Mijn schaduw en ik Pieter van Oudheusden, Isabelle Vandenabeele (ill.) De Eenhoorn, 2005. Principe 1:Wie woorden zaait Principe 7: De boekenbabbel Principe 9:Van lezen ga je doen Met dit boek gaan we op zoek naar onze tweede ik, onze schaduw. Experimenteren met licht en schaduw, spelen met vormen, schaduw in tekst en tekeningen onderzoeken. EINDTERMEN De leerlingen kunnen het gepaste taalregister hanteren als ze van een behandeld onderwerp of een beleefd voorval een verbale interpretatie brengen, die begrepen wordt door leeftijdsgenoten. (Nederlands - Spreken 2.6) De leerlingen kunnen op basis van, hetzij de eigen mening, hetzij informatie uit andere bronnen, de informatie beoordelen die voorkomt in een gesprek met bekende leeftijdsgenoten. (Nederlands Luisteren 1.9) De leerlingen kunnen geconcentreerd luisteren naar een gesproken tekst (verteld of voorgelezen) en die mondeling, schriftelijk, beeldend of dramatisch weergeven. (Muzische Vorming - Drama 3.3) De leerlingen. kunnen blijvend nieuwe dingen uit hun omgeving ontdekken en respect betonen voor uitingen van leeftijdsgenoten, behorend tot eigen en andere culturen (Muzische Vorming - Attitudes 6.1 en 6.5) De leerlingen drukken in een niet-conflictgebonden situatie, eigen indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan uit. (Wereldoriëntatie - Mens 3.1) De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine (Sociale Vaardigheden - Domein samenwerking 3) OVER DE AUTEUR Pieter van Oudheusden (1957) is geboren in Puttershoek, Nederland. Hij studeerde aan de kunstacademie in Rotterdam.Vandaag is hij schrijver, journalist, redacteur, vertaler, scenarioschrijver én geeft hij les. In 2002 debuteerde hij als auteur met twee prentenboeken. Eén ervan, Ik verveel me nooit, (De eenhoorn) werd één van de mooiste boeken van het jaar genoemd. OVER DE ILLUSTRATOR Isabelle Vandenabeele (1972) komt uit Blankenberge. Ze studeerde grafische vorming en grafiek aan het Sint-Lucas-Instituut in Gent. In 1998 debuteerde ze met illustraties bij Reuze van Gregie De Maeyer. Meteen kreeg ze er een eervolle vermelding voor. Intussen heeft ze met prentenboeken al een aantal prijzen in de wacht gesleept. Kind (Geert De Cockere) werd bekroond met een Boekenpluim en voor haar illustraties in Rood, rood, roodkapje van Edward van de Vendel ontving ze een Zilveren Penseel. Met Mijn schaduw en ik won ze in 2006 de Boekenpauw. Ze werkt vooral met etsen, houtsneden en lithografie. lestips|
OVER HET BOEK Mijn schaduw en ik, of hoe je alleen toch met twee op stap bent. Het verhaal gaat over een jongen die zijn schaduw als een andere persoon ziet. Schaduw die overdag niet van hem weg te slaan is en ’s nachts zijn eigen gang gaat, de wereld in. AAN DE SLAG Voor het lezen Dek de illustraties en de kaft van het boek af om de fantasie te prikkelen. Zorg voor een straal licht – sluit bij zonnig weer de gordijnen net niet helemaal zodat nog een straaltje licht binnenschijnt. Gebruik bij donker weer een spot. Lees dit gedicht voor als inleiding: Schaduwspel Door het open raam dansen zonnestralen speels op de houten vloer handjes zwaaien vlinderend in het licht laten stofjes zweven handjes graaien reiken naar elkaar in held’re schaterlach wolk op de loer! handjes zwaaien vlinderend in het niets snoet vol verwondering spelbreker! Wil(leke) Becker op http://gedichten-forum.nl. Tijdens het lezen Lees het verhaal in één keer voor en laat de kinderen reageren. Ze vertellen wat ze met hun schaduw al beleefd hebben. Lees het verhaal na enkele activiteiten een tweede keer voor. Er zal veel meer herkenning zijn. Na het lezen A. WAAR KOMT SCHADUW VANDAAN? Ga met de kinderen op onderzoek uit. Bij zonnig weer kan dat op de speelplaats. Als je het liever binnen doet, kun je spelen met verschillende lichtbronnen. Zoek van waar de schaduw komt, waarbij ze hoort. Het schaduwspel van wolken is prachtig om zien maar daar heb je natuurlijk een open landschap en het ideale weer voor nodig. lestips|
Je kunt op de speelplaats de schaduwomtrek van de kinderen laten tekenen. Begin steeds door de plaats van de voeten duidelijk aan te tonen zodat je later op de dag op exact dezelfde plaats kan gaan staan. Ook van voorwerpen kun je de schaduw laten omtrekken. Een stoel, een tafel, een bal, een boom, iemand die zit… Praat ook over de vorm: kan je duidelijk het voorwerp zien? Hangt schaduw altijd aan het voorwerp vast? Waar begint de schaduw? Ga na een tijdje terug en doe de oefening opnieuw. De schaduw zal zich verplaatst hebben. Bespreek opnieuw wat je ziet en hoe dat komt. Je kunt de verschillende omtrekken nog laten inkleuren met stoepkrijt zodat duidelijk wordt waar de schaduwen elkaar overlappen en waar niet. Bij slecht weer kun je dit ook doen op papier met spotlicht. Hier kun je de schaduw van alle kanten laten tekenen. Je vindt in kindertijdschriften en op internet ook oefeningen waarbij de schaduw en het voorwerp aan elkaar gekoppeld dienen te worden. Op www.klascement.net vind je educatieve software bij dit onderwerp. En speel je graag eens tikkertje? Schaduwtikkertje kan leuk zijn! Wie in de schaduw van een ander staat kan niet getikt worden of als iemand jouw schaduw kan tikken, ben je gevangen. Ook leuk is tijdens een avondwandeling je eigen schaduw volgen onder de straatlichten. Als je een schoolwedstrijdje wilt houden, probeer dan eens dit: laat een diaprojector het profiel van elk kind enkel het hoofd - projecteren en neem er een foto van.Wie alle namen onder de foto’s kan schrijven wint de wedstrijd. (Een idee uit de schoolkrant van de Vrije Basisschool van Beveren-Leie) B. HOE TEKEN JE SCHADUW? Laat de kinderen experimenteren om bij tekeningen zelf een schaduw te tekenen. Bekijk de illustraties in het boek en bespreek hoe de schaduwen zichtbaar geworden zijn. Neem er ook andere boeken bij: De schaduw van Jan (Harrie Geelen. Querido, 2001.), Thomas en zijn schaduw (Morrison Vicki. De vier windstreken, 2004.), Wat zie je dan? Schaduwspel en spiegelingen (Angela de Vrede. Leopold, 1998.) en vergelijk de verschillende methodes en technieken. Op de computer kun je de leerlingen lettertypes met schaduw, omkaderingen met schaduw laten uitproberen bij hun naam. C. SCHIMMENSPEL Je kunt uit het boek Rintje ruikt avontuur dat ook in dit boekenpakket zit, het hoofdstuk Schimmenspel (p.93) voorlezen en het met de kinderen uitwerken. Enkele suggesties: · Een verhaal spelen met eigen schaduw of met poppen (Chinees poppenspel. · Een raadspelletje spelen. · Met je eigen vingers, handen… figuren uitzoeken. D. NOG GEDACHT… Aan geesten, spoken en schaduwen? Peter Pan die zijn schaduw aan zijn voeten probeert te lijmen? MEER LEZEN De schaduw van Jan. Harrie Geelen. Querido, 2001. Thomas en zijn schaduw. Morrison Vicki. De vier windstreken, 2004. Wat zie je dan? Schaduwspel en spiegelingen. Angela de Vrede. Leopold, 1998. Rintje ruikt avontuur. Sieb Posthuma. Querido, 2003. lestips|