Plan Escolar de Lectura
Establecimiento:
Escuela Oficial Rural Mixta
Direcci贸n:
Comunidad Agraria La Rancher铆a
Municipio:
San Pablo
Departamento:
San Marcos
C贸digo del Establecimiento:
Primaria: 1219-1070-43 Preprimaria: 1219-4683-42
Sector Educativo:
1219.2
Director:
Prof. Obdulio Geremias Vel谩squez Navarro
Supervisora Educativa: Lcda. Lizzy Carlily Escobar Orozco
Ciclo Escolar:
2,012
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ÍNDICE
Página Parte Informativa…………………………………………………………………………………. 1 Presentación……………………………………………………………………………………….. 1 Marco Situacional/Antecedentes……………………………………………………………… 1 Integrantes de la Comisión Escolar de Lectura y Cargos……………………………… 2 Marco Operativo………………………………………………………………………………….. 2 Entidades participantes………………………………………………………………… 3 Estructura Organizativa…………………………………………………………………….. 3 Objetivos, Metas, Acciones y Resultados……………………………………………… 4 Componente: Coordinación Departamental e Interinstitucional………………………………. 4 Componente: Promoción de la Lectura……………………………………………………………… 5 Componente: Adquisición y desarrollo de la lectura ……………………………….................. 6 Componente: Disponibilidad de materiales y recursos de lectura……………………………. 7 Componente: Alianzas y Participación Comunitaria……………………………….................. 8 Componente: Acompañamiento…………………………………………………………………….. 9 Evaluación…………………………………………………………………………………………. 10 Comunicación……………………………………………………………………………………... 10 Anexos (Estadísticas, presupuestos, convenios)…………………………………………………………………………………………. 11
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1. Parte Informativa
Nombre del establecimiento educativo: Escuela Oficial Rural Mixta, Comunidad Agraria La Ranchería
Dirección geográfica: A 8 km. de la Cabecera Municipal de San Pablo.
Dirección electrónica (si tuviere):
Nombre de la comunidad sociolingüística a la que pertenece: Monolingüe.
Código del establecimiento educativo: Primaria: 1219-1070-43 Preprimaria: 1219-4683-42 Área: Urbana Rural
Sector:
Oficial
Privado
Modalidad:
Bilingüe
Monolingüe
Nivel:
Preprimario
Primario
Medio: Ciclo Básico
Ciclo Diversificado Nombre del Director: Prof. Obdulio Geremias Velásquez Navarro
1. Presentación La comisión del establecimiento de la Escuela Oficial Rural Mixta presenta el Plan Escolar de Lectura con el objetivo de fomentar el hábito de la lectura debido a que es importante para un buen desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje de cada una de las áreas del Curriculum Nacional Base promoviendo actividades del Programa Nacional de lectura Leamos Juntos, con un período de duración de cuatro meses.
2. Marco Situacional/Antecedentes Una de las situaciones que más afecta a nuestra comunidad educativa es la falta de recursos didácticos tales como: libros de cuentos, revistas, enciclopedias, historietas, etc. para que los alumnos lean, debido a esto existe poco interés en los alumnos y alumnas para leer en las distintas áreas del Curriculum Nacional Base. Al mismo tiempo la situación económica y el grado de escolaridad que poseen los padres de familia es decadente, afectando las tareas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Con la nueva implementación del Plan Escolar de Lectura se espera lograr a corto o mediano plazo que podamos erradicar desde nuestras aulas la falta de hábitos de lectura en los alumnos.
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3. Integrantes de la Comisión Escolar de Lectura y Cargos Nombre 1. 2. 3. 4. 5.
Obdulio Geremias Velásquez Navarro Esmirna Rubí Leal Ventura de Morales Mildred Judith Álvarez López Aleydi Mildred de León Fuentes Blanca Lucía Ramos López
Cargo y/o Sector que representa Coordinador
Dirección electrónica
Teléfono
Trukiniv@hotmail.com 57445781
Sub-Coordinadora
48555632
Secretaria Vocal I Vocal II
40490623 57058847
4. Marco Operativo El presente plan se realiza a fin de dar a conocer las siguientes actividades: a.) Comprensión lectora: Lunes a viernes de 7:30 a 7:45 en cada una de las aulas.
b.) La comisión designada se encargará de velar por el cumplimiento de este horario de lectura.
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5. Marco Operativo 5.1 Entidades participantes - Ministerio de Educaci贸n - Direcci贸n Departamental San Marcos - Supervisi贸n Educativa 1219.2 San Pablo, San Marcos - Municipalidad San Pablo, San Marcos - Establecimiento Educativo E.O.R.M. Comunidad Agraria La Rancher铆a. 5.2 Estructura Organizativa
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5.3
Objetivos, Metas, Acciones y Resultados Componente: Coordinación Departamental e Interinstitucional (Organización de Comisiones Escolares de Lectura, Elaboración de Planes)
Diagnóstico
Objetivos (De Gestión y de Impacto)
No existe Comisión de Crear la Comisión de Lectura Lectura en el Establecimiento
Metas
Acciones
Lograr las actividades Actividades planificadas en el plan lectoescritura
Resultado esperado
de
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Componente: Promoción de la Lectura (Lectura pública por líderes, Concursos de lectoescritura, actividades de animación de lectura por cuenta cuentos) Diagnóstico
Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas
Acciones
Resultado esperado
No se cuenta con Gestionar apoyo de diferentes Obtener el apoyo Realizar un concurso de Participación de la actividades de lectura instituciones para ejecutar el necesario de lectura. comunidad en el Plan plan lector. instituciones para llevar específico de lectura Lectura de cuentos. a cabo las actividades. Organizar actividades lectoras con los miembros de la Conseguir la comunidad. participación de los líderes comunitarios en Promover concursos de las actividades de lectoescritura en la comunidad. lectura. Lograr la participación de los miembros de la comunidad en las actividades programadas.
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Componente: Adquisición y desarrollo de la lectura (Prácticas en el aula para la formación del hábito lector. Metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura por nivel) Diagnóstico
Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas
Acciones
No se cuenta con ningún Implementación de una programa de lectura en biblioteca actualizada. las aulas. Elaborar cronograma de lectura de 15 minutos diarios en el aula.
Mejorar el acervo Horario de lectura en el cultural en los alumnos aula. todos los grados. Concurso de lectura en Aplicar correctamente las diferentes áreas de los signos de todos los grados. puntuación en el Lograr la participación de todos momento de la lectura. Realizar lecturas los alumnos en el aula. gráficas. Pronunciación correcta Motivar a los alumnos con de las palabras. Realizar crucigramas. diversos libros de cuentos infantiles. Erradicar con el deletreo Sopa de letras a la hora de leer. Lectura de cuentos
Resultado esperado
Despertar en el niño el interés de lectura diaria. Mejorar la lectura rápida en clase y sin deletreo. Desarrollar en diferentes áreas hábito de lectura.
las el
Que los alumnos despierten su imaginación al momento de leer.
infantiles. Actividades de comprensión lectora. Implementar la lectura silenciosa.
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Componente: Disponibilidad de materiales y recursos de lectura (Gestión para la adquisición de materiales y recursos de lectura) Diagnóstico
Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas
Se cuenta con algunos Gestionar en las instituciones Que cada alumno libros de diferentes públicas o privadas la dotación cuente con su propio áreas. de libros y materiales de libro de lectura. lectura. Organizar una comisión Implementar una biblioteca general de niños para el escolar. cuidado de los libros de lectura. Proporcionar material de lectura personal.
Acciones
Resultado esperado
Enviar notas de solicitud Recibir materiales de de libros y material de lectura. lectoescritura. Mantener limpios y en Velar por el cuidado de buen estado los libros los libros de lectura. de lectura. Elegir a nivel general una comisión de niños para el control de todos los materiales y libros de lectura a utilizar.
Participación de los niños en la comisión para el control y cuidado de los libros.
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Componente: Alianzas y Participación Comunitaria (Establecimiento de alianzas a nivel municipal con instituciones, organizaciones de la sociedad civil, diarios de circulación, radios, padres de familia para la implementación del plan nacional de lectura. Práctica en el aula para la formación del hábito lector Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura de los estudiantes) Diagnóstico
Poca participación de las familias de la comunidad en el desarrollo de la lectura en los estudiantes.
Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Metas
Acciones
Resultado esperado
Organizar actividades de Lograr la participación Dramatización de Que padres de familia lectura para lograr la de padres de familia en cuentos infantiles. participen en dichas participación de padres de actividades de lectura actividades, Lectura de fábulas y familia. con los estudiantes. leyendas. Involucrar niños, jóvenes, Realizar una actividad padres de familia y de lectura en familia. autoridades comunitarias en actividades de lectura.
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Componente: Acompañamiento (Acompañamiento a las comisiones escolares de lectura en el diseño e implementación de los planes escolares de lectura y su inclusión en el PEI) Diagnóstico
No existen estrategias de acompañamiento para el diseño e implementación de los planes escolares de lectura.
Objetivos (De Gestión y de Impacto)
Elaborar una táctica de acompañamiento en el aula a nivel de dirección y Comisión Escolar de Lectura del centro educativo para la implementación del plan escolar de lectura.
Metas
Acciones
Resultado esperado
Realizar al menos una Visitas mensuales de Que docentes y visita mensual de acompañamiento, en estudiantes reciban acompañamiento en el cada aula. acompañamiento de la aula para la Dirección y Comisión implementación del Escolar de Lectura, en Plan Escolar de la Implementación del Lectura Plan Escolar de Lectura.
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6. Evaluación
Meta (De gestión y de impacto)
Verificación del plan por la Dirección y Supervisión. Monitoreo dentro de las aulas sobre las lecturas impartidas. Verificación de reuniones de lectura en cada aula.
Resultado esperado
Resultado obtenido
Aprobación del Plan Escolar de Lectura por la Dirección y Supervisión Educativa. Que se cumplan las reuniones en las aulas.
Preguntas escritas y orales.
7. Comunicación Institucional
Municipalidad de San Pablo Supervisión Educativa
Sectores afines
Educación
Población en general Padres de Familia Estudiantes Maestros de Grado Autoridades Comunitarias Autoridades Municipales Autoridades Educativas
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3. Anexos (Estadísticas, presupuestos, convenios) Firmas integrantes de la Comisión:
F._________________________________ Prof. Obdulio Geremias Velásquez Navarro Coordinador
F.___________________________ Profa. Mildred Judith Álvarez López Secretaria
F.__________________________ Profa. Esmirna Rubí Leal Ventura de Morales Subcoordinadora
F._____________________________ Profa. Aleydi Mildred de León Fuentes Vocal I
F.______ ________________________ Sra. Blanca Lucía Ramos López Vocal II
Vo.Bo._________________________ Prof. Obdulio Geremias Velásquez Navarro Director
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