Redes Sociais Denise Bronoski
A Era da Informática • Através da prática cotidiana em sala de aula é possível afirmar que a “inovação” aqui mencionada conota grande parcela das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação), as quais potencializaram o Processo de Ensino-aprendizagem. Ressalte-se neste sentido, que certamente a prática docente deve inserir-se em novos métodos, técnicas e meios de ensinar, de forma a organizar a interação e construção do conhecimento. Para tanto, a necessidade de planejamento, orientações, acompanhamento e avaliação. Vale lembrar neste contexto, os escritos de Behrens(1999), o qual relaciona o termo: “Tecnologia Inovadora com a prática pedagógica, com a visão do todo, da teia de inter-relações que busca evitar a fragmentação do saber”.
Mudanรงas no contexto escolar...
As TICs e a Inovação Pedagógica Professor deixa de ser o centro
Avanços e Desafios na escola
Referências BASTOS, J. A. S. L. A. O diálogo com a Tecnologia. Tecnologia & Interação, Curitiba: CEFET-PR, 1998. BEHRENS, M. A. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Curitiba: Champagnat, 1999. BELLONI, M. L. Educação a distância. Campinas: Autores Associados, 1999. DEMO, P. Questões para teleducação. Petrópolis: Vozes, 1998. PIAGET, J. Psicologia e epistemologia: por uma teoria do conhecimento. Rio de Janeiro: Forense, 1973.