CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 2: Evaluación e identificación del problema Formato 2: matriz de análisis preliminar del caso Escuelas psicológica s
Origen histórico
Representante principal y otros representantes.
Objeto de estudio desde cada enfoque.
Su representante principal fue Sigmund Freud (6 de mayo de 1856 - 23 de septiembre de 1939) un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.
Objeto de estudio, es el inconsciente.
(No se debe confundir objeto de estudio con temas de estudio u objetivos de estudio) Si no tiene clara la diferencia consulte a su tutor.
Identifique y defina muy brevemente los conceptos importantes de cada escuela.
Criticas en contra de este enfoque (las tres más importantes).
Inconsciente: Conjunto de comportamientos que un sujeto desarrolla inadvertidamente, es decir, sin darse cuenta.
1. Falta de
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Humanismo
Entre los años 1885 y 1886, en Paris, Sigmund Freud, estudiante del doctor Jean Martin Charcot en el hospital Salpêtrière, conoce algunas investigaciones sobre la histeria y el poder que tiene la hipnosis sobre esta, sugiriendo una etiología psicológica y no orgánica, por lo que se considera que es el antecedente del nacimiento del psicoanálisis por Freud.
Otros representantes son: Jean-Martin Charcot (1825 -1893), Josef Breuer (1842 – 1925)…
Es la tesis esencial de esta escuela: el psiquismo, el cual no se reduce a lo consiente, sino que trasciende a lo inconsciente. Los contenidos inconscientes tienen un papel determinante en la vida psíquica.
Conciencia: El conocimiento que un ser tiene de sí mismo y de su entorno. Consciente: Estado psíquico, o bien como sustantivo, para indicar la localización de ciertos procesos constitutivos del funcionamiento del aparato psíquico.
capacidad de predicción de la teoría.
2. Es difícil o imposible verificar sus conceptos teóricos fundament ales.
3. Algunos autores señalan que sus tratamiento s son un fracaso.
P. Sistémica
P. Cognitiva
La Psicología Cognitiva no surgió del trabajo de algún psicólogo o un equipo que descubrió un nuevo paradigma dentro del campo, sino más bien fue un cambio que necesariamente se fue desenvolviendo ante la necesidad de un abordaje completo de la psiquis humana, que incluyera los procesos que realiza la mente y remplazara el paradigma de la caja negra.
Después de obtener su doctorado en 1947 Jerome Bruner psicólogo cognitivo, pasó a ser miembro de la facultad, que actúa como profesor de psicología, así como cofundador y director del Centro de Estudios Cognitivos. Otros representantes son: Alan Baddeley (1934), Frederic Bartlett (18861969), Donald Broadbent (1926 – 1993)…
El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende.
Aprendizaje: a la adquisición de una conducta, al dominio de un procedimiento. Atención: selectividad asimilativa de los estímulos. Codificación: representación simbólica de la información.´ Almacenamiento: retención de la información. Recuperación: utilización de la información almacenada.
Organización: Tendencia a crear sistemas que integren los conocimientos que tiene una persona acerca del ambiente.
1. Es dudoso que los seres humanos aprendam os como supuestam ente aprenden los modelos conexionist as. 2. No poseen suficiente evidencia empírica. 3. No está claro que sean modelos que reproduzca n realmente la ejecución cognitiva humana.
CUADRO DE INTEGRACION DE HIPOTESIS Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 2: Evaluación e identificación del problema. Formato 3: Cuadro de integración de hipótesis teóricas del caso Escuela
Información adicional del caso – Esta información debe ser la misma para todos las escuelas, porque el análisis esperado debe ser sobre el mismo caso. Eso es lo que permitirá comprender las diferencias conceptuales.
Postulado principal escuela.
teórico Hipótesis del caso de la ¿Cómo explica cada escuela el problema ¿Cómo explica cada fundamental del caso? escuela el comportamiento humano y en particular el que es problemático?
Gestalt Conductismo Psicoanálisis
Lo explica en la manera que hacer referencia a que cada uno tiene una personalidad diferente, pensando cada uno en sus propias necesidades y no tienen conciencia de que son una familia, una unidad.
La escuela lo explica en la manera que cada uno tiene en su inconsciente, una personalidad distintiva del otro lo que les impide ver las fallas de sí mismos, porque están actuando sin darse cuenta de que están generando daño en su relación de pareja y de paso están afectando la vida de su hijo, produciendo daños psicológicos.
Se podría explicar en la manera que cada uno de los protagonistas del caso almacena en su memoria los momentos en los que tenían problemas en
La escuela lo explica en la manera que cada uno de los momentos vividos de esta pareja, su mente hace un proceso y esto genera distintas reacciones de comportamiento
Humanismo P. Cognitiva
su relación, acumulando todo y reprimiendo sentimientos negativos, lo cual al final produce un colapso en la relación sentimental y familiar.
negativos para un desarrollo armonioso de la familia; de esta manera su hijo puede pensar y aprender actitudes que perjudican su crecimiento como ser humano ante la sociedad.
P. Sistémica.
A continuación se les ofrece una explicación de cómo lograr de la mejor manera el cuadro de integración de hipótesis. Columna 2: En las casillas de la segunda columna se deberá colocar la información adicional del caso que se considere relevante o significativa para el caso. Tenga en cuenta que ya en el paso 1 se les pidió la información adicional. Aquí sencillamente deben recuperar esa información del producto entregado en el paso 1. Esa información será modificada sólo en caso de que haya un indicación precisa de parte del tutor. Columna 3: Cada escuela psicológica tiene una manera particular de evaluar la realidad. Así mismo tiene una formula o postulado principal con el cuál explica de manera general los problemas psicológicos. Se trata de la formula, el modelo o la idea teórica con la cual se pueden explicar los diversos problemas psicológicos o de conducta, según sea el caso. Justamente esa fórmula, idea o postulado es el que debe identificar en los materiales de estudio y colocarlo en la casilla que corresponda a cada escuela en la columna 3 del cuadro. No esperen encontrar esta respuesta textualmente en las lecturas, pues se trata de una construcción que el grupo debe alcanzar. Columna 4: En las casillas de la columna 4, acorde a cada escuela, formule la explicación concreta y clara en el caso que se viene trabajando en esta guìa. Esta hipótesis o explicación del caso debe ser coherente con la idea o postulado principal de cada escuela. La pregunta que usted se debe hacer para valorar los análisis que ha construido es qué tan satisfactorio sería para usted el reporte presentado si usted fuera el paciente o el responsable del paciente en este caso. ¿Acaso comprendería la explicación dada o es demasiado general y no se ocupa de los aspectos específicos del caso?