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Entrevista a Vanessa Castro Cardenal sobre el estado de la educación en el país. PÁGS. 6B Y 7B
Domingo 22 de Enero de 2017
La biblioteca de
la montaña
Setenta niños caminan cuesta arriba tres kilómetros para llegar a un pequeño rancho en el que han aprendido a comprender la lectura, hacer manualidades y a ser más desenvueltos.
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EL MENÚ Educación y desarrollo La educación es el camino para el desarrollo de esta sociedad.
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ÍNDICE
4 Biblioteca rural
En esta ocasión, les traemos la historia de una mujer que con su hija desarrollaron un proyecto de lectura en el campo. Ellas se valieron de las redes sociales para dar a conocer su iniciativa y recibir apoyo para realizarla.
6 Entrevista a Vanessa Castro Fachada de catedral de San Isaac, el templo más grandioso y emblemático de San Petersburgo.
También les presentamos una entrevista a una doctora en educación que analiza los logros de la educación actual y los desafíos que se presentan para mejorarla. Les proponemos
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EFE
Santuario de aves
la visita a una reserva natural privada en Carazo donde pueden conocer parte de la diversidad de aves que habitan esa región. El conocimiento de las diferentes especies nos ayuda a valorarlas. El acercarse a la naturaleza es una forma de educarnos sobre su importancia. De este modo podemos comprender mejor por qué su preservación nos conviene.
CATEDRAL DE SAN ISAAC, TEMPLO DE LA DISCORDIA
10 Posible causa de infarto
L
a catedral de San Isaac, el más grandioso templo de San Petersburgo, se encuentra en el centro de una álgida polémica después de que las autoridades de la antigua capital de los zares decidiera entregarla en usufructo a la Iglesia ortodoxa rusa, desatando una ola de críticas. En una carta abierta al gobernador de San Petersburgo, Gueorgui Poltávchenko, la Unión de Científicos de la ciudad hizo un llamamiento a paralizar la entrega de la catedral a la Iglesia, traspaso que califica de “inadmisible”. Los científicos subrayaron que la catedral, considerada la tarjeta de visita de la ciudad a orillas del Nevá, fue construida con recursos del Estado y nunca perteneció a la Iglesia. A las protestas de los científicos se ha sumado la Asociación de Museos de Rusia, que esta semana publicó una investigación que sostiene que la catedral de San Isaac ni en los tiempos de los zares perteneció a la Iglesia. En el momento de su inauguración, en 1859, la catedral dependía de la comisión constructora y cuando esta
fue disuelta, cinco años después, el zar Alejandro II traspasó el templo al Ministerio de Vías de Comunicación y Edificios Públicos. Ya en aquella época la Iglesia ortodoxa pidió que la catedral le fuera entregada, pero esta petición fue denegada por una comisión creada por el emperador ruso, que arguyó su decisión con el hecho de que el templo requería de “complejos trabajos tanto técnicos como artísticos de manera permanente”. En 1928, once años después de la revolución bolchevique, la catedral fue convertida en museo y desde junio 1991, ya en las postrimerías de la Unión Soviética, se ofician servicios religiosos en una de sus capillas. De acuerdo con datos de la administración del museo de la catedral, durante todo el año pasado apenas 18.000 creyentes asistieron a los oficios religiosos, que se celebran diariamente. En ese mismo periodo, cerca de 3,9 millones de turistas visitaron la catedral-museo, cuya entrada incluye una visita guiada por las naves del templo, obra del arquitecto francés Auguste Ricard de Montferrand. El portavoz del Ayuntamiento de San Petersburgo, Andréi Kibitov, explicó que el pro-
ceso de cesión de la catedral por un período de 49 años no será asunto “de uno o dos días”, sino que llevará “largo tiempo”, porque el edificio está protegido por la Unesco y acoge numerosas piezas de gran valor artístico, especialmente sus admirados mosaicos. En todo caso, el edificio continuará siendo propiedad de la ciudad y, según la jerarquía ortodoxa, mantendrá su actividades museísticas. “Desde luego, la decisión de traspasar la catedral de San Isaac a la Iglesia ortodoxa rusa ha tenido una enorme resonancia social, pero yo no diría que esto pueda convertirse en un gran problema”, declaró el diputado y excampeón mundial de boxeo, Nikolái Valúev. Un portavoz de la diócesis local, Alexandr Pelin, afirmó que actualmente los creyentes “se sienten parias” en la Catedral de San Isaac, ya que “sus derechos están restringidos”.“Tenemos que oficiar la misa rápido y corriendo, de siete a nueve, ya que después viene la marabunta de extranjeros y excursiones. Así no se hacen las cosas. Las excursiones no pueden ser más importantes y significativas que el servicio religioso”, explicó.
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RADAR
Empate con sabor a victoria
La selección nacional de futbol nicaragüense por primera vez en la historia le empató (0 - 0) un juego a Costa Rica y lo hizo en la Copa Centroamericana (Uncaf), el pasado martes en Panamá.
Bachilleres a prueba hoy
Esta mañana la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua aplicará el examen de admisión para distribuir sus más de 8,000 cupos entre los bachilleres que se prematricularon este año. Para aprobar, los estudiantes deben obtener al menor 40 puntos. Los resultados estarán disponibles el 31 de enero.
Trump ya está en la Casa Blanca Los Tigres se coronan Donald Trump, de 70 años de edad, fue investido como el presidente número 45 en la historia de Estados Unidos este viernes 20 de enero. El magnate estará en el cargo durante los próximos cuatro años y según las encuestas tiene un 51% de desaprobación.
75.3
Los Tigres de Chinandega se coronaron campeones en el quinto juego de la Liga de Beisbol Profesional, venciendo 5-3 a los Gigantes de Rivas. Esta es la tercera vez que ganan esta presea.
Por ciento de los nicaragüenses considera que el sector privado es el motor del desarrollo económico del país, reveló la última encuesta de M&R Consultores.
Obando, entrenador del año
Arnulfo Obando, el fallecido entrenador de Román “Chocolatito” González, fue reconocido como el entrenador del año por la prestigiosa publicación The Ring. Con Obando, el Chocolatito consiguió su cuarta corona mundial en septiembre pasado.
Reserva de osos en Kosovo
“Círculos de hadas” de Namibia, un misterio
EFE
Osos marrones caminan por la nieve en una reserva de osos cerca del pueblo de Mramor, en Kosovo. La Reserva de Osos Pristina ha rescatado osos de varios restaurantes privados en los alrededores de Kosovo y Albania. Todos vivían en pequeñas jaulas dentro de los restaurantes. Nacidos en los bosques de Kosovo y Albania, los osos fueron arrebatados de sus madres por traficantes de animales cuando eran apenas unas crías. El Santuario de Osos de Pristina es una reserva de 16 hectáreas de tierra virgen en Kosovo, donde deambulan, buscan comida y juegan felizmente.
Una nueva hipótesis explica la misteriosa aparición de los llamados “círculos de hadas” en el desierto de Namibia, formaciones hexagonales rodeadas de vegetación, cuyo origen ha dividido a la comunidad científica durante años. La primera explicación con la que han trabajado los investigadores sugiere que los “círculos de hadas” son producto de un patrón de crecimiento que lleva a las plantas a colaborar con los especímenes más cercanos pero a competir con los más alejados, lo que produce una dispersión que da lugar a figuras regulares. Otros científicos, en cambio, tienen otras hipótesis.
URUGUAY CREA VACUNA CONTRA LA LEPTOSPIROSIS Uruguay anunció esta semana que tras dos años de estudios avanza en la creación de una nueva vacuna protectora y “eficaz” contra la leptospirosis que afecta a animales y humanos y que normalmente se transmite a través de aguas dulces contaminadas por la orina de animales. Concretamente, los laboratorios logra-
ron generar los primeros 21 aislamientos identificados a nivel de especie y variedad para formular una nueva vacuna. El viceministro de Ganadería, Agricultura y Pesca, Enzo Benech, dijo que la variabilidad de la bacteria resulta en una gran diversidad de cepas que imponen “un desafío” en la formulación de vacu-
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nas eficaces que se elaboran con bacterias inactivas. Según los datos presentados, entre el 15 % y 20 % de los animales investigados en Uruguay contiene la patogenia en su orina. El año pasado se detectaron 536 casos de leptospirosis en Nicaragua.
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REPORTAJE
LA BIBLIOTECA RURAL QUE IN LECTURA. Una familia decidió utilizar su parcela de tierra para llevar alegría y enseñanza a los niños de la comunidad Apantillo y La Granja. Esta es la historia de la Biblioteca rural Lomas de Guadalupe, a la que asisten en promedio 70 niños cada sábado. FRANCISCO MENDOZA Y KAREN ESPINOZA
FRANCISCO MENDOZA/END
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Los libros y materiales que tiene la biblioteca fueron donados por amigos de la familia.
duardo Suazo Díaz sube cada sábado una loma ubicada en su comunidad, Lomas de Guadalupe, ubicada a 3 kilómetros de Matagalpa, para leer y hacer manualidades. Muchos amiguitos suyos, Jasson, Eddy, Esteling y Katiel hacen lo mismo. El sábado es un día alegre para ellos. Ese día la abogada Dulce María Flores López, oriunda de Matagalpa pero quien reside en Managua junto con su familia, se levanta muy temprano y se dirige al sitio. Ahí tiene una biblioteca que funciona en una pequeña casa y en un ranchito con tejado. No abundan aquí los lujos , pero sí los libros. Doña Dulce, como le llaman los niños, no es maestra ni experta en manualidades. Trabaja en su profesión y también elaborando pasteles. Desde siempre ha participado como voluntaria en proyectos sociales, así que hace cinco años creó su propio proyecto: una biblioteca rural. El trabajo no ha sido fácil, pero las redes sociales han sido un medio muy importante para comenzar ese gran sueño. Dulce María, su hija de 29 años, cuenta que crearon una cuenta en Facebook y solicitaron donaciones de libros. Sus amigos respondieron el llamado y entonces iniciaron con 499 libros. Era enero del 2012. “Nosotros hemos tenido el don de querer y poder ayu-
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Crearon una cuenta en Facebook y solicitaron donaciones de libros. Sus amigos respondieron el llamado y entonces iniciaron con 499 libros en enero del 2012.
Antes del proyecto, la familia realizaba un almuerzo todos los 25 de diciembre con personas de la comunidad, pero quienes más se acercaban eran niños. Previo a desarrollar está iniciativa, organizaron una encuesta para preguntar si les gustaría una biblioteca infantil. El 100% dijo que sí necesitaban un espacio en esa zona para realizar actividades lúdicas, reforzamiento escolar y manualidades. Con estos resultados la campaña en Facebook se impulsó mucho más, incluso atrajo a voluntarios extranjeros. Esa zona tiene alrededor de 700 habitantes, 100 de ellos, entre padres de familia e hijos, asistieron a la inauguración, pero luego bajó la participación. “Nosotros viajamos los sábados a Matagalpa para poder atender a los niños. Como los niños de esa zona son muy tímidos, algunas veces llegaban y otras no. Muchas veces llegaban 15 voluntarios y tal vez solo dos niños, entonces nos tocó andar de casa en casa convenciendo a los padres para que nos mandaran a los niños y fue así que comenzamos a recibir hasta 70 niños todos los sábados”, menciona. Durante la semana, la biblioteca que cuenta con un ranchito techado y una humilde casa, tiene la presencia de una voluntaria comunitaria que se encarga de prestar los libros y los niños se los llevan a su casa. Este espacio funciona gra-
NIÑOS QUE DEBEN TRABAJAR
El principal reto de este proyecto es inculcar en los niños de la comunidad al hábito de la lectura, recreación, juegos infantiles, colaborar con el reforzamiento escolar todos los días por la tarde y los sábados. Asimismo crear una equilibrada relación entre los niños estudiantes, padres, madres, tutores y maestras de sus escuelas para unir esfuerzos orientados al progreso en el aprendizaje de los mismos. Objetivos que muchas veces son complicados de cumplir por la ausencia de ciertos niños que deben trabajar. “En ese sector hay limitantes, porque es gente que se esfuerza por salir adelante vendiendo tamales, tortillas, jaleas, entre otros productos en la ciudad. Son niños rurales que tienen menos oportunidades y por eso nos gusta trabajar con ellos”, expresa doña Dulce. Una de las anécdotas que recuerda Dulce María es la de un niño que se levantaba a las 2 de la mañana para ayudarle a su mamá, pero aún así asistía a la escuela y a la biblioteca. “Este niño, que ahora tiene 12 años, ya no asiste a la biblioteca por cumplir con las tareas del campo, cuando tenía siete años madrugaba y bajaba tres veces a la ciudad desde la comunidad
Dulce Flores y su hija Dulce María Roa.
para distribuir las tortillas que su mamá palmeaba, es una historia muy triste porque era un niño bien inteligente y tuvo que dejar sus estudios para ayudar a sus padres”, revela. AVANCES
Durante todos estos años el proyecto ha tenido resultados. Cada vez son más los niños que se acercan, incluso de las comunidades aledañas como La Granja. Además la biblioteca rural también ayuda a los niños de Las Marimbas, en León, y realizan alianzas con las escuelas de las comunidades de Matagalpa para reforzar la educación de estos menores. “Pensamos que la felicidad ha regresado a su rostro, tienen una sonrisa cuando hay biblioteca, dicen ellos, pues cuan-
do nosotros llegamos están esperándonos. Tenemos que caminar tres kilómetros a una montañita, pero cuando llegamos es una alegría y comienza a preguntar qué haremos ese día”, expresa Doña Dulce. Otra labor de estos pequeños durante su sábado de biblioteca es cuidar el entorno, hacen un recorrido para recolectar material reciclable que luego es utilizado en sus manualidadzes. “Hacemos reforzamiento escolar, actividades al aire libre, siempre estamos rescatando los juegos de infancia como: el macho parado, el ratón y el gato, la cuerda y hacemos olimpiadas deportivas con el limón y la cuchara, saltar en sacos, entre otros para que aprendan a trabajar en equipo”, añade.
¿Qué necesitan?
También asisten niños de otras comunidades.
FRANCISCO MENDOZA/END
CAMBIAR MENTALIDADES
cias a la ayuda de sus seguidores de Facebook, voluntarios y amigos. No tiene un presupuesto. “Es un proyecto de corazón y los amigos nos apoyan con plastilina, type, fomi, entre otros materiales. Lo que tengan lo aceptamos y con eso hacemos manualidades, además de las secciones de lectura. Para ir a Matagalpa cada quien asume el viaje, pero tratamos de compartir el almuerzo”.
HENRY PADILLA/END
dar a las demás personas, por eso decidimos utilizar nuestra parcela en la comunidad Apantillo (hoy Lomas de Guadalupe) y crear esta biblioteca. Iniciamos con 499 libros de todo tipo de temáticas y unos 70 niños”, cuenta Flores.
FRANCISCO MENDOZA/END
NICIÓ GRACIAS A FACEBOOK
Asisten niños entre 5 y 12 años.
Actualmente la biblioteca cuenta con el sitio bibliotecarural.wordpress.com donde explican de qué se trata el proyecto y su página en Facebook, donde pueden buscarlos como Biblioteca Rural Infantil de Matagalpa. Alguna de las cosas que necesitan para seguir llevando educación a estos niños son libros y estantes, pizarrón, mesas, sillas o bancas de madera, juegos infantiles de entretenimiento y de aprendizaje tales como: rompecabezas, legos, dominó, sopa de letras. También pueden llevar materiales didácticos, ya sean lápices de colores, cuadernos, borradores, lápices de grafito, marcadores; cartulinas, tijeras, pega, crayolas, papeles de colores, tape, engrapadora, entre otros.
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ENTREVISTA
“LA COMPRENSIÓN ES UNO DE LOS PROBLEMAS MÁS SERIOS CON LOS QUE SE TROPIEZA” Vanessa Castro Cardenal. ¿Qué estamos haciendo bien y en qué estamos aún muy mal en términos de educación? Esta especialista lo detalla.
HUMBERTO GALO ROMERO hgalo@elnuevodiario.com.ni @HumbertoGalo1
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l sistema de educación preescolar es fundamental dentro de la formación de una persona, sin embargo en el país aún no se le da la importan-
cia que merece. La razón, explica Vanessa Castro Cardenal, doctora en educación, se debe en parte a que culturalmente “la educación infantil es vista como una pérdida de tiempo porque el juego no es importante, muchos padres creen que el niño va a aprender cuando entre directo a la escuela”. Y aunque la especia-
lista reconoce que este eslabón de la cadena educativa del país ha incrementado su cobertura en años recientes, aún hay muchos retos que superar, especialmente integrar una mayor cantidad de niños de las zonas rurales a los preescolares. DESDE SU EXPERIENCIA PODRÍA EXPLICARNOS,
¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO BIEN EN LA ENSEÑANZA DEL PREESCOLAR EN NICARAGUA?
Vamos a diferenciar preescolar de atención a primera infancia, porque los preescolares en Nicaragua comienzan después de los tres años y en general los familiares optan por enviar al niño cuando tie-
ne cinco años, al tercer nivel. La cobertura de preescolar en los últimos 15 años se ha incrementado en un 10%, el gran problema con la cobertura de preescolar es que están mucho mejor cubiertos los niños de áreas urbanas que los de áreas rurales y los del Caribe, por ejemplo. El año pasado, hice un estudio
en El Rama, Nueva Guinea y zonas antes de llegar a Bluefields (Caribe Sur) en donde la cantidad de niños que van a preescolar no supera el 23%; entonces tenemos ya a nivel nacional más del 60% de cobertura de preescolares, pero eso es porque en Managua, León, Granada y Jinotepe el porcentaje de niños en
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Vanessa Castro Cardenal preescolares es mayor, pero en el área rural como la que le mencioné, no hay oferta, faltan preescolares. Por otro lado, para abordar otra área del tema, es un aspecto cultural, pues la propia visualización de la educación infantil es vista como una pérdida de tiempo porque el juego no es importante, el niño cuando va a aprender es cuando entre directo a la escuela, entonces esos temas aún no se han erradicado, había una cultura de subestimar al niño como que si este no tuviera capacidad de desarrollo. Ahora, en lo concerniente a la cobertura de programas de primera infancia, para ser absolutamente profesional, ha habido un esfuerzo. Se creó este Programa Amor para los más chiquitos, se diseñó una red de Centros de Desarrollo Infantil que vinieron a dar continuidad a lo que era el Programa de Atención Integral de Primera Infancia (Painin), pero con la desventaja que no se incorporó a la sociedad civil. Painin tuvo un gran logro que establecería sociedad con organizaciones, por ejemplo el Gobierno se asociaba con Soynica y a través de esta alianza ofrecían mejores cosas y había más creatividad. Soynica ofrecía ácido fólico, soya y complementaban la nutrición. Entonces al dejar a la sociedad como conjunto fuera de las posibilidades, la capacidad del Gobierno disminuye porque literalmente hemos descansado en la cooperación externa, entonces se acaba la fuente de financiamiento y los programas se caen. La segunda parte del tema de desarrollo infantil tiene que ver con el hecho que el desarrollo del niño es integral, no es solamente darle de comer, lo cual es muy importante, ¿sabe cuánto dan de mamar las mamás en promedio? dos meses, la lactancia materna es el mejor alimento para el niño,
es gratis y sin embargo la costumbre en Nicaragua es que antes de que el niño cumpla el año les inician a dar coca cola, café, cereales. Hay un montón de comida chatarra en la dieta del nicaragüense sustituyendo frutas y verduras, entonces la capacidad de ofrecer a los niños una dieta balanceada es reducida porque no valoramos lo que podemos hacer desde nuestros propios hogares. Otro aspecto es que se platica poco con los niños, un niño para que entre a primer grado con capacidad de aprender a leer debe de llevar un vocabulario oral, no estoy hablando de capacidad de leer de corrido o vocabulario escrito, sino un vocabulario que él entienda y que pueda usar más o menos 3,000 palabras. En ese sentido, un estudio del BID de 2013 señaló que los niños nicaragüenses están más bajos que Paraguay y Honduras, eso hace que lleguen con déficit y que cueste comprender. La comprensión es uno de los problemas más serios con los que se tropieza la educación cuando comienza a enseñar a leer a un niño, porque él puede leer como un lorito, pero si no comprende se limita la posibilidad de seguir avanzando en su aprendizaje. MENCIONABA USTED ESTOS PROGRAMAS QUE HA IMPULSADO EL GOBIERNO Y QUE HAN VENIDO MEJORANDO UN POCO LA ENSEÑANZA INICIAL, PERO ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL FALLA?
Yo diría que una falla principal es que estos programas son intermitentes, ya que si tenés fondos funcionan, pero cuando se van los fondos se caen y la niñez es permanente, no podés darle un día y quitarle el siguiente, ellos necesitan todos los días y necesitan urgentemente atención. Entonces nosotros si somos un país verda-
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Tiene un doctorado en Educación en la Universidad de Harvard, en Estados Unidos. Se ha desempeñado como consultora e investigadora en temas sobre educación de primera infancia para el Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo en distintos países de América Latina, el Caribe y África.
deramente interesado en la educación deberíamos de invertir fondos de la República en una cantidad fuerte en primera infancia porque desde el embarazo se crean las condiciones para tu potencial futuro. Si nosotros invertimos con Painin durante cuatro o cinco años y de pronto dejamos de invertir, luego volvimos a invertir con el Programa Amor del que se dejó de hablar un rato, no fue sino hasta hace poco que este mismo Gobierno ha vuelto a hablar al respecto, ahora que asume su tercer período. ¿QUÉ DESTREZAS DEBERÍA ESTAR APRENDIENDO UN NIÑO DE 3-4 AÑOS EN UN PREESCOLAR DEL PAÍS?
El preescolar no está diseñado para que los niños aprendan a leer, no es ese digamos su objetivo, sin embargo si un niño desea aprender nadie lo debe detener porque cada niño tiene su propia capacidad, entonces vos no podés frustrar a un niño que quiera ir más allá, pero el preescolar no tiene ese propósito. Sin embargo, en un preescolar se crean habilidades prelectoras y las habilidades también de curiosidad científica, las habilidades afectivas necesarias para poder desenvolverte en primer grado con una cantidad de niños mayores, en el barrio, en la comunidad y también lo que se conoce como la capacidad matemática previa, vos en esa etapa no sabés, digamos, que dos es un símbolo, pero ya podés comenzar a verlo como un signo que indica cantidades, ya comenzás a asociar objetos con un símbolo dibujado aunque vos no lo podás manejar todavía como una abstracción. Debés saber habilidades psicomotrices, o sea poder tener un poco de balance, saltar en un pie. Todas son cuestiones que deberías de poder aprender en prees-
colar, comenzar a manejar la mano y la coordinación ojo-mano, la motora fina. Y en lo que toca a lectura sobre todo trabajar lo que se conoce como conciencia fonológica, la cual consiste en que los niños puedan discriminar sonidos del aula (la p, la m, la v, etc). ¿QUÉ PASA CON LOS PREESCOLARES COMUNITARIOS?
El preescolar comunitario es una oferta rústica si podemos decir algo con respecto a eso, pero su valor es muy grande, el niño socializa, tiene oportunidad de dominar algunas habilidades. Es cierto que las maestras no son tales en el sentido que no se graduaron de ninguna normal ni de ninguna universidad, pero son personas a las que se les da un entrenamiento y ofrecen algo mejor que la mamá que está ocupada le puede dar al niño. Lo que yo percibo es que el programa se ha debilitado. Fue un programa fuerte en los 80 y en los 90 tuvo un gran valor, tuvo mucho respaldo de financiamiento del Banco Mundial, pero con el último préstamo blando del BM se invirtió en preescolar pero no se oye de los comunitarios y como el Gobierno ya no da datos no sé qué pensar, si es que ya los preescolares comunitarios los han ido desapareciendo, creyendo que es una oferta mala, o por formalizarlos los han ido asumiendo, pero no con la capacidad como para seguir en las áreas rurales con la presencia que tenían antes. ¿CUÁLES SON ESAS TÉCNICAS QUE DEBE CONOCER UNA MAESTRA MULTIGRADO?
Agrupar correctamente a los niños porque si vos tenés de primero y de sexto juntos tenés un desafío muy grande, pero si agrupás primero
y segundo grado, los problemas no son tan diferentes en materia de lo que tenés que cubrir por el currículo. También otra técnica es saber cuánto tiempo vas a dedicar a cada grado porque si vos ya distribuís tu tiempo, lográs una planificación que te da un norte. Tercero: hacer trabajo de grupo, pero sin que este sea decirles “copien” porque eso no tiene mayor valor desde el punto de vista del aprendizaje. Les podés decir van a leer cuentos de tres en tres y se van corrigiendo el uno al otro. Hay que emplear material didáctico, necesitás tener rincones de diferentes cosas en el aula para que los niños accedan a libros, a elementos que puedan manipular especialmente para enseñar matemáticas, porque el niño aún no tiene bien desarrollado el pensamiento abstracto, lo debe ir creando para entender conceptos de suma, resta, multiplicar y dividir, todo eso pasa por recursos didácticos. ¿CÓMO ESTÁ LA FORMACIÓN DE LAS PERSONAS QUE SE SUPONE ESTARÁN ENFOCADAS EN LA ENSEÑANZA DE PREESCOLAR?, ¿HAY AVANCES, SE MANTIENE IGUAL?
Es muy poco lo que el Gobierno dice sobre este tema. Hace unos cuatro años se realizó una investigación en América Latina y ahí se dice que somos uno de los dos países en las que no hay una formación para maestros a nivel de universidad, o sea nuestros maestros tienen 13 años de formación promedio, lo cual es bajísimo. Un maestro debería tener un nivel universitario para poder enseñar, en sus manos está el futuro de la niñez y de los adolescentes del país, entonces ¿cómo vas a poner a alguien con secundaria más un año de estudios a cargo de una
responsabilidad tan grande? Un segundo elemento es que el estímulo económico que reciben es bajo, yo no digo que les deberíamos de pagar sin atar el salario a resultados, pero si pudiese haber estímulos para mejorar los salarios de los maestros más dedicados, de los que llegan a clases todos los días, de los que imparten íntegramente el tiempo. ¿CÓMO ESTAMOS NOSOTROS EN TÉRMINOS COMPARATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE PREESCOLAR CON EL RESTO DE PAÍSES DEL ISTMO?
Lo que te puedo decir es lo que salió en Terce (Tercer Estudio Regional y Comparativo sobre aprendizaje): el progreso de Nicaragua fue mínimo y si se analiza estadísticamente se pudiera decir que no existe tal progreso. En el estudio en materia de lectura comprensiva estamos peor que República Dominicana y Honduras. Nicaragua se está evolucionando demasiado lento para las necesidades. Mantenemos problemas de cobertura de matrículas, deberíamos de tener el ciento por ciento de matrículas, pero no es así y quienes se quedan fuera son los más pobres, los de las zonas rurales, los del Caribe porque la escuela está lejos, porque el maestro no llega todos los días, entonces tenemos un serio problema con la oferta. Se les da, ahora entiendo que a todos, mochilas, zapatos, útiles escolares con los fondos del Banco Mundial, para mí habría que priorizar, se debería de dar más a quienes tengan menos y además incentivar a sus padres para que los manden al colegio, ya sea con becas, con cualquier mecanismo que permita que el pobre no se quede sin estudiar porque si no estamos reproduciendo desigualdad.
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EN RUTA
FINCA CONCEPCIÓN DE MARÍA, E Naturaleza. El Nuevo Diario realizó un recorrido por la finca Concepción de María, ubicada en Dolores, Carazo, en donde cientos de aves han encontrado un hogar.
Colibri. Amazilla canela (amazilia rutila)
Urraca copetona (calocitta formosa) ORLANDO VALENZUELA ovalenzuela@elnuevodiario.com.ni
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l aleteo de cientos de aves de diversas especies es el principal atractivo que buscan miles de amantes de estas bellas criaturas emplumadas que vuelan alrededor del mundo. En las 83 manzanas de fresco y frondoso bosque de la Finca Concepción de María, en Dolores, Carazo, 51 especies de
aves migratorias y nativas han hecho de este lugar su refugio ante la destrucción de sus hábitat naturales, y otras por la temporada helada en el norte de América, de donde llegan a invernar. Las aves además de su agradable canto y sus beneficios para la agricultura son indicadores ambientales que permiten medir la salud del ecosistema. Mediante su monitoreo a nivel mundial, se puede saber cómo está su migración, pues
Senzontle montañés (turdus plebejus)
si esta aumenta, indica que el efecto del cambio climático está siendo menos negativo, que se está haciendo algo a favor del medio ambiente, en cambio, si estas poblaciones disminuyen, se tiene que buscar cuales son los elementos que propician estos fenómenos-según indica Janet García, coordinadora de gestión de la reserva. “Aquí la recuperación de la biodiversidad es constante, estamos creando con-
diciones para el avistamiento de aves, ambientando con flores, comederos, agua, rotulaciones con información sobre las aves, tenemos un lugar que estamos acondicionando de modo que las personas que no puedan avistarlas con binoculares o equipos, puedan observarlas con más calma, en un lugar que llamamos Aviario El Mielero, se llama Mielero por un pajarito patirrojo que mucho visita esta reserva, esta
especie es de la zona del Caribe y en este lugar ha encontrado hábitat y eso lo hace atractivo para nosotros” indica García. “Queremos que la población, sobre todo los niños, aprendan a amar las aves, que se olviden de la historia de las tiradoras que dañan estas especies, que los niños las conozcan y puedan ayudar a su conservación, que sepan cuál es su importancia y su rol en el medio ambiente” refirió la coordinadora.
García informo que en el monitoreo de fin de año, uno de los observadores de aves encontró una especie que se considera “rara” porque todos los ornitólogos del país la reportaban como casi extinta y no existía ninguna fotografía, hasta que esta persona la captó y ahora esa foto ya está circulando en todo el mundo. Igualmente, señaló que la Reserva Concepción de María ya está inscrita en la lista de e-bird, pági-
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Managua
Masaya
Dolores
Granada
CARAZO
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La finca Concepción de María está ubicada en Dolores, Departamento de Carazo, KM 43 carretera Panamericana, Escuela de Manejo 300 metros al norte. Para pernoctar en la finca está el Hotel D´santos Hotel Boutique, que tiene 7 habitaciones y una cabaña. Habitación con AA desde $85 más IVA, con abanico de techo $50 y $60 para dos personas con desayuno incluido. Tour de día adulto $6, niños $4. Contacto: 83958582.
Rivas
EL PULMÓN VERDE DE CARAZO
Oropéndola Mayor (psarocolius montezuma)
Tórtola aliblanca (zenaida asiática)
Concepción de María, es una finca de café convertida en Reserva Silvestre Privada que trabaja en la conservación del medio ambiente mediante una larga y sostenida campaña de reforestación de más de 30 años, en la que doña Consuelo Chamorro y su esposo Álvaro Rappaccioli convirtieron un terreno casi desértico en el pulmón verde de Carazo. Añapero zumbón (chordeiles minor)
na internacional de monitoreo de aves que visitan los ornitólogos, estudiantes e investigadores de las universidades de todo el mundo. “Tal es el caso, que nos han identificado para establecer una estación de monitoreo de aves a nivel de Carazo, en la Reserva Concepción de María” agregó García. Doña Consuelo Chamorro, propietaria de la reserva, señalo que además de aves, esta finca ahora es el refugio de
muchas especies como garrobos, iguanas verdes, conejos, ardillas, guardatinajas, culebras y mariposas de múltiples colores, lo que la ha motivado para instalar en un futuro un mariposario en medio de la reserva, en cuanto tenga los recursos económicos para este fin. “Hace poco, el ingeniero Santiago Martínez, le puso a Concepción de María, ¨La Joya del Triángulo de Oro” , porque geográficamente la reser-
va es el sitio de mayor infiltración de agua, y un funcionario de Marena dijo que este no solo es un lugar en el Triángulo de Oro, sino que es el “Corazón del Triángulo de Oro” y ciertamente aquí se está infiltrando y llevando agua a través de las cuencas y subcuencas a los pozos que abastecen a estos municipios y estamos dando oxígeno a más de 60 mil personas, señaló la propietaria. Tour en bicicletas. Para mayor
disfrute de los visitantes, Óscar Acuña y Dennise Sevilla, emprendedores locales y directivos de la Tour Operadora Lake Nicaragua Montain Bike, en alianza con esta reserva, ofrecen paquetes turísticos para recorrer todos los rincones de este fresco y verde lugar, y además, todo el circuito del Triángulo de Oro. “Nuestra iniciativa tiene como fin promover el uso de la bicicleta como una manera de hacer depor-
Recorriendo los senderos en bicicleta
tes, turismo y hacer una recreación distinta” expresó Acuña. PINTANDO LAS AVES
Otro atractivo de la finca Concepción de María, es la opción que ofrece a los huéspedes y todos los amantes de la naturaleza en general, mediante talleres personalizados de pintura con la arquitecta paisajista Silvia Arana de Bolaños, que utiliza la pintura como una terapia relajante para liberar
tensiones y expresarse de manera diferente. En estos talleres al aire libre, no solo se respira aire puro y se reciben instrucciones para pintar, sino que es un espacio para compartir, hacer nuevas amistades en un ambiente relajado. Los temas a pintar siempre se relacionan con la Reserva: Árboles, flores, aves, etc., el próximo será en Febrero, mes del amor, y por eso se pintará todo lo relativo al amor.
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REPORTAJE
HALLAN UNA POSIBLE EXPLICACIÓN AL INFARTO EN PERSONAS SIN FACTORES DE RIESGO
MADRID, EFE.
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umar o el sedentarismo son factores de riesgo para la enfermedad cardíaca, pero un 50 % de las personas que sufren infarto o ictus cerebral no los tienen, por lo que hay que buscar en la genética. Ahora, un estudio prueba el vínculo entre mutaciones no heredadas en células sanguíneas y la aterosclerosis.
Los resultados se publican en la revista Science, en un artículo liderado por el español José Javier Fuster y el profesor Kenneth Walsh, de la Escuela de Medicina de la Universidad de Boston (EE. UU.). El estudio, realizado en ratones, abre la vía a futuros tratamientos preventivos para la aterosclerosis en determinados individuos, una enfermedad caracterizada por la for-
mación de placas de ateroma -compuesta por grasas, colesterol o calcio- dentro de las arterias. Con el tiempo la placa se endurece y estrecha las arterias, lo que limita el flujo de sangre rica en oxígeno, y esto puede causar ataque cardíaco o accidentes cerebrovasculares. A lo largo de la vida, nuestras células sufren daños que en parte afectan al ADN y se van produciendo mutaciones en los genes,
explica el investigador Vicente Andrés, del Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares Carlos III, quien señala que algunas de estas se reparan y otras no, las cuales vamos acumulando. Estas mutaciones se llaman somáticas y son espontáneas, no heredadas (el envejecimiento está relacionado con una mayor frecuencia de este tipo de mutaciones en células hematopoyéticas, que
se encuentran en la sangre periférica y en la médula ósea). La comunidad científica ya ha demostrado la vinculación entre esta acumulación de mutaciones somáticas y un mayor riego a padecer algunos cánceres hematopoyéticos, como leucemias, y estudios recientes en humanos sugieren que también podría haber relación con el infarto de miocardio o ictus cerebral.
Precisamente este trabajo confirma esta conexión, al demostrar que ratones portadores de células mutantes en el gen TET2, uno de los genes que más muta con el paso del tiempo en humanos, desarrollan aterosclerosis de forma acelerada. Los resultados sugieren que las células mutantes en TET2 aceleran el desarrollo de aterosclerosis porque producen cantidades elevadas de interleuquina 1 beta, una proteína implicada en respuestas inflamatorias. Los científicos demostraron además que el tratamiento con un fármaco que bloquea la producción de esta proteína suprimió completamente la aterosclerosis acelerada en los citados ratones. La relevancia clínica reside en el hecho de que inhibidores de esta misma proteína están aprobados para su uso en humanos y están siendo testados en ensayos clínicos para el tratamiento de enfermedad cardiovascular, detalla a vía correo electrónico Fuster. Este investigador concluye: “en combinación con estudios epidemiológicos realizados en humanos por otros grupos, nuestro estudio sugiere que mutaciones no heredadas en TET2 representan un nuevo factor de riesgo cardiovascular”. El siguiente paso será constatar en qué humanos también la mutación en este gen provoca más riesgo de aterosclerosis y encontrar si este gen mutado es mejor indicador genético que otros ya conocidos -también vinculados a la aterosclerosis- para identificar a individuos de alto riesgo. Andrés, para quien esta investigación se enmarca en la medicina personalizada, considera que “este trabajo llena en parte ese agujero de conocimiento que explica por qué el 50 % de los pacientes sin factores de riesgo tradicionales padece un infarto de miocardio o ictus, y ayudará a identificar a individuos de alto riesgo”.
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END DOMINICAL DOMINGO, 15 DE ENERO DE 2017
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ARTES&LETRAS
HOMENAJES RUBENDARIANOS DE 2016 EN SIETE PAÍSES JORGE EDUARDO ARELLANO
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siete países fui convocado en 2016 para rendir tributo a Rubén Darío, con motivo del centenario de su tránsito a la inmortalidad: Perú, Argentina, Japón, España, Estados Unidos, Chile e Italia. JORNADA INTENSA EN LIMA
El presente es un recorrido por los principales programas culturales ideados para celebrar el centenario de la muerte del Príncipe de las Letras Castellanas.
Intensa resultaría la jornada en Lima que auspició el gobierno de Nicaragua, del 3 al 6 de febrero, a través de su embajadora en Perú Marcela Pérez Silva. En el Congreso de la República el poeta peruano Daniel Arturo Corcuera leyó un trabajo sobre la amistad de Darío con José Santos Chocano y yo tracé un esbozo comprimido, pero ejemplificado suficientemente, de las motivaciones básicas de la poética rubendariana. Pero la parte más aplaudida y vibrante del evento correspondió al disco compacto “Darío nuestro”: once poemas del gran poeta adaptados a ritmos peruanos. Luego concedí tres entrevistas televisivas y dos para diarios limeños e intervine tanto en la Casa-Museo Ricardo Palma, con la charla “Martí y Darío: paralelo histórico-literario”, como en la sede diplomática de Nicaragua con la investigación “Darío, el diplomático”.
ACTOS EN WASHINGTON Y SANTIAGO
En octubre y noviembre, respectivamente, viajé a Washington y a Santiago de Chile. En la primera capital, para darianizar al público invitado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y en la segunda para presentar el libro editado por María Luisa Robleto, nuestra embajadora en Chile: Nueve cuentos, escritos por Rafaela Contreras de Darío.
CONGRESO INTERNACIONAL EN BUENOS AIRES
“La sutura de los mundos” se tituló el Congreso Internacional desarrollado, entre el 7 y el 10 de marzo, por la Universidad Tres de Febrero / Programa de Estudios Latinoamericanos y Comparados. Participaron en el mismo estudiosos de 53 universidades de 14 países, autores de 101 ponencias cuyas lecturas y discusiones se distribuyeron en 10 simposios. A mí se me nombró, con anticipación, presidente honorario del magno evento y me tocó inaugurarlo con la lección “Rubén Darío transatlántico”. Rodrigo Caresani, secretario del Congreso, aseguró que ese honor implicaba un reconocimiento “al estudioso dariano de mayor influencia en la crítica contemporánea”. Yo representaba al dariísmo profesional de mi país. SIMPOSIO EN TOKIO Y CONFERENCIA EN KIOTO
Del 22 al 30 de mayo estuve en Japón, donde clausuré el simposio organizado por el Institu-
Tudela, tuve a mi cargo la conferencia de cierre “Rubén Darío, españolista mayor”. La convocatoria abarcó 110 ponencias y repartí durante ella cinco obras confeccionadas el año pasado en mi país. A saber: Antología poética de Rubén Darío, con estudio preliminar del suscrito (Biblioteca del BCN), Rubén Darío y la condición humana (JEA-Editor) de Pablo Kraudy, Páginas cervantinas del mismo Darío con otro estudio preliminar del suscrito, mi Memoria del Congreso Internacional rubendariano 2015 (AGHN y Asamblea Nacional) con 21 ensayos críticos ––todos inéditos–– e Indagaciones rubendarianas (Corte Suprema de Justicia). Contiene esta obra 20 textos ––también míos–– que, según la prologuista Alba Luz Ramos Vanegas, “conforman tanto un excelente repertorio como una comprensión a fondo de la vida y, sobre todo, de la obra de nuestro mayor héroe civil”. Además, obsequié el primer número de la Revista Nicaragüense de Cultura (BCN), octubre, 2015, dedicado al nicaragüense máximo.
LA REVISTA CENTROAMERICANA EN MILÁN
to Cervantes y nuestra embajada, bajo la conducción de Saúl Arana y Ana Patricia Elvir, con una “Aproximación esencial a la obra de Rubén Darío”. Los aspectos principales de su poesía –– visión del arte, angustia existencial, erotismo trascendente, sincretismo religioso y dimensión sociopolítica–– fueron ejemplificadas con la lectura de oportunos poemas representativos. Mi segunda conferencia, “El orientalismo nipón en Darío y Gómez Carrillo”, la expuse en el Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Kioto. Más de 200 estudiantes la
escucharon atentos y algunos atónitos. Al finalizar, cinco de ellos hicieron preguntas, siendo la más importante: “¿En qué parte del cuerpo radicaba la alusión de Darío al erotismo de las japonesas?” “En los pies” –fue la contestación. EL CONGRESO DE LA AEELH EN MADRID
También representé a Nicaragua en el Congreso de la AEELH (Asociación Española de Estudios Literarios Hispanoamericanos), celebrado en la madrileña Universidad Complutense. Por invitación de Rocío Oviedo Pérez de
Finalmente, tuve el privilegio de colaborar en el número extraordinario ––consagrado a Darío–– de Centroamericana, revista en español que dirige Dante Liano en la Universidad Católica del Sagrado Corazón, de Milán. “Rubén Darío y las letras francesas del siglo XIX” es el título de mi ensayo que figura con los de otras autoridades en el modernismo, en el número 26/2 de la referida publicación, coordinada por la nicaragüense Gloriantonia Henríquez, autora del magnífico ensayo sobre “Los motivos del lobo”. La anterior labor corresponde a la categoría que me han reconocido colegas extranjeros (y que no andan despistados): la de ser el dariísta vivo más fecundo del planeta.
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DOMINGO, 22 DE ENERO DE 2017
DE LA A-Z
Desde hace 3 años, el chef John Corea Waters llega hasta los hogares nicaragüenses con la intención de transmitir entusiasmo y positivismo a través de su programa de cocina en el que entre bailes y cantos enseña a sazonar. Conózcalo desde la A hasta la Z.
EL CHEF “RICO, RICO, RICO” Ambición. No se considera B
T
rayectoria. El hombre de la pantalla chica dice que desde niño ha sido bien perspicaz, eso le permitió, en Chile, poder conocer a Don Francisco, de Sábado Gigante, y trabajar con él. Brinda consultorías a hoteles y restaurantes.
Canto. Dice que él no podría
vivir sin cantar. Canta en el baño y cuando está triste o estresado. “A mi programa siempre entro cantando y bailando, porque eso me automotiva”, asegura.
Educación. Es un profesional pero
cree que la educación técnica es más importante, porque hay más demanda y se consigue trabajo más rápido.
F
lechado. En 1998 regresó a Nicaragua, se sintió flechado por la cultura nicaragüense y también por las mujeres de esta tierra.
Gozo. Nunca pensó en ser
cocinero pero lo vio como un oficio rentable, sobre todo en Nicaragua. El gozo que siente al cocinar es algo que logra contagiarlo, porque lo considera espiritual.
Hijos. Tiene 4 hijos. Su
primogénito tiene 24 años, la segunda tiene 22, le siguen una de 13 y la pequeñita que tiene 7 años.
dejar de soñar porque no hay sueño inalcanzable y sobre todo que no olviden que todo es “rico, rico, rico”, la frase que pronuncia con acento caribeño y que ha hecho famosa en la tele.
ello. Ser original es su sello personal. “Lo importante es no envidiar ni imitar a nadie. Trato que las cosas que digo sean mensajes positivos para mis televidentes, se trata de edificar y nunca de hacer lo contrario a esto”, señaló.
ondadoso. Compartir es una de las grandes virtudes que tiene.Es solidario con los desfavorecidos.
hombre de fe, dice que depende ciento por ciento de Dios y que siempre lo pone en primer lugar.
Rico. Invita a sus seguidores a no
S
ambicioso pero reconoce que es “un ser humano al que le gusta comer y vivir bien”.
Dios. Se autocalifica como un
END DOMINICAL
Interior. Mi meta primordial es
trabajar más en mi interior porque no quiero quedarme estático en el área espiritual. “Venimos a servir pero nadie da lo que no tiene, por eso hay que cultivar el interior, la riqueza espiritual cautiva y nos hace maravillosos”, apunta.
J
uan Luis Guerra. El dominicano es indiscutiblemente su cantante favorito, porque comparte que es su amigo personal y hermano de fe.
K
arate. Esta disciplina milenaria nunca la ha considerado como una opción para incluirla en sus rutinas.
Linaje. Es nieto de la hija de un
expresidente de la República, Víctor Román y Reyes, y de un cónsul de Estados Unidos en Nicaragua.
Militar. Su padre era militar y
desde muy pequeño ese oficio lo llevó hasta Chile, donde dio sus primeros pasos en el espectáculo.
Necesidad. Ha sido modelo, es
mercadólogo y publicista, pero asegura que por necesidad llegó a ser chef.
Oportunidades. Se denomina
como un hombre que no ve dificultades en la vida, sino oportunidades más allá de donde todo el mundo ve. “Si hago televisión no es para ser famoso ni para que mi ego crezca, es una oportunidad para llevar el sustento a mi casa.
P
U
nión. Es una de las palabras que más pone en práctica porque reconoce que “solo llego más rápido, pero unidos llegamos más lejos”.
VOS TV. Ha estado en dos canales
nacionales, pero asegura que en Vos Tv se siente en su hogar. Tiene tres años de trabajar con ellos y espera que sean muchos más, porque es un canal con principios.
Waters. Es su segundo apellido y el que considera su simiente, de donde heredó el temple y la creatividad.
X
lato favorito. Lo exótico no forma parte de su menú ideal, pues asegura que su comida favorita es la sopa de frijoles, la que conoció cuando llegó a vivir a Costa Rica, porque en Chile solo comía lentejas.
enofobia. Este vocablo lo ha eliminado de su diccionario porque para él son inconcebibles las discriminaciones por origen geográfico.
Quinceañera. Estudiando actuación
anki. Uno de los términos que nunca le han gustado, porque le resulta despectiva por su origen familiar.
en México tuvo la oportunidad de aparecer en algunos capítulos de la novela Quinceañera, junto a Paulina Rubio, Adela Noriega y Thalía.
Y Z
apatos. Son su gran debilidad. Tiene 30 pares y desea tener 30 más.