1437-1436 الدليل الاجرائي مع النماذج

‫المملكة العربية السعودبة‬

‫‪KINGODM OF SAUDI ARABIA‬‬

‫وزازة اليعليم‬

‫‪Ministry of Education‬‬ ‫‪TAIF UNIVERSITY‬‬ ‫‪Deanship of e-learning and Distance Learning‬‬ ‫‪Women s Campus‬‬

‫جامعة الطابف‬ ‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‬ ‫شطر الطاليات‬

‫الدليل الإجرائي المقيرح‬ ‫لعمادة التعلم اإللكرتوني والتعليم عن بعد شطر الطالبات‬

‫تدقيق و تن‬

‫إعدإد‪ :‬ميسوئات عمادة اليعلم الإلكيروئي واليعليم عن ئعد‬ ‫سيق و إشرإف‪ :‬وكيلة عمادة اليعلم الإلكيروئي واليعليم عن ئعد د‪ .‬سارة جراء العيييي‬

‫‪1436‬هـ ‪1437-‬هـ‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫فهرس المحيوبات‬ ‫فهرس المحيوبات ‪1 ...................... ................................ ................................ ................................‬‬ ‫فابمة الأشكال ‪3 .......................... ................................ ................................ ................................‬‬ ‫فابمة الحداول ‪4 ........................... ................................ ................................ ................................‬‬ ‫آلية اليحطيط الاشيرابيحي للعمادة شطر الطاليات ‪5 ............ ................................ ................................‬‬ ‫هيكل عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد شطر الطاليات ‪6 ............................ ................................‬‬ ‫فسم السوون المالية والإدازبة والإعلامية ‪7 ........................ ................................ ................................‬‬ ‫التعريف بالقسم ‪8 .................. ................................ ................................ ................................‬‬ ‫الرؤية والرسالة واألهداف ‪9 ............ ................................ ................................ ................................‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم الشؤون اإلدارية واملالية واإلعالمية ‪11 ............................................................‬‬

‫طبيعة العمل ‪11 .............................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫دراسة وحتليل األداء احلايل ‪12 ..............................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫آلية التعامل ‪13 ............................................................................................................‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫التوثيق ‪14 .................................................................................................................‬‬

‫النماذج ‪15 .................................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫االحتياجات البشرية واملادية ‪15 ..........................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫املقرتحات‪15 ..............................................................................................................‬‬

‫فسم اليطوبر والحودة ‪16............ ................................ ................................ ................................‬‬ ‫التعريف بالقسم ‪17................. ................................ ................................ ................................‬‬ ‫الرؤية والرسالة واألهداف ‪18........... ................................ ................................ ................................‬‬

‫‪‬‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم التطوير واجلودة ‪20 ...............................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫طبيعة العمل ‪20 .............................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫دراسة وحتليل األداء احلايل ‪22 ..............................................................................................‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫آلية التعامل ‪23 ............................................................................................................‬‬ ‫التوثيق ‪25 .................................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫النماذج ‪25 .................................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫االحتياجات البشرية واملادية ‪26 ..........................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫املقرتحات‪26 ..............................................................................................................‬‬

‫فسم المياهج طرق اليعلم ‪27....................................... ................................ ................................‬‬

‫‪1‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫التعريف بالقسم ‪28................. ................................ ................................ ................................‬‬ ‫الرؤية والرسالة واألهداف ‪29........... ................................ ................................ ................................‬‬

‫‪‬‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم املناهج وطرق التعلم ‪31 ........................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫طبيعة العمل ‪31 .............................................................................................................‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫دراسة وحتليل األداء احلايل ‪32 ..............................................................................................‬‬

‫آلية التعامل ‪32 ............................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫التوثيق ‪34 .................................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫النماذج ‪35 .................................................................................................................‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫االحتياجات البشرية واملادية ‪35 ..........................................................................................‬‬

‫املقرتحات‪36 ..............................................................................................................‬‬

‫فسم اليقيية والدعم القيي ‪37..................................... ................................ ................................‬‬ ‫التعريف بالقسم ‪38................. ................................ ................................ ................................‬‬ ‫الرؤية والرسالة واألهداف ‪39........... ................................ ................................ ................................‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم التقنية والدعم الفني‪41 .........................................................................‬‬

‫طبيعة العمل ‪42 .............................................................................................................‬‬ ‫دراسة وحتليل األداء احلايل ‪43 ..............................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫آلية التعامل ‪43 ............................................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫التوثيق ‪46 .................................................................................................................‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫النماذج ‪46 .................................................................................................................‬‬

‫املقرتحات‪47 ..............................................................................................................‬‬

‫مهام شكربيرة الوكيلة ‪48.......................................... ................................ ................................‬‬ ‫ملحق (آ) ‪50............................ ................................ ................................ ................................‬‬ ‫ملحق (ت) ‪55.......................... ................................ ................................ ................................‬‬ ‫ملحق (ج) ‪77........................... ................................ ................................ ................................‬‬ ‫ملحق (د) ‪93........................... ................................ ................................ ................................‬‬

‫‪2‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫فابمة الأشكال‬ ‫شكل ‪ : 1‬الهيكل الييطيمي لعمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد بسطر الطاليات ‪6 .....................‬‬ ‫شكل ‪ : 2‬الهيكل الييطيمي لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية ‪11 .............................................‬‬ ‫شكل ‪ : 3‬بحليل ‪ SWOT‬لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية ‪12 ....................................................‬‬ ‫شكل ‪ : 4‬آلية اليعامل في فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية ‪13 ..................................................‬‬ ‫شكل ‪ : 5‬الهيكل الييطيمي لقسم اليطوبر والحودة ‪20 ....................................................................‬‬ ‫شكل ‪ :6‬دزاشة وبحليل الأداء الحالي ‪ SWOT‬لقسم اليطوبر والحودة ‪22 ..............................................‬‬ ‫شكل ‪ :7‬آلية اليعامل في فسم اليطوبر والحودة ‪23 ...........................................................................‬‬ ‫شكل ‪ : 8‬الهيكل الييطيمي لقسم المياهج وطرق اليعلم ‪31 ..............................................................‬‬ ‫شكل ‪ :9‬دزاشة وبحليل الأداء الحالي ‪ SWOT‬لقسم المياهج وطرق اليعلم ‪32 .......................................‬‬ ‫شكل ‪ :10‬آلية اليعامل في فسم المياهج وطرق اليعلم ‪32 ..................................................................‬‬ ‫شكل ‪ :11‬الهيكل الييطيمي لقسم اليقيية والدعم القيي ‪41 ............................................................‬‬ ‫شكل ‪ :12‬دزاشة وبحليل الأداء الحالي ‪ SWOT‬لقسم اليقيية والدعم القيي ‪43 .....................................‬‬ ‫شكل ‪ :13‬آلية اليعامل في فسم اليقيية والدعم القيي ‪43 ..................................................................‬‬

‫‪3‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫فابمة الحداول‬ ‫جدول ‪ : 1‬آلية اليعامل داجليا ما بين آعضاء فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‪13 ............................‬‬ ‫جدول ‪ :2‬آلية اليعامل الأفسام الأجرى مع فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية ‪14 .............................‬‬ ‫جدول ‪ :3‬آلية اليعامل جازجيا لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية ‪14 ..............................................‬‬ ‫جدول ‪ :4‬الاجيياجات اليسربة و المادبة لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية ‪15 ................................‬‬ ‫جدول ‪ :5‬آلية اليعامل داجليا ما بين آعضاء فسم الحودة واليطوبر ‪23 ....................................................‬‬ ‫جدول ‪ :6‬آلية اليعامل داجليا ما بين الأفسام الأجرى و فسم الحودة و اليطوبر ‪24 ...................................‬‬ ‫جدول ‪ :7‬آلية اليعامل جازجيا مع فسم الحودة و اليطوبر ‪24 ................................................................‬‬ ‫جدول ‪ : 8‬الاجيياجات اليسربة والمادبة لقسم الحودة و اليطوبر ‪26 .....................................................‬‬ ‫جدول ‪ :9‬آلية اليعامل داجليا مابين آعضاء فسم المياهج وطرق اليعلم ‪33 ..............................................‬‬ ‫جدول ‪ :10‬آلية اليعامل داجليا مابين آفسام العمادة و فسم المياهج وطرق اليعلم ‪33 .............................‬‬ ‫جدول ‪ :11‬آلية اليعامل جازجيا في فسم المياهج وطرق اليعلم ‪34 .....................................................‬‬ ‫جدول ‪ :12‬الاجيياجات اليسربة والمادبة لقسم المياهج وطرق اليعلم ‪35 ..............................................‬‬ ‫جدول ‪ : 13‬آلية اليعامل داجليا ما بين آعضاء فسم اليقيية والدعم القيي ‪44 ..........................................‬‬ ‫جدول ‪ :14‬آلية اليعامل داجليا ما بين الأفسام الأجرى و فسم اليقيية والدعم القيي ‪45 ...........................‬‬ ‫جدول ‪ :15‬آلية اليعامل جازجيا مع فسم اليقيية والدعم القيي ‪45 ........................................................‬‬ ‫جدول ‪ :16‬الاجيياجات اليسربة والمادبة لقسم اليقيية والدعم القيي ‪47 ...............................................‬‬

‫‪4‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫آلية اليحطيط الاشيرابيحي للعمادة شطر الطاليات‬ ‫‪-1‬‬

‫الحطوة الأولي ‪ :‬الإعداد لليحطيط ودلك عير‪:‬‬ ‫بحدبد المهام والمسيوليات والمدة الرميية لإبحازها ‪.‬‬ ‫بحميع الييابات وبيسيقها ‪.‬‬

‫‪-2‬‬

‫الحطوة اليابية‪ :‬بحدبد زوبة وزشالة وآهداف لكل فسم للعمادة‪.‬‬

‫‪-3‬‬

‫الحطوة اليالية‪ :‬بحدبد واجيياز اشيرابيحية للعمل‪.‬‬

‫‪-4‬‬

‫الحطوة الرابعة‪ :‬اعداد جطط بدبلة في الحالات الطازبة‪.‬‬

‫‪-5‬‬

‫الحطوة الحامسة‪ :‬بيقيد الحطة ‪.‬‬

‫‪-6‬‬

‫الحطوة السادشة‪ :‬ميابعة الييقيد واليقييم لإبحاز الحطة‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫هيكل عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‬

‫شطر الطاليات‬

‫بوضحح السحح كل ‪ 1‬الهي كل الييطيمي للعمادة‪ ،‬وبيكون هيكلة عمادة اليعلم‬ ‫الإلكيروبي اليعليم عن بعد بسطر الطاليات من آزبع آفسام وهي‪:‬‬ ‫فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‪.‬‬ ‫فسم اليطوبر والحودة‪.‬‬ ‫فسم اليقيية والدعم القيي‪.‬‬ ‫فسم المياهج وطرق اليعلم‪.‬‬

‫وكيلة عمادة اليعلم الإلكيروئي ئسطر الطاليات‬ ‫سكرئارئة‬

‫السيون المالية والإدارئة والإعلامية‬

‫اليطوئر والجودة‬

‫اليقيية والدعم القيي‬

‫المياهج وطرق اليعلم‬

‫السوون الإعلامية‬ ‫السوون الادارئة‬

‫الجودة‬

‫اليطوئر‬

‫الدعم‬ ‫القيي‬

‫اليقيية‬

‫اليدرئب و‬

‫ئقييم المسيوئات‬ ‫الأكادئمية‬

‫الييمية اليسرئة‬ ‫ئطوئر المقررات‬ ‫وطرق اليعلم‬

‫السوون المالية‬

‫الوكيلة‬

‫وجدة‬

‫فسم‬

‫شكربازبة‬

‫شكل ‪ : 1‬الهيكل الييطيمي لعمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد بسطر الطاليات‬

‫‪6‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫فسم السوون المالية‬ ‫والإدازبة والإعلامية‬

‫‪7‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫التعريف بالقسم‬ ‫بعييي هدا القسم بمسابدة العمادة علي بيطيم الأعمال الإدازبة‬ ‫والمالية والإعلامية‪.‬‬

‫وكيلة عمادة اليعلم الإلكيروئي ئسطر الطاليات‬

‫سكرئارئة‬ ‫السيون المالية والإدارئة والإعلامية‬

‫اليطوئر والجودة‬

‫اليقيية والدعم القيي‬

‫المياهج وطرق اليعلم‬

‫السوون الإعلامية‬

‫السوون الادارئة‬

‫الجودة‬

‫اليطوئر‬

‫الدعم‬ ‫القيي‬

‫اليقيية‬

‫اليدرئب و‬

‫ئقييم المسيوئات‬ ‫الأكادئمية‬

‫الييمية اليسرئة‬ ‫ئطوئر المقررات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫السوون المالية‬

‫‪8‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫الرؤية والرسالة واألهداف‬ ‫الرؤية‬ ‫الوضول الي دزجة عالية من الحودة و اليمير في بقدبم الحدمات‬ ‫الي جميع افسام العمادة ليحقيق مكابة مرموفة بليق‬ ‫بالعمادة ليعطيها دوز المساهمة بقعالية في زفع شأبها بين‬ ‫العمادات المسابدة‪ ،‬و السعي الي اليمير في بوفير محيلف‬ ‫الحدمات الإدازبة وفقا لمعابير الحودة الساملة‪.‬‬

‫الرسالة‬ ‫الدفة في آداء وميابعة آعمال شوون الموطقات‪ ،‬الماليات‪،‬‬ ‫الابضالات الإدازبة‪ ،‬المسيودعات‪ ،‬العهد‪ ،‬والحدمات المسابدة‪ .‬كلا‬ ‫علي جدة جيي بضمن بحقيق الأهداف المرشومة من جلال بيقيد‬ ‫جميع المهام الميعلقة بالإعمال الإدازبة والمالية للعمادة وفقا‬ ‫للأبطمة واللواب بهدا السأن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫األهداف‬ ‫‪. 1‬‬

‫بطوبر فدزات الموطقات الإدازبات في العمادة‪.‬‬

‫‪. 2‬‬

‫مواكية اليطوز اليكيولوجي في محال العمل‬

‫الإدازى‪ ،‬من جلال جوشية الإجراءات الإدازبة المسيحدمة ‪.‬‬ ‫‪. 3‬‬

‫بطييق السياشات والأبطمة الإدازبة‪.‬‬

‫‪. 4‬‬

‫بوفير كافة الحدمات الإدازبة والمالية لمحيلف‬

‫الوجدات الإدازبة في العمادة‪.‬‬ ‫‪. 5‬‬

‫الاليرام بحودة الحدمات الإدازبة المقدمة‪.‬‬

‫‪. 6‬‬

‫الاليرام بمعالحة آى فضوز في وفت فياشي‪.‬‬

‫‪. 7‬‬

‫ميابعة المحافطة علي مكابت العمادة ليكون‬

‫مياشية لييية العمل‪.‬‬ ‫‪. 8‬‬

‫الاهيمام بالحابت الإعلامي واليسر الالكيروبي لأجياز‬

‫وابحازات العمادة‪.‬‬

‫الشعار‬

‫الأمابة والاليرام‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم الشؤون اإلدارية واملالية واإلعالمية‬ ‫قسم السوون‬ ‫الإدارئة والمالية و‬ ‫الإعلامية‬ ‫المهام الإعلامية‬

‫المهام الإدارئة‬

‫المهام المالية‬

‫الصادر‬

‫المجاسية‬

‫الصادر‬

‫الوارد‬

‫الميائعة‬

‫الوارد‬

‫الميائعة‬

‫الميائعة‬

‫شكل ‪ : 2‬الهيكل الييطيمي لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬

‫طبيعة العمل‬ ‫‪ o‬ادازة السيون الإدازبة و المالية و الإعلامية‪.‬‬ ‫‪ o‬ميابعة بيقيد جميع القوابين واللواب ‪.‬‬ ‫‪ o‬بيقيد القرازات الإدازبة للعمادة ومرفقابها‪.‬‬ ‫‪ o‬الييسيق مع من لهم ضلة في الإدازات في الحامعة‪.‬‬

‫‪o‬‬ ‫‪ o‬اعداد وبضدبر واشيقيال الحطابات واليعاميم‪.‬‬ ‫‪ o‬اليطوبر ادازبا ومهييا‪.‬‬ ‫ميابعة الأعمال الإدازبة والمالية والإعلامية‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ o‬اعداد جطة المسازكة المحيمعية بالعمادة بياء علي دزاشات مسيمرة‬ ‫لاجيياجات المحيمع‪.‬‬ ‫‪ o‬ابساء آزشيف اعلامي للعمادة والإشراف علية‪.‬‬ ‫‪ o‬اعداد فاعدة بيابات بالأبسطة اليي بقدمها العمادة في اطاز المسازكة‬ ‫المحيمعية‪.‬‬ ‫‪ o‬اضداز المطيوعات واليسرات وزفعها علي موافع اليواضل الاجيماعي‬ ‫المحيلقة وموفع الحامعة‪.‬‬ ‫‪ o‬اعداد اليقازبر السيوبة عن ابحازات العمادة وجقطها الكيروبيا‪.‬‬ ‫‪ o‬الإشراف علي بيقيد الابقافات ومدكرات اليقاهم مع الحهات دات‬ ‫العلافة‪.‬‬ ‫‪ o‬ما بسيحد لها من آعمال ‪.‬‬

‫دراسة وحتليل األداء احلايل‬ ‫بوض السكل اليالي بقييم الأداء الحالي من جلال ‪SWOT‬‬

‫ئقاط القوة‬

‫ئقاط الصعف‬

‫اشيعلال الموازد المالية واليسربة الميوفرة‬

‫ابعدام آعداد الموطقات في القسم‬

‫القرص‬

‫‪SWOT‬‬

‫الازبقاء ليكون بيية العمادة آكير جدابة‬ ‫للكقاءات الادزبة المميرة‬

‫اليهدئدات‬ ‫فلة اشيحدام اليقييات الحدبية في‬ ‫العمل الإدازى والمالي و الإعلامي‬ ‫ابعدام الموازد المالية‬

‫شكل ‪ : 3‬بحليل ‪ SWOT‬لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬

‫‪12‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫آلية التعامل‬ ‫آلية اليعامل في فسم السوون الإدازبة والمالية و الإعلامية‬

‫بابيا ‪ :‬جازجيا‬

‫آولا ‪ :‬داجليا‬

‫آعضاء القسم‬

‫شطر الطلات بالعمادة‬

‫الأفسام الاجرى في‬ ‫العمادة‬

‫الكليات والعمادات‬ ‫المسابدة بسطر الطاليات‬ ‫شكل ‪ : 4‬آلية اليعامل في فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ :‬آلية التعامل داخليا‬

‫ما بني أعضاء القسم‬ ‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫المهمة‬ ‫بحدبد الاجيياجات اليسعيلية والييموبة‬

‫زبيسة السوون المالية‬

‫زبيسة القسم‬

‫اعداد وبيطيم الضادز‬

‫زبيسة السوون الإدازبة‬

‫زبيسة القسم‬

‫اعداد وبيطيم الوازد‬

‫زبيسة السوون الإدازبة‬

‫زبيسة القسم‬

‫اليعميمات‬

‫زبيسة السوون الإدازبة‬

‫زبيسة القسم‬

‫بيابات اليسليم‬

‫زبيسة السوون الإدازبة‬

‫زبيسة القسم‬

‫اعداد الييابات الإعلامية‬

‫زبيسة السوون الإعلامية‬

‫زبيسة القسم‬

‫جدول ‪ : 1‬آلية اليعامل داجليا ما بين آعضاء فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬

‫‪13‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫األقسام األخرى بالعمادة‬ ‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫المهمة‬ ‫ميابعة معابير الحودة‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة السوون الإدازبة‬

‫بوفير الاجيياجات والميطليات‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة السوون المالية‬

‫ازشال الاجياز الإعلامية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة السوون الإعلامية‬

‫جدول ‪ :2‬آلية اليعامل الأفسام الأجرى مع فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ثانيا ‪ :‬آلية التعامل خارجيا‬

‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫المهمة‬ ‫ميابعة المعاملات الإدازبة‬

‫زبيسة السوون الإدازبة‬

‫زبيسة القسم‬

‫ميابعة المعاملات المالية‬

‫زبيسة السوون المالية‬

‫زبيسة القسم‬

‫ميابعة وبسر الأجياز الإعلامية في‬

‫زبيسة السوون الإعلامية‬

‫زبيسة القسم‬

‫شيكات اليواضل الاجيماعي والضحف‬ ‫المحلية والعالمية‬ ‫زبيسة القسم‬

‫اليواضل مع الإدازات لرفع الكقاءة‬ ‫المهيية للموطقات‬

‫زبيسة السوون‬ ‫الإدازبة‬

‫جدول ‪ :3‬آلية اليعامل جازجيا لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬

‫التوثيق‬ ‫‪ o‬آزشقة الضادز‬ ‫‪ o‬ازشقة الوازد‬ ‫‪ o‬ازشقة اليعاميم‬ ‫‪ o‬ازشقة بيابات اليسليم‬

‫‪14‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫النماذج‬ ‫بوض الملحق (آ) اليمادج المسيحدمة في فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية وهي‪:‬‬ ‫‪ o‬بمودج طلت آجازة‬ ‫‪ o‬بمودج جضوز دوزات‬ ‫‪ o‬بمودج بعهد باشيلام‬ ‫‪ o‬بمودج شكاوى ومقيرجات‬

‫االحتياجات البشرية واملادية‬ ‫المادبة‬

‫اليسربة‬ ‫‪ ‬بوفير‬

‫‪ ‬زبيسة القسم‬ ‫‪ ‬موطقة ادازبة‬

‫الأدوات‬

‫المكيية‬

‫والقرطاشية‪.‬‬

‫‪ ‬موطقة مالية‬

‫‪ ‬بوفير طابعات ملوبة‪.‬‬

‫‪ ‬موطقة اعلامية‬

‫‪ ‬بوفير اليقييات الحدبية والازشقة‬

‫‪ ‬مراشلة‬

‫الإلكيروبية اليي بيياشت مع‬

‫‪ ‬شكربيرة الوكيلة‬

‫الأعمال الإدازبة للقسم‪.‬‬ ‫‪ ‬بحدبد ميرابية محددة شيوبة‬ ‫لييطيم القعاليات والدوزات‪.‬‬

‫جدول ‪ :4‬الاجيياجات اليسربة و المادبة لقسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬

‫املقرتحات‬ ‫‪ o‬اضافة اليمادج علي موفع العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬بطوبر ميسوبات القسم ادازبا و مهييا‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫فسم اليطوبر والحودة‬

‫‪16‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫التعريف بالقسم‬ ‫بهيم فسم اليطوبر والحودة باليحسين المسيمر للحودة بيطييق اليرامج‬ ‫والمعابير العالمية فيما بحص اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‪.‬‬

‫وكيلة عمادة اليعلم الإلكيروئي ئسطر الطاليات‬

‫سكرئارئة‬ ‫السيون المالية والإدارئة والإعلامية‬

‫اليطوئر والجودة‬

‫اليقيية والدعم القيي‬

‫المياهج وطرق اليعلم‬

‫السوون الإعلامية‬

‫السوون الادارئة‬

‫الجودة‬

‫اليطوئر‬

‫الدعم‬ ‫القيي‬

‫اليقيية‬

‫اليدرئب و‬

‫ئقييم المسيوئات‬ ‫الأكادئمية‬

‫الييمية اليسرئة‬ ‫ئطوئر المقررات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫السوون المالية‬

‫‪17‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫الرؤية والرسالة واألهداف‬ ‫الرؤية‬ ‫اليمير في اليطوبر والحودة بالعمادة وضولا للاعيماد الموشسي‬ ‫والدولي طيقا للمعابير المحلية والإفليمية والعالمية‪.‬‬

‫الرسالة‬ ‫اليطوبر واليحسين المسيمر لمدجلات الحودة بحسيدا للوافع‬ ‫العملي بالعمادة بما بحقق زوبيها وزشاليها وآهدافها‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫األهداف‬ ‫‪ o‬بطييق بطام المراجعة الداجلية بالعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬وضع جطط اليحسين المسيمر ليطوبر العمادة آكادبميا‬ ‫وادازبا‪.‬‬ ‫‪ o‬وضع ميطومة لقياس وبقييم الأداء الوطيقي بالعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬اشييقاء معابير الهيية الوطيية لليقوبم والاعيماد الأكادبمي‬ ‫وبأهيل العمادة للحضول علي الاعيماد‪.‬‬ ‫‪ o‬بسر بقافة الحودة داجل محيمع العمادة وجازجة (آعضاء‬ ‫هيية بدزبس – ادازبات – طاليات )‪.‬‬ ‫‪ o‬اعداد وبسر اليقربر السيوى للعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬ميابعة شكاوى ومقيرجات ميسوبات الحامعة‪.‬‬ ‫‪ o‬اليواضل المسيمر مع عمادة اليطوبر والحودة بالحامعة‬ ‫والاشيقادة من الدعم المقدم ميها‪.‬‬ ‫‪ o‬اليواضل الدابم مع وجدات اليعلم الإلكيروبي لميابعة مدى‬ ‫بقعيلها وابحازها فيما بحيص بأعمالها‪.‬‬ ‫‪ o‬عمل بطام للميابعة واليقوبم داجل العمادة بسمل عضوات‬ ‫هيية اليدزبس والطاليات والحدمات المحيمعية وموازد‬ ‫العمادة‪.‬‬

‫الشعار‬

‫اليوطيف اليكيولوجي الاميل لليحوبد الأفضل‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم التطوير واجلودة‬ ‫رئيسة القسم‬

‫وجدة الجودة‬

‫وجدة اليطوئر‬

‫ميائعة وجدات اليعلم‬ ‫الإلكيروئي‬

‫ئجطيط و ئطوئر ئرامج‬ ‫اليعلم الإلكيروئي‬

‫قياس و ئقوئم جودة‬ ‫اليعلم الإلكيروئي‬

‫المراجعة الداجلية‬ ‫لصمان الجودة والاعيماد‬

‫شكل ‪ : 5‬الهيكل الييطيمي لقسم اليطوبر والحودة‬

‫طبيعة العمل‬ ‫‪ o‬بوزبع الاشيييابات علي القية المسيقيدة لحميع آفسام العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬بحليل الاشيييابات واشيحلاص الييابج الرفمية والإجضابية‪.‬‬ ‫‪ o‬ابحاد القرازات اللازمة بياء علي بيابج الاشيييابات والمقيرجات‪.‬‬ ‫‪ o‬ميابعة ومرافية بطييق معابير ومواضقات بقعيل بيية الكيروبية مياشية‬ ‫لاشيحدام آبطمة وبرامج اليعليم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ o‬ميابعة ومرافية بطييق اليات ومراجل بحوبل المقرزات العادبة الي‬ ‫الكيروبية‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ o‬مرافية بطييق معابير الحودة واليطوبر في المقرزات الالكيروبية وبعربر‬ ‫بطييقات اليعليم عن ُبعد‪.‬‬ ‫‪ o‬وضع الية ليقييم وبقوبم المحيوى المييج والميابعة الدوزبة ليحسيية‬ ‫لييلاءم مع جاجات الطاليات المييوعة‪.‬‬ ‫‪ o‬وضع الحطط المياشية ليطوبر وزفع كقاءة العملية اليعليمية‪.‬‬ ‫‪ o‬القيام بدوز ازشادى و اشيسازى بعرص‪:‬‬ ‫‪ o‬اليأكد من آن كل وجدة بالعمادة بقوم بيعربف وبطييق المعابير‬ ‫الموشسية اليي بييعها بما بيماشي مع زوبة‪ ،‬زشالة وآهداف‬ ‫العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬اليأكد من عمل مقازبة دفيقة بين المعابير الموشسية اليي بييعها‬ ‫كل وجدة وبين المعابير الأكادبمية المرجعية اليي بحيازها كل‬ ‫وجدة بالعمادة )معابير موشسية ممابلة في جامعة آجرى بقضل آن‬ ‫بكون جامعة عالمية)‪.‬‬ ‫‪ o‬فياس الاداء دوزبا وفقا لموشرات آداء محددة واعداد بقازبر وعرضها علي‬ ‫وكيلة العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬اجراء دزاشات فياس زضا المسيقيدبن (عضوات هيية اليدزبس – طاليات‬ ‫– ادازبات –محيمع جازجي ) ‪.‬‬ ‫‪ o‬جضر وبقييم مضادز اليعليم واليعلم المحيلقة بالعمادة ( المعامل‪ ،‬الأجهرة‪،‬‬ ‫‪ ....‬ال )‬ ‫‪ o‬الميابعة الدوزبة لحودة المقرزات المحولة الكيروبيا‪.‬‬ ‫‪ o‬مراعاة معابير الحودة بمراجل بضميم المقرز الإلكيروبي واعيمادها‬ ‫ومراجعيها‪.‬‬ ‫‪ o‬اجراء اليحاليل الإجضابية وزفع بيابج اليحليل الي وكيلة العمادة‪.‬‬ ‫‪21‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ o‬بقييم الاداء القعلي علي مسيوى العمادة آكادبميا وادازبا‪.‬‬ ‫‪ o‬الإشراف علي طرق اليقييم اليهابي ليقعيل المقرزات الإلكيروبية‪.‬‬ ‫‪ o‬اعداد وبوبيق اليقربر السيوى لكل من القسم والعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬بقدبم الدعم لكافة آفسام العمادة فيما بيعلق بيطييق ومطابقة معابير‬ ‫ضمان الحودة والاعيماد‪.‬‬ ‫‪ o‬اليقييم الدوزى لكافة الابسطة اليعليمية والإدازبة بالعمادة من ميطوز‬ ‫معابير ضمان الحودة والاعيماد‪.‬‬ ‫‪ o‬الييسيق الدوزى مع آفسام اليعلم الإلكيروبي بالعمادة لليحقق من الاليرام‬ ‫بكافة معابير ضمان الحودة والاعيماد‪.‬‬ ‫‪ o‬مراجعة كافة الحطط الييقيدبة بكافة آفسام العمادة لليأكد من بطييق‬ ‫معابير الحودة والاعيماد‪.‬‬ ‫‪ o‬ما بسيحد لها من آعمال‪.‬‬

‫دراسة وحتليل األداء احلايل‬ ‫بوض السكل اليالي بقييم الأداء الحالي من جلال ‪SWOT‬‬

‫ئقاط القوة‬

‫ئقاط الصعف‬

‫علي بواضل دابم مع وجدات اليعلم‬ ‫الإلكيروبي بالكليات‬

‫فلة آعداد الموطقات في القسم‬ ‫‪SWOT‬‬

‫القرص‬

‫اليهدئدات‬

‫بم اشيحدات القسم جدبيا في شطر‬ ‫الطاليات‬

‫فلة اشيحدام اليقييات الحدبية في آعمال‬ ‫اليطوبر والحودة‬

‫شكل ‪ :6‬دزاشة وبحليل الأداء الحالي ‪ SWOT‬لقسم اليطوبر والحودة‬

‫‪22‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫آلية التعامل‬ ‫آلية اليعامل في فسم اليطوبر والحودة‬

‫بابيا ‪ :‬جازجيا‬

‫آولا ‪ :‬داجليا‬

‫آعضاء القسم‬

‫شطر الطلات بالعمادة‬

‫الأفسام الاجرى في‬ ‫العمادة‬

‫كليات وعمادات الحامعة‬

‫شكل ‪ :7‬آلية اليعامل في فسم اليطوبر والحودة‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ :‬آلية التعامل داخليا‬

‫ما بني أعضاء القسم‬ ‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫المهمة‬

‫زبيسة اليطوبر‬

‫زبيسة القسم‬

‫وجدات اليعلم الإلكيروبي‬

‫زبيسة اليطوبر‬

‫زبيسة القسم‬

‫فياس وبقوبم جودة اليعلم الإلكيروبي‬

‫زبيسة الحودة‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الحودة‬

‫زبيسة القسم‬

‫بحطيط‬

‫وبطوبر‬

‫برامج‬

‫اليعلم‬

‫الإلكيروبي‬

‫المراجعة‬

‫الداجلية‬

‫لضمان‬

‫الحودة‬

‫والاعيماد‬

‫جدول ‪ :5‬آلية اليعامل داجليا ما بين آعضاء فسم الحودة واليطوبر‬

‫‪23‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫األقسام األخرى بالعمادة‬ ‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫المهمة‬ ‫ميابعة معابير الحودة‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الحودة‬

‫بوفير الاجيياجات والميطليات‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الحودة‬

‫زبيسة الحودة‬

‫زبيسة اليطوبر‬

‫زبيسة الحودة‬

‫زبيسة اليطوبر‬

‫زبيسة اليطوبر‬

‫زبيسة الحودة‬

‫ميابعة بطييق المعابير في فسم‬ ‫السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬ ‫ميابعة بطييق المعابير في فسم‬ ‫المياهج وطرق اليعلم‬ ‫ميابعة بطييق المعابير في فسم‬ ‫اليقيية والدعم القيي‬

‫جدول ‪ :6‬آلية اليعامل داجليا ما بين الأفسام الأجرى و فسم الحودة و اليطوبر‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ثانيا ‪ :‬آلية التعامل خارجيا‬

‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫المهمة‬ ‫ميابعة المعاملات الإدازبة‬

‫زبيسة اليطوبر‬

‫زبيسة القسم‬

‫ميابعة وجدات اليعلم الإلكيروبي‬

‫زبيسة الحودة‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الحودة‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة اليطوبر‬

‫زبيسة القسم‬

‫ازشال اليقازبر للكليات بيعا لقياس‬ ‫وبقوبم جودة اليعلم الإلكيروبي‬ ‫اليواضل مع الإدازات لرفع الحيرة بمعابير‬ ‫اليطوبر والحودة‬

‫جدول ‪ :7‬آلية اليعامل جازجيا مع فسم الحودة و اليطوبر‬

‫‪‬‬

‫‪24‬‬

‫‪‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫التوثيق‬ ‫‪ o‬بحهير بلات ملقات للحودة بيعا للمعابير اليلابة الأولي من معابير الهيية‬ ‫الوطيية لليقوبم والاعيماد الأكادبمي و الموشسي‪.‬‬ ‫‪ o‬ملقات ميابعة وجدات اليعلم الإلكيروبي لحميع الكليات في شطر‬ ‫الطاليات‪.‬‬ ‫‪ o‬اليواضل مع وجدات اليعلم الإلكيروبي عير برامج المحادبة (محموعة في‬ ‫بربامج الوبسات) والمحموعات اليربدبة‪.‬‬ ‫‪ o‬محاضر الاجيماعات الدوزبة مع وجدات اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ o‬بيابج الاشيييابات واليقازبر الاجضابية لأعمال آفسام العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬جدول بست اليقعيل الدوزبة للمقرزات الإلكيروبية عير بطام ادازة اليعلم‬ ‫(اليلاك بوزد)‪.‬‬ ‫‪ o‬اليقربر السيوى لإبحازات العمادة‪.‬‬

‫النماذج‬ ‫بوض الملحق (ت) اليمادج المسيحدمة في فسم اليطوبر والحودة وهي‪:‬‬ ‫آولا‪ :‬بمادج وجدة اليطوبر وبحيوى علي ‪:‬‬ ‫بمودج بقييم وبقوبم بربامج العمادة‬ ‫بمودج الميابعة الدوزبة ليحوبد بربامج العمادة‬ ‫بمادج بقربر اليرامج والمقرزات‬ ‫بابيا‪ :‬بمادج وجدة الحودة وبقسم الي‪:‬‬ ‫بمادج لحية ميابعة وجدات اليعلم الإلكيروبي‬ ‫بمادج لحية فياس وبقوبم جودة اليعلم الإلكيروبي‬ ‫بمادج لحية المراجعة الداجلية لضمان الحودة‬ ‫‪25‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫االحتياجات البشرية واملادية‬ ‫المادبة‬

‫اليسربة‬ ‫‪ ‬بوفير‬

‫‪ ‬زبيسة فسم اليطوبر‬ ‫‪ ‬زبيسة فسم الحودة‬

‫الأدوات‬

‫المكيية‬

‫والقرطاشية‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير طابعات ملوبة‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير اليقييات الحدبية والازشقة‬ ‫الإلكيروبية اليي بيياشت مع‬ ‫الأعمال الإدازبة للقسم‪.‬‬ ‫‪ ‬بحدبد ميرابية محددة شيوبة‬ ‫لييطيم‬

‫القعاليات‬

‫الميعلقة‬

‫بالقسم‪.‬‬ ‫جدول ‪ : 8‬الاجيياجات اليسربة والمادبة لقسم الحودة و اليطوبر‬

‫املقرتحات‬ ‫‪ o‬اضافة اليمادج علي موفع العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬بقعيل واشيحدام اليقييات الحدبية في اعمال اليطوبر والحودة‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫فسم المياهج طرق اليعلم‬

‫‪27‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫التعريف بالقسم‬ ‫هو فسم لإعداد الاشيرابيحيات الميعلقة بالمياهج وطرق اليعلم اللازمة‬ ‫لأبماط اليعلم الإلكيروبي واعداد وابياج المضادز اليعليمية اللازمة ليطوبر‬ ‫المقرزات الإلكيروبية والأشاليت اليعليمية المسيحدمة‪ ،‬واليسحيع علي‬ ‫اشيحدام اشيرابيحية اليعلم المدمج في الحامعة عير عقد شلسلة من‬ ‫الدوزات اليدزبيية‪ .‬بالإضافة الي دلك‪ ،‬بهيم القسم باعداد السياشات‬ ‫الييموبة الميعلقة باليطوبر الأكادبمي والإدازى للعمادة ووجدابها‬ ‫واليعاون مع وجدات دات العلافة بالكليات‪.‬‬

‫وكيلة عمادة اليعلم الإلكيروئي ئسطر الطاليات‬

‫سكرئارئة‬ ‫السيون المالية والإدارئة والإعلامية‬

‫اليطوئر والجودة‬

‫اليقيية والدعم القيي‬

‫المياهج وطرق اليعلم‬

‫السوون الإعلامية‬

‫السوون الادارئة‬

‫الجودة‬

‫اليطوئر‬

‫الدعم‬ ‫القيي‬

‫اليقيية‬

‫اليدرئب و‬

‫ئقييم المسيوئات‬ ‫الأكادئمية‬

‫الييمية اليسرئة‬ ‫ئطوئر المقررات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫السوون المالية‬

‫‪28‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫الرؤية والرسالة واألهداف‬ ‫الرؤية‬ ‫بحقيق مكابة ميميرة آكادبميا وبيطيميا لليعلم الإلكيروبي‬ ‫واليعليم عن بعد علي مسيوى الحامعات المحلية والعالمية ودلك‬ ‫باليركير علي بطوبر المقرزات الإلكيروبية واشيحدام طرق بعلم‬ ‫الكيروبية ميعددة‪.‬‬

‫الرسالة‬ ‫اعداد ميسوبي الحامعة عير بقعيل وبوطيف اليعلم الإلكيروبي‬ ‫واليعليم عن بعد في جل المسكلات اليربوبة والمحيمعية‬ ‫واليعليمية‪.‬‬

‫‪29‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫األهداف‬ ‫‪ o‬ابحاد محرجات بعلم آفضل في المسيوبات المعرفية والمهازبة‬ ‫والسلوكية‪.‬‬ ‫‪ o‬آن بضي‬

‫الطاليات وعضوات هيية اليدزبس عضوات ابحابيات‬

‫في الحوابت اليعليمية والإلكيروبية‪.‬‬ ‫‪ o‬بيمية مهازات اليعلم الدابي‪.‬‬ ‫‪ o‬بيمية الابحاة الإبحابي لليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ o‬بقوبم وبطوبر المقرزات اليي بقدمها العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬بقدبم المساعدة القيية لعضوات هيية اليدزبس فيما بيعلق‬ ‫بالمقرزات والاجييازات الإلكيروبية‪.‬‬ ‫‪ o‬اكيسات بقة المحيمع في محرجات العملية اليعليمية بالعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬برشي ميدآ المسازكة بين العمادة وكليات الحامعة‪.‬‬ ‫‪ o‬بسر الوعي الأكادبمي بالعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬اعلاء فيم اليمير والقدزة الييافسية في المسيوبات الييطيمية‬ ‫للعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬افامة علافات بيادلية مع كليات الحامعة ليحسين الأداء‬ ‫الييطيمي والأكادبمي‪.‬‬

‫الشعار‬

‫الييوع والابيكاز‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم املناهج وطرق التعلم‬ ‫رئيسة القسم‬

‫ئطوئر المقررات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫اليدرئب و الييمية اليسرئة‬

‫ئقييم المسيوئات‬ ‫الييطيمية و الأكادئمية‬

‫المسيوئات الأكادئمية‬

‫المسيوئات الييطيمية‬

‫شكل ‪ : 8‬الهيكل الييطيمي لقسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫طبيعة العمل‬ ‫‪ o‬بطييق السياشات المييعة في العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬ابياع معابير بضميم المقرزات الحاضة باليعليم الإلكيروبي‪.‬‬ ‫‪ o‬اعداد السياشات الييموبة الميعلقة باليطوبر الأكادبمي والإدازى للعمادة‬ ‫ووجدابها والوجدات دات العلافة بالكليات بما بيعلق بأهداف العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬عقد اجيماعات شهربة لميابعة الأهداف المحددة والميسودة من ابساوها‪.‬‬ ‫‪ o‬اعداد اليقازبر السهربة اليقييمية وزفعها لوكيلة العمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬اعداد وبضميم شهادات الحضوز للدوزات اليدزبيية والقعاليات‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫دراسة وحتليل األداء احلايل‬ ‫بوض السكل اليالي بقييم الأداء الحالي من جلال ‪SWOT‬‬

‫ئقاط القوة‬

‫ئقاط الصعف‬

‫السعي الدووت لليوعية بمهام العمادة‬ ‫بعقد شلسلة من الدوزات اليدزبيية‬

‫فلة آعداد الموطقات في القسم‬

‫القرص‬

‫اعيماد معابير ليطوبر المقرزات الكيروبيا‬

‫‪SWOT‬‬

‫العمادة جدبية اليأشيس‪ ،‬لدلك من السهل‬ ‫وضع فوابين و معابير عالمية‬

‫اليهدئدات‬ ‫عدم بوفر اليحضضات المطلوبة‬ ‫ابعدام الموازد المالية‬

‫شكل ‪ :9‬دزاشة وبحليل الأداء الحالي ‪ SWOT‬لقسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫آلية التعامل‬ ‫آلية اليعامل في فسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫بابيا ‪ :‬جازجيا‬

‫آولا ‪ :‬داجليا‬

‫آعضاء القسم‬

‫شطر الطلات بالعمادة‬

‫الأفسام الاجرى في‬ ‫العمادة‬

‫الكليات والعمادات‬ ‫المسابدة بسطر الطاليات‬ ‫شكل ‪ :10‬آلية اليعامل في فسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫‪32‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ :‬آلية التعامل داخليا‬

‫ما بني أعضاء القسم‬ ‫المهمة‬

‫المسيول‬

‫بحدبد الاجيياجات اليسعيلية والييموبة‬ ‫اعداد وبيطيم جطة الدوزات اليدزبيية‬

‫من بيوت عية‬ ‫زبيسة اليدزبت والييمية‬

‫زبيسة القسم‬

‫اليسربة‬

‫زبيسة اليدزبت والييمية‬

‫زبيسة القسم‬

‫اليسربة‬ ‫اعداد‬

‫بقييم‬

‫وبيطيم‬

‫المسيوبات‬

‫زبيسة بقييم المسيوبات‬

‫الأكادبمية‬

‫زبيسة القسم‬

‫الأكادبمية‬

‫اعداد وبيطيم بطوبر المقرزات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫زبيسة بطوبر المقرزات‬

‫زبيسة القسم‬

‫وطرق اليعلم‬ ‫جدول ‪ :9‬آلية اليعامل داجليا مابين آعضاء فسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫األقسام األخرى بالعمادة‬ ‫المهمة‬ ‫ميابعة اعيماد الحطط اليدزبيية باليعاون مع‬ ‫فسم الحودة واليطوبر‬ ‫ميابعة اعيماد جطط بطوبر المقرزات وطرق‬ ‫اليعلم باليعاون مع فسم الحودة واليطوبر‬ ‫ازشال‬

‫الحطابات‬

‫الميعلقة‬

‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة اليدزبت والييمية اليسربة‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة بطوبر المقرزات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫بيقييم‬

‫المسيوبات الأكادبمية‪ ،‬بطوبر المقرزات‪،‬‬ ‫واليدزبت والييمية اليسربة ودلك باليعاون مع‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة بقييم المسيوبات‬ ‫الأكادبمية‬

‫فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية‬ ‫طلت الدعم القيي واليقيي في بيطيم‬ ‫الدوزات اليدزبيية باليعاون مع فسم اليقيية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة اليدزبت والييمية اليسربة‬

‫والدعم القيي‬ ‫طلت الدعم القيي واليقيي في بطوبر‬ ‫المقرزات باليعاون مع فسم اليقيية والدعم‬

‫زبيسة القسم‬

‫القيي‬

‫زبيسة بطوبر المقرزات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫جدول ‪ :10‬آلية اليعامل داجليا مابين آفسام العمادة و فسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫‪33‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ثانيا ‪ :‬آلية التعامل خارجيا‬ ‫المهمة‬

‫المسيول‬

‫ميابعة المعاملات الإدازبة اليي لها علافة بوجدة‬

‫زبيسة اليدزبت والييمية‬ ‫اليسربة‬

‫اليدزبت والييمية اليسربة‬ ‫ميابعة المعاملات الإدازبة اليي لها علافة بوجدة‬

‫زبيسة بطوبر المقرزات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫بطوبر المقرزات وطرق اليعلم‬

‫زبيسة بقييم المسيوبات‬

‫ميابعة المعاملات الإدازبة اليي لها علافة بوجدة‬

‫الأكادبمية‬

‫بقييم المسيوبات الأكادبمية‬ ‫اليواضل مع الإدازات لرفع مسيوى بقعيل‬

‫زبيسة بقييم المسيوبات‬

‫المقرزات الإلكيروبية وبقاعل آداء آعضاء هيية‬

‫الأكادبمية‬

‫اليدزبس والطلات‬

‫من بيوت عية‬ ‫زبيسة القسم‬ ‫زبيسة القسم‬ ‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة القسم‬

‫جدول ‪ :11‬آلية اليعامل جازجيا في فسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫التوثيق‬ ‫‪ o‬بحدبت فاعدة بيابات العمادة للمياهج والدوزات اليدزبيية‪.‬‬ ‫‪ o‬بحدبت موفع العمادة بالأجياز والاعلابات‪.‬‬ ‫‪ o‬اليقازبر والاجضابيات الحاضة بابيهاء القعاليات والدوزات‪.‬‬ ‫‪ o‬المعاملات والمحاطيات الحاضة بالقسم‪.‬‬ ‫‪ o‬عقد اجيماع شهرى موبقة بمحاضر اجيماعات معيمدة‪.‬‬ ‫‪ o‬بقازبر اليقييمية السهربة‪.‬‬ ‫‪ o‬الاشيييابات والمقابيس لقياس مدى الرضا عن القعاليات والدوزات‪.‬‬ ‫‪ o‬بقربر شيوى شامل لكافة الأبسطة اليعليمية والإدازبة والعلمية بالأفسام‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫النماذج‬ ‫بوض الملحق (ج) اليمادج المسيحدمة في فسم المياهج وطرق اليعلم وهي‪:‬‬ ‫بمودج المساعدة في بياء وبطوبر مقرز الكيروبي‪.‬‬ ‫بمودج اعيماد دوزة بدزبيية جول اليعلم الإلكيروبي (في مقر الحامعة)‪.‬‬ ‫بمودج اعيماد دوزة بدزبيية عن بعد (عير القضول الافيراضية) ‪.‬‬ ‫بمودج المساعدة في بضميم الاجييازات الإلكيروبية‪.‬‬ ‫بمودج طلت دوزات بدزبيية جول مواضيع محيلقة ميعلقة باليعلم الإلكيروبي‪.‬‬ ‫بمودج بقييم الدوزة اليدزبيية‪.‬‬ ‫بمودج بقربر الابيهاء من الدوزة اليدزبيية‪.‬‬ ‫بمودج عقد اجيماع ميضمن جدول اعمال شهرى للقسم‪.‬‬ ‫بمودج اليقربر اليقييمي السهرى جول ابحاز ميسوبات القسم‪.‬‬ ‫بمودج اليقربر السيوى‪.‬‬ ‫بمودج شكاوى ومقيرجات‪.‬‬

‫االحتياجات البشرية واملادية‬ ‫المادبة‬

‫اليسربة‬

‫‪ ‬بوفير اليرامج والأجهرة ليطوبر المقرزات‬

‫‪ ‬موطقة ادازبة‬ ‫‪ ‬مضممة جرافيك‬ ‫‪ ‬ميرمحة‬ ‫بعليمية‬

‫ومطوزة‬

‫ولليدزبت‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير طابعات ملوبة‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير اليقييات الحدبية والازشقة الإلكيروبية‬ ‫و اليرامج والأجهرة اليي بيياشت مع الأعمال‬ ‫الإدازبة و اليعليمية للقسم‪.‬‬ ‫‪ ‬بحدبد ميرابية محددة شيوبة لييطيم‬ ‫القعاليات والدوزات‪.‬‬

‫جدول ‪ :12‬الاجيياجات اليسربة والمادبة لقسم المياهج وطرق اليعلم‬

‫‪35‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫املقرتحات‬ ‫‪ o‬وضع فابمة بالمقرزات الإلكيروبية للعمادة اليي شوف بعيمد بطوبرها بدابة كل فضل‬ ‫دزاشي‪.‬‬ ‫‪ o‬بكييف الحابت الإعلامي بالمقرزات الإلكيروبية‪ ،‬والدوزات اليدزبيية للعمادة‪.‬‬ ‫‪ o‬بيسيق بدوات وموبمرات شيوبة جول اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد لربادة‬ ‫الأبحات والأوزاق العلمية في هدا المحال‪.‬‬ ‫‪ o‬عمل دليل ازشادى بمعابير الحودة للييطيم الأكادبمي‪.‬‬ ‫‪ o‬عمل محلة الكيروبية وشمعية وبسرها شهربا في الموفع‪.‬‬ ‫‪ o‬عمل محلة مطيوعة باشم العمادة وبوزبعها داجليا وجازجيا‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫فسم اليقيية والدعم‬ ‫القيي‬

‫‪37‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫التعريف بالقسم‬ ‫بهيم هدا القسم بمسابدة عضوات هيية اليدزبس والطاليات فييا‬ ‫وبقييا ودلك بحل المساكل اليقيية ليسهيل اليقاعل مع المقرزات علي‬ ‫آبطمة اليعلم الإلكيروبي بسكل عام وبطام ادازة اليعلم (اليلاك بوزد)‬ ‫بسكل جاص‪ .‬كما بيميل هدا الدعم بيقدبم المساعدة وبوفير جلول‬ ‫مسابدة ليوفير اليرامج وآجهرة اليعلم الإلكيروبي بالحامعة‪.‬‬

‫وكيلة عمادة اليعلم الإلكيروئي ئسطر الطاليات‬

‫سكرئارئة‬ ‫السيون المالية والإدارئة والإعلامية‬

‫اليطوئر والجودة‬

‫اليقيية والدعم القيي‬

‫المياهج وطرق اليعلم‬

‫السوون الإعلامية‬

‫السوون الادارئة‬

‫الجودة‬

‫اليطوئر‬

‫الدعم‬ ‫القيي‬

‫اليقيية‬

‫اليدرئب و‬

‫ئقييم المسيوئات‬ ‫الأكادئمية‬

‫الييمية اليسرئة‬ ‫ئطوئر المقررات وطرق‬ ‫اليعلم‬

‫السوون المالية‬

‫‪38‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫الرؤية والرسالة واألهداف‬ ‫الرؤية‬ ‫بحقيق الحودة اليقيية العالية في بقدبم الحدمات والدعم القيي‬ ‫بالكقاءة اليي بليي ميطليات القسم علي آكمل وجة‬ ‫وبساهم في بحقيق زوبة العمادة‪.‬‬

‫الرسالة‬ ‫الدفة في آداء وميابعة بسعيل بطام ادازة اليعلم (اليلاك بوزد)‪،‬‬ ‫والسعي الي بقدبم جدمات الدعم القيي واليقيي اليي‬ ‫بساهححم في جلق بيية بعليمية ملابمة وجلافة علي مسيوى‬ ‫الحامعة‪.‬‬

‫األهداف‬ ‫‪ o‬مسابدة عضوات هيية اليدزبس وجل المساكل اليقيية ‪.‬‬ ‫‪ o‬مساعدة الطاليات لليقاعل مع جميع عياضر بطام اليلاك بوزد‪.‬‬ ‫‪ o‬اليواضل المياشر لحل مسكلات اليطام في آوفات العمل‬ ‫وجازجة‪.‬‬ ‫‪ o‬اليواضل عير بطام الدعم القيي الميوفر بالحامعة‪.‬‬ ‫‪39‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ o‬الرد علي الاشيقسازات من جلال شيكات اليواضل‬ ‫الاجيماعي في آى وفت‪.‬‬ ‫‪ o‬اضداز بسرات عن آعمال العمادة في محال الدعم القيي‬ ‫وبطام ادازة اليعلم (اليلاك بوزد)‪.‬‬ ‫‪ o‬بيقيد آعمال الضيابة لأجهرة بقيية المعلومات‪ ،‬والمهام‬ ‫الأجرى المياطة بها‪.‬‬ ‫‪ o‬بقليل المدة اللازمة للإجابة علي الاشيقسازات وجل‬ ‫المسكلات الي آفل جد ممكن‪.‬‬ ‫‪ o‬بوفير جدمات الدعم القيي بحودة وشرعة عالية‪.‬‬ ‫‪ o‬اليأهيل المسيمر لموطقي الدعم القيي لأداء المهام علي‬ ‫آكمل وجة‪.‬‬ ‫‪ o‬جل جميع المساكل اليقيية الميعلقة بأبطمة اليعلم‬ ‫الإلكيروبي‪.‬‬ ‫‪ o‬المساهمة في بحقيق الأهداف الميسودة للعمادة بالقيام‬ ‫بما بيطلت من القسم في محال اجيضاضابة‪.‬‬

‫الشعار‬

‫الدفة والسرعة‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫اهليكل التنظيمي لقسم التقنية والدعم الفني‬ ‫رئيسة القسم‬

‫الدعم القيي‬

‫اليقيية‬ ‫الدعم القيي‬ ‫"ئلاك ئورد"‬

‫ئطوئر الموقع الإلكيروئي‬

‫جل الاسيقسارات‬ ‫ئطوئر ئطييق الهائف‬ ‫الدكي‬

‫"عير الائيرئب"‬

‫مسائدة عصوات هيية اليدرئس‬ ‫والطاليات‬

‫ئصميم القيدئوهات والصور‬

‫معامل العمادة‬

‫شكل ‪ :11‬الهيكل الييطيمي لقسم اليقيية والدعم القيي‬

‫‪41‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫طبيعة العمل‬ ‫‪-1‬‬

‫الدعم القيي لأبطمة اليعلم الإلكيروبي ودلك من جلال‪:‬‬ ‫‪ ‬بوضي جطوات العمل علي آبطمة اليعلم الإلكيروبي شواء لعضوات هيية‬ ‫اليدزبس آو الطاليات‪.‬‬ ‫‪ ‬جل المساكل القيية اليي بعيرص عضوات هيية اليدزبس والطاليات في‬ ‫اشيحدام آبطمة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير المادة العلمية الكيروبيا لإبراز المساكل اليقيية وجلولها ودلك بما‬ ‫بيوافق مع القية المسيهدفة‪.‬‬

‫‪-2‬‬

‫المسابدة اليقيية ودلك من جلال‪:‬‬ ‫‪ ‬جل المسكلات اليقيية لأبطمة اليعلم الإلكيروبي‪.‬‬ ‫‪ ‬بطوبر الموفع الإلكيروبي للعمادة وبطييق الهابف الدكي‪.‬‬ ‫‪ ‬بحهير آجهرة معامل العمادة بالاجيياجات اليقيية من لليدزبت ووزس العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬بضميم الضوز والقيدبوهات والرشومات الميحركة الميعلقة بأعمال العمادة‬

‫‪-3‬‬

‫بهيم زبيسة القسم بالسيون الإدازبة للقسم ودلك من جلال‪:‬‬ ‫‪ ‬بيطيم المحاطيات الرشمية لوجدة الدعم القيي ووجدة اليقيية‪.‬‬ ‫‪ ‬بحدبد بمادج للمحاطيات وميابعة المعاملات الميعلقة بالقسم‪.‬‬ ‫‪ ‬آزشقة ملقات القسم‪.‬‬ ‫‪ ‬اعداد بقازبر جاضة بابحازات القسم‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫دراسة وحتليل األداء احلايل‬ ‫بوض السكل اليالي بقييم الأداء الحالي من جلال ‪SWOT‬‬

‫ئقاط القوة‬

‫ئقاط الصعف‬

‫بوفر معامل مرودة بسيكة ابيربت‬

‫فلة الموطقات في القسم‬ ‫عدم وجود ضلاجيات مدبر علي ابطمة اليعلم‬ ‫الإلكيروبي‬

‫القرص‬

‫‪SWOT‬‬

‫اليهدئدات‬

‫الازبقاء الكيروبيا ليكون العمادة آكير‬ ‫بطييقا للأبطمة و اليرامج اليقيية والقيية‬

‫بعير ابطمة اليعلم الإلكيروبي المسيحدمة‬ ‫دمج الأبطمة علي شيرفر واجد‬

‫شكل ‪ :12‬دزاشة وبحليل الأداء الحالي ‪ SWOT‬لقسم اليقيية والدعم القيي‬

‫آلية التعامل‬ ‫آلية اليعامل في فسم اليقيية والدعم القيي‬

‫بابيا ‪ :‬جازجيا‬

‫آولا ‪ :‬داجليا‬

‫آعضاء القسم‬

‫شطر الطلات بالعمادة‬

‫الأفسام الاجرى في‬ ‫العمادة‬

‫الكليات والعمادات‬ ‫المسابدة بسطر الطاليات‬ ‫شكل ‪ :13‬آلية اليعامل في فسم اليقيية والدعم القيي‬

‫‪43‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ :‬آلية التعامل داخليا‬

‫ما بني أعضاء القسم‬ ‫المهمة‬ ‫بحدبد الاجيياجات اليسعيلية والييموبة‬ ‫شواء من الياجية اليقيية آو القيية‬ ‫اليحدبت ليطام اليلاك بوزد جست‬ ‫الإضدازات الحدبدة‬ ‫بيربل اليرامج الضروزبة ليسعيل الأبطمة‬ ‫اليعليمية وبقعيلها‬ ‫اشيقيال‬

‫المقيرجات‬

‫والاشيقسازات‬

‫والمساكل‬

‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة القسم‬ ‫زبيسة الدعم‬

‫بقييم آداء العمل اليقيي بالقسم‬ ‫زبيسة القسم‬

‫القيي‬ ‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة القسم‬

‫ضيابة آجهرة اليدزبت اليابعة للعمادة‬ ‫بحدبت وبطوبر الموفع الإلكيروبي‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة القسم‬

‫بحدبت وبطوبر بطييق الهابف الدكي‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة القسم‬

‫الدعم القيي ليطام اليلاك بوزد‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة القسم‬

‫بحهير المعمل للدوزات اليدزبيية‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫كيابة المحاطيات والمعاملات اليي بحص‬ ‫وجدة الدعم القيي‬ ‫كيابة المحاطيات والمعاملات اليي بحص‬ ‫وجدة اليقيية‬ ‫مسابدة آعضاء هيية اليدزبس والطاليات‬ ‫بسر الاجياز والاعلابات في جسابات‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫العمادة في شيكات اليواضل الاجيماعي‬

‫زبيسة الدعم‬ ‫القيي‬

‫جدول ‪ : 13‬آلية اليعامل داجليا ما بين آعضاء فسم اليقيية والدعم القيي‬

‫‪44‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫األقسام األخرى بالعمادة‬ ‫المهمة‬ ‫ميابعة بطييق المعابير اليقيية باليعاون مع‬ ‫فسم الحودة واليطوبر‬ ‫ميابعة بطييق المعابير القيية باليعاون مع‬ ‫فسم الحودة واليطوبر‬

‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫ازشال الحطابات الميعلقة باليقيية والدعم‬ ‫زبيسة القسم‬

‫القيي ودلك باليعاون مع فسم السوون‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫الإدازبة والمالية والإعلامية‬ ‫الدعم القيي واليقيي المسيمر في بيطيم‬ ‫زبيسة القسم‬

‫الدوزات اليدزبيية‪ ،‬وبطوبر المقرزات باليعاون‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫مع فسم المياهج وطرق اليعلم‬ ‫جدول ‪ :14‬آلية اليعامل داجليا ما بين الأفسام الأجرى و فسم اليقيية والدعم القيي‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ثانيا ‪ :‬آلية التعامل خارجيا‬ ‫المهمة‬ ‫ميابعة المعاملات الإدازبة اليي لها علافة بوجدة‬ ‫اليقيية‬ ‫ميابعة المعاملات الإدازبة اليي لها علافة بوجدة‬ ‫الدعم القيي‬

‫المسيول‬

‫من بيوت عية‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫زبيسة القسم‬

‫زبيسة الدعم القيي‬

‫زبيسة القسم‬

‫اليواضل مع الإدازات دات العلافة بالحامعة ودلك‬ ‫زبيسة القسم‬

‫لرفع مسيوى الحيرات اليقيية لموطقات الدعم‬

‫زبيسة اليقيية‬

‫القيي واليقيي‬ ‫اليواضل مع عمادة بقيية المعلومات ودلك لطلت‬

‫زبيسة القسم‬

‫اليرامج وضيابة الأجهرة الحاضة بالعمادة‪.‬‬

‫زبيسة الدعم‬ ‫القيي‬

‫جدول ‪ :15‬آلية اليعامل جازجيا مع فسم اليقيية والدعم القيي‬

‫‪45‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫التوثيق‬ ‫‪ o‬فاعدة بيابات جاضة بوجدة الدعم القيي‪.‬‬ ‫‪ o‬فاعدة بيابات جاضة بوجدة اليقيية‪.‬‬ ‫‪ o‬الموفع الإلكيروبي للعمادة وبطييق الهابف الدكي‪.‬‬ ‫‪ o‬اليقازبر والمهام والاجضابيات بيعا لإبحازات القسم‪.‬‬ ‫‪ o‬المعاملات والمحاطيات‪.‬‬

‫النماذج‬ ‫بوض الملحق (د) اليمادج المسيحدمة في فسم اليقيية والدعم القيي وهي‪:‬‬ ‫‪ o‬بمودج دعم فيي لدوزة بدزبيية‬ ‫‪ o‬بمودج الدعم القيي لأبطمة وبرامج اليعلم الإلكيروبي‬ ‫‪ o‬بمودج جحر معمل‬ ‫‪ o‬بمودج بسعيل معمل‬ ‫‪ o‬بمودج طلت برامج وآجهرة‬ ‫‪ o‬بمودج طلت ضيابة آجهرة‬ ‫‪ o‬بمودج طلت اضافة معلومات‪/‬اعلان علي موفع العمادة وبطام اليلاك اليوزد‬ ‫‪ o‬بمودج شكاوى ومقيرجات‬

‫‪46‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫االحتياجات البشرية واملادية‬ ‫المادبة‬

‫اليسربة‬ ‫‪ ‬بوفير‬

‫‪ ‬موطقة ادازبة‬ ‫‪ ‬زبيسة وجدة اليقيية‬

‫الأدوات‬

‫المكيية‬

‫والقرطاشية‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير طابعات ملوبة‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير زفم جوال جاص للدعم‬ ‫القيي واليقيي‪.‬‬ ‫‪ ‬بحدبد ميرابية محددة شيوبة‬ ‫لييطيم القعاليات والدوزات‪.‬‬ ‫‪ ‬بطوبر الموطقات بقييا ودلك‬ ‫بحضوز دوزات بقيية محيلقة‪.‬‬

‫جدول ‪ :16‬الاجيياجات اليسربة والمادبة لقسم اليقيية والدعم القيي‬

‫املقرتحات‬ ‫‪ ‬بيسيط وبأهيل موطقات الدعم القيي واليقيي لدوزات بدزبيية مييوعة‪.‬‬ ‫‪ ‬بوفير الميطليات اليقيية والقيية اللازمة ليحاح شير العمل‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫مهام شكربيرة الوكيلة‬

‫‪48‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫مهام سكرترية وكيلة العمادة‬ ‫كيابة مواعيد اللحان والمحاضرات والربازات الحاضة بالوكيلة مياشرة عيد اشيلامها‬ ‫من ملف الوازد آو ال قاكسححات آو هابق يا من الح هات المحيل قة آو من طال يات‬ ‫م سازبع اليحرج وبي سيقها مع الوكيلة في جالة زعييها في الح ضوز آو اب سعالها‬ ‫بمواعيد آجرى ومن بم عمل جطات اعيداز للحهة المعيية‪.‬‬ ‫طياعة ضوزة من جدول المواعيد للوكيلة بعد بيسيقها وبربييها‪.‬‬ ‫الرد علي المكالمات الهابق ية في جالة عدم وجود الوكي لة والق يام بيسحححيلها‬ ‫لييليعها بها فيما بعد‪.‬‬ ‫اشيلام الوازد من ف سم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية وادجالة للوكيلة وب سحيل‬ ‫جميع الملاجطات واليوجيهات ومن بم بسححليمة لربيسححة القسححم وابلاعها بحميع‬ ‫اليوجيهات وآجد ضوزة من جميع المعاملات الحا ضة بالمواعيد لحقطها في ملف‬ ‫جدول المواعيد‪.‬‬ ‫كيابة الحطابات الحاضححة بالوكيلة وبسححليم جطابات العمادة لربيسححة القسححم‬ ‫الميعلق بة الحطات ودلك للاطلاع واليعدبل عليها ومن بم بسليمها لمسوولة السوون‬ ‫الإدازبة بعد طياعيها وبضوبرها‪.‬‬ ‫بيطيم الاجيماعات المقامة داجل العمادة ودلك بييسيق عرفة الاجيماعات آو مكيت‬ ‫وكيلة العمادة وبح ضربها ج ست عدد الح ضوز ودلك بيحهير المعاملات الحا ضة‬ ‫بالاجيماع وطياعيها للأعضححاء ووضححعها في ملقات جاضححة‪ ،‬وبيطيم مع الحهة‬ ‫الأجرى بح ضوص الاجيماع با شيقيال القاك سات آو الابميلات المر شلة وطياعيها‬ ‫للأعضاء‪.‬‬ ‫مياب عة المعاملات الميعلقة بالوكي لة في جالة الاب يدات وب عد الابي هاء مي ها وبيم‬ ‫وضعها في الملف الحاص بالوكيلة وبسحيلها في السيرة الدابية للوكيلة‪.‬‬ ‫وضحع جميع بمادج المياشحرة والإجازات آو القرازات الحاضحة بالوكيلة في ملقها‬ ‫الحاص‪.‬‬ ‫عمل جرد لمكيت الوكيلة وبسليمة للمسيولة في جالة اشيلام آجهرة جدبدة‪.‬‬ ‫بعيية بمودج مياشرة الوكيلة عيد عودبها من اجازبها الاعييادبة‪.‬‬ ‫كيابة بعص الحطابات الحا ضة للوكيلة كع ضو هيية بدزبس وما بحص شعادبها‬ ‫في آموز الطاليات‪.‬‬ ‫الإشراف علي دفير الحضوز والابضراف للموطقات‪.‬‬ ‫‪49‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫ملحق (آ )‬ ‫مناذج قسم الشؤون اإلدارية واملالية واإلعالمية‬ ‫بوض الملحق (آ) اليمادج المسيحدمة في فسم السوون الإدازبة والمالية والإعلامية وهي‪:‬‬ ‫‪ o‬بمودج طلت الاجازة‬ ‫‪ o‬بمودج جضوز دوزات‬ ‫‪ o‬بمودج بعهد باشيلام‬ ‫‪ o‬بمودج شكاوى ومقيرجات‬

‫‪50‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج طلت الإجازة‬

‫(جاص بموطقات العمادة)‬

‫بمودج طلت الإجازة (جاص بموطقات العمادة )‬ ‫اشم الموطقة‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫بوع الاجازة‬ ‫السيت‬

‫بازب بدابة الاجازة‬

‫من‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫الي‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع مقدمة الطلت‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع زبيسة القسم‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫ملاجطات‬

‫‪51‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج طلت جضوز دوزات‬

‫(جاص بموطقات العمادة)‬

‫بمودج طلت جضوز دوزات (جاص بموطقات العمادة)‬ ‫اشم الموطقة‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫عيوان الدوزة اليدزبيية‬ ‫بازب ابعقاد الدوزة‬ ‫مكان ابعقاد الدوزة‬

‫ملاجطات‬

‫بوفيع مقدمة الطلت‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع زبيسة القسم‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫ملاجطات‬

‫‪52‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج بعهد باشيلام‬

‫(جاص بموطقات العمادة)‬

‫بمودج بعهد باشيلام (جاص بموطقات العمادة )‬ ‫اشم المسلم‬

‫زفم الميسوت‬

‫اشم المسيلم‬

‫زفم الميسوت‬

‫بازب اليسليم‬ ‫العهد الوزفية والمكييية‬

‫اليوع‬ ‫العدد‬

‫عهدة الأجهرة‬

‫اليوع‬ ‫العدد‬

‫آجرى‬ ‫بوفيع المسلم‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع المسيلم‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع زبيسة القسم‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫اليازب‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫‪53‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج شكاوى ومقيرجات‬

‫(للحميع)‬

‫بمودج شكاوى ومقيرجات (للحميع)‬ ‫الاشم ( اجييازى)‬ ‫الكلية‬ ‫المقيرجات و السكاوى‬

‫‪54‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫ملحق (ت )‬ ‫مناذج قسم التطوير واجلودة‬ ‫بوض الملحق (ت) اليمادج المسيحدمة في فسم السوون اليطوبر والحودة وهي‪:‬‬ ‫آولا‪ :‬بمادج وجدة اليطوبر وبحيوى علي ‪:‬‬ ‫بمودج بقييم وبقوبم بربامج العمادة‬ ‫بمودج الميابعة الدوزبة ليحوبد بربامج العمادة‬ ‫بمادج بقربر اليرامج والمقرزات‬ ‫بابيا‪ :‬بمادج وجدة الحودة وبقسم الي‪:‬‬ ‫بمادج لحية ميابعة وجدات اليعلم الإلكيروبي‬ ‫بمادج لحية فياس وبقوبم جودة اليعلم الإلكيروبي‬ ‫بمادج لحية المراجعة الداجلية لضمان الحودة‬

‫‪55‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫آولا ‪ :‬بمادج وجدة اليطوبر‬

‫( جاص لموطقات القسم)‬

‫بمودج بقييم وبقوبم بربامج العمادة‬ ‫بمودج بقييم وبقوبم بربامج العمادة‬ ‫عيوان اليقييم اليربامج‬ ‫بازب اليقييم‬ ‫الأعمال المحطط لها‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬ ‫بازب الابمام‬

‫المسيول‬

‫آكيمل آم لم بكيمل‬

‫مقيرجات جول بطوبر اليربامج‬ ‫السابق‬

‫‪56‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بقييم اليربامج الحدبد‬

‫الأهداف المرجوة‬

‫الاشيرابيحية المسيحدمة لهدا‬ ‫اليربامج‬

‫المدة الرميية‬ ‫المكان‬ ‫القية المسيهدفة‬ ‫الييية اليعليمية ( العرف –‬ ‫الاضاءة – اليهوبة – جحم )‬ ‫معدلات الابحاز الميوفعة‬

‫المحرجات‬

‫المعامل والأجهرة المسيحدمة‬

‫الملاجطات‬

‫‪57‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج الميابعة الدوزبة ليحوبد بربامج العمادة‬ ‫بمودج الميابعة الدوزبة ليحوبد بربامج العمادة‬ ‫اشم اليربامج‬ ‫بازب الميابعة‬ ‫بيود الميابعة الدوزبة‬

‫‪/‬‬ ‫الموجود‬

‫‪/‬‬ ‫المأمول‬

‫الأهداف‬

‫القية المسيهدفة‬

‫الاشيرابيحية المسيحدمة‬

‫المحرجات‬

‫معدلات الأداء‬

‫معامل وآجهرة‬

‫ملاجطات‬

‫‪58‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج بقربر القعاليات‬

‫‪1‬‬

‫بمودج بقربر القعاليات‬ ‫عيوان القعالية‬ ‫وضف القعالية‬ ‫بوع القعالية‬ ‫لعة القعالية‬ ‫اجماعي عدد الساعات القعالية‬ ‫القية المسيهدفة‬ ‫اشم ميسق القعالية‬ ‫( اشم عضو هيية اليدزبس وميضية)‬

‫اشرح مدى الحاجة الي القعالية‬

‫اشرح الضلة بين القعالية وزشالة العمادة‬

‫علافة القعالية (ان وجدت ) بيقية‬ ‫القعاليات اليي بقدمها العمادة‬ ‫زوبة وزشالة القعالية‬

‫‪ 1‬تشمل الفعاليات‪ :‬البرامج والدورات والحمالت التوعوية و خالفها‬

‫‪59‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫آهداف القعالية العامة‬

‫الأهداف‬ ‫( المعرفية والمهازبة و اليقيية )‬ ‫بوضيف موجر للأهداف اليي بييعي‬ ‫اكيسابها‬ ‫اشيرابيحيات اليدزبس المييعة ليطوبر بلك‬ ‫الأهداف‬ ‫طرق بقوبم و بطوبر المعازف والمهازات‬ ‫المكيسية‬

‫الميطليات لإبمام القعالية‬

‫‪60‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بابيا‪ :‬وجدة الحودة‬

‫( جاص بموطقات القسم)‬

‫بمادج لحية ميابعة وجدات اليعلم الإلكيروبي‬ ‫‪ )1‬بمودج مرافية بطييق وبطوبر المقرزات الإلكيروبية‬ ‫‪‬‬ ‫بمودج مرافية بطييق وبطوبر المقرزات الإلكيروبية‬ ‫‪‬‬ ‫اشم المقرز‬ ‫‪‬‬

‫القية المسيهدفة‬ ‫وضف المقرز‬ ‫ما بم بطييقة‬

‫الييود‬

‫اليطوبر‬ ‫‪‬‬

‫اطاز المقرز‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫مضادزة‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫وشابلة‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫طرق بدزبسة‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫بقوبمة‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫الوبابق والمضادز العلمية ‪‬‬

‫‪‬‬

‫المحرجات‬ ‫‪‬‬ ‫مقيرجات‬

‫‪‬‬

‫‪61‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ )2‬بمودج جضوز اجيماع وجدات اليعلم الإلكيروبي‬ ‫بمودج جضوز اجيماع وجدات اليعلم الإلكيروبي‬ ‫الاشم‬ ‫الميضت (بيعا للوجدة)‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫الكلية‬

‫اجيماع جاص بموضوع‬

‫اليوم واليازب‬

‫عياضر الاجيماع‬

‫اليوفيع‬

‫‪62‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ )3‬بمودج الحطة الاشيرابيحية لوجدة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‬ ‫بمودج الحطة الاشيرابيحية لوجدة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‬

‫اشم زبيسة الوجدة‬

‫زفم الميسوت‬

‫الكلية‬

‫المقر‪ /‬المييي‬

‫الروبة العامة للوجدة‬

‫زشالة الوجدة‬

‫آهداف الوجدة‬

‫الهيكل الييطيمي للوجدة‬

‫الحدمات المقدمة‬

‫القية المسيهدفة‬

‫اللعة المقدمة‬

‫الميطليات‬

‫‪63‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ )4‬بمودج اضافة‪ ،‬بعدبل‪ ،‬جدف عضوة من وجدة اليعلم الإلكيروبي واليعليم‬ ‫عن بعد‬ ‫بيابات عضوات وجدة اليعلم الإلكيروبي‬ ‫م‬

‫اشم العضوة‬

‫الكلية‬

‫زفم الحوال‬

‫اليربد الإلكيروبي‬

‫الحدمة المطلوبة‬ ‫إضافة‬

‫حذف‬

‫تعديل‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اليازب ‪:‬‬

‫اشم وبوفيع زبيسة وجدة اليعلم الإلكيروبي‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫اشم وبوفيع وكيلة الكلية‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫اشم وبوفيع وكيلة العمادة‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫‪64‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)5‬بمودج اعداد المضقوفة الحاضة بوجدات اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد‬

‫بمودج اعداد المضقوفة الحاضة بوجدة اليعلم الإلكيروبي في كلية ‪........................................ /‬‬ ‫المهام‬

‫العضوات‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫اشم وبوفيع زبيسة وجدة اليعلم الإلكيروبي‪:‬‬

‫القيرة الرميية (بالسهوز)‬ ‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫‪12‬‬

‫اشم وبوفيع وكيلة الكلية‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫اشم وبوفيع وكيلة العمادة‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫‪65‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمادج لحية فياس وبقوبم جودة اليعلم الإلكيروبي‬ ‫‪ )1‬بمودج جضر وبقييم مضادز اليعليم واليعلم بالعمادة‬ ‫بمودج جضر وبقييم مضادز اليعليم واليعلم بالعمادة‬ ‫مياشت‬

‫الييود‬

‫عير مياشت‬

‫الييية اليعليمية‬ ‫‪-‬‬

‫اليهوبة‬

‫‪-‬‬

‫الإضاءة‬

‫‪-‬‬

‫شعة المعامل‬

‫‪-‬‬

‫بوافق عدد الأجهرة مع شعة المكان‬

‫المضادز‬ ‫‪-‬‬

‫بوافق بوعية الأجهرة مع اليرامج‬

‫‪-‬‬

‫الوشابل اليعليمية‬

‫‪-‬‬

‫المحيوى العلمي‬

‫ملاجطات‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫اشم وبوفيع زبيسة فسم اليطوبر والحودة‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫اشم وبوفيع وكيلة العمادة‪:‬‬

‫‪66‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)2‬‬

‫بمودج الحطة ليحدبد لحية فياس جودة اليعلم الإلكيروبي‬ ‫بمودج الحطة ليحدبد لحية فياس جودة اليعلم الإلكيروبي‬ ‫المهمة‬

‫المسيول عن الييقيد‬

‫زمن الييقيد‬

‫ميابعة الييقيد‬

‫ملاجطات‬

‫بسكيل القربق‬

‫دزاشة معابير الحودة‬

‫بحدبد آشاليت‬ ‫وآدوات جمع‬ ‫الييابات‬ ‫جمع الييابات‬ ‫بحليل الييابات‬ ‫ومعالحيها‬ ‫كيابة اليقربر‬ ‫ملاجطات اضافية‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫اشم وبوفيع زبيسة فسم اليطوبر والحودة‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫اشم وبوفيع وكيلة العمادة‪:‬‬

‫‪67‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ )3‬بمودج بربامج اليدزبت علي بحسين الحودة وبطييق الحودة الساملة واليقوبم المسيمر‬ ‫بمودج بربامج اليدزبت علي بحسين الحودة وبطييق الحودة الساملة واليقوبم المسيمر‬ ‫المحال الربيسي‬ ‫المحال القرعي‬ ‫المعياز‬ ‫بقطة الضعف المطلوت‬ ‫بحسييها‬ ‫الهدف العام المطلوت‬ ‫بحسييها‬

‫الأهداف الإجرابية‬

‫الإشيرابيحية‬ ‫مسيولية الييقيد‬ ‫الوفت اللازم‬ ‫الامكابيات اللازمة ومضادزها‬ ‫ملاجطات اضافية‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫اشم وبوفيع زبيسة فسم اليطوبر والحودة‪:‬‬

‫اليازب ‪:‬‬

‫اشم وبوفيع وكيلة العمادة‪:‬‬

‫‪68‬‬

‫‪/‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬

‫‪/‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)4‬‬

‫بمودج لعمليات مس آزاء المسيقيدبن الأجربن من الكليات والحمهوز من آبسطة‬ ‫العمادة‬ ‫بمودج لعمليات مس آزاء المسيقيدبن الأجربن من الكليات والحمهوز من آبسطة العمادة‬

‫‪( . 1‬بقدم العمادة برامج هادفة )‪:‬‬ ‫معياز الاميياز آو موشر الأداء المرعوت‪:‬‬

‫اليييحة الميحققة‬ ‫بعليق‬

‫‪( . 2‬مياشية اليرامج للاجيياجات المييوعة )‪:‬‬ ‫معياز الاميياز آو موشر الأداء المرعوت‪:‬‬

‫اليييحة الميحققة‬ ‫بعليق‬

‫‪( . 3‬طرق عرص اليرامج )‪:‬‬ ‫معياز الاميياز آو موشر الأداء المرعوت‪:‬‬

‫اليييحة الميحققة‬ ‫بعليق‬ ‫المقيرجات‬

‫‪69‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمادج لحية المراجعة الداجلية لضمان الحودة‬ ‫‪)1‬بمودج بوضيف الرشالة‬ ‫بمودج بوضيف الرشالة‬ ‫ميطليات الرشالة‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫بوضيف الرشالة‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫اكيت آهم محرجات الرشالة‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫في آبة مرجلة الرشالة؟‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫بوضيف لإجراءات الرشالة‪:‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬

‫‪70‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)2‬بمودج بوضيف الأهداف‬ ‫بمودج بوضيف الأهداف‬ ‫بوضيف موجر للأهداف اليي بييعي اكيسابها‪:‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫اشيرابيحيات المييعة ليحقيق بلك الأهداف‪:‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫طرابق بقوبم الأهداف المحددة‪:‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬ ‫‪...................................................................................................................... ‬‬

‫‪71‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪ )3‬بمودج بوضيف موشرات الأداء‬ ‫بمودج بوضيف موشرات الأداء‬ ‫المحال الربيسي‬ ‫المحال القرعي‬ ‫المعياز‬ ‫بقطة الضعف المطلوت‬ ‫بحسييها‬ ‫الهدف العام المطلوت‬ ‫بحسيية‬ ‫الأهداف الإجرابية‬

‫الأداء الميوفع‬ ‫مسيولية الييقيد‬ ‫الوفت اللازم‬ ‫الامكابيات اللازمة‬ ‫ومضادزها‬

‫‪72‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)4‬بمادج لعرص بقازبر الدزاشات الدابية للعمادة‬ ‫بمودج عرص بقازبر الدزاشات الدابية للعمادة‬ ‫معلومات عامة‬ ‫بازب اليقربر‬ ‫السية الأكادبمية اليي‬ ‫آعد جولها اليقربر‬ ‫موفع العمادة‬ ‫ما بم من بقدم في بيقيد جطط عمل العام السابق‬ ‫الأعمال المحطط لها‬

‫بازب الإبمام‬

‫المسوول عن العمل‬

‫اكيمل آم لم‬ ‫بكيمل‬

‫آ‪.‬‬

‫آشيات عدم الإبمام ان وجدت‪:‬‬

‫مقيرجات جول بطوبر اعمال العمادة‬

‫‪73‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫آ‪ .‬مقيرجات جول بعيير اليرامج والقعاليات (جدف آو اضافة وجدات آو موضوعات‪ ،‬بعيير طييعة اليدزبس‬ ‫آو اجراءات اليقوبم‪...‬ال )‪:‬‬

‫آبسطة بطوبر طافم اليدزبس وبقية العاملين‪:‬‬

‫جطة عمل جدبدة للعام الأكادبمي‬ ‫بازب ابمام‬

‫العمل المطلوت‬

‫العمل‬

‫المسوول‬

‫معلومات اجضابية‬ ‫عدد اليرامج المقدمة‬ ‫معدلات ابمام اليرامج‬ ‫عدد وبسية اليرامج للقيات المسيهدفة‬ ‫معدلات اليقدم من عام الي عام‬ ‫العوامل الحاضة الموبرة في معدلات ابمام‬ ‫اليربامج واليقدم فيها‬ ‫مدى الاشيقادة من اليرامج المقدمة‬

‫‪74‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بيية عمل العمادة‬ ‫اليعيرات داجل العمادة الموبرة في بقدبم‬ ‫القعاليات‬ ‫اليعيرات من جازج العمادة الموبرة علي‬ ‫القعاليات‬ ‫موجر عن القعاليات (بحت ازفاق بقربر ملحص عن كل فعالية بحيت بحيوى علي اليالي)‬ ‫بيابج القعاليات‬ ‫بحليل الييابج عير الطييعية‬ ‫مقازبة معدلات القعاليات المحطط لها‬ ‫بالمعدلات القعلية‬ ‫بيقيد القعاليات المحطط لها‬ ‫القعاليات اليي جطط لها ولم بعقد‬ ‫بقييم موجر للقعالية‬ ‫بقييم المسيقيدبن للقعالية‬ ‫دزجات اليقييم جست معابير الحودة‬ ‫بحت ازفاق المعلومات اليالية عن كل فعالية بحيت بحيوى علي اليالي‪:‬‬ ‫(آ) آزفق مقابيس بقييم كاملة‬ ‫(ت) اعداد بقربر جول مقابيس اليقييم القرعية المحيازة من اجل الرفابة السيوبة‬ ‫بعليق المسيقيدبن علي مهازات المقدمة لهم‬ ‫‪ -1‬آكيت فابمة بأهم الابيقادات‪ ،‬وبقاط القوة‪،‬‬ ‫والمقيرجات‪ ،‬وفدم بعليقا عليها‪.‬‬ ‫‪ -2‬اليعييرات المقيرجة في القعالية (ان‬ ‫وجدت )‬

‫‪75‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫جودة اليدزبس‬ ‫الاشيحابة العامة‬ ‫فعالية اشيرابيحيات اليدزبس‬ ‫آ‪ .‬المعازف‬

‫ت‪ .‬المهازات المعرفية‬ ‫ج‪ .‬مهازات المدزت مع الأجربن وبحمل‬ ‫المسوولية‬ ‫د‪ .‬مهازات اليواضل‬ ‫هح‪ .‬المهازات (السحضية‪-‬جركية )‬ ‫برامج بوجيهية للميسوبات الحدد‬ ‫آ‪ .‬بوضيف موجر‬ ‫ت‪ .‬موجر اليقييمات‬ ‫ج‪ .‬آشيات عدم بطييق بربامج اليوجية‬ ‫د‪ .‬الأبسطة القيية الحاضة بيطوبر آعضاء هيية‬ ‫اليدزبس وبقية العاملين‬ ‫ادازة وبيقيد اليربامج‬ ‫المضاعت اليي بواجة ادازة القعالية (إن وجدت)‬ ‫مقيرجات و بوضيات‬ ‫مقيرجات بطوبر القعاليات واليرامج‬ ‫مقيرجات بعييرات طرق الأداء‬ ‫اليطوبر في الميسوبات والطاليات‬

‫‪76‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)5‬بمودج بقييم الأداء القعلي لميسوبي العمادة آكادبميا ‪/‬‬ ‫ادازبا‬ ‫بمودج بقييم الأداء القعلي لميسوبي العمادة آكادبميا ‪ /‬ادازبا‬ ‫الاشم‬ ‫الوطيقة‬ ‫زفم‬ ‫الميسوت‬ ‫الأشيوع‬

‫الإبحاز‬

‫اليازب‬

‫‪77‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)6‬بمودج اليقربر السيوى لأفسام العمادة‬ ‫بمودج اليقربر السيوى لأفسام العمادة‬ ‫مقدمة اليقربر السيوى‬ ‫زوبة القسم‬ ‫زشالة القسم‬ ‫آهداف القسم‬ ‫مهام القسم‬ ‫الهيكل الييطيمي‬ ‫للقسم‬ ‫الوجدات الداجلية‬ ‫للقسم‬ ‫مهام الوجدات‬ ‫ابحازات الوجدات‬ ‫المسازكة في آعمال‬ ‫اليطوبر والحودة علي‬ ‫مسيوى الحامعة‬ ‫اليحليل الإجضابي‬ ‫لوزس العمل المقامة‬ ‫للعام الحامعي‬ ‫الحالي‬ ‫ملاجطات‬

‫‪78‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)7‬بمودج افيراح دوزات ووزس عمل ليسر بقافة الحودة بالعمادة‬ ‫بمودج افيراح دوزات ووزس عمل ليسر بقافة الحودة بالعمادة‬ ‫اشم الدوزة‬

‫اشم المدزت‬

‫اليازب‬

‫المدة الرميية‬

‫المكان‬

‫الميطليات‬

‫القية المسيهدفة‬

‫ملاجطات‬

‫‪79‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)8‬بمودج اليقييم الدوزى لكافة الأبسطة اليعليمية والإدازبة‬ ‫بالعمادة‬ ‫بمودج اليقييم الدوزى لكافة الأبسطة اليعليمية والإدازبة بالعمادة‬ ‫اليساط‬

‫اليعليمي‬

‫الإدازى‬

‫اشم القسم‬ ‫اشم القعالية‬ ‫الهدف العام للقعالية‬ ‫بيابج بيقيد القعالية‬ ‫القيرة الرميية لييقيد للقعالية‬ ‫المضاعت اليي واجهت بيقيد‬ ‫القعالية‬ ‫معدل الابحاز‬ ‫الملاجطات‬

‫‪80‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫‪)9‬بمودج شكاوى ومقيرجات‬ ‫بمودج شكاوى ومقيرجات‬ ‫الاشم ( اجييازى)‬ ‫الكلية‬ ‫المقيرجات والسكاوى‬

‫‪81‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫ملحق (ج)‬ ‫مناذج قسم املناهج وطرق التعلم‬ ‫بوض الملحق (ج) اليمادج المسيحدمة في فسم المياهج وطرق اليعلم وهي‪:‬‬ ‫‪ o‬بمودج المساعدة في بياء وبطوبر مقرز الكيروبي‬ ‫‪ o‬بمودج اعيماد دوزة بدزبيية جول اليعلم الإلكيروبي (في مقر الحامعة)‬ ‫‪ o‬بمودج اعيماد دوزة بدزبيية عن بعد (عير القضول الافيراضية)‬ ‫‪ o‬بمودج المساعدة في بضميم الاجييازات الإلكيروبية‬ ‫‪ o‬بمودج طلت دوزات بدزبيية جول مواضيع محيلقة ميعلقة باليعلم الإلكيروبي‬ ‫‪ o‬بمودج بقييم الدوزة اليدزبيية‬ ‫‪ o‬بمودج بقربر الابيهاء من الدوزة اليدزبيية‬ ‫‪ o‬بمودج عقد اجيماع ميضمن جدول اعمال شهرى للقسم‬ ‫‪ o‬بمودج اليقربر اليقييمي السهرى جول ابحاز ميسوبات القسم‬ ‫‪ o‬بمودج اليقربر السيوى‬ ‫‪ o‬بمودج شكاوى ومقيرجات‬

‫‪82‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج المساعدة في بياء وبطوبر مقرز الكيروبي‬ ‫بمودج المساعدة في بياء وبطوبر مقرز الكيروبي‬ ‫الاشم‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫اشم المقرز‬ ‫القية المسيهدفة‬ ‫وضف المقرز‬ ‫اطاز المقرز‬ ‫مضادزة‬ ‫وشابلة‬ ‫طرق بدزبسة‬ ‫الوبابق والمضادز العلمية‬ ‫الاجيياجات ليطوبر المقرز (الرجاء وضع علامة (√ ) عيد الاجيياجات)‬ ‫‪ ‬الصور‬

‫‪ ‬االختبارات واالستطالعات اإللكترونية‬

‫‪ ‬الفيديوهات‬

‫‪ ‬الفصول االفتراضية‬

‫‪ ‬التفاعل مع الطالبات عبر البالك بورد‬

‫‪ ‬أخرى‪ ،‬حدد‪...............................‬‬

‫اليوفيع‬ ‫بوفيع زبيسة القسم‬ ‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫‪83‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج اعيماد دوزة بدزبيية جول اليعلم الإلكيروبي‬

‫(في مقر الحامعة)‬

‫بمودج اعيماد دوزة بدزبيية جول اليعلم الإلكيروبي (في مقر‬ ‫اشم المدزبة‬

‫‪‬‬

‫زفم الميسوت‬

‫‪‬‬

‫اشم الدوزة اليدزبيية‬

‫‪‬‬

‫القية المسيهدفة‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫الحامعة )‬

‫‪‬‬ ‫وضف اليدزبت‬ ‫جطة شير اليدزبت‬

‫‪‬‬

‫المضادز والوشابل المسيحدمة‬ ‫‪‬‬ ‫اليوابج المطلوبة‬

‫‪‬‬

‫الأهداف المرجو بحقيقها‬

‫‪‬‬

‫الميطليات المادبة واليسربة‬

‫‪‬‬

‫اللعة المسيحدمة في اليدزبت‬

‫‪‬‬

‫مكان اليدزبت‬

‫‪‬‬

‫بازب ابعقاد اليدزبت‬

‫‪‬‬

‫المدة الرميية لليدزبت‬

‫‪‬‬

‫بوفيع المدزبة‬

‫‪‬‬

‫بوفيع زبيسة القسم‬

‫‪‬‬

‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫‪‬‬

‫‪84‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج اعيماد دوزة بدزبيية عن‬

‫بعد (عير القضول الافيراضية)‬

‫بمودج اعيماد دوزة بدزبيية عن بعد (عير القضول‬ ‫اشم المدزبة‬

‫‪‬‬

‫زفم الميسوت‬

‫‪‬‬

‫اشم الدوزة اليدزبيية‬

‫‪‬‬

‫القية المسيهدفة‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫الافيراضية )‬

‫‪‬‬ ‫وضف اليدزبت‬ ‫جطة شير اليدزبت‬

‫‪‬‬

‫المضادز والوشابل المسيحدمة‬ ‫‪‬‬ ‫اليوابج المطلوبة‬

‫‪‬‬

‫الأهداف المرجو بحقيقها‬

‫‪‬‬

‫الميطليات المادبة واليسربة‬

‫‪‬‬

‫اللعة المسيحدمة في اليدزبت‬

‫‪‬‬

‫الرابط الالكيروبي للقضل‬

‫‪‬‬

‫الافيراضي‬ ‫المدة الرميية لليدزبت‬

‫‪‬‬

‫بازب ابعقاد اليدزبت‬

‫‪‬‬

‫بوفيع المدزبة‬

‫‪‬‬

‫بوفيع زبيسة القسم‬

‫‪‬‬

‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫‪‬‬

‫‪85‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج المساعدة في بضميم الاجييازات الإلكيروبية‬ ‫بمودج المساعدة في بضميم الاجييازات الإلكيروبية‬ ‫آشيادة المادة‬ ‫الكلية‬ ‫القسم‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫اشم المقرز‬ ‫زفم المقرز‬ ‫عدد الطاليات‬ ‫زمن الاجيياز‬ ‫معلومات عن المساعدة في بضميم آشيلة الاجيياز الإلكيروبي‬

‫بوعية الاشيلة‬

‫عدد الأشيلة‬

‫بوضي طييعة المساعدة‬

‫ملاجطات آجرى‬

‫بوفيع آشيادة المادة‬

‫‪86‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج طلت دوزات بدزبيية جول مواضيع محيلقة ميعلقة باليعلم‬ ‫الإلكيروبي‬ ‫بمودج طلت دوزات بدزبيية جول مواضيع محيلقة ميعلقة باليعلم الإلكيروبي‬ ‫الاشم‬ ‫زفم الميسوت‪ /‬الرفم الحامعي‬ ‫الكلية والقسم‬ ‫اليربد الإلكيروبي‬ ‫زفم الحوال‬

‫الوطيقة‬

‫ماهي الدوزات اليدزبيية اليي‬ ‫بقيرجي بعملها‬

‫‪ ‬طالبة‬ ‫‪ ‬عضو هيئة تدريس‬ ‫‪ ‬موظفة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫دورات مبتدئة حول نظام إدارة التعلم (البالك بورد)‬ ‫دورات متوسطة حول نظام إدارة التعلم (البالك بورد)‬ ‫دورات متقدمة حول نظام إدارة التعلم (البالك بورد)‬ ‫دورات في تصميم الصور‬ ‫دورات في تصميم الفيديوهات‬ ‫دورات في تصميم الرسومات المتحركة‬ ‫دورات في االنفوجرافيك‬ ‫دورات عن مهارات التدريس عن بعد‬ ‫أخرى‪ ،‬حدد‪.......................................‬‬

‫ملاجطات‬

‫‪87‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج بقييم الدوزة اليدزبيية‬ ‫بمودج بقييم الدوزة اليدزبيية‬ ‫اشم الميدزبة‬ ‫الكلية ‪ /‬القسم ‪ /‬الإدازة‬ ‫مسمي اليربامج اليدزبيي‬ ‫اشم المدزبة‬ ‫بازب ابعقاد الدوزة اليدزبيية‬ ‫موفع اليربامج اليدزبيي‬ ‫الحهة الميطمة‬ ‫معابير اليقييم‬

‫العيازات الدالة علي اليقييم‬

‫أهداف البرنامج واقعية‬ ‫أهداف البرنامج قابلة للقياس‬ ‫الأهداف‬ ‫موازنة البرنامج بين األهداف التدريبية والتطبيقية‬ ‫توافق األنشطة التدريبية مع مضمون أهداف البرنامج‬ ‫حداثة المادة التدريبية‬ ‫سالمة وسالسة لغة المادة التدريبية‬ ‫جودة الحقيية مالئمة الحقيبة لالحتياجات التدريبية للمتدربين‬ ‫جاذبية االخراج الفني للحقيبة التدريبية‬ ‫اليدزبيية‬ ‫شمولية الحقيبة التدريبية ألهداف المطلوبة‬ ‫مناسبة التقنيات التدريبية للموضوعات التدريبية‬ ‫التزام المدرب بوقت البرنامج التدريبي‬ ‫قدرته على إيصال المحتوى التدريبي‬ ‫قدرته على إدارة النقاش وتحفيز المتدربين‬ ‫جودة المدزبة كفاءته في استخدام التقنيات التدريبية‬ ‫اهتمامه بآليات التغذية الراجعة للمتدربين‬ ‫مهارته في التعامل مع تنوع مستويات المتدربين‬ ‫احترافية بشأن تحقيق أهداف الجلسات التدريبية‬ ‫تاريخ تنفيذ البرنامج التدريبي‬ ‫وقت انعقاد فعاليات الجلسات التدريبية‬ ‫الييية اليدزبيية المدة التدريبية للبرنامج‬ ‫القاعة التدريبية وتجهيزاتها التقنية‬ ‫الخدمات المساندة (الضيافة ‪ ،‬االستراحة ‪...‬الخ)‬ ‫تنظيم المتدربين داخل القاعة التدريبية‬ ‫االلتزام بحضور جميع جلسات البرنامج التدريبي‬ ‫فاعلية‬ ‫مالءمة البرنامج التدريبي لمجال عملك‬ ‫اشيقادة‬ ‫مساهمة البرنامج في تطوير مهاراتك التدريسية ‪ /‬الوظيفية‬ ‫الميدزبات‬

‫‪88‬‬

‫اجييازات اليقييم‬

‫نعم‬ ‫نعم‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬ ‫ممتاز‬

‫ال‬ ‫إلى حد ما‬ ‫ال‬ ‫إلى حد ما‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫ضعيف‬ ‫جيد‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج بقربر الابيهاء من الدوزة اليدزبيية‬ ‫بمودج بقربر الابيهاء من الدوزة اليدزبيية‬ ‫مقدمة عن الدوزة اليدزبيية‬

‫آهداف الدوزة وآهمييها‬ ‫الأهداف المعرفية‬ ‫الأهداف المهازبة‬ ‫الأهداف الوجدابية‬ ‫آهمية الدوزة‬ ‫بحت ازفاق (ضوزة من الاعلان عن الدوزة اليدزبيية )‬ ‫محيوى المادة اليدزبيية‬ ‫شير اليدزبت‬ ‫اشم المدزبة‬ ‫مكان الابعقاد‬ ‫الوفت‬ ‫لعة بقدبم الدوزة اليدزبيية‬ ‫القية المسيهدفة‬ ‫الميطليات‬ ‫ميطليات بحت علي المدزبة اجضازها‬ ‫ميطليات بحت علي الميدزبة اجضازها‬ ‫مهازات بحت علي الميدزبة ابقابها فيل اليدزبت‬ ‫بحت ازفاق اليحليل الإجضابي للدوزة اليدزبيية‬

‫‪89‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج عقد اجيماع ميضمن جدول آعمال شهرى للقسم‬ ‫بمودج عقد اجيماع ميضمن جدول آعمال شهرى للقسم‬ ‫ابة في بوم ‪....................................................‬‬

‫الموافق‬

‫‪................/.........../..........‬‬ ‫بم عقد اجيماع لأعضاء القسم عن شهر ‪ .........................‬لميافسة جدول الأعمال اليالي‪:‬‬

‫وفد ابيهي الاجيماع علي الييابج اليالية‪:‬‬

‫اليوضيات‪:‬‬

‫بوفيع زبيسة القسم‪:‬‬ ‫بوفيع عضوات القسم‪:‬‬ ‫بوفيع وكيلة العمادة ‪:‬‬

‫‪90‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج اليقربر السيوى عن ابحازات القسم‬ ‫بمودج اليقربر السيوى عن ابحازات القسم‬ ‫مقدمة اليقربر السيوى‪:‬‬

‫زوبة القسم‬ ‫زشالة القسم‬ ‫آهداف القسم‬ ‫مهام القسم‬ ‫الهيكل الييطيمي للقسم‬ ‫اللحان الداجلية للوجدات‬ ‫مهام الوجدات‬ ‫ابحازات الوجدات‬ ‫اليحليل الإجضابي لوزس‬ ‫العمل المقامة للعام الحامعي‬ ‫الحالي‬ ‫ملاجطات‬

‫بوفيع زبيسة القسم ‪:‬‬ ‫بوفيع وكيلة العمادة‪:‬‬

‫‪91‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج شكاوى ومقيرجات‬ ‫بمودج شكاوى ومقيرجات‬ ‫الاشم ( اجييازى)‬ ‫الكلية‬ ‫المقيرجات والسكاوى‬

‫‪92‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫ملحق (د)‬ ‫مناذج قسم التقنية والدعم الفني‬ ‫بوض الملحق (د) اليمادج المسيحدمة في فسم اليقيية والدعم القيي وهي‪:‬‬ ‫‪ o‬بمودج دعم فيي لدوزة بدزبيية‬ ‫‪ o‬بمودج الدعم القيي لأبطمة وبرامج اليعلم الإلكيروبي‬ ‫‪ o‬بمودج جحر معمل‬ ‫‪ o‬بمودج بسعيل معمل‬ ‫‪ o‬بمودج طلت برامج وآجهرة‬ ‫‪ o‬بمودج طلت ضيابة آجهرة‬ ‫‪ o‬بمودج طلت اضافة معلومات‪/‬اعلان علي موفع العمادة وبطام اليلاك اليوزد‬ ‫‪ o‬بمودج شكاوى ومقيرجات‬

‫‪93‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج دعم فيي لدوزة بدزبيية‬ ‫بمودج دعم فيي لدوزة بدزبيية‬ ‫الاشم‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫القسم والكلية‬ ‫اليازب والوفت‬ ‫مكان ابعقاد الدوزة اليدزبيية‬ ‫مسيولة الدعم القيي‬ ‫بوعية الدعم المطلوت‬

‫‪ ‬برامج‬

‫‪ ‬آجهرة‬

‫اشماء اليرامج المطلوبة‬ ‫بوعية الاجهرة المطلوبة‬ ‫ميطليات بحهير المكان‬ ‫ملاجطات‬ ‫بوفيع مقدمة الطلت‬ ‫ملاجطات مسيولة الدعم القيي‬ ‫بوفيع مسيولة الدعم القيي‬

‫‪94‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج الدعم القيي لأبطمة وبرامج اليعليم الإلكيروبي‬ ‫بمودج الدعم القيي لأبطمة وبرامج اليعليم الإلكيروبي‬ ‫الاشم‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫الكلية و القسم‬ ‫اليازب‬

‫بوعية الدعم المطلوت‬

‫‪‬‬

‫برنامج نظام إدارة التعلم‬ ‫(البالك بورد)‬

‫برامج أخرى‪،‬‬ ‫حدد‪...............‬‬

‫اكيت وضف عن المسكلة‬

‫بوفيع مقدمة الطلت‬ ‫ملاجطات مسيولة الدعم القيي‬ ‫بوفيع مسيولة الدعم القيي‬

‫‪95‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج جحر معمل العمادة‬ ‫بمودج جحر معمل العمادة‬ ‫اشم المدزبة‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫الكلية والقسم‬ ‫اليوم واليازب‬ ‫عدد المعامل‬

‫العرص من اشيحدام المعمل‬

‫شاعات عمل المعمل‬

‫الأجهرة المطلوبة بالمعمل‬

‫هل بحت اشيحدام الإبيربت‬ ‫عدد الحاضرات‬ ‫بوفيع مقدمة الطلت‬ ‫ملاجطات‬ ‫بوفيع زبيسة فسم الدعم القيي‬ ‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫‪96‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج بسعيل معمل العمادة‬ ‫بمودج بسعيل معمل العمادة‬ ‫اشم المدزبة‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫الكلية والقسم‬ ‫اليوم واليازب‬ ‫اشم مسيولة المعمل‬ ‫زفم المعمل‬

‫العرص من اشيحدام المعمل‬

‫شاعات عمل المعمل‬

‫الأجهرة المطلوبة بالمعمل‬

‫هل بحت اشيحدام الإبيربت‬ ‫عدد الحاضرات‬ ‫ملاجطات‬ ‫بوفيع باشيلام المعمل (المدزبة )‬ ‫بوفيع مسيولة المعمل‬

‫‪97‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج طلت برامج وآجهرة‬ ‫بمودج طلت برامج وآجهرة‬ ‫الاشم‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫الكلية والقسم‬ ‫بازب الطلت‬

‫اشماء اليرامج والأجهرة المطلوبة‬

‫الهدف من اليرامج و الأجهرة‬ ‫المطلوبة‬

‫ملاجطات‬

‫بوفيع مقدمة الطلت‬

‫ملاجطات‬

‫بوفيع زبيسة فسم الدعم القيي‬ ‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫‪98‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج طلت ضيابة آجهرة‬ ‫بمودج طلت ضيابة آجهرة‬ ‫الاشم‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫القسم‬ ‫بازب الطلت‬

‫وضف المسكلة‬

‫بوع الضيابة المطلوبة‬

‫بوفيع مقدمة الطلت‬

‫ملاجطات‬

‫بوفيع زبيسة فسم الدعم القيي‬ ‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫‪99‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج طلت اضافة معلومات علي موفع العمادة آو بطام اليلاك بوزد‬ ‫بمودج طلت اضافة معلومات علي موفع العمادة آو بطام اليلاك بوزد‬ ‫الاشم‬ ‫زفم الميسوت‬ ‫الكلية والقسم‬ ‫اليوم واليازب‬ ‫بوعية المعلومات‬

‫‪ ‬اعالن‬ ‫‪ ‬خبر‬ ‫‪ ‬أخرى‪ ،‬حدد‪.......................................‬‬

‫العرص من عرص المعلومات‬

‫مكان الإعلان‬

‫‪ ‬في نظام إدارة التعلم (البالك بورد)‬ ‫‪ ‬موقع العمادة‬

‫بص المعلومات المعروضة‬ ‫آو‬ ‫الرابط‬

‫بوفيع مقدمة الطلت‬

‫ملاجطات‬

‫بوفيع زبيسة فسم الدعم القيي‬ ‫بوفيع وكيلة العمادة‬

‫‪100‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬

‫عمادة اليعلم الإلكيروبي واليعليم عن بعد – شطر الطاليات‬

‫بمودج شكاوى ومقيرجات‬ ‫بمودج شكاوى ومقيرجات‬ ‫الاشم ( اجييازى)‬ ‫الكلية‬ ‫المقيرجات والسكاوى‬

‫‪101‬‬

‫الدليل الإجرابي‬ ‫الخطة االستراتيجية‬