Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 & ΚΥΡΙΑΚΗ 5 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

ΕΙΔΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ

Ιδιωτική Εκπαίδευση

& Μηχανογραφικό

2

Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Η πιστοποίηση... διαβατήριο εργασίας Για τους μη γνωρίζοντες μπορεί να ακούγεται λίγο «παράδοξο», στην αγορά εργασίας να επικρατεί η αναντιστοιχία ανάμεσα στα υψηλά επίπεδα ανεργίας των πτυχιούχων νέων και στη διαρκή ζήτηση των εργοδοτών για δεξιότητες και εμπειρία. Η πραγματικότητα όμως είναι πως αυτό ακριβώς συμβαίνει τουλάχιστον σε μεγάλο βαθμό. Αυτό δείχνει και πώς πρέπει να κινούνται τα παιδιά για την επιλογή των αντικειμένων που θέλουν να σπουδάσουν. Η πιστοποίηση έχει πολύ μεγαλύτερη σημασία και αξία σε πολλές περιπτώσεις ακόμα και από το ίδιο το πτυχίο. Πρόσφατες αμερικανικές έρευνες φέρουν τους εργοδότες να θεωρούν την πιστοποίηση καθοριστικής σημασίας κριτήριο (πέμπτη θέση) για την επιλογή ενός υποψηφίου και να έπεται μάλιστα ως κριτήριο το πτυχίο (έκτη θέση) Η Peoplecert –φορέας πιστοποίησης προσώπων– «γεννήθηκε» στην Ελλάδα το 2000 ως ECDL Ελλάς, και σήμερα είναι μια πολυεθνική εταιρεία, ένας όμιλος ελληνικών συμφερόντων με παγκόσμια αγορά πιστοποίησης και μάλιστα, σε μια χρονική περίοδο ύφεσης για την ελληνική οικονομία. Επίσης από το 2007 είναι επίσημος συνεργάτης του διεθνούς οργανισμού City & Guilds. Παρέχει 500 διαφορετικές πιστοποιήσεις και διεξάγει εξετάσεις σε 148 χώρες. Στην Ελλάδα έχει διενεργήσει τις εξετάσεις των Ορκωτών Εκτιμητών, ενώ έχει λάβει τη διαπίστευση του Εθνικού Συστήματος Διαπίστευσης (ΕΣΥΔ) και πιστοποιήθηκε από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ). Σύμφωνα με τον πρόεδρο και διευθύνοντα σύμβουλο του ομίλου Peoplecert, κ. Βύρωνα Νικολαΐδη, «η εποχή στην Ελλάδα του “είσαι ό,τι δηλώσεις” έχει περάσει. Με βάση την πιστοποίηση, δεν είσαι ό,τι δηλώσεις. Είσαι αυτό για το οποίο είσαι πιστοποιημένος. Οι υποψήφιοι εργαζόμενοι σήμερα, για να βρουν δουλειά αλλά και για

ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ

να διατηρήσουν τη θέση τους, πρέπει να επιδιώξουν επιπρόσθετα πιστοποιητικά σπουδών, που να είναι ποιοτικά». Η παράμετρος της ανεργίας Ταυτόχρονα, τονίζει και μιαν ακόμη σοβαρή παράμετρο που δεν πρέπει να προσπερνάμε στη χώρα μας: είναι η παράμετρος της ανεργίας. «Κακά τα ψέματα, βρίσκει πιο εύκολα κάποιος δουλειά σήμερα εάν είναι πιστοποιημένος και πετυχαίνει καλύτερη αμοιβή εάν έχει μια σωστή πιστοποίηση. Παλιά, κάποιος προσλαμβανόταν σε μια δουλειά και παρέμενε σε αυτήν 20 χρόνια. Σήμερα, κάθε δυο - τρία χρόνια, οι άνθρωποι αλλάζουν δουλειά και ορισμένοι από αυτούς δεν αλλάζουν μόνο δουλειά, αλλάζουν και προσανατολισμό». Η πιστοποίηση λοιπόν διευκολύνει την κινητικότητα στην εργασία. Εκπαίδευση και απασχόληση Πολλές φορές τον ρωτούν: «Αφού έχω πτυχίο γιατί να πάω να πάρω και

EΚΔΟΤΗΣ: Εκδοτική Βορείου Ελλάδος ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: Εύρης Τσουμής

πιστοποιητικό». Και η απάντησή του είναι ότι «όταν εμείς πιστοποιούμε κάποιον, ανεξάρτητα για ποια πιστοποίηση πρόκειται, στην ουσία πιστοποιούμε τέσσερα πράγματα: τη γνώση, τις δεξιότητες, την εμπειρία και κάποια ειδικά χαρακτηριστικά. Αν, για παράδειγμα, κάποιος έχει δηλωμένη παραβατική συμπεριφορά, κάνει συνέχεια τροχαίες παραβάσεις είτε δεν συμμορφώνεται είτε πίνει κ.ά., σε εμάς δεν θα έπαιρνε ποτέ πιστοποίηση. Εμείς, φέρνουμε κοντά τον χώρο της εκπαίδευσης με τον χώρο της εργασίας». Στο ρητορικό ερώτημα που ο ίδιος θέτει «γιατί δεν αρκεί μόνο το πτυχίο», απαντά ότι τα πανεπιστήμια που δίνουν πτυχία, παρέχουν μόνο τη γνώση «τον έναν από τους τέσσερις βασικούς παράγοντες. Στο πανεπιστήμιο όταν παίρνεις πτυχίο, δεν έχεις ούτε δεξιότητες, ούτε εμπειρία, ούτε ειδικά χαρακτηριστικά. Γι’ αυτό και στην Ελλάδα προκύπτει η αναντιστοιχία εκπαίδευσης και απασχόλησης. Εκεί ακριβώς έρχεται η πιστοποίηση, να συνδέσει την εκπαίδευση με την απασχόληση. Να συνδέσει τα προσόντα με την αγορά εργασίας», τονίζει ο κ. Νικολαΐδης.

Eμπορική Διεύθυνση: Λένα Αντωνοπούλου Υπεύθυνος Διαφήμισης: Θάνος Μάνος Κείμενα: Λίνα Κοϊνά, Ντέπυ Χιωτοπούλου

Ιδιωτική Εκπαίδευση ειδικό αφιέρωμα

& Μηχανογραφικό

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Χάσμα μεταξύ έρευνας και απασχόλησης

Tο χάσμα ανάμεσα στην έρευνα και στην απασχόληση δείχνει την τεράστια έλλειψη επικοινωνίας ανάμεσα στα ελληνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και την αγορά εργασίας. Δεν είναι τυχαίο ότι λιγότεροι από τους μισούς νέους εργαζομένους στην Ελλάδα επικοινωνούν, έστω και μία φορά τον χρόνο, με φορείς σχετικούς με την εκπαίδευση, τις προσλήψεις και την παροχή δεξιοτήτων. «Βέβαια, βασικός λόγος είναι ότι στην Ελλάδα δεν υπάρχει η παραμικρή οργανωμένη δομή που να φέρνει σε επαφή αυτούς τους δύο χώρους», αναφέρεται σε έρευνα της McKinsey.

Ετσι εξηγείται και το γεγονός ότι το... 30% των ελλήνων εργοδοτών, το υψηλότερο και πάλι ποσοστό μεταξύ των χωρών της έρευνας, αδυνατεί να βρει άτομα με τα κατάλληλα προσόντα για να καλύψει τις θέσεις που ζητά. Επίσης, σχεδόν ένας στους... δύο εργοδότες (45%) απαντά ότι αποτελεί πρόβλημα για την επιχείρησή του το γεγονός πως δεν υπάρχουν ικανοί νέοι άνθρωποι για να καλύψουν τις ανάγκες του. Μόνο το 25% των εργοδοτών θεωρεί ότι οι απόφοιτοι είναι καλά προετοιμασμένοι. Τέλος, μόνο το 57% των πανεπιστημιακών αποφοίτων και το 58% όσων έχουν σπουδάσει σε τεχνική σχολή κάνουν κάποιου είδους πρακτική εξάσκηση είτε κατά τη διάρκεια των σπουδών είτε αμέσως μετά. Και όμως, από τις απαντήσεις φοιτητών και εργαζομένων στην έρευνα προκύπτει ότι η πρακτική εξάσκηση τουλάχιστον για έξι μήνες σε θέση που σχετίζεται με τις σπουδές ενός νέου θα μπορούσε να αυξήσει έως και 60% τις πιθανότητές του να βρει δουλειά στην Ελλάδα. Αρχιτέκτονες εναντίον υδραυλικών Στην έρευνα επισημαίνεται ακόμη ότι οι μεταλυκειακές σπουδές στην Ελλάδα δεν έχουν και πολλή σχέση με αυτά που ζητεί η αγορά. «Ενώ, για παράδειγμα, η κατασκευαστική αγορά στην Ελλάδα βρίσκεται σε συνεχή ύφεση και από το 2005 έως σήμερα

Η έρευνα

ο τζίρος της έχει μειωθεί κατά 50%, εντούτοις οι απόφοιτοι της Αρχιτεκτονικής αυξήθηκαν στο ίδιο διάστημα κατά 50%!», αναφέρεται χαρακτηριστικά. Το πρόβλημα δεν είναι μόνο ελληνικό. «Σε Ιταλία, Ελλάδα, Πορτογαλία και Βρετανία, όλο και περισσότεροι νέοι επιλέγουν σπουδές που σχετίζονται με τις κατασκευές και τη μεταποίηση, παρά τη μεγάλη πτώση στη ζήτηση που υπάρχει σε αυτούς τους τομείς», διαπιστώνει η McKinsey. Οι κρίσεις όμως δεν υποχωρούν με θρήνο, χρειάζονται αναδιοργάνωση και αλλαγή νοοτροπίας. Δυστυχώς, η Ελλάδα είναι η χώρα με την ισχυρότερη κοινωνική προκατάληψη απέναντι στις πιο «ταπεινές» δουλειές, που σχετίζονται με τεχνικά επαγγέλματα όπως αυτά του υδραυλικού, του ηλεκτρολόγου και του ξυλουργού, αναφέρει η McKinsey. Μόνο το 28% των νέων πιστεύει ότι τα τεχνικά επαγγέλματα αναγνωρίζονται από την κοινωνία. Γι’ αυτό, άλλωστε, μόνο το 42% των νέων τα επιλέγουν, εν αντιθέσει με το 78% που επιδιώκουν την ακαδημαϊκή μόρφωση. Το οξύμωρο είναι ότι σε άλλη ερώτηση μόλις τρεις στους δέκα νέους στην Ελλάδα (31%), και πάλι το χαμηλότερο ποσοστό στην έρευνα, θεωρούν ότι οι πανεπιστημιακές σπουδές τους δίνουν περισσότερες ευκαιρίες για να βρουν δουλειά. Σκεφτείτε ότι ο μέσος όρος των λοιπών χωρών βρίσκεται στο 42%!

Η έρευνα απηύθυνε ερωτηματολόγια σε πάνω από 8.000 μαθητές, φοιτητές, εκπαιδευτικούς και εργοδότες στις οκτώ χώρες καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι ειδικά στον Νότο, με πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα τη χώρα μας, φταίνε οι δεξιότητες, η εκπαίδευση και η σύνδεσή της με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, που μαζί με την κρίση έχουν εκτινάξει την ανεργία των νέων σε πρωτοφανή επίπεδα. Εκεί που η Ελλάδα βρίσκεται σε καλύτερη μοίρα από τις άλλες χώρες, είναι αναφορικά με όσους εγκαταλείπουν τις σπουδές επειδή είναι υψηλά τα δίδακτρα. Στην Ελλάδα, το ποσοστό αυτό είναι σχεδόν μηδενικό, αφού στα πανεπιστήμια δεν υπάρχουν δίδακτρα. Το ίδιο ισχύει και για τη Σουηδία, ενώ κάτω από 1.000 ευρώ τον χρόνο είναι τα δίδακτρα στη Γερμανία, την Πορτογαλία, την Ισπανία και τη Γαλλία. Από τις χώρες της έρευνας μόνο η Βρετανία αναγκάζει τους φοιτητές να πληρώνουν υψηλά δίδακτρα, της τάξης των 8.500 με 11.000 ευρώ ετησίως για τη συντριπτική πλειονότητα των μαθημάτων. Παρ’ όλα αυτά, τα δίδακτρα αυτά μπορούν να καλυφθούν με επιδοτούμενα από το κράτος δάνεια, διάρκειας αποπληρωμής έως και 30 ετών. Στην Ελλάδα δεν υπάρχει παρόμοια παροχή, όπως άλλωστε και στην Ισπανία.

3

4

Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

5.000 σπουδαστές επιλέγουν κάθε χρόνο τα κολέγια

Σ

την πρώτη γραμμή της ...ζήτησης βρίσκονται οι ειδικότητες της Διοίκησης Επιχειρήσεων και Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων, του Μάρκετινγκ, των Προγραμματιστών Η/Υ, της Διαιτολογίας και των Ναυτιλιακών Σπουδών στα κολέγια, τα οποία υποδέχονται κάθε χρόνο περίπου 5.000 νέους σπουδαστές. Οι προεγγραφές έχουν ξεκινήσει στα κολέγια, που συνεργάζονται με πανεπιστήμια του εξωτερικού, αν και το 90% των φοιτητών κάθε χρόνο εκδηλώνουν το ενδιαφέρον τους για τα προσφερόμενα προγράμματα σπουδών μετά τον Αύγουστο, όπως εξήγησε ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων, Βασίλειος Δασκαλάκης, τονίζοντας πως δεν μπορεί να κάνει πρόβλεψη, εν όψει της νέας ακαδημαϊκής χρόνιας, λόγω της γενικότερης οικονομικής κατάστασης. Την τελευταία διετία ορισμένα κολέγια έχουν προβεί σε μειώσεις διδάκτρων, που άγγιξαν και το 20%, ενώ τα υπόλοιπα τα διατήρησαν σταθερά. Σε κάθε περίπτωση, όπως διευκρίνισε ο ίδιος, δεν έχουν γίνει αυξήσεις

διδάκτρων τα τελευταία χρόνια. Τα κολέγια παρέχουν τριετή και τετραετή προπτυχιακά προγράμματα σπουδών με δίδακτρα, τα οποία κυμαίνονται από 5.500 μέχρι και 8.000 ευρώ ετησίως, ενώ στα μεταπτυχιακά οι τιμές διαμορφώνονται από 8.000 έως 12.000 ευρώ για τα μονοετή προγράμματα και από 6.000 ευρώ για τα διετή. Στην ...κορυφή το ΜΒΑ Τα μέλη του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων διαθέτουν πιστοποιημένες συνεργασίες με Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια και λειτουργούν με βάση τις νέες άδειες λειτουργίας του υπουργείου Παιδείας, όπως σημειώνεται σε ανακοίνωση του Συνδέσμου. Κάθε χρόνο δέχονται περίπου 5.000 νέους σπουδαστές, εκ των οποίων οι 3.500 επιλέγουν να φοιτήσουν στα προπτυχιακά και 1.500 στα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Η ειδικότητα της Διοίκησης Επιχειρήσεων (ΜΒΑ) βρίσκεται στην κορυφή των προτιμήσεων στα μεταπτυχιακά προγράμματα και

ακολουθούν το Μάρκετινγκ και οι Ναυτιλιακές Σπουδές. Στα προπτυχιακά, τα ...σκήπτρα της ζήτησης φέρονται να κρατούν οι ειδικότητες της Διοίκησης Επιχειρήσεων, του Μάρκετινγκ, της Διοίκησης Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων, του Προγραμματισμού Η/Υ, της Διαιτολογίας και των Ιατρικών Επαγγελμάτων και των Ναυτιλιακών Σπουδών, σύμφωνα με τον κ. Δασκαλάκη. Παράλληλα, προσφέρονται υποτροφίες, βραβεία ακαδημαϊκής αριστείας και ειδικές επιδοτήσεις σπουδών, ενώ λειτουργούν και υπηρεσίες Συμβουλευτικής για τους σπουδαστές. Πολλά ιδρύματα παρέχουν υποτροφίες, είτε μερικές για όσους αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσκολίες, είτε πλήρεις για αριστούχους, σύμφωνα με εκπροσώπους του Συνδέσμου.

Πανεπιστήμιο Frederick - Κύπρος

50 χρόνια εμπειρίας και προσφοράς

Τελετή αποφοίτησης 2014

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

To Πανεπιστήμιο Frederick είναι ένα από τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια στην Κύπρο με έδρες τη Λευκωσία και τη Λεμεσό. Λειτουργεί με τελική άδεια λειτουργίας με απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου και είναι αναγνωρισμένο από τον ΔΟΑΤΑΠ ως Ομοταγές προς τα Ελληνικά ΑΕΙ. Έτσι, τα προγράμματα του αναγνωρίζονται στην Ελλάδα και οι απόφοιτοι του έχουν τα αντίστοιχα ακαδημαϊκά και επαγγελματικά δικαιώματα. Στο Πανεπιστήμιο λειτουργούν έξι (6) Σχολές και δεκαεπτά (17) Τμήματα, προσφέροντας έτσι την ευκαιρία στους νέους να ακολουθήσουν σπουδές σε ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών πεδίων, συμπεριλαμβανομένων της μηχανικής, της αρχιτεκτονικής, των τεχνών, της εκπαίδευσης, της νομικής, της φαρμακευτικής και των επιστημών υγείας, της διοίκησης, των ναυτιλιακών και των κοινωνικών επιστημών. Προσφέρει προγράμματα σπουδών σε πτυχιακό επίπεδο, μεταπτυχιακό επίπεδο (μάστερ) και διδακτορικό επίπεδο. Επίσης, το Πανεπιστήμιο προσφέρει αρκετά μεταπτυχιακά προγράμματα επιπέδου μάστερ με την μέθοδο της εξ αποστάσεως μάθησης. Ως εκπαιδευτικός οργανισμός, το Πανεπιστήμιο γιορτάζει φέτος 50 χρόνια εμπειρίας και προσφοράς στο χώρο της εκπαίδευσης και παρέχει όλα τα απαιτούμενα εφόδια, αλλά και τα επίσημα εχέγγυα, στους νέους για να μπορέσουν να πετύχουν τους στόχους τους και να κάνουν τα όνειρά τους ζωή. Ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνήσουν με το Γραφείο Διασύνδεσης του Πανεπιστημίου στην Ελλάδα στο 210 3311288 (email: info_athens@frederick.ac.cy) ή να επισκεφτούν την ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου (www.frederick.ac.cy).

Εκδήλωση του Πανεπιστημίου «Κόσμος - Νους - Γλώσσα» με ομιλητές τους Καθηγητές Δ. Νανόπουλο και Γ. Μπαμπινιώτη

N & AMERICAN EDUCATION

EUROPEAN & AMERICAN EDUCATION

ΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ

ΤO NYC EINAI ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟ KAI ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ (BAC) ΩΣ ΙΔΡΥΜΑ ΠΟΥ ΠΑΡΕΧΕΙ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

EUROPEAN & AMERICAN EDUCATION

EUROPEAN &

ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΤ

6

Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Ανοιξε ο δρόμος για αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων Με τις ρυθμίσεις των τελευταίων χρόνων έχει ανοίξει ο δρόμος για την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων των κολεγίων. Αυτό επισήμανε ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων, Βασίλειος Δασκαλάκης. Αναφερόμενος στα χορηγούμενα διπλώματα ο κ. Δασκαλάκης επισήμανε πως στην ουσία οι φοιτητές παίρνουν ένα πτυχίο αγγλικού πανεπιστημίου, το οποίο είναι απόλυτα ισότιμο και ίδιο με το πτυχίο του συνεργαζόμενου εκπαιδευτικού ιδρύματος της Αγγλίας. Επίσης, με νομοθετικές πρωτοβουλίες των τελευταίων χρόνων έχει ανοίξει ο δρόμος για την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων των κολεγίων. «Επιπλέον, στα κολέγια δεν έχουμε απεργίες και αποχές, οι χώροι μας λάμπουν και διαθέτουμε σύγχρονες υποδομές, εγκαταστάσεις και εξοπλισμό. Η παρακολούθηση των μαθημάτων είναι υποχρεωτική. Εάν ο φοιτητής δεν παρακολουθήσει μέχρι το 80% των μαθημάτων δεν προχωρά στις εξετάσεις, δηλαδή “κόβεται”», σημείωσε ο κ. Δασκαλάκης υποστηρίζοντας πως όλα τα

ωρολόγια προγράμματα των κολεγίων ορίζονται και ελέγχονται από το συνεργαζόμενο βρετανικό πανεπιστήμιο, το οποίο με τη σειρά του ελέγχεται από δημόσιους φορείς της Μ. Βρετανίας. «Ολα τα μέλη του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων έχουν πιστοποιηθεί από τον αντίστοιχο φορέα, δηλαδή από το Βρετανικό Συμβούλιο Πιστοποίησης(BAC). Οι καθηγητές μας, σε ποσοστό 50%, έχουν διδακτορικό και οι υπόλοιποι μάστερ. Οι απόφοιτοί μας μπορούν να εργαστούν σε όλον τον κόσμο, καθώς γνωρίζουν καλά την αγγλική γλώσσα», πρόσθεσε ο ίδιος. Αναγνώριση των πτυχίων Στην Ελλάδα, αρμόδιο όργανο για την χορήγηση της επαγγελματικής ισοδυναμίας των πτυχίων των αποφοίτων των κολεγίων με εκείνα των αποφοίτων των ελληνικών ΑΕΙ είναι το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (ΣΑΕΠ), το οποίο αφού εξετάσει την διάρκεια και το πρόγραμμα των σπουδών που έχει ακολουθήσει κάθε απόφοιτος κολλεγίου, αποφαίνεται για την χορήγηση της ισοδυναμίας. «Μερικές φορές το ΣΑΕΠ έχει δικαίωμα να επιβάλλει στον απόφοιτο την απόκτηση εργασιακής εμπειρίας για ένα μικρό διάστημα ή συμπληρωματικές εξετάσεις- προκειμένου να χορηγήσει την ισοδυναμία - σε ορισμένα μαθήματα, εάν το κρίνει σκόπιμο. Συνήθως,

πάντως, η αναγνώριση γίνεται αυτόματα, ανάλογα με την ειδικότητα», παρατήρησε ο κ. Δασκαλάκης τονίζοντας πως ήδη έχουν γίνει αναγνωρίσεις επαγγελματικών δικαιωμάτων αποφοίτων κολεγίων με μάστερ και μπάτσελορ. Την ίδια στιγμή, αρκετοί απόφοιτοι έχουν υποβάλει αίτημα στον αρμόδιο φορέα και βρίσκονται σε αναμονή εδώ και μήνες, όπως είπε ο πρόεδρος του Συνδέσμου τονίζοντας πως καθυστερούν οι διαδικασίες, διότι έχουν γίνει εσωτερικές αλλαγές στο υπουργείο, αλλά και για γραφειοκρατικούς λόγους. Τα πτυχία των αποφοίτων των κολεγίων που είναι μέλη του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων αναγνωρίζονται από το NARIC, το Βρετανικό «ΔΟΑΤΑΠ», όπως σημειώνεται σε σχετική ανακοίνωση του Συνδέσμου. «Το NARIC (National Recognition and Information Council) έχει την ευθύνη της αναγνώρισης (ή μη) των τίτλων σπουδών όσων ενδιαφέρονται να εργαστούν στη Μεγάλη Βρετανία. Τα συγκεκριμένα πιστοποιητικά βεβαιώνουν ότι οι τίτλοι σπουδών, που δίδονται σε αποφοίτους των ανωτέρω κολεγίων, είναι απολύτως ισότιμοι ως προς τα επαγγελματικά και ακαδημαϊκά δικαιώματα στην Βρετανία, με εκείνους, που χορηγούνται στους αποφοίτους οποιουδήποτε Βρετανικού Πανεπιστημίου μετά από σπουδές στην Βρετανία», υπογραμμίζει ο Σύνδεσμος Ελληνικών Κολλεγίων.

Πανεπιστήμιο Λευκωσίας

Παρουσίαση για Σπουδές Τη δυνατότητα για αναγνωρισμένες σπουδές με υποτροφία στην Ιατρική και σε 40 ακόμη ειδικότητες, στο μεγαλύτερο εκτός συνόρων ελληνικό πανεπιστήμιο το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, μπορούν να αξιοποιήσουν οι απόφοιτοι των ελληνικών λυκείων. Ενημερωτική Ημερίδα για τις ευκαιρίες για σπουδές και για τις υποτροφίες, θα πραγματοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη το Σάββατο 4 Ιουλίου, ώρα 12:00 π.μ. στο ξενοδοχείο MET HOTEL. Λόγω της οικονομικής κρίσης, στα πλαίσια της πολιτικής εταιρικής κοινωνικής ευθύνης, το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, προσφέρει συγκεκριμένο αριθμό υποτροφιών σε υποψήφιους φοιτητές από την Ελλάδα τόσο για την Ιατρική όσο και για 40 προπτυχιακά προγράμματα σπουδών υψηλής ζήτησης. Οι αιτήσεις των ενδιαφερομένων υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέχρι την Παρασκευή 1707-2015 στην ελληνική ιστοσελίδα www.unic-greece.gr και αφορούν σε όλα τα προπτυχιακά προγράμματα του ακαδημαϊκού έτους 2015-2016. Το ύψος της υποτροφίας αφορά σε όσους επιθυμούν να σπουδάσουν με φυσική παρουσία και ανέρχεται έως τα 4.000€ για κάθε έτος σπουδών (ειδικό καθεστώς θα ισχύσει για Ιατρική και Φαρμακευτική). Πενήντα (50) υποτροφίες αφορούν σε σπουδές στη Νομική Ελληνικού Δικαίου και στη διαδικασία θα τηρηθεί αυστηρή σειρά προτεραιότητας. Με τον τρόπο αυτό, οι υποψήφιοι φοιτητές εξ Ελλάδος, έχουν τη δυνατότητα να σπουδάσουν στη σχολή που επιθυμούν με συνολικό κόστος σπουδών παραπλήσιο με αυτό που θα κόστιζαν οι σπουδές τους σε οποιοδήποτε κρατικό Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα, μακριά από την πόλη της μόνιμης κατοικίας τους. Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας είναι αναγνωρισμένο τόσο από τα Υπουργεία Παιδείας της Κύπρου και της Ελλάδος, όσο και από τον ΔΟΑΤΑΠ, ως ομοταγές και ισότιμο προς τα ελληνικά ΑΕΙ, προσφέρει δε πλήρως αναγνωρισμένα προγράμματα προπτυχιακού (Bachelor), μεταπτυχιακού (Μaster) και διδακτορικού (Ph.D) επιπέδου. Ως ανεξάρτητο εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προσφέρει αναγνωρισμένες σπουδές υψηλού επιπέδου σε 44 ειδικότητες μεγάλης ζήτησης όπως Ιατρικής (6ετής αλλά και 4ετής κύκλος για κατόχους πρώτου πτυχίου), Φαρμακευτικής, Αρχιτεκτονικής, Νομικής, Πολιτικών Μηχανικών, Μαθηματικών, Ψυχολογίας, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, Μηχανικών

Η/Υ, Φυσικοθεραπείας, Παιδαγωγικής, Επιστήμης Αθλητισμού (Γυμναστικής), Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Μουσικής, Χορού κ.λ.π. Τα Τμήματα Νομικής ελληνικού δικαίου, Ιατρικής, Φαρμακευτικής, Αρχιτεκτονικής και Πολιτικών Μηχανικών, έχουν καταστεί από τις δημοφιλέστερες επιλογές για τους φοιτητές από Ελλάδα, με αντιστοιχία και ισοτιμία των προγραμμάτων σπουδών προς τα ελληνικά πανεπιστήμια και με δικαίωμα εγγραφής των πτυχιούχων στον Δικηγορικό, Ιατρικό και Φαρμακευτικό Σύλλογο της πόλης που επιθυμούν στην Ελλάδα, αλλά και στο Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος. Ειδικά, το Τμήμα Νομικής είναι το μοναδικό σε όλη τη Μεσόγειο που δίνει την (προαιρετική) δυνατότητα εξειδίκευσης των φοιτητών στο ελληνικό και το αγγλοσαξονικό δίκαιο. Απόφοιτοι των Ελληνικών Πανεπιστημίων μπορούν να εγγραφούν απευθείας σε προχωρημένο εξάμηνο, αξιοποιώντας τη μεταφορά πιστωτικών μονάδων ακόμη και μη κοινών μαθημάτων, ενώ εκατοντάδες μεταπτυχιακοί φοιτητές από

Ελλάδα επιλέγουν τα εξ αποστάσεως αναγνωρισμένα από τον ΔΟΑΤΑΠ μεταπτυχιακά προγράμματα του Πανεπιστημίου (δεν χρειάζεται μετακίνηση στην Κύπρο) και το MBA. Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας διαθέτει φοιτητικά διαμερίσματα κοντά στη Πανεπιστημιούπολη για τις ανάγκες στέγασης των σπουδαστών που παρακολουθούν με φυσική παρουσία, φοιτητική λέσχη για τη σίτισή τους και μια σειρά άλλων υπηρεσιών για την καλύτερη εξυπηρέτηση των φοιτητών. Συνδυάζει την υποδειγματική οργάνωση και συνέπεια με την υψηλή ποιότητα σπουδών, προωθεί την έρευνα και την παραγωγή νέας γνώσης και την διασύνδεση με την αγορά εργασίας. Το Πανεπιστήμιο έχει συνάψει 145 συμφωνίες στο πρόγραμμα κινητικότητας Εράσμους με 26 χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, συμπεριλαμβανόμενης και της Ελλάδας. Πληροφορίες στην ελληνική ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου www.unic-greece.gr ή στο τηλέφωνο του Γραφείου Ελλάδος 801 1000 709 (από σταθερό) και στο 6972 406560.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

με Υποτροφία στην Κύπρο σε 40 ειδικότητες

Ιδιωτική Εκπαίδευση ειδικό αφιέρωμα

& Μηχανογραφικό

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Τα πέντε βήματα για τη σωστή επιλογή

Τα βήματα για τη σωστή επιλογή κολεγίου είναι τα εξής: 1. Ψάξτε την αναγνώριση του κάθε κολεγίου από το υπ. Παιδείας. Στη σελίδα του υπουργείου Παιδείας για τα κολέγια, θα βρείτε αναλυτικό κατάλογο με όλα τα αναγνωρισμένα κολέγια αλλά και τα προγράμματα σπουδών που προσφέρουν σε συνεργασία με ξένα πανεπιστήμια.

2. Ενδιαφερθείτε για το ποιοι διδάσκουν (ονομαστικά), ποιοι είναι απλοί συνεργάτες και έρχονται μόνο 1 φορά τον μήνα για μαθήματα τύπου masterclass, ποιος είναι ο κύκλος σπουδών, τι είδους δραστηριότητες διοργανώνει η σχολή, με τι επιτυχία και ποιοι ήταν αυτοί που συμμετείχαν το προηγούμενο έτος. Βεβαιωθείτε εάν οι καθηγητές σας έχουν πτυχίο πανεπιστημίου και εάν είναι καταξιωμένοι επαγγελματίες στον χώρο τους.

Οι υποψήφιοι πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί στην επιλογή κολεγίου για τις σπουδές τους. Χρειάζεται οι ενδιαφερόμενοι να επιλέξουν την καλύτερη για αυτούς σχολή αφού πλέον στα κολέγια μπορούν να διδαχθούν και να πάρουν πτυχίο για κάθε τομέα που τους ενδιαφέρει. Εξέταση 3.000 φακέλων Εν τω μεταξύ άρχισε από το ΣΑΕΠ η εξέταση 3.000 και πλέον φακέλων που είχαν “αραχνιάσει” στα “συρτάρια” του υπουργείου Παιδείας, των αιτούντων αποφοίτων Κολλεγίων και γενικότερα αποφοίτων τριετούς φοίτησης σχολών, για την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων και της επαγγελματικής ισοδυναμίας.

Το ΣΑΕΠ συνεδρίασε μέσα σε μια εβδομάδα δυο φορές και όπως προκύπτει από τις συζητήσεις που είχε το esos με αρμοδίους του υπουργείου στις προθέσεις είναι να επισπευσθεί η διαδικασία, προκειμένου να δοθεί ένα τέλος σ’ αυτή την απαράδεκτη κατάσταση. Στο μεταξύ ο υπουργός Παιδείας Αριστείδης Μπαλτάς ετοιμάζει ριζικές αλλαγές στην κείμενη νομοθεσία (Προεδρικό Διάταγμα του 2010 και υπουργική απόφαση του 2014) , των αποφοίτων των Κολλεγίων και γενικότερα σχολών τριετούς φοίτησης. Αυτό προκύπτει από γραπτή δήλωση του υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά, σύμφωνα με την οποία «το όλο θέμα απασχολεί την ηγεσία του υπουργείου δεδομένου ότι το υπάρχον θεσμικό πλαίσιο έχει οδηγήσει στη συσσώρευση 3.000 αιτήσεων αναγνώρισης οι οποίες καθημερινά αυξάνονται». Από τις συνολικά 3.000 αιτήσεις περίπου 2.000 αιτήσεις αποτελούν εκκρεμότητα μέχρι τον Οκτώβρη του 2014!

3. Αναζητήστε σπουδαστές παλαιότερων ετών στο ΙΕΚ ή το κολέγιο που θα επιλέξετε. Βρείτε λεπτομέρειες για την επαγγελματική σας αποκατάσταση καθώς και για το εάν το κολέγιο βοηθά τους αποφοίτους του σε αυτό. Το ποσοστό της επαγγελματικής αποκατάστασης μέσω της σχολής είναι ιδιαίτερα σημαντικό για το τι θα κάνετε.

4. Ρωτήστε τι πτυχίο παίρνετε όταν θα τελειώσετε το ΙΕΚ ή το κολέγιο που θα επιλέξετε. Για παράδειγμα οι απόφοιτοι ΙΕΚ (2 χρόνια χωρίς Bachelor ή Master) παίρνουν πτυχίο βοηθού δίνοντας εξετάσεις για κρατική πιστοποίηση, ενώ των κολεγίων πτυχίο πανεπιστημίου. Σε περίπτωση που κάνετε Bachelor ή Master στο ΙΕΚ που θα επιλέξετε, ρωτήστε από ποιο πανεπιστήμιο του εξωτερικού θα είναι το πτυχίο. Κρατική πιστοποίηση σπουδών μπορεί να πάρει ένας σπουδαστής μόνο από ΙΕΚ και κολέγια.

5. Αναζητήστε εάν συνεργάζεται με ξένο πανεπιστήμιο. Η αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων που απορρέουν από «πτυχίο κολεγίου» εξαρτάται απόλυτα από τη συνεργασία που έχει το κολέγιο αυτό με ξένο πανεπιστήμιο. Οταν το πρόγραμμα σπουδών που επιλέξετε οδηγεί στην απόκτηση πτυχίου από πανεπιστήμιο κράτους-μέλους της ΕΕ, τότε το πτυχίο σας παρέχει και τα αντίστοιχα επαγγελματικά δικαιώματα. Σε διαφορετική περίπτωση, αν π.χ. το συνεργαζόμενο πανεπιστήμιο είναι αμερικάνικο ή ελβετικό, τότε δεν αποκτάτε κανένα επαγγελματικό δικαίωμα.

7

8

Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

10 ερωτήσεις κι απαντήσεις για τα κολλέγια

Απαντήσεις σε 10 κρίσιμα ερωτήματα δίνει ο Σύνδεσμος Ελληνικών Κολλεγίων. Οι ερωτήσεις και οι απαντήσεις αφορούν στα προγράμματα σπουδών που προσφέρουν τα κολλέγια, τους ελέγχους που γίνονται για να εξασφαλιστεί το υψηλό επίπεδο σπουδών, τις συνεργασίες με ξένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και την αναγνώριση των πτυχίων και των επαγγελματικών δικαιωμάτων.

1. Τι είναι ο Σύνδεσμος Ελληνικών Κολλεγίων; Ο Σύνδεσμος Ελληνικών Κολλεγίων, ιδρύθηκε και λειτουργεί από τον Ιούνιο του 1998. Μέλη του Συνδέσμου είναι εκείνα τα εκπαιδευτήρια τα οποία έχουν συνεργασίες με πανεπιστήμια χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης εφόσον αυτές οι συνεργασίες έχουν σαν αποτέλεσμα την χορήγηση πτυχίων των ξένων πανεπιστημίων στους Έλληνες σπουδαστές μετά από διετή έως τετραετή φοίτηση στην Ελλάδα. Τα Κολλέγια προσφέρουν και προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών.

2. Ποιος Νόμος ισχύει για τα Κολλέγια;

Ισχύει ο Νόμος 3696/2008 όπως τροποποιήθηκε με τον Νόμο 3848/2010, τον Νόμο 4093/2012 και τον 4111/2013.

3. Πώς ελέγχουν τα ξένα πανεπιστήμια το επίπεδο σπουδών που προσφέρεται στα Κολλέγια; Οι τρόποι ελέγχου είναι διαφορετικοί αναλόγως προς τον τρόπο συνεργασίας. Γενικά όμως τα ξένα πανεπιστήμια ασκούν στενό έλεγχο στην λειτουργία των Κολλεγίων με τακτικές επιθεωρήσεις, έλεγχο των θεμάτων των εξετάσεων, έλεγχο των εργασιών, βαθμολόγηση των γραπτών των εξετάσεων. Εξάλλου για τα βρετανικά πανεπιστήμια υπεισέρχεται στον έλεγχο και η Επιτροπή Ποιοτικού

Ελέγχου Ανώτατης Εκπαίδευσης (QAA), η οποία πραγματοποιεί ελέγχους και στα ξένα πανεπιστήμια και στα Κολλέγια.

4. Ποια τμήματα προσφέρονται; Προσφέρονται τρεις κατηγορίες σπουδών. Η πρώτη περιλαμβάνει ολοκληρωμένες σπουδές για απόκτηση πανεπιστημιακού πτυχίου BACHELOR στην Ελλάδα μετά από τριετείς ή τετραετείς σπουδές. Η δεύτερη κατηγορία σπουδών είναι αυτή της μερικής φοίτησης στην Ελλάδα (2 ή 3 χρόνια) με αποπεράτωση σπουδών και απόκτηση πανεπιστημιακού πτυχίου στο εξωτερικό. Η τρίτη κατηγορία σπουδών αφορά μεταπτυχιακές σπουδές που οδηγούν σε απόκτηση πτυχίου MASTER.

Ιδιωτική Εκπαίδευση ειδικό αφιέρωμα

& Μηχανογραφικό

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

5. Πώς γίνονται αυτές οι συνεργασίες; Υπάρχουν πολλών ειδών συνεργασίες, οι οποίες εξαρτώνται από το κάθε πανεπιστήμιο, τη χώρα του πανεπιστημίου και την ειδική κατάσταση του κάθε Κολλεγίου. Γενικά όμως υπάρχουν δύο κύριες κατηγορίες συνεργασιών: Α. Συμφωνία με κάποιο Πανεπιστήμιο είτε με τη μορφή της πιστοποίησης (VALIDATION) είτε με τη μορφή δικαιόχρησης (FRANCHISING) Β. Πιστοποίηση από Οργανισμό Πιστοποίησης Λειτουργίας Ανωτάτων Σχολών. Τα μέλη του Συνδέσμου συνεργάζονται με Βρετανικά Πανεπιστήμια με βάση τον πρώτο από τους ανωτέρω τρόπους συνεργασίας ενώ έχουν υποστεί και πιστοποίηση από τον αρμόδιο Βρετανικό Οργανισμό Πιστοποίησης (BAC). Τα πτυχία στους αποφοίτους των Κολλεγίων δίνονται από τα ξένα πανεπιστήμια, τα οποία θεωρούν, ότι οι φοιτητές των Κολλεγίων είναι δικοί τους φοιτητές.

6. Ποιο είναι άραγε το επίπεδο των βρετανικών Πανεπιστημίων που συνεργάζονται με τα Κολλέγια;

Η αναγνώριση των πτυχίων, οι συνεργασίες με τα ξένα ιδρύματα και οι προσφερόμενες σπουδές

Τα Πανεπιστήμια πoυ συνεργάζονται με τα Κολλέγια που είναι μέλη μας είναι πολύ γνωστά και μεγάλα. Φυσικά υπάρχουν διαβαθμίσεις μεγέθους και κύρους. Άλλωστε η διαβάθμιση του κύρους των Πανεπιστημίων υπάρχει και στα Ελληνικά Πανεπιστήμια και για αυτό παρατηρείται η διαφοροποίηση του επιπέδου φοιτητών, που κατευθύνονται στο καθένα από αυτά. Γενικά όμως το κύρος των περισσοτέρων ξένων πανεπιστημίων, που συνεργάζονται και έχουν αναγνωρίσει τα Ελληνικά Κολλέγια, είναι υψηλότερο από το κύρος πολλών Ελληνικών ΑΕΙ και ΤΕΙ.

7. Πώς θα χαρακτηρίζατε το επίπεδο της εκπαίδευσης σε σχέση με εκείνη που παρέχεται στα δημόσια Πανεπιστήμια και ΤΕΙ; Αυτή είναι μια πολύ δύσκολη ερώτηση, και δεν είναι δυνατόν να δοθεί μια γενική απάντηση, γιατί και στις δύο κατηγορίες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υπάρχουν διαβαθμίσεις ποιότητας. Τα περισσότερα όμως Κολλέγια και οπωσδήποτε αυτά που είναι μέλη μας προσφέρουν στους σπουδαστές τους μερικά πολύ καλά βασικά χαρακτηριστικά λειτουργίας, που οδηγούν σε πολύ καλή ποιότητα σπουδών και κυριότερα από αυτά είναι: Λειτουργικές και καλοσυντηρημένες εγκαταστάσεις. Σύγχρονα εργαστήρια. Βιβλιοθήκες που είναι ανοικτές και λειτουργούν. Καθηγητές υψηλού επιπέδου που διδάσκουν πραγματικά και δεν χάνουν καμία ώρα εκπαίδευσης. Κανονισμό που δεν επιτρέπει απουσίες των σπουδαστών.

Α παίτηση για εκπόνηση και παρουσίαση εργασιών στο κάθε αντικείμενο σπουδής. Δ ιδασκαλία συγκεκριμένης ύλης, με χρήση πολλών βιβλίων και εξέταση σε όλη την ύλη. Μη μεταφορά μαθημάτων από έτος σε έτος. Μικρό αριθμό σπουδαστών ανά τμήμα. Είναι γνωστό ότι τα περισσότερα από τα παραπάνω χαρακτηριστικά δεν καλύπτονται από τα περισσότερα Ελληνικά ΑΕΙ και ΤΕΙ. Βέβαια ο κάθε υποψήφιος πρέπει να ελέγξει αν αυτά τα χαρακτηριστικά καλύπτονται από το Κολλέγιο, που θέλει να παρακολουθήσει. Η εκλογή είναι ευθύνη του καθενός.

8. Τι γίνεται με την αναγνώριση των πτυχίων; Οι απόφοιτοι, που έχουν πτυχία Πανεπιστημίων της Ε.Ε., έχουν πλήρη αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων σε όλη την Ευρώπη ήδη από το 1989 με βάση την Οδηγία 48/1989 της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Χρειάστηκε όμως να περάσει πολύς χρόνος και να καταδικαστεί πολλές φορές η Ελλάδα στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο, προκειμένου το 2010 με το Π.Δ.38, αλλά και πιο πρόσφατα με τον Νόμο 4093|2012 όπως τροποποιήθηκε με τον Νόμο 4111|2013, να λυθεί οριστικά το θέμα της αναγνώρισης των πτυχίων των αποφοίτων των Κολλεγίων, εάν βεβαίως προέρχονται από πανεπιστήμια χωρών της ΕΕ. Σήμερα λοιπόν υπάρχουν δύο τρόποι αναγνώρισης: - Αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων με βάση την Οδηγία 36|2005 που αφορά τα νομοθετικά ρυθμιζόμενα επαγγέλματα, δηλαδή εκείνα που χρειάζονται άδεια ασκήσεως, όπως του πολιτικού μηχανικού ή του δικηγόρου ή του ψυχολόγου.

- Αναγνώριση Επαγγελματικής Ισοδυναμίας Τίτλων Ανώτατης Εκπαίδευσης για τους κατόχους πτυχίων από Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις της Οδηγίας 36|2005, δηλαδή πτυχίων σε γνωστικά αντικείμενα που οδηγούν σε μη νομοθετικά ρυθμιζόμενα επαγγέλματα όπως για παράδειγμα η Διοίκηση Επιχειρήσεων, το Μάρκετινγκ, η Πληροφορική, η Ναυτιλία κλπ. Αρμόδιο όργανο για την χορήγηση της επαγγελματικής ισοδυναμίας των πτυχίων των αποφοίτων των Κολλεγίων με εκείνα των αποφοίτων των ελληνικών ΑΕΙ είναι το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (ΣΑΕΠ), το οποίο αφού εξετάσει την διάρκεια και το πρόγραμμα των σπουδών που έχει ακολουθήσει κάθε απόφοιτος κολλεγίου, αποφαίνεται για την χορήγηση της ισοδυναμίας. Με αυτόν τον τρόπο κατοχυρώνονται πλέον τα επαγγελματικά προσόντα των αποφοίτων μας και αίρονται τα όποια εμπόδια στην άσκηση του επαγγέλ-

ματός τους. Αυτό σημαίνει ότι οι απόφοιτοι ελληνικών κολλεγίων, τα οποία έχουν συνάψει συνεργασίες με Πανεπιστήμια χωρών της Ε.Ε., θα μπορούν να έχουν τα ίδια ακριβώς δικαιώματα ασκήσεως επαγγέλματος σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα με εκείνα που διαθέτουν οι απόφοιτοι ελληνικών πανεπιστημίων.

9. Τι είναι η αναγνώριση του NARIC; Τα Πτυχία των αποφοίτων των Κολλεγίων που είναι μέλη του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων αναγνωρίζονται από το NARIC, το Βρετανικό «ΔΟΑΤΑΠ». Το NARIC (National Recognition and Information Council) έχει την ευθύνη της αναγνώρισης (ή μη) των τίτλων σπουδών όσων ενδιαφέρονται να εργαστούν στην Μεγάλη Βρετανία. Τα συγκεκριμένα πιστοποιητικά βεβαιώνουν, ότι οι τίτλοι σπουδών, που δίδονται σε αποφοίτους των ανωτέρω Κολλεγίων, είναι απολύτως ισότιμοι ως προς τα επαγγελματικά και ακαδημαϊκά δικαιώματα στο Ηνωμένο Βασίλειο, με εκείνους, που χορηγούνται στους αποφοίτους οποιουδήποτε Βρετανικού Πανεπιστημίου μετά από σπουδές στην Βρετανία.

10. Είναι τα Κολλέγια ιδιωτικά Πανεπιστήμια; Από το 1989 όταν υπογράφηκε η Ευρωπαϊκή Οδηγία 48, η οποία ρύθμιζε την αναγνώριση των πτυχίων των Πανεπιστημίων της Ε.Ε. σε όλες τις χώρες της Ε.Ε., ιδρύθηκαν τα πρώτα Κολλέγια, τα οποία προσφέρουν στην Ελλάδα Πανεπιστημιακά Προγράμματα σπουδών σε συνεργασία με Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια. Από το 2008 με τον Νόμο 3696 η ίδρυση και λειτουργία αυτών των Κολλεγίων θεσμοθετήθηκε ενώ με το Π.Δ. 38|2010 ενσωματώθηκαν στο Ελληνικό Δίκαιο οι Ευρωπαϊκές Οδηγίες 48 του 1989 και 36 του 2005, για την αναγνώριση των πτυχίων τα οποία λαμβάνουν όσοι σπουδάζουν σε Ελληνικά Κολλέγια αρκεί να προέρχονται από Πανεπιστήμια χωρών της Ε.Ε. Έχουμε λοιπόν πλέον Ιδιωτικά Ιδρύματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, τα οποία λειτουργούν σήμερα ως Κολλέγια με Άδεια του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας αλλά είναι στην πραγματικότητα παραρτήματα Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων. Υπάρχουν βεβαίως πολλά κενά και πολλές ελλείψεις στην ισχύουσα νομοθεσία αλλά ο σπόρος των Ιδιωτικών Πανεπιστημίων έχει ήδη ριφθεί. Εξ άλλου έχει ξεκινήσει ήδη η συζήτηση για την αλλαγή του άρθρου 16 του Συντάγματος και αναμένεται ότι θα επιτραπεί και θεσμικά η δυνατότητα Ιδρύσεως Ιδιωτικών Πανεπιστημίων.

9

10 Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Nέος εκπαιδευτικός προορισμός η Κύπρος κτορικό. Μεταξύ αυτών υπάρχουν αντικείμενα, όπως η Αρχιτεκτονική, οι Βιοϊατρικές Επιστήμες, οι Βυζαντικές Σπουδές, η Γλωσσολογία, η Γνωστική και Εκπαιδευτική Ψυχολογία, η Διοίκηση Επιχειρήσεων, οι Επιστήμες της Αγωγής, η Κοινωνιολογία, τα Μαθηματικά, η Νεοελληνική Φιλολογία, η Χημεία και η Χρηματοοικονομική.

Κορυφαία επιλογή για χιλιάδες νέους από την Ελλάδα αποτελούν τα πανεπιστήμια της Κύπρου, τα οποία προσφέρουν σπουδές σε σύγχρονες ειδικότητες, που συμβαδίζουν με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται αυξανόμενη ροή φοιτητών από την Ελλάδα προς τα δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια της Κύπρου που απονέμουν πτυχία (bachelor), μεταπτυχιακά (master) και διδακτορικά (PhD). Σε γενικές γραμμές, η εκπαιδευτική πολιτική της κυπριακής κυβέρνησης στοχεύει, μεταξύ άλλων, στην ικανοποίηση των τοπικών αναγκών για ανώτερη εκπαίδευση, καθώς και στην καθιέρωση της Κύπρου ως περιφερειακό εκπαιδευτικό και ερευνητικό κέντρο, το οποίο θα αποτελεί πόλο έλξης για ακαδημαϊκούς και φοιτητές από τον διεθνή χώρο. Το πρώτο πανεπιστημιακό ίδρυμα στο νησί, το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ιδρύθηκε το 1989 και υποδέχτηκε τους πρώτους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές το 1992 και το 1997 αντίστοιχα. Ακολούθησαν ραγδαίες εξελίξεις με κομβικό σημείο τη διαδικασία της Μπολόνια, η οποία υπογράφτηκε το 1999 από 29 Ευρωπαίους υπουργούς, προκειμένου να δημιουργηθεί ένας Ενιαίος Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτερης Εκπαίδευσης. Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Το 2006 «γεννήθηκε» το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, το οποίο αποτελεί το μοναδικό Ανώτερο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα στην Κύπρο, αφιερωμένο

αποκλειστικά στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Επόμενος «σταθμός» στην πορεία της Κυπριακής ανώτατης εκπαίδευσης αποτελεί η ίδρυση του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου το 2007, με έδρα τη Λεμεσό και προσανατολισμό προς την εφαρμοσμένη έρευνα. Μέσα σε λίγα χρόνια τα προγράμματα των τριών δημοσίων Πανεπιστημίων, δηλαδή του Πανεπιστημίου Κύπρου, του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου και του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου, εμπλουτίστηκαν με νέες ειδικότητες, τόσο σε προπτυχιακό όσο και σε μεταπτυχιακό επίπεδο . Επιπλέον, δόθηκε αρχική άδεια λειτουργίας σε τρία ιδιωτικά πανεπιστήμια, στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο της Κύπρου, στο Πανεπιστήμιο Frederick και στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Το 2010 προστέθηκαν στον Κυπριακό ακαδημαϊκό ...χάρτη το τέταρτο ιδιωτικό πανεπιστήμιο Neapolis University Pafos στην Πάφο και το 2012 το πέμπτο ιδιωτικό πανεπιστήμιο University of Central Lancashire Cyprus (UCLAN Cyprus) στο χωριό Πύλα, στην επαρχία Λάρνακας. Νέοι κλάδοι και προγράμματα σπουδών έκαναν την ...εμφάνισή τους προσελκύοντας ολοένα και περισσότερους φοιτητές από την Κύπρο, την Ελλάδα και την Ευρώπη. Η αυξητική τάση βέβαια αποδίδεται στην επιθυμία των Κυπρίων για ανώτερες σπουδές, ωστόσο σταθερά ανοδικός είναι και ο αριθμός των αλλοδαπών φοιτητών που επιλέγουν να φοιτήσουν στη μεγαλόνησο. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίδεται στη Διασφάλιση και Πιστοποίησης Ποιότητας και στην Αναγνώριση Τίτλων Σπουδών, ώστε τα προσφερόμενα προγράμματα, καθώς και οι τίτλοι να συνάδουν με τα ευρωπαϊκά πρότυπα. Εκτός από τα πανεπιστήμια, στην Κύπρο λειτουργούν επίσης πέντε δημόσιες και τριάντα οκτώ ιδιωτικές Σχολές Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Όλα τα Τμήματα του δημόσιου Πανεπιστημίου Κύπρου προσφέρουν ένα ή περισσότερα προγράμματα σπουδών σε επίπεδο μάστερ και διδα-

Εμπειροι καθηγητές στα αμφιθέατρα Ακαδημαϊκοί με αποδεδειγμένη διδακτική και ερευνητική δραστηριότητα σε μεγάλα πανεπιστήμια του εξωτερικού στελεχώνουν Κυπριακά πανεπιστήμια και διδάσκουν σε αυτά. Εξάλλου, ένας από τους βασικούς στόχους που προβάλλεται από ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι η προσφορά σπουδών, υψηλής ποιότητας, σε πλήθος ειδικοτήτων, ώστε να αποκτήσουν οι απόφοιτοι αναγνωρισμένα προσόντα, τα οποία θα τους διασφαλίζουν μία επιτυχημένη επαγγελματική πορεία. Στα αμφιθέατρα Κυπριακών πανεπιστημίων κάθονται σήμερα χιλιάδες Eλλαδίτες δείχνοντας ιδιαίτερη προτίμηση, κυρίως για τις νομικές, τις πολυτεχνικές, τις παιδαγωγικές και τις σχολές ψυχολογίας. Oι παροχές και οι εκπτώσεις στα δίδακτρα ιδιωτικών πανεπιστημίων για τους Ελλαδίτες αποτελούν σημαντικό κίνητρο για όσους διερευνούν τις επιλογές σπουδών μετά το λύκειο ή μετά το πρώτο πτυχίο. Στα ιδιωτικά πανεπιστήμια βασικό κριτήριο επιλογής των φοιτητών αποτελεί ο βαθμός στο απολυτήριο Λυκείου για τις προπτυχιακές σπουδές και η βαθμολογία στο πρώτο πτυχίο εάν κάποιος επιθυμεί να παρακολουθήσει μεταπτυχιακό. Το Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου παρέχει αναγνωρισμένες σπουδές, σε πτυχιακό επίπεδο, μάστερ και διδακτορικό, με τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Προσφέρονται 17 προγράμματα σπουδών, δίδεται έμφαση στην ανάπτυξη της έρευνας και την ενίσχυση ερευνητικών προγραμμάτων, που έχουν κομβικό ρόλο στην προβολή του Πανεπιστημίου στη διεθνή επιστημονική κοινότητα. Όραμα του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου είναι να εξελιχθεί σε ένα σύγχρονο πανεπιστήμιο-πολιτισμικό φορέα με διεθνή παρουσία και αναγνώριση, κυρίως στη νοτιοανατολική Ευρώπη και τη Μεσόγειο, που να προάγει την ποιότητα και την αριστεία με καινοτόμο εκπαιδευτικό μοντέλο και έρευνα σε κλάδους αιχμής. Σήμερα λειτουργούν Σχολές Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών και Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης. Το ακαδημαϊκό έτος 2013-2014 οι φοιτητές ξεπέρασαν τις 4.000, ενώ υποβλήθηκαν 5.812 αιτήσεις από υποψηφίους, που ήθελαν να φοιτήσουν την συγκεκριμένη χρονιά στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Σε μεταπτυχιακό επίπεδο μπορεί να σπουδάσει κανείς Επικοινωνία και Νέα Δημοσιογραφία, Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Πολιτιστική Πολιτική και Ανάπτυξη, Κοινωνικά Πληροφοριακά Συστήματα, Τραπεζική και Χρηματοοικονομική, Επιστήμες της Αγωγής, Δίκαιο της Ευρωπαϊκής Ενωσης και πλήθος άλλων αντικειμένων. Φοιτητική μέριμνα Στο πλαίσιο της κυβερνητικής πολιτικής για τα Στοχευμένα Μέτρα Κρατικής Φοιτητικής Πρόνοιας, το υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου προσφέρει οικονομική στήριξη σε προπτυχιακούς φοιτητές των δημοσίων και ιδιωτικών πανεπιστημίων. Επιπλέον, κάθε εξάμηνο η Κυπριακή Κυβέρνηση, βάσει σχετικών αποφάσεων του Υπουργικού Συμβουλίου, παραχωρεί επίδομα σίτισης σε όλους τους Έλληνες υπηκόους ή Έλληνες της διασποράς, ανεξάρτητα από τον τρόπο εισδοχής τους στο Πανεπιστήμιο Κύπρου και στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου.

12 Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Δεύτερο μηχανογραφικό για σπουδές στην Κύπρο

Μια δεύτερη ευκαιρία για την επιλογή σπουδών για τους χιλιάδες υποψηφίους των φετινών Πανελλαδικών αποτελούν τα δύο δημόσια πανεπιστήμια της Κύπρου, το Πανεπιστήμιο Κύπρου και το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου, καθώς δίνουν την ευκαιρία σε χιλιάδες μαθητές που φοιτούν σε ελληνικά σχολεία να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους σε αυτά χωρίς να εισέλθουν στην διαδικασία εξετάσεων, αλλά μόνο με τους βαθμούς των Πανελληνίων. Την επισήμανση αυτήν έκανε ο σύμβουλος Σταδιοδρομίας της Εταιρείας Employ, Κωνσταντίνος Κότιος, τονίζοντας πως οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα εισαγωγής τους σε μια σχολή των παραπάνω πανεπιστημίων συμπληρώνοντας το αντίστοιχο μηχανογραφικό δελτίο από την 1η Ιουλίου μέχρι τις 22 Ιουλίου. Με το δεύτερο αυτό μηχανογραφικό, όπως εξηγεί ο κ. Κότιος, παρέχεται η ευκαιρία σε πολλούς μαθητές να σπουδάσουν

σε σχολές Πανεπιστημίων με πτυχία πλήρως αναγνωρισμένα στην Ελλάδα, παρακολουθώντας τα μαθήματα στην ελληνική γλώσσα σε μια χώρα φιλόξενη. Δικαίωμα υποβολής αίτησης έχουν όλοι οι υποψήφιοι, οι οποίοι εξετάστηκαν σε εθνικό επίπεδο στα μαθήματα της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου το 2015, καθώς και οι υποψήφιοι, οι οποίοι εξετάστηκαν σε εθνικό επίπεδο στα μαθήματα της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου μέχρι και δύο προγενέστερων ετών από το έτος που υποβάλλουν την αίτηση (δηλαδή 2013 και 2014). Για να έχουν δικαίωμα διεκδίκησης θέσης στα Τμήματα του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου, οι υποψήφιοι απαιτείται να έχουν ελάχιστο βαθμό πρόσβασης τη βάση (10/20), σύμφωνα με τον σύμβουλο Σταδιοδρομίας. Το μηχανογραφικό της Κύπρου περιλαμβάνει τις περισσότερες σχολές που υπάρχουν και στο μηχανογραφικό των πανελλαδικών εξετάσεων. Εξαίρεση αποτελούν οι Επιστήμες Υγείας, καθώς φιλοξενεί μόνο τις σχολές Βιολογίας, Ιατρικής, Νοσηλευτικής και Λογοθεραπείας. Οι υποψήφιοι επιλέγουν έως 10 σχολές από ένα ή δύο επιστημονικά πεδία, με τη διαφορά πως για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια της Κύπρου λαμβάνεται υπόψη ο γενικός βαθμός πρόσβασης του μαθητή, όπως εξηγεί ο κ. Κότιος. «Ο υποψήφιος της Θεωρητικής Κατεύθυνσης των Πανελληνίων μπορεί

να δηλώσει το 1ο Επιστημονικό Πεδίο και αν επιθυμεί και το 5ο Επιστημονικό Πεδίο της Κύπρου, αφού όμως έχει εξεταστεί και στο μάθημα γενικής παιδείας «Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής» (εξεταζόμενο σε εθνικό επίπεδο) εξασφαλίζοντας βάση (≥10/20). Ο υποψήφιος της Θετικής Κατεύθυνσης των Πανελληνίων μπορεί να δηλώσει μέχρι και 2 από τα ακόλουθα Επιστημονικά Πεδία της Κύπρου: 2ο, 3ο, 4ο και 5ο. Ο υποψήφιος της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης των Πανελληνίων μπορεί να δηλώσει μέχρι και δύο από τα 2ο, 4ο και 5ο Επιστημονικά Πεδία της Κύπρου», συμπλήρωσε ο ίδιος. Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα εισαγωγής τους σε μια σχολή του Πανεπιστημίου Κύπρου ή του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου συμπληρώνοντας το αντίστοιχο μηχανογραφικό δελτίο και αποστέλλοντάς το στη διεύθυνση: Πανεπιστήμιο Κύπρου, Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας, Λεωφόρος Πανεπιστημίου 1, Πανεπιστημιούπολη, 1678, Τ.Θ. 20537 Λευκωσία, Κύπρος. Το μηχανογραφικό δελτίο, το οποίο δεν είναι ηλεκτρονικό, όπως το αντίστοιχο των Πανελληνίων, μπορούν να το προμηθευτούν από την ιστοσελίδα της Υπηρεσίας Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου www. ucy.ac.cy/fmweb ή από την ιστοσελίδα της Υπηρεσίας Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου www.cut.ac.cy/studies.

Σπούδασε Ιατρική στην Κύπρο MD - Doctor of Medicine 6ετές αναγνωρισµένο πτυχίο

Ευκαιρίες για Πανεπιστηµιακές Σπουδές στην Κύπρο σε 40+ δυναµικές ειδικότητες

ÃÂÇŹ°´

€ 4.000

Ώρα Έναρξης 12:00 π.µ.

º¼´à¹Â¼Ç»Ç®Ê ´Ã±àÇ»Áà ¿¿ ·´

Ώρα Έναρξης 13:15 µ.µ.

h Εξαετές Πτυχίο Ιατρικής από το κορυφαίο ανεξάρτητο Πανεπιστήµιο της χώρας h Καινοτόµο Αναλυτικό Πρόγραµµα µε κλινική εµπειρία από τα πρώτα στάδια h Ολοκαίνουριες Εγκαταστάσεις προηγµένης τεχνολογίας h ∆υνατότητα Οικονοµικής Βοήθειας h ∆ίπλωµα και Master στην Οικογενειακή Ιατρική

ºÅ­Ä¶ºÈо¬ÉúÐ

h Παρουσίαση Μηχανογραφικού ∆ελτίου Σχολών Υπουργείου Παιδείας Κύπρου h Οι Σχολές µε τις Καλύτερες Προοπτικές από το κορυφαίο ανεξάρτητο Πανεπιστήµιο της χώρας h Υποτροφίες 2015 για αναγνωρισµένες Πανεπιστηµιακές Σπουδές h Φοιτητική Ζωή στην Κύπρο

Σάββατο 4 Ιουλίου 2015, ώρα 12:00 π.µ. στο ξενοδοχείο MET HOTEL στην Θεσσαλονίκη ΕΙΣΟ∆ΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ

Γραφείο Κύπρου: 00357 2247 1941, 00357 2247 1900, admissions@med.unic.ac.cy Γραφείο Εξυπηρέτησης Ελλάδος: 8011000709 (από σταθερό), 6972406560 (από κινητό)

www.med.unic.ac.cy www.unic-greece.gr

14 Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Αλλο οι σπουδές

και άλλο... η δουλειά τερο ποσοστό στην έρευνα, εγκαταλείπουν τις σπουδές τους μετά το λύκειο λόγω οικονομικών προβλημάτων. Παράλληλα όμως και παρότι η κατασκευαστική αγορά βρίσκεται σε συνεχή ύφεση, από το 2005 έως σήμερα οι πτυχιούχοι της Αρχιτεκτονικής έχουν αυξηθεί κατά 50%! Πρόκειται για αντιφάσεις τις οποίες διόγκωσε και πολλαπλασίασε η κρίση. Δεν είναι μόνο ότι ολοένα και περισσότεροι Ελληνες φοιτητές ζουν στο πατρικό τους λόγω έλλειψης χρημάτων, είναι και ότι η κοινωνία αργεί να αντιδράσει στα μηνύματα των καιρών. Για παράδειγμα, η έρευνα κατατάσσει την Ελλάδα στην κορυφή των χωρών με τη μεγαλύτερη έλλειψη επικοινωνίας μεταξύ πανεπιστημίων και αγοράς εργασίας, επιβεβαιώνοντας αυτό που οι νέοι γνωρίζουν από πρώτο χέρι. Σύμφωνα με την έρευνα της McKinsey, μόνο... ένας στους δέκα Ελληνες έως 24 ετών (δηλαδή 13%, το υψηλότερο ποσοστό) λαμβάνει κατά τη διάρκεια της φοίτησής του στο λύκειο επαρκή πληροφόρηση επαγγελματικού προσανατολισμού, προτού επιλέξει ποιο επάγγελμα θέλει να ακολουθήσει καθώς και ποιες ικανότητες χρειάζονται γι’ αυτό.

NEW YORK College

Σταθερή Αξία - Επένδυση στη Γνώση

Το αμέσως χαμηλότερο ποσοστό παρουσιάζει η Γαλλία (20%), ενώ το υψηλότερο συναντάται στη Γερμανία (36%). Οι εργοδότες διαψεύδουν τους εκπαιδευτικούς Συμπεραστικά η έκθεση επισημαίνει ότι «εκπαιδευτικοί και εργοδότες δεν λειτουργούν απλώς σε διαφορετικό μήκος κύματος, αλλά σε διαφορετικούς πλανήτες»! Ενώ το 79% των εκπαιδευτικών που συμμετείχε στην έρευνα απάντησε ότι οι φοιτητές είναι απόλυτα προετοιμασμένοι για να βρουν την πρώτη τους δουλειά, με την άποψη αυτή συμφώνησε μόλις το 23% των εργοδοτών!

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Oι δεξιότητες των αποφοίτων πανεπιστημίων αποκλίνουν από τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, γεγονός που αποτελεί και μια από τις βασικές αιτίες που έξι στους δέκα νέους στη χώρα μας είναι άνεργοι. Αυτό προκύπτει από διεθνή έρευνα της εταιρείας συμβούλων McKinsey, Είναι χαρακτηριστικό πως ένας στους δύο Ελληνες εργοδότες, ποσοστό 45%, που είναι και το υψηλότερο της έρευνας, θεωρεί ότι η δυσκολία να βρει προσωπικό με τις αναγκαίες δεξιότητες αποτελεί σοβαρό πρόβλημα για την επιχείρησή του. Την ίδια στιγμή ένας στους τρεις εργοδότες, σύμφωνα με έρευνα που δημοσίευσαν ΤΑ ΝΕΑ δεν μπορεί να βρει προσωπικό με τις απαραίτητες δεξιότητες για τις θέσεις που ζητάει. Πρόκειται για φαινόμενο, όπως πρκύπτει από την έρευνα, όχι μόνο ελληνικό αλλά ευρωπαϊκό, με τη διαφορά ότι στη χώρα μας είναι περισσότερο έντονο απ’ ό,τι σε κάθε άλλη χώρα της ΕΕ. Η έρευνα που με αντικείμενο την ανεργία των νέων (15-24 ετών), διεξήχθη σε 8 ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα, Πορτογαλία, Ιταλία, Ισπανία, Γαλλία, Γερμανία, Βρετανία και Σουηδία) και παρουσιάστηκε την περασμένη Δευτέρα στις Βρυξέλλες, έχει πολλές αναγνώσεις. Στην Ελλάδα της κρίσης τέσσερις στους δέκα νέους (42%), το υψηλό-

Το New York College (NYC) ιδρύθηκε το 1989 σε συνεργασία με το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης, State University of New York-Empire State College και στη συνέχεια επέκτεινε τις ακαδημαϊκές συνεργασίες του στην Ευρώπη, με την σύναψη στρατηγικών συνεργασιών με αναγνωρισμένα πανεπιστήμια όπως το University of Greenwich και το University of Bolton, της Μ. Βρετανίας και το Université Toulouse 1 - Capitole, της Γαλλίας. Πρόσφατα οι συνεργασίες αυτές διευρύνθηκαν με την προσθήκη για πρώτη φορά στην Ελλάδα Γερμανικού Πανεπιστημίου, του International University of Applied Sciences Bad Honnef. Σήμερα, το New York College αποτελεί έναν όμιλο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, με παρουσία σε πέντε ευρωπαϊκές πόλεις Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πράγα, Τίρανα και Λονδίνο (in process) ο οποίος, μέσω των ακαδημαϊκών συνεργασιών του με αναγνωρισμένα Αμερικανικά και Ευρωπαϊκά πανεπιστήμια, προσφέρει υψηλής ποιότητας πολυπολιτισμική εκπαίδευση σε προπτυχιακό, μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο, σε ένα πλήθος σύγχρονων ειδικοτήτων. Οι απόφοιτοι του New York College αποκτούν τα αυθεντικά πτυχία των συνεργαζόμενων πανεπιστημίων και έχουν την δυνατότητα αίτησης για αναγνώριση επαγγελματικής ισοδυναμίας. Το New York College Αθήνας και Θεσσαλονίκης έχει λάβει άδεια ίδρυσης και λειτουργίας ως κολέγιο από το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας (ΦΕΚ 2061, 23-08-2013), ενώ είναι πιστοποιημένο και αναγνωρισμένο από το Βρετανικό Συμβούλιο Πιστοποίησης (BAC) ως ίδρυμα που παρέχει ανώτατη εκπαίδευση.

NEW YORK COLLEGE ΑΘΗΝΑ Αμαλίας 38, Σύνταγμα 105 58, Τηλ.: (0030) 2103225961, fax: (0030) 210 3233337, e-mail: nycath@nyc.gr

NEW YORK COLLEGE ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Κατσιμίδη 6, Περιοχή Ευκλείδη 546 39, Τηλ.: (0030) 2310 889879, fax: (0030) 2310 835211, e-mail: nycth@nyc.gr

www.nyc.gr

Ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα του Εκπαιδευτικού ομίλου αποτελούν: Τ ο πολυπολιτισμικό περιβάλλον και η ποιότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Τ ο ακαδημαϊκό προσωπικό με μέλη που έχουν εργασιακή και εκπαιδευτική εμπειρία και διαθέτουν μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους από διακεκριμένα Αμερικανικά και Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια. Τ ο γραφείο διασύνδεσης με την αγορά εργασίας που προσφέρει υπηρεσίες επαγγελματικής υποστήριξης στους σπουδαστές και τους αποφοίτους. Ο ι δεσμοί με εργοδότες και υπηρεσίες επαγγελματικής υποστήριξης που εξασφαλίζουν υψηλή απορρόφηση των αποφοίτων σε σημαντικές θέσεις τόσο σε Ελληνικές όσο και σε πολυεθνικές επιχειρήσεις και οργανισμούς. Τ ο γραφείο Φοιτητικών Υποθέσεων και Δραστηριοτήτων που παρέχει τη δυνατότητα στους σπουδαστές να εμπλουτίζουν την εκπαιδευτική τους εμπειρία. Η Συμβουλευτική Υπηρεσία που υποστηρίζει την προσπάθεια μάθησης και επίτευξης των ακαδημαϊκών στόχων των φοιτητών.

Ιδιωτική Εκπαίδευση ειδικό αφιέρωμα

15

& Μηχανογραφικό

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Τα 5 βήματα για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού Η υποβολή των δελτίων ολοκληρώνεται την Τρίτη 7 Ιουλίου Tο «γρίφο» του μηχανογραφικού καλούνται να λύσουν αυτήν την περίοδο χιλιάδες υποψήφιοι, που έδωσαν τη ...μάχη των πανελλαδικών εξετάσεων φιλοδοξώντας να διαβούν το κατώφλι των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ της χώρας. Τα πέντε βήματα της ορθής ιεράρχησης των σχολών σκιαγραφεί ο σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού και διευθυντής του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, Χρήστος Αντωνίου. Μετά τη λήξη των πανελλαδικών εξετάσεων έρχεται η ...ώρα του μηχανογραφικού για χιλιάδες υποψηφίους, ο οποίοι πρέπει να επιλέξουν ανάμεσα εκατοντάδες σχολές και τμήματα πανεπιστημίων και ΤΕΙ και να κατατάξουν τις προτιμήσεις τους. Η υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων ολοκληρώνεται την Τρίτη 7 Ιουλίου και η προθεσμία είναι αποκλειστική, καθώς μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να οριστικοποιήσει το μηχανογραφικό του. Ο κ. Αντωνίου αναφέρει τα πέντε βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν οι υποψήφιοι κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού: 1. Μελέτη: Καταγραφή όλων των τμημάτων που ενδιαφέρουν τον υποψήφιο από τα πεδία που μπορεί να δηλώσει. Βασικά κριτήρια αποτελούν το ενδιαφέρον για το αντικείμενο σπουδών και τα επαγγέλματα στα οποία οδηγεί κάθε τμήμα.

2. Ιεράρχηση: Ο υποψήφιος επιλέγει το τμήμα που είναι πρώτο στην προτίμησή του, το αντιγράφει σε μια νέα κατάσταση και το σβήνει από την αρχική. Μελετά τα εναπομείναντα τμήματα από την αρχή και επιλέγει την επόμενη πρώτη επιλογή του κ.ο.κ., ώσπου να αντιγράψει όλα τα επιθυμητά τμήματα της αρχικής κατάστασης.

3. Επιλογή πεδίων: Δίπλα σε κάθε τμήμα σημειώνει το πεδίο στο οποίο ανήκει. Ελέγχει σε πόσα πεδία ανήκουν τα τμήματα. Αν ανήκουν σε περισσότερα από δύο, τότε, σύμφωνα με τις βάσεις προηγούμενων ετών και τα πιθανά μόρια που συγκεντρώ-

νει, επιλέγει ένα ή δύο. Η επιλογή των πεδίων γίνεται με ποιοτικά και όχι ποσοτικά κριτήρια (συνδυασμός του επιθυμητού με το εφικτό).

4. Χωροταξική κατανομή: Για να αριθμήσει τις προτιμήσεις του, πρέπει να σκεφτεί μαζί με τους γονείς του αν θα δηλώσει το τμήμα που τον ενδιαφέρει σε όλες τις πόλεις ή θα προτιμήσει εναλλακτικά τμήματα της πόλης του που έχει σε χαμηλότερη σειρά προτίμησης. Εδώ θα συνεκτιμηθούν οικονομικοί, κοινωνικοί και οικογενειακοί παράγοντες.

5. Οριστική επιλογή: Μετά την ανακοίνωση των βαθμών και τον υπολογισμό των πραγματικών του μορίων, μπορεί να υπάρξει μία ανακατανομή της αρίθμησης των προτιμήσεών του με βάση τα νέα δεδομένα. Κατά την επιλογή σπουδών, όπως αναφέρει ο κ. Αντωνίου, οι παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη είναι οι εξής: - Αυτογνωσία: Τα στοιχεία που εκφράζουν την προσωπικότητά μας (αξίες, ικανότητες, δεξιότητες, ενδιαφέροντα, επιθυμίες κ.ά.).

- Πληροφόρηση: Να γνωρίζουμε καλά το αντικείμενο των σπουδών όλων των σχολών στα ελληνικά ΑΕΙ, τα μαθήματα που διδάσκονται και τον απαιτούμενο χρόνο σπουδών.

- Προοπτικές: Ποια είναι η δυνατότητα απορρόφησης των πτυχιούχων μιας συγκεκριμένης σχολής ή τμήματος στην αγορά εργασίας.

- Προϋποθέσεις: Ποια βαθμολογική επίδοση πρέπει να πετύχουμε για να εισαχθούμε στη συγκεκριμένη σχολή (βαθμολογική βάση-μόρια εισαγωγής) και τα άλλα κριτήρια που συνυπολογίζονται (προκαταρκτικές εξετάσεις, σωματομετρικά χαρακτηριστικά, ύψος, βάρος για Στρατιωτικές, Αστυνομικές Σχολές ή ΤΕΦΑΑ). Οριστικοποίηση του μηχανογραφικού Οι ενδιαφερόμενοι είχαν τη δυνατότητα να απευθυνθούν στο Λύκειό τους από τις 15 Ιουνίου για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password). Με αυτόν τον προσωπικό κωδικό μπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.it.minedu.gov.gr, να μελετούν το μηχανογραφικό δελτίο και προβαίνουν σε κάποιες προσωρινές προτιμήσεις επιλέγοντας την «προσωρινή αποθήκευση». Η οριστικοποίηση του μηχανογραφικού άρχισε μετά την ανακοίνωση των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, ενώ η προθεσμία λήγει την Τρίτη 7 Ιουλίου. Μετά την οριστικοποίηση, το μηχανογραφικό καταχωρίζεται στη βάση του Υπουργείου Παιδείας και δεν είναι πλέον δυνατή καμία τροποποίηση από τον υποψήφιο, χωρίς τη μεσολάβηση της σχολικής μονάδας. Συστήνεται στους υποψηφίους να εκτυπώσουν ή να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους

το οριστικοποιημένο μηχανογραφικό, που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου, ώστε ανά πάσα στιγμή να έχουν πρόσβαση στις τελικές προτιμήσεις τους. Σύμφωνα με την ανακοίνωση του υπουργείου, μηχανογραφικό δελτίο μπορούν να υποβάλουν: - όσοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ του 2015 και εφόσον κατέχουν ή αποκτούν απολυτήριο.

- όσοι απόφοιτοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ τα έτη 2013 ή 2014, διεκδικώντας το 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση. Όσοι απόφοιτοι είναι υποψήφιοι για το 10%, συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής με τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση. Οι υποψήφιοι αυτοί δεν έχουν τη δυνατότητα ή δικαίωμα να εξεταστούν ξανά σε ειδικό μάθημα ή στα αγωνίσματα για τα ΤΕΦΑΑ, αλλά συνυπολογίζονται τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση. Για οποιαδήποτε πληροφορία οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα Λύκειά τους, τα οποία μπορούν να τους παράσχουν υποστήριξη, αλλά και πρόσβαση σε Η/Υ, εφόσον δεν διαθέτουν οι ίδιοι. Εφιστάται η προσοχή σε όλους τους υποψηφίους για την εμπρόθεσμη υποβολή και οριστικοποίηση του μηχανογραφικού δελτίου, διότι, σε διαφορετική περίπτωση, θα αποκλειστούν από την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για φέτος.

16 Ιδιωτική Εκπαίδευση & Μηχανογραφικό

ειδικό αφιέρωμα

ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Θερινά προγράμματα σπουδών: εκπαίδευση και τουρισμός

Στην προέκταση της τουριστικής ανάπτυξης της πόλης, εκτός της ποσοτικής και της ποιοτικής, αποσκοπεί η προσπάθεια του δήμου Θεσσαλονίκης με τη δράση «Σπουδές στη Θεσσαλονίκη» σε συνεργασία με τα δημόσια πανεπιστήμια και τις ιδιωτικές σχολές. «Ο εκπαιδευτικός τουρισμός είναι μια από τις μορφές τουρισμού που θέσαμε ως προτεραιότητες, όπως και ο τουρισμός υγείας» αναφέρει στον ο αντιδήμαρχος Τουρισμού και Διεθνών Σχέσεων δήμου Θεσσαλονίκης, Σπύρος Πέγκας. Τα θερινά προγράμματα σπουδών (summer school) δημοσίων πανεπιστημίων και ιδιωτικών σχολών της πόλης, τα οποία στηρίζει ο δήμος Θεσσαλονίκης μέσω της δράσης «Study in Thessaloniki» («Σπουδές στη Θεσσαλονίκη»), στοχεύουν στην περαιτέρω ανάπτυξη της πόλης, τόσο σε επιστημονικό όσο και σε τουριστικό επίπεδο. «Εχουμε την πεποίθηση ότι η Θεσσαλονίκη θα καταστεί μέσα στα δύο επόμενα χρόνια ένας ελκυστικός προορισμός για τους φοιτητές από όλο τον κόσμο» λέει ο κ. Πέγκας επισημαίνοντας ότι έχουν γίνει τα πρώτα βήματα προς αυτήν την κατεύθυνση, «αλλά σαφώς πρέπει να δουλέψουμε περισσότερο και ακόμη πιο συντονισμένα». Σύμφωνα με τον ίδιο, εκτός, από την έλευση σπουδαστών στα ετήσια προγράμματα, «μας ενδιαφέ-

ρει να προσελκύσουμε περισσότερους νέους φοιτητές, οι οποίοι μέσα στο καλοκαίρι θα συνδυάσουν τις σπουδές με όλες τις ενδιαφέρουσες πτυχές στη ζωή της πόλης. Συνεχίζουμε στοχευμένα και εντατικά τις προσπάθειες, ώστε να ενισχυθεί σημαντικά το brand της Θεσσαλονίκης, ως κόμβου και προορισμού καλοκαιρινών σπουδών» λέει ο κ. Πέγκας. Τέλος, ο αντιδήμαρχος Τουρισμού και Διεθνών Σχέσεων δήμου Θεσσαλονίκης, Σπύρος Πέγκας, επισήμανε, ότι «θέλουμε να αναχαιτίσουμε τη διαρροή εγκεφάλων, δηλαδή από brain drain να το κάνουμε brain game» εξηγώντας ότι μέσα από την προσέλκυση μυαλών θα έρθει η καινοτομία, η επιχειρηματικότητα, οι νέες θέσεις εργασίας, δημιουργώντας άμεσο και έμμεσο όφελος για την κοινωνία. Από την πλευρά του ο δήμαρχος Θεσσαλονίκης, Γιάννης Μπουτάρης, αναφέρθηκε στην ανάγκη απλοποίησης των διαδικασιών προκειμένου να αλλάξει όλο το θεσμικό πλαίσιο ώστε να μην μπαίνουν γραφειοκρατικά εμπόδια στην έλευση των φοιτητών στην Ελλάδα. «Το ίδιο πράγμα αξιώνουμε και για τους τουρίστες, αφού πρέπει να σταματήσουν κάποτε όλες αυτές οι αγκυλώσεις που εμποδίζουν την αθρόα εισροή ξένων που θέλουν να έρθουν στη χώρα μας» αναφέρει ο κ. Μπουτάρης. «Σπουδές στη Θεσσαλονίκη» Τα θερινά προγράμματα σπουδών απευθύνονται τόσο σε εκείνους που θέλουν να μάθουν ελληνικά όσο και σε ξένους καθηγητές, φοιτητές μεταπτυχιακούς, διδάκτορες, είναι θεματικά και διαρκούν συνή-

θως μία εβδομάδα. «Οι φοιτητές πλέον παρακολουθούν πολλά πράγματα και ασχολούνται με πολλές δραστηριότητες», αναφέρει ο επίκουρος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, Βλάσης Βλασίδης. Σύμφωνα με τον ίδιο, τα τελευταία χρόνια υπάρχει αύξηση φοιτητών που παρακολουθούν τα θερινά προγράμματα σπουδών, «είναι κυρίως εισερχόμενοι φοιτητές», αναφέροντας ότι τα σεμινάρια είναι επί πληρωμή και για τους Ελληνες φοιτητές, τη δεδομένη περίοδο, είναι πολύ δύσκολο να τα παρακολουθήσουν. «Να φανταστείτε, ότι στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το 30% των φοιτητών είναι και με τους δυο γονείς τους άνεργους», λέει στον «ΑτΚ» ο κ. Βλασίδης εξηγώντας τους λόγους για τους οποίους έχουν αποψιλωθεί τα επαρχιακά πανεπιστήμια. Εφόδια και γνώσεις Ο εξοπλισμός των φοιτητών με εφόδια και γνώσεις, ώστε να μπορούν να βρουν άμεσα εργασία, είναι, μεταξύ άλλων, το μείζον ζήτημα του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδος. Στρατηγικός στόχος του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδος, είναι το σύνολο των προγραμμάτων του να καλύπτει αφενός τις ανάγκες της κοινωνίας, αφετέρου αποσκοπεί στην ταχύτερη επαγγελματική αποκατάσταση των σπουδαστών. Το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος έχει ήδη συνάψει πάγια συμφωνία για συνεργασία με το πανεπιστήμιο McGill του Μόντρεαλ στον Καναδά, και τουλάχιστον 30 σπουδαστές από τον Καναδά βρίσκονται στη

Θεσσαλονίκη για τα θερινά προγράμματα σπουδών του Πανεπιστημίου. Θα ακολουθήσουν άλλα δυο προγράμματα σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο του Καρόλου της Πράγας, ένα το οποίο θα αφορά την αρχαία τεχνολογία και ένα δεύτερο για τον εθνικισμό και τη βία. Τέλος, να σημειώσουμε, ότι το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, διοργανώνει εδώ και δεκαετίες τα θερινά προγράμματα σπουδών, τόσο για φοιτητές, όσο και για καθηγητές και διδάκτορες με στόχο την προσέγγιση των ελληνικών θεμάτων. Δημόσια πανεπιστήμια και ιδιωτικές σχολές Να σημειώσουμε ότι στο πλαίσιο της δράσης «Study in Thessaloniki» («Σπουδές στη Θεσσαλονίκη») του δήμου Θεσσαλονίκης, με στόχο τη συσπείρωση όλων των εκπαιδευτικών φορέων της πόλης, οι συμμετέχοντες επισημαίνουν ότι φοιτητές κυρίως από την Ευρώπη και από διαπιστευμένα ανώτατα ιδρύματα σε όλο τον κόσμο, θα έχουν την ευκαιρία να πάρουν μέρος σε ποικίλα εκπαιδευτικά προγράμματα, γνωρίζοντας παράλληλα τη ζωή της πόλης. Σύμφωνα με την άποψη των συνεργαζόμενων φορέων, η συμμετοχή των φοιτητών παρουσιάζει αύξηση στα νούμερα σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια. «Για πρώτη φορά καθίσαμε όλοι μαζί οι φορείς, γνωριστήκαμε, ανταλλάξαμε εμπειρίες και είχαμε την ευκαιρία να ασχοληθούμε με τα προβλήματά μας, δίνοντας λύσεις σε πολλά από αυτά» σχολίασε η αναπληρώτρια Πρύτανης του Α.Π.Θ. Δέσποινα Κλαβανίδου.