceniu i szkoleniu.
G
łównymi komponentami (obszarami rozwojowymi) Krajowego Planu Odbudowy są: A. Odporność i konkurencyjność gospodarki, B. Zielona energia i zmniejszenie energochłonności, C. Transformacja cyfrowa, D. Efektywność, dostępność i jakość systemu ochrony zdrowia, E. Zielona, inteligentna mobilność. Działania w zakresie kształcenia zawodowego zamieszczono głównie w Komponencie A „Odporność i konkurencyjność gospodarki”. W ramach budowania konkurencyjnej gospodarki zakłada się m.in. wsparcie szkolnictwa zawodowego oraz nabywanie kwalifikacji i umiejętności niezbędnych dla nowoczesnej gospodarki. Natomiast w komponencie C „Transformacja cyfrowa” wsparcie będzie dotyczyć inwestycji na rzecz zwiększenia rozwiązań cyfrowych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych (550 mln euro), np. planuje się wyposażenie w komputery uczniów szkół podstawowych (1 komputer na 6 uczniów) i ponadpodstawowych (1 komputer na 7 uczniów) oraz nauczycieli (90%). Reforma systemu kształcenia zawodowego wskazana w KPO została ukierunkowana na współpracę szkół, w tym zawodowych, a także uczelni, pracodawców, ośrodków badawczo-rozwojowych i innych instytucji otoczenia gospodarczego, co ma pozwolić na bieżący monitoring potrzeb i oczekiwań poszczególnych branż zawodowych oraz odpowiednio kierunko-
wać kształcenie potencjalnych pracowników, również w zakresie pozaformalnego systemu kształcenia. Rząd planuje przygotowanie ram dla funkcjonowania sieci branżowych centrów umiejętności. Centra te będą działały przy szkołach zawodowych lub centrach kształcenia zawodowego. Ich rolą będzie m.in.: koordynacja potrzeb i oczekiwań rynku pracy oraz osób uczących się, analiza zapotrzebowania na zawody i umiejętności w danej branży, kształcenie praktyczne młodzieży, podnoszenie kwalifikacji i przekwalifikowanie osób dorosłych, prowadzenie form uczenia się przez całe życie, prowadzenie działań w ramach doradztwa zawodowego, a także pośrednictwo w nawiązywaniu współpracy biznesu ze szkołami i placówkami systemu oświaty oraz uczelniami. Opracowane zostaną rozwiązania organizacyjne na rzecz wspólnej instytucji doradztwa i poradnictwa zawodowego dla dzieci i młodzieży do lat 14 pod nazwą „Kraina zawodów”. Szczególny nacisk będzie położony na wsparcie uzupełniania kwalifikacji zawodowych w związku z wdrażaniem nowych technologii w gospodarce. Przewiduje się opracowanie i wdrożenie propozycji rozwiązań na rzecz podnoszenia kompetencji osób pracujących w zawodach zagrożonych automatyzacją. Planowane działania (reformy, inwestycje) pod nazwą „Wsparcie rozwoju nowoczesnego kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie” obejmą m.in.:
20
