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CON INNOVACIÓN Y
REDACCIÓN
Miriam Fuentes Vázquez, maestra del jardín de niños “Francisco Gabilondo Soler Cri Cri”, hizo frente a la pandemia con valentía.
“Como docentes asumimos nuestra responsabilidad tras el problema de salud que vivimos, hoy con satisfacción vemos en las escuelas, como las prácticas docentes se volvieron innovadoras y favorecen los procesos formativos”, declaró.
Una de sus propuestas fue la realización de rallies de aprendizaje donde, a partir de juegos y trivias de diversos temas, refuerza el aprendizaje en las infancias.
Agencia Reforma
El regreso a las aulas no bastó para sanar la salud socioemocional de todos los alumnos. La organización Mexicanos Primero documentó que los estudiantes con las notas más bajas en materias como lectura y matemáticas también presentan los mayores niveles de estrés, ansiedad, depresión y baja autoestima.
La asociación especializada en educación presentó el informe “Aprender a estar bien. Estar bien para aprender”, dedicado a entender los impactos de las experiencias de aprendizaje en los estudiantes tras el confinamiento por la Covid-19.
Esta entrega forma parte de la investigación “Equidad y Regreso” en la que, en primera instancia, se aplicaron cuestionarios a los estudiantes entre los meses de abril y mayo de 2021, así como pruebas de español y matemáticas
En seguimiento, se volvió a las casas de los alumnos en noviembre y diciembre de ese año para volver a realizar un cuestionario y las pruebas. Participaron mil 502 educandos de nivel básico,
