العاصمة بوست، العدد 55

Page 1

‫أح د مفيد ‪:‬‬ ‫الثوابت الوطنية‬ ‫ي نأ ت و‬ ‫موضوع‬ ‫عرائض‬ ‫ل ن‬ ‫إلغائ ا‬ ‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫> العدد‪ > 55 :‬اجمعة ‪ 02‬صفر‬

‫‪1435‬‬

‫امـوافق‬

‫يومية شاملة‬

‫‪ 06‬دجنبر ‪2013‬‬

‫‪7‬‬

‫«سوني» ت تار امواهب الشابة لح ل‬ ‫أعام الد اأعضاء ي «الفيفا» خا‬ ‫مونديا العالم لأندية‬ ‫‪8‬‬

‫> ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫ااتحاد الدولي لكرة القدم يرفض ااقتراح امغربي بتعديل القوانن كما رفضت تعهدات وزارة الشباب والرياضة‬

‫«الفيفا» أكد مجدد ًا عدم شرعية اجتماع الصخيرات‬

‫الرباط‪ :‬امهدي محيب‬

‫ص � � ��ادق ام� �ك� �ت ��ب ال �ت �ن �ف �ي��ذي‬ ‫ل ��ات� �ح ��اد ال � ��دول � ��ي ل� �ك ��رة ال� �ق ��دم‬ ‫"ال�ف�ي�ف��ا" أم��س (ال�خ�م�ي��س) على‬ ‫ق ��رار ل�ج�ن��ة ال �ط ��وارئ وال�ق��اض��ي‬ ‫بنزع الشرعية عن الجمع العام‬ ‫للجامعة املكية ام�غ��رب�ي��ة لكرة‬ ‫ال �ق��دم‪ ،‬وإب �ط��ال م�ف�ع��ول جمعها‬ ‫ال�ع��ام ال��ذي عقد ف��ي العاشر من‬ ‫نونبر ام��اض��ي‪ ،‬وذل��ك حسب ما‬ ‫ج��اء ب��ه ام��وق��ع ال��رس�م��ي ات�ح��اد‬ ‫الكرة‪.‬‬ ‫ورف� � �ض � ��ت ل� �ج� �ن ��ة ال� � �ط � ��وارئ‬ ‫ال� �ت ��اب� �ع ��ة ل� � � "ال� �ف� �ي� �ف ��ا" ااق � �ت� ��راح‬ ‫امغربي‪ ،‬والذي التزمت من خاله‬ ‫ال �ج ��ام� �ع ��ة وال � � � � ��وزارة ب �م �س �ط��رة‬ ‫ال �ت �ع��دي��ات وام� �ص ��ادق ��ة ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫من طرف الجمع العام للجامعة‪،‬‬ ‫وإرس � ��ال � ��ه إل � ��ى ل �ج �ن��ة ال �ق��وان��ن‬ ‫ف��ي"ال �ف �ي �ف��ا" ل �ل �م �ص��ادق��ة ع�ل�ي��ه‪،‬‬ ‫ك� �م ��ا رف� �ض ��ت ج �م �ل��ة وت �ف �ص �ي��ا‬ ‫تعهدا لوزارة الشباب والرياضة‬ ‫بتصحيح ال�ن�ق��ائ��ص القانونية‬ ‫ال � � �ت � � ��ي وق � � �ع � � ��ت ف� � � ��ي ال� � �ق � ��ان � ��ون‬ ‫ال�ن�م��وذج��ي ب��إدخ��ال ال�ت�ع��دي��ات‬ ‫القانونية التي طالب بها اتحاد‬ ‫ال� �ك ��رة وف� ��ق ل��وائ �ح �ه��ا‪ ،‬ف ��ي ظ��ل‬ ‫امكتب الذي يرأسه فوزي لقجع‪،‬‬ ‫وعليه أصبحت جامعة الفهري‬ ‫م�ط��ال�ب��ة ب��ااس �ت �م��رار ف��ي تدبير‬ ‫ش��ؤون ك��رة القدم وتنظيم جمع‬ ‫ع��ام وف��ق ق��رار"ال �ف �ي �ف��ا" ف��ي أج��ل‬ ‫أق �ص��اه م��ارس م��ن ال �ع��ام امقبل‪.‬‬ ‫وك��ان "الفيفا" قد تلقى تعهدات‬ ‫م � ��ن ال � �ج ��ام � �ع ��ة ك � �ت ��اب � �ي ��ا‪ ،‬ل �ك �ن��ه‬ ‫أص ��ر ع �ل��ى ت �ك��ري��س ع ��دم ت��دخ��ل‬ ‫الحكومات في الشأن الكروي‪.‬‬ ‫وت � � �ج � ��در اإش � � � � � ��ارة إل � � ��ى أن‬ ‫اات� � �ح � ��اد ال � ��دول � ��ي‪ ،‬ك � ��ان ط��ال��ب‬ ‫ال�ج��ام�ع��ة ام�ل�ك�ي��ة ام�غ��رب�ي��ة لكرة‬ ‫ال� � �ق � ��دم‪ ،‬ب� �م ��وج ��ب ه� � ��ذا ال � �ق� ��رار‪،‬‬ ‫باعتماد نظام أساسي يتماشى‬ ‫مع اللوائح امعيارية ل�"الفيفا"‪،‬‬ ‫قبل تنظيم انتخابات جديدة في‬ ‫ال�ن�ص��ف اأول م��ن ال �ع��ام امقبل‪،‬‬ ‫ع� �ل ��ى أن ت � �ت� ��ول� ��ى‪ ،‬ف � ��ي غ �ض��ون‬ ‫ذل��ك‪ ،‬اللجنة التنفيذية امنتهية‬

‫واي � �ت � �ه� ��ا‪ ،‬م� �س ��ؤول� �ي ��ة ت �س �ي �ي��ر‬ ‫شؤون الجامعة‪.‬‬ ‫وك ��ان اات �ح��اد ال��دول��ي لكرة‬ ‫ال� �ق ��دم راس � ��ل ال �ج��ام �ع��ة ام�ل�ك�ي��ة‬ ‫ام � �غ ��رب � �ي ��ة ق � �ب ��ل ال � �ج � �م ��ع ال � �ع ��ام‬ ‫ب�ي��وم��ن م��ن ع�ق��د ج�م�ع�ه��ا ال�ع��ام‬ ‫ي �ط��ال �ب �ه��ا ب� �م ��اء م ��ة ق��وان �ي �ن �ه��ا‬ ‫م��ع ال�ق��وان��ن ال��دول�ي��ة‪ ،‬إذ خلقت‬ ‫رس� ��ال� ��ة"ال � �ف � �ي � �ف� ��ا"‪ ،‬ع ��اص� �ف ��ة م��ن‬ ‫ال �ن �ق��اش ب ��ن ام� �ش ��ارك ��ن‪ ،‬خ��ال‬ ‫ال �ج �م��ع ال � �ع ��ام ال� � ��ذي أس� �ف ��ر ع��ن‬ ‫اختيار فوزي لقجع رئيسا لها‪.‬‬ ‫وج��دي��ر ب��ال��ذك��ر‪ ،‬أن أش �غ��ال‬ ‫ال�ج�م��ع ال �ع��ام ال �ع��ادي ك��ان��ت قد‬ ‫ع �ل �ق��ت ب �س �ب��ب خ � ��اف ق��ان��ون��ي‬ ‫ن� �ش ��ب ب� ��ن ائ� �ح� �ت ��ي ام��رش �ح��ن‬ ‫ع �ب��د اإل� ��ه أك� ��رم وف � ��وزي ل�ق�ج��ع‪،‬‬ ‫ح �ي��ث ط �ع �ن��ت ائ� �ح ��ة اأول ف��ي‬ ‫وج��ود اس��م ال�ك��ات��ب ال�ع��ام ممثل‬ ‫عصبة تادلة أزيال ضمن ائحة‬ ‫امصوتن التي أعدتها الجامعة‪،‬‬ ‫بدل ممثل العصبة‪.‬‬ ‫وبعد سلسلة من ااجتماعات‬ ‫الجانبية بن وكيلي الائحتن‪،‬‬ ‫تم حسم اموقف باتفاق بينهما‪،‬‬ ‫ي �ق �ض��ي ب ��ان� �س� �ح ��اب أك� � ��رم ع�ل��ى‬ ‫أن ي�ت��ول��ى منصب ن��ائ��ب رئيس‬ ‫الجامعة وانضمام باقي أعضاء‬ ‫ائحته إلى العصبة ااحترافية‬ ‫ام��زم��ع إن �ش��اؤه��ا وإل� ��ى ال�ل�ج��ان‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة ال�ه��اوي��ة ال �ث��اث‪ ،‬التي‬ ‫س�ت�ت�ك�ل��ف ب�ت�س�ي�ي��ر ش� ��ؤون ك��رة‬ ‫القدم بثاث عصب جهوية‪ ،‬هي‬ ‫الجنوب والوسط والشمال‪.‬‬ ‫وك� ��ان ق��د ش� ��ارك ف��ي ال�ج�م��ع‬ ‫ال� � �ع � ��ام ‪ 60‬م � �ن� ��دوب� ��ا ( ‪ 16‬ع��ن‬ ‫ال �ب �ط��ول��ة ال��وط �ن �ي��ة ااح �ت��راف �ي��ة‬ ‫أن� ��دي� ��ة ال� �ق� �س ��م اأول‪ ،‬و‪16‬ع � ��ن‬ ‫أن ��دي��ة ال �ق �س��م ال��وط �ن��ي ال �ث��ان��ي‪،‬‬ ‫و‪11‬رئ �ي �س��ا ل�ل�ع�ص��ب ال�ج�ه��وي��ة‪،‬‬ ‫و‪17‬ممثا عن أندية الهواة)‪.‬‬ ‫ك �م��ا ح �ض��ر أش� �غ ��ال ال �ج �م��ع‬ ‫العام الذي تمت خاله امصادقة‬ ‫باأغلبية امطلقة على التقريرين‬ ‫اأدب � ��ي وام ��ال ��ي ل �ل �ف �ت��رة م ��ا ب��ن‬ ‫عامي ‪ 2009‬و‪ ،2012‬ممثلون عن‬ ‫وزارة الشباب والرياضة واللجنة‬ ‫الوطنية اأومبية امغربية‪.‬‬

‫الرميد‪ :‬شعار‬ ‫«إرحل» ا يحرك فينا شيئ ًا‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬

‫ق � ��ال م �ص �ط �ف��ى ال ��رم� �ي ��د‪ ،‬وزي ��ر‬ ‫ال� � �ع � ��دل وال� � �ح � ��ري � ��ات ح � � ��ول ش �ع ��ار‬ ‫"إرح��ل" ال��ذي رفعه ض��ده امحامون‬ ‫ام � �ت � �ظ� ��اه� ��رون ف � ��ي ش � � � ��ارع م �ح �م��د‬ ‫الخامس‪ ،‬إن "مثل هذه التعابير ا‬ ‫تحرك فينا شيئا" ‪ ،‬مضيفا أن ليس‬ ‫ك��ل ال�ح��اض��ري��ن خ��ال ال��وق�ف��ة التي‬ ‫نظمتها هيأة امحامن ضد إصاح‬ ‫ميثاق العدالة رفعوا ه��ذا الشعار‪.‬‬ ‫وقال الرميد ليس هناك صدام بن‬ ‫وزارة ال �ع ��دل وه �ي ��أة ام �ح��ام��ن بل‬ ‫ال�ن��زاع ه��و م��ع جهات معينة داخ��ل‬ ‫الهيأة‪ ،‬مشيرا إلى أن هذه الجهات‬ ‫ه��ي ن��اف��ذة داخ��ل ام�ه�ن��ة وت��ري��د "أن‬ ‫تحافظ على أوض ��اع معينة"‪ ،‬كما‬ ‫أب� � ��رز‪ ،‬أن ه� ��ذه ال �ج �ه��ات ت ��ري ��د "أن‬ ‫تذهب في ااتجاه امعاكس" ‪ ،‬وذلك‬ ‫أس�ب��اب س�ي��اس�ي��ة‪ .‬وأب ��رز الرميد‪،‬‬ ‫أن الخاف مع ه��ذه الجهات تطور‬ ‫ليأخذ أبعادً أوسع‪ ،‬وانضمت إليه‬

‫فئات معينة نتيجة سياسة "حشد‬ ‫أكبر عدد من امتظاهرين في شارع‬ ‫محمد الخامس"‪.‬‬ ‫وأض� � � � � � � � � � ��اف ال � � � ��رم � � � �ي � � � ��د خ � � ��ال‬ ‫اس�ت�ض��اف�ت��ه ف��ي ب��رن��ام��ج‪" ،‬م��واط��ن‬ ‫ال�ي��وم"ع�ل��ى ق�ن��اة "م�ي��دي ‪ 1‬ت��ي في"‬ ‫الليلة اماضية أن مرسوم امساعدة‬ ‫القضائية تم بتوافق تام بن وزارة‬ ‫ال� �ع ��دل ول �ج �ن��ة م �ك��ون��ة م ��ن أرب �ع��ة‬ ‫نقباء منتدبن من ط��رف جمعيات‬ ‫هيآت امحامن‪ ،‬مبرزً أن عددً ممن‬ ‫ت �ظ��اه��روا إع� ��ان رف �ض �ه��م م�ي�ث��اق‬ ‫إص � ��اح م �ن �ظ��وم��ة ال� �ع ��دال ��ة‪ ،‬ه ��م ل��م‬ ‫ي�ط�ل�ع��وا ع�ل��ى ه ��ذا ام �ي �ث��اق‪ .‬وأش ��ار‬ ‫الرميد كذلك إلى أن من بن أسباب‬ ‫رف� � ��ض ام� �ي� �ث ��اق م� ��ن ط� � ��رف ج �ه��ات‬ ‫معينة ه��و ن��ص ه��ذا ال�ق��ان��ون على‬ ‫"أن النقيب ا يمكن أن يترشح إا‬ ‫إلى واية واحدة" ‪ ،‬وبالتالي يشرح‬ ‫الرميد أن مثل هذه اأسباب ستحرم‬ ‫ج �ه��ات م�ع�ي�ن��ة م ��ن ااس� �ت� �ف ��ادة م��ن‬ ‫أوضاع معينة‪ ،‬خصوصا من طرف‬

‫بعث جالة املك محمد السادس‪ ،‬رئيس لجنة‬ ‫القدس‪ ،‬إلى كل من البابا "فرانسيس" واأمن العام‬ ‫لأمم امتحدة‪ ،‬عبر فيهما "عن اانشغال العميق‬ ‫ال ��ذي نشعر ب��ه ف��ي امملكة ام�غ��رب�ي��ة وف��ي سائر‬ ‫اأقطار اإسامية‪ ،‬بخصوص ق��رب توقيع دولة‬ ‫الفاتيكان وإسرائيل على مشروع ملحق لاتفاقية‬ ‫امبرمة بن الطرفن وامتعلق بممتلكات الكنيسة‬ ‫الكاثوليكية بمدينة القدس امحتلة"‪.‬‬ ‫أدان��ت محكمة في الدارالبيضاء شابا‬ ‫ب �ش �ه��ري��ن م ��ع وق� ��ف ال �ت �ن �ف �ي��ذ ع �ل��ى خلفية‬ ‫اقتحامه مقر القنصلية الجزائرية‪ ،‬وعمد إلى‬ ‫إنزال العلم الجزائري وتمزيقه‪.‬‬ ‫وأدي ��ن ال �ش��اب حميد ال ��ذي ينتمي إلى‬ ‫جميعة "الشباب املكي" بتهمة "ااعتداء على‬ ‫ممتلكات خاصة" وبدفع غرامة ‪ 250‬درهمً‪.‬‬ ‫وكان قد تسلق هذا الشاب في اأول من‬ ‫نونبر ج��دار القنصلية وأن ��زل وم��زق العلم‬ ‫ال�ج��زائ��ري‪ .‬وخ��ال محاكمته اع�ت��رف امتهم‬ ‫بالوقائع امنسوبة إليه‪ ،‬وأوضح أنه تصرف‬ ‫من باب "الوطنية" "للدفاع عن حوزة أراضي‬ ‫امغرب" ‪.‬‬ ‫سيمثل عبد اإله بن كيران رئيس الحكومة‬ ‫ج��ال��ة ام �ل��ك م�ح�م��د ال �س ��ادس ف��ي أش �غ��ال القمة‬ ‫ال�ف��رن�س�ي��ة اإف��ري �ق �ي��ة ح ��ول ال�س�ل��م واأم� ��ن ال�ت��ي‬ ‫تحتضنها العاصمة الفرنسية اليوم (الجمعة)‪.‬‬ ‫وأف��اد اموقع الرسمي لرئاسة الحكومة‪ ،‬بأن‬ ‫قرابة أربعن دول��ة تشارك في أشغال ه��ذا اللقاء‬ ‫الذي ينعقد تحت شعار" اأمن والسلم في إفريقيا"‬ ‫للتباحث بشأن مجموعة م��ن القضايا امرتبطة‬ ‫بالسلم واأم��ن ف��ي ال�ق��ارة اإفريقية وسبل دعم‬ ‫التنمية ااقتصادية وااجتماعية في الدول امعنية‪.‬‬ ‫ويضم وف��د امغرب إل��ى القمة كذلك ص��اح الدين‬ ‫مزوار وزير الشؤون الخارجية والتعاون‪.‬‬ ‫ق��ررت امحكمة في الدارالبيضاء‪ ،‬أول‬ ‫أمس (اأربعاء)‪ ،‬متابعة معتقلي حركة ‪20‬‬ ‫فبراير‪ ،‬ربيع ه��وم��ازن‪ ،‬وم�ع��اد الخلوفي‪،‬‬ ‫وحمزة هدي في حالة سراح مؤقت‪ ،‬وجاء‬ ‫هذا القرار بعد أن استجابت النيابة العامة‬ ‫ملتمسات ال��دف��اع ال��ذي رك��ز ف��ي دفوعاته‬ ‫على طلب السراح معتقلي حركة ‪ 20‬فبراير‪،‬‬ ‫بعد طعنه في محاضر الضابطة القضائية‬ ‫التي اعتبرها غير قانونية‪ ،‬يذكر أن نشطاء‬ ‫حركة ‪ 20‬فبراير اعتقلوا يوم (السبت) ‪05‬‬ ‫أكتوبر ‪.2013‬‬

‫رحيل نيلسون مانديا‪ ..‬الرجل اأسطورة‬ ‫رحل أمس نيلسون مانديا بطل الكفاح ضد التمييز العنصري عن عمر ‪ 95‬سنة في منزله في جوهانسبورغ‪ .‬ويعد مانديا أحد أبرز القادة في تاريخ القارة اإفريقية‪ ،‬وينظر إليه باعتباره "أسطورة‬ ‫نضالية"‪ .‬وأعلن الرئيس الجنوب إفريقي جاكوب زوما الليلة اماضية عن وفاة نيلسون مانديا‪ ،‬مشيرً إلى أنه سيشيع في جنازة رسمية بحضور قادة دول من جميع أنحاء العالم‪.‬‬

‫احكومة تخصص اجتماع اأسبوع امقبل موضوع الرشوة‬ ‫الرباط‪ :‬خديجة الرحالي‬

‫ق � � � � � � � � � � ��ررت ال� � � �ح� � � �ك � � ��وم � � ��ة‬ ‫تخصيص اجتماعها خال‬ ‫اأس� � � �ب � � ��وع ام � �ق � �ب� ��ل ل �ب �ح��ث‬ ‫م��وض��وع "ال �ف �س��اد وت�ف�ش��ي‬ ‫ال��رش��وة" ف��ي ض��وء التقرير‬ ‫السلبي الذي نشرته منظمة‬ ‫"ت ��ران� �س� �ب ��ارن� �س ��ي" وال� � ��ذي‬ ‫أش��ار إل��ى أن ام�غ��رب تراجع‬ ‫ث� � ��اث درج � � � ��ات ف� ��ي م��ؤش��ر‬ ‫الرشوة‪.‬‬ ‫وق��ال مصطفى الخلفي‪،‬‬ ‫وزي � � ��ر اات� � �ص � ��ال وال� �ن ��اط ��ق‬ ‫ال ��رس� �م ��ي ب ��اس ��م ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫"إن رئ� �ي ��س ال �ح �ك��وم��ة ع�ب��ر‬ ‫عن أسفه ما ج��اء في تقرير‬ ‫م�ن�ظ�م��ة ال�ش�ف��اف�ي��ة ال�ع��ام�ي��ة‬ ‫"ترانسبارنسي" اأخير‪.‬‬ ‫وأك � � � � � � ��د ال� � �خ� � �ل� � �ف � ��ي أن‬ ‫ال� �ت� �ق ��ري ��ر ال� � � ��ذي ص� � ��در ع��ن‬ ‫"ترانسبرنسي" يفرض على‬ ‫الحكومة مسؤولية اإق��رار‬ ‫بأن بادنا لم تحقق التقدم‬ ‫امرجو في هذا امجال‪ ،‬وأبد‬

‫الخلفي أسفه على هذا اأمر‬ ‫وقال "إن عبد اإله بن كيران‪،‬‬ ‫رئ�ي��س ال�ح�ك��وم��ة‪ ،‬أع�ل��ن عن‬ ‫نيته اتخاذ كافة اإجراء ات‬ ‫ال��ازم��ة م �ح��ارب��ة ه ��ذه اآف��ة‬ ‫الخطيرة‪ ،‬في إطار القانون‪،‬‬ ‫وب��ال �ت �ع��اون م��ع ام��ؤس�س��ات‬ ‫ام�ع�ن�ي��ة وام �خ �ت �ص��ة‪ ،‬بشكل‬ ‫اس �ت �ع �ج��ال��ي‪ ،‬واع �ت �ب��ر أن�ه��ا‬ ‫ت �ش��وش ع �ل��ى ت �ق��دم ب��ادن��ا‬ ‫ف� ��ي م � �ج� ��اات أخ ��رى"‪،‬ع� �ل ��ى‬ ‫حد قوله‪.‬‬ ‫وقال الخلفي "إن جميع‬ ‫الوزراء شاركوا في النقاش‬ ‫حول هذا اأمر‪ ،‬ثم تقرر على‬ ‫إث � ��ر ذل � ��ك دراس � � ��ة م��وض��وع‬ ‫الفساد في اجتماع امجلس‬ ‫الحكومي امقبل‪ ،‬واستجاء‬ ‫ك��اف��ة ال �ن �ق��اط ام��رت �ب �ط��ة ب��ه‪،‬‬ ‫والعمل على اإسراع بإخراج‬ ‫ال �ق��ان��ون ال� �خ ��اص ب��ال�ه�ي��أة‬ ‫الوطنية للنزاهة وال��وق��اي��ة‬ ‫من الرشوة‪ ،‬ومحاربتها"‪.‬‬ ‫يشار إلى أن امغرب احتل‬ ‫امرتبة ‪ 91‬عاميا في مؤشر‬

‫ال��رش��وة‪ ،‬م��ن ب��ن ‪ 177‬ب�ل��دا‬ ‫شملهم التصنيف ال�ص��ادر‬ ‫عن منظمة "ترانسبرانسي"‪،‬‬ ‫م� �ت ��راج� �ع ��ً ب� �ث ��اث ��ة م ��راك ��ز‬ ‫بامقارنة مع العام اماضي‪،‬‬ ‫ك� � �م � ��ا ج� � � � ��اء ت � ��اس� � �ع � ��ً ع� �ل ��ى‬ ‫ام � �س � �ت� ��وى ال� � �ع � ��رب � ��ي‪ ،‬وف� ��ي‬ ‫ام��رت�ب��ة ‪ 17‬إف��ري�ق�ي��ً‪ .‬وق��ال��ت‬ ‫"ت ��ران� �س� �ب ��ران� �س ��ي ام � �غ ��رب"‬ ‫إن ال� �ق� �ط ��اع ��ات ال �ع �م��وم �ي��ة‬ ‫وال � � � �س � � � �ل � � � �ط� � � ��ات ام� � �ح� � �ل� � �ي � ��ة‬ ‫واإق�ل�ي�م�ي��ة‪ ،‬ب��اإض��اف��ة إل��ى‬ ‫ال �ش��رط��ة وال �ص �ح��ة وال� ��درك‬ ‫ام� �ل� �ك ��ي اأك � �ث� ��ر ت� ��ورط� ��ً ف��ي‬ ‫م �ل �ف��ات ال� ��رش� ��وة وال �ف �س��اد‬ ‫امالي‪.‬‬ ‫وف� ��ي س� �ي ��اق ذي ص �ل��ة‪،‬‬ ‫ق��ال��ت م� �ص ��ادر ب��رم��ان �ي��ة إن‬ ‫ال �ح �ك��وم��ة أق� � ��رت ب �ف �ش �ل �ه��ا"‬ ‫الذريع" في محاربة الفساد‬ ‫ف � ��ي ام � � �غ� � ��رب‪ ،‬وب �ت �ح �م �ل �ه��ا‬ ‫ال � � �ن � � �ص � � �ي� � ��ب اأك � � � � �ب� � � � ��ر م� ��ن‬ ‫ام � � �س� � ��ؤول � � �ي� � ��ة ف� � � ��ي ت� �ف� �ش ��ي‬ ‫ال� �ظ ��اه ��رة‪ .‬ون� �س ��ب إل� ��ى ب��ن‬ ‫ك � �ي� ��ران ق ��ول ��ه إن ح �ك��وم �ت��ه‬

‫"ت� �ع� �ت ��رف ب� �ع ��دم ت�ح�ق�ي�ق�ه��ا‬ ‫للنتائج امطلوبة‪ ،‬وا تجد‬ ‫غ � �ض� ��اض� ��ة ف� � ��ي ذل � � � ��ك‪ ،‬ك �م��ا‬ ‫أن �ن��ا ا ن�ج��د ح��رج��ا ع�ن��دم��ا‬ ‫نشيد بالتقارير اإيجابية‬ ‫وال� � ��وق � ��وف ع� �ن ��د ال �ت �ق ��اري ��ر‬ ‫السلبية"‪ ،‬على حد تعبيره‪.‬‬ ‫وأش� � � ��ار إل � ��ى أن ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫عازمة على محاربة الفساد‪،‬‬ ‫وأن "النية معقودة لتحسن‬ ‫الوضع في السنوات امقبلة‬ ‫عن طريق دراسة معمقة لهذا‬ ‫اموضوع‪ ،‬حتى نتجاوز هذه‬ ‫الوضعية التي تتحمل فيها‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ة م �س��ؤول �ي �ت �ه��ا"‪.‬‬ ‫واع �ت �ب��ر ب �ن �ك �ي��ران‪ ،‬أن ه��ذا‬ ‫ال� �ت� �ص� �ن� �ي ��ف "رس� � ��ال� � ��ة غ �ي��ر‬ ‫سارة في ظل تحسنات عدد‬ ‫من ام��ؤش��رات"‪ ،‬موضحا أن‬ ‫ام �غ��رب ت��راج��ع ف��ي م�ح��ارب��ة‬ ‫ال� � � � ��رش� � � � ��وة‪ ،‬ل� � �ي � ��س ب� �س� �ب ��ب‬ ‫ارت �ف��اع �ه��ا ف ��ي ال� �ب ��اد‪ ،‬ل�ك��ن‬ ‫بسبب تقدم عدد من البلدان‬ ‫في مجال محاربة الفساد"‪.‬‬

‫يحتضن ال�ب��رم��ان امغربي ال�ي��وم (الجمعة)‬ ‫أشغال امنتدى البرماني اأول‪ ،‬امغربي الفرنسي‪،‬‬ ‫برئاسة كريم غاب رئيس مجلس النواب‪ ،‬ومحمد‬ ‫الشيخ بيد الله رئيس مجلس امستشارين‪ ،‬و"كلود‬ ‫بارتلون" رئيس الجمعية الوطنية‪ ،‬و"ج��ون بيير‬ ‫بيل" رئيس مجلس الشيوخ‪ ،‬فضا عن برمانين‬ ‫يمثلون أجهزة البرمانن امغربي والفرنسي ‪.‬‬ ‫وسينكب امشاركون خال اللقاء البرماني‬ ‫على دراسة ثاثة مواضيع أساسية يتعلق اأول‬ ‫منها ب�"الديموقراطية واأم��ن في امنطقة اأورو‬ ‫م �ت��وس �ط �ي��ة"‪ ،‬ال �ث��ان��ي ب ��"ال �ع��اق��ات ااق �ت �ص��ادي��ة‬ ‫الثنائية"‪ ،‬فيما يتعلق اموضوع الثالث ب�"الحوار‬ ‫والتعاون البرماني"‪.‬‬ ‫وجهت محكمة إسبانية لثمانية من‬ ‫أف� ��راد ال�ش��رط��ة وم �م��رض وط�ب�ي�ب��ة بجهاز‬ ‫ال �ط��وارئ تهمة التسبب ف��ي وف��اة مغربي‬ ‫أثناء احتجازه في يوليوز اماضي بأحد‬ ‫أق� �س ��ام ال �ش��رط��ة‪ .‬وت ��وف ��ى ام �غ��رب��ي ي��اس��ر‬ ‫ال �ي��ون �س��ي ( ‪29‬س� �ن ��ة) ب�ق�س��م ال �ش��رط��ة في‬ ‫مدينة "ت��اراغ��ون��ا"‪ ،‬بعد أن قامت الشرطة‬ ‫بوضع خوذة على رأسه وربطه بالساسل‬ ‫الفواذية منع مقاومته داخل الزنزانة‪.‬‬

‫ق��ال محمد ال��وف��ا ال��وزي��ر ام�ك�ل��ف ب��ال�ش��ؤون‬ ‫العامة والحكامة "إن الحكومة قررت تقييم امخطط‬ ‫التشريعي من عامي ‪ 2012‬إلى ‪ 2015‬في عدد من‬ ‫القوانن التي ستخرج إلى أرض الواقع‪ ،‬وسنعمل‬ ‫على تقييم العمل إلى أين وصلنا"‪ ،‬وأضاف أن على‬ ‫القطاعات الوزارية أن َتهيئ نفسها لاجتماع امقبل‬ ‫لكي تحدد الحكومة اج��اات للتسريع في تنفيذ‬ ‫امخطط التشريعي"‪.‬‬

‫مدينة العرفان في الرباط تتغير ‪..‬حتى ااهتمامات السياسية للطاب طالها التغيير‬ ‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬ ‫ك��ان��ت "م��دي�ن��ة ال �ع��رف��ان" ف��ي السابق‬ ‫م�ح��اط��ة ب �ب��اب ص�م��م م�ع�م��اري��ً ع�ل��ى نمط‬ ‫امعمار امغربي اأصيل‪ ،‬حن تدخل من ذلك‬ ‫الباب يراودك إحساس بأنك تدخل منطقة‬ ‫م�ع��زول��ة ع��ن ال� �خ ��ارج‪ ،‬منطقة "ال �ع��رف��ان"‬ ‫مخصصة فقط لطلبة العلم الذين قدموا‬ ‫م��ن م��دن بعيدة وأخ ��رى ق��ري�ب��ة‪ .‬ام��ؤك��د أن‬ ‫امغرب بجميع أعراقه يوجد في هذا امكان‪.‬‬ ‫حاليً تتغير مدينة العرفان‪ .‬البعض‬ ‫ي ��رى أن ال�ت�غ�ي�ي��ر ال� ��ذي ط��ال �ه��ا ف��ي اآون ��ة‬ ‫اأخ �ي��رة جعلها ت�ت�ب��دل ك�ث�ي��رً ع�م��ا كانت‬ ‫تمثله س��اب �ق��ا‪ .‬أول م��ا م�س��ه ال�ت�غ�ي�ي��ر هو‬ ‫الباب الذي كان يميزها‪ .‬هدم ذلك الباب مع‬ ‫قدوم هذا الزاحف فوق القضبان بن الرباط‬ ‫وسا إنه "ط��رام"‪ .‬هذه "الحداثة" انعكست‬ ‫على أشياء كثيرة فتحولت معه حتى أجواء‬ ‫امدينة الجامعية‪ ،‬واهتمامات طابها‪.‬‬ ‫أصبحت مدينة العرفان اليوم منفتحة‬ ‫ع�ل��ى ب��اق��ي أرج ��اء ال��رب��اط‪ ،‬وص ��ار الطلبة‬ ‫أيضا أكثر انفتاحً‪ ،‬تحوات على مستوى‬ ‫الشكل‪ ،‬رافقتها تغيرات ف��ي ااهتمامات‬ ‫ال �ف �ك��ري��ة‪ ،‬خ �ص��وص��ا ال �س �ي��اس �ي��ة م�ن�ه��ا‪،‬‬ ‫وبعدما كان للطلبة اهتمام ثقافي معن‪ ،‬أو‬ ‫انتماء إيديولوجي أو سياسي خاص‪ ،‬باتت‬

‫تشغل بالهم اليوم أشياء أخرى ا عاقة لها‬ ‫بما كان يسود في سنوات خلت‪.‬‬ ‫ي� �ق ��ول ك� �ب ��ور س� �ح� �ن ��ون‪ ،‬ط ��ال ��ب م��ن‬ ‫"فصيل العدل واإحسان" فرع الرباط‪ ،‬إنه‬ ‫وبعدما كانت الحياة السياسية هي واحدة‬ ‫من أبرز اهتمامات الطلبة في مدينة العرفان‪،‬‬ ‫أصبحوا اليوم يهتمون أكثر ببعض مظاهر‬ ‫الحياة الحديثة‪ ،‬مثل الجوانب التكنولوجية‪،‬‬ ‫أو ك��ل م��ا يتعلق بمواقع ال�ت��واص��ل‪ ،‬وتتبع‬ ‫م �ب��اري��ات ك ��رة ال �ق��دم ال��وط�ن�ي��ة أو ال��دول�ي��ة‪،‬‬ ‫وبشكلهم أيضً‪ .‬ويعزو سحنون هذا إلى‬ ‫أن الشباب اليوم" وإن أرادوا امشاركة في‬ ‫الحياة السياسية‪ ،‬فإنهم سيجدون أنفسهم‬ ‫خ ��ارج اه�ت�م��ام��ات ال�س�ي��اس�ي��ن"‪ ،‬ع�ل��ى حد‬ ‫اعتقاده‪.‬‬ ‫خال سنوات مضت‪ ،‬كانت السياسة‬ ‫أب��رز اهتمامات الطلبة في مدينة العرفان‪.‬‬ ‫محمد قطايا أحد الطلبة القدامى في هذه‬ ‫امدينة الجامعية‪ ،‬عرف امكان في الفترة‬ ‫اممتدة من عام ‪ 1998‬إل��ى‪ ،2002‬أما اليوم‬ ‫فهو محام بهيأة الرباط‪ ،‬يحكي قطايا عن‬ ‫تجربته الجامعية‪ ،‬وي�ق��ول إن تلك الفترة‬ ‫ع��رف��ت ن �ش��اط��ً س�ي��اس�ي��ً م�ه�م��ً ش��ارك��ت‬ ‫ف �ي��ه ج �م �ي��ع ال �ف �ص��ائ��ل ال �ط��اب �ي��ة‪ ،‬وح �ت��ى‬ ‫ب�ع��ض جمعيات امجتمع ام��دن��ي‪ ،‬والطلبة‬

‫الصحراوين‪ ،‬خصوصا في الحي الجامعي‬ ‫السويسي الثاني‪.‬‬ ‫ويضيف ق�ط��اي��ا‪ ،‬أن��ه ب��اإض��اف��ة إلى‬ ‫نشاط ه��ؤاء كانت هناك مشاركة الطلبة‬ ‫امستقلن ف��ي الحياة السياسية "إذ كان‬ ‫ص��وت الطالب امستقل مسموعا"‪ ،‬ويزيد‬ ‫قائا "أما اليوم أصبحت امبادرات النضالية‬ ‫حكرً على الطلبة ممن ينتمون إلى فصائل‬ ‫معينة‪ ،‬وتراجعت مشاركة امستقلن‪ ،‬بل‬ ‫وصارت محدودة جدً"‪.‬‬ ‫ويرجع قطايا هذا التغيير إلى أسباب‬ ‫عديدة أهمها إق��رار اميثاق الوطني للتربة‬ ‫والتكوين‪ ،‬ويضيف "إن العامل ال��ذي كان‬ ‫ي�س��اه��م ف��ي ن�ش��اط الطلبة آن ��ذاك ه��و ع��دم‬ ‫إل��زام �ي��ة ال�ح�ض��ور ف��ي ال�ك�ل�ي��ات‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي‬ ‫ك��ان للطلبة ك��ل ال��وق��ت م��ن أج��ل امساهمة‬ ‫في النضال‪ ،‬وتنظيم أنشطة ثقافية مهمة"‪.‬‬ ‫يقول محمد الصيباري‪ ،‬طالب ينتمي‬ ‫إلى فصيل "الطلبة ااتحادين" إن الساحة‬ ‫الطابية كانت هي امنبع الحقيقي لبعض‬ ‫التوجهات امجتمعية‪ ،‬إذ أن الطالب دائما ما‬ ‫يكون في الواجهة منذ انطاق أولى شرارات‬ ‫ال �ح��رك��ة ال�ط��اب�ي��ة ع ��ام ‪ ،1968‬ل�ك��ن عقب‬ ‫مجموعة من اانتكاسات عرفتها الحركة‬ ‫الطابية‪ ،‬لم يعد لهؤاء حضور ق��وي في‬

‫امجال السياسي‪.‬‬ ‫ح �ي��ث ت �خ �ت �ل��ف اه �ت �م ��ام ��ات ال �ط �ل �ب��ة‪،‬‬ ‫وأيضا تتنوع توجهاتهم‪ ،‬أما بالنسبة إلى‬ ‫القلة القليلة ممن يهتمون بالجانب‬ ‫ال � �س � �ي� ��اس� ��ي‪ ،‬ف��إن �ه��م‬ ‫غ��ال�ب��ا م��ا ينتمون‬ ‫إل ��ى ج �ه��ة معينة‬ ‫أو فصيل طابي‬ ‫م �ح��دد‪ .‬وف��ي ه��ذا‬ ‫اإط��ار يقول عبد‬ ‫ام ��ول ��ى ع �م��ران��ي‪،‬‬ ‫نائب الكاتب العام‬ ‫"لاتحاد الوطني‬ ‫ل �ط �ل �ب ��ة ام � �غ� ��رب"‬ ‫إن� � � � � ��ه ا ي� �م� �ك ��ن‬ ‫ع ��زل اان �ت �م��اءات‬ ‫السياسية للطلبة‬ ‫ف � � � ��ي ال � �ج� ��ام � �ع� ��ة‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة ب�ص�ف��ة‬ ‫ع � ��ام � ��ة‪ ،‬وم ��دي� �ن ��ة‬ ‫ال � � �ع� � ��رف� � ��ان ع �ل��ى‬ ‫وجه التحديد‪ ،‬عن‬ ‫الحياة السياسية‬ ‫امغربية و"التوجه‬ ‫السياسي‬ ‫ال � �ع ��ام‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي‬

‫ف��إن ه�ن��اك ان�ت�ش��ار ل�ل�ت�ي��ار اإس��ام��ي في‬ ‫صفوف الطلبة"‪ ،‬مشيرا إلى أنه على الرغم‬ ‫من انتمائهم السياسي فإن أنشطتهم في‬ ‫إطار الجامعة يهيمن عليها العمل الثقافي‬ ‫والنقابي أكثر من السياسي‪.‬‬ ‫ط � � �ل � � �ب � ��ة م� ��دي � �ن� ��ة‬ ‫العرفان‬

‫وب ��اخ� �ت ��اف أف� �ك ��اره ��م وت��وج �ه��ات �ه��م‬ ‫اإيديولوجية والسياسية‪ ،‬بل وحتى‬ ‫اه�ت�م��ام��ات�ه��م ال�ح�ي��ات�ي��ة‪ ،‬يمثلون‬ ‫مجتمعً يختلف عن باقي الطلبة‬ ‫أرجاء‬ ‫ف � � ��ي م �خ �ت �ل ��ف‬ ‫الباد‪،‬‬

‫ويشكلون نموذجً عن أطر امستقبل‬ ‫القريب‪ ،‬في مختلف امجاات‪ ،‬إذ تضم‬ ‫امدينة معاهد وكليات وم ��دارس في‬ ‫تخصصات شتى وعديدة‪ ،‬ا يوجد‬ ‫لبعضها مثيل في مناطق أخرى‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫√‪d¹—U?IðË —U³š‬‬

‫> « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫‪ UÐU Š WOHBð d _« d³²F¹ UN Oz—Ë UO Ë w V³ ² UÐ WOFLł rN²¹ åÊU ½ù« ‚uI( wÐdG*« e d*«ò‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﻗﺎل ﺳﻌﻴﺪ ﺟﻨﺎن رﺋﻴﺲ "ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﻌﻼج أﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ"‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـ ــﺪار اﻟـﺒـﻴـﻀــﺎء‪ ،‬ﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﺗـﻀـﻤـﻨــﻪ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ اﻟ ـ ــﺬي أﻋ ـ ــﺪه اﳌــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪" ،‬ﻫﺬه ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫اﳌــﺮة اﻷوﻟ ــﻰ اﻟـﺘــﻲ ﻳـﺼــﺪر ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﺗـﻘــﺮﻳــﺮﴽ ﻛــﺎذﺑــﴼ ﻓــﻲ ﺣــﻖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻌﺪو ﻛﻮﻧﻪ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﺎت‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻻ ﻋــﻼﻗــﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻨﻔﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أو اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋــﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻷﻓﺮاد"‪.‬‬ ‫وزاد‪" ،‬اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻌ ــﺮوف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻌ ـﻴــﺪ اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﻲ‪ ،‬واﳌ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ ﻳـﺘـﻜـﻠــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻓ ـ ــﺮاغ ﻷﻧ ـﻬــﻢ ﻟ ــﻢ ﻳـ ـ ــﺰوروا ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ ﻟــﻺﻃــﻼع ﻋـﻠــﻰ ﻋﻤﻠﻨﺎ ﺑﻬﺎ‪،‬‬

‫وأﺿﺎف ﻗﺎﺋﻼ‪" ،‬ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﻃﺮاف‬ ‫وﻻ ﻳـﻄـﻴـﻘــﻮن رؤﻳ ــﺔ اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪﻣــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل اﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎﻟ ـﻬــﺎ ﻟ ـﻌــﺪد‬ ‫ﻫــﺎﺋــﻞ ﻣــﻦ اﳌـﺴـﺘـﻔـﻴــﺪﻳــﻦ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫أرﺟ ـ ـ ــﺎء اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﺑ ــﻞ ﺣ ـﺘــﻰ ﻣ ــﻦ ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﺪول اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻛـﺜــﺮ اﻟــﻮﻓ ـﻴــﺎت ﻓــﻲ اﳌﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺠﻠﻬﺎ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﻗـ ــﺎل رﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ‪" ،‬إن اﻷﻣ ـ ــﺮ ﻻ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺪو ﻛــﻮﻧــﻪ أﻣ ــﺮا ﻃـﺒـﻴـﻌـﻴــﺎ‪ ،‬ﻣــﺎ داﻣــﺖ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟــﻮﻓـﻴــﺎت ﻻ ﺗـﺘـﺠــﺎوز ﻧﻈﻴﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ أرﻗﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ"‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد اﳌﺘﺤﺪ‪" ،‬إذا ﻛﺎن اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻳﺪﻋﻲ دﻓﺎﻋﻪ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺣ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴ ــﺎن‪ ،‬ﻓ ــﺈن اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺪورﻫ ــﺎ ﺗ ــﺪاﻓ ــﻊ ﻋ ــﻦ ﺣ ـﻘــﻮق اﻷﻃ ـﻔــﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻠ ـﻘــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﻼج اﻟ ـ ـﻀـ ــﺮوري‪ ،‬ﺑﺤﻲ‬

‫ﻳـﺴـﺘـﻔـﻴــﺪ ﻣ ــﻦ ﺧــﺪﻣــﺎﺗ ـﻬــﺎ آﻻف اﻷﺳ ــﺮ‬ ‫اﳌﻌﻮزة‪.‬‬ ‫واﻧ ـﺘ ـﻬــﻰ ﺳ ـﻌ ـﻴــﺪ ﺟـ ـﻨ ــﺎن‪ ،‬إﻟـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻻ ﻳﺤﺎرب ﻋﻤﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮأﺳﻬﺎ ﺑﺎﻷﺳﺎس إﻧﻤﺎ ﻫﻮ "ﺿﺪ ﺣﻖ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻓﻲ اﻟﻌﻼج ﺑﺎﳌﺠﺎن"‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ــﺎن اﳌـ ــﺮﻛـ ــﺰ اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق‬ ‫اﻹﻧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎن ﻗ ـ ــﺪ ﻃـ ــﺎﻟـ ــﺐ ﻛ ـ ــﻼ ﻣ ـ ــﻦ وزﻳ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺪل واﻟـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺎت ووزارة اﻟـﺼـﺤــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻌـﻤــﻞ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗــﺎﻧــﻮن ﻣــﺰاوﻟــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺐ‪ ،‬وﻛ ـ ــﺬا ﺑ ـﺘــﺪﻗ ـﻴــﻖ اﳌــﺮاﻗ ـﺒــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﺪى اﺣ ـﺘــﺮام اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺎت‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﳌﺘﻤﺘﻌﺔ ﺑﺎﳌﻨﻔﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـﺸ ــﻒ اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺮﻳ ــﺮ اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدر ﻋــﻦ‬ ‫اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ‪" ،‬اﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوزات اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫ﺟ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻷﻋـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل اﻟـ ـﺨـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺔ ﻟ ـﻌــﻼج‬ ‫أﻣ ـ ــﺮاض اﻟ ـﻘ ـﻠــﺐ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻧ ـﺠــﻢ ﻋـﻨـﻬــﺎ ﻣﻦ‬

‫وﻗ ـ ـ ــﻮع ﻋ ـ ـﺸـ ــﺮات اﻟـ ــﻮﻓ ـ ـﻴ ــﺎت ﻟــﻸﻃ ـﻔــﺎل‬ ‫اﳌ ـﻌ ــﺎﻟ ـﺠ ــﲔ ﺑ ـﻤ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻇﺮوف ﻣﺘﻜﺘﻤﺔ وﻣﻠﺘﺒﺴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻋﺪد اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺨﺎﻟﻔﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ذﻛــﺮ‪ ،‬ﻣــﺰاوﻟــﺔ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻄﺐ ﺑﺪون‬ ‫رﺧﺼﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺐ إﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻃﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑ ـﻴ ـﻨـﻬــﻢ أﺟ ــﺎﻧ ــﺐ‪ ،‬واﻟ ـﻘ ـﺘــﻞ اﻟـﺨـﻄــﺄ‬ ‫واﳌـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﺟﻤﻊ اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺤﺴﻨﲔ رﻏﻢ ﻗــﺮار اﳌﻨﻊ اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫واﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺮض ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺮ اﳌ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن ﻣـﻀــﺎﻣــﲔ‬ ‫ووﺛ ــﺎﺋ ــﻖ ﺛـﺒــﻮﺗـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗــﺆﻛــﺪ اﻻﺧ ـﺘــﻼﻻت‬ ‫واﻟﺘﺠﺎوزات اﳌﺴﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻠﺠﻮء اﳌﺼﺤﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻃﺒﻴﺐ ﺟﺮاح أﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻏﻴﺎب‬ ‫آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﻛــﺎن ﻗــﺪ أﺟ ــﺮى ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟــﺮاﺣـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ــﻸﻃـ ـﻔ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﳌ ـﺼ ـﺤــﺔ "ﻓ ـ ــﻲ ﻇـ ــﺮوف‬

‫ﻣﻠﺘﺒﺴﺔ ﻧﺠﻢ ﻋﻨﻬﺎ وﻓﻴﺎت ﻋﺪد ﻣﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺣـﺼــﻮل رﺋـﻴــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋـﻠــﻰ أﺟــﺮ‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺮي ﻗ ـ ــﺪره ‪ 70‬أﻟ ـ ــﻒ درﻫ ـ ـ ــﻢ‪ ،‬ﺿــﺪا‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﳌﻨﻈﻢ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت‪ ،‬وﻛﺬا‬ ‫ﻗﻴﺎم اﳌﺼﺤﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﺣﻤﻼت ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎن اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻣﻦ اﻟﺨﻮاص ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻟ ـﺤ ـﻔــﻼت اﻟ ـﻐ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻧــﺎﻫـﻴــﻚ‬ ‫ﻋــﻦ إﺟ ـﺒــﺎر اﳌ ـﺼ ـﺤــﺔ ﻋـ ــﺪدﴽ ﻣــﻦ اﻷﺳــﺮ‬ ‫اﳌﻌﻮزة ﻋﻠﻰ أداء ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎدﻳﺔ ﻃﺎﺋﻠﺔ‪،‬‬ ‫واﳌﻤﺎﻃﻠﺔ واﻟﺘﺴﻮﻳﻒ اﻟﺬي ﻗﻮﺑﻠﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﺷـﻜــﺎﻳــﺎت أﺑــﺎء وأوﻟ ـﻴــﺎء أﻣــﻮر اﻷﻃـﻔــﺎل‬ ‫اﳌ ـﺘــﻮﻓــﲔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻃ ــﺮف اﻟ ـﻨ ـﻴــﺎﺑــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻟــﺪى اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺰﺟﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪاراﻟ ـﺒ ـﻴ ـﻀــﺎء‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺛ ــﻢ اﻻﺳ ـﺘ ـﻤــﺎع‬ ‫إﻟــﻰ ﺷ ـﻜــﺎوى اﳌﺤﺘﺠﲔ دون اﳌ ـﻨــﺎداة‬ ‫وﻣﺴﺎءﻟﺔ اﳌﺸﺘﻜﻰ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺴــﺎءل اﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ ﻋــﻦ اﻟﺨﻠﻔﻴﺎت‬

‫اﻟـﻜــﺎﻣـﻨــﺔ وراء "ﻋ ــﺪم ﺗـﺤــﺮك اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫واﻟـ ـﻬـ ـﻴ ــﺂت اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ اﳌ ـﺨ ـﺘ ـﺼــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫أﺟــﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺒﺤﺚ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻜﺸﻒ ﻣﺎ‬ ‫أﻛـ ــﺪه ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﺳــﺎﺑــﻖ ﻟـﻠـﻤــﺮﻛــﺰ اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺆﻛﺪه ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬إزاء ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫وﺟ ـ ـ ــﺪت ﻣـ ــﻦ أﺟ ـ ــﻞ أﻫـ ـ ـ ــﺪاف إﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻧـﺒـﻴـﻠــﺔ ﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﳌ ـﻌ ــﻮزﻳ ــﻦ واﻟ ـﻔ ـﻘ ــﺮاء‪،‬‬ ‫ﻟـ ـﻜ ــﻦ اﻟـ ـﻘ ــﺎﺋـ ـﻤ ــﲔ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ اﺳ ـﺘ ـﻐ ـﻠــﻮﻫــﺎ‬ ‫ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﻹﺛ ـ ــﺮاء اﻟـﺸـﺨـﺼــﻲ وﺧــﺪﻣــﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ"‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﺧ ـﻠــﺺ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ‪ ،‬إﻟـ ــﻰ ﺿـ ــﺮورة‬ ‫ﻓ ـﺘــﺢ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ ﻣـﺴـﺘـﻌـﺠــﻞ ودﻗ ـﻴ ــﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟــﻮزارات‬ ‫اﳌـﻌـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬واﻷﻣ ــﺎﻧ ــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة اﳌ ـﻜ ـﻠ ـﻔ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت ﻣــﻊ‬ ‫اﻟﺒﺮﳌﺎن‪.‬‬

‫« ‪tK³ √ ôË ‰uIF dOž WO½U¦ « W uJ(« ¡UCŽ√ œbŽ ∫w½UL¦F‬‬ ‫اﻋﺘﺮف أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺻﻼح ﺑﻄﻴﺌﺔ وأﻧﻪ ﺣﺰﻳﻦ ﳌﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﲔ > ﻗﺎل إن ﻧﻘﺎش اﻟﺪارﺟﺔ ﻣﻐﻠﻮط وﻣﻐﺮض وﻋﺒﺜﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻳﻌﻘﻮب وﻟﺪ ﺑﺎﻫﺪاه‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻠﺖ ﺑﻬﻢ اﳌﺸﻜﻠﺔ"‪.‬‬ ‫وﺗﺠﻤﻊ اﻟﻌﺸﺮات ﻣــﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـﺨ ـ ـﺘ ـ ـﻠـ ــﻒ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ـﺼ ـ ـﺼـ ــﺎت‬ ‫واﻻﻧ ـﺘ ـﻤــﺎء ات اﻹﻳــﺪﻳــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ‬ ‫وﻃــﺮﺣــﻮا ﻋﻠﻴﻪ واﺑــﻼ ﻣــﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫واﻻﺷ ـ ـﻜـ ــﺎﻻت ﺗ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﺑــﺎﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻟــﺮاﻫ ـﻨــﺔ‪ ،‬وﺑـﻌـﻤــﻞ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﺣــﺰب اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻓــﻲ أوﻟ ــﻰ ﺟـﻠـﺴــﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫أﻃـﻠــﻖ ﻋﻠﻴﻪ "ﺣـ ــﻮارات اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ"‪،‬‬ ‫ﻗــﺎﻟــﺖ اﻟـﺠـﻬــﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﻟــﻪ )ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺎء ات اﳌ ـ ـ ـ ـﻐـ ـ ـ ــﺮب(‪ ،‬إﻧـ ـ ـ ــﻪ ﻳ ــﺄﺗ ــﻲ‬ ‫"ﺗــﺮﺳـﻴـﺨــﺎ ﻟـﻔـﻜــﺮة ﻋــﻮدة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻓﻀﺎء ﻟﻠﺤﻮار"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺷــﺎر ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ‬ ‫إﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ أن‬

‫ـﻼ‬ ‫"اﻹﺻ ـ ــﻼح" ﻳـﺤـﺘــﺎج ﻧـﻔـﺴــﴼ ﻃــﻮﻳـ ً‬ ‫وﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ‪ ،‬ﻟ ـﻴــﺄﺗــﻲ أﻛـﻠــﻪ‬ ‫وﻳﺮى اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬وﻗــﺎل "اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻢ وﻟﻦ ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﺳﻴﻘﻮد اﻹﺻﻼح‬ ‫ﻟﻮﺣﺪه‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ"‪ .‬وأﻛﺪ أن‬ ‫اﻟ ـﺤــﺰب ﻟــﻢ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ أﻣ ــﺎم ﺟﻴﻮب‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد "ﻓﻘﺪ ﺣﺎرﺑﻨﺎ اﻟﻔﺴﺎد رﻏﻢ‬ ‫اﳌﻨﻐﺼﺎت"‪ ،‬وأن ﻋﺒﺎرة "ﻋﻔﺎ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺳﻠﻒ" اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ ﺑﻦ ﻛﻴﺮن‬ ‫وﻓ ـﺴــﺮت ﺑﺸﻜﻞ ﻣـﻐـﻠــﻮط‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺻﻼح ﻣﺘﺪرﺟﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗـ ــﻮاﺟـ ــﻪ ﺑـ ـﻌ ــﺾ "اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺒـ ــﺎر" اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻳﺘﺼﺎدﻣﻮن ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ إن اﻷﻫــﻢ ﻫﻮ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن اﻟﺠﻮاب ﻋﻦ اﻟﺴﺆال "ﻫﻞ‬ ‫ﻧ ـﺤــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺢ؟"‬

‫ﺑﺎﻹﻳﺠﺎب‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺷــﺪد ﻋﻠﻰ أن ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻨﺸﺮه اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﻤﺎده‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن أدﻟﺔ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻓﺴﺎد‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺣﻜﻤﺎ ﻗﻀﺎﺋﻴﺎ وإﻧﻤﺎ ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋــﻦ ﺗـﻬــﻢ ﻟــﻢ ﺗــﺆﻛــﺪ ﺑ ـﻌــﺪ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫"ﺣ ــﲔ ﻛـﻨــﺎ ﻓــﻲ اﳌ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻟــﻢ ﻧﻜﻦ‬ ‫دﻟﻴﻼ‬ ‫ﻧﻌﺘﻤﺪ ﻣــﺎ ﺗﻜﺘﺒﻪ اﻟﺼﺤﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـ ــﺎﻻت ﻓ ـ ـﺴـ ــﺎد"‪ .‬ورﻏ ـ ــﻢ أﻧــﻪ‬ ‫أﺑـ ــﺪى ﺗـﻔـﻬـﻤــﻪ ﻟ ــﺪواﻓ ــﻊ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺸﺮ ﺑﻌﺾ اﻷﺧﺒﺎر ﻧﻈﺮا إﻟﻰ‬ ‫ﺧ ـﺼــﻮﺻ ـﻴــﺎت اﳌ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺔ واﻟ ـﺒ ـﻴــﻊ‬ ‫و"ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت"‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ أﺑــﺮز‬ ‫أﻫـﻤـﻴــﺔ ﺣــﺮﻳــﺔ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ واﻟـﺤــﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﺳ ـﻌــﺪ اﻟــﺪﻳــﻦ اﻟـﻌـﺜـﻤــﺎﻧــﻲ‪،‬‬ ‫وزﻳـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرﺟ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ــﻖ إن‬ ‫ﻋــﺪد وزراء "اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ" ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻋﺒﺪ اﻹﻟــﻪ ﺑﻦ ﻛﻴﺮان "ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻘــﻮل"‪ ،‬وأﺿـ ــﺎف "ﻛ ـﻨــﺖ أﺗـﻤـﻨــﻰ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن أﻗﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺣﻴﺎﻧﴼ ﻧﺘﺨﺬ‬ ‫ﻗــﺮارات ﻻ ﻧــﺮﺿــﻰ ﺑـﻬــﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﳌ ـﺼ ـﻠ ـﺤــﺔ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـ ــﺔ"‪ ،‬ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ـﻬــﺪﴽ‬ ‫ﺑـﻘــﺮارات ﻗﺪ ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ دون رﺿــﺎه أو ﻻ‬ ‫ﺗــﻮاﻓــﻖ ﻫــﻮاه ورﻏـﺒــﺎﺗــﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ أﺳﺮﺗﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف اﻟ ـﻌ ـﺜ ـﻤــﺎﻧــﻲ‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫وﺣـ ــﻮل ﺧ ــﺮوﺟ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺣـﻘـﻴـﺒــﺔ‬ ‫اﳌـﺠـﻠــﺲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ـﺤــﺰب اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ‬ ‫اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ‪ ،‬ﻗــﺎل اﻟــﻮزﻳــﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﺪوة ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‬ ‫إﻧﻪ رد ﻋﻠﻰ ﺳﺆال ﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﻗﺒﻞ‬ ‫)اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ(‪ ،‬إن ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻗــﺪ ﻳــﺮﻏــﺐ ﻓــﻲ دراﺳ ــﺔ اﻟ ـﻄــﺐ أو‬ ‫اﻟـ ـﻬـ ـﻨ ــﺪﺳ ــﺔ وﻳ ـ ـﻜـ ــﻮن ذﻟ ـ ــﻚ ﺣ ـﻠــﻢ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﻳﺮﺿﻰ ﺑﺘﺨﺼﺺ‬ ‫آﺧﺮ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﻳﺨﺎﻃﺐ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﺣﻀﺮوا‬ ‫ـﺎء ﻧـﻈـﻤــﻪ ﻣـﻨـﺘــﺪى "ﻛ ـﻔــﺎء ات‬ ‫ﻟ ـﻘـ ً‬ ‫ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﳌـ ـﻐ ــﺮب" ﻓــﻲ اﳌ ــﺪرج‬ ‫اﳌـ ـ ـ ــﺮﻛـ ـ ـ ــﺰي ﺑ ـ ـﻜ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻮم‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﺔ واﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺮﻓﺎن‬ ‫ـ اﻟﺴﻮﻳﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬ ‫وﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮل اﻟ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮﻣـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺎل إﻧ ــﻪ ﻻ وﺟــﻮد‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﺴــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﺗـ ـﺠ ــﺎه ﻋــﻼﻗ ـﺘــﻪ‬ ‫ﺑﻌﺒﺪ اﻹﻟ ــﻪ ﺑــﻦ ﻛ ـﻴــﺮان‪ ،‬رﻏــﻢ‬ ‫أن اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺷﻲء ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫وﻋ ــﺎد‪ .‬وأﺿ ــﺎف "ﺷﺨﺼﻴﴼ‬ ‫ﻛ ـ ـﻨـ ــﺖ أﺗ ـ ـﻤ ـ ـﻨـ ــﻰ أن ﻳـ ـﻜ ــﻮن‬ ‫ﻋـ ـ ــﺪد أﻋـ ـﻀ ــﺎﺋـ ـﻬ ــﺎ أﻗـ ـ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻷوﻟ ــﻰ"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟــﻰ أن اﻟـﺴـﺒــﺐ ﻳـﻌــﻮد إﻟــﻰ‬ ‫ﺿـ ــﺮورة اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ واﻟـ ـﺨ ــﺮوج ﻣﻦ‬ ‫ﺣ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺔ اﻻﻧـ ـ ـﺘـ ـ ـﻈ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ــﺬي‬ ‫أﻋـﻘــﺐ "اﻟ ـﺨــﺮوج اﳌﻔﺎﺟﺊ‬ ‫ﻟﻠﺤﻠﻔﺎء"‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ‬ ‫وﺟــﻪ اﻟــﺪورة اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ اﻷﺑﻮاب‪.‬‬ ‫واﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺪرك اﻟ ـﻌ ـﺜ ـﻤــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺎﺋ ـ ـ ــﻼ وﻫ ـ ـ ـ ـ ــﻮ ﻳ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎزح‬ ‫اﻟـﻄـﻠـﺒــﺔ‪" :‬أﺗ ـﺤــﺪث إﻟﻴﻜﻢ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺜﻤﺎ‬ ‫ﻧﻲ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﻼل‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻘﺎء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻄ‬ ‫ﻠﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـﺼـ ـﻔـ ـﺘ ــﻲ أﺣ ـ ـ ــﺪ أوﻟ ـ ـﺌـ ــﻚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ و اﻻﻗﺘﺼﺎ‬ ‫دﻳﺔ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﺑﻮرزق(‬

‫ﻓـ ـﺘ ــﺮة ﺳ ــﺄﻟ ــﻪ "ﻫـ ــﻞ أﻧـ ــﺖ ﻣ ـﺘــﺄﺳــﻒ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺗ ــﺮك اﳌ ـﻨ ـﺼــﺐ؟"‪ ،‬ﻗــﺎﺋــﻼ إﻧــﻪ‬ ‫ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺘــﺄﺳــﻒ ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟـ ــﻚ وﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺎ ﺑـ ـﻜ ــﺮﺳ ــﻲ اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وإﻧـ ـﻤ ــﺎ ﺣــﺰﻳــﻦ ﻟ ـﻔــﺮاﻗــﻪ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫راﺋﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻐﺮب‪ ،‬ﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮﻓﻬﻢ وﻻ أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺣــﻮل ﻣــﺎ ﻳـﺘــﺮدد ﻋــﻦ ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺣــﺰب اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻗـ ـ ــﺎل إﻧـ ـ ــﻪ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺪ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤــﺎﺳ ـﺒــﺔ‬ ‫وﻗﺒﻮل أي ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻷن ﻣﺒﺎدئ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ "اﻻﻋ ـﺘــﺮاف ﺑﺎﻟﻬﺰﻳﻤﺔ"‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻋﺒﺮ ﻋــﻦ ﺛﻘﺘﻪ ﺑــﺄن اﳌﻐﺎرﺑﺔ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻤ ـﻨ ـﺤــﻮن أﺻ ــﻮاﺗـ ـﻬ ــﻢ ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮة ﻟـ ـﻠـ ـﺤ ــﺰب‪ ،‬ﻷﻧ ـ ــﻪ ﺟ ـ ــﺎد ﻓــﻲ‬ ‫اﻹﺻ ـ ـ ـ ــﻼح وﻓـ ـ ــﻲ ﺧـ ــﺪﻣـ ــﺔ اﻟـ ـﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ــﺎم‪ ،‬وأﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف "ﺳ ـ ـﻨ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ــﻊ‬

‫اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮ ﻣـ ــﺮة أﺧ ـ ـ ــﺮى"‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ ﻳ ـﺠــﺐ أن ﻻ ﺗـﺤــﺎﺳــﺐ‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ ﺧ ـﻤــﺲ ﺳ ـﻨ ــﻮات‪ ،‬ﻣﺴﺘﻐﺮﺑﺎ‬ ‫أن ﻳﺨﺮج ﻣﻦ ﻗﻀﻰ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫أرﺑـﻌــﺔ ﻋـﺸــﺮ ﻋــﺎﻣــﴼ ﻟﻴﻨﺘﻘﺪ ﺑﺤﺪة‬ ‫ﻋـﻤــﻞ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﲔ‪.‬‬ ‫ودار ﻓــﻲ اﻟ ـﻨــﺪوة ﺟــﺪل ﺣــﻮل‬ ‫اﻟـﺼـﻔــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ أﻃـﻠـﻘـﻬــﺎ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺰﺑﻪ وﻫﻲ أﻧﻪ "ﺣﺰب ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫ذو ﻣﺮﺟﻌﻴﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ"‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ إن‬ ‫ﺻﻔﺔ اﳌﺪﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﺣـ ــﺎل إﻟ ــﻰ ﻧ ـﻘــﺎﺷــﺎت ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻮار ﻟﻪ ﺗﺤﻮل إﻟﻰ ﻛﺘﺎب ﻗﺒﻞ‬ ‫أﺣﺪاث ‪ 16‬ﻣﺎي ‪.2003‬‬ ‫وﺣـ ــﻮل اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎش اﻟـ ــﺬي ﻳــﺪور‬ ‫ﺣﻮل ﻣﻘﺘﺮح اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺎﻟﺪارﺟﺔ‬ ‫ﻗـ ـ ــﺎل اﻟـ ـﻌـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎﻧ ــﻲ إﻧـ ـ ــﻪ "ﻣـ ـﻐـ ـﻠ ــﻮط‬ ‫وﻣ ـ ـ ـ ـﻐـ ـ ـ ــﺮض وﻋـ ـ ـﺒـ ـ ـﺜ ـ ــﻲ وﺧ ـ ـ ـ ـ ــﺎرج‬ ‫اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺎق" وأﻧ ـ ـ ـ ــﻪ ﻳـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪﻧ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﳌــﺮﺑــﻊ اﻷول اﻟ ــﺬي ﺧﺮﺟﻨﺎ‬ ‫ﻣ ـﻨــﻪ ﺑـﺘــﺮﺳـﻴــﻢ اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫و"اﳌ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺎرﻳـ ــﺔ"‪ ،‬وﺗــﺄﺳ ـﻴــﺲ‬ ‫اﳌ ـ ـﻌ ـ ـﻬـ ــﺪ اﳌ ـ ـﻠ ـ ـﻜـ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﺜ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﺎزﻳـ ـ ـﻐـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻋ ـ ـ ــﺎم ‪،2003‬‬ ‫وﻟ ـ ــﻢ ﻳـ ـﺒ ــﻖ ﻣـ ـﺠ ــﺎل ﻟـ ـﻠ ــﺪارﺟ ــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺄن اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ‪ ،‬وإﻧـﻤــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل إن اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺪرﻳـ ـ ــﺲ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺪارﺟـ ــﺔ ﻳ ـﻌ ـﻨــﻲ اﻟـ ـﺨ ــﺮوج‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺳ ـﻴــﺎق إﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻲ وﻋــﺎﳌــﻲ‪،‬‬ ‫ﺗـ ـﺘـ ـﺤ ــﻮل ﻓـ ـﻴ ــﻪ اﻟ ـ ــﺪارﺟ ـ ــﺔ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨــﲔ واﻟ ـﻀ ـﺒــﻂ إﻟـ ــﻰ ﻟ ـﻐــﺔ‪،‬‬ ‫وﻟ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻜـ ــﺲ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪا أن‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﺣﺪى أﻫﻢ ﺳﺖ‬ ‫ﻟﻐﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ﺻﻌﻮدﴽ ﻛﺒﻴﺮﴽ وﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﻐ ـ ــﺎت‪ ،‬وﻻ ﻳ ـﺘ ـﻘــﺪﻣ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮى اﻟـﺼـﻴـﻨـﻴــﺔ واﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ‬ ‫واﻹﺳـ ـﺒ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ـ ــﺎل "اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺻـ ــﺎﻋـ ــﺪة ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺣ ـ ـﺴ ــﺎب ﺑ ـﻌــﺾ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻐــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻧ ـﻘــﺪرﻫــﺎ ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا"‪،‬‬ ‫ووﺻـ ـ ـ ـ ــﻒ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﺣـ ـﻴ ــﺎﺗ ــﻪ‬ ‫ﻃـ ــﺎﻟ ـ ـﺒـ ــﺎ‪ ،‬ﺑ ــﺄﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ‬ ‫وأﻃ ـ ــﻮل ﻣــﻦ ﺣ ـﻴــﺎة أي ﻃــﺎﻟــﺐ)ﻣــﺎ‬ ‫ﺑﲔ ‪ 1976‬و ‪ ،(1999‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪم ﻣﻦ‬ ‫أزﻧﻜﺎن وﻋﺎش ﺑﻤﻨﺤﺔ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫‪ 400‬درﻫـ ــﻢ ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﻬــﺮ‪ ،‬واﻟ ـﺘ ــﻲ ﻗــﺎل‬ ‫إن ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺪاﻟ ــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫رﻓـﻌـﺘـﻬــﺎ ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ 50‬ﺑــﺎﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫أول زﻳﺎدة ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﲔ ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫ ‪WO d² UÐ 5³ UD*« …cðUÝú U UB²Ž« …uI UÐ ‚dHð s _« «u‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﻓﺮﻗﺖ ﻗــﻮات اﻷﻣــﻦ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻣﺴﺎء‬ ‫أﻣـ ـ ــﺲ )اﻟـ ـﺨـ ـﻤـ ـﻴ ــﺲ( اﻋـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎﻣ ــﴼ ﻧـﻈـﻤــﻪ‬ ‫ﻋ ـﺸــﺮات ﻣــﻦ اﻷﺳـ ـﺘ ــﺎذة اﳌ ـﺠــﺎزﻳــﻦ أﻣــﺎم‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﳌﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺮﻓﺎن ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪،‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ إﻃ ـ ـ ــﺎر ﻣ ــﻮﺟ ــﺔ اﺣـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎج ﻳـﻨـﻈـﻤـﻬــﺎ‬ ‫اﻷﺳﺎﺗﺬة اﳌﺠﺎزون‪.‬‬ ‫وﺗﺠﻤﻊ ﻋﺸﺮات اﻷﺳﺘﺎذة ﻣﺮددﻳﻦ‬ ‫ﺷﻌﺎرات ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺎدات‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻠــﻚ اﻟــﻮﻇ ـﻴ ـﻔــﻲ‪،‬‬ ‫وراﺑﻄﺖ ﻗﻮات اﻷﻣﻦ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻟﺴﺎﻋﺎت‪،‬‬ ‫ﻣـﺸـﻜـﻠـ ًـﺔ ﺣ ــﺎﺟ ــﺰﴽ ﺑ ــﲔ اﳌـﺤـﺘـﺠــﲔ اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻓﻀﻠﻮا اﻟﺠﻠﻮس ﻋﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬

‫وﻧ ـﻈ ـﻤــﺖ اﻻﻋ ـﺘ ـﺼــﺎم "اﻟـﺘـﻨـﺴـﻴـﻘـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة اﳌﺠﺎزﻳﻦ اﳌﻘﺼﻴﲔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻣـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻟـ ـﺘ ــﺮﻗـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺎدات"‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ دﻋ ــﺖ إﻟ ــﻰ أﺳ ـﺒــﻮع ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻈــﺎﻫــﺮ‬ ‫واﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﺠ ــﺎج ﺣ ـﺘــﻰ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ﻣـﻄـﻠـﺒـﻬــﺎ‬ ‫اﳌـﺘـﻤـﺜــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﺘــﺮﻗـﻴــﺔ ﺑـﺸـﻬــﺎدة اﻹﺟ ــﺎزة‬ ‫"دون ﻗﻴﺪ أو ﺷﺮط"‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻏﺮار اﻷﻓﻮاج‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻌــﺰزت اﻟ ـﻘــﻮات اﳌــﻮﺟــﻮدة ﺑﻌﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮ واﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﺎت‪ ،‬وﺳـ ـﻴ ــﺎرات‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﺧﺮاﻃﻴﻢ اﳌﻴﺎه‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﲔ ﺣﻀﺮت‬ ‫إﻟﻰ اﳌﻜﺎن ﻋﺪة ﺳﻴﺎرات إﺳﻌﺎف راﺑﻄﺖ‬ ‫ﻫ ـﻨ ــﺎك‪ ،‬ﻻﺣ ـﺘ ـﻤــﺎل وﺟـ ــﻮد إﺻ ــﺎﺑ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل ﺗﺪﺧﻞ اﻟﻘﻮات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﺳﺎﻋﺎت اﳌﺴﺎء اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬اﻧﻬﻤﺮ‬

‫أﻓـ ــﺮاد اﻷﻣ ــﻦ اﳌــﺪﺟ ـﺠــﲔ ﺑــﺎﻟـﻌـﺼــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺤﺘﺠﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻔﺮﻗﻮا ﻓﻲ أزﻗﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺎوﻟﻮا أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة إﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻘﻮى اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻣﻨﻌﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ دﻗﺎﺋﻖ ﻣﻦ اﳌﻮاﺟﻬﺎت واﻟﻜﺮ‬ ‫واﻟﻔﺮ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻗﻮات اﻷﻣﻦ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺴﻂ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎرع‪ ،‬وﻃﺎردت‬ ‫اﳌـﺤـﺘـﺠــﲔ أﻣـ ــﺎم ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻵداب واﻟـﻌـﻠــﻮم‬ ‫اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻛـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ .‬واﻣﺘﺰج ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺎﺗﺬة‬ ‫اﳌﺤﺘﺠﲔ ﻣــﻊ ﻃــﻼب اﻟـﻜـﻠـﻴــﺎت ﳌﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪم ﻟـﻔــﺖ أﻧ ـﻈــﺎر ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ اﻷﻣ ــﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻧـﻈـﻤــﻮا ﻋـﻤـﻠـﻴــﺎت ﺗﻔﺘﻴﺶ واﺳ ـﻌــﺔ أﻣــﺎم‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺘﲔ ﺑﺤﺜﴼ ﻋــﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺷــﺎرﻛــﻮا ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺼﺎم‪.‬‬

‫&‪WIÐUÝ öI²F q¹u% w »dG*« WÐd‬‬ ‫≈ ‪WO uIŠË WO½U ½≈ …—œU³ …d «c « kH( «¡UC v‬‬ ‫اﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ ﺑـ ــﺎﺣ ـ ـﺜـ ــﻮن ﻣ ـ ـﻐ ـ ــﺎرﺑ ـ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ( ﻓــﻲ ﺗـﻄــﻮان‪ ،‬ﺧــﻼل ﻧــﺪوة ﺣﻮل‬ ‫"اﳌ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﻞ اﻟ ـﺴ ــﺮي دار ﺑــﺮﻳ ـﺸــﺔ ﺟ ــﺰء ﻣﻦ‬ ‫اﳌ ـﺸــﺮوع اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ ﻟﺤﻔﻆ اﻟ ــﺬاﻛ ــﺮة"‪ ،‬ﻧﻈﻤﻪ‬ ‫اﳌ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن‪ ،‬أن‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ اﳌﻐﺮب ﻓﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻌﺘﻘﻼت ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻓـﻀــﺎءات ﻟﺤﻔﻆ اﻟــﺬاﻛــﺮة ﺗﻌﺪ ﻣـﺒــﺎدرة‬ ‫إﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ وﺣ ـﻘــﻮﻗ ـﻴــﺔ وﺗــﺎرﻳ ـﺨ ـﻴــﺔ ﻟـﺼــﻮن‬ ‫اﻟﺘﺮاث اﻟﻼﻣﺎدي وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻹﻧﺼﺎف‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ـ ــﺎف اﻟ ـ ـﺒـ ــﺎﺣ ـ ـﺜـ ــﻮن ﺧ ـ ـ ــﻼل ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻨﺪوة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﻀﺮﺗﻬﺎ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ وﺣـﻘــﻮﻗـﻴــﺔ وﻃـﻨـﻴــﺔ وﺟـﻬــﻮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫أن ﻫــﺬه اﻟـﺘـﺠــﺮﺑــﺔ ﺗـﻌــﺪ أﻳـﻀــﺎ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﺒﺎدئ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫واﳌــﻮاﻃـﻨــﺔ اﻟﺤﻘﺔ وﺻــﻮن ﻛــﺮاﻣــﺔ اﻹﻧـﺴــﺎن‪،‬‬ ‫وﺗــﺪﺧــﻞ ﻓــﻲ إﻃــﺎر ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗــﻮﺻـﻴــﺎت ﻫﻴﺄة‬ ‫اﻹﻧـ ـﺼ ــﺎف واﳌ ـﺼــﺎﻟ ـﺤــﺔ‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑـﺘـﺤــﻮﻳــﻞ أﻣــﺎﻛــﻦ اﻻﻋ ـﺘ ـﻘــﺎل‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺷـﻤــﺖ اﻟــﺬاﻛــﺮة اﻟـﻔــﺮدﻳــﺔ واﻟـﺠـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﻓـ ـﻀ ــﺎءات ﺗـﺤـﻔــﻆ ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟ ــﺬاﻛ ــﺮة وﺗـﺴـﻠــﻂ‬ ‫اﻟـ ـﻀ ــﻮء ﻋ ـﻠــﻰ ﻓـ ـﺘ ــﺮات ﻣ ـﻌ ـﻴ ـﻨــﺔ ﻣ ــﻦ ﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎق‪ ،‬ﻗ ـ ــﺎل إدرﻳ ـ ــﺲ‬ ‫اﻟ ـﻴــﺰﻣــﻲ رﺋ ـﻴــﺲ اﳌـﺠـﻠــﺲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟﺤﻘﻮق‬

‫اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬إن ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻌﺘﻘﻼت ﺳﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻓﻀﺎءات ﻟﺤﻔﻆ اﻟﺬاﻛﺮة ﺗﻜﺮس ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻖ‬ ‫اﳌ ـﺒــﺎدئ اﻟـﺴــﺎﻣـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳــﺆﻣــﻦ ﺑـﻬــﺎ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ إﻟــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﻀﻤﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟــﺪﺳـﺘــﻮر اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ‪ ،‬وأﻧـﻬــﺎ ﺗــﻮاﻛــﺐ وﺗﺴﺎﻳﺮ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ اﳌﻐﺮب ﻟﻄﻲ ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﻣــﺎﺿــﻲ اﻻﻧـﺘـﻬــﺎﻛــﺎت اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻣـﺒــﺮزﴽ أن‬ ‫ﻫــﺬه اﳌ ـﻘــﺎرﺑــﺔ اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟـﺤـﻘــﻮﻗـﻴــﺔ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﺗﺤﻮﻻت ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺜﻘﺎﻓﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وﺗﺼﺎﻟﺢ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻣﻊ ﻣﺎﺿﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﺗ ــﺄﺗ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﳌ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎدرة‪ ،‬ﺣـﺴــﺐ‬ ‫اﻟﻴﺰﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺠﻬﻮد اﳌﺒﺬوﻟﺔ ﻹﻧﺸﺎء‬ ‫ﺷ ـﺒ ـﻜــﺔ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺘ ــﺎﺣ ــﻒ اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮﻳــﺔ ﻛــﺂﻟ ـﻴــﺎت‬ ‫ﻣﻬﻴﻜﻠﺔ ﻣﻨﺨﺮﻃﺔ ﻓــﻲ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑ ـﻔ ـﺘــﺮات ﻣــﻦ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬ﻣـﻀـﻴـﻔــﺎ أن‬ ‫اﻟ ــﺮﻫ ــﺎن اﻷﺳ ــﺎﺳ ــﻲ ﻟ ـﻬــﺬه اﳌ ـ ـﺒـ ــﺎدرة‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻓــﻲ إﻃــﺎرﻫــﺎ أﻳﻀﺎ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﳌﻌﺘﻘﻞ‬ ‫اﻟـﺴــﺮي اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ دار ﺑﺮﻳﺸﺔ ﺑـﺘـﻄــﻮان إﻟﻰ‬ ‫ﻓﻀﺎء ﻣﺘﺤﻔﻲ ﺛﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟﺼﺎﻋﺪة ﺑﺘﺎرﻳﺨﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﻨﺎء ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻣ ـﺘ ـﺼــﺎﻟــﺢ ﻣ ــﻊ ﺗــﺎرﻳ ـﺨــﻪ ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﺎدﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬أﻟﻘﻰ ﻣﻌﺮوف اﻟﺪﻓﺎﻟﻲ‬

‫وﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻐﺎﺷﻲ اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﳌﻌﺎﺻﺮ‪ ،‬ﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻋﺮﺿﺎ ﻣﻔﺼﻼ ﺣﻮل‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎق اﻟ ـﺘــﺎرﻳ ـﺨــﻲ واﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ ﻟـﻈـﻬــﻮر‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﻞ دار ﺑــﺮﻳ ـﺸــﺔ ﺑـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮان‪ ،‬وﺑ ـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﳌﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ ﻣﻌﺘﻘﻠﲔ‬ ‫ﺳــﺎﺑ ـﻘــﲔ‪ ،‬ووﺛ ــﺎﺋ ــﻖ ﺣ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺴ ـﻠــﻂ اﻟ ـﻀــﻮء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﺼﻘﺖ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬ﻣﺒﺮزﻳﻦ أن إﻣﺎﻃﺔ اﻟﻠﺜﺎم ﻋﻦ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺤ ـﻘــﺎﺋــﻖ ﻳـﺒـﻘــﻰ اﻟ ـﻐــﺮض اﻷﺳــﺎﺳــﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﻔﻆ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﻠﺬاﻛﺮة‪.‬‬ ‫واﻋ ـﺘ ـﺒــﺮ اﻟ ـﺒــﺎﺣ ـﺜــﺎن أن اﻟ ـﺘ ـﻄــﺮق ﳌﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻳــﺮوم أﻳﻀﺎ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ اﳌـﺘـﺨـﺼــﺺ ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎل اﻟ ـﺘــﺎرﻳــﺦ‬ ‫اﳌﻌﺎﺻﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺎول ﺑﻌﺾ اﻷﺣــﺪاث‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟـﻬــﺎ ارﺗ ـﺒــﺎط وﺛ ـﻴــﻖ ﺑ ـﻔ ـﺘــﺮات ﺗــﺎرﻳـﺨـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌـﻐــﺮب‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣــﻊ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻻﺳﺘﻘﻼل‪،‬‬ ‫وﺣﻔﻆ وﺗﺜﻤﲔ اﻷرﺷﻴﻒ واﳌﺎدة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻫﺬه اﻟﻨﺪوة ﻋﺮض‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ ﻣﺼﻮر ﻣﻦ إﻋــﺪاد اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟـ ـﺤـ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎن وﺟ ـﻤ ـﻌ ـﻴ ــﺔ أﺻـ ــﺪﻗـ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮان ﺣﻮل "دار ﺑﺮﻳﺸﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺮوﻳﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎﺟﲔ ﻣﻦ ﺟﺤﻴﻢ اﳌﻮت"‪.‬‬ ‫)و م ع(‬

‫ﺭﺅﺳـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟـﻔﺮﻕ‬ ‫ﺍﻟـﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﺃﻏﻠـﺒـﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻣـﻌﺎﺭﺿﺔ‬ ‫ﻳﺘـــﻮﺍﺟﻬﻮﻥ ‪..‬ﻣـﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟـﻮﺍ؟‬ ‫ﺣﻮارات ﻧﻌﻴﻤﺔ اﳌﺒﺎرﻛﻲ‬

‫ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﺍ ﻤﻘﺒ‬

‫‪ÆÆw½UL¦F « s¹b « bFÝ‬‬ ‫‪WNł«u « v ≈ …œuŽ‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻟﻐﻠﻴﺾ‬ ‫داﻓﻊ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺣﻞ ﺿﻴﻔﺎ أول أﻣــﺲ )اﻷرﺑـﻌــﺎء(‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻬــﺪ اﻟ ـ ــﺪراﺳ ـ ــﺎت اﻹﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋــﻦ‬ ‫ﺣ ـﺼ ـﻴ ـﻠ ـﺘــﻪ ﺧ ـ ــﻼل ﺳ ـﻨ ـﺘــﲔ ﻣـ ــﻦ ﺗــﻮﻟــﻲ‬ ‫ﺗــﺪﺑـﻴــﺮ وزارة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﺳ ـﺘ ـﻌــﺮاض ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﳌﺘﺨﺬة ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ذاﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺳــﻮاء اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟـ ــﻮزارة‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺞ اﳌﻠﻔﺎت اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬ ‫ازداد ﺳﻌﺪ اﻟــﺪﻳــﻦ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﺳــﻂ ﻋﺎﺋﻠﺔ أﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ إﻧﺰﻛﺎن‬ ‫ﻋــﺎم ‪ ،1953‬وراﻛ ــﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ‬ ‫أﻛــﺎدﻳـﻤـﻴــﴼ ﻋــﺎﻟــﻲ اﳌـﺴـﺘــﻮى‪ ،‬ﻳـﻤــﺰج ﺑﲔ‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺐ وﻋـ ـﻠ ــﻮم اﻟ ـﺸ ــﺮﻳ ـﻌ ــﺔ‪ ،‬إذ ﺣـﺼــﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻓﻲ اﻟﻄﺐ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺑﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺐ واﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاراﻟﺒﻴﻀﺎء ﻋﺎم‬ ‫‪ ،1986‬ودﺑ ـﻠــﻮم اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓــﻲ اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟـﻨـﻔـﺴــﻲ ﻓــﻲ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﻲ ﻟﻠﻄﺐ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬ﻓﻲ اﳌﺪﻳﻨﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻋﺎم ‪،1994‬‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ أن ﻳ ـﻠ ـﺘ ـﺤــﻖ ﻟ ـﻠ ـﻌـﻤــﻞ ﺑـﻤـﺴـﺘـﺸـﻔــﻰ‬ ‫اﻷﻣــﺮاض اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮﺷﻴﺪ‬ ‫ﻟﺜﻼث ﺳﻨﻮات ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻤﺘﺪة ﺑﲔ‬ ‫‪ 1994‬و‪.1997‬‬ ‫وﻣ ـ ــﻮازاة ﻣــﻊ دراﺳ ـﺘــﻪ ﻟـﻠـﻄــﺐ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﻳـﻘـﻄــﻊ اﻟ ـﻌ ـﺜ ـﻤــﺎﻧــﻲ ﺣ ـﺒــﻞ اﻟ ــﻮﺻ ــﺎل ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﻌـﻠــﻮم اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺘﻔﻴﺎ أﺛــﺮ واﻟــﺪه‬ ‫اﻟـﺸـﻴــﺦ اﻟـﻔـﻘـﻴــﻪ‪ ،‬اﻣـﺤـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻠــﻪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ اﻟ ـﻌ ـﺜ ـﻤــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﺟــﺎزة ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـ ــﺎم ‪ ،1983‬ﺑ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻳ ـﻌــﺔ ﺑــﺂﻳــﺖ‬ ‫ﻣـﻠــﻮل‪ ،‬وﺷـﻬــﺎدة ﻓــﻲ اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻔﻘﻪ وأﺻــﻮﻟــﻪ ﻋــﺎم ‪ 1987‬ﻣــﻦ دار‬ ‫اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺚ اﻟـﺤـﺴـﻨـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ــﺮﺑ ــﺎط‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳـﻨــﺎل دﺑـﻠــﻮم اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب‬ ‫واﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﺎط ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،1999‬ﺑﺒﺤﺚ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان "ﺗﺼﺮﻓﺎت‬ ‫اﻟ ــﺮﺳ ــﻮل ﺻ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻠــﻪ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﺑــﺎﻹﻣــﺎﻣــﺔ‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ اﻷﺻﻮﻟﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـﻜ ــﻞ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ اﻟ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻮي أوﻟـ ــﻰ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺘﻲ اﻧﺨﺮط ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣـﻨــﺬ ﻛ ــﺎن ﺗـﻠـﻤـﻴــﺬا‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﺤــﻖ ﺑﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺸـﺒـﻴـﺒــﺔ اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﻋ ــﺎم ‪ ،1978‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺴﻬﻢ ﻋﺎم ‪ 1981‬رﻓﻘﺔ ﻋﺒﺪ اﻹﻟﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻛﻴﺮان وآﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺄﺳﻴﺲ "اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫اﻹﺳ ــﻼﻣ ـ ـﻴ ــﺔ"‪) ،‬اﻹﺻـ ـ ـ ــﻼح واﻟ ـﺘ ـﺠــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻻﺣ ـﻘــﺎ( اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﻮﺣــﺪت ﻋ ــﺎم ‪ 1996‬ﻣﻊ‬ ‫"راﺑﻄﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﻹﺳﻼﻣﻲ" اﻟﺘﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺮأﺳﻬﺎ أﺣﻤﺪ اﻟﺮﻳﺴﻮﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺤﺖ اﺳﻢ‬ ‫"ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ واﻹﺻﻼح"‪.‬‬ ‫ﺣﻘﻖ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺣ ـ ــﺎﻓ ـ ـﻠ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ــﻮى اﻷﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺰة‬ ‫اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺤــﺰب اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺷﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻧﺎﺋﺐ اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﺤﺰب ﻣــﻦ ‪ 1999‬إﻟــﻰ ‪ ،2004‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﳌ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ـﻠ ـﺤــﺰب ﻣ ـﻨــﺬ ﻋــﺎم‬ ‫‪.2008‬‬ ‫وﻟ ـﻌــﻞ أﺑ ـ ــﺮز ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻮزﻳﺮ اﻟـﺸــﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ﻋﻠﻰ اﳌـﺴـﺘــﻮى اﻟ ـﺤــﺰب‪ ،‬اﻟــﺬي‬ ‫ﺷـ ـﻐ ــﻞ ﻣ ـﻨ ـﺼــﺐ أﻣـ ـﻴـ ـﻨ ــﻪ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم ﺧـﻠـﻔــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺨﻄﻴﺐ‪.‬‬


‫‪¡«—¬Ë d¹—U????Ið‬‬

‫> « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫«*‪ÂöŽû wÐdG*« e d‬‬ ‫«_ ‪WKOBŠ nB¹ wG¹“U‬‬ ‫« ‪WHOFC UÐ ÂUF‬‬

‫ﻳﺼﻒ ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺬي ﻧﺸﺮﺗﻪ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ اﻻﻋ ـﺘ ــﺮاف اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫ﺣ ـﻀ ـﻴــﺖ ﺑـ ــﻪ ﻓـ ــﻲ دﺳ ـ ـﺘـ ــﻮر ‪ ،2011‬ورﻏـ ــﻢ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﻨـﺸـﻄــﺎء اﻷﻣــﺎزﻳــﻎ أن‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫وﺻ ـ ــﻒ اﳌـ ــﺮﻛـ ــﺰ اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ ﻟــﻺﻋ ــﻼم‬ ‫اﻷﻣـ ــﺎزﻳ ـ ـﻐـ ــﻲ ﺣ ـﺼ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻋ ـ ــﺎم ‪ 2013‬ﻣــﻦ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ إﻧ ـ ـﺘ ــﺎج اﻟـ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑـ"اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﴼ أن اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺷـﻬــﺪ إﻋ ــﺎدة ﺑــﺚ اﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺪﻳ ـﻤــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﺳـﺘـﺜـﻨــﺎء ﺑــﺮاﻣــﺞ رﻣ ـﻀــﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﺠﻞ اﳌﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻪ‪ ،‬ﻋﺪم‬ ‫ارﺗ ـﻴــﺎﺣــﻪ ﳌــﺎ ﻳـﻌـﻴـﺸــﻪ اﻹﻋ ـ ــﻼم اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ‬ ‫واﻷﻣ ــﺎزﻳـ ـﻐ ــﻲ ﺑــﻮﺟــﻪ ﺧ ـ ــﺎص‪ ،‬وذﻟ ـ ــﻚ ﳌﺎ‬ ‫وﺻ ـﻔــﻪ ﺑ ـ ـ "اﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار اﻟ ـﺸــﺪ واﻟـ ـﺠ ــﺬب‪،‬‬ ‫وﺳ ـ ـﻴـ ــﺎﺳـ ــﺔ ﻛ ـ ـﺴ ــﺮ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻈـ ــﻢ‪ ،‬وﺣ ـ ـﻀ ــﻮر‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺴ ــﺎﺑ ــﺎت اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻀ ـﻴ ـﻘــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺪﺑﻴﺮ اﻹﻋ ــﻼم اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻷﻳـ ــﺎم اﻷوﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻠــﺖ ﺗﻨﺼﻴﺐ أول‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺪﻳﺪ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﳌــﺮﻛــﺰ‪ ،‬أن اﻟــﻮﻋــﻮد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗ ــﺪﻣ ــﺖ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎﻫــﺪ اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻗـﺒـﻴــﻞ‬ ‫زﻳــﺎدة ﺳــﺎﻋــﺎت اﻟﺒﺚ اﻷﻣــﺎزﻳـﻐــﻲ ﻟﺘﺼﻞ‬ ‫إﻟـ ــﻰ‪ 24/24‬ﺳــﺎﻋــﺔ‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳﺘﻢ اﻟــﻮﻓــﺎء ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ أﻧ ـ ــﻪ وﺑـ ـﻌ ــﺪ أرﺑـ ـ ــﻊ ﺳ ـ ـﻨ ــﻮات ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻧـ ـﻄ ــﻼق ﻗ ـﻨ ــﺎة "ﺗ ــﺎﻣ ــﺎزﻳـ ـﻐ ــﺖ"‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﺗ ــﺰال‬ ‫ﺳــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﺒــﺚ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻻ ﺗ ـﺘ ـﺠــﺎوز اﻟـﺴــﺖ‬ ‫ﺳـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺎت‪ ،‬وﻫ ـ ـ ـ ــﺬه اﻷﺧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮة ﺿ ـﻤ ـﻨ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻋ ـ ـﺸـ ــﺮون ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣـ ـﺠ ــﴼ وﻓـ ـ ـﻘ ـ ــﺮات ﻣـ ـﻌ ــﺎدة‬ ‫ﺿﻌﻴﻔﺔ اﻟﺠﻮدة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﻧﺘﻘﺪ اﳌﺮﻛﺰ "اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫وﻏـ ـﻴ ــﺮ اﳌـ ـ ـﺒ ـ ــﺮر" ﻓـ ــﻲ اﻧ ـ ـﻄـ ــﻼق اﻟ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪة‪ ،‬واﻻﻛـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎء‬ ‫ﺑ ـ ـ "اﺟ ـ ـﺘـ ــﺮار" ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ ﻻ ﻣ ـﺘ ـﻨــﺎﻫ ـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻋـ ـ ـ ـ ــﺎدات اﳌ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﺮرة‪ ،‬ﻟـ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ وأﻓ ـ ــﻼم‬ ‫ـﺪﻻ‬ ‫وﻣـﺴـﻠـﺴــﻼت اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات اﳌــﺎﺿ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑـ ً‬ ‫ﻣــﻦ رﻓــﻊ ﺳــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﺒــﺚ اﻟـﺘـﻠـﻔــﺰي ﺑﻘﻨﺎة‬ ‫ﺗﺎﻣﺎزﻳﻐﺖ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ـ ــﺎر اﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﺎن إﻟ ـ ــﻰ أن اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ــﻺذاﻋ ــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰة اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫وﺷــﺮﻛــﺔ "ﺻ ــﻮرﻳ ــﺎد" ﻟــﻢ ﺗــﺪرﺟــﺎ ﺑــﺮاﻣــﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻓﻲ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻌﺮوض‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻔﻴﺪ ﻋﺪم وﺟﻮد رﻏﺒﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺑﺮﻣﺠﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺸ ـﻜــﻞ‪ ،‬ﺣ ـﺴــﺐ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن‪ ،‬ﻧــﻮﻋــﴼ "ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ اﳌﻤﻨﻬﺞ"‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ وﻗــﻒ اﳌــﺮﻛــﺰ اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﻟﻺﻋﻼم‬ ‫اﻷﻣ ــﺎزﻳـ ـﻐ ــﻲ ﻓ ــﻲ رﺻ ـ ــﺪه ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻐ ـﻴــﺎب‬ ‫اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ ﻟ ـﻠــﻮﺻــﻼت اﻹﺷ ـﻬــﺎرﻳــﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻷﻣــﺎزﻳـﻐـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻨــﻮات اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻹذاﻋـ ـ ــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ واﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﻠﺺ اﳌﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﺑﻴﺎﻧﻪ إﻟﻰ أن اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻮﻣــﻲ ﻳـﻌـﻴــﺶ "وﺿ ـﻌــﴼ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﴼ‬ ‫وﻣ ـ ــﺮﻳـ ـ ـﻀ ـ ــﴼ"‪ ،‬ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ اﳌ ـ ـﺸـ ــﺎﻛـ ــﻞ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﻓﻲ اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت‪.‬‬ ‫ودﻋﺎ اﳌﺮﻛﺰ إﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎد "اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ" ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮوض اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻻﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗــﻮﺿ ـﻴــﺢ أﺳـ ـﺒ ــﺎب ﻗ ـﺒــﻮل أو رﻓــﺾ‬ ‫اﻟﻌﺮوض اﳌﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـ ـ ـ ــﺪ اﳌ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮﺑـ ــﻲ ﻟ ــﻺﻋ ــﻼم‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ـ ــﺮورة اﺣـ ـﺘ ــﺮام ﻋــﺪد‬ ‫اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺎت اﳌ ـ ـﺒـ ــﺮﻣ ـ ـﺠـ ــﺔ ﻟ ــﻸﻣ ــﺎزﻳـ ـﻐـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻨﺎﺗﲔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺘﲔ اﻷوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺮي اﻟﺠﻮدة واﻷﺻﺎﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺮض‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺿﺮورة اﻹﺳﺮاع واﻟﺒﺪء اﻟﻔﻮري‬ ‫ﻓﻲ زﻳﺎدة ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺒﺚ ﺑﺎﻟﻘﻨﺎة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫"ﺗــﺎﻣــﺎزﻳـﻐــﺖ"‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛــﺎﻓـﻴــﺔ ﻟﻠﻘﻨﺎة ﺑـﻬــﺪف ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ ﻣــﻮاردﻫــﺎ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﻤ ـﻜــﲔ اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــﲔ ﺑ ـﻬــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻮ ﻣﻼﺋﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد‪ ،‬وﻛــﺬا ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻣﺪة اﻟﺒﺚ ﺑﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻘﺮرﴽ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أﺷـ ـ ــﺎر اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ إﻟ ـ ــﻰ اﻻﻗـ ـﺼ ــﺎء‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻟـﻠـﻐــﺔ اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ ﺿ ـﻤــﻦ ﺑــﺎﻗــﺔ‬ ‫ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟـﻘـﻨــﺎة اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣـﻴــﺪي ‪ 1‬ﺳــﺎت‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺘ ــﺄﻛـ ـﻴ ــﺪ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺿـ ـ ـ ــﺮورة ﺗـﺨـﺼـﻴــﺺ‬ ‫ﺣـﻴــﺰ ﻣــﻦ ﺑــﺮاﻣـﺠـﻬــﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻷﻣــﺎزﻳـﻐـﻴــﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﺘﻌﺠﻴﻞ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﴼ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﳌﺰري ﻳﺠﺮي ﻓﻲ ﻏﻴﺎب واﺿﺢ‬ ‫ﻷي ﺗــﺄﺛـﻴــﺮ أو ﺗــﺪﺑـﻴــﺮ ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ اﻟـ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﻮﺻﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬

‫اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺟﺪﴽ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺤ ـﺘــﻰ اﳌ ـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﲔ ﻳ ـ ـﻘـ ــﺮون ﺑـ ــﺬﻟـ ــﻚ‪ ،‬ﻓـﺒـﻌــﺪ‬ ‫أﻋــﻮام ﻋﻠﻰ إﻃــﻼق اﻟﻘﻨﺎة اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻳﺼﻒ‬ ‫أﺣـﻤــﺪ ﺑــﻮﻛــﻮس ﻋﻤﻴﺪ اﳌﻌﻬﺪ اﳌﻠﻜﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ أن ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﺰال ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬

‫ﺣﲔ ﻳﺴﺠﻞ أﺣﻤﺪ أرﺣﻤﻮش‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻔﺪراﻟﻴﺔ‬ ‫اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺠـﻤـﻌـﻴــﺎت اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ‪ ،‬أن اﻟـﻌــﺎم‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ ﺷﻬﺪ ﻋﺪدﴽ ﻛﺒﻴﺮﴽ ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺣﻮل‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﻐﺮب وﻓﻲ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎت ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ﻗــﺎل إدرﻳــﺲ اﻟﻴﺰﻣﻲ رﺋـﻴــﺲ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎن‪ ،‬إن اﳌ ـﻐــﺮب‬ ‫اﻧﺨﺮط ﺧﻼل اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﺑـ "واﻗﻌﻴﺔ‬ ‫وﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮأة" ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺴ ـ ــﺎر ﺣ ـ ـﻘ ـ ــﻮق اﻹﻧ ـ ـﺴ ـ ــﺎن‬ ‫وأﺿـﺤــﻰ ﻗ ــﺎدرﴽ ﻋﻠﻰ ﻣــﻮاﺟـﻬــﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻵﻧﻴﺔ واﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﻜﻞ "ﻋﺰم وﺛﺒﺎت"‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ اﻟ ـﻴــﺰﻣــﻲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺮض ﺣــﻮل‬ ‫"ﺣ ـ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎن‪ :‬ﺑ ــﲔ اﳌ ـ ـﺴ ــﺎر اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎق اﳌﻐﺮﺑﻲ"‪ ،‬ﻧﻈﻢ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺗﻄﻮان‪،‬‬ ‫أن اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرب اﻟ ـﺘــﻲ راﻛ ـﻤ ـﻬــﺎ اﳌ ـﻐــﺮب ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻗﻴﺎدة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺠﻼﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗ ـﺜ ـﺒ ـﻴــﺖ ودﻋـ ـ ــﻢ ﻣـ ـﺠ ــﺎل ﺣـ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن‪،‬‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻦ اﳌﻐﺮب "ﻣﺮﺟﻌﴼ إﻗﻠﻴﻤﻴﴼ ودوﻟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن"‪.‬‬

‫«_ ‪Í—u²Ýb « ·«d²Žô« rž— rNðu ŸULÝ≈ ÊuK «u¹ »dG*« w m¹“U‬‬ ‫ﺑﻮﻛﻮس‪ :‬ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺗﻤﺎزﻳﻐﺖ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺟﺪﴽ ‪ º‬اﻟﺨﻠﻔﻲ‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻸﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ اﻟﺸﻬﺮ اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫إﻋﺪاد‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ ﻟﺨﻀﺮ‬ ‫ﻳـﻜــﺎﻓــﺢ اﻷﻣ ــﺎزﻳ ــﻎ‪ ،‬ﺳ ـﻜــﺎن اﳌـﻐــﺮب‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﲔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻜﻨﻮا ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟـﻌــﺮب‪ ،‬ﻣﻦ أﺟــﻞ إﺳﻤﺎع ﺻﻮﺗﻬﻢ‬ ‫واﻟــﺪﻓــﺎع ﻋﻦ ﻟﻐﺘﻬﻢ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻻﻋ ـ ـﺘ ــﺮاف ﺑ ـﻬــﺎ ﻛـﻠـﻐــﺔ رﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻌﺎم ‪.2011‬‬ ‫وأوردت وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧـﺒــﺎء اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮﴽ ﺣــﻮل اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن‬ ‫اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ اﺟﺘﺎﺣﺖ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﻨﺖ ﻣــﻦ إﺳـﻤــﺎع ﺻــﻮت اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﳌﻬﻤﺸﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﴼ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺟـ ــﺎء رد اﳌ ـﻠــﻚ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ـﺴــﺎدس‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻫ ـ ــﺬه اﻻﺿ ـ ـﻄ ـ ــﺮاﺑ ـ ــﺎت ﺑــﺪﺳ ـﺘــﻮر‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ اﻋﺘﺮف ﺑﺎﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻟﻐﺔ رﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺪوﻟــﺔ إﻟـ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ اﻋﺘﺒﺮ إﻧﺠﺎزﴽ ﻛﺒﻴﺮﴽ ﻣﻦ ﻃﺮف‬ ‫اﻷﻣ ــﺎزﻳ ــﻎ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟ ــﺬي ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻟﻐﺘﻬﻢ ﻣﺤﻈﻮرة ﻓﻲ اﳌﺪارس‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻧــﺺ اﻟــﺪﺳـﺘــﻮر ﻋـﻠــﻰ إﺻــﺪار‬ ‫ﻗـ ــﺎﻧـ ــﻮن ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤــﻲ ﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ وﺗ ـﻔ ـﻌ ـﻴــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﺑــﻊ اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ ﻟـﻠـﻐــﺔ اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ إدﻣــﺎﺟ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﲔ ﻳﺘﺴﺎءل أﺣﻤﺪ ﺑﻮﻛﻮس‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ اﳌﻌﻬﺪ اﳌﻠﻜﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ــﻢ ﺗــﺄﺳ ـﻴ ـﺴــﻪ ﻋـ ــﺎم ‪ ،2001‬ﻋـﻤــﺎ‬ ‫أﻧﺠﺰ ﻣﻨﺬ اﻟﺘﺮﺳﻴﻢ إﻟﻰ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻣﻮردﴽ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺮﻳــﺢ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻻﺋ ـﺘــﻼﻓ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻳـﻘــﻮدﻫــﺎ ﺣــﺰب اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ "أن‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺳﻴﺘﻢ إﺻﺪارﻫﺎ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻧﻨﺘﻈﺮ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻀـ ــﻢ اﳌ ـ ـﻐ ـ ــﺮب أﻛ ـ ـﺒـ ــﺮ ﻋـ ـ ــﺪد ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻜ ــﺎن اﻷﻣ ـ ــﺎزﻳ ـ ــﻎ‪ ،‬وﻳ ـﻌ ـﻴ ـﺸ ــﻮن ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء‬ ‫ﺷ ـﻤــﺎل إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺪ وﺻ ــﻞ ﻋــﺪدﻫــﻢ‬ ‫ﺧﻼل إﺣﺼﺎء أﺧﻴﺮ ﻗﺒﻞ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ ‪ 8‬ﻣـ ــﻼﻳـ ــﲔ ﻣـ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪﺛــﻮن‬ ‫اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ وﻟـﻬـﺠــﺎﺗـﻬــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻟـﻌــﺪد‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻞ رﺑﻊ اﻟﺴﻜﺎن اﳌﻐﺎرﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻟ ـ ـﻜ ـ ــﻦ ﺗ ـ ـﺒ ـ ـﻘـ ــﻰ اﻷﻣ ـ ــﺎزﻳ ـ ـ ـﻐ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻏــﺎﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺒـ ــﻮادي‬ ‫واﳌـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟـﻨــﺎﺋـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ أن‬ ‫ﻣـﻌـﻈــﻢ اﻟ ـﺠ ـﻴــﻞ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﺪون أن‬ ‫أﺻﻮﻻ أﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫وﻳ ـﺘ ـﻬ ــﻢ ﺑ ـﻌ ــﺾ اﻟ ـﻨ ـﺸ ـﻄ ــﺎء ﺣ ــﺰب‬ ‫)اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ( ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف أﻣﺎم أي‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺳﻴﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺮآن‪.‬‬ ‫وﺣـ ـ ـ ــﻮل اﳌـ ـ ــﻮﺿـ ـ ــﻮع‪ ،‬ﻗـ ـ ــﺎل أﺣ ـﻤــﺪ‬ ‫أرﺣﻤﻮش‪ ،‬ﻣﻨﺴﻖ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺳﺴﺖ‬ ‫أﺧـ ـﻴ ــﺮﴽ‪" ،‬ﻟــﻸﺳــﻒ اﻟ ـﺸــﺪﻳــﺪ ﻧ ـﺤــﻦ أﻣــﺎم‬ ‫ﺣﺰب وﺿﻊ ﺧﻼل ﺣﻤﻠﺘﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﺧﺎرج اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻀ ـ ـﻴـ ــﻒ‪" ،‬ﻟ ـ ــﺬﻟ ـ ــﻚ ﻟ ـ ــﻢ ﻧ ـﺘ ـﻔــﺎﺟــﺄ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ اﻟـ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺬي ﺗـﻌـﻴـﺸــﻪ‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﻷن ﺣﺰب اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻪ ﺗﻮﺟﻪ دﻳﻨﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻪ ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ‬

‫‪3‬‬

‫ﻗ ـ ــﺎل ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻣـ ـﺒ ــﺪع اﻟ ـ ــﻮزﻳ ـ ــﺮ اﳌ ـﻜ ـﻠــﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ وﺗﺤﺪﻳﺚ اﻹدارة‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫)اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ(‪" ،‬إن إﺻـ ــﻼح أﻧ ـﻈ ـﻤــﺔ اﻟـﺘـﻘــﺎﻋــﺪ‬ ‫ﻳ ـﺘـﻄ ـﻠــﺐ اﻧ ـ ـﺨ ــﺮاط اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ‪ ،‬وﻳـ ــﺪ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫ﻣﻤﺪودة ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮﻗﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﲔ"‪ ،‬ﻣﻌﺒﺮﴽ‬ ‫ﻋــﻦ أﺳ ـﻔــﻪ ﻟ ـﻘــﺮار ﻣـﻘــﺎﻃـﻌــﺔ أرﺑ ــﻊ ﻣــﺮﻛــﺰﻳــﺎت‬ ‫ﻧﻘﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺸﺎوري اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻣﺒﺮﻣﺠﺎ‬ ‫أول أﻣﺲ )اﻷرﺑﻌﺎء( ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻣﺒﺪع‪ ،‬ﺗﻌﻘﻴﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺮار أرﺑﻊ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰﻳﺎت ﻧﻘﺎﺑﻴﺔ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺸﺎوري‬ ‫اﻟﺬي دﻋﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺣﻮل إﺻﻼح أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪ ،‬أن "اﻟﻠﻘﺎء ﻛﺎن ﻳﻬﺪف إﻟﻰ اﻹﻧﺼﺎت‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺼــﻮر اﳌ ــﺮﻛ ــﺰﻳ ــﺎت اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﺑـﺨـﺼــﻮص‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻹﺻﻼح وإﻛﺮاﻫﺎﺗﻪ وأوﻟﻮﻳﺎﺗﻪ"‪.‬‬

‫ﺗ ــﻢ ﺗــﻮﺷ ـﻴــﺢ "أﻟ ـﺒ ـﻴ ــﺮﺗ ــﻮ ﻧـ ــﺎﻓـ ــﺎرو"‪،‬‬ ‫ﺳ ـﻔ ـﻴــﺮ إﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺎ اﻟ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻐ ــﺮب‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎم اﻟﻌﻠﻮي ﻣﻦ درﺟﺔ ﺿﺎﺑﻂ ﻛﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫أول أﻣﺲ )اﻷرﺑﻌﺎء( "ﺑﺴﺎﻧﺘﻮ دوﻣﻴﻨﻐﻮ"‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻔﻀﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺠﻼﻟﺔ ﺑﻤﻨﺤﻪ إﻳﺎه‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻧﺘﻬﺎء ﻣﻬﺎﻣﻪ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺴ ـﻠــﻢ اﻟــﺪﺑ ـﻠــﻮﻣــﺎﺳــﻲ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﺳﺎم اﳌﻠﻜﻲ ﻣﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﺴﲔ ﻣﻮﺳﻰ‬ ‫ﺳﻔﻴﺮ اﳌﻐﺮب ﺑـ "ﺳﺎﻧﺘﻮ دوﻣﻴﻨﻐﻮ"‪.‬‬ ‫وأﻋ ـ ـ ــﺮب "ﻧـ ـ ــﺎﻓـ ـ ــﺎرو"‪ ،‬ﻋ ــﻦ "اﻋ ـ ـﺘـ ــﺰازه‬ ‫واﻣـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎﻧ ــﻪ ﻟـ ـﻬ ــﺬه اﻻﻟـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎﺗ ــﺔ اﳌ ــﻮﻟ ــﻮﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﺷ ـﻴــﺢ اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ـﺸ ــﺮف ﺑ ــﻪ واﻟـ ــﺬي‬ ‫أﻧ ـﻌــﻢ ﺑ ــﻪ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟ ـﺠــﻼﻟــﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﺗﺠﺴﻴﺪ آﺧﺮ ﻟﻠﺼﺪاﻗﺔ اﳌﺘﻴﻨﺔ واﻟﺮواﺑﻂ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ اﳌﻤﻠﻜﺘﲔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ"‪.‬‬

‫اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻸﻣﺎزﻳﻐﻴﲔ )أرﺷﻴﻒ(‬

‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻘﻂ"‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﲔ‪ ،‬ﻧﻔﻰ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺨﻠﻔﻲ‪،‬‬ ‫وزﻳ ـ ـ ــﺮ اﻻﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟ ــﺮﺳ ـﻤ ــﻲ‬ ‫ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬واﳌﻨﺘﻤﻲ إﻟــﻰ ﺣﺰب‬ ‫اﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬ﻫ ــﺬه اﻻدﻋـ ـ ــﺎءات‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺆﻛ ــﺪﴽ أن ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ وزارﻳـ ـ ـ ــﺔ ﻳ ـﺘــﺮأﺳ ـﻬــﺎ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﺳـﺘـﺒــﺪأ اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﺨﺎص‬ ‫اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﳌﻘﺒﻞ"‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻗـ ــﺪ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﺣ ـ ــﺮوف ﺗـﻔـﻴـﻨــﺎغ‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻷﻣ ــﺎزﻳـ ـﻐـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺮﴽ‬ ‫ﻣﺄﻟﻮﻓﴼ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ اﳌﻐﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ اﻟــﺮﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺷﻬﺮ ﻳﻮﻧﻴﻮ اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬رﺣﺐ‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﻮن وﻧ ـﺸ ـﻄــﺎء ﺑــﺎﻟ ـﻘ ــﺮار اﻟ ــﺬي‬ ‫اﺗـ ـﺨ ــﺬه وزﻳـ ـ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ‬ ‫اﺧﺘﺎر اﻟــﺮد ﺑﺎﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﳌﺎن‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ردﴽ ﻋﻠﻰ ﺳــﺆال ﻃﺮﺣﻪ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ــﻲ ﻳ ـ ـﻨ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺮ ‪ ،2010‬أﻃـ ـﻠـ ـﻘ ــﺖ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻘ ـﻨــﺎة اﻟـﺜــﺎﻣـﻨــﺔ‬ ‫"ﺗـﻤــﺎزﻳـﻐــﺖ"‪ ،‬وﺗـﺒــﺚ ﺑــﺮاﻣـﺠـﻬــﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬

‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ رﻏﻢ ذﻟﻚ ﻳﻘﻮل أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑــﻮﻛــﻮس إﻧ ــﻪ ﺑ ـﻌــﺪ ﺛ ــﻼث ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ‬ ‫إﻃ ــﻼق اﻟ ـﻘ ـﻨــﺎة‪ ،‬ﻓــﺈن ﺑــﺮاﻣـﺠـﻬــﺎ ﻣــﺎﺗــﺰال‬ ‫ﺿ ـﻌ ـﻴ ـﻔــﺔ‪ ،‬ﻓـ ــﻲ اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ــﺬي ﺗ ــﺮاﺟ ــﻊ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﺴﺘﻮى ﺗــﺪرﻳــﺲ اﻷﻣــﺎزﻳـﻐـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺪارس اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف ﻗــﺎﺋـ ًـﻼ‪" :‬ﻳ ـﺠــﺐ أن ﻧـﻜــﻮن‬ ‫واﻗ ـﻌ ـﻴــﲔ وﻧ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣ ــﻊ اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ ﺗ ـ ــﺪرﻳ ـ ـﺠ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﻣـ ـﺠ ــﺎﻻت‬ ‫رﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟـﺘــﺮﺳـﻴــﻢ اﻷﻣــﺎزﻳـﻐـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺜـ ــﻞ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﻢ ووﺳ ـ ـ ــﺎﺋ ـ ـ ــﻞ اﻹﻋـ ـ ـ ــﻼم‬ ‫واﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘـ ــﺎﻓـ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﺎت اﳌ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺴﻠﻄﺔ"‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﻳـﻘــﻮل ﻣﻨﻴﺮ ﻛـﺠــﻲ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻧﺎﺷﻂ أﻣﺎزﻳﻐﻲ‪ ،‬أن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻴﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌـﻐــﺮب‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﴼ أن اﻷﻣﺎزﻳﻐﻔﻮﺑﻴﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺰال ﺗﻌﻢ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أن ﻫ ـﻨــﺎك ﺻ ـﻌــﻮﺑــﺎت ﺗــﻮاﺟــﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪ إﻃﻼق‬ ‫أﺳـﻤــﺎء أﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ـﺎء ﻣـﻘـﺼــﻮدﴽ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳـﺘـﻌـﺒــﺮه اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ إﻗ ـﺼـ ً‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻣﻦ ﺑﲔ ﻫﺬه اﻷﺳﻤﺎء‪ ،‬ﻧﺠﺪ اﺳﻢ‬ ‫"أﻧﻴﺮ" اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻨﺠﻢ ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫ﺑــﺎﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ‪ ،‬و"ﺗ ـﻠ ـﻴــﻼ" اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮح‪ ،‬و"ﺳﻴﻔﺎو" اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻠﻬﺐ‪.‬‬ ‫وﺣــﻮل ﻫــﺬا اﳌــﻮﺿــﻮع‪ ،‬ﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟــﻮاﺣــﺪ أورزﻳ ــﻚ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳــﺮأس ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺆون اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫"ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ إﻃﻼق أﺳﻤﺎء أﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻪ ﻓﻬﻮ أﻣﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﺟﺪﴽ وﻻ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ"‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻟﻐﻴﺖ أﺳﻤﺎء ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷﺳﻤﺎء‬ ‫اﳌﻤﻨﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ أﺳﻤﺎء أﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫ﻟـﻜــﻦ رﻏ ــﻢ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻳـﺸـﻴــﺮ أرﺣ ـﻤــﻮش‬ ‫إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﻣﻨﺬ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺳـﺠـﻠــﺖ ‪ 22‬ﺣــﺎﻟــﺔ ﺧ ــﻼف وﻣ ـﻨــﻊ ﺣــﻮل‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﻷﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺳ ـ ــﻮاء ﻓ ــﻲ اﳌـ ـﻐ ــﺮب أو ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل أورزﻳـ ـ ـ ــﻚ إن ﻫـ ـﻨ ــﺎك ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺄوﻳﻞ واﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﳌﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﻜﻠﻔﺔ ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻷﺳـ ـﻤ ــﺎء‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪﴽ أن ﻫ ـﻨــﺎك إﺟ ـ ــﺮاءات‬

‫ﺑـﻬــﺬا اﻟ ـﺨ ـﺼــﻮص‪ ،‬إذ أﺻـﺒــﺢ ﺑــﺈﻣـﻜــﺎن‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت إﻳﺼﺎل ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ إﻟــﻰ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ وﻣ ــﻦ ﺛ ـﻤــﺔ إﻟ ــﻰ اﳌـﺤـﻜـﻤــﺔ إذا‬ ‫اﻗﺘﻀﻰ اﻟﺤﺎل‪.‬‬ ‫وﻳـﻘــﻮل أرﺣ ـﻤــﻮش إن اﻷﻣــﺮ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﺤﺪد ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺪي‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن واﺿﺢ ﻻ ﻳﻤﻨﻊ إﻃﻼق اﻷﺳﻤﺎء‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺿــﻮاﺣــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺗ ـﻤ ــﺎرة‪ ،‬ﺻ ــﺮح ﻟ ـﻨــﺎ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻹدرﻳ ـﺴــﻲ‬ ‫ﻛـﻴــﻒ ﻧــﺎﺿــﻞ وﻛــﺎﻓــﺢ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﺗﺴﻤﻴﺔ‬ ‫اﺑ ـﻨــﻪ ﺑ ــ"أﻧ ـﻴــﺮ"‪ ،‬اﻟ ــﺬي وﻟ ــﺪ ﻋ ــﺎم ‪،2007‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﴼ أﻧﻪ ﳌﺎ ﻗﺼﺪ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻔﺎﺟﺄ ﺑﺈﻋﻼن اﳌﻮﻇﻒ ﻟﻼﺋﺤﺔ أﺳﻤﺎء‪،‬‬ ‫واﻋ ـﺘــﺬر ﻟــﻪ ﻋــﻦ ﻋ ــﺪم ورود اﺳ ــﻢ أﻧـﻴــﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺿﻴﻊ اﺣﺘﻔﺎﻻت‬ ‫اﻷﺳﺮة ﺑﺎﳌﻮﻟﻮد اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﺛ ـ ــﻼﺛ ـ ــﺔ أﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـ ــﻦ ذﻟ ـ ـ ــﻚ‪،‬‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻄــﺎﻋــﺖ اﻷﺳ ـ ــﺮة أن ﺗـﺤـﺼــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‪ ،‬وأﻃﻠﻘﺖ اﺳﻢ أﻧﺲ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﺑـﻨـﻬــﻢ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﺳﻮاء‪.‬‬

‫ﻛـﺸــﻒ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟ ـﻌــﺎم ﻟـﻠـﺸـﻐــﺎﻟــﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب أن ﻗﺮاره اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻘﺎﻃﻌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﺘﺸﺎوري‪ ،‬اﻟﺬي دﻋﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ إﻟﻰ اﻧﻌﻘﺎده‬ ‫أول أﻣﺲ )اﻷرﺑﻌﺎء( ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع إﺻﻼح‬ ‫أﻧـﻈـﻤــﺔ اﻟـﺘـﻘــﺎﻋــﺪ‪ ،‬ﻛــﺎن ﺑﺴﺒﺐ إﻟـﻐــﺎء ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﺄﺳﺴﺔ اﻟﺤﻮار اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮت اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ أن "اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ إﺻ ــﻼح اﻟـﺼـﻨــﺎدﻳــﻖ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر إﺻﻼح ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‬ ‫واﻻﻗﺘﻄﺎﻋﺎت واﳌﺴﺎﻫﻤﺎت واﻟﻘﺪرة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻤــﻮاﻃـﻨــﲔ‪ ،‬وﺗــﻮﺳـﻴــﻊ ﻗــﺎﻋــﺪة اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ اﺗ ـﺨــﺎذ إﺟ ـ ـ ــﺮاءات ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﺗﺤﻔﻆ‬ ‫ﺣـ ـﻘ ــﻮق اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻐ ـﻴ ـﻠــﺔ أﺛـ ـﻨ ــﺎء ﺣـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ وﻋﻨﺪ ﺧﺮوﺟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ"‪.‬‬ ‫أﺷ ـ ـ ـ ــﺎد ﻋ ـ ـﺒ ــﺪ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺰﻳـ ــﺰ ﺑ ـ ــﻦ ﻋ ـﺜ ـﻤــﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﻳ ـ ـﺠـ ــﺮي اﳌ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ واﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم واﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫)إﻳ ـﺴ ـﻴ ـﺴ ـﻜــﻮ(‪ ،‬ﺑـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدرات ﺟ ــﻼﻟ ــﺔ اﳌ ـﻠــﻚ‪،‬‬ ‫اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻘﺪس اﻟﺸﺮﻳﻒ وﻟﻠﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻘﺪس اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮأﺳﻬﺎ‪ ،‬ووﻛﺎﻟﺔ ﺑﻴﺖ ﻣﺎل اﻟﻘﺪس اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﺑﻼغ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ أن اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي‬ ‫ﻧـ ــﻮه ﺑ ــﺎﳌ ــﻮاﻗ ــﻒ اﻟ ـﺤ ـﻜ ـﻴ ـﻤــﺔ ﻟ ـﺠــﻼﻟــﺔ اﳌ ـﻠــﻚ‬ ‫وﻣـﺴــﺎﻋـﻴــﻪ اﻟـﺤـﻤـﻴــﺪة وﺑ ـﺠ ـﻬــﻮده اﳌــﻮﻓـﻘــﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ وﻓﻲ‬ ‫ﻧـ ـﺼ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘ ــﺪس اﻟـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﻒ ‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﳌﻘﺪﺳﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫واﳌﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﲔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫واﳌﺴﺎﻋﻲ اﳌﺘﻮاﺻﻠﺔ‪.‬‬

‫‪w³ ½ ‰öI²ÝUÐ l²9 ËÆÆ …—U−² « Ë WÞUO)« Ë V¼c « WžUO t½UJÝ sN² ≈ öÝ å Õö ò‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻧﻌﻴﻤﺔ اﳌﺒﺎرﻛﻲ‬ ‫ﻗـ ـ ــﺮب ﺑـ ـ ــﺎب اﳌ ــﺮﻳ ـ ـﺴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﺳ ـ ــﻼ‪ ،‬وﺑـ ــﺄﻣـ ــﺮ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺎن‬ ‫ﻣﻮﻻي ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎم‬ ‫‪ 1800‬ﺑﻨﻲ ﻫﺬا اﻟﺤﻲ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑ ـﻴ ـﻬ ــﻮد ﺳـ ــﻼ ﺑ ـﻌ ــﺪ ﺗـﻨـﻘـﻴـﻠـﻬــﻢ‬ ‫ﻣــﻦ ﺣــﻲ اﳌــﻼح اﻟـﻘــﺪﻳــﻢ‪ .‬وﻛــﺎن‬ ‫ﻋ ــﺪدﻫ ــﻢ آﻧ ـ ــﺬاك ﻳ ـﻨــﺎﻫــﺰ ‪1800‬‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺿ ـ ـ ــﻢ ﺣ ـ ــﻲ اﳌـ ـ ـ ــﻼح ﺣــﲔ‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻪ ‪ 200‬ﻣـﻨــﺰل‪ 20 ،‬دﻛﺎﻧﴼ‬ ‫وﻓــﺮﻧــﲔ وﻣـﻄـﺤـﻨـﺘــﲔ وﺣـﻤــﺎم‬ ‫واﺣﺪ‪.‬‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـ ــﺎن اﳌـ ـ ـ ـ ـ ــﻼح وﻣـ ـ ـ ـ ــﺎ زال‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻴ ــﻮم اﻟ ـﻘ ـﻠ ــﺐ اﻟ ـﻨــﺎﺑــﺾ‬ ‫ﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺳ ـ ــﻼ‪ ،‬ﻓ ـﻔ ـﻴــﻪ ﺗ ـﺘ ـﻤــﺮﻛــﺰ‬ ‫أﻫـ ــﻢ اﻷﺳ ـ ـ ــﻮاق وﻛ ـ ــﺎن ﺳـﻜــﺎﻧــﻪ‬ ‫اﻟﻴﻬﻮد ﻳﻤﺘﻬﻨﻮن أﻫﻢ اﻟﺤﺮف‬ ‫آﻧ ـ ــﺬاك‪ ،‬ﻣــﻦ ﺻــﺎﺋ ـﻐــﻲ اﻟــﺬﻫــﺐ‪،‬‬

‫وﺧ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺎﻃـ ـ ـ ــﲔ‪ ،‬وﻧـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺎرﻳ ـ ـ ــﻦ‪،‬‬ ‫وإﺳﻜﺎﻓﻴﲔ‪...‬‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﻼح ﺷ ـﻜ ــﻞ ﻣ ـﻌ ـﻤــﺎري‬ ‫ﺧــﺎص ﺑــﺎﻟـﻴـﻬــﻮد‪ ،‬ﻛــﺎن ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﻼل اﻟـ ـﻨـ ـﺴـ ـﺒ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﻴ ـﻴــﺮه وإدارﺗـ ـ ــﻪ وﻗ ـﻀــﺎﺋــﻪ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﻤــﺎ ﻳـﺴـﻤــﺢ ﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﻮد ﺑـﺤــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻣـ ـﻤ ــﺎرﺳ ــﺔ ﺷـ ـﻌ ــﺎﺋ ــﺮﻫ ــﻢ داﺧـ ــﻞ‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـ ــﻼح وﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ـ ـﻴـ ــﻢ ﺣـ ـﻴ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻓﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺄﺑﺪا ﻟﻢ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻴﻬﻮد‬ ‫أﻧـﻬــﻢ ﻣـﻬــﺪدون ﻓــﻲ أﺟﺴﺎدﻫﻢ‬ ‫أو أﻣــﻮاﻟـﻬــﻢ‪ ،‬ﻓـﻤــﺎﺿــﻲ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫اﻟ ـﻐ ـﻨــﻲ ﻳ ـﺸ ـﻤــﻞ ﻓـ ـﺘ ــﺮة ﻃــﻮﻳ ـﻠــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺴــﺎﻣــﺢ ﺑ ــﲔ اﳌـﺴـﻠـﻤــﲔ‬ ‫واﻟﻴﻬﻮد ﺣﻴﺚ اﺷﺘﻐﻠﻮا ﻣﻌﺎ‬ ‫ﻻزدﻫ ـ ـ ــﺎر ﺗ ـﺠــﺎرﺗ ـﻬــﻢ‪ .‬ﻓـﻌـﻴــﺶ‬ ‫اﻟ ـﻴ ـﻬــﻮد داﺧ ـ ــﻞ ﺣ ــﻲ ﻣـﻨـﻔـﺼــﻞ‬ ‫ﻳـﻌـﻨــﻲ أﻧ ـﻬــﻢ ﻣـﺤـﻤـﻴــﻮن داﺧــﻞ‬ ‫ﺟﺪران اﻟﻘﺼﺒﺔ وأﻧﻬﻢ ﻳﺆدون‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ــﻼح ﺑ ــﺎﻟـ ـﻨـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ إﻟـ ــﻰ‬

‫ﺡﺷ ﺡ‬ ‫ﺎﺭ ﺡ‬ ‫ﺡ‬ ‫ﺧﺎﺹﺡﺑﺎ‬ ‫ﺎ ﺡﺘ ﺘ ﺡ‬ ‫ﺡ‬ ‫ﺑﺎ ﺘ‬ ‫ﺍ ﺒ ﺡﳲﺡ‬ ‫ﺗ ﺮﺡ‬ ‫ﺇ ﺍﺭﺗ ﺡ‬ ‫ﻀﺎﺋ‬

‫ ‪dAM « d¹b‬‬ ‫ﺡ ﺔﺡﺗ ﺭﺡ‬ ‫ﺔﺡ ﺤﺎﻓﺔﺡﺍ ﺍ‬ ‫ﺡ‬ ‫‪Press capitals group SARL‬‬

‫‪wKO wKŽ‬‬ ‫« ‪f¹dÐUÝ ∫ l¹“u²‬‬ ‫«*‪—«uÝ „Ë—U ∫ WF³D‬‬

‫اﻟ ـﻴ ـﻬــﻮد ﻫــﻮ ﻣــﺪﻳـﻨـﺘـﻬــﻢ اﻟـﺼـﻐـﻴــﺮة‬ ‫اﻟـ ـ ـﺨ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺔ ﺑـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ ﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺚ ﺗ ـﺸ ـﻤــﻞ‬ ‫اﳌ ـﻌــﺎﺑــﺪ‪ ،‬وﻳ ـﻌــﺞ ﻛــﺬﻟــﻚ ﺑــﺎﳌـﺤــﻼت‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرﻳــﺔ اﳌ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺒـﻴــﻊ‬ ‫اﳌﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ودﻛﺎﻛﲔ اﻟﻌﻄﺎرة‬ ‫واﳌ ـ ـ ــﻼﺑ ـ ـ ــﺲ وﻣـ ـﺨـ ـﺘـ ـﻠ ــﻒ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮف‬ ‫اﻷﺧــﺮى‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛــﺎن اﳌــﻼح ﻻ ﻳﺨﻠﻮ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﺤــﻞ أو أﻛـﺜــﺮ ﻟـﻠـﺠــﺰارة ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺎع اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺤ ـ ــﻮم وﻓ ـ ـ ــﻖ اﻷﺻ ـ ـ ــﻮل‬ ‫واﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻛﺎن ﺟﺰء ا‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻳﺘﻢ ﺧﺎرج‬ ‫اﳌﻼح ﻣﻊ اﳌﺴﻠﻤﲔ واﻟﻴﻬﻮد‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛـ ــﺎن اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎر اﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر‬ ‫واﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻐ ــﺎر ﻳـ ـﻘـ ـﺼ ــﺪون اﻷﺳ ـ ـ ــﻮاق‬ ‫اﳌ ـ ــﻮﺳـ ـ ـﻤ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻘـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻔ ـ ـﻘ ــﺎت‬ ‫واﳌـﺘــﺎﺟــﺮة ﻓــﻲ اﻷﻏـﻨــﺎم‪ ،‬واﻷﺑـﻘــﺎر‪،‬‬ ‫واﻷﺑ ـ ـ ـ ــﻞ‪ ،‬واﻟـ ـ ــﺪﺟـ ـ ــﺎج‪ ،‬واﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﺾ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﻤ ــﻮر‪ ،‬واﻟـ ـﺤـ ـﺒ ــﻮب‪ ،‬واﻟ ـﺴ ـﻜــﺮ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺸــﺎي‪ ،‬واﻷﻟ ـﺒ ـﺴــﺔ وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺴـﻠــﻊ‪ ...‬ﻓـﻜــﺎن ﺑــﺬﻟــﻚ ﻣـﺼــﺪرا ﻣﻦ‬ ‫ﻣـ ـﺼ ــﺎدر ﺗ ــﺰوﻳ ــﺪ ﺧــﺰﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﳌ ـ ــﺎل‪ .‬وﻗ ـ ــﺪ ﺳ ــﺎﻫ ــﻢ اﳌ ـ ـ ــﻼح ﻓــﻲ‬ ‫ﺳـ ــﻼ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺤـ ـﻔ ــﺎظ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻛـﺒـﻴــﺮ‬

‫«*‪wŽUL²łô« dI‬‬ ‫‪¨dOGB « s Š Ÿ—Uý 97‬‬ ‫« ‪»dG*« ¨¡UCO³ «—«b‬‬ ‫« ‪0522451719 ∫nðU?? ? N‬‬ ‫« ‪0522440285 ∫f? UH‬‬

‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﺨـ ـﺼ ــﻮﺻـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻴ ـﻬ ــﻮدﻳ ــﺔ‬ ‫ﳌـﺌــﺎت اﻟـﺴـﻨــﲔ‪ ،‬اذ ﻛــﺎن ﻟـﻜــﻞ ﻣــﻼح‬ ‫ﻧــﻮاب ﻳﻤﺜﻠﻮن اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ وﻳﻨﻮﺑﻮن‬ ‫ﻋ ـﻨ ـﻬــﺎ أﻣ ـ ــﺎم اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺎت وﻳ ــﺮﻋ ــﻮن‬ ‫ﻣـﺼــﺎﻟـﺤـﻬــﺎ وﻳ ـﻌ ـﻤ ـﻠــﻮن ﻋ ـﻠــﻰ ﺣــﻞ‬ ‫ﻣ ـﺸ ــﺎﻛ ــﻞ اﻟـ ـﻴـ ـﻬ ــﻮد ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﻢ‪،‬‬ ‫داﺧﻞ أﺳﻮار اﳌﻼح أو ﺑﺎﻟﻘﺮب ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺪ أﻧـ ـ ـﺸ ـ ــﺄت داﺧـ ـ ـ ــﻞ اﳌ ـ ــﻼح‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ــﻼوي ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪارس ﺧ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻔﺔ اﻟـﻴـﻬــﻮدﻳــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟـﻄــﺮاز‬ ‫اﻟ ـﻐــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﺗـﻠـﻘــﻦ ﻓـﻴـﻬــﺎ إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ اﻟﻠﻐﺘﲔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت وﺑﺎﻗﻲ‬ ‫اﻟـﻌـﻠــﻮم واﳌ ـﻌــﺎرف اﻷﺧ ــﺮى‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫ﻟ ـ ـﻈ ـ ـﻬ ــﻮر ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﻮع اﻟـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺚ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ أن أﺣـ ـ ــﺪث ﺗ ـﺨــﻮﻓــﺎ‬ ‫وﺗـﺤـﻔـﻈــﺎ ﻋـﻨــﺪ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ رﺟــﺎل‬ ‫اﻟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻬ ــﻮدﻳ ــﲔ اﳌ ـﺘ ـﺸ ـﺒ ـﺜــﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وداﺧ ـ ـ ـ ــﻞ ﻫـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻀ ــﺎء ﻛ ــﺎن‬ ‫اﻟـ ـ ـﻴـ ـ ـﻬ ـ ــﻮد ﻳ ـ ـﻘ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﻮن أﻋـ ــﺮاﺳ ـ ـﻬـ ــﻢ‬ ‫وأﻓــﺮاﺣ ـﻬــﻢ وﻳ ـﺤ ـﻴــﻮن ﻣــﻮاﺳـﻤـﻬــﻢ‬ ‫وأﻋ ـ ـﻴـ ــﺎدﻫـ ــﻢ‪ ....‬اﳌ ـ ــﻼح اﻟ ـ ــﺬي ﻇــﻞ‬

‫ﻳـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ وﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﺮة ﻃ ــﻮﻳ ـ ـﻠ ــﺔ ﺟ ـ ــﺰءﴽ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـ ـﺘ ــﺮاث واﻟ ــﺬاﻛ ــﺮة ﻋ ــﺮف ﻣﻨﺬ‬ ‫أواﺳ ـ ـ ـ ــﻂ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮن اﳌـ ــﺎﺿـ ــﻲ ﻧــﺰﻳ ـﻔــﴼ‬

‫ـﻮﻻ وﺗـﻘـﻠـﺼــﺎ ﻓــﻲ ﺳ ـﻜــﺎﻧــﻪ ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻣ ـﻬـ ً‬ ‫ﻳ ـﻌــﺪ ﻓ ــﻲ ﻳــﻮﻣ ـﻨــﺎ ﻫـ ــﺬا ﻣ ــﻦ اﳌ ــﻼح‬

‫≈‪d¹dײ « …—«œ‬‬ ‫‪Ê“U *« œ«Ë WI½“ ¨23‬‬ ‫√ ‪◊UÐd « ¨‰«b‬‬

‫« ‪0537674663Ø 64 ∫nðUN‬‬ ‫« ‪0537674174 ∫f UH‬‬ ‫’ » ∫ ‪◊UÐd « Ø ‰«b √ 8902‬‬

‫ﻏ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻤ ـﻴــﺔ واﻟ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺪران‪ ،‬أﻣــﺎ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻜــﺎن ﻓـﻬــﺎﺟــﺮ ﻣـﻌـﻈـﻤـﻬــﻢ إن ﻟﻢ‬ ‫ﻧ ـﻘــﻞ ﻛـﻠـﻬــﻢ ﻧ ـﺤــﻮ إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ اﻟـﺤـﺼــﺎر اﻟ ــﺬي ﺗﻌﺮﻓﻪ‬ ‫اﻷراﺿـ ــﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﳌﺤﺘﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﺗﻘﺮﻳﺮ ﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻹﺣـ ـﺼ ــﺎء "اﻹﺳ ــﺮاﺋ ـ ـﻴـ ـﻠ ــﻲ"‪ ،‬ﺑـﻠــﻎ‬ ‫ﻋـ ـ ــﺪد اﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻬ ــﻮد اﳌ ـ ـﻐـ ــﺎرﺑـ ــﺔ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻫــﺎﺟــﺮوا إﻟــﻰ "إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ" ﻣــﺎ ﺑﲔ‬ ‫ﺳـﻨــﺔ ‪1952‬و‪ 1960‬ﻣــﺎ ﻳـﻨــﺎﻫــﺰ ‪95‬‬ ‫أﻟ ـﻔــﴼ و‪ 945‬ﻳ ـﻬــﻮدﻳــﴼ ﻣـﻐــﺮﺑـﻴــﴼ‪ ،‬أي‬ ‫ﻣﻌﺪل ﺳﻨﻮي ﻗﺪره ‪ 10‬أﻻف و‪660‬‬ ‫ﻓﺮدﴽ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ــﺮﻓ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﺮة ‪ 1972‬ﻣــﺎ‬ ‫ﺑــﲔ و‪ 1979‬ﻫـﺠــﺮة ‪ 7‬آﻻف و‪780‬‬ ‫ﻣـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﴼ ﻳ ـ ـﻬـ ــﻮدﻳـ ــﴼ‪ ،‬أي ﺑ ـﻤ ـﻌــﺪل‬ ‫ﺳ ـ ـﻨ ــﻮي ‪ 972‬ﻳـ ـﻬ ــﻮدﻳ ــﴼ ﻣ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﴼ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﴼ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﺑــﲔ ﻋ ــﺎم ‪1948‬و‪،1951‬‬ ‫ﻫــﺎﺟــﺮ ﻧـﺤــﻮ "إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ" ‪ 28‬أﻟـﻔــﴼ‬ ‫و‪ 263‬ﻳ ـﻬــﻮدﻳــﴼ ﻣ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﴼ‪ ،‬ﺑـﻤـﻌــﺪل‬ ‫ﻗﺪره ‪ 7‬آﻻف و‪ 6‬ﻳﻬﻮدﻳﴼ‪.‬‬ ‫وﻫـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺟـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ ﺑـ ـ ـ ـ ـ ــﲔ ﻋـ ـ ـ ــﺎم‬

‫« ‪∫ w½Ëd²J ù« b¹d³‬‬ ‫‪elassimapost@gmailÆcom‬‬ ‫ ‪XÝuÐ WL UF « ∫ „uÐ fO‬‬ ‫‪wwwÆfacebookÆcomØelassimapost‬‬

‫‪XÝuÐ WL UF « ∫d²¹uð‬‬ ‫‪wwwÆtwitterÆcomØelassimapost‬‬

‫‪1990‬و‪ 1999‬ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 3809‬ﻳﻬﻮدي‬ ‫ﻣـﻐــﺮﺑــﻲ‪ ،‬أي ﺑﻤﻌﺪل ‪ 380‬ﻳﻬﻮدﻳﴼ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﴼ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺷﻬﺪ ﻋﺎم ‪ ،2005‬ﻫﺠﺮة‬ ‫‪ 284‬ﻳﻬﻮدﻳﴼ ﻣﻐﺮﺑﻴﴼ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪت‬ ‫اﻟـﻔـﺘــﺮة اﳌـﻤـﺘــﺪة ﻣــﺎ ﺑــﲔ ﻋــﺎم ‪2000‬‬ ‫و‪ 2004‬ﻫ ـ ـﺠـ ــﺮة ‪ 1140‬ﻳ ـﻬ ــﻮدﻳ ــﴼ‬ ‫ﻣ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﴼ ﻧـ ـﺤ ــﻮ "إﺳ ـ ــﺮاﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ"‪ ،‬أي‬ ‫ﺑﻤﻌﺪل ‪ 220‬ﻳﻬﻮدﻳﴼ ﺳﻨﻮﻳﴼ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـ ـﺒ ـ ــﺪو ﻣ ـ ــﻦ ﺧ ـ ـ ــﻼل اﻷرﻗـ ـ ـ ــﺎم‬ ‫اﳌ ـ ـ ــﺬﻛ ـ ـ ــﻮرة‪ ،‬أن ﻫ ـ ـﺠـ ــﺮة اﻟـ ـﻴـ ـﻬ ــﻮد‬ ‫اﳌﻐﺎرﺑﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫ﻇ ـﻠــﺖ ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻌــﺪﻟـﻬــﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺑ ــﲔ ﻋـ ــﺎم ‪ 2000‬و‪ ،2006‬إذ ﻓــﺎق‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺪل ‪ 200‬ﻣ ـ ـﻬـ ــﺎﺟـ ــﺮ ﻳ ـ ـﻬـ ــﻮدي‬ ‫ﻣ ـﻐــﺮﺑــﻲ ﺳ ـﻨــﻮﻳــﴼ‪ ،‬ﻋــﺮﻓــﺖ ارﺗ ـﻔــﺎﻋــﴼ‬ ‫ﻃ ـﻔ ـﻴ ـﻔــﴼ ﺑ ـﻌــﺪ ﻋـ ــﺎم ‪ 2004‬ﺑ ــﺰﻳ ــﺎدة‬ ‫‪ 60‬ﺷـ ـﺨـ ـﺼ ــﴼ‪ ،‬ﻟ ـﺘ ـﺒ ـﻘــﻰ اﳌ ــﻼﺣ ــﺎت‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﳌ ــﺪن اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﺷــﺎﻫــﺪﴽ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻧﻔﺘﺎح وﺗﺴﺎﻣﺢ ﻣﻐﺮب ﻓﺘﺢ‬ ‫أﺑــﻮاﺑــﻪ ﳌﺨﺘﻠﻒ اﳌ ــﻼت واﳌــﺬاﻫــﺐ‬ ‫واﻟ ــﺪﻳ ــﺎﻧ ــﺎت‪ ،‬ﻓــﺎﺳـﺘـﺤــﻖ ﺑــﺎﻣـﺘـﻴــﺎز‬ ‫ﻟﻘﺐ ﺑﻠﺪ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ واﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‪.‬‬

‫—‪d¹dײ « fOz‬‬

‫‪q¹d³ł W×KÞ‬‬

‫ ‪2013 ’ 22 ∫ W U×B « nK‬‬ ‫— ‪∫w½u½UI « Ÿ«b¹ù« r‬‬


‫‪4‬‬

‫خارج العاصمة‬

‫< « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫امهاجرون اأفارقة يتوافدون بكثرة على «عروس الشمال» طنجة‬ ‫أجبرتهم الﺣروب اﻷﻫلﯾﺔ وتوالي اﻷزمﺎت ﻋلﻰ اﻬجرة ‪ º‬يأتون من جميع بلدان جنوب الصحراء‬

‫‪ 500‬ألف نسمة في جهة‬ ‫فاس بومان استفادوا من راميد‬

‫طنجة‪ :‬دينا الدردابي‬ ‫أص� � �ب� � �ح � ��ت م � ��دي� � �ن � ��ة ط �ن �ج��ة‬ ‫"ع � � � ��روس ال � �ش � �م� ��ال" ت� �ع ��ان ��ي م��ن‬ ‫ت ��زاي ��د أع� � ��داد ام �ه��اج��ري��ن ال�غ�ي��ر‬ ‫ال� � �ش � ��رع� � �ي � ��ن اأف � � � ��ارق � � � ��ة ال � ��ذي � ��ن‬ ‫ي� �ج ��وب ��ون أزق� �ت� �ه ��ا وش ��وارع� �ه ��ا‬ ‫ليا ونهارا م�م�ت�ه�ن��ن ال �ت �س��ول‬ ‫وال � �س� ��رق� ��ة ف � ��ي ب� �ع ��ض اأح � �ي� ��ان‬ ‫ل �ك �س��ب ل �ق �م��ة ال �ع �ي ��ش‪ ،‬حمﻠتهم‬ ‫الحروب اأﻫﻠﯾة وتوالي اأزمات‬ ‫اﻻقتصادﯾة ف ��ي ب �ﻠ��دان �ه��م عﻠﻰ‬ ‫الهجرة إلﻰ امغرب عامة وشماله‬ ‫خ ��اص ��ة‪ ،‬عﻠﻰ أمل اﻻنتقال إلﻰ‬ ‫الﺿﻔة الشمالﯾة لﻠبحر اأبﯾض‬ ‫المتوﺳط‪ ،‬ب��ال �ن �ظ��ر إل� ��ﻰ ام��وق��ع‬ ‫اﻻﺳ �ت��رات �ي �ج��ي ل �ش �م��ال ام�م�ﻠ�ك��ة‪،‬‬ ‫ﻏﯾر أن حﻠمهم ب��ال �ع �ب��ور إل��ﻰ‬ ‫"اإل ��دورادو اأورب��ي" ﺳرعان ما‬ ‫تبخر‪ ،‬فتحولت ع��روس الشمال‬ ‫لديهم من نقطة عبور إلﻰ محطة‬ ‫انتظار تصل لسنوات طويﻠة‪.‬‬ ‫و تشير مامحهم إل��ﻰ أنهم‬ ‫ي�ت�ح��درون م��ن ال�ب�ﻠ��دان اإفريقية‬ ‫الواقعة جنوب الصحراء‪ ،‬يأتون‬ ‫م� ��ن ج �م �ي��ع ال � �ب � �ﻠ� ��دان‪ ،‬ق��اﺳ �م �ه��م‬ ‫ام � �ش � �ت� ��رك ال � �ب � �ح ��ث ع � ��ن ال �ع �ي��ش‬ ‫الكريم بعد أن شردتهم الحروب‬ ‫الدائمة وقهرﻫم الﻔقر امدقع‪.‬‬ ‫ي� � � �ع � � ��د ام � � � � �ه� � � � ��اج� � � � ��رون ﻏ� �ي ��ر‬ ‫ال� �ش ��رع� �ي ��ن ف � ��ي م ��دي� �ن ��ة ط �ن �ج��ة‬ ‫ب��ام �ئ��ات‪ ،‬وي �ع �ت �م��د أﻏ�ﻠ �ب �ه��م عﻠﻰ‬ ‫ذوي� � �ه � ��م ال � ��ذي � ��ن ج� � � � ��اؤوا ق �ب �ﻠ �ه��م‬ ‫لﻠمغرب أو عﻠﻰ الطﻠبة اأف��ارق��ة‬ ‫ال� � ��ذي� � ��ن ي � �ت� ��اب � �ع� ��ون دراﺳ � ��ات � �ه � ��م‬ ‫ال� �ج ��ام� �ع� �ي ��ة ب� �ك� �ﻠ� �ي ��ات وم � � ��دارس‬ ‫مدينة طنجة‪ ،‬وﻻ يتوفر أﻏﻠبهم‬ ‫عﻠﻰ ال�ش��روط اأﺳاﺳية لﻠعيش‬ ‫ال �ك ��ري ��م ك��ال �س �ك��ن وال� �ع� �م ��ل‪ ،‬م�م��ا‬ ‫يجعﻠهم يصطدمون بمجموعة‬ ‫م� � ��ن اإك � � � ��راﻫ � � � ��ات اﻻق � �ت � �ص� ��ادي� ��ة‬ ‫واﻻجتماعية التي تعيق ﺳيرورة‬ ‫عمﻠهم بشكل طبيعي‪.‬‬ ‫ﻫذه الوﺿعية جعﻠتهم عادة‬ ‫م��ا يتجهون ن�ح��و ال�ت�س��ول نظرا‬ ‫لظروفهم امعيشية امزرية‪ ،‬تشير‬ ‫م��ام �ح �ه��م إل� ��ﻰ أن �ه��م ي �ت �ح��درون‬ ‫م ��ن ال �ب �ﻠ ��دان اإف��ري �ق �ي��ة ال��واق �ع��ة‬ ‫ج� �ن ��وب ال � �ص � �ح� ��راء‪ ،‬ي� ��أت� ��ون م��ن‬ ‫جميع البﻠدان‪ ،‬قاﺳمهم امشترك‬ ‫ال �ب �ح��ث ع��ن ال �ع �ي��ش ال �ك��ري��م بعد‬ ‫أن ش ��ردت� �ه ��م ال � �ح� ��روب ال��دائ �م��ة‬ ‫وقهرﻫم الﻔقر امدقع‪.‬‬ ‫ي � �ت � �ع� ��اي� ��ش ال � �ط � �ن � �ج� ��اوي� ��ون‬ ‫خاصة وامغاربة عامة مع ﻫؤﻻء‬ ‫ام� �ه ��اج ��ري ��ن ب �ش �ك ��ل ج � �ي� ��د‪ ،‬ف �ه��م‬ ‫يحظون بتعاطف خاص من لدن‬ ‫ام�غ��ارب��ة تجاﻫهم‪ ،‬إﻻ أن��ه توجد‬ ‫ب�ع��ض ال�ﻔ�ئ��ات ال�ت��ي تنظر إليهم‬

‫باتت طٵجة‬ ‫محطة انتظاغ‬ ‫طٻيلة لدټ‬ ‫هؤاء امٹاجرين‬ ‫فبعد أن ظٵٻها‬ ‫نقطة للعبٻغ‬ ‫تبن أن هعٶ‬ ‫امديٵة صاغت‬ ‫مستقرا لٹم‬

‫ميناء طنجة(أرشيف)‬

‫من زاوي��ة أخ��رى بصﻔتهم دخاء‬ ‫عﻠﻰ الوطن‪ ،‬لكن ﻻ يمكن تعميم‬ ‫ﻫ � � ��ذه ال � �ت� ��وج � �ه� ��ات ال �ع �ن �ص ��ري ��ة‬ ‫اﻻﺳ� �ت� �ث� �ن ��ائ� �ي ��ة ع� �ﻠ ��ﻰ ك � ��ل ﺳ �ك��ان‬ ‫مدينة طنجة‪.‬‬ ‫ب��ات��ت ط�ن�ج��ة م�ح�ط��ة ان�ت�ظ��ار‬ ‫ط��وي �ﻠ��ة ل ��دى ﻫ� ��ؤﻻء ام �ه��اج��ري��ن‪،‬‬ ‫ف�ب�ع��د أن ظ �ن��وﻫ��ا ن�ق�ط��ة ل�ﻠ�ع�ب��ور‬ ‫ت� �ب ��ن أن ﻫ� � ��ذه ام� ��دي � �ن� ��ة ص � ��ارت‬ ‫م� �س� �ت� �ق ��را ل� �ه ��م ب� �ع ��دم ��ا ت �ب �خ��رت‬ ‫أحامهم في العبور نحو الضﻔة‬ ‫اأخ� � ��رى‪ .‬ف ��ي ظ ��ل ﻫ ��ذه ال �ظ��روف‬ ‫الصعبة‪ ،‬فضل ﻫؤﻻء امهاجرون‬ ‫ام� �ك ��وث ف ��ي ط �ن �ج��ة ب� ��دل ال �ع��ودة‬ ‫ل �ب �ﻠ��دان �ه��م ال �ق��اب �ع��ة ت �ح��ت ال�ﻔ�ق��ر‬ ‫وال� ��ذل وام� �ه ��ددة ب��ال �ح��روب عﻠﻰ‬ ‫طول الوقت‪.‬‬

‫ي �ب �ح �ث ��ون ع� ��ن ام � � ��ال ب �ش �ت��ﻰ‬ ‫ال�ط��رق اممكنة‪ ،‬فمنهم م��ن اتجه‬ ‫ن�ح��و ال�ت�س��ول وم�ن�ه��م م��ن دفعته‬ ‫ال �ح��اج��ة إل ��ﻰ أب �ع��د م��ن ذل ��ك‪ ،‬إل��ﻰ‬ ‫الدعارة ومنهم من اختار ممارﺳة‬ ‫النصب واﻻحتﯾال‪ ،‬ي�ت�ه��اف�ت��ون‬ ‫عﻠﻰ جمع امال‪ ،‬لتﺳﻠمﯾه أباطرة‬ ‫التهجﯾر الﺳري‪ ،‬ع�ﻠ�ه��م ي�ج��دون‬ ‫لهم طريقا نحو العالم اآخر‪.‬‬ ‫ﯾقول عدد من ﺳكان طنجة‪،‬‬ ‫أن منظ� ��ر اأفارقة الﺳود‪ ،‬بات‬ ‫لدﯾهم مألوفا ل � �ﻠ � �غ ��اي ��ة‪ ،‬ف �ه��م‬ ‫متواجدون في كل دروب وأروق��ة‬ ‫ام��دي �ن��ة‪ ،‬صاروا ﯾتعاﯾشون مع‬ ‫ظ��روف المجتمع المغربي‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﺳﻠوكات بعض المنحرفﯾن منهم‪،‬‬ ‫ج�ع�ﻠ��ت ب�ع��ض ال �س �ك��ان ي��رت��اب��ون‬

‫م� �ن� �ه ��م‪ ،‬ح� �ي ��ث ب � ��ات � ��وا ي �ش �ك �ﻠ��ون‬ ‫خطرا عﻠﻰ ﺳامة السكان حسب‬ ‫تعبيرﻫم‪.‬‬ ‫وي� �ق� �ط ��ن أﻏ �ﻠ �ب �ه ��م ف� ��ي ش �ق��ق‬ ‫ق ��دي� �م ��ة ف� ��ي اأح� � �ي � ��اء ال �ش �ع �ب �ي��ة‬ ‫لﻠمدينة‪ ،‬فمن جهة يتمكنون من‬ ‫ال �ت��واري ع��ن ع�ي��ون أج�ه��زة اأم��ن‬ ‫وم ��ن ج�ه��ة أخ ��رى ي�ت�ن��اﺳ��ب ك��راء‬ ‫ﻫذه الشقق مع مدخولهم القﻠيل‪.‬‬ ‫مهاجرون يطالهم النسيان‪،‬‬ ‫ف �ق �ﻠ �ي��ل م �ن ��ا م� ��ن ي �ت �ح ��دث ع�ن�ه��م‬ ‫أو ي � �ت� ��ذك� ��ر وج � � ��ودﻫ � � ��م إل� � � ��ﻰ أن‬ ‫ي � �ح� ��دث ش � � ��يء ي� �ج� �ع ��ل اأن � �ظ� ��ار‬ ‫ت �ت �ج��ه ن �ح��وﻫ��م‪ ،‬ف �ﻔ��ي أول أم��س‬ ‫(اأرب �ع��اء)‪ ،‬عاشت مدينة طنجة‬ ‫عﻠﻰ وقع احتجاجات واﺳعة في‬ ‫منطقة بوخالف ومسنانة‪ ،‬عﻠﻰ‬

‫إث��ر وف��اة مهاجر كامروني أثناء‬ ‫حمﻠة أمنية بامجمع السكني في‬ ‫العرفان‪ ،‬بعدما رفض امحتجون‬ ‫اأف��ارق��ة تسﻠيم الجثة لﻠمشرحة‬ ‫العمومية‪ ،‬وانطﻠقت امواجهات‬ ‫بعد ﺳقوط مهاجر كامروني من‬ ‫ال�ط��اب��ق ال��راب��ع إح��دى ال�ع�م��ارات‬ ‫ف��ي ام��دي �ن��ة‪ ،‬ح �ي��ث ات �ه��م زم ��اؤه‬ ‫اأف��ارق��ة ع�ن��اص��ر ﺳ�ﻠ�ط��ة ب��دف�ع��ه‪،‬‬ ‫لتنطﻠق مسيرة ح��اش��دة متجهة‬ ‫نحو وﺳط امدينة‪.‬‬ ‫وﺿعية اأف��ارق��ة ف��ي امغرب‬ ‫عامة وف��ي شماله خ��اص��ة‪ ،‬تبقﻰ‬ ‫وﺿ �ع �ي ��ة ص �ع �ب��ة ل �ﻠ �غ ��اي ��ة‪ ،‬ف�ه��ي‬ ‫ظاﻫرة ترﺳخت عﻠﻰ مر السنن‬ ‫واش� � �ت � ��دت ح ��دت� �ه ��ا ف� ��ي ال �س �ن��ن‬ ‫اأخيرة‪.‬‬

‫الوزارة وفيدرالية امهنين غائبتان عن امعرض الدولي‬ ‫للمناجم وامقالع في الدار البيضاء‬ ‫الدار البيضاء‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫ت�خ�ت�ت��م‪ ،‬ال �ي��وم (ال �ج �م �ع��ة)‪ ،‬في‬ ‫ال� � ��دار ال �ب �ي �ض��اء ف �ع��ال �ي��ات ال � ��دورة‬ ‫الثانية لﻠمعرض ال��دول��ي لﻠمناجم‬ ‫وام �ق��ال��ع‪ ،‬وام �ن �ظ��م م��ن ط ��رف مجﻠة‬ ‫الطاقة وام �ع��ادن‪ ،‬برعاية مجموعة‬ ‫ام� � �ك� � �ت � ��ب ال � � �ش� � ��ري� � ��ف ل � �ﻠ � �ﻔ ��وﺳ � �ﻔ ��اط‬ ‫وم� �ج� �م ��وع ��ة "ك � ��ادي� � �ك � ��س" وش ��رك ��ة‬ ‫"ب ��روي � �ش � �ي ��م"‪ ،‬ف �ي �م��ا ﻏ ��اب ��ت وزارة‬ ‫الطاقة وام�ع��ادن وام��اء والبيئة عن‬ ‫ﻫذا اموعد‪ ،‬وﻫو ينتقده امنظمون‪،‬‬ ‫معتبرين أنها ألغت حضورﻫا في‬ ‫آخ� ��ر ل �ح �ظ��ة‪ ،‬ول� ��م ت �ق ��دم ت �ﻔ �س �ي��رات‬ ‫ب� �ه ��ذا ال �خ �ص ��وص ع �ﻠ��ﻰ ال ��رﻏ ��م م��ن‬ ‫توجيه الدعوة إليها‪.‬‬ ‫وي �ع��رف ام� �ع ��رض‪ ،‬ام �م �ت��د عﻠﻰ‬ ‫م � ��دى ث ��اث ��ة أي � � ��ام‪ ،‬م �ن��ذ أول أم��س‬ ‫(اأرب � �ع� ��اء)‪ ،‬ت �ح��ت ش �ع��ار "ام �ن��اج��م‬ ‫وامقالع في امغرب‪ :‬رافعة لاقتصاد‬ ‫ال� ��وط � �ن� ��ي"‪ ،‬ح � �ض� ��ور ح� ��وال� ��ي ‪120‬‬ ‫ع��ارﺿ��ا م��ن ام�غ��رب وخ��ارج��ه‪ ،‬فيما‬ ‫ينتظر توافد حوالي ‪ 400‬زائ��ر عﻠﻰ‬ ‫أروقة وجوانب امعرض‪ ،‬كما يشارك‬ ‫ما يقارب ‪ 400‬شخص في الورشات‬ ‫والنقاشات التي تنظم عﻠﻰ ﻫامش‬ ‫ال ��دورة‪ .‬واخ�ت��ار امنظمون لﻠمﻠتقﻰ‬ ‫أن ي �ك��ون م �ح �ط��ة ت �ت �م �ح��ور ح��ول�ه��ا‬ ‫ال � �ع ��دي ��د م � ��ن ام� ��واﺿ � �ي� ��ع ام��رت �ب �ط��ة‬ ‫أﺳ ��اﺳ ��ا ب �ق �ط��اع ام �ن��اج��م وام �ق��ال��ع‪،‬‬ ‫ول �ت �ك��ون أرﺿ� �ي ��ة ل �ﻠ �ن �ق��اش وت �ب��ادل‬ ‫اآراء وال �ت �ج��ارب‪ .‬ك�م��ا اﺳتعرﺿت‬ ‫ال �ع �ش��رات م��ن ال �ش��رك��ات وام �ق��اوﻻت‬ ‫آخ ��ر ام� �ع ��دات واآﻻت وال �ص �ي �ح��ات‬ ‫ال�ت�ك�ن��ول��وج�ي��ة ام��رت�ب�ط��ة باﺳتغال‬ ‫ام � �ق ��ال ��ع وام � �ن� ��اج� ��م ع� �ﻠ ��ﻰ ال �ص �ع �ي��د‬ ‫ال�ع��ام��ي‪ ،‬وك ��ذا ال�خ��دم��ات التدبيرية‬ ‫وال�ت�ق�ن�ي��ات ام��رت�ب�ط��ة بالتسيير في‬ ‫ﻫ ��ذا ال �ق �ط��اع ام �ه��م‪ .‬وت �ع��رف ال ��دورة‬ ‫كذلك‪ ،‬تنظيم العديد من امحاﺿرات‬ ‫والنقاشات‪.‬‬ ‫م��ن ج�ه��ة أخ� ��رى‪ ،‬ت��م خ ��ال ﻫ��ذه‬ ‫الدورة الثانية توزيع جوائز فخرية‬ ‫وتقديرية عﻠﻰ بعض ال ��وزراء‪ ،‬عﻠﻰ‬ ‫ﻏ ��رار ع��زي��ز ال��رب��اح‪ ،‬وزي ��ر التجهيز‬ ‫والنقل والﻠوجيستيك‪ ،‬الذي شاركت‬ ‫وزارت��ه في تنظيم ﻫذا امعرض‪ .‬كما‬ ‫ت�م�ي��زت ال� ��دورة ب�م�ش��ارك��ة وف ��ود من‬ ‫العديد م��ن ال ��دول اإف��ري�ق�ي��ة‪ ،‬تجمع‬ ‫ب��ن ام�م�ث�ﻠ��ن ال��رﺳ�م�ي��ن وال�ﻔ��اع�ﻠ��ن‬ ‫ال�خ��واص يمثﻠون ش��رك��ات ومقالع‪،‬‬ ‫عﻠﻰ ﻏرار تونس وليبيا وموريتانيا‬

‫امعرض الدولي للمناجم وامقالع في الدار البيضاء(خاص)‬

‫وب��ورك �ي �ن��ا ف��اص ��و وم ��ال ��ي وك�ي�ن�ي��ا‬ ‫وﺳاحل ال�ع��اج‪ ،‬كما يشهد امعرض‬ ‫ح�ض��ورا ب ��ارزا لﻠﻔاعﻠن اأورب �ي��ن‪،‬‬ ‫ح�ي��ث ت �ش��ارك ال �ق��ارة اأورب� �ي ��ة ب ��‪80‬‬ ‫عارﺿا من أصل ‪ ،120‬يمثﻠون ﺳتة‬ ‫بﻠدان‪ .‬ويتوقع امنظمون أن يتجاوز‬ ‫ع��دد ال ��زوار ﻫ��ذا ال �ع��ام ح��اج��ز ‪3600‬‬ ‫زائ � ��ر ال ��ذي ��ن ت� ��واف� ��دوا ع �ﻠ��ﻰ ال � ��دورة‬ ‫اأولﻰ خال العام اماﺿي‪.‬‬ ‫وأوﺿ � � � � ��ح م� �ح� �م ��د ام � � ��وداري � � ��ر‪،‬‬ ‫رئيس امعرض ومدير مجﻠة الطاقة‬ ‫وام� � �ع � ��ادن‪ ،‬أن ﻫ � ��ذا ام �ﻠ �ت �ق��ﻰ اأك �ب��ر‬ ‫ف ��ي ش� �م ��ال إف ��ري �ق �ي ��ا‪ ،‬ي �ت��وخ��ﻰ م�ن��ه‬ ‫أن ي�ك��ون أداة لﻠتواصل وال�ت��روي��ج‪،‬‬ ‫وع��ام��ا ف��ي ت�س��ري��ع ع�م�ﻠ�ي��ة تطوير‬ ‫قطاع الصناعات امعدنية وامقالع‪،‬‬ ‫وأﺿ� ��اف أن ��ه م�ن��اﺳ�ب��ة أي �ض��ا إب ��راز‬ ‫م��ؤﻫ��ات ام �غ��رب‪ ،‬مشيرا إل��ﻰ أن من‬ ‫أﻫداف ﻫذه التظاﻫرة إقامة شراكات‬ ‫محﻠية وأج�ن�ب�ي��ة‪ ،‬خ�ص��وص��ا وأن�ه��ا‬ ‫ت� �ع ��رف م� �ش ��ارك ��ة م �ه �ن �ي��ن م ��ن ع��دة‬ ‫بﻠدان إفريقية وأوربية وعربية‪ ،‬كما‬ ‫ننتظر زيارة أكثر من ‪ 4000‬زائر‪.‬‬

‫وأوﺿ� ��ح ام ��وداري ��ر أن امهنين‬ ‫ف��ي ح��وار حاليا م��ع وزارة التجهيز‬ ‫وال �ن �ق ��ل وال �ﻠ��وج �ي �س �ت �ي��ك‪ ،‬م ��ن أج��ل‬ ‫إع��ادة النظر وتحين قانون امقالع‪،‬‬ ‫م� �ع� �ت� �ب ��را أن ذل � � ��ك ﺿ � � � � ��روري ح �ت��ﻰ‬ ‫ي �ك��ون لﻠمستثمرين رؤي� ��ة واﺿ�ح��ة‬ ‫ح��ول ال�ق�ط��اع ال��ذي ينبغي أن يتسم‬ ‫بالشﻔافية‪ ،‬عﻠﻰ اعتبار أن اﻻﺳتثمار‬ ‫في ﻫذا امجال يتسم بالبطء ويتطﻠب‬ ‫م��وارد مالية مهمة‪ .‬كما أش��ار إلﻰ أن‬ ‫ﻫ ��ذه ال � ��دورة ت �ع��رف تنظيم ورش ��ات‬ ‫وم � �ح� ��اﺿ� ��رات وم� �ن ��اق� �ش ��ات ع�ﻠ�م�ي��ة‬ ‫وت�ق�ن�ي��ة‪ ،‬وك� ��ذا ﺳ��وﺳ�ي��و‪-‬اج�ت�م��اع�ي��ة‬ ‫تتطرق إلﻰ مجمل الجوانب امتعﻠقة‬ ‫بهذا امجال امهم‪.‬‬ ‫من جهة أخ��رى‪ ،‬اﺳتغرب رئيس‬ ‫ام� � �ع � ��رض م� �ق ��اط �ع ��ة وزارة ال �ط ��اق ��ة‬ ‫وامعادن واماء والبيئة لﻔعاليات ﻫذه‬ ‫الدورة‪ ،‬عﻠﻰ الرﻏم من كونها الوزارة‬ ‫الوصية عﻠﻰ قطاع امناجم وامقالع‪،‬‬ ‫مشيرا إل��ﻰ أن ال ��وزارة ألغت ف��ي آخر‬ ‫ل �ح �ظ��ة م �ش��ارك �ت �ه��ا‪ ،‬دون أن ت��ذك��ر‬ ‫اأﺳباب الحقيقية‪ ،‬عﻠﻰ حد قوله‪.‬‬

‫وأﺿ � � ��اف ام � ��وداري � ��ر أن ال�ﻠ�ج�ن��ة‬ ‫قدمت ال��دع��وة ل �ﻠ��وزارة كما اشتغﻠت‬ ‫م �ع �ه ��ا ع� �ﻠ ��ﻰ ام � � �ت � ��داد ع� � ��دة ش� �ه ��ور‪،‬‬ ‫م�ت�ح��دث��ا ع��ن ف��رﺿ�ي��ة ت�ﻠ�ق��ي ال � ��وزارة‬ ‫لضغوط م��ن ط��رف فيدرالية امقالع‪،‬‬ ‫ال �ت��ي ق ��ال إن �ه��ا ق � ��ررت م �س �ب �ق��ا ع��دم‬ ‫امشاركة في ﻫ��ذا امعرض‪ .‬وأﺿ��اف‬ ‫أن ﻫ � � ��ذا ام � ��وع � ��د ي� �ن� �ظ ��م م � ��ن أج� ��ل‬ ‫مصﻠحة الباد‪ ،‬وخدمة لﻠمهنين‪،‬‬ ‫م �ع �ت �ب��را أن � ��ه اأول م� ��ن ن ��وع ��ه ف��ي‬ ‫ام� � �غ � ��رب وش� � �م � ��ال إف ��ري � �ق � �ي ��ا‪ ،‬وك � ��ذا‬ ‫إف��ري�ق�ي��ا ال�ﻔ��روك�ﻔ��ون�ي��ة‪ ،‬م�ش�ي��را إل��ﻰ‬ ‫أنه ﻻ الوزارة امذكورة وﻻ فيدرالية‬ ‫ام � �ق� ��ال� ��ع ب � ��ررت � ��ا ﺳ� �ب ��ب ﻏ �ي��اب �ه �م��ا‪،‬‬ ‫واصﻔا ذل��ك ب�"وصمة ع��ار"‪ ،‬ونقطة‬ ‫ﺳوداء في ﻫذه الدورة‪ .‬كما عبر عن‬ ‫خيبة أم�ﻠ��ه ل�ك��ون ال�ع��دي��د م��ن ال��دول‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة ت �ش��ارك ب��وف��ود ل�ﻠ�ت�ع��ري��ف‬ ‫بقوانينها الخاصة بقطاع امعادن‬ ‫وإب� � ��راز ن�ق�ط�ه��ا اإي �ج��اب �ي��ة‪ ،‬ب�ه��دف‬ ‫جﻠب امستثمرين‪ ،‬في امقابل تغيب‬ ‫ال��دول��ة امضيﻔة ب��وزارت�ه��ا الوصية‬ ‫عﻠﻰ القطاع وبﻔدرالية امهنين‪.‬‬

‫يتعايش‬ ‫الطٵجاٺيٻن‬ ‫خاصة ٺامغاغبة‬ ‫عامة مع هؤاء‬ ‫امٹاجرين‬ ‫بمكل جيد‬ ‫فٹم يحظٻن‬ ‫بتعاطف خان‬ ‫من لدن امغاغبة‬ ‫تجاهٹم‬

‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ق��ال ع��ال ال�ع�م��راوي‪ ،‬ام��دي��ر الجهوي لﻠصحة‪ ،‬في‬ ‫ج�ه��ة ف��اس ب��وم��ان أن ح��وال��ي ‪ 500‬أل��ف نسمة بالجهة‬ ‫اﺳ �ت �ﻔ��ادوا إل��ﻰ ح ��دود ن�ه��اي��ة ش�ه��ر أك�ت��وب��ر ام��اﺿ��ي من‬ ‫خدمات نظام امساعدة الطبية (راميد )‪ ،‬وذل��ك بغاف‬ ‫مالي بﻠغ ‪ 262‬مﻠيونا و‪ 139‬ألف درﻫم‪.‬‬ ‫وأش� ��ار ال �ع �م��راوي‪ ،‬خ ��ال ك�ﻠ�م��ة ل��ه ف��ي ل �ق��اء نظمه‬ ‫م �ج �ﻠ��س ج �ه��ة ف� ��اس ب ��وم ��ان أم� ��س (ال �خ �م �ي ��س)‪ ،‬ح��ول‬ ‫م��وﺿ��وع "التنمية الصحية رك�ي��زة أﺳاﺳية لﻠجهوية‬ ‫ام�ت�ق��دم��ة"‪ ،‬إل��ﻰ أن أط�ﻔ��ال جهة ف��اس ب��وم��ان ال��ذي��ن تقل‬ ‫أعمارﻫم عن ﺳنة واحدة‪ ،‬اﺳتﻔادوا من البرامج الوطنية‬ ‫لﻠتﻠقيح بنسبة فاقت ‪ 100‬في امائة مقابل نسبة ‪ 94‬في‬ ‫امائة عﻠﻰ الصعيد الوطني‪ ،‬مضيﻔا أن خدمات تتبع‬ ‫الحمل وال��وﻻدة تعرف بدورﻫا تغطية جيدة‪ ،‬حيث تم‬ ‫إج ��راء ‪ 71‬ف��ي ام��ائ��ة م��ن ال�ﻔ�ح��وص��ات ق�ب��ل ال ��وﻻدة عﻠﻰ‬ ‫ال �ن �س��اء ال �ح��وام��ل ع�ﻠ��ﻰ ص�ع�ي��د ال�ج�ه��ة م�ق��اب��ل تسجيل‬ ‫نسبة ﻻ تتجاوز ‪ 69‬في امائة عﻠﻰ امستوى الوطني ‪.‬‬ ‫وم��ن جهته ق��ال ام�ح�م��د ال ��دوي ��ري‪ ،‬رئ�ي��س مجﻠس‬ ‫جهة ف��اس ب��وم��ان‪ ،‬إن ﻫ��ذا الﻠقاء ال��ذي يحضره العديد‬ ‫م��ن ام�ه�ن�ي��ن وال�ﻔ��اع�ﻠ��ن ف��ي ق �ط��اع ال�ص�ح��ة‪ ،‬يستهدف‬ ‫باأﺳاس فتح نقاش بناء من أجل تحقيق إجماع جهوي‬ ‫ح��ول تحديد التحديات الكبرى واأول��وي��ات الصحية‬ ‫الرئيسية‪ ،‬فضا عن إيجاد حﻠول لإشكاﻻت امتعﻠقة‬ ‫ب�ت�ﻔ�ع�ي��ل ح ��ق ال� �ع ��اج وال �ع �ن��اي��ة وال �ت �غ �ط �ي��ة ال�ص�ح�ي��ة‬ ‫لﻠساكنة واع�ت�م��اد ح�ك��ام��ة صحية ج�ي��دة م��ع ال�ح��د من‬ ‫الﻔوارق امجالية من أجل الولوج العادل لﻠعاج ‪.‬‬ ‫وأﺿ ��اف أن ج�ه��ة ف��اس ب��وم��ان ت�ت��وف��ر ع�ﻠ��ﻰ بنيات‬ ‫صحية مهمة بالقطاع العمومي تتمثل في مستشﻔين‬ ‫م�خ�ت�ص��ن وﺳ �ت��ة م�س�ت�ش�ﻔ�ي��ات ع ��ام ��ة‪ ،‬ب��اإﺿ��اف��ة إل��ﻰ‬ ‫مستشﻔين محﻠين بكل م��ن إقﻠيمي ب��وم��ان وص�ﻔ��رو‪،‬‬ ‫عاوة عﻠﻰ العديد من امراكز الصحية وامستوصﻔات‪،‬‬ ‫م�ش�ي��را إل��ﻰ ال�ع�ن��اي��ة ال�ت��ي تحظﻰ ب�ه��ا ﻫ��ذه ام��ؤﺳ�س��ات‬ ‫الصحية في مجال اقتناء امعدات واآليات الطبية ‪.‬‬ ‫كما تحدث عن مساﻫمة مجﻠس الجهة في تعميم‬ ‫ال �خ��دم��ات ال�ص�ح�ي��ة ع�ﻠ��ﻰ ﺳ��اك�ن��ة ال�ج�ه��ة‪ ،‬وال �ت��ي فاقت‬ ‫‪ 15‬م �ﻠ �ي��ون درﻫ � ��م وج �ه��ت ب ��اأﺳ ��اس إن� �ج ��از ال �ع��دي��د‬ ‫م��ن ام �ش��اري��ع‪ ،‬م��ن بينها إن �ش��اء م��رك��ز لصناعة اآﻻت‬ ‫ل ��أش� �خ ��اص ام� �ع ��اق ��ن ف ��ي ف � ��اس وم ��رك ��ز ل��أش �خ��اص‬ ‫امرﺿﻰ عقﻠيا‪ ،‬مع بناء مراكز لﻠتمريض وتجهيز مركز‬ ‫لتصﻔية الدم واقتناء آليات ومعدات طبية ودعم بعض‬ ‫الجمعيات امهتمة بقضايا الصحة ‪.‬‬ ‫وش ��دد ع�ﻠ��ﻰ أﻫ�م�ي��ة اﻻت �ﻔ��اق �ي��ات ال �ت��ي ت��م ال�ت��وق�ي��ع‬ ‫ع �ﻠ �ي �ه��ا م� ��ؤخ� ��را ف� ��ي ف � ��اس م� ��ن أج � ��ل ت� �ق ��وي ��ة وت �ع��زي��ز‬ ‫اﻻﺳتراتيجية الوطنية مكافحة داء ال�س��رط��ان‪ ،‬والتي‬ ‫م��ن ش��أن�ه��ا أن ت�س��اﻫ��م ب�ش�ك��ل ك�ب�ي��ر ف��ي دع ��م ال�ب�ن�ي��ات‬ ‫اأﺳ��اﺳ�ي��ة وتجهيزﻫا وتوفير ال�خ��دم��ات الصحية في‬ ‫مجال مكافحة ﻫذا الداء‪.‬‬ ‫وﺳيعرف ﻫذا اليوم الدراﺳي الذي ينظم بشراكة مع‬ ‫امديرية الجهوية لﻠصحة في جهة فاس‪ -‬بومان تنظيم‬ ‫العديد من الورشات التي يؤطرﻫا باحثون ومختصون‬ ‫في القطاع‪ ،‬وتبحث حصيﻠة وآف��اق قطاع الصحة عﻠﻰ‬ ‫مستوى مختﻠف العماﻻت واأقاليم التابعة لﻠجهة‪.‬‬


‫خارج امغرب‬

‫< « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫‪5‬‬

‫جون كيري يجدد االتـزام اأميركي بأمن إسرائيل‬ ‫أقر ببعض التقدم في امفاوضات < عريقات يصف الوضع بأنه معقد وصعب‬ ‫ش� � ��ارك "ع �م �ي��ر ب� �ي ��ري� �ت ��س"‪ ،‬وزي ��ر‬ ‫ال�ب�ي�ئ��ة اإس��رائ �ي �ل��ي‪ ،‬ف��ي م��ؤت�م��ر ل��أم��م‬ ‫ام �ت �ح��دة ح ��ول ح �م��اي��ة ال �ب �ح��ر اأب �ي��ض‬ ‫ام � � �ت� � ��وس� � ��ط أم� � � � ��س (ال � � �خ � � �م � � �ي� � ��س) ف ��ي‬ ‫إس �ط �ن �ب��ول‪ ،‬ف ��ي أول زي� � ��ارة ي �ق��وم بها‬ ‫ع�ض��و ف��ي ح�ك��وم��ة ال��دول��ة ال�ع�ب��ري��ة إل��ى‬ ‫تركيا منذ قضية السفينة مافي مرمرة‬ ‫ال �ت ��ي س �ب �ب��ت خ ��اف ��ا ب ��ن ال �ب �ل��دي��ن ف��ي‬ ‫‪.2010‬‬ ‫وذك� � � ��ر م � �ص� ��ور م � ��ن (أ ف ب) أن‬ ‫ب � �ي� ��ري � �ت� ��س وص � � � ��ل م� � �س � ��اء أول أم� ��س‬ ‫(اأربعاء) إلى إسطنبول وشارك صباح‬ ‫أمس (الخميس) مع زمائه من عشرين‬ ‫دولة في حوض البحر امتوسط موقعة‬ ‫معاهدة برشلونة من أجل حماية البيئة‬ ‫البحرية‪ ،‬في اجتماعها الثامن عشر برئاسة "أردوغان بيرقدار" وزير البيئة التركي‪.‬‬ ‫ومن غير امقرر عقد أي لقاء في هذه امناسبة بن الوزير اإسرائيلي ونظيره‬ ‫التركي‪ ،‬كما قال لوكالة فرانس برس مسؤول في وزارة الخارجية التركية‪ ،‬موضحا‬ ‫أن هذه الزيارة ليست رسمية‪.‬‬ ‫وكانت تركيا وإسرائيل اللتان تحالفتا لفترة طويلة‪ ،‬اختلفتا منذ هجوم وحدة‬ ‫خاصة إسرائيلية على السفينة التركية في أسطول صغير يقل ناشطن في العمل‬ ‫اإنساني لكسر الحصار امفروض على قطاع غزة‪.‬‬

‫جون كيري وزير الخارجية اأميركي وبنيامن نتنياهو رئيس الوزراء اإسرائيلي (أرشيف)‬

‫أك� � � � ��د "ج� � � � � ��ون ك � � � �ي � � � ��ري"‪ ،‬وزي � � ��ر‬ ‫ال � � �خ� � ��ارج � � �ي� � ��ة اأم � � � �ي� � � ��رك� � � ��ي‪ ،‬أم � ��س‬ ‫(ال�خ�م�ي��س) ل��"ب�ن�ي��ام��ن نتانياهو"‪،‬‬ ‫رئيس ال ��وزراء اإسرائيلي‪ ،‬التزامه‬ ‫ب��أم��ن إس��رائ �ي��ل ف ��ي زي ��ارت ��ه اأول ��ى‬ ‫للمنطقة م�ن��ذ ت��وق�ي��ع ات �ف��اق جنيف‬ ‫حول البرنامج النووي اإيراني الذي‬ ‫اعترضت عليه حكومة نتانياهو‪.‬‬ ‫واع� � � �ت � � ��رف ك� � �ي � ��ري ب� � � ��أن ه� �ن ��اك‬ ‫مخاوف حول "السيادة" من الجانب‬ ‫ال�ف�ل�س�ط�ي�ن��ي وم �خ ��اوف إس��رائ�ي�ل�ي��ة‬ ‫ح��ول "اأم� ��ن"‪ ،‬ب�ع��د أن أم�ض��ى ث��اث‬ ‫س��اع��ات م��ن ام�ح��ادث��ات م��ع الرئيس‬ ‫الفلسطيني محمود عباس وقبلها‬ ‫للمدة نفسها مع نتانياهو‪.‬‬ ‫وقال كيري بعد لقائه مع عباس‬ ‫إن��ه "ت �ح��دث بالتفصيل ع��ن مسائل‬ ‫اأم ��ن ف��ي ام�ن�ط�ق��ة واأم� ��ن بالنسبة‬ ‫ل ��دول ��ة إس ��رائ� �ي ��ل واأم� � ��ن ب��ال�ن�س�ب��ة‬ ‫لدولة فلسطن امستقبلية"‪.‬‬ ‫وك � ��رر ال� ��وزي� ��ر اأم� �ي ��رك ��ي ال ��ذي‬ ‫ن�ج��ح ف��ي إع� ��ادة إط ��اق ام�ف��اوض��ات‬ ‫في أواخ��ر يوليوز اماضي‪ ،‬تحقيقه‬ ‫"بعض ال�ت�ق��دم"‪ ،‬دون اإداء بمزيد‬ ‫من التفاصيل‪ ،‬وتحدث عن إمكانية‬ ‫زيارة جديدة "بعد نحو أسبوع"‪.‬‬ ‫وت� ��اب� ��ع‪" :‬ه� �ن ��ال ��ك أس �ئ �ل ��ة ح��ول‬ ‫السيادة وااحترام والكرامة التي من‬ ‫ال��واض��ح أن�ه��ا مهمة للفلسطينين‬

‫ولإسرائيلين‪ ،‬هنالك أسئلة جادة‬ ‫ل �ل �غ��اي��ة ح� ��ول اأم� � ��ن‪ ،‬وأي� �ض ��ا ح��ول‬ ‫القضايا طويلة اأمد وكيفية إنهاء‬ ‫هذا النزاع مرة واحدة وإلى اأبد"‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬قال كبير امفاوضن‬ ‫ال �ف �ل �س �ط �ي �ن �ي��ن‪ ،‬ص ��ائ ��ب ع��ري �ق��ات‪،‬‬ ‫(ال� � � �خ� � � �م� � � �ي � � ��س) إن ام� � � �ف � � ��اوض � � ��ات‬ ‫اإس��رائ �ي �ل �ي��ة الفلسطينية ت�م��ر في‬ ‫وضع "معقد وصعب جدا"‪.‬‬ ‫وأوض ��ح ع��ري�ق��ات على إث��ر لقاء‬ ‫جمع ال��رئ�ي��س الفلسطيني محمود‬ ‫ع�ب��اس ووزي ��ر ال�خ��ارج�ي��ة اأم�ي��رك��ي‬ ‫ج ��ون ك �ي��ري ل��وك��ال��ة ف��ران��س ب��رس‪:‬‬ ‫"لقد التقى الرئيس عباس مع كيري‬ ‫م ��دة أرب� ��ع س ��اع ��ات‪ ،‬م�ن�ه��ا أك �ث��ر من‬ ‫س��اع �ت��ن ون �ص��ف ال �س��اع��ة ف��ي ل�ق��اء‬ ‫ثنائي بينهما فقط"‪.‬‬ ‫ووص� ��ف ع��ري �ق��ات ال��وض��ع بعد‬ ‫ال� �ل� �ق ��اء ب ��أن ��ه "م � ��ا زال ص �ع �ب��ا ج ��دا‬ ‫واأمور معقدة"‪.‬‬ ‫وأضاف‪" :‬لقد تم استعراض كل‬ ‫املفات من قبل كيري‪ ،‬وطرحت أفكار‬ ‫ف ��ي ال �ش��ق اأم �ن ��ي وف ��ي ك ��ل ام�ل�ف��ات‬ ‫اأخ� � � ��رى‪ ،‬ون ��أم ��ل ال � �ت� ��زام إس��رائ �ي��ل‬ ‫وإجبارها على وقف ااستيطان‪ ،‬أن‬ ‫اس�ت�م��رار ااستيطان سبب ك��ل هذه‬ ‫ال�ص�ع��وب��ات ف��ي ام �ف��اوض��ات‪ ،‬وه��ذه‬ ‫الصعوبات مازالت قائمة"‪.‬‬ ‫وك ��ان ك �ي��ري ق��د أع �ل��ن ف��ي ب�ي��ان‬ ‫مشترك م��ع نتانياهو للصحافين‬

‫أن ال �ج �ن��رال ج ��ون أان‪ ،‬ق��ائ��د ق��وات‬ ‫ال � �ت � �ح � ��ال � ��ف ال� � � ��دول� � � ��ي س � ��اب � �ق � ��ا ف��ي‬ ‫أف �غ��ان �س �ت��ان وام� �س� �ت� �ش ��ار ال �خ��اص‬ ‫ل� � ��وزي� � ��ر ال � � ��دف � � ��اع ل � � �ش� � ��ؤون ال � �ش� ��رق‬ ‫اأوس� � � � � � ��ط‪ ،‬ش� � � � ��ارك ف� � ��ي ل � �ق� ��ائ� ��ه م��ع‬ ‫نتانياهو‪.‬‬ ‫وت� ��اب� ��ع‪" :‬ه � ��ذا ال �ص �ب ��اح ق��دم�ن��ا‬ ‫ال � �ج � �ن� ��رال (ج � � � ��ون) أان وأن� � � ��ا إل ��ى‬ ‫رئيس ال��وزراء اإسرائيلي وقيادته‬ ‫العسكرية أفكارا حول مسألة اأمن"‪.‬‬ ‫وك � �ي� ��ري ال � � ��ذي ي� �ق ��وم ب ��زي ��ارت ��ه‬ ‫الثامنة للمنطقة منذ ت��ول��ي مهامه‬ ‫في فبراير‪ ،‬قام بزيارته اأخيرة إلى‬ ‫إسرائيل والضفة الغربية في مطلع‬ ‫ن��ون �ب��ر‪ ،‬وأج� ��رى خ��ال�ه��ا م�ح��ادث��ات‬ ‫ماراتونية مع نتانياهو حول عملية‬ ‫السام‪.‬‬ ‫ويرغب نتانياهو في حال إقامة‬ ‫دولة فلسطينية منزوعة الساح‪ ،‬في‬ ‫أن يبقى الجيش اإسرائيلي منتشرا‬ ‫ف��ي ام�ن�ط�ق��ة ع�ل��ى ط ��ول ال �ح��دود مع‬ ‫اأردن‪ ،‬م �س �ت �ب �ع��دا ت� ��رك م�س��ؤول�ي��ة‬ ‫اأم ��ن ف��ي ه��ذه ام�ن�ط�ق��ة ل�ق��وة دول�ي��ة‬ ‫ك �م��ا واف� ��ق ال�ف�ل�س�ط�ي�ن�ي��ون أو ل�ق��وة‬ ‫فلسطينية‪-‬إسرائيلية مشتركة‪.‬‬ ‫وس� �ب ��ق أن ت �ع �ث��رت م �ح��ادث��ات‬ ‫ال �س��ام ال �ت��ي اس �ت��ؤن �ف��ت ف��ي ن�ه��اي��ة‬ ‫يوليوز برعاية أميركية بعد توقف‬ ‫اس�ت�م��ر ث��اث س �ن��وات‪ ،‬ح��ول مسالة‬ ‫ااستيطان في الضفة الغربية‪.‬‬

‫وت�ع��رض��ت ال��وس��اط��ة اأميركية‬ ‫انتقادات قاسية من الجانبن‪.‬‬ ‫واق �ت��رح ام �ف��اوض الفلسطيني‪،‬‬ ‫محمد اش�ت�ي��ة‪ ،‬ال ��ذي ق��دم استقالته‬ ‫الشهر اماضي‪ ،‬في مقال في صحيفة‬ ‫ه��آرت��س اليسارية عقد مؤتمر على‬ ‫ن� �م ��وذج م��ؤت �م��ر ج �ن �ي��ف ال � ��ذي أدى‬ ‫إل ��ى ت��وق �ي��ع اات� �ف ��اق ح ��ول ال �ن��ووي‬ ‫اإيراني‪.‬‬ ‫وق��ال اشتية إن��ه في إط��ار " دور‬ ‫دول��ي نشط في إط��ار مؤتمر متعدد‬ ‫اأطراف‪ ،‬قد يحدد وينفذ امتطلبات‬ ‫واال�ت��زام��ات للسام ب��دا من توفير‬ ‫ال�ح�ص��ان��ة ل�ل�ط��رف اأق� ��وى‪ ،‬ليتمكن‬ ‫م ��ن خ� ��رق اات� �ف ��اق ��ات دون أي آل �ي��ة‬ ‫للتحكيم"‪.‬‬ ‫ورف ��ض ن��ائ��ب وزي ��ر ال�خ��ارج�ي��ة‬ ‫داني دانون (الخميس) أي حل وسط‬ ‫متعلق بغور اأردن‪.‬‬ ‫وقال دانون‪ ،‬العضو في الجناح‬ ‫امتشدد ف��ي ح��زب الليكود اليميني‬ ‫ال��ذي يتزعمه نتانياهو‪ ،‬ف��ي بيان‪:‬‬ ‫"إس ��رائ� �ي ��ل ل ��ن ت �ن �ق��ل اح �ت �ي��اج��ات �ه��ا‬ ‫اأمنية لدى الفلسطينين"‪.‬‬ ‫وأضاف‪" :‬بعد كارثة جنيف‪ ،‬لن‬ ‫نسمح أب��دا ل��وزي��ر الخارجية كيري‬ ‫ب �ف ��رض ات� �ف ��اق س� ��يء آخ� ��ر ع �ل �ي �ن��ا"‪،‬‬ ‫م ��ؤك ��دا‪" :‬ل� ��ن ن �ق��دم أي ت� �ن ��ازل ح��ول‬ ‫أمننا حتى لو يعني ذلك أن نقول ا‬ ‫أقرب حلفائنا"‪.‬‬

‫وتوجه كيري بعد لقائه بعباس‬ ‫إل � ��ى ال � �ق� ��دس‪ ،‬ح �ي ��ث س� �ي� �ش ��ارك ف��ي‬ ‫عشاء مع نتانياهو ‪.‬‬ ‫وق ��ال ك�ي��ري ف��ي ب�ي��ان��ه امشترك‬ ‫م��ع نتانياهو للصحافين إن "أم��ن‬ ‫إس��رائ�ي��ل ع�ل��ى رأس ج ��دول أعمالنا‬ ‫ف� � ��ي ه� � � ��ذه ام� � � �ف � � ��اوض � � ��ات"‪ ،‬م � �ج� ��ددا‬ ‫"االتزام الكبير بأمن إسرائيل" لدى‬ ‫اإدارة اأميركية‪.‬‬ ‫وأض� � ��اف‪" :‬ان �ض��م إل ��ى ال��رئ�ي��س‬ ‫أوب��ام��ا ف��ي التأكيد لشعب إسرائيل‬ ‫ال� �ت ��زام� �ن ��ا ال� �ع� �م� �ي ��ق ل� �ل� �غ ��اي ��ة ب��أم��ن‬ ‫إسرائيل"‪.‬‬ ‫وت �ه��دف ت�ص��ري�ح��ات ك�ي��ري إل��ى‬ ‫تخفيف التوترات مع إسرائيل التي‬ ‫وص � �ف ��ت ات � �ف� ��اق ج �ن �ي��ف م� ��ع إي � ��ران‬ ‫ال��ذي تم التوصل إليه في ‪ 24‬نونبر‬ ‫اماضي "بالخطأ التاريخي"‪.‬‬ ‫وب� �م ��وج ��ب اات � �ف� ��اق ب ��ن إي � ��ران‬ ‫وال� � � ��دول ال� �ك� �ب ��رى‪ ،‬ت �ع �ه��دت ط �ه��ران‬ ‫مقابل التعليق ال�ج��زئ��ي للعقوبات‬ ‫ام �ف��روض��ة ع�ل�ي�ه��ا ب��وق��ف تخصيب‬ ‫ال �ي ��وران �ي ��وم ب��أك �ث��ر م ��ن خ �م �س��ة في‬ ‫ام��ائ��ة م��دة ستة أشهر وتعليق بناء‬ ‫م �ف��اع��ل أراك ل �ل �م �ي��اه ال�ث�ق�ي�ل��ة ال ��ذي‬ ‫يمكن أن ينتج البلوتونيوم ال��ازم‬ ‫لصنع قنبلة نووية‪ ،‬وإتاحة وصول‬ ‫أكبر للمفتشن الدولين إلى امواقع‬ ‫الحساسة‪.‬‬ ‫(أ ف ب)‬

‫عشرات القتلى في هجوم انتحاري على وزارة الدفاع اليمنية‬ ‫قالت مصادر إن انتحاريا يقود‬ ‫س�ي��ارة ملغومة ومسلحن يرتدون‬ ‫م ��اب ��س ال �ج �ي��ش ه ��اج� �م ��وا م�ج�م��ع‬ ‫وزارة ال��دف��اع ف��ي العاصمة صنعاء‬ ‫ص�ب��اح ال�ي��وم (ال�خ�م�ي��س)‪ ،‬مما أدى‬ ‫إل� ��ى م �ق �ت��ل ‪ 20‬ش �خ �ص��ا ع �ل��ى اأق ��ل‬ ‫ب �ي �ن �ه��م أط� �ب ��اء وم �س �ع �ف��ون أج��ان��ب‬ ‫ف��ي واح ��دة م��ن أخ�ط��ر ال�ه�ج�م��ات في‬ ‫اأشهر الثمانية عشر اماضية‪.‬‬ ‫وق � � ��ال � � ��ت م � � � �ص � � ��ادر ط � �ب � �ي� ��ة إن‬ ‫امسلحن استهدفوا الفريق الطبي‬ ‫أث �ن��اء ال �ع �م��ل‪ ،‬ف�ق�ت�ل��وا م��ا ي�ص��ل إل��ى‬ ‫أرب�ع��ة أط�ب��اء وأرب ��ع م�م��رض��ات‪ ،‬ولم‬ ‫ي �ت �س ��ن اات� � �ص � ��ال ب� �م� �س ��ؤول ��ن ف��ي‬ ‫الحكومة للتأكد من الوفيات‪.‬‬ ‫ول��م تعلن أي جهة مسؤوليتها‬ ‫ع��ن الهجوم‪ ،‬لكن خبيرا ف��ي ش��ؤون‬ ‫ال �ح��رك��ات اإس��ام �ي��ة ام �ت �ش��ددة ق��ال‬ ‫إن الطابع اانتحاري للهجوم يشير‬ ‫إلى القاعدة‪.‬‬ ‫ويواجه اليمن تهديدا أمنيا من‬ ‫متشددين مرتبطن بتنظيم القاعدة‬ ‫ت �ك ��ررت ه�ج�م��ات�ه��م ع �ل��ى م�س��ؤول��ن‬

‫ومنشآت حكومية على مدى العامن‬ ‫اأخيرين‪.‬‬ ‫وذك��ر مصدران على اأق��ل داخل‬ ‫وزارة الدفاع أن امهاجمن جاؤوا في‬ ‫سيارتن‪ ،‬وأضافا أن انتحاريا قاد‬ ‫س �ي��ارة واق�ت�ح��م ب�ه��ا ب��واب��ة امجمع‪،‬‬ ‫بينما دخ��ل امسلحون ف��ي السيارة‬ ‫الثانية‪ ،‬ول��م يشر بيان ال ��وزارة إلى‬ ‫مهاجم انتحاري‪.‬‬ ‫وق��ال م�ص��در ف��ي وزارة ال��دف��اع‪:‬‬ ‫"وق� ��ع ال �ه �ج��وم ب �ع��د ب ��دء ال �ع �م��ل في‬ ‫ال��وزارة بقليل حن اقتحم انتحاري‬ ‫البوابة بسيارة ملغومة"‪.‬‬ ‫وه ��ز اان �ف �ج��ار ح��ي ب ��اب اليمن‬ ‫على مشارف صنعاء القديمة الذي‬ ‫توجد به أكشاك تجارية ومنازل من‬ ‫الحجارة مزينة بنوافذ من الزجاج‬ ‫املون‪.‬‬ ‫وتصاعدت أعمدة ال��دخ��ان فوق‬ ‫ام �ن �ط �ق��ة ح �ي��ث م �ق��ر ال �ب �ن��ك ام��رك��زي‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫وق� ��ال م��وظ��ف ي�ع�م��ل ف ��ي مبنى‬ ‫على مقربة لرويترز‪" :‬اانفجار كان‬

‫حزب النور السلفي يعلن دعمه‬ ‫للتعديات الدستورية في مصر‬ ‫ق � � � ��ال ح � � � ��زب ال � � �ن� � ��ور ال �س �ل �ف ��ي‬ ‫ام� � �ص � ��ري أم � � ��س (ال � �خ � �م � �ي� ��س) إن ��ه‬ ‫سيصوت بنعم في ااستفتاء على‬ ‫ال �ت �ع��دي��ات ال��دس �ت��وري��ة لتجنيب‬ ‫الباد "م��زي��دا من الفوضى"‪ ،‬داعيا‬ ‫الشعب امصري إلى تأييدها‪.‬‬ ‫وق� ��ال ي��ون��س م �خ �ي��ون‪ ،‬رئ�ي��س‬ ‫ال� � � �ح � � ��زب‪ ،‬ف� � ��ي م� ��ؤت � �م� ��ر ص� �ح ��اف ��ي‬ ‫أذي � ��ع ت �ل �ف��زي��ون �ي��ا‪" :‬أع� �ل ��ن ك��رئ�ي��س‬ ‫ل �ح��زب ال �ن ��ور وم �م �ث��ا ع �ن��ه‪ ،‬وب�ع��د‬ ‫اأخ ��ذ ب��آل�ي��ات ات �خ��اذ ال �ق��رار داخ��ل‬ ‫الحزب‪ ..‬أعلن عن مشاركة الحزب‪..‬‬ ‫ح ��زب ال� �ن ��ور‪ ..‬ف��ي ااس �ت �ف �ت��اء على‬ ‫ام�ش��روع امقدم من لجنة الخمسن‬ ‫والتصويت بنعم عليه‪ .‬كما ندعو‬ ‫ال�ش�ع��ب ام �ص��ري ل�ل�ت�ص��وي��ت بنعم‬ ‫إيمانا م�ن��ا‪ ..‬وه��ذا م��ا نعتقده‪ ..‬أن‬ ‫ه��ذا ام �ش��روع ي�ح�ق��ق ال �ق��در ال�ك��اف��ي‬ ‫وام � � �ت� � ��اح م � ��ن ط � �م� ��وح� ��ات ال �ش �ع��ب‬ ‫ام� � �ص � ��ري ف � ��ي ظ � ��ل ه � � ��ذه ال � �ظ� ��روف‬ ‫الصعبة"‪.‬‬ ‫وس � ��ان � ��د ح� � ��زب ال� � �ن � ��ور‪ ،‬ث��ان��ي‬ ‫أكبر اأح��زاب اإسامية في الباد‪،‬‬ ‫خارطة الطريق التي أعلنها الجيش‬ ‫بعد عزل الرئيس اإسامي محمد‬ ‫مرسي في يوليوز عقب احتجاجات‬ ‫ح��اش��دة ع�ل��ى ح�ك�م��ه وذل ��ك بعكس‬ ‫اأحزاب اإسامية اأخرى‪.‬‬ ‫وان �ت �ه��ت ل�ج�ن��ة ال�خ�م�س��ن ي��وم‬ ‫(اأحد) من وضع امشروع النهائي‬ ‫للتعديات التي ستطرح لاستفتاء‬ ‫العام هذا الشهر أو الشهر امقبل‪.‬‬ ‫وم� � � � ��ن ب � � ��ن ال � � �ب � � �ن� � ��ود ال � �ت� ��ي‬

‫ت�ض�م�ن�ت�ه��ا م� �س ��ودة ال �ت �ع��دي��ات‬ ‫ال � ��دس� � �ت � ��وري � ��ة‪ ،‬ح � �ظ� ��ر ت ��أس �ي��س‬ ‫اأح � � � � ��زاب ع� �ل ��ى أس� � � ��اس دي� �ن ��ي‪،‬‬ ‫وه��و نفس الحظر ال��ذي تضمنه‬ ‫ال��دس �ت��ور ال� ��ذي ك ��ان س ��اري ��ا في‬ ‫ع �ه��د ال ��رئ� �ي ��س اأس � �ب ��ق ح�س�ن��ي‬ ‫مبارك‪.‬‬ ‫وذك��ر مخيون خ��ال امؤتمر‬ ‫الصحافي أن حزب النور يرى أن‬ ‫م �س��ودة ال �ت �ع��دي��ات ال��دس�ت��وري��ة‬ ‫ت �ح �ق��ق ال� � �ت � ��وازن ب� ��ن ال� �ح ��ري ��ات‬ ‫ومقومات امجتمع‪.‬‬ ‫وقال‪" :‬بالنسبة مواد الهوية‬ ‫وال �ش��ري �ع��ة‪ ،‬ي��رى ح��زب ال �ن��ور أن‬ ‫هذه امسودة التي صوتت عليها‬ ‫ال�ل�ج�ن��ة م ��ادة م ��ادة وك�ل�م��ة كلمة‬ ‫ع �ل��ى ال� �ه ��واء م� �ب ��اش ��رة‪ ..‬أن ه��ذه‬ ‫ام � ��واد ق ��د ح��اف �ظ��ت ع �ل��ى ال�ه��وي��ة‬ ‫ال� �ع ��رب� �ي ��ة واإس� ��ام � �ي� ��ة‪ ،‬وك ��ذل ��ك‬ ‫م��رج �ع �ي��ة ال �ش��ري �ع��ة اإس��ام �ي��ة‬ ‫كمصدر للتشريعات والقوانن‪،‬‬ ‫كما حققت ال�ت��وازن بن ممارسة‬ ‫الحقوق والحريات وبن مقومات‬ ‫امجتمع اأساسية وقيمه‪.‬‬ ‫وضمت لجنة الخمسن التي‬ ‫ش �ك �ل �ه��ا ال ��رئ �ي ��س ام ��ؤق ��ت ع��دل��ي‬ ‫منصور ليبرالين ويسارين في‬ ‫اأس� ��اس ورأس �ه��ا ع �م��رو موسى‬ ‫اأم � ��ن ال� �ع ��ام ال �س ��اب ��ق ل�ج��ام�ع��ة‬ ‫الدول العربية وامرشح الرئاسي‬ ‫السابق‪.‬‬ ‫(رويترز)‬

‫عنيفا ج��دا‪ ،‬اهتز ام�ك��ان كله بسببه‬ ‫وتصاعد الدخان من امبنى"‪.‬‬ ‫وق��ال��ت وزارة ال ��دف ��اع ف��ي ب�ي��ان‬ ‫ع � �ل� ��ى م� ��وق � �ع � �ه ��ا اإل� � �ك� � �ت � ��رون � ��ي إن‬ ‫ق� � ��وات اأم� � ��ن اس� �ت� �ع ��ادت ال �س �ي �ط��رة‬ ‫ع �ل��ى ام �ج �م��ع ب �ع��د أن ق �ت �ل��ت معظم‬ ‫امهاجمن‪ ،‬لكن البيان ل��م يشر إلى‬ ‫الهجوم اانتحاري‪.‬‬ ‫وقال مصدر طبي ومسؤول في‬ ‫ال��وزارة إن امسلحن أخرجوا طبيبا‬ ‫غ��رب�ي��ا وم�م��رض��ة فلبينية إل��ى فناء‬ ‫امستشفى وقتلوهما أمام العاملن‪.‬‬ ‫وق� � ��ال م� �ص ��در ط �ب��ي ي �ع �م��ل ف��ي‬ ‫م �س �ت �ش �ف��ى ل ��روي� �ت ��رز إن ط�ب�ي�ب�ت��ن‬ ‫يمنيتن وج��راح��ا فلبينيا وطبيبا‬ ‫غربيا وأربع ممرضات أجنبيات من‬ ‫الهند والفلبن قتلوا بالرصاص‪.‬‬ ‫وس� �م� �ع ��ت ص � ��اف� � ��رات س � �ي� ��ارات‬ ‫اإسعاف واأعيرة النارية بعد وقوع‬ ‫اانفجار‪ ،‬فيما دخلت سيارة ثانية‬ ‫امجمع حاملة مسلحن تنكروا في‬ ‫زي الجيش اليمني وتبادلوا إطاق‬ ‫النار مع الجنود‪.‬‬

‫وتفقد الرئيس عبد ربه منصور‬ ‫هادي امجمع في وقت احق واجتمع‬ ‫مع كبار امسؤولن العسكرين وأمر‬ ‫بإجراء تحقيق‪.‬‬ ‫وق��ارن عبد ال��رزاق الجمل‪ ،‬وهو‬ ‫محلل يمني متخصص ف��ي ش��ؤون‬ ‫ال�ح��رك��ات اإس��ام�ي��ة ام�ت�ش��ددة‪ ،‬بن‬ ‫الهجوم على امجمع والهجوم على‬ ‫م �ع �س �ك��ر ل �ل �ج �ي��ش ف ��ي ش� ��رق ال�ي�م��ن‬ ‫ف��ي شتنبر ام��اض��ي أع�ل�ن��ت ال�ق��اع��دة‬ ‫مسؤوليتها عنه‪.‬‬ ‫وق��ال الجمل إن العملية تحمل‬ ‫بصمات تنظيم القاعدة نظرا للطابع‬ ‫اانتحاري للهجوم‪.‬‬ ‫وق��ال��ت وزارة ال ��دف ��اع ف��ي ب�ي��ان‬ ‫ع � �ل� ��ى م ��وق� �ع � �ه ��ا ع � �ل� ��ى اإن� � �ت � ��رن � ��ت‪:‬‬ ‫"اان �ف �ج��ار ال ��ذي وق ��ع ص �ب��اح ال�ي��وم‬ ‫ناجم عن سيارة مفخخة استهدفت‬ ‫م �س �ت �ش �ف��ى ال � ��دف � ��اع"‪ ،‬وأض� ��اف� ��ت أن‬ ‫"ام�ه��اج�م��ن اس�ت�غ�ل��وا وج ��ود بعض‬ ‫اإنشاءات الجارية هناك"‪.‬‬ ‫وتابع البيان أن "ال��وض��ع تحت‬ ‫السيطرة" وأن معظم امسلحن قتلوا‬

‫ف��ي ااش �ت �ب��اك��ات ل�ك�ن�ه��ا أض��اف��ت أن‬ ‫اثنن فرا إلى مبنى قريب واحقتهما‬ ‫قوات اأمن‪.‬‬ ‫وق� ��ال م �ص��در ع �س �ك��ري إن ع��دد‬ ‫القتلى ي�ت�ج��اوز ‪ 20‬بينهم عاملون‬ ‫بالقطاع الطبي وجنود ومسلحون‬ ‫وأض ��اف أن ع �ش��رات أص�ي�ب��وا‪ ،‬كثير‬ ‫منهم إصابته خطيرة‪.‬‬ ‫وناشدت وزارة الصحة اليمنية‬ ‫ام��واط�ن��ن ال�ت�ب��رع ب��ال��دم للمساعدة‬ ‫في إنقاذ امصابن‪.‬‬ ‫وتشيع أعمال العنف في اليمن‪،‬‬ ‫حيث تواجه الحكومة امؤقتة حركة‬ ‫انفصالية ف��ي الجنوب ومتشددين‬ ‫م � ��رت� � �ب� � �ط � ��ن ب � �ت � �ن � �ظ � �ي� ��م ال � � �ق� � ��اع� � ��دة‬ ‫وام�ت�م��ردي��ن الحوثين ف��ي الشمال‪،‬‬ ‫ف� �ض ��ا ع� ��ن ام� �ش ��اك ��ل ااق� �ت� �ص ��ادي ��ة‬ ‫ال�ك�ب�ي��رة ال �ت��ي ورث �ت �ه��ا ع��ن ال��رئ�ي��س‬ ‫ال�س��اب��ق علي عبد ال�ل��ه ص��ال��ح ال��ذي‬ ‫أجبر على ترك الحكم بعد انتفاضة‬ ‫شعبية في ‪.2011‬‬ ‫(رويترز)‬

‫ااحاد اأوربي سيدعم التدخل الفرنسي‬ ‫اإفريقي في إفريقيا الوسطى‬ ‫ي� � � � � ��درس اات � � � �ح� � � ��اد اأورب� � � � � ��ي‬ ‫ال��دع��م ام��ال��ي أس��اس��ا ال ��ذي يعتزم‬ ‫تقديمه ل�ت��دخ��ل ال �ق��وات اإفريقية‬ ‫وال�ف��رن�س�ي��ة ف��ي إف��ري�ق�ي��ا الوسطى‬ ‫بعد موافقة مجلس اأم��ن الدولي‪،‬‬ ‫ك �م��ا أف � ��ادت م� �ص ��ادر دب�ل��وم��اس�ي��ة‬ ‫(الخميس‪).‬‬ ‫وق� ��ال� ��ت ام� � �ص � ��ادر ن �ف �س �ه��ا إن‬ ‫اات� �ح ��اد اأورب � � ��ي "س �ي ��رح ��ب" في‬ ‫ب� �ي ��ان م��رت �ق��ب ع �ص��ر (ال �خ �م �ي��س)‬ ‫ب��ال �ت �ف��وي��ض ال � ��ذي م �ن �ح��ه مجلس‬ ‫اأم� ��ن ال ��دول ��ي ل �ل �ق��وات ال�ف��رن�س�ي��ة‬ ‫بالتدخل دعما للقوة اإفريقية في‬ ‫جمهورية إفريقيا الوسطى‪.‬‬ ‫وق ��ال "م��اي �ك��ل م� ��ان"‪ ،‬ام�ت�ح��دث‬ ‫ب ��اس ��م وزي � � ��رة خ ��ارج� �ي ��ة اات� �ح ��اد‬ ‫اأورب � � � ��ي "ك ��اث ��ري ��ن أش� � �ت � ��ون"‪ ،‬إن‬ ‫اات� � �ح � ��اد اأورب� � � � ��ي ام� �ص� �م ��م ع�ل��ى‬ ‫"م � �س� ��اع� ��دة ه� � ��ذه ام � �ه � �م ��ة" ي � ��درس‬ ‫"خ� �ي ��ارات ع� ��دة" ذات "ط��اب��ع م��ال��ي‬ ‫أساسا"‪.‬‬ ‫وخال محادثات في بروكسل‪،‬‬ ‫تطرق خ�ب��راء ف��ي اات�ح��اد اأورب��ي‬ ‫إلى إمكانية نشر التجمع التكتيكي‬ ‫اأوربي‪" ،‬امجموعة القتالية"‪ ،‬الذي‬ ‫ي �ه��دف إل ��ى ال �ت �م �ك��ن م ��ن ام �ش��ارك��ة‬ ‫سريعا في العمليات في الخارج‪.‬‬ ‫وه��ذا التجمع ال��ذي أن�ش��ئ في‬ ‫‪ 2007‬ل��م يستخدم بعد ف��ي مسرح‬ ‫ع �م �ل �ي��ات‪ ،‬ول �ل �ن �ص��ف ال� �ث ��ان ��ي م��ن‬ ‫‪ ،2013‬يضم حوالي ‪ 1500‬عسكري‬

‫م��ن خ �م��س دول ب�ي�ن�ه��ا ب��ري�ط��ان�ي��ا‬ ‫التي تتولى قيادته‪.‬‬ ‫وبحسب مصادر دبلوماسية‪،‬‬ ‫ط�ل��ب م�س��ؤول��ون ب��ري�ط��ان�ي��ون أن ا‬ ‫ي�ت��م إرس� ��ال ت�ح�ل�ي��ل ال �خ �ب��راء ال��ذي‬ ‫تطرق إلى نشر "امجموعة القتالية"‬ ‫إلى الدول اأعضاء امدعوة اتخاذ‬ ‫قرار‪.‬‬ ‫وال� �ب ��ري� �ط ��ان� �ي ��ون م �ت �ح �ف �ظ��ون‬ ‫تقليديا حيال تعزيز أدوات الدفاع‬ ‫ام �ش �ت ��رك داخ � ��ل اات � �ح� ��اد اأورب � ��ي‬ ‫وه��م يفضلون الحلف اأطلسي أو‬ ‫اتفاقات لهذا الغرض بن الدول‪.‬‬ ‫وف��ي تحليلهم‪ ،‬أش ��ار ال�خ�ب��راء‬ ‫إلى أن إرس��ال قوة عسكرية أوربية‬ ‫"ق ��د ي�س�ه��م ب�ش�ك��ل ك�ب�ي��ر ف��ي إع ��ادة‬ ‫اأم � ��ن ل �ل �س �ك��ان‪ ،‬م ��ا ي �س �ه��ل ت��وزي��ع‬ ‫ام�س��اع��دات اإنسانية" ف��ي إفريقيا‬ ‫الوسطى‪.‬‬ ‫وق ��رر اات �ح��اد اأورب � ��ي ص��رف‬ ‫م �س��اع��دة إن �س��ان �ي��ة ع��اج �ل��ة بقيمة‬ ‫‪ 20‬م�ل�ي��ون ي ��ورو م�ن��ذ ب��داي��ة ال�ع��ام‬ ‫لضحايا أعمال العنف في إفريقيا‬ ‫ال� ��وس � �ط� ��ى‪.‬وف� ��ي س� �ي ��اق م �ن �ف �ص��ل‪،‬‬ ‫أغلقت إفريقيا الوسطى (الخميس)‬ ‫"ح �ت��ى إش� �ع ��ار آخ � ��ر" ح ��دوده ��ا مع‬ ‫جمهورية الكونغو الديموقراطية‬ ‫بعد انداع جديد أعمال العنف في‬ ‫بانغي‪ ،‬على ما أفاد مصدر رسمي‪.‬‬ ‫وأع�ل�ن��ت وزارة اأم��ن ال�ع��ام في‬ ‫ب �ي��ان أن ��ه "ب �س �ب��ب ال ��وض ��ع اأم �ن��ي‬

‫ال �ن��اج��م ع ��ن ال �ه �ج��وم ع �ل��ى م��دي�ن��ة‬ ‫بانغي‪ ،‬ق��رر ال��وزي��ر إغ��اق الحدود‬ ‫ب� � ��ن ال � �ك� ��ون � �غ� ��و ال� ��دي � �م� ��وق� ��راط � �ي� ��ة‬ ‫وإف��ري �ق �ي��ا ال��وس �ط��ى ح �ت��ى إش �ع��ار‬ ‫آخر"‪.‬‬ ‫وأت��ى ه��ذا اإع��ان بعد موافقة‬ ‫اأم ��م ام�ت�ح��دة ع�ل��ى ت��دخ��ل فرنسي‬ ‫مسلح في إفريقيا الوسطى إعادة‬ ‫إحال اأمن دعما لقوة إفريقية‪.‬‬ ‫ف��ي إط ��ار ع�م�ل�ي��ة س��ان�غ��اري��س‪،‬‬ ‫س�ب��ق أن أرس �ل��ت ف��رن�س��ا ‪ 600‬رج��ل‬ ‫إلى الباد‪ ،‬وسيرتفع عدد هؤاء إلى‬ ‫‪ 1200‬في اأي��ام امقبلة‪ ،‬وسيكلفون‬ ‫ع �ل ��ى اأخ � � ��ص ض� �م ��ان أم � ��ن م �ط��ار‬ ‫بانغي وامحاور الرئيسية‪.‬‬ ‫وان � �ت � �ش� ��ر أم � � ��س ح � ��وال � ��ي ‪250‬‬ ‫جنديا فرنسيا في الشوارع بحسب‬ ‫رئاسة اأركان الفرنسية‪.‬‬ ‫وص �ب��اح (ال �خ �م �ي��س)‪ ،‬ان��دل�ع��ت‬ ‫أع � �م ��ال ع �ن��ف ف ��ي ع � ��دد م ��ن أح �ي��اء‬ ‫ال �ع��اص �م��ة‪ ،‬أدت إل ��ى م�ق�ت��ل ح��وال��ي‬ ‫‪ 100‬شخص‪ ،‬وأفاد مراسلو فرانس‬ ‫برس عن وجود حوالي ‪ 80‬جثة في‬ ‫أحد مساجد بانغي وشوارعها‪.‬‬ ‫وت � � �غ � ��رق إف� ��ري � �ق � �ي� ��ا ال ��وس� �ط ��ى‬ ‫ف� ��ي ال� �ف ��وض ��ى وال� �ع� �ن ��ف ال �ط��ائ �ف��ي‬ ‫وال��دي �ن��ي م�ن��ذ اإط��اح��ة ف��ي م��ارس‬ ‫بالرئيس فرنسوا بوزيزي على يد‬ ‫ائ�ت��اف سيليكا ال��ذي يطغى عليه‬ ‫اإساميون‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫ح��ذر "م��ان��وي��ل ف��ال��س"‪ ،‬وزي ��ر ال��داخ�ل�ي��ة‬ ‫الفرنسي‪ ،‬و"ج��وي��ل ميلكيه" البلجيكية أمس‬ ‫(الخميس) في بروكسل من أن عددا متزايدا‬ ‫م��ن الشبان اأورب�ي��ن يتوجهون إل��ى سوريا‬ ‫للقتال ف��ي ص�ف��وف منظمات م��وال�ي��ة لتنظيم‬ ‫القاعدة‪ ،‬وأن ه��ؤاء يشكلون "طاقة خطيرة"‬ ‫على دول ااتحاد اأوربي وحلفائها‪.‬‬ ‫وأف��ادت توقعات ذكرها ال��وزي��ران خال‬ ‫ندوة صحافية مشتركة‪ ،‬أن ما بن ‪ 1500‬إلى‬ ‫‪ 2000‬شاب أوربي توجهوا إلى سوريا‪ ،‬وقدر‬ ‫عددهم في يونيو بنحو ‪.600‬‬ ‫وق � ��ال � ��ت "ج � ��وي � ��ل م �ي �ل �ك �ي��ه" إن "ع � ��دد‬ ‫البلجيكين ما بن ‪ 100‬إل��ى ‪ 150‬منخرطون‬ ‫في الحركات"‪ ،‬بينما أعلن "فالس" أن "أكثر من‬ ‫‪ 400‬فرنسي معنيون‪ ،‬منهم ‪ 184‬حاليا في‬ ‫سوريا"‪ .‬وأكد أن "‪ 14‬فرنسيا قتلوا في سوريا وعاد منها ثمانون ويريد نحو مائة التوجه إليها"‪.‬‬ ‫وأوضح "فالس" أنه "عندما اندلع النزاع في سوريا‪ ،‬كان من الصعب التحرك أن اأمر كان‬ ‫يتعلق بالذهاب لقتال نظام مدان من الجميع‪ ،‬ما جعل اانتقادات صعبة"‪.‬‬ ‫وتابع أن الوضع اليوم قد تغير وأن "معظم اأشخاص أبدوا إرادتهم في القتال في منظمات‬ ‫قريبة من القاعدة"‪.‬‬

‫تجسس ص �ح��اف��ي م ��ن أس�ب��وع�ي��ة‬ ‫"ف � ��وت� � �ش � ��ن ت � �س � ��اي � �ت � ��ون � ��غ" ال � �ي � �س� ��اري� ��ة‬ ‫ال�س��وي�س��ري��ة م��دة ‪ 24‬س��اع��ة ع�ل��ى رئيس‬ ‫ج � �ه� ��از ااس � �ت � �خ � �ب� ��ارات ال� �س ��وي� �س ��ري ��ة‪،‬‬ ‫م��ارك��وس س�ي�ل��ر‪" ،‬ب �ه��دف ق�ل��ب اأدوار"‬ ‫كما ق��ال‪ ،‬ونشر نتيجة مراقبته في عدد‬ ‫خاص صدر عن صحيفته (الخميس)‪.‬‬ ‫وص��رح "ستيفان ه��وال��د"‪ ،‬مساعد‬ ‫رئ �ي��س ت �ح��ري��ر ام �ج �ل��ة‪ ،‬ل �ف��ران��س ب ��رس‪:‬‬ ‫"اق �ت ��رح �ن ��ا ق �ب��ل ع � ��رض ال �ع �ش��ري��ن أل��ف‬ ‫نسخة من هذا العدد الخاص على البيع‬ ‫ع �ل��ى "م � ��ارك � ��وس س �ي �ل��ر" أن ي�ش�ت��ري�ه��ا‬ ‫برمتها"‪.‬‬ ‫وح � � ��ددت ام �ج �ل��ة م �ه �ل��ة ل� �ش ��راء ك��ل‬ ‫النسخ مقابل ‪ 120‬أل��ف فرنك سويسري‬ ‫(مائة ألف يورو)‪.‬‬ ‫لكن "م��ارك��وس سيلر" لم ي��رد قبل نهاية امهلة فعرضت الصحيفة العدد على‬ ‫البيع وذهبت رئاسة التحرير إل��ى حد فتح موقع خ��اص على اأنترنت كشفت فيه‬ ‫بعض امعلومات حول حياته الخاصة‪.‬‬ ‫وتمكنت الصحيفة "عبر طرق بسيطة ج��دا" من اكتشاف الكثير من امعلومات‬ ‫ح��ول حياة م��ارك��وس سيلر‪ ،‬وت�س��اء ل��ت ك��م معلومات تملكها أج�ه��زة ااستخبارات‬ ‫السويسرية ال�ت��ي يمكنها استعمال الكثير م��ن ال��وس��ائ��ل الحديثة ج��دا "دون أدن��ى‬ ‫مراقبة"‪.‬‬ ‫وردا على سؤال لفرانس برس‪ ،‬قال جهاز ااستخبارات السويسري إنه "ا يتخذ‬ ‫موقفا" من ذلك‪.‬‬

‫ذك��ر مراسلون م��ن وك��ال��ة ف��ران��س برس‬ ‫أن ح ��وال ��ي ‪ 80‬ج �ث��ة ك��ان��ت م �ص �ف��وف��ة أم��س‬ ‫(الخميس) ف��ي أح��د مساجد بانغي ومرمية‬ ‫في شوارع امدينة بعد أعمال العنف التي وقعت‬ ‫صباح (الخميس‪).‬‬ ‫ففي مسجد ح��ي "ب��ي ك��ا ‪ "5‬ف��ي وسط‬ ‫العاصمة‪ ،‬كانت ‪ 54‬جثة مصفوفة ف��ي قاعة‬ ‫الصاة والباحة الداخلية‪ ،‬وتحمل آثار جروح‬ ‫بالساح اأب�ي��ض وال��رص��اص‪ ،‬وف��ي ال�ش��وارع‬ ‫امجاورة‪ ،‬أحصى الصحافيون ‪ 25‬جثة مرمية‬ ‫على اأرصفة‪.‬‬ ‫وف��ي تصريح لوكالة ف��ران��س ب��رس قال‬ ‫مسؤول في امسجد طلب التكتم على هويته‬ ‫إن "أش �خ��اص��ا م ��ن ال �ح��ي ن �ق �ل��وا ال �ج �ث��ث في‬ ‫الصباح"‪ .‬وقد غص امسجد بالرجال والنساء‬ ‫الذين توافدوا بحثا عن ذويهم امفقودين‪.‬‬ ‫واكتظ محيط امسجد برجال يحملون السواطير‪ ،‬فيما كانت الشوارع امجاورة التي تتناثر‬ ‫فيها جثث أخرى‪ ،‬مقفرة‪.‬‬

‫أعلن "جورج أوزبورن"‪ ،‬وزير امالية‬ ‫ال�ب��ري�ط��ان��ي‪ ،‬أن ال�س��ن ام �ح��دد للحصول‬ ‫على راتب تقاعدي في بريطانيا سيرفع‬ ‫إلى ‪ 69‬عاما بحلول سنوات ‪ 2040‬مقابل‬ ‫‪ 65‬عاما في الوقت الراهن‪.‬‬ ‫وقال الوزير البريطاني في خطابه‬ ‫ال�ت�ق�ل�ي��دي ف��ي ال�خ��ري��ف ح��ول ااق�ت�ص��اد‬ ‫واموازنة "إنه أحد أكثر القرارات صعوبة‬ ‫ال �ت��ي ي�ن�ب�غ��ي أن ت�ت�خ��ذه��ا ال�ح�ك��وم��ة إذا‬ ‫أرادت ال �س �ي �ط��رة ج ��دي ��ا ع �ل��ى ال �ن �ف �ق��ات‬ ‫العامة"‪.‬‬ ‫وس ��ن ال �ت �ق��اع��د ال� ��ذي ي��رت �ف��ع بفعل‬ ‫الحياة اأطول‪ ،‬سيرتفع في مرحلة أولى‬ ‫إلى ‪ 68‬عاما في منتصف سنوات ال�‪2030‬‬ ‫ف ��ي م �س��ار ي�ت�م�ث��ل ه��دف��ه اأس ��اس ��ي في‬ ‫العام ‪ ،2046‬كما قال أوزبورن‪،‬‬ ‫وهذه اإجراءات التي تضاف إلى إصاح سابق أنظمة التقاعد امعلن في ‪،2011‬‬ ‫ستسمح بتوفير ‪ 500‬مليار جنيه إسترليني (أك�ث��ر م��ن ‪ 600‬مليار ي��ورو بقليل) في‬ ‫اإجمال‪ ،‬وفقا ما قاله الوزير‪.‬‬ ‫وراتب التقاعد البريطاني امتدني جدا ا يتجاوز ال��‪ 475‬جنيها في الشهر (‪570‬‬ ‫يورو)‪ ،‬ولذلك يشترك العديد من اموظفن بالتالي في صندوق تقاعد‪ ،‬وستتم زيادة‬ ‫هذا الراتب ‪ 2,95‬جنيها في اأسبوع اعتبارا من أبريل امقبل‪ ،‬كما أعلن أوزبورن‪.‬‬

‫ق� ��ال� ��ت م� � �ص � ��ادر أم� �ن� �ي ��ة وط� �ب� �ي ��ة أم ��س‬ ‫(الخميس) إن مسلحن قتلوا مواطنا أميركيا‬ ‫يعمل مدرس امادة الكيمياء في مدرسة دولية‬ ‫في مدينة بنغازي الليبية‪.‬‬ ‫وق ��ال ع ��ادل ام �ن �ص��وري‪ ،‬وه ��و م�س��ؤول‬ ‫بامدرسة‪" :‬ك��ان يمارس رياضة الصباح حن‬ ‫أطلق مسلحون ال�ن��ار عليه‪ ،‬ا أعلم م��اذا‪ ،‬كان‬ ‫لطيفا للغاية مع الجميع"‪.‬‬ ‫ولم تتضح بعد الجهة امسؤولة عن القتل‪.‬‬ ‫وتواجه القوات الخاصة الليبية متشددين‬ ‫من جماعة أنصار الشريعة في بنغازي‪ ،‬ويلقي‬ ‫مسؤولون أميركيون باللوم على الجماعة في‬ ‫ه�ج��وم على القنصلية اأم�ي��رك�ي��ة ف��ي شتنبر‬ ‫من العام اماضي أدى إلى مقتل السفير وثاثة‬ ‫أميركين آخرين‪.‬‬ ‫وذك ��رت م �ص��ادر أم�ن�ي��ة أن ث��اث��ة جنود‬ ‫قتلوا ف��ي هجمات منفصلة أم��س (الخميس)‬ ‫في بنغازي‪.‬‬ ‫وبعد مرور عامن على سقوط الزعيم الليبي السابق معمر القذافي‪ ،‬تكافح القوات امسلحة‬ ‫الليبية احتواء اميليشيات وامقاتلن السابقن واإسامين امتشددين الذين يسيطرون على‬ ‫أجزاء من الباد‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫ثقافات وفنون‬

‫< « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫استهوته الكتابة منذ أن ك��ان مدرسً في‬ ‫التعليم ااب�ت��دائ��ي‪ .‬أب��دع ف��ي قصص اأط�ف��ال‪،‬‬ ‫وك �ت��ب ع� ��ددً م��ن ال �ك �ت��ب ال��دراس �ي��ة "ك��أت��اه��ي‬ ‫ل��إن �ش��اء"‪ ،‬و"أص� ��رف وأح � ��ول"‪ ،‬و"ه�ل�م��ا ج��را‬ ‫ورفع"‪ .‬كتب أيضً مسرحيات وسيناريوهات‬ ‫وأفام تليفزيونية من بينها "سرب الحمام"‪،‬‬ ‫و"خلخال الباثول"‪ ،‬و"عز الخيل مرابطها"‪ ،‬و"‬

‫تستمر الحياة" وغيرها‪ ،‬كما شارك في كتابة‬ ‫السلسلة الكوميدية "ل��ا فاطمة"‪ ،‬والسلسلة‬ ‫التعليمية "أل ��ف ام"‪ .‬ف��ي م��رح�ل��ة أخ ��رى من‬ ‫حياته اشتغل ف��ي م�ج��ال اإش �ه��ار م��دة سبع‬ ‫عشرة سنة‪ ،‬إلى أن أصبح مدرسً لهذه امادة‬ ‫في كلية اآداب بن مسيك لطلبة اماستر في‬ ‫الدار البيضاء‪ .‬انتابته أخيرا حالة نوستالجيا‪،‬‬

‫وح��ن إل��ى كتابة قصص اأط�ف��ال‪ ،‬التي يعمل‬ ‫حاليا على مسرحتها‪ ،‬على حد قوله‪ .‬في هذا‬ ‫الحوار‪ ،‬يتحدث أومال عن تجربته في الكتابات‬ ‫ام��وج�ه��ة ل��أط�ف��ال‪ ،‬وع��ن مسرحيته "س�ع��دان‬ ‫سعدان" التي عرضت أخيرا في مسرح محمد‬ ‫الخامس ف��ي ال��رب��اط‪ ،‬بعد س�ن��وات طويلة من‬ ‫كتابتها‪.‬‬

‫أحمد أومال‪ :‬كتابات الطفل موجودة إا أنها ا تتلقى الدعم‬ ‫مسرح الطفل يهدف إلى تحقيق الفرجة والفائدة ‪ º‬ليست هناك صعوبات على مستوى كتابة النصوص بل في قلة القراء‬

‫ت�ن�ظ��م ام�ن��دوب�ي��ة اإق�ل�ي�م�ي��ة ل ��وزارة‬ ‫الثقافة خال الفترة اممتدة من ‪ 13‬إلى ‪18‬‬ ‫دجنبر الحالي‪ ،‬الدورة الثالثة للمعرض‬ ‫الجهوي للكتاب‪ ،‬بمشاركة فعاليات من‬ ‫عالم اآداب‪ ،‬والفن‪ ،‬واإعام‪ ،‬والنشر‪.‬‬ ‫وأف� � � � ��اد ب � � ��اغ ل� �ل� �م� �ن ��دوب� �ي ��ة‪ ،‬ال �ت ��ي‬ ‫تنظم ه��ذه التظاهرة بشراكة م��ع واي��ة‬ ‫وم�ج�ل��س ج�ه��ة دك��ال��ة ع �ب��دة‪ ،‬والجماعة‬ ‫ال� �ح� �ض ��ري ��ة آس � �ف � ��ي‪ ،‬وال� � �ف � ��رع ام �ح �ل��ي‬ ‫ات�ح��اد كتاب ام�غ��رب‪ ،‬ب��أن ه��ذا امعرض‬ ‫س�ي�ك��ون م�ن��اس�ب��ة ل�ف�ت��ح ام�ن��اق�ش��ة ح��ول‬ ‫ح�ض��ور الثقافة ف��ي اإع ��ام ام�غ��رب��ي م��ن خ��ال ن ��دوات ف�ك��ري��ة‪ ،‬وإح�ي��اء‬ ‫حفات‪ ،‬وتوقيع إص��دارات جديدة أزي��د من عشرة كتاب ينتمون إلى‬ ‫الجهة‪ ،‬باإضافة إلى عروض سينمائية ومسرحية‪ ،‬وأمسيات شعرية‬ ‫وغ �ن��ائ �ي��ة‪ ،‬وم �س��اب �ق��ات أدب �ي��ة ل �ف��ائ��دة ت��ام �ي��ذ وت �ل �م �ي��ذات ام��ؤس �س��ات‬ ‫التعليمية بامنطقة‪.‬‬ ‫وم� ��ن أه� ��م ف� �ق ��رات ب��رن��ام��ج ام� �ع ��رض إح� �ي ��اء ال �ش��اع��ر ع �ب��د ال��رف �ي��ع‬ ‫الجوهري مساء ي��وم (السبت) ‪ 14‬دجنبر‪ ،‬أمسية شعرية بمصاحبة‬ ‫ال�ف�ن��ان��ة ح�ن��ان ي��ون��س‪ ،‬وأم�س�ي��ة للشاعر محمد اأش �ع��ري بمصاحبة‬ ‫ع��ازف العود عبد الحق وردي‪ ،‬مساء يوم (اأح��د) ‪ 15‬دجنبر‪ ،‬بالقاعة‬ ‫امتعددة التخصصات في مدينة الثقافة والفنون‪.‬‬ ‫انطلق ‪ 48‬شابا جامعيا ينتمون إقليم‬ ‫اأن ��دل ��س (ج �ن��وب إس �ب��ان �ي��ا) وام� �غ ��رب‪ ،‬أم��س‬ ‫(الخميس)‪ ،‬في جولة ثقافية واجتماعية تروم‬ ‫ترسيخ قيم التعايش‪ ،‬والتسامح‪ ،‬وااح�ت��رام‪،‬‬ ‫وااخ �ت��اف‪ ،‬م��ع ن�ظ��رائ�ه��م ف��ي ش�م��ال امملكة‬ ‫امغربية‪.‬‬ ‫وأف � ��اد ب ��اغ م��ؤس �س��ة ال �ث �ق��اف��ات ال �ث��اث‬ ‫(مقرها في إشبيلية)‪ ،‬توصلت وكالة امغرب‬ ‫ال�ع��رب��ي ل��أن�ب��اء بنسخة م�ن��ه‪ ،‬أن ‪ 48‬جامعيا‬ ‫أندلسيا ومغربيا تتراوح أعمارهم بن ‪ 18‬و‪23‬‬ ‫س�ن��ة‪ ،‬ي�ت��اب�ع��ون دراس��ات �ه��م ف��ي ش�ع��ب العلوم‬ ‫ااجتماعية‪ ،‬واإن�س��ان�ي��ة‪ ،‬والهندسة امعمارية‪،‬‬ ‫سينطلقون اليوم من ميناء جزيرة طريفة "قادس" لتدشن تجربة متميزة تستغرق‬ ‫أربعة أيام‪ ،‬يزورون خالها مدن طنجة‪ ،‬وتطوان‪ ،‬وشفشاون‪.‬‬ ‫وأش ��ار إل��ى أن ه��ذه ام �ب��ادرة ت�ن��درج ف��ي إط��ار م�ش��روع "رح �ل��ة‪-‬ام �غ��رب" ال��ذي‬ ‫بلورته مؤسسة الثقافات الثاث لحوض البحر اأبيض امتوسط‪ ،‬وامعهد اأندلسي‬ ‫للشباب‪ ،‬تحت رعاية ال��وزارة امكلفة بالجالية امغربية امقيمة في ال�خ��ارج‪ ،‬قصد‬ ‫ال�ت�ع��رف ع��ن ق��رب ع��ن غنى ال �ت��راث ام ��ادي وام�ع�ن��وي ف��ي ه��ذه ال�ج�ه��ات التاريخية‬ ‫التي تنتمي لفضاء حوض البحر اأبيض امتوسط‪ ،‬وبغاية ترسيخ قيم التسامح‬ ‫والتعايش‪ ،‬وااحترام امتبادل‪ ،‬والقبول بااختاف‪.‬‬

‫أحمد أومال (خاص)‬

‫حوار‪ :‬سكينة اإدريسي‬

‫< ه��ل يمكن اع�ت�ب��ار ال �ع��ودة إل��ى‬ ‫ال�ك�ت��اب��ة م��ن أج��ل ال�ط�ف��ل ف��رص��ة ح��ان‬ ‫وق ��ت اس�ت�غ��ال�ه��ا ن �ظ��را ل �ع��دم وج��ود‬ ‫ك �ت��اب ل �ه��ذه ال �ف �ئ��ة‪ ،‬أم أن ��ه رج� ��وع إل��ى‬ ‫اأصل؟‬ ‫> سأقول لك إن امجرم دائما‬ ‫ي �ع��ود م �ك��ان ارت� �ك ��اب ال �ج��ري �م��ة‪.‬‬ ‫أج ��رم ��ت ف ��ي ح �ق��ي أن ال �ك �ت��اب��ة‬ ‫م� �ع ��ان ��اة‪ ،‬وع� � ��دت ل �ل �م �ك��ان ال ��ذي‬ ‫ارتكبت فيه الجريمة‪.‬‬ ‫< كيف تعتبرها جريمة؟‬ ‫> أع� �ت� �ب ��ره ��ا ج ��ري� �م ��ة‪ ،‬أن ��ك‬ ‫ع�ن��دم��ا ت�ك�ت��ب وت �ح��اول أن ترفع‬ ‫م��ن مستوى الطفل تجد العديد‬ ‫م��ن الكتابات ا عاقة لها ب��أدب‬ ‫الطفل‪ ،‬ا من قريب وا من بعيد‪،‬‬ ‫حيث أن بعض الكتاب‪ ،‬ا يميزون‬ ‫حتى ب��ن مسرح الطفل ومسرح‬ ‫ل�ل�ط�ف��ل‪ .‬م �س��رح ال�ط�ف��ل ه��و ال��ذي‬ ‫يمثله الصغير للصغير‪ ،‬ومسرح‬ ‫ل�ل�ط�ف��ل ه��و ال� ��ذي ي�م�ث�ل��ه ال�ك�ب�ي��ر‬ ‫ل �ل �ص �غ �ي��ر‪ .‬ال � �ن� ��اس ا ي �ف �ق �ه��ون‬ ‫ح �ت��ى ه � ��ذا‪ ،‬وا ي �ع �ل �م��ون ش�ي�ئ��ا‬ ‫ع ��ن "ال �ف��ان �ت��اس �ت �ي��ك"‪ ،‬وي ��دع ��ون‬ ‫أن � �ه� ��م ي� �ك� �ت� �ب ��ون ل� �ل� �ط� �ف ��ل‪ .‬ه �ن��اك‬ ‫أقلية واس�ت�ث�ن��اءات‪ ،‬أن��ا ا أعمم‪.‬‬ ‫ال �ه ��دف م ��ن م �س��رح ال �ط �ف��ل ليس‬ ‫فقط تحقيق الفرجة‪ ،‬بل إيصال‬ ‫معلومات يمكن أن يستفيد منها‬ ‫ال�ط�ف��ل‪ ،‬وت�ك��ون ف��ي ال��وق��ت نفسه‬ ‫مكملة ما يتلقاه في القسم‪.‬‬ ‫< ماذا تصر على أن يكون مسرح‬ ‫الطفل باللغة العربية وليس بالدارجة؟‬ ‫> أنت تتكلمن عن "موضة"‬ ‫ال �ص��راع ب��ن ال��دارج��ة والعربية‪،‬‬ ‫وه� � � � ��و ص� � � � � ��راع أح� � � �م � � ��ق‪ .‬ه � �ن� ��اك‬ ‫أش�خ��اص لهم أه ��داف سياسية‪،‬‬ ‫ل �ه��م إدي ��ول ��وج� �ي ��ات ي ��ري ��دون أن‬ ‫ي� �م ��رروه ��ا‪ ،‬م ��ع ال �ع �ل��م أن لغتنا‬ ‫ودارج �ت �ن ��ا ال �ع��رب �ي��ة ه ��ي دارج ��ة‬ ‫نقية‪ ،‬أم��ا ال��دارج��ة التي أرفضها‬ ‫هي تلك امنتشرة في أيامنا هذه‬ ‫ب��ن ال �ش �ب��اب‪ ،‬وس �ب��ب اخ �ت �ي��اري‬ ‫للغة العربية هو أن يخرج الطفل‬ ‫بحمولة لغوية وفكرية‪ .‬من خال‬ ‫أع �م��ال��ي أري� ��د أن أق �ل��ب ام�ف��اه�ي��م‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة ل��أط �ف��ال‪ ،‬وأن أوص ��ل‬

‫إليهم نسبية اأشياء‪ ،‬وأنه ليست‬ ‫هناك حقيقة مطلقة‪ ،‬وأوضحت‬ ‫ه��ذا م��ن خ��ال شخصية البومة‬ ‫ف��ي مسرحية "س �ع��دان س�ع��دان"‪،‬‬ ‫ال �ت��ي ع��رض��ت أخ �ي��را ف��ي م�س��رح‬ ‫محمد الخامس‪.‬‬ ‫< رجوعا إلى مسرحية "سعدان‬ ‫س�ع��دان"‪ ،‬علمت أن القصة كتبت في‬ ‫عام ‪ ،1985‬ماذا انتظرت كل هذا الوقت‬ ‫إخراجها للوجود؟‬ ‫> أني أكتب وأركن في زاوية‬ ‫ما أو في رف ما‪.‬‬ ‫< نفهم م��ن ك��ام��ك أن��ك امقصر‬ ‫في هذا وليست جهة أخرى؟‬ ‫> ص �ح �ي��ح أن � ��ا ام �ق �ص ��ر ف��ي‬ ‫ه ��ذا‪ ،‬كتبت وت��رك��ت ع��دة أش�ي��اء‪،‬‬ ‫كما قلت ل��ك سابقا‪ ،‬ولكني اآن‬ ‫أم �س ��رح م ��ا ك�ت�ب�ت��ه م ��ن ح�ك��اي��ات‬ ‫"ألف ام"‪ ،‬كما العديد من قصص‬ ‫اأط� �ف ��ال ال �ت��ي ك�ت�ب�ت�ه��ا ف��ي وق��ت‬ ‫س��اب��ق‪ .‬وه�ن��ا أوج��ه الشكر مدير‬ ‫م� �س ��رح م �ح �م��د ال� �خ ��ام ��س‪ ،‬ع�ل��ى‬ ‫الخصوص‪ ،‬وإداريوه ومشرفوه‪،‬‬ ‫أنه لوا دعم هؤاء ما تمكنا من‬ ‫عرض هذه امسرحية‪.‬‬ ‫< هل يمكنك أن تعطينا محة عن‬ ‫قصة "سعدان سعدان"؟‬ ‫> ال �ق �ص��ة ت� � ��دور ح � ��ول أس��د‬ ‫ف � ��ي غ ��اب � �ت ��ه‪ ،‬ف� �ت ��أت ��ي م �ج �م��وع��ة‬ ‫م ��ن ال �ح �ي ��وان ��ات ل �ت �ن��اف �س��ه ع�ل��ى‬ ‫ال� �س� �ي ��ادة‪ ،‬وب �ع��د ص � ��راع ط��وي��ل‪،‬‬ ‫ي �ق �ت �ن��ع ال �ج �م �ي ��ع ب� � ��أن ال � �ص ��راع‬ ‫ال�ح�ق�ي�ق��ي ه��و م��واج �ه��ة ام�خ��اط��ر‬ ‫ال�خ��ارج�ي��ة ال�ت��ي ت�ه��دد حياتهم‪،‬‬ ‫امتمثلة ف��ي ال �ك��وارث الطبيعية‪.‬‬ ‫وذل ��ك م��ا ينطبق ع�ل��ى اإن �س��ان‪،‬‬ ‫ح �ي ��ث ي �ج ��ب ع �ل �ي��ه أن ي �ت �ج��اوز‬ ‫ص ��راع ��ات ��ه م ��ع ب �ن��ي ج �ن �س��ه أن‬ ‫ه �ن��اك م �خ��اط��ر ح�ق�ي�ق�ي��ة ت�ت�ه��دد‬ ‫وجوده‪ ،‬وحري به أن يجتهد من‬ ‫أجل تقديم حلول للمشاكل التي‬ ‫ت �ع �ت��رض��ه ف ��ي ح� �ي ��ات ��ه‪ .‬وع �ب��رت‬ ‫ال �ش �خ �ص �ي��ات ال� �ت ��ي ل �ع �ب��ت دور‬ ‫ال �ح �ي��وان��ات ف ��ي ام �س��رح �ي��ة‪ ،‬عن‬ ‫اأخ� �ط ��ار ام �ح��دق��ة ب��ال�ب�ي�ئ��ة وم��ا‬ ‫ي �ج��ب ع �ل��ى اإن� �س ��ان أن ي�ت�خ��ذه‬ ‫م��ن إج � ��راءات م��ن أج��ل حمايتها‬ ‫والحفاظ عليها‪.‬‬ ‫< ول �ك��ن ه��ل ال�ط�ف��ل‪ ،‬ف��ي ن�ظ��رك‪،‬‬

‫سيستوعب هذه الرسائل؟‬ ‫> ب ��ال� �ن� �س� �ب ��ة ل� � ��ي إذا أت� ��ى‬ ‫ل �ل �م �س��رح �ي��ة م ��ائ ��ة ط �ف��ل وخ ��رج‬ ‫ك��ل واح ��د بمعلومة واح ��دة فأنا‬ ‫أبلغت رسالتي‪ .‬إذا خ��رج الطفل‬ ‫وهو يعرف أن النهيق هو صوت‬ ‫ال �ح �م��ار ب��ال�ن�س�ب��ة ل ��ي ك� ��اف‪ .‬إذا‬ ‫ع� � ��رف أن ال � �ح � �م ��ار ل� ��دي� ��ه أق � ��وى‬ ‫حاسة شم لدى الحيوانات‪ ،‬أنه‬ ‫هو ال��ذي اشتم رائحة التصحر‪،‬‬ ‫وعرف هذه امعلومة وهي علمية‬ ‫ث��اب �ت��ة‪ ،‬وأن ال��دغ �ف��ل ه��و صغير‬ ‫ال�ف�ي��ل‪ ،‬وإذا ع��رف أن ال�ه��دي��ل هو‬ ‫صوت الحمام‪ ،‬فهو كاف‪.‬‬ ‫< ماهي الصعوبات التي تواجهها‬ ‫في الكتابات الخاصة باأطفال؟‬ ‫> ل �ي �س��ت ه� �ن ��اك ص �ع��وب��ات‬ ‫على مستوى كتابة النصوص‪،‬‬ ‫ولكن الصعوبات التي يمكن أن‬ ‫ي��واج �ه �ه��ا أي ك��ات��ب‪ ،‬ه��ي غ�ي��اب‬ ‫ق� � ��راء ل� �ه ��ذا ال �ص �ن��ف م ��ن اأدب‪،‬‬ ‫بسبب عدم تحبيب اآباء القراءة‬ ‫أطفالهم‪ .‬زيادة على أن اأطفال‪،‬‬ ‫ف � ��ي غ� ��ال� ��ب اأوق � � � � � ��ات‪ ،‬ي �ك �ت �ف��ون‬ ‫ب��ام�ق��ررات امدرسية وا يعيرون‬ ‫باقي الكتب أية أهمية‪.‬‬ ‫< في نظرك ماذا نجد عددا قليا‬ ‫من الكتاب والكتب الخاصة باأطفال؟‬ ‫> ا‪ ،‬هذا ليس صحيحا‪ ،‬نعم‬ ‫ي��وج��د ك�ت��اب لكن ا ي��وج��د دع��م‪،‬‬ ‫فأنا مثا لدي سلسلة أصدرتها‬ ‫تقريبا م��دة ث��اث س �ن��وات وه��ي‬ ‫"أي� �م ��ن ون � �ه� ��ى"‪ ،‬غ �ي��ر أن � ��ي ق�م��ت‬ ‫ب �ت �س �ل �ي �م �ه��ا ف �ي �م��ا ب� �ع ��د ل �ك �ت��اب‬ ‫آخ��ري��ن‪ ،‬وت�ب��اع بثمن زه�ي��د جدا‬ ‫ا ي �س��وى ح�ت��ى ث�م��ن ط�ب��اع�ت�ه��ا‪.‬‬ ‫كما كانت ل��دي تجربة أخ��رى مع‬ ‫م �ج �ل��ة "ال �ف �ه��د ال �ص �غ �ي��ر"‪ ،‬حيث‬ ‫كتبت ال �ع��دد اأول ال ��ذي طبعت‬ ‫منه ‪ 3000‬نسخة أحرقتها فيما‬ ‫بعد‪.‬‬ ‫< ع�ل��ى م��ن ت�ق��ع م�س��ؤول�ي��ة ع��دم‬ ‫قراءة ما ينتج من كتابات لأطفال ؟‬ ‫> أنا ألوم امجتمع ككل وألوم‬ ‫نفسي‪ ،‬فأنا عندما أرى حفيدي‬ ‫ا يقرأ ألوم ابني‪ ،‬وبالتالي ألوم‬ ‫نفسي‪ ،‬أنني لم أعود ابني على‬ ‫ال � �ق� ��راءة‪ .‬ول� ��إش� ��ارة‪ ،‬ح �ت��ى ول��و‬ ‫ق��ام��ت وزارة ال�ث�ق��اف��ة بطبع ه��ذه‬

‫«عقد قران في القصيدة» ديوان شعر جاوز حدود اجغرافيا‬ ‫صدر أخيرا عن دار "رؤى‬ ‫ل �ل �ن �ش��ر وال � � �ت� � ��وزي� � ��ع"‪ ،‬ك �ت��اب‬ ‫م � �ش � �ت� ��رك ل � �خ ��دي � �ج ��ة ب� �ل ��وش‬ ‫م��ن ام �غ��رب وج ��ون ب��اب�ي��ر من‬ ‫س ��وري ��ا ب �ع �ن��وان "ع �ق ��د ق ��ران‬ ‫ف��ي ال�ق�ص�ي��دة"‪ .‬وي�ق��ع الكتاب‬ ‫ف��ي ‪ 122‬ص�ف�ح��ة م��وزع��ة بن‬ ‫الكاتبن‪.‬‬ ‫وي� � � �ه � � ��دف ال� � �ك� � �ت � ��اب إل � ��ى‬ ‫اس�ت��رج��اع ال�ه��وي��ة الجماعية‬ ‫ام� � �ش� � �ت � ��رك � ��ة ب � � ��ن ال� � �ه � ��وي � ��ات‬ ‫ال �ت��ي ي� ��راد ل �ه��ا أن ت�ب�ت�ل��ع من‬ ‫ل � ��دن ال� �ه ��وي ��ات ال� �ك� �ب ��رى ذات‬ ‫اإي� ��دي� ��ول� ��وج � �ي� ��ات ال ��داع� �م ��ة‬ ‫(الدينية‪ ،‬اللغوية‪.)..‬‬ ‫وع �ب��رت ب �ل��وش ع��ن ف�ك��رة‬ ‫ال �ك �ت��اب أن �ه��ا ك��ان��ت "م�ح��ض‬

‫ص ��دف ��ة" ل �ت �ت �ح��ول إل� ��ى ح��ال��ة‬ ‫م��ن اإب� ��داع‪ ،‬م��ن خ��ال تتالي‬ ‫الكتابة لشاعرين في مكانن‬ ‫م � �خ � �ت � �ل � �ف� ��ن‪ ،‬ف � � �ك� � ��ان ح� � � � ��وارا‬ ‫ل� �ي� �ت� �ح ��ول إل � � ��ى ق� �ص ��ائ ��د ف��ي‬ ‫كتاب‪.‬‬ ‫جون بابير كتب في مقدمة‬ ‫ال � � ��دي � � ��وان‪" :‬ت � �ج ��رب ��ة ج ��دي ��دة‬ ‫م� ��ن ن ��وع� �ه ��ا ل �ل �ك��ات �ب��ن ج ��ان‬ ‫وخديجة‪ ،‬نصوص مشتركة‪،‬‬ ‫قصائد ونثر‪ ،‬تتنفس بالرغم‬ ‫من كل ال��وج��ع‪ ،‬وآه��ات تسمع‬ ‫ب��ال��رغ��م م ��ن أن� ��ن ام �س��اف��ات‪،‬‬ ‫ف� ��ي ج� �غ ��راف� �ي ��ة ش ��اس� �ع ��ة م��ن‬ ‫الشمال إلى الجنوب‪ ،‬ا تقيد‬ ‫حرية النص‪ ،‬كما لو أنه طائر‬ ‫السنونو"‪.‬‬

‫إظا أتى‬ ‫للمسرحية مائة‬ ‫طفل ٺخرج كل‬ ‫ٺاحط بمعلومة‬ ‫ٺاحطة فأنا‬ ‫أبلغت رسالتي‬

‫الصراع بن اللغة‬ ‫العربية ٺالطارجة‬ ‫صراع أحمق‬ ‫ٺهناك أشخاص‬ ‫لٹم أهطاف‬ ‫سياسية‬

‫إصدارات‬ ‫وقع أخيرا عميد القصة امغربية‬ ‫ال �ك��ات��ب وال � �ق ��اص‪ ،‬أح �م��د ب ��وزف ��ور‪،‬‬ ‫ف��ي مدينة خريبكة‪ ،‬آخ��ر إص��دارات��ه‬ ‫"ن��اف��ذة على ال��داخ��ل"‪ ،‬ال��ذي يقع في‬ ‫‪ 75‬ص �ف �ح��ة م ��ن ال �ح �ج��م ال �ص �غ �ي��ر‪،‬‬ ‫ال � �ص� ��ادر ع� ��ن "م � �ن � �ش� ��ورات ط� � ��ارق"‪،‬‬ ‫وال � � � ��ذي ي� �ض ��م ‪ 12‬ق� �ص ��ة ق �ص �ي ��رة‪،‬‬ ‫جاءت عناوينها على الشكل التالي‪:‬‬ ‫"ام� �ك� �ت� �ب ��ة"‪ ،‬و"ش� �خ� �ص� �ي ��ات خ��اص��ة‬ ‫ج � � � ��دا"‪ ،‬و"ال� � �ت� � �ع � ��ب"‪ ،‬و"ال� ��وح � �ش� ��ة"‪،‬‬ ‫و"ال� � �ح � ��زن"‪ ،‬و"ال � �ب � �ك ��اء"‪ ،‬و"ال� �ح ��ب"‪،‬‬ ‫و"ال� � �ف � ��رح"‪ ،‬و"ال� �ص� �م ��ت"‪ ،‬و"ال� �ظ ��ل"‪،‬‬ ‫و"الشك"‪ ،‬و"الكهف"‪.‬‬ ‫وال�ق��اص أحمد ب��وزف��ور‪ ،‬يعتبر‬ ‫م� ��ن أب � � ��رز رواد ال� �ق� �ص ��ة ال �ق �ص �ي��رة‬ ‫ال� �ح ��دي� �ث ��ة ف � ��ي ام � � �غ� � ��رب‪ ،‬وه � � ��و م��ن‬ ‫مواليد بداية اأربعينيات من القرن‬ ‫اماضي‪ ،‬في قبيلة البرانس نواحي‬

‫اأع � �م� ��ال وت ��وزي� �ع� �ه ��ا ب ��ام �ج ��ان‪،‬‬ ‫أت �ح��دى ال�ج�م�ي��ع أن ��ه ل��ن ي�ق��رأه��ا‬ ‫أح ��د‪ ،‬ال�ل�ه��م إذا أض�ي�ف��ت للمقرر‬ ‫ام��درس��ي‪ ،‬حيث سيجد التاميذ‬ ‫أنفسهم مجبرين على قراءتها‪.‬‬ ‫وف � ��ي ح �ق �ي �ق��ة اأم � � ��ر أع � �ت� ��رف أن‬ ‫هذه الطريقة هي التي تعلم بها‬ ‫جيلنا‪ ،‬إذ ك��ان امعلم يطلب منا‬ ‫حفظ بعض امقاطع التي تشتمل‬ ‫ع � �ل� ��ى ق� ��وام � �ي� ��س ل � �غ� ��وي� ��ة غ �ن �ي��ة‬ ‫ج ��دا‪ ،‬وي�ط�ل��ب م�ن��ا استظهارها‪،‬‬ ‫والنتيجة ف��ي اأخ�ي��ر أن ك��ل تلك‬ ‫ال �ح �م��ول��ة ال �ل �غ��وي��ة ت �ت��رس��خ في‬ ‫العقل الباطن‪ ،‬وفي وقت ما تبدأ‬ ‫ب��إخ��راج �ه��ا ب��ال��اش �ع��ور‪ ،‬إل ��ى أن‬ ‫يصبح لك أسلوبك الخاص‪.‬‬ ‫< أن� � �ت � ��م ع � �ض� ��و م � ��ؤس � ��س ف��ي‬ ‫"ج �م �ع �ي��ة أي� �ق ��ون ��ة ال � �ش � �ب ��اب" م��اه��ي‬ ‫نشاطاتها وأهدافها؟‬ ‫> ال� � �ج� � �م� � �ع� � �ي � ��ة ت � ��أس � �س � ��ت‬ ‫م �ن��ذ س �ن �ت��ن ف� �ق ��ط‪ ،‬وأت � ��ت ف �ك��رة‬ ‫إنشائها بالصدفة‪ ،‬وتهدف إلى‬ ‫ت��روي��ج ج�م�ي��ع أن� ��واع ال�ث�ق��اف��ات‪،‬‬ ‫واحتضان فنانن ه��واة يسعون‬ ‫ل �ش��ق ط��ري�ق�ه��م ف��ي ه ��ذا ام �ي��دان‪،‬‬ ‫وأع�ض��ائ�ه��ا ع�ب��ارة ع��ن مجموعة‬ ‫من طلبة أحد امعاهد اموسيقية‬ ‫ال �ف �ن �ي��ة وغ� �ي ��ره ��ا‪ ،‬ال ��ذي ��ن م�س��ت‬ ‫ف�ي�ه��م ق � ��درات وط ��اق ��ات ي��ري��دون‬ ‫تفجيرها‪،‬‬ ‫< هل هناك دعم لهذه الجمعية؟‬ ‫> ل �ي��س ل��دي �ن��ا أي دع � ��م‪ ،‬بل‬ ‫نعتمد ع�ل��ى أن�ف�س�ن��ا ف��ي تمويل‬ ‫نشاطاتنا‪.‬‬ ‫< ما هو جديد أعمالك؟‬ ‫> اآن عدت إلى مسرحياتي‬ ‫وإل� � � � � ��ى ق � �ص � �ص� ��ي ال � � �ت� � ��ي ب � � ��دأت‬ ‫أم �س��رح �ه��ا ل��أط �ف��ال‪ ،‬ك �م��ا أف�ع��ل‬ ‫م��ع ال�ق�ص��ص ال �ت��ي ك�ن��ت أق��دم�ه��ا‬ ‫ل� �ب ��رن ��ام ��ج "أل� � � ��ف ام"‪ ،‬وك � � ��ان � � ��ت‬ ‫تنشطه الفنانة نعيمة امشرقي‬ ‫وآخ � � ��رون‪ ،‬ت �ل��ك ال �ح �ك��اي��ات ال�ت��ي‬ ‫ك �ن��ت أق��دم �ه��ا‪ ،‬اآن أق��دم��ت على‬ ‫مسرحتها (أق� ��وم بمسرحتها)‪،‬‬ ‫أذك � � ��ر م� �ن� �ه ��ا‪" ،‬ال � �خ� ��اب � �ي� ��ة"‪" ،‬ل ��ا‬ ‫م� ��وات� ��ي"‪ ،‬وغ �ي��ره��ا‪ .‬إذن ع ��دت‪،‬‬ ‫كما قلت‪ ،‬للكتابة من أجل الطفل‬ ‫وم �س��رح ال�ط�ف��ل‪ ،‬وك�ت�ب��ت العديد‬ ‫من امسرحيات‪.‬‬

‫اخ � � � � � �ت� � � � � ��ارت "م� � � ��ؤس � � � �س� � � ��ة ت � �ك � ��ري � ��م‬ ‫ال �ش �خ �ص �ي��ات ال� �ع ��رب� �ي ��ة" ف� ��ي رام ال �ل��ه‬ ‫ف��ي ف�ل�س�ط��ن‪ ،‬ال �ف �ن��ان ال �ت��ون �س��ي لطفي‬ ‫بوشناق‪ ،‬الشخصية العربية اأولى في‬ ‫مجال اموسيقى لعام ‪.2013‬‬ ‫وأوضحت نوال قطب‪ ،‬مديرة "مركز‬ ‫ال � �ت ��راث ال �ف �ل �س �ط �ي �ن��ي" ف ��ي ت ��ون ��س‪ ،‬ف��ي‬ ‫تصريح صحافي‪ ،‬أن هذا ااختيار جاء‬ ‫بالتنسيق م��ع اللجنة التابعة مؤسسة‬ ‫ت �ك ��ري ��م ش �خ �ص �ي��ة ال � �ع� ��ام ف� ��ي ام �ج �ت �م��ع‬ ‫العربي في رام الله التي تعنى بانتقاء‬ ‫الشخصيات العربية امتميزة في مجاات‬ ‫مختلفة كالفن‪ ،‬واأدب‪ ،‬والسياسة‪ ،‬واإعام‪ ،‬والشعر‪ ،‬ليتم تكريمها في‬ ‫حفل خاص يعقد في شهر دجنبر من كل سنة‪.‬‬ ‫وأضافت أن هذه التظاهرة‪ ،‬التي بلغت هذه السنة دورتها الخامسة‪،‬‬ ‫تهدف باأساس إلى دعم الحراك الثقافي والفكري في امجتمع العربي‪،‬‬ ‫من خال اختيارها سنويا ل� ‪ 15‬شخصية مميزة في مجاات متنوعة‪.‬‬ ‫ومن امنتظر أن تنعقد فعاليات هذا امهرجان التكريمي هذه السنة‬ ‫يوم ‪ 14‬دجنبر الجاري في مدينة رام الله الفلسطينية‪ ،‬وسيتم توشيح‬ ‫لطفي بوشناق يوم ‪ 26‬من الشهر ذاته‪.‬‬ ‫ت��م ع��رض الفيلم ال�ط��وي��ل "ي��ا خ�ي��ل ال�ل��ه"‬ ‫ل�ن�ب�ي��ل ع �ي��وش م �س��اء أم� ��س (اأرب� � �ع � ��اء) ف��ي‬ ‫س� �ت ��راس� �ب ��ورغ‪ ،‬ف ��ي إط � ��ار ال� �ل� �ق ��اءات ال �ث��ان �ي��ة‬ ‫للسينما ال�ع��رب�ي��ة‪ ،‬ب��إش��راف جمعية "ل �ق��اءات‬ ‫سينمائية باألزاس"‪.‬‬ ‫وت��اب��ع ج�م�ه��ور غفير ع��رض ه��ذا الفيلم‬ ‫امتوج بأزيد من عشر جوائز في العديد من‬ ‫ام�ه��رج��ان��ات‪ .‬ويسلط ه��ذا الفيلم‪ ،‬امستوحى‬ ‫من كتاب ماحي بنبن "نجوم سيدي مومن"‪،‬‬ ‫الضوء على ثلة من شباب سيدي مومن الذين‬ ‫تم تجنيدهم وتحويلهم الى انتحارين تورطوا‬ ‫في أح��داث ‪ 16‬م��اي ‪ 2003‬اارهابية في ال��دار‬ ‫البيضاء‪.‬‬ ‫ورحب فاروق كونالتاي‪ ،‬مدير سينما "أوديسيا" التي تحتضن هذه التظاهرة‪،‬‬ ‫بنجاح برمجة اابداعات امغربية التي شملت في ظرف ‪ 5‬سنوات ‪ 52‬فيلما‪ ،‬معلنا‬ ‫عن عرض حوالي ‪ 15‬فيلما مغربيا مستقبا‪.‬‬ ‫وتشمل ائحة اللقاءات الثانية للسينما العربية‪ ،‬التي تختتم في ‪ 10‬دجنبر‬ ‫الحالي‪ 3 ،‬أفام مغربية أخ��رى‪ .‬ويتعلق اأمر بفيلم "نامبر وان" لزكية الطاهري‪،‬‬ ‫و"كود باي موروكو" لناذر موكنيش‪ ،‬و"تنغير‪-‬جيروزاليم" لكمال هشكار‪.‬‬ ‫تحتضن مدينة ف��اس ي��وم��ي ‪ 7‬و ‪8‬‬ ‫دجنبر الجاري املتقى العلمي امغربي‬ ‫ال �ب��رت �غ��ال��ي ف ��ي دورت� � ��ه ال �س��اب �ع��ة ال�ت��ي‬ ‫ت�ب�ح��ث م��وض��وع "ام �غ��رب وال �ب��رت �غ��ال ‪..‬‬ ‫مسارات تاريخية مشتركة"‪.‬‬ ‫وس �ي �ش��ارك ف��ي ه ��ذا ام�ل�ت�ق��ى‪ ،‬ال��ذي‬ ‫تنظمه امديرية الجهوية لوزارة الثقافة‬ ‫ب�ج�ه��ة ف ��اس ب��وم��ان ب �ش��راك��ة م��ع معهد‬ ‫"ك��ام��وي��ش" ف��ي ال��رب��اط‪ ،‬وكليتي اآداب‬ ‫(ظ� �ه ��ر ام � �ه� ��راز وس� ��اي� ��س)‪ ،‬ال �ع ��دي ��د م��ن‬ ‫الباحثن وامؤرخن وامهتمن بالتاريخ‬ ‫ام� �ش� �ت ��رك ب� ��ن ام � �غ� ��رب وال� �ب ��رت� �غ ��ال م��ن‬ ‫البلدين ‪.‬‬ ‫ويتضمن ب��رن��ام��ج ال ��دورة السابعة م��ن ه��ذا املتقى‪ ،‬تنظيم ن��دوة‬ ‫علمية ح��ول التاريخ امغربي البرتغالي امشترك بمختلف تمظهراته‪،‬‬ ‫إلى جانب تنظيم معرض حول فن الزليج البرتغالي‪.‬‬ ‫وم��ن بن ال�ع��روض وام��داخ��ات التي ستقدم في إط��ار جلسات هذا‬ ‫املتقى "ال�س�ل�ط��ان س�ي��دي محمد ب��ن ع�ب��د ال�ل��ه وال �ب��رت �غ��ال"‪ ،‬و"ق�ض��اي��ا‬ ‫ف��ي ال�ع��اق��ات ام�غ��رب�ي��ة البرتغالية خ��ال ال �ق��رن ‪ .. 19‬ظ��اه��رة الحماية‬ ‫القنصلية"‪ ،‬و" س��واح��ل ام�غ��رب ح��وال��ي ع��ام ‪ 1500‬ميادية ‪ ..‬ت��واف��ق أم‬ ‫حرب معمارية"‪ ،‬و" اأركيولوجيا التحت مائية في البرتغال وامغرب ‪..‬‬ ‫تجارب ومؤهات" وغيرها ‪.‬‬

‫توقيع إصدار «نافذة على الداخل» أحمد بوزفور‬ ‫مدينة تازة‪.‬‬ ‫ن �ش��رت أول ق�ص�ص��ه ع ��ام ‪1971‬‬ ‫ت�ح��ت ع �ن��وان "ي�س��أل��ون��ك ع��ن القتل"‬ ‫ب� �ج ��ري ��دة ال� �ع� �ل ��م‪ ،‬وب� �ع ��ده ��ا ت ��وال ��ت‬ ‫مجموعاته القصصية ببطء‪ ،‬ولكن‬ ‫بعمق‪ ،‬لتشكل محطات رئيسة في‬ ‫م �س ��ار ال �ق �ص��ة ام �غ��رب �ي��ة ال �ح��دي �ث��ة‪،‬‬ ‫ول�ت�ت��رك أث ��رً واض �ح��ً ف��ي ال�ك�ت��اب��ات‬ ‫القصصية ال�ت��ي ج ��اءت ب�ع��ده��ا في‬ ‫شكل أو آخر‪ .‬وكان اختيار عناوين‬ ‫قصصه ومجموعاتها‪ ،‬ال�ت��ي غالبً‬ ‫م��ا ت�ل�ج��أ إل ��ى ال �ت��راث لتستقي منه‬ ‫مكوناتها‪ ،‬هي اأخرى صدى كبيرا‬ ‫ل ��دى ال �ن �ق��اد‪ ،‬ب�ح�ي��ث ك�ت�ب��ت ال�ك�ث�ي��ر‬ ‫م��ن ام�ق��اات ع��ن ه��ذه القصص وعن‬ ‫عناوينها امختارة بدقة‪ ،‬مثل عنوان‬ ‫مجموعته اأول��ى «النظر في الوجه‬ ‫ال � �ع� ��زي� ��ز»‪ ،‬ام� �س� �ت ��وح ��ى م� ��ن ع� �ب ��ارة‬

‫مسكوكة ك��ان��ت تختم بها الرسائل‬ ‫ال �ع��ائ �ل �ي��ة ف� ��ي ام� � �غ � ��رب‪ ،‬أو ع� �ن ��وان‬ ‫مجموعته الثانية «الغابر الظاهر»‪،‬‬ ‫أو عنوان مجموعته الثالثة «صياد‬ ‫ال �ن �ع��ام»‪ ،‬وه�م��ا ع�ن��وان��ان مستقيان‬ ‫من اأمثال الشعبية امغربية الذائعة‬ ‫ال�ص�ي��ت‪ ،‬وق��د جمعها ب�ع��د ذل��ك في‬ ‫ك �ت��اب س �م��اه «دي � � ��وان ال �س �ن��دب��اد»‪،‬‬ ‫أص � ��دره ع ��ام ‪ 1995‬ع ��ن "م �ن �ش��ورات‬ ‫ال��راب �ط��ة"‪ .‬وأت� ��ت م��ن ث��م مجموعته‬ ‫ال �ت��ي ف �ض��ل ت�س�م�ي�ت�ه��ا ب��اس��م ط��ائ��ر‬ ‫أسطوري هو «ققنس»‪ ،‬وهذا الطائر‬ ‫كلما شعر بدنو أجله ي��زداد إبداعً‬ ‫ف ��ي غ �ن��ائ��ه وإج� � � ��ادة ل � ��ه‪ .‬ث ��م أخ �ي��رً‬ ‫مجموعته القصصية «ق��ال��ت نملة»‬ ‫التي فضل عدم نشرها مستقلة في‬ ‫كتاب‪ ،‬وضمها إلى الطبعة الجديدة‬ ‫من «ديوان السندباد»‪.‬‬


‫حوارات ومواجهات‬

‫< « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫على هامش انعقاد ورش��ة دول�ي��ة موضوعاتية‬ ‫ح��ول موضوع "الحق في تقديم العرائض على‬ ‫ضوء القانون امقارن" في الرباطط‪ ،‬والتي نظمتها‬ ‫وزارة ال �ع��اق��ات م��ع ال �ب��رم��ان وام�ج�ت�م��ع ام��دن��ي‪،‬‬ ‫وال�ب�ن��ك ال��دول��ي وال�ل�ج�ن��ة ال��وط�ن�ي��ة ل�ل�ح��وار ح��ول‬

‫امجتمع ام��دن��ي‪ ،‬ت�ح��دث ام�ت��دخ�ل��ون ف��ي ال��ورش��ة‬ ‫ح��ول ب�ع��ض ال �ن �م��اذج ال��دول �ي��ة ح��ول ح��ق تقديم‬ ‫العرائض واملتمسات‪ ،‬وهو القانون الذي سيرى‬ ‫النور قريبً‪ ،‬وسيمكن امواطنن وامواطنات في‬ ‫امشاركة وتقديم عرائض في مختلف امجاات‬

‫‪7‬‬

‫التي تهم الساسيات العمومية في الباد‪ ،‬حول‬ ‫ه ��ذا ام ��وض��وع‪ ،‬ن�س�ت�ض�ي��ف اأس �ت��اذ ال�ج��ام�ع��ي‬ ‫أحمد مفيد‪ ،‬أستاذ القانون الدستوري بجامعة‬ ‫سيدي محمد بن عبد الله في ف��اس‪ ،‬للتفصيل‬ ‫في هذا اموضوع أكثر‪.‬‬

‫أحمد مفيد‪:‬‬ ‫الثوابت الوطنية مكن أن تكون‬ ‫موضوع عرائض لكن دون إلغائها‬ ‫‪ º‬العرائض الشعبية ستعمل على تجاوز اختاات‬ ‫الديمقراطية التمثيلية‬ ‫‪ º‬شراكة اجتمع امدني مع الدولة ا تمس باستقاليته‬

‫حوار‪ :‬يوسف لخضر‬

‫أح� � �م � ��د م � �ف � �ي� ��د‪ ،‬أس � � �ت� � ��اذ ال � �ق� ��ان� ��ون‬ ‫ال��دس �ت��وري ب�ك�ل�ي��ة ال �ح �ق��وق ج��ام�ع��ة‬ ‫سيدي محمد بن عبد الله في فاس‪،‬‬ ‫ع�ض��و ف��ي الجمعية ام�غ��رب�ي��ة للعلوم‬ ‫السياسية‪ ،‬والجمعية امغربية للقانون‬ ‫ال��دس �ت��وري‪ ،‬وع�ض��و جمعية "ع��دال��ة‬ ‫من أجل محاكمة عادلة"‪ ،‬يشارك في‬ ‫ال �ن��دوات وال�ل�ق��اءات ال��دراس��ة ال�ت��ي لها‬ ‫عاقة بالقانون والحقوق والسياسات‬ ‫العمومية وامجتمع امدني‪.‬‬

‫< نظمت ال ��وزارة امكلفة بالعاقات‬ ‫م��ع ال �ب��رم��ان أخ �ي��را ي��وم��ا دراس� �ي ��ا ح��ول‬ ‫م ��وض ��وع ح ��ق ال �ع ��رائ ��ض ال �ش �ع �ب �ي��ة‪ ،‬ه��ل‬ ‫ل�ك��م أن ت�ش��رح��وا ل�ن��ا ه��ذه ال�ع��رائ��ض وم��ا‬ ‫أهميتها؟‬ ‫> أوا‪ ،‬ابد من التذكير أن اأمر‬ ‫ي�ت�ع�ل��ق ب �م �ش��روع ق��ان��ون ت�ن�ظ�ي�م��ي‪،‬‬ ‫ول� � �ي � ��س م � �ش � ��روع� ��ا واح � � � � ��دا وإن � �م� ��ا‬ ‫م �ش��روع��ن‪ ،‬أن دس �ت��ور ‪ 2011‬نص‬ ‫ف ��ي ال �ف �ص �ل��ن ‪ 14‬و‪ 15‬ع �ل��ى ح�ق��وق‬ ‫ج��دي��دة تتمثل ف��ي ال�ح��ق ف��ي تقديم‬ ‫ع � ��رائ � ��ض ل� �ل� �س� �ل� �ط ��ات ال� �ع� �م ��وم� �ي ��ة‪،‬‬ ‫وأي �ض��ا ال�ح��ق ف��ي ت�ق��دي��م ملتمسات‬ ‫ف��ي م�ج��ال ال�ت�ش��ري��ع‪ ،‬وه��ذه الحقوق‬ ‫ه��ي مظهر م��ن مظاهر الديمقراطية‬ ‫ال�ت�ش��ارك�ي��ة‪ ،‬ح�ي��ث ع��ن ط��ري��ق هذين‬ ‫ال �ح �ق��ن أص �ب��ح م��ن ام �م �ك��ن‪ ،‬ت �ج��اوز‬ ‫اخ �ت��اات ال��دي�م�ق��راط�ي��ة التمثيلية‪،‬‬ ‫أنها تعتمد أساسا على اانتخاب‪،‬‬ ‫ال � � ��ذي ب �م �ق �ت �ض��اه ي � �ف ��وض ال �ش �ع��ب‬ ‫للمنتخبن م �م��ارس��ة م�ج�م��وع��ة من‬ ‫ال� �س� �ل� �ط ��ات وال � �ص� ��اح � �ي� ��ات‪ ،‬ول �ك��ن‬ ‫اعتمادا على مقومات الديمقراطية‬ ‫التشاركية‪ ،‬مهمة الشعب ا تنتهي‬ ‫ب �م �ج ��رد اإداء ب ��ال� �ص ��وت‪ ،‬وإن �م ��ا‬ ‫ت �س �ت �م ��ر ح� �ت ��ى ب� �ع ��د اان� �ت� �خ ��اب ��ات‬ ‫ان� �ط ��اق ��ا م� ��ن م� �ش ��ارك ��ة ام ��ؤس �س ��ات‬ ‫وال �س �ل �ط��ات ف ��ي ص �ن��اع��ة ال � �ق� ��رارات‬ ‫وال �س �ي��اس��ات ال �ع �م��وم �ي��ة‪ ،‬وم ��ن هنا‬ ‫ج ��اء ال �ن��ص ف��ي دس �ت��ور ‪ 2011‬على‬ ‫ح��ق ك��ل ام��واط �ن��ات وام��واط �ن��ن في‬ ‫تقديم ملتمسات في مجال التشريع‪،‬‬ ‫وف� � ��ي ت� �ق ��دي ��م ع � ��رائ � ��ض ل �ل �س �ل �ط��ات‬ ‫ال�ع�م��وم�ي��ة‪ ،‬وه�ن��ا ا ب��د م��ن التذكير‬ ‫ب ��أن ت�ق�ن�ي��ة ال �ع��رائ��ض وام�ل�ت�م�س��ات‬ ‫ه� ��ي م� ��ن أه � ��م ال �ت �ق �ن �ي��ات ام �ع �ت �م��دة‬ ‫ف��ي ال ��دول ال��دي�م�ق��راط�ي��ة‪ ،‬وال �ت��ي من‬ ‫خالها يمكن تقديم مطالب‪ ،‬كما أنه‬ ‫يمكن من خالها التظلم من قرار أو‬ ‫ممارسة معينة‪ ،‬كما يتم من خالها‬ ‫ت �ق��دي��م م� �ش ��روع ق ��ان ��ون أو م �ش��روع‬ ‫ق� ��رار ل�ل�س�ل�ط��ات ام �ع �ن �ي��ة‪ ،‬وم��ذك��رات‬ ‫مطلبية ف��ي م�ج��ال م�ع��ن‪ ،‬وبالتالي‬ ‫تقنية ال�ع��رائ��ض واملتمسات يمكن‬ ‫أن تشمل كل امجاات‪ ،‬ولكن بطبيعة‬ ‫ال �ح��اات ف��ي ج�م�ي��ع ال��دي�م�ق��راط�ي��ات‬ ‫ف��ي ال�ع��ال��م‪ ،‬ه��ذا اأم ��ر ل�ي��س مطلقا‪،‬‬ ‫وإن �م��ا أم ��را م�ض�ب��وط��ا بمقتضيات‬ ‫القانون‪.‬‬ ‫< كيف سيتم تقديم ه��ذه العرائض‬ ‫ومن هي الجهة امكلفة باستقبالها؟‬ ‫> أوا ه ��ذا س� ��ؤال م �ه��م‪ ،‬ال��ذي��ن‬ ‫سيقدمون ال�ع��رائ��ض ه��م امواطنون‬ ‫وام� ��واط � �ن� ��ات‪ ،‬وه � ��ذا ي �ع �ن��ي أن ه��ذا‬ ‫ال � �ح� ��ق ه � ��و ذو ط� �ب� �ي� �ع ��ة ق ��ان ��ون� �ي ��ة‬ ‫مزدوجة‪ ،‬هو نفس الوقت حق فردي‪،‬‬ ‫ك �م��ا أن� ��ه ح ��ق ج �م��اع ��ي‪ ،‬ب �م �ع �ن��ى أن‬ ‫ام��واط��ن يمكن أن يمارس ه��ذا الحق‬ ‫بشكل منفرد‪ ،‬كما يمكن أن يمارسه‬ ‫بشكل جماعي‪ ،‬إما من خال جمعية‬ ‫أو م��ن خ ��ال ح ��زب أو ن �ق��اب��ة أو أي‬ ‫نوع من التنظيمات امؤسسة بشكل‬ ‫ق��ان��ون��ي‪ ،‬بمعنى آخ��ر ي�م�ك��ن تقديم‬ ‫ع��رائ��ض م��ن ق�ب��ل أف ��راد أو منظمات‬ ‫ك�ي�ف�م��ا ك��ان��ت ام �ن �ظ �م��ات ش��ري �ط��ة أن‬ ‫ت�ك��ون ق��ان��ون�ي��ة‪ ،‬أم��ا م��ن ت��وج��ه ه��ذه‬ ‫ال�ع��رائ��ض فهو أه��م‪ ،‬ه��ذه العرائض‬ ‫ي� �م� �ك ��ن أن ت� ��وج� ��ه ل � �ك ��ل ال� �س� �ل� �ط ��ات‬ ‫ال�ع�م��وم�ي��ة‪ ،‬وه ��ي ع �ب��ارة ع��ن سلطة‬ ‫ت �ش��ري �ع �ي��ة ه� ��ي ال � �ب ��رم ��ان ب�م�ج�ل��س‬ ‫ال � �ن� ��واب وام� �س� �ت� �ش ��اري ��ن‪ ،‬ي �م �ك��ن أن‬ ‫ت ��وج ��ه ل �ه �م��ا م �ل �ت �س �م��ات ف ��ي م �ج��ال‬ ‫التشريع‪ ،‬بمعنى امطالبة بالتشريع‬ ‫في مجال معن‪ ،‬أو مشروع لتعديل‬ ‫ق ��ان ��ون م �ع��ن أو غ �ي��ر ذل � ��ك‪ ،‬وال �ب��ث‬ ‫النهائي ي�ع��ود ل�ل�ب��رم��ان‪ ،‬كما يمكن‬ ‫أن تقدم العرائض للحكومة بطبيعة‬ ‫الحال‪ ،‬لإدارة الترابية‪ ،‬وامؤسسات‬ ‫ال �ع �م��وم �ي��ة‪ ،‬ل �ل �ج �ه��ات وال �ج �م��اع��ات‬ ‫ال� �ت ��راب� �ي ��ة‪ ،‬ب �م �ع �ن��ى آخ� ��ر أن ك ��ل م��ن‬ ‫ي� �م ��ارس س �ل �ط��ة ع �م��وم �ي��ة ي �م �ك��ن أن‬ ‫ت��وج��ه ل��ه ال�ع��ري�ض��ة‪ ،‬أم��ا املتمسات‬

‫ف � ��ي م � �ج� ��ال ال � �ت � �ش� ��ري� ��ع‪ ،‬ف � ��ا ت ��وج ��ه‬ ‫إا ل �ل �م �ش��رع ال� ��ذي ي�م�ث�ل��ه ال �ب��رم��ان‪،‬‬ ‫باعتباره سلطة تشريعية‪.‬‬ ‫< ف��ي ال �ي��وم ال ��دراس ��ي ال ��ذي نظمته‬ ‫الوزارة مؤخرا حول حق تقديم العرائض‪،‬‬ ‫قدمت نماذج بعض الدول‪ ،‬ماهو النموذج‬ ‫الذي قد يصلح تطبيقه في امغرب؟‬ ‫> اب � � ��د م � ��ن اإش� � � � � ��ارة إل � � ��ى أن‬ ‫ال� �ن� �م ��اذج ال �ع��ام �ي��ة غ �ي��ر م �ت �ط��اب �ق��ة‪،‬‬ ‫ه� �ن ��اك اخ� �ت ��اف م ��ن ن� �م ��وذج آخ ��ر‪،‬‬ ‫وال� � �ن� � �م � ��وذج ال � �ف� ��رن � �س� ��ي ل � �ي� ��س ه��و‬ ‫ال� �ن� �م ��وذج ال �ب��ري �ط��ان��ي‪ ،‬ول �ي ��س ه��و‬ ‫ال� �ن� �م ��وذج ال �ب ��رت �غ ��ال ��ي‪ ،‬ب �م �ع �ن��ى أن‬ ‫هناك اختافات‪ ،‬وبالتالي فامأمول‬ ‫أن يكون امشروع امتعلق بالقانون‬ ‫ال� �ت� �ن� �ظ� �ي� �م ��ي ل� �ت� �ق ��دي ��م ام �ل �ت �م �س ��ات‬ ‫ف � ��ي م � �ج � ��ال ال � �ت � �ش� ��ري� ��ع‪ ،‬وام� �ت� �ع� �ل ��ق‬ ‫ب� ��ال � �ع� ��رائ� ��ض‪ ،‬أن ي� �ك ��ون ��ا ق ��ان ��ون ��ن‬ ‫تنظيمين م�غ��رب�ي��ن‪ ،‬بمعنى يجب‬ ‫اأخذ بعن ااعتبار الواقع امغربي‬ ‫ومتطلبات امغاربة‪ ،‬أننا لسنا في‬ ‫ح��اج��ة إل��ى اس�ت�ي��راد ق��وان��ن تطابق‬ ‫واق� �ع ��ا غ �ي��ر ال� ��واق� ��ع ال � ��ذي ن�ع�ي�ش��ه‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ف��ام �ط �ل��وب ه ��و أن ت�ك��ون‬ ‫ه��ذه ال�ق��وان��ن مغربية ال�ص�ن��ع‪ ،‬وأن‬ ‫ت� �ت ��اء م م ��ع ام �ق �ت �ض �ي��ات ام �غ��رب �ي��ة‪،‬‬ ‫لكن شريطة أن تأخذ بعن ااعتبار‬ ‫ام �م ��ارس ��ات ال �ف �ض �ل��ى ف ��ي ال �ت �ج��ارب‬ ‫ام�ق��ارن��ة‪ ،‬حيث أن هناك أم��ور مهمة‬ ‫من خال كل التجارب‪ ،‬أوا‪ :‬مجاات‬ ‫ت �ق��دي��م ال �ع��رائ��ض وام �ل �ت �م �س��ات هي‬ ‫م � �ج� ��اات واس� � �ع � ��ة‪ ،‬ول� �ي ��س ض �ي �ق��ة‪،‬‬ ‫ثانيا‪ :‬يسمح للمواطنن وامواطنات‬ ‫وك ��ذل ��ك ام �ق �ي �م��ن ف ��ي دول � ��ة م�ع�ن�ي��ة‬ ‫ب�ت�ق��دي��م ع��رائ��ض‪ ،‬أن ج�م�ي��ع ال ��دول‬ ‫ف �ي �ه��ا م� �ه ��اج ��رون وف �ي �ه��ا ج��ال �ي��ات‪،‬‬ ‫وب��ال�ت��ال��ي ف�ه�ن��اك ح�ق��وق وم�ص��ال��ح‪،‬‬ ‫ي �ع �ن��ي ي �م �ك��ن أن ي �خ��ول ل �ه��م ت�ق��دي��م‬ ‫ع��رائ��ض‪ ،‬ثالثا‪ :‬ك��ل دول��ة لها بعض‬ ‫ام � �ج� ��اات ال� �ت ��ي ت �ع �ت �ب��ره��ا م �ج��اات‬ ‫س� �ي ��ادي ��ة‪ ،‬وب ��ال� �ت ��ال ��ي ا ي �م �ك��ن ف��ي‬ ‫إطارها تقديم عرائض معينة‪ ،‬نفس‬ ‫ال �ش��يء ب��ال�ن�س�ب��ة إل�ي�ن��ا ف��ي ام �غ��رب‪،‬‬ ‫ل�ن��ا م�ج�م��وع��ة م��ن ال �ث��واب��ت ا يمكن‬ ‫أن ت �ك��ون ع ��رائ ��ض ت �م��س ب��ال �ث��اب��ت‪،‬‬ ‫يعني يمكن أن تقدم في مجال معن‪،‬‬ ‫ول �ك��ن ش��ري�ط��ة أا ت�م��س بمجموعة‬ ‫م��ن الثوابت وام�ق��دس��ات التي أجمع‬ ‫ع�ل�ي�ه��ا ك��ل ام �غ��ارب��ة‪ ،‬وم �ق��ررة طبعا‬ ‫ف��ي إط ��ار ال��وث�ي�ق��ة ال��دس�ت��وري��ة التي‬ ‫ع ��رض ��ت ع �ل ��ى ااس� �ت� �ف� �ت ��اء وص� ��وت‬ ‫ع�ل�ي�ه��ا ال �ش �ع��ب ام �غ��رب��ي‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي‬ ‫فهناك ت�ج��ارب م�ق��ارن��ة‪ ،‬ولكن يعول‬ ‫ع�ل��ى وض��ع ق��وان��ن تنظيمية تعبر‬ ‫عن متطلبات امغاربة‪.‬‬ ‫< أنتم كمتتبعن لهذا ام��وض��وع‪ ،‬ما‬ ‫هو تصوركم لهذا ام�ش��روع لينسجم مع‬ ‫الواقع امغربي؟‬ ‫> أن� � � ��ا أق� � � � ��ول ب � ��أن � ��ه ه� � � ��ذا ح��ق‬ ‫دس�ت��وري‪ ،‬ويجب العمل على وضع‬ ‫ك��ل ال�ض��واب��ط ال�ت��ي تمكن امواطنن‬ ‫وامواطنات من ممارسة ه��ذا الحق‪،‬‬ ‫ب��دون ع��راق�ي��ل مسطرية‪ ،‬وب�ض��رورة‬ ‫ت �ح��دي��د اآج � ��ال ام�ت�ع�ل�ق��ة ب��ال �ج��واب‬ ‫على العرائض واملتمسات‪ ،‬وأيضا‬ ‫ض � ��رورة ت �ح��دي��د اأث � ��ر ام �ت��وق��ع م��ن‬ ‫العرائض واملتمسات‪ ،‬أن��ه إذا كان‬ ‫م ��ن ح ��ق ام��واط �ن��ن وام ��واط� �ن ��ات أن‬ ‫ي�ت�ق��دم��وا ب �ع��رائ��ض أو بملتمسات‪،‬‬ ‫فا معنى لعدم اأخذ بها‪ ،‬وبالتالي‬ ‫ف �ك��ل رف ��ض م��ا ج ��اء ف��ي ع��ري �ض��ة أو‬ ‫ملتمس يجب أن يكون بقرار معلل‪،‬‬ ‫وإا س�ي�ك��ون ه�ن��اك تعسف م��ن قبل‬ ‫السلطات امعنية ف��ي رف��ض م��ا جاء‬ ‫ف��ي ال�ع��رائ��ض‪ ،‬وم ��ادام ال��دس�ت��ور قد‬ ‫خ��ول للمواطنن ه��ذا ال�ح��ق‪ ،‬فيجب‬ ‫أن يحظى بالقبول من قبل الجهات‬ ‫ام�ع�ن�ي��ة‪ ،‬وي�ج��ب أن ت�ت��م دراس �ت��ه في‬ ‫أج ��ل ض �ي��ق‪ ،‬وا ي �ك��ون أج ��ا ك�ب�ي��را‬ ‫ي� �م� �ك ��ن أن ت� �ض� �ي ��ع م� �ع ��ه ال� �ح� �ق ��وق‪،‬‬ ‫وي� �ج ��ب أن ت� �ك ��ون ه� �ن ��اك ردود ف��ي‬ ‫ام ��وض ��وع‪ ،‬وأن ي �ك��ون ل��ه وق ��ع وأث��ر‬ ‫ح�ت��ى ي�ح��س ك��ل م��واط��ن ع�ل��ى أن ما‬ ‫ت �ق��دم ب��ه ل��ه ق�ي�م��ة م �ض��اف��ة م��ن أج��ل‬

‫تطوير العمل داخ��ل ام��ؤس�س��ات‪ ،‬أو‬ ‫من أجل حماية الحقوق والحريات‪،‬‬ ‫وبالتالي سيعتبر مساهمة في بناء‬ ‫دول ��ة ال �ق��ان��ون‪ ،‬ال�ت��ي ي�ط�م��ح ل�ه��ا كل‬ ‫امغاربة‪.‬‬ ‫ول�ك��ن ه�ن��ا أي�ض��ا م��ن ال�ض��روري‬ ‫ال �ت �ف �ك �ي��ر ف� ��ي وض � ��ع م �ج �م��وع��ة م��ن‬ ‫ال �ش��روط م �م��ارس��ة ه ��ذا ال �ح��ق‪ ،‬مثا‬ ‫يجب أن ي�م��ارس م��ن قبل امواطنات‬ ‫وامواطنن أوا امتمتعن بالحقوق‬ ‫ام ��دن� �ي ��ة وال� �س� �ي ��اس� �ي ��ة‪ ،‬ث ��ان �ي ��ا غ�ي��ر‬ ‫م �ح �ك��وم ع�ل�ي�ه��م ب �ع �ق��وب��ات حبسية‬ ‫نافذة في أم��ور جنائية أو غير ذلك‬ ‫من اأم��ور‪ ،‬ثالثا أا يكون محجورا‬ ‫ع �ل �ي��ه‪ ،‬وأي � �ض ��ا أن ي� �ك ��ون ب�ط�ب�ي�ع��ة‬ ‫ال� �ح ��ال ي� �ق ��وم ب ��واج� �ب ��ات ام ��واط �ن ��ة‪،‬‬ ‫م��ن ح �ق��وق وواج� �ب ��ات‪ ،‬ف��ا ي�ع�ق��ل أن‬ ‫م��واط �ن��ا ل��ه أم ��ور ت�س�ت�ح��ق أن ي��دف��ع‬ ‫عنها الضريبة‪ ،‬ول�ك��ن ا ي�ق��وم بها‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ي�ط��ال��ب ب��ال �ح �ق��وق‪ .‬فكما‬ ‫أط ��ال ��ب ب �ح �ق��وق��ي ف �ي �ج��ب أن أك ��ون‬ ‫م�ل�ت��زم��ا ب��إع�م��ال وت�ن�ف�ي��ذ ال��واج�ب��ات‬ ‫املقاة على عاتقي‪ ،‬أن امواطنة لها‬ ‫وجهان‪ ،‬الحقوق والواجبات‪ ،‬ويجب‬ ‫أن ي��ؤخ��ذ ه ��ذا اأم ��ر ب�ع��ن ااع�ت�ب��ار‬ ‫م��ن أج��ل ال �خ��روج ب�م�ش��اري��ع ق��وان��ن‬ ‫تنظيمية يمكن أن نقول عنها أنها‬ ‫س�ت�ش�ك��ل إض��اف��ة ن��وع �ي��ة ف��ي م�س��ار‬ ‫الديمقراطية في امغرب‪.‬‬ ‫< أش � ��رت � ��م ف � ��ي ن � � � ��دوة س ��اب� �ق ��ة أن‬ ‫ال �ع��رائ��ض ي�م�ك��ن أن ت�ك��ون ح��ول ال�ث��واب��ت‬ ‫الوطنية لكن دون إلغائها‪ ،‬كيف ذلك؟‬ ‫> جميع امجاات يمكن أن تكون‬ ‫م ��وض ��وع ��ا ل �ع��ري �ض��ة أو م �ل �ت �م��س‪،‬‬ ‫وب��ال�ت��ال��ي ف�ه��ذه ال�ع��رائ��ض يمكن أن‬ ‫تكون في موضوع الوحدة الترابية‪،‬‬ ‫أو ال ��دي ��ن اإس� ��ام� ��ي‪ ،‬أو م��وض��وع‬ ‫ام �ل �ك �ي ��ة‪ ،‬ول� �ك ��ن ام �ل �ك �ي��ة ه� ��ي ث��اب��ت‬ ‫م��ن ث��واب��ت ال��دول��ة واأم� ��ة وال�ش�ع��ب‬ ‫ام � �غ� ��رب� ��ي‪ ،‬أج � �م� ��ع ح ��ول� �ه ��ا ال �ش �ع��ب‬ ‫ام � �غ ��رب ��ي‪ ،‬ن� �ف ��س ال � �ش� ��يء ب��ال �ن �س �ب��ة‬ ‫للدين اإس��ام��ي وال��وح��دة الترابية‬ ‫وااخ �ت �ي��ار ال��دي �م �ق��راط��ي‪ ،‬ول �ك��ن إذا‬ ‫ت �ق��دم أي م ��واط ��ن أو م��واط �ن��ة م�ث��ا‬ ‫بعريضة أو ملتمس من أجل إعمال‬ ‫ملكية برمانية‪ ،‬فهذا مطلب في إطار‬ ‫ام �ل �ك �ي��ة‪ ،‬ب �م �ع �ن��ى آخ� ��ر ا ي�س�ت�ه��دف‬ ‫ام � �ل � �ك � �ي ��ة ف� � ��ي ح� � ��د ذات� � � �ه � � ��ا‪ ،‬وإن � �م� ��ا‬ ‫ي�س�ت�ه��دف ت�ط��وي��ر آل �ي��ات ال�ع�م��ل‪ ،‬أو‬ ‫إذا ت�ق��دم م��واط��ن بمطلب مثا حول‬ ‫إلغاء مجلس امستشارين‪ ،‬ومجلس‬ ‫ام �س �ت �ش��اري��ن ه��و ج ��زء م��ن ال �ب��رم��ان‬ ‫ام� �غ ��رب ��ي‪ ،‬وه � ��ذا ا ي �ع �ت �ب��ر م �س��اس��ا‬ ‫ب��ااخ �ت �ي��ار ال��دي �م �ق��راط��ي ل�ل�م�غ��رب‪،‬‬ ‫أو إذا تقدم مواطن أو مواطنة مثا‬ ‫بمطلب آخر بخصوص إعمال الحكم‬ ‫ال��ذات��ي بشكل ف��وري ف��ي ال�ص�ح��راء‪،‬‬ ‫ح � �ت� ��ى ف� � ��ي ح � ��ال � ��ة ع � � ��دم اس� �ت� �ك� �م ��ال‬ ‫ام�ف��اوض��ات‪ ،‬ف�ه��ذا ا يعتبر مساسا‬ ‫ب ��ال ��وح ��دة ال� �ت ��راب� �ي ��ة‪ ،‬ب �م �ع �ن��ى آخ��ر‬ ‫يدافع على الحكم الذاتي في اأقاليم‬ ‫الجنوبية امغربية في إطار السيادة‬ ‫ام�غ��رب�ي��ة‪ ،‬وي��داف��ع ع��ن ع��دة مقومات‬ ‫جديدة للديمقراطية في إطار النظام‬ ‫السياسي امغربي‪ ،‬ويدافع أيضا عن‬ ‫طريقة عمل ام��ؤس�س��ات الدستورية‬ ‫ف ��ي إط� ��ار م�ل�ك�ي��ة دس �ت ��وري ��ة‪ ،‬يعني‬ ‫ي �م �ك��ن أن ت� �ك ��ون م� �ط ��ال ��ب ف� ��ي ه ��ذه‬ ‫امجاات‪ ،‬لكن دون إلغاء أو امساس‬ ‫بااحترام الواجب ا للملك أو الدين‬ ‫اإسامي أو الوحدة الترابية‪ ،‬أنها‬ ‫مجاات سيادة‪ ،‬وهي ثوابت الدولة‬ ‫امغربية‪ ،‬وأجمع عليها كل امغاربة‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ف �ه��ي ب �م �ث��اب��ة م �ق��دس��ات‪،‬‬ ‫وا يمكن أن يترتب أي إص��اح عن‬ ‫إلغائها أو تجاوزها‪.‬‬ ‫< ب�ش�ك��ل ع ��ام‪ ،‬م��اه��ي ام��واض �ي��ع أو‬ ‫ام �ج��اات ال �ت��ي ي�م�ك��ن أو ت �ك��ون م��وض��وع‬ ‫عرائض‪ ،‬هل هي قطاعات وزارية محددة‬ ‫أو امجاات التي تشهد إشكاات كثيرة؟‬ ‫> كل مجاات الحقوق والحريات‬ ‫يمكن أن تكون موضوع عريضة‪ ،‬من‬ ‫الحقوق ال�ف��ردي��ة م�ث��ا‪ ،‬أو الضريبة‬ ‫أو قانون جنائي أو محاكمة عادلة‬

‫عمل اللجنة‬ ‫الوطنية للحواغ‬ ‫حو‪ ٪‬امجتمع‬ ‫امدني اقتصر‬ ‫على ما هو تقني‬ ‫فقط‬

‫العرائض‬ ‫الشعبية‬ ‫كانت موجودة‬ ‫ي امغرب‬ ‫منع عريضة‬ ‫ااستقا‪ ٪‬ل‪٩‬ن‬ ‫لم ت‪٩‬ن مقننة‬

‫ف��ي ام�س�ط��رة ال�ج�ن��ائ�ي��ة‪ ،‬أو التعليم‬ ‫وال � �خ� ��دم� ��ات وال �ت �غ �ط �ي ��ة ال �ص �ح �ي��ة‬ ‫أو ال �ب� �ن� �ي ��ات ال �ت �ح �ت �ي��ة‪ ،‬ال� �ع ��اق ��ات‬ ‫ال �خ��ارج �ي��ة وال��دول �ي��ة‪ ،‬ب�م�ع�ن��ى آخ��ر‬ ‫ك��ل امواضيع التي ت�ن��درج ف��ي خانة‬ ‫السياسات العمومية وكل امواضيع‬ ‫امرتبطة بالحقوق والحريات يمكن‬ ‫أن تشكل موضوع عرائض‪.‬‬ ‫< ام� � �ع � ��روف أن ال � �ع� ��رائ� ��ض ك��ان��ت‬ ‫موجودة أصا‪ ،‬هل تعتبر أننا في حاجة‬ ‫إل � ��ى ه � ��ذا ال� �ق ��ان ��ون م ��ا دام� � ��ت ال �ع��ري �ض��ة‬ ‫تطبق منذ زم��ن؟ وم��ا ه��ي اإض��اف��ة التي‬ ‫سيقدمها القانون؟‬ ‫> ال � �ع� ��رائ� ��ض ك ��ان ��ت م ��وج ��ودة‬ ‫ف��ي ام�غ��رب منذ عريضة ااستقال‪،‬‬ ‫التي قدمها زعماء الحركة الوطنية‬ ‫مطالبن بااستقال عن ااستعمار‬ ‫الفرنسي‪ ،‬كما أن��ه ظهرت مجموعة‬ ‫م ��ن ال� �ع ��رائ ��ض ب�ط�ب�ي�ع��ة ال� �ح ��ال ف��ي‬ ‫ت �س �ع �ي �ن��ات ال� �ق ��رن ام� ��اض� ��ي‪ ،‬وال �ت��ي‬ ‫قدمت من طرف أحزاب الكتلة للملك‬ ‫الراحل بهدف تعديل دستوري ‪1992‬‬ ‫و ‪ ،1996‬وق��دم��ت ع��رائ��ض أي�ض��ا في‬ ‫إط � ��ار إص � ��اح م ��دون ��ة اأس� � ��رة‪ ،‬ك�م��ا‬ ‫قدمت أيضا في إطار دستور ‪،2011‬‬ ‫ح �ي��ث أن ك ��ل اأح� � � ��زاب وال �ن �ق��اب��ات‬ ‫والجميعات امدنية غير الحكومية‬ ‫تقدمت بعرائض للجنة ااستشارية‬ ‫ال �ت��ي ش�ك�ل�ه��ا ام �ل��ك م�ح�م��د ال �س��ادس‬ ‫م��راج �ع��ة دس �ت��ور ‪ ،1996‬ه ��ذه كلها‬ ‫أن� ��واع ال �ع��رائ��ض ال �ت��ي ك��ان معموا‬ ‫ب� �ه ��ا‪ ،‬ول� �ك ��ن اإش � �ك � ��ال ه� ��و أن ه ��ذه‬ ‫ال�ع��رائ��ض ل��م تكن مقننة‪ ،‬وبالتالي‬ ‫أص�ب��ح حاليا بمثابة ح��ق‪ ،‬وعندما‬

‫أق � ��ول ح ��ق ف� ��إن ع� ��دم اال � �ت� ��زام ب �ه��ذا‬ ‫ال �ح ��ق ت �ت��رت��ب ع �ن��ه ت �ب �ع��ات أخ� ��رى‪،‬‬ ‫م ��ادام أن ام �ش��رع ال��دس �ت��وري أعطى‬ ‫ال �ح��ق ل �ل �م��واط �ن��ات وام ��واط �ن ��ن في‬ ‫ت �ق��دي��م ع� ��رائ� ��ض‪ ،‬ف �ي �ج��ب أن ي �ك��ون‬ ‫ل� �ه ��ذه ال� �ع ��رائ ��ض وق� ��ع وأث� � ��ر‪ ،‬وه ��ذا‬ ‫م � ��ا س� �ي� �ح� �س ��ن م � ��ن ق� �ي� �م ��ة وج � � ��ودة‬ ‫ال�س�ي��اس��ات ال�ع�م��وم�ي��ة وم��ا سيرفع‬ ‫من وضعية حقوق اإنسان ببادنا‪،‬‬ ‫اأمر الذي يعني بأن القيمة امضافة‬ ‫ه��ي أن ه��ذه ال �ع��رائ��ض واملتمسات‬ ‫ستؤكد وت�ك��رس دمقرطة امشاركة‪،‬‬ ‫ي�ع�ن��ي م�ش��ارك��ة ام�ج�ت�م��ع ام��دن��ي في‬ ‫ت��دب �ي��ر ال � �ش ��أن ال � �ع� ��ام‪ ،‬وه� � ��ذا اأم ��ر‬ ‫س� �ي ��ؤدي ب�ط�ب�ي�ع��ة ال� �ح ��ال إل� ��ى دف��ع‬ ‫م �س �ل �س��ل ال ��دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة وح �م ��اي ��ة‬ ‫الحقوق في امغرب قدما إل��ى اأم��ام‬ ‫في ااتجاه الصحيح‪.‬‬ ‫< ف ��ي م ��وض ��وع آخ� � ��ر‪ ،‬ب �خ �ص��وص‬ ‫ال�ح��وار ال��وط�ن��ي ح��ول امجتمع ام��دن��ي‪ ،‬ما‬ ‫ت�ق�ي�ي�م�ك��م ك�م�ت�ت�ب�ع��ن ل �ه��ذا ال� �ح ��وار وأي��ن‬ ‫وصل؟‬ ‫> أع� �ت� �ب ��ر أن ال � �خ � �ط� ��وات ال �ت��ي‬ ‫ق� �ط� �ع� �ه ��ا ال� � � �ح � � ��وار ل � �ح� ��د اآن ه��ي‬ ‫إي� �ج ��اب� �ي ��ة‪ ،‬وت � ��م ع� �ق ��د ن� � � ��دوات ع�ل��ى‬ ‫ام�س �ت��وى ال��وط �ن��ي‪ ،‬وع �ل��ى ام�س�ت��وى‬ ‫الجهوي‪ ،‬وهذا نوع من ااستشارة‪،‬‬ ‫ي �ع �ن��ي اس� �ت� �ش ��ارة ام �ج �ت �م��ع ام��دن��ي‬ ‫وتلقي مجموعة من امذكرات‪ ،‬وهذا‬ ‫مسألة إيجابية‪ ،‬في انتظار صياغة‬ ‫ام � �ش� ��روع� ��ن ام �ت �ع �ل �ق ��ن ب ��ال� �ق ��ان ��ون‬ ‫التنظيمي للعرائض واملتمسات‪.‬‬ ‫ول � �ك� ��ن م� ��ن ال� �ت ��ذك� �ي ��ر أي � �ض� ��ا أن‬ ‫مجموعة من الجميعات قاطعت هذا‬ ‫الحوار‪ ،‬ونسقت فيما بينها‪ ،‬وقامت‬ ‫ب ��إص ��دار س �م��ي ب � ��"إع� ��ان ال ��رب ��اط"‪،‬‬ ‫وأخ� � �ي � ��را أط� �ل� �ق ��ت ه � ��ذه ال �ج �م �ع �ي��ات‬ ‫ح��وارا موازيا حول امجتمع امدني‪،‬‬ ‫وال ��ذي ت��م تنظيمه ن�ه��اي��ة اأس�ب��وع‬ ‫ام � � ��اض � � ��ي ف � � ��ي م� ��دي � �ن� ��ة ب� ��وزن � �ي � �ق� ��ة‪،‬‬ ‫وب� �ط� �ب� �ي� �ع ��ة ال � � �ح� � ��ال ك � ��ان � ��ت ه� �ن ��اك‬ ‫انتقادات لطريقة تدبير ال�ح��وار من‬ ‫ق�ب��ل ال � ��وزارة ام�ك�ل�ف��ة ب��ال�ع��اق��ات مع‬ ‫ال�ب��رم��ان‪ ،‬ك��ان ه�ن��اك خ��اف ب��ن هذه‬ ‫ال �ج �م �ع �ي��ات‪ ،‬ول� �ك ��ن م ��ا ي �ه��م ب�غ��ض‬ ‫النظر عن أسباب هذه الخاف وهل‬ ‫هناك إقصاء أو ليس هناك إقصاء‪،‬‬ ‫م��ا يهم أن نستطيع ال�خ��روج كيفما‬ ‫كان الحال بقوانن تنظيمية تعكس‬ ‫ال� � � ��روح ام� �ت� �ق ��دم ��ة ل��وث �ي �ق��ة دس� �ت ��ور‬ ‫‪ ،2011‬أن الدستور ج��اء بمجموعة‬ ‫من امقتضيات‪ ،‬ولكن الذي يمكن أن‬ ‫يدعمها هو ما سيكون في القوانن‬ ‫ال�ت�ن�ظ�ي�م�ي��ة‪ ،‬أن دس �ت��ور ‪ 2011‬هو‬ ‫ف� �ق ��ط ‪ 25‬ف� ��ي ام� ��ائ� ��ة م� �م ��ا ي� �ج ��ب أن‬ ‫يكون‪ ،‬و‪ 75‬في امائة هي ما سيكون‬ ‫ف��ي ال�ق��وان��ن التنظيمية‪ ،‬والقوانن‬ ‫اأخ � ��رى وام ��ؤس� �س ��ات‪ ،‬وأن ت�ع�ك��س‬ ‫الروح اإيجابية وامتقدمة للدستور‬ ‫م��ن أج��ل ب�ن��اء دول��ة ال�ح��ق وال�ق��ان��ون‬ ‫ال�ت��ي تبقى ال�ه��دف اأس��اس��ي للملك‬ ‫وال � �ب� ��رم� ��ان وال� �ح� �ك ��وم ��ة وم� �ك ��ون ��ات‬ ‫امجتمع امدني‪ ،‬والجميع يطمح إلى‬ ‫بناء دولة فيها ديمقراطية وحقوق‬ ‫وح��ري��ات‪ ،‬وف�ي�ه��ا م�ش��ارك��ة للجميع‬ ‫ول�ي��س فيها إق�ص��اء أي ف�ئ��ة كيفما‬ ‫كانت‪.‬‬ ‫< أا ت ��رون أن ه ��ذا ال �ح��وار ام ��وازي‬ ‫ال� � �ت � ��ي ش� � ��ارك� � ��ت ف � �ي� ��ه ع� � � ��دد ك� �ب� �ي ��ر م��ن‬ ‫الجمعيات ضرب للحوار الرسمي ويفقده‬ ‫مصداقيته؟‬ ‫> ه ��ذا اأم ��ر ف�ي��ه ن �ق��اش‪ ،‬يمكن‬ ‫تسجيل ع��دة م��ؤاخ��ذات على طريقة‬ ‫تدبير الحوار من قبل الوزارة امكلفة‬ ‫ب��ال �ع��اق��ات م ��ع ال �ب��رم��ان وام�ج�ت�م��ع‬ ‫ام��دن��ي‪ ،‬وب�ط�ب�ي�ع��ة ال �ح��ال ي�ب�ق��ى من‬ ‫حق كل الجمعيات أن تعقد حوارات‬ ‫م��وازي��ة‪ ،‬وم��ن حقها أيضا أن تتقدم‬ ‫بمذكرات ف��ي إط��ار هذين القانونن‬ ‫التنظيمن‪ ،‬م��ن أج��ل ق��ان��ون يعكس‬ ‫وج� � �ه � ��ة ن� � �ظ � ��ره � ��ا‪ ،‬وه� � � � ��ذا ال� �ن� �ق ��اش‬ ‫وال � �خ � ��اف ص �ح ��ي أن � ��ه ف� ��ي ج�م�ي��ع‬ ‫الديمقراطيات يمكن أن يكون هناك‬ ‫ت��داف��ع‪ ،‬وآم ��ل أن ي�ك��ون ه��ذا ال�ت��داف��ع‬

‫وااخ� �ت ��اف ي�ح�ك�م��ه ه��اج��س واح ��د‬ ‫وه� ��و ح �م��اي��ة ال� �ح� �ق ��وق وال� �ح ��ري ��ات‬ ‫وتحصن ااختيار الديمقراطي وأا‬ ‫تتحكم فيه اعتبارات سياسية ا من‬ ‫هذا الطرف وا من الطرف اآخر‪.‬‬ ‫< م��ن ب��ن اإش �ك��اات ال�ت��ي طرحها‬ ‫ال�ح��وار ام ��وازي ه��و ال�ش��راك��ة ب��ن امجتمع‬ ‫ام��دن��ي وال��دول��ة وع��اق�ت�ه��ا بااستقالية‪،‬‬ ‫كيف تنظرون لهذا العاقة؟‬ ‫> ش ��راك ��ة ام �ج �ت �م��ع ام ��دن ��ي م��ع‬ ‫ال��دول��ة ا تمس باستقاليته‪ ،‬حيث‬ ‫أن ال� ��دول� ��ة ب �م �خ �ت �ل��ف م��ؤس �س��ات �ه��ا‬ ‫تساهم ف��ي تمويل امجتمع ام��دن��ي‪،‬‬ ‫وت �س ��اه ��م ف ��ي ت �م �ك �ن��ه م ��ن ال �ق��اع��ات‬ ‫وأدوات ااش� � �ت� � �غ � ��ال وغ � �ي � ��ر ذل � ��ك‪،‬‬ ‫وال��دول��ة م�س��ؤول��ة ط�ب�ق��ا مقتضيات‬ ‫ال��دس �ت��ور ب��إش��راك ام�ج�ت�م��ع ام��دن��ي‪،‬‬ ‫ح �ي��ث أن ال �ف �ص �ل��ن ‪ 12‬و ‪ 13‬ينص‬ ‫ع �ل��ى ذل ��ك ب�ش�ك��ل ص��ري��ح‪ ،‬ب �ض��رورة‬ ‫إش� � ��راك ج �م �ع �ي��ات ام �ج �ت �م��ع ام��دن��ي‬ ‫وامنظمات غير الحكومية في كل ما‬ ‫ي�ت�ع�ل��ق ب��ال�س�ي��اس��ات ال�ع�م��وم�ي��ة في‬ ‫جميع امراحل‪ ،‬من اإعداد والتنفيذ‬ ‫والتتبع والتقييم‪ ،‬بمعنى أن جميع‬ ‫ام� ��راح� ��ل ال� �ت ��ي ت �ق �ط �ع �ه��ا ال �س �ي��اس��ة‬ ‫العمومية من البداية حتى النهاية‬ ‫ي� �ج ��ب أن ي � �ك� ��ون ام� �ج� �ت� �م ��ع ام ��دن ��ي‬ ‫ح � ��اض � ��را ف �ي �ه ��ا ب � �ق � ��وة‪ ،‬وال � �ت � �ش ��ارك‬ ‫ه ��ي م �س��أل��ة إي �ج��اب �ي��ة أن �ن��ا ع�ن��دم��ا‬ ‫نتشارك في اتخاذ ق��رار معن نكون‬ ‫ك�ل�ن��ا م�ع�ب��ؤون م��ن أج��ل إن �ج��از على‬ ‫أرض ال��واق��ع من أج��ل تفعيله‪ ،‬وهذا‬ ‫س�ي�ض�م��ن اان� �خ ��راط ال �ج �م��اع��ي من‬ ‫أجل إعمال ما تم ااتفاق عليه اأمر‬ ‫ال��ذي سيدفع بطبيعة ال�ح��ال مسار‬ ‫اإصاح في ااتجاه الصحيح‪.‬‬ ‫< من بن امقترحات التي اقترحها‬ ‫الحوار ام��وازي أن امبادرة يجب أن تكون‬ ‫م��ن ل��دن امجتمع ام��دن��ي ول�ي��س م��ن طرف‬ ‫الجهات الرسمية؟‬ ‫> هذا أمر مفهوم بطبيعة الحال‪،‬‬ ‫بمعنى أن امجتمع ام��دن��ي يجب أن‬ ‫يكون صاحب امبادرة‪ ،‬ولكن كيفما‬ ‫ك��ان ال�ح��ال م��ا ت�ق��وم ب��ه ه��ذه اللجنة‬ ‫التي عينتها الوزارة هو عمل تقني‪،‬‬ ‫ب�م�ع�ن��ى أن ال ��ذي س�ي�ح�س��م ف��ي ه��ذه‬ ‫القوانن التنظيمية هو البرمان‪ ،‬وا‬ ‫ال�ح��وار ام��وازي وا ال�ح��وار الرسمي‬ ‫ه��ي أع �م��ال ت�ق�ن�ي��ة اس �ت �ش��اري��ة‪ ،‬وك��ل‬ ‫م ��ا س�ي�ت��م اات� �ف ��اق ع �ن��ه ف ��ي ال�ل�ج�ن��ة‬ ‫ام �ع �ي �ن��ة م� ��ن ط � ��رف ال� � � � ��وزارة س�ي�ت��م‬ ‫ع��رض �ه��ا ع �ل��ى ال �ب��رم��ان ب�م�ج�ل�س�ي��ه‪،‬‬ ‫والبرمانيات والبرمانين هم الذين‬ ‫ل�ه��م ال �ح��ق ف��ي ال�ح�س��م ال�ن�ه��ائ��ي في‬ ‫الصيغة التي يرونها مناسبة‪ ،‬أن‬ ‫البرمان هو امشرع‪ ،‬أما دور اللجنة‬ ‫فهو ااستشارة‪ ،‬وتجميع امعطيات‬ ‫وامشاريع التي شارك امجتمع امدني‬ ‫ف��ي إع��داده��ا‪ ،‬وبالتالي فامسؤولية‬ ‫النهائية هي للبرمان‪ ،‬والبرمان من‬ ‫الناحية السياسية واأخاقية يجب‬ ‫أن ي��أخ��ذ ب �ع��ن ااع �ت �ب ��ار ال �ت �ش��ارك‬ ‫وي��دف��ع إل��ى اأم��ام بامقترحات التي‬ ‫تقدم بها امجتمع امدني‪ ،‬ولكن أقول‬ ‫إن ال��دي �م �ق��راط �ي��ة ا ت �ع �ن��ي إق �ص��اء‬ ‫اأق�ل�ي��ة‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي ف��ال�ح��وار ام��وازي‬ ‫أن��ا ا أع�ت�ب��ره أق�ل�ي��ة‪ ،‬ف�ي��ه ام �ئ��ات من‬ ‫الجميعات ال�ف��اع�ل��ة واأس��اس�ي��ة في‬ ‫امجتمع امدني في امغرب‪ ،‬وضمنها‬ ‫جميعات وطنية وخ�ب��راء في العمل‬ ‫ال � �ج � �م � �ع� ��وي‪ ،‬وك � �ل � �ه� ��ا آراؤه � � � � � ��م م��ن‬ ‫امشروع أن تؤخذ بعن ااعتبار‪ ،‬من‬ ‫أج��ل ال��وص��ول إل��ى م�ش��اري��ع ق��وان��ن‬ ‫ت�ن�ظ�ي�م�ي��ة ت �ع �ك��س ال �ت �ن��وع ام �غ��رب��ي‬ ‫م��ن ج�ه��ة‪ ،‬وت��أخ��ذ بعن ااع�ت�ب��ار كل‬ ‫ام �ت �ط �ل �ب��ات ال � �ص ��ادرة م ��ن م�خ�ت�ل��ف‬ ‫الجهات‪ ،‬لتعكس التعددية في اآراء‬ ‫والتعدد في وجهات النظر إلى غير‬ ‫ذل � ��ك‪ ،‬وه� ��و اأم � ��ر ال � ��ذي س�ي�ج�ع�ل�ه��ا‬ ‫م�ت�ق��دم��ة‪ ،‬ف��ي ح��ال��ة ال�ع�ك��س‪ ،‬أخ�ش��ى‬ ‫أن ت� �ك ��ون م �ع �ب ��رة ع� ��ن وج� �ه ��ة ن�ظ��ر‬ ‫واح � ��دة‪ ،‬وأت �م �ن��ى أن ت�ع�ك��س وج�ه��ة‬ ‫نظر الجميع‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫< « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫«سوني» تختار امواهب الشابة حمل أعام الدول اأعضاء في "فيفا" خال مونديال اأندية‬ ‫تاميذ من مراكش وأكادير يشاركون في حفل افتتاح البطولة ‪ º‬الشركة تعطي حاملي اأعام فرصة التفاعل مع أبطاهم في كرة القدم‬ ‫الرباط ‪ :‬امهدي محيب‬ ‫ان � � �ت � � �ق� � ��ت ش � � ��رك � � ��ة "س � � ��ون � � ��ي"‬ ‫ام � � � � �س� � � � ��وؤل� � � � ��ة ع � � � � ��ن ام � � �ن � � �ت � � �ج � ��ات‬ ‫ااس�ت�ه��اك�ي��ة اإل�ك�ت��رون�ي��ة‪ ،‬فريقا‬ ‫م �ك��ون��ا م ��ن ‪ 24‬ش ��اب ��ا ل �ح �م��ل ع�ل��م‬ ‫"ال � �ف � �ي � �ف � ��ا" خ� � � ��ال ك� � � ��أس ال� �ع ��ال ��م‬ ‫لأندية‪ ،‬والذي سيجرى أول مرة‬ ‫على أرض إفريقيا‪ ،‬وذل��ك من أجل‬ ‫إعطاء الشباب‪ ،‬عشاق ك��رة القدم‪،‬‬ ‫فرصة التقرب مما يقوم به ااتحاد‬ ‫الدولي لكرة القدم "الفيفا"‪.‬‬ ‫وارت � � �ك� � ��زت م �ع ��اي �ي ��ر اخ �ت �ي��ار‬ ‫ال�ط�ل�ب��ة‪ ،‬ال��ذي��ن ت �ت ��راوح أع�م��اره��م‬ ‫ب��ن ‪ 12‬و‪ 17‬س�ن��ة‪ ،‬وال �ت��ي ح��دده��ا‬ ‫اات �ح��اد ال��دول��ي ل�ك��رة ال �ق��دم‪ ،‬على‬ ‫اخ � �ت � �ب� ��ار أه� �ل� �ي ��ة ال� �ت ��ام� �ي ��ذ ع �ل��ى‬ ‫مستوى كفاءاتهم ومعرفتهم بكرة‬ ‫القدم‪.‬‬ ‫وتم توزيع برنامج حملة العلم‬ ‫ب��ال �ت �س��اوي ع �ل��ى أرب� �ع ��ة م� ��دارس‬ ‫ف��ي م��دي�ن�ت��ي أك��ادي��ر وم��راك��ش‪ .‬إذ‬ ‫ت��م ان�ت�ق��اء ‪ 24‬تلميذا ل�ه��ذه امهمة‬ ‫ال �خ��اص��ة‪ ،‬وال �ت��ي ستستمر ط��وال‬ ‫أيام البطولة‪ ،‬من ‪ 11‬إلى ‪ 21‬دجنبر‬ ‫الحالي‪.‬‬ ‫وط� �ب� �ق ��ا ل� ��ات � �ف� ��اق ال ��رس� �م ��ي‪،‬‬ ‫ف�س�ي�ش��ارك ح��ام�ل��و اأع ��ام‪ ،‬ال��ذي��ن‬ ‫تم انتقاؤهم في استعراض خال‬ ‫ح �ف��ل اف� �ت� �ت ��اح ال � �ح� ��دث‪ ،‬ع��ارض��ن‬ ‫أع� � � ��ام ك � ��ل ال � � � ��دول اأع � � �ض � ��اء ف��ي‬ ‫ااتحاد الدولي لكرة القدم‪ .‬وتعد‬ ‫مبادرة حملة اأع��ام التي تبدلها‬ ‫ش� ��رك� ��ة "س � � ��ون � � ��ي"‪ ،‬ح � �س ��ب ب �ي ��ان‬ ‫توصلنا به‪ ،‬استكماا للمجهودات‬ ‫الحالية‪ ،‬م��ن أج��ل تشجيع اللعبة‬ ‫على الصعيد اإقليمي‪.‬‬ ‫وف � ��ي ال� �س� �ي ��اق ن �ف �س��ه‪ ،‬ص��رح‬ ‫م��اه�ي��ش ك� ��ودوث‪ ،‬م��دي��ر امبيعات‬ ‫وال�ت�س��وي��ق ف��ي ام �غ��رب‪ ،‬ل��"س��ون��ي‬ ‫ال � �ش ��رق اأوس � � ��ط وإف ��ري� �ق� �ي ��ا"‪ ،‬أن‬ ‫ش � ��رك � ��ة "س � � ��ون � � ��ي" ت � ��ؤم � ��ن ب� �ق ��وة‬ ‫ب� � �ض � ��رورة خ� �ل ��ق ف� � ��رص م� ��ن أج ��ل‬ ‫انخراط فعال للمجتمعات امحلية‬ ‫ف��ي اأح � ��داث ال��دول �ي��ة ال �ت��ي تنظم‬ ‫محليا‪ ،‬مضيفا أن برنامج حاملي‬ ‫أع��ام "الفيفا" يمنح ه��ذه الفرصة‬ ‫ف��ي م �ج��ال ال��ري��اض��ة‪ ،‬ال �ت��ي تعتبر‬ ‫م �ج ��اا ي �م �ك��ن أن ي �ك ��ون م��رج�ع�ي��ا‬ ‫بالنسبة لشباب البلد‪.‬‬ ‫وأوض � � � � � ��ح م � ��دي � ��ر ام� �ب� �ي� �ع ��ات‬ ‫وال� �ت� �س ��وي ��ق ف� ��ي ام � �غ� ��رب ل �ش��رك��ة‬ ‫"س��ون��ي" أن ال�ش��رك��ة ت��ري��د إع�ط��اء‬ ‫ح��ام �ل��ي اأع � ��ام ال��رس �م �ي��ة ل�ك��أس‬

‫العالم لأندية‪ ،‬فرصة للتفاعل مع‬ ‫أبطالهم ف��ي ك��رة ال�ق��دم‪ ،‬وبالتالي‬ ‫إي� �ج ��اد اإل � �ه� ��ام م ��ن أج� ��ل ت�ط��وي��ر‬ ‫مواهبهم في هذه الرياضة‪.‬‬ ‫وج ��دي ��ر ب ��ال ��ذك ��ر‪ ،‬أن ات�ف��اق�ي��ة‬ ‫ت ��م ت��وق �ي �ع �ه��ا م� ��دة ث �م��ان س �ن��وات‬ ‫م ��ع اات� �ح ��اد ال ��دول ��ي ل �ك��رة ال �ق��دم‬ ‫ع��ام ‪ 2007‬جعل م��ن "س��ون��ي" أحد‬ ‫الشركاء الدولين الستة لألعاب‪،‬‬ ‫م��ن خ��ال جعلها شريكا حصريا‬ ‫ل ��ات � �ح ��اد ال � ��دول � ��ي ل � �ك� ��رة ال � �ق� ��دم‪،‬‬ ‫وت�ن�ظ�ي��م ه ��ذه ال �ت �ظ��اه��رات ال�ب��ال��غ‬ ‫ع��دده��ا أرب �ع��ن ح��دث��ا‪ ،‬ب �م��ا فيها‬ ‫كأس العالم عام ‪ 2014‬الذي سيقام‬ ‫في البرازيل‪.‬‬ ‫ول � � � � � � ��إش � � � � � � ��ارة‪ ،‬ف � � � � � ��إن ف � ��ري � ��ق‬ ‫ال � ��رج � ��اء ال � ��ري � ��اض � ��ي‪ ،‬م �م �ث ��ل ك ��رة‬ ‫ال �ق��دم ام�غ��رب�ي��ة‪ ،‬س�ي�ج��ري ام �ب��اراة‬ ‫اافتتاحية أم��ام منافسه أوكاند‬ ‫سيتي ال�ن�ي��وزي��ان��دي‪ ،‬ب�ط��ل ق��ارة‬ ‫أوق �ي��ان��وس �ي��ا‪ ،‬ف��ي ‪ 11‬م��ن دجنبر‬ ‫الحالي بملعب أك��ادي��ر‪ ،‬ب��داي��ة من‬ ‫السابعة والنصف مساء‪.‬‬ ‫وسيشهد ملعب "أدرار" أرب��ع‬ ‫م�ب��اري��ات‪ ،‬ث��اث��ة منها ع��ن اأدوار‬ ‫التمهيدية‪ ،‬وواح��دة تخص ال��دور‬ ‫النصف النهائي‪ ،‬ام�ق��رر أن يكون‬ ‫بايرن ميونيخ‪ ،‬بطل دوري عصبة‬ ‫اأب �ط��ال اأورب �ي��ة‪ ،‬أح��د امشاركن‬ ‫ف �ي��ه‪ ،‬ع �ل��ى اع �ت �ب��ار أن ب �ط��ل أورب ��ا‬ ‫يتأهل مباشرة لدور نصف نهائي‬ ‫البطولة‪.‬‬ ‫وف��ي ال�س�ي��اق ن�ف�س��ه‪ ،‬سيكون‬ ‫للملعب الكبير في مراكش‪ ،‬شرف‬ ‫احتضان ام�ب��اراة النهائية‪ ،‬امقرر‬ ‫إجراؤها في ‪ 21‬من دجنبر امقبل‪،‬‬ ‫علما أن مبارتي النصف النهائي‬ ‫ستجريان ف��ي ‪ 17‬و‪ 18‬م��ن الشهر‬ ‫نفسه‪.‬‬ ‫وت�ن��ص ق��وان��ن "ال�ف�ي�ف��ا" على‬ ‫أن ممثل البلد امضيف للبطولة‪،‬‬ ‫ي��واج��ه ف��ي لقاء فاصل ممثل ق��ارة‬ ‫أوق� �ي ��ان ��وس� �ي ��ا ل �ت �ح��دي��د ام �ت��أه��ل‬ ‫م �ن �ه �م��ا ل� � ��دور ال ��رب ��ع ال� � ��ذي ي�ض��م‬ ‫بطل آس�ي��ا‪ ،‬وبطل إفريقيا‪ ،‬وبطل‬ ‫ال �ك��ون �ك��اف‪ ،‬ف��ي ح��ن ي��دخ��ل بطا‬ ‫أورب��ا وأميركا الاتينية امسابقة‬ ‫ابتداء من دور النصف‪.‬‬ ‫وي �ش��ار إل��ى أن ال��رج��اء ضمن‬ ‫مشاركته ف��ي بطولة ك��أس العالم‬ ‫لأندية بعد تتويجه بلقب الدوري‬ ‫ااح �ت��راف��ي ف��ي ن�س�خ�ت��ه ال�ث��ان�ي��ة‪،‬‬ ‫وهو اللقب الحادي عشر في تاريخ‬ ‫الفريق اأخضر‪.‬‬

‫جوزيف باتير رئيس ااتحاد الدولي لكرة القدم (أرشيف)‬

‫الرجاء يستعد بجدية مونديال اأندية وأوكاند سيتي يعسكر في برشلونة‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫يستعد ف��ري��ق ال��رج��اء ال��ري��اض��ي‬ ‫ب� �ج ��دي ��ة ل� �ل� �م� �ب ��اراة ال � �ت ��ي س�ت�ج�م�ع��ه‬ ‫بنادي أوكاند سيتي النيوزياندي‪،‬‬ ‫ممثل أوقيانوسيا‪( ،‬اأربعاء) امقبل‪،‬‬ ‫على الساعة السابعة والنصف مساء‪،‬‬ ‫بملعب أك��ادي��ر "أدرار" ال��دول��ي‪ ،‬وذل��ك‬ ‫ضمن فعاليات ك��أس ال�ع��ال��م لأندية‬ ‫ل �ك ��رة ال� �ق ��دم ام � �ق� ��ررة م ��ن ‪ 11‬إل� ��ى ‪21‬‬

‫دجنبر الحالي‪.‬‬ ‫فبعد م�ب��اراة (اأرب �ع��اء) اماضي‪،‬‬ ‫ال� �ت ��ي ت ��دخ ��ل ض �م ��ن ال � � � ��دورة ‪ 11‬م��ن‬ ‫البطولة الوطنية‪ ،‬قام الاعبون الذين‬ ‫شاركوا في مباراة (الثاثاء) اماضي‪،‬‬ ‫ص �ب �ي �ح��ة ي ��وم ��ه (اأرب� � �ع � ��اء) ام��اض��ي‬ ‫ف��ي م��دي�ن��ة أك��ادي��ر‪ ،‬بحصةاسترخاء‬ ‫وتدليك‪ ،‬فيما قام الاعبون اآخ��رون‬ ‫الذين لم يشاركوا في مباراة الحسنية‬ ‫بحصة تدريبية عادية‪.‬‬

‫هرماش وقصة اانتقاات بن‬ ‫اخليج وأوربا‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫خ�ل�ق��ت اان �ت �ق��اات م��ن ال�خ�ل�ي��ج إل ��ى أورب� ��ا وال �ع �ك��س‪ ،‬بالنسبة‬ ‫لعادل هرماش‪ ،‬الدولي امغربي وامحترف بنادي الهال السعودي‪،‬‬ ‫العديد من التساؤات بن اأوساط الكروية العربية واأوربية‪.‬‬ ‫فبن من يقول إنه جاء إلى الهال السعودي بناء على نصيحة‬ ‫م��درب الفريق السابق البلجيكي‪ ،‬إيريك غيرتس‪ ،‬وبن من ينفي‬ ‫تلك ام�ع�ل��وم��ة‪ ،‬ح��ل ال��اع��ب ام�غ��رب��ي ال��دول��ي ع��ادل ه��رم��اش ضيفا‬ ‫ع�ل��ى ال �ه��ال ل�ل�م��رة اأول� ��ى م��وس��م ‪ ،2012-2011‬وب ��دأ رح�ل�ت��ه مع‬ ‫الفريق الباحث حينها عن لقب الدوري‪.‬‬ ‫فراغ رحيل الاعب الروماني امحبوب جماهيريً ميريل رادوي‪،‬‬ ‫دف��ع إدارة الفريق اأزرق‪ ،‬وم��ن دون ت��ردد‪ ،‬إل��ى البحث ع��ن اع��ب في‬ ‫ام��رك��ز ذات��ه‪ ،‬قبل أن يقع ااخ�ت�ي��ار على ه��رم��اش‪ ،‬ال��ذي انتظر منه‬ ‫امدرج اأزرق خافة سابقه الذي ودعته مرغمة‪ ،‬تلك اأحام‬ ‫ل��م تتحقق‪ ،‬ف�ه��رم��اش ع�ج��ز ع��ن إث�ب��ات قيمته على‬ ‫مدى عام ونصف العام‪ ،‬ما دفع إدارة النادي‬ ‫إلى البحث عن تسويقه‪.‬‬ ‫وبنظام اإعارة‪ ،‬انتقل اعب امحور‬ ‫ام �غ��رب��ي م��ن ال �ه��ال إل ��ى ن ��ادي ت��ول��وز‬ ‫ال� �ف ��رن� �س ��ي ف� ��ي ال� �ن� �ص ��ف ال � �ث ��ان ��ي م��ن‬ ‫ام��وس��م ام��اض��ي‪ ،‬عقبة واح ��دة‪ ،‬وقفت‬ ‫أمام النادي اأزرق‪ ،‬وتسويق الاعب‪،‬‬ ‫تمثلت ف��ي أج��ره الشهري ام��رت�ف��ع‪ ،‬إذ‬ ‫يتقاضى شهريا ‪ 80‬أل��ف أورو‪ ،‬وهو‬ ‫العبء الذي رفضت اأندية الفرنسية‬ ‫كافة تحمله‪.‬‬ ‫أم��ام الحاجة املحة إل��ى تسويق‬ ‫ال��اع��ب‪ ،‬وغ �ي��اب ال �ع��روض ام�ن��اس�ب��ة‬ ‫أجره‪ ،‬اضطر الهال إلى دفع ‪ 50‬ألف‬ ‫أورو شهريا لاعب لقاء احترافه في‬ ‫تولوز‪ ،‬على أن يدفع النادي الفرنسي‬ ‫‪ 30‬أل � ��ف أورو ش� �ه ��ري ��ا‪ ،‬وه � ��و م� ��ا ت��م‬ ‫ااتفاق عليه‪.‬‬ ‫ال�ق�ص��ة ل��م ت�ن�ت��ه ب ��اإع ��ارة‪ ،‬إذ أع��اد‬ ‫ال � �ه� ��ال‪ ،‬م ��ع ان �ط ��اق ��ة ام ��وس ��م ال �ح��ال��ي‪،‬‬ ‫الاعب امغربي بعد أن مثل الخيار الثالث‬ ‫ف��ي ق��ائ�م��ة م ��درب ال �ف��ري��ق ال �ح��ال��ي‪ ،‬س��ام��ي‬ ‫ال�ج��اب��ر‪ ،‬ال��ذي عجز ع��ن ال��وص��ول إل��ى اتفاق‬ ‫مع اعبن آخرين‪ ،‬سعى امفاوض الهالي إلى‬ ‫ح�س��م ان�ت�ق��ال أح��ده�م��ا‪ ،‬ليقبل ال�ج��اب��ر اس�ت�ع��ادة‬ ‫ه��رم��اش‪ ،‬ال��ذي سبق أن أش��رف عليه إب��ان توليه‬ ‫مسؤولية إدارة الكرة في الفريق‪.‬‬ ‫ووف��ق أخ�ب��ار قريبة م��ن ال �ن��ادي ال�س�ع��ودي‪،‬‬ ‫ف �ق��د ي �ت��م ت �س��ري��ح ال ��اع ��ب ام �غ��رب��ي خ� ��ال ف �ت��رة‬ ‫اان�ت�ق��اات الشتوية امقبلة‪ ،‬واح�ت�م��ال أن يكون‬ ‫ال �س �ب��ب اأج� ��ر ال� ��ذي ي �ت �ق��اض��اه ه ��رم ��اش‪ ،‬علما‬ ‫أن ه��ذا ي ��وازي أج��ر ال��اع��ب ب��ول ب��وغ�ب��ا‪ ،‬اع��ب‬ ‫جوفنتوس اإيطالي‪.‬‬

‫واستغل اعبوا الرجاء تحررهم‬ ‫م��ن ال �ت��دري��ب ع�ش�ي��ة ي ��وم (اأرب� �ع ��اء)‬ ‫ام ��اض ��ي‪ ،‬ب �م��واف �ق��ة ال �ط��اق��م ال�ت�ق�ن��ي‪،‬‬ ‫ليقوموا بجولة سياحية ف��ي مدينة‬ ‫أك��ادي��ر‪ ،‬برمجتها اللجنة التنظيمية‬ ‫ب ��رئ ��اس ��ة م �ص �ط �ف��ى ده � �ن� ��ان‪ ،‬رئ �ي��س‬ ‫ال �ل �ج �ن��ة ال �ت �ن �ظ �ي �م �ي��ة داخ� � ��ل ال �ف��ري��ق‬ ‫اأخضر‪.‬‬ ‫وفي نفس اليوم‪ ،‬زارت لجنة عن‬ ‫ال��رج��اء ال��ري��اض��ي م�ك��ون��ة م��ن ك��ل من‬

‫الحاج دهنان‪ ،‬وص��اح الدين بصير‪،‬‬ ‫والدكتور رحيب وهال الطائر‪ ،‬املعب‬ ‫الكبير أكادير‪ ،‬واطلعوا على مرافقه‬ ‫ال �ت�ق �ن �ي��ة‪ ،‬وال �ط �ب �ي��ة‪ ،‬وام �س �ت��ودع��ات‪،‬‬ ‫وأك� � ��د ال � �ح� ��اج ده � �ن� ��ان ع �ل ��ى أن ه ��ذه‬ ‫امرافق ذات جودة عالية‪.‬‬ ‫وي � ��وم أم� ��س (الخميس)‪ ،‬تدرب‬ ‫اعبو الرجاء بملعب آيت ملول بشكل‬ ‫عادي مع الطاقم التقني بقيادة هال‬ ‫الطائر‪.‬‬

‫وشاركت كل العناصر الرجاوية‬ ‫ف ��ي ال� �ت ��داري ��ب ب��اس �ت �ث �ن��اء ال��اع �ب��ن‬ ‫زمامة وكوشام العائدين من اإصابة‪،‬‬ ‫وال �ل��ذان ق��ام��ا ب�ت�م��اري��ن ب��دن�ي��ة خ��ارج‬ ‫امجموعة‪.‬‬ ‫وك� � � � � � � ��ان ق � � � ��د أص � � � �ي� � � ��ب ال� � ��اع� � ��ب‬ ‫الواكيلي بكسر ف ��ي أص� �ب� �ع ��ه‪ ،‬م�م��ا‬ ‫سيبعده ع��ن ام�ي��ادي��ن ل�ف�ت��رة ح��دده��ا‬ ‫ال �ط��اق��م ال �ط �ب��ي ف ��ي أس �ب��وع��ن يضع‬ ‫خالها الواكيلي الجبيرة‪.‬‬

‫الزاكي‪ :‬سنحافظ على ثاث‬ ‫نقاط ميداننا‬ ‫الرباط ‪ :‬محمد بها‬ ‫قال الزاكي بادو‪ ،‬مدرب فريق أومبيك آسفي لكرة القدم‪ ،‬إن فريقه لن يترك‬ ‫ثاث نقاط تضيع منه على اعتبار أنه يتوفر على عاملي اأرض والجمهور‪.‬‬ ‫وأضاف الزاكي‪ ،‬في تصريح خاص‪ ،‬أن فريقه تنتظره مباراة صعبة أمام‬ ‫امغرب الفاسي‪ ،‬بحكم أن الفريقن يعرفان تراجعا في النتائج‪ ،‬وتابع قائا‬ ‫''امباراة ستكون صعبة للفريقن معا‪ .‬لأسف‪ ،‬عانينا من النتائج على الرغم‬ ‫من اأداء الجيد لاعبن''‪.‬‬ ‫وأشار الزاكي إلى أن اعبيه محتاجون إلى اانتصار على امغرب الفاسي‬ ‫من أجل الخروج من أزمة النتائج التي عانوا منها في اآونة اأخيرة‪ ،‬معتبرا‬ ‫أن هذه امباراة ستكون بداية امخرج لعودة الفريق لسكة اانتصارات‪.‬‬ ‫وتابع قائا ''علينا الفوز على امغرب الفاسي‪ ،‬من أج��ل إع��ادة التوازن‬ ‫للفريق‪ ،‬وخ��اص��ة أننا بصمنا ف��ي ه��ذا ام��وس��م على أداء جيد على ال��رغ��م من‬ ‫أن الحظ يعاكسنا‪ ،‬إذ غالبا م��ا نخسر أو نتعادل ف��ي الدقائق اأخ�ي��رة من‬ ‫امباراة"‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح ال ��زاك ��ي أن ��ه م ��رت ��اح أداء اع �ب �ي��ه‪ ،‬م �ب��رزا‬ ‫أنهم فقط يحتاجون إل��ى التكيف مع مجهوداتهم‪،‬‬ ‫وتجنب بعض اأخطاء التي تتسبب في النتائج‬ ‫السلبية للفريق‪.‬‬ ‫وختم م��درب فريق أومبيك آسفي تصريحه‬ ‫ق ��ائ ��ا ''ف � ��ري � ��ق اأوم � �ب � �ي ��ك ي �س �ي��ر ف� ��ي ال �ط��ري��ق‬ ‫الصحيح‪ ،‬وسنعمل جاهدين من أجل تصحيح‬ ‫كل اأخطاء التي تؤثر على مردوديتنا‪ ،‬وبذلك‬ ‫سنبصم على نتائج إيجابية ف��ي منافسات‬ ‫البطولة الوطنية‪ ،‬وسيقول فريقنا كلمته في‬ ‫الدورات امقبلة''‪.‬‬ ‫ت �ج��در اإش� � ��ارة‪ ،‬إل ��ى أن ف��ري��ق أوم�ب�ي��ك‬ ‫آس �ف��ي ل �ك��رة ال �ق��دم‪ ،‬ش�ه��د ن�ت��ائ��ج م�ت��ذب��ذب��ة‬ ‫وم� �ت ��أرج� �ح ��ة ب� ��ن اان � �ت � �ص ��ار وال� �ت� �ع ��ادل‬ ‫وال� �ه ��زي� �م ��ة‪ ،‬إذ س �ب��ق أن ان � �ه ��زم ال �ق��رش‬ ‫ام �س �ف �ي��وي أم � ��ام ف��ري��ق ال �ف �ت��ح ال��رب��اط��ي‬ ‫ب �ه ��دف م �ق��اب��ل اش� � ��يء‪ ،‬ف ��ي ح ��ن ح�ق��ق‬ ‫ان� �ت� �ص ��ار م �ه �م��ا ع� �ل ��ى ف ��ري ��ق ال �ك��وك��ب‬ ‫ام��راك �ش��ي ب�ه��دف م�ق��اب��ل ص�ف��ر‪ ،‬وان�ه��زم‬ ‫أم ��ام ف��ري��ق حسنية أك ��ادي ��ر‪ ،‬ث��م ت�ع��ادل‬ ‫أم ��ام ف��ري��ق ال � ��وداد ال��ري��اض��ي‪ ،‬بنتيجة‬ ‫هدفن مثلهما‪ ،‬وحققوا تعادا أمام فريق‬ ‫جمعية سا بهدف مقابل هدف‪ ،‬وحققوا‬ ‫ان �ت �ص ��ارا ع �ل��ى ف��ري��ق وداد ف� ��اس ب�ث��اث��ة‬ ‫أهداف مقابل هدف واحد‪.‬‬ ‫وت�ن�ت�ظ��ر ف��ري��ق أوم�ب�ي��ك آس �ف��ي‪ ،‬م �ب��اراة‬ ‫مهمة أمام فريق امغرب الفاسي‪ ،‬ضمن الجولة‬ ‫الثانية عشرة من منافسات البطولة الوطنية‬ ‫ااحترافية لكرة القدم‪ ،‬وسيسعى الفريق الفاسي‬ ‫إلى تحقيق نتائج إيجابية من أجل التصالح مع‬ ‫جمهوره‪ ،‬بعد سلسلة من النتائج السلبية التي‬ ‫عرفها الفريق بفعل مشاكل في التسيير‪ ،‬وكذا‬ ‫عدم ااستقرار في الطاقم التقني للفريق‪.‬‬

‫وارت� ��أى ال�ط��اق��م ال�ت�ق�ن��ي والطبي‬ ‫إرس� � � ��ال ال ��واك� �ي� �ل ��ي ل � �ل� ��دار ال �ب �ي �ض��اء‬ ‫ل�ب��دء رح�ل��ة ال �ع��اج‪ ،‬وت�ق��رر تعويضه‬ ‫بالاعب صاح الدين السباعي الذي‬ ‫التحق بامجموعة‪.‬‬ ‫وم � ��ن ج �ه �ت��ه ق � ��ال ص � ��اح ال ��دي ��ن‬ ‫بصير‪ ،‬رئ�ي��س اللجنة التقنية داخ��ل‬ ‫ف��ري��ق ال��رج��اء‪ ،‬إن أج ��واء امعسكر في‬ ‫أكادير جيدة‪ ،‬والاعبون معنوياتهم‬ ‫مرتفعة‪.‬‬

‫وفي سياق منفصل‪ ،‬انهزم صباح‬ ‫ال �ي ��وم‪ ،‬ف��ري��ق أوك ��ان ��د ال�ن�ي��وزل�ن��دي‪،‬‬ ‫خصم الرجاء في كأس العالم لأندية‪،‬‬ ‫أم��ام الفريق الثاني لنادي إسبانيول‬ ‫ب��رش �ل��ون��ة‪ ،‬ال� ��ذي ي �م��ارس ف��ي ال�ق�س��م‬ ‫الثالث من "الليغا" اإسبانية‪ ،‬بهدف‬ ‫لصفر‪ .‬وذلك ضمن استعدادات النادي‬ ‫ال �ن �ي��وزي��ان��دي ف��ي م��دي�ن��ة ب��رش�ل��ون��ة‬ ‫اإسبانية الذي يعسكر فيها أوكاند‬ ‫سيتي منذ يومن‪.‬‬

‫الكاف يتجه إلى ترشيح امهدي فاريا‬ ‫كأسطورة للكرة اإفريقية للعام احالي‬

‫امرحوم امهدي فاريا خال حفل تكريمه بملعب طنجة الدولي(تصوير‪ :‬أحمد الدكالي)‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ت�ج�س��د ال �ح �ض��ور ام �غ��رب��ي في‬ ‫امرحوم امهدي فاريا الذي سيرشح‬ ‫ل�ج��ائ��زة أس �ط��ورة ال�ك��رة اإف��ري�ق�ي��ة‪،‬‬ ‫ف��ي ظ��ل غياب واض��ح للمغاربة في‬ ‫ائ �ح��ة ام��رش�ح��ن ل�ج��وائ��ز اات �ح��اد‬ ‫اإف��ري�ق��ي ل�ك��رة ال�ق��دم "ال �ك��اف" لعام‬ ‫‪.2013‬‬ ‫ه ��ذه ال �ج��ائ��زة ال �ت��ي ت�م�ن��ح كل‬ ‫س �ن��ة ل �ل �م��درب��ن و ال��اع �ب��ن ال��ذي��ن‬ ‫وض �ع��وا بصمتهم ف��ي ت��اري��خ ك��رة‬ ‫ال�ق��دم ف��ي ال�ق��ارة ال�س�م��راء‪ ،‬ستشهد‬ ‫ت��واج��د ام�ه��دي ف��اري��ا‪ ،‬إض��اف��ة لعبد‬ ‫الكريم ميتسو‪ ،‬اللذان غادرا الحياة‬ ‫قبل أسابيع من اآن‪ ،‬بعد أن شكا‬ ‫ن �ق �ط��ة ف ��ارق ��ة ف ��ي ت ��اري ��خ ام�ن�ت�خ��ب‬ ‫امغربي والسينغالي على التوالي‪.‬‬ ‫اموقع الرسمي لل�"كاف" اعتبر‬ ‫ت��رش �ي��ح ام � ��درب ال �ب ��رازي �ل ��ي‪ ،‬ال ��ذي‬ ‫اع �ت �ن��ق اإس� � � ��ام‪ ،‬ل� �ه ��ذه ال �ج ��ائ ��زة‪،‬‬ ‫ب�ك��ون��ه أس �ط ��ورة غ �ي��رت م��ن معالم‬ ‫الكرة امغربية في الثمانينيات بعد‬

‫أن قاد الجيش املكي لدوري أبطال‬ ‫إف��ري�ق�ي��ا ‪ ،1985‬وام�ن�ت�خ��ب امغربي‬ ‫بعدها بعام للدور الثاني من كأس‬ ‫العالم في امكسيك‪ ،‬قبل أن يغادروا‬ ‫بشرف أمام امنتخب اأماني‪.‬‬ ‫فاريا يعتبر من امدربن الذين‬ ‫وق� �ع ��وا ع �ل��ى ح �ض ��ور م �ت �م �ي��ز ع�ب��ر‬ ‫ت��اري��خ ال �ك��رة ام�غ��رب�ي��ة‪ ،‬ف��ي ال�ب��داي��ة‬ ‫م ��ع ال �ج �ي��ش ام �ل �ك��ي‪ ،‬وب �ع��ده��ا م��ع‬ ‫امنتخب الوطني‪.‬‬ ‫ام� �ه ��دي ف ��اري ��ا ع � ��اش س �ن��وات‬ ‫م��ن امجد والشهرة منذ حلوله في‬ ‫ام � �غ� ��رب‪ ،‬ك � �م ��درب ل �ف��ري��ق ال �ج �ي��ش‬ ‫ام �ل �ك��ي ف ��ي ال � �ب ��داي ��ة‪ ،‬ق �ب��ل أن ي�ت��م‬ ‫تعيينه‪ ،‬وفي ظروف صعبة‪ ،‬مدربا‬ ‫للمنتخب الوطني‪ ،‬معوضا مواطنه‬ ‫ال �ب��رازي �ل��ي "ف��ان �ت��ي"‪ ،‬ال ��ذي ف��ر في‬ ‫ات�ج��اه امجهول وامنتخب الوطني‬ ‫ي�س�ت�ع��د إج� � ��راء م� �ب ��اراة م�ص�ي��ري��ة‬ ‫ض ��د ام �ن �ت �خ��ب ال �ن �ي �ج �ي��ري‪ ،‬ض�م��ن‬ ‫ت�ص�ف�ي��ات األ� �ع ��اب اأوم �ب �ي��ة ال�ت��ي‬ ‫اح�ت�ض�ن�ت�ه��ا‪ ،‬آن� � ��ذاك‪ ،‬م��دي �ن��ة ل��وس‬ ‫أنجلوس اأميركية عام ‪.1984‬‬

‫فاريا‪ ،‬وف��ي ظ��رف وجيز تمكن‬ ‫م��ن إع��ادة ال��روح للنخبة الوطنية‪،‬‬ ‫ال�ت��ي تمكنت خ��ال ه��ذا ال�ل�ق��اء من‬ ‫ال� �ت ��أه ��ل إل � ��ى األ� � �ع � ��اب اأوم� �ب� �ي ��ة‪،‬‬ ‫ب�ع��د ف��وزه��ا ال�خ��ال��د ع�ل��ى امنتخب‬ ‫ال �ن �ي �ج �ي ��ري ال �ع �ت �ي ��د ب ��ال �ض ��رب ��ات‬ ‫الترجيحية‪.‬‬ ‫ب� �ع ��د ل � � ��وس أن � �ج � �ل� ��وس‪ ،‬ن �ظ��م‬ ‫امغرب بطولة األعاب العربية عام‬ ‫‪،1985‬وت �م �ك��ن ام�ن�ت�خ��ب‪ ،‬آن � ��ذاك‪ ،‬أن‬ ‫يصل إلى مباراة النهاية بمجموعة‬ ‫م � ��ن ال� ��اع � �ب� ��ن ام � �ح � �ل � �ي ��ن‪ ،‬ل �ت �ب��دأ‬ ‫ام� �غ ��ام ��رة اإف ��ري �ق �ي ��ة‪ ،‬ح �ي��ث ت�م�ك��ن‬ ‫أس � ��ود اأط� �ل ��س آن � � ��ذاك‪ ،‬م ��ن حصد‬ ‫اأخ�ض��ر وال�ي��اب��س خ��ال تصفيات‬ ‫ك� ��أس ال �ع ��ال ��م‪ ،‬ل�ي�ت�م�ك��ن ف ��ي ن�ه��اي��ة‬ ‫امطاف من كسب ورقة التأهيل إلى‬ ‫مونديال مكسيكو ‪.1986‬‬ ‫وي ��رج ��ع ال �ف �ض��ل م �ه��دي ف��اري��ا‬ ‫ف��ي ب��روز اعبن مميزين م��ن قبيل‬ ‫م� �ح� �م ��د ال � �ت � �ي � �م ��وم ��ي‪ ،‬وال� � �ح � ��ارس‬ ‫لبرازي‪ ،‬ثم دحان‪ ،‬وشيشا‪ ،‬وخيري‪،‬‬ ‫ولغريسي‪ ،‬والقائمة تطول ‪.‬‬


‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫‪9‬‬

‫√‪WOMÞu « W uD³ « s …dAŽ WO½U¦ « W u'« U¹—U³ v Ë√ ÊUײ²H¹ wÝUH « »dG*«Ë wHݬ pO³*Ë‬‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي ﻳﺤﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﺑﺎط ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺠﻴﺶ ‪ º‬أﺑﻨﺎء ﻃﺎﻟﻴﺐ ﻳﻤﻨﻮن اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺎﻟﻌﻮدة ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺴﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬أﻣﻴﻨﺔ ﻣﻮدن‬ ‫ﻳـ ـﻘ ــﺺ ﺷـ ــﺮﻳـ ــﻂ اﻟ ـ ـﺠ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻣــﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣـﺘــﺮاﻓـﻴــﺔ ﺑــﺈﺟــﺮاء ﻣـﺒــﺎراة ﻗــﻮﻳــﺔ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﲔ ﻓﺮﻳﻖ أوﳌﺒﻴﻚ آﺳﻔﻲ وﺿﻴﻔﻪ‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮب اﻟـ ـﻔ ــﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬اﺑ ـ ـﺘ ــﺪاء ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺴــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻣـ ـﺴ ــﺎء‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ أرﺿـ ـﻴ ــﺔ ﻣـﻠـﻌــﺐ‬ ‫اﳌﺴﻴﺮة ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ آﺳﻔﻲ‪.‬‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟــﺰاﻛــﻲ ﺑــﺎدو ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن أﻣﺎم‬ ‫اﻣـﺘـﻴــﺎز اﻷرض واﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫أن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﺴﻔﻴﻮي ﺗﻌﺜﺮ ﺧﻼل اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﳌــﺎﺿـﻴــﺔ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺣــﻞ ﺿﻴﻔﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ أوﳌﺒﻴﻚ آﺳﻔﻲ ﻳﺤﺘﻞ اﻟﺮﺗﺒﺔ‬ ‫‪ 12‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 11‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ﻓﻮزﻳﻦ ﻛﺎﻧﺎ‬ ‫أﻣـ ــﺎم ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ وداد ﻓ ــﺎس ﺑـﺜــﻼﺛــﺔ‬ ‫أﻫﺪاف ﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وأوﳌﺒﻴﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻧﻈﻴﻒ‪.‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺣـ ــﲔ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب اﻟ ـﻔــﺎﺳــﻲ‬ ‫ﺑﺪوره ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻓــﻲ ﻧــﺰﻳــﻒ اﻟـﻨـﻘــﺎط‪ ،‬إذ‬ ‫ﺣﺼﺪ‪ ،‬وﻟﺤﺪ اﻵن‪ ،‬ﺳﺖ ﻫﺰاﺋﻢ أﻣــﺎم ﻛﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟـﺴــﻼوﻳــﺔ‪ ،‬واﻟــﻮداد‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻓﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪي‪،‬‬ ‫وﻓﺮﻳﻖ ﺣﺴﻨﻴﺔ أﻛﺎدﻳﺮ‪ ،‬واﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‪ ،‬ﻣﺤﺘﻼ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸﺮ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 9‬ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋــﻦ اﳌــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻗـ ـﻤ ــﺔ اﻟـ ـﺠ ــﻮﻟ ــﺔ ‪ 12‬ﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ ﻛــﻼ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌ ـﺘ ـﺼــﺪر ﻓــﺮﻳــﻖ اﳌ ـﻐــﺮب اﻟـﺘـﻄــﻮاﻧــﻲ‬ ‫واﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺎدي اﻟ ـﻘ ـﻨ ـﻴ ـﻄ ــﺮي‪ ،‬اﻷول ﺑ ـﻘ ـﻴــﺎدة‬ ‫ﻋ ــﺰﻳ ــﺰ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺮي ﻳ ـﻄ ـﻤــﺢ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺻـ ــﺪارﺗـ ــﻪ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣ ــﲔ أﺑـ ـﻨ ــﺎء ﺧــﺎﻟــﺪ‬ ‫اﻟﻠﻮزاﻧﻲ اﻟﺬﻳﻦ رﺟﻌﻮا إﻟﻰ ﺳﻜﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﻘﻘﻮا ﻓﻮزﻫﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬واﻟﺮاﺑﻊ ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب ﻓﺮﻳﻖ وداد ﻓﺎس اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻔﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻮزه اﻷﺧﻴﺮ ﺧﺎرج اﳌﻴﺪان‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴـ ـﻄ ــﺮﻳ ــﻮن ﻳ ـ ـﺤ ــﺖﻟ ــﻮن اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺎدس ﺑـ ـ ـ ‪ 17‬ﻧـ ـﻘـ ـﻄ ــﺔ‪ ،‬ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺧـﻤــﺲ‬ ‫ﺗﻌﺎدﻻت أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫وﺣـﺴـﻨـﻴــﺔ أﻛ ــﺎدﻳ ــﺮ‪ ،‬واﻟ ـﻔ ـﺘــﺢ اﻟــﺮﺑــﺎﻃــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ‪ ،‬وأوﳌ ـﺒ ـﻴــﻚ ﺧــﺮﻳـﺒـﻜــﺔ‪،‬‬ ‫وﺧ ـﺴــﺎرﺗــﲔ أﻣ ــﺎم ﻛــﻞ ﻛــﻢ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﻮداد‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬واﻟﻜﻮﻛﺐ اﳌﺮاﻛﺸﻲ‪.‬‬ ‫اﳌ ـﻠ ـﻌــﺐ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ ﻓــﻲ ﻓ ــﺎس ﺳـﻴـﻜــﻮن‬ ‫ﺑ ـ ــﺪوره ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮﻋــﺪ ﻣــﻊ أﻣ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻛــﺮوﻳــﺔ‬ ‫ﺑﲔ أﺳﻔﻞ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪ ،‬ﺗﺠﻤﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫وداد ﻓــﺎس واﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟ ـﺴــﻼوﻳــﺔ‪ ،‬ﻫــﺬا‬ ‫اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻳـﻌـﻴــﺶ وﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ ﺗــﺪﻋــﻮ ﻟﻠﻘﻠﻖ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫﺰﻳﻤﺘﻪ اﻷﺧﻴﺮة أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﻲ اﻟــﺮاﺑ ـﻌــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘــﻮاﻟــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺴــﺎدﺳــﺔ ﻫ ــﺬا اﳌ ــﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬أﻣـ ــﺎم ﻛــﻞ ﻣﻦ‬

‫ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ ﺑـﻘـﻠــﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪاراﻟ ـﺒ ـﻴ ـﻀ ــﺎء‪ ،‬واﻟ ـﻜــﻮﻛــﺐ اﳌــﺮاﻛ ـﺸــﻲ‪،‬‬ ‫واﳌﺘﺼﺪر اﳌﻐﺮب اﻟﺘﻄﻮاﻧﻲ‪ ،‬واﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺷﺒﺎب اﻟﺮﻳﻒ اﻟﺤﺴﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋــﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ وداد ﻓ ــﺎس‪ ،‬ﻣﺘﺬﻳﻞ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺑﺪوره ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻟـﻨـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺑــﺮﺻـﻴــﺪ ﺳــﺖ ﻧـﻘــﺎط‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﺣ ـﺼــﺪه ﻟـﺴـﺒـﻌــﺔ ﻫ ــﺰاﺋ ــﻢ أﻣ ـ ــﺎم ﻛــﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﳌﻐﺮب‬ ‫اﻟﺘﻄﻮاﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬وأوﳌﺒﻴﻚ‬ ‫ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪ ،‬وﺟﺎره ﻓﺮﻳﻖ اﳌﻐﺮب اﻟﻔﺎﺳﻲ‪،‬‬ ‫وأوﳌﺒﻴﻚ آﺳﻔﻲ‪ ،‬وﺛﻼث ﺗﻌﺎدﻻت‪.‬‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮداد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﺳﻴﻜﻮن أﻣﺎم‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎراة ﻟـﻴـﺴــﺖ ﺑــﺎﻟـﺴـﻬـﻠــﺔ أﻣ ــﺎم ﻣﻀﻴﻔﻪ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺷﺒﺎب اﻟﺮﻳﻒ اﻟﺤﺴﻴﻤﻲ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ‬ ‫)اﻷﺣﺪ(‪ ،‬ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ ﻣﻴﻤﻮن اﻟﻌﺮﺻﻲ‪،‬‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺤﻤﺮاء ﺳﻴﺪﺧﻠﻮن اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻮﻳﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﻢ ﻟﻔﻮز‬ ‫ﺛﻤﲔ ﺧــﻼل اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻻﺣ ـﺘ ــﺮاﻓ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺎم‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﺑــﺮﻛــﺎن ﺑـﺜــﻼﺛــﺔ أﻫ ــﺪاف ﻟﻬﺪﻓﲔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻛــﺎن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ ﻣﺘﺄﺧﺮا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﺮﺗﲔ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻌﺪل اﻟﻜﻔﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺴﺠﻞ ﻫــﺪف اﻻﻧـﺘـﺼــﺎر ﺧــﻼل اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﳌﺒﺎراة ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﺧﻄﺄ ﺗﺄﻟﻖ ﻧﺒﻴﻞ اﻟﻮﻟﺠﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﻫﺪف‪.‬‬ ‫وﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬أن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮدادي‬ ‫ﻳﺤﺘﻞ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻛــﺐ اﳌــﺮاﻛ ـﺸــﻲ ﺑــﺮﺻـﻴــﺪ ‪ 19‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟـ ــﻚ ﺑـﺨـﻤــﺲ اﻧ ـﺘ ـﺼــﺎرات ﻛــﺎﻧــﺖ أﻣــﺎم‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺮﺑﺎﻃﻲ ﺑﻬﺪﻓﲔ‬ ‫دون رد‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ اﳌﻐﺮب اﻟﻔﺎﺳﻲ ﺑﺤﺼﺔ‬ ‫ﻫــﺪف وﺣ ـﻴــﺪ‪ ،‬وأﻣ ــﺎم أوﳌـﺒـﻴــﻚ ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻴﺔ ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ ﺷ ـﺒ ــﺎب اﻟــﺮﻳــﻒ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻴ ـﻤــﻲ ﻳ ـﺤ ـﺘــﻞ اﻟ ــﺮﺗـ ـﺒ ــﺔ اﻟـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻋـ ـﺸ ــﺮة ﺑــﺮﺻ ـﻴــﺪ ‪ 12‬ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺻــﻞ‬ ‫ﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ ﻫ ــﺰاﺋ ــﻢ‪ ،‬وﺛ ـ ــﻼث ﺗ ـ ـﻌ ــﺎدﻻت‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﲔ اﻧﺘﺼﺮ ﺧــﻼل ﺛــﻼث ﻣﺒﺎرﻳﺎت أﻣﺎم‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟـﺴــﻼوﻳــﺔ‪ ،‬واﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪.‬‬ ‫وداﺋ ـﻤ ــﺎ ﺑــﺎﻟـﺠـﻬــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﻧـﻬـﻀــﺔ ﺑ ــﺮﻛ ــﺎن‪ ،‬اﳌـﺘـﻌـﺜــﺮ ﺧ ــﻼل اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ اﳌﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﺸﺮﻓﻲ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ وﺟــﺪة ﺿﻴﻔﻪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺣﺴﻨﻴﺔ أﻛﺎدﻳﺮ اﳌﻨﺘﺸﻲ ﺑﻔﻮزه اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﻛــﺎﻧ ـﻴــﻮن ﻳ ـﺘ ـﻤــﺮﻛــﺰون ﻋــﺎﺷــﺮا‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 13‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ﺣ ـﺼــﺪه ﻟـﻠـﻘــﺐ ﻛ ــﺄس اﻟ ـﻌــﺮش‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﻟ ـﺤ ـﺴ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﺑـﻤـﻌـﻨــﻮﻳــﺎت‬ ‫ﻋــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺳـﻴـﺤــﻞ ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟــﺮﺑــﺎط ﻣﻦ‬ ‫أﺟــﻞ ﻣــﻼﻗــﺎة ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ‪ ،‬ﻫﺬا‬

‫ﻣﺤﺴﻦ ﻣﺘﻮﻟﻲ ﻓﻲ ﺣﺎوﻟﺔ ﻻﻓﺘﻜﺎك اﻟﻜﺮة ﻣﻦ ﻻﻋﺐ أوﳌﺒﻴﻚ آﺳﻔﻲ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﺪﻛﺎﻟﻲ(‬

‫اﻷﺧﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻧ ـﻄــﻼق ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋــﺎد ﻣــﻦ ﻗﻠﺐ ﺳــﻼ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻧـﻘــﺎط ﺛﻤﻴﻨﺔ‬ ‫أﺑﻌﺪﺗﻪ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺆﺧﺮة اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪،‬‬ ‫إذ ارﺗ ـﻘــﻰ إﻟــﻰ اﳌــﺮﻛــﺰ ‪ 13‬ﺑــﺮﺻـﻴــﺪ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫ﻣـ ـﺒ ــﺎراة ﻛــﺮوﻳــﺔ ﺗـﻌــﺪ ﺑــﺎﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺮاع ﻹﺛﺒﺎت اﻟــﺬات‪ ،‬ﻓﺄﺑﻨﺎء ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﺑﻨﺸﻴﺨﺔ ﻳﺰﺣﻔﻮن ﺑﺼﻤﺖ ﻧﺤﻮ اﻟﻘﻤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﺘﻘﺎﺳﻢ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ‬

‫‪¡Ułd «Ë ‰UG²ýö t U √ WOð«u ·ËdE « bFð r dšU ∫WI¹—œuÐ‬‬ ‫‪tN¹uAð v ≈ vF ð WÝdý WO öŽ≈ åWL−¼ò? ÷dF²¹‬‬

‫ﺗﻌﺰﻳﺰات أﻣﻨﻴﺔ ﳌﺒﺎراة "اﻟﻜﺎك" واﳌﻐﺮب اﻟﺘﻄﻮاﻧﻲ‬ ‫ﻳﺮاﻓﻖ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﺼﻴﻞ "ﺣﻼﻟﺔ ﺑﻮﻳﺰ"‪ ،‬ﺻﻮب‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 200‬رﺟﻞ أﻣــﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎدي ﻣ ـﺒــﺎراة ﻗــﻮﻳــﺔ وﺣــﺎﺳ ـﻤــﺔ أﻣ ــﺎم ﻣـﺘـﺼــﺪر اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ اﻻﺣ ـﺘــﺮاﻓ ـﻴــﺔ ﺑﻤﻠﻌﺐ‬ ‫ﺳﺎﻧﻴﺔ اﻟﺮﻣﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪوري اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﲔ‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﺘﻌﺰﻳﺰات اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﺘﻀﺎف إﻟﻰ ﻣﻘﺎرﺑﺔ أﺧﺮى ﻟﺠﺄ إﻟﻴﻬﺎ أﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻄﻮان‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺨﺼﻴﺺ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﻟﻒ رﺟﻞ أﻣﻦ ﻟﻬﺬه اﳌـﺒــﺎراة‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺒﺎدل ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات ﻋﺒﺮ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ ﺑﺤﺎدث ﻣﺮت ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻨﺔ أودى ﺑﺤﻴﺎة ﻣﻨﺎﺻﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﻄﻮان أﺛﻨﺎء رﺣﻠﺘﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﻴﻄﺮة‪ ،‬وﺗﺴﺒﺐ اﻟﺤﺎدث ﻓﻲ ﺗﻮﺗﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻨﺎدﻳﲔ‪.‬‬ ‫وﺣﺬر ﻓﺼﻴﻞ "ﺣــﻼﻟــﺔ ﺑــﻮﻳــﺰ" رواﺑـﻄــﻪ ﻣــﻦ اﻻﻧﺴﻴﺎق وراء ﺣﻤﻼت ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﻬﺪوء‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﺳﺘﻔﺰازات ﻣﻊ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ﺗﻄﻮان‪ ،‬ﺗﻔﺎدﻳﺎ ﻟﻮﻗﻮع أﺣﺪاث ﺷﻐﺐ ﺧﻼل اﳌﻮاﺟﻬﺔ‪.‬‬

‫وداد ﻓﺎس ﻳﻨﻬﻲ ﺧﻼﻓﻪ ﻣﻊ ﻛﺮاﻣﺔ‬ ‫ﻋﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻓﺮﻳﻖ وداد ﻓﺎس اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻃﺎرﺋﺎ ﻣﻊ اﳌﺪرب ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻛــﺮاﻣــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﺨﻼف اﻟــﺬي ﻃﻔﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪،‬‬ ‫واﻟــﺬي ﻛــﺎد ﻋﻠﻰ إﺛــﺮه أن ﻳﻐﺎدر اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛــﺎن ﻫــﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪرب ﻛﺮاﻣﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬا إﻋﻄﺎء‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺣﻮل ﺳﺒﺐ إﺷﺮاﻛﻪ ﻓﻲ اﳌﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﺬﻳﻦ أوﻗﻔﺘﻬﻢ‬ ‫إدارة "اﻟﻮاف"‪.‬‬ ‫وﺧﻼل ﻫــﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬ﺗﻢ ﻃﻲ ﺻﻔﺤﺔ اﻟـﺨــﻼف‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟــﺪد ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة وداد ﻓــﺎس اﻟﺜﻘﺔ ﻓــﻲ اﳌ ــﺪرب ﺧــﺎﻟــﺪ ﻛــﺮاﻣــﺔ‪ ،‬وﻧـﻔــﻰ أﻳـﻀــﺎ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن إدارة اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻓﻲ ﺳﻌﻴﻬﺎ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻮازن‬ ‫ﻟﻮداد ﻓﺎس‪ ،‬ﺻﺮﻓﺖ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت اﻟﻼﻋﺒﲔ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺘﻞ اﻟ ــﻮداد اﻟـﻔــﺎﺳــﻲ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻷﺧـﻴــﺮ ﺑﺴﺖ ﻧـﻘــﺎط‪ ،‬وﺳـﻴــﻮاﺟــﻪ ﻏﺪا‬ ‫)اﻟﺴﺒﺖ(‪ ،‬ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺳﻼ ﺻﺎﺣﺐ اﳌﺮﻛﺰ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺪوري اﳌﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺎف ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﺑﻨﻌﻄﻴﺔ ﻣﻦ ﻟﻘﺐ أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ إﻓﺮﻳﻘﻲ‬ ‫اﺳﺘﺒﻌﺪ اﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﳌﻬﺪي ﺑﻨﻌﻄﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺪوﻟﻲ اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫واﳌﺤﺘﺮف ﺑﻨﺎدي روﻣﺎ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺐ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻻﻋﺐ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺿﻤﺖ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﳌﺨﺘﺼﺮة ﻟﺠﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬اﺳﻢ اﳌﺼﺮي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺗﺮﻳﻜﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﻛﺸﻒ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻘﺎري أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن "اﻟـﻜــﺎف" أﻋﻠﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﳌﺎﺿﻲ أﺳﻤﺎء ‪ 25‬ﻣﺮﺷﺤﺎ ﻟﺠﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻻﻋــﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎرة ﻟﻌﺎم ‪ 2013‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺧﻤﺴﺔ ﻻﻋﺒﲔ ﻋﺮب‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻘﻠﺺ اﻟﻼﺋﺤﺔ إﻟﻰ ﻋﺸﺮة ﻻﻋﺒﲔ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة أﺳﻤﺎء اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﲔ أﺣﻤﺪ ﻣﻮﺳﻰ )ﺳﺴﻜﺎ ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ(‪ ،‬وﺟﻮن أوﺑﻲ ﻣﻴﻜﻴﻞ )ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي(‪ ،‬وإﻳﻤﺎﻧﻮﻳﻞ إﻳﻤﻴﻨﻴﻜﻲ )ﻓﻨﺮﺑﻐﺸﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻲ(‪ ،‬وﻓﻨﺴﻨﺖ إﻧﻴﺎﻣﺎ )ﻟﻴﻞ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ(‪ ،‬واﻟﻌﺎﺟﻴﲔ دﻳﺪﻳﻴﻪ دروﻏﺒﺎ )ﻏﻠﻄﺔ ﺳﺮاي‬ ‫اﻟـﺘــﺮﻛــﻲ(‪ ،‬وﻳﺤﻴﻰ ﺗــﻮرﻳــﻪ )ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰي(‪ ،‬واﻟـﻐــﺎﻧــﻲ إﺳــﺎﻣــﻮاه ﺟﻴﺎن‬ ‫)اﻟـﻌــﲔ اﻹﻣــﺎراﺗــﻲ(‪ ،‬واﳌـﺼــﺮي ﻣﺤﻤﺪ أﺑــﻮ ﺗﺮﻳﻜﺔ )اﻷﻫ ـﻠــﻲ(‪ ،‬واﻟﺒﻮرﻛﻴﻨﺎﺑﻲ ﺟﻮﻧﺎﺛﺎن‬ ‫ﺑﻴﺘﺮوﻳﺒﺎ )رﻳﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ(‪ ،‬واﻟﻐﺎﺑﻮﻧﻲ ﺑﻴﺎر‪-‬إﻳﻤﻴﺮﻳﻚ أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ )ﺑﻮروﺳﻴﺎ دورﺗﻤﻮﻧﺪ‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻲ(‪.‬‬

‫اﻟﺒﻄﻞ ﺣﻤﺎد ﺑﻮﻋﺰاﻳﻞ ﻓﻲ ﺟﻮﻟﺔ إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ اﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮم اﻟﺒﻄﻞ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻓﻲ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﺘﺤﺪي وأﻟﻌﺎب اﳌﻐﺎﻣﺮات‪ ،‬اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﺣـﻤــﺎد ﺑــﻮﻋــﺰاﻳــﻞ‪ ،‬ﻣــﺎ ﺑــﲔ ‪ 20‬دﺟـﻨـﺒــﺮ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ و‪ 30‬أﺑــﺮﻳــﻞ اﳌـﻘـﺒــﻞ‪ ،‬ﺑﺠﻮﻟﺔ‬ ‫رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻨﻴﺔ اﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻦ "اﻟﻴﻮﻏﺎ"‪ ،‬ورﻳﺎﺿﺔ اﻟﺘﺤﺪي واﳌﻐﺎﻣﺮات‬ ‫اﳌﺜﻴﺮة‪ ،‬ﺗﺸﻤﻞ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺪول اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬه اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪ 11‬ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ دوﻟﺔ اﻟﺴﻨﻐﺎل‪ ،‬ﻣﺮورا ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ )‪ 31‬دﺟﻨﺒﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ(‪ ،‬وﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ )‪ 10‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ(‪ ،‬واﻟﻐﺎﺑﻮن )‪30‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ(‪ ،‬وﻏﻴﻨﻴﺎ ﺑﻴﺴﺎو )‪ 20‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ(‪ ،‬وﻏﻴﻨﻴﺎ )‪ 10‬ﻣــﺎرس(‪ ،‬وﺳﻴﺮاﻟﻴﻮن‬ ‫)‪ 20‬ﻣ ــﺎرس(‪ ،‬وﻛــﻮت دﻳ ـﻔــﻮار )‪ 30‬ﻣ ــﺎرس(‪ ،‬وﺑــﻮرﻛـﻴـﻨــﺎﻓــﺎﺳــﻮ )‪ 10‬أﺑــﺮﻳــﻞ(‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻴﺠﺮ )‪ 20‬أﺑﺮﻳﻞ(‪ ،‬واﻟﻜﺎﻣﻴﺮون )‪ 30‬أﺑﺮﻳﻞ(‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ ﺑﻴﺎن ﺗﺴﻠﻤﻨﺎه ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻞ اﳌﻐﺮﺑﻲ أن ﻫﺬه اﻟﺠﻮﻟﺔ‪ ،‬اﳌﻨﻈﻤﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺷﻌﺎر "ﺟﻮﻟﺔ اﻟﺼﺪاﻗﺔ"‪ ،‬ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻮﻃﻴﺪ أواﺻﺮ اﻷﺧﻮة واﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ودول إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺟﻨﻮب اﻟﺼﺤﺮاء‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮداد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺴﺪل اﻟﺴﺘﺎر ﻋﻠﻰ آﺧﺮ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻟـﻬــﺎﺗــﻪ اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﳌ ـﺒــﺎراة اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ أوﳌـﺒـﻴــﻚ ﺧــﺮﻳـﺒـﻜــﺔ وﻓــﺮﻳــﻖ اﺗـﺤــﺎد‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺘــﺢ اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺪ ﻏ ــﺪ )اﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ(‪،‬‬ ‫اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺎء‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺢ اﻟـ ــﺮﺑـ ــﺎﻃـ ــﻲ ﺳ ـﻴ ـﺴ ـﻌــﻰ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ اﻻﻧـﻄــﻼﻗــﺔ اﻟـﺠـﻴــﺪة‪ ،‬واﻗـﺘـﻨــﺎص‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪ ،‬ﻧﻘﻄﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻗﻠﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺧــﺮﻳ ـﺒ ـﻜــﺔاﳌ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻋــﺎﺻ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻔــﻮﺳ ـﻔــﺎط‬

‫ﻳﺘﻤﺮﻛﺰ ﺗﺎﺳﻌﺎ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 14‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﻣ ـﻤ ـﺜــﻞ اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﻔ ـﺘ ــﺢ اﻟـ ــﺮﺑـ ــﺎﻃـ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻣــﻦ‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﺼــﺎر ﻋ ـﻠــﻰ ﺿـﻴـﻔــﻪ ﻓــﺮﻳــﻖ أوﳌـﺒـﻴــﻚ‬ ‫آﺳﻔﻲ ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ‪ ،‬ﺟﺎء ﺑﺮﺟﻞ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺒﺤﺮي‪.‬‬ ‫أﺑﻨﺎء ﺟﻤﺎل اﻟﺴﻼﻣﻲ ارﺗـﻘــﻮا ﻋﻘﺐ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻮز إﻟﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪16‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺰﻳﻤﺔ واﺣﺪة أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮداد‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ ﺑﻘﻠﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪاراﻟﺒﻴﻀﺎء‪،‬‬

‫وﺳﺒﻌﺔ ﺗﻌﺎدﻻت أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ وداد‬ ‫ﻓ ــﺎس ﺳـﻠـﺒــﺎ‪ ،‬وﻓــﺮﻳــﻖ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﻟﺤﺴﻨﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪي‪ ،‬واﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻼوﻳﺔ‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﻮﻛ ــﺐ اﳌ ــﺮاﻛ ـ ـﺸ ــﻲ‪ ،‬وﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ـﻨ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﻄﺮي‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﻣﻰ‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺣﺴﻨﻴﺔ أﻛﺎدﻳﺮ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﺪﻓﲔ ﳌﺜﻠﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﻓــﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺧــﻼل ﺛــﻼث ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫أﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﺶ اﳌﻠﻜﻲ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻧ ـﻈ ـﻴــﻒ‪ ،‬واﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﳌ ـﺴ ـﻔ ـﻴــﻮي ﺑـﻨـﻔــﺲ‬ ‫اﻟـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﺳـﻠــﻒ اﻟــﺬﻛــﺮ‪ ،‬واﻧـﺘـﺼــﺮ‬

‫ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ ﻓﺮﻳﻖ اﳌﻐﺮب‬ ‫اﻟﻔﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺪﻳ ــﺮ ﺑــﺎﻟــﺬﻛــﺮ أن اﳌـ ـﺒ ــﺎراة اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ واﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫اﳌ ــﺮاﻛ ـ ـﺸ ــﻲ ﺳـ ـﺘ ــﺆﺟ ــﻞ‪ ،‬ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﺧ ــﻮض‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﻀــﺎوي ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت ﻛــﺄس‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ اﺑ ـﺘــﺪاء ﻣــﻦ )اﻷرﺑ ـﻌــﺎء(‪،‬‬ ‫ﺣ ـ ــﲔ ﺳ ـ ـﻴـ ــﻮاﺟـ ــﻪ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻷﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻣﻮﻧﺘﻴﺮي اﳌﻜﺴﻴﻜﻲ ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫أﻛﺎدﻳﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ "أدرار"‪.‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬اﳌﻬﺪي ﻣﺤﻴﺐ‬ ‫ﻗ ـ ــﺎل ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺑ ــﻮدرﻳ ـ ـﻘ ــﺔ‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟــﺮﺟــﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫إن اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻋﻦ اﳌﺪرب ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﺧﺮ‬ ‫ﻛﺎن أﻣﺮا ﺻﻌﺒﺎ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻓﺎﺧﺮ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌﺪ اﻟﻈﺮوف ﻣﻼﺋﻤﺔ وﻣﻮاﺗﻴﺔ أﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة اﻟ ـﻨ ـﺴــﻮر ﻓــﻲ اﻻﺳـﺘـﺤـﻘــﺎﻗــﺎت‬ ‫اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻘـ ــﺪم رﺋـ ـﻴ ــﺲ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺧﻼل ﺣﻮار ﻣﻊ أﺣﺪ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫أﻧـ ـﺼ ــﺎر اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﺸ ـﻜــﺮ اﻟ ـﺠــﺰﻳــﻞ‬ ‫ﻟ ـﻔــﺎﺧــﺮ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﳌــﺎ ﻗــﺪﻣــﻪ ﻟـﻠـﻔــﺮﻳــﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗــﻮج رﻓﻘﺔ اﻟﻨﺴﻮر‬ ‫ﺑـ ــﺪرع اﻟ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ اﻻﺣ ـﺘــﺮاﻓ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟـﻘــﺐ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺮش‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻏﺎدر اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫وﻻ ﻳﻔﺼﻞ اﻟــﺮﺟــﺎء ﺳــﻮى أرﺑــﻊ ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺘﺼﺪر اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ ﺑــﻮدرﻳ ـﻘــﺔ أن ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ أﻳﺔ أزﻣﺔ ﺗﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﺨﺒﻂ‬ ‫ﻓــﻲ أﻳ ــﺔ ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎدي اﻷﺧـ ـﻀ ــﺮ ﻳ ـﺘ ـﻌــﺮض ﳌــﺎ‬ ‫أﺳ ـ ـﻤـ ــﺎه "ﻫـ ـﺠـ ـﻤ ــﺔ" إﻋ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﻌــﻰ إﻟ ـ ــﻰ ﺗ ـﺸــﻮﻳــﻪ ﺻ ــﻮرة‬ ‫ﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ اﻟـ ـ ــﺮﺟـ ـ ــﺎء‪ ،‬ﻣ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ أن ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺟـﻤـﻬــﻮر ذﻛــﻲ ﻟــﻦ ﻳـﻨـﺴــﺎق وراء‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﺸــﺎﺋـﻌــﺎت أو اﻟﻀﻐﻮﻃﺎت‬ ‫اﳌﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻜﺘﺐ اﳌﺴﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﺨـ ـﺼ ــﻮص اﺧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر ﻓـ ــﻮزي‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻨ ــﺰرﺗ ــﻲ ﻣ ـ ــﺪرﺑ ـ ــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﻨـ ـﺴ ــﻮر‪ ،‬أﻛ ــﺪ‬ ‫ﺑﻮدرﻳﻘﺔ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﳌﻜﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺎج دﻫﻨﺎن‪ ،‬وﺣﺴﻦ ﺣﺮﻣﺔ اﻟﻠﻪ‪،‬‬

‫وﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺼﻴﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أوﻛﻠﺖ‬ ‫ﻟـﻬــﺎ ﻣـﻬـﻤــﺔ اﺧ ـﺘ ـﻴــﺎر ﻣ ــﺪرب ﻟـﻠـﻨـﺴــﻮر‪،‬‬ ‫ﺗــﺪارﺳــﺖ ﻋ ــﺪدا ﻣــﻦ اﳌ ـﻠ ـﻔــﺎت ﳌــﺪرﺑــﲔ‬ ‫ﻋ ــﺮب وأﺟ ــﺎﻧ ــﺐ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ اﺧـﺘـﻴــﺎرﻫــﺎ‬ ‫وﻗــﻊ ﻓــﻲ اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻋـﻠــﻰ ﻓــﻮزي‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨــﺰﺗــﻲ ﻷن اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎﺳ ــﺔ ﳌ ـ ـ ــﺪرب ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫ﻃﻴﻨﺔ ﻓﻮزي اﻟﺒﻨﺰﺗﻲ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ـ ــﺪث رﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء ﻋ ـ ـ ـ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـ ـﺴ ـ ــﺎر‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨــﺰرﺗــﻲ ﻗــﺎﺋــﻼ "اﻟـﺒـﻨــﺰﺗــﻲ‬ ‫ﻣﺪرب ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬أﻟﻘﺎﺑﻪ‬

‫ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻓﺎﳌﺪرب اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ درب‬ ‫ﻋــﺪدا ﻣــﻦ اﻟـﻔــﺮق اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﻛـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﺟـ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﻲ‪ ،‬واﻟـ ـﻨـ ـﺠ ــﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ‪ ،‬واﻟﻨﺎدي اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ـ ـ ــﻲ ﻛ ـ ـﻠ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻓ ـ ـ ـ ــﺮق ﻟ ـﻬــﺎ‬ ‫وزﻧﻬﺎ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﻋﺮﺑﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﺰﺗ ــﻲ ﻣـ ـ ـ ــﺪرب ذو‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻧﺘﻤﻨﻰ‬ ‫أن ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء‬ ‫ﻣــﻦ ﺧﺒﺮﺗﻪ وﺗﺠﺮﺑﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﻧـ ـ ـﺤ ـ ــﻦ ﻛـ ـﻤـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﲔ‬ ‫ﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ ﺳ ـﻨــﻮﻓــﺮ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ــﻪ ﻛ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ـ ـﻈـ ـ ـ ــﺮوف‬

‫واﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﳌﻮاﺗﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ"‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ ﺑﻮدرﻳﻘﺔ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺎﺷﺮ‬ ‫اﺗـﺼــﺎﻻﺗــﻪ ﻣــﻊ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺪم‪ ،‬ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﺣ ـﻀــﻮر اﻟـﺒـﻨــﺰرﺗــﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﻘــﺎﻋــﺪ اﻟ ـﺒ ــﺪﻻء ﺧ ــﻼل ﻣــﻮﻧــﺪﻳــﺎل‬ ‫اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪا أن اﻟ ــﺮﺑ ــﺎن اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻟﻠﻘﻠﻌﺔ اﻟـﺨـﻀــﺮاء ﺳﻴﻠﺘﺤﻖ ﺑﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء ﻳ ــﻮم )اﻻﺛـ ـﻨ ــﲔ( اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫إﺟــﺮاﺋــﻪ ﻣ ـﺒــﺎراة ﻣــﻊ ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺰود ﺑﺘﻘﺎرﻳﺮ ﻣﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣــﻦ ﻃ ــﺮف ﻫ ــﻼل اﻟـﻄـﻴــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺸﻐﻞ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻨﺴﻮر ﻣﺆﻗﺘﺎ‪.‬‬ ‫وﺣـ ــﻮل اﻷﻫ ـ ــﺪاف اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﻄــﺮﻫــﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻷﺧﻀﺮ رﻓﻘﺔ ﻓﻮزي اﻟﺒﻨﺰرﺗﻲ‬ ‫ﻗﺎل ﺑﻮدرﻳﻘﺔ "أﻫﺪاﻓﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﻨﺰرﺗﻲ‬ ‫ﻫ ــﻲ أﻫ ـ ــﺪاف ﻛــﻼﺳـﻴـﻜـﻴــﺔ وواﺿ ـﺤ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﺄﻧــﺎ ﻻ أﻋ ـﺘ ـﻘــﺪ أن ﻣـ ــﺪرب ﺳﻴﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣ ـﺴ ــﺆوﻟ ـﻴ ــﺔ ﺗـ ــﺪرﻳـ ــﺐ ﻧ ـ ــﺎد ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟــﺮﺟــﺎء‪ ،‬وﻳــﺄﺗــﻲ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ‪ .‬اﻟ ـﻴــﻮم اﻟـﻨـﺴــﻮر ﻣﻘﺒﻠﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت ﻗــﺎرﻳــﺔ وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ ﻓﻬﻮ أﻣــﺎم ﻣﺤﻚ ﺣﻘﻲﻗﻲ‬ ‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻣــﺎ ﻳـﻤـﻜــﻦ ﺗﺼﺤﻴﺤﻪ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟــﺮﺟــﺎء‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫إﻻ أن ﻳـﻜــﻮن ﻓــﻲ اﻟــﻮاﺟـﻬــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻓــﻲ اﳌــﻮﺳ ـﻤــﲔ اﻷﺧ ـﻴــﺮﻳــﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﺎل اﻟﺨﻀﺮ ﻟﻘﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﺄس‪ ،‬ووﺻ ـ ـ ــﻞ إﻟ ـ ــﻰ ﻧ ـﻬــﺎﺋــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻜـ ــﺄس‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ أﻗـ ـﺼ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺑ ـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫ﻛــﺄس اﻟـﻌــﺮب اﻟﺘﻲ وﺻــﻞ ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫أدوار ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﻋﺘﻘﺪ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻹﻧ ـ ـﺠـ ــﺎزات ﻳ ـﺠــﺐ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺒـﻨــﺰرﺗــﻲ‬ ‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬واﳌﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت واﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت اﳌﻘﺒﻠﺔ"‪.‬‬

‫وﺣ ـ ــﻮل اﻷداء اﻟ ـﻔ ـﻨــﻲ ﻟـﻠـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻷﺧ ـ ـﻀـ ــﺮ‪ ،‬أﻗـ ــﺮ ﺑ ــﻮدرﻳـ ـﻘ ــﺔ ﺑــﻮﺟــﻮد‬ ‫أﺧ ـ ـﻄ ـ ــﺎء ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺳ ـﻴ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻹﻃـ ـ ــﺎر‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ وﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴﺮه‪ .‬ﻣــﺆﻛــﺪا أن اﻟﺒﻨﺰرﺗﻲ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺸ ـﺘ ـﻐــﻞ ﺟ ـﻨ ـﺒــﺎ إﻟ ـ ــﻰ ﺟـ ـﻨ ــﺐ ﻣــﻊ‬ ‫ﺣ ـﺴــﻦ ﺣــﺮﻣــﺔ اﻟ ـﻠــﻪ وﺻـ ــﻼح اﻟــﺪﻳــﻦ‬ ‫ﺑ ـﺼ ـﻴــﺮ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬وإﻋﻄﺎء اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف رﺋـﻴــﺲ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟــﺮﺟــﺎء‬ ‫أن ﻛﻞ اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻌﻄﻮا ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻐﺎدروا‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وزاد ﻗﺎﺋﻼ "ﺳﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﻢ أداء ﺟ ــﻞ اﻟ ــﻼﻋـ ـﺒ ــﲔ ﺧــﻼل‬ ‫اﳌ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻢ وﻧ ـ ـﺼـ ــﻒ اﳌ ـ ــﻮﺳ ـ ــﻢ اﻟ ـ ــﺬي‬ ‫ﻣﻀﻰ‪ ،‬وﺳﻨﺤﺎول اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﺪم اﳌﺴﺘﻮى اﳌﻄﻠﻮب‪ ،‬وأن‬ ‫ﺟـﻠــﺐ اﻟــﻼﻋ ـﺒــﲔ ﺧ ــﻼل "اﳌ ـﻴــﺮﻛــﺎﺗــﻮ"‬ ‫اﻟـﺸـﺘــﻮي ﺳﻴﻜﻮن ﺑﻤﻨﻈﻮر ﻣﻐﺎﻳﺮ‬ ‫ﳌﺎ اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻠﻔﺎ"‪.‬‬ ‫وﻋـﻠــﻖ ﺑــﻮدرﻳـﻘــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟـﻨـﺴــﻮر ﻓــﻲ ﻛــﺄس اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻗ ــﺎﺋ ــﻼ "ﻳـ ـﺠ ــﺐ أن ﻧ ـﺤ ـﻘــﻖ ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻔــﻮز ﻓــﻲ اﳌـ ـﺒ ــﺎراة اﻟـﻔــﺎﺻـﻠــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﺎ ﻣ ـ ــﻊ ﻓـ ــﺮﻳـ ــﻖ أوﻛـ ــﻼﻧـ ــﺪ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﺘــﻲ‪ ،‬وأﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ إن ﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ ذﻟــﻚ‬ ‫ﺳـ ـ ـﻴـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن ﻓـ ـ ـﺨ ـ ــﺮ ﻛ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻟـ ـﻌـ ـﺸ ــﺎق‬ ‫اﻟ ــﺮﺟ ــﺎء‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺗ ــﻢ ﺳ ـﻨ ـﺤــﺎول ﻟﻌﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺑﻤﺒﺎراة ﺣﺴﺐ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫واﻟـ ـ ـﻈ ـ ــﺮوف اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻧ ـﺘــﻮﻓــﺮ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وأﺗ ـﻤ ـﻨــﻰ أن ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ـﻔــﻮز ﺣﻠﻴﻔﻨﺎ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء اﻷول‪ ،‬ﻷﻧ ــﻪ ﺳﻴﺸﻜﻞ‬ ‫ﺣــﺎﻓــﺰا ﻣـﻌـﻨــﻮﻳــﺎ ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻨﺎدي اﻷﺧﻀﺮ"‪.‬‬

‫ ‪UÎ ¹œË ÍdB*« wK¼_« tł«uð öÝ WOFLł WO½U¦ « UN² uł w n uGK WAzUŽö Í—Ëœ U UM‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫اﻧ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺖ‪ ،‬ﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮم أﻣـ ـ ـ ــﺲ‬ ‫)اﻟـ ـ ـﺨـ ـ ـﻤـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ(‪ ،‬ﺑـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻟ ــﻚ ﻧـ ـ ــﺎدي‬ ‫اﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﻮﻟ ـ ــﻒ اﳌ ـ ـﻠ ـ ـﻜـ ــﻲ دار اﻟ ـ ـﺴـ ــﻼم‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺮﺑـ ـ ــﺎط‪ ،‬اﳌـ ــﺮﺣ ـ ـﻠـ ــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ــﻺﻗـ ـﺼ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻬ ـﻴــﺪﻳــﺔ "ب"‬ ‫و"ج" اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟ ــﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟـﻠــﺪوري اﳌــﺪرﺳــﻲ‬ ‫ﻟــﻼﻋــﺎﺋـﺸــﺔ ﻟـﻠـﻐــﻮﻟــﻒ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗﺠﺮى‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺟ ــﻮﻟـ ـﺘ ــﲔ )ﻣـ ـ ــﻦ ‪ 28‬ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻲ إﻟــﻰ ‪ 18‬دﺟﻨﺒﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ(‪،‬‬ ‫واﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـﻌ ــﺪ اﳌـ ــﺮﺣ ـ ـﻠـ ــﺔ اﳌ ــﺆﻫـ ـﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪوري اﻷورﺑﻲ ﻟﻼﻋﺒﺎت اﻟﻐﻮﻟﻒ‬ ‫اﳌﺤﺘﺮﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻌــﺮف اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺼ ـﻔ ـﻴ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻤ ـﻬ ـﻴ ــﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻬــﺬا‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪوري‪ ،‬اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻤ ــﻪ ﺗ ـﺤــﺖ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺠﻼﻟﺔ‬ ‫اﳌ ـﻠ ــﻚ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎدس‪ ،‬ﺟـﻤـﻌـﻴــﺔ‬

‫"ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻐﻮﻟﻒ"‪،‬‬ ‫ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ‪ 86‬ﻻﻋـ ـﺒ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻬ ــﻮاة‬ ‫واﳌـ ـﺤـ ـﺘ ــﺮﻓ ــﺎت )"ب"‪ 52 :‬ﻻﻋـ ـﺒ ــﺔ‪،‬‬ ‫و"ج"‪ 34 :‬ﻻﻋﺒﺔ(‪ ،‬ﻳﻤﺜﻠﻦ ‪ 34‬دوﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺘﻨﺎﻓﺴﻦ ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟـﺘــﺄﻫــﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺮاﻛﺶ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ ‪ 18‬ﻻﻋـﺒــﺔ ﻗــﺪ ﺿﻤﻨﺖ‬ ‫ﺗــﺄﻫ ـﻠ ـﻬــﻦ‪ ،‬ﻳ ــﻮم )اﻷﺣـ ـ ــﺪ( اﳌــﺎﺿــﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ "أ"‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻷﺧـﻴــﺮة اﳌﺆﻫﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪوري اﻷورﺑــﻲ ﻟﻼﻋﺒﺎت اﻟﻐﻮﻟﻒ‬ ‫اﳌﺤﺘﺮﻓﺎت ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪورة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺪوري اﳌﺪرﺳﻲ ﻟﻼﻋﺎﺋﺸﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﻮﻟﻒ‪.‬‬ ‫وﻧ ـﺠ ـﺤــﺖ اﻟ ــﻼﻋـ ـﺒ ــﺎت‪ ،‬اﻟــﻼﺋــﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻤﲔ إﻟــﻰ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﺑﻠﺪان )أﳌﺎﻧﻴﺎ‬ ‫‪ ،1‬وإﻧ ـﺠ ـﻠ ـﺘــﺮا ‪ ،5‬وﻧ ـﻴــﻮزﻳ ـﻠ ـﻨــﺪا ‪،2‬‬ ‫واﻟﻔﻠﺒﲔ ‪ ،1‬وﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ ،6‬وﺑﻠﺠﻴﻜﺎ‬ ‫‪ ،1‬واﺳﻜﺘﻠﻨﺪا ‪ ،1‬وﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ ‪،(1‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺣـ ـﺘ ــﻼل اﳌ ــﺮاﻛ ــﺰ اﻟ ـ ـ ــ‪ 18‬اﻷوﻟـ ــﻰ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ )ﺻﻨﻒ‬ ‫أﻟــﻒ(‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺟﺮت ﻋﻠﻰ ﻣﺪى أرﺑﻌﺔ‬ ‫أﻳـ ــﺎم )ﻣ ــﻦ ‪ 28‬ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ اﳌــﺎﺿــﻲ إﻟــﻰ‬ ‫ﻓﺎﺗﺢ دﺟﻨﺒﺮ اﻟﺠﺎري(‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫‪ 23‬ﻻﻋﺒﺔ أﺧﺮى ﻟﻢ ﻳﺤﺎﻟﻔﻬﻦ اﻟﺤﻆ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺴــﺐ ﺗــﺄﺷ ـﻴــﺮة اﳌ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ ﻣـ ــﺮاﻛـ ــﺶ‪ ،‬اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺳـﺘـﺠــﺮى‬ ‫ﺑـﻤـﺴــﺎﻟــﻚ ﻏــﻮﻟــﻒ اﳌ ـﻌــﺎدن وﺳـﻤـﻨــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺮاﻛﺶ )ﻣــﻦ ‪ 14‬إﻟــﻰ ‪18‬‬ ‫دﺟﻨﺒﺮ اﻟﺠﺎري(‪.‬‬ ‫وﺳﺘﺸﺎرك ﻓﻲ اﳌﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪ 60‬ﻻﻋﺒﺔ ﻏﻮﻟﻒ‪ ،‬ﺳﺘﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻼﺋﻲ‬ ‫أﺣ ـ ـ ــﺮزن ﻣ ـﻨ ـﻬــﻦ اﳌـ ــﺮاﺗـ ــﺐ اﻟ ـﺜــﻼﺛــﲔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﻼﻋﺒﺔ اﳌﺤﺘﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺨــﻮل ﻟـﻬــﺎ اﳌ ـﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺎدﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت اﻟ ـ ــﺪوري‬ ‫اﻷورﺑ ـ ـ ـ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻐــﻮﻟــﻒ ﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺪات‪ ،‬ﻣــﻦ‬ ‫ﺑـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻬ ــﻦ اﻟ ـ ــﻼﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﺎت اﻷورﺑـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎت‬ ‫اﳌﺤﺘﺮﻓﺎت‪ ،‬اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫دﺧﻮل ﻧﺎدي اﻟﺘﺴﻌﲔ اﻷوﻟﻴﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎل ﻋﺎدل اﻟﺘﻮﻳﺠﺮ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺳــﻼ ﻟﻜﺮة اﻟـﻘــﺪم‪ ،‬إن ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﺳﻴﻮاﺟﻪ ﻓﺮﻳﻖ اﻷﻫﻠﻲ اﳌﺼﺮي‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ودﻳــﺔ‪ ،‬ﻳــﻮم )اﻻﺛـﻨــﲔ( اﳌﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ اﻟــﺮاﺑ ـﻌــﺔ ﺑـﻌــﺪ اﻟ ــﺰوال‪،‬‬ ‫ﺑﺎﳌﺮﻛﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﺘﻮﻳﺠﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺧـ ـ ـ ــﺎص‪ ،‬أن ﻓ ــﺮﻳـ ـﻘ ــﻪ ﻳ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﺮ ﻓ ـﻘــﻂ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺳﺘﻨﻄﻠﻖ اﳌﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وﺗــﺄﺗــﻲ ﻫــﺬه اﳌـﺒــﺎراة اﻟــﻮدﻳــﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻃ ــﺎر اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادات اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﳌـﺼــﺮي‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣـ ـﻨ ــﺎﻓـ ـﺴ ــﺎت ﻛ ــﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﺎ ﺑﻼدﻧﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻨﻄﻠﻖ ﻳﻮم اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮون ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫وﺳ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻮاﺟ ـ ـ ــﻪ ﻓـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﻖ اﻷﻫـ ـ ـﻠ ـ ــﻲ‬ ‫اﳌـﺼــﺮي ﻓﺮﻳﻖ ﺟــﻮاﻧـﺠــﺰو اﻟﺼﻴﻨﻲ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﻞ ﻣ ـ ـﺸـ ــﻮاره ﺑ ـﻤــﻮﻧــﺪﻳــﺎل‬ ‫اﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ ﻳ ــﻮم )اﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ( ‪ 14‬دﺟـﻨـﺒــﺮ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺴــﺎﻋــﺔ اﻟــﺮاﺑ ـﻌــﺔ ﺑـﻌــﺪ اﻟـ ــﺰوال‬ ‫ﺑﻤﻠﻌﺐ أﻛﺎدﻳﺮ ''أدرار'' اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﺗـﺠــﺪر اﻹﺷـ ــﺎرة إﻟــﻰ أن اﳌ ـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟــﻮدﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﻴـﺨــﻮﺿـﻬــﺎ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﳌـ ـﺼ ــﺮي أﻣ ـ ــﺎم ﺟ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ ﺳـ ــﻼ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟـﺴــﻼوي ﻗــﺪ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗﻪ أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ وداد ﻓﺎس ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺪم‪ ،‬وﻳ ـﺤ ـﺘــﻞ "ﻓ ــﺮﺳ ــﺎن اﻟ ــﺮﻗ ــﺮاق"‬ ‫اﳌــﺮﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ــﺎ ﻗ ـﺒــﻞ اﻷﺧ ـ ـﻴ ــﺮة ﺑــﺮﺻـﻴــﺪ‬ ‫ﺳﺒﻊ ﻧﻘﺎط‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫—‪VŽö Ë W{U¹‬‬

‫> « ‪55 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 d³Młœ 6 o «u*« 1435 dH 02 WFL‬‬

‫ ‪w KOAð l tðUE( qC √ gOF¹ œ—«“U¼ ∫uOM¹—u‬‬ ‫ﺳﻮارﻳﺰ ﻗﺎل إﻧﻪ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ ‪ º‬أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ ﻣﻬﺘﻢ ﺑﺜﻨﺎﺋﻲ ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ ﺧﻮان ﻣﺎﺗﺎ وﻛﻴﻔﻦ دي ﺑﺮوﻳﻦ‬ ‫اﻧـﻬــﺎل ﺟــﻮزﻳــﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨ ــﻲ ﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻴ ـﻠ ـﺴــﻲ اﻹﻧ ـ ـﺠ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ــﺰي‪،‬‬ ‫ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ـﻌ ـﺒــﺎرات‬ ‫اﻟﺜﻨﺎء واﻹﻃﺮاء ﻋﻠﻰ ﻻﻋﺒﻪ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ‬ ‫إﻳﺪن ﻫﺎزارد‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ "اﻟﺒﻠﻮز"‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺘـﻐـﻠــﺐ ﻋ ـﻠــﻰ ﺳـ ـﻨ ــﺪرﻻد‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪوري اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪.‬‬ ‫وﺳﺎﻫﻢ ﻫﺎزارد‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫‪ 22‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ ﻫﺪﻓﲔ‪ ،‬وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻫــﺪف‪ ،‬ﻟﻴﺴﺎﻋﺪ اﻟﺒﻠﻮز ﺑﺎﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ اﻟﻀﻮء واﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻮﺻﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺟﻮزﻳﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋﻼم اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫"ﻫــﺎزارد ﻣﻌﻲ ﻫﻮ اﻷﻓﻀﻞ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﳌــﺎﺿــﻲ ﻓـﻌــﻞ ﺷﻴﺌﴼ ﻣــﻦ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺒ ـﻴــﻞ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻣ ـﻌــﻲ ﻳـﻌ ـﻴــﺶ أﻓـﻀــﻞ‬ ‫أﻳﺎﻣﻪ"‪.‬‬ ‫وأﻛ ـﻤــﻞ ﺣــﺪﻳـﺜــﻪ "ﻟ ـﻘــﺪ ﻛــﺎن راﺋـﻌــﴼ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻷوﻟــﻰ وﺣﺘﻰ اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫اﻷﺧـﻴــﺮة‪ .‬ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة‪ ،‬وﺳﺎﻧﺪ‬ ‫اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع‪ ،‬وﺻـ ـﻨ ــﻊ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮص‪ ،‬وﺳ ـﺠــﻞ‬ ‫اﻷﻫﺪاف‪ .‬أداﺋﻪ ﻛﺎن راﺋﻌﴼ"‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ اﻧﻬﺎل ﺟﻮس‬ ‫ﺑــﻮﻳــﺖ‪ ،‬ﻣ ــﺪرب ﺳ ـﻨــﺪرﻻﻧــﺪ‪ ،‬ﺑــﺎﳌــﺪﻳــﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫـ ــﺎزارد‪ ،‬واﺻـﻔــﴼ إﻳــﺎه ﺑﺎﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﻟﻐﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﻳﻘﺎف‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ــﻼﻗ ـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ـﻠـ ـﻨ ــﺪﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫أﺛ ـﺒ ـﺘــﺖ اﳌـ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة ﺣــﺎﺟــﺔ‬ ‫ﻓــﺮﻳــﻖ ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰي ﻟﻼﻋﺐ‬ ‫وﺳﻂ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﺨﻂ‬ ‫اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎﻋـ ــﻲ‪ ،‬إﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺪء ﻓــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻨــﺎء اﻟ ـﻬ ـﺠ ـﻤــﺎت ﻣــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻠــﻒ‪ ،‬وﻟـﻌــﻞ‬ ‫اﺳـﺘـﻌــﺎﻧــﺔ اﳌـ ــﺪرب ﺟــﻮزﻳــﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻐــﺎﻧــﻲ ﻣــﺎﻳ ـﻜــﻞ إﻳ ـﺴ ـﻴــﺎن ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﳌ ــﺮﻛ ــﺰ أﻣـ ــﺎم ﺳــﺎوﺛــﺎﻣ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻔـﻜــﺮة اﻟـﺼــﺎﺋـﺒــﺔ‪ ،‬ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ وأﻧــﻪ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﻓــﻲ دﺧــﻮل ﻫــﺪف ﺑﻤﺮﻣﺎه ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮﻳ ــﺪ ﻣــﻮرﻳ ـﻨ ـﻴــﻮ ﻻﻋـ ــﺐ وﺳــﻂ‬ ‫ﻳ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻣ ـﺴــﺎﻧــﺪة اﻟ ـﻨ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺮي ﺟــﻮن‬ ‫أوﺑـ ـ ـ ــﻲ ﻣـ ـﻴـ ـﻜـ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬وﻣ ـ ـﻨـ ــﺢ ﻣـ ــﺰﻳـ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻟﻼﻋﺒﲔ آﺧﺮﻳﻦ أﻣﺜﺎل ﻓﺮاﻧﻚ‬ ‫ﻻﻣـﺒــﺎرد‪ ،‬وراﻣـﻴــﺮﻳــﺰ‪ ،‬وادﻳــﻦ ﻫــﺎزارد‪.‬‬ ‫وأﻣ ــﺎم ﺗﻌﻨﺖ اﳌ ــﺪرب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺠﺮﺑﺔ اﳌﺪاﻓﻊ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ داﻓﻴﺪ‬ ‫ﻟﻮﻳﺰ ﺑﻬﺬا اﳌﺮﻛﺰ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺰاﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗـﺸـﻴـﻠـﺴــﻲ اﻻﻧ ـﺘ ـﻈــﺎر ﺣ ـﺘــﻰ اﻧ ـﻄــﻼق‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻻﻧـﺘـﻘــﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋ ــﻦ أﺳ ـﻤ ــﺎء ﻳـﻤـﻜـﻨـﻬــﺎ ﺗـﻠـﺒـﻴــﺔ ﻃـﻠـﺒــﺎت‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻋــﺪد ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻳﻀﻊ‬ ‫ﺟــﻮزﻳــﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﻮرﻏﺎن ﺷﻨﺎﻳﺪرﻟﲔ‪ ،‬إذ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋــﻮدة ﺳﺎوﺛﺎﻣﺒﺘﻮن إﻟــﻰ "اﻟﺒﺮﻳﻤﻴﺮ‬

‫ﻟﻴﻎ"‪ ،‬ﺑﺎت اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺷﻨﺎﻳﺪرﻟﲔ‪24) ،‬‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ(‪ ،‬ﻳ ـﻘــﺪم أداء ﻣـﻤـﻴــﺰا ﻓــﻲ وﺳــﻂ‬ ‫اﳌﻠﻌﺐ ﺑﻔﻀﻞ ﻣﺠﻬﻮده اﻟﻮاﻓﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻇﻬﺮ ﺟﻠﻴﺎ ﻫــﺬا اﳌــﻮﺳــﻢ ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﳌـ ـ ـ ــﺪرب اﻷرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨ ــﻲ ﻣــﺎورﻳ ـﺴ ـﻴــﻮ‬ ‫ﺑﻮﻛﻴﺘﻴﻨﻮ‪ ،‬واﻧﺘﻘﻞ ﺷﻨﺎﻳﺪرﻟﲔ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﺎوﺛﺎﻣﺒﺘﻮن ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ 2008‬ﻗﺎدﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﺘﺮاﺳﺒﻮرغ‪ ،‬وﻗﺪ ﻣﺜﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﺑ ــﻼده ﻓــﻲ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟ ـﻔ ـﺌــﺎت اﻟـﻌـﻤــﺮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎك أﻳﻀﺎ ﻓﻴﻠﻴﺒﻲ ﻏﻮﺗﻴﺮﻳﺰ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﺒﻖ ﻟﺘﺸﻴﻠﺴﻲ أن وﺟﻪ أﻧﻈﺎره‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟ ـ ــﺪوري اﻟ ـﻬــﻮﻟ ـﻨــﺪي ﻗـﺒــﻞ ﺑــﺪاﻳــﺔ‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﻟـﻴـﺨـﻄــﻒ ﺧــﺪﻣــﺎت‬ ‫"ﻣ ــﺎرﻛ ــﻮ ﻓ ــﺎن ﻏـﻴـﻨـﻜــﻞ" ﻣــﻦ "ﻓﻴﺘﻴﺲ‬ ‫أرﻧﻬﻴﻢ"‪ ،‬وﻳﺒﺪو أن ﻻﻋﺒﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻣﻦ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟ ــﺪوري ﺳﻴﻜﻮن ﺗﺤﺖ ﻣﺠﻬﺮه‬ ‫وﻫــﻮ ﻻﻋــﺐ وﺳــﻂ "ﺗﻔﻨﺘﻲ ﻓﻴﻠﻴﺒﻲ"‬ ‫ﻏﻮﺗﻴﺮﻳﺰ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ 23‬ﺳﻨﺔ‪،‬‬ ‫واﻧﺘﻘﻞ ﻏﻮﺗﻴﺮﻳﺰ إﻟــﻰ "ﺗﻔﻨﺘﻲ" ﻋﺎم‬ ‫‪ 2012‬ﻗ ــﺎدﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ "ﻳــﻮﻧ ـﻴ ـﻔــﺮﺳ ـﻴــﺪاد‬ ‫ﻛﺎﺗﻮﻟﻴﻜﺎ"‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺜﻞ اﳌﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺘﺸﻴﻠﻲ ﻓﻲ ‪ 13‬ﻣﺒﺎراة‪ ،‬أﺣﺮز ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻫــﺪﻓــﺎ واﺣ ــﺪا‪ ،‬وﺗﺸﻴﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫إﻟــﻰ أن ﻏﻮﺗﻴﺮﻳﺰ ﻗﻄﻊ اﻟﻜﺮة ‪ 50‬ﻣﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ‪ 15‬ﻣ ـﺒــﺎراة ﻟﻌﺒﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوري اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺳﻴﻨﺎل إﻋﺠﺎب ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‪.‬‬ ‫اﻟــﻼﻋــﺐ ﻛﻴﻔﻦ ﺳﺘﺮوﺗﻤﺎن اﻟــﺬي‬ ‫ﻳ ـﺒــﺰغ ﻧ ـﺠــﻢ ﺳ ـﺘــﺮوﺗ ـﻤــﺎن ﺣــﺎﻟ ـﻴــﺎ ﻓﻲ‬ ‫روﻣــﺎ اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟــﻚ ﻟﻦ ﻳﻤﻨﻌﻪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎل إﻟ ــﻰ ﻧ ــﺎد أﻛ ـﺒــﺮ ﻓــﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﺗــﺄﻟـﻘــﻪ اﻟــﻼﻓــﺖ ﻣــﻊ اﻟ ــ"ﺟ ـﻴــﺎﻻروﺳــﻲ"‪،‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻘـ ــﻮم اﻟـ ــﻼﻋـ ــﺐ اﻟـ ـﻬ ــﻮﻟـ ـﻨ ــﺪي ﺑـ ــﺪور‬ ‫ﻣ ـﻤ ـﻴ ــﺰ ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺼــﻒ اﳌـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟــﺎﻧــﺐ اﻹﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ اﻟـﺨـﺒـﻴــﺮ داﻧـﻴـﻴـﻠــﻲ‬ ‫دي روﺳ ـ ــﻲ‪ ،‬وإن ﻛ ــﺎن أﻛ ـﺜــﺮ ﺗـﻘــﺪﻣــﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻷﻣﺎم‪ ،‬واﻧﺘﻘﻞ ﺳﺘﺮوﺗﻤﺎن )‪23‬‬ ‫ﺳـﻨــﺔ( إﻟــﻰ روﻣ ــﺎ ﻗـﺒــﻞ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﳌــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﻗــﺎدﻣــﺎ ﻣــﻦ أﻳ ـﻨــﺪﻫــﻮﻓــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺻـﻔـﻘــﺔ ﻗـ ــﺪرت ﻗـﻴـﻤـﺘـﻬــﺎ ﺑ ـ ــ‪ 16‬ﻣـﻠـﻴــﻮن‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ إﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﺒﻌﺪ‬ ‫أن ﻳﺘﺨﻠﻰ ﻋﻨﻪ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﺄﻗﻞ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 30‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻪ ﺧﻴﺎرا ﺑﺎﻫﻆ اﻟﺜﻤﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﻴﻠﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺷﺎﺋﻌﺎ أن ﻳﻘﻮم ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺮﺟﺎع ﻧﻴﻤﺎﻧﻴﺎ ﻣﺎﺗﻴﺘﺶ‪ ،‬أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷداء اﻟــﺮاﺋــﻊ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﺼﺮﺑﻲ ﻣﺎﺗﻴﺘﺶ ﻣﻊ ﺑﻨﻔﻴﻜﺎ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﺗ ـﻐــﺎﻟــﻲ ﻗ ــﺪ ﻳ ـﺠ ـﻌــﻞ ﻣ ـﻨــﻪ اﳌـﻨـﻘــﺬ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻟ ـﻔــﺮﻳ ـﻘــﻪ اﻟ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ‪ ،‬واﻧ ـﺘ ـﻘــﻞ‬

‫ﺗ ـ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـ ــﺮى اﻟ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﻮم‬ ‫)اﻟـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺔ(‪ ،‬ﻗـ ــﺮﻋـ ــﺔ‬ ‫ﻧـﻬــﺎﺋـﻴــﺎت ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ ﻛــﺄس‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ ﻟ ـﻜــﺮة اﻟـ ـﻘ ــﺪم ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺮازﻳـ ـ ـ ــﻞ‪ ،‬وﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮن‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﳌﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻫﻲ اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳـ ـﺘ ــﻮزع‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ‬

‫—‪o¹dD « lDI¹ b¹—b ‰U¹‬‬ ‫‪s »d²I¹Ë å5BÐd²*«ò vKŽ‬‬ ‫&‪…dOCš bIŽ b¹b‬‬ ‫ﻛـﺸـﻔــﺖ ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ "ﻣ ــﺎرﻛ ــﺎ" اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋــﻦ رﻏـﺒــﺔ‬ ‫رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﺑﺘﺠﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪ ﻻﻋﺒﻪ اﻷﳌﺎﻧﻲ اﳌﺼﺎب‪،‬‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ ﺧﻀﻴﺮة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻮﺳﻢ ‪.2018‬‬ ‫وﺻــﺮح رﺋـﻴــﺲ اﻟ ـﻨــﺎدي اﳌـﻠـﻜــﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻮرﻧﺘﻴﻨﻮ‬ ‫أﻧـﻄــﻮﻧـﻴــﻮ ﺑـﻴــﺮﻳــﺰ‪ ،‬أن رﻏـﺒــﺔ ﺗـﺠــﺪﻳــﺪ ﻋـﻘــﺪ ﻻﻋــﺐ‬ ‫"اﳌ ــﺎﻧـ ـﺸـ ـﻴـ ـﻔ ــﺖ" ﺗـ ــﺄﺗـ ــﻲ ﻟ ـﻘ ـﻄ ــﻊ اﻟ ـ ـﻄ ــﺮﻳ ــﻖ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﳌ ـﺘــﺮﺑ ـﺼــﲔ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻋ ـﻘــﺪ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ ﻓ ــﻲ ‪2015‬‬ ‫ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﺿ ـﻤــﻪ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑـﻌــﺪ أن ﻋـﺒــﺮ ﻛــﻼ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ،‬وﺑﺎرﻳﺲ ﺳﺎن‬ ‫ﺟﻴﺮﻣﺎن اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪ ،‬ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻬﻤﺎ ﺑﻀﻢ اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫وﺑﺪأت ﻣﻔﺎوﺿﺎت إدارة "اﳌﻴﺮﻳﻨﻐﻲ" ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﺧﻼل "اﳌﻴﺮﻛﺎﺗﻮ" اﻟﺼﻴﻔﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻋ ـﻘ ــﺪه‪ ،‬ﻗ ـﺒــﻞ أن‬ ‫ﻳ ـﺼ ــﺎب اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ ﺧـ ــﻼل اﳌـ ـﺒ ــﺎراة‬ ‫اﻟ ــﻮدﻳ ــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادﻳــﺔ ﳌﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼده‪ ،‬ﺑ ـ ـﻘ ـ ـﻄ ــﻊ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺮﺑ ـ ــﺎط‬ ‫اﻟـﺼـﻠـﻴـﺒــﻲ ﻟـﻠــﺮﻛـﺒــﺔ اﻟ ـﻴ ـﺴــﺮى‪،‬‬ ‫اﻷﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي اﺳـﺘــﻮﺟــﺐ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﺟ ــﺮاﺣ ــﻲ ﺳ ـﻴ ـﻐ ـﻴــﺐ اﻟــﻼﻋــﺐ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ إﺛ ـ ـ ــﺮه ﺣـ ـﺘ ــﻰ ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ‬ ‫اﳌــﻮﺳــﻢ اﳌـﻘـﺒــﻞ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻏﻴﺎب‬ ‫"اﻟﺪﺑﺎﺑﺔ" اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ــﺎن ﺳ ــﺎﻣ ــﻲ‬ ‫ﺧ ـﻀ ـﻴــﺮة ﻗ ــﺪ ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ ﻋــﻦ‬ ‫رﻏـﺒـﺘــﻪ ﺑــﺎﻟــﻮﺻــﻮل‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻣــﻦ ﺧﻼل راﺗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺐ‬ ‫ﻣــﺮﺗـﻔــﻊ‪ ،‬واﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑــﲔ اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻧــﺪﻳــﺔ‪ ،‬اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬي أﻗﻠﻖ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻷﺑـﻴــﺾ‪ ،‬ﺧﻮﻓﴼ ﻣــﻦ أي ﻋــﺮوض‬ ‫ﺧـ ـﻴ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻗ ـ ــﺪ ﺗـ ـﻘ ــﺪﻣـ ـﻬ ــﺎ أﻧ ــﺪﻳ ــﺔ‬ ‫اﳌـﻘــﺪﻣــﺔ ﻓــﻲ اﻟـ ــﺪوري اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫واﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪.‬‬ ‫واﻧ ـﺘ ـﻘــﻞ ﺳــﺎﻣــﻲ ﺧـﻀـﻴــﺮة‬ ‫إﻟﻰ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫ﺟـﻨــﻮب إﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،2010‬ﻗﺎدﻣﴼ ﻣﻦ ﺷﺘﻮﺗﻐﺎرت‬ ‫اﻷﳌ ــﺎﻧ ــﻲ ﺑـﻌـﻘــﺪ ﻳـﻤـﺘــﺪ ﺣـﺘــﻰ ‪5‬‬ ‫ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫ﻣــﺎﺗ ـﻴ ـﺘــﺶ )‪ 25‬ﺳـ ـﻨ ــﺔ( إﻟ ـ ــﻰ ﺑـﻨـﻔـﻴـﻜــﺎ‬ ‫ﻛـ ـﺠ ــﺰء ﻣ ــﻦ ﺻ ـﻔ ـﻘــﺔ اﻧ ـﻀ ـﻤ ــﺎم داﻓ ـﻴــﺪ‬ ‫ﻟﻮﻳﺰ إﻟﻰ ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ‪ ،‬وﻓﻲ ﻇﻞ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣــﺎﻧ ـﺸ ـﺴ ـﺘــﺮ ﻳ ــﻮﻧ ــﺎﻳـ ـﺘ ــﺪ ﺑ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎﺗ ــﻪ‪،‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاده ﻟــﺪﻓــﻊ ‪ 20‬ﻣـﻠـﻴــﻮن ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫اﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ ﻟﻼﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ‬ ‫ذﻛﺮﺗﻪ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻣﺎﺗﻴﺘﺶ ﻣﺼﺪر اﻫﺘﻤﺎم ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ‪،‬‬ ‫وﺧـ ـﻴ ــﺎرا ﻣ ـﺜــﺎﻟ ـﻴــﺎ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﻂ اﳌ ـﻴــﺪان‬ ‫ﺑ ـﻔ ـﻀــﻞ ﺑ ـﻨ ـﻴ ـﺘــﻪ اﻟ ـﺠ ـﺴــﺪﻳــﺔ اﻟ ـﻘــﻮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﻃﻮﻟﻪ اﻟـﻔــﺎرع‪ ،‬وﻗــﺪرﺗــﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻧ ـﺤــﻮ اﳌ ــﻮاﻗ ــﻊ اﻷﻣ ــﺎﻣـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗـﺴـﺠـﻴــﻞ‬ ‫اﻷﻫﺪاف‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟـﻬــﺔ أﺧـ ــﺮى‪ ،‬وﺿ ــﻊ ﻧــﺎدي‬ ‫أﺗـﻠـﺘـﻴـﻜــﻮ ﻣ ــﺪرﻳ ــﺪ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ ﺛـﻨــﺎﺋــﻲ‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ اﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰي ﺧ ــﻮان ﻣــﺎﺗــﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﻴﻔﻦ دي ﺑﺮوﻳﻦ‪ ،‬ﺿﻤﻦ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﺳ ـﻌ ـﻴــﺎ ﻟ ـﺘ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﺻ ـﻔــﻮﻓــﻪ ﻓ ــﻲ ﻓ ـﺘــﺮة‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮت ﺻﺤﻴﻔﺔ "ذا دﻳﻠﻲ‬ ‫ﺳﺘﺎر" اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ أن أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﻌــﻰ ﻻﺳ ـﺘ ـﻐــﻼل رﻏ ـﺒ ــﺔ ﻛــﻞ‬ ‫ﻣــﺎﺗــﺎ ودي ﺑــﺮوﻳــﻦ ﻓــﻲ اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ ﻗـ ـﺒ ــﻞ ﺳـﺘــﺔ‬ ‫أﺷﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛــﺄس اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻓــﻲ اﻟـﺒــﺮازﻳــﻞ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺒــﺪو اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻹﺳـﺒــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎزﻣ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺿ ـﻤــﺎن ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻫﺬه اﻟﺴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫أن اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫ﻣـ ــﺎﺗـ ــﺎ ودي ﺑ ـ ــﺮوﻳ ـ ــﻦ ﻗــﺪ‬ ‫ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﺤ ـ ـﻘ ـ ــﻖ ﻋ ـ ـ ـ ــﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ‬ ‫اﻹﻋـ ـ ـ ــﺎرة‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎظ‬ ‫ﺑﺤﻖ ﺷﺮاﺋﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣــﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺳ ـﻴــﻮﻓــﺮ ﺳ ـﻴــﻮﻟــﺔ ﻣــﺎدﻳــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻠﻨﺪﻧﻲ ﻹﺟﺮاء‬ ‫ﺻﻔﻘﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺪو اﻟ ـ ـﻄ ــﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻣـ ـ ـﻤـ ـ ـﻬ ـ ــﺪا ﻻﻧ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻘ ـ ــﺎل دي‬ ‫ﺑــﺮوﻳــﻦ إﻟ ــﻰ أﺗـﻠـﺘـﻴـﻜــﻮ ﻓﻲ‬ ‫ﻇـ ــﻞ ﻋ ـ ــﺪم اﻗـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎع اﳌ ـ ــﺪرب‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺟﻮزﻳﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬ ‫ﺑ ــﺎﳌـ ـﺠـ ـﻬ ــﻮد اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻗ ــﺪﻣ ــﻪ ﻣــﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن‬ ‫أﻧـ ــﺪﻳـ ــﺔ أﳌ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻋـ ــﺪﻳـ ــﺪة أﺑـ ــﺪت‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ ﺑﻀﻢ اﻟﺠﻨﺎح اﻟﺴﺮﻳﻊ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ دي ﺑ ــﺮوﻳ ــﻦ ﻟـﺤـﺠــﺰ‬ ‫ﻣـ ـﻜ ــﺎن ﻟـ ــﻪ ﻣـ ــﻊ ﺗ ـﺸ ـﻜ ـﻴ ـﻠــﺔ اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ‬ ‫اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ اﳌﺘﺄﻫﻞ إﻟﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻧﺼﺤﻪ زﻣﻴﻠﻪ وﻣــﻮاﻃـﻨــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ‪ ،‬أدﻳﻦ ﻫــﺎزارد‪ ،‬ﺑﻀﺮورة‬

‫ﺗ ـ ــﺮك اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬واﻟـ ـﺒـ ـﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪ إذا ﻣــﺎ أراد اﻟـﺴـﻔــﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻟﺼﻴﻒ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫أﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺔ‬ ‫ﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻟ ـﺼــﻮرة‬ ‫أﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺜـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ﺿـ ـ ـﺒ ـ ــﺎﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ـﻠ ــﻢ ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪد‬ ‫ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺪ ﻣـ ـ ـ ــﺎ إذا‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻣــﻮرﻳـﻨـﻴــﻮ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ اﻻﺣﺘﻔﺎظ‬ ‫ﺑــﻪ أم ﻻ‪ ،‬وأﺑــﺪى‬ ‫ﻣـ ـ ــﺪرب اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ‬

‫اﻹﺳـ ـﺒ ــﺎﻧ ــﻲ ﻓ ـﻴ ـﺴ ـﻨ ـﺘــﻲ دل ﺑــﻮﺳ ـﻜــﻲ‬ ‫ﺛﻘﺘﻪ ﻓــﻲ أﻓﻀﻞ ﻻﻋــﺐ ﻓــﻲ ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﳌــﻮﺳ ـﻤــﲔ اﳌــﺎﺿ ـﻴــﲔ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣ ـ ـﺤـ ــﺮج إذا ﻣ ـ ــﺎ اﺳ ـﺘ ـﻤ ــﺮت‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺎﺗﺎ ﻣﻊ اﻟـ"ﺑﻠﻮز"‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻘﻄﻊ‪ ،‬وﻓــﻲ ﻇﻞ‬ ‫وﻓ ـ ــﺮة ﺻـ ـﻔ ــﻮف اﳌـﻨـﺘـﺨــﺐ‬ ‫اﻹﺳ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺎﻧـ ـ ـ ــﻲ ﺑـ ــﻼﻋ ـ ـﺒـ ــﲔ‬ ‫ﻣـﻤـﻴــﺰﻳــﻦ ﺑـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﺠـﻨــﺎح‬ ‫ﻣـ ـ ـﺜ ـ ــﻞ داﻓ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺪ ﺳـ ـﻴـ ـﻠـ ـﻔ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﺧـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﻮس ﻧ ـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ــﺎس‪،‬‬ ‫وﺑﺪرو رودرﻳﻐﻴﺰ‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟ ـﻬ ــﺔ أﺧـ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬أﻛ ــﺪ‬ ‫اﻟـ ـﻨ ـ ـﺠ ــﻢ اﻷوروﻏـ ـ ــﻮﻳـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﻲ‬ ‫ﻟﻮﻳﺲ ﺳــﻮارﻳــﺰ‪ ،‬ﻫــﺪاف‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ــﺮﺑـ ـ ـ ـ ــﻮل‬

‫اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰي‪ ،‬أﻧــﻪ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻣــﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻔﺎرﻗﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ وﺟﻬﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وأﺟـ ـ ـ ــﺮى ﺳ ـ ــﻮارﻳ ـ ــﺰ ﻣ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﻣــﻊ‬ ‫ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ "ﻣ ــﺎرﻛ ــﺎ" اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟ ـ ــ"ﺳـ ــﻮﺑـ ــﺮ ﻫ ــﺎﺗ ــﺮﻳ ــﻚ" اﻟـ ــﺮاﺋـ ــﻊ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﻫــﺰ ﺑــﻪ ﺷ ـﺒــﺎك ﻧــﻮرﻳ ـﺘــﺶ ﺳـﻴـﺘــﻲ ﻓﻲ‬ ‫"اﻟﺒﺮﻳﻤﻴﻴﺮ ﻟـﻴــﻎ"‪ ،‬أﻛــﺪ ﻓﻴﻪ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ــﻮاﺟ ــﺪ ﻣ ـ ــﻊ اﻟـ ـ ـ ـ ــ"رﻳ ـ ـ ـ ــﺪز"‪ ،‬وﻃ ــﻲ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ اﳌﺎﺿﻲ ﺑﻌﺪ أن أراد اﻟﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻴــﻒ‪ ،‬ﻣ ـﺒــﺪﻳــﺎ اﻧ ــﺰﻋ ــﺎﺟ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻼﺣﻘﺎت اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ واﻧﺘﻘﺎداﺗﻬﻢ‬ ‫اﳌﺴﺘﻤﺮة ﻟﺴﻠﻮﻛﻪ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺪاف اﻟ ـﺘــﺎرﻳ ـﺨــﻲ‬ ‫ﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻴﻠﻴﺴﺘﻲ "ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ أﻛــﻮن‬ ‫ﺳ ـﻌ ـﻴــﺪا ﻓــﻲ ﺣ ـﻴــﺎﺗــﻲ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟ ـﻨــﺎدي‪،‬‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﻌ ـﻜــﺲ ذﻟـ ـ ــﻚ ﻓ ـ ــﻲ اﳌ ـ ـﻠ ـ ـﻌ ــﺐ‪ .‬إﻧ ـﻨــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ ﺑـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﺪوري اﻹﻧـ ـﺠـ ـﻠـ ـﻴ ــﺰي‬ ‫اﻷﻓ ـ ـ ـ ـﻀـ ـ ـ ــﻞ ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﻢ ﺣـ ــﺎﻟ ـ ـﻴـ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﺄﺳﺘﻤﺮ ﻣﻊ اﻟﻠﻴﻔﺮ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ"‪.‬‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻏـﻴــﺎﺑــﻪ ﻋﻦ‬ ‫أول ﺧ ـﻤ ــﺲ ﺟ ـ ـ ــﻮﻻت ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺪوري‬ ‫ﻟـ ــﻺﻳ ـ ـﻘـ ــﺎف‪ ،‬ﻧـ ـﺠ ــﺢ ﺳ ـ ــﻮارﻳ ـ ــﺰ ﻓــﻲ‬ ‫اﻋـ ـﺘ ــﻼء ﺻ ـ ــﺪارة اﻟ ـﻬ ــﺪاﻓ ــﲔ ﺑـ ــ‪13‬‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ‪ ،‬وﻋﻦ ذﻟﻚ ﺗﺤﺪث "ﻟﺤﺴﻦ‬ ‫ﺣ ـ ـﻈـ ــﻲ ﺳـ ـﺠـ ـﻠ ــﺖ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺜ ـ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻷﻫـ ـ ـ ــﺪاف ﻷﻋ ـ ــﻮض اﳌ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗـ ـﻐـ ـﻴـ ـﺒ ــﺖ ﻋ ـ ـﻨ ـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬اﻵن‬ ‫أﻛ ـﺘ ـﺴــﺐ ﺛ ـﻘــﺔ أﻛ ـﺒ ــﺮ‪ ،‬وأﺳــﺎﻋــﺪ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻲ"‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺳـﻴــﺎق آﺧــﺮ‪ ،‬اﻋﺘﺮف‬ ‫ﺳﻮارﻳﺰ ﺑﺄن ﺣﻈﻮﻇﻪ ﺿﻌﻴﻔﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺘـﺘــﻮﻳــﺞ ﺑــﺎﻟـﻜــﺮة اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬واﻋ ـﺘ ـﺒــﺮﻫــﺎ "ﺣـﻠــﻢ‬ ‫ﺑـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ‪ ،‬وﺟ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺰة ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻴ ـﻠــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﺠــﻮم اﻟـ ـﺼ ــﺎﻋ ــﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﺐ ﻧـ ــﻮﻋـ ــﺎ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ"‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ أﻋـ ــﺮب "اﻟ ـﺴ ـﻔــﺎح" ﻋﻦ‬ ‫أﻣـﻠــﻪ ﻓــﻲ أن ﻳـﺤــﺎﻓــﻆ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﺟﺪه ﺑﺎﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬﻫﺒﻲ‬ ‫ﺑـ"اﻟﺒﺮﻳﻤﻴﻴﺮ ﻟﻴﻎ" ﻣــﻊ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌــﺪ ﻧـ ــﺎدي رﻳـ ــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ‬ ‫اﻹﺳـﺒــﺎﻧــﻲ اﻷﻗ ــﺮب ﻟﻠﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ‬ ‫ﺳــﻮارﻳــﺰ اﻟﺼﻴﻒ اﳌـﻘـﺒــﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻓﺼﺢ اﻟــﻼﻋــﺐ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻋــﻦ ﺣﺒﻪ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﳌـ ـﻠـ ـﻜ ــﻲ‪ ،‬وأﻛ ـ ـ ــﺪ رﻏ ـﺒ ـﺘــﻪ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﻪ إدﻳﻨﺴﻮن ﻛﺎﻓﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﻋﺘﺮف ﺑــﺄن ﻟﻮﻳﺲ ﻳﻨﺘﻈﺮ إﺷــﺎرة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻠﻮرﻧﺘﻴﻨﻮ ﺑﻴﺮﻳﺰ‪.‬‬ ‫) ﻳﻮرو ﺳﺒﻮرت ﻋﺮﺑﻴﺔ (‬

‫ ‪ÂuO « Èd& q¹“«d³ « ‰U¹b½u UOzUN½ WŽd‬‬

‫رؤوس اﳌ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﻮﻋـ ــﺎت‪ ،‬ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮف ﻋ ـ ـﺸـ ــﺎق اﻟ ـ ـﺴ ــﺎﺣ ــﺮة‬ ‫اﳌﺴﺘﺪﻳﺮة ﻋﻠﻰ ﺑــﺎﻗــﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟـﻘــﺮﻋــﺔ ﻏـﻴــﺮ اﳌﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺳـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﻮﺿ ـ ـ ـ ــﻊ اﳌـ ـ ـﻨـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ــﺐ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻞ اﻟﺒﻠﺪ اﳌﻀﻴﻒ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ رأس اﳌ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ اﻷوﻟ ـ ــﻰ‪،‬‬ ‫ﺑ ـ ـﻴ ـ ـﻨ ـ ـﻤـ ــﺎ ﺗـ ـ ــﻮﺿـ ـ ــﻊ ﻣـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺒ ــﺎت‬ ‫اﻷرﺟـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﲔ‪ ،‬وﻛـ ــﻮﻟـ ــﻮﻣ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻷوروﻏـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮاي‪ ،‬وإﺳ ـ ـﺒ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﺣ ـ ــﺎﻣـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺐ‪ ،‬وأﳌـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﺑ ـﻠـ ـﺠـ ـﻴـ ـﻜ ــﺎ‪ ،‬وﺳـ ــﻮﻳ ـ ـﺴـ ــﺮا‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫رؤوس اﳌ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﻮﻋـ ــﺎت اﻟ ـﺴ ـﺒ ــﻊ‬

‫اﻷﺧــﺮى‪ ،‬وﺗﺘﺤﺪد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﳌ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﺳ ـﺤــﺐ اﻟ ـﻘــﺮﻋــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ وﺿـﻌــﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ رؤوس اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺴﺒﻊ‬ ‫اﻷﺧـ ـ ـ ــﺮى ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ اﺣـ ـﺘـ ـﻠ ــﺖ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﳌ ــﺮاﻛ ــﺰ ﻓــﻲ اﻟـﺘـﺼـﻨـﻴــﻒ اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺼـ ــﺎدر ﻋ ــﻦ اﻻﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫ﻟـﻠـﻌـﺒــﺔ "اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻔــﺎ" ﻓــﻲ ‪ 17‬أﻛـﺘــﻮﺑــﺮ‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ووزﻋــﺖ "اﻟﻔﻴﻔﺎ" اﳌﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎﻗ ـﻴــﺔ وﻋ ــﺪدﻫ ــﺎ ‪ 24‬ﻣـﻨـﺘـﺨـﺒــﺎ‬ ‫ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ اﳌ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻮﻳـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺜـ ــﻼﺛـ ــﺔ‬ ‫اﻷﺧــﺮى ﻃﺒﻘﺎ ﳌﻌﺎﻳﻴﺮ رﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫وإﻗـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻳـ ـﻀ ــﻢ إﻧـ ــﺎء‬

‫اﳌـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت‬ ‫إﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎ )ﻧـ ـﻴـ ـﺠـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺎ‪ ،‬وﻏ ــﺎﻧ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـﻜـ ــﻮت دﻳـ ـ ـﻔ ـ ــﻮار‪ ،‬واﻟـ ـﺠ ــﺰاﺋ ــﺮ‪،‬‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎﻣـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮون(‪ ،‬وﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒ ــﻲ‬ ‫اﻟـﺸـﻴـﻠــﻲ‪ ،‬واﻹﻛ ـ ــﻮادور‪ ،‬ﻣــﻦ ﻗــﺎرة‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻢ إﻧﺎء اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎرة اﻵﺳـ ـﻴ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫)اﻟ ـﻴ ــﺎﺑ ــﺎن‪ ،‬وﻛ ــﻮرﻳ ــﺎ اﻟـﺠـﻨــﻮﺑـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وإﻳﺮان‪ ،‬وأﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ(‪ ،‬وﻣﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﺗﺤﺎد "اﻟﻜﻮﻧﻜﺎﻛﺎف" )اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌـﺘـﺤــﺪة اﻷﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﺔ‪ ،‬واﳌﻜﺴﻴﻚ‪،‬‬ ‫وﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺪوراس‪ ،‬وﻛــﻮﺳ ـﺘــﺎرﻳ ـﻜــﺎ(‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻀﻢ إﻧﺎء اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ﺗ ـﺴ ـﻌــﺔ ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎت أورﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻫــﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻛﺮواﺗﻴﺎ‪ ،‬وإﻧﺠﻠﺘﺮا‪،‬‬ ‫وﻓــﺮﻧـﺴــﺎ‪ ،‬واﻟـﻴــﻮﻧــﺎن‪ ،‬وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻮﻟﻨﺪا‪ ،‬واﻟﺒﺮﺗﻐﺎل‪ ،‬وروﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗـﻨــﺺ ﻗــﻮاﻋــﺪ اﻟـﻘــﺮﻋــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ـ ــﺪم وﻗ ـ ـ ــﻮع أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣـ ــﻦ ﻓــﺮﻳ ـﻘــﲔ‬ ‫أورﺑ ـﻴــﲔ ﻓــﻲ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ واﺣ ــﺪة‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم وﻗﻮع أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ واﺣ ــﺪ ﻣــﻦ ﻛــﻞ اﺗـﺤــﺎد‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺎري ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ واﺣ ـ ـ ــﺪة‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺠﻨﻴﺐ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت ﻫــﺬه اﻟﻘﺎرة‬ ‫ﻣــﻦ اﳌــﻮاﺟـﻬــﺔ اﳌـﺒـﻜــﺮة ﻓــﻲ اﻟــﺪور‬ ‫اﻷول‪.‬‬ ‫وﻳـ ـ ـﺸ ـ ــﺮف ﺟـ ـ ـﻴ ـ ــﺮوم ﻓ ــﺎﻟـ ـﻜ ــﻪ‪،‬‬

‫أﻛﻤﻠﺖ أﻧﺪﻳﺔ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻘــﺐ‪ ،‬وﺑــﺎﻳــﺮ ﻟ ـﻴ ـﻔــﺮﻛــﻮزن‪ ،‬وإﻳـﻨ ـﺘــﺮاﺧــﺖ‬ ‫ﻓﺮاﻧﻜﻔﻮرت‪ ،‬وﻓﻮﻟﻔﺴﺒﻮرغ‪ ،‬ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﻋﻘﺪ اﻟﻔﺮق اﳌﺘﺄﻫﻠﺔ إﻟﻰ دور‬ ‫رﺑ ــﻊ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﻛ ــﺄس أﳌــﺎﻧ ـﻴــﺎ ﻟـﻜــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ﺗﺄﻫﻞ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ إﻟﻰ دور‬ ‫رﺑ ــﻊ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﻳــﺔ ﺑ ـﻌــﺪ ﺗ ـﻔــﻮﻗــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ‬ ‫أوﻏ ـ ـﺴ ـ ـﺒ ــﻮرغ ﺑ ـﻬــﺪﻓــﲔ ﻧ ـﻈ ـﻴ ـﻔــﲔ‪ ،‬وﺑــﺎﻳــﺮ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻔــﺮﻛــﻮزن ﻋ ـﻘــﺐ ﻓ ـ ــﻮزه ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻀـﻴـﻔــﻪ‬ ‫ﻓــﺮاﻳ ـﺒــﻮرغ ﺑ ـﻬــﺪﻓــﲔ ﻟ ــﻮاﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻓـﻴـﻤــﺎ ﺗــﺄﻫــﻞ‬ ‫إﻳ ـﻨ ـﺘــﺮاﺧــﺖ ﻓ ــﺮاﻧ ـﻜ ـﻔ ــﻮرت ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺴــﺎب‬ ‫ﺿـﻴـﻔــﻪ ﺳــﺎﻧــﺪﻫــﺎوﺳــﻦ )اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ(‬ ‫ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف ﻟﻬﺪﻓﲔ ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﻓﻮﻟﻔﺴﺒﻮرغ ﻓﺒﻠﻎ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺣـ ـﺴ ــﺎب ﺿ ـﻴ ـﻔــﻪ اﻳ ـﻨ ـﻐــﻮﻟ ـﺸ ـﺘــﺎدت‬ ‫)اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ( ﺑـ ـﻔ ــﻮزه ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﺑـﻬــﺪﻓــﲔ‬ ‫ﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬

‫ﻳــﺄﻣــﻞ ‪ 22‬ﻣـﺸـﺠـﻌــﺎ ﻟـﻔــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﻻﺗـﺴـﻴــﻮ اﻹﻳـﻄــﺎﻟــﻲ ﻟـﻜــﺮة اﻟـﻘــﺪم‬ ‫ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺰﻳـ ــﻦ ﺑ ـ ـ ـ ــﻮارﺳ ـ ـ ـ ــﻮ ﻓ ــﻲ‬ ‫أن ﻳ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻂ رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـ ـ ــﻮزراء‬ ‫اﻹﻳ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﻲ‪ ،‬إﻧ ـ ــﺮﻳ ـ ـﻜ ـ ــﻮ ﻟ ـﻴ ـﺘ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻟ ـ ـ ــﻺﻓ ـ ـ ــﺮاج ﻋـ ـﻨـ ـﻬ ــﻢ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻧ ـﺤــﻮ‬ ‫أﺳ ـﺒــﻮع ﻣــﻦ اﻋ ـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫زﻳ ـ ـ ــﺎرﺗ ـ ـ ــﻪ أﻣـ ـ ـ ــﺲ )اﻟـ ـﺨـ ـﻤـ ـﻴ ــﺲ(‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﻗ ـ ــﺪ اﻋـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻠ ــﺖ ﻓ ـ ــﻲ ‪ 28‬ﻧــﻮﻧ ـﺒــﺮ‬ ‫اﳌـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﻲ ‪ 153‬ﺷـ ـﺨـ ـﺼ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﺸﺠﻌﻲ ﻻﺗﺴﻴﻮ اﻋﺘﺪوا ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺟ ـ ــﺎل اﻟ ـﺸ ــﺮﻃ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ـﺒــﻞ ﻣ ـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ اﻹﻳـﻄــﺎﻟــﻲ أﻣــﺎم ﻟﻴﺠﻴﺎ‬ ‫وارﺳ ـ ــﻮ اﻟ ـﺒــﻮﻟ ـﻨــﺪي‪ ،‬ﻓــﻲ إﻃــﺎر‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟـﺨــﺎﻣـﺴــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ دور اﳌ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺎت ﺑ ــﺪوري‬ ‫أورﺑﺎ‪.‬‬ ‫اﻋـﺘــﺮف دﻳﻔﻴﺪ ﻣــﻮﻳــﺲ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ،‬أن ﻣﻬﻤﺔ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺤـ ـﻔ ــﺎظ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻟ ـﻘــﺐ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪوري‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ أﻣﺎم إﻳﻔﺮﺗﻮن‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻘﻰ ﻣــﺎﻧـﺸـﺴـﺘــﺮ ﻳــﻮﻧــﺎﻳـﺘــﺪ‬ ‫ﺧﺴﺎرة ﺑﻤﻠﻌﺒﻪ ﻓﻲ أوﻟﺪﺗﺮاﻓﻮرد‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻳ ـ ــﺪ إﻳـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﺗ ـ ــﻮن أول أﻣـ ــﺲ‬ ‫)اﻷرﺑـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺎء(‪ ،‬ﻫـ ــﻲ اﻷوﻟ ـ ـ ــﻰ ﻟـ ــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻟﻘﺎءات اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ ﻣﻨﺬ أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫)‪ ،(1992‬ﻟ ـﻴ ـﺘــﺮاﺟــﻊ إﻟ ـ ــﻰ اﳌــﺮﻛــﺰ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺎﺳ ــﻊ ﺑ ــﺮﺻـ ـﻴ ــﺪ )‪ (22‬ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـﺘــﺄﺧــﺮﴽ )‪ (12‬ﻧﻘﻄﺔ ﻋــﻦ آرﺳـﻨــﺎل‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺼﺪارة‪.‬‬

‫اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﻟ ـﻠ ــ"ﻓ ـﻴ ـﻔــﺎ"‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫إﺟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاء اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺮﻋـ ـ ــﺔ ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪة‬ ‫ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻀ ـﻴــﻮف اﻟـ ـﺒ ــﺎرزﻳ ــﻦ‪:‬‬ ‫اﻷوروﻏـ ـ ـ ــﻮﻳـ ـ ـ ــﺎﻧـ ـ ـ ــﻲ أﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪﻳ ــﺲ‬ ‫ﺟ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺎ‪ ،‬واﻹﻧ ـﺠ ـﻠ ـﻴــﺰي ﺟـﻴــﻮف‬ ‫ﻫـ ــﻮرﺳـ ــﺖ‪ ،‬واﻟـ ـﺒ ــﺮازﻳـ ـﻠ ــﻲ ﻛــﺎﻓــﻮ‪،‬‬ ‫واﻹﻳـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻲ ﻓــﺎﺑ ـﻴــﻮ ﻛ ــﺎﻧ ــﺎﻓ ــﺎرو‪،‬‬ ‫واﻷرﺟـﻨـﺘـﻴـﻨــﻲ ﻣــﺎرﻳــﻮ ﻛﻴﻤﺒﺲ‪،‬‬ ‫واﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ ﻓـﻴــﺮﻧــﺎﻧــﺪو ﻫـﻴـﻴــﺮو‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ زﻳ ــﻦ اﻟــﺪﻳــﻦ زﻳـ ــﺪان‪،‬‬ ‫واﻷﳌــﺎﻧــﻲ ﻟﻮﺛﺮ ﻣﺎﺗﻴﻮس‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗــﻢ اﻻﺗـﻔــﺎق ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻤﺜﻞ‬ ‫ﻟﻜﻞ دوﻟﺔ ﺳﺒﻖ ﻟﻬﺎ اﻟﻔﻮز ﺑﻠﻘﺐ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫)أ ف ب (‬

‫½‪Ëb UH¹—Ë uOM¹b U½Ë—Ë u¹—U Ë— «“U$≈ —«dJð vM9√ ∫—ULO‬‬ ‫أﻋ ــﺮب اﻟـﺒــﺮازﻳـﻠــﻲ ﻧـﻴـﻤــﺎر دا ﺳـﻴـﻠـﻔــﺎ‪ ،‬اﳌـﻨـﻀــﻢ ﻫــﺬا اﳌــﻮﺳــﻢ ﻟﺼﻔﻮف‬ ‫ﺑــﺮﺷـﻠــﻮﻧــﺔ اﻹﺳـﺒــﺎﻧــﻲ‪ ،‬ﻋــﻦ أﻣـﻠــﻪ ﻓــﻲ أن ﻳﺼﺒﺢ ﻧﺠﻤﺎ ﻛـﺒـﻴــﺮا ﻓــﻲ اﻟـﻨــﺎدي‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌﻞ ﻣﻮاﻃﻨﻮه روﻣــﺎرﻳــﻮ‪ ،‬وروﻧــﺎﻟــﺪو‪ ،‬وروﻧﺎﻟﺪﻳﻨﻴﻮ‪،‬‬ ‫ورﻳﻔﺎﻟﺪو ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻧﻴﻤﺎر‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ اﳌﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ دوري‬ ‫أﺑـﻄــﺎل أورﺑ ــﺎ "وﻳـﻔــﺎ ﺗﺸﺎﻣﺒﻴﻮﻧﺰ ﻟـﻴــﺞ"‪" ،‬اﺧـﺘــﺮت اﻟــﺬﻫــﺎب إﻟﻰ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﻨــﺎدي اﻟــﺮاﺋــﻊ‪ ،‬وﻫــﻢ اﺳﺘﻘﺒﻠﻮﻧﻲ ﺑﺤﻔﺎوة ﺑﺎﻟﻐﺔ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫راﺋﻌﺎ ﺣﻀﻮر أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 50‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ ﳌﻠﻌﺐ ﻛﺎﻣﺐ ﻧﻮ ﻳﻮم‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻲ"‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﲔ ﻟﻠﺒﺮﺻﺎ ﻣﻦ أﺻﻮل ﺑﺮازﻳﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻋﻦ أرﺑﻌﺔ ﻻﻋﺒﲔ‪ :‬روﻣﺎرﻳﻮ‪ ،‬وروﻧﺎﻟﺪو‪ ،‬ورﻳﻔﺎﻟﺪو‪،‬‬ ‫وروﻧﺎﻟﺪﻳﻨﻴﻮ‪.‬‬ ‫وأردف "روﻧﺎﻟﺪﻳﻨﻴﻮ ﺳﻄﺮ ﺗﺎرﻳﺨﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻓــﻲ اﳌــﻼﻋــﺐ ﻛــﺎن راﺋ ـﻌــﺎ‪ ،‬وروﻧــﺎﻟــﺪو اﺧﺘﺎر‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻪ اﻟﺨﺎص‪ .‬أﻣــﺎ روﻣــﺎرﻳــﻮ ورﻳﻔﺎﻟﺪو ﻓﺘﻤﻴﺰا ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻟﻌﺐ ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﻻ أﻋﺘﻘﺪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ وﺟــﻮد ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻌﺐ ﻫﺆﻻء‪ .‬أﻧﺎ أﻳﻀﺎ ﻟﺪي‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻌﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ أن أﺣﻘﻖ‬ ‫إﻧﺠﺎزات ﻫﺆﻻء اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﻜﺒﺎر"‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـﺸ ـﺨــﺺ اﻟـ ـ ــﺬي ﺳــﺎﻋــﺪه‬ ‫ﻛـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮا ﻣـ ـﻨ ــﺬ اﻧـ ـﻀـ ـﻤ ــﺎﻣ ــﻪ ﻟ ـﻠ ـﺒــﺮﺻــﺎ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺄﻗـ ـﻠ ــﻢ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻃـ ــﺮﻳ ـ ـﻘـ ــﺔ اﻟ ـﻠ ـﻌ ــﺐ‬ ‫واﳌ ـﻌ ـﻴ ـﺸــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺘــﺎﻟــﻮﻧ ـﻴــﺎ ‪ ،‬ﻗــﺎل‬ ‫"ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﺻﺪﻳﻘﺎ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪك ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺸﻲء‬ ‫ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎ‪ .‬وﺻـ ــﺪﻳ ـ ـﻘـ ــﻲ ﻫـ ـﻨ ــﺎ ﻫــﻮ‬ ‫داﻧﻲ أﻟﻔﻴﺶ اﻟﺬي ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻛـﺒـﻴــﺮ ﺣ ـﻘــﺎ ﻟـﻠـﺘــﺄﻗـﻠــﻢ‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺎ‪ ،‬ﺳﻮاء داﺧﻞ اﻟﻨﺎدي‬ ‫أو ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺳﺎﻋﺪﻧﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا أﻧﺎ وأﺳﺮﺗﻲ"‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف ﻧ ـﻴـﻤــﺎر "اﻟ ـﺒ ــﺪاﻳ ــﺎت داﺋ ـﻤــﺎ ﻣــﺎ ﺗـﻜــﻮن‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻨﺖ أﺷﻌﺮ ﻓﻲ أول أﻳﺎﻣﻲ ﺑﺒﺮﺷﻠﻮﻧﺔ أﻧﻨﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﺣـﻠــﻢ‪ ،‬أﻧـﻈــﺮ إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﻓ ــﺄرى ﻣـﻴـﺴــﻲ‪ ،‬وأﻧـﻈــﺮ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ ﻓﺄرى ﺗﺸﺎﻓﻲ‪ .‬أﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻻ‬ ‫ﻳـﺼــﺪق‪ ،‬وﻳﺸﺮﻓﻨﻲ اﻟــﻮﺟــﻮد ﻫﻨﺎ ﻟﻜﻨﻲ ﻻ أﺷﻌﺮ‬ ‫ﺑﺄي رﻫﺒﺔ‪ .‬أﺗﺄﻗﻠﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻐﻮط"‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻷرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨــﻲ ﻟ ـﻴــﻮﻧ ـﻴــﻞ ﻣ ـﻴ ـﺴــﻲ‪ ،‬أﻓـﻀــﻞ‬ ‫ﻻﻋــﺐ ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧــﻼل اﻷﻋ ــﻮام اﻷرﺑـﻌــﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻧ ـﻴ ـﻤــﺎر "ﻳـﻜـﻔـﻴـﻨــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻔــﺎﻫــﻢ ﻣ ـﻌــﻪ ﻓــﻲ اﳌـﻠـﻌــﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮات‪ .‬ﻧﻌﻤﻞ ﺳــﻮﻳــﺎ‪ ،‬وﻧـﻘــﺪم ﻋﻤﻼ أﻓﻀﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ‪ ،‬اﻟﻠﻌﺐ واﻟﻌﻤﻞ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻫﺬا ﺳﻴﺠﻌﻠﻨﺎ اﻷﻓﻀﻞ"‪.‬‬ ‫وأﺧـ ـﻴ ــﺮا أﻋـ ــﺮب ﻧ ـﻴ ـﻤــﺎر ﻋــﻦ ﺳ ـﻌــﺎدﺗــﻪ اﻟـﺒــﺎﻟـﻐــﺔ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري اﻷﺑـﻄــﺎل "داﺋـﻤــﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ أﺷﺎﻫﺪ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﺸﺎﻣﺒﻴﻮﻧﺰ ﻟﻴﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻀﻢ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺒﲔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻛﻨﺖ أﺣﻠﻢ داﺋﻤﺎ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬أﺧﻴﺮا ﺣﻘﻘﺖ ﺣﻠﻤﻲ ﻓﺄﺻﺒﺢ ﺣﻘﻴﻘﺔ"‪.‬‬

‫ﻧﻴﻤﺎر دا ﺳﻴﻠﻔﺎ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻣﻨﺨﺐ اﻟﺒﺮازﻳﻞ )أ رﺷﻴﻒ(‬


‫جدير بالقراءة‬

‫> العدد‪55 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 02‬صفر ‪ 1435‬اموافق ‪ 6‬دجنبر ‪2013‬‬

‫ك�ت��اب "ال �ع��راق دول��ة امنظمة ال�س��ري��ة" م��ن الكتب‬ ‫ال� �ن ��ادرة ال �ت��ي ل��م ت �ع��د ف��ي ام �ك �ت �ب��ات‪ .‬ك �ت��اب ك ��اد أن‬ ‫يكلف كاتبه حسن العلوي حياته بعد انشقاقه عن‬ ‫ن�ظ��ام ص��دام ح�س��ن ف��ي ع��ام ‪ ،1981‬وف ��راره خ��ارج‬ ‫ال �ب��اد‪ ،‬ع�ل��ى ال��رغ��م م��ن أن��ه ك��ان م��ن أق��رب ام�ق��رب��ن‪.‬‬ ‫أهمية الكتاب التوثيقية أن��ه يرصد جميع تفاصيل‬

‫نظام صدام حسن من الداخل‪ ،‬حيث لم يكن "حزب‬ ‫البعث" ه��و امتحكم ف��ي ال��وض��ع‪ ،‬ب��ل كانت هناك ما‬ ‫يطلق عليها حسن العلوي "منظمة سرية" تهيمن‬ ‫على كل شيء‪ ،‬وهي التي سارت بالعراق بمنعرجات‬ ‫حتى أوصلته إلى مرحلة سقوط النظام نفسه بغزو‬ ‫أميركي حاول أن يجد تبريره في ما عرف بموضوع‬

‫‪11‬‬

‫"أسلحة الدمار الشامل"‪ ،‬لكن تبن أن تلك امعلومات‬ ‫ف�ب��رك��ت ع�ل��ى ع�ج��ل‪ .‬وك��ان أن س�ق��ط ال�ن�ظ��ام بتكلفة‬ ‫عالية ج��دً‪ .‬ثم ظل العراق يعيش‪ ،‬منذ سقوطه‪ ،‬في‬ ‫تعقيدات طائفية‪ ،‬وان�ف��ات أمني حتى ال�ي��وم‪ .‬ق��راءة‬ ‫كتاب "دول��ة امنظمة السرية" ليست ق��راءة للماضي‬ ‫بل للحاضر كذلك‪.‬‬

‫ااقتراب من صدام حسن كان يعني احتمال التصفية اجسدية في أي وقت‬ ‫مرتضى الحديثي نقل إلى بيته محموا في كيس فيه بعض العظام < محمد عايش فجر رأسه أمام الحاضرين وسلمت جثته بدون لسان‬ ‫إعداد ‪ :‬خديجة الرحالي‬

‫ينتسب إل��ى حديثة‪ ،‬جزيرة‬ ‫ت � �ت� ��وس� ��ط ال � � � �ف � � ��رات ع � �ل� ��ى ب �ع��د‬ ‫ميا من دخوله الحدود‬ ‫سبعن‬ ‫ً‬ ‫السورية العراقية‪ ،‬وقد أمضيت‬ ‫فيها طيلة العام الدراسي ‪1959‬‬ ‫و‪ 1960‬م ��درس ��ً ل� ��أدب ال �ع��رب��ي‬ ‫ف ��ي ث��ان��وي �ت �ه��ا ال ��وح �ي ��دة‪ ،‬وه��ي‬ ‫أول م ��دي �ن ��ة أع� �ي ��ش ف �ي �ه��ا ب�ع��د‬ ‫مسقط رأسي في كرادة مريم في‬ ‫ب �غ��داد‪ ،‬ح�ي��ث اس�ت��ول��ت السلطة‬ ‫عليها فحولتها إل��ى مستوطنة‬ ‫للقادمن من القرى الحاكمة‪.‬‬ ‫ل� ��م ي �ك ��ن ف� ��ي ح ��دي� �ث ��ة‪ ،‬ال �ت��ي‬ ‫وص�ل�ت�ه��ا ع�ن��د غ ��روب ال�ش�م��س‪،‬‬ ‫فندق أو مطعم‪ ،‬فإذا دخل إليها‬ ‫�اا ضيفً‬ ‫غ��ري��ب م�ث�ل��ي دع ��ي ح� � ً‬ ‫ع �ل��ى أح ��د ال �ب �ي��وت‪ .‬وق ��د اع �ت��اد‬ ‫ال�ح��دي�ث�ي��ون ب �ن��اء ج �ن��اح ملحق‬ ‫ل�ل�ض�ي��وف وإط �ع��ام �ه��م م��ادام��وا‬ ‫ه� � �ن � ��اك‪ ،‬واس � �ت � �م� ��رت ض �ي��اف �ت��ي‬ ‫أح��د عشر ي��وم��ً ف��ي دار يملكها‬ ‫ص � ��اح � ��ب م � �ح� ��ل ص� �غ� �ي ��ر ل �ب �ي��ع‬ ‫اأدوات ام� �ن ��زل� �ي ��ة‪ ،‬ل �ك �ن ��ه ك ��ان‬ ‫يحمل نفسية شيخ قبلي واسع‬ ‫النفوذ واإمكانيات‪.‬‬ ‫أم�ض�ي��ت الليلة اأول ��ى على‬ ‫أص��وات ص��ري��ر دائ��م ل��م ينقطع‪،‬‬ ‫يأتي من النواعير‪ ،‬وهي دواليب‬ ‫خشبية تدور بقوة اماء‪ ،‬وتحمل‬ ‫قوارير مشدودة بها مياه النهر‬ ‫إل��ى س��اق�ي��ة ف��ي أع �ل��ى ال�ش��اط��ئ‪،‬‬ ‫وك ��ان ��ت ال �ج��زي��رة ق ��د اح �ت �ش��دت‬ ‫بسكانها‪ ،‬فبنوا لهم على ضفة‬ ‫النهر اليمنى دون اليسرى التي‬ ‫ظلت غير مأهولة‪.‬‬ ‫ف� ��ي ال � �ي� ��وم ال � �ث ��ان ��ي‪ ،‬وك �ن��ت‬ ‫ج��ال�س��ً ف��ي م�ق�ه��ى ت�ح��ت شجرة‬ ‫ت ��وت‪ ،‬ت �ق��دم إل��ي رج��ل ف��ي عقده‬ ‫ال�س��اب��ع‪ ،‬ن�ح�ي��ف‪ ،‬ي��رت��دي لباسً‬ ‫ع��رب �ي��ً‪ ،‬م� �ع ��روق ال �ج �ب��ن‪ ،‬ك��أن��ه‬ ‫ي �ط��ل م��ن وادي ال �ت �ه��ام��ة‪ ،‬وق��دم‬ ‫نفسه‪ :‬سعيد عبد الباقي‪ ،‬وأخذ‬ ‫يتحدث ع��ن أب�ن��ائ��ه وه��م ك��ردي‪،‬‬ ‫وت ��رك ��ي‪ ،‬وع �ج �م��ي‪ ،‬وم��رت �ض��ى‪،‬‬ ‫وكان أحدهم متوفيً‪ ،‬وا أتذكر‬

‫أن ذاك هو تركي أم عجمي‪ ،‬لكني‬ ‫أعرف اأول‪ ،‬وهو ك��ردي‪ ،‬معلمً‬ ‫في إحدى مدارس الناحية‪.‬‬ ‫أم��ا مترضى‪ ،‬فقد ق��ال وال��ده‬ ‫أنه أنهى دراسته الثانوية‪ ،‬ولو‬ ‫رس��ب حينها لكان أح��د طابك‪،‬‬ ‫وكان سعيد عبد الباقي ا يدري‬ ‫إل � ��ى أي � ��ة ك �ل �ي��ة س �ي��ذه��ب ب��اب �ن��ه‬ ‫ل � �ع� ��دم ح� �ص ��ول ��ه ع� �ل ��ى ع ��ام ��ات‬ ‫تؤهله لدخوله الجامعة‪ ،‬وأظنه‬ ‫قرر إرساله إلى معهد في تركيا‬ ‫لدراسة الرياضيات‪.‬‬ ‫م��ن ت�ق��ال�ي��د أه��ال��ي ال�ح��دي�ث��ة‬ ‫أن اأخ ي�ن�ف��ق ع�ل��ى أخ �ي��ه م��ادام‬ ‫عاما في‬ ‫طالبً‪ ،‬وقد يكون اأخ‬ ‫ً‬ ‫محطة لضخ النفط إل��ى موانئ‬ ‫البحر اأب�ي��ض ام�ت��وس��ط‪ ،‬وهي‬ ‫تمر بناحية حديثة‪ ،‬بينما تجد‬ ‫أش �ق��اء أس��ات��ذة ف��ي ال�ج��ام�ع��ة أو‬ ‫أطباء أو قادة عسكرين‪.‬‬ ‫وب �ه��ذه ال�ط��ري�ق��ة‪ ،‬ت�خ��رج من‬ ‫ه ��ذه ال �ج��زي��رة ال �ص �غ �ي��رة م�ئ��ات‬ ‫م � ��ن ذوي ال � �ك � �ف � ��اء ات ال �ع �ل �م �ي��ة‬ ‫الذين يحتضنهم أقربائهم في‬ ‫امدن العراقية‪ ،‬ويوفرون لهم‬ ‫الوظائف امطلوبة بسهولة‬ ‫كبيرة‪.‬‬ ‫ويوما بعد آخر‪ ،‬قد أغرق‬ ‫ب �ع��واط��ف أب��وي��ة ك��ان��ت ت�ت��دف��ق‬ ‫م� ��ن ق �ل ��ب س �ع �ي��د ع �ب ��د ال �ب ��اق ��ي‪،‬‬ ‫وش � �ي ��وخ ب �م �ث��ل س� �ن ��ه‪ ،‬ف ��ي ت�ل��ك‬ ‫الجزيرة التي ا يعرف سكانها‬ ‫ما كنا نعرفه في مدينتنا‪.‬‬ ‫فهم ا يشتمون اأنبياء إذا‬ ‫غضبوا كما نفعل‪ ،‬وا يحتفظ‬ ‫ق� ��ام� ��وس ال �ل �ه �ج��ة ال � ��دارج � ��ة إا‬ ‫بالقليل من الشتائم والتشهير‬ ‫وال�ت�غ�ش�ي��ر‪ ،‬ف ��إذا غ�ض��ب أح��ده��م‬ ‫لعن الغيم وامطر‪.‬‬ ‫وك� � �ن � ��ت ت� � � ��رى س� �ع� �ي ��د ع �ب��د‬ ‫الباقي يحمل على ظهره كيسً‬ ‫م � ��ن ال � �ب � �ق � ��اء‪ ،‬أو ال � � �ع� � ��دس‪ ،‬أو‬ ‫محصول آخ��ر يأتيه من حصته‬ ‫في مزرعة صغيرة‪ ،‬وهو يتوجه‬ ‫به إلى بيتي قائا‪:‬‬ ‫"هذه حصتك من الحاصل"‪.‬‬

‫وم�ض��ى ع��ام ك��ام��ل ول��م تتح‬ ‫لي فرصة أن أدفع من جيبي ثمن‬ ‫ال�ش��اي لصاحب امقهى‪ .‬ذل��ك أن‬ ‫أح��دً م��ن الجالسن ق��د ا أعرفه‬ ‫ه��و ال��ذي سيدفع ثمن ال�ش��اي‪،‬‬ ‫أو أن ص��اح��ب ام �ق �ه��ى ي��أن��ف‬ ‫من استام ثمن الشاي من‬ ‫ضيف في تلك امدينة‪.‬‬ ‫ولم أتناول طعامي‬ ‫ف ��ي أي� ��ة ع �ط �ل��ة داخ ��ل‬ ‫بيتي‪ ،‬أن الحديثن‬ ‫ي� �ت� �س ��اب� �ق ��ون إل ��ى‬ ‫ح� � �ج � ��زك م ��وع ��د‬ ‫ع �ل��ى ال� �غ ��ذاء‪،‬‬ ‫وآخ � � ��ر ع�ل��ى‬ ‫العشاء‪.‬‬

‫وت� ��رك� ��ت ه ��ذه‬ ‫امدينة في العام التالي‪ ،‬بعد‬ ‫أن وصفتها في كلمة نقلها عني‬ ‫أح ��د ال� �ط ��اب إل ��ى إذاع � ��ة ل �ن��دن‪،‬‬ ‫فحصل بها على الجائزة اأولى‬ ‫أف� � �ض � ��ل رس � ��ال � ��ة ي � �ص� ��ف ف �ي �ه��ا‬ ‫امرسل مدينته‪ ،‬ويدعى الطالب‬ ‫محيي عبد الوهاب‪.‬‬ ‫وك� ��ان م��ذي��ع ل �ن��دن ال�ع��رب�ي��ة‬ ‫مندهشً بامدينة الجاثية وسط‬ ‫الفرات‪ ،‬وعلى يده اليمنى‪ ،‬وفي‬ ‫بساتن ترويها النواعير‪ ،‬وبن‬ ‫ب�ش��ر ينجب ال �ف��اح‪ ،‬وال�ك��اس��ب‪،‬‬ ‫وال �ع��ام��ل‪ ،‬م�ن�ه��م ط�ب�ي�ب��ً ف��ي كل‬ ‫عام‪ ،‬وعسكريً في كل اأعوام‪.‬‬

‫لكنهم‬ ‫ع � � ��رف � � ��وا ص � ��راع � ��ً‬ ‫ف ��ي ت �ل��ك ال �ف �ت��رة ب ��ن ات �ج��اه‬ ‫ح��زب ال�ب�ع��ث وات �ج��اه��ات دينية‬ ‫مستقرة‪ ،‬لكن لم يؤثر حتى ذلك‬ ‫ال �ح ��ن ع �ل��ى م ��ا ي �ب ��دو ح� ��ال م��ن‬ ‫اانسجام ااجتماعي الذي تقفز‬ ‫إليه مدن أخرى‪.‬‬ ‫وم ��ن ال �غ��ري��ب أن ي �ع��زو إل��ى‬ ‫طاب موالون لسلطة الزعيم عبد‬ ‫ال �ك��ري��م ق��اس��م‪ ،‬ل��م ي�ك��ن ي�ت�ج��اوز‬ ‫ع��دده��م ال �ع �ش��ر‪ ،‬م�س��ؤول�ي��ة ذل��ك‬ ‫ال� �ص ��راع ف��ي رس��ال��ة رف �ع��ت إل��ى‬

‫رئ � � � � � � �ي� � � � � � ��س‬ ‫ام � � �ح � � �ك � � �م� � ��ة‬ ‫ال� �ع� �س� �ك ��ري ��ة‪،‬‬ ‫ف��اض��ل ع �ب��اس‬ ‫ام �ه��داوي‪ ،‬ال��ذي‬ ‫أحالها إلى وزير‬ ‫ال �ت��رب �ي��ة‪ ،‬اح �ت �ف��ظ‬ ‫ب� � �ه � ��ا ال� � � ��وزي� � � ��ر ف��ي‬ ‫م� �ل� �ف ��ي ال� �ش� �خ� �ص ��ي‪،‬‬ ‫راف �ض��ً ت��دخ��ل رئ�ي��س‬ ‫ام� �ح� �ك� �م ��ة ف � ��ي ش � ��ؤون‬ ‫وزارت� � � � � ��ه‪ ،‬ول� � ��م أك� � ��ن ف��ي‬ ‫ال �ح �ق �ي �ق��ة إا ف� ��ي ب ��داي ��ة‬ ‫ال �ت��درج ال �ح��زب��ي‪ ،‬ل�ك��ن كتاباتي‬ ‫ام �س �ت �م��رة ف ��ي ال �ص �ح��ف ك��ان��ت‬ ‫ت � ��وح � ��ي ل � �ه� ��م ب � � ��أن ل� � ��ي م ��وق �ع ��ً‬ ‫ق� � �ي � ��ادي � ��ً‪ ،‬وض � �ل � �ع ��ً ف � ��ي ال �ن �ش��ر‬ ‫الحزبي هناك‪.‬‬ ‫ك��ان��ت ام��دي�ن��ة بعثية إا في‬ ‫جيوب صغيرة‪.‬‬ ‫ام� � � �س� � � �ن � � ��ون‪ ،‬وام � � ��راه� � � �ق � � ��ون‬ ‫ال � � �ط� � ��اب‪ ،‬وام � � � ��درس � � � ��ون‪ ،‬ب ��ائ ��ع‬ ‫ال� � � � �ش � � � ��اي‪ ،‬وش� � � � � � � ��ارب ال� � � �ش � � ��اي‪،‬‬ ‫وال �ن��وت��ي ف��ي ال� ��زورق ال�ص�غ�ي��ر‪،‬‬ ‫ب ��ن ال� �س ��اح ��ل وال � �ج� ��زي� ��رة‪ ،‬ك��ان‬ ‫يشعر وكأنه يقود زورق الحزب‪.‬‬ ‫ل � � �ق� � ��د اع � � � �ت � � � �ق� � � ��دوا ج� �م� �ي� �ع ��ً‬ ‫أن ال � �ش � �ي� ��وع � �ي� ��ن ف � � ��ي ب � �غ � ��داد‬ ‫ي ��ري ��دون س �ل��ب ال �ع��روب��ة م�ن�ه��م‪،‬‬ ‫وي �م �ن �ع��ون �ه��م م� ��ن ال� ��وح� ��دة م��ع‬ ‫ال �ج �م �ه��وري��ة ال �ع��رب �ي��ة ام �ت �ح��دة‪،‬‬ ‫حيث يتسلل في كل ي��وم كتاب‪،‬‬ ‫أو رج� � � ��ل‪ ،‬أو ص� ��اح� ��ب م �ه �م��ة‪،‬‬ ‫ح ��ام � ً�ا ع �ب��ر ال� �ح ��دود ال �س��وري��ة‬ ‫شيئا أهل امدينة‪.‬‬ ‫ول� � � � ��م ي� � �ك � ��ن ي � �ع � �ك� ��ر أع� � �م � ��ال‬ ‫التبشير الحزبي سوى انتقادات‬ ‫ح��ادة ت�ص��در ع��ن جماعة دينية‬ ‫ض� � ��د ان� � �ت� � �م � ��اء ع� � � ��رب م �س �ل �م��ن‬ ‫إل ��ى ح ��زب ي� �ق ��وده ش �خ��ص غير‬ ‫مختون‪.‬‬ ‫ك� ��ان� ��ت م �ش �ك �ل �ت �ه��م ال �ك �ب ��رى‬ ‫ه��ي ه� ��ذه‪ ،‬ول�ع�ل�ه��ا أي �ض��ا ك��ان��ت‬ ‫م �ش �ك �ل��ة ال �ب �ع �ث �ي ��ن ال �ن �ف �س �ي��ة‪،‬‬ ‫وكان منتقدو البعثين يطلقون‬ ‫ع �ل �ي �ه��م اس� �م ��ً خ ��اص ��ً م �س �ت �م��دً‬ ‫م��ن ه��ذه "ال �ع �ل��ة"‪ ،‬وع �ل��ى طريقة‬ ‫تقسيم ال�ن��اس إل��ى عشائر قسم‬ ‫ال �ب �ع �ث �ي��ون إل ��ى ع �ش �ي��رة ت�س�م��ى‬ ‫"بني قلفة"‪.‬‬ ‫وك��ان ج��اري‪ ،‬وه��و شيخ من‬ ‫تلك الجماعات الدينية‪ ،‬يأسف‬ ‫أني من بني قلفة‪.‬‬ ‫م � ��رت أع � � ��وام ق �ل �ي �ل��ة ق �ب��ل أن‬ ‫أل� �ت� �ق ��ي ف � ��ي ب� � �غ � ��داد ب �م��رت �ض��ى‬ ‫س �ع �ي��د ع �ب��د ال �ب��اق��ي ال �ح��دي �ث��ى‪،‬‬ ‫وال ��ذي أص�ب��ح م��ن ق��ادة ال�ح��زب‪،‬‬ ‫فلمست ف�ي��ه ش�ع��ورً ك��ان غريبً‬ ‫ع� �ل ��ي‪ ،‬وك� � ��ان غ ��ري �ب ��ً أن ي �ص��در‬ ‫م��ن ح��دي�ث��ي إزائ� ��ي‪ ،‬وأن ��ا ام�ح��ب‬ ‫لحديثة وأهلها‪ ،‬فاكتشفت أنه‬ ‫ي �ع �ت �ق��د م ��ن خ � ��ال م� �ق ��ال ي��وم��ي‬ ‫ك�ن��ت أن �ش��ره ف��ي ج��ري��دة عراقية‬ ‫أن� � � ��ي م � �ت � �ع� ��اط� ��ف م� � ��ع ال � �ج � �ن ��اح‬ ‫ال � �ي � �س� ��اري ل � �ل � �ح� ��زب‪ ،‬ح� �ت ��ى إذا‬ ‫استولى الحزب على السلطة في‬ ‫‪ 1968‬ك��ان مرتضى م��ن ال�ك��وادر‬ ‫اأس��اس �ي��ة‪ ،‬ول �ك��ن ف��ي ال�خ�ط��وط‬ ‫الثانية‪.‬‬ ‫وع � �ن � ��دم � ��ا رش� � �ح � ��ت م� ��وق� ��ع‪،‬‬ ‫أخبرني وزي��ر الثقافة واإع��ام‪،‬‬ ‫عبد الله سلوم السامرائي‪ ،‬بأن‬ ‫مرتضى الحديثي ك��ان يحرض‬ ‫القيادة القطرية ضدي‪ ،‬وأضاف‬ ‫ع� �ب ��د ال � �ل� ��ه س � �ل� ��وم أن م��رت �ض��ى‬ ‫ال�ح��دي�ث��ي ي�س�ت�خ��دم رأس حربة‬ ‫من قبل صدام ضده وضد وزراء‬ ‫آخرين‪.‬‬ ‫ون� �ق ��ل ل� ��ي أن أح� �م ��د ح�س��ن‬ ‫البكر ق��ال ل��ه‪" :‬س��أج��ري تعديا‬ ‫وزاري��ً يتيح لكل الجالسن في‬ ‫امنظمة أن يكونوا وزراء‪ ،‬وبغير‬ ‫ذل��ك‪ ،‬فإما أن يموتوا كمدً على‬ ‫ال��وزارة‪ ،‬أو يحصل ال��ذي حصل‬ ‫ف� ��ي ان � �ش � �ق ��اق ال � �ح� ��زب ف� ��ي ع ��ام‬ ‫‪."1963‬‬

‫وك � � � � � � ��ذا أص� � � �ب � � ��ح م� ��رت � �ض� ��ى‬ ‫الحديثي وزي��رً لاقتصاد‪،‬‬ ‫ث� � ��م وزي � � � � ��رً ل� �ل� �خ ��ارج� �ي ��ة‪،‬‬ ‫وت � � ��رأس ال� ��وف� ��د ال �ع ��راق ��ي‬ ‫ع� � ��ام ‪ 1972‬م � ��ع ش ��رك ��ات‬ ‫النفط التي انتهت بتأميم‬ ‫النفط‪.‬‬ ‫ظ� �ه ��ر م ��رت� �ض ��ى ع �ك��س‬ ‫م ��ا ك� ��ان ي �ت��وق��ع م �ن��ه ص ��دام‬ ‫ح� � � �س � � ��ن‪ ،‬ف � � �ق � ��د م � � � � � ��ارس ف ��ي‬ ‫مسؤولياته الوزارية والحزبية‬ ‫دور القائد الحزبي الذي يمتلك‬ ‫ح��ق إص� ��دار ال� �ق ��رار‪ ،‬وال �ت �ص��رف‬ ‫بشجاعة‪.‬‬ ‫ول� � � ��م ي � �ك� ��ن ان � � �ت � � �ق � ��ادً ع �ل �ي��ه‬ ‫أو ض � ��ده أن � ��ه اس� �ت ��دع ��ى أب� �ن ��اء‬ ‫"ح ��دي� �ث ��ة" وأس � �ن� ��د ل �ه ��م م ��واق ��ع‬ ‫إدارية وحزبية عليا‪.‬‬ ‫إن ب��وادر تسريحه أصبحت‬ ‫معروفة‪ ،‬فعليه أن يغادر طائعً‬ ‫أو م �ك��ره��ً م��واق �ع��ه‪ ،‬وأب �ل��غ ب��أن‬ ‫عليه أن ا ي��رش��ح نفسه عضوً‬ ‫ل �ل �ق �ي ��ادة ال �ق �ط ��ري ��ة ف� ��ي م��ؤت �م��ر‬ ‫حزبي قادم‪.‬‬ ‫وأرس ��ل س�ف�ي��رً ف��ي أك �ث��ر من‬ ‫عاصمة‪ ،‬واستدعي إل��ى مؤتمر‬ ‫ل� �ل� �س� �ف ��راء ف� ��ي ب� � �غ � ��داد‪ ،‬ف �ت �ح��ول‬ ‫ام ��ؤت� �م ��ر إل � ��ى م� �ص� �ي ��دة ف� �ئ ��ران‪،‬‬ ‫وأخ � � � ��ذ م� ��رت � �ض� ��ى س� �ع� �ي ��د ع �ب��د‬ ‫ال� �ب ��اق ��ي إل� ��ى ال �س �ج��ن م �ح �ك��وم��ً‬ ‫ب�خ�م��س ع �ش��رة س �ن��ة‪ ،‬ف��ي ال�ي��وم‬ ‫الخامس من غشت عام ‪.1979‬‬ ‫وس �ل �م��ت "ج� �ث� �ت ��ه" ل��زوج �ت��ه‬ ‫ف��ي ع��ام ‪ ،1981‬ملفوفة بقماش‪،‬‬ ‫وبداخله مجموعة عظام‪.‬‬ ‫أم��ا شقيقه ك ��ردي ف�ق��د حكم‬ ‫ع �ل �ي��ه ب��ال �س �ج��ن ع �ش��ر س �ن ��وات‪،‬‬ ‫وك� ��ان ع �ض��وً م��رش �ح��ً ل�ل�ق�ي��ادة‬ ‫القطرية‪.‬‬ ‫وي� �ب� �ق ��ى ال� � �س � ��ؤال ال �ع��ري��ض‬ ‫وام � �ح � �ي� ��ر ع � ��ن رج � � � ��ال ام �ن �ظ �م��ة‬ ‫ال � � �س � � ��ري � � ��ة ال� � � ��ذي� � � ��ن اش � � �ت � ��رك � ��وا‬ ‫ف � ��ي ص � �ن� ��اع� ��ة ام � � � � ��وت‪ ،‬وال � ��ذي � ��ن‬ ‫ي� �س� �ت� �ج� �ي� �ب ��ون‪ ،‬وه � � ��م ب� �ع� �ي ��دون‬ ‫ف��ي ال� �خ ��ارج‪ ،‬إل ��ى ب �ط��اق��ة دع��وة‬ ‫م��ن ص ��دام تحملهم إل��ى ام�ق��اب��ر‬ ‫صامتن‪.‬‬ ‫لقد نقلوا مرتضى إلى بيته‬ ‫محموا في كيس‪ ،‬وفي ذاكرتي‬ ‫ص � � � � ��ورة وال � � � � � ��ده ي � �ح � �م ��ل ك �ي��س‬ ‫العدس في طريقه إلى بيتي‪.‬‬ ‫أم ��ا م�ح�م��د ع��اي��ش ف�ق��د ج��اء‬ ‫إل � � ��ى ب� � �غ � ��داد ي� �ب� �ح ��ث ع � ��ن ع �م��ل‬ ‫ف��ي إدارة ال �ه��ات��ف‪ ،‬ب �ع��د ب�ط��ال��ة‬ ‫ش � ��اق � ��ة وط� ��وي � �ل� ��ة ق � �ض� ��اه� ��ا ف��ي‬ ‫قريته التابعة لقضاء الفلوجة‪،‬‬ ‫ال �ت��اب �ع��ة م�ح��اف�ظ��ة اأن �ب ��ار ال�ت��ي‬ ‫ك��ان��ت ت�س�م��ى ال��دل �ي��م‪ ،‬ول ��م يكن‬ ‫م��ؤه��ا‪ ،‬فاستخدم لحمل السلم‬ ‫خ �ل��ف ال� �ع ��ام ��ل ال �ف �ن��ي ام �ت �ج��ول‬ ‫إص � � ��اح اأع� � �ط � ��اب ف� ��ي أع� �م ��دة‬ ‫ال�ه��ات��ف‪ ،‬وات�ص��ل ب��ال�ح��زب ال��ذي‬ ‫ي �ف �ت �ق��ر إل� ��ى ت �ن �ظ �ي �م��ات ع�م��ال�ي��ة‬ ‫واسعة‪.‬‬ ‫وم ��ا ك ��ان ال�ب�ح��ث ج��اري��ً عن‬ ‫رف �ي��ق ح��زب��ي م��ن أه��ال��ي ال��دل�ي��م‬ ‫وت��واب �ع �ه��ا‪ ،‬م��رش �ح��ً ع �ل��ى رأس‬ ‫ق��ائ �م��ة ال �ح��زب ف��ي اان �ت �خ��اب��ات‬ ‫العمالية‪ ،‬وقد كان ااختيار على‬ ‫محمد عايش لكنه أخفق اخفاقً‬ ‫ك�ب�ي��رً ف��ي ال�ح�ص��ول ع�ل��ى تأييد‬ ‫العمال العراقين امتمرسن في‬ ‫اأعمال النقابية‪.‬‬ ‫وف� � � ��ي أع � � �ق� � ��اب ان � � �ق� � ��اب ‪17‬‬ ‫ي ��ول� �ي ��وز‪ ،‬وم� �ج ��يء ال� �ح ��زب إل��ى‬ ‫ال �س �ل �ط��ة‪ ،‬ص � ��ار م �ح �م��د ع��اي��ش‬ ‫رئيسً اتحاد العمال العراقين‪،‬‬ ‫وق��د رق��ي ح��زب�ي��ً أك �ث��ر م��ن م��رة‪،‬‬ ‫وأن ال �ح��زب ي��ري��د أن ي �ب��دو في‬ ‫م ��واج� �ه ��ة اأح� � � � ��زاب ال �ي �س ��اري ��ة‬ ‫وجناحه السوري حزبً عماليً‪،‬‬ ‫دف ��ع ب�م�ح�م��د ع��اي��ش ع �ض��وً في‬ ‫ال�ق�ي��ادة ال�ق�ط��ري��ة‪ ،‬أي ع�ض��و في‬ ‫مجلس ق�ي��ادة ال �ث��ورة‪ ،‬ث��م صدر‬ ‫م � ��رس � ��وم ج � �م � �ه� ��وري ب �ت �ع �ي �ي �ن��ه‬ ‫وزيرً للصناعة‪.‬‬ ‫ع� ��رف م �ح �م��د ع ��اي ��ش‪ ،‬وه��و‬ ‫رئ� �ي ��س ات� �ح ��اد ال� �ع� �م ��ال‪ ،‬زب��ون��ً‬ ‫ي��وم�ي��ً م�ل�ه��ى ي��دع��ى ال�ط��اح��ون��ة‬ ‫ال �ح �م��راء‪ ،‬ح �ي��ث ت�ن�ص��ب ط��اول��ة‬ ‫خ��اص��ة ي�ت�ح�ل��ق ح��ول �ه��ا م�ح�م��د‬ ‫عايش ورفاقه في ااتحاد‪ ،‬ولن‬ ‫ي�غ��ادروا ال�ط��اول��ة قبل أن يعبوا‬ ‫ف��ي أج��واف �ه��م ق �ن��ان��ي ال��وي�س�ك��ي‬ ‫ح� �ت ��ى ال� �ث� �م ��ال ��ة‪ ،‬وق� � ��د أوش� �ك ��ت‬ ‫خطوط الفجر على الظهور‪.‬‬ ‫وكان محمد عايش ينام في‬ ‫النهار‪ ،‬ويخرج إلى ااتحاد في‬ ‫امساء‪.‬‬ ‫ل��م أل �ت��ق ب�م�ح�م��د ع��اي��ش إا‬ ‫في امناسبات قليلة‪ ،‬لكن أتذكر‬ ‫في شتاء ‪ 1979‬سهرة ليلية في‬ ‫م�ط�ع��م ف��ي ال�ع��اص�م��ة التشيكية‬ ‫ب��راغ كنت م��دع��وً إليها م��ن قبل‬ ‫ال � �س � �ف� ��ارة ال � �ع� ��راق � �ي� ��ة‪ ،‬ف ��وج ��دت‬ ‫محمد ع��اي��ش ه�ن��اك م��دع��وً هو‬ ‫اآخ��ر‪ ،‬وك��ان يحضر اجتماعات‬ ‫ااتحاد الدولي لنقابات العمال‪.‬‬ ‫ول � � ��م ي � �ك� ��ن ان � �ط � �ب ��اع� ��ي ع �ن��ه‬

‫أث �ن��اء ال�ج�ل�س��ة ام�ش�ت��رك��ة أف�ض��ل‬ ‫م � ��ن ان � �ط � �ب ��اع ��ي ال � � � ��ذي ي �ت �ش �ك��ل‬ ‫م� � ��ن م � �س � �م� ��وع� ��ات ي � �ت � �ن� ��در ل �ه��ا‬ ‫الصحافيون عنه‪.‬‬ ‫ل�ك��ن ت�ص��رف��ً ل��م ي�ك��ن يخطر‬ ‫على بالي كان مثيرً لاشمئزاز‪،‬‬ ‫وق � ��د ت� �ق ��دم م �ح �م��د ع ��اي ��ش إل ��ى‬ ‫ح �ل �ب ��ة ال � ��رق � ��ص‪ ،‬وف � �ت� ��ح ق �ن �ي �ن��ة‬ ‫وسكي‪ ،‬وأدخل رأسه بن فخذي‬ ‫ال��راق �ص��ة‪ ،‬وع �ل��ى ط��ري�ق��ة دخ��ول‬ ‫العجل بن ساقي أمه للرضاعة‪،‬‬ ‫وأخ� � ��ذ ي �س �ك��ب ال ��وي �س �ك ��ي ع�ل��ى‬ ‫جسدها لينزل إلى فمه امفتوح‪،‬‬ ‫ك � ��ان � ��ت ت � �ل� ��ك ح � ��رك � ��ة ش � ��اق � ��ة ل��م‬ ‫ينجح في إتمامها‪ ،‬وقد رفسته‬ ‫ال ��راق� �ص ��ة ب �ع��د أن ص ��ب ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫الويسكي‪.‬‬ ‫ورأي �ت��ه آخ ��ر م ��رة ف��ي مكتب‬ ‫ع� � ��دن� � ��ان ال� � �ح� � �م � ��دان � ��ي ب � � � � ��وزارة‬ ‫ال�ت�خ�ط�ي��ط ف ��ي ال �ش �ه��ور اأول ��ى‬ ‫م � ��ن ع� � ��ام ‪ ،1979‬وك � � ��ان ي��دخ��ن‬ ‫سيجار هافانا‪ ،‬وق��د أدهشتني‬ ‫كلمات الود التي كان الحمداني‬ ‫يتحدث بها م��ع ع��اي��ش على ما‬ ‫بينهما م��ن ف ��روق ف��ي ال�ن�ش��اط‪،‬‬ ‫والتربية‪ ،‬وال�س�ل��وك‪ ،‬ف��إذا ودع��ه‬ ‫ع �ن��د ب� ��اب ام �ك �ت��ب ق �ل��ت ل� ��ه‪" :‬م��ا‬ ‫يعجبك بهذا ‪...‬؟"‪.‬‬ ‫ق� � � ��ال ع � � ��دن � � ��ان‪" :‬ه� � � � ��ذا ق ��ائ ��د‬ ‫عظيم"‪.‬‬ ‫اآن‪ ،‬وب� �ع ��د ع �ش ��ر س �ن ��وات‬ ‫على هذا امشهد‪ ،‬لم يبرح سؤال‬ ‫وح� � � � ��وار دائ � � � ��م م � ��ع ن� �ف� �س ��ي ع��ن‬ ‫ذل ��ك ال �س��ر ال� ��ذي ي �ج �ع��ل ع��دن��ان‬ ‫الحمداني‪ ،‬وهو في موقع حزبي‬ ‫ورس�م��ي أع�ل��ى م��ن م��وق��ع محمد‬ ‫ع��اي��ش‪ ،‬وم��ع اخ �ت��اف ال�س�ل��وك‪،‬‬ ‫ما الذي يجعله ينظر إليه قائدً‬ ‫عظيمً؟‬ ‫م � � ��ن ام � � ��ؤس � � ��ف أن أك� �ت� �ف ��ي‬ ‫ب��ااس �ت �ه��زاء م��ن م�ح�م��د ع��اي��ش‪،‬‬ ‫وال� �س� �خ ��ري ��ة م� �ن ��ه‪ ،‬ول � ��م أواص � ��ل‬ ‫م� �ع ��رف ��ة س� �ب ��ب إع � �ج� ��اب ع ��دن ��ان‬ ‫ال� �ح� �م ��دان ��ي ب � ��ه‪ ،‬ل �ك �ن��ي أع �ت �ق��د‪،‬‬ ‫واس �ت �ن��ادً إل ��ى ت �ج��رب��ة ط��وي�ل��ة‪،‬‬ ‫أن ودً م �ش �ت��رك��ً ب ��ن اث �ن��ن م��ن‬ ‫رف��اق �ن��ا ي �ع �ن��ي اش �ت��راك �ه �م��ا ف��ي‬ ‫موقف العداء الثالث‪.‬‬ ‫ف�م��ن ه��و ال�ث��ال��ث ال ��ذي اتفق‬ ‫على بغضه ااثنان؟‬ ‫ه��ل ه��و ص� ��دام ح �س��ن‪ ،‬كما‬ ‫س� �ي� �ظ� �ه ��ر ذل � � ��ك ف� �ي� �م ��ا ب � �ع� ��د‪ ،‬أم‬ ‫م �ج �م��وع��ة أح �م��د ح �س��ن ال �ب �ك��ر‪،‬‬ ‫وب��اأخ��ص ط��ه ي��اس��ن رم�ض��ان‬ ‫ال � �ج ��زراوي‪ ،‬ال ��ذي أع ��رف ت�م��ام��ً‬ ‫مقدار ما بينهما وبينه من عداء‬ ‫مشترك؟ وأنني أعرف تمامً أن‬ ‫أح �م��د ح �س��ن ال �ب �ك��ر ك ��ان يشعر‬ ‫بالخجل كلما ذك��ر اس��م محمد‬ ‫عايش وزيرً من وزرائه‪.‬‬ ‫وهنا أروي مقطعً من حوار‬ ‫مع الرئيس أحمد حسن البكر‪،‬‬ ‫وق� ��د اع� �ت ��اد ب ��ن ف� �ت ��رة وأخ� ��رى‬ ‫استدعائي مكتبه مساء‪ ،‬وكنت‬ ‫أحس بمدى ارتياحه انتقادات‬ ‫ت � �ت � �س� ��رب ب� � ��ن ك � �ل � �م� ��ات� ��ي‪ .‬ق� ��ال‬ ‫الرئيس البكر وعلى طريقته‪:‬‬ ‫"إن � ��ه ك � ��ان س��اب �ق��ً إذا غ�س��ل‬ ‫ي� � ��دي� � ��ه ب � � �ص� � ��اب� � ��ون (ال � � �ج � � �م� � ��ال)‬ ‫ال� �ع ��راق ��ي‪ ،‬ظ �ل��ت رائ� �ح ��ة ال �ط �ي��ب‬ ‫عالقة بن يديه حتى بعد عودته‬ ‫م ��ن ال �ع �م��ل‪ .‬ف �م��ا ب��ال �ن��ا ال �ي ��وم ا‬ ‫نملك صابونة طيبة؟"‪.‬‬ ‫ق � � �ل� � ��ت‪" :‬إن ه� � � � � ��ذا‪ ،‬س � �ي� ��دي‬ ‫ال ��رئ� �ي ��س‪ ،‬أم� ��ر ط �ب �ي �ع��ي‪ ،‬ف�ح�ي��ث‬ ‫ي � � �ك � ��ون ح � ��ام � ��ل ال � � � � � ��درج وزي � � � ��رً‬ ‫ل�ل�ص�ن��اع��ة ف ��ا ن �ت��وق��ع أن ت�ك��ون‬ ‫رائحة الصابونة طيبة"‪ .‬فابتسم‬ ‫الرئيس قليا وقال‪" :‬سألتك عن‬ ‫ال �ص��اب��ون ا ع��ن ال ��وزي ��ر"‪ ،‬ق�ل��ت‪:‬‬ ‫"رائحة الصابون من رائحته"‪.‬‬ ‫وح��ن وج��دت ال�ج��و النفسي‬ ‫للرئيس مهيئً مواصلة الحديث‬ ‫رويت له مشهد محمد عايش في‬ ‫براغ‪ ،‬وشعرت عند انتهاء الرواية‬ ‫أن دوارً أخذ يلف رأس الرئيس‪.‬‬ ‫لكن إعدام محمد عايش قلب‬ ‫ال � �ص� ��ورة ت �م ��ام ��ً‪ ،‬ف �ق��د ظ �ه��ر ف��ي‬ ‫ح ��وار م��ع ص ��دام ح�س��ن شجاعً‬ ‫وجريئً‪ ،‬وقد سأله صدام‪:‬‬ ‫"ه � ��ل ت �ت��ذك��ر أن� �ن ��ا ج �ئ �ن��ا ب��ك‬ ‫م��ن عامل يحمل ال ��درج‪ ،‬وينتظر‬ ‫ل ��وري ��ات ح�م��ل ال �ت ��راب ل�ن�ق�ل��ه من‬ ‫ال�ف�ل��وج��ة إل ��ى ب �غ��داد‪ ،‬وج�ع�ل�ن��اك‬ ‫ق ��ائ ��دً ووزي � � ��رً"‪ ،‬ف �ق��ال ل ��ه محمد‬ ‫ع � ��اي � ��ش‪" :‬ن� � �ع � ��م‪ ،‬إن ال� � � ��ذي ج ��اء‬ ‫ب �ص��دام م��ن ال�ع��وج��ة إل��ى القصر‬ ‫الجمهوري هو الذي جاء بي إلى‬ ‫وزارة الصناعة"‪.‬‬ ‫ف � �ه� ��اج � �م� ��ه ح � � � � � ��راس ص � � ��دام‬ ‫الشخصين‪ ،‬وفجروا رأس��ه أمام‬ ‫الحاضرين‪ .‬وح��ن أع��دم‪ ،‬سلمت‬ ‫جثته ب��دون ل �س��ان‪ ،‬ول��م ي�ك��ن مع‬ ‫رف��اق��ه ف��ي س��اح��ة تنفيذ اإع ��دام‪،‬‬ ‫فقد قتل في التعذيب‪ ،‬أما زوجته‬ ‫فقد كانت أشجع نساء امحكومن‬ ‫ب� ��اإع� ��دام‪ ،‬ف��ذه �ب��ت إل ��ى ال�س�ج��ن‬ ‫ش��ام�خ��ة ك�م��ا ذه��ب زوج �ه��ا إل��ى‬ ‫اموت شامخً‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫إستهاك و إقتصاد‬

‫> العدد‪55 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 02‬صفر ‪ 1435‬اموافق ‪ 6‬دجنبر ‪2013‬‬

‫أعلن بنك امغرب‪ ،‬أمس (الخميس)‪،‬‬ ‫أن��ه ض��خ مبلغ ‪ 55‬مليار دره��م في‬ ‫ال �س��وق ال�ن�ق��دي��ة ب��رس��م تسبيقات‬ ‫مدة سبعة أيام‪.‬‬ ‫وأوض ��ح البنك ام��رك��زي‪ ،‬ف��ي بيان‪،‬‬ ‫أن ه ��ذه ال�ع�م�ل�ي��ة ت�م��ت خ ��ال طلب‬ ‫ع��روض(ال �ج �م �ع��ة) ام��اض �ي��ة مبلغ‬ ‫مطلوب قيمته ‪ 68.21‬مليار درهم‪،‬‬ ‫بنسبة فائدة تبلغ ‪ 3‬في امائة‪.‬‬ ‫أك� � ��دت م ��ري ��م ب �ن �ص��ال��ح ش � �ق ��رون رئ �ي �س��ة‬ ‫اات� � �ح � ��اد ال � �ع � ��ام م� � �ق � ��اوات ام� � �غ � ��رب‪ ،‬أول‬ ‫أمس(اأربعاء) في باريس‪ ،‬أن امغرب طور‪،‬‬ ‫في إطار التعاون "جنوب‪ -‬جنوب"‪ ،‬خبرات‬ ‫ف��ي ق�ط��اع��ات مختلفة ب��إف��ري�ق�ي��ا‪ .‬وأب ��رزت‬ ‫ش �ق��رون‪ ،‬ف��ي ك�ل�م��ة خ��ال أش �غ��ال منتدى‬ ‫"من أجل نموذج للشراكة ااقتصادية بن‬ ‫امغرب وفرنسا"‪ ،‬أنه من بن هذه القطاعات‬ ‫هناك قطاعات اأبناك والتأمن وااتصاات‪،‬‬ ‫مشيرة إلى أن امغرب نجح في هذه التجربة‬ ‫"ج�ن��وب‪-‬ج�ن��وب" أن��ه اعتمد على الكفاءات‬ ‫والقوى الحية اموجودة بهذه امنطقة‪.‬‬ ‫وذك � ��رت رئ �ي �س��ة اات� �ح ��اد ال �ع ��ام م �ق��اوات‬ ‫ام�غ��رب ع��وام��ل أخ��رى لنجاح امملكة منها‬ ‫امطابقة الضريبية بفضل إب ��رام اتفاقات‬ ‫التعاون الثنائي مع دول إفريقية ما سمح‬ ‫بتجنب اازدواج الضريبي‪ ،‬مؤكدة أن هذه‬ ‫عاما مهما في تحريك هذا‬ ‫االتقائية تمثل‬ ‫ً‬ ‫التعاون‪.‬‬ ‫سجلت أن�ش�ط��ة ام��وان��ئ أداء جيدً‬ ‫ع �ل��ى ال �ع �م��وم‪ ،‬ب��ارت �ف��اع �ه��ا بنسبة‬ ‫‪ 11.1‬ف ��ي ام ��ائ ��ة ف ��ي ن �ه��اي��ة ش�ه��ر‬ ‫شتنبر ام �ن �ص��رم‪ ،‬إذ ن�ت��ج ع��ن ذل��ك‬ ‫ارت �ف��اع بنسبة ‪ 66.3‬ف��ي ام��ائ��ة في‬ ‫أنشطة إعادة الشحن‪.‬‬ ‫وذك ��رت م��دي��ري��ة ال�خ��زي�ن��ة وام��ال�ي��ة‬ ‫الخارجية التابعة لوزارة ااقتصاد‬ ‫وامالية‪ ،‬في نشرة الظرفية للشهر‬ ‫ام��اض��ي ام �ن �ش��ورة ب�م��وق��ع ال� ��وزارة‬ ‫ع �ل��ى ش �ب �ك��ة اأن� �ت ��رن� �ي ��ت‪ ،‬أن ه��ذه‬ ‫ال� �ح� �ص� �ي� �ل ��ة ت� � �ع � ��زى إل � � ��ى ارت� � �ف � ��اع‬ ‫ال ��رواج الوطني امتعلق بالتجارة‬ ‫ال �خ��ارج �ي��ة ب�ن�س�ب��ة ‪ 0.4‬ف��ي ام��ائ��ة‪،‬‬ ‫وال ��ذي يشمل ام �ب��ادات ال�ت�ج��اري��ة‬ ‫ميناء طنجة امتوسط‪.‬‬ ‫وقعت الجمعية امغربية للمصدرين ومجلس‬ ‫اإفتاء الروسي أول أمس (اأربعاء) في الدار‬ ‫البيضاء على م��ذك��رة تفاهم تتوخى تنمية‬ ‫سوق امنتجات والخدمات الحال‪.‬‬ ‫وي�ه��دف ه��ذا اات �ف��اق‪ ،‬ال��ذي ت��م توقيعه على‬ ‫ه��ام��ش م�ل�ت�ق��ى اأع �م ��ال ال ��روس ��ي ام�غ��رب��ي‬ ‫من قبل رئيس الجمعية حسن السنتيسي‪،‬‬ ‫ومديرة القسم ااقتصادي بمجلس اإفتاء‬ ‫ال ��روس ��ي ال �س �ي��دة م��دي �ن��ة ك��ال�ي�م��ول�ي�ن��ا‪ ،‬إل��ى‬ ‫تحسن مستوى التعاون الثنائي في مجال‬ ‫اأع�م��ال وام �ب��ادات التجارية وااقتصادية‬ ‫والثقافية‪.‬‬ ‫ت � ��راج� � �ع � ��ت أس � � �ع� � ��ار ال� � ��ذه� � ��ب أم� ��س‬ ‫(ال �خ �م �ي��س) ع �ق��ب ص �ع��وده��ا ب��دع��م‬ ‫م ��ن ع �م �ل �ي��ات ش� ��راء ل�ت�غ�ط�ي��ة م��راك��ز‬ ‫امدينة في الجلسة السابقة متأثرة‬ ‫بمخاوف من بدء مجلس ااحتياطي‬ ‫ااتحادي (البنك امركزي اأميركي)‬ ‫قريبا في تقليص برنامج التحفيز‬ ‫ال �ن �ق��دي ب �ف �ع��ل ب �ي��ان��ات اق �ت �ص��ادي��ة‬ ‫قوية‪.‬‬ ‫وارت� �ف� �ع ��ت أس� �ع ��ار ام� �ع ��دن ال�ن�ف�ي��س‬ ‫بأعلى م�ع��دل لها ف��ي أك�ث��ر م��ن شهر‬ ‫أول أمس (اأربعاء) رغم بيانات قوية‬ ‫ب �خ �ص��وص ال �ت��وظ �ي��ف ف ��ي ال �ق �ط��اع‬ ‫ال� � �خ � ��اص ون � �م� ��و ق � �ط� ��اع ال� �خ ��دم ��ات‬ ‫ق�ب��ل ص ��دور ب�ي��ان��ات ال��وظ��ائ��ف غير‬ ‫الزراعية يوم (الجمعة)‪.‬‬ ‫ارتفع اليورو مقتربا من أعلى مستوى‬ ‫في خمسة أسابيع مقابل الدوار أمس‬ ‫(ال �خ �م �ي��س) م��ع ت��وق��ع ام�س�ت�ث�م��ري��ن أن‬ ‫ي�ب�ق��ي ال�ب�ن��ك ام��رك��زي اأورب � ��ي أس�ع��ار‬ ‫ال�ف��ائ��دة دون تغيير وب��دع��م م��ن ارت�ف��اع‬ ‫عوائد السندات اأمانية‪.‬‬ ‫وي �ب ��ذل ص �ن��اع ال �س �ي��اس��ات ب��ام��رك��زي‬ ‫اأورب � ��ي ج �ه��ودً ح�ث�ي�ث��ة ل��إب �ق��اء على‬ ‫خياراتهم امفتوحة مزيد من إج��راءات‬ ‫ت�ح�ف�ي��ز ااق �ت �ص��اد ‪ -‬وض ��خ م��زي��د من‬ ‫ال �ي��ورو ف��ي ال �س��وق ‪ -‬ل�ك��ن ق��وة ال��رف��ض‬ ‫اأماني أرج��أت على ما يبدو أي خطوة‬ ‫إلى العام القادم‪.‬‬ ‫ق� � ��ال "ف� �ي ��دي ��ري� �ك ��و رام � � � � ��وس" ك��ات��ب‬ ‫ال ��دول ��ة اإس �ب��ان��ي ام �ك �ل��ف ب��ال�ب�ي�ئ��ة‪،‬‬ ‫أول أم ��س (اأرب � �ع� ��اء)‪ ،‬إن ال�ح�ك��وم��ة‬ ‫اإسبانية تبذل "قصارى جهودها"‬ ‫م��ن أج ��ل ت�ص��دي��ق ال �ب��رم��ان اأورب ��ي‬ ‫خ� ��ال اأس � �ب ��وع ام �ق �ب��ل ع �ل��ى ات �ف��اق‬ ‫الصيد البحري بن امغرب وااتحاد‬ ‫اأوربي‪.‬‬ ‫وأوض� ��ح "ف�ي��دي��ري�ك��و رام � ��وس" أم��ام‬ ‫ل �ج �ن��ة ال� �ف ��اح ��ة ب �م �ج �ل��س ال �ش �ي��وخ‬ ‫اإسباني (الغرفة العليا بالبرمان)‬ ‫أن "ال �ح �ك��وم��ة ت��ول��ي أه �م �ي��ة خ��اص��ة‬ ‫ل� �ه ��ذا ال � �ب� ��روت� ��وك� ��ول‪ ،‬وت � �ب� ��ذل ك��اف��ة‬ ‫الجهود الضرورية من أجل تصديق‬ ‫البرمان اأوربي عليه في التاسع من‬ ‫دجنبر الحالي"‪.‬‬

‫الفرد الواحد يستهلك قرابة ‪ 14‬كيلوغرام من اللحوم احمراء سنوي ًا‬ ‫ارتفاع نسبة استهاك امغاربة بنسبة ‪ 11‬في امائة ‪ º‬امغرب أنتج العام اماضي ‪ 448‬ألف طنً من اللحوم‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬

‫ق� � � ��ال ن� �ب� �ي ��ل ش � ��وق � ��ي م ��دي ��ر‬ ‫تنمية س��اس��ل اإن �ت��اج ب��وزارة‬ ‫ال �ف��اح��ة وال �ص �ي��د ال �ب �ح��ري‪ ،‬أن‬ ‫اس�ت�ه��اك ال�ل�ح��وم ل��دى امغاربة‬ ‫ان � �ت � �ق� ��ل م� � ��ن ‪ 11.3‬ك� �ي� �ل ��وغ ��رام‬ ‫ل �ل �ف��رد ال ��واح ��د ع ��ام ‪ ،2008‬إل��ى‬ ‫‪ 13.7‬ك�ي�ل��وغ��رام ال �ع��ام ال�ح��ال��ي‪،‬‬ ‫أي ب� ��ارت � �ف� ��اع ب� �ن� �س� �ب ��ة ‪ 11‬ف��ي‬ ‫ام��ائ��ة‪ ،‬م�ب��رزً أن اإستراتيجية‬ ‫امعتمدة لتطوير قطاع اللحوم‬ ‫ب��ال �ب��اد‪ ،‬وام �ج �س��دة ف��ي ال�ع�ق��د‬ ‫البرنامج الذي وقعته الحكومة‬ ‫م ��ع م �ه �ن �ي��ي ال� �ق� �ط ��اع‪ ،‬ت�ض�م�ن��ت‬ ‫ت �خ �ص �ي��ص اس �ت �ث �م��ار إج �م��ال��ي‬ ‫بقيمة ‪ 6‬مليارات درهم في هذا‬ ‫ال �ق �ط��اع‪ ،‬ت �س��اه��م ف �ي �ه��ا ال��دول��ة‬ ‫ب� �م� �ل� �ي ��ار‪ ،‬ف �ي �م��ا ي ��وف ��ر ال �ق �ط��اع‬ ‫الخاص القيمة امتبقية‪.‬‬ ‫وح� �س ��ب ش ��وق ��ي‪ ،‬ف � ��إن ع�ق��د‬ ‫البرنامج يتوخى تطوير إنتاج‬ ‫واس� �ت� �ه ��اك ال �ل �ح ��وم ال �ح �م ��راء‪،‬‬

‫وال � �ن � �ه� ��وض ب� �ت ��رب� �ي ��ة ام ��اش� �ي ��ة‬ ‫ل� �ت� �ح� �س ��ن ال � � �س� � ��اات وت �ث �م��ن‬ ‫ام �ن �ت �ج��ات ام�ش�ت�ق��ة م��ن ال�ل�ح��وم‬ ‫وال� �ن� �ه ��وض ب �س �ل �س �ل��ة ال �ل �ح��وم‬ ‫الحمراء‪.‬‬ ‫وأب� � � � � � � � � ��رز ش� � � � ��وق� � � � ��ي‪ ،‬أم � � ��س‬ ‫(الخميس) ف��ي ال��دار البيضاء‪،‬‬ ‫خ ��ال اف �ت �ت��اح ال�ن�س�خ��ة ال�ث��ان�ي��ة‬ ‫ل � �ل � �م � �ع� ��رض ال� � � ��دول� � � ��ي ل� �ل� �ح ��وم‬ ‫الحمراء "م��اروك��ارن"‪ ،‬أن العقد‬ ‫م �ك��ن م ��ن ال� ��وص� ��ول إل� ��ى إن �ت��اج‬ ‫‪ 470‬أل � � � ��ف ط � � ��ن م � � ��ن ال � �ل � �ح� ��وم‬ ‫الحمراء‪ ،‬علمً أن الهدف اأولي‬ ‫امسطر في هذا العقد كان بلوغ‬ ‫‪ 450‬أل��ف ط��ن ف��ي ال �ع��ام ام�ق�ب��ل‪،‬‬ ‫م �س �ج� ً�ا أن ال �ق �ط��اع ح �ق��ق رق��م‬ ‫معامات بقيمة ‪ 22‬مليار درهم‪.‬‬ ‫وم� � � � ��ن ج � ��ان� � �ب � ��ه أك � � � ��د ح �م ��و‬ ‫أوح � � �ل� � ��ي رئ� � �ي � ��س ال � �ف � �ي� ��درال � �ي� ��ة‬ ‫البيمهنية ل�ل�ح��وم ال �ح �م��راء أن‬ ‫إن�ت��اج سلسلة اللحوم الحمراء‬ ‫ب��ام �غ��رب‪ ،‬وال �ت��ي تشكل أول��وي��ة‬ ‫ضمن مخطط امغرب اأخضر‪،‬‬

‫س �ج��ل ت �ق��دم��ً م �ه �م��ا‪ ،‬وأض � ��اف‬ ‫ق��ائ��ا إن ع�ق��د ال�ب��رن��ام��ج (‪2009‬‬ ‫ ‪ ) 2014‬ل �ل �ن �ه��وض ب�س�ل�س�ل��ة‬‫اللحوم الذي يربط بن الفدرالية‬ ‫وال� �ح� �ك ��وم ��ة ن �ج��ح ف ��ي ت�ح�ق�ي��ق‬ ‫ج �م �ل��ة م ��ن اأه � � ��داف ام �س �ط��رة‪،‬‬ ‫خ��اص��ة ت�ل��ك امتعلقة بالتلقيح‬ ‫ااص �ط �ن��اع��ي وإط� ��اق م�ش��اري��ع‬ ‫مندمجة ومجمعة وب�ن��اء مركز‬ ‫لتكوين امهنين‪.‬‬ ‫وأش � � � � � � � � � ��ار إل� � � � � � ��ى أن ه � � ��ذه‬ ‫ال� �ت� �ظ ��اه ��رة‪ ،‬ال� �ت ��ي ت �ع��د اأول� ��ى‬ ‫م � ��ن ن ��وع� �ه ��ا ب� �ش� �م ��ال إف��ري �ق �ي��ا‬ ‫ال � �ت� ��ي ت� �ه� �ت ��م ب � �ق � �ط ��اع ال� �ل� �ح ��وم‬ ‫ال � �ح � �م� ��راء‪ ،‬ت� �ت ��وخ ��ى ب ��اأس ��اس‬ ‫إب� � � ��راز ام � ��ؤه � ��ات ااق� �ت� �ص ��ادي ��ة‬ ‫وال �ت �ن �م��وي��ة إن� �ت ��اج وت �ص �ن �ي��ع‬ ‫وت� �س ��وي ��ق ال� �ل� �ح ��وم ال� �ح� �م ��راء‪،‬‬ ‫واإط� ��اع ع�ل��ى أح ��دث ام �ه��ارات‬ ‫والتقنيات الجديدة في القطاع‪.‬‬ ‫وأض � � � � � � � � � ��اف أن ام� � � �ع � � ��رض‬ ‫يستهدف امهنين العاملن في‬ ‫ال �ق �ط��اع م��ن أج ��ل ت�م�ك�ي�ن�ه��م من‬

‫ف��رص��ة ع��رض مختلف أص�ن��اف‬ ‫ام��اش �ي��ة ام �ع��دة ل�ل�ت�س�م��ن‪ ،‬وك��ل‬ ‫م��ا يتعلق بتربيتها م��ن أع��اف‬ ‫وت�ل�ق�ي��ح وم� ��واد ب�ي�ط��ري��ة وآات‬ ‫وم� �ع ��دات ال �ت��رق �ي��م‪ ،‬ع� ��اوة على‬ ‫م� �ع ��دات وط � ��رق ال� � ��وزن وال ��ذب ��ح‬ ‫والتبريد والتقطيع والتحويل‬ ‫والتلفيف‪.‬‬ ‫وتشهد النسخة الثانية من‬ ‫"م� ��اروك� ��ارن" م �ش��ارك��ة أزي ��د من‬ ‫‪ 70‬شركة عارضة‪ ،‬أزيد من تسع‬ ‫دول تشمل إس�ب��ان�ي��ا‪ ،‬وفرنسا‪،‬‬ ‫وإي�ط��ال�ي��ا‪ ،‬وب�ل�ج�ي�ك��ا‪ ،‬وأم��ان�ي��ا‪،‬‬ ‫وه ��ول �ن ��دا‪ ،‬وال� ��واي� ��ات ام�ت �ح��دة‬ ‫اأم�ي��رك�ي��ة وت��ون��س إض��اف��ة إل��ى‬ ‫امغرب‪.‬‬ ‫ويتضمن برنامج امعرض‪،‬‬ ‫ال� � � � ��ذي ي � �ت� ��وق� ��ع ام � �ن � �ظ � �م� ��ون أن‬ ‫ي�س�ت�ق�ط��ب أزي ��د م��ن ث��اث��ة آاف‬ ‫زائر وما يفوق خمسة آاف من‬ ‫مهنيي ال�ق�ط��اع‪ ،‬تنظيم ن��دوات‬ ‫وأن �ش �ط ��ة م �ت �ن��وع��ة ت� �ه ��دف إل��ى‬ ‫ت �ق��ري��ب ام �س �ت �ه �ل��ك م ��ن م�ع��اي�ي��ر‬

‫اختيار لحوم ذات جودة عالية‪.‬‬ ‫وت � �ج� ��در اإش � � � � ��ارة‪ ،‬إل � ��ى أن‬ ‫إن �ت��اج ام �غ��رب م��ن ال �ل �ح��وم بلغ‬ ‫‪ 386‬أل��ف طن في ‪ ،2007‬لينتقل‬ ‫العام اماضي إلى ‪ 448‬ألف طن‪،‬‬ ‫منها ‪ 203‬ألف طن (ما يعادل ‪45‬‬ ‫ف��ي ام��ائ��ة م��ن إج�م��ال��ي اإن�ت��اج)‬ ‫من لحوم اأبقار‪ ،‬و‪ 142‬ألف طن‬ ‫(‪ 32‬في امائة) من لحوم اأغنام‪،‬‬ ‫و‪ 24‬أل��ف ط��ن (‪ 5‬ف��ي ام��ائ��ة) من‬ ‫لحوم اماعز‪.‬‬ ‫وت � � � �ع � � � �م � � ��ل ال� � � �ف� � � �ي � � ��درال� � � �ي � � ��ة‬ ‫ال �ب �ي �م �ه �ن �ي��ة ل �ل �ح��وم ال� �ح� �م ��راء‪،‬‬ ‫ال �ت��ي ت ��م ت��أس�ي�س�ه��ا ع ��ام ‪2008‬‬ ‫‪ ،‬م��ن أج ��ل خ �ل��ق إط� ��ار ل�ل�ت�ب��ادل‬ ‫وال � � �ت � � �ش� � ��اور وال � �ت � �ن � �س � �ي� ��ق ب��ن‬ ‫مختلف م�ك��ون��ات ه��ذا ال�ق�ط��اع‪،‬‬ ‫وتمثيله وال��دف��اع ع��ن امصالح‬ ‫ذات ام� �ن� �ف� �ع ��ة ام� �ش� �ت ��رك ��ة ل ��دى‬ ‫ال �س �ل �ط��ات ام �ح �ل �ي��ة وال �ج �ه��وي��ة‬ ‫والوطنية والدولية‪ ،‬وامساهمة‬ ‫ف��ي إن�ج��از ال��دراس��ات والبحوث‬ ‫لتنمية القطاع‪.‬‬

‫عشرة في امائة فقط من امقاوات امغربية تديرها نساء‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫قالت أمينة بنجلون امكلفة‬ ‫بتدبير املفات امتعلقة بسياسة‬ ‫ام � �ق� ��اول� ��ة وت �ن �م �ي ��ة ااس �ت �ث �م ��ار‬ ‫ف ��ي ال � � ��وزارة ام �ك �ل �ف��ة ب��ال �ش��ؤون‬ ‫العامة والحكامة إن "ام�ق��اوات‬ ‫ال� �ت ��ي ت �س �ي��ره��ا ال� �ن� �س ��اء ت�م�ث��ل‬ ‫‪ 10‬ف��ي ام��ائ��ة ف �ق��ط م��ن م�ج�م��وع‬ ‫ام � �ق� ��اوات ام �غ��رب �ي��ة‪ ،‬م� �ب ��رزة أن‬ ‫الوزارة امكلفة بالشؤون العامة‬ ‫وال� �ح� �ك ��ام ��ة ت �ع �م ��ل ع� �ل ��ى ب �ح��ث‬ ‫ال�س�ب��ل ال�ك�ف�ي�ل��ة ب�ت�ع��زي��ز ق ��درات‬ ‫ودور ام��رأة امقاولة في التنمية‬ ‫ااق� �ت� �ص ��ادي ��ة ب �م �ن �ط �ق��ة ال �ش ��رق‬ ‫اأوسط وشمال إفريقيا"‪.‬‬ ‫وأض� � � � ��اف� � � � ��ت ب� � �ن� � �ج� � �ل � ��ون إن‬ ‫"س � �ي� ��دات اأع � �م� ��ال ف ��ي ام�ن�ط�ق��ة‬ ‫ي � � ��واج� � � �ه � � ��ن ح � � � ��واج � � � ��ز دائ � � �م� � ��ة‬ ‫م �ت �ع �ل �ق��ة ب� �م� �ن ��اخ ااس� �ت� �ث� �م ��ار‪،‬‬ ‫خ � ��اص � ��ة م� � ��ن ح � �ي� ��ث ال� �ح� �ص ��ول‬ ‫ع �ل��ى ال �ت �م��وي��ل‪ ،‬وال ��وص ��ول إل��ى‬ ‫ام �ع �ل��وم��ة وخ ��دم ��ات ال ��دع ��م‪ ،‬أو‬ ‫ب�س�ب��ب ام �م��ارس��ات ااج�ت�م��اع�ي��ة‬ ‫والثقافية التمييزية"‪.‬‬ ‫وأضافت إن "الحكومة تعمل‬ ‫حاليً على إستراتيجية وطنية‬ ‫لتحقيق ام�س��اواة بن الجنسن‬ ‫في جملة من اأمور‪ ،‬مع إضفاء‬ ‫ال �ط��اب��ع ام��ؤس �س��ي ع�ل��ى م�ب��ادئ‬ ‫العدالة وامساواة"‪.‬‬

‫ف��ي ح��ن أف��اد ال�ب�ن��ك ال��دول��ي‬ ‫أن ‪ 20‬في امائة فقط من شركات‬ ‫منطقة ال�ش��رق اأوس��ط وشمال‬ ‫إفريقيا تديرها نساء مقابل ‪32‬‬ ‫في امائة ببلدان منظمة التعاون‬ ‫والتنمية في أوربا‪.‬‬ ‫ون �ش��رت ه��ذه اإح�ص��ائ�ي��ات‬ ‫التي نظمت بشراكة مع منظمة‬ ‫ال�ت�ع��اون والتنمية على هامش‬ ‫منتدى النساء امقاوات منطقة‬ ‫الشرق اأوس��ط وشمال إفريقيا‬ ‫الذي اختتمت أشغاله أول أمس)‬ ‫اأرب � � �ع� � ��اء) ف� ��ي ال � ��رب � ��اط‪ ،‬وذل� ��ك‬ ‫ب �ه��دف دراس � ��ة اآل� �ي ��ات ام�م�ك�ن��ة‬ ‫ل� �ت� �ع ��زي ��ز ال � � � � ��دور ااق � �ت � �ص� ��ادي‬ ‫للنساء في امنطقة‪.‬‬ ‫ومن جانبها قالت "بريجيت‬ ‫آان� ��ي"‪ ،‬رئ�ي�س��ة م�ن�ت��دى ال�ن�س��اء‬ ‫امقاوات منطقة الشرق اأوسط‬ ‫وش � �م� ��ال إف ��ري� �ق� �ي ��ا‪ ،‬إن ان �ع �ق��اد‬ ‫امنتدى يتزامن مع تحوات غير‬ ‫مسبوقة تعرفها منطقة الشرق‬ ‫اأوس � ��ط وش� �م ��ال إف��ري �ق �ي��ا‪ ،‬م��ن‬ ‫ام �ف��روض أن ت�ت��م ت��رج�م�ت�ه��ا من‬ ‫خ � ��ال م� �ن ��ح ف � ��رص اق �ت �ص��ادي��ة‬ ‫أوسع للنساء‪.‬‬ ‫وأوض � �ح � ��ت "ب ��ري� �ج� �ي ��ت" أن‬ ‫ن�س��اء امنطقة يتمتعن بالذكاء‬ ‫وال �ح �ي��وي��ة ال �ك �ب �ي��رة‪ ،‬ل �ك��ن واق��ع‬ ‫ااق�ت�ص��اد ا يعكس ذل��ك‪ ،‬حيث‬ ‫إن فقط ‪ 24‬ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬م��ن نساء‬

‫الشرق اأوس��ط وشمال إفريقيا‬ ‫ن��اش �ط��ات ف��ي ااق �ت �ص��اد مقابل‬ ‫‪ 51‬ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬ف��ي ااق �ت �ص��ادات‬ ‫ال�ض�ع�ي�ف��ة وام �ت��وس �ط��ة ال��دخ��ل‪،‬‬ ‫وم �ق��اب��ل ‪ 60‬ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬ف��ي دول‬ ‫م� �ن� �ظ� �م ��ة ال� � �ت� � �ع � ��اون وال �ت �ن �م �ي ��ة‬ ‫ااقتصادية في أوربا‪ .‬وأضافت‬ ‫‪18‬ف ��ي ام��ائ��ة‪ ،‬م��ن ن �س��اء امنطقة‬ ‫عاطات عن العمل مقابل ‪ 6‬في‬ ‫امائة‪ ،‬فقط مقارنة بنساء العالم‪،‬‬ ‫ك�م��ا أن ف �ج��وة ال �ن��وع (ال �ج �ن��در)‬ ‫في اممارسة ااقتصادية تتسع‪،‬‬ ‫بحيث إن ‪ 25‬في امائة‪ ،‬من نساء‬ ‫ام�ن�ط�ق��ة ي�ن�ش�ط��ن ف��ي ااق�ت�ص��اد‬ ‫والباقي للرجل‪.‬‬ ‫م� ��ن ج� �ه� �ت� �ه ��ا‪ ،‬ق� ��ال� ��ت ن �ي �ف��ن‬ ‫ال� �ط ��اه ��ري ال ��رئ� �ي� �س ��ة ال� �ج ��دي ��دة‬ ‫ل�ل�م�ن�ت��دى إل ��ى ج��ان��ب زم�ي�ل�ت�ه��ا‬ ‫بريجيت آاني "على الحكومات‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة أن ت� �ب ��ذل ج� �ه ��دً أك �ب��ر‬ ‫إدم� � ��اج ال �ن �س��اء ف ��ي ااق �ت �ص��اد‬ ‫وت� � �س� � �ه� � �ي � ��ل وص � � ��ول� � � �ه � � ��ن إل� � ��ى‬ ‫التمويات وبرامج الدعم"‪.‬‬ ‫وأض� � � � ��اف� � � � ��ت‪ ،‬ش� � �ه � ��د وض � ��ع‬ ‫النساء عمومً تراجعً ملحوظا‬ ‫م��ع ان �ط��اق ال��رب �ي��ع ال �ع��رب��ي في‬ ‫ع��دد م��ن ب �ل��دان ش �م��ال إف��ري�ق�ي��ا‪،‬‬ ‫ل� � �ك � ��ن أظ� � � � ��ن ال� � � �ي � � ��وم أن ه � �ن� ��اك‬ ‫ت ��وازن ��ا وف ��رص ��ا أك �ب ��ر م �ش��ارك��ة‬ ‫ال�ن�س��اء بشكل ف��اع��ل ف��ي تطوير‬ ‫اقتصاديات امنطقة‪.‬‬

‫وي � � �ض� � ��م ام � � �ن � � �ت� � ��دى ح ��ال� �ي ��ا‬ ‫ح� � � ��وال� � � ��ي ‪ 500‬ع � � �ض� � ��و ف� ��اع� ��ل‬ ‫ي �م �ث �ل��ون ال �ح �ك��وم��ات وال �ق �ط��اع‬ ‫ال�خ��اص وامجتمع ام��دن��ي‪ ،‬ومن‬ ‫ب ��ن م �ه��ام��ه "ج� �م ��ع ام �ع �ل��وم��ات‬ ‫وت � �ك� ��وي � �ن� ��ات ق� � ��اع� � ��دة ب� �ي ��ان ��ات‬ ‫ب�خ�ص��وص ام �م��ارس��ات ال�ج�ي��دة‬ ‫التي تساعد على تقوية ق��درات‬ ‫ال� �ن� �س ��اء اق� �ت� �ص ��ادي ��ا‪ ،‬وت �س �ه �ي��ل‬ ‫ولوجهن إلى التمويل‪ ،‬وتحسن‬ ‫مناخ اأعمال"‪.‬‬ ‫وش � � � ��ارك ف � ��ي ه� � ��ذا ام� �ن� �ت ��دى‬ ‫ال ��ذي ع�ق��د ت�ح��ت ش �ع��ار "تنمية‬ ‫روح ام� �ق ��اول ��ة ‪ :‬ت �ح �س��ن ول ��وج‬ ‫ال� �ن� �س ��اء آل � �ي� ��ات دع � ��م ام� �ق ��اول ��ة‬ ‫وال� �ت� �م ��وي ��ل"‪ ،‬وال � � ��ذي اخ �ت �ت �م��ت‬ ‫أش �غ ��ال ��ه أول أم� ��س (اأرب � �ع� ��اء)‬ ‫بإصدار توصيات سيدات أعمال‬ ‫من دول الشرق اأوسط وشمال‬ ‫إف ��ري� �ق� �ي ��ا‪ ،‬وم � �س� ��ؤول� ��و م �ن �ظ �م��ة‬ ‫التعاون والتنمية ااقتصادية‪،‬‬ ‫وس� �ف ��راء‪ ،‬وم�م�ث�ل��ون ل�ل�ق�ط��اع��ات‬ ‫ال��وزاري��ة وام��ؤس �س��ات البنكية‪،‬‬ ‫وام� �ن� �ظ� �م ��ات ام �ه �ن �ي ��ة‪ ،‬وخ� �ب ��راء‬ ‫دوليون‪.‬‬ ‫وي� � �ت � ��وخ � ��ى ه� � � ��ذا ام � �ن � �ت� ��دى‪،‬‬ ‫ال��ذي نظمه ب��رن��ام��ج ااستثمار‬ ‫م� �ن� �ظ� �م ��ة ال� � �ت� � �ع � ��اون وال� �ت� �ن� �م� �ي ��ة‬ ‫ااق � � �ت � � �ص� � ��ادي� � ��ة ودول ش � �م� ��ال‬ ‫إف� ��ري � �ق � �ي� ��ا وال � � � �ش� � � ��رق اأوس � � � ��ط‬ ‫ب � �ش� ��راك� ��ة م � ��ع وزارة ال � �ش� ��ؤون‬

‫ال � �ع � ��ام � ��ة وال� � �ح� � �ك � ��ام � ��ة‪ ،‬دراس� � � ��ة‬ ‫اآل� �ي ��ات ام�م�ك�ن��ة ل�ت�ع��زي��ز ال ��دور‬ ‫ااق�ت�ص��ادي للنساء ف��ي منطقة‬ ‫الشرق اأوس��ط وشمال إفريقيا‬ ‫وتقييم تجربة النساء امقاوات‬ ‫ودوره��ا في تنمية اقتصاديات‬ ‫امنطقة واانكباب على معالجة‬ ‫اإك � � ��راه � � ��ات ام ��رت� �ب� �ط ��ة ب ��ول ��وج‬ ‫ال�ن�س��اء ام �ق��اوات إل��ى التمويل‬ ‫والخدمات التي تقدمها برامج‬ ‫ال ��دع ��م وام �ص��اح �ب��ة‪ ،‬ب��اإض��اف��ة‬ ‫إلى تحديد برنامج العمل لعام‬ ‫‪ ،2014‬ك �م��ا ي �ه��دف إل� ��ى ت�ع��زي��ز‬ ‫ق ��درات ودور ام ��رأة ام �ق��اول��ة في‬ ‫ت �ح �ق �ي��ق ال �ت �ن �م �ي��ة ااق �ت �ص��ادي��ة‬ ‫بمنطقة الشرق اأوسط وشمال‬ ‫إفريقيا وتشجيع إبرام اتفاقيات‬ ‫ش ��راك ��ة ل� �ف ��ائ ��دة ام� � ��رأة ام �ق��اول��ة‬ ‫وتبادل الخبرات والتجارب بن‬ ‫النساء امقاوات‪.‬‬ ‫وق� � ��دم ام � �ش� ��ارك� ��ون ف� ��ي ه ��ذا‬ ‫ام � �ن � �ت� ��دى م� � ��ن ن� � �س � ��اء اأع� � �م � ��ال‬ ‫وااق �ت �ص��اد وم �س��ؤول��و منظمة‬ ‫ال�ت�ع��اون والتنمية ااقتصادية‬ ‫وم �م �ث �ل��و ال� �ق� �ط ��اع ��ات ال� ��وزاري� ��ة‬ ‫وامؤسسات البنكية وامنظمات‬ ‫ام�ه�ن�ي��ة وخ �ب��راء دول �ي��ن‪ ،‬بدعم‬ ‫م ��ن ات� �ح ��اد ام� �ص ��ارف ال �ع��رب �ي��ة‪،‬‬ ‫م �ق �ت��رح��ات ت �ه��م ب ��رن ��ام ��ج ع�م��ل‬ ‫منتدى ال�ن�س��اء ام �ق��اوات للعام‬ ‫القادم‪.‬‬

‫البستنة امنزلية بطرق عملية‬ ‫الرباط ‪ :‬أمينة مودن‬ ‫البستنة هواية ممتعة وعملية‬ ‫ج� � � ��دً‪ ،‬ع� �ن ��دم ��ا ت� �ت ��وف ��ر ج �م �ي��ع‬ ‫م �ت �ط �ل �ب��ات �ه��ا داخ � ��ل ام� �ن ��زل ل��ذا‬ ‫ي�م�ك��ن ل��رب��ات ال �ب �ي��وت ال�ع�ن��اي��ة‬ ‫ب �ن �ب��ات��ات ح��دي �ق��ة ام � �ن� ��زل‪ ،‬ل��ذا‬ ‫ي � �ج � ��ب ع � �ل � ��ى رب � � � � ��ات ال � �ب � �ي� ��وت‬ ‫ت �ت �ب��ع ن �ص��ائ��ح ع�م�ل�ي��ة وأول �ه��ا‬ ‫استعمال القفازات‪.‬‬ ‫ل � � ��ذا ي� �ج ��ب اق � �ت � �ن� ��اء زوج م��ن‬ ‫ال� � � �ق� � � �ف � � ��ازات ت� � �ن � ��اس � ��ب م � �ق� ��اس‬ ‫اليدين من أج��ل تسهيل عملية‬ ‫ت�ن�ظ�ي��ف ال �ن �ب��ات��ات‪ ،‬ك �م��ا يجب‬ ‫ال� �ح ��رص ع �ل��ى وج � ��ود م �ج��رف��ة‬ ‫ي��دوي��ة قصيرة‪ ،‬ه��ي ثاني أهم‬ ‫أداة من أدوات البستنة‪ ،‬وا بد‬ ‫م��ن اخ�ت�ي��ار تلك امصنوعة من‬ ‫يد باستيكية من أجل اجتناب‬ ‫ال�ص��دأ‪ ،‬كما أنها تكون خفيفة‬ ‫لاستعمال‪.‬‬ ‫ول � ��إش � ��ارة‪ ،‬ف��ام �ج��رف��ة ب ��رأس‬ ‫مستطيل‪ ،‬تختلف عن سابقتها‬ ‫اختاف امهام التي تقوم بها‪،‬‬ ‫إذ تستخدم إزال��ة أك��وام القش‬ ‫والعشب ال�ض��ار ب�ج��وار ال��زرع‪،‬‬ ‫ونقل التراب من مكان آخر‪.‬‬ ‫وينصح أيضا باستعمال أداة‬ ‫ج �م��ع ال� ��ورق إت��اف��ه اح �ق��ا أو‬ ‫ال �ت �خ �ل��ص م� �ن ��ه‪ ،‬ع �ن��د ت �س��اق��ط‬ ‫أوراق اأش� �ج ��ار‪ ،‬ف �ه��ي ت�ت��راك��م‬ ‫وت �ش �ك��ل م �ن �ظ��رً غ �ي��ر ائ� ��ق ف��ي‬ ‫باحة امنزل‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر‪ ،‬أن هناك أنواع‬ ‫ل� ��أدوات ال �ت��ي ت�س�ه��ل ع�ل��ى من‬ ‫يقوم بمهام البستنة خصوصً‬ ‫رب��ات البيوت‪ ،‬رش��اش ام��اء مع‬ ‫الرأس امتحرك والذي سيجعل‬ ‫استعماله عمليً جدً‪.‬‬ ‫وم � � � ��ن اأدوات ال� � �ض � ��روري � ��ة‬ ‫ل�ل�ب�س�ت�ن��ة ام �ق ��ص‪ ،‬ف �ه��و اغ�ن��ى‬ ‫عنه سواء من أجل قص اأوراق‬ ‫أو ال �ن �ب ��ات ��ات داخ � ��ل ال �ح��دي �ق��ة‬ ‫ام � �ن ��زل � �ي ��ة أو ح � �ت� ��ى ت �ش��ذي��ب‬ ‫ال ��زه ��ور داخ � ��ل ام ��زه ��ري ��ات‪ ،‬أو‬ ‫اأوان��ي الخاصة بالزرع والتي‬ ‫تستعمل مثا في شرفة امطبخ‬ ‫أو البهو‪.‬‬ ‫ب �ه��ذه ال �ن �ص��ائ��ح ي�م�ك��ن ل��رب��ات‬ ‫ال �ب �ي��وت ال� �ح ��رص ع �ل��ى ن�ظ��اف��ة‬ ‫وت��رت�ي��ب الحديقة أو النباتات‬ ‫امنزلية بشكل بسيط وعملي‪.‬‬

‫امغرب يتلقى دعم ًا مادي ًا بقيمة ‪ 86 1‬مليار درهم من ااحاد اأوربي‬ ‫الرباط‪ :‬دينا الدردابي‬

‫م� � �ن � ��ح اات� � � � �ح � � � ��اد اأورب � � � � � � ��ي‪،‬‬ ‫أم��س(ال �خ �م �ي��س)‪ ،‬ل �ل �م �غ��رب‪ ،‬هبة‬ ‫ت�ب�ل��غ ق�ي�م�ت�ه��ا ‪ 86.1‬م �ل �ي��ار دره��م‬ ‫من أجل النهوض بأربع قطاعات‬ ‫إستراتيجية للمملكة ع��ن طريق‬ ‫أرب � � � ��ع ب � ��رام � ��ج وط � �ن � �ي� ��ة‪ .‬ي �ت �ع �ل��ق‬ ‫اأم� ��ر ب �ب��رن��ام��ج "ع �ص��رن��ة ال�ع�م��ل‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ي‪ /‬ح� �ك ��ام ��ة" وب ��رن ��ام ��ج‬ ‫"دع � � � � ��م ال � �ت � �ش � �غ � �ي� ��ل ل � �ل � �م � �ق� ��اوات‬ ‫ال�ص�غ�ي��رة وام�ت��وس�ط��ة ب��ام�غ��رب"‪،‬‬ ‫وك � � � ��ذا ب� � ��رام� � ��ج "م� � �ح � ��و اأم � � �ي� � ��ة"‪،‬‬ ‫و"ااستشارة الفاحية"‪.‬‬ ‫وج � ��رى م �ن��ح ه� ��ذه ال �ه �ب��ة ف��ي‬ ‫إط� � � ��ار ات� �ف ��اق� �ي ��ة ال� �ت� �م ��وي ��ل ال �ت ��ي‬ ‫وق �ع �ه��ا أم��س(ال �خ �م �ي��س) ك ��ل م��ن‬ ‫محمد بوسعيد‪ ،‬وزي��ر ااقتصاد‬ ‫وام��ال �ي��ة‪ ،‬وع��زي��ز أخ �ن ��وش‪ ،‬وزي��ر‬ ‫ال� �ف ��اح ��ة وال� �ص� �ي ��د ال� �ب� �ح ��ري م��ع‬ ‫"روب �ي��رت ج ��وي"‪ ،‬س�ف�ي��ر ورئ�ي��س‬ ‫وف��د اات �ح��اد اأورب ��ي ف��ي ال��رب��اط‬ ‫بمقر وزارة ااقتصاد وامالية في‬ ‫العاصمة امغربية‪.‬‬ ‫وت �ه��م ه ��ذه اات �ف��اق �ي��ة إص��اح‬ ‫ال�ت��دب�ي��ر وال�ت�م��وي��ل ال�ع�م��وم��ي عن‬ ‫ط��ري��ق ب��رن��ام��ج "ع �ص��رن��ة ال�ع�م��ل‬ ‫ال� � �ح� � �ك � ��وم � ��ي‪ /‬ح� � �ك � ��ام � ��ة" ب �م �ب �ل��غ‬ ‫إج �م��ال��ي ق ��دره ‪ 841‬م�ل�ي��ون دره��م‬ ‫وك ��ذا دع ��م خ �ل��ق م �ن��اص��ب ال�ش�غ��ل‬ ‫وتقوية ال�ق��درات خاصة ل��دى فئة‬ ‫ال�ش�ب��اب ع��ن ط��ري��ق ب��رن��ام��ج "دع��م‬ ‫ال �ت �ش �غ �ي��ل ل �ل �م �ق��اوات ال �ص �غ �ي��رة‬ ‫وامتوسطة بامغرب" بهبة مالية‬ ‫إجمالية تبلغ ‪ 447‬مليون دره��م‪.‬‬ ‫وح� �ظ ��ي ب ��رن ��ام ��ج "م� �ح ��و اأم� �ي ��ة"‬

‫عبد العزيز أخنوش ومحمد بوسعيد أثناء توقيع ااتفاقية (خاص)‬

‫بدعم مالي قدره ‪ 391‬مليون درهم‬ ‫ي ��رم ��ي إل � ��ى دع � ��م اإس �ت��رات �ي �ج �ي��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة م �ح��ارب��ة اأم � �ي ��ة‪ ،‬ف�ي�م��ا‬ ‫خصصت ‪ 180‬مليون دره��م لدعم‬ ‫اإستراتيجية الوطنية للمجلس‬ ‫ال � �ف � ��اح � ��ي ع� � ��ن ط � ��ري � ��ق ب ��رن ��ام ��ج‬ ‫"ااستشارة الفاحية"‪.‬‬ ‫ي� � �ن � ��درج ب� ��رن� ��ام� ��ج "ع� �ص ��رن ��ة‬ ‫ال�ع�م��ل ال�ح�ك��وم��ي‪ /‬ح�ك��ام��ة" ال��ذي‬ ‫ي �م �ت ��د أرب � � ��ع س � �ن� ��وات ف� ��ي إط� ��ار‬ ‫تفعيل ال��دس �ت��ور ال�ج��دي��د وي��ؤك��د‬ ‫على م�ب��ادئ الحكامة الجيدة عن‬

‫ط��ري��ق ال��رف��ع م��ن ف�ع��ال�ي��ة وج ��ودة‬ ‫الخدمات العمومية‪ ،‬وكذا اارتقاء‬ ‫ب��ال�ت��دب�ي��ر ال �ع �م��وم��ي ح �ت��ى ي�ك��ون‬ ‫أكثر شفافية ومصداقية‪.‬‬ ‫وي �ص �ب��و ه� ��ذا ال �ب��رن��ام��ج إل��ى‬ ‫ال ��رف ��ع م ��ن ش �ف��اف �ي��ة وأداء ن �ظ��ام‬ ‫ام � �ي ��زان � �ي ��ة وال � �ن � �ظ� ��ام ال �ض��ري �ب��ي‬ ‫وك ��ذا ال��رف��ع م��ن ج ��ودة ال �خ��دم��ات‬ ‫ال� �ع� �م ��وم� �ي ��ة وإش� � � � ��راك ام ��واط� �ن ��ن‬ ‫ف ��ي م��راق �ب��ة س � �ي ��رورة ال �ع �م��ل ف��ي‬ ‫اإدارات العمومية‪.‬‬ ‫وي� � � � �ه � � � ��دف ب � � ��رن � � ��ام � � ��ج "دع � � � ��م‬

‫ال �ت �ش �غ �ي��ل ل �ل �م �ق��اوات ال �ص �غ �ي��رة‬ ‫وام� � �ت � ��وس� � �ط � ��ة ب� � ��ام � � �غ� � ��رب" ال� � ��ذي‬ ‫ي �م �ت��د م ��ا ب ��ن ‪ ،2016-2013‬إل��ى‬ ‫ام�س��اه�م��ة ف��ي خ�ل��ق ف ��رص العمل‬ ‫وت �ح �ق �ي��ق ال� � �ت � ��وازن ب� ��ن ط �ل �ب��ات‬ ‫وع ��روض ال�ع�م��ل لتحسن ظ��روف‬ ‫ع �ي��ش ال �س��اك �ن��ة‪ .‬وي �ت��وخ��ى ك��ذل��ك‬ ‫ت� �ح� �س ��ن م � �ن� ��اخ ااس � �ت � �ث � �م ��ار ف��ي‬ ‫امغرب وتسهيل امساطر اإداري��ة‬ ‫ل �ت �ش �ج �ي��ع ام � � �ق� � ��اوات ال� �ص� �غ ��رى‬ ‫وام � �ت ��وس � �ط ��ة ع� �ل ��ى ااس� �ت� �ث� �م ��ار‪.‬‬ ‫وي � �ه � ��دف ه� � ��ذا ال� �ب ��رن ��ام ��ج أي �ض��ا‬

‫إل� ��ى إع� �ط ��اء اان� �ط ��اق ��ة ل�ت�ح��دي��ث‬ ‫ال� �س� �ي ��اس ��ة ال ��وط� �ن� �ي ��ة ال � �ت� ��ي ت �ه��م‬ ‫التكوين امهني بامملكة‪.‬‬ ‫أما فيما يخص "محو اأمية"‬ ‫ف �ه��و ف��ي ش �ط��ره ال �ث��ان��ي وي�ع�ت�م��د‬ ‫ب��اأس��اس على مكتسبات الشطر‬ ‫اأول وي �ه��دف إل ��ى خ �ف��ض نسبة‬ ‫اأم� �ي ��ة ف ��ي ام� �غ ��رب ب �ح �ي��ث ت�ص��ل‬ ‫ن�س�ب��ة اأم �ي ��ن إل ��ى ‪ 20‬ف ��ي ام��ائ��ة‬ ‫ف��ي أف��ق ‪ ،2016‬و‪ 15‬ف��ي ام��ائ��ة في‬ ‫أف � ��ق ‪ .2020‬وي �ص �ب ��و ال �ب��رن��ام��ج‬ ‫إل� � ��ى ت �ف �ع �ي��ل س� �ي ��اس� �ي ��ة ت �ح �س��ن‬ ‫مستوى عيش الساكنة عن طريق‬ ‫اادم��اج ااجتماعي وااقتصادي‬ ‫والسياسي للفئات الهشة‪ .‬ويهم‬ ‫‪ 11‬جهة حيث تسجل أعلى نسب‬ ‫اأم �ي��ة ب��ام �غ��رب‪ ،‬وذل ��ك ع�ل��ى م��دى‬ ‫أربع سنوات‪.‬‬ ‫وي��أت��ي ب��رن��ام��ج "ااس �ت �ش��ارة‬ ‫ال� �ف ��اح� �ي ��ة" ف� ��ي إط� � ��ار ام �س��اه �م��ة‬ ‫ف��ي ال �ن �ه��وض ب��ال �ت��داب �ي��ر امحلية‬ ‫ل � ��اس� � �ت� � �ش � ��ارة ال � �ف� ��اح � �ي� ��ة ال� �ت ��ي‬ ‫ت �س �ت �ج �ي��ب ل �ح��اج �ي��ات ال �ف��اح��ن‬ ‫ال �ص �غ��ار‪ ،‬ح�ت��ى ت �ت��اح ل�ه��م ف��رص��ة‬ ‫ال ��ول ��وج ل ��ه م ��ادي ��ً وم �ح �ل �ي��ً‪ .‬ك�م��ا‬ ‫ي� �ت ��وخ ��ى أي � �ض� ��ا ت� �ع ��زي ��ز ق � � ��درات‬ ‫ااس�ت�ش��ارة الفاحية لاستجابة‬ ‫ل � �ح � ��اج � �ي � ��ات ص � � �غ� � ��ار ال � �ف� ��اح� ��ن‬ ‫وت �م �ك ��ن ام �ن �ت �ج��ن ال� �ص� �غ ��ار م��ن‬ ‫استشارة فاحية جيدة‪.‬‬ ‫وف � � ��ي ه � � ��ذا اإط � � � � � ��ار‪ ،‬أوض� � ��ح‬ ‫ب��وس �ع �ي��د أن ب ��رن ��ام ��ج "ع �ص��رن��ة‬ ‫العمل الحكومي‪ /‬حكامة" يدخل‬ ‫ض� � �م � ��ن ال� � �ب � ��رن � ��ام � ��ج اإرش� � � � � � ��ادي‬ ‫ال��وط �ن��ي ام �م �ت��د م ��ا ب ��ن ‪ 2011‬و‬ ‫‪ ،2013‬ف ��ي ح ��ن ت �ن ��درج ال �ب��رام��ج‬

‫الثاثة اأخ��رى ف��ي إط��ار برنامج‬ ‫"دع��م ال�ش��راك��ة واإص ��اح والنمو‬ ‫الشامل" (سبرينغ)‪ .‬ويتعلق اأمر‬ ‫ب��اآل �ي��ة ال �ج��دي��دة ال �ت��ي وض�ع�ه��ا‬ ‫اات � �ح ��اد اأورب � � ��ي ح �ت��ى ي�ت�س�ن��ى‬ ‫ل �ل �ض �ف��ة ال� �ج� �ن ��وب� �ي ��ة ااس � �ت � �ف ��ادة‬ ‫م �ن �ه��ا‪ ،‬ف��ي إط� ��ار س �ي��اس��ة ال �ج��وار‬ ‫اأورب� �ي ��ة‪ ،‬ب�م�ب�ل��غ م��ال��ي ي��زي��د عن‬ ‫مليار درهم‪.‬‬ ‫وي� �ه ��دف ه� ��ذا ال �ب��رن��ام��ج إل��ى‬ ‫ااس� �ت� �ج ��اب ��ة ل �ل �ت �ح ��دي ��ات ام �ل �ح��ة‬ ‫ال �ت��ي ت��واج �ه �ه��ا ال � ��دول ال �ش��ري �ك��ة‬ ‫بالضفة الجنوبية‪،‬على امستوى‬ ‫ااج� � � �ت� � � �م � � ��اع � � ��ي وااق � � � �ت � � � �ص� � � ��ادي‬ ‫وال� �س� �ي ��اس ��ي ودع� �م� �ه ��ا ف� ��ي ه ��ذه‬ ‫امرحلة اانتقالية‪.‬‬ ‫وأب� � ��رز ام � �س� ��ؤول اأورب � � ��ي أن‬ ‫هذه الهبات اأربع تعكس االتزام‬ ‫ام�س�ت�م��ر ل��ات �ح��اد اأورب � ��ي ل��دع��م‬ ‫ام�غ��رب وح��رص��ه على تنميته في‬ ‫مجاات تعزيز الحكامة العمومية‬ ‫والنهوض بالتنمية ااقتصادية‬ ‫وااجتماعية التي ستتقوى عبر‬ ‫ت �ن �م �ي��ة ال � � �ق� � ��درات ب �ش �ك ��ل ي �غ �ط��ي‬ ‫ح� ��اج � �ي� ��ات س� � ��وق ال � �ع � �م� ��ل‪ ،‬وك � ��ذا‬ ‫دع� � ��م ام � � �ق� � ��اوات ال � �ص � �غ� ��رى ج ��دا‬ ‫م �خ �ف��ض ب �م �ع��دل ب �ط��ال��ة ال �ش �ب��اب‬ ‫وإدماجهم في سوق العمل‪ ،‬وكذا‬ ‫م� �ح ��ارب ��ة اأم� � �ي � ��ة‪ ،‬واس� �ي� �م ��ا م��ن‬ ‫خ ��ال اس �ت �ه��داف اإدم � ��اج ام�ه�ن��ي‬ ‫للشباب‪ .‬وأشار إلى أنه في مجال‬ ‫ال �ت �ن �م �ي��ة ال �ف��اح �ي��ة ي�ت�ع�ل��ق اأم ��ر‬ ‫بالنهوض بااستشارة الفاحية‬ ‫ب��اع�ت�ب��اره��ا خ��دم��ة م��واك�ب��ة صغار‬ ‫ال� � �ف � ��اح � ��ن وم � �س� ��اع� ��دت � �ه� ��م ع �ل��ى‬ ‫النهوض بمشاريعهم‪.‬‬

‫تخفيضات مهمة تقدمها ماركة «ماست هاف» لزبنائها في عدة مدن مغربية‬ ‫الرباط‪ :‬سكينة اإدريسي‬ ‫ت �ق��دم ام ��ارك ��ة ال �ع��ام �ي��ة ل��أزي��اء‬ ‫ال �ش �ت��وي��ة ال� �ج ��اه ��زة "م ��اس ��ت ه ��اف"‬ ‫تخفيضات ت�ص��ل إل��ى ‪ 50‬ف��ي ام��ائ��ة‬ ‫وتقترح الشركة على زبنائها أزي��اء‬ ‫م �ت �ع��ددة اأش �ك ��ال واأل� � ��وان ال��داف�ئ��ة‬ ‫التي تجمع بن اموضة وبن توفير‬ ‫ال��دفء ال��ازم ال��ذي يتناسب ودرج��ة‬ ‫الحرارة امنخفضة التي تعرفها جل‬ ‫امدن امغربية‪.‬‬ ‫ت�س�ع��ى "م��اس��ت ه� ��اف" إرض ��اء‬ ‫ك��ل اأج �ي��ال‪ ،‬ل��ذل��ك ف�ه��ي ت��أخ��ذ بعن‬ ‫ااع � �ت � �ب ��ار وت � ��راع � ��ي ذوق ك� ��ل ف �ت��رة‬ ‫ع �م ��ري ��ة‪ .‬ب��ال �ن �س �ب��ة ل �ل ��رج ��ال ت�ق�ت��رح‬ ‫عليهم سترات قطنية وصوفية ومن‬ ‫ابتداء من ‪129‬‬ ‫م��واد أخ��رى مختلفة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫دره ��م‪ .‬منها س �ت��رات داخ�ل�ي��ة وال�ت��ي‬ ‫ت�غ�ط��ي ال �ع �ن��ق‪ ،‬وأخ � ��رى ب ��اأص ��داف‬

‫إضافة إل��ى سترات أخ��رى‪ .‬بالنسبة‬ ‫ل �ل �س �ت��رات ال� �ع ��ادي ��ة ام �ص �ن��وع��ة م��ن‬ ‫ال �ص��وف واأك��ري �ل �ي��ك‪ ،‬يبلغ سعرها‬ ‫‪ 179‬دره ��م وه��ي م�ت��وف��رة ف��ي أرب�ع��ة‬ ‫أل � � � � ��وان م� �ن� �ه ��ا اأب � � �ي� � ��ض واأس� � � � ��ود‬ ‫وت �ت��وف��ر ف��ي م�ق��اي�ي��س م�خ�ت�ل�ف��ة‪ .‬أم��ا‬ ‫ال �س �ت ��رات ال �ق �ط �ن �ي��ة ف�ي�ب�ل��غ س�ع��ره��ا‬ ‫‪ 129‬درهم‪ .‬وبالنسبة للسترات التي‬ ‫تغطي العنق فهناك ن��وع��ان اأول��ى‬ ‫تتخللها بعض النقوش وتتوفر في‬ ‫ل��ون��ن ال��رم��ادي واأس ��ود بسعر‪149‬‬ ‫درهما‪ ،‬والنوع ثاني ع��ادي ويتوفر‬ ‫ف��ي اللونن اأب�ي��ض واأس ��ود ب��‪129‬‬ ‫درهما عوض‪ 249‬درهما‪.‬‬ ‫فيما يخص الجيليت امصنوعة‬ ‫م ��ن ال �ق �ط��ن واأك��ري �ل �ي��ك‪ ،‬ت��وج��د في‬ ‫ل��ون��ن وف��ي جميع ام �ق��اس��ات بسعر‬ ‫ي �ب �ل��غ ‪ 149‬دره � �م� ��ا‪ ،‬أم � ��ا ال� �س ��راوي ��ل‬ ‫امصنوعة من القطن الخالص فتوجد‬

‫ف��ي ن��وع��ن‪ ،‬اأول م�ت��وف��ر ف��ي أرب�ع��ة‬ ‫أل� � ��وان‪ ،‬اأس� � ��ود‪ ،‬وال �ب �ن��ي‪ ،‬واأح �م��ر‬ ‫ال�ن�ب�ي��ذي‪ ،‬وال �ب �ي��ج ب�س�ع��ر ا يتعدى‬ ‫‪ 99‬دره �م��ا‪ ،‬وه��و م��وج��ود اب �ت��داء من‬ ‫امقاس ‪ 38‬إلى ‪ ،50‬والثاني يبلغ ‪149‬‬ ‫دره �م ��ا وي ��وج ��د ف ��ي ل ��ون واح� ��د هو‬ ‫البني وفي مقاسات مختلفة‪.‬‬ ‫ف ��ي ام ��اب ��س ال��رج��ال �ي��ة ت�ع��رض‬ ‫ام��ارك��ة ك��ذل��ك م�ع�ط��ف أس ��ود يضمن‬ ‫ت��دف�ئ��ة مناسبة للجسم بمبلغ ‪299‬‬ ‫دره� �م ��ا ع� ��وض ‪ 449‬دره � �م� ��ا‪ ،‬وآخ ��ر‬ ‫مصنوع من الجلد بمبلغ ‪ 999‬درهما‬ ‫ع ��وض ‪ 1599‬دره� �م ��ا‪ .‬ك �م��ا ت�ع��رض‬ ‫إكسسوارات كاأوشحة واأحزمة‪.‬‬ ‫بالنسبة للنساء ت�ق��دم "م��اس��ت‬ ‫ه � � � ��اف" ت �ش �ك �ي �ل ��ة ج � ��دي � ��دة وأن� �ي� �ق ��ة‬ ‫بأسعار ج��د مناسبة تبتدئ م��ن ‪99‬‬ ‫درهما‪.‬‬ ‫وت �ق �ت��رح ام��ارك ��ة ع�ل��ى ال�س�ي��دات‬

‫سترات من قياسات كبيرة‪ ،‬مصنوعة‬ ‫من اأكريليك‪ ،‬والبوليستير‪ ،‬والقطن‬ ‫بسعر يبلغ ‪ 179‬درهما‪ ،‬أما بالنسبة‬ ‫ل �ل �ف �ت �ي��ات ال� �ل ��وات ��ي ي �ف �ض �ل��ن ارت� � ��داء‬ ‫ت� �ن ��ورات ش �ت��وي��ة م ��ع أح ��ذي ��ة ط��وي�ل��ة‬ ‫فيبلغ سعر التنورة ‪ 99‬درهما وهي‬ ‫م�ت��وف��رة ف��ي أش �ك��ال وأل� ��وان متعددة‬ ‫ف �ي �م��ا ي �ب �ل��غ ال� �ح ��ذاء ال �ط��وي��ل ام��زي��ن‬ ‫بالفرو وام��وج��ود ف��ي اللونن البني‬ ‫واأسود بسعر ‪ 225‬درهما‪ .‬بالنسبة‬ ‫ل �ل �س �ت��رات ه �ن��اك ع� ��دة أش� �ك ��ال منها‬ ‫الطويلة والقصيرة والتي تتخذ شكل‬ ‫ال�ف��راش��ة وأخ ��رى ب��اأك�م��ام وب��دون�ه��ا‬ ‫بأسعار تتراوح بن ‪ 149‬درهما ‪.249‬‬ ‫أي� �ض ��ا ت� �ع ��رض ام� ��ارك� ��ة م�ع�ط�ف��ً‬ ‫أفضل تدفئة مصنوع ‪ 100‬في امائة‬ ‫م ��ن ال �ب��ول �ي �س �ت �ي��ر ب� �س� �ع ��ر‪ 249‬دره ��م‬ ‫ع��وض ‪ 499‬دره �م��ا‪ ،‬وه��و متوفر في‬ ‫خمسة ألوان‪.‬‬

‫ل �ب��اس اأط� �ف ��ال ه ��و م �ج��ال أك�ب��ر‬ ‫إب ��داع ��ات ام�ص�م�م��ن ل��ذل��ك ف��ام��ارك��ة‬ ‫ت �ق��دم ت �ص��ام �ي��م ج�م�ي�ل��ة وج� ��د أن�ي�ق��ة‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة ل�ل�ف�ت�ي��ات وال �ص �ب �ي��ان وك��ل‬ ‫ذل��ك بأسعار مناسبة تتيح لك شراء‬ ‫العديد من اأشياء‪.‬‬ ‫ب��ال �ن �س �ب��ة ل� �ل ��فت� �ي ��ات ي�م�ك��ن‬ ‫اق�ت�ن��اء س�ت��رات داخ�ل�ي��ة صوفية‬ ‫�داء م��ن ‪ 89‬دره�م��ا‪،‬‬ ‫وقطنية اب �ت� ً‬ ‫وه ��ي م �ت��وف��رة ب ��أل ��وان م��وح��دة‬ ‫وأخ � � � ��رى ت � �م� ��زج ف �ي �ه ��ا األ� � � ��وان‬ ‫ب �ش �ك��ل م� �ت� �ن ��اس ��ق‪ .‬أي� �ض ��ا ي�م�ك��ن‬ ‫الحصول على سراويل داخلية من‬ ‫أج��ل تدفئة أك�ب��ر بسعر ا يتجاوز‬ ‫‪ 90‬دره� � �م � ��ا‪ ،‬ف �ي �م ��ا ي �ب �ل ��غ س� � ��روال‬ ‫الجينز ‪ 129‬دره�م��ا‪ ،‬وج ��وارب ب��‪59‬‬ ‫درهما إضافة إلى أحذية مبطنة من‬ ‫الداخل ب�‪ 129‬درهما‪ .‬واقتناء بذلة‬ ‫أنيقة لطفلك ل��ن يكلفك ذل��ك الكثير‬

‫إذ يتراوح سعر السترات ما بن ‪89‬‬ ‫درهما‪ ،‬و‪ 149‬درهما فيما يبلغ سعر‬ ‫السروال ‪ 129‬درهما‪.‬‬

‫"م ��اس ��ت ه � ��اف"‪ ،‬ف �ك��رت ح �ت��ى في‬ ‫الرضع حيث أبدعت في عدد من اأزياء‬ ‫التي ا يتجاوز سعرها ‪ 149‬درهما‪.‬‬


‫مساحة للقارئ‬

‫> العدد‪55 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 02‬صفر ‪ 1435‬اموافق ‪ 6‬دجنبر ‪2013‬‬

‫كلمات مسهمة‬

‫إعداد‪ :‬عبد الصمد جراح‬

‫‪13‬‬

‫سودوكو‬

‫سودوكو سهل‬

‫سودوكو متوسط‬

‫سودوكو صعب‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫حل امسهمة‬ ‫التحديدات اافقية ‪:‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫التحديدات العمودية ‪:‬‬

‫حل السودوكو‬

‫حل امتقاطعة‬

‫حل سودوكو سهل‬

‫حل سودوكو متوسط‬

‫حل سودوكو صعب‬


‫‪14‬‬

‫العش السعيد‬

‫> العدد‪55 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 02‬صفر ‪ 1435‬اموافق ‪ 6‬دجنبر ‪2013‬‬

‫توصل باحثون من شركة "فيليبس" اأمانية إلى‬ ‫صنع مصابيح جديدة بخاف امصابيح البيضاء‬ ‫ذات ال�ض��وء ال�ب��ارد‪ ،‬تساعد على ااقتصاد في‬ ‫الطاقة‪ ،‬واأه��م من ذل��ك فهي تبعث على ال��دفء‪.‬‬

‫الباحثون استعانوا بمصباح "ل إي دي" ال��ذي‬ ‫اس �ت �خ��دام��ه م�ق�ت�ص��رً ع�ل��ى ال ��دراج ��ات ال�ه��وائ�ي��ة‬ ‫والبطاريات‪ .‬وي��رى "بيتر شميت" أحد القائمن‬ ‫على البحث أن امصابيح يجب أن تتناسب مع‬

‫ال �ح��اج �ي��ات ال�ب�ي��ول��وج�ي��ة ل��إن �س��ان‪ ،‬أن ال�ض��وء‬ ‫يتحكم في هرمونات الجسم‪ .‬فالضوء اأبيض‬ ‫صحي ويبعث على اارتياح‪ ،‬لهذا ينصح بوضعه‬ ‫في غرفة النوم أنه يساعد على ااسترخاء‪.‬‬

‫علماء يتوصلون إلى صنع مصابيح اقتصادية وذات إضاءة عالية‬ ‫امصباح الجديد يسمح ببعث الضوء أكثر من الحرارة > الضوء اأزرق يثير اانتباه واأبيض يبعث على ااسترخاء‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬

‫ب� �خ ��اف ام �ص��اب �ي��ح ال �ب �ي �ض��اء‬ ‫ذات ال � �ض� ��وء ال� � �ب � ��ارد‪ ،‬ت� ��م م ��ؤخ ��رً‬ ‫ت � �ط� ��وي� ��ر م� �ص ��اب� �ي ��ح "ل إي دي"‬ ‫بألوان مختلفة‪ .‬وتمنح امصابيح‬ ‫الجديدة شعورً بالدفء وتقتصد‬ ‫ف ��ي اس �ت �ه��اك ال �ط��اق��ة ب��ال��رغ��م م��ن‬ ‫ق��وت �ه��ا وت ��وه �ج �ه ��ا‪ ،‬ال � ��ذي ا ت�ق��ل‬ ‫ع � ��ن ق � � ��وة ام� �ص ��اب� �ي ��ح ال �ت �ق �ل �ي��دي��ة‬ ‫وتوهجها‪.‬‬ ‫ظ��ل اس�ت�خ��دام مصابيح "ل إي‬ ‫دي"م�ق�ت�ص��رً أك�ث��ر ع�ل��ى ال��دراج��ات‬ ‫ال �ه ��وائ �ي ��ة وال� �ب� �ط ��اري ��ات‪ ،‬غ �ي��ر أن‬ ‫اكتشاف أمانيا جعل هذا النوع من‬ ‫امصابيح يجد مكانً له في امنازل‬ ‫أي �ض��ً ب �ع��د ت �ط��وي��ر م� ��ادة مضيئة‬ ‫تضفي اللون اأزرق على مصابيح‬ ‫"ل إي دي" وتجعلها أكثر دفئً‪.‬‬ ‫ي�ق��ول "ب�ي�ت��ر ش�م�ي��ت" م��ن قسم‬ ‫اأب� � �ح � ��اث ف� ��ي ش ��رك ��ة "ف �ي �ل �ب �ي��س"‬ ‫وص ��اح ��ب ه� ��ذا ااخ� � �ت � ��راع‪" :‬ام � ��ادة‬ ‫ال �ت��ي ن�س�ت�خ��دم�ه��ا ه ��ي ع �ب ��ارة عن‬ ‫ط �ب �ق��ة رق �ي �ق ��ة ي �ت ��م وض �ع �ه ��ا ف ��وق‬ ‫ام ��وص ��ات ال �ف �ع �ل �ي��ة م �ص��اب �ي��ح "ل‬ ‫إي دي" ال��زرق��اء‪ .‬وتقوم هذه امادة‬ ‫بتحويل ج��زء م��ن ال�ض��وء إل��ى لون‬ ‫أزرق ف� ��ي ح� ��ن ت� �ت� �ح ��ول اأج � � ��زاء‬ ‫اأخ� � � � ��رى م � ��ن ط� �ي ��ف ال� � �ض � ��وء إل ��ى‬ ‫اأخضر واأحمر"‪.‬‬ ‫وب�ه��ذه الكيفية ينتج ض��وء ا‬ ‫ت�س�ت�ط�ي��ع ال �ع��ن ام �ج��ردة ال�ت�ف��ري��ق‬ ‫ب� �ي� �ن ��ه وب � � ��ن ال� � �ض � ��وء ال �ت �ق �ل �ي ��دي‬ ‫ال �ن��ات��ج ع ��ن ام �ص��اب �ي��ح ام �ت��وه �ج��ة‬ ‫أو م�ص��اب�ي��ح ال �ه��ال��وج��ن‪ .‬غ �ي��ر أن‬ ‫ااخ �ت��اف اأس��اس��ي بينها ه��و أن‬ ‫مصابيح "ل إي دي" ال��داف�ئ��ة أكثر‬ ‫اقتصادً في الطاقة‪.‬‬ ‫ي ��ؤك ��د ال �ف �ي��زي��ائ��ي "ه �ي �ل �م��وت‬

‫ب� �ي� �ش� �ت ��ل" ب� � ��أن ج �م �ي ��ع ام �ص��اب �ي��ح‬ ‫ال �ت��ي ن�ع��رف�ه��ا ه��ي م �ص��ادر لتوليد‬ ‫ال� �ح ��رارة أك �ث��ر م ��ن ك��ون �ه��ا م �ص��ادر‬ ‫ل �ت��ول �ي��د ال � �ض� ��وء‪ ،‬وي �ض �ي ��ف "ل �ك��ن‬ ‫بفضل النوع الجديد من مصابيح‬ ‫"ل إي دي" أص �ب �ح��ت أم��ام �ن��ا أول‬ ‫م ��رة ال �ف��رص��ة ل�ت��ول�ي��د ال �ض��وء أكثر‬ ‫م��ن ت��ول�ي��د ال� �ح ��رارة"‪ .‬وال �س �ب��ب في‬ ‫ذل��ك هو أن مصابيح "ل إي دي" لم‬ ‫تعد تبعث اأشعة تحت الحمراء أو‬ ‫البنفسجية التي ا تستطيع العن‬ ‫البشرية رؤيتها‪ .‬وبالتالي أصبح‬ ‫ب��اإم �ك��ان ال�ت�خ�ل��ي ع�ن�ه��ا م��ا دام��ت‬ ‫غير مرئية‪.‬‬ ‫ت� �س� �ت� �ه� �ل ��ك م � �ص ��اب � �ي ��ح "ل إي‬ ‫دي"ال��داف�ئ��ة ‪ 10‬واط‪ ،‬وبذلك تتفوق‬ ‫ع �ل ��ى ام �ص ��اب �ي ��ح ام � ��وف � ��رة ل �ل �ط��اق��ة‬ ‫ام � � ��وج � � ��ودة ف � ��ي اأس� � � � � ��واق وال� �ت ��ي‬ ‫تستهلك ‪ 12‬واط‪ .‬ومصابيح "ل إي‬ ‫دي" م�ي��زات أخ��رى فهي ا تحتوي‬ ‫على ال��زئ�ب��ق ال�س��ام وت ��دوم طويا‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا أن � �ه� ��ا ق � ��د ت � �ك� ��ون ح� � � ً�ا ج �ي��دً‬ ‫ل ��أش �خ��اص ال ��ذي ��ن ي �س �ك �ن��ون ف��ي‬ ‫امناطق النائية‪ .‬فبفضل تقنياتها‬ ‫البسيطة يمكن تشغيلها بواسطة‬ ‫أن�ظ�م��ة ال �ط��اق��ة ال�ش�م�س�ي��ة أو ط��اق��ة‬ ‫الرياح أو بطاريات السيارات‪.‬‬ ‫"ش � �م � �ي� ��ت" ل� �ي ��س ه � ��و ام� �ص ��در‬ ‫اأص � � �ل � � ��ي ل � �ف � �ك� ��رة ت � �ط� ��وي� ��ر م � � ��ادة‬ ‫تسمح بتحويل الضوء ال�ب��ارد إلى‬ ‫ض � ��وء داف � � ��ئ‪ ،‬ف �ق��د س �ب �ق��ه ف ��ي ذل��ك‬ ‫ال �ب��روف �س��ور ف ��ي ج��ام �ع��ة م�ي��ون�ي��خ‬ ‫"ف��ول�ف�غ��ان��غ ش�ن�ي��ك"‪ ،‬ال ��ذي اكتشف‬ ‫فعالية م��ادة "نيترات السيليكات"‪،‬‬ ‫وه��ي م ��ادة م�ك��ون��ة م��ن السيليكون‬ ‫والنيتروجن‪ ،‬في تحويل موجات‬ ‫الضوء بشكل مدهش‪.‬‬ ‫غ� �ي ��ر أن ام� �ش� �ك ��ل ال � � ��ذي واج� ��ه‬ ‫"ش �م �ي��ت" ع �ن��دم��ا ب ��دأ أب �ح��اث��ه ع��ام‬

‫ال � �ث � �م� ��ن‪ .‬وق � � ��د اس � �ت � �خ� ��دم ف � ��ي ذل ��ك‬ ‫ال �ب��اري��ت وخ �ل �ط��ه ب��دق �ي��ق ال�ش�ع�ي��ر‬ ‫وأدخ � � �ل� � ��ه‬

‫م‬ ‫صابيح اقتص‬

‫‪ ،2001‬هو عدم توفر كميات كافية‬ ‫من م��ادة "نيترات السيليكات" في‬ ‫ال �ع��ال��م‪ .‬ح�ي��ث ك ��ان ي�ص�ع��ب وج��ود‬ ‫ه��ذه ام ��ادة ف��ي الطبيعة بسبب أن‬ ‫السيلكون يتفاعل بشكل إيجابي‬ ‫�دا م��ن‬ ‫أك� � �ث � ��ر م� � ��ع اأك� � �س� � �ج � ��ن ب� � � � � ً‬ ‫النيتروجن‪ .‬لذلك كانت هذه امادة‬ ‫ن� � � ��ادرة‪ ،‬ح �ي��ث ل ��م ي �ك��ن ااح �ت �ي��اط‬ ‫ال �ع��ام��ي م�ن�ه��ا ف��ي ال �ب��داي��ة ي�ت�ع��دى‬ ‫‪ 100‬ملليغرام‪ ،‬كما يتذكر شميت‪.‬‬ ‫كل ذلك جعله يسعى جاهدً إيجاد‬

‫ادية ( ارشيف)‬

‫وسيلة تمكنه من إنتاج هذه امادة‬ ‫بكمية أكبر‪.‬‬ ‫وق� ��د ق� ��ام ال �ب��اح��ث ال�ك�ي�م�ي��ائ��ي‬ ‫بإيجاد ح��ل بطريقة تقليدية لهذه‬ ‫ام �ش �ك �ل��ة‪ .‬وع� ��ن ذل� ��ك ي �ق ��ول ش�م�ي��ت‬ ‫"اأم � ��ر ي�ت�ع�ل��ق ب�ت�ق�ن�ي��ة مستنبطة‬ ‫م��ن الكيمياء ال�ق��دي�م��ة‪ ،‬استخدمت‬ ‫أول م��رة في القرن ال�س��ادس عشر‪.‬‬ ‫ف�ف��ي ذل��ك ال��وق��ت ح ��اول الكيميائي‬ ‫"ف�ي�ن�ت�ش �ن��زو" ف��ي م��دي �ن��ة ب��ول��ون�ي��ا‬ ‫إن� �ت ��اج ال ��ذه ��ب م ��ن م � ��واد رخ�ي�ص��ة‬

‫ف � ��ي ال � � �ن� � ��ار"‪ .‬وف� � ��ي ال � �ي � ��وم ال �ت ��ال ��ي‬ ‫اكتشف ب��أن ه��ذه الحجرة أصبحت‬ ‫تبعث ضوءً‪ .‬وبذلك اعتبرت حجرة‬ ‫ب��ول��ون�ي��ا ام�ض�ي�ئ��ة واح� ��دة م��ن أول‬ ‫امواد امستخدمة في توليد الضوء‪.‬‬ ‫وب��دون قصد‪ ،‬قام "فينتشنزو"‬ ‫ب � ��إزال � ��ة اأك� �س� �ج ��ن أث � �ن� ��اء ع�م�ل�ي��ة‬ ‫ال � �ت � �ف� ��اع� ��ل‪ ،‬وه � � ��و م � ��ا س � �م ��ح ل� �ه ��ذا‬ ‫ام �ع��دن بالتفاعل م��ع النيتروجن‪.‬‬ ‫وق��د ع��اش ال�ب��اح��ث "ش�م�ي��ت" نفسه‬

‫ت �ج��رب��ة م �م��اث �ل��ة ي �ت��ذك��ره��ا ب��ال �ق��ول‬ ‫"ع�ن��دم��ا ي�ت��م خ�ل��ط ال�ف�ح��م بعناصر‬ ‫أخ ��رى تصبح ل��دي�ن��ا كتلة رم��ادي��ة‪.‬‬ ‫ول �ل �ت �ج��رب��ة ق �م �ن��ا ب ��إدخ ��ال� �ه ��ا ف��ي‬ ‫ال� �ف ��رن‪ ،‬وع �ن��دم��ا أخ��رج �ن��اه��ا منه‬ ‫وج� ��دن� ��ا ب� � ��أن ال� �ع� �ن ��اص ��ر ت �ح��ول��ت‬ ‫إل��ى كتلة برتقالية مشعة‪ .‬عندئذ‬ ‫أدرك � �ن� ��ا س��ري �ع��ً ب��أن �ن��ا ت �م �ك �ن��ا م��ن‬ ‫اك �ت �ش��اف ام� ��ادة ام�ض�ي�ئ��ة ال �ت��ي كنا‬ ‫نريد إنتاجها"‪.‬‬ ‫بعد ه��ذه التجربة ب��دأ تطوير‬ ‫مصابيح "ل إي دي" الدافئة يشهد‬ ‫ت �ق��دم��ً واض �ح ��ً‪ .‬وال �ي ��وم أص�ب�ح��ت‬ ‫م � ��ادة ن �ي �ت��رات ال �س �ي �ل �ي �ك��ات ت�ن�ت��ج‬ ‫ب �ك �م �ي��ة ك� �ب� �ي ��رة‪ .‬وظ� �ل ��ت اأب� �ح ��اث‬ ‫متواصلة في شركة "فيليبس"‪.‬‬ ‫ي �ه �ت��م "ب �ي �ت��ر ش� �م� �ي ��ت"‪ ،‬أي �ض��ً‬ ‫ب � ��اإض � ��اء ة ام �س �ت �ق �ب �ل �ي��ة ل �ل �م �ن��ازل‬ ‫ويمتلك في ذلك رؤية خاصة تكمن‬ ‫ف� ��ي ض � � � ��رورة م ��ائ� �م ��ة ام �ص��اب �ي��ح‬ ‫للحاجيات البيولوجية لإنسان‪.‬‬ ‫ف� �ه ��و ي� � ��رى ب� � ��أن ال� � �ض � ��وء ي �ت �ح �ك��م‬ ‫ف��ي ه��رم��ون��ات ج�س�م�ن��ا "ف��ال �ض��وء‬ ‫اأزرق يجعلنا أك�ث��ر ان�ت�ب��اه��ا أن��ه‬ ‫يحفز إنتاج هرمون السيروتونن‬ ‫ع �ن��دن��ا‪ .‬ل��ذل��ك ي �ن �ص��ح ب��اس �ت �خ��دام‬ ‫ال � � �ض� � ��وء اأب � � �ي� � ��ض ال � � ��داف � � ��ئ ق �ب��ل‬ ‫ال �ن ��وم أن ��ه ص �ح��ي وي �س��اع��د على‬ ‫ااسترخاء"‪ .‬وحسب "شميت" فإن‬ ‫ال�ت�ح�ك��م ف��ي ل ��ون ال �ض��وء وت�غ�ي��ره‬ ‫يسمح لنا بماء مة اإنارة لدورتنا‬ ‫البيولوجية‪.‬‬ ‫وا يقتصر ذلك على امصابيح‬ ‫ف�ق��ط وإن �م��ا ي�ش�م��ل أي �ض��ً اإض ��اءة‬ ‫ال� �خ� �ل� �ف� �ي ��ة ل� �ل� �ش ��اش ��ات ام �س �ط �ح ��ة‪.‬‬ ‫�ا إن �ت��اج ش��اش��ات‬ ‫وق ��د ي�ت��م م�س�ت�ق�ب� ً‬ ‫كمبيوتر ذات ض��وء ب��ارد تساعدنا‬ ‫ف��ي ال�ص�ب��اح ع�ل��ى ال�ق�ي��ام بأعمالنا‬ ‫ب�ت��رك�ي��ز أك�ب��ر وش��اش��ات ت�ل�ف��از ذات‬

‫ضوء دافئ تجعلنا نخلد للنوم في‬ ‫الليل بشكل أفضل بعد قضاء بعض‬ ‫الوقت أمامها‪.‬‬ ‫يذكر أنه العديد من الدول تسعى‬ ‫ف ��ي إط� ��ار ال�ت�ق�ل�ي��ص م ��ن اس�ت�ع�م��ال‬ ‫ال �ط��اق��ة‪ ،‬إذ ع �م��دت أس �ت��رال �ي��ا إل��ى‬ ‫م�ن��ع م�ص��اب�ي��ح اإض� ��اءة امتوهجة‬ ‫ف��ي م�ح��اول��ة للتقليل م��ن انبعاثات‬ ‫غ ��ازات ال�ب�ي��وت ال��زج��اج�ي��ة م��ع ق��ول‬ ‫الحكومة إن ه��ذه امصابيح ستزال‬ ‫على مراحل خال ثاث سنوات‪.‬‬ ‫وق ��ال "م��ال�ك��وم ت�ي��رن�ب��ول" وزي��ر‬ ‫البيئة‪" ،‬إن منع مصابيح اإض��اءة‬ ‫امتوهجة سيساعد ف��ي تقليل ‪800‬‬ ‫أل� ��ف ط ��ن م ��ن ام �س �ت��وى اأس �ت��رال��ي‬ ‫ال �ح��ال��ي م��ن اان �ب �ع��اث��ات ال �ح��راري��ة‬ ‫ك �م��ا س�ي�س��اه��م ف��ي ت�ق�ل�ي��ل ت�ك��ال�ي��ف‬ ‫ااض � � ��اءة ام �ن��زل �ي��ة ب �ن �س �ب��ة ‪ 66‬ف��ي‬ ‫امائة"‪.‬‬ ‫وي� � � �ض� � � �غ � � ��ط م � � � �ش� � � ��رع� � � ��ون م ��ن‬ ‫بريطانيا وكاليفورنيا أي�ض��ا منع‬ ‫مصابيح اإض ��اءة ام�ت��وه�ج��ة التي‬ ‫ت�ف�ق��د ال�ك�ث�ي��ر م��ن ط��اق�ت�ه��ا ف��ي شكل‬ ‫حرارة‪.‬‬ ‫وق��ال رئيس ال��وزراء اأسترالي‬ ‫ام� �ح ��اف ��ظ "ج� � ��ون ه� � � � ��اوارد" أن � ��ه ل��ن‬ ‫ي�ت�ب�ن��ى أي أه� � ��داف ل�ت�ق�ل�ي��ل غ� ��ازات‬ ‫البيت الزجاجي التي يمكن أن تضر‬ ‫اقتصاد الباد امعتمد على ام��وارد‬ ‫الطبيعية‪.‬‬ ‫ونصيب الفرد في أستراليا من‬ ‫غازات البيت الزجاجي هو من أكبر‬ ‫ام �ع��دات ف��ي ال �ع��ال��م‪ .‬إا أن قضايا‬ ‫ال�ت�غ�ي��ر ام �ن��اخ��ي أص �ب �ح��ت م��ن أه��م‬ ‫ام�خ��اوف ال�ت��ي تشغل الناخبن في‬ ‫اانتخابات العامة امقررة في وقت‬ ‫اح��ق م��ن ال �ع��ام ال�ح��ال��ي م��ع موجة‬ ‫ال� �ج� �ف ��اف ال � �ش� ��دي� ��دة ال � �ت ��ي ت �ض��رب‬ ‫الباد‪.‬‬

‫خطوات بسيطة إطالة عصرية داخل البيت‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬

‫الطراز الحديث هو من أفضل‬ ‫ال � � �ط � ��رازات ال� �ت ��ي ت �م �ن��ح م �ن � ��زل� ِ�ك‬ ‫ام�س��اح��ة ال��واس �ع��ة‪ ،‬وط�ل��ة مرتبة‬ ‫مقتنياته امختلفة في كل غرفة‪،‬‬ ‫ول � �ك� ��ن ح � �ت ��ى ت� �ك� �ت� �م ��ل ال � �ص� ��ورة‬ ‫ام� ��ودرن‪ ،‬ال�ت��ي ت��رغ�ب��ن تطبيقها‬ ‫ف��ي م �ن��زل��ك‪ ،‬ع �ل �ي� ِ�ك ب��إض��اف��ة ع��دة‬ ‫م�س��ات بسيطة ي�ت�م�ح��ور حولها‬ ‫دي � �ك� ��ور ب �ي �ت��ك وم� � ��ن ش ��أن� �ه ��ا أن‬ ‫تساهم في تحديث طلته‪.‬‬ ‫أول��ى هذه الخطوات هي بأن‬ ‫ت� �خ� �ت ��اري ق �ط��ع ب �س �ي �ط��ة م �ك��ون��ة‬ ‫بشكل أساسي من اإكسسوارات‬ ‫ال�ح��دي�ث��ة بشكل ع��ام‪ ،‬م�ث��ل وض��ع‬ ‫ح ��اوي ��ة زرع ص �غ �ي��رة م �م �ي��زة أو‬

‫تغيير مقابض الخزائن الخشبية‬ ‫بأخرى ذهبية أو فضية‪ ،‬أو حتى‬ ‫وض � ��ع م ��زه ��ري ��ة م� �م� �ي ��زة ال� �ل ��ون‪،‬‬ ‫لتكسر نمطية ديكور امكان‪.‬‬ ‫أي�ض��ا ف��أل��وان ال�ح��ائ��ط يمكن‬ ‫أن ت � �ك � ��ون س� �ب� �ب ��ً رئ� �ي� �س� �ي ��ً ف��ي‬ ‫�ورك ب��ال��راح��ة ف��ي ام �ك��ان من‬ ‫ش �ع � ِ‬ ‫عدمه‪ ،‬لذلك يمكنك تغيير طبيعة‬ ‫األ��وان التقليدية واختيار ألوان‬ ‫مشرقة تعكس روحا عصرية في‬ ‫ام �ك��ان‪ ،‬ب�ش�ك��ل خ��اص وف��ي بيتك‬ ‫بشكل عام‪.‬‬ ‫وع �ل��ى س �ب �ي��ل ام� �ث ��ال ي�م�ك�ن��ك‬ ‫اخ �ت �ي��ار ال� �ل ��ون اأح� �م ��ر أو حتى‬ ‫اأزرق ال � � ��ذي ي� �ع� �ك ��س ال �ص� �ف ��اء‬ ‫والهدوء النفسي‪ ،‬وينصح بعدم‬ ‫اخ �ت �ي��ار ال �ل��ون اأح �م��ر ف��ي غ��رف��ة‬

‫‪3‬‬

‫ال � �ن� ��وم‪ ،‬أن� ��ه ل� ��ون ي �ن �ش��ط ال �ع�ق��ل‬ ‫ب �ص��ورة م�س�ت�م��رة‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي لن‬ ‫تحصلي أثناء نومك على الراحة‬ ‫ام� � �ف � ��روض ت� ��واف� ��ره� ��ا ف � ��ي غ��رف��ة‬ ‫ومكان النوم‪.‬‬ ‫العبي بشكل األوان‪ ،‬بمعنى‬ ‫أن� � ��ه ا م� ��ان� ��ع م � ��ن ت �ط �ب �ي��ق ل ��ون‬ ‫م � �ح� ��اي� ��د‪ ،‬م � ��ع ت� �خ� �ص� �ي ��ص أح� ��د‬ ‫زاه‬ ‫ج ��دران ال�غ��رف��ة ل�ت�ك��ون ب �ل��ون ٍ‬ ‫أو ط�ب�ق��ي ع�ل�ي��ه خ�ط��وط��ا ط��ول�ي��ة‬ ‫أوع��رض �ي��ة‪ ،‬ك�م��ا ت�ت��واف��ر اآن في‬ ‫م � �ح� ��ات ال � ��ده � ��ان � ��ات م �ل �ص �ق��ات‬ ‫أشكاا مثل ورق الشجر أو‬ ‫تتخذ‬ ‫ً‬ ‫الشجر أو عصافير‪ ،‬اخ�ت��اري ما‬ ‫ي�ت��واف��ق م �ع� ِ�ك وأل�ص�ق�ي�ه��ا لتبدو‬ ‫الصورة مختلفة‪.‬‬ ‫ورق الحائط من ااختيارات‬

‫ام�ت��اح��ة أم��ام� ِ�ك أي �ض��ا‪ ،‬لتختاري‬ ‫م� �ن� �ه ��ا م � ��ا ي � � �ت � ��اء م م � ��ع دي � �ك� ��ور‬ ‫م�ن� ��زل� ِ�ك‪ ،‬واآن ي�م�ك�ن� ِ�ك ام ��زج بن‬ ‫ال ��ده ��ان ام �ع �ت��اد وورق ال �ح��ائ��ط‬ ‫م�ع��ً ف��ي ال �غ��رف��ة ال ��واح ��دة‪ ،‬ول�ك��ن‬ ‫ق�ب��ل ات �خ��اذ ت�ل��ك ال �خ �ط��وة إم ��ا أن‬ ‫لتحصلي‬ ‫تستعيني بمتخصص‬ ‫ِ‬ ‫على ديكور أنيق‪.‬‬ ‫بإضافة القليل م��ن الوسائد‬ ‫ام� �ب �ط �ن ��ة ب� �ق� �م ��اش م� ��ن اأش � �ك ��ال‬ ‫الهندسية أو امزخرفة‪ ،‬يمكن أن‬ ‫تمنحك إطالة عصرية في غرف‬ ‫ِ‬ ‫بيتك‪.‬‬ ‫ف � � � � ��ال � � � � ��وس � � � � ��ائ � � � � ��د ه� � � � � � ��ي م � ��ن‬ ‫اإك� �س� �س ��وارات ال��زه �ي��دة ال�س�ع��ر‬ ‫وال �ت��ي ي�م�ك��ن م��ن خ��ال�ه��ا تغيير‬ ‫دي �ك��ور ام �ن � ��زل‪ ،‬ك��ل م��ا ع�ل�ي� ِ�ك هو‬

‫اخ �ت �ي ��ار أك� �ي ��اس ل �ل��وس��ائ��د ذات‬ ‫أل��وان ناصعة أو زخ��ارف مميزة‪،‬‬ ‫ل �ت �ع �ك��س إط� ��ال� ��ة ع� �ص ��ري ��ة ع�ل��ى‬ ‫امكان‪ ،‬لذلك اختاري ألوان أكياس‬ ‫ت �ت��اء م م��ع أث� ��اث غ��رف��ة ام�ع�ي�ش��ة‬ ‫والنوم معً‪ ،‬ليسهل وضعها في‬ ‫أي مكان وفقا للحاجة‪.‬‬ ‫�دا م� ��ن ال� �ب� �ح ��ث أو ش� ��راء‬ ‫ب ��� ً‬ ‫ق�ط��ع إك �س �س��وار ع�ص��ري��ة لتزين‬ ‫ط � � ��اوات ام � �ك� ��ان‪ ،‬ي �م �ك �ن� ِ�ك ص�ن��ع‬ ‫قطعة مميزة للغاية تلفت النظر‬ ‫ف ��ي ام� �ك ��ان‪ ،‬ق ��وم ��ي ب��ااس �ت �ع��ان��ة‬ ‫ب�ح��وض ال�س�م��ك ال��دائ��ري الشكل‬ ‫وال�ص�غ�ي��ر ال�ح�ج��م‪ ،‬ض�ع��ي داخ��ل‬ ‫ال �ح��وض أح �ج��ار ص�غ�ي��رة ال�ل��ون‬ ‫التي تتوافر بألوان زاهية‪.‬‬ ‫اغرسي اأعشاب أو النباتات‬

‫ال �ب �ح��ري��ة ال �ص �ن��اع �ي��ة ب��أل��وان �ه��ا‬ ‫ال� ��رائ � �ع� ��ة‪ ،‬ض� �ع ��ي ه � ��ذا ال� �ح ��وض‬ ‫ام�ص�ن��وع ب�ي��دي� ِ�ك ع�ل��ى أي ط��اول��ة‬ ‫م � �ت� ��واف� ��رة ف � ��ي ام � � �ك� � ��ان‪ ،‬وس � ��وف‬ ‫ت��اح�ظ��ن أن �ه��ا أول ال�ق�ط��ع ال�ت��ي‬ ‫س �ي �ت �ح ��دث ع �ن �ه��ا رواد ام �ن � ��زل‬ ‫وزوار بيتك‪.‬‬ ‫ال � �ل � �ع ��ب ب ��ام � �ق ��اع ��د م � ��ن أح ��د‬ ‫اأس � � � � ��س ال� � �ت � ��ي ت � �م � �ن � �ح� � ِ�ك م �س��ة‬ ‫عصرية‪ ،‬سواء تعلق اأمر بمقعد‬ ‫مكتب أو م��ائ��دة ط�ع��ام أو مقاعد‬ ‫أركان مختلفة داخل امن�زل‪.‬‬ ‫اخ� � �ت � ��اري ال� �ت� �ص ��ام� �ي ��م ال �ت��ي‬ ‫رؤيتك للمسة العصرية‪،‬‬ ‫تعكس‬ ‫ِ‬ ‫واب �ت �ع��دي ع��ن اخ �ت �ي��ار ال�ك��راس��ي‬ ‫عالية الظهر وامساند ذي اإطار‬ ‫ال ��ذه� �ب ��ي‪ ،‬واخ � �ت� ��اري ك ��ل م ��ا ه��و‬

‫ب �س �ي��ط‪ ،‬اع� �ت� �م ��دي ع �ل��ى األ� � ��وان‬ ‫ال��زاه�ي��ة ف��ي ل��ون ال�ق�م��اش‪ ،‬أنها‬ ‫تعكس روحا عصرية‪.‬‬ ‫وأيضا ف��إن اأب��اج��ورات تعد‬ ‫م� ��ن ال� �ق� �ط ��ع اأس� ��اس � �ي� ��ة ل �ت��زي��ن‬ ‫ام �ن � ��زل‪ ،‬وال �ت��ي ي�م�ك�ن� ِ�ك ااع�ت�م��اد‬ ‫عليها لتطبيق الطراز العصري‪،‬‬ ‫ع� �ل� �ي � ِ�ك ب ��اخ� �ت� �ي ��ار ال �ت �ص �م �ي �م��ات‬ ‫ام �م �ي��زة‪ ،‬ال�ع�ب��ي أي �ض��ا ف��ي أل ��وان‬ ‫اأب��اج��ورة وشكلها ل�ت�ت��اء م مع‬ ‫ديكور امكان‪.‬‬ ‫واب� �ت� �ع ��دي ع ��ن اأب � ��اج � ��ورات‬ ‫ال �ن �ح��اس �ي��ة م ��ع وج � ��ود س��اس��ل‬ ‫ال � � �ك � � ��ري � � �س � � �ت � � ��ال‪ ،‬أن� � � �ه � � ��ا ط � � � ��راز‬ ‫ك ��اس� �ي� �ك ��ي‪ ،‬واخ� � �ت � ��اري اأن� � ��واع‬ ‫امصنوعة من الزجاج أو النحاس‬ ‫املون‪.‬‬

‫اخط العربي في ديكور امنزل‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬

‫يتـحك ـو‬ ‫فـي ال ـشهد‬ ‫الـتلفـزيوني‬

‫اقتحم الخط العربي خيال مصممي‬ ‫الديكور‪ ،‬بأشكاله امتنوعة ما بن النسخ‬ ‫وال ��رق �ع ��ة وال ��دي ��وان ��ي وال �ك ��وف ��ي وال �ث �ل��ث‬ ‫�ا م�ل�م�ح��ً ج�م��ال�ي��ً يتسم‬ ‫وغ �ي��ره��ا‪ ،‬م�ش�ك� ً‬ ‫ب��ام��رون��ة واان�س�ي��اب�ي��ة‪ ،‬تنعكس ظالها‬ ‫على أشكال ومفردات قطع اأثاث‪.‬‬ ‫وم � ��ن ذاك � � ��رة ام� �س ��اج ��د وام �ش ��رب �ي ��ات‬ ‫وامنابر امزدانة ببعض اآي��ات القرآنية‪،‬‬ ‫وال� �ح� �ك ��م واأش � � �ع� � ��ار‪ ،‬وق� �ص ��ص ورم � ��وز‬ ‫الفلكلور‪ ،‬يخرج الخط العربي إل��ى دنيا‬ ‫ال ��دي� �ك ��ور‪ ،‬ك �م��ا ت� �ق ��ول ام �ه �ن��دس��ة‪ ،‬ح �ن��ان‬ ‫ك � ��ارم � ��ة‪ ،‬أس� � �ت � ��اذة ال �ت �ص �م �ي ��م ال ��داخ� �ل ��ي‬ ‫والديكور أوالفن الشعبي‪ ،‬على أساس أنه‬ ‫فن فطري يمتاز بالتلقائية والبساطة‪.‬‬ ‫وتضيف أنها طريقة حديثة للتعبير‬ ‫ع � ��ن اأس� ��اط � �ي� ��ر وال � �ح � �ك� ��اي� ��ات وام� ��اح� ��م‬ ‫وال �س �ي��ر ال��ذات �ي��ة وال �ب �ط��وات ال�ت��اري�خ�ي��ة‬ ‫على جوانب الجدران وقطع اأثاث‪ ،‬وكأن‬ ‫ه��ؤاء اأبطال أصبحوا من سكان امنزل‬ ‫ويعيشون بيننا‪.‬‬ ‫تشرح مهندسة الديكور«هناك سمات‬ ‫وق ��واس ��م م �ش �ت��رك��ة ب ��ن ال �ف �ل �ك �ل��ور وال �ف��ن‬ ‫الحديث‪ ،‬أهمها بساطة اللغة التعبيرية‬ ‫وال��رم��زي��ة‪ ،‬وااه�ت�م��ام ب��األ��وان الساخنة‬ ‫أو امتناقضة إظهار التحديدات الخطية‪،‬‬ ‫والتعبير عن الزخرفة الشعبية من خال‬ ‫ال�ت�ج��ري��د وال�ت�س�ط�ي��ح ل��أش�ك��ال وال��رم��وز‬ ‫ام� �س� �ت� �خ ��دم ��ة‪ ،‬م� �ث ��ل ال� �س� �م� �ك ��ة‪ ،‬وال� �ق� �ط ��ة‪،‬‬ ‫وال� �ن� �خ� �ل ��ة‪ ،‬واأرن� � � � ��ب‪ ،‬وع� �ن� �ق ��ود ال �ع �ن��ب‪،‬‬ ‫وح � ��دوة ال� �ف ��رس‪ ،‬ب ��اإض ��اف ��ة إل� ��ى ج�م�ي��ع‬ ‫اأش�ك��ال الهندسية مثل ال��دائ��رة‪ ،‬الهال‪،‬‬

‫الكف‪ ،‬امربع‪ ،‬امثلث»‪.‬‬ ‫ويعد فن الخط أح��د امقومات امهمة‬ ‫ف ��ي ف ��ن ال �ف �ل �ك �ل��ور‪ ،‬وإذا م ��ا ت �ح��دث �ن��ا‬ ‫ع� ��ن ف� ��ن ال � �خ ��ط ال� �ع ��رب ��ي ع� �ل ��ى وج ��ه‬ ‫الخصوص‪ ،‬فإنه يعد أحد العناصر‬ ‫ال ��زخ ��رف� �ي ��ة ام �ه �م ��ة ف� ��ي ال �ف �ل �ك �ل��ور‬ ‫ام �ص��ري وال �ع��رب��ي‪ ،‬ك��ون��ه م��ادة‬ ‫ث� ��ري� ��ة ل� � ��إب� � ��داع‪ ،‬ح� �ي ��ث ت �ت �ع��دد‬ ‫أنواع الخطوط العربية القديمة‪،‬‬ ‫ب �م��ا ي �ش �ك��ل إغ� � ��راء ق ��وي ��ا وف��رص��ة‬ ‫لاستغال أم��ام مصممي اأث��اث‬ ‫والديكور‪.‬‬ ‫وعلى ذل��ك‪ ،‬تنصح كارمة من يقبل‬ ‫ع �ل��ى ش� ��راء م�س�ط��ح خ�ش�ب��ي أي غ��رض‬ ‫بأن يعي معنى الحروف والرموز التي‬ ‫ت �ت �ن��اث��ر ع �ل��ى ج �ن �ب��ات��ه‪ ،‬ف �ه �ن��اك‬ ‫ال�ك�ث�ي��رون م�م��ن تثير‬ ‫ال� � � � �ح � � � ��روف‬

‫ع��ن ه��ذه ال �ت �س��اؤات ي�ج��ب أن‬ ‫ن ��درك أن ع�م�ل�ي��ة ال�ف�ه��م‬ ‫واإدراك ا ت �ن �ف �ص��ل‬ ‫ع ��ن ال �ق �ي �م��ة ال�ج�م��ال�ي��ة‬ ‫ل�ل�ق�ط�ع��ة ن �ف �س �ه��ا‪ ،‬وم��ن‬ ‫النماذج التي صممتها‬ ‫كارمة‪.‬‬ ‫تعتمد على فكرة‬ ‫ال �ت �ج��ري��د ال �ه �ن��دس��ي‬ ‫ل � �ل� ��رم� ��وز واأش � � �ك� � ��ال‬ ‫ال� �ه� �ن ��دس� �ي ��ة ال �ش �ع �ب �ي��ة‪،‬‬ ‫ف �ك��ل ش �ك��ل ب �م �ث��اب��ة ال ��رم ��ز ف��ي‬ ‫الفن الشعبي‪ ،‬فالدائرة هي الدنيا‪،‬‬ ‫وه ��ي ام ��ول ��ودة اأن �ث��ى‪ ،‬وه ��ي ل�ي��ون��ة‬ ‫ال�ح�ي��اة واأرض وال�ن�م��اء‪ ،‬أم��ا امربع‬ ‫ام�ت�ج��ه ب��رأس��ه‬

‫ف � � � � �ض� � � � ��ول � � � � �ه� � � � ��م‬ ‫وت� � � �س � � ��اؤل� � � �ه � � ��م‪،‬‬ ‫م��اذا هذا الحرف‬ ‫م ��ن دون غ �ي��ره؟‬ ‫وم� ��اذا ه ��ذا ال��رم��ز‬ ‫بديا له؟‬ ‫هنا وليس‬ ‫ً‬ ‫وف��ي معرض اإجابة‬

‫أعلى فهو رمز للذكورة والقوة والصابة‬ ‫والثبات والنماء والطموح‪.‬‬ ‫م��ن ب��ن اأش� �ك ��ال ال �ت��ي ط�ب�ق��ت عليها‬ ‫ام�ه�ن��دس��ة ف�ك��رة اس�ت�ع�م��ال ال�خ��ط ال�ع��رب��ي‪،‬‬ ‫ام �ن��اض��د‪ .‬اأخ� �ي ��رة م�ص�م�م��ة ع �ل��ى ال �ط��راز‬ ‫ال �ح��دي��ث وب ��إي� �ق ��اع ال �ت �ج��ري��د ال �ه �ن��دس��ي‪،‬‬ ‫منضدة ال��وس��ط تأتي على شكل متوازي‬ ‫مستطيات غاية في التجريد والبساطة‪،‬‬ ‫لكن تم تخفيف ح��دة الكتلة الصماء لهذا‬ ‫امتوازي من خال عمل أربعة أشكال على‬ ‫ش �ك��ل ع� �ق ��ود إس ��ام� �ي ��ة ب �س �ي �ط��ة إض �ف��اء‬ ‫البعد الفلكلوري عليها‪ ،‬من خال تلميح‬ ‫ب� �س� �ي ��ط ل� �ل� �ف� �ن ��ون اإس � ��ام� � �ي � ��ة وت �ط �ب �ي��ق‬ ‫الطباعة الزخرفية لفن الخط العربي على‬ ‫امسطحات الخشبية للمنضدة‪.‬‬ ‫أم��ا ام�ن�ض��دة ال�ج��ان�ب�ي��ة فتحمل نفس‬ ‫الفكر التصميمي لتلك ال�ت��ي وض�ع��ت في‬ ‫ال��وس��ط‪ ،‬ل�ك��ن م��ع ت�غ�ي�ي��ر ف��ي ن�س��ب البعد‬ ‫اإسامي بما يتناسب مع حجمها‪.‬‬ ‫أم��ا ال�ج��ان��ب التكنولوجي للمكتبة‬ ‫وام� �ن ��اض ��د ف �ه ��ي م �ص �ن��وع��ة م��ن‬ ‫خشب "الزان" و"الكونتر" امغطى‬ ‫ب �ق �ش��رة "ال �ب��وب �ن �ج��ا"‪ ،‬ب��ده��ان��ات‬ ‫غ �ي��ر ام� �ع ��ة ب��ال �ب �ن��ي ام ��ائ ��ل إل��ى‬ ‫ال �ح �م��رة‪ ،‬م��ع ااح �ت �ف��اظ ب�ظ�ه��ور‬ ‫أج� � � ��زاء ال� �خ� �ش ��ب ظ� ��اه� ��رة إث � ��راء‬ ‫ق �ط �ع��ة اأث � � ��اث ب �م �ظ �ه��ر ال �خ �ش��ب‬ ‫الطبيعي‪.‬‬ ‫ك � �م� ��ا ت� � ��م ط � �ب� ��اع� ��ة ال� � �ح � ��روف‬ ‫العربية باللون البني الفاتح لتحقيق‬ ‫ف�ك��رة ال �ل��ون اأح� ��ادي ف��ي التصميم عن‬ ‫طريق أسلوب الطباعة‪.‬‬

‫إعانات‬ ‫إعان قضائي في إطار‬ ‫الفصل ‪ 441‬من ‪.‬ق‪.‬م‪.‬م‬

‫مصلحة كتابة الضبط‬ ‫قسم التنفيذ‬

‫امملكة امغربية‬ ‫وزارة العدل والحريات‬ ‫محكمة ااستئناف التجارية‬ ‫بالدار البيضاء‬ ‫امحكمة التجارية بالرباط‬

‫ملف التنفيذ رقم‬ ‫‪2013-24-1171‬‬ ‫أمر عدد ‪ 3419‬بتاريخ‬ ‫‪01-10-2013‬‬ ‫املف رقم ‪2013-1-3419‬‬

‫الحكم عدد ‪ 1131‬بتاريخ‬ ‫‪21/12/2011‬‬ ‫في املف رقم‬ ‫‪2011/03/1212‬‬ ‫ي �ع �ل��ن رئ �ي��س م�ص�ل�ح��ة ك�ت��اب��ة‬ ‫ال � �ض � �ب� ��ط ب ��ام� �ح� �ك� �م ��ة ال� �ت � �ج ��اري ��ة‬ ‫ب��ال��رب��اط أن��ه اص��در أم��را للمذكور‬

‫أع� ��اه ع��ن ال �س �ي��د رئ �ي��س ام�ح�ك�م��ة‬ ‫ال�ت�ج��اري��ة ب��ال��رب��اط وذل��ك بتبليغ‬ ‫الحكم ام��ذك��ور أع��اه وال��ذي عينت‬ ‫ب �م �ق �ت �ض��اه ق �ي �م��ا ف ��ي ح ��ق ام��دع��ى‬ ‫عليه(ها) شركة اتحاد السلف أخر‬ ‫عنوان كان له(ا) ‪ 13‬زنقة مدغشقر‬ ‫الرباط‬ ‫ل� �ف ��ائ ��دة م �ص �ط �ف��ى ح� �ج ��اوي‬

‫ال� �ج ��اع ��ل م �ح��ل ام� �خ ��اب ��رة ب�م�ك�ت��ب‬ ‫اأستاذ (ة) اجايلة رشيد محامي‬ ‫ب �ه �ي �ئ��ة ال� ��رب� ��اط‪ .‬إن ق �ي��م ام�ح�ك�م��ة‬ ‫ال �ت �ج��اري��ة ب��ال��رب��اط‪،‬ام �ع��ن باملف‬ ‫م ��راج� �ع ��ه أع � � ��اه ت �ن �ف �ي ��ذا م� ��ا ذك ��ر‬ ‫أعاه يبلغ امدعى عليها أنه صدر‬ ‫حكم في مواجهته علنيا ابتدائيا‬ ‫ن��أم��ر ب��رف��ع الحجز ال��واق��ع على ما‬

‫ل �ل �م��دع��ي م �ص �ط �ف��ى ح� �ج ��اوي ب��ن‬ ‫يدي الخازن العام للمملكة امأمور‬ ‫ب ��ه ل �ف��ائ��دة ام ��دع ��ى ع �ل �ي �ه��ا ش��رك��ة‬ ‫ات � �ح� ��اد ال� �س� �ل ��ف ب �م �ق �ت �ض��ى اأم� ��ر‬ ‫ال �ص��ادر ع��ن رئ �ي��س ه ��ذه امحكمة‬ ‫بتاريخ ‪ 26/07/1999‬في املف عدد‬ ‫‪ 3618/1999/ 1‬و اب �ق��اء ال �ص��ائ��ر‬ ‫على امدعي وبهذا صدر الحكم في‬

‫الشهر والسنة أعاه‪.‬‬ ‫و ي� � � �ح � � ��دد أج � � � � ��ل ال� � �ت� � �ع � ��رض‬ ‫وااس � �ت � �ئ � �ن ��اف اب � �ت� ��دأ م� ��ن ت ��اري ��خ‬ ‫النشر طبقا للفصل ‪ 441‬من قانون‬ ‫امسطرة امدنية ويضاف إليه أجل‬ ‫ااستئناف امحدد قانونا ويعتبر‬ ‫ه��ذا اإع ��ان ب�م�ث��اب��ة تبليغ م��ن له‬ ‫الحق‪.‬‬


‫نهارات وليالي‬

‫> العدد‪55 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 02‬صفر ‪ 1435‬اموافق ‪ 6‬دجنبر ‪2013‬‬

‫ت�ت�م�ي��ز ام �م �ث �ل��ة وام �خ��رج��ة ل�ط�ي�ف��ة أح ��رار‬ ‫بجرأتها في طرح مواضيع غالبً ما تثير‬ ‫�دا واس� �ع ��ا‪ ،‬وب ��اإض ��اف ��ة إل ��ى خ�ي��ال�ه��ا‬ ‫ج� � ً‬

‫الواسع في تقديم أدوار جديدة فهي مبدعة‬ ‫ح�ت��ى ف��ي خ��رج��ات�ه��ا اإع��ام �ي��ة وط��ات�ه��ا‬ ‫التلفزيونية و دائ�م��ا ت�ج��ذب لها عدسات‬

‫ام� �ص ��وري ��ن ف ��ي ام� �ه ��رج ��ان ��ات وام �ح��اف��ل‬ ‫ال�ك�ب��رى م��ا ت��رت��دي م��ن أزي ��اء تضعها في‬ ‫محط انتقاد من الصحافة وأهل اإعام‪.‬‬

‫لطيفة أحرار ‪ :‬كل من انتقد أزيائي في امهرجان ا ملك ثقافة السجادة احمراء‬ ‫على الجمهور أن يشكرني عوض أن ينتقدني أنني أتصرف على طبيعتي ‪ º‬أن نكتب للمرأة مواضيع خاصة هذا في حد ذاته إقصاء‬ ‫مراكش‪ :‬أمال الصبهاني‬

‫> م��ا ه��ي ارتساماتك على ال��دورة‬ ‫‪ 13‬للمهرجان ؟‬ ‫< ن��اح��ظ أن ام �ه��رج��ان خلق‬ ‫تراكم وبات على الطريق الصحيح‬ ‫ن �ح��و ال �ع��ام �ي��ة ب�ج�ل�ب��ه أس �م��اء لها‬ ‫أس��اس�ي��ات و ث�ق��اف��ات إدي�ل��وج�ي��ات‬ ‫وم ��رج �ع �ي ��ات م �خ �ت �ل �ف��ة س � ��واء م��ن‬ ‫ال� �ش ��رق أو ال� �غ ��رب وس� � ��واء أي �ض��ا‬ ‫تعلق اأمر باممثلن أو امخرجن‪،‬‬ ‫ون��اح��ظ أن ه �ن��اك زخ� ��م‪ ،‬ح�ض��ور‬ ‫السينما ااسكندينافية أعجبني‬ ‫جدً هذا العام أنها فرصة مشاهدة‬ ‫هذا الجانب من الفن السابع الذي‬ ‫ي �ق��دم ث �ق��اف��ة وأط ��روح ��ات ج��ري�ئ��ة‪،‬‬ ‫كما أنني مست هذا العام تجاوب‬ ‫كبير للجمهور م��ع ك��ل م��ا يعرض‬ ‫وه ��ذا إن دل ع�ل��ى ش ��يء ف�ه��و ي��دل‬ ‫على نمو ال��وع��ي السينمائي لدى‬ ‫امغاربة‪.‬‬ ‫> أن � ��ت ت �ح��رص��ن ك ��ل ع � ��ام ع�ل��ى‬ ‫ال �ت��واج��د ف��ي م �ه��رج��ان م ��راك ��ش‪ ،‬م��اذا‬ ‫تضيف لك مثل هذه امحافل؟‬ ‫< أوا ف� ��ي ام� �ه ��رج ��ان ن�ط�ب��ع‬ ‫أس�م��ائ�ن��ا ن�ح��ن ال�ف�ن��ان��ن و نسجل‬ ‫ح � �ض� ��ورن� ��ا‪ ،‬ك� �م ��ا أن � �ن� ��ا ن� ��زي� ��د ف��ي‬ ‫التعريف بأنفسنا‪ ،‬من خ��ال هذه‬ ‫ام� �ح ��اف ��ل ي �ع��رف �ن��ا ام� �ش ��اه ��د ع�ل��ى‬ ‫طبيعتنا ونقدم له صورة اإنسان‬ ‫ول � �ي � ��س ال� � �ف� � �ن � ��ان‪ ،‬ك � �م� ��ا ت �م �ك �ن �ن��ي‬ ‫امهرجانات من اللقاء بالفنانين‬ ‫امغاربة واأجانب وتبادل امعارف‬ ‫والخبرات وااستفادة من اأسماء‬ ‫الوازنة التي يجذبها امهرجان كل‬ ‫عام‪ ،‬باإضافة إلى كل هذا نتمكن‬ ‫م��ن م�ش��اه��دة ن�م��اذج سينمائية ا‬ ‫يمكن أن نجدها ف��ي دور العرض‬ ‫ن� �ظ ��رً ل �ل �ب �ع��د ام� �ك ��ان ��ي وال �ث �ق��اف��ي‬ ‫ع � �ل� ��ى س � �ب � �ي� ��ل ام � � �ث � � ��ال ال� �س� �ي� �ن� �م ��ا‬ ‫ااس � �ك � �ن ��دي � �ن� ��اف � �ي� ��ة‪ ،‬وال� �ف� �ل� �ي� �ن� �ي ��ة‪،‬‬ ‫والاتينية‪ ،‬واليابانية‪ ،‬والكورية‪،‬‬ ‫وام �ه��رج��ان أي�ض��ا يعطينا فرصة‬ ‫ح � � � �ض� � � ��ور ح� � � �ص � � ��ص "ام � � ��اس� � � �ت � � ��ر‬ ‫ك� � � ��اس"‪ ،‬ال� �ت ��ي ت� �ق ��دم دروس ف��ي‬ ‫ت� �ق� �ن� �ي ��ات اإخ � � � � ��راج ال �س �ي �ن �م��ائ��ي‬ ‫وح � � �ص� � ��ص ال � � ��وص � � ��ف ال� �س� �م� �ع ��ي‬ ‫امقدمة للمكفوفن‪ ،‬والتي أدخلها‬ ‫وأغ� � �م � ��ض ع � �ي � �ن ��اي أح � � ��س ن �ف��س‬ ‫إح�س��اس�ه��م وأت�ق��اس��م م�ع�ه��م نفس‬ ‫امتعة والشعور‪.‬‬ ‫> ف��ي ك��ل دورات ام �ه��رج��ان تثير‬

‫لطيفة أحرار ( خاص)‬

‫جدا هل تقصدين ذلك؟‬ ‫أزياءك‬ ‫ً‬ ‫< اخ �ت �ي ��اري م��اب��س رج��ال �ي��ة‬ ‫أح �ض��ر ب�ه��ا ام �ه��رج��ان أم��ر ع��ادي‬ ‫وغ�ي��ر مثير ل�ل�ج��دل‪ ،‬أن م��ن يملك‬ ‫ث�ق��اف��ة ال �س �ج��ادة ال �ح �م��راء سيفهم‬ ‫ب��إن ام��رور ل��ه م��راس��م ول��ه طقوس‪،‬‬ ‫ك� � ��ل ش � �خ� ��ص ي � � �ح� � ��اول أن ي �ض��ع‬ ‫م �س �ت��ه وب �ص �م �ت��ه‪ ،‬وه� ��ذا م ��ا ج��رت‬ ‫به ال�ع��ادة في امهرجانات الكبرى‬ ‫ك� � "ك� ��ان"‪ ،‬و"ف��ون �ي��س" وم��ن يتابع‬ ‫أخبار نجوم العالم سيعرف هذا‪،‬‬ ‫ك �م��ا أن ال �س �ج��ادة ال �ح �م��راء تحب‬ ‫اإب��داع وامبدعن وليس امقلدين‪،‬‬ ‫وم��ن هنا يجب على الجمهور أن‬ ‫يشكرني عوض أن ينتقدني أنني‬ ‫أتصرف على طبيعتي‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫بحثي عن التميز فأنا طفلة كبيرة‬ ‫أتصرف بعفوية‪.‬‬ ‫> هل تحرصن على مشاهدة كل‬ ‫اأفام التي يقدمها امهرجان؟‬ ‫< ال� �ب ��رن ��ام ��ج ك �ب �ي��ر و م �ل��يء‬ ‫ل�ل�غ��اي��ة وا ي�م�ك��ن أي أح ��د مهما‬ ‫استطاع أن يشاهد كل ما يعرض‪،‬‬ ‫ل � �ك � �ن � �ن ��ي أح � � � � ��رص ع � �ل � ��ى ت ��رت� �ي ��ب‬

‫م��ذك��رت��ي م �ش��اه��دة أك �ب��ر ع ��دد من‬ ‫اأف � ��ام س� ��واء ال �ت��ي ت��دخ��ل ض�م��ن‬ ‫امسابقة الرسمية‪ ،‬أو التي تعرض‬ ‫ض �م��ن ف� �ق ��رة ن �ب��ض ال �ق �ل��ب‪ ،‬وب �م��ا‬ ‫إن� �ن ��ي م �خ��رج��ة ي �ج��ب ع �ل��ي رؤي ��ة‬ ‫ت �ج ��ارب اآخ ��ري ��ن أس �ت �ف �ي��د منها‬ ‫على امستوى التقني‪.‬‬ ‫> م��ا ه��ي اأف � ��ام ال �ت��ي ج��ذب�ت�ك��ي‬ ‫وبقيت عالقة في ذهنك؟‬ ‫< أع �ج �ب �ن��ي ف �ي �ل��م "م �ي��دي��اس"‬ ‫أن��ه ي�ع�ي��د ال�ت��راج�ي��دي��ة اإغ��ري�ق�ي��ة‬ ‫للمرأة التي تأكل أواده��ا بطريقة‬ ‫معاصرة وأن��ه يبرز الحياة ورغم‬ ‫ت� �غ� �ي ��رات� �ه ��ا ت �ض �ع �ن��ا ف � ��ي م ��واق ��ف‬ ‫ن �ت �ص ��رف م� ��ن خ ��ال �ه ��ا ك ��أن �ن ��ا ف��ي‬ ‫أزم� �ن ��ة خ �ل��ت‪ ،‬ك �م��ا أع �ج �ب �ن��ي ف�ي�ل��م‬ ‫هشام عيوش "الحمى" أن��ه خرج‬ ‫من الطرح والنمطية التي يتناولها‬ ‫ام � � �خ� � ��رج� � ��ن ف � � ��ي ب� � � � ��اد ام � �ه � �ج� ��ر‪،‬‬ ‫وول�ف�ت�ن��ي ك��ذل��ك ال�ف�ي�ل��م ال�س��وي��دي‬ ‫"رقصة من أجل مونيكا" ‪.‬‬ ‫> كنت ال�ي��وم ح��اض��رة ف��ي عرض‬ ‫اأف � ��ام ال �ق �ص �ي��رة ه��ل ت�م�ل��ن إل ��ى ه��ذا‬ ‫الجنس السينمائي؟‬

‫< أن� � ��ا أش � � � ��ارك ف� ��ي ك� ��ل ش ��يء‬ ‫ف� ��ي اأف� � � ��ام ال �ق �ص �ي ��ة وال �ط ��وي �ل ��ة‬ ‫وام � � � �س� � � ��رح‪ ،‬ف� ��ال � �ح � �ي� ��اة م �ف �ت ��وح ��ة‬ ‫وت �ح �ت �ن��ا ع �ل��ى ال� �ت� �ج ��ارب و ي�ج��ب‬ ‫أن ن� �ش ��ارك ف ��ي ك ��ل ش � ��يء‪ ،‬اأف� ��ام‬ ‫ال �ق �ص �ي��رة ت �ع �ج �ب �ن��ي أن� �ه ��ا ت �ق��دم‬ ‫ف � �ك ��رة م �خ �ت ��زل ��ة وم� �س ��اب� �ق ��ة ال �ت��ي‬ ‫يخصصها لها امهرجان تضعنا‬ ‫أمام تجارب لشباب يملكون حس‬ ‫ج ��دي ��د وق��اب �ل �ي��ة ورؤي� � ��ة م�خ�ت�ل�ف��ة‬ ‫ل �ل �ح �ي ��اة‪ ،‬ون� �ف ��س أخ � ��ر ك �م ��ا أن �ه��ا‬ ‫ف��رص��ة ل �ه��ؤاء ال�ش�ب��اب ل�ي�ش��ارك��وا‬ ‫ف� ��ي ام� �ه ��رج ��ان وي �م �ن �ح��وا ف��رص��ة‬ ‫تقديم أعمالهم للجمهور ويقفون‬ ‫أمام لجنة تحكيم‪.‬‬ ‫> ن� ��ور ال ��دي ��ن ال� �خ� �م ��اري ه ��و م��ن‬ ‫يترأس لجنة تحكيم اأف��ام القصيرة‪،‬‬ ‫ما رأيك في أعماله؟‬ ‫< امخرج نور الدين الخماري‬ ‫س�ب��ق و ص ��ورت م�ع��ه ول��دي��ه مسة‬ ‫خاصة وبما أننا تكلمنا عن روعة‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ا "ااس�ك�ن��دي�ن��اف�ي��ة" درس‬ ‫ف��ي ال �ن��روي��ج و ي�ح�م��ل ه ��ذا ال�ف�ك��ر‬ ‫اإبداعي في اإخ��راج‪ ،‬وا أجد أي‬

‫م��ان��ع ف��ي العمل معه ب��ل بالعكس‬ ‫هناك تطابق على مستوى اأفكار‬ ‫ف�ك��ان��ا ي�ح��ب ال��واق�ع�ي��ة وام�غ��ام��رة‬ ‫وأت � � �م � � �ن � ��ى أن ي � � �ك� � ��ون ت� �ع ��ام� �ل� �ن ��ا‬ ‫كمخرجن وليس كمخرج وممثلة‪.‬‬ ‫> ذك� � � � � � ��رت ت � � �ج� � ��رب� � ��ة اإخ� � � � � � ��راج‬ ‫ال �س �ي �ن �م��ائ��ي ه ��ل س �ت �خ��وض��ن غ �م��اره‬ ‫قريبا؟‬ ‫< أجل سأدخل تجربة جديدة‬ ‫ع ��ن ق��ري��ب س �ت �ك��ون ج ��د م�خ�ت�ل�ف��ة‬ ‫أف � �ض ��ل ال �ت �ك �ت ��م ع �ل �ي �ه��ا م ��ادام ��ت‬ ‫م �ج ��رد م� �ش ��روع ول� ��م ت ��دخ ��ل ب�ع��د‬ ‫حيز التنفيذ‪.‬‬ ‫> بالعودة إلى موضوع لخماري‬ ‫أا ت��ري��ن أن ال �ج��رأة ف��ي أف��ام��ه زائ��دة‬ ‫نوعا ما؟‬ ‫ال�ن��اس ي�ق��دم��ون ح�ك��م قيمة‪،‬‬ ‫ي � �ج� ��ب أن ي � � �ش � ��اه � ��دوا ال� �ف� �ي� �ل ��م‬ ‫بتجرديه من اأحكام وامشاهد‬ ‫يملك الحق في أن يشاهد الفيلم‬ ‫وا يشاهده بالنسبة لي وليس‬ ‫دف� ��اع ع��ن ن ��ور ال��دي��ن ي �ج��ب أن‬ ‫نتعلموا ثقافة ح��ري��ة التعبير‬ ‫أوا قبل إطاق ااتهامات‪.‬‬ ‫>أا ت� � � ��ري� � � ��ن أن ام � � ��وج � � ��ة‬ ‫السينمائية اأخيرة تسوق للعري؟‬ ‫< أب � ��دً ف� �ه ��ذه اأف� � ��ام ت�ع�ك��س‬ ‫ال � ��واق � ��ع ك� �م ��ا ه� ��و وإذا أردن� � � ��ا أن‬ ‫ن ��رى ال�ب�ط��ال��ة وال �ف �ق��ر وال�ت�ه�م�ي��ش‬ ‫وال� �ف� �س ��اد اإداري ي �ج��ب أن ن ��راه‬ ‫ب �ش �ك��ل ك �م��ا ه ��و ف ��ي ال� �ح� �ي ��اة وأن‬ ‫ي �ك��ون ت �ص��وي��ر ام �ع �ي �ش��ة ال�ي��وم�ي��ة‬ ‫للمغربي حقيقية وغير مبهمة‪.‬‬ ‫> علمنا أن��ك ش��اع��رة وكاتبة م��اذا‬ ‫ل� ��م ت� �ق ��دم ��ي م� �ق� �ت ��رح س� �ي� �ن ��اري ��و أح ��د‬ ‫امخرجن؟‬ ‫< ا يمكن أن تتوقعي مني أن‬ ‫أعرض أعمالي على اأخرين‪ ،‬لكن‬ ‫إذ طلب مني أحد ما لن أتردد لدي‬ ‫ال�ع��دي��د م��ن اأف�ك��ار ال�ج�ي��دة والتي‬ ‫تستحق أن ت�ت��رج��م ع�ل��ى ال�ش��اش��ة‬ ‫لكنه لم يحن الوقت بعد لها‪.‬‬ ‫> ه��ل ستكتبن م��واض�ي��ع ل�ل�م��رأة‬ ‫فقط ؟‬ ‫< ب��ال �ع �ك��س ت� �م ��ام ��ا أن � ��ا ض��د‬ ‫ال� �س� �ي� �ن� �م ��ا ال � �ت � ��ي ت� �ص� �ن ��ف ام � � ��رأة‬ ‫وال��رج��ل والطفل كلنا نحيا داخ��ل‬ ‫ام �ج �ت �م��ع ن �ف �س��ه ون �ك �م��ل ب�ع�ض�ن��ا‪،‬‬ ‫وأن نكتب للمرأة مواضيع خاصة‬ ‫هذا في حد ذاته إقصاء‪.‬‬

‫توزيع جوائز «اأطلس الكبير» برئاسة مالك شبل‬ ‫الرباط‪ :‬دينا الدردابي‬

‫حاز كتاب "اإسام في الحياة‬ ‫اليومية" على جائزة أفضل كتاب‬ ‫ض� �م ��ن ص� �ن ��ف ال� �ك� �ت ��ب ام �ت ��رج �م ��ة‬ ‫ف �ي �م��ا ح � ��از ال � �ك � �ت� ��اب "م� �خ� �ت ��ل ف��ي‬ ‫امدينة" على جائزة أفضل كتاب‬ ‫ضمن صنف الكتب الفرنكوفونية‪.‬‬ ‫وت� �ن ��درج ه ��ذه ال �ت �ت��وي �ج��ات ضمن‬ ‫م�س��اب�ق��ة "ج��ائ��زة اأط �ل��س الكبير"‬ ‫ف ��ي دورت� �ه ��ا ‪ 20‬ال �ت��ي ن�ظ�م��ت ي��وم‬ ‫أمس(الخميس) في امكتبة الوطنية‬ ‫للملكة امغربية بالعاصمة الرباط‪.‬‬ ‫وت� �ع� �ت� �ب ��ر ه� � ��ذه ام� �س ��اب� �ق ��ة اأول� � ��ى‬ ‫م� ��ن ن ��وع �ه ��ا ال� �ت ��ي ت �ن �ظ��م ب �ش��راك��ة‬ ‫م� ��ع ام �ك �ت �ب ��ة ال ��وط� �ن� �ي ��ة‪ .‬وت � �ن ��درج‬ ‫ه ��ذه ام � �ب ��ادرة ف ��ي إط� ��ار س�ي��اس�ي��ة‬ ‫التعاون التي تعمل عليها السفارة‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة ف ��ي ام� �غ ��رب ل�ل�ن �ه��وض‬ ‫بالكتاب والقراء ة‪.‬‬ ‫"اإس ��ام ف��ي ال�ح�ي��اة اليومية"‬

‫أف �ض��ل ك �ت��اب ض �م��ن ص �ن��ف ال�ك�ت��ب‬ ‫ام� �ت ��رج� �م ��ة ان � �ط� ��اق� � ُ�ا م� ��ن ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫اجتماعي حول اممارسات الدينية‬ ‫ف��ي ج ��ل ج �ه��ات ام �غ ��رب ح �ي��ث ق��دم‬ ‫ث ��اث ع�ل�م��اء ه��م م�ح�م��د ال �ع �ي��ادي‪،‬‬ ‫وح �س��ن رش �ي��ق‪ ،‬وم �ح �م��د ال �ط��وزي‬ ‫ث �م��رة أف �ك��اره��م ح ��ول اإس � ��ام ف��ي‬ ‫ال �ح �ي��اة ال �ي��وم �ي��ة وت� �س ��اء ل ��وا ف�ي��ه‬ ‫ح � ��ول ال �ق �ض ��اي ��ا اأس ��اس� �ي ��ة ال �ت��ي‬ ‫ي� �ق ��وم ع �ل �ي �ه��ا ال �ف �ع ��ل ال ��دي� �ن ��ي ف��ي‬ ‫ب �ل ��د إس� ��ام� ��ي ك ��ام� �غ ��رب اإي � �م� ��ان‪،‬‬ ‫وام � � �س � � ��ؤول � � �ي � � ��ة‪ ،‬وال� � ��روح� � ��ان � � �ي� � ��ة‪،‬‬ ‫وااع �ت �ق��اد‪ ،‬وااخ �ت �ب��ار‪ ،‬وال�ص�ب��ر‪.‬‬ ‫وح � ��رص ام ��ؤل� �ف ��ون ع �ل��ى ت��وض�ي��ح‬ ‫وت� �ح� �ل� �ي ��ل ال � �ع� ��اق� ��ة ال � �ت� ��ي ت �ج �م��ع‬ ‫ام� �غ ��ارب ��ة ب� ��اإس� ��ام ف� ��ي ح �ي��ات �ه��م‬ ‫ال�ي��وم�ي��ة وال�ت��ي تختلف باختاف‬ ‫اأج � �ي � ��ال واأج� � �ن � ��اس واأوس� � � ��اط‬ ‫ااجتماعية‪.‬‬ ‫أما فيما يخص كتاب «‪Un psy‬‬ ‫‪ »dans la cité‬أل �ف��ه ال �ك��ات��ب جليل‬ ‫بناني‪ ،‬طرح عدة عامات استفهام‬

‫ف��ي ك�ت��اب��ه ح��ول ال�ت�ن��اق�ض��ات التي‬ ‫يعرفها امجتمع امغربي ويتطرق‬ ‫ام��ؤل��ف ك��ذل��ك إل ��ى ال �ت �غ �ي��رات ال�ت��ي‬ ‫ط��رأت على امجتمع ام�غ��رب��ي غ��داة‬ ‫ال��رب �ي��ع ال �ع��رب��ي وال� �ت ��ي ت�م�خ�ض��ت‬ ‫عن إدم��اج للشباب في امجتمع لم‬ ‫يسبق له مثيل‪.‬‬ ‫ت� � � � ��رأس ل� �ج� �ن ��ة ت� �ح� �ك� �ي ��م ه� ��ذه‬ ‫امسابقة‪ ،‬مالك شبل‪ ،‬هو فيلسوف‬ ‫درس "اأن� � �ت � ��روب � ��ول � ��وج� � �ي � ��ا" ف��ي‬ ‫العديد من الجامعات حول العالم‪.‬‬ ‫وي �ش �ت �غ��ل ه � ��ذا ام �ف �ك ��ر ال� � ��ذي أل ��ف‬ ‫ال� �ع ��دي ��د م� ��ن ال� �ك� �ت ��ب ام �ت �خ �ص �ص��ة‬ ‫ح � ��ول ال� �ع ��ال ��م ال� �ع ��رب ��ي واإس � � ��ام‬ ‫وط ��رح م�ص�ط�ل��ح "إس ��ام اأن� ��وار"‪،‬‬ ‫ع�ل��ى تحقيق واس ��ع ح��ول اإس��ام‬ ‫وثقافته وتاريخه وحياته الفكرية‬ ‫وج� � ��وان � � �ب� � ��ه ال� � �خ � ��اص � ��ة ب� � ��اإث� � ��ارة‬ ‫ال �ج �ن �س �ي��ة‪ .‬وق � ��د ك � ��ان م ��ال ��ك ش�ب��ل‬ ‫أي �ض ��ا ض �م��ن م �ج �م��وع��ة ال �ح �ك �م��اء‬ ‫إلى جانب "رومانو برودي" رئيس‬ ‫ام �ف��وض �ي��ة اأورب � �ي� ��ة آن� � ��ذاك‪ ،‬ال �ت��ي‬

‫ك ��ان ��ت ت �ف �ك��ر ف ��ي اآث � � ��ار ال �ث �ق��اف �ي��ة‬ ‫ال �ن��اج �م��ة ع ��ن أورب� � � ��ا‪ ،‬خ ��اص ��ة ف��ي‬ ‫ع��اق �ت �ه��ا م� ��ع ال� �ض� �ف ��ة ال �ج �ن��وب �ي��ة‬ ‫ل �ل �ب �ح��ر اأب � �ي� ��ض ام � �ت ��وس ��ط‪ .‬وق ��د‬ ‫كانت ه��ذه امجموعة مسؤولة عن‬ ‫إع��داد أول حمولة أورومتوسطية‪.‬‬ ‫وي� �ش ��ارك ش �ب��ل ح��ال �ي��ً ف ��ي أش �غ��ال‬ ‫اات� �ح ��اد م ��ن أج ��ل ام �ت��وس��ط‪ ،‬على‬ ‫وج��ه ال�خ�ص��وص‪.‬وت�ت�ض�م��ن لجنة‬ ‫التحكيم ك��ل م��ن "ب ��ودوان دي�ب��ري"‬ ‫مكلف باأبحاث في امركز الوطني‬ ‫ل� ��أب � �ح� ��اث ال� �ع� �م ��وم� �ي ��ة‪ ،‬ودك � �ت� ��ور‬ ‫ب �م �ع �ه ��د ال � � ��دراس � � ��ات ال �س �ي��اس �ي��ة‬ ‫ف � ��ي ب � � ��اري � � ��س‪ ،‬و"س� � �ي� � �م � ��ون ب �ي �ي��ر‬ ‫ه��ام�ل��ن" م��دي��ر مكتبة "ل��ي ك��ول��ون‬ ‫وك� ��ول � �ي� ��ت اول� � �ي � ��ف" ص ��اح� �ب ��ة دار‬ ‫ال �ن �ش��ر ف� �ي ��ردي‪ ،‬وزه � ��رة اوس �ع��دي‬ ‫م �س��ؤول��ة ع��ن ام�ك�ت�ب��ة ال��وس��ائ�ط�ي��ة‬ ‫ب ��ام �ع �ه ��د ال� �ف ��رن� �س ��ي ف� ��ي أك� ��ادي� ��ر‪،‬‬ ‫وه�ن��د ال�ت�ع��ارج��ي ك��ات�ب��ة وم��راس�ل��ة‬ ‫صحافية‪.‬‬ ‫أض � � �ح� � ��ت ج � � ��ائ � � ��زة "اأط � � �ل� � ��س‬

‫الكبير" موعدً غنيا عن التعريف‪،‬‬ ‫ف �ق��د ص � ��ارت م��ؤس �س��ة ح �ق �ي �ق��ة ف��ي‬ ‫ال�ف�ض��اء ال�ث�ق��اف��ي ام�غ��رب��ي لكونها‬ ‫ت��ؤك��د ع�ل��ى ال��رواب��ط ال��وث�ي�ق��ة التي‬ ‫تجمع اأدب��ن الفرنسي وامغربي‬ ‫وعلى حيوية قيم الفرانكفونية في‬ ‫شمال إفريقيا‪.‬‬ ‫وي� ��ذك� ��ر أن ج� ��ائ� ��زة "اأط � �ل ��س‬ ‫ال �ك �ب �ي��ر" ت �م �ن��ح م ��ن ق �ب��ل ال �س �ف��ارة‬ ‫الفرنسية في الرباط‪.‬‬ ‫وت�ف�ت��ح ام �ش��ارك��ة ف��ي ال�ج��ائ��زة‬ ‫ف ��ي وج� ��ه ام ��ؤل� �ف ��ات ام� �ن� �ش ��ورة ف��ي‬ ‫امغرب‪ ،‬التي يقترحها الناشرون‪.‬‬ ‫وك ��ان ��ت ال� �ج ��ائ ��زة ق ��د آل� ��ت ف��ي‬ ‫الدورة السابقة إلى الكاتب امغربي‬ ‫محمد ال��وردي ع��ن رواي�ت��ه "القرية‬ ‫املعونة" في صنف اإبداع الروائي‬ ‫الفرانكفوني‪ ،‬بينما حصل محمد‬ ‫ال �ع �م��اري ع �ل��ى ج��ائ��زة "ال �ت��رج �م��ة"‬ ‫ع��ن رواي ��ة "ال�ح�ي��اة ف��ي م�ك��ان آخ��ر"‬ ‫للكاتب "ميان كونديرا"‪.‬‬

‫سهرة فنية حتفي بالتراث اموسيقي اليهودي امغربي‬ ‫الرباط‪ :‬كوثر بنتاج‬ ‫ت �ن �ظ��م دار ال� �ف� �ن ��ون ف� ��ي م��دي �ن��ة‬ ‫ال��رب��اط ووك��ال��ة "أم�ب��را إفنتس" اليوم‬ ‫�داء ا م��ن الساعة السابعة م�س��اءً‪،‬‬ ‫اب �ت� ً‬ ‫سهرة فنية متميزة تحتفي بالتراث‬ ‫اموسيقي اليهودي امغربي امعروف‬ ‫ب�"الفن الشكوري"‪.‬‬ ‫ت �ح ��ي ف �ي �ه��ا م �ج �م��وع��ة ال �ف �ن��ان‬ ‫وامنشد عبد ال�س��ام السفياني باقة‬ ‫متنوعة من ال�ت��راث الشعبي امغربي‬ ‫واملحون إل��ى جانب منوعات أخرى‬ ‫م� �خ� �ت ��ارة ل �ل �ج �م �ه��ور ال� �ع ��اش ��ق ل �ه��ذا‬ ‫ال�ل��ون اموسيقي ال�ف��ري��د ال��ذي يشكل‬ ‫رمزً من رموز التعايش بن امسلمن‬ ‫جنبا إلى جنب‬ ‫واليهود‪ .‬اللذين غنيا‬ ‫ٌ‬ ‫ف��ي مناسبات ع��دة‪ ،‬ك��ل أن��واع الغناء‬ ‫ام� �غ ��ارب ��ي‪ ،‬ك��ام��وس �ي �ق��ى اأن��دل �س �ي��ة‪،‬‬ ‫والغناء الشعبي‪ ،‬والغناء العصري‪،‬‬ ‫وخ � ��اص � ��ة ام� ��وس � �ي � �ق� ��ى ال� �غ ��رن ��اط� �ي ��ة‬ ‫ال � �ج� ��ام � �ع� ��ة ل� �ل� �م ��وس� �ي� �ق ��ى ال� �ع ��رب� �ي ��ة‬ ‫واموسيقى اأندلسية‪.‬‬ ‫وك � � � �م � � ��ا ي� � � � � ��دل اس � � �م � � �ه� � ��ا ف� �ه ��ي‬ ‫موسيقى تنحدر م��ن مدينة غرناطة‬ ‫"اإس�ب��ان�ي��ة" وه��ي آخ��ر م��دي�ن��ة كانت‬ ‫ت�ح��ت ال�ح�ك��م اإس��ام��ي ف��ي اأن��دل��س‬ ‫وظ��ل ال�غ�ن��اء ال�ي�ه��ودي مرتبطً بهذا‬ ‫ال � �ن� ��وع ام ��وس� �ي� �ق ��ي‪ ،‬أن ال �ك �ث �ي��ر م��ن‬ ‫ال�ي�ه��ود وام�س�ل�م��ن ت��م ت��رح�ي�ل�ه��م من‬ ‫اأن��دل��س وغ ��ادروه ��ا ب��ات �ج��اه ش�م��ال‬ ‫إفريقيا وطبع هذا الحدث خصائص‬ ‫ومميزات اموسيقى الغرناطية‪ ،‬التي‬ ‫تتميز أغانيها بنغم حزين وبكائي‬

‫م��ن بينهم "م�ح�م��د ف��وي �ت��ح" و'س�ل�ي��م‬ ‫ال�ه�ي��ال��ي'' وأح�م��د ج�ب��ران‪ ،‬وسيطلع‬ ‫الجمهور عبرها ب��ال�ث��رات اموسيقي‬ ‫امغربي اليهودي ساهم في التعايش‬ ‫ااق�ت�ص��ادي وامهني ب��ن الطائفتن‪،‬‬ ‫وكان تكامله حيويً بالنسبة لليهود‪،‬‬ ‫ف� ��ي خ �ل ��ق أش � �ك� ��ال وف � � ��رص م �ت �ع��ددة‬ ‫ل�ل�ق��اءات الشخصية وال�ث�ق��اف�ي��ة‪ .‬كما‬ ‫تعزز ه��ذا اللقاء بما عرفته التقاليد‬ ‫اموسيقية الشفوية اإسامية‪ ،‬على‬ ‫ال� � � ��دوام‪ ،‬م ��ن ت ��أث ��ر ب �ن �ف �ح��ة ي �ه��ودي��ة‪،‬‬ ‫م� ��ن خ� � ��ال إس � �ه� ��ام ال� �ي� �ه ��ود ال � �ه ��واة‬ ‫وام� �ح� �ت ��رف ��ن ف ��ي ام� � � ��وروث ال �ث �ق��اف��ي‬ ‫امشترك‪ ،‬وذلك بعد أن حازوا وظائف‬

‫دار الفنون في الرباط‬

‫على فراق اأرض واأحباب‪.‬‬ ‫وت �ع �ت �ب��ر ه� ��ذه ام �ن��اس �ب��ة ف��رص��ة‬ ‫ل �ي �ح �ل��ق ف �ي �ه��ا ال� �ف� �ن ��ان ع �ب ��د ال �س ��ام‬ ‫ال �س �ي �ف �ي��ان��ي ب��ال �ج �م �ه��ور ع��ال �ي��ً ف��ي‬ ‫سماء الفن امغربي اأصيل‪ ٬‬بباقة من‬ ‫أجمل اأغاني التي جمعت بن التراث‬ ‫الغنائي اأندلسي العذب ومختارات‬ ‫من اأغنية امغربية العريقة‪ ،‬جمهور‬ ‫الرباط على موعد مع‬ ‫أمسية فنية تسمع خالها أريج‬ ‫ال� �ف ��ن ال �ج �م �ي��ل ري� �ح ��ان ��ا‪ ٬‬وت�س�ت�م�ت��ع‬ ‫ف�ي�ه��ا اأذان ب�ج�م��ال ال �ك��ام الحسن‬ ‫وحاوة الصوت الطروب‪ ٬‬في مقامات‬

‫ون ��وب ��ات أن��دل �س �ي��ة ب ��اذخ ��ة‪ ٬‬وأش �ع��ار‬ ‫راقية كقصيدة "الفياشية" و"بشرى‬ ‫ل� � �ن � ��ا"‪ ،‬و"ل� � �ي � ��ل ع � �ج � �ي� ��ب"‪ ،‬و"ش � �م ��س‬ ‫ال �ع �ش��ي"‪ ،‬ق�ص��ائ��د ستمتع ال�ح�ض��ور‬ ‫ب ��أج� �م ��ل األ� � �ح � ��ان ال � �ت� ��ي س �ي �ع��زف �ه��ا‬ ‫جوق السفياني للموسيقى العربية‪٬‬‬ ‫وسينثر أح�ل��ى الكلمات ال�غ��زل�ي��ة‪ ،‬أو‬ ‫وصفية‪ ،‬مدحية بصوت رخيم‪.‬‬ ‫س�ب�ع��ون دره �م��ا ه��و ث�م��ن ت��ذك��رة‬ ‫ه��ذه ال�ل�ي�ل��ة ال �ت��ي س�ي�ع��ود ف�ي�ه��ا عبد‬ ‫ال� �س ��ام ال �س �ف �ي��ان��ي ب��ال �ج �م �ه��ور إل��ى‬ ‫ل �ح �ظ��ات ال ��زم ��ن ال �ف �ن��ي ال �ج �م �ي��ل م��ن‬ ‫خ � ��ال أدائ � � ��ه أغ ��ان ��ي ب �ع��ض ال� � ��رواد‬

‫اجتماعية ج��دي��دة تتطابق م��ع القيم‬ ‫اليهودية التوراتية‪.‬‬ ‫ول � �ه� ��ذا ال � �ت � ��راث ام� �ش� �ت ��رك أوج� ��ه‬ ‫ت �ط��اب��ق وت� �م ��ازج ت �ع��ود آث ��اره ��ا إل��ى‬ ‫القرن السادس‬ ‫ع � �ش � ��ر ح � �ي � ��ث أض � � �ح� � ��ى ال� �ش� �ع ��ر‬ ‫وال�غ�ن��اء‪ ،‬مكونن ثقافين متازمن‬ ‫ف� ��ي ال� �ق� �ص ��ور اأن ��دل� �س� �ي ��ة ال �ع��رب �ي��ة‬ ‫والعربية اأمازيغية‪ ،‬ليؤثثا اأف��راح‬ ‫وامناسبات امختلفة‬ ‫وللحجز أو ااستفسار ااتصال‬ ‫باأرقام التالية‪:‬‬ ‫‪79 85 66 37 05‬‬ ‫‪82 /81 /80‬‬

‫‪15‬‬

‫س � � ��ارة ط ��ال �ب ��ي وزوج � �ه � ��ا ع�ب��د‬ ‫ال ��رح� �م ��ن إس � �ض� ��ار‪ ،‬رزق� � ��ا ب �م��ول��ود‬ ‫اختارً له اسم "أحمد" لينضم إلى‬ ‫شقيقته جينان‪ .‬امولود ووالدته في‬ ‫أتم الصحة‪.‬‬ ‫أس � � ��ات � � ��ذة وزم� � � �ي � � ��ات وزم� � � ��اء‬ ‫س��ارة ف��ي امعهد العالي للصحافة‬ ‫واإعام في الدار البيضاء‪ ،‬سعدوا‬ ‫كثيرً بخبر قدوم "أحمد" ويتمنون‬ ‫ل �س��ارة ال�ص�ح��ة وال�ع��اف�ي��ة وال �ع��ودة‬ ‫سريعً إلى مقاعد الدراسة‪ ،‬وكذلك‬ ‫إل��ى "م�ه�ن��ة ام�ت�ع��ة"‪ ،‬وتمنياتهم أن‬ ‫ي�ت��رب��ى "أح �م��د" وش�ق�ي�ق�ت��ه ف��ي كنف‬ ‫والديهما تربية حسنة‪.‬‬

‫ك � �ت� ��ب م� �ح� �م ��د اوزي� � � � � ��ن وزي� � ��ر‬ ‫ال �ش �ب��اب وال ��ري ��اض ��ة ف ��ي ح�س��اب��ه‬ ‫الشخصي "فيس بوك" إن اإصاح‬ ‫يستمر ويستمر معه النباح وإن��ه‬ ‫ل��ن ي�ح�ي��د ع�ل��ى اإص � ��اح‪ ،‬وإن من‬ ‫ي �ش��وش ع�ل�ي��ه ي ��زي ��ده ذل ��ك ع��زي�م��ة‬ ‫وإص � � ��رارً‪ .‬وك �ت��ب أي �ض��ا إن بعض‬ ‫الناس لم يدرج أسماء هم مرتبكون‬ ‫أم��ام امنافسة الشريفة التي وقفت‬ ‫ح � ��اج � ��زً ض � ��د ال � ��ري � ��ع وال ��زب ��ون� �ي ��ة‬ ‫وامحسوبية حسب رأيه‪.‬‬ ‫وأدرج إن هناك من اختار هذا‬ ‫التوقيت إعاقة العمل أي على بعد‬ ‫خمسة أيام فقط من التظاهرة الدولية الرياضية التي سيعرفها امغرب‬ ‫بتنظيم ك��أس العالم لأندية ال��ذي سينطلق ف��ي ال�ح��ادي عشر م��ن هذا‬ ‫الشهر وسينتهي في الواحد والعشرين منه‪.‬‬

‫أحيت مساء أمس(الخميس)‬ ‫م �ج �م��وع��ة ال� �ظ ��اه ��رة ال �غ �ي��وان �ي��ة‬ ‫�ا ت��أب �ي �ن �ي��ً وت �ض��ام �ن �ي��ا م��ع‬ ‫ح� �ف � ً‬ ‫عائلة امرحوم حسن مفتاح عضو‬ ‫مجموعة جيل جيالة في امسرح‬ ‫الوطني محمد الخامس بمشاركة‬ ‫ن � ��اس ال � �غ � �ي� ��وان‪ ،‬ج� �ي ��ل ج �ي��ال��ة‪،‬‬ ‫مشاهب‪ ،‬والسهام‬ ‫وال �ج��دي��ر ب��ال��ذك��ر‪ ،‬أن ال�ف�ن��ان‬ ‫واموسيقي امتميز حسن مفتاح‬ ‫ع �ض��و م �ج �م��وع��ة ج �ي��ل ج �ي��ال��ة‪،‬‬ ‫ق��د توفى ي��وم (ااث�ن��ن) ‪ 26‬غشت‬ ‫‪ 2013‬بمستشفى ابن طفيل بمدينة‬ ‫م��راك��ش بعد معاناة طويلة م��ع ام��رض‪ .‬ويعتبر ام�ب��دع حسن مفتاح‬ ‫أح��د ام�س��اه�م��ن ف��ي ال�ح�ق��ل ال�ف�ن��ي ام��وس�ي�ق��ي وإح ��دى ام �ه��ارات ال�ف��ذة‬ ‫في العزف واأداء الفنين‪ ،‬إذ تلقى تكوينه اموسيقي في دار السي‬ ‫سعيد ف��ي م��راك��ش‪ ،‬حيث أتقن ال�ع��زف على ال�ع��ود وس��اه��م ف��ي بداية‬ ‫السبعينيات في التجربة الفنية الرائدة مجموعتي "نواس الحمراء"‬ ‫و"لرصاد" قبل أن يلتحق بمجموعة جيل جيالة التي أعطاها نفسً‬ ‫جديدً بعزفه امتميز على اماندولن‪ ،‬والتي أنهى بها مسيرته الفنية‬ ‫قبل أن يتعرض للمرض‪.‬‬

‫اح� �ت� �ف ��ل أم� � ��س (ال� �خ� �م� �ي ��س)‪،‬‬ ‫أش� ��رف ك ��وي ��رح‪ ،‬اع ��ب ف��ري��ق أم��ل‬ ‫الرجاء الرياضي لكرة القدم‪ ،‬رفقة‬ ‫أهله وأصدقائه امقربن بمناسبة‬ ‫إط�ف��ائ��ه شمعته التاسعة عشرة‪،‬‬ ‫ف��ي ج��و ي�ط�ب�ع��ه ال �ف��رح وال �س��رور‬ ‫بهذه امناسبة السعيدة‪.‬‬ ‫وي� �ع ��د أش� � ��رف م� ��ن ال��اع �ب��ن‬ ‫ام� �ت� �م� �ي ��زي ��ن ف � ��ي ص � �ف� ��وف ف ��ري ��ق‬ ‫ال ��رج ��اء‪ ،‬ف�ه��و ه ��داف أم ��ل ال�ف��ري��ق‬ ‫اأخضر وكذلك بطولة اأمل‪.‬‬ ‫وع � �ب� ��ر ال � ��اع � ��ب أش � � � ��رف ع��ن‬ ‫س�ع��ادت��ه ب�ه��ذه ام�ن��اس�ب��ة راج �ي��ً م��ن ال�ل��ه أن ت�ك��ون ف��أل خ�ي��ر عليه في‬ ‫مسيرته الكروية‪ ،‬كما تمنى أن ينجح فريق الرجاء في منافسات كأس‬ ‫العالم لأندية‪.‬‬ ‫وبمناسبة عيد م�ي��اده نتقدم ل��ه بأحر التهاني وأغ�ل��ى اأماني‬ ‫بعمر مديد ودوام الصحة والسعادة والهناء وام��زي��د من التألق في‬ ‫حياته الشخصية والدراسية وكذلك الكروية‪.‬‬ ‫احتفل يوم (الثاثاء) اماضي‬ ‫الشاب إبراهيم كريم‪ ،‬رفقة اأهل‬ ‫واأص ��دق ��اء واأح �ب��اب بمناسبة‬ ‫عيد م�ي��اده الثامن عشر ف��ي جو‬ ‫يطبعه الفرح والسرور والبهجة‪.‬‬ ‫وي� �ت ��اب ��ع إب� ��راه � �ي� ��م دراس � �ت� ��ه‬ ‫بامعهد العالي للصحافة واإعام‬ ‫ال � � ��ذي ال� �ت� �ح ��ق ب� ��ه ه� � ��ذا ام ��وس ��م‪،‬‬ ‫ب �ع��دم��ا ن ��ال ش �ه��ادة ال �ب��اك��ال��وري��ا‬ ‫ام��وس��م ام��اض��ي ف��ي شعبة اآداب‬ ‫العصرية‪.‬‬ ‫وبهذه امناسبة عبر إبراهيم‬ ‫عن سعادته الكبيرة‪ ،‬متمنيا تحقيق كل أهدافه في الحياة‪ ،‬وأن تكون‬ ‫ه��ذه ام�ن��اس�ب��ة ف��أل خ�ي��ر عليه لتحقيق حلمه امتمثل ف��ي أن يصبح‬ ‫صحافيً كبيرً‪ ،‬وكل ما يصبوا إليه سائا الله تعالى أن يديم عليه‬ ‫نعمة الصحة والعافية وأن يحفظ والديه‪.‬‬ ‫وتقدم إبراهيم بالشكر الجزيل إلى كل من هنأها بهذه امناسبة‬ ‫س��واء عبر حسابه في اموقع ااجتماعي "فيس ب��وك" أو عبر رسائل‬ ‫قصيرة عبر هاتفه النقال‪.‬‬

‫مواقيت الصاة (الرباط)‬ ‫الفجر‬ ‫الظهر‬ ‫العصر‬

‫‪05:44‬‬ ‫‪12:24‬‬ ‫‪14:00‬‬

‫المغرب‬

‫‪17:22‬‬

‫العشاء‬

‫‪18:42‬‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674174 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬


‫«طاشا» كلب يعتني بطفل ألماني أمضى إلى اآن سبع سنوات في غيبوبة‬ ‫الرباط‪ :‬سكينة اإدريسي‬ ‫"دي � � ��ان ك �ي �غ �ت �س �م �ي��ل" ط�ف��ل‬ ‫أم� ��ان� ��ي ي �ب �ل��غ م� ��ن ال� �ع� �م ��ر ع�ش��ر‬ ‫س � � �ن� � ��وات‪ ،‬غ � �ي ��ر أن � � ��ه م � �ن ��ذ س��ت‬ ‫س� �ن ��وات اس �ت �ق��ر ف ��ي س ��ري ��ر ف��ي‬ ‫م�س�ت�ش�ف��ى "ب� ��ران� ��دب� ��ورغ" ح�ي��ث‬ ‫أص �ب��ح ي �ع �ي��ش وي �ت �ل �ق��ى ع��اج��ً‬ ‫مستمرً من أجل البقاء على قيد‬ ‫الحياة‬ ‫على الرغم من امدة الطويلة‬

‫التي يقضيها الطفل اأماني في‬ ‫امستشفى‪ ،‬إا أن الكلب "طاشا"‬ ‫ال��ذي تربيه عائلة الطفل‪ ،‬يرتاد‬ ‫ك ��ل ص �ب��اح ام�س�ت�ش�ف��ى م ��ن أج��ل‬ ‫زيارة صديقه "ديان" الذي تكسو‬ ‫جل جسمه خيوط متصلة بآات‬ ‫ت��راق��ب ال �ت �ط��ورات ال �ت��ي تعرفها‬ ‫ه ��ذه ال �ح��ال��ة ام��رض �ي��ة ال�غ��ري�ب��ة‪.‬‬ ‫يقوم الكلب "طاشا" بلعق رجلي‬ ‫الطفل واللعب معه يوميا‪ ،‬ويرقد‬ ‫بجانبه ليكون بمثابة مؤنس له‪.‬‬

‫وقال "إيكارد" أب الطفل امريض‪،‬‬ ‫إن اب� �ن ��ه ي �س �ت �ج �ي��ب ك �ل �م��ا ش�ع��ر‬ ‫بوجود "طاشا" بجانبه‪ ،‬مضيفا‬ ‫أن��ه يحس ب�ف��رح اب�ن��ه وه��و رفقة‬ ‫ال � �ك � �ل� ��ب‪ .‬ش � �ع� ��ور اأب ل � ��م ي �ك��ن‬ ‫مخطئا بل ه��ذا ما أك��ده ع��دد من‬ ‫اأطباء الذين يشرفون على حالة‬ ‫الطفل‪ ،‬وما أثبتته اآات امتصلة‬ ‫بجسم "دي ��ان" حيث إن شاشة‬ ‫تتبع نبضات القلب أظهرت أنه‬ ‫ب��وج��ود "ط��اش��ا" ت�ب��دو نبضات‬

‫قلبه مستقرة وطبيعية وتصبح‬ ‫عملية ال�ت�ن�ف��س س�ه�ل��ة ويصبح‬ ‫إيقاعها ممتازً‪.‬‬ ‫اع� �ت� �ب ��رت ج� �ه ��ات أم� �ن �ي ��ة أن‬ ‫نوع الكلب "طاشا" يشكل خطرً‬ ‫على أمن سكان امنطقة وأنه من‬ ‫الكاب الخطيرة‪ ،‬لذلك قررت أنه‬ ‫ابد من احتجاز الكلب وإبعاده‪،‬‬ ‫خ� �ص ��وص ��ا ب� �ع ��دم ��ا ق� � ��ام ب �ع��ض‬ ‫ك�ل��ب أح ��د ال �ج �ي��ران وت�س�ب��ب في‬ ‫إخ ��اف ��ة ب �ع��ض س �ك��ان ام �ن �ط �ق��ة"‪،‬‬

‫غير أن ع��ددا م��ن امتعاطفن مع‬ ‫الطفل "ديان" توعدوا بالخروج‬ ‫ل �ل �ش��ارع وال �ق �ي��ام ب �م �ظ��اه��رة من‬ ‫أجل الحفاظ على الكلب بجانب‬ ‫الطفل ال��ذي تتحسن حالته في‬ ‫كل زيارة صباحية‪.‬‬ ‫أث � � � � � � ��ارت ق � �ض � �ي� ��ة "ط� � ��اش� � ��ا"‬ ‫�دا ك � �ب � �ي � ��رً ف��ي‬ ‫و"دي� � � � � � � � ��ان" ج � � � � �‬ ‫ص �ف �ح��ات ام� ��واق� ��ع ًااج �ت �م��اع �ي��ة‬ ‫ل �ع��دد م��ن اأم��ان �ي��ن‪ ،‬خصوصا‬ ‫ع�ل��ى ص�ف�ح��ات ال� � "ف �ي��س ب��وك"‪،‬‬

‫ح �ي��ث أب � ��دى أزي � ��د م ��ن ‪ 160‬أل��ف‬ ‫ش �خ��ص إع �ج��اب �ه��م ب �م��ا ي �ق��دم��ه‬ ‫الكلب "طاشا" من دعم لصاحبه‬ ‫"ديان"‪.‬‬ ‫مازال والدا الطفل متمسكن‬ ‫ب ��أم ��ل أن ي�س�ت�ي�ق��ظ اب �ن �ه �م��ا م��ن‬ ‫غيبوبته‪ ،‬ع�ل��ى ال��رغ��م م��ن م��رور‬ ‫ك��ل ه ��ذه ال �س �ن��ن‪ ،‬وي � ��زداد اأم��ل‬ ‫ع� �ن ��د وج � � ��ود "ط � ��اش � ��ا" ب��ال �ق��رب‬ ‫م ��ن اب�ن�ه�م��ا ال� ��ذي م � ��ازال ب ��دوره‬ ‫يصارع من أجل الحياة‪.‬‬

‫‪www.awassim.ma‬‬

‫نتمهل في النشر لكن ا نختلق‬ ‫> العدد‪ < 55 :‬اجمعة ‪ 02‬صفر ‪ 1435‬اموافق ‪ 6‬دجنبر ‪2013‬‬

‫سعودية حاكي الصور بأشكال‬ ‫من الصلصال‬ ‫ح�ق�ق��ت ال �س �ع��ودي��ة أح� ��ام ال �ن �ج��دي رق�م��ً‬ ‫وت�ق��ول أح��ام‪" :‬ك��ان الكل منبهرً بالعمل‬ ‫قياسيً في عدد امتابعن على موقع التواصل ودقته‪ ،‬مما جعلني أحرص على تقديم اأفضل‬ ‫ااج� �ت� �م ��اع ��ي ال �ش �ه �ي ��ر‪ ،‬ام �خ �ص ��ص ل �ل �ص��ور‪ ،‬في كل مرة"‪.‬‬ ‫"انستغرام"‪ ،‬إذ تجاوز متابعوها رقم امليون‪.‬‬ ‫وقبل انتشار مواقع التواصل ااجتماعي‪،‬‬ ‫وي� �ع ��ود س ��ر ش �ه��رة أح � ��ام إل� ��ى أع�م��ال�ه��ا ت �ق ��ول أح � ��ام إن �ه ��ا ك ��ان ��ت ت �ع ��رض ه��واي��ات �ه��ا‬ ‫وعرفت بعد ذلك على‬ ‫ال�ف�ن�ي��ة‪ ،‬ال�ت��ي ق��د ت�ب��دو ل�ل��وه�ل��ة اأول ��ى مجرد امختلفة عبر امنتديات‪ُ .‬‬ ‫صور فائقة الجودة م��واد غذائية مختلفة‪ ،‬إا وج��ه ال�خ�ص��وص ف��ي م��وق��ع خ��اص ب��ال�ص��ور‪،‬‬ ‫أن �ه��ا‪ ،‬ف��ي ال�ح�ق�ي�ق��ة‪ ،‬ص ��ور أش �ك��ال صنعتها وه � ��و م ��وق ��ع "ف� �ل� �ك ��ر" ‪ Flickr‬ك� �م� �ص ��ورة ب�ع��د‬ ‫أحام بيدها من مادة الصلصال‪.‬‬ ‫احترافها التصوير‪.‬‬ ‫وق ��ال ��ت أح� � ��ام ف ��ي م �ق��اب �ل��ة م ��ع "ب � ��ي ب��ي‬ ‫ول�ك��ن حققت أح ��ام شهرتها اأك �ب��ر عبر‬ ‫س��ي" العربية إن حسابها ف��ي م��وق��ع "اضغط موقع "انستغرام"‪ ،‬وذل��ك أن اموقع أت��اح لها‪،‬‬ ‫هنا انستغرام"‪ ،‬يعد اآن اأول على امستوى ح�س�ب�م��ا ت �ق��ول‪ ،‬ام �ج��ال ل �ع��رض م��وه�ب�ت�ه��ا في‬ ‫العربي من حيث عدد امعجبن الذين يتابعون التشكيل بالصلصال لجمهور أكبر‪.‬‬ ‫إبداعاتها من مختلف أنحاء العالم‪.‬‬ ‫وق ��د وص ��ل ع ��دد م�ت��اب�ع�ي�ه��ا ام �ل �ي��ون على‬ ‫وتضيف أح��ام أن اهتماماتها الفنية ا م��وق��ع "ان �س �ت �غ��رام" ف ��ي ش �ه��ر ن��ون �ب��ر ال �ث��ان��ي‬ ‫تقتصر على التصوير والتشكيل بالصلصال‪ ،‬اماضي‪ ،‬وذلك في غضون عامن تقريبا‪.‬‬ ‫إذ إنها تجيد فنونا أخ��رى‪ ،‬كالرسم‪ ،‬والخط‪،‬‬ ‫وت� �ج ��ذب ص� ��ور أح � ��ام أع �م��ال �ه��ا ال�ف�ن�ي��ة‬ ‫والتصميم‪ ،‬والخياطة‪ ،‬أنها "فنون مترابطة"‪ ،‬بالصلصال على اموقع العديد من التعليقات‬ ‫على حد وصفها‪.‬‬ ‫ي ��وم� �ي ��ا‪ .‬وت �ف �س��ر أح� � ��ام ذل� � ��ك‪ ،‬أن‬ ‫إا أن ت � � �ش � � �ك � � �ي� � ��ات‬ ‫كثيرين يتعجبون من أن هذه‬ ‫ال �ص �ل �ص��ال‪ ،‬ال �ت��ي أب��دع��ت‬ ‫اأعمال بالصلصال فقط‪.‬‬ ‫ف� �ي� �ه ��ا أح� � � � � ��ام‪ ،‬ك ��ان ��ت‬ ‫وت �س �ت �ط��رد أح ��ام‬ ‫ال�س�ب��ب ف��ي شهرتها‬ ‫ق��ائ�ل��ة‪" :‬ف��ي الحقيقة‬ ‫ال � � � ��واس� � � � �ع � � � ��ة ع� �ل ��ى‬ ‫ال � � �ك� � ��ل ف � � �خ� � ��ور ب��ي‬ ‫م ��واق� ��ع ال �ت��واص��ل‬ ‫وي � �ع � �ت � �ب� ��رون � �ن� ��ي‬ ‫ااجتماعي‪.‬‬ ‫مثاا لفتاة عربية‬ ‫وت � � � � � � ��رج � � � � � � ��ع‬ ‫اس � �ت � �ط� ��اع� ��ت أن‬ ‫أح � ��ام ت��رك �ي��زه��ا‬ ‫تصل لكل أنحاء‬ ‫بشكل كبير على‬ ‫اشغال فنية باستخدام الصلصال للفنانة أحام النجدى العالم بأعمالها‬ ‫ه � � � ��ذا ال � � �ف � ��ن إل� ��ى‬ ‫وفنها"‪.‬‬ ‫أن� � � ��ه "ف� � � ��ن م �م �ي��ز‬ ‫وت � � � � � � ��ؤك � � � � � � ��د‬ ‫يجمع العديد من‬ ‫أح � � � � � � � � � � � � � ��ام أن � � � � ��ه‬ ‫ال �ف �ن��ون كالنحت‬ ‫"ب � � � ��ال� � � � �ط� � � � �م � � � ��وح‬ ‫وال � � � �ت � � � �ص � � � �م � � � �ي� � � ��م‬ ‫واإص � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��رار‬ ‫والهندسة والرسم‬ ‫والتميز" من اممكن‬ ‫وفنونا أخرى"‪.‬‬ ‫أن ي �ج �ع��ل ال �ش �ب��اب‬ ‫وتسترسل أح��ام‬ ‫من هواياتهم مشاريع‬ ‫ق� ��ائ � �ل� ��ة‪" :‬ع � �ن� ��دم� ��ا ي �ك��ون‬ ‫ت � �ج� ��اري� ��ة ن ��اج� �ح ��ة دون‬ ‫ل� ��دي ام� �ق ��درة ع �ل��ى م �ح��اك��اة‬ ‫ااعتماد على "الوظيفة"‪.‬‬ ‫أي ش��يء م��ن ال��واق��ع بتفاصيله‬ ‫ون� �ش ��رت أح � ��ام ف ��ي اآون� ��ة‬ ‫الدقيقة‪ ،‬وبالتدرجات اللونية اموجودة‬ ‫اأخ� � � �ي � � ��رة ك � �ت� ��اب� ��ا ع� � ��ن ف� � ��ن ال �ت �ش �ك �ي��ل‬ ‫ف �ي��ه‪ ،‬وي� �ك ��ون ال� �ش ��يء م �ل �م��وس��ا وم �ح �س��وس��ا‪ ،‬بالصلصال إفادة وتحفيز الشباب‪ ،‬باإضافة‬ ‫تكون النتيجة مبهرة"‪.‬‬ ‫إلى كتابها اأولى عن فن التصوير الضوئي‪.‬‬ ‫واستفادت أحام من موهبتها في العمل‬ ‫وت� � ��روي أح � ��ام أن �ه��ا اح �ت��رف��ت ال�ت�ش�ك�ي��ل في مجال الدعاية واإعان‪ ،‬كما تقوم بتصوير‬ ‫ب��ال �ص �ل �ص��ال ع �ب��ر ام� �م ��ارس ��ة ام �س �ت �م��رة م�ن��ذ بعض منتجات الشركات بطريقة احترافية‪.‬‬ ‫ص�غ��ره��ا‪ ،‬وتحسن أداؤه ��ا م��ع ال��وق��ت‪ ،‬إل��ى أن‬ ‫أما بالنسبة إلى مشاريعها امقبلة‪ ،‬فتأمل‬ ‫بلغت درجة متقدمة مع بلوغها الثاثن‪ ،‬كما في تأليف مزيد من الكتب في مجاات وفنون‬ ‫قالت‪.‬‬ ‫مختلفة أن "مكتباتنا العربية تفتقر كثيرً‬ ‫وأوض�ح��ت أح��ام "ل��م ألتحق ب��أي دورات‪ .‬لهذا النوع من الكتب وللمؤلفن العرب في هذا‬ ‫هي مواهب وم�ه��ارات من رب العامن نميتها امجال"‪.‬‬ ‫باممارسة بشكل مستمر‪ .‬كان لوالدي ووالدتي‬ ‫وأك � � � � ��دت أح � � � ��ام أن � �ه � ��ا س� �ت� �ظ ��ل ت � �م ��ارس‬ ‫الفضل بعد الله في مساعدتي في تنميتها"‪.‬‬ ‫ه��واي��ات�ه��ا الفنية ام �ت �ع��ددة‪ ،‬ح�ت��ى ل��و تحولت‬ ‫وت� �ت ��ذك ��ر أح � � ��ام أن أول ع� �م ��ل م �ح �ت��رف أح �ي��ان��ا إل� ��ى ع �م��ل م �ه �ن��ي م �ح �ت��رف‪ ،‬ل �ك��ن هي‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة إل �ي �ه��ا ك ��ان ف ��ي ام��رح �ل��ة ام�ت��وس�ط��ة دائما‪ ،‬بالنسبة إلى أح��ام‪ ،‬هوايات تعشقها‪،‬‬ ‫(اإع � ��دادي � ��ة) ف ��ي ام� ��درس� ��ة‪ ،‬وك � ��ان ع� �ب ��ارة ع��ن وتبدع فيها‪.‬‬ ‫مجسم مبخرة‪ .‬وأول عمل عرضته ف��ي موقع‬ ‫"انستغرام" كان مجسمً لشعار اموقع‪.‬‬ ‫(بي بي سي)‬

‫التعليم إلى أين‬ ‫عبد الرحيم العسري‬ ‫ي �ع �ت �ب ��ر ال� �ت� �ع� �ل� �ي ��م ف � ��ي ج �م �ي��ع‬ ‫ال �ب �ل��دان ام �ت �ق��دم��ة ق��اط��رة للتنمية‬ ‫وم�ع�ي��ارً ق��وي��ً لتحديد م��دى تقدم‬ ‫ال �ب �ل��د ف ��ي م� �ج ��ال ال �ب �ح��ث ال�ع�ل�م��ي‬ ‫ف ��ي ج�م�ي��ع م �ج��اات��ه‪ .‬وف ��ي ام �غ��رب‬

‫ي�م�ك��ن ال �ق��ول إن ه �ن��اك إج�م��اع��ً من‬ ‫قبل مختلف ال�ش��رائ��ح ااجتماعية‬ ‫وال�ت��وج�ه��ات السياسية والقائمن‬ ‫خلا‬ ‫على هذا امجال على أن هناك‬ ‫ً‬ ‫م��ا ف��ي منظومة التربية والتكوين‬

‫العثور على مليوني كلمة‬ ‫مرور مسروقة مواقع عامية‬ ‫ع �ث��ر ف ��ري ��ق إح � ��دى ش��رك��ات‬ ‫أمن اأنترنيت على قرابة مليوني‬ ‫كلمة مرور ُسرقت من مستخدمي‬ ‫م ��واق ��ع إل �ك �ت��رون �ي��ة ع��ام �ي��ة منها‬ ‫"ف�ي��س ب ��وك" و"غ��وغ��ل" و"ي��اه��و"‪،‬‬ ‫م� �خ ��زون ��ة ع �ل ��ى خ� � ��ادم أن �ت��رن �ي��ت‬ ‫هولندي‪.‬‬ ‫عثر خبراء في أمن اأنترنيت‬ ‫على ح��وال��ي مليوني كلمة م��رور‬ ‫ُس� ��رق� ��ت م� ��ن م �س �ت �خ��دم��ي م��واق��ع‬ ‫إل �ك �ت��رون �ي��ة ع��ام �ي��ة م �ن �ه��ا "ف �ي��س‬ ‫ب� ��وك" و"غ ��وغ ��ل "و"ي� ��اه� ��و"‪ .‬وق��ال‬ ‫ال � �خ � �ب � ��راء ف � ��ي ف� ��ري� ��ق "س� �ب ��اي ��در‬ ‫اب ��س" ف��ي ش��رك��ة "ت��رس��ت وي��ف"‬ ‫أم��ن اأنترنيت إنهم ع�ث��روا على‬ ‫كلمات ام��رور أث�ن��اء فحص خ��ادم‬ ‫لأنترنيت في هولندا‪.‬‬ ‫وأض � � ��اف ال� �ف ��ري ��ق‪ ،‬أن خ ��ادم‬ ‫اأنترنيت ام�ع��روف باسم "بوني‬ ‫ب ��وت� �ن ��ت" ي �س �ت �خ��دم��ه م�ت�س�ل�ل��ون‬ ‫ل �ل �ت �ح �ك��م ف� ��ي ش �ب �ك��ة ك� �ب� �ي ��رة م��ن‬ ‫أج � �ه� ��زة ال �ك �م �ب �ي��وت��ر ام �خ �ت ��رق ��ة‪.‬‬ ‫وق� � � ��ال� � � ��ت ال � � �ش� � ��رك� � ��ة أول أم � ��س‬ ‫(اأرب �ع ��اء) إن�ه��ا أب�ل�غ��ت نتائجها‬ ‫أكبر امواقع بن أكثر من ‪ 90‬ألف‬ ‫موقع إلكتروني وم��زود لخدمات‬

‫اأنترنيت عن العثور على كلمات‬ ‫ام��رور الخاصة بمستخدمن بها‬ ‫على خادم اأنترنيت الهولندي‪.‬‬ ‫وت�ش�م��ل ال �ب �ي��ان��ات ام�س��روق��ة‬ ‫أك �ث��ر م ��ن ‪ 326‬أل� ��ف ح �س��اب على‬ ‫م� ��وق� ��ع "ف � �ي� ��س ب� � � ��وك" و‪ 60‬أل ��ف‬ ‫حساب بموقع "غوغل" وأكثر من‬ ‫‪ 59‬ألفً قس موقع "ياهو" وحوالي‬ ‫‪ 22‬أل� ��ف ح� �س ��اب ع �ل��ى "ت ��وي �ت ��ر"‪.‬‬ ‫وق� ��ال ف��ري��ق "س �ب��اي��در اب� ��س" إن‬ ‫ال�ض�ح��اي��ا م��ن ال��واي��ات ام�ت�ح��دة‪،‬‬ ‫وأمانيا‪ ،‬وسنغافورة‪ ،‬وتاياند‪،‬‬ ‫وبلدان أخرى‪.‬‬ ‫وق��ال ممثلون ل � "ف�ي��س ب��وك"‬ ‫و"ت ��وي� �ت ��ر" إن ال �ش��رك �ت��ن غ�ي��رت��ا‬ ‫ك� �ل� �م ��ات ام� � � � ��رور ل �ل �م �س �ت �خ��دم��ن‬ ‫امتضررين‪ .‬ورفض متحدث باسم‬ ‫"غ � ��وغ � ��ل" ال �ت �ع �ق �ي��ب ول� � ��م ي�ت�س��ن‬ ‫ال ��وص ��ول إل ��ى م�م�ث�ل��ن ل� � "ي��اه��و"‬ ‫ل �ل �ح �ص ��ول ع� �ل ��ى ت �ع �ل �ي ��ق‪ .‬وق� ��ال‬ ‫فريق "سبايدر اب��س" إن��ه اتصل‬ ‫ب��ال �س �ل �ط��ات ف ��ي ه ��ول� �ن ��دا وط �ل��ب‬ ‫م �ن �ه��ا م � �ص� ��ادرة ال � �خ� ��ادم "ب��ون��ي‬ ‫بوتنت"‪.‬‬ ‫(دوتشيه فيليه)‬

‫أم صينية تعرض كليتها للبيع‬ ‫أنها أجبت طف ًا ثاني ًا‬

‫اممثلة لطيفة أحرار تستعرض زيها أمام الجمهور الحاضر في امهرجان الدولي للفيلم في مراكش (خاص)‬

‫ف��ي جميع أساكها‪ ،‬ب��ل حتى املك‬ ‫محمد السادس وقف في خطاب ‪20‬‬ ‫غشت على الجرح‪ ،‬وأشار إلى جملة‬ ‫م��ن ام �ش��اك��ل ال �ت��ي ت �ع �ت��رض ال��رق��ي‬ ‫ب� �ه ��ذا ال� �ق� �ط ��اع ال� � ��ذي ي �ع��د ب�م�ث��اب��ة‬ ‫ال �ع �م��ود ال �ف �ق��ري ل�ت�ح�ق�ي��ق ال �ت �ق��دم‬ ‫وال�ل�ح��اق ب��رك��ب ال�ت�ج��ارب العلمية‬ ‫التي تعود على مجتمعاتها بحلول‬ ‫ناجعة لبناء الدولة‪.‬‬ ‫وع� � �ل � ��ى ال� � ��رغ� � ��م م � �م� ��ا ج� � � ��اء ب��ه‬ ‫ال �خ �ط��اب ام �ل �ك��ي م ��ن إق� � ��رار ب�ف�ش��ل‬ ‫ال� �س� �ي ��اس ��ات ال � �ت� ��ي ت� �ه ��م ال �ت �ع �ل �ي��م‬ ‫واع� �ت ��راف أول م ��رة ب ��وج ��ود أزم ��ة‬ ‫ح �ق �ي �ق �ي��ة ف� ��ي م �ن �ظ��وم��ة ال �ت �ع �ل �ي��م‪،‬‬ ‫م ��ا ي �ب��ن ع �ل��ى أن س �ي��اس��ة ال ��دول ��ة‬ ‫ف ��ي م �ج��ال ال�ت�ع�ل�ي��م وج ��ب ن�ع�ي�ه��ا‪،‬‬ ‫وال�ت�ف�ك�ي��ر ج��دي��ً ف��ي إع � ��ادة هيكلة‬ ‫امنظومة التربوية بشكل عام نحو‬ ‫إص � ��اح � ��ات ج � ��ذري � ��ة‪ ،‬ول � �ك ��ن ل�ي��س‬ ‫على شاكلة اإص ��اح الجامعي أو‬ ‫اميثاق الوطني للتربية والتكوين‬ ‫ال �ل��ذي��ن ت��م اع �ت �م��اده �م��ا ف��ي أس��اك‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي��م وأظ� �ه ��را ف�ش�ل�ه�م��ا ال��ذري��ع‬

‫في تحقيق قاطرة التنمية العلمية‪.‬‬ ‫والشيء الوحيد ال��ذي يمكن الجزم‬ ‫ب ��ه‪ ،‬أن ه��ذي��ن ام�خ�ط�ط��ن م��ا حققا‬ ‫إا ال�ت�ك�ل�ف��ة ال�ض�خ�م��ة ف��ي م�ي��زان�ي��ة‬ ‫ال ��دول ��ة‪ ،‬وف ��ي اأخ� �ي ��ر ت �ب��ن أن�ه�م��ا‬ ‫ف�ق��ط ع �ب��ارة ع��ن ت�ج��رب��ة م�س�ت��وردة‬ ‫لم تنجح بعد في تحقيق امبتغى‪،‬‬ ‫أنها لم تركز على اأسس الصلبة‪.‬‬ ‫وال � � � �ي � � � ��وم ي � �ظ � �ه� ��ر ج� � �ل� � �ي � ��ا‪ ،‬أن‬ ‫الجامعات الشعبية وحتى امدارس‬ ‫العليا ف��ي ام �غ��رب أص�ب�ح��ت ع�ب��ارة‬ ‫ع��ن م��ؤس�س��ات ت��رب��وي��ة ه�ش��ة تفرز‬ ‫ل�ن��ا ف��ي ك��ل م��وس��م دراس ��ي جيوشً‬ ‫من امعطلن والعاطات عن العمل‪،‬‬ ‫ي�ن�ت�ه��ي ب�ه��م ام �ط��اف إل ��ى ال�ت�ظ��اه��ر‬ ‫في ش��وارع العاصمة صباح مساء‬ ‫ل �ل �م �ط��ال �ب��ة ب �ح �ق �ه��م ف� ��ي ال��وظ �ي �ف��ة‬ ‫ال�ع�م��وم�ي��ة‪ ،‬وه��و ال�ح��ق ال ��ذي تقره‬ ‫فعا جميع امواثيق الدولية عندما‬ ‫نتحدث عن أجيال حقوق اإنسان‪.‬‬ ‫ول �ك��ن ف �ع��ا أص �ب��ح م ��ن ال �ض ��روري‬ ‫ال � �ح� ��دي ��ث ال� � �ي � ��وم‪ ،‬ع � ��ن وض �ع �ي ��ات‬ ‫ال �ج��ام �ع��ات وال �ك �ل �ي��ات‪ ،‬خ�ص��وص��ا‬

‫ش � �ع ��ب اآداب‪ ،‬ف � � � ��إذا ك � � ��ان وزي � ��ر‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي��م ال �ع��ال��ي وال �ب �ح��ث العلمي‬ ‫لحسن ال��داودي أقر في وقت سابق‬ ‫أن ال��دول��ة وس ��وق ال�ش�غ��ل ل��م ي�ع��دا‬ ‫يتطلبا ه��ذا ال�ن��وع م��ن التخصص‬ ‫على اعتبار أن امجال اليوم مفتوح‬ ‫أم � � ��ام ال� �ق� �ط ��اع ال � �خ� ��اص وال� �ع� �ل ��وم‬ ‫التطبيقية‪ ،‬فإنه نسي أن يقول لنا‬ ‫م ��ا ه ��و ال �ح ��ل ل �ش��ري �ح��ة م �ه �م��ة م��ن‬ ‫ام�ج�ت�م��ع ق�ض��ت س �ن��وات ط ��وال من‬ ‫امعاناة في التحصيل العلمي وفي‬ ‫اأخير اكتشفت أن شهاداتها غير‬ ‫مرغوب فيها‪.‬‬ ‫ال � �س� ��ؤال ال� �ج ��وه ��ري ه� �ن ��ا‪ ،‬إذا‬ ‫ك��ان��ت ال��دول��ة وال �ق �ط��اع��ات ام��وازي��ة‬ ‫ل� �ه ��ا ال� �ع� �م ��وم� �ي ��ة وال� �خ� �ص ��وص� �ي ��ة‬ ‫م�ن�ه��ا‪ ،‬ل��م ت�ع��د ت��رغ��ب ف��ي خريجي‬ ‫ج��ام�ع��ات اآداب‪ ،‬ف�ل�م��اذا ل��م تتخذ‬ ‫خ �ط��وات ج��ري�ئ��ة لتوجيه التاميذ‬ ‫منذ الصغر إلى الشعب التطبيقية‬ ‫العلمية‪ ،‬رغ��م أن�ن��ي م��ا زل��ت أت��ذك��ر‬ ‫أن زمائي التاميذ‪ ،‬وأن��ا معهم لم‬ ‫ن�ل�ت��ق ب��ام��وج��ه ال �ت��رب��وي ام��درس��ي‬

‫ف��رض��ت ال�س�ل�ط��ات الصينية‬ ‫غ ��رام ��ة م��ال �ي��ة ق ��دره ��ا ‪ 330‬أل��ف‬ ‫ي��وان (‪ 54200‬دوار) على عاملة‬ ‫ف��ي أح��د ام�س�ت��ودع��ات إنجابها‬ ‫طفل ثان في خرق لقوانن تنظيم‬ ‫اأسرة‪ .‬ولم تتمكن "ليو فيي" من‬ ‫س ��داد ال�غ��رام��ة ال�ت��ي تبلغ أرب�ع��ة‬ ‫ع �ش��ر ض �ع �ف��ا أج ��ره ��ا ال �س �ن��وي‪،‬‬ ‫وه� ��و م ��ا ي �ع �ن��ي ح ��رم ��ان ط�ف�ل�ه��ا‬ ‫ال �ث ��ان ��ي م ��ن ح �ق��وق��ه اأس��اس �ي��ة‬ ‫مثل التعليم والرعاية الصحية‪.‬‬ ‫اأمر الذي دفع "ليو" إلى محاولة‬ ‫ل��م ت�ك�ل��ل ب��ال �ن �ج��اح ل�ب�ي��ع إح ��دى‬ ‫ك �ل�ي�ت �ي�ه��ا‪ .‬وط �ل ��ب ط �ف�ل �ه��ا اأول‬ ‫وع �م��ره ث�م��ان��ي س �ن��وات أن يبيع‬ ‫كليته بدا عنها‪.‬‬ ‫وأث� � � � ً�ارت م�ح�ن�ت�ه�م��ا ش� ��رارة‬ ‫م� �ع ��رك ��ة ق ��ان ��ون� �ي ��ة ن� � � � ��ادرة ض��د‬ ‫ال�ش��رط��ة ل�ح��رم��ان ال�ط�ف��ل الثاني‬ ‫من تسجيل بياناته كأحد أف��راد‬ ‫اأسرة بسبب القوانن الصارمة‬ ‫لتنظيم اأس��رة‪ .‬وستنظر اليوم‬

‫ال � ��ذي م ��ن ام � �ف� ��روض أن دوره ه��و‬ ‫ال � �ح� ��دي� ��ث م� � ��ع ال � �ت� ��ام � �ي� ��ذ م �ع ��رف ��ة‬ ‫ق��درات�ه��م العلمية قصد توجيههم‬ ‫ورشدهم وفتح اأفاق أمام أعينهم‪،‬‬ ‫ول �ك��ن ل�ل�ح�ق�ي�ق��ة ول �ل �ت��اري��خ م��ازل��ت‬ ‫أت ��ذك ��ر أي �ض��ا أن ام ��وج ��ه ال �ت��رب��وي‬ ‫زارن ��ا ف��ي ن�ه��اي��ة س�ل��ك ال�ب�ك��ال��وري��ا‪،‬‬ ‫ورب�م��ا ل��م ي�ت�ج��اوز م��ع ك��ل قسم في‬ ‫امدرسة نصف ساعة‪.‬‬ ‫وك �م �ق��ارن��ة م ��ع ب �ع��ض ال �ب �ل��دان‬ ‫ال �ن��اج �ح��ة ف ��ي ال �ت �ع �ل �ي��م وام�ص�ن�ف��ة‬ ‫جامعاتها‪ ،‬ف��إن التوجيه ام��درس��ي‬ ‫ال�ب�ي��داغ��وج��ي يبتدئ منذ الصغر‪،‬‬ ‫ل �ي��س ف �ق��ط ع ��ن ط��ري��ق ااس �ت �ش��ارة‬ ‫ب ��ل ع �ب��ر ح �ص��ص وم� � ��واد دراس �ي ��ة‬ ‫شأنها ش��أن ب��اق��ي ام �ج��اات‪ ،‬تنمو‬ ‫معك وتوجهك لسنوات طوال حتى‬ ‫ت�ل��م بجميع ال�ع�ل��وم‪ ،‬وع�ل��ى رأس�ه��ا‬ ‫اللغات والرياضيات‪.‬‬ ‫ف �ف��ي أم �ي��رك��ا ج �ل��ب ق ��ان ��ون "ا‬ ‫ي�ت��رك طفل ف��ي ال ��وراء" منذ دخوله‬ ‫حيز التنفيذ ع��ام ‪ ،2002‬تغييرات‬ ‫ج� ��ذري� ��ة ل �ل �ت �ع �ل �ي��م‪ ،‬خ �ص ��وص ��ا ف��ي‬

‫محكمة في بكن القضية‪ .‬وعدم‬ ‫ق ��درة "ل �ي��و" ع�ل��ى س ��داد ال�غ��رام��ة‬ ‫جعل ابنها "شياو جي" با هوية‬ ‫رسمية‪.‬‬ ‫وف� � � � � ��ي ع� � � � � ��ام ‪ 2011‬أب � �ل � ��غ‬ ‫م� �س ��ؤول ��ون ع ��ن ت �ن �ظ �ي��م اأس� ��رة‬ ‫ف��ي ب�ك��ن "ل �ي��و" أن �ه��ا ل��ن تتمكن‬ ‫م��ن تسجيل ب�ي��ان��ات طفلها‪ ،‬إذا‬ ‫ل��م ت�س��دد ال�غ��رام��ة‪ .‬وتمنح بكن‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ات ام �ح �ل �ي��ة ت �ف��وي �ض��ً‬ ‫واسعً في تنفيذ سياسة الطفل‬ ‫ال � ��واح � ��د‪ .‬ورغ � � ��م وع � � ��ود ال �ص��ن‬ ‫ب �ت �خ �ف �ي��ف ال � �ق ��وان ��ن ال� �ص ��ارم ��ة‬ ‫ام� �ن� �ظ� �م ��ة ل � ��أس � ��رة ب� �م ��ا ي �س �م��ح‬ ‫ماين اأس��ر بإنجاب طفل ثان‪،‬‬ ‫إا أن ال� �ت ��دخ ��ل ال� �ح� �ك ��وم ��ي ف��ي‬ ‫ال �ش��ؤون اأس��ري��ة مستمر حيث‬ ‫ت� �ل ��زم ال� �س� �ل� �ط ��ات اأس � � ��ر ب�ط�ل��ب‬ ‫الحصول على تراخيص إنجاب‬ ‫اأط �ف ��ال‪ ،‬م�م��ا ي�ف�ت��ح ال �ب��اب أم��ام‬ ‫مخالفات محتملة‪.‬‬ ‫(رويترز)‬

‫ام��دارس العمومية‪ .‬ويركز القانون‬ ‫ع� �ل ��ى م � ��ا ي� �ت ��م ت� ��دري � �س� ��ه ل �ل �ط��اب‬ ‫وااخ � � �ت � � �ب � ��ارات ال � �ت� ��ي ي ��أخ ��ذون� �ه ��ا‬ ‫وت��دري��ب اأس��ات��ذة وط��ري�ق��ة إن�ف��اق‬ ‫اأم � ��وال ع�ل��ى ال�ت�ع�ل�ي��م‪ .‬وف ��ي ح��ال��ة‬ ‫إذا م��ا ف�ش�ل��ت ام� ��دارس ف��ي تحقيق‬ ‫ه��ذا ال�ق��ان��ون‪ ،‬ف��إن ال��واي��ة الوصية‬ ‫ع �ل��ى ام� ��درس� ��ة ت �ض �ط��ر إل� ��ى إق �ف��ال‬ ‫ام��درس��ة وإع ��ادة تكوين اأس��ات��ذة‪.‬‬ ‫أظ��ن أن ام�غ��رب إذا اعتمد مثل هذا‬ ‫ال �ق��ان��ون‪ ،‬ف�س�ن�ك��ون م�ض�ط��ري��ن إل��ى‬ ‫إقفال جميع امدارس وإعادة تكوين‬ ‫جميع اأساتذة بما فيهم جزء كبير‬ ‫من أساتذة التعليم العالي‪ ،‬وإن لم‬ ‫ن �ق��ل م�ح��اك�م��ة ش�ع�ب�ي��ة ل �ج��زء كبير‬ ‫م��ن واض�ع��ي سياسات التعليم في‬ ‫امغرب‪.‬‬ ‫ذات ي��وم ت��وج��ه ج ��ورش ب��وش‬ ‫إل � ��ى ط ��اب ��ه ف� ��ي إح� � ��دى خ �ط��اب��ات��ه‬ ‫الشهيرة‪ ،‬وقال لهم "القراءة تجعل‬ ‫امجتمع عظيمً"‪.‬‬ ‫‪abderahim.asri@gmail.com‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.