3 minute read
Organisation des enseignements
Depuis la rentrée 2017, les horaires d’enseignements obligatoires, qui regroupent les enseignements communs et les enseignements complémentaires, n’ont pas changé. En revanche, les établissements peuvent enrichir les enseignements facultatifs.
• Accompagnement personnalisé • Enseignements pratiques interdisciplinaires (8 thématiques interdisciplinaires : langues et cultures de l’antiquité, langues et cultures étrangères/ régionales, développement durable, sciences et société, corps, santé, sécurité, information, communication, citoyenneté, culture et créations artistiques, monde économique et professionnel). Les élèves de 6ème ne peuvent avoir plus de 6 heures de cours par jour. Sur les autres niveaux, un maximum de 7 heures de cours par jour est préconisé. La deuxième langue vivante est enseignée dès la classe de 5ème (Sauf pour le dispositif bilangue en allemand qui débute dès la classe de 6ème).
TOTAL des enseignements
23 H
22 h 22 h 22 h
3 h 4 h 4 h
L’ANNÉE DE 6ÈME : DERNIÈRE ANNÉE DU CYCLE 3, CYCLE DE CONSOLIDATION
La classe de 6ème doit permettre aux élèves de s’adapter à l’organisation et au cadre de vie du collège, ainsi que d’assurer la continuité des apprentissages entrepris dans les deux premières années du cycle dans les classes de CM1 et de CM2. Une attention particulière est portée à l’accueil des élèves et à leur adaptation à l’enseignement secondaire.
LES ANNÉES DE 5ÈME, 4ÈME ET 3ÈME : LE CYCLE 4, CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS
L’objectif est de permettre aux élèves de développer des compétences
dans les différentes disciplines et dans les parcours transversaux.
Le « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » constitue l’ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d’individu et de futur citoyen. Les enseignants certifient le niveau atteint dans chaque composante du socle commun à la fin de chaque cycle d’enseignement.
LE DIPLÔME NATIONAL DU BREVET (DNB)
À la fin de la classe de 3ème, une étape importante de la scolarité attend l’élève : le Diplôme National du Brevet (DNB). Son obtention repose sur les points cumulés à l’évaluation du socle commun et aux épreuves de l’examen terminal (1 épreuve orale et 4 épreuves écrites). LES 4 PARCOURS ÉDUCATIFS
n Le parcours Avenir : au collège Le Sourdy, nous nous appuyons sur de nombreux partenariats avec les acteurs locaux (Rotary Club, Association des Entrepreneurs) pour proposer aux élèves de construire progressivement leur projet d’orientation et découvrir le monde économique et professionnel. n Le parcours d’éducation artistique et culturelle : au collège Le Sourdy, de nombreux projets sont offerts aux élèves (atelier théâtre, atelier scientifique, chorale, …) afin de favoriser l’égal accès de tous les élèves à l’art. n Le parcours éducatif de santé : au collège Le Sourdy, des actions de prévention sont proposées tout au long du cursus de l’élève (information sur les comportements à risque, le harcèlement). Les séances de compétences psychosociales constituent également un levier important de la politique de santé de l’établissement. n Le parcours citoyen de l’élève : au collège Le Sourdy, des projets riches et variés sont conduits au travers de partenariats (mairie, conseil départemental, associations), de temps forts (Semaine de la Tolérance et du Respect) ou d’actions plus régulières sur l’année (formation aux Gestes Qui Sauvent et aux Premiers Secours) qui visent à la construction d’un jugement moral et civique, à l’acquisition d’un esprit critique et d’une culture de l’engagement pour les élèves.
DISPOSITIF DEVOIRS FAITS
« Devoirs faits » est un temps dédié, en dehors des heures de classe, à l’accomplissement par l’élève des tâches demandées par ses professeurs. Au collège Le Sourdy, ce dispositif existe en journée et en soirée (17h-18h) selon les emplois du temps des élèves et des adultes qui encadrent le dispositif. Ce sont les familles qui inscrivent leur enfant au dispositif. L’équipe pédagogique peut aussi faire une à la famille si elle estime que l’élève en a besoin.
