العاصمة بوست العدد 23

Page 1

‫خالد الناصري‪:‬‬ ‫إطاق القناة‬ ‫اأمازيغية‬ ‫أهم إجازاتي‬ ‫وأعتبرها فتح ًا‬ ‫مبين ًا‬ ‫‪7‬‬

‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫> العدد‪23 :‬‬

‫يومية شاملة‬

‫> اأربعاء ‪ 24‬ذو احجة ‪ 1434‬امـوافق ‪ 30‬أكتوبـر ‪2013‬‬

‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫> ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫دخول شركة "بريتيش بيتروليوم" البريطانية على الخط يعني وجود مؤشرات جيدة‬

‫ا يوجد نفط بعد في سواحل امغرب‬ ‫الرباط ‪ :‬نعيمة امباركي‬ ‫وض ��ع م� �س ��ؤول ح �ك��وم��ي ح��دً‬ ‫نهائيً للتكهنات التي راجت بشأن‬ ‫ق ��رب اس �ت �خ��راج ن �ف��ط ف��ي ام �غ��رب‪،‬‬ ‫خ �ص��وص��ا ف ��ي م �ن��اط��ق ال �ش��واط��ئ‬ ‫الساحلية‪.‬‬ ‫وف ��ي ه ��ذا ال �س �ي��اق ن �ف��ى عبد‬ ‫القادر عمارة‪ ،‬وزير الطاقة وامعادن‬ ‫واماء والبيئة‪ ،‬أن يكون هناك جديد‬ ‫ف ��ي م �ج��ال اس �ت �ك �ش��اف ال �ن �ف��ط ف��ي‬ ‫السواحل امغربية‪ ،‬وقال إن كل ما‬ ‫ه �ن��اك م��ؤش��رات إي�ج��اب�ي��ة ف��ي ه��ذا‬ ‫ال� �ش ��أن‪ ،‬وزاد ق��ائ��ا إن م��ؤش��رات‬ ‫ال �ع �ث ��ور ع �ل��ى ال �ن �ف��ط ف ��ي م �ن��اط��ق‬ ‫مثل فم درع��ة وت�ن��درارة‪ ،‬وغيرهما‬ ‫موجودة وتظل معقولة‪ ،‬غير أنها‬ ‫ليست كافية لوحدها لتأكيد وجود‬ ‫النفط في السواحل امغربية‪.‬‬ ‫وان �ت �ق��د ع� �م ��ارة م ��ا ي � ��روج ف��ي‬ ‫وس ��ائ ��ل اإع � � ��ام ح � ��ول ام ��وض ��وع‬ ‫ق � ��ائ � ��ا" إن أغ � �ل� ��ب م � ��ا ي� �ن� �ش ��ر ف��ي‬ ‫بعض وسائل اإعام بهذا الصدد‬ ‫ي�ت�ض�م��ن م �ب��ال �غ��ة واض� �ح ��ة‪ ،‬حيث‬ ‫ت �ن �ق��ل ت �ل ��ك ام� �ع� �ط� �ي ��ات‪ ،‬وت �ض �ي��ف‬ ‫إليها ما يجعلها تضرب أخماسا‬ ‫ف��ي أس ��داس‪ ،‬مضخمة م��ن حقيقة‬ ‫واق� ��ع ت�ن�ق�ي��ب واس �ت �ك �ش��اف ال�ن�ف��ط‬ ‫بالسواحل امغربية‪.‬‬ ‫وأش��ار وزي��ر ال�ط��اق��ة وام�ع��ادن‬ ‫وام � ��اء وال �ب �ي �ئ��ة‪ ،‬أم ��س (ال �ث��اث��اء)‬ ‫‪ ،‬خ ��ال ج�ل�س��ة اأس �ئ �ل��ة ال�ش�ف��وي��ة‬ ‫بمجلس ام�س�ت�ش��اري��ن‪ ،‬ب��أن" واق��ع‬ ‫ت �ن �ق �ي��ب واس� �ت� �ك� �ش ��اف ال �ن �ف ��ط ف��ي‬ ‫السواحل امغربية ليس بالسهولة‬ ‫ال �ت��ي ت��وج��د ف ��ي م �ن��اط��ق أخ� ��رى"‪،‬‬ ‫م �ش �ي��را إل� ��ى م ��ا ت�ض �م �ن�ت��ه م��دون��ة‬ ‫ام �ح��روق��ات م��ن ت�ح�ف�ي��زات ف��ي ه��ذا‬ ‫اميدان‪.‬‬ ‫وق � � ��ال ع � �م� ��ارة إن ‪ 31‬ش��رك��ة‬ ‫ًدول �ي ��ة ت�ش�ت�غ��ل ف��ي م �ج��ال تنقيب‬ ‫واس�ت�ك�ش��اف ه��ذه ام ��ادة ال�ح�ي��وي��ة‬ ‫بطرق تكنولوجية حديثة‪ ،‬مضيفا‬ ‫أن� � ��ه م � ��ن ح � ��ق ه� � ��ذه ال � �ش� ��رك� ��ات أن‬ ‫تتواصل من خال معطيات تقنية‬ ‫وعملية بخصوص عمليات تعرفها‬

‫على امناطق التي قد تشتمل على‬ ‫النفط‪ ،‬أو أث�ن��اء عمليتي التنقيب‬ ‫وااستغال‪.‬‬ ‫وأوض ��ح ع�ب��دال�ق��ادر ع�م��ارة أن‬ ‫هناك ‪ 11‬بئرً سيتم حفرها خال‬ ‫هذه السنة‪ ،‬من طرف هذه الشركات‬ ‫ال �ن��اش �ط��ة ف ��ي م� �ج ��ال اس �ت �ك �ش��اف‬ ‫ال� ��ذه� ��ب اأس � � � ��ود‪ ،‬وذل � � ��ك ف� ��ي أف ��ق‬ ‫ح �ف��ر ‪ 20‬ب �ئ��رً ع ��ام ‪ ،2014‬وك�ش��ف‬ ‫النقاب بأن دخول شركة "بريتيش‬ ‫بيتروليوم" البريطانية على الخط‬ ‫يعني أن هناك مؤشرات جيدة في‬ ‫هذا الشأن‪.‬‬ ‫وزير الطاقة وامعادن الجديد‬ ‫س ��ارع إل��ى ت�ك��ذي��ب م��ا ي ��روج ح��ول‬ ‫اك� �ت� �ش ��اف ال � �ب � �ت� ��رول ف� ��ي ام � �غ� ��رب‪،‬‬ ‫خوفا من تكرار ما يعرف ب�" كذبة‬ ‫ت ��ال �س �ي �ن��ت"‪ ،‬ال� �ت ��ي م � ��رت ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫أكثر من ‪ 13‬سنة‪ ،‬وتجدر اإش��ارة‬ ‫إل ��ى أن م��وض��وع"ت��ال �س �ي �ن��ت" بقى‬ ‫غامضً وحتى اآن ل��م يتم اإداء‬ ‫بأي توضيح رسمي في هذا الشأن‪.‬‬ ‫وكان "امكتب الوطني للهيدرو‬ ‫ك� ��رب� ��ون� ��ات وام � � �ع� � ��ادن " ق � ��د ن �ف��ى‬ ‫وج��ود اك�ت�ش��اف��ات للنفط أو الغاز‬ ‫ف��ي ام �غ ��رب‪ ،‬وق ��ال إن "ه �ن��اك فقط‬ ‫ت �ق��دي��رات ب �ش��أن وج ��ود إم�ك��ان��ات‬ ‫ج� �ي ��ول ��وج� �ي ��ة"‪ .‬وق� � ��ال م� �ص ��در م��ن‬ ‫ام�ك�ت��ب ع�ق��ب إع��ان وك��ال��ة صينية‬ ‫عن اكتشاف الغاز في سيدي مختار‬ ‫"ا يمكننا ال�ح��دي��ث ع��ن اك�ت�ش��اف‬ ‫الغاز أو النفط‪ ،‬يتعلق اأم��ر فقط‬ ‫ب �ت �ق��دي��رات إم �ك��ان��ات ج�ي��ول��وج�ي��ة‬ ‫وليس احتياطات‪ ،‬والقيام بالحفر‬ ‫وب��ااخ �ت �ب��ارات س �ي��وض��ح وج��ود‬ ‫نفط من عدمه"‪.‬‬ ‫وأشار البيان إلى أن ‪ 31‬شركة‬ ‫نفطية دولية‪ ،‬بينها شركات كبرى‬ ‫وأخ � ��رى م�س�ت�ق�ل��ة‪ ،‬ت�ش�ت�غ��ل ح��ال�ي��ا‬ ‫في مناطق مختلفة من امغرب‪ ،‬في‬ ‫البر والبحر‪.‬‬ ‫وأض � � ��اف‪ ،‬أن ام �ن��اط��ق اأك �ث��ر‬ ‫ت � �ق ��دم ��ا م � ��ن ح � �ي ��ث ااس� �ت� �ك� �ش ��اف‬ ‫ستعرف حفر آبار استكشافية في‬ ‫أواخ��ر ال�ع��ام الحالي وخ��ال العام‬ ‫امقبل‪.‬‬

‫تسلم عبد الله بها وزير الدولة أمس (الثاثاء)‬ ‫درع امنظمة العربية للتنمية الصناعية والتعدين‪،‬‬ ‫خال الجلسة اافتتاحية للمؤتمر العربي الدولي‬ ‫ال�س��ادس لتكنولوجيا امعلومات ال��ذي ينعقد في‬ ‫مقر "اإسيسكو" في الرباط‪ .‬وقدم الدرع إلى بها‪،‬‬ ‫محمد ب��ن ي��وس��ف ام��دي��ر ال �ع��ام للمنظمة‪ ،‬منوها‬ ‫بأهمية مشاركته في أشغال هذا امؤتمر‪.‬‬ ‫وأل �ق��ى ع�ب��د ال�ل��ه ب�ه��ا كلمة ام �غ��رب ن�ي��اب��ة عن‬ ‫رئيس الحكومة عبد اإله بن كيران‪ ،‬تكلم فيها عن‬ ‫أهمية اقتصاد امعرفة كدعامة لتقدم امجتمعات‬ ‫العربية‪ ،‬بعد اضطراب ااقتصاد التقليدي امرتبط‬ ‫بالسلع والتبادات التجارية‪.‬‬

‫نواب من الفريق اإشتراكي يقرأون الفاتحة على روح امهدي بن بركة الذي شكلت ذكرى اختطافه نقاشً أمس (الثاثاء) في مستهل جلسة مجلس النواب‪.‬‬

‫مجلس النواب يوافق على تعديل ‪ 47‬مادة من نظامه الداخلي‬

‫محمد حصاد ‪ :‬وزارة الداخلية ليست جاهزة لتنظيم اانتخابات‬ ‫الرباط ‪ :‬سعيد بنرحمون‬ ‫ن� �ف ��ي م �ح �م ��د ح � �ص� ��اد‪ ،‬وزي� ��ر‬ ‫الداخلية أن تكون الوزارة جاهزة‬ ‫ل �ت �ن �ظ��م اان� �ت� �خ ��اب ��ات ال �ج �م��اع �ي��ة‬ ‫ام �ق �ب �ل��ة‪ ،‬اأم � ��ر ال � ��ذي ك� ��ان ي� ��ردده‬ ‫سلفه محند العنصر‪.‬‬ ‫وق� � ��ال م �ح �م��د ح� �ص ��اد أم ��س‬ ‫(ال � �ث � ��اث � ��اء) إن اان � �ت � �خ ��اب ��ات ل��ن‬ ‫تجرى قبل عام ‪ 2015‬أن القوانن‬ ‫غير جاهزة"‪.‬‬ ‫وقال حصاد‪ ،‬خال رده على‬ ‫س��ؤال شفوي أم��س (الثاثاء) في‬ ‫م �ج �ل��س ال � �ن� ��واب‪ ،‬ح� ��ول ج��اه��زي��ة‬ ‫وزارة ال��داخ �ل �ي��ة ل��ان �ت �خ��اب��ات"‬ ‫إن ال�ق��وان��ن اانتخابية ل��ن تكون‬ ‫ج ��اه ��زة ق �ب��ل ن ��ون� �ب ��ر‪ ،2014‬وذل ��ك‬ ‫ب��ال�ن�ظ��ر إل ��ى ام �ق��ارب��ة ال�ت�ش��ارك�ي��ة‬ ‫التي يجب أن تطبع عمل ال��وزارة‬ ‫ف � ��ي إع � � � � ��داد ه � � ��ذه ال� � �ق � ��وان � ��ن م��ع‬ ‫اأح��زاب السياسية"‪ .‬وأض��اف أن‬ ‫ه�ن��اك ‪ 10‬ق��وان��ن تنتظر ال ��وزارة‪،‬‬ ‫منها خمسة تنظيمية‪ ،‬مؤكدا أنه‬ ‫س�ي�ت��م ع��رض ه��ذه ام �ش��اري��ع على‬ ‫نظر الحكومة خال نونبر امقبل‪،‬‬ ‫اأم��ر ال��ذي دف��ع ع�ب��د ال�ل��ه ب��وان��و‪،‬‬ ‫رئ �ي��س ف��ري��ق ال �ع��دال��ة وال�ت�ن�م�ي��ة‪،‬‬ ‫إل ��ى ااس �ت �غ��راب م��ن ج ��واب وزي��ر‬ ‫الداخلية‪ ،‬مذكرا بما سبق للوزير‬ ‫محند العنصر تأكيده من جاهزية‬ ‫الوزارة لانتخابات‪.‬‬

‫وتجدر اإشارة إلى أن محند‬ ‫العنصر وزي��ر الداخلية السابق‪،‬‬ ‫كان صرح أن وزارة الداخلية شبه‬ ‫ج��اه��زة ل��ان �ت �خ��اب��ات ال�ج�م��اع�ي��ة‪،‬‬ ‫وأنها تعكف على إنجاز ما يهمها‬ ‫من قوانن‪.‬‬ ‫ك�م��ا أن ع�ب��د اإل ��ه ب��ن ك �ي��ران‪،‬‬ ‫رئ � �ي � ��س ال � �ح � �ك� ��وم� ��ة‪ ،‬ك � � ��ان ص� ��رح‬ ‫ف� ��ي آخ � ��ر ل� �ق ��اء ت� �ل� �ف ��زي ل � ��ه‪ ،‬ب �ث �ت��ه‬ ‫(اأحد) اماضي "قناة امجد"‪ ،‬بأن‬ ‫"اان �ت �خ��اب��ات ال�ج�م��اع�ي��ة ستنظم‬ ‫في موعدها‪ ،‬أي في عام ‪.2015‬‬ ‫من جهة أخرى صادق مجلس‬ ‫النواب باإجماع‪ ،‬أمس (الثاثاء)‪،‬‬ ‫ع � �ل ��ى م � �ق � �ت ��رح ال � �ن � �ظ� ��ام ال� �ج ��دي ��د‬ ‫ل�ل�م�ج�ل��س ب �ع��د ال �ت �ع��دي��ات ال �ت��ي‬ ‫أدخلها عليه امجلس الدستوري‪،‬‬ ‫وش� �م ��ل ال� �ت� �ع ��دي ��ل ‪ 47‬م� � ��ادة ك ��ان‬ ‫ام� �ج� �ل ��س ال � ��دس � �ت � ��وري ق � ��د أب � ��دى‬ ‫م��اح�ظ��ات ع��ن ع��دم دس�ت��وري�ت�ه��ا‪،‬‬ ‫وتدخل في الجلسة التي خصصت‬ ‫مناقشة عمل لجنة رؤس��اء الفرق‬ ‫ال �ن �ي��اب �ي��ة ال �ت��ي ان �ك �ب��ت ط� ��وال ‪10‬‬ ‫ساعات على إع��ادة صياغة امواد‬ ‫ال �ت��ي أب� ��دى ام �ج �ل��س ال��دس �ت��وري‬ ‫م � ��اح� � �ظ � ��ات ب � �ش � ��أن � �ه � ��ا‪ ،‬وه � �ك � ��ذا‬ ‫اع�ت�ب��رت‪ ،‬فتيحة مقنع‪ ،‬ع��ن حزب‬ ‫ااستقال‪ ،‬أن" امجلس الدستوري‬ ‫ل��م يكن موفقا ف��ي ق��راء ت��ه لبعض‬ ‫امواد‪ ،‬بل إن فهمه قاصر للدستور‬ ‫ن � �ف � �س ��ه"‪ ،‬ال� �ن ��ائ� �ب ��ة ااس �ت �ق ��ال �ي ��ة‬

‫ش � ��ارك ج��ال ��ة ام �ل ��ك م �ح �م��د ال � �س� ��ادس‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫يقوم حاليا بزيارة خاصة لدولة اإم��ارات العربية‬ ‫ام �ت �ح��دة ف��ي م��راس �ي��م ت��دش��ن واح� ��د م��ن ب��ن أك�ب��ر‬ ‫امراكز التجارية لأعمال بأبوظبي‪ ،‬وذلك بدعوة من‬ ‫الشيخ محمد بن زايد آل نهيان‪ ،‬ولي عهد أبو ظبي‪.‬‬ ‫ويقوم جالة املك‪ ،‬ب��زي��ارة خاصة لدولة اإم��ارات‬ ‫العربية امتحدة بدعوة من الشيخ خليفة بن زايد‬ ‫آل نهيان‪ ،‬رئيس دول��ة اإم ��ارات العربية امتحدة‪،‬‬ ‫وحاكم أبو ظبي‪ ،‬الشيخ محمد بن زاي��د آل نهيان‪،‬‬ ‫ولي عهد أبوظبي‪.‬‬ ‫وف � ��ي ه � ��ذا اإط� � � ��ار‪ ،‬وب� ��دع� ��وة م � ��ن ول � ��ي ع�ه��د‬ ‫أب��و ظ�ب��ي ق��ام ج��ال��ة ام �ل��ك‪ ،‬ب�م�ش��ارك��ة ف��ي مراسيم‬ ‫تدشن واحد من بن أكبر امراكز التجارية لأعمال‬ ‫ب��أب��وظ�ب��ي‪ ،‬وذل ��ك ب�ح�ض��ور ع ��دد م��ن الشخصيات‬ ‫السامية‪.‬‬ ‫وبهذه امناسبة‪ ،‬قدم امسؤولون عن هذا امركز‬ ‫لجالة املك ول��ول��ي عهد أبوظبي ش��روح��ات حول‬ ‫ال�خ�ص��ائ��ص التقنية والتنظيمية ام�ت�ط��ورة ج��دا‪،‬‬ ‫التي يتوفر عليها امركز‪ ،‬والتي تجعل منه معلمة‬ ‫مرجعية على الصعيد الدولي في هذا امجال‪.‬‬

‫ش� � ��ددت ع� �ل ��ى أن "ت� �ع ��دي ��ل ام � ��ادة‬ ‫‪ 49‬م��ن ال �ن �ظ��ام ال��داخ �ل��ي ال�خ��اص‬ ‫ب��ال �ل �ج �ن��ة ام��وض��وع��ات �ي��ة ل�ل�ن�س��اء‬ ‫ف� �ه ��م غ� �ي ��ر م� �ن� �ص ��ف ل � �ل � �م � ��رأة‪ ،‬إذ‬ ‫ك ��ان ��ت ام� � ��ادة ت �ن��ص ع �ل��ى ت�م�ك��ن‬ ‫النساء م��ن تشكيل ه�ي��أة نسائية‬ ‫ب��رم��ان�ي��ة‪ ،‬وه��و ال�خ��ط نفسه ال��ذي‬ ‫ذه ��ب إل �ي��ه ع �ب��د ال �ل �ط �ي��ف وه �ب��ي‪،‬‬ ‫الذي بن التناقض الذي وقع فيه‬ ‫فقهاء امجلس الدستوري عندما‬ ‫قالوا با دستورية تمكن النساء‬ ‫ال� �ب ��رم ��ان� �ي ��ات م� ��ن ت �ش �ك �ي��ل ه �ي��أة‬ ‫دس� �ت ��وري ��ة خ ��اص ��ة ب� �ه ��ن‪ ،‬ب� ��ل إن‬ ‫وهبي ذهب إلى القول إن "امجلس‬ ‫ال� ��دس � �ت� ��وري ح� �ك ��م ع� �ل ��ى ال �ن �ظ ��ام‬ ‫الداخلي مجلس النواب بناء على‬ ‫دس �ت��ور ‪ ،1996‬ول �ي��س ب �ن��اء على‬ ‫دستور ‪ ،"2011‬وزاد وهبي مؤكدا‬ ‫"ب �ن��اء ع�ل��ى ق ��راء ة ف�ق�ه��اء امجلس‬ ‫ال ��دس� �ت ��وري‪ ،‬ف��ال��ائ �ح��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫ال� �خ ��اص ��ة ب ��ال �ش �ب ��اب ون �ظ �ي��رت �ه��ا‬ ‫الخاصة بالنساء غير دستورية"‪،‬‬ ‫كما عاب على امجلس الدستوري‬ ‫ع� ��دم ت �م �ك��ن م �ج �ل��س ال� �ن ��واب م��ن‬ ‫استقالية كاملة‪ ،‬وتساء ل في هذا‬ ‫ال �ش��أن" ه��ل م��ن ت��وازن ال�س�ل��ط في‬ ‫ش��يء أن ي�خ�ض��ع ال �ب��رم��ان ل��رق��اب��ة‬ ‫موظف تابع للحكومة‪ ،‬في الوقت‬ ‫الذي تناط بمجلس النواب مهام‬ ‫م��راق�ب��ة ال�ح�ك��وم��ة ك �ك��ل؟ وك �ي��ف ا‬ ‫يمكن للبرمان امغربي أن يستدعي‬

‫رئيس امجلس اأعلى للحسابات‬ ‫م �ن��اق �ش �ت��ه ع ��ن م �ي��زان �ي��ة ام �ج �ل��س‬ ‫ال �ف��رع �ي��ة؟"‪ ،‬وه �ب��ي ق ��دم ل �ل �ن��واب‪،‬‬ ‫م ��ن خ ��ال ت��دخ �ل��ه‪ ،‬ق � ��راء ة س��اب�ق��ة‬ ‫ل �ل �م �ج �ل ��س ال � ��دس � � �ت� � ��وري‪ ،‬م� �ك ��ون‬ ‫م ��ن اأش � �خ ��اص أن �ف �س �ه��م‪ ،‬ك��ان��وا‬ ‫ي �ش �ج �ع��ون س��اب �ق��ا ع �ل��ى ال �ع �ن��اي��ة‬ ‫أكثر بوضعية النساء في البرمان‪،‬‬ ‫ول��م ي�ف�ت��ه‪ ،‬أن يشير إل��ى ض��رورة‬ ‫أن تبتعد الحكومة مستقبا في‬ ‫تعاملها مع امعارضة عن ما أسماه‬ ‫ب � "ال�ن�ق��اش��ات ال�ت��ي ا ت�ع��ود على‬ ‫الصالح العام بأي نفع"‪ ،‬مؤكدا أن‬ ‫"الحوار مع رئيس الحكومة يجب‬ ‫أن ي��رق��ى إل ��ى م �س �ت��وى م��ا ي�خ��دم‬ ‫ال�ص��ال��ح ال�ع��ام‪ ،‬أم��ا ال�ن�ق��اش ال��ذي‬ ‫يستحضر أسماء الحيوانات‪ ،‬فقد‬ ‫أعطى للمواطن اليقن بأن البرمان‬ ‫ام�غ��رب��ي "ي�ع�ت�ن��ي ب�ن�ق��اش قضايا‬ ‫لها عاقة بالحيوانات أكثر‪ ،‬مما‬ ‫يتناقش م��ا ل��ه ع��اق��ة ب��اإن�س��ان"‪،‬‬ ‫على حد قول ممثل رئيس اأصالة‬ ‫وامعاصرة بمجلس النواب‪ ،‬الذي‬ ‫ك��ان ي�ت�ح��دث أي �ض��ا ب��ال�ن�ي��اب��ة عن‬ ‫فريق ااتحاد الدستوري في إطار‬ ‫مسلسل التقارب بن الحزبن في‬ ‫معارضة حكومة بن كيران‪ ،‬وفي‬ ‫نهاية مداخلته‪ ،‬استغرب وهبي‪،‬‬ ‫من التقارب الحاصل بن خصوم‬ ‫اأم��س‪ ،‬ف��ي إش��ارة إل��ى التشكيلة‬ ‫ال �ح �ك��وم �ي��ة ال �ج��دي��دة ال �ت��ي ب��ات��ت‬

‫ت� �ج� �م ��ع ب � ��ن اأح � � � � ��رار وال � �ع� ��دال� ��ة‬ ‫والتنمية‪.‬‬ ‫وع ��ن ح ��زب ال�ت�ج�م��ع ال��وط�ن��ي‬ ‫ل � � ��أح � � ��رار‪ ،‬ت� ��دخ� ��ل ف � ��ي ال �ج �ل �س��ة‬ ‫م�ح�م��د ح �ن��ن‪ ،‬ف��أع��رب ع��ن ال ��روح‬ ‫ال� �ت ��ي س� � ��ادت اإع� � � ��داد ل �ل �ق��ان��ون‪،‬‬ ‫إذ اش � �ت � �غ� ��ل ال � �ج � �م � �ي ��ع م� � ��ن دون‬ ‫م� ��راع� ��اة ان� �ت� �م ��اء ات� �ه ��م ال �ح��زب �ي��ة‬ ‫أو اخ �ت��اف��ات �ه��م اإي��دل��ول��وج �ي��ة‪،‬‬ ‫وتمنى أن يحظى القانون الجديد‬ ‫بموافقة امجلس الدستوري‪.‬‬ ‫ح� �س ��ن ط � � � ��ارق‪ ،‬م� �م� �ث ��ل ح ��زب‬ ‫اات� �ح ��اد ااش� �ت ��راك ��ي ف ��ي م�ج�ل��س‬ ‫ال� � �ن � ��واب‪ ،‬ل� ��م ي �ب �ت �ع��د ك �ث �ي ��را ع�م��ا‬ ‫ق ��ال� �ت ��ه م �م �ث �ل��ة ح � ��زب ااس� �ت� �ق ��ال‬ ‫أو ح � ��زب اأص� ��ال� ��ة وام� �ع ��اص ��رة‪،‬‬ ‫وإن ك� ��ان أك� �ث ��ر ح � ��دة‪ ،‬خ �ص��وص��ا‬ ‫فيما يتعلق ب��ام��ادة ‪ 49‬الخاصة‬ ‫ب��ال�ه�ي��أة ال�ن�س��ائ�ي��ة ال �ت��ي رف�ض�ه��ا‬ ‫ام �ج �ل��س ال ��دس� �ت ��وري‪ ،‬وك � ��ذا ب�م��ا‬ ‫ك � ��ان ال� � �ن � ��واب ي� �ع� �ت ��زم ��ون ال �ق �ي��ام‬ ‫ب��ه ف��ي م �ج��ال ال��دف��ع ب��اس�ت�ق��ال�ي��ة‬ ‫امجلس بدرجة أكثر‪ .‬وحده ممثل‬ ‫العدالة والتنمية من كان يتحدث‬ ‫بلهجة أخف في انتقاد اعتراضات‬ ‫ام�ج�ل��س ال��دس �ت��وري ع�ل��ى ال�ن�ظ��ام‬ ‫الداخلي مجلس النواب‪ ،‬وإن كان‬ ‫شدد على روح التفاهم التي سرت‬ ‫في اللجنة التي كانت تشتغل على‬ ‫تعديل امواد التي رفضها امجلس‬ ‫ال��دس �ت��وري م��ن ال �ن �ظ��ام ال��داخ �ل��ي‬ ‫مجلس النواب‪.‬‬

‫(تصوير أحمد الدكالي)‬

‫أق��ام عباس ال �ع��زوزي مدير قناة "م�ي��دي ‪1‬‬ ‫تي ف��ي" دع��وى قضائية ضد صحيفة "امساء"‬ ‫بعد أن أتهمته بتبديد أموال القناة‪ .‬وقال محمد‬ ‫فرتات محامي العزوزي إن الجلسة التي ستبت‬ ‫في القضية ستنعقد في ‪ 20‬من الشهر امقبل‪.‬‬ ‫م��ن جانبه ق��ال محمد أغ�ب��ال��و‪ ،‬السكرتير العام‬ ‫للتحرير‪ ،‬في الصحيفة إنه يفضل عدم التعليق‪،‬‬ ‫مضيفً أن املف اآن في يد القضاء وأي شخص‬ ‫يعتبر نفسه متضررً بعد نشر ملفات أو أخبار‪،‬‬ ‫يمكنه التوجه إل��ى القضاء‪ .‬وأوض��ح أغبالو أن‬ ‫الصحيفة مستعدة لنشر بيانات تظهر الحقيقة‪،‬‬ ‫وأنها "منفتحة في هذا ااتجاه"‪ .‬وكانت "امساء"‬ ‫نشرت في الثالث من الشهر الحالي تقريرً يتهم‬ ‫ال�ع��زوزي بتبديد أم��وال القناة وه��و ما اعتبره‪،‬‬ ‫كما ج��اء على لسان محاميه‪ ،‬خبرً كاذبً تقدم‬ ‫على إثره بشكاية " قذف" يطالب فيها بتعويض‬ ‫على الضرر‪.‬‬

‫ماسنات بن مصطفى الرميد‬ ‫والفريق ااشتراكي في مجلس النواب‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ط��ال��ب ن��واب ال�ف��ري��ق ااش�ت��راك��ي‬ ‫م ��ن م�ص�ط�ف��ى ال��رم �ي��د وزي ��ر ال �ع��دل‬ ‫والحريات‪ ،‬تقديم اعتذار رسمي على‬ ‫ما بدر منه من تصريحات‪ ،‬أثناء رده‬ ‫على س��ؤال ش�ف��وي ت�ق��دم ب��ه الفريق‬ ‫ااش� �ت ��راك ��ي ح� ��ول وض �ع �ي��ة ح �ق��وق‬ ‫اإنسان في امغرب‪ .‬وأثار موضوع‬ ‫انتهاكات حقوق اإنسان في امغرب‪،‬‬ ‫أمس (الثاثاء) جداا حادً بن نواب‬ ‫الفريق ااش�ت��راك��ي بمجلس النواب‬ ‫ومصطفى الرميد‪ ،‬وتبادا الطرفان‬ ‫ااتهامات حول من كانت الوضعية‬ ‫الحقوقية متأزمة في عهده‪.‬‬ ‫وجاء رد مصطفى الرميد‪ ،‬وزير‬ ‫ال� �ع ��دل وال� �ح ��ري ��ات ح � ��ادا وع �ن �ي �ف��ا‪،‬‬ ‫نافيا أن تكون قد حدثت اختطافات‬ ‫وتعذيب منذ تولي حكومة عبد اإله‬ ‫بن كيران للسلطة‪.‬‬ ‫وق � ��ال ال ��رم �ي ��د‪ ،‬م��وج �ه��ا ك��ام��ه‬ ‫إل� ��ى ح �س��ن ط � � ��ارق‪ ،‬ع �ض��و ال �ف��ري��ق‬ ‫النيابي لاتحاد ااشتراكي بالغرفة‬ ‫اأول � � � ��ى‪"،‬ا ي �م �ك��ن اس �ت �غ ��ال ام�ن �ب��ر‬ ‫البرماني لتسويد الحالة الحقوقية‬ ‫ف��ي ام �غ ��رب"‪ ،‬م�ض�ي�ف��ا "ل �ي��س عندنا‬ ‫م��ا ك��ان ف��ي وق �ت �ك��م‪ ،‬ول��م ت�ك��ن ه�ن��اك‬ ‫اختطافات"‪.‬‬ ‫وف��ي تعقيبه‪ ،‬ق��ال حسن ط��ارق‬ ‫"إن ه �ن ��اك ان � �س� ��دادً ف ��ي ال��وض �ع �ي��ة‬ ‫ال �ح �ق��وق �ي��ة ف ��ي ام� �غ ��رب"‪ ،‬م ��ؤك ��دا أن‬

‫م��ا يحدث م��ن" متابعة الصحافين‬ ‫ب �ق��ان��ون اإره � ��اب وال�ت�ض�ي�ي��ق على‬ ‫ال �ح��ري��ات ال �ع��ام��ة‪ ،‬وم ��ا ي�ح�ص��ل من‬ ‫اع � �ت ��داء ات م �ت �ك��ررة ع �ل��ى ام�ح�ت�ج��ن‬ ‫ف��ي ال��وق �ف��ات ااح �ت �ج��اج �ي��ة"‪ .‬ي��ؤك��د‬ ‫ه � ��ذا اان� � �س � ��داد‪ ،‬م �س �ج��ا اس �ت �م��رار‬ ‫"ااع �ت �ق��اات وال�ت�ع��ذي��ب ف��ي مخافر‬ ‫ال � �ش� ��رط� ��ة"‪ ،‬م� �ش� �ي ��را إل � ��ى أن م �ه �م��ة‬ ‫الحكومة ليست تقديم اماحظات‪.‬‬ ‫ولم يقف اأمر عند هذا الحد‪ ،‬إذ‬ ‫تدخل عبد الله بوانو‪ ،‬رئيس فريق‬ ‫ال�ع��دال��ة والتنمية بمجلس ال�ن��واب‪،‬‬ ‫ق ��ائ ��ا إن "ال� �ت� �ح ��ري ��ات ت ��وض ��ح أن��ه‬ ‫ا ت��وج��د أي ح ��اات ل��اخ�ت�ط��اف أو‬ ‫التعذيب"‪ ،‬مستشهدا في هذا اإطار‬ ‫بما سماه " اانفراج الذي عرفه ملف‬ ‫الصحافي علي أنوزا"‪.‬‬ ‫ل �ي �ع��ود ب �ع��د ذل� ��ك وزي � ��ر ال �ع��دل‬ ‫وال� �ح ��ري ��ات وي �ت �م��م م ��ا ب� ��دأه ب��وان��و‬ ‫متحدثا ع��ن "اان �ف��راج الحاصل في‬ ‫وضعية حقوق اإنسان في امغرب"‪،‬‬ ‫م��رت �ك��زً ع �ل��ى ت �ق��ري��ر م�ن�ظ�م��ة ال�ع�ف��و‬ ‫الدولية اأخير ال��ذي‪ ،‬يقول الرميد‪،‬‬ ‫إن� ��ه ل ��م ي �ت �ح��دث ع ��ن ت ��راج� �ع ��ات ف��ي‬ ‫وضعية حقوق اإنسان في امغرب‪،‬‬ ‫م � ��ؤك � ��دا أن "ااخ � � �ت� � ��راق� � ��ات ن� �ح ��اول‬ ‫محاصرتها‪ ،‬لكن يجب أن نقف عند‬ ‫بداية هذه اانتهاكات"‪ ،‬قبل أن يؤكد‬ ‫وزير العدل أن "سجل حقوق اإنسان‬ ‫ف��ي ام �غ��رب ف��ي ت�ق��دم م�ض�ط��رد‪ ،‬رغ��م‬ ‫اماحظات التي ما زلنا نسجلها"‪.‬‬

‫«راهبتا القنيطرة» تغادران امغرب اليوم بعد نصف قرن‪ ..‬وستفترقان في فرنسا‬ ‫القنيطرة‪ :‬آمال الصبهاني‬ ‫دق� ��ت س��اع��ة ال��رح �ي��ل إذً‪ ،‬ا ش��يء‬ ‫اآن ي�ع�ل��و ع �ل��ى ص ��وت وخ �ف �ق��ات ال�ق�ل��ب‬ ‫والتنهيدات والحسرة‪ .‬أيام الزمن الجميل‬ ‫ولت ولن تعود من جديد‪ .‬حاليً استقبال‬ ‫يومي لضيوف وأصدقاء تاميذ ومعارف‬ ‫ج� ��اؤوا ل� ��وداع ال��راه �ب �ت��ن" س��ان��ت ش��ارل��ز‬ ‫دواه � � ��اي" (‪ 88‬س �ن��ة) و"م� � ��اري ت�ي��ري��ز‬ ‫مارتيال" (‪ 86‬سنة) اللتن تعرفان باسم‬ ‫"أختا القنيطرة" ‪.‬‬ ‫ال��راه�ب�ت��ان س �ت �غ��ادران ام �غ��رب ال�ي��وم‬ ‫(اأرب � � �ع� � ��اء) ف ��ي ات� �ج ��اه ف ��رن �س ��ا‪ ،‬ح�ي��ث‬ ‫ت �ن �ت �ظ��ره �م��ا ح � �ي ��اة ج� ��دي� ��دة ب� �ع� �ي ��دً ع��ن‬ ‫القنيطرة‪ ،‬التي لطاما قالتا إنها ستكون‬ ‫أرض الحياة واموت ‪.‬‬ ‫كل جزء بمدرسة "اأسرة القديسة"‬ ‫س�ي�ب�ق��ى ش��اه��دً ع �ل��ى"اأخ �ت��ن "ت�ع�ل�م�ن��ا‬ ‫م �ن �ه �م��ا ال �ص �ب��ر وال �ح �ك �م��ة ف ��ي ام ��واق ��ف‬ ‫ال �ص �ع �ب��ة‪ ،‬وك � ��ان ل �ه �م��ا ت��أث �ي��ر ك �ب �ي��ر ف��ي‬ ‫أط �ف��ال �ن��ا‪ ،‬ع�ل�م�ت��ان�ه��م اإب � ��داع واس �ت �غ��ال‬ ‫الوسائل امتاحة لديهم لابتكار والخلق‪،‬‬

‫كما تقول جميلة جابر مديرة امؤسسة‪،‬‬ ‫ال �ت��ي ك��ان��ت ت �ع �م��ل ب �ه��ا" س��ان��ت ش��ارل��ز‬ ‫"و"ماري تريز" ‪.‬‬ ‫ال��راه �ب �ت��ان ج ��اءت ��ا إل ��ى ام �غ ��رب ع��ام‬ ‫‪ 1964‬لتقديم الخدمات ااجتماعية وتعليم‬ ‫اأطفال وتكوين النساء في عدة مجاات‪،‬‬ ‫ف��ول��دت بينهما وب��ن ام�غ��ارب��ة ع��اق��ة ألفة‬ ‫وم� � � ��ودة‪ ،‬ج �ع �ل �ت �ه �م��ا ي �ط �ل �ب��ان م ��ن إدارة‬ ‫الكنيسة الكاثوليكية تمديد إقامتهما في‬ ‫امغرب‪.‬‬ ‫ع�م�ل��ت اأخ� ��ت" س��ان��ت ش��ارل��ز "ف��ي‬ ‫ب��داي��ة الستينيات م��ن ال�ق��رن ام��اض��ي في‬ ‫مدينة إف��ران‪ ،‬لتنتقل بعد ذل��ك إل��ى إدارة‬ ‫ام��رك��ز ال�ت��اب��ع إل��ى ال�ج� ًم�ع�ي��ة الكاثوليكية‬ ‫والذي كان يضم مدرسة للتعليمن اأولي‬ ‫واابتدائي ووح��دة للتدريب امنزلي‪ ،‬كما‬ ‫أن غيرتها على س�ك��ان امنطقة جعلتها‬ ‫تحدث وحدة للتكوين خاصة باممرضات‪،‬‬ ‫ولم يكن في حسبان "سانت شارلز "أنها‬ ‫س �ت �غ��ادر م�ح�ي�ط�ه��ا ال� ��ذي ت �ع��ودت ع�ل�ي��ه‪،‬‬ ‫وأوضحت قائلة" إن الرحيل ليس اختيارً‬ ‫بل هو إجباري ولو كان بيدي لبقيت هنا‬

‫إلى جانب الناس الذين أحبهم ويحبونني‪،‬‬ ‫إنه إحساس مشابه إلى قطع شجرة من‬ ‫جذورها"‪ ،‬وكانت "سانت شارلز" تباشر‬ ‫إدارة م��درس��ة اأس��رة القديسة بنفسها‬ ‫حتى أحيلت على التقاعد‪ ،‬لكنها وجدت‬ ‫نفسها مازالت ق��ادرة على العطاء فبدأت‬ ‫تساعد في أعمال تطوعية‪ ،‬و كانت تمسك‬ ‫حسابات امؤسسة رفقة امديرة الحالية ‪.‬‬ ‫وت �م �ي��زت ال��راه �ب��ة "س��ان��ت ش��ارل��ز "‬ ‫بلباقتها في التعامل واحترام الجميع كما‬ ‫كان لتربيتها لأطفال تأثير في سلوكهم‬ ‫فيما بعد‪ ،‬إذ يشهد العديد من اآباء على‬ ‫أن بصمتها كانت إيجابية في تربيتهم ‪.‬‬ ‫وبدورها كانت اأخت "ماري تيريز‬ ‫م��ارت�ي��ال "ت�ه��ب نفسها إل��ى خ��دم��ة اآخ��ر‬ ‫ورعاية اأطفال‪ ،‬كما كانت تعطي دروسا‬ ‫ف��ي ال�ل�غ��ة ال�ع��رب�ي��ة للفرنسين واأج��ان��ب‬ ‫امقيمن بالقنيطرة‪ ،‬وقالت عن موضوع‬ ‫الرحيل" كنت أود قضاء ما تبقى لي من‬ ‫أي ��ام ه�ن��ا أن م��ا ي�ن�ت�ظ��رن��ا م �ج �ه��ول‪ ،‬وا‬ ‫نعرف إذا كنا سنتأقلم مع امكان الجديد‬ ‫أم ا"‬

‫ام� �غ ��ادرة ج ��اءت ب �ق��رار م��ن السلطة‬ ‫العليا للكنيسة الكاثوليكية التي تلزمهن‬ ‫ب��اال�ت�ح��اق بالخدمة ااجتماعية التابعة‬ ‫إلى إدارة الكنيسة في فرنسا‪ ،‬وما يحزن‬ ‫الراهبتان أكثر في مسألة الرحيل‪ ،‬أنهما‬ ‫لن تبقيا سويً فستنتقل" سانت شارلز‬ ‫دواه��اي"ل �ل �ع �ي��ش ب �م��دي �ن��ة" ل �ي��ل" فيما‬ ‫ستمضي "م��اري تيريز م��ارت�ي��ال" بقية‬ ‫حياتها في ضواحي مدينة" بوردو" ‪.‬‬ ‫وع ��اش �ت ��ا ال ��راه� �ب� �ت ��ان س ��وي ��ا داخ ��ل‬ ‫مدرسة" اأس��رة القديسة "أزي��د من ‪48‬‬ ‫سنة تشاركتا لحظات وتفاصيل الحياة‬ ‫في مدينة القنيطرة‪.‬‬ ‫تستقبل" أختا القنيطرة" عشرات‬ ‫الهدايا‬ ‫ال��زوار يوميا لتوديعهما وتبادل‬ ‫ً‬ ‫التذكارية‪ ،‬كما يزورهما من كانوا أطفاا‬ ‫يلعبون في ساحة امدرسة تحت رعايتهما‬ ‫وأمام أعينهما‪ ،‬واليوم أصبحوا راشدين‬ ‫في مناصب إداري��ة اجتماعية تدعوا إلى‬ ‫ال �ف �خ��ر‪ .‬ت �ق��ول ن �س��ري��ن ش �ي �ب��وب إح��دى‬ ‫التلميذات السابقات في مدرسة "اأسرة‬ ‫ال�ق��دي�س��ة "أم �ن��ي خ�ب��ر رحيلهما‪ ،‬م��ازال��ت‬

‫صورهن‬ ‫محفورة‬ ‫ف��ي ذاك��رت��ي‪،‬‬ ‫الرعاية‬ ‫وااهتمام‬ ‫وآداب‬ ‫ال �ت��واص��ل‪ ،‬كل‬ ‫ش � � ��يء ف �ي �ه �م��ا‬ ‫ك � � ��ان ي �ج��ذب �ن��ا‬ ‫ن �ح��ن ال �ص �غ��ار‪،‬‬ ‫إن� �ه� �م ��ا ظ ��اه ��رة‬ ‫ف ��ري ��دة أش� ��ك أن‬ ‫تتكرر في مدينة‬ ‫ال� �ق� �ن� �ي� �ط ��رة م ��رة‬ ‫أخرى"‪.‬‬ ‫وقبل‬ ‫رح �ي �ل �ه �م��ا ق��ام��ت‬ ‫ال��راه �ب �ت��ان ب�ج��ول��ة‬ ‫ف��ي ام��دي�ن��ة وزي ��ارة‬ ‫لديهما‪ ،‬كما‬ ‫م � � ��راف � � ��ق م� �ق ��دس ��ة‬ ‫تركتا هدية تذكارية لجميع أصدقائهما‬ ‫وك��ل م��ن ك��ان على ت��واص��ل معهما ط��وال‬

‫فترة‬ ‫إقامتهما‬ ‫في‬ ‫امغرب ‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫أخبار وتقـارير‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫ثان عن الطعام مسيري الوكاات البريدية أمام بريد امغرب‬ ‫إضراب ٍ‬ ‫الرباط ‪ :‬حنان الزاغي‬

‫ع��رف��ت ال��وق�ف��ة ااحتجاجية‬ ‫ال � � � �ت � � ��ي ي� � �خ � ��وض� � �ه � ��ا م � �س � �ي� ��رو‬ ‫وم �س �ي��رات ال ��وك ��اات ال�ب��ري��دي��ة‬ ‫وامنضوون تحت لواء الجامعة‬ ‫الوطنية للبريد و"اللوجستيك"‬ ‫ال �ت��اب �ع��ة إل ��ى اات� �ح ��اد ام �غ��رب��ي‬ ‫للشغل‪ ،‬حاات إغماء لشخصن‬ ‫م� �م ��ن ي� �خ ��وض ��ون إض � ��راب� ��ا ع��ن‬ ‫ال �ط �ع��ام أم ��ام م�ق��ر ب��ري��د ام�غ��رب‬ ‫بالرباط مساء أمس (الثاثاء)‪،‬‬ ‫إذ تم نقلهما على وجه السرعة‬ ‫إلى مستشفى ابن سينا‪.‬‬ ‫ت� � �ق � ��ول ن � ��زه � ��ة ال� � ��زوه� � ��ري‬ ‫ع� � �ض � ��و ت � �ن � �س � �ي � �ق � �ي ��ة ال � �ن � �ق� ��اب� ��ة‬ ‫ال ��وط� �ن� �ي ��ة م� �س� �ي ��ري ال � ��وك � ��اات‬ ‫البريدية بالرباط‪ ،‬إن " مسيرو‬ ‫وم �س �ي��رات ال ��وك ��اات ال�ب��ري��دي��ة‬ ‫ام�ن�ض��وون تحت ل��واء الجامعة‬

‫ال��وط �ن �ي��ة‪ ،‬دخ� �ل ��وا ف ��ي إض� ��راب‬ ‫ع��ن ال �ط �ع��ام م ��دة ‪ 48‬س��اع��ة مع‬ ‫ق � �ض ��اء ل �ي �ل��ة ك ��ام� �ل ��ة ب ��ال� �ع ��راء‪،‬‬ ‫اح �ت �ج��اج��ا ع �ل��ى ت �ج��اه��ل إدارة‬ ‫بريد امغرب لالتزامات اموقعة‬ ‫ب � ��ن اإدارة وال� �ت� �ن� �س� �ي� �ق� �ي ��ة"‪.‬‬ ‫وت� �ض� �ي ��ف ال� � ��زوه� � ��ري أن� � ��ه "ف ��ي‬ ‫ح ��ال اس �ت �م��رار ه ��ذا ال �ت �ج��اه��ل‪،‬‬ ‫فإن التنسيقية سترفع من حدة‬ ‫ااح� �ت� �ج ��اج‪ ،‬ك �م��ا أن �ه��ا س�ت�م��دد‬ ‫م ��دة اإض � ��راب ع��ن ال �ط �ع��ام إل��ى‬ ‫‪ 72‬س��اع��ة‪ ،‬وسيستمر التمديد‬ ‫ال��ى أن تتحقق مطالب مسيري‬ ‫ومسيرات الوكات البنكية"‪.‬‬ ‫ي �ش��ارك ف��ي ه ��ذا ااع �ت �ص��ام‬ ‫أم � � � ��ام م � �ق� ��ر ب � ��ري � ��د ام� � �غ � ��رب ف��ي‬ ‫ال��رب��اط ‪ 65‬ش�خ�ص��ا م��ن جميع‬ ‫أن �ح��اء ام�م�ل�ك��ة‪ ،‬ي�ط��ال�ب��ون إدارة‬ ‫بريد امغرب باالتزام بالوعود‬ ‫واال�ت��زام��ات اموقعة من قبلها‪،‬‬

‫خصوصا أن امضربن يتهمون‬ ‫اإدارة ب��إق �ص��ائ �ه��م م ��ن ف��رص��ة‬ ‫اج� � �ت� � �ي � ��از ام � � �ب� � ��اري� � ��ات م� � ��ن أج� ��ل‬ ‫اادم � � � ��اج ب ��ال� �ق� �ط ��اع‪ ،‬خ �ص��وص��ا‬ ‫أن اإدارة ل ��م ت �ع��ط ت �ف �س �ي��را عن‬ ‫سبب اإقصاء الذي طال مسيري‬ ‫وم� �س� �ي ��رات وك � � ��اات ال� �ب ��ري ��د ف��ي‬ ‫التقدم اجتياز امباريات‪.‬‬ ‫ق ��ال م �ص��در ط �ل��ب ع ��دم ذك��ر‬ ‫اس �م ��ه إن "اإدارة ال� �ت ��ي وع ��دت‬ ‫بتفعيل ال�ي��وم ال��دراس��ي الخاص‬ ‫بالوكاات‪ ،‬باإضافة إل��ى زي��ادة‬ ‫ن �س �ب��ة ام �ش��ارك��ن ف ��ي ام �ب��اري��ات‬ ‫م��ن امسيرين وام�س�ي��رات‪ ،‬عملت‬ ‫ع �ك ��س م� ��ا ات �ف �ق �ن��ا ع �ل �ي ��ه‪ ،‬إذ ت��م‬ ‫إقصاؤنا بشكل كلي فيما يخص‬ ‫اج�ت�ي��از م �ب��اري��ات ع��ون ال�ش�ب��اك‪.‬‬ ‫أم��ا ف�ي�م��ا ي�خ��ص س��اع��ي ال�ب��ري��د‪،‬‬ ‫ف� �ق ��د ق �ل �ص ��ت ن �س �ب ��ة ام� �ش ��ارك ��ن‬ ‫إل��ى أق��ل نسبة"‪ ،‬وأض��اف امصدر‬

‫ذات ��ه‪" ،‬إن اإج� ��راء ات ال�ت��ي قامت‬ ‫بها اإدارة‪ ،‬أقفلت علينا الباب‬ ‫الوحيد الذي كان يساعدنا على‬ ‫اإدم ��اج‪ ،‬علما أن��ه ق�ب��ل اآن ك��ان‬ ‫مباشرا بعد أن يقضي امسير ما‬ ‫يقارب الست سنوات"‪.‬‬ ‫وت� � �ج � ��در اإش � � � � ��ارة إل � � ��ى أن‬ ‫اإضراب انطلق أمس (الثاثاء)‪،‬‬ ‫ويستمر إلى منتصف الليل لهذا‬ ‫اليوم‪.‬‬ ‫ف��ي ال��وق��ت ال� ��ذي ت�ن�ف��ي فيه‬ ‫إدارة ب ��ري ��د ام � �غ� ��رب‪ ،‬ف� ��ي ب �ي��ان‬ ‫ت ��وض� �ي� �ح ��ي ت ��وص� �ل� �ن ��ا ب �ن �س �خ��ة‬ ‫م � �ن� ��ه‪ ،‬إق� � �ص � ��اء ه � ��ا ل � �ه� ��ذه ال �ف �ئ��ة‬ ‫ال �ت��ي ت�ع�ت�ب��ره��ا وس�ي�ط��ا ت�ج��اري��ا‬ ‫م�ع�ت�م��دا م��ن ط ��رف ب��ري��د ام �غ��رب‬ ‫ل�ت��أم��ن ت��وزي��ع ب�ع��ض ام�ن�ت�ج��ات‬ ‫وال �خ��دم��ات ف��ي ام�ن��اط��ق ال�ق��روي��ة‬ ‫وش� � � �ب � � ��ه ال � � �ح � � �ض� � ��ري� � ��ة‪ ،‬وال � � �ت � ��ي‬ ‫ب� �م� �س ��اع ��دت� �ه ��ا ي �س �ت �ط �ي��ع ب ��ري ��د‬

‫ام � �غ � ��رب ت ��وف� �ي ��ر ق� � ��رب أك � �ب� ��ر م��ن‬ ‫ام � ��واط� � �ن � ��ن ام� � �غ � ��ارب � ��ة‪ ،‬ي �ض �ي��ف‬ ‫ال � �ب � �ي� ��ان‪ ،‬أن ال� ��وس � �ط� ��اء ش ��رك ��اء‬ ‫تجاريون حقيقيون للمجموعة‪،‬‬ ‫وف� � �ي� � �م � ��ا ي � �ت � �ع � �ل� ��ق ب� � �م� � �ب � ��اري � ��ات‬ ‫التوظيف‪ ،‬لهم ال�ح��ق ف��ي التقدم‬ ‫اجتياز امباريات بصفة منظمة‪،‬‬ ‫ي� �ك ��ون ال� ��ول� ��وج إل �ي �ه ��ا خ��اض �ع��ا‬ ‫للشروط القانونية امحددة‪.‬‬ ‫بينما ينفي مسيرو الوكاات‬ ‫ال�ب��ري��دي��ة اس�ت�ف��ادت�ه��م م��ن ول��وج‬ ‫امباريات‪ ،‬أكد البيان التوضيحي‬ ‫أنه على غرار السنوات اماضية‪،‬‬ ‫فقد أودعوا‪ ،‬شأنهم في ذلك شأن‬ ‫ب ��اق ��ي ام ��واط� �ن ��ن‪ ،‬ت��رش�ي�ح��ات�ه��م‬ ‫اجتياز امباراة امنظمة‪ ،‬أخيرا‪،‬‬ ‫م��ن ط��رف ب��ري��د ام �غ��رب‪ ،‬ويتعلق‬ ‫اأم ��ر ب�م��ا م�ج�م��وع��ه ‪ 45‬مرشحا‬ ‫اجتياز امباراة الخاصة بسعاة‬ ‫ال �ب��ري��د‪ ،‬ع�ل�م��ا أن ط��ري �ق��ة ال�ع�م��ل‬

‫ام�ت �ف��ق ع�ل�ي�ه��ا م��ع ب��ري��د ام �غ��رب‪،‬‬ ‫كوسيلة للتشجيع على التشغيل‬ ‫الذاتي‪ ،‬فإن الوسطاء بالوكاات‬ ‫يحصلون على تعويض شهري‬ ‫ث ��اب ��ت م �ق��اب��ل ال� �خ ��دم ��ة ام � � ��ؤداة‪،‬‬ ‫إض� � ��اف� � ��ة إل � � ��ى ن � �س� ��ب ام� �ب� �ي� �ع ��ات‬ ‫امحققة‪.‬‬ ‫وأك��د ه��ذا اأم��ر م�ص��در طلب‬ ‫ع��دم ذك��ر اس�م��ه أن "ام �س �ي��رون ا‬ ‫ي�ت��وص�ل��ون ب��ام�ب�ل��غ ال��زاه��د ال��ذي‬ ‫ا ي� �ت� �ع ��دى ال �خ �م �س �م��ائ��ة دره� ��م‬ ‫شهريا‪ ،‬بشكل متواصل وثابت‪،‬‬ ‫إذ إن أغلبهم ا يتوصلون به إا‬ ‫بعد مرور ثاثة إلى ستة أشهر"‪،‬‬ ‫يضيف في موضوع ذي عاقة أن‬ ‫"من امطالب التي يطالبون بها‪،‬‬ ‫الرفع من قيمة هذا الراتب"‪.‬‬ ‫وت � � �ج� � ��در اإش� � � � � � ��ارة إل� � � ��ى أن‬ ‫التنسيقية سبق لها أن خاضت‬ ‫إض��راب��ا ع��ن ال�ط�ع��ام ك��ان��ت مدته‬

‫نبيل بن عبد الله‪ :‬قانون امالية اجديد أعد تقنيا وإداريا بعيد ًا عن امناقشة السياسية‬ ‫الصديقي‪ :‬اهدف اأساسي لم يكن قانون مالية بقدر ما كان تجنب أزمة سياسية < روكبان‪ :‬الحكومة مدعوة لإجابة عن الجهوية واإصاح الضريبي وامقاصة‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬

‫أش��ار محمد نبيل ب��ن عبد‬ ‫ال �ل��ه‪ ،‬وزي ��ر اإس �ك��ان وس�ي��اس��ة‬ ‫ام��دي �ن��ة واأم � ��ن ال� �ع ��ام ل �ح��زب‬ ‫ال� �ت� �ق ��دم وااش � �ت� ��راك � �ي� ��ة‪ ،‬أث �ن ��اء‬ ‫تدخله في اليوم الدراسي الذي‬ ‫ن �ظ �م��ه ف��ري��ق ال �ح ��زب بمجلس‬ ‫ال �ن��واب أم��س (ال �ث��اث��اء)‪ ،‬أش��ار‬ ‫إل��ى أن ال��وج��ود داخ��ل اأغلبية‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم� �ي ��ة ا ي� �ع� �ن ��ي ال �ع �م��ل‬ ‫داخ� � � � ��ل ث� �ك� �ن ��ة ع � �س � �ك� ��ري� ��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫إش� ��ارة واض �ح��ة إل ��ى امنهجية‬ ‫ال� � �ت � ��ي س� �ي� �ع� �م ��ل م� � ��ن خ ��ال� �ه ��ا‬ ‫ال �ف��ري��ق ف��ي ن�ق��د ق��ان��ون ام��ال�ي��ة‬ ‫ل �ل �س �ن��ة ام �ق �ب �ل��ة‪ .‬ب ��ن ع �ب��د ال �ل��ه‬ ‫ش� ��دد‪ ،‬ف ��ي ن �ف��س اإط� � ��ار‪ ،‬ع�ل��ى‬ ‫م��ا أس �م��اه "ال� �ظ ��روف ال�ص�ع�ب��ة‬ ‫وااس� �ت� �ث� �ن ��ائ� �ي ��ة ال �ت��ي‬ ‫أع� � � � � ��د ف� � �ي� � �ه � ��ا ق� � ��ان� � ��ون‬ ‫ام��ال �ي��ة ال �ج��دي��د "ل�ك�ن��ه‬ ‫ع ��اد وأك ��د أن اأغ�ل�ب�ي��ة‬ ‫ل � ��م ت � �ش� ��رك ف � ��ي إع� � ��داد‬ ‫ه ��ذا ال �ق��ان��ون‪ ،‬ب��ل أع��د‬ ‫ب �ش �ك��ل ت �ق �ن��ي وإداري‬ ‫"ب��ن عبد ال�ل��ه أم��ح إلى‬ ‫أن ت �ع��ام��ل ال �ح��زب مع‬ ‫القانون امالي الجديد‬ ‫س�ي�ت�س��م ب��ام�س��ؤول�ي��ة‬ ‫وال� �ن� �ق ��د ال� �ب� �ن ��اء‪ ،‬ك�م��ا‬ ‫أك� � � ��د ن� �ب� �ي ��ل ب� � ��ن ع �ب��د‬ ‫ال � � � �ل� � � ��ه‪ ،‬أن س � �ي� ��اس� ��ة‬ ‫ال�ت�ق�ش��ف أو ال�ص��رام��ة‬ ‫ا ت � �ع � �ط � ��ي ت � ��دب � �ي � ��رً‬ ‫ج � � �ي� � ��دً ل� � �ل� � �ت � ��وازن � ��ات‬ ‫ال �ع��ام��ة ل �ل��دول��ة‪ ،‬تلك‬ ‫ال�س�ي��اس��ة م��ن شأنها‬ ‫ف� � �ق � ��ط أن ت� � �ح � ��د م ��ن‬ ‫"دي �ن��ام �ي��ة" ال�ت�ن�م�ي��ة‬ ‫ف � ��ي ال � � �ب� � ��اد‪ ،‬ح �س��ب‬ ‫م ��ا ذه� ��ب إل� �ي ��ه وزي ��ر‬ ‫اإس �ك��ان وس�ي��اس�ي��ة‬ ‫امدينة‪ .‬على أن نبيل‬ ‫ب � ��ن ع� �ب ��د ال � �ل� ��ه ث� ّ�م��ن‬ ‫التحسنات الطفيفة‬ ‫ف� � � � � ��ي م� � � �ي � � ��زان� � � �ي � � ��ات‬ ‫ق�ط��اع��ات اجتماعية‬ ‫لها عاقة بالشعب‪،‬‬ ‫م� �ث ��ل ال� �ت� �ح� �س ��ن ف��ي‬ ‫م� � �ي � ��زان� � �ي � ��ة وزارة‬ ‫ال� � � � �ص� � � � �ح � � � ��ة‪ ،‬وف� � � ��ي‬ ‫م� � �ي � ��زان� � �ي � ��ة وزارة‬ ‫ال � �ت � �ع � �ل � �ي� ��م‪ .‬وش� � ��دد‬ ‫ب ��ن ع �ب��د ال� �ل ��ه ع�ل��ى‬ ‫أن � ��ه م ��ن ال �ع �ي��ب أن‬ ‫ن � � �ح � � �م� � ��ل م � �ش � ��اك � ��ل‬ ‫ااق �ت �ص��اد ام�غ��رب��ي‬ ‫إل� � � � � � ��ى ال� � �ط� � �ب� � �ق � ��ات‬ ‫ال � � �ف � � �ق � � �ي� � ��رة ف � �ق � ��ط‪،‬‬ ‫وع � ��اد ال ��وزي ��ر إل��ى‬

‫م�ي��زان�ي��ة ال �ق �ط��اع ال ��ذي ي�ش��رف‬ ‫عليه‪ ،‬وأكد أنه سيتقدم ببعض‬ ‫ااق � � �ت � ��راح � ��ات ل� �ل� �ع� �ن ��اي ��ة أك �ث ��ر‬ ‫ب �ه��ذا ال �ق �ط��اع‪ ،‬وال� ��ذي ي�ع�ت�ب��ره‬ ‫ب ��ن ع �ب��د ال� �ل ��ه راف� �ع ��ا أس��اس �ي��ا‬ ‫لاقتصاد الوطني‪ .‬وفي نهاية‬ ‫ك�ل�م�ت��ه ع��اد ن�ب�ي��ل ب��ن ع�ب��د ال�ل��ه‬ ‫إل � ��ى ال �ت �ل �م �ي��ح أع � �ض� ��اء ف��ري��ه‬ ‫البرماني‪ ،‬بالكيفية التي يجب‬ ‫أن ت �ط �ب��ع م�ن��اق�ش�ت�ه��م ل �ق��ان��ون‬ ‫ام��ال�ي��ة ال�ج��دي��د ق��ائ��ا‪" :‬ال�ن�ب��رة‬ ‫ال�ن�ق��دي��ة م�ط�ل�ب��وة ف��ي مناقشة‬ ‫ق��ان��ون ام��ال �ي��ة‪ ،‬ل�ك��ن ع�ل�ي�ه��م أن‬ ‫يستحضروا أننا حزب مشارك‬ ‫في الحكومة ومسؤول‪ ،‬وعلينا‬ ‫أن نتقدم باقتراحات عملية"‪.‬‬ ‫م � ��ن ج �ه �ت ��ه اع� �ت� �ب ��ر رش �ي��د‬ ‫رك � �ب� ��ان رئ� �ي ��س ف ��ري ��ق ال �ت �ق��دم‬

‫وااش �ت��راك �ي��ة ال �ت��اب��ع ل�ل�ح��زب‪،‬‬ ‫أن ق��ان��ون ام��ال �ي��ة ل�ل�ع��ام امقبل‬ ‫ي� � �ح � ��اف � ��ظ ع� � �ل � ��ى ال� � � �ت � � ��وازن � � ��ات‬ ‫ام ��اك� ��رواق � �ت � �ص ��ادي� ��ة‪ ،‬وت �ج �ن��ب‬ ‫ال � � � �ب� � � ��اد س� � �ي� � �ط � ��رة ال � �ج � �ه � ��ات‬ ‫ام� �ق ��رض ��ة‪ ،‬ك �م��ا اع �ت �ب��ر رك �ب��ان‬ ‫أن ال � �ق� ��ان� ��ون ال � �ج� ��دي� ��د ي �ت �س��م‬ ‫ب � � ��ال � � ��واق � � �ع � � �ي � � ��ة‪ ،‬وب � �م � �ج � �ه � ��ود‬ ‫استثماري مهم يصل إلى ‪186‬‬ ‫م �ل �ي��ار دره � ��م‪ ،‬وب ��ن رك �ب ��ان أن‬ ‫هناك العدد من الجوانب التي‬ ‫تقلق الفريق التقدمي بمجلس‬ ‫النواب‪ ،‬جردها في شكل أسئلة‬ ‫تستفز الفريق بمجلس النواب‪،‬‬ ‫منها‪ :‬إلى حد يتناغم القانون‬ ‫ام ��ال ��ي ال �ج��دي��د م ��ع ال �ب��رن��ام��ج‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ي ال � � ��ذي ت� �ق ��دم ��ت ب��ه‬ ‫الحكومة في صيغتها اأولى؟‬ ‫وهل قدم إيجابات عن القضايا‬

‫وام � � �ل � � �ف� � ��ات ال � � �ك � � �ب � ��رى ب � ��رؤي � ��ة‬ ‫ش� �م ��ول� �ي ��ة ل� � ��إص� � ��اح؟ ع ��وض‬ ‫إج� � � � ��راء ات ج ��زئ� �ي ��ة م �ك �ل �ف��ة م��ن‬ ‫ال�ن��اح�ي��ة ااج�ت�م��اع�ي��ة‪ ،‬يتحمل‬ ‫وزره � � � ��ا ال� �ج� �م� �ي ��ع؟ وذك� � � ��ر ف��ي‬ ‫ه��ذا ال �ش��أن ب � ��اأوراش ال�ك�ب��رى‬ ‫ال�ت��ي م��ازال��ت تنتظر أن تتخذ‬ ‫الحكومة فيها ق��رارات حاسمة‬ ‫وم� �ن� �ه ��ا‪ :‬ورش إص� � ��اح ن �ظ��ام‬ ‫امقاصة‪ ،‬واإصاح الضريبي‪،‬‬ ‫وال �ق��ان��ون التنظيمي للمالية‪،‬‬ ‫ال��ذي قال ركبان عنه "إننا مرة‬ ‫أخ��رى سنناقش ق��ان��ون امالية‬ ‫ف��ي غ �ي��اب ال �ق��ان��ون التنظيمي‬ ‫للمالية"‪ ،‬وأخيرا الورش الكبير‬ ‫ال��ذي م ��ازال مفتوحا وامتعلق‬ ‫ب� �ق ��ان ��ون ال� �ج� �ه ��وي ��ة‪ ،‬وت� �س ��اء ل‬ ‫رك � � �ب� � ��ان ع� � ��ن م� � � ��دى ق ��ان ��ون� �ي ��ة‬ ‫ال� �ق ��ان ��ون ال �ت �ج��ري �ب��ي إص ��اح‬

‫أربعة قطاعات حكومية كبرى‪.‬‬ ‫وأض � � � � ��اف رك � � �ب � ��ان أن إل � �ح� ��اح‬ ‫الفريق التقدمي الديموقراطي‬ ‫ع �ل��ى ال �ح ��د م ��ن ك �ت �ل��ة اأج � ��ور‪،‬‬ ‫ال� �ت ��ي س �ت �م �ت��ص م ��ن م �ي��زان �ي��ة‬ ‫ال � � ��دول � � ��ة ف� � ��ي غ� � �ض � ��ون اأرب � � ��ع‬ ‫س �ن��وات ال�ت��ال�ي��ة م��ا ي �ق��ارب ‪50‬‬ ‫ف��ي ام��ائ��ة م��ن ام�ي��زان�ي��ة ال�ع��ام��ة‬ ‫ل � �ل ��دول ��ة إذا اس� �ت� �م ��ر ال ��وض ��ع‬ ‫ع� �ل ��ى ه � � ��ذا ال � �ن � �ح� ��و‪ ،‬ا ي �ع �ن��ي‬ ‫ب � ��ال� � �ض � ��رورة أن ال� � �ح � ��زب ض��د‬ ‫التشغيل‪ ،‬الواجب العمل عليه‬ ‫ه��و خ�ل��ق ال �ن �م��و‪ ،‬ال ��ذي ي�ح��دث‬ ‫ب � � � ��دوره ف� � ��رص ال � �ش � �غ� ��ل‪ ،‬ع �ل��ى‬ ‫أن رك� �ب ��ان أب � ��ان ع ��ن ا ج ��دوى‬ ‫س�ي��اس��ة ال�ت�ق�ش��ف ف��ي ال �خ��روج‬ ‫ب ��ال �ب ��اد م ��ن اأزم� � ��ة ال �ح��ال �ي��ة‪.‬‬ ‫أم � ��ا ع �ب ��د ال � �س� ��ام ال �ص��دي �ق��ي‪،‬‬ ‫وزي� � � ��ر ال� �ت� �ش� �غ� �ي ��ل وال� � �ش � ��ؤون‬ ‫ااجتماعية ف��ي حكومة‬

‫ب��ن ك �ي��ران ال�ث��ان�ي��ة‪ ،‬وال ��ذي أل��ح‬ ‫ف��ي ب��داي��ة ت��دخ �ل��ه أن ��ه ي�ت�ح��دث‬ ‫في اللقاء تحت يافطة انتمائه‬ ‫ل �ل �ف��ري��ق ول� �ي ��س ت �ح��ت ي��اف �ط��ة‬ ‫منصبه الحكومي‪ ،‬فاعتبر أن‬ ‫ال �ه ��دف اأس ��اس ��ي ل��م ي �ك��ن هو‬ ‫إي�ج��اد ق��ان��ون مالية يستجيب‬ ‫لتطلعات الجميع بقدر ما كان‬ ‫تجنب اأزمة السياسية‪ ،‬قائا‬ ‫في ه��ذا الشأن "الكل ك��ان يعلم‬ ‫أن ال � �ظ � ��روف ال� �ت ��ي أع � ��د ف�ي�ه��ا‬ ‫ق ��ان ��ون ام ��ال �ي ��ة ظ � ��روف دق �ي �ق��ة‬ ‫بامتياز"‪.‬‬ ‫ب � �ق � �ي� ��ة ت� � ��دخ� � ��ات أع � �ض� ��اء‬ ‫ال �ف��ري��ق ك��ان��ت ت�ت�س��م ب��ال �ح��دة‪،‬‬ ‫وخ ��اص ��ة م �ن �ه��ا ال �ت��ي اع �ت �ب��رت‬ ‫أن ال� �ح ��زب م �ه��دد ب��ال�ت�ض�ح�ي��ة‬ ‫ب�ش�ع�ب�ي�ت��ه إذا ل��م ي�ب��د ح ��دً من‬ ‫الصرامة في الدفاع عن الفقراء‬ ‫ف� ��ي ق� ��ان� ��ون ام ��ال� �ي ��ة ال� �ج ��دي ��د‪،‬‬ ‫إذ أب � � � � � � � � � ��دى ب � �ع� ��ض‬ ‫ال� � �ن � ��واب ام �ت �ع��اض �ه��م‬ ‫م � ��ن ت � �ض ��ري ��ب ب �ع��ض‬ ‫ام � � � ��واد ااس �ت �ه ��اك �ي ��ة‬ ‫اأساسية‪ ،‬وكذا الرفع‬ ‫من بعض النسب التي‬ ‫ت�ط�ب��ق ع �ل��ى ال�ض��ري�ب��ة‬ ‫ع�ل��ى ال�ق�ي�م��ة ام�ض��اف��ة‪،‬‬ ‫واستغرب بعض نواب‬ ‫ال� �ت� �ق ��دم وااش� �ت ��راك� �ي ��ة‬ ‫ك �ي ��ف ي �ق ��ع "ت �ض ��ري ��ب"‬ ‫الشمع والعنب امجفف‬ ‫وال��زب��دة وم�ل��ح الطعام‬ ‫وم � �ع � �ل � �ب� ��ات ال � �س� ��ردي� ��ن‬ ‫وال� �ت ��ن ام �ج �ف��ف‪ ،‬وك ��ذا‬ ‫ف � ��رض ال� �ض ��ري� �ب ��ة ع�ل��ى‬ ‫اأف � � � � � � � ��ران ال� �ت� �ق� �ل� �ي ��دي ��ة‬ ‫وغ� �ي ��ره ��ا‪ .‬ك �م��ا ح�ظ�ي��ت‬ ‫اإص� ��اح� ��ات ام ��وع ��ودة‬ ‫ف� � ��ي م� � �ج � ��ال ص � �ن ��ادي ��ق‬ ‫التقاعد بمناقشة مهمة‬ ‫م��ن ط ��رف ن� ��واب ال�ت�ق��دم‬ ‫وااشتراكية في مجلس‬ ‫ال �ن��واب‪ ،‬إذ أك��د بعضهم‬ ‫أن ال � � �ب� � ��اد ت� �ت� �ج ��ه إل� ��ى‬ ‫ال�ك��ارث��ة ف��ي ال�ع��ام امقبل‬ ‫إذا لم يكن هناك إصاح‬ ‫أس��اس��ي ل �ه��ذه اأن �ظ �م��ة‪.‬‬ ‫أم��ا نزهة الصقلي‪ ،‬التي‬ ‫ت��رأس��ت ال�ي��وم ال��دراس��ي‪،‬‬ ‫حول كيفية تعامل فريق‬ ‫ال�ح��زب م��ع ق��ان��ون امالية‬ ‫ال � � �ج � ��دي � ��د‪ ،‬ف � �ق� ��د ش� � ��ددت‬ ‫ف� ��ي م �خ �ت �ل��ف ت��دخ��ات �ه��ا‬ ‫ع� �ل ��ى ض� � � � ��رورة ال �ع �ن ��اي ��ة‬ ‫أك �ث��ر ب��وض�ع�ي��ة ام� ��رأة في‬ ‫ال �ق��ان��ون ام ��ال ��ي ال �ج��دي��د‪،‬‬ ‫ام � � � � � � � ��رأة ال� � � �ت � � ��ي ت� �ت� �ح� �م ��ل‬ ‫مسؤولية أسرة بكاملها‪.‬‬

‫نبيل بن عبدالله اأمن العام لحزب التقدم واإشتراكية يستمع الى شرفات أفال وزيرة امياه والى جانبهما أحد أعضاء الفريق في مجلس النواب (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫يوما كاما‪ ،‬كان يوم (الجمعة)‬ ‫اماضي‪ ،‬كما خاض ‪ 60‬وكااتيا‬ ‫اع �ت �ص��ام��ا م �ف �ت��وح��ا أم � ��ام م�ق��ر‬ ‫بريد امغرب في ال��رب��اط انطلق‬ ‫قبل عيد اأض�ح��ى‪ ،‬إذ أص��دروا‬ ‫بيانا سموه "بيان معركة عيد‬ ‫اأضحى امبارك"‪ ،‬اعتبروا فيه‬ ‫أن إدارة ال �ب��ري��د ت�خ�ل��ت بشكل‬ ‫إرادي‪ ،‬وان � �ف� ��رادي‪ ،‬ع��ن فلسفة‬ ‫ك��اف��ة اات �ف��اق �ي��ات وال �ت��واف �ق��ات‬ ‫ام � �ب� ��رم� ��ة ب� �خ� �ص ��وص م �ل �ف �ه��م‪،‬‬ ‫ون� ��اش� ��د ال� �ب� �ي ��ان ذات� � ��ه ال �ك��ات��ب‬ ‫ال � � �ع� � ��ام ل � �ل � �ج ��ام � �ع ��ة ال ��وط� �ن� �ي ��ة‬ ‫ل � �ل � �ب� ��ري� ��د و"ال� � �ل � ��وج� � �س� � �ت� � �ي � ��ك"‪،‬‬ ‫ام �ن �ض��وي��ة ت �ح��ت ل ��واء اات �ح��اد‬ ‫ام� � �غ � ��رب � ��ي ل � �ل � �ش � �غ� ��ل‪ ،‬ب ��ال� �ع� �م ��ل‬ ‫ع�ل��ى م��راس �ل��ة ال �ج �ه��ات امعنية‬ ‫وط� �ن� �ي ��ا‪ ،‬وإق �ل �ي �م �ي ��ا‪ ،‬ودول � �ي� ��ا‪،‬‬ ‫حول الخروقات التي تمارسها‬ ‫امؤسسة في حقهم‪.‬‬

‫خليهن ولد الرشيد‪..‬‬ ‫أهي بالفعل غضبة ملكية‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ُيعد أحد الفعاليات السياسية في امناطق‬ ‫ال �ج �ن��وب �ي��ة ل �ل �م �غ��رب‪ .‬أك �م��ل م��رح �ل��ة ال ��دراس ��ات‬ ‫ال�ع�ل�ي��ا ب�ج��ام�ع��ة م��دري��د‪ ،‬وك ��ان رئ�ي�س��ا للحزب‬ ‫الوطني الصحراوي اموالي لإسبان قبل أن يتم‬ ‫حله والتحاقه بامغرب بعد امسيرة الخضراء‪.‬‬ ‫إن ��ه خ�ل�ي�ه��ن ول ��د ال��رش �ي��د‪ ،‬رئ �ي��س امجلس‬ ‫املكي ااس�ت�ش��اري للشؤون ال�ص�ح��راوي��ة‪ ،‬يعد‬ ‫أحد أبرز الشخصيات الصحراوية نفوذا‪ ،‬وهو‬ ‫الشقيق اأصغر لرئيس امجلس البلدي والنائب‬ ‫البرماني حمدي ول��د الرشيد ال��رج��ل الحديدي‬ ‫في الصحراء‪.‬‬ ‫عن عام ‪ 2006‬من طرف املك محمد السادس‪،‬‬ ‫هو من مواليد ‪ 24‬نونبر ‪ 1951‬بضواحي كلميم‪،‬‬ ‫م��ن ج�ي��ل ع��اي��ن وع��اي��ش ااس�ت�ع�م��ار اإس�ب��ان��ي‬ ‫ف ��ي ظ ��ل ال �ن �ظ��ام "ال� �ف ��ران� �ك ��اوي"‪ ،‬ت��رب �ط��ه ع��اق��ة‬ ‫ال �ع �م��وم��ة ب�م�ص�ط�ف��ى ال �س �ي��د ال ��وال ��ي‪ ،‬م��ؤس��س‬ ‫"البوليساريو"‪.‬‬ ‫ولج البرمان أول مرة بقبعة "اأحرار" قبل‬ ‫اان �ش �ق��اق ع�ن�ه��م واال �ت �ح��اق ب��ال �ح��زب ال��وط�ن��ي‬ ‫الديمقراطي‪.‬‬ ‫ف��ي س��ن ال�ث��ام�ن��ة وال �ع �ش��رون ع�ي�ن��ه ال��راح��ل‬ ‫ال�ح�س��ن ال�ث��ان��ي ك��ات�ب��ا ل�ل��دول��ة مكلفا ب��ال�ش��ؤون‬ ‫الصحراوية‪ ،‬ليصبح وزي��را على رأس ال��وزارة‬ ‫نفسها التي استحدثت عام ‪ 1984‬إلى أن ألغيت‪،‬‬ ‫وبموازاة مع ذلك بقي يتحكم في كرسي رئاسة‬ ‫امجلس البلدي مدينة العيون ما يقارب عقدين‬ ‫من الزمن من دون منازع ‪.‬‬ ‫منذ تعيينه على رأس الكوركاس وخليهن‬ ‫ولد الرشيد‪ ،‬حاول تعبيد الطريق لحل سياسي‪،‬‬ ‫ع�ب��ر تطبيق ال�ح�ك��م ال��ذات��ي ك�م�خ��رج ل�ط��ي ملف‬ ‫ال �ص �ح��راء‪ ،‬إا أن��ه ظ��ل متهما م��ن ط��رف الكثير‬ ‫من أعضاء الكوركاس ال��ذي يترأسه‪ ،‬بالتدبير‬ ‫ال �ف��ردي واان �ف ��رادي وع ��دم تمكن اأع �ض��اء من‬ ‫ام �ش��ارك��ة ف��ي ام�س��اه�م��ة ف��ي ت�ق��دي��م ااق �ت��راح��ات‬ ‫حول ملف الصحراء‪.‬‬ ‫ل �ي �ع��ود ال� �ح ��دي ��ث ع �ن��ه أخ � �ي� ��را‪ ،‬خ �ص��وص��ا‬ ‫ب�ع��د ال�خ�ط��اب ام�ل�ك��ي اأخ �ي��ر بمناسبة افتتاح‬ ‫ال� ��دورة التشريعية ل�ل�ب��رم��ان‪ ،‬ح�ي��ث خ��ص املك‬ ‫حيزا كبيرا لقضية الصحراء‪ ،‬دون أدنى إشارة‬ ‫ل�ل�ك��ورك��اس وا ل��رئ�ي�س��ه‪ ،‬م�م��ا ف �س��ره ال�ف��اع�ل��ون‬ ‫ال �س �ي��اس �ي��ون ع �ل��ى أن� �ه ��ا غ �ض �ب��ة م �ل �ك �ي��ة ع�ل��ى‬ ‫خليهن ولد الرشيد‪ ،‬ال��ذي ينتظر ومن معه من‬ ‫العاملن في "الكوركاس" الخطاب املكي يوم ‪6‬‬ ‫نونبر امقبل بكثير من الترقب والقلق‪...‬الخطاب‬ ‫سيحدد مصير امجلس وصاحبه‪.‬‬

‫وهبي والتهامي ينتقدان غياب‬ ‫الضحاك عن البرمان‬ ‫الرباط ‪ :‬نعيمة امباركي‬

‫أث� � � ��ار غ � �ي� ��اب اأم� � � ��ن ال� �ع ��ام‬ ‫ل� �ل� �ح� �ك ��وم ��ة إدري� � � � ��س ال� �ض� �ح ��اك‬ ‫ع� ��ن ج �ل �س��ة اأس� �ئ� �ل ��ة ال �ش �ف��وي��ة‬ ‫ب � � �م � � �ج � � �ل� � ��س ال � � � � � � �ن� � � � � � ��واب أم� � � ��س‬ ‫(الثاثاء)‪ ،‬غضب فرق امعارضة‬ ‫وق��رر بعضها مقاطعة مناقشة‬ ‫ام � �ي� ��زان � �ي� ��ة ال � �ف� ��رع � �ي� ��ة ل ��أم ��ان ��ة‬ ‫ال�ع��ام��ة ل�ل�ح�ك��وم��ة‪ ،‬وذل ��ك كشكل‬ ‫احتجاجي‪.‬‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬انتقد عبد اللطيف‬ ‫وه �ب��ي‪ ،‬رئ �ي��س ف��ري��ق "اأص��ال��ة‬ ‫وامعاصرة بمجلس النواب‪ ،‬في‬ ‫إط ��ار نقطة ن �ظ��ام‪ ،‬ع��دم حضور‬ ‫إدري ��س ال �ض �ح��اك‪ ،‬اأم ��ن ال�ع��ام‬ ‫للحكومة‪ ،‬للرد على سؤال تقدم‬ ‫ب��ه ف��ري �ق��ه‪ ،‬ق��ائ��ا‪"،‬ام �ل��ك ب�ج��ال��ة‬ ‫ق ��دره ي�ح�ض��ر إل ��ى ال �ب��رم��ان‪ ،‬في‬ ‫ال ��وق ��ت ال � ��ذي ي �غ �ي��ب ف �ي��ه وزي ��ر‬ ‫من وزراء الحكومة عن امساء لة‬ ‫البرمانية"‪ .‬مضيفا القول بحدة‬ ‫"إن ه� � ��ذا ل� �ي ��س ت� �ص ��رف ��ا ي �ل �ي��ق‬ ‫بحكومة جالة املك"‪.‬‬ ‫وف� ��ي ام ��وض ��وع ن �ف �س��ه‪ ،‬ق��ال‬ ‫ال �ن��ائ��ب أح �م��د ال �ت �ه��ام��ي ع�ض��و‬

‫ف � ��ري � ��ق اأص � � ��ال � � ��ة وام� � �ع � ��اص � ��رة‬ ‫بمجلس النواب‪ ،‬إن فريق حزبه‬ ‫"ك � � ��ان ي �ع �ت �ق��د أن ‪ 50‬س� �ن ��ة م��ن‬ ‫ام�م��ارس��ة الديمقراطية ووج��ود‬ ‫دس� �ت ��ور ج ��دي ��د ك ��اف� �ي ��ان ل�ج�ع��ل‬ ‫أي وزي� ��ر ي �ح��رص ع �ل��ى اح �ت��رام‬ ‫ام ��ؤس �س ��ة ال �ت �ش��ري �ع �ي��ة"‪ ،‬وذل ��ك‬ ‫احتجاجا على اس�ت�م��رار اأم��ن‬ ‫ال � �ع� ��ام ل �ل �ح �ك��وم��ة ف� ��ي م �ق��اط �ع��ة‬ ‫أشغال البرمان‪.‬‬ ‫وأضاف التهامي‪ ،‬في سؤال‬ ‫ش�ف��وي م��وج��ه إل��ى اأم ��ن ال�ع��ام‬ ‫للحكومة‪ ،‬أن "سؤال اليوم الذي‬ ‫رف� ��ض اأم � ��ن ال� �ع ��ام ل�ل�ح�ك��وم��ة‬ ‫امجيء إلى مقر البرمان للجواب‬ ‫ع� � �ن � ��ه‪ ،‬ط� ��رح � �ن� ��اه ل��اس �ت �ف �س��ار‬ ‫وم� �ع ��رف ��ة ال �ح �ق �ي �ق��ة ع� ��ن ك� ��ل م��ا‬ ‫ينعت به ويقال عن هذا القطاع‬ ‫الوزاري"‪.‬‬ ‫وزاد ال �ت �ه��ام��ي"ك �ن��ا نتمنى‬ ‫م� ��ن ال� ��وزي� ��ر ام � �ج� ��يء ل �ت��وض �ي��ح‬ ‫موقف وزارت��ه من ما يقال حول‬ ‫اأمانة العامة للحكومة بكونها‬ ‫م �ق �ب��رة ل �ل �ق��وان��ن وأن� �ه ��ا م�ق��ص‬ ‫للرقابة‪ ،‬واأخطر من ذلك‪ ،‬أنها‬ ‫ت �ق��دم ال �ف �ت��اوى ف��ي ع ��دة قضايا‬

‫خ ��ارج ��ة ع ��ن اخ �ت �ص��اص��ات �ه��ا"‪،‬‬ ‫مضيفا "لكن لأسف نحن أمام‬ ‫وزراء ه� � ��واة ورئ � �ي� ��س ح �ك��وم��ة‬ ‫يرفض ال�خ��روج من جبة رئيس‬ ‫ال � � �ح� � ��زب‪ ،‬ول � � ��م ي � � ��رد ال� �ت� �ص ��رف‬ ‫ك��رئ �ي��س ح �ك��وم��ة ب� ��دل ت �ص��رف��ه‬ ‫كرئيس حزب"‪.‬‬ ‫وخ� � �ت � ��م ال � �ت � �ه� ��ام� ��ي ت ��دخ� �ل ��ه‬ ‫ب ��ال� �ق ��ول " ا ي �م �ك��ن أن ن�ت�ف�ه��م‬ ‫مطلقا أن تصدر اأم��ان��ة العامة‬ ‫ل � �ل � �ح � �ك� ��وم� ��ة ف� � � �ت � � ��اوى ت� � �ص � ��ادر‬ ‫م � ��ن خ ��ال� �ه ��ا ح � ��ق ال � � �ن� � ��واب ف��ي‬ ‫التشريع‪ ،‬من خال إقرارها بأن‬ ‫م��ا ج��اء ف��ي امخطط التشريعي‬ ‫وك� ��ذا ال �ق��وان��ن ال�ت�ن�ظ�ي�م�ي��ة من‬ ‫اخ �ت �ص ��اص ال �ح �ك��وم��ة وح��ده��ا‬ ‫دون ال � � �ب� � ��رم� � ��ان‪ ،‬وه� � � � ��ذا م� � ��ا ا‬ ‫يمكن ق�ب��ول��ه مطلقا‪ ،‬أن جالة‬ ‫ام� �ل ��ك ح ��ث ف ��ي خ �ط��اب��ه اأخ �ي��ر‬ ‫ع �ل��ى ال �ت �ش��ري��ع ال �ج �ي ��د‪ ،‬ون �ح��ن‬ ‫ن��ري��د ال�ت�ش��ري��ع ال�ج�ي��د ام�ط�ب��وع‬ ‫ب��ال�ط��اب��ع ام �غ��رب��ي‪ ،‬أي ام �ش��روع‬ ‫ال �ت �ن �م��وي ال��دي �م �ق��راط��ي ام�ت�م�ي��ز‬ ‫لكن يبدو أن ا حياة من تنادي"‪،‬‬ ‫يختم التهامي‪.‬‬


‫تقــــارير وآراء‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫ااحاد ااشتراكي يتغيب عن «اليوم الوطني للمختطف» بالرباط‬

‫مساهمة كبيرة لصندوق‬ ‫تشجيع التعليم في‬ ‫القطاع اخاص‬ ‫واف ��ق ص �ن��دوق تشجيع التعليم‬ ‫والتكوين ال�خ��اص‪ ،‬منذ إط��اق��ه‪ ،‬على‬ ‫‪ 193‬مشروعا باستثمارات مالية قاربت‬ ‫‪ 2.2‬مليار درهم عند متم شتنبر ‪.2013‬‬ ‫وأوض��ح بيان للصندوق امركزي‬ ‫للضمان أن ه��ذه ااستثمارات سهلت‬ ‫عملية خلق ما يقارب ‪ 4760‬قسم بطاقة‬ ‫استيعابية شاملة فاقت ‪ 121‬ألف و‪500‬‬ ‫تلميذ‪.‬‬ ‫وذكر البيان أن هذه ااستثمارات‪،‬‬ ‫ام �م��ول��ة ب �م��وج��ب ق � ��روض ب �ن �ك �ي��ة في‬ ‫ح � ��دود ‪ 802‬م �ل �ي��ون دره � ��م‪ ،‬وم ��ن قبل‬ ‫ص �ن��دوق تشجيع التعليم وال�ت�ك��وي��ن‬ ‫ال� �خ ��اص ب �ق �ي �م��ة ‪ 585‬م �ل �ي��ون دره � ��م‪،‬‬ ‫ساهمت في خلق أكثر من ‪ 4750‬منصب‬ ‫شغل مباشر‪.‬‬ ‫وأشار البيان إلى أن أكثر من ثلثي‬ ‫ااستثمارات اممولة بشكل مشترك من‬ ‫قبل صندوق تشجيع التعليم والتكوين‬ ‫الخاص‪ ،‬همت إحداث مؤسسات تعليم‬ ‫خ� ��اص� ��ة‪ ،‬م � �ب� ��رزا أن ه � ��ذه ام��ؤس �س��ات‬ ‫ام �خ �ت �ص ��ة ف � ��ي ال �ت �ع �ل �ي ��م ااب � �ت ��دائ ��ي‬ ‫والثانوي‪ ،‬تعد امستفيد الرئيسي من‬ ‫تدخل الصندوق بما مجموعه ‪ 86‬في‬ ‫امائة في العدد و‪ 80‬في امائة من حيث‬ ‫ال�ح�ج��م م�ق��اب��ل ‪ 14‬ف��ي ام��ائ��ة م��ن حيث‬ ‫ال�ع��دد و‪ 20‬ف��ي ام��ائ��ة م��ن حيث الحجم‬ ‫بالنسبة إلى مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬ ‫وب�خ�ص��وص ال�ت��وزي��ع الجغرافي‬ ‫للمشاريع اممولة‪ ،‬فإن امستفيدين من‬ ‫الصندوق يتوزعون عمليا على جميع‬ ‫جهات امملكة‪.‬‬ ‫وتتصدر جهة ال��رب��اط سا زمور‬ ‫زعير ه��ذه الجهات ب � ‪ 22‬ف��ي ام��ائ��ة من‬ ‫ام �ش ��اري ��ع ام �م ��ول ��ة‪ ،‬م �ت �ب��وع��ة ب�ج�ه��ات‬ ‫ال��دارال�ب�ي�ض��اء ال�ك�ب��رى ب ��‪ 19‬ف��ي ام��ائ��ة‪،‬‬ ‫ومراكش ب�‪ 12‬في امائة وفاس بومان ب�‪9‬‬ ‫في امائة‪ ،‬تليها جهات سوس ماسة –‬ ‫درعة‪ ،‬ودكالة عبدة ومكناس تافيالت‬ ‫وطنجة ب�‪ 6‬في امائة لكل واحدة منها‪.‬‬ ‫وخال اأشهر التسعة اأولى من‬ ‫العام الجاري‪ ،‬وافق الصندوق على ‪27‬‬ ‫مشروعا باستثمارات إجمالية بلغت‬ ‫‪ 300‬مليون دره��م‪ ،‬سيتم تمويلها من‬ ‫قبل البنوك وصندوق تشجيع التعليم‬ ‫وال �ت �ك��وي��ن ال� �خ ��اص ف ��ي ح � ��دود ع�ل��ى‬ ‫التوالي ‪ 102‬مليون دره��م و‪ 82‬مليون‬ ‫درهم‪.‬‬ ‫وف � � � ��ي ال � � �ع � � ��ام ام � � ��اض � � ��ي‪ ،‬ش � � ��ارك‬ ‫ال �ص �ن��دوق ف ��ي ال �ت �م��وي��ل ام �ش �ت��رك مع‬ ‫القطاع البنكي ل ��‪ 32‬مشروعا للتعليم‬ ‫الخاص باستثمارات بلغت ‪ 353‬مليون‬ ‫دره � ��م م �م��ول��ة ب �ق ��روض م �ش �ت��رك��ة‪ ،‬أي‬ ‫‪ 120‬مليون درهم من القروض البنكية‬ ‫و‪ 96‬مليون دره��م من ق��روض صندوق‬ ‫تشجيع التعليم والتكوين الخاص‪.‬‬ ‫يذكر أن هذا الصندوق‪ ،‬الذي يمكن‬ ‫مقاوات التعليم والتكوين الخاص من‬ ‫ااس�ت�ف��ادة م��ن ش��روط تمويل مغرية‪،‬‬ ‫ي�م�ن��ح ق��رض��ا ي�م�ث��ل ‪ 30‬ف ��ي ام ��ائ ��ة من‬ ‫ااس �ت �ث �م��ار ام �ص��اح��ب ب �ق��رض بنكي‬ ‫في ح��دود ‪ 40‬في ام��ائ��ة‪ ،‬فيما يفترض‬ ‫أن تقدم متأخرات التمويل على شكل‬ ‫أموال خاصة (‪ 30‬في امائة)‪.‬‬ ‫وي �م �ك��ن س� ��داد ه ��ذا ال �ق��رض على‬ ‫ام � �ت � ��داد ‪ 12‬س �ن ��ة م� ��ن ض �م �ن �ه��ا أرب� ��ع‬ ‫س � �ن � ��وات ك� �ف� �ت ��رة س � �م � ��اح‪ ،‬ف �ي �م ��ا ي�ت��م‬ ‫م�ن��ح ق ��رض ال �ص �ن��دوق ب�م�ع��دل ف��ائ��دة‬ ‫تفضيلية بنسبة ‪ 2‬في امائة‪.‬‬ ‫(و م ع)‬

‫‪3‬‬

‫فريق ااتحاد ااشتراكي أثار موضوع ااختطاف بالبرمان < عائلة بن بركة ما زالت تأمل في كشف الحقيقة‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬ ‫كان واضحا من خال وقفة "اليوم‬ ‫ال��وط�ن��ي للمختطف" ال �ت��ي دع ��ت إليها‬ ‫هيأة متابعة توصيات امناظرة الوطنية‬ ‫ح� ��ول اان �ت �ه ��اك ��ات ال �ج �س �ي �م��ة ل�ح�ق��وق‬ ‫اإنسان‪ ،‬مساء أمس (الثاثاء) بالرباط‪،‬‬ ‫ت�غ�ي��ب ق �ي��ادات وأع �ض��اء ح��زب اات �ح��اد‬ ‫ااشتراكي عنها‪ .‬وفي مقابل ذل��ك‪ ،‬أثار‬ ‫حزب ااتحاد ااشتراكي قضية بن بركة‬ ‫بمجلس ال�ن��واب أم��س (ال�ث��اث��اء)‪ ،‬حيث‬ ‫قال "إن اختطاف امهدي بن بركة جريمة‬ ‫سياسية ا يطالها التقادم"‪.‬‬ ‫مداخلة الفريق ااش�ت��راك��ي‪ ،‬جاءت‬ ‫من خال نقطة نظام في جلسة اأسئلة‬ ‫الشفوية‪ ،‬خصصت للحديث عن ذكرى‬ ‫اخ �ت �ط��اف ب��ن ب��رك��ة‪ ،‬ح�ي��ث ذك ��ر ال�ف��ري��ق‬ ‫ب �ق �ض �ي��ة ام� �ه ��دي ف ��ي ذك � ��رى اخ �ت �ط��اف��ه‪،‬‬ ‫وق��ال "أن ال�ب��رم��ان ام�غ��رب��ي‪ ،‬وك�م��ا ثمن‬ ‫ذل ��ك ال �خ �ط��اب ام �ل �ك��ي ف��ي ه ��ذه ال �ق��اع��ة‪،‬‬ ‫س�ي�ح�ت�ف��ل ب��ال��ذك��رى ال��ذه �ب �ي��ة إح ��داث‬ ‫ال � �ب� ��رم� ��ان ام � �غ� ��رب� ��ي‪ ،‬وق � �ي ��ل إن� � ��ه س�ي�ت��م‬ ‫ب�ه��ذه امناسبة تكريم رؤس ��اء امجالس‬ ‫ال�ب��رم��ان�ي��ة ام�ت�ت��ال�ي��ن ف��ي ام �غ ��رب‪ ،‬وق��د‬ ‫ت��م إق�ص��اء اس��م ام�ه��دي م��ن ائحة الذين‬ ‫س �ي �ك��رم��ون"‪ ،‬م�ع�ت�ب��را أن أي ت�ك��ري��م من‬ ‫دون أن يكون بن بركة في مقدمتهم فهو‬ ‫ا يصلح‪.‬‬ ‫وأض ��اف ال�ف��ري��ق ذات ��ه‪ ،‬أن "اات�ح��اد‬ ‫ااش � � �ت � ��راك � ��ي ي � ��ذك � ��ر ب� �ق� �ض� �ي ��ة ام � �ه� ��دي‬ ‫أي �ض��ا ك��ي ا ت�ت�ك��رر م�ث��ل ه ��ذه ال�ج��رائ��م‬ ‫السياسية‪ ،‬كما وقع لرفيقه عمر بنجلون‬ ‫وكرينة وجبيهة رحال وعبد الله زروال‬ ‫وغيرهم من أبناء الشعب امغربي‪ ،‬وهي‬ ‫جزء من تضحيات هذا الشعب من أجل‬ ‫الديمقراطية وحقوق اإنسان"‪.‬‬ ‫وفي موضوع ذي صلة‪ ،‬قالت عائلة‬ ‫ام �ه ��دي ب �ن �ب��رك��ة إن ��ه ب��ال��رغ��م م ��ن م ��رور‬

‫حوالي نصف قرن على اغتيال ابنها‪ ،‬إا‬ ‫"أنها ما زالت تأمل في أن تتعرف يوما‬ ‫م��ا على حقيقة ااخ�ت�ف��اء"‪ .‬كما أش��ارت‬ ‫ك �ل �م��ة ال �ع��ائ �ل��ة إل� ��ى أن ال �ج �ه ��ات ال �ت��ي‬ ‫تقف وراء اغتيال ابنها لم تحترم أبدا‬ ‫تعهد ش��ارل ديغول‪ ،‬الرئيس الفرنسي‬ ‫ال� �س ��اب ��ق‪ ،‬ح� ��ول ك �ش��ف ال �ح �ق �ي �ق��ة ال �ت��ي‬ ‫ط��ال��ب ب �ه��ا"‪ .‬مضيفة‪" ،‬أن ه��ذا التعهد‬ ‫ل��م ي�ح�ت��رم م�ن��ذ ذل��ك ال �ح��ن إل��ى يومنا‬ ‫هذا‪ ،‬رغم اختاف التوجهات السياسية‬ ‫للحكومات الفرنسية امتوالية بدعوى‬ ‫احترام امصالح العليا للدول امتورطة‬ ‫ف ��ي ال �ج��ري �م��ة وف� ��ي م �ق��دم �ت �ه��ا ام �غ��رب‬ ‫وفرنسا"‪.‬‬ ‫وأضافت كلمة العائلة‪ ،‬خال وقفة‬ ‫ال�ي��وم ال��وط�ن��ي للمختطف ‪ 29‬أكتوبر‪،‬‬ ‫م�س��اء أم��س ف��ي ال��رب��اط‪ ،‬أن "ع��ائ�ل��ة بن‬ ‫ب��رك��ة ك��ان��ت ت�ع�ت�ق��د أن ��ه ب �ع��د ان �ت �خ��اب‬ ‫ال��رئ �ي��س "س ��ارك ��وزي" س�ي�ح�ص��ل ت�ق��دم‬ ‫ف��ي م �ل��ف اخ �ت �ط��اف واغ �ت �ي��ال ب�ن�ب��رك��ة‪،‬‬ ‫خصوصا أنه من جاء للحكم في فرنسا‬ ‫وام�غ��رب‪ ،‬ا عاقة لهما بالقضية التي‬ ‫ان�ف�ج��رت م�ن��ذ أك�ث��ر م��ن ‪ 40‬س�ن��ة‪ ،‬ولكن‬ ‫ب� �س ��رع ��ة وج� ��دن� ��ا م �ن �ط��ق س� ��ر ال ��دول ��ة‬ ‫وحماية امجرمن يعلو ف��وق ك��ل شيء‬ ‫آخ ��ر"‪ .‬واع�ت�ب��رت الكلمة ذات�ه��ا‪ ،‬أن هذا‬ ‫امنطق ما زال معموا به إلى اآن‪ ،‬حيث‬ ‫م ��ا زال� ��ت م �ل �ف��ات ام �خ ��اب ��رات ال�ف��رن�س�ي��ة‬ ‫امتعلقة باملف ممنوعة على القضاء‪،‬‬ ‫وأن ام �س �ط��رة ام�ت�ع�ل�ق��ة ب��ال �ق �ب��ض على‬ ‫امسؤولن اأمنين امتورطن في املف‬ ‫تفعل بعد‪.‬‬ ‫في امغرب لم ّ‬ ‫واع �ت �ب��رت ع��ائ �ل��ة ب �ن �ب��رك��ة أن ��ه إل��ى‬ ‫ال�ي��وم "ا ت��وج��د على ااط ��اق أي إرادة‬ ‫س�ي��اس�ي��ة ل�ك�ش��ف ال �ح �ق �ي �ق��ة"‪ .‬وأض��اف��ت‬ ‫العائلة أنها ستقوم ب�م�ب��ادرات شبيهة‬ ‫بتلك ال�ت��ي ق��ام��ت ب�ه��ا ب�ع��ض امنظمات‬ ‫الحقوقية في فرنسا‪ ،‬خصوصا امتعلقة‬

‫ي�س�ت�م��ر ان �ع �ق��اد ام �ج �ل��س ال�ت�ن�ف�ي��ذي‬ ‫للمنظمة العربية لتنمية اإدارة ف��ي دورت��ه‬ ‫ال�ث��ام�ن��ة وال�ت�س�ع��ن إل ��ى غ��اي��ة م �س��اء ال�ي��وم‬ ‫(اأرب� �ع ��اء)‪ ،‬وي�ح�ض��ر ه��ذا ااج �ت �م��اع ال��ذي‬ ‫يحتضنه امغرب‪ ،‬إلى جانب محمد مبديع‪،‬‬ ‫الوزير امنتدب لدى رئيس الحكومة امكلف‬ ‫بالوظيفة العمومية وتحديث اإدارة‪ ،‬وزراء‬ ‫مثلوا الدول اأعضاء في امجلس التنفيذي‪،‬‬ ‫ال��ذي يضم إلى جانب امملكة امغربية‪ ،‬كا‬ ‫م��ن امملكة العربية السعودية ال�ت��ي تتولى‬ ‫رئاسة امجلس‪ ،‬وجمهورية مصر العربية‪،‬‬ ‫وامملكة اأردن �ي��ة‪ ،‬ودول��ة اإم ��ارات العربية‬ ‫امتحدة‪ ،‬وسلطنة عمان‪ ،‬ودولة الكويت‪.‬‬ ‫وسيمكن ه��ذا ااجتماع من التباحث‬ ‫حول مواضيع مهمة‪ ،‬كتدارس تقرير فريق‬ ‫ال�ع�م��ل ام�ك�ل��ف م��ن ق�ب��ل ام�ج�ل��س التنفيذي‬ ‫مراجعة امقترحات امقدمة من الدول العربية‬ ‫وامديرية العامة كرؤى لتحديد إستراتيجية‬ ‫ام �ن �ظ �م��ة وب ��رام ��ج ع �م �ل �ه��ا‪ ،‬ك �م��ا س�ت�ن��اق��ش‬ ‫التوصيات السابقة للمجلس وسبل متابعة‬ ‫تنفيذها‪.‬‬

‫ت�ن�ظ��م وزارة ال�ف��اح��ة وال�ص�ي��د‬ ‫ال�ب�ح��ري وال��وك��ال��ة الوطنية لتنمية‬ ‫م �ن��اط��ق ال ��واح ��ات وش �ج��ر اأرك � ��ان‪،‬‬ ‫ال� � ��دورة ال �ث��ال �ث��ة ل �ل �م �ع��رض ال��دول��ي‬ ‫للتمور بمدينة أرف ��ود‪ ،‬م��ن ال��واح��د‬ ‫وال�ث��اث��ن م��ن أكتوبر الحالي وإل��ى‬ ‫غاية الثالث من نونبر تحت شعار‬ ‫النخيل‪ :‬ق�ط��اع ف��ي ت�ط��ور باعتباره‬ ‫م� ��وروث� ��ا ل� �ل ��واح ��ات ام �ح �ل �ي ��ة‪ .‬ي�ع��د‬ ‫النخيل امثمر ع��ام��ا أس��اس�ي��ا أكثر‬ ‫م ��ن أي وق � ��ت م� �ض ��ى‪ ،‬ف ��ي ال�ت�ن�م�ي��ة‬ ‫امستدامة لهذه الجهات‪.‬‬ ‫وستسلط ه��ذه ال ��دورة الثالثة‬ ‫م � � ��ن ام� � � �ع � � ��رض ال� � � ��دول� � � ��ي ل� �ل� �ت� �م ��ور‬ ‫ب� ��ام � �غ� ��رب ال� � �ض � ��وء ع � �ل ��ى ره� ��ان� ��ات‬ ‫وتحديات قطاع زراعة النخيل‪ .‬كما‬ ‫سيسمح ام�ع��رض‪ ،‬ال��ذي يعد فضاء‬ ‫ل�ل�ت��اق��ي ب��ن مختلف ال�ف��اع�ل��ن في‬ ‫السلسلة‪ ،‬بتبادل التطورات التقنية‬ ‫والتكنولوجية فيما ي�خ��ص إن�ت��اج‬ ‫وت�ث�م��ن ال �ت �م��ور‪ ،‬وع ��رض منتجات‬ ‫ال ��زراع ��ة ال �ج�ه��وي��ة وت �ع��زي��ز ام��وس��م‬ ‫التقليدي للتمور‪.‬‬

‫وقفة إحتجاجية بمناسبة يوم امختطف في الرباط(تصوير أحمد الدكالي)‬ ‫ب��إرس��ال رس��ال��ة م�ف�ت��وح��ة إل ��ى ال��رئ�ي��س ااستشاري لحقوق اإنسان في يناير ااح �ت �ج��اج �ي��ة‪ ،‬ش �ع ��ارات ق��وي��ة تطالب‬ ‫"ف��رن�س��وا ه��وان��د"‪ ،‬ك�م��ا أش ��ارت إل��ى أن ‪ 2010‬ح� ��ول م �ت��اب �ع��ة ت��وص �ي��ات ه �ي��أة ال��دول��ة بكشف حقيقة ملف اختفاء بن‬ ‫ملف ااختطاف لم يعرف أي تقدم منذ اإن � �ص� ��اف وام� �ص ��ال� �ح ��ة‪ ،‬ش ��اب ��ه "ع ��دة بركة والحسن امانوزي‪ ،‬وش��ارك فيها‬ ‫س� �ن ��ة‪ ،‬س� � ��واء م ��ن ج ��ان ��ب ال �ح �ك��وم��ة أو م�غ��ال�ط��ات وم�ع�ل��وم��ات خ��اط�ئ��ة"‪ ،‬حيث ك��ل م��ن "ال�ع�ص�ب��ة ام�غ��رب�ي��ة ل�ل��دف��اع عن‬ ‫أورد التقرير أن تسع ح��اات هي التي حقوق اإن �س��ان"‪ ،‬و"الجمعية امغربية‬ ‫امجلس الوطني لحقوق اإنسان‪.‬‬ ‫وف� � ��ي س � �ي� ��اق م� �ت� �ص ��ل‪ ،‬ق� � ��ال ب �ي��ان م� ��ازال م�ص�ي��ره��ا م�ج�ه��وا ب ��دا م��ن ‪ 66‬لحقوق اإن �س��ان"‪ ،‬و"ام�ن�ظ�م��ة امغربية‬ ‫حالة‪ ،‬ولكن بيان امنتدى فند هذا الرقم لحقوق اإنسان"‪ ،‬و"امنتدى امغربي من‬ ‫ام� �ن� �ت ��دى ام� �غ ��رب ��ي م ��ن أج � ��ل ال�ح�ق�ي�ق��ة‬ ‫ً‬ ‫واإن� � � � �ص � � � ��اف‪ ،‬ع� � ��ن ل� �ج� �ن ��ة ال �ت �ن �س �ي��ق وق��ال إن "ج��ل ال�ح��اات م��ازال مصيرها أج��ل الحقيقة واإن� �ص ��اف"‪ ،‬و"جمعية‬ ‫ل�ع��ائ��ات امختطفن مجهولي امصير م�ج�ه��وا ك�ح��ال��ة الشهيد ع�ب��د اللطيف ع � ��دال � ��ة"‪ ،‬و"ال� �ه� �ي ��أة ام �غ��رب �ي��ة ل �ح �ق��وق‬ ‫وض � �ح � ��اي � ��ا ااخ� � �ت� � �ف � ��اء ال � �ق � �س � ��ري ف��ي زروال ووزان بلقاسم وآخرين"‪.‬‬ ‫اإن � �س� ��ان"‪ ،‬و"م �ن �ت��دى ب ��دائ ��ل ام �غ ��رب"‪،‬‬ ‫امغرب‪ ،‬إن التقرير الصادر عن امجلس‬ ‫وق� ��د رف� ��ع ام� �ش ��ارك ��ون ف ��ي ال��وق �ف��ة وتمثيلية عن عائلة امهدي بنبركة‪.‬‬

‫جمعيات تدعو إلى ندوة وطنية حول إدراج اأمازيغية في منظومة التعليم‬ ‫الرباط‪ :‬يوسف لخضر‬ ‫استنكر بيان صادر عن جمعيات‬ ‫مدرسي اأمازيغية بامغرب ما أسماه‬ ‫"ق �ي��ام ب �ع��ض ام �س��ؤول��ن ب��ال�ن�ي��اب��ات‬ ‫اإق�ل�ي�م�ي��ة واأك��ادي �م �ي��ات ال�ج�ه��وي��ة‪،‬‬ ‫ب ��ات� �خ ��اذ إج� � � � ��راءات ت� �ت� �ع ��ارض ك�ل�ي��ا‬ ‫م��ع ق ��رارات ال��دول��ة القاضية بتعميم‬ ‫تدريس اللغة اأمازيغية"‪.‬‬ ‫ومن هذه اإجراءات التي أوردها‬ ‫البيان‪ ،‬اموقع من طرف تسع جمعيات‬ ‫م� ��درس� ��ي اأم ��ازي � �غ � �ي ��ة ف� ��ي م�خ�ت�ل��ف‬ ‫مناطق امغرب‪" ،‬سحب تكليف العديد‬ ‫من مدرسي اأمازيغية امختصن من‬ ‫تدريس هذه امادة وتكليفهم بتدريس‬ ‫م ��واد أخ� ��رى‪ ،‬وت�ب�ن��ي م�ن�ظ��ور يعتبر‬ ‫ال �ل �غ��ة اأم��ازي �غ �ي��ة آخ ��ر ااه �ت �م��ام��ات‬ ‫التي يمكن ااكتراث بها عند الدخول‬ ‫امدرسي"‪.‬‬ ‫ك �م��ا أض � ��اف ال �ب �ي��ان ال � ��ذي أرف ��ق‬ ‫ب �م��راس �ل��ة ل��وزي��ر ال �ت��رب �ي��ة ال��وط�ن�ي��ة‪،‬‬ ‫"م ��اح �ظ ��ة ع � ��دم اك � �ث� ��رات ام �س��ؤول��ن‬ ‫بتخصص أس��ات��ذة اللغة اأمازيغية‬ ‫بعد الحركة اانتقالية"‪.‬‬ ‫ك �م��ا اس�ت�ن�ك��ر ال �ب �ي��ان ذات � ��ه‪ ،‬ع��دم‬

‫ق � �ي ��ام ال � � � � ��وزارة ال ��وص� �ي ��ة ب �م �س��اء ل��ة‬ ‫اأكاديميات والنيابات التي تمتنع‬ ‫عن تنفيذ مضامن امذكرات الوزارية‬ ‫امتعلقة بتدريس اللغة اأمازيغية‪،‬‬ ‫م ��وض� �ح ��ة أن ت ��دري� �س� �ه ��ا ا ي��دخ��ل‬ ‫ض�م��ن ام� �ب ��ادرات وال �ب��رام��ج ال�خ��اص��ة‬ ‫باأكاديميات أو امندوبيات في إطار‬ ‫استقاليتها‪ ،‬وإن�م��ا ه��و ق��رار وطني‬ ‫م ��رك ��زي ورس� �م ��ي ل �ل��دول��ة ام �غ��رب �ي��ة‪،‬‬ ‫وأح� ��د رك��ائ��ز س�ي��اس�ت�ه��ا ال �ع��ام��ة في‬ ‫التعليم ال��ذي له صلة بهوية الدولة‪،‬‬ ‫وه� ��و م ��ا ي �س �ت��وج��ب‪ ،‬ح �س��ب ال �ب �ي��ان‬ ‫ذات ��ه‪ ،‬ع�ل��ى جميع م��ؤس�س��ات ال��دول��ة‬ ‫االتزام به والحرص على تنفيذه‪.‬‬ ‫وس� �ج ��ل ال �ب �ي ��ان ن �ف �س��ه‪ ،‬ت��راج��ع‬ ‫ت ��دري ��س اأم��ازي �غ �ي��ة ف ��ي ع� ��دد كبير‬ ‫م � ��ن ام � � � � � ��دارس ال � �ت� ��ي ك� ��ان� ��ت ت � ��درس‬ ‫ف �ي �ه��ا م ��ن ق �ب ��ل‪ ،‬ب �س �ب��ب ع� ��دم ت��وف�ي��ر‬ ‫ام ��وارد البشرية ال��ازم��ة‪ ،‬مضيفً أن‬ ‫"ال��دول��ة أص ��درت ق ��رار ت��دري��س اللغة‬ ‫اأمازيغية دون أن تعمل على تهيئة‬ ‫ال � �ش� ��روط وت �خ �ص �ي��ص ااع� �ت� �م ��ادات‬ ‫وال ��وس ��ائ ��ل ام �ط �ل��وب��ة ل�ت�ح�ق�ي��ق ه��ذا‬ ‫امشروع"‪ ،‬الشيء الذي أدى إلى تعثره‬ ‫ال ��دائ ��م‪ ،‬م�س�ت�غ��رب��ة ف��ي ال��وق��ت نفسه‬

‫وج��ود عدة أف��واج من خريجي مراكز‬ ‫التكوين ل��م تجد الفرصة لاشتغال‬ ‫بتدريس اأم��ازي�غ�ي��ة‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى أن‬ ‫خريجي مسالك وماستر اأمازيغية‬ ‫لم يجدوا فرصً للعمل رغ��م الحاجة‬ ‫اماسة إليهم‪.‬‬ ‫ك� � �م � ��ا س� � �ج � ��ل ال � � �ب � � �ي� � ��ان‪ ،‬ت ��وق ��ف‬ ‫ال �ت �ك ��وي �ن ��ات ام �س �ت �م ��رة ل �ل �م��درس��ن‬ ‫ام�م��ارس��ن وال �ت��ي ل��م ت�ع��د تنظم منذ‬ ‫ع ��ام ‪ ،2007‬م�ض�ي�ف��ً أن ��ه ع �ل��ى ال��رغ��م‬ ‫م��ن أن ام��ذك��رات ال ��وزاري ��ة ال�ت��ي ظلت‬ ‫ت �ح��ث ع �ل��ى ض � ��رورة ت�ن�ظ�ي�م�ه��ا‪ ،‬رغ��م‬ ‫ما سيمكنه هذا التكوين من التعميم‬ ‫الفعلي‪ ،‬حيث أن ام��راك��ز امختصة ا‬ ‫ت�ك�ف��ي ل �ت �خ��ري��ج ال �ع ��دد ام �ط �ل��وب من‬ ‫امدرسن كل عام‪.‬‬ ‫كما استنكر ال�ب�ي��ان ذات ��ه‪ ،‬غياب‬ ‫ال�ك�ت��ب ام��درس �ي��ة ع��ن س ��وق ال�ك�ت��اب‪،‬‬ ‫وع��دم قيام ال��وزارة بامتعن من أجل‬ ‫ذلك‪،‬‬ ‫وأض� � ��اف� � ��ت ج� �م� �ع� �ي ��ات م ��درس ��ي‬ ‫ال �ل �غ��ة اأم ��ازي� �غ� �ي ��ة‪ ،‬أن ع � ��دم إدراج‬ ‫ال �ك �ت��ب ام��درس �ي��ة اأم��ازي �غ �ي��ة ضمن‬ ‫مشروع مليون محفظة‪ ،‬الذي أشرفت‬ ‫ال� � � � ��وزارة ع �ل��ى ت��وزي �ع �ه��ا ف ��ي ب��داي��ة‬

‫ال�س�ن��ة ال��دراس �ي��ة ال�ح��ال�ي��ة‪ ،‬ه��و خطأ‬ ‫دأب��ت على "اق�ت��راف��ه" منذ أع��وام دون‬ ‫أي اك�ث��رات باانتقادات التي وجهت‬ ‫إليها‪.‬‬ ‫ك�م��ا وق ��ف ال �ب �ي��ان‪ ،‬ال ��ذي وقعته‬ ‫ج �م �ع �ي ��ات م � ��ن خ� �ن� �ي� �ف ��رة‪ ،‬وإف � � � ��ران‪،‬‬ ‫ومريرت‪ ،‬وتازة‪ ،‬وتاها والراشيدية‪،‬‬ ‫وج �ه��ة س ��وس م��اس��ة درع � ��ة‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إل � ��ى ام� ��رص� ��د اأم� ��ازي � �غ� ��ي ل �ل �ح �ق��وق‬ ‫وال �ح��ري��ات‪ ،‬ع�ل��ى ع ��دم ق �ي��ام ال� ��وزارة‬ ‫ال ��وص� �ي ��ة ب��ال �ت �ع �ب �ئ��ة ام� �ط� �ل ��وب ��ة ف��ي‬ ‫امحيط إنجاح تعميم تدريس اللغة‬ ‫اأم ��ازي� �غ� �ي ��ة‪ ،‬واإس � �ه� ��ام ف ��ي ت��أط�ي��ر‬ ‫ام� �س ��ؤول ��ن وام� ��درس� ��ن وام��واط �ن��ن‬ ‫بأهمية وأب �ع��اد ه��ذه العملية‪ ،‬وذل��ك‬ ‫من أجل تغيير الذهنيات وإنهاء اميز‬ ‫ض��د اأم��ازي �غ �ي��ة‪ ،‬وه ��و "م ��ا أدى إل��ى‬ ‫اس �ت �م��رار ال �ع��دي��د م��ن ام �س��ؤول��ن في‬ ‫تكريس السلوكات القديمة"‪.‬‬ ‫وزاد البيان‪ ،‬أن عدم إخضاع اللغة‬ ‫اأم��ازي�غ�ي��ة لسلم التقويم مثل بقية‬ ‫ام � ��واد‪ ،‬وااق �ت �ص��ار ع �ل��ى تخصيص‬ ‫ث � ��اث س ��اع ��ات ف� �ق ��ط‪ ،‬ي �ت �ع ��ارض م��ع‬ ‫الوضع القانوني الجديد لهذه اللغة‬ ‫باعتبارها لغة رسمية‪ ،‬م��ا يجعلها‬

‫تبدو مثل مادة اختيارية‪ ،‬ويتعارض‬ ‫مع القرار الرسمي بتدريسها لجميع‬ ‫امغاربة‪.‬‬ ‫وأش��ار البيان‪ ،‬إل��ى أن الوضعية‬ ‫ال�ت��ي وص�ف�ه��ا ب ��"ام �ت��ردي��ة" تستدعي‬ ‫ضرورة تنظيم ندوة وطنية‪ ،‬بمشاركة‬ ‫رؤس � ��اء اأك��ادي �م �ي��ات وال �ج��ام �ع��ات‪،‬‬ ‫وامندوبن‪ ،‬وامجلس اأعلى للتعليم‪،‬‬ ‫وام�ع�ه��د ام�ل�ك��ي للثقافة اأم��ازي�غ�ي��ة‪،‬‬ ‫إضافة إلى ممثلن عن هيأة التدريس‬ ‫وجمعيات أساتذة اللغة اأمازيغية‪،‬‬ ‫وجمعيات امجتمع امدني‪ ،‬وخريجي‬ ‫ام �س��ال��ك اأم��ازي �غ �ي��ة‪ ،‬ب �ه��دف تعميق‬ ‫النقاش حول عملية إدراج اأمازيغية‬ ‫في امنظومة التربوية بكل أبعادها‬ ‫م��ن أج��ل التفكير ف��ي س�ب��ل تأهيلها‬ ‫وتطوير مناهج تدريسها والتحكم‬ ‫في كفاياتها‪.‬‬ ‫وق ��د ات �ف �ق��ت ال �ج �م �ع �ي��ات ال�ت�س��ع‬ ‫ذات � �ه� ��ا‪ ،‬ب �ع��د ل� �ق ��اء ن �ه��اي��ة اأس� �ب ��وع‬ ‫ام� � � ��اض� � � ��ي‪ ،‬ع� � �ل � ��ى ت � �ب � �ن� ��ي ت ��أس� �ي ��س‬ ‫كونفدرالية وطنية تضم كل جمعيات‬ ‫مدرسي اللغة اأمازيغية في مختلف‬ ‫مناطق امغرب‪ ،‬حيث تم اختيار فاتح‬ ‫دجنبر امقبل تاريخً لتأسيسها ‪.‬‬

‫تنظم اللجنة الجهوية لحقوق اإنسان‬ ‫ال��رب��اط ‪ -‬ال�ق�ن�ي�ط��رة وال �ن��ادي السينمائي‬ ‫بالقنيطرة ندوة صحافية اليوم (اأربعاء)‬ ‫ع �ل��ى ال �س��اع��ة ال �س��ادس��ة ون �ص��ف م�س��اء‬ ‫بفندق ام�ع�م��ورة بمدينة القنيطرة‪ ،‬وذل��ك‬ ‫لتقديم ال�ب��رن��ام��ج ال�ع��ام لفعاليات املتقى‬ ‫الجهوي الثاني للسينما وحقوق اإنسان‪،‬‬ ‫الذي سينطلق ً‬ ‫ابتداء من فاتح نونبر امقبل‬ ‫إلى غاية ‪ 16‬منه تحت شعار الفن السابع‬ ‫في خدمة قضايا حقوق اإنسان‪.‬‬ ‫ويأتي تنظيم هذه التظاهرة انطاقا‬ ‫م��ن قناعة امنظمن بأهمية ال�ف��ن السابع‬ ‫ب �ش �ك ��ل خ� � ��اص وال � �ف � �ن� ��ون ب �ش �ك ��ل ع ��ام‬ ‫ف��ي إش��اع��ة ق�ي��م ام��واط �ن��ة وث �ق��اف��ة ح�ق��وق‬ ‫اإن � �س ��ان‪ ،‬وك � ��ذا ب��اع �ت �ب��ار ال�س�ي�ن�م��ا أداة‬ ‫للتعبير عن القضايا اإنسانية‪.‬‬ ‫وس �ت �ش �م��ل ف �ع��ال �ي��ات ام �ل �ت �ق��ى م��دن‬ ‫ال �ق �ن �ي �ط ��رة‪ ،‬وس � �ي� ��دي ق� ��اس� ��م‪ ،‬وس �ي ��دي‬ ‫س �ل �ي �م��ان‪ ،‬وب �ل �ق �ص �ي��ري‪ ،‬ب��اإض��اف��ة إل��ى‬ ‫امؤسسات السجنية كامركب السجني في‬ ‫س��ا‪ ،‬والسجن امحلي في مدينة تيفلت‪،‬‬ ‫والسجن امحلي في مدينة سوق اأربعاء‬ ‫الغرب‪ ،‬والسجن امركزي بالقنيطرة‪.‬‬

‫«امركز التجاري امنال» مكان للتسوق وللترفيه عن النفس‬

‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬ ‫ي� �ع ��رف ام ��رك ��ز ال �ت �ج��اري‬ ‫"امنال" إقباا كبيرا من طرف‬ ‫سكان امدينة‪ ،‬وياحظ الزائر‬ ‫للمكان ك��ل م �س��اء‪ ،‬ااك�ت�ظ��اظ‬ ‫ال� �ك� �ب� �ي ��ر ب � ��ن أروق � � � � ��ة ام ��رك ��ز‬ ‫وم� �ح ��ات ��ه‪ ،‬خ �ص��وص��ا خ��ال‬ ‫ن�ه��اي��ة اأس �ب��وع‪ ،‬ي�ج��د سكان‬ ‫امدينة عموما وم��ن يقطنون‬ ‫ب ��اأح �ي ��اء ام � �ج� ��اورة ل�ل�م��رك��ز‬ ‫ال� � �ت� � �ج � ��اري "ام� � � �ن � � ��ال" م �ك��ان��ا‬ ‫م �ن ��اس �ب ��ا ل �ل �ت �س ��وق وأي� �ض ��ا‬ ‫للترويح عن النفس‪.‬‬ ‫م ��ا ي �م �ي��ز م ��رك ��ز "ام� �ن ��ال"‬ ‫ف�ض��ا ع��ن م�س��اح�ت��ه ال�ك�ب�ي��رة‬ ‫وخصائصه العديدة‪ ،‬الساحة‬ ‫ال� �ش ��اس� �ع ��ة ال � �ت� ��ي غ ��ال� �ب ��ا م��ا‬ ‫تحتضن م�ع��ارض‪ ،‬وأنشطة‪،‬‬ ‫وس �ه ��رات ت�ن�ظ�م�ه��ا ف�ع��ال�ي��ات‬ ‫ام �ج �ت �م��ع ام ��دن ��ي‪ ،‬وك � ��ان آخ��ر‬

‫ن� �ش ��اط ع ��رف �ت ��ه ال� �س ��اح ��ة ه��و‬ ‫احتضانها معرضً إبداعات‬ ‫وم� � �ن� � �ت� � �ج � ��ات ش � �ب� ��اب � �ي� ��ة ف��ي‬ ‫الخامس والعشرين من الشهر‬ ‫احتفاء‬ ‫الجاري‪ ،‬وكان العرض‬ ‫ً‬ ‫بمناسبة ي��وم اأم��م امتحدة‪،‬‬ ‫إذ اخ � � �ت� � ��ارت ه � � ��ذه اأخ � �ي� ��رة‬ ‫ال � �ع ��اص � �م ��ة ال � � ��رب � � ��اط م �ك��ان��ا‬ ‫ل��اح �ت �ف��ال ب� �ه ��ذه ام �ن��اس �ب��ة‪،‬‬ ‫ب ��اإض ��اف ��ة إل � ��ى أن ال �س��اح��ة‬ ‫تحتضن بن الفينة واأخرى‬ ‫ح � �ف ��ات ت �ن �ش �ي �ط �ي��ة ل �ف��ائ��دة‬ ‫اأطفال الصغار‪ ،‬أبرزها تلك‬ ‫التي ينظمها "مختبر الصور‬ ‫إبراهيم" اموجود قرب امركز‬ ‫ال �ت �ج��اري ع�ل��ى ب�ع��د خ�ط��وات‬ ‫منه‪ ،‬كل سنة وبمناسبة "ليلة‬ ‫ال� �ق ��در" ل��اح �ت �ف��ال ب��اأط �ف��ال‬ ‫ال �ص �غ��ار وت��زي �ن �ه��م وال �ت �ق��اط‬ ‫صور تذكارية لهم في أجواء‬ ‫ا تختلف عن أجواء اأعراس‬

‫يومية ت در عن‬ ‫مجموعة صحافة العواصم‬ ‫‪Press capitals group SARL‬‬

‫امركز يضم‬ ‫ساحة شاسعة‬ ‫غالبا ما تحتضن‬ ‫معار‬ ‫أنشطة‬ ‫س رات‬ ‫تنظم ا فعاليات‬ ‫امجتمع امدني‬

‫امغربية‪ ،‬كما تنظم فيها في كثير‬ ‫من اأوقات ماهي لأطفال‪.‬‬ ‫أم � � ��ا خ � � ��ال اأي � � � � ��ام ال � �ت � ��ي ا‬ ‫ي �ن �ظ��م أث � �ن� ��اء ه� ��ا أي ن � �ش ��اط ف��ي‬ ‫س��اح��ة "ام��رك��ز ال �ت �ج��اري ام �ن��ال"‪،‬‬ ‫فإنها تكون قبلة لسكان امنطقة‬ ‫ول�ل��زوار‪ ،‬حيث يجلبون أطفالهم‬ ‫للعب وال�ج��ري بالساحة واقتناء‬ ‫ب��ال��ون��ات ك�ب�ي��رة ب��أل��وان مختلفة‬ ‫تضفي على ام�ك��ان بهجة‪ ،‬غالبا‬ ‫ما تكون هي وسيلتهم الوحيدة‬ ‫ل �ل �ع��ب‪ ،‬إض ��اف ��ة إل ��ى وج� ��ود ب��ائ��ع‬ ‫ل �ل �ف �ش��ار ي �ق �ص��دون��ه ب ��ن ال �ح��ن‬ ‫واآخ ��ر اق�ت�ن��اء دراه ��م م�ع��دودات‬ ‫من هذه ام��ادة للتسلية وتمضية‬ ‫ال ��وق ��ت إل ��ى ح ��ن اق� �ت ��راب م��وع��د‬ ‫ال��رح �ي��ل‪ ،‬أم ��ا اأم �ه ��ات واآب� ��اء‬ ‫فغالبا م��ا يجلسون ع�ل��ى س��ور‬ ‫ق� �ص� �ي ��ر ي� �ش� �ك ��ل دائ� � � � ��رة ت �ح �ي��ط‬ ‫ب��ال �س��اح��ة‪ ،‬ي ��راق� �ب ��ون أط �ف��ال �ه��م‬ ‫وي �ت �ج��اذب��ون أط � ��راف ال �ح��دي��ث‪،‬‬ ‫وبالتالي فغالبا ما يجد الناس‬ ‫ف��ي ه ��ذا ام �ك��ان م�ت�ن�ف�س��ا ي��وف��ره‬ ‫ل �ه��م ع �ل��ى ال� �خ� �ص ��وص ان �ف �ت��اح‬ ‫ال� �س ��اح ��ة ع �ل��ى ال � �ه� ��واء ال �ط �ل��ق‪،‬‬ ‫وام �س��اح��ة ال �خ �ض��راء البسيطة‬

‫مدير النشر‬

‫امقر ااجتماعي‬

‫علي ليلي‬

‫‪ 97‬شارع حسن الصغير‪،‬‬ ‫الدارالبيضاء‪ ،‬امغرب‬ ‫الهاتف‪0540070940 :‬‬ ‫الفاكس‪0522440285 :‬‬

‫التوزيع ‪ :‬سابريس‬ ‫امطبعة ‪ :‬ماروك سوار‬

‫امقابلة للساحة‪.‬‬ ‫وف � � � ��ي "ام� � � ��رك� � � ��ز ال � �ت � �ج� ��اري‬ ‫امنال"‪ ،‬الواقع في شارع امسيرة‬ ‫ب �ح��ي ي �ع �ق��وب ام �ن �ص��ور‪ ،‬أي�ض��ا‬ ‫م �ج �م��وع��ة م ��ن ام �ح ��ات ت�ع��رض‬ ‫ف� � �ي� � �ه � ��ا ب � �ض� ��ائ� ��ع‬ ‫ت � �ل � �ب� ��ي رغ� � �ب � ��ات‬ ‫ج� �م� �ي ��ع ال� �ف� �ئ ��ات‬ ‫ااج � � �ت � � �م� � ��اع � � �ي� � ��ة‬ ‫وال� � � � �ع� � � � �م � � � ��ري � � � ��ة‪،‬‬ ‫فامركز مكون من‬ ‫ط ��اب� �ق ��ن‪ ،‬ط��اب��ق‬ ‫ت� � � �ح � � ��ت أرض � � � � ��ي‬ ‫وآخ � � � � � � ��ر أرض � � � ��ي‬ ‫ي��وج��د ف�ي��ه ع��دد‬ ‫كبير من امحات‬ ‫ال � � � � �ت � � � � �ج � � � � ��اري � � � � ��ة‬ ‫ام � � � �خ � � � �ص � � � �ص� � � ��ة‬ ‫ف� �ق ��ط ل �ل �م��اب��س‬ ‫ال � � � �ن � � � �س � � ��ائ � � � �ي � � ��ة‪،‬‬ ‫وه� � ��ي ال �ب �ض��ائ��ع‬ ‫ال �ت��ي ي�ف�ض�ل�ه��ا أغ �ل��ب أص �ح��اب‬ ‫ام �ح��ات ب��ام��رك��ز‪ ،‬إذ م��ن اممكن‬ ‫أن ت�ج��د ه �ن��اك ال �س �ي��دات ك��ل ما‬ ‫ي �ب �ح �ث��ن ع �ن ��ه م� ��ن م� ��اب� ��س‪ ،‬ب��ل‬ ‫وح �ت��ى "اأك � �س � �س� ��ورات"‪ ،‬حيث‬

‫يوجد بامركز ع��دد م��ن امحات‬ ‫امخصصة فقط لبيع الحقائب‬ ‫النسائية م��ن م��ارك��ات مختلفة‪،‬‬ ‫وأي�ض��ا م�ح��ات مخصصة فقط‬ ‫ل �ب �ي��ع ام � �ج� ��وه� ��رات‪ ،‬خ �ص��وص��ا‬ ‫م� � � � � � � � �ن� � � � � � � � �ه � � � � � � � ��ا‬ ‫ام� � �ج � ��وه � ��رات‬ ‫ال � � ��ذه� � � �ب� � � �ي � � ��ة‪،‬‬ ‫إذ أن ام� �ك ��ان‬ ‫م � � � � � � � �ع� � � � � � � ��روف‬ ‫ب�م�ح��ات بيع‬ ‫اأكسسوارات‬ ‫ال � � ��ذه� � � �ب� � � �ي � � ��ة‪،‬‬ ‫وي� � � � �ق� � � � �ص � � � ��ده‬ ‫ال� � � � �ن � � � ��اس م ��ن‬ ‫ك � � � � � � � ��ل ح � � � � ��دب‬ ‫وص � � � ��وب‪ ،‬م��ن‬ ‫الرباط وامدن‬ ‫ام�ج��اورة لها‪،‬‬ ‫خ � � �ص � � �ي � � �ص � ��ا‬ ‫اق� �ت� �ن ��اء آخ ��ر‬ ‫صيحات الحلي‪.‬‬ ‫بامركز أيضا بضعة محات‬ ‫ت�ع��رض أح�س��ن وأج ��ود م��ارك��ات‬ ‫ال � �س ��اع ��ات ل� �ل ��رج ��ال وال� �ن� �س ��اء‪،‬‬ ‫دون أن ن�غ�ف��ل م �ح��ات اأح��ذي��ة‬

‫إدارة التحرير‬

‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬

‫الفاكس‪0537674174 :‬‬ ‫الهاتف‪0540070940 :‬‬ ‫‪0550102785/86‬‬

‫ل �ل �ج �ن �س��ن ك � ��ذل � ��ك‪ ،‬ب � ��ل وح �ت��ى‬ ‫ل��أط�ف��ال‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى أن بعض‬ ‫ال � �ب� ��اع� ��ة اخ� � � �ت � � ��اروا ت �خ �ص �ي��ص‬ ‫محاتهم لعرض مناديل الرأس‬ ‫ال�خ��اص��ة ب��ال�س�ي��دات امحجبات‬ ‫ب � ��أل � ��وان وأش� � �ك � ��ال أن� �ي� �ق ��ة‪ ،‬ك�م��ا‬ ‫ت� �ع ��رض أوش� �ح ��ة ت �ت �م��اش��ى م��ع‬ ‫آخ ��ر ال �ص �ي �ح��ات‪ ،‬ودون إغ �ف��ال‬ ‫م� �ح ��ات ب �ي ��ع أدوات ام ��اك �ي ��اج‬ ‫والعطور‪ ،‬ومابس اأطفال‪.‬‬ ‫وم��ا يميز ال�ط��اب��ق اأرض��ي‬ ‫للمركز التجاري امنال هو وجود‬ ‫م� �ج� �م ��وع ��ة م � ��ن ام� � �ح � ��ات ال �ت��ي‬ ‫ت�ع��رض أخ��ر صيحات الهواتف‬ ‫ال� �ن� �ق ��ال ��ة وأج� � �ه � ��زة ال �ح��واس �ي��ب‬ ‫واإك� �س� �س ��وارات ام�خ�ص�ص��ة لها‬ ‫م� ��ن ح �ق ��ائ ��ب وأغ� �ط� �ي ��ة ال �ه ��ات ��ف‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ف � ��إذا م ��ا ك �ن��ت ت�ب�ح��ث‬ ‫ع��ن آخ��ر م��ا ج��د ف��ي ع��ال��م الهاتف‬ ‫النقال‪ ،‬فيمكنك أن تقصد "امركز‬ ‫التجاري امنال" وأنت مطمئن أنك‬ ‫ستجد ما تبحث عنه وترغب فيه‪.‬‬ ‫أما في الطابق التحت أرضي‬ ‫"للمركز التجاري ام�ن��ال"‪ ،‬ف��إن ما‬ ‫يميزه إض��اف��ة إل��ى م��ا سبق ذك��ره‬ ‫م��ن بضائع ف��ي الطابق اأرض��ي‪،‬‬

‫البريد اإلكتروني ‪:‬‬ ‫‪elassimapost@gmail.com‬‬ ‫فايسبوك ‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫‪www.facebook.com/elassimapost‬‬

‫ه � ��و أن ه � � ��ذا ام � � �ك � ��ان م �خ �ص��ص‬ ‫ف ��ي ج � ��زء ك �ب �ي��ر م �ن��ه ل� �ع ��رض ك��ل‬ ‫م ��ا ي �ح �ت��اج��ه ال �ب �ي��ت‪ ،‬خ�ص��وص��ا‬ ‫اأوان � � ��ي وال ��دي � �ك ��ورات ام �ن��زل �ي��ة‪،‬‬ ‫وأرق � ��ى أش �ك��ال ال �ث��ري��ات‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إلى أن هذا الطابق يضم صالونا‬ ‫ل �ل �ت �ج �م �ي��ل خ ��اص ��ة ب ��ال �س �ي ��دات‪،‬‬ ‫ت� �ق� �ص ��ده ال � ��زب � ��ون � ��ات ل �ي �ن �ل��ن ك��ل‬ ‫م� � ��ا ت � ��رغ � ��ن ف � �ي� ��ه م� � ��ن ت �ص �ف �ي��ف‬ ‫وصبغ للشعر ووض��ع للماكياج‬ ‫وج �ل �س��ات ل�ل�ت��دل�ي��ك وغ �ي��ره��ا من‬ ‫أشكال التزين‪.‬‬ ‫وي � �ض � ��م "ام� � ��رك� � ��ز ال � �ت � �ج ��اري‬ ‫ام �ن��ال" ك��ذل��ك مقهى ي�ق��ع بالقرب‬ ‫م��ن ساحة ام��رك��ز‪ ،‬يقصده ال��زوار‬ ‫ارت � �ش ��اف ك� ��ؤس م ��ن ال �ق �ه��وة أو‬ ‫غيرها من امشروبات‪ ،‬غير أن هذا‬ ‫امقهى ه��و ج��د صغير‪ ،‬فبعدما‬ ‫ك � ��ان ي �ض��م م �س��اح��ة ك �ب �ي��رة ت��م‬ ‫في السنوات اأخيرة ااقتصار‬ ‫على مكان ضيق فقط‪ ،‬في حن‬ ‫خصصت باقي اأماكن ما أطلق‬ ‫ع�ل�ي��ه اس ��م "ق �ص��ر ال ��ذه ��ب" ال ��ذي‬ ‫يضم محات بيع اإكسسوارات‪،‬‬ ‫خ �ص��وص��ا ال �ح �ل��ي وس ��اع ��ات من‬ ‫ماركات عامية‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬

‫طلحة جبريل‬

‫ملف الصحافة ‪ 22 :‬ص ‪2013‬‬ ‫طبع من هذا العدد ‪ 20000 :‬نسخة‬


‫‪4‬‬

‫خارج العاصمة‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫«العاصمة العلمية»‪ ..‬ترم موروثها الثقافي ومآثرها التاريخية‬

‫دورة تكوينية حول تدبير مؤسسات‬ ‫الرعاية ااجتماعية بالناظور‬

‫من أهمها امدرسة البوعنانية التي أسسها السلطان آبو عنان امريني < فاس استطاعت أن تقدم نموذجً للمدينة العربية بشكلها العمراني‬

‫فاس‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫ب� � � ��دأت م � ��ؤخ � ��را ع �م �ل �ي��ة إع� � ��ادة‬ ‫ااع �ت �ب��ار م��دي�ن��ة ف ��اس‪ ،‬إذ أصبحت‬ ‫ت �ن ��ال اه �ت �م��ام��ا خ ��اص ��ا م ��ن أط� ��راف‬ ‫وط�ن�ي��ة ودول �ي��ة ل�ه��ا إرادة متقدمة‪،‬‬ ‫وإدراك خ � � � ��اص ل� �ق� �ي� �م ��ة ال � � �ت � ��راث‬ ‫وأه �م �ي �ت��ه‪ .‬وي ��اح ��ظ ت��واج��د خطط‬ ‫ع� �م ��ل ج � ��دي � ��دة‪ ،‬ك� �م ��ا ي� ��اح� ��ظ ق �ي��ام‬ ‫جهات خاصة‪ ،‬وبعض الشخصيات‬ ‫وال� �ع ��ائ ��ات‪ ،‬ب�ت��رم�ي��م م�ج�م��وع��ة من‬ ‫ال �ب �ن��اي��ات وام ��ؤس� �س ��ات ال �ع �م��ران �ي��ة‬ ‫داخ��ل ام�ج��ال الحضري مدينة فاس‬ ‫العتيقة‪.‬‬ ‫وامغرب يحتوي ع��ددا من امدن‬ ‫التاريخية العريقة ومنها ال��رب��اط‪،‬‬ ‫وم� ��راك� ��ش‪ ،‬وس � ��ا‪ ،‬وم �ك �ن ��اس‪ ،‬وم��ن‬ ‫بينها نجد مدينة ف��اس "العاصمة‬ ‫ال� �ع� �ل� �م� �ي ��ة" ب� �ف� �ض ��ل غ� �ن ��ى ت ��راث� �ه ��ا‪،‬‬ ‫وأه�م�ي��ة اأدوار ال�ت��ي ق��ام��ت بها في‬ ‫ال �ح �ي��اة ال�س�ي��اس�ي��ة‪ ،‬وااق �ت �ص��ادي��ة‪،‬‬ ‫وال � � ��روح� � � �ي � � ��ة‪ ،‬وال � �ع � �ل � �م � �ي� ��ة‪ ،‬ف �م �ن��ذ‬ ‫تأسيسها م��ن ط��رف ام��ول��ى إدري��س‬ ‫ظلت فاس‬ ‫الثاني كعاصمة لدولته‪ّ ،‬‬ ‫منارا يشع منه العلم وروح اابتكار‬ ‫واإب � � � � � ��داع‪ .‬وب� ��ال� ��رغ� ��م م� ��ن ت �ق �ل �ب��ات‬ ‫ال��زم��ن‪ ،‬ف��إن�ه��ا اس�ت�ط��اع��ت أن تصمد‬ ‫وت � �ق � ��دم أح � �س� ��ن ن � �م � ��وذج ل �ل �م��دي �ن��ة‬ ‫ال� �ع ��رب� �ي ��ة اإس� ��ام � �ي� ��ة ف � ��ي ش �ك �ل �ه��ا‬ ‫ال�ع�م��ران��ي‪ ،‬وتنظيمها ااج�ت�م��اع��ي‪،‬‬ ‫وااق � �ت � �ص � ��ادي‪ ،‬إذ ي ��زخ ��ر م �ج��ال �ه��ا‬ ‫اأص �ي ��ل ب �م �ئ��ات ام ��آث ��ر ال �ت��ي بلغت‬ ‫ذروة ال ��روع ��ة وال �ع �ظ �م��ة واإت� �ق ��ان‪،‬‬ ‫ن � ��ذك � ��ر ب� �ع � �ض ��ا م � �ن � �ه� ��ا‪ ،‬م ��درس� �ت ��ي‬ ‫ال�ب��وع�ن��ان�ي��ة وال �ع �ط��اري��ن‪ ،‬وض��ري��ح‬ ‫ام��ول��ى إدري � ��س‪ ،‬وج��ام��ع ال �ق��روي��ن‪.‬‬ ‫م � ��ن ال� �ص� �ع ��ب أن ن� ��ذك� ��ر ك � ��ل ام ��آث ��ر‬ ‫ال�ت��ي ت�ن��اه��ز ‪ 700‬م�س�ج��دً وج��ام�ع��ً‪،‬‬ ‫وح ��وال ��ي ‪ 400‬م��ن ال �ق �ص��ور وال� ��دور‬ ‫ال �ك �ب��رى‪ ،‬غ�ي��ر أن ف ��اس ل�ي�س��ت ت��راث��ً‬ ‫ج��ام��دً‪ ،‬ب��ل م��ا ف�ت�ئ��ت ت�ب�ه��ر ال ��دارس‬ ‫وام�ه�ت��م وال��زائ��ر بحيويتها‪ ،‬وق��درة‬ ‫ب �ن��اي��ات �ه��ا ع �ل��ى ال �ت �ط��ور وم �س��اي��رة‬ ‫متطلبات مختلف العصور‪ ،‬دون أن‬ ‫تتخلى عن أصالتها نتيجة ما تزخر‬ ‫به هذه امدينة‪ ،‬وما تتوفر عليه من‬ ‫إمكانيات ثقافية وسياحية مهمة‪،‬‬ ‫فقد ت��م تصنيفها م��ن ط��رف منظمة‬ ‫"ال�ي��ون�س�ك��و" ك �ت��راث إن�س��ان��ي عامي‬ ‫ع��ام ‪ ،1980‬وذل��ك ك��أول موقع ثقافي‬ ‫م�غ��رب��ي‪ ،‬وق��د ن�ت��ج ع��ن ه��ذا ااع ��ان‪،‬‬ ‫ب ��داي ��ة ال � �ش� ��روع ف ��ي إن � �ق ��اذ ام��دي �ن��ة‬ ‫العتيقة‪ ،‬والذي بدأت تظهر آثاره في‬ ‫اميادين ااقتصادية‪ ،‬وااجتماعية‪،‬‬ ‫والثقافية‪ ،‬والسياحية‪ ،‬كما ساعد‬ ‫ه ��ذا ال�ت�ص�ن�ي��ف ع�ل��ى إع �ط��اء مدينة‬ ‫فاس مخططا دائما لإنقاذ وإع��ادة‬ ‫ااعتبار‪ ،‬وعناصر دعم إضافية على‬ ‫الواجهة السياحية‪ ،‬وأصبحت قبلة‬ ‫للزوار من كل أنحاء العالم‪.‬‬ ‫وتدخل سياسة إع��ادة ااعتبار‬ ‫م ��دي� �ن ��ة ف� � ��اس ال �ع �ت �ي �ق ��ة‪ ،‬ف� ��ي إط� ��ار‬

‫تب ر ال ا‬ ‫ام تم ال ائر‬ ‫بحيويت ا‬ ‫ق ة ب ايات ا‬ ‫ع التطو‬ ‫مسايرة‬ ‫متط بات‬ ‫م تف‬ ‫العصو‬

‫م �خ �ط��ط وط� �ن ��ي ي �ت �ك��ون م ��ن أرب �ع��ة‬ ‫م � �ب� ��ادئ أس ��اس� �ي ��ة وه � ��ي ال �ه �ن��دس��ة‬ ‫ام� �ع� �م ��اري ��ة‪ ،‬وال �ت �ه �ي �ئ��ة ال �ح �ض��ري��ة‪،‬‬ ‫وحماية التراث‪ ،‬والتنمية امحلية‪.‬‬ ‫ف �م��دي �ن��ة ف ��اس ت��زخ��ر ب �م��وروث‬ ‫ثقافي كبير‪ ،‬ومآثر تاريخية عريقة‪،‬‬ ‫إذ أن ق� � ��دم ه� � ��ذه ام� ��آث� ��ر ي � � � ��ؤدي‪ ،‬ا‬ ‫م�ح��ال��ة‪ ،‬إل��ى ت��ده��ور ح��ال��ة مبانيها‪.‬‬ ‫وقد ب��دأت ف��اس‪ ،‬في اآون��ة اأخيرة‪،‬‬ ‫ب�ت��رم �ي��م ع �م��ران �ه��ا‪ ،‬وم ��ن ب ��ن ام��آث��ر‬ ‫ال� �ت ��ي ت ��م ت��رم �ي �م �ه��ا ن �ج��د ام �س��اج��د‬ ‫ال�ت��اري�خ�ي��ة ب �ف��اس‪ ،‬وه ��ي م��ن ام��آث��ر‬ ‫الفنية ال�ت��ي تمثل الثقافة وامعمار‬ ‫امغربي اأصيل‪ ،‬كما تمثل إبداعات‬ ‫ح�ي��ة ت�ب�ل��ور ال�ف��ن اإس��ام��ي بمعناه‬ ‫ال� ��واس� ��ع‪ ،‬وت �ش �ت �م��ل ع �ل��ى ك �ن��ز ف�ن��ي‬ ‫وثقافي ذو قيمة نادرة‪ ،‬نجده غالبا‬ ‫في النحت على الخشب‪ ،‬والجبس‪،‬‬ ‫وال �ح �ج��ر‪ ،‬وال� �ن ��اف ��ورات‪ ،‬واأع� �م ��دة‪،‬‬ ‫واأق � � � ��واس‪ ،‬وال� �ث ��ري ��ات ال�ت�ق�ل�ي��دي��ة‪،‬‬ ‫وامخطوطات‪ ،‬والكتب‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫ك �م��ا ت ��م ت��رم �ي��م ك ��ذل ��ك م��درس��ة‬ ‫ال �ع �ط ��اري ��ن‪ ،‬ال ��واق �ع ��ة ش �م ��ال ج��ام��ع‬ ‫ال�ق��روي��ن ف��ي ف��اس‪ ،‬وه��ي م��ن أجمل‬ ‫ام� � ��دارس ام �غ��رب �ي��ة ع �ل��ى رغ ��م صغر‬ ‫مساحتها‪ ،‬بسبب زخارفها البديعة‬ ‫ال �ت��ي ت �ج �ع��ل م �ن �ه��ا ت �ح �ف��ة ع�م��ران�ي��ة‬ ‫نادرة‪.‬‬ ‫أم� � ��ا ج ��ام� �ع ��ة ال � �ق� ��روي� ��ن‪ ،‬ف�ه��ي‬ ‫أق � � ��دم ج ��ام� �ع ��ة أن� �ش� �ئ ��ت ف� ��ي ت ��اري ��خ‬ ‫العالم‪ ،‬وأقدمها على اإطاق‪ .‬بنيت‬

‫باب أبي الجنود في فاس (أرشيف)‬

‫الجامعة كمؤسسة تعليمية لجامع‬ ‫القروين‪ ،‬الذي قامت ببنائه فاطمة‬ ‫ب �ن��ت م �ح �م��د ال� �ف� �ه ��ري ال� �ق� �ي ��روان ��ي‪،‬‬ ‫ن�س�ب��ة مدينة القيروان عام ‪ 245‬ه�‬ ‫‪859‬م في مدينة فاس امغربية‪،‬‬ ‫وحسب موسوعة "جينيس" لأرقام‬ ‫ال�ق�ي��اس�ي��ة‪ ،‬ه ��ذه ال�ج��ام�ع��ة ه��ي أق��دم‬ ‫واح � ��دة ف ��ي ال �ع��ال��م‪ ،‬وال �ت ��ي ا زال ��ت‬ ‫ُتدرس حتى اليوم‪ ،‬وقد تخرج منها‬ ‫علماء الغرب‪ .‬بقي الجامع والجامعة‬ ‫العلمية املحقة ب��ه م��رك��زا للنشاط‬ ‫ال�ف�ك��ري‪ ،‬وال�ث�ق��اف��ي‪ ،‬وال��دي�ن��ي‪ ،‬قرابة‬ ‫األ��ف س�ن��ة‪ .‬درس فيها "سيلفستر‬ ‫ال�ث��ان��ي"‪ ،‬و"غ��رب�ي��رت دوري ��اك"‪ ،‬ال��ذي‬ ‫شغل منصب البابا من عام ‪ 999‬إلى‬ ‫‪1003‬م‪ ،‬ويقال أنه هو من أدخل‪ ،‬بعد‬ ‫رجوعه إلى أوروبا‪ ،‬اأعداد العربية‪.‬‬ ‫وك � ��ان ال �ج��ام��ع ال � ��ذي ش� ّ�ي��د في‬ ‫‪ 859‬م�ي��ادي��ة (‪ 245‬ه�ج��ري��ة) م�ه� ّ�ددا‬ ‫ب ��ال � �ت � �ص � ّ�دع ال � �ن ��ات ��ج ع � ��ن اإه � �م� ��ال‬ ‫ال � ��ذي ك� ��ان ع ��رض ��ة ل � ��ه خ� ��ال ع �ق��ود‬ ‫م ��ن ال� ��زم� ��ن‪ ،‬إذ ت� �ع ��ود آخ� ��ر أش �غ��ال‬ ‫ال �ت��رم �ي��م ف �ي��ه إل� ��ى ح �ق �ب��ة ال �ح �م��اي��ة‬ ‫ال�ف��رن�س�ي��ة‪ .‬وت��رك��ت ع� ��وادي ال��زم��ن‪،‬‬ ‫شقوقً وتدهورً في بنيات الجامع‬ ‫وأس �س ��ه‪ ،‬وت �س � ّ�رب م �ي��اه ام �ط��ر إل�ي��ه‬ ‫وم� �ش� �ك ��ل ال� ��رط� ��وب� ��ة‪ .‬وك � � ��ان ج��ال��ة‬ ‫املك محمد ال�س��ادس قد أعطى‪ ،‬في‬ ‫ش�ت�ن�ب��ر ‪ ،2004‬ت�ع�ل�ي�م��ات��ه ب�ت��رم�ي��م‬ ‫وص� � �ي � ��ان � ��ة ام � �س � �ج � ��د ال � � � � ��ذي ت �س��ع‬ ‫ط��اق�ت��ه أك �ث��ر م��ن ‪ 10‬آاف شخص‪.‬‬

‫وش �م �ل��ت أش �غ ��ال ال �ت��رم �ي��م‪ ،‬ال�ق�ب��اب‬ ‫ام �ض� ّ�ل �ع��ة‪ ،‬وام �ق��رن �ص��ة‪ ،‬وال ��دائ ��ري ��ة‬ ‫م �ن �ه��ا‪ ،‬وأك��ال �ي��ل أع �م��دت �ه��ا‪ ،‬وع �ق��ود‬ ‫أقواسها‪ ،‬وأفازير أبوابها‪ .‬كما أعيد‬ ‫ااع �ت �ب��ار للظلتن ال�ب��دي�ع�ت��ن على‬ ‫ال�ج�ن��اح ال�ش��رق��ي وال�غ��رب��ي للصحن‬ ‫ال �ف �س �ي ��ح‪ ،‬وأع� �م ��دت� �ه ��ا ال ��رخ ��ام �ي ��ة‪.‬‬ ‫وج � � � � ��رى أي� � �ض � ��ً ت� ��رم � �ي� ��م اأب � � � � ��واب‬ ‫ال�ث�م��ان�ي��ة ع�ش��ر ال�خ�ش�ب�ي��ة للجامع‪.‬‬ ‫وخال أشغال الترميم‪ ،‬تم اكتشاف‬ ‫آث ��ار "آرك�ي��ول��وج�ي��ة" غ�ي��ر مسبوقة‪،‬‬ ‫وزخ � � ��ارف ك��ان��ت غ �ي��ر م �ع��روف��ة‪ ،‬تم‬ ‫اك �ت �ش��اف �ه��ا ت �ح ��ت أرض � �ي� ��ة م�س�ج��د‬ ‫ال �ق��روي� ّ�ن أواخ� ��ر ي�ن��اي��ر ‪ ،2006‬فقد‬ ‫م�ك�ن��ت أش �غ��ال ال�ح�ف��ر‪ ،‬ال �ت��ي شملت‬ ‫حوالي ‪ 172‬مترً ّ‬ ‫مربعً‪ ،‬من اكتشاف‬ ‫ّ‬ ‫جدران منازل تحمل رسومً تزيينية‬ ‫ع�ل��ى ال�ج�ب��ص ت �ع��ود‪ ،‬ح�س��ب علماء‬ ‫اآث � ��ار‪ ،‬إل ��ى ح �ق��ب ت��اري �خ �ي��ة تسبق‬ ‫ع�م�ل�ي��ة ت��وس �ي��ع ال �ج��ام��ع ال �ت��ي ق��ام‬ ‫ب �ه��ا امرابطون عام ‪ 529‬ه �ج��ري��ة‪،‬‬ ‫م� ّ‬ ‫�رج�ح��ن أن�ه��ا ت�ع��ود إل��ى السنوات‬ ‫الصرح الديني‬ ‫اأول��ى لتشييد ه��ذا ّ‬ ‫سنة ‪ 245‬هجرية‪.‬‬ ‫إن ال� � ّ�دور ّال�ث�ق��اف��ي ال ��ذي لعبته‬ ‫جامعة القروين عبر العصور كان‬ ‫دورً إي �ج��اب �ي��ً‪ ،‬ي�ح�م��ي ال�ث�ق��اف��ة من‬ ‫اان� �ه� �ي ��ار‪ ،‬وي �ب �ع��د ع �ن �ه��ا ال�ع�ب�ث�ي��ة‪،‬‬ ‫ويحفظها م��ن الضحالة والجمود‪،‬‬ ‫وي�ج�ع�ل�ه��ا ق��اب �ل��ة ل��أخ��ذ وال �ع �ط��اء‪،‬‬ ‫ومن ثم أصبحت هذه الجامعة رمزً‬

‫اجمعية امغربية حقوق اإنسان بفاس تطالب بتفعيل‬ ‫احماية القانونية لأطفال من ااغتصاب‬

‫ل�ل�ت��واص��ل اإس��ام��ي ع�ب��ر ال �ق��ارات‪،‬‬ ‫َ‬ ‫صدر‬ ‫وت ّ‬ ‫تستورد ماج ّد من امعارف‪ُ ،‬‬ ‫م� ��ا ب �ل �غ��ت إل� �ي ��ه م� ��ن ااج � �ت � �ه� ��ادات‪،‬‬ ‫فكانت بسبب ذل��ك خير راب��ط يربط‬ ‫ب� ��ن ام �س �ل �م��ن ف� ��ي م �خ �ت �ل��ف ب �ق��اع‬ ‫اأرض‪.‬‬ ‫وكذلك من بن امآثر التي أعيد‬ ‫ت��رم�ي�م�ه��ا‪ ،‬اأس� ��وار امحيطة بفاس‬ ‫"امدينة القديمة"‪ ،‬لكن اأب��واب التي‬ ‫تخترقها تحمل أغلبها أسماء تعود‬ ‫إلى فترة حكم اأدارسة‪ ،‬والزناتين‪،‬‬ ‫ومنها(باب الفتوح‪ ،‬ب��اب الكنيسة‪،‬‬ ‫باب الحمرة‪ ،‬باب الجديد)‪ .‬وشملت‬ ‫عملية الترميم ال�ب��رج ال�ش�م��ال��ي‪ ،‬إذ‬ ‫ب �ن��ي ه� ��ذا ال �ح �ص��ن‪ ،‬ال � ��ذي ي �ت��واج��د‬ ‫ش � �م � ��ال ف � � ��اس ال� � �ب � ��ال � ��ي‪ ،‬وي �س �ت �م��د‬ ‫ت �ص �م �ي �م��ه م ��ن ال� �ق ��اع ال �ب��رت �غ��ال �ي��ة‬ ‫ال �ت��ي ت �ع��ود إل� ��ى ال� �ق ��رن ‪16‬م‪ ،‬وه��و‬ ‫ي�ح�ت�ض��ن ح��ال�ي��ا م�ت�ح��ف اأس�ل�ح��ة‪.‬‬ ‫وشمل الترميم أسوار القصر املكي‪،‬‬ ‫وال � ��دور اآي �ل��ة ل �ل �س �ق��وط‪ ،‬وام �ق��اب��ر‪،‬‬ ‫حددت كلها بأسوار هندسية‪.‬‬ ‫ورم �م��ت ام��درس��ة ال�ب��وع�ن��ان�ي��ة‪،‬‬ ‫وت �ع��د ه ��ذه ام ��درس ��ة‪ ،‬ال �ت��ي أسسها‬ ‫السلطان أبو عنان امريني‪ ،‬من أشهر‬ ‫م ��دارس ف��اس وام �غ��رب‪ ،‬فباإضافة‬ ‫إلى دورها كمؤسسة لتعليم وإقامة‬ ‫ال �ط �ل �ب ��ة‪ ،‬ك ��ان ��ت ت� �ق ��ام ف �ي �ه��ا ص ��اة‬ ‫الجمعة‪ .‬وه��ي تتوفر على صومعة‬ ‫جميلة البناء والزخرفة‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫ساعة مائية (مكانة) تقنية‪.‬‬

‫الرباط ‪ :‬سعيد السعدي‬ ‫أع � �ل� ��ن ام� �ك� �ت ��ب ال � �ج � �ه� ��وي ل �ل �ج �م �ع �ي��ة‬ ‫امغربية لحقوق اإنسان بجهة ف��اس‪ ،‬عن‬ ‫تنظيم وقفة احتجاجية اليوم (اأربعاء)‪،‬‬ ‫أم � � ��ام م �ق ��ر م �ح �ك �م��ة ااس� �ت� �ئ� �ن ��اف ب �ف ��اس‪،‬‬ ‫تضامنا م��ع أس��رة طفلة ق��اص��رة تبلغ من‬ ‫ال�ع�م��ر ‪ 08‬س �ن��وات‪ ،‬ت�ع��رض��ت ل��اغ�ت�ص��اب‬ ‫ببومان‪ ،‬ومن أجل امطالبة بتفعيل الحماية‬ ‫القانونية لحماية اأطفال من ااغتصاب‪.‬‬ ‫وس �ج��ل ام �ك �ت��ب‪ ،‬ف ��ي ب �ي��ان ل ��ه‪ ،‬قلقه‬ ‫ال �ش ��دي ��د م ��ن ال �ت �ن��ام��ي ال �خ �ط �ي��ر ل �ظ��اه��رة‬ ‫اغتصاب وهتك ع��رض اأط�ف��ال والطفات‬ ‫بالعديد من امناطق بجهة فاس‪ ،‬كما عبر‬ ‫ذات ال�ب�ي��ان‪ ،‬أن ��ه‪ ،‬وان�س�ج��ام��ا م��ع م��واق�ف��ه‪،‬‬ ‫وت �ف �ع �ي��ا ال� �ت ��زام ��ات ��ه ام �ت �ع �ل �ق��ة ب� �م ��ؤازرة‬ ‫ضحايا انتهاكات حقوق اإنسان‪ ،‬وفضح‬ ‫امنتهكن‪ ،‬عن التضامن مع أسرة الضحية‪،‬‬ ‫واان� � � �خ � � ��راط ف � ��ي ال ��وق � �ف ��ة ااح �ت �ج��اج �ي��ة‬ ‫السلمية‪.‬‬ ‫وأدان البيان بشدة بطء تحرك الجهات‬ ‫امسؤولة من أجل زجر وجعل حد لتنامي‬ ‫ظاهرة ااغتصاب‪ ،‬وهتك عرض القاصرات‬ ‫والقاصرين بالجهة‪ ،‬معتبرا هذا التقصير‬ ‫ان�ت�ه��اك��ا ص��ري�ح��ا ات�ف��اق�ي��ة ح�ق��وق الطفل‪،‬‬ ‫وطالب‪ ،‬في ذات الصدد‪ ،‬بتفعيل الحماية‬ ‫القانونية لحماية اأطفال من ااغتصاب‪،‬‬

‫وم��اء م��ة ال �ق��وان��ن ال��وط�ن�ي��ة م��ع ام��واث�ي��ق‬ ‫الدولية امتعلقة باتفاقية الطفل‪.‬‬ ‫ك �م��ا دع � ��ا ام �ك �ت ��ب‪ ،‬ف ��ي ب �ي ��ان ��ه‪ ،‬ف ��روع‬ ‫ال �ج �ه��ة إل ��ى ام �ش��ارك��ة ال �ف �ع��ال��ة ف��ي ال��وق�ف��ة‬ ‫ااح�ت�ج��اج�ي��ة ال�س�ل�م�ي��ة أم ��ام م�ق��ر محكمة‬ ‫ااستئناف بفاس‪ ،‬والتعبير عن استنكار‬ ‫صمت ال�ج�ه��ات ام�س��ؤول��ة ع��ن تنامي هذه‬ ‫الظواهر امرضية‪ ،‬ومطالبتها بالعمل على‬ ‫ضمان حقوق الطفولة امغربية‪ ،‬ومحاسبة‬ ‫امسؤولن عن هذه الجرائم ‪.‬‬ ‫وك� � ��ان ال �ك �ت��ب ال� �ج� �ه ��وي ل�ل�ج�م�ع�ي��ة‬ ‫امغربية لحقوق اإنسان بفاس‪ ،‬وفي إطار‬ ‫مواكبته للوضع الحقوقي بالجهة‪ ،‬توصل‬ ‫بتقرير من فرعه بمدينة ب��وم��ان‪ ،‬ورد فيه‬ ‫أن حادث اغتصاب الطفلة يعود إلى ‪ 12‬من‬ ‫شهر أبريل من هذه السنة‪.‬‬ ‫وف��ي زي��ارة ميدانية لعائلة الضحية‪،‬‬ ‫وق� � ��ف ام� �ك� �ت ��ب ع� �ل ��ى ام � �ع� ��ان� ��ات ال �ن �ف �س �ي��ة‬ ‫الصعبة التي تمر بها الطفلة‪ ،‬باإضافة‬ ‫إلى أنه سجل استنكار أفراد اأسرة تعامل‬ ‫الجهاز القضائي مع القضية‪ ،‬كما عبرت‬ ‫عن تخوفها من امضاعفات النفسية على‬ ‫ال�ض�ح�ي��ة ال �ت��ي أص�ب�ح��ت ت��رف��ض ال��ذه��اب‬ ‫للمدرسة خشية من امعتدي عليها ‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من التعديات التي سبق‬ ‫ل��وزارة العدل والحريات أن أدخلتها على‬ ‫الفصل ‪ 475‬م��ن القانون الجنائي‪ ،‬بهدف‬

‫انطلقت ي��وم أم��س (ال�ث��اث��اء)‪ ،‬بالناظور‪ ،‬أشغال‬ ‫دورة تكوينية تنظم ب�ش��راك��ة ب��ن ام �ب��ادرة الوطنية‬ ‫ل�ل�ت�ن�م�ي��ة ال �ب �ش��ري��ة وام �ن��دوب �ي��ة اإق �ل �ي �م �ي��ة ل�ل�ت�ع��اون‬ ‫ال��وط �ن��ي ح ��ول "ت��دب �ي��ر وت�س�ي�ي��ر م��ؤس �س��ات ال��رع��اي��ة‬ ‫ااجتماعية" باإقليم‪.‬‬ ‫وت �ه��دف ه ��ذه ال � ��دورة ال�ت�ك��وي�ن�ي��ة‪ ،‬ال �ت��ي يستفيد‬ ‫منها أطر ومستخدمو مؤسسات الرعاية ااجتماعية‬ ‫ب��اإق�ل�ي��م‪ ،‬إل��ى تعزيز ق ��درات امستفيدين وتوعيتهم‬ ‫بمقتضيات القانون ‪14.05‬الخاص بفتح وتدبير هذه‬ ‫امؤسسات‪ ،‬وذلك من أجل تحسن وتجويد الخدمات‬ ‫امقدمة بها‪.‬‬ ‫وستعرف ال ��دورة‪ ،‬التي تتواصل إل��ى غاية فاتح‬ ‫نونبر ال �ق��ادم‪ ،‬تقديم ع��روض تناقش ع��دة مواضيع‬ ‫م �ن �ه��ا ال �ت��دب �ي��ر اإداري وال� �ت ��رب ��وي‪ ،‬وااج �ت �م��اع��ي‪،‬‬ ‫وامالي‪ ،‬وامحاسباتي‪ ،‬مؤسسات الرعاية ااجتماعية‪،‬‬ ‫باإضافة إلى تطبيقات حول إعداد ميزانية مؤسسة‬ ‫ال��رع��اي��ة ااجتماعية‪ ،‬وكيفية تعبئة سجل امداخيل‬ ‫وامصاريف‪.‬‬ ‫وح �س��ب ع ��رض ق ��دم خ ��ال ال�ج�ل�س��ة ااف�ت�ت��اح�ي��ة‬ ‫لهذه الدورة التكوينية‪ ،‬فإن مساهمة امبادرة الوطنية‬ ‫للتنمية البشرية في تأهيل وإحداث مؤسسات الرعاية‬ ‫ااجتماعية باإقليم‪ ،‬بلغت ‪ 18‬مليون و‪ 844‬ألف و‪600‬‬ ‫درهم‪ ،‬منها على الخصوص سبعة ماين و‪ 310‬ألف‬ ‫درهم‪ ،‬خصصت لبناء مركز اجتماعي لفائدة اأطفال‬ ‫ذوي ااحتياجات الخاصة بمدينة الناظور‪ ،‬وخمسة‬ ‫ماين و‪ 400‬ألف درهم لبناء مركز اجتماعي لفائدة‬ ‫اأشخاص ذوي ااحتياجات الخاصة "بزايو"‪.‬‬ ‫وي �ت ��وف ��ر إق �ل �ي��م ال� �ن ��اظ ��ور ع �ل��ى س ��ت م��ؤس �س��ات‬ ‫ل �ل��رع��اي��ة ااج �ت �م��اع �ي��ة ت �ق ��دم خ ��دم ��ات ل �ح��وال��ي ‪800‬‬ ‫مستفيد ومستفيدة‪ ،‬يمثل اأطفال ‪ 42‬في امائة منهم‪،‬‬ ‫وذوي ااحتياجات الخاصة ‪ 47‬في امائة واأشخاص‬ ‫امسنن ‪ 11‬في امائة‪.‬‬ ‫ولإشارة‪ ،‬فإن مؤسسات الرعاية تخضع للقانون‬ ‫‪ 14.05‬ال ��ذي ي�ض��م ‪ 26‬م ��ادة‪ ،‬وي��ؤط��ر ع�م��ل مؤسسات‬ ‫ال ��رع ��اي ��ة ال �ت��ي ي�ت�م�ث��ل غ��رض �ه��ا ف ��ي ال �ت �ك �ف��ل بجميع‬ ‫ااش � �خ� ��اص‪ ،‬ذك� � ��ورا أو إن ��اث ��ا‪ ،‬ال ��ذي ��ن ي ��وج ��دون ف��ي‬ ‫وضعية صعبة‪ ،‬أو غير مستقرة‪ ،‬أو وضعية احتياج‪.‬‬ ‫ويوضح القانون أن مؤسسات الرعاية ااجتماعية‬ ‫يقصد بها‪ ،‬دور كفالة اأطفال امهملن‪ ،‬ودور الطلبة‪،‬‬ ‫ودور اأش �خ��اص ام�س�ن��ن‪ ،‬وام��ؤس �س��ات ال�ت��ي ترعى‬ ‫ذوي ااحتياجات الخاصة‪ ،‬وامراكز الخاصة بمحاربة‬ ‫التشرد والتسول‪.‬‬ ‫ك�م��ا ت �ش��رح ب��اق��ي م ��واد ال �ق��ان��ون ب�ش�ك��ل مفصل‪،‬‬ ‫اإجراءات التي يجب على مؤسسات الرعاية اتباعها‪،‬‬ ‫وتتطرق مسألة دفاتر التعاقد بن امؤسسات واإدارة‪.‬‬ ‫جدير بالذكر‪ ،‬أن ه��ذه ال��دورة التكوينية‪ ،‬جاءت‬ ‫ب�ع��د ع ��دة ل �ق��اءات ك��ان��ت ق��د ن�ظ�م��ت ب��إق�ل�ي��م ال�ن��اظ��ور‪،‬‬ ‫ون��اق �ش��ت وض �ع �ي��ة م��ؤس �س��ات ال��رع��اي��ة ااج�ت�م��اع�ي��ة‬ ‫بالجهة‪.‬‬

‫امجلس اإقليمي لطانطان يصادق‬ ‫على مشروع ميزانية التسيير لهذه السنة‬ ‫الرباط ‪ :‬هند رزقي‬

‫توسيع مجال الحماية امخصصة لأطفال‬ ‫ال� �ق ��اص ��ري ��ن م� ��ن ك ��اف ��ة أش � �ك� ��ال ااع � �ت� ��داء‬ ‫عليهم‪ ،‬خاصة بالنسبة لأطفال ضحايا‬ ‫ااع �ت ��داءات الجنسية‪ ،‬وذل ��ك ع�ب��ر تشديد‬ ‫ال �ع �ق��وب��ات ع �ل��ى ال� ُ�ج �ن��اة‪ ،‬إا أن ع� ��ددا من‬ ‫الهيئات الحقوقية امغربية مازالت تطالب‬ ‫ب ��إع ��ادة ال �ن �ظ��ر ف��ي ال �ف �ص��ل‪ ،‬ح �ت��ى ي �ت��اءم‬ ‫مع ااتفاقيات الدولية التي صادق عليها‬ ‫امغرب‪.‬‬ ‫وتجدر اإشارة‪ ،‬أن اللجنة الوطنية من‬ ‫أجل دعم ضحايا ااغتصاب وااعتداءات‬ ‫ال �ج �ن �س �ي��ة‪ ،‬ع� �ق ��دت أول أم � ��س (ااث � �ن� ��ن)‪،‬‬ ‫بمقر الجمعية امغربية لحقوق اإن�س��ان‪،‬‬ ‫بالرباط‪ ،‬ندوة‪ ،‬دعت فيها الدولة امغربية‬ ‫إل��ى ات �خ��اذ م��زي��د م��ن اإج � ��راءات‪ ،‬م��ن أج��ل‬ ‫توفير الحماية ال��ازم��ة لأطفال والنساء‬ ‫ض��د اان �ت �ه��اك��ات‪ ،‬وذل� ��ك م��ن خ ��ال وض��ع‬ ‫آل �ي��ات إداري � ��ة وق��ان��ون �ي��ة ت �ح� ّ�د م��ن إف��ات‬ ‫الجناة من العقاب‪.‬‬ ‫وبخصوص الفصل ال�‪ 475‬من القانون‬ ‫ال�ج�ن��ائ��ي‪ ،‬ك��ان��ت جمعية "ع��دال��ة" صرحت‬ ‫امغتصبن"‪،‬‬ ‫جدا مع‬ ‫ِ‬ ‫بأن الفصل "متسامح ّ‬ ‫ُم ّرجعة سبب عدم مائمة القانون الجنائي‬ ‫ّ‬ ‫امغربي مع ااتفاقيات الدولية التي صادق‬ ‫عليها امغرب إلى "غياب اإرادة السياسية‬ ‫ل� � � ��دى ال � �س � �ل � �ط ��ة ال� �ت� �ن� �ف� �ي ��ذي ��ة وال� �س� �ل� �ط ��ة‬ ‫التشريعية"‪.‬‬

‫ت خر‬ ‫ب و ث ثقاي‬ ‫كبر مآثر‬ ‫تا ي ية عريقة‬ ‫إ أ ق ه‬ ‫امآثر يؤ‬ ‫ا محالة إى‬ ‫ت هو حالة‬ ‫مباني ا‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬

‫ص � � ��ادق ام� �ج� �ل ��س اإق �ل �ي �م��ي‬ ‫لطانطان أم��س (ال �ث��اث��اء)‪ ،‬خال‬ ‫أش� �غ ��ال دورت � ��ه ال �ع ��ادي ��ة ال�ث��ال�ث��ة‬ ‫ل �ش �ه ��ر أك � �ت� ��وب� ��ر ال � �ح� ��ال� ��ي‪ ،‬ع �ل��ى‬ ‫مشروع ميزانية التسيير وبرمجة‬ ‫الفائض التقديري للسنة امقبلة‪.‬‬ ‫كما ص��ادق أعضاء امجلس‪،‬‬ ‫خ� � ��ال ااج � �ت � �م� ��اع ال � � ��ذي ت ��رأس ��ه‬ ‫ع��ام��ل اإق �ل �ي��م ع ��ز ال ��دي ��ن ه �ل��ول‪،‬‬ ‫ع �ل��ى م �ش��روع م �ي��زان �ي��ة التسيير‬ ‫للسنة الحالية التي تبلغ قيمتها‬ ‫ح� ��وال� ��ي ‪ 27‬م� �ل� �ي ��ون و‪ 646‬أل ��ف‬ ‫دره��م‪ ،‬والتي تتضمن باأساس‪،‬‬ ‫نفقات التسيير‪ ،‬والتنقل‪ ،‬وأجور‬ ‫اموظفن‪ ،‬ومصاريف امجلس‪.‬‬ ‫وواف � � � � ��ق أع� � �ض � ��اء ام� �ج� �ل ��س‪،‬‬ ‫ب��اإج�م��اع‪ ،‬على برمجة الفائض‬ ‫ال �ت �ق��دي��ري ل �ن �ف��س ال �س �ن��ة ام �ق��در‬ ‫بنحو خمسة م��اي��ن و‪ 660‬أل��ف‬ ‫دره ��م‪ ،‬إذ ت��م تخصيصه لتقديم‬ ‫دف� � �ع � ��ات ل� �ل� �ج� �م ��اع ��ة ال �ح �ض ��ري ��ة‬ ‫لطانطان اقتناء اآل�ي��ات (أربعة‬ ‫ماين و‪ 200‬ألف درهم)‪ ،‬وتقديم‬ ‫دف� �ع ��ات ل��وك��ال��ة ت �ن�م �ي��ة اأق��ال �ي��م‬ ‫الجنوبية لبناء مقر غرفة التجارة‬ ‫والصناعة وال�خ��دم��ات (‪ 500‬ألف‬ ‫دره � � � � ��م)‪ ،‬وم � �س� ��اع� ��دة ام �ن ��دوب �ي ��ة‬

‫اإق �ل �ي �م �ي��ة ل�ل�ص�ح��ة ع �ل��ى اق �ت �ن��اء‬ ‫تجهيزات بمبلغ ‪ 750‬أل��ف دره��م‪،‬‬ ‫وش��راء معدات صوتية مسجدين‬ ‫باإقليم‪.‬‬ ‫وت �م��ت‪ ،‬خ��ال ه��ذا ااج�ت�م��اع‬ ‫ك � ��ذل � ��ك‪ ،‬ام � �ص� ��ادق� ��ة ع� �ل ��ى إع � � ��ادة‬ ‫ب ��رم� �ج ��ة اع � �ت � �م� ��اد م� ��ال� ��ي ي �ن��اه��ز‬ ‫ث��اث��ة م��اي��ن و‪ 322‬أل ��ف دره ��م‪،‬‬ ‫وت� �خ� �ص� �ي� �ص ��ه ل� �ت� �ق ��دي ��م دف� �ع ��ات‬ ‫ل �ل �ج �م ��اع ��ة ال� �ح� �ض ��ري ��ة ل��إق �ل �ي��م‬ ‫ل�ك�ه��رب��ة ع��دد م��ن اأزق ��ة باإقليم‬ ‫(‪ 300‬ألف دره��م)‪ ،‬وتقديم دفعات‬ ‫ل�ل�ج�م��اع�ت��ن ال �ق��روي �ت��ن ام�س�ي��د‪،‬‬ ‫وبن خليل‪ ،‬بقيمة مليونن و‪200‬‬ ‫أل � ��ف دره � � ��م‪ ،‬وت �ج �ه �ي��ز ت�ج��زئ�ت��ي‬ ‫الصفاء وال�ه��دى ببلدية الوطية‪،‬‬ ‫بامسالك الطرقية‪ ،‬بمبلغ مليون‬ ‫درهم‪ ،‬وتجهيز تعاونية البحارة‬ ‫ل� �ل� �ص� �ي ��د ال � �ت � �ق � �ل � �ي� ��دي ب ��ال� �ت� �ي ��ار‬ ‫الكهربائي (‪ 250‬ألف درهم)‪.‬‬ ‫وع� � �ل � ��ى ص� �ع� �ي ��د آخ� � � � ��ر‪ ،‬ق� ��رر‬ ‫أع �ض��اء ام�ج�ل��س إرج� ��اء مناقشة‬ ‫ال �ن �ق �ط��ة ام ��درج ��ة ب �ج ��دول أع �م��ال‬ ‫ال ��دورة‪ ،‬وامتعلقة ب��دراس��ة دفاتر‬ ‫ال � �ت � �ع� ��اق� ��د ال� � �خ � ��اص � ��ة ب ��ام �س �ب ��ح‬ ‫اإق �ل �ي �م��ي وام� ��رك� ��ب ال �س��وس �ي��و‪-‬‬ ‫ثقافي إلى موعد احق‪.‬‬ ‫وف ��ي خ �ت��ام أش �غ ��ال ال � ��دورة‪،‬‬ ‫استمع أعضاء امجلس إلى عرض‬

‫للنائب اإقليمي ل ��وزارة التربية‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة ح ��ول وض�ع�ي��ة التعليم‬ ‫ب��اإق�ل�ي��م خ ��ال ام��وس��م ال��دراس��ي‬ ‫‪ ،2014/2013‬اس � �ت � �ع� ��رض ف �ي��ه‬ ‫ب��ال�خ�ص��وص ااس �ت �ع��دادات التي‬ ‫قامت بها النيابة إنجاح الدخول‬ ‫ام � � ��درس � � ��ي ل � �ل � �م ��وس ��م ال � �ح� ��ال� ��ي‪،‬‬ ‫وامعطيات امتعلقة بامتمدرسن‪،‬‬ ‫واأط � � � ��ر ال � �ت� ��رب� ��وي� ��ة‪ ،‬وام� �ن� �ش ��آت‬ ‫ال ��دراس� �ي ��ة‪ ،‬إض ��اف ��ة إل� ��ى تسليط‬ ‫ال� �ض ��وء ع �ل��ى ام �ش ��اك ��ل ام�ت�ع�ل�ق��ة‬ ‫ب��ال�ب�ن��اء ام�ف�ك��ك‪ ،‬وإع� ��ادة ت�م��درس‬ ‫ال �ت��ام �ي��ذ‪ ،‬وع� ��دم وج� ��ود ث��ان��وي��ة‬ ‫تقنية باإقليم‪.‬‬ ‫ول � � � ��إش � � � ��ارة‪ ،‬ف � � ��إن ام �ج �ل ��س‬ ‫اإق � �ل � �ي � �م� ��ي ل � �ط� ��ان � �ط� ��ان ك� � � ��ان ق��د‬ ‫ص� � ��ادق ع �ل ��ى ع � ��دة م� �ش ��اري ��ع ف��ي‬ ‫الفترة السابقة‪ ،‬من شأنها تنمية‬ ‫اإقليم وتحسن الخدمات امقدمة‬ ‫للسكان‪ ،‬إذ ص��ادق على مشروع‬ ‫ت ��دب �ي ��ر م ��رف ��ق ال �ن �ق ��ل ال �ع �م��وم��ي‬ ‫بواسطة الحافات ما بن مدينة‬ ‫طانطان وجماعة الوطية‪.‬‬ ‫وك � � � ��ان ال � �س � �ي� ��د ع � ��ز ال� ��دي� ��ن‬ ‫ه�ل��ول‪ ،‬رئ�ي��س امجلس اإقليمي‪،‬‬ ‫ش��دد ع�ل��ى أن إح ��داث ه��ذا ام��رف��ق‬ ‫ضروري مواكبة مختلف اأحداث‬ ‫واأنشطة التي يشهدها اإقليم‪،‬‬ ‫وال�ت�خ�ف�ي��ف م��ن ك�ل�ف��ة ال�ت�ن�ق��ل بن‬

‫طانطان والوطية‪.‬‬ ‫واع� �ت� �ب ��ر أن ه� � ��ذه ال � �ب� ��ادرة‬ ‫ستخلق حيوية حقيقية بامنطقة‪،‬‬ ‫وس �ت �ع ��ود ب��ال �ن �ف��ع ع �ل��ى ال�ط�ل�ب��ة‬ ‫الذين يجدون صعوبة بالغة في‬ ‫التنقل‪ ٬‬ودعا في الوقت ذاته‪ ،‬إلى‬ ‫ضرورة أن يتم منح رخصة تدبير‬ ‫هذا امرفق بناء على دفتر تعاقد‬ ‫"واض��ح وص��ري��ح" يحدد الحقوق‬ ‫والواجبات‪.‬‬ ‫وي� �س� �ع ��ى أع� � �ض � ��اء ام �ج �ل��س‬ ‫إلى تعميم مرفق النقل العمومي‬ ‫ال ��ذي ي�س�ت�ه��دف ال��رب��ط ب��واس�ط��ة‬ ‫الحافات كافة الجماعات التابعة‬ ‫ل ��إق� �ل� �ي ��م‪ ،‬وأن ا ي �ق �ت �ص��ر ف�ق��ط‬ ‫ع�ل��ى ال �ح��اف��ات ب��ل ي�ش�م��ل أي�ض��ا‬ ‫سيارات النقل امزدوج‪ ،‬وسيارات‬ ‫اأجرة الكبيرة‪.‬‬ ‫ج� ��دي� ��ر ب� ��ال� ��ذك� ��ر‪ ،‬أن ج � ��دول‬ ‫أعمال امجلس اإقليمي لطانطان‬ ‫ي �ن��اق��ش ف ��ي ك ��ل دورة م �ش��اري��ع‬ ‫خ ��اص ��ة ب ��ام� �ي ��زان� �ي ��ة‪ ،‬وال �ف ��ائ ��ض‬ ‫التقديري‪ ،‬وك��ذا وضعية اأم��اك‬ ‫ال�ع�ق��اري��ة التابعة للمجلس‪ ،‬كما‬ ‫يتم اات �ف��اق على ش��راك��ات مابن‬ ‫امجلس اإقليمي‪ ،‬وب��ن امجلس‬ ‫ال �ج �ه��وي ل�ج�ه��ة ك�ل�م�ي��م ال�س�م��ارة‬ ‫ات�خ��اذ تدابير م��ن شأنها تنمية‬ ‫اإقليم‪.‬‬

‫امغرب يشارك في سوق السفر العامي لتعزيز حضوره في السوق البريطاني‬ ‫أك� ��د ع �ب��د ال��رف �ي��ع زوي� � ��ن‪ ،‬ام��دي��ر‬ ‫العام للمكتب الوطني امغربي للسياحة‪،‬‬ ‫أن ام� �غ ��رب ي� �ش ��ارك ف ��ي دورة ‪2013‬‬ ‫لسوق السفر العامي بلندن‪ ،‬أح��د أكبر‬ ‫التظاهرات السياحية في العالم‪ ،‬برغبة‬ ‫أك�ي��دة ف��ي ت�ع��زي��ز ح�ض��وره ف��ي ال�س��وق‬ ‫البريطاني‪.‬‬ ‫وقال زوين "نشارك في دورة هذه‬ ‫السنة بطموح كبير يتمثل ف��ي تعزيز‬ ‫موقع امغرب في السوق البريطاني"‪ ،‬أحد‬ ‫أكبر مصدري السياح في العالم بحوالي‬ ‫‪ 60‬م �ل �ي��ون م �س��اف��ر س �ن��وي��ا‪ .‬وأض ��اف‬ ‫أن م�ع��رض س��وق السفر ال�ع��ام��ي‪ ،‬ال��ذي‬ ‫سينظم ما بن رابع وسابع نونبر امقبل‬ ‫ب�م��رك��ز إك�س�ي��ل (ش ��رق ل �ن��دن) يفرض‬ ‫نفسه كموعد ا محيد عنه في صناعة‬ ‫ال �س �ي��اح��ة ال �ع��ام �ي��ة‪ ،‬إذ ي��وف��ر للفاعلن‬ ‫ف��ي ه��ذا ام �ج��ال اأرض �ي��ة ام�ث��ال�ي��ة لربط‬ ‫ات �ص��اات‪ ،‬وتشكيل ش�ب�ك��ات م�ع��ارف‪،‬‬

‫وال �ت �ف��اوض‪ ،‬وخ��اص��ة ع�ق��د ات�ف��اق�ي��ات‪،‬‬ ‫وااطاع على آخر امستجدات‪.‬‬ ‫وأب��رز أن اأم��ر يتعلق ب�س��وق ذي‬ ‫أهمية كبرى‪ ،‬ويحظى باأولوية بالنسبة‬ ‫ل� �ل� �م� �غ ��رب‪ ،‬م �ض �ي �ف��ا أن� � ��ه ت� �م ��ت ب� �ل ��ورة‬ ‫استراتيجية واضحة ومحددة من أجل‬ ‫تعزيز حضور امغرب في هذا السوق‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح أن ه ��ذه ااس �ت��رات �ي �ج �ي��ة‬ ‫تتمحور‪ ،‬باأساس‪ ،‬حول تكثيف الربط‬ ‫ال �ج ��وي ب ��ن ام �غ ��رب وام �م �ل �ك��ة ام�ت�ح��دة‬ ‫بما يمكن البريطانين م��ن السفر إلى‬ ‫مختلف ال��وج�ه��ات ال�س�ي��اح�ي��ة امغربية‬ ‫(م ��راك ��ش‪ ،‬وأك ��ادي ��ر‪ ،‬وف� ��اس‪ ،‬وال��رب��اط‪،‬‬ ‫وط �ن �ج��ة) ان �ط��اق��ا م ��ن ع ��دد م ��ن ام ��دن‬ ‫البريطانية‪.‬‬ ‫وع�ب��ر ام �س��ؤول ام�غ��رب��ي ع��ن ع��زم‬ ‫امكتب ااستفادة من ال�ص��ورة اممتازة‬ ‫التي يتمتع بها امغرب ببريطانيا للرفع‬ ‫م��ن ع��دد ال� ��زوار ال�ب��ري�ط��ان�ي��ن للمغرب‪،‬‬

‫ع�ب��ر ااس�ت�ع�م��ال اأم �ث��ل ل�ل�ف��رص ال�ت��ي‬ ‫ت �ت �ي �ح �ه��ا ال �ت �ك �ن ��ول ��وج �ي ��ات ال �ح��دي �ث��ة‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أن اأم��ر يتعلق بآلية يتعن‬ ‫اس�ت�غ��ال�ه��ا‪ ،‬اس�ي�م��ا وأن ‪ 90‬ف��ي ام��ائ��ة‬ ‫م��ن ال�ب��ري�ط��ان�ي��ن ي �ح �ج��زون أس�ف��اره��م‬ ‫من امواقع اإلكترونية‪ ،‬مما يحتم على‬ ‫امكتب توجيه استراتيجيته التواصلية‬ ‫ن �ح ��و م� ��واق� ��ع ال � �ت ��واص ��ل ااج �ت �م��اع��ي‬ ‫وال� ��وك� ��اات اال �ك �ت��رون �ي��ة ال �ت��ي راك �م��ت‬ ‫تجربة كبيرة‪.‬‬ ‫وسجل زوي ��ن ال�ت�ط��ور اإي�ج��اب��ي‬ ‫جدا لعدد وصوات السياح البريطانين‬ ‫للمغرب‪ ،‬مبرزا أن امغرب استقبل ‪415‬‬ ‫أل��ف سائح قادمن من بريطانيا خال‬ ‫ال �ف �ت��رة ام �م �ت��دة م��ن ي�ن��اي��ر إل ��ى شتنبر‬ ‫‪ ،2013‬ب��ارت �ف��اع ب�ل�غ��ت نسبته ‪ 10‬في‬ ‫امائة مقارنة مع العام اماضي‪ ،‬وتسجيل‬ ‫ارت �ف��اع بنسبة ‪ 12‬ف��ي ام��ائ��ة ف��ي ليالي‬ ‫مبيت السياح البريطانين خ��ال نفس‬

‫الفترة‪.‬‬ ‫وأش� � ��ار زوي � ��ن إل� ��ى أن� ��ه ب��ال�ن�س�ب��ة‬ ‫مدينة م��راك��ش ل��وح��ده��ا‪ ،‬انتقلت وتيرة‬ ‫الرحات اأسبوعية من أزيد من ‪ 20‬في‬ ‫امائة إلى أزيد من ‪ 40‬في امائة‪ ،‬مع فتح‬ ‫ث��اث��ة خ�ط��وط ج��دي��دة‪ ،‬وك ��ذا استئناف‬ ‫رحات شركة "ريان إير" بعد توقف دام‬ ‫موسما بأكمله‪ ،‬وفتح خطوط جديدة‪،‬‬ ‫اسيما من قبل الخطوط املكية امغربية‬ ‫و"إيزي جيت"‪.‬‬ ‫ي��ذك��ر أن ام�ك�ت��ب ال��وط�ن��ي ام�غ��رب��ي‬ ‫للسياحة ي�ع�ت��زم ااس �ت �ف��ادة م��ن دورة‬ ‫‪ 2013‬ل� �س ��وق ال �س �ف��ر ال� �ع ��ام ��ي ل�ع�ق��د‬ ‫ات � �ف ��اق � �ي ��ات م � ��ع م �ت �ع �ه ��دي اأس� � �ف � ��ار‪،‬‬ ‫وشركات الطيران الدولية‪ ،‬منها "مونارك‬ ‫ت��راف��ل"‪ ،‬إط��اق أرب��ع رح��ات جوية في‬ ‫اتجاه أكادير‪ ،‬وكذا مع "بريتش إير ويز"‬ ‫والخطوط املكية امغربية‪.‬‬ ‫(و م ع)‬


‫‪»dG*« ×Uš‬‬

‫> « ‪23 ∫œbF‬‬ ‫> «‪2013 dÐu² √ 30 o «u*« 1434 W−(«Ë– 24 ¡UFЗô‬‬

‫‪5‬‬

‫ ×‪¢Ê«ušù«¢ býd UNO rN² WOC dE½ sŽ v×M²ð W¹dB WLJ‬‬ ‫ﺑﺪﻳﻊ وﻧﺎﺋﺒﺎه ﻳﺤﺎﻛﻤﻮن ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ ﻗﺘﻞ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ > ﻣﺮﺳﻲ ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﺴﻠﻄﺔ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻤﺜﻞ أﻣﺎﻣﻬﺎ اﻟﺸﻬﺮ اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫ﻗ ــﺎﻟ ــﺖ اﻟـ ــﻮﻛـ ــﺎﻟ ــﺔ اﻟـ ــﺪوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻄــﺎﻗــﺔ‬ ‫اﻟــﺬرﻳــﺔ وإﻳ ــﺮان‪ ،‬ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن ﻣـﺸـﺘــﺮك‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫)اﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺎء(‪ ،‬إن اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟــﻸﻣــﻢ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة واﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬أﺟﺮﺗﺎ‬ ‫ﻣ ـﺤ ــﺎدﺛ ــﺎت ﺑـ ـﻨ ــﺎءة ﺟـ ــﺪا ﻫـ ــﺬا اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع‪،‬‬ ‫واﺗﻔﻘﺘﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﺪدا ﻓﻲ ﻃﻬﺮان‬ ‫ﻓﻲ ‪ 11‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل "ﺗ ـﻴــﺮو ﻓ ــﺎرﺟ ــﻮراﻧ ـﺘ ــﺎ"‪ ،‬ﻧــﺎﺋــﺐ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﳌﺴﺆول ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻨﻮوي‪ ،‬ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﲔ‪،‬‬ ‫ﺑـﻌــﺪ اﻧـﺘـﻬــﺎء ﻣـﺤــﺎدﺛــﺎت اﺳـﺘـﻤــﺮت ﻳﻮﻣﲔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻓـﻴـﻴـﻨــﺎ‪" ،‬ﻋ ـﻘــﺪﻧــﺎ اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﺎ ﺑ ـﻨــﺎء ﺟــﺪا‬ ‫ﺑﺸﺄن ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺳﺎﺑﻘﺔ وﺣﺎﺿﺮة"‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل رﺿـ ــﺎ ﻧ ـﺠ ـﻔــﻲ‪ ،‬ﺳ ـﻔ ـﻴــﺮ إﻳـ ــﺮان‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﺪى اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ‪ ،‬إن ﻃﻬﺮان ﻗﺪﻣﺖ أﻓﻜﺎرا ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺤﻞ اﻟﻨﺰاع‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺪور ﺣﻮل اﺷﺘﺒﺎه اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﻲ إﺟﺮاء إﻳﺮان أﺑﺤﺎﺛﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﻊ ﻗﻨﺎﺑﻞ ﻧﻮوﻳﺔ‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻌﻬﺎ ﻣﻌﺎﻫﺪة ﺣﻈﺮ اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻨﻮوي‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻧﺠﻔﻲ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻳﻘﻒ إﻟــﻰ ﺟــﻮار ﻓﺎرﺟﻮراﻧﺘﺎ‪" ،‬أﻋﺘﻘﺪ أﻧــﻪ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ إﻳــﺮان ﻟﻬﺬه‬ ‫اﳌﻘﺘﺮﺣﺎت ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﺻﻔﺤﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎون‪ .‬اﻟﻬﺪف اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻫﻮ ﺣﺴﻢ ﻛﻞ‬ ‫اﳌﺴﺎﺋﻞ اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻤ ـﺜــﻞ ﺗـﺼــﺮﻳـﺤــﺎﺗـﻬـﻤــﺎ اﻟـﺘـﺼــﺎﻟـﺤـﻴــﺔ ﻫـ ــﺬه‪ ،‬ﺗ ـﻐ ـﻴــﺮا ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻠ ـﻬ ـﺠــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻓﺸﻠﺖ ﻣﻨﺬ ﻣﻄﻠﻊ ﻋﺎم ‪ 2012‬ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ ﺑﺪﺧﻮل اﳌﻮاﻗﻊ‪ ،‬واﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﳌﻠﻔﺎت‪ ،‬واﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ اﳌﺴﺆوﻟﲔ اﳌﻌﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻔﻲ إﻳﺮان ﺳﻌﻴﻬﺎ ﻻﻣﺘﻼك أﺳﻠﺤﺔ ﻧﻮوﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺮﺷﺪ اﻹﺧﻮان ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺪﻳﻊ وﺧﻴﺮت اﻟﺸﺎﻃﺮ ورﺷﺎد ﺑﻴﻮﻣﻲ )أرﺷﻴﻒ(‬

‫ﺗﻨﺤﺖ داﺋ ــﺮة ﺑﻤﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬أﻣ ــﺲ )اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء(‪ ،‬ﻋــﻦ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ ﻣ ـﺘ ـﻬــﻢ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﳌـ ــﺮﺷـ ــﺪ اﻟـ ـﻌ ــﺎم‬ ‫ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ "اﻹﺧـ ــﻮان اﳌـﺴـﻠـﻤــﲔ" ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑـ ــﺪﻳـ ــﻊ‪ ،‬وﻧـ ــﺎﺋ ـ ـﺒـ ــﺎه ﺧ ـ ـﻴ ــﺮت اﻟـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺮ‪،‬‬ ‫ورﺷ ـ ــﺎد ﺑ ـﻴــﻮﻣــﻲ‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﺤــﺮﻳــﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺘﻞ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻗﺎﺋﻠﺔ إﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﺤﺮج‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل رﺋ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاﺋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮة‪،‬‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﺸــﺎر ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻓـﻬـﻤــﻲ اﻟـﻘــﺮﻣــﻮﻃــﻲ‬ ‫"اﳌـﺤـﻜـﻤــﺔ ﺗـﺘـﻨـﺤــﻰ ﻋــﻦ ﻧـﻈــﺮ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﺸﻌﺎرﻫﺎ اﻟ ـﺤــﺮج‪ ،‬وإﺣــﺎﻟــﺔ اﳌﻠﻒ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﺌ ـﻨ ــﺎف ﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺪ‬ ‫داﺋﺮة أﺧﺮى ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺒ ــﺪو أن اﺳ ـﺘ ـﺸ ـﻌــﺎر اﳌـﺤـﻜـﻤــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺮج‪ ،‬راﺟ ـ ـ ـ ــﻊ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻋ ـ ـﺠ ــﺰ وزارة‬ ‫اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻧـﻘــﻞ ﺑــﺪﻳــﻊ‪ ،‬واﻟـﺸــﺎﻃــﺮ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﻮﻣ ــﻲ‪ ،‬وﻣ ـﺘ ـﻬ ـﻤــﲔ آﺧ ــﺮﻳ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀ ـﻴــﺔ إﻟـ ــﻰ ﻗ ــﺎﻋ ــﺔ اﳌ ـﺤــﺎﻛ ـﻤــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻌﻘﺪ ﺑــﺪار اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ وﺳﻂ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﺧﺸﻴﺔ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ وﻗﺖ ﻧﻈﺮ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪،‬‬ ‫أو ﺧﻼل ﻧﻘﻞ اﳌﺘﻬﻤﲔ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤﺔ وإﻋﺎدﺗﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻢ دار اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴﺎ‪ ،‬وﻣﻜﺘﺐ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻟــﻢ ﺗﺘﻤﻜﻦ وزارة اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧـﻘــﻞ اﳌﺘﻬﻤﲔ إﻟــﻰ اﳌﺤﻜﻤﺔ ﻓــﻲ أوﻟــﻰ‬ ‫ﺟ ـﻠ ـﺴــﺎت اﳌ ـﺤــﺎﻛ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻋ ـﻘــﺪت‬

‫أواﺧﺮ ﻏﺸﺖ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ اﳌـ ـﺤـ ـﻜـ ـﻤ ــﺔ أﺟ ـ ـﻠـ ــﺖ ﻧ ـﻈــﺮ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓــﻲ ﺧـﺘــﺎم ﺗـﻠــﻚ اﻟﺠﻠﺴﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ اﻷﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣــﻮﻇـﻔــﻮن ﻓــﻲ دار اﻟـﻘـﻀــﺎء‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ‪ ،‬إﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ إﺧـ ــﻼء اﳌـﺤـﻜـﻤــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﲔ اﻹدارﻳ ـ ـ ـ ــﲔ ﺑ ـﻌــﺪ أن ﺗـﻠـﻘــﺖ‬ ‫اﻹدارة ﻣﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﻗﺪوم ﻣﺴﻴﺮة ﻷﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﺤـ ــﺎﻛـ ــﻢ ﺑـ ــﺪﻳـ ــﻊ وﻧ ـ ــﺎﺋ ـ ـﺒ ـ ــﺎه ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ ﻗﺘﻞ ﺗﺴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ وإﺻﺎﺑﺔ ‪ 91‬آﺧﺮﻳﻦ ﺣﻮل‬ ‫اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫـﻀـﺒــﺔ‬ ‫اﳌـﻘـﻄــﻢ ﺑـﺠـﻨــﻮب اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﺑـ ــﲔ ﻣ ـ ـﺴ ــﺎء ‪ 30‬ﻳ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﻮ‪ /‬ﺣـ ــﺰﻳـ ــﺮان‪،‬‬ ‫وﺻﺒﻴﺤﺔ أول ﻳﻮﻟﻴﻮ‪ /‬ﺗﻤﻮز‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ــﺎن ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﻈـ ــﺎﻫـ ــﺮون اﻗ ـﺘ ـﺤ ـﻤ ــﻮا‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ ﺑﻌﺪ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮت ﺳــﺎﻋــﺎت اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪﻣــﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻷﺳ ـ ـﻠ ـ ـﺤـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺔ‪ ،‬واﻟـ ــﺰﺟـ ــﺎﺟـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﺎرﻗﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺠﺎرة‪..‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺳـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎق ﻣـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﻞ‪ ،‬ﻛ ـ ــﺎن‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ــﺪﻋ ــﻢ اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ‬ ‫اﳌــﺆﻳــﺪ ﻟـﻠــﺮﺋـﻴــﺲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣــﺮﺳــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫ﻋﺰﻟﻪ اﻟﺠﻴﺶ ﻓﻲ ‪ 3‬ﻳﻮﻟﻴﻮز اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻗ ـ ــﺎل إن ﻣ ــﺮﺳ ــﻲ ﻻ ﻳ ـﻌ ـﺘــﺮف ﺑـﺴـﻠـﻄــﺔ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻤﺜﻞ أﻣﺎﻣﻬﺎ ﺑﺘﻬﻤﺔ‬ ‫"اﻟـﺘـﺤــﺮﻳــﺾ ﻋـﻠــﻰ ﻗـﺘــﻞ ﻣـﺘـﻈــﺎﻫــﺮﻳــﻦ"‪،‬‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ ‪ 4‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‪.‬‬

‫وﻗ ـ ــﺎل اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ ﻓ ــﻲ ﺑـ ـﻴ ــﺎن‪ ،‬أول‬ ‫أﻣﺲ )اﻻﺛﻨﲔ(‪ ،‬إن ﻣﺮﺳﻲ ﻟﻦ ﻳﻮﻛﻞ أي‬ ‫ﻣﺤﺎم‪ ،‬ﻣﺼﺮي أو أﺟﻨﺒﻲ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻪ "ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﻬﺬه اﳌﺤﺎﻛﻤﺔ أو أي‬ ‫دﻋ ـ ــﻮى أو إﺟ ـ ــﺮاء ﺻ ـ ــﺎدر ﻋ ــﻦ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫اﻻﻧﻘﻼب"‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ــﻦ اﳌ ـ ـﻘـ ــﺮر أن ﻳ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻣ ــﺮﺳ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﳌﻌﺘﻘﻞ ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺎن ﺳــﺮي ﻣـﻨــﺬ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻳــﻮﻟ ـﻴــﻮز اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬أﻣ ـ ــﺎم ﻣـﺤـﻜـﻤــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﻣ ــﻦ ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ إﻟــﻰ‬ ‫ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ ‪ 14‬ﺷ ـﺨ ـﺼــﺎ آﺧ ــﺮﻳ ــﻦ ﺑـﺘـﻬـﻤــﺔ‬ ‫"اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ ﻗﺘﻞ" ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ ﻣــﻦ دﺟـﻨـﺒــﺮ ‪ ،2012‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻠﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن اﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ‪ ،‬اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﻀﻢ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان‬ ‫اﳌـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻤ ــﲔ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺟـ ــﺎﻧـ ــﺐ ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤــﺎت‬ ‫أﺧــﺮى‪ ،‬أن ﻣﺮﺳﻲ "ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤﺔ‪".‬‬ ‫وﻳ ـﻀ ـﻴــﻒ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن‪ ،‬أن ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ "ﻣ ـ ـﺤـ ــﺎﻣـ ــﻲ ﺿـ ـﺤ ــﺎﻳ ــﺎ اﻻﻧـ ـ ـﻘ ـ ــﻼب"‬ ‫ﻫــﻲ اﻟــﻮﺣـﻴــﺪة اﻟـﺘــﻲ ﻳـﺤــﻖ ﻟـﻬــﺎ اﻟﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻣﺮﺳﻲ‪ ،‬إﻻ اﻧﻪ أوﺿﺢ أن‬ ‫اﳌﺤﺎﻣﲔ ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﺣﺎﺿﺮﻳﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﳌـﺤــﺎﻛـﻤــﺔ "ﻟ ـﻴــﺲ ﻟ ـﻠــﺪﻓــﺎع ﺑــﻞ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ"‪.‬‬ ‫ﻫـ ـ ـ ـ ــﺬا‪ ،‬وﻛـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﺖ ﻣـ ـﺤـ ـﻜـ ـﻤ ــﺔ ﺟ ـﻨــﺢ‬ ‫"اﻟﺨﺎﻧﻜﺔ" ﻓــﻲ اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬أﺟﻠﺖ أﻣﺲ‬ ‫)اﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺎء(‪ ،‬ﻣـﺤــﺎﻛـﻤــﺔ أرﺑ ـﻌــﺔ ﺿـﺒــﺎط‬

‫ﻣﺘﻬﻤﲔ ﺑﻘﺘﻞ ‪ 37‬ﻣﻮﻗﻮﻓﺎ "إﺳﻼﻣﻴﺎ"‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ ﻏﺸﺖ اﻟﻔﺎﺋﺖ‪ ،‬إﻟﻰ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻧﻮﻧﺒﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ ﻣ ـ ـﺼـ ــﺎدر ﻗـ ـﻀ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬إن‬ ‫"ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺢ اﻟﺨﺎﻧﻜﺔ ﻗــﺮرت ﺗﺄﺟﻴﻞ‬ ‫أوﻟــﻰ ﺟﻠﺴﺎت ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺄﻣﻮر‬ ‫ﻗـ ـﺴ ــﻢ ﺷ ــﺮﻃ ــﺔ ﻣـ ـﺼ ــﺮ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪة‪ ،‬و‪3‬‬ ‫ﺿﺒﺎط آﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﻠﺴﺔ ‪ 12‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ ﻟﻼﻃﻼع"‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻞ اﳌــﻮﻗــﻮﻓــﻮن اﺧﺘﻨﺎﻗﺎ‪ ،‬ﺟــﺮاء‬ ‫إﻃــﻼق ﻗﻨﺒﻠﺔ ﻏــﺎز ﻣﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع ﻓﻲ‬ ‫ﺳـﻴــﺎرة اﻟﺘﺮﺣﻴﻼت )ﻟﻨﻘﻞ اﳌﺴﺎﺟﲔ(‬ ‫اﳌﻜﺘﻈﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻏﺸﺖ اﻟﺤﺎر‪.‬‬ ‫واﻧﻌﻘﺪت اﳌﺤﻜﻤﺔ داﺧﻞ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ أﻃ ــﺮاف‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻟﺪواع أﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﳌ ـﺤــﺎﻛ ـﻤــﺔ ﻫــﻲ اﻷوﻟـ ــﻰ ﻟﻀﺒﺎط‬ ‫ﺷــﺮﻃــﺔ ﻣ ـﻨــﺬ ﻋـ ــﺰل اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ ﻟـﻠــﺮﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮز‬ ‫اﻟ ـﻔــﺎﺋــﺖ‪ ،‬واﻟ ــﺬي راﻓـﻘـﺘــﻪ ﺣـﻤـﻠــﺔ أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺿﺪ "اﻹﺳﻼﻣﻴﲔ"‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺎﻛﻢ اﳌﺘﻬﻤﻮن‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻀﺮوا‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ وأودﻋﻮا ﻗﻔﺺ اﻻﺗﻬﺎم‪ ،‬أﻣﺎم‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺢ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﻘﺘﻞ واﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ ﻟﻠﻤﺘﻬﻤﲔ‪ ،‬وﻳﻮاﺟﻬﻮن أﺣﻜﺎم‬ ‫ﻗــﺪ ﺗـﺼــﻞ إﻟــﻰ اﻟـﺤـﺒــﺲ ﻋـﺸــﺮ ﺳـﻨــﻮات‬ ‫ﺑﺤﺪ أﻗﺼﻰ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ أﻓﺎد ﻣﺴﺆول‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﳌﺼﺮي‬

‫ﻋـﻠــﻰ أن ﻋـﻘــﻮﺑــﺔ اﻟـﻘـﺘــﻞ اﻟـﺨـﻄــﺄ ﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫أﺷـ ـﺨ ــﺎص أو أﻛ ـﺜــﺮ ﻣ ــﻊ اﻹﻫـ ـﻤ ــﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﻬ ــﺎم اﻟــﻮﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ ﺗ ـﺴ ـﺘــﻮﺟــﺐ اﻟـﺴـﺠــﻦ‬ ‫ﻋـﺸــﺮ ﺳ ـﻨــﻮات ﻛـﺤــﺪ أﻗ ـﺼــﻰ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﳌﺴﺆول اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﺎم اﳌﺼﺮي ﻗﺮر‪،‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أﺳﺒﻮع‪ ،‬إﺣﺎﻟﺔ أرﺑﻌﺔ ﺿﺒﺎط ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻣﻘﺘﻞ ‪ 37‬ﻣﻮﻗﻮﻓﺎ‬ ‫"إﺳ ــﻼﻣ ـ ـﻴ ــﺎ"‪ ،‬ﺑ ــﺈﻃ ــﻼق اﻟـ ـﻐ ــﺎز اﳌـﺴـﻴــﻞ‬ ‫ﻟﻠﺪﻣﻮع ﻓﻲ ﺳﻴﺎرة ﻟﻨﻘﻞ اﳌﺴﺎﺟﲔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـﺤ ــﺖ ﺗـﺤـﻘـﻴـﻘــﺎت اﻟ ـﻨ ـﻴــﺎﺑــﺔ‪،‬‬ ‫أن ﺿﺒﺎط اﻟﺸﺮﻃﺔ اﳌﺘﻬﻤﲔ ﺗﻌﺎﻣﻠﻮا‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﺴﺠﻨﺎء "اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﲔ" اﳌﺮﺣﻠﲔ‬ ‫ب"اﻹﻫ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل‪ ،‬واﻟـ ــﺮﻋـ ــﻮﻧـ ــﺔ‪ ،‬واﻹﺧ ـ ــﻼل‬ ‫اﻟـﺠـﺴـﻴــﻢ ﺑـﻤــﺎ ﺗـﻔــﺮﺿــﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ أﺻــﻮل‬ ‫وﻇـﻴـﻔـﺘـﻬــﻢ ﻣــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ ﺳــﻼﻣــﺔ‬ ‫وأرواح اﳌـ ـ ــﻮاﻃ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﲔ‪ ،‬وﻟ ـ ـ ــﻮ ﻛـ ــﺎﻧـ ــﻮا‬ ‫ﻣﺘﻬﻤﲔ"‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن اﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎء اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﺒ ـ ـﻌ ــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺜــﻼﺛــﻮن ﻣــﺮﺣ ـﻠــﲔ ﻣــﻦ ﻗ ـﺴــﻢ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟـﺠــﺪﻳــﺪة )ﺷــﺮق اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة إﻟــﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺳﺠﻮن أﺑــﻮ زﻋﺒﻞ )ﺟـﻨــﻮب اﻟﻘﺎﻫﺮة(‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗــﺎﻓ ـﻠــﺔ ﺿ ـﻤــﺖ ﻣ ـﺌــﺎت آﺧ ــﺮﻳ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﳌــﻮﻗــﻮﻓــﲔ "اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﲔ"‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﻏﺸﺖ‪ ،‬ﻓﻲ أﻋﻘﺎب أﻛﺒﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻗـ ـﻤ ــﻊ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮﻳــﻦ "اﻹﺳ ــﻼﻣ ـ ـﻴ ــﲔ"‬ ‫اﳌﺆﻳﺪﻳﻦ ﳌﺮﺳﻲ‪.‬‬ ‫)وﻛﺎﻻت(‬

‫« ‪W¹—u « W “_« sDMý«Ë w Y׳¹Ë WO dO √ W×KÝ√ vKŽ ‰uB×K vF ¹ wJ UL‬‬ ‫ﻳ ـ ـ ــﺰور رﺋ ـ ـﻴ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزراء اﻟـ ـﻌ ــﺮاﻗ ــﻲ‬ ‫ﻧ ــﻮري اﳌــﺎﻟ ـﻜــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﳌـﺘـﺤــﺪة‪،‬‬ ‫أﻣــﺲ )اﻟـﺜــﻼﺛــﺎء(‪ ،‬ﺳﻌﻴﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪات ﻋ ـﺴ ـﻜــﺮﻳــﺔ ﻋــﺎﺟ ـﻠــﺔ ﳌـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ‬ ‫ﺗـﺼــﺎﻋــﺪ أﻋ ـﻤــﺎل اﻟـﻌـﻨــﻒ اﻟـﻄــﺎﺋـﻔـﻴــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻣﺘﺪت ﻋﺒﺮ اﻟﺤﺪود اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮت ﻣﺼﺎدر ﻋﺮاﻗﻴﺔ‪ ،‬أن اﳌﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﺳﻴﻘﺪم ﻧﻔﺴﻪ إﻟﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫ﺑﻮﺻﻔﻪ وﺳﻴﻄﺎ ﻣﺤﺘﻤﻼ ﻟــﻪ ﻣــﻊ إﻳــﺮان‪،‬‬ ‫واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟـﺴــﻮري ﺑﺸﺎر اﻷﺳــﺪ ﺣﻠﻴﻒ‬ ‫ﻃﻬﺮان‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺴﺆوﻟﲔ أﻣﻴﺮﻛﻴﲔ ﻗﻠﻠﻮا‬ ‫ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎل ﻗﻴﺎم اﳌﺎﻟﻜﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﺪور‪.‬‬ ‫وﺑـﻌــﺪ ﻋــﺎﻣــﲔ ﻣــﻦ زﻳــﺎرﺗــﻪ اﻷﺧـﻴــﺮة‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻮات اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺗﻨﺴﺤﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﻌﺮاق ﻣﻦ ﺗﻔﺠﻴﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻣﻨﺬ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋـﻔـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة ﺑــﲔ ﻋــﺎﻣــﻲ ‪2006‬‬ ‫و‪ .2008‬وﺳﻌﻴﺎ ﻟﺘﻮﻟﻲ ﻓﺘﺮة وﻻﻳﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم‪ ،‬ﻳﺘﻄﻠﻊ اﳌﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‪،‬‬

‫إﻟ ــﻰ اﳌـﺸـﻬــﺪ اﻟــﺪﺑ ـﻠــﻮﻣــﺎﺳــﻲ اﳌـﺘـﻐـﻴــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ وﺿﻌﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﳌــﺎﻟ ـﻜــﻲ ﻓــﻲ ﻣــﺆﺗـﻤــﺮ ﺻﺤﻔﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌ ـ ـﻄـ ــﺎر‪ ،‬ﻗ ـﺒــﻞ ﻣ ـ ـﻐ ــﺎدرﺗ ــﻪ‪ ،‬إن اﻷﻣ ــﺮ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺟــﻞ ﻫــﻮ ﺗــﺰوﻳــﺪ اﻟ ـﻌــﺮاق ﺑــﺄﺳــﺮع ﻣﺎ‬ ‫ﻳـﻤـﻜــﻦ ﺑــﺄﺳـﻠـﺤــﺔ ذات ﻃـﺒـﻴـﻌــﺔ ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ‬ ‫"ﳌﺤﺎرﺑﺔ اﻹرﻫﺎب"‪ ،‬وﻣﻄﺎردة اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﳌﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻄﺎﺋﺮات ﻫﻠﻴﻜﻮﺑﺘﺮ‬ ‫وﻣـﻌــﺪات أﺧــﺮى‪ .‬وأﺷــﺎر ﻣﺴﺎﻋﺪون إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮات ﺑ ــﺪون ﻃ ـﻴــﺎر ﻋـﻠــﻰ أﻧ ـﻬــﺎ أداة‬ ‫ﻣﻔﻴﺪة ﻓــﻲ ﺣــﺮاﺳــﺔ اﻟ ـﺤــﺪود اﻟـﺘــﻲ ﺗﻘﻮل‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﺰﻋﻤﻬﺎ اﻟـﺸـﻴـﻌــﺔ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة وﺟﻤﺎﻋﺎت ﺳﻨﻴﺔ أﺧــﺮى ﺗﻘﺎﺗﻞ‬ ‫اﻷﺳﺪ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﺟﻠﺒﺖ رﺟﺎﻻ وأﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﻗﺘﻠﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 7000‬ﻋﺮاﻗﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل ﺣﻜﻮﻣﺔ اﳌﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬إن اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺄﻣﲔ أرض ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴ ــﺚ اﻷﻗـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻫـ ــﻲ اﻟ ـﻄــﺎﺋ ـﻔــﺔ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء اﳌﺠﺎورة ﻟﺴﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫وأﻧـﻬــﺎ ﺗــﺮﻳــﺪ زﻋــﺰﻋــﺔ اﺳـﺘـﻘــﺮار اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺰﻋﻤﻬﺎ اﻟﺸﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﺑﻐﺪاد ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻫﺪﻓﻬﺎ اﳌﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻹﻃﺎﺣﺔ ﺑﺎﻷﺳﺪ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﲔ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳﻬﻴﻤﻨﻮن ﻋﻠﻰ اﻟـﺒــﻼد إﻟﻰ‬ ‫أن أﻃــﺎﺣــﺖ اﻟ ـﻘــﻮات اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ ﺑـﺼــﺪام‬ ‫ﺣﺴﲔ ﻓــﻲ ﻋــﺎم ‪ ،2003‬ﻳﺘﻬﻤﻮن اﳌﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﺑـ ــﺎﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﻼل ﻋ ـ ـﻨـ ــﻒ اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪة ذرﻳ ـ ـﻌـ ــﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﺒﻌﺎد ﻃﺎﺋﻔﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺮاﻗ ــﺐ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪة‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻋ ــﺰزت اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﻲ اﻟ ــﺬي وﺿــﻊ‬ ‫اﳌﺎﻟﻜﻲ ﻓــﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓــﻲ ﻋــﺎم ‪ 2006‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗـﻤــﺔ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﺋـﺘــﻼﻓـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﺳـﺘـﻴــﺎء ﺑــﺎﻟــﻎ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟـﻌــﺮاﻗــﻲ وﻫــﻮ ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ‬ ‫ﻧ ــﺪاءات ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗــﻮاﻓــﻖ وﻳـﻘـﺘــﺮب أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﻬﺮان‪.‬‬ ‫ورﺑ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻳ ـﺴ ـﻌــﻰ رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـ ـ ـ ــﻮزراء‪،‬‬ ‫اﻟـ ــﺬي واﺟـ ــﻪ اﻧ ـﺘ ـﻘــﺎدات أﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ ﺣــﺎدة‬

‫«*‪o(«¢ Í—u « VFAK ∫wLO¼«dÐû rKF‬‬ ‫«(‪tðœUO —UO²š« w ¢ÍdB‬‬ ‫أﺑ ـﻠــﻎ وزﻳ ـ ــﺮ اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮري‪ ،‬وﻟـﻴــﺪ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻠــﻢ‪ ،‬اﳌــﻮﻓــﺪ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ اﻷﺧ ـﻀــﺮ اﻹﺑــﺮاﻫ ـﻴ ـﻤــﻲ‬ ‫أن دﻣـ ـﺸ ــﻖ ﺳـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﻣــﺆﺗ ـﻤــﺮ ﺟ ـﻨ ـﻴــﻒ‪-2‬‬ ‫ﻟﺤﻞ اﻷزﻣــﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺣﻖ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴﻮري "اﻟﺤﺼﺮي" ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻗﻴﺎدﺗﻪ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻘﻠﺖ ﻋﻨﻪ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫)ﺳﺎﻧﺎ( أﻣﺲ )اﻟﺜﻼﺛﺎء(‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﳌﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن "ﺑﲔ اﻟﺴﻮرﻳﲔ وﺑﻘﻴﺎدة ﺳﻮرﻳﺔ"‪.‬‬ ‫وﺑﺜﺖ "ﺳﺎﻧﺎ" أن اﳌﻌﻠﻢ أﻛﺪ‪ ،‬ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻹﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ‪ ،‬أن "ﺳــﻮرﻳــﺎ ﺳﺘﺸﺎرك ﻓــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺟـﻨـﻴــﻒ ‪ 2‬اﻧ ـﻄــﻼﻗــﺎ ﻣــﻦ ﺣــﻖ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ اﻟ ـﺴــﻮري‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﺮي ﻓـ ــﻲ رﺳـ ـ ــﻢ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒ ـﻠــﻪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ‬ ‫واﺧﺘﻴﺎر ﻗﻴﺎدﺗﻪ‪ ،‬ورﻓــﺾ أي ﺷﻜﻞ ﻣــﻦ أﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف اﳌ ـﻌ ـﻠــﻢ أن "اﻟـ ـﺤ ــﻮار ﻓ ــﻲ ﺟﻨﻴﻒ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﺑﲔ اﻟﺴﻮرﻳﲔ وﺑﻘﻴﺎدة ﺳﻮرﻳﺔ"‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺴﻮري أن "ﻛﻞ اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺻــﺪرت ﺑﻌﻨﺎوﻳﻦ وﻣﺴﻤﻴﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑـﻤــﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺑـﻴــﺎن ﻟـﻨــﺪن ﺣــﻮل ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ"‪ ،‬ﻫﻲ "اﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﺣﻖ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺒﺎق ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺣﻮار ﺑﲔ اﻟﺴﻮرﻳﲔ ﻟﻢ ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﺑﻌﺪ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺸـﻴــﺮ اﳌ ـﻌ ـﻠــﻢ ﺑــﺬﻟــﻚ إﻟ ــﻰ ﺑ ـﻴــﺎن اﺟـﺘـﻤــﺎع‬ ‫"أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري" ﻓﻲ ‪ 22‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﺬي‬ ‫أﻛﺪ أن ﻻ دور ﻟﻸﺳﺪ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﻧـﻘـﻠــﺖ "ﺳــﺎﻧــﺎ" ﻋــﻦ اﻹﺑــﺮاﻫـﻴـﻤــﻲ ﻗــﻮﻟــﻪ أن‬ ‫"وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻔﻘﺔ ﺣﻮل أﻫﻤﻴﺔ وﻗﻒ‬ ‫اﻟـﻌـﻨــﻒ واﻹرﻫـ ـ ــﺎب‪ ،‬واﺣ ـﺘ ــﺮام ﺳ ـﻴــﺎدة ﺳــﻮرﻳــﺎ‪،‬‬ ‫ووﺣـ ـ ـ ــﺪة أراﺿ ـ ـﻴ ـ ـﻬـ ــﺎ"‪ ،‬ﻣ ـﺘــﻮﻗ ـﻌــﺎ "أن ﻳ ـﺘــﻮاﻓــﻖ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﻮن ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﳌﺒﺎدئ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺒﺎدئ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﺠﺎح اﳌﺆﺗﻤﺮ"‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎن اﻹﺑــﺮاﻫ ـﻴ ـﻤــﻲ أﻛ ــﺪ ﻓــﻲ وﻗ ــﺖ ﺳــﺎﺑــﻖ‪،‬‬ ‫أﻣ ـ ــﺲ )اﻟ ـ ـﺜـ ــﻼﺛـ ــﺎء(‪ ،‬أن اﻟـ ـﺴ ــﻮرﻳ ــﲔ ﻫ ــﻢ اﻟــﺬﻳــﻦ‬

‫"ﺳـﻴـﺤــﺪدون اﳌــﺮﺣـﻠــﺔ اﻻﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ" ﻓــﻲ ﺑــﻼدﻫــﻢ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻓــﻲ ﺗــﻮﺿـﻴــﺢ ﻟ ـﻜــﻼم أدﻟ ــﻰ ﺑــﻪ إﻟ ــﻰ ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫"ﺟ ــﻮن أﻓــﺮﻳــﻚ" اﻟـﻔــﺮﻧـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬ﺟ ــﺎء ﻓـﻴــﻪ أن اﻷﺳــﺪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓــﻲ اﳌــﺮﺣـﻠــﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫"ﺳﻮرﻳﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة" ﻣﻦ دون أن ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻹﺑــﺮاﻫـﻴـﻤــﻲ ﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ ﻓــﻲ ﻓﻨﺪق‬ ‫اﻟﺸﻴﺮاﺗﻮن‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﻨﺰل ﻓﻴﻪ ﻓﻲ وﺳــﻂ دﻣﺸﻖ‪،‬‬ ‫"اﻟﻜﻼم اﻟــﺬي أﻗﻮﻟﻪ داﺋﻤﺎ ﻫﻮ أﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﺣﻮل‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ ‪ .-2‬وﻣــﺆﺗـﻤــﺮ ﺟﻨﻴﻒ أﺳــﺎﺳــﺎ ﻟـﻘــﺎء ﺑﲔ‬ ‫اﻷﻃ ـ ــﺮاف اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬واﻷﻃـ ـ ــﺮاف اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺤﺪد اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ وﻣــﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ أﻧﺎ"‪.‬‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرة اﻷوﻟ ـ ــﻰ ﻟــﻺﺑــﺮاﻫ ـﻴ ـﻤــﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﺳﻨﺔ ﻣــﻦ اﻻﻧـﻘـﻄــﺎع ﻋــﻦ ﺳــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن‬ ‫دﻣﺸﻖ واﻹﻋــﻼم اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟـﺴــﻮري وﺟﻬﺎ إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدات ﻻذﻋﺔ ﻋﻠﻰ إﺛﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وذﻛ ـ ـ ــﺮت ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ "اﻟ ـ ــﻮﻃ ـ ــﻦ" اﻟـ ـﺴ ــﻮرﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎت‪ ،‬إﺛﺮ زﻳﺎرﺗﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن اﻷول‪/‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ،2012‬أن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﺳﺪ‬ ‫أﻧﻬﻰ اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﺑﺎﳌﻮﻓﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﻌﺪﻣﺎ "ﺗﺠﺮأ"‬ ‫اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﺳــﺆاﻟــﻪ ﻋــﻦ ﻣـﺴــﺄﻟــﺔ ﺗــﺮﺷـﺤــﻪ إﻟــﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻟﻌﺎم ‪.2014‬‬ ‫وﻗﺎل اﻷﺳﺪ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ ‪21‬‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﻦ اﻷول‪/‬أﻛـﺘــﻮﺑــﺮ‪ ،‬إن اﻹﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ "ﺣــﺎول‬ ‫أن ﻳﻘﻨﻌﻨﻲ ﺑ ـﻀــﺮورة ﻋــﺪم اﻟـﺘــﺮﺷــﺢ ﻟﻠﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ (...) ،‬ﻃﺒﻌﺎ ﻛﺎن ﺟﻮاﺑﻲ‬ ‫واﺿـﺤــﺎ‪ ،‬ﻫــﺬا اﳌــﻮﺿــﻮع ﻣــﻮﺿــﻮع ﺳــﻮري ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻨﻘﺎش ﻣﻊ أي ﺷﺨﺺ ﻏﻴﺮ ﺳﻮري"‪.‬‬ ‫واﻟـﺘـﻘــﻰ اﻹﺑــﺮاﻫ ـﻴ ـﻤــﻲ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ اﳌﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫)ا ف ب(‬

‫ﻓﻲ ﻣــﺎرس‪ /‬آذار‪ ،‬ﻟﺴﻤﺎﺣﻪ ﻹﻳــﺮان ﺑﻨﻘﻞ‬ ‫أﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ وﻣ ـﻘــﺎﺗ ـﻠــﲔ ﺟـ ــﻮا ﻓـ ــﻮق اﻟ ـﻌ ــﺮاق‬ ‫ﳌ ـﺴــﺎﻋــﺪة اﻷﺳـ ــﺪ ﻓــﻲ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﻪ اﳌ ـﺤــﻮري ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻟﺼﺎﻟﺤﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أﺣﺪﺛﺖ اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ،2011‬وﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ إﻳ ـ ــﺮان اﻟ ـﻨــﻮوي‪،‬‬ ‫ﻫ ـ ــﺰة ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺎت اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺸﺮ اﳌﺎﻟﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫إﻟ ــﻰ إﻣ ـﻜــﺎن ﻗـﻴــﺎﻣــﻪ ﺑ ــﺪور وﺳــﺎﻃــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﺴﺆوﻟﲔ وﺳﺎﺳﺔ ﻋﺮاﻗﻴﲔ أﺑﻠﻐﻮا‬ ‫"روﻳﺘﺮز" أﻧﻪ ﺳﻴﺒﺤﺚ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل ﻋـ ـﻀ ــﻮ ﻓـ ــﻲ "اﺋـ ـ ـﺘ ـ ــﻼف دوﻟـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن"‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ اﳌﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬إن‬ ‫رﺳــﺎﻟــﺔ اﳌﺎﻟﻜﻲ إﻟــﻰ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﲔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ‬ ‫أن اﻟﻌﺮاق ﻫﻮ أﻓﻀﻞ وﺳﻴﻂ ﺑﲔ ﻃﻬﺮان‬ ‫واﻟﻐﺮب‪ ،‬ﻟﺤﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺴﺆول ﺷﻴﻌﻲ ﺑﺎرز ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ‬

‫اﳌﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬إﻧﻪ ﺳﻴﺒﺤﺚ إﺟﻤﺎﻻ ﻛﻞ اﻷﻣﻮر‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﺮاق‪ ،‬وإﻳﺮان‪ ،‬وﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ زﻳــﺎدة اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬ﺑﲔ ﻛﺘﻠﺔ ﺳﻨﻴﺔ ﺗﻬﻴﻤﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‪ ،‬وﺷـﻴـﻌــﺔ ﻳﺘﻄﻠﻌﻮن‬ ‫إﻟــﻰ إﻳ ــﺮان‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺎﻟﻜﻲ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑـ ــﺪور ﻣ ـﺤ ــﻮري ﻛــﺰﻋ ـﻴــﻢ ﻋــﺮﺑــﻲ ﺷـﻴـﻌــﻲ‪،‬‬ ‫ﻟــﺪوﻟــﺔ ﻛﺒﻴﺮة وﻣـﺤــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﻋــﺎش ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﺑﺎﳌﻨﻔﻰ ﻓﻲ إﻳــﺮان وﺳــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬وﻟﻪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت وﺛﻴﻘﺔ ﻓﻲ واﺷﻨﻄﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل وزﻳﺮ ﻋﺮاﻗﻲ ﺷﻴﻌﻲ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬إن‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﲔ أﻣﻴﺮﻛﻴﲔ ﻳﻨﻈﺮون إﻟﻰ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﺤﺎﻟﻒ أوﺛﻖ ﻣﻊ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻳﺠﻲء‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ ﺑﲔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ أﻏـﻀـﺒـﻬــﺎ اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد‬ ‫أوﺑــﺎﻣــﺎ ﻟﻠﺘﺤﺪث إﻟــﻰ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻹﻳــﺮاﻧــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺣﺴﻦ روﺣــﺎﻧــﻲ‪ ،‬وﺗﻘﺎﻋﺴﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ اﻷﺳﺪ‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫«‪ U¹ôu « uŽb¹ wЗË_« œU×ðô‬‬ ‫« ‪¢WI¦ « …œUF²Ýô¢ „dײ « v ≈ …bײL‬‬ ‫أﻛــﺪت ﻧﺎﺋﺒﺔ رﺋـﻴــﺲ اﳌﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻷورﺑ ـﻴــﺔ "ﻓـﻴـﻔـﻴــﺎن رﻳــﺪﻳ ـﻨــﻎ"‪ ،‬أﻣــﺲ‬ ‫)اﻟﺜﻼﺛﺎء(‪ ،‬أن ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺘﺤﺮك ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﺟﻠﺔ "ﻻﺳﺘﻌﺎدة‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ" ﻣﻊ اﻷورﺑﻴﲔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ زﻋﺰﻋﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ اﻟﺘﺠﺴﺲ اﻟـﺠــﺪﻳــﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدة اﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ "رﻳﺪﻳﻨﻎ" ﻓﻲ واﺷﻨﻄﻦ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﻧﺺ ﺧﻄﺎب وزع ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺳـ ــﺎﺋـ ــﻞ اﻹﻋ ـ ـ ـ ــﻼم‪ ،‬إن "اﻷﺻ ـ ــﺪﻗ ـ ــﺎء‬ ‫واﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎء ﻻ ﻳ ـﺘ ـﺠ ـﺴــﺲ ﺑـﻌـﻀـﻬــﻢ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺑ ـ ـﻌ ــﺾ‪ ،‬وﺗ ـ ـﺤـ ــﺮك ﺷــﺮﻛــﺎﺋ ـﻨــﺎ‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﲔ ﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎدة اﻟ ـﺜ ـﻘــﺔ أﻣــﺮ‬ ‫ﻣﻠﺢ وأﺳﺎﺳﻲ"‪.‬‬ ‫وﺛ ـ ــﺎرت ﻋــﺎﺻ ـﻔــﺔ دﺑـﻠــﻮﻣــﺎﺳـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﻛﺸﻒ ﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـﻌ ـ ـﻄ ـ ـﻴـ ــﺎت ﺑ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺄن ﺗ ـﺠ ـﺴــﺲ‬ ‫ﻣﻜﺜﻒ ﻋﻠﻰ اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت ﻓــﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮات‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﺣـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺼــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻬــﺎﺗــﻒ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ــﻮال ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ــﺎرة اﻷﳌ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫"أﻧﺨﻴﻼ ﻣﻴﺮﻛﻞ"‪.‬‬ ‫واﻋـ ـ ـﺘـ ـ ـﺒ ـ ــﺮت "رﻳ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻎ"‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺧ ـﻄــﺎﺑ ـﻬــﺎ أﻣـ ـ ــﺎم ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ ﺑ ـﻴ ـﺘــﺮﺳــﻮن‬ ‫اﻟـﻔـﻜــﺮي‪ ،‬إن ﻣــﺎ ﻛﺸﻒ ﻣــﺆﺧــﺮا ﻳﺜﻴﺮ‬ ‫"ﻗﻠﻘﺎ ﺧﻄﻴﺮا" ﻓﻲ أورﺑــﺎ‪ ،‬وأدى إﻟﻰ‬ ‫"اﺿ ـﻄــﺮاب وإﺿـ ــﺮار" ﻓــﻲ اﻟـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ "أن اﻟﺘﺠﺴﺲ ﻟﻴﺲ‬

‫ﺑﺄي ﺣﺎل ﻋﺎﻣﻞ ﺛﻘﺔ"‪.‬‬ ‫واﻋ ـ ـﺘ ـ ـﺒ ــﺮت أﻧ ـ ــﻪ ﻓـ ــﻲ ﻇـ ــﻞ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻈﺮوف ﻓﺈن "اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺴﺎﺋﻞ"‪،‬‬ ‫وﺧ ـ ـﺼـ ــﻮﺻـ ــﺎ ﺣ ـ ـﻤ ــﺎﻳ ــﺔ اﳌ ـﻌ ـﻄ ـﻴ ــﺎت‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎﺗ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن "ﺗ ـﻌ ـﻄــﻞ"‬ ‫اﳌ ـﻔــﺎوﺿــﺎت ﺑــﲔ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷورﺑ ــﻲ‬ ‫واﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺎت اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪة ﺑ ـﺸــﺄن اﺗ ـﻔــﺎق‬ ‫ﺗﺒﺎدل ﺣﺮ‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪت أن "ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﳌﻌﻄﻴﺎت‬ ‫ﻟـ ـﻴ ــﺲ ﺑ ـ ـﻴـ ــﺮوﻗـ ــﺮاﻃ ـ ـﻴـ ــﺔ أو ﺣ ــﺎﺟ ــﺰا‬ ‫ﺟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮﻛـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ"‪ ،‬ﺑ ـ ـ ــﻞ "ﺣ ـ ـ ـ ــﻖ أﺳـ ــﺎﺳـ ــﻲ‬ ‫وﺑ ـﺼ ـﻔ ـﺘــﻪ ﺗـ ـﻠ ــﻚ‪ ،‬ﻓ ـﻬــﻮ ﻟ ـﻴــﺲ ﻗــﺎﺑــﻼ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺎوض"‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺟﻮﻟﺔ أوﻟــﻰ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮز‪،‬‬ ‫ﺗــﻢ ﺗﻌﻠﻴﻖ اﳌـﻔــﺎوﺿــﺎت ﺑــﲔ ﺿﻔﺘﻲ‬ ‫اﻷﻃ ـﻠ ـﺴــﻲ ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻟ ـﻐ ـﻠــﻖ اﻟ ـﺠــﺰﺋــﻲ‬ ‫ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ أﻛﺘﻮﺑﺮ‪.‬‬ ‫واﻋـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺮت واﺷ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟ ــﺎﻧ ـﺒ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬أﻣ ـ ــﺲ )اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﻼﺛ ـ ــﺎء(‪ ،‬أﻧ ــﻪ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن "ﻣ ـ ــﻦ اﳌـ ــﺆﺳـ ــﻒ" أن ﺗــﺆﺛــﺮ‬ ‫اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت ﻋــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺠﺴﺲ‬ ‫اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮﻛ ــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ـ ـﻔ ــﺎوﺿ ــﺎت ﺑــﲔ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة واﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺄن اﺗﻔﺎق ﻟﻠﺘﺒﺎدل اﻟﺤﺮ‪.‬‬ ‫و ﻗﺎﻟﺖ ﻣﺘﺤﺪﺛﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﳌﻤﺜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺠ ــﺎرة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫"ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﻣــﻦ اﳌــﺆﺳــﻒ أن ﺗﺤﺮﻓﻨﺎ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺋﻞ‪ ،‬أﻳﺎ ﺗﻜﻦ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻫــﺪﻓـﻨــﺎ اﳌـﺸـﺘــﺮك إﺟ ــﺮاء ﻣـﻔــﺎوﺿــﺎت‬

‫ﺣ ـ ــﻮل اﺗ ـ ـﻔ ــﺎق ﻧ ــﻮﻋ ــﻲ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻟ ـﻠ ـﻘــﺮن‬ ‫اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ"‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗـﺴـﺒــﺐ اﻟ ـﻜ ـﺸــﻒ‪ ،‬أﺧ ـﻴــﺮا‪،‬‬ ‫ﻋـ ــﻦ إﻗـ ـ ـ ــﺪام وﻛـ ــﺎﻟـ ــﺔ اﻷﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـﻘــﻮﻣــﻲ‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎت ﺗﺠﺴﺲ‬ ‫ﻛﺜﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت ﻓــﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺼﺖ اﳌﺤﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻬــﺎﺗــﻒ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼــﻲ ﻟـﻠـﻤـﺴـﺘـﺸــﺎرة‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ "أﻧﺠﻴﻼ ﻣﻴﺮﻛﻞ"‪ ،‬ﻋﺎﺻﻔﺔ‬ ‫دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪت ﻫ ــﺬه اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪﺛــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻃﻠﺒﺖ ﻋﺪم اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬أن‬ ‫"اﳌﻨﺎﻗﺸﺎت ﺣــﻮل أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻨﺼﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﻣﻔﺎوﺿﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ"‪.‬‬ ‫وﺑﺘﺸﺠﻴﻊ ﻣــﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑــﺎراك‬ ‫أوﺑﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺑﺪأ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻮن واﻷورﺑﻴﻮن‬ ‫ﻣ ـﻔــﺎوﺿــﺎت ﻣـﻌـﻘــﺪة ﻹﻧ ـﺸــﺎء واﺣــﺪة‬ ‫ﻣــﻦ أﻛـﺒــﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟـﺘـﺒــﺎدل اﻟـﺤــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪ إﻃ ــﻼق ﺟــﻮﻟــﺔ أوﻟ ــﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﳌـ ـﻨ ــﺎﻗـ ـﺸ ــﺎت ﻓـ ــﻲ ﻳ ــﻮﻟ ـ ـﻴ ــﻮز‪ ،‬واﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫أﺛ ــﺮت ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ أوﻟ ــﻰ اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت ﻋﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺠـ ـﺴ ــﺲ اﻷﻣ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺮﻛ ـ ــﻲ‪ ،‬أرﺟ ـ ـﺌ ــﺖ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ أﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﻤﻰ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻹﻗ ـ ـﻔـ ــﺎل اﻟـ ـﺠ ــﺰﺋ ــﻲ ﻟ ـﻠــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺪراﻟﻴﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺧــﻼل اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫اﻷول ﻣﻦ أﻛﺘﻮﺑﺮ‪.‬‬ ‫)ا ف ب(‬

‫ﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ وﺳـ ــﺎﺋ ـ ــﻞ إﻋ ـ ـ ــﻼم رﺳـ ـﻤ ـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‬ ‫)اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء(‪ ،‬إن ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـ ــﻮزراء اﻟ ـﺴــﻮري‬ ‫ﻗ ــﺪري ﺟـﻤـﻴــﻞ‪ ،‬أﻗـﻴــﻞ ﻣــﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮة إﻟــﻰ‬ ‫ﺷﻜﺎوى ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ أداﺋــﻪ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺟﻤﻴﻞ ﻓــﻲ ﺟﻨﻴﻒ ﻣــﺆﺧــﺮا‪ ،‬واﻟﺘﻘﻰ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺴﺆوﻟﲔ أﻣﻴﺮﻛﻴﲔ ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺼﺎدر‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺘﻀﺢ إن ﻛﺎﻧﺖ إﻗﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻠﻚ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺑﻴﺎن‪ ،‬ﻧﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫ﻓــﻲ ﺷــﺮﻳــﻂ اﻷﺧـ ـﺒ ــﺎر‪ ،‬إن "إﻋـ ـﻔ ــﺎء ﺟـﻤـﻴــﻞ ﺟــﺎء‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻏﻴﺎﺑﻪ ﻋــﻦ ﻣﻘﺮ ﻋﻤﻠﻪ دون إذن ﻣﺴﺒﻖ‪،‬‬ ‫وﻋــﺪم ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﻟﻮاﺟﺒﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻛﻠﻒ ﺑﻬﺎ ﻛﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﻨﺸﺎﻃﺎت ﺧﺎرج اﻟﻮﻃﻦ دون اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺠﺎوزه اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺆﺳﺴﺎﺗﻲ واﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ"‪.‬‬

‫دﺷـ ـ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻷﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاك‪ ،‬أﻣ ـ ــﺲ‬ ‫)اﻟﺜﻼﺛﺎء(‪ ،‬ﻓﻲ إﺳﻄﻨﺒﻮل أول ﻧﻔﻖ ﻟﻠﺴﻜﻚ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪﻳ ــﺔ ﺗ ـﺤــﺖ اﻟـ ـﺒ ــﻮﺳـ ـﻔ ــﻮر‪ ،‬ﻳـﺴـﻤــﻰ‬ ‫ﻣ ــﺮﻣ ــﺮاي‪ ،‬وﻫ ــﻮ أﺣ ــﺪ اﳌ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮة‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء اﻹﺳﻼﻣﻲ اﳌﺤﺎﻓﻆ رﺟﺐ‬ ‫ﻃﻴﺐ أردوﻏﺎن‪.‬‬ ‫وﻣــﺮﻣــﺮاي‪ ،‬اﻟــﺬي وﺻﻔﺘﻪ اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﺑﺄﻧﻪ "ورﺷــﺔ اﻟﻌﺼﺮ"‪ ،‬ﻧﻔﻖ ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻃــﻮﻟــﻪ ‪ 14‬ﻛ ـﻠــﻢ‪ ،‬ﻣـﻨـﻬــﺎ ‪ 1400‬ﻣ ـﺘــﺮ ﺑــﺎﺗــﺖ‬ ‫ﺗــﺮﺑــﻂ ﺧــﻼل أرﺑ ــﻊ دﻗــﺎﺋــﻖ ﻓـﻘــﻂ اﻟـﻘــﺎرﺗــﲔ‬ ‫اﻟﻠﺘﲔ ﻳﻔﺼﻞ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻀﻴﻖ اﻟﺒﻮﺳﻔﻮر‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل أردوﻏ ــﺎن‪ ،‬ﻓﻲ اﺣﺘﻔﺎل رﺳﻤﻲ‬ ‫ﻃــﻮﻳــﻞ أﻣ ــﺎم آﻻف ﻣــﻦ ﺳ ـﻜــﺎن إﺳـﻄـﻨـﺒــﻮل‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﺗ ــﻮاﻓ ــﺪوا إﻟ ــﻰ ﺳــﺎﺣــﺔ أوﺳـ ـﻜ ــﻮدار‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻵﺳﻴﻮي ﻣﻦ إﺳﻄﻨﺒﻮل‪ ،‬إن "ﻣﺮﻣﺮاي اﻟﺬي ﻛﺎن ﺣﻠﻤﺎ ﻃﻮال ‪ 150‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻄﺎف"‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻗﻴﻢ اﻻﺣﺘﻔﺎل اﻟﻀﺨﻢ ﻟﺘﺪﺷﲔ اﳌﺸﺮوع اﻟﺬي ﻗﺪرت ﺗﻜﻠﻔﺘﻪ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫ﻳﻮرو‪ ،‬ﻓﻲ ذﻛﺮى ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﻓﻲ ‪.1923‬‬

‫ﻛﺸﻔﺖ دراﺳــﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺻــﺎدرة ﻋﻦ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬أن ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﺳﻮأ ﺑﻠﺪ ﻓﻲ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫اﻟــﻼﺗـﻴـﻨـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻘـﻴــﺎم ﺑــﺎﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎرات‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻫــﺬا اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫اﻟﻜﺎرﻳﺒﻲ أﻣﺎم اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ‪ ،‬اﻟـ ــﺬي ﻳـﻘـﻴــﻢ اﻟ ـﺸــﺮوط‬ ‫اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟــﺪول ﻹﻧـﺸــﺎء اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت‪ ،‬أن‬ ‫ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﺗﺤﺘﻞ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟـ‪ 181‬ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣﻨﺎخ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺑﲔ ‪ 188‬دوﻟﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫وﺗﺒﲔ اﻟــﺪراﺳــﺔ أن اﻟﺸﻴﻠﻲ ﺗﻌﺪ راﺋــﺪة ﻓﻲ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻘـﻴــﺎم ﺑــﺎﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات‪ ،‬واﺣـﺘـﻠــﺖ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـ ــ‪،34‬‬ ‫ﻣﺘﺒﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺮو ‪ ،42‬وﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ‪ ،43‬واﳌﻜﺴﻴﻚ ‪ ،53‬وﺑﻨﻤﺎ ‪ ،55‬وﻏﻮاﺗﻴﻤﺎﻻ ‪ ،79‬وأوروﻏﻮاي ‪.88‬‬ ‫وﻗﺎل "أوﻏﺴﺘﻮ ﻟﻮﺑﻴﺚ ﻛــﻼروس"‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺆﺷﺮات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬إن ﻫﻨﺎك‬ ‫دوﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﻫﺬه اﳌﺆﺷﺮات ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻤﻞ اﻟﺠﺪ‪ ،‬وﺣﻘﻘﺖ ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﻴﻮزﻳﻼﻧﺪا‪ ،‬إذ ﻳﻜﻔﻲ ﻓﻘﻂ ﻧﺼﻒ ﻳﻮم ﻹﻧﺸﺎء ﻣﻘﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻷﻣﺮ ‪ 144‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻣﺒﺮزا أن ﻣﻌﺪل إﻧﺸﺎء اﳌﻘﺎوﻟﺔ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ 7‬و‪ 25‬ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ أن "اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﻠﻌﺐ دورا ﻣﺤﻮرﻳﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻘﻠﻴﺺ دور اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‪ ،‬ﺑﻞ ﺳﻴﻤﻜﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﺧﻠﺺ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻬﻨﺪوراس‪ ،‬واﻹﻳـﻜــﻮادور‪ ،‬وﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ‪ ،‬ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺑﲔ أﻛﺜﺮ ﺑﻠﺪان‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ﺗﻌﻘﻴﺪا ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﺟﺮاءات اﻹدارﻳﺔ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‪.‬‬

‫ﺗــﺪﺧ ـﻠــﺖ ﺷــﺮﻃــﺔ ﻣـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ اﻟـﺸـﻐــﺐ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ )اﻟﺜﻼﺛﺎء(‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻨﻐﻼدش‪ ،‬ﺑﺎﻟﻐﺎزات‬ ‫اﳌﺴﻴﻠﺔ ﻟـﻠــﺪﻣــﻮع‪ ،‬واﻟــﺮﺻــﺎص اﳌﻄﺎﻃﻲ‪،‬‬ ‫ﻟـ ـﺼ ــﺪ ﻣ ـﺘ ـﻈــﺎﻫ ــﺮﻳ ــﻦ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫واﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻣــﻦ ﺣــﺮﻛــﺔ إﺿ ــﺮاب ﻋــﺎم أﻃﻠﻘﺖ‬ ‫ﺑــﺪﻋــﻮة ﻣــﻦ اﳌـﻌــﺎرﺿــﺔ‪ ،‬وﻗـﺘــﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ ‪17‬‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬ ‫وأﺻﻴﺐ ﺿﺎﺑﻂ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﺑﺠﺮوح‬ ‫ﺧﻄﻴﺮة ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ دﻛــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ﻋﺒﻮة ﻧﺎﺳﻔﺔ ﺻﻐﻴﺮة أﻃﻠﻘﻬﺎ اﳌﻌﺎرﺿﻮن‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋ ـ ـ ـ ــﺎ أﻛـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ أﺣ ـ ـ ـ ـ ــﺰاب اﳌ ـ ـﻌـ ــﺎرﺿـ ــﺔ‬ ‫ﺣ ـ ــﺰب ﺑـ ـﻨـ ـﻐ ــﻼدش اﻟ ـ ـﻘ ــﻮﻣ ــﻲ‪ ،‬وﺣ ـﻠ ـﻔ ــﺎؤه‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﻮن‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺗـﺠـﻤـﻌــﺎت ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻧـﺤــﺎء اﻟـﺒــﻼد ﻹﺟـﺒــﺎر رﺋﻴﺴﺔ اﻟ ــﻮزراء "اﻟﺸﻴﺨﺔ ﺣﺴﻴﻨﺔ واﺟ ــﺪ" ﻋﻠﻰ اﻻﺳـﺘـﻘــﺎﻟــﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﻘﺮرة ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ،2014‬وﻃﻠﺐ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻺﺷﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻞ ‪ 17‬ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﻨﺬ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮات اﻷوﻟﻰ اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻼﻫﺎ إﺿﺮاب‬ ‫ﻋﺎم ﺑﺪأ اﻷﺣﺪ‪ ،‬وﻳﻔﺘﺮض أن ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪.‬‬ ‫وﺗﺮﻓﺾ "ﺣﺴﻴﻨﺔ واﺟﺪ" ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ اﻗﺘﺮﺣﺖ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﺗﻀﻢ ﻛﻞ اﻷﺣﺰاب وﺑﺮﺋﺎﺳﺘﻬﺎ‪ .‬إﻻ أن اﳌﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫رﻓﻀﺖ ﻫﺬا اﻻﻗﺘﺮاح‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ اﳌـﻌــﺎرﺿــﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ "ﻏـﻴــﺮ ﺷــﺮﻋـﻴــﺔ"‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﺪة إﻟــﻰ ﻧــﺺ ﻗــﺎﻧــﻮن ﻳﻘﻀﻲ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺮاع‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ أﻟﻐﻰ ﻫﺬه اﻟﻔﻘﺮة ﻓﻲ ‪ ،2011‬وﻓﻮض ﻟﺠﻨﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻺﺷﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻬﺪ ﺑﻨﻐﻼدش ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار أﻋﻤﺎل ﻋﻨﻒ وﺻﺪاﻣﺎت ﺧﻼل اﻟﺘﻈﺎﻫﺮات‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ‪ 2013‬ﻫﻮ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﺷﻬﺪ ﺳﻘﻮط أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﺘﻠﻰ ﻣﻨﺬ إﻧﺸﺎء اﻟﺒﻼد ﻓﻲ‬ ‫‪ .1971‬ﻓﻘﺪ ﻗﺘﻞ ‪ 150‬ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﺎﻹﻋﺪام ﻋﻠﻰ ﻗﺎدة إﺳﻼﻣﻴﲔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻋﻨﻒ وﻗﻌﺖ ﺧﻼل ﺣﺮب اﻻﺳﺘﻘﻼل‪.‬‬

‫أﺷ ــﺎر ﻣ ـﺸــﺮوع ﻗــﺎﻧــﻮن إﻟ ــﻰ أن اﻟـﺒــﺮازﻳــﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ ﻣــﻦ ﺗﺠﺴﺲ‬‫أﻣ ـﻴــﺮﻛــﻲ ﻣ ــﺰﻋ ــﻮم‪ -‬ﺗـﻤـﻀــﻲ ﻗــﺪﻣــﺎ ﻓــﻲ ﺧﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ﻹرﻏــﺎم ﺷﺮﻛﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﲔ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﲔ داﺧﻞ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻣـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻣــﻦ ﺷــﺮﻛــﺎت‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻌــﺪدة اﻟ ـﺠ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺎت ﻟ ـﻠ ـﺒــﺮﻣ ـﺠ ـﻴــﺎت‪ ،‬وﻣ ـﻌــﺪات‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬واﻻﺗـﺼــﺎﻻت‪ ،‬ﻓــﺈن رﺋﻴﺴﺔ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫"دﻳﻠﻤﺎ روﺳـﻴــﻒ"‪ ،‬ﺗﺤﺚ اﳌﺸﺮﻋﲔ ﻋﻠﻰ إﺟــﺮاء‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻫــﺬا اﻷﺳـﺒــﻮع‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي أﺛ ـ ـ ــﺎره اﻟ ـﻜ ـﺸــﻒ ﻋ ــﻦ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت ﺗـﺠـﺴــﺲ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وإذا ﺗﻢ إﻗﺮاره‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻗﺪ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻞ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﺜﻞ "ﺟﻮﺟﻞ"‪،‬‬ ‫و"ﻓﻴﺲ ﺑﻮك"‪ ،‬و"ﺗﻮﻳﺘﺮ"‪ ،‬وﺷﺮﻛﺎت أﺧﺮى ﻓﻲ أﻛﺒﺮ ﺑﻠﺪ ﻓﻲ أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وأﺣﺪ أﺿﺨﻢ أﺳﻮاق‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪ÊuM Ë U UIŁ‬‬

‫> « ‪23 ∫œbF‬‬ ‫> «‪2013 dÐu² √ 30 o «u*« 1434 W−(«Ë– 24 ¡UFЗô‬‬

‫ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻌﻠﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻗﺒﻞ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻃﻨﺠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫اﻟ ـ ــﺪورة اﻟـﺘــﺎﺳـﻌــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻬــﺮﺟــﺎن اﳌـﺘــﻮﺳـﻄــﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷﻣــﺎزﻳـﻐـﻴــﺔ "ﺗــﻮﻳــﺰة"‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟــﺬﻛــﺮى اﻟـﻌــﺎﺷــﺮة ﻟﻮﻓﺎة‬

‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‪ ،‬وﻓﻲ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﻛﺒﺮى‬ ‫ﺳﺘﻨﻈﻤﻬﺎ اﳌــﺆﺳـﺴــﺔ ﻳــﻮم ‪ 15‬ﻧــﻮﻧـﺒــﺮ اﳌـﻘـﺒــﻞ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ واﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ اﳌﺴﻴﺮ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺳﻨﺪت ﻣﻬﻤﺔ رﺋﺎﺳﺘﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬

‫واﻹﻋﻼﻣﻲ اﻹذاﻋــﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﻨﻴﺤﻴﻰ‪ ،‬ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺮاﺣﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺳﻨﺪت ﻣﻬﻤﺔ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﳌﺴﺮﺣﻲ اﻟﺰﺑﻴﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺷﺘﻰ‪ ،‬واﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﺎم‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻹﻋﻼﻣﻲ ﺳﻌﻴﺪ ﻛﻮﺑﺮﻳﺖ‪.‬‬

‫«‪ÍdJý bL× W ÝR* UÎ Oz— vO×¹ sÐ nODK « b³Ž w öŽù‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ إﻻ ﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات ﻋﻠﻰ رﺣﻴﻞ اﻟﻜﺎﺗﺐ ‪ º‬ﺳﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻖ ﺟﺎﺋﺰة ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺳﻌﻴﺪة ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑ ــﺎﻹﻋ ــﻼن ﻋــﻦ ﺗــﺄﺳـﻴــﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات ﻗﺪ‬ ‫ﻣﺮت ﻋﻠﻰ رﺣﻴﻞ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﺎﳌﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺧـﻠــﻖ ﺿـﺠــﺔ ﻓــﻲ ﺣ ـﻴــﺎﺗــﻪ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻤﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ اﻟﺠﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛ ـﺴــﺮت اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﳌـ ـﺤـ ـﻈ ــﻮرات ﻓﻲ‬ ‫اﻷدب اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬وﺑﺴﺒﺐ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺮاﺣﻞ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ أن ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻴــﺎﺗــﻪ‪ ،‬وﻟ ـﻜ ــﻦ ﻧ ـﻈ ــﺮا إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻌــﺪد‬ ‫اﻷﻃ ـ ـ ــﺮاف اﳌ ـﺘــﺪﺧ ـﻠــﲔ ﻓ ــﻲ اﳌ ــﻮﺿ ــﻮع‪،‬‬ ‫وﺗ ـﺒــﺎﻳــﻦ وﺟ ـﻬــﺎت ﻧ ـﻈــﺮﻫــﻢ‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﺗـﻠــﻚ اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻋـﻠــﻰ أرض اﻟ ــﻮاﻗ ــﻊ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻻ ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻠﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪،‬‬ ‫رﻏﻢ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﺳﺒﻖ واﺧﺘﺎر ﻣﻮﻗﻌﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺘﺤﻒ اﻟﻘﺼﺒﺔ‪ ،‬أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮاﻗﻊ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺤﺘﻀﻦ‬ ‫ﻻ ﻟﻘﺎء ﺧﺎﺻﺎ‪ ،‬وﻻ اﻟﺘﻔﺎﺗﺔ ﺗﺠﺎه ﻫﺬا‬ ‫اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ اﻟـﻌـﺒـﻘــﺮي‪ ،‬اﻟ ــﺬي اﺳـﺘـﻄــﺎع أن‬ ‫ﻳ ــﺮﻗ ــﻰ ﺑ ـ ــﺄدب اﻟـ ـﻬ ــﺎﻣ ــﺶ‪ ،‬وأن ﻳـﻌـﻄـﻴــﻪ‬ ‫اﳌﻜﺎﻧﺔ اﻟﻼﺋﻘﺔ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺮ ﻏـ ـ ـﺸ ـ ــﺖ اﳌـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺒ ــﺎدرة ﻣ ــﻦ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﳌ ـﻬــﺮﺟــﺎن‬ ‫اﳌ ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﻲ ﻟـﻠـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻃﻨﺠﺔ‪ ،‬ودﻋﻢ ﻣﻦ اﺗﺤﺎد ﻛﺘﺎب اﳌﻐﺮب‪،‬‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ﻓــﺮع اﻻﺗ ـﺤــﺎد ﻓــﻲ ﻃﻨﺠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي وﺳ ــﻢ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﺳـﻨـﺘــﻪ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‬ ‫)‪ ،(2003 1935-‬ودﻋ ـ ـ ــﻢ أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻀــﺮﻳــﺔ ﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﻃـﻨـﺠــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﺜﻘﻔﲔ وأﺻﺪﻗﺎء‬ ‫اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ اﻟ ــﺮاﺣ ــﻞ‪ ،‬ﻣــﻦ اﻻﻟ ـﺘ ـﻔــﺎف ﺣــﻮل‬ ‫ﻓ ـﻜــﺮة ﺧـﻠــﻖ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﺷـﻜــﺮي‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أﻋ ـﻠــﻦ ﻋـﻨـﻬــﺎ ﻓــﻲ إﻃ ــﺎر ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن اﳌﺘﻮﺳﻄﻲ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ اﻷﻣ ـ ــﺎزﻳـ ـ ـﻐـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ "ﺗ ـ ـ ــﻮﻳ ـ ـ ــﺰة"‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺰم ﻣﺠﻠﺲ اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ ﻃﻨﺠﺔ‬ ‫ﺑـﺘـﺨـﺼـﻴــﺺ ﺷ ـﻘــﺔ وﺳ ــﻂ اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺎرع اﳌﺴﻴﺮة اﻟﺨﻀﺮاء إﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻜ ــﺎﺗ ــﺐ ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ ﺷـ ـﻜ ــﺮي‪،‬‬ ‫ورﺻ ــﺪ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪة ﺳـﻨــﻮﻳــﺔ ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺟــﺮى‬ ‫ﺗـﺤــﺪﻳــﺪﻫــﺎ ﻓــﻲ ‪ 100‬أﻟ ــﻒ درﻫ ــﻢ ﻟــﺪﻋــﻢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻜﻮن ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﻴـﻌـﻠــﻦ ﻋـﻨـﻬــﺎ رﺳـﻤـﻴــﺎ ﻳ ــﻮم ‪15‬‬ ‫ﻧــﻮﻧـﺒــﺮ اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟــﺬﻛــﺮى اﻟـﻌــﺎﺷــﺮة‬ ‫ﻟ ــﻮﻓ ــﺎة اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ اﻟ ـﻌــﺎﳌــﻲ اﻟ ــﺮاﺣ ــﻞ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﺣـﺘـﻔــﺎﻟـﻴــﺔ ﻛ ـﺒــﺮى ﺣــﻮل أﻋ ـﻤــﺎل ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷﻜﺮي‪ ،‬ﺳﻴﺤﻀﺮﻫﺎ ﻛﺘﺎب وﺑﺎﺣﺜﻮن‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب واﻟـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ــﺎرج‪ ،‬ﻣ ـ ــﻦ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺤـﻜـﻤــﺎء وﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ إداري‪ .‬وﺗ ـﻬــﺪف‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ إﻟﻰ ﺣﻔﻆ ذاﻛﺮة اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‪ ،‬وإرﺛــﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫واﻹﺑــﺪاﻋــﻲ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‪ ،‬وﻧﺸﺮ اﻟﻨﺼﻮص‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻧﺸﺮﻫﺎ‪ ،‬واﻹﺳﻬﺎم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﻃ ـﻨ ـﺠــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻋــﺮﻓــﺖ ﺗــﻮاﻓــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﻔﻨﺎﻧﲔ‪ ،‬واﺗﺨﺬه‬

‫اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﻨﻴﺤﻴﻰ‬

‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺴﺘﻘﺮا ﻟﻬﻢ‪ ،‬أو ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﻋﺒﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﺨﻞ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ ذﻛﺮ‬ ‫ﻫــﺬه اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ إﺛــﺎرة اﻟﺴﺤﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻣﺎرﺳﺘﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺸﺨﻮﺻﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻮاﳌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻌﺠﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﻼل ﻟﻘﺎء ﺷﻬﺮ ﻏﺸﺖ اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺬي ﺟـ ـﻤ ــﻊ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب‬ ‫اﳌﻐﺎرﺑﺔ وﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‪ ،‬دﻋﺎ ﻫﺆﻻء إﻟﻰ ﺗﺴﺨﻴﺮ‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻬــﻮض ﺑــﺎﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﳌﻮﺟﻬﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻛ ــﺎﺗ ــﺐ "اﻟ ـﺨ ـﺒ ــﺰ اﻟـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ"‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﺳﺘﻠﻬﺎم رؤﻳــﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺷـﻜــﺮي ﻟــﻸدب‬ ‫واﻟـ ـﺤـ ـﻴ ــﺎة‪ ،‬واﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤــﺪاﺛــﺔ‬ ‫واﻻﻧ ـﻔ ـﺘــﺎح واﻟ ـﺼــﺮاﺣــﺔ وروح اﻟـﻨـﻘــﺪ‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﳌﻬﻤﺸﲔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ دﻋــﻮا إﻟﻰ‬ ‫إﺣﺪاث ﺟﺎﺋﺰة أدﺑﻴﺔ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷﻜﺮي ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻹﺑــﺪاع‪ ،‬وإﻋﻄﺎء دﻓﻌﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟ ــﻺﺑ ــﺪاع اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ‪ ،‬اﻟـ ــﺬي ﺑ ــﺪأ ﻳﺤﻈﻰ‬ ‫ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻷﺧـﻴــﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرج أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺄت اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻠـﻄـﻴــﻒ ﺑـﻨـﻴـﺤـﻴــﻰ ﻟ ـﺘــﺮأس ﻫــﺬه‬ ‫اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺎﻃــﺎ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻷﻧ ــﻪ ﺻــﺪﻳــﻖ‬ ‫اﻟ ـ ـﻜـ ــﺎﺗـ ــﺐ اﻟ ـ ـ ــﺮاﺣ ـ ـ ــﻞ ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ ﺷ ـ ـﻜـ ــﺮي‪،‬‬ ‫وﻣـ ــﻼزﻣـ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﳌ ــﻮاﻗ ــﻒ‪،‬‬ ‫واﻟﻠﺤﻈﺎت اﻟﻌﺼﻴﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧــﻪ ﻛﺎﺗﺐ‬

‫وﺷـ ــﺎﻋـ ــﺮ ﺣ ـ ـﺴـ ــﺎس‪ ،‬ورﻣـ ـ ــﺰ ﻣـ ــﻦ رﻣـ ــﻮز‬ ‫ﻫــﺬه اﳌــﺪﻳـﻨــﺔ اﳌ ـﻌ ـﻄــﺎءة‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺧﺪﻣﻬﺎ‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺰال ﺑﺘﻔﺎن ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪم ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻟ ـﻠ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻹذاﻋـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷ ـﻜ ـﻠــﺖ ﺗ ــﺎرﻳ ـﺨ ــﺎ وﻣ ـ ـﺴـ ــﺎرا ﻣ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫إذاﻋ ـ ـ ــﺔ ﻃ ـﻨ ـﺠــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻬ ــﻮﻳ ــﺔ‪ .‬وﺣــﺎوﻟ ـﻨــﺎ‬ ‫اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎل ﺑــﻪ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﻣ ـﻌــﺮﻓــﺔ وﺟـﻬــﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮه ﻓﻲ اﳌﺆﺳﺴﺔ وﺗﺼﻮره ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﺷـﺘـﻐــﺎﻟـﻬــﺎ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻫــﺎﺗـﻔــﻪ ﻟــﻸﺳــﻒ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻳﺮد‪.‬‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬إن ﺧﺒﺮ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻫﺬه‬ ‫اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷـ ـﻜ ــﺮي ﺳ ـﻴ ـﺜ ـﻠــﺞ ﺻ ـ ــﺪر اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌﺜﻘﻔﲔ واﻟﻜﺘﺎب اﳌﻐﺎرﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺒﻖ‬ ‫وﻓـ ـﻘ ــﺪوا اﻷﻣـ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻇ ـﻬــﻮرﻫــﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﻓﻘﺪوا اﻷﻣﻞ ﻓﻲ ﻇﻬﻮر ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ اﻟــﺮاﺣــﻞ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻋــﺮﻓــﺖ ﻓ ـﻜــﺮة ﺗــﺄﺳـﻴــﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻤــﻞ اﺳ ـ ـﻤ ــﻪ ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺎرات وﺗ ـ ـﻄـ ــﻮرات‬ ‫ﺧﻄﻴﺮة‪ ،‬ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ردﻫﺎت اﳌﺤﺎﻛﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﻧﺰاع ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺑﲔ ورﺛﺔ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟ ــﺮاﺣ ــﻞ‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻟ ـﺸــﻲء اﻟـ ــﺬي اﺳـﺘـﻔــﺎد‬ ‫ﻣﻨﻪ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﳌﻐﺮﺑﻲ اﻟﻴﻬﻮدي‪ ،‬إدﻣﻮن‬ ‫ﻋ ـ ـﻤ ــﺮان اﳌـ ــﺎﻟـ ــﺢ‪ ،‬اﻟـ ـ ــﺬي وﻗ ـ ــﻒ ﺑـﻨـﻔـﺴــﻪ‬ ‫ﻓــﻲ ﺳ ـﻨــﻮاﺗــﻪ اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﺄﺳـﻴــﺲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬وﻋﻠﻰ وﻗﻒ ﻛﺘﺒﻪ‬ ‫وﻣﻘﺘﻨﻴﺎﺗﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬

‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺮاﺣﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮي‬

‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻗﻤﺔ اﳌـﻔــﺎرﻗــﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻜ ــﺎﺗ ــﺐ اﻟـ ــﺮاﺣـ ــﻞ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺷـ ـﻜ ــﺮي ﻓــﻲ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺎﺗــﻪ‪ ،‬وﻋــﺮﻓ ـﺘــﺎﻫــﺎ ﻣــﺆﺳـﺴـﺘــﻪ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﻈﻬﺮ إﻻ ﺑﻌﺪ ﻣــﺮور ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻋﻠﻰ رﺣﻴﻠﻪ‪ ،‬اﳌﻔﺎرﻗﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻗﺎل ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﺣﺴﻦ ﺑﺤﺮاوي‪ ،‬إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ إﻳـﻘــﺎع ﺣﻴﺎﺗﻪ وإﺑــﺪاﻋــﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫"واﺻﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ إﻟﻰ اﻟﺮﻣﻖ اﻷﺧﻴﺮ وﻫﻮ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ ﻋﻠﻰ إﻳﻘﺎع اﳌﻔﺎرﻗﺎت وﻳﺨﺘﺮق‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﳌﺄﻟﻮﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻮك واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻬ ـﻜــﺎ اﻟـ ـﻄ ــﺎﺑ ــﻮﻫ ــﺎت‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ واﳌـ ـﺤـ ـﻈ ــﻮرات اﻷدﺑ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻋ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺮا ﺑ ـﻐ ـﻴــﺮ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺌ ــﺬان اﻟـ ــﺮدﻫـ ــﺎت‬ ‫اﳌـ ـﺤ ــﺮﻣ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴ ـﻜــﻮت ﻋ ـﻨ ــﻪ أﺧــﻼﻗ ـﻴــﺎ‬ ‫وإﺑﺪاﻋﻴﺎ"‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﻀـ ـﻴ ــﻒ ﺑ ـ ـ ـﺤ ـ ــﺮاوي‪ ،‬أن ﻣ ـﺴــﺎر‬ ‫اﳌ ـﻔــﺎرﻗــﺎت ﻫــﺬا ﻣــﻊ ﺷـﻜــﺮي ﻳـﺒــﺪأ "ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟـﺒــﺪاﻳــﺔ‪ ،‬أي ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻣﻨﺬ ﻟﺤﻈﺎت ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟـﻄـﻔــﻮﻟــﺔ اﳌ ـﻨ ـﺒــﻮذة‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﻋــﺎﻧــﻰ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻃـ ــﻮﻳـ ــﻼ ﻣ ـ ــﻦ اﻹﻗ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎء واﻟ ـﺘ ـﻬ ـﻤ ـﻴــﺶ‬ ‫واﻻﺣـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎر ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻟ ـﻬ ـﺠ ـﺘــﻪ اﻟــﺮﻳ ـﻔ ـﻴــﺔ‬ ‫وأﺻ ــﻮﻟ ــﻪ ﻏ ـﻴــﺮ اﳌ ـﺠ ـﻴــﺪة‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺗــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺣ ــﺮﻣ ــﺎﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ إﻟ ـ ــﻰ ﺳــﻦ‬ ‫ﻣ ـﺘــﺄﺧــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻴ ـﻔــﺎﻋــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻗـﻀــﺎﻫــﺎ‬ ‫ﻓﺮﻳﺴﺔ اﻟﺠﻬﻞ واﻟﺮﻋﻮﻧﺔ واﳌﺒﻴﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﳌـﻘــﺎﻫــﻲ‪ ..‬وﻳــﺎ ﻟﻠﻤﻔﺎرﻗﺔ اﻟـﻜـﺒــﺮى ﻓﻘﺪ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮج ﻫﺬا اﳌﺴﺎر أﺧﻴﺮا ﺑﺎﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ‬

‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟـﻨـﺸــﺮ ﻣــﻦ دون ﺳﻌﻲ ﻣﻨﻪ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺸﻬﺮة أو اﻻرﺗ ـﻘــﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻛﺴﺒﻴﻞ ﻻﺳﺘﻌﺎدة اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫وﻛـ ـﺴ ــﺐ اﺣ ـ ـﺘـ ــﺮام اﻵﺧـ ــﺮﻳـ ــﻦ وﻣ ـﻨــﺎزﻟــﺔ‬ ‫اﳌ ـ ـﺼـ ــﺎدﻓـ ــﺎت اﻷرﺿـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺗﺘﺮﺑﺺ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﻣﻨﻌﻄﻒ"‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪ أن ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺮض اﳌ ـﻔــﺎرﻗــﺎت‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ــﻮى اﻟـ ـﺘـ ـﻤـ ـﻈـ ـﻬ ــﺮ اﻷدﺑ ـ ـ ــﻲ‬ ‫واﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﺎﻟـ ــﻲ ﻋ ـ ـﻨـ ــﺪ ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ ﺷ ـ ـﻜـ ــﺮي‪،‬‬ ‫وﻣ ـﻐــﺎدرﺗــﻪ ﳌﻨﻄﻘﺔ اﻷدب اﳌ ـﻬــﺬب إﻟــﻰ‬ ‫ﻣـﺠـﻠــﺔ اﻹﺑ ـ ــﺪاع اﳌ ـﺘ ـﻤــﺮد‪ ،‬واﳌ ـﻨــﺎﻫــﺾ‪،‬‬ ‫واﻻﻧ ـﻘــﻼﺑــﻲ‪ ،‬ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺣـﺴــﻦ ﺑ ـﺤــﺮاوي‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎل ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺮاﺣﻞ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ أم اﳌﻔﺎرﻗﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻋﺎﺷﻬﺎ ﺷﻜﺮي‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟـﺘـﻠـﻘــﻲ‪ ،‬وﺟـﻌـﻠــﺖ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ اﳌﻘﺎﻳﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ واﻗﻊ أن ﻛﺘﺎﺑﺎت ﺷﻜﺮي‬ ‫ﻗﺪ اﺳﺘﻘﻄﺒﺖ اﻟﻨﺨﺐ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻘﺎرﺋﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺤ ـﻴــﻂ إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴــﺞ‪ ،‬وﺣـﻈـﻴــﺖ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻔــﺎف ﻛ ــﺎﺳ ــﺢ وﻣ ـﻨ ـﻘ ـﻄــﻊ اﻟـﻨـﻈـﻴــﺮ‬ ‫وﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺴ ـﺒــﻮق ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻃ ــﻦ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﺪﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻋــﺪد ﻃﺒﻌﺎت أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب واﳌ ـ ـﺸـ ــﺮق ﺑـ ــﻞ ﺣ ـﺘ ــﻰ ﻓــﻲ‬ ‫أورﺑ ـ ــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗـﺘــﻢ أﺣ ـﻴــﺎﻧــﺎ دون‬ ‫إذن ﻣﻨﻪ وﻻ ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻤﻪ‪ ،‬ﺑﻞ إن ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻧﺼﻮﺻﻪ ﺧﺎﺻﺔ "اﻟﺨﺒﺰ اﻟﺤﺎﻓﻲ" ﻇﻞ‬ ‫ﻳﺼﻮر وﻳﺘﺪاول ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﺷﺒﻪ ﺳﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻮم اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫« ‪åÍœuO √ò …ezUł d³Ž wÐdF « r UF « w ¡UÐœ_« ÂdJð 5B‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬

‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻔ ــﺎﺗ ــﺔ ﻓـ ــﺮﻳـ ــﺪة ﻣـ ــﻦ ﻧــﻮﻋ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﻺﺑﺪاع واﻷدب ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫أﻋ ـﻠــﻦ ﻣـﻌـﻬــﺪ "أﻛـ ـﻴ ــﻮدي" ﺑــﺎﻟـﺼــﲔ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﺟﺎﺋﺰة ﻟﻺﺳﻬﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﺣﻘﻮل‬ ‫ﻫﻲ‪ :‬اﻷدب‪ ،‬واﻟﻔﻦ‪ ،‬واﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ــﻲ ﺑ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎن ﻟ ـ ـ ــﻪ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻣ ــﻮﻗـ ـﻌ ــﻪ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬ذﻛــﺮ ﻣﻌﻬﺪ "أﻛﻴﻮدي‬ ‫ﳌ ـﻜ ــﺎﻓ ـﺤ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺨ ـ ــﻮف" ﻣ ـ ـﻤـ ــﻮل ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة‪ ،‬أﻧ ـﻬــﺎ ﻋ ـﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺜــﻞ ﺑ ـﺸ ـﻬ ــﺎدة ﺗ ـﻜــﺮﻳــﻢ ﻣــﻮﻗـﻌــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺷﺨﺼﻴﺎت ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ ﻓــﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫اﻷدب واﻟﻔﻦ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻴﺪاﻟﻴﺔ‬ ‫وﻣ ـﺒ ـﻠــﻎ ﻣ ــﺎﻟ ــﻲ ﻗ ـ ــﺪره ﻋ ـﺸ ــﺮة آﻻف‬ ‫دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻜﻞ ﻓــﺮع ﻣﻦ ﻓﺮوع‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬

‫وﺗـ ـﺘ ــﻮزع اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﻷدب‪ :‬رواﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﻮﻋـ ــﺔ‬ ‫ﻗ ـﺼ ـﺼ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﺷ ـﻌــﺮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﻋ ـﻤــﻞ ﻣ ـﺴــﺮﺣــﻲ‪ ،‬وﻛ ـﺘــﺎب ﻧ ـﻘــﺪي‪،‬‬ ‫وﺗـ ــﺮﺟ ـ ـﻤـ ــﺔ ﻛـ ـ ـﺘ ـ ــﺎب‪ ،‬واﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﻦ‪ :‬ﻋ ـﻤــﻞ‬ ‫ﻣــﻮﺳـﻴـﻘــﻲ‪ ،‬واﻟــﺮﺳــﻢ ﺑـﻜــﻞ أﻧــﻮاﻋــﻪ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺤﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺠﺮ أو اﻟﺨﺸﺐ‪،‬‬ ‫وﺗﺸﻜﻴﻞ اﳌﻮاد اﳌﺘﻮﻓﺮة ﻟﺨﻠﻖ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓ ـﻨــﻲ‪ ،‬وإﺑ ـ ــﺪاع ﻣــﺮﺋــﻲ‪ ،‬ﺛــﻢ اﻟ ـﺴــﻼم‪:‬‬ ‫اﻷﻋـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل واﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺸـ ــﺎﻃـ ــﺎت اﳌ ــﺪﻧ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺨــﺪم اﻟـﻀـﻤـﻴــﺮ اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧــﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﺮس ﻗﻴﻢ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ واﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬ ‫واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬واﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﻀﻢ أﺳﻤﺎء ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫اﻷدب واﻟـ ـﻔ ــﻦ واﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ اﳌــﺪﻧــﻲ‪،‬‬ ‫وﻫـ ــﻢ‪ :‬ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد ﺷـ ــﺮف‪ ،‬اﳌـﺴـﺘـﺸــﺎر‬

‫اﻹﻋ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ ﻟـ ـﻠـ ـﺠ ــﺎﺋ ــﺰة‪ ،‬واﳌـ ـﺼ ــﺮي‬ ‫إﺑ ــﺮاﻫـ ـﻴ ــﻢ اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴ ـﻨــﻲ‪ ،‬واﻟ ـﻬ ـﻨــﺪي‬ ‫أرﺷـ ـ ــﻲ أﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ‪ ،‬واﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﻮري راﻓـ ــﻲ‬

‫وﻫ ـﺒــﻲ‪ ،‬واﳌ ـﺼــﺮﻳــﺔ رﺷ ــﺎ ﺷـﻌــﻼن‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﻠـ ـﺒـ ـﻨ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﺷـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﻦ ﻛ ــﺮﻳ ــﺪﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﻋﺒﺪ اﻟــﺮﺣـﻴــﻢ اﻟﺨﺼﺎر‪،‬‬

‫واﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ اﻷﻣـﻴــﺮة ﻋﺮوﺑﺔ ﺑﺎﻳﺰﻳﺪ‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺑــﻚ‪ ،‬واﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻧــﻮارة‬ ‫ﻟﺤﺮش‪ ،‬وﻋﻘﻴﻞ اﻟﺨﻀﺮي رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫ﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﳌ ـﺸــﺮﻓــﺔ وﻣـﻤـﺜــﻼ ﻟﻠﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻴـ ـﻨ ــﻲ "أﻛ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﻮدي ﳌ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻌﻬﺪت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺨﻮف"‪.‬‬ ‫اﳌﺸﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻ ـﻔ ـﺤــﺔ اﻟـ ـﺠ ــﺎﺋ ــﺰة‪ ،‬اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫دؤوب ﻋـﻠــﻰ اﻹﺻ ـﻐــﺎء إﻟــﻰ ﺻــﻮت‬ ‫اﻹﺑـ ـ ــﺪاع‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺳـﺘـﻘــﻮم ﺑــﺎﺳـﺘــﻼم‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻷدﺑـ ـﻴ ــﺔ واﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‬ ‫واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ وﻓﺮزﻫﺎ‬ ‫وﺗـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬وإﺑ ـ ـ ــﺪاء اﳌــﻼﺣ ـﻈــﺎت‬ ‫اﻟــﻼزﻣــﺔ‪ ،‬ﻗـﺒــﻞ رﻓـﻌـﻬــﺎ إﻟــﻰ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫أﻣ ـﻨــﺎء اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳـﺘـﻜــﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎت رﻓﻴﻌﺔ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪ إﻏــﻼق ﺑــﺎب اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪت اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﳌ ـﺸــﺮﻓــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ أن‬

‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻔﺮوع اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﳌ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﻋ ـﺒــﺮ ﻣـﺠـﻠــﺲ‬ ‫اﻷﻣ ـ ـﻨ ـ ــﺎء‪ ،‬وﺑـ ـﺸـ ـﻬ ــﺎدة ﻣــﻮﻗ ـﻌــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ أﻋﻀﺎء ﻫﺬا اﳌﺠﻠﺲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻣــﻦ ﺷـﺨـﺼـﻴــﺎت ﻣــﺮﻣــﻮﻗــﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ واﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﺘﺮﺷﻴﺢ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻃﻮال ﻛﻞ ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗﻒ ﻟﻠﻔﺘﺮة ﻣﺎ‬ ‫ﺑــﲔ ‪ 25‬ﻧﻮﻧﺒﺮ و‪ 25‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻣــﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ‪ .‬وﺗـﻌـﻠــﻦ اﻟـﻨـﺘــﺎﺋــﺞ ﻓــﻲ اﻷول‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ـﻬــﺮ ﻓـ ـﺒ ــﺮاﻳ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻛ ــﻞ ﺳ ـﻨــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـﻘــﺪم اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﻓــﻲ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ 27‬ﻣﺎرس ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬وﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﳌـ ـﺸ ــﺮﻓ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﺟﺎﻣﻌﺔ أو ﻣــﺮﻛــﺰ ﺛﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﺑﻤﻨﺢ اﻟﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬

‫ ‪WO uB UÐ UÎ Uš WGK « wŁöŁ UÎ L−F bF¹ WOIO³D² « UO½U K « w Y׳ « o¹d‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻓﺆاد وﻛﺎد‬ ‫ﻧـ ـﻈ ــﻢ أﻣـ ـ ــﺲ )اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﻼﺛ ـ ــﺎء( ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟـﺒـﺤــﺚ ﻓــﻲ اﻟـﻠـﺴــﺎﻧـﻴــﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻬ ــﺪ اﻟ ـ ـ ـ ــﺪراﺳ ـ ـ ـ ــﺎت واﻷﺑ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎث‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﺐ‪ ،‬اﻟﺘﺎﺑﻊ إﻟﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ -‬اﻟﺴﻮﻳﺴﻲ ﻧﺪوة ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﻮﺿــﻮع "اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌــﺪد‪:‬‬ ‫اﳌـ ـﻌ ــﺎﺟ ــﻢ اﻻﺻـ ـﻄ ــﻼﺣـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺜ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺜﻼﺛﻴﺔ"‪ ،‬ﺑﻜﻠﻴﺔ ﻋﻠﻮم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟـﻌــﺮﻓــﺎن‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻴﻮم )اﻷرﺑﻌﺎء(‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺿﻲ رﺋﻴﺲ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟـﺒـﺤــﺚ ﻓــﻲ اﻟـﻠـﺴــﺎﻧـﻴــﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﳌﻨﻈﻢ ﻟﻬﺬه اﻟـﻨــﺪوة‪ ،‬إن ﻫــﺬه اﻟﻨﺪوة‬ ‫ﺗــﺄﺗــﻲ ﻓــﻲ ﺳ ـﻴــﺎق ﻣـﺠ ـﻤــﻮع اﻟ ـﻨــﺪوات‬ ‫واﻟ ـﻠ ـﻘــﺎءات اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺤـ ــﺚ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻠـ ـﺴ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺪد ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻄﺮق إﻟــﻰ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﳌـ ـﻌ ــﺎﺟ ــﻢ اﻻﺻـ ـﻄ ــﻼﺣـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺜ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺜــﻼﺛ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎرﻫــﺎ أداة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻷدوات اﻟ ـﻨــﺎﺟ ـﻌــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪد‪ ،‬وﺟﻌﻠﻪ ﻣﺼﺪر ﻏﻨﻰ ﻋﻮض‬ ‫أن ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﻣـ ـﺼ ــﺪر ﻓ ــﻮﺿ ــﻰ ﻟ ـﻐــﻮﻳــﺔ‪.‬‬ ‫وﺧ ـ ـﻠـ ــﺺ اﻟ ـ ــﺮاﺿ ـ ــﻲ ﻓ ـ ــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﻪ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﳌ ـﻌــﺎﺟــﻢ اﻟـﻠـﻐــﻮﻳــﺔ اﳌـﺘ ـﻌــﺪدة‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺎﺟﻢ ﺗﻨﻈﻢ ﻫــﺬا اﻟﻔﻀﺎء اﳌﺘﻌﺪد‪،‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف أن اﳌ ـﺼ ـﻄ ـﻠــﺢ ﻫ ــﻮ أﺳ ــﺎس‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬واﻟﻬﻴﻜﻞ اﻷﺳــﺎﺳــﻲ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺨﻄﺎب اﻟﺘﻘﻨﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓــﺎﻻﻫـﺘـﻤــﺎم ﺑــﻪ ﻓــﻲ اﻷﺳـ ــﺎس اﻫـﺘـﻤــﺎم‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬وﻫﻮ ﻛﺬﻟﻚ أداة ﻓﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻘﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻮاء داﺧﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫أو اﻟﻠﻐﺎت اﳌﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻗــﺎل اﻟــﺮاﺿــﻲ‬ ‫إن ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻠ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻴـ ـﻘـ ـﻴ ــﺔ ﻳـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ ﺣـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫إﻧـﺠــﺎز ﻣﻌﺠﻢ ﺧــﺎص ﺑﺎﳌﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫اﻟـﺼــﻮﻓـﻴــﺔ ﺛــﻼﺛــﻲ اﻟـﻠـﻐــﺔ‪ ،‬ﻳـﻬــﺪف إﻟــﻰ‬ ‫ﺟ ـﻌ ـﻠــﻪ أداة ﻟ ـﻠ ـﺘــﻮاﺻــﻞ واﻻﻧـ ـﻔـ ـﺘ ــﺎح‬ ‫ﺑ ــﲔ اﻟ ـﻔــﺎﻋ ـﻠــﲔ‪ ،‬ووﺳ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻟـﺘــﻮﺿـﻴــﺢ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻄــﺎب‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳـﺼـﻔــﻪ ﺑـﻌــﺾ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﺴــﻢ ﺑ ــﺎﻻﻧـ ـﻐ ــﻼق‪ ،‬وﻫ ـ ــﺬا اﳌ ـﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن أداة ﻣــﻦ أدوات اﻻﻧ ـﻔ ـﺘــﺎح‪.‬‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﺪوة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻌﺎﺟﻢ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺪوة )ﺧﺎص(‬

‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻻﺻ ـﻄــﻼح اﳌـﺘـﻌــﺪدة ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻋ ــﺎﻣ ــﺔ ﻋ ـﺒــﺮ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﳌـ ـﺤ ــﺎور‬ ‫أﺑﺮزﻫﺎ اﳌﺼﻄﻠﺢ اﻟﻌﺮﺑﻲ وإﺷﻜﺎﻻﺗﻪ‪،‬‬ ‫واﳌ ـ ـﺼ ـ ـﻄ ـ ـﻠ ــﺢ اﻟـ ــﺪﻳ ـ ـﻨـ ــﻲ وإﺷـ ـﻜ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺮﺟـ ـﻤ ــﺔ‪ ،‬واﳌـ ـﺼـ ـﻄـ ـﻠ ــﺢ اﻟ ـﺼــﻮﻓــﻲ‬ ‫وأﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺎده اﻟ ـﻠـ ـﻐ ــﻮﻳ ــﺔ واﻟ ــﻮﺟ ــﺪاﻧـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﳌـ ـﻌ ــﺎﺟ ــﻢ اﻻﺻ ـﻄــﻼﺣ ـﻴــﺔ اﳌ ـﺘ ـﻌــﺪدة‬ ‫اﻟﻠﻐﺎت‪ ،‬وﻣﻌﺎﺟﻢ اﳌﺼﻄﻠﺢ اﻟﺼﻮﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﻌﺪد‪ ،‬واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪد‪.‬‬ ‫وﻋ ــﺮﻓ ــﺖ اﻟ ـﺠ ـﻠ ـﺴــﺔ اﻻﻓ ـﺘ ـﺘــﺎﺣ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻛـﻠـﻤــﺔ أﻟ ـﻘــﺎﻫــﺎ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟـ ـﻔ ــﺮان‪ ،‬ﻣــﺪﻳــﺮ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺪراﺳﺎت واﻷﺑﺤﺎث ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﺐ‬ ‫ﻧ ـﻴــﺎﺑــﺔ ﻋ ــﻦ رﺿ ـ ـ ــﻮان ﻣـ ــﺮاﺑـ ــﻂ‪ ،‬رﺋــﺲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺴﻮﻳﺴﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ أﻛـ ـ ــﺪ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺣﺮص اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ دﻋﻢ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌـﺒــﺎدرات اﳌﻬﺘﻤﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﳌﻌﺎﺟﻢ اﻻﺻﻄﻼﺣﻴﺔ‬ ‫ودورﻫ ـ ــﺎ ﻓ ـﻴــﻪ‪ .‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺿﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺠــﺪر اﻹﺷـ ــﺎرة إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺳﺒﻖ‬ ‫أن ﺗــﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻌﺠﻢ "اﻟﻐﻨﻲ اﻟــﺰاﻫــﺮ"‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒــﺎﺣ ــﺚ ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻟـ ـﻐـ ـﻨ ــﻲ أﺑـ ـ ــﻮ اﻟـ ـﻌ ــﺰم‬ ‫ﺑــﺎﳌ ـﻜ ـﺘ ـﺒــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻘــﻊ ﻓــﻲ‬ ‫أرﺑﻌﺔ أﺟﺰاء‪ ،‬واﻟﺼﺎدر ﻋﻦ "ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﳌ ـﻐ ـﻨــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﺸــﺮ" ﻓــﻲ اﻟ ــﺮﺑ ــﺎط‪ .‬وﻫــﻮ‬ ‫اﳌـﻌـﺠــﻢ‪ ،‬اﻟــﺬي اﻋـﺘـﺒــﺮه ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺘﺨﺼﺼﲔ ﺑﺄﻧﻪ أول ﻣﻌﺠﻢ ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﻟ ـﻐــﻮي أدﺑ ــﻲ ﻣ ـﻌــﺎﺻــﺮ‪ ،‬رﺗــﺐ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ أﻟﻔﺒﺎﺋﻴﺎ‪ ،‬وﺧـﻀــﻊ ﳌﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﻌ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﺎﺗ ـ ـﻴـ ــﺔ‬

‫ﺣــﺪﻳـﺜــﺔ‪ ،‬واﻧ ـﻔــﺮد ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﻨﺎﺻﻔﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻠـ ـﻐ ــﻮﻳ ــﺔ ﺑ ـ ــﲔ اﻹﻧـ ـ ـ ـ ــﺎث واﻟـ ـ ــﺬﻛـ ـ ــﻮر‪،‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺧ ـ ــﻼل إﺛـ ـﺒ ــﺎﺗ ــﻪ ﻟـ ـﺘ ــﺎء اﻟ ـﺘــﺄﻧ ـﻴــﺚ‪،‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺳـ ـﻴ ــﺎق ﺷ ــﺮﺣ ــﻪ ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻔ ــﺮدات ﻓــﻲ‬ ‫ﺿ ـ ــﻮء ﺗـ ـﻄ ــﻮراﺗـ ـﻬ ــﺎ‪ .‬وﻳـ ـﻀ ــﻢ اﳌ ـﻌ ـﺠــﻢ‬ ‫آﻻف اﻟ ـﺸ ـﻬــﺎدات اﻟــﺪﻳـﻨـﻴــﺔ واﻷدﺑ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫واﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﻳ ـﺤــﺮص ﻋـﻠــﻰ إﻳ ــﺮاد‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﻮﻟﺪة واﳌﻌﺮﺑﺔ واﻟﺪﺧﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺤ ـﺘــﻮي ﻋ ـﻠــﻰ رﺳـ ــﻮم إﻳ ـﻀــﺎﺣ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﺮاﺋﻂ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻮﺣﺎت ﻓﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ووﺻ ـﻔــﻪ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻐـﻨــﻲ أﺑــﻮاﻟـﻌــﺰم‪،‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺸﻜﻞ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻞ اﳌ ـﻌــﺎﺟــﻢ اﻟ ـﺘــﻲ ﻇ ـﻬــﺮت ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮﻧــﲔ اﳌــﺎﺿ ـﻴــﲔ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟ ــﻰ أﻧــﻪ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻐــﺮق ﻓــﻲ ﺗــﺄﻟـﻴـﻔــﻪ أزﻳـ ــﺪ ﻣــﻦ رﺑــﻊ‬ ‫ﻗ ــﺮن‪ ،‬وﻓــﻖ ﻣـﻨـﻈــﻮره ﻳﻌﺘﺒﺮ "اﻟـﻐـﻨــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ــﺰاﻫ ـ ــﺮ" ﻣ ــﺪوﻧ ــﺔ ﻟ ـﻐــﻮﻳــﺔ ﻣ ـﺘ ـﻨــﻮﻋــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻤ ـﺘــﺪ ﻣ ــﻦ ﻣـ ـﺸ ــﺮق اﻟ ــﻮﻃ ــﻦ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣـﻐــﺮﺑــﻪ‪ ،‬وﻳــﺄﺧــﺬ ﺑـﻌــﲔ اﻻﻋـﺘـﺒــﺎر‬ ‫أن اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻐـ ــﺔ ﻛ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻦ ﺣـ ـ ــﻲ ﻓـ ـ ــﻲ ﺗـ ـﻄ ــﻮر‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻮاﻛﺒﻬﺎ ﺗﻨﻘﻴﺢ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺮاﺟـ ـﻌ ــﺔ‪ ،‬وإﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺎت ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻌــﺎﺟــﻢ‪،‬‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬إذ ﻻ ﻳـﻌـﻘــﻞ أﻻ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ أﺷﻬﺮ ﻣﻌﺠﻢ ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻫﻮ "اﳌﻌﺠﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ" ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳـﻨــﺔ ‪ ،1960‬رﻏ ــﻢ ﻣــﻼﺣـﻈــﺎت ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻣــﺎدة وﻣﻨﻬﺠﺎ‪،‬‬ ‫وﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠ ـﻔــﻪ ﻋ ــﻦ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻣ ــﺎ اﺳـﺘـﺠــﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬واﻷدب‪ ،‬واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ـﻴــﺎق دﻻﻟ ـﺘ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻣـﻀــﺎﻣـﻴـﻨـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ واﳌﺠﺎزﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻛ ـﺸ ـﻔــﺖ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ اﳌ ـ ـﻬـ ــﺮﺟـ ــﺎن اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ ﺑـﻤــﺮاﻛــﺶ ﻋــﻦ اﻷﺳ ـﻤــﺎء اﻟـﺘــﻲ ﺳﺘﺸﻜﻞ‬ ‫ﻟ ـﺠ ـﻨ ــﺔ ﺗ ـﺤ ـﻜ ـﻴــﻢ ﻣـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻘ ــﺔ اﻟـ ـﻔـ ـﻴـ ـﻠ ــﻢ اﻟـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﻞ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺳ ـﻴ ـﺘــﺮأﺳ ـﻬــﺎ اﳌـ ـﺨ ــﺮج اﻟ ـﻌــﺎﳌــﻲ ﻣــﺎرﺗــﻦ‬ ‫ﺳﻜﻮرﺳﻴﺰي‪ .‬وﺗﺘﻜﻮن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣــﻦ ﻓﺎﺗﺢ أﻛﲔ‬ ‫ﻣﺨﺮج وﻛﺎﺗﺐ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ وﻣﻨﺘﺞ أﳌﺎﻧﻲ ﺗﺮﻛﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﺗﺮﻳﺴﻴﺎ ﻛﻼرﺳﻦ ﻣﻤﺜﻠﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎرﻳﻮن‬ ‫ﻛــﻮﺗ ـﻴــﺎر ﻣـﻤـﺜـﻠــﺔ ﻓــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻣ ـ ــﺎت اﺳـﻜــﻼﻧـﺘــﻲ‬ ‫ﻣﺨﺮج وﻛﺎﺗﺐ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ وﻣﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﳌﻜﺴﻴﻚ‪،‬‬ ‫وﻏﻮﻟﺸﻴﻔﺘﻲ ﻓﺮﻫﺎﻧﻲ ﻣﻤﺜﻠﺔ إﻳﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻧــﻮراك‬ ‫ﻛــﺎﺷ ـﻴــﺎب ﻣ ـﺨــﺮج وﻣ ـﻨ ـﺘــﺞ وﻛ ــﺎﺗ ــﺐ ﺳـﻴـﻨــﺎرﻳــﻮ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪ‪ ،‬وﺑـ ــﺎرك ﺷ ــﺎن ووك ﻣ ـﺨــﺮج وﻣﻨﺘﺞ‬ ‫وﻛﺎﺗﺐ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻣﻦ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎوﻟﻮ‬ ‫ﺳﻮرﻳﻨﺘﻴﻤﻮ ﻣـﺨــﺮج وﺳﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ وﻛــﺎﺗــﺐ ﻣﻦ‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وﻧﺮﺟﺲ اﻟﻨﺠﺎر ﻣﺨﺮﺟﺔ ﻣﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ إﻃــﺎر ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﳌﻨﺎﻇﺮة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺣــﻮل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧـﻈـﻤــﺖ ﻣــﺎ ﺑــﲔ ‪ 16‬و‪ 18‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ‪،2012‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰت ﺑﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﳌــﻮﺟ ـﻬــﺔ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﳌ ـﻨــﺎﻇــﺮة‪ ،‬وﻓ ــﻲ إﻃــﺎر‬ ‫اﳌﻘﺎرﺑﺔ اﻟﺘﺸﺎرﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻬﺠﻬﺎ وزارة‬ ‫اﻻﺗـﺼــﺎل ﻣــﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎء واﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻮزارة ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 31‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻧ ـ ــﺪوة ﻟ ـﺘ ـﻘــﺪﻳــﻢ "اﻟ ـﻜ ـﺘ ــﺎب اﻷﺑـ ـﻴ ــﺾ ﺣــﻮل‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ"‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﺼﻮرﴽ‬ ‫ﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ ﻗ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﺗـﻔــﺮﺿــﻪ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺎت اﳌﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺿـﻤــﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑـﺼـﻴــﺎﻏــﺔ ﻛ ـﺘــﺎب أﺑ ـﻴــﺾ ﺣ ــﻮل اﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻬــﻮض ﺑـﻘـﻄــﺎع اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺳﺎﻋﻒ ﻛﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬و‪ 24‬ﻋﻀﻮا‪ ،‬ﻫــﻢ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎري‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﻛﻼوي‪ ،‬وﻏﻴﺜﺔ اﻟﺨﻴﺎط‪ ،‬وﺻﺎرم اﻟﻔﺎﺳﻲ اﻟﻔﻬﺮي‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟــﺮﺣـﻤــﺎن اﻟ ـﺘــﺎزي‪ ،‬وﻧــﻮﻓــﻞ ﺑ ــﺮاوي‪ ،‬وﻧﺠﻴﺐ ﺑﻨﻜﻴﺮان‪ ،‬وﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫اﳌﺮاﻛﺸﻲ‪ ،‬واﳌﻌﻄﻲ ﻗﻨﺪﻳﻞ‪ ،‬وﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺮﺑﻴﺐ‪ ،‬ورﺷﻴﺪ اﻟﺸﻴﺦ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﻠﻮ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﺑﻠﻐﻮات‪ ،‬وﻣﺼﻄﻔﻰ اﳌﺴﻨﺎوي‪ ،‬ورﺣﺎل ﺑﻮﺑﺮﻳﻚ‪ ،‬واﻟﻨﺎﺟﻲ‬ ‫اﻷﻣﺠﺪ‪ ،‬وﺣﺴﻦ اﻟﺼﻤﻴﻠﻲ‪ ،‬واﻟﻄﻴﺐ ﺑﻮﻋﺰة‪ ،‬وﺻﺒﺎح ﺑـﻨــﺪاوود‪ ،‬وﻓﺎﻃﻤﺔ‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪ ،‬وﺣﻜﻴﻢ ﺑﻠﻌﺒﺎس‪ ،‬واﻟﺘﻬﺎﻣﻲ ﺣﺠﺎج‪ ،‬وﻣﺼﻄﻔﻰ اﺳﺘﻴﺘﻮ‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﻤﺖ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪورة اﻷوﻟ ـ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن أورﺑ ـ ــﺎ اﻟ ـﺸــﺮق‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ ﺑﺄﺻﻴﻠﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑـﻔــﻮز اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ "اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ اﻟـﻌــﺮﻗــﻲ" ﻟﻠﻤﺨﺮج ﻛﻴﻮم‬ ‫دﻳ ــﺮﻓ ــﻮرس ﺑــﺎﻟـﺠــﺎﺋــﺰة اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮى‪ ،‬وﻗـﻴـﻤـﺘـﻬــﺎ ‪25‬‬ ‫أﻟﻒ درﻫــﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﺎز ﺑﺠﺎﺋﺰة ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫"ﻣــﻦ رﺣــﻢ ﺳﺒﻴﺮﻧﻴﺘﺸﺎ" ﻟﻠﻤﺨﺮج ﺟﻴﻮﺳﻴﺒﻲ‬ ‫ﻛــﺎرﻳــﺎري‪ ،‬أﻣــﺎ ﺟــﺎﺋــﺰة اﻹﺧ ــﺮاج ﻓـﻌــﺎدت ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻨــﺎﻧــﻲ "ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳــﺄﺗــﻲ اﻟـ ـﻈ ــﻼم" ﻟـﻠـﻤـﺨــﺮﺟــﺔ‬ ‫ﺳﻨﻴﺘﻴﺎ ﺷﻘﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ آﻟﺖ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﻢ اﳌﻐﺮﺑﻲ "‪ 40‬ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻟﺔ" ﻟﻠﻤﺨﺮﺟﺔ‬ ‫ﺳﻨﺎء اﻟﻴﻮﻧﺴﻴﻮ‪ ،‬وﻋــﺎدت ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻨﻘﺪ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي "اﻟﺠﺰاﺋﺰ‪..‬دوﻏﻮل واﻟﻘﻨﺒﻠﺔ" ﻟﻠﻤﺨﺮج‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻨﺸﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻋــﺮف اﳌـﻬــﺮﺟــﺎن ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ ‪ 10‬ﺑـﻠــﺪان ﻋﺮﺑﻴﺔ وأﺟـﻨـﺒـﻴــﺔ‪ ،‬وﺷـﻬــﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ‬ ‫ﺧﺼﺒﺎ‪ ،‬ﺗﻀﻤﻦ ﻓﻘﺮات ﻋــﺪة‪ ،‬ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧــﺪوة ﺣﻮل "اﻻﺳﺘﺸﺮاق ﻓﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟــﻮﺛــﺎﺋـﻘــﻲ"‪ ،‬وورﺷ ــﺎت ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋــﻦ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎت وﻟ ـﻘــﺎءات‪ ،‬وأﻣﺴﻴﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻟﻔﻠﺴﻄﲔ‪.‬‬

‫أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟ ـﺸــﺎرﻗــﺔ ﻟـﻠـﻔـﻨــﻮن‬ ‫ﻋﻦ إﻃــﻼق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﻧـﺘــﺎج ﻟﺴﻨﺔ ‪،2014‬‬ ‫ﺑـﻬــﺪف ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟـﻔـﻨــﺎﻧــﲔ ﻋـﻠــﻰ اﻻﺑـﺘـﻜــﺎر‬ ‫ودﻋــﻢ وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺮق اﻷوﺳ ـ ـ ـ ـ ــﻂ وﺷـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل إﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ اﻟ ــﻼزم‬ ‫واﳌﺴﺎﻋﺪة اﳌﻬﻨﻴﺔ واﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﲔ‬ ‫وﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـ ـ ــﺢ ﺑ ـ ـﻴـ ــﺎن ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ أﻧ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺧﺼﺼﺖ ﻟﻬﺬه اﻟــﺪورة ﻣﻨﺤﺎ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫‪ 736‬أﻟ ــﻒ درﻫ ــﻢ ﺗـﻤـﻨــﺢ ﻟـﻠـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻴﺎل واﻟﻄﻤﻮح واﻹﻟﻬﺎم‪،‬‬ ‫إﺳﻬﺎﻣﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﺣﻮل‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﻦ وﺗ ـﻌ ـﻤ ـﻴــﻖ اﻟ ـﺘ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺠــﺎﻻﺗــﻪ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﻌــﺪدة‪ .‬وﺗـﺸـﻤــﻞ اﳌ ـﻨــﺢ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣ ـﺠــﺎﻻت اﻟ ـﻔ ـﻨــﻮن اﻟـﺒـﺼــﺮﻳــﺔ ﻛــﺎﳌـﻴــﺪﻳــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‪ ،‬واﻟﻨﺤﺖ‪ ،‬واﻟﻜﺘﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺮوض اﻷداء‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﻔﻴﻠﻢ‪ ،‬واﻷﺑﺤﺎث اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﺠﺎﻻت أﺧﺮى ﻛﺎﻟﻌﻠﻮم أو اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﺎر إﻟﻰ أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻧﺘﺎج ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﺨﺎص ﺑﺎﳌﻨﺢ‬ ‫أﻃﻠﻖ ﺳﻨﺔ ‪ ،2008‬وﻫــﻮ ﻳﻤﺜﻞ إﺣــﺪى اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن‪ ،‬ﻓﻲ ﺳﻌﻴﻬﺎ ﻟﺨﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻮد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﻒ ﺣﺎﺋﻼ أﻣﺎم إﻧﺠﺎز ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻳﻔﺘﺘﺢ "ﻣﻨﺘﺪى ﺗﺮاث ﻓﺎس" ﻏﺪا ‪ ،‬ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫"أﻣﺴﻴﺎت اﻟﺘﺮاث"‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻦ ﺗﺮاث ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻓ ــﺎس ﻣــﻮﺿــﻮﻋــﺎ ﻟـﻬــﺎ وذﻟ ــﻚ ﺑـﻤـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫"ﻓﺎس وأﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺮاث"‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻫﺬه اﻷﻣﺴﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺳ ـﻴ ـﺤ ـﻀــﺮﻫــﺎ اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﻔ ـﻜــﺮﻳــﻦ‪،‬‬ ‫واﳌـﺨـﺘـﺼــﲔ‪ ،‬واﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﲔ ﻓــﻲ ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟ ـﺘــﺮاث‪،‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟﻘﺎء ﻣﻊ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺳﻴﺪي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻠــﻪ ﺑـﻔــﺎس ﻣﺤﻤﺪ ﻣــﺰﻳــﻦ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺮض ﺷﺮﻳﻂ ﺗﺮاﺛﻲ ﻳﻘﺪم ﺻﻮرة "ﺑﺎﻧﻮراﻣﻴﺔ"‬ ‫ﻋــﻦ ﻣﻌﺎﻟﻢ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻓــﺎس اﻟـﺘــﺮاﺛـﻴــﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ ﺷ ـﻬــﺎدات ﺣـﻴــﺔ ﻋــﻦ أﻫــﻢ‬ ‫اﳌﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺰﺧﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ ﺑﻨﻔﺲ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﻦ اﳌﻠﺤﻮن‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻐﻨﻰ ﺑﺘﺮاث ﻓــﺎس‪ ،‬وﻣﻌﺎﳌﻬﺎ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻴﺆدﻳﻬﺎ ﺷﻴﺦ ﻓﻦ اﳌﻠﺤﻮن ﺑﻔﺎس‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻮﺳﻲ‪.‬‬

‫ﺗ ـﺤ ـﺘ ـﻀــﻦ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺧــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﺔ ﻣ ــﺎ ﺑــﲔ‬ ‫‪ 20‬و‪ 23‬ﻧﻮﻧﺒﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟــﺪورة‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻣ ـﺴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ ﺑﺨﺮﻳﺒﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺪف ﻫ ـ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺮﺟـ ـ ــﺎن‪ ،‬اﻟـ ـ ــﺬي‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﻪ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ ﺑﺨﺮﻳﺒﻜﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺮاﻛﺔ ﻣــﻊ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ ﺷﻘﻪ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ‬ ‫واﳌ ـﺴــﺎﻫ ـﻤــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧ ـﺸــﺮ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ اﳌـﻬـﻨـﻴــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﺛــﺎﺋ ـﻘ ـﻴــﺔ واﳌ ـﺴ ــﺎﻫ ـﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺮﻳــﻒ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻔـﻴـﻠــﻢ اﻟــﻮﺛــﺎﺋ ـﻘــﻲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ واﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳـﺘـﻀـﻤــﻦ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻫ ــﺬه اﻟـﺘـﻈــﺎﻫــﺮة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﻋﺮوض اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫وأﻓـ ــﻼم اﻟـ ـﻬ ــﻮاة‪ ،‬وأﻓـ ــﻼم اﻟ ـﺒــﺎﻧــﻮراﻣــﺎ‪ ،‬وﻋـ ــﺮوض اﻟ ـﻬــﻮاء اﻟـﻄـﻠــﻖ وﻋــﺮوﺿــﺎ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ وﺗﻜﻮﻳﻨﻴﺔ وﺟﺎﻣﻌﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺳﺠﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﻣﻦ داﺧــﻞ وﺧﺎرج‬ ‫اﳌﻐﺮب‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧﺪوة ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع "ﺻﻮرة اﻻﺗﺤﺎد اﳌﻐﺎرﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ"‪ ،‬وﻟﻘﺎءات ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﳌﻬﻨﻴﲔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ‬ ‫ﻣــﻦ داﺧــﻞ وﺧــﺎرج اﻟــﻮﻃــﻦ‪ ،‬وورﺷــﺎت ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ ﻣــﺆﻃــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮف ﻣﻬﻨﻴﲔ وﻣﺨﺘﺼﲔ‪.‬‬


‫حوارات ومواجهات‬

‫< « ‪23 ∫œbF‬‬ ‫< «‪2013 dÐu² √ 30 o «u*« 1434 W−(«Ë– 24 ¡UFЗô‬‬

‫عدد من الوزراء انتقلوا بعد خروجهم من الحكومة إلى‬ ‫منطقة الظل‪ .‬بعضهم تواروا حتى عن اأنظار‪ .‬آخرون‬ ‫ف�ض�ل��وا ال�ص�م��ت ب�ع��د م�غ��ادرت�ه��م م��واق�ع�ه��م ال��وزاري��ة‪.‬‬ ‫مجموعة ثالثة ظلت حاضرة وفاعلة على الساحة‪ ،‬فئة‬ ‫رابعة راج انطباع خاطئ بأنهم "تقاعدوا" لكن في واقع‬ ‫مشغوا بترميم‬ ‫اأمر"السياسي ا يتقاعد" إذ يظل‬ ‫ً‬

‫وإص��اح اأخ�ط��اء‪ ،‬وح��ل مشاكل حزبه‪ .‬هناك الكثير‬ ‫م��ن اأم� ��ور ت�ت�ب��دل ع�ن��دم��ا ي �غ��ادر ال��وزي��ر م��وق �ع��ه‪ .‬إن‬ ‫سطوة اموقع وسحر النفوذ يحجب في بعض اأحيان‬ ‫حقائق اأشياء‪ ،‬لكن ذلك يمكن أن يؤدي إلى عمق في‬ ‫التحليل وال ��رؤى‪ ،‬وق��درة على ق��راءة ال��واق��ع‪ ،‬وال��وق��ائ��ع‬ ‫بتبصر ا يتوفر عندما يكون "الوزير داخل وزارته"‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫ف��ي هذه السلسلة نسعى إل��ى اإط��اع على مواقف‬ ‫ع��دد من ال��وزراء في ع��دد من الحكومات‪ .‬بعضهم‬ ‫ق��ال أشياء تقال للمرة اأول��ى‪ .‬اعتمدنا في ترتيب‬ ‫نشر الحوارات "اموقع البروتكولي" أثناء ممارسة‬ ‫ام�ه�م��ة ال�ح�ك��وم�ي��ة‪ .‬م ��اذا ق��ال ال � ��وزراء؟ ال �ج��واب في‬ ‫السلسلة‪.‬‬

‫خالد الناصري‪ :‬إطاق القناة اأمازيغية أهم إجازاتي وأعتبرها فتح ًا مبين ًا‬ ‫لم أعبر عن رغبتي في دخول الحكومة ولن أعود بامرة للوزارة ‪ º‬وزير ااتصال يخضع للوبيات أجنبية وخارجية‬ ‫حوار ‪ :‬نعيمة امباركي‬ ‫< ق �ب��ل ال � �ش� ��روع ف ��ي اأس� �ئ� �ل ��ة‪ ،‬ه��ل‬ ‫صحيح أن لقب الوزير ا يسقط عن حامله‬ ‫حتى وإن لم يعد يتحمل أي مسؤولية‬ ‫حكومية؟‬ ‫> ن � � �ع � ��م م � �ع � �ل� ��وم� ��ة ص �ح �ي �ح��ة‬ ‫أخ ��ذن ��اه ��ا م ��ن ال �ت �ج��رب��ة وام �م ��ارس ��ة‬ ‫الفرنسية‪ ،‬فلقب "الوزير" يبقى لقبا‬ ‫ش��رف �ي��ا‪ ،‬ل �ك��ن دون أن ت�ت�ب�ع��ه أي من‬ ‫ال �ح �ق��وق ام��رت �ب �ط��ة ب �ص �ف��ة ال ��وزي ��ر‪،‬‬ ‫وإن كنت شخصيا ا أت�ش�ب��ث بهذه‬ ‫ام � �ق� ��ارب� ��ة‪ ،‬وأت � � ��رك ل �ل �م �ت �ح��دث ح��ري��ة‬ ‫ااختيار‪.‬‬ ‫< ها حدثتنا عن حيثيات تعيينكم‬ ‫وزيرً لاتصال‪....‬‬ ‫> ش�خ�ص�ي��ا ل ��م أع �ب��ر ع ��ن رغ�ب��ة‬ ‫دق �ي �ق��ة ف ��ي ه� ��ذا ال� �ص ��دد أن� �ن ��ي أوا‬ ‫أن �ت �م��ي إل� ��ى م ��درس ��ة ال �ن �ض ��ال‪ ،‬ال�ت��ي‬ ‫ق� ��وام � �ه� ��ا ال� �ت� �ش� �ب ��ث ب � �م � �ب� ��ادئ وق �ي ��م‬ ‫وطنية‪ ،‬ما كان يهمني‪ ،‬واي��زال‪ ،‬هو‬ ‫خ��دم��ة ب� �ل ��دي‪ ،‬وذل � ��ك م ��ا ف�ع�ل�ت��ه منذ‬ ‫أن ان�خ��رط��ت ب�ص�ف��وف ح��زب التقدم‬ ‫وااش�ت��راك�ي��ة ف��ي نهاية الستينيات‪،‬‬ ‫وعندما انخرطت في النضال لم يكن‬ ‫ه��اج �س��ي أن أص �ي ��ر وزي � � ��رً‪ ،‬ب ��ل ك��ان‬ ‫العمل م��ن موقعي ام�ت��واض��ع لخدمة‬ ‫مجموعة من امبادئ‪.‬‬ ‫ففي خريف عام ‪ 2007‬عندما كان‬ ‫ال�ح��دي��ث ع��ن تشكيل حكومة جديدة‬ ‫في سياق اانتخابات البرمانية التي‬ ‫حدثت في تلك امرحلة‪ ،‬سار الحديث‬ ‫ع ��ن اأس � �م� ��اء ال� �ت ��ي ت� �ب ��دو م��رش �ح��ة‪،‬‬ ‫أنها تتوفر على ما اعتبره اآخرون‬ ‫"مواصفا"‪ ،‬وكان التقدم وااشتراكية‬ ‫ط� ��رح م �ج �م��وع��ة م ��ن ااس� �م ��اء ال �ت��اي‬ ‫ارت��أى أنها صالحة لتقلد امسؤولية‬ ‫الحكومية‪ ،‬وكانت نقاشات مع رئيس‬ ‫الحكومة ومع جهات أخرى‪ ،‬وإن كان‬ ‫دستوريا‪ ،‬جالة املك هو الذي يعن‬ ‫في نطاق اقتراحات يتقدم بها رئيس‬ ‫الحكومة‪.‬‬ ‫< كيف تلقيتم الخبر؟‬ ‫> ب � ��اع� � �ت � ��زاز وب � �ف � �خ� ��ر‪ ،‬وك� ��ذل� ��ك‬ ‫بنوع من التخوف‪ ،‬بالنظر لجسامة‬ ‫ام �س��ؤول �ي��ة‪ ،‬ف��أن��ا ش�خ�ص�ي��ا ا أن�ظ��ر‬ ‫للمهمة ال ��وزاري ��ة ع�ل��ى أن �ه��ا ت��رف أو‬ ‫"ب ��ري �س �ت �ي ��ج"‪ ،‬ب� �ق ��در م ��ا ه ��ي ع �ن��وان‬ ‫تحمل امسؤولية‪ ،‬وامسؤولية صعبة‬ ‫جدً‪ ،‬خصوصا في امغرب‪ ،‬في بداية‬ ‫القرن ‪ ...21‬فتحمست للمهمة‪ ،‬ومنذ‬ ‫اليوم اأول ال��ذي دخلت فيه ال��وزارة‪،‬‬ ‫ك �ن��ت أف� �ك ��ر ف ��ي ال� �ي ��وم اأخ� �ي ��ر ال ��ذي‬ ‫س��أغ��ادره��ا ف�ي��ه‪ ،‬ال��دخ��ول وام �غ��ادرة‪،‬‬ ‫وجهان لعملة واحدة‪.‬‬ ‫< ل � ��و خ � �ي� ��روك� ��م أي وزارة ك �ن �ت��م‬ ‫س � �ت � �خ � �ت� ��ارون‪..‬وزارة اات� �ص ��ال أم وزارة‬ ‫أخرى؟‬ ‫> ك � �ن ��ت س� ��أخ � �ت� ��ار وزارة ل �ه��ا‬ ‫ع ��اق� ��ة ب �ت �خ �ص �ص ��ي‪ ،‬ب ��اع� �ت� �ب ��ار أن‬ ‫ال �ت �خ �ص �ص��ات ام �ه �ن �ي��ة ل �ل �م��رء مهمة‬ ‫ف ��ي ت �س �ي �ي��ر ال � � � � ��وزارة‪ ،‬ب��ال �ن �س �ب��ة ل��ي‬ ‫م ��روري م��ن فضاء القضاء والعدالة‬ ‫بصفة عامة‪ ،‬كان ممكنا أن يعطيني‬ ‫ن �ظ��رة ق��ري �ب��ة م ��ن ام� �ج ��ال‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي‬ ‫ل��و ك��ان اأم ��ر يتعلق ب� ��وزارة ال �ع��دل‪،‬‬ ‫لكان بإمكاني أن أتحمل امسؤولية‪،‬‬ ‫بصرف النظر عن صعوباتها‪ ،‬أنني‬ ‫أعرف اميدان‪ ،‬وأعرف مدى صعوبته‪.‬‬ ‫< أهم إنجازاتكم على رأس الوزارة؟‬ ‫> أه� �م� �ه ��ا ك� � ��ان إخ � � � ��راج ال �ق �ن ��اة‬ ‫اأم��ازي�غ�ي��ة‪ ،‬ف��أن��ا أعتبر ه��ذا اإن�ج��از‬ ‫ف�ت�ح��ً إع��ام �ي��ً وس �ي��اس �ي��ً ك �ب �ي��رً في‬ ‫ام� �غ ��رب‪ ،‬وأع �ت��ز ب��أن �ن��ي ك �ن��ت ال��وزي��ر‬ ‫امشرف على القطاع ال��ذي تعبأ لهذه‬ ‫ام �ه �م��ة ت�ع�ب�ئ��ة ك��ام �ل��ة‪ ،‬وال �ح �م��د ل�ل��ه‪،‬‬ ‫ك �ل��ل ام �ج �ه ��ود ب��ال �ن �ج��اح ب��ال �ت �ع��اون‬ ‫م��ع م �س��ؤول��ن ع��ن ال �ش��رك��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫ل ��إذاع ��ة وال �ت �ل �ف��زة‪ ،‬إذ ت �ع��ام �ل��وا مع‬ ‫اموضوع بإيجابية‪.‬‬ ‫أيضً من أهم اإنجازات توسيع‬ ‫ف � �ض� ��اء ال � �ح� ��ري� ��ات‪ ،‬وت � �ع� ��دد ام �ن��اب��ر‬ ‫اإع��ام �ي��ة واإذاع� �ي ��ة‪ ،‬ف��أن��ا أع �ت��ز أن��ه‬ ‫في عهدي كوزير اات�ص��ال‪ ،‬تضاعف‬ ‫ع��دد اإذاع��ات الخاصة‪ ،‬بشكل ملفت‬ ‫ل ��ان� �ت� �ب ��اه‪ ،‬وات � �س ��ع ف� �ض ��اء ال�ت�ع�ب�ي��ر‬ ‫وال �ح��ري��ات‪ ،‬وأن��ا أع�ت��ز ب��ذل��ك‪ ،‬ويبقى‬ ‫أن ام �ل �ف��ات اأخ� � ��رى‪ ،‬ع�م�ل��ت ع �ل��ى أن‬ ‫يتوسع فضاء ممارسة اإعام فيها‬ ‫ل��دى الصحفين‪ ،‬س��واء على صعيد‬ ‫ال �ص �ح��اف��ة ام �ك �ت��وب��ة‪ ،‬أو ال �ص �ح��اف��ة‬ ‫ام� �س� �م ��وع ��ة ال� �ت� �ل� �ف ��زي ��ة‪ ،‬أو ام� ��واق� ��ع‬ ‫اإل �ك �ت ��رون �ي ��ة‪ .‬م��رح �ل��ة م� ��ازال� ��ت غ�ي��ر‬ ‫متطورة‪ ،‬ومسار لم يكتمل‪.‬‬ ‫< ب� �ص ��راح ��ة أي � ��ن أخ �ف �ق �ت��م ك ��وزي ��ر‬ ‫لاتصال؟‬ ‫> ه�ن��اك أم��ر وح�ي��د ظ��ل يحز في‬ ‫ق�ل�ب��ي وه ��و ع ��دم ت�م�ك�ن��ي م ��ن إخ ��راج‬ ‫القانون الجديد للصحافة واإع��ام‪،‬‬ ‫واأم� � ��ر م� � ��رده أس ��اس ��ا ل�ل�ص�ع��وب��ات‬ ‫وال�ت�ن��اق�ض��ات ال�ك�ث�ي��رة ال �ت��ي تكتنف‬ ‫فضاء اإع��ام بامغرب‪ ،‬والدليل على‬ ‫ذلك‪ ،‬هو أنه حتى الحكومة الحالية‪،‬‬ ‫وب �ع��د ق ��راب ��ة ال �س �ن �ت��ن م ��ن مجيئها‬ ‫م��ازال��ت ل��م تتمكن م��ن إن �ج��از ق��ان��ون‬ ‫الصحافة الجديد‪.‬‬ ‫< ص �ع ��وب ��ات‪ ،‬أم ه �ن��اك م ��ن ي�ع��رق��ل‬ ‫خروج هذا القانون؟‬ ‫> ان� �ط ��اق ��ا م� ��ن ت� �ج ��رب� �ت ��ي‪ ،‬أن ��ا‬ ‫ا أع �ت �ق��د أن ه �ن��اك ج �ه��ة م ��ا تتعمد‬ ‫ع��رق �ل��ة إن� �ج ��از ه � ��ذا ال� �ق ��ان ��ون‪ ،‬ب �ق��در‬ ‫م��ا أن اأم ��ر متعلق ب�م��دى ق ��درة ه��ذا‬ ‫ال �ق��ان��ون ام��رت�ق��ب ع�ل��ى التجميع بن‬ ‫ام �ق��ارب��ات ام�خ�ت�ل�ف��ة‪ ،‬ذل��ك أن الفضاء‬ ‫اإع��ام��ي ف�ض��اء متعدد امرجعيات‪،‬‬ ‫وم �ت �ع��دد ال �ق �ن��اع��ات‪ ،‬وي �ج��ب أن ي��رى‬ ‫الجميع نفسه في هذا القانون‪ ،‬وهذا‬

‫أم��ر طبيعي‪ ،‬لكنه صعب ولكن ليس‬ ‫بامستحيل‪.‬‬ ‫< ع��راق�ي��ل ص��ادف�ت�ك��م وح��ال��ت دون‬ ‫إن� �ج ��از م �خ �ط �ط��ات �ك��م‪ ،‬ك �ث �ي��ر م ��ن ال� � ��وزراء‬ ‫السابقن اشتكوا من ضعف اميزانية‪ ،‬بل‬ ‫حتى منهم من قال أنه لم يكن لديه مكتب‬ ‫قار‪ ،‬ماذا عنكم أنتم؟‬ ‫> ن�ح��ن أي�ض��ا ل��م ن�ك��ن مرتاحن‬ ‫للميزانية التي كانت مخصصة لوزارة‬ ‫اإعام وااتصال‪ ،‬بالنظر إلى أهمية‬ ‫ال� � � ��وزارة‪ ،‬ل �ك��ن ل�ل�ح�ق�ي�ق��ة واإن� �ص ��اف‬ ‫أق ��ول ب��أن ش��اغ�ل��ي اأس��اس��ي ل��م يكن‬ ‫اميزانية‪ ،‬بقدر ما كان هو البحث عن‬ ‫التوافقات اأساسية في تدبير حقل‬ ‫اإعام‪ ،‬هذا الحقل الذي هو بطبيعته‬ ‫م �ج��ال ال �ت �ع��ددي��ة وال �ت �ن ��وع ال�ك�ب�ي��ر‪،‬‬ ‫خ �ص��وص��ا ون� �ح ��ن ن �م��ر م� ��ن م��رح �ل��ة‬ ‫تاريخية وسياسية مهمة‪ ،‬تقتضي‬ ‫ب�ن��اء ال��دي�م�ق��راط�ي��ة‪ ،‬فنحن م��ازل�ن��ا لم‬ ‫نصل إلى امستوى امتوخى كي نقول‬ ‫أننا أصبحنا بلدً ديمقراطيا‪.‬‬ ‫أع � � �ت � ��رف ب� ��أن � �ن� ��ا ل � ��م ن � �ص� ��ل إل� ��ى‬ ‫ال� �ت ��واف� �ق ��ات ال� �ت ��ي ك ��ان ��ت م �ط �ل��وب��ة‪،‬‬ ‫مثا التوافق ب��ن مستلزمات حرية‬ ‫ال �ت �ع �ب �ي ��ر وال � �ح � �ف� ��اظ ع� �ل ��ى أس� �ب ��اب‬ ‫وم� ��ؤه� ��ات ااس � �ت � �ق� ��رار ااج �ت �م��اع��ي‬ ‫وال� �س� �ي ��اس ��ي ل �ل �م �غ ��رب‪ ،‬ف ��أن ��ا ك�ن��ت‬ ‫أاحظ أن هناك عدد من الصحافين‬ ‫ي �ت �ش �ب �ث��ون ب �ح��ري��ة ال �ت �ع �ب �ي��ر ل�ك�ن�ه��م‬ ‫ي �ع �ت �ب��رون أن ق �ض �ي��ة ال �ح �ف ��اظ ع�ل��ى‬ ‫ااس �ت �ق��رار أم ��ر ث��ان��وي‪ ،‬وه �ن��ا يكمن‬ ‫ااختاف بيني وبينهم‪ ،‬وكان مدخل‬ ‫امصاعب التي عشناها وعشتها أنا‬ ‫شخصيا م��ع ب�ع��ض م�ك��ون��ات الحقل‬ ‫ال�ص�ح�ف��ي‪ ،‬ط�ب�ع��ا ل�ي��س م��ع الجميع‪،‬‬ ‫ل�ك��ن م��ع أوائ ��ك ال��ذي��ن ل��م يفهموني‪،‬‬ ‫وأنا لم استطيع فهمهم‪.‬‬ ‫< م��ا ميز عهدكم على رأس ال ��وزارة‬ ‫ه��و إغ� ��اق م�ن��اب��ر إع��ام �ي��ة‪ ،‬وك ��ذا سجن‬ ‫بعض الصحافين‪....‬‬ ‫> صحيح‪ ،‬ولكن إذا وقفنا عند‬ ‫ه��ذا ال��وص��ف سيكون وصفا مخالفا‬ ‫للحقيقة‪ ،‬والحقيقة الكاملة هي أنه‬ ‫ل�ي��س ه �ن��اك ص�ح��اف��ي ت�م��ت متابعته‬ ‫م��ن أج��ل أخطائه أو م��ا ن�ش��ره‪ ،‬ولكن‬ ‫من أجل أفعاله التي ليست لها عاقة‬ ‫بالصحافة أو بحرية التعبير‪.‬‬ ‫فهناك م��ن اعتبر أن انتهاء عهد‬ ‫"ل ��و ج ��ورن ��ال" ك ��ان ب�س�ب��ب م�ض��اي�ق��ة‬ ‫حرية التعبير‪ ،‬فصاحبها كان يقول‬ ‫م� ��ا ي� �ش ��اء ك� ��ل أس � �ب� ��وع دون أن ت�ت��م‬ ‫م �ض��اي �ق �ت��ه‪ ،‬إذن اإغ � ��اق ل ��م ي �ك��ن له‬ ‫عاقة بأفكار سياسية معينة‪ ،‬أو‬ ‫ب ��آراء صحفية‪ ،‬وإن�م��ا بسبب خاص‬ ‫بالناحية التجارية‪ ،‬وه��ذا أمر ثابت‪،‬‬ ‫فا يمكن أن نجعل امسائل التجارية‬ ‫ت��رق��ى إل��ى ام�س��ائ��ل السياسية‪ ،‬كذلك‬ ‫ك � ��ان اأم � � ��ر ب��ال �ن �س �ب��ة م� ��راس� ��ل ق �ن��اة‬ ‫ال� �ج ��زي ��رة‪ ،‬ال � ��ذي ب�س�ب�ب��ه وج �ه��ت لي‬ ‫ال �ك �ث �ي��ر م ��ن اان � �ت � �ق� ��ادات‪ ،‬ول� �ك ��ن ف��ي‬ ‫ح�ق�ي�ق��ة اأم� ��ر أن ��ا وق �ف��ت س ��دً منيعا‬ ‫أم� ��ام اان �ح ��راف ��ات ال �خ �ط �ي��رة ل�ل�ق�ن��اة‪،‬‬ ‫والتي تحاول اليوم إصاح ما يجب‬ ‫إص��اح��ه‪ ،‬لكن في تلك امرحلة ثبت‬ ‫أن عددً كبيرً من مواقف الجزيرة‪ ،‬من‬ ‫الناحية اإعامية مناهضة للحقيقة‬ ‫بطريقة متعمدة‪ ،‬فهل ك��ان مطلوب‬ ‫من وزارة ااتصال والحكومة امغربية‬ ‫أن تغض الطرف عن كل اانحرافات‪،‬‬ ‫ك � ��ي ت� �م� �ن ��ح ج � ��ائ � ��زة ال ��دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة‬ ‫اإع� ��ام � �ي� ��ة؟ ط �ب �ع��ا ا‪ ،‬ف� �ه ��ذا أم� ��ر ا‬ ‫يمكن القبول به‪ ،‬كذلك اأمر بالنسبة‬ ‫ل�ب�ع��ض ام��راس �ل��ن اأج ��ان ��ب‪ ،‬وق ��د تم‬ ‫وص �ف��ي ب �ع��دو ال �ص �ح��اف��ة اأج�ن�ب�ي��ة‪،‬‬ ‫ل � �ك� ��ن أن � � ��ا ل � ��ي م � ��وق � ��ف‪ ،‬خ � ��اص � ��ة م��ع‬ ‫الصحافة اإسبانية أسباب يعلمها‬ ‫ال �ج �م �ي��ع‪ ،‬وق ��د ت��أك��د ل�ل�ج�م�ي��ع‪ ،‬بعد‬ ‫مرور مدة‪ ،‬بأنهم كانوا يتصرفون من‬ ‫الناحية اإعامية بطرق ا عاقة لها‬ ‫بامهنية‪.‬‬ ‫إذن كل هذه اأمور يجب أن ترجع‬ ‫إل ��ى ن�ص��اب�ه��ا ك ��ي ي�ن�ظ��ر ل�ل�م��وض��وع‬ ‫بشكل موضوعي‪.‬‬ ‫< اآن إذا عدتم إلى نفس الوزارة‪...‬‬ ‫> ا لن أعود بامرة‪.‬‬ ‫< م��ا ه��و تقييمكم بصراحة للوضع‬ ‫اإعامي في امغرب‪..‬؟‬ ‫> ب �ع��ن م � �ج� ��ردة‪ ،‬م ��ن ال �ن��اح �ي��ة‬ ‫ال �س �ي��اس �ي��ة ل� ��م ي �س �ب��ق ل �ل �م �غ��رب أن‬ ‫وص��ل إل��ى ه��ذا ام�س�ت��وى م��ن الحرية‬ ‫اإع ��ام� �ي ��ة‪ ،‬وح ��ري ��ة ال �ت �ع �ب �ي��ر‪ ،‬ه��ذه‬ ‫ق�ن��اع�ت��ي وأن� ��ا أت �ح �م��ل م �س��ؤول �ي��ة ما‬ ‫أق � ��ول‪ ،‬وم ��ن ي��ري��د ان �ت �ق��ادي ف ��ي ه��ذا‬ ‫ع �ل �ي��ه أن ي��أت��ي ب��ال �ح �ج��ج‪ ،‬ف �ك��ل من‬ ‫يريد أن يكتب في القضايا السياسية‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة ي �ك �ت��ب م ��ا ش� � ��اء‪ ،‬وا أح��د‬ ‫ي �ح��اس �ب��ه‪ ،‬ط�ب�ع��ا ط��ام��ا أن اأم � ��ور ا‬ ‫ت �ت �ع ��دى ال� �خ� �ط ��وط ال � �ح � �م� ��راء‪ ،‬ال �ت��ي‬ ‫ه ��ي م ��وج ��ودة ف ��ي ك ��ل ال� � ��دول‪ ،‬وه��ي‬ ‫ال� �ق ��ان ��ون وال ��دس � �ت ��ور‪ ،‬ف ��ا ي �م �ك��ن أن‬ ‫نحمل الحريات اإعامية أكثر من ما‬ ‫تتحمل‪.‬‬ ‫< وم ��اذا ع��ن ال� ��رذاءة ال�ت��ي تطبع جل‬ ‫إنتاجات الشركة الوطنية لإذاعة والتلفزة؟‬ ‫> أن ��ا أع �ت �ق��د أن م ��ا ي�ح�ص��ل في‬ ‫ال� �س ��اح ��ة ه� ��و أن ام � �غ ��ارب ��ة م �ي��ال��ون‬ ‫إل��ى م�ق��ارن��ة اأداء اإع��ام��ي للشركة‬ ‫الوطنية لإذاعة والتلفزة‪ ،‬مع ما يتم‬ ‫إن �ت��اج��ه ف��ي أع �ظ��م ال �ق �ن��وات ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫وال�ع��ام�ي��ة‪ ،‬ال�ت��ي تتوفر على ميزانية‬ ‫ضخمة‪.‬‬ ‫أعتقد ب��أن ما هو أساسي اليوم‬ ‫في امغرب‪ ،‬هو أوا أن تحسن اأداء‬ ‫ال�ت�ل�ف��زي م��رت�ب��ط ب�ت��وف�ي��ر إم�ك��ان�ي��ات‬ ‫م��ادي��ة أوس��ع بكثير مما ه��و حاصل‬ ‫ال � �ي ��وم‪ ،‬وأن � ��ا أع �ت �ق��د أن ه �ن ��اك خ�ط��ة‬ ‫ممنهجة ل��دى ام�س��ؤول��ن على هاته‬

‫ي ي وي‬ ‫بعض الحاات‬ ‫يؤم ي أن ي‬ ‫ك ت مضط اً‬ ‫إى ااصطدا‬ ‫مع الصحافين‬

‫ا يجو امساس‬ ‫بح ية التعبر‬ ‫ل صحافة لكن‬ ‫ه ا خط‬ ‫أحم ا يجو‬ ‫تجاو‬

‫ال �ق �ن��وات‪ ،‬ب��اإض��اف��ة إل ��ى ذل ��ك ه�ن��اك‬ ‫م��رح�ل��ة م��ررن��ا منها ل��م ت�ك��ن نضجت‬ ‫فيها فكرة تعدد امنابر التلفزية‪ ،‬وأنا‬ ‫أت�م�ن��ى أن ن�ص��ل إل ��ى ت��وس��ع إع��ام��ي‬ ‫أكثر وضوحا‪.‬‬ ‫< أا ت �ظ �ن��ون أن ال� �ج ��ودة ل �ه��ا ع��اق��ة‬ ‫أس��اس��ا ب��روح اإب ��داع ول�ي��س باإمكانيات‬ ‫امادية رغم أهميتها؟‬ ‫> ن�ع��م‪ ،‬وه �ن��ا ا ب��د م��ن اإق ��رار‬ ‫ب��أن اإب ��داع الفني امغربي‪ ،‬واإب��داع‬ ‫ال �س �ي �ن �م��ائ��ي وام� �س ��رح ��ي وال �ث �ق��اف��ي‬ ‫بصفة ع��ام��ة‪ ،‬ف��ي ح��اج��ة إل��ى نهضة‬ ‫ودف �ع��ة ج��دي��دة‪ ،‬ك��ي ي�ج��د م��وق��ع ق��دم‬ ‫له في اإع ��ام‪ ،‬فنحن في حاجة إلى‬ ‫ط�ف��رة ث�ق��اف�ي��ة ال�ت��ي إذا م��ا ال�ت�ق��ت مع‬ ‫الطفرة اإع��ام�ي��ة‪ ،‬ستسمح للفضاء‬ ‫اإعامي والتلفزي والثقافي امغربي‬ ‫بأن يفرض نفسه أكثر‪.‬‬ ‫< أن �ت��م ت �ج��زم��ون أن ح��ري��ة التعبير‬ ‫بلغت مستوى لم تبلغه من قبل‪ ،‬لكن الكثير‬ ‫م��ن ام�س��ؤول��ن السابقن ي�ق��ول��ون العكس‪،‬‬ ‫يظنون أن حرية التعبير ف��ي عهد الراحل‬ ‫الحسن الثاني كانت أقوى وأبلغ‪...‬‬ ‫> أن � ��ا أس� �ت� �غ ��رب ص� ��راح� ��ة ل �ه��ذا‬ ‫الكام‪ ،‬وأنا مع احترامي لهذا الرأي‪،‬‬ ‫أع �ت �ب��ره م�خ��ال�ف��ا للحقيقة‪ .‬ال �ي��وم ما‬ ‫يمكن أن يقال في اإذاعة وفي التلفزة‪،‬‬ ‫ا عاقة له ا من قريب وا من بعيد‪،‬‬ ‫ب �م��ا ك� ��ان ي �ح �ص��ل ف ��ي ع �ه��د ال�ح�س��ن‬ ‫ال �ث��ان��ي‪ ،‬وي �م �ك��ن أن ن�س�ت�م��ع ل�ح��ري��ة‬ ‫التعبير ف��ي اإذاع� ��ات ال�خ��اص��ة‪ ،‬هل‬ ‫كان شخص يتصور في عهد الراحل‬ ‫ال�ح�س��ن ال�ث��ان��ي‪ ،‬ب��أن��ه س�ت�ك��ون هناك‬ ‫إذاع��ة خاصة واح��دة بمستوى حرية‬ ‫التعبير التي تتوفر عليها اليوم؟‬ ‫إذن فهذا الحكم أنا ا أتفق معه‪،‬‬ ‫ا من قريب وا من بعيد‪.‬‬ ‫< ل�ل�م��واط��ن ام �غ��رب��ي ق�ن��اع��ة راس�خ��ة‬ ‫ك��ون وزي��ر اات�ص��ال واإع ��ام ليست لدية‬ ‫أي ص ��اح �ي��ات‪ ،‬وم� ��ا ه ��و إا وس �ي �ل��ة في‬ ‫ي��د "ل��وب �ي��ات" ه��ي م��ن ت�ت�ح�ك��م ف��ي م�ج��ال‬ ‫اات� �ص ��ال‪ ،‬س��ؤال��ي ك �ي��ف ك��ان��ت ع��اق�ت�ك��م‬ ‫باأطراف الفاعلة آنذاك؟‬ ‫> س� ��ؤال ج �م �ي��ل‪ ،‬ه ��ذا ام��وض��وع‬ ‫ص�ح�ي��ح ن�س�ب�ي��ً‪ ،‬وي �ج��ب وض ��ع خط‬ ‫أحمر رفيع على الصحة والنسبية‪.‬‬ ‫ام �ج��ال اإع ��ام ��ي ب�ط�ب�ع��ه م�ج��ال‬ ‫ت�ت�ج�م��ع ف �ي��ه رواس � ��ب ك �ث �ي��رة‪ ،‬ه�ن��اك‬ ‫ال �ث �ق��اف��ي وال��دي �ن��ي و اإي��دي��ول��وج��ي‬ ‫وال�س�ي��اس��ي واإداري‪ ،‬وه ��و يتغذى‬ ‫م��ن ه��ذا التنوع وال�ت�ع��دد‪ ،‬وه��و بذلك‬ ‫أض�ح��ى ف�ض��اء م�ش��اع��ا ول�ي��س فضاء‬ ‫خ��اص��ا‪ ،‬م�ع�ن��ى ذل ��ك أن ��ه ا ي�م�ك��ن أن‬ ‫ن �ق��ول ب ��أن اأداء اإع ��ام ��ي ه��و ملك‬ ‫خاص لإعامين وحدهم‪.‬‬ ‫اإع� � ��ام � � �ي� � ��ون ل� � ��و غ� � � ��اب ع �ن �ه��م‬ ‫اآخ � � � � � ��رون‪ ،‬م � ��ا ك� ��ان� ��ت ل ��دي� �ه ��م م � ��ادة‬ ‫يشتغلون بها‪.‬‬ ‫وه� ��ذا ق��د ي �ق��ودن��ا إل ��ى أن وزارة‬ ‫ااتصال وامسؤول اأول عن الوزارة‪،‬‬ ‫إن � �م� ��ا ي � �ظ� ��ان خ ��اض � �ع ��ان ل �ل��وب �ي��ات‬ ‫أجنبية وخارجية‪.‬‬ ‫يجب أن تؤخذ بعن ااعتبار كل‬ ‫ه��ذه ام�س�ت��وي��ات امتدخلة ف��ي الحقل‬ ‫اإع��ام��ي‪ ،‬وال �ت��ي ل�ه��ا ق��وة ض��اغ�ط��ة‪،‬‬ ‫ف��وزي��ر اات�ص��ال ليس وح��ده امتحكم‬ ‫ف��ي م �ج��ال اإع � ��ام‪ ،‬ف �ب��اإض��اف��ة إل��ى‬ ‫امواجهة مع اإعامين‪ ،‬وهم شعوب‬ ‫وقبائل‪ ،‬هو في مواجهة مع من ينتج‬

‫إن�ت��اج��ا فكريا م��ن فاسفة ومفكرين‬ ‫وأدب� � � ��اء وس �ي �ن �م��ائ �ي��ن‪ ،‬وه � ��م ك��ذل��ك‬ ‫شعوب وقبائل‪ ،‬فالتنوع شيء مفيد‬ ‫ج� ��دً‪ ،‬وام �ط �ل��وب م ��ن وزي� ��ر اات �ص��ال‬ ‫ااس� �ت� �م ��اع ل �ل �ج �م �ي��ع‪ ،‬وف� �ت ��ح ام �ج��ال‬ ‫ل �ل �ج �م �ي��ع‪ ،‬ك ��ي ي � ��رى ه� ��ذا "ال �ج �م �ي��ع"‬ ‫ن�ف�س��ه ف ��ي ام �ن �ت��وج ال �ن �ه��ائ��ي‪ ..‬ه�ك��ذا‬ ‫تعاملت مع هذا اموضوع‪ ،‬وأعتقد أن‬ ‫زميلي مصطفى الخلفي الذي أتى من‬ ‫بعدي يعمل بنفس امنطق‪.‬‬ ‫< هل نجحتم في تدبير هذا التنوع؟‬ ‫> التاريخ سيحكم‪ ،‬أعتقد بأنني‬ ‫أح �س �ن��ت إل� ��ى ح � ��دود م ��ا ت��دب �ي��ر ه��ذا‬ ‫ال �ت �ن��وع‪ ،‬وخ �ص��وص��ا ال �غ �ل �ي��ان ال ��ذي‬ ‫يعيشه ام�ج��ال اإع��ام��ي‪ ،‬اأم��ر كان‬ ‫ف��ي غ��اي��ة ال �ص �ع��وب��ة‪ ،‬وك � ��ان يتطلب‬ ‫ك �ث �ي��رً م��ن ال �ح �ك �م��ة‪ ،‬ه �ن��اك م��ن ي�ق��ول‬ ‫أن �ن��ي ك �ن��ت أت��وف��ر ع �ل��ى ش ��يء م�ن�ه��ا‪،‬‬ ‫وه �ن��اك م��ن اع�ت�ب��ر أن �ن��ي ك�ن��ت بعيدً‬ ‫عنها‪.‬‬ ‫< موقف أو انتقاد وجه اليكم وحز في‬ ‫نفسكم كثيرا‪...‬‬ ‫> ي�م�ك��ن أن أق� ��ول أن ال� ��ذي ك��ان‬ ‫يقلقني‪ ،‬وفي بعض ّ‬ ‫الحاات يؤمني‬ ‫ه� ��و أن اض� �ط ��ر إل � ��ى ااص� � �ط � ��دام م��ع‬ ‫ال �ص �ح��اف �ي��ن‪ ،‬وح �ص��ل ذل � ��ك ك �ث �ي��رً‪،‬‬ ‫وف��ي ب�ع��ض ال �ح��اات‪ ،‬دون أن أدخ��ل‬ ‫ف��ي التفاصيل‪ ،‬كنت أق��ول م��ع نفسي‬ ‫ب� ��أن � �ن� ��ي‪ ،‬وال� � �ل � ��ه ي � �ش � �ه ��د‪ ،‬اش �ت �غ �ل��ت‬ ‫ب �ك��ل ض �م �ي��ري أت� �ف ��ادى ااص� �ط ��دام‪،‬‬ ‫وح � ��اول � ��ت م� ��ا أم �ك �ن �ن ��ي ب� � ��دل ام ��زي ��د‬ ‫م ��ن ام �ج �ه ��ودات ح �ت��ى ا ي �ت �ك��رر ه��ذا‬ ‫ااصطدام الذي كنت أكرهه‪ ،‬فأنا قبل‬ ‫كل شيء صحافي مارست الصحافة‬ ‫في سنوات ال��رص��اص‪ ،‬وم��ا أدراك ما‬ ‫س�ن��وات ال��رص��اص‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي أتفهم‬ ‫ذاتيات رج��ال ونساء الصحافة‪ .‬لكن‬ ‫في نفس الوقت كنت أتمنى أن يتفهم‬ ‫رج��ال ونساء اإع��ام اإك��راه��ات التي‬ ‫ي � � ��دب � � ��ره � � ��ا وزي � � � ��ر‬ ‫اات� � � �ص � � ��ال‪ ،‬وه � ��ذا‬ ‫أمر لم يكن يحصل‬ ‫دائما‪.‬‬ ‫< خ� � � � � ��ال� � � � � ��د‬ ‫ال� �ن ��اص ��ري رج� ��ل ح �ق��وق��ي‪،‬‬ ‫م � � ��ن م� ��ؤس � �س� ��ي ام� �ن� �ظ� �م ��ة‬ ‫ام�غ��رب�ي��ة ل�ح�ق��وق اإن �س��ان‪،‬‬ ‫وبالتالي هو مشبع بمبادئ‬ ‫ح �ق��وق اإن �س��ان‪ ،‬ب ��ذات عن‬ ‫الحقوقي كيف ترون محاكمة‬ ‫الصحفي علي أنوزا‪...‬‬ ‫> رأي � � ��ي ك �م �ن��اض��ل‬ ‫ح � � �ق� � ��وق� � ��ي واض� � � � � � ��ح "ا‬ ‫ي �ج��وز ام �س ��اس ب�ح��ري��ة‬ ‫ال �ت �ع �ب �ي��ر ل �ل �ص �ح��اف��ة‪،‬‬ ‫ل �ك��ن ف ��ي ن �ف��س ال��وق��ت‬ ‫ك �ل �م��ا ت �ع �ل��ق ال ��وض ��ع‬ ‫ب � � �ح� � ��ري� � ��ة ال � �ت � �ع � �ب � �ي� ��ر‬ ‫ع� � ��ن آراء س �ي ��اس �ي ��ة‬ ‫ق � ��د ت� ��ؤث� ��ر ع� �ل ��ى أم ��ن‬ ‫وس� � � ��ام� � � ��ة ال � � �ب � � ��اد‪،‬‬ ‫ف � �ث � �م� ��ة خ � � ��ط أح� �م ��ر‬ ‫ا ي �ج ��وز ت� �ج ��اوزه‪.‬‬ ‫ل �ك��ن م ��ا ع � ��دا ذل ��ك‪،‬‬ ‫ف��ال �ص �ح��اف��ي م�ث��ل‬ ‫جميع ام��واط�ن��ن‪،‬‬ ‫ع � �ل � �ي� ��ه ال� �ت� �ع ��ام ��ل‬ ‫م � � � ��ع ال � � �ض� � ��واب� � ��ط‬ ‫ال � �ق ��ان ��ون � �ي ��ة ك �م��ا‬ ‫ي � �ت � �ع ��ام ��ل م �ع �ه��ا‬ ‫ال�ج�م�ي��ع‪ ،‬وعندما‬ ‫ي� � � � � � �ح� � � � � � �ص � � � � � ��ل أن‬ ‫تحد ث خصو مة ‪،‬‬ ‫أو ش� � � � � � �ن � � � � � ��آن م � ��ن‬ ‫خ � ��ال ت� �ص ��رف ��ات ه ��ذا‬ ‫ال � � �ص � � �ح� � ��اف� � ��ي أو ذاك‪،‬‬ ‫ي�ج��ب أن ي�ك��ون ااح �ت �ك��ام إل��ى‬ ‫مقاييس ومعايير دولة الحق‬ ‫وال� � �ق � ��ان � ��ون‪ ،‬وم� � �ب � ��ادئ وق �ي��م‬ ‫امحاكمة العادلة‪.‬‬ ‫< كمناضل ح�ق��وق��ي دائ�م��ا‪،‬‬ ‫أي ام��واق��ف ت�ج��دون�ه��ا اأق ��رب إل��ى‬ ‫ال � �ن� ��اص� ��ري‪ ،‬م� ��واق� ��ف ام �ن �ظ �م��ة أو‬ ‫الجمعية امغربية لحقوق اإنسان؟‬ ‫> ل � � ��و ك� � �ن � ��ت ف � � ��ي ح �ق��ل‬ ‫ال �ن �ض ��ال ال �ح �ق��وق��ي ام �ب��اش��ر‪،‬‬ ‫كنت سأجد نفسي في امنظمة‬ ‫ام� �غ ��رب� �ي ��ة ل� �ح� �ق ��وق اإن � �س� ��ان‪،‬‬ ‫ول �ي��س ف��ي ال�ج�م�ع�ي��ة ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫لحقوق اإنسان‪.‬‬ ‫< وم� � � � � ��ا ه � � � ��و ال� � � � �ف � � � ��رق ب ��ن‬ ‫امؤسستن؟‬ ‫> دون ال � � � � ��دخ � � � � ��ول ف ��ي‬ ‫التفاصيل‪ ،‬لدي داخل الجمعية‬ ‫امغربية لحقوق اإن�س��ان عدد‬ ‫م��ن اأص��دق��اء ال��ذي��ن احترمهم‬ ‫رغ� � ��م اخ � �ت ��اف ��ي م� �ع� �ه ��م‪ ،‬وم ��ن‬ ‫ض �م �ن �ه��م ع �ب��د ال �ح �م �ي��د أم ��ن‪،‬‬ ‫الذي ربطتني به عاقات عامة‬ ‫م�ن��ذ ال�س�ب�ع�ي�ن��ات‪ ،‬ع�ن��دم��ا ك��ان‬ ‫م�ت��اب�ع��ا وك �ن��ت أح ��د ام�ح��ام��ن‬ ‫الذين دافعوا عنه‪.‬‬ ‫ه� �ن ��اك ت� � �ط � ��ورات وأم � ��ور‬ ‫ات �خ��ذت مسلكا خ��اص��ا‪ ،‬تولد‬ ‫ع �ن��ه ت ��وج ��ه س �ي��اس��ي خ��اص‬ ‫أحترمه‪ ،‬لكني ا أتفق معه‪،‬‬ ‫وبالتالي ال�ف�ض��اء اأق��رب‬ ‫إلى قناعتي‪ ،‬هو الفضاء‬ ‫الذي اشتغلت فيه‪ ،‬ويظل‬ ‫محتفظا على مصداقية‬ ‫ونضالية كبيرين‪ ،‬وهو‬ ‫ف�ض��اء امنظمة امغربية‬ ‫ل �ح �ق��وق اإن� �س ��ان‪ ،‬ال�ت��ي‬ ‫ت � �ت � �ح ��اش ��ى ب �م �ن �ه �ج �ي��ة‬ ‫م�ح�ت��رم��ة ال�خ�ل��ط ب��ن ما‬ ‫ه � ��و ح � �ق ��وق ��ي وم � � ��ا ه��و‬ ‫سياسي‪.‬‬

‫أعتقد أن اإخ��وان واأخ��وات في‬ ‫الجمعية امغربية لحقوق اإن�س��ان‪،‬‬ ‫يجدون نوعا من الصعوبة في تحرير‬ ‫الفكر الحقوقي من وعائه السياسي‪،‬‬ ‫وهذا ا يقع في امنظمة‪.‬‬ ‫< امنظمة أيضا لها انزاقاتها‪....‬‬ ‫> ل� � �ق � ��د ش � � ��ارك � � ��ت ف � � ��ي ت ��أث� �ي ��ث‬ ‫وتأسيس امنظومة‪ ،‬إذ أعطينا مند‬ ‫البداية‪ ،‬أي مند نهاية الثمانينيات‪،‬‬ ‫وكانت فترة مخاض‪ ،‬أعطينا أهمية‬ ‫ب��ال �غ��ة ج � ��دً ل � �ض� ��رورة ال �ت �م �ي �ي��ز ب��ن‬ ‫الحزبي والسياسي‪ ،‬وبن السياسي‬ ‫والحقوقي‪ ،‬على أساس أن الدفاع عن‬ ‫حقوق اإن�س��ان‪ ،‬يتنافى مع إخضاع‬ ‫الفعل الحقوقي للحقل السياسي‪ ،‬إذ‬ ‫كنا ندافع عن ضحايا حقوق اإنسان‪،‬‬ ‫ح�ت��ى ل��و ك��ان��ت م��واق�ف�ه��م السياسية‬ ‫م�خ��ال�ف��ة م��واق �ف �ن��ا‪ ،‬م�م��ا ج�ع�ل�ن��ا مثا‬ ‫ندافع عن اإسامين‪ ،‬كلما تم خنق‬ ‫ح�ق��وق�ه��ن‪ ،‬ف�ق��ط أن ح �ق��وق اإن �س��ان‬ ‫خرقت‪ ،‬مع العلم أننا كنا في خصومة‬ ‫إيديولوجية وفكرية معهم‪.‬‬ ‫واإخ ��وان في الجمعية الوطنية‬ ‫لحقوق اإنسان‪ ،‬إذا ما بدلوا مجهودً‬ ‫في هذا امجال سيكتسبون امزيد من‬ ‫امصداقية‪.‬‬

‫< ه� ��ؤاء اإخ � ��وان ي�ت�ه�م��ون ام�ن�ظ�م��ة‬ ‫بأنها أصبحت"ممخزنة"‪...‬‬ ‫> س��ام�ح�ه��م ال� �ل ��ه‪ ،‬وح ��اش ��ى أن‬ ‫يكون هذا ااتهام حقيقيا‪.‬‬ ‫< "حاشى" هل اأمر سبة؟‬ ‫> بامعنى ال��ذي يقصدونه نعم‪.‬‬ ‫ف �ه��م ي �ق �ص��دون أن ام�ن�ظ�م��ة ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫لحقوق اإنسان صارت بيدقا في يد‬ ‫امخزن‪ ،‬يوجهها كما يريد‪.‬‬ ‫والحقيقة أن امنظمة هي منظمة‬ ‫ل �ل �م �ن��اض��ات وام �ن��اض �ل��ن‪ ،‬ال ��ذي ��ن ا‬ ‫يمكن ل�ع��اق��ل أن يشكك ف��ي نزاهتهم‬ ‫الفكرية ونضالهم الحقوقي‪.‬‬ ‫< ل��م ك�ن�ت��م م��ن ام��داف �ع��ن ع�ل��ى فكرة‬ ‫مشاركة التقدم وااش�ت��راك�ي��ة ف��ي حكومة‬ ‫ب�ن�ك�ي��ران‪ ،‬اآن‪ ،‬وب�ع��ض م�ض��ي م��ا ي�ق��ارب‬ ‫السنتن‪ ،‬هل غيرتم رأيكم؟‬ ‫> ا أبدً‪ .‬قد نغير موقفنا إذا ما‬ ‫ت�غ�ي��رت اأس �ب��اب ال �ت��ي بنينا عليها‬ ‫موقفنا في يناير ‪.2012‬‬ ‫ف�ح��زب ال�ت�ق��دم وااش�ت��راك�ي��ة كان‬ ‫مطروحا له سؤال بسيط انطاقا من‬ ‫واقع الخريطة السياسية الذي أفرزته‬ ‫انتخابات نزيهة‪ ،‬بوأت حزب العدالة‬ ‫والتنمية ام��راك��ز اأم��ام�ي��ة‪ ،‬وبالتالي‬ ‫كنا نعلم أن��ه م��ن البديهي أن يكلف‬ ‫جالة املك‪ ،‬طبقا للدستور‪ ،‬بنكيران‬ ‫بتشكيل حكومة جديدة‪.‬‬ ‫وم� � � ��ا ع� � � ��رض ع� �ل� �ي� �ن ��ا م� ��وض� ��وع‬ ‫ام�ش��ارك��ة‪ ،‬فكرنا فيه ب��إم�ع��ان شديد‪،‬‬ ‫وناقشناه بعد ما حللناه‪ ،‬ووجدنا أن‬ ‫الخطة التي سيتجه بها ه��ذا الحزب‬ ‫م��ن أج��ل تسيير ال�ح�ك��وم��ة ه��ي خطة‬ ‫إص��اح�ي��ة م�ح�ض��ة‪ ،‬وك �ن��ا ن��ؤم��ن ب��أن‬ ‫م�س�ت�ل��زم��ات ام��رح �ل��ة ت�ق�ت�ض��ي ال��دف��ع‬ ‫بمسلسل اإص � ��اح‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي ك��ان‬ ‫علينا أن ن�خ�ت��ار ه��ل س�ن�ك��ون ضمن‬ ‫ال�ف�ي�ل��ق اإص ��اح ��ي‪ ،‬أو س �ن �ك��ون في‬ ‫موقف امتفرج‪ ،‬أو في موقف امناهض‬ ‫ل �ع �م �ل �ي��ة اإص� � � � � ��اح؟ ف ��اخ �ت ��رن ��ا‬ ‫موقعنا اأول‪.‬‬ ‫وم � � � � � � � � � � ��ن‬ ‫ض� � � �م � � ��ن‬

‫اأس� �ئ� �ل ��ة‬ ‫ال � � � � � � �ت � � � � � � ��ي‬ ‫ط � � � ��رح � � � ��ت‬ ‫ع �ل �ي �ن��ا ف��ي‬ ‫ال� � � �ل� � � �ج� � � �ن � � ��ة‬ ‫ام� � � ��رك� � � ��زي� � � ��ة‪،‬‬ ‫ب� � �ع � ��د ن � �ق ��اش‬ ‫دي� � �م� � �ق � ��راط � ��ي‬ ‫واس � � � � � � � � � ��ع‪ ،‬ه ��ل‬ ‫س � � � �ي � � � �ت � � � �ح� � � ��ول‬ ‫ح� � � ��زب ال� �ت� �ق ��دم‬ ‫وااش � �ت� ��راك � �ي� ��ة‬ ‫إل� � � � � � � � � ��ى ح� � � � ��زب‬ ‫إسامي إذا ما‬ ‫ت� ��م ال �ت �ح��ال��ف‬ ‫م � � � � � � ��ع ح� � � � ��زب‬ ‫ال � � � � �ع� � � � ��دال� � � � ��ة‬ ‫والتنمية؟‬ ‫<‬ ‫ف � � � ��ي رأي � � � ��ي‬ ‫ه� � ��و س� � ��ؤال‬ ‫م � � � � �ش� � � � ��روع‬ ‫ن � � ��اب � � ��ع م ��ن‬ ‫ك� ��ون ق�ب��ول‬ ‫مشاركتكم‬ ‫في الحكومة‬ ‫أث � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ار‬ ‫اس � � �ت � � �غ� � ��راب‬ ‫ب� � � ��ال � � � �ن � � � �ظ� � � ��ر‬ ‫إل � � � � � � ��ى ال� � � �ه � � ��وة‬ ‫اإدي � � ��ول � � ��وج � � �ي � � ��ة‬ ‫ال� �ش ��اس� �ع ��ة ب �ي �ن �ك��م‬ ‫وبن العدالة والتنمية؟‬ ‫> بطبيعة ال �ح��ال‪ ،‬وم��ن ط��رح��وا‬

‫ه� � ��ذا ال� � �س � ��ؤال ك � ��ان � ��وا أق � �ل � �ي ��ة‪ ،‬وك � ��ان‬ ‫جوابنا لهم أن اأم��ر ا يقبله العقل‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ح �س �م �ن��ا اأم � ��ر م ��ن خ��ال‬ ‫مقولة إن "التحالف سياسي وليس‬ ‫إيديولوجي"‪ .‬فمن وجهوا لنا النقد‬ ‫ي �خ �ل �ط��ون ب ��ن م ��ا ه ��و س �ي��اس��ي وم��ا‬ ‫ه ��و إي ��دي ��ول ��وج ��ي‪ ،‬وي �ق��ول��ون "ط��ام��ا‬ ‫أن ه �ن��اك ات �ف��اق��ا ح�ك��وم�ي��ا فالخلطة‬ ‫اإيديولوجية وقع فيها ما وقع"‪.‬‬ ‫ل�ك��ن ال�ح�ق�ي�ق��ة أن ل �ح��زب ال�ع��دال��ة‬ ‫وال� �ت� �ن� �م� �ي ��ة م ��رج� �ع� �ي� �ت ��ه‪ ،‬ول� �ل� �ت� �ق ��دم‬ ‫وااش � � �ت� � ��راك � � �ي� � ��ة م� ��رج � �ع � �ي � �ت� ��ه‪ ،‬ل �ه��م‬ ‫مرجعياتهم ول�ن��ا مرجعياتنا‪ ،‬لكن‬ ‫م ��ا ي�م�ك��ن أن ي�ح��اس�ب�ن��ا ع�ل�ي��ه ال ��رأي‬ ‫ال �ع��ام ه��و ال �ت��أك��د ه��ل ف��ي ال�ب��رن��ام��ج‬ ‫الحكومي الذي تمت صياغته صياغة‬ ‫ج�م��اع�ي��ة م��ن ط ��رف اأح� ��زاب اأرب �ع��ة‬ ‫امكونة لائتاف الحكومي‪ ،‬يتضمن‬ ‫م �ق �ت �ط �ف��ات أو م � ��ؤش � ��رات م �ن��اه �ض��ة‬ ‫للديمقراطية وال�ح��داث��ة‪ ،‬وه��ذه كلها‬ ‫أم ��ور ا وج ��ود ل �ه��ا‪ ،‬ال �ش��يء ال��وح�ي��د‬ ‫ال � ��ذي ي �ح �ص��ل ه ��و أن � ��ه ب � ��ن ال�ف�ي�ن��ة‬ ‫واأخ ��رى يعبر بعض امسؤولن في‬ ‫ح��زب العدالة والتنمية ع��ن مواقفهم‬ ‫اإي��دي��ول��وج�ي��ة ال �خ��اص��ة‪ ،‬ف��ا يمكن‬ ‫أن تحاسب الحكومة بأكملها عن ما‬ ‫يقوله فان أو فان‪ ،‬فالحكومة تحاكم‬ ‫عن مواقفها وعن إجراءاتها العملية‪،‬‬ ‫ول � ��م ي �ح �ص��ل ل �ح��د اآن أن ارت �ك �ب��ت‬ ‫الحكومة معصية ف��ي ه��ذا ام�ج��ال أو‬ ‫تحركا مناهضا لتوجيه اإصاح‪.‬‬ ‫< م��ا ه��و تقييمكم ب�ص��راح��ة ل��أداء‬ ‫الحكومي؟‬ ‫> وم��ا يمكن أن نعيبه على هذه‬ ‫الحكومة هو بطؤ إجراءات اإصاح‪،‬‬ ‫وه� ��ذا راج� ��ع م�ج�م��وع��ة م��ن ام �ط �ب��ات‪،‬‬ ‫وراج� ��ع إل��ى ك��ون ال�ب�ن�ي��ان الحكومي‬ ‫يعرف تعثرا قويا‪ ،‬إذ صار هشً بعد‬ ‫الضربات العنيفة التي وجهت له من‬ ‫خارج اائتاف الحكومي‪ ،‬ومن داخل‬ ‫اائتاف الحكومي أيضً‪.‬‬ ‫ول � � � �ه� � � ��ذه اأس � � � � �ب� � � � ��اب‪ ،‬ن � �ع � �ت ��رف‬ ‫للحكومة ببعض ظ��روف التخفيف‪،‬‬ ‫ول �ك��ن ن �ق��ول م��ع ذل ��ك أن �ن��ا ف��ي ح��اج��ة‬ ‫أن ن �ت �ج��اوز ه� ��ذه ام �ح �ط��ة ال�ص�ع�ب��ة‬ ‫ال �ت��ي ن�م��ر م�ن�ه��ا‪ ،‬أن ام �غ��رب ل��م يعد‬ ‫باستطاعته أن يستحمل ال�ن��زاع��ات‬ ‫امفتعلة‪ ،‬وا الخلط بن اإيديولوجي‬ ‫وال�س�ي��اس��ي‪ ،‬وا ااب�ت�ع��اد ع��ن منطق‬ ‫التوافقات‪.‬‬ ‫فبالنسبة ل��ي ام��رح�ل��ة ال�ت��ي نمر‬ ‫منها اآن تقتضي أن نتفق ع�ل��ى أن‬ ‫آل�ي��ة "ال �ت��واف �ق��ات" ه��ي ال�ت��ي يمكن أن‬ ‫ت �ف �ت��ح ل �ن��ا ال �ط��ري��ق ن �ح��و ام�س�ت�ق�ب��ل‪،‬‬ ‫عوض التلويح بالتجربة امصرية أو‬ ‫بالتجربة التونسية‪.‬‬ ‫ومن حسن حظ امغرب أنه يتوفر‬ ‫فعا على مؤهات ليصبح نموذجً‪،‬‬ ‫فلنساعده على ت�ج��اوز الصعوبات‪،‬‬ ‫ولنضع حدً لقذف التجربة الحكومية‬ ‫الحالية بالفشل‪ ،‬فقط أن من يدبرها‬ ‫اآن ه ��و ح � ��زب ال� �ع ��دال ��ة وال �ت �ن �م �ي��ة‪.‬‬ ‫نحن اخترنا امنهجية الديمقراطية‪،‬‬ ‫وي �ج��ب أن ن� ��ؤدي ال �ث �م��ن‪ ،‬ح �ت��ى وإن‬ ‫كنا غير راض ��ن أو غير متفقن مع‬ ‫اإسامين‪.‬‬ ‫وام � � ��ؤس� � � �س � � ��ة ام � �ل � �ك � �ي � ��ة أع � �ط� ��ت‬ ‫ال�ج�م�ي��ع درس� ��ً ف��ي ال�ت�ق�ي��د ب��أدب�ي��ات‬ ‫الديمقراطية‪ ،‬ول��م يتردد جالة املك‬ ‫ف ��ي إس� �ن ��اد رئ ��اس ��ة ال �ح �ك��وم��ة‪ ،‬وف�ق��ا‬ ‫ل �ل ��دس �ت ��ور‪ ،‬ل �ل �ح��زب اأول‪ ،‬وج��ال��ة‬ ‫املك ينتظر ااستمرار في بعث نفس‬ ‫ج��دي��د ف��ي ال�ح�ي��اة السياسية‪ ،‬قوامه‬ ‫اإصاح في نطاق ااستقرار‪ ..‬هذا ما‬ ‫يفكر فيه حزب التقدم وااشتراكية‪.‬‬ ‫< أا ترى أن حزب التقدم وااشتراكية‬ ‫فقد بريقه ال��ذي ك��ان ام�ع��ا ف��ي عهد علي‬ ‫يعتة‪ ،‬إذ لم يعد ذل��ك الحزب التقدمي الذي‬ ‫ا يتنازل عن مبادئه وقناعاته مهما كلفه‬ ‫اأمر‪...‬‬ ‫> ش � � �ك� � ��رً ع � �ل � ��ى غ � �ي � ��رت � ��ك ع �ل��ى‬ ‫ح ��زب ال �ت �ق��دم وااش �ت��راك �ي��ة‪ ،‬أم ��ام ما‬ ‫ت �ع �ت �ب��ري �ن��ه ف �ق��دان��ً ل �ل �ب��ري��ق‪ ،‬ل�ك�ن�ن��ي‬ ‫ا أت �ف��ق م �ع��ك‪ ،‬ب��ال�ع�ك��س ال �ح��زب ظل‬ ‫ق��ائ�م��ا وم�ح��اف�ظ��ا ع�ل��ى اس�ت�ق��ال�ي�ت��ه‪،‬‬ ‫وبالخصوص على تجانس أف�ك��اره‪،‬‬ ‫وعلى منطقه السياسي التقدمي‪.‬‬ ‫ا ي �م �ك��ن أن ن �ن �س��ى أن ال �ج ��ذور‬ ‫اإي � ��دي � ��ول � ��وج� � �ي � ��ة ل� � �ح � ��زب ال� �ت� �ق ��دم‬ ‫وااش �ت��راك �ي��ة ه��ي ج ��ذور اش�ت��راك�ي��ة‪،‬‬ ‫وأن ااش �ت��راك �ي��ة ع��رف��ت ه ��زة عنيفة‬ ‫ف��ي نهاية ال�ق��رن العشرين‪ ،‬وف��ي هذا‬ ‫ال �ص��دد ي�ج��ب ال �ق��ول أن ح��زب التقدم‬ ‫وااشتراكية م��ن اأح��زاب الشيوعية‬ ‫القليلة التي حافظت على وجودها‪،‬‬ ‫رغ��م انهيار ج��دار ب��رل��ن‪ ،‬ورغ��م فشل‬ ‫ت �ج��رب��ة ااش �ت��راك �ي��ة ال �ب �ي��روق��راط �ي��ة‪،‬‬ ‫ال � � �ت � � ��ي ك� � � � ��ان ي � �ج � �س � ��ده � ��ا اإت � � �ح � � ��اد‬ ‫السوفياتي‪ .‬لقد بدلنا مجهودا فكريا‬ ‫وإي��دي��ول��وج�ي��ا وسياسيا ك�ب�ي��رً‪ ،‬من‬ ‫أج ��ل ال �ت �ف��اع��ل م��ع واق� ��ع ج��دي��د ليس‬ ‫هو الواقع ال��ذي وصفه ك��ارل ماركس‬ ‫ف��ي ال�ق��رن ‪ ،19‬أو ال��واق��ع ال��ذي تعامل‬ ‫معه لينن وماوتسي تونغ في القرن‬ ‫العشرين‪.‬‬ ‫ال��واق��ع ال�ج��دي��د ال ��ذي ي�ل�ع��ب فيه‬ ‫"الفيس ب��وك" دورً كبيرً‪ ،‬وه��و واقع‬ ‫م� �ت� �ج ��دد ف� ��ي ح ��اج ��ة إل� � ��ى م ��ؤش ��رات‬ ‫جديدة‪ .‬وما يميز التقدم وااشتراكية‪،‬‬ ‫ه��و أن �ن��ا نبتعد اب �ت �ع��ادً ن�ه��ائ�ي��ا عن‬ ‫امقاربات الديماغوجية‪ ،‬والوصفات‬ ‫الشعبوية‪ ،‬إذ نعتبر في هذا اأسلوب‬ ‫تحقيرً للعمل ال�س�ي��اس��ي‪ ،‬وتحقيرا‬ ‫ل� �ل� �م ��واط ��ن ام � �غ� ��رب� ��ي‪ ،‬ع� �ك ��س ب �ع��ض‬ ‫اأح��زاب السياسية‪ ،‬والشهور امقبلة‬ ‫ستبن أننا لم نختر الطريق الخطأ‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫اأشبال يودعون امونديال بعد أداء باهت أمام منتخب كوت ديفوار‬ ‫محمد سعود يتحمل جزءً كبيرً من مسؤولية هزيمة امنتخب ‪ º‬ضغط كبير و عدم نضج «تكتيكي» أدى إلى ارتكاب أخطاء شنيعة‬ ‫الرباط ‪ :‬امهدي محيب‬ ‫أق� �ص ��ي ام �ن �ت �خ��ب ال ��وط� �ن ��ي ل �ك��رة‬ ‫ال �ق��دم أق��ل م��ن ‪ 17‬س�ن��ة‪ ،‬م��ن دور ثمن‬ ‫نهائي ك��أس ال�ع��ال��م للناشئن‪ ،‬امنظم‬ ‫حاليا ب��اإم��ارات أم��س (ال�ث��اث��اء)‪ ،‬من‬ ‫ط� ��رف م �ن �ت �خ��ب ك ��وت دي� �ف ��وار ح�ي�ن�م��ا‬ ‫ان� �ه ��زم أم ��ام ��ه ب�ن�ت�ي�ج��ة ه��دف��ن م�ق��اب��ل‬ ‫ه��دف واح��د‪ ،‬وذل��ك خ��ال ام �ب��اراة التي‬ ‫جمعتهما بملعب الفجيرة‪.‬‬ ‫وس �ج��ل أه� ��داف ك� ��وت ديفوار كل‬ ‫م � � ��ن ف � � ��ران � � ��ك ك� � �ي� � �س� � �ي � ��ي‪ ،‬وج � ��ون� � �ي � ��ور‬ ‫أه � �ي � �س� ��ان ف� �ي� �م ��ا س � �ج� ��ل ي� ��ون� ��س ب �ن��و‬ ‫م� ��رزوق ال � �ه� ��دف ال� ��وح � �ي� ��د ل �ل �م �ن �ت �خ��ب‬ ‫ال� � ��وط � � �ن� � ��ي‪ ،‬ل � �ي � �ك� ��رر ب � ��ذل � ��ك ام� �ن� �ت� �خ ��ب‬ ‫اإي � �ف� ��واري ال �ف ��وز ال� ��ذي ح �ق �ق��ه ع�ن��دم��ا‬ ‫ال �ت �ق��ى ام �ن �ت �خ �ب��ان ف ��ي ن �ص��ف ن �ه��ائ��ي‬ ‫بطولة إفريقيا تحت ‪ 17‬سنة في أبريل‬ ‫اماضي‪.‬‬ ‫ب ��دأ ام �ن �ت �خ��ب اإي � �ف� ��واري ال �ش��وط‬ ‫اأول بضغط رهيب على خ��ط الوسط‬ ‫الخاص بامنتخب الوطني‪ ،‬إذ تعذب‬ ‫اأش � �ب ��ال خ� ��ال ال ��دق ��ائ ��ق اأول � � ��ى‪ ،‬ف��ي‬ ‫م��واج �ه��ة ام ��د ال �ه �ج��وم��ي ل��إي �ف��واري��ن‬ ‫وال � ��ذي أث �م��ر ف ��ي ال��دق �ي �ق��ة ‪ 3‬ع ��ن رك �ل��ة‬ ‫ج��زاء بعد عرقلة الاعب "ميتي ياكو"‬ ‫م � ��ن ط� � ��رف اع� � ��ب ام � �غ � ��رب ال� �ت� �ط ��وان ��ي‬ ‫م�ح�م��د س �ع��ود‪ ،‬ن�ف��ده��ا ب�ن�ج��اح ال��اع��ب‬ ‫"فرانك كيسي" معلنا عن هدف التقدم‬ ‫للمنتخب اإيفواري‪.‬‬ ‫اأش � � � �ب � � � ��ال ظ� � � �ه � � ��روا ب� � �ع� � �ي � ��دا ع ��ن‬ ‫م �س �ت��واه��م ام �ع �ه ��ود‪ ،‬إذ ل ��م ي �ت��أق �ل �م��وا‬ ‫م ��ع أج � � ��واء ام� � �ب � ��اراة‪ ،‬ودل� �ي ��ل ه � ��ذا ه��و‬ ‫الصعوبة الكبيرة التي عانوا منها في‬ ‫اخ�ت��راق ال��دف��اع امتقدم منتخب الكوت‬ ‫دي� � �ف � ��وار‪ ،‬ال� � ��ذي ك � ��ان م �ن �ظ �م��ا وف� ��رض‬ ‫نهجه "التكتيكي" بشكل جيد‪ ،‬وضغط‬ ‫بقوة على دفاع امنتخب الوطني‪ ،‬هذا‬ ‫م��ا دف��ع ب��اأش�ب��ال إل��ى ارت �ك��اب أخ�ط��اء‬ ‫خ��اص��ة ع�ل��ى م�س�ت��وى ال�ت�م��ري��ر‪ ،‬وخلق‬ ‫نوع من النرفزة لدى الاعبن وجعلهم‬ ‫يتدخلون بقوة في حق اعبي امنتخب‬ ‫اإي� �ف ��واري وارت �ك��اب اأخ �ط��اء‪ ،‬إذ ك��اد‬ ‫ال��اع��ب "ج��ون�ي��ور أه�ي�س��ان" أن يسجل‬ ‫الهدف الثاني بعد تنفيذه لركلة ثابتة‬ ‫ج��ان �ب��ت ال �ق ��ائ ��م اأي� �م ��ن ل �ب �ل �ك��وش ف��ي‬ ‫الدقيقة ‪.11‬‬ ‫وفي الدقيقة ‪ 19‬كاد منتخب كوت‬ ‫ديفوار أن يعزز تقدمه في النتيجة عبر‬ ‫هجمة م�ض��ادة‪ ،‬لكن ال�ح��ارس بلكوش‬ ‫أن �ق ��د ام ��وق ��ف‪ .‬ال �ض �غ��ط ال �ك �ب �ي��ر ال ��ذي‬ ‫ف��رض �ت��ه ال �ع �ن��اص��ر اإي� �ف ��واري ��ة أص ��اب‬ ‫اأش�ب��ال ب��ذه��ول كبير‪ ،‬خصوصا على‬ ‫م �س �ت��وى ال� ��دف� ��اع‪ ،‬إذ ف ��ي ال��دق �ي �ق��ة ‪28‬‬ ‫س��دد ال��اع��ب "أه�ي�س��ان" ك��رة م��ن خ��ارج‬ ‫م�ن�ط�ق��ة ال �ع �م �ل �ي��ات ب �ع��د ت �ب ��ادل ك ��روي‬ ‫رائ��ع لكن ال�ح��ارس بلكوش م��رة أخ��رى‬

‫عمر العرجون اعب امنتخب الوطني في محاولة لتجاوز اعب منتخب كوت ديفوار (فيفا)‬

‫يتدخل وينقذ اأشبال من هدف ثان‪.‬‬ ‫ااع� �ت� �م ��اد ع �ل��ى ام �ه��اج �م��ن ك��ري��م‬ ‫أش �ه �ب ��ار‪ ،‬وي ��ون ��س ب �ن��و م� � ��رزوق‪ ،‬م�ع��ا‬ ‫ف ��ي ال �خ��ط اأم ��ام ��ي ل ��م ي �ج��د ن �ف �ع��ا ف��ي‬ ‫ظ ��ل ال �ح �ص ��ار ال ��دف ��اع ��ي ال � ��ذي ف��رض��ه‬ ‫اإيفاريون‪ ،‬وأيضا مع عدم قدرة أبناء‬ ‫اإدري� � �س � ��ي ف ��ي ال� ��وص� ��ول إل � ��ى ن�ص��ف‬ ‫م � �ي ��دان ال �ف �ي �ل��ة اإي � �ف� ��واري� ��ة‪ .‬ل�ت�ن�ت�ه��ي‬ ‫ال �ج��ول��ة اأول � ��ى ب �ت �ق��دم م�ن�ت�خ��ب ك��وت‬ ‫ديفوار بهدف لاشيء‪.‬‬ ‫وم��ع ب��داي��ة ال�ج��ول��ة ال�ث��ان�ي��ة ت�ك��رر‬ ‫ن� �ف ��س س� �ي� �ن ��اري ��و ال� �ج ��ول ��ة اأول� � � ��ى إذ‬ ‫ف��رض منتخب ك��وت دي�ف��وار سيطرته‪،‬‬

‫وض � �غ� ��ط ع � �ل ��ى ن � �ص ��ف وس � � ��ط م � �ي ��دان‬ ‫امنتخب ال��وط�ن��ي‪ ،‬خ��اص��ة وأن الاعب‬ ‫"ياكو" ك��اد أن يحصل على ركلة جزاء‬ ‫خال الدقائق اأولى من الشوط الثاني‬ ‫بعد تدخل امدافع سعود‪.‬‬ ‫ام��د ال�ه�ج��وم��ي للفيلة ت��واص��ل عبر‬ ‫اأط ��راف وأي �ض��ا ع��ن ط��ري��ق ااخ�ت��راق��ات‬ ‫ف��ي م �ح��ور ال��دف��اع‪ ،‬ال ��ذي ارت �ك��ب أخ�ط��اء‬ ‫بالجملة خاصة على مستوى التغطية‪،‬‬ ‫إذ كان الاعب "ياكو" قريبا من تسجيل‬ ‫الهدف الثاني منتخب باده في الدقيقة‬ ‫‪ 51‬بعد تلقيه تمريرة في العمق‪ ،‬لينسل‬ ‫ب� ��ن م ��داف� �ع ��ن ل �ك ��ن ام � ��داف � ��ع ال � �ب � ��ودادي‬

‫أبعد ال�خ�ط��ورة‪ ،‬ه��ذا التدخل أصيب من‬ ‫خاله البودادي على مستوى الركبة‪ ،‬ما‬ ‫ج�ع��ل ام ��درب ع�ب��د ال�ل��ه اإدري �س��ي‪ ،‬يقوم‬ ‫بتغييره بزميله محسن السميكي‪.‬‬ ‫وف��ي ال��دق�ي�ق��ة ‪ 60‬وب�م�ج�ه��ود ف��ردي‬ ‫رائ ��ع م��ن ال��اع��ب ع �م��ر ال �ع��رج��ون‪ ،‬ال��ذي‬ ‫راوغ اعبن وم��رر ك��رة إل��ى امهاجم بنو‬ ‫م��رزوق‪ ،‬فتمكن اأخير من تعديل الكفة‬ ‫ب�ع��دم��ا م��وه ب�ج�س��ده وأس��ل ت�س��دي��دة من‬ ‫خ ��ارج مستطيل ال�ع�م�ل�ي��ات لتستقر في‬ ‫ش �ب��اك ال� �ح ��ارس اإي � �ف� ��واري م �ع �ل �ن��ا ع��ن‬ ‫هدف التعادل لأشبال‪.‬‬ ‫بعد تسجيل الهدف استفاق هجوم‬

‫اأش �ب��ال دق��ائ��ق م �ع��دودة ق�ب��ل أن ي�ع��ود‬ ‫منتخب كوت ديفوار‪ ،‬ويبسط سيطرته‬ ‫ع� �ل ��ى ب ��اق ��ي م� �ج ��ري ��ات ال � �ل � �ق ��اء‪ ،‬ب �ف��رض‬ ‫أسلوب لعبه بالتحكم في وس��ط اميدان‬ ‫عبر الضغط على حامل الكرة‪ ،‬وامناورة‬ ‫ع�ب��ر اأط ��راف واان �س��ال ال�ج��ان�ب��ي‪ ،‬ه��ذا‬ ‫م��ا دف ��ع ب��اع �ب��ي ام�ن�ت�خ��ب ال��وط �ن��ي إل��ى‬ ‫ارتكاب أخطا ء على مستوى التمرير‪.‬‬ ‫ه� � ��ذا ال� �ن� �ه ��ج "ال� �ت� �ك� �ت� �ي� �ك ��ي" أب� �ن ��اء‬ ‫ام ��درب "اب��راه�ي�م��ا ك��ام��ارا" ك��ان ا ب��د أن‬ ‫يثمر عن هدف التقدم‪ ،‬إذ هذا ما حصل‬ ‫ف��ي ال��دق �ي �ق��ة ‪ 74‬ب �ع��دم��ا اس �ت �غ��ل ال��اع��ب‬ ‫"أه �ي �س��ان" خ�ط��أ ام��داف��ع س �ع��ود وي�س��دد‬

‫ك � ��رة ل� ��م ي �ت �م �ك��ن م� ��ن ص ��ده ��ا ال � �ح ��ارس‬ ‫بلكوش‪ ،‬لتستقر في الشباك‪.‬‬ ‫ال �ن �ت �ي �ج ��ة اس � �ت � �م ��رت ع� �ل ��ى ح��ال �ه��ا‬ ‫ح �ت ��ى ن �ه ��اي ��ة ام� � �ب � ��اراة ع �ل ��ى ال� ��رغ� ��م م��ن‬ ‫ال�ه�ج�م��ات ام�ح�ت�ش�م��ة ال�ت��ي ك��ان ي�ق��وده��ا‬ ‫ال �ب ��دي ��ل ال �س ��اخ ��ي أو ال ��اع ��ب ال �ص �ب��ار‪،‬‬ ‫ل�ت�ع�ل��ن ص��اف��رة ال �ن �ه��اي��ة ت��أه��ل ام�ن�ت�خ��ب‬ ‫اإي � �ف � ��واري إل� ��ى دور رب� ��ع ن �ه��اي��ة ك��أس‬ ‫العالم للناشئن‪.‬‬ ‫وك� ��ان� ��ت ال �ن �خ �ب ��ة ام� �غ ��رب� �ي ��ة‪ ،‬ال �ت��ي‬ ‫ن �ج �ح ��ت ف� ��ي ب � �ل ��وغ ال� � � ��دور ال� �ث ��ان ��ي م��ن‬ ‫ه � ��ذه ال �ب �ط ��ول ��ة ال �ع ��ام �ي ��ة أول م � ��رة ف��ي‬ ‫ت��اري �خ �ه��ا‪ ،‬وف ��ي أول م �ش��ارك��ة ل �ه��ا‪ ،‬ق��د‬

‫أنهت منافسات ال��دور اأول ف��ي ص��دارة‬ ‫ترتيب امجموعة الثالثة بسبع نقاط من‬ ‫ف��وزي��ن ع�ل��ى م�ن�ت�خ�ب��ي ك��روات �ي��ا وب�ن�م��ا‪،‬‬ ‫وت�ع��ادل ف��ي الجولة الثانية م��ع منتخب‬ ‫أوزبكستان‪ ،‬الذي حل ثانيا بسبع نقاط‬ ‫من فوزين وتعادل‪.‬‬ ‫أم��ا منتخب ال�ك��وت دي �ف��وار‪ ،‬فتأهل‬ ‫ك��أف �ض��ل م �ن �ت �خ��ب ث ��ال ��ث ع �ق��ب اح �ت��ال��ه‬ ‫امركز الثالث في امجموعة الثانية بأربع‬ ‫ن �ق ��اط (ف � ��وز وه��زي �م��ة وت � �ع � ��ادل)‪ ،‬خ�ل��ف‬ ‫منتخبي اأوروغ��واي‪ ،‬امتصدر بسبع‬ ‫ن� �ق ��اط (ف� ��وزي� ��ن وت� � �ع � ��ادل)‪ ،‬وإي �ط��ال �ي��ا‬ ‫الثاني بست نقاط (فوزين وهزيمة)‪.‬‬

‫البطولة الوطنية لكرة اليد تعرف انطاقتها في السادس عشر من نونبر امقبل‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫قررت الجامعة املكية امغربية لكرة‬ ‫اليد انطاق منافسات البطولة الوطنية‬ ‫ف ��ي ق�س�م�ه��ا ام �م �ت��از ي��وم��ي ‪ 16‬و‪ 17‬من‬ ‫نونبر امقبل‪ ،‬وحددت جامعة اليد أيضا‬ ‫م��وع��د ان �ط ��اق ب �ط��ول��ة ال �ق �س��م اأول في‬ ‫فاتح دجنبر امقبل‪.‬‬ ‫وق ��د ب�ع�ث��ت ج��ام�ع��ة ال �ي��د ب��اغ��ا إل��ى‬ ‫رؤس � � � ��اء ال� �ع� �ص ��ب ال� �ج� �ه ��وي ��ة واأن � ��دي � ��ة‬

‫والجمعيات امنضوية تحت لواء الجامعة‬ ‫املكية امغربية لكرة اليد‪ ،‬إذ تضمن هذا‬ ‫ال �ب��اغ م��وع��د ان �ط��اق ال�ب�ط��ول��ة الوطنية‬ ‫بقسميها اممتاز واأول‪.‬‬ ‫وت� �ض� �م ��ن ب� � ��اغ ال� �ج ��ام� �ع ��ة ام �ل �ك �ي��ة‬ ‫ام�غ��رب�ي��ة ل�ك��رة ال�ي��د أي�ض��ا أث�م�ن��ة اش�ت��راك‬ ‫اأن � ��دي � ��ة ال � �ت� ��ي ت� ��دخ� ��ل ض� �م ��ن ب� �ط ��وات‬ ‫الجامعة‪ ،‬وحددت اأثمنة كالتالي‪1500 :‬‬ ‫دره� ��م ب��ال�ن�س�ب��ة أن ��دي ��ة ال �ق �س��م ال��وط�ن��ي‬ ‫ام �م �ت��از‪ ،‬و‪ 1000‬دره� ��م ب��ال�ن�س�ب��ة أن��دي��ة‬

‫الزعيم‪ :‬قدمت استقالتي أرتاح‬ ‫والوضع داخل اماص يسير نحو اأسوأ‬ ‫الرباط ‪ :‬محمد بها‬ ‫ق � � ��ال رض � � ��ى ال� ��زع � �ي� ��م ال� �ن ��اط ��ق‬ ‫الرسمي باسم فريق امغرب الفاسي‬ ‫لكرة القدم‪ ،‬إنه قدم استقالته رفقة‬ ‫ستة أعضاء من امكتب امسير‬ ‫ق��دم��وا كذلك استقالتهم م��ن الكتب‬ ‫امسير‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح ال��زع �ي��م ف ��ي ت�ص��ري��ح‬ ‫خ��اص‪ ،‬أن أس�ب��اب استقالته تعود‬ ‫إلى ظروف عائلية ومشاغل العمل‬ ‫إذ ي�س�ت��وج�ب��ان ت�خ�ص�ي��ص ال��وق��ت‬ ‫الكامل لهما‪.‬‬ ‫وزاد قائا '' قضيت رفقة فريق‬ ‫ام� �غ ��رب ال �ف��اس��ي س �ت��ة أع� � ��وام‪ ،‬ول��م‬ ‫أرى منه إا الخير‪ ،‬وآن اأوان لترك‬ ‫الفرصة لشخصيات جديدة إعطاء‬ ‫نفس جديد للفريق''‪.‬‬ ‫ون � � �ف � ��ى ام� � �ت� � �ح � ��دث ن � �ف � �س� ��ه أن‬ ‫ت � �ك� ��ون ال� �ن� �ت ��ائ ��ج ال� �س� �ل� �ب� �ي ��ة ال� �ت ��ي‬ ‫يعرفها الفريق في مبارياته سبب‬ ‫اس �ت �ق��ال �ت��ه‪ ،‬م��وض �ح��ا أن اأس �ب��اب‬ ‫الحقيقية تكمن ف��ي ض ��رورة اي��اء‬ ‫ااه� �ت� �م ��ام إل � ��ى ال �ع ��ائ �ل ��ة وال �ع �م ��ل‪،‬‬ ‫وك��ذل��ك اأزم ��ة ام��ال�ي��ة ال�ت��ي يتخبط‬ ‫فيها الفريق‪ ،‬والتي لم يعد لها حل‪.‬‬ ‫وأضاف قائا '' كنت قد طرحت‬ ‫ف�ك��رة ااس�ت�ق��ال��ة م��ن ام�ك�ت��ب امسير‬ ‫ق �ب ��ل ب� ��داي� ��ة م �ن ��اف �س ��ات ال �ب �ط��ول��ة‪،‬‬ ‫لكني أرجأتها بفعل إقناع الرئيس‬ ‫ال��ذي أعطاني أم��ا ف��ي أن��ه سيكون‬ ‫ب��رن��ام��ج واض� ��ح ل��اش �ت �غ��ال ع�ل�ي��ه‪،‬‬ ‫ل�ت�ح�ق�ي��ق ن �ت��ائ��ج إي �ج��اب �ي��ة ل�ف��ائ��دة‬ ‫فريق امغرب الفاسي‪ ،‬لكن لحد اآن‬ ‫لم نرى أي نتائج''‪.‬‬ ‫وختم الزعيم حديثه قائا ''لم‬ ‫يعد ه�ن��اك أم��ل لحل اأزم��ة امالية‪،‬‬ ‫واأمر يسير نحو اأسوأ مما يمكن‬ ‫أن ي�ك��ون ل��ه ت��داع�ي��ات ع�ل��ى الفريق‬ ‫برمته''‪.‬‬ ‫ومن جهة أخرى‪ ،‬علق مسؤولو‬ ‫ف ��ري ��ق ام � �غ� ��رب ال� �ف ��اس ��ي وال �ج �ه��از‬ ‫الفني للفريق‪ ،‬خسارته في امباراة‬ ‫أم��ام ف��ري��ق ال ��وداد ال��ري��اض��ي‪ ،‬التي‬ ‫أج��ري��ت ض�م��ن م�ن��اف�س��ات البطولة‬ ‫الوطنية ااح�ت��راف�ي��ة‪ ،‬على شماعة‬ ‫ال� �ح� �ك ��م ال� � ��دول� � ��ي خ� ��ال� ��د ال� �ن ��ون ��ي‪،‬‬ ‫وم�س��اع��ده سينا ب�ع��د احتسابهما‬ ‫ل�ه��دف مشكوك ف��ي صحته‪ ،‬بعدما‬ ‫بقيت الكرة فوق خط امرمى دون أن‬ ‫تتجاوزه‪.‬‬

‫وف � ��ي ه � ��ذا ال � �ص� ��دد ق � ��ال رض ��ى‬ ‫الزعيم الناطق الرسمي باسم امغرب‬ ‫الفاسي‪ ،‬إنها ليست امباراة اأولى‬ ‫التي يطرح فيها هذا امشكل‪ ،‬مشيرا‬ ‫إلى أنها امرة الرابعة التي يتعرض‬ ‫فيها فريق امغرب الفاسي لظلم‬ ‫ال �ح �ك ��م ال� �ن ��ون ��ي‪ ،‬وأوض � ��ح‬ ‫ام �ت �ح��دث ن �ف �س��ه إل� ��ى أن‬ ‫فريق امغرب الفاسي‪،‬‬ ‫راس� � � � � ��ل ال � �ج ��ام � �ع� ��ة‬ ‫ع � ��دة م� � ��رات ل�ل�ب��ث‬ ‫ف ��ي ه� ��ذا ام �ش �ك��ل‪،‬‬ ‫ووض� � � ��ع ح � ��د ل ��ه‪،‬‬ ‫ك ��ي ا ي �ت �ك��رر في‬ ‫لكن‬ ‫ام � �ب� ��اري� ��ات ام �ق �ب �ل��ة‪،‬‬ ‫ال� �ج ��ام �ع ��ة ل� ��م ت� �ق ��دم أي رد وا‬ ‫أي إش� � ��ارة وك��أن �ه��ا ا ت�ت��وص��ل‬ ‫بمراسات الفريق الفاسي‪.‬‬ ‫وط � � ��ال � � ��ب رض� � � � ��ا ال � ��زع� � �ي � ��م‪،‬‬ ‫ال�ج��ام�ع��ة املكية ام�غ��رب�ي��ة لكرة‬ ‫ال �ق��دم‪ ،‬ب�م�ع��اق�ب��ة ال�ح�ك��م ال�ن��ون��ي‬ ‫وم� � � �س � � ��اع � � ��ده‪ ،‬وع � � � � ��دم ت �ع �ي �ي �ن��ه‬ ‫مستقبا لقيادة مباريات الفريق‬ ‫ف��ي ام�ن��اف�س��ات امقبلة بالبطولة‪،‬‬ ‫ب �ع��دم��ا ت� �ك ��ررت أخ� �ط ��اءه ف ��ي حق‬ ‫الفريق الفاسي‪.‬‬ ‫وأض� ��اف ق��ائ��ا ''رف �ع �ن��ا رس��ال��ة‬ ‫تظلم إلى الجامعة املكية امغربية‬ ‫ل�ك��رة ال �ق��دم‪ ،‬للطعن ف��ي مشروعية‬ ‫ال� �ه ��دف ال� ��ذي س �ج �ل��ه ض��دن��ا ف��ري��ق‬ ‫ال� ��وداد ال��ري��اض��ي‪ ،‬وإذا ك��ان الحكم‬ ‫ال � �ن� ��ون� ��ي وم � �س� ��اع� ��ده ا ي� �ف� �ق ��ه ف��ي‬ ‫ال�ت�ح�ك�ي��م‪ ،‬أو م ��ازال م��رت�ب�ك��ا فعليه‬ ‫تكوين نفسه أوا‪ ،‬ومساعده ثم بعد‬ ‫ذلك يمكنه إدارة مباراة كرة القدم''‪.‬‬ ‫وختم الناطق الرسمي لفريق‬ ‫ام � �غ� ��رب ال� �ف ��اس ��ي‪ ،‬ح ��دي �ث ��ه ق��ائ��ا‬ ‫''ق��دم �ن��ا اع �ت��راض��ا ع�ل��ى نتيجة‬ ‫ه � ��ذه ام� � �ب � ��اراة أخ � ��ذ ح �ق �ن��ا م��ن‬ ‫الحكم النوني ومساعده‪ ،‬اللهم‬ ‫إن هذا منكر''‪.‬‬ ‫ت�ج��در اإش ��ارة إل��ى أن فريق‬ ‫ام� � �غ � ��رب ال � �ف� ��اس� ��ي ل � �ك� ��رة ال � �ق� ��دم‪،‬‬ ‫ي� �ع� �ي ��ش أزم� � � � ��ة ن � �ت� ��ائ� ��ج ب �ت �ل �ق �ي��ه‬ ‫الهزيمة الثالثة‪ ،‬ل��ه على التوالي‬ ‫ب� �م� �ن ��اف� �س ��ات ال� �ب� �ط ��ول ��ة ال ��وط ��ني ��ة‬ ‫ااح�ت��راف�ي��ة‪ ،‬ف��ي نسختها الثالثة‪،‬‬ ‫كما يطالب اع�ب��وه بمستحقاتهم‬ ‫امالية امتأخرة‪ ،‬وتهديدهم مجددً‬ ‫ب� � � ��اإض� � � ��راب ع� � ��ن ال� � �ح� � �ض � ��ور إل� ��ى‬ ‫التداريب‪.‬‬

‫القسم الوطني اأول‪ ،‬و‪ 500‬درهم بالنسبة‬ ‫أندية القسم الوطني الثاني‪ ،‬و‪ 300‬درهم‬ ‫بالنسبة أندية القسم الوطني الثالث‪.‬‬ ‫وف �ي �م ��ا ي �خ ��ص ال ��وث ��ائ ��ق اإداري� � � ��ة‬ ‫الواجب توفرها ل��دى اأن��دي��ة‪ ،‬لكي تكون‬ ‫وضعيتها ق��ان��ون�ي��ة داخ ��ل ج��ام�ع��ة ال�ي��د‪،‬‬ ‫زادت ال�ج��ام�ع��ة ف��ي ب��اغ�ه��ا ع ��دة ش��روط‬ ‫م �ن �ه��ا‪ :‬م �ح �ض��ر ال �ج �م��ع ال� �ع ��ام ل �ل �ن��ادي‪،‬‬ ‫وائ �ح��ة ام�ك�ت��ب ام�س�ي��ر ل �ل �ن��ادي‪ ،‬ووص��ل‬ ‫اإيداع امسلم من طرف السلطات امحلية‪،‬‬

‫والقانون اأساسي للنادي‪ ،‬والترخيص‬ ‫ل�ل�م�ل�ع��ب ال � ��ذي س�ي�س�ت�ق�ب��ل ف �ي��ه ال �ن ��ادي‬ ‫مبارياته الرسمية‪.‬‬ ‫وذك � ��رت ال �ج��ام �ع��ة ام �ل�ك�ي��ة ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫لكرة اليد عبر باغها اموجه إلى اأندية‪،‬‬ ‫أنه� � ��ا ل� ��ن ت �ق �ب��ل ن� ��ادي� ��ا غ �ي ��ر م�س �ت��وف �ي��ا‬ ‫للشروط امعمول بها قانونيا‪.‬‬ ‫وق ��ررت ج��ام�ع��ة ال�ي��د ال �ع��ودة لنظام‬ ‫ال � �ش � �ط ��ري ��ن‪ ،‬ب� �ع ��دم ��ا ت �ق �س �م��ت اأن� ��دي� ��ة‬ ‫الوطنية خ��ال ام��وس��م ال�ف��ارط إل��ى ثاث‬

‫أق �س��ام‪ ،‬وس �ت �ت��وزع ال �ف��رق إل ��ى ش�ط��ري��ن‪،‬‬ ‫ش� �ط ��ر ال � �ش � �م ��ال وي � �ض� ��م ف� � � ��رق‪ :‬ال � �ن� ��ادي‬ ‫ام� �ك� �ن ��اس ��ي‪ ،‬ام � �غ � ��رب ال � �ف� ��اس� ��ي‪ ،‬ن �ه�ض��ة‬ ‫طنجة‪ ،‬حسنية جرسيف‪ ،‬جماعة الحي‬ ‫ام�ح�م��دي‪ ،‬نهضة ب��رك��ان‪ ،‬الجيش املكي‬ ‫واتحاد طنجة‪.‬‬ ‫ويضم شطر الجنوب الفرق التالية‪:‬‬ ‫رجاء أكادير‪ ،‬الدفاع الحسني الجديدي‪،‬‬ ‫الرجاء البيضاوي‪ ،‬الرابطة البيضاوية‪،‬‬ ‫ال �ك ��وك ��ب ام ��راك� �ش ��ي‪ ،‬ات� �ح ��اد ال �ن ��واص ��ر‪،‬‬

‫أمن لشهب يرغب‬ ‫في تغيير اأجواء‬

‫مولودية مراكش‪ ،‬وداد السمارة‪ ،‬جمعية‬ ‫منتدى درب السلطان‪ ،‬وأومبيك خريبكة‪.‬‬ ‫وت�ت�ض�م��ن م �ب��اري��ات ال� ��دورة اأول��ى‬ ‫م��ن بطولة ك��رة اليد القسم اممتاز شطر‬ ‫الجنوب امباريات التالية‪ :‬رج��اء أكادير‬ ‫ي� ��واج� ��ه ال � ��دف � ��اع ال �ح �س �ن ��ي ال� �ج ��دي ��دي‪،‬‬ ‫وال ��رج ��اء ال �ب �ي �ض��اوي ي�س�ت�ق�ب��ل ال��راب�ط��ة‬ ‫ال �ب �ي �ض��اوي��ة‪ ،‬وال �ك��وك��ب ام��راك �ش��ي أم ��ام‬ ‫إت�ح��اد ال�ن��واص��ر‪ ،‬وم��ول��ودي��ة م��راك��ش في‬ ‫م��واج�ه��ة وداد ال �س �م��ارة‪ ،‬ف��ي ي�ح��ل فريق‬

‫أومبيك خريبكة ضيفا على فريق جمعية‬ ‫منتدى درب السلطان‪.‬‬ ‫وبالنسبة لشطر الشمال فيتضمن‬ ‫ام �ب��اري��ات ال �ت��ال �ي��ة‪ :‬ال�ج�ي��ش ام�ل�ك��ي ضد‬ ‫إت �ح��اد ط�ن�ج��ة‪ ،‬وال �ن��ادي ام�ك�ن��اس��ي أم��ام‬ ‫امغرب الفاسي‪ ،‬وجمعية الحي امحمدي‬ ‫ف � ��ي م ��واج � �ه ��ة ن �ه �ض ��ة ب � ��رك � ��ان‪ ،‬وه � ��ال‬ ‫ال� �ن ��اظ ��ور أم � ��ام ال� �ف ��تح ال ��رب ��اط ��ي‪ ،‬وف��ي‬ ‫ام� �ب ��اراة اأخ �ي ��رة ي�س�ت�ق�ب��ل ف��ري��ق نهضة‬ ‫طنجة فريق حسنية جرسيف‪.‬‬

‫السباعي يتعرض لإصابة على مستوى اأنف‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ق� ��ال أم� ��ن ل �ش �ه��ب ال �ظ �ه �ي��ر اأي� �س ��ر ل �ف��ري��ق‬ ‫أومبيك آسفي‪ ،‬إنه يرغب في تغيير اأجواء‬ ‫وال� �ت ��وق� �ي ��ع ل �ف��ري��ق ي �ن��اف��س ع �ل��ى األ� �ق ��اب‬ ‫ول�ي��س ف��ري�ق��ا يلعب أدوار تنشيطية في‬ ‫الدوري امغربي للمحترفن‪.‬‬ ‫وأض� � � � ��اف ل� �ش� �ه ��ب ف � ��ي ت �ص��ري��ح‬ ‫خ��اص أن��ه يحلم بحمل قميص‬ ‫ث� � ��اث� � ��ة ف � � � ��رق ب ��ال� �ب� �ط ��ول ��ة‬ ‫ااح � � �ت� � ��راف � � �ي� � ��ة وه � ��م‬ ‫ف��ري �ق��ه اأص �ل��ي‬ ‫ال� � � ��رج� � � ��اء‬ ‫ال ��ري ��اض ��ي‪،‬‬ ‫أو ال� �ج� �ي ��ش ام� �ل� �ك ��ي‪،‬‬ ‫أو ال� � � � ��وداد ال ��ري ��اض ��ي‪.‬‬ ‫وم � �ض� ��ى ي � �ق� ��ول " ق� � ��راري‬ ‫ف� � � � � � ��ي‬ ‫ه � ��ذا ا ي �ع �ن��ي أن اأج � ��واء‬ ‫أومبيك آسفي غير مائمة‪ ،‬وإنما أطمح‬ ‫إل��ى ال�ل�ع��ب ض�م��ن ص �ف��وف ف��ري��ق كبير‬ ‫أستطيع م��ن خ��ال��ه تطوير مستواي‬ ‫الكروي‪ ،‬وذلك بهدف التتويج رفقته‬ ‫باألقاب‪ ،‬وما ا يكون بوابة نحو‬ ‫ااحتراف بالخارج"‪.‬‬ ‫وأض� � � � � � � � � � � ��اف ل� � � �ش� � � �ه � � ��ب أن� � � ��ه‬ ‫س�ي�ج�ت�ه��د خ ��ال م ��ا ت �ب�ق��ى من‬ ‫م �ن ��اف �س ��ات م� �ب ��اري ��ات ذه� ��اب‬ ‫الدوري امغربي للمحترفن‪،‬‬ ‫وسيسعى جاهدً إظهار‬ ‫مؤهاته وقدراته خال‬ ‫ال� � �ت � ��ي س �ي �خ��وض �ه��ا‬ ‫ام � �ب� ��اري� ��ات‪،‬‬ ‫أومبيك آسفي بغية‬ ‫رف� � � �ق � � ��ة ف� ��ري� ��ق‬ ‫م � ��درب أح� ��د أن��دي��ة‬ ‫ال � � �ظ � � �ف � ��ر ب� �ث� �ق ��ة‬ ‫على حد قوله‪.‬‬ ‫ال �ث��اث��ة ال�ك�ب�ي��رة‬ ‫لشهب قد التحق‬ ‫وك� � � � � � � � � ��ان أم� � � ��ن‬ ‫ه � � � � ��ذا ام � � ��وس � � ��م‪،‬‬ ‫ب�ف��ري��ق أوم�ب�ي��ك آسفي‬ ‫ال � � � � � � � � � ��ذي ح � �م� ��ل‬ ‫ق��ادم��ا إليه م��ن فريق وداد فاس‬ ‫قميصه مدة موسم واحد‪.‬‬ ‫السلطان‪ ،‬من‬ ‫وي � � �ع� � ��د أم� � � � ��ن ل � �ش � �ه� ��ب اب� � � � ��ن درب‬ ‫خريجي م��درس��ة فريق ال��رج��اء الرياضي‪،‬‬ ‫إذ ق �ض��ى م��وس �م��ا ب �ف��ري��ق ال ��رش ��اد ال �ب��رن��وص��ي‪،‬‬ ‫امنتمي إلى القسم الوطني الثاني‪ ،‬قبل أن يلتحق‬ ‫باممثل الثاني للعاصمة العلمية وداد فاس‪.‬‬

‫صاح الدين السباعي اعب فريق الرجاء الرياضي (أرشيف)‬

‫الرباط ‪ :‬أمينة مودن‬ ‫ت � � � �ع� � � ��رض ص � � � � � ��اح ال � � ��دي � � ��ن‬ ‫ال �س �ب��اع��ي م ��داف ��ع ف��ري��ق ال��رج��اء‬ ‫ال��ري��اض��ي ال�ب�ي�ض��اوي ل��إص��اب��ة‬ ‫ع�ل��ى م�س�ت��وى أن �ف��ه خ��ال إح��دى‬ ‫ال �ح �ص ��ص ال �ت ��دري �ب �ي ��ة ل �ل �ف��ري��ق‬ ‫اأخضر‪.‬‬ ‫وه � � � � � � ��ي اإص � � � � � ��اب � � � � � ��ة ال � � �ت � ��ي‬ ‫ان �ض ��اف ��ت ل �ع ��دم اق �ت �ن ��اع ام� ��درب‬ ‫م�ح�م��د ف��اخ��ر ب�م�س�ت��وى ال��اع��ب‬ ‫ال � ��ذي ت ��م اس �ت �ق �ط��اب��ه م ��ن ن ��ادي‬ ‫ن� �ي ��م ال� �ف ��رن� �س ��ي‪ ،‬خ� � ��ال م��رح �ل��ة‬ ‫اانتقاات الصيفية‪ ،‬دون منحه‬ ‫ف ��رص ��ة واح � � � ��دة ل �ل �ظ �ه ��ور رف �ق��ة‬ ‫عناصر فريق الرجاء‪.‬‬ ‫وي � � � � ��درس رئ � �ي � ��س ال � ��رج � ��اء‬ ‫محمد بودريقة بشكل جدي حل‬ ‫اانفصال ع��ن ال��اع��ب السباعي‪،‬‬

‫الذي يطالب بمستحقاته كاملة‪،‬‬ ‫م �ق ��اب ��ل ف �س��خ ت� �ع ��اق ��ده ب �ط��ري �ق��ة‬ ‫ودية‪ ،‬في حن عرض عليه نادي‬ ‫الرجاء صيغة ودي��ة يتوصل من‬ ‫خالها بمكافأة لم تحدد قيمتها‬ ‫لحد اآن‪.‬‬ ‫ول� � ��إش� � ��ارة ف ��ري ��ق ال ��رج ��اء‬ ‫ال��ري��اض��ي ال �ب �ي �ض��اوي‪ ،‬سيرحل‬ ‫مدينة فاس مواجهة فريق وداد‬ ‫ف� � � ��اس‪ ،‬ي � ��وم اأح � � ��د اب � �ت � ��داء م��ن‬ ‫الساعة السابعة مساء‪ ،‬في إطار‬ ‫ال �ج��ول��ة ال �س��اب �ع��ة م ��ن ال �ب �ط��ول��ة‬ ‫الوطنية ااحترافية‪،‬‬ ‫ول��م يتم اس�ت��دع��اء السباعي‬ ‫ضمن قائمة الاعبن الجاهزين‬ ‫مسابقة دوري أبطال إفريقيا‪ ،‬في‬ ‫نسختها ال �ق��ادم��ة‪ ،‬وه ��و م��ؤش��ر‬ ‫واضح على عدم رضى امدرب عن‬ ‫الاعب‪.‬‬

‫ال� ��اع� ��ب اخ � �ت� ��ار اان� �ض� �م ��ام‬ ‫ل �ك �ت �ي �ب��ة ام �ح �م ��د ف ��اخ ��ر وف �ض��ل‬ ‫ال � �ع ��رض ام � �ق ��دم إل� �ي ��ه م ��ن ط��رف‬ ‫مسؤولي فريق الرجاء الرياضي‬ ‫البيضاوي‪ ،‬رغم توصله بالعديد‬ ‫من العروض الخارجية كما سبق‬ ‫وص � ��رح م ��وق ��ع أن� �ص ��ار ال ��رج ��اء‪،‬‬ ‫وأض � ��اف ف ��ي ن �ف��س ال �س �ي��اق أن��ه‬ ‫أع� �ج ��ب ب� �م� �ش ��روع ال� �ف ��ري ��ق‪ ،‬ك��ذا‬ ‫ال ��ره ��ان ��ات ام �ه �م��ة ال �ت ��ي ت�ن�ت�ظ��ر‬ ‫ال� � � ��رج� � � ��اء‪ ،‬إذ س � �ي � �ن ��اف ��س ع �ل��ى‬ ‫العديد من الواجهات اإفريقية‪،‬‬ ‫وال� � ��دول � � �ي� � ��ة‪ ،‬أب� � ��رزه� � ��ا م� �ش ��ارك ��ة‬ ‫النسور في ك��أس العالم لأندية‬ ‫امقامة شهر شتنبر‪ ،‬ف��ي ك��ل من‬ ‫مدينتي مراكش وأكادير‪ ،‬والتي‬ ‫ت � �ع� ��رف ح � �ض� ��ور أن � ��دي � ��ة ك �ب �ي��رة‬ ‫أبرزها بطل أوروب��ا فريق بايرن‬ ‫ميونخ اأماني‪.‬‬


‫رياضة وماعب‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫‪9‬‬

‫مباراة مثيرة تنتهي بالتعادل اإيجابي بن الفتح الرباطي و حسنية أكادير‬ ‫شهدت إشهار عشر بطاقات صفراء من طرف الحكم امبروكي ‪ º‬الحارس عصام بادة تألق في إبعاد كرات خطيرة‬ ‫الرباط ‪ :‬أمينة مودن‬ ‫ت�ع��ادل ف��ري��ق الفتح الرباطي‬ ‫أم � � � ��ام ض� �ي� �ف ��ه ح� �س� �ن� �ي ��ة أك � ��ادي � ��ر‬ ‫بهدفن ف��ي ك��ل شبكة‪ ،‬مساء أول‬ ‫أم��س اإث�ن��ن‪ ،‬على أرضية ملعب‬ ‫ام�ج�م��ع ال��ري��اض��ي اأم �ي��ر م��واي‬ ‫عبد ال�ل��ه‪ ،‬وذل��ك ف��ي إط��ار الجولة‬ ‫ال �س��ادس��ة م��ن ال�ب�ط��ول��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫ااح�ت��راف�ي��ة‪ ،‬ول��إش��ارة‪ ،‬ف��ام�ب��اراة‬ ‫أج � ��ري � ��ت وس� � ��ط م � ��درج � ��ات ش �ب��ه‬ ‫فارغة‪.‬‬ ‫ورج� � � ��وع� � � ��ا إل� � � � ��ى م � �ج� ��ري� ��ات‬ ‫ام�ق��اب�ل��ة‪ ،‬اان�ط��اق��ة ك��ان��ت بإيقاع‬ ‫م�ت��وس��ط‪ ،‬ال��دق�ي�ق��ة ال�ث��ال�ث��ة عرفت‬ ‫أبرز محاولة من طرف اعب الفتح‬ ‫ال��رب��اط��ي ه �ش��ام ال �ع ��روي‪ ،‬إا أن‬ ‫كرته مرت محاذية‪.‬‬ ‫اع� � � �ب � � ��و ح � �س � �ن � �ي� ��ة أك � � ��ادي � � ��ر‬ ‫ان�ت�ف�ض��وا ل�ي�ش�ن��وا ه�ج��وم��ا نحو‬ ‫م��رم��ى ال��رب��اط�ي��ن إا أن ال�ح��ارس‬ ‫ب ��ادة تفنن ف��ي إن �ق��اذ م��رم��اه بعد‬ ‫ت� �س ��دي ��دة ق ��وي ��ة ك ��ان ��ت م� ��ن رج ��ل‬ ‫الاعب اإيفواري باتريك كواكو‪.‬‬ ‫دف� ��اع ف��ري��ق ال �ف �ت��ح ال��رب��اط��ي‬ ‫ش �ك��ل س� ��دً م �ن �ي �ع��ا أم � ��ام ص �ع��ود‬ ‫أبناء مصطفى مديح نحو معترك‬ ‫العمليات‪ ،‬وبدورهم قادوا حمات‬ ‫مضادة إا أن الفعالية غابت عن‬ ‫العناصر ال��رب��اط�ي��ة وح��ال��ت دون‬ ‫ترجمتها إلى أهداف‪.‬‬ ‫الدقيقة ‪ 12‬أعلن الحكم منير‬ ‫م �ب��روك ع��ن رك �ل��ة ج ��زاء أص�ح��اب‬ ‫اأرض‪ ،‬ن� �ج ��ح ف� ��ي اص �ط �ي ��اده ��ا‬ ‫ام �ه ��اج ��م إب ��راه� �ي ��م ال �ب �ح ��ري ب�ع��د‬ ‫إس �ق��اط��ه م ��ن ط� ��رف ال� �ح ��ارس فهد‬ ‫اأح � �م ��دي‪ ،‬وت �م �ك��ن م ��ن تسجيلها‬ ‫امهاجم م��راد باتنا الاعب السابق‬ ‫لفريق حسنية أكادير‪ ،‬ليهزم زميل‬ ‫اأمس ويوقع على هدف مبكر‪.‬‬ ‫ال��دق �ي �ق��ة ‪ 30‬م ��ن ع �م��ر ام �ب ��اراة‬ ‫عرفت محاولة حقيقية حيث توغل‬ ‫العميد عزالدين حيسا ليمرر كرة‬ ‫مركزة‪ ،‬إا أن عصام بادة أنقذ مرماه‬

‫م��رة أخ ��رى‪ ،‬لينتهى ب��ذل��ك ال�ش��وط‬ ‫اأول بتقدم أصحاب اأرض‪.‬‬ ‫ان�ط�ل��ق ال�ش��وط ال�ث��ان��ي بإيقاع‬ ‫م �ت ��زن م ��ن ط� ��رف اع �ب ��ي ال �ف��ري �ق��ن‬ ‫وع� � ��رف ض �غ �ط��ا م ��ن ط � ��رف ه �ج��وم‬ ‫الفريقن نحو ام��رم��ى‪ ،‬إا أن يقظة‬ ‫الحارسن أنقذت اموقف في العديد‬ ‫من امحاوات‪.‬‬ ‫ام � �ب� ��اراة ع ��رف ��ت ط� ��رد م�س�ج��ل‬ ‫ال�ه��دف اأول م��راد باتنا ف��ي ح��دود‬ ‫ال��دق �ي �ق��ة ‪ ، 65‬ق��اب �ل��ه ان �ت �ف��اض من‬ ‫ط��رف اع�ب��ي حسنية أك��ادي��ر ال��ذي‬ ‫اس� �ت� �غ ��ل ب� ��ذك� ��اء ال� �ن� �ق ��ص ال� �ع ��ددي‬ ‫ل �ل �ف �ت��ح وت �م �ك��ن م ��ن ت �ع��دي��ل ال �ك �ف��ة‬ ‫ب��واس �ط��ة م��داف��ع ال �ف��ري��ق ال��رب��اط��ي‬ ‫محمد تراوري‪ ،‬الذي سجل بالخطأ‬ ‫في مرماه في الدقيقة ‪.74‬‬ ‫وبعد ضغط قوي لخط هجوم‬ ‫حسنية أك��ادي��ر على م��رم��ى الفتح‪،‬‬ ‫ت��وص��ل إل��ى إض��اف��ة ال �ه��دف الثاني‬ ‫ب�ع��د ت�ه�ي�ي��ئ ج�ي��د ل�ل�ك��رة م��ن ط��رف‬ ‫اإيفواري كوني زومانا مررها إلى‬ ‫ال��اع��ب سعد اللمطي معلنا بذلك‬ ‫عن التقدم للزوار‪.‬‬ ‫وحن كانت امباراة تسير إلى‬ ‫النهاية‪ ،‬محمد ت��راوري بقوة وكفر‬ ‫ع��ن خطأه بتسجيل ه��دف التعادل‬ ‫ع�ب��ر رأس �ي��ة م��رك��زة ف��ي ال��دق�ي�ق��ة ‪90‬‬ ‫وأن �ق��ذ ب��ال �ت��ال��ي ف��ري �ق��ه م��ن ه��زي�م��ة‬ ‫محققة‪.‬‬ ‫وشهدت امواجهة بن الفريقن‬ ‫احتكاكات قوية فرضت على حكم‬ ‫منير م�ب��روك إش�ه��ار ‪ 10‬بطاقات‬ ‫ص�ف��راء‪ 5 ،‬للفريق امضيف الفتح‬ ‫ال ��رب ��اط ��ي‪ ،‬و‪ 5‬ل�ح�س�ن�ي��ة أك ��ادي ��ر‪،‬‬ ‫باإضافة لبطاقة حمراء‪.‬‬ ‫نتيجة التعادل جعلت فريق‬ ‫ال� �ف� �ت ��ح ال ��رب ��اط ��ي ي �ح �ت��ل ال �ص��ف‬ ‫ال�ث��ام��ن ف��ي س �ب��ورة ال�ت��رت�ي��ب ب ‪7‬‬ ‫ن �ق��اط‪ ،‬بينما ق�ف��ز ف��ري��ق حسنية‬ ‫أك� � ��ادي� � ��ر ل� �ل ��رت� �ب ��ة ال� �خ ��ام� �س ��ة م��ع‬ ‫فريق ال��دف��اع الحسني الجديدي‪،‬‬ ‫وال��رج��اء الرياضي البيضاوي ب‬ ‫‪ 9‬نقاط‪.‬‬

‫إبراهيم البحري عميد فريق الفتح الرباطي في تدخل استخاص الكرة من اعب فريق حسنية أكادير (تصوير ‪ :‬أحمد الدكالي )‬

‫الدفاع احسني اجديدي يؤجل جمعه العام إلى ‪ 30‬نونبر امقبل‬ ‫الرباط ‪ :‬امهدي محيب‬ ‫ت� �ق ��رر ت��أج �ي��ل م ��وع ��د ال�ج�م��ع‬ ‫ال � �ع � ��ام ال� � �ع � ��ادي ل� �ف ��ري ��ق ال� ��دف� ��اع‬ ‫ال�ح�س�ن��ي ال �ج��دي��دي إل ��ى ي ��وم ‪30‬‬ ‫ن��ون �ب��ر ام �ق �ب��ل ب�م�ح�ط��ة م ��ازغ ��ان‪،‬‬ ‫وب��ذات ج��دول اأع�م��ال ام��درج في‬ ‫امراسلة السابقة‪.‬‬

‫وج� � ��اء ه � ��ذا ال �ت��أج �ي��ل ح�س��ب‬ ‫ب �ي��ان ن �ش��ر ع �ل��ى ام��وق��ع ال��رس�م��ي‬ ‫لفريق الدفاع الحسني الجديدي‪،‬‬ ‫م �س��اي��رة اأج � ��واء ام�ش�ج�ع��ة ال�ت��ي‬ ‫يعيشها ال�ف��ري��ق ال �ج��دي��دي لكرة‬ ‫القدم‪ ،‬سواء في منافسات الدوري‬ ‫امغربي للمحترفن أو منافسات‬ ‫ك��أس العرش رفقة اإط��ار التقني‬

‫محمد أمسيف يغيب عن مباريات فريقه‬

‫ع� �ب ��د ال � �ح� ��ق ب �ن �ش �ي �خ��ة‪ ،‬وأي� �ض ��ا‬ ‫ل �ت��وف �ي��ر ك ��ل ال � �ظ� ��روف ام �س��اع��دة‬ ‫على إنجاح الجمع العام للنادي‪،‬‬ ‫ول�ل�ت��رك�ي��ز ب��أه�م�ي��ة ق �ص��وى على‬ ‫امباراة النهائية التاريخية لكأس‬ ‫ال �ع��رش ال �ت��ي ي�خ��وض�ه��ا ال�ف��ري��ق‬ ‫ب �ع��د ت��أه �ل��ه ع �ل��ى ح� �س ��اب ف��ري��ق‬ ‫رجاء بني مال ضد فريق الرجاء‬

‫الرياضي‪.‬‬ ‫وحسب البيان ذات��ه فالفريق‬ ‫ال��دك��ال��ي ي�ع�م��ل ع �ل��ى ت�ه�ي�ي��ئ كل‬ ‫ال � �ظ� ��روف ال� ��داع � �م� ��ة‪ ،‬ي �ه �ي��ب ب�ك��ل‬ ‫م�ك��ون��ات��ه تعبئة ش��ام�ل��ة لتحفيز‬ ‫الاعبن وتشجيعهم على تحقيق‬ ‫حلم راود ال�ف��ري��ق منذ تأسيسه‪،‬‬ ‫وه� ��و ال �ظ �ف��ر ب �ل �ق��ب ه� ��ذه ال �ك��أس‬

‫ال �غ��ال �ي ��ة ع �ل ��ى ج �م �ي��ع ام� �غ ��ارب ��ة‪.‬‬ ‫وال� �ت ��ي أب� � ��ان ام � � ��درب ع �ب��د ال �ح��ق‬ ‫بنشيخة وطاقمه التقني وجميع‬ ‫ال��اع �ب��ن وال �ج �م��اه �ي��ر ال �غ �ي��ورة‪،‬‬ ‫وك��ذل��ك ام �ن �خ��رط��ون وال��داع �م��ون‪،‬‬ ‫وأع �ض ��اء ام�ك�ت��ب ام�س�ي��ر للفريق‬ ‫أن �ه��م ف ��ي م �س �ت��وى ه� ��ذا ال �ح��دث‪،‬‬ ‫وق� � � � ��ادرون‪ ،‬ب��إم �ك��ان �ي��ات �ه��م‪ ،‬ع�ل��ى‬

‫عال بن قصو ينتقل إلى جوار ربّه بعد‬ ‫سنوات مليئة بالعطاء‬

‫يتواصل غياب ال�ح��ارس ال��دول��ي محمد أمسيف‪ ،‬عن مبارايات فريقه‬ ‫أوغسبورغ‪ ،‬إذ م��ازال ام��درب فينزيرل متشبثا بإسقاطه من ائحة امباريات‬ ‫الرسمية‪.‬‬ ‫اأمر لم يتوقف عند غيابه كحارس رسمي‪ ،‬بل إنه تعداه إلى عدم وضعه‬ ‫في الائحة الرسمية كاحتياطي‪.‬‬ ‫ويعود آخر ظهور له كحارس احتياطي في مباراة فريقه أوغسبورغ أمام‬ ‫نورنبيرغ‪ ،‬وذلك في إطار الدورة الرابعة من البطولة اأمانية والتي جرت في‬ ‫غشت اماضي‪.‬‬ ‫أمسيف كان قد عانى ذات وقت من اإصابة‪ ،‬إا أنه تعافى منها وشارك‬ ‫رفقة امنتخب الوطني في امباراة الودية التي خاضها أم��ام منتخب جنوب‬ ‫إفريقيا‪ ،‬يوم ‪ 11‬أكتوبر ‪ 2013‬في افتتاح ملعب أكادير الجديد‪.‬‬ ‫ول��إش��ارة عقد محمد أمسيف م��ع ف��ري��ق أوغ�س�ب��ورغ ينتهي ف��ي ‪ 30‬من‬ ‫يونيو ‪.2014‬‬

‫تعقد الجامعة املكية امغربية ألعاب القوى‪ ،‬جمعيها العامن العادي‬ ‫وااستثنائي‪ ،‬عشية اليوم بمقر الجامعة بمدينة الرباط‪.‬‬ ‫وستكون ب��داي��ة أش�غ��ال الجمع ال�ع��ام ال�ع��ادي اب�ت��داء م��ن الساعة الثانية‬ ‫والنصف زواا‪ ،‬بكلمة رئيس الجامعة تليها تاوة التقريرين اأدبي وامالي‪،‬‬ ‫وام �ص��ادق��ة ع�ل�ي�ه�م��ا ب�ع��د م�ن��اق�ش�ت�ه�م��ا وق � ��راءة ت�ق��ري��ر م �ن��دوب ال�ح�س��اب��ات‪،‬‬ ‫باإضافة إلى تقديم مشروع اميزانية‪.‬‬ ‫بعد ذلك س �ي �ت �ح��ول ج� � ��دول أع� �م ��ال ال �ج �م ��ع‪ ،‬ل �ج �م��ع ع � ��ام اس �ت �ث �ن��ائ��ي‪،‬‬ ‫وس�ي�ت�ض�م��ن ن�ق�ط��ة واح� ��دة وه ��ي ام �ص��ادق��ة ع�ل��ى م �ش��روع ال �ن �ظ��ام اأس��اس��ي‬ ‫الجديد للجامعة املكية امغربية ألعاب القوى‪ ،‬طبقا أحكام القانون رقم ‪-09‬‬ ‫‪ 30‬امتعلق بالتربية البدنية والرياضة‪ ،‬وق��رار وزي��ر الشباب والرياضة رقم‬ ‫‪ 2647-12‬بسن النظام اأساسي النموذجي للجامعات الرياضية‪ ،‬وذلك حسب‬ ‫باغ رسمي للجامعة‪.‬‬

‫مشاركة أنس الزنيتي أمام بركان لم تتأكد بعد‬ ‫م ��ازال رش�ي��د الطوسي م��درب ف��ري��ق الجيش ام�ل�ك��ي‪ ،‬ينتظر ق��رار‬ ‫الطاقم الطبي للنادي لتأكيد‪ ،‬إمكانية مشاركة الحارس أنس الزنيتي‪،‬‬ ‫وامهاجم بال بيات بمباراة نهضة بركان‪ ،‬يوم الجمعة امقبل القادم‪،‬‬ ‫في إطار مسبق الجولة السابعة من البطولة الوطنية ااحترافية‪.‬‬ ‫ويعاني الزنيتي خلعا على مستوى كتفه اأيمن‪ ،‬تعرض له خال‬ ‫مباراة فريق الرجاء‪ ،‬كما سيكون لتقرير طبيب فريق الجيش املكي‪،‬‬ ‫دوره في تأكيد عودة امهاجم بيات الذي يشكو من إصابة على مستوى‬ ‫الركبة منذ فترة طويلة‪.‬‬ ‫ويراهن ام��درب رشيد الطوسي على استرجاع اعبيه امصابن‪،‬‬ ‫والبحث عن الفوز اأول رفقة الفريق العسكري‪.‬‬

‫الصالحي يخضع لحصص التأهيل بعد اإصابة‬ ‫صرح ياسن الصالحي نجم الرجاء ومهاجمه اأول الذي يتغيب‬ ‫منذ أرب��ع ج��وات عن مباريات اأخ�ض��ر‪ ،‬بسبب إصابة تعرض لها على‬ ‫م�س�ت��وى ال��رك�ب��ة‪ ،‬أن��ه ل��ن يخضع ل�ل�ج��راح��ة‪ ،‬وس�ي��واص��ل عملية التأهيل‬ ‫الطبيعي حتى يستعيد عافيته‪.‬‬ ‫الصالحي قال في حديث له مع إحدى اإذاع��ات الوطنية أن اإصابة‬ ‫ستؤثر ا محالة على حظوظه في التواجد مع امنتخبات امغربية‪ ،‬وأضاف‬ ‫قائا "فضلت ااستمرار في عملية التأهيل الطبيعي ولن أخضع للجراحة‪،‬‬ ‫حتى ولو تأخرت عودتي أجواء اماعب وامنافسات‪ ،‬اآن أشعر بتحسن‬ ‫ملموس‪ ،‬ومن خال العمل امكثف في التداريب للعودة مجددً لفريقي''‪.‬‬ ‫واغتنم ياسن الصالحي الفرصة لتوجيه رسالته لجمهور الرجاء‬ ‫قائا‪":‬أتمنى أن تواصل الجماهير الرجاوية دعمها لاعب محسن ياجور‪،‬‬ ‫أنه تحمل الكثير من الضغوطات بسبب غيابي‪ ،‬وغياب حمزة بورزوق‪،‬‬ ‫وما يقدمه الاعب حاليا يبرز أنه من أفضل امهاجمن داخل الفريق''‪.‬‬

‫وسائل إعامية أجنبية حضر تداريب‬ ‫الرجاء وتغضب امحمد فاخر‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬

‫إحدى تدخات امرحوم عال بن قصو(أرشيف)‬

‫الجامعة املكية امغربية ألعاب القوى تعقد جمعها العام‬

‫تحقيق الحلم‪.‬‬ ‫وك��ان م��ن ام�ق��رر أن يعقد هذا‬ ‫الجمع بعد غد (الخميس)‪ ،‬إا أن‬ ‫ال �ن��ادي أج�ل��ه بغية ال�ت��رك�ي��ز على‬ ‫مباراة نهائي كأس العرش‪ ،‬أمام‬ ‫فريق الرجاء الرياضي‪ ،‬إذ يعتبر‬ ‫ال� �ف ��ري ��ق ال ��دك ��ال ��ي ه � ��ذه ام��رح �ل��ة‬ ‫بالتاريخية‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫توفي يوم أمس (الثاثاء)‪ ،‬عال بن قصو‬ ‫ال �ح ��ارس ال ��دول ��ي ال �س��اب��ق‪ ،‬وذل ��ك بامستشفى‬ ‫العسكري بالرباط‪ ،‬بن قصو نقل إلى امستشفى‬ ‫لتلقي العاجات بعد إصابته بنزلة برد ليسلم‬ ‫ال � ��روح إل ��ى خ��ال �ق �ه��ا‪ ،‬وي �ع �ت �ب��ر ع ��ال ب ��ن قصو‬ ‫ام ��ول ��ود ع� ��ام ‪ 1941‬واح� � ��دً م ��ن أب � ��رز ال �ح ��راس‬ ‫ال ��ذي ��ن ح �م �ل��وا ق �م �ي��ص ف ��ري ��ق ال �ج �ي��ش ام�ل�ك��ي‬ ‫وامنتخب ال��وط�ن��ي امغربي إذ ش��ارك ف��ي ثاث‬ ‫ألعاب أومبية‪ ،‬طوكيو ‪ ،1963‬مكسيكو ‪ 1968‬لم‬ ‫يشارك فيها امنتخب امغربي اأوم�ب��ي‪ ،‬بسبب‬ ‫م�ش��ارك��ة إس��رائ�ي��ل‪ ،‬وشارك ف��ي أم��ان�ي��ا ‪،1972‬‬ ‫وش ��ارك ع��ال رف�ق��ة امنتخب ك��ذل��ك ف��ي ثاث‬ ‫م��رات أل�ع��اب البحر اأب�ي��ض‪ ،‬باإضافة إلى‬ ‫مشاركته الشهيرة بكأس العالم عام ‪.1978‬‬ ‫وولد ع ��ال ب��ن ق�ص��و ع ��ام ‪ 1941‬بحي‬ ‫ت��وارك��ة بمدينة ال��رب��اط‪ ،‬وك��ان��ت ب��داي�ت��ه مع‬ ‫ك��رة ال�ق��دم ف��ي ف��رق اأح �ي��اء وف��ي ال�ب��داي��ة لم‬ ‫يكن يلعب كحارس للمرمى‪.‬‬ ‫وعمل ع��ال كموظف ب��ال�ق��وات امسلحة‬ ‫املكية‪ ،‬إذ كان يمارس كرة القدم في امركز‬ ‫ال��ري��اض��ي العسكري‪ ،‬عندها طلب منه أحد‬ ‫اأطر التقنية امعروفة آن��ذاك في امركز وهو‬

‫الغزواني أن يلعب كحارس مرمى‪ ،‬وتفاجأ‬ ‫ع��ال ب �ه��ذا ال�ط�ل��ب‪ ،‬أن��ه ل��م ي�ك��ن ي�ظ��ن يوما‬ ‫أنه سيلعب كحارس للمرمى‪ ،‬ولم يسبق له‬ ‫أن لعب ف��ي ه��ذا ام��رك��ز‪ ،‬ولكن ال�غ��زوان��ي ألح‬ ‫عليه‪ ،‬واستطاع أن يقنعه بأنه يتوفر على‬ ‫كل مؤهات الحارس الجيد‪.‬‬ ‫وكانت انطاقته مع فريق الجيش املكي‬ ‫ف ��ي ف �ئ��ة ال �ش �ب��ان ع ��ام ‪ ،1959‬وت ��م اخ �ت �ي��اره‬ ‫ض �م��ن م�ن�ت�خ��ب ام �غ��رب ل �ل �ش �ب��ان‪ ،‬ول ��م يجد‬ ‫ع ��ال ب��ن ق�ص��و ال �ط��ري��ق م �ف��روش��ا ب��ال��ورود‬ ‫فيما ي�خ��ص ان �ت��زاع رس�م�ي�ت��ه‪ ،‬بسبب تألق‬ ‫الحارس الرسمي للفريق العسكري آنذاك بن‬ ‫الجيالي‪.‬‬ ‫وفي موسم ‪ 1963 /1962‬أصبح الحارس‬ ‫ال��رس �م��ي ل�ف��ري��ق ال�ج�ي��ش ام �ل �ك��ي‪ ،‬وف ��ي ه��ذا‬ ‫ام��وس��م ال�ت�ح��ق بامنتخب ال��وط�ن��ي امغربي‬ ‫للكبار وأول مباراة لعبها كانت مقابلة ودية‬ ‫جمعت بن امغرب‪ ،‬وفرنسا وكان اانتصار‬ ‫حليفا للمنتخب امغربي بنتيجة ‪.-1 2‬‬ ‫ب �ع��د ان �ت �ه��اء م� �ش ��واره ك� �ح ��ارس م��رم��ى‬ ‫م ��ارس م�ه�ن��ة ال �ت��دري��ب ودرب ف��ري��ق ام�غ��رب‬ ‫ال �ت �ط��وان��ي ع� ��ام ‪ ،1984‬وأي� �ض ��ا درب ف��ري��ق‬ ‫ااتحاد الزموري للخميسات عام ‪ ،1985‬وأخيرً‬ ‫فريق إدارة السجون‪.‬‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ت � �ن � �ظ� ��م ال � �ج � �م � �ع � �ي� ��ة ام � �غ� ��ارب � �ي� ��ة‬ ‫ل�س�ب��اق ال �س �ي��ارات ف��ي ال�ف�ت��رة اممتدة‬ ‫م� ��ا ب� ��ن ‪ 6‬و‪ 9‬ن ��ون� �ب ��ر ام� �ق� �ب ��ل‪ ،‬رال� ��ي‬ ‫ام�س�ي��رة ال �خ �ض��راء ل �س �ي��ارات ال�س�ب��اق‬ ‫والدراجات النارية‪ ،‬وذلك انطاقا من‬ ‫مدينة مراكش إلى غاية مدينة العيون‪.‬‬ ‫ويشارك في القافلة ‪ 350‬مشاركا‪،‬‬ ‫م ��ن ن �س ��اء ورج� � ��ال وش� �ب ��اب وأط� �ف ��ال‪،‬‬ ‫وأس��ات��ذة‪ ،‬وأط �ب��اء‪ ،‬وم��وظ�ف��ن‪ ،‬وأط��ر‪،‬‬ ‫وص �ح��اف �ي��ن‪ ،‬وس �ي��اس �ي��ن‪ ،‬وف �ن��ان��ن‪،‬‬ ‫وري ��اض� �ي ��ن‪ ،‬وق ��دم ��اء ام �ت �ط��وع��ن ف��ي‬ ‫امسيرة الخضراء لسنة ‪.1975‬‬ ‫وس �ي �ح �م��ل ك� ��ل م � �ش� ��ارك ف� ��ي ه ��ذه‬ ‫ال � �ت � �ظ ��اه ��رة ال� �س� �ي ��اح� �ي ��ة وال� �ت ��وع� �ي ��ة‪،‬‬

‫ق � � � �ن � � ��اة ال � � � � � � ��دوري‬ ‫وال � � � � � � � �ك� � � � � � � ��أس‬ ‫ال � �ق � �ط� ��ري� ��ة‪،‬‬ ‫وال � � �ق � � �ن � � ��اة‬ ‫ال �ي��اب��ان �ي��ة‬ ‫ام � � �ك � � �ل � � �ف� � ��ة‬ ‫ب � � � � �ن � � � � �ق� � � � ��ل‬ ‫م��ون��دي��ال‬

‫ع� � ��رف� � ��ت ال� �ح� �ص ��ة‬ ‫ال� �ت ��دري� �ب� �ي ��ة ل �ف��ري��ق‬ ‫ال � ��رج � ��اء ال ��ري ��اض ��ي‬ ‫ل � � �ك� � ��رة ال � � � �ق� � � ��دم‪ ،‬ي � ��وم‬ ‫أم��س (الثاثاء)‪ ،‬حضورً‬ ‫إع� ��ام � �ي� ��ا ك � �ب � �ي� ��رً‪ ،‬س � ��واء‬ ‫اإعام امحلي أو اأجنبي‪،‬‬ ‫إذ ت��رك��زت اأن �ظ��ار خاصة‬ ‫ع �ل��ى اإع � ��ام ال ��دول ��ي‪ ،‬ال��ذي‬ ‫ح �ض��ر م��رك��ب ال� ��وازي� ��س من‬ ‫أج � � ��ل ااق� � � �ت � � ��راب أك � �ث� ��ر م��ن‬ ‫ف��ري��ق ال ��رج ��اء ال��ري��اض��ي‪،‬‬ ‫خ� �ص ��وص ��ا وأن � � ��ه م�ق�ب��ل‬ ‫ع�ل��ى ام �ش��ارك��ة الثانية‬ ‫ف � � ��ي ت � ��اري � � �خ � ��ه ض �م��ن‬ ‫ف�ع��ال�ي��ات ك ��أس ال�ع��ال��م‬ ‫لأندية بعد اأولى في‬ ‫البرازيل عام ‪.2000‬‬ ‫وأخ� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ذت‬ ‫وس� � � � ��ائ� � � � ��ل اإع� � � � � � ��ام‬ ‫ام �ح �ل �ي��ة واأج �ن �ب �ي��ة‬ ‫ت� �ص ��ري� �ح ��ات اع �ب��ي‬ ‫ال � ��رج � ��اء ق� �ب ��ل ب ��داي ��ة‬ ‫ال �ح �ص��ة ال �ت��دري �ب �ي��ة‪،‬‬ ‫وم� � � � ��ن أه� � � � ��م وس � ��ائ � ��ل‬ ‫اإع��ام�ي��ة ال�ت��ي كانت‬ ‫ف � ��ي م� ��رك� ��ب ال � ��رج � ��اء‪:‬‬ ‫ال � � �ف � ��ري � ��ق اإع� � ��ام� � ��ي‬ ‫لإتحاد الدولي لكرة‬ ‫ال � �ق� ��دم "ف� �ي� �ف ��ا" وال � ��ذي‬ ‫م�ث�ل��ه م��وق �ع��ه ال��رس �م��ي‪،‬‬ ‫وال � �ج ��زي ��رة ال��ري��اض �ي��ة‪،‬‬

‫اجمعية امغاربية لسباق السيارات تنظم رالي امسيرة‬ ‫اخضراء من مدينة مراكش إلى مدينة العيون‬ ‫امنظمة تحت إش��راف الجامعة املكية‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة ل �ل ��ري ��اض ��ات "ام �ي �ك��ان �ي �ك �ي��ة"‬ ‫ام �ص �ح ��ف ال� �ك ��ري ��م وال� �ع� �ل ��م ال ��وط �ن ��ي‪،‬‬ ‫وس �ي �ع �ب ��ر ال �ج �م �ي ��ع ن� �ح ��و ال� �ص� �ح ��راء‬ ‫امغربية على نفس الطريق التي مرت‬ ‫منها امسيرة الخضراء منذ ‪ 38‬سنة‪.‬‬ ‫وي �س��اه��م ام �ش��ارك��ون ب��اس�ت�ع�م��ال‬ ‫سياراتهم الرباعية الدفع‪ ،‬والشاحنات‬ ‫وال� � �ح � ��اف � ��ات‪ ،‬وال� � � ��دراج� � � ��ات ال� �ن ��اري ��ة‬ ‫الكبيرة الحجم‪ ،‬وسيبلغ عدد وسائل‬ ‫ن � �ق� ��ل ام � �ت � �ط� ��وع� ��ن ‪ 50‬س � � �ي� � ��ارة و‪60‬‬ ‫دراج � ��ة ن ��اري ��ة‪ ،‬وش��اح �ن �ت��ن ط��اق�ت�ه�م��ا‬ ‫ااس �ت �ي �ع��اب �ي��ة ‪ 50‬ش �خ �ص��ا‪ ،‬وح��اف �ل��ة‬ ‫خ��اص��ة لنقل ‪ 30‬صحفيا م��ن مختلف‬ ‫امنابر اإعامية‪.‬‬ ‫وس �ت �ن �ط �ل��ق ال �ق ��اف �ل ��ة م� ��ن م��دي �ن��ة‬

‫وج � ��دي � ��ر ب � ��ال � ��ذك � ��ر‪ ،‬أن ق � ��رار‬ ‫التأجيل يعد هو الثالث من نوعه‬ ‫هذا اموسم في أقل من شهرين‪.‬‬ ‫وتنتظر فريق الدفاع الحسني‬ ‫الجديدي مباراة مهمة ستجمعه‬ ‫ب�ف��ري��ق ال��رج��اء ال��ري��اض��ي‪ ،‬وذل��ك‬ ‫في إطار نهائي كأس العرش يوم‬ ‫اإثنن ‪ 18‬نونبر امقبل‪.‬‬

‫م ��راك ��ش ف ��ي ات� �ج ��اه أك� ��ادي� ��ر وت��زن �ي��ت‬ ‫وكلميمة ثم العيون‪.‬‬ ‫وي �ت��زام��ن ت�ن�ظ�ي��م ه ��ذه ال�ت�ظ��اه��رة‬ ‫الرياضية مع ذكرى امسيرة الخضراء‪،‬‬ ‫الذي يصادف يوم السادس من نونبر‬ ‫من كل عام‪.‬‬ ‫وسيقوم امشتركون خال مرورهم‬ ‫م ��ن ال� �ط ��ري ��ق ال� �ت ��ي ع �ب��رت �ه��ا ام �س �ي��رة‬ ‫الخضراء عام ‪ 1975‬بتوزيع مساعدات‬ ‫وتنظيم ورش��ات توعوية للوقاية من‬ ‫ح��وادث السير لفائدة اأطفال‪ ،‬وإقامة‬ ‫ح� � ��فات م��وس �ي �ق �ي��ة وت� �ك ��ري ��م ب�ع��ض‬ ‫الشخصيات ال��ري��اض�ي��ة‪ ،‬كما سيقوم‬ ‫ام �ش��ارك��ون ب ��زي ��ارة إل ��ى دار ال�ط��ال�ب��ة‬ ‫ب��ال �ع �ي��ون‪ ،‬وج�م�ع�ي��ة ح�م��اي��ة ام�ع��اق��ن‬ ‫واأطفال في وضعية صعبة‪.‬‬

‫اأندية‪.‬‬ ‫ب � �ع� ��د ان� � �ت� � �ه � ��اء ال �ت �غ �ط �ي��ة‬ ‫اإع� ��ام � �ي� ��ة ال � �ت� ��ي ك� ��ان� ��ت ق �ب��ل‬ ‫ال �ح �ص��ة ال �ت��دري �ب �ي��ة ل �ل��رج��اء‪،‬‬ ‫استشاط امحمد فاخر غضبا‬ ‫ب� �س �ب ��ب ت� ��أخ� ��ر ال� ��اع � �ب� ��ن ع��ن‬ ‫ال� �ح � �ص ��ة ال � �ت� ��دري � �ب � �ي� ��ة‪ ،‬ن �ظ ��را‬ ‫ان �ش �غ��ال �ه��م ب� ��ال � �ح� ��وارات م��ع‬ ‫وسائل اإعام‪.‬‬ ‫وكانت إدارة فريق الرجاء‬ ‫ال��ري��اض��ي ق��د تلقت رس��ال��ة من‬ ‫اإت � �ح ��اد ال ��دول ��ي ل �ك ��رة ال �ق��دم‬ ‫"ف �ي �ف��ا"‪ ،‬ت�خ��ص إن �ج��از ش��ري��ط‬ ‫ت � ��روي� � �ج � ��ي ل � � �ك � ��أس ال � �ع ��ال ��م‬ ‫ل��أن��دي��ة‪ ،‬إذ س �ي �ع��رف ه��ذا‬ ‫ال �ش��ري��ط م �ش��ارك��ة امحمد‬ ‫ف � ��اخ � ��ر م � � � ��درب ال � ��رج � ��اء‪،‬‬ ‫وأربعة اعبن من الفريق‬ ‫اأخضر‪.‬‬ ‫ف � � �ب� � ��اإض� � ��اف� � ��ة إل � ��ى‬ ‫ام� �ح� �م ��د ف� ��اخ� ��ر ت � ��م أخ ��ذ‬ ‫ت � � � �ص� � � ��ري � � � �ح� � � ��ات ك� � � � � ��ل م� ��ن‬ ‫ال ��اع� �ب ��ن‪ :‬م �ح �س��ن م �ت��ول��ي‪،‬‬ ‫وم �ح �م ��د أول� � �ح � ��اج‪ ،‬وم �ح �س��ن‬ ‫ي ��اج ��ور‪ ،‬ودي � ��و ك ��ان ��دا‪ ،‬وع�ب��د‬ ‫اإله الحافيظي‪.‬‬ ‫وق� � � � ��د ت � �ل � �ق� ��ى ن � � ��ادي‬ ‫ال � � ��رج � � ��اء ال � ��ري � ��اض � ��ي ع� ��دة‬ ‫ط�ل�ب��ات إن �ج��از "روب��رت��اج��ات"‬ ‫م��ن ق �ن��وات ع��ام �ي��ة ك��ال�ع��رب�ي��ة‪،‬‬ ‫والكأس‪ ،‬والحرة‪ ،‬والجزيرة‪ ،‬و‬ ‫‪ ،zdf‬منها ما تم إنجازه وأخرى‬ ‫س �ت �ن �ج��ز ف� ��ي اأي � � � ��ام ال �ق �ل �ي �ل��ة‬ ‫امقبلة‪.‬‬

‫أقصبي ‪ :‬أنا مرشح بقوة القانون‬ ‫وا صحة لقرار انسحابي‬ ‫الرباط ‪ :‬محمد بها‬ ‫قال سعد أقصبي‪ ،‬الرئيس السابق‬ ‫لفريق امغرب الفاسي‪ ،‬ورئيس أكاديمية‬ ‫أق�ص�ب��ي ل �ك��رة ال �ق ��دم‪ ،‬إن ال �ح��دي��ث ال��ذي‬ ‫يدور حول انسحابه من الترشح لرئاسة‬ ‫الجامعة ا أساس له من الصحة‪ ،‬مشيرً‬ ‫إل ��ى أن ال �ل��وائ��ح ال �ت��ي ك��ان��ت ق��د وضعت‬ ‫س��اب �ق��ا‪ ،‬ل��م ت�ع�ط��ى ل�ه��ا م�ه�ل��ة اس �ت��دراك‬ ‫أخطائها بل ألغيت تماما‪ ،‬وتم فتح باب‬ ‫الترشيحات من جديد‪.‬‬ ‫وأش��ار أقصبي في تصريح خاص‪،‬‬ ‫إل��ى أن��ه م ��ازال متشبثا ب �ق��راره للترشح‬ ‫منصب رئيس الجامعة املكية امغربية‬ ‫لكرة القدم‪ ،‬وأن الترشح الذي قدمه مازال‬ ‫ساريا أن الجمع العام تأجل ولم يلغ‪.‬‬ ‫وأوضح امتحدث نفسه أنه لم يضع‬

‫ائحة إسوة بباقي امرشحن بسبب عدم‬ ‫اح �ت��رام الفصل ‪ ،14‬ل��ذل��ك فضل الترشح‬ ‫بشكل ف��ردي‪ ،‬وأض��اف قائا ''أن��ا مرشح‬ ‫ب �ق��وة ال �ق��ان��ون م�ن��ذ ي��ول �ي��وز ام��اض��ي‪ ،‬ا‬ ‫ي��وج��د ان �س �ح��اب‪ ،‬س ��أواص ��ل ت��رش�ي�ح��ي‬ ‫إلى آخر رمق‪ ،‬أنه ا يمكن انتظار نتائج‬ ‫إي �ج��اب �ي��ة م ��ن ه � ��ؤاء ام��رش �ح��ن وا من‬ ‫الهيأة الناخبة''‬ ‫ودع��ا أقصبي في الوقت نفسه إلى‬ ‫تشكيل لجنة مؤقتة لتسيير ك��رة القدم‪،‬‬ ‫واإش ��راف على انتخابات الجمع العام‬ ‫للجامعة املكية امغربية لكرة القدم‪.‬‬ ‫وختم حديثه قائا '' مع كامل اأسف‬ ‫ه �ن��اك رغ �ب��ة ف ��ي ال �ت��وج��ه إل ��ى ال �ت��واف��ق‪،‬‬ ‫والتوافق يتعارض مع الديمقراطية‪ ،‬لكن‬ ‫على الرغم من أي محاولة سأظل مرشحا‬ ‫إلى آخر امطاف''‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫استطاعات وحقيقات‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫قصص محفورة على الجدران تشهد على عراقة وأصالة الدول والباحثن‪ ،‬وامييؤرخيين‪ ،‬منها ما أثييار إعجابهم ومنها ما حيرهم كبيرة بامساجد‪ ،‬وااهتمام بأدق التفاصيل في البناء‪ ،‬والتركيب‬ ‫اإسامية التي تعاقبت بامغرب‪ ،‬وفلسفة هندسية جعلت مساجد بييأليغييازه اميعيمييارييية‪.‬ويييرجييع ذال ييك إلييى اليطييابييع اليفينييي ال ييذي تميز به الداخلي‪ ،‬لتبقى هذه امباني امقدسة‪ ،‬نموذجً للعمارة اإسامية‬ ‫الييربيياط ت يغييذوا ميعييالييم أثييرييية ومييرجييع للباحثن "اأركيييلييوجيييين"‪ ،‬امرابطون‪ ،‬وامييوحييدون‪ ،‬والعلويون‪ ،‬وحرصهم على إعطاء رعاية امغربية‪ ،‬يحتذى بها في كل أنحاء العالم‪.‬‬

‫مساجد الرباط أصالة وعراقة وصوامع حكي تاريخ من حكموا امغرب‬ ‫أقدم مساجد الرباط هو «جامع القصبة العتيق» < «جامع السنة» من أكبر امساجد في امغرب من حيث طاقته ااستعابية‬ ‫الرباط ‪ :‬أمال الصبهاني‬ ‫اأص � ��ال � ��ة وال � �ع� ��راق� ��ة وت �ع��اق��ب‬ ‫الحضارات‪ ،‬جعل من الرباط مدينة‬ ‫ذات هوية خاصة‪ ،‬جدرانها شاهدة‬ ‫ع �ل��ى دول ح �ك �م��ت ام� �غ ��رب وت��رك��ت‬ ‫بصمة ف��ي الفكر وال�ث�ق��اف��ة والعلم‪،‬‬ ‫وجعلت من امعمار كتابا مفتوحا‬ ‫ودليا يرسم طريقا سلكته شعوب‬ ‫ق �ب �ل �ن ��ا‪ ،‬ع ��اش ��ت ف� ��ي ه� � ��ذه ام��دي �ن��ة‬ ‫وف ��ي ن �ف��س ال ��وق ��ت ي�ح�م��ل أس � ��رارا‪،‬‬ ‫و أل � �غ� ��ازا‪ ،‬ا ي�س�ت�ط�ي��ع ف �ك �ه��ا س��وا‬ ‫"اأركيلوجيون" أو امؤرخون‪.‬‬ ‫وحرصت كل ال��دول اإسامية‬ ‫ال� �ت ��ي ح �ك �م��ت ام � �غ� ��رب ع �ل ��ى وض ��ع‬ ‫ب�ص�م�ت�ه��ا ف��ي ام �س��اج��د وال �ج��وام��ع‬ ‫باعتبارها بيت امسلمن ووجهتهم‬ ‫ف��ي أوق ��ات ال�ع�ب��ادة‪ ،‬كما أن قدسية‬ ‫هذه اأماكن حثتهم على أن يولوها‬ ‫اهتمامً‪ ،‬وي�ب��دع��وا ف��ي تصاميمها‬ ‫وأش �ك��ال ص��وام�ع�ه��ا‪ ،‬وال�ت��دق�ي��ق في‬ ‫ال �ت �ف��اص �ي��ل ال �ك �ب �ي��رة وال �ص �غ �ي��رة‪،‬‬ ‫ان �ط ��اق ��ا م ��ن اأس� �ق ��ف وال � �ج� ��دران‪،‬‬ ‫وصوا إلى امحراب والدرج ‪...‬‬ ‫وت� �ع ��د ال� ��رب� ��اط أرض� � ��ا ل �ت��اق��ح‬ ‫ال� � �ث� � �ق � ��اف � ��ات ع � �ب� ��ر اأزم� � � �ن � � ��ة ح �ي��ث‬ ‫ك ��ان ��ت آه� �ل ��ة ب ��ال� �س� �ك ��ان م� �ن ��ذ ف�ج��ر‬ ‫ال�ت��اري��خ‪ ،‬وع��رف��ت م��رور الفينيقين‬ ‫وال �ق��رط��اج �ي��ن وال� ��روم� ��ان‪ .‬وي�ت�ف��ق‬ ‫ام��ؤرخ��ون ع�ل��ى أن ت��أس�ي��س مدينة‬ ‫الرباط بدأ على يد يوسف بن عبد‬ ‫امومن ام��وح��دي‪ ،‬وت��م على يد ولده‬ ‫يعقوب امنصور عام ‪ 593‬ه�‪1197 /‬م‪.‬‬ ‫ومن بن أهم اآثار التاريخية التي‬ ‫يمكن الوقوف عندها‪ ،‬بهذه امدينة‪،‬‬ ‫هي امساجد العتيقة ويعود تصور‬ ‫هذه امساجد باأساس إلى مساجد‬ ‫امدينة امنورة‪.‬‬ ‫وت � � � �ع � � ��ززت م � �س� ��اج� ��د ال � ��رب � ��اط‬ ‫بالتصور الجديد لحياة امسلمن‪،‬‬ ‫التي أخذت تنوعا معماريا مختلفا‬ ‫ب �ت �ع��اق��ب ال� �ع� �ص ��ور‪ ،‬وه� �ك ��ذا ب ��دأت‬ ‫تأخذ امساجد والجوامع بالعاصمة‬ ‫امغربية شكا ونمطا خاصا بها‪،‬‬ ‫وت �ن �ت �م ��ي ام� �س ��اج ��د ب� ��ال� ��رب� ��اط ف��ي‬ ‫ت �ص��وره��ا ام �ع �م��اري‪ ،‬م �ث��ل أس �ل��وب‬ ‫الزخرفة واملحقات التي لحقت به‪،‬‬ ‫والنافورات والسقيات إلى امدرسة‬ ‫ال� �غ ��رب� �ي ��ة ال � �ق� ��ادم� ��ة م� ��ن اأن� ��دل� ��س‪.‬‬ ‫وإن ن �ش��وء ت�ط��وره��ا ع�ب��ر ال�ع�ص��ور‬ ‫م� � �ع � ��روف ف � ��ي خ� �ط ��وط ��ه ال� �ك� �ب ��رى‪،‬‬ ‫ل�ت�ص�ب��ح ح��ال �ي��ً م��ن روائ � ��ع ام�ع�م��ار‬ ‫اإسامي بصفة عامة‪.‬‬ ‫وي� � �ه� � �ت � ��م "اأرك � � �ي � � �ل� � ��وج � � �ي� � ��ون"‬ ‫وام ��ؤرخ ��ون ف��ي ال �غ��ال��ب ب��ام�س��اج��د‬ ‫الكبرى ويغفلون امساجد الصغرى‬ ‫اموجودة باأحياء‪ ،‬وخلف اأسوار‬ ‫والتي تكون في غالب اأحيان‪ ،‬ذات‬ ‫ت��اري��خ كبير ولها ارت�ب��اط بالذاكرة‬ ‫الجماعية لسكان حي معن‪.‬‬ ‫وك��ان��ت ال��رب��اط ت�ض��م أزي ��د من‬ ‫خمسن مسجدً وثاثن زاوي��ة في‬ ‫مطلع هذا القرن‪ ،‬أسس معظمها في‬ ‫العهد العلوي‪ .‬وأقدم هذه امساجد‪،‬‬ ‫ه��و ج��ام��ع ال�ق�ص�ب��ة ال�ع�ت�ي��ق‪ ،‬وبعد‬ ‫ااس �ت �ق��ال ق�ط�ع��ت ال��رب��اط أش��واط��ً‬ ‫ف��ي ت�ش�ي��د ع ��دد ك�ب�ي��ر م��ن ام�س��اج��د‬ ‫ف��ي اأح�ي��اء ال�ج��دي��دة‪ ،‬منها م��ا هو‬ ‫ل� ��أوق� ��اف‪ ،‬وم �ن �ه��ا م ��ا ت �س��اب��ق إل��ى‬ ‫ب� �ن ��ائ ��ه ام� �ح� �س� �ن ��ون‪ ،‬وال �ج �م �ع �ي��ات‬ ‫اإسامية‪.‬‬ ‫ونذكر من هذه امعالم امعمارية‬ ‫اإس � ��ام� � �ي � ��ة ال� � �ص � ��ام � ��دة‪ ،‬ام �س �ج��د‬ ‫ال�ع�ظ�ي��م‪ ،‬ال ��ذي ي�ح�م��ل اس ��م مسجد‬ ‫ب� ��در ب �ح��ي أك� � � ��دال‪ ،‬وم �ن �ه��ا م�س�ج��د‬ ‫ال �ع �ك��اري ب�ح��ي ال �ع �ك��اري‪ ،‬ومسجد‬ ‫حكم بحي امحيط‪ ،‬ومسجد كراكشو‬ ‫بالسويسي‪ .‬وم��ن مساجد اأوق��اف‬ ‫هناك مسجد حي اأحباس بشارع‬ ‫ال �ح �س��ن ال �ث��ان��ي ب �ت �م��ارة‪ ،‬وم�س�ج��د‬ ‫ال �ي��وس �ف �ي��ة‪ ،‬وم �س �ج��د ح ��ي ي�ع�ق��وب‬ ‫امنصور‪ ،‬وكلها مساجد تقام فيها‬ ‫ف��ري �ض��ة ال �ج �م �ع��ة‪ .‬ب ��اإض ��اف ��ة إل��ى‬ ‫م �س��اج��د أخ � ��رى ش �ي��دت ف ��ي أزم �ن��ة‬ ‫س ��اب� �ق ��ة وب� �ق� �ي ��ت إل � ��ى اآن ت�ح�ك��ي‬ ‫قصة الفن وام�ع�م��ار اإس��ام��ي عبر‬ ‫العصور‪.‬‬ ‫وتعتبر ص��وم�ع��ة ح�س��ان لغزً‬ ‫ح � ّ�ي ��ر ال� �ع ��دي ��د م � ��ن زوار ال� ��رب� ��اط‪،‬‬

‫مسجد حسان بالرباط (أرشيف)‬

‫وحتى بعض امغاربة غير امطلعن‬ ‫ع �ل��ى ت ��اري ��خ ه� ��ذه ام �ع �ل �م��ة اأث��ري��ة‬ ‫ال � �ش� ��اه� ��دة ع � ��ل ال� �ع� �ص ��ر ام� ��وح� ��دي‬ ‫بامغرب‪ ،‬تأسس جامع حسان بأمر‬ ‫م��ن ي�ع�ق��وب ام �ن �ص��ور س�ن��ة ‪ 593‬ه�‬ ‫(‪)1197-1198‬م وت�ع��رض ل��ان��دث��ار‪،‬‬ ‫إث ��ر زل� ��زال ه��ز م��دي�ن��ة ال ��رب ��اط سنة‬ ‫‪ 1755‬ويرجع شكله امختلف وغياب‬ ‫ق�م��ة ال�ص��وم�ع��ة إل ��ى ت��وق��ف أش�غ��ال‬ ‫ال�ب�ن��اء ب��ه ب�ع��د م ��وت ال�س�ل�ط��ان أب��و‬ ‫يوسف امنصور‪.‬‬ ‫الصومعة مربعة الشكل ويصل‬ ‫ع �ل��وه��ا إل ��ى ‪ 44‬م �ت��را‪ ،‬ول �ه��ا مطلع‬ ‫داخ � �ل� ��ي م� �ل� �ت ��و‪ ،‬ي � � ��ؤدي إل � ��ى أع �ل��ى‬ ‫ال �ص��وم �ع��ة‪ ،‬وي �م��ر ع �ل��ى س ��ت غ��رف‬ ‫تشكل طبقات‪ .‬وقد زينت واجهاتها‬ ‫اأرب ��ع ب��زخ��ارف ون �ق��وش مختلفة‪،‬‬ ‫ع �ل��ى ال �ح �ج��ر ام �ن �ح��وت وذل� ��ك على‬ ‫النمط اأندلسي امغربي من القرن‬ ‫الثاني عشر‪.‬‬ ‫ي� �ب� �ل ��غ ع� � � ��رض ج� � � � ��دار ام� � �ن � ��ارة‬ ‫مترين ون�ص��ف‪ ،‬وم��ن ش��أن العرض‬ ‫أن يحفظ ت��وازن��ه‪ ،‬كما يبلغ عرض‬ ‫السور مترا ونصف‪ ،‬وعلوه تسعة‬ ‫أمتار‪ .‬وكان يقابل امحراب في خط‬ ‫مستقيم ب�خ��اف أك�ث��ر ام �ن��ارات في‬ ‫ام �س��اج��د ام �غ��رب �ي��ة اأخ � � ��رى‪ ،‬ال �ت��ي‬ ‫ت �ن��زوي ع ��ادة ف��ي أح ��د ال��رك �ن��ن من‬ ‫الجدار امقابل لجدار امحراب‪.‬‬ ‫وم� ��ن ش� ��أن ه� ��ذا ال �ت �ص �م �ي��م أن‬ ‫يضفي على الجامع طابعا هندسيا‬ ‫مميزا‪ .‬يبلغ كل جانب من امنارة ‪16‬‬ ‫مترً ً عرضا‪ ،‬أما ارتفاعه‪ .‬فيبلغ ‪65‬‬ ‫مترً‪ ،‬لكنه لو تم‪ ،‬لبلغ علوه حسب‬ ‫تقدير بعض الخبراء ‪ 80‬مترً‪ .‬وأهم‬ ‫ام�م�ي��زات امعمارية ف��ي ه��ذه ام�ن��ارة‬ ‫ب� �ن ��اؤه ��ا م� ��ن ح �ج ��ر ص �ل ��د ن �ض��دت‬ ‫أج � ��زاؤه ب�ع�ن��اي��ة ب��ال �غ��ة‪ ،‬ول �ي��س من‬ ‫امستبعد أن تكون أحجار امنارة قد‬ ‫اقتطعت م��ن محاجر تقع بالرباط‬

‫نفسها‪ ،‬حسب موقع وزارة اأوقاف‬ ‫والشؤون اإسامية‪.‬‬ ‫ت ��م اخ� �ت� �ي ��ار م ��وق ��ع ال �ص��وم �ع��ة‬ ‫ف ��ي أم� ��ن ال �ب �ق��اع وأق� ��دره� ��ا تحما‬ ‫لثقل ه��ذا ال�ب�ن��اء ام�م�ي��ز‪ .‬أض��ف إلى‬ ‫ه��ذه ام �م �ي��زات أن ال�ص��وم�ع��ة سهلة‬ ‫اارت�ق��اء بفضل ال��درج��ات امنبسطة‬ ‫ال�ت��ي ك��ان��ت ت��رق��اه��ا ال� ��دواب حاملة‬ ‫أدوات البناء من حجر وطن وغيره‪.‬‬ ‫ول ��وا ه��ذه ام�ت��ان��ة ال�ت��ي تميز بناء‬ ‫امنارة لتداعت على إثر الزلزال سنة‬ ‫‪ 1755‬م‪ .‬ويكاد يستحيل أن يتم أخذ‬ ‫ن �ظ��رة ح�ق�ي�ق�ي��ة ع��ن ال �ف��ن ال��زخ��رف��ي‬ ‫امعقد الذي تتميز به الصومعة‪.‬‬ ‫ول � �ع � ��ل أه � � ��م م � ��ا ي� �م� �ي ��زه ��ا ه��و‬ ‫ال�ت�ص�م�ي��م ال��زخ��رف��ي ام�خ�ت�ل��ف لكل‬ ‫وج��ه م��ن أوج�ه�ه��ا اأرب ��ع‪ .‬فالعقود‬ ‫ام�ت�ج��اوزة التي نحتت على ك��ل من‬ ‫ج ��دران ام �ن��ارة تزينها امقرنصات‬ ‫ال�ت��ي ي��رج��ع ات�خ��اذه��ا ب��ام�غ��رب إل��ى‬ ‫ع �ه��د ام ��راب� �ط ��ن‪ ،‬ول �ك �ن �ه��ا ت �ط��ورت‬ ‫ب� �ع ��ده ��م م� ��ع ت� �ع ��اق ��ب ال� � � ��دول ح�ت��ى‬ ‫أشكاا مختلفة‪ .‬أما امعينات‬ ‫اتخذت‬ ‫ً‬ ‫ام �ق��رص �ن��ة ب� ��دوره� ��ا ف �ت �م �ث��ل ب��داي��ة‬ ‫ال � � �ش � � �ك � ��ل‬ ‫ل ��دخ ��ول ه��ذا‬ ‫ف � � � � � � � � � � � � ��ي‬ ‫ال �ه �ن��دس��ي‬ ‫م �خ �ت �ل��ف‬ ‫العناصر‬

‫الزخرفية في فن البناء وغيره منذ‬ ‫ع�ص��ر ام��ري�ن�ي��ن‪ ،‬ك�م��ا ي�س�ت��دل على‬ ‫ذل ��ك م ��ن ب ��واب ��ات ام� � ��دارس ون��واف��ذ‬ ‫بيوت الطلبة وامصنوعات الجلدية‪.‬‬ ‫وت �ع��د ص��وم �ع��ة ح �س��ان ت��وأم��ة‬ ‫ن�ظ�ي��رت�ه��ا ال �خ �ي��رال��دا ف ��ي اأن��دل��س‬ ‫والكتبية في مراكش‪ ،‬ويرى العديد‬ ‫م ��ن ال� � � ��زوار أن ال� �س ��اح ��ة ال��واس �ع��ة‬ ‫وشكل الصومعة بالتحديد يعطي‬ ‫لحسان تميزً‪.‬‬ ‫وم � � � � ��ن ب� � � ��ن أك� � � �ث � � ��ر ام � �س � ��اج � ��د‬ ‫إستيعابً للناس هو جامع السنة‪،‬‬ ‫ال � ��ذي ي �ع��د م ��ن ب ��ن أك� �ب ��ر م �س��اج��د‬ ‫ام �غ��رب ب�ع��د ج��ام��ع ال�ح�س��ن ال�ث��ان��ي‬ ‫ب �م��دي �ن��ة ال� � � ��دار ال� �ب� �ي� �ض ��اء‪ ،‬أس �س��ه‬ ‫السلطان سيدي محمد بن عبد الله‪،‬‬ ‫ف��ي ج�م��ادى سنة ‪ 1199‬ه � ‪ /‬م��ارس‬ ‫‪.1785‬‬ ‫وي�ق��ع ج��ام��ع السنة ف��ي الطرف‬ ‫ال � �ش � �م ��ال ��ي ال� � �خ � ��ارج � ��ي ل� �ل� �م� �ش ��وار‬ ‫ب ��ال ��رب ��اط ف ��ي م �ك ��ان رح� ��ب ف�س�ي��ح‪،‬‬ ‫وتقع أبوابه الثاثة الرئيسية على‬ ‫ام �ي��دان ال ��ذي ي�ح�م��ل اس ��م ال�ج��ام��ع‪،‬‬ ‫ويحاذيه شرقا وغربا شارع محمد‬ ‫الخامس‪ ،‬وشارع يعقوب امنصور‪.‬‬ ‫وق��د أص�ب��ح ملتقى ال�ط��رق الرئيس‬ ‫ام� � �ح � ��اذي ل �ل �م �س �ج��د‪ ،‬ي �ح �م��ل اس ��م‬ ‫ساحة مسجد السنة‬ ‫وت �ق��در م�س��اح�ت��ه ح�س��ب وزارة‬ ‫ب�‬ ‫اأوقاف والشؤون اإسامية‬ ‫‪ 5565‬مترا مربعا‪ .‬وساحة امسجد‬ ‫أكبر م��ن الصحن‪ ،‬ول��ه ستة أب��واب‪،‬‬ ‫وبنيت اأس��اط��ن الداخلية امربعة‬ ‫وال � �ح � �ن� ��اي� ��ا واأق� � � � � � ��واس ب� ��اآج� ��ور‬ ‫ام� �ط� �ب ��وخ‪ .‬وي �ب �ل��غ ط� ��ول أس��اك �ي �ب��ه‬ ‫اأرب � �ع� ��ة‪ ،‬واح � � ��دا وس �ب �ع��ن م �ت��رً‪،‬‬ ‫وع ��رض� �ه ��ا س �ب �ع��ة أم � �ت ��ار م �غ �ط��اة‬ ‫ب�س�ق��وف جملونية م��ن البرشلة‪.‬‬ ‫ونظرا موقعه امتميز‪ ،‬وبعده عن‬ ‫اأماكن التي يتمركز بها النشاط‬

‫مسجد لا سكينة بالرباط (أرشيف)‬

‫ال � �ت � �ج� ��اري‪ ،‬ف � ��إن ام �ص �ل ��ن ب �ج��ام��ع‬ ‫ال �س �ن ��ة‪ ،‬ي �ن �ع �م��ون ب� �ه ��دوء م�ن�ق�ط��ع‬ ‫النظير‪ ،‬كما أن له ساحات مجاورة‬ ‫ف ��ي غ ��اي ��ة ال �ن �ظ��اف��ة‪ .‬وب ��ال� �ق ��رب م��ن‬ ‫جامع السنة‪ ،‬توجد ثانوية مواي‬ ‫يوسف العريقة والشهيرة إذ درس‬ ‫ب�ه��ا‪ ،‬الكثير م��ن ال�ق�ي��ادات الوطنية‬ ‫ال � � �ب� � ��ارزة‪ ،‬ك� �م ��ا أن م �س �ج��د ال �س �ن��ة‬ ‫يحتضن دروس ال�ك��راس��ي العلمية‬ ‫التي تشرف عليها وزارة اأوقاف‪.‬‬ ‫ويعد أحد امساجد الست التي‬ ‫ب�ن��اه��ا ال�س�ل�ط��ان س�ي��دي م�ح�م��د بن‬ ‫عبد الله في عهد السلطان الحسن‬ ‫اأول‪ ،‬أح ��دث ��ت ف ��ي ج ��ام ��ع ال �س �ن��ة‬ ‫ت ��رم� �ي� �م ��ات‪ ،‬وظ � ��ل غ ��ال� �ب ��ا ال �ج��ام��ع‬ ‫السلطاني‪ ،‬إذكان يقيم به السلطان‬ ‫صاة الجمعة في موكبه الرسمي‪،‬‬ ‫إلى أن قرر السلطان مواي يوسف‬ ‫تخصيص ج��ام��ع أه��ل ف��اس إقامة‬ ‫الجمعة الرسمية‪ ،‬لقربه من القصر‬ ‫املكي‪.‬‬ ‫وف ��ي س�ن��ة ‪ 1969‬ق��ام��ت وزارة‬ ‫اأوق � � � � ��اف ب� ��أم� ��ر م � ��ن ج� ��ال� ��ة ام �ل��ك‬ ‫ال� ��راح� ��ل ال �ح �س��ن ال �ث��ان��ي ب�ت�ج��دي��د‬ ‫هيكل جامع السنة‪ ،‬فنقلت منارته‬ ‫م ��ن ال �ط ��رف ال �ش �م��ال��ي إل ��ى ال �ط��رف‬ ‫ال �ج �ن ��وب ��ي ل �ل �م �س �ج��د‪ ،‬وأص �ب �ح��ت‬ ‫امنارة الجديدة البالغ علوها أزيد‬ ‫م��ن خ�م�س��ن م �ت��را‪ ،‬ت�ت�ص��در ش��ارع‬ ‫محمد الخامس‪ ،‬وبتجديد اأسقف‬ ‫والباطات‪ ،‬ازدانت مختلف اأروقة‬ ‫ب ��ال � �ن � �ق ��وش ال� �ع� �ج� �ي� �ب ��ة ال � �ب� ��ارع� ��ة‪،‬‬ ‫وأص� �ب ��ح ام �س �ج��د ع �ن��وان��ا ن��اص�ع��ا‬ ‫ع �ل��ى ام� �ت ��داد روع � ��ة ال �ف��ن ب��ام �غ��رب‬ ‫نقشا وتبليطا وزخرفة‪.‬‬ ‫وخ� � � ��ال ش� �ه ��ر رم� � �ض � ��ان ت �ق��ام‬ ‫ب� �ج ��ام ��ع ال �س� �ن ��ة ص � ��اة ال� �ت ��راوي ��ح‬ ‫ب ��ن روح��ان �ي��ة ال� ��زم� ��ان‪ ،‬وم �م �ي��زات‬ ‫امكان خال الشهر الفضيل تتغير‬ ‫اأج � ��واء داخ� ��ل ام �س��اج��د‪ ،‬فتصبح‬

‫م �ك �ت �ظ��ة ب��ام �ص �ل��ن خ ��اص ��ة خ ��ال‬ ‫ص� ��اة ال� �ت ��راوي ��ح‪ ،‬ل �ك��ن ش�س��اع�ت��ه‪،‬‬ ‫وج ��ودة س �ج��اده‪ ،‬ون�ظ��اف��ة أفنيته‪،‬‬ ‫تضفي على أج��واء صاة التراويح‬ ‫نكهة خاصة‪.‬‬ ‫وم� � ��ن ام � �س ��اج ��د ال� �ع ��ري� �ق ��ة ف��ي‬ ‫ال� ��رب� ��اط ن �ج��د م �س �ج��د أه � ��ل ف ��اس‪،‬‬ ‫بامشور السعيد إذ يعد م��ن مآثر‬ ‫ال �س �ل �ط��ان س �ي��دي م �ح �م��د ب ��ن عبد‬ ‫ال �ل ��ه‪ .‬ج� ��دده ع �ل��ى ال �ت��وال��ي ك ��ل من‬ ‫س �ي��دي م�ح�م��د ب��ن ع �ب��د ال��رح �م��ان‪،‬‬ ‫وامولى يوسف‪ ،‬ومحمد الخامس‪،‬‬ ‫والحسن الثاني‪.‬‬ ‫وه � ��و ج ��ام ��ع ال �خ �ط �ب��ة ام�ل�ك�ي��ة‬ ‫ق �ص��ده وي�ق�ص��ده الشعب ام�غ��رب��ي‬ ‫ل�ل�ت�م�ل��ي ب �ط �ل �ع��ة ام� �ل ��وك ال �ع �ل��وي��ن‬ ‫ام ��ول ��ى ي��وس��ف وم �ح �م��د ال�خ��ام��س‬ ‫وام �غ �ف��ور ل��ه ام�ل��ك ال�ح�س��ن ال�ث��ان��ي‪،‬‬ ‫وص � ��اح � ��ب ال � �ج ��ال ��ة ام � �ل� ��ك م �ح �م��د‬ ‫ال� � �س � ��ادس‪ ،‬وي �ت �م �ي��ز ه � ��ذا ام �س �ج��د‬ ‫ب� �ب� �س ��اط� �ت ��ه وس� ��اح � �ت� ��ه اأم� ��ام � �ي� ��ة‬ ‫الفسيحة‪ ،‬ول �ه��ذا ام�س�ج��د تصميم‬ ‫جد منظم‪.‬‬ ‫وم � ��ن ب ��ن ام� �س ��اج ��د ال �ش��اه��دة‬ ‫على ف��ن امعمار ف��ي العهد العلوي‬ ‫ب �ع��د ااس �ت �ق��ال ن �ج��د م�س�ج��د ال��ة‬ ‫أسماء‬ ‫ال��ذي يتميز بعقوده امزدوجة‬ ‫وام � �ت � �ش� ��اب � �ك� ��ة ع � �ل� ��ى م� �س� �ت ��وي ��ن‪،‬‬ ‫محمولة فوق أعمدة مربعة مغطاة‬ ‫ب �ف �س�ي �ف �س��اء‪ ،‬م ��ن ن ��وع ال�ق�ط�ي��ان��ي‪،‬‬ ‫أب ��واب ��ه خ�ش�ب�ي��ة ذات ل� ��ون خ��اف��ت‪،‬‬ ‫ي�ب�ع��ث ال��راح��ة ف��ي ال�ن�ف��س ويتميز‬ ‫بسهولة الولوج واستعمال امرافق‪.‬‬ ‫أم ��ا م�س�ج��د ال ��ة س�ك�ي�ن��ة بحي‬ ‫الرياض فأعدت جدرانه من الزليج‪،‬‬ ‫واأس� � �ق � ��ف ال �ج �ب �س �ي��ة ام �ن �ق��وش��ة‪،‬‬ ‫تحافظ على ح��رارة متوازنة داخل‬ ‫ام�س�ج��د‪ ،‬وب��اإض��اف��ة إل��ى مكوناته‬ ‫وكثرة نافوراته وسقاياته‪ ،‬فإن هذا‬ ‫امسجد سيرى أول مرة في العمارة‬ ‫الدينية امغربية سقفا ينفتح فوق‬ ‫ج� ��زء م ��ن ق ��اع ��ة ال� �ص ��ال ��ة‪ ،‬وه� ��و م��ا‬ ‫ن �ج��ده ف��ي م�س�ج��د ال�ح�س��ن ال�ث��ان��ي‬ ‫بالدار البيضاء‪.‬‬ ‫أم � ��ا ام� �س ��اج ��د ام� �ش� �ي ��دة داخ� ��ل‬ ‫ال � �س� ��ور ام �ح �ي ��ط ب� ��دائ� ��رة ح ��اض ��رة‬ ‫الرباط‪ ،‬فنجد مسجد "ملن" الواقع‬ ‫داخل الحديقة التي عرفت في عهد‬ ‫الحماية بحديقة امنظر امثلث‪ .‬وما‬ ‫ي�ع��رف ع��ن ه��ذا امسجد قليل ج��دا‪،‬‬ ‫وا يشبع حاجة الباحث‪.‬‬ ‫ينسب مسجد "ملن" إل��ى أحد‬ ‫أف ��راد عائلة أندلسية‪ ،‬وه��ي عائلة‬ ‫م � �ل ��ن‪ ،‬وه� � ��و ال � �ع ��ام ��ة م �ح �م��د ب��ن‬ ‫اب��راه�ي��م ب��ن عبد ال�ح��ق الغرناطي‪،‬‬ ‫الشهير بالفقيه "م �ل��ن"‪ ،‬وه��و أول‬ ‫م��ن ت��ول��ى اإم��ام��ة ف�ي��ه ب�ع��د ب�ن��اءه‬ ‫أوائل عام ‪1190‬م‪.‬‬ ‫ويرجح أن يكون ه��ذا امسجد‬ ‫قد أسس في عهد السلطان العلوي‬ ‫محمد بن عبد الله‪ ،‬كما تشير إلى‬ ‫ذل� ��ك ب �ع��ض ام � �ص ��ادر ال �ت��اري �خ �ي��ة‪،‬‬ ‫كااستقصاء‪ ،‬الذي يذكر أن مدينة‬ ‫الرباط كانت تضم أكثر من خمسن‬ ‫م �س �ج��دا وزاوي� � ��ة‪ ،‬ف��ي أوائ � ��ل ال �ق��رن‬

‫ام ��اض ��ي‪ ،‬وق ��د أس ��س م�ع�ظ�م�ه��ا في‬ ‫العهد العلوي‪.‬‬ ‫ي �ب �ل��غ ع �ل��و ام � �ن ��ارة س �ت��ة ع�ش��ر‬ ‫م �ت ��را‪ ،‬أي ث��اث��ة أض �ع ��اف ون�ص��ف‬ ‫عرضها‪.‬‬ ‫ومازال الهيكل اأصلي واضحا‬ ‫ف� � ��ي م � �س� ��اح� ��ة ام � �س � �ج� ��د ام� ��رب � �ع� ��ة‪،‬‬ ‫وب��اط�ي�ه��ا ال�ع��ري�ض��ن‪ ،‬وأق��واس�ه��ا‬ ‫ال �ك �ب��رى ال�س�ب�ع��ة ام �س �ن��دة ب��أع�م��دة‬ ‫ض �خ �م��ة م��رب �ع��ة ال � �ق ��اع ��دة‪ ،‬ع ��اوة‬ ‫ع �ل��ى ث ��اث ��ة أق� � ��واس ت �ص��ل ال �ب��اط‬ ‫بامحراب‪.‬‬ ‫أم ��ا ال�ص�ح��ن ال ��ذي أل �غ��ي أث�ن��اء‬ ‫ت �ج��دي��د ام �س �ج��د ف �ه��و أك �ب��ر بقليل‬ ‫م� � ��ن ب� ��اط� ��ات ال � �ص� ��اة‪ ،‬وب � �ع � �ض� ��ه‬ ‫أط��ول م��ن ب�ع��ض‪ ،‬ويمكن ال��وص��ول‬ ‫إل�ي��ه م��ن خ��ال ث��اث��ة أب ��واب‪ :‬الباب‬ ‫امقابل للمحراب‪ ،‬والثاني من جهة‬ ‫الشمال‪ ،‬والثالث من جهة الجنوب‪.‬‬ ‫ويتميز هذا امسجد ببساطته‬ ‫وعرض باطيه على غرار امساجد‬ ‫العلوية وا أث��ر أي نقش أو رخام‬ ‫عدا في امحراب‪ ،‬لكن هذه البساطة‬ ‫تتميز بالدقة في اأبعاد واأحجام‪،‬‬ ‫م�م��ا ي�ج�ع��ل ال�ش�ك��ل ام �ع �م��اري لهذا‬ ‫ام �س �ج��د ي �ت��رك ف��ي ال �ن �ف��س ش �ع��ورا‬ ‫ب��اان�س�ج��ام‪ ،‬ف��ال��زخ��ارف متناسبة‬ ‫وتؤكد عدم نسبة امسجد للعهدين‬ ‫ام��ري �ن��ي أو ال �س �ع ��دي‪ ،‬ام �ط �ب��وع��ن‬ ‫بالزخارف في النقوش التي تبعث‬ ‫على اانبهار‪.‬‬ ‫وقد أضيف في الجهة الشمالية‬ ‫ج��زء ج��دي��د للمسجد يفصله عنه‬ ‫م �م��ر‪ ،‬وي �ض��م ال �ج��زء ال �ج��دي��د ق��اع��ة‬ ‫للصاة استيعاب اأعداد امتزايدة‬ ‫ل�ل�م�ص�ل��ن‪ ،‬وت �ض��م ال �ق��اع��ة ج�ن��اح��ا‬ ‫خ ��اص ��ا ب ��ال� �ن� �س ��اء‪ ،‬ه � ��ذه اإض ��اف ��ة‬ ‫ت �م �ي��زت ب� ��زخ� ��ارف م �ع ��اص ��رة ع�ل��ى‬ ‫م�خ�ت�ل��ف م �ك��ون��ات ه ��ذا ال� �ج ��زء من‬ ‫جبص أو خشب أو رخام‪ ،‬لكن هذه‬ ‫ال��زخ��ارف ج ��اءت قليلة ل�ع��دم ام��س‬ ‫بالهيكلة اأص�ل�ي��ة مسجد "م�ل��ن"‪،‬‬ ‫ولتبقى منسجمة معها‪ ،‬وفي نفس‬ ‫ال��وق��ت ت��م فصل ال�ج��زء الجديد عن‬ ‫امسجد حتى يتم تصنيف كل جهة‬ ‫حسب تاريخ بناءها‪.‬‬ ‫ال�ت��وس�ع��ة اأخ �ي��رة ال�ت��ي قامت‬ ‫ب� �ه ��ا وزارة اأوق� � � � � � � � � ��اف وال� � �ش � ��ؤون‬ ‫اإس ��ام� �ي ��ة أع� ��ادت� ��ه إل � ��ى ال �ح �ي��اة‬ ‫م��ن ج��دي��د ليلعب دوره إل��ى جانب‬ ‫م � �س� ��اج� ��د ال � � ��رب � � ��اط ف� � ��ي ال� �ت ��أط� �ي ��ر‬ ‫والتعليم والعبادة وإقامة الشعائر‪.‬‬ ‫ومن بن امساجد التي يضمها‬ ‫سور الرباط هو "امسجد العتيق"‬ ‫ب �ق �ص �ب��ة اأوداي� � � � ��ة وال � � ��ذي ي�ع�ت�ب��ر‬ ‫أق ��دم م�س�ج��د ف��ي ام��دي�ن��ة ارت�ب��اط��ه‬ ‫بالقصبة‪ ،‬التي كانت النواة اأولى‬ ‫م��دي �ن��ة ال � ��رب � ��اط‪ ،‬وت � �ع ��ود ه �ن��دس��ة‬ ‫ه��ذا ام�س�ج��د ال�ص�غ�ي��ر إل��ى ام�ع�م��ار‬ ‫اأندلسي‪ ،‬نظرا أن هذه امنطقة أي‬ ‫قصبة اأوداي��ة احتضنت امسلمن‬ ‫بعد سقوط اأندلس ‪.‬‬ ‫ورغم صغر امسجد العظيم إلى‬ ‫أن ��ه ي�ح�ظ��ى ب��إق �ب��ال ش��دي��د خ��اص��ة‬ ‫من سكان القصبة الذين يترددون‬ ‫عليه‪ ،‬خمس م��رات ف��ي ال�ي��وم أداء‬ ‫ال �ص �ل��وات‪ ،‬وب �ق��ي ام�س�ج��د العتيق‬ ‫محافظا على شكله اأول رغم مرور‬ ‫اأزمنة وتعاقب الدول‪.‬‬ ‫وم ��ن أب� ��رز م �س��اج��د ال�ع��اص�م��ة‬ ‫نجد مسجد بدر بحي "أكدال" الذي‬ ‫يتميز بقبة خ�ض��راء شكلها شبيه‬ ‫ب��ام�ع�م��ار‪ ،‬ب�ب�ي��ت ام �ق��دس وام�ع�م��ار‬ ‫ام� �ش ��رق ��ي‪ ،‬وي �ص �ن��ف ه� ��ذا ام�س�ج��د‬ ‫م ��ن ام �س��اج��د ال �ت��ي ي�ق�ص��ده��ا ع��دد‬ ‫كبير من امصلن يوم الجمعة‪ ،‬كما‬ ‫ي�ق��دم خ��دم��ات اج�ت�م��اع�ي��ة وأنشطة‬ ‫ك � �م � �ح ��ارب ��ة اأم � � �ي� � ��ة‪ ،‬وال �ت �ن �ش �ي ��ط‬ ‫ال� � �ث� � �ق � ��اف � ��ي وال� � �ت� � �ك � ��وي � ��ن ال� ��دي � �ن� ��ي‬ ‫واحتضان أعمال التضامن‪ ،‬وهذه‬ ‫ام �ب ��ادئ ه��ي ال �ت��ي م �ي��زت ام�س��اج��د‬ ‫بامغرب على نظيرتها ف��ي امشرق‬ ‫وفي كل دول العالم‪ ،‬فامغرب سعى‬ ‫إل��ى دم��ج ع��دة أن�ش�ط��ة م��وازي��ة إل��ى‬ ‫ال �ع �ب��ادة ك �م��ا ي��رت �ب��ط ه ��ذا ام�س�ج��د‬ ‫ب ��اأع� �م ��ال ال �خ �ي��ري��ة دائ � �م ��ا ت �ق��ول‬ ‫ف��وزي��ة اإدري �س ��ي إح ��دى امقيمات‬ ‫ب �ح��ي "أك � � ��دال" ي �ق �ص��د ال �ع��دي��د من‬ ‫ام �ح �س �ن��ن م �س �ج��د ب � ��در م� ��ن أج ��ل‬ ‫ت� ��وزي� ��ع ال � �ص� ��دق� ��ات ع� �ل ��ى ال� �ف� �ق ��راء‬ ‫وام �س��اك��ن ل �ه��ذا ت �ج��د ع� ��ددً ك�ب�ي��رً‬ ‫من امعوزين وامتسولن واأفارقة‬ ‫ال� �ق ��ادم ��ن م� ��ن ج� �ن ��وب ال� �ص� �ح ��راء‪،‬‬ ‫يقفون أم��ام مسجد ب��در في انتظار‬ ‫ال�ص��دق��ات وم��ا س�ي�ج��ود عليهم به‬ ‫امحسنون"‪.‬‬ ‫ومع اختاف الزمن الذي شيد‬ ‫ف� �ي ��ه ام� �س� �ج ��د ت �خ �ت �ل��ف ال �ه �ن��دس��ة‬ ‫والتصاميم والزخرفات والنقوش‪،‬‬ ‫لكن كل امساجد بالرباط لها قصة‬ ‫خ��اص��ة‪ ،‬وارت �ب��اط ش��دي��د بالعصر‬ ‫ال��ذي ش�ي��دت ب��ه‪ ،‬ويبقى ام�ب��دأ في‬ ‫ام �س��اج��د وال �ج��وام��ع ب��ام �غ��رب هو‬ ‫ت��رض �ي��خ دع ��ام ��ة وأس � ��س اإس� ��ام‬ ‫س � � � ��واء م � ��ن ح� �ي ��ث ال � �ه � �ن� ��دس� ��ة‪ ،‬أو‬ ‫م��ن خ ��ال اأن �ش �ط��ة ام ��وازي ��ة ال�ت��ي‬ ‫تحتضنها ام �س��اج��د‪ ،‬وال �ج��وام��ع‪،‬‬ ‫وال� � � �ت � � ��ي ب� � ��ات� � ��ت ت� � �ض � ��م م� �ك� �ت� �ب ��ات‬ ‫م �ف �ت��وح��ة‪ ،‬ف ��ي وج� ��ه ط �ل �ب��ة ال �ف �ق��ه‪،‬‬ ‫وال� �ب� �ح ��ث ال �ع �ل �م ��ي‪ ،‬ك �م ��ا ت �ح��رص‬ ‫امساجد الصغيرة في اأحياء على‬ ‫تنظيم دورات إع �ط��اء دروس في‬ ‫محاربة اأمية‪ ،‬والتعليم اأساسي‬ ‫ل��أط�ف��ال ال�ص�غ��ار‪ ،‬ودروس دينية‬ ‫للنساء‪.‬‬


‫جدير بالقراءة‬

‫> العدد‪23 :‬‬ ‫> اأربعاء ‪ 24‬ذو احجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫صدر كتاب السفير الراحل محمد التازي قبل أزيد‬ ‫م��ن عقد م��ن ال��زم��ان‪ .‬كتاب ت�ن��اول فيه بعض اأس��رار‬ ‫والخفايا التي استطاع أن يقف عليها من خال عمله‬ ‫كسفير في عدة دول عربية‪ ،‬إضافة إلى عمله كمندوب‬ ‫في جامعة الدول العربية ‪ .‬ربطت السفير محمد التازي‪،‬‬

‫الذي مارس الصحافة ردحً من الزمن‪ ،‬عاقة مباشرة‬ ‫مع الراحل الحسن الثاني‪ ،‬كما كان صديقا شخصيً‬ ‫ل�ل��راح��ل اأم �ي��ر م ��واي ع�ب��د ال �ل��ه‪ .‬ف��ي ه��ذا ال �ج��زء ال��ذي‬ ‫اخترناه من كتاب "مذكرات سفير"‪ ،‬يستعرض محمد‬ ‫ال �ت��ازي بعض امحطات امهمة لعاقة ال��راح��ل الحسن‬

‫‪11‬‬

‫ال�ث��ان��ي م��ع ال �ج��ارة ال �ج��زائ��روم��ع م�ص��ر ودول أخ��رى‪،‬‬ ‫ويتحدث عن أمور ليست معروفة أو متداولة‪ .‬ونظرا أن‬ ‫هذا الكتاب لم تسلط عليه اأضواء التي استحقها‪ ،‬فإن‬ ‫ما كتبه السفير التازي حول العاقات امغربية الجزائرية‬ ‫في عهد الحسن الثاني جدير بأكثر من قراءة‪.‬‬

‫املك احسن الثاني يقرر إعادة العاقات مع مصر عبر خطوة ديبلوماسية محسوبة‬

‫(‪)١2 /١١‬‬

‫عز الدين العراقي ذهب إلى قمة إسامية ولم يكن يعرف شيئا < حكاية شكوى أمن عام جامعة الدول العربية للديوان املكي‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫في شهر ديسمبر من عام ‪1986‬‬ ‫وص � ��ل إل � ��ى ام � �غ� ��رب س �ل �ي��م ال �ح��ص‬ ‫رئ �ي��س ال�ح�ك��وم��ة ال�ل�ب�ن��ان�ي��ة‪ .‬وك��ان‬ ‫م �ك �ل �ف��ً وق �ت �ئ��ذ م ��ن اأم ��ان ��ة ال �ع��ام��ة‬ ‫للجامعة ال�ع��رب�ي��ة ب��دراس��ة أوض��اع‬ ‫ام � �ج� ��ال� ��س ال � � ��وزاري � � ��ة وام� �ن� �ظ� �م ��ات‬ ‫ام�ت�ف��رع��ة ع��ن ال�ج��ام�ع��ة‪ ،‬واس�ت�ط��اع‬ ‫رأي ال � ��دول ال �ع��رب �ي��ة ف ��ي ص��اح�ي��ة‬ ‫ه � ��ذه ام� �ج ��ال ��س وام� �ن� �ظ� �م ��ات‪ ،‬وق ��د‬ ‫أص�ب�ح��ت عبئً ع�ل��ى ال�ع�م��ل العربي‬ ‫كما ا ت��زال‪ ،‬وباعتباره ك��ان رئيسً‬ ‫س��اب �ق��ا ل �ل �ح �ك��وم��ة ال �ل �ب �ن��ان �ي��ة ف�ق��د‬ ‫استقبله ال��وزي��ر اأول ال��دك�ت��ور عز‬ ‫ال ��دي ��ن ال� �ع ��راق ��ي‪ ،‬وأش � � ��ار ع �ل �ي��ه أن‬ ‫يستطلع رأي مدير الشؤون العربية‬ ‫واإس � ��ام � �ي � ��ة ب� � � � ��وزارة ال� �خ ��ارج� �ي ��ة‬ ‫ال �س �ف �ي��ر م �ح �م��د ال � �ت� ��ازي‪ ،‬ف �ه��و م��ن‬ ‫ي �س �ت �ط �ي��ع أن ي �ك �ش ��ف ل � ��ه ن ��واح ��ي‬ ‫ال� �ق� �ص ��ور ف ��ي ع �م��ل ه � ��ذه ام �ج��ال��س‬ ‫وام�ن�ظ�م��ات‪ ،‬ث��م اط�ل��ع ام�ل��ك الحسن‬ ‫ال �ث��ان��ي ع �ل��ى م�ه�م��ة س�ل�ي��م ال �ح��ص‪،‬‬ ‫وع �ل��ى م��ا أش ��ار ب��ه ع�ل�ي��ه‪ ،‬ف�ت�س��اء ل‬ ‫ام �ل��ك أي ��ن ال� �ت ��ازي؟ ف��ا ن ��راه إا في‬ ‫امناسبات الرسمية؟‬ ‫ل �ع �ل��ه م ��ن ال ��ذي ��ن ي �ف �ض �ل��ون أن‬ ‫يقال في حقهم ماذا لم يحضر‪ ،‬على‬ ‫أن يقال م��اذا حضر؟ ولعله يظن أن‬ ‫املك عليه بعض امأخذ‪ ،‬هكذا أجاب‬ ‫الوزير اأول‪.‬‬ ‫ف� ��أب� ��دى ام� �ل ��ك اس� �ت� �غ ��راب ��ه م�م��ا‬ ‫سمع وقال‪:‬‬ ‫ه � � ��ل ه � � ��و ق� � � � ��ال ه� � � � � ��ذا‪ .‬أم أن � ��ه‬ ‫اس� �ت �ن �ت ��اج؟ ول � ��م ي �ن �ت �ظ��ر ام� �ل ��ك ردً‬ ‫وقال‪:‬‬ ‫ل�ق��د ق��ررت تعيينه ف��ي ال�ق��اه��رة‬ ‫رئ � �ي � �س� ��ا م� �ك� �ت ��ب رع � ��اي � ��ة ام� �ص ��ال ��ح‬ ‫امغربية بدرجة سفير‪ ،‬رسالة مني‬ ‫مصر بأن عودتها للجامعة العربية‬ ‫أصبحت وشيكة‪.‬‬ ‫فتدخل الدكتور الفيالي وزير‬ ‫الخارجية‪ ،‬وكان حاضرً في اللقاء‪،‬‬ ‫والتمس من املك أن يتأخر التحاق‬ ‫التازي بالقاهرة إلى ما بعد انعقاد‬ ‫مؤتمر القمة اإسامي امقرر عقده‬ ‫ف��ي ال�ك��وي��ت ف��ي ش�ه��ر ي�ن��اي��ر ‪،1987‬‬ ‫فوافق املك‪ ،‬وبمجرد ما عاد الوزير‬ ‫اأول في مكتبه اتصل بي في وزارة‬ ‫حاا‪،‬‬ ‫الخارجية وطلب التحاقي به‬ ‫ً‬ ‫وم ��ا ك ��دت أف �ت��ح ب ��اب م�ك�ت�ب��ه‪ ،‬حتى‬ ‫ه ��رع يحتضنني م�ه�ن�ئ��ا بامنصب‬ ‫ال �ج��دي��د‪ ،‬م��ع رج ��اء أن أك �ت��م ال�خ�ب��ر‬ ‫حتى يخبرني به ال��وزي��ر الفيالي‪،‬‬ ‫وأخبرني بتفاصيل ما دار في هذه‬ ‫ام �ق��اب �ل��ة‪ ،‬وم ��ن ك ��ان ح ��اض ��رً ف�ي�ه��ا‪،‬‬ ‫وم ��ا ك ��ان ع �ن��دي أي ش��ك ف��ي ص��دق‬ ‫عواطفه ن�ح��وي منذ س�ن��وات‪ ،‬وأل��ح‬ ‫علي في طلب مقابلة مع املك‪ ،‬وذلك‬ ‫ما فعلت‪.‬‬ ‫ع �ن��دم��ا ك �ن��ت أم � � ��ارس م�ه�م�ت��ي‬ ‫سفيرً‪ ،‬كان ااتصال له ما يسوغه‪،‬‬ ‫أم��ا وق��د التحقت ب� ��اإدارة ام��رك��زي��ة‬ ‫ف �ق��د ك �ن��ت أع �ت �ق��د أن اات� �ص ��ال ف�ي��ه‬ ‫ش��يء من التطفل ا مبرر ل��ه‪ ،‬وحن‬ ‫اتصلت ب�"القايد مرجان" أبلغني أنه‬ ‫سيستقبلني ف��ي م�ل�ع��ب "ال�غ��ول��ف"‬ ‫ب ��دار ال �س��ام ف��ي ال�س��اع��ة ال��واح��دة‪،‬‬ ‫وك��ان��ت ال�س��اع��ة وقتئذ ه��ي الثانية‬ ‫ع�ش��رة‪ ،‬أي أن ام�ل��ك ح��دد ل��ي موعدً‬ ‫ب�ع��د رب ��ع س��اع��ة م��ن ط�ل��ب ام�ق��اب�ل��ة‪،‬‬ ‫وأط� �ل ��ب ال� �ي ��وم م��وظ �ف��ا أس ��أل ��ه ع��ن‬ ‫سبب إيقاف معاش التقاعد الزهيد‬ ‫منذ شهرين‪ ،‬فتتقاذفني الكاتبات‪،‬‬ ‫ك � ��ل واح� � � � ��دة ت� �ط� �ل ��ب اس � �م� ��ي ورق � ��م‬ ‫تليفوني ليتصل ب��ي ه��ذا ام�س��ؤول‬ ‫ع �ن��دم��ا ي�ن�ت�ه��ي م ��ن ااج �ت �م ��اع‪ ،‬وا‬ ‫تنتهي اجتماعاتهم‪.‬‬ ‫ف ��ي ه� ��ذه ام �ق��اب �ل��ة‪ ،‬ك� ��ان ع�ت��اب��ً‬ ‫رق �ي �ق��ً م ��ن ام� �ل ��ك‪ ،‬ع �ل��ى ت�خ�ل�ف��ي ع��ن‬ ‫حضور مجلسه‪ ،‬ولم يكن عندي ما‬ ‫اعتذر به سوى اعترافي بالتقصير‪،‬‬ ‫فقال املك‪:‬‬ ‫ه ��ا أن ��ت ت ��رى أن ��ه ا م��آخ��ذ ل��ي‬ ‫ع �ل �ي��ك‪ ،‬ث ��م ات� �ج ��ه إل � ��ى ال �ح��اض��ري��ن‬ ‫قائا‪:‬‬ ‫ل��م ي�ج��د ال �ت��ازي أي ع��ذر س��وى‬ ‫اعترافه بالتقصير‪.‬‬ ‫وواصل املك قائا‪:‬‬ ‫متى ستنعقد القمة اإسامية‬ ‫في الكويت؟‬ ‫في نهاية يناير‪.‬‬ ‫املك‪" :‬إذن لدينا الوقت للتفكير‪.‬‬ ‫قبل ااجتماع بأسبوع سنتفق على‬ ‫موقفنا في امؤتمر خاصة‪ ،‬والرئاسة‬ ‫عندنا‪ ،‬وكذلك لجنة القدس"‪.‬‬ ‫ف ��ي ي � ��وم ال �ج �م �ع��ة ال� �ت ��اس ��ع م��ن‬ ‫ي �ن��اي��ر ‪ 1987‬اس�ت�ق�ب�ل�ن��ي ام �ل��ك‪ ،‬ك��ان‬ ‫ك�ع��ادت��ه ودودً ب�ش��وش��ً‪ ،‬يعمل على‬ ‫إي � �ج� ��اد أل� �ف ��ة ب �ي �ن��ه وب � ��ن م �خ��اط �ب��ه‬ ‫ليرفع الحرج‪ ،‬حتى ا يكون تصنع‬ ‫أو تهيب‪ ،‬وب��دأت امقابلة بالحديث‬ ‫ع ��ن م �س��ائ��ل ش�خ�ص�ي��ة واس �ت �ف �س��ارً‬ ‫ع��ن اأس ��رة‪ ،‬ث��م أم��رن��ي أن أط�ل��ب من‬ ‫عبد الحق امريني رئيس التشريفات‬ ‫ام �ل �ك �ي��ة‪ ،‬أن ي��دخ��ل إل ��ى ام �ل��ك ظ�ه�ي� َ�ر‬ ‫تعييني سفيرا لتوقيعه‪ ،‬وأن يعزله‬ ‫عن بقية الظهائر‪ ،‬ثم شرع املك في‬ ‫الحديث عن القمة اإسامية وقال‪:‬‬ ‫"أخ �ب��رن��ي ال �ف �ي��ال��ي أن س��وري��ا‬ ‫ط �ل �ب��ت إدراج م ��وض ��وع إف � ��ران ع�ل��ى‬ ‫ج � � ��دول اأع � � �م� � ��ال‪ ،‬وي� �ق� �ت ��رح ت �ق��دي��م‬ ‫م ��وض ��وع م ��ن ام� �غ ��رب ض ��د س��وري��ا‪،‬‬ ‫ك��دور س��وري��ا ف��ي لبنان‪ ،‬وكموقفها‬ ‫م� ��ن م �ن �ظ �م��ة ال� �ت� �ح ��ري ��ر‪ ،‬م �ت �ج��اه �ل��ة‬ ‫ق � ��رارات ام��ؤت �م��رات اإس��ام �ي��ة‪ ،‬فما‬ ‫رأيك؟"‪.‬‬ ‫قلت للملك‪:‬‬

‫"ل� �ق ��د ت� ��دارس� ��ت ه� ��ذا ام ��وض ��وع‬ ‫م � ��ع ال� � ��وزي� � ��ر‪ ،‬وك � � ��ان رأي � � ��ي أن ك��ا‬ ‫اموضوعن من صاحيات الحكومة‬ ‫اللبنانية ومنظمة التحرير‪ ،‬وليس‬ ‫ل��دي �ن��ا ت �ف��وي��ض م �ن �ه �م��ا ب��ال �ت �ح��دث‬ ‫ن �ي��اب��ة ع �ن �ه �م��ا‪ ،‬ول �ك��ن ن�س�ت�ط�ي��ع أن‬ ‫ن ��داف ��ع ع ��ن م ��واق �ف �ن ��ا‪ ،‬وا ت �ع��وزن��ا‬ ‫ال� �ح� �ج ��ة ل ��دح ��ض م� ��زاع� ��م س ��وري ��ا‪.‬‬ ‫وإذا كنا نجحنا في نيويورك‪ ،‬فما‬ ‫الذي يحول بيننا وبن النجاح في‬ ‫الكويت؟"‪.‬‬ ‫املك‪:‬‬ ‫"إذن استدع أبو مروان‪ ،‬وتعرف‬ ‫ع�ل��ى م��وق��ف ام�ن�ظ�م��ة‪ ،‬واج �ت �م��ع مع‬ ‫سفير لبنان معرفة العاقة الحالية‬ ‫م� ��ع س � ��وري � ��ا‪ ،‬ث� ��م ب� �ع ��د ذل � ��ك ن �ت �خ��ذ‬ ‫اموقف النهائي"‪.‬‬ ‫واج� �ت� �م� �ع ��ت م � ��ع أب � � ��و م� � � ��روان‪،‬‬ ‫وعلمت منه أن امنظمة ق��ررت عدم‬ ‫إدراج موضوع امخيمات في جدول‬ ‫أعمال القمة بطلب من الكويت‪ ،‬في‬ ‫انتظار نتائج مساعي اللجنة التي‬ ‫شكلها مجلس الجامعة العربية‪.‬‬ ‫وم��ن السفير اللبناني تأكدت‬ ‫أن ب � � � ��اده ل � ��ن ت� �ث� �ي ��ر م� ��وض� ��وع‬ ‫ال� ��وج� ��ود ال �ع �س �ك��ري ال� �س ��وري‬ ‫ع � �ل� ��ى أراض � � �ي � � �ه� � ��ا‪ ،‬وإذن ف��ا‬ ‫صاحية لنا في التحدث نيابة‬ ‫عنهما‪.‬‬ ‫ف ��ي ي � ��وم اأح� � ��د ال� �ث ��ام ��ن ع�ش��ر‬ ‫م��ن ش�ه��ر ي �ن��اي��ر‪ ،‬ص�ح�ب��ت ال��دك�ت��ور‬ ‫ال �ف �ي��ال��ي إل ��ى ل �ق��اء م��ع ام �ل��ك‪ ،‬وف��ي‬ ‫هذا ااجتماع تم استعراض جدول‬ ‫أع� �م ��ال ال �ق �م��ة‪ ،‬وح � ��دد م��وق �ف �ن��ا م��ن‬ ‫ج� �م� �ي ��ع ام � ��وض � ��وع � ��ات‪ ،‬ث � ��م س �ئ �ل��ت‬ ‫ع��ن م��وض��وع��ات ت�ت�ع�ل��ق بالجامعة‬ ‫العربية‪ ،‬والحوار العربي اأوروبي‬ ‫وب��ال �ت �ع��اون ال �ع��رب��ي اإف��ري �ق��ي‪ ،‬ثم‬ ‫ت�ط��رق ام�ل��ك إل��ى م��وض��وع الشكوى‬ ‫ال� �س ��وري ��ة‪ ،‬وأس � �ل� ��وب م��واج �ه �ت �ه��ا‪،‬‬ ‫وقال املك الحسن الثاني‪:‬‬ ‫"ال� � �ت � ��ازي‪ ،‬اح� �ظ ��ت ف ��ي ش��ري��ط‬ ‫ردك ع� �ل ��ى وزي � � ��ر خ ��ارج� �ي ��ة إي� � ��ران‬ ‫ووزير خارجية سوريا في اجتماع‬ ‫منفعا‪،‬‬ ‫امنظمة بنيويورك أنك كنت‬ ‫ً‬ ‫وأل��ح عليك ح��ن ال��رد على ام�ن��دوب‬ ‫ال � � �س� � ��وري ف � ��ي ال � �ك� ��وي� ��ت أن ت �ك ��ون‬ ‫هادئً‪ ،‬وعليك أن تجتمع قبل سفرك‬ ‫بسفراء ال��دول العربية واإسامية‬ ‫إباغهم موقف امغرب من امؤتمر‪،‬‬ ‫ومساعي سوريا لنسفه بإصرارها‬ ‫ع�ل��ى إدراج م��وض��وع��ات ف��ي ج��دول‬ ‫اأع � �م� ��ال ا ع ��اق ��ة ل �ل �م��ؤت �م��ر ب �ه��ا‪،‬‬ ‫وأن ام�غ��رب يعتبر الطلب ال�س��وري‬ ‫م �ح��اول��ة ل�ن�س��ف ام��ؤت �م��ر"‪ .‬وق ��د تم‬ ‫ذلك مع جميع سفراء الدول العربية‬ ‫واإسامية بمقر الوزارة‪.‬‬ ‫وأبلغنا املك أن��ه ق��رر أن يرأس‬ ‫الوفد للقمة‪ ،‬ال��وزي��ر اأول الدكتور‬ ‫ع ��ز ال ��دي ��ن ال� �ع ��راق ��ي‪ ،‬وي �ت ��رك ��ب م��ن‬ ‫السادة‪:‬‬ ‫الدكتور عبد اللطيف الفيالي‪،‬‬ ‫وزير الخارجية والتعاون‪.‬‬ ‫ع�ب��د ال�ك�ب�ي��ر ال �ع �ل��وي ام��دغ��ري‪،‬‬ ‫وزير اأوقاف‪.‬‬ ‫عبد ال��وه��اب بلمنصور‪ ،‬مؤرخ‬ ‫امملكة‪.‬‬ ‫م�ح�م��د ال �ت��ازي‪ ،‬م��دي��ر ال �ش��ؤون‬ ‫العربية واإسامية‪.‬‬ ‫وت � � ��رك ل� �ل ��وزي ��ر اخ� �ت� �ي ��ار ب �ق �ي��ة‬ ‫أع� �ض ��اء ال ��وف ��د م �م��ن ي� ��رى ض� ��رورة‬ ‫وج��وده��م ف �ي��ه‪ ،‬ف�ب�ل��غ ام �ل��ك أن بقية‬ ‫أعضاء الوفد هم السفراء‪:‬‬ ‫أح� � �م � ��د رم � � � � � ��زي‪ ،‬ال � �س � �ف � �ي� ��ر ف��ي‬ ‫السعودية‪.‬‬ ‫عبد اللطيف ال�ع��راق��ي‪ ،‬السفير‬ ‫في اأردن‪.‬‬ ‫محمد امحجوبي ‪.‬‬ ‫عبد الحميد ال�ك�ت��ان��ي‪ ،‬السفير‬ ‫في العراق‪.‬‬ ‫ع�ل��ي ب��ن ب��وش�ت��ة ‪،‬م��دي��ر دي ��وان‬ ‫الوزير‪.‬‬ ‫وح �ي��ث أن رئ��اس��ة ال�ق�م��ة ك��ان��ت‬ ‫ع �ن��د ام� �غ ��رب‪ ،‬ف ��إن م �ق��رر ال �ق �م��ة ف��ي‬ ‫ال �ك��وي��ت س�ي�ك��ون م��ن ام �غ��رب‪ ،‬ف��أم��ر‬ ‫ام �ل��ك أن أك� ��ون ام� �ق ��رر‪ ،‬وأن أت ��رأس‬ ‫لجنة كبار اموظفن التي تعد جدول‬ ‫أعمال القمة ومشاريع قراراتها‪.‬‬ ‫وق � ��د س �ج��ل م� � ��ؤرخ ام �ل �ك��ة ه��ذا‬ ‫ال �ل �ق��اء م ��ع ام �ل��ك ف ��ي ال �ك �ت��اب ال ��ذي‬ ‫أص � ��دره ع ��ن ه ��ذه ال �ق �م��ة‪ ،‬وخ�ص�ن��ي‬ ‫بثناء قد ا أستحقه‪.‬‬ ‫س ��اف ��رت ق �ب��ل ال ��وف ��د‪ ،‬وت��رأس��ت‬ ‫اج �ت �م��اع ك �ب��ار ام��وظ �ف��ن‪ ،‬وس�ل�م��ت‬ ‫ال � ��رئ � ��اس � ��ة إل� � � ��ى س � �ل � �ي � �م� ��ان م ��اج ��د‬ ‫ال �ش��اه��ن وك �ي��ل وزارة ال �خ��ارج �ي��ة‪،‬‬ ‫وف � ��ي ال �ك �ل �م��ة ال� �ت ��ي اف �ت �ت �ح��ت ب�ه��ا‬ ‫ااج� �ت� �م ��اع‪ ،‬وج �ه ��ت ف �ي �ه��ا ت �ح��ذي��را‬ ‫من يريد أن يضع ألغاما في جدول‬ ‫اأع �م��ال إف �ش��ال ال�ق�م��ة‪ ،‬وأن جميع‬ ‫ال��وف��ود ام �ش��ارك��ة س�ت�ت�ص��دى ل�ه��ذه‬ ‫ام � �ح� ��اوات‪ ،‬ون� � � ّ�وه ال ��ذي ��ن ت �ح��دث��وا‬ ‫بدور امغرب وبالجهود التي بذلها‬ ‫ام�ل��ك ال�ح�س��ن ال�ث��ان��ي أث �ن��اء ت��رؤس��ه‬ ‫ل �ل �ق �م��ة‪ ،‬م� �ن ��اش ��دي ��ن ام � �ش ��ارك ��ن أن‬ ‫ي �ب �ع��دوا ااج �ت �م ��اع ع �م��ا ق ��د ي�س�م��م‬ ‫العاقات بن الدول اأعضاء‪ ،‬وهي‬ ‫دول ت �ن�ت �م��ي إل� ��ى ق � ��ارات م �ت �ع��ددة‪،‬‬ ‫وب �ع��ض ام��وض��وع��ات ام�ق�ت��رح��ة في‬ ‫ج � ��دول اأع � �م ��ال ا ت �ه��م ام �ج �م��وع��ة‬ ‫اإسامية بكاملها‪.‬‬ ‫وخ��ال الجلسة اأول ��ى امغلقة‬ ‫إع��داد ج��دول أع�م��ال ال�ق�م��ة‪ ،‬طعنت‬ ‫س � ��وري � ��ة ف � ��ي ع � �ض� ��وي� ��ة م � �ص� ��ر ف��ي‬ ‫ام� �ن� �ظ� �م ��ة‪ ،‬وط� �ل� �ب ��ت ف� �ص ��ل ام� �غ ��رب‬ ‫م��ن ام�ن�ظ�م��ة‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي ط�ع�ن��ت في‬ ‫تعييني مقررً عامً للمؤتمر‪ ،‬وبعد‬ ‫مناقشة عنيفة مع امندوب السوري‪،‬‬

‫م �ن��ي وم� ��ن ال �س �ف �ي��ر ع� �م ��رو م��وس��ى‬ ‫م��دي��ر إدارة ام�ن�ظ�م��ات ال��دول �ي��ة في‬ ‫ال�خ��ارج�ي��ة ام�ص��ري��ة وق�ت�ئ��ذ‪ ،‬ووزي��ر‬ ‫ال�خ��ارج�ي��ة ام �ص��ري��ة‪ ،‬وك�ن��ا نجلس‬ ‫ب �ج��ان��ب ب �ع �ض �ن��ا ف ��ي ال� � ��رد ع�ل��ى‬ ‫اادع � ��اء ات ال �س��وري��ة‪ ،‬ول��م نكن‬ ‫وح��دن��ا م��ن تصدى للرد على‬ ‫ام � � �ن� � ��دوب ال� � � �س � � ��وري‪ ،‬ف �ق��د‬ ‫تدخل العديد من رؤساء‬ ‫ال� � � � � ��وف� � � � � ��ود‪ ،‬وخ� � ��اص� � ��ة‬ ‫ال � � � � ��دول اإف� ��ري � �ق � �ي� ��ة‪،‬‬ ‫م � ��ؤي � ��دي � ��ن م ��وق ��ف‬ ‫م� �ص ��ر وام � �غ� ��رب‪،‬‬ ‫م� � � � �ط � � � ��ال� � � � �ب � � � ��ن‬ ‫ب � � � ��اح� � � � �ت � � � ��رام‬ ‫م� � ��ا ق� ��ررت� ��ه‬ ‫القمة في‬ ‫ام�غ��رب‬

‫ب � � � �ع � � � ��ودة‬ ‫م �ص��ر إل� ��ى ام �ن �ظ �م��ة‪،‬‬ ‫وأي ��د ام�ت��دخ�ل��ون ط�ل�ب��ي ب�ح��ذف‬ ‫م � ��وض � ��وع ل� � �ق � ��اء ام� � �ل � ��ك ف � ��ي إف � � ��ران‬ ‫م ��ع ش �ي �م��ون ب �ي ��رس ب �ع��د م�ن��اق�ش��ة‬ ‫استغرقت ساعة‪.‬‬ ‫ف � ��ي ام � � �س� � ��اء‪ ،‬وص � � ��ل ال ��دك� �ت ��ور‬ ‫ال� �ف� �ي ��ال ��ي‪ ،‬وح � ��ن أب �ل �غ �ت��ه ب �ح��ذف‬ ‫ل�ق��اء إف��ران م��ن ج��دول اأع �م��ال‪ ،‬كان‬ ‫تعقيبه‪:‬‬ ‫"إذن‪ ،‬ام��ؤت�م��ر ان�ت�ه��ى بالنسبة‬ ‫إلينا‪ ،‬وليس لنا ما نعمله فيه"‪.‬‬ ‫وس��أل��ت ال��وزي��ر ه��ل واف ��ق املك‬ ‫ع�ل��ى ال�ت�ق��ري��ري��ن ال��ذي��ن سنقدمهما‬ ‫ل�ل�م��ؤت�م��ر ب��اس �م��ه ع��ن أع �م��ال لجنة‬ ‫ال �ق��دس ال �ت��ي ي��رأس �ه��ا‪ ،‬وع��ن أع�م��ال‬ ‫ال �ق �م��ة ف ��ي ال� �س� �ن ��وات ال� �ث ��اث ال �ت��ي‬ ‫ترأسها؟‬ ‫قال الوزير‪" :‬قد يأتي باموافقة‬ ‫الوزير اأول"‪.‬‬ ‫وأض� � � � ��اف‪" :‬م� � � ��اذا س �ن �ف �ع��ل ف��ي‬ ‫م��وض��وع رئ��اس��ة لجنة ال�ق��دس؟ في‬ ‫ال�ق�م��ة ال�س��اب�ق��ة أع�ي��د ان�ت�خ��اب املك‬ ‫ب��اإج �م��اع‪ ،‬وف��ي ه��ذه ال�ق�م��ة أخشى‬ ‫أن تعترض سوريا وإيران"‪.‬‬ ‫وق � �ل� ��ت ل � � ��ه‪ :‬إن ف � �ك� ��رة ت �ج��دي��د‬ ‫ال��رئ��اس��ة ف��ي ال�ق�م��ة ال�س��اب�ق��ة‪ ،‬كانت‬ ‫مبادرة من وزير الخارجية السابق‪،‬‬ ‫لعدم إمامه بامسطرة امتبعة‪ ،‬رغم‬ ‫أن��ه‪ ،‬كما يقال‪ ،‬رجل قانون‪ .‬فالذين‬ ‫ي� �ع ��اد ان �ت �خ��اب �ه��م ف� ��ي ك� ��ل ق �م ��ة ه��م‬ ‫أع� �ض ��اء ال �ل �ج �ن��ة ول� �ي ��س رئ �ي �س �ه��ا‪،‬‬ ‫وع �ل��ى أي ح��ال ف �ه��ذا م��وض��وع غير‬ ‫مدرج في جدول اأعمال‪ ،‬ولم يسبق‬ ‫في القمم السابقة أن طرح موضوع‬ ‫رئاسة اللجان عليها‪ ،‬ولكل حادث‬ ‫ح��دي��ث‪ .‬وف��ي القمة السابقة فوجئ‬ ‫ام � � �ل� � ��ك ب� � ��ام� � ��وض� � ��وع ع� � �ل � ��ى ج � � ��دول‬ ‫اأع � �م� ��ال‪ ،‬وان �ت �ق ��د ب �ع �ن��ف إح ��راج ��ه‬ ‫وهو رئيس القمة‪.‬‬ ‫روت إح � � ��دى وك� � � ��اات اأن � �ب ��اء‬ ‫ت �ع �ل �ي �ق��ً ع �ل��ى ك �ل �م �ت��ي ف ��ي اج �ت �م��اع‬ ‫ك � �ب � ��ار ام� � �س � ��ؤول � ��ن أن � � ��ي ت �ع��رض��ت‬ ‫ل� �ل� �ج ��ام� �ع ��ة ال � �ع� ��رب � �ي� ��ة ووص� �ف� �ت� �ه ��ا‬ ‫ب��ال�ج��ام�ع��ة ام�ش�ل��ول��ة‪ ،‬ف�ب�ع��ث اأم��ن‬ ‫ال �ع��ام للجامعة ال�ش��اذل��ي القليبي‪،‬‬ ‫برقية إل��ى املك ينتقد ه��ذا اموقف‪،‬‬ ‫ويطلب إصدار بيان يوضح رسميا‬ ‫م ��وق ��ف ام � �غ� ��رب م� �م ��ا ص ��رح ��ت ب ��ه‪.‬‬ ‫اتصل املك بأحمد الشرقاوي كاتب‬ ‫الدولة في الخارجية‪ ،‬مستوضحً‪،‬‬ ‫ف �ق��ال إن ال � ��وزارة ل�ي��س ل�ه��ا أي علم‬ ‫ب �ه��ذا ام ��وض ��وع‪ ،‬ف ��أم ��ره أن ي�ت�ص��ل‬ ‫ب��ال��وزي��ر ف��ي ال�ك��وي��ت ويستوضحه‬ ‫عن اموضوع‪ ،‬ويبعث إليه بما ورد‬ ‫ف��ي ك�ل�م�ت��ي ع��ن ال�ج��ام�ع��ة ال�ع��رب�ي��ة‪.‬‬ ‫وب��اات�ص��ال بالدكتور الفيالي في‬ ‫الكويت نفى له علمه بأي تهجم من‬ ‫ال �ت��ازي ع�ل��ى ال �ج��ام �ع��ة‪ ،‬ول ��م يكتف‬ ‫ب� ��ذل� ��ك‪ ،‬م ��زي ��د ال� �ت ��أك� �ي ��د‪ ،‬ف� �ق ��د ك�ل��ف‬ ‫مدير دي��وان��ه ب��ن بوشنة بااتصال‬ ‫ب�م�ب�ع��وث وك��ال��ة اأن �ب��اء ال�ف��رن�س�ي��ة‬ ‫واس� �ت ��وض� �ح ��ه ب� �م ��ا ن� �س ��ب ل � ��ي م��ن‬ ‫ان �ت �ق��اد ل �ل �ج��ام �ع��ة‪ ،‬ف �ن �ف��ى أن ي�ك��ون‬ ‫أرسل مثل هذا الخبر‪ ،‬وعندما تلقى‬ ‫هذه امعلومات أمر كاتب الدولة أن‬ ‫يبعث برد من ال��وزارة على البرقية‬ ‫اموجهة للملك من الشاذلي القليبي‬ ‫ي �ن �ف��ي ف �ي �ه��ا م� ��ا ج � ��اء ف� ��ي ش� �ك ��واه‪،‬‬ ‫وي�ط�ل��ب م�ن��ه أن ي�ت��ري��ث ف�ي�م��ا ينقل‬ ‫إليه‪.‬‬ ‫ون � � �ف� � ��س ااح � � �ت � � �ج� � ��اج أرس� � �ل � ��ه‬ ‫اأم � ��ن ال� �ع ��ام ل �ل �ج��ام �ع��ة إل� ��ى أم �ي��ر‬ ‫دول � ��ة ال� �ك ��وي ��ت‪ ،‬م �س �ت �ن �ك��رً أن ي�ق��ع‬ ‫ال�ت�ه�ج��م ع�ل��ى ال�ج��ام�ع��ة ف��ي م��ؤت�م��ر‬ ‫دع��ي شخصيا ل�ل�ح��دي��ث ف�ي��ه‪ ،‬وأن��ه‬ ‫ق ��د ي �ع �ي��د ال �ن �ظ��ر ف ��ي ح� �ض ��وره إذا‬ ‫ل��م ي �ص��در ع��ن ال �ح �ك��وم��ة ال�ك��وي�ت�ي��ة‬ ‫استنكار م��ا وج��ه ام�س��ؤول امغربي‬ ‫من اتهامات للجامعة‪.‬‬ ‫وع� �ن ��دم ��ا ت ��أك ��د أم� �ي ��ر ال �ك��وي��ت‬ ‫م��ن وك �ي��ل وزارة ال �خ��ارج �ي��ة‪ ،‬ماجد‬ ‫ال�ش��اه��ن‪ ،‬ال��ذي ت��ول��ى رئ��اس��ة لجنة‬ ‫ك�ب��ار ام�س��ؤول��ن ب�ع��دي‪ ،‬م��ن أن��ي لم‬ ‫أت �ع��رض ل�ه��ذه ال�ج��ام�ع��ة‪ ،‬وا لعجز‬ ‫أمانتها العامة‪ ،‬أم��ر الشيخ صباح‬ ‫اأح �م��د ال �ص �ب��اح وزي� ��ر ال �خ��ارج �ي��ة‬

‫الكويتي‪،‬‬ ‫أن ي� � � � � � ��رد ع � �ل ��ى‬ ‫ب��رق �ي��ة اأم� ��ن ال �ع��ام وات �خ��ذ‬ ‫ق � � � ��رار ب� ��اق � �ت � �ص� ��ار ام � �ت � �ح� ��دث� ��ن ف��ي‬ ‫ال �ج �ل �س��ة ااف �ت �ت��اح �ي��ة ع �ل��ى اأم ��ن‬ ‫العام لأمم امتحدة‪.‬‬ ‫وف��ي اج�ت�م��اع وزراء الخارجية‬ ‫ب��رئ��اس��ة ال��دك �ت��ور ال �ف �ي��ال��ي‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫س �ل��م ال ��رئ ��اس ��ة ل �ل ��وزي ��ر ال �ك��وي �ت��ي‪،‬‬ ‫كنت أج�ل��س بجانب الشيخ صباح‬ ‫اأح �م��د ال �ص �ب��اح وزي� ��ر ال �خ��ارج �ي��ة‬ ‫الكويتية مقررً للمؤتمر‪ ،‬وسجلت‬ ‫ف ��ي ت� �ق ��ري ��ري ت �ح �ف��ظ س ��وري ��ا ع�ل��ى‬ ‫ت �ع �ي �ي �ن��ي م� �ق ��ررً ل �ل �م��ؤت �م��ر‪ ،‬وع �ل��ى‬ ‫عضوية مصر في امنظمة مسنودة‬ ‫من الوفد الليبي‪.‬‬ ‫***‬ ‫وص � � � ��ل ال� � ��دك � � �ت� � ��ور ع � � ��ز ال� ��دي� ��ن‬ ‫ال� �ع ��راق ��ي ال� ��وزي� ��ر اأول‪ ،‬ول � ��م ي�ك��د‬ ‫يستقر ف��ي م�ق��ر إق��ام�ت��ه ح�ت��ى بعث‬ ‫يبحث عني‪ ،‬وزرته في نهاية امساء‬ ‫فقال‪:‬‬ ‫أوا ‪:‬أم � ��رن � ��ي ام � �ل� ��ك أن ت �ك �ت��ب‬ ‫ل��ي ال�ك�ل�م��ة ال �ت��ي س��أل�ق�ي�ه��ا ب��اس�م��ه‪،‬‬ ‫وأسلم الرئاسة أمير الكويت‪.‬‬ ‫ث��ان �ي��ا‪ :‬م��وض��وع ل�ج�ن��ة ال�ق��دس‬ ‫ورئ ��اس� �ت� �ه ��ا‪ ،‬وك� �ي ��ف س� �ن ��واج ��ه م��ن‬ ‫س �ي �ع �ت��رض ع �ل��ى اس �ت �م��رار رئ��اس��ة‬ ‫املك لها‪.‬‬ ‫ثالثا‪ :‬علم املك أن بعض الدول‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة ت �س �ع��ى ل �ع �ق��د ق �م��ة ع��رب�ي��ة‬ ‫طارئة على هامش القمة اإسامية‪،‬‬ ‫وام �ل��ك ا ي��واف��ق ع�ل��ى ع�ق��ده��ا‪ ،‬ففي‬ ‫ذل��ك خ�ل��ط ب��ن م��ا ه��و إس��ام��ي وم��ا‬ ‫هو عربي‪.‬‬ ‫راب �ع ��ا‪ :‬ك �ي��ف س �ي��رأس اج�ت�م��اع‬ ‫املوك والرؤساء؟‬ ‫واماحظ أنه لم يدع لهذا اللقاء‬ ‫أي من أعضاء الوفد‪ ،‬وا حتى وزير‬ ‫الخارجية‪ ،‬وقلت للوزير اأول‪:‬‬ ‫لنبدأ من اموضوع اأخير وهو‬ ‫ك�ي�ف�ي��ة ت�س�ل�ي��م ال��رئ��اس��ة‪ ،‬ف��إن��ي أرى‬ ‫أن تبقى ف��ي مقعدك رئيسً للوفد‪،‬‬ ‫وأن ي�ق�ع��د ف��ي م�ن�ص��ة ال��رئ��اس��ة من‬ ‫ال �ب��داي��ة أم �ي��ر ال �ك��وي��ت‪ ،‬وسيعطيك‬ ‫ال �ك �ل �م��ة ب �م �ج��رد ان �ت �ه��اء ام �ق��رئ من‬ ‫ق ��راء ة م��ا تيسر م��ن ال��ذك��ر الحكيم‪،‬‬ ‫فتلقي كلمة ام�ل��ك‪ ،‬وتسلم الرئاسة‬ ‫أمير دولة الكويت‪ ،‬وسيكون لذلك‬ ‫وق��ع طيب عند امؤتمرين‪ ،‬وسيسر‬ ‫املك عندما يعلم بما فعلت احترامً‬ ‫مركز الرئاسة‪.‬‬ ‫أم � � ��ا م � ��وض � ��وع رئ � ��اس � ��ة ل �ج �ن��ة‬ ‫ال �ق��دس ف�ل�ي�س��ت م��درج��ة ف��ي ج��دول‬ ‫اأعمال‪ ،‬وفيما علمه املك من اتجاه‬ ‫لعقد قمة عربية طارئة‪ ،‬فإني أعتقد‬ ‫أنها معلومات مفبركة م��ن وك��اات‬ ‫اأن� � �ب � ��اء‪ ،‬وح � ��ن اج �ت �م ��اع ��ك ب��أم �ي��ر‬ ‫الكويت‪ ،‬تحدث حول هذا اموضوع‬ ‫ح� �ت ��ى ت �ب �ل �غ��ه وج � �ه� ��ة ن� �ظ ��ر ام� �ل ��ك‪،‬‬ ‫ام�ه��م اآن‪ ،‬أي��ن تقرير لجنة القدس‬ ‫وتقرير ال��دورة امنتهية؟ هل سلمه‬ ‫لك املك؟ فقال إن املك لم يسلم أية‬ ‫تقارير‪ ،‬وكانت معي نسخة منهما‪،‬‬ ‫ف �ق �ل��ت ل� ��ه ‪ ،‬س��أس �ل �م �ه �م��ا ل��أم��ان��ة‬ ‫ال �ع��ام��ة ل�ل�م�ن�ظ�م��ة ل �ت��وزع �ه �م��ا على‬ ‫اأعضاء‪ ،‬ويجب أن نشير في كلمة‬ ‫ام�ل��ك إل�ي�ه�م��ا‪ ،‬أن�ه�م��ا ض�م��ن ج��دول‬ ‫اأع�م��ال وع��دم توزيعهما ق��د يفسر‬ ‫تفسيرً خاطئً‪.‬‬ ‫وتساء ل الدكتور العراقي كيف‬ ‫نوزع باسم املك ما لم يوافق عليه؟‬ ‫وق� � �ل � ��ت ل � � ��ه‪ ،‬ا خ� � �ي � ��ار ل ��دي� �ن ��ا‪،‬‬ ‫وال �ت �ق ��ري ��ران ك�ت�ب�ت�ه�م��ا ف ��ي ال��رب��اط‬ ‫وسلمهما الدكتور الفيالي يدا بيد‬ ‫ل�ل�م�ل��ك‪ ،‬وا م �ن��اص م��ن ت�ح�م��ل ه��ذه‬ ‫امسؤولية‪.‬‬ ‫وافتتحت القمة‪ ،‬وألقى الدكتور‬ ‫العراقي الكلمة ب��دون أي إضافة أو‬ ‫ح ��ذف‪ ،‬ون ��وه أم �ي��ر ال �ك��وي��ت ب��ام�ل��ك‪،‬‬ ‫معربا أسفه وأس��ف ملوك ورؤس��اء‬ ‫ال ��دول اإس��ام�ي��ة ل�ع��دم تمكن املك‬ ‫م � ��ن ام� � �ش � ��ارك � ��ة‪ ،‬م� � �ق � ��درً ال � �ظ� ��روف‬ ‫القاهرة‬

‫التي‬ ‫ح� � � � ��ال� � � � ��ت‬ ‫ب�ي�ن��ه وب��ن‬ ‫ال� � �ح� � �ض � ��ور‪،‬‬ ‫ث� � � � � � � � ��م رح� � � � � ��ب‬ ‫ب ��اأم ��ن ال �ع��ام‬ ‫ل��أم��م ام �ت �ح��دة‪،‬‬ ‫وت � � � �ح� � � ��دث ام � �ل� ��ك‬ ‫ح �س��ن‪ ،‬وال��رئ �ي��س‬ ‫ال� � � �ب � � ��اك� � � �س� � � �ت � � ��ان � � ��ي‬ ‫وال� � � � � � � � � � ��رئ � � � � � � � � � � �ي� � � � � � � � � � ��س‬ ‫ال �س �ي �ن �غ��ال��ي‪ ،‬واأم� ��ن‬ ‫ال � �ع ��ام ل ��أم ��م ام �ت �ح��دة‪،‬‬ ‫ورف �ع ��ت ال �ج �ل �س��ة وخ ��رج‬ ‫اأم� � � ��ن ال� � �ع � ��ام ل �ل �ج��ام �ع��ة‬ ‫العربية غاضبً أن اأمير‬ ‫ل � ��م ي� ��رح� ��ب ب � � ��ه‪ ،‬ول � � ��م ي �ع �ط��ه‬ ‫ال �ك �ل �م��ة‪ ،‬وق ��د اع �ت �ب��ر ت�ج��اه�ل��ه‬ ‫م��ن اق �ت��راح��ي ع�ل��ى ااك �ت �ف��اء بكلمة‬ ‫اأم� ��ن ال �ع ��ام ل��أم��م ام �ت �ح��دة‪ ،‬فهو‬ ‫يمثل امنظمات اإقليمية اختصارً‬ ‫للوقت وتخفيفا عن امؤتمرين‪.‬‬ ‫ب� �ع ��د ل � �ق� ��اء ال � ��وزي � ��ر اأول م��ع‬ ‫حسني مبارك‪ ،‬ق��ال ل��ي‪ ،‬إن الرئيس‬ ‫مبارك طلب منه أن يبلغ املك شكره‬ ‫على تعييني في القاهرة‪ ،‬وتقديره‬ ‫ل � �ه� ��ذه ال � �خ � �ط� ��وة‪ ،‬وك� � � ��ان ال ��دك� �ت ��ور‬ ‫عصمت عبد امجيد وزي��ر خارجية‬ ‫مصر ح��اض��رً ف�ق��ال‪ :‬لقد طلبت من‬ ‫عبد ال�ه��ادي بوطالب أن يبلغ املك‬ ‫أننا تلقينا الرسالة واستوعبناها‪،‬‬ ‫ث � ��م ت� � �س � ��اء ل ال� ��رئ � �ي� ��س ع � ��ن م ��وع ��د‬ ‫التحاقي ب��ال�ق��اه��رة‪ ،‬فأبلغه ال��وزي��ر‬ ‫اأول أن التحاقي سيكون قريبً‪.‬‬

‫ك ��ان ��ت ب ��رق� �ي ��ات ال� ��وزي� ��ر اأول‬ ‫ل�ل�م�ل��ك ع��ن س�ي��ر أع �م��ال ام��ؤت�م��ر‬ ‫وعن مقاباته موضع استفهام‬ ‫من املك لوزير الخارجية‪ ،‬وكان‬ ‫رد ال��وزي��ر ع�ل��ى ااس�ت�ف�س��ارات‬ ‫ام �ل �ك �ي��ة أن ��ه ا ع �ل��م ل ��ه ب�ن�ش��اط‬ ‫ال��وزي��ر اأول وا ب��اات �ص��اات‬ ‫ال� �ت ��ي ي �ج��ري �ه��ا م ��ع م ��ن ي�ج�ت�م��ع‬ ‫بهم‪ ،‬ولذلك ا يعلم ما يتم فيها‪،‬‬ ‫وا ماهية اموضوعات التي تناقش‬ ‫في هذه امقابات‪.‬‬ ‫عقب انتهاء أعمال امؤتمر‪ ،‬أذن‬ ‫ام�ل��ك ل�ل��وف��د ب ��أداء م�ن��اس��ك ال�ع�م��رة‪،‬‬ ‫وبعدها‪ ،‬ونحن عائدون إلى امغرب‪،‬‬ ‫ع�ق��د وزي ��ر ال�خ��ارج�ي��ة اج�ت�م��اع��ً مع‬ ‫ال ��وف ��د ال �ص �ح��اف��ي ام ��راف ��ق‪ ،‬وش ��رح‬ ‫ال ��وزي ��ر ظ� ��روف ام��ؤت �م��ر ون�ت��ائ�ج��ه‪،‬‬ ‫وم � �ك ��اس ��ب ام � �غ � ��رب م� �ن ��ه ب� ��رغ� ��م أن‬ ‫�اا‬ ‫دوره ف� ��ي ام ��ؤت� �م ��ر ل� ��م ي �ك ��ن ف �ع � ً‬ ‫نظرً لتغيب املك‪ ،‬بعد ذلك‪ ،‬اجتمع‬ ‫ال � ��وزي � ��ر اأول ب ��ال ��وف ��د ال �ص �ح �ف��ي‬ ‫ن �ف �س��ه‪ ،‬وت� �ح ��دث ب��إط �ن��اب ع ��ن دور‬ ‫ام � �غ ��رب ف ��ي ام ��ؤت� �م ��ر واات � �ص� ��اات‬ ‫الشخصية ال�ت��ي أج��راه��ا م��ع معظم‬ ‫رؤساء الوفود‪.‬‬ ‫وال � ��واق � ��ع أن دور ام � �غ� ��رب ف��ي‬ ‫القمة كان معدومً‪ ،‬أن الوزير اأول‬ ‫ل ��م ي �ك��ن م �ط �ل �ع��ا ع �ل��ى م��وض��وع��ات‬ ‫ج� � ��دول اأع � �م� ��ال وه � ��ي ت ��رب ��و ع�ل��ى‬ ‫مائة وعشرين موضوعً‪ ،‬فقد أبلغ‬ ‫ف��ي آخ ��ر ل�ح�ظ��ة أن ��ه س �ي��رأس ال��وف��د‬ ‫ل ��ذل ��ك ك � ��ان ن �ش ��اط ��ه م� �ح� �ص ��ورا ف��ي‬ ‫اات �ص��اات ال�ت��ي أج��راه��ا م��ع بعض‬ ‫رؤساء الدول‪.‬‬ ‫وأنا أستعد لالتحاق بالقاهرة‬ ‫ك��ان��ت ال �ع��اق��ة م ��ع اأم ��ان ��ة ال �ع��ام��ة‬ ‫ل�ل�ج��ام�ع��ة م �ت��وت��رة‪ ،‬ب�س�ب��ب س�ك��وت‬ ‫اأم ��ن ال �ع��ام ع�ل��ى ت�ص��رف��ات اأم��ن‬ ‫ال�ع��ام ام�س��اع��د ل�ل�ش��ؤون السياسية‬ ‫ع��دن��ان ع �م��ران‪ ،‬ال �س��وري الجنسية‪،‬‬ ‫ف � ��ي م � ��وض � ��وع ال � �ت � �ع � ��اون ال� �ع ��رب ��ي‬ ‫اإف ��ري � �ق ��ي‪ ،‬وك� � ��ان ن� �ق ��اش ح � ��اد ع��ن‬ ‫أس� � �ل � ��وب م� �ع ��ال� �ج ��ة ه � � ��ذا ال � �ت� ��وت� ��ر‪،‬‬ ‫ب �ح �ض��ور ال� ��وزي� ��ر وك ��ات ��ب ال ��دول ��ة‪،‬‬ ‫ومدير الشؤون السياسية‪ ،‬وسفير‬ ‫ام �غ��رب ف��ي ت��ون��س ام �ن ��دوب ال��دائ��م‬ ‫ل��دى ال�ج��ام�ع��ة‪ ،‬وك��ان��ت اق�ت��راح��ات��ي‬ ‫م ��واج� �ه ��ة س � �ل ��وك اأم � ��ان � ��ة ال �ع��ام��ة‬ ‫وك� ��أن � �ه� ��ا رد ف� �ع ��ل م � ��واق � ��ف اأم � ��ن‬ ‫ال � �ع ��ام م �ن��ي ش �خ �ص �ي��ً‪ ،‬ول � ��م ن�ص��ل‬ ‫إل ��ى رأي م��وح��د‪ ،‬ف�ت��أج��ل ام��وض��وع‬ ‫إل� ��ى اج �ت �م ��اع آخ� ��ر ع �ق��د ف ��ي ال �ي��وم‬ ‫ال �ت��ال��ي م��ع ال��وزي��ر وم��دي��ر دي��وان��ه‪،‬‬

‫وتقرر فيه دعوة اأمن العام لزيارة‬ ‫ال��مغ��رب لوضعه أم��ام مسؤولياته‪،‬‬ ‫ث ��م ال �ك �ت��اب��ة إل ��ى وزراء ال �خ��ارج �ي��ة‬ ‫ال� �ع ��رب ل �ش��رح م ��واق ��ف ام� �غ ��رب م��ن‬ ‫امخالفات اإجرائية التي تمت بن‬ ‫اأمانتن العامتن منظمة الوحدة‬ ‫اإف ��ري� �ق� �ي ��ة وال� �ج ��ام� �ع ��ة ال �ع ��رب �ي ��ة‪،‬‬ ‫وع �ن��دم��ا أب �ل �غ �ت �ن��ا اأم ��ان ��ة ال �ع��ام��ة‬ ‫ل�ل�ج��ام�ع��ة أن اأم ��ن ال �ع��ام سيصل‬ ‫ل� �ل� �م� �غ ��رب خ � � ��ال أرب � � � ��ع وع� �ش ��ري ��ن‬ ‫ساعة‪ ،‬أبلغناها أن الوزير سيكون‬ ‫مشغوا في اللجنة امشتركة العليا‬ ‫ً‬ ‫بن تونس وامغرب‪ ،‬وأننا سنحدد‬ ‫م��وع��د ال��زي��ارة ب�ع��د ان�ت�ه��اء أش�غ��ال‬ ‫اللجنة‪.‬‬ ‫وب � �ع� ��ث ال� � ��وزي� � ��ر رس � ��ائ � ��ل إل ��ى‬ ‫وزراء ال� �خ ��ارج� �ي ��ة ال � �ع� ��رب ي �ش��رح‬ ‫فيها محاذير اشتراك امرتزقة على‬ ‫التعاون العربي اإفريقي‪.‬‬ ‫وك � � � ��ان اج � �ت � �م� ��اع ل� �ل �م� �ن ��دوب ��ن‬ ‫ال ��دائ� �م ��ن ل� ��دى ال �ج��ام �ع��ة ق ��د ت �ق��رر‬ ‫ع � �ق� ��ده ف � ��ي ت� ��ون� ��س ل ��ات � �ف� ��اق ع �ل��ى‬ ‫جدول أعمال لجنة التعاون العربي‬ ‫اإفريقي‪ ،‬فأمر املك بإعداد التدخل‬ ‫ام � �غ� ��رب� ��ي ف � ��ي ااج� � �ت� � �م � ��اع‪ ،‬وش � ��رح‬ ‫موقفه ولفت نظر الدول العربية أن‬ ‫امغرب لن يتردد في اتخاذ مواقف‬ ‫حازمة من الجامعة‪ ،‬ويحمل اأمانة‬ ‫ال �ع��ام��ة ع� ��دم ال �ت��زام �ه��ا ب ��ال �ق ��رارات‬ ‫العربية في حصر التعاون العربي‬ ‫اإف��ري �ق��ي ب��ن اأم��ان �ت��ن ال�ع��ام�ت��ن‬ ‫دون اج � �ت � �م� ��اع� ��ات م� �ش� �ت ��رك ��ة ب��ن‬ ‫ال �ج��ان �ب��ن‪ ،‬وأع ��د ال �ت��دخ��ل‪ ،‬وأرس ��ل‬ ‫إلى امندوبية الدائمة للمغرب لدى‬ ‫الجامعة برسالة موقعة من الوزير‪،‬‬ ‫وف � ��ي ي � ��وم ااج � �ت � �م� ��اع‪ ،‬أرس� � ��ل إل ��ى‬ ‫السفراء العرب في الرباط‪.‬‬ ‫وطلب مني أن أعد املف الكامل‬ ‫ل �ل �ت �ع��اون ال� �ع ��رب ��ي اإف ��ري� �ق ��ي م�ن��ذ‬ ‫ب��داي �ت��ه ع� ��ام ‪ 1973‬إل� ��ى اآن‪ ،‬وق��د‬ ‫ق�ض�ي��ت ث ��اث س��اع��ات م��ع ع�ل��ي بن‬ ‫ب��وش �ن��ة م��دي��ر دي � ��وان ال ��وزي ��ر‪ ،‬ف��ي‬ ‫إع � ��داد ام� �ل ��ف‪ ،‬أن� ��ا أم �ل��ي ب��ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫وه � � ��و ي� �س� �ج ��ل ب ��ال� �ف ��رن� �س� �ي ��ة‪ ،‬وق ��د‬ ‫اكتشفت فيه ك�ف��اء ة وم �ق��درة تدعو‬ ‫لإعجاب‪.‬‬ ‫ف ��ي ي ��وم اأرب� �ع ��اء ‪ 18‬ف �ب��راي��ر‪،‬‬ ‫أب� �ل� �غ� �ن ��ي ال� � ��وزي� � ��ر أن ام � �ل� ��ك ط �ل��ب‬ ‫أن أل� �ت� �ح ��ق ب ��ال� �ق ��اه ��رة‪ ،‬وأن ام �ل��ك‬ ‫س �ي �س �ت �ق �ب �ل �ن��ي غ � ��دا ال �خ �م �ي��س ف��ي‬ ‫القصر املكي بفاس‪ ،‬وفي صباحه‬ ‫صحبت الوزير في طائرة كرومان‪،‬‬ ‫ومن مطار فاس إلى القصر املكي‪.‬‬

‫«تولستوي» ينتقد امجتمع الروسي امخملي‬ ‫ويعالج بعمق قضايا احب واخيانة والتضحية‬ ‫إعداد‪ :‬عائشة الواقف‬ ‫ي�ق��ال ع�ن��ه ضمير اإن�س��ان�ي��ة‪.‬‬ ‫كتب عن روسيا القيصرية‪ .‬وصف‬ ‫ب ��دق ��ة م �ت �ن��اه �ي��ة أس � � ��رار وخ �ب��اي��ا‬ ‫ال�ع��ائ��ات اأرس�ت�ق��راط�ي��ة‪ ،‬وأث�ب��ت‬ ‫أن ام� �ظ ��اه ��ر ب� � ��دون ش ��ك خ ��داع ��ة‪.‬‬ ‫ام� �ج� �ت� �م ��ع ال � � ��روس � � ��ي ف� � ��ي ال � �ق� ��رن‬ ‫ال�ت��اس��ع ع�ش��ر ك��ان يعيش طبقية‬ ‫و"ف �ي��ودال �ي��ة" ا م�ث�ي��ل ل �ه��ا‪ ،‬حيث‬ ‫ال �ن �ب �ي��ل‪ ،‬أو اأم� �ي ��ر‪ ،‬أو ال �ك��ون��ت‪،‬‬ ‫ح �س��ب درج � ��ة م ��ن ي �م �ل��ك اأرض‪،‬‬ ‫وم��ن ع�ل��ى اأرض أي�ض��ا‪ .‬النبيل‪،‬‬ ‫ل��ه ال �ح��ق ف��ي أن ي�ف�ع��ل م��ا ي �ش��اء‪.‬‬ ‫مجتمع مخملي يعيش أفراده كل‬ ‫ل�ي�ل��ة ف��ي ح �ف��ات‪ ،‬ي�ت��اب�ه��ون فيها‬ ‫بثرواتهم‪ ،‬أو جمال زوجاتهم‪ ،‬أو‬ ‫إتقانهم للفرنسية‪ .‬ه��ذه اأج��واء‬ ‫ت� �ع ��رف ك ��ذل ��ك ن �م �ي �م��ة وث ��رث ��رة‬ ‫ح ��ول زواج ه ��ذه اأم �ي��رة من‬ ‫رج ��ل ا ت �ح��ب‪ ،‬وخ�ي��ان�ت�ه��ا‬ ‫ل��ه م��ع رج��ل آخ��ر أق��ل منه‬ ‫م �س �ت ��وى‪ ،‬أو أخ � ��رى ا‬ ‫تعرف أصول التربية‬ ‫أو ا ت � �ع� ��رف أداء‬ ‫رقصة "الفالتس"‪.‬‬ ‫كل هذه الجزئيات‬ ‫ت �ط��رق ل�ه��ا اأدي ��ب‬ ‫ال��روس��ي ال�ع��ام��ي "‬ ‫ل �ي��و ت��ول �س �ت��وي"‪ .‬ه��ذا‬ ‫اأخ �ي��ر‪ ،‬ي�ع�ت�ب��ر م��ن أع �م��دة اأدب‬ ‫ال� ��روس� ��ي‪ ،‬ب ��ل م ��ن أع �ظ ��م ال �ك �ت��اب‬ ‫الذين عرفتهم اانسانية‪.‬‬ ‫"ال� �ع ��ائ ��ات ال �س �ع �ي��دة ي�ش�ب��ه‬ ‫ب� �ع� �ض� �ه ��ا ب � �ع � �ض� ��ا‪ ،‬وك� � � ��ل ع ��ائ� �ل ��ة‬ ‫تعيسة‪ ،‬تعيسة بطريقتها"‪ ،‬أول‬ ‫عبارة بدأ بها "تولستوي" روايته‬ ‫ال� �خ ��ال ��دة "آن� � ��ا ك ��اري� �ن� �ي� �ن ��ا"‪ .‬ه��ذه‬ ‫الرواية قال عنها اأديب الروسي‬ ‫"ف �ي ��ودور دوس�ت��وي�ف�س�ك��ي"‪ ،‬إن�ه��ا‬ ‫ت �ش �ك��ل ن � �م� ��وذج ال � ��رواي � ��ة ال �ت��ام��ة‬ ‫ب ��دون أخ �ط��اء ت��ذك��ر‪ ،‬ن �ش��رت على‬ ‫م � ��دى أرب � � ��ع س � �ن� ��وات اب� � �ت � ��داء م��ن‬ ‫ع��ام ‪ 1873‬ف��ي صحيفة "ال��رس��ول‬ ‫ال� � � ��روس� � � ��ي"‪ .‬وي � �ق� ��ع ال � �ك � �ت� ��اب ف��ي‬ ‫‪ 900‬ص�ف�ح��ة ت �ق��ري �ب��ا‪ ،‬ي �ت��م غ��ال�ب��ا‬ ‫تقسيمه لجزئن لتسهيل عملية‬ ‫ال� � �ق � ��راء ة‪ .‬ت � ��دور أح � � ��داث ال ��رواي ��ة‬ ‫ح��ول "آن��ا" سيدة امجتمع الراقي‬ ‫ال� �ج �م� �ي �ل ��ة‪ ،‬ت� �ش ��ع م �ن �ه��ا اأن ��وث ��ة‬ ‫وال � ��رق � ��ة‪ ،‬ح� �س ��اس ��ة وط� �ي� �ب ��ة‪ ،‬وأم‬ ‫ح� �ن ��ون ��ة ت � �ج� ��اه اب� �ن� �ه ��ا "س � �ي� ��رج"‬ ‫ال �ب��ال��غ م��ن ال�ع�م��ر ث �م��ان س �ن��وات‪،‬‬ ‫وه � ��ي زوج � ��ة "أل �ي �ك �س��ي ك ��ارن ��ن"‬ ‫اموظف السامي في الدولة‪ ،‬الذي‬

‫يكبرها ب� ‪ 20‬سنة‪ .‬والجملة التي‬ ‫بدأ بها "تولستوي" روايته‪ ،‬فيها‬ ‫إش��ارة إل��ى ما تعيشه الشخصية‬ ‫ال ��رئ �ي �س ��ة ل� �ل ��رواي ��ة م� ��ن ت �ع��اس��ة‪،‬‬ ‫فهي رغ��م الغنى ال��ذي يحيط بها‬ ‫م��ن ك��ل ج��ان��ب‪ ،‬إا أن �ه��ا ا تحس‬ ‫ب� ��ال � �س � �ع� ��ادة‪ .‬ف ��زوج � �ه ��ا م �ش �غ��ول‬ ‫عنها بطموحه السياسي اعتاء‬ ‫م �ن��اص��ب أع� �ل ��ى ف ��ي ال � ��دول � ��ة‪ ،‬وا‬ ‫يعير مشاعرها أي اهتمام‪.‬‬ ‫ت� �ق ��ع "آن� � � � ��ا" ف � ��ي ح � ��ب ف � ��ارس‬ ‫ي� � ��دع� � ��ى‬ ‫ض ��اب ��ط‬

‫"أل� � � � � � �ي� � � � � � �ك� � � � � � �س � � � � � ��ي‬ ‫ف� ��رون � �س � �ك� ��ي"‪ ،‬ه� � ��ام ب �ح �ب �ه ��ا ه��و‬ ‫اآخ � ��ر ط��ال �ب��ا م �ن �ه��ا ت� ��رك زوج �ه��ا‬ ‫والعيش معه‪" .‬فرونسكي" تعلق‬ ‫ب �ه��ا ل ��درج ��ة اس� �ت� �ع ��داده ل�ل�ت�خ�ل��ي‬ ‫عن درجته ااجتماعية‪ ،‬وعاقته‬ ‫ب� ��أم� ��ه‪" .‬آن� � � ��ا" ع ��اش ��ت ف� ��ي دوام � ��ة‬ ‫م��ن ال �ح �ي��رة‪ ،‬ف�م��ن ج��ان��ب عشقها‬ ‫ال �ش��دي��د ل�ل�ح�ب�ي��ب ال �ج��دي��د‪ ،‬وم��ن‬ ‫ج��ان��ب آخ��ر تعلقها بابنها وع��دم‬ ‫ق��درت�ه��ا ع�ل��ى ف��راق��ه‪ .‬ه��ذه النقطة‬ ‫ش �ك �ل��ت ج ��وه ��ر ال � ��رواي� ��ة‪ ،‬ف"آن � ��ا"‬ ‫ع��ان��ت م��ن ن�ظ��رة امجتمع ال��ذي ا‬ ‫ي�غ�ف��ر ل �ل �م��رأة أن ت �خ��ون زوج �ه��ا‪،‬‬ ‫في حن يبررها من جانب الزوج‪.‬‬ ‫وي� �ن� �ت� �ق ��د "ت� ��ول � �س � �ت� ��وي" ض �م �ن �ي��ا‬ ‫العادات والتقاليد التي ا تسمح‬ ‫ل �ل��زوج أو ال��زوج��ة ب ��اإق ��دام على‬ ‫الطاق‪ ،‬فحسب الديانة امسيحية‬ ‫اأرث � ��وذوك � �س � �ي� ��ة ا ي �م �ك ��ن ك �س��ر‬ ‫رب ��اط ال� ��زواج‪ ،‬وه��و م��ا سيضطر‬ ‫"آنا" إلى الهرب رفقة "فرونسكي"‬ ‫إل��ى إيطاليا والعيش هناك‪ ،‬بعد‬

‫نظرات وأقوال امجتمع التي باتت‬ ‫ت� �ط ��ارده ��ا أي �ن �م��ا ح� �ل ��ت‪ ،‬واص �ف��ة‬ ‫إياها بالزانية‪.‬‬ ‫وي� �س� �ت� �م ��ر "ت� ��ول � �س � �ت� ��وي" ف��ي‬ ‫ت� �ح� �ل� �ي ��ل ش� �خ� �ص� �ي ��ة "آن� � � � � ��ا" ع �ب��ر‬ ‫اأح ��داث امتتالية‪ ،‬فهي ستعرف‬ ‫ح��اات م��ن تأنيب الضمير‪ ،‬ليس‬ ‫ب�س�ب��ب ع��اق�ت�ه��ا ب��رج��ل آخ ��ر‪ ،‬لكن‬ ‫ب� �ت ��رك� �ه ��ا اب� �ن� �ه ��ا خ� �ل� �ف� �ه ��ا‪ ،‬وه ��و‬ ‫ال � � � ��ذي ي� �م� �ث ��ل م� � ��ا ك � ��ان � ��ت ت �ع �ي��ش‬ ‫م ��ن أج� �ل ��ه‪ ،‬م�ح�ت�م�ل��ة ن �ف��اق وري ��اء‬ ‫ام �ج �ت �م��ع‪ .‬ف �ب��اإض��اف��ة م�ع��ان��ات�ه��ا‬ ‫ال ��داخ� �ل� �ي ��ة‪ ،‬س �ت �ن �ج��ب ط�ف�ل��ة‬ ‫أس � �م � �ت � �ه ��ا"أن ��وش � �ك ��ا"‬ ‫وه � ��ي ث� �م ��رة ع�ش�ق�ه��ا‬ ‫ل ��"ف��رون �س �ك��ي"‪ .‬أث�ن��اء‬ ‫ع� � �م� � �ل� � �ي � ��ة ام� � � �خ � � ��اض‬ ‫ت �ط �ل��ب "آن� � � ��ا" ال �ص �ف��ح‬ ‫م� � ��ن زوج � � �ه� � ��ا ع � �ل� ��ى م��ا‬ ‫ف �ع �ل ��ت‪ ،‬ل �ت �ف��اج��ئ ب�ن�ب�ل��ه‬ ‫وم�س��ام�ح�ت��ه ل�ه��ا‪ ،‬إا أنها‬ ‫بمجرد مرور محنة النفاس‬ ‫ت �ع��ود م �ج��ددا ل�ح��ب حياتها‬ ‫"فرونسكي"‪.‬‬ ‫رغ � � � ��م ح � � ��ب "ف� ��رون � �س � �ك� ��ي"‬ ‫ودع� � �م � ��ه ل � �ه� ��ا‪ ،‬إا أن "آن� � � � ��ا" ل��م‬ ‫ت� �ح� �ت� �م ��ل وص� � � ��ف ام � �ج � �ت � �م� ��ع ل �ه��ا‬ ‫ب � ��ال � ��زان � �ي � ��ة واب � �ن � �ت � �ه� ��ا ال� �ب ��ري� �ئ ��ة‬ ‫باللقيطة‪ ،‬التي ما لبثت أن توفيت‬ ‫بعد أسابيع من وادتها‪ ،‬وهو ما‬ ‫ش �ك��ل ص��دم��ة ل � ��"آن� ��ا" ال �ت��ي ف �ق��دت‬ ‫ك��ل ش ��يء م�ك��ان�ت�ه��ا ااج �ت �م��اع �ي��ة‪،‬‬ ‫ون�ف��وذه��ا‪ ،‬واح�ت��رام امجتمع‪ ،‬ولم‬ ‫ي �ع��د ب��إم �ك��ان �ه��ا رؤي� ��ة اب �ن �ه��ا‪ ،‬أن‬ ‫زوج�ه��ا أخ�ب��ره أن وال��دت��ه توفيت‪،‬‬ ‫ل�ي�ج�ن�ب��ه ع ��ار م ��ا ف �ع �ل��ت‪ .‬وه ��و ما‬ ‫سيدخلها في دوامة من اإحباط‪،‬‬ ‫وال� �ض� �ي ��اع‪ ،‬وال � �ش ��ك‪ ،‬م �ت �خ �ي �ل��ة أن‬ ‫"ف��رون �س �ك��ي" س�ي�ت�خ�ل��ى ع�ن�ه��ا من‬ ‫أجل فتاة أجمل منها ستختارها‬ ‫له والدته‪ ،‬لتعيد له مكانته وسط‬ ‫امجتمع الراقي‪.‬‬ ‫"ت� ��ول � �س � �ت� ��وي"‪ ،‬ان � �ط ��اق ��ا م��ن‬ ‫إي� � �م � ��ان � ��ه ب � ��ال� � �ع � ��دال � ��ة وال� �ح� �ك� �م ��ة‬ ‫اإل �ه �ي �ت��ن‪ ،‬ج �ع��ل ش�خ�ص�ي��ة "آن ��ا"‬ ‫ام � �ت � ��رددة وال� �ض ��ائ� �ع ��ة ت �خ �ت��ار أن‬ ‫ت�ض��ع ح��دا ل�ح�ي��ات�ه��ا‪ ،‬ب�ع��د تحقق‬ ‫إح �س��اس �ه��ا ب �ت �خ �ل��ي ال �ح��ب ع�ن�ه��ا‬ ‫ف� ��ي آخ � ��ر ام � �ط� ��اف‪ ،‬أن ال �ت �ع��اس��ة‬ ‫تبقى شخصية‪ .‬وفي نفس محطة‬ ‫ال �ق �ط��ار ال �ت ��ي ش �ه ��دت ل �ق ��اء "آن� ��ا"‬ ‫ب"ف��رون �س �ك��ي"‪ ،‬ورؤي �ت �ه��ا للقطار‬ ‫وه ��و ي �ص��دم أح ��د ام � ��ارة‪ ،‬س�ت�ق��وم‬ ‫ب��رم��ي نفسها ع�ل��ى س�ك��ة ال�ق�ط��ار‪،‬‬ ‫وه� ��ي ت� ��رى ش ��ري ��ط ح �ي��ات �ه��ا ي�م��ر‬


‫‪12‬‬

‫إستهاك و إقتصاد‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫ك �م��ال ف� ��ارس‪ ،‬خ�ب�ي��ر م��ال��ي واق �ت �ص��ادي‪ ،‬ح��اص��ل‬ ‫على دبلوم عالي في الدراسات امتخصصة في تدبير‬ ‫القطاع امالي من جامعة توروز بفرنسا‪ ،‬وعلى الدبلوم‬ ‫العالي للمحاسبة والتدبير من فئة دبلوم دولة بفرنسا‪.‬‬

‫مشروع قانون اميزانية ‪ 2014‬يتضمن ثغرات كثيرة‬ ‫من شأنها امساهمة في توسيع نطاق اأزم��ة الراهنة‬ ‫التي تعيشها الباد س��واء على امستوى ااقتصادي‬ ‫أو ااج �ت �م��اع��ي‪ ،‬أب ��رز اإج � ��راءات إض �ع��اف ال�ق�ط��اع��ات‬

‫الحيوية بخفض ميزانيتها في الوقت ال��ذي استوجب‬ ‫إيجاد حلول لرفع هذه اميزانية‪ ،‬وأيضا فرض ضرائب‬ ‫على بعض ام��واد اأساسية يزيد من إضعاف القدرة‬ ‫الشرائية للمواطن العادي‪.‬‬

‫كمال فارس‪ :‬قانون اميزانية يضعف القدرة الشرائية ويضرب بقوة التجار وامقاولن الصغار‬ ‫تخفيض ميزانية القطاعات الحيوية تزيد من إضعاف الجانب ااجتماعي ‪ º‬رفع نسب ضرائب بعض امواد اأساسية يضعف القدرة الشرائية للمواطن‬ ‫حوار‪ :‬حنان الزاغي‬ ‫> اأس �ب��وع ام��اض��ي ت��م ت�ق��دي��م م�ش��روع‬ ‫ق��ان��ون ام��ال �ي��ة ‪ 2014‬م��ن ط ��رف وزي ��ر ام��ال�ي��ة‬ ‫أم��ام البرمان بغرفتيه مناقشته‪ ،‬م��اذا تقولون‬ ‫بخصوص هذا امشروع؟‬ ‫< ه � ��ذا ام � �ش� ��روع ك �س��اب �ق��ه ل� ��م ي��أت‬ ‫بالشيء الجديد‪ .‬رفع عدد من الشعارات‬ ‫م �ث��ل ع �ق �ل �ن��ة ال �ن �ف �ق��ات وال �ت �ق �ش��ف‪ ،‬ك�م��ا‬ ‫ض��م مجموعة م��ن اإج� ��راءات الجبائية‬ ‫التي أتت عقب امناظرة الوطنية اأولى‬ ‫ل�ل�ج�ب��اي��ات‪ ،‬غ�ي��ر أن��ه ل��دي م�ج�م��وع��ة من‬ ‫اماحظات ح��ول ما ج��اء به القانون من‬ ‫مقتضيات‪.‬‬ ‫> ما هي هذه اماحظات؟‬ ‫< ف� ��ي ال� �ش ��ق ام �ت �ع �ل��ق ب��ال �ن �ف �ق��ات‪،‬‬ ‫ن��اح��ظ أن��ه دائ�م��ا فيما يتعلق بنفقات‬ ‫التسيير‪ ،‬فقد بقيت مستقرة في حدود‬ ‫‪ 199‬م�ل�ي��ار دره ��م‪ ،‬أت �س��اءل أي��ن يتجلى‬ ‫ال�ت�ق�ش��ف ال ��ذي ت�ت�ح��دث ع�ن��ه ال�ح�ك��وم��ة‪،‬‬ ‫تكلمنا س��اب�ق��ا ع�ل��ى وزن ك�ل�ف��ة اأج ��ور‬ ‫التي من امتوقع أن ترتفع بنسبة ‪5.80‬‬ ‫في امائة‪ ،‬إذ ستنتقل من ‪ 98‬مليار درهم‬ ‫إل��ى ‪ 103‬م�ل�ي��ار و‪ 700‬م�ل�ي��ون دره ��م‪ ،‬ما‬ ‫ي��ؤك��د ع�ل��ى أن ال�ح�ك��وم��ة ل��م ت�ت�م�ك��ن من‬ ‫التحكم في كتلة اأج��ور‪ ،‬أتساءل أيضا‬ ‫ك �ي ��ف ي �م �ك��ن ل �ه ��ا أن ت� ��واج� ��ه ال �ظ��رف �ي��ة‬ ‫الراهنة التي تمر بها‪.‬‬ ‫> فيما يتعلق بالقروض هل هناك حلول‬ ‫مقترحة في هذا امشروع؟‬ ‫< ف��ي م��ا يتعلق بنفقات ال �ق��روض‪،‬‬ ‫وك �م ��ا س �ب��ق ل ��ي أن أش� � ��رت‪ ،‬ال��وض �ع �ي��ة‬ ‫مدعوة للتدهور خال ‪ .2014‬نفقات أداء‬ ‫الديون والفوائد التي سترتفع بنسبة ‪46‬‬ ‫في امائة‪ ،‬لتصل إلى ‪ 18‬مليار درهم‪ ،‬هذا‬ ‫امبلغ الذي يوزع بن الديون الخارجية‬ ‫بنسبة ‪ 13‬في امائة‪ ،‬و‪ 87‬في امائة نسبة‬ ‫الديون الداخلية‪ ،‬هذه النسبة تدعو إلى‬ ‫استحضار جسامة ه��ذا ال��دي��ن‪ ،‬وأيضا‬ ‫ت��داع�ي��ات��ه ال�ت��ي س�ب��ق ذك��ره��ا وتأثيرها‬ ‫على السيولة‪ ،‬إذ أن قيمة الدين وصلت‬ ‫إلى ‪ 49.6‬مليار درهم‪ .‬امتتبعون يعلمون‬ ‫أن��ه أسبوعيا‪ ،‬ال�ب�ن��وك تلجأ لاقتراض‬ ‫من البنك امركزي "بنك امغرب"‪ ،‬لتغطية‬ ‫حاجتها من السيولة‪.‬‬ ‫> علما أن اأزم��ة مستمرة‪ ،‬م��اذا ا تبدل‬ ‫الدولة جهودً وتلجأ لاقتراض من الخارج؟‬ ‫< في هذا اإطار هناك عدة تساؤات‪،‬‬ ‫خ�ص��وص��ا أن ال�ح�ك��وم��ة ا ت�ق�ت��رض من‬ ‫أج ��ل ت�م��وي��ل م �ش��اري��ع ذات دخ ��ل ي��رج��ع‬ ‫ب ��ال� �ن� �ف ��ع‪ ،‬ه� ��ي ت� �ق� �ت ��رض م� ��ن أج � ��ل أداء‬ ‫مصاريف أساسية كاأجور والنفقات‪.‬‬ ‫ك�ي��ف يمكن ل��دول��ة أن ت��واج��ه الوضعية‬ ‫ال��راه �ن��ة‪ ،‬ذات ال�ط��اب��ع ال�ه�ي�ك�ل��ي‪ ،‬وال�ت��ي‬ ‫يجب أخ��د ق��رارات حاسمة بشأنها‪ ،‬مع‬ ‫العلم أن م��وارد ال��دول��ة تغطي النفقات‪،‬‬ ‫وجزء من امقاصة‪ ،‬والباقي يتم تمويله‬ ‫عن طريق الدين‪ .‬الدولة تفتقر لشجاعة‬ ‫مواجهة هذه الوضعية‪.‬‬ ‫>م � � ��اذا ت �ع �ت �ب��رون أن ال �ح �ك��وم��ة ت�ف�ت�ق��ر‬ ‫للشجاعة في حل هذا امشكل؟‬ ‫< بالنسبة للموارد برسم اميزانية‬ ‫ال �ع��ام��ة ل �ل��دول��ة‪ ،‬م��ن ام��رت �ق��ب أن ت�ع��رف‬ ‫انخفاضا بنسبة ‪ 6.70‬في امائة‪ ،‬التي تم‬ ‫تحديدها في ‪ 264‬مليون درهم‪ ،‬في هذا‬ ‫الباب‪ ،‬نسجل استمرار اانخفاض برسم‬ ‫الضريبة العامة الضريبة على الشركات‬ ‫ب �ن �س �ب��ة ‪ 6.6‬ب� ��ام� ��ائ� ��ة‪ ،‬ون� �ل� �م ��س أك� �ث ��ر‪،‬‬ ‫ال��وض �ع �ي��ة ااق �ت �ص��ادي��ة ال �ت��ي تعيشها‬ ‫ال�ب��اد إذ أن ال�ش��رك��ات‪ ،‬خصوصا كبار‬ ‫ام �ل��زم��ن‪ ،‬ه��م ف��ي وض�ع�ي��ة ا ي�ح�س��دون‬ ‫عليها‪ ،‬وا يمكن للدولة أن تعتمد عليهم‬ ‫ك� �م ��وارد أس��اس �ي��ة ل �ل �م��داخ �ي��ل‪ ،‬وال��دول��ة‬ ‫م� ��دع� ��وة‪ ،‬وب �ش �ك��ل ع� ��اج� ��ل‪ ،‬إل � ��ى إي �ج��اد‬ ‫موارد دخل جديدة‪ ،‬لجلب ااستثمارات‪،‬‬ ‫واب�ت�ك��ار أدوات دخ��ل ج��دي��دة بعيدا عن‬ ‫ك��ل م��ا يتعلق ب��ال�ج�ب��اي��ات وال�ت�ض��ري��ب‪،‬‬ ‫الضريبة العامة على الشركات‪ ،‬مدعوة‬ ‫ل��ان �خ �ف��اض‪ ،‬ام��داخ �ي��ل ال �ج �م��رك �ي��ة هي‬ ‫اأخرى مدعوة لانخفاض بنسبة ‪ 15‬في‬ ‫امائة في إطار خفض نسب الرسوم على‬ ‫الجمارك‪ .‬بالنسبة للضريبة على القيمة‬ ‫امضافة‪ ،‬من امتوقع أن تعرف استقرارا‪.‬‬ ‫اأزم��ة أيضا عند الشركات‪ ،‬التي تعتبر‬ ‫م� �ص ��ادر ال ��دخ ��ل اأخ� � ��رى ل �ل ��دول ��ة‪ ،‬مثل‬ ‫مكتب الشريف للفوسفاط‪ ،‬وامحافظة‬ ‫العقارية‪ ،‬باإضافة إل��ى الشركات التي‬ ‫تؤدي بعض الرسوم امعينة للدولة‪ ،‬هذه‬ ‫ام��وارد هي ب��دوره��ا مدعوة لانخفاض‬ ‫بسبب اأزم��ة ااقتصادية العامية التي‬ ‫ب � ��دوره � ��ا أص �ب �ح ��ت أزم � � ��ة وط� �ن� �ي ��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫غياب سياسة وطنية واضحة مواجهة‬ ‫تداعياتها‪.‬‬ ‫> إلى أي مدى ستؤثر اأزمة على اميزانية‬ ‫العامة؟‬ ‫م��داخ �ي��ل ه� ��ذه ام �س��اه �م��ات م��دع��وة‬ ‫ل��ان �خ �ف��اض ب �ن �س �ب��ة ‪ 13.7‬ف ��ي ام ��ائ ��ة‪.‬‬ ‫ستنخفض م��ن ‪ 12.5‬م�ل�ي��ار دره ��م إل��ى‬ ‫‪ 10‬م��اي �ي��ر و‪ 800‬م �ل �ي��ون دره � ��م‪ ،‬ك��ذل��ك‬ ‫ه �ن��اك ان �خ �ف��اض ف��ي م��داخ �ي��ل ال �ق��روض‬ ‫ال� �خ ��ارج� �ي ��ة وال � �ه � �ب� ��ات ال � �ت ��ي س �ت �ع��رف‬ ‫انخفاضا حادا سيصل إلى ‪ 23‬في امائة‪،‬‬ ‫إذ س�ت�ن�خ�ف��ض م ��ن ‪ 85.9‬م �ل �ي��ار دره ��م‬ ‫إل��ى ‪ 66‬مليار دره��م‪ .‬ناحظ أن مصادر‬ ‫الدخل لها مؤشر سلبي‪ ،‬مما يستوجب‬ ‫ع�ل��ى ال��دول��ة اإس � ��راع ف��ي إي �ج��اد حلول‬ ‫فورية للوضعية التي ا تحسد عليها‪.‬‬ ‫علما أن الدولة تتحدث عن التقشف‬ ‫وع�ق�ل�ن��ة ال �ن �ف �ق��ات‪ ،‬ف �ق��د خ�ف�ض��ت ام�ب�ل��غ‬ ‫ام�ب��رم��ج ل��رس��م ام�ي��زان�ي��ة ال�ع��ام��ة للدولة‬ ‫من ‪ 58‬مليار دره��م إلى ‪ 49‬مليار درهم‪،‬‬ ‫بطبيعة ال �ح��ال إض��اف��ة إل��ى ه��ذا امبلغ‪،‬‬ ‫ه� �ن ��اك م �ب��ال��غ م �ل��زم��ة ب ��رس ��م ال �س �ن��وات‬ ‫�رح �ل��ة‬ ‫ام �ق �ب �ل��ة‪ ،‬ك �م��ا أن ه �ن ��اك م �ب��ال��غ ُم� ّ‬

‫ال�ت��ي ل��م ت�ص��رف خ��ال ال�س�ن��ة ال�ف��ارط��ة‪،‬‬ ‫ام � �ق� ��درة ب � � ‪ 17.5‬م �ل �ي��ار دره� � ��م ت �ض��اف‬ ‫إل ��ى ام �ي��زان �ي��ة‪ ،‬ل�ي�ص�ب��ح ام �ج �م��وع ‪104‬‬ ‫م �ل �ي ��ار دره � � ��م‪ ،‬ب ��اإض ��اف ��ة إل � ��ى ن �ف �ق��ات‬ ‫ااستثمار امتعلقة بامؤسسات اأخرى‬ ‫م �ث��ل م �ص��ال��ح ال ��دول ��ة ام �س �ي��رة ب�ط��ري�ق��ة‬ ‫م �س �ت �ق �ل��ة‪ ،‬ال� �ح� �س ��اب ��ات ال �خ �ص��وص �ي��ة‬ ‫للخزينة والجماعات امحلية‪ ،‬وامقاوات‬ ‫وام ��ؤس � �س ��ات ال �ع �م��وم �ي��ة‪ ،‬إذا ج�م�ع�ن��ا‬ ‫م� �ج� �م ��وع ام� ��ؤس � �س� ��ات ب� ��اإض� ��اف� ��ة إل ��ى‬ ‫اميزانية العامة لدولة‪ ،‬تصبح ميزانية‬ ‫ااستثمار ‪ 186‬مليار دره��م‪ ،‬مقابل ‪180‬‬ ‫م�ل�ي��ار دره��م‪،‬غ �ي��ر أن ه��ذه اأرق� ��ام تبقى‬ ‫نظرية أن نسبة اانتاج تبقى ضئيلة‪.‬‬ ‫‪++‬ه ��ل ان�ح�ص��رت نسبة اان�خ�ف��اض في‬ ‫نسبة اإنجاز؟‬ ‫إذا كانت نسبة اانجاز في اميزانية‬ ‫ال�ع��ام��ة ل �ل��دول��ة ع��رف��ت ان�خ�ف��اض��ا وص��ل‬ ‫إل� ��ى ‪ 80‬ف ��ي ام ��ائ ��ة ع� ��ام ‪ ،2012‬ف�ن�س�ب��ة‬ ‫إنجاز استثمارات امؤسسات‪ ،‬ومقاوات‬ ‫ال��دول��ة‪ ،‬وك��ذا الجماعات الترابية‪ ،‬فهي‬ ‫أق ��ل م��ن ذل ��ك ب�ك�ث�ي��ر‪ ،‬إذ ب�ل�غ��ت ‪ 60‬في‬ ‫ام��ائ��ة ف��ي ‪ ،2012‬إذ أن ‪ 60‬ف��ي ام��ائ��ة‬ ‫للمقاوات ومؤسسات ال��دول��ة‪ ،‬و‪40‬‬ ‫ف� ��ي ام� ��ائ� ��ة م ��ؤس� �س ��ات ال �ج �م��اع��ات‬ ‫ال �ت ��راب �ي ��ة‪ .‬ل ��أس ��ف ه �ن ��اك ب��رم�ج��ة‬ ‫للميزانية‪ ،‬لكن ليس هناك تنفيذ‬ ‫وا مراقبة‪ ،‬وه��ذه اميزانية تبقى‬ ‫ن�ظ��ري��ة‪ ،‬وب��ال�خ�ص��وص ميزانية‬ ‫ااس �ت �ث �م��ار وام �ي ��زان �ي ��ة ال �ع��ام��ة‬ ‫ل � �ل� ��دول� ��ة‪ ،‬ال � �غ ��ري ��ب ه � ��و ال �ش �ك��ل‬ ‫الذي تم به إعمال تخفيض هذه‬ ‫ام �ي��زان �ي��ة ل�ي�ص��ل إل ��ى ‪ 49.5‬في‬ ‫امائة‪.‬‬ ‫> ه� ��ل ك � ��ان ل� �ه ��ذا ال �ت �خ �ف �ي��ض‬ ‫سلبيات على بعض القطاعات؟‬ ‫<ه � � � �ن� � � ��اك م � �ج � �م� ��وع� ��ة م ��ن‬ ‫ال � �ق � �ط � ��اع � ��ات ال � �ح � �ي� ��وي� ��ة ذات‬ ‫طابع اجتماعي يعول عليها‪،‬‬ ‫خ � �ف � �ض � ��ت ن � �س � �ب� ��ة م � �ي� ��زان � �ي� ��ة‬ ‫اس�ت�ث�م��اره��ا ب�ش�ك��ل ح ��اد‪ ،‬مثل‬ ‫وزارة التربية الوطنية بنسبة‬ ‫‪ 20‬ب ��ام ��ائ ��ة‪ ،‬ووزارة ال�ص�ح��ة‬ ‫ب�ن�س�ب��ة ‪ 25‬ب��ام��ائ��ة‪ ،‬ف��ي ال��وق��ت‬ ‫ال��ذي يجب ب�ن��اء م��راك��ز صحية‬ ‫ج� � ��دي� � ��دة ل � �ت � �ق ��ري ��ب ال � �خ� ��دم� ��ات‬ ‫ال �ص �ح �ي��ة م� ��ن ام� ��واط � �ن� ��ن‪ ،‬ه ��ذه‬ ‫ال � � � � ��وزارات ل �ه��ا خ ��دم ��ة اج �ت �م��اع �ي��ة‬ ‫م�ح�ض��ة‪ ،‬ه �ن��اك أي �ض��ا وزارة ال�ع��دل‬ ‫ت � ��م ت �خ �ف �ي��ض م� �ي ��زان� �ي� �ت� �ه ��ا ب �ن �س �ب��ة‬ ‫ال �ث �ل��ث‪ ،‬واأك� �ث ��ر غ ��راب ��ة ه ��و تخفيض‬ ‫ميزانية وزارة السكنى بنسبة ‪ 40‬في‬ ‫مائة‪ ،‬من مليار دره��م إل��ى ‪ 620‬مليون‬ ‫دره� ��م‪ ،‬ك�ي��ف ي�م�ك��ن ل�ل�ح�ك��وم��ة تفسير‬ ‫ه��ذا! علما أن�ن��ا ننتظر ال�ش��يء الكثير‬ ‫م��ن ه��ذه ال�ق�ط��اع��ات‪ ،‬وأي �ض��ا ميزانية‬ ‫ام� ��دي� ��ري� ��ة ال� �ع ��ام ��ة إدارة ال �س �ج��ون‬ ‫وإع� � ��ادة اإدم � � ��اج‪ ،‬أص� ��ا م�ي��زان�ي�ت�ه��ا‬ ‫هزيلة تصل إلى ‪ 375‬مليون‪ ،‬خفضت‬ ‫إلى أكثر من النصف‪ ،‬وأصبحت ‪159‬‬ ‫م�ل�ي��ون دره� ��م‪ ،‬ف��ي ح��ن أن �ن��ا نطمح‬ ‫إل ��ى ت �ح �س��ن ظ � ��روف ااع �ت �ق��ال ال�ت��ي‬ ‫يعيشها امعتقلون بالسجون امغربية‬ ‫م��ن اك�ت�ظ��اظ‪ ،‬وم��ا ينتج عنه م��ن نتائج‬ ‫سلبية من اانحراف‪ ،‬وخروقات جسيمة‬ ‫بحقوق اإنسان‪.‬‬ ‫> م��اذا ع��ن اإج ��راءات الجبائية التي أتى‬ ‫بها مشروع القانون؟‬ ‫< ن�س�ج��ل م�ج�م��وع��ة م��ن ام��اح�ظ��ات‬ ‫فيما يتعلق بالضريبة على الشركات‪.‬‬ ‫في البداية سأتطرق إلى الضريبة على‬ ‫القطاع الفاحي‪ ،‬حقا تم إعفاء الشركات‬ ‫ال �ف��اح �ي��ة ال� �ت ��ي ت �ح �ق��ق رق� ��م م �ع��ام��ات‬ ‫م �ت��وس �ط��ة وص � �غ� ��رى ال� � ��ذي ي �ق ��ل ع� ��ن ‪5‬‬ ‫مليون درهم سنويا‪ ،‬ما يثير اانتباه ما‬ ‫الذي اعتمد عليه إعمال هذا التضريب‪،‬‬ ‫إذ أن ال �ح �ك��وم��ة ف �ض �ل��ت ال� �ل� �ج ��وء إل��ى‬ ‫التدرج في التعامل مع هذا اأمر‪ ،‬ابتداء‬ ‫من ‪ ،2014‬فقط املزمن الذين يحققون‬ ‫رقم معامات ‪ 35‬مليون درهم يخضعون‬ ‫لهذه الضريبة‪ ،‬إل��ى ح��دود ‪ 2020‬سيتم‬ ‫إخ �ض��اع ام �ل��زم��ن ال��ذي��ن ي�ح�ق�ق��ون رق��م‬ ‫معامات بن ‪ 5‬إلى ‪ 10‬مليون دره��م‪ ،‬ا‬ ‫أستطيع أن أفهم معنى هذا التدرج وما‬ ‫الجدوى منه‪.‬‬ ‫اع �ت �ق��د أن ام � �ق� ��اول ال� �ف ��اح ��ي ال ��ذي‬ ‫ي �ح �ق��ق رق� ��م م �ع��ام��ات ‪ 5‬م �ل �ي��ون دره ��م‬ ‫س�ن��وي��ا‪ ،‬ه��و م�ق��اول م�ي�س��ور‪ ،‬م��ا ج��دوى‬ ‫ه ��ذه ام �ه �ل��ة! ب �ك��ل ب �س��اط��ة أرى أن ه��ذا‪،‬‬ ‫إن دل على ش��يء‪ ،‬فهو ي��دل على انعدام‬ ‫ج��رأة الحكومة في التعامل مع مختلف‬ ‫ال�ل��وب�ي��ات على جميع ام�س�ت��وي��ات‪ ،‬هذه‬ ‫امهلة ا تنفع لشيء سوى إعطاء فرصة‬ ‫ل �ل �م �ق��اول��ن ال ��ذي ��ن ي �م �ت �ل �ك��ون م �ق ��اوات‬ ‫خاضعة للضريبة‪ ،‬لتقسيم هذه امقاولة‬ ‫إلى مقاوات أصغر‪ ،‬والتي تصبح غير‬ ‫خ��اض�ع��ة ل �ه��ذه ال�ض��ري�ب��ة‪ ،‬وه ��ي طريقة‬ ‫سهلة للتهرب الضريبي‪ .‬وأأك��د على أن‬ ‫امقاولة التي تحقق رقم معامات يصل‬ ‫إلى ‪ 5‬ماين درهم‪ ،‬تحقق أرباحا مهمة‪،‬‬ ‫ا تحققها م�ق��اوات تجارية وصناعية‬ ‫م �خ �ت �ل �ف��ة‪ ،‬ل �ك��ن ل ��أس ��ف ت �ب �ق��ى ال�ح�ل�ق��ة‬ ‫امفقودة عند الحكومة هي الجرأة‪.‬‬ ‫> ماذا عن ضريبة الدخل على امداخيل‪ ،‬أا‬ ‫تبرئ الحكومة من تهمة افتقارها للشجاعة؟‬ ‫< فيما يتعلق بضريبة الدخل على‬ ‫ام��داخ �ي��ل ال �ف��اح �ي��ة‪ ،‬ن ��رى أن ال�ح�ك��وم��ة‬ ‫ت �ج �ن��ب ال �ت �ض��ري��ب ال � �ف� ��وري وام �ب��اش��ر‬ ‫للقطاع ال�ف��اح��ي لكبار امستغلن‪ ،‬في‬ ‫ح ��ن ف��اج��أت �ن��ا ب ��إج ��راء ت �ق��وي��ة ام��راق �ب��ة‬ ‫فيما يتعلق باملزمن الخاضعن لنظام‬ ‫ال��رب��ح ال�ج��زاف��ي‪ ،‬ال��ذي��ن تلزمهم بتوفير‬ ‫س�ج��ل لتسجيل ام��داخ�ي��ل وام�ص��اري��ف‪،‬‬ ‫وه ��ذا ال�ت�س�ج�ي��ل س�ي��وض��ع ره ��ن إش ��ارة‬

‫مفتشي إدارة الضرائب من أجل‬ ‫ام ��راق� �ب ��ة‪ .‬ا ي �ع �ق��ل أن م�ل��زم‬ ‫ص�غ�ي��ر"ال�ت�ج��ار ال�ص�غ��ار‪،‬‬ ‫وأصحاب الدكاكن" الذي‬ ‫ي � � � � ��ؤدي م� �ب� �ل� �غ ��ا ص� �غ� �ي ��را‬ ‫ك�ض��ري�ب��ة س �ن��وي��ة‪ ،‬يطلب‬ ‫م �ن��ه أن ي �س �ج��ل أي م�ب�ل��غ‬ ‫دخ��ل أو خ� َ�رج‪ ،‬مع وثيقة‬ ‫اإثبات‪ ،‬أهم الصعوبات‬ ‫ال� � �ت � ��ي س � �ت� ��واج � �ه� ��ه ه��ي‬ ‫ال � �ح � �ص ��ول ع� �ل ��ى وث ��ائ ��ق‬ ‫اإثبات‪.‬‬ ‫ف� � ��ي ح� � � ��ال ك � �ن� ��ا ن ��ري ��د‬ ‫اإص � � � ��اح‪ ،‬ي� �ج ��ب أن ن �ص��اح‬ ‫اإش� � � � �ك � � � ��ال م � � ��ن أص� � �ل � ��ه‪.‬‬ ‫اق � �ت � �ص � ��اد ال� ��ري� ��ع‬ ‫ا ي � � � � ��زال‬

‫ع� �ل ��ى ال� ��دخ� ��ل ب�ش�ك��ل‬ ‫ق ��ان ��ون ��ي‪ ،‬وض �م��ان‬ ‫ع��دم امحاسبة عن‬ ‫السنوات اماضية‪.‬‬ ‫طيلة سنتن‪،‬‬ ‫ون � � � �ح � � ��ن ن� �ش� �ج ��ع‬ ‫ام � ��واط� � �ن � ��ن ع �ل��ى‬ ‫ااب � � �ت � � �ع � � ��اد ع��ن‬ ‫ااق� � � � � �ت� � � � � �ص � � � � ��اد‬ ‫ال �غ �ي��ر م�ه�ي�ك��ل‪،‬‬ ‫واان � � � � � � � �خ� � � � � � � ��راط‬ ‫ف � � � � � ��ي ال � � �ع � � �ج � � �ل� � ��ة‬ ‫ااق � � � �ت � � � �ص� � � ��ادي� � � ��ة‬ ‫بشكل قانوني‪ ،‬وبعد‬ ‫ذل��ك نفاجئهم بتقوية‬ ‫امراقبة الجبائية‪،‬‬ ‫وق � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ع‬

‫ي�س��ود‬ ‫ف� � � � � � � � � � ��ي‬ ‫ال � �ب� ��اد‬ ‫وه � � � � � � � ��و‬ ‫ال� � � � � � � � � ��ذي‬ ‫ي � � � � �ج� � � � ��ب‬ ‫محاربته‪،‬‬ ‫وت � ��وف� � �ي � ��ر‬ ‫ال � � � � �ظ� � � � ��روف‬ ‫ام� � � � ��ائ � � � � �م� � � � ��ة‬ ‫ل � � � � �ل � � � � �س � � � � �ي� � � � ��ر‬ ‫العادي لعجلة‬ ‫ااق� � � � �ت� � � � �ص � � � ��اد‪،‬‬ ‫ب�ع��ده��ا يمكننا‬ ‫ات �خ��اذ إج ��راءات‬ ‫م� �ث ��ل ه � � ��ذه‪ ،‬وإن‬ ‫ك��ان ال �ق��رار نابع‬ ‫م � � ��ن ت� ��وص � �ي� ��ات‬ ‫ام� � � � � � � �ن � � � � � � ��اظ � � � � � � ��رة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة اأول ��ى‬ ‫ح��ول ال�ج�ب��اي��ات‪،‬‬ ‫م � � � � ��ا ي� ��ده � �ش � �ن� ��ي‬ ‫أن ح� � �ت � ��ى ق� � � ��رار‬ ‫ت �ض��ري��ب ال �ق �ط��اع‬ ‫ال � � �ف � � ��اح � � ��ي ج � ��اء‬ ‫ع � �ق� ��ب ت ��وص� �ي ��ات‬ ‫ام � � � �ن� � � ��اظ� � � ��رة‪ ،‬ل �ك ��ن‬ ‫م��اذا ت��م إع�م��ال ق��رار‬ ‫ال� � �س� � �ج � ��ات ب �ش �ك��ل‬ ‫ف � � � � � � � � ��وري‪ ،‬ف � � � ��ي ح ��ن‬ ‫أن ت� � �ض � ��ري � ��ب ك � �ب� ��ار‬ ‫ال� � �ف � ��اح � ��ن ت� � ��م ب �ش �ك��ل‬ ‫ت � � ��دري� � � �ج � � ��ي م � � � � ��دة س ��ت‬ ‫سنوات كمهلة‪.‬‬ ‫ف� � ��ي إط� � � � ��ار ه� ��ذا‬ ‫اإج � � � ��راء‪ ،‬أرى أن‬ ‫ه� � � � �ن � � � ��اك ن � ��وع � ��ا‬ ‫م � � ��ن ال� �خ� �ي ��ان ��ة‬ ‫ل � � � �ل � � � �م� � � ��واط� � � ��ن‬ ‫ام� � � � � �غ � � � � ��رب � � � � ��ي‪.‬‬ ‫رأي � �ن� ��ا ج�م�ي�ع��ا‬ ‫خ��ال السنتن‬ ‫اإج� � � � � ��راءات‬ ‫ال � � � � �ف � � � ��ارط � � � � �ت � � � ��ن‬ ‫وال �ح �م �ل��ة اإع ��ام� �ي ��ة ال� �ت ��ي ق ��ام ��ت ب�ه��ا‬ ‫إدارة ال� �ض ��رائ ��ب وال �ح �ك ��وم ��ة م ��ن أج��ل‬ ‫تشجيع التجار على ااندماج في قطاع‬ ‫ااقتصاد امهيكل‪ ،‬عن طريق التسجيل‬ ‫ف��ي ال�ض��ري�ب��ة ام�ه�ن�ي��ة‪ ،‬وأداء ال�ض��ري�ب��ة‬

‫تناقض كبير في‬ ‫س� �ي ��اس ��ة ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫ف� � � ��ي ه � � � � ��ذا ام� � � �ج � � ��ال‪،‬‬ ‫وك��ان��ت الحكومة هي‬ ‫م ��ن ت �ب �ح��ث ع ��ن ال �ح��ل‬ ‫البسيط‪.‬‬

‫أيمكن اعتبار إج��راء إلغاء الضريبة‬ ‫امخصومة مكسبا في هذا امشروع؟‬ ‫اإج � � � ��راءات ال �ت ��ي ت ��م إح ��داث� �ه ��ا ه��ي‬ ‫إلغاء الضريبة امخصومة‪ ،‬إلغاء تأجيل‬ ‫ال�ض��ري�ب��ة ام�خ�ص��وم��ة ع�ل��ى اأش �خ��اص‪،‬‬ ‫وال�ض��ري�ب��ة ام�خ�ص��وم��ة ع�ل��ى مشتريات‬ ‫ام�ق��اوات إذ ك��ان يمكن ااستفادة منها‬ ‫بعد مرور شهر‪ ،‬في حن الضريبة على‬ ‫القيمة امضافة ك��ان��ت ت��ؤدى ف��ي الشهر‬ ‫ن �ف �س��ه‪ ،‬ك��ان��ت ت�خ�ل��ق أزم� ��ة ل �ل �م �ق��اوات‪.‬‬ ‫ال �ح �ك��وم��ة أل �غ��ت ه ��ذا اإج� � ��راء‪ ،‬إا أن�ه��ا‬ ‫وضعت مبررا غير منطقي‪ ،‬إذ أن اإلغاء‬ ‫س�ي�خ�ل��ق ع �ج��زا ب�ق�ي�م��ة ث��اث��ة م �ل �ي��ارات‬ ‫سنتيم‪ ،‬هذه امسألة منطقية إلى حد ما‪،‬‬ ‫أن اإع �م��ال ب�ه��ذا اإج ��راء سينجم عنه‬ ‫عجز في ميزانية الخزينة يقدر بحوالي‬ ‫ث��اث م�ل�ي��ارات م��ن ال��دراه��م‪ ،‬م��رة أخ��رى‬ ‫ال��دول��ة فضلت أن تعمل بمبدأ ال�ت��درج‪،‬‬ ‫وفضلت أن الخصم الذي سيكون برسم‬ ‫ش �ه��ر دج �ن �ب��ر ‪ ،2013‬س�ت�ق��دم��ه على‬ ‫م��دة خمس س�ن��وات‪ ،‬وم��ن حقها‬ ‫أن ت�ع�م��ل ب �م �ب��دأ ال� �ت ��درج‪ ،‬نحن‬ ‫م� � ��درك� � ��ون ون� �ت� �ف� �ه ��م وض �ع �ي��ة‬ ‫ال� ��دول� ��ة‪ ،‬ل �ك��ن م� ��دة ‪ 5‬س �ن��وات‪،‬‬ ‫ت �ن �خ��رط ع �ل��ى ام � ��دى ال�ب�ع�ي��د‪،‬‬ ‫ليس سنة أو سنتن أو ثاث‬ ‫بل خمس سنوات‪.‬‬ ‫> م � ��اذا ت ��م اخ �ت �ي ��ار ش�ه��ر‬ ‫دجنبر ‪2013‬؟‬ ‫ك�ل�ن��ا ن �ع��رف أن شهر‬ ‫دج � �ن � �ب ��ر ه � ��و أك � �ث � ��ر ش �ه��ر‬ ‫ي� �ع ��رف ح �ج��م ام� �ع ��ام ��ات‪،‬‬ ‫ب �ح �ك��م أن� ��ه آخ� ��ر ش �ه��ر ف��ي‬ ‫ال � �س � �ن� ��ة‪ ،‬ف � �ه� ��ذا ااخ� �ت� �ي ��ار‬ ‫ك� � � ��ان م � �ت � �ع � �م ��دا ب �ط �ب �ي �ع��ة‬ ‫الحال‪ .‬اختاروا أكبر شهر‬ ‫م � ��ن ح � �ي ��ث ال � ��دخ � ��ل ل �ي �ت��م‬ ‫ت �ق �س �ي �م �ه��ا ع � �ل ��ى خ �م��س‬ ‫س � � �ن� � ��وات‪ ،‬ف� �ك� �ي ��ف س �ي �ت��م‬ ‫إجراء ذلك‪ ،‬ا أدري؟‬ ‫> هل كان هناك تغيير في‬ ‫ن�س��ب ال�ض��ري�ب��ة ام�ع�م��ول بها‪،‬‬ ‫خ�ص��وص��ا أن ال�ح�ك��وم��ة تنهج‬ ‫سياسة التقشف؟‬ ‫< ت� ��م ح� � ��ذف ن �س �ب��ة ‪7‬‬ ‫ف ��ي ام ��ائ ��ة‪ ،‬أو أرب �ع ��ة عشر‬ ‫ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬م��ن أج��ل اانتقال‬ ‫إل � ��ى ن �س �ب �ت��ن وه � �م ��ا ع �ش��رة‬ ‫وع�ش��ري��ن ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬لكن هنا‬ ‫ناحظ أن وضع هذه النسب تم‬ ‫بشكل عشوائي‪ ،‬إذ أن موادا كانت‬ ‫م�ع�ف�ي��ة وت ��م إخ �ض��اع �ه��ا ل�ض��ري�ب��ة‬ ‫بشكل غير منطقي‪ ،‬مثا ف��ي ام��واد‬ ‫والخدمات التي كانت معفية سابقا‬ ‫ه �ن��اك ال �خ��دم��ات ام�ط�ع�م�ي��ة‪ ،‬ام�ق��دم��ة‬ ‫م ��ن ط ��رف ام � �ق ��اوات ل �ع �م��ال �ه��ا‪ ،‬وت��م‬ ‫اخضاعها إلى الضريبة على القيمة‬ ‫ام �ض��اف��ة ب�ن�س�ب��ة ع �ش��رة ف ��ي ام��ائ��ة‪،‬‬ ‫رغ� � ��م أن ه� � ��ذه خ� ��دم� ��ة إج �ت �م��اع �ي��ة‪،‬‬ ‫مقاولة تقدم خدمة مطعمية مع كل‬ ‫م ��ا ي �ت �ط �ل��ب ذل� ��ك م ��ن "ل��وج �س �ت �ي��ك"‪،‬‬ ‫وك �ل �ف��ة‪ .‬ف��ي ن�ه��اي��ة ام �س��ار نطالبها‬ ‫ب � � ��أداء ض��ري �ب��ة ع �ل��ى ه� ��ذه ال �خ��دم��ة‬ ‫ااجتماعية‪.‬‬ ‫استغال الحمامات التي تعتبر‬ ‫م��راف��ق ف��ي ط��ور اان �خ��راط‪ .‬مستغلي‬ ‫هذه الحمامات حاليا يعانون اأمرين‪،‬‬ ‫هو موروث شعبي يجب أن نحافظ عليه‬ ‫ويجب أن ندعمه‪ ،‬عوض ذل��ك‪ ،‬نطالبهم‬ ‫ب � ��أداء ال �ض��ري �ب��ة ع �ل��ى ال �ق �ي �م��ة ام �ض��اف��ة‬ ‫بنسبة عشرة في امائة‪.‬‬ ‫هناك بعض اآل�ي��ات الفاحية التي‬ ‫تستعمل في ااستغال الفاحي‪ ،‬ليس‬ ‫بالضرورة اآليات الكبيرة‪ ،‬هي اأخرى‬ ‫ت ��م إخ �ض��اع �ه��ا ل �ل �ض��ري �ب��ة ع �ل��ى ال�ق�ي�م��ة‬ ‫امضافة‪.‬‬ ‫أع �ت �ق��د أن ال� ��دول� ��ة ض ��د ك ��ل م ��ا ه��و‬ ‫ذو ط��اب��ع اج�ت�م��اع��ي‪ ،‬ت��دع��ي التضامن‬ ‫وتدعي ااجتماعية‪ ،‬لكن في واقع اأمر‬ ‫ا ن�ل�م��س ه� ��ذا‪ ،‬ح �ت��ى ق �ط��اع ال �ص �ي��د لم‬ ‫يسلم من اأمر‪.‬‬ ‫> كيف ذلك؟‬ ‫< آل � �ي� ��ات ال �ص �ي��د وش � �ب� ��اك ال �ص �ي��د‬ ‫ام �س �ت �ع �م �ل��ة م ��ن ص �غ ��ار ال �ص �ي��ادي��ن ت��م‬ ‫إخضاعها للضريبة بنسبة عشرين في‬ ‫امائة‪ ،‬كذلك هناك مواد غذائية بسيطة‪،‬‬ ‫ا أع��رف م��اذا ذهبت الحكومة إل��ى هذه‬ ‫ام � ��واد ب ��ال ��ذات ل�ي�ت��م ت�ض��ري�ب�ه��ا بنسبة‬ ‫عالية وهي عشرون في امائة‪ ،‬مثا التن‬ ‫ام�ج�ف��ف وال��زب �ي��ب‪ ،‬ع�ل�م��ا أن ه ��ذه ام ��واد‬ ‫ا تستهلك بشكل ي��وم��ي‪ ،‬ب��ل ف��ي بعض‬ ‫امناسبات مثل عاشوراء‪.‬‬ ‫> ه��ل ه �ن��اك ن �س��ب ض��ري�ب�ي��ة ت��م تغيير‬ ‫قيمتها؟‬ ‫< ه �ن ��اك ب �ع��ض ام� � ��واد ال �ت ��ي ك��ان��ت‬ ‫بنسبة ع�ش��رة ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬ت��م رفعها إلى‬ ‫ع �ش��ري��ن ف ��ي ام� ��ائ� ��ة‪ ،‬وه � ��ذا اأم � ��ر م�ث�ي��ر‬ ‫للغرابة‪ ،‬عندما ن��رى ه��ذه ام ��واد ك��اأرز‬ ‫ام�ص�ن��ع‪ ،‬يعني ام�ع�ل��ب‪ ،‬دائ �م��ا نتساءل‬ ‫م � ��اذا ت ��م رف� ��ع ن �س �ب��ة ه� ��ذه ام � � ��واد ع�ل�م��ا‬ ‫أن �ه ��ا م � ��واد واس� �ع ��ة ااس �ت �ع �م ��ال‪ ،‬ن�ح��ن‬ ‫نتجه بشكل مباشر إلى تحطيم القدرة‬ ‫الشرائية للمواطن‪ ،‬وكلنا نعرف تبعيات‬ ‫الرفع من نسبة الضريبة على هذه امواد‪،‬‬ ‫م�ث��ا ام �ل��ح ال ��ذي يستعمل ب�ش�ك��ل كبير‬ ‫وي ��وم ��ي‪ ،‬ف��ي ام �خ �ب��زات وح �ت��ى ام �ن��ازل‪،‬‬ ‫أمام هذه الزيادة سنتجه بشكل مباشر‬ ‫نحو الزيادة في ثمن الخبز‪.‬‬ ‫> اماحظ أن هذه الضرائب كلها تقتطع‬ ‫من جيوب امواطنن؟‬ ‫< بطبيعة ال �ح��ال ل�ه��ا ان�ع�ك��اس��ات‬ ‫م �ب��اش��رة وان �ع �ك��اس��ات غ�ي��ر م�ب��اش��رة‪.‬‬ ‫ام �ل��ح ي�س�ت�ع�م�ل��ه ام ��واط ��ن ف ��ي ال �غ��ذاء‬ ‫ال �ي��وم��ي‪ ،‬وك��ذل��ك تستعمله ام�خ��اب��ز‪،‬‬ ‫وه��و م ��ادة ح�ي��وي��ة ون��ري��د أن ندعمه‬

‫في إطار منظمة الصحة العامية‪ ،‬وإغناء‬ ‫اأط �ع �م��ة ب �م��ادة ال �ي��ود م �ح��ارب��ة ال �غ��دد‪،‬‬ ‫ه�ن��اك م��واد ك��ان��ت تابعة م�ش��روع قطاع‬ ‫بنسبة ‪ 14‬ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬ت��م رف�ع�ه��ا لنسبة‬ ‫ع �ش��ري��ن ف ��ي ام ��ائ ��ة‪ ،‬ع �ل��ى س �ب �ي��ل ام �ث��ال‬ ‫امواد الغذائية كالزبدة‪ ،‬ا أعلم ما الذي‬ ‫ت��رم��ي إل �ي��ه ال �ح �ك��وم��ة ب �ه��ذه اإض��اف��ات‬ ‫غير العقانية‪ ،‬حتى قطاع السيارات لم‬ ‫يسلم من ذلك‪ ،‬إذ أن العربات الصناعية‬ ‫"البارتنير"‪ ،‬التي تستعملها ام�ق��اوات‬ ‫ت��م رف��ع نسبة ضريبتها م��ن ‪ 14‬إل��ى ‪20‬‬ ‫في امائة‪.‬‬ ‫� ه��ذا إذا كانت تابعة للدولة‪ ،‬ولكن‬ ‫إذا كانت تابعة للخواص ؟؟‬ ‫نفس ال �ش��يء‪ ،‬أن��ه ت��م اقتناءها من‬ ‫شركة خاضعة لنسبة الضريبة ‪ 14‬في‬ ‫ام ��ائ ��ة‪ ،‬اآن أص �ب �ح��ت خ��اض �ع��ة لنسبة‬ ‫‪ 20‬ف��ي ام��ائ��ة‪ .‬ن�ح��ن ن �ع��رف اأزم� ��ة التي‬ ‫تعيشها صناديق ام�ق��اوات‪ ،‬في الوقت‬ ‫ال� � ��ذي ن �ح ��ث ف �ي ��ه ع �ل ��ى دع � ��م ت �ن��اف �س �ي��ة‬ ‫ام� �ق ��اوات ف��إن �ن��ا ن��رف��ع م��ن ك�ل�ف��ة أدوات‬ ‫ااس� �ت� �ع� �م ��ال‪ ،‬ف �ي �ت��م ال ��رف ��ع م ��ن وس �ي �ل��ة‬ ‫ال �ن �ق��ل ام �س �ت �ع �م �ل��ة م ��ن ق �ب��ل ال �ش��رك��ات‪،‬‬ ‫ك��ان��ت اإج � � � ��راءات غ �ي��ر واض� �ح ��ة‪ ،‬مثا‬ ‫اإج��راء ال��ذي ك��ان متعلق بسكن الطبقة‬ ‫ام �ت ��وس �ط ��ة‪ ،‬وال � � ��ذي ت ��م ت �ح��دي��د س�ق�ف��ه‬ ‫السنة اماضية في ستة آاف دره��م مع‬ ‫احتساب الرسوم‪ ،‬اآن تحول امبلغ إلى‬ ‫ستة آاف درهم مع احتساب الرسوم‪.‬‬ ‫> هل شملت هذه الزيادات قطاع النقل؟‬ ‫< ه �ن ��اك م �ج �م��وع��ة م ��ن اإج � � ��راءات‬ ‫ف�ي�م��ا ي�ت�ع�ل��ق ب�ق�ط��اع ال �ن �ق��ل‪ ،‬س ��واء نقل‬ ‫ام�س��اف��ري��ن أو ن�ق��ل ال�ب�ض��ائ��ع‪ ،‬وم ��ن بن‬ ‫ه ��ذه اإج � � ��راءات وض ��ع م�ن�ح��ة م��ن أج��ل‬ ‫تجديد حظيرة ال�ح��اف��ات‪ ،‬ول�ك��ن امثير‬ ‫هو وضع إجراء منحة من أجل استعادة‬ ‫رخص نقل امسافرين على الطرقات‪.‬‬ ‫> كيف ذلك؟‬ ‫< الشخص الذي يتوفر على رخصة‬ ‫وا ي�ش�ت�غ��ل ب�ه��ا ي��رج�ع�ه��ا إل ��ى اإدارة‪،‬‬ ‫مقابل منحة أل��ف دره��م للمتر بالنسبة‬ ‫للخطوط ال�ط��وي�ل��ة‪ ،‬وث��اث��ة آاف دره��م‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة ل�ل�خ�ط��وط ال �ص �غ �ي��رة ال �ت��ي ا‬ ‫تتعدى ‪ 50‬كيلومتر‪ ،‬والحكومة رصدت‬ ‫ل �ه��ذه ال�ع�م�ل�ي��ة م�ب�ل��غ ‪ 930‬م�ل�ي��ون دره��م‬ ‫على مدى ثاث سنوات‪.‬‬ ‫أت� �س ��اءل م ��ن ص��اح��ب ه� ��ذه ال �ف �ك��رة!‬ ‫مستغلي النقل‪ ،‬وفي ظروف غير عادية‬ ‫م� ��ع غ� �ي ��اب أي ت �ن��اف �س �ي��ة‪ ،‬ول� �س� �ن ��وات‪،‬‬ ‫يستفيدون من هذه الرخص‪ ،‬تضمن لهم‬ ‫مدخوا دون حسيب وا رقيب‪ ،‬اآن نقول‬ ‫لهم إذا أردتم إعادة الرخص سنعوضكم‬ ‫ب�م�ن�ح��ة م��ال �ي��ة م �ق��اب��ل إع � ��ادة ال��رخ��ص‪،‬‬ ‫رغم أنها من حق الدولة‪ .‬لأسف الدولة‬ ‫تفتقر دائما للشجاعة‪ ،‬نشرت في وقت‬ ‫سابق ائحة رخص النقل لكنها لم تقم‬ ‫بأي إجراء يذكر‪.‬‬ ‫أين هي الجرأة! أين محاربة اقتصاد‬ ‫ال ��ري ��ع! أي� ��ن ه ��ي م �ك��اف �ح��ة ال �ف �س��اد! أي��ن‬ ‫ه��ي ال��وع��ود ال�ت��ي ق��دم��ت لنا ال��دول��ة في‬ ‫البرنامج الحكومي!‬ ‫> نعلم أن صندوق الضمان ااجتماعي‬ ‫ب��ال�ب��اد ي�ع��ان��ي م��ن ع��دة م�ش��اك��ل‪ ،‬ه��ل اق�ت��رح‬ ‫امشروع بعض الحلول فيما يخصه؟‬ ‫< تحدثنا ف��ي ال�س��اب��ق ع��ن اإج ��راء‬ ‫ال � � ��ذي ات � �خ ��ذت ��ه ال� �ح� �ك ��وم ��ة ف � ��ي ال �س �ن��ة‬ ‫ال� � �ف � ��ارط � ��ة‪ ،‬ب� �س ��ن رس � � � ��وم ع� �ل ��ى أرب � � ��اح‬ ‫ال� �ش ��رك ��ات ودخ � ��ل ام ��أج ��وري ��ن م ��ن أج��ل‬ ‫دعم التناسق ااجتماعي‪ ،‬مداخيل هذا‬ ‫ال ��رس ��م ذه �ب��ت إل� ��ى ص� �ن ��دوق ال�ت�ن��اس��ق‬ ‫ااجتماعي‪ ،‬علما أن تحديد هذا الرسم‬ ‫تم في ظروف غير واضحة‪ ،‬وإلى حدود‬ ‫ال �س��اع��ة‪ ،‬ا ت ��زال اأم� ��ور غ�ي��ر واض �ح��ة‪،‬‬ ‫ي�ع�ن��ي م ��اذا ح�ق�ق��ت ال��دول��ة م��ن م��داخ�ي��ل‬ ‫ه ��ذا ال��رس��م وب� ��أي ش �ك��ل‪ ،‬اأم � ��ور تبقى‬ ‫دائ �م��ا مبهمة‪ ،‬ال�ح�ك��وم��ة ح ��ددت امبالغ‬ ‫ف��ي مليارين ونصف امليار دره��م‪ ،‬لكن‬ ‫ع �ن��دم��ا ن� ��رى س �ب��ل ص��رف �ه��ا ن �ج��د أن �ه��ا‬ ‫ص��رف��ت ف��ي م�ش��اري��ع ع��ادي��ة ج��دا‪ ،‬يعني‬ ‫ليس ه�ن��اك إب ��داع ف��ي ص��رف أم ��وال هذا‬ ‫الصندوق‪.‬‬ ‫ت �ق��ول ال�ح�ك��وم��ة إن �ه��ا ص��رف�ت�ه��ا في‬ ‫م� �س ��اه� �م ��ات ن � �ظ ��ام ام � �س� ��اع� ��دة ال �ط �ب �ي��ة‬ ‫"ال ��رم� �ي ��د"‪ ،‬ن �ع �ل��م أن "ال ��رم� �ي ��د" م��وج��ود‬ ‫لسنوات‪ ،‬تقول إنها وضعته في برنامج‬ ‫ل ��دع ��م ال �ت �ع �ل �ي��م اإج� � �ب � ��اري ف� ��ي ال �ع��ال��م‬ ‫القروي‪ ،‬موضوع تسيير هذا البرنامج‬ ‫جاري به العمل منذ عام ‪ ،2008‬برنامج‬ ‫مليون محفظة‪ ،‬هو كذلك موضوع جاري‬ ‫ب��ه العمل منذ ‪ 5‬س�ن��وات أو أك�ث��ر‪ ،‬كذلك‬ ‫دعم ذوي ااحتياجات الخاصة الجاري‬ ‫ب ��ه م �ن��ذ س� �ن ��وات ط��وي �ل��ة‪ ،‬رغ� ��م إح� ��داث‬ ‫ال ��رس ��م ال �ج��دي��د‪ ،‬غ �ي��ر أن أس��ال �ي��ب دع��م‬ ‫الهشاشة‪ ،‬ودع��م التماسك ااجتماعي‪،‬‬ ‫وم �ح��ارب��ة ال �ف �ق��ر‪ ،‬وال �ه �ش��اش��ة‪ ،‬وال�ع��ال��م‬ ‫ال�ق��روي‪ ،‬بقيت مستقرة‪ ،‬كما أنها تقول‬ ‫ص��رف��ت ه ��ذه ام �ب��ال��غ ف ��ي م �ش��اري��ع‪ ،‬في‬ ‫اأص � ��ل‪ ،‬ه ��ي م �ش��اري��ع م�ل�ك�ي��ة ج ��اء بها‬ ‫صاحب الجالة منذ سنوات‪.‬‬ ‫> ماذا يمكن القول عن الوضعية الراهنة‬ ‫التي تعيشها الباد؟‬ ‫< ن � �ح� ��ن ف� � ��ي وض � �ع � �ي� ��ة ا ن �ح �س��د‬ ‫عليها‪ ،‬على جميع امستويات‪ ،‬الناحية‬ ‫ااق �ت �ص��ادي��ة‪ ،‬ااج �ت �م��اع �ي��ة‪ ،‬ك �ن��ا ن�ع��ول‬ ‫كثيرا على مشروع قانون امالية من أجل‬ ‫تصحيح هذا الوضع‪ ،‬ولو بشكل جزئي‪،‬‬ ‫لكن لأسف مشروع القانون مر بجانب‬ ‫ك� ��ل م� ��ا ه� ��و اج �ت �م ��اع ��ي أو اق� �ت� �ص ��ادي‪،‬‬ ‫ل ��أس ��ف م� �ش ��روع ال� �ق ��ان ��ون ي �ن �س��ف ك��ل‬ ‫اإج��راءات لتحسن تنافسية امقاوات‪،‬‬ ‫ث��م ي�ض��رب ب�ق��وة على التجار واملزمن‬ ‫بجميع اأشكال‪ ،‬وأيضا على امواطنن‪،‬‬ ‫إذ فضلت ال��دول��ة امماطلة ف��ي مواجهة‬ ‫ال�ل��وب�ي��ات ال�ف��اح�ي��ة‪ ،‬ك�م��ا اس �ت �م��رت في‬ ‫دعم اقتصاد الريع‪.‬‬


‫مساحة للقارئ‬

‫> العدد‪23 :‬‬ ‫> ااربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫كلمات مسهمة‬

‫إعداد‪ :‬عبد الصمد جراح‬

‫‪13‬‬

‫سودوكو‬

‫سودوكو سهل‬

‫سودوكو متوسط‬

‫سودوكو صعب‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫حل امسهمة‬ ‫التحديدات اافقية ‪:‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫التحديدات العمودية ‪:‬‬

‫حل السودوكو‬

‫حل امتقاطعة‬

‫حل سودوكو سهل‬

‫حل سودوكو متوسط‬

‫حل سودوكو صعب‬


‫‪14‬‬

‫كتب ومكتبات‬

‫< « ‪23 ∫œbF‬‬ ‫< «‪2013 dÐu² √ 30 o «u*« 1434 W−(«Ë– 24 ¡UFЗô‬‬

‫عاش الحي الجامعي "ظهر امهراز" في فاس‬ ‫لحظات كبيرة من تاريخ الوطن‪ ،‬منه تخرجت‬ ‫أج�ي��ال وأج �ي��ال‪ ،‬ه��ي اآن ف��ي م��رك��ز امسؤولية‬ ‫ف��ي اأح � ��زاب ال�س�ي��اس�ي��ة وج �م �ع �ي��ات امجتمع‬ ‫امدني بل في الدولة أيضا‪ ،‬هو اآن مهدد بقرار‬

‫ه��دم‪ ،‬بعد أن أج��ري��ت ل��ه خ�ب��رة تقنية أك��دت أن‬ ‫البناية آي�ل��ة للسقوط‪ ،‬بعض رواده ال�ق��دام��ى ا‬ ‫يستطيعون حتى تخيل أن يهدم‪ ،‬من اقتطع من‬ ‫أعمارهم سنوات طويلة‪ ،‬ومن قلوبهم مساحات‬ ‫أك �ب��ر‪ .‬م�ص�ط�ف��ى ال �ل��وي��زي‪ ،‬ص �ح��اف��ي بيومية‬

‫"ليبراسيون" وأستاذ اللغة الفرنسية بجامعة‬ ‫م��واي إسماعيل بمكناس‪ ،‬يسترجع بعضا‬ ‫من شريط ذكرياته في هذا الحوار‪ ،‬كيف كانت‬ ‫بعض غرف الحي تستقبل ‪ 12‬طالبا وهي معدة‬ ‫أساسا إستقبال ‪ 4‬فقط‪.‬‬

‫مصطفى اللويزي‪« :‬ظهر امهراز» ليس إسمنت ًا وطوب ًا بل هو مدرسة لتخريج اأطر‬ ‫بعض الغرف استقبلت ‪ 12‬طالبً وهي مخصصة أربعة فقط ‪ º‬من هناك مر نجمي والزاهي وسعيد امغربي ومحمد بنيس‬ ‫حوار سعيد بنرحمون‬ ‫> في أي فترة بالضبط سكنت الحي‬ ‫الجامعي ظهر امهراز؟‬ ‫< م��ررت بالحي الجامعي ظهر‬ ‫امهراز بن ‪ 1991‬إلى ‪1995‬‬ ‫أي ف��ي ال �ف �ت��رة ال �ق��وي��ة سياسيا‬ ‫من حياة الحي الجامعي ظهر امهراز‬ ‫ومن حياة الجامعة امغربة إجماا‪.‬‬ ‫ك � � ��ان ال � �ح� ��ي ال� �ج ��ام� �ع ��ي ي �ع ��رف‬ ‫أق � ��وى م �ح �ط��ات ال � �ص ��راع ال �س �ي��اس��ي‬ ‫ب ��ن ال �ف �ص��ائ��ل ال �ط��اب �ي��ة ال �ي �س��اري��ة‬ ‫واإس� ��ام � �ي� ��ة‪ ،‬ع �ش �ن��ا ل �ح �ظ ��ات ف ��رح‬ ‫ولحظات حزن وص��راع ودم��اء أيضا‪،‬‬ ‫ع�ش�ن��ا أي �ض��ا ل�ح�ظ��ات ت�ك��وي��ن ثقافي‬ ‫وسياسي حقيقية‪ ،‬كان الحي بمثابة‬ ‫مدرسة حقيقية للجميع‪ ،‬ما يمكن أن‬ ‫نقوله هو أننا ا يجب أن ننظر للحي‬ ‫الجامعي ظهر امهراز على أنه مجرد‬ ‫بناية فقط‪ ،‬هو ذاك��رة لأجيال سواء‬ ‫السابقة أو الاحقة‪ ،‬م��ا عاشه الحي‬ ‫من أحداث يستحق أن يحفظ لأجيال‬ ‫القادمة كجزء م��ن ال��ذاك��رة الجماعية‬ ‫ل� �ك ��ل ام � �غ� ��ارب� ��ة‪ ،‬ال � �ح ��ي أي � �ض ��ا خ ��رج‬ ‫ع ��ددا ك�ب�ي��را م��ن ال �ش �ع��راء‪ ،‬وامثقفن‪،‬‬ ‫واأدب � � ��اء‪ ،‬وال �س �ي��اس��ن‪ ،‬ال �ح��ي غ��دى‬ ‫ال � �ع� ��دي� ��د م � ��ن اأح � � � � ��زاب ال �س �ي��اس �ي��ة‬ ‫والجمعيات وحتى الدولة في مراحل‬ ‫معينة من تاريخ الباد‪ .‬ائحة اأطر‬ ‫التي تكونت في الحي الجامعي "ظهر‬ ‫ام �ه��راز" طويلة ج��دا‪ ،‬ه��ذه البناية لم‬ ‫تكن فقط مجاا ماديا فقط‪ ،‬بل كانت‬ ‫مجاا لإنتاج وتخريج اأط��ر‪ .‬كانت‬ ‫النقاشات ف��ي ال�ح��ي الجامعي ت��دوم‬ ‫ساعات بل أياما وليالي‪.‬‬ ‫> هل كان هناك فصل بن الفصائل‬ ‫الطابية امختلفة وامتناحرة أحيانا داخل‬ ‫الحي؟‬ ‫< ا ل � ��م ي� �ك ��ن ه � �ن� ��اك ف� �ص ��ل ب��ن‬ ‫الفصائل‪ ،‬بالعكس كانت هناك عاقات‬ ‫اجتماعية بن الفصائل‪ ،‬طبعا كانت‬ ‫بعض الفترات التي يكون فيها الصراع‬ ‫ق��وي��ا ل �ك��ن اأم � ��ور ك��ان��ت ت �ح��ل بشكل‬ ‫ودي غالبا‪ ،‬أحيانا كان أعضاء نفس‬ ‫الفصيل ال�ط��اب��ي يعيشون ف��ي نفس‬ ‫الغرف‪ ،‬وم��رات عديدة كانت الفصائل‬ ‫اليسارية تعيش مع بعضها‪ ،‬لم تكن‬ ‫العاقات تصل بن الفصائل اليسارية‬ ‫إل��ى العنف الكبير داخ��ل ال�ح��ي‪ .‬ومن‬ ‫اللحظات القاسية داخل الحي مأساة‬ ‫ع ��ام ‪ ،1991‬ال �ت��ي ي �ت��ذك��ره��ا ال�ج�م�ي��ع‪،‬‬ ‫كنت طالبا ج��دي��دا على ال�ح��ي آن��داك‪،‬‬ ‫ول ��م ي�س�ب��ق ل ��ي أن ع �ش��ت ع�ن�ف��ا بتلك‬ ‫الدرجة‪ ،‬رأيت بأم العن حجم العنف‪،‬‬ ‫كانت الظرفية اإقليمية تتعلق بفوز‬ ‫جبهة اإنتقاد اإسامية في الجزائر‪،‬‬ ‫وما تاها من تدخل الجيش الجزائري‬

‫مصطفى اللويزي من نزاء الحي الجامعي ظهر امهراز بفاس بداية التسعينات (خاص)‬

‫ف ��ي ال �ح �ي ��اة ال �س �ي��اس �ي��ة‪ ،‬ك � ��ان ه �ن��اك‬ ‫ه�ج��وم م��ن اإس��ام �ي��ن ام �غ��ارب��ة على‬ ‫ال�ح��ي ال�ج��ام�ع��ي‪ ،‬ف�س�ق��ط ض�ح��اي��ا من‬ ‫الفصائل اأخ��رى‪ ،‬وم��ن بن من سقط‬ ‫ه�ن��اك ن��ور ال��دي��ن ج��اب��ر‪ ،‬وذل��ك عندما‬ ‫اس �ت �ف��رد ب��ه اإس��ام �ي��ون ف��ي غ��رف�ت��ه‪،‬‬ ‫وعنفوه بشكل كبير إلى أن كاد يفارق‬ ‫الحياة‪ ،‬واآن يعيش بعاهة مستديمة‬ ‫في أنفه‪.‬‬ ‫> ه� � ��ذا ع� �ل ��ى م� �س� �ت ��وى ال� ��ذك� ��ري� ��ات‬

‫السياسية ماذا عن الذكريات على امستوى‬ ‫ااجتماعي؟‬ ‫< ع� �ل ��ى ام� �س� �ت ��وى ااج� �ت� �م ��اع ��ي‪،‬‬ ‫م��ازل��ت أت��ذك��ر حتى أرق��ام ال�غ��رف التي‬ ‫ك��ان��ت م �ح �ط��ات اج �ت �م��اع �ي��ة ا تنسى‬ ‫هناك الغرفة ‪ 311‬والغرفة ‪ 701‬و‪،802‬‬ ‫ك ��ان ��ت ال � �غ� ��رف ف� ��ي ال� �ح ��ي ال �ج��ام �ع��ي‬ ‫تستقبل ف��ي ال �ع��ادة أرب�ع��ة طلبة‪ ،‬تلك‬ ‫الغرف كانت معروفة أنها تستقبل أي‬ ‫طالب بدون مأوى‪ ،‬كانت تسقبل من ‪10‬‬

‫إلى ‪ 12‬طالبا بدون أدنى مشكلة‪ ،‬كان‬ ‫الطبلة ينامون على أرضيتها بشكل‬ ‫م�ت�خ��ال��ف أو م�ت�ق��اب��ل‪ ،‬أي يتقاسمون‬ ‫نفس السرير‪ ،‬أن امنحة التي تعطي‬ ‫للطبة آن ��ذاك ك��ان��ت هزيلة ج��دا‪ ،‬وك��ان‬ ‫ه �ن ��اك أب� �ن ��اء ال� �ف� �ق ��راء ك �ث��ر ب��ام�ن�ط�ق��ة‪،‬‬ ‫الجامعة وحيها كانت تستقبل أبناء‬ ‫الراشيدية‪ ،‬وتاها‪ ،‬وميدلت‪ ،‬كان هناك‬ ‫تآزر عجيب بن الطلبة الفقراء‪ ،‬ولو لم‬ ‫يكن ذلك الحي الجامعي‪ ،‬ما كان اليوم‬

‫العديد من اأطر في كامل الباد‪ ،‬كانت‬ ‫بعض الغرف ا تغلق‪ ،‬كانت النقاشات‬ ‫ت �م �ت �م��د أح �ي ��ان ��ا إل � ��ى ال� �ص� �ب ��اح‪ ،‬وم��ن‬ ‫اأحداث الدرامية الكبيرة التي عاشها‬ ‫الحي الجامعي حدث ‪ 20‬يناير ‪،1988‬‬ ‫لم أكن حاضرا ساعتها‪ ،‬لكن الحكاية‬ ‫كان يعرفها القاصي والداني‪ ،‬وتنتقل‬ ‫من جيل إلى جيل‪ ،‬توفي يومها عادل‬ ‫اأجراوي‪،‬عقب تدخل قوات اأمن‪.‬‬ ‫> م ��ا اأس� �م ��اء ال �ت��ي م ��رت م ��ن ه�ن��اك‬

‫ومازالت في ذاكرتك؟‬ ‫< ه� � �ن � ��اك ن� � � ��ور ال� � ��دي� � ��ن ال � ��زاه � ��ي‬ ‫ال� �س ��وس� �ي ��ول ��وج ��ي‪ ،‬س �ع �ي��د ام �غ��رب��ي‬ ‫ام�غ�ن��ي‪ ،‬وال�ص�ح��اف��ي وال�ش��اع��ر محمد‬ ‫بلمو‪ ،‬ورش�ي��د بابا صاحب البرنامج‬ ‫اإذاع � � � � ��ي "س� � ��ر م � ��ن رأى"‪ ،‬وال� �ك ��ات ��ب‬ ‫حميد لشهب‪ ،‬وامغنية نزيهة مفتاح‪،‬‬ ‫وال �ب��اح��ث وال�ص�ح��اف��ي ح�س��ن نجمي‪،‬‬ ‫أح� �م ��د ال � �ج� ��زول� ��ي‪ ،‬ال� � ��ذي ي �ش �غ��ل اآن‬ ‫م �ن �ص��ب رئ� �ي ��س م ��رك ��ز ال��دي �م �ق��راط �ي��ة‬

‫ف��ي ام �غ��رب وأح ��د ال �خ �ب��راء ف��ي م�ج��ال‬ ‫الحكامة في العالم‪ ،‬وغيرهم ‪..‬‬ ‫> ما ال��ذي علق بذاكرتك من ذكريات‪،‬‬ ‫في ما يخص موظفي الحي الجامعي؟‬ ‫< ك ��ان ��ت ه � �ن ��اك ع ��اق ��ة م �ت �م �ي��زة‬ ‫م��ع ال�ن�س��اء ام�ك�ل�ف��ات ب��ال�ت�ن�ظ�ي��ف‪ ،‬هن‬ ‫ف��ي غ��اي��ة ال �ط �ي �ب��وب��ة‪ ،‬ي�ت�ع��ام�ل��ن معنا‬ ‫ك� ��أواده� ��ن‪ ،‬وم ��ن ج��ان�ب�ن��ا ك �ن��ا ن�ج��ود‬ ‫عليهم ببعض النقود‪ ،‬على الرغم من‬ ‫امنحة الجامعية الهزيلة‪ ،‬كان الطالب‬ ‫إذا أع �ط��ى س �ي��دة ال�ت�ن�ظ�ي��ف م�ب�ل��غ ‪20‬‬ ‫أو ‪ 30‬دره �م��ا ت �غ��ادر ام �ك��ان ف��ي غ��اي��ة‬ ‫ال �ف��رح وال �س ��رور‪ ،‬ل��م ي�ك��ن م�ط�ل��وب��ا من‬ ‫ال �س �ي��دات أن ي�ن�ظ�ف��وا غ��رف �ن��ا ف��ي غير‬ ‫اأوق��ات واأي��ام امحددة لذلك‪ ،‬وبحكم‬ ‫ال�ع��اق��ة ال�ت��ي كنا ننسجها معهن كن‬ ‫يسدين لنا تلك الخدمة م��رات عديدة‬ ‫في اأسبوع بدون أجر‪.‬‬ ‫> في ظل كل هذه الذكريات التي تجمع‬ ‫العديد ممن يوجد اليوم في مراكز القرار أا‬ ‫ت�ف�ك��رون ف��ي خ�ل��ق إط ��ار ج�م�ع��وي للمطالبة‬ ‫بحفظ ذاك��رة هذا امكان لأجيال الصاعدة‪،‬‬ ‫كشكل من أشكال حفظ الذاكرة الجماعية‪،‬‬ ‫كما دأب على ذل��ك امجلس الوطني لحقوق‬ ‫اإن �س��ان‪ ،‬أي ت�ح��وي��ل ام �ك��ان إل��ى متحف أو‬ ‫غيره؟‬ ‫< اأماكن من ه��ذا النوع يجب أن‬ ‫ت �ح �ف��ظ‪ ،‬ع �ن��دم��ا ن�ت�ك�ل��م م��ع مهندسن‬ ‫معمارين ونتحدث لهم عن اأشخاص‬ ‫ال��ذي��ن سكنوا فيه‪ ،‬مثل محمد بنيس‬ ‫وحسن نجمي وغيرهم الكثير‪ ،‬يجب‬ ‫أن ن �ح �ف��ظ ام� �ك ��ان ل��أج �ي��ال ال �ق��ادم��ة‪،‬‬ ‫ح� �ت ��ى ي �ع �ل ��م ال �ج �م �ي ��ع أن ج��ام �ع �ت �ن��ا‬ ‫امغربية كانت بخير وم��ر منها رجاا‬ ‫ورجال‪ ،‬البناية موجودة ولكن اأجيال‬ ‫الجديدة لأسف تعيش ب��دون ذاك��رة‪،‬‬ ‫ام� �ك ��ان ي �ج��ب أن ي �ت �ح��ول إل � ��ى ف �ض��اء‬ ‫للدراسات وربما إلى متحف‪ ،‬ذلك ليس‬ ‫فضاء من أسمنت وطوب وحجر فقط‪،‬‬ ‫ذل��ك ف�ض��اء اق�ت�ط��ع م��ن ع�م��ر الكثيرين‬ ‫ل �ح �ظ��ات ج �م �ي �ل��ة‪ ،‬وه� �ن ��اك م �ط �ل��ب م��ن‬ ‫ال �ع��دي��د م�م��ن م ��روا ب��ذل��ك ال �ح��ي‪ ،‬على‬ ‫صفحات "ال�ف�ي��س ب��وك" وفيها تذهب‬ ‫ف ��ي ذل� ��ك اإت � �ج� ��اه‪ ،‬ام �ق �ي �م��ن ي �ج��ب أن‬ ‫ي �ت �ح �ل��وا ب � ��روح ام �س��ؤول �ي��ة ف ��ي حفظ‬ ‫ه��ذا ام �ك��ان‪ ،‬ي�ج��ب أا ي�ف�ك��روا ف�ق��ط في‬ ‫ح��ل امشكل اأم�ن��ي‪ ،‬الطلبة ف��ي جميع‬ ‫مناطق العالم لهم مطالب ويحتجون‪،‬‬ ‫هناك حلول أخرى‪ ،‬لكن امكان إذا هدم‬ ‫ف �ل��ن ن �ع �ي��ده م ��ن ج��دي��د إل ��ى ال ��وج ��ود‪،‬‬ ‫ل��أس��ف ال �ن��اس ع�ن��دن��ا ت�ف�ك��ر بامنطق‬ ‫اأمني الضيق‪ ،‬وهذا ا يخدم التنمية‬ ‫ام �ت �س��دم��ة ف��ي ش� ��يء‪ ،‬ام�ج�ت�م��ع ام��دي��ن‬ ‫ام �غ��رب��ي وال �ط �ب �ق��ة ال�س �ي��اس �ي��ة م��دي�ن��ة‬ ‫بالكثير للحي الجامعي ظهر امهراز‪،‬‬ ‫وه � ��و ي �س �ت �ح��ق م �ن��ا ال �ت �ف��ات��ة ح�ق�ي�ق��ة‬ ‫لحفظه وليس لهدمه‪.‬‬

‫امدرسة احمدية للمهندسن تستعيد شيئ ًا من ميزها وتنتظر رد ااعتبار لها جامعة القاضي عياض تستضيف‬ ‫وزير ااقتصاد وامالية الفرنسي‬

‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬

‫تعيش امدرسة امحمدية للمهندسن‬ ‫ع �ل��ى إي �ق��اع ال�ت�م�ي��ز م��ن ج��دي��د م��ن خ��ال‬ ‫ديناميكية‪ ،‬أبعدتها ولو نسبيا عن حالة‬ ‫جمود دامت لسنوات عديدة‪ ،‬بعد أن ظلت‬ ‫ط��وال ع�ق��ود واح ��دة م��ن أب��رز امؤسسات‬ ‫الجامعية بامغرب‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وي �س��دل‪ ،‬ال�ي��وم (اأرب �ع��اء)‪ ،‬الستار‬ ‫على فعاليات امؤتمر الدولي للهندسة‬ ‫ال �ص �ن��اع �ي��ة وت ��دب� �ي ��ر اأن� �ظ� �م ��ة ال� ��ذي‬ ‫تحتضنه امؤسسة على ام�ت��داد ثاثة‬ ‫أي ��ام‪ ،‬وس��ط ح�ض��ور مهم لفاعلن في‬ ‫مجال الهندسة الصناعية من امغرب‬ ‫وال� � �خ � ��ارج‪ ،‬م ��ن أج� ��ل ت� �ب ��ادل اأف �ك ��ار‬ ‫والتجارب‪ ،‬ومناقشة آخر امستجدات‬ ‫التكنولوجية و اللوجستيكية في‬ ‫هذا امجال‪.‬‬ ‫وي ��أت ��ي ه ��ذا ام ��وع ��د ب �ع��د أي ��ام‬ ‫م ��ن اح �ت �ض��ان ام��ؤس �س��ة للمؤتمر‬ ‫الوطني لجمعية خريجي امدرسة‬ ‫ام�ح�م��دي��ة ل�ل�م�ه�ن��دس��ن‪ ،‬بحضور‬ ‫رئ� �ي ��س ال �ح �ك��وم��ة ع �ب��د اإل� � ��ه ب��ن‬ ‫ك� �ي ��ران‪ ،‬م��رف��وق��ا ب�ب�ع��ض وزرائ� ��ه‬ ‫كلحسن ال � ��داودي وزي ��ر التعليم‬ ‫ال�ع��ال��ي وت�ك��وي��ن اأط ��ر والبحث‬ ‫العلمي‪ ،‬وك��ذا سمية بنخلدون‬ ‫الوزيرة امنتدبة لديه‪ ،‬باإضافة‬ ‫إل � � ��ى م� �ح� �م ��د رب � �ي� ��ع ال �خ �ل �ي ��ع‪،‬‬ ‫م��دي��ر ام�ك�ت��ب ال��وط �ن��ي للسكك‬ ‫ال�ح��دي��دي��ة‪ ،‬إل��ى ج��ان��ب العديد‬ ‫م� � ��ن ال � �ش � �خ � �ص � �ي ��ات ام ��دن� �ي ��ة‬ ‫والعسكرية‪ ،‬ومسؤولن كبار‬ ‫تخرجوا منها‪.‬‬ ‫وكان بن كيران‪ ،‬قد عبر‬ ‫عن حنينه إلى امدرسة التي‬ ‫درس فيها لثاثة أعوام‪ ،‬على‬ ‫الرغم من أنه لم يكمل تكوينه‪ .‬كما وعد‬ ‫بدعمها ماديا حتى تستمر في مستواها‬ ‫ام �ع �ه��ود‪ ،‬م�ش�ي��را إل��ى أن�ه��ا ق��دم��ت أج�ي��اا‬ ‫م��ن ام�س��ؤول��ن وام�ه�ن��دس��ن اأك �ف��اء‪ .‬كما‬ ‫ت��أس��ف ل�ك��ون طلبة اأق �س��ام التحضيرية‬ ‫لم يعد لهم نفس ااهتمام لولوج امدرسة‬ ‫التي اعتبرها ام��رج��ع ف��ي مجال التكوين‬ ‫الهندسي في امغرب‪.‬‬ ‫م��ن جهته‪ ،‬دع��ا محمد ربيع الخليع‬ ‫ال� � ��ذي ت� � ��رأس ج �م �ع �ي��ة خ��ري �ج �ي �ه��ا خ��ال‬ ‫السنوات اأخيرة‪ ،‬إلى فصلها عن رئاسة‬ ‫جامعة محمد ال�خ��ام��س‪ ،‬وتحويلها إلى‬ ‫قطب جامعي متعدد التخصصات‪ ،‬على‬ ‫غ� ��رار م ��ا ه��و م �ع �م��ول ب��ه ف��ي ال �ع��دي��د من‬ ‫الدول امتقدمة‪ .‬كما طالب برفع ميزانيتها‬ ‫من أجل تطويرها‪ ،‬مشيرا إلى أن اميزانية‬ ‫امخصصة لطلبة باقي م��دارس الهندسة‬ ‫تضاعفت م��رت��ن إل��ى ث��اث م��رات مقارنة‬ ‫بطلبة امدرسة امحمدية‪.‬‬ ‫تعد ام��درس��ة تابعة ل ��وزارة التعليم‬

‫ال�ع��ال��ي وت�ك��وي��ن اأط ��ر وال�ب�ح��ث العلمي‪،‬‬ ‫وه ��ي واح � ��دة م��ن ام��ؤس �س��ات ال�ج��ام�ع�ي��ة‬ ‫ام �ن �ض��وي��ة ت �ح��ت رئ ��اس ��ة ج��ام �ع��ة محمد‬ ‫الخامس‪ ،‬خافا للعديد من مدارس‬

‫ال � � �ه � � �ن � � ��دس � � ��ة ع� �ل ��ى‬ ‫الصعيد الوطني التي تكون تحت وصاية‬ ‫وزارة م �ع �ي �ن��ة ح �س��ب م �ج ��ال ت�ك��وي�ن�ه��ا‪،‬‬ ‫وبالتالي فهي ا تتوفر على استقالية‬ ‫على امستوين التدبيري وامالي‪.‬‬ ‫'ام � �ح � �م� ��دي� ��ة''‪ ،‬ك� �م ��ا ي �ح �ل��و ل�ل�ط�ل�ب��ة‬ ‫تسميتها تعتبر أول م��درس��ة مهندسن‬ ‫م�ت�ع��ددة التخصصات ب��ام �غ��رب‪ ،‬ك��ان قد‬ ‫أنشأها املك ال��راح��ل محمد الخامس في‬ ‫‪ 24‬أكتوبر ‪ ،1959‬أي ثاثة أعوام فقط بعد‬ ‫حصول امغرب على استقاله‪ ،‬لتكون أول‬ ‫مؤسسة جامعية ف��ي تكوين امهندسن‬ ‫في مغرب ما بعد ااحتال الفرنسي‪ ،‬من‬ ‫أج��ل ت�ط��وي��ر ااق�ت�ص��اد ال��وط�ن��ي‪ ،‬خاصة‬ ‫ف ��ي ام� �ج ��ال ال �ص �ن��اع��ي‪ ،‬وام �س��اه �م��ة في‬ ‫ت�ح��دي��ث البنية التحتية للمملكة‪ .‬وه��ي‬ ‫تشغل مساحة ‪ 8‬هكتارات وسط حي أكدال‬ ‫بالعاصمة الرباط‪.‬‬ ‫ضمت امؤسسة منذ تشييدها أربع‬ ‫شعب‪ ،‬وهي الهندسة امدنية‪ ،‬والهندسة‬

‫ام �ع��دن �ي��ة‪ ،‬وال �ه �ن��دس��ة اإل �ك �ت��رون �ي��ة‪ ،‬ثم‬ ‫الهندسة اميكانيكية‪ ،‬قبل أن يتم إضافة‬ ‫أرب � � � ��ع ش� �ع ��ب أخ � � � � ��رى‪ ،‬وه � � ��ي ال �ه �ن ��دس ��ة‬ ‫ال �ص �ن��اع �ي��ة‪ ،‬وال �ه �ن ��دس ��ة ام �ع �ل��وم��ات �ي��ة‪،‬‬ ‫وهندسة الطرائق الصناعية‪ ،‬باإضافة‬ ‫إل� � � ��ى م� �س� �ل ��ك ه �ن ��دس ��ة‬

‫التنميط واإعاميات العلمية‪.‬‬ ‫وي��رج��ع ت��اري��خ أول ف��وج إل��ى ع��ام ‪،1964‬‬ ‫وك��ان يضم ‪ 65‬مهندسا‪ .‬ولحد اآن‪ ،‬فقد‬ ‫ك��ون��ت م��ا ي��زي��د ع��ن سبعة آاف مهندس‬ ‫ف� ��ي م �خ �ت �ل��ف ال �ت �خ �ص �ص ��ات‪ .‬وي �ج �ت �م��ع‬ ‫مختلف هؤاء الخريجن في إطار جمعية‬ ‫مهندسي امدرسة امحمدية للمهندسن‪،‬‬ ‫وهي اأهم على الصعيد الوطني واأكثر‬ ‫ق� ��وة ل �ك��ون �ه��ا ت �ض��م م �ئ��ات اأع � �ض ��اء من‬ ‫ام �ه �ن��دس��ن وال �ش �خ �ص �ي��ات ال �ت��ي تشغل‬ ‫ح ��ال� �ي ��ا م� �ن ��اص ��ب ع �ل �ي ��ا ف � ��ي ال �ق �ط��اع��ن‬ ‫ال �ع��ام وال �خ ��اص‪ .‬ك�م��ا أن ع ��ددا مهما من‬ ‫ام �س��ؤول��ن ت �خ��رج��وا م��ن ه ��ذه ام��ؤس�س��ة‪،‬‬ ‫منهم وزيرتان في الحكومة الحالية‪ ،‬هما‬ ‫سمية ب�ن�خ�ل��دون‪ ،‬ال��وزي��رة ام�ن�ت��دب��ة ل��دى‬ ‫وزي ��ر ال�ت�ع�ل�ي��م ال �ع��ال��ي‪ ،‬وش��رف��ات أف�ي��ال‬ ‫ال��وزي��رة امنتدبة امكلفة باماء‪ ،‬باإضافة‬ ‫إل��ى أن��س العلمي ام��دي��ر ال �ع��ام لصندوق‬

‫اإيداع والتدبير‪ ،‬ومريم بنصالح شقرون‪،‬‬ ‫رئ�ي�س��ة اإت �ح��اد ال �ع��ام م �ق��اوات ام �غ��رب‪،‬‬ ‫ومحمد ربيع الخليع مدير امكتب الوطني‬ ‫للسكك الحديدية‪.‬‬ ‫إل��ى ج��ان��ب تكوينهم اأك��ادي �م��ي في‬ ‫م �ج��ال ال�ه�ن��دس��ة‪ ،‬يتلقى ال�ط�ل�ب��ة تكوينا‬ ‫ع �س �ك��ري��ا م �ن��ذ ع� ��ام ‪ ،1981‬ي�م�ك�ن�ه��م من‬ ‫ال� � �ح� � �ص � ��ول‬

‫ع � � �ل� � ��ى رت � �ب � ��ة‬ ‫ض��اب��ط اح �ت �ي��اط ‪ ،‬ل��ذل��ك ي�خ�ض��ع الطلبة‬ ‫لتدريبات عسكرية خال فترات من السنة‬ ‫في منطقة الحاجب وكذا داخل امؤسسة‪،‬‬ ‫باإضافة إلى دروس في التربية البدنية‬ ‫مكملة للجانب اأكاديمي‪ ،‬لذلك فهي تضم‬ ‫إدارت ��ن‪ ،‬واح��دة مدنية وأخ��رى عسكرية‪.‬‬ ‫كما اعتمدت امدرسة بتوجيهات من املك‬ ‫ال ��راح ��ل ال�ح�س��ن ال �ث��ان��ي ن�ظ��ام��ا ص��ارم��ا‪،‬‬ ‫شبيها بذلك امعتمد في امدرسة متعددة‬ ‫ال �ت �خ �ص �ص��ات ف ��ي ال �ع��اص �م��ة ال�ف��رن�س�ي��ة‬ ‫"باريس"‪.‬‬ ‫وت �ت �ج �ل��ى ق �ي �م��ة ام ��درس ��ة ام�ح�م��دي��ة‬ ‫للمهندسن ف��ي ج��ودة تكوينها العلمي‬ ‫والتقني‪ ،‬ب��اإض��اف��ة إل��ى دروس مرتبطة‬ ‫ب ��ال� �ت ��واص ��ل وال� �ت ��دب� �ي ��ر وك � � ��ذا ال �ج��ان��ب‬ ‫التطبيقي‪ .‬كما تحاول امؤسسة اانفتاح‬

‫على امحيط الدولي من خال عدة شراكات‬ ‫ت��رب�ط�ه��ا ب �ح��وال��ي خ�م�س��ن م��ؤس �س��ة من‬ ‫دول فرنسا‪ ،‬وبلجيكا‪ ،‬وكندا‪ ،‬وإسبانيا‪،‬‬ ‫وإي �ط��ال �ي��ا‪ .‬وي�س�ت�ف�ي��د ال�ط�ل�ب��ة ط ��وال م��دة‬ ‫تكوينهم من خدمات اإقامة في الداخلية‬ ‫ال �ت��ي ت�م�ن��ح ل�ه��م ج�م�ي�ع��ا‪ ،‬ب��اإض��اف��ة إل��ى‬ ‫امطعم الجامعي‪.‬‬ ‫تشترط امؤسسة على الطلبة الراغبن‬ ‫في الولوج إليها‪ ،‬الحصول على مرتبة‬ ‫متقدمة في اامتحان الوطني امشترك‬ ‫ال� � �خ � ��اص ب � ��اأق � �س � ��ام ال �ت �ح �ض �ي��ري��ة‬ ‫للمهندسن‪ .‬وتستمر ال��دراس��ة فيها‬ ‫ث��اث��ة أع� ��وام‪ ،‬ت�ت��وج ب�ح�ص��ول الطالب‬ ‫ع�ل��ى دب �ل��وم م�ه�ن��دس دول� ��ة‪ ،‬تتخللها‬ ‫تداريب صيفية في امؤسسات البنكية‬ ‫وال �ص �ن ��اع �ي ��ة‪ ،‬واإدارات ال �ع �م��وم �ي��ة‪،‬‬ ‫باإضافة إلى إنجاز بحث تخرج‪ .‬وبعد‬ ‫س�ل��ك ام�ه�ن��دس��ن‪ ،‬ت�ف�ت��ح ام��درس��ة سلكا‬ ‫ثالثا لتحضير الدكتوراه‪.‬‬ ‫وي � ��اح � ��ظ ال� � ��زائ� � ��ر ل� �ل� �م ��ؤس� �س ��ة‪ ،‬أن‬ ‫واجهتها تتميز بوجود ساعة من الحجم‬ ‫ال �ك �ب �ي��ر‪ ،‬ك� ��ان ق ��د رك �ب �ه��ا ط �ل �ب��ة ام ��درس ��ة‬ ‫خ ��ال س �ن��وات ال�س�ت�ي�ن��ات‪ ،‬ت�ح��ت تأطير‬ ‫أساتذتهم‪ ،‬وه��ي تشتغل لحد اآن‪ ،‬على‬ ‫الرغم من اأعطاب التي تطالها من وقت‬ ‫إلى آخر‪ ،‬فهي شاهدة على إب��داع طلبتها‬ ‫وكفاءاتهم‪.‬‬ ‫على الرغم من سمعتها كواحدة من‬ ‫أف �ض��ل ام��ؤس �س��ات ال�ج��ام�ع�ي��ة ب��ام �غ��رب‪،‬‬ ‫ي�ت�خ�ب��ط ط �ل �ب��ة ام ��درس ��ة ف ��ي ال �ع��دي��د من‬ ‫ام�ش��اك��ل‪ ،‬أب��رزه��ا وضعية امطعم ال��ذي ا‬ ‫يوفر لهم وج�ب��ات ج�ي��دة‪ ،‬وه��و مشكل قد‬ ‫يجد طريقة إلى الحل مستقبا‪ ،‬بعد قرار‬ ‫اإدارة تسليم عملية تدبيره واستغاله‬ ‫لفاعل من القطاع الخاص على غرار باقي‬ ‫م� ��دارس ال�ه�ن��دس��ة‪ ،‬ب�ع��د م��ا ظ�ل��ت تشرف‬ ‫عليه شخصيا‪ .‬ك�م��ا يشتكي الطلبة من‬ ‫غ�ي��اب ام ��اء ال�س��اخ��ن ف��ي أغ�ل��ب ال�ع�م��ارات‬ ‫السكنية الخاصة بهم‪ ،‬وهو ما يؤثر سلبا‬ ‫على ظروف دراستهم‪.‬‬ ‫م�ش�ك��ل آخ ��ر أض �ح��ى ش�ب�ح��ا يخيف‬ ‫خريجي امدرسة‪ ،‬وهو قلة فرص الشغل‪،‬‬ ‫بسبب اأزم��ة ااقتصادية التي تعانيها‬ ‫ام��ؤس�س��ات ال�خ��اص��ة‪ ،‬وتقليص امناصب‬ ‫امالية امخصصة ل��إدارات العمومية في‬ ‫عملية التوظيف‪ ،‬خافا للسنوات اماضية‬ ‫ال�ت��ي ك��ان يتلقى فيها الخريجون فرص‬ ‫عمل عديدة وبرواتب عالية‪.‬‬ ‫ف� ��ي م ��وق ��ع إس� �ت ��رات� �ي� �ج ��ي وس ��ط‬ ‫ش � � � ��ارع اب � � ��ن س� �ي� �ن ��ا ف � ��ي ح � ��ي أك � � ��دال‬ ‫ب��ال �ع��اص �م��ة ال ��رب ��اط‪ ،‬ت�ن�ت�ص��ب ب�ن��اي��ة‬ ‫ام��ؤس �س��ة ب�س��اع�ت�ه��ا ال �ك �ب �ي��رة‪ ،‬وال�ت��ي‬ ‫ت�ش�ي��ر ع �ق��ارب �ه��ا إل ��ى ال��وق��ت ال �ح��ال��ي‪،‬‬ ‫لكنها تختزل أيضا عقودا من التميز‬ ‫ف ��ي ال �ت �ك��وي��ن اأك ��ادي � �م ��ي ف ��ي م �ج��ال‬ ‫ال �ه �ن��دس��ة‪ ،‬وت �س �ت �ش��رف رف �ق��ة الطلبة‬ ‫امستقبل بكثير من اأم��ل‪ ،‬على الرغم‬ ‫من كل امشاكل والصعوبات‪.‬‬

‫الرباط ‪ :‬هند رزقي‬ ‫ت �س �ت �ض �ي��ف ج ��ام� �ع ��ة ال� �ق ��اض ��ي‬ ‫عياض بمراكش اأسبوع امقبل وزير‬ ‫اق �ت �ص��اد وام��ال �ي��ة ال �ف��رن �س��ي "ب�ي�ي��ر‬ ‫موسكوفيسيي" ال��ذي سيلقي درس��ا‬ ‫اف �ت �ت��اح �ي��ا ح� ��ول م ��وض ��وع "ال �ش �ب��اب‬ ‫وام� � � �ق � � ��اوات"‪ ،‬ك �م��ا س �ي �ع �ق��د ال ��وزي ��ر‬ ‫ل � �ق � ��اءات م� ��ع ام �ن �ت �خ �ب��ن وال �ف��اع �ل��ن‬ ‫ااق� �ت� �ص ��ادي ��ن ب��ال �ج��ام �ع��ة ل�ت�س�ل�ي��ط‬ ‫ال �ض ��وء ع �ل��ى ال �ق �ض��اي��ا ااق �ت �ص��ادي��ة‬ ‫التي تهم البلدين‪.‬‬ ‫ويأتي هذا الدرس ضمن الزيارة‬ ‫ال� �ت ��ي ي� �ق ��وم ب �ه ��ا ال� ��وزي� ��ر ال �ف��رن �س��ي‬ ‫ل�ل�م�غ��رب اب �ت��داء م��ن ي��وم (ال�خ�م�ي��س)‬ ‫ام �ق �ب��ل‪ ،‬م ��ن أج ��ل ت��وق �ي��ع ب��روت��وك��ول‬ ‫للتعاون امالي بن فرنسا وامغرب‪.‬‬ ‫وت � �س � �ت � �غ� ��رق ال� � � ��زي� � � ��ارة ي� ��وم� ��ن‪،‬‬ ‫سيجري خالها الوزير مباحثات مع‬ ‫عدد من امسؤولن امغاربة‪ ،‬من بينهم‬ ‫عبد اإل��ه ب��ن ك�ي��ران رئ�ي��س الحكومة‬ ‫وفتح الله ولعلو عمدة مدينة الرباط‪.‬‬ ‫وس �ي �ل �ت �ق ��ي ال� � ��وزي� � ��ر ال �ف��رن �س��ي‬ ‫نظيره امغربي محمد بوسعيد خال‬ ‫غذاء عمل‪ ،‬وسيحضر حفل ااستقبال‬ ‫ب�م�ن��اس�ب��ة م �ئ��وي��ة ال �غ��رف��ة ال�ف��رن�س�ي��ة‬ ‫ل �ل �ت �ج��ارة وال �ص �ن ��اع ��ة ب ��ام� �غ ��رب‪ ،‬ث��م‬ ‫سيلتقي رؤس� ��اء ام �ق ��اوات امغربية‬ ‫بحضور م��واي حفيظ العلوي وزير‬ ‫ال�ص�ن��اع��ة وال �ت �ج��ارة وااس �ت �ث �م��ارات‬ ‫وااقتصاد الرقمي‪.‬‬ ‫ولم يأتي اختيار جامعة القاضي‬ ‫عياض من فراغ لتحتضن هذا اللقاء‬ ‫ااق �ت �ص��ادي‪ ،‬إذ أن �ه��ا تشتهر بتميز‬ ‫ط�ل�ب�ت�ه��ا وت �ف��وق �ه��م ع �ل��ى ام�س�ت��وي��ن‬ ‫ال��وط �ن��ي وال �ع��رب��ي‪ ،‬ك�م��ا أن �ه��ا ت�ع��رف‬ ‫ب �ح��رك �ت �ه��ا ون �ش��اط �ه��ا ال ��دائ� �م ��ان‪ ،‬إذ‬ ‫ت �ن �ظ��م ع �ل��ى م� � ��دار ال �س �ن��ة م�ل�ت�ق�ي��ات‬ ‫وط� �ن� �ي ��ة وع ��رب� �ي ��ة ت �ص �ب��و ل ��ارت� �ق ��اء‬ ‫بمستوى الجامعة والتبادل الثقافي‬ ‫مع الجامعات اأخرى‪.‬‬ ‫وك ��ان ��ت ال �ج��ام �ع��ة ق ��د اح�ت�ل��ت‬ ‫ام��رت �ب��ة اأول � ��ى م �غ��رب �ي��ا‪ ،‬وام ��رات ��ب ‪3‬‬ ‫م�غ��ارب�ي��ً‪ ،‬و‪ 37‬إف��ري�ق�ي��ً‪ ،‬و‪ 35‬عربيً‪،‬‬ ‫و‪ 2631‬ع��ام�ي��ً‪ ،‬م��ن ب��ن ن�ح��و ‪ 20‬أل��ف‬ ‫جامعة ومعهد علمي شملها تصنيف‬ ‫"ويبومتريكس" لشهر يناير ‪،2013‬‬ ‫الخاص بجامعات ومعاهد العالم‪.‬‬ ‫هذا الترتيب جاء نتيجة لجهود‬ ‫اأس� ��ات� ��ذة‪ ،‬وال �ب��اح �ث��ن‪ ،‬وام��وظ �ف��ن‪،‬‬

‫ال� � ��ذي� � ��ن ي � �ب� ��ذل� ��ون ج� � �ه � ��دا م �ض��اع �ف��ا‬ ‫ل�ت�ص�ن��ف ال �ج��ام �ع��ة ف ��ي م ��رات ��ب أك�ث��ر‬ ‫ت� �ق ��دم ��ا وي� �ع� �م� �ل ��ون ف � ��ي إط � � ��ار خ �ط��ة‬ ‫وب��رن��ام��ج ط �م��وح ب � ��دأت ت �س �ي��ر على‬ ‫نهجه جامعات مغربية عديدة‪.‬‬ ‫ويعتمد تصنيف "ويبومتريكس"‬ ‫أربعة مؤشرات للتقييم‪ ،‬تهتم بحجم‬ ‫امعلومات امتداولة بكل جامعة على‬ ‫اأنترنيت‪ ،‬ويتم تحديد هذا التداول‬ ‫من خال ُمحركات بحث على الشبكة‬ ‫العنكبوتية‪ ،‬ك�م��ا يعتمد التصنيف‬ ‫أي� �ض ��ا ع �ل��ى اأب � �ح� ��اث وام� �ن� �ش ��ورات‬ ‫ال� �ع� �ل� �م� �ي ��ة‪ ،‬ال � �ت� ��ي ي� �ت ��م اس �ت �ن �ت��اج �ه��ا‬ ‫انطاقً من فهرسة امحتوى العلمي‪،‬‬ ‫ل�ت�ن�ت�ه��ي ع�م�ل�ي��ة ال�ت�ص�ن�ي��ف ب��إدم��اج‬ ‫نتائج امؤشرات اأربعة‪.‬‬ ‫وت�ض��م ج��ام�ع��ة ال�ق��اض��ي عياض‬ ‫كلية ال�ع�ل��وم‪ ،‬وكلية اآداب والعلوم‬ ‫اإن�س��ان�ي��ة‪ ،‬وكلية ال�ع�ل��وم القانونية‬ ‫وااق �ت �ص��ادي��ة وااج�ت�م��اع �ي��ة‪ ،‬وكلية‬ ‫ال �ع �ل��وم وال �ت �ق �ن �ي��ات‪ ،‬ي �ت �خ��رج م�ن�ه��ا‬ ‫ج� �م� �ي� �ع� �ه ��ا ك� � ��ل ع� � � ��ام آاف ال �ط �ل �ب ��ة‬ ‫امتميزين‪ ،‬ال��ذي��ن يرسمون مسارهم‬ ‫ام �ه �ن��ي ب �ش �ك��ل ن��اج��ح وال ��دل �ي ��ل على‬ ‫ذل��ك أس �م��اء ع��دي��دة ف��ي م�ج��ال اأدب‪،‬‬ ‫وال� �ع� �ل ��وم اإن� �س ��ان� �ي ��ة‪ ،‬وااق� �ت� �ص ��اد‪،‬‬ ‫درس� ��ت خ ��ال س �ن��وات س��اب �ق��ة داخ��ل‬ ‫مدرجات هذه الجامعة العريقة‪.‬‬ ‫وت��م إح��داث كلية اآداب والعلوم‬ ‫اإنسانية بمدينة م� ��راك� ��ش ف� ��ي ‪8‬‬ ‫م��اي ‪ ،1978‬إض��اف��ة إل��ى كلية العلوم‬ ‫القانونية وااقتصادية وااجتماعية‬ ‫وكلية العلوم‪.‬‬ ‫وفي فاتح شتنبر ‪ ،1979‬فتحت‬ ‫امؤسسة أبوابها للطلبة الراغبن في‬ ‫متابعة دراستهم الجامعية بشعبتي‬ ‫ال� �ل� �غ ��ة ال� �ع ��رب� �ي ��ة وآداب� � � �ه � � ��ا‪ ،‬وال �ل �غ ��ة‬ ‫الفرنسية وآداب�ه��ا‪ ،‬حيث تم تسجيل‬ ‫‪ 1004‬طالبا بالشعبة اأول ��ى‪ ،‬و‪360‬‬ ‫بالثانية‪.‬‬ ‫وخ� ��ال م��وس��م ‪ ،2004/2003‬تم‬ ‫ت �ط �ب �ي��ق ن� �ظ ��ام اإص � � ��اح ال �ج��ام �ع��ي‬ ‫ب��ال �ك �ل �ي��ة ب �ف �ت��ح ث �م��ان �ي��ة م �س��ال��ك ف��ي‬ ‫اإج� � � � ��ازة وه � � ��ي‪ ،‬م �س �ل��ك ال � ��دراس � ��ات‬ ‫العربية‪ ،‬ومسلك الدراسات الفرنسية‪،‬‬ ‫م� �س� �ل ��ك ال � � � ��دراس � � � ��ات اإن � �ج � �ل � �ي ��زي ��ة‪،‬‬ ‫ومسلك التاريخ والحضارة‪ ،‬ومسلك‬ ‫ال � �ج � �غ� ��راف � �ي� ��ا‪ ،‬وم � �س � �ل ��ك ال� � ��دراس� � ��ات‬ ‫اإس��ام �ي��ة‪ ،‬م�س�ل��ك ال�ف�ل�س�ف��ة ومسلك‬ ‫علم ااجتماع‪.‬‬


‫نهارات وليالي‬

‫< العدد‪23 :‬‬ ‫< اأربعاء ‪ 24‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫«كتابي كتابك» مكتبة ‪..‬على بعد خطوات من بيتك‬ ‫يكلف صنع الصندوق ‪ 1500‬درهم ‪ º‬إمكانيات الجمعية القائمة على امشروع محدودة‬ ‫الرباط‪ :‬كوثر بنتاج‬ ‫"ض� � � � ��ع ك � � �ت � � ��اب خ� � � ��د ك� � �ت � ��اب"‬ ‫شعار مبادرة النهوض بالثقافة‬ ‫ورف� ��ع م �س �ت��وى ال� �ق ��راء ة ام �ت��دن��ي‬ ‫ف��ي ام �غ��رب ع�ن��د م�خ�ت�ل��ف ال�ف�ئ��ات‬ ‫العمرية وذل��ك عبر إنشاء مكتبة‬ ‫ع � � ��ام � � ��ة‪" ،‬ج � �م � �ع � �ي� ��ة ام � ��واط� � �ن � ��ون‬ ‫الشباب" تأخذ على عاتقها هذه‬ ‫ام�س��ؤول�ي��ة ح�ي��ث ه�ن��دس��ت شكا‬ ‫ج� ��دي� ��دا ل �ل �م �ك �ت �ب��ة‪ ،‬وه � ��و ع� �ب ��ارة‬ ‫ع��ن ص �ن��دوق زج��اج��ي ع�ل��ى شكل‬ ‫"بوكس" يجمع مائة كتاب‪ ،‬يثبت‬ ‫باإقامات السكنية والجمعيات‪.‬‬ ‫وأن ال �ك �ت��اب ب��اه��ض ال�ث�م��ن‬ ‫عند بعض الناس وامكتبة بعيدة‬ ‫تتطلب التنقل عند آخ��ري��ن وفئة‬ ‫أخرى منشغلة في أمور الحياة وا‬ ‫تجد الوقت اقتناء الكتب‪ ،‬كتابي‬ ‫كتابك حل أنسب للمصالحة مع‬ ‫ال �ح��روف وال�ك�ل�م��ات م�ج��ان��ا وم��ن‬ ‫دون ع� �ن ��اء‪ ،‬اأم � ��ر س �ه��ل ل�ل�غ��اي��ة‬ ‫ت ��أت ��ي ب �ك �ت��اب م ��ن ع� �ن ��دك ت�ض�ع��ه‬ ‫ف��ي ال�ص�ن��دوق وت��أخ��ذ ك�ت��اب منه‬ ‫ح�س��ب م�ي��وات��ك و م��ا يستهويك‬ ‫للقراء ة‪ ،‬فاختيارات متنوعة تلك‬ ‫التي يحويها الصندوق‪ ،‬الكتاب‬ ‫اأدبي‪ ،‬والعلمي‪ ،‬والشعر‪ ،‬وكتب‬ ‫ال� � �خ� � �ي � ��ال‪ ،‬وق � �ص � ��ص ال � �ك� ��ارت� ��ون‬ ‫ل��أط �ف��ال‪ ،‬وح �ت��ى ال �ط �ب��خ‪ ،‬مكتبة‬ ‫مجانية ودائمة على بعد خطوات‬ ‫م � � ��ن م � �س � �ك � �ن� ��ك‪ ،‬غ � �ن � �ي� ��ة ت� �ت� �ج ��دد‬ ‫ب��اس�ت�م��رار م��ن خ��ال ال�ك�ت��ب التي‬ ‫ت ��وض ��ع م� ��ن ط � ��رف ام �س �ت �ف �ي��دي��ن‬ ‫وتعتبر نقطة ل�ل�ق��اء ات الثقافية‬ ‫ت �ج �م��ع س� �ك ��ان اإق� ��ام� ��ة ل �ت �ج��اذب‬ ‫أط� ��راف ال �ح��دي��ث ح ��ول م �غ��زى أو‬ ‫أفكار واردة في كتاب ربما قراء ه‬ ‫ج � � ��ارك ب� ��اأم� ��س وس � �ت � �ق� ��رأه أن ��ت‬ ‫اليوم‪.‬‬ ‫م�ش��روع امكتبة ه��ات��ه موحى‬ ‫من نموذج أميركي أثبت نجاحه‬ ‫ف��ي "ال ��واي ��ات ام �ت �ح��دة"‪ ،‬وان�ت�ق��ل‬ ‫إل ��ى ب �ل��دان أخ� ��رى م�ن�ه��ا ام �غ��رب‪،‬‬ ‫انطلقت ه��ذه ام �ب��ادرة ف��ي فبراير‬

‫بتتبع وت�ق�ي�ي��م ال�ع�م��ل وي�ع�ق��دون‬ ‫اجتماعا أسبوعي يرصدون فيه‬ ‫م��دى ت �ج��اوب ال �ن��اس م��ع امكتبة‬ ‫واح � �ظ ��وا ت �غ �ي �ي��ر م �خ �ت �ل��ف ك�ت��ب‬ ‫ال�ص�ن��ادي��ق اأرب �ع��ة م��ا ي�ع�ن��ي إن‬ ‫م�ب��دأ ض��ع ك�ت��اب وخ��د ك�ت��اب لقي‬ ‫إقباا كبيرا لدى سكان اإقامات‬ ‫ول� � � ��دى أط� � �ف � ��ال ج� �م� �ع� �ي ��ة ب �ي �ت��ي‪،‬‬ ‫وق� � � ��ال أم� � ��ن ع� �ب� �ي ��دو م � ��ن س �ك��ان‬ ‫إق��ام��ة ح��دائ��ق امساكن "أم��ر على‬ ‫ام �ك �ت �ب ��ة ك �ل �م��ا ك� �ن ��ت خ� ��ارج� ��ا أو‬ ‫داخ� ��ا إل ��ى ال �ع �م��ارة ح �ي��ث أق�ط��ن‬ ‫أعجبت بامبدأ وبالفكرة فظروف‬ ‫عملي تقتضي ااستيقاظ باكرا‬ ‫والعودة متأخرا إلى البيت‪ ،‬مما‬ ‫ج�ع�ل�ن��ي غ �ي��ر ق� ��ادر ل �ل��ذه��اب إل��ى‬ ‫امكتبة وبفضل هذه امبادرة التي‬ ‫أت� ��ت ب��ام �ك �ت �ب��ة إل �ي �ن��ا ق � ��رأت س�ت��ة‬ ‫كتب لغاية الساعة"‪.‬‬ ‫أن �ش �ئ��ت ج �م �ع �ي��ة ام ��واط� �ن ��ون‬ ‫ال �ش �ب ��اب ع� ��ام ‪ ،2009‬ل �ن �ش��ر ق�ي��م‬ ‫ام��واط �ن��ة وت��رس �ي��خ ال��وط �ن �ي��ة في‬ ‫النفوس وح��ث امغاربة على أداء‬ ‫واج� �ب ��ات� �ه ��م وال� �ت� �م� �ت ��ع ب �ح �ق��وق��ه‬ ‫ول � �ل � �ج � �م � �ع � �ي ��ة ع � � � ��دة م� � �ش � ��ارك � ��ات‬ ‫ف � ��ي أن � �ش � �ط� ��ة م� �ح� �ل� �ي ��ة ووط� �ن� �ي ��ة‬ ‫ك��ام �ق �ه��ى ال �س �ي��اس��ي ال � ��ذي ي �ق��ام‬ ‫ك ��ل أخ� ��ر (خ �م �ي��س) م ��ن ك ��ل ش�ه��ر‬ ‫ب� �ف� �ض ��اء"ال� �ص� �ق ��ال ��ة"‪ ،‬وك � � ��ان ل �ه��ا‬ ‫حضور قوي في تظاهرة "عصير‬ ‫ال �ب��رت �ق��ال ف ��ي ن �ه��اي��ة اأس� �ب ��وع"‪،‬‬ ‫محاربة اإره��اب التي أقيمت في‬ ‫مراكش بعد أحداث انفجار مقهى‬ ‫أركانة‪ ،‬وشاركت أيضا في إنشاء‬ ‫أكبر علم بالعالم (العلم امغربي)‬ ‫بالعيون‪.‬‬ ‫"كتابي كتابك ضع كتاب خد‬ ‫ك�ت��اب" م �ب��ادرة ف��ري��دة م��ن نوعها‬ ‫في امغرب‪ ،‬وهدف نبيل ذلك الذي‬ ‫ت�س�ع��ى إل �ي��ه ال�ج�م�ع�ي��ة م��ن خاله‬ ‫آملة في إيجاد من يمول امشروع‬ ‫لتكوين جيل ذي شخصية نامية‬ ‫وم �ب��دع��ة وت �ش �ك �ي��ل ال �ف �ك��ر ال�ن��اق��د‬ ‫للفرد وتنمية ميواته الثقافية ‪.‬‬

‫امكتبة في إقامة رياض الهدى في امحمدية (خاص)‬

‫ام� ��اض� ��ي ب� �ص� �ن ��دوق واح � � ��د ث�ب��ت‬ ‫ب��إق��ام��ة كاليفورنيا ب�ش��ارع فاس‬ ‫ب ��ال ��دار ال �ب �ي �ض��اء‪ ،‬وال� �ي ��وم يصل‬ ‫العدد إلى أربعة صناديق مثبتة‬ ‫في كل من إقامة حدائق امساكن‬ ‫ب �ح��ي س �ي ��دي ع �ث �م��ان‪ ،‬وج�م�ع�ي��ة‬ ‫بيتي لأطفال في وضعية صعبة‬ ‫وبإقامة رياض الهدى بامحمدية‪.‬‬ ‫ي � �ك � �ل� ��ف ص� � �ن � ��ع ال� � �ص� � �ن � ��دوق‬ ‫الواحد ‪ 1500‬درهم وتجمع الكتب‬

‫بطريقة تطوعية من امكتبات من‬ ‫عند اأش�خ��اص وتسعى جمعية‬ ‫ام��واط �ن��ون ال �ش �ب��اب إل ��ى تغطية‬ ‫جل ام��دن امغربية ب� ‪ 2500‬مكتبة‬ ‫ك ��أق� �ص ��ى ط� �م ��وح وه� � ��ذا م� ��ا ي�ع��د‬ ‫عائقا أمام إمكانياتها امحدودة‪،‬‬ ‫وقال باسم خابر رئيس الجمعية‬ ‫"أع��ددن��ا ملف ب��ه ك��ل العمل ال��ذي‬ ‫ق �م �ن��ا ب� ��ه وال� �ع� �م ��ل ال� � ��ذي ن�ط�م��ح‬ ‫ال� � ��وص� � ��ول إل� � �ي � ��ه أرس� � �ل� � �ن � ��اه إل� ��ى‬

‫العديد من الشركات وامؤسسات‬ ‫ال� �خ ��اص ��ة وال � �ع� ��ام� ��ة ال �ح �ك��وم �ي��ة‬ ‫منها وال�غ�ي��ر ال�ح�ك��وم�ي��ة‪ ،‬ول��دور‬ ‫ال �ن �ش��ر وام �ك �ت �ب��ات آم �ل��ن ف ��ي ي��د‬ ‫ع��ون تمول ه��ذا ام�ش��روع‪ ،‬وكثيرا‬ ‫ما يبدون إعجابا كبيرا بالفكرة‬ ‫ولم نحصل لحد الساعة إا على‬ ‫م�س��اع��دة م��ن وزارة ال�ث�ق��اف��ة التي‬ ‫ستمدنا بالكتب والوثائق"‪ .‬يقوم‬ ‫ب��اس��م خ��اب��ر وأع� �ض ��اء ال�ج�م�ع�ي��ة‬

‫"ترانسبرانسي امغرب" تطلق جائزة صحافية أفضل مقال حول الرشوة‬ ‫الرباط‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫أط �ل �ق��ت ال �ج �م �ع �ي��ة ام �غ��رب �ي��ة‬ ‫محاربة الرشوة "ترانسبرانسي‬ ‫ام� � �غ � ��رب" ن �س �خ �ت �ه��ا اأول� � � ��ى م��ن‬ ‫ج��ائ��زة "ت��ران�س�ب��ران�س��ي ام �غ��رب"‬ ‫أف� � �ض � ��ل م� � �ق � ��ال ص � �ح � �ف ��ي ح� ��ول‬ ‫الرشوة‪.‬‬ ‫وت� �س� �ت� �ه ��دف ه � ��ذه ال� �ج ��ائ ��زة‬ ‫ال �ص �ح��اف �ي ��ن وام� �ت� �ع ��اون ��ن م��ع‬ ‫ال� �ص� �ح ��اف ��ة ام� �غ ��رب� �ي ��ة ال �ن��اط �ق��ة‬ ‫باللغة العربية والفرنسية الذين‬ ‫ن�ش��روا م�ق��اات ح��ول ال��رش��وة‪ ،‬و‬ ‫سيتم تسليمها في حفل عمومي‬

‫ت� �ح� �ض ��ره ف� �ع ��ال� �ي ��ات وم �ن �ظ �م��ات‬ ‫داعمة لحركة مناهضة الرشوة‪.‬‬ ‫وقالت الجمعية في بيان لها‬ ‫أن��ه سيستمر تلقي الترشيحات‬ ‫إل ��ى غ��اي��ة ن �ه��اي��ة ال �ش �ه��ر ام�ق�ب��ل‪،‬‬ ‫ك�م��ا سيتم اإع ��ان ع��ن النتيجة‬ ‫وتسليم الجائزة بمناسبة اليوم‬ ‫العامي محاربة الرشوة‪.‬‬ ‫وذك ��رت ال�ج�م�ع�ي��ة أن ج��ائ��زة‬ ‫"ت��ران �س �ب��ران �س��ي ام �غ��رب" ت�ه��دف‬ ‫إل� � � � ��ى ت� � �ت � ��وي � ��ج م � � �ق� � ��ال ص� �ح� �ف ��ي‬ ‫خ � �ص � ��ص م � � ��وض � � ��وع ال � � ��رش � � ��وة‪،‬‬ ‫م �ن �ش��ور ف��ي ال �ص �ح��اف��ة ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫امكتوبة أو اإلكترونية‪.‬‬

‫وذك� ��رت ال�ج�م�ع�ي��ة مجموعة‬ ‫م� ��ن ال � �ش� ��روط م �ن �ه��ا أن ت �ت��وج��ه‬ ‫ال � �ج� ��ائ� ��زة إل� � ��ى ك� ��ل ال �ص �ح �ف �ي��ن‬ ‫وام� � �ت� � �ع � ��اون � ��ن م� � ��ع ال� �ص� �ح ��اف ��ة‬ ‫باللغتن العربية والفرنسية‪.‬‬ ‫واشترطت في ملف الترشيح‬ ‫توفره على مجموعة من الوثائق‬ ‫م �ن �ه��ا م ��أ اس �ت �م��ارة ال�ت�س�ج�ي��ل‪،‬‬ ‫ون �س �خ��ة م ��ن ب �ط��اق��ة ال �ت �ع��ري��ف‪،‬‬ ‫وام �ق��ال ام�ع�ن��ي ب�م�ش�ك��ل ال��رش��وة‬ ‫امنشور ف��ي الصحافة امكتوبة‪،‬‬ ‫أو اإل�ك�ت��رون�ي��ة ب��إح��دى اللغتن‬ ‫العربية أو الفرنسية‪.‬‬ ‫وأك��دت الجمعية أن��ه بمجرد‬

‫ت �ق��دي��م ام� �ق ��ال م��وق �ع��ا م ��ن ط��رف‬ ‫ام� ��رش� ��ح ي �ع �ت �ب��ر ض� �م ��ان ��ة ك��ون��ه‬ ‫امؤلف الوحيد وتوفره على حق‬ ‫ت�ق��دي�م��ه ف��ي إط ��ار ه ��ذه ام �ب ��اراة‪،‬‬ ‫وس� �ت� �ت ��م دراس � � � ��ة ال� �ت ��رش� �ي� �ح ��ات‬ ‫ب� �ع ��رض ام� �س ��اه� �م ��ات ام �ت��وص��ل‬ ‫ب �ه��ا ع �ل��ى ل�ج�ن��ة م�ك�ل�ف��ة ب��إن�ت�ق��اء‬ ‫الفائزين‪.‬‬ ‫وذك� � ��رت ال �ج �م �ع �ي��ة أن ق�ي�م��ة‬ ‫الجائزة تم تصنيفها لجائزتن‬ ‫بحيث أن الجائزة اأول��ى تعادل‬ ‫ع �ش��ري��ن أل� ��ف دره � ��م‪ ،‬وال �ج��ائ��زة‬ ‫الثانية تعادل عشرة آاف درهم‪،‬‬ ‫وتتحمل "ترانسبارنسي امغرب"‬

‫مصاريف تنقل وإقامة الفائزين‬ ‫لحضور حفل تسليم الجائزة‪.‬‬ ‫وق� � ��ال� � ��ت ال � �ج � �م � �ع � �ي ��ة أن� � � ��ه ا‬ ‫يصبح منح ال�ج��ائ��زة رسميا إا‬ ‫بعد تأكيد الفائز كتابيا ما يلي‪:‬‬ ‫ق �ب ��ول ق �ي �م��ة ال� �ج ��ائ ��زة ام �ق �ت��رح��ة‬ ‫وق �ب��ول ام �ش��ارك��ة ف��ي ال�ف�ع��ال�ي��ات‬ ‫امنظمة في إطار هذه الجائزة‪.‬‬ ‫كما ذك��رت الجمعية فرضية‬ ‫ع � � � ��دم م� � �ن � ��ح ال � � �ج� � ��ائ� � ��زة ب �ح �ي��ث‬ ‫ي� �م� �ك ��ن ل �ل �ج �ن ��ة أن ت �ت �خ �ل ��ى ع��ن‬ ‫م �ن ��ح ال� �ج ��ائ ��زة إذا اع� �ت� �ب ��رت أن‬ ‫الترشيحات ام�ق��دم��ة ا تستحق‬ ‫التتويج‪.‬‬

‫محمد الركاب مخرج من طينة نادرة‬

‫طرحت الفنانة امغربية فاطمة‬ ‫ال ��زه ��راء ل �ع��روس��ي أغ�ن�ي��ة ان �ف��رادي��ة‬ ‫جديدة تحمل عنوان "أنت مسكون"‪،‬‬ ‫و جمعت زه��رة ال�ط��رب كما يلقبها‬ ‫م �ح �ب �ي �ه��ا ب� ��ن ال� �غ� �ن ��اء وال �ت �م �ث �ي��ل‬ ‫وأب��دع��ت ف�ي�ه�م��ا‪ ،‬ح�ي��ث أدت الكثير‬ ‫م��ن اأغ ��ان ��ي واأف� � ��ام م �ن��ذ أن ك��ان‬ ‫عمرها ‪ 6‬س�ن��وات‪ ،‬وفاطمة ال��زه��راء‬ ‫العروسي تقلد أغاني رواد اأغنية‬ ‫الكاسيكية كأسمهان‪ ،‬محمد عبد‬ ‫ال��وه��اب‪ ،‬ليلى م ��راد‪ ...‬وك��ل م��ن كان‬ ‫يسمعها وهي تغني‪ ،‬يشجعها على‬ ‫ام �ض��ي ف ��ي م �ي ��دان ال �غ �ن��اء‪ ،‬خ��اص��ة‬ ‫وأن� �ه ��ا ك��ان��ت ت � ��ؤدي أي �ض��ا اأغ��ان��ي‬ ‫الغربية‪ ،‬واأندلسية‪.‬‬ ‫ألبومها اأول ك��ان مميزا‪ ،‬فهو مزيج من ال�ت��راث اموسيقى اأندلسي‬ ‫بتوزيع عصري‪ .‬أصدرت فاطمة الزهراء ألبوما آخر يحمل عنوان "لحديث‬ ‫غاضب"‪ ،‬سجلته بالقاهرة‪ ،‬وتضمن أغان مغربية وأخرى مصرية‪.‬‬ ‫تشارك امخرجة امغربية نرجس‬ ‫النجار لجنة تحكيم امهرجان الدولي‬ ‫ل�ل�ف�ي�ل��م ب �م��راك��ش ال � ��ذي س�ي�ن�ظ��م من‬ ‫‪ 29‬ن ��ون �ب ��ر إل� � ��ى‪ 7‬دج �ن �ب ��ر ام �ق �ب �ل��ن‪،‬‬ ‫تقييم اأع�م��ال السينمائية امشاركة‬ ‫ف��ي ام �س��اب �ق��ة‪،‬وت �ش��ارك ام �خ��رج��ة إل��ى‬ ‫جانب ثمان وجوه سينمائية وطنية‬ ‫ودول� �ي ��ة ي��رأس �ه��ا ام� �خ ��رج اأم �ي��رك��ي‬ ‫"م� � ��ارت� � ��ن س� � �ك � ��ورس� � �ي � ��زي"‪ ،‬ح �ص �ل��ت‬ ‫ن��رج��س على ش�ه��ادة الباكالوريا في‬ ‫الفنون التشكيلية بالرباط‪ ،‬وشهادة‬ ‫ال � ��دراس � ��ات ال �ج��ام �ع �ي��ة ال� �ع ��ام ��ة ف��ي‬ ‫اات� � �ص � ��ال وال� �س� �ي� �ن� �م ��ا‪ ،‬ث� ��م ال �ت �ح �ق��ت‬ ‫ب��ام��درس��ة ال�ع�ل�ي��ا ل ��إخ ��راج السمعي‬ ‫ال�ب�ص��ري ب�ب��اري��س‪.‬ع�م�ل��ت ف��ي ع��دة أف ��ام ك�م�خ��رج��ة سينمائية ق�ب��ل أن تنجز‬ ‫أعمالها الخاصة كفيلم "عاشقة من الريف"‪ ،‬وفيلم "العيون الجافة"‪ ،‬الذي تدور‬ ‫أحداثه في قرية تقطنها نساء يتاجرن بأجسادهن وا يدخلها إا الرجال الذين‬ ‫يبحثون عن مومسات‪.‬‬

‫ي�ح�ت�ف��ل ال �ي��وم ال �ش��اب زك��ري��اء‬ ‫ام � �ج ��دوب‪ ،‬رف �ق��ة أه �ل��ه وأص��دق��ائ��ه‬ ‫امقربن بمناسبة إطفائه شمعته‬ ‫ال� �خ ��ام� �س ��ة وال � �ع � �ش� ��ري� ��ن‪ ،‬ف � ��ي ج��و‬ ‫ي �ط �ب �ع��ه ال� � �ف � ��رح وال � � �س� � ��رور ب �ه��ذه‬ ‫امناسبة السعيدة‪.‬‬ ‫زك ��ري ��اء م ��ن ال �ش �ب��اب ام �غ��ارب��ة‬ ‫ال� � ��ذي� � ��ن ي � �ع � �م � �ل ��ون ع � �ل� ��ى ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫م�س�ت�ق�ب�ل��ه ب��ااع �ت �م��اد ع �ل��ى ال� ��ذات‬ ‫وب�ع�ي��دا ع��ن ال �ت��واك��ل ع�ل��ى وال��دي��ه‪،‬‬ ‫وعبر زكرياء امجدوب‪ ،‬عن سعادته‬ ‫ال �ب��ال �غ��ة ب �ه��ذه ام �ن��اس �ب��ة‪ ،‬متمنيا‬ ‫تحقيق أهدافه وتكوين أس��رة‪ ،‬وأن‬ ‫تكون ه��ذه امناسبة ف��أل خير على‬ ‫حياته لتحقيق ك��ل م��ا يصبوا إليه سائا الله ع��ز وج��ل أن يديم عليه نعمة‬ ‫الصحة والعافية‪ ،‬وأن يحفظ وال��دي��ه ويتحقق اأم��ن واازده ��ار لهذا الوطن‪،‬‬ ‫وبمناسبة عيد مياده نتقدم له بأحر التهاني وأغلى اأماني بعمر مديد ودوام‬ ‫الصحة والسعادة والهناء وامزيد من التألق في حياته الشخصية والدراسية‪.‬‬

‫احتفل أمس(الثاثاء) الشاب‬ ‫ام� �ه ��دي ال �ت��ري �ك��ي ب �ع �ي��د م �ي��اده‬ ‫الثاني والعشرين‪ ،‬حصل امهدي‬ ‫ع �ل��ى ب ��اك ��ال ��وري ��ا ع� �ل ��وم ال �ح �ي��اة‬ ‫واأرض ب �ث��ان��وي��ة ع �ب��د ام��ؤم��ن‬ ‫بالدار البيضاء‪ ،‬و يتابع دراسته‬ ‫ال �ع �ل �ي ��ا ب �ج��ام �ع��ة "م��ون �ب �ل �ي �ي��ه"‬ ‫بفرنسا‪ ،‬مستوى اإجازة امهنية‬ ‫شعبة إعداد البرامج امعلوماتية‪،‬‬ ‫ي� �ح ��ب ال � �س � �ف� ��ر‪ ،‬وااس � �ت � �ع � ��راض‬ ‫بالدارجات النارية‪ ،‬في جو يملئه‬ ‫ال � �ف ��رح وال �ب �ه �ج��ة ت �ل �ق��ى ام �ه��دي‬ ‫العديد من التهاني من أصدقاءه‬ ‫وأف � � � ��راد ع��ائ �ل �ت��ه ع� �ل ��ى ص�ف�ح�ت��ه‬ ‫"فيس ب��وك"‪ .‬وبهذه امناسبة نتقدم‬ ‫ل��ه ب��دورن��ا ب��أح��ر التهاني أم�ل��ن ل��ه التوفيق وال�ن�ج��اح ف��ي مسيرته امهنية‬ ‫والشخصية‪ ،‬وتحقيق جميع أحامه وأن يحفظه الله من كل مكروه وسوء‪.‬‬

‫ق ��ال أح �م��د ق ��رط ��اوي‪ ،‬رئ�ي��س‬ ‫م �ج �م��وع��ة "ال ��رك� �ب ��ة" ل ��زاك ��ورة في‬ ‫تصريح خاص"إن فرقته الشعبية‬ ‫امعروفة تعرضت لحادث خطير‬ ‫ب�ع��د ان �ق��اب ال �س �ي��ارة ال�ت��ي كانت‬ ‫تقلهم من مدينة زاكورة إلى مطار‬ ‫محمد الخامس ب��ال��دار البيضاء‪،‬‬ ‫وقع الحادث في منطقة "تبونت"‬ ‫بإقليم ورزازات‪ .‬وك��ان القرطاوي‬ ‫الشهير برقصة "الركبة"‪ ،‬الناجي‬ ‫الوحيد في حادثة السير‪ ،‬أصيب‬ ‫برضوض خفيفة‪ ،‬رفقة عنصرين‬ ‫آخ ��ري ��ن‪ ،‬ف ��ي م ��ا ي�ق�ع��د ح��ال �ي��ا في‬ ‫غ ��رف اإن� �ع ��اش ب� � م�س�ت�ش�ف��ى اب��ن‬ ‫طفيل بمراكش ‪ 5‬من عناصر الفرقة‬ ‫وضعيتهم خطيرة‪ ،‬وتوفي واحد من أعضاء الفرقة في مكان الحادث"‪.‬‬ ‫وأض��اف ق��رط��اوي‪ ،‬إل��ى أن دع��وة تلقتها الفرقة للمشاركة في مهرجان‬ ‫كبير في الكويت من أجل تمثيل امغرب‪ ،‬واستأجروا سيارة للنقل امزدوج‬ ‫م��ن زاك ��ورة على أم��ل ال��وص��ول إل��ى م�ط��ار محمد ال�خ��ام��س م�س��اء (ااث�ن��ن)‬ ‫اماضي‪ ،‬وفي الطريق فوجئوا بسيارة قادمة من ااتجاه امعاكس‪ ،‬فحاول‬ ‫سائق الحافلة تفادي ااصطدام به‪ ،‬إا أنه عجز عن التحكم في امقود بفعل‬ ‫اأمطار التي كانت تشهدها امنطقة‪ ،‬وه��و ما أدى إل��ى سقوط الحافلة في‬ ‫الحافة أمتار كثيرة‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ف � ��ي س � ��ن ج � ��د م �ب �ك ��ر ارت� � � � ��اد م�ح�م��د‬ ‫الركاب عوالم القاعات السينمائية امظلمة‬ ‫باأحياء الشعبية البيضاوية‪ ،‬مشاهدة‬ ‫اأف��ام‪ .‬كان طفا في سنه الثامنة يجري‬ ‫في أحياء درب السلطان بالدار البيضاء‪،‬‬ ‫بن سينما الكواكب بشارع الفداء وكراج‬ ‫ص�غ�ي��ر ك ��ان ت �ع��رض فيهما أف ��ام ملهمه‬ ‫محمد عصفور‪.‬‬ ‫ول ��د ف��ي م��دي�ن��ة أس �ف��ي س�ن��ة ‪،1942‬‬ ‫انتقل وهو طفل صغير بمعية عائلته إلى‬ ‫الدار البيضاء حصل فيها على الباكالوريا‬ ‫وه ��اج ��ر إل� ��ى ف��رن �س��ا ل ��دراس ��ة ال�ت�ق�ن�ي��ات‬ ‫السينمائية‪ ،‬قضى فيها سنة واحدة وغير‬ ‫ااتجاه نحو ااتحاد السوفيتي (سابقا)‪،‬‬ ‫ل �ي �ل �ت �ح��ق ب ��ام ��درس ��ة ال �ع �ل �ي��ا ال �ع �م��وم �ي��ة‬ ‫للسينما "ب�م��وس�ك��و"‪ ،‬ح�ص��ل منها على‬ ‫دبلوم إدارة التصوير السينمائي ورحل‬ ‫إل� ��ى "ب ��روك �س �ي ��ل" ل ��دراس ��ة ع �ل��م ال �ن �ف��س‪،‬‬ ‫وفي مرحلة من حياته سافر إلى "أمانيا"‬ ‫للدراسة أيضا وحصل فيها على دبلوم‬ ‫ف��ي م�ج��ال السمعي ال�ب�ص��ري‪ ،‬وع ��اد بعد‬ ‫ذل��ك إل��ى ام �غ��رب إذ ش��رع ف��ي ش��ق طريقه‬ ‫امهني ‪ ،‬أت�ق��ن إخ ��راج برنامج ام�ن��وع��ات "‬ ‫الكاميرا ‪ "4‬وأب��دع في الوثائقي "اإع��ان‬ ‫التلفزيوني" دون أن ننسى إخراجه امتألق‬ ‫مسرحية "الحراز" ‪ ،‬ألف له الشاعر الغنائي‬ ‫وام �س��رح��ي ع�ل��ي ح��دان��ي ق�ص��ة فحولها‬ ‫لفيلم عنونه "قصة م��ن زج ��اج"‪ ،‬وشاركه‬ ‫اأخوين مصطفى وعبد الكريم الدرقاوي‬ ‫إنجاز فيلمه الطويل "رماد الزريبة"‪.‬‬ ‫بأنامل من ذهب نحث محمد الركاب‬ ‫اسمه في سماء السينما بفيلم"حاق درب‬ ‫الفقراء"‪ ،‬اقتبسه من مسرحية تحمل نفس‬ ‫العنوان لأديب يوسف فاضل‪ ،‬وك��ان هذا‬ ‫ث��ان��ي وأخ ��ر أف��ام��ه ال��روائ �ي��ة السينمائية‬ ‫الطويلة‪ ،‬أراد تكوين جيل واعي سينمائيا‪،‬‬ ‫ف��ان�ص��رف إل��ى ال �ت��دري��س بامعهد العالي‬ ‫للصحافة في الرباط‪ ،‬بكلية اأدب والعلوم‬ ‫اإنسانية في الدار البيضاء‪.‬‬ ‫اليوم‪ ،‬وبعد مرور ‪ 23‬عام على رحيله‬ ‫ذك� ��راه ازال� ��ت ح��اض��رة ف��ي ق �ل��وب محبيه‪،‬‬ ‫ب � �ع� ��ض أع � �م ��ال ��ه م �ح �ف ��وظ ��ة ف � ��ي أرش� �ي ��ف‬ ‫الشركة الوطنية لإذاعة والتلفزة امغربية‪،‬‬ ‫وبعضها اأخر يجوب ويجول مدن العالم‬ ‫فاتحا مهرجاناتها‪ ،‬غيبه اموت جسديا لكن‬ ‫روحه تستمر في اإبداع عبر أعمال أبناءه‬ ‫علي ويونس الركاب‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫محمد الركاب أثناء تصويره أحد أفامه‬

‫مواقيت الصاة (الرباط)‬ ‫الفجر‬ ‫‪05:15‬‬ ‫الظهر‬

‫‪12:16‬‬

‫العصر‬

‫‪15:14‬‬

‫المغرب‬

‫‪17:41‬‬

‫العشاء‬

‫‪18:57‬‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674174 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬ ‫محمد الركاب في شبابه‬

‫محمد الركاب في شبابه‬


‫قرية «كوسكوي» التركية حل مشكلة التواصل بلغة الصفير‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫أث�ب��ت أه��ال��ي ق��ري��ة "ك��وس�ك��وي"‬ ‫التركية منذ زمن بعيد براعتهم في‬ ‫إب��داع الحيل لحل مشكلة التواصل‬ ‫ع� �ب ��ر ام � �س ��اف ��ات ال� �ط ��وي� �ل ��ة ف� ��ي ظ��ل‬ ‫انعدام الكهرباء ووسائل التواصل‬ ‫الحديثة‪ ،‬إذ اخترعوا قبل ‪ 400‬عام‬ ‫طريقة بسيطة للتواصل م��ن خال‬ ‫الصفير‪.‬‬ ‫ي � �ط � �ل� ��ق اأه� � � ��ال� � � ��ي ع� � �ل � ��ى ه � ��ذه‬

‫اللغة اس��م "لغة ال�ط�ي��ور" أو "ك��وس‬ ‫ديلي" نسبة إلى "كوسكوي" مكان‬ ‫نشأتها‪ ،‬والتي تعني في حد ذاتها‬ ‫"قرية الطيور"‪.‬‬ ‫هذه الوسيلة الرائعة للتواصل‬ ‫ن�ش��أت قبل أك�ث��ر م��ن ‪ 400‬ع��ام نظرً‬ ‫إل��ى طبيعة العمل في م��زارع جبال‬ ‫"بونتيك"‪ ،‬ذات امنحدرات الجبلية‬ ‫الوعرة التي تجعل السفر وإن كان‬ ‫مسافات قصيرة أمرا صعبا للغاية‪.‬‬ ‫ول�ه��ذا السبب‪ ،‬شعر القرويون‬

‫بالحاجة إل��ى إي�ج��اد بديل لطريقة‬ ‫ال� � �ت � ��واص � ��ل‪ ،‬ف� ��اس � �ت� ��وح� ��وا ط��ري �ق��ة‬ ‫الصفير من زقزقة الطيور‪ ،‬وبدؤوا‬ ‫ب ��اس� �ت� �خ ��دام م �ق��اط��ع م ��ن ال �ك �ل �م��ات‬ ‫التركية التي ثبت أنها أكثر فعالية‬ ‫وأقل استهاكا للطاقة من الصراخ‬ ‫أو امشي مسافات طويلة للوصول‬ ‫إلى الشخص اآخر لغرض التحدث‬ ‫إليه‪.‬‬ ‫نجح القرويون في صياغ جمل‬ ‫م��ن لغة "الصفير" إخ�ب��ار بعضهم‬

‫ب� �ع ��ض ع� ��ن ق � � ��دوم زائ� � � � ٍ�ر ج ��دي ��د أو‬ ‫ل�ط�ل��ب ام �س��اع��دة أو دع ��وة بعضهم‬ ‫بعضً إلى شرب الشاي‪ ،‬حتى أنهم‬ ‫صاغوا أحاديث طويلة ومعقدة من‬ ‫خال الصفير‪.‬‬ ‫يصل صدى "لغة الصفير" التي‬ ‫يطلقها القرويون مسافة كيلومتر‬ ‫واح � ��د‪ ،‬وإذا ك��ان��ت ام �س��اف��ة أط ��ول‪،‬‬ ‫يعمل الجيران على تمرير الرسالة‬ ‫حتى تصل إلى صاحبها‪.‬‬ ‫أه � � ��ال � � ��ي ق� � ��ري� � ��ة "ك� � ��وس � � �ك� � ��وي"‬

‫ت��رب �ط �ه��م ع��اق��ة م�ج�ت�م�ع�ي��ة وث�ي�ق��ة‬ ‫واس� � �ت� � �م � ��روا ف � ��ي ال � �ت� ��واص� ��ل ب �ل �غ��ة‬ ‫ال �ع �ص��اف �ي��ر ح �ت��ى ب �ع��د ح �ص��ول�ه��م‬ ‫على الكهرباء عام ‪ ،1986‬ولكن هذه‬ ‫اللغة بدأت تدخل عالم النسيان في‬ ‫ال� �س� �ن ��وات اأخ � �ي� ��رة ب �س �ب��ب ه �ج��رة‬ ‫ش �ب��اب ال�ق��ري��ة للعيش وال�ع�م��ل في‬ ‫ام ��دي� �ن ��ة واس� �ت� �خ ��دام� �ه ��م ل��وس��ائ��ل‬ ‫التواصل الحديثة فانحصرت لغة‬ ‫الطيور لدى اأجداد‪.‬‬ ‫ت �ق��ع "ك� ��وس � �ك� ��وي" ف� ��ي م�ن�ط�ق��ة‬

‫"كاناكسي" ويحكمها محمد فاتح‬ ‫ك ��ارا ال ��ذي ي �ح��اول ج��اه��دً ال�ح�ف��اظ‬ ‫ع �ل��ى ل �غ��ة ال� �ط� �ي ��ور وج �ع �ل �ه��ا أك �ث��ر‬ ‫ش�ع�ب�ي��ة ب��ن ال �ش �ب��اب‪ .‬وم ��ن جانبه‬ ‫ي� �ع� �م ��ل ش� ��ري� ��ف ك� ��وس � �ي� ��ك‪ ،‬رئ� �ي ��س‬ ‫ج�م�ع�ي��ة ل�غ��ة ال �ط �ي��ور‪ ،‬ع�ل��ى تنظيم‬ ‫م�ه��رج��ان��ات س�ن��وي��ة م�ن��ذ ال�س�ن��وات‬ ‫ال � � � � � ��‪ 15‬ام � ��اض� � �ي � ��ة ل � �ت � �ع� ��زي� ��ز ال� �ل� �غ ��ة‬ ‫وت�ش�ج�ي��ع ال �ش �ب��اب وال �ص �غ��ار على‬ ‫تعلمها‪.‬‬ ‫ي �ج ��ذب م �ه��رج��ان "ك��وس �ك��وي"‬

‫ح � ��وال � ��ي ‪ 2000‬ش � �خ� ��ص س� �ن ��وي ��ا‪،‬‬ ‫ولكنه مع ذلك لم ينجح في تشجيع‬ ‫ال �ش �ب ��اب ع �ل��ى ام �ح��اف �ظ��ة ع �ل��ى ل�غ��ة‬ ‫ال �ع �ص��اف �ي��ر ف �ك��ل م ��ا ي �ج��ذب �ه��م إل��ى‬ ‫ام � � �ه� � ��رج� � ��ان ه� � ��و ح� � �ف � ��ات ال� ��رق� ��ص‬ ‫وام��وس�ي�ق��ى الصاخبة وف�ق��ً لبعض‬ ‫شيوخ القرية‪.‬‬ ‫"ك � ��وس� � �ك � ��وي" ه � ��ي واح � � � ��دة م��ن‬ ‫اأم� ��اك� ��ن ال �ق �ل �ي �ل��ة ف ��ي ال� �ع ��ال ��م ال �ت��ي‬ ‫ي�ع�ت�م��د أه��ال�ي�ه��ا ل�غ��ة ال�ص�ف�ي��ر‪ ،‬إل��ى‬ ‫جانب جزيرة "اغوميرا" اإسبانية‪.‬‬

‫‪Rue Sijilmassa, Belvédère Casablanca - Maroc ,70‬‬ ‫‪Tél : 0522 24 92 00 Fax : 0522 24 92 14‬‬

‫> العدد‪ > 23 :‬اأربعاء ‪ 24‬ذو احجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 30‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫رجل يعيش ويعمل في بيضة‬ ‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬ ‫ق � ��رر ال� �ف� �ن ��ان ال� �ب ��ري� �ط ��ان ��ي "س �ت �ي �ف��ن‬ ‫تيرنر"‪ 58 ،‬سنة‪ ،‬أن يقضي الفترة امقبلة‬ ‫ف��ي بيت ت��م تصميمه على شكل بيضة‪،‬‬ ‫إذ ستكون هذه اأخيرة هي منزله ومكان‬ ‫عمله مدة سنة‪.‬‬ ‫وت � ��ذك � ��ر ص� �ح� �ي� �ف ��ة "ال � ��داي� � �ل � ��ي م� �ي ��ل"‬ ‫ال �ب��ري �ط��ان �ي��ة أن ب �ن��اء ال �ب �ي �ض��ة اس�ت �غ��رق‬ ‫م� ��دة وص� �ل ��ت إل� ��ى س �ت��ة أش � �ه� ��ر‪ ،‬ك �م��ا أن‬ ‫ل�ه��ا م �م �ي��زات م��ذه �ل��ة‪ ،‬إذ ت��م وض�ع�ه��ا في‬ ‫ف �ض��اء ط�ب�ي�ع��ي "ب� �ج ��ورج ك � ��ارك" وف ��وق‬ ‫نهر "بوليو" فى بلدة "هامشير" جنوب‬ ‫ب��ري �ط��ان �ي��ا‪ ،‬ب �ش �ك��ل ت �ط �ف��و م �ع��ه ال�ب�ي�ض��ة‬ ‫ال�ع��ائ�م��ة ال�ع�م��اق��ة إل��ى أع �ل��ى وأس �ف��ل مع‬ ‫امد والجزر‪.‬‬ ‫وفي تصريح لصحيفة "الدايلي ميل"‬ ‫أبرز "ستيفن" أنه يتمنى من خال عيشه‬ ‫ف��ي ه��ذه البيضة‪ ،‬أن يسلط ال�ض��وء على‬ ‫ت �غ �ي�ي��رات ام �ن��اخ ودراس � ��ة ح �ي��اة ال �ب��ري��ة‪،‬‬ ‫وي��زي��د ق��ائ��ا "ع �م �ل��ي ال �ف �ن��ي ه ��ذا ي��رت�ب��ط‬ ‫ب �ش �ك��ل ك �ب �ي��ر ب��ال �ط �ب �ي �ع��ة‪ ،‬وب �ش �ك��ل أك �ب��ر‬ ‫يتمحور حول عاقة اإنسان بالطبيعة"‬ ‫م�ض�ي�ف��ا ك��ذل��ك أن ام� �ك ��ان ه ��و ج ��د أن �ي��ق‪،‬‬ ‫ويعتبر مساحة مهمة لاسترخاء‪.‬‬ ‫م��ن ي��رى "ام �ن��زل ال�ب�ي�ض��ة" ق��د يعتقد‬ ‫من الوهلة اأول��ى أنها عبارة عن ديكور‬ ‫أحد أفام الخيال العلمي ذات اميزانيات‬ ‫امنخفضة‪ ،‬ولكن تكلفة إنشائها زادت عن‬ ‫مليون درهم مغربي‪.‬‬ ‫وقد عمل امهندس امعماري "ويندي‬ ‫برين" ومدير امشروع "ويل سميت" على‬ ‫ترجمة وتطبيق اأفكار التي ينادي بها‬ ‫"س �ت �ي �ف��ن" م ��ن خ ��ال ه ��ذا ال �ع �م��ل ال �ف �ن��ي‪،‬‬ ‫وعملوا على إنجاز هذا البيت‪ ،‬موضحن‬ ‫أن الزائر له ما إن يتجاوز ب��اب البيضة‪،‬‬ ‫سيشاهد على يمينه مساحة مفتوحة‬ ‫ه ��ي غ��رف��ة ال �ج �ل��وس‪ ،‬وب �ج��ان �ب �ه��ا م�ك�ت��ب‬ ‫متواضع للعمل‪ ،‬يقابله مباشرة مطبخ‬ ‫ب �س �ي��ط ي �ف��ي ب �ح��اج �ي��ات اأك � ��ل وال �ش ��رب‬ ‫ال�ب�س�ي�ط��ة‪ ،‬أم ��ا ال�ج�ه��ة ال�خ�ل�ف�ي��ة للبيضة‬ ‫فهي مكونة من دواليب للمابس إضافة‬ ‫ب�س�ي��ط وغ��رف��ة‬ ‫إل � � � � � ��ى ح� � � � � � � �م � � � � � � ��ام‬

‫لغسل امابس‪.‬‬ ‫أما عن طريقة تشييد البيضة‪ ،‬فيقول‬ ‫"ب ��ول ب�ي�ك��ر" منفذ ال�ف�ك��رة وم�ن�ج��زه��ا أن��ه‬ ‫اعتمد في بناء البيت على أساس تقسيم‬ ‫ال �ب �ي �ض��ة إل � ��ى ج ��زء ي ��ن ب �ط��ري �ق��ة ط��ول �ي��ة‬ ‫وم �ت �م ��اث �ل ��ة‪ ،‬م �ش �ي��را إل� ��ى أن ك ��ل ن�ص��ف‬ ‫يتكون من أسطح خشبية مغلفة بغشاء‬ ‫يحميها من تأثير اماء‪.‬‬ ‫ويقول "بيكر" إن البيت كلفه حوالي‬ ‫‪ 8‬كيلومترات من شجر اأرز‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن أص �ع��ب م�ه�م��ة واج �ه �ت��ه خ ��ال تطبيق‬ ‫ه� � ��ذه ال� �ف� �ك ��رة ه� ��ي ال� �ح� �ص ��ول ع� �ل ��ى ه ��ذا‬ ‫ال�ق��در الهائل م��ن الخشب وإع ��داده مبرزا‬ ‫أن��ه ق��ام بتجهيز مئات األ��واح الخشبية‬ ‫بواسطة اليد ومن دون استخدام أي آات‬ ‫كهربائية‪ ،‬وأوض��ح كذلك أن ثاني مهمة‬ ‫ع�س�ي��رة ه��ي إن �ش��اء ح��ام��ل للبيضة ف��وق‬ ‫النهر‪.‬‬ ‫وت ��ذك ��ر ص �ح �ي �ف��ة "ال ��داي� �ل ��ي م �ي��ل" أن‬ ‫ط�ب�ي�ع��ة ع �م��ل "س�ت�ي�ف��ن ت �ي��رن��ر" غ��ال �ب��ا ما‬ ‫ي �ن �ط��وي ع �ل��ى ق �ض��اء ف� �ت ��رات ط��وي �ل��ة ف��ي‬ ‫اأم � ��اك � ��ن ال �ط �ب �ي �ع �ي��ة ام � �ه � �ج� ��ورة‪ ،‬ل �ي �ب��رز‬ ‫التغيرات التي طرأت على العاقة امعقدة‬ ‫ب � ��ن ال� �ب� �ي� �ئ ��ة ال � �ت� ��ي ي �ص �ن �ع �ه��ا اإن � �س� ��ان‬ ‫والطبيعية‪ ،‬وبالتالي فإن أحدث مشروع‬ ‫له‪ ،‬أي مشروع "بيت البيضة"‪ ،‬هو جزء‬ ‫م ��ن ت �ج��رب��ة ع �ل �م �ي��ة اس �ت �ك �ش��اف ام�ش�ه��د‬ ‫الطبيعي ومعنى امكان‪ ،‬وسط التغيرات‬ ‫البيئية‪.‬‬ ‫وج ��دي ��ر ب��ال��ذك��ر أي �ض ��ا‪ ،‬أن "س�ت�ي�ف��ن‬ ‫ت ��رن ��ر" ك� ��ان ق ��د ت �ق��اس��م ف �ك��رت��ه ه � ��ذه‪ ،‬م��ع‬ ‫ت ��ام� �ي ��ذ ام � � � ��دارس ام �ح �ل �ي��ة ع� �ل ��ى إح� ��دى‬ ‫ام��دون��ات االكترونية‪ ،‬مشيرا إل��ى أن��ه ما‬ ‫إن ينهي فترة إقامته في البيضة‪ ،‬سوف‬ ‫ي�ع�م��ل ع �ل��ى ع ��رض ن �ت��ائ��ج ت�ج��رب�ت��ه على‬ ‫هذه امدونة‪.‬‬ ‫وق� ��د ت ��م ت �م��وي��ل م� �ش ��روع ام� �ن ��زل م��ن‬ ‫ط � ��رف "م� �ج� �ل ��س ال� �ف� �ن ��ون ال� �ب ��ري� �ط ��ان ��ي"‪،‬‬ ‫إضافة إلى بعض الداعمن الخاصن‪.‬‬ ‫وقال "ويل سميث" مدير امشروع أنه‬ ‫من اممكن بعد انتهاء ااثنى عشر شهرا‪،‬‬ ‫وهي امدة التي سيقضيها "ستيفن ترنر"‬ ‫وه ��و ي�ع�ي��ش ب��ال�ب�ي�ض��ة‪ ،‬س�ي�ق��وم ب�ع��رض‬ ‫ال �ب �ي��ت ف ��ي م �ج �م��وع��ة م ��ن ام �ت��اح��ف م�ث��ل‬ ‫"تيت مودرن" بلندن‪ ،‬كما أنه من امحتمل‬ ‫أن ي �س �ت �خ��دم ف �ي �م��ا ب �ع��د م �ه��ام مختلفة‬ ‫ب �ع��د أن ت�ن�ت�ه��ي ف �ت��رة إق��ام��ة‬ ‫"ستيفن" به في شهر‬ ‫يونيو م��ن العام‬ ‫امقبل‪.‬‬

‫نهاية مغامرة الفتيان‬

‫أحد امشاركن في الوقفة اإحتجاجية التي نظمت أمس (الثاثاء) في الرباط للمطالبة بالكشف عن حقيقة ملف امهدي بن بركة‪ ،‬حيث إختار طريقة‬ ‫خاصة للتعبير عن إحتجاجه‪ ،‬مرتديً قبعة أرنستو تشي غيفارا الشهيرة (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫علماء ‪ :‬الصمت قد يؤدي إلى اجنون‬ ‫الرباط‪ :‬سكينة اإدريسي‬ ‫ن � � �ش� � ��ر م � � ��وق � � ��ع "ك� � � � � ��ي إس"‬ ‫اإس �ب��ان��ي أن ع ��ددً م��ن ال�ع�ل�م��اء‬ ‫ت��وص �ل��وا إل ��ى خ��اص��ة م �ف��اده��ا‬ ‫أن اإن� � �س � ��ان ي �م �ك��ن أن ي �ص��اب‬ ‫ب��ال �ج �ن��ون‪ ،‬إذا وج� ��د ف ��ي م �ك��ان‬ ‫صامت ا يصدر منه أي صوت‪.‬‬ ‫وأك � � � � � � ��د ه � � � � � � ��ؤاء ال� � �ع� � �ل� � �م � ��اء‬ ‫ال�ب��اح�ث��ون نظريتهم ه��ات��ه على‬ ‫إثر عدد من التجارب التي قاموا‬ ‫ب �ه��ا ف ��ي غ��رف��ة ع ��ازل ��ة ل �ل �ص��وت‪،‬‬ ‫وال� �ت ��ي أش� ��رف ع �ل��ى ت�ص�م�ي�م�ه��ا‬ ‫خ �ب��راء "أورف �ل �ي��د" ف��ي ال��واي��ات‬ ‫امتحدة اأميركية‪.‬‬ ‫تبلغ قدرة امتصاص الغرفة‬ ‫العجيبة لأصوات‪ ،‬نسبة تصل‬ ‫إلى ‪ 99‬في امائة‪ ،‬بفضل برنامج‬ ‫ي��رت �ك��ز ع �ل��ى ع�م�ل�ي��ة "ب��وك��س إن‬ ‫البوكس" إذ تتوفر الغرفة على‬

‫ط �ب �ق��ات م �ض��اع �ف��ة م ��ن ال� �ف ��واذ‪،‬‬ ‫وكما تغلف حيطانها الخارجية‬ ‫ب� � � �م � � ��ادة اإس � � � �ف� � � ��ن‪ ،‬وب � ��أل � �ي � ��اف‬ ‫زج � ��اج� � �ي � ��ة‪ ،‬وذل� � � � ��ك ع � �ل� ��ى ش �ك��ل‬ ‫أهرامات‪.‬‬ ‫وق � � ��دم ال� �ع� �ل� �م ��اء ال �ب��اح �ث��ون‬ ‫توضيحات علمية تؤكد النتائج‬ ‫التي توصلوا إليها‪ ،‬موضحن‬ ‫أن ��ه ح�ي�ن�م��ا ت�ع�ج��ز أذن اإن �س��ان‬ ‫عن رصد أي صوت‪ ،‬يعمل جسم‬ ‫اإن �س��ان ب�ط��ري�ق��ة أوت��وم��ات�ي�ك�ي��ة‬ ‫ع �ل��ى ت �ح��دي��د م ��واق ��ع ي �م �ك��ن أن‬ ‫ت �س �م��ع ف �ي �ه��ا ب �ع��ض اأص� � ��وات‪،‬‬ ‫وف� � ��ي ح� � ��ال ان � �ع� ��دم� ��ت ام � �ص� ��ادر‬ ‫الصوتية‪ ،‬يبدأ جسمه في إصدار‬ ‫أص � � ��وات‪ ،‬وه� ��و م ��ا ح �ص��ل ف�ع��ا‬ ‫أثناء التجربة التي خاضها عدد‬ ‫م��ن ام �ت �ط��وع��ن‪ ،‬ح�ي��ث ب�ع��د م��دة‬ ‫بسيطة ب��دأت أجسامهم تفتعل‬ ‫أص� ��وات� ��ا ص� � ��درت م� ��ن ب �ط��ون �ه��م‬

‫وبسبب ع��دم تحملهم الصمت‪،‬‬ ‫ال��ذي كان يسود في امكان ركزوا‬ ‫على ااستماع إلى نبضات القلب‪،‬‬ ‫وأصوات الشهيق والزفير‪.‬‬ ‫م ��ن خ ��ال ه ��ذه ال �ت �ج��رب��ة أك��د‬ ‫ال �ع �ل �م��اء‪ ،‬أن ال�ص�م��ت م ��دة طويلة‬ ‫وع � � ��دم ت �م �ك��ن اأذن م� ��ن ال �ت �ق��اط‬ ‫اأص� � � ��وات ق ��د ي� � ��ؤدي إل � ��ى ف �ق��دان‬ ‫ال� �ص ��واب‪ ،‬وال �ت �ح �ك��م ف ��ي ال �ن �ف��س‪،‬‬ ‫ك�م��ا يمكن أن ي�ق��ود إل��ى ال�ج�ن��ون‪،‬‬ ‫ب �ع ��د أن ي �ت �س �ب��ب ف� ��ي إت� � ��اف ف��ي‬ ‫التوازن‪.‬‬ ‫وف � � � � � � � ��ي ال � � � �س � � � �ي� � � ��اق ن � �ف � �س � ��ه‪،‬‬ ‫وان �ط��اق��ا م��ن ال�ت�ج��رب��ة ال�س��اب�ق��ة‪،‬‬ ‫أع� �ل ��ن ال� �ب ��اح� �ث ��ون ال �ع �ل �م �ي��ون أن‬ ‫ال �ح��د اأق� �ص ��ى‪ ،‬ال� ��ذي ت�م�ك��ن أح��د‬ ‫اأش � � �خ� � ��اص م � ��ن ق� �ض ��ائ ��ه داخ � ��ل‬ ‫ال �غ��رف��ة ه ��و ‪ 45‬دق �ي �ق��ة‪ ،‬إذ ب ��دأت‬ ‫ت �ظ �ه ��ر ع �ل �ي ��ه ع� ��ام� ��ات اان� �ه� �ي ��ار‬ ‫وفقدان الصواب‪.‬‬

‫رغ ��م ن�ه��اي��ة ام �غ��ام��رة ام�غ��رب�ي��ة ف��ي ب�ط��ول��ة ال�ع��ال��م‬ ‫ل �ل��فت �ي��ان‪ ،‬ف��أب �ن��اء ع�ب��د ال �ل��ه اإدري� �س ��ي أب��ان��وا على‬ ‫ق �ت��ال �ي��ة وع ��زي� �م ��ة ع ��ال� �ي ��ة‪ ،‬ج �ع �ل �ت �ه��م ي �ك �س �ب��ون ود‬ ‫الجماهير امغربية التي كانت تمني النفس بإنجاز‬ ‫غير مسبوق‪ ،‬لكن جرت الرياح بما ا تشتهي السفن‪،‬‬ ‫وخرج امنتخب الوطني للفتيان من دور ربع نهائي‬ ‫امونديال‪ ،‬على يد امنتخب اإيفواري‪.‬‬ ‫الخروج من بطولة العالم ليس نهاية الطريق‪،‬‬ ‫بل على أصدقاء يونس بنو مرزوق مواصلة الطريق‬ ‫نحو إثبات ال��ذات في باقي الفئات العمرية امقبلة‪،‬‬ ‫ول�ك��ن ال �س��ؤال ال�ج��وه��ري‪ ،‬ه��ل سيتم ام�ح��اف�ظ��ة على‬ ‫الفريق نفسه والعمل على تحضيره منتخب الشبان‬ ‫وامنتخب اأومبي وصوا إلى منتخب الكبار؟‬ ‫س��ؤال عجز ع��ن إجابته ج��ل امتدخلن ف��ي عالم‬ ‫ك��رة ال�ق��دم امغربية‪ ،‬التي تعيش ف��ي دوام��ة يصعب‬ ‫ال � � �خ� � ��روج م� �ن� �ه ��ا ف � ��ي ه� ��ذه‬ ‫اآون � � � � ��ة‪ ،‬ف ��ال� �ت� �خ� �ب ��ط ال � ��ذي‬ ‫ت �ع �ي �ش ��ه ك ��رت� �ن ��ا ام �غ ��رب �ي ��ة‬ ‫س� � � � � � � � � ��واء ت � � �ك � � �ت � � �ي � � �ك � � �ي � ��ا أو‬ ‫إداري� � � ��ا‪ ،‬ي �ص �ع��ب م��أم��وري��ة‬ ‫ال� � �ق � ��ائ� � �م � ��ن ع� � �ل � ��ى ال� � �ش � ��أن‬ ‫ال � �ك� ��روي ام� �غ ��رب ��ي‪ ،‬ف �ب��داي��ة‬ ‫م� ��ن ال ��وض� �ع� �ي ��ة ال �غ��ام �ض��ة‬ ‫ال�ت��ي ت�ه��م ال�ج��ام�ع��ة املكية‬ ‫امغربية لكرة القدم‪ ،‬م��رورا‬ ‫ب � �ح� ��ال اأن� � ��دي� � ��ة ام� �غ ��رب� �ي ��ة‬ ‫ال� � � � ��ذي ا ي � �س� ��ر ع� � � � ��دوً وا‬ ‫عبد اه العلوي‬ ‫وصوا إلى امناهج‬ ‫حبيبً‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ال �غ��ام �ض��ة وام �ت �ب �ع��ة داخ ��ل‬ ‫ام��دارس الكروية امغربية‪ ،‬فهذا كله يجعل مستقبل‬ ‫الكرة امغربية في مسار مبهم‪.‬‬ ‫وح��ال التكوين داخ��ل ال�ك��رة امغربية عشوائي‪،‬‬ ‫ا ت��رك��ز ف �ي��ه اأن ��دي ��ة ام �غ��رب �ي��ة ع �ل��ى ت �ك��وي��ن اع�ب��ن‬ ‫بإمكانهم تشريف ال�ك��رة ام�غ��رب�ي��ة‪ ،‬فتضطر اإدارة‬ ‫ال�ت�ق�ن�ي��ة أغ �ل��ب ام�ن�ت�خ�ب��ات ال��وط�ن�ي��ة ل�ج�ل��ب اع�ب��ن‬ ‫ت �ك��ون��وا ف ��ي أورب� � ��ا‪ ،‬ل �ي �غ �ط��وا ال �ن �ق��ص ال �ح��اص��ل في‬ ‫مجال التكوين لدى اأندية‪.‬‬ ‫وام��ول��ود ال�ج��دي��د ام�ت�م�ث��ل ف��ي أك��ادي�م�ي��ة محمد‬ ‫ال �س��ادس م��ازال��ت ف��ي إره��اص��ات�ه��ا اأول ��ى‪ ،‬وه��ي من‬ ‫على عاتقها تعويض النقص ال��ذي تحدثه اأندية‬ ‫امغربية في مجال التكوين‪.‬‬ ‫ودور اأكاديمية‪ ،‬كما يقول ناصر ارغيت مدير‬ ‫أك��ادي�م�ي��ة محمد ال �س��ادس ل�ك��رة ال �ق��دم‪ ،‬إن��ه ت��رب��وي‪،‬‬ ‫وم ��ن ذل ��ك ي��أت��ي ال� ��دور ال �ت��أط �ي��ري‪ ،‬وأي �ض��ا يضيف‬ ‫ارغ� �ي ��ت أن ال ��اع ��ب ي �ج��ب أن ت �ك �ت �م��ل ف �ي��ه اأخ� ��اق‬ ‫وام ��ؤه ��ات ال �ب��دن �ي��ة وال �ع �ق �ل �ي��ة وال ��دراس� �ي ��ة ل�ي�ك��ون‬ ‫ن��اج�ح��ا ف��ي م �س��اره ال��ري��اض��ي وي �ك��ون م �ث��اا ل��اع��ب‬ ‫امحترف‪.‬‬ ‫وام� ��وع� ��د ال � �ق� ��اري ام �ق �ب ��ل ه� ��و م �ن ��اف �س ��ات ك ��أس‬ ‫إفريقيا ل��أم��م ‪ ،2015‬وام �ق��رر إق��ام�ت��ه ب��ام�غ��رب وهو‬ ‫مناسبة مزج اعبن شباب باعبي الخبرة‪ ،‬ونأمل‬ ‫م��ن ه��ذا ال�ع��رس ال�ق��اري أن ا ي�ك��رر النتائج امخيبة‬ ‫التي ألفناها مع منتخب الكبار‪ ،‬ولن يتأتى ذلك إا‬ ‫عبر استقرار تقني‪ ،‬وعمل جدي‪.‬‬

‫سنغافوري يجمع أكثر من ستة آاف دمية‬ ‫الرباط‪ :‬عائشة الواقف‬ ‫عبر ال�ع��ال��م‪ ،‬شكل جمع العمات‬ ‫والطوابع البريدية أشهر الهوايات‪ ،‬إا‬ ‫أن مواطنا من سنغافورة لديه هواية‬ ‫من نوع آخ��ر‪ ،‬إذ يهوى "جيان جونغ"‬ ‫ال �ب��ال��غ م��ن ال�ع�م��ر ‪ 33‬س �ن��ة‪ ،‬م�م��ارس��ة‬ ‫هواية غريبة‪ ،‬جمع الدمى‪ ،‬ويبلغ عدد‬ ‫م��ا جمعه ف��ي العشرين سنة اماضية‬ ‫ستة آاف دمية‪.‬‬ ‫ال�غ��ري��ب ف��ي م�ن��زل "ج�ي��ان جونغ"‬ ‫وض� �ع ��ه م �ج �م��وع��ة ال� ��دم� ��ى ف� ��ي غ��رف��ة‬ ‫مطلية باللون ال��وردي "بانتون ‪،"219‬‬ ‫وه ��و ل ��ون ال��دم �ي��ة ال �ع��ام �ي��ة "ب ��ارب ��ي"‪.‬‬ ‫الغرفة مقسمة إلى ثاثة أقسام‪ ،‬وتضم‬ ‫تسع خزانات بمرايا لتبديل امابس‪.‬‬ ‫ي �ش��رح ص��اح��ب ه ��ذه ال �ه��واي��ة في‬ ‫تصريح لوكالة "رويترز" أن التناقض‬ ‫يشكل ج��زءً من شخصيته قائا‪" :‬إذا‬ ‫ما رآني شخص ما خارج هذه الغرفة‪،‬‬ ‫ف�ل��ن يستطيع أن ي �ح��رز أن ل ��دي ه��ذه‬

‫الهواية"‪ .‬ويشغل السنغافوري منصب‬ ‫م��دي��ر ااس�ت��رات�ي�ج�ي��ات ف��ي مجموعة‬ ‫"أومنكوم" اإعامية‪ ،‬وبدأ هواية جمع‬ ‫الدمى منذ سن ‪ 13‬عندما اشترى دمية‬ ‫ب��ال��ون ال�ف�ي��روزي كانت ب��داي��ة الهوس‬ ‫بجمع نوع جديد من اأشياء‪.‬‬ ‫ي �ق��ول "ج��ون��غ" إن ��ه ل��م ي�ك��ن يفهم‬ ‫ام �ع��اي �ي��ر ااج �ت �م��اع �ي��ة ورب � ��ط ال��دم��ى‬ ‫ب��ال �ف �ت �ي��ات‪ ،‬ل� �ه ��ذا ل ��م ي �ك��ن ي �س �م��ح ل��ه‬ ‫باقتنائها‪ ،‬لكنه بمجرد ما توفر على‬ ‫مدخوله الخاص‪ ،‬صار بإمكانه شراء‬ ‫ما يريد بكل حرية‪ .‬أما فترة مراهقته‬ ‫ف�ت�ح��ول��ت إل ��ى "ه ��وس م�ج�ن��ون" جعل‬ ‫أصدقاءه وعائلته يقبان هذه الهواية‬ ‫الغربية في اأخير‪.‬‬ ‫ه � � ��ذا ال� � �ه � ��وس س� �ب ��ب ل � ��"ج� ��ون� ��غ"‬ ‫م� �ش ��اك ��ل م � ��ع ص ��دي� �ق ��ات ��ه ال �س ��اب �ق ��ات‬ ‫اللواتي كن يشعرن أنهن في منافسة‬ ‫مع ه��ذه ال��دم��ى‪ ،‬وه��و ما ي��راه "جونغ"‬ ‫غ��ري�ب��ا لكنه حقيقي‪ .‬وأن �ف��ق "ج��ون��غ"‬ ‫ما يقرب من ‪ 400‬ألف دوار على مدى‬ ‫عشرين سنة م��ن جمع دم��ى "ب��ارب��ي"‪،‬‬

‫وش � �خ � �ص � �ي� ��ات ال � �ق � �ص� ��ص ام� � �ص � ��ورة‬ ‫العامية اأكثر شهرة‪.‬‬ ‫يذكر أن دمية "باربي" أطلقت في‬ ‫ع��ام ‪ ،1959‬وبيع منها أكثر من مليار‬ ‫نموذج‪ .‬ويرى "جيان جونغ" أن دمية‬ ‫"باربي" أيقونة ستبقى إلى امستقبل‪،‬‬ ‫على ال��رغ��م م��ن أنها تتضاءل فاسحة‬ ‫ام�ج��ال لظهور أن��واع ج��دي��دة م��ن دمى‬ ‫اأفام العامية‪ ،‬كفيلم مصاصي الدماء‬ ‫"الغسق"‪.‬‬ ‫وتعود أقدم دمية "باربي" يملكها‬ ‫"جونغ" إلى عام ‪ ،1960‬بما فيها واحدة‬ ‫ترتدي فيها ثياب اممرضة ونظارات‬ ‫على شكل عن القطة‪ .‬وتضم مجموعة‬ ‫"ج �ي��ان ج��ون��غ" ال �ف��ري��دة دم ��ى م��ن كل‬ ‫اأش �ك��ال وال �ع �ص��ور‪ ،‬ودم �ي��ة "ب��ارب��ي"‬ ‫مرتدية العديد من امابس الوطنية‪،‬‬ ‫وكذلك على شكل شخصيات مشهورة‬ ‫ك ��أم� �ي ��رة م ��ون ��اك ��و "غ � ��ري � ��س ك �ي �ل��ي"‪،‬‬ ‫و"كارول بورنيت"‪ ،‬واممثلة اأميركية‬ ‫الشهيرة "إليزبيث ت��اي�ل��ور"‪ .‬أم��ا أن��در‬ ‫دم �ي��ة "ب ��ارب ��ي" ي�م�ل�ك�ه��ا "ج ��ون ��غ" هي‬

‫نموذج يباع فقط في متجر في "هونغ‬ ‫كونغ"‪ ،‬حيث تكلف صديق له بإجراء‬ ‫ااتصال وإحضارها إلى سنغافورة‪.‬‬ ‫وف��ي اس�ت�ع��راض أش �ك��ال ال��دم��ى‪،‬‬ ‫ت �ج��د ش�خ�ص�ي��ات زع �م��اء س�ي��اس�ي��ن‪،‬‬ ‫وري ��اض� �ي ��ن‪ ،‬وف �ن ��ان ��ن ع��ام �ي��ن م�ث��ل‬ ‫"إل �ف �ي ��س ب ��ري �س �ل ��ي"‪ ،‬وب� �ط ��ل س�ل�س�ل��ة‬ ‫"ج�ي�م��س ب��ون��د" ااس�ك�ت�ل�ن��دي "ش��ون‬ ‫ك��ون��ري"‪ ،‬وش�خ�ص�ي��ات رواي� ��ة "ه��اري‬ ‫بوتر"‪ ،‬وفيلم "حرب النجوم"‪.‬‬ ‫وي �ق��ول "ج��ون��غ" إن��ه أي�ن�م��ا سافر‬ ‫ف ��ا ب ��د ل ��ه أن ي�ق�ت�ن��ي دم �ي��ة يضيفها‬ ‫إلى مجموعته‪ ،‬ففي آخر رحلة له إلى‬ ‫"ن �ي��وي��ورك" اش�ت��رى ‪ 65‬دم �ي� ً�ة‪ .‬ويحب‬ ‫ج��ام��ع ال��دم��ى أن يتلقى ال �ه��داي��ا على‬ ‫شكل دم��ى‪ ،‬وهو يقوم أيضا بشرائها‬ ‫في مزادات عبر اأنترنيت‪.‬‬ ‫ويؤكد "جونغ" أن ا أحد يمكنه أن‬ ‫يثنيه عن استكمال جمع الدمى‪ ،‬وعند‬ ‫سؤاله عن امتاء الغرفة في امستقبل‪،‬‬ ‫أج ��اب ب�ك��ل ب�س��اط��ة "س��أش �ت��ري منزا‬ ‫آخر"‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.