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Mediadores窶ヲel Catテ。logo de los maestros
Aテ前
Un mediador es algo que sirve como intermediario…
DIRECTORA: Adriana Bolaños Hernández DISEÑADORES: María Isela Chavana Martínez Francisco Javier Pérez Montañez Eolo Dante González Beverage REDACTORES: María Isela Chavana Martínez Eolo dante González Beverage Francisco Javier Pérez Montañez
Entre el estímulo del medio ambiente y la respuesta individual a este estímulo.
EDITOR: María Isela Chavana Martínez ARTE Y DISEÑO: Eolo Dante González Beverage Francisco Javier Pérez Montañez
Mediadores es una marca que se encarga de ofrecerte los mejores artículos en cuanto a mediadores para usar en el aula; en estos incluimos una variedad muy amplia de mediadores, abarcando aquellos que se dividen por tipo o por función como son los visuales, verbales, físicos, de atención, de memoria, de percepción, de pensamiento, de conducta social y emocional, así como de autorregulación, todo esto con el fin de brindarte un mejor servicio. Los mediadores han sido diseñados por expertos diseñadores, que han tomado en cuenta características importantes de los niños que cursan el tercer año escolar
MEDIADORES TIPOS Verbal………………………….…………………5 Visual………………………..……………………6 Físico…………………………….......………...…7 FUNCIÓN Atención………………………………………...8 Memoria……………………………………......9 Percepción……......…………….……………..10 Pensamiento………………………..………....11 Conducta social……….…………………..…..12 Conducta emocional ………………….……..13 Autorregulación…………...…………..……...14 PENSAMIENTOS DE NUESTROS DISEÑADORES
Adquiéreme ya:
El contenido de este CD es sobre las tablas de multiplicar ; su objetivo es de gran interés para la enseñanza y comprensión de las mismas. Puede utilizarse en casa y en el aula escolar. El niño debe escuchar y al mismo tiempo repetir el contenido con alguna otra persona. Y cuando sea necesario le será mas fácil pronunciarla de nuevo.
$ 45 pesos. 5
En este libro se podrรกn encontrar las mejores imรกgenes sobre los ecosistemas ,de esta manera el alumno podrรก tener mรกs algunos de los ejemplos, para poder comprender de manera visual las diferencias entre los ecosistemas.
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Timbre interactivo. Este timbre es para el uso exclusivo en el área escolar. Su objetivo es lograr que el alumno aprenda a escuchar las indicaciones que se le darán, ya que al sonar, el niño deberá seguir las secuencias que de el maestro después de alguna actividad. Se aceptan tarjetas de crédito. 7
Estas crayolas están hechas de material muy resistente, su objetivo es que los alumnos presten atención en los momentos en los cuales el maestro los utilice; el color rojo significa prestar atención y el amarillo momento de interacción con compañeros. Es recomendable aplicarlo solo la en la primera semana.
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Si tú maestro buscas que tus alumnos recuerden las funciones que debe desempeñar en el salón Este mediador te ayudará a lograrlo, su objetivo es que el alumno al ver la imagen colocada en el horario sepa que debe hacer. Inicio de jornada
Se recomienda utilizarlo así sólo el primer mes, después retirar el horario y sólo poner las imágenes.
Tiempo de limpiar
Guardando tus cosas
Los imágenes son de muestra y pueden ser intercambiables. Consulte las bases
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¿Como hacer para explicarles tamaño peso a tus alumnos? Si estas son preguntas q te planteas siempre q enseñarás estos contenidos…. ¡Despreocúpate! A continuación te presentamos un producto que te encantara.
Gram os
Las imágenes que se muestran solo son un ejemplo, incluye mas de 50 llaveros.
Este llavero muestra una manera en que el niño pueda percibir que pesa mas los gramos los kilogramos los miligramos, ilustrándolos con objetos figuras, etc. que puedan ayudar.
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Ayuda al niño a comprender que el estado se divide en municipios, reconociendo la entidad donde vive, así como la ubicación de éste en la república mexicana. Después que el niño a logrado entender la relación entre comunidad y estado se procede a que los organice con el fin de desarrollar un conjunto de elementos.
Rompecab ezas del estado do nde vive.
Como utilizarlo: En la asignatura de geografía se le proporciona un rompecabezas a cada equipo de alumnos y en conjunto lo armaran, este puede estar numerado para que sea mas fácil su ubicación.
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Botella de opinión Cuando en el salón de clase exista un desacuerdo o conflicto se hace uso de la botella para que cada miembro involucrado tenga la oportunidad de exponer su punto de vista y así decidir quien tiene la razón. Permite que se aclaren los conflictos entre niños cuando no se llega a un acuerdo, siempre abalado y el visto bueno del docente. Como utilizarlo: Los involucrados se sentaran en circulo y se hace girar la botella, cuando esta pare y la punta este dirigida a uno este tendrá la palabra. Incluye instructivo 12
Escribiendo para sentirme mejor Aclarar las discusiones y malos entendido entre alumnos. Ayuda a que el alumno exprese sus sentimientos y emociones a lo largo del día.
¡ADQUIERELO YA!
Como utilizarlo: Al termino del día el maestro les pide a todos loa alumnos que realicen un texto breve dirigido a aquel alumno que sientan que han ofendido pidiendo sean respetuosos y con el fin de fomentar las buenas relaciones. 13
Crea en el alumno el hĂĄbito de realizar bien y con eficacia las actividades propuestas por el docente. Permite que el niĂąo haga las actividades de clase, teniendo en cuenta que hay un tiempo destinado para poder jugar con sus juguetes. Como utilizarlo: Se realiza una vez por semana, se da la oportunidad de tener un tiempo libre para hacer lo que mas le guste al niĂąo permitiendo llevar juguetes con los que mas se divierta. El tiempo destinado no serĂĄ mayor a 20 minutos. Se venden por separado
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Al utilizar estos mediadores se El hacer uso la o mn alu el de diversos en te en fom e pretend m o deradores ay , udará a interacción con sus semejantes fa c y il os it ell a tre r en es e ion n el niño el las buenas relac a ra p ne r ma e de n r dizaje e inter permita aprovecha acción en la s do na sti de e scuela, es po más eficaz los tiempos r eso que el elaborar este a las actividades de clase. tipo de c a y t ta á logos me ayu Cada uno de ellos despier da a tomar la de visión de lo q desarrolla una actitud y apren ue en la escu ela le e y qu s es a ud ló tit ap n as de clase hace nuev falta y que como m beneficiaran en su proceso de aestros debe m os implementar aprendizaje para ellos qu e son nuestros Por eso es muy importante el a lu m nos. to de Es momento tenerlos presentes al momen de ponerlos en práctica, de e querer hacer que el alumno s t a m a nera no sólo podemo adquiera un aprendizaje s a a yudarlos, sin especifico ya sea en algún tem o que salimos d . e d ida lo tiv ac o c r o ula t rtic id iano y en pa cansado no s o lo ge p ra ara los Eolo Dante González Beve niños, sino a los maestros también. María Isela C havana Martí nez
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Francisco Jav ier Pérez Mo ntañez. En la realizació n de este catálo go de mediado gran utilidad sa res me fue de ber que hay dif erentes tipos, a les puede dar u los cuales se n significado o uso diferente p que de esta ma ara su uso, y nera se les ens e ñ e a los alumnos d formas de trab ajar o manejar iferentes la dinámica de sobre todo efic las clases y aces, que adem ás puede ser u manera didácti tilizado de ca por el docen te en el aula esc Es muy importa olar nte que el doc ente conozca q utilizar este tip ue puede os de mediado re s d le permite desa urante sus clas es ya que rrollar en el alu mno la atenció autorregulació n n, desarrollo d e la memoria e maestro debe tc. Además el de saber que a p a rtir de ellos pu desarrollar me ede jor el desarrollo del aprendizaje alumnos, y de e en sus sta manera ser más autónomo Con la realizac . ión de este tra bajo, me ayudo diferentes obje a identificar tos, a través de los cuales me p durante la reali uedo apoyar zación de mis p róximas practi ellos para pode cas y partir de r hacer de los a lu m tomando en cu nos más autón omos, enta que sería una manera did creando hábito áctica de ir s en el alumno , dentro y fuera escolar. del aula
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