العاصمة بوست، العدد 49

Page 1

‫عبدحالفتاخحالبلعمشي‪:‬ح‬ ‫املفاتحالحساسة‬ ‫حاحتلعبح‬ ‫فيٹاحالحكومة‬ ‫حدٺراًحكبراً‬ ‫‪7‬‬

‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫> العدد‪ > 49 :‬اجمعة ‪ 25‬محرم‬

‫‪1435‬‬

‫امـوافق‬

‫‪ 29‬نونبر ‪2013‬‬

‫يومية شاملة‬

‫> ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫الدفاعحالحديدپحيؤكدحتفوقهح‬ ‫علٽحالػجاءحبفوؼحصغر‬ ‫‪8‬‬

‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫تعقد مؤتمرها اليوم واتجاه يدعو إلى اإندماج مع "الفيدرالية الديمقراطية للشغل" و«الصقور» يعارضون الفكرة‪..‬واستمرار اأموي متوقع‬

‫تياران يتنازعان داخل الكونفدرالية الدمقراطية للشغل‬ ‫الرباط‪ :‬نعيمة امباركي‬

‫ي � � �س � � ��ود ات� � � �ج � � ��اه � � ��ان داخ� � � ��ل‬ ‫ال � �ك� ��ون � �ف� ��درال � �ي� ��ة ال ��دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة‬ ‫ل�ل�ش�غ��ل‪ ،‬غ ��داة ان �ع �ق��اد م��ؤت�م��ره��ا‬ ‫ال ��ذي سينطلق ال �ي��وم (ال�ج�م�ع��ة)‬ ‫ف��ي ال��دارال �ب �ي �ض��اء‪ ،‬ت �ح��ت ش�ع��ار‬ ‫"ال � �ت � �ع � �ب � �ئ ��ة م� � ��ن أج � � ��ل اإص � � ��اح‬ ‫الحقيقي"‪ .‬ويدعو ااتجاه اأول‬ ‫إل��ى دم ��ج ام��رك��زي��ة ال�ن�ق��اب�ي��ة مع‬ ‫الفيدرالية الديمقراطية للشغل‪،‬‬ ‫ال � ��ذراع ال �ن �ق��اب��ي ل �ح��زب اات �ح��اد‬ ‫ااشتراكي للقوات الشعبية‪.‬‬ ‫ف � ��ي ح � ��ن ي � �ن� ��اه� ��ض ال� �ت� �ي ��ار‬ ‫ال �ث��ان��ي‪ ،‬وال � ��ذي ي �ض��م م��ا ي�ع��رف‬ ‫ب��"ص�ق��ور النقابة" بامطلق فكرة‬ ‫اان��دم��اج‪ ،‬ب��ل ي�ح��اول��ون عرقلته‪،‬‬ ‫ك �م ��ا أف � � ��ادت م � �ص� ��ادر م� ��ن داخ� ��ل‬ ‫ااتحاد ااشتراكي‪.‬‬ ‫وي�ت�ص��ارع ال�ت�ي��اران م��ن أج��ل‬ ‫الهيمنة على ام��رك��زي��ة النقابية‪،‬‬ ‫حيث يحاول ما يعرف باسم" تيار‬ ‫عبد القادر الزاير" السيطرة على‬ ‫أجهزة النقابة التقريرية‪ ،‬في حن‬ ‫يعمل " تيار مصطفى البراهمة"‬ ‫ع �ل��ى ت �م��ري��ر م �ق �ت��رح��ات �ه��م أث �ن��اء‬ ‫ام ��ؤت� �م ��ر‪ ،‬وال� �ت� �ص ��دي م �ق �ت��رح��ات‬ ‫التيار امنافس‪.‬‬ ‫أم ��ا ن��وب �ي��ر اأم� � ��وي‪ ،‬ال �ك��ات��ب‬ ‫ال � �ع� ��ام ل �ل �ك��ون �ف��دل��رال �ي��ة‪ ،‬ف �ت �ق��ول‬ ‫مصادرنا‪ ،‬إنه يقف موقف الحياد‬ ‫فيما يخص النقاش الدائر حول‬ ‫إم� �ك ��ان� �ي ��ة اان� � ��دم� � ��اج أو ع ��دم ��ه‪،‬‬ ‫ت��ارك��ً أم��ر ال�ح�س��م ف�ي��ه للتيارين‬ ‫امتصارعن‪.‬‬ ‫وعندما سألنا نوبير اأموي‪،‬‬ ‫ال � �ك ��ات ��ب ال � �ع � ��ام ل �ل �ك��ون �ف ��درال �ي��ة‬ ‫الديمقراطية للشغل‪ ،‬حول صحة‬ ‫م � ��ا ي � � ��روج ق� � ��ال إن" ك � ��ل اأم� � ��ور‬ ‫م�م�ك�ن��ة‪ ،‬وأن ك��ل أع �ض��اء ال�ن�ق��اب��ة‬ ‫يعملون ا محالة ك��ل م��ا ه��و في‬ ‫ص��ال��ح ب ��ادن��ا‪ ،‬إن ك��ان��ت م�س��أل��ة‬ ‫اان ��دم ��اج س�ت�ص��ب ف��ي امصلحة‬ ‫العامة‪ ،‬فسنفعل‪ ،‬وإن كان العكس‬ ‫فلن نفعل"‪.‬‬ ‫وبشأن مسألة ترشحه لواية‬

‫ج��دي��دة ع�ل��ى رأس ال�ك��ون�ف��درال�ي��ة‬ ‫ال ��دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة ل� �ل� �ش� �غ ��ل‪ ،‬أوض � ��ح‬ ‫اأموي أنه طوال تاريخه النضالي‬ ‫لم يسبق له أن رش��ح نفسه أية‬ ‫مسؤولية‪ ،‬وإنما يطلب منه ذلك‪،‬‬ ‫وه��و "اأم��ر نفسه بالنسبة إلى‬ ‫الكونفدرالية‪ ،‬فإذا أرادني أعضاء‬ ‫ال �ن �ق ��اب ��ة أن أت� ��ول� ��ى ام �س��ؤول �ي��ة‬ ‫س ��أف� �ع ��ل‪ ،‬وأن � � ��ا ع� �ل ��ى اس� �ت� �ع ��داد‬ ‫دائم للعطاء كما السابق"‪ ،‬يؤكد‬ ‫اأموي‪.‬‬ ‫وق ��ال ��ت ام� �ص ��ادر‪ ،‬إن ن��وب�ي��ر‬ ‫اأموي الذي غادر حزب ااتحاد‬ ‫ااشتراكي للقوات الشعبية‪ ،‬خال‬ ‫أشغال امؤتمر السادس للحزب‪،‬‬ ‫ب �س �ب��ب خ ��اف ��ات ت�ن�ظ�ي�م�ي��ة‪ ،‬ب��دأ‬ ‫في اآونة اأخيرة يعبر علنً عن‬ ‫رغبته في إنهاء مساره السياسي‬ ‫والنقابي ببيته اأصلي ااتحاد‬ ‫ااشتراكي‪ ،‬غير أن شروط العودة‬ ‫إلى ااتحاد وتوافقات اإندماج‪،‬‬ ‫عاوة على امخاوف التي تثيرها‬ ‫ب�ع��ض ال �ق �ي��ادات ال�ن�ق��اب�ي��ة بشأن‬ ‫هذا التقارب‪ ،‬من شأنه أن يؤجل‬ ‫فكرة اإندماج ويعطلها إلى حن‬ ‫تحقيق شروطها‪.‬‬ ‫وت �ض �ي��ف ام� �ص ��ادر ن�ف�س�ه��ا‪،‬‬ ‫أن ق � �ي ��ادة اات � �ح� ��اد ااش� �ت ��راك ��ي‬ ‫ت �ع��ول ع�ل��ى ع ��ودة م�ح�م��د نوبير‬ ‫اأم � � � ��وي ورف � ��اق � ��ه إل� � ��ى ال � �ح� ��زب‪،‬‬ ‫وم�ع��ه الكنفدرالية الديمقراطية‬ ‫ل� �ل� �ش� �غ ��ل‪ ،‬وك� � � ��ذا ح� � ��زب ام ��ؤت� �م ��ر‬ ‫الوطني ااتحادي‪ ،‬من أجل قطع‬ ‫ال �ط ��ري ��ق أم � ��ام ت �غ �ل �غ��ل م �ك��ون��ات‬ ‫ي�س��اري��ة وإس��ام�ي��ة أخ ��رى كانت‬ ‫ت�س�ي��ر ف��ي ات �ج��اه ال�ه�ي�م�ن��ة على‬ ‫النقابة‪ ،‬وف��ي ه��ذا اإط��ار تندرج‬ ‫عدة اجتماعات جمعت بن قيادة‬ ‫ااتحاد ااشتراكي والكاتب العام‬ ‫للكنفدرالية الديمقراطية للشغل‪،‬‬ ‫محمد نوبير اأم��وي‪ ،‬في سياق‬ ‫ترتيبات جديدة يقوم بها ااتحاد‬ ‫لتوحيد اليسار والدفع في اتجاه‬ ‫خلق "الحزب ااشتراكي الكبير"‬ ‫بن مكونات اليسار كافة‪.‬‬

‫جددت فرنسا دعمها "لحل سياسي عادل‬ ‫ودائ��م ومقبول م��ن قبل اأط��راف تحت إش��راف‬ ‫اأم ��م ام �ت�ح��دة‪ ،‬وط�ب�ق��ا ل �ق��رارات مجلس اأم��ن"‬ ‫لقضية ال �ص �ح��راء‪ ،‬م��ؤك��دة أن "وض ��ع ال�ج�م��ود‬ ‫ل�ي��س ف��ي م�ص�ل�ح��ة أح� ��د"‪ .‬وق ��ال ال �ن��اط��ق ب��اس��م‬ ‫وزارة ال �خ��ارج �ي��ة ال�ف��رن�س�ي��ة‪" ،‬روم � ��ان ن� ��ادال"‪،‬‬ ‫خال لقاء مع الصحافة إن "وضع الجمود ليس‬ ‫في مصلحة أحد‪ ،‬ندعم منذ زمن طويل البحث‬ ‫عن حل سياسي ع��ادل ودائ��م ومقبول من قبل‬ ‫اأط � ��راف‪ ،‬ت�ح��ت إش� ��راف اأم ��م ام�ت�ح��دة وطبقا‬ ‫لقرارات مجلس اأمن"‪.‬‬

‫فاخر رحل ‪ ..‬فاخر لم يرحل‬

‫محمد فاخر مدرب الرجاء إلى جانب عبد الرحيم طاليب خال مباراة الديربي اأخيرة‬

‫الرباط‪ :‬امهدي محيب‬ ‫قرر نادي الرجاء الرياضي ااستغناء عن محمد فاخر امدير الفني للفريق‪ ،‬حيث عقدت إدارة الفريق اأخضر اجتماعا طارئا مساء أمس (الخميس) تم خاله اإعان عن الطاق مع امدرب الذي تولى قيادة‬ ‫الفريق اأخضر منذ اموسم الكروي اماضي‪.‬‬ ‫وجاء انفصال إدارة الرجاء عن امدرب محمد فاخر بسبب أزمة النتائج التي يمر منها الفريق‪ ،‬إذ فشل في التتويج بلقب كأس العرش‪ ،‬هذا ما أكده اموقع الرسمي للنادي اأخضر‪ ،‬والذي حدف الخبر في وقت‬ ‫احق‪ ،‬في حن لم يتسن ااتصال بأي أحد من مسيري الفريق‪.‬‬ ‫ويبدو أن خسارة الرجاء أمس أمام الدفاع الحسني الجديدي التي بعثرت أوراق الفريق البيضاوي أيام قليلة على انطاق مونديال اأندية‪ ،‬هي التي حسمت قرار اإقالة‪.‬‬

‫«السلفيون» يكيلون اانتقادات إلى بن كيران امجلس الوطني حقوق اإنسان يقترح ‪ 18‬سنة‬ ‫كحد أدنى للعمال امنزلين‬

‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬

‫ردت م� �ج� �م ��وع ��ة م� � ��ن ال� �س� �ج� �ن ��اء‬ ‫السلفين تحمل اسم "صوت اأحرار في‬ ‫امعتقات امغربية" على تصريحات عبد‬ ‫اإل��ه بن كيران‪ ،‬رئيس الحكومة بشأن‬ ‫وض�ع�ي��ة ه ��ؤاء ال�س�ج�ن��اء خ ��ال لقائه‬ ‫م��ع لجنة امتابعة للحالة السلفية في‬ ‫امغرب‪ ،‬حيث قال "يجب على السلفين‬ ‫أن يعلنوا براءتهم من اإره��اب"‪ ،‬وهو‬ ‫ما أشعل غضبهم ‪.‬‬ ‫واعتبر بيان السلفية أن تصريحات‬ ‫ب��ن ك �ي��ران ب�م�ث��اب��ة ت��راج��ع ع��ن م��واق�ف��ه‬ ‫السابقة ال�ت��ي ك��ان يطالب م��ن خالها‬ ‫ب � ��إط � ��اق س � � � ��راح م �ع �ت �ق �ل��ي ال �س �ل �ف �ي��ة‬ ‫ال�ج�ه��ادي��ة دون ق�ي��د أو ش ��رط "ل �ب��راءة‬ ‫ذمتهم من كل ما كيل لهم من تهم‪ ،‬فما‬ ‫ال��ذي غير ب��ن ك �ي��ران" على ح��د قولهم‪،‬‬ ‫وأوض �ح��ت ال��رس��ال��ة أن" ملف معتقلي‬ ‫�ادي��ة ك� ��ان ح ��اض ��رً في‬ ‫ال�س�ل�ف�ي��ة ال �ج �ه� ً‬ ‫برنامجه وج��اع��ا منه ضلعً محوريً‬ ‫ف��ي أوراق ض�غ�ط��ه" ‪ .‬وك��ال��ت ال��رس��ال��ة‬ ‫ب �ع �ب��ارات ق��اس �ي��ة اان� �ت� �ق ��ادات ل��رئ�ي��س‬ ‫الحكومة‪ ،‬وقالت إن السياسة في امغرب‬ ‫"تتسم بالخبث‪ ،‬على حد زعمهم‪ .‬ونفت‬ ‫ال��رس��ال��ة أن ت �ك��ون ال �س �ج��ون ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫ش �ه ��دت م ��ا ش �ه��دت��ه ع �ل��ى ح �ك��وم��ة ب��ن‬ ‫كيران من مآسي وفظائع‪ ،‬وأوردت أنه‬ ‫ف��ي ع�ه��د ال�ح�ك��وم��ة ال�ح��ال�ي��ة " تحولت‬ ‫سجون امعتقلن السلفين إلى تنانير‬ ‫لصهر الرؤوس الجامدة" وأشارت إلى‬ ‫وفاة ثاثة معتقلن سلفين وفي ظرف‬ ‫وجيز جدً‪ ،‬وهم عبد امالك عبد الصمد‪،‬‬

‫ثم الجزائري أحمد بن ميلود‪ ،‬ثم محمد‬ ‫بن الجيالي‪.‬‬ ‫وفي معرض تعليقه على الرسالة‪،‬‬ ‫ق ��ال مصطفى ال�خ�ل�ف��ي وزي ��ر اات �ص��ال‬ ‫وال�ن��اط��ق الرسمي إن رئيس الحكومة‬ ‫استقبل لجنة مكونة من هيآت حقوقية‬ ‫ت �ت��اب��ع م ��وض ��وع ال�س�ل�ف�ي��ة ال �ج �ه��ادي��ة‪،‬‬ ‫وأشار الخلفي ردً على سؤال طرحناه‬ ‫ع�ل�ي��ه ف��ي ه ��ذا ال �ص��دد "ه �ن��اك متابعة‬ ‫لهذا املف ودراسة له في إطار القوانن‬ ‫الجاري بها العمل وسيتم تنفيذ قرارت‬ ‫في هذا املف"‪.‬‬ ‫وك ��ان ع�ب��د اإل ��ه ب��ن ك �ي��ران‪ ،‬التقى‬ ‫اأس� � �ب � ��وع ام � ��اض � ��ي‪ ،‬ث� � ��اث ج �م �ع �ي��ات‬ ‫ح �ق��وق �ي��ة وأع� �ض ��اء م ��ن ه �ي��أة م�ت��اب�ع��ة‬ ‫ال �ح��ال��ة ال�س�ل�ف�ي��ة ف��ي ام �غ��رب‪ ،‬م��ن أج��ل‬ ‫ال �ت �ب��اح��ث ح� ��ول م �س �ت �ج��دات وض�ع�ي��ة‬ ‫م �ع �ت �ق �ل��ي ال �س �ل �ف �ي��ة ال� �ج� �ه ��ادي ��ة داخ� ��ل‬ ‫السجون‪ .‬وحضر اللقاء عبد الله باها‪،‬‬ ‫وزي ��ر ال��دول��ة وك��ل م��ن محمد خليدي‪،‬‬ ‫اأمن العام لحزب النهضة والفضيلة‪،‬‬ ‫ونائبه أبو حفص رفيقي‪ ،‬وعبد العالي‬ ‫حامي الدين‪ ،‬القيادي في ح��زب العدالة‬ ‫والتنمية وحسن طارق‪ ،‬القيادي في حزب‬ ‫اات �ح ��اد ااش �ت��راك��ي ورئ �ي �س��ة مؤسسة‬ ‫الوسيط وخديجة امروزي‪ ،‬وأحد ممثلي‬ ‫جمعية "عدالة"‪ .‬وقال بن كيران في اللقاء‬ ‫إن ��ه س �ي �ق��وم ب � ��دوره ك��رئ �ي��س ل�ل�ح�ك��وم��ة‬ ‫للتوصل إلى حل لطي هذا املف امعقد‪،‬‬ ‫مبرزا أن "حل املف ا يمكن أن يكون من‬ ‫جانب واحد‪ ،‬ولكن عن طريق مجهودات‬ ‫ف�ك��ري��ة وس�ي��اس�ي��ة للمعتقلن ال��ذي��ن لم‬ ‫يثبت تورطهم في جرائم الدم"‪.‬‬

‫عزلت وزارة الداخلية سبعة رؤس��اء‬ ‫ج�م��اع��ات محلية وأرب �ع��ة ن��واب �ه��م‪ ،‬وذل��ك‬ ‫ب�ع��دم��ا أث�ب�ت��ت ت �ق��اري��ر أع��دت �ه��ا امفتشية‬ ‫العامة للوزارة وجود خروقات واختاات‬ ‫ف��ي تسيير ال�ج�م��اع��ات ال�ت��ي يسيرونها‪.‬‬ ‫وأف� ��ادت" ال �ج��ري��دة ال��رس�م�ي��ة" ب��أن��ه ج��رى‬ ‫ع � ��زل إب ��راه� �ي ��م ت� �ح ��ري ��ر‪ ،‬رئ� �ي ��س م�ج�ل��س‬ ‫ج�م��اع��ة اف��رك��ط ب��إق�ل�ي��م ك�ل�م�ي��م‪ ،‬ورض ��وان‬ ‫ام �س �ع��ودي‪ ،‬رئ �ي��س م �ق��اط �ع��ة س �ب��ات��ة في‬ ‫ال��دارال �ب �ي �ض��اء‪ ،‬وم�ح�م��د خ�ط��اب��ي‪ ،‬رئيس‬ ‫م �ج �ل��س ج �م��اع��ة ب �ن��ي ي �خ �ل��ف ف ��ي ع�م��ال��ة‬ ‫امحمدية‪ ،‬ونائبه اأول‪ ،‬مصطفى قرفي‪،‬‬ ‫ون��ائ �ب��ه ال �ت��اس��ع‪ ،‬ام �ه��دي ال �ش �ه �ب��ي‪ ،‬عبد‬ ‫ال� �ق ��ادر ال �ب �غ �ي��ل‪ ،‬رئ �ي��س م �ج �ل��س ج�م��اع��ة‬ ‫س �ي��دي ب��وب�ك��ر ال �ح��اج ب��إق�ل�ي��م ال�ق�ن�ي�ط��رة‪،‬‬ ‫ون��ائ �ب��ه اأول‪ ،‬ع�ب��د ال �ع��زي��ز ال�ق�ي�س��وم��ي‪،‬‬ ‫الصديق بومحطة‪ ،‬رئيس مجلس جماعة‬ ‫س �ي��دي ال��ذه �ب��ي ب��إق�ل�ي��م س �ط��ات‪ ،‬ون��ائ�ب��ه‬ ‫اأول‪ ،‬م�ح�م��د ب��وم�ح�ط��ة‪ ،‬ك�م��ا ش�م��ل ق��رار‬ ‫ال�ع��زل رئ�ي��س مجلس ج�م��اع��ة ب�ن��ي أحمد‬ ‫إموكزان بإقليم الحسيمة‪ ،‬وأحمد أفكير‬ ‫رئ �ي��س م�ج�ل��س ج�م��اع��ة آي��ت ب ��ازة بإقليم‬ ‫بومان‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫أوص��ى امجلس الوطني لحقوق‬ ‫اإن� �س ��ان‪ ،‬ف ��ي إط� ��ار رأي اس �ت �ش��اري‬ ‫ح � � � � ��ول م � � � �ش� � � ��روع ق� � � ��ان� � � ��ون ي� �ت� �ع� �ل ��ق‬ ‫"ب �ح �م��اي��ة ح �ق��وق ال �ع �م��ال ام �ن��زل �ي��ن‬ ‫ومنع استخدام اأط�ف��ال ف��ي ام�ن��ازل"‬ ‫ب �ت �ح��دي��د ال� �س ��ن اأدن � � ��ى ل �ل �ع �م��ل ف��ي‬ ‫خدمة امنازل في ‪ 18‬سنة‪.‬‬ ‫وك � ��ان م �ح �م��د ال �ش �ي��خ ب �ي��د ال �ل��ه‪،‬‬ ‫رئيس مجلس امستشارين‪ ،‬طلب في‬ ‫‪ 20‬شتنبر اماضي الرأي ااستشاري‬ ‫للمجلس بخصوص مشروع قانون‬ ‫ي� �ح ��دد ش� � ��روط ال� �ش� �غ ��ل وال �ت �ش �غ �ي��ل‬ ‫امتعلقة بالعمال امنزلين‪.‬‬ ‫وط� �ب� �ق ��ا ل� ��ذل� ��ك أص� � � ��در ام �ج �ل��س‬ ‫ال ��وط � �ن ��ي ل� �ح� �ق ��وق اإن � � �س� � ��ان‪ ،‬أم ��س‬ ‫(الخميس) بيانا قال فيه إنه أصدر‬ ‫"رأي ��ا اس�ت�ش��اري��ا" بطلب م��ن مجلس‬ ‫ام �س �ت �ش��اري��ن ح ��ول م �ش��روع ق��ان��ون‬ ‫ي� �ح ��دد ش� � ��روط ال� �ش� �غ ��ل وال �ت �ش �غ �ي��ل‬ ‫ام�ت�ع�ل�ق��ة ب��ال �ع �م��ال ام �ن��زل �ي��ن‪ ،‬ي��رم��ي‬ ‫بشكل خاص إلى حماية حقوق هذه‬ ‫الفئة من العمال ومنع عمل اأطفال‬ ‫ف��ي ام �ن��ازل ال��ذي ي�ط��ال بالخصوص‬ ‫فتيات صغيرات السن‪.‬‬ ‫وأوص � � � ��ى ام� � �ج � ��لس "أن ي �ح ��دد‬ ‫م � � �ش� � ��روع ال� � �ق � ��ان � ��ون ال� � �س � ��ن اأدن� � � ��ى‬

‫لاستخدام في العمل امنزلي في ‪18‬‬ ‫سنة"‪،‬‬ ‫كما اقترح "تكييف أحكام مدونة‬ ‫ال�ش�غ��ل ف��ي م �ش��روع ال�ق��ان��ون ام��ذك��ور‬ ‫من قبيل الجوانب امتعلقة باتفاقات‬ ‫العمل الجماعية‪ ،‬وح�م��اي��ة اأم��وم��ة‪،‬‬ ‫وس ��اع ��ات ال �ع �م��ل ال �ع ��ادي ��ة‪ ،‬وال ��راح ��ة‬ ‫اأس �ب��وع �ي��ة‪ ،‬وال ��راح ��ة ال�ت�ع��وي�ض�ي��ة‪،‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل��ى اأق��دم�ي��ة والضمانات‬ ‫التعاقدية"‪.‬‬ ‫وب��ال �ن �س �ب��ة إل � ��ى س� ��ن ال �ت �ق��اع��د‪،‬‬ ‫ت �ق��ول ت��وص �ي��ة ام �ج �ل��س "ون �ظ ��را إل��ى‬ ‫عدم وجود أي تقييم لصعوبة العمل‬ ‫ام � �ن ��زل ��ي ف � ��ي ال � �س � �ي ��اق ااق � �ت � �ص ��ادي‬ ‫وااجتماعي الوطني‪ ،‬يقترح امجلس‬ ‫اعتماد أحكام سن التقاعد امنصوص‬ ‫عليها ف��ي م��دون��ة الشغل التي تحدد‬ ‫سن التقاعد في ‪ 60‬سنة"‪.‬‬ ‫وأك� ��د ام �ج �ل��س ال��وط �ن��ي ل�ح�ق��وق‬ ‫اإن� �س ��ان ع �ل��ى ض � ��رورة "ال�ت�ن�ص�ي��ص‬ ‫ص� ��راح� ��ة" ع �ل��ى "ال� �ح ��ري ��ة ال �ن �ق��اب �ي��ة‪،‬‬ ‫وال �ح��ق ف��ي ال�ت�ن�ظ�ي��م‪ ،‬وام� �س ��اواة في‬ ‫اأج � � � ��ور‪ ،‬وال �ت �س �ج �ي��ل ف� ��ي ال �ض �م��ان‬ ‫ااج� �ت� �م ��اع ��ي‪ ،‬وال �ت �غ �ط �ي��ة ال �ص �ح �ي��ة‬ ‫اأساسية"‪.‬‬ ‫إل ��ى ذل ��ك أي �ض��ً‪ ،‬ش�م�ل��ت توصية‬ ‫ام �ج �ل��س ال ��وط �ن ��ي ل �ح �ق��وق اإن �س ��ان‬ ‫أم � ��ورً ت �ت �ع �ل��ق ب �ن �م��وذج ع �ق��د ال�ع�م��ل‬ ‫م��ع ت �ح��دي��د اأج ��ر وط��ري �ق��ة ح�س��اب��ه‪،‬‬

‫ت� �ن� �ظ ��م دي� �ن ��ام� �ي ��ة إع� � � ��ان ال� ��رب� ��اط‬ ‫ل� �ل� �ج� �م� �ع� �ي ��ات ال� ��دي � �م � �ق� ��راط � �ي� ��ة‪ ،‬ال � �ي� ��وم‬ ‫(الجمعة)‪ ،‬بامركب الدولي للشباب في‬ ‫بوزنيقة‪ ،‬امناظرة الوطنية للجمعيات‪.‬‬ ‫وتأتي هذه امناظرة الوطنية للجمعيات‬ ‫ل �ت �ق��دي��م ح �ص �ي �ل��ة ال� �ل� �ق ��اء ات ال �ج �ه��وي��ة‬ ‫وام�ح�ل�ي��ة ال �ت��ي نظمتها ال��دي�ن��ام�ي��ة في‬ ‫أزيد من ‪ 20‬مدينة وقرية بمختلف جهات‬ ‫امغرب‪ ،‬والتي شارك فيها أزيد من ‪2500‬‬ ‫فاعلة وفاعل جمعوي ممثلن لجمعيات‬ ‫وشبكات تشتغل في ميادين عديدة‪.‬‬

‫محمد الوفا ينضم إلى «جمعية ا هوادة»‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬

‫وم� �ع ��دل اأج� � ��ور أو ال �ت �ع��وي��ض ع��ن‬ ‫ساعات العمل اإضافية‪ ،‬وساعات‬ ‫العمل ال�ع��ادي��ة‪ ،‬واإج ��ازة السنوية‬ ‫ام ��دف ��وع ��ة اأج� � ��ر‪ ،‬وف � �ت� ��رات ال ��راح ��ة‬ ‫ال� �ي ��وم� �ي ��ة واأس� � �ب � ��وع� � �ي � ��ة‪ ،‬واأك � � ��ل‬ ‫والسكن"‪.‬‬ ‫وق� � � � � � ��ال ب� � � �ي � � ��ان ام� � � �ج� � � �ل � � ��س‪ ،‬إن‬ ‫�اء‬ ‫ه� ��ذه ال �ت��وص �ي��ة ت ��م إع� ��داده� ��ا ب �ن� ً‬ ‫ع �ل��ى "دراس� � � ��ة م� �ق ��ارن ��ة ل �ل �ن �ص��وص‬ ‫ال�ق��ان��ون�ي��ة ام�ن�ظ�م��ة ل�ل�ع�م��ل ام�ن��زل��ي‬ ‫ف��ي ع ��دد م��ن ال �ب �ل��دان"‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى‬ ‫"لقاء ات تشاورية مع منظمات غير‬ ‫ح�ك��وم�ي��ة وط �ن �ي��ة ودول� �ي ��ة وم�ه�ن�ي��ة‬ ‫والنقابات"‪.‬‬ ‫وح�س��ب إح�ص��ائ�ي��ات أدل ��ت بها‬ ‫ج�م�ع�ي��ات ام�ج�ت�م��ع ام��دن��ي امتتبعة‬ ‫لعمالة اأطفال في امنازل‪ ،‬فإن عدد‬ ‫ال �خ��ادم��ات ال �ص �غ �ي��رات ف��ي ام �غ��رب‬ ‫يتراوح ما بن ‪ 50‬و‪ 80‬ألفا‪ 60 ،‬في‬ ‫امائة منهن يقل سنهن عن ‪ 12‬سنة‪،‬‬ ‫وه��ي مرحلة م��ن العمر يفترض أن‬ ‫يكن فيها في امدرسة‪.‬‬ ‫وتفيد اإحصائيات نفسها أن‬ ‫‪ 75‬في امائة من امشغلن وامشغات‬ ‫ي� �ن� �ت� �م ��ون إل� � ��ى ال � �ف � �ئ� ��ات ام� �ي� �س ��ورة‬ ‫ب �م �س �ت��وى ت�ع�ل�ي�م��ي ج��ام �ع��ي‪ ،‬وه��م‬ ‫على علم بمنع تشغيل اأطفال وكذا‬ ‫بحقوقهم اأساسية‪.‬‬

‫ان� �ض ��م م �ح �م��د ال ��وف ��ا ال ��وزي ��ر‬ ‫ام� �ن� �ت ��دب ل � ��دى رئ� �ي ��س ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫ام � � �ك � � �ل� � ��ف ب� � � ��ال � � � �ش� � � ��ؤون ال� � �ع � ��ام � ��ة‬ ‫والحكامة‪ ،‬إلى "جمعية ا هوادة"‬ ‫ال� � �ت � ��ي ب� � � ��ات ي � �ق � ��وده � ��ا ال� ��دك � �ت� ��ور‬ ‫ع � �ب� ��دال� ��واح� ��د ال � �ف � ��اس � ��ي‪ ،‬وت� �ض ��م‬ ‫م�ن��اوئ��ن ل�ل�ق�ي��ادة ال�ح��ال�ي��ة لحزب‬ ‫ااستقال‪.‬‬ ‫وأك � � � � � ��د م� � � �ص � � ��در م� � � ��ن داخ� � � ��ل‬ ‫ال�ج�م�ع�ي��ة‪ ،‬ط�ل��ب ع ��دم ذك ��ر اس�م��ه‪،‬‬ ‫خبر انضمام الوفا إلى "ا هوادة"‪،‬‬ ‫وق� ��ال ف ��ي ات� �ص ��ال ه��ات �ف��ي "ال��وف��ا‬ ‫م�ع�ن��ا ق�ل�ب��ً وق��ال�ب��ً وك ��ان يفترض‬ ‫أن ي�ح�ض��ر ااج �ت �م��اع التأسيسي‬ ‫ل�ل�ج�م�ع�ي��ة ي ��وم (ال �س �ب��ت) ام��اض��ي‬ ‫ف� ��ي ال ��دارال� �ب� �ي� �ض ��اء إا أن � ��ه ك ��ان‬ ‫م �س��اف��رً"‪ ،‬ول ��م ي�ش��أ ام �ص��در ذات��ه‬ ‫ت� �ق ��دي ��م ت� �ف ��اص� �ي ��ل ح� � ��ول أس� �ب ��اب‬ ‫ع��دم إع��ان ال��وف��ا أو الجمعية عن‬ ‫انضامه إلى "با هوادة"‪.‬‬ ‫يذكر‪ ،‬أن محمد الوفا كان قد‬ ‫ف �ص��ل م ��ن ح� ��زب ااس� �ت� �ق ��ال ب�ع��د‬ ‫أن رف ��ض ااس �ت �ق��ال��ة م��ن ح�ك��وم��ة‬ ‫ع �ب��داإل��ه ب��ن ك �ي��ران ف��ي نسختها‬ ‫اأول ��ى‪ ،‬حيث ك��ان يشغل منصب‬ ‫وزي��ر التربية‪ ،‬واستمر وزي��رً في‬ ‫"الطبعة الثانية"‪ ،‬وه��و م��ا يعني‬ ‫أن "ج �م �ع �ي��ة ا ه� � ��وادة" أص�ب�ح��ت‬ ‫م�م�ث�ل��ة داخ ��ل ال �ح �ك��وم��ة‪ ،‬ف��ي حن‬ ‫أف � � � ��ادت م � �ص � ��ادر ال �ج �م �ع �ي ��ة ب ��أن‬

‫ب�ع��ض ال�ب��رم��ان�ي��ن ااس�ت�ق��ال�ي��ن‬ ‫متعاطفون معها‪.‬‬ ‫ي� � � � �ش � � � ��ار إل� � � � � � ��ى أن ال� � �ج� � �م � ��ع‬ ‫ال �ت��أس �ي �س��ي ل�ج�م�ع�ي��ة "ا ه� ��وادة‬ ‫ف��ي ال��دف��اع ع��ن ام �ق��دس��ات" وض��ع‬ ‫القانون اأس��اس��ي‪ ،‬وأش��ار البيان‬ ‫الختامي‬ ‫إل� � � ��ى أن ج� �م� �ي ��ع أع� �ض ��ائ� �ه ��ا‬ ‫مشتا للحفاظ‬ ‫"يلتزمون بجعلها‬ ‫ً‬ ‫ع� �ل ��ى ال� �ف� �ك ��ر ال� ��وط � �ن� ��ي ال� �ن ��اض ��ج‬ ‫ل� �ي� �س� �ت� �م ��ر ح � �ي � ��ً ل � � � ��دى اأج � � �ي � ��ال‬ ‫ام�ت��اح�ق��ة‪ ،‬ل�ح�م��اي�ت�ه��ا م��ن أن�م��اط‬ ‫الفكر امنحط سلوكيً وأخاقيً"‪.‬‬ ‫وق� � � ��ال ال � �ب � �ي� ��ان‪ ،‬إن ال �ج �م��ع‬ ‫ال�ع��ام التأسيسي ال�ت��زم بالتعبئة‬ ‫ام �س �ت �م��رة ل�ل�ح�ف��اظ ع �ل��ى ال��وح��دة‬ ‫ال �ت��راب �ي��ة ل �ل��وط��ن ب �ك��ل ال��وس��ائ��ل‬ ‫ام� � � �ت � � ��اح � � ��ة‪ ،‬وع� � � � ��ن ط� � ��ري� � ��ق خ �ل ��ق‬ ‫إس� �ت ��رات� �ي� �ج� �ي ��ة ل� �ل ��دب� �ل ��وم ��اس� �ي ��ة‬ ‫ال� �ج� �م� �ع ��وي ��ة ف� ��ي إط � � ��ار ال �ت �ص ��ور‬ ‫ال ��وط� �ن ��ي‪ ،‬ال � ��ذي ح � ��ددت م��ام�ح��ه‬ ‫الخطب املكية‪ .‬وقال إن "اهوادة‬ ‫ف��ي ال��دف��اع ع��ن ال�ث��واب��ت" ستعمل‬ ‫ك � ��إط � ��ار م �س �ت �ق��ل ف � ��ي ق� ��رارات � �ه� ��ا‪،‬‬ ‫وه �ي��اك �ل �ه��ا‪ ،‬وف ��ي إط� ��ار ال �ق��وان��ن‬ ‫امنظمة للعمل الجمعوي‪ ،‬تمارس‬ ‫ك��ل واج�ب��ات�ه��ا وح�ق��وق�ه��ا وف��ق ما‬ ‫هو مكفول في الدستور للمجتمع‬ ‫ام ��دن ��ي‪ .‬وي��ؤك��د ال� �ت ��زام ال�ج�م�ع�ي��ة‬ ‫بالدفاع عن مقومات اأمة من كل‬ ‫استهداف كيفما كان شكله‪.‬‬

‫القناطر مشيدة فوق السكك احديدية لكن بعض امارة «يتجنبونها» ويفضلون «طريق اخطر»‬ ‫الدارالبيضاء‪:‬هند رزقي‬ ‫ع �ل��ى ال ��رغ ��م م ��ن ع�ل�م�ه��م ب��ال�خ�ط��ر‬ ‫امحدق الذي يعرضون أنفسهم له‪ ،‬فإنهم‬ ‫يعبرون السكك الحديدية كل ي��وم غير‬ ‫آبهن بما إذا كان القطار قد اقترب منهم‪،‬‬ ‫أو أنه على وشك امرور فوق سكته التي‬ ‫يقطعها الطريق‪.‬‬ ‫ي�ج�ت��ازون السكة ال�ح��دي��دي��ة "بكل‬ ‫ه��دوء" وكأنهم يعبرون ممرً للراجلن‪،‬‬ ‫أغلبهم صبيان وبينهم شباب ا يلقون‬ ‫ً‬ ‫باا لتصرف‪ ،‬يمكن أن يزهق أرواحهم‬ ‫خال لحظات‪.‬‬ ‫في الخط ال��راب��ط بن الدارالبيضاء‬ ‫وطنجة‪ ،‬وك��ذا باقي الخطوط‪ ،‬تلمحهم‬ ‫م��ن ن��اف��ذة ال�ق�ط��ار ب��ال�ع�ش��رات‪ ،‬يقفزون‬ ‫ويسرعون في العبور‪ ،‬قد ا تصدق أنك‬ ‫شاهدت أشخاصً يتسابقون اجتياز‬ ‫السكة والقطار يمر‪ ،‬مشهد صعب أن‬ ‫يتقبله عاقل ولكنه يحدث‪.‬‬ ‫دش � ��ن "ام� �ك� �ت ��ب ال ��وط� �ن ��ي ل�ل�س�ك��ك‬ ‫ال �ح��دي��دي��ة" أول أم ��س (اأرب � �ع� ��اء) ع��دة‬ ‫ق�ن��اط��ر ف��ي ال �س �ن��وات ام��اض �ي��ة‪ ،‬آخ��ره��ا‬

‫قنطرة في "جماعة بوسكورة"‪ ،‬حرصً‬ ‫ع �ل��ى ش � ��روط ال �س��ام��ة واأم � � ��ان س ��واء‬ ‫ل �ل �ق �ط��ارات أو م�س�ت�ع�م�ل��ي ام� �م ��رات وم��ن‬ ‫أج��ل تسهيل حركة ام��رور‪ ،‬إا أن هؤاء‬ ‫امواطنن يصرون على امرور بطريقتهم‬ ‫العشوائية‪ ،‬التي ربما يجدون فيها متعة‬ ‫ام�ج��ازف��ة أو ش�ك��ا م��ن أش �ك��ال التباهي‬ ‫وإث �ب��ات ال�ن�ف��س‪ ،‬ا يستعملون القنطرة‬ ‫حيث نادرً ما تجد شخصً أو شخصن‬ ‫يعبرانها‪ .‬أيمن واح��د من الصبية الذين‬ ‫تعودوا اجتياز السكة الحديدية في امنطقة‬ ‫القريبة من امحمدية‪ ،‬يقول مبتسمً "في‬ ‫ك ��ل م� ��رة ي �ن �ت��اب �ن��ي إح� �س ��اس ب��ال �خ��وف‬ ‫لكن أتغلب عليه عندما أرى أصدقائي‬ ‫يعبرون‪ ،‬واعتدت أن أمر بهذه الطريقة"‪.‬‬ ‫مايثير الدهشة أكثر أن البالغن من النساء‬ ‫وال��رج��ال ك��ذل��ك ا يستعملون القنطرة‪،‬‬ ‫وك��أن�ه��م وض�ع��وا بينهم وبينها قطيعة‪،‬‬ ‫شأنهم شأن الصبية الصغار‪.‬‬ ‫يستعمل هشام الشاب القطار للتنقل‬ ‫م��ن ال��دارال�ب�ي�ض��اء إل��ى ال��رب��اط‪ ،‬وي��رى أن‬ ‫ام ��واط� �ن ��ن ا ت �ه �م �ه��م س��ام �ت �ه��م ب �ق��در‬ ‫مايهمهم العبور في أس��رع وق��ت للضفة‬

‫اأخرى‪ ،‬ويضيف أنهم ألفوا امرور بهذه‬ ‫الطريقة "غير الشرعية"‪ ،‬على حد تعبيره‪.‬‬ ‫قنطرة بوسكورة اممتدة على طول‬ ‫‪ 122‬مترً‪ ،‬تندرج ضمن اتفاقية شراكة‬ ‫ب��ن ام �ك �ت��ب ال �ش��ري��ف ل�ل�ف��وس�ف��اط ال��ذي‬ ‫تكلفة هذه القنطرة بنسبة ‪ 50‬في امائة‬ ‫إل��ى ج��ان��ب ك��ل م��ن جهة الدارالبيضاء‬ ‫ال� � �ك� � �ب � ��رى(‪ 30‬ف� ��ي ام� � ��ائ� � ��ة)‪ ،‬وج �م��اع��ة‬ ‫بوسكورة (‪ 20‬في امائة)‪.‬‬ ‫وكلف إنجازها على الخط السككي‬ ‫ال� ��راب� ��ط ب ��ن م��دي �ن �ت��ي ال ��دارال �ب �ي �ض ��اء‬ ‫ومراكش مبلغً ماليً بقيمة ‪ 20‬مليون‬ ‫دره ��م‪ ،‬ت��م تسريع العمل بها م��ن أجل‬ ‫أن تضمن عبور امشاة بأمان‪ ،‬لكن هل‬ ‫ستحقق الغرض امرجو منها‪ ،‬أم أنها لن‬ ‫تختلف كثيرً عن باقي القناطر وتظل‬ ‫سفينة بدون ركاب‪.‬‬ ‫بعض سائقي القطارات يعتقدون‬ ‫أن ال �ن��اس ل��م ي �ت �ع��ودوا ب�ع��د اس�ت�ع�م��ال‬ ‫القناطر‪ ،‬والدليل على ذلك عدد الحاات‬ ‫ال �ت��ي ي�ق��اب�ل��ون�ه��ا ك��ل ي ��وم ف��ي مختلف‬ ‫ام �ن��اط��ق‪ ،‬ت�ع�ب��ر دون �م��ا اك �ت��راث ب�م��رور‬ ‫القطار في أي لحظة‪.‬‬

‫وبينهم م��ن يعبر وا تفصله عن‬ ‫وص��ول القطار إا خ�ط��وات‪ ،‬فا يكون‬ ‫بإمكان السائق تدارك اموقف وفي غالب‬ ‫اأح �ي��ان ي�ق��ع ااص �ط ��دام‪ ،‬وه�ن��ا تكمن‬ ‫الفاجعة‪.‬‬ ‫تسبب ع�ب��ور ام�ش��اة م��ن ممرات‬ ‫ال� �س� �ك ��ك ال � �ح� ��دي� ��دي� ��ة ف � ��ي ع � � ��دد م��ن‬ ‫ال � �ح� ��وادث‪ ،‬ف ��ي م�خ�ت�ل��ف اات �ج��اه��ات‬ ‫الشيء ال��ذي يقلق الجهات امسؤولة‪،‬‬ ‫وه ��و م��ا أدى إل ��ى أن ي�ع�م��ل "ام�ك�ت��ب‬ ‫الوطني للسكك الحديدية" لاشتغال‬ ‫بشراكة مع وزارة التجهيز والنقل من‬ ‫أجل التصدي لهذه اآفة‪ ، ،‬حيث تبنى‬ ‫امكتب استراتيجية على مدى خمس‬ ‫س� �ن ��وات (‪ )2015-2010‬ب�م�ي��ران�ي��ة‬ ‫ت�ن��اه��ز ‪ 600‬م�ل�ي��ون دره� ��م‪ ،‬تسعى‬ ‫إلى تعويض جميع اممرات امحروسة‬ ‫أو غير امحروسة بقناطر جديدة أو‬ ‫تعزيزها بتجهيزات إلكترونية لتأمن‬ ‫السامة‪.‬‬ ‫ال�ح��دي��ث ع��ن م��واط�ن��ن ي�ع�ب��رون‬ ‫السكة الحديدية وه��م ي��درك��ون جيدً‬ ‫أنهم يتبعون سلوكً يهدد سامتهم‬

‫ف��ي ك��ل م� ��رة‪ ،‬ي �م��اث��ل ت �ع��ود ك�ث�ي��ري��ن‬ ‫ع�ب��ورال�ط��ري��ق ال�س�ي��ار ال ��ذي ت�ت�ج��اوز‬ ‫فيه سرعة السيارات ‪ 120‬كيلومترً‬ ‫في الساعة‪.‬‬ ‫أن� ��اس ي �ع �ب��رون ال �ط��ري��ق بشكل‬ ‫ج �ن��ون��ي‪ ،‬ف��ي ال �ص �ب��اح ك �م��ا في‬ ‫امساء‪ ،‬ا تدري من أي اتجاه‬ ‫أتوا أو كيف أقنعوا أنفسهم‬ ‫أن يجتازوا طريقا سيارً‬ ‫ا وج� ��ود ف �ي��ه إش� ��ارات‬ ‫مرور أو عامات‪.‬‬ ‫وي �س��اه �م��ون ب�ه��ذا‬ ‫ال �ت �ص��رف ف��ي إزه ��اق‬ ‫أرواح‪ ،‬اذن � � � ��ب ل �ه��ا‬ ‫س ��وى أن �ه��ا ت�ت�ق��اس��م‬ ‫الطريق مع أشخاص‬ ‫ا يدركون معنى‬ ‫السامة الطرقية‪.‬‬ ‫القناطر‬ ‫س��واء ف��ي السكك‬ ‫ال �ح��دي��دي��ة‪ ،‬أو في‬ ‫ال � �ط� ��ري� ��ق ال� �س� �ي ��ار‬ ‫ت � � �ش � � �ي� � ��د ل� � �ح� � �م � ��اي � ��ة‬

‫امواطن أوا ولضمان سامته‪ ،‬ومن‬ ‫ام �ف �ت��رض أن ي�س�ت�ع�م�ل�ه��ا وي �ح��اف��ظ‬ ‫عليها إا أنه‪ ،‬وهنا امفارقة‪ ،‬يعزف عن‬

‫ال �ت �ع��ام��ل م �ع �ه��ا‪ ،‬وع� �ل ��ى ال� ��رغ� ��م م��ن‬ ‫الحوادث امميتة من هذا النوع‪ ،‬إا أن‬ ‫مستعملي ه ��ذه ام �م��رات ل��م ي��أخ��ذوا‬ ‫درسا ومازالوا يسيرون على امنوال‬ ‫نفسه‪.‬‬ ‫ال �ث��اب��ت ح �ت��ى اآن أن ام � ��ارة ا‬ ‫يستعملون القناطر التي شيدت‬ ‫من أجلهم‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫√‪d¹—U?IðË —U³š‬‬

‫> « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫« ‪œułu « eOŠ v ≈ ¡U M « b{ nMF « WЗU× Êu½U ëdšSÐ Ÿ«dÝù« WOL¼√ b R¹ U u‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫أﻛﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻮﻓﺎ اﻟﻮزﻳﺮ اﳌﻨﺘﺪب‬ ‫اﳌﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺸﺆون اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺤﻜﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺲ )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ( ﻓــﻲ اﻟ ــﺮﺑ ــﺎط‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿـ ـ ــﺮورة اﻹﺳ ـ ـ ـ ــﺮاع ﺑ ــﺈﺧ ــﺮاج اﻹﻃـ ــﺎر‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧــﻲ اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑـﻤـﺤــﺎرﺑــﺔ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﺿ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ــﺎء إﻟـ ـ ــﻰ ﺣـ ـﻴ ــﺰ اﻟ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻮد‪،‬‬ ‫داﻋـﻴــﺎ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌــﺪﻧــﻲ إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ إﻳـﺠــﺎﺑــﻲ وﺑـﻨــﺎء ﻓﻲ‬ ‫إﺧ ــﺮاج ﻣ ـﺸــﺮوع اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ذي اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟــﺬي أﻋــﺪﺗــﻪ وزارة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ واﳌــﺮأة‬ ‫واﻷﺳﺮة واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷـ ـ ـ ــﺪد اﻟ ـ ــﻮﻓ ـ ــﺎ‪ ،‬ﺧـ ـ ــﻼل اﻓ ـﺘ ـﺘ ــﺎح‬ ‫اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ــﺪى اﻹﻗـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﻪ‬

‫اﻟ ـﺼ ـﻨ ــﺪوق ﻹﻃ ـ ــﻼق اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ ﳌـﻨــﺎﻫـﻀــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ اﳌـﺒـﻨــﻲ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻨــﻮع اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ 2014‬و‪،2017‬‬ ‫ﻣﻤﺜﻼ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬أﻧﻪ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺣﻀﺮﻫﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ أن ﻳـﺘــﻮﻓــﺮ اﳌ ـﻐــﺮب ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻃــﺎر ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻳﻮﻓﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء‬ ‫اﳌﻌﻨﻔﺎت‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن اﳌﻤﺎرﺳﺔ ﻛﻔﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺈﺑﺮاز ﻧﻘﺎط ﻗﻮﺗﻪ وﺿﻌﻔﻪ ﻟﻴﺘﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ إدﺧــﺎل اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻼزﻣﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وأﺑﺮز اﻟﻮزﻳﺮ أن ﻫﺬا اﻹﻃﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي ﻟــﻢ ﻳﺴﺘﻨﻔﺬ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺮاﺣﻠﻪ ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫ﻳـﻌــﺪ ﺧ ـﻄــﻮة ﺟــﺪ ﻣـﺘـﻘــﺪﻣــﺔ ﻓــﻲ اﺗـﺠــﺎه‬ ‫ﺣـ ـﻤ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﺎء ﺿـ ـﺤ ــﺎﻳ ــﺎ اﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ وﺟــﺐ ﺗﺸﺠﻴﻌﻪ وإﻏ ـﻨــﺎؤه‬

‫ﺑﺎﳌﻘﺘﺮﺣﺎت ﻗﺼﺪ ﺗـﺠــﻮﻳــﺪه‪ ،‬ﻣﺸﺪدﴽ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ أن أي ﺗــﻮﻗــﻒ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺼﺐ ﻓــﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﳌ ــﺮأة وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﺜ ــﺎﺑ ــﺔ ﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴــﻊ ﻟـ ـﺒـ ـﻌ ــﺾ اﻟـ ـﻘ ــﻮى‬ ‫اﳌﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ‪ .‬وﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﺼﺪد‪،‬‬ ‫دﻋــﺎ اﻟــﻮزﻳــﺮ اﻟـﺤــﺮﻛــﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻧﻜﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﻫــﺬا اﳌﺸﺮوع واﻗﺘﺮاح‬ ‫ﺗ ـﻌــﺪﻳــﻼت ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻻﺳ ـﺘ ـﻔ ــﺎدة ﻣﻦ‬ ‫رﺻ ـﻴــﺪ اﻟـﺘـﻤـﺜـﻴـﻠـﻴــﺔ اﻟـﻨـﺴــﺎﺋـﻴــﺔ داﺧــﻞ‬ ‫اﻟـﺒــﺮﳌــﺎن‪ ،‬ﻣﺴﺠﻼ أﻧــﻪ "وﻗــﺖ ﻣــﺎ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻹﻃ ـ ـ ــﺎر اﻟ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮﻧ ــﻲ ﻓ ـﺴ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻫ ـﻨــﺎك‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻠﻪ"‪.‬‬ ‫وﻧ ـﺒــﻪ إﻟــﻰ أن اﻟـﺘـﺼــﺪي ﻟـﻈــﺎﻫــﺮة‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮش‪ ،‬اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﺿـ ـﺤ ــﺖ ﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ ﺑﺪأت ﺗﺴﺘﻔﺤﻞ ﻓﻲ اﻹدارات‬

‫واﻷﻣ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ وﻣ ــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻹﻧـ ـﺘ ــﺎج واﻟ ـ ـﺸـ ــﺎرع‪ ،‬ﺑ ــﺎت أﻣـ ــﺮﴽ ﻣﻠﺤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟــﻰ ﺧـﻄــﻮرﺗــﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﳌ ـﻜــﻮﻧــﺔ ﻟــﺮﺑ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻜــﺮاﻣــﺔ واﻟـﺸـﺒـﻜــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳌﺮاﻛﺰ اﻻﺳﺘﻤﺎع اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻗــﺪ ﻋ ـﺒــﺮت أﺧ ـﻴــﺮﴽ ﻋــﻦ رﻓـﻀـﻬــﺎ‬ ‫ﳌ ـﺸــﺮوع اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﳌـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑﻤﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟـﻌـﻨــﻒ ﺿــﺪ اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء ﻟ ـﻌــﺪم إﺷــﺮاﻛـﻬــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺧ ــﺮاﺟ ــﻪ‪ ،‬وﻗ ــﺪﻣ ــﺖ‪ ،‬ﺧ ــﻼل ﻧ ــﺪوة‬ ‫ﺻ ـﺤــﺎﻓ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺬﻛ ــﺮة ﺗـﺤـﻠـﻴـﻠـﻴــﺔ ﻧـﻘــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﳌﺸﺮوع اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺿﻤﻨﺘﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺆاﺧﺬات ﺣﻮل ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻬﻢ ﺑــﺎﻷﺳــﺎس ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻪ‪ ،‬وﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻨ ــﻒ‪ ،‬وﺗـ ـﺠ ــﺮﻳ ــﻢ أﻓ ـ ـﻌـ ــﺎل اﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ‪،‬‬

‫واﻟﻌﻘﻮﺑﺎت وآﻟـﻴــﺎت اﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻌﻨﻒ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳﺠﻠﺖ ﺗﻌﺎرض‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ اﳌـﺸــﺮوع ﻣــﻊ ﻣﻀﻤﻮﻧﻪ اﻟــﺬي‬ ‫ﻳـﺸـﻤــﻞ اﻟـﻌـﻨــﻒ ﺿــﺪ ﻓـﺌــﺎت أﺧ ــﺮى ﻣﻦ‬ ‫ﻗـﺒـﻴــﻞ اﻷﻃ ـﻔــﺎل واﻷﺻ ـ ــﻮل واﻟـﻜــﺎﻓـﻠــﲔ‬ ‫واﻷزواج‪ ،‬وﻏﻴﺎب دﻳﺒﺎﺟﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﻨﻌﻘﺪ‬ ‫ﻳ ــﻮم ﺳــﺎﺑــﻊ ﻧــﻮﻧـﺒــﺮ اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻗــﺪ ﻗــﺮر‬ ‫ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ دراﺳ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺸ ــﺮوع اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫وﺗ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ــﻦ ﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ ﺑـ ــﺮﺋـ ــﺎﺳـ ــﺔ رﺋ ـﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﳌــﺮاﺟ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻨــﺺ وﺗـﻘــﺪﻳـﻤــﻪ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺼــﺎدﻗــﺔ ﻓـ ــﻲ اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع ﺣ ـﻜــﻮﻣــﻲ‬ ‫ﻣﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺪد ﻣـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺮوع اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن‬

‫اﳌـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻖ ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺤـ ــﺎرﺑـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﻒ ﺿــﺪ‬ ‫اﻟـﻨـﺴــﺎء اﻟـﻌـﻘــﻮﺑــﺎت ﻓــﻲ ﺣــﻖ ﻣﺮﺗﻜﺒﻲ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﺷـﻜــﺎﻟــﻪ‪ .‬وﻛــﺎن ﻫﺬا‬ ‫اﳌـﺸــﺮوع ﻗــﺪ وﺿــﻊ ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺗﺘﺮاوح‬ ‫ﺑﲔ ﺷﻬﺮﻳﻦ وﻋﺎﻣﲔ ﺳﺠﻨﺎ‪ ،‬وﻏﺮاﻣﺔ‬ ‫ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺗـ ـﺘ ــﺮاوح ﻣ ــﺎ ﺑ ــﲔ ‪ 1000‬درﻫ ــﻢ‬ ‫و‪ 3000‬درﻫ ــﻢ‪ ،‬أو واﺣ ــﺪة ﻣــﻦ ﻫﺎﺗﲔ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ـﻘ ــﻮﺑ ـﺘ ــﲔ‪ .‬وﻧ ـ ــﺺ ﻫ ـ ــﺬا اﳌـ ـﺸ ــﺮوع‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻟﺘﺼﻞ‬ ‫إﻟــﻰ ‪ 4‬ﺳـﻨــﻮات ﺳﺠﻨﴼ ﻧــﺎﻓــﺬة إذا ﻛﺎن‬ ‫زﻣﻴﻼ ﻟﻠﻀﺤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﳌﺘﺤﺮش‬ ‫ً‬ ‫أو ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻻ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ــﺎم اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم‪،‬‬ ‫أو ﻣ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﺎ ﺑـ ــﺎﻷﻣـ ــﻦ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻔـ ـﻀ ــﺎءات‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ أو أي ﺷـﺨــﺺ ﻟــﻪ ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻀﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪“uO u¹ 20 dC× wKÞUŽ nK q( wzUNM « wzUCI « rJ(UÐ t «e² « œb−¹ Ê«dO sÐ‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻄﻼب اﳌﻤﻨﻮﺣﲔ وﺻﻞ إﻟﻰ ‪ 250‬أﻟﻒ ﻃﺎﻟﺐ > ﻣﺪارس ﻋﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻋﺪة ﻣﺪن أﺿﻴﻔﺖ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﻌﺴﺮي‬ ‫دﻋ ــﺎ ﻋـﺒــﺪ اﻹﻟ ــﻪ ﺑــﻦ ﻛ ـﻴــﺮان رﺋـﻴــﺲ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻹﺳ ـ ـ ـ ــﺮاع ﻓـ ــﻲ ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ‬ ‫اﻷﺣـ ـ ـﻜ ـ ــﺎم اﻟ ـﻘ ـﻀ ــﺎﺋ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺻ ـ ــﺪرت‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺣـ ــﻖ اﻹدارة ﻟـ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺪة اﳌ ــﻮاﻃ ـﻨ ــﲔ‬ ‫واﳌﻮاﻃﻨﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ أورد أﻧﻪ ﺟﺮى ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫وﺑﲔ رﺋﻴﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﺗﺼﺎل‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺻــﺎدر ﻋــﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ إﻟــﻰ أﻋ ـﻀــﺎء اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﺗﻬﻢ‬ ‫اﻹﺳــﺮاع ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺻ ــﺪرت ﻓــﻲ ﺣــﻖ اﻹدارة ﻟـﻔــﺎﺋــﺪة‬ ‫اﳌــﻮاﻃـﻨــﲔ واﳌــﻮاﻃ ـﻨــﺎت‪ ،‬واﻟـﻌـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺷﺮاف ﺷﺨﺼﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺘﺒﻊ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺗـﺼـﺒــﺢ ﺗـﻠــﻚ اﻷﺣ ـﻜــﺎم ﺣــﺎﺋــﺰة ﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﺸﻲء اﳌﻘﻀﻲ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﺟـ ــﺎء ﻣـﺼـﻄـﻔــﻰ اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻔــﻲ‪ ،‬وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎل واﻟـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟ ــﺮﺳ ـﻤ ــﻲ ﺑــﺎﺳــﻢ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ ﻋﻘﺐ‬ ‫اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎع اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋـ ــﻲ ﻟ ـ ـﻴ ــﻮم أﻣ ــﺲ‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ( أن رﺋﻴﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻄﺮق‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ ﻣـ ــﻮﺿـ ــﻮع ﻋ ــﺎﻃـ ـﻠ ــﻲ ﻣ ـﺤ ـﻀــﺮ ‪20‬‬ ‫ﻳــﻮﻟـﻴــﻮز‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺟــﺪد اﻟـﺘــﺰاﻣــﻪ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻟ ـﺼــﺎدر ﻓــﻲ ﺣــﻖ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ‬ ‫رﻏﻢ اﺧﺘﻼﻓﻪ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫إﻧﻪ ﻋﻨﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎ ﻧﻊ ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻫﺆﻻء"‪.‬‬ ‫إن اﳌ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ــﺢ‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺨﻠﻔﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﺗﻜﻠﻒ اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫وﺛ ــﻼﺛ ـﻤ ــﺎﺋ ــﺔ ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن درﻫ ـ ـ ــﻢ‪ ،‬وﺗـﻐـﻄــﻲ‬ ‫ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ 250‬أﻟ ــﻒ ﻃــﺎﻟــﺐ‪ ،‬أي ﺣــﻮاﻟــﻲ‬ ‫‪ 40‬ﻓـ ــﻲ اﳌـ ــﺎﺋـ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﺠ ـﻤ ــﻮع اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ‬ ‫اﳌﺴﺠﻠﲔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻣـ ـﻌ ــﺮض رده ﻋ ـﻠــﻰ أﺟــﻮﺑــﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ ﺑﻌﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮم )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ(‪ ،‬أورد أن اﳌ ـﻐــﺮب‪،‬‬

‫ﻷول ﻣــﺮة ﻓﻲ ﻋــﺎم ‪ ،2012‬ﺗﺠﺎوز ﻋﺘﺒﺔ‬ ‫‪ 20‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﳌﻤﻨﻮﺣﲔ‪.‬‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ـ ــﺮورة ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣـﺼــﺪاﻗـﻴــﺔ‬ ‫اﻹدارة‪ ،‬وأن ﻳﺸﻌﺮ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺑــﺄن ﺣﻘﻪ‬ ‫ﻟــﺪى اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻀﻤﻮن‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ أن اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺄﺧﺬ ﺣﻘﻬﺎ ﻓﻲ إﻃــﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻓﻜﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ أن ﺗـﻌـﻄـﻴــﻪ ﻓــﻲ إﻃـ ــﺎر اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‪.‬‬ ‫داﻋـﻴــﺎ إﻟــﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣــﻊ ﻫــﺬا اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺔ اﳌ ـ ـﻄ ـ ـﻠ ــﻮﺑ ــﺔ واﳌ ـ ـﺴ ــﺆوﻟ ـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ــﻼزﻣـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ‬ ‫أن ﺑ ـ ـﻌـ ــﺾ اﻷﺣ ـ ـﻜ ـ ــﺎم‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻣـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺤـ ـﻴ ــﺎة اﻟ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ــﺮ ﻗـ ـ ـ ــﺪ ﺗ ـﻌ ـﻴ ــﺶ‬ ‫وﺿ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﺻـ ـﻌـ ـﺒ ــﺔ‬ ‫ﻛ ـ ــﺄن ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ اﻷﻣـ ــﺮ‬ ‫ﺑ ـ ـﻘ ـ ـﻀ ــﺎﻳ ــﺎ ﺗ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ‬ ‫ﺑــﺎﻹﻧـﺼــﺎف ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫أﺧـ ـ ـﻄ ـ ــﺎء وﺗ ـﻌ ـﺴــﻒ‬ ‫ﻧـ ــﺎﺗـ ــﺞ ﻋـ ــﻦ ﺷـﻄــﻂ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ــﻲ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﺎل‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ‪ ،‬ﻣـﻨــﻮﻫــﺎ‬ ‫إﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮورة‬ ‫إﻋـ ـ ـﻄ ـ ــﺎء اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪوة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻹدارة‬ ‫اﺗـ ـﺠ ــﺎه اﳌ ــﻮاﻃ ــﻦ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫اﺣﺘﺮام اﻷﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺎﺋ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ‬ ‫واﻹﺳـ ـ ـ ـ ــﺮاع ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺻـ ـ ــﺎدق‬ ‫اﻻﺟ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎع‬ ‫اﻟـ ـ ـﺤـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻣ ـ ــﻲ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺸــﺮوع‬ ‫ﻣ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم ﻳ ـﻬــﻢ‬ ‫ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺨﻠﻔﻲ وزﻳﺮ اﻹﺗﺼﺎل و اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬

‫ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻲ ﻏـﻴــﺮ‬ ‫اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟـﻠـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت‪ ،‬ﺗ ـﻘــﺪم ﺑــﻪ وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ واﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ‬ ‫وﺗ ـﻜ ــﻮﻳ ــﻦ اﻷﻃ ـ ـ ــﺮ‪ .‬وﻳـ ـﻬ ــﺪف اﳌ ــﺮﺳ ــﻮم‬ ‫إﻟــﻰ إدراج ﺑـﻌــﺾ اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺎت ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻏ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺎت اﳌ ـﺤ ــﺪدة‪،‬‬ ‫ﺧـ ـﺼ ــﻮﺻ ــﴼ ﺗـ ـﻠ ــﻚ اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﻋ ـﻤ ـﻠــﺖ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣــﻼء ﻣــﺔ ﻧ ـﻈــﺎم اﻟـﺘـﻜــﻮﻳــﻦ اﳌـﻠـﻘــﻦ ﺑـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺬا ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﺤﺚ‬

‫ﻣــﻊ أﺣـﻜــﺎم وأﻫ ــﺪاف اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﳌﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﻨﺼﻮص‬ ‫اﳌﺘﺨﺬة ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣــﺮ ﺑــﺈﺿــﺎﻓــﺔ اﳌــﺪرﺳــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻬ ـﻨــﺪﺳــﺔ اﳌ ـﻌ ـﻤــﺎرﻳــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ ،‬واﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻓﺎس واﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌـ ـﻌـ ـﻤ ــﺎرﻳ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣـ ــﺮاﻛـ ــﺶ واﳌـ ــﺪرﺳـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺑﺂﻛﺎدﻳﺮ واﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻬ ـﻨــﺪﺳــﺔ اﳌ ـﻌ ـﻤــﺎرﻳــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫وﺟــﺪة‪ ،‬واﳌــﺪرﺳــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬

‫ﺗ ـﻄــﻮان‪ .‬ﻛـﻤــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣ ــﺮ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫)اﳌ ـﻌ ـﻬــﺪ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟـ ـ ــﻺدارة اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑـ ـﻘ ــﺎ(‪ ،‬وإﺿ ــﺎﻓ ــﺔ اﳌ ـﻌــﺎﻫــﺪ اﻟـﻌـﻠـﻴــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﻦ اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫)ﻣ ـﻌــﺎﻫ ــﺪ ﺗــﺄﻫ ـﻴــﻞ اﻷﻃ ـ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻴ ــﺪان‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ ﺳﺎﺑﻖ(‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ واﻓﻖ اﳌﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫اﳌــﻮﺣــﺪة ﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر رؤوس اﻷﻣ ــﻮال‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ــﺪوﻟ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫"اﳌﻌﺪﻟﺔ"‪ ،‬اﳌﻮﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻓﻲ ‪22‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ، 2013‬وﺗﻘﻀﻲ ﻫﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ــﺎح‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮؤوس‬ ‫اﻷﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮال‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺮﺑ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﻞ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﺤ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺔ ﺑ ــﲔ‬ ‫اﻟﺪول اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻓـ ـ ـﻘ ـ ــﺎ ﻟ ـﺨ ـﻄــﻂ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪول اﻷﻃـ ــﺮاف‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ﻳ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﻮد‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﻔ ـ ــﻊ ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ اﳌـﻀـﻴـﻔــﺔ‬ ‫وﻋـﻠــﻰ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ﺗـ ـ ـﺴـ ـ ـﻬ ـ ــﻞ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ اﳌ ـﻀ ـﻴ ـﻔــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ اﻟـﺤـﺼــﻮل‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ــﺎ ﺗـﺤـﺘــﺎﺟــﻪ‬ ‫اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎراﺗـ ــﻪ ﻣــﻦ‬ ‫أﻳـ ــﺪ ﻋــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻋــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫وﻣــﻦ ﺧـﺒــﺮات ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وأﺟ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ وﻓ ـ ـﻘـ ــﺎ‬

‫ﻟﻘﻮاﻧﻴﻨﻬﺎ اﻟﺴﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل واﻟـﺨـﺒــﺮات ﳌﻮاﻃﻨﻲ اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﳌ ـﻀ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺣ ـ ــﺎل ﺗ ــﻮﻓ ــﺮ اﳌ ــﺆﻫ ــﻼت‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﺻـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدق اﳌـ ـ ـﺠـ ـ ـﻠ ـ ــﺲ ﻋ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣـﻘـﺘــﺮح ﺗـﻌـﻴـﻴـﻨــﺎت ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺎﺻــﺐ ﻋﻠﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣــﺮ ﺑﺎﻟﺤﺒﻴﺐ ﻧــﺪﻳــﺮ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮﴽ‬ ‫ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳌﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻦ‬ ‫اﻷﻣــﺎﻧــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻹﻟـ ــﻪ ﻓــﻮﻧ ـﺘ ـﻴــﺮ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮﴽ ﻋــﺎﻣــﺎ ﻟـﻠـﺘـﺸــﺮﻳــﻊ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـ ــﺪراﺳ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬وأﺣ ـ ـﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟــﺰﺟــﺎري ﻣــﺪﻳــﺮﴽ ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﻣـ ـ ـ ــﺮاد اﻟ ـﻔ ـﻀ ـﻴــﻞ ﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮﴽ ﻟـ ـﻠ ــﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫واﻷﺑ ـﺤ ــﺎث اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ‪ ،‬وﻋ ـﺒــﺪ اﻟــﺮﺣـﻴــﻢ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻌــﺎم ﻣ ــﺪﻳ ــﺮﴽ ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺎت‪ ،‬وأﺧـ ـﻴ ــﺮا‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ رﺿ ـ ــﺎ اﻋ ـ ـﻤـ ــﺎر ﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮا ﻟـﻠـﻤـﻬــﻦ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺔ واﻟﻬﻴﺂت اﳌﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺛ ــﺎر رﺋـﻴــﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫إﻋـ ــﺎدة اﻻﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر ﻟـﻠــﻮﻇـﻴـﻔــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﳌـ ـ ـ ــﺪرﺳـ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﻮﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ إﻃـ ـ ــﺎر‬ ‫اﳌ ـﻘ ـﺘ ـﻀ ـﻴ ــﺎت اﻟ ــﺪﺳ ـ ـﺘ ــﻮرﻳ ــﺔ اﳌ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﻳﺆدي‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟــﺮﻓــﻊ ﻣــﻦ اﳌ ــﺮدودﻳ ــﺔ واﻟ ـﺠ ــﻮدة‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺜﻤﲔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺪرات اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ ﻟ ــﻺدارة اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﺟــﺎذﺑ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬وأﻳ ـﻀــﺎ ﺗـﻘــﻮﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ أداﺋﻬﺎ واﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻃﺮ‬ ‫اﳌــﺮﺗـﻔـﻘــﲔ ﻣــﻊ اﳌــﻮﻇ ـﻔــﲔ‪ ،‬ﻣــﻊ ﺿ ــﺮورة‬ ‫ﺑﺬل ﻣﺠﻬﻮد ﳌﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺼﻮر اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ارﺗـ ـﺒـ ـﻄ ــﺖ ﺑ ـ ـ ـ ــﺎﻹدارة‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ ﺧــﻼل اﳌــﺮاﺣــﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸﻜﻞ ﻋﺎﺋﻘﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻼﻗﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ وإﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﻣﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﻹدارة اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ واﳌﺮﺗﻔﻘﲔ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻛـﻴــﺪ ﻋـﻠــﻰ ﺿـ ــﺮورة ﻋ ــﺪم ﺗﺒﺨﻴﺲ‬ ‫اﻷداء اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ اﻹدارة اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫≈‪W uJ(« fOz— œuŽË fJŽË W¹œ«dH½«Ë …dODš W uJ(« WЗUI d³²Ž« w{«d « f¹—œ‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻧﻌﻴﻤﺔ اﳌﺒﺎرﻛﻲ‬ ‫ﺧـ ـﻠ ــﺺ ﻣ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛ ـ ــﻮن ﻓ ـ ــﻲ ﻳ ــﻮم‬ ‫دراﺳــﻲ ﻧﻈﻤﻪ أول أﻣﺲ )اﻷرﺑﻌﺎء(‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﳌـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻦ ﺣ ــﻮل‬ ‫"ﺗ ـ ـﻀـ ــﺮﻳـ ــﺐ اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻄـ ــﺎع اﻟ ـ ـﻔـ ــﻼﺣـ ــﻲ‪..‬‬ ‫اﻟـ ــﺪواﻋـ ــﻲ واﻵﺛ ـ ـ ـ ــﺎر"‪ ،‬إﻟـ ــﻰ ﺿـ ــﺮورة‬ ‫أﺧــﺬ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﺑــﺮأي اﳌﻬﻨﻴﲔ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ واﻟﺘﺪرج‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﻠﺰﻣﲔ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﺬر ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﳌـﺘــﺪﺧـﻠــﲔ ﻣﻦ‬ ‫اﻵﺛ ــﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟـﺘـﻀــﺮﻳــﺐ اﻟـﻘـﻄــﺎع‬

‫اﻟﻔﻼﺣﻲ ﻋﻠﻰ اﳌﺨﻄﻂ اﻷﺧﻀﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻤﻮﻟﻴﺘﻪ ﻛﻀﺎﻣﻦ ﻟﻸﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‬ ‫اﻟــﺪاﺧـﻠــﻲ وﻣـﺤـﻔــﺰ ﻋـﻠــﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻷﺟـﻨـﺒــﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن اﻟـﻈــﺮوف ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻨﻀﺞ ﺑﻌﺪ ﻟﻔﺮض اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻼح ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﳌ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ــﺎرﻛـ ـ ـ ــﻮن ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻴــﻮم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ اﻟـ ــﺬي ﻧﻈﻤﻪ‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ــﺪﺳـ ـﺘ ــﻮري ﻓ ــﻲ ﻣـﺠـﻠــﺲ‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ‪ ،‬أن اﻟﻔﻼﺣﲔ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ﻟﻴﺴﻮا ﺿﺪ اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻫﻢ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟ ـﺘــﺪرج واﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ ﻓــﻲ ﺗﻨﺰﻳﻠﻬﺎ‬

‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻛﻞ ﺗﺴﻴﻴﺲ ﻟﻬﺬا اﳌﻠﻒ‪.‬‬ ‫واﻋـ ـ ـﺘـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ادرﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺲ اﻟ ـ ــﺮاﺿ ـ ــﻲ‬ ‫رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـ ــﺪﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﻮري أن‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺘﻀﺮﻳﺐ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟ ـﻔــﻼﺣــﻲ ﺗـﻌــﺪ ﺧـﻄـﻴــﺮة وﺗـﻨـﻄــﻮي‬ ‫ﻋﻠﻰ آﺛــﺎر ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫ﺛﻢ اﻟﻔﻼﺣﺔ ﺑﻮﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪ اﻟ ــﺮاﺿ ــﻲ‪ ،‬أن اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫أﻗ ــﺮت ﺑـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ اﻧ ـﻔــﺮادﻳــﺔ ﺗﻀﺮﻳﺐ‬ ‫ﻫ ـ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـﻘـ ـ ـﻄ ـ ــﺎع اﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺮاﺗ ـ ـﻴ ـ ـﺠـ ــﻲ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﻮي ﻓـ ـ ـ ـ ــﻲ اﳌـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈ ـ ــﻮﻣ ـ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬رﻏــﻢ اﻟﺘﺰام‬

‫رﺋـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻬ ــﺎ ﻋ ـ ـﺒ ــﺪ اﻹﻟ ـ ـ ـ ــﻪ ﺑـ ـﻨـ ـﻜـ ـﻴ ــﺮان‬ ‫ﺑ ـ ــﺄن ﺗ ـﻔ ـﻌ ـﻴــﻞ ﻫ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـﺒـ ــﺪأ ﻟـ ــﻦ ﻳـﺘــﻢ‬ ‫إﻻ ﺑ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ وﻣـ ـﺸ ــﺎورة اﻟـﻬـﻴــﺂت‬ ‫اﳌﻬﻨﻴﺔ اﻟﻔﻼﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﺒﻪ اﻟﺮاﺿﻲ إﻟﻰ أن أي إﺧﻼل‬ ‫ﺑﺘﻮازﻧﺎت ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻼﺣﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫دوره اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي واﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﺴــﺎﺋــﻼ ﻋ ــﻦ اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺎرات اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﺤـ ـﻀ ــﺮﺗـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺘﻬﺎ ﻟﺘﻨﺰﻳﻞ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻀﺮﻳﺐ؟‬

‫وﻣــﺪى ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ دراﺳــﺔ دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﺪوى واﻵﺛﺎر؟‪.‬‬ ‫وﺳ ـ ـ ــﺎءل اﻟـ ــﺮاﺿـ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﺧـﻠـﻔـﻴــﺎت اﺧ ـﺘــﺎرﻫــﺎ اﻟ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﻀــﺮﻳــﺐ اﳌـ ـﻘ ــﺎوﻻت اﻟـﻔــﻼﺣـﻴــﺔ‬ ‫أو اﻟـﻔــﻼﺣــﲔ‪ ،‬اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺤﻘﻘﻮن رﻗﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻼت ﻳﺘﺠﺎوز ‪ 35‬ﻣﻠﻴﻮن درﻫﻢ‬ ‫ﻋــﺎم ‪ 2014‬ﻟﻴﺘﺪرج ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ إﻟــﻰ ‪5‬‬ ‫اﳌـﻠـﻴــﻮن درﻫ ــﻢ ﺳـﻨــﺔ ‪ ،2017‬وﻟﻴﺲ‬ ‫رﻗﻤﺎ آﺧﺮ ﻗﺪ ﻳﻘﻞ أو ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ذﻟﻚ؟‬ ‫وﺣـ ــﻮل اﻧ ـﻌ ـﻜــﺎﺳــﺎت ﻫ ــﺬه اﳌ ـﻘــﺎرﺑــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺘـﻨــﺰﻳــﻞ ﻋـﻠــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟـﻬــﺪف‬

‫اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠــﻲ اﻷﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـﻐــﺬاﺋــﻲ؟‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺒﺮا ﻋﻦ رﻓﻀﻪ ﻟﻠﺘﻀﺮﻳﺐ اﻟﺬي‬ ‫ﺳـﻴـﻔــﺮض ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﻐــﺎﺑــﻮي‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ‪ 10‬ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻨﺘﻮج ﻣﻦ اﻟﻔﻠﲔ واﻟﺨﺸﺐ اﻟﺨﺎم‪.‬‬ ‫واﻧ ـﺘ ـﻬــﻰ اﻟ ــﺮاﺿ ــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻘــﻮل‬ ‫إن اﻟ ـﺘ ـﺴــﺎؤﻻت واﻟ ـﻬــﻮاﺟــﺲ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﺤـﻜــﻢ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟــﺪﺳـﺘــﻮري‬ ‫ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻧﺸﻐﻼت اﳌﻬﻨﻴﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟ ـﻔ ــﻼﺣ ــﻲ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻧـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻷﺧﺬ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪s ×K l Uł‬‬ ‫ ×‪…dþUM*« w U‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط – اﻣﺎل اﻟﺼﺒﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑ ــﺎدر اﻹﻋــﻼﻣــﻲ ﺟــﺎﻣــﻊ ﻛﻠﺤﺴﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺮﻧــﺎﻣـﺠــﻪ اﻷﺳـﺒــﻮﻋــﻲ "ﻣـﺒــﺎﺷــﺮة‬ ‫ﻣﻌﻜﻢ "إﻟــﻰ ﻋﻘﺪ ﻣﻨﺎﻇﺮة ﺟﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻛ ـ ـ ًـﻼ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﻔ ـﻜ ــﺮ واﳌ ـ ـ ـ ــﺆرخ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻠــﻪ‬ ‫اﻟﻌﺮوي وﻧــﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻴﻮش اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻌــﻮي ورﺟ ــﻞ اﻷﻋ ـﻤــﺎل ‪ .‬ﻣﺤﻮر‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش ﻛﺎن ﻫﻮ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟـﻌــﺮوي ﺧﻼل‬ ‫اﳌﻨﺎﻇﺮة ﻋﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﲔ ﺑــﲔ ﺛــﻼث وﺳــﺖ‬ ‫ﺳ ـ ـﻨ ــﻮات ﻓ ـﻘــﻂ ﻛــﺎﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎء‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ‬ ‫وﺿ ـ ــﺢ ﻋـ ـﻴ ــﻮش أن ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻨــﺎ ﺻ ـﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﻟﺪارﺟﺔ ﻟﺘﻜﻮن راﻗﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﺧ ـﻠ ـﻘــﺖ ﻫ ــﺬه اﳌ ـﻨــﺎﻇــﺮة ﻧـﻘــﺎﺷــﺎ‬ ‫وﺟ ــﺪﻻ ﻛـﺒـﻴــﺮﴽ ﻓــﻲ ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺎﻋ ـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻃـ ــﺮﺣـ ــﺖ آراء‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑــﲔ ﻓــﺮﻳــﻖ ﻳـﻨــﺎﺻــﺮ ﻋﻴﻮش‬ ‫وآﺧـ ـ ـ ـ ــﺮون ﻣـ ــﻊ ﻧـ ـﻈ ــﺮﻳ ــﺎت اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮوي‪،‬‬ ‫ﻣـ ــﺎ ﺟـ ـﻌ ــﻞ اﻟ ـﺤ ـﻠ ـﻘ ــﺔ ﺗ ـﺨ ـﻠــﻖ اﻟـ ـﺤ ــﺪث‬ ‫ووﺗ ـﺤ ـﻈــﻰ ﺑـﺘـﺘـﺒــﻊ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ ﻃــﺮف‬ ‫اﳌﻬﺘﻤﲔ ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻛﻠﺤﺴﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﺎرزﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤﻮارﻳﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺒ ـ ــﺎﺷ ـ ــﺮة ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﺗ ـ ـﺨـ ــﺮﺟـ ــﻪ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻬــﺪ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ ﻟــﻺﻋــﻼم واﻻﺗ ـﺼــﺎل‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﺎط ﻓــﻲ ﻳــﻮﻧ ـﻴــﻮ‪ ،1998‬ﻗﻀﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻊ ﻛﻠﺤﺴﻦ ﻓﺘﺮة ﺗﺪرﻳﺐ ﺑﺈذاﻋﺔ‬ ‫ﻣ ـﻴ ــﺪي ‪،1‬و ﻓ ــﻲ ﺷ ـﺘ ـﻨ ـﺒــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﺖ ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻤــﻞ ﺑـﺼـﺤـﻴـﻔــﺔ‬ ‫"ﻟ ـ ــﻮﻣ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺎن"‪ ،‬وﻗـ ـﻀ ــﺎ ﺑ ـﻬــﺎ ﺳ ـﻨ ـﺘــﲔ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ أن ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻔﻴﺪة‬ ‫ﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺸﺨﺼﻲ واﳌﻬﻨﻲ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫إذ ﻣﻜﻨﺘﻪ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻜﺎك ﺑﺰﻣﻼء‬ ‫ذوي ﺗـ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة ﻓ ـ ــﻲ اﳌـ ـﺠ ــﺎل‬ ‫اﻹﻋ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ اﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎد ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ اﻟ ـﺸ ــﻲء‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺷﺘﻨﺒﺮ ﻋــﺎم ‪ ، 2000‬اﺟـﺘــﺎز‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرا ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﻘﻨﺎة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﻛ ـﻠــﻞ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح‪ ،‬اﻟـﺘـﺤـﻘــﺖ‬ ‫ﺑﻘﺴﻢ اﻷﺧﺒﺎر‪.‬‬ ‫اﺷ ـﺘ ـﻐــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎرﻳــﺮ‬ ‫اﻹﺧ ـﺒــﺎرﻳــﺔ وإﻧ ـﺠــﺎز روﺑــﻮرﻃــﺎﺟــﺎت‬ ‫ﺑﺘﺄﻃﻴﺮ ﻣﻦ زﻣﻼء ﺳﺒﻘﻮه إﻟﻰ اﻟﻘﻨﺎة‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ُﻛﻠﻒ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻧﺸﺮات اﻷﺧﺒﺎر واﺳﺘﻤﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪.2005‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ــﻲ ‪ 9‬ﻣ ـ ـ ـ ــﺎرس ‪ 2005‬ﻛ ـﻠــﻒ‬ ‫ﺑﺈﻋﺪاد وﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﻮاري‬ ‫"ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎﺷـ ــﺮة ﻣـ ـﻌـ ـﻜ ــﻢ" ﺑ ـ ـ ــﺎﳌ ـ ـ ــﻮازاة ﻣــﻊ‬ ‫اﻻﺷ ـ ـﺘ ـ ـﻐ ــﺎل أﺣـ ـﻴ ــﺎﻧ ــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﺸ ــﺮات‬ ‫اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻌﻜﻢ ﻛــﺎن ﻓــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣ ـﺠــﴼ ﺷ ـﻬــﺮﻳــﴼ ﺛ ــﻢ اﻧ ـﺘ ـﻘــﻞ ﻟﻴﺒﺚ‬ ‫ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻧ ـﺼــﻒ ﺷ ـﻬــﺮي ﺣ ـﺘــﻰ وﺻــﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ وﺗـ ـﻴ ــﺮة ﻳ ـﻌــﺮض ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ـﺸــﺎﻫــﺪ‬ ‫ﻛــﻞ أﺳـ ـﺒ ــﻮع‪ ،‬وﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻛـﻠـﺤـﺴــﻦ أن"‬ ‫ﻣـﺒــﺎﺷــﺮة ﻣـﻌـﻜــﻢ"‪ ،‬ﻣﻜﻨﻪ ﻣــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﻛــﺎن ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸﻮاره اﳌﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫‪œułË ÂbŽ ∫w³¼Ë s Š‬‬ ‫ ×‪‰ËR Ë Íbł —ËU‬‬ ‫‪ÃU−²Šô« v ≈ UMF œ‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ ﻟﺨﻀﺮ‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺎل ﺣ ـ ـﺴ ــﻦ وﻫـ ـ ـﺒ ـ ــﻲ‪ ،‬رﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻫﻴﺂت اﳌﺤﺎﻣﲔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪،‬‬ ‫إن اﻟﻮﻗﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ اﳌﺤﺎﻣﻮن‬ ‫اﻟـﻴــﻮم أﻣــﺎم اﻟـﺒــﺮﳌــﺎن‪ ،‬ﺗــﺄﺗــﻲ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ـﺆوﻻ‬ ‫ﻟـ ــﻢ ﻳ ـ ـﺠـ ــﺪوا »ﻣـ ـﺨ ــﺎﻃـ ـﺒ ــﴼ ﻣ ـ ـﺴـ ـ ً‬ ‫وﺟﺪﻳﴼ ﻟﻔﺘﺢ اﻟﻦﻗﺎش ﺣﻮل اﳌﺸﺎﻛﻞ‬ ‫واﳌ ـﻄ ــﺎﻟــﺐ اﻟ ـﺘــﻲ رﻓ ـﻌ ـﻬــﺎ اﳌ ـﺤــﺎﻣــﻮن‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻮﻗﻔﺔ اﻟﺮﻣﺰﻳﺔ أﻣﺎم ﻣﻘﺮ‬ ‫وزارة اﻟﻌﺪل واﻟﺤﺮﻳﺎت واﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻠﻖ‬ ‫آذاﻧﴼ ﺻﺎﻏﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف وﻫـ ـﺒ ــﻲ‪ ،‬أن اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ‬ ‫ﻗ ــﺮرت اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋــﻦ ﻣــﻮﻗــﻒ اﳌﺤﺎﻣﲔ‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص إﺻﻼح ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺧ ـ ـﺼـ ــﻮﺻـ ــﺎ ﻣ ـ ـ ــﻮﺿ ـ ـ ــﻮع اﳌ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪة‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻀ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ رﻓـ ـ ــﺾ وزﻳ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟـﻌــﺪل ﻟﻘﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ اﳌﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ــﺢ وﻫـ ـ ـﺒ ـ ــﻲ‪ ،‬أن ﻣ ـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎﻣـ ـ ــﲔ ﺗ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ـﺜـ ــﻞ ﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻗ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن‬ ‫ﻳـ ــﺮاﻋـ ــﻲ اﺳ ـﺘ ـﻘــﻼﻟ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﻢ‪ ،‬وﺿ ـ ـ ــﺮورة‬ ‫إﻧـ ـ ـﺸ ـ ــﺎء ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﻦ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫وﻋ ـ ــﺪ ﺑ ـﻬــﺎ اﳌـ ـﺤ ــﺎﻣ ــﻮن ﻣ ـﻨــﺬ ﻋ ـﺸــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﴼ أن ﻫ ـﻨــﺎك ﻣــﺮﺳــﻮم‬ ‫ﺗ ـﺸــﺮﻳ ـﻌــﻲ ﺑ ـﺨ ـﺼــﻮﺻ ـﻬــﺎ ﻟ ــﻢ ﻳـﻄـﺒــﻖ‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ »إن‬ ‫ﻟﺤﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ .‬وزاد وﻫﺒﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ــﻮزارة ﺗﺠﺎﻫﻠﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻛـﻠــﻲ اﳌﻠﻒ‬ ‫اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ اﻟ ـ ـﺨ ـ ــﺎص ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻄ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﺤﺎﻣﲔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣــﻮﺿــﻮع اﻟـﺘـﻘــﺎﻋــﺪ‪ .‬وأﻛــﺪ وﻫﺒﻲ‬ ‫أن ﺟﻤﻴﻊ ﻫﻴﺂت اﳌﺤﺎﻣﲔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ وﻗﻔﺔ اﻟﻴﻮم أﻣﺎم اﻟﺒﺮﳌﺎن‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺎت اﳌﺤﺎﻣﲔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﻣـ ـﻨـ ـﺘ ــﺪى اﳌ ـ ـ ـ ــﺮأة اﳌـ ـﺤ ــﺎﻣـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛـ ــﺬا‬ ‫ﺣﻀﻮر اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪل‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻮﻗﻔﺔ رﻣﺰﻳﺔ ﻟﻠﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﳌﺤﺎﻣﲔ ﻓﻲ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺤ ﺍﻵ‬

‫ﻌﻜ‬

‫ﺍ ﺨﺒ ﺍ‬

‫ﺛﻖ ﺍ ﺘ ﺍ‬ ‫ﺘ‬

‫ﻓﻲ ﺍ ﺸ ﻜ ﻻ ﺨﺘ ﻖ‬


‫‪¡«—¬Ë d¹—U????Ið‬‬

‫> « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫‪3‬‬

‫ ‪W×{«Ë U öš v ≈ qBð r Ë ¡wý q XA U½ W¹eHK² « v×BH «Ë WO UF « …dþUM‬‬ ‫اﻟﻌﺮوي‪ :‬اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺪارﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻜﺮة ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ º‬ﻋﻴﻮش‪ :‬ﻻ أﺧﺪم ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺟﻬﺎت أو ﻟﻮﺑﻴﺎت وﻻ دﺧﻞ ﻟﻠﻘﺼﺮ ﻓﻲ اﳌﻮﺿﻮع‬

‫اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﻊ أول أﻣـ ـ ــﺲ )اﻷرﺑ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎء(‬ ‫ﻓــﻲ ﻣــﺮاﻛــﺶ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠﻮ ﻛـﺒــﺮﻳــﺎت ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ وﻓﺎﻋﻠﻮن إﻗﻠﻴﻤﻴﻮن‬ ‫وﺧﺒﺮاء ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﲔ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪة د ول ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت‬ ‫اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺸﺒﻜﺎت اﻷﻟ ـﻴــﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل اﻻﺗـﺼــﺎﻻت وﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ ﻗ ـﻄــﺎع ﺗـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻹﻋ ــﻼم‬ ‫واﻻﺗﺼﺎل‪.‬‬ ‫وﺗﺪارس اﻟﺨﺒﺮاء ﻓﻲ إﻃﺎر اﳌﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟـﺨــﺎﻣــﺲ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ ﻟﻸﻟﻴﺎف‬ ‫اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ اﻟﻮاﺻﻠﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎزل ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺸ ــﺮق اﻷوﺳ ـ ـ ــﻂ وﺷ ـ ـﻤ ــﺎل إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸﺒﻜﺎت اﻷﻟﻴﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ واﻟﺮﻫﺎﻧﺎت‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ وﻛ ــﺬا اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬

‫اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﺟﺒﺮان‬ ‫دﻋﺎ اﳌﻔﻜﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﺮوي إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣـﻨــﺢ ﺻــﻼﺣ ـﻴــﺎت ﻣــﻮﺳـﻌــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻬــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﺗ ــﺪﺑـ ـﻴ ــﺮ ﻫـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎع‪،‬‬ ‫ﻣــﻮﺿ ـﺤــﴼ اﺳ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﺔ ﺗـﻄـﺒـﻴــﻖ ﻣــﺬﻛــﺮة‬ ‫ﻧ ـ ــﻮراﻟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻦ ﻋ ـ ـﻴ ـ ــﻮش‪ ،‬اﻟـ ــﺪاﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺪارﺟﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﳌﺪرﺳﻲ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ــﺮوي‪ ،‬وﺧ ـ ـ ـ ـ ــﻼل اﳌ ـ ـﻨـ ــﺎﻇـ ــﺮة‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺟـﻤـﻌـﺘــﻪ‪ ،‬اﻟـﻠـﻴـﻠــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ اﳌــﺎﺿـﻴــﺔ‬ ‫)اﻷرﺑـ ـﻌ ــﺎء( ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻘـﻨــﺎة اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻴﻮش‪ ،‬اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﺠﻤﻌﻮي‬ ‫ورﺟ ـ ــﻞ اﻹﺷ ـ ـﻬ ـ ــﺎر‪ ،‬أوﺿ ـ ــﺢ أن اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ‬ ‫ﻣ ـﺠــﺮد وﺳ ـﻴ ـﻠــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻳـﻬــﻢ ﻫــﻮ ﺗﻠﻘﲔ‬ ‫اﳌـ ـﻌ ــﺎرف واﳌ ـﻌ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬ﻣ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮﴽ أﻧــﻪ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻻﻧﻄﻼق ﻣﻦ اﳌﻜﺘﻮب ﻧﺤﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﺷﻔﻬﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﻌﻜﺲ‪ .‬وأﺿــﺎف‬ ‫أن اﳌ ـ ـﺸـ ــﺎرﻛـ ــﲔ ﻓ ـ ــﻲ ﻧ ـ ـ ــﺪوة ﻋـ ـﻴ ــﻮش‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻤـﺨـﻀــﺖ ﻋـﻨـﻬــﺎ اﻟ ـﺘــﻮﺻ ـﻴــﺎت‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻛــﻞ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﻣـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ ﻋـﻠـﻤـﻴــﺔ وﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﳌـﺴــﺄﻟــﺔ ﻟـﻐــﺔ اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺲ‪ ،‬وأﻧ ــﻪ ﻟــﺪراﺳــﺔ‬ ‫ﻫــﺬا اﳌــﻮﺿــﻮع ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗــﻮﻓــﺮ ﻣﻤﺜﻠﲔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ‪ 12‬ﺗ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﴼ ﻓ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻮم اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ‬ ‫واﻟـ ـﻠـ ـﺴ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎت‪ ،‬ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻔ ــﻮﻟ ـﻜ ـﻠ ــﻮر‪،‬‬ ‫واﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎد‪ ،‬واﻟـ ـﻠـ ـﺴ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎت‪ ،‬وﻟ ـﻐــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺼــﻢ‪ ،‬وﻋـﻠــﻢ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﳌﺪرﺳﻲ واﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ ،‬أن ﻣﻦ أﺧﻄﺎء اﳌﺸﺎرﻛﲔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧـ ــﺪوة ﻋ ـﻴــﻮش وﺣ ـﺘــﻰ ﻣﺨﺘﺼﻲ‬ ‫اﻟـﻴــﻮﻧـﻴـﺴـﻜــﻮ‪ ،‬ﻫــﻲ أﻓ ـﻜــﺎرﻫــﻢ اﳌﺴﺒﻘﺔ‬ ‫واﻋﺘﻘﺎدﻫﻢ ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺸﻔﻬﻲ واﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﴽ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻘــﻼﻻ ﺑ ــﲔ اﻟ ـﺠــﺎﻧ ـﺒــﲔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ أن‬ ‫اﳌﻜﺘﻮب ﻟــﻢ ﻳــﺄت ﻟﻨﻘﻞ ﻣــﺎ ﻫــﻮ ﺷﻔﻬﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺪرس‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻫﻮ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﺘﺨﺎﻃﺐ اﻟﻠﻔﻈﻲ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻫــﻮ إﺟ ــﺎدة اﻟـﻜـﺘــﺎﺑــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻣــﺎ ﻳﻔﺴﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻈﺮه‪ ،‬ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻣﻜﺎن ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﺮآن‬ ‫"اﻟﻜ ٌﺘﺎب"‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن أﺻﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑـ ُ‬ ‫ﺑﺎﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ )ﺳﻜﻮﻻ( ﻫﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ اﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺮوي أن أﺑ ـ ــﺮز‬ ‫ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـ ـﺠ ــﺪال ﻫ ــﻲ ﻛـﻴـﻔـﻴــﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺤﺮوف ﻓﻲ اﻟﺪارﺟﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺈن ُﻛ ـﺘ ـﺒــﺖ ﺑــﺎﻟ ـﺤــﺮوف اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أﻣــﺎ إذا ُﻛﺘﺒﺖ ﺑﺎﻟﺤﺮوف‬ ‫اﻟــﻼﺗـﻴـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻨﻜﻮن ﻗــﺪ اﺑـﺘـﻌــﺪﻧــﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﳌ ــﻮروث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟـﻠـﻐــﻮي‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻗــﻮﻟــﻪ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ أن اﻟــﺪارﺟــﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ ﻣـ ـﺠ ــﺎﻻت وأﻣ ـﻜ ـﻨــﺔ اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻋﻦ ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺟﻌﻞ اﻟﺪارﺟﺔ‬ ‫ﻟﻐﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ وﻳﻨﺒﻐﻲ إﺧﻀﺎﻋﻬﺎ ﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫وﺗ ــﻮﻓ ــﺮ ﻣ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت ﻣ ـﺸــﺮﻓــﺔ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮﴽ إﻟﻰ دور ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺘﻌﺮﻳﺐ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳــﺪﻋــﻮه إﻟ ــﻰ ﺗـﺒـﺴـﻴــﻂ اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺠﻌﻞ ﻗــﻮاﻋــﺪ اﻟﻨﺤﻮ واﻟـﺘــﺮﻛـﻴــﺐ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺳﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﴽ أﻧﻪ ﺣﻞ أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﻜ ـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ اﻋ ـﺘ ـﻤ ــﺎد اﻟـ ــﺪارﺟـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻫﺬا ﻫﻮ اﳌﻨﺤﻰ اﻟﺬي ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫إﻟﻴﻪ أﻏﻠﺐ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ أﺧ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬أﺷ ـ ــﺎر إﻟ ـ ــﻰ أن‬ ‫وﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﺗـﺨـﺘ ـﻠــﻒ ﻋ ــﻦ ﺑــﺎﻗــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻠـ ــﺪان اﻹﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻘــﺪﻣ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻜﻮ ﻛﺄﻣﺜﻠﺔ ﻟﺘﺤﺴﻦ ﻣﺆﺷﺮات‬

‫ﻗ ــﺎل ﺻ ــﻼح اﻟــﺪﻳــﻦ ﻣـ ــﺰوار وزﻳ ــﺮ اﻟ ـﺸــﺆون‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬أول أﻣﺲ )اﻷرﺑﻌﺎء( ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‪،‬‬ ‫ﻓﻲ أﻋﻘﺎب اﳌﺒﺎﺣﺜﺎت اﻟﺘﻲ أﺟﺮاﻫﺎ ﻣﻊ و"ﻳﻠﻴﺎم ﻫﻴﻎ"‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬إن ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺗﺪﻋﻢ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺼﺤﺮاء اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣ ــﺰوار‪ ،‬أن اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌـﺘـﺤــﺪة ﺗﺪﻋﻢ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻘﺘﺮح ﻳﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺗﺴﻮﻳﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺼﺤﺮاء‪ ،‬ﻣﺒﺮزا أن ﻟﻨﺪن ﺗﻌﺘﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ اﳌﻐﺮب ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺰاع اﳌﻔﺘﻌﻞ ﺑﺨﺼﻮص‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺼﺤﺮاء‪.‬‬

‫اﳌﻔﻜﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﺮوي و اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﺠﻤﻌﻮي ﻧﻮراﻟﺪﻳﻦ ﻋﻴﻮش )أرﺷﻴﻒ(‬

‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﺑـﻌــﺪ اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻠـﻐــﺎت‬ ‫اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ذﻟــﻚ اﻟـﺤــﻞ ُﻳﻜﻮن‬ ‫أﺷ ـ ـﺨـ ــﺎﺻـ ــﺎ ﺑـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮﻳ ــﺎت ﻣ ـ ـﺤـ ــﺪودة‬ ‫وﺑ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎرف ﺿـ ـﻌـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ وﺑ ـ ـﻜ ـ ـﻔـ ــﺎﻳـ ــﺎت‬ ‫ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼ ــﺮة ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﺠ ــﺎﻧ ــﺐ اﻟ ـﺸ ـﻔ ـﻬــﻲ‬ ‫ﻓـﻘــﻂ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ أن ﺗـﻠــﻚ اﻟـﺒـﻠــﺪان‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴ ــﺰﻳ ــﺔ أو اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻛﻠﻐﺎت رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺪاﻋﲔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺘــﻮﺟــﻪ ﻳ ـﺨــﺪﻣــﻮن ﻣـﺼــﺎﻟــﺢ‬ ‫إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﻋﺘﺒﺮ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻲ ﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻋﻴﻮش‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷوﻟﻲ‪ ،‬ﻣﺎ ﺑﲔ ﺳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺴ ــﺎدﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮا أﻧ ـﻬ ــﺎ اﳌــﺮﺣ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻷﻫــﻢ ﻓــﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻄﻔﻞ وﻓــﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ اﳌﺪرﺳﻲ واﳌﻌﺮﻓﻲ وﻓﻲ ﺑﻨﺎء‬ ‫ﺷـﺨـﺼـﻴـﺘــﻪ‪ .‬وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟـ ـﺼ ــﺪد‪ ،‬دﻋــﺎ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ إﻟﻰ ﺗﺒﺴﻴﻂ‬ ‫اﳌ ـﻔــﺎﻫ ـﻴــﻢ ﺧـ ــﻼل ﻫـ ــﺬه اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺮة‪ ،‬وإﻟ ــﻰ‬ ‫اﻋـﺘـﻤــﺎد اﻟ ـﺘــﺪرج ﻓــﻲ اﻟـﺘــﺪرﻳــﺲ ﻋــﻮض‬ ‫إﻏﺮاق اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﳌﻌﻄﻴﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻮ ﻳﺸﺪد ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻻﻋﺘﻨﺎء‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺘﺎذ‪ ،‬ﻟﻜﻮﻧﻪ اﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻔﻞ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻧﻔﻰ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻴﻮش‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻄ ــﺮح اﻟ ـﻘــﺎﺋــﻞ ﺑ ــﺄن ﻣــﺬﻛــﺮﺗــﻪ وﻣـﻌـﻬــﺎ‬ ‫اﻷﺻ ــﻮات اﳌـﻨــﺎدﻳــﺔ ﺑــﺎﻋـﺘـﻤــﺎد اﻟــﺪارﺟــﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺢ إدﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫وﻟــﻮﺑ ـﻴــﺎت ﻓــﺮوﻧ ـﻜ ـﻔــﻮﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣـﻌـﺘـﺒــﺮا أن‬ ‫ﻧﺪوﺗﻪ وﻣﺬﻛﺮﺗﻪ‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﻒ وراءﻫﻤﺎ أي‬ ‫ﺟـﻬــﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧــﻪ ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻟــﻪ أي اﺗﺼﺎل‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻘﺼﺮ اﳌﻠﻜﻲ أو ﻣﺴﺘﺸﺎرﻳﻪ ﺣﻮل‬

‫اﳌــﻮﺿــﻮع‪ ،‬وأﻧــﻪ ﻻ ﻳــﺪاﻓــﻊ ﻋــﻦ ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺟﻬﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﻨﺪوة ﻫﻲ ﳌﺨﺘﺼﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻠـﺴــﺎﻧـﻴــﺎت ذوي ﺗـﺠــﺮﺑــﺔ ﻓــﻲ اﳌـﺠــﺎل‪،‬‬ ‫وﻫــﻢ وﻃـﻨـﻴــﻮن ﻳـﺴـﻌــﻮن إﻟــﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃــﻦ وﻟﻬﻢ ﻏﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﳌـﻐــﺮب‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮه‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ داﻓ ــﻊ ﻋ ـﻴــﻮش ﻋــﻦ ﺗــﻮﺻـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﻨﺪوة ﺑﺨﺼﻮص ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﺪارﺟﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺧــﻼل اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻟﻐﺔ اﻷم‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟــﻰ أن اﻟﻠﻬﺠﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻗﻲ ﺑﺎﳌﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬وﻣـﺸــﺪدا‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ـ ــﺮورة أن ﻳ ـﻜــﻮن اﻷﺳ ـﺘ ــﺎذ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻧﻔﺲﻫﺎ اﻟـﺘــﻲ ُﻳ ــﺪرس ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬اﻋﺘﺒﺮ أن اﻟﺪارﺟﺔ‬ ‫اﳌ ـﻐ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ ﺗ ــﻮﻓ ــﺮ إﻣ ـﻜ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ ﻟ ــﻺﺑ ــﺪاع‬ ‫وذات ﺣﻤﻮﻟﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻔ ـﺸــﻞ اﻟ ــﺬرﻳ ــﻊ ﻟـﻬــﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ــﺎف‪ ،‬أن وﺟـ ـ ــﻮد ﻫ ـ ــﻮة ﺑــﲔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪارﺟﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺤـﻴــﺎة اﻟـﻴــﻮﻣـﻴــﺔ ﻳـﺴــﺎﻫــﻢ ﻓــﻲ ارﺗـﻔــﺎع‬ ‫ﻧـ ـﺴ ــﺐ اﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺪر اﳌ ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬وﺿ ـﻌ ــﻒ‬ ‫اﳌ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ــﻮى اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤ ــﻲ ﻟـ ــﻸﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪم ﺗـﻤـﻜــﻦ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‬ ‫واﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب وﺣ ـﺘــﻰ اﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر ﻣ ــﻦ اﻟـﻠـﻐــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻐﺮب‪ .‬ﻛﻤﺎ راح ﻳﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ ﻣـ ـﺤ ــﺎﺳ ــﻦ اﻟـ ـ ــﺪارﺟـ ـ ــﺔ اﳌ ـﻐ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮا أﻧ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﺳـ ـﻬـ ـﻠ ــﺔ وﻣـ ـﻔـ ـﻬ ــﻮﻣ ــﺔ‬

‫ﻣ ــﻦ ﻃـ ــﺮف اﻟـ ـﻜ ــﻞ‪ ،‬وﺗ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰ ﺑ ـﻐ ـﻨــﺎﻫــﺎ‪،‬‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﺸـﻬــﺪا ﺑــﺎﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫واﻷﺑ ـﺤــﺎث اﻟـﺘــﻲ ُأﺟــﺮﻳــﺖ ﺣــﻮﻟـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﳌـﻐــﺮب وﺣﺘﻰ ﻓــﻲ اﻟـﺨــﺎرج ﻣــﻦ ﻃﺮف‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣــﻦ اﳌـﻬـﺘـﻤــﲔ واﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﲔ‪،‬‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻏ ـ ـ ــﺮار ﺑ ـﻌ ــﺾ اﻟـ ـﻘ ــﻮاﻣـ ـﻴ ــﺲ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺪارﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻛــﻞ اﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻷدﺑ ـﻴــﺔ واﻟـﺸـﻌــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ُﻛﺘﺒﺖ ﺑــﺎﻟــﺪارﺟــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت ﻧ ـﺠــﺎح ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻧﻈﺮه ﻓﻲ اﳌﻠﺘﻘﻴﺎت اﻷدﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ أﺿ ـﺤ ــﻰ اﻟـ ـﻨ ــﺎس ﻳ ـﻨ ـﻔــﺮون ﻣــﻦ‬ ‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻌﻠﻘﻬﻢ ﺑﺎﻹﻧﺘﺎﺟﺎت ﺑﺎﻟﻠﻬﺠﺔ‬ ‫اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣـﻌـﺘـﺒــﺮا أن اﻟــﺪارﺟــﺔ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫إﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺎت ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻟ ــﻺﺑ ــﺪاع واﻟـﺨـﻠــﻖ‬ ‫واﻟﺘﻤﻴﺰ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد ﻧ ــﻮر اﻟــﺪﻳــﻦ ﻋ ـﻴــﻮش ﻋﻠﻰ‬ ‫أن اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﺻــﺎدرة ﻋﻦ أﺷﺨﺎص‬ ‫ﻣـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼ ــﲔ ﻟ ـ ـﻬـ ــﻢ ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﻔـ ــﺎءة‬ ‫واﻟﻘﺪرات ﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﻢ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻄﺮوﺣﺔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻓ ـﻘــﻂ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪان‪،‬‬ ‫ﻣـﻀـﻴـﻔــﺎ أﻧ ــﻪ ﺣـﺘــﻰ اﻟـﻴــﻮﻧـﻴـﺴـﻜــﻮ رﻛــﺰ‬ ‫ﺧﺒﺮاؤﻫﺎ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻷم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﴽ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺪع ﻗﻂ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪارﺟﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺪﺧﻼ وﺗﺸﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮﴽ‬ ‫ﻣـﻬـﻤــﺎ ﻓــﻲ اﳌ ـﻨ ـﻈــﻮﻣــﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وراح ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪث ﻋـ ـ ــﻦ ﺗ ـﺠــﺮﺑ ـﺘــﻪ‬ ‫اﳌﻤﺘﺪة ﻋﻠﻰ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣـﺤــﺎرﺑــﺔ اﻷﻣ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أﻧﻪ اﻛﺘﺸﻒ أن ﻣﻌﻈﻢ ﺳﻜﺎن ﺟﻞ اﻟﻘﺮى‬ ‫أﻣ ـﻴــﻮن وﻻ ﻳﻔﻬﻤﻮن اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﺆﻛــﺪا أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﺸﻞ ﻓــﻲ اﳌـﻐــﺮب‪،‬‬ ‫وﻫــﻲ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﻮﺻﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎع‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫أوﺿﺢ أن ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة وﻻ ﺗﺸﻤﻞ ﻓﻘﻂ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا‬ ‫أن ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﻣﺠﻤﻮع اﳌﺘﻤﺪرﺳﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻓﻘﻂ ‪ 16‬ﻓﻲ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺤﺼﻠﻮن‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺷ ـﻬــﺎدة اﻟ ـﺒــﺎﻛــﺎﻟــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﻌﺪى ﻋﺪد اﻟﺤﺎﺻﻠﲔ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﻹﺟ ـ ــﺎزة ‪ 6‬ﻓــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬ﻣـﺘـﺴــﺎﺋــﻼ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺼﻴﺮ اﻷﻣــﻮال اﻟﻀﺨﻤﺔ اﳌﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن ﻣﻦ‬ ‫أﺑــﺮز ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﳌﺪرﺳﲔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﳌﺨﺼﺺ ﻟﻬﻢ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺮوع ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ أﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬أﺷ ـ ــﺎر إﻟـ ــﻰ أن‬ ‫اﺳـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﺎل اﻷﻃـ ـ ـﻔ ـ ــﺎل ﺑ ـﻠ ـﻐ ـﺘ ـﻬــﻢ اﻷم‪،‬‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺴــﺎﻫــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺤ ـﺴــﻦ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮاﻫــﻢ‪،‬‬ ‫وﻛﺬا إﺗﻘﺎﻧﻬﻢ ﻟﺒﺎﻗﻲ اﻟﻠﻐﺎت ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر أن اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‬ ‫ﻓــﻲ ﺧــﻼل اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻷوﻟــﻰ ﻫــﻮ ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻴ ــﺎة واﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﻢ واﳌ ـ ـ ـﺒ ـ ــﺎدئ وﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت‪ ،‬ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ ﻣــﻊ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫أﺳــﺎﺗــﺬة ﻣــﻦ ﻧـﻔــﺲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟـﺘــﻼﻣـﻴــﺬ‬ ‫وﺑـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﻦ ﺑـ ـﻴ ــﺪاﻏ ــﻮﺟ ــﻲ ﺟ ـ ـﻴـ ــﺪ‪ ،‬ﻣــﺎ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺤ ـﺒــﺐ إﻟ ـﻴ ـﻬــﻢ اﳌـ ــﺪرﺳـ ــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻢ‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺑﺎﻗﻲ اﻟﻠﻐﺎت‪.‬‬ ‫واﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﺮب ﻋ ـ ـﻴـ ــﻮش ﳌ ـﻌ ــﺎرﺿ ــﺔ‬

‫اﻟـ ـﻌ ــﺮوي ﻟ ــﻪ‪ ،‬وﻣ ــﺎ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮه ﺑﺘﻬﺠﻤﻪ‬ ‫اﻹﻋــﻼﻣــﻲ ﻋـﻠـﻴــﻪ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﴽ أﻧــﻪ ﻟــﻮ ﻛــﺎن‬ ‫ﻳـﻌـﻠــﻢ ﺑـﻤــﻮﻗـﻔــﻪ ﻟ ــﺪﻋ ــﺎه ﻟ ـﻴ ـﻜــﻮن ﺿﻤﻦ‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎرﻛــﲔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻨــﺪوة اﻟـﺘــﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻛﻞ اﻟﺪول ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻮع‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻬﺠﺎت‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ أﻣﻠﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻟﻐﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺪارﺟﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ُ ،‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ واﳌﺪرﺳﺔ وﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﻣﻜﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗـﻜــﻮن ﻓــﻲ اﳌـﻐــﺮب اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟﻠﻐﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ذﻟﻚ ﻟﻦ ُﻳﻀﻌﻒ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﺳـ ُـﻴـﻐـﻨـﻴـﻬــﺎ‪ .‬وﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﺼﺪد اﺳﺘﺤﻀﺮ ﺗﺠﺎرب اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول ذات اﻟﺘﻌﺪد اﻟﻠﻐﻮي‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏﺮار‬ ‫ﺳﻮﻳﺴﺮا اﳌـﺘــﻮﻓــﺮة ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺲ ﻟﻐﺎت‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ دول ﻛﺠﻨﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﻬﻨﺪ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻛـﺒـﻴــﺮا ﺟــﺪا ﻣــﻦ اﻟـﻠـﻬـﺠــﺎت‪ ،‬دون‬ ‫أن ﻳ ــﺆﺛ ــﺮ ذﻟـ ـ ــﻚ ﻋـ ـﻠ ــﻰ وﺣـ ــﺪﺗ ـ ـﻬـ ــﺎ‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﻜــﺲ‪ ،‬ﺳ ــﺎﻫ ــﻢ ذﻟـ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺗـﺤـﺴــﲔ‬ ‫ﺟــﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ‪ .‬وﺗــﺄﺗــﻲ ﻫ ــﺬه اﳌـﻨــﺎﻇــﺮة‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻀﻢ اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺣﻮل‬ ‫إﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد اﻟ ــﺪارﺟ ــﺔ اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات اﻷوﻟ ــﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﺪرس‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻋﻦ ﻧﺪوة‪ ،‬ﻛﺎن ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻴﻮش وراء‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﻓ ــﻲ اﳌ ـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻴﻮي‪.‬‬

‫ﺷ ـ ــﺪد ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ــﻮﻓ ــﺎ اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮ اﳌـﻨـﺘــﺪب‬ ‫اﳌـﻜـﻠــﻒ ﺑــﺎﻟـﺸــﺆون اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ واﻟـﺤـﻜــﺎﻣــﺔ‪ ،‬أﻣــﺲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻹﺳــﺮاع‬ ‫ﺑــﺈﺧــﺮاج اﻹﻃــﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻨﺴﺎء إﻟﻰ ﺣﻴﺰ اﻟﻮﺟﻮد‪.‬‬ ‫ودﻋــﺎ اﻟــﻮﻓــﺎ ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌــﺪﻧــﻲ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ اﳌ ـﺴ ــﺎﻫ ـﻤ ــﺔ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ إﻳـ ـﺠ ــﺎﺑ ــﻲ ﻹﺧ ـ ــﺮاج‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺬي أﻋﺪﺗﻪ وزارة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫واﳌﺮأة واﻷﺳﺮة واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺻ ــﺮح اﻟــﻮﻓــﺎ‪ ،‬ﺧــﻼل اﻓـﺘـﺘــﺎح اﳌـﻨـﺘــﺪى‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻃــﻼق اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﳌـ ـﻨ ــﺎﻫـ ـﻀ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨ ــﻒ اﳌ ـ ـﺒ ـ ـﻨ ــﻲ ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﻨ ــﻮع‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ ﻓــﻲ اﳌـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ ‪ ،‬أﻧ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻫﻤﻴﺔ أن ﻳﺘﻮﻓﺮ اﳌﻐﺮب ﻋﻠﻰ إﻃﺎر ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء اﳌﻌﻨﻔﺎت‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﴽ أن‬ ‫اﳌﻤﺎرﺳﺔ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﺈﺑﺮاز ﻧﻘﺎط ﻗﻮﺗﻪ وﺿﻌﻔﻪ‪،‬‬ ‫ﻟـﻴـﺘــﻢ ﺑـﻌــﺪ ذﻟ ــﻚ إدﺧـ ــﺎل اﻟ ـﺘ ـﻌــﺪﻳــﻼت اﻟــﻼزﻣــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺑ ـﻌ ــﺚ ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ اﻟـ ـﺠ ــﻼﻟ ــﺔ اﳌـ ـﻠ ــﻚ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎدس ﺑــﺮﻗـﻴــﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟ ــﻰ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳــﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‪ ،‬رﺋﻴﺲ دوﻟﺔ‬ ‫اﻹﻣــﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻮز‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ دﺑــﻲ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﻌﺮض اﻟﻌﺎﳌﻲ‬ ‫إﻳﻜﺴﺒﻮو ‪. 2020‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ﺟﻼﻟﺔ اﳌﻠﻚ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫أﺟﻤﻞ ﻋﺒﺎرات اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ وﺧﺎﻟﺺ اﻟﺘﺒﺮﻳﻚ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟ ـﻔــﻮز اﳌـﺴـﺘـﺤــﻖ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺟــﺎء ﻟـﻴــﺆﻛــﺪ ﻣــﺮة‬ ‫أﺧﺮى ﻣﺪى اﻟﺜﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻬﺎ اﻹﻣﺎرات ﻟﺪى‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺪ ﻫــﺬا اﻟـﻔــﻮز اﻋﺘﺮاﻓﺎ‬ ‫ﻋــﺎﳌـﻴــﴼ ﺑـﻤــﺎ ﺗــﺰﺧــﺮ ﺑــﻪ إﻣ ــﺎرة دﺑــﻲ ﻣــﻦ ﻃــﺎﻗــﺎت‬ ‫وﻣﺆﻫﻼت ﻛﺒﺮى‪.‬‬

‫ﻗ ـ ــﺎل ﻣ ـﺼ ـﻄ ـﻔــﻰ اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻔ ــﻲ‪ ،‬وزﻳـ ــﺮ‬ ‫اﻻﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟ ــﺮﺳ ـ ـﻤ ــﻲ ﺑــﺎﺳــﻢ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬إن ﻋﺎم ‪ 2014‬ﻫﻮ ﻋﺎم إﺻﻼح‬ ‫ﻧﻈﺎم دﻋــﻢ اﳌــﻮاد اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن‬ ‫إﺻﻼح ﻧﻈﺎم اﳌﻘﺎﺻﺔ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺎﻷوﻟﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺨﻠﻔﻲ‪ ،‬أن ﻣﻦ ﺷﺄن ﻫﺬا‬ ‫اﻹﺻﻼح أن ﻳﺤﺮر اﳌﻮازﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن رﻫﻴﻨﺔ ﺗﻘﻠﺒﺎت اﻷﺳﻌﺎر اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑﺮز أن إﺻﻼح ﺻﻨﺪوق اﳌﻘﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄﻧ ــﻪ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻔــﺎﻗــﻢ ﻋـﺠــﺰ‬ ‫اﳌــﻮازﻧــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬واﺧ ـﺘــﻼل اﻟـﺘــﻮازﻧــﺎت‬ ‫اﳌ ــﺎﻛ ــﺮواﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ـ ـ ــﺬي أدى إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻐﺮب ﻋﻨﺪ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻘﻴﻂ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬

‫‪Vײ ÊuJÝ tHK¹ ¡UC ◊UÐd « åt¹e e½Uýò Ë√ ådBM «ò Ÿ—Uý‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬أﻣﺎل ﻛﻨﲔ‬ ‫ﺷـ ــﺎرع "اﻟ ـﻨ ـﺼــﺮ" واﺣ ــﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻤﻞ ﺷﻮارع اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻹدارﻳﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺷﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳ ـ ـ ــﺎس أن ﻳ ـ ـﻜ ــﻮن ﺷ ـﺒ ـﻴ ـﻬــﴼ‬ ‫ﺑ ـ ــ"اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎﻧـ ــﺰﻟـ ــﺰﻳـ ــﻪ"‪ ،‬إﻻ أﻧ ــﻪ‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮم ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋـﻨــﻪ ﺗـﻤــﺎﻣــﴼ‪،‬‬ ‫ﻓـﻬــﻮ ﺧــﺎل ﻣــﻦ أي ﻣــﺮاﻓــﻖ أو‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ أن ﺗﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ﻳـ ـﻀ ــﺎﻫ ــﻲ "اﻟـ ـﺸ ــﺎﻧ ــﺰﻟ ــﺰﻳ ــﻪ"‪،‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أﻧـ ــﻪ ﻻ ﻳ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ إﻻ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ ﻗﻀﺎء أﻏــﺮاض ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻌــﺪد اﳌـﺤــﺪود ﻣــﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫و"اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎﻧـ ــﺰﻟـ ــﺰﻳـ ــﻪ" أﺣ ــﺪ‬ ‫أﻫ ـ ـ ـ ــﻢ ﺷ ـ ــﻮارع اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎﺻـ ـ ـﻤ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻧـﺴـﻴــﺔ ﺑــﺎرﻳــﺲ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﻣــﻦ أرﻗ ــﻰ وأﻓ ـﺨــﻢ اﻟ ـﺸــﻮارع‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ــﺎﺣ ـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎرﻳـ ــﺔ‬

‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻢ‪ ،‬ﻳ ـ ـﻀـ ــﻢ أرﻗـ ــﻰ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ـ ــﻼت اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﳌﻄﺎﻋﻢ اﻟﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻜﺜﺮ ﻓﻲ "اﻟﺸﺎﻧﺰﻟﺰﻳﻪ"‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎﻫـ ـ ــﻲ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﺟ ـ ـﻨ ـ ـﺒ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺮﺻـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻒ واﻟـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺮﻗ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺎﻧ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﻓـ ـ ــﻲ ﺣـ ـ ــﲔ أن‬ ‫ﺷ ــﺎرع "اﻟ ـﻨ ـﺼــﺮ" ﻫــﻮ اﻟ ـﻴــﻮم‬ ‫ﺧ ــﺎل ﻣــﻦ ﻣ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﳌــﺮاﻓــﻖ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻣــﻦ اﳌ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻗﺒﻠﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﳌــﺪﻳـﻨــﺔ ﻓﻤﺎ ﺑــﺎﻟــﻚ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎح‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ــﻒ دول وﻣ ـ ــﺪن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻟ ـﺸــﺎرع ﻳ ـﻤ ـﺘــﺎز ﺑـﺠـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫ﺗ ـﻐ ـﻴــﺐ ﻋ ــﻦ ﻋ ـ ــﺪد ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫ﺷــﻮارع اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻌﻞ اﻷﻣﺮ ﻫﻮ راﺟﻊ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ إﻟﻰ ﺷﺴﺎﻋﺔ اﳌﻜﺎن‪،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻃﻮل ﺟﻨﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﻧﺠﺪ ﺻﻔﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻷﺷﺠﺎر‪،‬‬

‫ﺍﳴ ﺎ ﻗﺔ‬ ‫ﺍ ﺒﺮﺓ‬ ‫ﳲ ﺎ ﻉ‬ ‫«‬ ‫»ﺍ‬ ‫ﻬﻮ ﺍﹰ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺑﺎ ﺗ ﺎ‬ ‫ﻃ ﻑ ﺍﳴﺜ ﻦ‬ ‫ﺍﺠﺴﻦﳲ‬ ‫ﺍﳴﺴﺎﺀ‬

‫ ‪dAM « d¹b‬‬ ‫ﻮ ﺔﺗ‬ ‫ﺠ ﻮ ﺔ ﺤﺎ ﺔ ﺍ ﻮﺍ‬ ‫‪Press capitals group SARL‬‬

‫‪wKO wKŽ‬‬ ‫« ‪f¹dÐUÝ ∫ l¹“u²‬‬ ‫«*‪—«uÝ „Ë—U ∫ WF³D‬‬

‫رﺻـ ـ ـ ــﺖ ﺑـ ــﺎﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻈـ ــﺎم وﺑ ـ ــﺄﻧ ـ ــﺎﻗ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻀ ـﻔــﻲ ﺟـ ــﻮا ﻟـﻄـﻴ ـﻔــﺎ وﻣـﻨـﻌـﺸــﺎ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺎ ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻈﻠﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺘﻤﺸﻮن ﻋﻠﻰ أرﺻﻔﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﺑﲔ ﻣﺮاﻓﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺷــﺎرع "اﻟـﻨـﺼــﺮ"‪،‬‬ ‫ﺷﻴﺪ ﻋﻤﻮدﻳﲔ ﻣﺮﺑﻌﲔ ﻳﻘﻔﺎن‬ ‫ﺷ ــﺎﻣـ ـﺨ ــﺎن ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺟـ ــﻮاﻧـ ــﺐ أول‬ ‫اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎرع ﻛــﺄﻧ ـﻤــﺎ ﻳ ــﺮﺣ ـﺒ ــﺎن ﺑـﻜــﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻳــﺰور اﳌﻜﺎن أو ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أن ﺗــﺎرﻳـﺨـﻬـﻤــﺎ ﻳــﺮﺟــﻊ إﻟــﻰ‬ ‫ﺳ ـ ـﻨـ ــﻮات ﺧـ ـﻠ ــﺖ أو إﻟ ـ ــﻰ ﻗـ ــﺮون‬ ‫ﻣـ ـ ـﻀ ـ ــﺖ‪ ،‬إذ أن ﻛـ ـ ــﻞ ﻣـ ـ ــﻦ ﻳ ـﻤــﺮ‬ ‫ﻣـ ــﻦ أﻣ ــﺎﻣـ ـﻬ ــﺎ ﺳ ـﻴ ـﻜ ـﺘ ـﺸــﻒ ذﻟـ ــﻚ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺸ ـﻜ ـﻠ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﺒ ــﺮز اﻷﻣـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ﻳﻤﺘﺎزان ﺑﻠﻮن ﺗﺮاﺑﻲ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﺗــﺎرﻳــﺦ ﻃــﻮﻳــﻞ وﻳـﺤــﺎﻛــﻲ اﻟــﺰﻣــﻦ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺜ ـﺒــﺖ اﻷﻣ ـ ــﺮ ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﻣ ــﺎ ﻧـﻘــﺶ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺑﻠﻐﺘﲔ‪ ،‬ﺗﻌﺘﺒﺮان ﻫﻤﺎ‬ ‫اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴـ ـﺘ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ‪،‬‬ ‫وﻫـ ـﻤ ــﺎ اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮدﻳﻦ ﻛﺘﺒﺖ اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﺎﻟ ـﻴ ــﺔ "اﻟ ـ ــﺮﺑ ـ ــﺎط اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺼــﺮة‪،‬‬

‫«*‪wŽUL²łô« dI‬‬ ‫‪¨dOGB « s Š Ÿ—Uý 97‬‬ ‫« ‪»dG*« ¨¡UCO³ «—«b‬‬ ‫« ‪0522451719 ∫nðU?? ? N‬‬ ‫« ‪0522440285 ∫f? UH‬‬

‫أﺳ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻌ ـ ـﻘـ ــﻮب اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﺼ ــﻮر‬ ‫اﳌــﻮﺣــﺪي ﻋــﺎم ‪ 593‬ﻣــﻦ اﻟﻬﺠﺮة‬ ‫اﳌــﻮاﻓــﻖ ﻟ ـﻌــﺎم ‪ 1198‬ﻣﺴﻴﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﺎﻟﺲ ﻋﻠﻰ ﻋــﺮش اﳌﻠﻚ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻵن اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎن اﳌـﻔـﺨــﻢ اﻟـﻬـﻤــﺎم‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ــﻮﻻي ﻳ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻒ اﺑ ـ ـ ــﻦ ﺣ ـﺴــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮي‪ ،‬ﺧ ـﻠــﺪ اﻟـ ـﻠ ــﻪ ﻣـ ـﺠ ــﺪه"‪،‬‬ ‫ﻋ ـﺒــﺎرة ﺗـﻠـﺨــﺺ ﺗــﺎرﻳــﺦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻣ ــﻦ أﻋ ـ ــﺮق ﻣـ ــﺪن اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳـ ـﺤـ ـﻤ ــﻞ اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ــﻮدان ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻴ ـﻴــﺪﻫ ـﻤــﺎ وﺗ ـ ـﺤـ ــﺪﻳـ ــﺪﴽ ﻓ ـﻘــﺪ‬ ‫ﺗــﻢ ﺑـﻨــﺎؤﻫـﻤــﺎ ﻋ ــﺎم ‪ ،1921‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ إﻟــﻰ ذﻟــﻚ اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻟــﺬي‬ ‫ﻛﺘﺐ ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺑﲔ ﻣﺎ ﻳﻀﻤﻪ اﻟﺸﺎرع‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮاﻓﻖ وأﻣﺎﻛﻦ ﻧﺠﺪ ﺣﺪﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرب اﻟ ـﻨ ـﺒــﺎﺗ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟـﻌـﻠـﻬــﺎ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻣ ــﻦ أﻫ ـ ــﻢ ﻣ ــﺮاﻓ ــﻖ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟـﺸــﺎرع‪ ،‬ﺗﻀﻢ ﻧﺒﺎﺗﺎت ﻏﺮﻳﺒﺔ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻜــﻞ واﳌـ ـﻈـ ـﻬ ــﺮ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻓ ـﻀــﺎء‬ ‫ﻳﻠﻔﻪ ﺳﻜﻮن ﻣﺴﺘﺤﺐ‪ ،‬وﺗﻤﺘﺪ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺳﺒﻌﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﻫـﻜـﺘــﺎرﴽ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻢ أزﻳــﺪ‬

‫ﻣــﻦ ‪ 650‬ﻧــﻮﻋــﴼ ﻣــﻦ اﻟـﻨـﺒــﺎﺗــﺎت‪،‬‬ ‫رﺋ ـ ـ ــﺔ ﺧـ ـ ـﻀ ـ ــﺮاء ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻗـﻠــﺐ ﺷــﺎرع اﻟـﻨـﺼــﺮ‪ ،‬وﻫــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺑــﲔ اﻷﻣــﺎﻛــﻦ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻣﻦ‬

‫اﳌﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻳـﺘــﻮﺟــﻪ إﻟــﻰ اﻟ ـﺸــﺎرع ﻟﻠﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﻨـﻔــﺲ‪ ،‬وﻳــﺬﻛــﺮ أﻧــﻪ أﻋﻴﺪ‬

‫≈‪d¹dײ « …—«œ‬‬ ‫‪Ê“U *« œ«Ë WI½“ ¨23‬‬ ‫√ ‪◊UÐd « ¨‰«b‬‬

‫« ‪0537674663Ø 64 ∫nðUN‬‬ ‫« ‪0537674174 ∫f UH‬‬

‫ﺗـ ــﺄﻫ ـ ـﻴـ ــﻞ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺪﻳ ـ ـﻘـ ــﺔ أﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﺮﴽ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺻﻨﻔﺖ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ ﻛﺘﺮاث ﻋﺎﳌﻲ ﻣﻦ ﻃﺮف‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻧ ـﺴ ـﻜــﻮ‪ ،‬وﺗ ـﻔ ـﺘــﺢ أﺑــﻮاﺑ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻲ وﺟﻪ اﻟﻌﻤﻮم‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﺗﻌﺪ ﻓﻀﺎء ﻋﻠﻤﻴﴼ‬ ‫وإﻳﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺎ أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻠﻨﺰﻫﺔ‪.‬‬ ‫أﻳ ـﻀــﺎ ﻧ ـﺠــﺪ ﺿ ـﻤــﻦ ﺷــﺎرع‬ ‫"اﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﺮ" اﳌـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ــﻺدارة‪،‬ﺑ ـ ــﺎﻹﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪،‬‬ ‫ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﻗ ــﺪ ﺗـ ـﺼ ــﺎدف ﻋ ـ ــﺪدﴽ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻳﻤﺸﻮن ﻋﻠﻰ رﺻﻴﻔﻪ‪،‬‬ ‫أو ﻳـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻈ ــﺮون وﺳـ ـﻴـ ـﻠ ــﺔ ﻧ ـﻘــﻞ‬ ‫ﻟﺘﻮﺻﻠﻬﻢ إﻟــﻰ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ ﺳــﻮاء‬ ‫ﺳﻴﺎرة أﺟــﺮة أو ﺣﺎﻓﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻼت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺎﳌﻜﺎن‬ ‫ﺣــﺪﻳ ـﻘــﺔ ﻣ ـﺘــﻮاﺿ ـﻌــﺔ أﻣ ــﺎم ﺑــﺎب‬ ‫اﻟــﺮواح‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺣــﺔ‬

‫« ‪∫ w½Ëd²J ù« b¹d³‬‬ ‫‪elassimapost@gmailÆcom‬‬ ‫ ‪XÝuÐ WL UF « ∫ „uÐ fO‬‬ ‫‪wwwÆfacebookÆcomØelassimapost‬‬

‫‪XÝuÐ WL UF « ∫d²¹uð‬‬ ‫‪wwwÆtwitterÆcomØelassimapost‬‬

‫ﺑﲔ ﻓﺘﺮات اﻟﺪراﺳﺔ وﻟﺘﺠﺎذب‬ ‫أﻃﺮاف اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ اﻟﺸﺎرع‬ ‫أﻳـﻀــﺎ‪ ،‬ﻗــﺮﺑــﻪ ﻣــﻦ ﺑــﺎب اﻟ ــﺮواح‪،‬‬ ‫واﺣــﺪ ﻣــﻦ أﻫــﻢ أﺑــﻮاب اﻟــﺮﺑــﺎط‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ـﻘ ــﻒ ﺷ ــﺎﻣـ ـﺨ ــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺒــﺮ‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﺗـ ــﺎرﻳـ ــﺦ اﻟـ ـﻌ ــﺎﺻـ ـﻤ ــﺔ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫أﻧـ ــﻪ ﻳ ـﻀــﻢ ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ رواق "ﺑ ــﺎب‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺮواح" ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻳـ ـﺘ ــﻢ ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻌﺎرض‪ ،‬ﺳﻮاء ﻟﻠﻔﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬أو اﻟﺮﺳﻢ واﻟﻨﺤﺚ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻨﻈﻢ ﺑﻪ ﻧــﺪوات وﻟﻘﺎء ات‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫واﳌ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ــﺎرﻗـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻜـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺮة‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺷـ ـ ـ ــﺎرع "اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺼـ ــﺮ" ﻛ ــﻮﻧ ــﻪ‬ ‫ﻳﺸﺘﻬﺮ ﺑﺎﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻟﻠﻤﺜﻠﻴﲔ‬ ‫اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﲔ ﻓــﻲ اﳌ ـﺴــﺎء وﻋـﻨــﺪ‬ ‫ﺣ ـﻠــﻮل اﻟـ ـﻈ ــﻼم‪ ،‬ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻌــﺮوف‬ ‫ﺳـ ـﺒ ــﺐ ﺣ ـ ـﻀـ ــﻮرﻫـ ــﻢ إﻟـ ـ ــﻰ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﳌ ـﻜــﺎن‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ داﺋ ـﻤــﺎ ﻣــﺎ ﻳــﺮﺗـﺒــﻂ‬ ‫اﺳــﻢ ﺷــﺎرع "اﻟـﻨـﺼــﺮ" ﺑﺎﳌﺜﻠﻴﲔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﲔ ﻟﺪى ﺳﻜﺎن اﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬

‫—‪d¹dײ « fOz‬‬

‫‪q¹d³ł W×KÞ‬‬

‫ ‪2013 ’ 22 ∫ W U×B « nK‬‬ ‫— ‪∫w½u½UI « Ÿ«b¹ù« r‬‬


‫‪4‬‬

‫‪WL UF « ×Uš‬‬

‫> « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫‪WOÐË—Ë_« ÂöŠú WK U(« WALN*« WM¹b*« WJ³¹dš‬‬

‫‪W¹ULŠ qł√ s UO UHð« fLš‬‬ ‫‪qHD « ‚uIŠ ÊUL{Ë‬‬

‫أﻏﻠﺐ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻬﺎﺟﺮون ﻓﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ‪ º‬ﻣﻘﺎه ﺗﺤﻤﻞ أﺳﻤﺎء أوروﺑﻴﺔ ﻣﺜﻞ "ﻓﻴﻨﻴﺰﻳﺎ" "ﺑﻴﻼ ﻣﻮرا"‬

‫إﻋﺪاد‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ ﻟﺨﻀﺮ‬ ‫ﻧـ ـ ـﺸ ـ ــﺮت ﺻـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ "اﻷﺧـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎر"‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﻓــﻲ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻣ ـﻘــﺎﻻ ﺣ ــﻮل ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺧــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬ ‫وﺻـﻔـﺘـﻬــﺎ ﺑــﺎﳌـﻬـﻤـﺸــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺤﻴﻰ‬ ‫ﺑــﺄﻣــﻮال أﺑـﻨــﺎﺋـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺗﻮرﻳﻨﻮ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻏﺪت ﻣﻘﺎﻫﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟـﻔــﻮﺳـﻔــﺎﻃـﻴــﺔ ﺗـﺤـﻤــﻞ ﺑــﲔ ﺷــﻮارﻋـﻬــﺎ‬ ‫أﺳﻤﺎء أوروﺑﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫أﺻ ـ ـﺒ ـ ـﺤ ــﺖ ﺧ ــﺮﻳ ـ ـﺒ ـ ـﻜ ــﺔ‪ ،‬اﳌ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﺳﻔﺎﻃﻴﺔ ﻓﻲ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب اﳌﻐﺮب‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ـ ــﻦ اﳌـ ـﻬ ــﺎﺟ ــﺮﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺋــﺪﻳــﻦ ﻣ ــﻦ أرض اﳌ ـﻬ ـﺠــﺮ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺘ ـ ــﺰاﻳ ـ ــﺪ‪ ،‬ﻣـ ـﻌـ ـﻈـ ـﻤـ ـﻬ ــﻢ ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﻮد ﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫"اﳌ ـﻐــﺎﻣــﺮة اﻷوروﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ"‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺗـﺒــﺪو‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺤﻴﺎة اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﺆﻻء اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ إﻟﻰ اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ارﺗ ـﻔ ـﻌــﺖ اﻟ ـﻬ ـﺠــﺮة اﻟ ـﺴــﺮﻳــﺔ ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،1995‬ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﺳ ـﻨــﺖ ﻋـ ــﺪة دول ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻷوروﺑ ـ ـ ــﻲ اﺗـ ـﻔ ــﺎق ﺷﻴﻨﻐﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﺼﲔ اﻟـﺤــﺪود اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﺜﺎل‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺣـﻴـﻨـﻤــﺎ أﻧ ـﻬــﺖ إﺳـﺒــﺎﻧـﻴــﺎ دﺧــﻮل‬ ‫اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ ﺑ ــﺪون ﺗــﺄﺷـﻴــﺮة ﻋ ــﺎم ‪،1985‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ ﻣ ــﻊ اﻟـ ـﻬـ ـﺠ ــﺮة اﻟـ ـﺴ ــﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬أﺻ ـﺒــﺢ‬ ‫اﻟـ ــﺪﺧـ ــﻮل إﻟـ ــﻰ إﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺎ ﺑ ــﻮاﺑ ــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟــﺪول اﻷوروﺑـﻴــﺔ اﻷﺧــﺮى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻢ‬ ‫اﻟﻬﺠﺮة ﻋﺒﺮ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺒﺘﺔ أو ﻣﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫أو ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﳌﺘﻮﺳﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬أو ﻋﺒﺮ ﻣﻀﻴﻖ ﺟﺒﻞ‬ ‫ﻃﺎرق ﺑﲔ اﳌﻐﺮب وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺨــﺎرج أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺛــﻼﺛــﺔ ﻣــﻼﻳــﲔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن ﻋﺪدﻫﻢ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪ 1992‬ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز ‪ 634‬أﻟﻒ ﻣﻬﺎﺟﺮ‪ ،‬وﻳﺘﻮزﻋﻮن‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺪ ارﺗ ـ ـﻔـ ــﻊ ﻋـ ــﺪدﻫـ ــﻢ ﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻋـﺠــﺰ‬ ‫اﳌﻐﺮب ﻋﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص ﺷﻐﻞ ﻛﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟ ـ ـﻜ ـ ــﻦ ورﻏ ـ ـ ـ ـ ــﻢ اﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺪد اﻟـ ـﻜـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﻨﺬ أن ﻋــﺮف اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑ ـ ـ ـ ـ ــﻲ رﻛـ ـ ـ ــﻮدا ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻷزﻣ ـ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ــﺮاﺟـ ـﻌ ــﺖ ﺗـ ـﺤ ــﻮﻳ ــﻼت اﳌـ ـﻐ ــﺎرﺑ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرج ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪.2009‬‬ ‫ﻓـ ـ ـﻔ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ــﻮﻗـ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻫـ ــﺎﺟـ ــﺮ‬ ‫اﳌﻐﺎرﺑﺔ إﻟــﻰ أوروﺑــﺎ ﻫﺮﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ‪،‬‬ ‫وﺟـ ــﺪوا وﺿ ـﻌــﺎ ﺣــﺮﺟــﺎ ﻣــﻦ اﻟـﻨــﺎﺣـﻴــﺔ‬ ‫اﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدﻳـ ــﺔ‪ ،‬واﻣـ ـﺘـ ـﻬـ ـﻨ ــﻮا ﺗـ ـﺠ ــﺎرة‬ ‫اﻟ ـ ـﺸـ ــﻮارع‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣ ــﲔ أن اﳌ ـﻴ ـﺴــﻮرﻳــﻦ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻋ ـ ـ ــﺎدوا إﻟ ـ ــﻰ اﳌ ـ ـﻐ ــﺮب وﻗ ــﺎﻣ ــﻮا‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻳﻊ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷـ ـﻤ ــﺎل ﻏ ـ ــﺮب اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب‪ ،‬ﺗـﻘــﻊ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﻀﺒﺔ ﺟــﺮداء‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺮف اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺠﺎورة ﻟﻬﺎ ﺑﻨﺰوح‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﻬﺎ ﻧـﺤــﻮ اﻟـﻬـﺠــﺮة إﻟــﻰ أوروﺑ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﺧـ ـﺼ ــﻮﺻ ــﺎ إﺳـ ـﺒ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎ وإﻳـ ـﻄ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎ‪،‬‬ ‫وأﻏﻠﺒﻬﻢ ﻳﻬﺎﺟﺮ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻮرﻳﻨﻮ‪.‬‬ ‫وﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺒـ ــﺖ ﺗ ـ ـﺤـ ــﻮﻳـ ــﻼﺗ ـ ـﻬـ ــﻢ دورا‬ ‫ﻫﺎﻣﺎ ﻓــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻔﻮﺳﻔﺎط‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ أﻧ ـﻌ ـﺸ ــﻮا ﻣ ـﺠــﺎﻟ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻔــﻼﺣــﻲ‪،‬‬ ‫رﻏــﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻋــﻦ اﳌــﺮاﻛــﺰ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺑﺎط واﻟﺪاراﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫وﻃﻨﺠﺔ‪.‬‬

‫ﻃﻮﻝ ﺍﻷﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﳲ ﺃﻭﺭﻭﺑﺎ‬ ‫ﺟﻌﻞ‬ ‫ﻋﻮﺩﺗﻬﻢ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫إﺣﺪى اﳌﻘﺎﻫﻲ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ )ارﺷﻴﻒ(‬

‫وﻳـ ـ ـﻘ ـ ــﻮل ﻣ ـﺤ ـﻤ ــﺪ اﻟـ ـﺒ ــﺮﻧ ــﻮﺻ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮزارة اﳌﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﳌﻐﺎرﺑﺔ‬ ‫اﳌﻘﻴﻤﲔ ﻓﻲ اﻟـﺨــﺎرج‪ ،‬إن ﺳﺒﻌﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ أﻣﻮال اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﺗﻨﻔﻖ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻓــﻲ اﻻﺳ ـﺘ ـﻬــﻼك‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻧـﺴـﺒــﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﺟﺪا‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻣﺒﻨﻲ ﻣﻦ ﻃﺮف‬ ‫اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ أن اﳌـﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ‬ ‫اﳌ ـ ـﻐـ ــﺎرﺑـ ــﺔ ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﻮدون إﻟـ ـ ــﻰ ﺧــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﺔ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ واﻟ ـﻌ ـﻴــﺶ ﻓ ــﻲ أوروﺑـ ـ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓـﻤــﻦ اﻟــﺮاﺟــﺢ ﺟ ــﺪا أن ﺗ ـﻜــﻮن اﻟ ـﻌــﻮدة‬ ‫داﺋ ـﻤــﺔ ﻓــﻲ اﻧـﺘـﻈــﺎر أن ﺗﻨﺘﻬﻲ اﻷزﻣــﺔ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻓ ــﻲ أوروﺑ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬وﺗـﻌـﺘـﺒــﺮ‬ ‫ﻋــﻮدﺗ ـﻬــﻢ إﻟ ــﻰ اﳌ ـﻐــﺮب ﺟــﺪ إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻮن ﻣﺤﺮﻛﺎ رﺋﻴﺴﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻻﺟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤ ـ ــﺎﻋ ـ ــﻲ واﻻﻗـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺎدي ﻓــﻲ‬ ‫ﺧ ــﺮﻳـ ـﺒـ ـﻜ ــﺔ‪ ،‬وﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن ﻟـ ـﻬ ــﻢ أﺛ ـ ـ ــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ‬

‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺘﺄﺛﺮﻫﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ اﻟﻔﻮﺳﻔﺎﻃﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺛﺮ اﳌﻘﺎﻫﻲ ﻋﻠﻰ ﻃــﻮل اﻟﺸﻮارع‪،‬‬ ‫ﻫـﻨــﺎ ﻻ ﻳـﻘــﺪم ﻓـﻘــﻂ اﻟ ـﺸــﺎي ﺑﺎﻟﻨﻌﻨﺎع‬ ‫اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﺑــﻞ ﺣﺘﻰ اﻟـﻘـﻬــﻮة اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫"إﻛ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺮﻳ ـ ـﺴـ ــﻮ"‪ ،‬وﻛـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﳌـﻘــﺎﻫــﻲ ﺗﺤﻤﻞ أﺳ ـﻤــﺎء ﻣـﺜــﻞ "ﻣ ــﻮرو"‬ ‫و"ﺑ ـﻴــﻼ روﻣ ـ ــﺎ"‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳ ــﺪل ﻋـﻠــﻰ وﺟــﻮد‬ ‫ﺻـﻠــﺔ ﻗــﻮﻳــﺔ ﻣــﻊ ﺑـﻠــﺪاﻧـﻬــﻢ ﻓــﻲ اﳌﻬﺠﺮ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ــﻮﺟ ـ ــﺪ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻨـ ــﻮاﺣـ ــﻲ ﺳ ــﻮق‬ ‫ﻣﻌﺮوف ﻳﺤﻤﻞ اﺳﻢ "ﺗﻮرﻳﻨﻮ" اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة‪ ،‬ﺗﺒﺎع ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ واﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ وراء‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﺳﻮق اﻟﺒﺮج ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳـﺠــﺪ اﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﻮن ﻋــﻦ ﻗـﻄــﻊ اﻟـﺴـﻴــﺎرات‬

‫اﳌﻬﺮﺑﺔ ﺿﺎﻟﺘﻬﻢ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺘﺜﻤﺮ اﳌﻬﺎﺟﺮون‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـﺠ ـ ــﺎل اﻹﺳ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎن واﻟ ـ ـ ــﺰراﻋ ـ ـ ــﺔ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫واﻟــﺰراﻋــﺔ‪ ،‬أﺻـﺒــﺢ اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻣـ ـ ـ ــﻊ ﻫـ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺤ ـ ــﻮل‪ ،‬ارﺗ ـ ـﻔـ ــﻊ‬ ‫ﺛ ـﻤــﻦ اﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﺎرات واﻷراﺿ ـ ـ ـ ــﻲ ﺑـﺴـﺒــﺐ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎرات اﻟﻜﺜﻴﺮة ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺳﺎﻫﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل ﻓﻲ ﺑﺮوز ﻃﺒﻘﺎت‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎت ﺟــﺪﻳــﺪة‪ ،‬وﻇـﻬــﺮت ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫راﻗ ـ ـﻴ ــﺔ ﺗ ـﺸ ـﻜــﻞ اﻟ ـ ـﻴ ــﻮم ﻧ ــﻮﻋ ــﺎ ﺟــﺪﻳــﺪا‬ ‫ﻳـﻌــﺮف ﺑــ"ﻧـﺨـﺒــﺔ اﻟ ـﻬ ـﺠــﺮة"‪ ،‬وﻻ ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫اﻟﻬﺠﺮة ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻌﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﺧــﺮﻳـﺒـﻜــﺔ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻣـ ــﺎدي‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﺣﺘﻰ‬

‫ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺮﻣﺰي‪.‬‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤ ـ ــﻮل اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺮأ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻓﻮاﺋﺪ‬ ‫داﺋـﻤــﺎ‪ ،‬ﻷن ﻣـﻌــﺪﻻت اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺗﺮﺗﻔﻊ‬ ‫أﻛ ـﺜ ــﺮ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻳــﺮﺑ ـﻄ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ ﺑ ـﻌــﻮدة‬ ‫اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ارﺗ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎع اﳌ ـ ـﻘـ ــﺎﻫـ ــﻲ واﳌ ـ ـﻄـ ــﺎﻋـ ــﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﺄﺳﻤﺎء ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ "ﻣﻮرو" و"ﻓﻴﻨﻴﺰﻳﺎ"‬ ‫ﺟـﻌــﻞ اﻟـﺴـﻠــﻊ اﻹﻳ ـﻄــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ازدﻫ ــﺎر‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺄﺛﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺄﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﻊ ﻛـ ــﻞ ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ـﺘـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮات اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﻌـﻴـﺸـﻬــﺎ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺧــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﺔ‪ ،‬ﻳــﻮاﺻــﻞ‬ ‫أﺑـﻨــﺎؤﻫــﺎ اﳌـﻬــﺎﺟــﺮون ﻣــﻮادﻫــﺔ اﻷزﻣــﺔ‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷوروﺑ ــﻲ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻳﻈﻬﺮ أن أﻣﺪﻫﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻌﻮدة‬ ‫إﻟﻰ اﳌﻐﺮب ﺷﺒﻪ ﻣﺆﻛﺪة‪.‬‬

‫ﺳﺒﻌﻮﻥ‬ ‫ﳲ ﺍﳴﺎﺋﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺃﻣﻮﺍﻝ‬ ‫ﺍﳴﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻖ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﳲ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬

‫ﺗﺮأﺳﺖ اﻷﻣﻴﺮة ﻟﻼ ﻣﺮﻳﻢ‪ ،‬رﺋﻴﺴﺔ اﳌﺮﺻﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ( ﻓﻲ ﻃﻨﺠﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻓﺘﺘﺎح اﳌﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻷول ﻟﻠﺸﺒﺎب اﳌﻨﻈﻢ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺟﻼﻟﺔ اﳌﻠﻚ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﺎدس‪،‬‬ ‫ﻣــﺮاﺳــﻢ اﻟـﺘــﻮﻗـﻴــﻊ ﻋـﻠــﻰ ﺧـﻤــﺲ اﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺎت ﺷــﺮاﻛــﺔ ﺑــﲔ اﳌــﺮﺻــﺪ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ وﻗ ـﻄــﺎﻋــﺎت ﺣـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ وﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫وﻃﻨﻴﺔ وأﺧــﺮى ﺟﻬﻮﻳﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺔ ﺗﻬﻢ ﻣﺠﺎل ﺣﻤﺎﻳﺔ وﺿﻤﺎن‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻬــﻢ اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ اﻷوﻟـ ـ ــﻰ‪ ،‬اﳌــﻮﻗ ـﻌــﺔ ﺑ ــﲔ وزارة اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﳌﺮﺻﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع "اﻹﻧﺼﺎف‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻟــﻮج إﻟ ــﻰ اﳌ ـﻌــﺮﻓــﺔ"‪ ،‬ووﻗـﻌـﻬــﺎ رﺷ ـﻴــﺪ ﺑـﻠـﻤـﺨـﺘــﺎر‪ ،‬وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﳌﻬﻨﻲ‪ ،‬وأﻣﻴﻨﺔ اﳌﺎﻟﻘﻲ اﻟـﺘــﺎزي‪،‬‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﳌﺮﺻﺪ‪.‬‬ ‫وﺗـ ــﺮوم اﻻﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﳌـﺤــﺎرﺑــﺔ اﻟـﻌـﻨــﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﳌﺪرﺳﻲ وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﻮﻟﻮج إﻟﻰ اﳌﻌﺮﻓﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ آﻟﻴﺎت‬ ‫ﺑﺮﳌﺎن اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬ودﻋﻢ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻮﻟﻮج إﻟﻰ اﳌﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻬــﻢ اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﺑــﲔ وزارة اﻟـﺼـﺤــﺔ واﳌــﺮﺻــﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬ﻣــﻮﺿــﻮع "ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل"‪ ،‬ووﻗﻌﻬﺎ اﻟﺤﺴﲔ اﻟﻮردي‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫وأﻣﻴﻨﺔ اﳌﺎﻟﻘﻲ اﻟﺘﺎزي‪،‬وﺗﻬﺪف اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ إﻟﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻣــﻦ آﻓــﺔ اﳌ ـﺨــﺪرات ودﻋ ــﻢ ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟـﺼـﺤــﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻔﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻌﻠﻖ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬وﻫﻲ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻌﺎون وﺷﺮاﻛﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﳌﺮﺻﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ واﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧ ـﺴ ــﺎن‪ ،‬ﺑ ــ"اﻵﻟ ـﻴــﺎت اﳌــﺮﺟـﻌـﻴــﺔ ﻟـﺤـﻤــﺎﻳــﺔ اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل"‪ ،‬ووﻗـﻌـﻬــﺎ‬ ‫إدرﻳ ــﺲ اﻟـﻴــﺰﻣــﻲ‪ ،‬رﺋـﻴــﺲ اﳌـﺠـﻠــﺲ‪ ،‬و أﻣـﻴـﻨــﺔ اﳌــﺎﻟـﻘــﻲ اﻟ ـﺘــﺎزي‪،‬‬ ‫وﺗـ ـﻬ ــﺪف اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻟ ـﺘــﺮﺳ ـﻴــﺦ اﳌ ـﻘــﺎرﺑــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ اﻟﻄﻔﻞ وﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﲔ اﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ ‪.‬‬ ‫وﺗـﻬــﻢ اﻻﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ اﻟــﺮاﺑـﻌــﺔ اﳌـﺒــﺮﻣــﺔ ﻓــﻲ إﻃــﺎر اﻟـﺸــﺮاﻛــﺔ ﺑﲔ‬ ‫وﻻﻳــﺔ ﺟﻬﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗـﻄــﻮان واﳌــﺮﺻــﺪ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫وﻣـﺠـﻠــﺲ ﺟـﻬــﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗ ـﻄــﻮان‪ ،‬اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـﺠـﻬــﻮي ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬وﻗﺪ وﻗﻌﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﻌﻘﻮﺑﻲ‪ ،‬واﻟﻲ ﺟﻬﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗﻄﻮان‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‪ ،‬ورﺷـﻴــﺪ اﻟﻄﺎﻟﺒﻲ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺠﻬﺔ‪،‬‬ ‫وأﻣﻴﻨﺔ اﳌﺎﻟﻘﻲ اﻟﺘﺎزي‪ ،‬وﺗﻬﺪف ﻫــﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ إﻟــﻰ ﺗﺴﻄﻴﺮ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻣـﻨــﺪﻣــﺞ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟـﻄـﻔــﻮﻟــﺔ ﻓــﻲ ﺟـﻬــﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗـﻄــﻮان‪،‬‬ ‫ووﺿﻊ اﻵﻟﻴﺎت اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻻﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ اﻟـﺨــﺎﻣـﺴــﺔ اﳌــﻮﻗ ـﻌــﺔ ﺑــﲔ اﳌــﺮﺻــﺪ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ ووﻻﻳــﺔ ﺟﻬﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗـﻄــﻮان وﻣﺠﻠﺲ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻃـﻨـﺠــﺔ‪ ،‬ﻓـﺘـﻬــﻢ وﺿ ــﻊ وﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ "ﻃـﻨـﺠــﺔ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ آﻣـﻨــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻔﻞ"‪ ،‬وﻗﺪ وﻗﻌﻬﺎ ﻓﺆاد اﻟﻌﻤﺎري‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻄﻨﺠﺔ‪ ،‬وأﻣﻴﻨﺔ اﳌﺎﻟﻘﻲ اﻟـﺘــﺎزي‪ ،‬وواﻟــﻲ ﺟﻬﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗﻄﻮان‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﻌﻘﻮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻈﻢ ﻫﺬه اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻘﺪ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫وأﻣ ــﻦ اﻷﻃ ـﻔــﺎل ﻣـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ"‪ ،‬وﺗـﺴـﺘـﻤــﺮ إﻟــﻰ ﻏــﺎﻳــﺔ ﻏﺪ‬ ‫)اﻟﺴﺒﺖ( ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ أزﻳﺪ ﻣﻦ ‪ 2000‬ﺷﺨﺼﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺷﺒﺎب‬ ‫أﻋﻀﺎء ﺳﺎﺑﻘﻮن وﺣﺎﻟﻴﻮن ﻓﻲ ﺑﺮﳌﺎن اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻧﺸﻄﺎء‬ ‫ﺣـﻘــﻮﻗـﻴــﲔ وﺧ ـﺒــﺮاء وﻓــﺎﻋ ـﻠــﲔ ﺟـﻤـﻌــﻮﻳــﲔ وﺷـﺨـﺼـﻴــﺎت ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ورﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ إﻃﺎر اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﺬﻛﺮى اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻟﻠﻤﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺤﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬ ‫)و م ع(‬

‫ ‪åW¹dB³ « ·UO _« UJ³ýò ‰uŠ UO Ëœ ¡Î UI sC²% g «d‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﺑ ــﺪأ ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﻣ ــﺮاﻛ ــﺶ‪ ،‬اﺟـﺘـﻤــﺎع‬ ‫ﳌﻤﺜﻠﻲ ﻛﺒﺮﻳﺎت ﺷﺮﻛﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻓﺎﻋﻠﲔ إﻗﻠﻴﻤﻴﲔ وﺧـﺒــﺮاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﲔ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص ﻣﻦ ﻋﺪة دول‬ ‫ﻋــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﳌ ـﻨــﺎﻗ ـﺸــﺔ اﻟ ــﺮﻫ ــﺎﻧ ــﺎت اﳌــﺮﺗـﺒـﻄــﺔ‬ ‫ﺑﺸﺒﻜﺎت اﻷﻟ ـﻴــﺎف اﻟـﺒـﺼــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‪.‬‬ ‫وﺗــﺪارس اﻟﺨﺒﺮاء ﻓﻲ إﻃــﺎر اﳌﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ ﻟـﻠـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻟ ـﻌــﺎﳌــﻲ ﻟــﻸﻟـﻴــﺎف‬ ‫اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ اﻟﻮاﺻﻠﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎزل ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟـﺸــﺮق اﻷوﺳ ــﻂ وﺷـﻤــﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟــﺬي‬ ‫ﺑﺪأ أول أﻣﺲ )اﻷرﺑﻌﺎء(‪ ،‬ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑــﻮﺿــﻊ ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺎت اﻷﻟـﻴــﺎف‬ ‫اﻟـﺒـﺼــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟ ـﺸــﺮق اﻷوﺳ ــﻂ‬ ‫وﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﺮﻫﺎﻧﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫وﻛـ ــﺬا اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ اﳌـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑــﺎﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر‬ ‫وﺧـﻴــﺎرات اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﲔ اﻟﻘﻄﺎﻋﲔ اﻟﻌﺎم‬ ‫واﻟﺨﺎص ﻣﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل اﻟﺤﻴﻮي ‪.‬‬ ‫و ﺗ ـﻄــﺮق اﳌ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮن إﻟ ــﻰ ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ ذات ﺻـ ـﻠ ــﺔ ﺑ ـﺘ ـﻘــﺎﺳــﻢ ﺷ ـﺒ ـﻜــﺎت‬ ‫اﻷﻟـﻴــﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺑــﲔ اﻟﻔﺎﻋﻠﲔ ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟـﺒـﻠــﺪ وﻣ ـﺴــﺄﻟــﺔ اﻟـﺘـﻘـﻨــﲔ واﻟـﺘـﺸــﺮﻳـﻌــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﲔ أن ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻗﻄﺎع‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻄــﻮر ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار‪ ،‬ﻓ ـﻀــﻼ ﻋــﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌـ ـﺤـ ـﺘ ــﻮى ﻣـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ــﺎدة ﻣــﻦ‬ ‫اﻷﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺼﺒﻴﺐ ﻋﺎل‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺒﻜﺎت‬

‫اﻷﻟ ـﻴــﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺑــﺎﳌـﻨــﺎزل ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ وﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺎرس‬ ‫ﻋــﻮرﺗــﺎﻧــﻲ‪ ،‬إن ﻋـﻘــﺪ ﻫ ــﺬا اﳌــﺆﺗ ـﻤــﺮ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﺳـﺘـﺠــﺎﺑــﺔ ﻟــﻼﻫـﺘـﻤــﺎم اﳌ ـﺘــﺰاﻳــﺪ ﺑــﺈدﺧــﺎل‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﺘ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺎت اﻷﻟـ ـﻴ ــﺎف‬ ‫اﻟـﺒـﺼــﺮﻳــﺔ إﻟــﻰ اﳌـﻨـﻄـﻘــﺔ‪ ،‬واﻟـ ــﺬي ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ازدﻳ ــﺎد اﻻﻫـﺘـﻤــﺎم ﺑــﺎﻻﺗـﺼــﺎﻻت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟﺴﺮﻋﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﳌﺎ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺛﺮ واﺿﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺸــﺮق اﻷوﺳ ــﻂ وﺷﻤﺎل‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف أن ﻫﻨﺎك ﻋــﺪة دول ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺪأت ﻓـﻌـﻠـﻴــﺎ ﺑ ـﺘــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﻫـ ــﺬه اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺎت‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺼ ـﺒــﺢ إﺣـ ـ ـ ــﺪى اﻟـ ـﺒـ ـﻨـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﺘ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻟــﻼﺗ ـﺼــﺎﻻت ﻋـﻨــﺪ اﻹﻧ ـﺸــﺎء‪،‬‬ ‫ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟــﻰ أن دوﻟ ــﺔ اﻹﻣ ـ ــﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺤ ــﺪة ﺣـ ـ ــﺎزت ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ــﺮﺗ ـﺒ ــﺔ اﻷوﻟ ـ ــﻰ‬ ‫ﻓــﻲ اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام ﻫ ــﺬه اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺎت‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﺗﺒﻮأ دول أﺧــﺮى ﻛﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻗﻄﺮ واﻷردن ﳌﻜﺎﻧﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺑــﲔ اﻟ ـ ــﺪول ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﳌ ـﻀ ـﻤــﺎر‪ .‬وﺳـﺠــﻞ‬ ‫أن ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـ ـﺸ ــﺮق اﻷوﺳ ـ ـ ــﻂ وﺷ ـﻤــﺎل‬ ‫إﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ ﺗـﺸـﻬــﺪ ﻃ ـﻔــﺮة ﻓــﻲ ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـﺘـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ اﳌ ـﺘ ـﻄــﻮرة واﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﳌـ ـﺠ ــﺎل اﻧ ـﻄــﻼﻗــﺎ ﻣ ــﻦ اﻹﻳ ـﻤــﺎن‬ ‫ﺑـﻜــﻮن اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻷﻟـﻴــﺎف‬ ‫اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ــﺎﻧـ ـﺒ ــﻪ‪ ،‬ﺗـ ـﻄ ــﺮق ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻗ ـﻄــﺎع‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟــﺮﻗ ـﻤــﻲ ﺑ ـ ـ ــﻮزارة اﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠ ــﺎرة واﻻﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎر واﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎد‬

‫اﻟــﺮﻗ ـﻤــﻲ‪ ،‬ﺑ ــﺪر ﺑــﻮﺑـﻜــﺮ‪ ،‬ﻻﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺎت‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت‬ ‫اﻹﻋـ ــﻼم ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪا أن اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗـﻤـﻜـﻨــﺖ ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺮﻳﻊ وﺗﻴﺮة ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﻴﺎت اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻘﻄﺎع اﻻﺗـﺼــﺎﻻت واﻟﻨﺠﺎح ﻓــﻲ إدﻣــﺎج‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ ﺟ ـ ـﻬ ــﺎت اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬــﺪ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻲ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق أن ‪99‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ـﺒ ـﻜــﺎت اﻟ ـﻬــﺎﺗــﻒ اﳌ ـﺤ ـﻤــﻮل و‪75,8‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻓــﻲ اﻟﺼﺒﻴﺐ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ اﳌﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺠـﻴــﻞ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ‪ ،‬دون إﻏ ـﻔــﺎل ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺎت اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻸﻟﻴﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﺑﻂ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺪن اﳌﻐﺮب أو ﺗﺮﺑﻂ ﻫﺬا‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ ﺑﺎﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل‪" :‬وﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺸﺄن ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟــﺪول ﻓــﺈن اﻟﺘﺤﻤﻴﻼت اﳌﻜﺜﻔﺔ وارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻋــﺪد ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻷﻧـﺘــﺮﻧــﺖ واﺳـﺘـﺨــﺪام‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺎت ﺟــﺪﻳــﺪة ﻋـﻠــﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻷﻧـﺘــﺮﻧــﺖ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺎت"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻫــﺬا اﻷﻣـ ــﺮ‪ ،‬ﺗــﻢ ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا ﻣﺨﻄﻂ وﻃﻨﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ واﻟـﻌــﺎﻟــﻲ ﺟــﺪا ﻳﻤﺘﺪ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪى‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮ ﺳ ـﻨ ــﻮات اﳌ ـﻘ ـﺒ ـﻠــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﻬ ــﺪف إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺎت اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻘﻄﺎع‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬اﺳﺘﻌﺮض أﺣﻤﺪ ﺧﻮﺟﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻣ ـﺴــﺆول ﺑــﺎﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟﺘﻘﻨﲔ‬ ‫اﳌ ـ ـ ــﻮاﺻ ـ ـ ــﻼت‪ ،‬اﻟ ـ ـﺠـ ـﻬ ــﻮد اﳌ ـ ـﺒـ ــﺬوﻟـ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫ﻗـﺒــﻞ اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﻣــﻮاﻛـﺒــﺔ اﳌﺨﻄﻂ‬

‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺧﺪﻣﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت ذات‬ ‫اﻟﺼﺒﻴﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﻌﺎﻟﻲ ﺟﺪا‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ أن اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ ﺳـﺘـﻌـﻤــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺗﻬﻴﺊ اﳌﻨﺎخ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫اﳌﻼﺋﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺮاﻓﻘﺔ اﳌﺘﻌﻬﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﳌـﺴــﺎر‪ ،‬ﻟﺘﻠﻴﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺳﺘﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻰ دﻋــﺖ اﻟ ـﻀــﺮورة إﻟﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﳌﺘﻌﻬﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ ﺷـﺒـﻜــﺎت اﻷﻟ ـﻴــﺎف اﻟـﺒـﺼــﺮﻳــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ ﻏﻴﺮ ذات ﻣﺮدودﻳﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ ﻫــﺬا اﳌﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬اﳌﻨﻈﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺪى ﻳﻮﻣﲔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺑﺤﺚ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫اﳌ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟ ـﺨ ـﻀــﺮاء ﻟـﺘـﺠـﻬـﻴــﺰﻫــﺎ ﺑﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗـﺤـﺘـﻴــﺔ ﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺎت اﻷﻟ ـ ـﻴ ــﺎف اﻟ ـﺒ ـﺼــﺮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻠﻌﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت دورا ﺣﻴﻮﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل إﻳﺠﺎد ﺑﻴﺌﺔ ﺗﺸﺮﻳﻌﻴﺔ وﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﻣﻔﻬﻮم اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻟﻴﺎف‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻬﺪف ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫وﺗﻔﻌﻴﻞ دور ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪول وإدﺧﺎل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﺸ ــﺎر إﻟ ـ ــﻰ أن ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ﺗــﻮﺻ ـﻴــﻞ‬ ‫ﺷﺒﻜﺎت اﻷﻟـﻴــﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎزل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ وﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﻘﻮم ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻋﺘﻤﺎد ﺗﻮﺻﻴﻞ ﺷﺒﻜﺎت اﻷﻟﻴﺎف‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺼــﺮﻳــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨــﺎزل‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﻌــﺮﻳــﻒ ﺑـﻬــﺎ‬ ‫واﻟـﺘـﺴــﻮﻳــﻖ ﻟـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑـﻬــﺪف ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺎت اﳌــﺮﺗـﻜــﺰة ﻋﻠﻰ اﻷﻟ ـﻴــﺎف وذات‬ ‫اﻟﺼﺒﻴﺐ اﻟﻔﺎﺋﻖ اﻟﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬

‫ ‪bFÐ tЫuÐ√ `²H¹ r Ë 5²MÝ cM sýœ ∫Ê«uDð w ÊU œù« VÞ e d‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬اﻟﺪرداﺑﻲ دﻳﻨﺎ‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺮ ﺳﻜﺎن ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان ﻋﺪم‬ ‫ﺷـ ــﺮوع ﻣــﺮﻛــﺰ ﻃــﺐ اﻹدﻣ ـ ــﺎن ﻓــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺎﺗــﻪ ﻟـﺤــﺪ اﻵن‪ ،‬ﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ وﺿــﻊ‬ ‫ﺣ ـﺠــﺮ اﻷﺳـ ـ ــﺎس ﻟ ــﻪ ﺳ ـﻨ ـﺘــﲔ ﻗ ـﺒــﻞ اﻵن‪،‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺳﻜﺎن ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان ﻗﺪ ﺗﻨﻔﺴﻮا‬ ‫اﻟـﺼـﻌــﺪاء واﺳـﺘـﺒـﺸــﺮوا ﺧـﻴــﺮا ﺣــﲔ ﻗﺎم‬ ‫اﳌﻠﻚ ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺤﺠﺮ اﻷﺳﺎس "ﳌﺮﻛﺰ ﻃﺐ‬ ‫اﻹدﻣﺎن" ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ 26‬ﻏﺸﺖ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ،2011‬ﻣﺮﻛﺰ ﻳﺘﻜﻔﻞ ﺑﺎﻟﺸﺒﺎب ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫اﻹدﻣﺎن‪ ،‬وﺗﺸﺮف ﻋﻠﻰ إﻧﺠﺎزه ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻟﻠﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻼﻳﲔ درﻫﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﺸﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ 4230‬ﻣﺘﺮا ﻣﺮﺑﻌﺎ‬ ‫ﺑـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎذاة اﻟ ـ ـﻬـ ــﻼل اﻷﺣ ـ ـﻤـ ــﺮ‪ ،‬وﻳـ ـﻨ ــﺪرج‬ ‫ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻫــﺬا اﳌــﺮﻛــﺰ ﻓــﻲ إﻃــﺎر اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﻟـ ــﺬي ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻟﻠﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ ووزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﺘﺼﺪي ﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﺷﺒﺎب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺪرات ﺑﻜﻞ أﺻﻨﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻘﻮم‬

‫اﳌـ ــﺮﻛـ ــﺰ‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﻋ ـ ــﻼج اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب‪،‬‬ ‫ﺑ ـﺘــﻮﻋ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﻢ وﺗ ـﺤ ـﺴ ـﻴ ـﺴ ـﻬــﻢ ﺑـﻤـﺨــﺎﻃــﺮ‬ ‫اﻹدﻣﺎن‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺠــﺪر اﻹﺷـ ـ ــﺎرة ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻹﻃ ــﺎر‬ ‫إﻟﻰ أن ﺣﺎﻟﺔ اﻹدﻣــﺎن ﻋﻠﻰ اﳌﺨﺪرات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺎرﺛﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺗــﺆوي اﻟﺤﻤﺎﻣﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪10‬‬ ‫آﻻف ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﻟﻠﻬﺮوﻳﻦ واﻟـﻜــﻮﻛــﺎﻳــﲔ‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﳌـ ـﻔ ــﺮوض أن ﻳ ـﺸــﺮع اﳌــﺮﻛــﺰ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧــﺪﻣــﺎﺗــﻪ ﺳﻨﺔ ﺑﻌﺾ وﺿﻊ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺠــﺮ اﻷﺳ ـ ـ ـ ــﺎس‪ ،‬أي ﻓ ــﻲ ﻏ ـﺸــﺖ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺎم اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻇــﻞ ﻗﻴﺪ اﻟﻨﺴﻴﺎن‬ ‫واﻹﻫ ـﻤ ــﺎل ﻋـﻜــﺲ اﳌ ـﺘــﻮﻗــﻊ‪ ،‬ﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﺎﺳﺔ ﳌﺮﻛﺰ ﻛﻬﺬا‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‪ ،‬اﺳﺘﻨﻜﺮ رﺷﻴﺪ اﻟﺤﺴﻨﻮﻧﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮان واﻟﺨﺒﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ اﻹدﻣﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺨﺪرات اﻟﻘﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻃﻞ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮة اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺬا اﳌﺮﻛﺰ‪ ،‬وأﻛﺪ أن‬ ‫اﻟﺘﻼﻋﺒﺎت وﻋــﺪم وﺟــﻮد اﻟﻨﻴﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ‬ ‫ﻟــﺪى اﳌﺸﺮﻓﲔ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻫﻤﺎ‬ ‫اﻟـﺴـﺒـﺒــﺎن اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺎن وراء ﻋــﺪم ﻓﺘﺤﻪ‬

‫اﻷﺑﻮاب ﻓﻲ وﺟﻪ اﳌﺪﻣﻨﲔ ﻟﺤﺪ اﻵن‪.‬‬ ‫وأﻓ ـ ــﺎد اﻟـﺨـﺒـﻴــﺮ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﺑ ــﺄن ﻫــﺬه‬ ‫اﻟــﻮﺿـﻌـﻴــﺔ أﺛـ ــﺎرت اﺳ ـﺘ ـﻴــﺎء اﳌــﺆﺳـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺸﻲء اﻟــﺬي دﻓــﻊ ﺑﺎﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﳌﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺴﻞ واﳌﻼرﻳﺎ ﺑﺸﺮاﻛﺔ‬ ‫ﻣﻊ وزارة اﻟﺼﺤﺔ إﻟــﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة دراﺳــﺔ‬ ‫ﺣﻮل ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ اﻹدﻣﺎن ﻋﻠﻰ اﳌﺨﺪرات‬ ‫اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان‪.‬‬ ‫ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﳌﻬﻮل ﻣﻦ ﻣﺪﻣﻨﻲ اﳌﺨﺪرات‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺆوﻳﻪ‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ أﻳﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ ﳌﺤﺎرﺑﺔ ﻫــﺬه اﻵﻓــﺔ‪ ،‬آﻓــﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻤﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﻀــﺎء ﻣ ــﻊ ﺗ ــﺰاﻳ ــﺪ اﺳ ـﺘ ـﻬــﻼك ﻫــﺎﺗــﻪ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻤ ــﻮم‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻛ ـﻠ ـﻤــﺎ ﺗ ـﺴــﺮﺑــﺖ أﻛـﺜــﺮ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺠﺴﻢ ﻛﻠﻤﺎ اﺣﺘﺎج اﳌﺪﻣﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫إﻟــﻰ ﺟــﺮﻋــﺎت أﻛـﺒــﺮ ﺗﻜﻠﻔﻪ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻔﻰ اﻟﺒﺸﻴﺮ اﻟـﺠـﺒــﺎري‪ ،‬اﳌﻨﺪوب‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ )ﺗـﻄــﻮان( ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﺎص ﻛﻞ ﻣﺎ أﺛﻴﺮ ﺣﻮل ﺗﺄﺧﺮ‬ ‫اﻧ ـﻄ ــﻼق ﻣ ـﺸ ــﺮوع ﻣــﺮﻛــﺰ ﻃــﺐ اﻹدﻣ ـ ــﺎن‪،‬‬

‫وﺻـ ــﺮح ﺑ ــﺄن ﻟــﻮﺑ ـﻴــﺎت ﺗ ـﻘــﻒ وراء ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـﺤـﻤـﻠــﺔ اﳌ ـﻀ ــﺎدة‪ ،‬وﺑ ــﺄن اﻟﺘﺤﻀﻴﺮات‬ ‫ﺟﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪم وﺳﺎق ﻹﻃﻼق اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﻓﻲ أﻗﺮب اﻵﺟﺎل‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف اﳌ ـﻨــﺪوب اﻹﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﻌﻴﲔ ﻃﺒﻴﺒﺔ ﻣﺨﺘﺼﺔ ﺳﺘﻠﺘﺤﻖ‬ ‫ﺑﻤﻨﺼﺒﻬﺎ ﻓــﻲ ﻏ ـﻀــﻮن اﻷﻳـ ــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﳌـﻘـﺒـﻠــﺔ ﻟـﺘـﺴـﻬــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻫ ــﺬا اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟـﺤـﻤــﺎﻣــﺔ اﻟـﺒـﻴـﻀــﺎء ﺗـﺘــﻮﻓــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻟﻌﻼج اﻹدﻣﺎن ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﳌﺴﺠﻠﲔ ﻓﻴﻪ‬ ‫‪ 300‬ﺷﺨﺺ ﻣﺪﻣﻦ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ وﻓﻖ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻹﻋــﺎدة‬ ‫إدﻣﺎﺟﻬﻢ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﻟـﻜــﻦ ﺗـﺒـﻘــﻰ اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد اﳌ ـﺒــﺬوﻟــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮف اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﳌﺪﻧﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ ﺟــﺪا ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ــﺪى اﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺤــﺎل ﻫـ ــﺬه اﻟـ ـﻈ ــﺎﻫ ــﺮة ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺤﺎرﺑﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗﻈﺎﻓﺮا ﻟﻠﺠﻬﻮد ﻣﻦ ﻃــﺮف ﻛﻞ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﳌـﻌـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﺳـ ــﻮاء ﺗـﻌـﻠــﻖ اﻷﻣـ ــﺮ ﺑــﺎﻟـﺠـﻬــﺎز‬ ‫اﻷﻣ ـﻨــﻲ أو ﺑــﺎﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ وﻛـ ــﺬا ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻲ‪.‬‬

‫ﺭﺅﺳـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟـﻔﺮﻕ‬ ‫ﺍﻟـﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﺃﻏﻠـﺒـﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻣـﻌﺎﺭﺿﺔ‬ ‫ﻳﺘـــﻮﺍﺟﻬﻮﻥ ‪..‬ﻣـﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟـﻮﺍ؟‬ ‫ﺣﻮارات ﻧﻌﻴﻤﺔ اﳌﺒﺎرﻛﻲ‬

‫ـ ـﺸﺮﻫﺎ ﻗـﺮﻳﺒﺎﹰ‬


‫خارج امغرب‬

‫< « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫‪5‬‬

‫جون كيري يعود إلى إسرائيل وسط جدل حول ااتفاق مع إيران‬ ‫محاولة لتهدئة نتانياهو بعد اعتباره اتفاق جنيف "خطأ تاريخيا" < حلفاء رئيس الوزراء اإسرائيلي يطالبونه بالبحث عن "حليف آخر"‬ ‫ق �ت��ل ع �ش��رة أش� �خ ��اص ع �ل��ى اأق ��ل‬ ‫وأص � �ي� ��ب ‪ 15‬آخ� � � ��رون ب �س �ب��ب ان �ف �ج��ار‬ ‫مستودع س��اح وذخ�ي��رة تابع للجيش‬ ‫مساء أمس (الخميس)‪ ،‬في منطقة براك‬ ‫ف��ي وادي ال�ش��اط��ئ ال��واق �ع��ة ف��ي أقصى‬ ‫الجنوب الليبي‪ ،‬بحسب ما أفاد الحاكم‬ ‫العسكري مناطق جنوب ليبيا‪.‬‬ ‫وق � ��ال ال �ح��اك��م ال �ع �س �ك��ري م�ن��اط��ق‬ ‫ج �ن ��وب ل �ي �ب �ي��ا (إق �ل �ي��م ف � � ��زان)‪ ،‬ال�ع�م�ي��د‬ ‫محمد الذهبي‪ ،‬إن "مجموعة مجهولة‬ ‫حاولت ااعتداء على امستودع‪ ،‬ما نجم‬ ‫عنه هذا الحادث امؤسف"‪.‬‬ ‫وتبعد مدينة سبها عن العاصمة‬ ‫طرابلس بنحو ‪ 700‬كلم جنوبا‪ ،‬وسطا‬ ‫م �س �ل �ح��ون م �ج �ه��ول��ون خ ��ال اأس �ب��وع‬ ‫ام��اض��ي على ث��اث��ة م�خ��ازن لأسلحة وال��ذخ��ائ��ر م��ن ق��واع��د ومعسكرات متفرقة في‬ ‫امنطقة‪ ،‬ونهبوا العديد من الذخائر واأسلحة واذوا بالفرار في مناطق متفرقة‪،‬‬ ‫وفقا للمصدر ذاته‪.‬‬

‫وزير الخارجية اأميركية جون كيري (أرشيف)‬

‫ينتظر أن يعود وزير الخارجية‬ ‫اأم �ي��رك��ي‪ ،‬ج��ون ك �ي��ري‪ ،‬اأس �ب��وع‬ ‫ام�ق�ب��ل إل��ى إس��رائ �ي��ل‪ ،‬ف��ي محاولة‬ ‫لتهدئة التوتر مع رئيس ال��وزراء‪،‬‬ ‫ب�ن�ي��ام��ن ن �ت��ان �ي��اه��و‪ ،‬ال� ��ذي اع�ت�ب��ر‬ ‫اات�ف��اق مع إي��ران ح��ول برنامجها‬ ‫النووي "خطأ تاريخيا"‪.‬‬ ‫وق ��ال م �س��ؤول أم �ي��رك��ي م�س��اء‬ ‫أول أم � ��س (اأرب � � �ع � � ��اء) إن ك �ي��ري‬ ‫س� � �ي � ��زور رام ال � �ل� ��ه أي � �ض� ��ا ل �ل �ق��اء‬ ‫ال ��رئ� �ي ��س ال �ف �ل �س �ط �ي �ن��ي‪ ،‬م �ح �م��ود‬ ‫ع � � �ب � � ��اس‪ ،‬ف � � ��ي إط � � � � ��ار م � �ح� ��اوات� ��ه‬ ‫م��واص �ل��ة م �ف��اوض��ات ال� �س ��ام بن‬ ‫ال �ف �ل �س �ط �ي �ن �ي��ن واإس ��رائ� �ي� �ل� �ي ��ن‪.‬‬ ‫وتعود آخر زيارة لوزير الخارجية‬ ‫اأميركي إلى امنطقة إلى نونبر‪.‬‬ ‫وس �ي �ت��وج��ه وزي � ��ر ال �خ��ارج �ي��ة‬ ‫اأم�ي��رك��ي إل��ى ال�ش��رق اأوس ��ط في‬ ‫إط ��ار ج��ول��ة ت�س�ت�م��ر م��ن ال �س��ادس‬ ‫إل��ى ال�ت��اس��ع م��ن دج�ن�ب��ر‪ ،‬ت�ب��دأ في‬ ‫بروكسل حيث سيحضر اجتماعا‬ ‫ل� � � � � ��وزراء خ� ��ارج � �ي� ��ة ح� �ل ��ف ش �م ��ال‬ ‫اأطلسي ثم يتوجه إلى مولدافيا‪.‬‬ ‫وق��ال��ت ال �ن��اط �ق��ة ب��اس��م وزارة‬ ‫الخارجية اأميركية‪ ،‬جن بساكي‪،‬‬ ‫إن وزي � � ��ر ال� �خ ��ارج� �ي ��ة "س �ي �ل �ت �ق��ي‬ ‫ف ��ي ش �ي �س �ي �ن��او ك� �ب ��ار ام �س��ؤول��ن‬ ‫ام � � ��ول � � ��داف� � � �ي � � ��ن‪ ،‬وس � �ي � �ب � �ح� ��ث ف��ي‬ ‫العاقات الثنائية وكذلك في مسار‬

‫مولدافيا على طريق اانضمام إلى‬ ‫ااتحاد اأوروبي"‪.‬‬ ‫لكن امحطة اأص�ع��ب ستكون‬ ‫ع� ��ودت� ��ه إل� � ��ى إس� ��رائ � �ي� ��ل وال �ض �ف��ة‬ ‫ال�غ��رب�ي��ة ف��ي إط ��ار زي��ارت��ه الثامنة‬ ‫إلى هذه امنطقة منذ توليه مهامه‬ ‫على رأس الدبلوماسية اأميركية‪.‬‬ ‫وق � � � ��ال � � � ��ت ال � � �ن� � ��اط � � �ق� � ��ة ب � ��اس � ��م‬ ‫ال �خ ��ارج �ي ��ة اأم� �ي ��رك� �ي ��ة إن ك �ي��ري‬ ‫سيلتقي مرة أخرى رئيس الوزراء‬ ‫اإس� ��رائ � �ي � �ل� ��ي "ل� �ب� �ح ��ث م �ج �م��وع��ة‬ ‫م�ل�ف��ات بينها إي ��ران وام �ف��اوض��ات‬ ‫مع الفلسطينين"‪.‬‬ ‫وق� ��د ت��وص �ل��ت إي � ��ران وال �ق��وى‬ ‫ال �ع �ظ �م��ى ف �ج��ر (اأح� � � ��د) إل� ��ى أول‬ ‫ات�ف��اق تاريخي اح�ت��واء البرنامج‬ ‫ال�ن��ووي اإي��ران��ي‪ ،‬لكن ه��ذه ال��دول‬ ‫شددت جميعا على أنه ليس سوى‬ ‫"مرحلة أولى" تم تجاوزها‪.‬‬ ‫وب � � � �ع� � � ��د خ� � �م� � �س � ��ة أي� � � � � � � ��ام م ��ن‬ ‫ام�ف��اوض��ات الشاقة‪ ،‬أعلنت القوى‬ ‫العظمى وإيران التوصل إلى اتفاق‬ ‫توافق طهران بموجبه على الحد‬ ‫م��ن برنامجها ال �ن��ووي ف��ي مقابل‬ ‫ت�خ�ف�ي��ف ل�ل�ع�ق��وب��ات ااق �ت �ص��ادي��ة‪،‬‬ ‫م� �م ��ا ي �ف �ت ��ح م ��رح� �ل ��ة ج � ��دي � ��دة م��ن‬ ‫ام�ف��اوض��ات اأس��اس�ي��ة خ��ال ستة‬ ‫أشهر‪.‬‬ ‫وان � � �ت � � �ق� � ��د رئ� � � �ي � � ��س ال� � � � � � � ��وزراء‬

‫اإس��رائ �ي �ل��ي ب �ح��دة اات� �ف ��اق ال��ذي‬ ‫توصلت إليه ال��دول الكبرى الست‬ ‫مع إيران‪ ،‬ورأى أنه "خطأ تاريخي"‪،‬‬ ‫مؤكدا أن أي اتفاق مع طهران يجب‬ ‫أن يكون هدفه الوحيد نزع القدرات‬ ‫ال �ن��ووي��ة ال�ع�س�ك��ري��ة ل�ل�ج�م�ه��وري��ة‬ ‫اإسامية‪.‬‬ ‫وأع� �ل ��ن ع ��ن إي� �ف ��اد م �س �ت �ش��ارة‬ ‫لأمن القومي‪ ،‬يوسي كوهن‪ ،‬إلى‬ ‫الوايات امتحدة إجراء محادثات‬ ‫تتعلق بتفاصيل ااتفاق امرحلي‬ ‫ال��ذي ينص على أن تجمد طهران‬ ‫ب�ع��ض أج� ��زاء ب��رن��ام�ج�ه��ا ال �ن��ووي‬ ‫ام� �ث� �ي ��ر ل� �ل� �ج ��دل‪ ،‬م� �ق ��اب ��ل ت�خ�ف�ي��ف‬ ‫بعض العقوبات‪.‬‬ ‫ول� �ط� �ه ��ران ت� ��اري� ��خ ط ��وي ��ل م��ن‬ ‫ال�ت�ص��ري�ح��ات ام�ع��ادي��ة إس��رائ�ي��ل‪،‬‬ ‫ال �ق��وة ال�ن��ووي��ة ال��وح�ي��دة لكن غير‬ ‫امعلنة في الشرق اأوس��ط‪ .‬وترى‬ ‫ال ��دول ��ة ال �ع �ب��ري��ة أن إي � ��ران ن��ووي��ة‬ ‫يمكن أن تشكل تهديدا لوجودها‪.‬‬ ‫ل �ك��ن ام �س��ؤول��ون اأم �ي��رك �ي��ون‬ ‫يؤكدون أن تقاربا مع إي��ران مازال‬ ‫ب� �ع� �ي ��دا‪ ،‬ب �ي �ن �م��ا ا ت �ق �ي��م ال �ب �ل ��دان‬ ‫ع��اق��ات دبلوماسية منذ أكثر من‬ ‫ثاثن عاما‪.‬‬ ‫وقالت بساكي‪" :‬من الواضح أن‬ ‫هناك عدم ثقة مع إيران بشأن عدد‬ ‫من القضايا‪ ،‬ه��ذا اأم��ر لم يتغير‪،‬‬

‫وع��اق��ات�ن��ا على مستويات أخ��رى‬ ‫خ ��ارج ه ��ذه ال �خ �ط��وة اأول� ��ى التي‬ ‫يشكلها ااتفاق‪ ،‬لم تتغير أيضا"‪.‬‬ ‫وأض� � ��اف� � ��ت ب� �س ��اك ��ي ال � �ت� ��ي ك ��ان ��ت‬ ‫تتحدث إلى الصحافين إن "سبب‬ ‫ال �ت��زام �ن ��ا إل � ��ى ه � ��ذا ال� �ح ��د ال �ت �ق��دم‬ ‫ع �ل��ى ال� �ط ��ري ��ق ال ��دب� �ل ��وم ��اس ��ي م��ع‬ ‫إي��ران‪ ،‬وسبب التزامنا مفاوضات‬ ‫م � � �ب� � ��اش� � ��رة ب � � ��ن اإس� ��رائ � �ي � �ل � �ي� ��ن‬ ‫والفلسطينين ه��و أن�ن��ا مهتمون‬ ‫جدا بأمن إسرائيل"‪.‬‬ ‫ويتولى كيري رعاية استئناف‬ ‫م �ح��ادث��ات ال �س��ام ام �ب��اش��رة ال�ت��ي‬ ‫ب � ��دأت ف ��ي ي��ول �ي��وز ب ��ن إس��رائ �ي��ل‬ ‫وال � �ف � �ل � �س � �ط � �ي � �ن � �ي� ��ن‪ ،‬ل � � �ك � ��ن ه � ��ذه‬ ‫امفاوضات السلمية التي يفترض‬ ‫أن ت �س �ت �م��ر ت �س �ع��ة أش� �ه ��ر ت��واج��ه‬ ‫عراقيل‪.‬‬ ‫وك � � � ��ان م� �ت ��وق� �ع ��ا أن ي �ت��وق��ف‬ ‫كيري في كييف لحضور اجتماع‬ ‫منظمة اأمن والتعاون في أوروبا‪،‬‬ ‫لكن ه��ذه امحطة ألغيت اأس�ب��وع‬ ‫ام ��اض ��ي ع �ن��دم��ا ع ��دل ��ت أوك��ران �ي��ا‬ ‫ع ��ن ات� �ف ��اق ال� �ش ��راك ��ة م ��ع اات� �ح ��اد‬ ‫اأوروبي‪.‬‬ ‫وك�ش��ف غضب رئ�ي��س ال ��وزراء‬ ‫اإس��رائ �ي �ل��ي ب �ن �ي��ام��ن ن�ت��ان�ي��اه��و‬ ‫م��ن اات �ف��اق ال �ن��ووي ال ��ذي أبرمته‬ ‫القوى العامية مع إي��ران عن تأثير‬

‫إس ��رائ � �ي ��ل ام� � �ح � ��دود ف� ��ي ام �ح��اف��ل‬ ‫ال��دول �ي��ة وت ��زام ��ن ذل ��ك م ��ع ت�ن��ام��ي‬ ‫خ� �ي� �ب ��ة اآم � � � � ��ال ف � ��ي ال � � �خ� � ��ارج ف��ي‬ ‫م �ح��ادث��ات ال �س��ام ام �ت �ع �ث��رة ال�ت��ي‬ ‫تجريها مع الفلسطينين‪.‬‬ ‫وأصبحت إسرائيل والوايات‬ ‫ام� �ت� �ح ��دة ال �ص��دي �ق �ت��ان ام �ق��رب �ت��ان‬ ‫تقليديا تنظران لبعضهما البعض‬ ‫بتشكك ا تخفيانه‪.‬‬ ‫وي � � � �ق � � � �ت � � ��رح ب � � �ع � � ��ض ح � �ل � �ف� ��اء‬ ‫ن�ت��ان�ي��اه��و أن ال��وق��ت ق��د ح ��ان كي‬ ‫تبني إسرائيل عاقات في مناطق‬ ‫أخ � � � ��رى م � �ث ��ل آس � �ي� ��ا ع � �ل ��ى س �ب �ي��ل‬ ‫ام� �ث ��ال ك ��ي ا ت �ض��ع ك ��ل "ال �ب �ي��ض‬ ‫الدبلوماسي" في السلة اأمريكية‬ ‫وحدها‪.‬‬ ‫ورب� � �م � ��ا ي� �ث� �ب ��ت ج � � � ��دوى ه� ��ذه‬ ‫ال�خ�ط��ة ف��ي اأج ��ل ال �ط��وي��ل‪ ،‬لكنها‬ ‫رب � �م� ��ا ل� ��ن ت� �س ��اع ��د إس� ��رائ � �ي� ��ل ف��ي‬ ‫ه��دف�ه��ا ق�ص�ي��ر اأج� ��ل ام�ت�م�ث��ل في‬ ‫إق �ن��اع ال �غ��رب ب��ان�ت��زاع ال�ع��دي��د من‬ ‫ال� �ت� �ن ��ازات خ� ��ال ال �ج��ول��ة ام�ق�ب�ل��ة‬ ‫ال �ح��اس �م��ة م ��ن ام �ف ��اوض ��ات ب�ش��أن‬ ‫ط �م��وح��ات ط� �ه ��ران ال� �ن ��ووي ��ة‪ .‬كما‬ ‫أن�ه��ا ل��ن تعفييها م��ن اان�ت�ق��اد إذا‬ ‫م��ا ان �ه��ارت م �ح��ادث��ات ال �س��ام مع‬ ‫الفلسطينين‪.‬‬ ‫(أفب)‬

‫مالي تعتقل رئيس امجلس العسكري السابق وجري جولة ثانية لانتخابات‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬

‫قالت حكومة مالي إن الجنرال‬ ‫أم � ��ادو س��ان��وغ��و‪ ،‬رئ �ي��س ام�ج�ل��س‬ ‫العسكري السابق‪ ،‬وقائد اانقاب‬ ‫ضد الرئيس اأسبق آمادو توماني‬ ‫ت � ��وري ق ��د اع �ت �ق��ل‪ ،‬ووج� �ه ��ت إل �ي��ه‬ ‫تهمة "التواطؤ في جريمة خطف"‪،‬‬ ‫واس �ت �ج��وب��ه ق ��اض ف ��ي ال�ع��اص�م��ة‬ ‫باماكو أول أمس (اأربعاء)‪.‬‬ ‫وقالت وزارة الدفاع امالية إن‬ ‫جنودا من الجيش قاموا باعتقال‬ ‫سانوغو‪ ،‬بعد أن امتنع عن تلبية‬ ‫اس �ت��دع��اءات ل�ل�م�ث��ول ف��ي امحكمة‬ ‫ل��اس�ت�ج��واب‪ ،‬فيما يتصل ب��وف��اة‬ ‫ستة جنود واختفاء ضابط أثناء‬ ‫احتجاج لجنود ف��ي الجيش على‬ ‫وضعيتهم في شتنبر اماضي‪.‬‬ ‫وق��ال ماهامن بيبي‪ ،‬امتحدث‬ ‫باسم الحكومة امالية على شاشات‬ ‫ال �ت �ل �ف ��زي ��ون ال �ح �ك ��وم ��ي ال��رس �م��ي‬

‫ف��ي وق ��ت م�ت��أخ��ر م �س��اء أول أم��س‬ ‫(اأرب �ع��اء) إن محكمة ف��ي باماكو‬ ‫ح��ددت اتهامات بحق أم��ادو هايا‬ ‫سانوغو الذي وضع قيد ااعتقال‪.‬‬ ‫وأض� ��اف ق��ائ��ا‪" :‬ال�ت�ه�م��ة ال�ح��ال�ي��ة‬ ‫ام��وج�ه��ة للمتهم ه��ي ال�ت��واط��ؤ في‬ ‫الخطف"‪.‬‬ ‫وي� � � �ت� � � �ع � � ��رض رئ� � � �ي � � ��س م� ��ال� ��ي‬ ‫امنتخب ح��دي�ث��ا‪ ،‬إب��راه�ي��م أبوبكر‬ ‫ك�ي�ت��ا‪ ،‬ل�ض�غ��وط اس �ت �ع��ادة سلطة‬ ‫ال ��دول ��ة ع �ل��ى ال �ج �ي��ش ال� ��ذي أط ��اح‬ ‫ب��ال��رئ �ي��س أم � ��ادو ت��وم��ان��ي ت ��وري‬ ‫ال� �ع ��ام ام ��اض ��ي داف� �ع ��ا ال� �ب ��اد إل��ى‬ ‫الفوضى‪.‬‬ ‫وام� � � �ت� � � �ن � � ��ع م � � �ت � � �ح� � ��دث ب� ��اس� ��م‬ ‫م�ج�م��وع��ة ال�ج�ن��ود ال��ذي��ن ش��ارك��وا‬ ‫ف � ��ي ان� � �ق � ��اب ال� � �ع � ��ام ام � ��اض � ��ي ع��ن‬ ‫التعقيب على اعتقال سانوغو‪.‬‬ ‫وان� �ت� �ق ��دت م �ن �ظ �م��ات ل �ح �ق��وق‬ ‫اإن� �س ��ان ال �ج �ي��ش ام ��ال ��ي ل��إف��راط‬ ‫ف��ي ال �ع �ن��ف‪ ،‬وات�ه�م�ت��ه ب��اس�ت�خ��دام‬

‫المعارضة الموريتانية ترفض‬ ‫نتائج اانتخابات‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫أع�ل�ن��ت خ�م�س��ة أح� ��زاب رئيسية‬ ‫م� �ع ��ارض ��ة ف� ��ي م ��وري� �ت ��ان� �ي ��ا ن �ت��ائ��ج‬ ‫اانتخابات التي ش��ارك��ت فيها‪ ،‬ولم‬ ‫ت�ع�ل��ن ن�ت��ائ�ج�ه��ا رس�م�ي��ا ب �ع��د‪ ،‬وه��ذه‬ ‫اأح � � � � ��زاب ه � ��ي ال� �ت� �ح ��ال ��ف ال �ش �ع �ب��ي‬ ‫ال �ت �ق��دم��ي (ي� �ق ��وده رئ �ي��س ال �ب��رم��ان)‪،‬‬ ‫والتجمع الوطني لإصاح والتنمية‬ ‫(إس � ��ام � ��ي)‪ ،‬وال� ��وئ� ��ام ال��دي �م �ق��راط��ي‬ ‫ااج �ت �م��اع��ي‪ ،‬وال� �ص ��واب‪ ،‬وال�ت�ج��دي��د‬ ‫الديمقراطي‪.‬‬ ‫وق � � ��ال ق � � ��ادة ه � ��ذه اأح � � � ��زاب ف��ي‬ ‫مؤتمر صحافي في نواكشوط أمس‬ ‫(ال �خ �م �ي��س) إن ن �ت��ائ��ج اان �ت �خ��اب��ات‬ ‫ال �ت �ش��ري �ع �ي��ة وال �ب �ل ��دي ��ة ال� �ت ��ي ب ��دأت‬ ‫ت �ظ �ه��ر م ��ن ط � ��رف ال �ل �ج �ن��ة ام�س�ت�ق�ل��ة‬ ‫ل ��ان �ت �خ ��اب ��ات "ب� ��اط � �ل� ��ة"‪ ،‬وش��اب �ت �ه��ا‬ ‫الكثير من اأغاط وعمليات التزوير‬ ‫والتحريف‪.‬‬ ‫وأش � ��ار رئ �ي��س ح� ��زب ال�ت�ح��ال��ف‬ ‫ورئيس الجمعية الوطنية (البرمان)‪،‬‬ ‫م�س�ع��ود ول��د بلخير‪ ،‬إل��ى م��ا وصفه‬ ‫ب� �ع� �ج ��ز ال� �ل� �ج� �ن ��ة ام� �س� �ت� �ق� �ل ��ة وع� � ��دم‬ ‫جاهزيتها وشفافيتها؛ ق��ائ��ا إنها‬ ‫"غ� �ي ��ر م� �س ��ؤول ��ة" وي� �ج ��ب ال �ت �خ �ل��ص‬ ‫منها‪.‬‬ ‫ول� � ��م ت �ع �ل ��ن ال� �ل� �ج� �ن ��ة ام �س �ت �ق �ل��ة‬ ‫ل ��ان� �ت� �خ ��اب ��ات ال� �ن� �ت ��ائ ��ج ال��رس �م �ي��ة‬ ‫لانتخابات التي نظمت في ‪ 23‬نونبر‬ ‫الحالي‪ ،‬لكن بعض النتائج الجزئية‬ ‫أظ�ه��رت تقدم ح��زب اات�ح��اد م��ن أجل‬ ‫ال �ج �م �ه ��وري ��ة ال� �ح ��اك ��م ف� ��ي ع � ��دد م��ن‬ ‫ال��دوائ��ر‪ ،‬متبوعا ب��أح��زاب معارضة‪،‬‬

‫ف� �ه ��ي ال �ت �ج �م ��ع ال ��وط� �ن ��ي ل ��إص ��اح‬ ‫وال �ت �ن �م �ي��ة ام� �ح� �س ��وب ع� �ل ��ى ال �ت �ي��ار‬ ‫اإسامي‪ ،‬و التحالف‪ ،‬والوئام‪.‬‬ ‫م��ن ج�ه�ت��ه ق ��ال رئ �ي��س منسقية‬ ‫ام � �ع� ��ارض� ��ة‪ ،‬أح � �م� ��د ول� � ��د داداه‪ ،‬إن‬ ‫اان�ت�خ��اب��ات "أج�ج��ت ال�ط��اب��ع القبلي‬ ‫وال �ت �ق �ل �ي��دي" ل �ل �ب ��اد‪ .‬وق � ��ال رئ�ي��س‬ ‫منسقية امعارضة التي تضم عشرة‬ ‫أح � � ��زاب وق ��اط� �ع ��ت اان� �ت� �خ ��اب ��ات ف��ي‬ ‫ت� �ص ��ري� �ح ��ات ص� �ح ��اف� �ي ��ة أول أم ��س‬ ‫(اأرب � � �ع� � ��اء) إن ه � ��ذه "ام� �ه ��زل ��ة ال �ت��ي‬ ‫ن �ظ �م��ت ب �ش �ك��ل أح� � ��ادي م ��ن ال�س�ل�ط��ة‬ ‫أرجعتنا بعيدا إلى الخلف من خال‬ ‫ت��أج �ي��ج ال� �ط ��اب ��ع ال �ق �ب �ل��ي وال �ع��رق��ي‬ ‫ال� �ق ��دي ��م ل �ل �ع ��اق ��ات ال �س �ي��اس �ي��ة ب��ن‬ ‫اأهالي"‪.‬‬ ‫وأض � � � ��اف ول� � ��د داداه أن "ه� ��ذه‬ ‫اان �ت �خ��اب��ات ق ��د ف�ش�ل��ت ع �ل��ى جميع‬ ‫اأصعدة"‪ ،‬معتبرا أن "نسبة امشاركة‬ ‫امعلنة من السلطة بعيدة عن الواقع"‪.‬‬ ‫وق� � ��ال ول � ��د داداه أن "ال �ط��اب��ع‬ ‫ال�ب��اه��ت للحملة اانتخابية ورف��ض‬ ‫م�ن��اض�ل�ي�ن��ا أن ي �س �ج �ل��وا أس �م��اء ه��م‬ ‫ف��ي ال �ل��وائ��ح اان�ت�خ��اب�ي��ة وال�ح��اص��ل‬ ‫اان� � �ت� � �خ � ��اب � ��ي ال � �ض � �ع � �ي� ��ف ج � � � ��دا ف��ي‬ ‫ن��واك �ش��وط‪ ،‬ت�ث�ب��ت أن ع �ق��اب شعبنا‬ ‫للسلطة كان شديدا"‪.‬‬ ‫وأض � � � � � ��اف أن � � � ��ه م � � ��ن أص � � � ��ل ‪1,2‬‬ ‫م�ل�ي��ون ن��اخ��ب‪ ،‬ل��م ي �ص��وت ‪ 700‬أل��ف‬ ‫استجابة لدعوة امقاطع‪ .،‬وتابع‪" :‬إن‬ ‫إخاات اللجنة اانتخابية والتزوير‬ ‫واس �ت �خ��دام وس��ائ��ل ال��دول��ة وال�ف�س��اد‬ ‫اانتخابي‪ ،‬تبرر قرارنا بمقاطعة هذا‬ ‫ااحتيال"‪.‬‬

‫ال �ت �ع��ذي��ب وال � �ت� ��ورط ف ��ي ع�م�ل�ي��ات‬ ‫اختفاء قسري‪.‬‬ ‫من جهة أخ��رى أظهرت نتائج‬ ‫غير نهائية أن اأحزاب السياسية‬ ‫الثاثة الرئيسة في مالي حصلت‬ ‫ع�ل��ى ‪ 16‬م�ق�ع��دا ف�ق��ط م��ن ب��ن ‪147‬‬ ‫ج��رى التنافس عليها ف��ي الجولة‬ ‫اأولى من انتخابات برمانية‪.‬‬ ‫وق � ��ال وزي � ��ر إدارة اأراض� � ��ي‪،‬‬ ‫م ��وس ��ى س �ي �ن �ك��و ك��ول �ي �ب��ال��ي‪ ،‬ف��ي‬ ‫وق��ت متأخر أول أم��س (اأرب �ع��اء)‬ ‫إن ن�س�ب��ة ال �ن��اخ �ب��ن ال ��ذي ��ن أدل ��وا‬ ‫بأصواتهم بلغت ‪5‬ر‪ 38‬في امائة‪.‬‬ ‫ووف � �ق� ��ا م � �س� ��ؤول ف� ��ي ال� �ح ��زب‬ ‫الحاكم ال��ذي ينتمي إليه الرئيس‬ ‫إبراهيم أبوبكر كيتا‪ ،‬ف��إن الحزب‬ ‫فاز بثمانية مقاعد‪.‬‬ ‫واح �ت �ف ��ظ س��وم �ي��ا س�ي�س�ي��ه‪،‬‬ ‫منافس كيتا الخاسر في انتخابات‬ ‫ال ��رئ ��اس ��ة‪ ،‬ب �م �ق �ع��ده ف ��ي ت�م�ب�ك�ت��و‪،‬‬ ‫وفاز حزبه بخمسة مقاعد أخرى‪،‬‬

‫بينما حصل حزب ثالث هو أديما‬ ‫باسج على مقعدين‪.‬‬ ‫وس �ي �ت��وج��ه ال� �ن ��اخ� �ب ��ون إل��ى‬ ‫م ��راك ��ز ااق � �ت� ��راع م� ��رة أخ � ��رى ف��ي‬ ‫‪ 15‬دج �ن �ب��ر ف��ي ج��ول��ة ث��ان �ي��ة في‬ ‫ال ��دوائ ��ر ال �ت��ي ل��م ي �ف��ز ف�ي�ه��ا أح��د‬ ‫امرشحن باأغلبية‪.‬‬ ‫و ت � �ن� ��اف� ��س ح� � ��وال� � ��ي ‪1087‬‬ ‫مرشحا من ‪ 410‬قوائم انتخابية‬ ‫ع �ل��ى ام� �ق ��اع ��د ال �ب��رم��ان �ي��ة ام��ائ��ة‬ ‫وال �س �ب �ع��ة واأرب� � �ع � ��ن‪ .‬وت�ح�ظ��ى‬ ‫اان�ت�خ��اب��ات بمتابعة وث�ي�ق��ة من‬ ‫ق�ب��ل م��ان�ح��ي ام �ع��ون��ات ال��دول�ي��ن‬ ‫الذين تعهدوا بتقديم ‪ 3.25‬مليار‬ ‫دوار إع��ادة بناء البلد‪ ،‬وإع��ادة‬ ‫ااستقرار إلى شماله الذي يغيب‬ ‫عنه القانون‪.‬‬ ‫و ت � � ��واف � � ��د ال� � �ن � ��اخ� � �ب � ��ون ف��ي‬ ‫م��ال��ي ي� ��وم (اأح � � ��د) ع �ل��ى م��راك��ز‬ ‫ااق� �ت ��راع ل� ��إداء ب��أص��وات �ه��م في‬ ‫اان �ت �خ��اب��ات ال �ت �ش��ري �ع �ي��ة‪ ،‬وه��ي‬

‫ث� ��ان� ��ي ان � �ت � �خ ��اب ��ات ت � �ج� ��ري م �ن��ذ‬ ‫ت��دخ �ل��ت ف��رن �س��ا ف��ي وق ��ت س��اب��ق‬ ‫ه � � ��ذا ال � � �ع� � ��ام ل� � �ط � ��رد م� �ت� �ش ��ددي ��ن‬ ‫يقودهم "تنظيم القاعدة في باد‬ ‫ام � �غ� ��رب اإس � ��ام � ��ي" و "ج �م��اع��ة‬ ‫أنصار الدين" من شمال الباد‪.‬‬ ‫وع� ��ان� ��ت م ��ال ��ي م� ��ن ت �ص��اع��د‬ ‫حدة العنف من جانب امتشددين‬ ‫اإسامين منذ انتخاب الرئيس‬ ‫إب��راه �ي��م أب��وب�ك��ر ك�ي�ت��ا ف��ي غشت‬ ‫ام� ��اض� ��ي‪ ،‬ف ��ي ان� �ت� �خ ��اب ��ات م�ث�ل��ت‬ ‫ع ��ودة للديمقراطية ب�ع��د ان�ق��اب‬ ‫العام اماضي‪.‬‬ ‫وت� �ه ��دف اان �ت �خ ��اب ��ات ال �ت��ي‬ ‫ج � � ��رت ي � � ��وم (اأح � � � � � ��د) وش � �ه� ��دت‬ ‫إق� �ب ��اا ض �ع �ي �ف��ا ل �ل �ن��اخ �ب��ن‪ ،‬إل��ى‬ ‫إتمام عودة البلد الواقع في غرب‬ ‫إف��ري �ق �ي��ا إل ��ى ال��دي �م �ق��راط �ي��ة بعد‬ ‫ان �ق��اب ال �ع��ام ام��اض��ي ت��زام��ن مع‬ ‫سيطرة متشددين إسامين على‬ ‫شمال الباد‪.‬‬

‫حكومة أنغوا تنفي "حظر اإسام"‬ ‫واجالية امسلمة تشكك‬ ‫ش �ك ��ك م �م �ث��ل ال �ج ��ال �ي ��ة ام �س �ل �م��ة‬ ‫ف��ي أن �غ��وا أول أم ��س (اأرب � �ع ��اء) في‬ ‫صدقية التصريحات الرسمية التي‬ ‫نفت وجود أي قرار بحظر اإسام في‬ ‫ه��ذا ال�ب�ل��د‪ ،‬وه��و ات�ه��ام ك��ان��ت وسائل‬ ‫إع��ام ق��د وجهته إل��ى الحكومة التي‬ ‫سارعت إلى نفيه‪.‬‬ ‫وأكد ممثل الجالية أن "الحكومة‬ ‫ت� �ق ��ول ش �ي �ئ��ا‪ ،‬ول �ك �ن �ه��ا ع �ل��ى اأرض‬ ‫تعمل خاف ذلك‪ ،‬أن إغاق امساجد‬ ‫مايزال متواصا"‪.‬‬ ‫وقال إدواردو كابيا‪ ،‬امسؤول عن‬ ‫الجالية في سوريمو في واية لوندا‬ ‫س � ��ول‪ ،‬ش �م��ال ال� �ب ��اد‪" ،‬ق �ب��ل ش�ه��ري��ن‬ ‫اض �ط��ر م�س�ج��دن��ا إل ��ى إغ� ��اق أب��واب��ه‬ ‫ت �ح ��ت ض� �غ ��وط ال �س �ل �ط ��ات ام �ح �ل �ي��ة‪،‬‬ ‫ومنذ ذلك الحن ونحن نصلي فرادى‬ ‫في منازلنا"‪.‬‬ ‫وب �ح �س��ب ال �ج��ال �ي��ة ام �س �ل �م��ة ف��إن‬ ‫م �س��اج��د أخ� ��رى اض �ط��رت إل ��ى إغ��اق‬ ‫أبوابها في واي��ات عديدة مثل لوندا‬ ‫نورتي وزير‪ ،‬شمال الباد‪ ،‬وهوامبو‬ ‫وه ��وي ��ا وم��وخ �ي �ك��و‪ ،‬ج �ن��وب وش ��رق‬ ‫الباد‪.‬‬ ‫وق � � ��ال أن �ج �ل �ي �ك��و ب� ��رن� ��ان� ��دو دي‬ ‫ك��وس �ت��ا (‪ 36‬س �ن��ة)‪ ،‬وه ��و ك��ون�غ��ول��ي‬ ‫م �س �ل��م ي �ق �ي��م ف ��ي ل� ��وان� ��دا‪" :‬ق �ب ��ل أي ��ام‬ ‫ت �ع��رض��ت إح � ��دى ب �ن��ات��ي م �ض��اي �ق��ات‬ ‫ل��دى خروجها ابتياع الخبز بسبب‬

‫ارت ��دائ� �ه ��ا ال� �ح� �ج ��اب‪ ،‬أن � ��ا أخ� �ش ��ى أن‬ ‫تسود مشاعر العداء للمسلمن"‪.‬‬ ‫وق � ��ال م��ان��وي��ل ف ��رن ��ان ��دو‪ ،‬م��دي��ر‬ ‫ام �ع �ه��د ال ��وط� �ن ��ي ل� �ل� �ش ��ؤون ال��دي �ن �ي��ة‬ ‫التابع لوزارة الثقافة‪" ،‬ليس هناك في‬ ‫أنغوا حرب على الدين اإسامي وا‬ ‫على أي ديانة أخرى"‪ .‬وأضاف‪" :‬ليس‬ ‫هناك أي توجه رسمي لهدم أو إغاق‬ ‫أماكن العبادة أيا كانت"‪.‬‬ ‫وأف � � � � ��ادت ال� �ص� �ح ��ف اأن� �غ ��ول� �ي ��ة‬ ‫� م� �ط� �ل ��ع اأس � � �ب� � ��وع � أن ال� �ح� �ك ��وم ��ة‬ ‫ح�ظ��رت اإس� ��ام‪ ،‬وذل ��ك اس �ت �ن��ادا إل��ى‬ ‫إع ��ان وزي ��رة ال�ث�ق��اف��ة ق��ائ�م��ة بأسماء‬ ‫امنظمات الدينية التي رفضت طلبات‬ ‫ترخيصها وم��ن بينها جمعية تمثل‬ ‫مسلمن‪.‬‬ ‫وأع � � � ��رب � � � ��ت م � �ن � �ظ � �م� ��ة ال� � �ت� � �ع � ��اون‬ ‫اإس ��ام ��ي (ال� �ث ��اث ��اء) ع ��ن ص��دم�ت�ه��ا‬ ‫إزاء ما راج عن نية لحظر اإسام في‬ ‫أن �غ��وا‪ ،‬ال�ب�ل��د امسيحي الكاثوليكي‬ ‫ام�ت��دي��ن ت�ق�ل�ي��دي��ا‪ ،‬وع��ن ه��دم مساجد‬ ‫في هذا البلد اإفريقي الغني بالنفط‪.‬‬ ‫ودع � � ��ا م� �ت� �ح ��دث ��ون ب ��اس ��م اأم� ��م‬ ‫امتحدة وااتحاد اإفريقي ومجموعة‬ ‫ت �ن �م �ي��ة ج� �ن ��وب إف��ري �ق �ي��ا وم �ج �م��وع��ة‬ ‫ال��دول الناطقة بالبرتغالية امجتمع‬ ‫ال��دول��ي إل��ى "ات �خ��اذ م��وق��ف ح��ازم من‬ ‫ق � ��رار ال �ح �ك��وم��ة اأن �غ��ول �ي��ة ام ��ذك ��ور‪،‬‬ ‫وال� � � ��ذي ي �ع ��د خ ��رق ��ا س� ��اف� ��را ل �ح �ق��وق‬

‫اإن� � � �س � � ��ان اأس � ��اس� � �ي � ��ة وال� � �ح � ��ري � ��ات‬ ‫اأس� ��اس � �ي� ��ة ام� �ن� �ص ��وص ع �ل �ي �ه��ا ف��ي‬ ‫اإع� � � ��ان ال� �ع ��ام ��ي ل� �ح� �ق ��وق اإن� �س ��ان‬ ‫وال �ع �ه��د ال ��دول ��ي ال �خ ��اص ب��ال�ح�ق��وق‬ ‫امدنية والسياسية"‪.‬‬ ‫وفي مصر استنكر شوقي عام‪،‬‬ ‫م�ف�ت��ي ال �ج �م �ه��وري��ة‪" ،‬ق� ��رار ال�س�ل�ط��ات‬ ‫اأن� �غ ��ول� �ي ��ة ح �ظ ��ر ال� ��دي� ��ن اإس ��ام ��ي‬ ‫ب��اع �ت �ب��اره ط��ائ �ف��ة غ �ي��ر م��رح��ب ب�ه��ا‪،‬‬ ‫وقيام السلطات بحملة موسعة لهدم‬ ‫ام� �س ��اج ��د وم� �ن ��ع ام �س �ل �م��ن م� ��ن أداء‬ ‫شعائرهم"‪.‬‬ ‫ويبلغ ع��دد امسلمن اأج��ان��ب و‬ ‫اأن�غ��ول�ي��ن ام�س�ل�م��ن‪ ،‬م �ئ��ات اآاف‪،‬‬ ‫م��ن أص��ل ‪ 20‬مليون نسمة ه��م سكان‬ ‫الباد‪ ،‬بحسب ممثل للطائفة امسلمة‪.‬‬ ‫وت � �ف ��رض ال �س �ل �ط��ات اأن �غ��ول �ي��ة‬ ‫على امنظمات الدينية التقدم بطلب‬ ‫اع �ت �م��اده��ا‪ .‬وي �ب �ل��غ ع� ��دد ام�ن�ظ�م��ات‬ ‫امعتمدة حاليا ‪ 83‬منظمة جميعها‬ ‫مسيحية‪.‬‬ ‫وف� � � ��ي أك � �ت � ��وب � ��ر رف� � �ض � ��ت وزارة‬ ‫ال�ع��دل طلبات ‪ 194‬منظمة م��ن بينها‬ ‫منظمة تابعة للمجموعة اإسامية‬ ‫ف��ي أن �غ��وا‪ ،‬ول�ك��ن ال�ح�ك��وم��ة س��ارع��ت‬ ‫إلى نفي هذه امعلومات بعدما ثارت‬ ‫عليها ثائرة دول ومنظمات إسامية‬ ‫عديدة‪.‬‬ ‫(أ ف ب)‬

‫ع��اد السفير التركي في مصر‪ ،‬حسن‬ ‫ع��ون��ي ب��وت �س��ال��ي‪ ،‬إل ��ى ب ��اده ب�ع��د أن ط��ردت��ه‬ ‫ال� �س� �ل� �ط ��ات ام� �ص ��ري ��ة م� ��ن ال � �ق� ��اه� ��رة ب�س�ب��ب‬ ‫اانتقادات التركية للسلطة امصرية‪ ،‬كما أفاد‬ ‫مصدر في وزارة الخارجية التركية‪.‬‬ ‫ولم يدل الدبلوماسي التركي بأي تعليق‬ ‫لدى وصوله إلى إسطنبول في ساعة متأخرة‬ ‫م��ن م �س��اء أول أم ��س (اأرب � �ع� ��اء) ق��ادم��ا من‬ ‫القاهرة‪.‬‬ ‫وكان رئيس الوزراء التركي‪ ،‬رجب طيب‬ ‫أردوغ � ��ان‪ ،‬ق��د أث ��ار غ�ض��ب ال �ق��اه��رة اأس �ب��وع‬ ‫ام��اض��ي بقوله إن��ه "ا يكن أي اح�ت��رام لهؤاء‬ ‫ال��ذي��ن اق� �ت ��ادوا ال��رئ �ي��س م�ح�م��د م��رس��ي أم��ام‬ ‫القضاء"‪.‬‬ ‫واع �ت �ب��رت ال �ح �ك��وم��ة ام �ص��ري��ة أن ه��ذه‬ ‫التصريحات "تدخل غير مقبول في الشأن الداخلي مصر"‪ ،‬واستدعت السفير التركي لتبلغه بأنه‬ ‫أصبح "شخصا غير مرغوب فيه"‪.‬‬

‫ق ��ررت اأم ��م ام�ت�ح��دة إرس ��ال وح��دة‬ ‫خ��اص��ة مكونة م��ن ‪ 235‬رج��ا إل��ى ليبيا‬ ‫ل �ح �م��اي��ة م��وظ �ف �ي �ه��ا وم �ن �ش��آت �ه��ا‪ ،‬وذل ��ك‬ ‫بسبب تزايد التدهور اأمني‪.‬‬ ‫وب �ح �س��ب ال �س �ف �ي��ر ال �ص �ي �ن��ي ل��دى‬ ‫اأم��م ام�ت�ح��دة‪ ،‬ليو ج�ي��وي‪ ،‬ف��إن مجلس‬ ‫اأمن الدولي وافق على طلب بهذا امعنى‬ ‫تقدم به اأمن العام لأمم امتحدة‪ ،‬بان‬ ‫كي مون‪.‬‬ ‫وق��ال ب��ان ف��ي رسالته إل��ى امجلس‬ ‫أول أم ��س (اأرب � �ع � ��اء) إن ال �ع��ام �ل��ن مع‬ ‫اأم��م امتحدة في ليبيا أصبحوا "تحت‬ ‫تهديد متزايد للهجمات" بسبب التوتر‬ ‫ف��ي ط��راب�ل��س و"ن �ق��ص وج ��ود ق ��وات أم��ن‬ ‫وطنية موثوق بها"‪.‬‬ ‫وستتولى وحدة الحماية هذه حراسة مقر اأمم امتحدة في طرابلس‪ .‬وأضاف‬ ‫ب��ان أن ع�ن��اص��ر ال��وح��دة "س�ي�ق��وم��ون ب ��دور ال ��ردع للمتطرفن ام �ع��ادي��ن للموظفن‬ ‫اأجانب"‪.‬‬

‫عصف إع�ص��ار ق��وي قبل وص��ول��ه إلى‬ ‫الساحل الشرقي للهند أمس (الخميس)‪ ،‬وقال‬ ‫م�س��ؤول إن��ه ل��م يعد يمثل خطرا كبيرا يهدد‬ ‫اآاف في امناطق امنخفضة‪.‬‬ ‫وق ��ال س��ي ب��راث��اس��اراث��ي‪ ،‬رئ�ي��س إدارة‬ ‫م�ك��اف�ح��ة ال� �ك ��وارث ف��ي ال ��واي ��ة‪ ،‬إن اإع �ص��ار‬ ‫ضعف وت�ح��ول إل��ى منخفض ج��وي سيؤدي‬ ‫إلى هطول أمطار خفيفة مع وصوله إلى مدينة‬ ‫ماتشيلي باتنام‪.‬‬ ‫وأض ��اف أن أك�ث��ر م��ن ‪ 45‬أل��ف شخص‬ ‫ك��ان��وا ق��د ان�ت�ق�ل��وا إل��ى م��اج��ئ م��ن اإع�ص��ار‪،‬‬ ‫سيعودون إلى منازلهم اليوم (الجمعة)‪.‬‬ ‫وك� ��ان خ �ب��راء ط �ق��س ت��وق �ع��وا أن ي�ك��ون‬ ‫اإعصار "ليهار" ‪-‬الثالث من نوعه‪ -‬مصحوبا‬ ‫برياح وأمطار غزيرة‪ ،‬مما دفع السلطات إلى‬ ‫إجاء آاف القروين وتعليق الصيد ووضع فرق مكافحة الكوارث على أهبة ااستعداد‪.‬‬

‫ب��دأ الجيش الفرنسي نقل الجنود‬ ‫وال �ع �ت��اد إل ��ى ب��ان �غ��ي‪ ،‬ع��اص�م��ة إف��ري�ق�ي��ا‬ ‫الوسطى‪ ،‬انطاقا من البلدان امجاورة‪،‬‬ ‫وفق ما أف��ادت أمس (الخميس) مصادر‬ ‫متطابقة‪.‬‬ ‫وأف � ��اد م �ص��در ف ��ي ام �ط ��ار أن "ع ��دة‬ ‫رح��ات ط��ائ��رات عسكرية فرنسية تمت‬ ‫خ��ال ال�س��اع��ات اأخ �ي��رة ب�ف��ارق ساعات‬ ‫قليلة‪ ،‬قادمة خصوصا من الغابون لنقل‬ ‫العتاد"‪.‬‬ ‫و ق��ال مصدر عسكري آخ��ر إن عدة‬ ‫آل� �ي ��ات دوري� � ��ة ل �ن �ق��ل ال �ج �ن��د‪ ،‬وت �ح��دي��دا‬ ‫"آل � �ي � ��ات م� ��درع� ��ة م� ��ن ط � � ��راز "ف � ��ي‪.‬إ‪.‬ب � ��ي"‬ ‫و"ف � ��ي‪.‬ب � ��ي‪.‬أل"‪ ،‬وص �ل��ت م ��ن ال �ك��ام �ي��رون‬ ‫ب��را‪ ،‬ونقلت مباشرة إلى ثكنة "مبوكو"‪،‬‬ ‫القاعدة اإفريقية في إفريقيا الوسطى‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن "فرقا تتكون من جنود فرنسين وأف��ارق��ة و"ق��وات الدفاع عن اأم��ن"‬ ‫امحلية‪ ،‬تسير حاليا دوريات مشتركة‪ ،‬وعمليات استطاع على اأرض‪ ،‬وسط بانغي‪.‬‬

‫ي�ت��وج��ه رئ �ي��س ال� � ��وزراء ال� �س ��وري‪ ،‬وائ��ل‬ ‫ال �ح �ل �ق��ي‪ ،‬ال� �ي ��وم (ال �ج �م �ع��ة) إل� ��ى إي � � ��ران‪ ،‬أب ��رز‬ ‫حليف للنظام السوري‪ ،‬للتباحث بشأن اأزمة‬ ‫ال �س��وري��ة‪ ،‬ك�م��ا ذك ��رت وك��ال��ة اأن �ب��اء اإي��ران�ي��ة‬ ‫الرسمية أمس (الخميس)‪.‬‬ ‫وأض��اف��ت ال��وك��ال��ة أن ال�ح�ل�ق��ي سيجري‬ ‫م�ح��ادث��ات م��ع مسؤولن إي��ران�ي��ن كبار بشأن‬ ‫اأزمة السورية والتطورات في هذا البلد‪.‬‬ ‫ودعت إيران وتركيا التي تدعم امعارضة‬ ‫السورية أول أمس (اأربعاء)‪ ،‬إلى وقف إطاق‬ ‫ال �ن��ار ق�ب��ل ع�ق��د م��ؤت�م��ر ج�ن�ي��ف‪ -2‬ل�ل�س��ام في‬ ‫سوريا امقرر في ‪ 22‬يناير‪.‬‬ ‫وكانت كل من روسيا والوايات امتحدة‬ ‫ق��د اقترحتا عقد ام��ؤت�م��ر ب�ه��دف جمع النظام‬ ‫السوري وامعارضة إلى طاولة امفاوضات‪ ،‬لكن‬ ‫ائحة امدعوين إليه لم تتحدد بعد‪ ،‬كما أن هدف ااجتماع بعيد عن أن يكون موضع إجماع‪.‬‬

‫قال تقرير لإذاعة الكندية إن وثائق‬ ‫سربها إدوارد سنودن‪ ،‬امتقاعد السابق‬ ‫ب��وك��ال��ة اأم��ن ال�ق��وم��ي اأم�ي��رك�ي��ة‪ ،‬تشير‬ ‫أن الوكالة قامت بأعمال مراقبة واسعة‬ ‫النطاق أثناء قمة مجموعة ‪ 20‬عام ‪،2010‬‬ ‫التي عقدت في تورونتو‪.‬‬ ‫وأش � � � ��ار ال� �ت� �ق ��ري ��ر ال � � ��ذي أذي � � ��ع ف��ي‬ ‫وق��ت متأخر مساء أول أم��س (اأرب�ع��اء)‬ ‫إل� ��ى م� ��ذك� ��رات إف� � ��ادة ق� ��ال إن �ه ��ا أظ �ه��رت‬ ‫أن ال ��واي ��ات ام �ت �ح��دة ح��ول��ت س�ف��ارت�ه��ا‬ ‫ف��ي أوت ��اوا إل��ى م��رك��ز ق�ي��ادة أم�ن��ي ط��وال‬ ‫عملية تجسس اس�ت�م��رت س�ت��ة أي ��ام من‬ ‫ج��ان��ب وك��ال��ة اأم ��ن ال�ق��وم��ي اأم�ي��رك�ي��ة‪،‬‬ ‫بينما كان الرئيس باراك أوباما وزعماء‬ ‫ع��ام �ي��ون آخ � ��رون م�ج�ت�م�ع��ن ف��ي ي��ون�ي��و‬ ‫‪ ،2010‬وأن العملية لم تكن سرية بالنسبة لكندا‪ ،‬وأن مذكرة لوكالة اأمن القومي قالت‬ ‫إنه "تم التنسيق لها عن كثب مع الشريك الكندي‪".‬‬


‫‪6‬‬

‫ثقافات وفنون‬

‫< « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫خ� � ��رج ام � �ش� ��ارك� ��ون ف� ��ي اج� �ت� �م ��اع ��ات ام �ك �ت��ب‬ ‫ال��دائ��م لاتحاد ال�ع��ام ل��أدب��اء والكتاب ال�ع��رب‪ ،‬ال��ذي‬ ‫استضافته الجمعية العمانية للكتاب واأدب ��اء في‬ ‫مسقط‪ ،‬ما بن ‪ 24‬و‪ 27‬نونبر الحالي‪ ،‬بثاثة بيانات‪:‬‬ ‫البيان الختامي‪ ،‬والبيان الثقافي‪ ،‬وبيان الحريات‪.‬‬

‫وأكد البيان الختامي على أن القضية الفلسطينية‬ ‫هي القضية امحورية لأمة العربية‪ ،‬مؤكدً على أن‬ ‫بعض امتذرعن بالحراك العربي يسعون إلى التعمية‬ ‫والتضليل على القضية الفلسطينية بإشغال الرأي‬ ‫العام العربي بقضايا هامشية‪ .‬وأكد بيان الحريات‬

‫على أن الحريات هي السبيل الوحيد لنهوض اأمة‬ ‫العربية من كل كبواتها‪ ،‬مشددً على مواجهة الفكر‬ ‫الظامي امتشدد‪ ،‬وحث البيان الثقافي امسؤولن‬ ‫ًّ‬ ‫أساسيا للشعوب‬ ‫حقا‬ ‫العرب على اعتبار الثقافة ًّ‬ ‫العربية‪ ،‬كالحق في التعليم والعاج‪.‬‬

‫ي �ل �ق��ي ال �ك��ات��ب وام �ف �ك��ر ك �م��ال عبد‬ ‫ال�ل�ط�ي��ف‪ ،‬م �س��اء ي ��وم غ��د (ال �س �ب��ت) ‪30‬‬ ‫نونبر ال�ح��ال��ي‪ ،‬ف��ي ال��رب��اط‪ ،‬محاضرة‬ ‫ح��ول م��وض��وع "أي ��ة ق�ي��م ن��ري��د؟ أسئلة‬ ‫وأول� � � ��وي � � � ��ات"‪ ،‬ب � ��دع � ��وة م� � ��ن م��ؤس �س��ة‬ ‫م � ��ؤم � � �ن � ��ون ب � � ��ا ح� � � � � ��دود ل � � �ل � ��دراس � ��ات‬ ‫واأبحاث‪.‬‬ ‫وي �ت �ن��اول ك �م��ال ع�ب��د ال�ل�ط�ي��ف‪ ،‬في‬ ‫ه� � ��ذه ام � �ح� ��اض� ��رة ال � �ت ��ي ت ��دخ ��ل ض�م��ن‬ ‫"ص��ال��ون ال�ج��دل الثقافي" مؤمنون با‬ ‫ح � ��دود‪ ،‬ح��اج��ة ال �ع �ص��ر إل� ��ى م�ن�ظ��وم��ة‬ ‫ج��دي��دة م��ن ال �ق �ي��م اأخ��اق �ي��ة‪ ،‬ال �ق��ادرة‬ ‫ع �ل ��ى ح �م ��اي ��ة ام �ج �ت �م ��ع‪ ،‬م� ��ن م�خ�ت�ل��ف‬ ‫أش �ك��ال ال �ت��وت��ر وال� �ص ��راع ال �ت��ي تتخذ‬ ‫اليوم‪ ،‬في مختلف امجتمعات البشرية‪،‬‬ ‫أش�ك��اا ج��دي��دة م��ن ال�ع�ن��ف‪ ،‬وي��ؤك��د على‬ ‫ضرورة تركيب مدونة أخاقية مكافئة لصور الخلل الجديدة‪ ،‬الناشئة‬ ‫في سياق تطور تقنيات اإع��ام وال�ت��واص��ل‪ ،‬مدونة ق��ادرة على بناء‬ ‫التوازنات القيمية امحاصرة للنزوعات النفسية الفردية والجماعية‪،‬‬ ‫في أبعادها امدمرة‪ ،‬حتى نتمكن من صيانة وتعزيز التماسك النفسي‬ ‫وااجتماعي في الحياة البشرية‪.‬‬

‫ااحاد العام لأدباء والكتاب العرب يؤكد تعزيز احريات والثقافة‬ ‫دعا اجتمعون إلى اعتبار الثقافة حقً أساسيً للشعوب العربية ‪ º‬أكدوا على أن الحريات هي السبيل الوحيد لنهوض اأمة العربية‬

‫رئيس اتحاد كتاب امغرب يسلم شهادة تقدير لرئيس الجمعية العمانية للكتاب واأدباء (خاص)‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫أك ��د ال �ب �ي��ان ال �خ �ت��ام��ي اج�ت�م��اع‬ ‫ات�ح��اد اأدب��اء والكتاب ال�ع��رب‪ ،‬ال��ذي‬ ‫ش � ��ارك ف �ي �ه��ا ات� �ح ��اد ك� �ت ��اب ام� �غ ��رب‪،‬‬ ‫ع � �ل� ��ى أن اان� � �ق � � �س � ��ام ف� � ��ي ال� �س ��اح ��ة‬ ‫الفلسطينية أضعف حركة امقاومة‪،‬‬ ‫ح �ي��ث ات� �ج ��ه ب �ع �ض �ه��م إل � ��ى ال �ت��دخ��ل‬ ‫ف ��ي ش � ��ؤون داخ �ل �ي��ة ل �ب �ل��دان ع��رب �ي��ة‪،‬‬ ‫وه��ذا يصب ف��ي غير صالح امقاومة‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬ويوجب العمل وتضافر‬ ‫ال �ج �ه��ود لتحقيق ال��وح��دة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫ال �ف �ل �س �ط �ي �ن �ي��ة ال� �ت ��ي ت �ش �ك��ل ام��رت �ك��ز‬ ‫م � �ق� ��اوم� ��ة ال� � �ع � ��دو ام � �ح � �ت� ��ل‪ .‬وط ��ال ��ب‬ ‫ااجتماع امسؤولن في العالم بوقف‬ ‫اس� �ت ��دع ��اء ال� �ك� �ي ��ان ال �ص �ه �ي��ون��ي ف��ي‬ ‫أن�ش�ط�ت��ه‪ ،‬داع �ي��ا ال� ��دول ال�ع��رب�ي��ة إل��ى‬ ‫م�ق��اط�ع��ة ك��ل ن �ش��اط ي �ح �ض��ره ال �ع��دو‬ ‫الصهيوني‪ ،‬في إشارة إلى استضافة‬ ‫م �ع��رض "غ� � ��وادا اخ � ��را" ل �ل �ك �ت��اب في‬ ‫امكسيك‪ ،‬ال��ذي سيحل ال�ع��دو ضيف‬ ‫شرف فيه‪.‬‬ ‫وف ��ي س �ي��اق آخ ��ر‪ ،‬ت��اب��ع اات �ح��اد‬ ‫ال� � �ع � ��ام ل � ��أدب � ��اء وال � �ك � �ت� ��اب ال � �ع� ��رب‪،‬‬ ‫ب�ك��ل م�ك��ون��ات��ه‪ ،‬وب�ق�ل��ق ش��دي��د‪ ،‬ب��روز‬ ‫ظاهرة الفكر التكفيري امتطرف‪ ،‬وما‬ ‫ينتج ع�ن��ه م��ن ح��رك��ات ت�ل�ت��زم ح��اات‬ ‫اإرهاب والتخريب‪ ،‬وأعمال التقسيم‬ ‫وال �ت �ف �ت �ي��ت‪ ،‬وه � ��ذا أم� ��ر ب ��ن ف ��ي ع��دة‬ ‫بلدان عربية‪ ،‬منها‪ :‬مصر‪ ،‬وسوريا‪،‬‬ ‫وليبيا‪ ،‬والعراق‪ ،‬وتونس‪ ،‬والسودان‪.‬‬ ‫وأك� ��د ام�ج�ت�م�ع��ون ع �ل��ى ض ��رورة‬ ‫ال �ت��زام خ �ي��ار ال��دول��ة ام��دن�ي��ة القائمة‬ ‫على أس��س الديمقراطية‪ ،‬وامواطنة‪،‬‬ ‫في ظل العدالة وامساواة‪ ،‬والتسامح‬ ‫ب � � ��ن ج � �م � �ي ��ع م� � �ك � ��ون � ��ات وم � � �ف � � ��ردات‬

‫امجتمع‪ ،‬بما يضمن االتزام بشرعة‬ ‫ح � �ق� ��وق اإن� � � �س � � ��ان‪ ،‬وه � � � ��ذا ي �ق �ت �ض��ي‬ ‫م ��واج �ه ��ة ك ��ل أط� ��روح� ��ة ت ��ري ��د إق��ام��ة‬ ‫كيانات طائفية عنصرية‪ ،‬أو مذهبية‬ ‫م �ت �ط��رف��ة‪ ،‬أو ع��رق �ي��ة‪ ،‬وال � �خ ��روج من‬ ‫ه��ذه ام�خ��اط��ر ا ي�ك��ون بغير ال��وح��دة‬ ‫ال ��وط� �ن� �ي ��ة‪ ،‬وال � �ع� ��روب� ��ة ال �ح �ض ��اري ��ة‬ ‫ال�ج��ام�ع��ة‪ ،‬وب��ال �ح��وار ال�س�ي��اس��ي بن‬ ‫اأط� � � ��راف ام ��وص ��ل إل � ��ى ح ��ل ي�ض�م��ن‬ ‫للوطن الوحدة والتماسك‪.‬‬ ‫وث �م��ن ام�ج�ت�م�ع��ون ال� ��دور ال��رائ��د‬ ‫ات � �ح� ��اد ك� �ت ��اب م� �ص ��ر ال � � ��ذي ت �ص��در‬ ‫حركة تصحيح ام�س��ار‪ ،‬وه��ذا يوجب‬ ‫على اات �ح��ادات‪ ،‬وال��رواب��ط‪ ،‬واأس��ر‪،‬‬ ‫وال�ج�م�ع�ي��ات‪ ،‬وك��ل أص �ح��اب اأق ��ام‪،‬‬ ‫وامبدعن‪ ،‬أن يحذو حذوه‪ ،‬كي يكون‬ ‫ام �ث �ق��ف ه ��و م ��ن ي��دي��ر دف� ��ة ال�س�ف�ي�ن��ة‬ ‫ف � ��ي س� ��اح � �ت� ��ه‪ ،‬ا أن ت� �ب� �ق ��ى اأم � � ��ور‬ ‫للمرتبطن باأجنبي‪ ،‬أو من سخروا‬ ‫أق��ام �ه��م ل�ن�ش��ر ال�ع�ص�ب�ي��ات ال��ردي�ئ��ة‬ ‫والفن‪ ،‬وا إلى من تخلوا عن دورهم‬ ‫وآث��روا ال��راح��ة والكسل‪ ،‬وه��ذا‪ ،‬كي ا‬ ‫ت�ب�ق��ى ال�ص�ي��اغ��ات ل��دس��ات�ي��ر ال�ب�ل��دان‬ ‫وم �ش��اري �ع �ه��ا اأخ��اق �ي��ة ح �ك � ً�را على‬ ‫السياسين‪.‬‬ ‫واس � � � �ت � � � �ه � � � �ج � � ��ن ام� � �ج� � �ت� � �م� � �ع � ��ون‬ ‫م � �م ��ارس ��ات ب �ع ��ض أب � �ن� ��اء اأم � � ��ة م��ن‬ ‫مثقفن وسياسين لجهة ااستقواء‬ ‫باأجنبي بكل مخططاته ومؤامراته‬ ‫على ال��وح��دة وااس �ت �ق��رار والتنمية‪،‬‬ ‫وعلى قدرات اأمة العربية العسكرية‬ ‫وااق� �ت� �ص ��ادي ��ة وال� �ع� �م ��ران� �ي ��ة‪ ،‬وه ��ذا‬ ‫ام �خ �ط��ط ال �ش��رق أوس �ط��ي ي�س�ت�ه��دف‬ ‫ال ��وح ��دة ال��وط �ن �ي��ة ف ��ي أك �ث��ر م ��ن بلد‬ ‫ع� ��رب� ��ي‪ ،‬ول � ��ن ي �س �ت �ث �ن��ي أح � � � � ً�دا‪ ،‬م�م��ا‬ ‫يوجب على امثقفن مواجهة كل طرح‬

‫يستدعي التدخل اأجنبي‪ ،‬وضرورة‬ ‫رف� ��ض ذل � ��ك‪ ،‬وم��واج �ه �ت��ه م �ه �م��ا ك��ان‬ ‫نوعه‪ ،‬ومقدراته‪ ،‬ومسوغاته‪.‬‬ ‫وأك � ��د ال �ب �ي ��ان ال �ث �ق��اف��ي ع �ل��ى أن‬ ‫الشعب العربي في كل أق�ط��اره يتوق‬ ‫إلى مشاركة حقيقية‪ ،‬وعقد اجتماعي‬ ‫دي�م�ق��راط��ي‪ ،‬ي�ص��ون ك��رام�ت��ه‪ ،‬وينهي‬ ‫سياسات التبعية للخارج‪ ،‬وسياسات‬ ‫احتكار السلطة في الداخل‪ ،‬ويضعه‬ ‫ع �ل��ى ط ��ري ��ق ااس� �ت� �ق ��ال ال �ح �ق �ي �ق��ي‪،‬‬ ‫وانطاقا‬ ‫وال��دول��ة امدنية امعاصرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫م� ��ن ذل � � ��ك‪ ،‬ارت� �س� �م ��ت آم � � ��ال ع��ري �ض��ة‬ ‫عندما هبت ري��اح التغيير الشعبية‬ ‫ف��ي ت��ون��س وم �ص��ر‪ ،‬واع�ت�ق��د كثيرون‬ ‫أن أط �ي��اف ال �ث��ورة ال�ع��رب�ي��ة ق��د اح��ت‬ ‫ً‬ ‫أخيرا‪ .‬إا أنه أشار إلى أن "التحوات‬ ‫وامعطيات الاحقة ع��ادت لتؤكد ما‬ ‫ج ��رى إغ �ف��ال��ه ع �م� ً�دا وه ��و أن ل�ل�ث��ورة‬ ‫منطقها وقوانينها الصارمة‪ ،‬وليس‬ ‫أقلها البرنامج والقوى والتحالفات‬ ‫ال �ث��وري��ة ع �ل��ى ال �ص �ع �ي��دي��ن ال��داخ �ل��ي‬ ‫وال� � �خ � ��ارج � ��ي‪ ،‬وك � ��ذل � ��ك رب� � ��ط ح �ق��وق‬ ‫اإن� �س ��ان وال��دي �م �ق��راط �ي��ة ال�س�ي��اس�ي��ة‬ ‫بالعدالة والديمقراطية ااجتماعية‪،‬‬ ‫وال��دول��ة م��وف��ورة ال�س�ي��ادة‪ ،‬والكرامة‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة‪ ،‬وم��ا ع��دا ذل��ك ت�ت�ح��ول إل��ى‬ ‫ثورة مضادة"‪.‬‬ ‫وف� � �ي� � �م � ��ا ي � �ت � �ع � �ل� ��ق ب� ��ال � �خ � �ط� ��اب‬ ‫التكفيري اإره��اب��ي‪ ،‬دع��ا البيان إلى‬ ‫اعتبار الخطاب ااره��اب��ي التكفيري‬ ‫وال �ج �م��اع��ات ام��رت �ب �ط��ة ب� ��ه‪ ،‬وال �ق��وى‬ ‫ال�ت��ي ت��دع�م��ه‪ ،‬بمثابة ال�خ�ط��ر ال��داه��م‬ ‫اأس� � ��اس� � ��ي ع � �ل ��ى ال � �ع � �ق ��ل واإب � � � � ��داع‬ ‫وال �ث �ق��اف��ة خ �ص��وص��ا‪ ،‬وع �ل��ى مجمل‬ ‫ام� �ش� �ه ��د ال� �ع ��رب ��ي وم �س �ت �ق �ب �ل��ه‪ ،‬وم ��ا‬ ‫ي�ت�ط�ل��ع إل �ي��ه ال�ش�ع��ب ال �ع��رب��ي ف��ي كل‬

‫م �ك��ان م��ن ت �ح��وات ن��وع�ي��ة ف��ي إط��ار‬ ‫ب ��رن ��ام ��ج ت� �ح ��رر ع ��رب ��ي دي �م �ق��راط��ي‪.‬‬ ‫وحث على إطاق استراتيجية تنوير‬ ‫شاملة تطال كل الحقول والقطاعات‪،‬‬ ‫وت �ح �ت �ف��ي ب��ال �ع �ق��ل وال ��وع ��ي ال �ن �ق��دي‬ ‫والذائقة الجمالية‪ ،‬وتؤكد على هوية‬ ‫اأم ��ة‪ ،‬وت��رب��ط ب��ن ال�ح��ري��ات الفردية‬ ‫وب��ن ال�ع��دال��ة ااجتماعية والتكامل‬ ‫القومي‪ ،‬وترجمة ذل��ك في مؤتمرات‪،‬‬ ‫ون��دوات‪ ،‬وبيانات‪ ،‬ومبادرات ثقافية‬ ‫وش�ع�ب�ي��ة‪ ،‬م��ع إع� ��ادة ااع �ت �ب��ار ل��دور‬ ‫الثقافة وامثقفن في التصدي مختلف‬ ‫ال� �ت� �ح ��دي ��ات‪ ،‬خ ��اص ��ة ع� �ل ��ى ال �ج �ب �ه��ة‬ ‫الفكرية واإعامية‪ ،‬التي باتت اليوم‬ ‫واح � � ��دة م� ��ن أخ� �ط ��ر ال �ج �ب �ه ��ات ال �ت��ي‬ ‫تستهدف اأم��ة‪ ،‬وعقلها‪ ،‬وهويتها‪،‬‬ ‫ووجدانها‪ ،‬ومصيرها‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا ص � ��در ف� ��ي خ� �ت ��ام اج �ت �م��اع‬ ‫ات� �ح ��اد ال �ك �ت��اب ب� �ي ��ان ال� �ح ��ري ��ات ف��ي‬ ‫ال ��وط ��ن ال� �ع ��رب ��ي ال� � ��ذي أك � ��د ع �ل��ى أن‬ ‫ال� � �ح � ��ري � ��ات ه� � ��ي ال� �س� �ب� �ي ��ل ال ��وح� �ي ��د‬ ‫ل� �ن� �ه ��وض اأم� � � ��ة ال� �ع ��رب� �ي ��ة م � ��ن كل‬ ‫كبواتها‪ ،‬مشددا على أنه ا بديل عن‬ ‫الحرية إا ب��اإص��رار عليها‪ ،‬وامزيد‬ ‫م� �ن� �ه ��ا‪ ،‬ان � �ت � �ص� � ً‬ ‫�ارا ل �ك �ت��اب��ة ال� �ك� �ت ��اب‪،‬‬ ‫وحقهم ف��ي التعبير ع��ن آرائ �ه��م دون‬ ‫قيد أو ش��رط‪ .‬ورص��د بيان الحريات‬ ‫ع��ددا من اانتهاكات لحرية التعبير‬ ‫في اآون��ة اأخيرة‪ ،‬من مثل اامتناع‬ ‫ع��ن دع��م واح�ت�ض��ان اأدب ��اء والكتاب‬ ‫الفلسطينين ف��ي فلسطن امحتلة‪،‬‬ ‫وم �ن��ع ال �ع��دو للكثير م��ن ام��ؤس�س��ات‬ ‫ال �ث �ق ��اف �ي ��ة ف� ��ي ال� � �ق � ��دس‪ ،‬وإغ ��اق� �ه ��ا‪،‬‬ ‫ل� �ت� �ف ��ري ��غ ال� � �ق � ��دس م � ��ن م��ؤس �س��ات �ه��ا‬ ‫ال �ث �ق��اف �ي��ة‪ .‬إض ��اف ��ة ل�ل�ت�ض�ي�ي��ق ال ��ذي‬ ‫يمارسه العدو على الكتاب وامبدعن‬

‫م��ن ال�ع��ال��م‪ ،‬ال��ذي��ن ي ��زورون فلسطن‪،‬‬ ‫ت �ض��ام� ً�ن��ا م ��ع ال �ش �ع��ب ال�ف�ل�س�ط�ي�ن��ي‪.‬‬ ‫كما يمنع ااحتال دخول الكتب إلى‬ ‫ف �ل �س �ط��ن‪ ،‬واس� �ت� �م ��رار إغ � ��اق ب�ع��ض‬ ‫ال �ق �ن��وات ال �ت �ل �ف��زي��ون �ي��ة‪ ،‬وال �ص �ح��ف‪،‬‬ ‫وحصارها‪ ،‬وااع�ت��داء على العاملن‬ ‫فيها‪ ،‬وامتعاملن معها من الكتاب‪،‬‬ ‫والصحافين‪ ،‬وامفكرين‪.‬‬ ‫وع � ��دم ت �م �ك��ن اأدب � � ��اء وال �ك �ت��اب‬ ‫ف��ي ب�ع��ض ال ��دول ال�ع��رب�ي��ة م��ن إن�ش��اء‬ ‫وت� ��أس � �ي� ��س ت� �ك ��وي� �ن ��ات� �ه ��م ال �ث �ق��اف �ي��ة‬ ‫واأدب� �ي ��ة ال �ت��ي ت�ع�ب��ر ع�ن�ه��م وتحفظ‬ ‫ح �ق��وق �ه��م ل � ��دى اآخ � ��ري � ��ن‪ ،‬وح �ص ��ار‬ ‫بعض ات �ح��ادات اأدب ��اء وال�ك�ت��اب في‬ ‫أك �ث��ر م ��ن دول � ��ة ع��رب �ي��ة‪ ،‬وال�ت�ض�ي�ي��ق‬ ‫ام � � � ��ادي وام � �ع � �ن� ��وي ع �ل �ي �ه��ا ب �غ��رض‬ ‫تعطيلها عن القيام بدورها التنويري‬ ‫والثقافي‪.‬‬ ‫وكلف امجتمعون‪ ،‬في ختام هذا‬ ‫ال�ل�ق��اء‪ ،‬اأم ��ن ال �ع��ام ل��ات�ح��اد ال�ع��ام‪،‬‬ ‫ب�م�خ��اط�ب��ة أم ��ن ع ��ام ج��ام �ع��ة ال ��دول‬ ‫العربية ك��ي يحث ام�س��ؤول��ن العرب‬ ‫ع �ل��ى اع �ت �ب��ار ال �ث �ق��اف��ة ح� ًّ�ق��ا أس��اس� ًّ�ي��ا‬ ‫للشعوب العربية‪ ،‬كالحق في التعليم‬ ‫وال�ع��اج‪ ،‬وأن تعمل الحكومات على‬ ‫دعم اأنشطة الثقافية‪ ،‬ودعم امثقفن‬ ‫وفق تشريعات ثابتة‪ ،‬واعتماد الحل‬ ‫ال �ث �ق��اف��ي ل �ح��ل ب �ع��ض ااض� �ط ��راب ��ات‬ ‫وام� �ش� �ك ��ات‪ ،‬ك��ال �ح��ل اأم� �ن ��ي وال �ح��ل‬ ‫السياسي‪.‬‬ ‫وم � ��ن ج �ه ��ة أخ� � � ��رى‪ ،‬ش �ه ��د ح�ف��ل‬ ‫اختتام امؤتمر‪ ،‬توقيع ات�ح��اد كتاب‬ ‫ام� �غ ��رب ات �ف��اق �ي��ة ت� �ع ��اون م ��ع ات �ح��اد‬ ‫ال �ك �ت��اب ال �ل �ب �ن��ان �ي��ن‪ ،‬ب �غ��اي��ة ت�ع��زي��ز‬ ‫أشكال التواصل الثقافي واأدبي بن‬ ‫ااتحادين‪.‬‬

‫معايير الكونية في الشعر مهرجان شعري في تونس‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫تنطلق في مدينة توزر بالجنوب‬ ‫الغربي لتونس صباح اليوم‪ ،‬فعاليات‬ ‫ال��دورة الثالثة والثاثن للمهرجان‬ ‫الدولي للشعر‪ ،‬التي ستتواصل إلى‬ ‫غ��اي��ة ف��ات��ح دجنبر ام�ق�ب��ل‪ ،‬بمشاركة‬ ‫ع ��دد ك�ب�ي��ر م��ن ال �ش �ع��راء التونسين‬ ‫والعرب واأجانب‪ ،‬من بينهم الشاعر‬ ‫والزجال امغربي أحمد مسيح‪.‬‬ ‫ي � �ن � �ظ� ��م ام� � � �ه � � ��رج � � ��ان "ج� �م� �ع� �ي ��ة‬ ‫ام�ه��رج��ان ال��دول��ي للشعر" ف��ي ت��وزر‪،‬‬ ‫ب ��ال � �ت � �ع ��اون م � ��ع وزارت � � � � ��ي ال� �ث� �ق ��اف ��ة‪،‬‬ ‫وال�ش�ب��اب وال��ري��اض��ة‪ ،‬وواي ��ة ت��وزر‪،‬‬ ‫وتحمل دورة هذا العام اسم الشاعر‬ ‫"الشاذلي الساكر"‪ ،‬ويأتي امهرجان‬ ‫ف� ��ي دورت� � � ��ه ال� �ج ��دي ��دة ت �ح ��ت ش �ع��ار‬ ‫"معايير الكونية في الشعر"‪.‬‬

‫ي �ع��رف ب��رن��ام��ج ه��ذه ال� ��دورة من‬ ‫امهرجان الشعري في ت��وزر‪ ،‬تنويعا‬ ‫ف� ��ي ف � �ق� ��رات ال � �ي � ��وم‪ ،‬ح �ي ��ث س�ي�ش�ه��د‬ ‫اح �ت �ف��اء ب��ام �ك��رم��ن وه � ��م‪ :‬ال �ش��اذل��ي‬ ‫ال� �س ��اك ��ر‪ ،‬وم �ح �م��د ب �ش �ي��ر ال �ت ��وات ��ي‪،‬‬ ‫وربيعة بالفقيرة‪ ،‬والشاعرة فضيلة‬ ‫ال �ش��اب��ي‪ ،‬وق � ��راءات ش�ع��ري��ة‪ ،‬وجلسة‬ ‫ع�ل�م�ي��ة ت�ت�ض�م��ن م��داخ �ل �ت��ن‪ :‬اأول ��ى‬ ‫ل �ل �ب ��اح ��ث ع� �ب ��د ال � �س � ��ام ف � � � ��زازي م��ن‬ ‫ام� � �غ � ��رب‪ ،‬وت� �ح� �م ��ل ع � �ن � ��وان "ك ��ون �ي ��ة‬ ‫ال �ش �ع��ر وال� �ش ��اع ��ر"‪ ،‬وال �ث��ان �ي��ة ل �ن��ادر‬ ‫عبد الخالق من مصر حول "الكونية‬ ‫دراس��ة تطبيقية"‪ .‬كما سيتم افتتاح‬ ‫ام �ع��ارض (م �ع��رض ال �ك �ت��اب‪ ،‬معرض‬ ‫الكاريكاتور‪ ،‬معرض شبابي للرسم‬ ‫والفنون التشكيلية‪ ،)...‬باإضافة إلى‬ ‫ع��رض مسرحية "ال�ش�ه��ادة" لجمعية‬ ‫امسرح الريحاني في فريانة‪.‬‬

‫«كتاب النسيان» من ترجمة محمد بنيس‬ ‫ص � � � ��درت ح� ��دي � �ث� ��ا ع � ��ن "دار ت ��وب� �ق ��ال‬ ‫للنشر" ف��ي ال��دارال�ب�ي�ض��اء‪ ،‬ضمن "سلسلة‬ ‫م �ع��ال��م"‪ ،‬ال �ت��رج �م��ة ال �ع��رب �ي��ة م��ؤل��ف "ك �ت��اب‬ ‫ال�ن�س�ي��ان" للشاعر ال�ف��رن�س��ي ب��رن��ار ن��وي��ل‪،‬‬ ‫ق ��ام ب �ه��ا ال �ش��اع��ر ام �غ��رب��ي م �ح �م��د ب�ن�ي��س‪.‬‬ ‫يقول بنيس في مقدمة ال��دي��وان‪ ،‬ال��ذي يقع‬ ‫في ‪ 82‬صفحة من الحجم امتوسط‪ ،‬إن "ما‬ ‫ي�ف�ع�ل��ه ال�ن�س�ي��ان ف��ي م �م��ارس��ة ال�ك�ت��اب��ة هو‬ ‫ما يسعى امؤلف إل��ى النظر إليه من زواي��ا‬ ‫م�خ�ت�ل�ف��ة‪ ،‬وق ��د ات �ب ��ع‪ ،‬أج ��ل ذل� ��ك‪ ،‬ج�م��ال�ي��ة‬ ‫كتابة شذرية‪ ،‬لها كثافة الشعر‪ ،‬وموسيقية‬ ‫ام�ق�ط��ع"‪ ،‬مضيفا أن�ه��ا "م��اح�ظ��ات (حسب‬ ‫عبارة امؤلف) شرع في كتابتها عام ‪،1979‬‬ ‫ول ��م ت�ن�ش��ر م�ج�م��وع��ة إا ف ��ي ن �ه��اي��ة ال �ع��ام‬ ‫اماضي ‪.2012‬‬ ‫ويضيف بنيس أن��ه يتمنى أن "تكون‬ ‫ترجمة ه��ذا الكتاب إل��ى العربية مفيدة في‬ ‫ااط��اع على الطريقة النقدية التي يتناول‬ ‫بها أحد أهم كتاب زمننا النسيان‪ ،‬بما هو‬ ‫سمة ال�ح��داث��ة الشعرية ال�ت��ي نشترك فيها‬ ‫مع حركات ثقافية غربية‪ ،‬وأن نكون سندا‬ ‫في إع��ادة ق��راءة حركة التحديث في العالم‬ ‫العربي‪ ،‬وف��ي كل ه��ذا اختيار ع��دم التراجع‬ ‫عن تبني ما ا ينتهي‪ ،‬في كتابة لها حرية‬

‫الزجال أحمد مسيح‬

‫إصدارات‬

‫امتخيل وتعددية امعنى"‪.‬‬

‫الجلسة العلمية ال�ث��ان�ي��ة ب��دار‬ ‫ال� �ث� �ق ��اف ��ة "ن� �ف� �ط ��ة" س� �ت� �ك ��ون إح� ��دى‬ ‫أب��رز الفعاليات الثقافية التي تمت‬ ‫ب��رم�ج�ت�ه��ا ل �ي��وم غ��د (ال �س �ب��ت)‪30 ،‬‬ ‫ن��ون�ب��ر ال �ح��ال��ي‪ ،‬وف�ي�ه��ا م��داخ�ل�ت��ان‬ ‫م � � � ��ن ت � � � ��ون � � � ��س‪ ،‬اأول � � � � � � � ��ى ل� �س� �م� �ي ��ر‬ ‫السحيمي وتتناول جانب "كونية‬ ‫الشعر وس ��ؤال ال�ح��داث��ة"‪ ،‬والثانية‬ ‫للمنصف ال��وه��اي�ب��ي وت�ت�ط��رق إل��ى‬ ‫"الشعر والكونية"‪.‬‬ ‫ك � � �م� � ��ا ي� � �خ� � �ص � ��ص ام � � �ه� � ��رج� � ��ان‬ ‫ج��ان �ب��ا م�ه�م��ا ل�ل�س�ي��اح��ة ال�ث�ق��اف�ي��ة‪،‬‬ ‫ح� �ي ��ث ب ��رم� �ج ��ت ف � ��ي ال � �ي � ��وم ن �ف �س��ه‬ ‫زي��ارة للمعالم السياحية واأث��ري��ة‬ ‫بامدينة العتيقة في نفطة (متحف‬ ‫ال � �ح � �ض ��ارات ال �ع��رب �ي��ة ‪ -‬ال �ب��رب��ري��ة‬ ‫دار ه ��وي ��دي‪ ،‬اأص � �ي� ��ل‪ ،)...‬وج��ول��ة‬ ‫ف ��ي ام �ع��ال��م ال �س �ي��اح �ي��ة وال �ت��راث �ي��ة‬

‫بواية ت��وزر( دار بن ع��زوز‪ -‬امدينة‬ ‫العتيقة)‪ .‬وفي اليوم نفسه‪ ،‬سيكون‬ ‫متابعي امهرجان موعد مع أمسية‬ ‫ش�ع��ري��ة ك�ب��رى وس��ط م��دي�ن��ة ت��وزر‪،‬‬ ‫وك ��ذل ��ك س �ه��رة ش �ع��ري��ة ف ��ي م��دي�ن��ة‬ ‫"ال� �ش ��اق واق"‪ ،‬ت�ت�خ�ل�ل�ه��ا وص ��ات‬ ‫موسيقية لفرقة "امالوف"‪.‬‬ ‫وي� �خ� �ت� �ت ��م ام � �ه� ��رج� ��ان ب �ج �ل �س��ة‬ ‫ع �ل �م �ي��ة ث ��ال� �ث ��ة ت � �ع� ��رف م��داخ �ل �ت��ن‬ ‫اث�ن�ت��ن‪ ،‬اأول� ��ى‪ ،‬ل�ج��ال خ�ش��اب من‬ ‫ال�ج��زائ��ر ح��ول "ك��ون�ي��ة اأدب وأدب‬ ‫ال � �ك� ��ون � �ي� ��ة"‪ ،‬وال � �ث� ��ان � �ي� ��ة‪ ،‬م �ص �ط �ف��ى‬ ‫ال� �ك� �ي ��ان ��ي م � ��ن ت� ��ون� ��س ح� � ��ول "م ��ا‬ ‫ب��ن ال�ش�ع��ر وال �ش �ع��ري ف��ي ال �س��ؤال‬ ‫اأج� �ن ��اس ��ي وال � �ك ��ون � �ي ��ة"‪ ،‬ت �ت �ل��وه��ا‬ ‫ق � � � � � ��راءات ش � �ع ��ري ��ة ل� �ل� �ف ��ائ ��زي ��ن ف��ي‬ ‫مسابقة أدب الشباب‪ ،‬واإع��ان عن‬ ‫الجوائز‪.‬‬

‫«من أكون؟» ديوان جديد للمهدي أخريف‬

‫"م� ��ن أك� � � ��ون؟" ه ��و ع� �ن ��وان ال ��دي ��وان‬ ‫ال �ش �ع��ري ال �ج��دي��د‪ ،‬ال �ص ��ادر ح��دي�ث��ا عن‬ ‫"دار توبقال للنشر" ف��ي الدارالبيضاء‪،‬‬ ‫ضمن "سلسلة ملتقى" للشاعر وامترجم‬ ‫امغربي امهدي أخريف‪.‬‬ ‫وي�ت�ض�م��ن ال ��دي ��وان‪ ،‬ال� ��ذي ي �ق��ع في‬ ‫‪ 91‬صفحة من الحجم الصغير‪ ،‬خمسة‬ ‫قصائد عناوينها‪ :‬ها هو البحر‪ ،‬ودارنا‬ ‫ال� �ب� �ي� �ض ��اء‪ ،‬وول � � ��د ن �ح �ي ��ف‪ ،‬وال � �ع� ��روس‬ ‫والعريس‪ ،‬وفي حوض ماء‪.‬‬ ‫وت�ت�م�ي��ز ق�ص��ائ��د ال ��دي ��وان ال�ج��دي��د‪،‬‬ ‫ال��ذي وض��ع ص��ورة غ��اف��ه ال�ف�ن��ان خليل‬ ‫غ � ��ري � ��ب‪ ،‬ب ��اس� �ت� �ع ��ادة أخ � ��ري � ��ف ل �ع ��وال ��م‬ ‫الطفولة‪ ،‬وبعض اأم��اك��ن اأث�ي��رة لديه‪،‬‬ ‫م ��ن م �ث��ل ب �ي��ت ال� �ج ��دة وال� �ج ��د‪ ،‬وب�ع��ض‬ ‫اأص � � ��دق � � ��اء‪ ،‬ال � ��ذي � ��ن م � ��ا زال� � � ��ت ذاك� ��رت� ��ه‬ ‫ت� �ح� �ف ��ظ ال� �ك� �ث� �ي ��ر م � ��ن اأش � � �ي� � ��اء ع �ن �ه��م‪.‬‬ ‫وق��د ص��درت للمهدي أخ��ري��ف مجموعة‬ ‫م � ��ن اأع� � �م � ��ال ال� �ت ��رج� �م� �ي ��ة‪ ،‬وال� �ن� �ث ��ري ��ة‪،‬‬ ‫وم�ج�م��وع��ة م��ن ال��دواوي��ن ال�ش�ع��ري��ة‪ ،‬من‬ ‫بينها‪ " :‬ع�ش��ق ب��دائ��ي" ‪ ،1979‬و"س�م��اء‬ ‫خفيضة" ‪ ،1989‬و"ش�م��س أول��ى" ‪،1995‬‬ ‫و"ض ��وض ��اء ن�ب��ش ف��ي ح��واش��ي ال�ف�ج��ر"‬ ‫‪ ،1998‬و"بن الحبر وبيني" ‪ ،2006‬و" ا‬

‫أحد اليوم وا سبت" ‪.2012‬‬

‫تنظم ام��دي��ري��ة ال�ج�ه��وي��ة ل�ل�ث�ق��اف��ة‪ ،‬بجهة‬ ‫وادي الذهب لكويرة‪ ،‬بدعم من مديرية الكتاب‬ ‫وال� �خ ��زان ��ات وام �ح �ف ��وظ ��ات ل � � ��وزارة ال �ث �ق��اف��ة‪،‬‬ ‫وبتعاون مع واي��ة جهة وادي الذهب لكويرة‪،‬‬ ‫م��ا ب��ن ‪ 29‬نونبر ال�ح��ال��ي و‪ 8‬دجنبر امقبل‪،‬‬ ‫امعرض الجهوي ال��راب��ع للكتاب‪ ،‬تحت شعار‬ ‫"تكريس ثقافة القراءة‪ ،‬دعامة أساسية للتنمية‬ ‫امستدامة"‪ ،‬بساحة الحسن الثاني في الداخلة‪.‬‬ ‫س �ت �ع��رف ه � ��ذه ال� �ت� �ظ ��اه ��رة‪ ،‬إل � ��ى ج��ان��ب‬ ‫معرض الكتاب‪ ،‬تنظيم برنامج ثقافي يشتمل‬ ‫ع�ل��ى ف �ق��رات ثقافية م�ت�ن��وع��ة‪ ،‬أب��رزه��ا تنظيم‬ ‫ندوات هامة‪ ،‬اأولى‪ ،‬في موضوع "نظرات في‬ ‫أرش �ي��ف ال �ص �ح��راء ف��ي امكتبتن الوطنيتن‬ ‫امغربية والفرنسية"‪ ،‬من تقديم بوزيد الغلى‪،‬‬ ‫وذل � ��ك ب�م�ن��اس�ب��ة ال� �ي ��وم ال��وط �ن��ي ل��أرش �ي��ف‪،‬‬ ‫وال�ث��ان �ي��ة‪ ،‬ح��ول م��وض��وع "ال�ت��رب�ي��ة الحقوقية‬ ‫بالجهة‪ ،‬واقع وآفاق"‪ ،‬من تأطير أحمد العهدي‪ ،‬والثالثة‪ ،‬حول موضوع "دور التربية‬ ‫والتثقيف في اممارسة الحقوقية"‪ ،‬من تأطير الدخيل اموساوي‪ .‬والندوتان تنظمان‬ ‫بتعاون مع اللجنة الجهوية لحقوق اإنسان في الداخلة أوس��رد‪ ،‬التابعة للمجلس‬ ‫الوطني لحقوق اإنسان‪.‬‬ ‫كما سيتم تنظيم محترفات فنية وورش��ات خاصة باأطفال تهتم بالحكاية‬ ‫وال��رس��م وال �ق ��راءة‪ ،‬م��ع تخصيص ف �ت��رات صباحية أن�ش�ط��ة ترفيهية‪ ،‬وع��روض‬ ‫مسرحية موجهة لأطفال‪ ،‬أبرزها عرض مسرحية "بوتدينيت" محترف أصدقاء‬ ‫الخشبة‪.‬‬

‫ي�ح�ي��ي ال �ث �ن��ائ��ي اإس �ب��ان��ي "ف �ت��ن‪،‬‬ ‫ف �ت��ن" م �س��اء ي ��وم (اأرب� �ع ��اء) ‪ 3‬دجنبر‬ ‫ام� � �ق� � �ب � ��ل‪ ،‬ح � �ف � ��ا م� ��وس � �ي � �ق � �ي� ��ا ب �م �ع �ه��د‬ ‫س �ي��رف��ان �ت �ي��س ف ��ي ال� ��رب� ��اط‪ ،‬ب �م �ش��ارك��ة‬ ‫دي �ي �غ ��و غ� � � ��ااث‪ ،‬وخ� ��ورخ� ��ي أري � �ب� ��اس‪.‬‬ ‫يستوحي ثنائي "فتن فتن" موسيقاه‬ ‫م��ن أل �ح��ان كلها تقريبا أص�ل�ي��ة لهذين‬ ‫اموسيقين‪ ،‬حيث تسافر بنا من خال‬ ‫موسيقى شعبية‪ ،‬تقليدية أو موسيقى‬ ‫ال� �ك ��اب ��اري ��ه‪ ،‬م � � ��رورا ب �م �ج �م��وع��ة أخ ��رى‬ ‫م��ن أش �ك��ال موسيقية م�ت�ع��ددة‪ :‬ال�ف��ال��ز‪،‬‬ ‫ال� �ب ��ول� �ي ��رو‪ ،‬إي� �ق ��اع ��ات ب � �ل� ��دان اأب �ي��ض‬ ‫امتوسط‪ ،‬وألحان شرق أوربا‪ ،‬وتأثيرات‬ ‫موسيقية لوسط إسبانيا‪.‬‬ ‫ودييغو غ��ااث ع��ازف على الكمان‪،‬‬ ‫وه��و فنان متميز ومبدع‪ ،‬ك��ان عضوا بامجموعة اموسيقية امشهورة‬ ‫"امسغانيا"‪ ،‬حيث شارك معها في إحياء حفات في أكثر من عشرين‬ ‫بلدا‪ ،‬وعازف كمان في اأركسترا امعروفة "ناتشو ماستريتا"‪ .‬وخورخي‬ ‫أرب � ��اس ع� ��ازف ع �ل��ى اأرك� ��دي� ��ون وام� ��زم� ��ار‪ ،‬ي�ع�ت�ب��ر ع �ض��وا ب��ام�ج�م��وع��ة‬ ‫اموسيقية "امسغانيا" امتخصصة في اموسيقى الشعبية‪ ،‬حيث شارك‬ ‫في مجموعة من ال�ج��وات الفنية في كل من ال��واي��ات امتحدة‪ ،‬وكندا‪،‬‬ ‫وفرنسا‪ ،‬وروسيا‪ ،‬والجزائر‪ ،‬وامغرب‪.‬‬

‫ن� �ظ ��م ك � �ت� ��اب وم� �ث� �ق� �ف ��ون ع � � ��رب ح �م �ل��ة‬ ‫ع �ل ��ى "اأن� �ت ��رن� �ي ��ت" اح �ت �ج ��اج ��ا ع �ل ��ى دع� ��وة‬ ‫إس� ��رائ � �ي ��ل ل� �ت� �ك ��ون ض� �ي ��ف ش � ��رف م �ع��رض‬ ‫"غ� � ��وادا اخ� � ��ارا" ‪ 2013‬ف ��ي ام �ك �س �ي��ك‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫ي �ف �ت �ت��ح ف ��ي ال �ث ��اث ��ن م ��ن ن��وف �م �ب��ر ال �ح��ال��ي‪،‬‬ ‫وي �ح �ض��ره ع ��دد ك�ب�ي��ر م��ن ك �ب��ار ال �ك �ت��اب من‬ ‫بينهم ماريو ف��ارغ��اس يوسا (نوبل ‪.)2010‬‬ ‫وم��ن امنتظر أن يفتتح ال��رئ�ي��س اإس��رائ�ي�ل��ي‬ ‫ش �م �ع��ون ب �ي��ري��ز ام� �ع ��رض‪ ،‬ال � ��ذي ي �ع��د ث��ان��ي‬ ‫أكبر معارض الكتاب في العالم بعد معرض‬ ‫ف ��ران� �ك� �ف ��ورت ف ��ي أم ��ان� �ي ��ا‪ ،‬وي �ت �م �ت��ع ب��أه�م�ي��ة‬ ‫ق �ص��وى ف ��ي ع��ال��م ال �ك �ت ��اب‪ .‬ك �م��ا يصطحب‬ ‫الوفد اإسرائيلي معه ثاثن أكاديميا وكاتبا‬ ‫إسرائيليا‪ ،‬من ضمنهم الكاتب العربي نعيم‬ ‫عرايدي‪ ،‬وثاثن عما مترجما من العبرية لل‬ ‫إسبانية‪.‬‬ ‫وجاء في بيان تجمع "أفاز" الذي أطلق الحملة أن "قيم العدالة والحرية واانفتاح‬ ‫هي قيم أساسية في اإبداع‪ ،‬ولن تتحقق في دولة استعمار استيطاني"‪.‬‬ ‫وتساءل البيان "هل هذه مقومات لاحتفاء الثقافي واأدبي؟ هل هذه مقومات‬ ‫للتكريم واعتبار مرتكبها (ضيف شرف)؟ أي شرف في هذا؟"‪.‬‬

‫صدور الطبعة الثانية لـ «حوض النعناع» للعربي باطما‬ ‫صدرت أخيرا عن "دار توبقال للنشر"‬ ‫في الدارالبيضاء‪ ،‬ضمن سلسلة "نصوص‬ ‫أدبية"‪ ،‬الطبعة الثانية من الديوان الزجلي‬ ‫"حوض النعناع" للفنان والزجال الراحل‬ ‫العربي باطما‪.‬‬ ‫وي �ت �ض �م��ن ال � ��دي � ��وان‪ ،‬ال� � ��ذي ي �ق��ع ف��ي‬ ‫‪ 196‬ص�ف�ح��ة م��ن ال�ح�ج��م ام �ت��وس��ط‪ ،‬أزي��د‬ ‫من ثاثن قصيدة زجلية‪ ،‬أولها بعنوان‬ ‫"ح � �م ��ال ف � ��اي � ��زة"‪ ،‬ت �ل �ي �ه��ا ت �س �ع��ة خ ��وات ��م‪،‬‬ ‫وآخ��ره��ا قصيدة "ح��وض النعناع"‪ ،‬التي‬ ‫يحمل الديوان عنوانها‪.‬‬ ‫وت �ت �ن��اول ق�ص��ائ��د ال��دي��وان م��واض�ي��ع‬ ‫م � �ت � �ن ��وع ��ة‪ ،‬ت � � �ت� � ��راوح ب � ��ن ااج � �ت � �م ��اع ��ي‪،‬‬ ‫والصوفي‪ ،‬واإنساني‪ ،‬والقومي‪ ،‬ويختتم‬ ‫ال��دي��وان بمعجم يتضمن ش��رح��ا باللغة‬ ‫الفصحى لعشرات األ�ف��اظ العامية التي‬ ‫وردت في القصائد‪.‬‬ ‫ويقول في قصيدة "حوض النعناع"‪:‬‬ ‫" القلب امسول عليك‬ ‫يا رايح أبا وداع‬ ‫مخلي أهلك وماليك‬ ‫تطرح سؤال وشاع‬ ‫لفن يا غادي قصدك‬ ‫أطريق كلو خداع‬

‫أظام حايط بيك‬ ‫والنور كلو اسباع"‪.‬‬


‫حوارات ومواجهات‬

‫< « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫انتشر في اآونة اأخيرة الحديث عن الدبلوماسية‬ ‫امغربية‪ ،‬خصوصً في ظل الزيارة املكية اأخيرة‬ ‫للوايات امتحدة اأميركية‪ ،‬واأح��داث اأخيرة في‬ ‫ال�ع��اق��ات ام�غ��رب�ي��ة ال�ج��زائ��ري��ة‪ ،‬ك�م��ا ش�م��ل النقاش‬

‫على وجه الخصوص قضية الصحراء والتحركات‬ ‫ال��دب �ل��وم��اس �ي��ة ام��رت �ب �ط��ة ب ��ه‪ ،‬ل��ذل��ك أج��ري �ن��ا ال �ح��وار‬ ‫ال�ت��ال��ي م��ع ع�ب��د ال�ف�ت��اح ال�ب�ل�ع�م�ش��ي‪ ،‬رئ�ي��س ام��رك��ز‬ ‫امغربي للدبلوماسية ام��وازي��ة وح��وار الحضارات‪،‬‬

‫‪7‬‬

‫تناولنا فيه نتائج الزيارة املكية للوايات امتحدة‬ ‫اأم�ي��رك�ي��ة‪ ،‬وال��دب�ل��وم��اس�ي��ة امغربية على الصعيد‬ ‫اإقليمي والعامي‪ ،‬وكذا دور الحكومة في النهوض‬ ‫بالجانب الدبلوماسي ودور امركز كذلك‪.‬‬

‫عبد الفتاح البلعمشي‪ :‬املفات احساسة ا تلعب فيها احكومة دور ًا كبير ًا‬

‫(‪)2/2‬‬

‫كاف‬ ‫الدبلوماسية مرتبطة دستوريً باملك ‪ º‬امغرب ا ينتبه للنشاط الدبلوماسي اموازي بشكل ً‬ ‫حوار ‪ :‬أمال كنن‬

‫عبد الفتاح البلعمشي‪ ،‬مدير مؤسس‬ ‫ل� � � "ام� ��رك� ��ز ام� �غ ��رب ��ي ل �ل��دب �ل��وم��اس �ي��ة‬ ‫اموازية وحوار الحضارات"‪ ،‬ودكتور‬ ‫ف��ي ال �ق��ان��ون ال �ع��ام "ع��اق��ات دول �ي��ة"‪،‬‬ ‫ش�غ��ل م�ن�ص��ب م��دي��ر ن�ش��ر ال�ج��ري��دة‬ ‫امتخصصة "ام �غ��رب الدبلوماسي"‪،‬‬ ‫وم��دي��ر م��وق��ع "م ��اروك ديبلوماتيك"‪،‬‬ ‫ك� �م ��ا ش� �غ ��ل م �ن �ص��ب ن ��ائ ��ب رئ �ي��س‬ ‫"م �ن �ت��دى ك �ف��اءات م��ن أج ��ل ام �غ��رب"‪،‬‬ ‫وه��و أس�ت��اذ متعاون بكلية الحقوق‪،‬‬ ‫م � ��ادة "ال� �ع ��اق ��ات ال��دول �ي��ة وال �ق��ان��ون‬ ‫ال��دول��ي"‪ ،‬وم�ح��اض��ر ب��ن ي��دي الطلبة‬ ‫اأج��ان��ب امتعلمن للغة ال�ع��رب�ي��ة في‬ ‫م �ع �ه��د "ل � � ��وح وق � �ل� ��م" ف� ��ي م��واض �ي��ع‬ ‫مختلفة تهم الدبلوماسية واإعام ‪.‬‬

‫< ام � �ع ��ارض ��ة ال �ب ��رم ��ان �ي ��ة ت�ن�س��ب‬ ‫ك� ��ل ال� �ن� �ج ��اح ��ات وال� �ن� �ص ��ر ف� ��ي ام �ل��ف‬ ‫الدبلوماسي للملك وتستثني الحكومة‪،‬‬ ‫ماهو رأيكم في هذا الكام؟‬ ‫> ي� �ج ��ب أن ن �ف �ه��م ج� �ي ��دا أن‬ ‫الدبلوماسية والسياسة الخارجية‬ ‫م ��رت� �ب� �ط ��ة دس � �ت � ��وري � ��ا‪ ،‬س� � � ��واء ف��ي‬ ‫دستور ‪ 1996‬أو في دستور ‪،2011‬‬ ‫على مستوى صنع ال �ق��رار باملك‪،‬‬ ‫ا أق��ول إن الحكومة ا تتدخل في‬ ‫ه��ذا ام�س�ت��وى‪ ،‬ول�ك��ن اختصاصها‬ ‫ه ��و ت �ن �ف �ي��ذ ال � �ق� ��رار ف ��ي ال �س �ي��اس��ة‬ ‫الخارجية‪ ،‬لكن املك هو امستوى‬ ‫اأع� �ل ��ى ف ��ي ص �ن��ع ال � �ق� ��رارات فيما‬ ‫يتعلق بالدبلوماسية الخارجية‪،‬‬ ‫يمكن أن تكون هناك ميكانيزمات‬ ‫ل�ل�م�س��اع��دة ف��ي ص�ن��ع ه��ذه ال �ق��رار‪،‬‬ ‫ول �ك��ن ام �ه �م��ة اأس��اس �ي��ة م��رت�ب�ط��ة‬ ‫ب ��ام� �ل ��ك أم� � ��ا دور ال� �ح� �ك ��وم ��ة ف�ه��و‬ ‫ب��اأس��اس تنفيذ ال �ق��رار‪ ،‬لكن أري��د‬ ‫أن أشير إلى نقطة مهمة أصبحت‬ ‫ت �ث �ي ��ر ن� ��وع� ��ا م � ��ن ال� �ق� �ل ��ق ال �ف �ك ��ري‬ ‫ف�ي�م��ا ي �خ��ص ام �ف��اه �ي��م‪ ،‬ه �ن��اك من‬ ‫أص �ب��ح ي�ت�ح��دث ع��ن "دب�ل��وم��اس�ي��ة‬ ‫م �ل �ك �ي��ة"‪ ،‬ل �ي��س ه �ن��اك ش ��يء اس�م��ه‬ ‫"الدبلوماسية املكية"‪ ،‬ب��ل اأم��ر‬ ‫ي �ت �ع �ل��ق ب��دب �ل��وم��اس �ي��ة رس �م �ي��ة‪،‬‬ ‫واملك يوجد على رأس هرم صنع‬ ‫ق � ��رارات ال�س�ي��اس��ة ال�خ��ارج�ي��ة‪،‬‬ ‫أما عبارة "دبلوماسية ملكية"‬ ‫ف�ي�م�ك��ن أن ت �ك��ون م ��ن صنع‬ ‫اإع � � � � ��ام‪ ،‬ول� �ي� �س ��ت ه �ن ��اك‬ ‫دب � �ل � ��وم � ��اس � �ي � ��ة م �ل �ك �ي��ة‬ ‫ودبلوماسية حكومية‪،‬‬ ‫ب ��ل ه� �ن ��اك دب �ل��وم��اس �ي��ة‬ ‫رسمية يقوم بتصريفها‬ ‫ام� � � � � �ل � � � � ��ك‪ ،‬ال � � �خ� � ��ارج � � �ي� � ��ة‬ ‫وال� �ب� �ع� �ث ��ات ال �خ ��ارج �ي ��ة‬ ‫وغ� � � � � � �ي � � � � � ��ره � � � � � ��ا‪ ،‬ول� � � �ك � � ��ن‬ ‫ك �م �ص �ط �ل �ح��ات ا ي�م�ك��ن‬ ‫أن ن �ق��ول ال��دب�ل��وم��اس�ي��ة‬ ‫ال �ح �ك��وم �ي��ة ون�ف�ص�ل�ه��ا‬ ‫ع � � ��ن ال� ��دب � �ل� ��وم� ��اس � �ي� ��ة‬ ‫املكية‪.‬‬ ‫أم � � � � ��ا ام� � �ع � ��ارض � ��ة‬ ‫عندما تتحدث عن أن‬ ‫هذه اإنجازات يرجع‬ ‫ال �ف �ض��ل ف�ي�ه��ا للملك‪،‬‬ ‫ف�ه��ذا أم��ر ع ��ادي‪ ،‬أن��ه‬ ‫ه � ��و ص� ��ان� ��ع ال� � �ق � ��رار‪،‬‬ ‫حتى الحكومة إذا ما‬ ‫ت��م س��ؤال�ه��ا ستقول‬ ‫إن ه��ذه اإن �ج��ازات‬ ‫ه � ��ي ل� �ل� �م� �ل ��ك أن� ��ه‬ ‫ل �ي��س ه �ن��اك ن ��زاع‬ ‫ف� ��ي ه � ��ذه ام �ل �ف��ات‬ ‫ال � � �ك � � �ب� � ��رى ال� � � �ت � � ��ي ت� �ه ��م‬ ‫الدبلوماسية الرسمية‪،‬‬ ‫وي � � �ج � � ��ب أن ن � � �ق � � ��ول ا‬ ‫معارضة وا حكومة وا‬ ‫أحزاب‪ ،‬فإذا ما تم تحقيق‬ ‫م � �ك � �س� ��ب ل � �ل ��دب � �ل ��وم ��اس � �ي ��ة‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة ف �ه��و ان �ت �ص��ار ل�ل�م�غ��رب‬ ‫ك � �ك� ��ل‪ ،‬وإذا ك � � ��ان ه � �ن� ��اك إخ � �ف ��اق‬ ‫فالجميع مسؤول عن هذا اإخفاق‪.‬‬ ‫< كيف تقيم العمل الحكومي في‬ ‫امجال الدبلوماسي؟‬ ‫> يجب أن ننتبه إل��ى أن جزء‬ ‫م� ��ن ام� �ل� �ف ��ات ال� �ح� �س ��اس ��ة ك�ق�ض�ي��ة‬ ‫ال � �ص � �ح� ��راء م� �ث ��ا ا ت �ل �ع ��ب ف �ي �ه��ا‬ ‫ال�ح�ك��وم��ة دورا ك �ب �ي��را‪ ،‬وا ي��وج��د‬ ‫ما يمنعها من أن تلعب هذا الدور‪،‬‬ ‫م��ا ت�ق��وم ب��ه الحكومة ع��ادة ه��و أن‬ ‫يشارك رئيس الحكومة باستمرار‬ ‫ف��ي ل �ق ��اءات دول �ي ��ة‪ ،‬وه ��ذا يساعد‬ ‫في مجال السياسة للدبلوماسية‬ ‫الخارجية وبهذا امجال فهو يقوم‬ ‫ب ��دوره ام��وك��ول ل��ه ب�ح�ك��م ال�ق��ان��ون‬ ‫وب �ح �ك��م ال��دس �ت��ور‪ ،‬وه �ن��اك أي�ض��ا‬ ‫داخ��ل ك��ل ق�ط��اع بالحكومة أشياء‬ ‫تقنية‪ ،‬نحن نغفل اأشياء التقنية‬ ‫لصالح امسائل السياسة‪ ،‬ما يثير‬ ‫ااهتمام هو ما نحكم به على كل‬ ‫العملية‪ ،‬هناك بشكل يومي تعامل‬ ‫في إطار الوحدات اإدارية اموجودة‬ ‫ف��ي ك��ل ق�ط��اع‪ ،‬وال�ت��ي تسمى ع��ادة‬ ‫بالقسم ال��دول��ي‪ ،‬أو كذلك التعاون‬ ‫ال � ��دول � ��ي‪ ،‬إذن ال� �ت� �ع ��ام ��ل ال ��دول ��ي‬ ‫للمغرب من الناحية البيروقراطية‬ ‫والتقنية يسير بشكل يومي‪ ،‬هناك‬ ‫عدد كبير جدا من اللجان امشتركة‬ ‫العليا التي تقوم بدور مهم في هذا‬ ‫ام �ج��ال‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي ع�ن��دم��ا نتحدث‬ ‫ع � ��ن ض � �ع� ��ف ال � �ح � �ك� ��وم� ��ة وض� �ع ��ف‬ ‫اأح � � � � ��زاب وض � �ع� ��ف ال � �ب� ��رم� ��ان ف��ي‬ ‫السياسة الخارجية للمغرب فنحن‬ ‫ن�ت�ح��دث ف��ي ه��ذا ام��وض��وع عندما‬ ‫يتعلق اأم��ر ب��ال��دف��اع ع��ن القضية‬ ‫الوطنية‪ ،‬وأنا قلت في غير ما مرة‬ ‫أن ال �س �ي��اس��ة ال �خ��ارج �ي��ة للمغرب‬ ‫يستهلكها التدبير اإداري‪ ،‬اليوم‬ ‫ن�ح��ن ف��ي ح��اج��ة إل��ى ت��دب�ي��ر إداري‬ ‫وه ��ذا ش ��يء ج �ي��د‪ ،‬ل�ك��ن ف��ي ح��اج��ة‬ ‫أيضا إلى تدبير يربط بن اإداري‬ ‫وال � �س � �ي� ��اس� ��ي وال� �ت� �ق� �ن ��ي ف � ��ي ه ��ذا‬ ‫امجال‪ ،‬وه��ذا ما يمكن أن يكون له‬ ‫مردود مهم على مستوى القضايا‬ ‫الحيوية في امغرب‪.‬‬

‫< خ� � � ��ال اف � �ت � �ت� ��اح ال � � � ��دورة‬ ‫ال�خ��ري�ف�ي��ة ل �ل �ب��رم��ان‪ ،‬وج ��ه ام�ل��ك‬ ‫خطابا شدد فيه على ضرورة‬ ‫تفعيل الدبلوماسية البرمانية‬ ‫ف� � ��ي ال � �ت � �ع� ��ري� ��ف ب ��ال �ق �ض �ي ��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة‪ ،‬م ��ا رأي � ��ك ف ��ي ه��ذا‬ ‫اموضوع؟‬ ‫> ه � ��ذه ل �ي �س��ت ام ��رة‬ ‫اأولى التي يتحدث فيها‬ ‫ام�ل��ك ع��ن الدبلوماسية‬ ‫ام� ��وازي� ��ة ب �ص �ف��ة ع��ام��ة‪،‬‬ ‫ول� �ي� �س ��ت ام � � ��رة اأول� � ��ى‬ ‫ال � �ت� ��ي ن� ��اح� ��ظ ف� �ي� �ه ��ا أن‬ ‫ام �ج �ت �م��ع ال �س �ي ��اس ��ي ف��ي‬ ‫ام � �غ � ��رب ي �ن �ت �ظ��ر إش � � ��ارات‬ ‫م��ن ام �ل��ك‪ ،‬أع �ت �ق��د أن كل‬ ‫ام �ش �ك ��ل م� ��وج� ��ود ف��ي‬ ‫دور امجتمع‬

‫السياسي ا هم له في هذا امجال‪،‬‬ ‫لكن يشعر‪ ،‬سواء املك أو امتتبعون‬ ‫وامهتمون‪ ،‬بأن امجتمع السياسي‬ ‫ل��ه دور يحتاج فعا إل��ى التقوية‪،‬‬ ‫وي �م �ك��ن أن ي �ك��ون رق �م��ا وازن � ��ا في‬ ‫م� �ع ��ادل ��ة ال ��دب �ل ��وم ��اس �ي ��ة ال� ��وازن� ��ة‬ ‫للمغرب‪.‬‬ ‫< ف��ي ال�س��اب��ق ك��ان��ت ه��ذه القضية‬ ‫حكرا على جهات معينة‪ ،‬هل مضمون‬ ‫الخطاب املكي يعني أن هذه الجهات لم‬ ‫تنجح في تدبير مهمتها؟‬ ‫> ام �غ��رب ي�ت�ط��ور ك�م��ا تتطور‬ ‫امجتمعات كلها‪ ،‬وهو ينتقل ويغير‬ ‫في مناهج تعامله مع السياسات‬ ‫الخارجية‪ ،‬ولسوء الحظ أن امغرب‬ ‫ل��م ي�ن�ت�ب��ه ل�ل��دب�ل��وم��اس�ي��ة ام��وازي��ة‬ ‫ب �ش �ك��ل ك �ب �ي��ر‪ ،‬إا ف ��ي ال �س �ن��وات‬ ‫اأخ � � �ي� � ��رة‪ ،‬أي � �ض� ��ا ف��ام��رك��ز‬ ‫ال � ��ذي أدي � � ��ره‪ ،‬وه��و‬ ‫أول مركز غير‬

‫هعٶ ليست‬ ‫امرة اأٺى التي‬ ‫ناحظ فيٹا أٲ‬ ‫امجتٱع السياسي‬ ‫ي امغرب يٵتظر‬ ‫إشاغات من املك‬

‫ما يؤمٵا هو أٲ من‬ ‫ا يساهم بشكل‬ ‫جاد أحيانا تفتح له‬ ‫كل اأبواب ٺيتم‬ ‫التعامل معه بكل‬ ‫أغيحية‬

‫ال � �س � �ي� ��اس� ��ي‪ ،‬وف ��ي‬ ‫ق� ��وة ه� ��ذا ام�ج�ت�م��ع‬ ‫وم � � � � ��دى ف ��اع� �ل� �ي� �ت ��ه‪،‬‬ ‫وب� � � � � � � ��إرادة ام �ج �ت �م ��ع‬ ‫السياسي في أن يقوم‬ ‫أص ��ا ب� � ��أدوار ف ��ي ه��ذا‬ ‫ام �ج��ال‪ ،‬ففي مجتمعات‬ ‫أخ � ��رى ت �ج��د أن ام�ج�ت�م��ع‬ ‫ال �س �ي��اس��ي ه� ��و م� ��ن ي��دف��ع‬ ‫إل��ى خلق دينامية في هذه‬ ‫امجاات‪ ،‬أما في مجتمعنا‬ ‫السياسي‪ ،‬فهو إما ينتظر‬ ‫إش� � � � � ��ارات م � ��ن ال� �ق� �ص ��ر أو‬ ‫أن � � � ��ه ي � � � �ت� � � ��وارى إل � � � ��ى أن‬ ‫ينبه إل��ى أن��ه ا يقوم‬ ‫ب � ��ال � ��دور ام� �ط� �ل ��وب‪،‬‬ ‫وه � � � � � � � � ��ذا م � ��رت� � �ب � ��ط‬ ‫أي �ض ��ا ب��ام�ج�ت�م��ع‬ ‫ال � �س � �ي ��اس ��ي‪ ،‬ف��ا‬ ‫ي �م �ك��ن أن ن �ق��ول‬ ‫أن ام� � �ج� � �ت� � �م � ��ع‬

‫ح� � �ك � ��وم � ��ي‪ ،‬ي �ه �ت��م‬ ‫ب � ��ال � ��دب � � �ل � ��وم � ��اس � � �ي � ��ة‬ ‫ام � � � ��وازي � � � ��ة ك� � �م � ��ا أن � ��ه‬ ‫ت � ��أس � ��س ع � � ��ام ‪2002‬‬ ‫ي �ع �ن��ي أن� � ��ه م ��وج ��ود‬ ‫أك � � �ث� � ��ر م � � ��ن إح � � ��دى‬ ‫ع� � �ش � ��ر س � � �ن� � ��ة‪ ،‬وم � ��ع‬ ‫ذل ��ك ا ت��أخ��ذ بعض‬ ‫ااق � � �ت � ��راح � ��ات ال �ت ��ي‬ ‫ن � � � �ق� � � ��دم � � � �ه� � � ��ا ب � �ع� ��ن‬ ‫ااع � � � �ت � � � �ب � � � ��ار‪ ،‬وه� � ��و‬ ‫م� ��ا ي �ش �ع��رن��ا ب �ن��وع‬ ‫م � ��ن ال� � �غ � ��ن‪ ،‬ق��دم �ن��ا‬ ‫ل �ل �م��ان��ون��ي‪ ،‬رئ �ي��س‬ ‫ل� � � � �ج� � � � �ن � � � ��ة إع � � � � � � � � � ��داد‬ ‫ال��دس �ت��ور‪ ،‬مقترحا‬ ‫ب� �ت ��رس� �ي ��م ام �ج �ل��س‬ ‫اأع �ل��ى ل�ل�س�ي��اس��ات‬ ‫ال � �خ� ��ارج � �ي� ��ة‪ ،‬ق �م �ن��ا‬ ‫ب � � �ط � � �ل � ��ب ت� ��أس � �ي� ��س‬ ‫م� � � � �ج� � � � �ل � � � ��س أع � � � �ل� � � ��ى‬ ‫ل � � � � �ل � � � � �س� � � � � �ي � � � � ��اس � � � � ��ات‬ ‫ال �خ��ارج �ي��ة لتنسيق‬ ‫الجهود ولم نقل بأنه‬ ‫يجب أن نكون مشرفن‬ ‫على هذا امجلس‪ ،‬نحن‬ ‫لنا دورن��ا ف��ي ااق�ت��راح‬ ‫ودورن � � � � � � � � � � � ��ا ي � �ن � �ح � �ص ��ر‬ ‫ف� ��ي ال� �ت ��وع� �ي ��ة ب��أه �م �ي��ة‬ ‫الدبلوماسية ام��وازي��ة‪،‬‬ ‫طيلة ه��ذه ام��دة ونحن‬ ‫ن�ط��ال��ب بمجلس يضم‬ ‫م�خ�ت�ل��ف ال �ف��اع �ل��ن بما‬ ‫فيهم الفاعل البرماني‪،‬‬ ‫م��ن أج ��ل أن ت �ك��ون هناك‬ ‫اس� �ت ��رات� �ي� �ج� �ي ��ة واض� �ح ��ة‬ ‫ل �ل��دب �ل��وم��اس �ي��ة ام ��وازي ��ة‪،‬‬ ‫ه� � � ��ذه اأخ� � � �ي � � ��رة ا ي �ج��ب‬ ‫أن ت �ع��ان��ي م ��ن ال �ف��وض��ى‪،‬‬ ‫ا ي �ت �ع �ل��ق اأم� � ��ر ب � ��أن ت �ق��وم‬

‫ج �م �ع �ي��ة م �ع �ي �ن��ة ب �ع �م��ل م��ا‬ ‫ف ��ي خ��ري �ب �ك��ة أو ف ��ي ط��اط��ا‬ ‫أو غ�ي��ره��ا‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي يمكن‬ ‫أن ت� �ع� �ت� �ب ��ر م� � ��ن اأن� �ش� �ط ��ة‬ ‫ال ��دب� �ل ��وم ��اس� �ي ��ة ام� � ��وازي� � ��ة‪،‬‬ ‫ف�ع�ن��دم��ا ي �ق��وم رئ �ي��س ح��زب‬ ‫م ��ا ب ��ال ��ذه ��اب ل �ل �ت �ع��ام��ل م��ع‬ ‫إسبانيا وتقوم أحزاب أخرى‬ ‫ب��ال��ذه��اب إل��ى نفس امنطقة‪،‬‬ ‫وم��اذا ا تكون كل دول العالم‬ ‫صوب أعن جهاز مؤسساتي‬ ‫مستقل وحر‪ ،‬أن الدبلوماسية‬ ‫ام��وازي��ة ه��ي ج��د م�ه�م��ة‪ ،‬وهنا‬ ‫ا أرب��ط الدبلوماسية ام��وازي��ة‬ ‫باملف السياسي ف�ق��ط‪ ،‬ب��ل في‬ ‫كل امجاات يجب أن تكون لها‬ ‫الحرية‪ ،‬أن تدعم ولكن أن تكون‬ ‫ل �ه��ا ااس �ت �ق��ال �ي��ة ف��ي ال �ع �م��ل على‬ ‫خ �ل��ق ال ��رواب ��ط ال��دول �ي��ة ل�ل�م�غ��رب‪،‬‬ ‫وع �ل ��ى م� ��لء ف� ��راغ� ��ات ا ي�س�ت�ط�ي��ع‬ ‫الفاعل الرسمي أن يمأها‪ ،‬وعلى‬ ‫تنويع اإش�ع��اع بالنسبة للمغرب‬ ‫سواء في ااقتصاد أو السياسة أو‬ ‫الرياضة أو الثقافة أو في التعاون‬ ‫ال�ع�س�ك��ري ك�م��ا ت �ق��وم ب��ذل��ك م��راك��ز‬ ‫معينة‪.‬‬ ‫ولكن إذا ما اجتمع الفاعلون‪،‬‬ ‫وه � � � ��م ب � � � � � � � � ��ارزون‪ ،‬ف � � ��ي م� �ن� �ظ ��وم ��ة‬ ‫وم�ن�ه�ج�ي��ة م�ح�ك�م��ة ف ��ي ال �ت �ع��اون‪،‬‬ ‫وم ��ن ام �م �ك��ن إش � ��راك ح �ت��ى ال�ف��اع��ل‬ ‫امجتمعي الذي يريد أن يلعب دورا‬ ‫في هذه امجال وفي التعاون أيضا‬ ‫في القضايا الكبرى للمغرب‪ ،‬فهذا‬ ‫سيخلق دي �م��وم��ة واس �ت �م��راري��ة ا‬ ‫ت�ح��رك�ه��ا ام ��واس ��م‪ ،‬م��ع ض� ��رورة أن‬ ‫ت�ك��ون ه�ن��اك خطة عمل مستدامة‪،‬‬ ‫وأن تكون هناك رؤيا للدبلوماسية‬ ‫ام ��وازي ��ة‪ ،‬وم��أس �س��ة ل �ه��ذا ال�ج��ان��ب‬ ‫ام �ه��م ج ��دا‪ ،‬وأظ ��ن أن ه ��ذا سيكون‬ ‫م�ف�ي��دا ج ��دا ف��ي ه ��ذه ام��رح �ل��ة أكثر‬ ‫من أي وقت مضى‪ ،‬حتى في الوقت‬ ‫ال� � ��ذي ط��ال �ب �ن��ا ف �ي��ه ب� ��إح� ��داث ه��ذا‬ ‫امجلس وهو يوم ‪ 24‬دجنبر ‪.2009‬‬ ‫< على ذكر الجمعيات‪ ،‬احظنا في‬ ‫اآونة اأخيرة العديد من الجمعيات التي‬ ‫أصبحت تهتم بالقضية الوطنية والوحدة‬ ‫الترابية‪ ،‬هل تقوم هذه الجمعيات بدور‬ ‫فعال أم أنها تسعى فقط للشهرة؟‬ ‫> أن ��ا م��ع ك��ل ال�ت�ح��رك��ات التي‬ ‫يمكن أن تنتج والتي يمكن أن تفيد‪،‬‬ ‫وم��ع ك��ل جمعية ت��ري��د أن تتحدث‬ ‫ف��ي م�ل��ف ال�ص�ح��راء أو ف��ي قضايا‬ ‫دستورية أو مجتمعية‪ ،‬كل تحرك‬ ‫داخل امجتمع فهو مفيد‪ ،‬وإذا كان‬ ‫مفيدا فستكون له نتائج إيجابية‪،‬‬ ‫ولكن امرفوض هو تلك الجمعيات‬ ‫أو ام��ؤس �س��ات ال �ت��ي ت�ص�ن��ع تحت‬ ‫الطلب‪ ،‬وحتى ا أتهم أنني أقصد‬ ‫ب �ع��ض ال �ج �م �ع �ي��ات ال �ت ��ي ت�ش�ت�غ��ل‬ ‫ع �ل��ى م �ل��ف ال �ص �ح��راء أو ال�ق�ض�ي��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ه� �ن ��اك ج �م �ع �ي��ات ح�ت��ى‬ ‫محلية ج��دا‪ ،‬مثا امجلس البلدي‬ ‫م �ن �ط �ق��ة م �ع �ي �ن��ة ي � �ح� ��دث ج �م �ع �ي��ة‬ ‫ل�ت�ل�ب�ي��ة ط �ل �ب��ات ل�ي�س��ت مجتمعية‬ ‫أيضا في قضية الصحراء‪ ،‬فهناك‬

‫م � ��ن ي � �ح� ��دث ج� �م� �ع� �ي ��ات ل �ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫م �ك ��اس ��ب ل �ي �س��ت ب� ��ال � �ض� ��رورة ف��ي‬ ‫خدمة القضية الوطنية‪ ،‬وه��ذا هو‬ ‫ام�ش�ك��ل‪ ،‬أم��ا أن تتعدد الجمعيات‬ ‫وأن ت �ج �ت �ه��د وأن ت �ق ��ول م ��ا ت��ري��د‬ ‫ف��ي إط ��ار م�ن�ظ��م وأن ت�ح�ص��ل على‬ ‫م� ��ا ت ��ري ��د ف� ��ي إط� � ��ار م �ن �ظ��م‪ ،‬ف �ه��ذا‬ ‫ا ي�ض�ي��ر ف��ي ش� ��يء‪ ،‬ب��ل ب��ال�ع�ك��س‬ ‫فامجتمع امغربي مجتمع دينامي‬ ‫ل ��ه رغ� �ب ��ة ف ��ي ال� �ت� �ط ��وع ول � ��ه رغ �ب��ة‬ ‫ف ��ي ال �ع �م��ل وأي� �ض ��ا ف ��ي ام�س��اه�م��ة‬ ‫داخ � ��ل ام �ج �ت �م��ع‪ ،‬ل �ك��ن ي �ج��ب أن ا‬ ‫تطغى هذه الجمعيات التي تخلق‬ ‫تحت الطلب على الفعل الحقيقي‬ ‫وال�ص��ادق للجمعيات التي تخلق‬ ‫من أجل الحاجة امجتمعية ‪.‬‬ ‫< ن� � � �ع � � ��ود ل� � �ل� � �م � ��رك � ��ز ام� � �غ � ��رب � ��ي‬ ‫للدبلوماسية اموازية وحوار الحضارات‪،‬‬ ‫ماهو بالضبط دور هذا امركز؟‬ ‫> ن� �ح ��ن ح� ��ددن� ��ا دورن� � � ��ا م�ن��ذ‬ ‫ال � �ب ��دء‪ ،‬ب��أن �ن��ا م ��رك ��ز ي �س��اه��م م�ن��ذ‬ ‫‪ 6‬أب��ري��ل ‪ ،2002‬م�ن��ذ ال�ج�م��ع ال�ع��ام‬ ‫ال �ت ��أس �ي �س ��ي‪ ،‬ح� ��ددن� ��ا دورن� � � ��ا ف��ي‬ ‫ال �ت��وع �ي��ة ب��أه �م �ي��ة ال��دب �ل��وم��اس �ي��ة‬ ‫ام� ��وازي� ��ة وم �ن �ح �ن��ا أن �ف �س �ن��ا ال �ق��در‬ ‫امستطاع للمساهمة ف��ي التوعية‬ ‫وفي التكوين و في دعم هذا امجال‬ ‫وال �ق �ي��ام ب��أب �ح��اث ح�س��ب ال �ق��درات‬ ‫الذاتية التي نتوفر عليها من أجل‬ ‫امساهمة في خلق نقاش عن طريق‬ ‫ن� � ��دوات وغ �ي��ره��ا م ��ن ال �ن �ش��اط��ات‪،‬‬ ‫وس��اه �م �ن��ا ف ��ي ت �ج��رب��ة إع��ام �ي��ة "‬ ‫امغرب الدبلوماسي" م��دة سنتن‪،‬‬ ‫وهو مشروع توقف نتيجة أسباب‬ ‫ذات� �ي ��ة م��رت �ب �ط��ة ب��ال �ج��ان��ب ام� ��ادي‬ ‫بشكل أس��اس��ي‪ ،‬امشكل ليس هنا‪،‬‬ ‫بل امشكل يكمن في أن تكون هناك‬ ‫جمعيات ا تستطيع أن ت�ق��دم ما‬ ‫ي �ق��دم��ه أب� �ن ��اء ال �ش �ع��ب داخ � ��ل ه��ذا‬ ‫النوع م��ن الجمعيات ال��ذي نمثله‬ ‫ب �ف �خ��ر واع � �ت � ��زاز‪ ،‬وال� � ��ذي ا ي�م�ك��ن‬ ‫أح��د أن يطعن ف��ي مصداقية هذا‬ ‫ال �ع �م��ل و ف ��ي ج��دي �ت��ه و ن��زاه �ت��ه‪،‬‬ ‫فنحن نقوم بما نقوم به عن إرادة‬ ‫وعن رغبة وعن حب وعن تصريف‬ ‫لاختصاصات التي نتوفر عليها‪،‬‬ ‫ف� �ه ��ذا ال� �ب� �ل ��د م �ن �ح �ن��ا ال �ك �ث �ي��ر م��ن‬ ‫ال � �ض � ��روري‪ ،‬إذن أن ن �س��اه��م م�ع��ه‬ ‫بدون قيد أو شرط‪.‬‬ ‫ل �ك��ن م ��ا ي��ؤم �ن��ا ه ��و أن م ��ن ا‬ ‫يساهم بشكل ج��اد أح�ي��ان��ا‪ ،‬تفتح‬ ‫ل��ه ك��ل اأب ��واب ويتعامل معه بكل‬ ‫أري �ح �ي��ة وي �ك��ون ف��اع��ا داخ� ��ل كل‬ ‫ام �ج��اات‪ ،‬ك�م��ا ن�ح�ت��اج ف��ي ام�غ��رب‬ ‫أيضا إلى نقطة أساسية في تدبير‬ ‫ال �ج �م �ع �ي��ات‪ ،‬ن �ح��ن ف��ي ح��اج��ة إل��ى‬ ‫ن ��وع م ��ن ام �ص��داق �ي��ة و ف ��ي ح��اج��ة‬ ‫إل � ��ى ت �ك��اف��ؤ ال� �ف ��رص وف � ��ي ح��اج��ة‬ ‫أي �ض��ا إل ��ى ال �ت �خ �ل��ي ش�ي�ئ��ا م ��ا عن‬ ‫ام �ح �س��وب �ي��ة ف ��ي م ��ا ي �ه��م ق �ض��اي��ا‬ ‫امجتمع‪.‬‬ ‫< ه��ل أن�ت��م راض ��ون ع��ن م��ا حققه‬ ‫مركز الدبلوماسية اموازية من نتائج؟‬ ‫> يحاسب ال�ن��اس على أعمال‬ ‫تدخل في إطار دفتر تحمات معن‬ ‫ول� ��ه إدارة ج �ي ��دة ول� ��ه إم �ك��ان �ي��ات‬ ‫ووس��ائ��ل ج �ي��دة‪ ،‬وا ي�ح��اس��ب من‬ ‫يتطوع بأريحية وبدون إمكانيات‬ ‫ب ��ام � �ط � �ل ��ق م� � ��ن أي ج � �ه� ��ة ك� ��ان� ��ت‪،‬‬ ‫وب��ال�ت��ال��ي ا يمكن أن يحاسب بل‬ ‫ب��ال �ع �ك��س ي �ج��ب أن ي �ث �م��ن ع �م �ل��ه‪،‬‬ ‫بمعنى آخ��ر أق ��ول ب��أن�ن��ا لسنا في‬ ‫وظيفة‪ ،‬نحن في خدمة مجتمعية‬ ‫ب�ح�ث�ي��ة وف �ك��ري��ة‪ ،‬ق��دم �ن��ا ف �ي �ه��ا ما‬ ‫ق��دم �ن��ا خ � ��ال ث � ��اث ع� �ش ��رة س �ن��ة‪،‬‬ ‫أعتقد أنها حافلة ومليئة‪ ،‬ويمكن‬ ‫ل �ك��ل م ��ن ي��ري��د أن ي �ط �ل��ع ب�س�ه��ول��ة‬ ‫على اإنجازات يمكن أن يلجأ إما‬ ‫لوسائل ااتصال أو بنك اإعام أو‬ ‫عبر امجهودات الذاتية والجماعية‬ ‫ال �ت��ي ق�م�ن��ا ب�ه��ا أو ع�ب��ر ال�ت�ق��اري��ر‪،‬‬ ‫أعتقد أن��ه ا يمكننا إا أن نرضى‬ ‫ع��ن أدائ� �ن ��ا أن ��ه ص� ��ادق م��ن ج�ه��ة‪،‬‬ ‫وأنه أداء تطوعي من جهة أخرى‪،‬‬ ‫وال�ش�ك��ر ك��ل ال�ش�ك��ر ل�ك��ل م��ن ساهم‬ ‫م��ن ق��ري��ب أو ب�ع�ي��د ف��ي أن يحقق‬ ‫ام ��رك ��ز م ��ا ح �ق �ق��ه ل �ح��د اآن‪ ،‬وه��و‬ ‫مستعد أن يحقق ام��زي��د وبنفس‬ ‫الروح وبنفس الرغبة في الوصول‬ ‫إل��ى أه��داف��ه وف��ي التعامل م��ع الهم‬ ‫الذي يحمله‪ ،‬ونتمنى التوفيق لكل‬ ‫ال�ف��اع�ل��ن ب ��دون اس �ت �ث �ن��اء‪ ،‬ون��أم��ل‬ ‫أن تستثمر كل ه��ذه امكاسب التي‬ ‫ت�ح��دث��ت ع�ن�ه��ا ف��ي ب��داي��ة ال �ح��وار‪،‬‬ ‫ع�ل��ى م�س�ت��وى ال�ت�ح��وات الوطنية‬ ‫واإقليمية وكذلك الدولية‪ ،‬أتمنى‬ ‫أن ت �س �ت �ث �م��ر ج� �ي ��دا ل� �ل ��دف ��ع ق��دم��ا‬ ‫بامجتمع للوصول إلى نقاط أفضل‬ ‫وس �ق��ف أف �ض��ل ف��ي م �ج��ال ال�ح��ري��ة‬ ‫وال ��دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة وم � �ج� ��ال ت �ك��اف��ؤ‬ ‫الفرص‪ ،‬وأن نستأصل بكل قوة كل‬ ‫البيئات التي تعطل التقدم في هذه‬ ‫ام�ج��اات أنها مهمة‪ ،‬ا م��ن حيث‬ ‫كرامة امواطنن وا من حيث حسن‬ ‫تقديم ام�غ��رب وا م��ن حيث أيضا‬ ‫ام��ردود ااقتصادي ال��ذي يمكن أن‬ ‫ت �ق��دم��ه‪ ،‬وام �غ��رب ح �ض��ارة ك�ب�ي��رة‪،‬‬ ‫ونتمنى أن يلقى اإش�ع��اع الكافي‬ ‫وأن يرفع عنه الضغط ااقتصادي‬ ‫والسياسي الذي يعاني منه‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫« ‪WOÐU−¹ù« ZzU²M « oOI% WK «u q Q¹ wM¹d*«Ë «c « bO Q² ÊU dÐ ÂU √ œ«œu‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ ﻃﺎﻟﻴﺐ ﻳﻌﺘﺒﺮ أن اﻟﻈﻔﺮ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻧﻘﺎط ﻫﺪﻓﻪ اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪ º‬اﻟﺰوار اﺳﺘﻌﺪوا ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﺑﻮﺳﻜﻮرة‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬أﻣﻴﻨﺔ ﻣﻮدن‬ ‫ﻳ ـﻘــﺺ اﻟ ـﻴ ــﻮم ﺷــﺮﻳــﻂ ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﺑﺈﺟﺮاء‬ ‫اﳌ ـ ـﺒـ ــﺎراة اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـ ــﻮداد‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ اﻟﺒﻴﻀﺎوي وﺿﻴﻔﻪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻋـ ـﺸ ــﺮ‪ ،‬وذﻟـ ـ ــﻚ اﺑ ـ ـﺘ ـ ــﺪاء ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺎء ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺐ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ ﻓ ــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ــﺮﺣـ ـﻴ ــﻢ ﻃــﺎﻟ ـﻴــﺐ ﺳ ـﻴــﺪﺧــﻞ‬ ‫اﳌ ـﺒ ــﺎراة ﺑـﻜــﺎﻣــﻞ ﺗـﺸـﻜـﻴـﻠـﺘــﻪ اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻋ ــﺪا اﻟــﻼﻋــﺐ زﻛ ــﺮﻳ ــﺎء زﻫ ـﻴــﺪ اﻟــﺬي‬ ‫أﺻ ـ ـﻴـ ــﺐ ﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻷﺳ ـ ـﺒ ـ ــﻮع اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﺑـﻘـﻤــﺔ اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟـﻌــﺎﺷــﺮة أﻣــﺎم اﻟـﻐــﺮﻳــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﺪي ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﻀــﺎوي‪ ،‬واﺿ ـﻄــﺮ ﳌ ـﻐــﺎدرة رﻗـﻌــﺔ‬ ‫اﳌـ ـ ـﻴ ـ ــﺪان ﺣـ ــﲔ ﻛ ـ ــﺎن ﻓ ــﺮﻳـ ـﻘ ــﻪ ﻣ ـﺘ ـﻘــﺪﻣــﴼ‬ ‫ﺑﻬﺪف دون رد‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺪﻳ ــﺮ ﺑــﺎﻟــﺬﻛــﺮ‪ ،‬أن "اﻟــﺪﻳــﺮﺑــﻲ"‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﻀــﺎوي اﻧـﺘـﻬــﻰ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎدل ﻫــﺪف‬ ‫ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﺷﺒﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻋــﺪل ﻫﻴﻼري‬ ‫ﻛــﻮﻛــﻮ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﺴــﻮر ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ 88‬ﻣــﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﳌﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ــﺎل ﻃ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺐ‪ ،‬ﻓـ ـ ــﻲ ﺗـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺢ‬ ‫ﺧﺎص‪ ،‬أن اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻵن ﻣﻨﺼﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬واﻧﺘﺰاع اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﳌﻴﺪان‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف إﻟ ــﻰ أن اﻟ ـﺘــﺪارﻳــﺐ ﺗـﻤــﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻮ ﻋﺎدي اﺳﺘﻌﺪادﴽ ﳌﻼﻗﺎة أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻳــﻮﺳــﻒ ﳌــﺮﻳ ـﻨــﻲ‪ ،‬وأﺷ ـ ــﺎر أن ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ﻓﻲ "اﻟﺪﻳﺮﺑﻲ" ﻟﻢ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻨــﻮﻳــﺎت اﻟــﻼﻋ ـﺒــﲔ رﻏ ــﻢ أن اﻟ ــﻮداد‬ ‫ﻛﺎن اﻷﻗﺮب ﻟﻠﻔﻮز‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣــﲔ‪ ،‬دﺧــﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻲ‬ ‫)اﻟﺜﻼﺛﺎء( اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺴﻜﺮا إﻋﺪادﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻮﺳﻜﻮرة ﺗﺄﻫﺒﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻋﺒﺮت ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﻴﻀﺎوي‬ ‫واﻟـ ـﺨ ــﺮوج ﺑـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ إﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻗــﺎل‬ ‫أﻣ ـ ــﲔ اﻟ ـ ـﻘ ــﻮس إن اﻟ ــﻼﻋـ ـﺒ ــﲔ واﻋ ـ ــﻮن‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻔﺮﻳﻘﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺼ ـﺤــﻮة ﺧ ــﻼل ﺑــﺎﻗــﻲ ﺟ ــﻮﻻت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ـ ـ ــﺎر إﻟـ ـ ــﻰ أن اﳌ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎراة أﻣ ـ ــﺎم‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟـ ــﻮداد اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ اﻟـﺒـﻴـﻀــﺎوي‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺨــﻮﺿــﻮﻧ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﻮﻳــﺎت ﻋــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪،‬‬

‫ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ أن اﳌ ـ ــﺪرب ﳌــﺮﻳ ـﻨــﻲ ﻳـﺤـﻔــﺰ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻨ ــﺎﺻ ــﺮ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮوﻳـ ــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﻌ ـﻤ ــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ــﻮﻗ ــﻮف ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻜــﺎﻣــﻦ اﻟ ـﻀ ـﻌــﻒ ﻣــﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮﻫــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ اﻷﻓ ـﻀــﻞ‬ ‫رﻓﻘﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺸﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﺟــﺪﻳــﺮ ﺑــﺎﻟــﺬﻛــﺮ‪ ،‬أن اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻴﲔ‬ ‫ﻳﺤﺘﻠﻮن اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻓــﻮزه ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ أوﳌﺒﻴﻚ‬ ‫آﺳ ـﻔــﻲ ﺑ ـﻬــﺪف دون رد‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻧ ـﺘ ـﺼــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ ﻓــﺮﻳــﻖ وداد‬ ‫ﻓ ـ ــﺎس ﺑـ ـﻬ ــﺪﻓ ــﲔ ﻧ ـﻈ ـﻴ ـﻔ ــﲔ‪ ،‬واﻧ ـﺘ ـﺼ ــﺮ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أﻣــﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼوﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻧ ـﻬــﺰم ﻓــﻲ اﳌ ـﺒــﺎراة اﻻﻓـﺘـﺘــﺎﺣـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺪف دون رد‬ ‫أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﳌﻐﺮب اﻟﺘﻄﻮاﻧﻲ‪ ،‬وﺳﻘﻂ‬ ‫أﻳـﻀــﺎ أﻣــﺎم ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻨــﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‬ ‫وﺷ ـﺒــﺎب اﻟــﺮﻳــﻒ اﻟـﺤـﺴـﻴـﻤــﻲ ﺑـﻬــﺪﻓــﲔ‬ ‫دون رد‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﺎ ﺣ ـ ـﻘ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎدل ﺧ ـ ــﻼل‬ ‫أرﺑـ ــﻊ ﻣ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت‪ ،‬أﻣـ ــﺎم ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫أوﳌﺒﻴﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪ ،‬واﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﻀﺎوي ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ ﻣﺮﻛﺐ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟـﺨــﺎﻣــﺲ‪ ،‬ﺛــﻢ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟـﺠـﻴــﺶ اﳌـﻠـﻜــﻲ‪،‬‬ ‫وآﺧــﺮ ﺗﻌﺎدل ﺣﻘﻘﻪ ﻣﻤﺜﻞ ﺑﺮﻛﺎن ﻛﺎن‬ ‫أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي‬ ‫ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻓــﻲ إﻃــﺎر‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﺼﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺟﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻟــﻺﺷــﺎرة‪ ،‬ﻓـﻠـﺤــﺪ اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻧـﻬـﻀــﺔ ﺑــﺮﻛــﺎن ﻻ ﻳـﺘــﻮﻓــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﻹﺟ ــﺮاء ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎﺗــﻪ‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ ﻳـﻀـﻄــﺮ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻟ ــﻼﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ــﺎل أﺳ ـ ـﺒ ــﻮﻋ ـ ـﻴ ــﴼ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ‬ ‫وﺟ ـ ـ ــﺪة ﻣـ ــﻦ أﺟ ـ ــﻞ إﺟـ ـ ـ ــﺮاء اﳌـ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘــﺪرﻳ ـﺒــﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺑﻨﺎء ﻳﻮﺳﻒ ﳌﺮﻳﻨﻲ ﻳﺠﺮوﻧﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻹدارﻳﺔ اﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـ ــﻮداد اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ ﺑ ــﺪوره‬ ‫ﻳ ـﺤ ـﺘ ــﻞ اﳌ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ اﻟ ـ ــﺮاﺑ ـ ــﻊ ﻓ ـ ــﻲ ﺗــﺮﺗ ـﻴــﺐ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻄ ــﻮﻟ ــﺔ ﺑ ــﺮﺻ ـﻴ ــﺪ ‪ 16‬ﻧ ـﻘ ـﻄ ــﺔ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ‬ ‫ﺗـﺤـﻘـﻴـﻘــﻪ ﻷرﺑ ــﻊ اﻧ ـﺘ ـﺼــﺎرات أﻣ ــﺎم ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ‬ ‫ﻧ ـﻈ ـﻴ ـﻔ ــﺔ‪ ،‬وﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺢ اﻟ ــﺮﺑ ــﺎﻃ ــﻲ‬ ‫ﺑـﻬــﺪﻓــﲔ دون رد‪ ،‬وﻓ ــﻮزه أﻣ ــﺎم ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮب اﻟ ـﻔ ــﺎﺳ ــﻲ اﻗ ـﺘ ـﻨ ـﺼــﻪ ﻣ ــﻦ ﻗـﻠــﺐ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎﺻ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻓـ ـ ــﺎس‪ ،‬وﻓ ــﺮﻳــﻖ‬ ‫أوﳌ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ــﻚ ﺧ ــﺮﻳ ـﺒ ـﻜ ــﺔ ﺑـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺔ أﻫـ ـ ــﺪاف‬ ‫ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ واﺣـ ــﺪ ﻓــﻲ ﻣـ ـﺒ ــﺎراة ﻗ ــﺪم ﻓـﻴـﻬــﺎ‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ ﺷﺒﺎن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬

‫ﻳﻮﻧﺲ اﻟﺤﻮاﺻﻲ ﻻﻋﺐ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮداد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ(‬

‫ ×‪¡UłdK dO *« V²J*« l ŸUL²ł« w ‰U¹b½u*« «œ«bF²Ý« dš¬ ‰uŠ UÎ {dŽ ÂbI¹ dšU bL‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﻋﻘﺪ اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺴﻴﺮ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﺧﺮ‪ ،‬ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﻓــﻲ إﻃ ــﺎر اﻟـﺘــﺮﺗـﻴـﺒــﺎت‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﻴﺮ ﺷﻮﻗﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ ﺑـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟــﺮﺟ ــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟـﻘــﺪم‪ ،‬واﻟﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ‪ ،‬إن ﻣ ـﺤ ـﻤ ــﺪ ﻓـ ــﺎﺧـ ــﺮ ﻣ ـ ــﺪرب‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬ﻗــﺪم ﻋﺮﺿﺎ ﺗﻤﺤﻮر‬ ‫ﺣ ـ ــﻮل آﺧ ـ ــﺮ اﻻﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺪادات‪ ،‬وﺧ ـﻄــﺔ‬

‫اﻹﻋ ــﺪاد اﻟـﺘــﻲ ﺳﻴﻨﻬﺠﻬﺎ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﻛــﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻄــﺮق إﻟ ــﻰ اﻟــﻼﺋ ـﺤــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ اﻋـﺘـﻤــﺪه‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫وﻋ ـﺸ ــﺮون ﻻﻋ ـﺒــﺎ‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ اﳌـﻌــﺎﻳـﻴــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ اﻋـﺘـﻤــﺪﻫــﺎ ﻓــﻲ اﺧـﺘـﻴــﺎر اﻷﺳ ـﻤــﺎء‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪ ،‬أن ﻣ ــﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻷﺧ ـ ـﻀـ ــﺮ ﻗ ـ ــﺪم ﻋ ــﺮﺿ ــﺎ ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺎ ﺣ ــﻮل‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫‪wH¹d « ËbF « W uDÐ‬‬ ‫«*‪“u ·dFð oOCLK wÝ—b‬‬ ‫ ‪uA¹≈ ÂUBŽË ÂbI*« .d‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﻠﻮي‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟـﻌــﺪو اﻟﺮﻳﻔﻲ اﳌــﺪرﺳــﻲ ﻹﻗﻠﻴﻢ اﳌﻀﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺪق‪ ،‬ﻓﻲ ﻓﺌﺘﻲ اﻟﺸﺒﺎن واﻟﺸﺎﺑﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺟﺮت أﻃﻮرﻫﺎ‬ ‫أول أﻣــﺲ )اﻷرﺑـﻌــﺎء( ﺑﺤﻠﺒﺔ ﻣﺮﺗﻴﻞ‪ ،‬ﻓــﻮز اﻟـﻌــﺪاءان ﻣﺮﻳﻢ‬ ‫اﳌﻘﺪم وﻋﺼﺎم إﻳﺸﻮ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ــﺎدت اﳌــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟ ـ ــﻰ ﻓ ــﻲ ﻓ ـﺌــﺔ اﻟ ـﺸــﺎﺑــﺎت ﳌــﺮﻳــﻢ‬ ‫اﳌـﻘــﺪم ﻣــﻦ ﺛــﺎﻧــﻮﻳــﺔ أﺑــﻲ اﻟــﺮﺑـﻴــﻊ اﻟﺴﺒﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﻴﻨﺔ اﻟﻌﻴﺴﺎوي ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺳــﺎرة ﺣﻤﻴﺪة‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ إﺑﻦ اﻟﻬﻴﺜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ .‬وﻓﻲ ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎن‪،‬‬ ‫آل اﳌــﺮﻛــﺰ اﻷول ﻟﻌﺼﺎم إﻳﺸﻮ ﻣــﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻣــﺎم اﻟﻐﺰاﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺒﻮﻋﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﳌﻮدن ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻣﺎم‬ ‫اﻟﻐﺰاﻟﻲ‪ ،‬وﺣﺴﻦ أﻧﻤﺮ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ أﺑﻲ اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﺴﺒﺘﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﺮﻓﺖ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﻓﺌﺔ اﻟﺒﺮاﻋﻢ اﺑﺘﺪاﺋﻲ )إﻧﺎث(‪ ،‬ﻓﻮز ﻓﺪوى‬ ‫ﺷـﻬـﺒــﺎر ﻣــﻦ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻠــﻪ إﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ‪ ،‬ﺑــﺎﳌــﺮﻛــﺰ اﻷول‪،‬‬ ‫وﺳــﺎرة اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺠﻴﺒﺔ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ووﺋ ــﺎم اﻟـﻄـﻴـﻔــﻲ ﻣــﻦ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻣــﻮﺳــﻰ ﺑــﻦ ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ .‬أﻣــﺎ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﻓﺌﺔ اﻟﺒﺮاﻋﻢ اﺑﺘﺪاﺋﻲ )ذﻛــﻮر(‪،‬‬ ‫ﻓﺘﻤﻴﺰت ﺑـﻔــﻮز ﺑــﺪر اﻟــﺪﻳــﻦ ﺑﻮﻏﻨﺒﻮ ﻣــﻦ ﻣــﺪرﺳــﺔ اﻷﻏ ــﺮاس ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﻣﺘﺒﻮﻋﺎ ﺑ ـﻤــﺮوان ﻣﺤﻤﺪ ﻣــﻦ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻣــﻮﺳــﻰ ﺑــﻦ ﻧﺼﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺳﺎﻣﻲ ﻳﺎﺳﲔ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫واﺣﺘﻠﺖ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟــﻰ ﻓﻲ ﻓﺌﺔ اﻟﺒﺮاﻋﻢ إﻋــﺪادي )إﻧــﺎث(‪ ،‬اﻟﻌﺪاءة‬ ‫ﻳﺴﺮى اﻟـﺤـﻜــﺎوي ﻣــﻦ إﻋــﺪادﻳــﺔ ﺑــﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺒﻮﻋﺔ ﻓــﻲ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻜﺮﻳﻤﺔ اﻟﻌﺒﺪﻻوي ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﻟﺰرﻗﻄﻮﻧﻲ‪ ،‬وﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺄﻣﻴﻤﺔ‬ ‫اﳌﺼﺒﺎﺣﻲ ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﻟﺰرﻗﻄﻮﻧﻲ‪ .‬وﻓﻲ ﻓﺌﺔ اﻟﺒﺮاﻋﻢ إﻋــﺪادي )ذﻛﻮر(‪،‬‬ ‫اﺣﺘﻞ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ إدرﻳﺲ اﻟﻨﺎدي ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ ﻃﻪ ﺣﺴﲔ‪ ،‬ﻣﺘﺒﻮﻋﺎ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺎرق ﺟﻼب ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ‪ ،‬و أﻧﻮر اﻟﺪرﻗﺎوي ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺨﻄﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﺌﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮات‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻋﻔﺮاء ﺧﺮﺑﺎق ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﺑﻦ‬ ‫ﺳﻴﻨﺎ ﻣﻦ اﺣﺘﻼل اﳌﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﺗﻠﺘﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻧﺠﻮى اﻟﺠﺪراوي ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫ﻃﻪ ﺣﺴﲔ‪ ،‬وإﻳﻤﺎن اﻟﻬﻴﺸﻮ ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺨﻄﺎﺑﻲ‪ .‬وﻓﻲ ﻓﺌﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر‪ ،‬اﺣﺘﻞ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺑﺪر اﻟﻬﻴﺸﻮ ﻣﻦ‬ ‫إﻋــﺪادﻳــﺔ اﻟﺰرﻗﻄﻮﻧﻲ‪ ،‬وأﻳــﻮب اﻟﺸﻠﺤﺎوي ﻣــﻦ إﻋــﺪادﻳــﺔ ﻃــﻪ ﺣﺴﲔ‪ ،‬وﻋﻤﺮ‬ ‫أﻛﻠﻴﻠﺢ ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟــﺮﺗــﺐ اﻟـﺜــﻼث اﻷوﻟــﻰ ﻓــﻲ ﺻﻨﻒ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻣــﻦ ﻧﺼﻴﺐ ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻴﻤﺎء اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﻟﺰرﻗﻄﻮﻧﻲ‪ ،‬وﻧﺒﻴﻠﺔ ﻫﺮوس ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﻖ اﻟﻄﺮﻳﺲ‪ ،‬وزﻳﻨﺐ ﺑﻠﻬﻨﺒﻞ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻣﺎم اﻟﻐﺰاﻟﻲ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺎدت‬ ‫اﻟﺮﺗﺐ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻓﺌﺔ اﻟﻔﺘﻴﺎن ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻐﺎف ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﻹﻣﺎم‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﻛﻨﻮج ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ اﻟﺰرﻗﻄﻮﻧﻲ‪ ،‬وأﻣﲔ اﳌﻴﻞ ﻣﻦ إﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻞ‪.‬‬

‫وﻣـ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ أﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻧ ـﻔــﻰ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫ﺑ ـ ــﻮدرﻳـ ـ ـﻘ ـ ــﺔ‪ ،‬رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ اﻟـ ــﺮﺟـ ــﺎء‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ ﻟـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم‪ ،‬اﻷﺧ ـﺒــﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـ ـ ــﺮوج ﺣ ـ ــﻮل اﺗـ ـﺼ ــﺎﻟ ــﻪ رﻓـ ـﻘ ــﺔ اﳌ ـ ــﺪرب‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﺧﺮ ﺑﺘﻮﻓﻴﻖ اﺟﺮوﺗﻦ‪ ،‬ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ـ ـ ــﻮداد اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫اﻗ ـﻨ ــﺎﻋ ــﻪ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﻗ ـﻴــﻊ ﻟ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺪة اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ــﺢ رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺮﻳــﺢ ﺧـ ـ ــﺎص‪ ،‬أﻧ ـ ــﻪ ﻟ ــﻢ ﻳ ـﺴ ـﺒــﻖ ﻟــﻪ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺄي ﻻﻋﺐ ﻹﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ ''ﻫﺬه اﻷﺧﺒﺎر‬ ‫ﻻ أﺳﺎس ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬إذ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ‬

‫ﻟــﻲ اﻻﺗـﺼــﺎل ﺑــﺄي ﻻﻋــﺐ ﻓــﻲ أي ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻹﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ ﻛﻠﻪ ﻣﻨﺼﺐ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻧﻔﻰ ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫اﺟــﺮوﺗــﻦ‪ ،‬ﺗﻠﻘﻴﻪ أي اﺗـﺼــﺎل ﻣــﻦ ﻃﺮف‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣـ ـﺠ ــﺮد إﺷـ ــﺎﻋـ ــﺔ‪ ،‬وأﻧـ ـ ــﻪ اﻵن ﺑ ـ ــﺎق ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻮداد‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎءل ﻻﻋـ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮداد‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺢ ﺧـ ـ ــﺎص‪ ،‬ﻋـ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻨﺸﺮ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻹﺷﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻲء‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺧﻠﻖ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻫﻮ‬

‫ﻓﻲ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺠ ــﺪر اﻹﺷـ ـ ـ ــﺎرة‪ ،‬إﻟـ ــﻰ أن ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﳌــﻮاﻗــﻊ اﻹﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ ﺗــﺪاوﻟــﺖ أﺧـﺒــﺎرا‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﺤــﺪث ﻋ ــﻦ ﻟ ـﻘ ــﺎء ﺗــﻮﻓ ـﻴــﻖ اﺟ ــﺮوﺗ ــﻦ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻓﺮﻳﻖ اﻟــﻮداد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﺑﻤﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﻮدرﻳ ـﻘ ــﺔ‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء‪ ،‬واﳌـ ــﺪرب‬ ‫ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻓــﺎﺧــﺮ‪ ،‬ﻹﻗـﻨــﺎﻋــﻪ ﺑـﺘــﻮﻗـﻴــﻊ ﻋﻘﺪ‬ ‫ﻣﺒﺪﺋﻲ ﻓﻲ ﻛﺸﻮﻓﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺧﻀﺮ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻓـ ــﻖ ﺗــﻮﻗ ـﻴ ـﻌــﻪ ﻟ ـﻌ ـﻘــﺪ ﻧ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﻣــﻊ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ اﻟﻜﺮوي اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ ﻫﺬه اﳌﻮاﻗﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺻ ـﻔ ـﺤــﺎﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬أن ﻫـ ــﺬا اﻻﻗـ ـﺘ ــﺮاح‬ ‫ﺟ ــﺎء ﺑ ـﻌــﺪ أن ﻋ ــﺮض ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻣـﺴــﺆوﻟــﻮ‬

‫« ‪wHF¹ ¡Ułd‬‬ ‫ ×‪t UN s dšU bL‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺮر اﳌﻜﺘﺐ اﳌﺴﻴﺮ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬إﻗﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﺧﺮ ﻣﻦ ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻣﺪرﺑﺎ ﻟﻠﺮﺟﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﻠـﻘــﺎﻫــﺎ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻋـﺸـﻴــﺔ أﻣــﺲ )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ(‪ ،‬أﻣ ــﺎم ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟــﺪﻓــﺎع‬ ‫اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻ ﺷﻲء‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ﺧﺒﺮ اﻹﻗﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﳌﻮﻗﻊ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻷﺧﻀﺮ‬ ‫اﻟﺬي أﻛﺪه‪ .‬وأﺷﺎر اﳌﻮﻗﻊ‬ ‫إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻘﺮر ﺗﻌﻴﲔ ﻫﻼل اﻟﻄﻴﺮ ﻣﺪرﺑﺎ ﻣﺆﻗﺘﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﲔ اﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ ﻣﺪرب ﺟﺪﻳﺪ ﻳﻘﻮد اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺟﺎءت إﻗﺎﻟﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﺧﺮ ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻵوﻧــﺔ اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬ﺑــﺪءا ﻣﻦ ﺗﻀﻴﻴﻊ‬ ‫ﻟﻘﺐ ﻛﺄس اﻟﻌﺮش‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎدل أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮداد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺨﺴﺎرة أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻌ ــﺪ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮار‪ ،‬ﺣــﺎوﻟ ـﻨــﺎ اﻻﺗ ـ ـﺼ ــﺎل ﺑـﻤـﺤـﻤــﺪ‬ ‫ﺑﻮدرﻳﻘﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﺮﺟﺎء‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺸﺄن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻤﻴﺮ ﺷﻮﻗﻲ‪ ،‬اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻒ ﻳﺮن دون ﺟﺪوى‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷــﺎرة‪ ،‬إﻟﻰ أن اﳌﻜﺘﺐ اﳌﺴﻴﺮ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻷﺧﻀﺮ‬ ‫دﻋــﺎ إﻟــﻰ اﺟﺘﻤﺎع ﻃــﺎرئ ﻋﻘﺐ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌ ـﺒــﺎراة اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﺑﻔﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي‪،‬‬ ‫واﻟـﺘــﻲ ﻋﺮﻓﺖ اﻧـﻬــﺰام اﻟﻨﺴﻮر ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻬﺪف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻﺷــﻲء‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﻣﺆﺟﻞ اﻟــﺪورة اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ اﻻﺣـﺘــﺮاﻓـﻴــﺔ ﻟـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم ﻓــﻲ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﻮﺗﺮت ﺑﲔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺨﻀﺮاء وﻣﺪرب‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ ﺗﻀﻴﻴﻊ ﻟﻘﺐ ﻛــﺄس اﻟﻌﺮش‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎدﻻت واﻟﻬﺰاﺋﻢ اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟــﺮﺟــﺎوﻳــﺔ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺮﺣﻴﻞ ﻓــﺎﺧــﺮ ﻣــﻦ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﺳﺒﻖ أن ﻧﺸﺮت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم أن إدارة اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﻮﺗﺮت ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﳌﺪرب ﻓﺎﺧﺮ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺪرب ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻳﺨﻠﻔﻪ ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﳌﻐﺮب‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮﻗﺖ ﻧﻔﺲ اﳌﻨﺎﺑﺮ‬ ‫اﻹﻋــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﺧـﺒــﺮ رﻏ ـﺒــﺔ ﻣـﺴــﺆوﻟــﻲ اﻟــﺮﺟــﺎء ﻓــﻲ اﻟـﺘـﻌــﺎﻗــﺪ ﻣــﻊ ﻧﺒﻴﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮل ﻣﺪرﺑﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻷﺧﻀﺮ‪.‬‬ ‫وذﻛ ـ ــﺮت ﻧ ـﻔــﺲ اﳌ ـﻨــﺎﺑــﺮ اﻹﻋ ــﻼﻣ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬أن ﻋــﻼﻗــﺔ اﳌ ـ ــﺪرب ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻓﺎﺧﺮ اﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻦ ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء‪ ،‬إذ ﺳﺘﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ اﻟﺤﺪث اﻟﻜﺐﻳﺮ ﻟﻔﺎﺧﺮ ﻣﺪرﺑﺎ ﻟﻠﻨﺴﻮر‬ ‫اﻟـﺨـﻀــﺮ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮة إﻟــﻰ أن اﳌـﻜـﺘــﺐ اﳌـﺴـﻴــﺮ ﻟـﻠــﺮﺟــﺎء ﺑــﺪأ ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫أﺳﻤﺎء ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻪ‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ اﳌﻨﺎﺑﺮ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ أن اﺳﻢ ﻓﺎﺧﺮ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻋﻠﻰ رأس ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺪرﺑﲔ اﳌﺮﺷﺤﲔ ﻟﻠﻌﻮدة إﻟﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﺮﺣﻴﻞ اﻟﻮﺷﻴﻚ ﻟﺮﺷﻴﺪ اﻟﻄﺎوﺳﻲ‪ ،‬واﻟــﺬي ﺗﻮﺗﺮت‬ ‫ﻋــﻼﻗـﺘــﻪ ﺑـﻤـﻜــﻮﻧــﺎت اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي ﺑـﺴـﺒــﺐ اﻟـﻨـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟـﺴـﻠـﺒـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺣﺼﺪﻫﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﳌ ـﺒ ـﻠــﻎ اﻟ ـ ــﺬي ﻳــﺮﻏــﺐ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣﺒﺎﺷﺮة‪،‬‬ ‫وﺗ ــﻮﻗ ـﻴ ــﻊ اﻟ ـﻌ ـﻘــﺪ اﳌ ـﺒ ــﺪﺋ ــﻲ إذا ﻣ ــﺎ ﺗــﻢ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬إذ أﻛــﺪوا‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬أن ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﻲ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻷﺧ ـﻀــﺮ أوﺿ ـﺤ ــﻮا ﻟــﻼﻋــﺐ اﻟـ ــﻮدادي‬ ‫أﻧ ـﻬــﻢ ﻟ ــﻦ ﻳـﺨـﺘـﻠـﻔــﻮا ﻣ ـﻌــﻪ ﺣ ــﻮل ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن وﻋــﺪوه ﺑــﺄن اﻟﺮﺟﺎء‬ ‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ ﺳ ـﻴ ـﻘــﺪم ﻟ ــﻪ ﻣ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻳــﻮﻓــﺮه‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﻮداد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻼﻋﺐ ﺗﻮﻓﻴﻖ اﺟﺮوﺗﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪ ،1990‬ﺧﺮﻳﺞ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺪم اﻟــﺬﻫ ـﺒــﻲ‪ ،‬ﻛ ــﺎن ﻗــﺪ ﻋ ــﺎد ﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‬

‫اﻟﻮداد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﻟـ ـﻜ ــﺮوي اﻟـ ـﺠ ــﺎري ﻗــﺎدﻣــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي اﻟ ــﺬي ﻟـﻌــﺐ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺻ ـﻔ ــﻮﻓ ــﻪ ﳌ ــﻮﺳ ـﻤ ــﲔ ﻣ ـﺘ ـﺘــﺎﻟ ـﻴــﲔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻹﻋﺎرة‪.‬‬ ‫اﺟ ـ ـ ـ ــﺮوﺗ ـ ـ ـ ــﻦ‪ ،‬ﻻﻋ ـ ـ ـ ــﺐ ﺧ ـ ـ ــﻂ وﺳـ ــﻂ‬ ‫اﳌـﻴــﺪان‪ ،‬وﺻــﺎﻧــﻊ أﻟـﻌــﺎب اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣــﻦ أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺒﻲ اﻟ ــﻮداد واﳌﺤﺘﺮﻓﲔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ـﻨ ـﻴ ــﺔ اﻻﺣـ ـﺘ ــﺮاﻓـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺒﻖ أن ﻣﻨﺤﺘﻪ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻮدادﻳﺔ‬ ‫ﻟﻘﺐ ﻻﻋﺐ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﺷﺘﻨﺒﺮ اﳌــﺎﺿــﻲ ﺑﻔﻀﻞ ﺗﺄﻟﻘﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻜﺘﻴﺒﺔ اﻟﺤﻤﺮاء‪.‬‬

‫«*‪w s¹e d0 ÂbI²¹ wMÞu « V ²M‬‬ ‫‪w U(« dNA « nOMBð‬‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ)أرﺷﻴﻒ(‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬اﳌﻬﺪي ﻣﺤﻴﺐ‬ ‫ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﺪم اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺐ اﻟ ــﻮﻃ ـ ـﻨ ــﻲ‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺰﻳــﻦ ﻓــﻲ اﻟـﺘـﺼـﻨـﻴــﻒ اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻟ ــﻼﺗ ـ ـﺤ ــﺎد اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﻲ ﻟ ـ ـﻜـ ــﺮة اﻟـ ـﻘ ــﺪم‬ ‫"ﻓـ ـﻴـ ـﻔ ــﺎ" ﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي ﺻــﺪر أﻣــﺲ )اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ(‪ ،‬إذ‬ ‫ﻳﺤﺘﻞ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﳌﻐﺮﺑﻲ اﳌﺮﻛﺰ ‪75‬‬ ‫ﺑــﺮﺻـﻴــﺪ ‪ 490‬ﻧـﻘـﻄــﺔ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ ﻛــﺎن‬ ‫ﻳـﺤـﺘــﻞ ﻓــﻲ ﺷـﻬــﺮ أﻛـﺘــﻮﺑــﺮ اﳌــﺎﺿــﻲ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ ‪.77‬‬ ‫وﻳﺘﺼﺪر اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻹﻳﻔﻮاري‬ ‫اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫"اﻟﻔﻴﻔﺎ" ﻣﻦ ﺧﻼل اﺣﺘﻼﻟﻪ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‬ ‫‪ 17‬ﻋ ــﺎﳌـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻳ ــﺄﺗ ــﻲ اﳌﻐﺮب ﻓــﻲ‬ ‫اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ ‪ 11‬إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ وراء ﻛ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻏـ ــﺎﻧـ ــﺎ‪ ،‬واﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاﺋـ ــﺮ‪ ،‬وﻧ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺮﻳــﺎ‪،‬‬ ‫وﻣـ ـﺼ ــﺮ‪ ،‬وﺗ ــﻮﻧ ــﺲ‪ ،‬واﻟـ ـﻜ ــﺎﻣ ــﺮون‪،‬‬ ‫وﺟـ ـﻨ ــﻮب إﻓ ــﺮﻳ ـﻘ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬واﻟ ـﺴ ـﻨ ـﻐــﺎل‪،‬‬ ‫وﻏﻴﻨﻴﺎ‪ ،‬وزاﻣﺒﻴﺎ‪ ،‬وﺳﻴﺮاﻟﻴﻮن‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﳌ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ــﻮى اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ‪،‬‬

‫ﻳ ـﺤـﺘــﻞ اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﳌــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﺎدس وراء ﻛــﻞ ﻣــﻦ اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ‪،‬‬ ‫وﻣ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺮ‪ ،‬وﺗ ـ ـ ــﻮﻧ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬واﻷردن‪،‬‬ ‫واﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﳌ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ــﻮى اﻟـ ـﻌ ــﺎﳌ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎزال ﻣﻨﺘﺨﺐ إﺳـﺒــﺎﻧـﻴــﺎ ﻳﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﺪارﺗﻪ ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻌﺎﳌﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﻮﻋـ ــﺎ ﺑـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨ ــﺐ أﳌ ـ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ـ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻷرﺟﻨﺘﲔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ راﺑﻌﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﲔ ﻳﺤﺘﻞ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻋﺎﳌﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ــﻲ ﺳ ـ ـﻴـ ــﺎق آﺧ ـ ـ ــﺮ‪ ،‬رﻓ ـﻀــﺖ‬ ‫اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺠ ـ ـﻨـ ــﺔ اﳌ ـ ـﺨ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺔ ﺑـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻔ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸﻜﺎوى ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺪم ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ ﺟ ــﻮزﻳ ــﻒ ﺑــﻼﺗــﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻜﻮى اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻘــﺪم ﺑﻬﺎ اﻻﺗـﺤــﺎد‬ ‫اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺿﺪ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟـﻜــﺎﻣـﻴــﺮون‪ ،‬ﻟﻴﻌﻠﻦ رﺳﻤﻴﺎ ﺗﺄﻫﻞ‬ ‫اﻷﺳ ــﻮد ﻏﻴﺮ اﳌــﺮوﺿــﺔ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ 2014‬ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﻛـ ـ ـ ــﺎن اﻻﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎد اﻟ ـﺘ ــﻮﻧ ـﺴ ــﻲ‬

‫ﻗــﺪ أرﺳ ــﻞ ﺷ ـﻜــﻮى ﻟ ــ"ﻓ ـﻴ ـﻔــﺎ"‪ ،‬ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫ﺑ ــﺈﺷ ــﺮاك اﻟ ـﻜــﺎﻣ ـﻴــﺮون ﻻﺛ ـﻨــﲔ ﻣﻦ‬ ‫ﻻﻋ ـﺒ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺣــﺎﻣ ـﻠــﻲ اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﺔ‬ ‫اﻷﳌــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻫ ـﻤــﺎ "ﺟـ ــﻮال ﻣــﺎﺗـﻴــﺐ"‬ ‫و"ﺷ ــﻮﺑ ــﻮ ﻣــﻮﺗ ـﻴ ـﻨــﺞ"‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣ ـﺒــﺎراة‬ ‫اﻹﻳﺎب ﺑﲔ اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ ﻓﻲ ﺗﺼﻔﻴﺎت‬ ‫اﳌــﻮﻧــﺪﻳــﺎل‪ ،‬إﻻ أن "اﻟﻔﻴﻔﺎ" ﺗﺄﻛﺪت‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺳـ ــﻼﻣـ ــﺔ ﻣـ ــﻮﻗـ ــﻒ اﻟ ــﻼﻋ ـ ـﺒ ــﲔ‪،‬‬ ‫ﻟـﺘــﺆﻛــﺪ ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟـﻜــﺎﻣـﻴــﺮون ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﻧﺴﻮر ﻗﺮﻃﺎج ﺗﻠﻘﻮا‬ ‫ﻫ ــﺰﻳـ ـﻤ ــﺔ ﺛ ـﻘ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻜ ــﺎﻣـ ـﻴ ــﺮون‬ ‫ﺑـ ــﺮﺑـ ــﺎﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻣ ـ ـﻘـ ــﺎﺑـ ــﻞ ﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺪف‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫إﻳ ـ ــﺎب ﺗ ـﺼ ـﻔ ـﻴــﺎت ﻳـ ــﺎوﻧـ ــﺪي‪ ،‬ﻋـﻘــﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ﺳﻠﺒﻴﺎ ﺑــﲔ اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ ﻓﻲ‬ ‫ذﻫ ــﺎب اﻟـﺘـﺼـﻔـﻴــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺻـﻌــﺪت‬ ‫إﻟـﻴـﻬــﺎ ﺗــﻮﻧــﺲ ﻋـﻘــﺐ ﻗ ــﺮار "اﻟـﻜــﺎف"‬ ‫ﺑـ ــﺎﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺒ ـ ـﻌـ ــﺎد ﻣـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨ ــﺐ اﻟ ـ ـ ـ ــﺮأس‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺤﺘﻞ ﺻﺪارة‬ ‫اﳌ ـﺠ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺪور‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‪.‬‬


‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫‪9‬‬

‫« ‪‘dF « ”QJÐ Z¹u²² « w t²OIŠ√ X³¦¹Ë dOG “uHÐ ¡Ułd « vKŽ t uHð b R¹ Íb¹b'« ŸU b‬‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮات ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﻨﺴﻮر ﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﻧﻔﻌﴼ ‪ º‬ﻧﻐﻮاﻻﻣﺎ ﻛﺎن ﻧﺠﻢ اﻟﻠﻘﺎء وﺻﻨﻊ اﻟﻔﺎرق ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺪﻛﺎﻟﻴﲔ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬اﳌﻬﺪي ﻣﺤﻴﺐ‬ ‫أﻛـ ـ ــﺪ ﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ اﻟ ـ ــﺪﻓ ـ ــﺎع اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻟـﺠــﺪﻳــﺪي ﺗﻔﻮﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء‬ ‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ وأﺣ ـﻘ ـﻴ ـﺘــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﺘــﻮﻳــﺞ‬ ‫ﺑـﻠـﻘــﺐ ﻛ ــﺄس اﻟـ ـﻌ ــﺮش‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﺗﻐﻠﺐ‬ ‫ﻋـﻠـﻴــﻪ ﺑ ـﻬــﺪف ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ ﻻﺷ ـ ــﻲء‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫اﳌ ـ ـﺒـ ــﺎراة اﻟ ـﺘــﻲ دارت ﺑـﻴـﻨـﻬـﻤــﺎ أﻣــﺲ‬ ‫)اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ( ﻓــﻲ ﻣـﻠـﻌــﺐ اﻟ ـﻌ ـﺒــﺪي ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻋــﻦ ﻣــﺆﺟــﻞ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﺎﺳ ـﻌ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﻨ ــﺎﻓ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـ ــﺪوري‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ‪.‬‬ ‫وﺳ ـﺠــﻞ ﻫ ــﺪف اﳌـ ـﺒ ــﺎراة اﻟــﻮﺣـﻴــﺪ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟــﺪﻛــﺎﻟــﻲ اﻟــﻼﻋــﺐ ﻻﻧﻐﻮاﻻﻣﺎ‬ ‫ﺑ ــﺮأﺳـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،64‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻘــﻰ ﻛ ـ ــﺮة ﻋ ــﺮﺿـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ــﺎﳌـ ـﻘ ــﺎس ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﺪﻳﻞ ﺑﻜﺮ‬ ‫اﻟﻬﻴﻼﻟﻲ‪.‬‬ ‫واﻧ ـﻄ ـﻠــﻖ اﻟـ ـﺸ ــﻮط اﻷول ﻳـﺤـﻤــﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻪ ﻧﻮاﻳﺎ اﻟﻨﺴﻮر ﻓﻲ رد دﻳﻦ‬ ‫ﻛ ــﺄس اﻟ ـﻌــﺮش اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ــﻮج ﺑــﻪ اﻟــﺪﻓــﺎع‬ ‫اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪي‪ ،‬ودﺧ ــﻞ اﻟــﺮﺟــﺎء‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ ﺑـﻌــﺰﻳـﻤــﺔ ﻗــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﺑـﻠــﻮغ‬ ‫ﻣــﺮﻣــﻰ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪي‪ ،‬إذ اﻋﺘﻤﺪ‬ ‫ﻓــﺎﺧــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ ﻻﻋ ـﺒــﲔ ﺟ ــﺪد ﻛــﺎﻟـﻈـﻬـﻴــﺮ‬ ‫اﻷﻳ ـ ـﻤـ ــﻦ رﺷـ ـﻴ ــﺪ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﺎﻧــﻲ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﻏ ــﺎب ﻋــﻦ اﳌــﻼﻋــﺐ ﺑـﺴـﺒــﺐ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ‪،‬‬ ‫وإﺳ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﻞ ﻛ ــﻮﺷ ــﺎم‪ ،‬وﻋ ـﺒــﺪ اﳌـﺠـﻴــﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻴــﻼﻧــﻲ اﻟ ـ ــﺬي وﺿـ ــﻊ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻓﺎﺧﺮ اﻟﺜﻘﺔ وأدﺧﻠﻪ ﻛﻤﻬﺎﺟﻢ ﺻﺮﻳﺢ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﺤﺴﻦ ﻳــﺎﺟــﻮر اﻟــﺬي ﻏــﺎب ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﳌﺴﺘﺪﻋﺎة ﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ دﺧﻞ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻜﻮﻧﻐﻮﻟﻲ دﻳﻮ ﻛﺎﻧﺪا ﺑﺪوره‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ ذﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬اﻋ ـﺘ ـﻤــﺪ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﻖ ﺑ ـﻨ ـﺸ ـﻴ ـﺨ ــﺔ‪ ،‬ﻣـ ـ ـ ــﺪرب اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻨ ــﻲ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪي‪ ،‬ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻧـﻔــﺲ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟــﺬي واﺟــﻪ ﺑــﻪ اﻟــﺮﺟــﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﻧ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﻛـ ــﺄس اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮش‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﻣـﺘـﻐـﻴــﺮ‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺪ واﺣـ ـ ــﺪ وﻫ ـ ــﻮ ﻋـ ـ ــﻮدة اﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫ﺳﻔﻴﺎن ﻛﺪوم‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻴﺰت اﻟﻌﺸﺮ دﻗﺎﺋﻖ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻮط اﻷول ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﺟﺲ اﻟﻨﺒﺾ‪،‬‬ ‫إذ ﺗـﻤــﺮﻛــﺰت اﻟـﻜــﺮة ﻓــﻲ وﺳــﻂ اﳌـﻴــﺪان‬ ‫ﻣﻊ اﻧﺪﻓﺎع ﻫﺠﻮﻣﻲ ﻣﺘﻘﺪم ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻳـﺼـﻄــﺪم ﺑــﺪﻓــﺎع ﻣـﻨـﻈــﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻤﻼت اﳌﻀﺎدة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻘﻮدﻫﺎ اﻟﻼﻋﺐ زﻛﺮﻳﺎء ﺣﺪراف‬ ‫و ﻻﻧﻐﻮاﻻﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎن ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﺒــﺎق ﻟﻠﺘﻬﺪﻳﺪ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﳌــﺪاﻓــﻊ‬ ‫اﻷﻳـﺴــﺮ ﻋــﺎدل اﻟـﻜــﺮوﺷــﻲ ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪ ،16‬ﺑ ـﻌ ــﺪ ﺗ ـ ـﺒـ ــﺎدل ﻛ ـ ـ ــﺮوي ﺟ ـﻴ ــﺪ ﺑــﲔ‬ ‫ﻻﻋﺒﻲ اﻟــﺮﺟــﺎء ﻋﻠﻰ ﻣـﺸــﺎرف ﻣﻨﻄﻘﺔ‬

‫اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت اﻧ ـﺘ ـﻬــﻰ ﺑ ـﺘ ـﻤــﺮﻳــﺮة ﺟـﻴــﺪة‬ ‫ﻟﻌﺼﺎم اﻟﺮاﻗﻲ ﺗﺠﺎه ﻋﺎدل اﻟﻜﺮوﺷﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻮﻏﻞ وﺳﺪد ﻛﺮة ﺑﻴﺴﺮاه‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﳌﺪاﻓﻊ ﺷﺎﻛﻮ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ آﺧﺮ ﻟﺤﻈﺔ‪،‬‬ ‫وأﺑﻌﺪ اﻟﻜﺮة إﻟﻰ اﻟﺮﻛﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﺮد ﺟــﺎء ﺳــﺮﻳـﻌــﺎ ﻣــﻦ أﺻـﺤــﺎب‬ ‫اﻷرض ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻼﻋﺐ ﻻﻧﻐﻮاﻻﻣﺎ‬ ‫اﻟــﺬي ﺻــﻮب ﻛــﺮة ﻗﻮﻳﺔ ﺗﺠﺎه ﻣﺮﻣﻰ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺟﺎﻧﺒﺖ اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻷﻳﻤﻦ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎرس اﻟﻌﺴﻜﺮي‪ .‬اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﺴﺮى‬ ‫ﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ـ ــﺮﺟـ ـ ــﺎء ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ ﻧ ـﺸ ـﻴ ـﻄــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻟـﺜـﻨــﺎﺋــﻲ ﻋـ ــﺎدل اﻟ ـﻜــﺮوﺷــﻲ‪ ،‬ودﻳــﻮ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺪا‪ ،‬ﻗﺪﻣﺎ أداء ﺟﻴﺪا ﺧــﻼل اﻟﺜﻠﺚ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ اﻷوﻟ ــﻰ‪ ،‬وﻧ ــﺎورا ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ دون ﺑﻠﻮغ ﺷﺒﺎك اﻟﺤﺎرس زﻫﻴﺮ‬ ‫اﻟـﻌــﺮوﺑــﻲ‪ ،‬اﻟــﺬي ﺗــﺪﺧــﻞ ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪ ،23‬وأﻧ ـﻘــﺪ ﻣــﺮﻣــﺎه ﻣــﻦ ﻫــﺪف ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻘــﻰ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ دﻳـ ــﻮ ﻛ ــﺎﻧ ــﺪا ﺗ ـﻤــﺮﻳــﺮة‬ ‫ﻋ ــﺮﺿـ ـﻴ ــﺔ ﺣـ ـﺼ ــﺮﻫ ــﺎ ﺑ ـﺸ ـﻜ ــﻞ ﺟ ـﻴــﺪ‪،‬‬ ‫وأرﺳــﻞ ﻗﺬﻳﻔﺔ وﺟــﺪت اﻟﻌﺮوﺑﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻜﺎن اﳌﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـ ـ ــﻮاﺻ ـ ـ ـ ــﻞ اﳌـ ـ ـ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﻬ ـ ـﺠـ ــﻮﻣـ ــﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺮﺟــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﺷ ـﺒــﺎك اﻟ ـﻌ ــﺮوﺑ ــﻲ‪ ،‬إذ‬ ‫ﺿ ـﻴــﻊ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ إﺳ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﻞ ﻛــﻮﺷــﺎم‬ ‫ﻓــﺮﺻــﺔ ﺣـﻘـﻴـﻘــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻓــﺮﻳ ـﻘــﻪ ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ‬ ‫ﺳ ــﺪد ﻛ ــﺮة ﻋــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪،27‬‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻠﻘﻰ ﻛﺮة ﻣﺮﺗﺪة ﻣﻦ اﳌﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻋ ــﺎدل ﺻـﻌـﺼــﻊ‪ ،‬ﻟﻴﻨﻔﺮد ﺑــﺎﻟـﺤــﺎرس‬ ‫اﻟﻌﺮوﺑﻲ وﻳﺴﺪد ﻛﺮة ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،31‬أرﺳــﻞ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻻﻧ ـﻐــﻮاﻻﻣــﺎ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻧﺸﻴﻄﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻷﻣــﺎﻣـﻴــﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟــﺪﻛــﺎﻟــﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﺬﻓﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺧﺎرج ﻣﻌﺘﺮك اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣــﺮت ﻣﺤﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻘﺎﺋﻢ اﻷﻳﻤﻦ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎرس اﻟﺮﺟﺎوي ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮي‪.‬‬ ‫وﻗ ـﺒــﻞ إﻋ ـ ــﻼن ﺣ ـﻜــﻢ اﳌ ـ ـﺒـ ــﺎراة ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺸــﻮط اﻷول‪ ،‬ﻛ ــﺎد اﳌــﺪاﻓــﻊ اﻷﻳـﺴــﺮ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺮﺟــﺎء ﻋـ ــﺎدل اﻟ ـﻜــﺮوﺷــﻲ أن ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﺷ ـﺒــﺎك اﻟ ـﻌــﺮوﺑــﻲ ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﺳ ــﺪد ﻛــﺮة‬ ‫ﻗ ــﻮﻳ ــﺔ داﺧـ ـ ــﻞ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاء ﻟـﻜــﻦ‬ ‫ﻗﺬﻓﺘﻪ ﻣﺮت ﻣﺤﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻼل اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﻮﻟ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ‪،‬‬ ‫دﺧ ــﻞ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪي ﻣﺘﺤﻤﺴﺎ‬ ‫أﻛ ـﺜــﺮ ﻟ ـﻠــﻮﺻــﻮل إﻟ ــﻰ ﺷ ـﺒــﺎك اﻟــﺮﺟــﺎء‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬إذ أدﺧﻞ اﳌﺪرب ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﺑﻨﺸﻴﺨﺔ اﻟﻼﻋﺐ ﺑﻜﺮ اﻟﻬﻴﻼﻟﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺿ ـﻴــﻊ ﻫــﺪﻓــﺎ ﻣـﺤـﻘـﻘــﺎ ﺣـﻴـﻨـﻤــﺎ اﻧ ـﻔــﺮد‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺴﻜﺮي ﺛﻼث دﻗﺎﺋﻖ ﺑﻌﺪ اﻧﻄﻼق‬ ‫اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺳــﺪد ﺑﻴﻤﻨﺎه‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺎرس ﻛ ــﺎن ﻓــﻲ اﳌ ـﻜــﺎن اﳌ ـﻨــﺎﺳــﺐ‪،‬‬ ‫وأﻧﻘﺬ ﻣﺮﻣﺎه ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺠﺪﻳﺪي ﻟــﻢ ﻳﻘﻒ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟ ـﺤــﺪ‪ ،‬إذ ﺑـﻨــﻰ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟــﺪﻛــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻫﺠﻤﺔ ﻣــﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﳌ ـﻴــﺪان ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﺼﻞ إﻟــﻰ اﻟــﻼﻋــﺐ ﺑﻜﺮ اﻟﻬﻴﻼﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺮﻓﻌﻬﺎ ﺗﺠﺎه‬

‫ﻓﺮﺣﺔ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ(‬

‫ﻻﻧﻐﻮاﻻﻣﺎ اﻟﺬي ﻛﺎد أن ﻳﺴﻜﻦ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ﺷـﺒــﺎك اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي ﺑــﺮﻛـﻠــﺔ ﻣﻘﺺ‪،‬‬ ‫ﻟـﻜـﻨــﻪ ﻓ ـﻘــﺪ ﺗ ــﻮازﻧ ــﻪ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪.50‬‬ ‫دﻗﻴﻘﺘﺎن ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺳﻴﺮﻓﻊ دﻳﻮ ﻛﺎﻧﺪا‬ ‫ﻛ ـ ــﺮة ﻋــﺮﺿ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺔ اﻟ ـﻴ ـﺴــﺮى‬ ‫ﺑﺎﳌﻘﺎس إﻟــﻰ رأﺳﻴﺔ اﻟﻼﻋﺐ ﻛﻮﺷﺎم‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛــﺎن ﻗــﺮﻳـﺒــﺎ ﻣــﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫــﺪف‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم ﻟ ـﻠــﺮﺟــﺎء‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﻛــﺮﺗــﻪ ﺟﺎﻧﺒﺖ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻷﻳﻤﻦ ﻟﻠﺤﺎرس ﻟﻠﻌﺮوﺑﻲ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻟ ـ ــﺪﻛ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻲ ﻛ ـ ـﺜـ ــﻒ ﻣــﻦ‬ ‫ﻫ ـﺠ ـﻤــﺎﺗــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ــﺮﻣ ــﻰ اﻟ ـ ــﺮﺟ ـ ــﺎء‪ ،‬إذ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ــﺪﻗـ ـﻴـ ـﻘ ــﺔ ‪ 58‬ﻛـ ـ ــﺎد ﻻﻧـ ـﻐ ــﻮاﻻﻣ ــﺎ‬

‫ﻣ ــﻦ ﺻ ـﻨــﺎﻋــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم ﻓ ــﻲ اﻟـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ‬ ‫ﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪي ﺑـﻌــﺪﻣــﺎ‬ ‫اﻓﺘﻚ اﻟــﻼﻋــﺐ ﺳــﻮﻣــﺎح اﻟـﻜــﺮة ﻟﻌﺼﺎم‬ ‫اﻟــﺮاﻗــﻲ‪ ،‬واﻧـﻄـﻠــﻖ ﺳــﺮﻳـﻌــﺎ‪ ،‬وﻣــﺮر إﻟﻰ‬ ‫ﻻﻧ ـﻐــﻮاﻻﻣــﺎ اﻟ ــﺬي ﺻــﻮب ﻗــﺬﻓــﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫إﻻ أن اﻟﺤﺎرس أﻧﻘﺪ اﳌﻮﻗﻒ ﻓﻲ اﳌﺮة‬ ‫اﻷوﻟ ـ ــﻰ‪ ،‬ﻟـﺘـﻌــﻮد اﻟ ـﻜــﺮة إﻟ ــﻰ ﻗــﺮﻧــﺎص‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﺳــﺪدﻫــﺎ ﻟـﻜـﻨـﻬــﺎ ذﻫ ـﺒــﺖ ﻋــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫وﺑﻌﻴﺪة‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ــﺪﻗـ ـﻴـ ـﻘ ــﺔ ‪ ،64‬ﺳـﻴـﺘـﻤـﻜــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪي ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻘ ــﺪم ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻴـ ـﺠ ــﺔ ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ ﺳـ ـﺠ ــﻞ اﳌـ ـﺘ ــﺄﻟ ــﻖ‬

‫ﻻﻧـ ـﻐ ــﻮاﻻﻣ ــﺎ ﻫـ ــﺪف اﻟ ـﺴ ـﺒــﻖ ﺑــﺮأﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻣﺘﻘﻨﺔ وﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻨﺎ ﻫﺪف اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻷﺷﺒﺎل اﳌﺪرب ﺑﻨﺸﻴﺨﺔ‪.‬‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻬ ــﺪف‪ ،‬أﻗ ـ ــﺪم ﻣ ــﺪرب‬ ‫اﻟﺮﺟﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات‪ ،‬إذ‬ ‫اﺳﺘﺒﺪل ﻋﺒﺪ اﳌﺠﻴﺪ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺠﻴﻼﻧﻲ‬ ‫ﺑــﺰﻣـﻴـﻠــﻪ ﺑ ــﺪر اﻟـﻜـﺸــﺎﻧــﻲ‪ ،‬وإﺳـﻤــﺎﻋـﻴــﻞ‬ ‫ﻛﻮﺷﺎم ﺑﻌﺒﺪ اﻹﻟﻪ اﻟﺤﺎﻓﻴﻈﻲ‪ ،‬ودﻳﻮ‬ ‫ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺪا ﺑ ـﺸ ـﻤــﺲ اﻟـ ــﺪﻳـ ــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻄ ـﻴ ـﺒــﻲ‪،‬‬ ‫أﻣــﻼ ﻣـﻨــﻪ ﻓــﻲ ﺿــﺦ دﻣ ــﺎء ﺟــﺪﻳــﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟ ـﻨ ـﺴــﻮر ﺑـﻐـﻴــﺔ اﻟ ـﻌــﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﻣــﻦ دون ﺟـ ــﺪوى‪ ،‬إذ‬

‫ﻋـﺠــﺰ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎوي ﻣــﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟﻜﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗــﺎﺋــﻖ اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة‪ ،‬ﺿﻐﻂ‬ ‫أﺑ ـ ـﻨـ ــﺎء ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻓ ــﺎﺧ ــﺮ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻛـﺒـﻴــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻣﻰ زﻫﻴﺮ اﻟﻌﺮوﺑﻲ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ دون ﻓﺎﺋﺪة‪،‬‬ ‫إذ ﻃــﺎﻟــﺐ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬ ‫ﺑــﺮﻛ ـﻠــﺔ ﺟـ ــﺰاء ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ أﺳ ـﻘــﻂ اﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫ﺑﻜﺮ اﻟﻬﻴﻼﻟﻲ ﻣﺤﺴﻦ ﻣﺘﻮﻟﻲ داﺧــﻞ‬ ‫ﻣﻌﺘﺮك اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪ ،‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﳌﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺑـﺘـﻔــﻮق اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟـﺤـﺴـﻨــﻲ اﻟـﺠــﺪﻳــﺪي‬ ‫ﺑـ ـﻬ ــﺪف ﻟـ ــﻼﺷـ ــﻲء‪ ،‬وﻳـ ــﺆﻛـ ــﺪ أﺣ ـﻘ ـﻴ ـﺘــﻪ‬

‫ﺑﺎﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﺑﻠﻘﺐ ﻛﺄس اﻟﻌﺮش‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـﻬـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻔـ ــﻮز‪ ،‬ارﺗ ـ ـﻘـ ــﻰ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻨــﻲ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪي إﻟ ـ ــﻰ اﳌــﺮﺗ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎدﺳــﺔ ﺑــﺮﺻ ـﻴــﺪ ‪ 15‬ﻧـﻘـﻄــﺔ ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻞ اﳌﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺑـ ‪ 16‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﺟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺬﻛـ ــﺮ‪ ،‬أن اﻟ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ ﺳﻴﻮاﺟﻪ ﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﳌﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﺷـ ـﺒ ــﺎب اﻟ ــﺮﻳ ــﻒ اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴ ـﻤــﻲ ﺑـﻤـﻠـﻌــﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺒـ ــﺪي‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺳـ ـﻴ ــﺮﺣ ــﻞ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ أﻛ ــﺎدﻳ ــﺮ ﳌــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟﺤﺴﻨﻴﺔ اﳌﺤﻠﻲ‪.‬‬

‫‪åuOÐU½dÐò ?Ð Ëb U½Ë— tI¹b WI — Í«dÝ WDKžË ‰U¹d « …«—U³ b¼UA¹ Í—U¼ —bÐ‬‬ ‫ﻧﻮر اﻟﻜﺮش ﻳﺘﻐﻴﺐ ﻋﻦ ﺗﺪارﻳﺐ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ﻳﻐﻴﺐ ﻧﻮراﻟﺪﻳﻦ اﻟﻜﺮش ﻋﻦ ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﻄﻊ ﻛﻞ اﺗﺼﺎﻻﺗﻪ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ واﳌـﺴــﺆوﻟــﲔ‪ ،‬وﻏــﺎدر اﻟﻔﺮﻳﻖ دون‬ ‫ﻣﺒﺮر‪ ،‬ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺗﺘﺴﺎءل ﻋﻦ ﻏﻴﺎﺑﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫راﺳﻠﺖ إدارة اﻟﺠﻴﺶ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة اﳌﻐﺮﺑﻲ ﺑﺨﺼﻮص ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻜﺮش ﻗﺪ أﻋﻴﺮ ﻓﻲ اﳌﻮﺳﻢ اﳌﺎﺿﻲ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫اﳌــﺮاﻛ ـﺸــﻲ‪ ،‬وﺗــﺄﻟــﻖ ﻣـﻌــﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓ ــﺖ‪ ،‬وأﺣ ــﺮز رﻓـﻘـﺘــﻪ ﻟـﻘــﺐ ﻫ ــﺪاف اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺻﻌﻮد اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﺮاﻛﺸﻲ ﻟﻘﺴﻢ اﻷﺿﻮاء‪،‬‬ ‫وﻋــﺎد اﻟﻼﻋﺐ ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ اﻟﺠﻴﺶ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﺗﺘﺢ ﻟﻪ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﻛــﺄﺳــﺎﺳــﻲ‪ ،‬ﻣــﺎ ﺟﻌﻠﻪ ﻳـﺒــﺪي اﺳ ـﺘ ـﻴــﺎءه ورﻏـﺒـﺘــﻪ ﻓــﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷﺟـ ــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬أن ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ ﻳﺤﻘﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻧﻄﻼق ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻔﻴﻆ ﻟﻴﺮﻛﻲ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ‬ ‫أﻛﺪ اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻟﻄﺒﻲ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ ﺧﻀﻮع ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻪ‪ ،‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻔﻴﻆ ﻟﻴﺮﻛﻲ‪ ،‬ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﺘﻒ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻓﺮﻳﻘﻪ أﻣﺎم اﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‬ ‫ﻓﻲ إﻃــﺎر اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﻌﻮد ﻣــﺮوان ﺳﻌﺪان‬ ‫ﻟﺘﺪارﻳﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﳌﺮة‪ ،‬ﻟﻴﻨﻀﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ إﻟﻰ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮوﻳﺔ ﻟﻠﻔﺘﺢ‪.‬‬ ‫وﻳﺸﺎر أن اﳌﺪرب ﺟﻤﺎل اﻟﺴﻼﻣﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻹﺻﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻزﻣﺖ ﻻﻋﺒﻲ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼﻗﺔ اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻺﺷ ــﺎرة‪ ،‬ﻓــﺎﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟــﺮﺑــﺎﻃــﻲ ﺳـﻴــﻮاﺟــﻪ ﺑـﻌــﺪ ﻏــﺪ )اﻷﺣ ـ ــﺪ(‪ ،‬ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫أوﳌﺒﻴﻚ آﺳﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﺗﻌﺪ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ اﺳﺘﻌﺎدا‬ ‫ﻧﻐﻤﺔ اﻟﻔﻮز ﻓﻲ اﻟﺪورات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻧﺒﻴﻞ اﻟﺠﻌﺪي ﻣﻄﻠﻮب ﻓﻲ آرﺳﻨﺎل ﺑﺮﻏﺒﺔ ﻣﻦ ﻓﻴﻨﻐﺮ‬ ‫ﻳﺘﻨﻘﻞ أﺣﺪ ﻣﻮﻓﺪي ﻧﺎدي آرﺳﻨﺎل اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ،‬ﺑﺈﻳﻌﺎز ﻣﻦ ﻣﺪرب اﳌﺪﻓﻌﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ أرﺳﲔ ﻓﻴﻨﻐﺮ‪ ،‬ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬ﳌﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻼﻋﺐ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻧﺒﻴﻞ اﻟﺠﻌﺪي‬ ‫اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻗﺪ ﺗﺄﻟﻖ ﺑﺸﻜﻞ واﺿــﺢ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛــﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻷﻗــﻞ ﻣﻦ ‪ 17‬ﺳﻨﺔ‪،‬‬ ‫رﻓﻘﺔ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺨﺮوج ﻓﻲ اﻟﺪور اﻷول‪.‬‬ ‫وﻳــﺄﺗــﻲ اﻫﺘﻤﺎم ﻧــﺎدي آرﺳـﻨــﺎل ﻓــﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﻟﻠﻨﺎدي‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي أن ﺗﺎﺑﻊ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎن ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻛــﺪ أﺣــﺪ وﻛــﻼء اﻟﻼﻋﺒﲔ أن ﻓﻴﻨﻐﺮ ﻧﺼﺢ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﳌﻮﻫﺒﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺿﻤﻪ‬ ‫ﻟﺼﻔﻮف آرﺳﻨﺎل اﻟﺬي ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻔﺘﺢ ﺑﺎﺑﻪ ﻟﻼﻋﺒﲔ ﺻﻐﺎر اﻟﺴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر‪ ،‬إن إدارة أرﺳﻨﺎل ﺳﺘﺼﻄﺪم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻔﺎوﺿﺔ أﻧﺪرﻟﺨﺖ‬ ‫اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﻟﻀﻢ اﻟﺠﻌﺪي ﺑﺎﳌﻘﺎﺑﻞ اﳌــﺎدي اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟــﺬي ﺳﻴﻄﺎﻟﺐ ﺑﻪ ﻣﺴﺆوﻟﻮ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‪ ،‬وﺗﺤﺪث ﻣﺴﺆول ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﻋﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺮض‬ ‫ﺗﻠﻘﺘﻪ إدارة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺸﺄن اﻟﺠﻌﺪي ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻗﺒﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﻠﻮي‬ ‫ﻇ ـ ـﻬ ــﺮ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺠ ــﻢ اﻟـ ـﺒ ــﺮﺗـ ـﻐ ــﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻛــﺮﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻴــﺎﻧــﻮ روﻧـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﺪو‪ ،‬ﻧـﺠــﻢ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﺑﺮﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﻞ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻓﻲ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻜﻴﻚ‬ ‫ﺑــﻮﻛ ـﺴ ـﻴ ـﻨــﻎ‪ ،‬ﺑ ــﺪر ﻫ ـ ــﺎري‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎراة اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﳌـﻠـﻜــﻲ وﺿﻴﻔﻪ‬ ‫ﻏﻠﻄﺔ ﺳﺮاي اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫"ﺳ ــﺎﻧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎﻏ ــﻮ ﺑـ ــﺮﻧـ ــﺎﺑ ـ ـﻴـ ــﻮ"‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻗﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺿ ـﻤــﻦ ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ دوري أﺑ ـﻄــﺎل‬ ‫أورﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﺷــﻮﻫــﺪ اﻟﻨﺠﻢ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻏــﺎب ﻋــﻦ اﳌ ـﺒــﺎراة ﻛــﺈﺟــﺮاء‬ ‫اﺣـ ـ ـﺘ ـ ــﺮازي ﻋـ ـﻠ ــﻰ إﺛ ـ ــﺮ اﻹﺻ ــﺎﺑ ــﺔ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎراة أﳌ ـﻴــﺮﻳــﺎ‪ ،‬ﺑــﺮﻓـﻘــﺔ ﺻﺪﻳﻘﻪ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻲ ﺑــﺪر ﻫــﺎري‪ ،‬ﻓﻲ اﳌﻨﺼﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﳌﻌﻘﻞ اﻟﻨﺎدي اﳌﻠﻜﻲ‪.‬‬

‫—‪Włdš 5 Š l b UF² « t¹œU½ W³ž— wHM¹ u½—uHO fOz‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﺻــﺮح أﻟــﺪو ﺳﺒﻴﻨﻴﻠﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ ﻟ ـﻴ ـﻔــﻮرﻧــﻮ اﻹﻳ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬أﻧ ــﻪ ﻻ‬ ‫ﻧﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻲ ﺣﺴﲔ ﺧﺮﺟﺔ‪ ،‬ﺧﻼل ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺢ ﻟ ـ ــﻪ ﻟ ــﻮﺳ ــﺎﺋ ــﻞ‬ ‫اﻹﻋ ــﻼم اﻹﻳـﻄــﺎﻟـﻴــﺔ‪ ،‬أﻛــﺪ ﺳﺒﻴﻨﻴﻠﻲ‬ ‫أﻧــﻪ ﻳـﻨــﻮي ﻓـﻌــﻼ اﺳـﺘـﻘـﻄــﺎب ﻻﻋﺒﲔ‬ ‫ﺟـ ــﺪد‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻟ ـﻴــﺲ ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ ﻓﻴﻪ ﺧﺮﺟﺔ‪ .‬وﻗــﺎل ﺳﺒﻴﻨﻴﻠﻲ‬ ‫"ﺧﺮﺟﺔ ﻻﻋﺐ ﻛﺒﻴﺮ وذو ﻗﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬

‫اﻧﻀﻢ اﳌﺤﺘﺮف اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﻼوي ﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﻓﺮﻳﻖ ﺧﻴﻄﺎن اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ ﻣﻦ إﺟﺎزﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺪوري اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻻرﺗﺒﺎط اﻷزرق ﺑﻤﻮاﺟﻬﺘﻲ ﻟﺒﻨﺎن وﺗﺎﻳﻼﻧﺪ ﻓﻲ ﺗﺼﻔﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس آﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎن اﻟــﻼﻋــﺐ ﻗــﺪ ﺗــﺄﺧــﺮ ﻋــﻦ اﻟ ـﻌــﻮدة ﻟـﺼـﻔــﻮف اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ‪ ،‬وﻏ ــﺎب ﻋــﻦ ﻣـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟﻴﺮﻣﻮك ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻟﻈﺮوف ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﻞ اﻧﻀﻤﺎم ﻋــﻼوي ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ أزﻣــﺔ ﻫﺠﻮم ﺧﻴﻄﺎن اﻟــﺬي ﻋﺎﻧﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻟﻐﻴﺎب اﳌﻬﺎﺟﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﳌﺴﺎﻋﺪه اﻟـﻔــﻮزان اﻟــﺬي ﺗﻌﺎﻓﻰ ﻣﻦ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ ﻣــﺆﺧــﺮا‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻣﺴﺘﻮاه‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ واﻟﺒﺪﻧﻲ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﳌﻄﻠﻮب ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺧﻴﻄﺎن ﻗــﺪ أﺧـﻔــﻖ ﻓــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟـﻔــﻮز ﻓــﻲ اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ اﳌــﺎﺿـﻴــﺔ‪ ،‬واﻛﺘﻔﻰ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻌﺎدل أﻣﺎم اﻟﻴﺮﻣﻮك‪ ،‬ﻟﻴﺮﻓﻊ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺮاﺟﻊ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺟﺪول ﺗﺮﺗﻴﺐ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻻ ﻧﻴﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻪ"‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﺸ ــﺎر إﻟ ـ ــﻰ أن ﺣ ـﺴــﲔ ﺧــﺮﺟــﺔ‬ ‫ﺑﺪون ﻓﺮﻳﻖ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻓﺴﺦ‬ ‫ﻋﻘﺪه ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻘﻄﺮي‪.‬‬ ‫ﺣـﺴــﲔ ﺧــﺮﺟــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪9‬‬ ‫ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪ 1982‬ﻓﻲ ﺑﻮﻳﺴﻲ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪،‬‬ ‫وﺑـ ـ ــﺪأ اﻟـ ــﻼﻋـ ــﺐ اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮﺗــﻪ‬ ‫اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮوﻳـ ــﺔ ﻣـ ــﻊ ﻧﺎدي ﺳﺒﻮرﺗﻴﻨﻎ‬ ‫ﻟﺸﺒﻮﻧﺔ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻓـ ــﻲ ﻣــﻮﺳــﻢ‬ ‫‪ ،2001/2000‬وﻓ ـ ـ ــﻲ ﻋ ـ ـ ــﺎم ‪2001‬‬ ‫اﻧـ ـﺘـ ـﻘ ــﻞ إﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـ ـ ــﺪوري اﻹﻳـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻓﺮﻳﻖ ﺗﺮﻧﺎﻧﺎ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻟـ ـ ـﻴـ ـ ـﺠ ـ ــﺎوره ﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺎك ﺣ ـ ـﺘـ ــﻰ ﻣ ــﻮﺳ ــﻢ‬

‫‪ ،2006/2005‬ﺣـﻴــﺚ ﺳﻴﻨﺘﻘﻞ إﻟــﻰ‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ روﻣﺎ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻋـﻠــﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻹﻋ ــﺎرة‪ ،‬ﺛــﻢ ﺳﻴﻨﺘﻘﻞ ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ اﻹﻳ ـﻄــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻛﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﺎﺗﺸﻨﺰا‪ ،‬وﻧــﺎدي ﺳﻴﻴﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﺟ ـﻨــﻮة‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺤﻂ اﻟــﺮﺣــﺎل ﻣﻊ‬ ‫ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ ﻋ ــﺎم ‪ 2011‬ﺑـﺒـﻄــﻞ إﻳـﻄــﺎﻟـﻴــﺎ‬ ‫ﻧـ ـ ــﺎدي إﻧـ ـﺘ ــﺮ ﻣﻴﻼﻧﻮ ﻋﻠﻰ ﺳـﺒـﻴــﻞ‬ ‫اﻹﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرة ﺣ ـ ـﺘـ ــﻰ ﻧ ـ ـﻬـ ــﺎﻳـ ــﺔ ﻣ ــﻮﺳ ــﻢ‬ ‫‪ .2011/2010‬وﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋﻘﺪ إﻋﺎرة‬ ‫ﺧ ــﺮﺟ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﺟـ ـﻨ ــﻮى ﺑـ ـﻨ ــﺪﴽ ﻳـﺴـﻤــﺢ‬ ‫ﻷﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼﻧﻮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧـﻬــﺎﺋــﻲ ﺑـﻌــﺪ ﺧـﺘــﺎم اﳌــﻮﺳــﻢ‪.‬‬

‫ ‪„—UA¹ ÂbI « …d ¡«d³) WO Ëb « W U uK »dG*« Ÿd‬‬ ‫ ‪ÂbI « …dJ f¹d¹√ ”uM¹u³Ð d9R w‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬أﻣﻴﻨﺔ ﻣﻮدن‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﻼوي ﻳﻌﻮد ﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﺧﻴﻄﺎن اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬

‫وﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ اﳌ ــﺪرﻳ ــﺪي‬ ‫ﺻ ـ ــﺪاﻗ ـ ــﺔ ﻗـ ــﻮﻳـ ــﺔ ﺑـ ـﻨـ ـﺠ ــﻢ اﻟ ـﻜ ـﻴــﻚ‬ ‫ﺑــﻮﻛ ـﺴ ـﻴ ـﻨــﻎ ﺑ ـ ــﺪر ﻫ ـ ـ ــﺎري‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ﺳ ـﺒــﻖ ﻟ ـﻜــﺮﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻴــﺎﻧــﻮ روﻧ ــﺎﻟ ــﺪو‬ ‫أن ﺳـ ــﺎﻧـ ــﺪ ﺑـ ـ ــﺪر ﻓ ـ ــﻲ ﻛـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌ ــﺮات‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ ﻛــﺎن آﺧــﺮﻫــﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻧــﺰاﻟــﻪ اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻓــﻲ ﻣــﻮﺳـﻜــﻮ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل ﻓـﻴــﺪﻳــﻮ رﻓ ـﻘــﺔ ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﻼﻋـﺒــﲔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻛـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﻢ ﺑـ ـﻨ ــﺰﻳـ ـﻤ ــﺔ‬ ‫واﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﺮازﻳـ ـ ـﻠ ـ ــﻲ‬ ‫ﻣـ ـ ــﺎرﺳ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻮ‬ ‫ﻧ ـﺠ ـﻤــﻲ رﻳ ــﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﻧ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻔـ ـ ـﻴ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻮ‬ ‫ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻮﻗ ـ ـ ــﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﳌﻠﻜﻲ‪.‬‬

‫و ﺣﻈﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﻼﻋ ـ ـ ـ ــﺐ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﺟ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدي‬ ‫اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫ﺣﻤﻞ ‪ 45‬أﻟﻒ ﻣﺘﻔﺮج ﺻﻮرة ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ورﻓ ـﻌــﻮﻫــﺎ ﻗ ـﺒــﻞ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﳌ ـﺒ ــﺎراة‪،‬‬ ‫ﺗـ ـﻌـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮا ﻣـ ـﻨـ ـﻬ ــﻢ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ أﺣ ـﻘ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻧﺠﻤﻬﻢ ﺑﺎﻟﻜﺮة اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻷداء اﻟ ـﺠ ـﻴــﺪ اﻟـ ــﺬي ﻗــﺪﻣــﻪ‬ ‫روﻧﺎﻟﺪو ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﺟــﺪد اﻟﻨﺎدي اﳌﻠﻜﻲ ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻋﺪد اﻷﻟﻘﺎب‬ ‫)‪ (9‬ﻓ ــﻮزه اﻟـﺴــﺎﺣــﻖ ﻋـﻠــﻰ ﻏﻠﻄﺔ‬ ‫ﺳ ـ ــﺮاي ﺑــﺄرﺑ ـﻌــﺔ أﻫـ ـ ــﺪاف ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ‬ ‫ﻫ ــﺪف واﺣـ ـ ــﺪ‪ ،‬وﺣ ـﺠــﺰ ﺑـﻄــﺎﻗـﺘــﻪ‬ ‫إﻟــﻰ ﺛﻤﻦ اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ‪ ،‬ﻣــﻊ ﺿﻤﺎﻧﻪ‬ ‫ﺻﺪارة اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻌﺐ ﺑﻌﺸﺮة ﻻﻋﺒﲔ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 26‬إﺛــﺮ ﻃــﺮد ﻣﺪاﻓﻌﻪ‬ ‫ﺳﻴﺮﺟﻴﻮ راﻣﻮس‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ــﺪر اﻹﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرة‪،‬‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ أن ﺑ ـ ــﺪر ﻫ ـ ـ ــﺎري وﻟ ــﺪ‬ ‫ﺑﺄﻣﺴﺘﺮدام ﻳﻮم ‪ 8‬دﺟﻨﺒﺮ‬ ‫‪ ،1984‬وﻫـ ـ ــﻮ ﻣ ـﺘ ـﺨ ـﺼــﺺ‬

‫ﻓﻲ رﻳﺎﺿﺔ "اﻟﻜﻲ وان" و"اﻟﻜﻴﻚ‬ ‫ﺑﻮﻛﺴﻴﻨﻎ"‪.‬‬ ‫وﻳﻠﻘﺐ ﺑــﺪر ﻫــﺎري ﺑـ"اﻟﻔﺘﻰ‬ ‫اﻟـ ــﺬﻫ ـ ـﺒـ ــﻲ" ﳌــﻮﻫ ـﺒ ـﺘــﻪ اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮة‪،‬‬ ‫وأﻳ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﴼ ﺑ ـ ــ"اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻳـ ــﺮ"‬ ‫ﻟﺘﻬﺠﻤﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﻮﻣﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺆﺗﻤﺮات اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﻢ "اﻟﻔﺘﻰ‬ ‫اﻟ ــﺬﻫـ ـﺒ ــﻲ"‪ ،‬ﻳ ـﺸ ـﺘ ـﻬــﺮ ﺑـ ــﺪر ﻫ ــﺎري‬ ‫ﺑﻠﻘﺐ " اﻟـﻐــﻮﻟــﺪن ﺑ ــﻮي"‪ .‬وﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻫــﺎري ﻣﻦ اﻟـﻄــﻮل‪ ،1.97 :‬ووزﻧــﻪ‬ ‫‪ 102‬ﻛﻴﻠﻮﻏﺮام‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻤ ـ ـﻜ ـ ــﻦ ﺑ ـ ـ ـ ــﺪر ﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺎري ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـﻔــﻮز ب ‪ 100‬ﻣ ـﺒــﺎراة‪ 80 ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺮﺑﺔ اﻟﻘﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺧﺴﺎرﺗﻪ‬ ‫‪ 11‬ﻧﺰاﻻ‪ ،‬وﺗﻌﺎدل واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﻳـﻌــﺪ "ﺗــﻮم ﻫــﺎرﻧــﺞ" اﳌــﺪرب‬ ‫اﻷﺻ ـﻠــﻲ ﻟ ـﺒــﺪر‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﻜﺘﺸﻔﻪ‪،‬‬ ‫وﻣـﻜـﺘـﺸــﻒ اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻷﺑ ـﻄــﺎل‬ ‫ﻣـﺜــﻞ‪" :‬ﺑـﻴـﺘــﺮ إرﺗ ــﺲ"‪ ،‬و"ﻣﻴﻠﻔﲔ‬ ‫ﻣﻨﻬﻮف"‪.‬‬

‫ﺷ ـ ـ ــﺎرك ﻓ ـ ــﺮع اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب ﻟ ـﻠــﻮﻛــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟـ ــﺪوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟـ ـﺨـ ـﺒ ــﺮاء ﻛ ـ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪم ﻓــﻲ‬ ‫أﺷﻐﺎل ﻣﺆﺗﻤﺮ دوﻟﻲ ﺣﻮل ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻧﻈﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻤﺘﺪة ﺑﲔ ‪ 25‬و‪27‬‬ ‫ﻧﻮﻧﺒﺮ اﻟﺠﺎري ﺑﺒﻮﻳﻨﻮس أﻳﺮﻳﺲ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺮف ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫وﺧ ـ ــﻼل ﻫـ ــﺬا اﳌ ــﺆﺗـ ـﻤ ــﺮ‪ ،‬اﳌ ـﻨ ـﻈــﻢ‬ ‫ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻜـ ــﺮة اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺪم‪ ،‬وﻧ ـ ـ ـ ــﺎدي أﺗ ـﻠ ـﻴ ـﺘ ـﻴ ـﻜــﻮ‬ ‫رﻳـﻔــﺮ ﺑــﻼت‪ ،‬ﻗــﺪم ﻣــﺪﻳــﺮ ﻓــﺮع اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﺨﺒﺮاء ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫زﻳﻦ اﻟﻌﺎﺑﺪﻳﻦ اﻟﻌﻠﻮي‪ ،‬ﻋﺮﺿﺎ ﺣﻮل‬ ‫ﻃــﺮﻳ ـﻘــﺔ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻟ ـﻠ ـﺘــﺪرﻳــﺐ اﻟـﺘـﻘـﻨــﻲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻔﺾ اﻹﺻﺎﺑﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ‬

‫‪ 37‬ﻓ ـ ــﻲ اﳌ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﻮﻓ ـ ـﻴ ــﺮ اﻟ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺪﻧ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻔــﺮﻳــﻖ ﻹﺟـ ـ ــﺮاء اﳌ ــﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﻣـ ـ ـﻜ ـ ــﻦ ﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺬا اﳌ ـ ــﺆﺗـ ـ ـﻤ ـ ــﺮ‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﻪ ﻓ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ ﻣ ـ ــﻦ ﻗـ ــﺪﻣـ ــﺎء‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﲔ اﳌﺮﻣﻮﻗﲔ‪،‬‬ ‫اﳌ ـ ـﺸـ ــﺎرﻛـ ــﲔ‪ ،‬ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﻨ ــﺎﻗ ـﺸ ــﺔ أﺣـ ــﺪث‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺎت ﻓـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـﺠ ـ ــﺎل اﻹﻋـ ـ ـ ـ ــﺪاد‬ ‫واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺟـ ـﻬ ــﺔ أﺧـ ـ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻋـ ـﻘ ــﺪ زﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺑــﺪﻳــﻦ اﻟـﻌـﻠــﻮي‪ ،‬ﺧــﺮﻳــﺞ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻬــﺪ ﺟـﻤـﻌـﻴــﺔ ﺗـﻘـﻨـﻴــﻲ ﻛ ــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم‬ ‫اﻷرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﲔ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ ﻫــﺎﻣــﺶ ﻫــﺬا‬ ‫اﳌﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﻊ ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳﻮ‬ ‫ﻧ ـﻴ ـﻜــﻮﻻس ﻛــﻮﻛــﻮ‪ ،‬أﺣ ــﺪ ﻧ ـﺠــﻮم ﻛــﺮة‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺪم اﻷرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﲔ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﲔ‪،‬‬

‫وﻣﺪﻳﺮ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺧ ـ ـ ـ ـ ــﻼل ﻫ ـ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎء‪ ،‬ﻋ ـﺒــﺮ‬ ‫ﻧ ـ ـﻴ ـ ـﻜـ ــﻮﻻس ﻛـ ــﻮﻛـ ــﻮ ﻋ ـ ــﻦ اﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪاد‬ ‫ﺟ ـ ـﻤ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺗ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﻲ ﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺮة اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺪم‬ ‫اﻷرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﲔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣ ــﻊ ﻓــﺮع‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﻟ ـﻠــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺨ ـﺒــﺮاء‬ ‫ﻛ ـ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪم‪ ،‬وذﻟـ ـ ــﻚ ﺑـ ـﻬ ــﺪف ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪﺗ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟـ ـﻜ ــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫وﻫﻴﻜﻠﺔ ﻓﺮق ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺠــﺪر اﻹﺷ ـ ــﺎرة‪ ،‬إﻟ ــﻰ أن زﻳــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﺑــﺪﻳــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮي‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳـﻌــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﺒ ــﺮاء اﳌ ـﺠــﺮﺑــﲔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺼـﻌـﻴــﺪ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬و ﺳـﺒــﻖ أن أﺻــﺪر اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﳌ ــﺆﻟـ ـﻔ ــﺎت ﺣ ـ ــﻮل ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺎت ﻛــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ﺗﺮﺟﻢ ﺑﻌﻀﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓـ ـ ــﻲ ﺻ ـ ـﻴـ ــﻒ ‪ ،2011‬اﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﻞ إﻟـ ــﻰ‬ ‫ﻧﺎدي ﻓﻴﻮرﻳﻨﺘﻴﻨﺎ اﻟــﺬي ﻟــﻢ ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫ﻟــﻪ ﺳــﻮى ‪ 19‬ﻣـﺒــﺎراة‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺤﻂ‬ ‫اﻟ ــﺮﺣ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴــﺞ‪ ،‬وﺑــﺎﻟـﻀـﺒــﻂ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮﺑـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻘـ ـ ـﻄ ـ ــﺮي‪ ،‬ﻓ ـ ــﻲ ﺧـ ـﻄ ــﻮة‬ ‫ﻣـﻔــﺎﺟـﺌــﺔ ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ ‪ 3.2‬ﻣـﻠـﻴــﻮن أورو‬ ‫ﳌﺪة ﻣﻮﺳﻤﲔ‪.‬‬ ‫وﻟﻌﺐ ﺧﺮﺟﺔ أول ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ دوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻊ اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻐﺎﺑﻮن )‪ (0-2‬ﻓﻲ ‪ 20‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫‪ ،2003‬ﺿﻤﻦ ﺗـﺼـﻔـﻴــﺎت ﻛــﺄس أﻣــﻢ‬ ‫إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ ‪ 2004‬اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﻗ ـﻴ ـﻤــﺖ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗـ ــﻮﻧـ ــﺲ‪ ،‬ووﺻ ـ ـ ــﻞ ﺧ ــﻼﻟ ـﻬ ــﺎ أﺳـ ــﻮد‬

‫اﻷﻃـ ـﻠ ــﺲ إﻟـ ــﻰ اﳌ ـ ـﺒـ ــﺎراة اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫واﻧ ـ ـﻬـ ــﺰم أﻣ ـ ــﺎم اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﳌـﻀـﻴــﻒ‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﲔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف واﺣﺪ‪ ،‬وﻋﺮﻓﺖ‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻟ ـ ـ ــﺪورة ﺗــﺄﻟ ـﻘــﺎ ﻻﻓ ـﺘ ــﺎ ﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﺎرك ﺧﺮﺟﺔ ‪ 4‬ﻣﺮات‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺄس أﻣﻢ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ )‪-2006-2004‬‬ ‫‪ (2012-2008‬وﺳﺠﻞ ‪ 3‬أﻫــﺪاف ﻓﻲ‬ ‫دورة اﻟﻐﺎﺑﻮن وﻏﻴﻨﻴﺎ اﻻﺳﺘﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫‪ ،2012‬وﻗــﺪ ﺧــﺎض ‪ 12‬ﻣ ـﺒــﺎراة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻪ ﻓــﻲ ﻛــﺄس إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟ ـﻌ ــﺐ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻷوﳌ ـ ـﺒـ ــﻲ ﺧ ــﻼل‬ ‫دورة اﻷﻟﻌﺎب اﻷوﳌﺒﻴﺔ ﻟﻨﺪن ‪،2012‬‬ ‫وﺷﺎرك ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ‪ 3‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ‪.‬‬

‫«½‪Í—ËbK ◊UÐd « WKŠd ‚öD‬‬ ‫«*‪n uGK WAzUŽö wÝ—b‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ‪ ،‬أﻣــﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﺑﻤﺴﺎﻟﻚ‬ ‫ﻧـ ـ ــﺎدي اﻟ ـﻐ ــﻮﻟ ــﻒ اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ دار اﻟـ ـﺴ ــﻼم ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ ،‬ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺪوري‬ ‫اﳌــﺪرﺳــﻲ ﻟﻼﻋﺎﺋﺸﺔ ﻟﻠﻐﻮﻟﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻮﻟﺘﲔ )ﻣﻦ ‪ 28‬ﻧﻮﻧﺒﺮ اﻟﺠﺎري إﻟﻰ‬ ‫‪ 18‬دﺟـﻨـﺒــﺮ اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ(‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺪ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﳌﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﺪوري اﻷورﺑﻲ ﻟﻼﻋﺒﺎت اﻟﻐﻮﻟﻒ‬ ‫اﳌﺤﺘﺮﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌــﺮف ﻫــﺬا اﻟ ـ ــﺪوري‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺠﻼﻟﺔ‬ ‫اﳌ ـﻠــﻚ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ـ ـﺴ ــﺎدس‪ ،‬ﺟـﻤـﻌـﻴــﺔ ﺟــﺎﺋــﺰة‬ ‫اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻐﻮﻟﻒ‪ ،‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ أزﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫‪ 200‬ﻻﻋﺒﺔ ﻏﻮﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﻬﻮاة واﳌﺤﺘﺮﻓﺎت‪،‬‬ ‫ﻳﻤﺜﻠﻦ ‪ 34‬دوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗـﻘــﺎم اﳌـﺒــﺎرﻳــﺎت‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﻀﺮﺑﺎت "ﺳﺘﺮوك ﺑﻼي"‪.‬‬

‫وﺳـﺘـﺸـﻬــﺪ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ــﺮﺑ ــﺎط ﺗـﻨــﺎﻓــﺲ‬ ‫أﻛـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ ﻣـ ـ ــﻦ ‪ 170‬ﻻﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻏ ـ ــﻮﻟ ـ ــﻒ ﺧـ ــﻼل‬ ‫اﻹﻗﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ )‪-‬أ‪ -‬اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ‬ ‫‪ 48‬ﻻﻋﺒﺔ‪ ،‬و ﻓﺌﺔ ‪-‬ب‪ -‬ﺗﻀﻢ‪ ،96‬ﺛﻢ ‪-‬ج‪ -‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀﻢ ‪ 54‬ﻻﻋﺒﺔ( ﻃﻴﻠﺔ أرﺑﻌﺔ أﻳﺎم‪ ،‬ﺳﺘﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﻓــﻲ ﺧﺘﺎﻣﻬﺎ ﻧﺼﻒ اﳌـﺸــﺎرﻛــﺎت ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﺘـﺠــﺮى ﺑـﻤـﺴــﺎﻟــﻚ ﻏــﻮﻟــﻒ‬ ‫اﳌﻌﺎدن وﺳﻤﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺮاﻛﺶ‪.‬‬ ‫وﺳـﺘـﺸــﺎرك ﻓــﻲ اﳌ ـﺒــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ‪60‬‬ ‫ﻻﻋـﺒــﺔ ﻏــﻮﻟــﻒ‪ ،‬ﺳﺘﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟــﻼﺋــﻲ أﺣــﺮزن‬ ‫ﻣﻨﻬﻦ اﳌــﺮاﺗــﺐ اﻟﺜﻼﺛﲔ اﻷوﻟــﻰ ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﺔ اﳌﺤﺘﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻮل ﻟﻬﺎ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻘــﺎدﻣــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت اﻟ ـ ــﺪوري‬ ‫اﻷورﺑ ـ ـ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻐــﻮﻟــﻒ ﺳـ ـﻴ ــﺪات‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﻦ‬ ‫اﻟــﻼﻋـﺒــﺎت اﻷورﺑ ـﻴــﺎت اﳌﺤﺘﺮﻓﺎت اﻟﻠﻮاﺗﻲ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ دﺧـ ـ ــﻮل ﻧـ ـ ــﺎدي اﻟـﺘـﺴـﻌــﲔ‬ ‫اﻷوﻟﻴﺎت‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪49 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³½u½ 29 o «u*« 1435 Âd× 25 WFL‬‬

‫—‪UЗË√ ‰UDÐ√ wzUN½ sLŁ v ≈ b²¹U½u¹ ÊU*«Ë ÊU dł ÊUÝ f¹—UÐË b¹—b ‰U¹‬‬ ‫ﺷﺎﺧﺘﺎر اﻷوﻛﺮاﻧﻲ ﺳﺤﻖ ﺿﻴﻔﻪ رﻳﺎل ﺳﻮﺳﻴﻴﺪاد ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ‪ º‬ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﻳﺤﻄﻢ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻋﺪد اﻻﻧﺘﺼﺎرات اﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـﻠ ـ ـﻐـ ــﺖ أﻧ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ــﺔ رﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـ ــﺪرﻳ ـ ــﺪ‬ ‫اﻹﺳ ـ ـﺒـ ــﺎﻧـ ــﻲ‪ ،‬وﻣــﺎﻧ ـﺸ ـﺴ ـﺘــﺮ ﻳــﻮﻧــﺎﻳ ـﺘــﺪ‬ ‫اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰي‪ ،‬وﺑ ــﺎرﻳ ــﺲ ﺳ ــﺎن ﺟــﺮﻣــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻧ ـ ـﺴـ ــﻲ‪ ،‬اﻟـ ـ ـ ـ ــﺪور ﺛـ ـﻤ ــﻦ اﻟ ـﻨ ـﻬ ــﺎﺋ ــﻲ‬ ‫ﳌ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ دوري أﺑـ ـﻄ ــﺎل أورﺑ ـ ـ ــﺎ ﻟ ـﻜــﺮة‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺪم‪ ،‬ﺑ ـ ـﻔ ـ ــﻮز اﻷول ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺿ ـﻴ ـﻔــﻪ‬ ‫ﻏﻠﻄﺔ ﺳ ــﺮاي اﻟـﺘــﺮﻛــﻲ ﺑــﺄرﺑـﻌــﺔ أﻫــﺪاف‬ ‫ﻟﻬﺪف‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺑــﺎﻳــﺮ‬ ‫ﻟـ ـﻴـ ـﻔ ــﺮﻛ ــﻮزن اﻷﳌ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻲ ﺑ ـﺨ ـﻤــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻧ ـﻈ ـﻴ ـﻔ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻟـ ــﺚ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺿ ـﻴ ـﻔــﻪ‬ ‫أوﳌـﺒـﻴــﺎﻛــﻮس اﻟـﻴــﻮﻧــﺎﻧــﻲ ﺑﻬﺪﻓﲔ‬ ‫ﻟﻬﺪف ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ دور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‪.‬‬ ‫وارﺗـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﻊ ﻋـ ـ ـ ــﺪد اﻷﻧ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺔ‬ ‫اﳌـ ـﺘ ــﺄﻫـ ـﻠ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـ ـ ــﺪور ﺛ ـﻤــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋــﻲ إﻟـ ــﻰ ﺛ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻓــﺮق‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ اﻷﳌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣــﺎﻣــﻞ اﻟ ـﻠ ـﻘــﺐ‪ ،‬وﻣــﺎﻧـﺸـﺴـﺘــﺮ‬ ‫ﺳـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻲ اﻹﻧ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺰي‬ ‫)اﳌـ ـ ـﺠـ ـ ـﻤ ـ ــﻮﻋ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ــﺮاﺑ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺔ(‪،‬‬ ‫وﺗـ ـﺸـ ـﻠـ ـﺴ ــﻲ )اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﻣ ـ ـﺴـ ــﺔ(‪،‬‬ ‫وأﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ )اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ(‪،‬‬ ‫وﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ )اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ(‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ "ﺳــﺎﻧـﺘـﻴــﺎﻏــﻮ ﺑــﺮﻧــﺎﺑـﻴــﻮ"‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ﺟﺪد اﻟﻨﺎدي اﳌﻠﻜﻲ‪،‬‬ ‫ﺣــﺎﻣــﻞ اﻟــﺮﻗــﻢ اﻟـﻘـﻴــﺎﺳــﻲ ﻓــﻲ ﻋــﺪد‬ ‫اﻷﻟ ـﻘــﺎب )‪ ،(9‬ﻓــﻮزه اﻟـﺴــﺎﺣــﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﻠﻄﺔ ﺳﺮاي ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف ﻟﻬﺪف‪،‬‬ ‫وﺣﺠﺰ ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ إﻟــﻰ ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ﺿﻤﺎﻧﻪ ﺻﺪارة اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ﺑــﺄﻧــﻪ ﻟـﻌــﺐ ﺑـﻌـﺸــﺮة ﻻﻋـﺒــﲔ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 26‬إﺛﺮ ﻃﺮد ﻣﺪاﻓﻌﻪ ﺳﻴﺮﺧﻴﻮ‬ ‫راﻣﻮس‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎن رﻳ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ ﺳـﺤــﻖ ﻏﻠﻄﺔ‬ ‫ﺳﺮاي ﺑﺴﺘﺔ أﻫﺪاف ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ إﺳﻄﻨﺒﻮل‪.‬‬ ‫وﺧــﺎض رﻳــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ اﳌ ـﺒــﺎراة ﻓﻲ‬ ‫ﻏـﻴــﺎب ﻧﺠﻤﻪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ‬ ‫روﻧــﺎﻟــﺪو ﺑﺴﺒﺐ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏــﺮار‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ اﻷﳌﺎﻧﻲ ﺳﺎﻣﻲ ﺧﻀﻴﺮة اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﻐﻴﺐ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬وﺣﻈﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮﺗـ ـﻐ ــﺎﻟ ــﻲ ﺑـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻧ ــﺪة ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة ﻣــﻦ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟ ـﻨــﺎدي اﳌـﻠـﻜــﻲ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺣﻤﻞ‬ ‫‪ 45‬أﻟــﻒ ﻣﺘﻔﺮج ﺻــﻮرة ﻟــﻪ‪ ،‬ورﻓﻌﻮﻫﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﺗﻌﺒﻴﺮا ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣﻘﻴﺔ ﻧﺠﻤﻬﻢ ﺑﺎﻟﻜﺮة اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫واﺣﺘﻔﻆ اﳌــﺪرب اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻛﺎرﻟﻮ‬ ‫أﻧﺸﻴﻠﻮﺗﻲ ﺑﺎﳌﻬﺎﺟﻢ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫ﺑ ـﻨــﺰﻳ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻘــﺎﻋــﺪ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺪﻻء‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫أﻟــﻮﻧ ـﺴــﻮ‬ ‫ﻏـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮار ﺗـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻲ‬ ‫ﻓـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬي دﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﻮط اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫ودﻓ ـ ــﻊ ﺑـﻜــﺎزﻳـﻤـﻴــﺮو‬ ‫وﺟـﻴـﺴــﻲ‬

‫أﺳ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﲔ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫ﻣـ ـ ــﻮاﺟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺔ‬ ‫رﺟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫ﻣ ـ ــﻮاﻃ ـ ـﻨ ـ ــﻪ‬ ‫روﺑ ـ ــﺮﺗ ـ ــﻮ‬

‫اﻷرض ﻟــﻢ ﺗ ــﺪم ﺳ ــﻮى دﻗـﻴـﻘــﺔ واﺣ ــﺪة‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ أدرك أوﻣ ـ ــﻮد ﺑ ــﻮﻟ ــﻮد اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎدل‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﻘﻰ ﻛــﺮة ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻌﺎﺟﻲ‬ ‫دﻳﺪﻳﻴﻪ دروﻏﺒﺎ داﺧﻞ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻧﻔﺮد‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﻤــﻼق إﻳ ـﻜــﺮ ﻛــﺎﺳ ـﻴــﺎس وﺗــﺎﺑـﻌـﻬــﺎ‬ ‫داﺧﻞ ﻣﺮﻣﺎه‪.‬‬ ‫وﺿ ـ ـ ـ ــﺮب اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎدي اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ‬ ‫ﺑـﻘــﻮة ﻓــﻲ اﻟـﺸــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻓـﻤـﻨـﺤــﻪ اﳌ ــﺪاﻓ ــﻊ أﻟ ـﻔــﺎرو‬ ‫أرﺑ ـ ـﻴ ـ ـﻠـ ــﻮا اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ــﺪم ﻣــﻦ‬ ‫ﺗ ـﺴــﺪﻳــﺪة زاﺣـ ـﻔ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫داﺧ ـ ــﻞ اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ إﺛــﺮ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ أﻧﺨﻞ‬ ‫دي ﻣ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.51‬‬ ‫و ر د‬ ‫أرﺑﻴﻠﻮا اﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺪي ﻣ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺎ‬ ‫ﻋ ـ ـﻨـ ــﺪﻣـ ــﺎ ﻫ ـﻴــﺄ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻛ ـ ــﺮة ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻃ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ــﻖ ﻣ ـ ــﻦ‬ ‫ذﻫـ ــﺐ داﺧ ــﻞ‬ ‫اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﻄ ـ ـﻘـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ـﺴ ـ ــﺪدﻫ ـ ــﺎ‬ ‫زاﺣـ ـ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫داﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـ ــﺮﻣـ ـ ـ ـ ــﻰ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﻼ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪف‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳـ ـﺨـ ـﺘ ــﻢ‬ ‫إﻳ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـ ــﻮ‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺮﺟ ـ ـ ـ ــﺎن‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـ ــﺪف راﺋـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ‬ ‫إﺛـ ـ ــﺮ ﻣـ ـﺠـ ـﻬ ــﻮد ﻓ ـ ـ ــﺮدي أﻧـ ـﻬ ــﺎه‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﺴــﺪﻳــﺪة ﻗ ــﻮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎرج‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ارﺗـ ـ ـ ــﺪت ﻣـ ــﻦ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع‬ ‫وﻋ ــﺎدت إﻟـﻴـﻬــﺎ داﺧ ــﻞ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻓـ ـﺘ ــﻼﻋ ــﺐ ﺑـ ــﺄﺣـ ــﺪ اﳌـ ــﺪاﻓ ـ ـﻌـ ــﲔ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺤ ــﺎرس‪ ،‬وﺗــﺎﺑـﻌـﻬــﺎ زاﺣـﻔــﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎﻓـ ــﺔ ﻗـ ــﺮﻳ ـ ـﺒـ ــﺔ داﺧـ ـ ــﻞ‬ ‫اﳌﺮﻣﻰ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺰز رﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـ ــﺪرﻳ ـ ــﺪ‬ ‫ﻣــﻮﻗـﻌــﻪ ﻓــﻲ اﻟ ـﺼــﺪارة ﺑﺮﺻﻴﺪ‬ ‫‪ 13‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗــﺮاﺟــﻊ ﻏﻠﻄﺔ‬ ‫ﺳـ ـ ـ ــﺮاي إﻟـ ـ ــﻰ اﳌ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻟ ــﺚ‬ ‫ﺑــﺮﺻ ـﻴــﺪ أرﺑـ ــﻊ ﻧ ـﻘــﺎط‪ ،‬ﺑ ـﻔــﺎرق‬ ‫ﻧـ ـﻘـ ـﻄـ ـﺘ ــﲔ أﻣ ـ ـ ـ ــﺎم ﻳ ــﻮﻓ ـﻨـ ـﺘ ــﻮس‬ ‫اﻹﻳ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﺣ ـﻘــﻖ ﻓ ــﻮزه‬ ‫اﻷول ﻓــﻲ اﻟ ــﺪور اﻷول ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ ﻛﻮﺑﻨﻬﺎﻏﻦ‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻟﻬﺪف‪ ،‬وأﻧﻌﺶ‬ ‫آﻣﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﺗﺨﻄﻲ اﻟﺪور اﻷول‪.‬‬ ‫وﻓــﺮض اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻟﺘﺸﻴﻠﻲ‬ ‫أرﺗ ـ ـ ـ ــﻮرو ﻓ ـ ـﻴـ ــﺪال ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ ﻧـﺠـﻤــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻪ "ﻫﺎﺗﺮﻳﻚ"‬

‫ﻣﺎﻧﺸﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻣ ـﻨــﺢ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺪوﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻳـ ـ ـﻠ ـ ــﺰي‬ ‫ﻏـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺚ‬ ‫ﺑﺎﻳﻞ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫ﻣـ ـ ــﺪرﻳـ ـ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫رﻛـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﺔ ﺣ ـ ــﺮة‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ــﺎﺷـ ـ ـ ـ ــﺮة‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرج‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻴﺪ أن‬ ‫ﻓــﺮﺣــﺔ أﺻ ـﺤــﺎب‬

‫ﻓﻲ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ‪ 29‬و‪ 61‬ﻣﻦ رﻛﻠﺘﻲ ﺟﺰاء‪،‬‬ ‫و‪ 63‬ﺑﻀﺮﺑﺔ رأﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‬ ‫إﺛﺮ ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ ﺑـ ــﻮل ﺑــﻮﻏ ـﺒــﺎ‪،‬‬ ‫وﺳ ـﺠــﻞ اﳌــﺪاﻓــﻊ اﻟ ـﺴــﻮﻳــﺪي اﳌـﺨـﻀــﺮم‬ ‫أوﻟ ـ ـ ـ ــﻮف ﻣـ ـﻴـ ـﻠـ ـﺒ ــﺮغ اﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺪف اﻟ ــﻮﺣـ ـﻴ ــﺪ‬ ‫ﻟ ـﻜــﻮﺑ ـﻨ ـﻬــﺎﻏــﻦ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺴــﺎﻓــﺔ ﻗــﺮﻳ ـﺒــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.56‬‬ ‫وﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮن اﻟ ـ ـﺠـ ــﻮﻟـ ــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﺎدﺳ ــﺔ‬ ‫ﺣــﺎﺳ ـﻤــﺔ ﺑ ــﲔ ﻳــﻮﻓ ـﻨ ـﺘــﻮس وﻣـﻀـﻴـﻔــﻪ‬ ‫ﻏﻠﻄﺔ ﺳــﺮاي ﻟﺤﺠﺰ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻳـ ـﺤـ ـﺘ ــﺎج ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫"اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺪة اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺠـ ــﻮز" إﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎدل‬ ‫ﻓـﻘــﻂ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﻜﻮن رﺟــﺎل ﻣﺎﻧﺸﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﲔ ﺑﺎﻟﻔﻮز‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎراة أﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬وﺿـ ــﻊ‬ ‫ﻣ ــﺎﻧـ ـﺸـ ـﺴـ ـﺘ ــﺮ ﻳ ــﻮﻧ ــﺎﻳـ ـﺘ ــﺪ ﺧ ـﻴ ـﺒ ـﺘ ــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫"اﻟـﺒــﺮﻳـﻤــﺮ ﻟ ـﻴــﻎ"‪ ،‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺳـﻘــﻂ ﻓــﻲ ﻓﺦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل أﻣﺎم ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻛﺎردﻳﻒ ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫ﺑـﻬــﺪﻓــﲔ ﳌﺜﻠﻬﻤﺎ‪ ،‬وﺣـﻘــﻖ اﻷﻫ ــﻢ ﺑﻔﻮز‬ ‫ﺳــﺎﺣــﻖ ﻋـﻠــﻰ ﺿـﻴـﻔــﻪ ﺑــﺎﻳــﺮ ﻟـﻴـﻔــﺮﻛــﻮزن‬ ‫ﺑـﺨـﻤــﺎﺳـﻴــﺔ ﻧ ـﻈ ـﻴ ـﻔــﺔ‪ ،‬وﺿ ـﻤــﻦ ﺻ ــﺪارة‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﻟﺤﻤﺮ ﻓﺎزوا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﳌﺎﻧﻲ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف ﻟﻬﺪﻓﲔ‬ ‫ذﻫﺎﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﺣ ـ ـﺴ ـ ــﻢ ﻣ ــﺎﻧـ ـﺸـ ـﺴـ ـﺘ ــﺮ ﻳ ــﻮﻧ ــﺎﻳـ ـﺘ ــﺪ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﳌﺒﺎراة ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺤﻪ ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺸــﻮط اﻷول‪ ،‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗ ـﻘــﺪم ﺑﻬﺪﻓﲔ‬ ‫ﻟ ــﻺﻛ ــﻮادوري أﻧـﻄــﻮﻧـﻴــﻮ ﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ إﺛــﺮ‬ ‫ﺗـﻤــﺮﻳــﺮة ﻋــﺮﺿـﻴــﺔ ﻣــﻦ واﻳ ــﻦ روﻧ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،22‬واﳌــﺪاﻓــﻊ اﻟﺒﻮﺳﻨﻲ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳـﺒــﺎﻫـﻴـﺘــﺶ ﺧ ـﻄــﺄ ﻓــﻲ ﻣــﺮﻣــﻰ ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﺣ ـ ـ ــﺎول إﺑ ـ ـﻌـ ــﺎد ﻛ ـ ــﺮة ﺑ ــﺮأﺳ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻓـﺘـﻬــﺎدت داﺧــﻞ ﻣــﺮﻣــﻰ اﻟ ـﺤــﺎرس ﺑﺮﻧﺪ‬ ‫ﻟﻴﻨﻮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.30‬‬ ‫وﺗـ ـ ــﺎﺑـ ـ ــﻊ ﻣ ــﺎﻧـ ـﺸـ ـﺴـ ـﺘ ــﺮ ﻳ ــﻮﻧ ــﺎﻳـ ـﺘ ــﺪ‬ ‫أﻓﻀﻠﻴﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻐﻼ‬ ‫اﻧـ ــﺪﻓـ ــﺎع أﺻـ ـﺤ ــﺎب اﻷرض‪ ،‬ﻓــﺄﺿــﺎف‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺒﺮ اﳌﺪاﻓﻊ اﻹﻳﺮﻟﻨﺪي‬ ‫اﻟـﺸـﻤــﺎﻟــﻲ ﺟــﻮﻧــﻲ إﻳ ـﻔــﺎﻧــﺰ ﻣــﻦ ﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻐﻞ ﻛــﺮة ﻣــﺮﺗــﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎرس ﻟـﻴـﻨــﻮ‪ ،‬إﺛــﺮ ﺗـﺴــﺪﻳــﺪة ﻟــﺮوﻧــﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣ ـﺴــﺎﻓــﺔ ﻗــﺮﻳ ـﺒــﺔ أﻳ ـﻀــﺎ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ رﻛـﻠــﺔ‬ ‫رﻛﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺎﺑﻌﻬﺎ زاﺣـﻔــﺔ داﺧــﻞ اﳌﺮﻣﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،66‬واﻟـ ــﺮاﺑـ ــﻊ ﺑــﻮاﺳ ـﻄــﺔ‬ ‫ﻛ ــﺮﻳ ــﺲ ﺳ ـﻤــﻮﻟ ـﻴ ـﻨــﻎ إﺛـ ــﺮ ﺗ ـﻤ ــﺮﻳ ــﺮة ﻣــﻦ‬ ‫روﻧ ــﻲ ﺑـﻌــﺪ رﻛ ـﻠــﺔ رﻛـﻨـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ‬ ‫‪ ،77‬وﺧﺘﻢ اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻟﻮﻳﺲ‬ ‫ﻧﺎﻧﻲ اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﻘﻰ ﻛﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺒﻖ ﻣﻦ ذﻫﺐ ﻣﻦ اﻟﻮﻳﻠﺰي اﳌﺨﻀﺮم‬ ‫راﻳ ـ ــﻦ ﻏ ـﻴ ـﻐــﺰ داﺧ ـ ــﻞ اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‪ ،‬ﻓــﺎﻧ ـﻔــﺮد‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎرس‪ ،‬وﺗﺎﺑﻌﻬﺎ داﺧﻞ اﳌﺮﻣﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.88‬‬ ‫ورﻓﻊ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ رﺻﻴﺪه‬ ‫إﻟـ ــﻰ ‪ 11‬ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺗ ـﺠ ـﻤــﺪ رﺻ ـﻴــﺪ‬ ‫ﺑ ــﺎﻳ ــﺮ ﻟ ـﻴ ـﻔ ــﺮﻛ ــﻮزن ﻋ ـﻨــﺪ ﺳ ـﺒــﻊ ﻧ ـﻘــﺎط‪،‬‬

‫وﺗ ــﺮاﺟ ــﻊ إﻟـ ــﻰ اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﺑ ـﻔــﺎرق‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة ﺧﻠﻒ ﺷﺎﺧﺘﺎر داﻧﻴﺘﺴﻚ‬ ‫اﻷوﻛﺮاﻧﻲ اﻟﺬي أﻧﻌﺶ آﻣﺎﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﺑـﻔــﻮزه اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ رﻳــﺎل ﺳﻮﺳﻴﻴﺪاد‬ ‫اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ ﺑــﺮﺑــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﻧـﻈـﻴـﻔــﺔ‪ ،‬ﺑﻨﻜﻬﺔ‬ ‫ﺑﺮازﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨﺎوب ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻮﻳﺰ أدرﻳﺎﻧﻮ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ‪ ،37‬وأﻟـﻴـﻜــﺲ ﺗﻴﻜﺴﻴﻴﺮا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،48‬ودوﻏﻼس ﻛﻮﺳﺘﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 68‬و‪.87‬‬ ‫وﻳﺤﻞ ﺷﺎﺧﺘﺎر داﻧﻴﺘﺴﻚ ﺿﻴﻔﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣــﺎﻧ ـﺸ ـﺴ ـﺘــﺮ ﻳ ــﻮﻧ ــﺎﻳـ ـﺘ ــﺪ‪ ،‬وﺑ ــﺎﻳ ــﺮ‬ ‫ﻟﻴﻔﺮﻛﻮزن ﻋﻠﻰ رﻳــﺎل ﺳﻮﺳﻴﻴﺪاد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬وﻳﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷوﻛــﺮاﻧــﻲ إﻟــﻰ اﻟـﻔــﻮز ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻞ‪ ،‬ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺑﺎﻳﺮ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻔــﺮﻛــﻮزن اﻟ ــﺬي ﻳـﺤـﺘــﺎج ﺑـ ــﺪوره إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﻔــﻮز ﻣــﻊ ﺗـﻌــﺎدل أو ﺧـﺴــﺎرة ﺷﺎﺧﺘﺎر‬ ‫داﻧﻴﺘﺴﻚ أﻣﺎم "اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﻟﺤﻤﺮ"‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎز ﺷ ـ ـ ــﺎﺧ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎر داﻧ ـ ـﻴ ـ ـﺘ ـ ـﺴـ ــﻚ‬ ‫اﻷوﻛـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاﻧـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﺿ ـ ـﻴ ـ ـﻔـ ــﻪ رﻳـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫ﺳ ــﻮﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻴ ــﺪاد اﻹﺳ ـ ـﺒـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﺑــﺮﺑــﺎﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻠﻌﺐ "دوﻧ ـﺒــﺎس أرﻳـﻨــﺎ"‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻗﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت اﳌـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ اﻷوﻟ ـ ــﻰ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫دور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﳌﺴﺎﺑﻘﺔ دوري أﺑﻄﺎل‬ ‫أورﺑﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺳـ ـ ـﺠ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﺒ ـ ــﺮازﻳ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ــﻮن ﻟ ــﻮﻳ ــﺰ‬ ‫أدرﻳـ ــﺎﻧـ ــﻮ ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،37‬وأﻟ ـﻴ ـﻜــﺲ‬ ‫ﺗﻴﻜﺴﻴﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،48‬ودوﻏﻼس‬ ‫ﻛﻮﺳﺘﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺘﲔ ‪ 68‬و‪ 87‬أﻫﺪاف‬ ‫اﳌﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وﺣﻘﻖ ﺑﺎرﻳﺲ ﺳﺎن ﺟﺮﻣﺎن ﻓﻮزا‬ ‫ﺑﺸﻖ اﻷﻧﻔﺲ‪ ،‬وﺑﻌﺸﺮة ﻻﻋﺒﲔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫أوﳌ ـﺒ ـﻴــﺎﻛــﻮس‪ ،‬ﺑـﻬــﺪﻓــﲔ ﻟ ـﻬــﺪف‪ ،‬وﺑـﻠــﻎ‬ ‫اﻟﺪور ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺑﺎرﻳﺲ ﺳﺎن ﺟﺮﻣﺎن ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺎدل ﻓﻘﻂ ﻟﻀﻤﺎن ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻴﺪ‬ ‫أﻧﻪ ﻓﺎز وﺿﻤﻦ ﺻﺪارة اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ـﻨــﺢ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ اﻟ ـﺴــﻮﻳــﺪي زﻻﺗ ــﺎن‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ‪ ،‬اﻟــﺬي ﺧــﺎض ﻣﺒﺎراﺗﻪ‬ ‫اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ ﻓــﻲ اﳌ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ اﻟ ـﻘــﺎرﻳــﺔ اﻟـﻌــﺮﻳـﻘــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﻟﺒﺎرﻳﺲ ﺳﺎن ﺟﺮﻣﺎن ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬إﺛﺮ ﺗﻤﺮﻳﺮة‬ ‫ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﺪاﻓﻊ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي ﻏﺮﻳﻐﻮري‬ ‫ﻓﺎن در ﻓﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪف اﻟـ ـ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـ ــﺎﻣ ـ ـ ـ ــﻦ‬ ‫ﻹﺑــﺮاﻫ ـﻴ ـﻤــﻮﻓ ـﻴ ـﺘــﺶ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻫــﺬا‬ ‫اﳌ ــﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬ﻓـﻠـﺤــﻖ ﺑـﻤـﻬــﺎﺟــﻢ رﻳـ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ‬ ‫اﻟـﺒــﺮﺗـﻐــﺎﻟــﻲ ﻛــﺮﻳـﺴـﺘـﻴــﺎﻧــﻮ روﻧ ــﺎﻟ ــﺪو إﻟــﻰ‬ ‫ﺻﺪارة ﻻﺋﺤﺔ اﻟﻬﺪاﻓﲔ‪.‬‬ ‫وﺗـﻠـﻘــﻰ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺒــﺎرﻳ ـﺴــﻲ ﺿــﺮﺑــﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻌﺔ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻄﺮد‬ ‫ﻻﻋــﺐ وﺳـﻄــﻪ اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻹﻳـﻄــﺎﻟــﻲ ﻣــﺎرﻛــﻮ‬ ‫ﻓﻴﺮاﺗﻲ ﻟﺘﻠﻘﻴﻪ اﻹﻧﺬار اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻧـ ـﺠ ــﺢ أوﳌـ ـﺒـ ـﻴ ــﺎﻛ ــﻮس ﻓـ ــﻲ إدراك‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎدل ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ‪ ،80‬ﻋـﺒــﺮ اﳌــﺪاﻓــﻊ‬

‫ﻛﻮﺳﺘﺎس ﻣﺎﻧﻮﻻس‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﻼ ﻛﺮة ﻣﺮﺗﺪة ﻣﻦ اﻟﺤﺎرس اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﺳﺎﻟﻔﺎﺗﻮري ﺳﻴﺮﻳﻐﻮ‪ ،‬ﺑﻴﺪ أن‬ ‫اﳌﻬﺎﺟﻢ اﻟﺪوﻟﻲ اﻷوروﻏﻮﻳﺎﻧﻲ أدﻳﻨﺴﻮن‬ ‫ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﺠﻞ ﻫــﺪف اﻟﻔﻮز ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة إﺛ ـ ــﺮ ﺗ ـﻤ ــﺮﻳ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺒــﺮازﻳ ـﻠــﻲ‬ ‫ﻣﺎرﻛﻴﻨﻴﻮس ﺑﺪﻳﻞ إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ ﺑﺎرﻳﺲ ﺳﺎن ﺟﺮﻣﺎن رﺻﻴﺪه‬ ‫إﻟـ ــﻰ ‪ 13‬ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ ﻓ ــﻲ ﺻـ ـ ــﺪارة اﳌ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ ‪ 7‬ﻷوﳌ ـﺒ ـﻴــﺎﻛــﻮس اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺘﻔﻮق ﺑﻔﺎرق اﳌﻮاﺟﻬﺎت اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻨﻔﻴﻜﺎ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫وﺣ ـﻄــﻢ ﺑ ــﺎﻳ ــﺮن ﻣ ـﻴــﻮﻧ ـﻴــﺦ اﻷﳌ ــﺎﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺣــﺎﻣــﻞ اﻟـﻠـﻘــﺐ‪ ،‬اﻟــﺮﻗــﻢ اﻟـﻘـﻴــﺎﺳــﻲ ﻓــﻲ ﻋــﺪد‬ ‫اﻻﻧـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎرات اﳌ ـﺘ ـﺘــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﺣﻘﻖ‬ ‫اﻧـﺘـﺼــﺎره اﻟـﻌــﺎﺷــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟـﺘــﻮاﻟــﻲ ﺑﻔﻮزه‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺳﻴﺴﻜﺎ ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫اﻟـ ــﺮوﺳـ ــﻲ ﺑ ـﺜــﻼﺛــﺔ أﻫ ـ ـ ــﺪاف ﻟ ـ ـﻬ ــﺪف‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﺣـ ـﻄ ــﻢ اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـ ـﺒ ــﺎﻓ ــﺎري اﻟــﺮﻗــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎﺳــﻲ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ اﻟ ـ ــﺬي ﻛـ ــﺎن ﺑ ـﺤــﻮزة‬ ‫ﺑــﺮﺷ ـﻠــﻮﻧــﺔ اﻟـ ـ ــﺬي ﺳ ـﺠ ـﻠــﻪ ﻫ ـ ــﺬا اﻷﺧ ـﻴــﺮ‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ ‪.2003-2002‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﳌﺒﺎراة ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ ﺟﻮ ﺑﺎرد ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﻜﺴﻮ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺜ ـﻠــﻮج‪ ،‬وأﻗـ ـﻔ ــﻞ ﺟـ ــﺰء ﻣ ــﻦ ﻣــﺪرﺟــﺎﺗــﻪ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻋـﻘــﻮﺑــﺔ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷورﺑ ــﻲ ﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﺿــﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟــﺮوﺳــﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻬﺘﺎﻓﺎت‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﺼــﺮﻳــﺔ ﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮه‪ ،‬ﻓـ ــﺈن اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺎﻓــﺎري واﺻـ ــﻞ ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ اﻧ ـﺘ ـﺼــﺎراﺗــﻪ‬ ‫اﳌـﺘـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ ورﻓ ـﻌ ـﻬــﺎ إﻟ ــﻰ ‪ ،10‬ﻋـﻠـﻤــﺎ ﺑــﺄن‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺎﺗﺎﻟﻮﻧﻲ ﺣﻘﻖ ﻣﻮﺳﻢ ‪-2002‬‬ ‫‪ 11 ،2003‬ﻓﻮزا ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻴﺪ أن اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷورﺑـ ــﻲ ﻟــﻢ ﻳﺤﺘﺴﺐ ﻓــﻮزﻳــﻪ ﻓــﻲ اﻟــﺪور‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي اﳌﺆﻫﻞ إﻟﻰ اﻟﺪور اﻷول‪.‬‬ ‫وﺧ ـ ــﺎض ﺑ ــﺎﻳ ــﺮن ﻣ ـﻴــﻮﻧ ـﻴــﺦ اﳌ ـﺒ ــﺎراة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻏ ـﻴــﺎب اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ ﻓ ــﺮاﻧ ــﻚ رﻳ ـﺒ ـﻴــﺮي‪،‬‬ ‫وﺑﺎﺳﺘﻴﺎن ﺷﻔﺎﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻐﺮ‪ ،‬واﻟﻜﺮواﺗﻲ‬ ‫ﻣﺎرﻳﻮ ﻣﺎﻧﺪزوﻛﻴﺘﺶ‪.‬‬ ‫وﻣ ـﻨ ــﺢ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ اﻟ ـﻬــﻮﻟ ـﻨــﺪي أرﻳ ــﲔ‬ ‫روﺑ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم ﻟـ ـﺒ ــﺎﻳ ــﺮن ﻣ ـﻴــﻮﻧ ـﻴــﺦ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،17‬راﻓ ـﻌــﺎ رﺻ ـﻴــﺪه إﻟ ــﻰ ﺳﺘﺔ‬ ‫أﻫــﺪاف ﻓــﻲ ﺳﺒﻊ ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت‪ .‬وﻛــﺎد روﺑــﻦ‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺮات ﻋﺪة أﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫رﻛـ ـﻠ ــﺔ ﺣ ـ ــﺮة ﻣـ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪67‬‬ ‫ﻻﻣﺴﺖ اﻟﻘﺎﺋﻢ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺰز ﻣ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ــﻮ ﻏ ـ ــﻮﺗـ ـ ـﺴ ـ ــﻪ ﺗ ـ ـﻘ ــﺪم‬ ‫اﻟﻀﻴﻮف ﺑﺎﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﺠﻬﻮد‬ ‫ﻓــﺮدي ﺗﻼﻋﺐ ﻓﻴﻪ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻣﺪاﻓﻌﲔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺴﺪد ﻛﺮة ﻗﻮﻳﺔ ﺑﻴﺴﺮاه داﺧﻞ ﻣﺮﻣﻰ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎرس إﻳ ـﻐــﻮر أﻛﻴﻨﻔﻴﻒ ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪.56‬‬ ‫وﺳـ ـﺠ ــﻞ ﻛ ـﻴ ـﺴــﻮﻛــﻲ ﻫـ ــﻮﻧـ ــﺪا ﻫ ــﺪف‬ ‫اﻟﺸﺮف ﻷﺻﺤﺎب اﻷرض ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪62‬‬ ‫ﻣﻦ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻮﻣﺎس ﻣﻮﻟﺮ أﻋﺎد‬ ‫اﻟﻔﺎرق إﻟﻰ ﺳﺎﺑﻖ ﻋﻬﺪه ﻣﻦ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﻌﺪ ﺛﻼث دﻗﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫)اﻳﻼف (‬

‫ﻧ ـﺠــﺢ اﳌـ ـ ــﺪرب رودي ﻏــﺎرﺳ ـﻴــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺤــﻮﻳــﻞ روﻣـ ــﺎ ﻣــﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ ﻳـﻘــﺪم‬ ‫ﻋــﺮوﺿــﺎ ﺳﻴﺌﺔ ﻓــﻲ اﳌــﻮﺳــﻢ اﳌﺎﺿﻲ‬ ‫إﻟﻰ واﺣﺪ ﻣﻦ أﻗﻮى اﻟﻔﺮق ﻓﻲ دوري‬ ‫اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻷوﻟــﻰ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو أن ﻏﻴﺎب ﻻﻋﺒﻪ اﳌﺨﻀﺮم‬ ‫ﻓﺮاﻧﺸﻴﺴﻜﻮ ﺗﻮﺗﻲ ﻳﺆﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ وﺟ ــﻮد ﺗــﻮﺗــﻲ )‪ 37‬ﺳـﻨــﺔ(‪،‬‬ ‫ﻓــﺎز روﻣ ــﺎ ﺑ ــﺄول ﺳـﺒــﻊ ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪوري‪ ،‬وأﺣ ـ ــﺮز ‪ 20‬ﻫ ــﺪﻓ ــﺎ‪ ،‬وﻣـﻨــﺬ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻹﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ أﻋﻠﻰ اﻟﻔﺨﺬ‪ ،‬ﻓﺎز‬ ‫روﻣــﺎ ﻓــﻲ ﺛــﻼث ﻣــﻦ اﳌـﺒــﺎرﻳــﺎت اﻟﺴﺖ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺎدل ﻓﻲ ﺛــﻼث‪ ،‬وﺳﺠﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳﺘﺔ أﻫﺪاف ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻹﻳـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ــﻲ ﻛ ـ ـ ــﻼودﻳ ـ ـ ــﻮ‬ ‫راﻧﻴﻴﺮي‪ ،‬ﻣﺪرب ﻣﻮﻧﺎﻛﻮ أن اﳌﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ راداﻣــﻞ ﻓﺎﻟﻜﺎو ﺳﻴﻐﻴﺐ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﻮم ﻏﺪ )اﻟﺴﺒﺖ(‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺎم ﺿﻴﻔﻪ ﺳـﺘــﺎد رﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻓــﻲ دوري‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺨﺬ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف راﻧـﻴـﻴــﺮي‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺻـﺤــﺎﻓــﻲ‪ ،‬أﻣــﺲ )اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ(‪" ،‬ﻛــﺎن‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ إﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺨﺬ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫إذا ﻟ ــﻢ ﺗــﻮﺿــﺢ اﻟ ـﻔ ـﺤــﻮص اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ‬ ‫وﺟــﻮد أي ﺷــﻲء ﻳﺜﻴﺮ اﻟﻘﻠﻖ ﻗﺮرﻧﺎ‬ ‫ﻋـ ـ ــﺪم اﳌ ـ ـﺠـ ــﺎزﻓـ ــﺔ ﺑ ــﺄﻓـ ـﻀ ــﻞ ﻣ ـﻬــﺎﺟــﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪﻧﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻦ ﻳﻠﻌﺐ أﻣﺎم رﻳﻦ‪".‬‬ ‫وﻟــﻢ ﻳﺘﺪرب ﻓﺎﻟﻜﺎو ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫أول أﻣ ـ ـ ــﺲ )اﻷرﺑ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ــﺎء(‪ ،‬وأﻣ ـ ــﺲ‬ ‫)اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ(‪ ،‬وﺧــﺮج ﻣــﻦ اﳌﻠﻌﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 64‬ﻣﻦ اﳌﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﻓﺎز ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻮﻧﺎﻛﻮ ‪1-‬ﺻﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻧﺎﻧﺖ‬ ‫)اﻷﺣﺪ( اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺪوري‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫أﺷــﺎر راﻧﻴﻴﺮي إﻧــﻪ ﻳﺮﻳﺪ ﺗﺠﻨﺐ أي‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ‪.‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻧــﺎدي ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ اﻷﳌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﻏﻴﺎب ﻗﺎﺋﺪه‬ ‫ﻓﻴﻠﻴﺐ ﻻم ﻣـﺒــﺎرﺗــﲔ ﻋـﻠــﻰ اﻷﻗ ــﻞ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ ﻣــﻦ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ ﺑﺸﺪ ﻓــﻲ ﻋﻀﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺨﺪ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺮض ﻻم ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ ﻣــﻊ ﻣـﻀـﻴـﻔــﻪ ﺳـﻴـﺴـﻜــﺎ ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ ﻓﻲ دوري أﺑﻄﺎل أورﺑﺎ أول أﻣﺲ‬ ‫)اﻷرﺑـ ـﻌ ــﺎء(‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ اﻧـﺘـﻬــﺖ ﺑـﻔــﻮز ﺑــﺎﻳــﺮن‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻟﻬﺪف ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳﻜﻮ‪.‬‬ ‫وﻣـ ـ ــﻦ اﳌ ـ ـﻘـ ــﺮر أن ﻳ ـﻐ ـﻴــﺐ ﻻم ﻋــﻦ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراﺗ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻔ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺎدﻣ ـ ـﺘـ ــﲔ ﻣــﻊ‬ ‫إﻳ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ــﺮاﺧ ــﺖ ﺑ ــﺮاوﻧـ ـﺸـ ـﻔـ ـﻴ ــﻎ ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺪوري‬ ‫اﻷﳌــﺎﻧــﻲ "ﺑــﻮﻧــﺪﺳـﻠـﻴـﻐــﺎ"‪ ،‬ﻏــﺪا )اﻟـﺴـﺒــﺖ(‪،‬‬ ‫وأوﻏﺴﺒﻮرغ ﻓﻲ ﻛﺄس أﳌﺎﻧﻴﺎ )اﻷرﺑﻌﺎء(‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫≈‪q¼c*« åg²O uLO¼«dÐ≈ ÊUðô“ U½√ò tÐU² —«b ≈ bFÐ d³ _« ezUH « «dÐ‬‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻏ ـ ـ ـ ـ ــﻢ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻛ ـ ــﻞ‬ ‫اﻹﻃـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاءات‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎح‬ ‫رﻳ ـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ‬ ‫واﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﻐ ـ ــﺎل‪،‬‬ ‫ﻛ ــﺮﻳ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ــﺎﻧ ــﻮ‬ ‫روﻧ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ــﺪو‪ ،‬ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻷﻳ ـ ـ ــﺎم‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي‬

‫ﺳﺎﻋﺪ ﺑــﻼده ﻟﻠﺘﺄﻫﻞ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛ ـ ـ ـ ــﺄس اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﻢ‪ ،‬واﳌ ـ ــﺮﺷ ـ ــﺢ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﻮي ﻟ ـﻨ ـﻴــﻞ ﺟ ــﺎﺋ ــﺰة اﻟ ـﻜــﺮة‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻣﺜﻼ أن ﻳﻘﻮل ﻟﺒﻴﺐ ﻏﻮاردﻳﻮﻻ‬ ‫ً‬ ‫"ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻚ أي ﺷﺠﺎﻋﺔ" أو "ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫أن ﺗـ ــﺬﻫـ ــﺐ إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﺤ ـ ـﻴ ــﻢ"! وﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ ﻓﻌﻞ ذﻟـ ـ ــﻚ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‬ ‫ﻟـﻠـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻓــﻲ ﺳ ـﻴــﺮﺗــﻪ اﻟــﺬاﺗ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌﺔ "أﻧﺎ زﻻﺗﺎن إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ"‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻛـ ــﺎدت ﺗ ـﻔــﻮز ﺑ ـﺠــﺎﺋــﺰة اﻟــﺬﻛــﺮى‬ ‫اﻟـ ــ‪ 25‬ﳌﻜﺘﺐ اﳌــﺮاﻫـﻨــﺎت "وﻟ ـﻴــﺎم ﻫﻴﻞ"‬ ‫ﻷﻓﻀﻞ ﻛﺘﺎب رﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫واﻟ ـﺸــﻲء اﻟــﺮاﺋــﻊ ﻋﻨﺪ ﻗ ــﺮاءة "أﻧــﺎ‬

‫—« ‪‰U¹— a¹—Uð qšb¹ ”u‬‬ ‫ ‪tЫuÐ√ lÝË√ s b¹—b‬‬ ‫دﺧﻞ ﺳﻴﺮﺟﻴﻮ راﻣــﻮس‪ ،‬ﻣﺪاﻓﻊ ﻧــﺎدي رﻳﺎل‬ ‫ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ‪ ،‬ﺗــﺎرﻳــﺦ اﻟـ ـﻨ ــﺎدي ﺑ ـﻌــﺪ أن ﺗـﺤـﺼــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟـﺤـﻤــﺮاء ﻣـﺴــﺎء أول أﻣــﺲ )اﻷرﺑ ـﻌــﺎء(‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﺒ ــﺎراة أﻣ ــﺎم ﻓــﺮﻳــﻖ ﻏـﻠـﻄــﺔ ﺳـ ــﺮاي‪ .‬اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻃﺮد ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 26‬ﺑﻌﺪ ﺧﻄﺄ ﻓﺎدح‬ ‫ﻣﻨﻪ إﺛﺮ ﻋﺮﻗﻠﺘﻪ ﻟﻼﻋﺐ اﻟﺘﺮﻛﻲ أوﻣﻮت ﺑﻮﻟﻮت‪.‬‬ ‫وأﺻ ـ ـﺒـ ــﺢ ﻣـ ــﺪاﻓـ ــﻊ إﺷ ـﺒ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‬ ‫اﻟــﻼﻋــﺐ اﻷﻛـﺜــﺮ ﺗﺤﺼﻼ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻤـ ــﺮاء ﻓ ـ ــﻲ ﺗ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺦ رﻳـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﺑﻘﺔ دوري أﺑﻄﺎل‬ ‫أورﺑــﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ‪ 3‬ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ‪ 67‬ﻣـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺎراة‬ ‫ﺧ ـ ـ ـ ــﺎﺿـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ أﻛ ـﺒ ــﺮ‬ ‫اﳌ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻷورﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎ‪ ،‬ﻫــﻮ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺑـ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺔ ﺣـ ـﻤ ــﺮاء‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬ ‫اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ــﻖ إدﻏـ ـ ـ ـ ــﺎر داﻓـ ـ ـﻴ ـ ــﺪز‪،‬‬ ‫ﻟـ ـﻴـ ـﺼـ ـﺒ ــﺢ اﻟـ ـ ــﻼﻋـ ـ ــﺐ اﻷﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ‬ ‫ﺗـ ـﺤـ ـﺼ ــﻼ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟـ ـﺒـ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻤ ــﺮاء ﻓ ــﻲ ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل أورﺑﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ أن داﻓﻴﺪز‬ ‫ﺗﺤﺼﻞ ﻋـﻠــﻰ ‪ 4‬ﺑـﻄــﺎﻗــﺎت ﻓﻲ‬ ‫‪ 74‬ﻣﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وﺟ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ــﺮ ﺑـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﺬﻛـ ـ ــﺮ‪ ،‬أن‬ ‫راﻣــﻮس ﺗﺤﺼﻞ ﻓــﻲ ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ 17‬ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺣﻤﺮاء )ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت(‪،‬‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺤﺘﻞ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ــﻼﺋ ـﺤ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺘ ـﻘــﺪﻣــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﻓــﺮﻧــﺎﻧــﺪو‬ ‫ﻫﻴﻴﺮو )‪ 12‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺣﻤﺮاء(‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺜﻴﺮ اﻻﻫﺘﻤﺎم‪ ،‬ﻫﻮ أن اﳌﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻷﻧﺪﻟﺴﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أي ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺣﻤﺮاء ﻓﻲ ‪ 115‬ﻣﺒﺎراة دوﻟﻴﺔ ﺧﺎﺿﻬﺎ‬ ‫رﻓﻘﺔ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ ﻓﻲ ‪ 368‬ﻣﺒﺎراة ﺣﺘﻰ اﻵن ﺗﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ 17‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺣﻤﺮاء‪.‬‬ ‫وﻟﻺﺷﺎرة‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﺮﻳﻖ رﻳﺎل ﻣﺪؤﻳﺪ ﺗﺄﻫﻞ‬ ‫إﻟﻰ دور ﺛﻤﻦ ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري أﺑﻄﺎل أورﺑﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗـﻔــﻮق ﻋﻠﻰ ﻓــﺮﻳــﻖ ﻏﻠﻄﺔ ﺳــﺮاي ﺑــﺄرﺑـﻌــﺔ أﻫــﺪاف‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف واﺣﺪ‪.‬‬ ‫)وﻛﺎﻻت (‬

‫زﻻﺗﺎن إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ" ﻫﻮ أن اﳌﺮء‬ ‫ﻻ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ إﻻ أن ﻳ ـﺘــﺄﻣــﻞ وﻳ ـﻘــﻮل‬ ‫"ﻧﻌﻢ‪ ،‬أﻧــﺖ زﻻﺗﺎن إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ"‪،‬‬ ‫ﻷن ﻛ ـﺘــﺎب ﺳ ـﻴــﺮﺗــﻪ اﻟ ــﺬاﺗ ـﻴ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﺷـﻴـﺌــﺎ ﺗــﺎﻓـﻬــﺎ ﻋــﻦ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻗﺼﺔ ﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﻣﺨﻔﻔﺔ اﳌﻌﺘﺎدة‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺮ اﳌــﺪﻟــﻞ‪ ،‬وﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣﻦ‬ ‫أن روﻧ ــﺎﻟ ــﺪو ﻟــﻢ ﻳـﻜـﺘــﺐ ﺑ ـﻌــﺪ ﺳـﻴــﺮﺗــﻪ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ إذا ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﳌــﺮاﻗ ـﺒــﲔ ﻳ ـﺘــﻮﻗ ـﻌــﻮن أﻧ ــﻪ ﺳـﻴـﺤـﺘــﻮي‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻦ ﺣﻜﺎﻳﺎت ﻣ ـ ــﺮوﻋ ـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﺣـﻴــﺎﺗــﻪ‪ :‬ﻓــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم اﻟ ــﺬي اﺣ ـﺘــﺎج إﻟــﻰ‬ ‫اﳌﺮﻃﺒﺎت‪ ،‬أو أدق اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻦ ﻧﺘﻒ‬ ‫ﺣﻮاﺟﺒﻪ‪.‬‬

‫وﻟﻢ ﻳﺨﻒ اﻟﺴﻮﻳﺪي‪ ،‬ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ‪،‬‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻘــﺎده اﻟ ـ ــﻼذع ﻷي ﺷ ـﺨــﺺ ﺗـﺠــﺮأ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺷ ـﻄ ـﺒــﻪ‪ ،‬أﺑ ــﺮزﻫ ــﻢ ﻏـ ــﻮاردﻳـ ــﻮﻻ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻤ ـﺘــﻰ ﻛ ـ ــﺎن آﺧ ـ ــﺮ ﻣ ـ ــﺮة ﻟ ــﻼﻋ ــﺐ ﻛ ــﺮة‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺪم ﻣ ـ ــﺎ ﻳـ ـ ـ ــﺰال ﻳـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ ﻓ ـ ــﻲ ذروة‬ ‫ﺳ ـﻠ ـﻄــﺎﺗــﻪ ﻣ ــﻊ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﺼ ــﺪق اﳌ ــﺪﻣ ــﺮ؟‬ ‫وﻛﺘﺐ إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ ﻛﻞ اﻟـﻘـﺼــﺔ‬ ‫ﻛــﺄﻧــﻪ ﻛ ــﺎن ﻳـﺠـﻠــﺲ ﻓــﻲ ﺣــﺎﻧــﺔ ﻳﺤﻜﻲ‬ ‫ﻷﺻـ ــﺪﻗـ ــﺎﺋـ ــﻪ ﺣـ ـﻜ ــﺎﻳـ ـﺘ ــﻪ ﻣ ـ ــﻊ ﺗ ـﻌــﺎﻃــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻌــﺔ‪ .‬إﻧ ــﻪ اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺠــﺐ أن‬ ‫ﻳﻌﺘﺰ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫إﻧــﻪ ﻗﺼﺔ ﺻﺒﻲ ﻣﻬﺎﺟﺮ ﻳﻨﺎﺿﻞ‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻷﺑﺪ ﻓﻲ اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ اﻷﺣ ـﻴــﺎن‬ ‫واﻗﻌﻴﴼ ﻟﻴﺜﺒﺖ ﻋ ـﻠــﻰ أﻧ ــﻪ أﻓ ـﻀــﻞ ﻣﻦ‬

‫اﳌـ ـﺘـ ـﻜـ ـﺒ ــﺮﻳ ــﻦ اﻟ ـ ــﺬﻳ ـ ــﻦ ﻻ ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﺪون وﻻ‬ ‫ﻳـ ـﺤـ ـﺼ ــﻮن‪ ،‬واﻟـ ــﺬﻳـ ــﻦ ﻳـ ـﻨـ ـﻈ ــﺮون إﻟ ـﻴــﻪ‬ ‫ﺑ ــﺎزدراء ﻣﻨﺬ ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ اﳌﻀﻄﺮﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ــﻲ "روﺳـ ـﻨـ ـﻐ ــﻮرد" اﻟ ـﻘــﺎﺳــﻲ‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ "ﻣﺎﳌﻮ"‪.‬‬ ‫واﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺘـ ــﺎب أﻳ ـ ـﻀـ ــﴼ ﻗـ ـﺼ ــﺔ ﻟــﺮﺟــﻞ‬ ‫ﻣﺠﻨﻮن‪ .‬إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ ﻫﻮ اﻟﻮرﻳﺚ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ــﻲ ﻟـ ــﻸﺳ ـ ـﻄـ ــﻮرة اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ‬ ‫إرﻳــﻚ ﻛﺎﻧﺘﻮﻧﺎ‪ ،‬اﳌـﻌــﺮوف ﺑﻌﺼﺒﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻋـﺒـﻘــﺮي ﻋـﻠــﻰ أرض اﳌ ـﻠ ـﻌــﺐ‪ ،‬وﻗ ــﺎدر‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو‪ ،‬أن ﻳﻌﻤﻞ اﳌﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﻜــﺮة ﻋﻨﺪ ﻗــﺪﻣـﻴــﻪ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ ﻓــﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻷﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺎن ﻻ ﺗ ـ ـﻘ ـ ــﺪره اﳌ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎﺿ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـ ـﻬ ــﻮ ﻳـ ـﻤـ ـﻴ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻨــﻒ‬

‫وأﻟﻔﺎﻇﻪ ﺗﻜﻮن ﻗﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وإﺿ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﺔ إﻟـ ـ ـ ــﻰ رﺳـ ـ ـﻤ ـ ــﻪ ﻟ ــﻮﺣ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـﻐـ ـ ـ ــﻮاردﻳـ ـ ـ ــﻮﻻ ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺜـ ــﺎﺑـ ــﺔ اﳌـ ـ ـ ـ ــﺪرس‬ ‫ا ﻟﻌﺪ ا ﺋﻲ ا ﳌﻨﺎ ﻫﺾ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ‪،‬‬ ‫ﻛﺎن إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ ﺳﻠﻴﻂ اﻟﻠﺴﺎن‬ ‫ﻣﻊ ﻻﻋﺒﲔ ﻣﻦ أﻣﺜﺎل ﻓــﺎن دﻳــﺮ ﻓــﺎرت‪،‬‬ ‫وﻟــﻮﻳــﺲ ﻓ ــﺎن ﻏـ ــﺎل‪ ،‬ﺣ ـﺘــﻰ أﻧ ــﻪ ﻳــﺪﻋــﻮ‬ ‫زوﺟ ـ ـﺘـ ــﻪ "اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﺒ ــﺔ اﻟ ـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﺮة ﺳــﻮﺑــﺮ‬ ‫دﻳـ ـﻠ ــﻮﻛ ــﺲ"‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﺑـ ـﻤ ــﻮدة ﻓ ــﻲ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺟﻨﻮﻧﴼ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻋﺘﺮف اﻟﻨﺠﻢ اﻟﺴﻮﻳﺪي‬ ‫أﻧﻪ رﻣﻰ ﻣﻔﺮﻗﻌﺎت ﻧﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﺑﺮﻳﺪ ﳌﻨﺰل رﺟــﻞ ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺷﺘﺮوا ﻣﻨﻪ‬

‫‪ÊeKÐ WOŽUЗ rž— TO UÐ tŽU œ ¡«œ√ nB¹ wM¹dGKOÐ‬‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻘــﺪ ﻣــﺎﻧــﻮﻳــﻞ ﺑ ـﻠ ـﻴ ـﻐــﺮﻳ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺪرب ﻣــﺎﻧـﺸـﺴـﺘــﺮ ﺳـﻴـﺘــﻲ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺎب اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ ﻋﻦ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ ﺑﻔﻮزﻫﻢ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫــﺪاف ﻟﻬﺪﻓﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮرﻳﺎ ﺑﻠﺰن اﻟﺘﺸﻴﻜﻲ‪ ،‬رﻏــﻢ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي رﻓﻊ ﺣﺼﻴﻠﺘﻪ ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف إﻟﻰ‬ ‫‪ 25‬ﻓﻲ آﺧﺮ ﺧﻤﺲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ــﺎ ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪو ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرق‬ ‫أول‬ ‫اﻷﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاف ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ــﺎراة‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺈن‬ ‫أﻣـ ــﺲ )اﻷرﺑ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎء(‪ ،‬ﺟ ـﻴــﺪا‪،‬‬ ‫ﻳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺬﻳـ ـ ــﻞ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟـﻀـﻴــﻒ اﻟــﺬي‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺮاﺑـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﻮﻋـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑﺨﻤﺲ ﻫﺰاﺋﻢ‬ ‫ﻣـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻧ ـﺠــﺢ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗ ـﻌــﻮﻳــﺾ ﺗــﺄﺧــﺮه‬ ‫ﺑ ـﻬــﺪﻓــﲔ ﻟ ـﻴ ـﺘ ـﻌ ــﺎدل‪ ،‬ﻗـﺒــﻞ‬ ‫أن ﻳـﺴـﺠــﻞ أﻟ ـﻔــﺎرو ﻧـﻴـﺠــﺮﻳــﺪو‪،‬‬ ‫وادﻳﻦ ﺟﻴﻜﻮ‪ ،‬ﻫﺪﻓﻲ اﻟﻔﻮز ﻟﺴﻴﺘﻲ ﻓﻲ‬ ‫آﺧﺮ ‪ 12‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﺪور اﻟﺴﺘﺔ ﻋﺸﺮ ﻗﺒﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﺸﻴﻠﻲ ﺑﻠﻴﺠﺮﻳﻨﻲ ﻗﺎل إﻧﻪ ﻣﺤﺒﻂ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪد اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﺻﻨﻌﻬﺎ ﻻﻋﺒﻮ ﺑﻠﺰن‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﲔ "أﺷ ـﻌــﺮ ﺑــﺎﻟــﺮﺿــﺎ ﻟـﻔــﻮزﻧــﺎ‬ ‫ﺑــﺎﳌ ـﺒــﺎراة‪ ،‬ﻟـﻜـﻨـﻨــﺎ ﻟــﻢ ﻧـﻠـﻌــﺐ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﺟ ـﻴــﺪ‪ ..‬ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫أداؤﻧﺎ ﺛﺎﺑﺘﺎ‪".‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف "أﻋـﺘـﻘــﺪ أﻧـﻨــﺎ ﻗـ ــﺎدرون ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻬـﺠــﻮم‪،‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﺴﺠﻴﻞ أرﺑـﻌــﺔ أﻫــﺪاف دون ﻣﻨﺢ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻓﺮص ﻛﺜﻴﺮة‪ .‬أﺣﺪ أﻫﻢ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﻤﻠﻜﻬﺎ أي ﻓــﺮﻳــﻖ ﻫ ـﺠــﻮﻣــﻲ‪ ،‬اﻟ ـﻄــﺎﺑــﻊ‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﻴﺪ‪ ،‬وأﻋﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﺳﻴﺌﲔ ﺟﺪا‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‪".‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗــﺄﻟــﻖ ﺳﻴﺘﻲ ﻓــﻲ ﻫــﺰ ﺷﺒﺎك‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﲔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻧﺘﺼﺎره اﻟﺴﺎﺣﻖ‬ ‫‪6‬ﺻ ـﻔــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﺗــﻮﺗـﻨـﻬــﺎم ﻫﻮﺗﺴﺒﻴﺮ ﻓﻲ‬‫اﻟــﺪوري اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي اﳌﻤﺘﺎز ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻷﺳ ـﺒ ــﻮع‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻪ ﻳـﺘــﺄﺧــﺮ ﺑﺴﺖ‬ ‫ﻧـ ـﻘ ــﺎط وراء آرﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺎل‪ ،‬اﳌ ـﺘ ـﺼــﺪر‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺴـ ـﺒ ــﺐ اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ذﻟ ـ ــﻚ ﻫــﻮ‬ ‫اﻟﻬﻔﻮات اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣـ ـﻨ ــﺢ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺘ ــﺮاﺧ ــﻲ ﻟ ـﺒ ـﻠــﺰن‬ ‫ﻓــﺮﺻـﺘــﲔ ﻣﺒﻜﺮﺗﲔ ﻗـﺒــﻞ أن ﻳﺴﺠﻞ‬ ‫أﺟــﻮﻳــﺮو ﻫــﺪﻓــﺎ ﻣــﻦ رﻛـﻠــﺔ ﺟ ــﺰاء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.33‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل اﳌ ـ ـ ــﺪرب اﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻴ ـﻠــﻲ "ﻻ‬ ‫أﺗ ـﺤــﺪث ﻋــﻦ أﺷ ـﺨــﺎص ﺑـﻌـﻴـﻨـﻬــﻢ‪..‬‬ ‫ﺑﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺪاﻓﻊ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺗﻤﺎﺳﻚ‬ ‫أو أي ﺳﺮﻋﺔ ‪".‬‬ ‫) ﻳﻮرو ﺳﺒﻮرت ﻋﺮﺑﻴﺔ (‬

‫ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ ﺑﻴﻠﻴﻐﺮﻳﻨﻲ ﻣﺪرب ﻣﺎﻧﺸﻴﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ )أرﺷﻴﻒ(‬

‫ﻧﻘﺎﻧﻖ‪ ،‬وﻛﺎن إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫ﻷﻳﺎﻛﺲ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻐﺎﺿﻲ ﻋﻦ ﺳﻠﻮﻛﻪ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﻴــﻒ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﺨ ــﻮض ﻓ ــﻲ ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﻛﻞ ﺷﻲء واﺿﺢ‬ ‫ﺟﺪﴽ ﳌﺎذا ﻋﺎش ﺣﻴﺎة ﻣﺎﺟﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻮاﻟﺪه‬ ‫اﻟـﺒــﻮﺳـﻨــﻲ ﻛ ــﺎن ﻣــﺪﻣـﻨــﴼ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻌﺎﻃﻲ‬ ‫اﻟﻜﺤﻮل‪ ،‬ﺗﻌﺬب ﻣــﻊ ذﻛــﺮﻳــﺎت اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻷﻫـﻠـﻴــﺔ اﻟﻴﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺮق ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﺠﺮ واﻟــﺪﺗــﻪ‪ ،‬وﻛــﺎن ﻳﻀﺮب أﻃﻔﺎﻟﻪ‬ ‫ﺑـ ـﻤ ــﻼﻋ ــﻖ ﺧ ـﺸ ـﺒ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻃـﻠــﻖ‬ ‫زوﺟﺘﻪ ﺗﺮك ﺷﻘﻴﻘﺘﻪ‪ ،‬وﻧﺒﺬت اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻷﺧــﺖ اﻷﺧــﺮى ﻣﻦ اﻷم ﺑﻌﺪ ﺗﻮرﻃﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﳌﺨﺪرات ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫)أ ف ب (‬


‫جدير بالقراءة‬

‫> العدد‪49 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 25‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 29‬نونبر ‪2013‬‬

‫ك�ت��اب "ال �ع��راق دول��ة امنظمة ال�س��ري��ة" م��ن الكتب‬ ‫ال� �ن ��ادرة ال �ت��ي ل��م ت �ع��د ف��ي ام �ك �ت �ب��ات‪ .‬ك �ت��اب ك ��اد أن‬ ‫يكلف كاتبه حسن العلوي حياته بعد انشقاقه عن‬ ‫ن�ظ��ام ص��دام ح�س��ن ف��ي ع��ام ‪ ،1981‬وف ��راره خ��ارج‬ ‫ال �ب��اد‪ ،‬ع�ل��ى ال��رغ��م م��ن أن��ه ك��ان م��ن أق��رب ام�ق��رب��ن‪.‬‬ ‫أهمية الكتاب التوثيقية أن��ه يرصد جميع تفاصيل‬

‫نظام صدام حسن من الداخل‪ ،‬حيث لم يكن "حزب‬ ‫البعث" ه��و امتحكم ف��ي ال��وض��ع‪ ،‬ب��ل كانت هناك ما‬ ‫يطلق عليها حسن العلوي "منظمة سرية" تهيمن‬ ‫على كل شيء‪ ،‬وهي التي سارت بالعراق بمنعرجات‬ ‫حتى أوصلته إلى مرحلة سقوط النظام نفسه بغزو‬ ‫أميركي حاول أن يجد تبريره في ما عرف بموضوع‬

‫‪11‬‬

‫"أسلحة الدمار الشامل"‪ ،‬لكن تبن أن تلك امعلومات‬ ‫ف�ب��رك��ت ع�ل��ى ع�ج��ل‪ .‬وك��ان أن س�ق��ط ال�ن�ظ��ام بتكلفة‬ ‫عالية ج��دً‪ .‬ثم ظل العراق يعيش‪ ،‬منذ سقوطه‪ ،‬في‬ ‫تعقيدات طائفية‪ ،‬وان�ف��ات أمني حتى ال�ي��وم‪ .‬ق��راءة‬ ‫كتاب "دول��ة امنظمة السرية" ليست ق��راءة للماضي‬ ‫بل للحاضر كذلك‪.‬‬

‫استخدم صدام حسن ترسيم احدود بن العراق والكويت كورقة ابتزاز‬ ‫كان باإمكان استخدام عوائد النفط من أجل رفاهية العراقين < بغداد لم تكن تثق في السعودية والكويت‬ ‫اعداد ‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫وفي أعقاب هبوط قيمة الدينار‬ ‫ال �ع��راق��ي ف ��ي اأس� � ��واق ام��ال �ي��ة إل��ى‬ ‫ن�ص��ف دي �ن��ار ك��وي �ت��ي‪ ،‬ق ��ال ص ��دام‪،‬‬ ‫في اجتماع حزبي خاص‪" ،‬إذا كان‬ ‫سعر الدينار العراقي نصف دينار‪،‬‬ ‫فإن الكويتي سيصبح ربع دينار"‪.‬‬ ‫ول � ��م ي �ف �ص��ح ع� ��ن ال �ط ��ري �ق ��ة أو‬ ‫الكيفية ال�ت��ي يجعل فيها ال��دي�ن��ار‬ ‫ال� �ك ��وي� �ت ��ي رب � ��ع دي � �ن � ��ار‪ ،‬وق � ��د ع�ل��ق‬ ‫أح ��ده ��م ع �ل��ى ذل � ��ك‪ ،‬ب �ق��ول��ه إن ذل��ك‬ ‫يعني ق�ي��ام "ق��ادس�ي��ة ج��اب��ر"‪ ،‬فغير‬ ‫ال �ق��ادس �ي��ة ا ت�س�ت�ط�ي��ع أي ��ة عملية‬ ‫م ��ن خ �ف��ض س �ع��ر ال �ع �م �ل��ة إل� ��ى أق��ل‬ ‫من نصفها‪ ،‬ولم يمض وقت طويل‬ ‫حتى عثر اأمن الكويتي على قنبلة‬ ‫م ��وق ��وت ��ة ب �ج��ان��ب م �ب �ن��ى ام �ص��رف‬ ‫ام� ��رك� ��زي‪ ،‬ب �ي �ن �م��ا ان �ف �ج��رت ع �ب��وات‬ ‫ناسفة في أماكن أخرى‪.‬‬ ‫إن ص��دام ل��م يستطع تخفيض‬ ‫س � �ع� ��ر ال � ��دي� � �ن � ��ار ال � �ك� ��وي � �ت� ��ي‪ ،‬وق� ��د‬ ‫ان �خ �ف��ض دي� �ن ��اره ال �ي �ت �ي��م إل ��ى ‪440‬‬ ‫ف�ل�س��ً‪ ،‬ل�ك��ن ال�ع�م�ل�ي��ة ل��م ي�ك�ش��ف عن‬ ‫تفاصيلها تدمير س��وق البورصة‪،‬‬ ‫أو ام �ن��اخ ف��ي ال�ك��وي��ت جعلت سعر‬ ‫ال�س�ه��م ف�ي��ه رب��ع قيمته‪ ،‬إن ل��م يكن‬ ‫أقل من سعر التأسيس‪.‬‬ ‫ربما ج��رى ذل��ك بسبب ق��روض‬ ‫الكويت امليارية لدعم حرب صدام‪،‬‬ ‫أو ب��دس �ي �س��ة ش� � ��ارك ف �ي �ه��ا ج �ه��از‬ ‫ع �م��ائ��ه ال �ك �ب��ار ف ��ي ال �ك ��وي ��ت‪ ،‬ل�ك��ن‬ ‫مخابراته تشيع في أوساط السوق‬ ‫الكويتية‪.‬‬ ‫إن أزم ��ة ال �ب��ورص��ة م��رت�ب��ة من‬ ‫قبل اأمير نفسه لقطع الطريق على‬ ‫مزيد من امساعدات والقروض التي‬ ‫يستجديها صدام منه‪.‬‬ ‫إن ص � � � � ��دام ي � �ع � �م� ��ل خ �ل �ي �ج �ي��ً‬ ‫ب � �خ � �ط� ��ن م � � �ت � � �ع� � ��ارض� � ��ن‪ ،‬رس � �م� ��ي‬ ‫دب� �ل ��وم ��اس ��ي م � �ط ��روح ف ��ي اإع � ��ام‬ ‫ي��دع��و إل ��ى ال�ت�ح��ال��ف ام �ص �ي��ري مع‬ ‫ال �ع ��رب �ي ��ة ال� �س� �ع ��ودي ��ة‪ ،‬وال� �ك ��وي ��ت‪،‬‬ ‫ودول م�ج�ل��س ال �ت �ع��اون الخليجي‬ ‫اأخرى‪ ،‬وخط حزبي سري معروف‬ ‫ف � �ق ��ط داخ � � � ��ل ام� �ن� �ظ� �م ��ة ال� �ح ��زب� �ي ��ة‪،‬‬ ‫ح �ي��ث ي �ج��ري ال�ت�ث�ق�ي��ف ع �ل��ى نفس‬ ‫ال � �ب� ��رام� ��ج ال� �ق ��دي� �م ��ة ال � �ت� ��ي ت �ع �ت �ب��ر‬ ‫ال�س�ع��ودي��ة م��رك��ز ال�ق�ي��ادة اميدانية‬ ‫للرجعية العربية‪ ،‬والكويت خزينا‬ ‫احتياطيا للنظام العراقي‪ ،‬وعليها‬ ‫أن ت ��دف ��ع ض��ري �ب��ة س �ك ��وت ال �ن �ظ��ام‬ ‫عنها‪ ،‬وإا فإن "عبد الكريم قاسم"‬ ‫حاضر لعقد مؤتمر صحافي‪ ،‬تليه‬

‫خ�ط��وات ل��م يكن عبد ال�ك��ري��م قاسم‬ ‫على صلة بها‪.‬‬ ‫ي� � ��ؤك� � ��د ه � � � ��ذه ال� � � �ن � � ��واي � � ��ا‪ ،‬غ �ي��ر‬ ‫ام�ع�ل�ن��ة‪ ،‬أن ص� ��دام‪ ،‬وع �ل��ى طريقته‬ ‫ف ��ي اإس� � � ��اء ة ل� �ل� �ق� �ي ��ادات ال �ح��زب �ي��ة‬ ‫وال��رس�م�ي��ة ال �ت��ي س�ب�ق�ت��ه‪ ،‬ك��ان وم��ا‬ ‫ي��زال يثير ال��وع��ي الحزبي ضدهم‪،‬‬ ‫وي�ت�ه�م�ه��م ب��أن �ه��م ك��ان��وا م�ق�ص��ري��ن‬ ‫ف � ��ي م � ��واق � ��ف خ � �ط � �ي� ��رة‪ ،‬وإن� � �ه � ��م ل��م‬ ‫ي�ك��ون��وا م��ن "حملة ااق �ت��دار"‪ ،‬وهو‬ ‫ي �س �ج��ل ع �ل��ى أح� �م ��د ح �س��ن ال �ب �ك��ر‪،‬‬ ‫وص ��ال ��ح م �ه ��دي ع� �م ��اش‪ ،‬وح � ��ردان‬ ‫ال�ت�ك��ري�ت��ي (ق� ��ادة ان �ق��اب ‪ 8‬ف�ب��راي��ر‬ ‫‪ ،)1963‬أن �ه��م ت �س��رع��وا ف ��ي ص�ف�ق��ة‬ ‫ااع�ت��راف بالكويت‪ .‬وه��و موضوع‬ ‫كان من اممكن‪ ،‬حسب رأيه‪ ،‬أن يظل‬ ‫مطروحً للمفاوضات‪ ،‬ولعله يغمر‬ ‫ق �ن ��اة ه � ��ؤاء ام� �س ��ؤول ��ن م ��ن ط��رف‬ ‫خفي بأنهم استلموا ثمن الصفقة‪.‬‬ ‫من هنا‪ ،‬جعل صدام من ترسيم‬ ‫ال � � �ح� � ��دود ب � ��ن ال � � �ع� � ��راق وال� �ك ��وي ��ت‬ ‫ب��دي��ا (ل��اع�ت��راف ال�خ��اط��ئ)‪ ،‬وأخ��ذ‬ ‫ي �ت �ع ��ام ��ل م� ��ع ه � ��ذا ام � ��وض � ��وع ك �م��ا‬ ‫ي �ت �ع��ام��ل ام �خ �ت �ط �ف��ون ب��ره��ائ �ن �ه��م‪،‬‬ ‫وراح ي �س �ت �خ��دم ت��رس �ي��م ال� �ح ��دود‬ ‫اس� � �ت� � �خ � ��دام � ��ات م� �خ� �ت� �ل� �ف ��ة ل� �غ ��رض‬ ‫ابتزاز الكويتين الذين رغ��م كل ما‬ ‫ق��دم��وه ل��ه م��ن دع��م إع��ام��ي وم��ال��ي‬ ‫ل��م ي�س�ت�ط�ي�ع��وا أن ي �ح��رك��وا قضية‬ ‫ال � �ح ��دود ب��ال �ش �ك��ل ال � ��ذي ح� ��دث م��ع‬ ‫اأردن‪ ،‬إذ ت � �ن� ��ازل ص� � ��دام ع� ��ن ‪45‬‬ ‫ك �ي �ل ��وم �ت ��رً م� ��ن ال� �ع� �م ��ق ال� �ع ��راق ��ي‪،‬‬ ‫وك�م��ا ح��دث ل��ه م��ع امملكة العربية‬ ‫ال� �س� �ع ��ودي ��ة ب �ت �ن ��ازل ��ه ع� ��ن م �ن��اط��ق‬ ‫ال�ح�ي��اد (يتهكم ال�س�ع��ودي��ون فيما‬ ‫ب �ي �ن �ه��م ع �ل��ى ص � � ��دام‪ ،‬وي �ن �ع �ت��ون �ه��ا‬ ‫بمنطقة ال �ب �ق��اوة)‪ ،‬وس��واه��ا‪ ،‬بعد‬ ‫خاف استمر أكثر من نصف قرن‪.‬‬ ‫أم ��ا ال ��وض ��ع ال �ن �ف �س��ي ل �ص��دام‪،‬‬ ‫ف��ام�ع��روف أن��ه ا يستطيع أن يوفر‬ ‫ل� �ل� �ع ��راق� �ي ��ن م� ��ا وف� ��رت� ��ه ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫ال� �ك ��وي� �ت� �ي ��ة ل� �ل� �ك ��وي� �ت� �ي ��ن‪ ،‬ب �س �ب��ب‬ ‫اح � �ت � �ك� ��اره ل �ل �م �ي ��زان �ي ��ة ال� �ع ��راق� �ي ��ة‪،‬‬ ‫وص � � ��رف ع� ��وائ� ��د ال� �ن� �ف ��ط ل �ل��دع��اي��ة‬ ‫ال � �ش � �خ � �ص � �ي� ��ة‪ ،‬ول� � � �ش � � ��راء ال � ��وك � ��اء‬ ‫وال �ج ��واس �ي ��س‪ ،‬وت �س��ري��ب م ��ا ب�ق��ي‬ ‫م� �ن� �ه ��ا ل� �ح� �س ��اب ��ه ال� �ش� �خ� �ص ��ي ف��ي‬ ‫ال � �خ� ��ارج م �م��ا ت � ��رك ال� �ع ��راق� �ي ��ن ف��ي‬ ‫شظف العيش‪ ،‬ليس أثناء الحرب‪،‬‬ ‫ب� ��ل ف� ��ي اأي� � � ��ام ال� �ت ��ي ك � ��ان ال� �ع ��راق‬ ‫ف�ي�ه��ا ي �ص��در أرب �ع��ة م��اي��ن برميل‬ ‫م��ن النفط يوميً بسعر ي��زي��د على‬ ‫أرب � �ع� ��ن دوار (أي ي �س �ت �ل��م م��ائ��ة‬ ‫وستن مليون دوار يوميً)‪.‬‬

‫إن أخ� � �ب � ��ار ال� � ��رف� � ��اه ال �ك ��وي �ت ��ي‬ ‫ي�ت�ن��اق�ل�ه��ا ال �ع��راق �ي��ون‪ ،‬إل ��ى ج��ان��ب‬ ‫أخبار الديمقراطية الكويتية‪ ،‬رغم‬ ‫أن�ه��ا م �ح��دودة وبسيطة‪ ،‬بالقياس‬ ‫إلى الديمقراطيات الليبرالية‪.‬‬ ‫ول �ل �ك��وي��ت دس � �ت ��ور دائ� � ��م م�ن��ذ‬ ‫ق�ي��ام�ه��ا ع��ام ‪ ،1961‬ول �ي��س ل�ل�ع��راق‬ ‫دستور دائم منذ ‪ 27‬عامً‪.‬‬ ‫وكان بإمكان صدام أن يستخدم‬ ‫عوائد النفط لرفاه الشعب العراقي‪،‬‬ ‫وإدخال أسباب الحضارة إليه كما‬ ‫دخ �ل��ت إل ��ى دول ال �خ �ل �ي��ج‪ ،‬لكنه‬ ‫ل��م ي�ف�ع��ل ذل� ��ك‪ ،‬وم �ه �م �ت��ه‪ ،‬كما‬ ‫يبدو‪ ،‬لم تكن إا للدور الذي‬ ‫ينهض به لتدمير العراق‬ ‫م �ث��ل ال �ك��وي��ت ل�ت�ن�ت�ه��ي‬ ‫أزم �ت ��ه ال �ن �ف �س �ي��ة‪ ،‬بل‬ ‫ي ��ري ��د م ��ن ال �ك��وي��ت‬ ‫أن تكون كالعراق‪.‬‬ ‫وك� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ان‬ ‫ك� �ل� �م ��ا ت� �م� �ل� �م ��ل ض��د‬ ‫ال � � �ك� � ��وي � � �ت � � �ي� � ��ن‪ ،‬وج� � ��د‬ ‫ال �ط��ري��ق م�غ�ل�ق��ً‪ .‬ف��أح�م��د حسن‬ ‫ال� �ب� �ك ��ر‪ ،‬ام �ت �ع �ه ��د ال� �ك ��وي� �ت ��ي اأول‬ ‫ب ��اس� �ت� �م ��رار ااع � � �ت� � ��راف ال � �ع ��راق ��ي‪،‬‬ ‫ا ي� ��رغ� ��ب ب � ��إح � ��داث م� �ش� �ك ��ات م��ع‬ ‫الكويت‪ ،‬وشاه إيران يخيف صدام‪،‬‬ ‫وا ي�س�ت�ط�ي��ع أن ي �ت �ح��رك ب��ات �ج��اه‬ ‫ال�خ�ل�ي��ج م � ��ادام اإم �ب ��راط ��ور يحكم‬ ‫ال�خ�ل�ي��ج دول� �ي ��ً‪ .‬أم ��ا وق ��د اس�ت�ط��اع‬ ‫ص� � ��دام إب � �ع ��اد ال� �ب� �ك ��ر‪ ..‬وق � ��د س�ق��ط‬ ‫ال �ش��اه ق�ب��ل ذل ��ك‪ ،‬ف ��إن ال �ج��و أص�ب��ح‬ ‫مهيئا له بأن يتحرك‪ ..‬لقد أش��اروا‬ ‫إل�ي��ه ب��أن ي�ب��دأ ب�ض��رب إي ��ران‪ ،‬فلعل‬ ‫ال� �ح� �ك ��م ال� �ج ��دي ��د ي� �س� �ق ��ط‪ ،‬أو ل �ع��ل‬ ‫صدام سيظهر أمام الخليج بمظهر‬ ‫(القوي) القادر على ضرب (القوى)‬ ‫ل�ي�ك��ون ع �ب��رة ل�ل�ض�ع�ي��ف‪ ..‬وع�ن��ده��ا‬ ‫س�ي�ك��ون م�م�ك�ن��ا أن ي�ت�ح��رك ض��اب��ط‬ ‫ب��رت�ب��ة م �ق��دم ف��ي ال�ج�ي��ش ال�ك��وي�ت��ي‬ ‫إب��ادة ش�ي��وخ ال�ك��وي��ت‪ ،‬وعوائلهم‪،‬‬ ‫وهم يستغرقون في نومهم‪.‬‬ ‫ل �ك��ن ال� �ح ��رب ط� ��ال� ��ت‪ ..‬وص� ��دام‬ ‫ي � �ع � �ت � �ب ��ر ال� � �س� � �ع � ��ودي � ��ة وال� � �ك � ��وي � ��ت‬ ‫تحتاان عليه رغم دعمهما الكبير‪،‬‬ ‫ف��ال�س�ع��ودي��ة‪ ،‬ك�م��ا ي�ع�ت�ق��د‪ ،‬ت�ح��ارب��ه‬ ‫ف ��ي "اأوب� � � ��ك" ب �ط��ري �ق��ة أوب ��أخ ��رى‪،‬‬ ‫وال� �ك ��وي ��ت اف �ت �ع �ل��ت أزم � ��ة "ام� �ن ��اخ"‬ ‫ل �ت �ت �خ �ل��ص م � ��ن ال� �ت ��زام ��ات� �ه ��ا إزاء‬ ‫ال �ح��رب‪ ،‬ي�س��اع��ده ف��ي ذل��ك ع��دد من‬ ‫ال�ش�خ�ص�ي��ات ال�ك��وي�ت�ي��ة ال �ت��ي اتفق‬ ‫م �ع �ه ��ا ع� �ل ��ى ال� �ع� �م ��ل ف � ��ي (خ� �ط ��وط‬ ‫ال � � �ع � � ��راق)‪ ،‬وب� � ��إش� � ��راف ام� �خ ��اب ��رات‬ ‫نفسها‪.‬‬

‫وه� � ��ؤاء‬ ‫ي � � � � � � � �ق� � � � � � � ��دم� � � � � � � ��ون ل � � ��ه‬ ‫م � �ع � �ل ��وم ��ات ي ��وم � �ي ��ة ع � ��ن ن� �ش ��اط‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ة ال� �ك ��وي� �ت� �ي ��ة‪ ،‬وه� � ��م اآن‬ ‫ي �ش �ك �ل��ون م �ج �م��وع��ات ا ي�س�ت�ه��ان‬ ‫ب � �ه� ��ا‪ ،‬م �ن �ت �ش��ري��ن ف� ��ي ام ��ؤس� �س ��ات‬ ‫ال� �ص� �ح ��اف� �ي ��ة‪ ،‬وال � �ت � �ج � ��اري � ��ة‪ ،‬وف ��ي‬ ‫الجمعيات اأدبية والعلمية‪.‬‬ ‫إن �ه��م ي��دف �ع��ون اأم� ��ور ب��ات�ج��اه‬ ‫ال � �ت � �ح ��ري ��ض ع � �ل ��ى إي� � � � � ��ران‪ ،‬وع� �ل ��ى‬ ‫ال�ع��راق�ي��ن ام�ت��واج��دي��ن ف��ي الكويت‬ ‫ت�ح��ت اف �ت��ة اال �ت��زام��ات ال�ق��وم�ي��ة‪..‬‬ ‫ب�ي�ن�م��ا ه��م ف��ي اأص ��ل م��ن أص�ح��اب‬ ‫ال� �ص� �ف� �ق ��ات ال � �ت � �ج ��اري ��ة‪ ،‬أو ال ��ذي ��ن‬ ‫ت��ورط��وا ب��ال�ع�م��ل ل �ح �س��اب ح�ك��وم��ة‬ ‫ب� �غ ��داد‪ ،‬ل �ك��ن دوره � ��م ف ��ي ت�ح��ري��ض‬ ‫صدام على حكومتهم خطير باتجاه‬ ‫يشعر ص��دام أن القيادات الكويتية‬ ‫ا ت �ح �ت��رم��ه‪ ،‬وا ت�ط�م�ئ��ن إل �ي��ه‪ ،‬وا‬ ‫ت ��رى ف�ي��ه أك �ث��ر م��ن "ب �ل �ط�ج��ي"‪ ،‬وأن‬ ‫هذه القيادات كانت تؤيد استمرار‬ ‫أح�م��د ح�س��ن ال�ب�ك��ر بشكل أو بآخر‬ ‫على رأس السلطة في بغداد‪ .‬وهو‬ ‫أم ��ر ا ي�م��ر ب�س�ه��ول��ة ف��ي شخصية‬ ‫ح��اق��دة م��وت��ورة مسمومة ا تنسى‬ ‫أحقادها كشخصية صدام‪.‬‬ ‫إن تنفيذ هذه السياسة يتطلب‬ ‫أداة خ� ��اص� ��ة م � ��ن أدوات ص� � ��دام‪،‬‬ ‫ول� �ه ��ذا‪ ،‬ف �ق��د ق� ��رر اخ �ت �ي��ار س �ف��رائ��ه‬ ‫ودب� �ل ��وم ��اس� �ي� �ي ��ه ف� ��ي ال� �ك ��وي ��ت م��ن‬ ‫عناصر ام�خ��اب��رات نفسها وليست‬

‫م� ��ن ال �ع �ن��اص��ر‬ ‫ام� � � �ت � � ��درب � � ��ة ف ��ي‬ ‫ام � �خ� ��اب� ��رات‪ ،‬ك�م��ا‬ ‫يحصل مع سفرائه‬ ‫في دول أخرى عادة‪.‬‬ ‫ك � ��ان م ��دح ��ت إب ��راه � �ي ��م ج�م�ع��ه‬ ‫م��ن ال �ع��ام �ل��ن ف��ي م�ك�ت��ب ال �ع��اق��ات‬ ‫الخاص بااغتياات‪ ،‬وك��ان محمد‬ ‫صبري الحديثي‪ ،‬من امكتب نفسه‪،‬‬ ‫كذلك حمودي العزاوي الذي اغتال‬ ‫م� ��ع م �ج �م��وع �ت��ه (ال ��دب� �ل ��وم ��اس� �ي ��ة)‬ ‫حردان التكريتي في الكويت‪.‬‬ ‫إن م �ص �ي��ر س � �ف� ��راء ص� � ��دام ف��ي‬ ‫ال �ك��وي��ت دائ �م��ا م �ح �ف��وف ب��ال�خ�ط��ر‪،‬‬ ‫ف �ق��د أط �ب��ق ال �ن �س �ي��ان ع �ل��ى م��دح��ت‬ ‫إب� ��راه � �ي� ��م ج� �م� �ع ��ه‪ ،‬وأع � � � ��دم م �ح �م��د‬ ‫ص� �ب ��ري ال� �ح ��دي� �ث ��ي‪ ،‬ودب � � ��ر ح� ��ادث‬ ‫اغ �ت �ي ��ال ح� �م ��ودي ال� � �ع � ��زاوي‪ ،‬ق��ات��ل‬ ‫حردان‪.‬‬ ‫أما السفير الحالي‪ ،‬فهو عامل‬ ‫ف �ن��ي ف ��ي ال �س �ك��ك ال� �ح ��دي ��دي ��ة‪ ،‬وق��د‬ ‫انتسب للمخابرات‪ ،‬فأرسل بمهمة‬ ‫إلى القاهرة‪ ،‬وبعد طرده منها صدر‬ ‫أمر بتعيينه سفيرً في الكويت منذ‬ ‫أك �ث��ر م��ن خ�م��س س �ن��وات‪ ،‬ي�س��اع��ده‬ ‫مكتب مستقل للمخابرات العراقية‬ ‫ف� � ��ي داخ � � � ��ل ال� � �س� � �ف � ��ارة م� � ��ع ش �ع �ب��ة‬ ‫ل�ل�م�خ��اب��رات ال�ن�س��ائ�ي��ة ت�ح��ت اف�ت��ة‬ ‫"اتحاد النساء"‪.‬‬ ‫دع�ن��ا نلقي ن�ظ��رة سريعة على‬ ‫م��ا س �ت��ؤول إل �ي��ه اأوض� ��اع اأم�ن�ي��ة‬ ‫في الكويت‪ ،‬من خال هذا التشكيل‬ ‫ااستخباراتي للسفارة العراقية‪.‬‬ ‫إن تحالفً يقوده صدام حقيقة‬ ‫قائمة م��ن شأنها أن ت�ق��ود امنطقة‬ ‫إل � � ��ى ن� �ت ��ائ ��ج خ � �ط � �ي� ��رة‪ ،‬وس� �ت� �ك ��ون‬ ‫الكويت بوضعها الصعب وامعقد‬ ‫أول ضحية ل�ه��ذا الحلف ام�ش��ؤوم‪،‬‬ ‫وس � �ت � �ت� ��رك ف � ��ي ال� � �ط � ��رف ال �ش �ع �ب��ي‬ ‫ال� �ع ��راق ��ي ردود ف �ع��ل ت� �ض ��اف إل��ى‬ ‫ع � � ��وام � � ��ل ت � ��اري� � �خ� � �ي � ��ة وس � �ي� ��اس � �ي� ��ة‬ ‫ستكون الكويت مسؤولة عنها في‬ ‫امستقبل‪.‬‬ ‫إن ال� �س� �ي ��اس ��ة ال� �ك ��وي� �ت� �ي ��ة ق��د‬ ‫وض� � � �ع � � ��ت ج � �م � �ي � ��ع أوراق � � � � �ه � � � � ��ا ف ��ي‬ ‫س �ل��ة ص � � ��دام‪ ،‬وه � ��و ره� � ��ان خ��اس��ر‪،‬‬ ‫وستكشف اأي��ام القادمة أن صدام‬ ‫نجح في زج الكويت بمعركة ا ناقة‬ ‫لها فيها وا جمل‪.‬‬ ‫وأن ام��راق �ب��ن ال��دب �ل��وم��اس �ي��ن‬ ‫ي��ؤك��دون م�ن��ذ أن ش��ن ص ��دام ح��رب��ه‬ ‫ض� ��د م �س �ل �م��ي إي � � ��ران ب �ع ��د س �ق��وط‬ ‫ال � �ش� ��اه أن ال � �ه� ��دف ل� ��م ي� �ك ��ن إي � ��ران‬ ‫ن �ف �س �ه��ا‪ ،‬ف ��ا ي �غ �ي��ب ع �ل��ى ب ��ال أح��د‬ ‫أن إي� ��ران دول ��ة ت��اري�خ�ي��ة ل�ه��ا أك�ث��ر‬ ‫م ��ن ع �م��ق اس �ت��رات �ي �ج��ي ج �غ��راف��ي‪،‬‬ ‫وف�ك��ري‪ ،‬وق��وم��ي‪ ،‬وأن اح�ت��ال قرى‬ ‫ح��دودي��ة ف�ي�ه��ا‪ ،‬وت��وج�ي��ه ص��واري��خ‬ ‫أرض‪-‬أرض ض ��د س� �ك ��ان ال� �ح ��دود‬ ‫ا ي � ��ؤدي إل� ��ى س� �ق ��وط ح �ك��وم �ت �ه��ا‪،‬‬ ‫وإن �م ��ا ال� �ه ��دف ال �ك �ب �ي��ر ال� ��ذي ق��دم��ه‬ ‫خبراء السياسة لصدام يتمثل في‬ ‫تهديد منطقة الخليج‪ ،‬واال�ت�ف��اف‬ ‫ع �ل��ى ال �ك ��وي ��ت‪ ،‬وااس� �ت� �ح ��واذ ع�ل��ى‬ ‫مواردها‪ ،‬واانطاق منها إلى دول‬ ‫ع��رب �ي��ة أخ � ��رى إرض� � ��اء ط �م��وح��ات‬ ‫ش �خ��ص م ��ري ��ض ب��ال��وه��م ي�ت�ص��ور‬ ‫أن��ه ق��ادر على أن ي�ك��ون زع�ي��م اأم��ة‬ ‫وقائدها الذي ا ينازعه منازع‪.‬‬ ‫وكانت النتائج اأول��ى مخطط‬ ‫ص��دام ب��زج الكويت معه وإنهاكها‬ ‫ووض� �ع� �ه ��ا ع �ل��ى ف ��وه ��ة ب ��رك ��ان ق��د‬ ‫أدت إل��ى ال�ه�ب��وط ام��ري��ع ف��ي ال�ق��درة‬ ‫ال �ش ��رائ �ي ��ة ل �س �ك��ان ال� �ك ��وي ��ت‪ ،‬وف��ي‬ ‫تعرض ااقتصاد فيها إلى نكسات‬ ‫أدت إلى شلل تام في بعض امرافق‪.‬‬ ‫ل �ك ��ن ال �خ �ط ��ر ال �ك �ب �ي��ر ك � ��ان ف��ي‬ ‫ت�ح��وي��ل ه��ذه ال��دول��ة ال�ص�غ�ي��رة إل��ى‬ ‫ساحة اموت واإرهاب والتخريب‪.‬‬ ‫وح�ك��وم��ة ال�ك��وي��ت ال�ت��ي فتحت‬ ‫ذراعيها أجهزة صدام لتكون اآمر‬ ‫ال�ن��اه��ي ف�ي�ه��ا‪ ،‬ل�ت�ح�ص��د‪ ،‬ب�ع��د ذل��ك‪،‬‬ ‫ن �ت��ائ��ج س �ي��اس �ت �ه��ا غ �ي��ر ال�ح�ك�ي�م��ة‬ ‫هذه‪ ،‬والقادم أعظم‪ ،‬والخطر اأكبر‬ ‫س �ي �ك ��ون ف� ��ي ظ� �ه ��ور ت� �ي ��ار ش�ع�ب��ي‬ ‫عراقي ع��ارم‪ ،‬ليس لصالح الكويت‬ ‫على أية حال‪.‬‬ ‫إن ال� �ه �ج� �م ��ة ال� �خ ��ام� �س ��ة ال �ت��ي‬ ‫تشنها السلطات الكويتية على من‬ ‫ب�ق��ي م��ن ال�ع��راق�ي��ن ال�ب�س�ط��اء فيها‬ ‫بعد تعرضهم للهجمات السابقة‪،‬‬ ‫ت��أت��ي ل �ت��ؤك��د إص� ��رار ه ��ذه ال�س�ل�ط��ة‬

‫ع �ل��ى رب ��ط م�ص�ي��ره��ا بمصير‬ ‫ص � � � ��دام‪ ،‬وك � ��ان � ��ت ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫الكويتية قد تناست بسرعة‬ ‫م �خ �ط �ط��ه ل �ت��دم �ي��ر ال �ك��وي��ت‬ ‫ج��ارت��ه اآم �ن��ة ام��رف �ه��ة ال�ت��ي‬ ‫ت�ت�ن��اق��ل أخ �ب��ار رف� ��اه شعبها‬ ‫إل� � �ي � ��ه ف� �ي� �ت� �م� �ي ��ز م� � ��ن ال � �غ � �ي� ��ظ‪،‬‬ ‫وي �ق��رر إرس ��ال دب�ل��وم��اس�ي��ن مع‬ ‫ع�م��اء ك��وي�ت�ي��ن ل ��زرع ام�ت�ف�ج��رات‬ ‫ف�ي�ه��ا‪ ،‬أو مهاجمة ع��راق�ي��ن أب��ري��اء‬ ‫بالرصاص في شوارعها‪.‬‬ ‫إن� � � �ن � � ��ا‪ ،‬وم � � � ��ن ح � � � ��رص أخ � � ��وي‬ ‫ع�ل��ى أش�ق��ائ�ن��ا ال�ك��وي�ت�ي��ن‪ ،‬وجهنا‬ ‫ن��داء ن��ا للكف عن ممارسة اإره��اب‬ ‫ض� ��د م ��واط� �ن ��ي ال� � �ع � ��راق‪ ،‬ون �ت �م �ن��ى‬ ‫لهذه ال��دول��ة الفتية أن تحقق نموً‬ ‫وتقدمً في كافة اميادين "اأمنية"‪،‬‬ ‫بعيدً عن مخطط ص��دام إحراقها‪،‬‬ ‫وال �ت��وق��ف ع��ن ام �ض��ي ف��ي ال�ه�ج�م��ة‬ ‫الخامسة حتى ا نقف على أب��واب‬ ‫السادسة‪.‬‬ ‫وأن ت �ك��ون ال �ب��داي��ة ف ��ي إث �ب��ات‬ ‫سلطتها "ك��دول��ة" على اإره��اب�ي��ن‬ ‫ال � ��ذي � ��ن ي� �ح� �م� �ل ��ون ج� � � � � ��وازات س �ف��ر‬ ‫دبلوماسية‪ ،‬أو امحمين بالسفارة‬ ‫ال� �ع ��راق� �ي ��ة‪ ،‬وم �ع ��رف ��ة وك � ��اء ص ��دام‬ ‫م ��ن أب �ن��اء ال �ك��وي��ت أن �ف �س �ه��م ال��ذي��ن‬ ‫ي �ه �ي �ئ��ون ل �ت��دم �ي��ر ب �ل��ده��م ب �ع��د أن‬ ‫ت �ح��ول��ت م��ؤس �س��ات �ه��م إل � ��ى أوك � ��ار‬ ‫لتخزين الساح‪ ،‬وإيواء القتلة‪ ،‬كل‬ ‫ذلك من أجل تمرير صفقات تجارية‬ ‫ا ت� �س ��اوي ث �م��ن ال �خ �ي��ان��ة ع �ل��ى أي‬ ‫حال من اأحوال‪.‬‬ ‫إن م �ص �ط �ل �ح��ات ك ��ااح� �ت ��ال‪،‬‬ ‫وال �غ ��زو‪ ،‬وال �ض��م‪ ،‬ي�ن�ب�غ��ي أن ت�ع��اد‬ ‫إل � ��ى أص ��ول� �ه ��ا ال �ع �ل �م �ي��ة‪ ،‬وإذ ذاك‬ ‫ستبدو تلك مسميات غير متطابقة‬ ‫أو صحيحة مع ما أفرزته العملية‬ ‫ال � �ع� ��راق � �ي� ��ة ف � ��ي ال � �ك � ��وي � ��ت‪ ،‬ول �ع �ل��ي‬ ‫شخصيً أش�ع��ر ب�ش��يء م��ن ت�ج��اوز‬ ‫اأص � � � ��ل ال� �ع� �ل� �م ��ي ل � �ل � �م � �ف ��ردة ال� �ت ��ي‬ ‫اضطررت إليها عنوانً لهذا امقال‪.‬‬ ‫إن لاحتال شروطً منصوصً‬ ‫عليها ف��ي أس�ف��ار ال�ق��ان��ون ال��دول��ي‪،‬‬ ‫وات�ف��اق�ي��ات اأم��م ام�ت�ح��دة‪ ،‬وأع��راف��ً‬ ‫يتوقف عند عتباتها غاة امحتلن‪.‬‬ ‫ولصالح م��ن ستكون النتيجة‬ ‫ل� ��و أخ �ض �ع �ن��ا ال �ع �م �ل �ي��ة ال �ع��راق �ي��ة‬ ‫م� �ق ��اس ��ات ااح� � �ت � ��ال اإس ��رائ� �ي� �ل ��ي‬ ‫ل�ف�ل�س�ط��ن‪ ،‬م �ث��ا‪ ،‬وق�ل�ب�ن��ا ي��وم�ي��ات‬ ‫ااحتال البرتغالي إيران الغربية‪،‬‬ ‫أو فتحنا ملفات ااحتال الفرنسي‬ ‫ل �ل �ج��زائ��ر‪ ،‬وه ��ي اح �ت��اات يختلف‬ ‫ف �ي �ه��ا ال� �ط ��رف ��ان دي� �ن� �ي ��ً‪ ،‬وق ��وم �ي ��ً‪،‬‬ ‫وج� �غ ��راف� �ي ��ً‪ ،‬ف �ي �م��ا ت �م ��ت ال �ع �م �ل �ي��ة‬ ‫العراقية بطرفن يتفقان في الدين‪،‬‬ ‫والقومية‪ ،‬واانتماء الجغرافي‪.‬‬ ‫ه��ل ك ��ان م��ا ح ��دث غ� ��زوً ك�غ��زو‬ ‫القبائل للقبائل؟ ا أظن‪.‬‬ ‫ف� ��ال � �غ� ��ازي ي �ك �ت �ف ��ي م � ��ن غ � ��زوه‬ ‫بالغنائم‪ .‬لم يصر الغزاة يوم على‬ ‫ت �ح��وي��ل ت��اب �ع �ي��ة ال�ق�ب�ي�ل��ة ام �غ ��زوة‪،‬‬ ‫ول ��م ي �ح��دث غ� ��زاة ال �ق �ب��ائ��ل ال�ط��اب��ع‬ ‫ااجتماعي للقبيلة ام�غ��زوة‪ ،‬أي أن‬ ‫للغزو القبلي أصوا وأعرافً ثابتة‪.‬‬ ‫ه��ل ك��ان��ت ال�ع�م�ل�ي��ة ال �ع��راق �ي��ة ضمً‬ ‫وق ��د اخ �ت��رن��ا ام�ص�ط�ل��ح ف��ي ع �ن��وان‬ ‫امقال؟‬ ‫ا ن �ع �ت �ق��د‪ .‬إن ال �ض��م مصطلح‬ ‫ف �ي��ه ش �ح �ن��ة إن� �س ��ان� �ي ��ة‪ ،‬وروح � �ي ��ة‪،‬‬ ‫وأخ ��اق� �ي ��ة‪ ،‬وق� ��د ت� �ك ��ون ف �ي��ه رغ �ب��ة‬ ‫ج �م��ال �ي��ة ت �ت �م �ث��ل دائ � �م� ��ا أو ت�ع�ن��ى‬ ‫دائما العناية بامضموم‪ ،‬والحرص‬ ‫عليه‪ ،‬وعدم التفريط به‪.‬‬ ‫إن��ك تضم طفلك وزوج �ت��ك‪ ،‬وا‬ ‫تضم في أحضانك عدوً أو شيئً ا‬ ‫تحبه‪.‬‬ ‫وف� ��ي ع �م �ل �ي��ة ص � ��دام‪ ،‬ك� ��ان ث�م��ة‬ ‫ت� �ف ��ري ��ط ب ��ام� �ض� �م ��وم‪ ،‬واس �ت� �ب ��اح ��ة‬ ‫وانتهاك وتشويه معامه الجميلة‪،‬‬ ‫وت� ��دم � �ي� ��ر ش �خ �ص �ي �ت��ه اإن� �س ��ان� �ي ��ة‬ ‫والقومية‪.‬‬ ‫ه ��ذا ج��ان��ب ق��د ي��رت �ب��ط ب��ال�ل�غ��ة‬ ‫ومفاهيم السياسة‪ ،‬لكن ال��رد عليه‬ ‫س �ي �ب��دو ق ��وي ��ً ون ��اف ��ذً ع �ن��د ع��رض‬ ‫العملية على مشرحة التاريخ‪.‬‬ ‫إن ض� ��م ال� �ك ��وي ��ت ه � ��دف ق��دي��م‬ ‫ف ��ي ال �س �ي��اس��ة ال �ع ��راق �ي ��ة م��دع��وم��ً‬ ‫ب �م��ا ي�س�م��ى ال �ح �ق��ائ��ق ال �ت��اري �خ �ي��ة‪،‬‬ ‫ف��إذا عدنا إل��ى أق��رب محاولة كانت‬ ‫م�ط��ال�ب��ة ال��زع�ي��م ع�ب��د ال�ك��ري��م قاسم‬ ‫ب��ال�ك��وي��ت م��اث�ل��ة أم��ام �ن��ا‪ ،‬وا ب��أس‬ ‫أن ن��رج��ع إليها حكما ف��ي مقاضاة‬ ‫العملية اأخيرة ومضاعفاتها‪.‬‬ ‫ف��ي م�ط��ال�ب��ة ع�ب��د ال�ك��ري��م قاسم‬ ‫ك ��ان ��ت أدب � �ي � ��ات ال� �ح ��رك ��ة ال �ق��وم �ي��ة‬ ‫العربية بأحزابها امختلفة‪ ،‬ومنها‬ ‫ح ��زب ال �ب �ع��ث ال �ح��اك��م ف ��ي ال �ع ��راق‪،‬‬ ‫تركز على خطأ ترى أن عبد الكريم‬ ‫قاسم قد وقع فيه‪ ،‬يتعلق بالفروق‬ ‫ال � �ك � �ب � �ي� ��رة ب � ��ن ال� � ��دع� � ��وة ل� �ل ��وح ��دة‬ ‫العربية‪ ،‬ودع��وات الضم اإقليمي‪،‬‬ ‫وك��ان ح�م��اس البعثين ف��ي ال�ع��راق‬ ‫ض ��د م� �ح ��اول ��ة ع �ب��د ال� �ك ��ري ��م ق��اس��م‬ ‫صارخً ا يدانيه إا حماس الحركة‬ ‫ال �ق��وم �ي��ة ال �ح��ال �ي��ة‪ ،‬وح ��زب ال�ب�ع��ث‪،‬‬ ‫لعملية ضم الكويت حاليً للعراق‪.‬‬ ‫فهل تغيرت الحقائق التاريخية‬ ‫أم تغيرت معاني الوحدة وااتحاد‬ ‫فاختلطت بالغزو وااحتال؟ أغلب‬ ‫ال �ظ ��ن أن ال �ت �ي��ار ال �ق��وم��ي ال �ع��رب��ي‬ ‫ام��ؤي��د للعملية العراقية ك��ان يفهم‬ ‫التاريخ لرؤية صدام حسن له‪.‬‬ ‫إن الرئيس العراقي يتعامل مع‬

‫التاريخ قطيعً من الغنم‪ ،‬ويوصي‬ ‫أت�ب��اع��ه وم��ري��دي��ه بالحكمة التالية‬ ‫ال �ت ��ي ك �ت �ب �ن��اه��ا م� ��رة ع �ل��ى ل��وح��ات‬ ‫الجدران‪.‬‬ ‫"أي �ه��ا ال��رف��اق‪ ..‬أي�ه��ا ام�ث�ق�ف��ون‪،‬‬ ‫سوقوا التاريخ إلى معابركم"‪.‬‬ ‫وقلم الكاتب مثل عصا الراعي‪،‬‬ ‫سوى أننا ا نهش به على التاريخ‪،‬‬ ‫وإنما نسوقه سوق اأسير‪ ،‬ونأتي‬ ‫ب� ��ه إل � ��ى ح� �ي ��ث ن ��ري ��د م� �س ��وق ��ً إل ��ى‬ ‫مصالحنا أو معابرنا‪.‬‬ ‫ت� �ب ��دو ه � ��ذه ال �ح �ك �م��ة اآن ف��ي‬ ‫أوج ت��وه�ج�ه��ا‪ ،‬وق ��د ت �ك��أك��أت أق��ام‬ ‫ال� �ك� �ت ��اب‪ ،‬وت� �ح ��ول ��ت إل � ��ى ع �ص��وات‬ ‫يجلد بها ظهر التاريخ‪.‬‬ ‫إن إث � � � � ��ارة ع� ��ائ� ��دي� ��ة ال� �ك ��وي ��ت‬ ‫إل ��ى ال� �ع ��راق ف ��ي ع �ه��د ق��اس��م أغ ��رت‬ ‫البسطاء بالذهب النفطي القادم من‬ ‫آبارها‪ ،‬لكنها لم تغر التيار القومي‬ ‫ال � � ��ذي أع� �ل ��ن ع� ��ن رف� �ض ��ه ل �س �ي��اس��ة‬ ‫الضم‪ ،‬وتأييده مبدأ الوحدة‪.‬‬ ‫ف �ه��ل ك��ان��ت ال�ع�م�ل�ي��ة ال �ع��راق �ي��ة‬ ‫وحدة اختارها الشعبان كما اختار‬ ‫ال� �س ��وري ��ون وام� �ص ��ري ��ون وح��دت �ه��م‬ ‫في عام ‪1958‬؟ إن التاريخ كحقيقة‪،‬‬ ‫م�ب��دأ ق��د ي�ك��ون أس��اس��ً معتمدً في‬ ‫ال�ف�ن��ون‪ ،‬لكنه ا يصلح مرجعً في‬ ‫إص� ��دار ق ��رار ع�ل��ى ق�ض�ي��ة ح��دودي��ة‬ ‫في امنطقة العربية‪ .‬فالعرب ليسوا‬ ‫ك ��اأورب � �ي ��ن أم � ��م ش �ت��ى ع �ل��ى دول‬ ‫م�خ�ت�ل�ف��ة ي �س �ت �ع��ان ب��ال �ت��اري��خ على‬ ‫تحديد هوية مساحة من اأرض أو‬ ‫دولة على ضوئه‪.‬‬ ‫إن ال� � �ت � ��اري � ��خ ك �ح �ق �ي �ق ��ة ق ��اب ��ل‬ ‫ل��اس �ت �خ��دام ف ��ي ال� �ق ��ان ��ون ال��دول ��ي‬ ‫ب��ن م�ج�م��وع ال �ح��دود ال�ع��رب�ي��ة مع‬ ‫ج �ي��ران �ه��ا غ �ي��ر ال� �ع ��رب‪ ،‬ل �ك �ن��ه ح��ن‬ ‫س �ت �خ��دم م �ع��رف��ة ع��ائ��دي��ة ج� ��زء ع��ن‬ ‫ج � � ��زء‪ ،‬ف ��إن ��ه ي � �ب ��دو ب ��اط ��ا ب ��إق ��رار‬ ‫واع �ت��راف جميع اأط ��راف العربية‪،‬‬ ‫والتي تتفق في مناهجها الدراسية‬ ‫وبرامجها الثقافية على أن العرب‬ ‫أم��ة واح��دة‪ ،‬وأن الوطن العربي كل‬ ‫ا ي�ت�ج��زأ‪ ،‬وأن ااس�ت�ع�م��ار ال�ع��ام��ي‬ ‫ه ��و ال� � ��ذي أوج� � ��د ح ��ال ��ة ال �ت �ج��زئ��ة‪،‬‬ ‫وأق ��ام دوا ع��رب�ي��ة ب��دا م��ن ال��دول��ة‬ ‫ال��واح��دة‪ ،‬وبهذا امنطق يكون قيام‬ ‫ال��دول��ة ف��ي ال�ك��وي��ت ع�م��ا مرفوضً‬ ‫ف ��ي ام �ث��ل ال �ق��وم��ي‪ ،‬وف ��ي ال �ت��اري��خ‪،‬‬ ‫رف�ض��ً م�س��اوي��ً ل�ب�ط��ان ق�ي��ام دول��ة‬ ‫ف� ��ي اأردن‪ ،‬ودول� � � ��ة ف� ��ي ال � �ع� ��راق‪،‬‬ ‫ودولة في تونس‪.‬‬ ‫إن ال��دل�ي��ل ال�ت��اري�خ��ي بعائدية‬ ‫ال �ك��وي��ت ي �م �ك��ن أن ي �س �ت �خ��دم ذات ��ه‬ ‫ل� �ل� �ت ��دل� �ي ��ل ع � �ل� ��ى ع� ��ائ � ��دي � ��ة اأردن‬ ‫ل �ف �ل �س �ط ��ن‪ ،‬وع� ��ائ� ��دي� ��ة ف �ل �س �ط��ن‪،‬‬ ‫واأردن‪ ،‬ولبنان‪ ،‬لسوريا‪.‬‬ ‫ل� � �ك � ��ن ااع � � � � �ت � � � � ��راف ت� � � ��م ب � �ه� ��ذه‬ ‫ال� � ��دول م ��ن ق �ب��ل ام � �ش ��روع ال �ق��وم��ي‬ ‫العربي نفسه‪ ،‬وبوضعها الراهن‪،‬‬ ‫واع �ت �ب��اره��ا ض�م��ن ال�ع�م��ل باممكن‬ ‫ع �ل��ى أن ي �ظ��ل ال� �ت ��اري ��خ ف ��ي دائ� ��رة‬ ‫الطموح‪.‬‬ ‫وح �ي��ث أق �ي �م��ت ج��ام �ع��ة ال ��دول‬ ‫ال � �ع� ��رب � �ي� ��ة ل� �ت� �ث� �ب� �ي ��ت ه � � ��ذا ال � ��واق � ��ع‬ ‫ال�س�ي��اس��ي‪ ،‬وه��و مخالف للحقيقة‬ ‫ال�ت��اري�خ�ي��ة‪ ،‬وح �ي��ث أن ال �ع��راق أق��ر‬ ‫ميثاق الجامعة العربية وتصرف‬ ‫خ � � � ��ال ال � � �س � � �ن� � ��وات ال� � �ت � ��ي س �ب �ق��ت‬ ‫م �ط��ال �ب �ت��ه ب��ال �ك��وي��ت‪ ،‬ف� ��إن ال��وض��ع‬ ‫ااس� �ت� �ث� �ن ��ائ ��ي ل� �ق� �ي ��ام ال �ح �ك ��وم ��ات‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة أص �ب��ح ح�ق�ي�ق��ة س�ي��اس�ي��ة‬ ‫منفصلة عن الحق القومي السابق‪،‬‬ ‫وعن كل وضع سابق إقرار الشكل‬ ‫ال �ع��راق��ي ب�ع��د ق�ي��ام دول �ت��ه‪ ،‬وأن ما‬ ‫يبقى خارجً عن ه��ذا الشكل يبقى‬ ‫م�ل�ك��ً ل�ل�ح�ق�ي�ق��ة ال �ت��اري �خ �ي��ة‪ ،‬أي أن‬ ‫ام �ط��ال �ب��ة ب��ال �ك��وي��ت ت �ص �ب��ح ف�ع��ا‬ ‫خ ��ارج ال �ح��ق اإق �ل �ي �م��ي‪ .‬رغ ��م ذل��ك‪،‬‬ ‫ف��إن حق الكويتين في إقامة دولة‬ ‫ل�ه��م أس��وة ب��اأردن �ي��ن وال�ع��راق�ي��ن‬ ‫وغ � �ي� ��ره� ��م ق � ��د ا ي �ت �ي �س ��ر ال� ��دف� ��اع‬ ‫ع�ن��ه ل��و أخ �ف �ق��وا ف��ي إدارة ال��دول��ة‪،‬‬ ‫وتخبطوا ف��ي متاهات ق��د تضعف‬ ‫الحجة ف��ي ح��ق إق��ام��ة ال��دول��ة التي‬ ‫يتوصل إليها الكويتيون‪.‬‬ ‫بينما ام��اح��ظ أن الكويتيون‬ ‫أن � � �ج� � ��زوا ل � �ه� ��م ال � ��دس� � �ت � ��ور ال � ��دائ � ��م‪،‬‬ ‫وانتهجوا سياسة خارجة ا تكسب‬ ‫ل �ه ��م ن� �ف ��رة ال � �ع ��ال ��م‪ ،‬وت� �ع ��ام� �ل ��وا ف��ي‬ ‫الداخل بطريقة جعلت الكويتي سيدً‬ ‫ع �ل��ى أم � ��ره‪ ،‬ف�ح�ف�ظ��ت ال ��دول ��ة ك��رام��ة‬ ‫م��واط �ن �ي �ه��ا‪ ،‬ول ��م ت �ل �ج��أ إل ��ى ال�ع�ن��ف‬ ‫واان �ت �ق ��ام ف ��ي م��واج �ه��ة اإش �ك ��اات‬ ‫ااج�ت�م��اع�ي��ة وال�س�ي��اس�ي��ة‪ ،‬وأن�ج��زت‬ ‫م� �س� �ت ��وى ح � �ض ��اري ��ً ف� � ��رض م �ع��ام��ه‬ ‫على ال�ص�ح��راء ال�ق��اح�ل��ة‪ ،‬إل��ى جانب‬ ‫ت��وزي��ع ذك��ي للدخل القومي وقدرته‬ ‫على ال�خ��روج بنتائج متجانسة في‬ ‫ع�م�ل�ي��ة ب �ن��اء س��اه�م��ت ف�ي�ه��ا ش�ع��وب‬ ‫تنتمي إلى اثنتن وثمانن جنسية‪،‬‬ ‫ول � ��م ي �ت �ع ��رض ��وا ل �ن �ك �س��ات دم ��وي ��ة‪،‬‬ ‫ول � ��م ي� �ف �ق ��دوا ت ��وازن� �ه ��م ال �س �ي��اس��ي‪،‬‬ ‫ف��أص�ب�ح��ت ال �ك��وي��ت م�ك��ان��ً م�ط�ل��وب��ً‪،‬‬ ‫بل محسودً للعراقين الذين عانوا‬ ‫خ � ��ال ال� �ث ��اث ��ن ع ��ام ��ً ام ��اض� �ي ��ة م��ن‬ ‫ت ��ده ��ور ف ��ي ال� �ع ��اق ��ات اإن �س��ان �ي��ة‪،‬‬ ‫وت � �م� ��زق ف� ��ي ال �ب �ن �ي��ة ااج �ت �م��اع �ي��ة‪،‬‬ ‫وت � �ع� ��رض� ��ت ن� �خ� �ب� �ه ��م ام� �ث� �ق� �ف ��ة إل� ��ى‬ ‫عمليات النفي والتشرد‪.‬‬ ‫إن ه� ��ذه ال �ن �خ �ب��ة ت �ت �ج ��اوب م��ن‬ ‫ه��ذا امنطلق م��ع ال�ح��ق الكويتي في‬ ‫ااس�ت�ق��ال بمثل ح��ق ال�ع��راق�ي��ن في‬ ‫حياة فاضلة‪..‬‬


‫‪12‬‬

‫إستهاك و إقتصاد‬

‫> العدد‪49 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 25‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 29‬نونبر ‪2013‬‬

‫ق ��ررت م�ج�م��وع��ة ال�ع�م��ل ام��ال��ي منطقة‬ ‫الشرق اأوسط وشمال إفريقيا إخراج‬ ‫امغرب من مسلسل متابعة امجموعة‬ ‫ن �ظ��رً ل �ل �ج �ه��ود ال �ت��ي ب��ذل �ه��ا م ��ن أج��ل‬ ‫ت �ق��وي��ة م�ن�ظ��وم�ت��ه ال��وط �ن �ي��ة م�ك��اف�ح��ة‬ ‫غ �س��ل اأم � ��وال وم��اء م �ت �ه��ا للمعايير‬ ‫الدولية‪.‬‬ ‫وأوض� � � � � � ��ح ب � � � ��اغ ل � � ��وح � � ��دة م� �ع ��ال� �ج ��ة‬ ‫ام�ع�ل��وم��ات ام��ال�ي��ة‪ ،‬أن ه��ذا ال �ق��رار جاء‬ ‫خ ��ال ااج �ت �م��اع ال �ع ��ام ال �ث��ام��ن عشر‬ ‫للمجموعة امنعقد في مملكة البحرين‬ ‫ف� ��ي ال� �ف� �ت ��رة م� ��ا ب� ��ن ‪ 24‬و‪ 28‬ن��ون �ب��ر‬ ‫ال�ح��ال��ي وال ��ذي ح�ض��ره ممثلو ك��ل من‬ ‫وزارة ااقتصاد وامالية‪ ،‬وبنك امغرب‪،‬‬ ‫ووحدة معالجة امعلومات امالية‪.‬‬ ‫ت��م أخ �ي��رً ب��واش�ن�ط��ن‪ ،‬ال�ت��وق�ي��ع ع�ل��ى م��ذك��رة‬ ‫تفاهم بن "التجاري وفا بنك " ومؤسستي‬ ‫"ش��رك��ة ااس�ت�ث�م��ار ال �خ��اص ف��ي ال �خ��ارج"‪،‬‬ ‫و"سيتي بنك" اأميركيتن‪ ،‬تهدف إلى دعم‬ ‫منح قروض للمقاوات الصغرى وامتوسطة‬ ‫بامغرب وفي عدد من بلدان إفريقيا جنوب‬ ‫الصحراء التي يتواجد فيها "التجاري وفا‬ ‫بنك"‪.‬‬ ‫وأوض � � ��ح ب � ��اغ ل� ��"ال� �ت� �ج ��اري وف � ��ا ب� �ن ��ك" أن‬ ‫م��ذك��رة ال�ت�ف��اه��م ه��ات��ه س�ت�م�ك��ن م��ن توفير‬ ‫خ��ط ل�ل�ق��روض ال�ج��اري��ة بقيمة ‪ 100‬مليون‬ ‫دوار أميركي‪ ،‬وال��ذي سيتم تحديد شروط‬ ‫استعماله من قبل اأطراف‪.‬‬ ‫ت�ح�ت�ض��ن م��دي �ن��ة ال ��رب ��اط‪ ،‬ي ��وم ث��ان��ي‬ ‫دجنبر امقبل‪ ،‬منتدى النساء امقاوات‬ ‫منطقة الشرق اأوسط وشمال إفريقيا‬ ‫الذي ينظمه برنامج ااستثمار منظمة‬ ‫ال�ت�ع��اون والتنمية ااقتصادية ودول‬ ‫شمال إفريقيا والشرق اأوس��ط تحت‬ ‫ش�ع��ار "ت�ن�م�ي��ة روح ام �ق��اول��ة‪ :‬تحسن‬ ‫ول � ��وج ال �ن �س��اء آل� �ي ��ات دع� ��م ام �ق��اول��ة‬ ‫والتمويل"‪.‬‬ ‫وأوض��ح ب��اغ ل�ل��وزارة امنتدبة امكلفة‬ ‫ب��ال �ش��ؤون ال �ع��ام��ة وال �ح �ك��ام��ة أن ه��ذا‬ ‫ام �ن �ت��دى‪ ،‬ي �ه��دف إل ��ى دراس � ��ة اآل �ي��ات‬ ‫ام �م �ك �ن��ة ل �ت �ع��زي��ز ال � � ��دور ااق �ت �ص ��ادي‬ ‫ل �ل �ن �س��اء ف ��ي م�ن�ط�ق��ة ال �ش ��رق اأوس ��ط‬ ‫وش � �م� ��ال إف ��ري� �ق� �ي ��ا‪ ،‬وت �ق �ي �ي��م ت �ج��رب��ة‬ ‫ال�ن�س��اء ام �ق��اوات ودوره� ��ا ف��ي تنمية‬ ‫اقتصاديات امنطقة‪.‬‬ ‫أك ��د أح �م��د ال �ف��اس��ي ال �ف �ه��ري‪ ،‬ام��دي��ر ال �ع��ام‬ ‫ل�ل��وك��ال��ة ام�غ��رب�ي��ة لتنمية ااس �ت �ث �م��ارات‪ ،‬أن‬ ‫أرض �ي��ة ص�ن��اع��ة ال�ط�ي��ران ف��ي ام �غ��رب تتيح‬ ‫العديد م��ن اام�ت�ي��ازات التي تجعل م��ن هذا‬ ‫القطاع أكثر تنافسية بالحوض امتوسطي‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح ال �ف ��اس ��ي‪ ،‬أن ��ه م ��ن ب ��ن ام �ت �ي��ازات‬ ‫ه ��ذه اأرض �ي��ة ت��وف��ر ام� ��وارد ال�ب�ش��ري��ة ذات‬ ‫ام��ؤه��ات العالية‪ ،‬وال�ت��ي يتم تكوينها وفق‬ ‫م �ع��اي �ي��ر ال � �ج� ��ودة وال� �س ��ام ��ة‪ ،‬ف �ض � ً�ا ع��ن‬ ‫نسيج صناعي يضم أزيد من مائة مجهز‪،‬‬ ‫وع ��رض ع �ق��اري م�ت�ن��وع وم��ائ��م لحاجيات‬ ‫امستثمرين في امجال الصناعي‪.‬‬ ‫نوهت رش�ي��دة دات��ي‪ ،‬النائبة اأورب�ي��ة‬ ‫ب� �م� �ص ��ادق ��ة ل �ج �ن ��ة ال� �ص� �ي ��د ال �ب �ح ��ري‬ ‫بالبرمان اأوربي‪ ،‬أول أمس (اأربعاء)‪،‬‬ ‫ع �ل��ى ال� �ب ��روت ��وك ��ول ال� �ج ��دي ��د ل�ل�ص�ي��د‬ ‫البحري بن امغرب وااتحاد اأوربي‪،‬‬ ‫م �ب ��رزة اس �ت �ع��داد ال �س �ل �ط��ات ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫للتجاوب مع اانتظارات اأوربية‪.‬‬ ‫وق��ال��ت دات ��ي‪ ،‬ف��ي ب�ي��ان‪" ،‬أح ��رص على‬ ‫اإش� � � ��ادة ب �ص �ب��ر ام �م �ل �ك��ة ب� �ش ��أن ه��ذه‬ ‫امسطرة‪ ،‬واستعداد السلطات امغربية‬ ‫ل� �ل� �ت� �ج ��اوب م � ��ع ان� � �ت� � �ظ � ��ارات اات � �ح� ��اد‬ ‫اأوربي‪ ،‬والجميع يعلم أن هذا ااتفاق‬ ‫يصب أوا في مصلحة اأوربين"‪.‬‬ ‫وقعت الوكالة امغربية لتنمية ااستثمارات‬ ‫وال ��وك ��ال ��ة ال �ب��ول��ون �ي��ة ل ��إع ��ام وااس �ت �ث �م��ار‬ ‫اأجنبي‪ ،‬أمس (الخميس) في الرباط‪ ،‬اتفاقية‬ ‫شراكة تروم النهوض بفرص ااستثمار في‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫وتهدف هذه ااتفاقية‪ ،‬إلى النهوض بالتعاون‬ ‫ب��ن ال��وك��ال�ت��ن م��ن خ��ال ت �ب��ادل ام�ع�ل��وم��ات‬ ‫وال �خ �ب��رات وتنظيم ل �ق��اءات ل��رج��ال اأع�م��ال‬ ‫وتظاهرات ترويجية‪ .‬وي�ن��درج التوقيع على‬ ‫هذه ااتفاقية‪ ،‬الذي يجسد عاقات التعاون‬ ‫ف��ي إط ��ار ت��وأم��ة أورب �ي ��ة‪ ،‬ف��ي إط ��ار ال��زي��ارة‬ ‫الرسمية التي يقوم بها "داري��وس بوغدان"‬ ‫ن��ائ��ب وزي ��ر ااق�ت�ص��اد ال�ب��ول��ون��ي ي��وم��ي ‪28‬‬ ‫و‪ 29‬نونبر الحالي للمملكة‪.‬‬ ‫أفادت مديرية امقاوات العمومية‬ ‫وال� �خ ��وص� �ص ��ة‪ ،‬ال �ت��اب �ع��ة ل� � ��وزارة‬ ‫ااقتصاد وامالية‪ ،‬بأن امؤسسات‬ ‫وام � � �ق � � ��اوات ال �ع �م ��وم �ي ��ة س�ج�ل��ت‬ ‫�اا ن �م��وً ف��ي إن�ت��اج�ه��ا ب��أزي��د‬ ‫إ ج �م � ً‬ ‫من ‪ 3‬في امائة ليصل إلى استقرار‬ ‫ب�خ�ل�ق�ه��ا ل�ل�ق�ي�م��ة ام �ض��اف��ة بنحو‬ ‫‪ 6.5‬ف��ي ام��ائ��ة م��ن ال �ن��ات��ج امحلي‬ ‫اإجمالي‪.‬‬ ‫وأب ��رزت ام��دي��ري��ة‪ ،‬ف��ي تقرير حول‬ ‫أن� �ش� �ط ��ة ال � �ع� ��ام ام � ��اض � ��ي‪ ،‬أن � ��ه ت��م‬ ‫تسجيل رق��م قياسي ف��ي النفقات‬ ‫م � � ��ن اس � � �ت � � �ث � � �م� � ��ارات ام � ��ؤس � �س � ��ات‬ ‫وام �ق��اوات العمومية بلغت ‪77.9‬‬ ‫م�ل�ي��ار دره� ��م‪ ،‬أي أزي ��د م��ن ‪ 13‬في‬ ‫امائة‪.‬‬

‫مناصب الشغل متوفرة لكنها ا تتاءم مع كفاءة الباحثن عن عمل‬ ‫الوكالة أنجزت دراسات استشرافية أظهرت الخصاص في امناصب ‪ º‬الباحثون عن العمل يتغاضون عن الكفاءة السلوكية لصالح امعرفية‬ ‫الدار البيضاء ‪ :‬عائشة الواقف‬ ‫قال حسن اللغات مدير بالوكالة‬ ‫الوطنية إن�ع��اش الشغل وال�ك�ف��اء ات‬ ‫ف ��رع ال��وك��ال��ة ف��ي ش ��ارع ام �ق��اوم��ة في‬ ‫ال ��دار ال�ب�ي�ض��اء‪ ،‬ف��ي ت�ص��ري��ح خ��اص‪،‬‬ ‫إن "الوكالة ترحب بجميع الشراكات‬ ‫ال �ت��ي م ��ن ش��أن �ه��ا أن ت �خ��دم ال�ص��ال��ح‬ ‫ال �ع��ام اس �ي �م��ا ف��ي م �ج��ال ال�ت�ش�غ�ي��ل‪،‬‬ ‫ف��وظ�ي�ف�ت�ن��ا ه ��ي ال��وس��اط��ة ف ��ي س��وق‬ ‫ال � �ش � �غ ��ل‪ ،‬ف � � ��إذا ك� � ��ان ه � �ن� ��اك وس� �ط ��اء‬ ‫يمكنهم ت�ن��وي��رن��ا ف��ي ه��ذا ام �ج��ال أو‬ ‫ب��اس�ت�ط��اع�ت�ن��ا أن ن �ب��رم ش ��راك ��ات من‬ ‫شأنها مساعدتنا على بلورة تصور‬ ‫ف��ي ه��ذا ام �ج��ال"‪ .‬وأش ��ار ال�ل�غ��ات إل��ى‬ ‫أن ال�ت�ش�غ�ي��ل أص �ب��ح م �س��أل��ة ش��ائ�ك��ة‬ ‫وتتطلب اأخ��ذ ب��ال�ت�ج��ارب الناجحة‬ ‫من كل دول العالم‪.‬‬ ‫ج��اء تصريح ال�ل�غ��ات ف��ي أشغال‬ ‫اليوم الثاني من الندوة الدولية التي‬ ‫ينظمها امجلس الثقافي البريطاني‬ ‫ح��ول تطوير ام�ه��ارات وال�ك�ف��اء ات من‬ ‫أج � ��ل ض� �م ��ان دخ� � ��ول س � ��وق ال �ش �غ��ل‪،‬‬ ‫حيث أضاف قائا "البحث عن شراكة‬ ‫اليوم مع امجلس الثقافي البريطاني‬ ‫ت ��أت ��ي ف� ��ي إط � � ��ار ال� �ع� �م ��ل ع� �ل ��ى ب �ن��اء‬

‫التعاون لنرفع من شأن الباحثن عن‬ ‫الشغل لتطوير مهاراتهم وكفاء تهم‬ ‫م ��ن ج �ه��ة‪ ،‬وم� ��ن ج �ه��ة ث��ان �ي��ة ال�ب�ح��ث‬ ‫ع��ن إس�ت��رات�ي�ج�ي��ة ت�ك�م�ي�ل�ي��ة‪ ،‬أن �ن��ا ا‬ ‫يمكننا ال�ت�ح��دث ع��ن إط ��ار ا يلزمنا‬ ‫ونحن مؤسسة للوساطة‪ ،‬لكن هذا ا‬ ‫يعني أننا ا نقوم ب��دورات تكوينية‬ ‫ل �ل��رف��ع م ��ن م �س �ت��وي��ات ال �ك �ف ��اء ة ع�ن��د‬ ‫الشباب الباحثن عن الشغل"‪.‬‬ ‫وأوض � � ��ح ح �س��ن ال� �ل� �غ ��ات‪ ،‬م��دي��ر‬ ‫وك��ال��ة ال�ت�ش�غ�ي��ل ب��ام�ق��اوم��ة ف��ي ال��دار‬ ‫ال� �ب� �ي� �ض ��اء‪ ،‬أن ه ��اج ��س ال� �ب� �ح ��ث ع��ن‬ ‫ش� ��راك� ��ات ل ��اس �ت �ف ��ادة م ��ن ال �خ �ب��رات‬ ‫ه��و م��ا دف ��ع ب��ال��وك��ال��ة ل�ل�ح�ض��ور إل��ى‬ ‫هذه الندوة‪ ،‬من أجل تبادل الخبرات‬ ‫عبر النقاشات أن تعطينا صورة عن‬ ‫نوعية الشراكة التي يمكننا ربطها‪،‬‬ ‫وإل � � ��ى أي ح � ��د ي �م �ك ��ن اع � �ت � �ب ��ار ه ��ذه‬ ‫ال�ش��راك��ات ال�ت��ي ت�ق��دم عليها ال��وك��ال��ة‬ ‫ستخدم مصالحها اأولى أي مصالح‬ ‫الباحثن عن العمل وكذا الشركات‪.‬‬ ‫واس �ت �ط��رد ال �ل �غ��ات ق��ائ��ا إن م��ا‬ ‫نبحث عنه اليوم هو الكفاء ة‪ ،‬اأخيرة‬ ‫ت �ع��رف م��ن خ ��ال م�س�ت��وي��ات‪"،‬ف�ه�ن��اك‬ ‫ك� �ف ��اء ة م �ع��رف �ي��ة أي ط��ري �ق��ة ت�س��وي��ق‬ ‫ام �ع��رف��ة‪ ،‬وك� �ف ��اء ة س�ل��وك�ي��ة وال �ع��دي��د‬

‫م� ��ن ال � �ن� ��اس ا ي �ه �ت��م ب� �ه ��ذا ال �ج��ان��ب‬ ‫وأب � ��رز م �ث��ال‪ ،‬إذا ك��ان��ت ل ��دي م�ع��رف��ة‬ ‫ت�ق�ن�ي��ة‪ ،‬ف��ا ب��د م��ن ال�ل�غ��ة لتسويقها‪،‬‬ ‫ل� �ت� �ص� �ب ��ح م� ��ائ � �م� ��ة ل� � �س � ��وق ال� �ش� �غ ��ل‬ ‫الحالي"‪ .‬وأعطى اللغات مثال مراكز‬ ‫ال � �ن � ��داء ف� ��ي ام � �غ � ��رب‪ ،‬ت �ت �ط �ل��ب ال �ل �غ��ة‬ ‫ال�ف��رن�س�ي��ة وش��ري �ح��ة ت�ت�ق�ن�ه��ا‪ ،‬ودور‬ ‫ال ��وك ��ال ��ة ه��وع �ق��د ش� ��راك� ��ات م ��ع ه��ذه‬ ‫ام��راك��ز ل�ت��وف��ر ت��داري��ب للباحثن عن‬ ‫ف��رص عمل ل��دي�ه��ا"‪ .‬وذك��ر أن الوكالة‬ ‫الوطنية إن�ع��اش الشغل وال�ك�ف��اء ات‬ ‫تنظم وتمول دورة تكوينية تكميلية‪،‬‬ ‫م��ن ش��أن�ه��ا ال��رف��ع م��ن م�س�ت��وى اللغة‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة ل� ��دى ال �ب��اح �ث��ن ع ��ن ع�م��ل‬ ‫ف ��ي ه � ��ذه ام � ��راك � ��ز‪ .‬وي �م �ت��د ال �ت��دري��ب‬ ‫ال � �ت � �ك� ��وي � �ن� ��ي إل � � � ��ى م � � �ج� � ��اات أخ� � ��رى‬ ‫كامعلوميات واللوجستيك من خال‬ ‫شراكات مع مجموعة من الفاعلن‪.‬‬ ‫أظ�ه��رت ال��دراس��ات ااستشرافية‬ ‫ام �ن �ج��زة م��ن ط ��رف ال��وك��ال��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫إنعاش الشغل والكفاء ات‪ ،‬الخصاص‬ ‫ف � ��ي ال � �ع� ��دي� ��د م � ��ن ام� � �ج � ��اات ك �ق �ط��اع‬ ‫ال �ط �ي��ران‪ ،‬وق �ط��اع ت��رح�ي��ل ال�خ��دم��ات‪،‬‬ ‫اس�ي�م��ا ع�ل��ى م�س�ت��وى م��راك��ز ال �ن��داء‪.‬‬ ‫وق� ��ال ال �ل �غ��ات "ن �ح��ن ن��واك��ب ال�ق�ط��اع‬ ‫ال �ب �ن �ك��ي أي� �ض ��ا‪ ،‬ون �ح ��ن ب �ص ��دد ع�ق��د‬

‫دورات تكوينية في القطاع امصرفي‪.‬‬ ‫ن�ع��م ال�خ�ص��اص م��وج��ود ول �ه��ذا اب��د‬ ‫من موازته بالكفاء ات امتوفرة"‪.‬‬ ‫وأض� � � � ��اف أن م � �ن ��اص ��ب ال �ش �غ��ل‬ ‫متوفرة إا أن��ه اب��د م��ن توفر عنصر‬ ‫ال� �ك� �ف ��اء ة‪ ،‬ب ��اإض ��اف ��ة إل� ��ى ااج �ت �ه��اد‬ ‫والتحفيز من طرف الباحث عن عمل‬ ‫والوقوف على نقاط القوة والضعف‪.‬‬ ‫ا ي �ق �ت �ص��ر دور ال� ��وك� ��ال� ��ة ع �ل��ى‬ ‫ال � ��وس � ��اط � ��ة ف � �ق � ��ط‪ ،‬ح � �س ��ب ال � �ل � �غ ��ات‪،‬‬ ‫فالباحث عن الشغل في إحدى وكاات‬ ‫إن� �ع ��اش ال �ش �غ��ل وال� �ك� �ف ��اء ات‪ ،‬ي�ج��ري‬ ‫مقابلة مهنية‪ ،‬ت��دوم ح��وال��ي ‪ 30‬إلى‬ ‫‪ 45‬دق �ي �ق��ة‪ ،‬ت �م �ك��ن ام �س �ت �ش��ار ام�ه�ن��ي‬ ‫م ��ن ض �ب��ط م �ك��ام��ن ال� �ق ��وة وال �ض �ع��ف‬ ‫ل� ��دى ام� �ت ��رش ��ح‪ ،‬وط ��ري �ق ��ة ال �ت��وج �ي��ه‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ت�ق�ي�ي�م��ه ب �ش �ك��ل ص�ح�ي��ح‪،‬‬ ‫وإم�ك��ان�ي��ة ام�ت��رش��ح م��ن دخ ��ول س��وق‬ ‫الشغل بالكفاء ات التي يتوفر عليها‪،‬‬ ‫وف� � ��ي غ� ��ال� ��ب اأح� � �ي � ��ان ي� �ت ��م ب��رم �ج��ة‬ ‫م �ج �م��وع��ة ورش � � � ��ات‪ ،‬ح � ��ول ت �ق �ن �ي��ات‬ ‫كتابة السيرة الذاتية‪ ،‬إنجاح امقابلة‬ ‫امهنية‪ .‬وأض��اف اللغات قائا "هناك‬ ‫دورات تكوينية تكميلية تمكننا من‬ ‫إيجاد أرضية لتطوير كفاء ات هؤاء‬ ‫الباحثن ع��ن عمل للمدى امتوسط‪،‬‬

‫كما أننا ا نقف عند هذا الحد بل إذا‬ ‫ط�ل�ب��ت م��ن ش��رك��ة أن ت�ش�غ��ل ع ��ددً من‬ ‫اأشخاص‪ ،‬وإن كان هؤاء يحتاجون‬ ‫إلى التدريب والتكوين‪ ،‬تمول الوكالة‬ ‫ه ��ذه ال ��ورش ��ة ال �ت��دري �ب �ي��ة‪ ،‬م ��ن خ��ال‬ ‫ام��راك��ز ام�ن�ت�ش��رة ف��ي ج�م�ي��ع ال�ج�ه��ات‬ ‫وه � �ن� ��اك إس �ت��رات �ي �ج �ي��ة م �ت �ب �ع��ة إزاء‬ ‫الشركات والباحثن ع��ن عمل‪ ،‬وذل��ك‬ ‫ع�ب��ر ت��وف�ي��ر ال��ورش��ات ال �ت��ي تمكنهم‬ ‫من رفع مستوياتهم‪ ،‬تكوين تكميلي‬ ‫يرضي حاجيات الشركة‪.‬‬ ‫من خ��ال عمله يقول اللغات إنه‬ ‫ي��وج��د م ��ا م �ج �م��وع��ه ‪ 77‬وك ��ال ��ة ع�ب��ر‬ ‫التراب الوطني‪ ،‬وتوجد ثمان وكاات‬ ‫في الدار البيضاء لوحدها‪ ،‬فإذا تعذر‬ ‫ع�ل��ى ه ��ذا ال �ب��اح��ث ع��ن ال�ع�م��ل إي�ج��اد‬ ‫ال �ف��رص��ة ام �ن��اس �ب��ة‪ ،‬ي �ج��ب أن ي �س��أل‬ ‫ن�ف�س��ه ه��ل ه��و م��ؤه��ل ل �ه��ذه ال��وظ�ي�ف��ة‬ ‫أم ا؟ وه�ن��ا ي��أت��ي دور ال��وك��ال��ة التي‬ ‫ت �س��اع��ده ع �ب��ر م �س �ت �ش��اري��ن م�ه�ن�ي��ن‬ ‫س�ي�ض�ع��ون ل�ل�م�ت��رش��ح ب��رن��ام��ج عمل‬ ‫ي �ت �ب �ع��ه وي �ح �ت ��رم ��ه م� ��ن أج � ��ل ت�ن�م�ي��ة‬ ‫م �ه��ارات��ه‪ ،‬وإي �ج ��اد ال �ع �م��ل ا ي�ت��وق��ف‬ ‫ع�ل��ى ال��وك��ال��ة ف�ق��ط‪ ،‬ب��ل ع�ل��ى ال�ب��اح��ث‬ ‫ع� ��ن ع� �م ��ل أي � �ض ��ا م� ��ن خ� � ��ال ت �ط��وي��ر‬ ‫مهاراته‪.‬‬

‫أرضية صناعة الطيران في امغرب اأكثر تنافسية باحوض امتوسطي‬ ‫أك��د ام��دي��ر ال�ع��ام للوكالة امغربية‬ ‫لتنمية ااستثمارات‪ ،‬السيد أحمد‬ ‫الفاسي الفهري‪ ،‬أن أرضية صناعة‬ ‫ال�ط�ي��ران ف��ي ام �غ��رب تتيح العديد‬ ‫من اامتيازات التي تجعل من هذا‬ ‫ال�ق�ط��اع أك �ث��ر ت�ن��اف�س�ي��ة ب��ال�ح��وض‬ ‫امتوسطي‪.‬‬ ‫وأوض � � � � ��ح ال � �س � �ي� ��د ال� � �ف � ��اس � ��ي‪ ،‬ف��ي‬ ‫ت �ص��ري��ح ل��وك��ال��ة ام� �غ ��رب ال �ع��رب��ي‬ ‫ل ��أن� �ب ��اء‪ ،‬ع �ل��ى ه ��ام ��ش م �ش��ارك �ت��ه‬ ‫أم � � ��س(اأرب � � �ع � � ��اء) "ب � �ت � ��ول � ��وز" ف��ي‬ ‫ال � � � � � ��دورة ال � �ث� ��ال � �ث� ��ة ع � �ش� ��ر م ��ؤت �م ��ر‬ ‫ال�ط�ي��ران ال��ذي نظمته اأسبوعية‬ ‫الفرنسية (لوزين نوفيل)‪ ،‬أن��ه من‬ ‫ب��ن ام�ت�ي��ازات ه��ذه اأرض�ي��ة توفر‬

‫ام� � � ��وارد ال �ب �ش��ري��ة ذات ام ��ؤه ��ات‬ ‫العالية‪ ،‬والتي يتم تكوينها وفق‬ ‫فضا‬ ‫معايير ال�ج��ودة وال�س��ام��ة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ع��ن نسيج صناعي يضم أزي��د من‬ ‫مائة مجهز‪ ،‬وعرض عقاري متنوع‬ ‫ومائم لحاجيات امستثمرين في‬ ‫امجال الصناعي‪.‬‬ ‫وب��اإض��اف��ة إل��ى ه��ذه اام �ت �ي��ازات‪،‬‬ ‫ي�ض�ي��ف ال �س �ي��د ال �ف��اس��ي ال �ف �ه��ري‪،‬‬ ‫ي� � ��زخ� � ��ر ام � � � �غ� � � ��رب ب � ��ال� � �ع � ��دي � ��د م ��ن‬ ‫ام� � � � ��ؤه� � � � ��ات ب � � ��اع � � �ت � � �ب � � ��اره أرض � � � ��ً‬ ‫اس�ت�ق�ب��ال ااس �ت �ث �م��ارات‪ ،‬بالنظر‬ ‫�ا‬ ‫إل ��ى اس �ت �ق��راره ال �س �ي��اس��ي‪ ،‬ف�ض� ً‬ ‫ع� ��ن ت� ��وف� ��ره ع �ل��ى اق� �ت� �ص ��اد م�ب�ن��ي‬ ‫على أسس متينة‪ ،‬وبنيات تحتية‬

‫جيدة لاستقبال‪ ،‬ومناخ لأعمال‬ ‫في تحسن مستمر وموقع جغرافي‬ ‫إستراتيجي على أبواب أوربا‪.‬‬ ‫وأك� ��د ال �س �ي��د ال �ف��اس��ي‪ ،‬أن ام �غ��رب‬ ‫ي� � � �ق � � ��دم ح� � � ��ا ح � �ق � �ي � �ق � �ي� ��ً ل� �ق� �ض� �ي ��ة‬ ‫ال� �ت� �ن ��اف� �س� �ي ��ة‪ ،‬خ� ��اص� ��ة ب��ال �ن �س �ب��ة‬ ‫ل �ش ��رك ��ات ال� �ط� �ي ��ران ال �ك �ب ��رى ال �ت��ي‬ ‫ت� � �ع � ��زز وت � � �ج � � ��دد أس � �ط� ��ول � �ه� ��ا م��ن‬ ‫أج� � ��ل ااس� �ت� �ج ��اب ��ة ل �ن �م ��و ال� �س ��وق‬ ‫ومتطلبات ام��ردودي��ة‪ ،‬مشيرً‪ ،‬في‬ ‫ه ��ذا ال �س �ي��اق‪ ،‬إل ��ى ااه �ت �م��ام ال��ذي‬ ‫ي��ول �ي��ه ال �ص �ن��اع �ي��ون ال �ف��رن �س �ي��ون‬ ‫أرض� � �ي � ��ة ص� �ن ��اع ��ة ال � �ط � �ي � ��ران ف��ي‬ ‫ام �غ��رب‪ ،‬وال ��ذي يتجسد م��ن خ��ال‬ ‫اس�ت�ق��رار العديد م��ن امجهزين في‬

‫ام �م �ل �ك��ة ال �ت ��ي ت ��وف ��ر ل �ه��م ش��روط��ً‬ ‫مثالية للتوسع والنمو‪.‬‬ ‫وذك��ر السيد ال�ف��اس��ي ال�ف�ه��ري بأن‬ ‫م ��ن ب ��ن م� �ه ��ام ال ��وك ��ال ��ة ام �غ��رب �ي��ة‬ ‫ل�ت�ن�م�ي��ة ااس �ت �ث �م ��ارات‪ ،‬ال�ت�ع��ري��ف‬ ‫ب��ال�ع��رض ال ��ذي ي�ق��دم��ه ام �غ��رب في‬ ‫م �ج��ال ااس �ت �ث �م��ارات‪ ،‬م��ؤك��دً على‬ ‫ض� ��رورة ال �ت �ع��رف ع �ل��ى ال�ق�ط��اع��ات‬ ‫ال �ت��ي ت�ق�ت��رح ق�ي�م��ة م�ل�م��وس��ة‪ ،‬مثل‬ ‫قطاع صناعة الطيران‪ ،‬مضيفً أن‬ ‫جزء ا من أجندة‬ ‫هذا امؤتمر يشكل ً‬ ‫ال��وك��ال��ة ب��اع�ت�ب��اره ف�ض��اء للتبادل‬ ‫والتعريف بفرص ااستثمار التي‬ ‫يتيحها امغرب‪.‬‬ ‫وقد شارك في امؤتمر‪ ،‬إضافة إلى‬

‫ال �س �ي��د ال �ف��اس ��ي ال� �ف� �ه ��ري‪ ،‬رئ �ي��س‬ ‫تجمع صناعات الطيران والفضاء‪،‬‬ ‫السيد بنبراهيم اأندلسي‪.‬‬ ‫وتمحور تدخل السيدين الفاسي‬ ‫ال� �ف� �ه ��ري وب �ن �ب��راه �ي��م اأن ��دل� �س ��ي‪،‬‬ ‫ح� ��ول م ��وض ��وع "ام � �غ� ��رب‪ :‬ان �ت �ه��از‬ ‫فرص أرضية تنافسية على أبواب‬ ‫أوربا"‪.‬‬ ‫ي �ش��ار إل ��ى أن ه ��ذا ام��ؤت �م��ر‪ ،‬ال��ذي‬ ‫يعد موعدً هامً لصناعة الطيران‬ ‫ف � ��ي ف� ��رن � �س� ��ا‪ ،‬ت � ��م ت� �ن� �ظ� �ي� �م ��ه ه� ��ذه‬ ‫السنة تحت شعار "برامج جديدة‬ ‫وأس � � ��واق ج ��دي ��دة‪ :‬رف� ��ع ت �ح��دي��ات‬ ‫النمو"‪.‬‬ ‫(و م ع)‬

‫امغرب الثاني عشر عربي ًا على مؤشر «فريزر» للحرية ااقتصادية‬ ‫الرباط ‪ :‬فؤاد وكاد‬ ‫ش �غ��ل ام� �غ ��رب ام ��رك ��ز ‪ 12‬ع�ل��ى‬ ‫مؤشر الحرية ااقتصادية للعالم‬ ‫العربي للعام الحالي‪ ،‬الصادر عن‬ ‫م�ع�ه��د "ف��ري��زر" ال�ك�ن��دي ب��ام�ش��ارك��ة‬ ‫م� � ��ع م� ��ؤس � �س� ��ة "ف � � ��ردري � � ��ك ن� ��وم� ��ان‬ ‫ل � �ل � �ح� ��ري� ��ة"‪ ،‬وم� ��ؤس � �س� ��ة ال� �ب� �ح ��وث‬ ‫ال��دول �ي��ة ف��ي ع �م��ان‪ .‬ب�ح�ي��ث حصل‬ ‫ام�غ��رب على ‪ 6.7‬نقاط م��ن إجمالي‬ ‫ع�ش��ر ن �ق��اط‪ ،‬ف��ي ح��ن ت �ص��درت كل‬ ‫م��ن اأردن‪ ،‬وال�ب�ح��ري��ن‪ ،‬واإم ��ارات‪،‬‬ ‫امركز اأول مناصفة‪ ،‬حيث حصلت‬ ‫كل منها على ‪ 8‬نقاط‪.‬‬ ‫وف��ي تفاصيل ه��ذا التصنيف‪،‬‬ ‫ف�ق��د أش��ار ال�ت�ق��ري��ر أن ام�غ��رب تقدم‬ ‫ب � �م� ��رك� ��زي� ��ن ع� � ��ن ت� �ص� �ن� �ي ��ف ال � �ع� ��ام‬ ‫اماضي‪ ،‬إذ كان يحتل امركز الرابع‬ ‫ع�ش��ر ب�م�ع��دل ‪ 6.5‬ع�ل��ى ع �ش��رة‪ ،‬في‬ ‫ح �ج��م ال �ح �ك��وم��ة وال �ت��ي ي�ش�ي��ر إل��ى‬ ‫اإن � �ف ��اق ااس �ت �ه��اك��ي ال �ح �ك��وم��ي‪،‬‬ ‫وال �ت �ح��وي��ات‪ ،‬وال��دع��م‪ .‬وبالنسبة‬ ‫إل� ��ى إج �م��ال��ي ال �ن��ات��ج ام �ح �ل��ي ف�ق��د‬ ‫ت�ق��دم ب��درج��ة واح ��دة ليحتل ام��رك��ز‬ ‫ال �ث��ال��ث ع �ش��ر ع ��وض ام��رك��ز ال��راب��ع‬ ‫ع �ش��ر ال� � ��ذي اح �ت �ل��ه ام � �غ ��رب ال �ع��ام‬ ‫اماضي‪.‬‬ ‫وح� ��اف� ��ظ ام � �غ� ��رب ع �ل ��ى م ��رك ��زه‬ ‫بالنسبة للهيكل القانوني وحقوق‬ ‫أمن اممتلكات‪ ،‬إذ شغل نفس امركز‬ ‫السابع‪ ،‬وحصل على نفس النقاط‬ ‫ال� �ت ��ي ت �ج �م��دت ف ��ي ‪ ،7.4‬واح �ت �ف��ظ‬ ‫ام�غ��رب أي�ض��ا على نفس ام��رك��ز في‬ ‫سهولة الحصول على اأم��وال رغم‬ ‫ت �ق��دم ع� ��دد ن �ق��اط��ه ب �ن �ص��ف ن�ق�ط��ة‪،‬‬ ‫ليستقر ه��ذا ال �ع��ام ف��ي ‪ 7.1‬نقطة‪،‬‬ ‫وليحتل على إثرها امركز الخامس‬ ‫عشر‪.‬‬ ‫وح �ق ��ق ام� �غ ��رب ك ��ذل ��ك ت�ح�س�ن��ً‬ ‫طفيفً ف��ي حرية ال�ت�ج��ارة الدولية‪،‬‬ ‫ل� �ي� �ت� �ق ��دم درج � � ��ة واح� � � � ��دة‪ ،‬وي �ح �ت��ل‬ ‫ع �ل��ى إث ��ره ��ا ام ��رك ��ز ال �س ��اب ��ع ع�ش��ر‬ ‫ب � ��‪ 5.5‬ن �ق �ط��ة‪ ،‬ون �ف��س ال �ت �ق��دم حققه‬ ‫ف ��ي ت�ن�ظ�ي��م ق �ط��اع اأع� �م ��ال وال ��ذي‬ ‫يقيس بدء اأعمال‪ ،‬وتنظيم سوق‬ ‫اائتمان والعمل‪ ،‬من ‪ 6.2‬نقاط إلى‬

‫برجي الدار البيضاء (أرشيف)‬

‫‪ 6.7‬نقاط في تقرير العام الحالي‪،‬‬ ‫م�م��ا أدى إل��ى تحسن م��رك��ز ام�غ��رب‬ ‫م��ن ام��رك��ز ال�ث��ان��ي ع�ش��ر إل��ى ام��رك��ز‬ ‫الحادي عشر في العام الحالي‪.‬‬ ‫وأش � � � � ��ار ال � �ت � �ق ��ري ��ر أي� � �ض � ��ا‪ ،‬أن‬ ‫ال� �ب� �ح ��ري ��ن‪ ،‬واأردن‪ ،‬واإم� � � � ��ارات‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة ام �ت �ح��دة‪ ،‬ه��ي اأع �ل��ى في‬ ‫ال � �ح� ��ري� ��ة ااق � �ت � �ص� ��ادي� ��ة ب � ��ن دول‬ ‫العالم العربي‪ ،‬مع العلم أن معهد "‬ ‫فريزر" هو عبارة عن هيأة مستقلة‬ ‫كندية عامة‪ ،‬بالشراكة مع مؤسسة‬ ‫"فردريك نومان للحرية"‪ ،‬ومؤسسة‬ ‫البحث الدولي في عمان‪.‬‬ ‫ت �ج��در اإش � ��ارة‪ ،‬إل ��ى أن ال ��دول‬ ‫�دا اس �ت �ق��ر‬ ‫ال � �ث ��اث ق ��د ح �ق �ق��ت م � �ع � ً‬ ‫ف ��ي ث �م��ان �ي��ة ن� �ق ��اط‪ .‬ح �ي��ث س�ج�ل��ت‬ ‫ال �ب �ح��ري��ن‪ ،‬ام��رك��ز ام��ال��ي للمنطقة‪،‬‬ ‫واإم ��ارات العربية امتحدة‪ ،‬الرائد‬ ‫�اض��ا‬ ‫ال �ع��رب��ي ف��ي ال �ت �ج��اري��ة‪ ،‬ان�خ�ف� ً‬

‫ط�ف�ي� ً�ف��ا ع��ن ام �ع��دل ‪ 8.1‬ال ��ذي أش��ار‬ ‫إل �ي ��ه ال �ت �ق��ري��ر ف ��ي ال� �ع ��ام ام ��اض ��ي‪.‬‬ ‫ف��ي ح��ن‪ ،‬ح��اف��ظ اأردن ع�ل��ى نفس‬ ‫م� �ع ��دل ��ه ‪ 8.0‬ل� �ل� �ع ��ام ال� �ث ��ان ��ي ع �ل��ى‬ ‫التوالي‪.‬‬ ‫ويقول مايكل أيه والكر‪ ،‬رئيس‬ ‫قسم البحث في الحرية ااقتصادية‬ ‫وام� �ع ��د ام �ش��ارك‬ ‫"م �ع �ه��د ف� ��رازي� ��ر"‪ُ ،‬‬ ‫للتقرير "فريد ماكماهون"‪" ،‬تعتبر‬ ‫ً‬ ‫أساسيا‬ ‫الحرية ااقتصادية رك� ً�ن��ا‬ ‫ف� ��ي زي� � � ��ادة ال � ��رخ � ��اء ااق � �ت � �ص ��ادي‪،‬‬ ‫وإيجاد فرص وتقليل الفقر‪ .‬حيث‬ ‫إن الحرية ااقتصادية ُتحرر الناس‬ ‫من ااعتماد على الحكومة‪ ،‬وتفتح‬ ‫ال �ب��اب أم ��ام ال��دي�م�ق��راط�ي��ة وغ�ي��ره��ا‬ ‫من الحريات"‪.‬‬ ‫ومن بن الدول ‪ 18‬التي أوردها‬ ‫التقرير هذا العالم‪ ،‬تأتي الجزائر‪،‬‬ ‫التي احتلت امرتبة اأخ�ي��رة العام‬

‫ام��اض��ي لتحتل ام��رت�ب��ة ذات �ه��ا ه��ذا‬ ‫ال �ع ��ام‪ ،‬ل �ت �ك��ون ال ��دول ��ة اأق ��ل ح��ري��ة‬ ‫اقتصادية في العالم العربي بمعدل‬ ‫‪ .5.8‬أم��ا م��وري�ت��ان�ي��ا‪ ،‬وال �ع��راق فقد‬ ‫اح�ت�ل�ت��ا ام��رت �ب �ت��ن ال �س��ادس��ة عشر‬ ‫وال�س��اب�ع��ة ع�ش��ر ب�م�ع��دل ‪ 6.3‬و‪6.1‬‬ ‫ً‬ ‫ونظرا للحرب اأهلية‬ ‫على التوالي‪.‬‬ ‫ف ��ي س ��وري ��ا‪ ،‬وع� ��دم دق ��ة ال �ب �ي��ان��ات‬ ‫التي يمكن الحصول عليها من هذا‬ ‫ال�ب�ل��د‪ ،‬فلم تحصل على أي ترتيب‬ ‫في تقرير هذا العام‪.‬‬ ‫وي � � � � �ق� � � � ��دم ت� � � �ق � � ��ري � � ��ر ال � � �ح� � ��ري� � ��ة‬ ‫ااق� �ت� �ص ��ادي ��ة ف ��ي ال� �ع ��ال ��م ال �ع��رب��ي‬ ‫مقارنات وترتيبات للدول العربية‬ ‫في خمسة مجاات تتعلق بالحرية‬ ‫ااق�ت�ص��ادي��ة ه��ي‪ :‬ح�ج��م الحكومة‪،‬‬ ‫ب� � �م � ��ا ي � �ش � �ت � �م� ��ل ع� � �ل � ��ى ال � �ن � �ف � �ق� ��ات‪،‬‬ ‫والضرائب‪ ،‬وامؤسسات‪ ،‬والقوانن‬ ‫ال �ت �ج ��اري ��ة وااق� �ت� �ص ��ادي ��ة‪ ،‬وأم� ��ان‬

‫بمبلغ ‪ 17.90‬درهما‪.‬‬ ‫وي� � �ت� � �ض� � �م � ��ن ال � � � �ع � � � ��رض أي � �ض� ��ا‬ ‫ت �خ �ف �ي ��ض ع� �ل ��ى أق� �م� �ص ��ة ري ��اض� �ي ��ة‬ ‫ل�ل��ذك��ور واإن ��اث وال �ت��ي ح��دد ثمنها‬ ‫في تسعة وسبعون درهما وتسعون‬ ‫سنتيما للقطعة الواحدة‪ ،‬باإضافة‬ ‫إن ال � �ع� ��رض ي �ش �م��ل م �ج �م ��وع ��ة م��ن‬ ‫ام �ن �ت �ج��ات اأخ � � ��رى وال� �ت ��ي ت �ت �ن��وع‬ ‫م� � ��ا ب� � ��ن ال � �ح � �ل � ��وي � ��ات واأج� � � �ب � � ��ان‪،‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة ال �ع��دي��د م��ن ام�ن�ت��وج��ات‬ ‫اأخرى وامرتبطة أساسً باألبسة‬ ‫وال� �ت� �ج� �ه� �ي ��زات اإل �ك �ت ��روم �ن ��زل �ي ��ة‪،‬‬ ‫واأث��اث امنزلي‪ ،‬وبالخصوص إن‬ ‫اأثواب وامابس الجاهزة التركية‬ ‫إقباا هامً من قبل امغاربة‪،‬‬ ‫تلقى‬ ‫ً‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل��ى اع�ت�م��اد "ب�ي��م" على‬ ‫ب � �ع� ��ض ال� � �ع � ��ام � ��ات وام � �ن � �ت � �ج ��ات‬ ‫الخاصة بالشركة‪ ،‬بهدف الحد من‬ ‫ال�ت�غ�ي�ي��رات ال �ط��ارئ��ة ف��ي اأس�ع��ار‬

‫وال �ت �ح �ك ��م ف� ��ي اأث� �م� �ن ��ة‪ ،‬ب ��اإض ��اف ��ة‬ ‫أن م�ت��اج��ر "ب �ي��م" ت�ت��وف��ر ح��ال�ي��ً على‬ ‫م��ارك��ات خ��اص��ة ب �ه��ا‪ ،‬ي�ت��م إن�ت��اج�ه��ا‬ ‫خ�ص�ي�ص��ً‬ ‫ل� �ل� �ش ��رك ��ة‪،‬‬ ‫وه � � � � � � � � � � � � � ��ي‬ ‫م� �ن� �ت� �ج ��ات‬ ‫م �ص �ن��وع��ة‬ ‫ب � � � � � � ��اس � � � � � � ��م‬ ‫"ب� � �ي � ��م" وا‬ ‫ي � �ح � ��ق أي‬ ‫ت ��اج ��ر آخ ��ر‬ ‫ب� � � �ي� � � �ع� � � �ه � � ��ا‪،‬‬ ‫وت� � � � � � �ج � � � � � ��در‬ ‫اإش� � � � � � � � � ��ارة‪،‬‬ ‫إن س �ل �س �ل��ة‬ ‫م � � � � �ت � � � � ��اج � � � � ��ر‬ ‫"بيم" التركية وال � � � � �ت� � � � ��ي‬ ‫ع� ��رف� ��ت ف � ��ي ظ� � ��رف وج �ي ��ز‬

‫ان �ت �ش��ارً م�ل�ح��وظ��ً‪ ،‬إذ ت�ت�ج��اوز ع��دد‬ ‫محا موزعً على أهم‬ ‫محاتها ‪120‬‬ ‫ً‬ ‫امدن امغربية‪.‬‬ ‫وي ��ذك ��ر‪،‬‬ ‫أن ن� � �ج � ��اح‬ ‫س� � � �ل� � � �س� � � �ل � � ��ة‬ ‫م � � � � �ت� � � � ��اج� � � � ��ر‬ ‫"ب � � � � � � � � �ي � � � � � � � � ��م"‬ ‫ي� ��رج� ��ع إل ��ى‬ ‫ال � �س � �ي� ��اس� ��ة‬ ‫ال�ت�س��وي�ق�ي��ة‬ ‫ال � � � � � � � � � �ت� � � � � � � � � ��ي‬ ‫ت � �ن � �ه � �ج � �ه� ��ا‬ ‫ام �ج �م��وع��ة‪،‬‬ ‫إذ دأب � � � � ��ت‬ ‫ع � �ل� ��ى اإع � � � � � ��ان ك��ل‬ ‫ي � � � � � � ��وم (خ � � �م � � �ي� � ��س)‬ ‫ع�ل��ى ع��رض تخفيضات‬ ‫خ��ال ال �ي��وم ام��وال��ي‪ ،‬أي‬

‫ح � �ق� ��وق ام� �ل� �ك� �ي ��ة‪ ،‬وال� � ��وص� � ��ول إل ��ى‬ ‫اأم��وال امناسبة‪ ،‬وحرية التجارية‬ ‫ال ��دول� �ي ��ة‪ ،‬وت �ش ��ري �ع ��ات اائ� �ت� �م ��ان‪،‬‬ ‫والعمل‪ ،‬واأعمال‪.‬‬ ‫وق � � � � � � ��د اع � � � �ت � � � �م � � � ��دت ال � � �ح� � ��ري� � ��ة‬ ‫ااق �ت �ص��ادي��ة ع�ل��ى أح �ج��ار ال��زاوي��ة‬ ‫ل��اخ �ت �ي��ار ال �ش �خ �ص��ي‪ ،‬وال� �ت� �ب ��ادل‬ ‫ااخ� �ت� �ي ��اري ل �ل �م �ع �ل��وم��ات‪ ،‬وح��ري��ة‬ ‫اس �ت �ك �م��ال ام �ش ��ارك ��ة ف ��ي ال �ت �ق��ري��ر‪،‬‬ ‫وأم� ��ان ام�ل�ك�ي��ة ال �خ��اص��ة‪ .‬وي��وض��ح‬ ‫ال�ب�ح��ث أن اأف� ��راد ال��ذي��ن يعيشون‬ ‫ف��ي دول ذات م�س�ت��وي��ات أع �ل��ى من‬ ‫ال� �ح ��ري ��ة ااق� �ت� �ص ��ادي ��ة ي �ت �م �ت �ع��ون‬ ‫ب� �م� �س� �ت ��وي ��ات أع � �ل� ��ى م � ��ن ال � ��رخ � ��اء‪،‬‬ ‫وح��ري��ات ف��ردي��ة أك�ب��ر‪ ،‬وع�م��ر حياة‬ ‫أط��ول‪ .‬م��ن ناحية أخ��رى‪ ،‬ف��إن عدم‬ ‫ااهتمام بالحرية ااقتصادية قد‬ ‫س��اع��د ف��ي ان �ط��اق ش ��رارة "ال��رب�ي��ع‬ ‫ال � �ع � ��رب � ��ي"‪ .‬وي � �ق � ��دم ه� � ��ذا ال �ت �ق��ري��ر‬ ‫ت��ذك �ي� ً�را ف ��ي ال ��وق ��ت ام �ن��اس��ب على‬ ‫أه�م�ي��ة اإص ��اح ال�ح�ق�ي�ق��ي ل��زي��ادة‬ ‫ال �ح��ري��ة ااق �ت �ص��ادي��ة وال ��رخ ��اء في‬ ‫امنطقة‪.‬‬ ‫وي� �ق� �ي ��س ال� �ت� �ق ��ري ��ر ال �ب �ي ��ان ��ات‬ ‫ام �ت��اح��ة ع ��ن ال �ح��ري��ة ااق �ت �ص��ادي��ة‬ ‫ف� ��ي ‪ 22‬دول � � ��ة ع� �ض ��و ف� ��ي ج��ام �ع��ة‬ ‫ال��دول العربية‪ ،‬ولكن ً‬ ‫نظرا لوجود‬ ‫ق �ي��ود ع �ل��ى ب �ع��ض ال �ب �ي��ان��ات‪ ،‬ف��إن‬ ‫اح � �ت � �س� ��اب ام � �س � �ت� ��وى اإج � �م� ��ال� ��ي‬ ‫�اح��ا‬ ‫ل�ل�ح��ري��ة ااق �ت �ص��ادي��ة ك ��ان م�ت� ً‬ ‫ف �ق ��ط ف� ��ي ‪ 18‬دول� � ��ة ه � ��ي‪ :‬ام� �غ ��رب‪،‬‬ ‫وال� � �ج � ��زائ � ��ر‪ ،‬وال � �ب � �ح� ��ري� ��ن‪ ،‬وج � ��زر‬ ‫ال� � �ق� � �م � ��ر‪ ،‬وج � �ي � �ب � ��وت � ��ي‪ ،‬واأردن‪،‬‬ ‫وال �ك��وي��ت‪ ،‬ول �ب �ن��ان‪ ،‬وم��وري�ت��ان�ي��ا‪،‬‬ ‫وع �م��ان‪ ،‬وق �ط��ر‪ ،‬وام�م�ل�ك��ة ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫ُ‬ ‫ال � �س � �ع ��ودي ��ة‪ ،‬وت � ��ون � ��س‪ ،‬وال� �ي� �م ��ن‪،‬‬ ‫وال � �س� ��ودان‪ ،‬وال � �ع� ��راق‪ ،‬واإم� � ��ارات‬ ‫العربية امتحدة‪.‬‬ ‫وي �ع �ت �ب��ر ال �ت �ق��ري��ر ال � ��ذي ُن �ش��ر‬ ‫م� � �ن � ��ذ ع � � � ��ام ‪ ،2005‬واح � � � � � � � � ً�دا م ��ن‬ ‫ال �ت �ق��اري��ر اإق �ل �ي �م �ي��ة ال �ت��ي تعتمد‬ ‫جزئيا أو ً‬ ‫ً‬ ‫كليا على تقرير الحرية‬ ‫ااق �ت �ص ��ادي ��ة ف ��ي ال �ع��ال��م ال �ص ��ادر‬ ‫ع��ن م�ع�ه��د "ف ��رازي ��ر"‪ ،‬وال� ��ذي ي�ق��دم‬ ‫ت��رت �ي �ب��ات ع ��ن م �س �ت��وي��ات ال �ح��ري��ة‬ ‫ااقتصادية في ‪ 144‬دولة‪.‬‬

‫احفاظ على ستائر امنزل‬ ‫الرباط‪ :‬أمينة مودن‬ ‫ت� �ع� �ط ��ي ال � �س � �ت ��ائ ��ر رون � �ق ��ً‬ ‫خاصً لغرف ام�ن��زل‪ ،‬كما أنها‬ ‫ت�ت�م��اش��ى م��ع ال��دي �ك��ور وب��اق��ي‬ ‫اأثاث وتضفي مسحة حيوية‪،‬‬ ‫لذا على ربات البيوت الحرص‬ ‫على تنظيفها باستمرار منعً‬ ‫م ��ن ت ��راك ��م اأوس� � ��اخ واأت ��رب ��ة‬ ‫ع �ل �ي �ه��ا وال � �ت� ��ي ت� �غ � ّ�ي ��ر ل��ون �ه��ا‬ ‫وتفقدها بريقها لكي ا تصبح‬ ‫من اأشياء التي تفسد جمالية‬ ‫الغرفة وتعيب التناسق ال��ذي‬ ‫تحافظ عليه ربات البيوت‪.‬‬ ‫لذا هناك طرق ومسحوقات‬ ‫خ��اص��ة للتنظيف وال�ت��ي يجب‬ ‫استعمالها‪ ،‬فيمكن استخدام‬ ‫ام �ك �ن �س ��ة ال� �ك� �ه ��رب ��ائ� �ي ��ة إزال � ��ة‬ ‫الغبار عن الستائر م��رت��ن في‬ ‫اأس� � �ب � ��وع‪ ،‬م� ��ع ال � �ح� ��رص ع�ل��ى‬ ‫اس � �ت � �ع � �م� ��ال ف � ��رش � ��اة ام �ك �ن �س��ة‬ ‫ال �ن��اع �م��ة ال� �ت ��ي ت � ��اء م ط�ب�ي�ع��ة‬ ‫ث��وب الستائر‪ .‬ولغسلها‪ ،‬على‬ ‫رب� � � ��ات ال � �ب � �ي� ��وت أن ي �ح��رص��ن‬ ‫أس� � � ��اس� � � ��ً ع� � �ل � ��ى خ � �ل � �ع � �ه� ��ا م ��ن‬ ‫ال � �ح � �ل � �ق� ��ات ام� �ع� �ل� �ق ��ة ب ��ال �س �ك ��ة‬ ‫ال �خ ��اص ��ة ب� �ه ��ا‪ ،‬وم �س �ح �ه��ا م��ن‬ ‫ال �غ �ب��ار ام� �ت ��راك ��م‪،‬أو ع �ب��ر م��واد‬ ‫خاصة‪ ،‬والتي بدورها متوفرة‬ ‫في امحات التجارية الخاصة‬ ‫بمواد التنظيف امنزلي‪.‬‬ ‫وي� �ش ��ار‪ ،‬أن ت �ج �ن��ب غ�س��ل‬ ‫ال � �س � �ت� ��ائ� ��ر ف� � ��ي ال � �غ � �س� ��ال� ��ة م��ن‬ ‫ام �س �ل �م��ات ل �ك��ي ا ي �ت �م��زق أو‬ ‫ي� �ن� �ك ��ش ال � �ق � �م� ��اش ام � �ص � �ن ��وع‪،‬‬ ‫ف� � �ب � ��دا م� � ��ن ال � �غ � �س� ��ال� ��ة ه� �ن ��اك‬ ‫ط ��ري � �ق ��ة ج � ��دي � ��دة ل �ل �ت �ن �ظ �ي��ف‪،‬‬ ‫ف �ي �م �ك��ن وض� �ع� �ه ��ا ف� ��ي ح ��وض‬ ‫ااستحمام أو إناء كبير مملوء‬ ‫ب��ام �ي��اه‪ ،‬وإزال� ��ة ال�ب�ق��ع ال�ع��ال�ق��ة‬ ‫بها بواسطة ص��اب��ون الغسيل‬ ‫ال� �س ��ائ ��ل‪ ،‬ث ��م ش �ف �ط �ه��ا ب��ام �ي��اه‬ ‫الدافئة‪.‬‬ ‫بعدها على رب��ات البيوت‬ ‫ال �ق �ي��ام ب�ت�ج�ف�ي��ف ال �س �ت��ائ��ر في‬ ‫ال � �ه� ��واء ال �ط �ل��ق م � ��دة ق �ص �ي��رة‪،‬‬ ‫ف� ��أش � �ع� ��ة ال � �ش � �م� ��س ت� �غ� �ي ��ر م��ن‬ ‫ألوانها‪.‬‬ ‫وإذا كانت البقع مترسبة‬ ‫ع �ل��ى ال �س �ت��ائ��ر ام �ص �ن��وع��ة من‬ ‫ال �ق �ط��ن‪ ،‬ق��وم��ي ب�غ�س�ل�ه��ا وه��ي‬ ‫م� �ع� �ل� �ق ��ة‪ ،‬ب� ��واس � �ط� ��ة اس �ف �ن �ج��ة‬ ‫ن�ظ�ي�ف��ة وم �ب �ل �ل��ة ب ��ام ��اء ال��داف��ئ‬ ‫ومسحوق الغسيل‪.‬‬ ‫ك � � � �م� � � ��ا ي� � � �م� � � �ك � � ��ن إض� � � ��اف� � � ��ة‬ ‫رائ� �ح ��ة ع �ط ��رة ع �ل��ى ال �س �ت��ائ��ر‪،‬‬ ‫ب ��واس� �ط ��ة ام� �س� �ح ��وق ام �ل �ط��ف‪،‬‬ ‫ال ��ذي ي�ت��وف��ر ب��روائ��ح مختلفة‬ ‫ت �ت �ن��اس��ب وم� �ك ��ان وض � ��ع ه��ذه‬ ‫�ا غ��رف��ة اأط �ف��ال‬ ‫ال�س�ت��ائ��ر‪،‬ف�م�ث� ً‬ ‫ي �س �ت �ح��ب اخ� �ت� �ي ��ار م �ع �ط��ر ذو‬ ‫رائ� �ح ��ة ج ��ذاب ��ة ‪،‬أم � ��ا ب��ال�ن�س�ب��ة‬ ‫ل� �غ ��رف ��ة ال � �ض � �ي ��وف ف��ال �ف��ان �ي��ا‬ ‫ت �ك��ون م ��ن أف �ض��ل ااخ �ت �ي��ارات‬ ‫لتعطير امكان عبر ستائره‪.‬‬ ‫وم � �ن� ��ع ت � �ع� ��رض ال� �س� �ت ��ائ ��ر‬ ‫للعفن يتم نقعها‪ ،‬بعد عملية‬ ‫الغسيل في وعاء يحتوي على‬ ‫ام� ��اء ام �ض��اف إل �ي��ه ال�ق�ل�ي��ل من‬ ‫املح للقضاء على جميع أنواع‬ ‫الجراثيم التي تعلق بها‪ ،‬نظرً‬ ‫ارت �ب��اط ه��ذه اأخ �ي��رة بنوافذ‬ ‫البيت التي تعتبر أول مصدر‬ ‫ل��دخ��ول ال�ج��راث�ي��م وال�ح�ش��رات‪.‬‬ ‫نأنو‬ ‫وف ��ي ح ��ال ت �ع��رض حلقات‬ ‫ال� �س� �ت ��ائ ��ر إل� � ��ى ال � � �ص� � ��دأ‪ ،‬ف �م��ن‬ ‫ام � �س � �ت � �ح� ��ب اس � �ت � �ع � �م� ��ال ط� ��رق‬ ‫ي ��دوي ��ة م �ن��زل �ي��ة ف �م �ث��ا ي�ع�ت�ب��ر‬ ‫ال� �خ ��ل م� ��ن ال � �س� ��وائ� ��ل ال �ف �ع��ال��ة‬ ‫محاربة الصدأ‪.‬‬ ‫ف � � � �ه� � � ��و م� � � � � ��ن ام � � �ن � � �ظ � � �ف� � ��ات‬ ‫ال� � �ط� � �ب� � �ي� � �ع� � �ي � ��ة ال � � � �ت� � � ��ي ي� �م� �ك ��ن‬ ‫استعمالها للتنظيف‪ ،‬دون أي‬ ‫أضرار تذكر‪.‬‬ ‫وف � � � � � � ��ي اأخ� � � � � �ي � � � � ��ر ي � �م � �ك� ��ن‬ ‫ل��رب��ات ال�ب�ي��وت اق�ت�ن��اء أك�ي��اس‬ ‫مصنوعة من القماش من أجل‬ ‫ال� �ح� �ف ��اظ ع� �ل ��ى ال� �س� �ت ��ائ ��ر ب�ع��د‬ ‫عملية غسلها ووضعها داخل‬ ‫ال � � ��دواب ب �ط��ري �ق��ة ت ��ؤم ��ن ع��دم‬ ‫ت �ض��رر ال �ث��وب ال ��ذي ي �ك��ون في‬ ‫اأغلب من النوع الرقيق‪.‬‬

‫سلسة متاجر «بيم» تقدم جديد عروضها التخفيضية‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫أع �ل �ن��ت س�ل�س�ل��ة م �ت��اج��ر "ب �ي��م"‬ ‫ال �ي��وم (ال �ج �م �ع��ة) ع��ن ب ��دء ع��رض�ه��ا‬ ‫الجديد وال��ذي يستمر لسبعة أيام‪،‬‬ ‫ب�ت�خ�ف�ي��ض ك �ب �ي��ر إذ ي �ق��دم ال �ع��رض‬ ‫تلفاز من نوع "ايف ماكسي" بحجم‬ ‫‪ 32‬بوصة يتوفر على شاشة عالية‬ ‫ال� � �ج � ��ودة "ل � � ��د" م � ��ع م� �ن� �ف ��ذ خ ��ارج ��ي‬ ‫"ي� ��وإس ب ��ي" م��ع دع ��م ك��ام��ل لشبكة‬ ‫"تي إن تي" بمبلغ ‪ 1849‬درهما‪ ،‬كما‬ ‫ي�ق��دم مجموعة م��ن م�ك�ب��رات الصوت‬ ‫"الهوم سينما" بمبلغ ‪ 369.90‬درهما‬ ‫وتسعون سنتيما‪ ،‬وأي�ض��ا يتضمن‬ ‫ال �ع��رض ل��وح��ة لتقطيع م��ن ال��زج��اج‬ ‫بمبلغ ‪ 49.90‬دره�م��ا‪ ،‬باإضافة إلى‬ ‫م �ج �م��وع��ة م ��ن ام �ع ��ال ��ق وال �س �ك��اك��ن‬ ‫ال �ص��ال �ح��ة ل �ل �م��ائ��دة ب �م �ب �ل��غ ‪49.90‬‬ ‫دره �م��ا‪ ،‬وم�ج�م��وع��ة م��ن ك ��ؤوس ام��اء‬

‫(الجمعة)‪ ،‬ما جعل العديد يصفون‬ ‫ف � ��ي ال � �س � ��اع � ��ات اأول� � � � ��ى م � ��ن ال� �ي ��وم‬ ‫ام� ��وع� ��ود م ��ن أج� ��ل ال �ظ �ف��ر ب��ال �ف��رص‬ ‫امتاحة‪.‬‬ ‫وفي خبر متصل‪ ،‬ازال العرض‬ ‫ال�ج��دي��د مجموعة م�ت��اج��ر ''م��رج��ان''‬ ‫مستمرً إل��ى غاية (اأح��د) ‪ 8‬دجنبر‬ ‫ام� � �ق� � �ب � ��ل‪ ،‬وي � �ت � �ض � �م� ��ن ال� � �ع � ��دي � ��د م��ن‬ ‫ال�ت�خ�ف�ي�ض��ات ال �ت��ي ت�ص��ل ف��ي بعض‬ ‫امنتجات إلى نسبة ‪ 50‬في امائة‪.‬‬ ‫وال� � � � �ع � � � ��رض ي � �ش � �م� ��ل ت� �ش� �ك� �ي� �ل ��ة‬ ‫م�ت�ن��وع��ة م��ن اأث� ��اث ام �ن��زل��ي ت�ت�ن��وع‬ ‫م� ��ا ب� ��ن اأغ� �ط� �ي ��ة ل� ��أس� ��رة وزراب� � ��ي‬ ‫م �ت �ع��ددة اأح �ج��ام واأن� � ��واع‪ ،‬وال�ت��ي‬ ‫يبتدأ ثمنها من تسعة دراهم‪ .‬كما إن‬ ‫العرض يتضمن تشكيلة من امابس‬ ‫للرجال وال�ن�س��اء‪ ،‬إذ يقدم مجموعة‬ ‫م � ��ن ال� � �س � ��راوي � ��ل ب ��أث� �م� �ن ��ة ت � �ب� ��دأ م��ن‬ ‫‪ 79.95‬دره�م��ا‪ ،‬كما يتضمن العرض‬

‫م �ج �م��وع��ة م ��ن ال� �ج ��وارب وال �ق �ف��ازات‬ ‫وال�ق�ب�ع��ات‪ ،‬ب��اإض��اف��ة إل��ى القمصان‬ ‫وام � ��اب � ��س ال� ��ري� ��اض � �ي� ��ة‪ ،‬واأح � ��ذي � ��ة‬ ‫ام�خ�ص�ص��ة ل�ل��رج��ال ي�ب��دأ ثمنها من‬ ‫‪ 99.95‬درهما‪.‬‬ ‫ك �م��ا ي �ش �م��ل ال� �ع ��رض م�ج�م��وع��ة‬ ‫من اآات الكهربائية امنزلية تشمل‬ ‫ث � ��اج � ��ات‪ ،‬وآات غ� �س� �ي ��ل‪ ،‬وأف� � � ��ران‬ ‫كهربائية متعددة اأحجام واأنواع‪،‬‬ ‫م��ن ب��ن ه��ذه ام�ن�ت�ج��ات ه�ن��اك ع��رض‬ ‫ي �ت �ض �م��ن ث ��اج ��ة م ��ع آل� ��ة غ �س �ي��ل م��ن‬ ‫ن��وع "وي��رل �ب��ول" م�ق��دم��ة بثمن ‪6099‬‬ ‫دره� �م ��ا‪ ،‬ك �م��ا ي �ق��دم ع� ��رض ي�ت�ض�م��ن‬ ‫ث��اث��ة أج �ه��زة م��ن ن��وع "س��ام�س��ون��غ"‬ ‫ت �ش �م��ل ث��اج��ة آل ��ة غ �س �ي��ل م ��ع ت�ل�ف��از‬ ‫م��ن حجم ‪ 32‬بوصة بمبلغ ح��دد في‬ ‫‪ 12799‬درهم مع إمكانية الشراء عبر‬ ‫اأق � �س� ��اط م� ��دة ث �م��ان �ي��ة ع �ش��ر ش �ه��رً‬ ‫بثمن ‪ 711.05‬درهما‪.‬‬


‫مساحة للقارئ‬

‫< العدد‪49 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 25‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 29‬نونبر ‪2013‬‬

‫كلمات مسهمة‬

‫إعداد‪ :‬عبد الصمد جراح‬

‫‪13‬‬

‫سودوكو‬

‫( تكتب الكلمات في جميع ااتجاهات )‬

‫سودوكو سهل‬

‫سودوكو متوسط‬

‫سودوكو صعب‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫حل امسهمة‬

‫التحديدات اافقية ‪:‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫التحديدات العمودية ‪:‬‬

‫حل السودوكو‬

‫حل امتقاطعة‬

‫حل سودوكو سهل‬

‫حل سودوكو متوسط‬

‫حل سودوكو صعب‬


‫‪14‬‬

‫العش السعيد‬

‫> العدد‪49 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 25‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 29‬نونبر ‪2013‬‬

‫على الرغم من أن بعض اأشخاص يستخدمون‬ ‫ال�ش��رف��ة ويستفيدون منه ج �ي��دً‪ ،‬إا أن البعض‬ ‫اآخ��ر ا يستخدمون ه��ذا امكان امهم والحيوي‬

‫بامنزل ويتركونه دون دي�ك��ور‪ ،‬ف��ي ح��ن يتفنن‬ ‫البعض اآخر في الديكور الخاص بهذا امكان أو‬ ‫هذه الشرفة‪ ،‬وينبغي علينا أن نعترف بأن الديكور‬

‫الخاص بالشرفة يعتبر صعبً مثل باقي اأجزاء‬ ‫الداخلية ف��ي ام�ن��زل‪ ،‬ول��ذل��ك توجد بعض اأفكار‬ ‫لتزين هذه الشرفة وتحويلها إلى مكان مريح‪.‬‬

‫مسات ديكور على الشرفة جعل البيت ينبض باحيوية وتلطف اأجواء‬ ‫جماا عليها‬ ‫تتحكم امساحة في تحديد نوع النباتات امستعملة للزينة ‪ º‬اأواني الخزفية باختاف أحجامها وألوانها ُتضفي ً‬ ‫الرباط‪ :‬محمد لغليض‬

‫ت �ع �ت �ب��ر ال �ش��رف��ة ف ��ي ال �ب �ي��ت‬ ‫ب� �م� �ث ��اب ��ة م � �س� ��اح� ��ة م � ��ن ال � �ن� ��ور‬ ‫نستقبل عبرها أشعة الشمس‬ ‫م �ن��ذ ال �ص �ب��اح وح �ت��ى ام �غ �ي��ب‪،‬‬ ‫وه � ��ي ت� �ع ��ان ��ق ال� �س� �م ��اء ب �ع �ي��دً‬ ‫ت �ن �ف �ت��ح ع �ل ��ى أف � ��ق ب� ��ا ح � ��دود‪.‬‬ ‫وت �ع �م��ل ال� �ش ��رف ��ة ع �ل��ى إض �ف��اء‬ ‫م �س��ة ج �م��ال �ي��ة ل �ل �ب �ي��ت ب �ج��ان��ب‬ ‫ت� �ل� �ط� �ي ��ف اأج � � � � � ��واء‪ ،‬وت� �ح ��وي ��ل‬ ‫البيت بسحر إلى مكان نابض‬ ‫بالنور والحيوية ‪.‬‬ ‫تعتبر الكراسي من أه��م ما‬ ‫ي �م �ي��ز دي �ك��ور ال �ش��رف��ة‪ ،‬وه �ن��اك‬ ‫خامات متعددة لصنع كراسي‬ ‫الشرفة منها القماش والجلود‬ ‫وام �ع��ادن امختلفة ك��اأم�ن�ي��وم‪،‬‬ ‫إض� ��اف� ��ة إل � ��ى ال� �ح ��دي ��د ام �ط �ل��ي‬ ‫وام� �ع ��ال ��ج وال� �ن� �ح ��اس‪ ،‬وي �ب �ق��ى‬ ‫ل � �ل � �خ � �ش� ��ب خ � �ص� ��وص � �ي � �ت� ��ه ف ��ي‬ ‫ص� �ن ��اع ��ة ال � �ك� ��راس� ��ي‪ ،‬وآي ك ��ان‬ ‫ن� � ��وع ال � �ك� ��راس� ��ي ف � ��ي ال� �ش ��رف ��ة‪،‬‬ ‫يجب أن تكون منجدة بطريقة‬ ‫ج �م �ي �ل��ة وم ��ري �ح��ة‪ .‬ام �ف��روش��ات‬ ‫ال �خ��اص��ة ب��ال �ش��رف��ات ي �ج��ب أن‬ ‫ت �ك��ون م��ري �ح��ة ع �م �ل �ي��ة وس�ه�ل��ة‬ ‫ال �ص �ي��ان��ة وم� �ق ��اوم ��ة ل �ت �ق �ل �ب��ات‬ ‫ال �ط �ق��س وال��رط��وب��ة وال �ش �م��س‪،‬‬ ‫إل� � � ��ى ج � ��ان � ��ب َت � � �ع� � ��دد أل� ��وان � �ه� ��ا‬ ‫وأنواعها بشرط توافر الجمال‬ ‫والتناسق ‪.‬‬ ‫ي � �م � �ك � ��ن ت� � � ��زوي� � � ��د ال � �ش � ��رف � ��ة‬ ‫بكراسي وطاولة ليست لغرض‬ ‫تناول الطعام عليها فقط‪ ،‬ولكن‬ ‫ك�ن��وع م��ن دي�ك��ور ال�ش��رف��ات‪ ،‬إن‬ ‫كانت الشرفة تتميز بااتساع‬ ‫وتسمح أجوائها وامنظر امطل‬ ‫ع�ل�ي�ه��ا ب�ح��ال��ة م��ن ااس �ت��رخ��اء‪،‬‬ ‫ومن اممكن تزين سور الشرفة‬ ‫ب� ��ال� ��ورود ام� �ل ��ون ��ة‪ ،‬أو ب ��أوان ��ي‬ ‫الزرع امعلقة على السور والتي‬ ‫ت� �ع� �ط ��ي ش � �ك� � ً�ا راق� � �ي � ��ً خ ��اص ��ة‬ ‫إذا م ��ا ت �م��ت زراع� �ت� �ه ��ا ب��زه��ور‬ ‫ال �ي��اس �م��ن‪ ،‬إذا ك��ان��ت م�س��اح��ة‬ ‫ال �ش��رف��ة ك �ب �ي��رة‪ ،‬أم ��ا إذا ك��ان��ت‬ ‫مساحة الشرفة صغيرة فيمكن‬ ‫استعمال ن�ب��ات��ات م�ث��ل‪ ،‬ال��ورد‪،‬‬ ‫الفل‪ ،‬مسك الليل‪ ،‬وحصى لبان‬ ‫‪.‬‬

‫ج� � � � � ��دران ال� � �ش � ��رف � ��ة ت �ع �ت �ب��ر‬ ‫ل� � ��وح� � ��ات دي � � �ك � ��وري� � ��ة ا ي �ج��ب‬ ‫إه� �م ��ال� �ه ��ا‪ ،‬ف ��ال ��رس ��م ع �ل �ي �ه��ا أو‬ ‫تعليق ب�ع��ض ال�ل��وح��ات تجعل‬ ‫الحوائط مريحة للعن‪ ،‬ويمكن‬ ‫ااختيار بن تنسيق النباتات‬ ‫امتسلقة للحائط والتي يتدلى‬ ‫م �ن �ه��ا ال ��زه ��ور‪ ،‬وب ��ن ت��زي�ن�ي�ه��ا‬ ‫بأقفاص العصافير‪ ،‬كما يمكن‬ ‫اس �ت �خ��دام م �ص��اب �ي��ح اإض� ��اء ة‬ ‫ام �ت��دل �ي��ة وام �ث �ب �ت��ة ب��أش �ك��ال �ه��ا‬ ‫ال� �ع ��دي ��دة وام �ت �ن ��وع ��ة ك� �ج ��زء ا‬ ‫يتجزأ من ديكور الشرفة ‪.‬‬ ‫اب� ��د أن ا ي �ق��ل اه �ت �م��ام �ن��ا‬ ‫بأرضية الشرفة ع��ن اهتمامنا‬ ‫بالشرفة بأكملها لكي يتكامل‬ ‫ت � �ن� ��اس� ��ق ال� � �ش � ��رف � ��ة‪ ،‬إذ ي �م �ك��ن‬ ‫تغطيتها بالقماش أو الحجر‬ ‫أو ال� � �س� � �ج � ��اد ال� �ب ��اس� �ت� �ي� �ك ��ي‬ ‫امزخرف‪ .‬ومن اممكن تصميم‬ ‫ج� �ل� �س ��ة أرض� � �ي � ��ة ف � ��ي ال� �ش ��رف ��ة‬ ‫ب � ��وض � ��ع س � � �ج� � ��ادة م� �ن ��اس� �ب ��ة‬ ‫وم� � � �ج� � � �م � � ��وع � � ��ة م� � � �ل � � ��ون � � ��ة م ��ن‬ ‫ال ��وس ��ائ ��د إذا ك ��ان ��ت م �س��اح��ة‬ ‫الشرفة كبيرة‪.‬‬ ‫وي �ح �ت��اج ام �ن ��زل دوم� ��ا إل��ى‬ ‫مسات خاصة توحي بالتغيير‬ ‫وال� � �ت� � �ج � ��دي � ��د‪ ،‬ل � ��ذل � ��ك ن� �ح ��رص‬ ‫ع �ل��ى اب �ت �ك��ار ش ��يء ج ��دي ��د‪ ،‬م��ن‬ ‫خ ��ال م ��ا ه ��و م �ت��اح ل��دي �ن��ا ف��ي‬ ‫ام �ن��زل س ��واء ب� ��أدوات أو م�ك��ان‬ ‫أو ب �ق �ط �ع��ة أس ��اس� �ي ��ة ج ��دي ��دة‪،‬‬ ‫وي�م�ك�ن�ن��ا ال �ب��دء ب��ال�ت�غ�ي�ي��ر م��ن‬ ‫ش� ��رف� ��ات ام � �ن� ��زل واس �ت �غ��ال �ه��ا‬ ‫بطريقة مبتكرة تضفي م��زي��دً‬ ‫من البهجة والتميز‪.‬‬ ‫ف� � �ب � ��دا م� � ��ن م� � � ��لء ال � �ش� ��رف� ��ة‬ ‫وازدح � � ��ام� � � �ه � � ��ا ب � �ق � �ط ��ع اأث� � � ��اث‬ ‫ال �ق��دي �م��ة أو ب��أل �ع��اب اأط� �ف ��ال‪،‬‬ ‫ي �م �ك��ن ت �ج��دي��د ام� �ن ��زل ب�ط��ري�ق��ة‬ ‫ج ��دي ��دة م �ب �ت �ك��رة وغ �ي��ر م�ك�ل�ف��ة‬ ‫ت� �ش� �ع ��رن ��ا ب ��ال� �ج� �م ��ال وال� ��راح� ��ة‬ ‫ال� �ن� �ف� �س� �ي ��ة ف� � ��ي ال� � ��وق� � ��ت ذات � � ��ه‪،‬‬ ‫ف �ن �ت �خ �ل��ص م� ��ن اأش � �ي� ��اء ال �ت��ي‬ ‫ا ج� ��دوى م �ن �ه��ا‪ ،‬وااس �ت �ع��ان��ة‬ ‫ب�ب�ع��ض اأدوات‪ ،‬م�ث��ل ن�ب��ات��ات‬ ‫ال� � ��زي � � �ن� � ��ة أو اإك� � � �س� � � �س � � ��وارات‬ ‫امنزلية الجميلة‪.‬‬ ‫وي � �م � �ك� ��ن وض � � ��ع م �ج �م��وع��ة‬ ‫م � � � � �خ � � � � �ت� � � � ��ارة م � � � � � ��ن ن � � � �ب� � � ��ات� � � ��ات‬

‫يشبه رائحة امسك في امساء‪،‬‬ ‫وال �ت �ك �ل �ف��ة ل ��ذل ��ك ت�ع�ت�م��د‬

‫ال � ��زي � �ن � ��ة‪ ،‬ال � �ت� ��ي ت� �ت� �ن ��اس ��ب م��ع‬ ‫اإم �ك ��ان ��ات وم �س��اح��ة ال �ش��رف��ة‪،‬‬ ‫ف ��ال� �ل ��ون اأخ� �ض ��ر ف ��ي ال �ش��رف��ة‬ ‫ي�ش�ع��رن��ا ب��ال �ف��رق‪ ،‬ف�م�ث��ا وض��ع‬ ‫نبات مزهر يضفي روح جديدة‬ ‫على الشرفة ليتحول إلى مكان‬ ‫مريح لأعصاب‪.‬‬ ‫ك� � �م � ��ا أن ه � � �ن� � ��اك ش � ��رف � ��ات‬ ‫ت �ح �ت��اج إل� ��ى ن �ب��ات��ات م��زه��رة‪،‬‬ ‫وأخرى تناسبها نباتات الظل‬ ‫أكثر‪ ،‬وما يحدد ذلك هو أشعة‬ ‫ال�ش�م��س‪ ،‬وك��ل م��ا ن�ح�ت��اج إليه‬ ‫أص� � �ي � ��ص زرع ي� �ت� �ن ��اس ��ب م��ع‬ ‫مساحة الشرفة‪.‬‬ ‫وف� �ي� �م ��ا ي �ت �ع �ل��ق ب �ن �ب��ات��ات‬ ‫الظل‪ ،‬فهي ا تحتاج إلى ضوء‬ ‫ش � �م� ��س ق� � � ��وي‪ ،‬وت � �ض� ��م ن� �ب ��ات‬ ‫"ال�ب��وت��س" ال��ذي يتميز ب��ورق��ه‬ ‫الكبير الجميل‪ ،‬ولكنه يحتاج‬ ‫إل� ��ى م �ع��ام �ل��ة خ ��اص ��ة‪ ،‬ون �ب��ات‬ ‫"ااس � �ت � �ي� ��ك ب � ��وت � ��س"‪ ،‬وي �ن �م��و‬ ‫ع � �ل ��ى ارت � � �ف� � ��اع م � �ت ��ر ون � �ص ��ف‪،‬‬ ‫ونبات "تيراسينا سينتروزا"‪،‬‬ ‫و"ت�ي��راس�ي�ن��ا ذرة"‪ ،‬و"ف�ي�ك��وس‬

‫شرفة‬

‫مزينة بالنباتات‬

‫ان� � �ج� � �م� � �ي� � �ن � ��ا"‪ ،‬و"ك� � � � ��روت� � � � ��ون"‪،‬‬ ‫ج �م �ي �ع �ه��ا ن� �ب ��ات ��ات ت �ن �م��و ف��ي‬ ‫ال �ظ��ل وغ �ي��ر م��زه��رة وج�م��ال�ه��ا‬ ‫يكمن في شكل أوراقها‪.‬‬ ‫وا ي �ح �ب��ذ اق� �ت� �ن ��اء ال � ��ورد‬ ‫ال � �ب � �ل� ��دي ف � ��ي أح � � � ��واض داخ � ��ل‬ ‫ال�ش��رف��ة‪ ،‬إذ يفضل زراع �ت��ه في‬ ‫اأرض م�ب��اش��رة لينمو بشكل‬ ‫أف� � �ض � ��ل‪ ،‬أن� � ��ه ن � �ب� ��ات ح� �س ��اس‬ ‫وي � �ن � �ه� ��ك ب� �س� �ه ��ول ��ة ف � ��ي ح ��ال ��ة‬ ‫زراع � � �ت� � ��ه خ� � � ��ارج اأرض‪ ،‬م��ع‬ ‫ضرورة اختيار النبات امزهر‪،‬‬ ‫ال� � � ��ذي ي� �ت� �ن ��اس ��ب ظ� � �ه � ��وره م��ع‬ ‫ألوان طاء الشرفة‪.‬‬ ‫وأفضل النباتات لواجهات‬ ‫ال� �ش ��رف ��ات ال �ك �ب �ي��رة ه ��و ن �ب��ات‬ ‫ي �س �م ��ى "ال � �ج� ��ري � �ن� ��ا"‪ ،‬وي� �ط ��رح‬ ‫أجمل أنواع الزهور‪ ،‬كما يمكن‬ ‫ااس �ت �ع��ان��ة ب�ن�ب��ات "ال��ري �ح��ان"‬ ‫إعطاء رائحة جميلة للمكان‪،‬‬ ‫وه� �ن ��اك ن� �ب ��ات ��ات أخ � ��رى ت �ق��وم‬ ‫ب� ��ال � �غ� ��رض ن� �ف� �س ��ه م� �ث ��ل ن �ب��ات‬ ‫"مسك الليل"‪ ،‬الذي يفرز عطرً‬

‫ع �ل��ى ام �ك��ان وام �س��اح��ة وش�ك��ل‬ ‫الواجهة‪.‬‬ ‫وق� ��د ي �ك ��ون ل��دي �ن��ا ال �ع��دي��د‬ ‫م��ن ال �ت �س��اؤات ح��ول إم�ك��ان�ي��ة‬ ‫استغال الشرفة‪ ،‬وكيف يمكن‬ ‫ااس� � �ت� � �ف � ��ادة م� �ن� �ه ��ا إذا ك��ان��ت‬ ‫إض��اف �ي��ة وغ �ي��ر ح �ي��وي��ة داخ ��ل‬ ‫امنزل‪ ،‬وهنا يمكن استغالها‬ ‫ب� ��أك � �ث� ��ر م� � ��ن ط� ��ري � �ق� ��ة ب �ح �س��ب‬ ‫م�س��اح�ت�ه��ا وح��اج��ة رب��ة ام�ن��زل‬ ‫إليها س��واء كانت مفتوحة أو‬ ‫مغلقة ‪.‬‬ ‫وم � ��ن اأف � �ك� ��ار ام� �ف� �ي ��دة ف��ي‬ ‫ذل� ��ك‪ ،‬إم �ك��ان �ي��ة ااس �ت �ف��ادة م��ن‬ ‫ال�ش��رف��ة ودم�ج�ه��ا م��ع ام�س��اح��ة‬ ‫ال ��داخ� �ل� �ي ��ة ب ��ام� �ن ��زل ل �ت��وس �ي��ع‬ ‫امساحة‪ ،‬فيمكن تقفيل واجهة‬ ‫ال �ش��رف��ة ب �ش �ب��اب �ي��ك أم �ن �ي��وم أو‬ ‫زج ��اج لتبقى ال��واج �ه��ة‪ ،‬وع��دم‬ ‫تشويه منظر امنزل الخارجي‬ ‫ب��ال �ت �ك �س �ي��ر أو ال � �ب � �ن� ��اء‪ ،‬وف ��ي‬ ‫ال � ��وق � ��ت ن� �ف� �س ��ه ض � ��م ال� �ش ��رف ��ة‬

‫ل� �غ ��رف ��ة ام� �ع� �ي� �ش ��ة ل� �ع� �م ��ل رك ��ن‬ ‫خ� ��اص ب��ال �ض �ي��وف أو ل �ق��راء ة‬ ‫ً‬ ‫صباحا‪.‬‬ ‫الجريدة‬ ‫وف ��ي ح��ال��ة دم ��ج ال �ش��رف��ة‬ ‫م� ��ع ب ��اق ��ي ال � �غ� ��رف م� ��ن ام �ه��م‬ ‫ك� �س ��اء اأرض� �ي ��ة ب �ن �ف��س ن��وع‬ ‫ال�س�ي��رام�ي��ك ام�ن��اس��ب للغرفة‪،‬‬ ‫ك� �م ��ا ي� �م� �ك ��ن ع� �م ��ل "م� �س� �ط� �ب ��ة"‬ ‫م �ب �ن �ي ��ة ب� ��ال � �ط� ��وب أو ال �ح �ج��ر‬ ‫ل� �ت� �ك ��ون رك� �ن ��ً م �س �ت �ق� ً�ا ب ��ذات ��ه‬ ‫أو ااس� �ت� �ع ��ان ��ة ب� �ك ��راس ��ي م��ن‬ ‫"البامبو" أو "الرتان" في حالة‬ ‫دخ��ول أشعة الشمس إل��ى هذا‬ ‫ال��رك��ن باستمرار‪ ،‬وااستعانة‬ ‫ب � �س � �ت� ��ائ� ��ر س � � � � � ��وداء ل � �ل � �ن ��اف ��دة‬ ‫لحجب ال�ض��وء‪ ،‬للتخفيف من‬ ‫ح ��دة ال �ح ��رارة ع�ل��ى أن ت�ت��اء م‬ ‫مع ديكور باقي الغرفة‪.‬‬ ‫أم � � � ��ا ال� � �ش � ��رف � ��ة ام � �ف � �ت� ��وح� ��ة‬ ‫الصغيرة فيناسبها الكراسي‬ ‫ال�خ�ف�ي�ف��ة ام�ت�ح��رك��ة ام�ص�ن��وع��ة‬ ‫م � � � ��ن أي ن � � � ��وع م � � ��ن ال� �خ� �ش ��ب‬ ‫ال�خ�ف�ي��ف ام�ع��ال��ج م�ق��اوم��ة ام��اء‬ ‫ول �ي �ت �ح �م��ل درج� � � ��ات ال � �ح� ��رارة‬ ‫العالية‪ ،‬وم��ن اأف�ض��ل اختيار‬ ‫ال� �ق� �ط ��ع س �ه �ل��ة ال� �ف� �ت ��ح وال� �ط ��ي‬ ‫لسهولة الحركة‪.‬‬ ‫وعند الشراء من الضرورة‬ ‫س� � ��ؤال ال� �ب ��ائ ��ع ع� ��ن ن � ��وع ق�ط��ع‬ ‫اأس � � � ��اس ام� �ن ��اس� �ب ��ة ل �ل �ش��رف��ة‬ ‫امفتوحة وه��ل ه��ي معالجة أم‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ويمكن تنسيقها بالعديد‬ ‫م� ��ن اأف � � �ك� � ��ار‪ ،‬ف� �م� �ث ��ا ي �م �ك �ن �ن��ا‬ ‫بناء مدرجات على شكل أريكة‬ ‫م ��ن ال �ح �ج��ر أو ت �ب �ط��ن ب�ن�ف��س‬ ‫س �ي ��رام �ي ��ك ال� �ش ��رف ��ة أو ت�ط�ل��ى‬ ‫ب �ن �ف��س ط� ��اء ال � �ج� ��دران‪ ،‬وي �ت��م‬ ‫ك� �س ��وت� �ه ��ا ب ��وس ��ائ ��د وأق� �م� �ش ��ة‬ ‫ت � �ت � �ح � �م� ��ل ال� � � � �ح � � � ��رارة وس� �ه� �ل ��ة‬ ‫التنظيف‪ ،‬مثل قماش الخيمة‪.‬‬ ‫أم � ��ا ال� �ع� �ل� �ي ��ة أو اأس � �ط� ��ح‪،‬‬ ‫ف� � ��إذا ك ��ان ��ت ال� �ش ��رف ��ة م��رت �ب �ط��ة‬ ‫ب��ال �ع �ل �ي��ة واأس� �ط ��ح ال �ك �ب �ي��رة‪،‬‬ ‫فمن اممكن استغالها لتكون‬ ‫م�ك��ان��ً اس�ت�ق�ب��ال ال�ض�ي��وف أو‬ ‫إقامة العزائم‪ ،‬عن طريق عمل‬ ‫ح � �ف� ��ات أو ج� �ل� �س ��ات س� �ه ��رة‪،‬‬ ‫أو أن ي� �ك ��ون ب� �م� �ث ��اب ��ة م �ط �ب��خ‬

‫ص�غ�ي��ر ش��ري�ط��ة وج ��ود ق�ن��وات‬ ‫ل � �ل � �ك � �ه� ��رب� ��اء وص� � � � ��رف ل� �ل� �م ��اء‪،‬‬ ‫ل�ي�ح�ت��وي ع �ل��ى ح ��وض صغير‬ ‫وث��اج��ة ل�ل�م�ش��روب��ات ال �ب��اردة‪،‬‬ ‫ب ��اإض ��اف ��ة إل� ��ى ش ��واي ��ة ل�ل�ح��م‬ ‫وغ � �ي� ��ره� ��ا م � ��ن اأدوات ال� �ت ��ي‬ ‫تستخدم في حفات الشواء‪.‬‬ ‫أم� � ��ا ال � �ش� ��رف� ��ة "ال � �ط � ��ائ � ��رة"‪،‬‬ ‫وه ��ي ش��رف��ة ا ي�ع�ل��وه��ا سقف‬ ‫وت� � �ت � ��واج � ��د ف� � ��ي ال� � �ف� � �ي � ��ات أو‬ ‫ف� ��ي أدوار ال� �ط ��واب ��ق ال �ع �ل �ي��ا‪،‬‬ ‫وي � � �ن� � ��اس� � ��ب ه � � � ��ذا ال� � � �ن � � ��وع م ��ن‬ ‫ال�ش��رف��ات‪ ،‬ع�م��ل مظلة خشبية‬ ‫ثابتة مغطاة بالقش‪ ،‬أو مظلة‬ ‫معدنية أو قماش تفتح وتغلق‬ ‫ع �ل��ى ح �س��ب ال �ح ��اج ��ة ل �ت��وف �ي��ر‬ ‫الظل في جو الصيف‪.‬‬ ‫وم � ��ن ن ��اح� �ي ��ة أخ� � � ��رى‪ ،‬ف ��إن‬ ‫ام�ح��اف�ظ��ة ع�ل��ى ن�ظ��اف��ة ال�ش��رف��ة‬ ‫ب� �ش� �ك ��ل م� �س� �ت� �م ��ر م� � ��ن اأم� � � ��ور‬ ‫ام� � �ه� � �م � ��ة‪ ،‬إذ م� � ��ن ال � � �ض� � ��روري‬ ‫ت� � �ن� � �ظ� � �ي� � �ف� � �ه � ��ا م � � � � ��ن اأوراق‬ ‫امتساقطة من نباتات الزينة‪،‬‬ ‫وإص� � � � � ��اح اأث� � � � � ��اث ال� � � � ��ذي ق��د‬ ‫يتعرض للتلف‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا ي �م �ك��ن ف � ��رش أرض� �ي ��ة‬ ‫ال�ش��رف��ات بالعشب الصناعي‪،‬‬ ‫خ �ص��وص��ً أن� ��ه ا ي �ح �ت��اج إل��ى‬ ‫ال�ك�ث�ي��ر م��ن ال�ع�ن��اي��ة‪ ،‬وح �ت��ى ا‬ ‫ي �ت �ش �ق��ق ي �م �ك��ن ده ��ان ��ه ب �م��ادة‬ ‫الشمع الخاصة بالخشب‪ ،‬يلي‬ ‫ذلك مراعاة التناسق بن ألوان‬ ‫ال� �ن� �ب ��ات ��ات ال� �ت ��ي س �ن �خ �ت��اره��ا‬ ‫وأحجامها‪.‬‬ ‫ومن امهم عند شراء نباتات‬ ‫ال �ش��رف��ة‪ ،‬ال �ت��أك��د م ��ن أن ت �ك��ون‬ ‫أوراق � �ه� ��ا خ��ال �ي��ة م ��ن اأم� ��راض‬ ‫وال�ح�ش��رات‪ ،‬وم�ع��رف��ة تفاصيل‬ ‫ال� � �ن� � �ب � ��ات � ��ات وااه � � �ت � � �م� � ��ام ب �ه��ا‬ ‫ل��اس�ت�م��رار أط��ول م��دة ممكنة‪،‬‬ ‫وما إذا كانت من نباتات الظل‬ ‫أم ا‪ ،‬أما فيما يتعلق بأصيص‬ ‫وأواني النباتات‪ ،‬فإن الخزفية‬ ‫م �ن �ه��ا وب��أح �ج��ام �ه��ا وأل��وان �ه��ا‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ماا‬ ‫امتعددة‪ُ ،‬تضفي رونقً وج ً‬ ‫ع � �ل � ��ى ال � � �ش� � ��رف� � ��ات ام� �خ� �ت� �ل� �ف ��ة‪،‬‬ ‫ل � �ك� ��ن ي� �س� �ت� �ح� �س ��ن اخ � �ت � �ي ��اره ��ا‬ ‫وت �ن �س �ي �ق �ه��ا‪ ،‬ب �ح �ي��ث ت�ت�م��اش��ى‬ ‫م ��ع ام� �س ��اح ��ة وأل� � � ��وان ال �ن �ب��ات‬ ‫وقطع اأثاث في امكان‪.‬‬

‫طرق عملية استغال امساحات الضيقة في امنزل الصغير‬ ‫الرباط‪ :‬كوثر بنتاج‬ ‫تأثيث امنزل صغير امساحة‬ ‫من أصعب امهام التي تواجه ربة‬ ‫ال �ب �ي��ت‪ ،‬ف�ك��ل س �ي��دة ت��رغ��ب ف��ي أن‬ ‫يتسع منزلها للعديد م��ن اأث��اث‬ ‫واأغ � � ��راض‪ ،‬ول �ك �ن �ه��ا ت �ن��زع��ج من‬ ‫امساحة ام �ح��دودة ال�ت��ي تنحصر‬ ‫فيها متطلباتها‪ ،‬ورب�م��ا تقع في‬ ‫أخ� �ط ��اء ااخ� �ت� �ي ��ار ل �ت �س��اع��د دون‬ ‫قصد في محدودية أبعاد امكان‪.‬‬ ‫ت� ��وج� ��د ع� � ��دة أف� � �ك � ��ار س��ري �ع��ة‬ ‫وم� �ج ��دي ��ة اخ� �ت� �ي ��ار أث� � ��اث ام �ن��زل‬ ‫محدود اأبعاد‪ ،‬ليعطي انطباعً‬

‫ب � ��اأت � �س � ��اع وال � � ��راح � � ��ة ال �ن �ف �س �ي��ة‬ ‫لقاطنيه‪.‬‬ ‫تقابلك‬ ‫ف��أول التحديات التي‬ ‫ِ‬ ‫منزلك‬ ‫عندما تشرعن في تأثيث‬ ‫ِ‬ ‫ذي امساحة امحدودة‪ ،‬هو كيفية‬ ‫ت� ��وف � �ي� ��ر م � �س� ��اح� ��ة ا ب� � � ��أس ب �ه��ا‬ ‫تساعد على ترتيب ك��ل أغ��راض� ِ�ك‬ ‫بخاف أن تكون طريقة مناسبة‬ ‫للتخزين‪.‬‬ ‫ول � �ه� ��ذا ال� �س� �ب ��ب ا ب ��دي ��ل ع��ن‬ ‫تثبيت اأرفف على جدران الغرفة‪،‬‬ ‫مع التخلص من الوحدات الكاملة‬ ‫الضخمة التي تكون غالبً كبيرة‬ ‫مثل امكتبة‪.‬‬

‫حاولي أن تكوني مبتكرة في‬ ‫ط��ري�ق��ة تثبيت اأرف� ��ف‪ ،‬لتتخذي‬ ‫�ا م �ن �ه��ا ول �ي �ك ��ن ع �ل ��ى ش�ك��ل‬ ‫ش � �ك � ً‬ ‫"زج زاج" ع �ل��ى س�ب�ي��ل ام� �ث ��ال‪ ،‬أو‬ ‫أكتفي بتثبيت أرفف بشكل رأسي‬ ‫متتالية على الحائط‪.‬‬ ‫وح��اول��ي اقتناء أث��اث متعدد‬ ‫ااس �ت �خ��دام��ات م �م��ا ي��وف��ر ع�ل�ي� ِ�ك‬ ‫ش��راء قطع أخ��رى قد تزحم امكان‬ ‫ليظهر محدودية امساحة وتعمم‬ ‫الفوضى‬ ‫ك��ال�ط��اول��ة ذات رف ال�ت�خ��زي��ن‬ ‫السفلي أو الطاولة القابلة للطي‬ ‫بالنسبة للمطبخ واأسرة امزودة‬

‫بأدراج سفلية‪.‬‬ ‫وبخصوص طاء الحائط‬ ‫األوان الفاتحة الزاهية تمنح‬ ‫ام� �ك ��ان ات �س��اع��ً خ��اص��ة إذا ك �ن� ِ�ت‬ ‫ت��وزع��ن م�ص��اب�ي��ح اإض ��اء ة على‬ ‫نحو سليم في الغرف‪ ،‬فانعكاس‬ ‫ال� �ض ��وء ع �ل��ى ال � �ج� ��دران ال �ف��ات �ح��ة‬ ‫ال��درج��ة يعطي إحساسً بالراحة‬ ‫وأن امكان متسع‪.‬‬ ‫اخ �ت��اري م ��رآة ك�ب�ي��رة ال�ح�ج��م‬ ‫ل�ت�ث�ب�ت�ي�ه��ا ع �ل��ى ال �ح��ائ��ط أو ع��دة‬ ‫م� � ��راي� � ��ا م � �ت � �ع � ��ددة اأح� � � �ج � � ��ام م��ع‬ ‫وضعها في إطارات ملونة‪ ،‬لتمنح‬ ‫امكان طلة تتسم بالحيوية‪.‬‬

‫قومي بتعليقها على الحائط‬ ‫ب �ش �ك��ل ع �ش��وائ��ي ل�ت�ك�س�ب��ي غ��رف��ة‬ ‫رائعة الديكور ومتسعة اأرجاء‪.‬‬ ‫اخ � �ت� ��اري ق� �ط ��ع اأث � � ��اث ال �ت��ي‬ ‫ت�ح�ت��وي ع�ل��ى أرج ��ل ت��رت�ف��ع قليا‬ ‫ع � ��ن س � �ط ��ح اأرض‪ ،‬س � � � ��واء ف��ي‬ ‫طاولة امطبخ أو اأريكة وغيرها‬ ‫من محتويات امنزل‪.‬‬ ‫فوجود أرجل مع فراغات على‬ ‫اأرضية يمنح طلة بااتساع على‬ ‫ع�ك��س ال��وح��دات ال �ت��ي ا تظهرها‬ ‫أرج �ل �ه��ا‪ ،‬لتعطي إح�س��اس��ً بأنها‬ ‫مكدسة على اأرض‪.‬‬ ‫اح��رص��ي عند اختيار وح��دات‬

‫أساليب عملية لاستفادة من اأثاث القدم في جديد امنزل‬ ‫الرباط ‪ :‬هند رزقي‬

‫ال � � �ت � � �ج� � ��دي� � ��د ض� � � � � � � � ��رورة م ��ن‬ ‫ضروريات الحياة التي تجعلنا‬ ‫ن �ع �ي��ش ف ��ي س� �ع ��ادة أك� �ب ��ر‪ ،‬وم��ن‬ ‫هنا جاء تغيير اأزياء امرتبطة‬ ‫ب��ام��واس��م وك��ذل��ك تجديد ديكور‬ ‫ال�ب�ي��ت ك��ل ف �ت��رة‪ ،‬ول �ك��ن ق��د تقف‬ ‫اميزانية عقبة في طريق تحقيق‬ ‫أمنية رب��ة البيت وت�ظ��ل مؤجلة‬ ‫إل� � ��ى أج� � ��ل غ� �ي ��ر م� � �ح � ��دد‪ ،‬وذل � ��ك‬ ‫ل �ت �ك�ل �ف��ة اأث� � ��اث ال �ع��ال �ي��ة وال �ت��ي‬ ‫ت� �ك ��ون أح� �ي ��ان ��ً ب ��اه� �ظ ��ة وت �ث �ق��ل‬ ‫كاهل اأسرة‪.‬‬ ‫ولتغيير ش�ك��ل ام �ن��زل أت��اح‬ ‫حيا جديدة‬ ‫مهندسو الديكور‬ ‫ً‬ ‫كي تنفذ رب��ة البيت التجديدات‬ ‫ال� �ت ��ي ت ��رغ ��ب ف �ي �ه��ا ف� ��ي دي� �ك ��ور‬ ‫امنزل بأقل تكلفة وأحيانً بدون‬ ‫ت �ك �ل �ف��ة ت� ��ذك� ��ر‪ ،‬ودون ال �ت �ج��ول‬ ‫ف��ي م �ح��ات ب �ي��ع اأث � ��اث‪ ،‬يكفي‬ ‫ال� �ب� �ح ��ث ف� ��ي أرك � � ��ان ام � �ن� ��زل‪ ،‬إذ‬ ‫اب��د أن تجد النساء قطع أث��اث‬ ‫وإكسسوارات تفي بالغرض‪.‬‬ ‫ه � � ��ذه ب � �ع� ��ض ال� � �ط � ��رق ال� �ت ��ي‬ ‫ي � �م � �ك� ��ن ل� � �ل� � �س� � �ي � ��دات ت� �ن� �ف� �ي ��ذه ��ا‬ ‫لتجديد أرك��ان امنزل‪ ،‬من بينها‬ ‫أف �ك��ار ع��دي��دة إع� ��ادة اس �ت �خ��دام‬ ‫ق �ط��ع أث� ��اث ق��دي �م��ة وت �ج��دي��ده��ا‪،‬‬ ‫م � �ث ��ا ب ��إم � �ك ��ان ��ك أن ت �ح �ت �ف �ظ��ي‬ ‫بطابع اأثاث القديمة وااكتفاء‬ ‫بإعادة طائه فقط لكي تضيفي‬ ‫م�س��ة عتيقة إل��ى دي �ك��ور منزلك‪،‬‬ ‫وذل��ك ب��إع��ادة اس�ت�خ��دام اأوان��ي‬ ‫القديمة أغراض أخرى‪ ،‬كالعلب‬ ‫ال �ح��دي��دي��ة ال �ق��دي �م��ة ام��زخ��رف��ة‪،‬‬

‫أوت��زي��ن ط��اول��ة جانبية بوضع‬ ‫أباجورة عتيقة عليها‪.‬‬ ‫وي� �ن� �ص ��ح خ � �ب� ��راء ال ��دي� �ك ��ور‬ ‫ب ��أن ي �ك��ون ل ��ون ال �ط��اء مناسبً‬ ‫ج ��دً ل �ب��اق��ي ال��دي �ك��ور‪ ،‬وح��اول��ي‬ ‫أن ت�ب�ت�ع��دي ع��ن ال �ل��ون اأص �ل��ي‬ ‫لقطعة اأث� ��اث‪ ،‬ف��إن ك��ان دي�ك��ور‬ ‫الغرفة عصري وبألوان محايدة‪،‬‬ ‫ا ت �ت��رددي ف��ي اس �ت �خ��دام أل ��وان‬ ‫ط � � ��اء ج� ��ري � �ئ� ��ة ك � ��اأخ� � �ض � ��ر‪ ،‬أو‬

‫اأحمر‪ ،‬أو اأصفر‪.‬‬ ‫و إن ك� �ن ��ت ت �م �ت �ل �ك��ن ذوق� ��ً‬ ‫ج � ��ري� � �ئ � ��ً‪ ،‬وت� � �ه � ��وي � ��ن ااب � �ت � �ك� ��ار‬ ‫واأف� �ك ��ار ال �ت��ي ا ت�خ�ل��و م��ن أي‬ ‫ج� � � ��رأة وج � � �ن� � ��ون‪ ،‬ف � ��ا ت � �ت� ��رددي‬ ‫ف� ��ي ت �ن �ف �ي��ذ ب �ع ��ض ال �ح �ي��ل م�ث��ل‬ ‫استخدام قطع أثاث غير متوقعة‬ ‫ب �ش �ك��ل ج ��دي ��د وم �ب �ت �ك��ر‪ ،‬ق��وم��ي‬ ‫ب�ع��د ت�ن�ظ�ي�ف��ه وإع � ��ادة ط��ائ��ه أو‬ ‫ت�ل�م�ي�ع��ه ب�ت��رك�ي��ب م ��رآة بطولها‬

‫ب�ع��د وض��ع إط��ار مميز‬ ‫م��ن الخشب إن ل��م يكن ال�ب��اب به‬ ‫إطار جيد‪ ،‬وبإمكانك استخدامه‬ ‫كديكور لحائط جانبي في غرفة‬ ‫صغيرة‪.‬‬ ‫وم � ��ن ط � ��رق ت� �ج ��دي ��د اأث � ��اث‬ ‫أن ت ��دخ �ل ��ي ب �ع ��ض ال �ت �ع��دي��ات‬ ‫ع�ل��ى التصميم اأص �ل��ي ل��أث��اث‬ ‫ب� �ح� �ي ��ث ي � �ب� ��دو ب� �ش� �ك ��ل م �خ �ت �ل��ف‬ ‫ت� �م ��ام ��ً‪ ،‬ف �م �ث��ا ي �م �ك �ن��ك ت �ح��وي��ل‬

‫دواب أطفال إل��ى وح��دة تخزين‬ ‫ف��ي غ��رف��ة ال�ط�ع��ام أو ف��ي امطبخ‬ ‫بعد تغيير تصميمه‪ ،‬وذلك بأن‬ ‫ت �ت �خ �ل �ص��ي م� ��ن أب� � � ��واب اأرف � ��ف‬ ‫ال� �ع� �ل ��وي ��ة ف� �ت� �ظ ��ل م� �ف� �ت ��وح ��ة م��ع‬ ‫ال �ح �ف��اظ ع �ل��ى ال �ن �ص��ف ال�س�ف�ل��ي‬ ‫واس� �ت� �خ ��دام اأب � � ��واب ل�ت�ق�س�ي�م��ه‬ ‫إل ��ى وح � ��دات ت �خ��زي��ن ل�ل�ع�ص��ائ��ر‬ ‫ع�ل��ى ش�ك��ل م��رب �ع��ات‪ ،‬أو يمكنك‬ ‫اس �ت �خ��دام دواب ت �خ��زي��ن ق��دي��م‬ ‫بعد إعادة طائه كمكان لتعليق‬ ‫امابس بعد التخلص أيضا من‬ ‫اأرفف العلوية وتغليفها بورق‬ ‫حائط منقوش‪ ،‬وإن كانت لديك‬ ‫م � �ه� ��ارات ف �ن �ي��ة‪ ،‬ف��اس �ت �خ��دم �ي �ه��ا‬ ‫ف� � ��ي ت � �ج� ��دي� ��د م � �ن� ��زل� ��ك ب �ت �غ �ي �ي��ر‬ ‫ش�ك��ل ب�ع��ض ال�ق�ط��ع م�ث��ل ط��اول��ة‬ ‫ال� �ش ��رف ��ة ال �ب��اس �ت �ي �ك �ي��ة‪ ،‬ق��وم��ي‬ ‫بعمل حروف من الخشب يمكنك‬ ‫ت �ن �ف �ي ��ذه ��ا ف � ��ي ال� �ب� �ي ��ت أو ل ��دى‬ ‫ال �ن �ج��ار أو ك �ل �م��ات ت��رح �ي��ب كما‬ ‫ترغبن‪ ،‬ألصقيها جيدً بصمغ‬ ‫م� �خ� �ص ��ص ل� ��ذل� ��ك ع� �ل ��ى أط� � ��راف‬ ‫ال�ط��اول��ة الباستيكية ث��م قومي‬ ‫ب �ت �غ �ط �ي �ت �ه��ا ب � �ق� ��رص م �س �ت��دي��ر‬ ‫أكبر من الطاولة‪ ،‬واستخدميها‬ ‫ك�ط��اول��ة ل�غ��رف��ة اس�ت�ق�ب��ال ب��أث��اث‬ ‫طابع عصري‪.‬‬ ‫وع � � �ن� � ��د ال � � �ق � � �ي� � ��ام ب� �ت� �ج ��دي ��د‬ ‫ب� �ع ��ض ال � �غ� ��رف ك� �غ ��رف ��ة اأواد‬ ‫أو ام� �ط� �ب ��خ‪ ،‬اح� ��رص� ��ي ع� �ل ��ى أن‬ ‫تكون التجديدات عملية بحيث‬ ‫ا ت �ه��در م �س��اح��ة ال �غ��رف��ة‪ ،‬وم��ن‬ ‫اأف �ض��ل أن ي �ك��ون ال �ت �ج��دي��د في‬ ‫حد ذاته إضافة لحلول التخزين‬ ‫في امكان‪.‬‬

‫ال� �ت� �خ ��زي ��ن ع� �ل ��ى اخ� �ت� �ي ��اره ��ا ذات‬ ‫أب � � � ��واب ت �ف �ت ��ح ع� �ل ��وي ��ً أي ب �ش �ك��ل‬ ‫ع �م ��ودي ول �ي��س أف �ق �ي��ا‪ ،‬ف��اات �ج��اه‬ ‫ال �ع �م��ودي ي�ع�ط��ي ات �س��اع��ً‪ ،‬ول�ه��ذا‬ ‫ح � ��اول � ��ي اخ � �ت � �ي� ��ار م� �ك� �ت� �ب ��ة غ ��رف ��ة‬ ‫امعيشة ذات وح��دات تفتح بشكل‬ ‫علوي‪ ،‬وأيضا عند تثبيت النافذة‬ ‫ف� ��ي ال� �ح� �م ��ام وام � �ط � �ب ��خ‪ ،‬اخ� �ت ��اري‬ ‫اإطار الذي يفتح علويا أو لأمام‪.‬‬ ‫ع �ل��ى ع �ك��س ام� �ت ��وق ��ع‪ ،‬ع �ن��دم��ا‬ ‫تكون مساحة غرف امنزل ضيقة‪،‬‬ ‫ع � �ل � �ي � ِ�ك أن ت � �ح ��رص ��ي ع � �ل ��ى ع �م��ل‬ ‫ت� �ق� �س� �ي� �م ��ات داخ � �ل � �ي� ��ة ف � ��ي ام� �ك ��ان‬ ‫الواحد‬

‫ب�م�ع�ن��ى أن ت�خ�ص�ص��ي رك�ن��ا‬ ‫في غرفة امعيشة لشرب الشاي‪،‬‬ ‫وآخ � ��ر ل� �ل� �ق ��راء ة ب� �خ ��اف وج ��ود‬ ‫ت�ل�ف��از ف��ي ام �ك��ان‪ ،‬ف��اان�ق�س��ام��ات‬ ‫ال ��داخ� �ل� �ي ��ة ف� ��ي ام � �ك� ��ان ال� ��واح� ��د‬ ‫ي� �ع� �ط ��ي إح � �س� ��اس� ��ً ب� ��أن� ��ه م �ك ��ان‬ ‫م� �ت� �س ��ع ل� �ل� �ع ��دي ��د م � ��ن اأن� �ش� �ط ��ة‬ ‫ع �ل��ى ع �ك��س م ��ا ه ��و م �ع �ت �ق��د أن��ه‬ ‫س��وف يعطي انطباعً بالضيق‬ ‫والفوضى‪.‬‬ ‫ول�ك��ن يكمن س��ر ت�ل��ك الفكرة‬ ‫ف��ي كيفية اخ�ت�ي��ار مقتنيات كل‬ ‫رك � ��ن ع �ل��ى ح� � ��دة‪ ،‬ب �ح �ي��ث ي �ك��ون‬ ‫منجزً وعملي عند ااستخدام‪.‬‬

‫أنواع اإضاءة في امطبخ حقق‬ ‫اأناقة والراحة‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ا ي �ع �ي��ر ال � �ن ��اس غ��ال �ب��ً وح � ��دات‬ ‫إض� � ��اءة ام �ط �ب��خ اه �ت �م��ام��ً ك �ب �ي��رً‪ ،‬بل‬ ‫يعتبرونها من اأمور الثانوية‪ ،‬ولكن‬ ‫ذل � ��ك ام �ع �ت �ق��د غ� �ي ��ر ص �ح �ي��ح ب ��ام ��رة‪،‬‬ ‫فامطبخ مملكتك ال�خ��اص��ة وبالتالي‬ ‫ف�ت�ح�ق�ي�ق��ك م �ع��اي �ي��ر اأن ��اق ��ة وال ��راح ��ة‬ ‫فيه م��ن اأم��ور الواجبة التي ا يمكن‬ ‫الجدال فيها‪.‬‬ ‫ف��إض��اءة أرج� ��اء ام�ط�ب��خ بالشكل‬ ‫الجيد وام�ت��وازن يضمن راحتك أثناء‬ ‫تواجدك فيه‪ ،‬لذلك فإن خبراء الديكور‬ ‫لك عدة نماذج عملية وأنيقة‬ ‫يقدمون ِ‬ ‫في الوقت ذاته‪ ،‬لكيفية اختيار وحدات‬ ‫إضاءة امطبخ خاصة اأنواع امتدلية‬ ‫م �ن �ه��ا‪ ،‬وال� �ت ��ي ت �ت �ن��اس��ب م ��ع تصميم‬ ‫امكان ومساحته واأل��وان امستخدمة‬ ‫فيه‪.‬‬ ‫من بن اإضاءات امميزة‪ ،‬اإضاءة‬ ‫امشعة ويلزم في ذلك مضاعفة إضاءة‬ ‫مطبخك بطريقة فنية ومبهرة في آن‬ ‫ِ‬ ‫واح ��د‪ ،‬م��ن خ��ال ااس�ت�ع��ان��ة بقبعات‬ ‫وحدات إضاءة براقة من اللون الذهبي‬ ‫املفت‪ ،‬بحيث عند فتح اإض ��اءة في‬ ‫الليل أو فتح انعكاس شعاع الشمس‬ ‫عليها ُتحدث انعكاسات مذهلة‪.‬‬ ‫ول � �ل � �ح � �ص� ��ول ع � �ل� ��ى م� �س� �ت ��وي ��ات‬ ‫إضاءة مختلفة‪ ،‬أمزجي عددً متباينً‬ ‫ف��ي ال�ش�ك��ل م��ن وح ��دات اإض� ��اءة معا‬ ‫ف��ي م�ط�ب�خ� ِ�ك‪ ،‬ف��اع�ت�م��دي ف��ي اأس��اس‬ ‫على ال��وح��دات امتدلية ذات القبعات‬ ‫اخترت‬ ‫الزجاجية والشفافة‪ ،‬وحبذا لو‬ ‫ِ‬ ‫ال� �ل ��ون اأص� �ف ��ر وال � � ��ذي ي �ض �ف��ي على‬ ‫ديكور امطبخ جوً من اإثارة‪.‬‬

‫اح��رص��ي على أا تثبتي وح��دات‬ ‫اإض � � ��اءة ف ��ي ال �س �ق��ف م �ب��اش��رة‪ ،‬وأن‬ ‫ت �س �ت �خ��دم��ي م �ش �ج��ب م� �ع ��دي وال �ت��ي‬ ‫تسمح بتعليق أك�ث��ر م��ن ن��وع لوحدة‬ ‫إض � � � ��اءة م � �ع� ��ً‪ ،‬وم� � ��ن خ ��ال� �ه ��ا ث�ب�ت��ي‬ ‫ال��وح��دات امتدلية وك�ل��وب��ات صغيرة‬ ‫أشبه برؤوس الكشافات‪.‬‬ ‫ي �م �ك �ن � ِ�ك أي � �ض� ��ا ت �ن �س �ي��ق ب�ع��ض‬ ‫الثريات التي تثبت داخليً في الحائط‪،‬‬ ‫ومن هنا تكونن قد مزجت بن ثاثة‬ ‫أنواع من اإضاءة‪.‬‬ ‫مطبخك يعتمد‬ ‫وإذا ك��ان دي�ك��ور‬ ‫ِ‬ ‫على األ��وان التي توحي بالطبيعية‪،‬‬ ‫م� �ث ��ل اأخ � �ض� ��ر واأب � � �ي� � ��ض‪ ،‬ف �ح� ّ�ول��ي‬ ‫�ورك ليعكس روح ال��ري��ف‪ .‬ثبتي‬ ‫دي �ك � ِ‬ ‫وح��دت��ي إض ��اءة ذات تصميم بسيط‬ ‫م �ق �ت �ب��س م ��ن اأس ��ال� �ي ��ب ال �ت �ق �ل �ي��دي��ة‪،‬‬ ‫والتي في الغالب تعتمد على مشاجب‬ ‫خ �ش �ب �ي��ة‪ .‬ول �ل �ح �ص��ول ع �ل��ى إض � ��اءة‬ ‫للمطبخ ع�ص��ري��ة وعملية م�ع��ً‪ ،‬فلما‬ ‫ا تجربن تلك الفكرة الجريئة‪ .‬ثبتي‬ ‫وحدتي إضاءة مكتبية بخام معدني‪،‬‬ ‫لتعلو حوض امطبخ‪.‬‬ ‫وإذا ك� ��ان م �ط �ب �خ� ِ�ك ذو تصميم‬ ‫فإليك‬ ‫تقليدي مدعم بلمسات عصرية‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ت �ل��ك ال �ف �ك��رة‪ :‬ب �م��ا أن وح � ��دات امطبخ‬ ‫خ �ش �ب �ي��ة ال� �خ ��ام ��ة ب �ش �ك �ل �ه��ا ام �ع �ت��اد‪،‬‬ ‫فأبرزيها بوحدة إضاءة واحدة تمنح‬ ‫امكان الدفء والرقة‪.‬‬ ‫وبدا من استخدام أكثر من وحدة‬ ‫ً‬ ‫إضاءة في امطبخ‪ ،‬استعيني بالوحدة‬ ‫ال �ت��ي ت �ح �ت��وي ع �ل��ى س ��ت م �ب��ات م�ع��ً‪،‬‬ ‫وامثبتة ف��ي ل��وح معدني واح ��د‪ ،‬تلك‬ ‫ال �ف �ك��رة ج�م�ي�ل��ة خ��اص��ة ع�ن��دم��ا ت�ك��ون‬ ‫وحدات اإضاءة خشبية الخامة‪.‬‬


‫نهارات وليالي‬

‫> العدد‪49 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 25‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 29‬نونبر ‪2013‬‬

‫‪15‬‬

‫«اخيمة السينمائية» تظاهرة ثقافية في العالم القروي‬ ‫سيدي بنور ازالت تعاني عزلة ثقافية ‪ º‬تسعى إلى بناء مواطن قادر على اماحظة‬ ‫الرباط‪ :‬كوثر بنتاج‬

‫ت �ن �ظ��م ج�م�ع�ي��ة "ال �ج �ع �ف��ري��ة‬ ‫ل��إن �م��اء ال � �ق� ��روي" ب��ال �ع��ون��ات‪،‬‬ ‫ب�ت�ع��اون م��ع ام��رك��ز السينمائي‬ ‫ام� � �غ � ��رب � ��ي ال� � � � � � ��دورة ال � �س� ��ادس� ��ة‬ ‫للخيمة السينمائية تحت شعار‬ ‫"السينما وال�ش�ب��اب" ف��ي الفترة‬ ‫ما بن ‪ 7‬إلى ‪ 10‬ماي امقبل بعد‬ ‫نجاح الدورات السابقة‪.‬‬ ‫ت ��ؤم ��ن ال �ج �م �ع �ي��ة ب� �ض ��رورة‬ ‫ت� �ق ��ري ��ب اإن� � �ت � ��اج ال �س �ي �ن �م��ائ��ي‬ ‫ال��وط �ن��ي إل ��ى ال �ش �ب��اب ال �ق��روي‪،‬‬ ‫وضرورة مواكبة التطور الكمي‬ ‫والكيفي الذي يعرفه قطاع الفن‬ ‫السابع على امستوين الوطني‬ ‫والعامي‪.‬‬ ‫وق� � ��د اس� �ت� �ح� �ض ��رت ال �ج �ه��ة‬ ‫ام � �ن � �ظ � �م � ��ة ل � � �ه� � ��ذه ال � �ت � �ظ � ��اه � ��رة‬ ‫ال �ث �ق��اف �ي��ة وال �ف �ن �ي��ة اإج � � ��راء ات‬ ‫ال�ج��دي��دة التي ستواكب تنظيم‬ ‫ام � � �ه� � ��رج� � ��ان� � ��ات ال� �س� �ي� �ن� �م ��ائ� �ي ��ة‬ ‫الوطنية سعيً منها إلى تعزيز‬ ‫اح�ت��راف�ي��ة ومهنية ام�ه��رج��ان��ات‬ ‫السينمائية امدعمة‪ ،‬واارت�ق��اء‬ ‫بمستواها التنظيمي وضمان‬ ‫استمراريتها واستقاليتها‪.‬‬ ‫وت �ع �م��ل ج�م�ع�ي��ة ال�ج�ع�ف��ري��ة‬ ‫على تطوير هذه التظاهرة التي‬ ‫يشهدها العالم القروي بامتياز‬ ‫ع� � �ل � ��ى ام� � �س� � �ت � ��وى ال� �ت� �ن� �ظ� �ي� �م ��ي‬ ‫وال � � �ف � � �ن� � ��ي‪ ،‬ح� � �ي � ��ث س �ي �ت �ض �م��ن‬ ‫ال �ب��رن��ام��ج ورش� � ��ات ح� ��ول م�ه��ن‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ا ال�ت�ق�ن�ي��ة وال �ف �ن �ي��ة من‬ ‫تأطير خبراء ومتخصصن في‬ ‫ام �ي ��دان‪ ،‬وع ��رض أف ��ام مغربية‬ ‫ط��وي �ل��ة وق �ص �ي��رة ت�ت �م��اش��ى مع‬

‫ع� �ل ��ى ال �ك �ث �ي��ر م��ن‬ ‫العادات والتقاليد‬ ‫والرقص والغناء‬ ‫وج � �م � �ي� ��ع أن� � � ��واع‬ ‫ال � � � �ف � � � �ن� � � ��ون‪ ،‬ب� �م ��ا‬ ‫ف � ��ي ذل � � ��ك أن � � ��واع‬ ‫ام� � � � �ل� � � � �ب � � � ��وس � � � ��ات‬ ‫وام � � �ق � � �ت � � �ن � � �ي� � ��ات‬ ‫ال� � � � � �ض � � � � ��روري � � � � ��ة‬ ‫وغير الضرورية‬ ‫ل� � ��إن � � �س� � ��ان ف ��ي‬ ‫ج � �م � �ي� ��ع ب � �ل� ��دان‬ ‫ال � �ع� ��ال� ��م‪ .‬وه� ��ذا‬ ‫ت��أك �ي��د ع �ل��ى أن‬ ‫السينما شاهد‬ ‫ع� �ل ��ى ال �ع �ص��ر‪.‬‬ ‫وه� � � � � ��ي أي� � �ض � ��ً‬ ‫ف� � � � � ��ن ب � � �ص� � ��ري‬ ‫يعتمد اساسً‬ ‫ع�ل��ى التكوين‬ ‫ف � ��ي ال � �ص� ��ورة‬ ‫يمة السنمائية (أرشيف)‬ ‫ورة الخامسة مهرجان الخ‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ائ�ي��ة‪.‬‬ ‫امشاركون في الد‬ ‫ج�م�ع��وي��ة أن م � �ن � �ط � �ق� ��ة س� � � �ي � � ��دي ب � �ن� ��ور‬ ‫من امنطقة آن��ذاك لتأسيس هذا ازال��ت تعاني من عزلت ثقافية‬ ‫طبيعة وه�م��وم س��اك�ن��ة امنطقة ام�ل�ت�ق��ى ال �ث �ق��اف��ي وال �ف �ن��ي وع�ي��ً فالسينماهي ال�س�ب�ي��ل ال��وح�ي��د‬ ‫م � ��ع ت �ن �ظ �ي��م م� �س ��اب� �ق ��ة ث �ق��اف �ي��ة م� �ن� �ه ��م ب ��أه� �م� �ي ��ة ال� �س� �ي� �ن� �م ��ا ف��ي م� � ��د ال� � �ج� � �س � ��ور وت � �ك � �س � �ي� ��ر ت �ل��ك‬ ‫سينمائية للتاميذ تهدف إلى امجتمع‬ ‫العزلة"‪.‬‬ ‫ك �ف��ن وأداة ث �ق��اف �ي��ة ت�ش�م��ل‬ ‫وأردف ال� � � � �ص � � � ��اب � � � ��ري"إن‬ ‫إغناء الرصيد السينمائي لهم‪.‬‬ ‫وصرح لنا محمد الصابري‪ ،‬اأدب‪ ،‬والتاريخ‪ ،‬واموسيقى"‪.‬‬ ‫الحاجة ضرورية اليوم للفنون‬ ‫وأض � ��اف ال �ص��اب��ري "ق��دم��ت ك � �ك� ��ل ول� �ل� �س� �ي� �ن� �م ��ا ع � �ل� ��ى وج� ��ه‬ ‫رئ� � �ي � ��س ج� �م� �ع� �ي ��ة "ال� �ج� �ع� �ف ��ري ��ة‬ ‫ل��إن �م��اء ال� � �ق � ��روي"‪"،‬إن ال�خ�ي�م��ة ال � �س � �ي � �ن � �م� ��ا ل � �ل � �م � �ش� ��اه� ��د أع� �ظ ��م ال� � �خ� � �ص � ��وص‪ ،‬اس � �ي � �م ��ا وأن� �ه ��ا‬ ‫السينمائية في العونات قطعت اأع�م��ال الروائية في قالب فني اليوم مبنية على ثقافة الصورة‬ ‫ش��وط��ً كبيرً واكتسبت تجربة ب� �ص ��ري ب �م��ا أن �ت �ج��ت م ��ن أف ��ام ك �خ �ط��اب‪ ،‬م��ن ال � ��ازم أن نمتلك‬ ‫فمنذ أول دورة ع��ام ‪ 2009‬وهي ت�ح�م��ل م �ش��اه��د وص� ��ور تعكس آليات تحليله وتفكيكه وإع��ادة‬ ‫ت�ع�م��ل ع�ل��ى ال��رف��ع م��ن ام�س�ت��وى حياة مرحلة من مراحل مختلفة فهمه وف��ق رؤى م��رغ��وب فيها‪.‬‬ ‫ال �ث �ق ��اف ��ي ال �س �ي �ن �م��ائ��ي ل �س �ك��ان من التاريخ ونقلت امشاهد إلى ال �س �ي �ن �م��ا‪ ،‬إذن م� �ج ��ال خ�ص��ب‬ ‫امنطقة‪ ،‬وقد اجتمعت فعاليات ع� ��وال� ��م ب �ع �ي ��دة ت� �ع ��رف خ��ال �ه��ا ل� �ت� �ب ��ادل اأف � �ك� ��ار وال� �ت� �ص ��ورات‬

‫والرؤى واأحام‪ .‬من هنا علينا‬ ‫أن ن � � ��درك م� � ��دى ض � � � ��رورة رب ��ط‬ ‫السينما بتنمية امواطن وتنمية‬ ‫ام �ن �ط �ق��ة‪ ،‬إن ن �ح��ن ف� �ع � ً�ا أردن� ��ا‬ ‫بناء مواطن قادر على اماحظة‬ ‫وال�ف�ه��م‪ ،‬والتحليل‪ ،‬والتركيب‪،‬‬ ‫وتوليد الداات‪ ،‬وبناء اأحام‪،‬‬ ‫ول �ي��س ذل��ك ام��واط��ن ال �ت��ي تريد‬ ‫ب � �ع � ��ض ال� � �ج� � �ه � ��ات ب� � � �ن � � ��اء ه م��ن‬ ‫زاوي ��ة تضييعه وج�ع�ل��ه سجن‬ ‫حاجياته اأولية"‪.‬‬ ‫وي � �م � �ن � ��ح ام � �ن � �ظ � �م � ��ون ع �ب��ر‬ ‫هاته التظاهرة الفرصة لسكان‬ ‫امنطقة مواكبة الدينامية التي‬ ‫ي �ع��رف �ه��ا ال� �ق� �ط ��اع ال �س �ي �ن �م��ائ��ي‬ ‫الوطني‪،‬‬ ‫وي �خ �ل �ق ��ون ف� �ض ��اء ل �ل �ح��وار‬ ‫ب� ��ن ال� �ج� �م� �ه ��ور وال �س �ي �ن �م��ائ��ن‬ ‫امغاربة ويغنون بذلك خارطة‬ ‫ام � � �ه� � ��رج� � ��ان� � ��ات ال� �س� �ي� �ن� �م ��ائ� �ي ��ة‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫وق��د عرفت ال��دورت��ن اأول��ى‬ ‫وال �ث��ان �ي��ة ع� ��رض اأف � ��ام داخ ��ل‬ ‫ال �خ �ي �م��ة ل �ك��ن ال �ب �ن �ي��ة ال�ت�ح�ت�ي��ة‬ ‫ل �ل �م �ن �ط �ق��ة ال � �ق� ��روي� ��ة أل� � ��ت دون‬ ‫ااس � � �ت � � �م� � ��رار ف� � ��ي ذل � � ��ك ف �ن �ق �ل��ت‬ ‫ف� �ع ��ال� �ي ��ات ال� �ت� �ظ ��اه ��رة إل � ��ى دار‬ ‫ال �ش �ب��اب وق� ��د أث� ��ر ذل� ��ك إي �ج��اب��ً‬ ‫حيث‬ ‫ن� �ت ��ج ع� �ن ��ه ت ��أس� �ي ��س ن � ��ادي‬ ‫س �ي �ن �م��ائ��ي ف� ��ي ث ��ان ��وي ��ة دك��ال��ة‬ ‫وي�ح��رص ال�ق��ائ�م��ون عليه على‬ ‫ت� ��أس � �ي� ��س ن� � � � � ��وادي أخ� � � � ��رى ف��ي‬ ‫مختلف ام��ؤس�س��ات التعليمية‬ ‫في امنطقة‪.‬‬

‫«تي في سانك موند» حط رحالها في مراكش لتغطية مهرجان الفيلم الدولي‬ ‫الرباط‪ :‬سكينة اإدريسي‬

‫ح �ط��ت ق� �ن ��اة "ت� ��ي ف ��ي س��ان��ك‬ ‫موند" رحالها في امدينة الحمراء‬ ‫حيث نقل فريق برنامج "الضيف"‬ ‫ك��ام �ي��رات��ه وج �م �ي��ع ام � �ع� ��دات م��ن‬ ‫أجل تغطية امهرجان الدولي في‬ ‫م��راك��ش‪ ،‬وسيستضيف "باتريك‬ ‫س �ي �م��ون��ان" م �ق��دم ال �ب��رن��ام��ج كل‬ ‫ّ‬ ‫شخصيات من الفن السابع‬ ‫يوم‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫التي تصنع الحدث في امهرجان‬ ‫خ��ال ه��ذا ال �ع��ام‪ .‬وذك��ر ب��اغ من‬ ‫القناة نفسها أنه سيتم تصوير‪8‬‬ ‫ح�ل�ق��ات اس�ت�ث�ن��ائ�ي��ة م��ن(ال�س�ب��ت)‬

‫‪ 30‬تشرين ال�ث��ان��ي إل��ى (السبت)‬ ‫‪ 7‬ك��ان��ون اأول ف��ي قلب م��راك��ش‪،‬‬ ‫وس �ي �ت� ّ�م ع��رض �ه��ا ع �ل��ى ال �ق �ن��وات‬ ‫الثمانية ل�"تي في سانك موند"‪.‬‬ ‫وس � �ي � �ت � �خ � � ّ�ل � ��ل ه� � � � ��ذه ال � �ح � �ل � �ق� ��ات‬ ‫م� �ق ��اب ��ات ق � ّ�ي� �م ��ة م� ��ع م �خ��رج��ن‪،‬‬ ‫م �م �ث �ل��ن وم� �م� �ث ��ات ك � �ب� ��ار‪ ،‬ذات‬ ‫ش �ه��رة ع ��ام � ّ�ي ��ة‪ ،‬أم� �ث ��ال "م ��اري ��ون‬ ‫ك� ��وت � �ي� ��ار"‪ ،‬و"ش� � � � ��ارون س� �ت ��ون"‪،‬‬ ‫و"جمال دبوز"‪.‬‬ ‫تجدر اإش��ارة‪ ،‬إلى أن القناة‬ ‫الفرنسية "ت��ي ف��ي س��ان��ك م��ون��د"‬ ‫هي شريكة الدورة الثالثة عشرة‬ ‫ل� �ل� �م� �ه ��رج ��ان‪ ،‬وت� �ع� �ت� �ب ��ر ام �ح � ّ�ط ��ة‬

‫اأول� � � ��ى ال� �ن ��اط� �ق ��ة ب��ال �ف��رن �س� ّ�ي��ة‪،‬‬ ‫س ��واء ب�ن�س�ب��ة ش�ه��رت�ه��ا أم حيث‬ ‫إنها تصل إل� ّ�ى ‪ 4.9‬مليون منزل‬ ‫سكانه‬ ‫في امغرب‪ ،‬أي إلى جميع ّ‬ ‫ام � �ش � �ت� ��رك� ��ن ب � �خ� ��دم� ��ة ال� �ص� �ح ��ن‬ ‫ال ��اق ��ط أو ب �خ��ط اش� �ت ��راك رق�م��ي‬ ‫غ �ي��ر م�ت�م��اث��ل وإل � ��ى‪ 87‬ف��ي ام��ائ��ة‬ ‫م� �ن� �ه ��م ال � ��ذي � ��ن ي� �م� �ل� �ك ��ون ج� �ه ��از‬ ‫ت �ل �ف��زي��ون‪ .‬وت� �ق � ّ�دم ق �ن��اة "ت ��ي في‬ ‫س� ��ان� ��ك م� ��ون� ��د ام� � �غ � ��رب ال� �ع ��رب ��ي‬ ‫والشرق"‪ ،‬برامج عديدة مترجمة‬ ‫إل ��ى ال �ع��رب� ّ�ي��ة وي �ب �ل��غ ع ��دد ب�ث�ه��ا‬ ‫للبرامج امترجمة إل��ى ‪ 50‬ساعة‬ ‫في اأسبوع‪.‬‬

‫من جهة أخرى‪ ،‬تدعم القناة‬ ‫أيضً طوال العام‪ ،‬أحداثً عديدة‬ ‫ف��ي ام �غ��رب‪ ،‬م��ن بينها ام�ه��رج��ان‬ ‫ال� � ��دول� � ��ي ل �ل �ف �ي �ل��م ف � ��ي م� ��راك� ��ش‪،‬‬ ‫م� �ه ��رج ��ان ام ��وس �ي �ق ��ى ال ��روح � ّ�ي ��ة‬ ‫ف� � ��ي ف� � � � ��اس‪ ،‬م� � �ه � ��رج � ��ان ك� � �ن � ��اوة‪،‬‬ ‫وموسيقى العالم في الصويرة‪،‬‬ ‫مهرجان تطوان الدولي لسينما‬ ‫ال � �ب � �ل� ��دان ام� �ت ��وس� �ط � ّ�ي ��ة‪ ،‬إض ��اف ��ة‬ ‫إل ��ى ح �ف��ل ال �ت �س��ام��ح ف��ي أك��ادي��ر‪،‬‬ ‫أو ح � ّ�ت��ى أح� � ��داث ري ��اض � ّ�ي ��ة م�ث��ل‬ ‫سباق عائشة للغزان‪ ،‬وماراتون‬ ‫الرمال‪.‬‬ ‫بالنسبة أوق��ات "البرنامج"‬

‫ستبث حلقاته كل ي��وم على "تي‬ ‫ف��ي س��ان��ك م��ون��د ام �غ��رب ال�ع��رب��ي‬ ‫والشرق" على الساعة ‪ 6:20‬مساء‬ ‫ب�ت��وق�ي��ت م��راك��ش وع �ل��ى ال�س��اع��ة‬ ‫‪ 6:50‬م �س��اء ف ��ي "ت� ��ي ف ��ي س��ان��ك‬ ‫م��ون��د ف��رن�س��ا بلجيكا س��وي�س��را"‬ ‫ب � �ت� ��وق � �ي� ��ت ب� � � ��اري� � � ��س‪ .‬أم � � � ��ا ي � ��وم‬ ‫(السبت) ‪ 30‬نوفمبر‪ ،‬و‪ 7‬ديسمبر‬ ‫فسيبث ال�ب��رن��ام��ج ع�ل��ى "ت��ي في‬ ‫س� ��ان� ��ك م� ��ون� ��د ام� � �غ � ��رب ال� �ع ��رب ��ي‬ ‫ابتداء من الساعة ‪5:50‬‬ ‫والشرق"‬ ‫ً‬ ‫ب�ت��وق�ي��ت م ��راك ��ش‪ ،‬وف ��ي ال�س��اع��ة‬ ‫نفسها حسب توقيت دك��ار على‬ ‫"تي في سانك موند إفريقيً"‪.‬‬

‫ندوة دولية حول تطوير امهارات تختتم أشغالها في الدار البيضاء‬ ‫الدار البيضاء‪ :‬عائشة الواقف‬ ‫اخ� �ت� �ت� �م ��ت أم ��س(ال� �خ� �م� �ي ��س)‬ ‫أش � �غ� ��ال ال� � �ن � ��دوة ال� ��دول � �ي� ��ة ح ��ول‬ ‫ت �ط��وي��ر ام� �ه ��ارات وال �ك �ف ��اء ات من‬ ‫أج��ل ال��رف��ع م��ن قابلية التوظيف‪،‬‬ ‫ال� �ت ��ي ن �ظ �م �ه��ا ام �ج �ل��س ال �ث �ق��اف��ي‬ ‫البريطاني في الدار البيضاء على‬ ‫م ��دى ال �ي��وم��ن ام��اض �ي��ن‪ .‬وف ��ازت‬ ‫ال� �ي� �م ��ن ض� �م ��ن ال � � � ��دول ام� �ش ��ارك ��ة‬ ‫ب�م��ا ف�ي�ه��ا ام �غ��رب‪ ،‬ب�ج��ائ��زة ال�ع��ام‬ ‫ل � �ل � �ش� ��راك� ��ة ال � ��دول� � �ي � ��ة ف � ��ي م� �ج ��ال‬ ‫امهارات والتي تمنح للمؤسسات‬ ‫ال �ت��ي ي �ت��م ت�ق�ي�ي��م ش��راك �ت �ه��ا على‬ ‫أن �ه��ا أك �ث��ر ش ��راك ��ة دول� �ي ��ة ك �ف��اء ة‬ ‫واستدامة للعام ‪.2013‬‬ ‫وق ��ال ف�ي�ص��ل م �ج��اه��د‪ ،‬ام��دي��ر‬ ‫ال �ع��ام ل�ص�ن��دوق تنمية ام �ه��ارات‪،‬‬ ‫إن فكرة صندوق تنمية امهارات‬ ‫وه ��و ام� �ش ��روع ال� ��ذي ع �ق��دت معه‬ ‫ش��راك��ة م��ع ج��ام �ع��ة "دودل� � ��ي" مع‬ ‫امؤطر "سنجيف أوهري" و"أليف‬ ‫أوس� � � � ��ال" م� ��ن ام� �ج� �ل ��س ال �ث �ق��اف��ي‬

‫البريطاني‪ .‬وقدم امشروع اليمني‬ ‫ع��دة ت �ص��ورات وح��اول��ت ال�ش��راك��ة‬ ‫أن ت�ج��د ح � ً�ا م�ش�ك��ل ال �ش �ب��اب في‬ ‫دخ� � ��ول س � ��وق ال� �ش� �غ ��ل‪ ،‬ن� �ظ ��رً م��ا‬ ‫ي �ت �ع �ل �م��ون��ه م� ��ن م � �ع� ��ارف ن �ظ��ري��ة‬ ‫ا ت� �ت ��ائ ��م م� ��ع م �ت �ط �ل �ب��ات س ��وق‬ ‫العمل‪ .‬وهنا يأتي دور الصندوق‬ ‫ال � ��ذي ي� �ق ��وم ب �ت��دري��س ام � �ه ��ارات‪:‬‬ ‫ال � �ل � �غ� ��ة اإن � �ج � �ل � �ي� ��زي� ��ة‪ ،‬وك �ي �ف �ي ��ة‬ ‫اس� �ت� �ع� �م ��ال ب � ��رام � ��ج ال � �ح� ��اس� ��وب‪،‬‬ ‫وت �ع��ري��ف ام �ت��رش �ح��ن ل�ح�ق��وق�ه��م‬ ‫وواجباتهم‪ ،‬باإضافة إلى كيفية‬ ‫كتابة سيرة ناجحة‪ ،‬مضيفً بأن‬ ‫ال�ق�ط��اع ال �خ��اص ي��دف��ع م��ا ي�ق��ارب‬ ‫واح � � ��د ف� ��ي ام � ��ائ � ��ة‪ ،‬م� ��ن م ��رت �ب ��ات‬ ‫ام � ��وظ� � �ف � ��ن‪ ،‬ل � �ض � �م� ��ان ال� �ت� �ك ��وي ��ن‬ ‫ام� �س� �ت� �م ��ر‪ .‬وي �ت �ح �م��ل ال� �ص� �ن ��دوق‬ ‫الفرق في حالة امقاوات الصغرى‬ ‫وام� �ت ��وس� �ط ��ة ال � �ت ��ي ا ت �س �ت �ط �ي��ع‬ ‫تحمل التكاليف‪ ،‬وأش��ار مجاهد‬ ‫إلى أن الصندوق يدعم القطاعات‬ ‫ال��واع��دة مثل (ال�ص�ي��د‪ ،‬السياحة‪،‬‬ ‫وال�ص�ن��اع��ة) ويتلقى تمويله من‬ ‫خال علب السجائر إذ يحصلون‬

‫ع �ل��ى ري� ��ال ع ��ن ك ��ل ع �ل �ب��ة‪ ،‬وح�ت��ى‬ ‫م�ص��ان��ع اإس�م�ن��ت ت�س��اه��م ب��ري��ال‬ ‫عن كل كيس ‪ 50‬كيلوغرام‪.‬‬ ‫وأوض��ح "ن��اي�ج��ال بلينغهام"‬ ‫مدير امجلس الثقافي البريطاني‬ ‫ف��ي ت��ون��س‪ ،‬أن ال �ش��راك��ات م��ا بن‬ ‫ام ��ؤس� �س ��ات ال �ب��ري �ط��ان �ي��ة وب��اق��ي‬ ‫دول ال �ع��ال��م ت �ه ��دف إل� ��ى ت�ط��وي��ر‬ ‫مقاربات تنمية امهارات وقابلية‬ ‫ال � �ت� ��وظ � �ي� ��ف‪ .‬وي� � �ص � ��ل ال� �ت� �م ��وي ��ل‬ ‫م � � ��دة ‪ 12‬ش� �ه ��ر ت � �ق� ��در ق �ي �م �ت ��ه ب� �‬ ‫‪ 15‬أل � ��ف ج �ن �ي��ه إس �ت��رل �ي �ن��ي (‪20‬‬ ‫مليون سنتيم)‪ .‬وتنص الشراكة‬ ‫ع �ل��ى ض� � ��رورة م �ش ��اط ��رة ام �ع��رف��ة‬ ‫وال�ت�ج��رب��ة‪ ،‬وأن ام �ش��روع اب��د له‬ ‫من رؤي��ة واضحة تتسم باإبداع‬ ‫وال �ت��أث �ي��ر وااس �ت��دام��ة‪ .‬وت ��دارس‬ ‫ام �ش ��ارك ��ون ام �غ��ارب��ة ون �ظ��راء ه��م‬ ‫اأج��ان��ب وجهات النظر امختلفة‬ ‫ح ��ول ق��اب�ل�ي��ة ال �ت��وظ �ي��ف‪ ،‬وأج�م��ع‬ ‫ال �خ �ب��راء ع�ل��ى أن ال�ط�ل�ب��ة بحاجة‬ ‫إل� ��ى ال �ت ��دري ��ب وت��وف �ي��ر ام� �ه ��ارات‬ ‫الازمة التي أضحى يطلق عليها‬ ‫مصطلح "امهارات ااجتماعية"‪.‬‬

‫وأعلن "رولند سينجر" مدير‬ ‫ام� � �ه � ��ارات ف� ��ي ام �ج �ل ��س ال �ث �ق��اف��ي‬ ‫ال �ب��ري �ط��ان��ي ف ��ي ام� �غ ��رب‪ ،‬أن آخ��ر‬ ‫أج��ل إرس��ال ملف ترشيح السفر‬ ‫لشراكة السنة امقبلة هو ‪ 31‬يناير‬ ‫امقبل‪ ،‬وأن متطلبات السفر يجب‬ ‫إرسالها قبل ‪ 16‬فبراير‪ ،‬وإرس��ال‬ ‫ااق �ت��راح بحلول ‪ 14‬م��ارس‪ ،‬ليتم‬ ‫اإع� � � ��ان ع� ��ن ال� � �ق � ��رار ف� ��ي ‪ 21‬م��ن‬ ‫الشهر نفسه‪.‬‬ ‫وم� � � ��ن ج � ��ان� � �ب � ��ه‪ ،‬ق� � � ��ال أن� �ي ��س‬ ‫ال� �ج ��دي ��دي م � �س� ��ؤول ع� ��ن ت �ط��وي��ر‬ ‫مركز التدريب امهني ف��ي بنزرت‬ ‫م��ن ت��ون��س‪ ،‬ف��ي ت�ص��ري��ح خ��اص‪،‬‬ ‫إن الشراكة التونسية البريطانية‬ ‫بدأت في دجنبر ‪ ،2011‬وستنتهي‬ ‫ب�ح�ل��ول ف �ب��راي��ر م��ن ال �ع��ام ام�ق�ب��ل‪.‬‬ ‫وأوضح أن مشروعهم يرتكز على‬ ‫أربع محاور هي التزام التوظيف‪،‬‬ ‫وت � � ��وج � � �ي � � ��ه واخ � � � �ت � � � �ي � � ��ار ام � �ه � �ن� ��ة‬ ‫ام �ن ��اس �ب ��ة‪ ،‬وق��اب �ل �ي��ة ال �ت��وظ �ي��ف‪،‬‬ ‫وت �ط ��وي ��ر ام � �ه� ��ارات ااج �ت �م��اع �ي��ة‬ ‫أي ام�ت�ع�ل�ق��ة ب��ال �س �ل��وك‪ .‬وم ��ن بن‬ ‫اإنجازات التي حققتها الشراكة‪،‬‬

‫تطوير مناهج التكوين في قطاع‬ ‫النسيج‪ ،‬واموضة‪ ،‬باإضافة إلى‬ ‫ربط شراكة مع مدرسة للهندسة‬ ‫ب �م��دي �ن��ة ال� ��رب� ��اط‪ ،‬ال �ت ��ي ت��رب�ط�ه��ا‬ ‫ب��دوره��ا عاقة شراكة مع جامعة‬ ‫أميركية‪.‬‬ ‫ي � �ت� ��ول� ��ى ام � �ج � �ل� ��س ال� �ث� �ق ��اف ��ي‬ ‫ال �ب��ري �ط��ان��ي ت��دب �ي��ر ال� �ش ��راك ��ات‪،‬‬ ‫وي �ع �م��ل م ��ع ب ��اق ��ي ال �ب �ل��دان ع�ل��ى‬ ‫تقييم ه��ذه ال�ش��راك��ات على ام��دى‬ ‫ال�ط��وي��ل‪ ،‬م��ن أج��ل تقاسم الخبرة‬ ‫وامعارف لتقديم مقاربات تطوير‬ ‫قابلية التوظيف‪ .‬فمنذ عام ‪،2008‬‬ ‫ع�ق��دت ش��راك��ات م��ع ‪ 70‬ب�ل��دً‪ ،‬وقد‬ ‫ت��دوم ال�ش��راك��ات إل��ى ح��دود ثاثة‬ ‫سنوات‪ .‬وتمكنت ه��ذه الشراكات‬ ‫م ��ن إح � � ��داث ت �غ �ي �ي��ر ب �ع �ي��د ام ��دى‬ ‫على امستوى الوطني وامؤسسي‬ ‫وال� � � � �ف � � � ��ردي‪ .‬ف � �ق� ��د س� ��اه � �م� ��ت ف��ي‬ ‫توفير امعلومات ال��ازم��ة لوضع‬ ‫ال� �س� �ي ��اس ��ات ال ��وط� �ن� �ي ��ة ام �ت �ع �ل �ق��ة‬ ‫ب � ��ام� � �ه � ��ارات وال� � �ت � ��ي أث � � � ��رت ع �ل��ى‬ ‫اماين من الناس‪.‬‬

‫مطعم «باسمان» في الدار البيضاء يقدم عشاء على أنغام موسيقى شرقية‬ ‫الرباط‪ :‬هند رزقي‬ ‫يقترح مطعم "باسمان" اموجود‬ ‫بفندق "ف��ال أنفا" في ال��دار البيضاء‬ ‫على زبنائه هذا امساء‪ ،‬عشاء يضم‬ ‫أط �ب��اق��ً م�غ��رب�ي��ة أص�ي�ل��ة ع�ل��ى أن�غ��ام‬ ‫موسيقى شرقية‪.‬‬ ‫ت� � �ب � ��دأ ال � �س � �ه� ��رة ف � ��ي ال � �ع� ��اش� ��رة‬ ‫ل �ي��ا ب �ف �ق��رة ل �ل��رق��ص ال �ش��رق��ي تمتد‬ ‫لعشرين دقيقة‪ ،‬ثم بعد ذلك يستمتع‬ ‫الجمهور بباقة متنوعة من اأغاني‬ ‫ال� �ت ��ي ي �خ �ت��اره��ا "دي� ��دج� ��ي" ال �ف �ن��دق‬ ‫بعناية‪.‬‬ ‫وي�خ�ت��ص م�ط�ع��م "ب��اس �م��ان" في‬ ‫ال �ط �ب��خ ام� �غ ��رب ��ي‪ ،‬إذ ي �ق ��دم م�خ�ت�ل��ف‬ ‫اأكات امغربية اأصيلة كالكسكس‪،‬‬ ‫والطاجن‪ ،‬و"البسطيلة" بأنواعها‪.‬‬ ‫وي �س �ت �ق �ب��ل ام �ط �ع��م زب � �ن� ��اء ه ف��ي‬ ‫ف �ض��اء م �ج �ه��ز ب ��أث ��اث ودي� �ك ��ور أل��ف‬ ‫ل �ي �ل��ة ول �ي �ل ��ة ع �ل ��ى ض � ��وء ال �ش �م ��وع‪،‬‬ ‫وتصميم أنيق ما يضفي على امكان‬ ‫س �ح��رً خ��اص��ً‪ ،‬وي �ح��رص ام �ش��رف��ون‬ ‫ع �ل �ي��ه ع �ل��ى أن ت� �ك ��ون ك ��ل ت�ف��اص�ي��ل‬ ‫ام��ائ��دة م��ن إك�س�س��وارات ودي �ك��ورات‪،‬‬ ‫ذات طابع مغربي تقليدي‪.‬‬ ‫ي � �ق � ��دم ام � �ط � �ع� ��م ق� ��ائ � �م� ��ة أط � �ب� ��اق‬ ‫غ �ن �ي��ة وم �ت �ن ��وع ��ة ت� �ب ��دأ ب��ام �ق �ب��ات‪،‬‬ ‫إذ ي�م�ك��ن ل �ل��زائ��ر أن ي�ط�ل��ب تشكيلة‬ ‫س�ل�ط��ات م�غ��رب�ي��ة‪ ،‬أو"ب �س �ط �ي �ل��ة"‪ ،‬أو‬ ‫"ب � ��ري � ��وات"‪ ،‬أو ش ��ورب ��ة "ال� �ح ��ري ��رة"‬ ‫ام� �ع ��دة ع �ل��ى ال �ط��ري �ق��ة ال �ف��اس �ي��ة‪،‬أم��ا‬

‫وي�ف�ت��ح ام�ط�ع��م أب��واب��ه ك��ل ي ��وم من‬ ‫زواا وتستمر السهرة‬ ‫الثانية عشر‬ ‫ً‬ ‫حتى منتصف الليل‪.‬‬ ‫لإشارة‪ ،‬فإن مطعم "باسمان"‬ ‫واح � � � � ��د م � � ��ن ب � � ��ن ام� � �ط � ��اع � ��م ال � �ت ��ي‬ ‫يضمها ف�ن��دق "ف��ال أن �ف��ا" امصنف‬ ‫ض�م��ن ف �ن��ادق أرب ��ع ن �ج��وم‪ ،‬كمطعم‬ ‫"بيسترو" ال��ذي يقدم ب��دوره قائمة‬ ‫وج � �ب� ��ات غ �ن �ي��ة وم� �ت� �ن ��وع ��ة م�ح�ب��ي‬ ‫ف� ��واك� ��ه ال� �ب� �ح ��ر وال� �س� �م ��ك ال� �ط ��ري ��ة‪،‬‬ ‫ومطعم "البحيرة الزرقاء"‪.‬‬ ‫وي ��وج ��د ف �ن��دق "ف� ��ال أن� �ف ��ا" ف��ي‬ ‫ت �ق ��اط ��ع ش� � ��ارع ام �ح �ي ��ط اأط �ل �س��ي‬ ‫وش� ��ارع ال �ك��ورن �ي��ش‪ ،‬ع�ل��ى ب�ع��د ‪50‬‬

‫واجهة فندق "فال أنفا" في الدار البيضاء‬

‫ال �ط �ب��ق ال��رئ �ي �س��ي ف �ي �م �ك��ن أن ي �ك��ون‬ ‫ك�ت��ف ال�ح�م��ل ل�ش�خ�ص��ن‪ ،‬أو كسكس‬ ‫ب��ال �خ �ض��رأو "ال �ت �ف��اي��ة"‪ ،‬أو ط��اج��ن‪،‬‬ ‫أو م� �ش ��اوي م �ت �ن��وع��ة‪ ،‬ف �ي �م��ا ي�ق�ت��رح‬ ‫كوكتيل أناناس‪ ،‬وتشكيلة حلويات‬ ‫مغربية للتحلية‪.‬‬ ‫ويتراوح ثمن أطباق امطعم بن‬ ‫‪ 90‬و‪ 200‬دره ��م‪ ،‬اأط �ب��اق الرئيسية‬ ‫ه� ��ي اأغ � �ل� ��ى ث �م �ن��ً واأرخ� � � � ��ص ه��ي‬ ‫التحلية‪.‬‬ ‫وي� � �ض � ��ع ام � �ط � �ع� ��م ره � � ��ن إش � � ��ارة‬ ‫ال��زب �ن��اء رق��م ال�ه��ات��ف ال �ت��ال��ي‪70 70 :‬‬

‫‪ ،05 22 79‬ب ��اإض ��اف ��ة إل� ��ى ال �ب��ري��د‬ ‫(‪info@basmane-‬‬ ‫اإل � �ك � �ت � ��رون � ��ي‬ ‫‪ )restaurant.com‬للحجز وط�ل��ب أي‬ ‫استفسار‪.‬‬ ‫وي��دي��ر ام�ط�ع��م ج�م��ال ح �ي��دا‪ ،‬أم��ا‬ ‫رئيس امطبخ فهو عبد الصمد كديم‪.‬‬ ‫وي�ع��د "ب��اس�م��ان" م��ن ب��ن أفضل‬ ‫م�ط��اع��م ام�ط�ب��خ ام�غ��رب��ي اأص �ي��ل في‬ ‫ال ��دار ال�ب�ي�ض��اء‪ ،‬وس�ب��ق ل��ه أن حصل‬ ‫ع� �ل ��ى م �ج �س��م "ال � �ط� ��اج� ��ن ال ��ذه� �ب ��ي"‬ ‫ت �ت��وي �ج��ً ل� �ج ��ودة أط� �ب ��اق ��ه‪ ،‬وإش � ��ادة‬ ‫برقي الخدمة التي يقدمها لزبناء ه‪،‬‬

‫متر فقط م��ن شاطئ "ع��ن ال��دي��اب"‬ ‫ف��ي ال ��دار ال�ب�ي�ض��اء‪ ،‬ك�م��ا أن��ه قريب‬ ‫م� ��ن م� ��راك� ��ز م �ه �م ��ة وس� � ��ط ام ��دي �ن ��ة‬ ‫إذ ت�ك�ف��ي خ �م��س دق��ائ��ق ل�ل��وص��ول‬ ‫ل�ل�م��رك��ز ال �ت �ج��اري "م ��وروك ��و م��ول"‬ ‫ال� ��ذي ي �ع��د أك �ب��ر م��رك��ز ت �ج��اري في‬ ‫إفريقيا‪.‬‬ ‫م� ��وق� ��ع ال � �ف � �ن ��دق ام� �م� �ي ��ز ي �ت �ي��ح‬ ‫ل �ل��زائ��ر ف��رص��ة ااس �ت�م �ت��اع بعشاء‬ ‫ق� � ��رب ال � �ب � �ح ��ر‪ ،‬ك� �م ��ا أن ف� �ض ��اء ات ��ه‬ ‫م� �ص� �م� �م ��ة ب � �ش � �ك� ��ل ف � �خ� ��م وأن� � �ي � ��ق‪،‬‬ ‫م �س �ت��وح��ى م� ��ن ال � �ت� ��راث وال �ث �ق��اف��ة‬ ‫اأم ��ازي� �غ� �ي ��ة‪ ،‬ي �ن �س��ق ب� ��ن األ� � ��وان‬ ‫واأشكال مكونً فسيفساء رائعة‪.‬‬

‫ي� �ت ��رأس ال� �ك ��ات ��ب وال �ش��اع��ر‬ ‫ام � � �غ� � ��رب� � ��ي م � �ح � �م� ��د اأش � � �ع� � ��ري‬ ‫ل � �ج � �ن� ��ة ال � �ت � �ح � �ك � �ي� ��م ال � �خ� ��اص� ��ة‬ ‫ب ��ال� �ف� �ي� �ل ��م ال � � �ط � ��وي � ��ل‪ ،‬ل� � �ل � ��دورة‬ ‫ال� �ث ��ال� �ث ��ة ل� �ل� �م� �ه ��رج ��ان ال� ��دول� ��ي‬ ‫لسينما ال��ذاك��رة امشتركة الذي‬ ‫ت�ح�ت�ض�ن��ه م��دي �ن��ة ال �ن��اظ��ور في‬ ‫ال�ف�ت��رة ام�م�ت��دة ب��ن ‪ 5‬و‪ 10‬م��اي‬ ‫من السنة امقبلة‪.‬‬ ‫وج� � � ��اء اخ � �ت � �ي� ��ار ام �ن �ظ �م��ن‬ ‫ل ��أش� �ع ��ري ل� �ك� �ف ��اء ات ��ه اأدب� �ي ��ة‬ ‫وال �ع �ل �م �ي��ة ال �ع��ال �ي��ة‪ ،‬ب��اإض��اف��ة‬ ‫إل� � ��ى إم� ��ام� ��ه ال� �ج� �ي ��د ب��ال �ك �ت��اب��ة‬ ‫ال �ق �ص �ص �ي��ة وال� �ش� �ع ��ري ��ة‪ ،‬ال� �ت ��ي ت �ش �ك��ل م � ��ادة خ �ص �ب��ة ل�ل�س�ي�ن�م��ا‪،‬‬ ‫باإضافة إلى انفتاحه على مجموعة من الفنون اأخرى‪.‬‬ ‫اشتغل اأشعري في الصحافة وامجال السياسي ال��ذي قاده‬ ‫إل��ى ت�ح�م��ل م�س��ؤول�ي��ات ن�ي��اب�ي��ة وح�ك��وم�ي��ة‪ ،‬م�ن�ه��ا ت��ول�ي��ه منصب‬ ‫وزارة الثقافة‪.‬‬ ‫ل ��ه ع� �ش ��رة دواوي � � ��ن وم �ج �م��وع��ة ق �ص �ص �ي��ة ورواي � � ��ة "ال� �ق ��وس‬ ‫والفراشة" الحاصلة على جائزة "البوكر" العربية‪.‬‬ ‫ت � �ح � �ي� ��ي م � �ج � �م� ��وع� ��ة "ن � � ��اس‬ ‫ال � � �غ � � �ي � ��وان" ي� ��وم(ال � �خ � �م � �ي� ��س) ‪5‬‬ ‫دج �ن �ب��ر ام� �ق� �ب ��ل‪ ،‬ح� �ف � ً�ا ت��أب �ي �ن �ي��ا‬ ‫ل � �ل� ��راح� ��ل ح � �س ��ن م � �ف � �ت ��اح ع �ض��و‬ ‫م� �ج� �م ��وع ��ة "ج � �ي� ��ل ج � �ي� ��ال� ��ة" ف��ي‬ ‫ليا في امسرح الوطني‬ ‫الثامنة‬ ‫ً‬ ‫محمد الخامس‪.‬‬ ‫وي � � � � � �ش� � � � � ��ارك ف� � � � ��ي ال� � �ح� � �ف � ��ل‬ ‫مجموعات "ناس الغيوان"‪" ،‬جيل‬ ‫جيالة"‪ "،‬مشاهب" و"السهام"‪.‬‬ ‫ل� � � � ��إش� � � � ��ارة‪ ،‬ف� � � � ��إن ال � �ف � �ن� ��ان‬ ‫واموسيقي امتميز حسن مفتاح‬ ‫عضو مجموعة جيل جيالة‪ ،‬كان‬ ‫قد توفى يوم(ااثنن) ‪ 26‬غشت اماضي‪ ،‬في مستشفى ابن طفيل في‬ ‫مدينة مراكش بعد معاناة طويلة مع امرض‪.‬‬ ‫ويعد مفتاح أحد امساهمن في الحقل الفني امغربي‪ ،‬وواحد من‬ ‫اأسماء الفذة في العزف واأداء الفنين‪ ،‬تلقى تكوينه اموسيقي في‬ ‫دار "السي سعيد" في مراكش حيث أتقن العزف على العود‪.‬‬

‫ش� � � ��ارك ال � �ك� ��ات� ��ب واإع � ��ام � ��ي‬ ‫ام �غ��رب��ي ال �ط��اه��ر ال �ط��وي��ل ب��داي��ة‬ ‫اأس � � �ب� � ��وع ال� � �ح � ��ال � ��ي‪ ،‬ف � ��ي ن � ��دوة‬ ‫ب� �ع� �ن ��وان "اإع� � � � ��ام ال� �ع ��رب ��ي ب��ن‬ ‫ش � � � � ��روط ام � �ه � �ن � �ي� ��ة وم� �ت� �ط� �ل� �ب ��ات‬ ‫ال �ت �ف��اع��ل م ��ع ق �ض��اي��ا اأم� � ��ة" ف��ي‬ ‫البحرين‪.‬‬ ‫وأش ��رف ع�ل��ى تنظيم ال �ن��دوة‬ ‫م ��رك ��ز ال �ش �ي��خ إب ��راه� �ي ��م ل�ل�ث�ق��اف��ة‬ ‫والبحوث‪ ،‬ببيت عبد الله الزايد‬ ‫لتراث البحرين الصحافي‪.‬‬ ‫الطويل‪ ،‬خال كلمته في‬ ‫وقال‬ ‫ال �ن��دوة إن��ه ُ َي�ن� َ�ظ��ر ل��إع��ام حاليً‬ ‫كمجال أنسب لاستثمار‪ ،‬ليس ااستثمار ااقتصادي فحسب‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫واإيديولوجي‪.‬‬ ‫السياسي‬ ‫ولكن أيضً‬ ‫الطويل ولد في مدينة تمارة‪ ،‬وحاصل على اإجازة في اللغة‬ ‫العربية وآدابها من جامعة محمد الخامس في الرباط‪.‬‬ ‫اح � �ت � �ف � �ل ��ت ال � �ط � �ف � �ل ��ة س� � ��ارة‬ ‫ت� � � � � � � � ��ادرارت ب � � ��داي � � ��ة اأس � � �ب� � ��وع‬ ‫ال� � �ح � ��ال � ��ي‪ ،‬ب� � ��ذك� � ��رى م� �ي ��اده ��ا‬ ‫ال� ��راب � �ع� ��ة ف � ��ي أج � � � ��واء ع��ائ �ل �ي��ة‬ ‫حضرها اأهل واأحباب‪.‬‬ ‫س��ارة ه��ي ال�ب�ن��ت الصغرى‬ ‫ل� � �ل � ��زوج � ��ن ح � �س� ��ن ت� � � � � ��ادرارت‬ ‫وآس�ي��ة قصبي‪ ،‬ول�ه��ا أخ اسمه‬ ‫أسامة‪ ،‬لذلك تلقى اهتمام كبير‬ ‫من طرف كل أفراد العائلتن‪.‬‬ ‫وتهنئ الخالة أم��ل قصبي‬ ‫ال�ط�ف�ل��ة س ��ارة ب �ه��ذه ام�ن��اس�ب��ة‪،‬‬ ‫م� �ت� �م� �ن� �ي ��ة ل � �ه� ��ا دوام اأف� � � � ��راح‬ ‫وامسرات‪.‬‬ ‫بهذه امناسبة السعيدة نتقدم لسارة بأحر التهاني‪ ،‬متمنن‬ ‫أن ينبتها ال�ل��ه ن�ب��ات��ً ح�س�ن��ً ويجعلها ه��ي وأخ��وه��ا أس��ام��ة من‬ ‫الذرية الصالحة‪.‬‬

‫انتقل الكاتب والصحافي محمد‬ ‫ال �ص �ي �ب��اري أم ��س(ال� �خ� �م� �ي ��س)‪ ،‬إل��ى‬ ‫جوار ربه عن عمر ‪ 68‬سنة بعد وعكة‬ ‫صحية أمت به‪.‬‬ ‫ال �ص �ي �ب��اري ي�ت�ح��در م��ن مدينة‬ ‫ال� �ع ��رائ ��ش‪،‬ع ��رف ب �ك �ت��اب��ات��ه ب��ال�ل�غ��ة‬ ‫اإسبانية وحصل على ع��دة جوائز‬ ‫ف� ��ي اأدب م� ��ن بينها وسام ام �ل��ك‬ ‫اإس �ب ��ان ��ي”خ ��وان ك ��ارل ��وس”‪ ،‬وك��رم‬ ‫ع��دة م ��رات ف��ي م�ه��رج��ان��ات ول �ق��اءات‬ ‫أدبية في مدينة العرائش وخارجها‪.‬‬ ‫درس اأدب ف � � ��ي غ � ��رن � ��اط � ��ة‪،‬‬ ‫واش � �ت � �غ ��ل م � ��درس � ��ً ب �ك �ل �ي��ة "ل ��وي ��س‬ ‫فيفيس" في العرائش‪ ،‬وكان من امؤسسن امغاربة لرابطة اللغة اإسبانية‪،‬‬ ‫إض��اف��ة إل��ى نشاطاته ف��ي ع��دة جمعيات وه�ي�ئ��ات تعنى بالكتابة والنشر‬ ‫باللغة اإسبانية‪.‬‬

‫نعتذر للقراء عن نشرنا في ع��دد أمس(الخميس)‪ ،‬خطأ في زاوي��ة أين‬ ‫تذهب هذا امساء خبرً عن مشاركة امغربي "كاريمبو" في امسابقة العربية‬ ‫اكتشاف امواهب "أراب كوت تالونت"‪.‬‬

‫مواقيت الصاة (الرباط)‬ ‫الفجر‬

‫‪05:38‬‬

‫الظهر‬

‫‪12:20‬‬

‫العصر‬

‫‪15:00‬‬

‫المغرب‬

‫‪17:23‬‬

‫العشاء‬

‫‪18:42‬‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674174 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬


‫أول مكتبة إلكترونية في العالم بدون أي كتاب ورقي‬ ‫الرباط ‪ :‬فؤاد وﻛاد‬ ‫بخاف جﻤيع امكتبات التي‬ ‫تحتوي عﻠى ﻛتب ورقية مﻠﻤوسة‪،‬‬ ‫فضﻠت مقاطعة "تيكساس" افتتاح‬ ‫م �ك �ت �ب��ة "ب �ي �ب �ﻠ �ي��و ت� �ي ��ﻚ" ال��رق �ﻤ �ي��ة‬ ‫ب��ال �ك��ام��ل‪ ،‬وال �ت��ي ا ت�ح�ت��وي عﻠى‬ ‫أي ﻛ�ت��اب مطبوع‪ ،‬وتتضﻤن هذه‬ ‫امكتبة أزي��د من عﺸرة آاف ﻛتاب‬ ‫إل �ك �ت��رون��ي م �ﺠ��ان��ي م �ق��دم ل�س�ك��ان‬ ‫ام�ق��اط�ع��ة ال��ذي��ن يبﻠغ ع��دده��م ‪1.7‬‬ ‫م�ﻠ�ي��ون ن�س�ﻤ��ة‪ ،‬ع�ب��ر اس �ت �خ��دام ‪48‬‬

‫حاسوبً أو خﻤسﻤائة قارئ لﻠكتب‬ ‫اإل� �ك� �ت ��رون� �ي ��ة أو ع �ﺸ ��ري ��ن ج �ه��از‬ ‫"آيباد" التي يحتويها‪ ،‬استعراض‬ ‫م�ح�ت��وي��ات ام�ك�ت�ب��ة ال��رق �ﻤ �ي��ة‪ .‬ﻛﻤا‬ ‫ي �ق��دم ه��ذا ام��رﻛ��ز دورات تدريبية‬ ‫م �ت �ع��ددة ب��اس �ت �خ��دام ال �ح��اس��وب‪،‬‬ ‫ويﻨظم أنﺸطة قصصية لﻸطفال‬ ‫واليافعن‪.‬‬ ‫أما استعارة الكتب‪ ،‬فتتم عبر‬ ‫تطبيق يﻤكن لﻠقراء تحﻤيﻠه عﻠى‬ ‫ه��وات�ف�ه��م ال��ذﻛ�ي��ة أو حواسيبهم‪،‬‬ ‫ي �ت��م رب �ط��ه م ��ع ب �ط��اق��ة اش �ت��راﻛ �ه��م‬

‫ب��ام �ك �ت �ب��ة‪ ،‬واس �ت �خ��دام��ه لتحﻤيل‬ ‫ال �ك �ت��ب اإل �ك �ت��رون �ي��ة وال �ص��وت �ي��ة‪،‬‬ ‫وي �ق��وم بتتبع ف �ت��رة اإع� ��ارة التي‬ ‫تتيح لﻠقارئ قراءة الكتاب‪ ،‬ويعﻤل‬ ‫عﻠى إل�غ��اء إمكانية ق��راءة الكتاب‬ ‫تﻠقائيً بعد انتهاء هذه امدة‪.‬‬ ‫وت �ت �ي��ح ام�ك�ت�ب��ة أي �ض��ً ل�ﻠ�ق��راء‬ ‫ال��ذي��ن ا ي�ﻤ�ﻠ�ك��ون أج �ه��زة تحﻤيل‬ ‫تطبيق امكتبة عﻠيها لﻠوصول إلى‬ ‫ﻛتبها‪ ،‬من خال موقع امكتبة عﻠى‬ ‫ش�ب�ك��ة "اأن �ت��رن �ي��ت"‪ ،‬ل�ك��ن ال �ق��ارئ‬ ‫يﻨبغي أن يكون مﺸترﻛً بحساب‬

‫م� �ﺠ ��ان ��ي ب ��ام� �ك� �ت� �ب ��ة أن � �ه� ��ا ت �ق ��دم‬ ‫خدماتها حصريً لسكان مقاطعة‬ ‫"بيكسار"‪.‬‬ ‫وت� �ﺠ ��در اإش � � � ��ارة‪ ،‬إل� ��ى ﻛ��ون‬ ‫الكتب اإلكترونية ب��دأت تفرض‬ ‫نفسها ﻛ�ﻤ�ﻨ��اف��س حقيقي لﻠكتب‬ ‫التقﻠيدية ال��ورق�ي��ة‪ ،‬وذل��ﻚ بسبب‬ ‫ال � �ت � �ط ��ورات ال �ت �ق �ﻨ �ي��ة ام �ت �س��ارع��ة‬ ‫خ��ال ال�ع�ق��دي��ن ام��اض�ي��ن‪ ،‬وال�ت��ي‬ ‫س��اه�ﻤ��ت ب�ﺸ�ك��ل ﻛ�ب�ي��ر ف��ي تغيير‬ ‫ال �ﻨ �ظ��رة ال �س��ائ��دة ل ��دى ال�ك�ث�ي��ري��ن‬ ‫ع��ن سهولة وم �ي��زات التعامل مع‬

‫امعﻠومات الرقﻤية‪.‬‬ ‫م � ��ن ه� � ��ذه ال� � �ت� � �ط � ��ورات ع �ﻠ��ى‬ ‫سبيل ام�ث��ال اب�ت�ك��ار الحواسيب‬ ‫ال �ﻠ��وح �ي��ة ال �ت��ي ص �ﻤ �ﻤ��ت ل�ت�ك��ون‬ ‫م�ﺸ��اب�ه��ة ل�ﻠ�ص�ف�ح��ة ال��ورق �ي��ة من‬ ‫ح�ي��ث ح�ﺠ�ﻤ�ه��ا وط��ري �ق��ة حﻤﻠها‬ ‫وت� �ص� �ف� �ح� �ه ��ا‪ ،‬ب � ��اإض � ��اف � ��ة إل� ��ى‬ ‫ن �ق��ل ﻛ �ﻤ �ي��ات ه��ائ �ﻠ��ة م ��ن ال �ك �ت��ب‬ ‫وامعﻠومات من صيغتها الورقية‬ ‫إلى صيغة رقﻤية في الدفع قدمً‬ ‫نحو اتساع رقعة انتﺸار الكتب‬ ‫اإل� �ك� �ت ��رون� �ي ��ة‪ ،‬وازدي � � � � ��اد ح�ﺠ��م‬

‫حصتها ف��ي س��وق ال �ق��راءة عﻠى‬ ‫حساب الكتب الورقية امطبوعة‪.‬‬ ‫ووف � � �ق� � ��ً ل � � ��دراس � � ��ة أع ��دت� �ه ��ا‬ ‫جﻤعية ال�ﻨ��اش��ري��ن اأم�ي��رﻛ�ي��ن‪،‬‬ ‫ف �ق��د ت � �ﺠ� ��اوزت م �ب �ي �ع��ات ال�ك�ت��ب‬ ‫ال��رق�ﻤ�ي��ة ب��ال��رب��ع اأول م��ن ال�ع��ام‬ ‫ام� ��اض� ��ي م �ب �ﻠ ��غ ‪ 282.3‬م �ﻠ �ي��ون‬ ‫دوار‪ ،‬مقابل ‪ 229.6‬مﻠيون دوار‬ ‫ل �ﻠ �ك �ت��ب ام �ط �ب��وع��ة‪ ،‬ل �ت �ك��ون ت�ﻠ��ﻚ‬ ‫الفترة أول��ى فترات تفوق الكتب‬ ‫اإل�ك�ت��رون�ي��ة ع�ﻠ��ى ام�ط�ب��وع��ة من‬ ‫حيث امبيعات‪.‬‬

‫‪www.awassim.ma‬‬

‫نتمهل في النشر لكن ا نختلق‬ ‫> العدد‪ < 49 :‬اجمعة ‪ 25‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 29‬نونبر ‪2013‬‬

‫بلديات مدن أوربية تراهن على‬ ‫جثامن امغاربة لتجاوز أزماتها‬

‫امغرب يحتفي بأول يوم وطني‬ ‫لأرشيف ويوقع اتفاقية مع فرنسا‬ ‫الرباط‪ :‬يوسف لخضر‬ ‫ف ��ي ب � ��ادرة أول � ��ى م ��ن ن��وع �ه��ا‪ ،‬تستعد‬ ‫مؤسسة أرشيف امغرب‪ ،‬وبعد اموافقة من‬ ‫طرف الحكومة‪ ،‬بااحتفاء باﻠﯿوم الوطﻨي‬ ‫اأول لﻸرشﯿف‪ ،‬ت�ح��ت ش �ع��ار "اأرش �ي��ف‪:‬‬ ‫ت � ��راث وح ��داث ��ة ودي �ﻤ �ق ��راط �ي ��ة"‪ ،‬بﻤﺸارﻛة‬ ‫مﺠﻤوعة من الفاعﻠﯿن‪ ،‬وذلﻚ ﯾوم غ��د ‪30‬‬ ‫نونبر‪.‬‬ ‫وق ��د أع �ﻠ �ﻨ��ت م��ؤس �س��ة أرش �ي��ف ام �غ��رب‬ ‫أن اخ�ت�ي��اره��ا م�ﻨ��اق�ﺸ��ة ام��واض �ي��ع امرتبطة‬ ‫بالتراث والحداثة والديﻤقراطية‪ ،‬بﻤﻨاسبة‬ ‫أول ي� ��وم وط �ﻨ ��ي ل��ﻸرش �ي��ف ي �ع �ك��س رغ �ب��ة‬ ‫امؤسسة في إعطاء الحدث ﻛل ما يستحقه‬ ‫م��ن أه�ﻤ�ي��ة ف��ي ظ��ل ام�س�ﻠ�س��ل ال��دي�ﻤ�ق��راط��ي‪،‬‬ ‫وبانتظارات مﺠتﻤعية‪ ،‬فيﻤا يخص الولوج‬ ‫إلى امعﻠومات‪ ،‬وهو الحق الذي نص عﻠيه‬ ‫دستور ‪.2011‬‬ ‫ويأتي هذا ااحتفاء ﻛذلﻚ‪ ،‬حسب باغ‬ ‫ام ��ؤس �س ��ة‪ ،‬م �ﻨ��اس �ب��ة ل �ﻠ �ت �س��اؤل ع ��ن م�ك��ان��ة‬ ‫اأرش �ي��ف ف��ي ﻛ�ﻨ��ف دول ��ة ال�ح��ق وال �ق��ان��ون‪،‬‬ ‫وﻛ� ��ذا ع ��ن م�س��اه�ﻤ�ت��ه ف ��ي ت��رس �ي��خ ال�ت��وج��ه‬ ‫الديﻤقراطي‪ ،‬وذلﻚ بعد سﻨوات من صدور‬ ‫ال� �ق ��ان ��ون ال �ت �ﻨ �ظ �ي �ﻤ��ي وت ��أس �ي ��س م��ؤس�س��ة‬ ‫أرشيف امغرب عام ‪.2011‬‬ ‫وع � ��ن ه � ��ذا ام � ��وض � ��وع‪ ،‬ح��دث �ﻨ ��ا ج��ام��ع‬ ‫بيضا م��دي��ر مؤسسة أرش �ي��ف‪ ،‬مﺸيرً إلى‬ ‫أن ه� ��ذا ااح �ت �ف ��اء ج� ��اء ل� �ض ��رورة ال �ت��وق��ف‬ ‫وام�ح��اس�ب��ة وت�ق�ي�ي��م أوض� ��اع اأرش �ي��ف في‬ ‫امغرب‪ ،‬خصوصً أن هذا امﺠال عرف تأخرً‬ ‫ﻛبيرً مﻨذ حصول امغرب عﻠى ااستقال‪،‬‬ ‫�ا‪" :‬ﻛ��ان اب��د في بداية مﺸوار‬ ‫وأض��اف ق��ائ� ً‬ ‫ام��ؤس�س��ة أن نطالب ب�ي��وم وط�ﻨ��ي تقييﻤي‪،‬‬ ‫ل �ي ��س ال � �غ� ��رض م �ﻨ ��ه ااح � �ت � �ف� ��ال‪ ،‬ب� �ق ��در م��ا‬ ‫ه��و ل�ﻠ�ت��وق��ف وال �ت��أم��ل ف��ي وض �ع �ي��ة م�ﺠ��ال‬ ‫اأرش� �ي ��ف‪ ،‬وم� ��اذا ت��أخ��ر ام �غ��رب ف��ي م�ي��دان‬ ‫اأرش� �ي ��ف‪ ،‬وم ��ا ه��ي ال �ت �ح��دي��ات ام�ﻨ�ت�ظ��رة‪،‬‬ ‫م��ن حيث تأهيل ه��ذا ام��رف��ق عﻠى الصعيد‬ ‫ام��رﻛ��زي وال�ﺠ�ه��وي‪ ،‬وع�ﻠ��ى مستوى ام��وارد‬ ‫البﺸرية لتدبير اأرشيف"‪.‬‬ ‫وأش � ��ار ب�ي�ض��ا إل ��ى أن ال �ي��وم ال��وط�ﻨ��ي‬ ‫لﻸرشيف سيطرح سؤال مساهﻤة اأرشيف‬ ‫ف ��ي ت��رس �ي��خ ال��دي �ﻤ �ق��راط �ي��ة وال �ت �ط �ﻠ��ع إل��ى‬ ‫الحداثة والﺸفافية في ام�غ��رب‪ ،‬ﻛﻤا تطرح‬ ‫رهانات وآفاق اأرشيف في عصر الرقﻤﻨة‪،‬‬ ‫وإبراز موقع امغرب ضﻤن التﺠربة العامية‪.‬‬ ‫وأض��اف بيضا‪ ،‬أن الﺸعار يبرز فكرة‬ ‫عدم حصر اأرشيف في اماضي فقط‪ ،‬ولكﻨه‬ ‫مرتبط بالحداثة اليوم وبالديﻤقراطية التي‬ ‫يتطﻠع إليها امغرب‪ ،‬معتبرً أن الديﻤقراطية‬ ‫ا ت�ت�ح�ق��ق ب � ��دون أرش �ي ��ف ي�ح�ف��ظ ال ��ذاﻛ ��رة‬ ‫والدليل والحﺠة‪ ،‬التي تدل عﻠى شفافية أي‬ ‫عﻤل في امؤسسات العﻤومية‪.‬‬ ‫وق� ��ال ب �ي �ض��ا‪ ،‬إن م �ﺠ��ال اأرش� �ي ��ف في‬ ‫امغرب حصل فيه خﻠل ﻛبير مﻨذ ااستقال‪،‬‬ ‫وم�ﻨ��ذ ذل��ﻚ رف�ع��ت م��ؤس�س��ة أرش �ي��ف ام�غ��رب‬ ‫ت��وص�ي��ة إل��ى رئ�ي��س ال�ح�ك��وم��ة وال �ت��ي واف��ق‬ ‫ع �ﻠ �ي �ه��ا‪ ،‬وم � ��ن ام �ﻨ �ت �ظ��ر أن ي �ح �ض��ر ﻛ��ذل��ﻚ‬ ‫ااح �ت �ف��اء ب��ال �ي��وم ال��وط �ﻨ��ي ل��ﻸرش �ي��ف في‬ ‫دورته اأولى‪.‬‬

‫وع��ن تقييم أوض ��اع م��ؤس�س��ة أرش�ي��ف‬ ‫ام�غ��رب‪ ،‬أوض��ح بيضا أن امؤسسة اب�ت��دأت‬ ‫م ��ن ا ش� ��يء وب� � ��دون أي� ��ة خ� �ب ��رة‪ ،‬وب��ال �ك��اد‬ ‫ب��دأت تضطﻠع بﻤهامها الكبيرة والثقيﻠة‪،‬‬ ‫خ�ص��وص��ً أن ام��ؤس�س��ة ا ت�ت��وف��ر ل�ح��د اآن‬ ‫ع �ﻠ��ى م �ق��ر ي�ﻠ�ي��ق ب �ه��ا‪ ،‬وي �س �ت��وف��ي ام�ع��اي�ي��ر‬ ‫ال ��دول � �ي ��ة ل �ح �ف��ظ اأرش� � �ي � ��ف‪ ،‬م �ض �ي �ف��ً أن ��ه‬ ‫ت� ��م أخ � �ي� ��رً ال� �ح� �ص ��ول ع �ﻠ ��ى وع � � ��اء ع �ق ��اري‬ ‫سيحتضن مقرً ﻛبيرً‪.‬‬ ‫وأب � � ��دى ب �ي �ض��ا أس� �ف ��ه ح � ��ول ال� �ص ��ورة‬ ‫الﻨﻤطية ل��ﻸرش�ي��ف بالﻨسبة إل��ى ام��واط��ن‬ ‫العادي الذي يعتبره أﻛوامً ومكانً قديﻤً‪،‬‬ ‫حتى أصبح "اأرشيف" في امخيﻠة الﺸعبية‬ ‫وفي امؤسسات العامة توصيفً مكان بسيط‬ ‫يسوده الغبار‪ ،‬مؤﻛدً عﻠى ض��رورة تغيير‬ ‫هذا التصور السﻠبي‪ ،‬وذلﻚ بإعادة ااعتبار‬ ‫لﻠﺠﻨود اأرشيفيون‪ ،‬ويتم إنصاف بإصدار‬ ‫قانون يعترف باأرشيفي ﻛﻤسؤولية‪.‬‬ ‫وق � ��ال ب �ي �ض��ا إن ت�ﻨ�ص�ي��ص ت��وص �ي��ات‬ ‫ه �ي��أة اإن �ص��اف وام �ص��ال �ح��ة ع�ﻠ��ى ض ��رورة‬ ‫إصدار قانون مﻨظم لﻸرشيف وبإنﺸاء دار‬ ‫له‪ ،‬يدل عﻠى أن هﻨاك فراغً في اموضوع‪.‬‬ ‫وأض � � � � � ��اف‪ ،‬أن اع � �ت � �ب� ��ار أرش � � �ي � ��ف م��ن‬ ‫ام� � ��ؤس � � �س� � ��ات ال � �ع � �ﻤ� ��وم � �ي� ��ة ذات ال � �ط ��اب ��ع‬ ‫ااس �ت ��رات �ي �ﺠ ��ي‪ ،‬ي� �ب ��رر أه �ﻤ �ي �ت �ه��ا ال �ك �ب �ي��رة‬ ‫وال � �ع � �ظ � �ي � �ﻤ� ��ة‪ ،‬م� �ض� �ي� �ف ��ً أن ام � � ��وض � � ��وع ذا‬ ‫حساسية سياسية ت��راث�ي��ة وح��داث�ي��ة‪ ،‬وأن‬ ‫نعتها بﻤؤسسة استراتيﺠة يعﻨي أن هﻨاك‬ ‫إرادة لتدارك الخﻠل ال��ذي ساد مﻨذ سﻨوات‬ ‫موضوع اأرشيف‪.‬‬ ‫وق��ال بيضا‪ ،‬إن قيام ال��دول��ة ف��ي "سﻨة‬ ‫م�س�غ�ب��ة" ب��ام��واف �ق��ة ع �ﻠ��ى إع �ط��اء ام��ؤس�س��ة‬ ‫وعاء عقاريً يقدر بأربعة هكتارات يﻨم عن‬ ‫ً‬ ‫إرادة م�س��اع��دة ه ��ذا ام��ؤس �س��ة ال�ف�ت�ي��ة‪ ،‬ﻛﻤا‬ ‫أن ح �ض��ور رئ �ي��س ال �ح �ك��وم��ة ف ��ي ال�ﺠ�ﻠ�س��ة‬ ‫اافتتاحية تعد من امؤشرات اإجابية‪.‬‬ ‫وس�ي�ت�ض�ﻤ��ن ب��رن��ام��ج ااح �ت �ف��اء‪ ،‬ال��ذي‬ ‫يحتضﻨه م��درج الﺸريف اإدري �س��ي بكﻠية‬ ‫اآداب وال�ع�ﻠ��وم اإن�س��ان�ي��ة ب��أﻛ��دال ال��رب��اط‬ ‫�داء م��ن الساعة التاسعة صباحً‪ ،‬حفل‬ ‫اب �ت� ً‬ ‫توقيع اتفاقية شراﻛة بن "أرشيف امغرب"‬ ‫و"أرشيف فرنسا" و"اأرشيف الدبﻠوماسي‬ ‫ال� �ف ��رن� �س ��ي" ب� �ﻨ ��ان ��ت‪ ،‬وي �ت �خ �ﻠ �ﻠ �ه��ا س�ﻠ�س�ﻠ��ة‬ ‫م� �ح ��اض ��رات ح � ��ول "اأرش� � �ي � ��ف وال �ح �ك��ام��ة‬ ‫ال�ﺠ�ي��دة" بحضور ال�ك��ات��ب ال�ع��ام لﻸرشيف‬ ‫الدولي دافيد ليتش‪ ،‬وموضوع "اأرشيف‬ ‫التونسي ف��ي محﻚ اان�ت�ق��ال الديﻤقراطي"‬ ‫بحضور هادي جاب امدير العام لﻸرشيف‬ ‫ال ��وط �ﻨ��ي ال �ت��ون �س��ي‪ ،‬وب ��اس� �ك ��ال إي �ف ��ن ع��ن‬ ‫م��دي��ري��ة أرش� �ي ��ف ف��رن �س��ا‪ ،‬ح� ��ول م��وض��وع‬ ‫"آج � � ��ال ال� ��ول� ��وج إل � ��ى اأرش � �ي� ��ف ال �ع �ﻤ��وم��ي‬ ‫م��ن خ��ال ال�ق��ان��ون��ن التﻨظيﻤن امتعﻠقن‬ ‫باأرشيف الفرنسي"‪.‬‬ ‫وسيحتضن مقر أرشيف امغرب عﺸية‬ ‫يوم غذ بحضور امؤرخن خالد بن الصغير‬ ‫وخالد ﻛﻨبيب عن جامعة محﻤد الخامس‪،‬‬ ‫ح � � ��ول م � ��وض � ��وع "ال� � �ت � ��اري � ��خ واأرش � � �ي� � ��ف‪:‬‬ ‫ش �ه��ادة"‪ ،‬وم��وض��وع ال�ح�ف��اظ ع�ﻠ��ى ال��ذاﻛ��رة‬ ‫ونقﻠها لﻸجيال امقبﻠة في العصر الرقﻤي‪.‬‬

‫الدار البيضاء‪ :‬سعيد بونوار‬

‫هذه الصبية اعتبرت اأشجع بعد أن حاولت ماطفة فيل في وقت كانت تعابير وجهها ا تشي بأى وجل أو خوف من الحيوان‬ ‫الضخم‬ ‫(مجموعة آبدين قروب)‪.‬‬

‫«ريتشارد توريس» فنان يدعو إلى الزواج باأشجار‬ ‫الرباط‪ :‬سكيﻨة اإدريسي‬ ‫يتفق الﺠﻤيع عﻠى أن امحافظة عﻠى‬ ‫ال �ب �ي �ئ��ة ش � ��يء أس� ��اس� ��ي‪ ،‬ب ��ل م ��ن واج �ب �ﻨ��ا‬ ‫وم� ��ن م �س��ؤول �ي �ت �ﻨ��ا ال �ح �ف��اظ ع �ﻠ �ي �ه��ا‪ ،‬غير‬ ‫أن ام �س��ؤول �ي��ة ال �ت��ي ي�ﺸ�ع��ر ب�ه��ا ﻛ��ل واح��د‬ ‫ت � �ﺠ� ��اه ال� �ب� �ي� �ئ ��ة درج� � � � � ��ات‪ ،‬وت� �خ� �ت� �ﻠ ��ف م��ن‬ ‫شخص إل��ى آخ��ر‪" .‬رش ��ارد ت��وري��س"‪ ،‬عﻠى‬ ‫س �ب �ي��ل ام � �ث ��ال‪ ،‬ف �ﻨ ��ان ي �ت �ح��در م ��ن ال �ب �ي��رو‬ ‫ق ��رر اارت �ب ��اط ب�ﺸ�ﺠ��رة ي�ط�ﻠ��ق ع�ﻠ�ي�ه��ا اس��م‬ ‫"سيﻠفيستري" واحتفل بعقد قرانه عﻠيها‬ ‫في "حديقة الورود باليرمو" في العاصﻤة‬ ‫اأرجﻨتيﻨية‪" ،‬بويﻨوس أيريس" بحضور‬ ‫عدد من وسائل اإعام الدين غطوا الحدث‬ ‫إض ��اف ��ة إل� ��ى اأص� ��دق� ��اء وام �ت �ع��اط �ف��ن مع‬ ‫ال�ق�ض�ي��ة ال �ت��ي ي�ط��رح�ه��ا ال �ف �ﻨ��ان‪ .‬وﻛ ��ان قد‬ ‫أش� ��رف ع �ﻠ��ى م��راس �ي��م ه ��ذا ال � ��زواج رئ�ي��س‬ ‫ام� � �س � ��رح اأرج� �ﻨ� �ت� �ي� �ﻨ ��ي "خ � ��وس � ��ي م ��اري ��ا‬ ‫موسكاري"‪.‬‬

‫ي�س�ع��ى "ت ��وري ��س" م��ن خ ��ال زواج ��ه‬ ‫ب��ال �ﺸ �ﺠ��رة "س�ي�ﻠ�ف�ي�س�ت��ري" إل ��ى ال �ت��روي��ج‬ ‫م �ﺸ��روع��ه ال � ��ذي أط �ﻠ ��ق ع �ﻠ �ي��ه " ت � ��زوج م��ن‬ ‫شﺠرة‪ ،‬والتزم مع الطبيعة"‪.‬‬ ‫أع �ﻠ �ﻨ��ت وس��ائ��ل اإع � ��ام ام�ح�ﻠ�ي��ة ﻛﻤا‬ ‫ﻛ �ت��ب م��وق��ع "إي� ��دي� ��ال اإس� �ب ��ان ��ي" أن ه��ذا‬ ‫ال�ع��رس ليس اأول م��ن ن��وع��ه‪ ،‬حيث سبق‬ ‫ل ��"ري �ت �ﺸ ��ارد" أن ع �ق��د ق ��ران ��ه ع �ﻠ��ى ش�ﺠ��رة‬ ‫أخرى تدعى "ساشا ﻛومير" في ‪ 24‬يونيو‬ ‫اماضي وقال الفﻨان في هذا الصدد‪ " ،‬إني‬ ‫أداف ��ع عﻠى البيئة مﻨذ ص�غ��ري‪ ،‬وال�غ��رض‬ ‫من هذا امﺸروع هو توعية الﻨاس بأهﻤية‬ ‫اأش �ﺠ��ار ودوره � ��ا ال ��ذي ي�ﻨ�ع�ك��س إي�ﺠ��اب��ا‬ ‫عﻠى صحة اإنسان"‪.‬‬ ‫هي فكرة مﺠﻨونة ولكن تعاطف معها‬ ‫ال �ع��دي��دون أو ع�ﻠ��ى اأق ��ل م��ن خ��ال�ه��ا لفت‬ ‫"ري�ت�ﺸ��ارد" انتباه ال�ﻨ��اس ال��ذي��ن يسيؤون‬ ‫معامﻠة الطبيعة والبيئة عﻤوما عن قصد‬ ‫أو عن غير قصد‪.‬‬

‫يراهن التواقون إلى العيش‬ ‫ف � ��ي أورب � � � ��ا ع� �ﻠ ��ى ام � � ��وت ن �ظ �ي��ر‬ ‫الوصول إلى أرض اأحام التي‬ ‫ل� ��م ت �ع��د ت �ت �ح �ق��ق‪ ،‬وح� �ت ��ى وإن‬ ‫ت �ح �ق��ق ام� � ��وت‪ ،‬ف� ��ام� ��واراة تحت‬ ‫ال �ث��رى ب��ات��ت "م��أس��اة" حقيقية‬ ‫ل� �ﻠ� �ﻤ� �ت ��وف ��ى وأس� � ��رت� � ��ه وذوي � � ��ه‬ ‫وم ��واط� �ﻨ ��ي ب � �ﻠ� ��ده‪ ..‬ول� �ع ��ل وق��ع‬ ‫الرحيل أهون بكثير من تبعات‬ ‫ال��دف��ن ﻛﻤﺸكﻠة ج��دي��دة ت�ط��ارد‬ ‫ام �ه��اج��ري��ن ام�س�ﻠ�ﻤ��ن ام �غ��ارب��ة‪،‬‬ ‫وام� �غ ��ارب� �ي ��ن ع� �ﻤ ��وم ��ا‪ ،‬أو م�ﻤ��ا‬ ‫تطﻠق عﻠيهم مؤسسات امغرب‬ ‫وح �ك��وم �ت��ه ب��ال �ﺠ��ال �ي��ة ام�ق�ي�ﻤ��ة‬ ‫بالخارج‪.‬‬ ‫سارعت محافظات وبﻠديات‬ ‫ع� � � � ��دد م� � � ��ن ام � � � � � ��دن اأورب� � � � �ي � � � ��ة‪،‬‬ ‫خصوصا في إيطاليا وإسبانيا‬ ‫إل � � ��ى ام � ��راه� � �ﻨ � ��ة ع � �ﻠ ��ى ج �ث��ام��ن‬ ‫ام�س�ﻠ�ﻤ��ن ل�ت�ح�ص�ي��ل ام��زي��د من‬ ‫ام � � ��ال ف � ��ي م ��واج � �ه ��ة ت ��داع� �ي ��ات‬ ‫اأزم� � ��ة ام ��ال� �ي ��ة‪ ،‬وض ��اع �ف ��ت م��ن‬ ‫رس��وم ال��دف��ن واق�ت�ﻨ��اء اأراض��ي‬ ‫ام� �خ� �ص� �ص ��ة ل� ��دف� ��ن ام �س �ﻠ �ﻤ��ن‪،‬‬ ‫ب��ل وص�ع�ب��ت م��ن إج � ��راء ات ذل��ﻚ‬ ‫ف��ي أف��ق الحد م��ن تﻨامي مقابر‬ ‫امسﻠﻤن ف��ي ع��دد م��ن امﻨاطق‪،‬‬ ‫إذ ف ��ي ال ��وق ��ت ال � ��ذي ت �ق��دم فيه‬ ‫ح � �ك� ��وم� ��ات اإت � � �ح� � ��اد اأورب� � � ��ي‬ ‫ﻛافة التسهيات مقابل اقتﻨاء‬ ‫أراض� � � ��ي ل ��إس� �ت� �ث �ﻤ ��ار‪ ،‬ت �ت �ﺸ��دد‬ ‫ف ��ي ب �ي��ع اأراض � � ��ي ام�خ�ص�ص��ة‬ ‫لﻠﻤقابر‪ ،‬وتفرض أمواا ضخﻤة‬ ‫ع�ﻠ��ى ح�ك��وم��ات ب �ﻠ��دان إسامية‬ ‫لﻠغرض ذاته‪.‬‬ ‫وا ت� �خ� �ص ��ص ال� �ح� �ك ��وم ��ة‬ ‫اإس� � �ب � ��ان� � �ي � ��ة غ� � �ي � ��ر م� �ق� �ب ��رت ��ن‬ ‫ص �غ �ي��رت��ن أزي � ��د م ��ن م�ﻠ�ي��ون��ي‬ ‫مسﻠم‪ ،‬ولم تتن ذلﻚ إا بضغط‬ ‫م ��ن ام� �غ ��رب وام �ﻤ �ﻠ �ك��ة ال �ع��رب �ي��ة‬ ‫ال � �س � �ع� ��ودي� ��ة‪ ،‬ام � �ق � �ب� ��رة اأول � � ��ى‬ ‫شيدت في بﻠدة "غريﻨيون" قرب‬ ‫العاصﻤة م��دري��د‪ ،‬والثانية في‬ ‫مديﻨة "فويﻨخيروا" بﻤﻨطقة‬ ‫"ﻛوسطا ديل صول"‪.‬‬ ‫وتوجد تسعة أماﻛن وليست‬ ‫م� �ق ��اب ��ر ل ��دف ��ن ام �س �ﻠ �ﻤ��ن داخ� ��ل‬ ‫ام �ق��اب��ر ال �ب �ﻠ��دي��ة‪ ،‬ال �ت��ي ت �ت��وزع‬ ‫ع� �ﻠ ��ى م� �ﻨ ��اط ��ق "أس � �ت� ��وري� ��اس"‪،‬‬ ‫وج��زر البﻠيار‪ ،‬وج��زر الكﻨاري‪،‬‬ ‫و"ﻛاطالونيا"‪ ،‬وسبتة امحتﻠة‪،‬‬ ‫و"إي� � �س� � �ت � ��رام � ��ادورا"‪ ،‬وم�ﻠ�ي�ﻠ�ي��ة‬ ‫ام �ح �ت �ﻠ��ة‪ ،‬وف��ال �ي �ﻨ �س �ي��ا‪ ،‬وإق �ﻠ �ي��م‬ ‫اأن ��دل ��س‪ .‬غ �ي��ر أن ه ��ذه ام�ق��اب��ر‬ ‫ال �ب �ﻠ��دي��ة ا ت�س�ﻤ��ح س ��وى ب��دف��ن‬

‫ام � �ه � ��اج � ��ري � ��ن ام � �س � �ﺠ � �ﻠ ��ن ل� ��دى‬ ‫البﻠديات‪ ،‬وتتﺠاوز تكﻠفة دفن‬ ‫مسﻠم مغربي في هذه امقابر ال�‪6‬‬ ‫آاف أورو‪.‬‬ ‫"ري� � � � � � ��ا ال � � � �ت � � � �ت � � ��ري" رئ � �ي� ��س‬ ‫ات � �ح� ��اد ال� �ﺠ ��ال� �ي ��ات اإس ��ام� �ي ��ة‬ ‫ف ��ي إس �ب��ان �ي��ا‪ ،‬ق � ��ال‪" :‬إن ه �ﻨ��اك‬ ‫ت �ع �ق �ي��دات إداري� � ��ة ت�ﻤ�ﻨ��ع إن �ﺸ��اء‬ ‫وبﻨاء مقابر‪ ،‬مﻤا يﺠعل الدفن‬ ‫ه ��اج� �س ��ا ي � �ط� ��ارد أس� � ��ر ام ��وت ��ى‬ ‫امسﻠﻤن"‪.‬‬ ‫وي� � � �خ� � � �ﺸ � � ��ى ام � � � �ه� � � ��اج� � � ��رون‬ ‫ام� �س� �ﻠ� �ﻤ ��ون ام � �غ� ��ارب� ��ة ب ��ال ��دي ��ار‬ ‫اإس�ب��ان�ي��ة أن تتبﻨى الحكومة‬ ‫اإس �ب��ان �ي��ة ف ��ي م��واج �ه��ة ن ��درة‬ ‫اأراض � � ��ي وغ ��ائ� �ه ��ا‪ ،‬ال �ﻨ �ﻤ��وذج‬ ‫الفرنسي ال��ذي يقضي بإتاف‬ ‫ع � �ظ� ��ام ام � ��وت � ��ى ودف� � � ��ن آخ ��ري ��ن‬ ‫بﻤرور ‪30‬سﻨة‪ ،‬وهو ما يرفضه‬ ‫امسﻠﻤون قطعا‪.‬‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ة اإس � �ب� ��ان � �ي� ��ة ل��م‬ ‫تﻠتزم بتطبيق ب�ﻨ��ود ااتفاقية‬ ‫ام �ب��رم��ة م��ع ال�ﻠ�ﺠ�ﻨ��ة اإس��ام �ي��ة‬ ‫ع��ام ‪ ،1992‬حيث وع��دت الدولة‬ ‫اإس �ب��ان �ي��ة ب�ت�خ�ص�ي��ص م�ق��اب��ر‬ ‫خ ��اص ��ة ب��ام �س �ﻠ �ﻤ��ن ع �ب��ر ﻛ��ام��ل‬ ‫أن� � �ح � ��اء ال � � �ب� � ��اد‪ ،‬ل� �ك ��ن ه � � ��ذا ل��م‬ ‫يتحقق‪ ،‬إذ ا توجد إا ‪ 10‬مقابر‬ ‫ص �غ �ي��رة لﻠﻤسﻠﻤن ع �ب��ر ﻛ��ام��ل‬ ‫التراب اإسباني‪.‬‬ ‫وام � � � � �ﺠ� � � � ��ال� � � � ��س ال � � �ب � � �ﻠ� � ��دي� � ��ة‬ ‫اإسبانية امﻨتﻤية في غالبيتها‬ ‫إلى اليﻤن امتطرف‪ ،‬ترفض أن‬ ‫ي��دف��ن ام�س�ﻠ�ﻤ��ون ع�ﻠ��ى أراض�ي�ه��ا‬ ‫�واا ض� �خ� �ﻤ ��ة‪،‬‬ ‫وت � � � �ف� � � ��رض أم� � � � � � � � � ً‬ ‫وع��راق�ي��ل إداري ��ة ليتعذر إنﺸاء‬ ‫مقابر جديدة‪.‬‬ ‫وف � ��ي ال� ��وق� ��ت ال � � ��ذي ي �ت��دب��ر‬ ‫ف �ي��ه ام �غ��ارب��ة وح��ده��م أم ��ر نقل‬ ‫ج� �ث ��ام ��ن ام � ��وت � ��ى إل� � ��ى ام� �غ ��رب‬ ‫م� ��ن خ � ��ال ام �س ��اه �ﻤ ��ة ال �ﻨ �ق��دي��ة‬ ‫ف��ي غ�ي��اب أي دع��م ح�ك��وم��ي‪ ،‬إذ‬ ‫ت�ح��ول��ت ام�ﺸ�ك�ﻠ��ة إل ��ى "م��أس��اة"‬ ‫ل�ع��دد م��ن ذوي ه��ؤاء لصعوبة‬ ‫ج�ﻤ��ع اأم� ��وال أم ��ام ن ��درة ف��رص‬ ‫ال� �ع� �ﻤ ��ل‪ ،‬وع� �ط ��ال ��ة ام �ه��اج��ري��ن‪،‬‬ ‫وال �ت �ق �ﻠ �ي��ل م ��ن خ ��دم ��ات ال��دع��م‬ ‫امادي جراء تداعيات اأزمة‪.‬‬ ‫س� � �ب � ��ق ل � � � � �ﻠ� � � � ��وزارة ام� �ك� �ﻠ� �ف ��ة‬ ‫بامغاربة امقيﻤن بالخارج أن‬ ‫ط �ﻠ �ب��ت م ��ن ه � ��ؤاء دف� ��ن ذوي �ه��م‬ ‫في أوربا‪ ،‬إذ عﺠزت الوزارة عن‬ ‫تأمن وتوفير مبالغ نقل بعض‬ ‫ال � �ﺠ� �ث ��ام ��ن م � ��ن ق� �ب ��ل ش ��رﻛ ��ات‬ ‫الﻨقل اأوربية‪ ،‬والتي أصبحت‬ ‫بدورها تطالب بالدفع الفوري‬ ‫قبل نقل الﺠثامن إلى امغرب‪.‬‬

‫دراسة تكشف أن تشجيع اخاسرين سبب رئيسي للسمنة‬ ‫الرباط‪ :‬محﻤد لغﻠيض‬ ‫ﻛﺸفت دراس��ة مﺸترﻛة بن خبراء‬ ‫أمريكين وفرنسين‪ ،‬أن تﺸﺠيع أحد‬ ‫ال�ف��رق الرياضية غير ام��ؤه�ﻠ��ة‪ ،‬أو التي‬ ‫تتعرض إلى الكثير من اإخفاقات يضر‬ ‫بصحة اإنسان أن امﺸﺠعن يقبﻠون‬ ‫عﻠى تﻨاول أطعﻤة غير صحية تﺸعرهم‬ ‫بالراحة عﻨدما يخسر فريقهم امفضل‪.‬‬ ‫ي��زي��د ام�ﺸ�ﺠ�ع��ون م��ن اس�ت�ه��اﻛ�ه��م‬ ‫أطعﻤة غير صحية لﻠﺸعور بالراحة‬ ‫ع �ﻨ��د خ� �س ��ارة ف��ري �ق �ه��م ام �ف �ض��ل‪ ،‬وق ��ال‬ ‫ال �ب��اح �ث��ون م ��ن ﻛ�ﻠ�ي��ة "ان �س �ي ��اد" إدارة‬ ‫اأعﻤال‪ ،‬إن مﺸﺠعي أي فريق رياضي‬ ‫ي � �ت � �ع ��رض ل� �ه ��زي� �ﻤ ��ة ف � ��ي م� �ﻨ ��اف� �س ��ة م��ا‬ ‫يستهﻠكون ﻛ�ﻤ�ي��ات أﻛ �ب��ر م��ن اأط�ع�ﻤ��ة‬ ‫الدسﻤة مثل "البيتزا" والكعﻚ وغيرها‬ ‫عقب خ�س��ارة ال�ف��ري��ق م�ق��ارن��ة ب��أي يوم‬ ‫آخ ��ر ع ��ادي ف��ي ح�ي��ات�ه��م‪ .‬وع �ﻠ��ى عكس‬

‫ذل� � ��ﻚ‪ ،‬ي �ق �ب��ل اأش � �خ� ��اص ال� ��ذي� ��ن ي �ف��وز‬ ‫ف��ري �ق �ه��م ام �ف �ض ��ل ع �ﻠ ��ى ت � �ﻨ� ��اول ط �ع��ام‬ ‫صحي أﻛثر‪.‬‬ ‫وذﻛ��رت صحيفة "الديﻠي تﻠغراف"‬ ‫ال�ب��ري�ط��ان�ي��ة واس �ع��ة اان �ت �ﺸ��ار‪ ،‬أن��ه من‬ ‫أج � ��ل ق� �ي ��اس م � ��دى ت��أث �ي��ر أداء ال �ف��رق‬ ‫ال ��ري ��اض� �ي ��ة ع �ﻠ ��ى ال� � �ع � ��ادات ال �غ��ذائ �ي��ة‬ ‫لﻠﻤﺸﺠعن‪ ،‬ط�ﻠ��ب ال�ب��اح�ث��ون م��ن ‪726‬‬ ‫ش �خ �ص��ا ت ��دوي ��ن أن� � ��واع ال �ط �ع��ام ال �ت��ي‬ ‫ي�ت�ﻨ��اول��ون�ه��ا ع �ﻨ��دم��ا ي �خ��وض ف��ري�ق�ه��م‬ ‫امفضل إحدى مبارياته‪.‬‬ ‫ووج ��د ال �ب��اح �ث��ون‪ ،‬أن ��ه ب�ع��د م��رور‬ ‫ي� ��وم أو ي ��وم ��ن ع �ﻠ��ى ام� � �ب � ��اراة‪ ،‬ت �ﻨ��اول‬ ‫اأشخاص الذين خسر فريقهم امفضل‬ ‫ده��ون��ا مﺸبعة إضافية بﻨسبة ‪ 16‬في‬ ‫امائة‪ ،‬وارتفع معدل السعرات الحرارية‬ ‫م ��ن ط �ع��ام �ه��م ‪ 10‬ف ��ي ام� ��ائ� ��ة‪ ،‬م �ق��ارن��ة‬ ‫بعاداتهم الغذائية خال أي يوم عادي‬ ‫في حياتهم‪.‬‬

‫وأظ �ه ��ر ال �ب �ح��ث ال� ��ذي أج� ��ري عﻠى‬ ‫مﺸﺠعي ف��رق ﻛ��رة ال�ق��دم اأمريكية‪ ،‬أن‬ ‫امﺸﺠعن ي�ﺸ�ع��رون بتهديد لهويتهم‬ ‫ب � �ع� ��د خ � � �س� � ��ارة ف ��ري � �ق � �ه ��م ف� � ��ي إح� � ��دى‬ ‫امباريات فيﻠﺠؤون إلى أطعﻤة الراحة‬ ‫ﻛ��آل�ي��ة لﻠتكيف م��ع اأم� ��ر‪ ،‬بيﻨﻤا تعزز‬ ‫انتصارات الفريق قدراتهم عﻠى ضبط‬ ‫الﻨفس‪.‬‬ ‫وأي � � � ��دت اأب� � �ح � ��اث اأخ � � � ��رى ال �ت��ي‬ ‫أج � ��ري � ��ت ع� �ﻠ ��ى م �ﺸ �ﺠ �ع ��ي ﻛ � � ��رة ال� �ق ��دم‬ ‫ال�ف��رن�س�ي��ن ن�ت��ائ��ج ال�ب�ح��ث اأول‪ ،‬غير‬ ‫أنها وج��دت أيضا أن��ه م��ن امﻤكن وقف‬ ‫التأثيرات عﻠى عادات تﻨاول الطعام‪ ،‬إذا‬ ‫تﻤكن امﺸﺠعون من وض��ع فكرة الفوز‬ ‫أو الهزيﻤة في سياق مختﻠف من خال‬ ‫التفكير ف��ي أش�ي��اء أخ��رى تﻤثل أهﻤية‬ ‫ب��ال�ﻨ�س�ب��ة إل �ي �ه��م ق �ب��ل ت� �ﻨ ��اول ال �ط �ع��ام‪،‬‬ ‫ب �ح �س��ب م ��ا ن �ﺸ��رت��ه ص�ح�ي�ف��ة "ال��دي �ﻠ��ي‬ ‫تﻠغراف"‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.