العاصمة بوست، العدد 51

Page 1

‫أحمد عىيد ‪:‬‬ ‫النقاش الحالي‬ ‫الدائر‬ ‫حو‪ ٪‬التدريس‬ ‫بالدارجة‬ ‫انحرف‬ ‫عن أهدافه‬ ‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫> العدد‪ > 51 :‬ااثنن ‪ 28‬محرم‬

‫‪1435‬‬

‫امـوافق‬

‫يومية شاملة‬

‫‪ 02‬دجنبر ‪2013‬‬

‫‪7‬‬

‫> ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫أومبيك خريب‪٩‬ة يفري التعاض‪٪‬‬ ‫على ال‪٩‬وكب امراكشي ي قلب‬ ‫عاصمة النصيل‬ ‫‪8‬‬ ‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫حكيمة حميش رئيسة جمعية محاربة امرض تنتقد اإجراءت اأمنية ضد من يحملن "العازل الطبي"‬

‫آاف امغاربة ا يعرفون أنهم مصابون بداء السيدا‬ ‫بوزنيقة‪ :‬دينا الدردابي‬ ‫قالت ال��دك�ت��ورة حكيمة حميش‬ ‫رئيسة جمعية محاربة السيدا إن عدد‬ ‫الذين يحملون فيروس مرض السيدا‬ ‫في امغرب في حدود ‪ 30‬ألف شخص‪،‬‬ ‫م �ش �ي��رة إل� ��ى أن إح �ص��ائ �ي��ات وزارة‬ ‫الصحة في هذا امجال جد واقعية‪ ،‬لكن‬ ‫حميش قالت في تصريحات خاصة‪،‬‬ ‫إن ما بن سبعة آاف وثمانية آاف‬ ‫شخص فقط يعرفون أنهم يحملون‬ ‫الفيروس ويستفيدون من تكفل مادي‬ ‫وم�ع�ن��وي‪ ،‬ف��ي ح��ن يجهل اآخ ��رون‬ ‫إصابتهم بالداء‪ .‬وقالت إن الجمعية‬ ‫تعمل طوال السنة على تنظيم حمات‬ ‫للكشف امبكر‪ ،‬وأشارت إلى أن وزارة‬ ‫ال �ص �ح��ة أع �ل �ن��ت ع ��ن ان� �ط ��اق حملة‬ ‫للكشف في أكثر من ‪ 400‬مركز صحي‪.‬‬ ‫وقالت حميش إن الجمعية تخلد‬ ‫ف��ي ال �ف��ات��ح م��ن دج�ن�ب��ر م��ن ك��ل سنة‬ ‫"اليوم العامي محاربة داء السيدا" ‪،‬‬ ‫هي خال هذه السنة تساير منظمة‬ ‫ال� �ص� �ح ��ة ال� �ع ��ام� �ي ��ة ب ��ال� �ت ��وج ��ه ن�ح��و‬ ‫امراهقن والشباب بصفتهم شريحة‬ ‫مهمة ممن يصابون بالداء‪ .‬وأشارت‬ ‫إلى أن أنشطة الجمعية لتخليد هذا‬ ‫ال �ي ��وم ال �ع��ام��ي ان �ط �ل��ق ب�م�س�ي��رة في‬ ‫م��دي�ن��ة ط�ن�ج��ة‪ ،‬س�ه��ر ع�ل��ى تنظيمها‬ ‫ف��رع "الجمعية امغربية محاربة داء‬ ‫السيدا" هناك‪ ،‬كما نظمت جميع فروع‬ ‫الجمعية‪ ،‬والتي يبلغ عددها ‪ 19‬فرعً‪،‬‬ ‫نظمت كذلك ‪ 130‬محاضرة وجلسات‬ ‫ت��وع �ي��ة ف ��ي ام� � � ��دارس وال �ج��ام �ع��ات‪،‬‬ ‫واس�ت�ه��دف��ت أك �ب��ر ع��دد م��ن الشباب‬ ‫وامراهقن في جميع مناطق امغرب‪،‬‬ ‫إض��اف��ة إل ��ى ال �ع��دي��د م��ن اأن �ش �ط��ة ا‬ ‫يمكنني تعدادها‪.‬‬ ‫بيد أن حميش تقول "على الرغم‬ ‫من الدعم الذي نحصل عليه من طرف‬ ‫ام �ن �ظ �م��ات ال��دول �ي��ة‪ ،‬وب ��اأخ ��ص من‬ ‫طرف صندوق اأم��م امتحدة الدولي‬ ‫محاربة داء السيدا وعلى ال��رغ��م من‬ ‫تنظيم حملة التبرع "سيداكسيون"‪،‬‬ ‫م��رة ك��ل سنتن إا أن ام ��وارد امالية‬ ‫للجمعية غير كافية لتغطية اأنشطة‬ ‫امبرمجة"‪.‬‬ ‫وأضافت قائلة "امشكلة اأخرى‬

‫ال �ت��ي ت��واج �ه �ه��ا ال�ج�م�ع�ي��ة ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫محاربة داء السيدا‪ ،‬تكمن في نقص‬ ‫ع � ��دد اأط � �ب� ��اء ام �ت �ط��وع��ن ل�ح�م��ات‬ ‫الكشف‪ ،‬فلو كنا نتوفر على عدد أكبر‬ ‫من اأط�ب��اء‪ ،‬سنستطيع تنظيم عدد‬ ‫غ�ي��ر م �ح��دد م��ن ال �ح �م��ات" ع�ل��ى حد‬ ‫قولها‪ .‬وذكرت أن العدد الكلي لأطباء‬ ‫ا ي �ت �ج��اوز ‪ 80‬طبيبً ي�خ�ص��ص كل‬ ‫واح ��د منهم م��ا ي �ق��ارب س��اع�ت��ن في‬ ‫اأسبوع للجمعية‪ ،‬وهو أمر غير كاف‬ ‫من وجهة نظرها‪.‬‬ ‫وق � ��ال � ��ت ح� �م� �ي ��ش إن م � ��ن ب��ن‬ ‫امشاكل التي تواجهها الجمعية أو‬ ‫يواجهها الحاملون "للفيروس" هو‬ ‫نبذ امصابن بالداء من امجتمع ككل"‪.‬‬ ‫وأش��ارت في ه��ذا الصدد إل��ى أن‬ ‫امصاب بالسيدا يكون عرضة احتقار‬ ‫ال�ن��اس‪ ،‬وزادت تقول" نتلقى أحيانً‬ ‫ك �ث �ي��رة ات� �ص ��اات م ��ن آب � ��اء ي �ع��ان��ون‬ ‫ّ‬ ‫اأم��ري��ن بسبب س��وء ام�ع��ام�ل��ة التي‬ ‫يتلقاها أطفالهم امصابون بامرض‬ ‫من طرف إدارات امدارس والتي تتجلى‬ ‫ف ��ي م �ن �ع �ه��م م ��ن م� ��زاول� ��ة ال ��ري ��اض ��ة‪،‬‬ ‫وتصل أحيانً إلى الرغبة في طردهم‬ ‫من امدرسة‪ ،‬وهو شيء غير مبرر على‬ ‫اإطاق" ‪.‬‬ ‫وقالت حميش إن الفئات الهشة‬ ‫والتي تمثل أكبر شريحة ممن أصيبوا‬ ‫ب ��ال ��داء أخ� �ي ��رً‪ ،‬خ �ص��وص��ا متعاطي‬ ‫امخدرات يتعرضون لهضم حقوقهم‪،‬‬ ‫وق��ال��ت إن امجتمع يكاد يجرم حمل‬ ‫ال �ع��ازل الطبي‪ ،‬إذ بمجرد حمله من‬ ‫ط � ��رف أي ش� �خ ��ص ي �ص �ب��ح ع��رض��ة‬ ‫ل�ل�م�س��اء ل��ة ال�ق��ان��ون�ي��ة إن ت��م إي�ق��اف��ه‬ ‫من طرف السلطات اأمنية‪ ،‬وهو ما‬ ‫يمنع امومسات من حمله‪ ،‬وبالتالي‬ ‫يصبحن أكثر عرضة لإصابة بداء‬ ‫السيدا‪ .‬ومضت تقول "يأتي هذا القرار‬ ‫ل �ي �ض��رب ع ��رض ال �ح��ائ��ط ك��ل ج�ه��ود‬ ‫التوعية التي نقوم بها ف��ي صفوف‬ ‫ه��ات��ه ال�ف�ئ��ة م��ن ام�ج�ت�م��ع فحماتنا‬ ‫تعتبر بمثابة عائق يمكن أن يزج بهم‬ ‫في السجن"‪.‬‬ ‫بيد أن الدكتورة حكيمة حميش‬ ‫ت �ق��ول " ع�ل��ى ال��رغ��م م��ن ج�م�ي��ع ه��ذه‬ ‫امشاكل يحظى امغرب بامرتبة اأولى‬ ‫ف��ي تصنيف أف�ض��ل ب��رن��ام��ج وطني‬ ‫محاربة داء السيدا على صعيد الشرق‬ ‫اأوسط وشمال إفريقيا"‪.‬‬

‫أوض� ��ح م �ن �ت��دى دع ��م م��ؤي��دي ال �ح �ك��م ال��ذات��ي‬ ‫ب �ت�ن��دوف‪ ،‬أن أزي ��د م��ن س�ت��ة آاف ص �ح��راوي من‬ ‫س�ك��ان م�خ�ي�م��ات ت �ن��دوف ي�س�ت�ع��دون ل�ل�ع��ودة إل��ى‬ ‫امغرب‪ ،‬مستغلن فرصة التصويت في اانتخابات‬ ‫اموريتانية‪ .‬وقرر هذا العدد الكبير من اأشخاص‬ ‫العودة إلى امغرب‪ ،‬بعدما تمكنوا من الخروج من‬ ‫امخيمات‪ ،‬وخ��ال ااستحقاقات اانتخابية في‬ ‫م��وري�ت��ان�ي��ا‪ ،‬يلجأ ب�ع��ض ال�ن��اف��ذي��ن م��ن امنتخبن‬ ‫م��ن أص��ول ص�ح��راوي��ة إل��ى إح�ض��ار الصحراوين‬ ‫الحاصلن على الجنسية اموريتانية من مخيمات‬ ‫تندوف‪ ،‬من أجل الحفاظ على قاعدة انتخابية كبيرة‬ ‫للمرشحن‪.‬‬ ‫ي �ح �ض��ر م�ص�ط�ف��ى ال � �ب ��اك ��وري‪ ،‬اأم ��ن‬ ‫ال �ع��ام ل �ح��زب اأص��ال��ة وام �ع��اص��رة ‪ ،‬مساء‬ ‫اليوم (ااثنن) ً‬ ‫لقاء تنظمه جمعية خريجي‬ ‫امعهد العالي لإدارة في الرباط‪ ،‬للحديث عن‬ ‫الحكامة الحزبية‪ .‬اللقاء الذي تنظمه الجمعية‬ ‫ب �ش ��راك ��ة م ��ع م ��رك ��ز ال � ��دراس � ��ات واأب� �ح ��اث‬ ‫التطبيقية لتواصل امدينة‪ ،‬هو الثاني من‬ ‫نوعه ضمن النسخة اأولى لحلقات النقاش‬ ‫التي ستتم فيها استضافة اأمناء العامن‬ ‫لأحزاب‪ ،‬استعراض أوجه الحكامة كآلية‬ ‫من آليات تدبير الشأن الحزبي‪.‬‬

‫جمهور غفير يتهافت في امهرجان الدولي للفيلم بمراكش من أجل مشاهدة اأفام امعروضة (تصوير ‪:‬أحمد الدكالي)‬

‫سبعمائة جمعية اجتمعت في بوزنيقة «للتصدي» لقرارات الشوباني‬ ‫الدار البيضاء‪ :‬سعيد بونوار‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬

‫ترد على اإدارة العامة للشركة الوطنية للطرق‬ ‫السيارة شكاوى ودعاوي قضائية من قبل مستعملي‬ ‫هذه الطرق‪ ،‬تطالب بالتعويض عن الخسائر التي‬

‫لحقت عرباتهم ج��راء ح��وادث سير ناتجة عن‬ ‫ااص�ط��دام بحيوانات تعبر الطرق بن الفينة‬ ‫واأخرى‪ ،‬واعتاد مستعملو الطرق امشار إليها‬ ‫على تحمل تبعات ااصطدام مع حيوانات مثل‬ ‫الكاب‪ ،‬والحمير‪ ،‬والبقر‪ ،‬والخرفان دون وعي‬ ‫بأحقية التعويض‪ ،‬وبتحمل الشركة مسؤولية‬ ‫ذلك‪ ،‬على الرغم من تقديم هذه اأخيرة دفوعات‬ ‫ع�ب��ر محامييها ل��دف��ع ه��ذه ام�س��ؤول�ي��ة عنها‪،‬‬ ‫باعتبارها ح��وادث ذات بعد فجائي أو ناتجة‬ ‫عن اإفراط في السرعة‪.‬‬ ‫وي��راه��ن ض�ح��اي��ا ح� ��وادث ااص �ط ��دام مع‬ ‫ح �ي��وان��ات ال �ط��ري��ق ال �س �ي��ار وال �ت ��ي م ��ا ت�ك��ون‬ ‫قاتلة في كثير من اأحيان على مضامن قرار‬ ‫للمحكمة اإداري� ��ة ف��ي ال��رب��اط ت�ح��ت رق � ��م‪، 1026‬‬ ‫وال ��ذي أثبت أن مسؤولية الشركة قائمة بالنسبة‬ ‫إل ��ى ه ��ذا ال �ن��وع م��ن ال� �ح ��وادث‪ ،‬وأن "م�س��ؤول�ي�ت�ه��ا‬ ‫ثابتة أنها تتحكم ف��ي ال��دخ��ول وال�خ��روج م��ن هذا‬ ‫الطريق وف��ي حمايته مقابل م��ا تتقاضاه ع��ن هذا‬ ‫ااستعمال"‪ ،‬وأنها وفقا للقرار ذاته "لم تسيج الطريق‬ ‫بشكل يمنع دخول الحيوانات مع عدم إنارة الطريق‬ ‫وأنها مسؤولة حسب القانون ودفتر التحمات عن‬ ‫اأضرار التي تلحق بامسافرين"‪ ،‬وجاء في القرار أن‪:‬‬ ‫"وقوع الحادثة نتيجة ااصطدام بكلب أثناء قيادة‬ ‫السيارة في الطريق يرتب مسؤولية امدعى عليها‬ ‫عن عدم اتخاذ ااحتياطات الازمة منع وقوع مثل‬ ‫ه��ذه ال �ح��وادث‪ ،‬مما تكون معه مسؤوليتها قائمة‬ ‫بتحقق أركانها من خطأ وضرر وعاقة سببية"‪.‬‬

‫أع � �ل � �ن� ��ت أزي � � � ��د م� � ��ن ‪700‬‬ ‫ج�م�ع�ي��ة م��ن ام�ج�ت�م��ع ام��دن��ي‬ ‫ع� ��ن رف �ض �ه ��ا ق� ��ان� ��ون ال �ع �م��ل‬ ‫ال� �ج� �م� �ع ��وي ال � � ��ذي أص ��درت� ��ه‬ ‫ال ��وزارة امكلفة بالعاقة مع‬ ‫ال �ب ��رم ��ان وام �ج �ت �م��ع ام��دن��ي‪،‬‬ ‫وق��ال��ت إنها ستتصدى لهذا‬ ‫ال �ق��ان��ون‪ ،‬خ �ص��وص��ً م�س��أل��ة‬ ‫"ح �ض��ور" ممثل ع��ن ال ��وزارة‬ ‫ف��ي أي اج�ت�م��اع ي �ق��دم خاله‬ ‫دع �م��ً خ��ارج �ي��ً ل�ل�ج�م�ع�ي��ات‪.‬‬ ‫ول� ��م ي �ت �س��ن أم� ��س ال �ح �ص��ول‬ ‫على تعليق من طرف مصادر‬ ‫الوزارة حول هذا اموقف‪.‬‬ ‫وع � � � �ق� � � ��د م� � �م� � �ث� � �ل � ��و ه � � ��ذه‬ ‫الجمعيات مناظرة أول أمس‬ ‫(ال �س �ب��ت) ف��ي ب��وزن�ي�ق��ة دع��ت‬ ‫إليها ‪ 15‬جمعية سبق لها أن‬ ‫انسحبت م��ن لجنة ال�ح��وار‬ ‫ال� � ��وط � � �ن� � ��ي ال� � �ت � ��ي ي ��رأس � �ه ��ا‬ ‫إس� �م ��اع� �ي ��ل ال� �ع� �ل ��وي اأم� ��ن‬ ‫ال�ع��ام ال�س��اب��ق ل�ح��زب التقدم‬ ‫وااشتراكية‪.‬‬ ‫وكان الحبيب الشوباني‪،‬‬ ‫الوزير امكلف بالعاقات مع‬ ‫ال �ب ��رم ��ان وام �ج �ت �م��ع ام��دن��ي‪،‬‬ ‫ع ��ن ال �ع �ل��وي رئ �ي �س��ً للجنة‬

‫وكلفه بتشكيل لجنة من عدة‬ ‫ش �خ �ص �ي��ات إدارة ال� �ح ��وار‬ ‫م� ��ع ام� �ج� �ت� �م ��ع ام� ��دن� ��ي ال� ��ذي‬ ‫ان �ط �ل��ق ف� ��ي م� � ��ارس ام��اض��ي‬ ‫إضافة إلى ‪ 60‬عضوً ممثلن‬ ‫ع ��ن ام �ج �ت �م��ع ام ��دن ��ي‪ .‬وب�ع��د‬ ‫انطاقة الحوار الوطني حول‬ ‫ام� �ج� �ت� �م ��ع ام � ��دن � ��ي ب �ح �ض��ور‬ ‫م� �م� �ث� �ل ��ن ع � � ��ن ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ات‬ ‫ام�خ�ت��ارة‪ ،‬امتنعت مجموعة‬ ‫من الجمعيات ‪( 15‬جمعية)‬ ‫ع ��ن ال � �ح� ��وار راف � �ض ��ة ب�ش�ك��ل‬ ‫قطعي محتوى الوثيقة التي‬ ‫ص � � ��درت م� ��ن ط � ��رف ال� � � ��وزارة‬ ‫امكلفة بالعاقة مع البرمان‬ ‫وام�ج�ت�م��ع ام��دن��ي‪ ،‬كمنشور‬ ‫إداري م � ��وج � ��ه م� � ��ن ط� ��رف‬ ‫رئيس الحكومة إل��ى ال��وزراء‬ ‫ف ��ي ش ��أن ع �ق��د ش ��راك ��ات بن‬ ‫ال ��دول ��ة وال �ج �م �ع �ي��ات‪ ،‬ط�ب�ق��ً‬ ‫لشروط جديدة‪.‬‬ ‫وج � � ��رى اخ� �ت� �ي ��ار أغ �ل��ب‬ ‫ه� ��ذه ال �ج �م �ع �ي��ات‪ ،‬وه� ��ي ‪45‬‬ ‫ج �م �ع �ي��ة‪ ،‬ب � �ق� ��رار إداري م��ن‬ ‫ال �ش��وب��ان��ي‪ ،‬وق��ال��ت م �ص��ادر‬ ‫الجمعيات التي ش��ارك��ت في‬ ‫م� �ن ��اظ ��رة ب ��وزن �ي �ق ��ة إن ه ��ذه‬ ‫ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ات ذات خ �ل �ف �ي��ات‬ ‫ح��زب�ي��ة وس�ي��اس�ي��ة‪ ،‬ف��ي حن‬

‫ج � ��رى اخ� �ت� �ي ��ار ‪ 15‬ج�م�ع�ي��ة‬ ‫أخرى وفق معايير صارمة‪.‬‬ ‫وب� �ع ��د رف� �ض� �ه ��ا ل �ق��ان��ون‬ ‫ال �ج �م �ع �ي��ات ك �م��ا اق�ت��رح�ت�ه��ا‬ ‫ال � � ��وزارة ام �ك �ل �ف��ة ب��ال �ع��اق��ات‬ ‫م ��ع ال� �ب ��رم ��ان‪ ،‬ان �س �ح �ب��ت ‪15‬‬ ‫ج �م �ع �ي��ة م� ��ن ل �ج �ن��ة ال� �ح ��وار‬ ‫ال��وط �ن��ي ل �ت��دخ��ل ف��ي م�ع��رك��ة‬ ‫ع � �ل � �ن � �ي� ��ة وم � � �ف � � �ت� � ��وح� � ��ة ض ��د‬ ‫ال � �ح � �ب � �ي� ��ب ال� � �ش � ��وب � ��ان � ��ي ف��ي‬ ‫إط��ار ما أطلق عليه "الحوار‬ ‫ام � � � � � � � � � ��وازي"‪ .‬وع� � � �ق � � ��دت ه � ��ذه‬ ‫الجمعيات لقاء ها اأول في‬ ‫‪ 23‬م��ارس ام��اض��ي أي عشرة‬ ‫أي� � � ��ام ب� �ع ��د ان� �س� �ح ��اب� �ه ��ا م��ن‬ ‫لجنة ال �ح��وار ال��وط�ن��ي ح��ول‬ ‫ام�ج�ت�م��ع ام ��دن ��ي‪ .‬وت�م�خ��ض‬ ‫ه ��ذا ال �ل �ق��اء ع ��ن ق� ��رار إط ��اق‬ ‫"إع��ان ال��رب��اط" ال��ذي تمكن‬ ‫من تجميع توقيع ما يناهز‬ ‫‪ 9000‬آاف جمعية لحد اآن‪.‬‬ ‫وك �ث �ف��ت ل �ج �ن��ة "ال � �ح ��وار‬ ‫اموازي" نشاطها حيث عقدت‬ ‫‪ 16‬مناظرة بمختلف جهات‬ ‫ام �م �ل �ك��ة ك ��ان ��ت آخ ��ره ��ا ال �ت��ي‬ ‫ان�ع�ق��دت أول أم��س (ال�س�ب��ت)‬ ‫ف ��ي م��رك��ب ال �ش �ب��اب ب�م��دي�ن��ة‬ ‫بوزنيقة‪ .‬وحضرت امناظرة‬ ‫ج� �م� �ع� �ي ��ات ل� �ه ��ا ص� �ي ��ت م �ث��ل‬ ‫ج�م�ع�ي��ة اأم� �ه ��ات ال �ع��ازب��ات‬

‫م �م �ث �ل��ة ف ��ي ش �خ��ص ع��ائ �ش��ة‬ ‫ال �ش �ن��ا‪ ،‬وال�ج�م�ع�ي��ة ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫م�ح��ارب��ة ال�س�ي��دا ف��ي شخص‬ ‫رئ �ي �س �ت �ه��ا ح �ك �ي �م��ة ح�م�ي��ش‪،‬‬ ‫وك� � � ��ذا ث� �ل ��ة م � ��ن ال �ج �م �ع �ي��ات‬ ‫ال� � ��رائ� � ��دة ف� ��ي م � �ج� ��ال ال �ع �م��ل‬ ‫ال�ج�م�ع��وي‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى أزي��د‬ ‫م��ن ‪ 700‬جمعية م��ن مختلف‬ ‫مناطق امغرب‪.‬‬ ‫وج� � � � � � ��ددت ال � �ج � �م � �ع � �ي ��ات‬ ‫ام�ش��ارك��ة رفضها م��ا أص��دره‬ ‫الشوباني من قرارات تتعلق‬ ‫ب�ع�ق��د ال �ش��راك��ات ب��ن ال��دول��ة‬ ‫والجمعيات ‪ .‬في هذا اإطار‬ ‫أدان ام�ش��ارك��ون ف��ي امناظرة‬ ‫عدم إشراك منظمات امجتمع‬ ‫امدني "امستقلة والنزيهة"‪،‬‬ ‫ك� �م ��ا وص � �ف� ��وه� ��ا ف � ��ي إع� � ��داد‬ ‫امشروع امتعلق بالشراكات‬ ‫ب��ن ال��دول��ة وال�ج�م�ع�ي��ات من‬ ‫طرف الوزارة امكلفة بالعاقة‬ ‫مع البرمان وامجتمع امدني‪،‬‬ ‫وأعلنوا رفضهم امطلق لهذا‬ ‫ال� � �ق � ��رار‪ ،‬خ� �ص ��وص ��ً ف� ��ي ظ��ل‬ ‫ال�ق��وان��ن امنظمة للمجالس‬ ‫وال� � �ه� � �ي � ��آت ال � �ت � ��ي ج � � ��اء ب �ه��ا‬ ‫الدستور الجديد والتي تكفل‬ ‫ل �ل �م �ج �ت �م��ع ام ��دن ��ي م �م��ارس��ة‬ ‫أن �ش �ط �ت��ه ب �ك��ل ح ��ري ��ة ‪ .‬ك�م��ا‬ ‫اعتبرت لجنة الحوار اموازي‬

‫ام� �ن� �ش ��ور ال �ح �ك��وم��ي ت��دخ��ا‬ ‫م � �ب� ��اش� ��رً ف � ��ي ال� �ص ��اح� �ي ��ات‬ ‫ال� ��دس � �ت� ��وري� ��ة وال� �ق ��ان ��ون� �ي ��ة‬ ‫ل�ل�م��ؤس�س��ات ام�ع�ن�ي��ة بوضع‬ ‫التشريع وإق��راره كما تشكل‬ ‫مساسً بمبدأ فصل السلط‪.‬‬ ‫وك � � ��ان ال � �ش� ��وب� ��ان� ��ي‪ ،‬ق��د‬ ‫أق ��ر ف��ي إط ��ار ل�ج�ن��ة ال �ح��وار‬ ‫الوطني حول امجتمع امدني‬ ‫ب �ض��رورة ح �ض��ور م�م�ث��ل عن‬ ‫ال ��وزارة امكلفة بالعاقة مع‬ ‫البرمان وامجتمع امدني في‬ ‫جميع صفقات ال��دع��م امالي‬ ‫ال � �خ � ��ارج � ��ي ال � �ت� ��ي ت� �ت� �ج ��اوز‬ ‫قيمتها ‪ 50‬أل��ف دره��م‪ ،‬وهو‬ ‫م ��ا اع �ت �ب��رت��ه ل �ج �ن��ة ال� �ح ��وار‬ ‫ام��وازي ق��رارً اعتباطيً ليس‬ ‫ل� ��ه أي س� �ن ��د ق ��ان ��ون ��ي وم ��ن‬ ‫ش� ��أن� ��ه أن ي� �ج� �ع ��ل ال� � � � ��وزارة‬ ‫ت� � � �م � � ��ارس ب� ��اخ � �ت � �ص� ��اص� ��ات‬ ‫وم� � � ��ؤس � � � �س� � � ��ات‬ ‫وزارات‬ ‫أخ� � � ��رى وع� � � ��اب ال� �ن ��اش� �ط ��ون‬ ‫الجمعويون على الشوباني‬ ‫اختزاله للشراكة بن الدولة‬ ‫وام�ج�ت�م��ع ف��ي ب�ع��ده��ا ام��ال��ي‬ ‫دون أدن� ��ى إش � ��ارة إل ��ى دع��م‬ ‫ت� �س� �ي� �ي ��ر ال � �ج � �م � �ع� �ي ��ات ع �ل��ى‬ ‫م� �س� �ت ��وى ام � � � ��وارد ال �ب �ش��ري��ة‬ ‫باعتباره أس��اس استمرارية‬ ‫العمل الجمعوي‪.‬‬

‫وزراء مغاربة خارج حكومة بن كيران ‪...‬وجميعهم من منطقة الريف‬ ‫الرباط‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫اخ �ت �ي��ر أح� �م ��د أب � ��و ط ��ال ��ب ع� �م ��دة م��دي �ن��ة‬ ‫"روت ��ردام" الهولندية من بن أه��م الشخصيات‬ ‫ام��ؤث��رة في هولندا للعام الحالي‪ .‬يماثل مسار‬ ‫أبو طالب مسار رج��ال ونساء استثنائين من‬ ‫أبناء منطقة الريف‪ ،‬تقلدوا مناصب رفيعة في‬ ‫امهجر‪ .‬بعضهم باتوا وزراء‪ ،‬ليس في امغرب‬ ‫بالطبع‪ ،‬في حن وص��ل آخ��رون إل��ى أعلى هرم‬ ‫السلطة في الباد‪.‬‬ ‫أسماؤهم أصبحت مفخرة أبناء بلدهم‬ ‫اأصلي‪ ،‬من بن أبرز هؤاء أحمد أبوطالب عمدة‬ ‫"روت � ��ردام"‪ ،‬وفضيلة لعنان وزي��رة الثقافة في‬ ‫الحكومة البلجيكية‪ ،‬ونجاة بلقاسم وزيرة حقوق‬ ‫امرأة والناطقة باسم الحكومة الفرنسية‪ ،‬جميعهم‬ ‫من أبناء منطقة الريف استطاعوا فرض وجودهم‬ ‫السياسي في باد امهجر‪ .‬كان أحمد أبوطالب‬ ‫أول م�ه��اج��ر م�س�ل��م ف��ي ت��اري��خ ه��ول�ن��دا يتولى‬ ‫منصب عمدة إح��دى ام��دن الكبرى ف��ي الباد‪،‬‬ ‫أعلى منصب سياسي في مدينة "روتردام" وهي‬ ‫واحدة من أهم موانئ العالم‪ ،‬ا يمكن اعتبار تولي‬ ‫مغربي منصبً سياديً في روتردام أمرً عاديً‪،‬‬ ‫نظرً إلى أهمية امدينة ااستراتيجية وتكوينها‬ ‫العرقي‪ ،‬حيث تضم عددً كبيرً من الجنسيات‪.‬‬ ‫وم��ع ح�ل��ول ‪ ،2020‬سيصبح أك�ث��ر م��ن نصف‬

‫سكان "روت��ردام" (قرابة ‪ 600‬ألف نسمة) من‬ ‫أصول أجنبية‪.‬‬ ‫ولد أحمد بوطالب إحدى قرى جبال الريف‬ ‫في إقليم الناظور‪ ،‬هاجر مع أسرته إلى هولندا‬ ‫عام ‪ ،1976‬وعمره ا يتعدى خمسة عشر سنة‬ ‫مع إخوته السبعة درس في شعبة ااتصاات‪،‬‬ ‫وت� �ص ��در م ��وض ��وع ان �ت �خ��اب��ه ع� �م ��دة ل�ل�م��دي�ن��ة‬ ‫امناقشات السياسية في هولندا‪ ،‬خصوصا أن‬ ‫بلدية "روتردام" شهدت قبل عدة سنوات أعمال‬ ‫شغب مناهضة لإسام‪ .‬كان أبوطالب يريد أن‬ ‫يكون شاعرً ولم تكن لديه أي ميوات سياسية‪،‬‬ ‫كان يرفض أن ينخرط في أي نشاط جمعوي أو‬ ‫سياسي في امهجر‪ ،‬لكن امصادفات لعبت دورً‬ ‫حاسمً في بلورة شخصية أبوطالب الذي دخل‬ ‫إلى عالم اإع��ام الهولندي امحلي والوطني‪ ،‬ثم‬ ‫يلتحق بعد ذلك بالقسم اإعامي لوزيرة الشؤون‬ ‫ااجتماعية وال��رف��اه�ي��ة ال�ت��ي فتحت ل��ه اأب��واب‬ ‫لانتماء إلى الحزب العمالي‪ ،‬وهناك نسج عاقات‬ ‫قوية مع فاعلن في امجتمع الهولندي ساعدته‬ ‫على رئاسة منتدى امهاجرين بهولندا‪ .‬بعد ذلك‬ ‫عمل مديرً بقسم اإحصاء‪ ،‬ومحافظً قانونيً‬ ‫في مدينة "أم�س�ت��ردام"‪ ،‬ثم بعد ذل��ك عن كاتبا‬ ‫للدولة في الشؤون ااقتصادية‪.‬‬ ‫أم��ا فضيلة لعنان التي انتقلت من عاملة‬ ‫النظافة إلى وزيرة في بلجيكا‪ ،‬هي أيضا تتحدر‬

‫ي � �خ ��وض أس � ��ات � ��ذة ج ��ام� �ع ��ة ال �ق��اض��ي‬ ‫عياض حركة احتجاجية للمطالبة برحيل‬ ‫ع �ب��د ال �ل �ط �ي��ف م� �ي ��راوي رئ �ي��س ال �ج��ام �ع��ة‪،‬‬ ‫وق��ال بيان ص��ادر عن أساتذة الجامعة إنه‬ ‫" ب�س�ب��ب ت �ج��اوزات��ه وخ��روق��ات��ه ام�س�ت�م��رة‬ ‫ف��ي تدبير شؤونها واف�ت�ق��اده للقدرة على‬ ‫ت�س�ي�ي��ر ج��ام �ع��ة ب �ح �ج��م ج��ام �ع��ة ال �ق��اض��ي‬ ‫ع�ي��اض‪ ،‬يندد اأس��ات��ذة ب��اأوض��اع امزرية‬ ‫التي باتت تعيشها الجامعة"‪ .‬وأورد البيان‬ ‫اأساتذة سينظمون على طول اأسبوع‬ ‫أن‬ ‫ً‬ ‫أش� �ك ��اا اح �ت �ج��اج �ي��ة‪ ،‬ت �ب��دأ م��ن وق �ف��ة أم��ام‬ ‫رئاسة الجامعة اليوم (ااثنن) تزامنا مع‬ ‫ال��دع��وة إل��ى عقد اجتماع مجلس الجامعة‬ ‫ال � ��ذي ي �ق��اط��ع أش �غ��ال��ه أس ��ات ��ذة وم��وظ �ف��و‬ ‫الجامعة منذ شتنبر اماضي‪.‬‬

‫من منطقة الريف كما هو ح��ال نجاة بلقاسم‪،‬‬ ‫ف��ي أول لقاء سياسي حضرته فضيلة لعنان‬ ‫ب��داي��ة التسعينيات سألها أح��د البرمانين إن‬ ‫كانت قد حضرت إع��داد القهوة‪ .‬كان هذا أول‬ ‫لقاء تحضره الشابة ذات اأص��ول الريفية التي‬ ‫كانت تمثل وزي��ر الثقافة كمستشارة قانونية‬ ‫له‪ .‬بعد عقدين وقفت فضيلة لعنان تدافع عن‬ ‫أولويات الرئاسة البلجيكية الدورية أوربا أمام‬ ‫لجنة الثقافة واإعام في البرمان اأوربي‪.‬‬ ‫كان والداها يشجعانها كثيرا على الدراسة‪،‬‬ ‫لكي ت�ت�ج��اوز ال �ظ��روف الصعبة ال�ت��ي عاشاها‬ ‫كمهاجرين‪ ،‬ولكي توفر امال الازم لذلك‪ ،‬عملت‬ ‫بائعة ونادلة وعاملة تنظيف‪.‬‬ ‫ت �ح �ت �ف��ظ ل �ع �ن��ان ب�ج�ن�س�ي�ت�ه��ا ام �غ��رب �ي��ة‬ ‫ول��م ت�ت�ن��ازل عنها‪ ،‬إذ تحمل إل��ى اآن جنسية‬ ‫مزدوجة مغربية وبلجيكية‪ ،‬وتصر على زيارة‬ ‫امغرب بانتظام‪ ،‬حيث تتحدر من مدينة الناظور‪،‬‬ ‫وتقضي جميع عطلها بامغرب‪ .‬منذ تعيينها أول‬ ‫مرة وزيرة للثقافة‪ ،‬صارت فضيلة لعنان جزءا‬ ‫من امشهد السياسي في بلجيكا الفرنكوفونية‪.‬‬ ‫أما نجاة بلقاسم التي انطلقت من الريف‬ ‫امغربي وتتحدث اليوم باسم فرنسا‪ ،‬فقد ولدت‬ ‫في منطقة الكاتب محمد شكري في منطقة بني‬ ‫شيكر التابعة إقليم الناظور‪.‬‬ ‫ط��رح��ت ن�ج��اة بلقاسم قبل اانتخابات‬

‫الرئاسية الفرنسية كتابً يمكن اعتباره بمثابة‬ ‫برنامج سياسي يدافع عن إمكانية التغيير وهزم‬ ‫اليمن الذي كان يحكم فرنسا آنذاك في شخص‬ ‫ال��رئ�ي��س ال�س��اب��ق "ن�ي�ك��وا س ��ارك ��وزي"‪ ،‬وضم‬ ‫الكتاب خمسة رهانات محورية من أجل كسب‬ ‫معركة التغيير م��ع ااش�ت��راك�ي��ن‪ ،‬وه��ي رفض‬ ‫العجز الديمقراطي كمسلمة سياسية‪ ،‬وإعادة‬ ‫ااعتبار مفهوم التقدم ولنماذج التنموية‪ ،‬إعادة‬ ‫ااستثمار في الشباب وإعداد امستقبل‪ ،‬اابتكار‬ ‫الديمقراطي كلحمة لهويتنا الجمعية‪ ،‬مصالحة‬ ‫اليسار مع الفرد وتعبيد الطريق أم��ام التحرر‬ ‫الفردي‪ ..‬تلك كانت أهم اأفكار التي جعلت من‬ ‫نجاة بلقاسم أبرز امرشحات إحدى الحقائب‬ ‫ال� ��وزاري� ��ة ف��ي ح��ال��ة ف ��وز ام��رش��ح ااش �ت��راك��ي‬ ‫"فرانسوا هواند"‪.‬‬ ‫هاجرت بلقاسم من بني شيكر إلى فرنسا‬ ‫لتلتحق وعمرها ا يتجاوز أربع سنوات رفقة‬ ‫والدتها وشقيقتها الكبرى بوالدها ال��ذي كان‬ ‫مهاجرً يعمل في فرنسا‪ ،‬وحصلت في سن ‪18‬‬ ‫سنة على الجنسية الفرنسية‪ ،‬شغلت بلقاسم‬ ‫مستشارة ل� "سيغولن رواي��ال" خال حملتها‬ ‫في اانتخابات العامة الفرنسية عام ‪ ،2007‬ومنذ‬ ‫عام ‪ 2008‬شغلت منصب نائب عمدة ليون‪ ،‬كما‬ ‫عملت إلى غاية دجنبر ‪ 2011‬عضوً في مجلس‬ ‫الجالية امغربية بالخارج‪.‬‬

‫وق �ب��ل أن ت �ص �ب��ح ع �ض��وً ف ��ي ال�ح�ك��وم��ة‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة‪ ،‬ك��ان��ت ن �ج��اة ب�ل�ق��اس��م واح � ��دة من‬ ‫امتحدثن باسم "فرانسوا هواند" عندما كان‬ ‫مرشحً لانتخابات الرئاسية الفرنسية‪ ،‬حيث‬ ‫عملت معه بعد تجربتها ضمن فريق "سيغولن‬ ‫رواي ��ال" خ��ال حملة اانتخابات الرئاسية‬ ‫السابقة‪ .‬ت�ت��وي�ج��ا م�س��اره��ا‬ ‫ام � ��زدوج ف��ي ال�ن�ض��ال من‬ ‫أجل امساواة في الحقوق‬ ‫وال �ف ��رص‪ ،‬وتخصصها‬ ‫في مجال وسائل اإع��ام‪.‬‬ ‫أنتخبت بلقاسم في امجلس‬ ‫امحلي مدينة "ليون"‪ .‬شغلت‬ ‫م �ن �ص��ب ال �ن ��ائ ��ب ال� �س ��ادس‬ ‫ل�ع�م��دة ام��دي�ن��ة ااش�ت��راك��ي‬ ‫"ج � � �ي � ��رار ك� ��ول� ��وم ��ب"‪،‬‬ ‫وهناك اكتسبت تجربة‬ ‫سياسية قبل أن تتحمل‬ ‫م � �س� ��ؤول � �ي� ��ات ع �ل��ى‬ ‫امستوى الوطني‬ ‫داخ� � � ��ل ال� �ح ��زب‬ ‫ااشتراكي‬ ‫الفرنسي‪.‬‬

‫ت�ن�ع�ق��د م��ؤت �م��رات ت�م�ث�ي�ل�ي��ة ل �ح��زب ال �ع��دال��ة‬ ‫والتنمية في الخارج ابتداء من أول أمس (السبت)‬ ‫إلى غاية ‪ 15‬دجنبر الجاري‪ ،‬وذلك بناء على مذكرة‬ ‫تنظيم عمل الحزب في الخارج الصادرة عن اأمانة‬ ‫العامة‪.‬‬ ‫وان �ع �ق��د م��ؤت �م��ر ال� �ح ��زب ف ��ي ب�ل�ج�ي�ك��ا ي��وم‬ ‫(السبت) اماضي‪ ،‬ثم في أمانيا يوم أمس (اأحد)‬ ‫بإشراف من عبد الصمد السكال‪ ،‬في حن يشرف‬ ‫عمر امرابط على مؤتمري الحزب بكل من الدانمارك‬ ‫وإسبانيا‪ .‬بينما سيتم تنظيم مؤتمر الحزب في‬ ‫فرنسا وإيطاليا يومي ‪ 14‬و‪ 15‬من الشهر الجاري‪،‬‬ ‫وسيشرف عليهما محمد رضا بنخلدون‪.‬‬

‫ع ��اب م�ح�م��د ال �ي ��ازغ ��ي‪ ،‬ال �ق �ي��ادي في‬ ‫ح��زب اات �ح��اد ااش �ت��راك��ي ووزي ��ر ال��دول��ة‬ ‫السابق‪ ،‬على رئيس الحكومة تملصه من‬ ‫واج�ب��ه ف��ي ال��دف��اع ع��ن مغربية الصحراء‬ ‫خ ��ال ال �ج �ل �س��ة اأخ� �ي ��رة ال �ت��ي خصصت‬ ‫مناقشة قضية الصحراء‪.‬‬ ‫وأع� ��رب ال �ي��ازغ��ي ف��ي م��داخ �ل��ة ل��ه في‬ ‫مدينة سا عن أن جميع اإنجازات التي‬ ‫تحققت في ملف الصحراء‪ ،‬تعود إلى عهد‬ ‫ح �ك��وم��ة ال �ت �ن��اوب ع �ن��دم��ا ك ��ان ال�ي��وس�ف��ي‬ ‫وزي � � ��رً أول‪ .‬ك �م ��ا دع � ��ا ال� �ي ��ازغ ��ي ج�م�ي��ع‬ ‫الهيآت والتنظيمات السياسية للدفاع عن‬ ‫ال�ق�ض�ي��ة‪ ،‬ق��ائ��ا "ق�ض�ي��ة ال�ص�ح��راء قضية‬ ‫الجميع ويجب أن نكون مع املك في صف‬ ‫واحد وليس خلفه"‪.‬‬ ‫صنفت تنسيقية الدفاع عن الفاح إدري��س‬ ‫ال ��راض ��ي ام �س �ت �ش��ار ال �ب��رم��ان��ي ورئ �ي��س ال�ف��ري��ق‬ ‫الدستوري بمجلس امستشارين‪" ،‬امدافع اأول"‬ ‫عن الفاح والعالم والقروي خال الدورة التشريعية‬ ‫امنقضية والحالية بعد شهر من انطاقها‪.‬‬ ‫وقالت التنسيقية في باغ لها على هامش‬ ‫ت��دارس�ه��ا م�ش��روع ق��ان��ون امالية للعام امقبل في‬ ‫الشق امتعلق بتضريب القطاع الفاحي بعدما‬ ‫ص ��ادق ع�ل�ي��ه م�ج�ل��س ال� �ن ��واب‪ ،‬إن اإح�ص��ائ�ي��ات‬ ‫اأولية التي أجرتها حول حضور الفاح والعالم‬ ‫القروي في العمل البرماني خال الدورة التشريعية‬ ‫امنقضية والحالية‪":‬أعطت مؤقتا الفريق الدستوري‬ ‫ب�م�ج�ل��س ام�س�ت�ش��اري��ن م�م�ث��ا ب��رئ�ي�س��ه إدري ��س‬ ‫الراضي الصف اأول ‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫√‪d¹—U?IðË —U³š‬‬

‫> « ‪51 ∫œbF‬‬ ‫> «‪2013 d³Młœ 2 o «u*« 1435 Âd× 28 5MŁù‬‬

‫‪wŠöH « ŸUDI « V¹dCð nK fOO ð s —c% ÕöH « sŽ ŸU b « WOIO Mð‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻧﻌﻴﻤﺔ اﳌﺒﺎرﻛﻲ‬ ‫ﺣ ـ ـ ـ ــﺬرت ﺗ ـﻨ ـﺴ ـﻴ ـﻘ ـﻴــﺔ اﻟـ ـ ــﺪﻓـ ـ ــﺎع ﻋــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻼح ﻣﻦ ﺗ ـﺴ ـﻴ ـﺴــﺲ ﻣ ـﻠــﻒ ﺗ ـﻀــﺮﻳــﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻄ ـ ــﺎع اﻟ ـ ـ ـﻔ ـ ــﻼﺣ ـ ــﻲ ﺧـ ـ ـ ـ ــﻼل دراﺳـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺸﻖ اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻀﺮﻳﺐ ﻫــﺬا اﻟـﻘـﻄــﺎع‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺻــﺎدق ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮت اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬أول أﻣﺲ‬ ‫)اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺖ( ﺧـ ـ ــﻼل دراﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﺎ ﳌـ ـﺴ ــﻮدة‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺣﻮل ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻔﻼح واﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺮوي ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺒــﺮﳌــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﳌﻨﻘﻀﻴﺔ واﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬

‫وذﻟ ـ ــﻚ ﺑ ـﻌــﺪ ﺷ ـﻬــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ اﻧ ـﻄــﻼﻗ ـﻬــﺎ‪ ،‬أن‬ ‫إدراج ﻣـﺸــﺮوع ﻗــﺎﻧــﻮن ﺗﻀﺮﻳﺐ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟ ـﻔــﻼﺣــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﺸ ــﺮوع ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن اﳌــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻳــﺮﺳــﻢ ﻋ ـ ــﺎم‪ 2014‬ﻣ ـﺒــﺎدرة "ﻏ ـﻴــﺮ ﺑﺮﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻔﺮوض أن‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻤﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻀﺮﻳﺐ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟ ـﻔــﻼﺣــﻲ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻣـﺴـﺘـﻘــﻞ ﻋ ــﻦ ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن اﳌــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣـﻨـﺘـﻘــﺪة ﻣــﺎ أﺳـﻤـﺘــﻪ ﺑــ"‬ ‫اﳌﺒﺎدرة اﻻﻧﻔﺮادﻳﺔ" ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـﺤ ــﺖ ﺗـﻨـﺴـﻴـﻘـﻴــﺔ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع ﻋﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﻔ ــﻼح أن اﻟ ـ ـﻈـ ــﺮوف ﻟ ــﻢ ﺗ ـﻨ ـﻀــﺞ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫ﻟﺘﻀﺮﻳﺐ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻼﺣﻲ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪،‬‬ ‫ﻣـﺘـﺴــﺎﺋـﻠــﺔ ﻋــﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﺧﻄﺎب "ﻣـﺤــﺎرﺑــﺔ‬

‫اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺴـ ــﺎد واﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺒ ـ ــﺪاد اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﺗـ ـ ــﺮدده‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﺳ ـ ـﺘـ ــﺮﺟـ ــﺎع اﻷراﺿ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﻴﺔ اﳌﻨﻬﻮﺑﺔ وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺴﻤﺎﺳﺮة‬ ‫واﳌﻀﺎرﺑﲔ"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أن " اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﺣـ ــﺮي ﺑ ـﻬــﺎ أن ﺗــﺄﺗــﻲ ﺑ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﻗــﺎﻧــﻮن‬ ‫ﺗﻤﻠﻴﻚ أراﺿﻲ اﻟﺠﻤﻮع ﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻤﺎرﺳﻲ‬ ‫اﻟـﻔــﻼﺣــﺔ اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ وﺗﺤﻔﻴﻆ اﻷراﺿ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻔــﻼﺣ ـﻴــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ ﻓـ ــﺮض اﻟ ـﻀــﺮﻳ ـﺒــﺔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎق ذاﺗ ـ ـ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬اﻧـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪت‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ اﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﻟﺤﻖ‬ ‫"اﻟـ ـﻔـ ـﻴـ ـﺘ ــﻮ" ﻓـ ــﻲ رﻓ ـ ــﺾ ﺗـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﻼت ﻓ ــﺮق‬ ‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ ﻣـﺸــﺮوع‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻀﺮﻳﺐ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻼﺣﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺔ‬

‫ﻋــﻦ اﺳـﺘـﻐــﺮاﺑـﻬــﺎ ﻣﻦ "ﺗـﺼــﻮﻳــﺖ أﺣــﺰاب‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗـﺘـﻐــﺬى اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﴼ ﻣــﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮوي ﻋـﻠــﻰ ﻣ ـﺸــﺮوع ﻗــﺎﻧــﻮن ﺗﻀﺮﻳﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻄـ ــﺎع اﻟ ـ ـﻔـ ــﻼﺣـ ــﻲ ﻛ ـ ـﺤـ ــﺰب اﻟ ـ ـﻌ ــﺪاﻟ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ"‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟــﻚ‪ ،‬دﻋﺖ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ إﻟــﻰ رﻓــﺾ ﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺗﻀﺮﻳﺐ اﻟﻘﻄﺎع اﻟـﻔــﻼﺣــﻲ ﻟـ ـ "ﻣـﺴــﺎﺳــﻪ‬ ‫اﳌـﺒــﺎﺷــﺮ اﻵن ﺑــﺎﻷﻣــﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ"‪ ،‬ﻣﻌﻠﻨﺔ‬ ‫ﻋــﻦ ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﻗـ ــﺮارات اﻟـﻴــﻮﻣــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ــﺪراﺳ ـ ـﻴ ـ ــﺎن ﺣ ـ ــﻮل ﺗـ ـﻀ ــﺮﻳ ــﺐ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع‬ ‫اﻟـﻔــﻼﺣــﻲ اﻟ ــﺬي ﻧـﻈـﻤــﻪ ﻓــﺮﻳـﻘــﻲ اﻷﺻــﺎﻟــﺔ‬ ‫واﳌ ـ ـﻌ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺮة واﻻﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎد اﻟ ــﺪﺳ ـ ـﺘ ــﻮري‬

‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻠ ــﺲ اﳌ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮة‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ أن اﻻﺣـ ـﺼ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺎت اﻷوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫أﺟﺮﺗﻬﺎ ﺣﻮل ﺣـﻀــﻮر اﻟ ـﻔــﻼح واﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮوي ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺒ ــﺮﳌ ــﺎﻧ ــﻲ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟــﺪورة اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ اﳌﻨﻘﻀﻴﺔ واﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫واﻹﺣـ ـ ــﺎﻃـ ـ ــﺎت‪ ،‬أﻋـ ـﻄ ــﺖ ﻣــﺆﻗ ـﺘــﺎ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮري ﺑﻤﺠﻠﺲ اﳌﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻣﻤﺜﻼ‬ ‫ﺑﺮﺋﻴﺴﻪ إدرﻳــﺲ اﻟــﺮاﺿــﻲ اﻟﺼﻒ اﻷول‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 25‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬وﻓــﺮﻳــﻖ اﻷﺻــﺎﻟــﺔ‬ ‫واﳌ ـﻌــﺎﺻــﺮة ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ـﻨــﻮاب ﻣﻤﺜﻼ‬ ‫ﺑـﺤـﻀــﻮر ﻃــﺎﻫــﺮ ﺷﺎﻛﺮ اﻟﺼﻒ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‪ 17‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬واﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟﺤﺮﻛﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﳌﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻣﻤﺜﻼ ﺑﺤﻀﻮر‬

‫ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻘــﺎدر اﻗــﻮﺿــﺎض ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 13‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﻼﻟــﻲ ﻟـﻠــﻮﺣــﺪة‬ ‫واﻟـﺘـﻌــﺎدﻟـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ـﻨــﻮاب ﻣﻤﺜﻼ‬ ‫ﺑ ـﺤ ـﻀــﻮر رﺋ ـﻴ ـﺴــﻪ ﻧ ــﻮر اﻟــﺪﻳــﻦ ﻣـﻀـﻴــﺎن‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 11‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻣـﺘـﺒــﻮﻋــﺎ ﺑﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﺑـ‪5‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﻗــﻲ اﻟ ـﻔــﺮق واﳌـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒــﺮﳌــﺎن ﻓـﺘـﻘــﺎﺳــﻢ ﺣ ـﻀــﻮر اﻟ ـﻔــﻼح‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻘﺮوي ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﺎ اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻲ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ‪ 29‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـ ــﺪر اﻹﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرة إﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ أن‬ ‫ﺗﻨﺴﻴﻘﻴﺔ اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋــﻦ اﻟ ـﻔــﻼح ﺗـﻀــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺘﻬﺎ ﻧﺸﻄﺎء ﺣ ـﻘــﻮﻗ ـﻴــﲔ وأﻃ ــﺮ‬ ‫ﻓﻼﺣﻴﺔ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪة وﻓﻼﺣﲔ‪.‬‬

‫‪å»dG*« nOý—√ò ‰uŠ „d²A ◊UA½ w ÍôË“√ Í—b½√Ë Ê«dO sÐ t ù« b³Ž‬‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻗﺎل‪ :‬ﻻ ﻳﺠﺐ أن ﻧﺨﺠﻞ ﻣﻦ أرﺷﻴﻔﻨﺎ > اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﻣﺮﺗﻘﺒﺔ ﻣﻊ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ و إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ ﻟﺨﻀﺮ‬ ‫ﻗﺎل ﻋﺒﺪ اﻹﻟﻪ ﺑﻦ ﻛﻴﺮان‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺧ ـ ــﻼل ﻛ ـﻠ ـﻤــﺔ أﻟ ـﻘــﺎﻫــﺎ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ اﻟـ ـﻴ ــﻮم اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﻷول‬ ‫ﻟﻸرﺷﻴﻒ‪ ،‬إن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻤﻠﺖ ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ اﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ أرﺷ ـﻴــﻒ‬ ‫اﳌـﻐــﺮب ﻣــﻦ وﻋــﺎء ﻋـﻘــﺎري ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫"ﺗﻜﻨﻮ ﺑﻮﻟﻴﺲ" ﻓﻲ ﺳﻼ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻓـ ــﻖ ﺑ ـﻨ ــﺎء ﻣ ـﻘــﺮ ﻳ ـﻠ ـﻴــﻖ ﺑـﺤـﺠــﻢ‬ ‫اﳌـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ـ ـﻘـ ــﴼ ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﻮاﺻ ـﻔ ــﺎت‬ ‫واﳌـﻌــﺎﻳـﻴــﺮ اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺤـﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷرﺷﻴﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺗﺄﻫﻴﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺣﻀﺮ أول أﻣﺲ )اﻟﺴﺒﺖ(‬ ‫ﻋ ـ ـﺒ ــﺪ اﻹﻟ ـ ـ ـ ــﻪ ﺑ ـ ــﻦ ﻛ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮان‪ ،‬رﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬رﻓ ـﻘ ــﺔ أﻧـ ـ ــﺪري أزوﻻي‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر ﺟ ــﻼﻟ ــﺔ اﳌـ ـﻠ ــﻚ‪ ،‬وﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫أﻣـ ــﲔ اﻟ ـﺼ ـﺒ ـﻴ ـﺤــﻲ وزﻳ ـ ــﺮ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ‪،‬‬ ‫واﳌـ ـ ـﺤـ ـ ـﺠ ـ ــﻮب اﻟ ـ ـﻬ ـ ـﻴ ـ ـﺒ ــﺔ اﳌـ ـ ـﻨ ـ ــﺪوب‬ ‫اﻟ ـ ــﻮزاري ﻟـﺤـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن وواﺋــﻞ‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﺠ ـﻠــﻮن رﺋ ـﻴ ــﺲ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟـ ــﺮﺑـ ــﺎط‪ ،‬اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎء‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻧ ـ ـﻈـ ــﻢ ﺑ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺪرج اﻟ ـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﻒ‬ ‫اﻹدرﻳ ـﺴــﻲ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻵداب واﻟـﻌـﻠــﻮم‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ أﮔــﺪال‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ اﻷول ﻟــﻸرﺷـﻴــﻒ‪ ،‬واﻟــﺬي‬ ‫ﻧـﻈـﻤـﺘــﻪ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ أرﺷ ـﻴــﻒ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫ﺑﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف ﺑﻦ ﻛﻴﺮان ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫أﻟـ ـﻘ ــﺎﻫ ــﺎ‪ ،‬أﻧـ ــﻪ ﺳ ـﺒــﻖ وأن زار ﻣـﻘــﺮ‬ ‫أرﺷـ ـﻴ ــﻒ اﳌـ ـﻐ ــﺮب وﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮه ﺟــﺎﻣــﻊ‬ ‫ﺑـﻴـﻀــﺎ‪ ،‬واﻋ ـﺘــﺮف أﻧــﻪ زاد اﻗﺘﻨﺎﻋﴼ‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻷرﺷﻴﻒ أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺛﻨﻰ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻛـ ـﻴ ــﺮان ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻧ ـ ـﺨـ ــﺮاط اﻟ ــﺬي‬ ‫أﺑ ــﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﺟــﺎﻣــﻊ ﺑﻴﻀﺎ وﻃﺎﻗﻤﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ ﻣـﺼـﻠـﺤــﺔ اﻷرﺷـ ـﻴ ــﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﴽ أن ﺷﺮط اﻻﻧﺨﺮاط‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ ﻫـ ــﻮ اﻟ ـﻜ ـﻔ ـﻴــﻞ ﺑــﺎﻟــﺮﻗــﻲ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺑــﻦ ﻛ ـﻴــﺮان إﻟــﻰ أن ﻫــﺬا‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎء اﻟﺬي ﺟﺎء ﻣﺼﺎدﻓﴼ ﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺻ ــﺪور أول ﻗــﺎﻧــﻮن ﻟــﻸرﺷـﻴــﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻳﺄﺗﻲ ﺗﺠﺴﻴﺪﴽ ﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫ﻫﻴﺄة اﻹﻧـﺼــﺎف واﳌﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟ ــﺎءت ﻓــﻲ ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺿﻤﻦ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎدرات اﻟـ ــﺮاﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﳌـﻨـﻈــﻮﻣــﺔ اﻟـﺤـﻘــﻮﻗـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب‪،‬‬ ‫وﺗ ـﻘــﻮﻳــﺔ دﻋــﺎﺋــﻢ اﻟ ـﺤــﻖ واﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻮاﺻـ ـﻠ ــﺔ اﳌـ ـﺴ ــﺎر اﻟــﺪﻳ ـﻤ ـﻘــﺮاﻃــﻲ‬ ‫واﻟﺘﺤﺪﻳﺜﻲ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﺑ ـ ـ ــﻦ ﻛـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮان أن ﻫ ـ ــﺬا‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎء اﻷول ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﺟﺎء‬

‫ﺗﻔﻌﻴﻼ ﻟﻠﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟ ـﺼــﺎدرة ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻹداري ﻷرﺷﻴﻒ اﳌﻐﺮب‪،‬‬ ‫ﻳ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﻟ ـﺤ ــﺚ اﻹدارات‬ ‫واﳌ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﻌــﺎﻣ ــﺔ واﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻟـ ــﻼﻋ ـ ـﺘ ـ ـﻨـ ــﺎء ﺑـ ــﺄرﺷ ـ ـﻴ ـ ـﻔ ـ ـﻬـ ــﺎ‪ ،‬ﺣ ـﻔ ـﻈــﴼ‬ ‫وﺗﻮﺛﻴﻘﴼ‪ ،‬وإﻳﻼء اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮص‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻪ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﴼ وأﻧــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ اﳌﻌﺘﻤﺪة ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ آﻟﻴﺎت‬ ‫وﻣــﺮاﻗ ـﺒــﺔ ﻋ ـﻤــﻞ اﻹدارة وﺗــﺮﺳ ـﻴــﺦ‬ ‫أﺳﺲ اﻟﺤﻜﺎﻣﺔ اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫رﺑﻂ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺑﺎﳌﺤﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎر ﺑﻦ ﻛﻴﺮان إﻟﻰ أن ﻫﺬه‬ ‫اﳌـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﺗـﺸـﻜــﻞ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟـﻠــﻮﻗــﻮف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ أﻧﺠﺰ ﻓﻲ ﻫــﺬا اﳌﺠﺎل ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺮور ﺳﻨﺘﲔ ﻋﻠﻰ إﺣﺪاث ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫أرﺷ ـﻴــﻒ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬واﳌ ـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﻌـﻴــﻖ ﺗ ـﻄــﻮر ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ دﻋـ ـ ــﻮة إﻟــﻰ‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺎﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﲔ‬ ‫واﳌ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ــﲔ‬ ‫ﺑﻤﺠﺎل اﻷرﺷﻴﻒ‬ ‫ﻟﺘﻜﺜﻴﻒ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ــﻒ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـ ــﺎﻷرﺷ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﻒ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﴽ‬ ‫إﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺿـ ـ ـ ـ ــﺮورة‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗـﺠــﺎوز اﻟﻨﻈﺮة‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﻀـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ــﻸرﺷ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﻒ‬ ‫ورد اﻻﻋ ـﺘـﺒــﺎر‬ ‫إﻟ ـﻴ ــﻪ ﻛــﺈﻧ ـﺘــﺎج‬ ‫ﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻀـ ـ ـ ـ ـ ــﺎري‬ ‫ودﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ز ا د‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﻦ ﻛ ـ ـﻴ ـ ــﺮان‬ ‫ـﻼ"‪ :‬ﻻ‬ ‫ﻗـ ـ ـ ــﺎﺋـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ﻳ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺐ أن‬ ‫ﻧـﺨـﺠــﻞ ﻣﻦ‬ ‫أرﺷـ ـﻴـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎ‬ ‫ﻛ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن"‪،‬‬ ‫واﻋ ـﺘ ـﺒــﺎره‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮآة‬ ‫ﻟـﻠـﺘــﺎرﻳــﺦ‪،‬‬ ‫وﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ‬

‫اﺳﺘﺤﻀﺎر اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﳌﺰرﻳﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬اﻟﺬي ﻃﺎﻟﻪ اﻟﻨﺴﻴﺎن ﻟﻌﻘﻮد‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ــﺰﻣ ــﻦ‪ ،‬واﻟ ـ ــﺬي ﻛ ــﺎن وﻣــﺎﻳــﺰال‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻹدارات واﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻛـﻤـﻌــﺎﻗـﺒــﺔ وﺗــﺄدﻳــﺐ اﳌــﻮﻇ ـﻔــﲔ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﳌﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﺑ ــﻦ ﻛـ ـﻴ ــﺮان إن اﻟــﻮﻗــﺎﺋــﻊ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺎرﻳـ ـﺨـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤ ـ ــﻮﻻت اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺪﻫ ــﺎ اﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻘ ــﺪﻳ ــﻦ‬ ‫اﻷﺧـﻴــﺮﻳــﻦ‪ ،‬إﺑــﺎن ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺎن‪ ،‬أﺛ ـ ـﺒ ـ ـﺘـ ــﺖ ﺑ ــﺎﳌـ ـﻠـ ـﻤ ــﻮس‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ اﳌﻠﺤﺔ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ وﺗﻘﻨﲔ‬ ‫اﻷرﺷـﻴــﻒ وﺟﻤﻌﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ اﻻﺣﺘﻜﺎم‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ واﻻﺧﺘﻼﻻت‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ووﻋﻴﴼ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺑ ـﻀــﺮورة اﻹﺳ ــﺮاع وﺗـﺠــﺎوز‬ ‫اﻟﺨﺼﺎص اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﺘﺪﺑﻴﺮ‬

‫ﻣﻦ اﳌﻨﺼﺔ اﻟ‬ ‫ﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺧﻼل اﻻﺣﺘﻔﺎء‬

‫اﻷرﺷﻴﻒ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺪﺧﺮ ﺟﻬﺪﴽ ﻓﻲ دﻋﻢ‬ ‫أرﺷ ـ ـﻴـ ــﻒ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب ﺑ ـﻜ ــﻞ اﻟ ــﻮﺳ ــﺎﺋ ــﻞ‬ ‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﻣــﻦ أداء اﳌﻬﺎم‬ ‫اﳌ ـﻨــﻮﻃــﺔ ﺑ ـﻬــﺎ ﻛ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺻـﻨـﻔــﺖ‬ ‫ﺿ ـ ـﻤـ ــﻦ اﳌ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺮاﺗ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺚ ﺗ ــﻢ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ وﻋــﺎء ﻋـﻘــﺎري ﻟﺘﺸﻴﻴﺪ‬ ‫ﻣﻘﺮ ﻣﻼﺋﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﻜﻨﻮ ﺑﻮﻟﻴﺲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻼ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻹﻧﺠﺎز ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻣ ـﻘ ــﺮ ﺗ ـﺘ ــﻮﻓ ــﺮ ﻓ ـﻴ ــﻪ اﳌ ـﻌــﺎﻳ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل أﻧ ــﺪري أزﻻي‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺟﻼﻟﺔ اﳌﻠﻚ‪ ،‬إن اﻻﺣﺘﻔﺎء‬ ‫ﺑــﺎﻷرﺷ ـﻴــﻒ ﻳـﻌــﺪ ﻣـﺤـﻄــﺔ أﺳــﺎﺳـﻴــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﳌـﻐــﺮب‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ أول ﻣﺮة‬ ‫ﻳﺨﺼﺺ ﻳــﻮم ﻟﻸرﺷﻴﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﳌـ ــﺎ ﻟـ ــﻪ ﻣـ ــﻦ أﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺒ ـﺴــﴼ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎق ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ اﺑﻦ ﻋﺮﺑﻲ إن‬ ‫"اﻟﻨﺎس أﻋﺪاء ﳌﺎ ﻳﺠﻬﻠﻮن"‪.‬‬

‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف أزوﻻي‪ ،‬أن ﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫اﳌﻐﺮب ﻏﻨﻲ وﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ اﻻﻧ ـﺨ ــﺮاط اﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﻲ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺗﺠﺎوز اﻟﺘﻌﺜﺮ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪،‬‬ ‫ﻷن اﻷرﺷﻴﻒ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ‬ ‫ـﻼ "ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ‪ ،‬وﻣﻀﻰ ﻗــﺎﺋـ ً‬ ‫ـﻮاﻃـﻨــﺔ ﺗــﺪﻳــﺮ ﻇـﻬــﺮﻫــﺎ ﻟﺘﺎرﻳﺨﻬﺎ‬ ‫ﻣـ َ‬ ‫وأرﺷـﻴـﻔـﻬــﺎ ﺑـﻜــﻞ ﺗ ـﻌــﺪداﺗــﻪ"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺧـ ـﻴ ــﺎر اﳌ ـ ـﻐ ــﺮب ﻟـﻠـﺤـﻔــﺎظ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ـﺠــﺎل ﻟ ـﻴــﺲ ﺧ ـﻴــﺎرﴽ ﻋــﺎدﻳــﴼ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ إﻃــﺎر ﺻﻮن اﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أﺷ ــﺎر اﳌـﺤـﺠــﻮب اﻟﻬﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫إﻟــﻰ أن ﻫــﺬا اﻟـﻠـﻘــﺎء ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺴﺎر اﻟﻮاﺳﻊ اﻟﺬي‬ ‫اﻧ ـﺨــﺮﻃــﺖ ﻓـﻴــﻪ اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎل‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ وﺗﻌﺰﻳﺰ دوﻟﺔ‬ ‫اﻟـﺤــﻖ واﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‪ ،‬ﻣــﺬﻛــﺮﴽ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷرﺷ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻒ‪ ،‬وﺗ ـ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ دوره ﻓــﻲ‬ ‫ﺣ ـﻔــﻆ اﻟ ـ ــﺬاﻛ ـ ــﺮة وﺣـ ـﻘ ــﻮق اﻷﻓـ ـ ــﺮاد‬

‫ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟ‬ ‫ﻮﻃﻨﻲ اﻷول ﻷرﺷﻴﻒ اﳌﻐ‬ ‫ﺮب‬ ‫)ﺗ‬ ‫ﺼﻮ‬ ‫ﻳﺮ‬ ‫‪:‬‬ ‫ﺧﻠ‬ ‫ﻴﻞ‬ ‫ﺑﻮ‬ ‫رزق(‬

‫ ‪WO Ëb « PON « qLŽ vKŽ dOŁQ²K ‰U*« Âb ² ð dz«e'« ∫—«Ëe‬‬ ‫‪UÎ O Ëœ »dG*« …—uBÐ ”U *«Ë‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﺟﺒﺮان‬ ‫دﻋﺎ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺰوار‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺣﺰب اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻸﺣﺮار أﻃﺮ‬ ‫اﻟﺤﺰب ﺑﺎﻟﺠﻬﺎت إﻟﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣــﻊ اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﲔ‪ ،‬وﻟـﻌـﺒـﻬــﻢ دور ﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟــﻮﺻــﻞ ﺑــﲔ اﳌﺠﺘﻤﻊ واﻟ ــﻮزراء‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎرات اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـﺤــﺎﻟـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮﴽ ﻓﻲ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﺼــﺪد إﻟــﻰ ﺿ ــﺮورة اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ اﳌﺠﺎﻟﺲ اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ اﻧﺴﺠﺎﻣﴼ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﺤﺰب‬ ‫وإﻳﻼء واﺳﺘﻜﻤﺎل ﺑﻨﺎﺋﻪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫وﻣ ـ ـ ـﺤ ـ ــﺪدا ﻣـ ــﻮﻋـ ــﺪ ‪ 21‬ﻣ ـ ــﻦ دﺟ ـﻨ ـﺒــﺮ‬ ‫اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ ﻻﻧـﻌـﻘــﺎد اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗــﺮأس اﺟﺘﻤﺎع ﺧﻠﻴﺔ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟ ـﺤــﺰب ﻣــﻦ ﺑﺮﳌﺎﻧﻴﻴﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻷﻗ ــﺎﻟ ـﻴ ــﻢ اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻠ ـﺘــﺪاول‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﺴـﺘـﺠــﺪات اﻟـﻘـﻀـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺮ ﻓﻴﻪ ﺳﻌﻲ اﳌﻌﺎدﻳﻦ ﻟﻠﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺘﺮاﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻐﺮب إﻟﻰ "ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻣﻠﻒ‬ ‫ﺣـﻘــﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن ﺑــﺄﺳــﺎﻟـﻴــﺐ ﻣﻔﺒﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﺎل‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻬﻴﺂت‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻀــﺮب اﳌ ـﻐــﺮب واﳌ ـﺴــﺎس‬ ‫ﺑﺼﻮرﺗﻪ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﺰوار ﻗﺪ ﺗﺮأس‪ ،‬أول أﻣﺲ‬ ‫)اﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ(‪ ،‬ﺑــﺎﳌ ـﻘــﺮ اﳌ ــﺮﻛ ــﺰي ﻟـﻠـﺤــﺰب‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﴼ ﻣــﻊ ﻣﻨﺴﻘﻴﻪ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮﻳــﲔ واﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﲔ‪ُ ،‬ﺧـﺼــﺺ‬ ‫ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺘـ ــﺪاول ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ اﳌ ـﺤ ـﻄ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻷﺧ ـ ـﻴ ــﺮة اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻋــﺮﻓـﻬــﺎ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ ﻏ ــﺮار دﺧ ــﻮل اﻟﺘﺠﻤﻊ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ووﺿﻌﻪ اﻟﺤﺎﻟﻲ داﺧﻞ‬ ‫اﻷﻏ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺘــﺪاول‬ ‫ﺣﻮل وﺿﻌﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ داﺧﻞ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‪ ،‬واﻧ ـﺘ ـﻈــﺎرات اﳌــﻮاﻃـﻨــﲔ‬

‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺤــﺰب‪ ،‬وﻛ ــﺬا اﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﻮاﺟ ـﻬ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼد اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم داﺧ ـﻠ ـﻴــﺎ‬ ‫وﺟﻴﻮﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻄــﺮق ﻣـ ــﺰوار ﻓــﻲ ﻛـﻠـﻤـﺘــﻪ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﺴــﻞ اﳌ ـ ـﻔـ ــﺎوﺿـ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ أﺛ ـﻤــﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ دﺧ ـ ــﻮل اﻟـ ـﺤ ــﺰب إﻟـ ــﻰ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫وﻧـﻴـﻠــﻪ وزارات اﻟـﻘـﻄــﺐ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدي‬ ‫واﳌــﺎﻟــﻲ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻛــﺎﻣـﻠــﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﺼــﺪد إﻟﻰ‬ ‫"اﻟـ ـﺘ ــﺰام اﻟـﺘـﺠـﻤــﻊ ﺧ ــﻼل ﻫ ــﺬا اﳌـﺴــﺎر‬ ‫ﺑﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﻘﻮي داﺧﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟــﺮاﻫـﻨــﺔ‪ ،‬وﺣــﺮﺻــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌـﺴــﺎﻫـﻤــﺔ ﻣــﻦ ﻣــﻮﻗـﻌــﻪ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺗﺤﺴﲔ‬ ‫ﺷـ ــﺮوط ﻋ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ واﻷﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ‬ ‫وﺧ ــﺪﻣ ــﺔ اﳌ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺎ ﻟ ـﻠ ـﺒــﻼد‪،‬‬ ‫ﺧﺼﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻈﺮف اﻟﺪﻗﻴﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺠﺘﺎزه"‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ أﺧ ـ ــﺮى‪ ،‬ﺷ ــﺪد ﻣ ــﺰوار‬ ‫ﳌﻨﺴﻘﻲ اﻟ ـﺤــﺰب ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻷﻗــﺎﻟـﻴــﻢ‬ ‫واﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ أن اﻟ ـﺤــﺰب ﻣــﺪﻋــﻮ‬ ‫إﻟ ــﻰ رﺑ ــﺢ رﻫـ ــﺎن اﳌـﺴــﺎﻫـﻤــﺔ اﻟـﻔـﻌــﺎﻟــﺔ‬ ‫واﻟـﻨــﻮﻋـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـﺤ ــﺮص ﻋ ـﻠــﻰ أن ﺗ ـﻜــﻮن ﳌـﺸــﺎرﻛـﺘــﻪ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ أﺛ ـ ــﺮ ﻣ ـﻠ ـﻤ ــﻮس ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة‬ ‫اﻟـﻴــﻮﻣـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ واﻹﺳ ـﻬــﺎم ﻓﻲ‬ ‫إﻧﺠﺎح اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أوﺿــﺢ أن "ﻫــﺬا اﻟﻨﺠﺎح ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻧـ ـ ـﺠ ـ ــﺎح اﻟ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮذج اﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮﺑ ـ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻹﺻ ــﻼح إﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺎ ودوﻟ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻧ ـﻀــﺞ اﻟـﻄـﺒـﻘــﺔ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ وﺗ ـﺠــﺬر‬ ‫ﻣ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺒ ــﻼد وﻗ ــﺪرﺗـ ـﻬ ــﺎ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺄﻗﻠﻢ إﻳﺠﺎﺑﺎ ﻣﻊ ﻣﺘﻐﻴﺮات اﳌﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪوﻟـ ـ ــﻲ واﻹﻗ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﻲ‪ ،‬ﻣ ـ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻹﺻﻼح اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻣـﻠــﻚ اﻟ ـﺒــﻼد ﻣـﻨــﺬ أزﻳ ــﺪ ﻣــﻦ ﻋـﻘــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ"‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻋـﺒــﺮ وزﻳ ــﺮ اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻋــﻦ ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺰب واﺿﺤﴼ داﺧﻞ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ ﺣ ـﺘــﻰ "ﻳـ ـﻔ ــﻲ ﺑـﻤـﻀـﻤــﻮن‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺎﻗ ــﺪه ﻣـ ــﻊ اﳌـ ــﻮاﻃ ـ ـﻨـ ــﲔ"‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا‬ ‫ﻓــﻲ اﻹﻃ ــﺎر ذاﺗــﻪ إﻟــﻰ أﻧــﻪ "ﺣ ــﺎول ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻮﻗ ـﻌــﻪ ﻛــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻟ ـﻠ ـﺤــﺰب أن ﻳـﻔــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻪ ﺗﺠﺎه اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﺘ ـﻔــﻮﻳــﺾ اﻟ ـ ــﺬي ﺣ ــﺎزه‬ ‫ﳌ ـﺒــﺎﺷــﺮة ﻣ ـﻔــﺎوﺿــﺎت اﳌ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺤــﺮص ﻋـﻠــﻰ ﻫﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻸوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة ﻟ ـﻠ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﻲ"‪،‬‬ ‫ﺳﺘﻄﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﳌﺎن‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻬﺎ ُ‬ ‫ﻣــﻊ ﻣـﻄـﻠــﻊ اﻟ ـﻌــﺎم اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﻟـﺘــﺰاﻣـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺎ ﻣــﻊ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﻣ ـﺸــﺮوع ﻗــﺎﻧــﻮن‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺎل ﻣﺰوار ﺑﺨﺼﻮﺻﻪ‬ ‫إﻧــﻪ ﺗﻀﻤﻦ ﻋــﺪدا ﻣــﻦ أوﻟ ــﻮيات ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻤﺎ ﻃﺮﺣﻬﺎ اﻷﺣــﺮار ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﺳـ ـﻴ ــﺎق ﻣ ـﻨ ـﻔ ـﺼــﻞ‪ ،‬ﺗـ ــﺮأس‬ ‫ﺻ ـ ــﻼح اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ ﻣ ـ ـ ــﺰوار ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم‬ ‫واﳌ ـﻜ ــﺎن ﻧـﻔـﺴـﻴـﻬـﻤــﺎ‪ ،‬اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﳌ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌ ــﺔ ﺣ ـ ــﻮل ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺼ ـﺤ ــﺮاء‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر اﻣﺒﺎرﻛﺔ ﺑﻮﻋﻴﺪة‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﻮزﻳ ـ ـ ــﺮة اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﺘـ ــﺪﺑـ ــﺔ ﻟ ـ ـ ــﺪى ﻣ ـ ـ ــﺰوار‬ ‫وﻋـﻀــﻮ اﳌـﻜـﺘــﺐ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ ﻟﻠﺤﺰب‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺘﺨﺒﻴﻪ ﻓﻲ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـﻨ ـ ــﺎول اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺎع ﺗـ ـﻄ ــﻮرات‬ ‫ﻗـﻀـﻴــﺔ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺮاء ﻣ ـﻴــﺪاﻧ ـﻴــﺎ ﻓــﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﺠــﺪات اﻷﺧ ـﻴــﺮة‪ ،‬وﻣــﺎ أﺳﻤﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟـﺤــﺰب ﺑﺘﺮﺑﺼﺎت ﺧـﺼــﻮم اﻟــﻮﺣــﺪة‬ ‫اﻟـﺘــﺮاﺑـﻴــﺔ واﳌـﻜـﺘـﺴـﺒــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ‬ ‫اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب ﻓـ ــﻲ اﻵوﻧ ـ ـ ــﺔ اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﳌـﻨـﺘـﻈــﻢ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ واﻟ ـﻘــﻮى‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻜ ـﺒ ــﺮى‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫اﻟــﺰﻳــﺎرة اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻷﺧـﻴــﺮة ﻟﻮاﺷﻨﻄﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ُﺗﻮﺟﺖ ﺑﺒﻴﺎن ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻐﺮﺑﻲ‬

‫أﻣ ـ ـﻴـ ــﺮﻛـ ــﻲ ﺟ ـ ـ ـ ــﺪدت ﻓ ـ ـﻴـ ــﻪ اﻟ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ــﺎت‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪة اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ دﻋـﻤـﻬــﺎ ﳌﻘﺘﺮح‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ اﻟ ــﺬاﺗ ــﻲ ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎره ﻣـﻘـﺘــﺮﺣــﺎ‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺎ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ ﺑ ــﺎﳌ ـﺼ ــﺪاﻗ ـﻴ ــﺔ‪ .‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫ﺗ ـﻄــﺮق اﻟـ ـﺤ ــﺰب إﻟ ــﻰ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣـﻘـﺘــﺮح‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻢ اﻟــﺬاﺗــﻲ‪ ،‬ﺑــﺎﻋـﺘـﺒــﺎره "ﺳﻴﻤﻜﻦ‬ ‫ﺳﻜﺎن اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﺪﺑﻴﺮ‬ ‫ﺷﺆوﻧﻬﻢ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ"‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ــﻲ ﻫـ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺪد‪ ،‬أوﺿـ ـ ــﺢ‬ ‫ﻣ ـ ــﺰوار أن ﻣ ـﻠــﻒ اﻟ ـﻘ ـﻀ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ ﻣـﺴــﺎرﴽ ﻣﻌﻘﺪا اﻟـﻴــﻮم ﺑــ"دﺧــﻮل‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﻂ اﻟﻬﺠﻮم اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ـﻐــﺮب ﻣـﻬـﻤــﺎ ﻛـﻠـﻔـﻬــﺎ ذﻟ ــﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺛ ـﻤــﻦ"‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟــﻰ أن ﻋــﺮﻗـﻠــﺔ ﻣﺴﻠﻚ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻔــﺎوﺿــﺎت اﻟ ــﺮاﻣ ـﻴ ــﺔ إﻟـ ــﻰ إﻳ ـﺠــﺎد‬ ‫ﺣـ ـ ــﻞ ﺳ ـ ـﻴـ ــﺎﺳـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﻔ ـ ــﺎوض ﺣ ــﻮﻟ ــﻪ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﺤﻜﻢ اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮ ﻓــﻲ ﻗــﺮارات‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻴﺴﺎرﻳﻮ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺨﺒﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺰب ﻓ ــﻲ ﺟ ـﻬــﺔ اﻟ ـﺼ ـﺤ ــﺮاء ﺑ ـﻤــﺪه‬ ‫ﺑــﺎﳌ ـﻘ ـﺘــﺮﺣــﺎت اﻟـ ـﻀ ــﺮورﻳ ــﺔ اﻟـﻜـﻔـﻴـﻠــﺔ‬ ‫ﺑﺘﺠﺎوز اﻷﺧﻄﺎء اﳌﺮﺗﻜﺒﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺪﺑﻴﺮ اﳌﻠﻒ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ داﺧــﻞ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ إﺟﺮاءات وﺗﺪاﺑﻴﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟـﺘـﺠــﺎوز ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧــﻪ أن‬ ‫ُﻳـﺴـﺘـﻐــﻞ ﻣــﻦ ﻟــﺪن اﻷﻃـ ــﺮاف اﳌـﻌــﺎدﻳــﺔ‬ ‫ﻛـ ــﺄوراق ﻟ ـﻀــﺮب اﳌ ـﻐــﺮب أو اﳌـﺴــﺎس‬ ‫ﺑـ ـﺼ ــﻮرﺗ ــﻪ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﺨ ـ ــﺎرج‪ ،‬ﻣــﻮﺿ ـﺤــﺎ‬ ‫أن ذﻟ ــﻚ ﺳ ـﻴ ـﻌــﺰز اﻟـﺘـﻌـﺒـﺌــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‬ ‫اﳌ ـﻄ ـﻠــﻮﺑــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻴــﻮم أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ أي وﻗــﺖ‬ ‫ﻣـ ـﻀ ــﻰ‪ ،‬ﻓـ ــﻲ ﻣ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﺔ اﳌ ـﺨ ـﻄ ـﻄــﺎت‬ ‫اﳌﻌﺎدﻳﺔ ﻻﺳﺘﻘﺮار ووﺣﺪة اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟــﻸﺣــﺮار‪ ،‬أن اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟ ــﺬي ﺗﺠﺘﺎزه‬ ‫ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﺮاء اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم‪ ،‬ﻳ ـﻔــﺮض‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ اﻟـﺘـﺤـﻠــﻲ ﺑــﺎﳌــﺰﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﻘﻈﺔ واﻟﺤﺬر واﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﳌﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ﻣ ـﺨ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺨـﺼــﻮم‬

‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻻ ﺗـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻬ ــﻲ‪ ،‬ﻣ ـ ــﻊ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠ ــﺎوب‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻣــﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻧـﺘـﻈــﺎرات ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻷﻗـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﻢ اﻟ ـﺠ ـﻨ ــﻮﺑ ـﻴ ــﺔ ﻋـ ـﺒ ــﺮ ﺗ ـﻨــﺰﻳــﻞ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻷﻗــﺎﻟـﻴــﻢ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺒﺎﺷﺮة اﻹﺻــﻼﺣــﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺮورﻳـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻣــﻊ‬ ‫ﻣـ ــﺮاﻋـ ــﺎة اﻟ ـﺨ ـﺼــﻮﺻ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣ ــﻮﻗـ ـﻌ ــﻪ ﻛ ـ ــﻮزﻳ ـ ــﺮ ﻟـ ـﻠـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ ذﻛ ــﺮ‬ ‫ﻣﺰوار ﺑﺪﻋﻢ اﳌﻐﺮب ﻟﺠﻬﻮد اﳌﺒﻌﻮث‬ ‫اﻷﻣ ـﻤــﻲ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟ ـﺘــﻮﺻــﻞ إﻟ ــﻰ ﺣﻞ‬ ‫ﺳـﻴــﺎﺳــﻲ ﻣـﺘــﻮاﻓــﻖ ﺣــﻮﻟــﻪ ﻳـﻀــﻊ ﺣــﺪا‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﺷـ ــﺪد ﻣـ ـ ــﺰوار ﻋ ـﻠــﻰ أﻫـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﳌـﺠـﻠــﺲ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي واﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ ﺿــﺮورة ﺧﻠﻖ‬ ‫اﳌﻨﺎخ اﻟﺴﻠﻴﻢ اﻟﻜﻔﻴﻞ ﺑﺄﺟﺮأﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض اﻟـ ــﻮاﻗـ ــﻊ وﻣ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﺔ اﻷﺧ ـﻄ ــﺎء‬ ‫اﳌ ــﺮﺗـ ـﻜـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ أﺟـ ـ ــﻞ ﺗـ ـﻘ ــﻮﻳ ــﺔ ﻋــﺎﻣــﻞ‬ ‫اﻟ ـﺜ ـﻘــﺔ ﻟـ ــﺪى اﻟ ـﺴ ـﻜ ــﺎن واﻻﺳ ـﺘ ـﺠــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻢ وإﻳ ـﺠــﺎد ﺣ ـﻠــﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﳌﺸﺎﻛﻠﻬﻢ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أي ﺗﺠﺎوزات‬ ‫ﻣﻌﺰوﻟﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻵﻟﻴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﳌ ــﺮاﻗ ـﺒــﺔ ﺣ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن‪ ،‬ﻣـﻀـﻴـﻔــﺎ‬ ‫أﻧــﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻛﺬﻟﻚ "ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ذات‬ ‫اﻟـﺼـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﻛــﻞ أﺑـﻌــﺎدﻫــﺎ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺳﺤﺐ اﻟﺒﺴﺎط ﻣــﻦ ﺗﺤﺖ‬ ‫أﻗــﺪام اﳌﺘﺮﺑﺼﲔ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻐﺮب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺮﻛﻮن ﻣﻠﻒ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧـﺴــﺎن ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻔﺒﺮﻛﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﺎل ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻬﻴﺂت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻀــﺮب اﳌـﻐــﺮب واﳌ ـﺴــﺎس ﺑﺼﻮرﺗﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ"‪.‬‬

‫واﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﺎت‪ ،‬وﺣ ـ ـﻔـ ــﻆ اﻟ ـﻬ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﻌﺪدة‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺮﺳﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ أﺑ ـ ـ ــﺮز اﻟـ ـﻬـ ـﻴـ ـﺒ ــﺔ‪ ،‬أن ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎر‪ ،‬اﻟـ ــﺬي ﻳــﺪﺧــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣـﺴــﺎر‬ ‫اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ اﻻﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺧﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬ﻣ ـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫أرﺷـ ـﻴ ــﻒ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬واﻟ ـﻜ ـﺸــﻒ ﻋﻤﺎ‬ ‫وﻗــﻊ ﺳﺎﺑﻘﴼ ﻣــﻦ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎن‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮﴽ إﻟــﻰ اﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮﺣﻬﺎ اﻟﻌﻮﳌﺔ‪ ،‬وﺿــﺮورة‬ ‫ﺗـ ــﻮﺣ ـ ـﻴـ ــﺪ اﳌ ـ ـﻔـ ــﺎﻫ ـ ـﻴـ ــﻢ وﻣ ـ ـﺴـ ــﺎﻳـ ــﺮة‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـﺼ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺢ ﺻ ـ ـﺤـ ــﺎﻓـ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻗــﺎل ﺟــﺎﻣــﻊ ﺑـﻴـﻀــﺎ‪ ،‬ﻣــﺪﻳــﺮ أرﺷـﻴــﻒ‬ ‫اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب‪ ،‬إن اﻻﺗـ ـﻔ ــﺎﻗـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗــﻢ‬ ‫ﺗ ــﻮﻗ ـﻴ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـ ــﻊ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ أرﺷـ ـﻴ ــﻒ‬ ‫ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ واﻷرﺷ ـﻴــﻒ اﻟــﺪﺑـﻠــﻮﻣــﺎﺳــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻧ ـ ـﺴـ ــﻲ ﺗ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻧـ ـﻘـ ـﻄ ــﺔ ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ‪،‬‬ ‫ﺳـﺘـﻤـﻜــﻦ اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ واﳌ ـﻐ ــﺮب ﻛﻜﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗ ـﺒــﺎدل اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ واﻻﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧـ ـﺒ ــﺮة ﻓــﺮﻧ ـﺴــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﺗﺪﺑﻴﺮ اﻷرﺷﻴﻒ‪،‬‬ ‫وﻛــﺬﻟــﻚ إﻋ ـ ــﺪاد ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﺎء ﻣـ ـﻘ ــﺮ اﳌ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ ﻳ ـﺘ ـﻤــﺎﺷــﻰ ﻣــﻊ‬ ‫ﻣ ـ ـﻬ ـ ـﻤ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺤـ ـ ـﻔ ـ ــﺎظ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻷرﺷـ ـﻴ ــﻒ ﺑــﺎﳌــﻮاﺻ ـﻔــﺎت‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﻌــﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ دوﻟـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ أﺷـ ـ ـ ــﺎر ﺑـ ـﻴـ ـﻀ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫أن اﻻﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺳ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﻦ‬ ‫اﳌ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻷرﺷ ـﻴ ــﻒ اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎص ﺑ ــﺎﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺴ ـﻬــﻞ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺎرﻳـ ـﺨ ــﻲ واﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وﻳﺸﺠﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ أﻛﺜﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف ﺑ ـﻴ ـﻀــﺎ ﻗ ــﺎﺋ ـ ًـﻼ‪:‬‬ ‫"ﻫﺬه ﻓﻘﻂ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬وﺳﻨﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺜﻴﻠﺔ ﻣﻊ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻟـ ـﺘ ــﻮﺳـ ـﻴ ــﻊ ﻣ ـ ـﺠـ ــﺎل اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون‬ ‫واﻟـﺘـﺒــﺎدل"‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ ﺑﻴﻀﺎ أن‬ ‫ﺣ ـﻀــﻮر ﻋ ـﺒــﺪ اﻹﻟـ ــﻪ ﺑــﻦ ﻛ ـﻴــﺮان‬ ‫وﻣﺴﺘﺸﺎر ﺟﻼﻟﺔ اﳌﻠﻚ ووزﻳــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ‪ ،‬ﻳـﺸـﻜــﻞ ﻣــﺆﺷــﺮﴽ ﺟـﻴــﺪﴽ‬ ‫ﺟــﺪﴽ‪ ،‬وﻳﻌﻄﻲ إﺷــﺎرة ﻗﻮﻳﺔ إﻟﻰ‬ ‫أن ﻫـﻨــﺎك إرادة ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل اﻟﺤﻴﻮي‪.‬‬

‫ ‪ÊUJÝuð U²OKO‬‬ ‫‪g «d ÊUłdN dÝ WŁ—«Ë‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺳﻌﻴﺪة ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ وﻓـ ــﺎة زوﺟ ـﻬــﺎ اﳌ ـﻨ ـﺘــﺞ واﳌـﻤـﺜــﻞ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ داﻧـﻴـﻴــﻞ ﺗــﻮﺳـﻜــﺎن دوﺑﻠﻮﻧﺘﻴﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ،2003‬اﺳـﺘـﻠـﻤــﺖ ﻣﻴﻠﻴﺘﺎ ﻧﻴﻜﻮﻟﻴﻚ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ زوﺟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻌﻞ اﳌﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ ﺑ ـﻤــﺮاﻛــﺶ‪ ،‬اﻟ ــﺬي أﺳﺴﺘﻪ‬ ‫رﻓﻘﺔ زوﺟﻬﺎ ﻋﺸﻴﺔ أﺣﺪاث ‪ 11‬ﻣﻦ ﺷﺘﻨﺒﺮ‬ ‫اﻟﺮﻫﻴﺒﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﻠﻖ ﺣــﻮار ﺑﲔ اﻟﻐﺮب‬ ‫واﻹﺳﻼم‪ ،‬وﺗﻜﻠﻔﺖ ﺑﺈدارﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺴﺘﺴﻠﻢ‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺰن ﻋـﻠــﻰ ﻓــﺮاق زوﺟ ـﻬــﺎ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻋﺎﺷﺖ‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻣﻨﺬ زواﺟﻬﻤﺎ ﻋﺎم ‪ ،1998‬وإﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫رﺣ ـﻴ ـﻠــﻪ‪ ،‬أﺣ ـﻠ ــﻰ ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻋ ـﻤــﺮﻫ ـﻤــﺎ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫ﻋﺒﺮت ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺻ ـ ـﻠـ ــﺖ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻓـ ــﻲ إدارة أﻛ ـﺒــﺮ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﻣﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻇﻠﺖ‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫اﻟـﻘـﻴــﻞ واﻟ ـﻘــﺎل‪ ،‬ﻓــﻲ ﻗـﻠــﺐ ﻣــﺆﺳـﺴـﺘــﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﺮأﺳﻬﺎ اﻷﻣﻴﺮ ﻣــﻮﻻي رﺷﻴﺪ‪ ،‬وﻳﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻣ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺲ اﳌ ـﻨ ـﺘ ــﺪب ﻛــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧـ ــﻮر اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ اﻟـ ـﺼ ــﺎﻳ ــﻞ‪ ،‬ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ اﳌــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﺮاﻳﺸﻲ‪،‬‬ ‫اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟـﻠـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟــﻺذاﻋــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻠﻔﺰة‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ ﻏﻴﺎب اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮه ﻋﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻈــﻞ ﻣـﻴـﻠـﻴـﺘــﺎ ﺗــﻮﺳـﻜــﺎن‬ ‫دوﺑـﻠــﻮﻧـﺘـﻴــﻲ‪ ،‬ﻗــﺎﺑـﻌــﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﳌــﺆﺳـﺴــﺔ‪،‬‬ ‫ووارﺛﺔ ﻟﺴﺮﻫﺎ‪ ،‬رﻏﻢ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎد‬ ‫واﳌﻬﺘﻤﲔ ﺑﺎﻟﺸﺄن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪،‬‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻘــﺪوا ﺗـﺴـﻴـﻴــﺮ ﻣـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﳌـﻬــﺮﺟــﺎﻧــﺎت‬ ‫ﻣــﻦ ﻃــﺮف اﻷﺟــﺎﻧــﺐ‪ ،‬وﺗـﻬـﻤـﻴــﺶ اﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ‪ ،‬ﻣــﺆﺷــﺮﻳــﻦ ﻋـﻠــﻰ ﻋـﻘــﺪة اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻌﻞ ﻓﻌﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﻗــﺪ ﺗ ـﺒــﺪو ﻣـﻴـﻠـﻴـﺘــﺎ‪ ،‬ﻟﻠﻜﺜﻴﺮﻳﻦ اﻣ ــﺮأة‬ ‫ﺷﻘﺮاء ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ وﺻﻔﻬﺎ ﺑﺎﳌﺮأة‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن ﻣــﻦ ﺗﻘﺮب‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻳـ ـﻘ ــﻮل اﻟـ ـﻌـ ـﻜ ــﺲ‪ ،‬وﻳ ـﺤ ـﻜــﻲ أﺷ ـﻴــﺎء‬ ‫ﻋﺠﻴﺒﺔ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ‬ ‫أن ﺗﻐﻴﺮ ﻗــﺪرﻫــﺎ اﳌ ـﺸــﺆوم ﺑـﻴــﺪﻫــﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻃﻔﻠﺔ ﻣﻌﻨﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻌﺮض ﻫﻲ وأﺧﻮﻫﺎ‬ ‫وواﻟﺪﺗﻬﺎ ﻟﻠﻀﺮب ﻣﻦ ﻃﺮف اﻷب‪ ،‬ﻣﺎ أدى‬ ‫ﺑــﺎﻷم إﻟــﻰ اﻟـﺜــﻮرة ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﺿــﻊ‪ ،‬وﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻟﺰوج ﺑﺎﻟﻄﻼق‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻢ ﻳﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻧﻬﺎل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻀﺮﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﺴﻜﲔ‬ ‫وﻫﻲ ﻧﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﻣﻴﻠﻴﺘﺎ‪ ،‬اﳌﺴﺘﻮﺣﻰ‬ ‫اﺳﻤﻬﺎ ﻣــﻦ اﻟـﻌـﺴــﻞ‪ ،‬ﺗﺘﺠﺮع ﻣ ــﺮارة اﻟﻴﺘﻢ‬ ‫وﻫﻲ ﺻﻐﻴﺮة‪ ،‬وﺗﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ دور اﻷﻳﺘﺎم‪.‬‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﺴﺘﺴﻠﻢ ﻣﻴﻠﻴﺘﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻷﺣ ــﺪاث‬ ‫اﳌﺄﺳﺎوﻳﺔ‪ ،‬ورﻓﻀﺖ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛــﻞ ﺳــﺆال ﻳــﻮﺟــﻪ إﻟـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬واﺧ ـﺘــﺎرت ﺣﻴﺎة‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻟﻌﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻷﺿ ـ ــﻮاء‪ ،‬واﳌــﻼﺑــﺲ‪،‬‬ ‫واﳌ ــﺎﻛـ ـﻴ ــﺎج‪ ،‬ﻓ ـﻌ ـﻠ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن ﻟ ـﻘــﻮاﻣ ـﻬــﺎ‬ ‫وﺟﻤﺎﻟﻬﺎ أﻳﻀﺎ دور ﻓﻲ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻠﻔﺖ ﻧﻈﺮ زوﺟﻬﺎ اﻟــﺮاﺣــﻞ‪ ،‬وﺗﺪﺧﻞ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻞ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻣﺮاﻛﺶ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗـﺸــﺮف ﻋﻠﻰ إدارﺗ ــﻪ ﺑﻌﺪ وﻓــﺎﺗــﻪ اﳌﻔﺎﺟﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺑﺮﻟﲔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﻋﺎم ‪.2003‬‬ ‫وﻫﻮ اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﺬي ﺗﻌﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﻔﺎﺟﺂت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻘﻖ‪ ،‬ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻀﻴﻮف اﻟﻌﺎﳌﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻬﺎﻓﺘﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ ـﻀــﻮره‪ ،‬واﳌـ ــﺮور ﻋـﺒــﺮ ﺑـﺴــﺎﻃــﻪ اﻷﺣـﻤــﺮ‪،‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ﺑﺮﻣﺠﺘﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻐﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺿﻴﻮف‬ ‫ﺷﺮﻓﻪ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺰﻳﺪون ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺮاﻛﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﺷﺘﺎء روﻧﻘﺎ وﺑﻬﺎء‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺘﺮدد ﻣﻴﻠﻴﺘﺎ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﳌﺮور ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺴﺎط اﻷﺣﻤﺮ أﻣﺎم ﻋﺪﺳﺎت اﳌﺼﻮرﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻘﻔﻄﺎن اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﺒﺎﺳﺎ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻟـﻘـﻔـﻄــﺎن اﻟ ــﺬي أﺻـﺒــﺢ ﺑﺼﻤﺔ أﺧ ــﺮى ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺼﻤﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻣﺮاﻛﺶ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ واﻟﻠﺒﺎس أﻳﻀﺎ‪.‬‬


‫‪¡«—¬Ë d¹—U????Ið‬‬

‫> « ‪51 ∫œbF‬‬ ‫> «‪2013 d³Młœ 2 o «u*« 1435 Âd× 28 5MŁù‬‬

‫‪3‬‬

‫« ‪¡u−K « oŠ vKŽ ‰uB(« u×½ ‚Uý o¹dÞ ∫»dG*« w W —U _« Êu¾łö‬‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﲔ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﺴﻮء اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ ‪ º‬ﻣﻨﺢ اﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة ﻻ ﺗﺘﻌﺪى ﻋﺸﺮة ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻠﺠﻮء‬

‫دﻋ ـ ــﺎ اﳌـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻧـ ـ ــﺪوة دوﻟـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﺧﺘﺘﻤﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬أول أﻣــﺲ‪) ،‬اﻟﺴﺒﺖ(‬ ‫ُ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺗ ـ ــﺎزة‪ ،‬إﻟ ــﻰ اﻟـﺘـﻨـﻘـﻴــﺐ واﻟـﺒـﺤــﺚ‬ ‫ﻋــﻦ اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت ﻓــﻲ اﳌ ـﺼــﺎدر واﻷرﺷـﻴـﻔــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧ ـﺴ ــﺎن ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻣــﻮﺿــﻮﻋــﻲ ﺑـ ــﺪول ﺷـﻤــﺎل‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ إﺑﺎن ﻓﺘﺮة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﺪوة اﳌﻨﻈﻤﺔ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻣﺨﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟـﺒ ـﺤــﺚ ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟـﺜـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﳌ ـﺘــﻮﺳ ـﻄ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣ ــﻊ ﻋـ ــﺪة ﻓــﺎﻋ ـﻠــﲔ‪،‬‬ ‫اﻣ ـ ـﺘ ــﺪت ﻋ ـﻠــﻰ ﻳ ــﻮﻣ ــﲔ‪ ،‬وﻋ ــﺮﻓ ــﺖ ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ﺟــﺎﻣـﻌـﻴــﲔ ﻣ ــﻦ ﺗ ــﻮﻧ ــﺲ‪ ،‬وﻟـﻴـﺒـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺮاق‪ ،‬واﳌﻐﺮب ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع "اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻓــﻲ ﺷـﻤــﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧـﺴــﺎن"‪ .‬وﺷــﺪد اﳌﺸﺎرﻛﻮن ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة‬ ‫ﺗﺄرﻳﺦ اﻷﺣــﺪاث اﳌﺘﺮاﻛﻤﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮﻗ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ ﻣ ـﺴــﺎء ﻟــﺔ ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﻌـﻤــﺎر وﻣﺨﻠﻔﺎﺗﻬﺎ ﻋـﻠــﻰ دول ﺷﻤﺎل‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫أوﺿــﺢ ﻣﺤﻤﺪ أﻓـﻴــﻼل‪ ،‬اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟـﻌــﺎم ﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟـﻜـﺸــﺎف اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ أن اﳌـﻨـﻈـﻤــﺔ ﺗـﻀــﻢ ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪18‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﻨﺨﺮط‪ ،‬وﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﻓﻲ ﻣﺨﻴﻤﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪ 4‬آﻻف ﻣﺸﺎرك‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﺗﺮوم ﺗﺄﻃﻴﺮ اﻟﺸﺒﺎب وﺗﻨﺸﺌﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻠﻘﻴﻨﻪ ﻣﺒﺎدئ اﳌﻮاﻃﻨﺔ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫واﺣﺘﻀﻨﺖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﺑﺎط‪ ،‬أﻣﺲ )اﻷﺣﺪ(‪،‬‬ ‫أﺷـﻐــﺎل اﻟ ــﺪورة اﻟـﻌــﺎدﻳــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻜﺸﺎف اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "اﻟﻜﺸﺎف اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ"‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﻴﻴﻢ أﻧﺸﻄﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪ ،‬واﳌﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻷﻓﺎرﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺪود اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ أﺛﻨﺎء اﺳﺘﻼﻣﻬﻢ ﻟﻺﻋﺎﻧﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ) أرﺷﻴﻒ(‬ ‫إﻋﺪاد‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﻌﺴﺮي‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ ﻓــﻲ وﺟــﺪة‪،‬‬ ‫اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟـ ـﺤ ــﺪودﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣـﻌـﻈــﻢ اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻳـﺴـﺒــﻖ ﻟ ـﻬــﻢ أن ﺷ ــﺎﻫ ــﺪوا ﻻ ﻓ ـﺘــﺔ "ﺑ ـﻴــﻮن"‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺔ ﻣـ ــﻦ ﺷ ــﺮﻓ ــﺔ اﳌ ـ ـﻨـ ــﺰل ﻛ ـﺘ ــﺐ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‬ ‫"ﻣــﺮﺣـﺒــﺎ ﺑﻜﻢ ﻓــﻲ ﻻس ﻓﻴﻐﺎس اﻟــﺮاﺋـﻌــﺔ"‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ آﻻف اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳـﺴـﺘـﺤـﻤــﻮن ﻫ ـﻨــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة ﻫــﻲ أي ﺷــﻲء‬ ‫وﻟﻜﻦ راﺋﻌﺔ‪ .‬واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺘﺤﺪر ﻣﻦ دوﻟﺔ‬ ‫ﻏﺎﻧﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ "اﻷﻓــﺮو" وﻳﺠﻠﺲ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣـ ـﻄـ ـﻌ ــﻢ ﻳـ ــﺪﻋـ ــﻰ "اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺪ ﺳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺚ"‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻋــﻼﻣــﺔ "اﻟـﻨـﻴــﻮن" وﻳﺤﺘﺴﻲ اﳌـﻴــﺎه‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺤﺪث ﻋــﻦ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﻬﺎﺟﺮﴽ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻲ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وﻣـ ـﻀ ــﻰ ﻳـ ـﻘ ــﻮل "ﺑ ـ ـ ــﺪون أي وﺛ ــﺎﺋ ــﻖ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻫﻨﺎ ﺻﻌﺒﺔ"‪ ،‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫ﺳﺘﺴﺄﻟﻚ‪ ،‬ﻓــﺈن أول ﺷــﻲء ﻳﺴﺄﻟﻮﻧﻚ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻫــﻮ "أﻳــﻦ ﻫــﻲ أوراﻗ ــﻚ؟" وﻟـﻜــﻦ ﻻ أﻣـﻠــﻚ أي‬ ‫وﺛــﺎﺋــﻖ‪ ،‬ﻟــﺪى ﻓــﺈﻧـﻨــﻲ ﻣ ـﻌــﺮض ﻟﻠﺘﻀﻴﻴﻖ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ"‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ‬ ‫أﻓـ ـ ــﺮو‪ ،‬ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ ﻗ ـﺒ ـﻌــﺔ ﻳــﺎﻧ ـﻜ ـﻴــﺰ واﻟ ـﺸ ـﻌــﺮ‬ ‫اﳌﻌﻘﺪ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻛﻠﺔ ﺷﺒﺎب ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬أﻧﻪ‬ ‫ﻏـ ــﺎدر ﺑ ـﻠــﺪﺗــﻪ اﻟ ـﺼ ـﻐ ـﻴــﺮة ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻛ ــﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﺳــﻦ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮ ﻓــﺮارﴽ ﻣــﻦ اﻟﻔﻘﺮ اﳌﺪﻗﻊ‬ ‫واﻟﺤﺮوب اﻷﻫﻠﻴﺔ‪ .‬وﻫﻮ ﻳﻌﻴﺶ اﻟﻶن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﻴﻢ ﻣﺆﻗﺖ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﲔ‬ ‫اﳌــﻮﺟــﻮد ﻓــﻲ ﻏــﺎﺑــﺔ ﺧــﺎرج ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ وﺟــﺪة‪،‬‬ ‫ﺣ ـ ـﻴـ ــﺚ ﻣـ ـ ـﺌ ـ ــﺎت اﳌ ـ ـﻬ ـ ــﺎﺟ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ ﻳ ـﺠ ـﻠ ـﺴ ــﻮن‬

‫اﻟﻘﺮﻓﺼﺎء ﺗﺤﺖ اﳌﺴﺘﻢﻋﺎت اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫اﳌ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺄوي‪ ،‬وﻃ ـﻠــﺐ أن ﻳـﻌــﺮف‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻟﻘﺒﻪ ﺧﻮﻓﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﻮل ﺻ ـ ـﺤ ـ ـﻴ ـ ـﻔ ــﺔ "ﻛ ــﺮﻳـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻤ ــﺲ‬ ‫ﺳــﺎﻳ ـﻨــﺲ ﻣــﻮﻧ ـﻴ ـﺘــﺮ "إن ﻣ ـﺜــﻞ اﻵﻻف ﻣــﻦ‬ ‫اﻷﻓ ـ ــﺎرﻗ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﺎدﻣ ــﲔ ﻣ ــﻦ ﺑ ـ ـﻠ ــﺪان ﺟ ـﻨــﻮب‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺮاء ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬أﻓ ــﺮو ﻟـﻴــﺲ ﻟــﺪﻳــﻪ‬ ‫وﺿﻊ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟ ـ ـﺨـ ــﺪﻣـ ــﺎت اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ ﻣـ ــﻦ اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻴــﻞ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺮﻳ ـﺒــﺎ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ .‬وﻋ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻻ‬ ‫ﻳـﻘــﻮم ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋــﻦ اﻟـﻌـﻤــﻞ‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻪ ﻳﺘﺴﻮل‬ ‫أو ﻳـﻘــﻮم ﺑﺸﺤﻦ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﻓــﻲ أﺣــﺪ ﻣﻘﺎﻫﻲ‬ ‫اﻷﻧ ـﺘــﺮﻧ ـﻴــﺖ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻳ ـﻘـﻀــﻲ أﻓـ ــﺮو ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫أﻳـ ــﺎﻣـ ــﻪ ﻓـ ــﻲ ﻟـ ـﻌ ــﺐ ﻛـ ـ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪم واﻟـ ـﻐـ ـﻨ ــﺎء‬ ‫وﻣــﻮﺳـﻴـﻘــﻰ اﻟ ــﺮاب اﻟـﻜــﻼﺳـﻴـﻜـﻴــﺔ‪ .‬وﻳـﻘــﻮل‬ ‫إﻧ ــﻪ ﻳ ـﻌ ـﻴــﺶ ﻓ ــﻲ ﺧ ــﻮف داﺋـ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻏ ــﺎرات‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺨﻴﻢ اﳌﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﻐﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻲء اﻟــﺬي ﻳﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮﴽ ﻣﺴﺘﻤﺮﴽ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدي ﺑﻪ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺣﻴﻞ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﳌﻨﻈﻤﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺎﺑ ــﻊ ﻳـ ـﻘ ــﻮل "ﻧـ ـﺤ ــﻦ ﻧ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﻠــﻪ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻨﺎ"‪.‬‬ ‫وﻳـﺤـﻠــﻢ اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﳌـﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻋ ـﻴــﲔ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻐ ــﺮب ﺑـﺘـﻠـﻘــﻲ اﻟ ـﻠ ـﺠــﻮء‬ ‫اﻟــﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻬﻢ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺬي ﻳﺘﻌﺮﺿﻮن ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺐ رواﻳﺘﻬﻢ‪ .‬وﻗﺪ ﺻﺎدق اﳌﻐﺮب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺎت اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ اﳌـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑـﺤـﻘــﻮق‬ ‫ووﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟــﻼﺟ ـﺌــﲔ‪ .‬وﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣﻦ‬

‫وﺟﻮد اﳌﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﻸﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫ﻟﺸﺆون اﻟﻼﺟﺌﲔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻌﺘﺮف ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑ ـﻌ ـﺸــﺮة ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻃ ـﻠ ـﺒــﺎت‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﳌﺎرك ﻓﺎرو‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﻓــﻲ اﳌـﻐــﺮب‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﺷﻬﺪ اﳌﻜﺘﺐ أﺧـﻴــﺮﴽ ارﺗـﻔــﺎﻋــﺎ ﻓــﻲ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠــﻮء أﻛ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻋـ ــﺎم ‪ ،2012‬ﻳـﻀـﻴــﻒ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﻮﺿﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ــﺄﻣ ـ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـﻌ ـ ـﻈـ ــﻢ اﳌـ ـ ـﻬ ـ ــﺎﺟ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ وﺿـﻌـﻴــﺔ اﻷﻣ ــﻢ اﳌـﺘـﺤــﺪة‬ ‫ﻟــﻼﺟ ـﺌــﲔ اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﻳ ـﻜ ــﻮن ﻧـﻘـﻄــﺔ‬ ‫اﻧﻄﻼق ﻟﻠﻌﻴﺶ ﻓﻲ أورﺑﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺒﺎت ﺗﻌﻮق دون اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﻗـﻀــﺎء وﻗﺖ‬ ‫أﻃ ـ ـ ــﻮل ﻓ ــﻲ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب‪ .‬وﺣـ ـﺘ ــﻰ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬﻢ‪ ،‬وﺿــﻊ اﻟــﻼﺟــﺊ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻫــﻮ ﺑﺄي‬ ‫ﺣــﺎل ﻣــﻦ اﻷﺣ ــﻮال ﺿـﻤــﺎن ﻟﻔﺮﺻﺔ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟـﻬــﺎ أن ﺗ ـﻜــﻮن ﻗ ــﺎدرة ﻋـﻠــﻰ اﻻﻧــﺪﻣــﺎج ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫أو ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻌﻼج اﻟﻄﺒﻲ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻧﺎة‪ ،‬ﻓــﺈن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻋـ ــﻼﻣـ ــﺎت اﻷﻣ ـ ـ ــﻞ ودﻻﺋـ ـ ـ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ أن ﻣـﺜــﻞ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﻈـ ــﺮوف اﻟ ـﻘ ــﺎﺳ ـﻴ ــﺔ ﻗـ ــﺪ ﺗـ ـﺒ ــﺪأ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻧــﻪ ﻓــﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ اﳌﺎﺿﻲ‬ ‫وﻗﻊ اﳌﻐﺮب إﻋﻼﻧﺎ ﻣﺸﺘﺮﻛﺎ ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷورﺑﻲ ﻹﻗﺎﻣﺔ "ﺷﺮاﻛﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ" اﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻨﻈﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ أﻓﻀﻞ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺑﲔ اﳌﻐﺮب واﻟــﺪول اﻷﻋﻀﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑــﻲ‪ .‬وﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮز اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬

‫ﻧﺸﺮ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮا ﻋﻦ وﺿﻌﻴﺎت اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪ ،‬ووﺿﻊ‬ ‫ﺧـ ـﻄ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ أﺟ ـ ـ ــﻞ اﻻﻋـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺮاف ﺑ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺔ‬ ‫وﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺣـﻘــﻮق ﻃــﺎﻟـﺒــﻲ اﻟﻠﺠﻮء‬ ‫واﳌ ـﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ ﻟ ــﺪواﻋ ــﻲ اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﻓﻲ ﺷﺘﻨﺒﺮ اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﺘﺤﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـﻜ ـﺘ ـﺒــﺎ ﻟ ــﻼﺟـ ـﺌ ــﲔ وﻋ ــﺪﻳ ـﻤ ــﻲ‬ ‫اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟـ ــﺬي ﺳـﺘـﺸــﺮع اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﻊ اﳌﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﻼﺟﺌﲔ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ دراﺳﺔ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻠﺠﻮء ﻟﺪﻣﺠﻬﻢ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎ ﻓﻲ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ اﻷﺳ ــﺎﺑـ ـﻴ ــﻊ اﻷﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﺮة‪ ،‬واﻓ ـﻘ ــﺖ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﳌﻨﺢ اﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـ ‪ 509‬ﻻﺟـ ـ ـ ــﺊ ﻣ ـ ـﻌ ـ ـﺘـ ــﺮف ﺑـ ـ ــﻪ ﻣـ ـ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ‬ ‫اﳌﻔﻮﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻬﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ـﺘ ــﻰ اﻵن‪ ،‬ﻣ ــﺎ زاﻟ ـ ــﺖ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺎت اﻹﻏ ــﺎﺛ ــﺔ ﻣ ـﻤ ـﻨــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫ﻓــﻲ وﺟ ــﺪة‪ ،‬اﳌــﻮﺟــﻮدة ﻓــﻲ ﺷــﺮق اﻟـﺒــﻼد‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻧﻘﻄﺔ اﻟــﺪﺧــﻮل اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻬ ــﺎﺟ ــﺮﻳ ــﻦ ﻏـ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻋـ ـﻴ ــﲔ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻳــﺄﻣ ـﻠــﻮن ﻓــﻲ اﻟ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﻣـﻠـﻴـﻠـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻳﻘﻮل ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺮ‬ ‫إﻳـ ـ ـ ــﺪز اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻛ ـ ـ ــﺎن ﺣـ ـﺘ ــﻰ وﻗ ـ ـ ــﺖ ﻗ ــﺮﻳ ــﺐ‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟـﺒــﺮﻣـﺠــﺔ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ ﻓــﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫واﻟ ـﺸــﺮق اﻷوﺳـ ــﻂ ﳌ ـﺴــﺎﻋــﺪة اﻟــﻼﺟـﺌــﲔ‪،‬‬ ‫أن ﻏ ـ ـﻴ ــﺎب اﳌـ ـﻔ ــﻮﺿـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ وﺟ ـ ـ ــﺪة ﻫــﻮ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﺒ ــﺐ اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴـ ـﺴ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ﻋ ـ ــﺪم ﺣ ـﺼــﻮل‬

‫ﻣﻌﻈﻢ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ وﺿــﻊ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪،‬‬ ‫وأن ﺣــﺎﻟــﺔ اﻟــﻼﺟ ـﺌــﲔ ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫"ﺻ ــﺎدﻣ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻐــﺎﻳــﺔ" ﻣ ـﻘــﺎرﻧــﺔ ﻣ ــﻊ ﻣـﺼــﺮ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ــﻲ دوﻟ ـ ـ ــﺔ ﻟ ــﺪﻳـ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ـﻌ ــﺪل اﻻﻋ ـ ـﺘـ ــﺮاف‬ ‫ﺑﺎﻟﻼﺟﺌﲔ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﺳﺒﻌﲔ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ـﺘــﻰ وﻗ ــﺖ ﻗ ــﺮﻳ ــﺐ‪ ،‬ﻗــﺪﻣــﺖ وﻛــﺎﻟــﺔ‬ ‫أﻃـ ـﺒ ــﺎء ﺑ ــﻼ ﺣـ ـ ــﺪود )اﳌ ـ ـﻌ ـ ــﺮوف ﺑــﺎﺳ ـﻤــﻪ‬ ‫اﳌ ـﺨ ـﺘ ـﺼــﺮ اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ وﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ أﻃ ـﺒــﺎء‬ ‫ﺑ ــﻼ ﺣ ـ ــﺪود( ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪات إﻟ ــﻰ ﻣـﺨـﻴـﻤــﺎت‬ ‫اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﳌﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ وﺟﺪة‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ أﻃﺒﺎء ﺑﻼ ﺣﺪود اﻧﺴﺤﺒﺖ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻐﺮب ﻓﻲ ﻣﺎرس اﳌﺎﺿﻲ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺳــﻮء اﳌـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳـﺘـﻌــﺮض ﻟﻬﺎ‬ ‫اﳌﻬﺎﺟﺮون اﻷﻓﺎرﻗﺔ ﺟﻨﻮب اﻟﺼﺤﺮاء‪.‬‬ ‫وﻳـ ـ ـﻘ ـ ــﻮل أﻓـ ـ ـ ــﺮو إن اﳌـ ـﻨـ ـﻈـ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫اﻧ ـﺴ ـﺤ ـﺒــﺖ ﻛــﺎﻧــﺖ أﻓ ـﻀــﻞ ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ ﺗ ـﻘــﺪم‬ ‫اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﻼج اﻟ ـ ـﻄ ـ ـﺒـ ــﻲ‪ ،‬وﻳـ ـﻀـ ـﻴ ــﻒ اﳌـ ـﻬ ــﺎﺟ ــﺮ‬ ‫اﻟﻐﺎﻧﻲ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺪم ﻟﻨﺎ اﻟﺒﻄﺎﻧﻴﺎت‬ ‫وأي ﺷــﻲء ﻧﻜﻮن ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻵن ﺑﻌﺪ اﻧﺴﺤﺎﺑﻬﻢ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﻛﺎرﺛﻴﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎ"‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﻘ ــﻮل إﻧـ ــﻪ ﻗ ـﺒــﻞ ﻣـ ـﻐ ــﺎدرة اﳌـﻨـﻈـﻤــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﻐــﺮب‪ ،‬ﻧـﺸــﺮت ﺗـﻘــﺮﻳــﺮﴽ ﻳــﻮﺛــﻖ ﺣــﺎﻻت‬ ‫ﻣﺘﻜﺮرة ﻣﻦ اﻹﻳــﺬاء اﻟﺠﺴﺪي واﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫واﻟﺠﻨﺴﻲ ﺿﺪ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ واﻟﻼﺟﺌﲔ‪،‬‬ ‫وذﻟ ـ ــﻚ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة اﳌ ـﻤ ـﺘــﺪة ﺑ ــﲔ ﻋــﺎﻣــﻲ‬ ‫‪ 2010‬و‪ ،2012‬ﺣﻴﺚ رﺻﺪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أزﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 697‬ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي‬ ‫ﻓﻲ وﺟﺪة واﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬

‫ﺑـ ـﻌ ــﺚ ﺻـ ــﺎﺣـ ــﺐ اﻟ ـ ـﺠـ ــﻼﻟـ ــﺔ اﳌ ـ ـﻠـ ــﻚ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﺴﺎدس ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟـﻌـﻴــﺪ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ ﻟ ـﺒــﻼده‪ ،‬أﻋ ــﺮب ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ أﺣﺮ ﺗﻬﺎﻧﻴﻪ وأﻃﻴﺐ ﻣﺘﻤﻨﻴﺎﺗﻪ ﻟﻪ ﺷﺨﺼﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫﺎر‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻌــﺚ ﺟــﻼﻟ ـﺘــﻪ ﺑــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﺗـﻬـﻨـﺌــﺔ أﺧ ــﺮى‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎﻟــﻲ ﻟـﺠـﻤـﻬــﻮرﻳــﺔ إﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ‬ ‫اﻟــﻮﺳـﻄــﻰ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻻﺣـﺘـﻔــﺎل ﺑﺎﻟﺬﻛﺮى‬ ‫اﻟـ ــ‪ 55‬ﻹﻋ ــﻼن اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﻋـﺒــﺮ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻋــﻦ أﺣــﺮ‬ ‫ﺗـﻬــﺎﻧـﻴــﻪ وأﻃ ـﻴ ــﺐ ﻣـﺘـﻤـﻨـﻴــﺎﺗــﻪ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم واﻟـﺴـﻠــﻢ‬ ‫واﻻزدﻫـ ــﺎر ﻟﺸﻌﺐ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟــﻮﺳـﻄــﻰ اﻟﺸﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أﺷ ـ ــﺎر إﻟـ ــﻰ "اﻻﻧ ـ ـﺨ ـ ــﺮاط اﻟ ـﻜــﺎﻣــﻞ ﻟـﻠـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺮاﻣﻴﺔ إﻟــﻰ ﺣﻔﻆ وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺳﻠﻢ وأﻣــﻦ‬ ‫ﺟ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ اﻟــﻮﺳ ـﻄــﻰ‪ ،‬ﺑ ـﻬــﺪف ﺗﻤﻜﲔ‬ ‫ﺷﻌﺒﻬﺎ اﻟﺸﻘﻴﻖ ﻣــﻦ اﻟﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ درب اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﳌﻨﺸﻮدة"‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻻﺗﺤﺎد اﳌﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻳﻮﻣﻲ ‪ 4‬و‪ 5‬دﺟﻨﺒﺮ اﻟـﺠــﺎري ﻓــﻲ اﻟﺪاراﻟﺒﻴﻀﺎء‪،‬‬ ‫ﻧــﺪوة ﻣﻐﺎرﺑﻴﺔ ﺣــﻮل ﻣﻮﺿﻮع "ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫اﳌﺤﻠﻲ ﳌﻌﺪات اﻟﻄﺎﻗﺎت اﳌﺘﺠﺪدة واﳌﻮﻓﺮة ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻻﺗﺤﺎد"‪.‬‬ ‫وذﻛـ ـ ــﺮ ﺑ ـ ــﻼغ ﻟ ــﻼﺗـ ـﺤ ــﺎد‪ ،‬أن ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ـﻨ ــﺪوة‬ ‫ﺳـﺘـﺒـﺤــﺚ ﺟ ـﻤ ـﻠــﺔ ﻣ ــﻦ اﳌ ــﻮاﺿ ـﻴ ــﻊ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻋــﺮض‬ ‫وﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ‪ ،‬واﻟﻔﺮص واﻟﻌﻮاﺋﻖ‬ ‫اﳌﻮﺟﻮدة ﺑﺎﳌﺤﻴﻂ اﻟﻌﺎم وواﻗﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳌـﻐــﺎرﺑــﻲ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺎﻗﺎت اﳌﺘﺠﺪدة‬ ‫واﳌــﻮﻓــﺮة ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﺑﺒﻠﺪان اﻻﺗـﺤــﺎد‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرب اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪة ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﳌـﺠــﺎل‪.‬‬ ‫وﺳ ـﺘ ـﻌــﺮف اﻟـ ـﻨ ــﺪوة ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﺛ ـﻠــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮاء‬ ‫واﻟﻔﺎﻋﻠﲔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﲔ اﳌﻐﺎرﺑﻴﲔ وﻣﻤﺜﻠﲔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺎت ﺟﻬﻮﻳﺔ ودوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﺪر اﳌﻐﺎرﺑﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺤﺎﺻﻠﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺔ دول اﻻﺗـﺤــﺎد اﻷورﺑ ــﻲ ﺳﻨﺔ ‪2011‬‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮع ‪ 64‬أﻟﻒ و‪ 300‬ﺷﺨﺺ‪.‬‬ ‫ووﻓــﻖ أرﻗ ــﺎم ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻹﺣـﺼــﺎء‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻷورﺑ ـﻴــﺔ "أوروﺳ ـﺘــﺎت"‬ ‫ﻓــﺈن ﻧﺴﺒﺔ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﳌـﻐــﺎرﺑــﺔ اﻟﺤﺎﺻﻠﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻨﺴﻴﺔ إﺣــﺪى دول اﻻﺗـﺤــﺎد اﻷورﺑــﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﺒـﻌــﺔ واﻟـﻌـﺸــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﺑﻠﻐﺖ ‪ 8.2‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع ﻋﺪد اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﻋﺎم‬ ‫‪ 2011‬واﻟ ـﺘــﻲ وﺻ ــﻞ ﻋــﺪدﻫــﺎ إﻟ ــﻰ ‪ 780‬أﻟــﻒ‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺒﺮزا أن ‪ 52‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﳌﻐﺎرﺑﺔ‬ ‫اﳌﺠﻨﺴﲔ ﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫اﻟـ ــﺪول اﻷﻛ ـﺜــﺮ ﺗﺠﻨﻴﺴﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫اﳌﻐﺎرﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﺎءت ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﻮﻟﻨﺪا وﺑﻠﺠﻴﻜﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـ ـﺼ ــﺪارة ﺑــﺄزﻳــﺪ ﻣــﻦ ‪ 23‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺠﻨﺴﻴﺎت اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻠﻤﻐﺎرﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺒﻮﻋﺔ ﺑﺈﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ‪.‬‬

‫‪a¹—U² « d³Ž 5¹Ëö « …d H ÆÆÆÆöÝ w årEŽ_« b− *«ò‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻧﻌﻴﻤﺔ اﳌﺒﺎرﻛﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻗﺒﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﺤـ ـ ـﻀ ـ ــﺎرات‪ ...‬ﻗ ـﺼــﺪﻫــﺎ‬ ‫أﻗ ـ ـ ـ ــﻮام ﻋ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة ﻣ ـ ــﻦ ﻓ ـﻨ ـﻘ ـﻴــﲔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺮﻃ ــﺎﺟـ ـﻴ ــﲔ‪ ،‬وﺑــﺮﺗ ـﻐــﺎﻟ ـﻴــﲔ‪،‬‬ ‫وﻳـﻬــﻮد‪ ،‬وﻣــﻮرﻳـﺴـﻜـﻴــﲔ‪ ...‬ﻟﻜﻦ‬ ‫أﻏ ــﺮﺑـ ـﻬ ــﻢ ﻫـ ــﻢ اﻟـ ـﺒ ــﺮﻏ ــﻮاﻃـ ـﻴ ــﻮن‬ ‫أﺑﻨﺎء "ﺑــﺮﻏــﻂ" ﻣﺆﺳﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻏﻮاﻃﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺴﻜﻦ‬ ‫"ﺑــﺎرﻳــﻮ" أﻗــﺪم أﺣـﻴــﺎء اﻷﻧــﺪﻟــﺲ‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ ﻣ ـﺠــﻲء اﻹﺳ ـ ـ ــﻼم‪ ...‬أﻗ ــﻮام‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ ﻣﻌﻬﺎ ﺛﻘﺎﻓﺎت‪ ،‬وﻟﻐﺎت‪،‬‬ ‫وﻣــﺬاﻫــﺐ‪ ،‬ودﻳــﺎﻧــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ أﺑﻘﺎﻫﺎ اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣــﺎ اﻧﺘﺸﺎر اﳌﺴﺎﺟﺪ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‬ ‫واﳌﺘﻤﺮﻛﺰة ﻓﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ‬ ‫إﻻ ﺧـ ـﻴ ــﺮ دﻟ ـ ـﻴـ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗ ـﺠ ــﺬر‬ ‫اﻹﺳﻼم ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻼ‪.‬‬ ‫ﺗــﻮﺟــﺪ ﻓــﻲ ﺳــﻼ ﻣـﺴــﺎﺟــﺪ‬ ‫ﻋ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻞ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣ ـﻤ ـﻴــﺰاﺗــﻪ‬ ‫اﳌ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ ﻋـ ــﻦ ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮه‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫"واﺳ ـﻄــﺔ ﻋـﻘــﺪﻫــﺎ" ﻳـﻈــﻞ ﺟﺎﻣﻊ‬

‫اﳌـﺴـﺠــﺪ اﻷﻋ ـﻈــﻢ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻟ ـ ـ ــﺪى اﻟ ـ ـﺴـ ــﻼوﻳـ ــﲔ ﺑ ــﺎﻟ ـﺠ ــﺎﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ‪ُ ،‬‬ ‫وﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﺿـﻤــﻦ اﳌــﺂﺛــﺮ‬ ‫اﻟﺮوﺣﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫اﳌ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻣـ ــﻦ أﻋ ـﻈــﻢ‬ ‫اﳌﺴﺎﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﺟــﺮى ﺗﻮﺳﻴﻌﻪ وإﻋ ــﺎدة ﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋ ـﻬــﺪ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺎن اﳌــﻮﺣــﺪي‬ ‫ﻳـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﻮب اﳌ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﻮر ﻋ ـ ـ ــﺎم‬ ‫‪ ،1196/593‬وﻛﺎن أول ﻣﻦ أﻟﻘﻰ‬ ‫اﻟﺨﻄﺒﺔ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻬﺪ ﻣﺆﺳﺴﻪ‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﻘــﻮب اﳌ ـﻨ ـﺼــﻮر اﻟ ـﻔ ـﻘ ـﻴــﻪ أﺑــﺎ‬ ‫ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻠــﻪ اﺑــﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻷﻧﺼﺎري ﻗﺎﺿﻲ ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ ﺳﻼ‬ ‫ورﺑﺎط اﻟﻔﺘﺢ‪.‬‬ ‫أﻗ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻢ اﳌ ـ ـﺴ ـ ـﺠ ـ ــﺪ اﻷﻋ ـ ـﻈ ـ ــﻢ‬ ‫ﻓـ ــﻮق ﻣ ـﺴــﺎﺣــﺔ ﺷــﺎﺳ ـﻌــﺔ ﺗــﺰﻳــﺪ‬ ‫ﻋــﻦ ‪ 5070‬ﻣـﺘــﺮﴽ ﻣــﺮﺑـﻌــﴼ‪ ،‬ﺗﻐﻄﻲ‬ ‫ﻣﺮﺑﻌﴼ ﻣﻨﺤﺮف اﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬وﺗﻀﻢ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻋﺘﲔ‬ ‫ﺳﺎﺣﺘﻪ أﺳــﻮارﴽ‬ ‫ً‬ ‫ﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﺼ ـ ــﻼة وﺛ ـ ـ ــﻼﺛ ـ ـ ــﺔ ﺻ ـ ـﺤـ ــﻮن‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻠﺤﻘﺎت‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫ﻛـ ـﺒ ــﺎﻗ ــﻲ اﳌ ـ ـﺴـ ــﺎﺟـ ــﺪ اﳌ ــﻮﺣ ــﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻀـ ــﺎﻫـ ــﻲ أﻛـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺠـ ــﻮاﻣـ ــﻊ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﺑــﺄﻋ ـﻤــﺪﺗــﻪ اﻟـﻌــﺎﻟـﻴــﺔ‬

‫ﺴﺠﺪ‬ ‫ﺍﻷ ﻈ ﻨﺎ ﺓ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﳲ ﻏﺎ ﺔ ﺍ‬ ‫ﺗ ﳲﺍ‬ ‫ﺍﺸ ﺎ‬ ‫ﺍﺸ‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﺍ ﺴ ﻄﺎ ﺒﺪ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻫﺸﺎ‬

‫ ‪dAM « d¹b‬‬ ‫ﺔﺗ ﺪ‬ ‫ﺎﻓﺔ ﺍ ﺍ‬ ‫ﺠ ﺔ‬ ‫‪Press capitals group SARL‬‬

‫‪wKO wKŽ‬‬ ‫« ‪f¹dÐUÝ ∫ l¹“u²‬‬ ‫«*‪—«uÝ „Ë—U ∫ WF³D‬‬

‫وأﻗـ ـ ـ ــﻮاﺳـ ـ ـ ــﻪ اﳌـ ـﺨـ ـﺘـ ـﻠـ ـﻔ ــﺔ اﻷﺷـ ـ ـﻜ ـ ــﺎل‬ ‫وﺗﺼﻤﻴﻤﻪ اﳌﺤﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﳌﺴﺠﺪ اﻷﻋﻈﻢ‬ ‫إﻟﻰ ‪ 90 .40‬ﻣﺘﺮﴽ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫)ﺣــﺎﺋــﻂ اﻟﻘﺒﻠﺔ(‪ ،‬و‪ 62 .75‬ﻣﺘﺮﴽ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬و‪53 .80‬‬ ‫ﻣﺘﺮا ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫و‪ 75 .50‬ﻣﺘﺮا ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮن ﺑ ـ ـﻴـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻼة ﻓــﻲ‬ ‫"اﻟـﺠــﺎﻣــﻊ اﻟﻜﺒﻴﺮ" ﻣــﻦ ﺛــﻼﺛــﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﺑــﻼﻃــﺎ ﻣـﺘـﻌــﺎﻣــﺪا ﻣــﻊ ﺟ ــﺪار اﻟﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـ ـﻘـ ـﺴـ ـﻤ ــﺔ إﻟـ ـ ـ ــﻰ ﺳـ ـﺒـ ـﻌ ــﺔ أﺳ ــﺎﻛـ ـﻴ ــﺐ‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮﻟــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ دﻋ ــﺎﻣ ــﺎت وأﻗـ ــﻮاس‬ ‫ﻋــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺿـﺨـﻤــﺔ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ اﻷﺣ ـﺠــﺎم‬ ‫واﻷﺷـ ـ ـﻜ ـ ــﺎل‪ ،‬ﻛ ـﺘ ـﻠــﻚ اﻟـ ـﺘ ــﻲ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺪت‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺎﻗــﻲ اﳌـﺴــﺎﺟــﺪ اﳌــﻮﺣــﺪﻳــﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻜﺘﺒﻴﺔ واﳌﺴﺠﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺗﺎزة‪.‬‬ ‫ﻳـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻂ ﻫـ ـ ـ ـ ــﺬه اﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﻼﻃ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮدﻳــﺔ ﺑ ــﻼط ﻳـﺘـﻤـﻴــﺰ ﺑــﺎﺗـﺴــﺎﻋــﻪ‬ ‫وﻋﻠﻮه‪ ،‬ﻳﺆدي ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ اﳌﺤﺮاب‬ ‫ﻟـﻴـﻠـﺘـﻘــﻲ ﺑــﺎﻟ ـﺒــﻼط اﳌ ـ ـ ــﻮازي ﻟ ـﺠــﺪار‬ ‫اﻟﻘﺒﻠﺔ وﻳﺤﺪدا ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻘﺎﺋﻬﻤﺎ ﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣـﻘــﺮﻧـﺼــﺔ ﺗــﺰﻳــﺪ وﺗــﺮﻓــﻊ ﻣــﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬

‫«*‪wŽUL²łô« dI‬‬ ‫‪¨dOGB « s Š Ÿ—Uý 97‬‬ ‫« ‪»dG*« ¨¡UCO³ «—«b‬‬ ‫« ‪0522451719 ∫nðU?? ? N‬‬ ‫« ‪0522440285 ∫f? UH‬‬

‫اﳌـﺤــﺮاب‪ ،‬وﻳﺮﺳﻤﺎ ﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﺣﺮف اﻟﺘﺎء اﻟﻼﺗﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ـ ـﻬ ـ ـﻴـ ــﻞ ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ وﻟ ـ ـ ــﻮج‬ ‫اﳌﺼﻠﲔ إﻟﻰ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺼﻼة ﺗﻢ ﺗﺰوﻳﺪ‬ ‫اﳌﺴﺠﺪ ﺑﺨﻤﺴﺔ أﺑﻮاب ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟـﻬــﺎﺗــﻪ اﻷرﺑ ـ ــﻊ‪ ،‬ﻣــﻦ أﺑــﺮزﻫــﺎ اﻟـﺒــﺎب‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﳌﻨﻔﺘﺢ ﺑﺎﻟﺠﻬﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺆدي ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ اﻷﺳﻜﻮب‬ ‫اﳌــﻮازي ﻟﺠﺪار اﻟﻘﺒﻠﺔ‪ .‬ﻳﺘﺸﻜﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎب ﻣــﻦ ﻗــﻮس ﻣﻨﻜﺴﺮ ﻣـﺘـﺠــﺎوز‬ ‫ﻣـﺒـﻨــﻲ ﺑ ـﺤ ـﺠــﺎرة ﻣ ـﻨ ـﺠــﻮرة ﻣـﻠـﺴــﺎء‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﻠــﻮه زﺧــﺮﻓــﺔ ﻫـﻨــﺪﺳـﻴــﺔ وﺗـﺤـﻴــﻂ‬ ‫ﺑـﺠـﻬــﺎﺗــﻪ اﻟ ـﺜــﻼث أﺧــﺎدﻳــﺪ ﻣـﺘــﻮازﻳــﺔ‬ ‫ﺗــﺮﺳــﻢ إطارا ﻣﺴﺘﻄﻴﻼ ﺧﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ــﺰﺧـ ــﺮﻓـ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺤــﺎﻓ ـﻈــﺎ ﺑ ــﺬﻟ ــﻚ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎدة اﳌﻮﺣﺪﻳﺔ‪ -‬اﳌﻤﻴﺰة ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻬﺪ‪ -‬اﻟﺮاﻓﻀﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫إﺳﺮاف ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻮش واﻟﺘﺰﻳﲔ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة اﳌﺘﻨﺎﺳﻘﺔ‬ ‫اﻷﻃ ــﺮاف ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﳌﻠﺤﻘﺎت‪،‬‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻣــﻦ ﺛ ــﻼث ﺑــﻼﻃــﺎت ﺷـﻤــﺎل‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤ ــﻦ اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ــﻲ وأرﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫واﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮﺑـﻴــﺔ‪ .‬ﺗـﺘـﻤـﻴــﺰ ﻫــﺬه‬ ‫اﻷﺧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮة ﺑـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎﺳ ــﻖ ﻣ ـﻜــﻮﻧــﺎﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫وﺗﺮاﺗﺒﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﺧﺘﻼﻓﺎ ﻛﺒﻴﺮا‬

‫ﻋــﻦ ﺑــﺎﻗــﻲ اﳌـﺴـﺠــﺪ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻐﻄﻲ‬ ‫ﻣـﺴــﺎﺣــﺔ ﻣﺴﺘﻄﻴﻠﺔ اﻟـﺸـﻜــﻞ ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻋﻤﻘﻬﺎ إﻟﻰ ‪ 22‬ﻣﺘﺮا وﻋﺮﺿﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫‪ 25 .15‬ﻣ ـﺘــﺮا‪ ،‬ﻣﻘﺴﻤﺔ إﻟ ــﻰ أرﺑـﻌــﺔ‬

‫ﺑـ ــﻼﻃـ ــﺎت ﻣـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺪة ﻣـ ــﻊ اﻟ ـ ـﺠ ــﺪار‬ ‫اﻟﻘﺒﻠﻲ وﺳـﺘــﺔ أﺳــﺎﻛـﻴــﺐ‪ ،‬ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫دﻋ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺎت ﻣ ــﺮﺑـ ـﻌ ــﺔ اﻟـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ‪ ،‬وﻫ ــﻲ‬

‫≈‪d¹dײ « …—«œ‬‬ ‫‪Ê“U *« œ«Ë WI½“ ¨23‬‬ ‫√ ‪◊UÐd « ¨‰«b‬‬

‫« ‪0537674663Ø 64 ∫nðUN‬‬ ‫« ‪0537674174 ∫f UH‬‬

‫أﻗ ـ ــﻞ اﺗـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﴼ ﻣ ــﻦ ﺗ ـﻠــﻚ اﳌ ــﻮﺟ ــﻮدة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻷﺟـ ـ ـ ــﺰاء اﻷﺧ ـ ـ ــﺮى ﻟـﻠـﻤـﺴـﺠــﺪ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟ ـﺠــﺰء اﳌـﺘـﺒـﻘــﻲ واﻟـ ــﺬي ﻳﺤﺘﻞ‬ ‫اﻟ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﺔ اﻟ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓـﻴـﻨـﺘـﻈــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ـﻜــﻞ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻞ ﻳ ـﺤ ـﺘــﻞ ﻣ ـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫اﻷﺳﻜﻮﺑﲔ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻛﻠﺔ‬ ‫ﺻﺤﻦ صﻏﻴﺮ ﻣﻜﻤﻞ ﻟﺒﻴﺖ اﻟﺼﻼة‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻧ ــﺎﺣـ ـﻴ ــﺔ ﺛ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻳـﺤـﺘـﻔــﻆ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﺠــﺰء ﻣــﻦ اﳌﺴﺠﺪ ﺑﻌﻨﺼﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣ ـﻬ ـﻤــﲔ‪ .‬أوﻟ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻳ ــﻮﺟ ــﺪ ﺑــﺎﻟ ـﺒــﻼط‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ وﻫـ ــﻮ ﻋـ ـﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ ﺣ ـﻨ ـﻴــﺔ )‬ ‫ﻧﻴﺶ( ﺗﺤﺘﻞ وﺳﻂ اﻟﺠﺪار اﻟﻘﺒﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻳ ـ ـﺒ ــﺪو أﻧ ـ ـﻬ ــﺎ ﺑـ ـﻘ ــﺎﻳ ــﺎ ﳌـ ـ ـﺤ ـ ــﺮاب‪ .‬أﻣ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓﻬﻮ ﺑــﺎب ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﻣ ـﻔ ـﺘــﻮح ﻓ ــﻲ اﻟــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻟـﺠـﻨــﻮﺑـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ـ ــﺆدي ﻣ ـ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮة إﻟـ ـ ــﻰ اﻟ ـﺼ ـﺤــﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮي ﺑ ــﺎﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺔ اﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﻮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴ ـﺠــﺪ‪ .‬إن ﻫــﺬﻳ ــﻦ اﻟـﻌـﻨـﺼــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪان ﺑﺄن ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﳌﺴﺠﺪ‬ ‫ﻗــﺪ ﺗــﻮﻓــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ ﻛــﻞ اﳌ ـﻜــﻮﻧــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻨﻪ ﻣﺴﺠﺪا ﻣﺴﺘﻘﻼ وﻛﺎﻓﻴﺎ‬ ‫ﻹﻳﻮاء اﳌﺼﻠﲔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻧــﺎﺣـﻴــﺔ أﺧـ ــﺮى‪ ،‬ﺗ ـﺒــﺮز ﻫــﺬه‬ ‫اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻛﻠﻬﺎ أن ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺠﺪ اﻷﻋﻈﻢ ﻳﺸﻜﻞ اﻟﻨﻮاة اﻷوﻟﻰ‬

‫« ‪∫ w½Ëd²J ù« b¹d³‬‬ ‫‪elassimapost@gmailÆcom‬‬ ‫ ‪XÝuÐ WL UF « ∫ „uÐ fO‬‬ ‫‪wwwÆfacebookÆcomØelassimapost‬‬

‫‪XÝuÐ WL UF « ∫d²¹uð‬‬ ‫‪wwwÆtwitterÆcomØelassimapost‬‬

‫ﳌ ـﺴ ـﺠ ــﺪ اﻟ ـ ـﻘ ــﺮﻧ ــﲔ اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺎدي ﻋ ـﺸــﺮ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ اﳌﻴﻼدﻳﲔ‪ ،‬إذ ﺗﺘﻔﺮد‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻟـ ـﻘ ــﺎﻋ ــﺪة اﳌ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﺴــﺎء ﺑـ ـﺨ ــﺎﺻـ ـﻴ ــﺎت وﻣ ـﻘــﺎﻳ ـﻴــﺲ‬ ‫ﺗــﺪﻓــﻊ ﺑﺎﻟﺠﺰم ﻋﻠﻰ أﻧـﻬــﺎ ﺑﻨﻴﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻔﺘﺮة اﳌﻮﺣﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻠﻤﺴﺠﺪ اﻷﻋ ـﻈــﻢ ﻣ ـﻨــﺎرة ﻓﻲ‬ ‫ﻏ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـ ــﺮوﻋ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻘــﻊ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﺤــﻦ‬ ‫اﻟـﺸـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟـﺸــﺮﻗــﻲ‪ ،‬وﻫــﻲ ﻣــﻦ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎن ﻋـﺒــﺪ اﻟــﺮﺣـﻤــﻦ ﺑــﻦ ﻫﺸﺎم‬ ‫ﻋـ ــﺎم ‪1256‬ه‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺗـ ــﺪل ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟــﻚ‬ ‫ﻧ ـﻘ ـﻴ ـﺸــﺔ ﺗ ـﻌ ـﻠــﻮ اﻟـ ـﺒ ــﺎب اﳌـ ـ ــﺆدي إﻟــﻰ‬ ‫داﺧـﻠـﻬــﺎ‪ .‬أﻣــﺎ اﳌـﻨــﺎرة اﳌــﻮﺣــﺪﻳــﺔ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﻬﺪﻣﺖ واﻧﺪﺛﺮت ﻣﻌﺎﳌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺨﺼﻮص اﻟﺰﺧﺮﻓﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻓــﻲ اﳌﺴﺠﺪ اﻷﻋ ـﻈــﻢ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺗـﻌــﺮض ﺟﻞ‬ ‫ﻣ ـﻜــﻮﻧــﺎت ﻫ ــﺬه اﳌـﻌـﻠـﻤــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﺮﻣﻴﻢ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳــﺄﺧــﺬ ﻓــﻲ ﻏــﺎﻟــﺐ اﻷﺣ ـﻴــﺎن ﺑﻌﲔ‬ ‫اﻻﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ اﳌ ـﺤــﺎﻓ ـﻈــﺔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺎت اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻨــﺎﻳــﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫أدى إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺟــﺬري ﻟﻌﻨﺎﺻﺮﻫﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺠﻬﻞ اﻟﺘﺎم ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت‬ ‫اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻟﺠﺪار اﻟﻘﺒﻠﺔ وﻟﻠﻤﺤﺮاب‬ ‫واﻟﻘﺒﺐ‪.‬‬

‫—‪d¹dײ « fOz‬‬

‫‪q¹d³ł W×KÞ‬‬

‫ ‪2013 ’ 22 ∫ W U×B « nK‬‬ ‫— ‪∫w½u½UI « Ÿ«b¹ù« r‬‬


‫‪4‬‬

‫خارج العاصمة‬

‫< « ‪51 ∫œbF‬‬ ‫< «‪2013 d³Młœ 2 o «u*« 1435 Âd× 28 5MŁù‬‬

‫فندق ضاية الرومي‪ ..‬يوجد متواري ًا وراء اجبال حيث الهدوء التام‬ ‫بحيرة طبيعية ظلت صامدة في وجه الزمن ‪ º‬يحتضن الفندق دورات تكوينية عديدة‬

‫املتقى اأول للشباب في طنجة‬ ‫يشدد على إشراك اأطفال‬ ‫في احوارات‬

‫ضاية الرومي‪ :‬عبد الرحيم العسري‬ ‫اح �ت �ض��ن ف �ن��دق ض��اي��ة ال��روم��ي‪،‬‬ ‫الذي يبعد عن مدينة الرباط بحوالي‬ ‫‪ 100‬ك�ي�ل��وم�ت��ر‪ ،‬وب��ال�ض�ب��ط ع�ل��ى بعد‬ ‫‪ 15‬كيلومترا ع��ن مدينة الخميسات‪،‬‬ ‫النسخة الثالثة من الدورة التكوينية‬ ‫مستقبل القادة الشباب حول موضوع‬ ‫التعاون اأورب��ي اإقليمي والجهوي‬ ‫وم �ه��ارات ال�ت�ف��اوض‪ ،‬وذل ��ك على م��دار‬ ‫الثاثة أي��ام السابقة‪ ،‬ويعد هذا اللقاء‬ ‫هو الثالث من نوعه بعد دورة اأردن‬ ‫وت ��ون ��س‪ ،‬واس �ت �ف��اد م�ن�ه��ا ش �ب��اب من‬ ‫م �خ �ت �ل��ف ال� �ب � �ل ��دان ال� �ع ��رب� �ي ��ة‪ ،‬ك�م�ص��ر‬ ‫وفلسطن وت��ون��س وام �غ��رب واأردن‪،‬‬ ‫تحت إش ��راف وت�ك��وي��ن خ�ب��راء دولين‬ ‫ت ��اب� �ع ��ن ل � �ح ��زب ال� �ع� �م ��ال ال �ه ��ول �ن ��دي‬ ‫واات � � �ح � � ��اد اأورب � � � � ��ي ل �ل��دي �م �ق��راط �ي��ة‬ ‫والتضامن‪ ،‬حيث يهدف هذا البرنامج‬ ‫إل ��ى دع ��م ال �ب �ل��دان ال�ت��ي تعيش تحوا‬ ‫سياسيا‪.‬‬ ‫ي�ب��دو ل��ك ف��ي ال�ب��داي��ة وأن��ت تسير‬ ‫على طريق الخميسات إلى فندق ضاية‬ ‫ال��روم��ي ك��أن��ك م�ت�ج��ه ص ��وب ب��ادي��ة أو‬ ‫وجهة مجهولة‪ ،‬خصوصا أن الطريق‬ ‫إل��ى الفندق تمر عبر امناطق الزراعية‬ ‫وبعض القرى الصغيرة امجاورة مدينة‬ ‫الخميسات‪ ،‬ولكنك سرعان ما تكتشف‬ ‫مكانا متخفيا وراء الحقول الزراعية‬ ‫واأش� �ج ��ار‪ ،‬ي��وج��د ب��ه ف �ن��دق سياحي‬ ‫س�م��ي ع�ل��ى اس ��م ال�ض��اي��ة ال�ت��ي تحيط‬ ‫ب��ه‪ .‬ام�ك��ان جميل وه ��ادئ‪ ،‬تسمع فقط‬ ‫خرير امياه وأص��وات البجع امتواجد‬ ‫على أشجار الضاية‪ ،‬ويحيط بالفندق‬ ‫ج�ب��ال م��ن جميع ال�ج�ه��ات‪ ،‬وي�ب��دو من‬ ‫خال تصميمه أنه يصلح من يرغب في‬ ‫السكون والحياة الرومانسية‪.‬‬ ‫وي � �ض ��م ال� �ف� �ن ��دق م� ��رك� ��زا ل �ل �ي��اق��ة‬ ‫البدنية يطل على الجبال والبحيرة‪،‬‬ ‫م �م��ا ي �س��اع��د ع �ل��ى اس �ت �ن �ش��اق ال �ه��واء‬ ‫النقي‪ ،‬ومنتجعا ومركزا صحيا وكذلك‬ ‫ح � ��وض س �ب ��اح ��ة (م ��وس � �م ��ي) ي�ت�م�ي��ز‬ ‫ب��وج��ود إط��ال��ة ك��اش�ف��ة ع�ل��ى ام��دي�ن��ة‪،‬‬ ‫ك�م��ا ي��وف��ر ف �ن��دق دار ال �ض��اي��ة ال�ع��دي��د‬ ‫من الخدمات الشخصية لزبائنه‪ ،‬مثل‬ ‫م �ع��ام��ات ف ��وري ��ة ل�ل�ح�ج��ز وام� �غ ��ادرة‪،‬‬ ‫تأجير دراجات مجانا‪.‬‬ ‫خ � ��دم � ��ات ال � �ف � �ن ��دق ت� �ض ��م ص ��رف‬ ‫ال�ع�م��ات‪ ،‬استقبال على م��دار الساعة‬ ‫وأم��اك��ن لتوضيب اأم �ت �ع��ة‪ ،‬وال�ح�م��ام‬ ‫ال�ب�خ��اري ال��ذي يساعد على استعادة‬ ‫النشاط بعد يوم حافل‪ ،‬باإضافة إلى‬ ‫ح�ي��وان��ات أليفة تتجول ح��ول أشجار‬ ‫وجنبات الفندق‪.‬‬ ‫ويعتبر امنتجع ال��ذي يتواجد به‬ ‫ف�ن��دق ض��اي��ة ال��روم��ي م��ن ب��ن امناطق‬ ‫الرطبة القليلة في امملكة‪ ،‬وهو عبارة‬ ‫ع� ��ن ب �ح �ي ��رة ط �ب �ي �ع �ي��ة ظ �ل ��ت ص ��ام ��دة‬ ‫ف��ي وج��ه ال��زم��ن ن�ظ��را ل�ت��وال��ي س�ن��وات‬ ‫ال� �ج� �ف ��اف م� ��ن ج� �ه ��ة‪ ،‬ون � �ظ� ��را ل �ت��دخ��ل‬ ‫ي��د اإن �س ��ان ل�ق�ه��ر ال�ط�ب�ي�ع��ة الجميلة‬ ‫امحيطة بهذه البحيرة من جهة أخرى‪،‬‬

‫فند‪ ٢‬ضاية‬ ‫الػٺمي يقدٮ‬ ‫أغاني مح٭ية‬ ‫أط٭سية تػمز‬ ‫إى طابع امنطقة‬ ‫خصوصا الػقص‬ ‫اأماؼيغي الذي‬ ‫يٱتاؼ بالطابع‬ ‫الجٱاعي‬

‫منظر من فندق ضاية الرومي في نواحي الخميسات (أرشيف)‬

‫وب��ذل��ك أصبحت الضاية تشكل ذاك��رة‬ ‫ومنطقة سياحية للعديد من اأجانب‬ ‫ف��ي إقليم الخميسات ال��ذي يفتقد إلى‬ ‫مناطق ومراكز سياحية‪.‬‬ ‫ف �ض��اي��ة ال� ��روم� ��ي ع �ن��د ال �ب �ع��ض‬ ‫منتجع ج�م�ي��ل وع �ن��د ال�ب�ع��ض اآخ��ر‬ ‫م �ح �م �ي��ة ب� �ي� �ئ� �ي ��ة‪ ،‬وك � � ��ل ه � � ��ذا ي �غ��ري‬ ‫أص �ح��اب ال �ف �ض��ول ال�ع�ل�م��ي بالبحث‬ ‫والتنقيب إلقاء الضوء على هذا امكان‬ ‫الطبيعي‪ ،‬لكنهم يفتقرون للمعلومات‬ ‫الكفيلة بجعلهم ق��ادري��ن على إنجاز‬ ‫هذه البحوث بكل دقة‪.‬‬ ‫ون �ظ��را ل�س�ك��ون وج�م��ال�ي��ة ام�ك��ان‬ ‫فقد ولع العديد من الشعراء وامثقفن‬ ‫واأج� ��ان� ��ب ب �ج �م��ال ض ��اي ��ة ال ��روم ��ي‪،‬‬ ‫ح �ي��ث أل �ه �م ��ت ف� ��ي ال� �س ��اب ��ق ال ��زج ��ال‬ ‫ال� �ط ��اه ��ر س �ب ��اط ��ة ف� ��ي ك �ت ��اب ��ة أغ �ن �ي��ة‬

‫"ع �ن��دي ب ��دوي ��ة"‪ .‬وي� ��روي ال��زج��ال أن��ه‬ ‫ف��ي ي ��وم م��ن اأي � ��ام ك ��ان ي� ��زور مدينة‬ ‫ال� �خ� �م� �ي� �س ��ات ع � � ��ام ‪ ،1963‬وأع� �ج ��ب‬ ‫ب �ب �ح �ي��رة ت��وج��د ب �ض��واح��ي ع��اص�م��ة‬ ‫زم��ور تسمى "ضاية الرومي" وأث��ارت‬ ‫ان�ت�ب��اه��ه وول �ع��ه ل��لك�ت��اب��ة‪ ،‬خصوصا‬ ‫ع� �ن ��دم ��ا ك� � ��ان ي� �ت� �ج ��ول ف � ��ي اأس� � � ��واق‬ ‫ام�ح�ل�ي��ة للمنطقة ف��ي ك��ل م��ن تيفلت‪،‬‬ ‫آي ��ت واح� ��ي‪ ،‬ال�خ�م�ي�س��ات‪ ،‬وح � ��ودران‪،‬‬ ‫ولفتت انتباهه ب��دوي��ة تسوق قطيعا‬ ‫م��ن ال�غ�ن��م ك��ل ص�ب��اح وم �س��اء‪ ،‬ال�ش��يء‬ ‫ال� ��ذي م�ن�ح��ه إل �ه��ام��ا وف �ك��رة ل�ل�ك�ت��اب��ة‪،‬‬ ‫وق��د أدى غ�ن��اء ه��ذه القصيدة امطرب‬ ‫م�ح�م��د اإدري � �س ��ي‪ .‬وال �ج��دي��ر ب��ال��ذك��ر‬ ‫أن م �س ��اح ��ة ض ��اي ��ة ال � ��روم � ��ي ت �ق ��ارب‬ ‫التسعن ه�ك�ت��ارا‪ ،‬وعمقها م��ن ‪ 8‬إل��ى‬ ‫‪ 9‬أم� �ت ��ار وم �ح �ي �ط �ه��ا ‪ 5‬ك �ي �ل��وم �ت��رات‪،‬‬

‫كما أنها تتوفر على العديد من أنواع‬ ‫اأسماك‪ ،‬مما يجعلها منتجعا متميزا‬ ‫لاصطياف وااستجمام‪ ،‬إا أنها في‬ ‫الفترة الحالية أصبحت تعرف بتنظيم‬ ‫ااج �ت �م��اع��ات وام �ل �ت �ق �ي��ات ال��ري��اض�ي��ة‬ ‫وال��دورات التكوينية من داخل وخارج‬ ‫امغرب‪.‬‬ ‫وب ��اإض ��اف ��ة إل ��ى ج �م��ال �ي��ة ف�ن��دق‬ ‫ضاية الرومي‪ ،‬فهو يقدم أغاني محلية‬ ‫أط �ل �س �ي��ة ت ��رم ��ز إل � ��ى ط ��اب ��ع ام �ن �ط �ق��ة‪،‬‬ ‫خ �ص��وص��ا ال ��رق ��ص اأم ��ازي �غ ��ي ال ��ذي‬ ‫يمتاز بالطابع الجماعي‪ ،‬ف��ي أشكال‬ ‫ه �ن��دس �ي��ة م �ت �ق��اط �ع��ة أو م �ت �ق��اب �ل��ة أو‬ ‫متوازية أو دائرية أو أنصاف دائرية‪،‬‬ ‫ومن بينها رقصة "أح��واش" الشهيرة‬ ‫و"ال � ��رك� � �ب � ��ة" و"أح � � � �ي� � � ��دوس"‪ .‬وت �ع �ن��ي‬ ‫ك �ل �م��ة "أح � � �ي � ��دوس" ف ��ي اأم ��ازي �غ �ي ��ة‪،‬‬

‫بحسب بعض امتخصصن‪ ،‬الرقصة‬ ‫الجماعية‪ ،‬ويقصد ب�ه��ا‪ ،‬ف��ي امعاجم‬ ‫العربية‪ ،‬خفة ال�ح��رك��ة أو ال�س��رع��ة في‬ ‫السير‪.‬‬ ‫وتقدم رقصة "أحيدوس" في شكل‬ ‫فرقتن أو أكثر‪ ،‬تتقابل مدا أو جزرا أو‬ ‫تتوازى تماثا بالتراجع أو التقدم‪ ،‬كما‬ ‫يمكن أن تنقسم ه��ذه الفرقة إل��ى عدة‬ ‫أق �س��ام م�ت�س��اوي��ة‪ .‬وي �ق��ود ه ��ذه ال�ف��رق‬ ‫الراقصة الشيخ أو ال��راي��س أو امعلم‪،‬‬ ‫ال� ��ذي ي�س�ت�ع��ن ب�ح��رك��ات��ه التنظيمية‬ ‫من أج��ل توجيه دف��ة الرقص والتحكم‬ ‫فيه إيقاعيا وفنيا وموسيقيا‪ ،‬وتمتد‬ ‫هذه الرقصة من الجنوب الشرقي إلى‬ ‫الشمال الغربي للمغرب‪ ،‬وتنتشر في‬ ‫جبال اأطلس امتوسط‪ ،‬حيث تمتزج‬ ‫الطبيعة بالغناء اأطلسي امحلي‪.‬‬

‫اختتام املتقى الدولي للواحات والتنمية احلية بإصدار توصيات‬ ‫الرباط ‪ :‬كوثر بنتاج‬ ‫اخ�ت�ت�م��ت ي ��وم أم ��س ف��ي م��دي�ن��ة‬ ‫(زاك � ��ورة) ف�ع��ال�ي��ات ام�ل�ت�ق��ى ال��دول��ي‬ ‫للواحات والتنمية امحلية بإصدار‬ ‫ت� ��وص � �ي ��ات ت� �ه ��م ح� �م ��اي ��ة ال� ��وح� ��ات‬ ‫وآف � ��اق � �ه� ��ا ام �س �ت �ق �ب �ل �ي��ة وم � �ج� ��اات‬ ‫البيئة والتنمية امحلية للسياحة‪،‬‬ ‫فعلى م��دى أرب�ع��ة أي ��ام‪ ،‬ش��ارك أزي��د‬ ‫م��ن ‪ 450‬مشاركة وم�ش��ارك‪ ،‬يمثلون‬ ‫مصالح الدولة والجماعات الترابية‬ ‫وامجتمع ام��دن��ي وال�ق�ط��اع ال�خ��اص‪،‬‬ ‫ف �ض��ا ع ��ن ب �ع��ض م�م�ث�ل��ي ال �ت �ع��اون‬ ‫ال��دول��ي وخ�ب��راء وطنيون ودول�ي��ون‪،‬‬ ‫وساهم امتدخلون في تعزيز النقاش‬ ‫في كل من املتقى العلمي للمنتدى‪،‬‬ ‫وفي امنتدى الدولي حول فك العزلة‬ ‫وإع � ��داد ال� �ت ��راب‪ ،‬وره ��ان ��ات التنمية‬ ‫ام �س �ت��دام��ة ب ��ال ��واح ��ات وال �ت �ح��دي��ات‬ ‫امرتبطة بامناخ وتغيراته وإشكالية‬ ‫ام � � � � � ��وارد ام� ��ائ � �ي� ��ة وآف � � � � ��اق ال �ت �ن �م �ي��ة‬ ‫ال��واح�ي��ة‪ ،‬وق��د وض��ع ام�ت��دخ�ل��ون في‬ ‫ام�ل�ت�ق��ى تشخيصا ل��أزم��ة ال��واح�ي��ة‬ ‫ال�ت��ي تعيشها امنطقة بالخصوص‬ ‫وام �غ��رب بصفة ع��ام��ة‪ ،‬وال ��ذي يزخر‬ ‫بامؤهات ذات القيمة العالية‪ ،‬ورغم‬ ‫ذل ��ك ف ��إن ام� �ج ��اات ال��واح �ي��ة راك �م��ت‬ ‫تأخرا واضحا على مستوى التنمية‬ ‫ااج �ت �م��اع �ي��ة وال� �ب� �ش ��ري ��ة‪ ،‬وج�ع�ل��ت‬ ‫ال ��ره ��ان ام ��رك ��زي ل�ت�ن�م�ي��ة ال ��واح ��ات‬ ‫ي�ت�م�ث��ل ف��ي ت�ع�ب�ئ��ة ام � ��وارد ال�ب�ش��ري��ة‬ ‫ام �ت �م �ي��زة وام�ت�ش�ب�ع��ة ب�ق�ي��م ام �ب��ادرة‬ ‫والتضامن‪ ،‬علما أن ااستراتجيات‬ ‫ال �ح �ك��وم �ي��ة وال �ق �ط��اع �ي��ة ب �ع �ي��دة عن‬ ‫تطلعات الساكنة امحلية‪ .‬وتماشيا‬ ‫مع التشخيص‪ ،‬أص��درت التوصيات‬ ‫سعيا إلى ربح رهان تنمية الوحات‬ ‫التي تتوفر على هوامش ربح كبيرة‬ ‫كفيلة بتعزيز التنافسية الوطنية‪،‬‬ ‫م��ن خ��ال رف��ع مساهمتها ف��ي خلق‬ ‫الثروة الوطنية على امدى امتوسط‪،‬‬ ‫وال� �ت ��ي ت �ظ��ل ح��ال �ي��ا دون ام �س �ت��وى‬ ‫امطلوب‪.‬‬ ‫وه� � �م � ��ت ال� � �ت � ��وص� � �ي � ��ات ام � �ج� ��ال‬ ‫ااقتصادي الواحي من تنويعه عبر‬ ‫ااه �ت �م��ام ب��أن�ش�ط��ة م��وازي��ة للنشاط‬ ‫ال� �ف ��اح ��ي ك ��ال �س �ي ��اح ��ة وال �ص �ن��اع��ة‬ ‫ال �ت �ق �ل �ي��دي��ة وت �ث �م��ن ال � �ت� ��راث ودع ��م‬ ‫السياحة الثقافية والقروية من أجل‬ ‫ت�ن�م�ي��ة م�ح�ل�ي��ة م �س �ت��دام��ة‪ ،‬وال�ح�س��م‬ ‫ف ��ي ااخ� �ت� �ي ��ارات ام��رت �ب �ط��ة ب�ت��دب�ي��ر‬ ‫ام��اء‪ ،‬خاصة فيما يتعلق بتحديات‬ ‫ام � ��زروع � ��ات ام �ث �م �ن��ة ل �ل �م �ت��ر ام�ك�ع��ب‬ ‫م��ن ام ��اء‪ ،‬أي ام��زروع��ات ذات القيمة‬ ‫ام�ض��اف��ة وال�ع��ال�ي��ة وغ�ي��ر امستهلكة‬ ‫ل �ل �م��اء‪ ،‬وأي� �ض ��ا ت �ث �م��ن ام �ن �ت��وج��ات‬ ‫امحلية‪ ،‬مع العمل على فتح إمكانات‬

‫ت� �س ��وي� �ق� �ي ��ة ج� � ��دي� � ��دة وات� � � �خ � � ��اذ ك��ل‬ ‫ال�ت��داب�ي��ر ال�ق��ان��ون�ي��ة واإج��رائ �ي��ة من‬ ‫أج��ل اس�ت�ف��ادة ال�س�ك��ان م��ن ال�خ�ي��رات‬ ‫امعدنية امحلية‪ ،‬وذلك عبر خلق جو‬ ‫م��ن ال�ح��وار والتفاهم وام�ش��ارك��ة في‬ ‫مخططات تنموية مندمجة وموحدة‬ ‫الرؤى‪.‬‬ ‫وهمت التوصيات أيضا مجال‬ ‫تدبير ام��اء‪ ،‬حيث نصت على تبني‬ ‫عقدة الفرشة امائية م��ن أج��ل تدبير‬ ‫أنجع للموارد امائية امتاحة‪ ،‬وتزويد‬ ‫س�ك��ان إقليم زاك ��ورة ب��ام��اء ال�ش��روب‬ ‫ان� �ط ��اق ��ا م� ��ن س� ��د ت ��وي ��ن وت �ف �ع �ي��ل‬ ‫ام��ؤس �س��ات ام��رت �ب �ط��ة ب�ت��دب�ي��ر ام ��اء‪،‬‬ ‫كامجلس اإقليمي ل�ل�م��اء وتطبيق‬ ‫ال � �ت� ��رس� ��ان� ��ة ال� �ق ��ان ��ون � �ي ��ة ام ��رت �ب �ط ��ة‬ ‫ب ��ام ��اء وت �ش �ج �ي��ع ال �ق �ي��ام ب ��دراس ��ات‬ ‫ه �ي��درول��وج �ي��ة ح ��ول ام � ��وارد ام��ائ�ي��ة‬ ‫والتدبير امعقلن للموارد امتاحة‪.‬‬ ‫وأدرج ال � �ت � �ق� ��ري� ��ر ال� �ت ��رك� �ي� �ب ��ي‬ ‫للمنتدى الدولي للواحات والتنمية‬ ‫ام � �ح � �ل � �ي ��ة ف� � ��ي زاك� � � � � � ��ورة ت ��وص� �ي ��ات‬ ‫ب�خ�ص��وص م�ج��ال ال�خ�ل��ق وااب�ت�ك��ار‬ ‫وام �ب��ادرة‪ ،‬أب��رزه��ا رسملة وترصيد‬ ‫كافة امبادرات والدراسات وامشاريع‬ ‫ال �ت��ي ن �ف��ذت ع�ل��ى م�س�ت��وى ام �ج��اات‬ ‫ال ��واح� �ي ��ة ل ��اس �ت �ف ��ادة م ��ن م�خ�ت�ل��ف‬ ‫التجارب‪ ،‬وتجاوز كل امعيقات التي‬ ‫ت�ع�ي��ق أج � ��رأة ام �ش��اري��ع امستقبلية‬ ‫وت�ش�ج�ي��ع ااس �ت �ث �م��ار ف��ي ال �ط��اق��ات‬ ‫ام � � �ت � � �ج� � ��ددة وال� � �ت� � �س � ��ري � ��ع ب � ��إخ � ��راج‬ ‫ق � ��ان � ��ون خ� � ��اص ب ��إن � �ت ��اج وت �س ��وي ��ق‬ ‫ال�ت��وت��ر امنخفض ف��ي م�ج��ال الطاقة‬ ‫الشمسية‪ ،‬وتنويع امبادرات امدنية‬ ‫ف� ��ي ات � �ج� ��اه ت �ع �ب �ئ��ة ج �م �ي��ع ام � � ��وارد‬ ‫وال �ط��اق��ات ال�ب�ش��ري��ة لتنمية محلية‬ ‫ناجعة‪ ،‬والعمل على إش��راك وإدم��اج‬ ‫ام ��رأة ال��واح �ي��ة ف��ي ج�م�ي��ع ام �ب��ادرات‬ ‫التنموية‪.‬‬ ‫ون��ص التقرير كذلك على مجال‬ ‫البحث والتكوين‪ ،‬وحث على تعزيز‬ ‫ال� �ب� �ح ��ث ال� �ع� �ل� �م ��ي وخ � �ل� ��ق وح � � ��دات‬ ‫ل�ل�ت�ك��وي��ن اأك��ادي �م��ي وام �ه �ن��ي ح��ول‬ ‫القضايا الواحية‪ ،‬وفتح آفاق شراكة‬ ‫م ��ع ال �ج��ام �ع��ة ح� ��ول م ��واض �ي ��ع ذات‬ ‫أولوية لدى مهنيي القطاع الفاحي‬ ‫والسياحي‪ ،‬وتقوية قدرات امتدخلن‬ ‫م ��ن م �ن �ت �خ �ب��ن وم �ص ��ال ��ح خ��ارج �ي��ة‬ ‫وم �ج �ت �م��ع م� ��دن� ��ي‪ ،‬وإح� � � � ��داث م��رك��ز‬ ‫م�ت�خ�ص��ص ف ��ي ال �ت �ك��وي��ن ام �ع �م��اري‬ ‫امحلي‪.‬‬ ‫أم � � � ��ا ف � � ��ي م� � �ج � ��ال ال � �س � �ي� ��اس� ��ات‬ ‫ال �ع �م ��وم �ي ��ة‪ ،‬ف ��أك ��د ام� �ت ��دخ� �ل ��ون م��ن‬ ‫خ ��ا ل ال �ت �ق ��ري ��ر‪ ،‬ع �ل��ى ال �ع �م��ل ع�ل��ى‬ ‫ت �ح �ق �ي��ق اال� �ت� �ق ��ائ� �ي ��ة ب� ��ن م�خ�ت�ل��ف‬ ‫ال� �ب ��رام ��ج وال� �س� �ي ��اس ��ات ال �ع �م��وم �ي��ة‬ ‫القطاعية والخاصة‪ ،‬وتبني امقاربة‬

‫الترابية لترجمة النموذج التنموي‬ ‫ال � ��واح � ��ي‪ ،‬ف ��ال � �ت ��راب أو ام � �ج� ��ال ه��و‬ ‫ام��دخ��ل اأس��اس��ي لتحقيق التقائية‬ ‫ال� � �ت � ��دخ � ��ات ال� �ق� �ط ��اع� �ي ��ة وت �ح �س��ن‬ ‫ال��ول��وج�ي��ة ع�ل��ى ه��ذه ام �ج��اات‪ ،‬مما‬ ‫سينعكس على اندماجها م��ع باقي‬ ‫ج �ه��ات ام �م �ل �ك��ة‪ ،‬واإس � � ��راع ب��إخ��راج‬ ‫ن �ف ��ق ت �ي �ش �ك��ا ل � �ل ��وج ��ود‪ ،‬وال �ت �ف �ك �ي��ر‬ ‫ب �م �ش��روع رب ��ط وج ��دة ب��أك��ادي��ر عبر‬ ‫خ��ط السكة ال�ح��دي��دي��ة‪ ،‬م ��رورا بمدن‬ ‫ال�ج�ن��وب ال�ش��رق��ي‪ ،‬وتفعيل م�ط��ارات‬ ‫الجنوب الشرقي‪ ،‬والعمل على تعزيز‬ ‫الشبكة الطرقية داخل امجال الواحي‬ ‫ن �ف �س��ه ل�ت�ح�ق�ي��ق ال �ت �ك��ام��ل ال��داخ �ل��ي‬ ‫ب � ��ن م� �خ� �ت� �ل ��ف وح � � ��دات � � ��ه‪ ،‬وال� �ع� �م ��ل‬ ‫ع�ل��ى م��اء م��ة ال �ن �ص��وص ال�ق��ان��ون�ي��ة‬ ‫ام �ت �ع �ل �ق��ة ب ��أراض ��ي ال �ج �م��وع بشكل‬ ‫يضمن التنمية في امناطق الواحية‪،‬‬ ‫واح � � � �ت� � � ��رام خ� �ص ��وص� �ي ��ة ام� � �ج � ��اات‬ ‫الواحية أثناء إعداد وثائق التعمير‪،‬‬ ‫وال�ع�م��ل على إع ��داد ميثاق هندسي‬ ‫معماري خاص بامجاات الواحية‪.‬‬ ‫وجاء في مجال التراث والثقافة‬ ‫ض� ��رورة ال�ت�ش�ج�ي��ع وام �س��اع��دة على‬ ‫اس�ت�ع�م��ال ام� ��واد ام�ح�ل�ي��ة ف��ي م�ج��ال‬ ‫البناء‪ ،‬وذلك بعد ااعتراف القانوني‬ ‫ب�ه��ا‪ ،‬وال�ع�م��ل م��ع ك��اف��ة ال�ف��اع�ل��ن من‬ ‫أجل تكثيف الجهود إدراج اموروث‬ ‫ال �ث �ق��اف��ي ام � ��ادي وال� ��ا م� ��ادي ضمن‬ ‫ائ �ح��ة ال� �ت ��راث ال �ع��ام��ي ل�ل�ي��ون�س�ك��و‬ ‫كمشهد ثقافي‪ ،‬وتسريع اإج��راءات‬ ‫اإداري� � � � � ��ة م� ��ن أج� � ��ل إدراج ال �ت �ح��ف‬ ‫وام � ��واق � ��ع ال� �ت ��راث� �ي ��ة ض �م ��ن ال� �ت ��راث‬ ‫ال ��وط� �ن ��ي‪ ،‬وإع� � � ��ادة ااع� �ت� �ب ��ار ل�ن�م��ط‬ ‫ع �ي ��ش ال� �ت ��رح ��ال ك �ق �ي �م��ة ح �ض��اري��ة‬ ‫وث�ق��اف�ي��ة وت��دب �ي��ر ان�ع�ك��اس��ات��ه على‬ ‫امجال وام��وارد الطبيعية‪ ،‬وحماية‬ ‫ال � �ت� ��راث اإي� �ك ��ول ��وج ��ي وال �ط �ب �ي �ع��ي‬ ‫وال �ت �ن��وع اإح �ي��ائ��ي ل �ل��واح��ات عبر‬ ‫خ �ل��ق م �ح �م �ي��ات ط �ب �ي �ع �ي��ة‪ ،‬وال �ع �م��ل‬ ‫ع� �ل ��ى ت �ش �ج �ي ��ع ال � �ك � �ن� ��وز ال �ب �ش ��ري ��ة‬ ‫امحلية كتراث عامي في ظل وجود‬ ‫م� � �ش � ��روع دول � � � ��ي ت� �ت� �ب� �ن ��اه م �ن �ظ �م��ة‬ ‫اليونسكو‪ .‬ويعتبر املتقى الدولي‬ ‫ه��ذا م��ن أه��م ان�ش�غ��اات قطاع إع��داد‬ ‫ال � �ت� ��راب وال �ت �ع �م �ي��ر ع �ل��ى ام �س �ت��وى‬ ‫ال �ت ��راب ��ي‪ ،‬ب �ح �ك��م ام ��وق ��ع ال �ج �غ��راف��ي‬ ‫ل�ب��ادن��ا واحتضانه ل�ع��دد مهم من‬ ‫الواحات الغنية بطبيعتها وتراثها‬ ‫وح � �ض� ��ارت � �ه� ��ا‪ ،‬وي� �ن� �ظ ��م م � ��ن ط ��رف‬ ‫ج�م�ع�ي��ة ام�ل�ت�ق��ى ال ��دول ��ي ل�ل�س�ي��اح��ة‬ ‫امستدامة والتنمية امحلية‪ ،‬وبدعم‬ ‫م � ��ن ام� �ج� �ل ��س اإق� �ل� �ي� �م ��ي ل � ��زاك � ��ورة‬ ‫وج �م ��اع ��ات �ه ��ا وام� �ج� �ل ��س ال �ج �ه��وي‬ ‫س��وس م��اس��ة درع��ة وت�ح��ت ال��رع��اي��ة‬ ‫ال �س��ام �ي��ة ل �ص ��اح ��ب ال� �ج ��ال ��ة ام �ل��ك‬ ‫محمد السادس‪.‬‬

‫وأث� �ن ��اء أش �غ��ال��ه‪ ،‬ص ��رح م�ح�ن��د‬ ‫ل �ع �ن �ص��ر‪ ،‬وزي� � ��ر ال �ت �ع �م �ي��ر وإع� � ��داد‬ ‫ال� � � �ت � � ��راب‪ ،‬أن م � ��وض � ��وع ال � ��واح � ��ات‬ ‫ي� � ��وج� � ��د ف � � ��ي ص� � �ل � ��ب ال � �س � �ي� ��اس� ��ات‬ ‫العمومية‪ ،‬نظرا لتحديات التنمية‬ ‫ام� �س� �ت ��دام ��ة ال� �ت ��ي ت �ع �ت �ب��ر ب ��دوره ��ا‬ ‫ع��ام��ا ح��اس�م��ا ل��رب��ح ره ��ان ال��وح��دة‬ ‫ال� ��وط � �ن � �ي� ��ة ام� �ب� �ن� �ي ��ة أس� � ��اس� � ��ا ع �ل��ى‬ ‫تماسك الكيان ااجتماعي‪ .‬وأضاف‬ ‫ل� �ع� �ن� �ص ��ر أن وض � �ع � �ي� ��ة ال� � ��واح� � ��ات‬ ‫امغربية تطرح اليوم وبحدة جميع‬ ‫اإش� �ك ��ال� �ي ��ات ام��رت �ب �ط��ة ب��ام �ج��اات‬ ‫ال � �ح � �س� ��اس� ��ة‪،‬ول � �ه� ��ذا ف� ��ال � �ت � �ص � �م � �ي� ��م‬ ‫ال��وط�ن��ي إع ��داد ال �ت��راب ه��و ال��ره��ان‬ ‫الحقيقي ال��ذي يتوجب على امغرب‬ ‫رب� �ح ��ه ب �خ �ص��وص ه � ��ذه ام � �ج ��اات‪،‬‬ ‫إض � ��اف � ��ة إل � � ��ى إم � �ك ��ان � �ي ��ة ال� �ت ��وف� �ي ��ق‬ ‫ب ��ن ب ��رن ��ام ��ج ح �م��اي��ة واس �ت �ص��اح‬ ‫اأوس � � ��اط ال �ط �ب �ي �ع �ي��ة وال �ح��اج �ي��ات‬ ‫ااقتصادية وااجتماعية‪.‬‬ ‫ومن جهته صرح لحسن حداد‪،‬‬ ‫وزي� ��ر ال �س �ي��اح��ة‪ ،‬أن ال� � ��وزارة أع��دت‬ ‫برنامجا لتطوير امنتوج السياحي‬ ‫ي�ت�ك��ون م��ن س�ت��ة م�ش��اري��ع مهيكلة‪،‬‬ ‫م ��آوي بيئية وخ�ي��م متنقلة ف��اخ��رة‬ ‫ع�ل��ى ال�ك�ث�ب��ان ال��رم �ل �ي��ة‪ ،‬وم� ��آوي في‬ ‫محميات طبيعية والعاج بالرمال‬ ‫والفنادق اموضوعاتية امتفرقة‪.‬‬ ‫وأض � � � � ��اف ح� � � � ��داد أن ال � � � � ��وزارة‬ ‫اع� �ت� �م ��دت رؤي� � ��ة ‪ 2020‬ف� ��ي ت �ط��وي��ر‬ ‫ال �س �ي��اح��ة ع �ل��ى س �ت��ة م � �ح� ��اور‪ ،‬م��ن‬ ‫ب �ي �ن �ه��ا م � �ح� ��ور ال �ب �ي �ئ ��ة وال �ت �ن �م �ي��ة‬ ‫ام �س �ت��دام��ة‪ ،‬وذل ��ك أه�م�ي�ت�ه��ا‪ ،‬حيث‬ ‫تم إرساء إطار تنظيمي مائم‪ ،‬وكذا‬ ‫إج� ��راءات ض��روري��ة ب�ه��دف التموقع‬ ‫كوجهة سياحية مستدامة بارزة‪.‬‬ ‫وق ��ال ج ��واد ال �ن��اص��ري‪ ،‬رئ�ي��س‬ ‫ال�ج�م�ع�ي��ة ام �ن�ظ �م��ة ل �ل �ت �ظ��اه��رة‪" ،‬إن‬ ‫ام �ل �ت �ق��ى ح �ق��ق أه� ��داف� ��ه ب �ش �ك��ل ف��اق‬ ‫ك��ل ال�ت��وق�ع��ات‪ ،‬س��واء ع�ل��ى مستوى‬ ‫تشخيص اإك��راه��ات التي تعترض‬ ‫التنمية بامنظومة الواحية‪ ،‬أو على‬ ‫مستوى حجم ووجاهة التوصيات‬ ‫التي رفعت في التقرير‪ ،‬مما يوحي‬ ‫ب� �ب ��داي ��ة وض � ��ع اأس� � ��س وال �ت �ص ��ور‬ ‫اأولي لبلورة استراتيجية تشاركية‬ ‫ومندمجة تحقق االتقائية وتعمل‬ ‫ع �ل��ى م��أس �س��ة ال �ع ��اق ��ة ب ��ن ج�م�ي��ع‬ ‫امتدخلن لدعم التنمية ااقتصادية‬ ‫وااج �ت �م��اع �ي��ة وال�ث�ق��اف�ي��ة والبيئية‬ ‫ف� ��ي إق� �ل� �ي ��م زاك � � � � ��ورة‪ ،‬ب �ش �ك��ل ي�ع�م��ل‬ ‫ع� �ل ��ى ت �ث �م��ن ام� �ن� �ت ��وج ��ات ام �ح �ل �ي��ة‬ ‫وضمان ااستغال الرشيد للموارد‬ ‫الطبيعية وامؤهات امحلية لضمان‬ ‫اس �ت��دام��ة ام �ج��اات ال��واح �ي��ة ك�ت��راث‬ ‫إي �ك��ول ��وج ��ي وح � �ض� ��اري وإن �س��ان��ي‬ ‫هش"‪.‬‬

‫يحيط بال‪١‬ند‪٢‬‬ ‫جبا‪ ٪‬من‬ ‫جٱيع الجٹات‬ ‫ٺيبدٺ من‬ ‫خا‪ ٪‬تصٱيٱه‬ ‫أنه يص٭ح‬ ‫من يػغب ي‬ ‫الس‪٩‬وٲ ٺالحياة‬ ‫الػٺمانسية‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫اختتمت يوم (الجمعة) في مدينة طنجة فعاليات ملتقى‬ ‫الشباب اأول تحت شعار "الشباب من أجل حقوق الطفل"‪ ،‬الذي‬ ‫نظم تحت الرعاية السامية لجالة املك محمد السادس وتحت‬ ‫الرئاسة الفعلية لصاحبة السمو املكي اأميرة لا مريم‪ ،‬رئيسة‬ ‫امرصد الوطني لحقوق الطفل‪.‬‬ ‫وع ��رف ال �ي��وم اأخ �ي��ر م��ن ام�ل�ت�ق��ى ح �ض��ورا مكثفا ووازن ��ا‬ ‫تجاوز الخمسة آاف شخص‪ ،‬غالبيتهم من الشباب واأطفال‪،‬‬ ‫ع��رض��ت أم��ام�ه��م أمينة ام��رق��ي ال �ت��ازي‪ ،‬النائبة اأول ��ى لرئيسة‬ ‫امرصد الوطني لحقوق الطفل‪ ،‬التوصيات والخاصات التي‬ ‫جاءت في تقارير اللجان التي كلفت بتتبع سير أشغال املتقى‪،‬‬ ‫وتتكون اللجنة من أطفال برمانين وأعضاء نادي قدماء برمان‬ ‫الطفل وأساتذة باحثن من امغرب وخارجه وجمعيات امجتمع‬ ‫امدني‪.‬‬ ‫وع�م��ل املتقى على إش ��راك اأط �ف��ال ف��ي جميع امناقشات‬ ‫والحوارات الوطنية‪ ،‬وهذا ما يعتبره امنظمون ض��رورة ملحة‬ ‫من أجل تلقن الصغار مبادئ وأسس العمل الديمقراطي‪ ،‬وإبراز‬ ‫دورهم الفعال إحقاق الحقوق وتحقيق الطموحات والتطلعات‬ ‫امشروعة‪ ،‬في إطار نهج ديمقراطي سليم‪.‬‬ ‫وأوص��ى املتقى في لقائه الختامي بجملة من امقترحات‬ ‫كخلق دينامية أكثر نجاعة في مجال تحسيس وترسيخ حقوق‬ ‫الطفل‪ ،‬وتعزيز دور ب��رم��ان الطفل ك�ق��وة اق�ت��راح�ي��ة‪ ،‬وال�ح��د من‬ ‫معاناة اأطفال الذين يعيشون في ظروف صعبة‪ ،‬اسيما أطفال‬ ‫ال �ش��وارع‪ ،‬واأط �ف��ال م��ن ذوي ااح�ت�ي��اج��ات ال�خ��اص��ة واأط�ف��ال‬ ‫ضحايا العنف‪.‬‬ ‫وع �ل��ى ض ��وء ه ��ذه اأخ �ي��رة أوص ��ى ال�ل�ق��اء ب��إل�ح��اح شديد‬ ‫إيجاد مراكز لإيواء خاصة بأطفال الشوارع واأطفال امتخلى‬ ‫عنهم وإلحاقهم بامؤسسات التعليمية‪ ،‬وتشديد العقوبات على‬ ‫مشغلي اأطفال القاصرين ومنع الفتيات دون سن الثامن عشرة‬ ‫من ااشتغال في البيوت‪.‬‬ ‫ودعا الشباب امشارك إلى إنشاء فضاء للوسائط امتعددة‬ ‫لتطوير التعلم ع��ن بعد‪ ،‬وتأهيل ام��دارس وام��راف��ق التعليمية‬ ‫في كل من امناطق الحضرية والقروية‪ ،‬وتجويد تدبير الزمن‬ ‫امدرسي لتطوير اأنشطة اموازية التي تساهم في إبراز وصقل‬ ‫م��واه��ب اأط �ف��ال‪ ،‬م�ب��رزي��ن أه�م�ي��ة ت�ع��زي��ز ث�ق��اف��ة ح�ق��وق الطفل‪،‬‬ ‫ودع��م دور ب��رم��ان الطفل كقوة اقتراحية‪ ،‬ووض��ع استراتيجية‬ ‫للحفاظ على الصحة العقلية والنفسية للطفل ومكافحة تعاطي‬ ‫امخدرات من طرف الشباب‪.‬‬ ‫وج � ��اء ام �ل �ت �ق��ى ف ��ي إط � ��ار ااح �ت �ف ��ال ب ��ال ��ذك ��رى ال�ع�ش��ري��ن‬ ‫للمصادقة على اتفاقية اأم��م امتحدة امتعلقة بحقوق الطفل‪،‬‬ ‫وترسيخ مختلف امكتسبات امتعلقة بوضعية الطفل في امغرب‪،‬‬ ‫ووضع مقاربات جديدة معالجة اإشكاليات والصعوبات التي‬ ‫تواجه الطفل في امغرب‪ ،‬وكذا خلق فضاء للنقاش بن الشباب‬ ‫لفائدة الطفل وحقوقه‪.‬‬ ‫وتميز الحفل ااختتامي بعرض شهادتن مصورتن لكل‬ ‫من أحمد هنداوي‪ ،‬امبعوث الخاص لأمن العام لأمم امتحدة‬ ‫للشباب‪ ،‬ورودي كراتسا تساغاروبوبلو‪ ،‬نائب رئيس البرمان‬ ‫اأورب��ي‪ ،‬أبرزا خالها اانجازات التي حققها امغرب في مجال‬ ‫حماية حقوق الطفل خال العشرين سنة اأخيرة‪.‬‬ ‫كما أش��ادا على الخصوص بعمل سمو اأميرة لا مريم‪،‬‬ ‫على رأس امرصد الوطني لحقوق الطفل‪ ،‬كمؤسسة ذات أهمية‬ ‫كبيرة في تعزيز ومواكبة وحماية حقوق الطفل‪.‬‬


‫خارج امغرب‬

‫< العدد‪51 :‬‬ ‫< ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫‪5‬‬

‫قمة إفريقية فرنسية تبحث التدخل في جمهورية إفريقيا الوسطى‬ ‫فرانسوا هواند يسعى إلى الحصول على دعم من القارة ودول العالم < باريس تعتبر ‪ 6‬رؤساء "غير مرغوب فيهم" وزيمباوي ترفض‬ ‫تظاهر ام�ئ��ات أول أم��س (السبت)‬ ‫أم� ��ام م �ق��ر واي� ��ة ق��اب��س ج �ن��وب ت��ون��س‬ ‫واع �ت �ص��م آخ � ��رون ف ��ي ال �ي ��وم اأول من‬ ‫"أس� � �ب � ��وع ال� �غ� �ض ��ب" ال � � ��ذي دع� � ��ت إل �ي��ه‬ ‫ن �ق ��اب ��ات وم �ن �ظ �م ��ات‪ ،‬اح �ت �ج��اج��ا ع�ل��ى‬ ‫استثناء الواية من مشاريع بناء كليات‬ ‫ط��ب أع�ل�ن�ت�ه��ا ال �ح �ك��وم��ة ب �ق �ي��ادة ح��رك��ة‬ ‫النهضة اإسامية‪.‬‬ ‫وت� �ج� �م ��ع ح � ��وال � ��ي ‪ 700‬م �ت �ظ��اه��ر‬ ‫وف��ق الشرطة أم��ام مقر ال��واي��ة مرددين‬ ‫ش � �ع� ��ارات م �ث��ل "ب �ك �ل �ي��ة ال� �ط ��ب س�ن�ه��زم‬ ‫اأم� � � � � � � ��راض ال � �ن� ��ات � �ج� ��ة ع � � ��ن ال � �ت � �ل� ��وث"‬ ‫و"اع � �ت � �ص � ��ام‪ ،‬ط� �ف ��ح ال� �ك� �ي ��ل ل �ل �م �ط��ال �ب��ة‬ ‫بحق قابس ف��ي كلية ط��ب" و"كلية طب‬ ‫ح��ق م �ش��روع ف��رض�ت��ه س �م��وم ال �ت �ل��وث"‪،‬‬ ‫ورف ��ع ام �ت �ظ��اه��رون اف �ت��ات ت�ح�م��ل ه��ذه‬ ‫الشعارات‪.‬‬ ‫وقال مسؤول أمني إن عدد امشاركن في تظاهرة اأسبوع اماضي فاق ‪ 35‬ألفا‪،‬‬ ‫فيما قدر التلفزيون الرسمي عددهم ب�"عشرات اآاف"‪.‬‬

‫الرئيس الفرنسي رفقة وزير خارجيته لوران فابيوس (أرشيف)‬

‫ي �ع �ق��د خ� �م� �س ��ون م� ��ن ال � �ق ��ادة‬ ‫اأف � ��ارق � ��ة اج �ت �م��اع��ا ف� ��ي ب��اري��س‬ ‫ب ��دع ��وة م ��ن ال��رئ �ي��س ال �ف��رن �س��ي‪،‬‬ ‫فرانسوا هواند‪ ،‬الراغب في رؤية‬ ‫إفريقيا تتحمل مسؤولية أمنها‪،‬‬ ‫ف � ��ي وق� � ��ت ت �س �ت �ع��د ف� �ي ��ه ف��رن �س��ا‬ ‫ل �ل �ت��دخ��ل ال �ع �س �ك��ري م� �ج ��ددا ف��ي‬ ‫جمهورية إفريقيا الوسطى‪.‬‬ ‫وأط �ل��ق ع�ل��ى ااج �ت �م��اع ال��ذي‬ ‫ي�ع�ق��د ي��وم��ي ‪ 6‬و‪ 7‬دج �ن �ب��ر "ق�م��ة‬ ‫الرئاسة الفرنسية للسام واأمن‬ ‫في إفريقيا"‪ ،‬ويهدف إلى ترجمة‬ ‫رؤي��ة الرئيس الفرنسي‪ ،‬فرنسوا‬ ‫ه ��وان ��د‪ ،‬ال �ت��ي أع �ل �ن �ه��ا ف ��ي دك ��ار‬ ‫ف ��ي أك �ت ��وب ��ر م ��ن ال� �ع ��ام ام ��اض ��ي‪،‬‬ ‫ع� �ل ��ى أرض ال� � ��واق� � ��ع‪ ،‬وم� �ف ��اده ��ا‬ ‫أن "م �س �ت �ق �ب��ل إف��ري �ق �ي��ا س�ي�ب�ن��ى‬ ‫ع �ب��ر ت �ع��زي��ز ق � ��درة اأف ��ارق ��ة على‬ ‫أن ي � ��دي � ��روا ب��أن �ف �س �ه��م اأزم � � ��ات‬ ‫اإفريقية"‪.‬‬ ‫ب�ي��د أن ف��رن�س��ا اع�ت�ب��رت ستة‬ ‫ق ��ادة أف��ارق��ة غ�ي��ر م��رغ��وب فيهم‪،‬‬ ‫س��واء بسبب مشاكل م��ع القضاء‬ ‫ال��دول��ي أو ل�ك��ون�ه��م م�ب�ع��دي��ن من‬ ‫ااتحاد اإفريقي‪ ،‬وهم قادة مصر‬ ‫وال� � �س � ��ودان وإف��ري �ق �ي��ا ال��وس �ط��ى‬ ‫وزي � �م � �ب� ��اب� ��وي وغ �ي �ن �ي��ا‪-‬ب �ي �س��او‬ ‫ومدغشقر‪.‬‬ ‫وم� ��ن ب ��ن ‪ 54‬دول � ��ة إف��ري �ق �ي��ة‬ ‫تمت دعوتها‪ ،‬وحدها زيمبابوي‬

‫رف�ض��ت إي�ف��اد ممثل رس�م��ي لقمة‬ ‫الرئاسة الفرنسية‪.‬‬ ‫وي �ق��ول م �ق��رب��ون م��ن ه��وان��د‬ ‫إنه مع أن "فرنسا ستكون دائما"‬ ‫إل � ��ى ج ��ان ��ب اأف � ��ارق � ��ة‪ ،‬ك �م��ا ي�ع��د‬ ‫ه��وان��د‪ ،‬فإنها ل��م تعد ترغب في‬ ‫الظهور ك�"شرطي إفريقيا" وا في‬ ‫التدخل في شؤونها الداخلية‪.‬‬ ‫ل�ك��ن س ��واء راغ �ب��ة أو مكرهة‪،‬‬ ‫ف��إن��ه بعد أك�ث��ر م��ن خمسن عاما‬ ‫ع�ل��ى اس �ت �ق��ال ال� ��دول اإف��ري�ق�ي��ة‪،‬‬ ‫م ��ات ��زال ال� �ق ��وات ال �ف��رن �س �ي��ة تجد‬ ‫نفسها في الجبهات اأمامية حن‬ ‫ت �ه��دد أزم � ��ة إح � ��دى ام �س �ت �ع �م��رات‬ ‫الفرنسية السابقة‪.‬‬ ‫فبعد كوت ديفوار عام ‪،2011‬‬ ‫ت� ��دخ� ��ل ال� �ج� �ي ��ش ال� �ف ��رن� �س ��ي ف��ي‬ ‫يناير من العام الحالي في مالي‬ ‫لطرد جماعات إسامية مسلحة‬ ‫اس � �ت� ��ول� ��ت ع � �ل� ��ى ش� � �م � ��ال ال� �ب� �ل ��د‪،‬‬ ‫وتستعد فرنسا لنشر ألف جندي‬ ‫إرس � � ��اء ال� �ن� �ظ ��ام ف� ��ي ج �م �ه��وري��ة‬ ‫إف��ري �ق �ي��ا ال ��وس �ط ��ى ال� �غ ��ارق ��ة ف��ي‬ ‫الفوضى منذ اإطاحة في مارس‬ ‫بالنظام القائم‪.‬‬ ‫وح � ��ال ان �ت �ه��اء ق �م��ة ال��رئ��اس��ة‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة اإف ��ري� �ق� �ي ��ة‪ ،‬س�ي�ج�م��ع‬ ‫ال��رئ �ي��س ال�ف��رن�س��ي ق ��ادة ال�ب�ل��دان‬ ‫ام� � �ج � ��اورة ل �ج �م �ه��وري��ة إف��ري �ق �ي��ا‬ ‫ال��وس �ط��ى‪ ،‬إض��اف��ة إل��ى م�س��ؤول��ي‬

‫اأم ��م ام�ت�ح��دة واات �ح��اد اأورب ��ي‬ ‫في قمة مصغرة تخصص للوضع‬ ‫في هذا البلد اإفريقي‪.‬‬ ‫وبحسب مقربن م��ن هواند‬ ‫ف��إن��ه س�ي�ت��م ال�ت�ص��وي��ت ف��ي اأم��م‬ ‫امتحدة على قرار حول جمهورية‬ ‫إف��ري �ق �ي��ا ال��وس �ط��ى "ي� ��وم ‪ 4‬أو ‪"5‬‬ ‫دج� �ن� �ب ��ر‪ ،‬م� ��ا ي �ف �ت��ح ام � �ج� ��ال أم� ��ام‬ ‫انتشار عسكري فرنسي ف��ي هذا‬ ‫البلد‪ ،‬دعما لقوة إفريقية منتشرة‬ ‫هناك‪.‬‬ ‫وحصل أكثر من ‪ 600‬صحافي‬ ‫ع�ل��ى اع�ت�م��اد لتغطية ه��ذه القمة‬ ‫ال � �ت� ��ي ت �ه �ي �م ��ن ع �ل �ي �ه ��ا ام� �س ��ائ ��ل‬ ‫اأمنية التي ستكون محور جلسة‬ ‫مغلقة (الجمعة) حول "التهديدات‬ ‫ال�ع��اب��رة ل�ل�ح��دود" ال�ت��ي تعانيها‬ ‫إفريقيا مثل اإره ��اب والقرصنة‬ ‫وه�ش��اش��ة ال �ح��دود واات �ج��ار في‬ ‫البشر أو امخدرات‪.‬‬ ‫ك� � �م � ��ا س� � �ي� � �ك � ��ون ف� � � ��ي ص� �ل ��ب‬ ‫ام � �ب� ��اح � �ث� ��ات م� �س� �ت� �ق� �ب ��ل "ال� � �ق � ��وة‬ ‫اإف��ري�ق�ي��ة ااح�ت�ي��اط�ي��ة" ال �ت��ي لن‬ ‫ت��رى النور في أفضل الحاات إا‬ ‫ف��ي ال �ع��ام ام�ق�ب��ل‪ ،‬و"ق ��وة التحرك‬ ‫ال � �س� ��ري� ��ع" ام� �ت ��وق ��ع ق �ي ��ام �ه ��ا ف��ي‬ ‫اأث� �ن ��اء م��ع س� ��ؤال م � ��زدوج‪ :‬كيف‬ ‫س�ت�ت��م إدارة ال �ف �ت��رة اان�ت�ق��ال�ي��ة؟‬ ‫وم � ��ا ه� ��ي ن� �ق ��اط ض� �ع ��ف ال� �ق ��وات‬ ‫اإفريقية؟‬

‫وق��ال دبلوماسي إفريقي إنه‬ ‫"ي�ت�ع��ن ع�ل��ى اأف ��ارق ��ة أن ي�ب��ذل��وا‬ ‫جهودا ذاتية خصوصا لتجهيز‬ ‫قواتهم‪ ،‬لكن لدينا حاجات هائلة‬ ‫في مجال اللوجستية والتدريب‪،‬‬ ‫خ � �ص � ��وص � ��ا إزاء ال � �ت � �ه � ��دي � ��دات‬ ‫الجديدة مثل اإره��اب والقرصنة‬ ‫البحرية أو جرائم اأنترنت‪"...‬‬ ‫وس� � �ي� � �ع� � �ك � ��ف ق� � � � � � ��ادة ال � � � � ��دول‬ ‫والحكومات (السبت) على بحث‬ ‫ال �ش��راك��ة ااق �ت �ص��ادي��ة وال�ت�ن�م�ي��ة‬ ‫بناء على تقرير سلم لوزير امالية‬ ‫ال �ف��رن �س��ي‪ ،‬ب �ي��ار م��وس�ك��وف�ي�س��ي‪،‬‬ ‫وهي مناسبة بحسب دبلوماسي‬ ‫م��ن غ��رب إفريقيا "إع ��داد أجندة‬ ‫اق� �ت� �ص ��ادي ��ة م �ش �ت��رك��ة ت ��أخ ��ذ ف��ي‬ ‫ااعتبار مصالح كل طرف وتكون‬ ‫مفيدة للجميع"‪.‬‬ ‫وق �ب ��ل اخ �ت �ت��ام ال �ق �م��ة‪ ،‬ت�ع�ق��د‬ ‫ج �ل �س��ة ح � ��ول ام � �ن� ��اخ ف� ��ي س �ي��اق‬ ‫م� ��ؤت � �م� ��ر اأم� � � � ��م ام� � �ت� � �ح � ��دة ح� ��ول‬ ‫ال� �ت� �غ� �ي ��رات ام� �ن ��اخ� �ي ��ة ام � �ق� ��رر ف��ي‬ ‫ف ��رن� �س ��ا ن� �ه ��اي ��ة ‪ ،2015‬وت� �ق ��ول‬ ‫أوس� � ��اط ال ��رئ ��اس ��ة ال �ف��رن �س �ي��ة إن‬ ‫"ب ��اري ��س ت��أم��ل ف��ي ق �ي��ام ت�ح��ال��ف‬ ‫بن أورب��ا وإفريقيا بشأن أهداف‬ ‫هذا امؤتمر"‪.‬‬ ‫وس� �ت� �ن� �ظ ��م أن � �ش � �ط� ��ة ع� ��دي� ��دة‬ ‫م � � ��وازي � � ��ة ع � �ل� ��ى ه � ��ام � ��ش ال� �ق� �م ��ة‪،‬‬ ‫ف� �ي ��وم (اأرب � � �ع � ��اء) ي �ع �ق��د م��ؤت�م��ر‬

‫اق �ت �ص��ادي ي�ج�م��ع أك �ث��ر م ��ن ‪500‬‬ ‫م� �س� �ت �ث �م ��ر إف� ��ري � �ق� ��ي وف� ��رن � �س� ��ي‪،‬‬ ‫و(ال� � �خ� � �م� � �ي � ��س) ي � �ن � �ظ ��م م� �ن� �ت ��دى‬ ‫ل��اب�ت�ك��ارات اإف��ري�ق�ي��ة ف��ي مجال‬ ‫التنمية ام�س�ت��دام��ة ون�ق��اش حول‬ ‫اأج � �ن � ��اس ام � �ه � ��ددة وخ �ص��وص��ا‬ ‫الفيلة‪ ،‬وينظم (الجمعة) بحضور‬ ‫ال� �س� �ي ��دات اأول� � �ي � ��ات‪ ،‬ل �ق ��اء ح��ول‬ ‫العنف الجنسي ض��د النساء في‬ ‫النزاعات‪.‬‬ ‫وك � � � ��ان ال� ��رئ � �ي� ��س ال� �ف ��رن� �س ��ي‬ ‫دع � ��ا ف ��ي م� ��اي م ��ن أدي � ��س أب ��اب ��ا‪،‬‬ ‫م�ق��ر اات �ح��اد اإف��ري �ق��ي‪ ،‬إل��ى قمة‬ ‫الرئاسة الفرنسية "جميع القادة‬ ‫اأفارقة"‪ ،‬وذلك في مسعى لتجاوز‬ ‫نطاق بلدان إفريقيا الفرنكفونية‬ ‫مخاطبة القارة بأسرها‪.‬‬ ‫ويكرس هذا التوجه الطموح‬ ‫ح� � �ض � ��ور اأم � � � � ��ن ال � � �ع� � ��ام ل ��أم ��م‬ ‫ام �ت �ح��دة‪ ،‬ب��ان ك��ي م ��ون‪ ،‬ورئيسة‬ ‫م� �ف ��وض� �ي ��ة اات� � �ح � ��اد اإف� ��ري � �ق� ��ي‪،‬‬ ‫ن �ك��وزان��ا دام �ي �ن��ي‪-‬زوم��ا‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إلى امسؤولن اأوربين‪ ،‬هرمان‬ ‫ف ��ان روم �ب ��وي‪ ،‬وج��وزي��ه م��ان��وي��ل‬ ‫ب ��اروزو‪ .‬وق��ال الرئيس الفرنسي‬ ‫"إن � �ه� ��ا ق �ض �ي��ة ا ت �ع �ن��ي ف��رن �س��ا‬ ‫وإف��ري �ق �ي��ا ف �ق��ط‪ ،‬ب��ل أي �ض��ا أورب ��ا‬ ‫والعالم"‪.‬‬ ‫(ا ف ب)‬

‫" اإساميون" في امرتبة الثانية بعد إعان جزئي انتخابات موريتانيا‬ ‫أظ � �ه� ��رت ال� �ن� �ت ��ائ ��ج ال �ج��زئ �ي��ة‬ ‫لانتخابات التشريعية والبلدية‬ ‫ال � � �ت� � ��ي ج � � � ��رت ف � � ��ي ‪ 23‬ن� ��ون � �ب� ��ر‪،‬‬ ‫وأع �ل �ن �ت �ه��ا ال �ل �ج �ن��ة اان �ت �خ��اب �ي��ة‬ ‫أن ال �ح��زب ال�ح��اك��م م��اي��زال يتقدم‬ ‫ب�ح�ص��ول��ه ع�ل��ى رب ��ع ع ��دد مقاعد‬ ‫م�ج�ل��س ال� �ن ��واب وث �ل��ث ام�ج��ال��س‬ ‫ال �ب �ل��دي��ة ع �ل��ى اأق � ��ل‪ ،‬وح ��ل ب�ع��ده‬ ‫اإساميون ولكن بفارق كبير‪.‬‬ ‫وم ��ن أص ��ل ‪ 65‬م�ق�ع��دا نيابيا‬ ‫انتخب نوابها في الجولة اأولى‬ ‫في ااقتراع الذي يجري بالغالبية‬ ‫م � � ��ن ب � � ��ن ‪ 146‬ف � � ��ي ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ة‬ ‫الوطنية‪ ،‬هناك ‪ 36‬من ااتحاد من‬ ‫أج��ل ال�ج�م�ه��وري��ة‪ ،‬ح��زب الرئيس‬ ‫محمد ولد عبد العزيز‪ ،‬بحسب ما‬ ‫جاء في وثيقة للجنة اانتخابية‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة ام�س�ت�ق�ل��ة ص ��درت أم��س‬ ‫(اأحد)‪.‬‬ ‫وب� �ع ��د ال� �ح ��زب ال� �ح ��اك ��م‪ ،‬ح��ل‬ ‫اإس ��ام � �ي ��ون م ��ن خ � ��ال ح��زب �ه��م‬

‫ال � �ت � �ج � �م� ��ع ال � ��وط� � �ن � ��ي ل � ��إص � ��اح‬ ‫والتنمية (ت��واص��ل) ال��ذي��ن ن��ال��وا‬ ‫ب� �ش� �ك ��ل ف� �ع� �ل ��ي ح� �ت ��ى اآن س �ت��ة‬ ‫مقاعد‪.‬‬ ‫ونال حزب الوئام الديمقراطي‬ ‫ااجتماعي الذي يقوده رموز من‬ ‫حقبة ال��رئ�ي��س اأس �ب��ق‪ ،‬معاوية‬ ‫ول � � ��د س� � �ي � ��دي ال� � �ط � ��اي � ��ع‪ ،‬خ �م �س��ة‬ ‫م � �ق� ��اع� ��د‪ ،‬ف� �ي� �م ��ا ن � � ��ال ال� �ت� �ح ��ال ��ف‬ ‫الشعبي التقدمي بزعامة رئيس‬ ‫الجمعية ال��وط�ن�ي��ة‪ ،‬مسعود ولد‬ ‫بلخير‪ ،‬ثاثة مقاعد‪.‬‬ ‫وتوزعت بقية امقاعد البالغة‬ ‫‪ ،16‬بن أح��زاب صغيرة معارضة‬ ‫وموالية‪ ،‬في حن أن هؤاء النواب‬ ‫الخمسة والستون انتخبوا في ‪33‬‬ ‫دائرة من أصل ‪ 55‬في الباد‪.‬‬ ‫وت � ��م اإع� � � ��ان ع� ��ن ‪ 15‬دائ � ��رة‬ ‫س �ت �خ��وض ال� � � ��دورة ال �ث��ان �ي��ة ف��ي‬ ‫‪ 7‬دج �ن �ب ��ر‪ ،‬ف �ي �م��ا ل ��م ت �ن �ش��ر ب�ع��د‬ ‫ال�ن�ت��ائ��ج ف��ي س�ب��ع دوائ� ��ر أخ ��رى‪،‬‬

‫منظمة تدين "انحياز" الشرطة‬ ‫في مواجهات بالجزائر‬ ‫أدانت الرابطة الجزائرية للدفاع‬ ‫ع� ��ن ح � �ق� ��وق اإن� � �س � ��ان ف� ��ي ال� �ج ��زائ ��ر‬ ‫"ان � �ح � �ي� ��از" ال� �ش ��رط ��ة ف� ��ي م ��واج �ه ��ات‬ ‫مذهبية شهدتها منطقة غ��رداي��ة في‬ ‫الجنوب الجزائري اأس�ب��وع اماضي‬ ‫بن أمازيغ ميزابين إباضين وعرب‬ ‫س � �ن� ��ة‪ ،‬وأس� � �ف � ��رت ع � ��ن ت ��وق� �ي ��ف ‪150‬‬ ‫شخصا‪.‬‬ ‫وأك ��دت ال��راب�ط��ة غ�ي��ر الحكومية‬ ‫ف � ��ي ب � �ي� ��ان أول أم� � ��س (ال � �س � �ب� ��ت) أن‬ ‫"ق ��وات ال�ش��رط��ة ان �ح��ازت ل�ط��رف ضد‬ ‫ط��رف آخ��ر لدرجة تشجيع جزائرين‬ ‫ل��اع�ت��داء ع�ل��ى ج��زائ��ري��ن آخ��ري��ن مع‬ ‫ت��وف �ي��ر ال �ح �م��اي��ة ال ��ازم ��ة ل�ل�م�ع�ت��دي‬ ‫عوض حماية اأشخاص وممتلكات‬ ‫كل الجزائرين"‪.‬‬ ‫وأض��اف��ت الرابطة أن "استهداف‬ ‫اميزابين بااعتقال في الوقت الذي‬ ‫سجلت فيه أكبر الخسائر امادية في‬ ‫ممتلكاتهم واممتلكات العامة‪ ،‬يبن‬ ‫أن امنهج امتبع م��ؤس��س على وصم‬ ‫م�ج�م��وع��ة م��واط �ن��ن ب��ال �ع��ار وإذك� ��اء‬ ‫ال � �ع � ��داء ض ��ده ��م ف� ��ي س �ي ��اس ��ة ت �ه��دد‬ ‫بالتراجع عن التاحم ااجتماعي في‬ ‫الجزائر"‪.‬‬ ‫واع� �ت� �ق� �ل ��ت ال � �ش� ��رط� ��ة اأس � �ب� ��وع‬ ‫ام� ��اض� ��ي ح� ��وال� ��ي ‪ 150‬ش �خ �ص��ا إث ��ر‬ ‫أح ��داث ع�ن��ف وق�ع��ت ب�ع��د م �ب��اراة في‬ ‫ك ��رة ال �ق��دم ب��ن ف��ري �ق��ن م�ح�ل�ي��ن في‬ ‫منطقة القرارة (‪ 120‬كلم شمال شرق‬ ‫غرداية)‪.‬‬ ‫وق � � � � ��ام ع� � � �ش � � ��رات ال� � �ش� � �ب � ��اب م��ن‬ ‫مناصري الفريقن ب� "أعمال تخريب‬ ‫وت �ح �ط �ي��م وس ��رق ��ة وإح � � ��راق م�ح��ات‬

‫ت�ج��اري��ة وس �ي��ارات ل�خ��واص وم��راف��ق‬ ‫عمومية عبر أحياء امدينة"‪ ،‬بحسب‬ ‫ما أفادت وكالة اأنباء الجزائرية‪.‬‬ ‫ون �ف��ى وزي � ��ر ال��داخ �ل �ي��ة‪ ،‬ال�ط�ي��ب‬ ‫ب� �ل� �ع� �ي ��ز‪( ،‬ال� �خ� �م� �ي ��س) "ح � �ص � ��ول أي‬ ‫تقصير أو إهمال في استتباب اأمن‬ ‫ب �ع��د أح � ��داث ال �ع �ن��ف وال �ش �غ��ب ال�ت��ي‬ ‫وقعت في مدينة القرارة"‪.‬‬ ‫وأك ��د بلعيز ف��ي ت�ص��ري��ح نقلته‬ ‫وك��ال��ة اأن �ب��اء ال�ج��زائ��ري��ة أن "اأم ��ور‬ ‫ع � ��ادت إل� ��ى ط�ب�ي�ع�ت�ه��ا ب �ف �ض��ل رج ��ال‬ ‫اأم� � ��ن وع � �ق ��اء ام ��دي� �ن ��ة وال �س �ل �ط��ات‬ ‫امحلية للقرارة"‪.‬‬ ‫ويقطن غرداية (‪ 600‬كلم جنوب‬ ‫الجزائر) طائفتا الشعانبيون العرب‬ ‫ال � �س � �ن� ��ة‪ ،‬واإب � ��اض � � �ي � ��ون اأم� � ��ازي� � ��غ‪،‬‬ ‫وتنشب بينهما نزاعات متكررة كان‬ ‫أع �ن �ف �ه��ا ف ��ي م� ��اي ‪ 2008‬وأس� �ف ��ر ع��ن‬ ‫مقتل شخصن‪.‬‬ ‫وف��ي أك�ت��وب��ر‪ ،‬أصيب ستة أف��راد‬ ‫م��ن ال�ش��رط��ة وأوق ��ف أرب�ع��ة أشخاص‬ ‫خ � � � ��ال م� � ��واج � � �ه� � ��ات م� ��ذه � �ب � �ي� ��ة ب��ن‬ ‫ال �ط��ائ �ف �ت��ن‪ ،‬وف� ��ي م� ��اي أص �ي��ب ع��دة‬ ‫أش�خ��اص ب�ج��روح بسبب ن��زاع حول‬ ‫"ملكية مقبرة"‪.‬‬ ‫وي �ن �ت �م��ي ال �ش �ع��ان �ب �ي��ون ال �ع��رب‬ ‫للمذهب امالكي السني‪ ،‬وهو امذهب‬ ‫ال��رس �م��ي ل �ل��دول��ة ال �ج��زائ��ري��ة‪ ،‬بينما‬ ‫ينتمي اميزابيون اأمازيغ إلى امذهب‬ ‫اإباضي‪ ،‬الذي ينتشر باإضافة إلى‬ ‫الجزائر في سلطنة عمان‪.‬‬ ‫(ا ف ب)‬

‫وت �ش �م ��ل ه � ��ذه ال � ��دوائ � ��ر � ال �ب��ال��غ‬ ‫عددها ‪ 22‬دائرة � ‪ 41‬مقعدا مايزال‬ ‫ي �ن �ت �ظ��ر ح �س �م �ه��ا خ � ��ال ال �ج��ول��ة‬ ‫الثانية‪.‬‬ ‫و تحدثت اللجنة اانتخابية‬ ‫ال ��وط � �ن � �ي ��ة ام� �س� �ت� �ق� �ل ��ة أن ن �س �ب��ة‬ ‫ام� � � �ش � � ��ارك � � ��ة ف� � � ��ي اان� � �ت� � �خ � ��اب � ��ات‬ ‫التشريعية والبلدية بلغت ‪ 75‬في‬ ‫ام��ائ��ة‪ ،‬بينما ل��م ت �ص��در النتائج‬ ‫النهائية ل�ه��ذه اان�ت�خ��اب��ات بعد‪،‬‬ ‫ع� �ل ��ى ال� ��رغ� ��م م� ��ن إج� � � ��راء ال � � ��دورة‬ ‫الثانية من اانتخابات الرئاسية‬ ‫والبلدية في السابع دجنبر‪.‬‬ ‫وقال محمد ولد سيدي‪ ،‬مدير‬ ‫العمليات اانتخابية في اللجنة‪،‬‬ ‫ل �ل �ص �ح��اف �ي��ن ل� �ي� �ل ��ة (ال� �ج� �م� �ع ��ة �‬ ‫السبت) إن "نسبة امشاركة تفوق‬ ‫‪ 75‬في امائة‪ ،‬إنه رقم قياسي"‪.‬‬ ‫وبلغت نسبة امشاركة ‪64,58‬‬ ‫ف � ��ي ام � ��ائ � ��ة أث� � �ن � ��اء اان� �ت� �خ ��اب ��ات‬ ‫الرئاسية ف��ي يوليوز ‪ 2009‬التي‬

‫ف��از بها الرئيس محمد ول��د عبد‬ ‫العزيز‪ ،‬ال��ذي قاد في غشت ‪2008‬‬ ‫انقابا عسكريا أطاح بأول رئيس‬ ‫م��وري �ت��ان��ي م�ن�ت�خ��ب دي�م�ق��راط�ي��ا‬ ‫س �ي��دي م �ح �م��د ول� ��د ال �ش �ي��خ عبد‬ ‫الله‪ ،‬وبلغت نسبة امشاركة ‪ 73‬في‬ ‫امائة في اانتخابات التشريعية‬ ‫والبلدية في ‪.2006‬‬ ‫وق��اط�ع��ت منسقية ام�ع��ارض��ة‬ ‫الديمقراطية‪ ،‬وه��ي ائتاف يضم‬ ‫‪ 11‬ح��زب��ا‪ ،‬ان �ت �خ��اب��ات ‪ 23‬ن��ون�ب��ر‬ ‫ال� �ت ��ي ق ��ررت �ه ��ا ال �س �ل �ط��ة ب��رئ��اس��ة‬ ‫ع �ب��د ال �ع��زي��ز "م� ��ن ط� ��رف واح � ��د"‪،‬‬ ‫ب� ��اس � �ت � �ث � �ن� ��اء ح � � � ��زب (ت � � ��واص � � ��ل)‬ ‫اإسامي‪.‬‬ ‫ول� � � �ك � � ��ن أح � � � � � � � ��زاب م� �ن� �س� �ق� �ي ��ة‬ ‫ام �ع��ارض��ة ت �ق��ول إن أن �ص��اره��ا لم‬ ‫يسجلوا في الغالب في اإحصاء‬ ‫اإداري ذي ال �ط��اب��ع اان �ت �خ��اب��ي‬ ‫الذي أجري قبل اانتخابات‪.‬‬ ‫وان� � �ت� � �ق � ��دت خ� �م� �س ��ة أح� � � ��زاب‬

‫م ��وري � �ت ��ان � �ي ��ة م � �ع� ��ارض� ��ة ب �ي �ن �ه��ا‬ ‫ح��زب التجمع ال��وط�ن��ي لإصاح‬ ‫وال� �ت� �ن� �م� �ي ��ة (ت � � ��واص � � ��ل) ال �ل �ج �ن��ة‬ ‫اان �ت �خ��اب �ي��ة ال��وط �ن �ي��ة ام�س�ت�ق�ل��ة‬ ‫للتأخر في نشر النتائج‪.‬‬ ‫واع� �ت� �ب ��ر خ � �ب� ��راء ف� ��ي ش� ��ؤون‬ ‫اان � �ت � �خ� ��اب� ��ات أن م� ��وع� ��د إج� � ��راء‬ ‫ال � ��دورة ال �ث��ان �ي��ة م��ن اان �ت �خ��اب��ات‬ ‫ف��ي ال�س��اب��ع م��ن دج�ن�ب��ر ل��ن يكون‬ ‫م��ن السهل اح�ت��رام��ه‪ ،‬بما أن مهل‬ ‫الطعن ا تتعدى الثمانية أيام‪.‬‬ ‫و يقول مراقبون إن النتيجة‬ ‫ال � �ت� ��ي س� �ي� �ح �ص ��ل ع �ل� �ي� �ه ��ا ح ��زب‬ ‫(ت��واص��ل) اإس��ام��ي تمثل رهانا‬ ‫رئيسيا في هذه اانتخابات‪.‬‬ ‫ودع � � ��ي ح� ��وال� ��ي ‪ 1,2‬م �ل �ي��ون‬ ‫ن� ��اخ� ��ب إل� � ��ى ت� �ج ��دي ��د ال �ج �م �ع �ي��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ال �ت��ي ت �ع��د ‪ 146‬ن��ائ�ب��ا‪،‬‬ ‫وامجالس البلدية في ‪ 218‬منطقة‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫اجيش الليبي يطالب بتحرير امنشآت‬ ‫النفطية‪ ..‬والفيضانات جتاح طرابلس‬ ‫ط ��ال ��ب رئ� �ي ��س اأرك � � � ��ان ال �ع��ام��ة‬ ‫ل �ل �ج �ي��ش ال �ل �ي �ب��ي‪ ،‬ال � �ل� ��واء رك� ��ن ع�ب��د‬ ‫السام جاد الله العبيدي‪ ،‬امعتصمن‬ ‫ف��ي امنشآت النفطية بفك ااعتصام‬ ‫"دون قيد أو شرط لكي يتدفق النفط‬ ‫إل � ��ى ام� ��وان� ��ئ وي �س �ت �ع �ي��د ااق �ت �ص��اد‬ ‫ع��اف �ي �ت��ه ون �ت �م �ك��ن م ��ن ب �ن��اء ال ��دول ��ة‪،‬‬ ‫وخاصة امؤسسة العسكرية"‪.‬‬ ‫وأك ��د ال �ل ��واء ال�ع�ب�ي��دي ف��ي ب�ي��ان‬ ‫تاه مساء أمس (السبت)‪ ،‬أن امنشآت‬ ‫النفطية "ه��ي مصدر رزق الليبين"‪،‬‬ ‫محذرا من أن "الباد مهددة بالتفكك‬ ‫واان� � �ف � ��ات اأم � �ن� ��ي‪ ،‬وال� �ع ��ال ��م ال ��ذي‬ ‫س��اع��د ل�ي�ب�ي��ا ف��ي ث� ��ورة ال �ت �ح��ري��ر لن‬ ‫ي �ق��ف م �ك �ت��وف اأي � � ��دي ي �ت �ف��رج ع�ل��ى‬ ‫اانفات اأمني"‪.‬‬ ‫ون � ��اش � ��د ام � � �س � � ��ؤول ال� �ع� �س� �ك ��ري‬ ‫امعتصمن عدم إعطاء ذريعة "للعالم‬ ‫للتدخل في الشوؤن الداخلية لليبيا"‪،‬‬ ‫منبها إلى خطورة امنزلق ال��ذي تمر‬ ‫ب��ه ال �ب��اد ع�ل��ى ال�ن�س�ي��ج ااج�ت�م��اع��ي‬ ‫وااقتصادي والسياسي‪.‬‬ ‫وات �ه��م ال�ع�ب�ي��دي م��ن وص�ف�ه��م ب�‬ ‫"أع � � ��داء ل �ي �ب �ي��ا" ب��اس �ت �غ��ال ام �ط��ال��ب‬ ‫الشرعية للشعب الليبي "لزرع الفتنة‬ ‫ب� ��ن ام� �ن ��اط ��ق ال �ل �ي �ب �ي��ة وب � ��ن أب� �ن ��اء‬ ‫امدينة ال��واح��دة والقبيلة ال��واح��دة"‪،‬‬ ‫داع � �ي� ��ا "ال � ��ذي � ��ن ي � �ح� ��اول� ��ون إس� �ق ��اط‬ ‫ال�ح �ك��وم��ة وام��ؤت �م��ر ال��وط �ن��ي ال �ع��ام"‬

‫إل��ى تحكيم العقل وتغليب امصلحة‬ ‫العليا للوطن التي تقتضي التنازل‬ ‫وإع � �ط ��اء ال �ف��رص��ة ان �ت �ق��ال ال�س�ل�ط��ة‬ ‫بطريقة سلمية وتافي الفراغ اأمني‬ ‫والسياسي"‪.‬‬ ‫وك ��ان رئ �ي��س ال�ح�ك��وم��ة ام��ؤق�ت��ة‪،‬‬ ‫علي زي ��دان‪ ،‬ق��د ح��ذر امعتصمن من‬ ‫أن��ه "ل��م يعد هناك سبيل للتحمل أو‬ ‫إي�ج��اد اأع� ��ذار"‪ ،‬م��ؤك��دا أن السلطات‬ ‫ال �ل �ي �ب �ي��ة "س �ت �ق��وم ب��واج �ب �ه��ا إخ ��اء‬ ‫ام ��وان ��ئ ع��ن ط��ري��ق ال �ض��رب ب �ي��د من‬ ‫حديد"‪.‬‬ ‫وك � � �ش� � ��ف زي � � � � � � ��دان ف � � ��ي م ��ؤت� �م ��ر‬ ‫صحافي أن ليبيا ت��واج��ه ج��راء هذه‬ ‫اأزم � � ��ة ال� �ت ��ي ط � ��ال أم� ��ده� ��ا "ض��ائ �ق��ة‬ ‫م��ال�ي��ة" ق��د تضطرها إل��ى ااق �ت��راض‪،‬‬ ‫م �ب ��رزا أن إن �ت ��اج ال �ن �ف��ط ت ��راج ��ع إل��ى‬ ‫م�س�ت��وى ‪ 20‬ف��ي ام��ائ��ة ف�ق��ط‪ ،‬م�م��ا أث��ر‬ ‫س �ل �ب�ي��ا ع �ل��ى م �ي��زان �ي��ة ال ��دول ��ة ال �ت��ي‬ ‫تعتمد بشكل أس��اس��ي ع�ل��ى ع��ائ��دات‬ ‫الصادرات النفطية‪.‬‬ ‫وف� � ��ي ال � �ت � �ط� ��ورات اأم � �ن � �ي ��ة ق ��ال‬ ‫ام� � �ت� � �ح � ��دث ال � ��رس� � �م � ��ي ب � ��اس � ��م غ ��رف ��ة‬ ‫ال�ع�م�ل�ي��ات اأم�ن�ي��ة ام�ش�ت��رك��ة لتأمن‬ ‫م ��دي� �ن ��ة ب � �ن � �غ� ��ازي‪ ،‬ام � �ق� ��دم إب ��راه� �ي ��م‬ ‫ال �ش��رع‪ ،‬إن "م�ج�ه��ول��ن أط�ل�ق��وا واب��ا‬ ‫من ال��رص��اص على العسكري الليبي‬ ‫ص � ��اح ف � ��رج ال � � � ��درس‪ ،‬ض ��اب ��ط ص��ف‬ ‫يعمل في قاعدة بنينا الجوية‪ ،‬أمس‬

‫(اأح � ��د) ف��ي ب �ن �غ��ازي ف�ق�ت��ل وأص�ي��ب‬ ‫ابنه بجروح بالغة"‪.‬‬ ‫م � ��ن ج �ه ��ة أخ � � ��رى أدت أم �ط ��ار‬ ‫غ� � � ��زي� � � ��رة وع � � � ��واص � � � ��ف ل � �ي � �ل� ��ة أم � ��س‬ ‫(اأح � � ��د) إل� ��ى ف �ي �ض��ان��ات ف ��ي ب�ع��ض‬ ‫أح �ي ��اء ال �ع��اص �م��ة ال�ل�ي�ب�ي��ة ط��راب�ل��س‬ ‫وضواحيها وتعطيل حركة امرور في‬ ‫الطرقات وانقطاع التيار الكهربائي‬ ‫ف ��ي ام� �ن ��اط ��ق ال �غ��رب �ي��ة م ��ن ام��دي �ن��ة‪،‬‬ ‫ورغ��م تحسن اأح ��وال ال�ج��وي��ة قبيل‬ ‫ظ�ه��ر (اأح � ��د)‪ ،‬م��ات��زال ب�ع��ض ال�ط��رق‬ ‫م�ق�ط��وع��ة وس ��ط ازدح � ��ام م� ��روري في‬ ‫بعض أحياء طرابلس‪.‬‬ ‫ول �ي �ل��ة (ال �س �ب��ت � � � اأح � � ��د)‪ ،‬ع�ل��ق‬ ‫ال � �ع ��دي ��د م � ��ن أص � �ح � ��اب ال � �س � �ي� ��ارات‪،‬‬ ‫خصوصا ف��ي ال�ط��ري��ق ال�س��ري��ع غرب‬ ‫ال �ع��اص �م��ة‪ ،‬ول� ��م ي �س �ج��ل س �ق ��وط أي‬ ‫ض�ح��اي��ا‪ ،‬بحسب م�ص��در ف��ي ال��دف��اع‬ ‫امدني‪.‬‬ ‫وغ��رق��ت ال�ع��دي��د م��ن ام�س��اك��ن في‬ ‫امياه‪ ،‬في حن ماتزال أحياء في غرب‬ ‫طرابلس محرومة م��ن الكهرباء‪ ،‬في‬ ‫ال��وق��ت ال��ذي تنشط أج�ه��زة التطهير‬ ‫في تسليك نظام صرف امياه القديم‪.‬‬ ‫وت � ��وق � �ع � ��ت اأرص� � � � � � ��اد ال� �ج ��وي ��ة‬ ‫(اأح� ��د) تحسنا ت��دري�ج�ي��ا ف��ي حالة‬ ‫الطقس‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫أف ��اد ش�ه��ود أن مسلحي ح��رك��ة "ب��وك��و‬ ‫ح� � � ��رام" ق �ت �ل ��وا ‪ 24‬ش �خ �ص��ا ف� ��ي ه �ج��وم��ن‬ ‫منفصلن شمال نيجيريا‪.‬‬ ‫ووقع سبعة صيادين ضحية كمن أول‬ ‫أمس (السبت) وقتلوا في عملية في قرية باغا‬ ‫ع�ل��ى ب�ح�ي��رة ت �ش��اد ف��ي واي ��ة ب��ورن��و‪ ،‬إح��دى‬ ‫ال��واي��ات ال�ث��اث ف��ي شمال ش��رق ال�ب��اد التي‬ ‫أعلنت فيها حالة الطوارئ منذ ماي‪.‬‬ ‫ووق� ��ع ال �ه �ج��وم ال �ث��ان��ي (ال �خ �م �ي��س) في‬ ‫الواية نفسها‪ ،‬وأسفر عن ‪ 17‬قتيا‪.‬‬ ‫وأح��رق مسلحون يستقلون شاحنات‬ ‫نحو مائة متجر وسيارة في منطقة سابون‬ ‫غ ��اري ��ن ف ��ي إق �ل �ي��م دام� �ب ��وا ع �ل��ى ب �ع��د ح��وال��ي‬ ‫تسعن كلم من عاصمة الواية مايدوغوري‪.‬‬ ‫ول ��م ت��ؤك��د ال�س�ل�ط��ات ال�ع�س�ك��ري��ة هذين‬ ‫الهجومن حتى اآن‪ ،‬لكن صيادين قالوا إنه‬ ‫"انتقام من هجوم للجيش قبل أسبوعن"‪.‬‬

‫أج � ��رى وزي � ��ر ال �خ��ارج �ي��ة ال �ت��رك��ي‪،‬‬ ‫أح � �م� ��د داود أوغ � � �ل� � ��و‪ ،‬أم � � ��س (اأح � � � ��د)‬ ‫م� �ب ��اح� �ث ��ات ع� �ب ��ر ال � �ه� ��ات� ��ف م � ��ع ن �ظ �ي��ره‬ ‫ال� �ع ��راق ��ي‪ ،‬ه��وش �ي��ار زي � �ب� ��اري‪ ،‬م ��ن أج��ل‬ ‫ت�ب��دي��د ال �ت��وت��ر ب �ش��أن خ��ط أن��اب �ي��ب نفط‬ ‫موضع الخاف بن البلدين‪.‬‬ ‫وقال دبلوماسي تركي إن "امحادثة‬ ‫ال �ت��ي ج ��رت ب �م �ب��ادرة م��ن ت��رك�ي��ا أت��اح��ت‬ ‫بحث القضايا امتعلقة بملفات الطاقة‬ ‫وإجراء توضيح بشأن بعض امعلومات‬ ‫امبالغ فيها التي نشرتها الصحف في‬ ‫هذا الصدد"‪.‬‬ ‫وت��أت��ي ه ��ذه ام �ح��ادث��ة وس ��ط ت��وت��ر‬ ‫ل�ع��اق��ات ال�ب�ل��دي��ن‪ ،‬ح�ي��ث ي�ح�ت��ج ال�ع��راق‬ ‫على خط أنابيب قد يبدأ ضخ النفط من‬ ‫ك��ردس �ت��ان ل�ت�ص��دي��ره م �ب��اش��رة لحساب‬ ‫اإقليم الذي يتمتع بحكم ذاتي‪ ،‬اأمر الذي تعترض عليه بغداد بشدة‪ ،‬وتصر على أن‬ ‫تمر كل مبيعات النفط من خالها‪.‬‬

‫منعت السلطات اليمنية اعتبارا من أمس‬ ‫(اأح��د) سير ال��دراج��ات النارية في العاصمة‬ ‫ص�ن�ع��اء‪ ،‬وذل ��ك لتجنب اس�ت�خ��دام�ه��ا م��ن قبل‬ ‫مرتكبي ااعتداءات‪.‬‬ ‫وق��ال��ت وزارة الداخلية ف��ي بيان إن منع‬ ‫استخدام ال��دراج��ات يسري اعتبارا حتى ‪15‬‬ ‫دجنبر‪ ،‬وذلك تطبيقا لقرار اللجنة العليا لأمن‬ ‫الهادف إلى "بسط اأمن وااستقرار"‪.‬‬ ‫وط�ب��ق ام�ن��ع بشكل ك��ام��ل ف��ي العاصمة‬ ‫ال�ت��ي خ�ل��ت ش��وارع�ه��ا (اأح� ��د) م��ن ال��دراج��ات‬ ‫النارية‪.‬‬ ‫وتظاهر مئات من مستخدمي الدراجات‬ ‫النارية الغاضبن السبت ق��رب منزل الرئيس‬ ‫اليمني‪ ،‬عبد ربه منصور ه��ادي‪ ،‬في صنعاء‬ ‫قبل أن تفرقهم الشرطة مستخدمة خراطيم‬ ‫امياه والغاز امسيل للدموع‪.‬‬ ‫وكان آخر ااعتداءات قد وقع في ‪ 26‬نونبر في صنعاء‪ ،‬وقتل فيه مواطن بياروسي يعمل‬ ‫خبيرا عسكريا‪.‬‬

‫أع� �ل ��ن رئ� �ي ��س ام �ن �ظ �م��ة اإي ��ران� �ي ��ة‬ ‫للطاقة ال��ذري��ة‪ ،‬علي أكبر صالحي‪ ،‬عزم‬ ‫ب ��اده ب�ن��اء محطة ن��ووي��ة م��دن�ي��ة ثانية‬ ‫ف ��ي ب��وش �ه��ر اع� �ت� �ب ��ارا م ��ن ال� �ع ��ام ‪2014‬‬ ‫بمساعدة روس�ي��ا‪ ،‬حسب ما نقل اموقع‬ ‫اإل �ك �ت��رون��ي ل�ل�ت�ل�ف��زي��ون اإي ��ران ��ي أم��س‬ ‫(اأح � ��د)‪ ،‬وق��ال‪":‬س�ن�ش�ه��د ال�س�ن��ة امقبلة‬ ‫بداية أعمال لبناء محطة نووية جديدة‬ ‫في بوشهر"‪.‬‬ ‫وأض ��اف‪" :‬ن�ح��ن ن�ج��ري م�ف��اوض��ات‬ ‫مع ال��روس لبناء محطات نووية بقدرة‬ ‫إجمالية تبلغ أربعة آاف ميغاواط‪ ،‬وهم‬ ‫مستعدون لبنائها لنا"‪.‬‬ ‫وتقول طهران إنها تريد إنتاج ‪20‬‬ ‫ألف ميغاواط من الكهرباء النووية على‬ ‫ام��دى ال�ط��وي��ل‪ .‬وسبق أن بنت روس�ي��ا محطة أول��ى بقوة أل��ف م�ي�غ��اواط ف��ي بوشهر‪،‬‬ ‫وسلمت رسميا إلى امهندسن اإيرانين في شتنبر‪.‬‬

‫قالت منظمة حظر اأسلحة الكيميائية إن‬ ‫الوايات امتحدة عرضت تدمير امواد الكيماوية‬ ‫ال �س��وري ��ة اأك� �ث ��ر خ� �ط ��ورة ع �ل��ى م ��ن سفينة‬ ‫أميركية في البحر‪ ،‬وأن البحث يجري عن ميناء‬ ‫مناسب في البحر امتوسط يمكن استخدامه‬ ‫للقيام بهذه امهمة‪.‬‬ ‫وأض��اف��ت ف��ي ب�ي��ان أول أم��س (ال�س�ب��ت)‬ ‫أنها تلقت عروضا من ‪ 35‬شركة تبدي اهتماما‬ ‫بتدمير م�خ��زون اأس�ل�ح��ة الكيميائية بحلول‬ ‫مهلة (الجمعة) معالجة نحو ‪ 800‬طن من امواد‬ ‫الكيماوية الصناعية التي يمكن تدميرها بأمان‬ ‫في محارق تجارية‪.‬‬ ‫وقالت منظمة حظر اأسلحة الكيميائية‬ ‫إن العمليات ستنفذ على من سفينة أميركية‬ ‫ف��ي ال�ب�ح��ر ب��اس�ت�خ��دام تقنية التحليل ام��ائ��ي‪،‬‬ ‫مشيرة إلى أن سفينة تابعة للبحرية تجري تعديات لدعم هذه العمليات‪.‬‬

‫ق � ��ال م �ح �م��د ج� � ��واد ظ� ��ري� ��ف‪ ،‬وزي� ��ر‬ ‫خارجية إيران‪ ،‬إن باده تسعى لتوطيد‬ ‫التعاون مع السعودية‪ ،‬سعيا لتخفيف‬ ‫بواعث القلق لدى دول الخليج امجاورة‬ ‫ب�ش��أن ن�ف��وذ ط �ه��ران ف��ي أع �ق��اب اتفاقها‬ ‫النووي مع القوى العامية‪.‬‬ ‫وأض��اف في تصريح أم��س (اأح��د)‬ ‫ف��ي ال �ك��وي��ت‪" :‬س ��وف أذه ��ب للسعودية‪،‬‬ ‫ولكن التاريخ لم يحدد بعد‪ ،‬وننظر لها‬ ‫بصفتها بلدا مهما ومؤثرا ونعمل على‬ ‫تعزير التعاون"‪.‬‬ ‫وق� ��ال ظ��ري��ف ع �ق��ب م �ح��ادث��ات��ه مع‬ ‫ن�ظ�ي��ره ال�ك��وي�ت��ي ال�ش�ي��خ ص �ب��اح الحمد‬ ‫الصباح‪ ،‬إن اتفاق جنيف لن يكون على‬ ‫حساب أي من دول امنطقة‪.‬‬ ‫وي�ق��وم ج��واد بجولة ف��ي دول الخليج‪ ،‬وأش ��ار إل��ى أن��ه يجب أا يعتبر اات�ف��اق‬ ‫النووي الذي جرى التوصل إليه في جنيف مصدرا للخطر‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫ثقافات وفنون‬

‫< العدد‪51 :‬‬ ‫< ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫دع ��ا ام �ف �ك��ر ام �غ��رب��ي ك �م��ال ع �ب��د ال�ل�ط�ي��ف إل��ى‬ ‫ضرورة تفكيك منظومة القيم‪ ،‬وخلخلتها‪ ،‬والبحث‬ ‫فيها من أج��ل مسايرة العصر‪ ،‬لتجنب أن نتحول‬ ‫مستقبا إلى غرباء في ظل التحوات امتسارعة التي‬ ‫يشهدها العصر على جميع امستويات‪ .‬وأض��اف‬ ‫كمال عبد اللطيف‪ ،‬في امحاضرة التي ألقاها مساء‬

‫يوم (السبت) اماضي‪ ،‬حول موضوع "أي قيم نريد؟‬ ‫أسئلة وأولويات" بمقر مؤسسة مؤمنون با حدود‬ ‫ف��ي ال��رب��اط‪ ،‬أن ال��زم��ن ال��راه��ن ه��و زم��ن ام��راج�ع��ات‬ ‫ال�ك�ب��رى ف��ي ال�ف�ك��ر‪ ،‬وال�ق�ي��م‪ ،‬وال�س�ي��اس��ة‪ ،‬وال�ث�ق��اف��ة‪،‬‬ ‫مشيرا إل��ى أن التحوات امتسارعة التي يشهدها‬ ‫العالم ف��ي م�ج��ال التقنيات وال�ع�ل��وم م�ث��ا‪ ،‬ب�ق��در ما‬

‫تحل مجموعة م��ن اإش�ك��اات التواصلية‪ ،‬وتمكن‬ ‫من بعض امغانم امادية والروحية‪ ،‬بقدر ما تصنع‬ ‫عوائق وإشكاات جديدة يمكن ااصطاح عليها ب�‬ ‫"امأزق اأخاقي الشامل والكوني"‪ ،‬الناتج عن تآكل‬ ‫مدونات اأخ��اق القديمة‪ ،‬وعدم قدرة السائد منها‬ ‫على مواجهة امستجدات اليومية‪.‬‬

‫كمال عبد اللطيف‪ :‬نحن نعيش اليوم مأزق ًا أخاقي ًا شام ًا وكوني ًا‬ ‫دعا إلى تفكيك منظومة القيم ومراجعتها لتساير العصر ‪ º‬الحداثة أصبحت مجرد أقنوم حامل للجاهز من اأفكار‬

‫كمال عبد اللطيف يلقي محاضرة بـ"مؤسسة مؤمنون با حدود" (خاص)‬

‫الرباط‪ :‬سعيدة شريف‬ ‫"ا أحد يجادل اليوم في حاجة‬ ‫ع�ص��رن��ا إل ��ى م�ن�ظ��وم��ة ج��دي��دة من‬ ‫ال� �ق� �ي ��م اأخ� ��اق � �ي� ��ة‪ ،‬ال � � �ق � ��ادرة ع�ل��ى‬ ‫ح�م��اي��ة م�ج�ت�م�ع��ات�ن��ا‪ ،‬م��ن مختلف‬ ‫أشكال التوتر والصراع التي تتخذ‬ ‫ال � �ي � ��وم ف � ��ي م �خ �ت �ل��ف ام �ج �ت �م �ع��ات‬ ‫البشرية‪ ،‬أشكاا جديدة من العنف‪،‬‬ ‫اأم ��ر ال ��ذي ي��دع��ون��ا ال �ي��وم وبشكل‬ ‫مستعجل‪ ،‬إل��ى ل��زوم الحث على أن‬ ‫يكون لأخاق وللتسامي الخلقي‪،‬‬ ‫م �ك��ان��ة م�ه�م��ة ف ��ي ح �ي��ات �ن��ا"‪ ،‬ب�ه��ذه‬ ‫الجمل بدأ امفكر امغربي محاضرته‬ ‫ل� �ي ��وم (ال� �س� �ب ��ت) ام � ��اض � ��ي‪ ،‬وال �ت ��ي‬ ‫ح �ض��ره��ا م�ج�م��وع��ة م ��ن ال�ب��اح�ث��ن‬ ‫ال �ش �ب��اب‪ ،‬وب �ك �ث �ي��ر م ��ن ال �ق �ل��ق عبر‬ ‫ام �ح��اض��ر ع��ن ان��زع��اج��ه م��ن غ�ي��اب‬ ‫ال �ت �ف �ك �ي��ر ف� ��ي م� �ث ��ل ه � ��ذه اأس �ئ �ل��ة‬ ‫الجوهرية‪ ،‬التي تطرح سؤال القيم‬ ‫واأخ� � � ��اق ف ��ي م �ج �ت �م �ع �ن��ا ال� �ي ��وم‪،‬‬ ‫خاصة بعد التحوات الرهيبة التي‬ ‫ع��رف�ت�ه��ا ام�ج�ت�م�ع��ات ف��ي ال�س�ن��وات‬ ‫اأخيرة‪ ،‬والتي باتت معها حتمية‬ ‫ام��راج�ع��ات ال�ك�ب��رى‪ ،‬أم��را ض��روري��ا‪،‬‬ ‫ع�ل��ى ج�م�ي��ع ام �س �ت��وي��ات‪ ،‬م��ا جعله‬ ‫يسم الزمن الراهن بزمن امراجعات‬ ‫الكبرى‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح ع �ب��د ال �ل �ط �ي��ف‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫ل� ��م ي �س �ت �ك��ن ل �ع �ج��ز ي � ��ده ال �ي �م �ن��ى‪،‬‬

‫وم ��رن ي��ده ال�ي�س��رى ع�ل��ى م��ا كانت‬ ‫ت�ق��وم ب��ه ي�م�ن��اه‪ ،‬أن��ه ا يتوخى من‬ ‫خ ��ال ط��رح��ه ل �س��ؤال ال�ق�ي��م ال �ي��وم‪،‬‬ ‫التموقع ف��ي أي جهة مهما كانت‪،‬‬ ‫ب� � �ق � ��در م� � ��ا ي� �ه� �م ��ه ال � � �ي� � ��وم ف� � ��ي ظ��ل‬ ‫ال��وض��ع ال�ع��رب��ي وال �ك��ون��ي ال��راه��ن‪،‬‬ ‫ط � ��رح س� � ��ؤال ال� �ق� �ي ��م‪ ،‬اس �ت �ش �ع��اره‬ ‫بأننا نعيش اليوم "مأزقا أخاقيا‬ ‫ش ��ام ��ا وك ��ون� �ي ��ا"‪ ،‬م �ش �ي��را إل� ��ى أن‬ ‫التحوات امتسارعة التي يشهدها‬ ‫العالم في مجال التقنيات والعلوم‬ ‫م �ث��ا‪ ،‬ب �ق��در م��ا ت�ح��ل م�ج�م��وع��ة من‬ ‫اإش�ك��اات التواصلية‪ ،‬وتمكن من‬ ‫ب�ع��ض ام �غ��ان��م ام ��ادي ��ة وال��روح �ي��ة‪،‬‬ ‫ب�ق��در م��ا تصنع ع��وائ��ق وإش�ك��اات‬ ‫ج��دي��دة يمكن ااص �ط��اح عليها ب�‬ ‫"امأزق اأخاقي الشامل والكوني"‪،‬‬ ‫ال�ن��ات��ج ع��ن ت��آك��ل م��دون��ات اأخ��اق‬ ‫القديمة‪ ،‬وع��دم ق��درة السائد منها‬ ‫ع �ل��ى م��واج �ه��ة ام �س �ت �ج��دات‪ ،‬ال�ت��ي‬ ‫أصبحت تمأ حياتنا اليوم‪ ،‬بفعل‬ ‫ص��ور ال�ت�ح��ول ال�س��ري�ع��ة ال�ت��ي تعد‬ ‫س� �م ��ة م ��رك ��زي ��ة ل �ل �ع �ص��ر ال� �ح ��ال ��ي‪.‬‬ ‫وه� ��و م ��ا ي �س �ت��دع��ي ب ��رأي ��ه "ح � ��وارا‬ ‫عميقا حول ضرورة تركيب مدونة‬ ‫أخ ��اق� �ي ��ة م �ك��اف �ئ��ة ل� �ص ��ور ال �خ �ل��ل‬ ‫ال� � �ج � ��دي � ��دة‪ ،‬ال� �ن ��اش� �ئ ��ة ف � ��ي س �ي��اق‬ ‫ت�ط��ور تقنيات اإع ��ام وال�ت��واص��ل‪.‬‬ ‫م��دون��ة ق��ادرة على بناء ال�ت��وازن��ات‬ ‫�اص� ��رة ل �ل �ن ��زوع ��ات‬ ‫ال �ق �ي �م �ي��ة ام � �ح� � ِ‬

‫النفسية ال�ف��ردي��ة وال�ج�م��اع�ي��ة‪ ،‬في‬ ‫أبعادها ام��دم��رة‪ ،‬لعلنا نتمكن من‬ ‫صيانة وتعزيز التماسك النفسي‬ ‫وااجتماعي في الحياة البشرية"‪.‬‬ ‫وان� � � �ط � � ��اق � � ��ا م � � ��ن ال� � �ت� � �ح � ��وات‬ ‫امتسارعة التي يشهدها العالم في‬ ‫مختلف م�ظ��اه��ر ال �ح �ي��اة (اإع� ��ام‪،‬‬ ‫ال� �ت� �ق� �ن� �ي ��ات ام� � �ت� � �ط � ��ورة‪ ،‬ال� � �ث � ��ورات‬ ‫ال �ك �ب��رى‪ ،‬أش �ك��ال ال �ع �ن��ف‪ ،‬اأح��زم��ة‬ ‫ال � �ن� ��اس � �ف� ��ة‪ ،‬وال� � � � �ع � � � ��ودات ام ��رع� �ب ��ة‬ ‫لأصوليات امختلفة‪ ،)...‬صاغ عبد‬ ‫ال�ل�ط�ي��ف خ�م�س��ة أس �ئ �ل��ة أس��اس �ي��ة‪،‬‬ ‫ل �ت �ك��ون ب �م �ث��اب��ة م��ؤش��ر ع �ل��ى أزم ��ة‬ ‫ال �ق �ي��م ف ��ي ال �ع �ص��ر ال� �ح ��ال ��ي‪ ،‬وق ��ام‬ ‫بتشخيص مقاربته موضوع القيم‪،‬‬ ‫وت�ق��دي��م مجموعة م��ن ال�ت�ص��ورات‪،‬‬ ‫ال �ت��ي ت��دع��و إل� ��ى ت�ف�ك�ي��ك م�ن�ظ��وم��ة‬ ‫القيم واأخاق في الحياة الفردية‪،‬‬ ‫وال �س �ي��اس �ي��ة‪ ،‬وااح �ت �ف��اظ ب�م��ا هو‬ ‫جيد منها وفق متطلبات الحداثة‪،‬‬ ‫ال�ت��ي أصبحت م�ج��رد أق�ن��وم حامل‬ ‫ل �ل �ج��اه��ز م ��ن اأف � �ك ��ار‪ ،‬ف ��ي ح ��ن أن‬ ‫ال �ح��داث��ة‪ ،‬ك�م��ا ي ��رى ع�ب��د ال�ل�ط�ي��ف‪،‬‬ ‫ع �ك��س ذل � ��ك‪ ،‬ف �ه��ي ت �م �ك��ن اإن� �س ��ان‬ ‫من التطور إذا ما تعمق بداخلها‪.‬‬ ‫وتلك اأسئلة هي‪ :‬كيف نبني القيم‬ ‫اأخ��اق �ي��ة ام�ك��اف�ئ��ة مجتمعات في‬ ‫طور التعولم؟ وكيف نبني منظومة‬ ‫ق� �ي ��م أخ� ��اق � �ي� ��ة‪ ،‬ت� �س� �ه ��ل ع �م �ل �ي��ات‬ ‫ان �خ ��راط �ن ��ا ف ��ي م �ج �ت �م��ع ام �ع��رف��ة؟‬

‫وك� �ي ��ف ن� �ح ��ول م �ك ��اس ��ب ال� �ح ��داث ��ة‬ ‫وال �ت �ح��دي��ث‪ ،‬إل ��ى م �ش��روع ا يغفل‬ ‫دور اأخاق واأخاقيات‪ ،‬وا دور‬ ‫ال��روح��ان �ي��ات ام �ح��اي �ث��ة ل �ل �ح��داث��ة؟‬ ‫وك�ي��ف نجعل ال�ح��داث��ة ق ��ادرة على‬ ‫تفكيك‪ ،‬بل تفتيت أخ��اق التواكل‪،‬‬ ‫وم � �خ� �ت � �ل ��ف ال� � �ط� � �ق � ��وس ام ��رت� �ب� �ط ��ة‬ ‫بأخاق الصبر والزهد واانعزال؟‬ ‫ث��م ك�ي��ف نبني أخ ��اق ال�ح��داث��ة في‬ ‫فكرنا استنادا إل��ى جسور امعرفة‬ ‫والجمال والحرية؟‬ ‫ومع طرحه لكل سؤال‪ ،‬قدم عبد‬ ‫ال �ل �ط �ي��ف ج �م �ل��ة م ��ن ال�ت��وض�ي�ح��ات‬ ‫واأم� � � � �ث� � � � �ل � � � ��ة‪ ،‬م � � � ��ن م � � �ث� � ��ل ج� � ��رائ� � ��م‬ ‫ااف�ت��راض��ي‪ ،‬ال�ت��ي ا ت��وج��د قوانن‬ ‫تنظمها‪ ،‬فباأحرى قيم رادعة تحد‬ ‫منها‪ ،‬وغيرها من اأمور‪ ،‬موضحا‬ ‫أنه قد ا يستطيع اإجابة عن هذه‬ ‫اأسئلة‪ ،‬ولكنها على اأق��ل تسمح‬ ‫له بالسباحة في الفكر الحر‪ ،‬والقيام‬ ‫ب �ت �ش �خ �ي��ص م� �ق ��ارب� �ت ��ه‪ ،‬م� ��ن خ ��ال‬ ‫الغوص في تحوات القيم في عالم‬ ‫متغير‪ ،‬ومنبها إلى عملية التنميط‬ ‫ال� �خ� �ط� �ي ��رة‪ ،‬ال� �ت ��ي ت �س �ع��ى وس��ائ��ل‬ ‫ااتصال الحديثة فعلها مع اأفراد‬ ‫م��ن خ��ال صنع كائنات متشابهة‪.‬‬ ‫وم ��ن خ ��ال اس �ت �ع��راض��ه ل��وج�ه�ت��ي‬ ‫نظر مفكرين مغربين في موضوع‬ ‫ال �ق �ي��م واأخ � � � ��اق‪ :‬ال� ��راح� ��ل م�ح�م��د‬ ‫ع��اب��د ال �ج��اب��ري ف ��ي ال �ج ��زء ال��راب��ع‬

‫م��ن "ن�ق��د ال�ع�ق��ل ال �ع��رب"‪ ،‬وط��ه عبد‬ ‫الرحمان في كتابه "سؤال اأخاق‪:‬‬ ‫م� �س ��اه� �م ��ة ف � ��ي ال � �ن � �ق� ��د اأخ � ��اق � ��ي‬ ‫للحداثة الغربية"‪ ،‬وق��ف كمال عبد‬ ‫ال �ل �ط �ي��ف ع �ن��د ت �ع��ري��ف ال �ق �ي��م ل��دى‬ ‫ك��ل م�ن�ه�م��ا‪ ،‬وم �ي��ز ب��ن دع � ��وات كل‬ ‫منهما‪ .‬فطه عبد ال��رح�م��ان‪ ،‬برأيه‪،‬‬ ‫ي��دع��و إل ��ى اأخ��اق �ي��ة ب��اع�ت�ب��اره��ا‬ ‫م� �ط ��اب� �ق ��ة ل ��إن � �س ��ان � �ي ��ة‪ ،‬وي ��رف ��ض‬ ‫الحداثة بمختلف تجلياتها‪ ،‬أنها‬ ‫تستند إلى العقل امجرد الوضعي‬ ‫التاريخي‪ .‬أما الراحل محمد عابد‬ ‫الجابري‪ ،‬فينتقد امنزع الصوفي‪،‬‬ ‫ال��ذي يدعو إليه طه عبد الرحمان‪،‬‬ ‫ويكشف تناقضاته ومفارقاته‪.‬‬ ‫وخ �ل��ص ع �ب��د ال�ل�ط�ي��ف إل ��ى أن‬ ‫ف ��ي ف �ك��ري م �ح �م��د ع��اب��د ال �ج��اب��ري‬ ‫وطه عبد الرحمان جزء مما يحدث‬ ‫اليوم من صراع بن الفكر الظامي‪،‬‬ ‫وال � �ف � �ك � ��ر ال� � � � ��ذي ي� �س� �ع ��ى ل �ت ��وط ��ن‬ ‫ال� �ح ��داث ��ة‪ ،‬داع� �ي ��ا إل ��ى ال�ت�ف�ك�ي��ر في‬ ‫أخ��اق�ي��ات ال�ح��داث��ة‪ ،‬وال�ن�ظ��ر إليها‬ ‫من دائ��رة زاوي��ة العقائد امحفوظة‬ ‫ال�ق��ادم��ة م��ن ال��دي��ان��ات ك�ك��ل‪ ،‬وليس‬ ‫ال� � ��دي� � ��ان� � ��ة اإس� � ��ام � � �ي� � ��ة ف� �ح� �س ��ب‪،‬‬ ‫وذل � � ��ك ب �غ �ي��ة ال� �ب� �ح ��ث ع� ��ن س �م��ات‬ ‫م �ن��زع أخ ��اق ��ي ج ��دي ��د‪ ،‬ق � ��ادر على‬ ‫ت�ط��وي��ر ق�ي��م ال �ح��داث��ة ف��ي أب�ع��اده��ا‬ ‫ام��رك �ب��ة‪ ،‬وق ��ادر أي�ض��ا ع�ل��ى ال��دف��اع‬ ‫عن أخاقيات وروحانيات الحداثة‪.‬‬

‫اممثلة الفرنسية جولييت بينوش‪ :‬التمثيل ليس وظيفة بل حياة‬ ‫ب� �ص� �م ��ت ال� �ن� �ج� �م ��ة ال �ف��رن �س �ي��ة‬ ‫ج��ول �ي �ي��ت ب �ي �ن��وش‪ ،‬ال �ت��ي ك��رم�ت�ه��ا‬ ‫ال��دورة ‪ 13‬مهرجان مراكش‪ ،‬تاريخ‬ ‫السينما العامية‪ ،‬ومنحتها بعضا‬ ‫م ��ن أج �م��ل إب��داع��ات �ه��ا‪ ،‬وذل� ��ك على‬ ‫م� ��دى ث ��اث ��ن س �ن��ة (‪)2013-1983‬‬ ‫م��ن ال �ع �ط��اء ال �ث��ري وال �ت��أل��ق الفني‬ ‫الجميل‪.‬‬ ‫وت� � �س � ��اب � ��ق ك � � �ب� � ��ار ام � �خ� ��رج� ��ن‬ ‫العامين‪ ،‬من أمثال فيليب كوفمان‪،‬‬ ‫وه � �س � �ي� ��او ه � �س � �ي� ��ان‪ ،‬وج � � � ��ان ل ��وك‬ ‫غ� � � ��ودار‪ ،‬وع � �ب ��اس ك �ي��اروس �ت��ام��ي‪،‬‬ ‫وبرونو ديمون‪ ،‬منح أدوار البطولة‬ ‫ام� �ط� �ل� �ق ��ة وغ � �ي� ��ره� ��ا ل � �ه� ��ذه ام �م �ث �ل��ة‬ ‫الفرنسية الرقيقة‪ ،‬ال�ت��ي تجسدها‬ ‫بحب وعمق‪ ،‬وبطريقتها الخاصة‪.‬‬ ‫وت� �ق ��دي ��را م� �س ��اره ��ا اإب� ��داع� ��ي‬ ‫ام �ت �م �ي��ز‪ ،‬واع � �ت ��راف ��ا م ��ن ال�س�ي�ن�م��ا‬ ‫وص �ن��اع �ه��ا ب �م��ا أس ��دت ��ه ج��ول�ي�ي��ت‬ ‫ب�ي�ن��وش م��ن أي ��اد ب �ي �ض��اء‪ ،‬تربعت‬ ‫على عرش السينما بمنحها جوائز‬ ‫ع��ام �ي��ة م��رم��وق��ة‪ ،‬م ��ن ق�ب�ي��ل ج��ائ��زة‬ ‫ال� � ��دب ال �ف �ض��ي ب �م �ه ��رج ��ان ب ��رل ��ن‪،‬‬ ‫وأوس� �ك ��ار أح �س��ن دور ث��ان��وي عن‬ ‫أدائ �ه��ا دور ام�م��رض��ة "آن" ف��ي فيلم‬ ‫"ام� ��ري� ��ض اإن� �ج� �ل� �ي ��زي" أن �ط��ون��ي‬ ‫م �ي �ن �ك �ي��ا‪ ،‬وأح � �س� ��ن دور ن �س��ائ��ي‬ ‫ب �م �ه��رج��ان "ك � � ��ان" ف ��ي ف��رن �س��ا ع��ن‬ ‫فيلم "نسخة طبق اأصل" لإيراني‬ ‫عباس كياروستامي‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا ح� � � ��ازت ب� �ي� �ن ��وش ج ��ائ ��زة‬ ‫ال�ت�م�ث�ي��ل ب �م �ه��رج��ان ال �ب �ن��دق �ي��ة في‬ ‫إي�ط��ال�ي��ا‪ ،‬وج��ائ��زة "س �ي��زار" أحسن‬ ‫م�م�ث�ل��ة‪ .‬وق �ب��ل ه ��ذا وذاك‪ ،‬ل��م تخب‬ ‫ت��وق�ع��ات ال�ن�ق��اد ف��ي اع�ت�ب��اره��ا أم��ل‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ا ال �ف��رن �س �ي��ة‪ ،‬ف ��ي مستهل‬ ‫مسارها السينمائي الحافل‪ ،‬حن‬ ‫منحها جائزة "رومي شنايدر" عام‬ ‫‪.1986‬‬ ‫وعلى غرار الخزانة السينمائية‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة ال �ت��ي خ �ص��ت ج��ول�ي�ي��ت‬ ‫ب� �ي� �ن ��وش ب ��ال� �ت� �ك ��ري ��م ع � � ��ام ‪،2008‬‬ ‫ووص� �ف� �ه ��ا م ��دي ��ر ال� �خ ��زان ��ة س �ي��رج‬ ‫توبيان ب� "جولييت البهيجة"‪ ،‬يأتي‬ ‫ت �ك��ري��م ال� � ��دورة ال �ث��ال �ث��ة ع �ش��رة من‬

‫امهرجان الدولي للفيلم في مراكش‬ ‫ل�ي�ح�ت�ف��ي ب��ال �ت �ج��رب��ة ال�س�ي�ن�م��ائ�ي��ة‬ ‫ال � �ث� ��ري� ��ة ل� �ب� �ي� �ن ��وش‪ ،‬ال � �ت� ��ي ك �ش �ف��ت‬ ‫ب��اع�ت��زاز أن أب��اه��ا ازداد ودرس في‬ ‫امغرب‪ ،‬وأن تربة هذا البلد الجميل‬ ‫تحتضن رفات جدها‪.‬‬ ‫هي موهبة فنية عماقة‪ ،‬إذن‪،‬‬ ‫غذاها اجتهاد وكد ومواظبة‪ ،‬ولكن‬ ‫ك��ان��ت م ��ن ورائ� �ه ��ا أي �ض��ا م��ورث��ات‬ ‫ومحفزات من أمها اممثلة ومدرسة‬ ‫اآداب‪ ،‬وم ��ن أب�ي�ه��ا ال �ن �ح��ات‪ ،‬وم��ن‬ ‫ج ��ده ��ا ال� � ��ذي م� � ��ارس ف ��ن ال�ت�م�ث�ي��ل‬ ‫ه��واي��ة ل��ه إب ��ان إق��ام �ت��ه ف��ي تزنيت‬ ‫وأكادير‪.‬‬ ‫وأن � � � ��ه "ل � �ي � ��س ه � �ن � ��اك م � ��ن ف��ن‬

‫آخ� � � ��ر غ � �ي� ��ر ال� �س� �ي� �ن� �م ��ا ي� �م� �ك� �ن ��ه أن‬ ‫يخترق وعينا ف��ي واض�ح��ة النهار‬ ‫ل �ي �ل��ج أع� �م ��اق أرواح� � �ن � ��ا‪ ،‬وي �خ �ت��رق‬ ‫أح��اس �ي �س �ن��ا م � �ب� ��اش� ��رة"‪ ،‬ك �م��ا ق��ال‬ ‫ام�خ��رج السويدي العبقري إنغمار‬ ‫برغمان‪ ،‬توجهت جولييت بينوش‬ ‫ف ��ي ص �ب��اه��ا إل� ��ى ب ��اري ��س ل �ت��درس‬ ‫ام��وس �ي �ق��ى‪ ،‬وت�ت�ق�م��ص شخصيات‬ ‫ال� ��روس� ��ي ت �ش �ي �خ��وف‪ ،‬واإي �ط ��ال ��ي‬ ‫ب �ي��ران��دي �ل �ل��و ع �ل��ى خ�ش�ب��ة ام �س��رح‪،‬‬ ‫ق� �ب ��ل أن ي� �خ� �ت ��اره ��ا ال� �ف ��ن ال �س��اب��ع‬ ‫لتصبح أيقونة السينما الفرنسية‬ ‫والعامية‪.‬‬ ‫وغ� � �ي � ��ر ب � �ع � �ي ��د ع� � ��ن ال� �ت ��رت� �ي ��ب‬ ‫الكرونولوجي‪ ،‬تتوزع فيلموغرافيا‬

‫جولييت بيونوش في مهرجان مراكش (خاص)‬

‫جولييت بينوش بن أفام ذات طابع‬ ‫س�ي��اس��ي وأف ��ام ت��اري�خ�ي��ة‪ ،‬تعدها‬ ‫اأق ��رب إل��ى قلبها‪ ،‬وأخ ��رى ت�ن��درج‬ ‫ف��ي ب ��اب س�ي�ن�م��ا ام��ؤل��ف م��ن ج�ه��ة‪،‬‬ ‫وب��ن ام��رح�ل��ة الفرنسية وام��رح�ل��ة‪،‬‬ ‫ال�ت��ي حلقت فيها عاليا ف��ي أج��واء‬ ‫ع��ام�ي��ة‪ ،‬م��ن جهة ث��ان�ي��ة‪ .‬فالتزامها‬ ‫اإنساني العميق‪ ،‬والدقة امعهودة‬ ‫فيها في اختيار الشخصيات التي‬ ‫ت �ج �س��ده��ا‪ ،‬دف �ع��ا ب �ه��ا إل ��ى اخ�ت�ي��ار‬ ‫أف� ��ام ت �ع��ال��ج م��واض �ي��ع ذات ط��اب��ع‬ ‫سياسي‪ ،‬من قبيل الصراع العربي‬ ‫اإسرائيلي على أرض فلسطن في‬ ‫فيلم "اانفصال"‪ ،‬ومحنة الاجئن‬ ‫ف��ي ف�ي�ل��م "ك �س��ر ال �ح��واج��ز"‪ ،‬وام�ي��ز‬

‫العنصري في فيلم "في بلدي"‪.‬‬ ‫وأب � ��دع � ��ت ج ��ول� �ي� �ي ��ت ب �ي �ن��وش‬ ‫أيضا في أدائها أدوارا تاريخية مثل‬ ‫"أطفال القرن" ‪ ،1991‬و"أرم�ل��ة سان‬ ‫ب �ي��ار" ‪ ،2000‬و"ال �ش ��وك ��وا" ‪،2001‬‬ ‫وك ��ذا ف��ي ال�ف�ي�ل��م ال�ك��وم�ي��دي "ف ��ارق‬ ‫ال�ت��وق�ي��ت" ‪ ،2002‬دون أن يخونها‬ ‫ت��أل�ق�ه��ا ف��ي أداء أدوار ف��ي سينما‬ ‫امؤلف‪ ،‬التي عرفها عليها أستاذها‬ ‫ل � �ي� ��وس ك� � ��راك� � ��س‪ ،‬م � ��ا أدت ال� � ��دور‬ ‫ال��رئ �ي��س ف ��ي ف�ي�ل�م�ي��ه "دم ف��اس��د"‪،‬‬ ‫و"عشاق الجسر" ‪ .1991‬فقد عادت‬ ‫ال �ف �ن��ان��ة إل ��ى س�ي�ن�م��ا ام ��ؤل ��ف‪ ،‬بعد‬ ‫نضجها الفني‪ ،‬خاصة ف��ي "أليس‬ ‫وم��ارت��ن" أن ��دري تيشيني‪ ،‬و"رم��ز‬ ‫غ �ي��ر م � �ع� ��روف" ‪ ،2000‬و"م �خ �ف��ي"‬ ‫‪ 2005‬م��اي �ك��ل ه��ان �ي �ك��ي‪ ،‬و"م� � ��اري"‬ ‫أبيل فيرارا ‪ ،2005‬وغيرها‪.‬‬ ‫وش � �ك ��ل ف �ي �ل��م "ل� �ي� �ب ��رت ��ي ب �ي��ل"‬ ‫ل�ب��اس�ك��ال ك��ان��ي ع ��ام ‪ 1983‬ش�ه��ادة‬ ‫مياد اممثلة جولييت بينوش‪ ،‬قبل‬ ‫أن ت��ؤدي ع��ام ‪ 1984‬أدوارا ثانوية‬ ‫في أف��ام فرنسية أخ��رى مع أن��دري‬ ‫ت�ي�ش�ي�ن��ي "ام � ��وع � ��د"‪ ،‬وآن� �ي ��ك أن ��وي‬ ‫"الفتيات"‪ ،‬ورون��ي فيكتور "الحياة‬ ‫اأفضل"‪ ،‬وجان لوك غودار "أحييك‬ ‫يا مريم"‪ ،‬وبوب ديكو "وداعا فريد"‪.‬‬ ‫دخ � � �ل� � ��ت ب� � �ي� � �ن � ��وش ال� �س� �ي� �ن� �م ��ا‬ ‫ال� �ع ��ام �ي ��ة ف� �ش ��دت اأن� � �ظ � ��ار إل �ي �ه��ا‪،‬‬ ‫خاصة بعد أدائها دورا رئيسا إلى‬ ‫جانب اممثل دانيال داي لويس في‬ ‫فيلم "خفة الكائن التي ا تحتمل"‪،‬‬ ‫ال�ت��ي اقتبسها فيليب ك��وف�م��ان عن‬ ‫رواية ذائعة الصيت للروائي ميان‬ ‫كانديرا‪ ،‬لتتوالى نجاحات الفنانة‬ ‫الفرنسية على مستوى العالم‪.‬‬ ‫وت � �ب � �ق ��ى ج ��ول� �ي� �ي ��ت ب� �ي� �ن ��وش‪،‬‬ ‫أيقونة السينما الفرنسية والعامية‬ ‫ب ��ام �ت �ي ��از‪ ،‬ت �ج �س��د أدواره � � � ��ا ب�ح��ب‬ ‫واس� �ت� �غ ��راق وت � �ف� ��ان‪ ،‬وا ت � ��رى ف��ي‬ ‫ال�ت�م�ث�ي��ل وظ �ي �ف��ة ع �ل��ى غ� ��رار ب��اق��ي‬ ‫الوظائف‪ ،‬بل حياة تعيشها لحظة‬ ‫بلحظة‪.‬‬ ‫( سعيد الرفاعي ‪ -‬و م ع)‬

‫ق� � ��ال ام� � �خ � ��رج اأم� � �ي � ��رك � ��ي‪ ،‬م ��ارت ��ن‬ ‫س� �ك ��ورس� �ي ��زي‪ ،‬رئ� �ي ��س ل �ج �ن��ة ت�ح�ك�ي��م‬ ‫ال � ��دورة ‪ 13‬ل�ل�م�ه��رج��ان ال��دول��ي للفيلم‬ ‫ف � ��ي م� � ��راك� � ��ش‪ ،‬إن ال� �س� �ي� �ن� �م ��ا واج � �ه ��ة‬ ‫م �ث��ال �ي��ة ت �ف �ت��ح ال �ع �ق��ول وال �ق �ل��وب على‬ ‫ت �ن��وع ال �ث �ق��اف��ات اإن �س��ان �ي��ة‪ .‬وأوض ��ح‬ ‫سكورسيزي‪ ،‬في ن��دوة لتقديم أعضاء‬ ‫ل�ج�ن��ة ت�ح�ك�ي��م ام �س��اب �ق��ة ال��رس �م �ي��ة‪ ،‬أن‬ ‫اأفام بحكاياتها وموسيقاها تعكس‬ ‫أن �م��اط ح�ي��اة وتفكير مختلفة‪ ،‬وت��وف��ر‬ ‫ف��رص��ة غ�ي��ر م�ب��اش��رة ل�ل�ت�ب��ادل الثقافي‬ ‫بن الشعوب‪.‬‬ ‫وأب ��رز أن م�ه��رج��ان م��راك��ش يجسد‬ ‫هذه القيمة من خال البرمجة امتنوعة التي تسمح بمشاهدة أفام من‬ ‫قارات إبداعية مختلفة‪.‬‬ ‫وم� ��ن ج �ه��ة أخ� � ��رى‪ ،‬وف� ��ي م �ع��رض م �ق��ارن �ت��ه ب ��ن س �ي�ن �م��ا اأم ��س‬ ‫واليوم‪ ،‬ذكر سكورسيزي‪ ،‬إن السينما مرآة وفية لعصرها‪ ،‬مضيفا أن‬ ‫سينما العقود اماضية كانت تعكس هموم عصرها وإيقاعه‪ ،‬وكذلك‬ ‫بالنسبة للسينما اليوم التي تعيش معترك اانتشار الواسع للصور‬ ‫وامعلومات‪.‬‬ ‫وجدد مخرج "سائق التاكسي" الحديث عن أسرار عاقته الخاصة‬ ‫ب��ام�غ��رب وب�م��راك��ش‪ ،‬م��ذك��را ب��أن��ه يحتفظ ب��ذك��ري��ات خ��اص��ة م��ع شعب‬ ‫وثقافة البلد الذي احتضن تصوير فيلميه الشهيرين "اإغراء اأخير‬ ‫للمسيح"‪ ،‬و"كوندون"‪.‬‬ ‫ويذكر أن لجنة تحكيم امسابقة الرسمية تضم أيضا فاتح أكن‬ ‫(تركيا)‪ ،‬وباتريشيا كاركسون (الوايات امتحدة)‪ ،‬وماريون كوتيار‬ ‫(فرنسا)‪ ،‬وأمات إيسكاانتي (امكسيك)‪ ،‬وغولشيفته فرحاني (إيران)‪،‬‬ ‫وأن � ��وراغ ك��اش�ي��اب (ال �ه �ن��د)‪ ،‬وب� ��ارك ت �ش��ان ووك (ك��وري��ا ال�ج�ن��وب�ي��ة)‪،‬‬ ‫وباولو سورينتن (إيطاليا)‪ ،‬وامخرجة امغربية نرجس النجار‪.‬‬ ‫وق ــع ات ـحــاد ك ـتــاب ام ـغــرب‪ ،‬فــي شخص‬ ‫رئـ ـيـ ـس ــه عـ ـب ــد الـ ــرح ـ ـيـ ــم ال ـ ـ ـعـ ـ ــام‪ ،‬وج ـم ـع ـيــة‬ ‫ال ـك ـتــاب ال ـفــرن ـس ـيــن‪ ،‬ف ــي ش ـخــص رئـيـسـهــا‬ ‫البروفيسور جــاك شوفرييه‪ ،‬يــوم ‪ 29‬نونبر‬ ‫امــاضــي بمعهد الـعــالــم الـعــربــي فــي بــاريــس‪،‬‬ ‫اتفاقية تـعــاون‪ ،‬تسعى إلــى توطيد العاقات‬ ‫ال ـث ـقــاف ـيــة ب ــن ال ـك ـتــاب واأدبـ ـ ـ ــاء ف ــي ام ـغــرب‬ ‫وفــرن ـســا‪ ،‬مــن خ ــال اأن ـش ـطــة وام ـط ـبــوعــات‬ ‫ف ـ ــي مـ ـ ـج ـ ــاات ال ـ ـن ـ ـقـ ــد‪ ،‬واإبـ ـ ـ ـ ـ ـ ــداع‪ ،‬والـ ـفـ ـك ــر‪.‬‬ ‫وعـ ـل ــى إث ـ ــر تــوق ـيــع ه ـ ــذه ااتـ ـف ــاقـ ـي ــة‪ ،‬حــرص‬ ‫ال ـبــروف ـي ـســور ج ــاك شــوفــري ـيــه‪ ،‬حـســب بـيــان‬ ‫تــوصـلـنــا بــه مــن ات ـحــاد ك ـتــاب امـ ـغ ــرب‪ ،‬على‬ ‫ضـ ــرورة إح ـيــاء ال ـحــوار الـثـقــافــي بــن الـكـتــاب‬ ‫امغاربة ونظرائهم الفرنسين‪ ،‬خاصة الشباب منهم‪ .‬فيما عبر رئيس اتحاد كتاب‬ ‫امغرب عن اعتزاز ااتحاد بهذا النوع من التعاون الذي من شأنه فتح فضاء جديد‬ ‫للتواصل‪ ،‬في أفق إحداث فرع جديد اتحاد كتاب امغرب في باريس‪.‬‬ ‫وتـجــدر اإش ــارة الــى أن جمعية الكتاب باللغة الفرنسية‪ ،‬قــد تــم تأسيسها‬ ‫عام ‪ ،1926‬وتضم كتابا مرموقن من عالم الثقافة واأدب واإبداع‪ ،‬وتصدر مجلة‬ ‫"اآداب والثقافات باللغة الفرنسية"‪ ،‬كما تصدر نشرة إلكترونية فصلية خاصة‬ ‫بأنشطة الجمعية‪.‬‬ ‫وتشرف الجمعية على تنظيم عشر جوائز أدبية‪ ،‬من أهمها الجائزة اأدبية‬ ‫إفريقيا امتوسطية‪ /‬امغرب العربي‪ .‬وسبق للجمعية أن توجت كتابا كبارا‪ ،‬من‬ ‫بينهم الكاتب امغربي الطاهر بن جلون عام ‪ ،2004‬وليوبولد سيدار سنغور عام‬ ‫‪ ،1996‬فضا عن كونها من وراء اكتشاف مجموعة من الكتاب امرموقن‪ ،‬أمثال‬ ‫أندريه شديد‪ ،‬وآسيا جبار‪ ،‬وأمن معلوف‪ ،‬وآخرين‪.‬‬ ‫من بن أعضاء الهيأة الشرفية للجمعية‪ ،‬موريس دريون‪ ،‬وجان دورميسان‪،‬‬ ‫وأمن معلوف من اأكاديمية الفرنسية‪ ،‬وبطرس بطرس غالي‪ ،‬وإسماعيل قدري‬ ‫من معهد فرنسا‪.‬‬ ‫يفتتح اليوم في مدينة اإسكندرية‬ ‫ملتقى "ن��وب��ة ص �ح �ي��ان"‪ ،‬ال ��ذي تنظمه‬ ‫ام��ؤس �س��ة ال��دول �ي��ة ل��إب��داع وال �ت��دري��ب‪،‬‬ ‫ب �م �ش��ارك��ة ع� ��روض م �س��رح�ي��ة م ��ن أرب ��ع‬ ‫دول عربية‪.‬‬ ‫وق � � ��ال م �ح �م ��ود أب � ��و دوم� � � ��ة‪ ،‬م��دي��ر‬ ‫ام ��ؤس� �س ��ة‪ ،‬أن ع � ��روض ام �ل �ت �ق��ى‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫سيستمر لخمسة أيام‪ ،‬تتناول بشكل أو‬ ‫بآخر تأثيرات "التطورات التي تجتاح‬ ‫ام�ن�ط�ق��ة"‪ ،‬حيث ت�ش��ارك أك�ث��ر م��ن عشرة‬ ‫عروض تمثل كا من سوريا‪ ،‬وفلسطن‪،‬‬ ‫وتونس‪ ،‬ومصر‪.‬‬ ‫وأض ��اف ف��ي ب�ي��ان‪ ،‬أن املتقى ينظم أنشطة متنوعة منها برامج‬ ‫حوارية‪ ،‬وورش��ات تدريبية في مجال الكتابة اإبداعية‪ ،‬وجلسة حوار‬ ‫حول نصوص مسرحية عامية مترجمة إلى العربية‪ ،‬وهي من إصدارات‬ ‫املتقى ال��ذي يقام ف��ي خمسة أم��اك��ن ه��ي‪ :‬مكتبة اإسكندرية‪ ،‬وامعهد‬ ‫السويدي‪ ،‬ومعهد غوته‪ ،‬وامركز الثقافي الفرنسي‪ ،‬وتياترو اإسكندرية‪.‬‬ ‫وأضاف أن املتقى يهدف إلى تبادل الخبرات امسرحية وامشروعات‬ ‫ام�ش�ت��رك��ة‪ ،‬وت�ع��زي��ز دور ح��ري��ة التعبير ف��ي م�ن��اخ ي��دع��م ح��ري��ة التفكير‬ ‫النقدي واإب ��داع‪ ،‬وتعزيز عاقة التجاور وال �ت��وازي ب��ن الفن وتحرير‬ ‫التعبير اإنساني‪ ،‬خاصة في مرحلة التحول السياسي‪.‬‬ ‫مــن امتوقع أن تحتضن مدينة مراكش‪،‬‬ ‫يــومــي ‪ 5‬و‪ 6‬دجـنـبــر ال ـحــالــي‪ ،‬الـ ــدورة الــرابـعــة‬ ‫ملتقى الشارقة للشعراء الشباب‪ ،‬الذي سبق‬ ‫أن احتفى بالتجارب الشعرية امغربية الشابة‬ ‫في السنة اماضية‪.‬‬ ‫وج ــاء فــي بـيــان امـلـتـقــى‪ ،‬أن هــذا اأخـيــر‬ ‫يـتــوخــى الــدعــم وااح ـت ـفــاء بــامــواهــب الـشــابــة‪،‬‬ ‫مضيفا أن الدورة الرابعة من املتقى ستعرف‬ ‫تكريم عشرة شعراء جدد‪ ،‬ومشاركة خمسة‬ ‫من امحتفى بهم في الــدورة الثالثة‪ ،‬والوقوف‬ ‫ع ـلــى نـتــاجـهــم ال ـش ـعــري ال ـجــديــد‪ ،‬مــن خــال‬ ‫اأمسيات التي ستنظم خــال هــذه التظاهرة‬ ‫الثقافية‪.‬‬ ‫وأكد البيان‪ ،‬حسب امصدر ذاته‪ ،‬حرص الشيخ سلطان بن محمد القاسمي‪،‬‬ ‫حاكم إمــارة الـشــارقــة‪ ،‬على "تعزيز وإث ــراء امشهد الثقافي فــي اأقـطــار العربية‪،‬‬ ‫ورعــايــة وتبني امــواهــب الشابة في الشعر‪ ،‬وااحتفاء بهم مع أهلهم وذويـهــم في‬ ‫بلدهم‪ ،‬وتقديمهم كشعراء للساحة العربية الشعرية‪ ،‬مضيفا أن هذا التكريم هو‬ ‫توطيد للعاقات الثقافية‪ ،‬وتأكيد استمرارها"‪.‬‬ ‫ويتضمن برنامج هذا املتقى لقاءات مع اتحادات ونقابات اأدب والشعر في‬ ‫امغرب‪ ،‬وإحياء أمسيات شعرية‪ ،‬مع إصدار دواوين شعرية تضم قصائد الشعراء‬ ‫امكرمن‪ ،‬وتوثق للحدث‪ ،‬أسوة بالفعاليات السابقة‪.‬‬ ‫أع�ل�ن��ت الجمعية امنظمة مهرجان‬ ‫زاك� � � � ��ورة ال � ��دول � ��ي ل �ل �ف �ي �ل��م ال ��وث ��ائ� �ق ��ي‪،‬‬ ‫أن ال �ن �س �خ��ة ال �ث��ال �ث��ة ل� �ه ��ذة ال �ت �ظ��اه��رة‬ ‫ال � �س � �ي � �ن � �م� ��ائ � �ي� ��ة ال� � �س� � �ن � ��وي � ��ة س �ت �ن �ظ��م‬ ‫ع� �ل ��ى ام � � �ت� � ��داد ث� ��اث� ��ة أي� � � � ��ام‪ ،‬م � ��ن راب � ��ع‬ ‫إل � ��ى س � � ��ادس أب� ��ري� ��ل ام� �ق� �ب ��ل‪ ،‬ب��ام��رك��ب‬ ‫ال �ث �ق��اف��ي ل �ل �م��دي �ن��ة وف � �ض� ��اءات أخ � ��رى‪.‬‬ ‫ودع� � ��ت ال �ج �م �ع �ي��ة ك ��اف ��ة ال ��راغ� �ب ��ن ف��ي‬ ‫التباري على جوائز امهرجان (الجائزة‬ ‫الكبرى‪ ،‬ج��ائ��زة لجنة التحكيم‪ ،‬جائزة‬ ‫اإخراج‪ ،‬جائزة النقد‪ ،‬جائزة الجمهور)‬ ‫أن يبعثوا إلى عنوانها البريدي التالي‬ ‫(‪ 105‬ش ��ارع م�ح�م��د ال �خ��ام��س – زاك ��ورة‬ ‫– ام�غ��رب) بثاث نسخ م��ن أفامهم الوثائقية على شكل "دي ف��ي دي"‬ ‫بجودة عالية‪ ،‬مصحوبة بملصق الفيلم‪ ،‬وملخص موضوعه في حدود‬ ‫أربعة أسطر بالعربية والفرنسية‪ ،‬وص��ورة مخرجه‪ ،‬ونسخة من جواز‬ ‫سفره‪ ،‬وترخيص مكتوب منه أو من شركة إنتاج الفيلم يسمح بعرضه‬ ‫داخل امسابقة الرسمية‪ ،‬وذلك في أجل ا يتعدى تاريخ ‪ 15‬فبراير امقبل‪.‬‬ ‫وستتكلف إدارة امهرجان بمصاريف الطائرة والتنقل داخ��ل امغرب‪،‬‬ ‫واإقامة بزاكورة طيلة أيام امهرجان بالنسبة مخرجي اأفام امقبولة‪،‬‬ ‫التي يشترط أن تكون جودتها عالية صورة وصوتا ‪.‬‬ ‫وت�س�ه�ي��ا ل�ع�م�ل�ي��ة ال �ت��واص��ل ب��ن إدارة ام �ه��رج��ان وال��راغ �ب��ن في‬ ‫امشاركة من امغاربة واأجانب‪ ،‬يرجى زي��ارة اموقع اإلكتروني التالي‬ ‫للمهرجان‪:‬‬ ‫‪www.afdoz.com‬‬ ‫وامراسلة فقط عبر العنوان اإلكتروني التالي للجمعية امنظمة‬ ‫للمهرجان‪:‬‬ ‫‪afdozagora@gmail.com‬‬


‫حوارات ومواجهات‬

‫< العدد‪51 :‬‬ ‫< ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫قال أحمد عصيد‪ ،‬الباحث في الثقافة اأمازيغية‪ ،‬إن‬ ‫مسار النقاش الحالي الدائر حول التدريس بالدارجة‬ ‫انحرف عن أهدافه‪ ،‬وأصبح نقاشا غاية في السطحية‬ ‫في معظم مظاهره‪ ،‬مشيرا إلى أن السبب في ذلك يعود‬ ‫إلى تغييب امعطيات العلمية امتعلقة بتطور اللغات‪.‬‬

‫وأوض��ح عصيد أن الفكرة التي ج��اء بها ن��ور الدين‬ ‫عيوش‪ ،‬هي وجهة نظره منذ سنوات‪ ،‬وه��ذه الفكرة‬ ‫ليست فكرة عيوش‪ ،‬وإنما هي فكرة عامية أنشأتها‬ ‫ال �ي��ون �ي �س �ك��و م �ن��ذ س� �ن ��وات‪ ،‬وأص �ب �ح��ت ت�ن�ت�ش��ر في‬ ‫مختلف بلدان العالم‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫ودع� ��ا ع�ص�ي��د ام �غ��ارب��ة ج�م�ي�ع��ا إل ��ى اان �ك �ب��اب على‬ ‫تحديد وظ��ائ��ف ال�ل�غ��ات‪ ،‬معتبرا ذل��ك ه��و ام�خ��رج من‬ ‫هذه اأزمة‪ ،‬أن الدارجة هي ابنة اأمازيغية والعربية‬ ‫معا‪ ،‬هي لغة ثالثة تولدت عن التفاعل الحضاري بن‬ ‫لغتن‪.‬‬

‫أحمد عصيد ‪ :‬النقاش احالي الدائر حول التدريس بالدارجة انحرف عن أهدافه‬

‫(‪)4/1‬‬

‫لغة واحدة ا يمكنها أن تعوض لغات أخرى ‪ º‬كل هذه الضجة سببها الخوف على اللغة العربية بسبب هشاشتها‬ ‫حوار‪ :‬محمد بها‬

‫أح �م��د ع �ص �ي��د‪ :‬ول ��د ف��ي ‪ 14‬ي��ول�ي��وز‬ ‫‪ ،1961‬ف��ي ت��اورم�ي��ت التابعة لعمالة‬ ‫ت � ��ارودان � ��ت‪ ،‬ك��ات��ب وش ��اع ��ر وب��اح��ث‬ ‫أمازيغي مغربي‪ ،‬وناشط حقوقي‪.‬‬ ‫ح �ص��ل ع �ل��ى اإج� � ��ازة ف ��ي ال�ف�ل�س�ف��ة‬ ‫م��ن ك�ل�ي��ة اآداب وال �ع �ل��وم اإن�س��ان�ي��ة‬ ‫ف ��ي ال� ��رب� ��اط ع� ��ام ‪ ،1984‬وف� ��ي ع��ام‬ ‫‪ 1988‬ن��ال ش�ه��ادة ال�ت�خ��رج م��ن كلية‬ ‫علوم التربية‪ .‬اشتغل أستاذا بالتعليم‬ ‫ال �ث��ان��وي‪ .‬وي �ع �م��ل ح��ال �ي��ا ب��اح �ث��ا في‬ ‫ام �ع �ه��د ام �ل �ك��ي ل �ل �ث �ق��اف��ة اأم��ازي �غ �ي��ة‬ ‫وع � �ض� ��وا ف� ��ي ام� ��رص� ��د اأم ��ازي� �غ ��ي‬ ‫للحقوق والحريات‪.‬‬

‫< ماهو موقفكم من النقاش الحالي‬ ‫الدائر في امغرب حول التدريس بالدارجة؟‬ ‫> م�س��ار ال�ن�ق��اش ال�ح��ال��ي ال��دائ��ر‬ ‫ح ��ول ال �ت��دري��س ب ��ال ��دارج ��ة‪ ،‬ان �ح��رف‬ ‫ع ��ن أه� ��داف� ��ه‪ ،‬وأص� �ب ��ح ن �ق��اش��ا غ��اي��ة‬ ‫ف��ي ال�س�ط�ح�ي��ة ف��ي م�ع�ظ��م م �ظ��اه��ره‪،‬‬ ‫والسبب في ذلك هو تغييب امعطيات‬ ‫ال �ع �ل �م �ي��ة ام �ت �ع �ل �ق��ة ب �ت �ط��ور ال �ل �غ��ات‪:‬‬ ‫ال�ع��ام�ي��ة وال�ع��رب�ي��ة واأم��ازي �غ �ي��ة في‬ ‫ام� � �غ � ��رب‪ ،‬وك � � ��ذا ت �غ �ي �ي��ب ال � ��دراس � ��ات‬ ‫ال �ت��ي أن �ج��زت ح ��ول ال��وض��ع ال�ل�غ��وي‬ ‫ف��ي ال�ب�ل��د‪ ،‬وط�غ��ى ن��وع م��ن التضخم‬ ‫اإدي��ول��وج��ي وت�ص�ف�ي��ة ال�ح�س��اب��ات‪،‬‬ ‫وأعتقد أن السبب الرئيسي في ذلك‬ ‫ه��و أن ت �ي��ارا معينا‪ ،‬وأق �ص��د التيار‬ ‫اإس � ��ام � ��ي ام � �ح ��اف ��ظ وك � � ��ذا ال �ت �ي ��ار‬ ‫ال�ق��وم��ي ال �ع��رب��ي‪ ،‬اع�ت�ق��دا ب��أن اللقاء‬ ‫الذي نظمه نور الدين عيوش تتبناه‬ ‫السلطة العليا وأنه يتعلق بتوجهات‬ ‫تخطط ل�ه��ا ال��دول��ة‪ ،‬وال �ح��ال أن ه��ذا‬ ‫غير صحيح نهائيا‪.‬‬ ‫وجهة النظر التي عبر عنها نور‬ ‫ال��دي��ن ع�ي��وش ه��ي وج�ه��ة ن�ظ��ره منذ‬ ‫سنوات‪ ،‬وتكرست في الدراسات التي‬ ‫أنجزها في مؤسسة زاك��ورة‪ ،‬ونحن‬ ‫واك�ب�ن��ا ه��ذا ال�ن�ق��اش وه��و م��وق��ف أو‬ ‫رأي ق ��اب ��ل ل �ل �ن �ق��اش‪ ،‬ف �ي��ه م�ع�ط�ي��ات‬ ‫م��وض��وع �ي��ة اي �ج��اب �ي��ة‪ ،‬ا ي�م�ك��ن أي‬ ‫ع��اق��ل أن ي�ن�ك��ره��ا وف �ي��ه أي �ض��ا م��ا ا‬ ‫يمكن قبوله‪ ،‬نظرا أنه يتعارض مع‬ ‫ااتجاه العام للباد‪.‬‬ ‫ماهو سلبي في هذا النقاش هو‬ ‫ااتهام والقذف والشتم والتجريد من‬ ‫الوطنية وااتهام بالعمالة لأجنبي‪،‬‬ ‫واس �ت �ع �م��ال ن �ظ��ري��ة ام ��ؤام ��رة بشكل‬ ‫غ �ي��ر ع �ق��ان��ي‪ ،‬وه � ��ذا ل ��ن ي � ��ؤدي إل��ى‬ ‫أي ن�ت��ائ��ج إي�ج��اب�ي��ة‪ ،‬ول�ك��ن ف��ي نفس‬ ‫الوقت اإيجابي في هذا النقاش هو‬ ‫أن ��ه أث ��ار م ��رة أخ ��رى ق�ض��اي��ا ال�ل�غ��ات‬ ‫في امغرب‪ ،‬مما يدعونا جميعا إلى‬ ‫أن نفكر أج��ل إي�ج��اد السبل الكفيلة‬ ‫منح كل لغة مكانتها التي تستحق‪،‬‬ ‫وأي� � �ض � ��ا ت� �ط ��وي ��ر ت � ��دري � ��س ال �ل �غ ��ات‬ ‫وتجويدها في امغرب‪.‬‬ ‫فكرة نور الدين عيوش‪ ،‬اإيجابي‬ ‫فيها هو فكرة استقبال الطفل باللغة‬ ‫اأم‪ ،‬وه ��ذه ال�ف�ك��رة ليست ف�ك��رة ن��ور‬ ‫الدين عيوش وإنما هي فكرة عامية‬ ‫أن�ش��أت�ه��ا ال�ي��ون�ي�س�ك��و م�ن��ذ س �ن��وات‪،‬‬ ‫وأصبحت تنتشر في مختلف بلدان‬ ‫ال �ع��ال��م‪ ،‬ف��ي ب�ع��ض ال �ب �ل��دان يستقبل‬ ‫ال� �ط� �ف ��ل ب �ل �غ��ة ب� �ع� �ي ��دة ع� ��ن م�ح�ي�ط��ه‬ ‫اأس� ��ري وااج �ت �م��اع��ي‪ ،‬وه ��ذا ي��ؤدي‬ ‫إل��ى ن �ف��وره م��ن ام��درس��ة وي ��ؤدي إل��ى‬ ‫تأخر اندماجه في الوسط الدراسي‪.‬‬ ‫< هل لك أن توضح لنا أكثر؟‬ ‫> ي ��وج ��د ف� ��ي ال� ��وس� ��ط ال� �ق ��روي‬ ‫ام �غ��رب��ي أرب� �ع ��ة ف ��ي ام ��ائ ��ة ف �ق��ط م��ن‬ ‫ال �ت ��ام �ي ��ذ ه� ��م ال� ��ذي� ��ن ي �ص �ل ��ون إل ��ى‬ ‫السنة الثانية إع ��دادي وي�ت�ج��اوزون‬ ‫ال�ب��اك��ال��وري��ا‪ ،‬وه��ذا معناه أن��ه لدينا‬ ‫‪ 96‬ف ��ي ام ��ائ ��ة م ��ن ال� �ه ��در ام ��درس ��ي‪،‬‬ ‫وم��ن ب��ن اأس�ب��اب ف��ي ذل��ك أن الطفل‬ ‫ا ي�ف�ه��م ن�ه��ائ�ي��ا م��ا ي �ق��ول��ه ام� ��درس‪،‬‬ ‫خاصة ف��ي امناطق اأمازيغوفونية‬ ‫ف� ��ي ال� �ج� �ب ��ال‪ ،‬ول � ��و اس �ت �ق �ب��ل ال �ط �ف��ل‬ ‫باللغة اأم فسيطمئن أوا وسيندمج‬ ‫ف��ي ال��وس��ط ام ��درس ��ي‪ ،‬ث��م سيستعد‬ ‫ل �ت �ل �ق��ي ام� �ع� �ل ��وم ��ات ف� ��ي م� ��ا ي�ت�ع�ل��ق‬ ‫بالعربية والفرنسية وامواد اأخرى‪،‬‬ ‫لكن أن يستقبل الطفل منذ الصدمة‬ ‫اأول� � � � ��ى ب� �ل� �غ ��ة غ ��ري� �ب ��ة ع � �ن� ��ه‪ ،‬ف �ه ��ذا‬ ‫ي��ؤدي إل��ى تنفيره م��ن ام��درس��ة‪ ،‬وأن��ا‬ ‫أن�ط�ل��ق م��ن ت�ج��رب��ة شخصية عندما‬ ‫ج ��اء ب��ي وال � ��دي م��ن ال �ع��ال��م ال �ق��روي‬ ‫وأدخ �ل �ن��ي ف��ي م��دي�ن��ة ال�ق�ن�ي�ط��رة إل��ى‬ ‫ام��درس��ة‪ ،‬ك��ان��ت ن�ظ��رت��ي إل��ى ال�ح�ي��اة‬ ‫سوداوية وكنت أك��ره امدرسة وكنت‬ ‫ش��دي��د ال�ن�ف��ور منها‪ ،‬وك��ان ي�ب��دو لي‬ ‫امدرسون بعيدون ووجوهم كالحة‪،‬‬ ‫أتحدث بكل صدق أنني لم أكن أفهم‬ ‫ش �ي �ئ��ا م �م��ا ي� �ق ��ول ��ون‪ ،‬وال� �س� �ب ��ب ف��ي‬ ‫ذل��ك ه��و أن ال�ل�غ��ة امستعملة‪ ،‬س��واء‬ ‫العربية أو الفرنسية‪ ،‬ليس لها عاقة‬ ‫بتكويني وا بشخصيتي‪ ،‬إلى درجة‬ ‫أنني بلغت درج��ة اليأس في مرحلة‬ ‫م ��ا‪ ،‬ول � ��وا إص � ��رار اأب ��وي ��ن ع �ل��ى أن‬ ‫أبقى ف��ي ام��درس��ة لكنت ق��د غادرتها‬ ‫ل��و ت ��رك ل��ي اأم ��ر وح��ري��ة ااخ �ت �ي��ار‪،‬‬ ‫ول �ك �ن��ت م ��ن اأط� �ف ��ال ال ��ذي ��ن غ � ��ادروا‬ ‫ام� ��درس� ��ة‪ ،‬إذن ه� ��ذه ال �ح ��ادث ��ة بقيت‬ ‫راس �خ��ة ل ��دي ف��ي ال ��ذاك ��رة واح�ت�ج��ت‬ ‫إلى وقت طويل أتعرف على اللغات‬ ‫وأتقنها بعد ذلك‪.‬‬ ‫أن��ا أت�ح��دث ع��ن الصدمة اأول��ى‪،‬‬ ‫ص��دم��ة اات �ص��ال ب��ال��وس��ط ام��درس��ي‪،‬‬ ‫ا ب ��د أن ت �ت��م ف ��ي إط � ��ار ال�ط�م��أن�ي�ن��ة‬ ‫واأم � � � ��ن ع� �ن ��د ال� �ط� �ف ��ل‪ ،‬إذ ي� �ج ��ب أن‬ ‫يشعر ب��أن امدرسة فضاء منه وإليه‬ ‫وأا ينفر م�ن�ه��ا‪ ،‬ه��ذا ش��يء أس��اس��ي‬ ‫م��ن ال �ن��اح �ي��ة ال�س�ي�ك��ول��وج�ي��ة‪ ،‬وه�ن��ا‬ ‫اس� �ت� �ع� �م ��ال ال � ��دارج � ��ة واأم ��ازي� �غ� �ي ��ة‬ ‫ش� �ي� �ئ ��ان أس� ��اس � �ي� ��ان وض � � ��روري � � ��ان‪،‬‬ ‫وهنا فكرة نور الدين عيوش مهمة‪،‬‬ ‫ل �ك��ن أن ي��دع��و إل� ��ى إع� �ط ��اء ال ��دارج ��ة‬ ‫وض �ع��ا خ��اص��ا وإل� ��ى اع �ت �ب��اره��ا هي‬ ‫ل�غ��ة ام�غ��ارب��ة وال�ت�خ�ل��ص م��ن التعدد‬ ‫ال �ل �غ��وي‪ ،‬ف �ه��ذا ش� ��يء ي �ت �ع��ارض مع‬ ‫التوجه العام للبلد‪.‬‬ ‫ن �ح��ن ق �ض �ي �ن��ا خ �م �س��ا وأرب �ع ��ن‬ ‫س �ن��ة ف��ي ال �ن �ض��ال م��ن أج ��ل ت�ك��ري��س‬ ‫ال � �ت � �ع � ��ددي � ��ة ال � �ل � �غ� ��وي� ��ة وال� �ث� �ق ��اف� �ي ��ة‬ ‫وال �ه��وي��ات �ي��ة ف ��ي ال �خ �ط��اب ال��رس�م��ي‬ ‫وداخ��ل ام��ؤس�س��ات‪ ،‬وعندما وصلنا‬ ‫إل��ى ه��ذا ف��ي ال��دس�ت��ور ال�ج��دي��د يأتي‬

‫ه �ن��ا م ��ن ي �ط��ال��ب ب ��ال �ع ��ودة إل� ��ى لغة‬ ‫واح � � ��دة‪ ،‬ه� ��ذا ش� ��يء م� ��رف� ��وض‪ ،‬ه��ذه‬ ‫عودة إلى الوراء‪.‬‬ ‫ك��ان ينبغي مناقشة ن��ور ال��دي��ن‬ ‫ع � �ي� ��وش ع �ل �م �ي ��ا‪ ،‬ف � �ع� ��وض ال �ت �ه �ج��م‬ ‫ع �ل �ي��ه وت �م �ي �ي��ع ال �ن �ق��اش ال �ع �م��وم��ي‪،‬‬ ‫أعتقد أن هذا النقاش قابل للترشيد‬ ‫ب� � �ش � ��رط أن ي� �ن� �س� �ح ��ب م � �ن� ��ه ه� � ��ؤاء‬ ‫اإي��دي��ول��وج�ي��ون ام��زع�ج��ون ال��ذي��ن ا‬ ‫يهمهم سوى تصفية الحسابات‪ ،‬وا‬ ‫يهمهم سوى ممارسة الوصاية على‬ ‫امجتمع وااس �ت �ح��واذ ع�ل��ى الفضاء‬ ‫ال �ع �م��وم��ي‪ ،‬وه � ��ذه أم � ��ور ب �ع �ي��دة عن‬ ‫ال �ح��س ال��دي �م �ق��راط��ي وع ��ن اأه� ��داف‬ ‫ال �ت��ي ن�س�ع��ى إل �ي �ه��ا‪ ،‬وع �ل��ى ال�ن�ق��اش‬ ‫أن يبقى ب��ن أي��دي امثقفن وعلماء‬ ‫اللغة وعلماء البيداغوجيا‪ ،‬وأيضا‬ ‫ج �م �ع �ي��ات آب � ��اء وأول � �ي� ��اء ال �ت��ام �ي��ذ‪،‬‬ ‫وأي� �ض ��ا ام � ��درس � ��ون وك � ��ل م ��ن ي�ع�م��ل‬ ‫ف��ي ال�ح�ق��ل ال �ت��رب��وي‪ ،‬ف �ه��ؤاء ه��م من‬ ‫ي�س�ت�ط�ي�ع��ون ت��رش �ي��د ن �ق��اش علمي‬ ‫ووطني وجيد حول هذا اموضوع‪.‬‬ ‫< ماهو إسهام الباحث أحمد عصيد‬ ‫في هذا النقاش؟‬ ‫> ب��ال �ن�س �ب��ة إس �ه��ام��ي ف ��ي ه��ذا‬ ‫النقاش‪ ،‬فإني دعوت في عدة مقاات‬ ‫وف � � ��ي ح� � � � � ��وارات ص� �ح ��اف� �ي ��ة إل � � ��ى أن‬ ‫ننكب جميعا ع�ل��ى ت�ح��دي��د وظ��ائ��ف‬ ‫ال� �ل� �غ ��ات‪ ،‬ه� ��ذا ه ��و ام� �خ ��رج م ��ن ه��ذه‬ ‫اأزم��ة‪ ،‬ال��دارج��ة هي ابنة اأمازيغية‬ ‫والعربية معا‪ ،‬هي لغة ثالثة تولدت‬ ‫ع��ن ال�ت�ف��اع��ل ال �ح �ض��اري ب��ن لغتن‪،‬‬ ‫لغة السكان اأصلين أي اأمازيغية‪،‬‬ ‫وهي مرتبطة بهذه اأرض بدليل أن‬ ‫الطفولونية امغربية هي طفولونية‬ ‫أمازيغية بنسبة ‪ 95‬في امائة‪ ،‬وأيضا‬ ‫ه��ي اب �ن��ة ال�ع��رب�ي��ة ع�ل��ى اع�ت�ب��ار أنها‬ ‫ت �ت �ض �م��ن م �ع �ج �م��ا ع ��رب �ي ��ا وك �ل �م��ات‬ ‫عربية كثيرة‪ ،‬لكن هذه اللغة ا توجد‬ ‫وح ��ده ��ا‪ ،‬ف �ه��ي ب �ج��ان��ب اأم��ازي �غ �ي��ة‬ ‫وبجانب العربية واللغات اأجنبية‪،‬‬ ‫ن �ح��ن إذا ن �ت��وف��ر ع �ل��ى ح �ق��ل ل�س��ان��ي‬ ‫ت� �ع ��ددي‪ ،‬ع�ل�ي�ن��ا أن ن �ح��دد وظ��ائ��ف‬ ‫اللغات لكي تتقاسم الفضاءات‬ ‫وا ت��زع��ج بعضها ال�ب�ع��ض أو‬ ‫تنافس بعضها البعض‪.‬‬ ‫< هل لك أن تعطينا مثاا على‬ ‫ذلك؟‬ ‫> م �ث��ا ال ��دارج ��ة ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫ا ي�م�ك��ن ف�ص�ل�ه��ا ع��ن ض��واب��ط‬ ‫ال � � � �ت� � � ��واص� � � ��ل ال� � � �ي � � ��وم � � ��ي وع� � ��ن‬ ‫وظ �ي �ف ��ة اإرش � � � ��اد ال� �ي ��وم ��ي وع ��ن‬ ‫وظ �ي �ف ��ة ال �ت �ع �ب �ئ��ة ااج �ت �م��اع �ي��ة‬ ‫وال� � �ت � ��وع� � �ي � ��ة‪ ،‬ف � �ه� ��ي ض � ��روري � ��ة‬ ‫ع �ل��ى ه� ��ذا ام �س �ت��وى ب�ج��ان��ب‬ ‫اأم��ازي�غ�ي��ة ف��ي امناطق‬ ‫اأم� ��ازي � �غ� ��وف� ��ون � �ي� ��ة‪،‬‬ ‫ب� �ج ��ان ��ب ه � ��ذا ال �ل �غ��ة‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة ل �ه��ا أي�ض��ا‬ ‫وظ ��ائ ��ف‪ ،‬ف �ه��ي لغة‬ ‫ال � ��دي � ��ن ول � �ه� ��ا دور‬ ‫ف� ��ي ال �ت �ع �ل �ي��م وف ��ي‬ ‫ال�ت��أل�ي��ف وال�ك�ت��اب��ة‬ ‫وال � � � � �ص � � � � �ح � � � � ��اف � � � � ��ة‬ ‫واإع � ��ام إل ��ى غير‬ ‫ذل ��ك‪ ،‬وي�ن�ب�غ��ي أن‬ ‫ت� �ب� �ق ��ى ل� �ه ��ا ه ��ذه‬ ‫ال ��وظ ��ائ ��ف أن �ه��ا‬ ‫اك� �ت� �س� �ب� �ت� �ه ��ا ع �ب��ر‬ ‫ت �ج��رب��ة ت��اري �خ �ي��ة‬ ‫طويلة امدى‪.‬‬ ‫وفي اعتقادي‬ ‫يستحيل النجاح‬ ‫ف� � � � � � ��ي ت � � � ��دري � � � ��س‬ ‫ال � � �ع � � �ل� � ��وم ب� �غ� �ي ��ر‬ ‫اللغات اأجنبية‬ ‫ك ��ال� �ف ��رن� �س� �ي ��ة‬ ‫واإن �ج�ل �ي��زي��ة‪،‬‬ ‫ال � � � � �ق � � � � ��ول ب � � ��أن‬ ‫ال �ل �غ��ة ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫ه � � � � � ��ي ق� � � � � � � � ��ادرة‬ ‫ع � �ل� ��ى ت� ��دري� ��س‬ ‫ال � � � �ع � � � �ل� � � ��وم ف ��ي‬ ‫التعليم العالي‬ ‫ه � ��ذا ك � ��ذب ع�ل��ى‬ ‫ام� �غ ��ارب ��ة‪ ،‬ال�ل�غ��ة‬ ‫ال � � �ع� � ��رب � � �ي� � ��ة ل� �ي� �س ��ت‬ ‫م� � �ه� � �ي � ��أة ل � �ت� ��دري� ��س‬ ‫ال � � � �ع � � � �ل� � � ��وم ب � �س � �ب ��ب‬ ‫جمود نسقها‪ ،‬وهذا‬ ‫ال �ج �م��ود راج� ��ع إل��ى‬ ‫ارتباطها بالدين‪.‬‬ ‫النسق اللغوي‬ ‫ال� � �ع � ��رب � ��ي م ��رت� �ب ��ط‬ ‫ب� � ��ال � � �ق� � ��رآن‪ ،‬ال � �ص� ��رف‬ ‫والنحو مرتبطان باآيات‬ ‫ال� �ق ��رآن� �ي ��ة‪ ،‬وه � � ��ذا أدى إل ��ى‬ ‫ت �ج �م �ي��د ال �ل �غ ��ة ب �ش �ك��ل ع��رق��ل‬ ‫ت� �ط ��وره ��ا‪ ،‬وب� �م ��ا أن أص �ح��اب‬ ‫ه ��ذه ال�ل�غ��ة وأب �ن��اء ه��ا ي��ري��دون‬ ‫لها أن تظل لغة الدين‪ ،‬فا يمكن‬ ‫لها أن تاحق اانفجار العلمي‬ ‫وام� �ع ��رف ��ي ال �ح ��ال ��ي ف ��ي ال �ع��ال��م‪،‬‬ ‫يستحيل ذلك‪.‬‬ ‫ا يتابع وا يواكب امعارف‬ ‫العلمية إا ال�ل�غ��ات ال�ت��ي تنتج‬ ‫ب�ه��ا ام �ع ��ارف ال�ع�ل�م�ي��ة‪ ،‬وال�ل�غ��ة‬ ‫العربية ا تنتج ال�ع�ل��وم وإنما‬ ‫تعيش على فتات موائد الغرب‬ ‫فيما يتعلق بهذا اموضوع‪.‬‬ ‫< م ��اه ��و دل �ي �ل �ك��م ع�ل��ى‬ ‫ذلك؟‬ ‫> ال� � ��دل � � �ي� � ��ل‬ ‫ع� � � �ل � � ��ى ذل� � � � � � ��ك أن‬ ‫م� � �ج � ��ام � ��ع ال� �ل� �غ ��ة‬ ‫ال� � �ع � ��رب� � �ي � ��ة ت ��رج � �م ��ت‬ ‫ال � �ع� ��دي� ��د م � ��ن ام �ص �ط �ل �ح��ات‬

‫ال �ع �ل �م �ي��ة ووض �ع �ت �ه ��ا ف� ��ي م �ع��اج��م‪،‬‬ ‫وهذه امعاجم ظلت مغبرة في رفوف‬ ‫ام��درج��ات وا تستعمل‪ ،‬م��اذا؟ علينا‬ ‫أن نفسر علميا م��اذا يبذل اللغويون‬ ‫بعض الجهود على مستوى امعجم‪،‬‬ ‫ولكن على الرغم من ذلك ا تستعمل‬ ‫ه� ��ذه ام �ع��اج��م وت �س �ت �ع �م��ل ال �ك �ل �م��ات‬ ‫اأج� �ن� �ب� �ي ��ة‪ ،‬ال� �س� �ب ��ب ال ��رئ� �ي� �س ��ي ه��و‬ ‫أن ال�ع��رب�ي��ة ل�ي�س��ت م��رت�ب�ط��ة ب��إن�ت��اج‬ ‫ام �ع��رف��ة ال�ع�ل�م�ي��ة‪ ،‬وال �س �ب��ب ف��ي ع��دم‬ ‫ارتباطها ب��اإن�ت��اج ه��و أن م��ا يسود‬ ‫ف ��ي ام �ج �ت �م �ع��ات اإس ��ام� �ي ��ة وم�ن�ه��ا‬ ‫ام �غ��رب‪ ،‬ه��و الفكر ام�ح��اف��ظ واأف�ك��ار‬ ‫الخرافية وأوضاع التخلف‪.‬‬ ‫ف��ي ه��ذه ال�ب�ل��دان ا ي��وج��د إنتاج‬ ‫م�ح�ل��ي ل�ل�م�ع��رف��ة ال�ع�ل�م�ي��ة‪ ،‬ول �ه��ذا ا‬ ‫يمكن ل�ه��ذه اللغة أن ت��واك��ب التطور‬ ‫العلمي الحالي في العالم‪ ،‬بالنسبة‬ ‫ل��ي يستحيل إن�ج��اح ت��دري��س العلوم‬ ‫في بادنا بغير اللغات اأجنبية‪.‬‬ ‫اأم� ��ازي � �غ � �ي� ��ة ب �ط �ب �ي �ع��ة ال � �ح ��ال‬ ‫ل �ه��ا وظ �ي �ف��ة أس��اس �ي��ة أن �ه��ا مرتبطة‬ ‫ب ��اأرض وت��رب��ط ام��واط �ن��ن ام�غ��ارب��ة‬ ‫ب��أرض �ه��م ف �ه��ي ل �غ��ة ه��وي��ة وت��اري��خ‪،‬‬ ‫لغة عمق تاريخي‪ ،‬ووظيفتها حاليا‬ ‫واضحة‪.‬‬ ‫اأم � ��ازي� � �غ � � �ي � ��ة ك � ��ان � ��ت م �ه �م �ش��ة‬ ‫ط� ��وال خ�م�س��ة وخ �م �س��ن ع ��ام ��ا‪ ،‬ول��م‬ ‫تستطع م��واك�ب��ة ال�ت�ط��ور ال��ذي حدث‬ ‫ع �ل��ى ام �س �ت ��وى ام ��ؤس �س��ات ��ي وع �ل��ى‬ ‫ام�س�ت��وى العلمي بسبب تهميشها‪،‬‬ ‫اآن أصبحت لغة تمأسس وتمعير‬ ‫ب� ��ال � �ت� ��دري� ��ج‪ ،‬وت �س �ت �ط �ي��ع أن ت�ل�ع��ب‬ ‫وظ ��ائ ��ف ج ��دي ��دة م �س �ت �ق �ب��ا‪ ،‬ل�ك�ن�ه��ا‬ ‫حاليا يمكن أن تنجح كلغة مدرسة‬ ‫وأن تنجح كلغة هوية تربط امغاربة‬ ‫بأرضهم وبتاريخهم العريق‪ ،‬وهذا‬ ‫ش � ��يء أس ��اس ��ي ب��ال �ن �س �ب��ة ل�ل�ن�ه�ض��ة‬ ‫امغربية‪ ،‬أنها ستعطي ثقة في الذات‬ ‫وأيضا ستعطي قيمة ما يميز امغرب‬ ‫كبلد ذي خصوصية حضارية‪ ،‬إذن‬ ‫ه� ��ا أن� �ت ��م ت � � ��رون ب � ��أن ك� ��ل ل�غ��ة‬ ‫ل� �ه ��ا وظ � ��ائ � ��ف م �ع �ي �ن��ة‬ ‫وق� ��د ت �ت �ق��اط��ع ه��ذه‬ ‫ال � � � ��وظ � � � ��ائ � � � ��ف ف ��ي‬ ‫ب� �ع ��ض اأح� � �ي � ��ان‪،‬‬ ‫ل� �ك ��ن أن ي �ت �ص��ور‬ ‫ط � � � � ��رف م � � � ��ا ب� � ��أن‬ ‫ل�غ��ة م��ا ي�م�ك��ن أن‬ ‫ت � �ل � �ع� ��ب ج �م �ي ��ع‬ ‫الوظائف‪ ،‬فهذا‬ ‫وه � � � ��م ي �ن �ب �غ��ي‬ ‫إزال � � � � � � �ت � � � � � ��ه م� ��ن‬ ‫اأذه ��ان‪،‬‬

‫وه� � ��ذا خ �ط��أ ع� �ي ��وش ع �ن��دم��ا ت�خ�ي��ل‬ ‫أن ال ��دارج ��ة ي�م�ك��ن أن ت�ل�ع��ب جميع‬ ‫الوظائف‪ ،‬وخطأ امتعصبن للعربية‬ ‫عندما تخيلوا أن اللغة العربية يمكن‬ ‫أن ت �ل �ع��ب ج �م �ي��ع ال ��وظ ��ائ ��ف‪ ،‬وخ�ط��أ‬ ‫ال�ف��رن�ك��وف��ون�ي��ن ع �ن��دم��ا ي �ت �ص��ورون‬ ‫أن اللغة اأجنبية ف��ي ام�غ��رب يمكن‬ ‫أن ت�ل�ع��ب ج�م�ي��ع ال ��وظ ��ائ ��ف‪ ،‬ع�ن��دم��ا‬ ‫تريد أن تنشر التوعية الصحية في‬ ‫ال � �ب� ��وادي ه ��ل س �ت �ق��وم ب �ه��ذا ب��ال�ل�غ��ة‬ ‫العربية الفصحى؟ أو الفرنسية؟ لن‬ ‫تقوم ب��ه إا ب��ال��دارج��ة أو اأمازيغية‬ ‫أو الحسانية‪ ،‬عندما تريد البحث في‬ ‫امختبرات لن تفعل ذل��ك إا باللغات‬ ‫اأجنبية‪.‬‬ ‫< م��اذا كل هذا الخوف من التدريس‬ ‫بالدارجة؟‬ ‫> الخوف من الدارجة هو خوف‬ ‫يعكس ذهنية حراس امعبد‪ ،‬وحراس‬ ‫ام �ع �ب ��د ه� ��م ح� � ��راس ال �ت �ق �ل �ي��د ال ��ذي ��ن‬ ‫أح�ك�م��وا إغ ��اق ام�ن�ظ��وم��ة التقليدية‬ ‫ال �ث �ق ��اف �ي ��ة وأح � �ك � �م� ��وا م �ع �ه��ا إغ� ��اق‬ ‫نسق اللغة العربية وحكموا عليها‬ ‫بالجمود‪ .‬أنا أستغرب كيف أن هؤاء‬ ‫ال ��ذي ��ن ح �ك �م��وا ع �ل��ى ال �ل �غ��ة ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫ب��ال�ج�م��ود ه��م أنفسهم م��ن يشتكون‬ ‫م ��ن ت�ه�م�ي��ش ال �ع��رب �ي��ة م ��ع أن �ه��م هم‬ ‫امسؤولون عن ذل��ك‪ ،‬أنني شخصيا‬ ‫ع �ن��دم��ا أرغ � ��ب ف ��ي اس �ت �ع �م��ال ال�ل�غ��ة‬ ‫العربية في مجاات معينة أجد أنها‬ ‫ا تستطيع أن تعمل في تلك امجاات‬ ‫فأستعمل اللغات اأخرى‪ ،‬إذن‪ ،‬علينا‬ ‫أوا أن نفتح عقولنا على التطور‪ ،‬أن‬ ‫نفتح عقولنا على التجديد في جميع‬ ‫ام�ج��اات بما ف��ي ذل��ك ام�ج��ال الديني‬ ‫ن�ف�س��ه‪ ،‬وأن نكسر ال�ط��اب��وه��ات التي‬ ‫ت �ج �ع��ل ال �ع �ق��ول ج ��ام ��دة ت �ع �ي��ش ف��ي‬ ‫ال �ع �ص��ور ال��وس �ط��ى‪ ،‬وع �ن��دئ��ذ س��وف‬ ‫تخلق بشكل تلقائي دينامية لغوية‬ ‫هامة تنصف اللغات الوطنية وليس‬ ‫اللغة العربية فقط‪.‬‬ ‫علينا أن ن��درك أن اللغة مرتبطة‬ ‫جدليا بالفكر‪ ،‬وإذا كان الفكر متخلفا‬ ‫ومنغلقا فستكون اللغات كذلك‪.‬‬ ‫< هل يمكن لك أن تعطينا مثاا على‬ ‫ذلك؟‬ ‫> ام� � �ث � ��ال ع� �ل ��ى ذل � � ��ك ه � ��و م � ��اذا‬ ‫تطورت اأمازيغية في عشر سنوات‬ ‫تطورا سريعا؟ أن العقل ال��ذي عمل‬ ‫على تدبيرها ه��و العقل اأم��ازي�غ��ي‬ ‫امتحرر من ثوابت امنظومة العربية‬ ‫اإس��ام�ي��ة‪ ،‬علينا أن ن�ق��ول ه��ذا بكل‬ ‫صدق‪ ،‬لو كنا نشتغل داخل امنظومة‬ ‫العربية اإسامية في الثقافة لظلت‬ ‫اأمازيغية عند ح��دود معينة‪ ،‬نحن‬ ‫اع�ت�ب��رن��ا اأم��ازي �غ �ي��ة ل�غ��ة ا قدسية‬ ‫لها‪ ،‬لغة أرضية يمكن أن تعجنها‬ ‫وت �ف �ع ��ل ب� �ه ��ا م� ��ا ت� ��ري� ��د‪ ،‬ن�س�ق�ه��ا‬ ‫ش� ��يء ي�ت�ش�ك��ل ب��واس �ط��ة ال�ع�ق��ل‬ ‫البشري‪ ،‬ليس لها بعد سماوي‬ ‫أو م �ق ��دس‪ ،‬ف��اش�ت�غ�ل�ن��ا عليها‬ ‫ع�ل��ى ه ��ذا اأس� ��اس وط��ورن��اه��ا‬ ‫ت�ط��وي��را ان��ده��ش ل��ه ال�ك�ن��دي��ون‪،‬‬ ‫ف��وف��د ك �ن��دي زار ام�ع�ه��د املكي‬ ‫للثقافة اأم��ازي�غ�ي��ة ف��ي مرحلة‬ ‫م��ا‪ ،‬فاندهش لكثرة اان�ج��ازات‬ ‫التي أنجزت في عشر سنوات‬ ‫واستغرب لذلك‪.‬‬ ‫وال �ح �ق �ي �ق��ة أن م� ��ا ي�ف�س��ر‬ ‫ه��ذا العمل أم��ران ‪ :‬أوا ال��روح‬ ‫النضالية للباحثن والعاملن‬ ‫ف � ��ي ه � � ��ذا ام � � �ج� � ��ال‪ ،‬أن � �ه � ��م ل��م‬ ‫يعملوا من أجل الخبز اليومي‬ ‫ب ��ل ع �م �ل��وا م ��ن أج� ��ل ب �ن��اء لغة‬ ‫وب� �ن ��اء ث �ق ��اف ��ة‪ ،‬ث��ان �ي��ا ال �ت �ح��رر‬ ‫م� ��ن ال� �ط ��اب ��وه ��ات وااش� �ت� �غ ��ال‬ ‫بكل حرية واستقالية وبنظرة‬ ‫ع�ل�م�ي��ة ح��دي �ث��ة‪ ،‬ف��اع �ت �م��د أس��س‬ ‫اللسانيات الحديثة وأيضا أسس‬ ‫ال �ب �ي��داغ��وج �ي��ا ال �ع �ص��ري��ة‪ ،‬ه��ذه‬ ‫ال��روح هي التي ينبغي أن تطور‬ ‫ال �ل �غ��ة ال �ع��رب �ي��ة‪ ،‬ول �ك ��ن م ��ا دام ��ت‬ ‫العقول الجامدة هي الوصية على‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة ف�س�ت�ظ��ل ال �ع��رب �ي��ة ج��ام��دة‬ ‫لأسف إلى أن تتحرر‪ ،‬والدليل على‬ ‫ما أقول هو أن جميع العقول النيرة‬ ‫ال�ت��ي عرفها ال�ق��رن العشرين‪ ،‬والتي‬ ‫دعت إلى تطوير العربية بتحريرها‬ ‫م ��ن ام �ن �ظ��وم��ة ال �ت �ق �ل �ي��دي��ة ال �ج��ام��دة‬ ‫ع ��وق �ب��وا ب��ال �ت �ه �ج��م ع �ل��ى ش�خ�ص�ه��م‬ ‫وال� �ت� �ه ��دي ��د ب��ال �ق �ت��ل وج � ��رج � ��روا ف��ي‬ ‫امحاكم‪ ،‬ومن بينهم طه حسن وعلي‬ ‫ع �ب��د ال � � ��رازق ن��اص��ر ح��ام��د أب� ��و زي��د‬ ‫وك�ث�ي��رون ف��ي ال�ش��رق أن�ه��م اعتبروا‬ ‫أن � �ه� ��م م � �س� ��وا ب� ��ام � �ق� ��دس� ��ات‪ ،‬ب �ي �ن �م��ا‬ ‫الحقيقة ه��ي م��ا ق��ال��وا أن��ه ا يمكن‬ ‫تطوير منظومة ثقافية أو لغة معينة‬ ‫بدون التحرر من قيود اماضي‪.‬‬ ‫< قلتم إن��ه ا يمكن ت��دري��س العلوم‬ ‫بغير اللغات اأجنبية‪ ،‬وكأن امغرب ا يملك‬ ‫أي لغة‪ ،‬وهل توجد بلدان أخرى تعاني من‬ ‫نفس امشكل؟‬ ‫> نعم هناك بلدان تعيش مشكل‬ ‫ال�ل�غ��ة وه��ي ك��ل ال �ب �ل��دان ال�ت��ي تعرف‬ ‫تعددية لغوية‪ ،‬كل الدول التي توجد‬ ‫ب �ه��ا ت �ع��ددي��ة ل �غ��وي��ة ت�ض�ط��ر إل ��ى أن‬ ‫تحدد وظائف اللغات لكي ا يحدث‬ ‫ص��راع لغوي ح��ول م�ج��اات محددة‪،‬‬ ‫وه��ذه ال��وظ��ائ��ف ت�ف��رز تلقائيا‪ ،‬مثا‬ ‫ع� �ن ��دم ��ا ق� �ل ��ت أن ال � ��دارج � ��ة ت�خ�ت��ص‬ ‫ب� ��ال � �ت ��واص� ��ل ال � �ي� ��وم� ��ي وف � � ��ي ب �ع��ض‬ ‫امجاات والفضاءات التي تستعمل‬ ‫ف�ي�ه��ا وك��ذل��ك ف��ي ال��دع��اي��ة واإش �ه��ار‬ ‫وكذلك في التوعية واإرشاد اليومي‬ ‫وك � ��ذل � ��ك ف � ��ي اس� �ت� �ق� �ب ��ال ال� �ط� �ف ��ل ف��ي‬ ‫ام ��درس ��ة‪ ،‬ف��أن��ا أق �ص��د أن ه ��ذه اللغة‬ ‫برهنت على فعاليتها في هذا امجال‪،‬‬

‫التياغ اإسامي‬ ‫امحافظ والتياغ‬ ‫القومي العػبي‬ ‫اعتقدا بأٲ اللقاء‬ ‫العي نظٱه‬ ‫عيوق تتبٵاٶ‬ ‫الفلطة العليا‬

‫الداغجة هي ابٵة‬ ‫اأماؼيغية والعػبية‬ ‫معا‪ ،‬هي لغة ثالثة‬ ‫تولدت عن التفاعل‬ ‫الحضاغي بن‬ ‫لغتن‬

‫إذن ف�ك��ل ل�غ��ة ب��ره�ن��ت ع�ل��ى نجاحها‬ ‫ف��ي مجال م��ا‪ ،‬يترك لها ه��ذا امجال‪.‬‬ ‫اللغات اأجنبية نجحت ف��ي امجال‬ ‫ال�ع�ل�م��ي وال��دل �ي��ل ه��و ال �ف��رق الكبير‬ ‫ب ��ن ام �ت �م��درس��ن ب��ال�ل�غ��ة ال�ف��رن�س�ي��ة‬ ‫وام �ت �م��درس��ن ب��ال�ع��رب�ي��ة ف��ي ام �ج��ال‬ ‫ال�ع�ل�م��ي‪ ،‬وال �ف��رق ال�ك�ب�ي��ر ك��ذل��ك على‬ ‫مستوى استيعاب امعلومة وإدراك‬ ‫أبعاد امفاهيم والتفاعل مع العالم‪،‬‬ ‫فالذي تعلم العلوم بالفرنسية ينفتح‬ ‫على امجات واأبحاث العلمية التي‬ ‫تنجز في العالم الفرونكفوني‪ ،‬والذي‬ ‫درس باإنجليزية يطلع على أول��ى‬ ‫امعارف العلمية التي تنتج في وقت‬ ‫مبكر‪ ،‬وهنا مسألة ربح الوقت‪ ،‬بينما‬ ‫ال��ذي ت�ك��ون بالعربية يظل متأخرا‪،‬‬ ‫وهذا شيء واضح‪.‬‬ ‫اللغة العربية ظهر مفعولها في‬ ‫امجال الديني‪ ،‬فهي تعتبر لغة الدين‪،‬‬ ‫وه� ��ذا م �ج��ال ي�م�ك��ن ل �ه��ا أن تحتكره‬ ‫ولكن سوف لن يسمح لها بالتطور‪،‬‬ ‫ت��دري��س ام ��واد اأدب �ي��ة م�ث��ل ال�ت��اري��خ‬ ‫والجغرافية والفلسفة باللغة العربية‬ ‫أظ �ه��ر ب��أن��ه ل�ي��س ف�ي��ه م�ش�ك��ل‪ ،‬ف�ه��ذه‬ ‫امواد عندما تدرس لليافعن والكبار‬ ‫ف��إن �ه��م ي� �ك ��ون ��ون ق ��د أم� � ��وا ن ��وع ��ا م��ا‬ ‫بالعربية‪ ،‬وهنا لن يطرح لديهم أي‬ ‫مشكل في هذا امجال‪ ،‬لكن ما ينبغي‬ ‫إزالته من اأذه��ان هو أن لغة واحدة‬ ‫تستطيع أن ت�ع��وض جميع اللغات‬ ‫اأخ� ��رى‪ ،‬ام �غ��رب ب�ل��د ال�ت�ع��ددي��ة منذ‬ ‫آاف السنن‪ ،‬طبيعته هكذا‪ ،‬حاولت‬ ‫الدولة أن تقضي على التعددية وأن‬ ‫ت �ف��رض اأح ��ادي ��ة ف�ف�ش�ل��ت ف ��ي ذل ��ك‪،‬‬ ‫إذن م��اذا العودة إلى هذه الخطابات‬ ‫اميتة‪.‬‬ ‫< أغلبية امواطنن امغاربة يعتبرون‬ ‫ال ��دارج ��ة ل�غ��ة ال �ش��ارع وال �س ��وق‪ ،‬م ��اذا ه��ذه‬ ‫ال �ن �ظ��رة ال��دون �ي��ة ل�ه��ا بينما ه��ي ال�ل�غ��ة اأم‬ ‫للغالبية؟‬ ‫> ا أبدا هذه ليست نظرة دونية‪،‬‬ ‫ه��ذا تشريف كبير وتعظيم للدارجة‬ ‫أن تعتبر لغة ال �ش��ارع وال �س��وق‪ ،‬أن‬ ‫الحياة هي الشارع والسوق‪ ،‬اللغات‬ ‫الحيوية هي القادرة على أن تستعمل‬ ‫في الفضاءات العامة وفي التواصل‬ ‫ال� � �ي � ��وم � ��ي وف� � � ��ي ق� � �ض � ��اء اأغ � � � � ��راض‬ ‫امعيشية‪ ،‬هذه هي اللغات الحيوية‪،‬‬ ‫ب� ��ال � �ن � �س � �ب� ��ة ل� �ل� �س ��وس� �ي ��ول� �س ��ان� �ي ��ن‬ ‫ي �ع �ت �ب��رون أن ع �ن �ص��ر ال �ح �ي��وي��ة ف��ي‬ ‫ك��ل ل�غ��ة ه��و أن تستعمل ف��ي الحياة‬ ‫ال �ي��وم �ي��ة‪ ،‬ف ��ي ال �ب �ي��ت وف� ��ي ال �ش ��ارع‬ ‫وف��ي السوق‪ ،‬وأن تنتج بها امعيشة‬ ‫اليومية‪.‬‬ ‫الذين يعتقدون أن ه��ذا الوصف‬ ‫تحقير للدارجة ا يفقهون شيئا في‬ ‫علم ال�ل�غ��ة‪ ،‬وال ��ذي أث�ب��ت ب��أن حيوية‬ ‫ال �ل �غ��ة ي �ت �م �ث��ل ف ��ي اس �ت �ع �م��ال �ه��ا ف��ي‬ ‫الفضاءات العامة‪.‬‬ ‫وه �ن��ا س��أع�ط�ي�ك��م م �ث��اا‪ ،‬فاللغة‬ ‫الاتينية كانت لغة العلم والكنيسة‬ ‫ول� �غ ��ة ال �ط �ب �ق��ة ام �ه �ي �م �ن��ة ورج� � ��اات‬ ‫الدين واملك وحاشيته‪ ،‬وهذا كان في‬ ‫العصور الوسطى‪ ،‬وكانت الفرنسية‬ ‫واإي �ط��ال �ي��ة واإس �ب��ان �ي��ة واأم��ان �ي��ة‬ ‫ل �غ��ات ش�خ�ص�ي��ة ت �ح �ت �ق��ر‪ ،‬اآن ه��ذه‬ ‫اللغات هي التي تستعمل في ال��دول‬ ‫الكبرى والاتينية انقرضت ودفنت‪،‬‬

‫وهذا هو معنى الحيوية‪.‬‬ ‫ال��دارج��ة تتمتع بحيوية كبيرة‪،‬‬ ‫وك��ذل��ك ال �ش��أن بالنسبة لأمازيغية‬ ‫أنهما لغتا التخاطب اليومي ولغتا‬ ‫إنتاج الحياة اليومية‪ ،‬بينما العربية‬ ‫الفصحى أقل حيوية منهما أنها ا‬ ‫تستعمل إا في الفضاءات الرسمية‬ ‫وف ��ي ال� � ��دروس وال �ك �ت��ب وال �ص �ح��ف‪،‬‬ ‫لكنها ا تستطيع أن ت�س��اه��م ب��دور‬ ‫م��ا على مستوى ال�ت��واص��ل اليومي‪،‬‬ ‫ف��ي ه��ذا اإط ��ار ينبغي تنبيه بعض‬ ‫ام ��واط� �ن ��ن ال ��ذي ��ن ا ي �ف �ه �م��ون ه��ذه‬ ‫اأم� � � � ��ور إل � � ��ى أن ال � �ح � �ي� ��اة وال � ��واق � ��ع‬ ‫يفرضان هذه اأشياء‪.‬‬ ‫اس �ت �غ��رب��ت ك �ث �ي��را م��ن ت�ص��رف��ات‬ ‫ب�ع��ض ام��داف �ع��ن ع��ن ال�ل�غ��ة ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫ي � �ت � �ج � �م � �ه� ��رون وي� � �ن� � �ظ� � �م � ��ون وق � �ف� ��ة‬ ‫احتجاجية‪ ،‬ضد م��اذا؟ ضد اإشهار‬ ‫ب ��ال ��دارج ��ة‪ ،‬ه � ��ؤاء أن � ��اس ت� �ج ��اوزوا‬ ‫ح � ��دود ال �ل �ب��اق��ة وااح� � �ت � ��رام‪ ،‬وك��ذل��ك‬ ‫ح� � ��دود ال �ع �ق ��ل أو ام� �ع� �ق ��ول‪ ،‬أن م��ا‬ ‫ي�ط��ال�ب��ون ب��ه أم��ر أخ ��رق‪ ،‬فالشخص‬ ‫ال ��ذي ي��ري��د ب�ي��ع ب�ض��اع��ة م��ا م��ن حقه‬ ‫اس �ت �ع �م��ال ل �غ��ات ال �ت��واص��ل ال�ي��وم��ي‬ ‫من أجل أن يبيع‪ ،‬الناس يتواصلون‬ ‫ب� ��ال� ��دارج� ��ة ول � �ه� ��ذا اخ � �ت� ��ار ال ��دع ��اي ��ة‬ ‫لبضاعته بلغة التواصل لكي يبيع‪،‬‬ ‫ف �ي��أت��ي ش �خ��ص ي� �ق ��ول ل ��ه ع �ل �ي��ك أن‬ ‫ت�س�ت�ع�م��ل ل �غ��ة ام� ��درس� ��ة وال �ج��ام �ع��ة‬ ‫وال �ك �ت��ب ل�ك��ي ت�ش�ه��ر ب�ض��اع�ت��ك‪ ،‬ه��ذا‬ ‫تدخل في ما ا يعنيه‪ ،‬وهذه وصاية‬ ‫وإره��اب‪ ،‬نعم ينبغي أن نسمي هذه‬ ‫اأشياء بهذه اأس�م��اء‪ :‬ه��ذه وصاية‬ ‫على الناس وإرهاب لهم ا يجوز‪ ،‬إذن‬ ‫ف��ال��دف��اع ع��ن ال�ل�غ��ات ل��ه ح ��دود‪ ،‬نحن‬ ‫داف �ع �ن��ا ع��ن اأم��ازي �غ �ي��ة ول ��م نسمح‬ ‫أن �ف �س �ن��ا ب ��ام ��س ب��ال �ل �غ��ات اأخ � ��رى‬ ‫وب� �ح ��ق ال � �ن� ��اس ف� ��ي اس �ت �ع �م ��ال ت�ل��ك‬ ‫اللغات اأخرى أننا نعرف حدودنا‪،‬‬ ‫وه� � ��ؤاء ام ��داف� �ع ��ون ع ��ن ال �ع��رب �ي��ة ا‬ ‫يعرفون حدودهم‪ ،‬وعلى امغاربة أن‬ ‫يجعلوا هؤاء يدركون حدودهم لكي‬ ‫يقفوا عندها‪.‬‬ ‫< بعض الدراسات تقول بأن التعليم‬ ‫باللغة اأم يعطي نتائج إيجابية‪ ،‬فلماذا كل‬ ‫هذه الضجة مجرد اقتراح؟‬ ‫> ك ��ل ه ��ذه ال �ض �ج��ة‪ ،‬ه ��ي خ��وف‬ ‫على اللغة العربية بسبب هشاشتها‪،‬‬ ‫ي �ج ��ب أن ن� �ق ��ول ل �ل �ن ��اس ال �ح �ق �ي �ق��ة‪،‬‬ ‫وسأقدم لكم الدليل على ذلك‪ ،‬فالناس‬ ‫ام��داف�ع��ون ع��ن اللغة العربية ذهبوا‬ ‫إل��ى أن م��ا يسمى باآلية السياسية‬ ‫ال �ت��ي ك��ان ي��رأس�ه��ا ام�س�ت�ش��ار املكي‬ ‫م�ح�م��د ام�ع�ت�ص��م خ�م�س��ة ع�ش��ر يوما‬ ‫ق�ب��ل اإع� ��ان ع��ن ال��دس �ت��ور ال�ج��دي��د‪،‬‬ ‫ط��ال�ب��وا ب��إض��اف��ة كلمة ح�م��اي��ة اللغة‬ ‫العربية في الدستور‪.‬‬ ‫ه ��ل ال �ل �غ��ات ال �ق��وي��ة ي �ط �ل��ب لها‬ ‫ال �ح �م��اي ��ة؟ ال �ح �م��اي��ة ت �ط �ل��ب ل�ل�غ��ات‬ ‫ام �ه��ددة ب��اان �ق��راض‪ ،‬وه ��ذا م�ع��روف‬ ‫عاميا في اليونسكو واأمم امتحدة‪،‬‬ ‫ب�ح�ي��ث ت�ج��د ف��ي ال�خ�ط��اب الحقوقي‬ ‫عندما تقول حماية لغة ما‪ ،‬مثل لغة‬ ‫شعب اأمازون ولغة اأاسكا‪ ،‬يعني‬ ‫لغات الشعوب البدائية امعزولة التي‬ ‫توجد لغتها في دائرة الخطر‪ ،‬فيقال‬ ‫ف ��ي ك �ن��دا م �ث��ا ي�ن�ب�غ��ي ح �م��اي��ة ه��ذه‬ ‫اللغة فتؤسس لها محمية خاصة‪،‬‬ ‫ل �ك��ن ح �م��اي��ة ال �ل �غ��ة ال �ع��رب �ي��ة‪ ،‬ه ��ؤاء‬ ‫الناس ا يعرفون ماذا يقولون‪.‬‬ ‫إنهم يشعرون بأن هذه اللغة هي‬ ‫من الهشاشة والضعف بحيث ينبغي‬ ‫أن ت�ح�م��ى‪ ،‬ب�ي�ن�م��ا ه��ي ل�ه��ا م�ي��زان�ي��ة‬ ‫ضخمة ويستعمل ال��دي��ن ف��ي الدفاع‬ ‫عنها إلى غير ذلك‪ ...‬إذن هذا الخوف‬ ‫وه� � � ��ذه ال� �ض� �ج ��ة ال � �ت� ��ي ت� �ت� �س ��اء ل ��ون‬ ‫ع�ن�ه��ا سببها اع �ت �ق��اد ه ��ؤاء ال�ن��اس‬ ‫أن العربية هشة ج��دا إل��ى درج��ة أنه‬ ‫يمكن أي تغيير في الوضع اللغوي‬ ‫أن يعصف ب�ه��ا‪ ،‬وه ��ذا غ�ي��ر صحيح‬ ‫أن اللغة العربية لها مكانتها‪.‬‬ ‫< م��اذا تقصد بكلمة الهشاشة التي‬ ‫تعاني منها اللغة العربية؟‬ ‫> امقصود بكلمة الهشاشة هو‬ ‫أن ال�ع��رب�ي��ة ل�غ��ة ا تستعمل ف��ي كل‬ ‫م ��راف ��ق ال �ح �ي��اة‪ ،‬ف �ه��ي ض�ع�ي�ف��ة أم ��ام‬ ‫الفرنسية على مستوى التكنولوجيا‬ ‫العلمية وف��ي مجال الجيش وامالية‬ ‫وااق�ت�ص��اد وال �ت �ج��ارة‪ ...‬وغ�ي��ر ذل��ك‪،‬‬ ‫ضعيفة أم ��ام اأم��ازي �غ �ي��ة وال��دارج��ة‬ ‫على مستوى التواصل اليومي‪ ،‬أنه‬ ‫ا يمكن للمواطن النزول إلى السوق‬ ‫وال � ��ذه � ��اب ع �ن ��د ال � �ج� ��زار وأن ي �ق��ول‬ ‫ل��ه (أع�ط�ي�ن��ي ك�ي�ل��وغ��رام��ا م��ن نقانق‬ ‫ال��دي��ك ال �ح �ب �ش��ي)‪ ،‬ام ��واط ��ن ام�غ��رب��ي‬ ‫ي� �ق ��ول (ع �ط �ي �ن��ي ك �ي �ل��و ص��وص �ي��ص‬ ‫دي� ��ال ادان � � ��د)‪ ،‬وه� ��ذه ه ��ي ال ��دارج ��ة‪،‬‬ ‫فيها خليط م��ن الفرنسية والعربية‬ ‫واأمازيغية‪.‬‬ ‫فإذا تخيلنا أن مواطنا في امغرب‬ ‫يتكلم باللغة العربية الفصحى في‬ ‫ال �س��وق أك �ي��د أن ��ه سيصبح مسخرة‬ ‫وسيستهزئ منه الناس‪ ،‬إذن هؤاء‬ ‫يشعرون بأن هذه اللغة لها مجاات‬ ‫م� �ح ��دودة وا ي�م�ك��ن أن ت �ت �ج��اوزه��ا‪،‬‬ ‫ويعتقدون أن هذا ضعف‪ ،‬وهذا غير‬ ‫ص �ح �ي��ح‪ ،‬ب�ي�ن�م��ا ه ��ذا دل �ي��ل ع �ل��ى أن‬ ‫العربية ا يمكن أن تلعب سوى تلك‬ ‫الوظائف وا ينبغي أن تتعداها‪ ،‬وهم‬ ‫ا يقبلون أن تبقى العربية في حدود‬ ‫وظ��ائ �ف �ه��ا‪ ،‬ب�ي�ن�م��ا أن� ��ا ال � ��ذي داف �ع��ت‬ ‫ع��ن اأم��ازي�غ�ي��ة م��دة خمسة وثاثن‬ ‫ع��ام��ا‪ ،‬أق��ر ب��أن اللغة اأم��ازي�غ�ي��ة لها‬ ‫وظائف في ح��دود معينة وا أطالب‬ ‫لها بوظائف خارقة‪ ،‬أنه ا يمكن أن‬ ‫تلعب ذلك حاليا‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪51 ∫œbF‬‬ ‫> «‪2013 d³Młœ 2 o «u*« 1435 Âd× 28 5MŁù‬‬

‫√‪qO M « WL UŽ VK w wA «d*« V uJ « vKŽ ‰œUF² « ÷dH¹ WJ³¹dš pO³*Ë‬‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻜﻮﻛﺐ ﻋﺠﺰوا ﻋﻦ ﻓﻚ ﻃﻼﺳﻢ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺨﺮﻳﺒﻜﻲ ‪ º‬اﻟﺘﻌﺎدل ﺣﺮم ﻋﻠﻰ أﺷﺒﺎل اﻟﺪﻣﻴﻌﻲ ﺗﺰﻋﻢ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﻠﻮي‬ ‫ﺗـﻌــﺎدل ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻜﻮﻛﺐ اﳌﺮاﻛﺸﻲ‬ ‫ﻣــﻊ ﻓــﺮﻳــﻖ أوﳌ ـﺒ ـﻴــﻚ ﺧــﺮﻳـﺒـﻜــﺔ ﺑﺼﻔﺮ‬ ‫ﳌـ ـﺜـ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬ﻓـ ــﻲ اﳌـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺟـﻤـﻌــﺖ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻳ ـﻘــﺎن أﻣـ ــﺲ )اﻷﺣـ ـ ـ ــﺪ(‪ ،‬ﺑـﻤـﻠـﻌــﺐ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺮاﻛﺶ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺮﻳﺎت اﻟﺪوري اﻻﺣﺘﺮاﻓﻲ اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﺣﻴﺚ أدار اﳌﺒﺎراة اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﻨﻴﺮ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـﺒـ ــﻞ ﺑ ـ ــﺪاﻳ ـ ــﺔ اﳌـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎراة‪ ،‬وﻗ ــﻒ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ دﻗـﻴـﻘــﺔ ﺻـﻤــﺖ ﺗــﺮﺣـﻤــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﺸﺠﻌﻲ‪ ،‬اﻟــﻼﻋــﺐ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺻ ـﻔــﻮف ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻜــﻮﻛــﺐ اﳌــﺮاﻛ ـﺸــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟــﺬي واﻓﺘﻪ اﳌﻨﻴﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﺳﺒﻮع‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ــﺮف ﺑ ـ ــﺪاﻳ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺸ ـ ــﻮط اﻷول‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻄــﺮة واﺿـ ـﺤ ــﺔ ﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻜــﻮﻛــﺐ‬ ‫اﳌ ــﺮاﻛـ ـﺸ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ــﺪأﻫ ــﺎ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ ﺳـﻔـﻴــﺎن‬ ‫اﻟﻌﻠﻮدي ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 9‬ﻋﺒﺮ ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﺧ ـﻄــﺄ‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗـﺸـﻜــﻞ ﺧ ـﻄــﺮا ﻋـﻠــﻰ ﻫـﺸــﺎم‬ ‫اﻟﻌﻠﻮش ﺣﺎﻣﻲ ﻋﺮﻳﻦ ﻓﺮﻳﻖ أوﳌﺒﻴﻚ‬ ‫ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،16‬ﻛ ــﺎد ﻛــﻮاﻛــﻮ‬ ‫أن ﻳﻔﺘﺘﺢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻷﺑ ـﻨــﺎء ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻬ ـﺠــﺔ‪ ،‬ﻋ ـﺒــﺮ ﺿــﺮﺑــﺔ ﺧ ـﻄــﺄ ﻧـﻔــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﺳ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺎن اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻠ ـ ــﻮدي‪ ،‬ﻟ ـ ـﻜـ ــﻦ ﻫـ ـﺸ ــﺎم‬ ‫اﻟﻌﻠﻮش وﻗﻒ ﺳﺪا ﻣﻨﻴﻌﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻴﺰت اﻟﻨﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ اﻷوﻟــﻰ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌ ـ ـﺒ ــﺎراة‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻋــﺮﻓــﺖ ﺣ ـﻀــﻮرا‬ ‫ﺟـﻤــﺎﻫـﻴــﺮﻳــﺎ ﻣـﻬـﻤــﺎ‪ ،‬ﺑـﺘـﻘــﻮﻗــﻊ أﺷـﺒــﺎل‬ ‫ﻓ ـ ــﺆاد اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﺑــﻲ‪ ،‬وﻗ ـﻴــﺎﻣ ـﻬــﻢ ﺑـﺴــﺪ‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟ ـﺜ ـﻐــﺮات اﳌــﺆدﻳــﺔ إﻟــﻰ ﻋــﺮﻳــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎرس اﻟﻌﻠﻮش‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ـ ــﻊ ﻣ ـ ـ ـ ــﺮور دﻗ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻖ اﻟـ ـﺠ ــﻮﻟ ــﺔ‬ ‫اﻷوﻟ ــﻰ‪ ،‬أﺧــﺬت أﻃــﻮار اﻟﻠﻌﺐ ﺗﺘﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى وﺳـ ــﻂ اﳌ ـ ـﻴـ ــﺪان‪ ،‬ﻣــﻊ‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺠ ـﻴــﻞ اﻧـ ــﺪﻓـ ــﺎع ﻻﻋـ ـﺒ ــﻲ اﻟ ـﻜــﻮﻛــﺐ‬ ‫اﳌﺮاﻛﺸﻲ ﻧﺤﻮ ﻣﻌﺘﺮك اﻟﺨﺮﻳﺒﻜﻴﲔ‪،‬‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻔﻴﻨﺔ واﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤ ــﺎ ﻋ ـ ـﻤ ــﺪ أﺑـ ـ ـﻨ ـ ــﺎء ﻋــﺎﺻ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﻮﺳـ ـﻔ ــﺎط‪ ،‬إﻟ ـ ــﻰ إﻗ ـ ـﻔـ ــﺎل ﻣ ـﻔــﺎﺗ ـﻴــﺢ‬ ‫اﻟـﻠـﻌــﺐ‪ ،‬ﻣــﻊ اﻟـﻘـﻴــﺎم ﺑﻬﺠﻤﺎت ﻣﺮﺗﺪة‬ ‫ﻟــﻢ ﺗـﻘـﻠــﻖ راﺣ ــﺔ اﻟ ـﺤ ــﺎرس اﳌــﺮاﻛ ـﺸــﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أوزوﻛﺎ‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﻘ ــﻲ اﻟـ ـﺤ ــﺎل ﻛ ـﻤــﺎ ﻫ ــﻮ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ‪،‬‬ ‫اﻧﺪﻓﺎع ﻣﺮاﻛﺸﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺜﻤﺮ‪ ،‬وﺗﺮاﺟﻊ‬

‫ﺧﺮﻳﺒﻜﻲ ﻧﺎﺟﺢ ﻓــﻲ ﺻــﺪ اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫اﳌــﺮاﻛ ـﺸ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟـﻴـﻨـﺘـﻬــﻲ اﻟ ـﺸــﻮط اﻷول‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎدل اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺒ ــﻲ‪ ،‬وﺑ ـ ـ ـ ــﺄداء ﺟــﺪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬دﺧﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻜﻮﻛﺐ اﳌﺮاﻛﺸﻲ ﺿﺎﻏﻄﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫــﺪف ﻳﻤﻨﺤﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺠﺮﻳﺎت اﳌـﺒــﺎراة ﻛﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ‬ ‫اﺻﻄﺪم ﺑﻘﻮة ﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﺨﺮﻳﺒﻜﻴﲔ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻘــﻲ اﻻﻧ ـﻀ ـﺒ ــﺎط اﻟـﺘـﻜـﺘـﻴـﻜــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺬي رﺳ ـ ـﻤـ ــﻪ ﻓـ ـ ـ ــﺆاد اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﺎﺑ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻄ ــﺮا ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ أﺟـ ـ ـ ـ ـ ــﻮاء ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة‬ ‫ﻋــﺎﺻ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻨ ـﺨ ـﻴــﻞ‪ ،‬وأﻳ ـﻀــﺎ اﺣ ـﺘــﺮام‬ ‫ﻻﻋـ ـﺒ ــﻲ أوﳌـ ـﺒـ ـﻴ ــﻚ ﺧــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﺔ ﻟـﻠـﻨـﻬــﺞ‬ ‫اﳌﺴﻄﺮ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﺼﺤﺎﺑﻲ ﺻﻌﺐ‬ ‫اﳌﺄﻣﻮرﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﺻﺪﻗﺎء ﺟﻤﺎل اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﳌﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﻠﻮغ ﻣﺮﻣﻰ ﻫﺸﺎم‬ ‫اﻟﻌﻠﻮش‪.‬‬ ‫واﺳـﺘـﻤــﺮت اﳌ ـﺒــﺎراة ﺳـﺠــﺎﻻ ﺑﲔ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻳ ـﻘــﲔ اﻟ ـﺨــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﻲ واﳌــﺮاﻛ ـﺸــﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪ اﻗﺘﺮاب اﻧﺘﻬﺎء اﳌﺒﺎراة ارﺗﻔﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﻖ‪ ،‬وﺿـ ـ ـﻐ ـ ــﻂ ﻻﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﻮ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﻜﻮﻛﺐ اﳌــﺮاﻛـﺸــﻲ ﺑـﻘــﻮة ﻋﻠﻰ دﻓــﺎع‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ أوﳌ ـﺒ ـﻴــﻚ ﺧــﺮﻳـﺒـﻜــﺔ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ دون‬ ‫ﺟــﺪوى‪ ،‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﳌـﺒــﺎراة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻠ ـ ـﺒـ ــﻲ ﺻ ـ ـﻔ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـﻘ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻞ ﺻ ـ ـﻔ ــﺮ‪،‬‬ ‫وﻋـﻠــﻰ اﻟـﻌـﻤــﻮم ﻓﻘﺪ ﺗﻤﻴﺰت اﳌـﺒــﺎراة‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮى ﺟــﺪ ﻣـﺘــﻮﺳــﻂ‪ ،‬ﻃـﻐــﻰ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ اﻟـﺘـﻜـﺘـﻴـﻜــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎدل ﺑ ــﲔ ﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻛ ـ ــﺐ اﳌـ ـ ــﺮاﻛ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﻲ وأوﳌ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﻚ‬ ‫ﺧ ــﺮﻳـ ـﺒـ ـﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺟ ـﻌ ـﻠ ــﺖ أﺑـ ـ ـﻨ ـ ــﺎء ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻬ ـﺠــﺔ ﻳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰون ﻓـ ــﻲ اﳌــﺮﺗ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 19‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﲔ‬ ‫أﺻ ـﺒــﺢ أﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻔــﻮﺳ ـﻔــﺎط‪،‬‬ ‫ﻳﺤﺘﻠﻮن اﳌﺮﺗﺒﺔ ‪ 9‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 14‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﺮ ﻓ ـ ـ ــﺮﻳ ـ ـ ــﻖ اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻛ ـ ــﺐ‬ ‫اﳌــﺮاﻛ ـﺸــﻲ ﻓــﻲ اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ اﳌـﻘـﺒـﻠــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻗﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻧـ ـﻈ ــﺮا ﻟ ـﺘ ـﻘ ــﺎرب ﻓ ـ ــﺎرق اﻟ ـﻨ ـﻘ ــﺎط ﺑــﲔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ اﳌﺮاﻛﺸﻲ واﻟﺒﻴﻀﺎوي‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺣ ـ ـ ـ ــﲔ‪ ،‬ﻳـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﻞ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫أوﳌﺒﻴﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﻔﻮﺳﻔﺎط‪ ،‬ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‪،‬‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺋــﺪ إﻟــﻰ ﺳـﻜــﺔ اﻻﻧ ـﺘ ـﺼــﺎرات‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﺠﻌﻞ اﳌﺒﺎراة ﻗﻮﻳﺔ ﺑﲔ اﻟﻨﺎدﻳﲔ‪.‬‬ ‫ﺳﻔﻴﺎن اﻟﻌﻠﻮدي ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻻﺳﺘﺨﻼص اﻟﻜﺮة )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ(‬

‫«'‪öÝ WOFLł vKŽ “uH UÐ WO³K « ZzU²M « f×½ œdD¹ wJK*« gO‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﻓـ ــﺎز ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻈﻴﺮه اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺴﻼوﻳﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻬ ــﺪﻓ ــﲔ ﻣـ ـﻘ ــﺎﺑ ــﻞ ﻫ ـ ــﺪف واﺣ ـ ـ ـ ــﺪ‪ ،‬أول‬ ‫أﻣ ـ ــﺲ )اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺖ(‪ ،‬ﻟ ـﺤ ـﺴ ــﺎب اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪوري‬ ‫اﻻﺣـ ـﺘ ــﺮاﻓ ــﻲ ﻟ ـﻜ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪم‪ ،‬واﺣ ـﺘ ـﻀــﻦ‬ ‫اﳌﺒﺎراة ﻣﻠﻌﺐ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﻋﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻼ‪.‬‬ ‫دﺧﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺳﻼ ﺿﺎﻏﻄﺎ‬ ‫ﻣـﻨــﺬ ﺻــﺎﻓــﺮة اﻟـﺤـﻜــﻢ ﺑــﻮﻟ ـﺤــﻮاﺟــﺐ‪ ،‬إذ‬ ‫أﻧ ـﻘــﺬ اﻟ ـﻘــﺎﺋــﻢ اﻷﻳـ ـﻤ ــﻦ‪ ،‬اﻟ ـﻌ ـﺴــﺎﻛــﺮ‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫ﻫــﺪف ﻣﺤﻘﻖ ﻟﻠﺴﻼوﻳﲔ ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـﺜ ـ ــﻒ "ﻗـ ـ ــﺮاﺻ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ــﺮﻗـ ـ ـ ــﺮاق"‬ ‫ﻫـﺠـﻤــﺎﺗـﻬــﻢ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ اﳌــﺮﻣــﻰ اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻐ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺴـﺠـﻴــﻞ ﻫـ ــﺪف ﻣ ـﺒ ـﻜــﺮ‪ ،‬ﻳـﺴـﻬــﻞ‬ ‫اﳌﺄﻣﻮرﻳﺔ ﻷﺷﺒﺎل اﳌﺪرب اﻟﺠﺪﻳﺪ أﻣﲔ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﺷﻢ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﻟﻌﺐ اﻟﻌﺴﺎﻛﺮ ﺣــﺬرﻳــﻦ‪،‬‬ ‫ﻣـﻜـﺜـﻔــﲔ ﺑــﺎﻟ ـﻬ ـﺠ ـﻤــﺎت اﳌـ ــﺮﺗـ ــﺪة‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ﺣﺼﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ ﻋﻠﻰ أول‬ ‫رﻛﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.18‬‬ ‫وﺗـ ـ ـﻤـ ـ ـﻴ ـ ــﺰت ‪ 30‬دﻗ ـ ـﻴ ـ ـﻘـ ــﺔ اﻷوﻟـ ـ ـ ــﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﳌ ـ ـﺒ ــﺎراة ﺑ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺮة ﺳ ــﻼوﻳ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻣ ـﺠــﺮﻳــﺎت اﻟ ـﻠ ـﻌــﺐ‪ ،‬ﻣـﺠـﺒــﺮﻳــﻦ اﻟـﺠـﻴــﺶ‬ ‫اﳌﻠﻜﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮاﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻮراء‪.‬‬ ‫وﻛﺎد اﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬ﻋﻠﻲ أوﺷﻼ‪ ،‬ﻳﻬﺪي‬ ‫أوﻟ ــﻰ أﻫ ــﺪاف اﳌ ـﺒــﺎراة ﻟـﻠـﺴــﻼوﻳــﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ‪ ،42‬ﻟـﻜــﻦ ﺗـﺴــﺮﻋــﻪ ﺣــﺮﻣــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺢ اﻟﺴﺒﻖ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ‪.‬‬ ‫وﺿ ـ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـﺠـ ــﺮى اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻌـ ــﺐ‪ ،‬وﺑ ـﻌ ــﺪ‬ ‫ﻫـ ـﺠـ ـﻤ ــﺔ ﻋـ ـﺴـ ـﻜ ــﺮﻳ ــﺔ ﺳـ ــﺮﻳ ـ ـﻌـ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻤ ـﻜــﻦ‬ ‫اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـ ـﺴ ــﻼم ﺑ ـﻨ ـﺠ ـﻠــﻮن ﻣــﻦ‬ ‫اﺻﻄﻴﺎد رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﻬﺎ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﳌﻬﺪي اﻟﻨﻐﻤﻲ إﻟﻰ ﻫﺪف‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪ ،46‬واﻧﺘﻬﻰ اﻟﺸﻮط اﻷول ﻋﻠﻰ إﻳﻘﺎع‬ ‫ﺗ ـﻔــﻮق اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﺳـﻴـﻄــﺮة‬

‫ﺳﻼوﻳﺔ ﻟﻢ ﺗﺄت أﻛﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﳌ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة‪،‬‬ ‫ﻋــﺮﻓــﺖ ﻓــﻲ دﻗـﻴـﻘـﺘـﻬــﺎ اﻷوﻟ ـ ــﻰ ﺗـﻐـﻴـﻴــﺮا‬ ‫اﺿـﻄــﺮارﻳــﺎ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺳــﻼ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﺮوج اﻟﻼﻋﺐ ﻧﺒﻴﻞ ﻛﻮﻋﻼص ﻣﺘﺄﺛﺮا‬ ‫ﺑﺎﻹﺻﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻮﺿﻪ اﻟﻼﻋﺐ ﻃﺮاوري‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻄــﺎع اﻟـﻌـﺴــﺎﻛــﺮ أن ﻳـﺤــﺮزوا‬ ‫ﺛ ــﺎﻧ ــﻲ أﻫ ــﺪاﻓـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ ﻋـﺒــﺪ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻼم ﺑ ـﻨ ـﺠ ـﻠــﻮن‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪،52‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫﺠﻤﺎت ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﳌ ـﻠ ـﻜ ــﻲ ﻣ ـﻨ ــﺬ ﺑـ ــﺪاﻳـ ــﺔ أﻃـ ـ ـ ــﻮار اﻟ ـﺸ ــﻮط‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪ ﺗـﺴـﺠـﻴـﻠــﻪ اﻟ ـﻬ ــﺪف اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‬

‫ﻟـﻠـﻌـﺴــﺎﻛــﺮ‪ ،‬ﻛــﺎد ﺑـﻨـﺠـﻠــﻮن ﻳﻨﻬﻲ آﻣــﺎل‬ ‫"ﻗــﺮاﺻ ـﻨــﺔ اﻟـ ــﺮﻗـ ــﺮاق"‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ ﺗﻀﻴﻴﻌﻪ‬ ‫ﻟﺘﺴﺪﻳﺪة ﺗﻤﻜﻦ ﻣــﻦ ﺻﺪﻫﺎ اﻟﺤﺎرس‬ ‫اﻟﺴﻼوي ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻘﻴﺪ‪.‬‬ ‫واﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـﻀ ـ ـﻐـ ــﻂ اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﻼوي‬ ‫ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺮا ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻣ ـ ــﺮﻣ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺮوﻧـ ــﻲ‬ ‫ﺣ ــﺎرس اﻟـﺠـﻴــﺶ اﳌـﻠـﻜــﻲ‪ ،‬إﻟــﻰ أن أﺗــﺖ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،66‬اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﻣﻨﺢ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑــﻮﻟـﺤــﻮاﺟــﺐ رﻛـﻠــﺔ ﺟــﺰاء ﻟﻠﺴﻼوﻳﲔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ إﺳﻘﺎط اﻟﻼﻋﺐ ﻃﺮاوري ﻣﻦ ﻃﺮف‬ ‫اﳌﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺪاﻓﻊ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬وﺗﺮﺟﻢ‬ ‫رﻛ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺠــﺰاء إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺪف اﻟــﻼﻋــﺐ آﻳــﺖ‬ ‫ﻋﺒﻮ‪ ،‬ﻣﺎﻧﺤﺎ ﺑﺼﻴﺺ أﻣﻞ ﻟـ"ﻗﺮاﺻﻨﺔ‬

‫ × ‪W¹b½_« ‰U¹b½u wzUN½ ⁄uKÐ UM b¼ ∫w u² s‬‬ ‫‪Êd¹U³ « WNł«u q Q½Ë‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬اﳌﻬﺪي ﻣﺤﻴﺐ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺮ ﻣـﺤـﺴــﻦ ﻣ ـﺘــﻮﻟــﻲ‪ ،‬ﻧﺠﻢ‬ ‫وﻋﻤﻴﺪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ أﻣﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﳌـﺸــﻮار ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ﺑﻄﻞ‬ ‫أورﺑ ـ ـ ــﺎ ﻧـ ـ ــﺎدي ﺑ ــﺎﻳ ــﺮن ﻣ ـﻴــﻮﻧ ـﻴــﺦ‬ ‫اﻷﳌــﺎﻧــﻲ‪ ،‬واﻟــﺬي ﺗﺰﺧﺮ ﺻﻔﻮﻓﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﻌﺎﳌﻴﲔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل ﻣ ـﺘــﻮﻟــﻲ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﳌ ــﻮﻗ ــﻊ اﻟ ــﺮﺳـ ـﻤ ــﻲ ﻟــﻼﺗ ـﺤــﺎد‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم‪" ،‬اﻟـﻜــﻞ ﻓﺨﻮر‬ ‫ﺑﻬﺬه اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﻮن اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻻﻋـﺒــﻲ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‪ .‬ﻟـﻜــﻦ اﻟــﺮﺟــﺎء‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻋﺎﳌﻲ‪ ،‬وﻳﺤﻤﻞ ﺷﺮف ﻛﻮﻧﻪ أول‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ إﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ ﺷ ــﺎرك ﺑ ـﻜــﺄس اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‬ ‫ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪".2000‬‬ ‫"أوﻻ ﻟﻦ‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد ﻻﻋﺐ اﻟﺮﺟﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻧــﻮاﺟــﻪ ﺑــﺎﻳــﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪،‬‬ ‫إذ ﺳ ـ ـﻨ ـ ـﺤـ ــﺎول اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﻮز ﻓ ـ ــﻲ اﳌـ ـ ـﺒ ـ ــﺎراة‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أﻣﺎﻣﻨﺎ ﻣﺒﺎراة رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻣﺎ وﻓﻘﻨﺎ وﺑﻠﻐﻨﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻓﺴﻨﻘﺪم‬ ‫ﻣــﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ دﻓــﺎﻋــﴼ ﻋــﻦ ﺳﻤﻌﺔ اﻟــﺮﺟــﺎء‬ ‫واﻟﻜﺮة اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ أﻣﺎم اﻟﺒﺎﻳﺮن‪".‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻗﺎﺋﻼ "أﺗﻤﻨﻰ أن ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟـﺤـﻠــﻢ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻧــﻮاﺟــﻪ أﻋ ــﺮق ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﻢ ﺳﻴﻜﻮن راﺋﻌﺎ ﻣﻘﺎرﻋﺔ‬ ‫ﻛﺒﺎر أورﺑﺎ ﻛﻔﺮاﻧﻚ رﻳﺒﻴﺮي‪ ،‬وروﺑﲔ‪،‬‬ ‫وﻏ ـ ـﻴـ ــﺮﻫـ ــﻢ ﻣ ـ ــﻦ ﺻ ــﺎﻧـ ـﻌ ــﻲ إﻧـ ـ ـﺠ ـ ــﺎزات‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺎﻓﺎري‪".‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣـﺘــﻮﻟــﻲ ﺑ ــﺄن ﻫ ــﺪف اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻫــﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ـﻌــﺪ ﻣ ــﻦ أﻛ ـﺒــﺮ اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻻت اﻟ ـﻜــﺮوﻳــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻫﻮ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ أﻓـﻀــﻞ ﻣــﻦ ﺗـﻠــﻚ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ‬ ‫ﻋــﺎم ‪ 2000‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺛﻼث‬ ‫ﻫﺰاﺋﻢ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻛﻮرﻳﻨﺜﻴﺎﻧﺰ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‪ ،‬ورﻳــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺼﺮ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ـ ــﻼﻋـ ـ ــﺐ‪ ،‬اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي اﺧ ـﺘ ـﻴــﺮ‬ ‫أﻓـ ـﻀ ــﻞ ﻻﻋـ ــﺐ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ــﺪوري اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﻣــﻮﺳــﻢ ‪" ،2011-2010‬ﺳـﻴـﻜــﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻃـ ـﻤ ــﻮﺣ ــﺎت ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻟـ ـﻜ ــﻮن اﳌ ـﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻛﺎﻧﺖ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻷﺑﻌﺪ ﺣﺪ‪.‬‬

‫إذا ﺳ ــﺄﻟ ــﺖ أي ﻣ ـﻐــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺮﺟﺎء ﻓﻲ ﻋﺎم ‪2000‬‬ ‫ﻓـﺴـﻴـﺤــﺪﺛــﻚ ﻋ ــﻦ ﻣ ـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺮﺟـ ـ ـ ــﺎء ورﻳ ـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪرﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬

‫ﻣـﺒــﺎراة‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗـ ـﻨـ ـﺴ ــﻰ‪،‬‬ ‫وﺷ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻂ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ــﺎراة‬ ‫ﻳ ـﺤ ـﺼــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻈـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮ ﻓـ ــﻲ‬ ‫ﻣ ــﻮاﻗ ــﻊ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫اﻻﺟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫ﻫ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﻂ اﻷﻛـ ـﺜ ــﺮ‬ ‫ﻣﺒﻴﻌﴼ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻷﺷﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪".‬‬ ‫وأﺿﺎف "ﻟﻦ أﻧﺴﻰ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﻛــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‬

‫اﳌ ـﺒ ــﺎراة اﻟ ـﺘــﻲ أﻛ ــﺪ اﻟــﺮﺟــﺎء أﻧ ــﻪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋــﺎﳌــﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ اﻟ ـﻔــﻮارق اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺑ ــﲔ اﻟـ ـﻨـ ـﺴ ــﻮر ورﻳ ـ ـ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ‬ ‫ﺑـﻨـﺠــﻮﻣــﻪ اﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر ﻛـﻔـﻴــﺮﻧــﺎﻧــﺪو ﻫﻴﻴﺮ‪،‬‬ ‫و وﻏـ ــﻮﺗـ ــﻲ‪ ،‬واﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺎرس ﻛــﺎﺳ ـﻴــﺎس‪،‬‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﻧﺠﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‪".‬‬ ‫وﺑﺨﺼﻮص ﺧﺼﻢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﻛﺎدﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺬي ﻟﻌﺐ ﻟﻨﺎدي اﻹﻣﺎرات‬ ‫اﻹﻣـ ــﺎراﺗـ ــﻲ ﻗ ـﺒــﻞ ﻣــﻮﺳ ـﻤــﲔ "ﺳــﺄﻛــﻮن‬ ‫ﺻــﺮﻳـﺤــﴼ؛ ﻻ أﻋــﺮف أي ﺷــﻲء ﻋــﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‪ .‬وﻟـﻜــﻦ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻌـﻤــﻮم‪ ،‬ﺑﻠﻮﻏﻪ‬ ‫ﻛــﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ‪ ،‬وﳌ ــﺮات ﻋــﺪة‪،‬‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ أﻧﻪ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﺎﳌﻲ ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳـﻌـﻨــﻲ أﻧ ــﻪ ﺳـﻴـﺸـﻜــﻞ ﻟـﻨــﺎ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎح‪ .‬أﻣﻠﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﺘﺠﺎوز ﻫﺬا اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﻲ ﻧﺬﻫﺐ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﴽ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪".‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻟ ـﻬــﺪف اﻟ ــﺬي ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﻻﻋ ـﺒ ــﻮ اﻟـ ــﺮﺟـ ــﺎء ﺗـﺤـﻘـﻴـﻘــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻗــﺎل ﻣﺘﻮﻟﻲ "ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻛ ـ ــﻼﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﲔ‪ ،‬وﺟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎز ﻛـ ـ ــﺮة‪،‬‬ ‫وﻣـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ إدارة‪ ،‬ﻧ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ إﻧـ ـﺠ ــﺎز أﻛ ـﺒــﺮ‬ ‫وأﻓ ـ ـﻀـ ــﻞ‪ .‬وﻳ ـﺒ ـﻘــﻰ ﺗ ـﺠــﺎوز‬ ‫اﳌـ ـﺒ ــﺎراة اﻷوﻟ ـ ــﻰ أﻣ ــﺮ ﺟﻴﺪ‬ ‫ﻷﻧــﻪ ﺳﻴﻌﺒﺪ ﻟﻨﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ أدوار ﻃــﻼﺋ ـﻌ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ اﻷﻣــﺮ‬ ‫ﻳـ ـﺴـ ـﺘ ــﺪﻋ ــﻲ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺪادات‬ ‫ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴ ــﺚ ﻳـﺠــﺐ‬ ‫ﻗ ـ ــﺮاءة اﻟـﺨـﺼــﻮم‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪﴽ‪،‬‬ ‫واﺣـﺘــﺮام‬ ‫ﺟـ ـﻤـ ـﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮم‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺘﻜﻬﻦ‬ ‫ﺑـ ـﻜ ــﻮﻧـ ـﻨ ــﺎ ﻗـ ــﺎدرﻳـ ــﻦ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ـ ــﻮز‬ ‫وﻫــﺬا‬ ‫أوﻛـ ــﻼﻧـ ــﺪ ﺳـﻴـﺘــﻲ‬ ‫أﻣﺮ ﺧﺎﻃﺊ‪".‬‬ ‫وﺧ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻢ ﻣـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﻟ ـ ــﻲ ﻟـ ـﻘ ــﺎﺋ ــﻪ‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻊ "ﻓﻴﻔﺎ" ﺑﺈﺟﺎﺑﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳـ ــﺆال ﺣ ــﻮل ﻗــﺪرﺗــﻪ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻗ ـﻴــﺎدة اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ ﺑـﻨـﺠــﺎح ﻓــﻲ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫"ﻟﻴﺲ ﻣﺤﺴﻦ ﻣﺘﻮﻟﻲ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻨ ــﻲ ﺑـ ــﺈﺣـ ــﺪاث اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺎرق‪ .‬ﻓـ ـ ــﺈذا ﻣــﺎ‬ ‫ﻛــﺎن زﻣــﻼﺋــﻲ ﻓــﻲ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻓــﻲ ﻳﻮﻣﻬﻢ‬ ‫اﳌـﻌـﻬــﻮد‪ ،‬أﻛـﻴــﺪ أﻧـﻨــﺎ ﺳﻨﺤﻘﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫إﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ‪ ،‬وأﻧـ ــﺎ ﺑ ــﺪون‬ ‫زﻣﻼﺋﻲ ﻟﻦ أﻗﺪم ﺷﻴﺌﴼ ﻳﺬﻛﺮ ﻷن ﻗﻮﺗﻲ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ زﻣﻼﺋﻲ‪".‬‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺮ ﺑ ــﺎﻟ ــﺬﻛ ــﺮ‪ ،‬أن أول ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻜ ــﺄس اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ أﻗ ـﻴ ـﻤــﺖ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﺒــﺮازﻳــﻞ ﻋــﺎم ‪ ،2000‬وﻓــﺎز ﺑﻬﺎ ﻧــﺎدي‬ ‫ﻛــﻮرﻧ ـﺜ ـﻴــﺎﻧــﺰ اﻟ ـﺒــﺮازﻳ ـﻠــﻲ اﻟـ ــﺬي ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫أﻣ ـﻴــﺮﻛــﺎ اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺣـ ــﻞ ﻣــﻮاﻃ ـﻨــﻪ‬ ‫ﻓﺎﺳﻜﻮ دا ﻏــﺎﻣــﺎ ﺛــﺎﻧـﻴــﺎ‪ ،‬وﻛــﺎن اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ـ ـﻴـ ــﻒ ﻣ ـ ـ ــﻦ ﻧ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺐ ﻧ ـ ـ ــﺎدي‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺼــﺮ اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدي‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺷ ــﺎرك‬ ‫ﺑﻬﺎ أﻳﻀﺎ اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ـﺪﻻ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﻗــﺪ ﺣـﻠــﺖ ﺑ ـ ً‬ ‫ﻛــﺄس اﻹﻧﺘﺮﻛﻮﻧﺘﻴﻨﻨﺘﺎل اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫آﺧــﺮ ﻧﺴﺨﺔ ﻟﻬﺎ ﻋــﺎم ‪ ،2004‬وﻓــﺎز ﺑﻪ‬ ‫ﺑــﻮرﺗــﻮ اﻟـﺒــﺮﺗـﻐــﺎﻟــﻲ‪ ،‬اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻴــﺎﺑــﺎن ﻋ ــﺎم ‪ 2005‬ﺑ ـﻌــﺪ ﺗــﻮﻗــﻒ‬ ‫دام أرﺑ ــﻊ ﺳ ـﻨــﻮات إﻟ ــﻰ أن ﺗــﻢ إﻳـﺠــﺎد‬ ‫ﻣ ـﻤــﻮﻟــﲔ ﻟـﻠـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‪ ،‬وﻓـ ــﺎز ﺑ ـﻬــﺎ ﻧــﺎدي‬ ‫ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي اﻟﺬي ﻣﺜﻞ‬ ‫أورﺑﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻣﻤﺜﻼن ﻋﺮب‬ ‫ﻓ ـﻜــﺎن ﻓــﺮﻳــﻖ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻋﻦ‬ ‫ﻗ ــﺎرة آﺳ ـﻴــﺎ‪ ،‬وﻓــﺮﻳــﻖ اﻷﻫ ـﻠــﻲ اﳌـﺼــﺮي‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﻗ ـ ـ ــﺎرة إﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬واﻟـ ـﺜ ــﺎﻟـ ـﺜ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎن ﻋــﺎم ‪ ،2006‬وﻓــﺎز ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫إﻧـﺘــﺮﻧــﺎﺳــﻮﻧــﺎل اﻟـﺒــﺮازﻳـﻠــﻲ أﻣــﺎم ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑــﺮﺷ ـﻠــﻮﻧــﺔ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ ﻣـﻤـﺜــﻼ أورﺑـ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﺷ ـ ـ ــﺎرك ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ ﻋ ــﺮﺑ ــﻲ واﺣـ ــﺪ‬ ‫ﻫــﻮ اﻷﻫـﻠــﻲ اﳌـﺼــﺮي ﻣﻤﺜﻼ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن ﻋـ ــﺎم ‪ 2007‬ﻋـ ــﺎم إي ﺳــﻲ‬ ‫ﻣ ـﻴــﻼن اﻹﻳـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬ﺣ ــﲔ ﻗــﺎﺑــﻞ ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﺑــﻮﻛــﺎﺟــﻮﻧ ـﻴــﻮرز اﻷرﺟـﻨـﺘـﻴـﻨــﻲ ﻟﻴﻔﻮز‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻌ ـ ــﺪ ﻛ ـ ــﻞ ﻣ ـ ــﻦ ﻧ ـ ـ ـ ــﺎدي اﻷﻫ ـ ـﻠـ ــﻲ‬ ‫اﳌـﺼــﺮي وأوﻛــﻼﻧــﺪ ﺳﺘﻲ اﻷﺳـﺘــﺮاﻟــﻲ‬ ‫أﻛ ـﺜــﺮ اﻟ ـﻔ ــﺮق ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑ ــﺮﺻـ ـﻴ ــﺪ أرﺑ ـ ـ ــﻊ ﻣـ ـ ـ ــﺮات‪ ،‬ﻳ ـﻠ ـﻴــﻪ ﻧـ ــﺎدي‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﺑﺜﻼث ﻣﺮات‪.‬‬

‫اﻟﺮﻗﺮاق" ﻟﻠﺮﺟﻮع ﻓﻲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ‪ 20‬دﻗﻴﻘﺔ اﻷﺧـﻴــﺮة ﻣــﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﻧﺰل ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻼوﻳﺔ‬ ‫ﺑ ـﺜ ـﻘ ـﻠــﻪ ﻋ ـﻠ ــﻰ أﺷ ـ ـﺒـ ــﺎل اﳌـ ـ ـ ــﺪرب رﺷ ـﻴــﺪ‬ ‫اﻟﻄﺎوﺳﻲ‪ ،‬ﻣﺤﺎوﻟﲔ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻜﻔﺔ‪.‬‬ ‫وأﺛـ ـﻤ ــﺮ ﺿ ـﻐــﻂ اﻟ ـﺴ ــﻼوﻳ ــﲔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺣﺼﻮل اﻟﻼﻋﺐ اﳌﻬﺪي ﺑﺮﺣﻤﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺣﻤﺮاء‪ ،‬إﺛﺮ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻨﻴﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻃــﺮاوري ﻋﻨﺪ ﻣﺸﺎرف ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.77‬‬ ‫ورﻏ ـ ـ ـ ـ ــﻢ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻘـ ــﺺ اﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺪدي ﻓــﻲ‬ ‫ﺻـ ـﻔ ــﻮف اﻟـ ـﻌـ ـﺴ ــﺎﻛ ــﺮ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻋ ــﺮﻓ ــﻮا‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺤﺎﻓﻈﻮن ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻔﻮق‪،‬‬

‫ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﳌﺒﺎراة ﺑﻬﺪﻓﲔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‬ ‫واﺣﺪ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪.‬‬ ‫وﺑﻬﺬا اﻟﻔﻮز ارﺗﻘﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺼــﻒ ‪ ،13‬ﺑــﺮﺻ ـﻴــﺪ ‪10‬‬ ‫ﻧ ـﻘــﺎط‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﺗـﺠـﻤــﺪ رﺻ ـﻴــﺪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻼوﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ‪ 7‬ﻧ ـﻘــﺎط‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺘﻼ اﻟﺼﻒ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪،‬‬ ‫ﻧ ـ ــﺎدي اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻨــﻲ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪي‪،‬‬ ‫ﺿـ ـﻤ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺪورة ‪ 12‬ﻣ ـ ــﻦ ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺪوري اﻻﺣـ ـﺘ ــﺮاﻓ ــﻲ اﳌ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ ﻟ ـﻜــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﻳﺮﺣﻞ "ﻗﺮاﺻﻨﺔ اﻟﺮﻗﺮاق" إﻟﻰ‬ ‫مدﻳﻨﺔ ﻓﺎس ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻮداد اﳌﺤﻠﻲ‪.‬‬

‫‪Íb¹b'« ŸU b « …«—U³ sŽ VOG¹ W OAMÐ‬‬ ‫‪t² Uš …U Ë V³ Ð wLO (« n¹d « »U³ýË‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻖ ﺑﻨﺸﻴﺨﺔ ﻣﺪرب ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ(‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﺳﻴﻐﻴﺐ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﺤــﻖ ﺑﻨﺸﻴﺨﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ــﺪرب ﻓ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـ ــﺪﻓ ـ ـ ــﺎع اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪي‪ ،‬ﻋــﻦ ﻣ ـﺒ ــﺎراة ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ أﻣــﺎم‬ ‫ﻧـ ـ ــﺎدي ﺷـ ـﺒ ــﺎب اﻟ ــﺮﻳ ــﻒ اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴ ـﻤــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺠﺮى اﻟﻴﻮم )اﻻﺛﻨﲔ(‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫وﻳـ ــﺮﺟـ ــﻊ ﺳ ـﺒ ــﺐ ﻏـ ـﻴ ــﺎب اﳌ ـ ــﺪرب‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ ،‬إﻟﻰ ﺣﻀﻮره ﺣﻔﻞ ﺗﺄﺑﲔ‬ ‫ﺧــﺎﻟ ـﺘــﻪ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺖ )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ(‬ ‫اﳌ ـ ـ ــﺎﺿ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬إﺑـ ـ ـ ـ ــﺎن ﺧـ ـ ـ ــﻮض اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ أﻣﺎم اﻟﺮﺟﺎء‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ ﺑﻔﻮز أﺻﺪﻗﺎء ﻋﺎدل ﺻﻌﺼﻊ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﻟﺼﻔﺮ‪.‬‬ ‫وﺑـﻌــﺪ ﺗــﺄﻛـﻴــﺪ ﻏـﻴــﺎب ﻋـﺒــﺪ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﺔ‪ ،‬ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪه ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟــﺮزاق ﺑﻠﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﻴﺘﻮﻟﻰ ﺗﺪﺑﻴﺮ‬ ‫اﻷﻣ ــﻮر اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟـﻠـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟـﺠــﺪﻳــﺪي‪،‬‬ ‫إﺑﺎن ﻣﺒﺎراة اﻟﺤﺴﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻐ ـ ـﻴ ـ ــﺐ أﻳ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﺎ اﻟ ـ ــﻼﻋ ـ ــﺐ‬ ‫ﺳــﻮﻣــﺎح ﻋــﻦ ﻣ ـﺒ ــﺎراة ﺷ ـﺒــﺎب اﻟــﺮﻳــﻒ‬

‫اﻟﺤﺴﻴﻤﻲ ﻟﺠﻤﻌﻪ ‪ 4‬إﻧﺬارات‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺠــﺪر اﻹﺷـ ـ ــﺎرة‪ ،‬إﻟ ــﻰ أن ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺤﻖ ﺑﻨﺸﻴﺨﺔ دﺧــﻞ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎﺑﻪ اﻟﻮاﺳﻊ‪ ،‬وﻫﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣــﺎﺟـﺴـﺘـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﻬـﺠـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺑ ــﺪء ﻣــﻊ اﻷوﳌ ـﺒــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي ‪ ،1997‬ﺛﻢ ﺷﺒﺎب ﺑﻠﻮزداد‬ ‫ﻣــﻦ ‪ 1998‬إﻟــﻰ ‪ ،2001‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻄﻮﻟﺘﲔ ‪ ،2011/2000‬ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗ ـ ـﺤـ ــﻮل إﻟـ ـ ــﻰ ﻣـ ــﻮﻟـ ــﻮدﻳـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺠ ــﺰاﺋ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻷم‪ ،2002/2001 ،‬ﺛﻢ اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺮاش ‪ ،2003/2002‬ﺑ ـﻌــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﻋﺮض ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺤﻤﺪ روراوه اﻟﺮﺟﻮع‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺰاﺋ ـ ــﺮي اﻷوﳌ ـ ـﺒـ ــﻲ‬ ‫‪ ،2005/2003‬ﺣ ـﻴــﺚ أﻫ ــﻞ اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ‬ ‫إﻟﻰ أﻟﻌﺎب اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﻴﺾ اﳌﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺑــﺄﳌـﻴــﺮﻳــﺎ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪﻫــﺎ رﺣــﻞ‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﺔ إﻟـ ـ ــﻰ اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴ ــﺞ )ﻗ ـ ـﻄـ ــﺮ(‪،‬‬ ‫وﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺻﻌﻮد ﻧــﺎدي أم ﺻﻼل‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي إﻟﻰ دوري اﳌﺤﺘﺮﻓﲔ ‪.2005‬‬ ‫ﺧـ ـ ــﻼل ﻣ ــﻮﺳ ــﻢ ‪ 2008-2007‬درب‬ ‫اﻟـﻨــﺎدي اﻹﻓــﺮﻳـﻘــﻲ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ وأﺣــﺮز‬ ‫ﻣﻌﻪ ﺑﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﻣﻀﻰ اﳌﻮﺳﻢ‬

‫اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﺟﻲ اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺮﺟﻴﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻮﺳ ــﻢ ‪ ،2007-2006‬ﻓــﺎز‬ ‫ﺑﻨﺸﻴﺨﺔ رﻓـﻘــﺔ اﻟـﺘــﺮﺟــﻲ اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺮﺟﻴﺴﻲ ﻋﻠﻰ اﻟـﻨــﺎدي اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‬ ‫ﺑـ ‪ 0-1‬ﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻜﺄس‬ ‫ﺗــﻮﻧــﺲ‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ ﺟـﻌــﻞ ﻫـﻴــﺄة اﻹﻓــﺮﻳـﻘــﻲ‬ ‫ﺗﻘﺘﺮﺣﻪ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟـﻨــﺎدي‪ .‬ﻛــﺎن اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫ﻳ ـﻨ ــﺺ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺳ ـﻨ ــﺔ واﺣ ـ ـ ـ ــﺪة‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ اﻟﺠﻴﺪة أﻗﻨﻌﺖ ﻗﺎدة اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺎوض ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪه ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ .‬ﻓﻲ ‪ 22‬ﻣﺎي ‪ 2008‬ﺗﻮج ﻣﻊ‬ ‫ﻧﺎدي اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ﺑﻦ ﺷﻴﺨﺔ اﻟﻌﺮض اﳌﻘﺪم‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟـﺠــﺰاﺋــﺮي ﻟـﻜــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ اﳌـﻨـﺘـﺨــﺐ اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮي "ب"‪،‬‬ ‫واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷوﳌـﺒــﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷــﺎرك ﻋﺎم‬ ‫‪ 2011‬ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان )ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ(‪،‬‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗ ـﻌ ـﻴ ـﻴ ـﻨــﻪ ﻓ ــﻲ ‪ 13‬ﺷ ـﺘ ـﻨ ـﺒــﺮ‪2010‬‬ ‫ﻣﺪرﺑﺎ رﺳﻤﻴﺎ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫ﺧﻠﻔﺎ ﻟﺮاﺑﺢ ﺳﻌﺪان‪ ،‬وﻓﻲ ‪ 4‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫‪ ،2001‬وﺑـﻌــﺪ اﻟـﻬــﺰﻳـﻤــﺔ ﺿــﺪ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫‪ ،4-0‬ﺗﺮك ﻣﻨﺼﺒﻪ ﻛﻤﺪرب ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬


‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪51 ∫œbF‬‬ ‫> «‪2013 d³Młœ 2 o «u*« 1435 Âd× 28 5MŁù‬‬

‫« ‪WOÐU−¹ù« ZzU²M « bBŠ q «u¹ ÍdDOMI « ÍœUM‬‬ ‫‪dOG “uHÐ å·«u «ò WOF{Ë Â“R¹Ë‬‬

‫≈‪wÞUÐd « `²H « œuI¹ Íd׳ « rO¼«dÐ‬‬ ‫≈ ‪wHݬ pO³*Ë√ vKŽ 5LŁ “u v‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬اﳌﻬﺪي ﻣﺤﻴﺐ‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﻗــﺎد إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ اﻟـﺒـﺤــﺮي ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﻔﺘﺢ اﻟــﺮﺑــﺎﻃــﻲ إﻟــﻰ ﻓــﻮز ﺛﻤﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ أوﳌﺒﻴﻚ آﺳﻔﻲ ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬اﻟﺬي ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣـﺴــﺎء أول أﻣــﺲ )اﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ(‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ أرﺿ ـﻴــﺔ ﻣﻠﻌﺐ اﳌﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻮﻻي ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻠــﻪ ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬و ذﻟــﻚ ﻓــﻲ إﻃــﺎر‬ ‫اﻟ ــﺪورة اﻟ ـ ‪ 11‬ﻣــﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟ ــﺪوري اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ‪ .‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺳﺠﻞ ﻫﺪف اﻻﻧﺘﺼﺎر ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.11‬‬ ‫ورﻓــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ رﺻـﻴــﺪه ﻋﻘﺐ ﻫــﺬا اﻟـﻔــﻮز‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺧﻼل ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺳﺒﻌﺔ ﺗﻌﺎدﻻت‪ ،‬وﻫﺰﻳﻤﺔ واﺣﺪة‪،‬‬ ‫إﻟــﻰ ‪ 16‬ﻧـﻘـﻄــﺔ‪ ،‬وارﺗ ـﻘــﻰ ﻣــﻦ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻣــﻦ إﻟــﻰ اﻟـﺨــﺎﻣــﺲ ﺑـﻔــﺎرق‬ ‫اﻷﻫﺪاف ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺒﻴﻀﺎوي‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﻴﺤﻞ )اﻟﺜﻼﺛﺎء(‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ ﺿﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻓــﺮﻳــﻖ ﺣﺴﻨﻴﺔ أﻛــﺎدﻳــﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓــﺮﻳــﻖ أوﳌﺒﻴﻚ‬ ‫آﺳﻔﻲ ﺗﺠﻤﺪ رﺻﻴﺪه ﻓﻲ ‪ 11‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺤﺘﻞ ﺑﺬﻟﻚ اﳌﺮﺗﺒﺔ ‪ ،12‬إذ‬ ‫ﺗﻌﺪ ﻫﺬه اﻟﺨﺴﺎرة ﻫﻲ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻷﺷﺒﺎل اﻟﺰاﻛﻲ ﺑﺎدو ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﻋـﻘــﺐ ﻫــﺬا اﻟـﻠـﻘــﺎء‪ ،‬ﻋﺒﺮ اﻟــﺰاﻛــﻲ ﺑــﺎدو‪ ،‬ﻣــﺪرب ﻓــﺮﻳــﻖ أوﳌﺒﻴﻚ‬ ‫آﺳ ـﻔــﻲ‪ ،‬ﻋــﻦ ﻋــﺪم رﺿ ــﺎه ﻋـﻠــﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣ ـﺒــﺎراة ﻧــﺎدﻳــﻪ أﻣ ــﺎم اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل إن اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻟﻠﺨﺼﻮم‬ ‫ﻫﻲ ﺳﺒﺐ اﻟﻬﺰاﺋﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺰاﻛﻲ ﻗﺎﺋﻼ »اﻟﻴﻮم ﻗﺪﻣﻨﺎ ﻣﺒﺎراة أﺧــﺮى ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ دون ﻗﻮة ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻣﻜﻦ اﳌﻨﺎﻓﺲ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺼﺎر‪ .‬ﻛﻞ‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ ﻧﻘﺪم اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻟﻠﺨﺼﻮم‪ ،‬وﺣﲔ ﺗﻘﺪم اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﳌﺠﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫أن ﺗﺘﻠﻘﻰ اﻷﺳﻮأ«‪.‬‬ ‫وﻣﻀﻰ ﻣﺪرب اﻷوﳌﺒﻴﻚ ﻳﻘﻮل »ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﺴﺘﺤﻖ اﻟﺨﺴﺎرة‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻷﻋﺬار‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻨﺎﻟﻚ أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺼﻞ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻨﺎ ﺣﻖ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﺪوري«‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ذﻟــﻚ‪ ،‬أﻛــﺪ ﺟـﻤــﺎل اﻟـﺴــﻼﻣــﻲ‪ ،‬ﻣــﺪرب ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‪ ،‬أن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺳﺠﻞ ﻓﻮزا ﺛﻤﻴﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ أوﳌﺒﻴﻚ آﺳﻔﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻼث ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﻋﻮدة ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻻت اﻷﺧﻴﺮة ﺑﺎﻟﺪوري اﳌﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل »اﻟﻔﺘﺢ ﻛﺎن ﻣﺘﺤﻤﺴﺎ ﻟﻠﻔﻮز رﻏﻢ أﻧﻪ واﺟﻪ ﻓﺮﻳﻘﺎ ﻗﻮﻳﺎ‬ ‫وﻗﺪم ﻣﺒﺎراة ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻮى‪ ،‬واﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا أﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن أﺗﻴﺤﺖ ﻟﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص‪«.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ اﻟﺴﻼﻣﻲ أن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻮى‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺼﻤﻤﺎ ﻟﻠﻔﻮز ﻋﻠﻰ آﺳﻔﻲ‪ ،‬وأﺿﺎف أن اﻟﻌﻴﺎء أﺛﺮ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺤﻜﻢ أﻧــﻪ ﻟﻌﺐ ﻣﺒﺎرﺗﲔ ﻗﻮﻳﺘﲔ أﻣــﺎم اﳌﻐﺮب اﻟﺘﻄﻮاﻧﻲ‬ ‫واﳌﻐﺮب اﻟﻔﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎدوري ﻳﻘﻮد ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻃﻮرﻳﻨﻮ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺎدل ﻣﻊ ﺟﻨﻮة‬ ‫ﻗــﺎد اﻟــﺪوﻟــﻲ اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﻋﻤﺮ اﻟ ـﻘــﺎدوري ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻃــﻮرﻳـﻨــﻮ إﻟــﻰ ﺗﻌﺎدل‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ )‪ (1-1‬ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺟﻨﻮة‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ أول أﻣﺲ‬ ‫)اﻟﺴﺒﺖ(‪ ،‬ﺿﻤﻦ اﻟﺪورة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻞ اﻟﻘﺎدوري ﻫﺪف اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺰاﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺪرك اﻟﻼﻋﺐ داﻓﻴﺪي ﺑﻴﻮﻧﺪﻳﻨﻲ ﻫﺪف اﻟﺘﻌﺎدل ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﳌﻀﻴﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.69‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻹﻋــﻼم اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻗــﺪ أﺷــﺎدت ﺑﺎﳌﺴﺘﻮى اﳌﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟــﺬي ﻇﻬﺮ ﺑــﻪ اﻟ ـﻘــﺎدوري واﺧـﺘــﺎرﺗــﻪ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟـﻠــﺪورة‬ ‫‪ 13‬ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ "اﻟﻜﺎﻟﺸﻴﻮ"‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎدﺗﻪ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ إﻟــﻰ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻛﺎﺗﺎﻧﻴﺎ ‪ 1-4‬ﺳﺠﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻫﺪﻓﲔ‪.‬‬ ‫وﺻــﺎر رﺻﻴﺪ ﻓﺮﻳﻖ ﺟﻨﻮة ‪ 19‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﲔ‬ ‫رﻓﻊ ﻓﺮق ﻃﻮرﻳﻨﻮ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪ 16‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﺑﺎت ﻳﺤﺘﻞ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻳﻖ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ دورة ﺑﺄﺑﻴﺪﺟﺎن‬ ‫ﻳـﺸــﺎرك ﻓﺮﻳﻖ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﺴــﺎدس ﻟﻜﺮة اﻟـﻘــﺪم ﻓــﻲ اﻟــﺪورة‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟ ـﻠــﺪوري اﻟــﺪوﻟــﻲ ﳌﻨﻄﻘﺔ أﺑ ـﻴــﺪﺟــﺎن ﻷﻗــﻞ ﻣــﻦ ‪ 18‬ﺳ ـﻨــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﻨﻄﻠﻖ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎﺗﻬﺎ اﻟـﻴــﻮم )اﻻﺛـﻨــﲔ(‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ إﻟــﻰ ﻏﺎﻳﺔ ‪ 7‬دﺟﻨﺒﺮ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺳـﻴـﻠـﺘـﻘــﻲ ﻓــﺮﻳــﻖ أﻛــﺎدﻳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟـ ـﺴ ــﺎدس‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺷ ــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪورة اﳌﺎﺿﻴﺔ ‪ ،2012‬ﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﳌﻘﺮرة ﺑﻤﻠﻌﺐ "ﻓﻴﻠﻴﻜﺲ‬ ‫ﻫﻮﻓﻮﻳﺖ ﺑﻮاﻧﻴﻲ"‪ ،‬ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ أﺳﻴﻚ ﻣﻴﻤﻮزا اﻹﻳﻔﻮاري‪.‬‬ ‫وﺗـﻌــﺮف ﻫــﺬه اﻟــﺪورة ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﻧــﺪﻳــﺔ وﻣــﺮاﻛــﺰ ﺗﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﲔ‪ ،‬ﺗﻀﻢ اﻷوﻟــﻰ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﺎدس‬ ‫)اﳌﻐﺮب(‪ ،‬وأﺳﻴﻚ ﻣﻴﻤﻮزة ) ﻛﻮت دﻳﻔﻮار(‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ أﺑﺎﺑﺎ ﻏﻮﻟﺪن ﺳﺘﺎر‬ ‫)ﻧـﻴـﺠـﻴــﺮﻳــﺎ(‪ ،‬وﻛ ــﺎدا ﺳـﻜــﻮل أﻧـﺘـﻴــﺮ ﻧــﺎﺳـﻴـﻨــﺎل ) ﺑــﻮرﻛـﻴـﻨــﺎﻓــﺎﺳــﻮ(‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﺸﻜﻞ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ إف ﺳﻲ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ )إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ(‪ ،‬وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓـﻴـﻨــﻮرد ﻟـﻜــﺮة اﻟـﻘــﺪم )ﻏــﺎﻧــﺎ(‪ ،‬وﻓــﺮﻳــﻖ ‪) 360‬ﺑـﻨــﲔ(‪ ،‬وﻓــﻮﻟـﻜــﺎن ﺟﻴﻨﻴﻮر‬ ‫)ﻛﻮت دﻳﻔﻮار(‪.‬‬

‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﺪﻳﺪي ﻳﻌﻘﺪ ﺟﻤﻌﻪ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣـﻨــﺢ ﻣـﻨـﺨــﺮﻃــﻮ اﻟــﺪﻓ ــﺎع اﻟـﺤـﺴـﻨــﻲ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪي ﻛــﺎﻣــﻞ اﻟـﺼــﻼﺣـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﺳﻌﻴﺪ ﻗﺎﺑﻴﻞ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﺜﻠﺚ اﻟ ـﺨــﺎرج ﻣــﻦ اﳌﻜﺘﺐ اﳌﺴﻴﺮ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﺠﻤﻊ اﻟـﻌــﺎم اﻟ ـﻌــﺎدي اﻟـﺴـﻨــﻮي ﳌــﻮﺳــﻢ ‪ ،2013/ 2012‬اﳌﻨﻌﻘﺪ‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣــﺲ ﺑﺎﳌﺤﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻣــﺎزﻏــﺎن ﻓﻲ اﻟﺤﻮزﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ‪48‬‬ ‫ﻣﻨﺨﺮﻃﺎ ﻣﻦ أﺻﻞ ‪ 54‬اﳌﺴﺠﻠﲔ ﻓﻲ ﻛﺸﻮﻓﺎت اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﻣﻤﺜﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟـﻘــﺎدر اﻟﻘﺎﺑﺴﻲ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﻮﻇﻒ ﺑــﻮزارة اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﲔ ﻏﺎب ﻣﻤﺜﻠﻮ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻮزارة اﻟﻮﺻﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺼﺒﺔ ﻋﺒﺪة –‬ ‫دﻛﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻷﺳﺒﺎب ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﳌــﺎﻟــﻲ إﻟــﻰ أن ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟـﺠــﺪﻳــﺪي ﺧﻼل‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﻟـﻜــﺮوي اﳌــﺎﺿــﻲ ﺷﻬﺪت ﻋﺠﺰا ﻣﺎﻟﻴﺎ ﻳﻘﺪر ﺑ ـ ‪1.320.580.38‬‬ ‫درﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﲔ ﺑﻠﻐﺖ اﳌﺼﺎرﻳﻒ ‪ 30.530.797.18‬درﻫﻤﺎ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺋــﺪات ﻓﻨﺎﻫﺰت ‪ 29.210.216.80‬درﻫـﻤــﺎ‪ ،‬وﻗــﺪ ﺳﺠﻞ اﳌﻨﺨﺮﻃﻮن‬ ‫ﻋــﺪة ﻣﻼﺣﻈﺎت ﺣــﻮل اﻟﺘﻘﺮﻳﺮﻳﻦ اﻷدﺑــﻲ واﳌــﺎﻟــﻲ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻤﺖ‬ ‫اﳌﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﺑﺎﻷﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﺴﺎﺣﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪاؤون اﳌﻐﺎرﺑﺔ ﻳﺴﻴﻄﺮون ﻋﻠﻰ ﻣﺎراﻃﻮن‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ اﳌﻨﻈﻢ ﻓﻲ ﻃﻨﺠﺔ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮ اﻟـ ـﻌ ــﺪاؤون اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻨـﺴـﺨــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ ﻣــﻦ ﻣــﺎراﻃــﻮن‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ اﳌﺮﺻﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻃﻨﺠﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ اﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﻣ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺼــﺎﺣــﺐ اﻟ ـﺠــﻼﻟــﺔ اﳌ ـﻠــﻚ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ـﺴــﺎدس‪،‬‬ ‫واﻟــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﺼﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ اﻷﻣ ـﻴــﺮة ﻟــﻼ ﻣــﺮﻳــﻢ‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟـﻴــﻮم اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻠﻄﻔﻞ‪ ،‬ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "اﻷﻣ ــﻦ وﺳــﻼﻣــﺔ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ"‪.‬‬ ‫وﺗـﻤـﻴــﺰ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺤــﺪث‪ ،‬اﻟ ــﺬي اﺣـﺘـﻀـﻨــﻪ ﻛــﻮرﻧ ـﻴــﺶ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﻃﻨﺠﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 15000‬ﻣﺸﺎرك وﻣﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬أﻏﻠﺒﻴﺘﻬﻢ أﻃﻔﺎل ﻳﻤﺜﻠﻮن‬ ‫أﺳﺮة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت ﺟﻬﺔ ﻃﻨﺠﺔ ﺗﻄﻮان‪.‬‬ ‫وﻹﻧﺠﺎح ﻫﺬا اﳌﻠﺘﻘﻰ‪ ،‬اﺗﺨﺬت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﻴﺴﺘﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺠﻨﺪ ﺟــﻞ اﳌﺼﺎﻟﺢ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺗﻔﺎدﻳﺎ ﻷي ﻣﻔﺎﺟﺄة ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫واﺻــﻞ ﻓــﺮ ﻳــﻖ اﻟ ـﻨــﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻓﺎز‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺿﻴﻔﻪ ﻓــﺮﻳــﻖ وداد ﻓــﺎس ﺑﻬﺪف‬ ‫دون رد‪ ،‬ﺧﻼل اﳌﺒﺎراة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻬﻤﺎ‬ ‫أﻣ ــﺲ )اﻷﺣ ـ ـ ــﺪ(‪ ،‬ﺑــﺎﳌـﻠـﻌــﺐ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪي ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻨ ـﻴ ـﻄــﺮة‪ ،‬وذﻟـ ـ ــﻚ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ ‪ 11‬ﻣــﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺪوري اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ‪.‬‬ ‫ﻫـ ــﺪف اﳌ ـ ـﺒـ ــﺎراة اﻟــﻮﺣ ـﻴــﺪ ﻛـ ــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﳌﻬﺎﺟﻢ ﻋﻤﺮ ﻣﻮﺳﻰ ﺳــﺎو ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.14‬‬ ‫ودﺧ ــﻞ ﻓــﺮﻳــﻖ وداد ﻓــﺎس اﳌ ـﺒــﺎراة‬ ‫وﻛ ـﻠــﻪ ﻋــﺰﻳـﻤــﺔ وإﺻ ـ ــﺮار ﻟـﻠــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫ﺷـ ـﺒ ــﺎك ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ــﺮﺣـ ـﻤ ــﺎن اﻟ ـﺤــﻮاﺻ ـﻠــﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻮدة ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮب‪ ،‬إذ ﺑﺪأ ﻣﻤﺜﻞ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺿﻐﻄﻪ ﻣﻨﺬ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪،‬‬

‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﺒﺮ اﻷﻃﺮاف اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻨﺸﻂ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﺎزوﻓﻲ واﻟﻮادي‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺧـﻠــﻖ ﻫ ــﺬا اﻟـﺜـﻨــﺎﺋــﻲ ﻣـﺸـﻜــﻼت ﻋــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﻟﺪﻓﺎع "اﻟﻜﺎك"‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،12‬ﺳﻴﻨﺴﻞ اﻟﻮادي‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺔ اﻟ ـﻴ ـﺴــﺮى‪ ،‬ﻟـﻴـﺘــﻮﻏــﻞ داﺧــﻞ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت‪ ،‬وﻳـ ـﺴ ــﺪد ﻛــﺮة‬ ‫وﺟﺪت أﻣﺎﻣﻬﺎ اﻟﺤﺎرس ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﺎن‬ ‫اﻟﺤﻮاﺻﻠﻲ‪ .‬اﻟــﺰوار واﺻﻠﻮا ﺿﻐﻄﻬﻢ‬ ‫وﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻄـ ــﺮوا ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ وواﺿـ ـ ــﺢ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺧــﻂ اﻟــﻮﺳــﻂ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻟــﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﻀﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل واﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻣﻴﺪان "اﻟ ــﻮاف"‪ ،‬ﻣﺎ دﻓﻊ‬ ‫ﺑــﺄﺷ ـﺒــﺎل ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﺨــﺎﻟــﻖ اﻟ ـﻠــﻮزاﻧــﻲ إﻟــﻰ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﺼــﲔ ﺧ ــﻂ اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﺟ ـﻴــﺪ‪،‬‬ ‫واﻻﻋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎد ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻬ ـﺠ ـﻤــﺎت اﳌ ــﺮﺗ ــﺪة‬ ‫واﻟﺨﺎﻃﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻫــﺪت إﺣﺪاﻫﺎ ﻫﺪف‬ ‫اﻟـﺘـﻘــﺪم ﻟـﻠـﻨــﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي اﻟــﺬي ﺟﺎء‬ ‫ﺿــﺪ ﻣ ـﺠــﺮى اﻟـﻠـﻌــﺐ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ‪،14‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ اﻧﻄﻖ اﻟﻼﻋﺐ أﺻﻮﻓﻲ ﺳﺮﻳﻌﺎ‬

‫ﻣــﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﳌ ـﻴــﺪان‪ ،‬ﻗـﺒــﻞ أن ﻳــﺮاوغ‬ ‫ﻻﻋﺒﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرف ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪،‬‬ ‫وﻳﻤﺮر ﻛﺮة ﻓﻮق ﻃﺒﻖ ﻣﻦ ذﻫﺐ ﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻋـﻤــﺮ ﻣــﻮﺳــﻰ ﺳــﺎو اﻟ ــﺬي أﺳـﻜــﻦ اﻟـﻜــﺮة‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺒﺎك اﻟﺤﺎرس ﻏﻮﻓﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻫــﺪف اﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي ﻟﻢ ﻳﻤﻨﻊ‬ ‫اﻟﻀﻴﻮف ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺿﻐﻄﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﺮﻣــﻰ اﻟ ـﺤ ــﺎرس اﻟ ـﺤــﻮاﺻ ـﻠــﻲ‪ ،‬إذ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،17‬ﻃــﺎﻟــﺐ وداد ﻓــﺎس ﺑﺮﻛﻠﺔ‬ ‫ﺟـ ـ ــﺰاء ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﳌ ـﺴــﺖ اﻟ ـ ـﻜ ــﺮة ﻳ ــﺪ أﺣــﺪ‬ ‫ﻣــﺪاﻓ ـﻌــﻲ "اﻟ ـ ـﻜـ ــﺎك"‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻦ أي ﺷﻲء‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،29‬ﺿﻴﻊ وداد ﻓﺎس‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺳﺎﻧﺤﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻠﻘﻰ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻮادي ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬واﻧﻔﺮد‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎرس اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺴﺪﻳﺪﺗﻪ‬ ‫ﻣــﺮت ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ‪" .‬اﻟ ــﻮاف" ﻓﻌﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء‬ ‫إﻻ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﻫﺪاف‪ ،‬إذ ﺿﻴﻊ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫رﺿــﻰ اﻟـﻠــﻪ اﻟ ـﻐــﺎزوﻓــﻲ‪ ،‬ﺑـ ــﺪوره‪ ،‬ﻫﺪﻓﺎ‬

‫ﺳﺴﺲ‬

‫ﻣﺤﻘﻘﺎ ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،32‬ﺑﻌﺪﻣﺎ اﻧﻔﺮد‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎرس ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬وﺳﺪد‬ ‫ﺑ ـ ـﻘـ ــﻮة‪ ،‬ﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻛ ــﺮﺗ ــﻪ ﻻﻣـ ـﺴ ــﺖ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎك‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﺤ ــﺎرس اﻟ ـﺤــﻮاﺻ ـﻠــﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑﺘﻘﺪم أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻷرض ﺑﻬﺪف دون رد‪.‬‬ ‫وﻟـ ــﻢ ﺗ ـﻌــﺮف اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ أي‬ ‫ﺟ ــﺪﻳ ــﺪ ﻳ ــﺬﻛ ــﺮ‪ ،‬ﺳـ ـ ــﻮاء ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ أو ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻷداء‪،‬‬ ‫إذ ﻇـﻠــﺖ اﻟـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺣــﺎﻟـﻬــﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻇﻠﺖ‬ ‫ﻟﻔﺮﻳﻖ وداد ﻓﺎس ﻟﻜﻦ دون أن ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫أﺷ ـﺒــﺎل ﺧــﺎﻟــﺪ ﻛــﺮاﻣــﺔ ﻣــﻦ ﺑ ـﻠــﻮغ ﺷﺒﺎك‬ ‫اﻟ ـﺤــﻮاﺻ ـﻠــﻲ‪ .‬اﻟـﺨـﻄــﺔ اﻟــﺪﻓــﺎﻋ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻧﻬﺠﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﻀﻴﻒ ﺻﻌﺒﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـ ــﺰوار اﻟ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﺷ ـﺒــﺎك "اﻟ ـﻜــﺎك"‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ اﳌ ـﺤــﺎوﻻت اﳌﺘﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫ﳌﻬﺎﺟﻤﻲ وداد ﻓﺎس‪ .‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﳌﺒﺎراة‬ ‫ﺑـﺘـﻔــﻮق أﺻ ـﺤــﺎب اﻷرض ﺑـﻬــﺪف دون‬ ‫رد‪.‬‬

‫وﻋـﻘــﺐ ﻫــﺬا اﻟـﻔــﻮز‪ ،‬أﺻـﺒــﺢ رﺻﻴﺪ‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟـ ـﻨ ــﺎدي اﻟـﻘـﻨـﻴـﻄــﺮي ‪ 17‬ﻧـﻘـﻄــﺔ‪،‬‬ ‫ﺟـﻤـﻌــﻪ ﻣــﻦ أرﺑ ـﻌــﺔ اﻧ ـﺘ ـﺼ ــﺎرات‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﺎز ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ ﺣ ـ ـﺴ ـ ــﺎب ﻛ ـ ــﻞ ﻣ ـ ــﻦ ﻧ ـﻬ ـﻀــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺮﻛ ــﺎن‪ ،‬وﺷ ـﺒــﺎب اﻟــﺮﻳــﻒ اﻟـﺤـﺴـﻴـﻤــﻲ‪،‬‬ ‫واﳌ ـ ـﻐ ــﺮب واﻟـ ـ ـ ــﻮداد اﻟ ـﻔــﺎﺳ ـﻴــﲔ‪ ،‬ﻓـﻴـﻤــﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎدل ﻓﻲ ﺧﻤﺲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫أوﳌﺒﻴﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪ ،‬واﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫وﺣﺴﻨﻴﺔ أﻛــﺎدﻳــﺮ‪ ،‬واﻟـﻔـﺘــﺢ اﻟــﺮﺑــﺎﻃــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﺮض "اﻟﻜﺎك"‬ ‫ﻟـﻠـﻬــﺰﻳـﻤــﺔ ﻓــﻲ ﻣــﻮاﺟـﻬـﺘــﲔ ﻛــﺎﻧـﺘــﺎ أﻣــﺎم‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﻦ اﻟ ـ ــﻮداد اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪ ،‬واﻟـﻜــﻮﻛــﺐ‬ ‫اﳌﺮاﻛﺸﻲ‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ ﻓــﺮﻳــﻖ وداد ﻓ ــﺎس‪ ،‬ﻓﻴﻘﺒﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﳌــﺮﺗـﺒــﺔ اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﺑــﺮﺻـﻴــﺪ ﺳــﺖ ﻧـﻘــﺎط‪،‬‬ ‫ﺟـﻤـﻌــﻪ ﻣ ــﻦ ﻓ ــﻮز وﺣ ـﻴــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ ﺣـﺴــﺎب‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬وﺛﻼﺛﺔ ﺗﻌﺎدﻻت أﻣﺎم‬ ‫ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻜــﻮﻛــﺐ اﳌ ــﺮاﻛـ ـﺸ ــﻲ‪ ،‬واﻟ ـﻔ ـﺘــﺢ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‪ ،‬وﺷﺒﺎب اﻟﺮﻳﻒ اﻟﺤﺴﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ اﻧﻬﺰم ﻓﻲ ﺳﺒﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪51 ∫œbF‬‬ ‫> «‪2013 d³Młœ 2 o «u*« 1435 Âd× 28 5MŁù‬‬

‫ ‪tð—«b “eF¹ ‰UMÝ—¬Ë a½uO Êd¹U³ VF Ë b¹—b ‰U¹d dO³ “u‬‬

‫ً‬ ‫وﻣﺘﺄﺧﺮا ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻣﺎﻳﻨﺘﺲ‬ ‫أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻳﻌﺰز ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ وإﻳﻔﺮﺗﻮن إﻟﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﺆﻗﺘﴼ‪ º‬ﺑﻮروﺳﻴﺎ دورﺗﻤﻮﻧﺪ ﻳﺤﻘﻖ ﻓﻮزﴽ ﺻﻌﺒﴼ‬ ‫ﻋـ ــﺰز أﺗ ـﻠ ـﺘ ـﻴ ـﻜــﻮ ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ ﻣــﻮﻗ ـﻌــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ اﻟﺘﺸﻲ‬ ‫اﻟـﺼــﺎﻋــﺪ ﺣــﺪﻳـ ًـﺜــﺎ إﻟــﻰ اﻷﺿـ ــﻮاء‪ ،‬ﺑﻬﺪﻓﲔ‬ ‫ﻟﻼﺷﻲء‪ ،‬أول أﻣﺲ )اﻟﺴﺒﺖ(‪ ،‬ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟـﺨــﺎﻣـﺴــﺔ ﻋـﺸــﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـ ــﺪوري اﻹﺳـﺒــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وواﺟــﻪ رﺟﺎل اﳌــﺪرب اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫دﻳـﻴـﻐــﻮ ﺳﻴﻤﻴﻮﻧﻲ‪ ،‬ﺻـﻌــﻮﺑــﺔ ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻧ ـﺘــﺰاع اﻟ ـﻔــﻮز اﻟ ــﺬي ﺗـﺤـﻘــﻖ ﻣ ـﺘــﺄﺧـ ًـﺮا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻔﻀﻞ ﻛﻮﻛﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪ ،63‬واﻹﺳ ـ ـﺒـ ــﺎﻧـ ــﻲ دﻳ ـﻴ ـﻐ ــﻮ ﻛ ــﻮﺳ ـﺘ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ‪ ،74‬اﻟ ــﺬي رﻓــﻊ رﺻ ـﻴــﺪه إﻟــﻰ ‪15‬‬ ‫ﻫﺪﻓﴼ ﻓﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻻﺋﺤﺔ ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻟﻬﺪاﻓﲔ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ "ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ ﺑﺮﻧﺎﺑﻴﻮ"‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬وأﻣﺎم ﻧﺤﻮ ‪ 69‬أﻟﻒ ﻣﺘﻔﺮج‪،‬‬ ‫ـﻮﺻــﺎ‬ ‫ﻗ ـ ــﺪم ﻻﻋـ ـﺒ ــﻮ رﻳ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـ ــﺪرﻳ ـ ــﺪ‪ ،‬ﺧ ـﺼـ ً‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ أﻧﺨﻴﻞ دي ﻣﺎرﻳﺎ واﻟﻮﻳﻠﺰي‬ ‫ﻏﺎرﻳﺚ ﺑﺎﻳﻞ‪ ،‬أﻏﻠﻰ ﻻﻋﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أداء‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰا‪ ،‬وﺳﺎﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻲ‬ ‫ﻏ ـﻴـ ً‬ ‫ـﺎب اﻟ ـﻬــﺪاف اﻟـﺒــﺮﺗـﻐــﺎﻟــﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ‬ ‫روﻧﺎﻟﺪو اﳌﺼﺎب‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﺎﺑﻊ اﳌﺒﺎراة ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺪرﺟﺎت‪.‬‬ ‫وﺿ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺖ ﻣ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎوﻻت أوﻟـ ـ ـ ــﻰ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟــﻼﻋ ـﺒــﲔ ﻗ ـﺒــﻞ أن ﻳ ـﻨ ـﺠــﺢ اﻟ ــﻮﻳ ـﻠ ــﺰي ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف اﻷول ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ رأﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺪﻳﺪة ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ دي ﻣﺎرﻳﺎ‪ ،‬ﺻﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎرس دﻳﻴﻐﻮ ﻣﺎرﻳﻨﻮ ﻓﻴﺎر ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪.33‬‬ ‫ورﻓﻊ ﺑﺎﻳﻞ ﻛــﺮة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺴﻞ ﺑﻨﺰﻳﻤﺔ ﻣﻦ ﺑﲔ ﻣﺪاﻓﻌﲔ‬ ‫وﺗــﺎﺑ ـﻌ ـﻬــﺎ ﺑ ــﺮأﺳ ــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻳ ـﺴــﺎر ﻓ ـﻴــﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.36‬‬ ‫وﺳﻨﺤﺖ ﻓـ ــﺮﺻـ ــﺔ واﺣ ـ ـ ـ ــﺪة ﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ‬ ‫اﻟﻮﻟﻴﺪ‪ ،‬ﻗﺒﻴﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺸﻮط اﻷول‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫رﻓ ــﻊ اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ زﻛــﺮﻳــﺎ ﺑــﺮﻛــﺪﻳــﺶ ﻛ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺠـﻬــﺔ اﻟ ـﻴ ـﺴــﺮى‪ ،‬ﺗــﺎﺑـﻌـﻬــﺎ ﺧــﺎﻓــﻲ ﻏــﻮﻳــﺮا‬ ‫ﺑﺮﻋﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.43‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻛــﺎد اﻟﻜﺮواﺗﻲ‬ ‫ﻟــﻮﻛــﺎ ﻣــﻮدرﻳـﺘــﺶ ﻳــﺄﺗــﻲ ﺑﺎﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬ ‫ﺑـﻴــﺪ أن ﺗـﺴــﺪﻳــﺪﺗــﻪ ﻣ ــﺮت ﺑـﺠــﺎﻧــﺐ اﻟـﻘــﺎﺋــﻢ‬ ‫اﻷﻳ ـﻤــﻦ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،46‬ورد ﻛــﺎرﻟــﻮس‬ ‫ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎ ﺑ ـﺠــﺎﻧــﺐ اﻟـ ـﻘ ــﺎﺋ ــﻢ اﻷﻳ ـ ـﺴ ــﺮ ﳌــﺮﻣــﻲ‬ ‫دﻳ ـﻴ ـﻐــﻮ ﻟــﻮﺑ ـﻴــﺰ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،47‬وﺳــﺪد‬ ‫ﺑﺮﻛﺪﻳﺶ ﻛﺮة ﻣﺮﻛﺰة ارﺗﻤﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ دﻳﻴﻐﻮ‬ ‫ﻟﻮﺑﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.54‬‬ ‫ـﺪﻓ ــﺎ ﻋـﺒــﺮ‬ ‫وﺳﺠﻞ رﻳ ـ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ ﻫ ـ ً‬ ‫ﺑـ ـﻨ ــﺰﻳـ ـﻤ ــﺔ أﻟ ـ ـﻐ ـ ــﻲ ﺑ ـ ــﺪاﻋ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﺴـ ـﻠ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫وﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮر‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪﻗ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺔ ‪،60‬‬ ‫ﻛﺎرﻓﺎﺧﺎل ﻛﺮة‬ ‫ﻋ ـ ـ ــﺮﺿـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻨﺰﻳﻤﺔ‬ ‫ﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪﺧـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺎرس‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر‬ ‫وﺣ ـ ــﺮﻣ ـ ــﻪ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ‬

‫ـﺎن ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪،62‬‬ ‫ﻫـ ــﺪف ﺷ ـﺨ ـﺼــﻲ ﺛ ـ ـ ٍ‬ ‫وأﺿﺎف ﺑﺎﻳﻞ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺸﺨﺼﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﳌﻠﻜﻲ ﺑﻌﺪ ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺒــﺮازﻳـﻠــﻲ ﻣــﺎرﺳـﻴـﻠــﻮ‪ ،‬وارﺗـ ــﺪت إﻟـﻴــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪم أﺣﺪ اﳌﺪاﻓﻌﲔ‪ ،‬ﻓﺘﺎﺑﻌﻬﺎ ﺑﻴﻤﻨﺎه ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺮﻣﻰ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.64‬‬ ‫وﺳـ ـ ـ ـ ــﺪد ﺑ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺶ ﻛـ ـ ـ ــﺮة ﻗ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧـ ــﺎرج اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‪ ،‬ﻃ ــﺎر ﻟ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺤــﺎرس‬ ‫ﻟــﻮﺑ ـﻴــﺰ وأﻣ ـﺴ ـﻜ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻗ ـﺘــﺪار ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ‬ ‫‪ ،65‬وﺿـ ـﻐ ــﻂ رﻳـ ـ ــﺎل ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ ﺑ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮه‬ ‫اﻟﺸﺎﺑﺔ ﺑﻌﺪ ﺧــﺮوج ﺑﻨﺰﻳﻤﺔ ودي ﻣﺎرﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﻨﺤﺖ ﻟﻬﻢ ﻋــﺪة ﻓــﺮص ﻟــﻢ ﺗﺘﺮﺟﻢ إﻟﻰ‬ ‫أﻫـ ــﺪاف ﺳ ــﻮى واﺣـ ــﺪة ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻗــﺎد‬ ‫ﺑــﺎﻳــﻞ ﻫﺠﻤﺔ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ وﺗﻨﺎﻗﻞ اﻟـﻜــﺮة ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺎرﺳﻴﻠﻮ‪ ،‬اﻟﺬي أﻋﺎدﻫﺎ إﻟﻴﻪ أﻣﺎم اﳌﺮﻣﻰ‪،‬‬ ‫ﻓــﺪﻓ ـﻌ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎك ﻓ ــﻲ اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪،89‬‬ ‫ﻣﺴﺠﻼ أول "ﻫﺎﺗﺮﻳﻚ" ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﻠﻜﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وراﻓﻌﴼ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ﺳﺒﻌﺔ أﻫﺪاف‪.‬‬ ‫وأﻫﺪر اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﻔﺎرو ﻣﻮراﺗﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻫــﺪف ﺧــﺎﻣــﺲ ﺑـﻌــﺪ أن اﻧ ـﻔــﺮد وﺳ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻮق اﻟﺤﺎرس اﻟﺬي ﻧﺠﺢ ﻓﻲ أﺑﻌﺎد اﻟﻜﺮة‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫)‪ ،(2+90‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻘﻲ ﺑﻠﺪ اﻟﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ً‬ ‫إزﻋﺎج ﻟﻮﺑﻴﺰ ﻃﻮال اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟ ـ ــﺪوري اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰي‪ ،‬ﺗﺨﻄﻰ‬ ‫آرﺳﻨﺎل ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻛﺎردﻳﻒ‪ ،‬اﻟﻮاﻓﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻﺷﻲء‪،‬‬ ‫أول أﻣــﺲ )اﻟـﺴـﺒــﺖ(‪ ،‬ﻓــﻲ اﻓﺘﺘﺎح اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ ﻋ ـﺸــﺮة ﻣــﻦ اﻟ ـ ــﺪوري اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰي‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـﻜـ ــﻞ ﻛ ـ ــﺎردﻳ ـ ــﻒ ﻗـ ـﺒ ــﻞ ﻣ ــﻮاﺟ ـﻬ ــﺔ‬ ‫آرﺳﻨﺎل ﻋﻘﺪة ﻟﻔﺮﻳﻘﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺎﻧﺸﻴﺴﺘﺮ‬ ‫ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ أﺳ ـﻘــﻂ ﺳـﻴـﺘــﻲ‪ ،‬وﺻ ـﻴــﻒ اﻟـﺒـﻄــﻞ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﺜــﻼﺛــﺔ أﻫ ـ ـ ــﺪاف ﻟـ ـﻬ ــﺪﻓ ــﲔ‪ ،‬وﺗ ـ ـﻌـ ــﺎدل ﻣــﻊ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﲔ ﳌﺜﻠﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻣـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ "ﻛـ ـ ـ ــﺎردﻳـ ـ ـ ــﻒ ﺳ ـﻴ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺳﺘﺎدﻳﻮم"‪ ،‬وأﻣــﺎم ﻧﺤﻮ ‪ 28‬أﻟــﻒ ﻣﺘﻔﺮج‪،‬‬ ‫ﻛــﺎد آرﺳ ـﻨــﺎل اﻟـﺒــﺎﺣــﺚ ﻋــﻦ ﻟـﻘــﺐ أول ﻣﻨﺬ‬ ‫‪ ،2004‬ﻳـﻔـﺘـﺘــﺢ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺜــﻮاﻧــﻲ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﺑﻌﺪ ﻛﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻳﻠﺰي أرون راﻣﺴﻲ‬ ‫إﻟــﻰ ﺟــﺎك وﻳﻠﺸﻴﺮ اﻟــﺬي أﻃﻠﻘﻬﺎ ﻳﺴﺎرﻳﺔ‬ ‫ارﺗﺪت ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻷﻳﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.1‬‬ ‫وﻛـ ــﺎد ﻻﻋ ــﺐ ﻣــﺎﻧـﺸـﺴـﺘــﺮ ﻳــﻮﻧــﺎﻳـﺘــﺪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻓــﺮاﻳــﺰر ﻛﺎﻣﺒﻞ‪ ،‬ﻳﻬﺪي أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻷرض اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم ﻣ ــﻦ ﻋــﺮﺿ ـﻴــﺔ ﻋــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﺔ اﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨــﻰ‪ ،‬ارﺗـ ـﻘ ــﻰ ﻟ ـﻬــﺎ وﺗــﺎﺑ ـﻌ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺑﺮأﺳﻪ إﻻ أﻧﻬﺎ اﺑﺘﻌﺪت ﺳﻨﺘﻴﻤﺘﺮات ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻷﻳﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.10‬‬ ‫وﻓﻮت اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ أوﻟـﻴـﻔـﻴـﻴــﻪ ﺟـﻴــﺮو‬ ‫ﻓــﺮﺻــﺔ وﺿــﻊ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟــﺰاﺋــﺮ ﻓــﻲ اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﻘﻰ ﻛــﺮة داﺧــﻞ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ووﻗــﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮا ﻧﻔﺴﻪ ﻓــﻲ ﻣــﻮﻗــﻒ ﺗﺴﻠﻞ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻟ ــﻢ ﻳ ـﺤــﺮك ﺳــﺎﻛـ ًـﻨــﺎ ﻓـﺘــﺪﺧــﻞ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع وأزال اﻟﺨﻄﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.15‬‬ ‫وأﻧﻘﺬ اﳌـ ــﺪاﻓـ ــﻊ اﻷﳌـ ــﺎﻧـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻼق‬ ‫ﺑ ـﻴــﺮ ﻣــﺮﺗ ـﻴ ـﺴــﺎﻛــﺮ ﻓــﺮﻳ ـﻘــﻪ آرﺳ ـﻨــﺎل‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺪف ﺷﺒﻪ ﻣﺤﻘﻖ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﻗﻄﻊ ﺑﻔﺪاﺋﻴﺔ اﻧﻔﺮاد ﻛﺎﻣﺒﻞ اﻟﺬي اﺳﺘﻐﻞ‬ ‫ً‬ ‫دﻓﺎﻋﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﳌﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺳﺎر‬ ‫ﺧﻄﺄ‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺤﺎرس‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ اﻷﳌﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.27‬‬ ‫وﺟـ ـ ــﺎء اﻟـ ـ ــﺮد ﺳ ــﺮﻳ ـ ًـﻌ ــﺎ ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ رﻓــﻊ‬ ‫اﻷﳌــﺎﻧــﻲ ﻣـﺴـﻌــﻮد أوزﻳـ ــﻞ ﻛ ــﺮة ﻋــﺎﻟـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟـﻴـﺴــﺮى إﻟــﻰ ﻧﻘﻄﺔ اﻟ ـﺠــﺰاء‪ ،‬ﻃﺎر‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ اﻟــﻮﻳ ـﻠــﺰي أرون راﻣـ ـﺴ ــﻲ‪ ،‬وﺗــﺎﺑـﻌـﻬــﺎ‬ ‫ﺑــﺮأﺳــﻪ ﻓــﻲ اﻟــﺰاوﻳــﺔ اﻟﻴﺴﺮى ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪.29‬‬ ‫وأﻫـ ـ ــﺪر اﻻﺳ ـﻜ ـﺘ ـﻠ ـﻨــﺪي دون ﻛ ــﺎوي‬ ‫ﺑــﺮﻋــﻮﻧــﺔ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻻ ﺗـﺘـﻜــﺮر ﻟ ـﻜــﺎردﻳــﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ‪ ،34‬وﻣ ـﺜ ـﻠــﻪ ﻓ ـﻌــﻞ راﻣـ ـﺴ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺖ ﺑــﺪل اﻟـﻀــﺎﺋــﻊ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﻮط اﻷول‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ دﺧــﻞ اﳌﻨﻄﻘﺔ وﺣـﻴـ ًـﺪا وﺗﺒﺎﻃﺄ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﻮط اﻟ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻲ‪ ،‬اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮ‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻚ ﻛــﺎردﻳــﻒ ﺣﺘﻰ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻟﺨﻤﺲ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻓﺎﻫﺘﺰت ﺷﺒﺎﻛﻪ ﻣﺮﺗﲔ أﺧﺮﻳﲔ‪،‬‬ ‫اﻷوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ ﻣــﺎﺗ ـﻴــﻮ‬ ‫ﻓــﻼﻣـﻴـﻨــﻲ ﺑـﺘـﻤــﺮﻳــﺮة ﻣــﻦ ﺻــﺎﻧــﻊ اﻷﻟ ـﻌــﺎب‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻲ أوزﻳﻞ اﳌﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،86‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻘﺪم راﻣﺴﻲ إﺛﺮ ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻣﻦ أوزﻳﺎ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫)‪.(2+90‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣـﺒــﺎراة أﺧــﺮى‪ ،‬ﺗﻘﺪم إﻳﻔﺮﺗﻮن‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ــﺮاﺑـ ــﻊ ﻣ ــﺆﻗ ـ ًـﺘ ــﺎ ﺑ ـﻌــﺪ ﻓ ــﻮزه‬ ‫اﻟـ ـﻜـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺿـ ـﻴـ ـﻔ ــﻪ ﺳ ـ ـﺘـ ــﻮك ﺳ ـﻴ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺑــﺮﺑــﺎﻋـﻴــﺔ ﺑـﻴـﻀــﺎء ﺳﺠﻠﻬﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘــﻮاﻟــﻲ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﺟﻴﺮار دوﻟﻮﻓﻮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪،45‬‬ ‫واﻻﻳﺮﻟﻨﺪي ﺷﻴﻤﻮس ﻛﻮﳌﺎن ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪ ،49‬واﻟﻜﻮﺳﺘﺎرﻳﻜﻲ ﺑﺮاﻳﻦ اوﻓﻴﻴﺪو ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،58‬واﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ روﻣﻴﻠﻮ ﻟﻮﻛﺎﻛﻮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.79‬‬ ‫ورﻓ ـ ــﻊ إﻳـ ـﻔ ــﺮﺗ ــﻮن رﺻـ ـﻴ ــﺪه إﻟـ ــﻰ ‪24‬‬ ‫ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ‪ ،‬وﺑـ ــﺎت ﻳـﺘـﺨـﻠــﻒ ﺑ ـﻔــﺎرق اﻷﻫـ ــﺪاف‬ ‫ﻋـ ـ ــﻦ ﺗـ ـﺸـ ـﻠـ ـﺴ ــﻲ وﻟـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﺑ ـ ــﻮل‪ ،‬وﻳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم‬ ‫ﺑ ـﻔــﺎرق ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫وﺳﺎوﺛﻤﺒﺘﻮن‪.‬‬ ‫وﻫﺰم وﺳــﺖ ﻫــﺎم ﻳــﻮﻧــﺎﻳـﺘــﺪ ﺿﻴﻔﻪ‬ ‫ﻓ ــﻮﻟـ ـﻬ ــﺎم ﺑ ـﺜــﻼﺛ ـﻴــﺔ ﻧ ـﻈ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺸ ــﻮط‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻌﻮﺿﴼ ﺧﺴﺎرﺗﻪ ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ أﻳﻀﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﺗﺸﻠﺴﻲ ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ـ ـﺠـ ــﻞ أﻫـ ـ ـ ـ ــﺪاف اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻘـ ــﺎء ﻛ ـ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺴﻨﻐﺎﻟﻲ ﻣﺤﻤﺪ دﻳــﺎم ﻓــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪،47‬‬ ‫وﻛﺎرﻟﺘﻮن ﻛﻮل ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،82‬وﺟﻮ ﻛﻮل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.88‬‬ ‫وﻓﺎز ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ وﺳﺖ‬ ‫ﺑــﺮوﻣـﻴـﺘــﺶ اﻟـﺒـﻴــﻮن ﺑـﻬــﺪﻓــﲔ ﻟﻠﻔﺮﻧﺴﻴﲔ‬ ‫إﻳــﻮان ﻏﻮﻓﺮان ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 36‬ﻣﻦ ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫رأس‪ ،‬وﻣﻮﺳﻰ ﺳﻴﺴﻮﻛﻮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪،57‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف ﻟﻼﻳﺮﻟﻨﺪي اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻛﺮﻳﺲ‬ ‫ﺑﺮﻳﻨﺖ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ،53‬وﻧﻮرﻳﺘﺶ ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻛــﺮﻳ ـﺴ ـﺘــﺎل ﺑـ ـ ــﺎﻻس ﺑـ ـﻬ ــﺪف ﻟـﺼـﻔــﺮ‬ ‫ﺳﺠﻠﻪ ﻏﺎري ﻫﻮﺑﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.30‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟ ــﺪوري اﻷﳌــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﺣﻘﻖ ﺑﺎﻳﺮن‬ ‫ﻣـ ـﻴ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﺦ‪ ،‬اﳌ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ــﺪر وﺣ ـ ــﺎﻣ ـ ــﻞ اﻟ ـﻠ ـﻘ ــﺐ‪،‬‬

‫ﻓـ ـ ــﻮزﴽ ﺻ ـﻌـ ًـﺒــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ـﻴ ـﻔــﻪ إﻳ ـﻨ ـﺘــﺮاﺧــﺖ‬ ‫ﺑـ ــﺮاوﻧ ـ ـﺸ ـ ـﻔـ ــﺎﻳـ ــﻎ‪ ،‬اﻟ ـ ــﻮاﻓ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻷﺿﻮاء وﺻﺎﺣﺐ اﳌﺮﻛﺰ اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻬﺪﻓﲔ‬ ‫ﻟﻼﺷﻲء‪ ،‬أول أﻣﺲ )اﻟﺴﺒﺖ(‪ ،‬ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟــﺪوري اﻷﳌﺎﻧﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ "أﻟﻴﺎﻧﺰ أرﻳـﻨــﺎ"‪ ،‬وأﻣــﺎم‬ ‫‪ 71‬أﻟ ــﻒ ﻣ ـﺘ ـﻔــﺮج‪ ،‬ﺣـﻘــﻖ ﺑــﺎﻳــﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬ ‫ﻓ ـ ــﻮزﴽ ﺻ ـﻌ ـﺒــﴼ ﻟ ـﻠ ـﻐــﺎﻳــﺔ ﺑ ـﻬــﺪﻓــﲔ ﻧـﻈـﻴـﻔــﲔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﺼــﻒ اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ اﻷوﻟـ ــﻰ ﻣــﻦ اﳌ ـﺒــﺎراة‪،‬‬ ‫ورﻓــﻊ رﻗﻤﻪ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻋــﺪد اﳌﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ دون ﺧﺴﺎرة إﻟﻰ ‪ 39‬ﻣﺒﺎراة‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﻳــﺎم ﻣــﻦ رﻓــﻊ اﻟــﺮﻗــﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ دون‬ ‫ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻓﻲ دوري أﺑﻄﺎل أورﺑــﺎ إﻟﻰ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه )اﻷرﺑﻌﺎء( اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺳـﻴـﺴـﻜــﺎ ﻣــﻮﺳ ـﻜــﻮ ﺑ ـﺜــﻼﺛــﺔ أﻫ ــﺪاف‬ ‫ﻟﻬﺪف واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ـﻜ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﺎري ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻣﻦ ﻣﺎرﻳﻮ ﻏﻮﺗﺴﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي أرﻳــﲔ روﺑــﻦ‪ ،‬اﻟــﺬي أﺻﺎب‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻷﻳﺴﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺎﺑﻊ اﻟﻜﺮة ﺑﺮأﺳﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎك ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.2‬‬ ‫وأﺿﺎف روﺑﻦ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻘــﻰ ﻛ ـ ــﺮة ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﳌ ـﻨ ــﺎﻓ ــﺲ‪،‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﻬﺎ ﺑﻴﺴﺮاه ﻓﻲ ﺳﻘﻒ اﻟﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.30‬‬ ‫وﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺸـ ــﻮط اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎ‬ ‫واﺟﻪ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻗﻮﻳﺎ‪ ،‬وأﻓﻀﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻊ رﻓﻊ ﻏﻠﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﻌـ ــﺐ‬ ‫"ﻛﻮﻓﺎس أرﻳﻨﺎ"‪ ،‬وأﻣﺎم‬ ‫‪ 34‬أﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻒ ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ــﺮج‪،‬‬ ‫ﺣـ ـ ـﻘ ـ ــﻖ ﺑ ـ ــﻮروﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ‬ ‫دورﺗﻤﻮﻧﺪ‪ ،‬وﺻﻴﻒ‬ ‫ﺑﻄﻞ أورﺑﺎ وأﳌﺎﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﺻ ـ ـ ــﺎﺣ ـ ـ ــﺐ اﳌ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣــﺎﻟـ ًـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓــﻮزا‬ ‫ﺻ ـ ـﻌـ ـ ًـﺒـ ــﺎ وﻣـ ـ ـﺘ ـ ــﺄﺧ ـ ـ ً ًـﺮا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻣﺎﻳﻨﺘﺲ‬ ‫ﺑـﺜــﻼﺛــﺔ أﻫـ ــﺪاف‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻫﺪف واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻠﺖ اﻷﻫـ ـ ـ ــﺪاف‬ ‫اﻷرﺑ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺪﻗ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬اﻓﺘﺘﺤﻬﺎ‬ ‫دورﺗﻤﻮﻧﺪ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻐﺎﺑﻮﻧﻲ‬ ‫ﺑـﻴــﺎر إﻳﻤﻴﺮﻳﻚ أوﺑــﺎﻣـﻴـﻴــﺎﻧــﻎ ﻣﻦ‬ ‫رﻛﻠﺔ ﺣﺮة ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.70‬‬ ‫وﺣﺼﻞ ﻣﺎﻳﻨﺘﺲ ﺳﺮﻳﻌﴼ ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻛ ـﻠــﺔ ﺟ ـ ــﺰاء ﺑ ـﻌــﺪ ﺧ ـﻄــﺄ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺒــﻮﻟ ـﻨــﺪي‬ ‫ﻟــﻮﻛــﺎس ﺑﻴﺸﺘﺸﻴﻚ ﺿــﺪ اﻷﳌــﺎﻧــﻲ ﻣﻦ‬ ‫أﺻـ ــﻞ ﺗ ــﺮﻛ ــﻲ ﻳ ــﻮﻧ ــﺲ ﻣ ـﻠ ـﻠــﻲ‪ ،‬ﻧـﻔــﺬﻫــﺎ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻴﺮوﻧﻲ ﻣﻜﺴﻴﻢ ﺗﺸﻮن ﻣﻮﺗﻴﻨﻎ‬ ‫ﻣﺪرﻛﺎ اﻟﺘﻌﺎدل ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.74‬‬ ‫ً‬ ‫وارﺗ ـ ـﻜ ـ ــﺐ اﻟ ـﻜ ــﻮﻟ ــﻮﻣ ـﺒ ــﻲ اﻟ ـﻜــﲔ‬ ‫ﺳ ــﻮﺗ ــﻮ ﺧـ ـﻄ ــﺄ ﻗـ ــﺎﺗـ ـ ًـﻼ ﻓـ ــﻲ اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓـﻄــﺮد‪ ،‬واﺣﺘﺴﺒﺖ رﻛﻠﺔ‬

‫ﺟـ ـ ــﺰاء اﻧ ـ ـﺒ ــﺮى ﻟ ـﻬــﺎ اﻟ ـ ـﻬـ ــﺪاف اﻟ ـﺒــﻮﻟ ـﻨــﺪي‬ ‫ﻣﺎﻧﺤﺎ ﺑﻮروﺳﻴﺎ‬ ‫روﺑﺮت ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫دورﺗﻤﻮﻧﺪ اﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.78‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻜـ ــﺮر اﳌـ ـﺸـ ـﻬ ــﺪ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ ﺑ ــﺪل‬ ‫اﻟ ـ ـﻀـ ــﺎﺋـ ــﻊ‪ ،‬ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ اﻋ ـ ـﺘـ ــﺮض اﻟ ـ ـﺤ ــﺎرس‬ ‫ﻟ ــﻮرﻳ ــﺲ ﻛ ــﺎرﻳ ــﻮس ﻻﻋ ــﺐ اﻟ ــﻮﺳ ــﻂ إرﻳ ــﻚ‬ ‫دروم‪ ،‬ﻓــﺎﺣـﺘـﺴـﺒــﺖ رﻛ ـﻠــﺔ ﺟ ـ ــﺰاء‪ ،‬ﻧـﻔــﺬﻫــﺎ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ ﺑﻨﺠﺎح ً‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ اﳌﻀﺎف‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ــﻰ ﻣـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ‬ ‫"راﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻧـ ـ ـﻴـ ـ ـﻜ ـ ــﺎر‬ ‫أرﻳ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺎ"‪ ،‬وأﻣ ـ ــﺎم‬ ‫أﻛـ ـ ـﺜ ـ ــﺮ ﻣـ ـ ــﻦ ‪25‬‬ ‫أﻟـ ــﻒ ﻣ ـﺘ ـﻔــﺮج‪،‬‬ ‫ﺗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدل‬ ‫ﻫ ــﻮﻓـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﻢ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ــﻊ ﺿـ ـﻴـ ـﻔ ــﻪ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮدر‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ‪،‬‬ ‫ﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﺎﺋ ـ ـ ـ ــﺞ‬

‫اﳌﺘﻮاﺿﻌﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬ﺑـ ‪.4-4‬‬ ‫واﻓ ـﺘ ـﺘــﺢ ﻫــﻮﻓـﻨـﻬــﺎﻳــﻢ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺒﺐ اﳌﺪاﻓﻊ‬ ‫وﻗــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ ﻏﺎرﺳﻴﺎ ﺑﺮﻛﻠﺔ‬ ‫ﺟ ـ ــﺰاء إﺛـ ــﺮ ﻣ ـﺨــﺎﺷ ـﻨ ـﺘــﻪ ﻟ ـﻜ ـﻴ ـﻔــﻦ ﻓ ــﻮﻻﻧ ــﺪ‪،‬‬ ‫ﻧـﻔــﺬﻫــﺎ اﻟـﺒــﻮﺳـﻨــﻲ ﺳـﻴــﺎد ﺻﺎﻟﺤﻮﻓﻴﺘﺶ‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح )‪.(12‬‬ ‫واﺗ ـ ـ ـﺠ ـ ــﻪ ﻫ ــﻮﻓـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﻢ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺣ ـﺴــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ ﺗ ـﻘــﺮﻳ ـﺒــﴼ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﻋـ ــﺰز ﺗـﻘــﺪﻣــﻪ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻬــﺪف اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﺑــﺬات اﻟـﺴـﻴـﻨــﺎرﻳــﻮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻧ ـﻐــﻮﻟــﻲ اﻟ ــﺪﻳ ـﻤ ــﻮﻗ ــﺮاﻃ ــﻲ ﺳ ـﻴــﺪرﻳــﻚ‬ ‫ﻣﺎﻛﻴﺎدي ﻫﻮﻣﻦ ﺗﺴﺒﺐ ﺑﺮﻛﻠﺔ اﻟﺠﺰاء إﺛﺮ‬ ‫ﺧﻄﺄ ﺿﺪ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي ﻳﻮﺟﲔ ﺑﻮﻻﻧﺴﻜﻲ‪،‬‬ ‫ﻧ ـﻔــﺬﻫــﺎ ﺻــﺎﻟ ـﺤــﻮﻓ ـﻴ ـﺘــﺶ ﺑ ـﻨ ـﺠــﺎح أﻳ ـﻀــﺎ‬ ‫)‪.(18‬‬ ‫وﻗﻠﺺ آرون ﻫــﻮﻧــﺖ اﻟ ـﻔ ــﺎرق ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺸﻮط اﻷول‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫رﻛﻠﺔ ﺟــﺰاء ً‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ﺧـﻄــﺄ ارﺗ ـﻜ ـﺒــﻪ ﺿ ــﺪه زﻓ ــﻦ ﺷﻴﺒﻠﻮك‬ ‫)‪.(45‬‬ ‫وأﻧـ ـ ـﻬ ـ ــﻰ ﻓـ ـ ـﻴ ـ ــﺮدر ﺑ ــﺮﻳـ ـﻤ ــﻦ اﻟـ ـﺸ ــﻮط‬ ‫ـﺎدﻻ ‪ ،2-2‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﺳـﺠــﻞ‬ ‫اﻷول ﻣـ ـﺘـ ـﻌ ـ ً‬ ‫ﻟ ــﻪ اﻟ ـﻬــﻮﻟ ـﻨــﺪي إﻳ ـﻠ ـﻴ ـﻴــﺮو إﻳـﻠـﻴــﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـ ــﺪف اﻟـ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﺴﺪﻳﺪة ﻣﻦ زاوﻳﺔ‬ ‫ﺿﻴﻘﺔ )‪.(+1 45‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ـ ــﻮط‬ ‫اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺗـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺪم‬

‫ﻫﻮﻓﻨﻬﺎﻳﻢ‬ ‫ﺑـ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ــﺪﻓ ـ ـ ـ ـ ــﲔ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪﻳــﻦ‪ ،‬واﺗـﺠــﻪ‬ ‫ـﺪدا ﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺴـ ــﻢ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ـ ـﺠ ـ ــﺔ ﻋ ـ ـ ـ ــﻦ ﻃـ ــﺮﻳـ ــﻖ‬ ‫ﻓــﻮﻻﻧــﺪ )‪ 49‬ﻣــﻦ ﺿــﺮﺑــﺔ رأس(‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎي ﻫ ـﻴــﺮدﻳ ـﻨــﻎ )‪ ،(53‬ﻟـﻜــﻦ‬ ‫ﻓـ ـﻴ ــﺮدر ﺑــﺮﻳ ـﻤــﻦ ﻋ ـ ــﺎدل وﻗ ـﻄــﻊ‬ ‫ﻋـﻠـﻴــﻪ اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ ﺑــﻮاﺳـﻄــﺔ ﻧﻴﻠﺰ‬ ‫ﺑـ ـﻴـ ـﺘ ــﺮﺳ ــﻦ )‪ ،(59‬وﻓ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺐ‬ ‫ﺑﺎرﻏﻔﺮﻳﺪه )‪.(+1 90‬‬

‫ﻋـ ــﺎد اﳌ ـﻬــﺎﺟــﻢ اﻟـ ـﺴ ــﻮﻳ ــﺪي زﻻﺗـ ــﺎن‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘﺶ ﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬ ‫و ﻫ ــﺬه اﳌ ــﺮة ﺧــﺺ أﻫ ــﺪاﻓ ــﻪ ﺑــﺎﻟـﺘـﻤـﻴــﺰ و‬ ‫اﻹﺷﺎدة‪ ،‬و اﻋﺘﺒﺮﻫﺎ أﻫﺪاﻓﴼ ﺗﺒﻘﻰ ﺧﺎﻟﺪة‬ ‫ﻷﻧ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺴ ـﺠــﻞ ﺑ ـﻄــﺮﻳ ـﻘــﺔ أﻗـ ــﺮب ﻷﻟ ـﻌــﺎب‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ ﻣﻦ ﻳﻠﻌﺐ ﺗﻠﻚ اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺴﺠﻴﻞ أﻫﺪاف ﻣﺜﻠﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل زﻻﺗـ ــﺎن "أﺳ ـﺠــﻞ ﻛـﺜـﻴــﺮا ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻫــﺪاف ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ أن ﺗﺴﺠﻞ ﻣﺜﻠﻬﺎ‬ ‫أو ﺗ ـﻘ ـﻠــﺪ‪ ،‬ﻷﻧ ـﻬــﺎ أﻫ ـ ــﺪاف ﺗ ـﻈــﻞ ﻣ ـﻤ ـﻴــﺰة‪،‬‬ ‫وﺗـﻄـﺒــﻊ أذﻫ ــﺎن اﳌـﺘـﻔــﺮﺟــﲔ‪ .‬ﻣــﻊ ﺑــﺎرﻳــﺲ‬ ‫ﺳــﺎن ﺟﺮﻣﺎن ﺳﺠﻠﺖ أﻫــﺪاﻓــﺎ ﻟﻦ ﺗﺮاﻫﺎ‬ ‫ﻛـ ــﻞ أﺳ ـ ـﺒ ـ ــﻮع‪ ،‬وﻟـ ـﻜ ــﻦ ﺻ ــﺪﻗ ــﻮﻧ ــﻲ ﺣــﲔ‬ ‫أﺳ ـﺠــﻞ أﻫ ـ ــﺪاف ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﻄــﺮﻳ ـﻘــﺔ أﺣــﺲ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ وﺿﻌﻴﺔ ﺟﻴﺪة ‪".‬‬

‫ﺻــﺮح اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟـﻔـﻨــﻲ ﻟـﻨــﺎدي‬ ‫آرﺳ ـ ـﻨـ ــﺎل اﻹﻧـ ـﺠـ ـﻠـ ـﻴ ــﺰي‪ ،‬أرﺳـ ــﲔ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻨ ـﻐ ــﺮ‪ ،‬أﻧ ـ ــﻪ ﻟـ ــﻦ ﻳ ـﺒ ـﻴــﻊ ﻻﻋ ـﺒــﻪ‬ ‫اﳌ ـ ـﺘـ ــﺄﻟـ ــﻖ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﳌـ ـ ــﻮﺳـ ـ ــﻢ‪ ،‬آرون‬ ‫راﻣ ـﺴ ــﻲ‪ ،‬ﺣ ـﺘــﻰ ﻟــﻮ وﺻ ــﻞ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ إﻟ ــﻰ ‪ 50‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫إﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟــﻮﻳ ـﻠــﺰي اﻟـﺒــﺎﻟــﻎ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫‪ 22‬ﺳ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻟــﺪﻳــﻪ ‪ 10‬أﻫ ـ ــﺪاف ﻓﻲ‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻻت ﻫــﺬا اﳌــﻮﺳــﻢ‪،‬‬ ‫وﻳـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أرﺳـ ـ ـ ــﲔ ﻓ ـﻴ ـﻨ ـﻐ ــﺮ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﻧ ـﻀــﺞ ﻛ ــﻼﻋ ــﺐ وﻛ ـﺸ ـﺨــﺺ ﻋــﻦ‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل ﻣـ ــﺪرب آرﺳـ ـﻨ ــﺎل ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻘﻪ‪ ،‬وﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺼﺪارة‬ ‫ﻓــﻲ ﺟ ــﺪول اﻟـﺘــﺮﺗـﻴــﺐ "أﻳ ــﺎم ﺑﻴﻊ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ‪ ،‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻋــﺎﻧ ـﻴ ـﻨــﺎ ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ـﻴــﻪ اﻟ ـﻜ ـﻔــﺎﻳــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات اﳌــﺎﺿ ـﻴــﺔ‪ .‬ﻧ ـﺤــﻦ اﻵن‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ أﻗﻮى ﻣﺎﻟﻴﴼ"‪.‬‬ ‫ﺷـﻬــﺪت ﻣ ـﺒــﺎراة رﻳ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ أﻣــﺎم‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ ﺑﻠﺪ اﻟﻮﻟﻴﺪ ﻓﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟﺪوري اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻗﻴﺎم ﺑﻄﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ اﻟﻨﺮوﻳﺠﻲ‬ ‫ﻣ ــﺎﺟـ ـﻨ ــﻮس ﻛ ــﺎرﻟ ـ ـﺴ ــﻦ‪ ،‬ﺑ ـﻘ ــﺺ ﺷــﺮﻳــﻂ‬ ‫اﳌ ـﺒــﺎراة‪ ،‬ورﻛــﻞ رﻛﻠﺔ اﻟـﺒــﺪاﻳــﺔ ﻓــﻲ اﳌـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﻔﻮز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﻠﻜﻲ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ذﻟﻚ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﺣﺘﻔﺎل اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﳌﻠﻘﺐ ﺑـ "ﻣﻴﺴﻲ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ" ﺑﻌﻴﺪ ﻣﻴﻼده‬ ‫اﻟـ ‪ ،23‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻦ ﻣﺸﺠﻌﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎرت ﺻﺤﻴﻔﺔ "أس" اﳌﺪرﻳﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫إﻟـ ــﻰ أن ﻣــﺎﺟ ـﻨــﻮس ﻛــﺎرﻟ ـﺴــﻦ ﻳ ـﻌــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫ﻋـﺸــﺎق رﻳ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ‪ ،‬ﻟــﺬا ﻻ ﻳـﺤــﺐ ﻟﻘﺒﻪ‬ ‫"ﻣﻴﺴﻲ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ"‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺒﺬ ﻣﻘﺎرﻧﺘﻪ‬ ‫ﺑﻨﺠﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﻠﻜﻲ‪.‬‬

‫‪uNM¹—u t¹“uł s w KOAð ÍœU½ Uł—b w —UŽ VCž‬‬ ‫أﻃ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺖ‬ ‫ﺟ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮ ﺗـﺸـﻴـﻠـﺴــﻲ‬ ‫ﻫـ ـﺠ ــﻮﻣ ــﴼ ﻻذﻋ ـ ـ ــﴼ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮﺗ ـ ـﻐـ ــﺎﻟـ ــﻲ "ﺟ ـ ــﻮزﻳ ـ ــﻪ‬ ‫ﻣ ــﻮرﻳ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﻮ" ﻟ ـﺘ ـﺠ ــﺎﻫ ـﻠ ــﻪ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﺧــﻮان ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣــﺎﺗــﺎ ﻋﻠﻰ دﻛــﺔ ﺑــﺪﻻء اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أﻣﺎم‬ ‫اﳌﺒﺎرﻳﺎت اﻷﺧـﻴــﺮة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑـ ــﺎزل اﻟ ـﺴــﻮﻳ ـﺴــﺮي‪ ،‬ﻓــﻲ اﳌ ـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺧ ـﺴــﺮﻫــﺎ ﺑ ـﻬ ــﺪف اﳌ ـﺼــﺮي‬ ‫"ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻤ ــﺪ ﺻ ـ ـ ـ ــﻼح" ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﻠ ـﻌــﺐ‬ ‫"ﺟــﺎﻛــﻮب ﺑ ــﺎرك"‪ ،‬ﻳــﻮم )اﻟـﺜــﻼﺛــﺎء(‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫—‪qOCHð s ¡U² ÍdO³¹‬‬ ‫‪Ëb U½Ëd ušUÝ‬‬ ‫اﻋ ـﺘ ــﺮف ﻧ ـﺠــﻢ اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ ﻟ ـﻜــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم‬ ‫وﻓﺮﻳﻖ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ اﻷﳌﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﺮاﻧﻚ رﻳﺒﻴﺮي‪ ،‬أﻧﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﻂ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻣﻮاﻃﻨﻪ ﻣﺎﻣﺎدو ﺳﺎﺧﻮ اﻟﺬي‬ ‫أﻛﺪ ﻓﻴﻬﺎ أﻧﻪ ﻳﺮﺷﺢ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو‬ ‫ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﺮة اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻷﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻌ ــﺐ رﻳ ـﺒ ـﻴــﺮي دورا ﻣ ــﺆﺛ ــﺮا ﻓ ــﻲ ﻓـ ــﻮز ﺑــﺎﻳــﺮن‬ ‫ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ اﻟــﺪوري واﻟـﻜــﺄس ودوري اﻷﺑﻄﺎل‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أﻧ ــﻪ ﺳــﺎﻫــﻢ ﻓــﻲ ﺗــﺄﻫــﻞ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ إﻟــﻰ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛــﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،2014‬‬ ‫أﻣﺎ روﻧﺎﻟﺪو‪ ،‬ورﻏﻢ ﻋﺪم إﺣﺮازه ﻟﻸﻟﻘﺎب‪،‬‬ ‫ﻓﺈن أرﻗﺎﻣﻪ وﺳﺠﻼﺗﻪ اﻟﺘﻬﺪﻳﻔﻴﺔ اﳌﻤﻴﺰة‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﻌــﺎم ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻣﺮﺷﺤﺎ ﻗﻮﻳﺎ ﻟﻠﻔﻮز‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫وﻓـ ــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﺎت ﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺔ "ﺑ ـﻴ ـﻠــﻦ"‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻠ ـ ـﻔ ــﺰﻳ ــﻮﻧ ـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ـ ـ ــﺎل ﺳ ـ ــﺎﺧ ـ ــﻮ "ﻛـ ـﻨ ــﺖ‬ ‫ﺳﺄﺻﻮت ﻟﻜﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو‪ ،‬إﻧﻪ‬ ‫ﻻﻋــﺐ ورﻳﺎﺿﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑــﺄداء ﻋﺎﻟﻲ‬ ‫اﳌـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى‪ ،‬وإﺣ ـﺼــﺎﺋ ـﻴــﺎﺗــﻪ ﻣـﺜـﻴــﺮة‬ ‫ﻟﻺﻋﺠﺎب"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف ﻻﻋ ـ ـ ـ ــﺐ اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ــﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ "ﻣــﻦ اﻟــﻮاﺿــﺢ أن ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫ﺳ ـ ـﻴ ـ ـﺼـ ــﻮت ﻟ ـ ــﺮﻳ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ـ ــﺮي‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫اﻷرﻗﺎم ﻻ ﺗﻜﺬب"‪.‬‬ ‫وﻟـ ـ ــﻢ ﺗـ ـﻜ ــﻦ ردة ﻓـﻌــﻞ‬ ‫رﻳﺒﻴﺮي ﻣﺘﻔﻬﻤﺔ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت‪،‬‬ ‫وﻗﺎل ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ا ﻟﻔﺮ ﻧﺴﻴﺔ‬ ‫"ﻟـ ـﻴـ ـﻜـ ـﻴ ــﺐ"‬ ‫اﻻﻧﺘﺸﺎر‪ ،‬أول‬ ‫اﻟﻮاﺳﻌﺔ‬ ‫)اﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺖ(‪،‬‬ ‫أﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺲ‬ ‫ﺧ ـﻴــﺐ أﻣـﻠــﻲ‬ ‫"ﺳــﺎﺧــﻮ‬ ‫ﺑﺸﺄن ﻣــﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻣــﺆﺧــﺮا‪ ،‬ﻋﻤﻮﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻫ ـﻜــﺬا ﺗ ـﺴ ـﻴــﺮ اﻷﻣـ ـ ــﻮر ﻓ ــﻲ ﻛــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻟﻘﺪ أدﻟﻰ ﺑﺮأﻳﻪ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟـ ـﺤـ ـﻴ ــﺎة‪ ،‬وﻟ ـﻴ ــﺲ أﻣ ــﺮا‬ ‫ﺟﺪﻳﺎ"‪.‬‬ ‫وﺳـ ـﻴـ ـﺘ ــﻢ اﻹﻋـ ـ ــﻼن‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺎﺋـ ــﺰ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻜ ــﺮة‬ ‫ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ اﳌـﻘـﺒــﻞ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬﻫـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺷـﻬــﺮ‬ ‫ﻓ ـ ــﺎز ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـﻌ ــﺎم‬ ‫ﻋـﻠـﻤــﺎ ﺑ ــﺄن رﻳـﺒـﻴــﺮي‬ ‫ﻻﻋ ـ ــﺐ ﻓ ــﻲ أورﺑ ـ ــﺎ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺎﺋـ ـ ــﺰة أﻓ ـ ـﻀـ ــﻞ‬ ‫اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷورﺑ ــﻲ‬ ‫واﳌـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗـﺒــﻞ‬ ‫ﻓ ـﺴ ـﺒــﻖ ﻟـ ــﻪ اﻟـ ـﻔ ــﻮز‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬أﻣﺎ روﻧﺎﻟﺪو‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﺎم‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﺠ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺰة أﻓ ـ ـﻀ ــﻞ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫‪ ،2008‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻗــﺎد‬ ‫ﻟ ـ ـﻘـ ــﺐ دوري أﺑ ـ ـﻄـ ــﺎل‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي ﻹﺣــﺮاز‬ ‫أورﺑﺎ‪.‬‬

‫ﻣـ ـ ــﻮرﻳ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮ أﺟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮى ﺛـ ـ ــﻼث‬ ‫ﺗ ـ ـﺒ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻼت ﻓـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎراة ﺑـ ـ ـ ــﺎزل‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ دﻓــﻊ ﺑﺎﻹﺳﺒﺎﻧﻲ "ﻓﺮﻧﺎﻧﺪو‬ ‫ﺗ ـ ــﻮرﻳ ـ ــﺲ" ﺑـ ـ ــﺪﻻ ﻣـ ــﻦ "ﺻ ــﺎﻣ ــﻮﻳ ــﻞ‬ ‫إﻳ ـﺘــﻮ" ﻓــﻲ اﻟــﺪﻗــﺎﺋــﻖ اﻷﺧ ـﻴ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺸ ــﻮط اﻷول‪ ،‬وﺧ ـ ــﻼل اﻟ ـﺸــﻮط‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬دﻓﻊ ﺑﺎﻟﺠﻨﺎح اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ‬ ‫"ﻫــﺎزارد" ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺻﺎﻧﻊ اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮازﻳ ـ ـﻠـ ــﻲ "أوﺳ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎر"‪ ،‬وﻗ ـﺒــﻞ‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺠ ـﻴ ــﻞ ﺻ ـ ـ ــﻼح ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻬـ ــﺪف‪ ،‬ﻗ ــﺎم‬ ‫ﺑﺂﺧﺮ ﺗﻐﻴﻴﺮات ﺑﺈﺧﺮاج "وﻳﻠﻴﺎن‬ ‫ﺑﻮرﺟﺲ" ﻟﻠﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ "دي‬ ‫ـﺪﻻ‬ ‫ﺑ ــﺮوﻧ ــﻲ"‪ ،‬اﻷﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي أﺛ ــﺎر ﺟـ ً‬

‫واﺳ ـ ًـﻌ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺪرﺟ ــﺎت ﺟـﻤــﺎﻫـﻴــﺮ‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﺣـﻤــﻞ ﻋـﺸــﺎق اﻟـﺒـﻠــﻮز اﳌــﺪرب‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮﺗـ ـﻐ ــﺎﻟ ــﻲ ﻣـ ـﺴ ــﺆوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﺿ ـﻴــﺎع‬ ‫ﻓ ــﺮﺻ ــﺔ رد اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺎر ﻣـ ــﻦ ﺑـ ــﺎزل‬ ‫اﻟــﺬي ﻫﺰﻣﻬﻢ ﻓــﻲ اﻓـﺘـﺘــﺎح ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫دور اﳌـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت ﺑـﻬــﺪﻓــﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻ ـ ــﻼح‪ ،‬وﺷ ـﺘــﺎﻳ ـﻠــﺮ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻠـﻌــﺐ‬ ‫"ﺳﺘﺎﻣﻔﻮرد ﺑﺮﻳﺪج"‪.‬‬ ‫وﻧ ـ ـﻘ ـ ـﻠ ـ ــﺖ ﺻـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ "دﻳ ـ ـﻠ ـ ــﻲ‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﺠــﺮاف" اﻟـﺒــﺮﻳـﻄــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻛﺘﺒﻪ‬ ‫أﺣ ـ ـ ـ ــﺪ اﳌ ـ ـﺸ ـ ـﺠ ـ ـﻌـ ــﲔ ﻋ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ﻣ ــﻮﻗ ــﻊ‬ ‫"ﺗــﻮﻳ ـﺘــﺮ" ﻟـﻠـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‪،‬‬

‫ﺣﲔ ﻗــﺎل "ﺗﻮﺳﻠﺖ ﳌﻮرﻳﻨﻴﻮ ﺑﺄن‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﺑﺨﻮان ﻣﺎﺗﺎ وﻳﻤﻨﺤﻪ اﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻔــﺮص‪ ،‬أﻋـﺘـﻘــﺪ أﻧــﻪ ﻗــﺪ ﺣــﺎن‬ ‫اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻳ ــﺎ ﻣــﻮرﻳ ـﻨ ـﻴــﻮ ﺑ ـ ــﺄن ﺗ ـﺒــﺪأ‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ "دع ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﺑﻪ"…وأﻣﺮه‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ"‪.‬‬ ‫وﻋ ـﺒــﺮ ﻣـﺸـﺠــﻊ آﺧ ــﺮ ﻋــﻦ ﻗﻠﻘﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗ ـﺤــﺮك ﺧـ ــﻮان ﻣــﺎﺗــﺎ إﻟ ــﻰ أﺣــﺪ‬ ‫اﻷﻧــﺪﻳــﺔ اﻟـﺘــﻲ ارﺗـﺒـﻄــﺖ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻣ ـﻌــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻴــﻒ اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳــﻮﻧــﺎﻳـﺘــﺪ‪ ،‬وﻟـﻴـﻔــﺮﺑــﻮل‪،‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺲ ﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ﺟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮﻣـ ـ ــﺎن‪،‬‬ ‫وﻣــﻮﻧــﺎﻛــﻮ‪ ،‬ﺑﻘﻮﻟﻪ "ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻻﻋﺐ‬

‫أﻛـ ـﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺗ ـﺸ ـﻴ ـﻠ ـﺴــﻲ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻨــﻲ ﻟــﻦ‬ ‫أﻏـﻔــﺮ ﻟـﺠــﻮزﻳــﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ إذا رﺣﻞ‬ ‫ﺧﻮان ﻣﺎﺗﺎ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ"‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف ﻣﺸﺠﻊ ﺟﺪﻳﺪ اﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﺑﻘﻮﻟﻪ "ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺘﻮﻗﻌﻪ ﻣﻦ ﻣﺪرب ﻛﺎن ﻳﻀﻊ‬ ‫ﺣـ ـ ــﺎرس ﺑ ـﺤ ـﺠــﻢ إﻳـ ـﻜ ــﺮ ﻛــﺎﺳ ـﻴــﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻛــﺔ اﻟـﺒــﺪﻻء ﻣــﻦ أﺟــﻞ إﺷــﺮاك‬ ‫أﻧـ ـﻄ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﻮ أدان؟ ﻣـ ـ ـ ــﺎذا ﺗ ـﺘــﻮﻗــﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣـ ـ ــﺪرب ﻛ ـ ــﺎن ﻳ ـﺤــﺐ ﺑ ـﻨــﺰﻳ ـﻤــﺔ؟‬ ‫ﻣــﻮرﻳ ـﻨ ـﻴــﻮ ﺳـﻴـﺼـﻴـﺒـﻨــﻲ ﺑــﺎﻟـﺸـﻠــﻞ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳــﻮﺟــﺪ ﻣ ـﺒــﺮر واﺣ ــﺪ ﳌــﺎ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﺣ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﴼ‪ ،‬ﻓـ ـﺤ ــﲔ ﺗ ـ ــﺮى ﻻﻋ ـ ــﺐ ﻣ ـﺜــﻞ‬

‫أوﺳ ـﻜــﺎر أو وﻳـﻠـﻴــﺎن ﻳﻠﻌﺒﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ ـﺴــﺎب ﻣــﺎﺗــﺎ ﺗ ـﺸ ـﻌــﺮ ﺑ ـﻘ ـﻠــﻖ ﻛـﺒـﻴــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺒ ـﻘــﻰ أن ﻧـ ــﺮى إذا ﻣ ــﺎ ﻛــﺎن‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﺳﻴﺒﺪأ ﺑﺨﻮان ﻣﺎﺗﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺒﺎراة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺿﺪ ﺳﺎوﺛﺎﻣﺒﺘﻮن‬ ‫أم ﺳ ـﻴــﻮاﺻــﻞ ﺗ ـﺠــﺎﻫ ـﻠــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ دﻛــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺪﻻء ﻟ ـﻠ ـﻤـﺒــﺎراة اﻟـﺨــﺎﻣـﺴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮاﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻠــﻢ ﻳـ ـﺸ ــﺎرك ﻣ ـﻨــﺬ ﻟـﻘــﺎء‬ ‫ﻧـ ـﻴ ــﻮﻛ ــﺎﺳ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ "ﺳ ـ ــﺎن‬ ‫ﺟـﻴـﻤــﺲ ﺑـ ـ ــﺎرك"‪ ،‬ﻳ ــﻮم اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻟﻌﺐ ﻓﻴﻪ ﳌــﺪة ‪60‬‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ ‪ÍeOK$ù« w²OÝ d² A½U s tłËdš »UÐ `²H¹ “œ—UA²¹— UJO‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﺪ رﺑﺎﻋﻲ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‪ ،‬وإﻧﺘﺮ‪ ،‬وروﻣﺎ‪ ،‬و‬ ‫ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ‪ ،‬اﻻﻧﻘﻀﺎض ﻋﻠﻰ اﳌﺪاﻓﻊ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي ﻣﻴﻜﺎ رﻳﺘﺸﺎردز‪،‬‬ ‫ﻣــﺪاﻓــﻊ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻓﺘﺢ اﻟـﺒــﺎب ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮاﻋﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﺻﻔﻮف ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺠﺎري ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻴﻜﺎ ﻗﺪ رﻓﺾ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض ﻣﻦ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺳﻌﻴﴼ ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ ﺻﻔﻮف ﻓﺮﻳﻘﻪ واﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ ﻣـﻴـﻜــﺎ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻣـﻘــﺎﺑـﻠــﺔ ﻣــﻊ ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ "ﺻ ـﻨــﺪاي ﺗــﺎﻳـﻤــﺰ"‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ "ﻋﻘﺪي ﺳﻴﻜﻮن مﺗﺮوك ﻟﻠﻨﻘﺎش ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ اﳌﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﻲ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﻟﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﺴﻴﺘﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺮﻓﻮن أﻧﻬﻢ ﺳـﻌــﺪاء ﻻﺗﻔﺎﻗﻲ ﻣﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪي‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧﻨﻲ ﻗﻠﺖ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺘﻬﻢ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﻛﻢ ﻣﻦ اﳌﺒﺎرﻳﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻤﻜﻦ أن أﻟﻌﺐ ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪي"‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ "أﻧﺎ ﻻ أرﻳﺪ ﻣﻐﺎدرة ﺻﻔﻮف ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣــﻊ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴﴼ‪ ،‬ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ أرى‬ ‫اﻷﻣــﻮر ﺑﻤﻨﻈﺎر آﺧــﺮ ﳌﺴﻴﺮﺗﻲ‪ ،‬وأﻗﻮل ﻫﻞ أﻟﻌﺐ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ"‪.‬‬ ‫وأﻛﻤﻞ "ﻣــﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌــﻮﺳــﻢ‪ ،‬ﺳﺄﺿﻊ‬ ‫ﺣ ــﺪﴽ وﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ ﻟــﺬﻟــﻚ‪ ،‬وآﻣـ ــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺿــﻮء‬ ‫ذﻟﻚ أن أﻟﻌﺐ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟـﻘــﺮار ﺳﺄﺗﺨﺬه ﻣــﻦ ﺷﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪،‬‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أرى أﻳــﻦ ﺳـﻴـﻜــﻮن ﻣــﻮﻗـﻔــﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ"‪.‬‬ ‫وواﺻ ـ ــﻞ "ﻟ ـﻘــﺪ ﺗــﻮاﺟــﺪت‬ ‫ﻓــﻲ ﺻ ـﻔــﻮف اﻟـﺴـﻴـﺘــﻲ ﻣـﻨــﺬ ‪11‬‬ ‫ﻋﺎﻣﴼ‪ ،‬وأﻧﺎ ﻻ أرى ﻧﻔﺴﻲ ﻓﻲ أي‬ ‫ﻣﻜﺎن آﺧــﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻚ‬ ‫أن ﺗـﻠـﻌــﺐ داﺋ ـﻤ ــﴼ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻘ ــﺎم اﻷول‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻣﺎ أﺑﺤﺚ ﻋﻨﻪ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف "إﻧـ ـ ــﻪ ﻷﻣ ـ ــﺮ ﻟ ـﻄ ـﻴــﻒ أن‬ ‫ﻳـﺨـﺒــﺮﻧــﻲ رﺋـﻴــﺲ اﻟ ـﻨــﺎدي أن اﻟﺴﻴﺘﻲ‬ ‫ﻳــﺮﻏــﺐ ﺑﺒﻘﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ إذا ﺳــﺄﻟــﺖ أي‬ ‫ﻻﻋ ــﺐ ﻛ ــﺮة ﻗ ــﺪم‪ ،‬ﻓـﻬــﻢ ﻻ ﻳــﺮﻳــﺪون ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أن ﻳﻠﻌﺒﻮا ﻛﺮة اﻟﻘﺪم"‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻖ "ﺑــﺈﻣـﻜــﺎﻧــﻲ أن أوﻗ ــﻊ ﻏــﺪﴽ ﻋﻘﺪﴽ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪﴽ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﺛﺮﻳﴼ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﳌﺎل ﺑﻞ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻠﻌﺐ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم"‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ ﺣــﺪﻳ ـﺜــﻪ "إﻧ ـ ـﻬ ــﺎ واﺣ ـ ـ ــﺪة ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‪ .‬ﻓﺄﻧﺎ أﺣﺐ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﺘ ــﻲ‪ ،‬وﻟـ ـﻜـ ـﻨ ــﻲ ﻗ ـ ــﺪ أﺿ ـﻄــﺮ‬ ‫ﻟﻠﺮﺣﻴﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﻲ‬ ‫ﻻ أرﻏــﺐ ﺑـﺤــﺪوث ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫أﺣــﺐ اﻟﺒﻘﺎء ﻫﻨﺎ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ أرﻏﺐ ﺑﺄن أﺗﻮﻟﻰ‬ ‫أي ﻣـﻨـﺼــﺐ ﻳـ ــﺮاه اﻟ ـﻨــﺎدي‬ ‫أﻧﻲ ﺳﺄﻛﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻪ"‪.‬‬

‫ﻣﻴﻜﺎ رﻳﺘﺸﺎردز ﻣﺪاﻓﻊ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ)أرﺷﻴﻒ(‬


‫جدير بالقراءة‬

‫> العدد‪51 :‬‬ ‫> ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫ك�ت��اب "ال �ع��راق دول��ة امنظمة ال�س��ري��ة" م��ن الكتب‬ ‫ال� �ن ��ادرة ال �ت��ي ل��م ت �ع��د ف��ي ام �ك �ت �ب��ات‪ .‬ك �ت��اب ك ��اد أن‬ ‫يكلف كاتبه حسن العلوي حياته بعد انشقاقه عن‬ ‫ن�ظ��ام ص��دام ح�س��ن ف��ي ع��ام ‪ ،1981‬وف ��راره خ��ارج‬ ‫ال �ب��اد‪ ،‬ع�ل��ى ال��رغ��م م��ن أن��ه ك��ان م��ن أق��رب ام�ق��رب��ن‪.‬‬ ‫أهمية الكتاب التوثيقية أن��ه يرصد جميع تفاصيل‬

‫نظام صدام حسن من الداخل‪ ،‬حيث لم يكن "حزب‬ ‫البعث" ه��و امتحكم ف��ي ال��وض��ع‪ ،‬ب��ل كانت هناك ما‬ ‫يطلق عليها حسن العلوي "منظمة سرية" تهيمن‬ ‫على كل شيء‪ ،‬وهي التي سارت بالعراق بمنعرجات‬ ‫حتى أوصلته إلى مرحلة سقوط النظام نفسه بغزو‬ ‫أميركي حاول أن يجد تبريره في ما عرف بموضوع‬

‫‪11‬‬

‫"أسلحة الدمار الشامل"‪ ،‬لكن تبن أن تلك امعلومات‬ ‫ف�ب��رك��ت ع�ل��ى ع�ج��ل‪ .‬وك��ان أن س�ق��ط ال�ن�ظ��ام بتكلفة‬ ‫عالية ج��دً‪ .‬ثم ظل العراق يعيش‪ ،‬منذ سقوطه‪ ،‬في‬ ‫تعقيدات طائفية‪ ،‬وان�ف��ات أمني حتى ال�ي��وم‪ .‬ق��راءة‬ ‫كتاب "دول��ة امنظمة السرية" ليست ق��راءة للماضي‬ ‫بل للحاضر كذلك‪.‬‬

‫نظام صدام حسن كان يترك عيون احكومن باإعدام مفتوحة حظة تنفيذ احكم‬ ‫استطاع "أبو طبر" إخضاع ماين العراقين لسطوته وإجائهم عن بيوتهم < تعلم حسن دروسً فصار إذا قتل أحدً يسرب طريقة قتله للمجتمع وا يعطي أسباب إعدامه‬ ‫اعداد ‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫ك � � � � ��ان ص� � � � � � ��دام ح � � �س� � ��ن ي� �غ ��ذ‬ ‫الخطى‪ ،‬وي��واج��ه ف��ي الطريق إلى‬ ‫ام��واق��ع اأول ��ى ص�ع��وب��ات ينبغى‬ ‫ت ��ذل� �ي� �ل� �ه ��ا‪ .‬ف� �ف ��ي داخ � � ��ل ام �ن �ظ �م��ة‬ ‫الحزبية‪ ،‬كان غريمه عبد الخالق‬ ‫السامرائي‪ ،‬الكادر امتفرغ والذي‬ ‫يحظى باحترام الجهاز الحزبي‪،‬‬ ‫يتبنى دع��وة لعقد مؤتمر قطري‪،‬‬ ‫تبدو الشكوك قوية ب�ق��درة ص��دام‬ ‫حسن على ال�خ��روج منه بنتائج‬ ‫ل �ص��ال �ح��ه‪ ،‬ف �ق��د ك� ��ان ال �س��ام��رائ��ي‬ ‫يبشر مريديه ب��أن مؤتمرً حزبيً‬ ‫ي� �ك� �ف ��ي إب � � �ع� � ��اد ص� � � � ��دام ح� �س ��ن‪،‬‬ ‫وب� �ط ��ري� �ق ��ة ش ��رع� �ي ��ة ت �ن �س �ج��م م��ع‬ ‫ال�ن�ظ��ام ال��داخ�ل��ي ل�ل�ح��زب‪ ،‬ولطاما‬ ‫س �م �ع��ت ش �خ �ص �ي��ً م ��ن ع �ب��د ال �ل��ه‬ ‫سلوم السامرائي‪ ،‬القيادي البارز‪،‬‬ ‫وال� � � ��ذي ي ��رت� �ب ��ط ب� �ق ��راب ��ة ع��ائ �ل �ي��ة‬ ‫ومحلية بعبد الخالق السامرائي‪،‬‬ ‫أن اأخير وعده بأن يكون امؤتمر‬ ‫ال� �ق� �ط ��ري ال � �ق� ��ادم ف ��رص ��ة ش��رع �ي��ة‬ ‫للتخلص من صدام حسن‪ ،‬وكان‬ ‫ع�ب��د ال�خ��ال��ق ال�س��ام��رائ��ي ق��د قطع‬ ‫شوطً بعيدً في حواره مع أطراف‬ ‫وطنية لصياغة تحالف جبهوي‪.‬‬ ‫م� ��ن ج �ه ��ة ث ��ان� �ي ��ة‪ ،‬ك � ��ان ن �ف��وذ‬ ‫ص��دام حسن‪ ،‬امحشور في مبنى‬ ‫ام �ج �ل��س ال��وط �ن��ي‪ ،‬ن��ائ �ب��ً ل��رئ�ي��س‬ ‫م �ج �ل��س ق� �ي ��ادة ال � �ث � ��ورة‪ ،‬ي �ت��وق��ف‬ ‫ع �ن��د ب ��واب ��ة ال �ق �ص��ر ال �ج �م �ه��وري‪،‬‬ ‫م�ق��ر ال��رئ�ي��س أح�م��د ح�س��ن ال�ب�ك��ر‪،‬‬ ‫ام � �ح � �ف� ��وف ب� � �ج� � �ن � ��راات ام �ج �ل ��س‬ ‫كحماد شهاب‪ ،‬وس�ع��دون غيدان‪،‬‬ ‫وض � �ب ��اط ال �ق �ص��ر وم �س �ت �ش��اري��ه‪،‬‬ ‫ك� � �ع � ��دن � ��ان ش� � � �ه � � ��اب‪ ،‬وس � �ك ��رت � �ي ��ر‬ ‫الرئيس‪ ،‬صهره‪.‬‬ ‫ك� ��ان واض� �ح ��ً أن خ �ط ��وة إل��ى‬ ‫اأم��ام في مشروع ص��دام لانفراد‬ ‫بالسلطة ا يمكن أن تنجز م��ا لم‬ ‫يبعد هؤاء عن أحمد حسن البكر‬ ‫ال��ذي توجه إل��ى بلغاريا وبولندا‬ ‫ف� ��ي أول وآخ� � ��ر زي � � ��ارة ل� ��ه خ� ��ارج‬ ‫العراق‪.‬‬ ‫ولدى عودته إلى بغداد في ‪30‬‬ ‫يونيو ‪ ،1973‬التقط قائد الطائرة‬ ‫إش��ارة من بغداد تنصحه التريث‬ ‫ب��ال �ه �ب��وط ح �ت��ى ي �ن �ج �ل��ي ام��وق��ف‬ ‫ل� � ��وج� � ��ود ط � � � ��ارئ ي� �س� �ع ��ى ص� � ��دام‬ ‫حسن لتجاوزه‪ ،‬وحينما هبطت‬ ‫ال � �ط� ��ائ� ��رة‪ ،‬ل� ��م ي �ج ��د ال ��رئ� �ي ��س ف��ي‬

‫اس�ت�ق�ب��ال��ه ع ��ددً م��ن الشخصيات‬ ‫ال �ت��ي ك ��ان ام� �ف ��روض أن ت �ق��ف في‬ ‫ال�ص�ف��وف اأول��ى ك��وزي��ري ال��دف��اع‬ ‫وال� � ��داخ � � �ل � � �ي� � ��ة‪ ،‬وب� � �ع � ��ض ض� �ب ��اط‬ ‫ال �ق �ص��ر‪ ،‬وب � ��دأ اارت � �ب� ��اك واض �ح��ً‬ ‫على وجه ص��دام‪ ،‬ولم يطل الوقت‬ ‫ليكتشف ال��رئ�ي��س ال�ب�ك��ر أن مدير‬ ‫اأم� � ��ن ال � �ع� ��ام‪ ،‬م� �س ��ؤول ال�ت�ن�ظ�ي��م‬ ‫ال �ع �س �ك��ري‪ ،‬وه� ��و ل �ي��س ع�س�ك��ري��ً‬ ‫"اللواء ناظم ك��زاز"‪ ،‬يقود محاولة‬ ‫ان � �ق� ��اب � �ي� ��ة‪ ،‬وي� �ح� �ت� �ج ��ز ب �ع �م �ل �ي��ة‬ ‫س��اذج��ة وس �ي �ن��اري��و ض�ع�ي��ف كا‬ ‫م� � ��ن ح� � �م � ��اد ش � � �ه� � ��اب‪ ،‬وس� � �ع � ��دون‬ ‫غ �ي ��دان‪ ،‬وع ��دن ��ان ش��ري��ف ش �ه��اب‪،‬‬ ‫وآخرين من مجموعة الرئيس‪.‬‬ ‫ت �ف��اص �ي��ل ال �ع �م �ل �ي��ة ا ت�ع�ط��ي‬ ‫ان�ط�ب��اع��ً ب��أن�ه��ا م �ح��اول��ة ان �ق��اب‪،‬‬ ‫ول� ��م ت �س �ت �ه��دف أس ��اس ��ً ال��رئ �ي��س‬ ‫ال �ب �ك��ر‪ ،‬وإن� �م ��ا ك� ��ان م �خ �ط �ط��ً ل�ه��ا‬ ‫ت �ص �ف �ي��ة ال� �ج� �ن ��رال ��ن ام �ه �م��ن ف��ي‬ ‫م� �ج� �ل ��س ق � � �ي� � ��ادة ال � � � �ث� � � ��ورة‪ ،‬وه� ��و‬ ‫�ا‪ ،‬ف �ق��د ق �ت��ل وزي ��ر‬ ‫م ��ا ح �ص��ل ف� �ع � ً‬ ‫ال��دف��اع‪ ،‬ون�ج��ا وزي��ر الداخلية من‬ ‫إص��اب��ات ل��م ت�ك��ن ق��ات �ل��ة‪ ،‬وإع �ط��اء‬ ‫بقية ال��ره��ائ��ن درس ��ً ق��د ي�ع��ودون‬ ‫بعده إلى هجوم أصغر مما كانوا‬ ‫يتصرفون بها‪.‬‬ ‫أم��ا الطريقة التي استخدمها‬ ‫ناظم كزاز‪ ،‬فلم تكن سوى "مصيدة‬ ‫ال �ف �ئ��ران" ذات� �ه ��ا‪ ،‬ح �ي��ث ي�س�ت��دع��ى‬ ‫ال � �ض � �ح� ��اي� ��ا ل � �ح � �ض� ��ور اج � �ت � �م ��اع‬ ‫اعتيادي أو خ��اص‪ ،‬فيجرى إلقاء‬ ‫القبض عليهم داخ��ل القاعة‪ ،‬لكن‬ ‫دع��وة ناظم ك��زاز لرفاقه تضمنت‬ ‫جانبً مثيرً‪ ،‬فالدعوة مخصصة‬ ‫لحضور افتتاح معمل تعذيب تم‬ ‫اان�ت�ه��اء م�ن��ه‪ ،‬وي�ع�م��ل إلكترونيً‬ ‫وآليا من لحظة دخ��ول امتهم إلى‬ ‫نهاياته‪.‬‬ ‫ل� �ع ��ل ع � ��دم إدخ� � � ��ال ام ��دع ��وي ��ن‬ ‫إل��ى م�ع�م��ل ال�ت�ع��ذي��ب م��ؤش��ر ق��وي‬ ‫ودليل يمكن ااستناد عليه في أن‬ ‫مخطط العملية لم يكن يستهدف‬ ‫ت�ص�ف�ي��ة ج �م �ي��ع ام ��دع ��وي ��ن‪ ،‬وك ��ان‬ ‫خ � � ��روج أح � �م� ��د ح� �س ��ن ال� �ب� �ك ��ر م��ن‬ ‫دليا آخر‬ ‫امطار إلى امدينة سامً‬ ‫ً‬ ‫على أنه لم يكن مستهدفً‪.‬‬ ‫وا تدل الطريقة التي تصرف‬ ‫ب �ه��ا ن��اظ��م ك� ��زاز‪ ،‬ف��ي آخ ��ر م��راح��ل‬ ‫العملية‪ ،‬وه��و الخبير على شيء‬ ‫م��ن ال��دراي��ة وال �خ �ب��رة ف��ي ال�ت��آم��ر‪،‬‬ ‫ف�ق��د ت��وج��ه ب��ره��ائ�ن��ه ورج��ال��ه إل��ى‬

‫الحدود العراقية اإيرانية‪ ،‬وعلى‬ ‫ط��ري��ق ص� �ح ��راوي م �ك �ش��وف‪ ،‬مما‬ ‫س �ه��ل اان �ق �ض��اض ع�ل�ي��ه ب�ط��ائ��رة‬ ‫ه �ي �ل��وك �ب �ت��ر‪ ،‬وت� �ح ��ري ��ر ال ��ره ��ائ ��ن‪،‬‬ ‫وه � � � ��ذا دل� � �ي � ��ل آخ � � ��ر ع � �ل� ��ى ض �ع��ف‬ ‫س� �ي� �ن ��اري ��و ام � �ح� ��اول� ��ة ك� �م ��ا أع �ل��ن‬ ‫رسميً‪ ،‬ول��م يكن ذل��ك خافيً على‬ ‫أح �م ��د ح �س��ن ال �ب �ك��ر ال � ��ذي أص ��در‬ ‫أوام � ��ره ب�م�ن��ع دخ ��ول ال�ع�س�ك��ري��ن‬ ‫إلى القصر الجمهوري‪ ،‬وإن كانوا‬ ‫من أعضاء مجلس قيادة الثورة‪،‬‬ ‫وال� �ق� �ي ��ادة ال �ق �ط ��ري ��ة‪ ،‬وف ��رض‬ ‫ح� �ج ��ز م� ��ؤق� ��ت ع� �ل ��ى ح��رك��ة‬ ‫ص� � � � � ��دام ح � � �س� � ��ن‪ ،‬وك � � ��ان‬ ‫�ا أن‬ ‫م� �ت� �ي� �س ��رً وس � � �ه� � � ً‬ ‫يتخذ الرئيس البكر‬ ‫أي ق � � � ��رار ب � �ط ��رده‬ ‫وت� � � �ج � � ��ري � � ��ده م ��ن‬ ‫م��واق �ع��ه ال�ح��زب�ي��ة‬ ‫وال��رس �م �ي��ة‪ ،‬ل�ك�ن��ه‪،‬‬ ‫أي ال �ب �ك��ر‪ ،‬ل ��م ي��ذه��ب‬ ‫إل��ى أب�ع��د إج��راء ات��ه ت�ل��ك‪ ،‬وقد‬ ‫ع � � ��اد ف ��اس� �ت ��دع ��ى ص� � � ��دام ح �س��ن‬ ‫وت � �ش� ��اور م �ع��ه ل ��وض ��ع ت��رت �ي �ب��ات‬ ‫م� �ش� �ت ��رك ��ة أس� � �ف � ��رت ع � ��ن ت �ش �ك �ي��ل‬ ‫م�ح�ك�م��ة ح��زب �ي��ة خ��اص��ة ب��رئ��اس��ة‬ ‫عزت ال��دوري‪ ،‬وقد دلت التطورات‬ ‫ال��اح �ق��ة ع �ل��ى دور ك �ب �ي��ر ل �ص��دام‬ ‫ح� � �س � ��ن‪ ،‬ل � �ي� ��س ف � �ق� ��ط ف� � ��ي إدارة‬ ‫امحاولة عن طريق ذراعه الضارب‬ ‫ناظم كزار‪ ،‬وإنما في إدارة امراحل‬ ‫التي آلت إليها امحاولة‪ ،‬والنتائج‬ ‫الكبيرة التي حصل عليها صدام‬ ‫ح �س��ن‪ ،‬وال� �ت ��ي ن�ع�ت�ق��د أن �ه��ا أه��م‬ ‫وأص � �ع ��ب وأخ � �ط ��ر ام� ��راح� ��ل ال �ت��ي‬ ‫ق �ط �ع �ه��ا ف� ��ي ط��ري �ق ��ه إل � ��ى رئ��اس ��ة‬ ‫الجمهورية‪.‬‬ ‫إن ال� � �ن� � �ت � ��ائ � ��ج ال � � �ت� � ��ي ي �م �ك��ن‬ ‫ت��رت �ي �ب �ه��ا ل �ص��ال��ح ص � ��دام ح�س��ن‬ ‫هي‪:‬‬ ‫وض � � ��ع ال � ��رئ � �ي � ��س ال � �ب � �ك� ��ر ف��ي‬ ‫زاوية‪ ،‬وتجريده من أهم امؤيدين‬ ‫ل ��ه داخ� ��ل م �ج �ل��س ق �ي ��ادة ال �ث ��ورة‪،‬‬ ‫وت � ��وري � ��ط ع� � ��زت ال� � � � � ��دوري‪ ،‬ال � ��ذي‬ ‫ت��رأس امحكمة ال�ح��زب�ي��ة‪ ،‬ليواجه‬ ‫ام �ش �ك��ات ال �ع �ش��ائ��ري��ة وال�ح��زب�ي��ة‬ ‫الناجمة ع��ن إص ��دار أح�ك��ام ام��وت‬ ‫وال �س �ج��ن ض��د ن��اظ��م ك � ��زار‪ ،‬م��دي��ر‬ ‫اأم � ��ن ال �س ��اب ��ق‪ ،‬وم �ح �م��د ف��اض��ل‪،‬‬ ‫ع �ض��و ال� �ق� �ي ��ادة ال �ق �ط ��ري ��ة‪ ،‬وع �ب��د‬ ‫الخالق السامرائي‪ ،‬وثاثن رجا‬ ‫من العاملن في أجهزة اأمن‪.‬‬

‫ت�خ�ل��ص‬ ‫صدام من ناظم كزار‪،‬‬ ‫س��يء ال�س�م�ع��ة‪ ،‬إرض ��اء اأح ��زاب‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة‪ ،‬وظ �ه��ور ص ��دام بمظهر‬ ‫ال�ح��ري��ص ع�ل��ى ال�ت�ع��ام��ل السلمي‬ ‫مع أعضاء الحركة الوطنية‪.‬‬ ‫وال�ت�خ�ل��ص م��ن غ��ري�م��ه ال�ق��وي‬ ‫ع �ب��د ال �خ��ال��ق ال� �س ��ام ��رائ ��ي‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫زج اسمه في امحاولة اانقابية‪،‬‬ ‫مع أن ناظم ك��زار لم يلتق مرة في‬ ‫م��وق��ف واح� ��د م ��ع ات �ج��اه��ات عبد‬ ‫الخالق السامرائي‪.‬‬ ‫ت�ب�ن��ى ص ��دام ب�ع��د س�ج��ن عبد‬ ‫الخالق مطالب عبد الخالق نفسه‪،‬‬ ‫ف �ف �ت��ح ح � ��وارً س��ري �ع��ً م ��ع أح� ��زاب‬ ‫ال �ح��رك��ة ال��وط�ن�ي��ة إق��ام��ة الجبهة‬ ‫ال� �ت ��ي س �ع��ى إل �ي �ه��ا ال� �س ��ام ��رائ ��ي‪،‬‬ ‫والتي أقيمت بالفعل بعد ‪ 45‬يومً‬ ‫على ات�ه��ام ال�س��ام��رائ��ي بامحاولة‬ ‫اانقابية‪ ،‬وتحويل حكم اإع��دام‬ ‫الصادر ضده إلى السجن امؤبد‪.‬‬ ‫وأص �ب ��ح م�م�ك�ن��ا ل �ص ��دام عقد‬ ‫امؤتمر القطري الثامن بعد إزاحة‬ ‫م �ن ��اف �س ��ه ال� � �ق � ��وي‪ ،‬وج � �ع� ��ل ن��اظ��م‬ ‫مسؤوا عن جرائم ااغتيال‬ ‫ك��زار‬ ‫ً‬ ‫وال �ت �ع��ذي��ب‪ ،‬إذ أس� ��رع ص� ��دام إل��ى‬ ‫ت �ه��دي��م ام �ع �ت �ق��ل ام� �ع ��روف ب�ق�ص��ر‬ ‫ال �ن �ه��اي��ة‪ ،‬ل �ك��ن ال ��واق ��ع أن ال �ه��دف‬ ‫م ��ن ت �ه��دي��م ق �ص��ر ال �ن �ه��اي��ة إق��ام��ة‬

‫م� � � � �ب� � � � �ن � � � ��ى ث � ��م‬ ‫اان� �ت� �ه ��اء م �ن��ه‪،‬‬ ‫وي � � �ت � � �ش � � �ك� � ��ل م ��ن‬ ‫ث �م ��ان �ي ��ة ط� ��واب� ��ق‪،‬‬ ‫م �ن �ه��ا ت �ح��ت اأرض‬ ‫ث��اث��ة‬ ‫مجهزة بأدوات التعذيب الخاصة‪.‬‬ ‫إن آخ � � � ��ر م � � ��ا ح � �ق � �ق� ��ه ص � � ��دام‬ ‫ب�ت�ص�ف�ي��ة ن��اظ��م ك� ��زار‪ ،‬أن م��دي��ري��ة‬ ‫ام �خ ��اب ��رات أخ� ��ذت ش�ك�ل�ه��ا ال �ت��ام‪،‬‬ ‫وق��د ح�س��م ام��وق��ف ل�ص��ال�ح�ه��ا في‬ ‫ال� �ص ��راع غ �ي��ر ام �ع �ل��ن م ��ع م��دي��ري��ة‬ ‫اأمن العامة‪.‬‬ ‫ك �ن��ت ف ��ي ذل� ��ك ال ��وق ��ت أش� ��ارك‬ ‫ب� � ��دورة ع �س �ك��ري��ة ل �ل �ت��دري��ب ع�ل��ى‬ ‫ال� � � �س � � ��اح‪ ،‬ان � �ت � �ه� ��ت ك � �م� ��ا ان� �ت� �ه ��ت‬ ‫غ� �ي ��ره ��ا‪ ،‬ب ��رف �ض ��ي ال� �ق ��اط ��ع ح�م��ل‬ ‫الساح واستخدامه أو حتى تعلم‬ ‫طريقة استخدامه‪.‬‬ ‫وإذا ك �ن��ا ن� �ت ��درب ف ��ي س��اح��ة‬ ‫ملحقة بالبستان امجاور للقصر‬ ‫ال �ج �م �ه��وري‪ ،‬ص ��رخ رف �ي �ق��ي ال��ذي‬ ‫ك��ان يزيح ال�ت��راب ليأخذ موضعً‬ ‫ث ��اب� �ت ��ً اس � �ت � �ع� ��دادً ل� �ل ��رم ��ي‪ ،‬وه ��و‬ ‫ينفض ي��دي��ه كما ل��و ك��ان ملدوغً‬ ‫ب �ع �ق��رب‪ .‬ح�ت��ى إذا ه��دأ روع ��ه ق��ال‬ ‫إن أص � ��اب � ��ع ب � �ش ��ري ��ة اص� �ط ��دم ��ت‬ ‫ب ��أص ��اب� �ع ��ه ب� ��ن ال � � �ت � ��راب‪ ،‬ف �ت �ق��دم‬ ‫ال�ض��اب��ط ام �س��ؤول وح�م��ل أصبعً‬ ‫مقطوعً‪.‬‬ ‫وق��ال ضاحكا "ه��ذا واح��د من‬ ‫أص��اب��ع ناظم ك��زار‪ ،‬ال��ذي نفذ فيه‬ ‫الحكم قبل أيام في هذه الساحة"‪،‬‬ ‫وا أدري حتى اآن إن كانت أصابع‬ ‫ناظم كزار أم أصابع آخرين كانوا‬ ‫يعدمون رميً بالرصاص في تلك‬ ‫الساحة‪.‬‬ ‫ع� ��ول� ��ج رج � � ��ل ام� � � � ��وت‪ ،‬ح ��ام ��ل‬ ‫ال �ت��اب��وت‪ ،‬إل ��ى ق�ب��و ال�ت�ح�ق�ي��ق في‬ ‫غ �ش��ت ع ��ام ‪ 1963‬ب��ال �ح��ل ن�ف�س��ه‪..‬‬ ‫ب��ام��وت ف��ي غ�ش��ت ‪ ،1973‬وقطعت‬ ‫أص��اب �ع��ه ب�ع��د ع�ش��ر س �ن��وات على‬ ‫ظهور قدراته الحزبية في تقطيع‬ ‫مواطن عراقي حيً بامنشار‪.‬‬ ‫وع��ول��ج ب��ام��وت نفسه ثاثون‬ ‫من مساعديه في هيأة التحقيق‪،‬‬ ‫ك��ان أب��رزه��م شخصان هما حسن‬ ‫امطيري‪ ،‬أح��د مسؤولي التعذيب‬ ‫ف ��ي ق �ص��ر ال �ن �ه��اي��ة‪ ،‬وال� � ��ذي أورد‬ ‫اس�م��ه ال��دك�ت��ور ن�ج��م ع�ب��د ال�ك��ري��م‪،‬‬ ‫يسجل في مجلة "امجلة" شهادة‬ ‫رج��ل ف��ي قصر التعذيب‪ ،‬واآخ��ر‪،‬‬ ‫ضابط الشرطة وأحد جادي داود‬ ‫الدرة‪.‬‬ ‫ول� �ح� �ف ��ات ام � � ��وت إك� �س� �س ��وار‬ ‫خاص‪.‬‬ ‫فقد كشفت حفلة إع��دام ناظم‬ ‫ك ��زار وم �س��اع��دي��ه ع��ن خ�ل��ل كبير‪،‬‬ ‫وهو استمرار لخلل قديم سرعان‬ ‫م� ��ا ع ��ال �ج �ت ��ه ق � �ي� ��ادة ال� � �ح � ��زب‪ ،‬إذ‬ ‫تعصب عيون امحكومن باإعدام‬ ‫رميً بالرصاص‪ ،‬وتترك أفواههم‬ ‫ف� �ت� �خ ��رج م� �ن� �ه ��ا أس � � � ��رار ال �ل �ح �ظ��ة‬ ‫اأخيرة‪.‬‬ ‫ل� �ق ��د ب� �ص ��ق ن� ��اظ� ��م ك� � � ��زار ف��ي‬ ‫وج � ��وه رف ��اق ��ه ع �ن��دم��ا اق �ت �ي��د إل��ى‬ ‫ال �ق �ص ��ر ال� �ج� �م� �ه ��وري م �ح��اك �م �ت��ه‪،‬‬ ‫وأع � �ط� ��ى م �ن �ف ��ذي ح �ك ��م ام� � ��وت ب��ه‬ ‫دروس � ��ً ف ��ي ال �ي �ق �ظ��ة وااح� �ت ��راس‬ ‫م��ن ه ��ؤاء ال��ذي��ن ك ��ان ن��اظ��م ك��زار‬ ‫ذراعهم الضارب‪ ،‬وقلبهم اليابس‪.‬‬ ‫ع� �ن ��ده ��ا ب � � ��ادر ص � � ��دام ح�س��ن‬ ‫ورف� � ��اق� � ��ه ل �ت �ص �ح �ي ��ح إك � �س � �س ��وار‬ ‫اإع� � ��دام ب �ت��رك ع �ي��ون ام �ح �ك��وم��ن‬ ‫ب � � ��ام � � ��وت م � �ف � �ت� ��وح� ��ة ف � � ��ي س� ��اع� ��ة‬ ‫التنفيذ‪ ،‬وتكميم أف��واه�ه��م بقطع‬ ‫الباستر امحكم‪.‬‬ ‫إن ال� �ط ��ري� �ق ��ة ال � �ج ��دي ��دة ه ��ذه‬ ‫م � �ف � �ي� ��دة‪ ،‬ف � �ه ��ي ت� �ج� �ع ��ل ام� �ح� �ك ��وم‬ ‫ب ��ام ��وت ي �ط��ل ب� �م ��لء ع �ي �ن �ي��ه ع�ل��ى‬ ‫رف ��اق ��ه م �ن �ف��ذي ال �ح �ك��م‪ ،‬ب �ي �ن �م��ا ا‬ ‫يستطيع أن يبوح بكلمة‪.‬‬ ‫وك� � � � ��ان م� � ��ن ال� � ��ذي� � ��ن أع � ��دم � ��وا‬ ‫ب��اإك �س �س��وار ال �ج��دي��د خ�م�س��ة من‬ ‫أع � �ض� ��اء م �ج �ل��س ق � �ي� ��ادة ال � �ث ��ورة‬ ‫وال �ق �ي��ادة ال�ق�ط��ري��ة ام��وق�ع��ن على‬ ‫قرار إعدام ناظم كزار‪ ،‬وامشاركن‬ ‫في تغيير إكسسوار اموت‪.‬‬ ‫إن ع�ب�ق��ري ام ��وت ي �ق��دم دائ�م��ً‬

‫أفكارً جديدة‪.‬‬ ‫وا ب� � � � ��أس أن ي � �ك� ��ون‬ ‫اإش� �ك ��ال ه ��ذه ام� ��رة ق��دي��م‪،‬‬ ‫ف �ق��د ي� ��ؤدي "ال �ط �ب��ر" –ه��ذه‬ ‫ال �ف��أس ال�ب��اب�ل�ي��ة ال�ق��دي�م��ة‪-‬‬ ‫دورً ا يؤديه كاتم الصوت‪..‬‬ ‫وم ��ن ال �ط �ب��ر ت �ش �ت��ق ال �ع��راق �ي��ة‬ ‫ال ��دارج ��ة ف�ع�ل�ه��ا ام� �ت ��داول‪ ،‬وق��د‬ ‫ح � ��ار ال� �ص� �ح ��اف� �ي ��ون ال � �ع� ��رب ف��ي‬ ‫ت �ف �س �ي ��ره ح� ��ن ورد ع� �ل ��ى ل �س��ان‬ ‫ال � ��رئ� � �ي � ��س ال� � �ع � ��راق � ��ي آخ� � � ��ر م� � ��رة‪،‬‬ ‫وه� � ��و ي �ج �ي ��ب ع� �ل ��ى س � � ��ؤال ح ��ول‬ ‫مصير الصحافي ب��ازوف��ت قائا‪:‬‬ ‫"الجاسوس نظيره أربع طبرات"‪.‬‬ ‫والطبرة هنا بمعنى القطعة‪.‬‬ ‫لكن ال��رئ�ي��س ال�ع��راق��ي اع�ت��اد على‬ ‫استخدام هذا الفعل بهذه الجملة‪،‬‬ ‫فقد ه��دد ف��ي اجتماعه م��ع ال�ك��ادر‬ ‫ام�ت�ق��دم ف��ي ال �ح��زب‪ ،‬وع�ل��ى شريط‬ ‫ف �ي��دي��و م �س �ج��ل ب��أن��ه س�ي�ط�ب��ر أي‬ ‫رفيق يسرب أي خبر عن ااجتماع‬ ‫أربع طبرات‪.‬‬ ‫وت �ح��رك��ت ي ��ده ال �ي �س��رى على‬ ‫شكل صليب ليصف حركة الطبر‪.‬‬ ‫والذي أعتقده أن صدام حسن‬ ‫هو الذي أوعز بتسريب نسخة من‬ ‫هذا الشريط على طريقته في نشر‬ ‫الرعب والخوف بن الناس‪.‬‬ ‫إن ال � �ب� ��اب � �ل � �ي� ��ن ع � �ل� ��ى ع �ك��س‬ ‫ال� ��روم� ��ان ل ��م ي �س �ت �خ��دم��وا ال �ط �ب��ر‬ ‫"ال �ب �ل �ط��ة" س��اح��ً ف��ي ال� �ح ��رب‪ ،‬أو‬ ‫أداة لقتل اإن �س��ان‪ ،‬وق��د ح��رص��وا‬ ‫ع� �ل ��ى ع� � ��دم ال� �ت� �ف ��ري ��ط ب��وظ �ي �ف �ت��ه‬ ‫اانتاجية‪ ،‬ولهذا ا يرتبط الطبر‬ ‫في الحياة العراقية بغير البستان‬ ‫والنخلة‪ ،‬وتقطيع الخشب ال��ازم‬ ‫للوقود‪ ،‬لكن دولة امنظمة السرية‬ ‫أج � ��رت ع �ل��ى وظ �ي �ف �ت��ه ك �م��ا أج ��رت‬ ‫ع �ل��ى ام �ج �ت �م��ع ت �غ �ي �ي��رً أس��اس �ي��ً‬ ‫ح��ن ك�ل�ف��ت أح ��د أت �ب��اع �ه��ا بمهمة‬ ‫اج�ت�م��اع�ي��ة خ��اص��ة ل��م ت�ك��ن س��وى‬ ‫أن يختار امكلف عينات عشوائية‬ ‫من عوائل غير مؤثرة في الوسط‬ ‫ااج �ت �م ��اع ��ي‪ ،‬وغ �ي ��ر ذات ان �ت �م��اء‬ ‫س� �ي ��اس ��ي‪ ،‬وف � ��ي أم� ��اك� ��ن م�خ�ت�ل�ف��ة‬ ‫م � ��ن ب� � �غ � ��داد‪ ،‬واإج � � �ه� � ��از ع �ل �ي �ه��ا‪،‬‬ ‫واغتصاب نسائها وهي جثث‪.‬‬ ‫وت � �ق � �ض� ��ي ال� �ت� �ع� �ل� �ي� �م ��ات ب� ��أن‬ ‫ت �ج �م��ع ال �ج �ث��ث ف ��ي ح� �م ��ام ال � ��دار‪،‬‬ ‫على أن ا يستخدم ال�ق��ات��ل سوى‬ ‫الطبر‪ ،‬وا يترك أح��دً في العائلة‬ ‫حيً‪ ،‬كما ا يترك أثرً يذكر‪ ،‬وتتم‬ ‫�ا دون أن يشعر بها‬ ‫العملية ل�ي� ً‬ ‫ج��ار أو أح��د ام ��ارة رغ��م أن إح��دى‬ ‫ع�م�ل�ي��ات��ه اس�ت�ه��دف��ت ع��ائ�ل��ة م��دي��ر‬ ‫ش � ��رط � ��ة م � �ت � �ق� ��اع� ��د وه� � � ��ي ن ��ائ� �م ��ة‬ ‫ع�ل��ى س�ط��ح ال � ��دار‪ ،‬ك�م��ا ه��ي ع��ادة‬ ‫ال �ع��راق �ي��ن ف ��ي ال �ص �ي��ف‪ ،‬وم�ع�ن��ى‬ ‫هذا أن منفذي العملية كانوا فريقً‬ ‫كاما يهجمون في لحظة واح��دة‬ ‫ً‬ ‫ع �ل ��ى ض� �ح ��اي ��اه ��م‪ ،‬ب �ي �ن �م��ا ك��ان��ت‬ ‫السلطة تشيع أنه رجل واح��د هو‬ ‫أبو طبر أي صاحب الطبر‪.‬‬ ‫ك ��ان ��ت ال �ض �ح �ي��ة اأول� � ��ى دارً‬ ‫مجاورة للقصر الجمهوري تعود‬ ‫إلى أستاذ جامعي يدعى "أرنست‬ ‫ج � � � � � ��ان"‪ ،‬وي � �س � �ك � �ن � �ه ��ا م� � ��ع اب� �ن� �ت ��ه‬ ‫ال� ��وح � �ي� ��دة‪ ،‬وت � ��وال � ��ت ال �ض �ح��اي��ا‪،‬‬ ‫وسكن الرعب في كل مسكن ا في‬ ‫ب �غ��داد ف�ح�س��ب‪ ،‬ب��ل ع�ل��ى مستوى‬ ‫الخارطة الوطنية‪ ،‬وكانت جريدة‬ ‫ال � � �ح� � ��زب ق� � ��د خ� �ص� �ص ��ت م � �ق� ��اات‬ ‫اف �ت �ت��اح �ي��ة ل �ت �ح �ل �ي��ل ظ ��اه ��رة أب��و‬ ‫ط �ب��ر‪ ،‬وان �ت �ه��ت ب ��ااع� �ت ��ذار ل�ع�ج��ز‬ ‫سلطة ال�ح��زب ع��ن اك�ت�ش��اف أم��ره‪،‬‬ ‫وع�ل�ل��ت ذل ��ك ب ��رأي ل �ص��دام حسن‬ ‫أن� �ح ��ى ف� �ي ��ه ب ��ال ��ائ� �م ��ة ع� �ل ��ى ع ��دم‬ ‫وج � ��ود غ �ط��اء دول � ��ي ل �ل �م �خ��اب��رات‬ ‫ال �ع ��راق �ي ��ة ي �م �ك �ن �ه��ا م ��ن اك �ت �ش��اف‬ ‫ال� �ق ��ات ��ل‪ ،‬وأع� �ل� �ن ��ت ال �س �ل �ط��ة أن �ه��ا‬ ‫اس �ت �ق��دم��ت خ� �ب ��راء ع��ام �ي��ن ل�ح��ل‬ ‫اللغز‪.‬‬ ‫كان سيناريو أبو طبر محكمً‬ ‫بطريقة تختلف عن الطريقة التي‬ ‫صيغ بها سيناريو ناظم كزار‪.‬‬ ‫ف � � ��ااخ� � � �ت� � � �ي � � ��ار ال� � �ع� � �ش � ��وائ � ��ي‬ ‫للضحايا يجعل كل عائلة تتوقع‬ ‫أن ت �ك��ون ه ��ي ال �ت��ال �ي��ة‪ ،‬ول� ��و ك��ان‬ ‫ال� �ض� �ح ��اي ��ا م� ��ن م ��ذه ��ب س �ي��اس��ي‬ ‫م�ع��ن‪ ،‬ليطمئن اآخ ��رون م��ن غير‬ ‫أت �ب ��اع ذل ��ك ام ��ذه ��ب‪ ،‬ول ��و اق�ت�ص��ر‬ ‫أب ��و ط �ب��ر ع �ل��ى م�ن�ط�ق��ة أو م��دي�ن��ة‬ ‫أو م �ح �ل��ة ب� ��ال� ��ذات ل �ش �ع��ر س �ك��ان‬ ‫ام� �ن ��اط ��ق اأخ� � � ��رى ب��ااط �م �ئ �ن��ان‪،‬‬ ‫ول � � ��م ي� �ت� �خ� �ص ��ص ب � �س ��ن م �ع �ي �ن��ة‪،‬‬ ‫فضحاياه ط��اق��م العائلة بكامله‪،‬‬ ‫وإذا ك � ��ان ام� � ��وت ب� �ه ��ذه ال �ط��ري �ق��ة‬ ‫م �ث �ي��رً‪ ،‬ف ��إن اإع� ��ان ع��ن ااع �ت��داء‬ ‫الجنسي ع�ل��ى ال�ض�ح��اي��ا سيكون‬ ‫أكثر إث��ارة‪ ،‬ولن تفلت من قبضته‬ ‫دار داخ��ل امنطقة اأمنية للقصر‬ ‫ال� �ج� �م� �ه ��وري‪ ..‬أل� ��م ي �ك��ن ض�ح�ي�ت��ه‬ ‫رج ��ل ش��رط��ة م ��درب ع�ل��ى م�ق��اوم��ة‬ ‫امجرمن؟‬ ‫ول� � �ك � ��ي ي� � �ك � ��ون ال � �س � �ي � �ن ��اري ��و‬ ‫م�ت�ك��ام��ا‪ ،‬وض��ع ال�ج�ه��از ال�ح��زب��ي‬ ‫ب � � � ��اإن � � � ��ذار‪ ،‬ووزع ال � � �س� � ��اح ف��ي‬ ‫ك� � ��ل م � � �ك� � ��ان‪ ،‬ون � �ظ � �م� ��ت خ� � �ف � ��ارات‬ ‫ل �ي �ل �ي��ة ف ��ي ك ��ل م �ن �ط �ق��ة‪ ،‬ف� � ��ازدادت‬

‫ص � ��ورة ال �ق��ات��ل رع �ب ��ً‪ ،‬وق ��د عجز‬ ‫ح ��زب م�س�ل��ح ودول� ��ة إره��اب �ي��ة عن‬ ‫م �ق��اوم �ت��ه‪ ،‬ل �ك��ن ال �ن �ه��اي��ة ي �ج��ب أن‬ ‫ت�ع�ط��ى ان�ط�ب��اع��ا آخ ��ر‪ ،‬وي�ع�ل��ن عن‬ ‫إل � �ق ��اء ال �ق �ب��ض ع �ل��ى ش �خ��ص م��ن‬ ‫أهالي مدينة امسيب التي تحمل‬ ‫اسم الصحابي الفارس امسيب بن‬ ‫نجبه القزاري‪ ،‬الواقعة بن بغداد‬ ‫وكرباء‪ ،‬فيعترف بأنه هو القاتل‪.‬‬ ‫هل كان الهدف من مذابح أبو‬ ‫طبر ترويع الناس وإشغالهم عن‬ ‫م ��وت س��اب��ق ب �م��وت ح��ال��ي؟ أم أن‬ ‫ص �ف �ق��ة س �ي��اس �ي��ة ي� ��راد ت�ح��ري��ره��ا‬ ‫وقد مرت من خلف أبو طبر؟‬ ‫ربما كان ذلك محتما‪..‬‬ ‫ل�ك��ن ال�س�ل�ط��ة اس �ت �ث �م��رت ه��ذه‬ ‫العملية إجراء تعداد سكاني في‬ ‫ب�غ��داد على غير الشكل ام�ع��روف‪،‬‬ ‫ف �ق��د دخ� ��ل م��وظ �ف��ي ال� �ت� �ع ��داد إل��ى‬ ‫ك��ل دار‪ ،‬وال �ت �ق �ط��وا ص� ��ورً أف ��راد‬ ‫ال� �ع ��ائ� �ل ��ة‪ ،‬واس � �ت � �خ ��دم ��وا م �ق��اس��ً‬ ‫متريً لتسجيل أطوال اأشخاص‬ ‫ف��ي ك��ل ع��ائ�ل��ة‪ ،‬مما يثير الشكوك‬ ‫في نوايا السلطة‪ ،‬ويؤكد أخبارً‬ ‫تناقلتها أوساط محلية عن رغبة‬ ‫خ �ب ��راء أج ��ان ��ب اس �ت �ق��دم��وا ل�ب�ن��اء‬ ‫الهياكل اأمنية في الحصول على‬ ‫معلومات‪ ،‬وفتح ملف لكل عائلة‪،‬‬ ‫وم�ع��رف��ة ص��ات�ه��ا‪ ،‬وان �ح��دارات �ه��ا‪،‬‬ ‫واتجاهاتها‪.‬‬ ‫وق � � � ��د ي � � �ك � ��ون ص � �ح � �ي � �ح� ��ً‪ ،‬أن‬ ‫ال�ه��دف م��ن عملية أب��و طبر إج��راء‬ ‫اخ�ت�ب��ارات معرفة ق��درة العراقين‬ ‫ع �ل��ى م �ق��اوم��ة ال ��رع ��ب وال� �خ ��وف‪..‬‬ ‫وك ��ان ��ت ال �ن �ت �ي �ج��ة م ��ده� �ش ��ة‪ ،‬ف�ق��د‬ ‫لف الخوف قلوب الناس‪ ،‬وتركت‬ ‫ع � ��وائ � ��ل ك� �ث� �ي ��رة م ��دي� �ن ��ة ب � �غ� ��داد‪،‬‬ ‫وان �ت �ق ��ل آخ� � ��رون إل� ��ى ال �س �ك��ن م��ع‬ ‫أق��رب��ائ�ه��م ف��ي دار واح� ��دة‪ ،‬وأغ�ل��ق‬ ‫بعضهم نوافذ دوره��م بااسمنت‬ ‫ام �س �ل��ح‪ ،‬وت� �ن ��اوب أف � ��راد ال �ع��ائ �ل��ة‬ ‫ع � �ل� ��ى ال� � �ح � ��راس � ��ة ف � ��ي ال � �ص � �ب� ��اح‪،‬‬ ‫وع �ط �ل��ت م� �ب ��ردات ال� �ه ��واء ب �ع��د أن‬ ‫تسربت إشاعة عن وضع أبو طبر‬ ‫مخدرً في أحواضها‪.‬‬ ‫وي� � � � � � � � � � ��روي ال � � �ص � � �ح� � ��اف � � �ي� � ��ون‬ ‫العراقيون أن الصحافي اللبناني‬ ‫ع �ل��ي ه ��اش ��م‪ ،‬ام� �ح ��رر ف ��ي ج��ري��دة‬ ‫"ال �ن �ه��ار"‪ ،‬ك��ان ف��ي ق��اع��ة ال�ق��ادم��ن‬ ‫بمطار بغداد يتحاور مع موظف‬ ‫ج �م ��رك ��ي اس �ت �ن �ك��ر أن ي�ص�ط�ح��ب‬ ‫ال� �ص� �ح ��اف ��ي ال �ل �ب �ن ��ان ��ي م� �ع ��ه إل ��ى‬ ‫ب �غ��داد ص �ن��دوق��ً م��ن ق�ن��ات��ي م�ي��اه‬ ‫ال � �ش� ��رب ام � �ع� ��روف� ��ة ب� ��"ال� �ص� �ح ��ة"‪،‬‬ ‫قائا‪" :‬الله‪ ،‬أنتم يا بزر الجكليت‬ ‫(أب �ن ��اء ال � ��دال)‪ ،‬ي��ا ل�ب�ن��ان�ي��ن‪ ،‬أا‬ ‫ي�ك�ف�ي�ك��م م ��اء دج �ل��ة ال �ع ��ذب حتى‬ ‫تحملوا معكم هذه القناني‪ .‬والله‬ ‫ا أوافق على إدخالها مهما كلف‬ ‫اأمر"‪.‬‬ ‫رد ع �ل��ي ه ��اش ��م‪ ،‬ك �م��ا ت �ق��ول‬ ‫الرواية‪" ،‬إن (بزر الجكليت)‪ ،‬نحن‬ ‫ال �ل �ب �ن��ان �ي��ن‪ ،‬ن ��واج ��ه ص ��واري ��خ‪،‬‬ ‫وق ��ذائ ��ف‪ ،‬ودب� ��اب� ��ات‪ ،‬وج �ي��وش��ً‪،‬‬ ‫ومليشيات‪ ،‬وا ننقطع ساعة عن‬ ‫ام�ك�ت�ب��ة‪ ،‬وال �ك��ازي �ن��و‪ ،‬وال �س��اح��ل‪،‬‬ ‫ون�س��اف��ر‪ ،‬ون��زور بلدانً كالعراق‬ ‫باحثن عن أسرار شخص يدعى‬ ‫أب ��و ط �ب��ر أوش� ��ك أن ي�ج�ل��ي ك�ي��ان‬ ‫ال �ع��اص �م��ة‪ ،‬وج �ع��ل ال �ع��راق �ي��ن ا‬ ‫ي� �ن ��ام ��ون ع� �ل ��ى س� �ط ��وح� �ه ��م‪ ،‬وا‬ ‫يدخلون حماماتهم"‪.‬‬ ‫وقرر علي هاشم عدم الدخول‬ ‫إلى بغداد فقفل راجعً‪ ..‬أعتقد أن‬ ‫ح � ��وار ص � ��دام ح �س��ن م ��ع ن�ف�س��ه‪،‬‬ ‫وه ��و ي �ط��ل ع �ل��ى ال �ف ��زع ال�ش�ع�ب��ي‬ ‫من أبو طبر‪ ،‬لم يكن يختلف عن‬ ‫ح � ��وار ال �ص �ح��اف��ي ال �ل �ب �ن��ان��ي م��ع‬ ‫رجل الجمارك‪.‬‬ ‫ف � � � � � � ��إذا اس� � � �ت� � � �ط � � ��اع ش� �خ ��ص‬ ‫م ��وه ��وم أو ح �ق �ي �ق��ي ي ��دع ��ى أب��و‬ ‫ط�ب��ر إخ �ض��اع م��اي��ن ال�ع��راق�ي��ن‬ ‫ل � �س � �ط ��وت ��ه‪ ،‬وإج� � � � ��اء ال � �ع � �ش ��رات‬ ‫منهم عن بيوتهم‪ ،‬فأية صعوبة‬ ‫ستواجه من سيكون والي العراق‬ ‫القادم‪.‬‬ ‫ل � �ق ��د ع � � � ��ززت ه � � ��ذه ال � �ص� ��ورة‬ ‫م� ��ن إم �ك ��ان �ي ��ة ن� �ج ��اح ص� � ��دام ف��ي‬ ‫اس� �ت� �خ ��دام ام� � ��وت ن �ظ ��ري ��ة ع �م��ل‪،‬‬ ‫وتحقيق نتائج مذهلة‪.‬‬ ‫وت � �ع � �ل� ��م ص � � � ��دام ح � �س� ��ن م��ن‬ ‫ت�ج��رب��ة أب ��و ط�ب��ر دروس� ��ً أخ ��رى‪،‬‬ ‫ف� � �ص � ��ار إذا ق � �ت� ��ل أح � � � ��دً ت� �س ��رب‬ ‫ط��ري �ق��ة ق �ت �ل��ه إل ��ى ام �ج �ت �م��ع‪ ،‬ول��م‬ ‫يعد يعطي أسباب مقنعة إعدام‬ ‫ض�ح��اي��اه‪ ،‬ب��ل وج��د م��ن امفيد أن‬ ‫يشعر الناس بأن ضحيته لم يكن‬ ‫مذنبً‪.‬‬ ‫وع � � � �ل� � � ��ى ص� � �ع� � �ي � ��د ال� � �ح� � �ي � ��اة‬ ‫ال��داخ �ل �ي��ة ف ��ي ام �ن �ظ �م��ة ال �س��ري��ة‪،‬‬ ‫أصبح الطريق أمام صدام حسن‬ ‫م �ف �ت ��وح ��ً ل �ع �ق��د م ��ؤت� �م ��ر ق �ط��ري‬ ‫م��ؤج��ل ي��دف��ع ب�خ�م�س��ة م��ن رج��ال‬ ‫ال � �ص ��ف ال� �ث ��ان ��ي إل � ��ى ال �ص �ف��وف‬ ‫اأول� � � � � ��ى أع � � �ض� � ��اء ف� � ��ي ال � �ق � �ي� ��ادة‬ ‫القطرية‪ ،‬ومجلس قيادة الثورة‪،‬‬ ‫وليكون القادة الجدد بعد خمس‬ ‫س �ن��وات ض�ح��اي��ا ال�ف�ص��ل ال�ت��ال��ي‬ ‫من مسلسل اموت‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫إستهاك و إقتصاد‬

‫> العدد‪51 :‬‬ ‫> ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫غرب إفريقيا يتفوق على شمالها في ااستثمار وامغرب أحدث «ضحية»‬ ‫ت � �ح � �ت � �ض ��ن ال� � �ع � ��اص� � �م � ��ة ال� �ف ��رن� �س� �ي ��ة‬ ‫ي � ��وم(اأرب� � �ع � ��اء) ال� � �ق � ��ادم‪ ،‬م �ل �ت �ق��ى م��ن‬ ‫أج��ل ن �م��وذج اق �ت �ص��ادي ل�ل�ش��راك��ة بن‬ ‫إفريقيا وفرنسا‪ ،‬ينظم بمناسبة قمة‬ ‫"اإي �ل �ي��زي��ه" م ��ن أج ��ل ال �س ��ام واأم ��ن‬ ‫ف � ��ي إف ��ري � �ق � �ي ��ا‪ ،‬وي� �خ� �ص ��ص ام �ن �ت ��دى‬ ‫ال��ذي تنظمه وزارة ااقتصاد وامالية‬ ‫الفرنسية‪ ،‬بتنسيق مع منظمة أرباب‬ ‫ال�ع�م��ل ال�ف��رن�س�ي��ن‪ ،‬ل�ب�ح��ث ال �ش��راك��ات‬ ‫في ام�ج��اات ااقتصادية والصناعية‬ ‫وام� ��ال � �ي� ��ة ب � ��ن ام � � �ق� � ��اوات اإف ��ري �ق �ي ��ة‬ ‫ون �ظ �ي��رت �ه��ا ال �ف��رن �س �ي��ة‪ .‬وي� �ش ��ارك في‬ ‫امنتدى نحو‪ 600‬من رؤس��اء امقاوات‬ ‫وأع� � � �ض � � ��اء ال � �ح � �ك � ��وم � ��ات اإف ��ري � �ق � �ي ��ة‬ ‫ومسئولي امؤسسات امالية‪.‬‬ ‫ص � ��رح ش �ك �ي��ب ب �ن �م��وس��ى س �ف �ي��ر ام �غ��رب‬ ‫بفرنسا أول أم��س(ال�س�ب��ت) ف��ي ب��اري��س‪ ،‬أن‬ ‫امشروع امجتمعي الذي يتم بناؤه بامغرب‪،‬‬ ‫يرتكز على امقاربة التوافقية حول امشاريع‬ ‫الكبرى‪ ،‬وتعبئة مختلف الفاعلن م��ن أجل‬ ‫إنجاح اإصاحات الجارية‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ ،‬أن صمود ااقتصاد امغربي يعد‬ ‫نتيجة لإستراتيجيات القطاعية امعتمدة‪،‬‬ ‫وإلى ااهتمام الخاص الذي يتم إياؤه للبعد‬ ‫الترابي الذي بدأ يعطي أكله‪ ،‬مشيرً في هذا‬ ‫ااط��ار إل��ى ااستثمار ف��ي البنيات التحتية‬ ‫ال �ط��رق �ي��ة‪ ،‬وال �س �ك �ك �ي��ة‪ ،‬وام �ي �ن��ائ �ي��ة‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إل��ى ع��دد م��ن ام�ش��اري��ع الضخمة على غ��رار‬ ‫مشروع طنجة الكبرى‪.‬‬ ‫أش � ��اد س �ع �ي��د ال �ظ ��اه ��ري س �ف �ي��ر دول ��ة‬ ‫اإم� ��ارات ال�ع��رب�ي��ة ام�ت�ح��دة ف��ي ام�غ��رب‬ ‫ب ��"ام �س �ت��وى ال��رف �ي��ع وام �ت �م �ي��ز" ال ��ذي‬ ‫بلغته ال �ع��اق��ات ب��ن ال�ب�ل��دي��ن بفضل‬ ‫ال �ت��وج �ي �ه��ات ال ��رش� �ي ��دة ل �ق��ائ��دي �ه �م��ا‪،‬‬ ‫وال � �ت � ��ي ق� � ��ال إن � �ه� ��ا "رس � �م � ��ت خ ��ارط ��ة‬ ‫ال �ط��ري��ق ل �ش��راك��ة إس�ت��رات�ي�ج�ي��ة رائ ��دة‬ ‫تعد بمستقبل متفائل"‪.‬‬ ‫وأك � ��د ال� �ظ ��اه ��ري‪ ،‬ب �م �ن��اس �ب��ة ال ��ذك ��رى‬ ‫ال� ��واح� ��دة واأرب � �ع� ��ن ل �ل �ي��وم ال��وط �ن��ي‬ ‫ل�ب��اده‪ ،‬الحرص على امضي قدمً في‬ ‫م �س �ي��رة ال �ت �ع��اون وت�ح�ف�ي��ز ال �ش��رك��ات‬ ‫اإم � ��ارات � �ي � ��ة ع �ل ��ى اس �ت �ك �ش ��اف ف ��رص‬ ‫ااستثمار الواعدة في امغرب باعتباره‬ ‫بيئة مثالية وآمنة‪.‬‬ ‫عددً من‬ ‫وأضاف السفير اإماراتي‪ ،‬أن َ‬ ‫أقاليم امملكة ستشهد خ��ال امرحلة‬ ‫القادمة استثمارات هامة ستساهم في‬ ‫إنعاش ااقتصاد امغربي وخلق فرص‬ ‫عمل جديدة‪.‬‬ ‫أك � ��د ام � �ن� ��دوب ال � �ع� ��ام م �ع �ه��د ااس� �ت� �ش ��راف‬ ‫ااق�ت�ص��ادي بالعالم امتوسطي "ج��ان لوي‬ ‫غ�ي�غ��و" أول أم��س(ال �س �ب��ت) ف��ي ب��اري��س أن‬ ‫ام �غ��رب‪ ،‬ال��ذي يحتضن ع��ددً م��ن ام�ق��اوات‬ ‫اأجنبية العاملة في قطاع الطيران وصناعة‬ ‫السيارات‪،‬أضحى نموذجً لجيل جديد من‬ ‫امقاولن"‪.‬‬ ‫وأع��رب "جان لوي غيغو" الذي كان يتحدث‬ ‫خ � ��ال م ��ائ ��دة م �س �ت ��دي ��رة ح � ��ول م ��وض ��وع‬ ‫"التوطن امشترك محفز جديد للمقاوات"‬ ‫نظمت ف��ي إط��ار ال ��دورة السابعة ليوم خلق‬ ‫ام � �ق� ��اوات‪ ،‬ب �م �ب��ادرة م ��ن ج�م�ع�ي��ة "ام �غ��رب‬ ‫م � �ق� ��اول� ��ون"‪ ،‬ع� ��ن اق �ت �ن ��اع ��ه ب � ��أن اأن �ش �ط��ة‬ ‫ستتدفق م��ن أروب��ا ف��ي ات�ج��اه ب�ل��دان شمال‬ ‫إف��ري �ق �ي��ا‪ ،‬وخ ��اص��ة ن �ح��و ام �غ��رب ام �ع��روف‬ ‫ب��اس�ت�ق��راره ال�س�ي��اس��ي وب��ال�ض�م��ان��ات التي‬ ‫فضا عن‬ ‫يمنحها للمستثمرين اأج��ان��ب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫البنيات التحتية التي يتوفر عليها‪.‬‬ ‫قررت مجموعة العمل امالي منطقة‬ ‫ال �ش��رق اأوس ��ط وش �م��ال إفريقيا‪،‬‬ ‫إخراج امغرب من مسلسل متابعة‬ ‫ام �ج �م ��وع ��ة ن� �ظ ��رً ل �ل �ج �ه��ود ال �ت��ي‬ ‫ب��ذل�ه��ا م��ن أج ��ل ت�ق��وي��ة منظومته‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة م �ك��اف �ح��ة غ �س��ل اأم� ��وال‬ ‫وماءمتها للمعايير الدولية‪.‬‬ ‫وأوض � � ��ح ب � ��اغ ل� ��وح� ��دة م �ع��ال �ج��ة‬ ‫ام�ع�ل��وم��ات ام��ال �ي��ة‪ ،‬أن ه ��ذا ال �ق��رار‬ ‫ج��اء خ��ال ااجتماع العام الثامن‬ ‫عشر للمجموعة امنعقد في مملكة‬ ‫البحرين‪ ،‬والذي حضره ممثلو كل‬ ‫من وزارة ااقتصاد وامالية‪ ،‬وبنك‬ ‫امغرب‪ ،‬ووحدة معالجة امعلومات‬ ‫امالية‪.‬‬ ‫وأشاد ااجتماع العام للمجموعة‪،‬‬ ‫ب��ال �ت��زام ام�م�ل�ك��ة وب��ام �ق��ارب��ة ال�ت��ي‬ ‫اع � �ت � �م ��دت � �ه ��ا م� � ��ن خ� � � ��ال ت �ط �ب �ي��ق‬ ‫إس �ت��رات �ي �ج �ي��ة واض � �ح� ��ة ف� ��ي ه��ذا‬ ‫امجال‪.‬‬ ‫ت�ن�ظ��م م��ؤس �س��ة ال �ث �ق��اف��ات ال �ث��اث ل�ح��وض‬ ‫ال� �ب� �ح ��ر اأب � �ي� ��ض ام � �ت� ��وس� ��ط‪ ،‬ب� �ت� �ع ��اون م��ع‬ ‫ال��وزارة امكلفة بالجالية امغربية امقيمة في‬ ‫ال �خ��ارج‪ ،‬ي��وم��ي ث��ال��ث وراب ��ع دج�ن�ب��ر الحالي‬ ‫في العاصمة اأندلسية "إشبيلية"‪ ،‬الورشة‬ ‫الثامنة للتعاون العابر للحدود في موضوع‬ ‫ت �ح��دي��ات وف � ��رص ال �ت �ن �م �ي��ة ام �ش �ت��رك��ة ب��ن‬ ‫إسبانيا وامغرب‪.‬‬ ‫وأفاد باغ للمؤسسة‪ ،‬بأن هناك قناعة تامة‬ ‫ب�ك��ون إس�ب��ان�ي��ا وام �غ��رب ل��دي�ه�م��ا ال �ي��وم من‬ ‫ال�ت�ح��دي��ات ام�ش�ت��رك��ة ام �ت �ع��ددة م��ا يستحق‬ ‫الوقوف عنده مليا لدراسته وتحليله قصد‬ ‫ت�ق��دي��م إج��اب��ات م�ش�ت��رك��ة ت��رق��ى ب��ال�ت�ع��اون‬ ‫العابر للحدود إلى امستوى امطلوب‪ ،‬مشيرً‬ ‫في هذا الصدد إلى القضايا ذات اأولوية من‬ ‫قبيل الهجرة وامصالح ااقتصادية‪.‬‬

‫سوق اأسهم امغربية تنضم مؤشر "اأسواق امبتدئة" ‪ º‬تقرير يصنف "اتصاات امغرب" و"الضحى" اأفضل‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ق��ال ت�ق��ري��ر م�ط��ول ن�ش��رت��ه وك��ال��ة‬ ‫"رويترز" أمس(اأحد)‪ ،‬إن استثمارات‬ ‫الصناديق العامية في أس��واق شمال‬ ‫إفريقيا ب��دأت تتبخر بفعل صدمات‬ ‫داخ � � ��ل ام �ن �ط �ق ��ة وخ� ��ارج � �ه� ��ا‪ ،‬ح��ال��ت‬ ‫دون إح��راز ال�ت�ق��دم ااق�ت�ص��ادي ال��ذي‬ ‫انعقدت عليه اآم��ال منذ انتفاضات‬ ‫"ال��رب�ي��ع ال�ع��رب��ي" ال�ت��ي اجتاحت عدة‬ ‫دول ف��ي ام�ن�ط�ق��ة ق �ب��ل ث ��اث س �ن��وات‬ ‫تقريبً‪ .‬لكن التقرير سجل بأن امغرب‬ ‫ال��ذي يدعمه ص�ن��دوق النقد ال��دول��ي‪،‬‬ ‫ن� �ج ��ح ف � ��ي إط� � � ��اق إص� � � � ��دار س� �ن ��دات‬ ‫خارجية في العام امنصرم‪.‬‬ ‫وق� � � ��ال ال� �ت� �ق ��ري ��ر ال� � � ��ذي أع� � ��د م��ن‬ ‫ع ��دة دول‪ ،‬إن ام �غ��رب"أح��دث ضحية‬ ‫اأسبوع اماضي عندما تقرر خفض‬ ‫تصنيفه على مؤشرات "ام‪.‬اس‪.‬س��ي‪.‬‬ ‫آي" م��ن وض ��ع ال �س��وق ال �ن��اش �ئ��ة إل��ى‬ ‫(ال� � �س � ��وق ام � �ب � �ت� ��دئ� ��ة)‪ ،‬ال� � � ��ذي ي �خ��ص‬ ‫اأس � ��واق ام��ال �ي��ة اأق� ��ل ت� �ط ��ورً‪ .‬وه��و‬ ‫البلد ال��ذي تفادى أس��وأ القاقل التي‬ ‫شهدها جيرانه"‪.‬‬ ‫وأشار التقرير‪ ،‬أنه بينما مازالت‬ ‫م �ص��ر س��وق��ً ن��اش �ئ��ة‪ ،‬ان �ض �م��ت س��وق‬

‫اأس � �ه ��م ام �غ ��رب �ي ��ة إل � ��ى ت ��ون ��س ع�ل��ى‬ ‫م ��ؤش ��ر "ام‪.‬اس‪.‬س � � � � � � � ��ي‪.‬آي" ل ��أس ��واق‬ ‫ام�ب�ت��دئ��ة وال ��ذي ي��رص��ده ع��دد صغير‬ ‫من امستثمرين‪.‬‬ ‫وق � ��ال � ��ت "م� � ��اري� � ��ا ج� ��رات � �س� ��وف� ��ا"‪،‬‬ ‫م�ح�ل�ل��ة أس� ��واق اأس �ه��م ال �ن��اش �ئ��ة في‬ ‫أوربا والشرق اأوسط‪ ،‬وإفريقيا لدى‬ ‫س�ي�ت��ي "ك� ��ان ام �غ ��رب س�م�ك��ة ص�غ�ي��رة‬ ‫ج ��دً داخ� ��ل ح ��وض ك �ب �ي��ر وس�ي�ص�ب��ح‬ ‫سمكة أك�ب��ر قليا ف��ي ح��وض أص�غ��ر‪.‬‬ ‫سيكون أمام الجمهور امناسب"‪.‬‬ ‫وق��ال ال�ت�ق��ري��ر‪ ،‬إن ام�غ��رب يعاني‬ ‫م��ن ع�ج��ز ت �ج��اري م�ت�ص��اع��د ويعتمد‬ ‫اع� � �ت� � �م � ��ادً ك � �ب � �ي ��رً ع � �ل ��ى ام � �س� ��اع� ��دات‬ ‫ال� �خ ��ارج� �ي ��ة م� ��ن ام� ��ؤس � �س� ��ات ام��ال �ي��ة‬ ‫ال��دول �ي��ة ودول ال �خ �ل �ي��ج ب�ي�ن�م��ا يظل‬ ‫وض � �ع� ��ه ال� �س� �ي ��اس ��ي ال � ��داخ � �ل � ��ي غ �ي��ر‬ ‫م �س �ت �ق��ر‪ ،‬وه� ��و ش� ��أن دول أخ � ��رى ف��ي‬ ‫شمال إفريقيا مثل تونس ومصر‪.‬‬ ‫وأض��اف ال�ت�ق��ري��ر‪،‬أن امستثمرين‬ ‫اإق �ل �ي �م �ي ��ن واأج � ��ان � ��ب ي �ت��وج �ه��ون‬ ‫إل��ى أس��واق مثل دب��ي التي استعادت‬ ‫مكانتها م��اذً آمنً بعد أع��وام قليلة‬ ‫ف �ح �س��ب م ��ن ان �ف �ج��ار ف �ق��اع��ة س��وق�ه��ا‬ ‫العقارية‪.‬‬ ‫وق� � ��ال "أن � � � ��درو ب � ��رودن � ��ل"‪ ،‬م��دي��ر‬

‫محفظة اأس ��واق امبتدئة ف��ي "ات��ش‪.‬‬ ‫اس‪.‬ب ��ي‪.‬س ��ي" إدارة اأص ��ول "ع��ان��ت‬ ‫م �ن �ط �ق ��ة ش � �م� ��ال إف ��ري � �ق � �ي ��ا ب ��أس ��ره ��ا‬ ‫ع� �ل ��ى م � ��دى ال � �ع� ��ام ام � �ن � �ص ��رم‪ ،‬م�ع�ظ��م‬ ‫ام�س�ت�ث�م��ري��ن اأج��ان��ب م�ت�غ�ي�ب��ون ع��دا‬ ‫أسماء قليلة في مصر واسم أو اسمن‬ ‫في امغرب"‪.‬‬ ‫وب �ح �س��ب "إي‪.‬ب� � � � � � ��ي‪.‬اف‪.‬آر" ال �ت��ي‬ ‫ت� ��رص� ��د ت� ��دف � �ق� ��ات اأم� � � � � ��وال خ �ص��ص‬ ‫امستثمرون العاميون أكثر من مليار‬ ‫دوار ت ��دف� �ق ��ات رأس� �م ��ال� �ي ��ة ص��اف �ي��ة‬ ‫مصر منذ عام ‪ .2008‬لكن الذي وصل‬ ‫بالفعل لم يتجاوز الثلث ‪ -‬حوالي ‪350‬‬ ‫م�ل�ي��ون دوار‪ -‬م�ن��ذ أط ��اح ام�ص��ري��ون‬ ‫بحسني مبارك في أوائل ‪.2011‬‬ ‫وظ � � ��ل ص � ��اف � ��ي ااس � �ت � �ث � �م� ��ار ف��ي‬ ‫اأس�ه��م امغربية والتونسية‪،‬معظمه‬ ‫يتركز في شركات مدرجة بالبورصات‬ ‫امحلية قريبة م��ن ال�ص�ف��ر‪ .‬وه��ذا أداء‬ ‫ض �ع �ي��ف ل �ل �غ��اي��ة ب��ام �ق��ارن��ة م ��ع ع��دد‬ ‫م��ن دول إف��ري �ق �ي��ا ج �ن��وب��ي ال �ص �ح��راء‬ ‫م �ث��ل ن�ي �ج �ي��ري��ا ال �ت��ي ج��ذب��ت ب�ح�س��ب‬ ‫"إي‪.‬ب� ��ي‪.‬اف‪.‬آر" استثمارً صافيً بلغ‬ ‫‪ 100‬مليون دوار على م��دى اأع��وام‬ ‫الثاثة اأخيرة‪.‬‬ ‫ل� � �ك � ��ن ام � �س � �ت � �ث � �م� ��ري� ��ن م � � ��ازال � � ��وا‬

‫م �ت �ح �م �س��ن ب �ش ��أن أس �ه ��م م �ع �ي �ن��ة أو‬ ‫أس ��واق س�ع��ر ال �ف��ائ��دة‪ .‬وأح��د اأس�ه��م‬ ‫ام �ف �ض �ل��ة ال �ب �ن��ك "ال� �ت� �ج ��اري ال ��دول ��ي"‬ ‫وه ��و ب �ن��ك ال �ق �ط��اع ال �خ��اص ام �ص��ري‬ ‫اأعلى ربحية واأقوى‪ ،‬والذي يقرض‬ ‫بعض القطاعات اأف�ض��ل ربحية في‬ ‫ااقتصاد مثل الخدمات النفطية‪.‬‬ ‫وأشار تقرير رويترز‪ ،‬إلى أن من‬ ‫ب��ن اأس �ه��م ام�غ��رب�ي��ة امفضلة شركة‬ ‫"اتصاات امغرب"‪ ،‬وشركة "الضحى‬ ‫العقارية"‪.‬‬ ‫وجاء في التقرير‪" :‬ما أبعد الليلة‬ ‫عن البارحة‪ .‬ففي نهاية ‪ 2010‬وقبيل‬ ‫اانتفاضات مباشرة كان مستثمرون‬ ‫عاميون كثيرون يضعون مصر قرب‬ ‫رأس ق��وائ��م ال �ش��راء وي �ن �ت �ظ��رون أول‬ ‫إدراج أوربي لشركة تونسية مملوكة‬ ‫ل�ل��دول��ة وي�ت��وق�ع��ون ام��زي��د ب�ع��د ذل��ك‪.‬‬ ‫وفي ذلك الوقت كان امغرب قد أطلق‬ ‫ل�ل �ت��و إص � ��دار س �ن ��دات خ��ارج �ي��ة لقي‬ ‫إقباا جيدً إثر عزوفه عن ااقتراض‬ ‫ً‬ ‫استمر لثاث سنوات"‪.‬‬ ‫وي � �ق� ��ول م ��ؤت� �م ��ر اأم � � ��م ام �ت �ح��دة‬ ‫ل �ل �ت �ج��ارة وال �ت �ن �م �ي��ة (أون � �ك � �ت ��اد)‪ ،‬إن‬ ‫ااس� �ت� �ث� �م ��ار اأج� �ن� �ب ��ي ام� �ب ��اش ��ر ف��ي‬ ‫ش�م��ال إفريقيا ق��د ت��راج��ع‪ .‬وي�ق��ول إن‬

‫تدفقات ااستثمار اأجنبي امباشر‬ ‫بلغت ‪ 11.5‬مليار دوار العام اماضي‬ ‫ارتفاعً من ‪ 8.5‬مليار دوار في ‪2011‬‬ ‫ل�ك��ن ب��ان�خ�ف��اض كبير ع��ن مستويات‬ ‫‪ 2010‬البالغة ‪ 15.8‬مليار دوار‪ .‬في‬ ‫امقابل جذب غرب إفريقيا مستويات‬ ‫ق �ي��اس �ي��ة م� ��ن ااس� �ت� �ث� �م ��ار اأج �ن �ب��ي‬ ‫امباشر في العامن اأخيرين‪.‬‬ ‫وي � � � �ت � � ��وق � � ��ع ال � � �ب � � �ن� � ��ك اأورب� � � � � � � ��ي‬ ‫ل ��إن �ش��اء وال �ت �ع �م �ي��ر ال � ��ذي ي�س�ت�ث�م��ر‬ ‫اآن ف ��ي م �ص��ر‪ ،‬وام � �غ� ��رب‪ ،‬وت��ون��س‪،‬‬ ‫واأردن ت��دف�ق��ات ضعيفة للمحافظة‬ ‫وااس� �ت� �ث� �م ��ار اأج �ن �ب ��ي ام �ب ��اش ��ر ف��ي‬ ‫امنطقة‪.‬‬ ‫وب� �ح� �س ��ب م� �ع� �ل ��وم ��ات ال �ت �ق��ري��ر‪،‬‬ ‫ف ��إن أس��واق��ً م�ب�ت��دئ��ة ك�ث�ي��رة ارت�ف�ع��ت‬ ‫ه��ذا ال�ع��ام‪ ،‬وتراجعت تونس ثمانية‬ ‫ف � ��ي ام � ��ائ � ��ة ع � �ن� ��د ح � �س � ��اب اأس � �ع � ��ار‬ ‫ب � ��ال � ��دوار‪ .‬أم � ��ا ام � �غ ��رب ‪ -‬ال� � ��ذي ك��ان‬ ‫ح�ت��ى ي ��وم (اأرب� �ع ��اء) م�ص�ن�ف��ً س��وق��ً‬ ‫ن��اش �ئ��ة ص �غ �ي��رة ‪ -‬وم �ص ��ر م�س�ت�ق��رة‬ ‫ب�ح�س��اب العملة اأم�ي��رك�ي��ة‪ .‬وت��واج��ه‬ ‫عمات الدول الثاث التي تعاني من‬ ‫مستويات عجز مرتفعة في التجارة‬ ‫وم �ي��زان ام��دف��وع��ات خ�ط��ر ان�خ�ف��اض‬ ‫القيمة‪.‬‬

‫وزارة ااتصال تصدر بيان حول ورش تطوير وإصاح تدبير اإعانات‬ ‫الرباط ‪ :‬كوثر بنتاج‪.‬‬ ‫أص ��درت وزارة اات �ص��ال بيانً‬ ‫ح� ��ول ت��دب �ي��ر اإع� ��ان� ��ات ال �ق��ان��ون �ي��ة‬ ‫وال� �ق� �ض ��ائ� �ي ��ة واإداري � � � � � ��ة ال � �ت ��ي ي�ت��م‬ ‫توزيعها ع��ن طريق وزارة اات�ص��ال‪،‬‬ ‫وام �ق �ت �ض �ي ��ات ال �ق ��ان ��ون �ي ��ة ام �ن �ظ �م��ة‬ ‫لعملية التوزيع‪ ،‬وحجم وقيمة هذه‬ ‫اإع��ان��ات وع ��دد امستفيدين منها‪،‬‬ ‫وذلك بهدف التعريف بما تم تحقيقه‬ ‫ف��ي ه��ذا ام �ج��ال‪ ،‬وك��ذل��ك ب��اإج��راءات‬ ‫ام��زم��ع ال�ق�ي��ام ب�ه��ا لتطوير وإص��اح‬ ‫هذا الورش الهام‪.‬‬ ‫وأك��دت ال��وزارة‪ ،‬أن ورش تطوير‬ ‫وإص � � ��اح م� �ج ��ال ت ��وزي ��ع اإع ��ان ��ات‬ ‫القانونية والقضائية واإدارية يروم‬ ‫تحقيق الشفافية‪ ،‬وت�ك��اف��ؤ ال�ف��رص‪،‬‬ ‫وضمان التحصيل‪.‬‬ ‫وس� � �ب � ��ق ل � � � �ل� � � ��وزارة أن ع ��رض ��ت‬ ‫ب �م �ن��اس �ب��ة ت �ق��دي��م م �ي��زان �ي��ة ال �ق �ط��اع‬ ‫بمجلس ال �ن��واب م��ا ت��م تحقيقه في‬ ‫ه��ذا ال ��ورش وك ��ذا اإج � ��راءات ام��زم��ع‬ ‫ال �ق �ي��ام ب�ه��ا ع ��ام ‪ 2014‬ل�ت�ط��وي��ر ه��ذا‬ ‫ام�ج��ال‪ ،‬كما تم اإع��ان أول م��رة عن‬ ‫ح�ج��م اإع��ان��ات ال�ت��ي ي�ت��م توزيعها‬ ‫ع��ن ط��ري��ق وزارة اات �ص��ال وقيمتها‬ ‫وعدد امستفيدين منها‪.‬‬ ‫وي � �س � �ت � �ه� ��دف ورش ال� �ت� �ط ��وي ��ر‬ ‫واإص� � � � ��اح ه� � ��ذا ت �ن �م �ي��ة ع� � ��دد ه ��ذه‬

‫اإعانات بمختلف أنواعها والعمل‬ ‫ع �ل��ى ت �ن �م �ي��ة م��داخ �ي �ل �ه��ا‪ .‬م��وض �ح��ً‬ ‫أن اإع ��ان ��ات اإداري � ��ة ال � ��واردة على‬ ‫ال ��وزارة ش�ه��دت ت��راج�ع��ا ب�ح��وال��ي ‪90‬‬ ‫ف ��ي ام ��ائ ��ة ل�ت�ص�ب��ح وزارة اات �ص��ال‬ ‫م �ع �ن �ي��ة ف �ق��ط ب �ت��دب �ي��ر ‪ 10‬ف ��ي ام��ائ��ة‬ ‫منها‪ ،‬بعد دخول مقتضيات التحرير‬ ‫حيز التنفيذ عام ‪.2006‬‬ ‫ك �م��ا ي �ه��دف ال � ��ورش إل ��ى إع �م��ال‬ ‫مبدأ الشفافية في توزيع اإعانات‪،‬‬ ‫إذ ت� �ف� �ي ��د ام � �ع � �ط � �ي ��ات ال �ت �ف �ص �ي �ل �ي��ة‬ ‫للتسع أش�ه��ر اأول ��ى م��ن ع��ام ‪،2013‬‬ ‫وال�ت��ي ت��م تقديمها بمناسبة عرض‬ ‫ام �ي��زان �ي��ة ال �ف��رع �ي��ة ل �ق �ط��اع اات �ص��ال‬ ‫ب �م �ج �ل��س ال� � �ن � ��واب‪ ،‬ب � ��أن اإع� ��ان� ��ات‬ ‫ال�ت��ي ت��م توزيعها م��ن ط��رف مصالح‬ ‫الوزارة خال هذه الفترة بلغت ‪6009‬‬ ‫إعانً‪ ،‬وزعت على ‪ 21‬صحيفة بقيمة‬ ‫إجمالية تقدر ب� ‪ 1.758‬مليون درهم‪.‬‬ ‫وت � �ب� ��رز م �ع �ط �ي��ات ه � ��ذه ال �ف �ت��رة‬ ‫أي �ض��ا‪ ،‬أن ع ��دد اإع ��ان ��ات ام�ن�ش��ورة‬ ‫ع�ل��ى ص�ف�ح��ات ام�ن��اب��ر غ�ي��ر الحزبية‬ ‫ت�م�ث��ل ‪ 52.46‬ف��ي ام��ائ��ة م��ن مجموع‬ ‫اإع��ان��ات ام��وزع��ة ع��ن ط��ري��ق وزارة‬ ‫اات � � �ص � ��ال‪ ،‬ف �ي �م��ا ت �م �ث��ل اإع� ��ان� ��ات‬ ‫امنشورة بالصحف الناطقة رسميً‬ ‫باسم أح��زاب امعارضة نسبة ‪27.00‬‬ ‫ف� ��ي ام � ��ائ � ��ة‪ ،‬واإع� � ��ان� � ��ات ام� �ن� �ش ��ورة‬ ‫ب��ال �ص �ح��ف ال �ن��اط �ق��ة رس �م �ي��ا ب��اس��م‬

‫أح� � ��زاب اأغ �ل �ب �ي��ة ن �س �ب��ة ‪ 20.55‬ف��ي‬ ‫ام��ائ��ة‪ ،‬فيما ستعمل وزارة اات�ص��ال‬ ‫ع � �ل ��ى اإع � � � � ��ان ال � �س � �ن� ��وي ع � ��ن ه ��ذه‬ ‫ام �ع �ط �ي��ات ون �ش ��ره ��ا ع �ل��ى م��وق�ع�ه��ا‬ ‫اإلكتروني‪.‬‬ ‫كما يروم ورش تطوير وإصاح‬ ‫م �ج��ال ت��وزي��ع اإع ��ان ��ات ال�ق��ان��ون�ي��ة‬ ‫وال�ق�ض��ائ�ي��ة واإداري � � ��ة‪ ،‬ال�ع�م��ل على‬ ‫"احترام امعايير الحالية وتطويرها‬ ‫بما يضمن تكافؤ الفرص وامنافسة‬ ‫ال�ع��ادل��ة دون ام �س��اس ب�م�ب��دأ تحرير‬ ‫امجال‪ ،‬مع العمل على تدبير طلبات‬ ‫ال �ص �ح��ف ال �ج��دي��دة ب �م��ا ي�ض�م��ن لها‬ ‫ح�ق�ه��ا ام � �ش ��روع"‪ .‬وت�ت�م�ث��ل ام�ع��اي�ي��ر‬ ‫ال �ت��ي ت�ع�ت�م��ده��ا م��دي��ري��ة ال ��دراس ��ات‬ ‫وت�ن�م�ي��ة وس��ائ��ل اات �ص��ال ب��ال��وزارة‬ ‫حاليً‪ ،‬في تلك امحددة في امرسوم‬ ‫ال�ت�ط�ب�ي�ق��ي ام�ن�ظ��م ل�ل�ع�م�ل�ي��ة‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إلى االتزام بتنفيذ رغبة امؤسسات‬ ‫امعلنة في امنابر بعينها‪.‬‬ ‫وع � �ل ��ى ه � ��ذا اأس� � � � ��اس‪ ،‬ف � ��إن ك��ل‬ ‫ال �ص �ح ��ف ال �ي ��وم �ي ��ة ام �س �ت �ف �ي��دة م��ن‬ ‫اإعانات بمختلف أنواعها تستفيد‬ ‫ف��ي ام �ع��دل م��ن إع ��ان ‪ 2.5‬إع ��ان في‬ ‫اليوم "مع اأخذ بعن ااعتبار أن هذا‬ ‫العدد محدود ج��دً مقارنة مع حجم‬ ‫اإع ��ان ��ات ال �ت��ي ت �ن �ش��ره��ا ال�ص�ح��ف‬ ‫ال� �ي ��وم� �ي ��ة‪ ،‬ك� �م ��ا أن ه� � ��ذا اإح � �ص� ��اء‬ ‫يظهر ت�ق��ارب��ا ب��ن الصحف ف��ي عدد‬

‫اإعانات امحصل عليها‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫تسجيل وجود صحف يومية ترفض‬ ‫نشر هذه اإعانات"‪.‬‬ ‫وم��ن أه��داف ورش اإص��اح هذا‬ ‫أيضا "معالجة إشكالية التحصيل"‬ ‫حيث باشرت ال��وزارة عملية إصاح‬ ‫شاملة لتنزيل مقتضيات ام ��ادة ‪44‬‬ ‫م��ن ق��ان��ون امالية امتعلق بالحساب‬ ‫ال �خ �ص ��وص ��ي ل� �ص� �ن ��دوق ال �ن �ه��وض‬ ‫بالفضاء السمعي البصري‪ ،‬ليصبح‬ ‫ب�م�ق�ت�ض��ى ه� ��ذا ال �ت �ع��دي��ل "ص �ن ��دوق‬ ‫النهوض بالفضاء السمعي البصري‬ ‫وباإعانات وبالنشر العمومي"‪.‬‬ ‫ول�ق��د ت��م إع ��داد م�ش��روع مرسوم‬ ‫سيتم ع�ب��ره إح ��داث لجنة بتمثيلية‬ ‫الناشرين لضمان ال�ت��وزي��ع ام�ت��وازن‬ ‫وام �ن�ص��ف وام�ت�ك��اف��ئ ب��ن ال�ص�ح��ف‪،‬‬ ‫ت�م��ت إح��ال �ت��ه ع�ل��ى وزارة ااق�ت�ص��اد‬ ‫وامالية للدراسة‪ ،‬وفق امصدر نفسه‬ ‫الذي أضاف أنه في انتظار امصادقة‬ ‫النهائية على ه��ذا ام��رس��وم الجديد‬ ‫ال ��ذي س�ي�ن�ظ��م ه ��ذه ال�ع�م�ل�ي��ة‪ ،‬سيتم‬ ‫إع � � � ��داد ق � � ��رار وزاري‪ ،‬ب� �ت� �ش ��اور م��ع‬ ‫الناشرين‪ ،‬يهم تطوير امعايير وفق‬ ‫مقتضيات الشفافية وتكافؤ الفرص‬ ‫وااستحقاق‪.‬‬ ‫ك � � �م � ��ا س � �ي � �ت � ��م ت � � �ط � ��وي � ��ر ن � �ظ� ��ام‬ ‫معلوماتي لتدبير العملية في جميع‬ ‫مراحلها‪ ،‬مع إطاق خدمة إلكترونية‬

‫لتيسير التواصل وامتابعة من طرف‬ ‫امعلنن والناشرين‪ .‬وأك��د الباغ أن‬ ‫ورش تطوير وإص��اح مجال توزيع‬ ‫اإع� ��ان� ��ات ال �ق��ان��ون �ي��ة وال �ق �ض��ائ �ي��ة‬ ‫واإداري� � � � � ��ة س �ي �م �ث��ل م � �ح� ��ورً م�ك�م��ا‬ ‫ل� � ��ورش ال� �ن� �ه ��وض ب ��ال ��دع ��م ام �ب��اش��ر‬ ‫امقدم للمقاوات الصحافية‪ ،‬وال��ذي‬ ‫يتم وف��ق عقد ال�ب��رن��ام��ج ال��ذي ينظم‬ ‫عملية توزيع وص��رف ال��دع��م‪ ،‬وال��ذي‬ ‫ي� �ق� �ض ��ي ب � �خ � �ض� ��وع ه � � ��ذه ال �ع �م �ل �ي��ة‬ ‫ل �ت��دق �ي��ق وت �ف �ت �ي��ش س �ن ��وي م ��ن ق�ب��ل‬ ‫امفتشية العامة للمالية‪.‬‬ ‫وذك ��رت ال ��وزارة ب��أن��ه م��ع ص��دور‬ ‫ام� ��رس� ��وم ال �ت �ط �ب �ي �ق��ي ل �ل �ق��ان��ون رق��م‬ ‫‪ 06-99‬ام� �ت� �ع� �ل ��ق ب� �ح ��ري ��ة اأس � �ع� ��ار‬ ‫وام �ن��اف �س��ة‪ ،‬ودخ ��ول ��ه ح �ي��ز ال�ت�ن�ف�ي��ذ‬ ‫بتاريخ ‪ 7‬يوليوز ‪ ،2006‬والذي حررت‬ ‫ب �م �ق �ت �ض��اه اإع� � ��ان� � ��ات وال� �ن� �ش ��رات‬ ‫ال �ق��ان��ون �ي��ة وال �ق �ض��ائ �ي��ة واإداري� � � ��ة‬ ‫ب��اع�ت�م��اده��ا ض�م��ن ق��ائ�م��ة ال�خ��دم��ات‬ ‫وام �ن �ت��وج��ات ام� �ح ��ررة ط�ب�ق��ا ل�ل�م��ادة‬ ‫‪ 83‬م��ن ال�ق��ان��ون نفسه‪ ،‬دأب��ت غالبية‬ ‫امؤسسات واإدارات العمومية على‬ ‫التعامل امباشر مع الصحف‪ ،‬وحتى‬ ‫في حالة امرور عبر مصالح الوزارة‪،‬‬ ‫ف��إن اإدارات العمومية وامؤسسات‬ ‫ام �ع �ن �ي ��ة غ ��ال� �ب ��ا م� ��ا ت ��رش ��ح ل � � ��وزارة‬ ‫اات �ص��ال ام�ن��اب��ر ال��راغ �ب��ة ف��ي أن يتم‬ ‫نشر إعاناتها فيها‪.‬‬

‫وفد من رجال اأعمال الروس في زيارة للمغرب‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫ي� �ق ��وم وف � ��د م� ��ن رج � � ��ال اأع� �م ��ال‬ ‫ال� ��روس اع�ت�ب��ار م��ن ال �ي��وم وإل ��ى غاية‬ ‫الرابع من دجنبر الحالي بزيارة عمل‬ ‫ل�ل�م�غ��رب‪ ،‬يلتقي خ��ال�ه��ا م��ع ع��دد من‬ ‫ال �ف��اع �ل��ن ااق �ت �ص��ادي��ن وام �س �ئ��ول��ن‬ ‫الحكومين امغاربة‪.‬‬ ‫وت�ع�ل�ي�ق��ً ع�ل��ى ه ��ذا ال�س�ع��ي نحو‬ ‫ت� �ق ��ارب اق� �ت� �ص ��ادي أك �ب ��ر ب ��ن ام �غ��رب‬ ‫وروسيا‪ ،‬اعتبر عبد الرحيم أمدجار‪،‬‬ ‫أستاذ العلوم ااقتصادية في جامعة‬ ‫ال�ح�س��ن اأول ب�س�ط��ات أن ذل��ك يرجع‬ ‫أس� �ب ��اب ت��اري �خ �ي��ة‪ ،‬ع �ل��ى اع �ت �ب��ار أن‬ ‫ام� �غ ��رب ع �م��ل ع �ل��ى ت �ش �ج �ي��ع ال �ق �ط��اع‬ ‫الخاص منذ عهد املك الراحل الحسن‬ ‫ال� �ث ��ان ��ي‪ ،‬ب��ام �ق��ارن��ة م ��ع ب ��اق ��ي ال� ��دول‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة واإف ��ري� �ق� �ي ��ة‪ ،‬ح �ي��ث تحتكر‬ ‫الدولة معظم اأنشطة ااقتصادية‪.‬‬ ‫وأض � � � � � � � � ��اف أم� � � � � ��دج� � � � � ��ار‪ ،‬أن ك ��ل‬ ‫اات �ف��اق �ي��ات ال �خ��اص��ة ب��ال�ت�ب��ادل الحر‬ ‫وال� � �ت� � �ع � ��اون ال � �ت � �ج � ��اري ب � ��ن ام� �غ ��رب‬ ‫وال �ب �ل��دان اأخ� ��رى‪ُ ،‬ت �ع��د ف��رص��ا تمنح‬ ‫إم �ك��ان �ي��ات م�ه�م��ة ل�ت�ط��وي��ر ااق �ت �ص��اد‬ ‫ال ��وط �ن ��ي وت �ط ��وي ��ر ال �ق �ط ��اع ال �خ��اص‬ ‫واان �ف �ت��اح ع �ل��ى اأس � ��واق اأج�ن�ب�ي��ة‪،‬‬ ‫موضحً أن روسيا تتوفر على سوق‬ ‫ضخم‪ ،‬وتظل قوة كبرى ذات مؤهات‬ ‫اق �ت �ص��ادي��ة ه ��ائ �ل ��ة‪ ،‬وب� ��ذل� ��ك‪ ،‬ي�ن�ب�غ��ي‬ ‫ع�ل��ى ام��ؤس �س��ات وال �ش��رك��ات امغربية‬ ‫وال �ف��اع �ل��ن ااق �ت �ص��ادي��ن ال��وط�ن�ي��ن‬ ‫ام �ش��ارك��ن ف ��ي ه� ��ذا ال �ل �ق��اء ال �ث �ن��ائ��ي‪،‬‬ ‫ح �س��ن اس �ت �غ��ال ه ��ذه ال �ف��رص��ة حتى‬ ‫ت �ك��ون ل�ه��ا آث ��ار إي�ج��اب�ي��ة‪ ،‬خ��اص��ة في‬ ‫القطاعات التي تتميز بها كالنسيج‬ ‫والسياحة‪ ،‬دون أن نغفل أهمية تطوير‬ ‫باقي القطاعات‪ ،‬من خ��ال ااستفادة‬ ‫من التجربة الروسية امهمة‪.‬‬

‫عملية التوقيع على اتفاقية سابقة في الصيد البحري بن امسؤولن امغاربة والروس (أرشيف)‬ ‫وت �ن ��درج ه ��ذه ال ��زي ��ارة ف��ي إط��ار ااق�ت�ص��ادي��ة وال�ت�ج��اري��ة ف��ي روس�ي��ا‪ .‬ام� �ع� �ن� �ي ��ة‪ ،‬ب � �ه ��دف اس� �ت� �ك� �ش ��اف ك��اف��ة‬ ‫ام � � �ب� � ��ادرات ال � �ت ��ي ي ��ؤط ��ره ��ا م�ج�ل��س ف �ي �م��ا ت� �م ��ت دع � � ��وة أك � �ب ��ر ال� �ش ��رك ��ات ام� �ج ��اات ال �ت��ي ي�م�ك��ن إق ��ام ��ة ت �ع��اون‬ ‫اأعمال الروسي امغربي‪ ،‬إذ سيشارك ال � ��روس� � �ي � ��ة ال � �ع� ��ام � �ل� ��ة ف� � ��ي م � �ج� ��اات فيها بن الطرفن‪ ،‬إلى جانب القيام‬ ‫لللل�ة‪ ،‬وال �ث �ق��اف��ة‪ ،‬بزيارات ميدانية‪.‬‬ ‫ال ��وف ��د‪ ،‬ب �م��دي �ن��ة ال � ��دار ال �ب �ي �ض��اء في م�خ�ت�ل�ف��ة‪ ،‬ت�ه��م ال �س �ي��اح�‬ ‫ي� �ش ��ار إل� ��ى أن م �ج �ل��س اأع� �م ��ال‬ ‫م� �ن� �ت ��دى اأع � � �م� � ��ال‪ ،‬ال � � ��ذي س �ت �ن �ع �ق��د وص � �ي� ��د ال � �س � �م� ��ك‪ ،‬وااي � �ك ��ول ��وج � �ي ��ا‪،‬‬ ‫ف��ي إط� ��اره ال�ج�ل�س��ة ال �ع��ادي��ة مجلس والفاحة‪ ،‬والفوسفاط‪ ،‬وامنسوجات‪ ،‬ال ��روس ��ي ام �غ��رب��ي ي �ع��د آل �ي��ة ب�م�ث��اب��ة‬ ‫اأع � � �م � ��ال ال � ��روس � ��ي ام� �غ ��رب ��ي‪،‬ح� �ي ��ث وإن �ت��اج ام ��واد الكيميائية‪ ،‬وال�ن�ف��ط‪ ،‬جسر فعال لتوسيع عاقات التعاون‬ ‫سيتم التعريف بالشركات الروسية وام� � �ن� � �ت� � �ج � ��ات ال � �ن � �ف � �ط � �ي� ��ة‪ ،‬واآات ااق� �ت� �ص ��ادي ب ��ن روس� �ي ��ا وام� �غ ��رب‪،‬‬ ‫إل��ى جانب عقد ل�ق��اءات مع الشركات الفاحية وال�س�ي��ارات‪ ،‬باإضافة إلى ح� �ي ��ث أن� �ه ��ا ت �ع �م��ل ع� �ل ��ى ال� ��رف� ��ع م��ن‬ ‫وامؤسسات امغربية للقطاعن العام التعاون في مجال التأجير من خال مستوى عاقات التعاون ااقتصادي‬ ‫فضا عن كونها تساهم‬ ‫ام ��ؤس� �س ��ات ام �ص��رف �ي��ة‪ ،‬واإس � �ك� ��ان‪ ،‬والتجاري‪،‬‬ ‫والخاص‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وي� �ض ��م ال ��وف ��د "ش� � � ��اروف ي ��وري والبنية التحتية‪ ،‬والطاقة التقليدية ف��ي إع �ط��اء دي�ن��ام�ي��ة ل��رج��ال اأع �م��ال‬ ‫ال ��روس وام�غ��ارب��ة لفتح آف��اق جديدة‬ ‫ف��ادي �م �ي��رف �ن��ش" ال ��رئ� �ي ��س ال �ج��دي��د والبديلة‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا س� �ي� �ج ��ري رج� � � ��ال اأع � �م� ��ال لاستثمار بن البلدين‪.‬‬ ‫م �ج �ل��س اأع � �م� ��ال ال� ��روس� ��ي ام �غ��رب��ي‬ ‫وك��ان عبد ال�ق��ادر اأشهب سفير‬ ‫الذي تم انتخابه أخيرً في "موسكو" ال��روس ل�ق��اءات م��ع ع��دد م��ن الفاعلن‬ ‫ع�ل��ى رأس ام�ج�ل��س وح��وال��ي أرب�ع��ن ااق � �ت � �ص� ��ادي� ��ن ام � �غ� ��ارب� ��ة وم �م �ث �ل��ي ام � �غ� ��رب ل� � ��دى روس � �ي� ��ا ص� � ��رح خ ��ال‬ ‫م�ق��اول��ة ي�م�ث�ل��ون مختلف ال�ق�ط��اع��ات ال� � � � ��وزارات وام ��ؤس� �س ��ات ال �ح �ك��وم �ي��ة ان� �ت� �خ ��اب ال ��رئ� �ي ��س ال� �ج ��دي ��د م�ج�ل��س‬

‫اأع�م��ال ال��روس��ي امغربي‪ ،‬أن امملكة‬ ‫امغربية تسعى إلى الرقي بالعاقات‬ ‫ااق�ت�ص��ادي��ة وال�ت�ج��اري��ة م��ع روس�ي��ا‪،‬‬ ‫م ��ن خ � ��ال ت �ع��زي��ز وت� �ق ��وي ��ة ع��اق��ات‬ ‫ال �ت �ع��اون وال� �ش ��راك ��ة ب ��ن ال �ج��ان �ب��ن‪،‬‬ ‫م ��وض� �ح ��ً أن ام� � �غ � ��رب ي� �ت ��وف ��ر ع �ل��ى‬ ‫م��ؤه��ات وإم�ك��ان�ي��ات ف��ي ال�ع��دي��د من‬ ‫ام � �ج� ��اات ال �ص �ن��اع �ي��ة‪ ،‬وال �ف��اح �ي��ة‪،‬‬ ‫فضا‬ ‫وال�ط��اق�ي��ة‪ ،‬وال�ص�ي��د ال�ب�ح��ري‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ع��ن القطاع السياحي ال��ذي ع��رف في‬ ‫السنوات اأخيرة تطورً مهمً‪ ،‬حيث‬ ‫تم في العام اماضي إحداث خط جوي‬ ‫م �ب��اش��ر ي ��رب ��ط ب ��ن ال � � ��دار ال �ب �ي �ض��اء‬ ‫وم��وس �ك��و ب��وت �ي��رة أرب� ��ع رح� ��ات في‬ ‫اأس � � �ب� � ��وع‪ ،‬م� �م ��ا س ��اه ��م ف� ��ي ت �ع��زي��ز‬ ‫وت�ق��وي��ة ال �س��وق ال�س�ي��اح�ي��ة امغربية‬ ‫بروسيا‪.‬‬ ‫م� ��ن ج� �ه� �ت ��ه‪ ،‬أوض � � ��ح "ش � � ��اروف‬ ‫يوري فاديميرفنش"‪ ،‬رئيس مجلس‬ ‫اأعمال الروسي امغربي الجديد‪ ،‬أن‬ ‫هناك إمكانيات ومؤهات كبيرة بن‬ ‫روسيا ااتحادية وامملكة امغربية‬ ‫يمكن تطويرها‪ ،‬مشيرً إلى أن امكتب‬ ‫الجديد سيعمل على تسطير برنامج‬ ‫طموح للرقي بالعاقات ااقتصادية‬ ‫وال �ت �ج��اري��ة ب ��ن ال �ب �ل��دي��ن‪ .‬وأض ��اف‬ ‫أن رج ��ال اأع �م��ال ال� ��روس ت�ح��دوه��م‬ ‫ال��رغ�ب��ة ف��ي ت�ق��وي��ة وت�ع��زي��ز ال�ت�ع��اون‬ ‫وال�ش��راك��ة ف��ي اات�ج��اه��ن‪ ،‬وذل��ك من‬ ‫خال تبادل زيارات العمل وامشاركة‬ ‫ف��ي ال�ت�ظ��اه��رات ااق�ت�ص��ادي��ة ف��ي كل‬ ‫من روسيا وامغرب‪.‬‬ ‫ي��ذك��ر أن ام�غ��رب يعتبر الشريك‬ ‫ال �ت �ج��اري اأول ب��ال�ن�س�ب��ة ل��روس�ي��ا‬ ‫على امستوين اإفريقي والعربي‪،‬‬ ‫ح�ي��ث ت �ج��اوزت ام �ب��ادات التجارية‬ ‫ب��ن البلدين مليارين و‪ 500‬مليون‬ ‫دوار‪.‬‬

‫نصائح لتنظيف اخشب‬ ‫الرباط‪ :‬سكينة اإدريسي‬ ‫ت� � � �خ� � � �ت� � � �ل � � ��ف اأخ � � � � � �ش� � � � � ��اب‬ ‫باختاف أنواع اأشجار‪،‬منها‬ ‫ال � ��رخ� � �ي � ��ص وم� � �ن� � �ه � ��ا ال � �غ� ��ال� ��ي‬ ‫ب �ع �ض �ه��ا ي �س �ت �ع �م��ل ل �ص �ن��اع��ة‬ ‫أدوات امطبخ واأثاث وبعضها‬ ‫ل� ��أس� ��رة وخ � ��زان � ��ات ام ��اب ��س‪.‬‬ ‫لتنظيف الخشب وال�ع�ن��اي��ة به‬ ‫س��واء الغالي منه أو الرخيص‬ ‫ابد لربات البيوت من اامتثال‬ ‫إلى النصائح التالية‪:‬‬ ‫ع� � � � ��دم ن� � �ق � ��ع ال� � �خ� � �ش � ��ب ف ��ي‬ ‫ام ��اء أو اس�ت�ع�م��ال ام ��اء ام�غ�ل��ي‬ ‫ل�ت�ن�ظ�ي�ف��ه‪ ،‬ع ��دم وض ��ع الخشب‬ ‫ل �ي �ج��ف ف� ��ي ال� �ش� �م ��س ام �ح��رق��ة‬ ‫أو أم ��ام ن ��ار‪ ،‬ت�ج�ن��ب استعمال‬ ‫ام��واد الخشنة أو الخادشة في‬ ‫ت�ن�ظ�ي�ف��ه‪ ،‬إذ أن ش ��دة ال �ح��رارة‬ ‫وك � �ث� ��رة ال ��رط ��وب ��ة واس �ت �ع �م��ال‬ ‫م � ��واد ال �ت �ن �ظ �ي��ف ال �خ �ش �ن��ة م��ن‬ ‫أه��م ال �ع��وام��ل إت ��اف ال�خ�ش��ب‪،‬‬ ‫ي � � ��زال ال� �غ� �ب ��ار ب� �خ ��رق ��ة ن��اع �م��ة‬ ‫ن�ظ�ي�ف��ة‪ ،‬وف��ي أل ��واح ال�ع�ج��ن ا‬ ‫ي� �ج ��وز م �ط �ل �ق��ً إزال� � ��ة م ��ا ل�ص��ق‬ ‫ع �ل �ي �ه��ا ب� �م ��واد ح � ��ادة ب ��ل ي ��زال‬ ‫ب �ق �ط �ع��ة خ �ش �ب �ي��ة أو غ �ي ��ره ��ا‪.‬‬ ‫أوا‬ ‫ي �غ �س��ل ج � ��زء وذل� � ��ك ب �ب �ل��ه ً‬ ‫ب��ام��اء ال��داف��ئ‪ ،‬ث��م م�س�ح��ه على‬ ‫ح �س��ب ات� �ج ��اه ن �س �ي��ج ال�خ�ش��ب‬ ‫بالفرشاة وال�ص��اب��ون‪ ،‬يشطف‬ ‫ب��ام��اء ال��داف��ئ إزال��ة الصابون‪،‬‬ ‫ثم باماء البارد حتى ا يتغير‬ ‫ل� ��ون� ��ه‪ .‬ب� �ع ��د ال �ت �ن �ظ �ي��ف ي �ت��رك‬ ‫ليجف في مكان متجدد الهواء‬ ‫بعيدً عن الشمس أو النار‪.‬‬ ‫ت��ده��ن اأخ �ش��اب ف��ي عمل‬ ‫اأثاث وخافها‪ ،‬بالدهان الذي‬ ‫ي �ع �ط��ي ل�ل�خ�ش��ب رون� �ق ��ً حسنً‬ ‫وي �ح �ف �ظ��ه‪ ،‬وت ��ده ��ن اأخ� �ش ��اب‬ ‫ب� �ط ��اء ات م�خ�ت�ل�ف��ة ذات أل ��وان‬ ‫ع � � � ��دة‪ ،‬ل � � ��ذا ف � �ط � ��رق ال �ت �ن �ظ �ي��ف‬ ‫ت� �خ� �ت� �ل ��ف ب � ��اخ� � �ت � ��اف ال � �ط� ��اء‬ ‫امستعمل‪.‬‬ ‫ب � ��ال � � �ن � � �س � � �ب � ��ة ل� � ��أخ � � �ش� � ��اب‬ ‫امدهونة بالطاء هناك نوعان‪،‬‬ ‫الطاء الزيتي أو الاكيه ومنه‬ ‫اأب �ي��ض وام �ل��ون‪ .‬فيما يخص‬ ‫الطاء الزيتي‪ُ ،‬‬ ‫ابد من اجتناب‬ ‫اس � �ت � �ع � �م� ��ال ام � � � ��اء ام � �غ � �ل� ��ي ف��ي‬ ‫تنظيفها‪ ،‬أن ال �ح��رارة تساعد‬ ‫على إذاب ��ة ال��ده��ان‪ ،‬اب��د أيضا‬ ‫م ��ن اج �ت �ن��اب اس �ت �ع �م��ال ام� ��واد‬ ‫ال� �خ� �ش� �ن ��ة ف � ��ي ت �ن �ظ �ي �ف��ه أن �ه��ا‬ ‫ت� �خ ��دش ال� ��ده� ��ان‪،‬ك � �م� ��ا ي �ف �ض��ل‬ ‫اج�ت�ن��اب استعمال ام��اء ال�ب��ارد‬ ‫في غسله أنه يجعل الصابون‬ ‫ي � �ج � �م � ��د ب� � �س � ��رع � ��ة ف� �ي� �ل� �ت� �ص ��ق‬ ‫ب��ال �خ �ش��ب‪،‬م �م��ا ي�ج�ع�ل��ه خ�ش�ن��ا‬ ‫ويصبح لون الدهان داكنا‪ .‬كما‬ ‫يحبذ غسله عند الضرورة أن‬ ‫غسله ع��دة م��رات ي��ذه��ب معانه‬ ‫كما يجب ال�ح��ذر م��ن استعمال‬ ‫ب �ع��ض ام� � ��واد ام��ذي �ب��ة ل �ل��ده��ان‬ ‫ك � ��"ال � �ت� ��رب � �ن � �ت� ��ن"ع � �ل� ��ى س �ب �ي��ل‬ ‫ام �ث ��ال‪ .‬وب �خ �ص��وص "ال��اك �ي��ه"‬ ‫فطريقة تنظيفه تختلف حسب‬ ‫ال �ل��ون‪ .‬ينظف "ال��اك�ي��ه" املون‬ ‫ب��اس �ت �ع �م��ال ف ��وط ��ة أو م �ن��دي��ل‬ ‫ن ��اع ��م ي �ب �ل��ل ف� ��ي ام � � ��اء ال ��داف ��ئ‬ ‫ال � � ��ذي ي� �ح� �ت ��وي ع� �ل ��ى ص ��اب ��ون‬ ‫سائل(يضرب اماء قليا لتظهر‬ ‫ال� ��رغ� ��وة)‪ ،‬وي �ع �ص��ر ث ��م ي�م�س��ح‬ ‫الخشب بطريقة دائرية ناعمة‪،‬‬ ‫وك� � ��ذل� � ��ك ب ��ال� �ن� �س� �ب ��ة "ل � ��اك � ��ي"‬ ‫اأب� � �ي � ��ض وي � �غ � �ي ��ر ام� � � ��اء ك �ل �م��ا‬ ‫ات �س��خ‪" .‬ال��اك��ي" ال�ق��ات��م ينظف‬ ‫ب��اس �ت �ع �م��ال ال � �ش� ��اي ال �س��اخ��ن‬ ‫ب �م �ق ��دار م �ل �ع �ق��ة م �ت��وس �ط��ة م��ن‬ ‫الشاي الجاف في أربعة أكواب‬ ‫م � ��ن ام� � � ��اء ث � ��م ج �ف �ف �ي��ه ب �خ��رق��ة‬ ‫ن �ظ �ي �ف��ة‪ ،‬ك �م ��ا ي �م �ك��ن م� ��ن وق ��ت‬ ‫آخر إعادة عملية الدهن‪.‬‬ ‫ي ��ذك ��ر أن ع� � ��ددً م� ��ن رب� ��ات‬ ‫ال �ب �ي��وت ي�ن�ص�ح��ن ب��اس�ت�ع�م��ال‬ ‫مواد طبيعية لتنظيف الخشب‬ ‫ك � �ع � �ص � �ي� ��ر ال� � �ل� � �ي� � �م � ��ون وزي� � � ��ت‬ ‫ال��زي �ت��ون ال �ل ��ذان ي��وض �ع��ان في‬ ‫زجاجة استعماات متعددة‪.‬‬

‫«دفايات» كهربائية في «مرجان» ا تتعدى ‪ 170‬درهما‬ ‫الرباط‪ :‬نعيمة امباركي‬

‫أدت ب � � � � ��رودة اأج � � � ��واء‬ ‫ال� � �ت � ��ي ي � �ش � �ه� ��ده� ��ا ام� � �غ � ��رب‪،‬‬ ‫واان� � � � �خ� � � � �ف � � � ��اض ال� � �ش � ��دي � ��د‬ ‫ف� � ��ي درج� � � � ��ة ال � � � �ح� � � ��رارة إل� ��ى‬ ‫م� �س� �ت ��وي ��ات ق� �ي ��اس� �ي ��ة‪ ،‬إل ��ى‬ ‫ارت �ف��اع م�ل �ح��وظ ف��ي أس �ع��ار‬ ‫أج�ه��زة ال�ت��دف�ئ��ة الكهربائية‬ ‫ب� �ن� �س� �ب ��ة ت� � �ت� � �ج � ��اوز ‪ 33‬ف��ي‬ ‫ام� � � ��ائ� � � ��ة‪ ،‬ب � �ح � �س� ��ب ص� ��اح� ��ب‬ ‫متجر بيع اآات الكهربائية‬ ‫بالعاصمة الرباط‪.‬‬ ‫ف �ت �ب �ع��ً ل��إق �ب��ال ام �ت��زاي��د‬ ‫ع� �ل ��ى اق� �ت� �ن ��ائ� �ه ��ا م � ��ن ط ��رف‬ ‫ام��واط �ن��ن‪ ،‬ان�ت�ه��زت محات‬ ‫اأج�ه��زة الكهربائية فرصة‬ ‫إقبال امستهلكن على شراء‬

‫"ال� ��دف� ��اي� ��ات" ع� �ل ��ى اخ� �ت ��اف‬ ‫أن ��واع� �ه ��ا ل �ت��زي��د أس �ع��اره��ا‬ ‫دون مبرر‪ ،‬يقابل ذلك غياب‬ ‫ال� �ج� �ه ��ات ام �خ �ت �ص��ة ل �ل �ق �ي��ام‬ ‫ب��واج �ب��ات �ه��ا ال��رق��اب �ي��ة ع�ل��ى‬ ‫اأسعار‪.‬‬ ‫إا أن ع � � � � ��روض � � � � ��ً‬ ‫خ � ��اص � ��ة ت � �ق� ��دم � �ه� ��ا أس� � � ��واق‬ ‫"م��رج��ان" خ��اص��ة ب��"ال��دف��اي��ة‬ ‫الكهربائية"‪ ،‬دفعت بالعديد‬ ‫من امواطنن إلى شراء هذا‬ ‫ال �ن��وع خ��اص��ة‪ ،‬وأن ال�س�ع��ر‬ ‫ج ��د م �ن��اس��ب إذ ا ي �ت �ج��اوز‬ ‫‪ 199‬درهما‪.‬‬ ‫ل � � � � �ك� � � � ��ن ال� � � � �ك� � � � �ث� � � � �ي � � � ��ر م � ��ن‬ ‫م� � �س� � �ت� � �ع� � �م� � �ل � ��ي "ال� � � ��دف� � � ��اي� � � ��ة‬ ‫الكهربائية" يجهلون الكثير‬ ‫ع��ن ام��واص �ف��ات وام�ق��اي�ي��س‬

‫وام� � �ع � ��اي� � �ي � ��ر ال � �ع � �ل � �م � �ي� ��ة ف��ي‬ ‫اس � � � �ت � � � �خ� � � ��دام ال� � �س� � �خ � ��ان � ��ات‬ ‫وال��دف��اي��ات‪ ،‬ذل��ك أن��ه حسب‬ ‫ال� �ع ��ارف ��ن ب ��ام ��وض ��وع‪ ،‬ف��إن‬ ‫ال� �ع� �م� ��ر ااف� � �ت � ��راض � ��ي ل� �ه ��ذه‬ ‫ال� � ��دف� � ��اي� � ��ات ا ي � �ت � �ع� ��دى ‪12‬‬ ‫ش �ه��رً ك �ح��د أق �ص��ى‪ ،‬وي�ج��ب‬ ‫أا ت��زي��د ق��درت �ه��ا ال �ق �ص��وى‬ ‫ع� �ل ��ى ‪ 2500‬واط ف� ��ي ح��ال��ة‬ ‫ت �ل��ك ام �ص �م �م��ة ل �ل �ج �ه��د ‪220‬‬ ‫ف� ��ول� ��ت‪ ،‬وأا ت ��زي ��د ق��درت �ه��ا‬ ‫القصوى على ‪ 1500‬واط في‬ ‫ح��ال��ة ت�ل��ك ام�ص�م�م��ة للجهد‬ ‫‪ 127‬ف ��ول ��ت‪ ،‬ع �ل��ى أن ي �ك��ون‬ ‫شكل وتحمل قابس الدفاية‬ ‫م��ائ �م��ن ل �ل �م �ق �ب��س(ام �ص��در‬ ‫ال � �ك � �ه� ��رب� ��ائ� ��ي)‪ ،‬وأن ي� �ك ��ون‬ ‫ه � � � ��ذا اإي � � � �ص� � � ��ال م � �ب� ��اش� ��رة‬

‫دون ااس �ت �ع��ان��ة ب �م �ح��وات‬ ‫ال � �ج � �ه� ��د‪ ،‬أو ام� �ه� �ي� �ئ ��ات‪ ،‬أو‬ ‫ال �ق �س��ام��ات‪ ،‬أو ال�ت��وص�ي��ات‬ ‫ال� � �ك� � �ه � ��رب � ��ائ� � �ي � ��ة‪ ،‬ال � � �ت� � ��ي ف ��ي‬ ‫م�ع�ظ�م�ه��ا ا ت�ت�ح�م��ل م��ا هو‬ ‫م�ك�ت��وب ع�ل�ي�ه��ا م��ن م�ع��دات‬ ‫تحمل‪.‬‬ ‫ك �م��ا ي �ن �ص��ح ب� �ع ��دم ن�ش��ر‬ ‫ام� � ��اب� � ��س أو ال � �غ � �س � �ي� ��ل أو‬ ‫ألعاب اأط�ف��ال فوقها‪،‬أنها‬ ‫ق � � ��د ت � �ت � �س � �ب� ��ب ف � � ��ي إش� � �ع � ��ال‬ ‫الحرائق‪.‬‬ ‫ول � � �ت � � �ج � � �ن� � ��ب ال � �ت � �غ � �ي � �ي� ��ر‬ ‫امفاجئ في درجات الحرارة‬ ‫ينصح استشاريو اأمراض‬ ‫ال � � �ص� � ��دري� � ��ة ب� � ��ال � � �ت� � ��درج ف��ي‬ ‫تغيير درج��ات الحرارة عند‬ ‫الخروج من اأماكن الدافئة‬

‫ج� � ��دً إل� � ��ى ال� � � �ب � � ��اردة‪ ،‬ي �م �ك��ن‬ ‫للشخص اموجود في مكان‬ ‫دافئ جدً الخروج إلى مكان‬ ‫أق ��ل دف �ئ��ا‪ ،‬ث��م اان �ت �ق��ال إل��ى‬ ‫مكان أبرد قليا قبل الخروج‬ ‫إل��ى ام�ك��ان ال�ب��ارد ت�م��ام��ً‪ ،‬أو‬ ‫أن ي �ق��وم ب��إط �ف��اء ام��دف��أة ثم‬ ‫اانتظار لبعض الوقت ‪-‬مدة‬ ‫خ�م��س أو ع�ش��ر دق��ائ��ق‪ -‬قبل‬ ‫خ��روج��ه‪ ،‬أو أن يغطي رأس��ه‬ ‫وفمه بلفحة أو وشاح أو أي‬ ‫ق �ط �ع��ة ق �م��اش ق �ب��ل ال �خ��روج‬ ‫م��ن ام�ك��ان ال��داف��ئ إل��ى امكان‬ ‫ال � �ب� ��ارد‪ ،‬م� ��دة خ �م��س دق��ائ��ق‬ ‫حتى يعتاد الجو البارد‪.‬‬ ‫وي� � �ش � ��دد اأط � � �ب� � ��اء ع �ل��ى‬ ‫أه �م �ي��ة إغ � ��اق ام� ��داف� ��ئ ق�ب��ل‬ ‫خ��روج اأط�ف��ال إل��ى ام��دارس‬

‫صباحً بفترة كافية‪ ،‬حيث‬ ‫ي� �ك ��ون ال �ط �ق��س ف ��ي ال� �خ ��ارج‬ ‫ش��دي��د ال �ب��رودة‪ ،‬حتى تكون‬ ‫الحرارة مناسبة إلى حد ما‬ ‫م ��ع ام ��وج ��ودة ف ��ي ال� �خ ��ارج‪،‬‬ ‫ف � �ي � �ك� ��ون ه� � �ن � ��اك ت� � � � ��درج ف��ي‬ ‫ال �ت �ع��رض ل��درج��ات ال �ح��رارة‬ ‫�دا م ��ن اان� �ت� �ق ��ال ام �ف��اج��ئ‬ ‫ب� � ً‬ ‫وم��ا يمثله م��ن خ�ط��ورة على‬ ‫صحتهم ‪.‬‬ ‫وتتنوع أشكال وأحجام‬ ‫أج�ه��زة التدفئة ف��ي امتاجر‪،‬‬ ‫وت �خ �ت �ل��ف أس� �ع ��اره ��ا ح�س��ب‬ ‫ال� �ح� �ج ��م وام� � ��ارك� � ��ة وج� � ��ودة‬ ‫ال �ص �ن��اع��ة أو ال �ب �ل��د ام �ن �ش��أ‪،‬‬ ‫وت� �ع ��د ام �ن �ت �ج��ات ال �ص �ي �ن �ي��ة‬ ‫ه��ي اأرخ��ص س�ع��رً واأك�ث��ر‬ ‫مبيعً ‪.‬‬


‫مساحة للقارئ‬

‫< العدد‪51 :‬‬ ‫< ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫كلمات مسهمة‬

‫إعداد‪ :‬عبد الصمد جراح‬

‫‪13‬‬

‫سودوكو‬

‫( تكتب الكلمات في جميع ااتجاهات )‬

‫سودوكو سهل‬

‫سودوكو متوسط‬

‫سودوكو صعب‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫حل امسهمة‬ ‫التحديدات اافقية ‪:‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫التحديدات العمودية ‪:‬‬

‫حل السودوكو‬

‫حل امتقاطعة‬

‫حل سودوكو سهل‬

‫حل سودوكو متوسط‬

‫حل سودوكو صعب‬


‫‪14‬‬

‫ميديا وإعام‬

‫> العدد‪51 :‬‬ ‫> ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫ظهر ااهتمام بالشأن اأمازيغي في الصحافة‬ ‫ف��ي وق��ت شاهد فيه ام�غ��رب ت�ط��ورات سياسية‬ ‫ع��دة‪ ،‬وي��رج��ع البعض ه��ذا ال�ظ�ه��ور الفعلي إلى‬ ‫ب��داي��ة الستينيات م��ن ال�ق��رن ام��اض��ي‪ ،‬لكن هذا‬ ‫النوع من الصحافة اأمازيغية‪ ،‬إن صح تسميته‬

‫ب �ه��ذا ااس� ��م‪ ،‬ش�ه��د ح��رك��ة م��د وج� ��زر‪ ،‬وع��رف‬ ‫ص��دور العديد من العناوين‪ ،‬وخفوت عناوين‬ ‫أخرى‪ ،‬بن الفشل وعدم القدرة في ااستمرار‪،‬‬ ‫نتيجة عوامل متعددة مرتبطة بالجانب امادي‬ ‫بالدرجة اأولى‪ ،‬والعنصر البشري امؤهل على‬

‫مستوى ثاني‪ ،‬بدون إغفال العامل السياسي‪.‬‬ ‫في هذا املف‪ ،‬نستعرض وجهتي نظر أحمد‬ ‫ال��دغ��رن��ي وأم �ي �ن��ة ب��ن ال �ش �ي��خ‪ .‬وس �ن �ع��ود ل�ه��ذا‬ ‫اموضوع احقا‪ ،‬في أعداد‪ ،‬لتسليط الضوء على‬ ‫تجارب أخرى في الصحافة اأمازيغية‪.‬‬

‫الدغرني‪ :‬ا وجود لصحافة أمازيغية بل هناك صحافة تعددية و «البيان» أول صحيفة اهتمت باموضوع‬ ‫"تايدرت" أول نشرة ها اهتمام أمازيغي كان ضمنها أحد أفراد عائلة الخطابي ‪ º‬لم تكن هناك صحافة عفوية بل كانت مدروسة‬ ‫إعداد‪ :‬يوسف لخضر‬ ‫اع� �ت� �ب ��ر أح � �م� ��د ال � ��دغ � ��رن � ��ي‪ ،‬أح ��د‬ ‫النشطاء البارزين في صفوف الحركة‬ ‫اأم��ازي �غ �ي��ة ف��ي ام �غ��رب‪ ،‬أن ال�ح��دي��ث‬ ‫عن وج��ود إع��ام أمازيغي هو تعبير‬ ‫خ��اط��ئ‪ ،‬ب��ل س�م��اه إع��ام ت�ع��ددي‪ ،‬أن‬ ‫الكتابات اأول ��ى‪ ،‬حسب رأي ��ه‪ ،‬كانت‬ ‫ع �ل��ى ش �ك��ل ص �ح��اف��ي ت � �ع� ��ددي‪ ،‬ول��م‬ ‫ت�ك��ن ه �ن��اك أي ن �ش��رة أو ص�ح�ي�ف��ة أو‬ ‫مجلة تكتب باأمازيغية لوحدها‪ ،‬أو‬ ‫تستهدف اأمازيغ وحدهم‪.‬‬ ‫وأض � ��اف ال��دغ��رن��ي‪ ،‬ف��ي ح��وارن��ا‬ ‫معه في مكتبه بحي حسان في الرباط‪،‬‬ ‫أن ام ��درس ��ة اإع ��ام� �ي ��ة ال �ت ��ي س��اه��م‬ ‫ف��ي تأسيسها ه��ي م��درس��ة ت�ع��ددي��ة‪،‬‬ ‫كانت تصدر بثاث لغات أمازيغية‪،‬‬ ‫وع��رب �ي��ة‪ ،‬وف��رن �س �ي��ة‪ ،‬وأح �ي��ان��ً ك��ان��ت‬ ‫تضم حتى اإن�ج�ل�ي��زي��ة‪ ،‬م��ؤك��دً على‬ ‫أن تسمية هذه الصحف باأمازيغية‬ ‫غير صحيح مائة في امائة‪.‬‬ ‫ه � ��ذا ال � �ن� ��وع م� ��ن ال �ص �ح��اف��ة ب��دأ‬ ‫بنشرات داخلية للجمعيات‪ ،‬وكانت‬ ‫م � ��ن اأوائ � � � � ��ل ن � �ش� ��رة «ت � � ��اي � � ��درت» أو‬ ‫السنبلة‪ ،‬ب�ح��روف عربية‪ ،‬وتتضمن‬ ‫ن�ص��وص��ً م�ت��رج�م��ة‪ ،‬أص� ��درت أع� ��دادً‬ ‫م� �ط� �ب ��وع ��ة ب ��ال� �ط ��ري� �ق ��ة ال �ت �ق �ل �ي ��دي ��ة‪،‬‬ ‫والجمعية القائمة عليها آنذاك ضمت‬ ‫مجموعة م��ن امناضلن م��ن مختلف‬ ‫مناطق امغرب‪ ،‬من اأطلس امتوسط‪،‬‬ ‫ومن سوس‪ ،‬وكان ضمن الطاقم واحد‬ ‫من أفراد عائلة عبد الكريم الخطابي‬ ‫اسمه عبد السام‪.‬‬ ‫وأض��اف ال��دغ��رن��ي‪ ،‬أن أول نشرة‬ ‫إخبارية كانت في بداية السبعينيات‪،‬‬ ‫طويا‪ ،‬وصدرت عددً‬ ‫لكن لم تستمر‬ ‫ً‬ ‫م��ن اأع � ��داد وك��ان��وا م�ه�م��ن‪ ،‬وضمن‬ ‫ف��ري��ق عملها رج��ل م��ن منطقة تاها‬ ‫في تازة‪ ،‬اسمه آيت عبد الحميد‪ ،‬وهو‬

‫من الناس الذين اعتقلوا في حوادث‬ ‫«عدو بيهي» أو ما كان يسمى بثورة‬ ‫«عدو بيهي» في تافيالت‪.‬‬ ‫ب� �ع ��د ذل� � � ��ك‪ ،‬ص� � � ��درت ن � �ش� ��رة ع��ن‬ ‫الجمعية امغربية للبحث وال�ت�ب��ادل‬ ‫ال �ث �ق��اف��ي‪ ،‬ت �ه �ت��م ب��ال �ث �ق��اف��ة ال�ش�ع�ب�ي��ة‬ ‫بصفة عامة‪ ،‬وترجع إلى فترة نهاية‬ ‫السبعينيات وبداية الثمانينيات‪.‬‬ ‫عرفت الفترة عدة نشرات مختلفة‬ ‫م ��ن ه � ��ذا ال � �ن� ��وع‪ ،‬ت� �ص ��در ع ��ن ب�ع��ض‬ ‫ف��روع جمعية «تماينوت»‪ ،‬وجمعية‬ ‫«ت ��ان ��وك ��را» ال �ن �ه �ض��ة‪ ،‬ف ��ي ال �ن��اظ��ور‪،‬‬ ‫وكانت نشرة في الدار البيضاء تحمل‬ ‫اس� ��م «ل �ي �ب �ي �ك��ا»‪ ،‬ون� �ش ��رة ف ��ي ك�ل�م�ي��م‬ ‫«أكينان»‪ ،‬إذ يمكننا القول إن البداية‬ ‫مع هذا النوع من الصحافة التعددية‬ ‫ك��ان��ت على شكل ن�ش��رات للجمعيات‬ ‫اأمازيغية النشيطة آنذاك‪.‬‬ ‫التحول ال��ذي وق��ع بعد ذل��ك‪ ،‬بدأ‬ ‫ب�ع��د وص ��ول ن�ش��رة ك��ان��ت ت�ص��در عن‬ ‫اأكاديمية اأمازيغية في «باريس»‪،‬‬ ‫والتي كان ضمنها مغاربة‪ ،‬ساهموا‬ ‫ب� �ش� �ك ��ل ك� �ب� �ي ��ر ف � ��ي إص� � � � ��دار م �ج ��ات‬ ‫ونشرات حوالي عام ‪.1967‬‬ ‫وك��ان الفضل لبعض امناضلن‬ ‫من أمثال الراحل عثمان بوفتاس في‬ ‫إيصال بعض اأعداد إلى امغرب‪.‬‬ ‫ف� � �ك � ��رة ال � �ت � �ح� ��ول إل � � ��ى م �س �ت ��وى‬ ‫ال�ص�ح��ف ك��ان��ت ب�ت��أث�ي��ر م�ش�ت��رك بن‬ ‫ام �غ��ارب��ة وال �ق �ب��ائ�ل �ي��ن ف��ي ال �ج��زائ��ر‪،‬‬ ‫التي عرفت نوعً من اانفتاح أواخ��ر‬ ‫عهد الشاذلي بنجديد‪ ،‬حيث صدرت‬ ‫صحف تحمل أس�م��اء أمازيغية مثل‬ ‫«أسالو»‪.‬‬ ‫ب� ��دأت ف �ك��رة ان �ت �ش��ار ه ��ذا ال �ن��وع‬ ‫م ��ن ال �ص �ح��اف��ة ع �ل��ى ش �ك��ال ن �ش��رات‪،‬‬ ‫م��ع الجمعوين ول�ي��س الصحافين‪،‬‬ ‫ول��م يشهد ام �غ��رب آن ��ذاك أي��ة تجربة‬ ‫ص �ح��اف �ي��ة أم ��ازي� �غ� �ي ��ة س� �ه ��ر ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫ص� �ح ��اف ��ي م� �ه� �ن ��ي‪ ،‬ب� ��ل ك � ��ان أغ �ل �ب �ه��م‬

‫احمد الدغرني‬ ‫عبارة عن متطوعن ومناضلن داخل‬ ‫الجمعيات‪.‬‬ ‫وآنذاك‪ ،‬كانت الصحافة امنتشرة‬ ‫هي الصحافة الفرنسية‪ ،‬والصحافة‬ ‫امعربة غير التعددية‪ ،‬وغالبً لم تكن‬ ‫تعير اهتمامً م��وض��وع اأم��ازي�غ�ي��ة‪،‬‬ ‫ول ��م ي�ك��ن ام ��وض ��وع م �ط��روح��ً بشكل‬ ‫كبير في الساحة السياسية‪.‬‬ ‫وظ �ه��ور ااه �ت �م��ام ب��اأم��ازي�غ�ي��ة‬ ‫أول م��رة ف��ي ال�ص�ح��اف��ة ال�ع��رب�ي��ة في‬ ‫ذاك ال��وق��ت ك��ان م��ع ج��ري��دة «ال�ب�ي��ان»‬ ‫ال�ف��رن�س�ي��ة‪ ،‬ح�ي��ث ك��ان��ت ت�ت��وف��ر على‬ ‫ص�ف�ح��ة أس�ب��وع�ي��ة ت�ه�ت��م ب�ك��ل م��ا هو‬ ‫أم ��ازي� �غ ��ي‪ ،‬وك � ��ان وراء ه � � ��ا ص�ح��اف��ي‬ ‫م �ه �ن��ي م � ��ن ال� �ش� �ي ��وع� �ي ��ن ام� �غ ��ارب ��ة‪،‬‬ ‫ليكون ص��اح��ب ف�ك��رة صفحة واح��دة‬

‫صحيفة تسافوت ‪ -‬عدد التاسع عام ‪1992‬‬

‫ف��ي ال �ص �ح��ف‪ ،‬لتنتقل ب�ع��د ذل ��ك إل��ى‬ ‫الصحف امغربية اأخرى‪ ،‬التي كانت‬ ‫ت �ن�ش��ر م� �ق ��اات ب��ال �ح��رف اأم��ازي �غ��ي‬ ‫وال� �ف ��رن� �س ��ي‪ ،‬وك ��ان ��ت ت �ض��م م �ق��اات‬ ‫م�ت��رج�م��ة‪ ،‬وه��و ال �ش��يء ال ��ذي أث��ر في‬ ‫ب �ع��ض ال �ش �ب��اب اس �ت �ع �م��ال ال �ح��رف‬ ‫الاتيني في الصحافة امغربية‪.‬‬ ‫ب � �ع� ��د ذل� � � � ��ك‪ ،‬ظ� � �ه � ��رت ام� �ن ��اف� �س ��ة‬ ‫ال�س�ي��اس�ي��ة ف��ي اإع � ��ام‪ ،‬ح �ي��ث ات�ج��ه‬ ‫ح ��زب ال �ح��رك��ة ال�ش�ع�ب�ي��ة ب � ��دوره إل��ى‬ ‫ال �ت �ط��رق م��واض �ي��ع اأم��ازي �غ �ي��ة عبر‬ ‫ص�ح�ي�ف��ة «ال � �ح� ��زب»‪ ،‬وق ��اده ��ا ق��دم��اء‬ ‫خ��ري�ج��و ال�ث��ان��وي��ة اأم��ازي�غ�ي��ة أزرو‬ ‫ب ��إص ��داره ��م م �ج �ل��ة «أم � ��ازي � ��غ»‪ ،‬وه��ي‬ ‫أول م �ج �ل��ة ت �ع �ن��ى ب��اأم��ازي �غ �ي��ة م��ن‬ ‫ه� ��ذا ال � �ن� ��وع‪ ،‬وت �ع �ت �م��د ع �ل��ى ال �ل �غ��ات‬

‫صحيفة أمزداي‬

‫تأسست صحيفة "العالم اأمازيغي" يوم ‪ 30‬ماي ‪،2000‬‬ ‫ج��اء ذل��ك بعد ال��وض��ع ال��ذي عرفته الصحف اأمازيغية‬ ‫أو الصحف ذات ااهتمام اأمازيغي بمعنى آخ��ر‪ ،‬حيث‬ ‫توقفت تباعً‪ ،‬خصوصً بعد توقف جريدة "تمازيغت"‬ ‫اأس �ب��وع �ي��ة‪ ،‬ال �ت��ي ك��ان��ت ت�ع��د م��ن ب��ن إح ��دى ال�ت�ج��ارب‬ ‫الناجحة آنذاك‪ ،‬والتي كان يديرها امحامي أحمد الدغرني‪.‬‬ ‫تصادف هذا التوقف مع بيان ‪ ،2000‬امطالب بااعتراف‬ ‫ب��أم��ازي�غ�ي��ة ام �غ��رب‪ ،‬ال ��ذي ت��اه ن�ق��اش مستفيض ل��م ير‬

‫ال�ث��اث��ة‪ ،‬لتتوالى بعد ذل��ك العناوين‬ ‫ذات التوجه الحزبي من قبيل «أكراو‬ ‫أمازيغ» وغيرها‪.‬‬ ‫وت� �ط ��ورت اأم � ��ور ب �ع��د ذل ��ك إل��ى‬ ‫ص�ح��اف��ة ال�ق�ط��اع ال �خ��اص ب�م�ق��اوات‬ ‫إعامية‪ .‬وص��درت مجلة «أم ��ود» من‬ ‫طرف إبراهيم أخياط رفقة آخرين من‬ ‫الجمعية امغربية للتبادل الثقافي‪،‬‬ ‫وب � �ع� ��د ذل� � ��ك «ت � �س� ��اف� ��وت» م� ��ن ط ��رف‬ ‫جمعية «تماينوت»‪ ،‬وج��ري��دة أخ��رى‬ ‫في الدار البيضاء اسمها «أدرار»‪ ،‬كان‬ ‫يصدرها عبد الله قاسم من تافراوت‪،‬‬ ‫ك ��ان ل �ه��ا س �ب��ق ف��ي ال �ع �ن��وان ب �ع��د أن‬ ‫ك��ان��ت ال �س��اح��ة اإع��ام �ي��ة للصحف‬ ‫يغلب عليها طابع اأسماء الفرنسية‬ ‫أو العربية‪.‬‬

‫ت �ج ��رب ��ة أخ� � ��رى ك ��ان ��ت س �ن ��وات‬ ‫ال �س �ت �ي �ن �ي��ات‪ ،‬ك � ��ان وراء ه � � � ��ا أح �م��د‬ ‫رض � � ��ا ك� � ��دي� � ��رة‪ ،‬وزي � � � ��ر ال� � ��دول� � ��ة ف��ي‬ ‫ح� �ك ��وم ��ة ال � �ب � �ك� ��اي ب � ��ن م� � �ب � ��ارك ع ��ام‬ ‫‪ ،1955‬ب� �م� �ش ��ارك ��ة ال� ��دك � �ت� ��ور ع �ب��د‬ ‫ال� �ك ��ري ��م ال� �خ� �ط� �ي ��ب‪ ،‬وآي � � ��ت ص� �ب ��اح‪،‬‬ ‫الفقيه امتحدر من مدينة تاها في‬ ‫إقليم ت��ازة‪ ،‬كرئيس تحرير صحيفة‬ ‫«إفريقيا»‪ ،‬وكان خريجً من جامعة‬ ‫القروين في فاس‪ ،‬وهو أول من فسر‬ ‫إفريقيا بأن أول الكلمة تعني «إفري»‬ ‫أي امغارة باأمازيغية‪.‬‬ ‫ظ � �ه� ��ور ب � �ع ��ض ال � �ص � �ح� ��ف ذات‬ ‫ال �ط ��اب��ع ال� �ت� �ع ��ددي ف ��ي ت �ل��ك ال �ف �ت��رة‬ ‫ك� ��ان م��رت �ب �ط��ً ب��ال �ص��راع ال�س�ي��اس��ي‬ ‫وال� �ث� �ق ��اف ��ي داخ � � ��ل ام� �ج� �ت� �م ��ع‪ ،‬وف ��ي‬ ‫وق� ��ت س ��اب ��ق ق �ب��ل ظ� �ه ��ور ال �ن �ش��رات‬ ‫ف��ي ال �ج �م �ع �ي��ات‪ ،‬اس�ت�ع�م�ل��ت ف��رن�س��ا‬ ‫اإذاع� � � ��ة ب ��اأم ��ازي �غ �ي ��ة ل �ص��ال �ح �ه��ا‪،‬‬ ‫فقد أن�ش��أت إذاع��ة ف��ي سيدي إيفني‬ ‫تذيع بالحسانية‪ ،‬وباللهجة امحلية‬ ‫اأمازيغية‪ ،‬في الوقت نفسه‪ ،‬إذاع��ة‬ ‫«ت��اش�ل�ح�ي��ت» ف��ي ف��اس أي�ض��ً كانت‬ ‫ت ��ذي ��ع ب� �ي ��ان ��ات س� �ل� �ط ��ات ال �ح �م��اي��ة‬ ‫ب�»تاشلحيت»‪.‬‬ ‫ق�ض�ي��ة ال �ص��دور وااس �ت �م��راري��ة‬ ‫ل�ه��ذه الصحف اأم��ازي�غ�ي��ة‪ ،‬بحسب‬ ‫الدغرني‪ ،‬لها عاقة بمنافسة امخزن‬ ‫ام� �غ ��رب ��ي ل� �ت� �ط ��ورات ال �س �ي ��اس ��ة ف��ي‬ ‫قائا‬ ‫ال�ج��ارة ال�ج��زائ��ر‪ ،‬حيث مضى‬ ‫ً‬ ‫ب �خ �ص��وص ام ��وض ��وع‪»:‬ال ��دول ��ة لها‬ ‫س�ي��اس��ة ف��ي اإع ��ام ع��اق��ة بالنفوذ‬ ‫ف��ي إف��ري�ق�ي��ا ك��ام �ل��ة‪ ،‬إذن ا يمكننا‬ ‫ال �ق��ول إن ه�ن��اك ص�ح��اف��ة ع�ف��وي��ة بل‬ ‫هناك صحافة مدروسة‪ ،‬وا يمكننا‬ ‫أن ن� �ن� �ف ��ي ام � � � �ب � � ��ادرات ال �ش �خ �ص �ي��ة‬ ‫امناضلة‪ ،‬ولكن ف��ي ال��وق��ت نفسه ا‬ ‫يمكن أن ننفي السياسات الرسمية‬ ‫للمخزن في هذا الشأن»‪.‬‬ ‫وب � � � � � �خ � � � � � �ص� � � � � ��وص ص� � �ح� � �ي� � �ف � ��ة‬

‫العدد ‪ 40‬من صحيفة تمازيغت عام ‪1999‬‬

‫الطريق إلى الصحف اموجودة آنذاك‪ ،‬وا حتى في اإعام‬ ‫ب�ص�ف��ة ع��ام��ة‪ .‬م��ن ه�ن��ا ج ��اءت ال �ف �ك��رة‪ ،‬ت �ق��ول أم�ي�ن��ة بن‬ ‫الشيخ‪ ،‬كضرورة لتأسيس صحيفة تكون مهتمة بالشأن‬ ‫اأمازيغي‪ ،‬التي حاولت ااستمرار في الصدور‪ ،‬وصمدت‬ ‫أكثر من عشر س�ن��وات‪ ،‬لكن أخيرً عرفت توقفً مؤقتً‬ ‫خ��ال الصيف ام��اض��ي‪ ،‬بسبب مشاكل م��ادي��ة ضائقة‪.‬‬ ‫إلى ذلك من امشاكل امرتبطة بالطباعة‪ ،‬والتوزيع‪ ،‬والدعم‪،‬‬ ‫واإشهار‪ ،‬حيث تقول أمينة إن أغلب اموزعن ا يهتمون‬

‫«ت � � �س� � ��اف� � ��وت»‪ ،‬أوض � � � ��ح ال� ��دغ� ��رن� ��ي‪،‬‬ ‫أح ��د ام�س��اه�م��ن ف�ي�ه��ا‪ ،‬وال� ��ذي كتب‬ ‫ف ��ي ع ��دده ��ا اأول ت��رج �م��ة ل ��رواي ��ة‬ ‫«ل �س �ي �ج��ال إي ا ف� ��ورن� ��ي»‪ ،‬إض��اف��ة‬ ‫إل � ��ى ت ��رج� �م ��ة ل �ل �ق �ص �ي��دة ال �ش �ع��ري��ة‬ ‫«اف ��ون� �ت ��ن»‪ ،‬ك��ان��ت ت �ص��در ب�ف��ري��ق‬ ‫عمل يساهم ويتطوع‪ ،‬كل واحد على‬ ‫حسب استطاعته‪ ،‬لتستمر التجربة‬ ‫سنوات عدة وتتوقف‪.‬‬ ‫ب � �ع� ��د ذل � � � ��ك ان � �ت � �ق� ��ل ال� ��دغ� ��رن� ��ي‬ ‫إل� ��ى ت �ج��رب��ة ش �خ �ص �ي��ة م ��ع ج��ري��دة‬ ‫«تمازيغت» التي كانت شبه مهنية‪،‬‬ ‫وتضم صحافين‪ ،‬هم اآن يعملون‬ ‫في مختلف وسائل اإعام امختلفة‪،‬‬ ‫م��ن ج��رائ��د ورق�ي��ة‪ ،‬وتلفزة‪ ،‬ورادي��و‪،‬‬ ‫وص � � ��در م �ن �ه��ا أك � �ث� ��ر م� ��ن ‪ 70‬ع� ��ددا‬ ‫بانتظام أسبوعيً‪.‬‬ ‫وعزى الدغرني «ااندحار التام»‬ ‫ال� ��ذي ع��رف �ت��ه ه ��ذه ال �ص �ح��اف��ة ب�ق��وة‬ ‫وض �ع��ف ال�ج�م�ع�ي��ات ام��رت�ب�ط��ة بها‪،‬‬ ‫وراج � ��ع ل �ع��وام��ل ع� ��دة‪ ،‬م�ن�ه��ا ت��دخ��ل‬ ‫الدولة في امجال اإعامي عبر عدة‬ ‫م�ب��ادرات‪ ،‬ضعفت من إرادة التطوع‬ ‫�ا‪ ،‬م�ث��ل قناة‬ ‫ال�ت��ي ك��ان��ت س��ائ��دة ق �ب� ً‬ ‫«ت�م��ازي�غ��ت» ال�ت��ي ب��دأت تلبي رغبة‬ ‫الباحثن‪ ،‬وال�ي��وم تشهد الصحافة‬ ‫ب �ص �ف��ة ع ��ام ��ة دخ� � ��ول واف� � ��د ج��دي��د‪،‬‬ ‫ي�ع�ط��ي ن�ف�س��ً ك �ب �ي��رً‪ ،‬ه��و ال�ص�ح��اف��ة‬ ‫اإل �ك �ت��رون �ي��ة ال �ت��ي ت �م �ت��از ب�س�ه��ول��ة‬ ‫وفعالية أكثر‪ ،‬وب��دون أية متطلبات‬ ‫م��ادي��ة‪ ،‬حيث تغيرت الوضعية في‬ ‫وسائل تبليغ اأخبار‪.‬‬ ‫وأش � ��ار ال��دغ��رن��ي‪ ،‬إل ��ى أن أك�ب��ر‬ ‫ه��اج��س ك��ان ي��ؤرق ال�ص�ح��ف‪ ،‬س��واء‬ ‫ال �ص��ادر ع��ن جمعيات أو أش�خ��اص‬ ‫ذات �ي��ن‪ ،‬ف��ي ف�ت��رة س��اب�ق��ة‪ ،‬ه��و عامل‬ ‫ام � �ه � �ن � �ي� ��ن ام � �ت � �خ � �ص � �ص� ��ن‪ ،‬وذل � � ��ك‬ ‫ان�ع��دام تخصصات ف��ي ه��ذا امجال‬ ‫الفتي آن��ذاك‪ ،‬وه��و ما ك��ان يستحيل‬ ‫تجاوزه بامرة‪.‬‬

‫صحيفة تسافوت عدد ‪9‬‬

‫بتوزيع هذا النوع من الصحف‪.‬‬ ‫في هذا الحوار تتحدث الناشطة الجمعوية أمينة بن الشيخ‪،‬‬ ‫رئيسة تحرير صحيفة "العالم اأمازيغي"‪ ،‬التي تعتبر‬ ‫الصحيفة الوحيدة التي لها اهتمام بالشأن اأمازيغي‪ ،‬وا‬ ‫تزال تصدر‪ ،‬تتحدث حول واقع هذه الصحافة التي جعلت‬ ‫من اأمازيغية مواضيعها الرئيسة‪ ،‬فما بن اإكراهات‬ ‫امادية‪ ،‬وضعف امقروئية تظهر إشكالية استمرار مثل‬ ‫هذه الصحافة امتخصصة‪.‬‬

‫أمينة بن الشيخ‪ :‬عدد الصحف التي تهتم بالشأن اأمازيغي تراجعت بعد الدستور اجديد‬ ‫الجمعيات كانت منبع الصحافة اأمازيغية ‪ º‬لو كانت اأمازيغية حاضرة في الصحافة امغربية ما صدرنا‬ ‫> ه��ل ه �ن��اك إع ��ام أم��ازي �غ��ي بما‬ ‫تحمله الكلمة من معنى؟‬ ‫< ه � � �ن� � ��اك إع � � � � ��ام أم � ��ازي � �غ � ��ي‬ ‫م �ك �ت��وب‪ ،‬وه �ن��اك إع� ��ام أم��ازي �غ��ي‬ ‫س� �م� �ع ��ي ب� � �ص � ��ري‪ .‬ال� � �ن � ��وع اأول‪،‬‬ ‫مرتبط بنسبة ال�ق��راء ة‪ ،‬لكن تعثر‬ ‫ت� ��دري� ��س ال� �ل� �غ ��ة اأم� ��ازي � �غ � �ي ��ة ف��ي‬ ‫ام��درس��ة‪ ،‬ح��ال دون تشكيل إنتاج‬ ‫ق � � ��راء ك� �م ��ا ك� �ن ��ا ن� �ن� �ش ��د‪ ،‬ي � �ق ��رؤون‬ ‫ب ��ال� �ل� �غ ��ة اأم� ��ازي � �غ � �ي� ��ة ام� �ع� �ي ��اري ��ة‬ ‫وب�ح��رف "تيفيناغ"‪ ،‬ه��ذه امشاكل‬ ‫وأخ� � � � � ��رى ج � �ع � �ل ��ت أغ� � �ل � ��ب م� �ن ��اب ��ر‬ ‫اإع��ام اأمازيغي تستعمل اللغة‬ ‫ال�ع��رب�ي��ة أو ال�ف��رن�س�ي��ة‪ ،‬أو الجمع‬ ‫ب�ي�ن�ه�م��ا‪ ،‬إض��اف��ة إل ��ى اأم��ازي �غ �ي��ة‬ ‫ال�ت��ي تقتصر ف�ق��ط ع�ل��ى صفحات‬ ‫معدودة‪.‬‬ ‫وه� � � � ��ذا اإع� � � � � ��ام اأم � ��ازي� � �غ � ��ي‬ ‫م�ث�ل��ه م�ث��ل ذاك ام �غ��رب��ي ال ��ذي يقر‬ ‫ب��أم��ازي�غ�ي�ت��ه ل�ك��ن ا ي�ت�ح��دث بها‪،‬‬ ‫ي �ع �ن��ي أن ه� ��ذا اإع� � ��ام أم��ازي �غ��ي‬ ‫�ا ول�غ��ة‬ ‫ف��ي ام �ض �م��ون‪ ،‬ول �ك��ن ش �ك� ً‬ ‫مختلف‪.‬‬ ‫ولكي نصل إلى إعام أمازيغي‬ ‫م�ك�ت��وب م��ائ��ة ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬فيلزمنا‬ ‫وق ��ت ك��اف��ي ل ��ذل ��ك‪ ،‬وه ��و ف ��ي ط��ور‬ ‫التأسيس اآن على أساس تواجد‬ ‫ت��راك �م��ات ع �ل��ى م �س �ت��وى ال�ع�ن�ص��ر‬ ‫البشري وامادة‪.‬‬ ‫أم� � � � � � ��ا ب � ��ال � � �ن � � �س � � �ب � ��ة ل � � ��إع � � ��ام‬ ‫ال�س�م�ع��ي ال �ب �ص��ري‪ ،‬ف�ه��و م��وج��ود‬ ‫باأمازيغية مائة في امائة‪ ،‬أنه ا‬ ‫يعتمد كثيرً على القراء ة‪ ،‬بل فقط‬ ‫ع �ل��ى ااس� �ت� �م ��اع‪ ،‬وه� ��و م ��ا ي�س�ه��ل‬ ‫اأمر أكثر‪.‬‬ ‫> إذا ك��ان ه��ذا اإع��ام اأمازيغي‬

‫بلغة عربية أو فرنسية في الغالب‪ ،‬وفي‬ ‫قليل م��ن اأح �ي��ان ب��اأم��ازي�غ�ي��ة‪ ،‬فلمن‬ ‫يوجه بالضبط؟‬ ‫< ف��ي اإع ��ام ام �ك �ت��وب‪ ،‬س��وق‬ ‫القراء ة غير مشجع‪ ،‬وفي صحيفة‬ ‫"ال � �ع� ��ال� ��م اأم � ��ازي� � �غ � ��ي" ت �ص ��ورن ��ا‬ ‫ش��ام��ل‪ ،‬ون �ت��وج��ه ب�م�ن�ت��وج�ن��ا لكل‬ ‫ام �غ��ارب��ة دون اس�ت�ث�ن��اء‪ ،‬ب��ل حتى‬ ‫م � �غ� ��ارب� ��ة ال � �ع� ��ال� ��م‪ ،‬ب �م �ع �ن��ى أن �ه��ا‬ ‫ت �س �ت �ه ��دف ال �ج �م �ي ��ع وا ت �ق �ص��ي‬ ‫أح ��دً‪ ،‬ول�ك��ن رب�م��ا ام��واض�ي��ع التي‬ ‫ن �ت �ن��اول �ه��ا ت �ظ �ه��ر وك��أن �ه��ا ت�خ��ص‬ ‫فمثا عندما نتطرق‬ ‫فقط اأمازيغ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫م��وض��وع ف��ي ال �ث �ق��اف��ة أو ال �ت��اري��خ‬ ‫فهو يخص امغاربة بصفة عامة‪،‬‬ ‫وليس بالضرورة موجه لشريحة‬ ‫معينة‪ ،‬وال��ره��ان ه��و إل��ى أي مدى‬ ‫ي�ج��د ام��واط��ن ام�غ��رب��ي ض��ال�ت��ه في‬ ‫هذا اإعام‪.‬‬ ‫> ال �ب �ع��ض ي �ق��ول ب ��أن اأم��ازي �غ �ي��ة‬ ‫وال ��دع ��وة إل ��ى ان �ت �ش��اره��ا ع �ب��ر وس��ائ��ل‬ ‫اإع � � � ��ام م� ��ا ه� ��ي إا ذري � �ع� ��ة ل ��دخ ��ول‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة‪ ،‬ب �م �ع �ن��ى آخ � ��ر‪ ،‬ه ��ل ه �ن��اك‬ ‫تكامل بن اللغة العربية واأمازيغية أم‬ ‫صراع‪ ،‬وأين يتجلى ذلك؟‬ ‫< هي تهم واهية ا أساس لها‬ ‫من الصحة‪ ،‬والدليل على ذلك هو‬ ‫ج��ري��دة "ال�ع��ال��م اأم��ازي �غ��ي"‪ ،‬التي‬ ‫تستعمل التعبير ال�ع��رب��ي‪ ،‬يعني‬ ‫ليست هناك مشكلة لغة‪ ،‬وليست‬ ‫ل��دي �ن��ا ن �ي��ة ج �ع��ل ال �ف��رن �س �ي��ة ف��وق‬ ‫ال� �ل� �غ ��ات‪ ،‬ب ��ل ن �ح��ن ض ��د ال �ت �ف��اوت‬ ‫ال � �ح� ��اص� ��ل ب � ��ن ال � �ل � �غ� ��ات‪ ،‬وال� � ��ذي‬ ‫يقصي امهمش منها‪.‬‬ ‫واآن ال � �ك ��ل ي� �ت ��اب ��ع ال �ن �ق��اش‬ ‫ام� �ف� �ت ��وح ح � ��ول اع� �ت� �م ��اد ال ��دارج ��ة‬

‫أمينة بن الشيخ‬

‫امغربية في التعليم‪ ،‬وكيف وجهت‬ ‫لدعاة هذا امطلب تهم متعددة‪ ،‬بل‬ ‫وص ��ل ذل ��ك إل ��ى ات�ه��ام�ه��م ب��ال�ع��داء‬ ‫ل �ل �غ��ة اأم��ازي �غ �ي��ة وال �ع��رب �ي��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫حن أن الكل يعرف أن الدارجة لغة‬ ‫ح �ي��ة‪ ،‬وال�ش�ع��ب ه��و ال ��ذي خلقها‪،‬‬ ‫ويتحدث بها في حياته اليومية‪.‬‬ ‫أغلب من يقول بأن اأمازيغية‬ ‫م � � ��ا ه � � ��ي إا وس� � �ي� � �ل � ��ة م � �ح� ��ارب� ��ة‬ ‫ال� �ع ��رب� �ي ��ة ن� �ج ��ده ��م ا ي �ت �ح��دث��ون‬ ‫اللغة العربية الفصحى‪ ،‬وليست‬ ‫ل ��دي� �ه ��م دراي � � � ��ة ب � �ه� ��ا‪ ،‬وم �ع �ظ �م �ه��م‬ ‫ي� ��درس� ��ون ف ��ي ام � � ��دارس ال �خ��اص��ة‬ ‫باللغات الفرنسية‪ ،‬وكيف يمكننا‬ ‫ال�ق��ول أن�ن��ا ن�ح��ارب اللغة العربية‬ ‫وال �ت��اري��خ ي�ش�ه��د ع�ل��ى أن م��ن ق��ام‬

‫ب��ال�ن�ح��و وس��اه��م ف��ي ب �ن��اء ه��ا هم‬ ‫مغاربة أمازيغ‪.‬‬ ‫> ه��ل ه �ن��اك ص�ح��اف�ي��ن م�ك��ون��ن‬ ‫تكوينً م��ن أج��ل الصحافة‪ ،‬أم أغلبهم‬ ‫دخلوا اميدان عن طريق النضال؟‬ ‫< ه �ن��اك س� �ي ��رورة ت��اري �خ �ي��ة‪.‬‬ ‫ف��ي اأول‪ ،‬ال�ص�ح��اف��ة اأم��ازي�غ�ي��ة‪،‬‬ ‫ب � �ص � �ف� ��ة ع � � ��ام � � ��ة‪ ،‬ك � � � ��ان م �ن �ب �ع �ه��ا‬ ‫ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ات‪ ،‬ف � ��ي ال � �ب � ��داي � ��ة ك ��ان‬ ‫ال� �ه ��اج ��س ن� �ض ��ال ��ي‪ ،‬ح �ي��ث ك��ان��ت‬ ‫ام �ن �ش��ورات ال �ح��ائ �ط �ي��ة‪ ،‬ب �ع��د ذل��ك‬ ‫ب��دأ توزيعها‪ ،‬لتتطور أكثر فيما‬ ‫ب � �ع ��د‪ ،‬ل �ت �ظ �ه��ر ت � �ج� ��ارب م �ت �ع��ددة‬ ‫م� �ث ��ل "ت� ��اس� ��اف� ��وت" ع� �ن ��د ج�م�ع�ي��ة‬ ‫"تاماينوت"‪ ،‬وجريدة "تامونت"‪،‬‬

‫وأم� �ث� �ل ��ة ك� �ث� �ي ��رة أخ� � � ��رى‪ ،‬وه� �ن ��اك‬ ‫ت � �ج � ��ارب ن ��اج� �ح ��ة ف � ��ي ال � �ت ��اري ��خ‪،‬‬ ‫أن� � � �ش � � ��أه � � ��ا ب � � �ع� � ��ض ام � �ن � ��اض � �ل � ��ن‬ ‫اأم � ��ازي � ��غ‪ ،‬أخ � � ��ذوا ع �ل��ى ع��ات �ق �ه��م‬ ‫مهمة إنشاء جرائد بمجهود مالي‬ ‫شخصي‪ ،‬مثل محمد بودهات في‬ ‫ص �ح �ي �ف��ة "ت � ��اوي � ��زا"‪ ،‬إض ��اف ��ة إل��ى‬ ‫"تمازيغت" أحمد الدغرني‪ ،‬لكن‬ ‫امشكل ام��ادي ح��ال دون استمرار‬ ‫ه��ذه ال�ت�ج��ارب‪ ،‬ال�ت��ي ك��ان��ت تسير‬ ‫بمساهمة وتطوع‪.‬‬ ‫ظهور هذا النوع من الصحافة‬ ‫جاء بسبب إقصاء الصحف‪ ،‬التي‬ ‫ت ��دع ��ي ن �ف �س �ه��ا م �س �ت �ق �ل��ة وح � ��رة‪،‬‬ ‫ال�ج��ان��ب اأم��ازي �غ��ي بصفة ع��ام��ة‪،‬‬ ‫وم� ��ن ه �ن��ا ج � ��اء ت ف �ك��رة ت��أس�ي��س‬ ‫ت � �ج ��رب ��ة "ال � �ع � ��ال � ��م اأم � ��ازي� � �غ � ��ي"‪،‬‬ ‫بحيث يحركنا النضالي أكثر من‬ ‫ام�ه�ن��ي‪ ،‬ل�ك��ن م��ع ام ��دة‪ ،‬اض�ط��ررن��ا‬ ‫أن نقوم بتكوينات لفائدة الطاقم‬ ‫ال �ص �ح��اف��ي‪ ،‬وال� �ي ��وم ن �ت��وف��ر على‬ ‫طاقم مكون‪ ،‬ولديها دراية بالعمل‬ ‫الصحافي‪.‬‬ ‫> أا ت ��رون أن ت�خ�ص�ي��ص بعض‬ ‫الصحف لصفحة خاصة باأمازيغية‬ ‫ه � ��و إق � �ص � ��اء ف � ��ي ح � ��د ذات � � � ��ه‪ ،‬ب � ��ل م��ن‬ ‫امفروض أن تكون اأمازيغية حاضرة‬ ‫في الصفحات العادية وليس عزلها؟‬ ‫< هذا هو امفروض الذي يجب‬ ‫أن ي�ك��ون ف��ي ال�ص�ح��اف��ة امغربية‪.‬‬ ‫ل� ��و ك ��ان ��ت اأم ��ازي � �غ � �ي ��ة ح ��اض ��رة‬ ‫ف ��ي ال �ص �ح��اف��ة ام �غ��رب �ي��ة م ��ا ك�ن��ا‬ ‫س �ن �ص��در‪ ،‬وه ��ذه ال �ص �ح��اف��ة ال�ت��ي‬ ‫ت �ع �ن��ى ب��اأم��ازي �غ �ي��ة خ��رج��ت إل��ى‬ ‫ال��وج��ود نتيجة ه��ذا اإق �ص��اء في‬ ‫ال�ص�ح��ف اأخ� ��رى‪ ،‬وه ��و م��ا جعل‬

‫أوا‬ ‫الصدور نوعً من رد ااعتبار ً‬ ‫ثم ردا على اإقصاء‪.‬‬ ‫ه�ن��اك مجموعة م��ن امواضيع‬ ‫وام � � �ل � � �ف� � ��ات ا ت � � �ط� � ��رح أب� � � � � ��دً ف ��ي‬ ‫ال�ص�ح��ف ال�ي��وم�ي��ة ع�ل��ى ت�ع��دده��ا‪،‬‬ ‫وه� �ن ��اك ث �ق��اف��ة وح� �ض ��ارة ا ت��رى‬ ‫ال �ن��ور ف��ي ه ��ذه ال �ص �ح��ف‪ .‬أن�ش�ط��ة‬ ‫ون� ��دوات ت�ن�ظ��م ع�ل��ى أرض ال��واق��ع‬ ‫ول�ك��ن ا ت��وث��ق‪ ،‬وصحيفة "العالم‬ ‫اأم� ��ازي � �غ� ��ي" ع �م �ل��ت ب��إم �ك��ان �ي��ات‬ ‫بسيطة على تسليط ال�ض��وء ورد‬ ‫ااعتبار لأمازيغية‪.‬‬ ‫> العديد من الصحف أو امجات‬ ‫اأم��ازي�غ�ي��ة توقفت‪ ،‬ه��ل ذل��ك راج��ع إلى‬ ‫كون أصحابها كانت لهم رغبة نضالية‬ ‫ل��أم��ازي�غ�ي��ة ت�ع��رف ام��د وال �ج��زر‪ ،‬أم أن‬ ‫امشكل مادي محض؟‬ ‫< ال��رغ �ب��ة ف��ي ال ��وج ��ود أص�ل��ه‬ ‫نضالي ببعد يطبعه رد ااعتبار‪،‬‬ ‫وب� � �خ� � �ص � ��وص ت � �ج� ��رب� ��ة "ال � �ع� ��ال� ��م‬ ‫اأم ��ازي� �غ ��ي"‪ ،‬أن �ش��أن��ا ف��ي ال �ب��داي��ة‬ ‫ش��رك��ة "إدي� �س� �ي ��ون أم� ��ازي� ��غ"‪ ،‬ول��م‬ ‫نكن نفكر في الهاجس ام��ادي وا‬ ‫في الربح‪ ،‬بل كانت الفكرة من أجل‬ ‫الترافع عن اأمازيغية عن طريقة‬ ‫الجريدة وفتح امواضيع إعاميً‪،‬‬ ‫لكن امشكل امادي مع امدة يحضر‪،‬‬ ‫وا ي �ج �ع��ل ام � �ج� ��ال ل��اس �ت �ث �م��ار‪،‬‬ ‫ورغ ��م أن اإش �ه��ار وال��دع��م بسيط‬ ‫جدً‪ ،‬إا أننا نحاول ااستمرار‪.‬‬ ‫ام�ش�ك��ل ام� ��ادي ك ��ان وراء ع��دم‬ ‫اس �ت �م��رار ت �ج��ارب ك �ب �ي��رة س��اب�ق��ً‪،‬‬ ‫أن�ه��ا ك��ان��ت ت�ص��در ع��ن جمعيات‪،‬‬ ‫وه ��ي ق��ان��ون �ي��ً ا ي�م�ك��ن أن ت��درج‬ ‫اإش� � �ه � ��ار ال � � ��ذي ي �س �ت �ل ��زم إن� �ش ��اء‬ ‫مقاولة‪.‬‬

‫ه � �ن� ��ا أود أن أح� � �ي � ��ي ب �ع��ض‬ ‫اأش� �خ ��اص ال� ��ذي ق��ام��وا ب�ت�ج��رب��ة‬ ‫ذات� � �ي � ��ة‪ ،‬وص� � �م � ��دوا م� � ��دة ط��وي �ل��ة‪،‬‬ ‫ون � � �ج � � �ح� � ��وا ف � �ي � �ه� ��ا م� � � � ��دة ل� �ي� �س ��ت‬ ‫ب ��ال� �ي� �س� �ي ��رة‪ ،‬ل� �ك ��ن م� ��ع اأس � � ��ف ل��م‬ ‫ت�س�ت�م��ر ه��ذه ال�ص�ح��ف ال �ت��ي ك��ان��ت‬ ‫تلعب دور التوعية في صفوف كل‬ ‫ام��واط �ن��ن‪ ،‬م�ن�ه��م م�ح�م��د ب��وده��ان‬ ‫ف � ��ي ت� �ج ��رب ��ة "ت� � � ��اوي� � � ��زا"‪ ،‬وأح� �م ��د‬ ‫ال��دغ��رن��ي ف��ي ت�ج��رب��ة "ت�م��ازي�غ��ت"‪،‬‬ ‫وب��ول �ك �ي��د م� �ب ��ارك‪ ،‬اس �ت �م��روا م��دة‬ ‫طويلة بدون دعم وا إشهار‪ .‬هنا‬ ‫ي�ظ�ه��ر أن ام �ش �ك��ل ف��ي ت��وق��ف ع��دد‬ ‫م��ن ال�ت�ج��ارب م��رده ام�ش�ك��ل ام��ادي‬ ‫ول� �ي ��س ام �ش �ك��ل ام� �ه� �ن ��ي‪ ،‬أن ه��ذا‬ ‫اأخير يمكن تجاوزه مع امدة‪.‬‬ ‫وال ��دول ��ة ل �ه��ا م �س��ؤول �ي��ة على‬ ‫هذا القطاع‪ ،‬وعليها أن تأخذ بعن‬ ‫ااع� �ت� �ب ��ار ه� ��ذا ال� ��واق� ��ع‪ ،‬وت �س��اه��م‬ ‫ف ��ي اس� �ت� �م ��رار ال �ص �ح��اف��ة ب��ال��دع��م‬ ‫وال � �ت � �ك � ��وي � ��ن ل� �ل� �ص� �ح ��اف� �ي ��ن‪ ،‬ف��ا‬ ‫ي�ع�ق��ل أن ن��اح��ظ أن ��ه ق�ب��ل دس�ت��رة‬ ‫اأم � ��ازي � �غ � �ي � ��ة ف � ��ي دس� � � �ت � � ��ور‪2011‬‬ ‫ك��ان��ت ه �ن��اك ع �ش��رة ع �ن��اوي��ن‪ ،‬لكن‬ ‫بعد ال��دس�ت��رة بقيت واح ��دة فقط‪،‬‬ ‫وه ��ذا ي�ش�ك��ل ت��راج��ع‪ ،‬وه �ن��ا تكمن‬ ‫مسؤولية وزارة ااتصال كاملة‪.‬‬ ‫> ف� ��ي ن� �ظ ��رك ��م م � � ��اذا ا ت �ح �ض��ر‬ ‫اأمازيغية في الصحف الورقية بصفة‬ ‫عامة؟‬ ‫< ه� � � ��ذا ي � �ع � �ن� ��ي‪ ،‬ب ��اخ� �ت� �ص ��ار‬ ‫ش ��دي� ��د‪ ،‬غ� �ي ��اب ص �ح ��اف��ة م �ه �ن �ي��ة‪،‬‬ ‫ومستقلة‪ ،‬وم�ح��اي��دة‪ ،‬ف��ي امغرب‪،‬‬ ‫ت�ت�ن��اول ج�م�ي��ع ام��واض �ي��ع‪ ،‬بنفس‬ ‫امسافة التي تعالج بها امواضيع‬ ‫اليومية‪.‬‬


‫نهارات وليالي‬

‫> العدد‪51 :‬‬ ‫> ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫‪15‬‬

‫ح� �ل ��ت ال� �ف� �ن ��ان ��ة ام �غ��رب �ي��ة‬ ‫م� �ي� �س ��اء م� �غ ��رب ��ي ف� ��ي ام��رت �ب��ة‬ ‫العاشرة ضمن امرحلة اأولى‬ ‫م� ��ن م �س��اب �ق��ة "م� �ل� �ك ��ة ال� �ع ��رب"‬ ‫ال � �ت� ��ي ي� �ت� �ن ��اف ��س خ ��ال� �ه ��ا ‪60‬‬ ‫ف �ن��ان��ة ع��رب �ي��ة م ��ن ح �س �ن��اوات‬ ‫ال� ��درام� ��ا وال �س �ي �ن �م��ا‪ ،‬وج� ��اء ت‬ ‫ف��ي م �ق��دم��ة ال �ف �ن��ان��ات ام�غ�ن�ي��ة‬ ‫اللبنانية هيفاء وهبي بعدها‬ ‫س �ي��ري��ن ع �ب��د ال� �ن ��ور ث ��م دي �م��ا‬ ‫بياعة‪ .‬وكانت الفنانة امغربية‬ ‫ق � ��د ص� ��رح� ��ت أخ � �ي � ��رً م� �ص ��ادر‬ ‫إع��ام�ي��ة أن�ه��ا أص�ب�ح��ت ت�ع��ان��ي ف��وب�ي��ا ال� ��زواج‪ ،‬خ�ص��وص��ً بعد‬ ‫زواجها السابق الذي اعتبرته غير ناجح بكل امقاييس‪.‬‬

‫ترأست اأميرة الة مريم مساء أول أمس بقصر امؤتمرات في مراكش حفل عشاء أقامه املك محمد السادس بمناسبة اافتتاح الرسمي لفعاليات الدورة ‪ 13‬للمهرجان الدولي للفيلم بمراكش‪ .‬وتظهر في‬ ‫الصورة اأميرة الة مريم رفقة "مارتن سكورسيزي"‪ ،‬مدير امهرجان‪ ،‬واممثلة الفرنسية "جولييت بينوش"‪ ،‬كما بدى بجانبهم الفنان امصري عادل إمام‪.‬‬

‫«فارسات امغرب» على حافة ااندثار ولم تبق سوى فرقة واحدة‬ ‫الدار البيضاء ‪ :‬سعيد بونوار‬

‫م � � � � � � � ��ن أص � � � � � � � � � � ��ل ‪ 20‬ف � � � ��رق � � � ��ة‬ ‫لفارسات"التبوريدة"‪ ،‬لم يتبق في‬ ‫س��اح��ة"ال�ح��رك��ة" غ�ي��ر ف��رق��ة وح�ي��دة‬ ‫ت� ��واج� ��ه م� �ص ��اع ��ب ال� �ب� �ق ��اء ف� ��ي ف��ن‬ ‫تقليدي ينتصر للرجال‪ ،‬ويرفض‬ ‫أن ت �م �ت �ه �ن��ه ال � �ن � �س� ��اء‪ ،‬وت� ��واص� ��ل‬ ‫ح �ل �ي �م��ة ب� � �ح � ��راوي ب �ت �ش �ج �ي��ع م��ن‬ ‫وال ��ده ��ا م�ح�م��د ب� �ح ��راوي م��واج�ه��ة‬ ‫تفكيك"صربتها"مجموعة‬ ‫تحديات‬ ‫ُ‬ ‫ال �خ �ي ��ال ��ة) ال �ن �س��ائ �ي��ة ب��اع �ت �ب��اره��ا‬ ‫الفرقة اأنثوية الوحيدة الصامدة‬ ‫وام �ن �ت �م �ي��ة ل� �ن ��ادي ال� �س ��ام ل�ل�ف�ت��اة‬ ‫الفارسة في امحمدية)‪.‬‬

‫وق��ال بحراوي باعتباره أول‬ ‫من أسس فرقة "فارسات نسائية"‬ ‫بامغرب في تصريح خ��اص "إن‬ ‫ال �ف��رق ال�ن�س��ائ�ي��ة ال�ت��ي ب ��رزت قبل‬ ‫س � �ن� ��وات ف� ��ي ع � ��دد م� ��ن م �ل �ت �ق �ي��ات‬ ‫ال �ف��روس �ي��ة ال �ت �ق �ل �ي��دي��ة ام �ع��روف��ة‬ ‫م�غ��رب�ي��ً ب ��"ال �ت �ب��وري��دة" ان�ق��رض��ت‬ ‫وه ��ي ع �ل��ى ح��اف��ة اان ��دث ��ار‪.‬وع ��زا‬ ‫ب�ح��راوي ذل��ك إل��ى قلة اإمكانات‪،‬‬ ‫واع �ت �م��اد ه ��ؤاء ع�ل��ى إم�ك��ان��ات�ه��م‬ ‫ال� � �خ � ��اص � ��ة ف� � ��ي غ� � �ي � ��اب أي دع� ��م‬ ‫ل��اس �ت �م��رار‪ ،‬م��وض �ح��ً أن ت��رب�ي��ة‬ ‫ال �خ �ي ��ول وال �ع �ن��اي��ة ب �ه��ا ت�ت�ط�ل��ب‬ ‫اعتمادات مالية كبيرة"‪.‬‬ ‫وأش � � � � ��ار ب� � � �ح � � ��راوي‪"،‬إل � � ��ى أن‬

‫رفض ولوج امرأة عمومً ميادين‬ ‫الفروسية ظل قائمً وم��ازال‪ ،‬وأن‬ ‫ه��ؤاء الفتيات واجهنه بامثابرة‬ ‫والجهد وااجتهاد وحسن اأداء‪،‬‬ ‫بل وتفوقن في كثير من اأحيان‬ ‫على الرجال أنفسهم"‪.‬‬ ‫وش � � � � ��دد ب� � � �ح � � ��راوي ع � �ل� ��ى أن‬ ‫ج� �م� �ع� �ي ��ة "ال � � � � �ب� � � � ��ارود" ل �ل �خ �ي��ال��ة‬ ‫ال � �ت ��ي ت �س �ه��ر ع� �ل ��ى ت �ن �ظ �ي��م ع ��دد‬ ‫م� � � ��ن"ام� � � ��واس� � � ��م" ال� � �خ � ��اص � ��ة ب �ف��ن‬ ‫"التبوريدة" تعتمد على مواردها‬ ‫الخاصة وعلى حب وتفاني عدد‬ ‫من مالكي الخيول والفرسان لهذا‬ ‫ام� ��وروث ام�غ��رب��ي اأص �ي��ل وال��ذي‬ ‫ي �ن �ب �غ��ي ع � ��دم ال �ت �م �ي �ي��ز ف� �ي ��ه ب��ن‬

‫ال �ن �س��اء وال� ��رج� ��ال‪ ،‬وال �ع �م��ل على‬ ‫ت �ج ��اوز ال �ف �ك��ر ال� ��ذك� ��وري‪ .‬وي �ق��ول‬ ‫الحاج امعطي مزابي‪ ،‬أحد قدماء‬ ‫ال � �ف� ��رس� ��ان ام � � �غ� � ��ارب� � ��ة‪"،‬إن دخ� ��ول‬ ‫ام��رأة عالم ااستعراض شكل في‬ ‫ال �ب ��داي ��ة ص��دم��ة ب �ح �ك��م ال�ت�ق��ال�ي��د‬ ‫التي تضع الفتاة في موقع امكلفة‬ ‫بنظافة إسطبل ال�خ�ي��ول‪ ،‬لكن أن‬ ‫ت�ت��وف��ق ع�ل��ى ال��رج��ال ف��ي م�ه��ارات‬ ‫الفروسية فذاك ظل بعيد التصور‬ ‫إلى أن تحول إلى حقيقة"‪.‬‬ ‫وهي الحقيقة التي رسختها‬ ‫ب ��داي ��ة ال �ش��اب��ة ح �ل �ي �م��ة ب� �ح ��راوي‬ ‫ام � � �ت� � ��وج� � ��ة ب � � �ع � � �ش� � ��رات األ � � �ق � � ��اب‬ ‫ف� ��ي ف� ��ن ال� �ف ��روس� �ي ��ة ال �ت �ق �ل �ي��دي��ة‪،‬‬

‫"ص � ��رب � ��ة" ن� � ��ادي ال� �س ��ام‪،‬‬ ‫ق ��ائ ��دة ُ‬ ‫ع � �ن � ��دم � ��ا ع � � �ب� � ��رت ل� � ��وال� � ��ده� � ��ا ع��ن‬ ‫رغ�ب�ت�ه��ا ف��ي"ال�ح� ْ�رك��ة"ك��أش�ق��ائ�ه��ا‪،‬‬ ‫ف� � �م � ��ا ك� � � � ��ان م � � ��ن ال � � � ��وال � � � ��د س � ��وى‬ ‫أن ي � ��ذع � ��ن إل � �ح� ��اح � �ه� ��ا وت � �ك� ��ون‬ ‫ب � ��ذل � ��ك م � ��ن ال� � ��وج� � ��وه ال� �ح� �س� �ن ��اء‬ ‫ال �ت��ي"ت �م��رغ��ت"ف��ي غ �ب��ار س��اح��ات‬ ‫الفروسية‪ ،‬وكانت تقود حصانها‬ ‫وس� � ��ط ال � ��رج � ��ال إل� � ��ى أن أس �س��ت‬ ‫ف��رق�ت�ه��ا ال �ت��ي ت�ح��ول��ت ال �ي��وم إل��ى‬ ‫وج� � � ��وه ت� ��ؤث� ��ث م� �ش ��اه ��د ال �خ �ي��ل‬ ‫ف��ي ال �س��اح��ات ام�غ��رب�ي��ة‪ ،‬وت��زاح��م‬ ‫ال��رج��ال ام��راه �ن��ن ع�ل��ى أن تبقى‬ ‫امرأة في البيت وحتى إن خرجت‬ ‫عليها أن تكتفي بالزغاريد‪.‬‬

‫محمد باطما تأثر بناس «الغيوان» وانضم إلى «تكدة» ثم «مشاهب»‬ ‫الرباط‪ :‬كوثر بنتاج‬ ‫محمد باطما ابن الحي امحمدي في الدار‬ ‫البيضاء‪ ،‬ول��د ع��ام ‪ ،1952‬من أس��رة متواضعة‬ ‫تتحدر م��ن منطقة أواد سعيد إح ��دى قبائل‬ ‫الشاوية‪.‬‬ ‫م �ن��ذ ط �ف��ول �ت��ه ان� �خ ��رط ال �ط �ف��ل م�ح�م��د في‬ ‫العمل الجمعوي‪ ،‬شأنه شأن أخيه اأكبر الراحل‬ ‫العربي‪ ،‬الذي ساهم في تأسيس مجموعة ناس‬ ‫"ال �غ �ي��وان" ع��ام ‪ ،1971‬ال�ت��ي ت�م��ردت على نمط‬ ‫الغناء التقليدي‪ ،‬الذي يعتمد امغني الوحيد‪.‬‬ ‫ف��ي ه��ذا ال�ج��و ال�ف�ن��ي‪ ،‬ن�ش��أ محمد باطما‬ ‫م �ت ��أث ��رً ب ��ال �ظ ��اه ��رة ال �غ �ي��وان �ي ��ة‪ ،‬ل �ي �ن �ض��م ف��ي‬ ‫ب��داي��ة م�س��اره الفني إل��ى مجموعة "ت�ك��دة" عام‬ ‫‪ ،1972‬التي انفصل عنها ليلتحق بمجموعة‬ ‫"م �ش ��اه ��ب"‪ ،‬ال �ت��ي ب ��دأ م�ع�ه��ا م�س�ي��رت��ه ال�ف�ن�ي��ة‬ ‫بأغنية "أمانة"‪ ،‬وفتحت له أبواب الشهرة ‪.‬‬ ‫بعد م��رور سنتن على تكوين "مشاهب"‪،‬‬ ‫ال� �ت ��ي ك ��ان ��ت ت �ض��م ف ��ي ت �ل��ك ال �ف �ت ��رة ال �ش��ري��ف‬ ‫مراني‪ ،‬وسعيدة بيروك‪ ،‬واأخوين الباهيري‪،‬‬ ‫سيلتحق بامجموعة محمد باطما‪ ،‬الذي شكل‬ ‫انضمامه إلى امجموعة إضافة جديدة‪ ،‬إذ نجح‬ ‫ف��ي خلق ال �ت��وزان‪ ،‬م��ن خ��ال صوته الجهوري‬ ‫ال �ق��وي وك�ل�م��ات��ه وأل �ح��ان��ه‪ ،‬ال�ت��ي ه��زت مشاعر‬ ‫ام��اي��ن آن � ��ذاك‪ ،‬وس��رع��ان م��ا ان��دم��ج م��ع باقي‬ ‫العناصر‪ ،‬وحقق مع امجموعة نجاحً كبيرً‪.‬‬ ‫ت �م �ك��ن ب��اط �م��ا ب �م �س��اع��دة ب ��اق ��ي أع �ض��اء‬ ‫امجموعة من صقل موهبته‪ ،‬قبل أن يترسخ في‬ ‫اأذهان باعتباره دعامة أساسية "للمشاهب"‪،‬‬ ‫وعامة مميزة في تاريخ امجموعات الغنائية‪،‬‬ ‫ومنذ عام ‪ ،1973‬ستعرف الفرقة مجموعة من‬ ‫ال�ت�ح��وات ف��ي طريقة ال�غ�ن��اء‪ ،‬نوعية اأغ��ان��ي‬ ‫ال�ت��ي ت��ؤدي�ه��ا ع��ام ‪ ،1975‬ت ��زوج محمد باطما‬ ‫ب�س�ع�ي��دة ب �ي ��روك‪ ،‬ال �ت��ي رزق م�ن�ه��ا بالفنانن‬ ‫طارق وخنساء‪.‬‬ ‫ط�ي�ل��ة م �س��اره ال �ف �ن��ي ك ��ان ال ��راح ��ل محمد‬ ‫وزجاا من الطراز الكبير‪،‬‬ ‫باطما‪ ،‬كاتب كلمات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫بشهادة أخيه‪ ،‬وأح��د مؤسسي مجموعة ناس‬ ‫"الغيوان"‪ ،‬الراحل العربي باطما‪ ،‬الذي قال عنه‬ ‫"أشهد أن محمدا أزجل مني"‪.‬‬ ‫اعتمد باطما لغة بسيطة شعبية وألحانً‬ ‫رائ �ع��ة مستمدة م��ن أص��ال��ة ال �ت��راث اموسيقي‬ ‫امغربي الغني بمقاماته امختلفة‪ .‬واستطاع‬ ‫ب �ح �ن�ك��ة م �ت �م �ي��زة م� ��زج ك ��ل ه� ��ذه ال�خ�ص��ائ��ص‬ ‫الفريدة في صوته امتميز ببحة ن��ادرة‪ ،‬لطاما‬ ‫عبرت عن آامه وآماله‪.‬‬ ‫شكلت وفاة محمد باطما عام ‪َ ،2001‬حدثً‬ ‫كبيرً في تاريخ "مشاهب"‪ ،‬إذ كان اإع��ان عن‬ ‫موته بمثابة ضربة قاسية للظاهرة "الغيوانية"‬ ‫خصوصً‪ ،‬والفن امغربي عمومً‪ ،‬باعتباره من‬ ‫أب��رز امؤسسن لهذا الفن في امغرب‪ ،‬بكلماته‬ ‫ال �ه��ادف��ة وأل �ح��ان��ه ال�ش�ج�ي��ة اأص �ي �ل��ة وص��وت��ه‬ ‫العذب‪ ،‬الذي سيظل موشومً في ذاكرة كل من‬ ‫أحبوه وعشقوا فنه‪.‬‬

‫محمد باطما رفقة أصدقائه‬

‫محمد باطما رفقة اخيه العربي‬

‫يرقد حاليً شيخ الطقطوقة‬ ‫الجبلية‪ ،‬الحاج محمد لعروسي‬ ‫ف� ��ي ام �س �ت �ش �ف��ى ال� �ع� �س� �ك ��ري ف��ي‬ ‫الرباط‪ ،‬حيث يخضع لفحوصات‬ ‫ط �ب �ي��ة أول� �ي ��ة ل �ت �ج �ه �ي��زه ل�ع�م�ل�ي��ة‬ ‫ج��راح�ي��ة مرتقبة خ��ال اأس�ب��وع‬ ‫امقبلة‪.‬‬ ‫ويعاني الفنان الحاج محمد‬ ‫ل� �ع ��روس ��ي م ��ن وض �ع �ي��ة ص�ح�ي��ة‬ ‫ص�ع�ب��ة‪ ،‬أل��زم�ت��ه ال �ف��راش‪ .‬وك��ان��ت‬ ‫إح ��دى ق��ري�ب��ات��ه‪ ،‬ق��د ص��رح��ت أن��ه‬ ‫ي�ع��ان��ي م��ن داء ال �ق �ل��ب‪ ،‬ول ��م يعد‬ ‫بمستطاعه العمل في السهرات‪،‬‬ ‫اأمر الذي أدى بالتالي إلى انعدام أي مدخول لديه مواجهة متطلبات‬ ‫ً‬ ‫معا‪.‬‬ ‫العاج وامعيشة‬ ‫وي �ع �ت �ب��ر ل� �ع ��روس ��ي‪ ،‬ام ��ول ��ود ع� ��ام ‪ 1934‬ب��إق �ل �ي��م ت� ��اون� ��ات‪ ،‬م��ن‬ ‫أس��رة ف��اح�ي��ة‪ ،‬رائ��دً من رواد فن الطقطوقة الجبلية‪ ،‬ال�ت��ي تنتشر‬ ‫بالخصوص في شمال امغرب‪ ،‬واستطاع بموهبته وعصاميته أن‬ ‫ينحت لنفسه مكانة متميزة ف��ي امشهد اموسيقي‪ ،‬م��ا جعل اسمه‬ ‫م �ش �ه��ورً‪ ،‬وأغ��ان �ي��ه ال�ش�ع�ب�ي��ة ت�ن�ت�ش��ر ع �ل��ى أل �س �ن��ة م�ح�ب�ي��ه وع �ش��اق‬ ‫صوته‪ ،‬وطريقة عزفه على الكمان‪ ،‬خصوصا وأن��ه يضفي ج��وً من‬ ‫امرح على أدائه‪.‬‬ ‫أن�ت��ج منذ دخ��ول��ه ال�س��اح��ة الفنية أك�ث��ر م��ن ‪ 500‬أغ�ن�ي��ة‪ ،‬تتناول‬ ‫مواضيعها مختلف امواضيع الوجدانية والوطنية واإنسانية‪.‬‬

‫س �ي �ك��ون ل �ع �ش��اق ف ��ن ال ��راي‬ ‫م � � ��وع � � ��دً م � � ��ع أغ� � �ن� � �ي � ��ة ج � ��دي � ��دة‬ ‫ل� �ل� �ف� �ن ��ان ال� � �ش � ��اب ال� �ط� �ن� �ج ��اوي‬ ‫"ال� �ش ��اب ب ��ال ال� �ع ��رودي" تحت‬ ‫ع �ن��وان "غ �ي��ر س�م�ح�ي�ل��ي" وذل��ك‬ ‫خ��ال اأس��اب�ي��ع امقبلة تمهيدً‬ ‫ألبومه الجديد ال��ذي سيصدر‬ ‫مطلع العام امقبل‪.‬‬ ‫وق � ��ال م �ن �ي��ر زغ �ي �ب��ة‪ ،‬وك �ي��ل‬ ‫أع �م��ال ال �ش��اب "ب ��ال ال �ع��رودي"‬ ‫ف��ي تصريح خ��اص‪ ،‬إن اأغنية‬ ‫ستكون بمثابة تعريف وتقديم‬ ‫لألبوم الجديد الذي وعد محبي‬ ‫ال�ش��اب "ب��ال ال �ع��رودي" ب��أن��ه س�ي�ن��ال إع�ج��اب�ه��م أن��ه يتضمن‬ ‫أغاني تتناول مواضيع متنوعة ومختلفة‪.‬‬ ‫وسبق لهذا الفنان الشاب ال��ذي يتحدر من مدينة طنجة‬ ‫أن أص��در أل�ب��وم��ن غنائين اأول ب�ع�ن��وان "ه�ج��رت دار ي�م��ا"‪،‬‬ ‫وال�ث��ان��ي ت�ح��ت ع�ن��وان "ب�ق��ات ف�ي��ا مسكينة"‪ .‬ك�م��ا ي�ع��د ال�ش��اب‬ ‫ب��ال ال �ع��رودي م��ن اأص� ��وات ال�غ�ن��ائ�ي��ة ال�ت��ي س�ت�ق��ول كلمتها‬ ‫مستقبا في أغنية الراي‪.‬‬

‫اح �ت �ف��ل أم � ��س(اأح � ��د) ع�ب��د‬ ‫ال� ��رزاق ام �ش��اط��ي ب�ع�ي��د م�ي��اده‬ ‫ب � �م� ��دي � �ن� ��ة م � � �ك � � �ن � ��اس‪ ،‬وب� � �ه � ��ذه‬ ‫ام �ن��اس �ب��ة ال �س �ع �ي��دة ت �ق��دم ع��دد‬ ‫من اأص��دق��اء للفنان امسرحي‬ ‫إل � ��ى ج ��ان ��ب اأه� � ��ل واأح � �ب� ��اب‬ ‫ب�ت�ه��ان�ي�ه��م ال� �ح ��ارة م�ت�م�ن��ن له‬ ‫ام��زي��د م��ن ال�ت��أل��ق وال�ن�ج��اح في‬ ‫ح �ي��ات��ه ال �ش �خ �ص �ي��ة وام �ه �ن �ي��ة‪.‬‬ ‫وش� � � � � � � ��ارك ع� � �ب � ��د ال � � � � � � � � ��رزاق ف ��ي‬ ‫ع� � ��دد م� ��ن اأع� � �م � ��ال ام �س��رح �ي��ة‬ ‫وال �ت �ل �ف��زي��ون �ي��ة م �ن �ه��ا س�ل�س�ل��ة‬ ‫"ح � ��دي � ��دان" ال� �ت ��ي ل �ق ��ت ن �ج��اح��ً‬ ‫ك �ب �ي��رً إذ ن��ال��ت اس �ت �ح �س��ان ال �ج �م �ه��ور ام �غ��رب��ي ب �ك��اف��ة أص �ن��اف��ه‪.‬‬ ‫ك �م��ا ع �م��ل ك �م �خ��رج م �س��رح��ي ف��ي ع ��دة أع �م��ال ن��ذك��ر م�ن�ه��ا "رم ��اد‬ ‫جسد"‪،‬و"انتحار على حافة العشق"‪.‬‬

‫أط � �ف ��أت ه � ��دى خ ��ال ��دي أخ �ي��رً‬ ‫ش �م �ع �ت �ه��ا ال �س ��اب �ع ��ة وال �ع �ش ��ري ��ن‪،‬‬ ‫واحتفلت بهذه امناسبة في مدينة‬ ‫الدار البيضاء مع أهلها وأصدقائها‬ ‫ال ��ذي ��ن ن �ظ �م��وا ع �ل��ى ش��رف �ه��ا حفا‬ ‫دون علمها‪ .‬هدى تقول إن امفاجأة‬ ‫ك� ��ان� ��ت س� � � ��ارة ج� � ��دً وأدخ � � �ل � ��ت ف��ي‬ ‫قلبها ال �س �ع��ادة خ�ص��وص��ً أن جل‬ ‫العائلة قدمت لتهنئتها كما قدموا‬ ‫ل �ه��ا ه ��داي ��ا ق �ي �م��ة‪ .‬ي ��ذك ��ر أن ه��دى‬ ‫ت ��درس ال�ص�ح��اف��ة ب��ام�ع�ه��د ال�ع��ال��ي‬ ‫للصحافة واإعام في مدينة الدار‬ ‫البيضاء‪ ،‬وتسعى إلى أن تكون لها‬ ‫بصمتها الخاصة ف��ي ه��ذا ام�ي��دان‪ .‬بهذه امناسبة نتقدم ب��دورن��ا بأحر‬ ‫التهاني وأطيب اأماني لهدى‪ .‬داعن لها بمستقبل زاهر ومسيرة موفقة‪.‬‬ ‫فرقة امشاهب بعد إحياء احدى الحفات‬

‫محمد باطما رفقة اعضاء فرقة مشاهب‬

‫مواقيت الصاة (الرباط)‬

‫نتمهل في‬ ‫النشر لكن‬ ‫ا نختلق‬

‫الفجر‬

‫‪05:41‬‬

‫الظهر‬

‫‪12:22‬‬

‫العصر‬

‫‪14:59‬‬

‫المغرب‬

‫‪17:22‬‬

‫العشاء‬

‫‪18:42‬‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674174 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬


‫نظارة ناطقة للمكفوفين تمكنهم من ااستغناء عن المرافق‬ ‫الكفيف من التعرف على الطابع‬ ‫ال��ذي يحوم ح��ول��ه‪ .‬فبااعتماد‬ ‫على هذا ااخ�ت��راع‪ ،‬سيستطيع‬ ‫فاقدو النظر مثا من التنسيق‬ ‫ب ��ن أل� � ��وان م��اب �س �ه��م‪ .‬وت�ع�م��ل‬ ‫امخترعتان على إض��اف��ة أل��وان‬ ‫أخ � � ��رى ض� �م ��ن ق ��ائ� �م ��ة األ � � ��وان‬ ‫ال� �ت ��ي ي �م �ك��ن ل �ل �ج �ه��از ال �ت �ع��رف‬ ‫ع �ل �ي �ه��ا‪ ،‬وت �ط �م �ح��ان ك��ذل��ك إل��ى‬ ‫برمجة ااختراع‪ ،‬بحيث تصبح‬ ‫ال � �ن � �ظ� ��ارة ق� � � � ��ادرة ع� �ل ��ى ق � � ��راء ة‬

‫ت� �م� �ك� �ن ��ت إي � � �م� � ��ان ال� �ش� �ي ��اح‬ ‫وج � � �ه� � ��اد أب� � � ��و ش � � �ق� � ��رة‪ ،‬وه� �م ��ا‬ ‫ف � �ت� ��ات� ��ان ف� �ل� �س� �ط� �ي� �ن� �ي� �ت ��ان‪ ،‬م��ن‬ ‫ال� �ت ��وص ��ل إل� ��ى اخ � �ت� ��راع ن �ظ��ارة‬ ‫ن ��اط� �ق ��ة ل� �ل� �م� �ك� �ف ��وف ��ن‪ .‬وي �م �ك��ن‬ ‫ه��ذا ااخ �ت��راع ال�ف��ري��د م��ن نوعه‬ ‫ام� �ك� �ف ��وف ��ن م� ��ن ال� �ت� �ع ��رف ع �ل��ى‬ ‫اات � �ج� ��اه ال �س �ل �ي��م‪ ،‬وت�ن�ب�ي�ه�ه��م‬ ‫م��ن مختلف العوائق ام��وج��ودة‬ ‫في الطرق‪ .‬كما يتيح ااختراع‬ ‫ال �ت �ف��رق��ة ب��ن ‪ 30‬ل��ون��ً يمكنون‬

‫ال �ن �ص��وص وال �ع �م��ات ال�ن�ق��دي��ة‬ ‫أو الورقية ب��أي لغة كانت‪ ،‬وأا‬ ‫ت �ق �ت �ص��ر ل � �غ� ��ات ال� �ج� �ه ��از ع �ل��ى‬ ‫ال�ع��رب�ي��ة واإن�ج�ل�ي��زي��ة ك�م��ا هو‬ ‫اأمر اآن‪ .‬وجاء ااختراع ليمد‬ ‫فاقدي البصر بالتنبيهات التي‬ ‫ت �ت��رج �م �ه��ا أوام� � ��ر وت��وج �ي �ه��ات‬ ‫ينطقها ال �ج �ه��از ل�ت�ب�ع��ده��م عن‬ ‫م� �ن ��اط ��ق ااص � � �ط� � ��دام ام� �ت ��وق ��ع‪،‬‬ ‫وت��وص �ل �ه��م ب ��أم ��ان إل� ��ى ام �ك��ان‬ ‫ال � � � ��ذي ي� � �ن � ��وون ال � �ت� ��وج� ��ه إل� �ي ��ه‬

‫دون ال�ح��اج��ة إل��ى م�س��اع��دة من‬ ‫ح ��ول �ه ��م‪ .‬وال� �ن� �ظ ��ارة م��وص��ول��ة‬ ‫بسماعة أذن خفيفة‪ ،‬ومجسن‬ ‫م� � ��وج� � ��ودي� � ��ن أع� � �ل � ��ى ال � �ق� ��دم� ��ن‬ ‫لنقل التوجيهات والتنبيهات‬ ‫الصوتية للكفيف‪ ،‬إذ يستطيع‬ ‫وض� � ��ع ل� ��وح� ��ة ت �ح �ك ��م ص �غ �ي��رة‬ ‫ع �ل��ى م�ن�ط�ق��ة ال �خ �ص��ر م��رت�ب�ط��ة‬ ‫ب� ��ال � �ن � �ظ� ��ارة ال� ��ذك � �ي� ��ة‪ .‬وأف� � � ��ادت‬ ‫ام �خ �ت ��رع �ت ��ان ال �ف �ل �س �ط �ي �ن �ي �ت��ان‬ ‫بأن اأم��ر لم يكن سها‪ ،‬بحيث‬

‫ك��ان �ت��ا ب �ح��اج��ة إل� ��ى ق �ط��ع غ�ي��ر‬ ‫متوفرة في غ��زة‪ ،‬لكن من خال‬ ‫البحث في "اأنترنيت" تمكنتا‬ ‫م��ن إي �ج��اد ق�ط��ع ب��دي�ل��ة‪ ،‬وج��رى‬ ‫تنفيذ ام �ش��روع ب�ك�ف��اء ة عالية‪.‬‬ ‫وتسعى الجامعة اإسامية في‬ ‫غ��زة‪ ،‬امحتضنة للمخترعتن‪،‬‬ ‫التقدم بامشروع في العديد من‬ ‫امسابقات الدولية وامحلية‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫‪www.awassim.ma‬‬

‫نتمهل في النشر لكن ا نختلق‬ ‫> العدد‪ < 51 :‬ااثنن ‪ 28‬محرم ‪ 1435‬اموافق ‪ 2‬دجنبر ‪2013‬‬

‫بالطبع الرؤساء يكذبون‬ ‫ي � ��رى م� ��ؤرخ� ��ون أم ��ري �ك �ي ��ون أن أع �ظ��م‬ ‫رؤس��اء الوايات امتحدة اأميركية‪ ،‬كانوا‬ ‫عاما‬ ‫من "أكبر الكذابن"‪ ،‬وأن نفاقهم كان‬ ‫ً‬ ‫في أبرز إنجازاتهم‪.‬‬ ‫وق ��ال "اد ي��وراف �ي��ك"‪ ،‬رئ �ي��س ام��وظ�ف��ن‬ ‫ب��ال�ك��ون�غ��رس وم��ؤل��ف ك �ت��اب "ك ��ذب وخ��داع‬ ‫وغ � �ث ��اء"‪" :‬أي م ��ن ال ��رؤس ��اء ل ��م ي �ك��ذب م��رة‬ ‫واح� � ��دة ف �ح �س��ب‪ ،‬ب ��ل ك� ��ان ب �ح��اج��ة ل�ل�ك��ذب‬ ‫ليكون مؤثرً‪".‬‬ ‫ورشحت أكاذيب الرؤساء اأميركين‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫على خلفية نعت الرئيس‪" ،‬ب��اراك أوب��ام��ا"‪،‬‬ ‫ب �ت �ه �م��ة ال � �ك ��ذب‪ ،‬ح �ي �ن�م��ا ت� ��رك ل��أم�ي��رك�ي��ن‬ ‫خيار ااحتفاظ بتأمينات الرعاية الصحية‬ ‫خاصتهم‪ ،‬أثناء ترويجه لبرنامج "أوباما‬ ‫كير"‪ ،‬وهو ما لم ينطبق على البعض‪.‬‬ ‫وينظر سياسيون إلى أن تلك "الكذبة"‬ ‫ستلقي بظالها القاتمة على واي��ة أوباما‬ ‫الثانية‪ ،‬فاأميركيون ا يغفرون من يتعدى‬ ‫على ثقتهم م��ن ال��رؤس��اء‪ ،‬رغ��م أن البعض‬ ‫يعتبر الكذبة بمثابة زي��ت التشحيم‪ ،‬الذي‬ ‫يساعد في تشغيل محركات البيت اأبيض‪.‬‬ ‫وم � ��ن ب �ع ��ض ال� �ك ��ذب ��ات ال� �ت ��ي أط �ل �ق �ه��ا‬ ‫رؤساء أميركيون‪:‬‬ ‫ "فرانكلن روزفلت" أثناء ااستعداد‬‫للحرب العامية ال�ث��ان�ي��ة‪ ،‬إذ خ��اط��ب شعبه‬ ‫�ا‪" :‬أب� �ن ��اؤك ��م ل ��ن ي��رس �ل��وا‬ ‫ع � ��ام ‪ 1940‬ق� ��ائ� � ً‬ ‫للمشاركة في أي حروب أجنبية‪".‬‬ ‫ "ج � ��ون اف ك �ي �ن �ي��دي" أع �ل��ن ف ��ي ع��ام‬‫‪" :1961‬ق �ل �ت �ه��ا س��اب �ق��ا وأع �ي ��ده ��ا م �ج��ددا‪،‬‬ ‫الوايات امتحدة ا تخطط للتدخل عسكريا‬ ‫ف��ي ك��وب��ا"‪ ،‬ف��ي ال��وق��ت ال��ذي ك��ان يعمل فيه‬ ‫على خطة لغزو كوبا‪.‬‬ ‫ "رونالد ريغان" لأميركين عام ‪:1986‬‬‫"أك��رر إننا لم نقايض الرهائن بأسلحة أو‬ ‫أي ش��يء آخ��ر" مع إي��ران‪ ،‬ليعترف بعد ذلك‬ ‫بأشهر ب��أن إدارت ��ه ق��ام��ت بالفعل بما نفاه‬ ‫تمامً‪.‬‬ ‫وتصنف أك��اذي��ب ال��رؤس��اء إل��ى فئتن‪:‬‬ ‫تغتفر‪ ،‬وأخرى ا يمكن الصفح عنها‪.‬‬ ‫اأولى عندما يكون الهدف منها حماية‬ ‫ال �ش �ع��ب‪ ،‬وت �ن ��درج ت�ح�ت�ه��ا أك ��اذي ��ب "وك��ال��ة‬ ‫اأم � ��ن ال� �ق ��وم ��ي" ب� �ش ��أن ب ��رام ��ج ال�ت�ج�س��س‬ ‫الداخلي‪ ،‬وفسرها "يورافيك" بالقول‪" :‬أنها‬ ‫تحمينا من اإرهابين‪".‬‬ ‫أم��ا ال�ت��ي ا يمكن ال�ص�ف��ح ع�ن�ه��ا‪ ،‬فهي‬ ‫اأك ��اذي ��ب ل�ل�ت�غ�ط�ي��ة ع �ل��ى ج ��رائ ��م‪ ،‬أو ع��دم‬ ‫ك � �ف� ��اءة ال ��رئ � �ي ��س‪ ،‬أو ل �ح �م��اي��ة م�س�ت�ق�ب�ل��ه‬ ‫ال � �س � �ي ��اس ��ي‪ ،‬ف� �م� �ث ��ا‪ ،‬ال� ��رئ � �ي� ��س "ل� �ي� �ن ��دون‬ ‫جونسون"‪ ،‬تكتم على فاتورة حرب فيتنام‬ ‫عن الشعب والكونغرس حفاظً على سلطته‬ ‫السياسية‪ ،‬طبقً "ليورافيك"‪.‬‬ ‫قائا‪" :‬الشعب اأميركي يظل‬ ‫وأض��اف‬ ‫ً‬ ‫ي�غ�ف��ر ل�ل�س�ي��اس�ي��ن ط��ام��ا وض �ع��وا ال�ش�ع��ب‬ ‫ف��ي ام �ق��ام اأول‪ ،‬وق ��دم ��وا ل�ل�ج�م�ي��ع م�ن��اف��ع‬ ‫ملموسة‪".‬‬ ‫وي �ع �ت �ب��ر ااخ �ت �ب ��ار ال �ح �ق �ي �ق��ي ل�ل�ك��ذب��ة‬ ‫هو إذا ما ق��رر الشعب إنها تخدم امصالح‬ ‫القومية‪ ،‬ولذلك يحافظ بيل كلينتون على‬ ‫شعبيته‪ ،‬رغم كذبه بشأن عاقته ب� "مونيكا‬ ‫لوينسكي"‪ ،‬فيما ياحق "السباب" خليفته‬

‫رسامون في بيت حم يؤكدون أن فن‬ ‫اأيقونات فلسطيني الهوية‬

‫"ج � ��ورج دب �ل �ي��و ب � ��وش"‪ ،‬ب �ع��دم��ا ش ��دد على‬ ‫ض ��رورة غ��زو ال�ع��راق للتخلص م��ن أسلحة‬ ‫الدمار الشامل"‪ ،‬على حد قول "آان كوبر"‪،‬‬ ‫من جامعة "أوتربن" ب� "أوهايو"‪.‬‬ ‫ف �ق��د ق ��ال ب ��وش ف��ي ك�ل�م��ة م�ت�ل�ف��زة ع��ام‬ ‫‪ :2003‬امعلومات ااستخباراتية امجمعة‬ ‫ب� ��واس � �ط� ��ة ه � � ��ذه ال� �ح� �ك ��وم ��ة وغ � �ي� ��ره� ��ا م��ن‬ ‫مجاا للشك بأن النظام‬ ‫الحكومات‪ ،‬ا تترك‬ ‫ً‬ ‫ال�ع��راق��ي يستمر ف��ي ح�ي��ازة وإخ �ف��اء بعض‬ ‫أكثر اأسلحة فتكً"‪.‬‬ ‫وشرح "كوبر"‪" :‬كذب "كلينتون" بشأن‬ ‫ع��اق �ت��ه ال �ج �ن �س �ي��ة م �ف �ه��وم��ة‪ ،‬ب��ال �ن �ظ��ر إل��ى‬ ‫مصلحته في حماية زواجه‪ ،‬وحماية أطفال‬ ‫ال �ش �ع��ب م��ن س� ��ؤال أول �ي ��اء أم ��وره ��م ع��ن ما‬ ‫تعنيه كلمة الجنس الشفهي‪".‬وتابع‪" :‬كذبة‬ ‫ب��وش ق ��ادت إل��ى ه��اك وإص��اب��ة اآاف من‬ ‫اأميركين"‪.‬‬ ‫وم��ن هنا سيحكم على "ك��ذب��ة" أوباما‬ ‫ب ��اس� �ت� �خ ��دام ذات ام� �ع ��اي� �ي ��ر‪ :‬ه� ��ل س ��اع ��دت‬ ‫الباد‪ ..‬أم للحفاظ على سلطته؟‪..‬‬ ‫ويقول "كريستوفر غالديري"‪ ،‬من كلية‬ ‫ا"ن�س�ل��م ب�ن�ي��وه��ام�ش��اي��ر"‪ ،‬اأم�ي��ري�ك�ي��ون قد‬ ‫يغفرون ل�"أوباما" إذا نجح برنامج "أوباما‬ ‫كير" في تحسن نمط حياتهم‪.‬‬ ‫ل �ك��ن ه ��ل س�ي�غ�ف��ر اأم �ي��رك �ي��ون أب � ��دً ل�‬ ‫"ب� ��وش"‪ ،‬ق��د ي�ب��دو ذل��ك صعبً ب��ال�ن�ظ��ر إل��ى‬ ‫تاريخ بعض الرؤوساء منهم‪:‬‬ ‫ "جيمس ب��وك" ك��ذب على الكونغرس‬‫ع��ام ‪ 1846‬بزعم أن امكسيك غ��زت ال��واي��ات‬ ‫ام � �ت � �ح � ��دة‪ ،‬م � ��ا أدى إل � � ��ى ان� � � � ��داع ال� �ح ��رب‬ ‫امكسيكية اأميركية‪.‬‬ ‫ "وي�ل�ي��ام ماكنلي" ك��ذل��ك على الشعب‬‫اأميركي في ع��ام ‪ 1989‬عندما ج��زم‪ ،‬ورغم‬ ‫عدم وجود أدلة‪ ،‬بأن إسبانيا دمرت السفينة‬ ‫الحربية "يو اس اس من" في ميناء هافانا‬ ‫بكوبا‪ ،‬لتبدأ الحرب اأميركية اإسبانية‪.‬‬ ‫استثناء‪ ،‬فرغم‬ ‫وك��ان دواي��ت أيزنهاور‬ ‫ً‬ ‫نفيه بأن الطائرات اأميركية من طراز "يو‪-‬‬ ‫‪ "2‬ت�ق��وم بطلعات تجسسية ف��وق اات�ح��اد‬ ‫ال �س��وف �ي��ات��ي س��اب �ق��ً‪ ،‬ح �ت��ى أس �ق��ط اأخ �ي��ر‬ ‫إح��دى تلك ال�ط��ائ��رات وأس��ر طيارها‪ ،‬ورغ��م‬ ‫ذل ��ك ي �ظ��ل واح � ��دً م��ن أك �ث��ر رؤس � ��اء أم�ي��رك��ا‬ ‫شعبية‪.‬‬ ‫وه �ن��اك ن ��وع آخ ��ر م��ن ال ��رؤس ��اء م��ارس‬ ‫الكذب حتى على اأصدقاء منهم "فرانكلن‬ ‫روزف � �ل� ��ت"‪ ،‬ال � ��ذي خ� ��رج ب��أم �ي��رك��ا م ��ن أزم ��ة‬ ‫ال�ك�س��اد العظيم وال �ح��رب العامية الثانية‪،‬‬ ‫لكن حتى حلفاءه امقربن ما كانوا ليثقوا‬ ‫به‪.‬‬ ‫وع � ��ام ‪ ،1944‬ج� ��زم "روزف � �ل� ��ت" ل�ث��اث��ة‬ ‫رج��ال مختلفن بشكل مطلق‪ ،‬أن��ه سيدعم‬ ‫ترشحهم كنواب ل��ه‪ ،‬إا أن��ه اختار شخصً‬ ‫رابعً مختلفً تمامً‪.‬‬ ‫وأض ��اف‪" ،‬دي�ف�ي��د ب��اري��ت"‪ ،‬بروفيسور‬ ‫ال� �ع� �ل ��وم ال �س �ي��اس �ي��ة ب �ج��ام �ع��ة "ف �ي��ان��وف��ا‬ ‫ب�ب�ن�س�ل�ف��ان�ي��ا"‪" :‬ف �ع��ل ذل ��ك ب �م �ه��ارة متقنة‪،‬‬ ‫لدرجة اقتنع فيها كل من الثاثة على نحو‬ ‫تام‪ ،‬بأن "روزفلت" يدعمه"‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫في غرفة قديمة تقع في ظل كنيسة‬ ‫ام �ه��د ال �ش �ه �ي��رة ف ��ي ب �ي��ت ل �ح��م‪ ،‬تتعلم‬ ‫مجموعة صغيرة من الرسامن بقيادة‬ ‫ف �ن��ان ب��ري �ط��ان��ي ي��دع��ى "أي � ��ان ن��ول��س"‬ ‫التقنيات ام�ع�ق��دة لفن رس��م اأي�ق��ون��ات‬ ‫القديم‪.‬‬ ‫بمساعدة ه��ذا ال�ف�ن��ان البريطاني‬ ‫ام �ت �ح �م��س ي �ع��ود ف ��ن رس� ��م اأي �ق��ون��ات‬ ‫ل��أراض��ي ام �ق��دس��ة وي�س�ت�ع�ي��د مكانته‬ ‫ك�ف��ن تقليدي ي�ع��ود إل��ى م�ئ��ات السنن‬ ‫ام��اض �ي��ة‪ .‬وه ��و م��ا ي��ؤك��د أن ه ��ذا ال�ف��ن‬ ‫انطلق م��ن اأراض��ي الفلسطينية نحو‬ ‫جميع أرج ��اء ال�ع��ال��م قبل ق ��رون‪ ،‬وأنها‬ ‫م�ه�ن��ة ت��وارث �ه��ا اأب �ن��اء وح ��رص اآب ��اء‬ ‫ع �ل��ى ن �ق��ل ت �ق �ن �ي��ات �ه��ا أب� �ن ��ائ �ه ��م‪ ،‬م�م��ا‬ ‫جعلها حية في الذاكرة الفلسطينية‪.‬‬ ‫وق ��ال "أي ��ان ن��ول��س"‪" ،‬إذا تحدثت‬ ‫م� ��ع ب� �ع ��ض م� ��ؤرخ� ��ي ال � �ت ��اري ��خ ف��إن �ه��م‬ ‫سيخبرونك أن رسم اأيقونات بدأ في‬ ‫القسطنطينية‪ .‬معظم ال �ن��اس يظنون‬ ‫أن� ��ه ف ��ن ي ��ون ��ان ��ي‪ ،‬ل �ك��ن دراس � �ت ��ي ال �ت��ي‬ ‫أجريتها على م��دى ال�س�ن��وات الخمس‬ ‫اماضية تظهر أن فن رسم اأيقونات بدأ‬ ‫بالفعل هنا ف��ي فلسطن أث�ن��اء العصر‬ ‫البيزنطي"‪.‬‬ ‫ودشن "نولس" مركز اأيقونات في‬ ‫بيت لحم قبل سنتن لتعليم تاميذه‬ ‫ال �ت �ق �ن �ي ��ات ال �خ �ف �ي ��ة ام ��رت� �ب� �ط ��ة ب��رس��م‬ ‫التصميمات‪ .‬وه��و يعتقد أن ف��ن رسم‬ ‫اأيقونات يمكن أن يمثل مغزى عميقً‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة إل ��ى ام �س �ي �ح �ي��ن‪ ،‬خ�ص��وص��ً‬ ‫الشرقين منهم‪ ،‬ال��ذي��ن يعتبرن مدينة‬ ‫بيت لحم من امدن امقدسة التي حافظت‬ ‫على امورثات امسيحية‪.‬‬ ‫وأض ��اف "أي ��ان ن��ول��س"‪" ،‬ح��ن ولد‬ ‫ام�س�ي��ح ارت �ب �ط��ت ص��ورت��ه ب��ام�ع�ت�ق��دات‬ ‫ام�س�ي�ح�ي��ة‪ ،‬ام�س�ي�ح�ي��ون ي��ؤم�ن��ون بأنه‬ ‫ه� ��و رج � ��ل ح �ق �ي �ق��ي‪ ،‬ل ��ذل ��ك ف ��إن ��ك ح��ن‬ ‫ت�ش��اه��د وج �ه��ه‪ ،‬ت�ن�ظ��ر ب�ط��ري�ق��ة م��ا في‬ ‫وج� � ��ه ل� ��ه ق ��دس� �ي� �ت ��ه‪ .‬ول� ��ذل� ��ك ح� ��ل ع�ي��د‬ ‫ام�ي��اد ح��ن ظهر ه��ذا ال��وج��ه أول مرة‬ ‫ف��ي العالم‪ .‬ه��ذا سبب رسمنا ال�ص��ور‪..‬‬ ‫يمكننا صناعة أيقونات أن امسيح قدم‬ ‫لنا بنفسه تلك ال�ص��ورة‪ ،‬وبالتالي من‬ ‫ال��رائ��ع القيام بذلك ف��ي بيت لحم حيث‬ ‫ظهرت أول صورة لها مغزى عميق"‪.‬‬ ‫وب � � ��ارك ام� ��رك� ��ز واأي � �ق� ��ون� ��ات ق��س‬ ‫أرثوذكسي من بيت لحم‪.‬‬ ‫وق� ��ال اأب ع�ي�س��ى ث�ل�ج�ي��ة "ال �ي��وم‬ ‫جئنا باركنا امحل حتى يتقوا باإيمان‬ ‫ل �ل��رس��وم��ات ال �ت ��ي ي �ص �ن �ع��وه��ا ل�ي�س��ت‬ ‫س�ه�ل��ة‪ ،‬وال��رس��وم��ات ال �ت��ي ي�ن�ج��زون�ه��ا‬ ‫صعبة ج��دً وم�ع�ق��دة‪ ،‬وتتطلب م�ق��درة‬ ‫عليها وص�ب��رً أك�ث��ر ل�ه��ذا ال �ش��يء‪ .‬ه��ذه‬ ‫اأي� �ق ��ون ��ات ت �ع �ن��ي ل �ن ��ا ك� �ث� �ي ��را‪ ،‬ن�ح��ن‬

‫جميع اأزياء توجد في امهرجان الدولي بمراكش (تصوير‪ :‬أحمد الدكالي)‬

‫بالكنيسة اأرث��وذوك �س �ي��ة‪ ،‬خصوصا‬ ‫في كنيسة امهد"‪.‬‬ ‫وي �س �ت �خ��دم ال �ط��اب ال �س �ت��ة ال��ذي��ن‬ ‫ي �ع �ل �م �ه��م "ن � ��ول � ��س" ح ��ال �ي ��ا ه� ��م أرب �ع ��ة‬ ‫فلسطينين‪ ،‬وراهبة مسيحية مصرية‪،‬‬ ‫وراه �ب��ة ف��رن�س�ي��ة‪ ،‬أف�ض��ل ام ��واد إب��داع‬ ‫أي �ق��ون��ات �ه��م م �س �ت �خ��دم��ن أوراق ذه��ب‬ ‫ح �ق �ي �ق �ي ��ة‪ ،‬وه� � ��م ي �ت� �ب� �ع ��ون ت �ع �ل �ي �م��ات‬ ‫م �ع �ل �م �ه��م ال� �ب ��ري� �ط ��ان ��ي‪ .‬وأح � � ��د ه� ��ؤاء‬ ‫الطاب يدعى جودة فقوسة وهو طالب‬ ‫ج��ام �ع��ي م ��ن ب �ي��ت ل �ح��م وي �ح �ض��ر إل��ى‬ ‫امركز لدراسة رسم اأيقونات في أوقات‬ ‫فراغه‪.‬‬ ‫وق� � ��ال ف �ق��وس��ة "وق� � ��ت ف ��راغ ��ي م��ن‬ ‫الجامعة أحضر إلى هنا أتعلم وأعمل‬ ‫ف��ي ال��وق��ت ن�ف�س��ه"‪ ،‬ويضيف ق��ائ� ً�ا "ما‬ ‫أت�ط�ل��ع إل�ي��ه‪ ،‬أن ام��درس��ة تكمل وي��رج��ع‬ ‫ل�ه��ا اس ��م ك �م��درس��ة فلسطينية لكتابة‬ ‫اأي�ق��ون��ات‪ ،‬وه��ذا أم��ر سيكون أكثر من‬ ‫رائع‪ ،‬وإذا ما حدث ذلك‪ ،‬فإنني سأبقى‬ ‫هنا مواصلة العمل"‪.‬‬ ‫وتشمل خطة "ن��ول��س" للمركز أن‬ ‫ي�س�ت�م��ر ف��ي ال �ع �م��ل‪ ،‬ب�ي�ن�م��ا ي�ت��ول��ى هو‬ ‫تسويق اأي�ق��ون��ات ام��رس��وم��ة ف��ي بيت‬ ‫ل �ح��م ل �ل �ك �ن��ائ��س وال ��زب� �ن ��اء ف ��ي أن �ح��اء‬ ‫بريطانيا وأوربا كلها‪.‬‬ ‫ويستغرق إب��داع بعض اأيقونات‬ ‫أس��اب �ي��ع‪ ،‬بينما ي�س�ت�غ��رق رس ��م أخ��رى‬ ‫شهورً إن لم يكن أط��ول‪ .‬وقال "نولس"‬ ‫إن أسعار اأيقونات تبدأ من ‪ 500‬دوار‬ ‫للواحدة‪ ،‬أي ما يعادل أزي��د بقليل عن‬ ‫أرب �ع��ة آاف دره ��م‪ .‬وت�خ�ص��ص محات‬ ‫ب�ي��ع ال �ت��ذك��ارات ف��ي ب�ي��ت ل�ح��م أق�س��ام��ا‬ ‫بها لبيع اأيقونات‪ ،‬ويقول أصحابها‬ ‫إنها من بن اأشياء التي تحظى بأكبر‬ ‫إقبال من جانب السائحن‪.‬‬ ‫وق ��ال م��ال��ك م�ح��ل ت ��ذك ��ارات ي��دع��ى‬ ‫نبيل جقمان "لدينا الكثير من اأن��واع‬ ‫ام�ه�م��ة ت�ك��ون م��وج��ودة ف��ي ال �ت��ذك��ارات‪،‬‬ ‫اآن م ��ن أه � ��م اأرك� � � ��ان ام � ��وج � ��ودة ه��ي‬ ‫اأي �ق��ون��ات أن �ه��ا ت�م�ث��ل ش�ي�ئ��ً م�ق��دس��ً‬ ‫ب ��ال �ن �س �ب ��ة إل� � ��ى ال� ��دي� ��ان� ��ة ام �س �ي �ح �ي��ة‪،‬‬ ‫وبالذات إلى اأرثودوكس بشكل خاص‬ ‫وب�ش�ك��ل ع��ام لجميع امسيحين‪ .‬فهي‬ ‫من اأرك��ان امهمة اموجودة بمحاتنا‪،‬‬ ‫وف��ي الغالب اأع��م تعود علينا بفائدة‬ ‫طبعا أن مثلها مثل باقي اأصناف كل‬ ‫ش�خ��ص ل��ه رغ�ب�ت��ه وت�ق��ري�ب��ا ااي�ق��ون��ات‬ ‫رقم واحد من امبيعات اموجودة لدينا‬ ‫في التذكارات"‪.‬‬ ‫ومع اقتراب موعد عيد امياد حيث‬ ‫يتوقع أن يتدفق السائحون امسيحيون‬ ‫على اأماكن الدينية مثل كنيسة امهد‬ ‫في بيت لحم يتعشم أصحاب امحات‬ ‫وال �ف �ن ��ان ��ون ع �ل��ى ال � �س� ��واء‪ ،‬أن ت�ح�ظ��ى‬ ‫أيقوناتهم بإقبال كبير من جانب زوار‬ ‫امنطقة‪.‬‬

‫مقاهي بغداد تتعلم كيفية القبض على انتحاري‬ ‫في الوقت الذي تشتد فيه أعمال‬ ‫العنف اليومية في العراق‪ ،‬مستهدفة‬ ‫كل أوجه الحياة فيه‪ ،‬لجأت السلطات‬ ‫إل ��ى ط��ري�ق��ة ج��دي��دة م��واج �ه��ة بعض‬ ‫من التفجيرات امتواصلة هي تعليم‬ ‫أصحاب امقاهي كيفية القبض على‬ ‫انتحاري‪.‬‬ ‫وم ��ن اس �ت �خ��دام ح ��راس أم�ن�ي��ن‪،‬‬ ‫إل ��ى ال �ح��د م ��ن ام ��داخ ��ل ام ��ؤدي ��ة إل��ى‬ ‫امقهى‪ ،‬قدم مسؤولون أمنيون لهؤاء‬ ‫مجموعة م��ن النصائح وامعلومات‬ ‫حيال كيفية التعرف على امهاجمن‬ ‫وم�ن��ع هجماتهم‪ ،‬أم��ا ف��ي ال�ح��د من‬ ‫م��وج��ة العنف ام�ت�ص��اع��دة ف��ي الباد‬ ‫منذ سبعة أشهر‪.‬‬ ‫وت �ع��رض��ت ام �ق��اه��ي ف��ي ال �ع��راق‪،‬‬ ‫خ� �ص ��وص ��ا ف � ��ي ب� � �غ � ��داد ع� �ل ��ى م � ��دار‬ ‫اأشهر اماضية إلى سلسلة هجمات‬ ‫دام� �ي ��ة‪ ،‬م�ع�ظ�م�ه��ا ان �ت �ح��اري��ة‪ ،‬بلغت‬ ‫نحو ‪ 50‬هجومً منذ أبريل اماضي‪،‬‬

‫نصفها في العاصمة وحدها‪.‬‬ ‫وكان آخر هذه الهجمات تفجير‬ ‫انتحاري استهدف مقهى في منطقة‬ ‫البياع في جنوب غرب بغداد في ‪21‬‬ ‫نونبر‪ ،‬أسفر ع��ن مقتل ‪ 15‬شخصا‪،‬‬ ‫وتلته اج��راءات أمنية مشددة شملت‬ ‫أوام ��ر ب��إغ��اق ام�ق��اه��ي ع�ن��د الثامنة‬ ‫مساء بالتوقيت امحلي‪.‬‬ ‫أم ��ام ه ��ذا ال �ت �ح��دي‪ ،‬دع ��ت وزارة‬ ‫ال � ��داخ� � �ل� � �ي � ��ة أول أم� � � ��س (ال � �س � �ب� ��ت)‬ ‫أص� � �ح � ��اب م� �ق ��اه ��ي ف � ��ي ب� � �غ � ��داد إل ��ى‬ ‫اج�ت�م��اع ف��ي م��دي��ري��ة ال�ش��رط��ة‪ ،‬حيث‬ ‫ح � ��اول � ��ت ت �ع �ل �ي �م �ه��م ك �ي �ف �ي��ة ات� �خ ��اذ‬ ‫اج��راءات احترازية لكشف امهاجمن‬ ‫اان �ت �ح��اري��ن وم�ن�ع�ه��م م��ن مهاجمة‬ ‫أماكن عملهم‪.‬‬ ‫وق ��ال ال �ل��واء ال��رك��ن س�ع��د جعفر‬ ‫ن ��ائ ��ب ق ��ائ ��د ع �م �ل �ي��ات ب � �غ� ��داد‪ ،‬ع�ل��ى‬ ‫هامش ااجتماع إن "امنظومة اأمنية‬ ‫تتطلب من امواطن العراقي مساعدة‬

‫القطاعات اأمنية"‪ ،‬مستدركا "هذا ا‬ ‫يعني أن القطاعات اأمنية غير قادرة‬ ‫على حماية امواطنن"‪.‬‬ ‫وأض� � � � ��اف أن "اأوض � � � � � ��اع ال �ت��ي‬ ‫ت� ��واج � �ه � �ه� ��ا ام� � �ق � ��اه � ��ي ت� �ت� �ط� �ل ��ب م��ن‬ ‫أص � �ح ��اب � �ه ��ا ت� �ع� �ي ��ن ح � � � ��ارس أم �ن ��ي‬ ‫خ � ��اص أو اث � �ن� ��ن‪ ،‬وت� �ح ��دي ��د م��دخ��ل‬ ‫واح� � ��د ل �ل ��دخ ��ول إل � ��ى ام �ق �ه ��ى‪ ،‬ح�ت��ى‬ ‫تتم السيطرة على اإرهابين الذين‬ ‫ي� ��رت� ��دون أح ��زم ��ة ن��اس �ف��ة وي �ق �ت �ل��ون‬ ‫امواطنن بدم بارد"‪.‬‬ ‫ودع ��ا ام �س��ؤول اأم �ن��ي أص�ح��اب‬ ‫ام�ق��اه��ي أي�ض��ا إل��ى "ن�ص��ب ك��ام�ي��رات‬ ‫ل �ح �م ��اي ��ة ال� ��زب � �ن� ��اء ال� ��ذي� ��ن ي� ��رت� ��دون‬ ‫امقاهي"‪.‬‬ ‫واع �ت �ب��ر ب��اس��م وزارة ال��داخ�ل�ي��ة‬ ‫ال �ع �م �ي��د س �ع��د م �ع��ن أن "ال� �ه ��دف من‬ ‫ه � ��ذا ال �ت �ج �م��ع ه ��و ان � �ش ��اء م�ن�ظ��وم��ة‬ ‫م �ت �ك��ام �ل��ة وش��ام �ل��ة ت �ع �ت �م��د اس�س�ه��ا‬ ‫على التواصل بن رجل اأمن وأبناء‬

‫امجتمع من كل امهن"‪.‬‬ ‫وت��اب��ع‪ ،‬أن "ااس �ت �ه��داف اأخ�ي��ر‬ ‫ل�ل�م��واط�ن��ن ي��أت��ي م��ن خ��ال ام�ق��اه��ي‬ ‫وال �ت �ج �م �ع��ات وص � ��اات األ �ع��اب ��‪ ،‬ل��ذا‬ ‫ه �ن��اك اج� � ��راءات ب�س�ي�ط��ة إذا ت �ع��اون‬ ‫ب �ه��ا أص� �ح ��اب ام� �ق ��اه ��ي م ��ع ال� �ق ��وات‬ ‫اأمنية‪ ،‬ستفوت الفرصة على هؤاء‬ ‫اإره � ��اب� � �ي � ��ن‪ ،‬ون � �ض� ��ع ن� �ه ��اي ��ة ل �ه��ذا‬ ‫امسلسل اإجرامي"‪.‬‬ ‫وم � �ن� ��ذ م� �ق� �ت ��ل ‪ 50‬ش� �خ� �ص ��ً ف��ي‬ ‫اق�ت�ح��ام ق ��وات اأم ��ن اع�ت�ص��ام سني‬ ‫م �ن��اه��ض ل��رئ �ي��س ال � � ��وزراء ال�ش�ي�ع��ي‬ ‫ن� ��وري ام��ال �ك��ي ف��ي ال�ح��وي�ج��ة ش�م��ال‬ ‫ب � �غ� ��داد ف� ��ي أب� ��ري� ��ل ام� ��اض� ��ي‪ ،‬ي�ش�ه��د‬ ‫ال � �ع� ��راق ت �ص��اع��دً ك �ب �ي��رً ف ��ي أع �م��ال‬ ‫العنف‪.‬‬ ‫وت� �ش� �م ��ل ال� �ه� �ج� �م ��ات ال �ي ��وم �ي ��ة‬ ‫السيارات امفخخة واأحزمة الناسفة‬ ‫وال� � �ع� � �ب � ��وات واأس � �ل � �ح� ��ة ال ��رش ��اش ��ة‬ ‫وعمليات ااغ�ت�ي��ال‪ ،‬وتستهدف إلى‬

‫جانب امقاهي كل أوج��ه الحياة‪ ،‬من‬ ‫ماعب كرة القدم‪ ،‬إلى امطاعم ومراكز‬ ‫ال�ت��رف�ي��ه وح �ت��ى ام �س��اج��د وم�ج��ال��س‬ ‫العزاء‪.‬‬ ‫وقتل منذ بداية العام نحو ستة‬ ‫آاف ش �خ��ص‪ ،‬ب�ي�ن�ه��م ‪ 950‬شخصً‬ ‫ف��ي ن��ون�ب��ر وح� ��ده‪ ،‬ب�ح�س��ب حصيلة‬ ‫أعدتها وكالة "فرانس برس" استنادً‬ ‫إل��ى م�ص��ادر أمنية وعسكرية طبية‪،‬‬ ‫ف��ي م��وج��ة ع�ن��ف غ�ي��ر م�س�ب��وق��ة منذ‬ ‫ال�ن��زاع الطائفي بن السنة والشيعة‬ ‫بن عامي ‪ 2006‬و‪.2008‬‬ ‫وات �خ��ذت اأج �ه��زة اأم �ن �ي��ة ع��دة‬ ‫اج� ��راءات للحد م��ن ت�ص��اع��د العنف‪،‬‬ ‫بينها ش��ن عمليات توقيف واسعة‪،‬‬ ‫وتنظيم سير امركبات على الطرقات‬ ‫ب �ح �س��ب أرق � � ��ام ال� �ل ��وح ��ات‪ ،‬م ��ن دون‬ ‫أن ي ��ؤدي ذل��ك إل��ى تقليص م�ع��دات‬ ‫العنف‪.‬‬ ‫وقال موسى محمد وهو صاحب‬

‫م �ق �ه��ى ف ��ي ح ��ي ال �ع��ام��ل ف ��ي ج �ن��وب‬ ‫ب� �غ ��داد ش �ه��د ت �ف �ج �ي��رً دام� �ي ��ً أودى‬ ‫بحياة أربعن شخصا في ‪ 20‬أكتوبر‬ ‫أن "ع �م �ل �ن��ا ت� ��راج� ��ع ك� �ث� �ي ��رً ن�ت�ي�ج��ة‬ ‫ال�ت�ف�ج�ي��رات اإره��اب �ي��ة خ ��ال ال�ف�ت��رة‬ ‫القليلة اماضية"‪.‬‬ ‫ورأى أن "وض ��ع ح ��راس أمنين‬ ‫ع� �ن ��د ب� � ��اب ام� �ق� �ه ��ى وإغ � � � ��اق ج�م�ي��ع‬ ‫اأب � � ��واب ب��اس �ت �ث �ن��اء ب� ��اب واح � ��د ق��د‬ ‫ي � ��ؤدي إل� ��ى ع � ��زوف ت� ��ام ع ��ن ارت �ي ��اد‬ ‫م� �ق ��اه� �ي� �ن ��ا‪ ،‬وه � � ��ي م � �ص� ��در ع �ي �ش �ن��ا‬ ‫الوحيد"‪.‬‬ ‫ف ��ي م �ق��اب��ل ذل� � ��ك‪ ،‬رح � ��ب م�ح�م��د‬ ‫م�ص�ط�ف��ى وه� ��و ص��اح��ب م �ق �ه��ى في‬ ‫م �ن �ق �ط��ة ال �ب �ي ��اع ب �م �ق �ت��رح��ات وزارة‬ ‫ال��داخ �ل �ي��ة‪ ،‬ق��ائ��ا إن��ه س��وف ينفذها‬ ‫ف��ورً‪ ،‬لكنه طالب "السلطات بتوفير‬ ‫دوري� ��ات أم�ن�ي��ة ع�ل��ى م�ق��رب م��ن ه��ذه‬ ‫اأماكن التي تضم تجمعات بشرية‬ ‫كبيرة"‪.‬‬

‫م ��ن ج �ه �ت��ه‪ ،‬اح �ت��ج ع �ب��د ال �ع��زي��ز‬ ‫ي� ��وس� ��ف وه� � ��و ص� ��اح� ��ب م �ق �ه ��ى ف��ي‬ ‫منطقة حي الجامعة في غرب بغداد‬ ‫على قرار اغاق امقاهي باكرا‪ ,‬وذلك‬ ‫أث �ن��اء م �ب��اري��ات ك��رة ال �ق��دم اأورب �ي��ة‬ ‫خ �ص��وص��ا‪ ،‬وع �ل��ى رأس �ه��ا م�ب��اري��ات‬ ‫ن � ��ادي � ��ي ب ��رش� �ل ��ون ��ة وري � � � ��ال م ��دري ��د‬ ‫اإسبانين‪.‬‬ ‫وق ��ال ي��وس��ف ل� � "ف��ران��س ب��رس"‬ ‫"ب �ع ��د ال �ت �ف �ج �ي��رات اإره ��اب� �ي ��ة ال �ت��ي‬ ‫ش �ه��دت �ه��ا ام� �ق ��اه ��ي‪ ،‬ب � � ��دأت ال� �ق ��وات‬ ‫اأم�ن�ي��ة ف��ي ام�ن�ط�ق��ة ت��أم��رن��ا ب��إغ��اق‬ ‫ام �ق��اه��ي‪ ،‬خ �ص��وص��ا أي� ��ام م �ب��اري��ات‬ ‫ناديي برشلونة وريال مدريد والتي‬ ‫تكتظ خالها امقاهي بالزبناء"‪.‬‬ ‫وت� ��اب� ��ع‪" ،‬ه � ��ل ه� �ن ��اك م �ق �ه��ى ف��ي‬ ‫ال�ع��ال��م يغلق اب��واب��ه ف��ي ي��وم م�ب��اراة‬ ‫لريال مدريد أو برشلونة؟"‪.‬‬ ‫(أ ف ب)‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.