La terza coniugazione: -IRE APRIRE

LA TERZA CONIUGAZIONE: -IRE

APRIRE TEMPI SEMPLICI TEMPI COMPOSTI MODO INDICATIVO

presente passato prossimo io apr-o tu apr-i egli apr-e noi apr-iamo voi apr-ite essi apr-ono io ho aperto tu hai aperto egli ha aperto noi abbiamo aperto voi avete aperto essi hanno aperto imperfetto trapassato prossimo io apr-ivo tu apr-ivi egli apr-iva noi apr-ivamo voi apr-ivate essi apr-ivano io avevo aperto tu avevi aperto egli aveva aperto noi avevamo aperto voi avevate aperto essi avevano aperto passato remoto trapassato remoto io apr-ii tu apr-isti egli apr-ì noi apr-immo voi apr-iste essi apr-irono io ebbi aperto tu avesti aperto egli ebbe aperto noi avemmo aperto voi aveste aperto essi ebbero aperto futuro semplice futuro anteriore io apr-irò tu apr-irai egli apr-irà noi apr-iremo voi apr-irete essi apr-iranno io avrò aperto tu avrai aperto egli avrà aperto noi avremo aperto voi avrete aperto essi avranno aperto

1 Scrivi il tempo del verbo.

Io ebbi capito ................................................... Tu avevi costruito ................................................... Noi avvertivamo ................................................... Voi avrete eseguito ................................................... Essi colpirono Egli hai cucito Noi partiremo

2 Scrivi la persona del verbo, come nell’esempio.

........................... Essi hanno demolito ............................................. 3a pers. plur. ........................... ebbe colpito ....................................................... ........................... avrai agito .............................................................. ........................... applaudivate ....................................................... ........................... chiariremo ............................................................... ........................... aprii ................................................................................... ........................... uscirà ...................................................................................

3 Coniuga il verbo dormire come indicato.

Fut. sempl., 1 a pers. plur. .................................................. Presente, 3 a pers. sing. ...................................................... Fut. ant., 2 a pers. plur. ......................................................... Pass. pross., 2 a pers. sing. ............................................. Pass. rem., 1 a pers. plur. .................................................... Imperfetto, 1 a pers. sing. ................................................ Trap. pross., 3 a pers. plur. .............................................. Trap. rem., 2 a pers. sing. ......................................................

IL e LA RIFLESSIONE LINGUISTICA 3

Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento redazionale: Nicoletta Baldini Redazione: Nicoletta Baldini, Nadia Negri Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico: I Nani Grafici Impaginazione: SKAKO di Veruska Formelli Illustrazioni: Elisabetta Travet, Antonio Tregnaghi Copertina:

Elisabetta Giovannini

Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 22.83.080.0

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METODO TESSITORE

CODING DELLA DIDATTICA

CLASSE

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4257-2

/Letture 2: 192 pagine / Riflessione linguistica con Quaderno dei Miei Testi 2: 120 pagine / Matematica con Quaderno operativo 2: 168 pagine / Storia, Geografia, Scienze 2: 72 pagine / Educazione Civica 2-3: 72 pagine / Steam 2-3: 48 pagine

CLASSE

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4258-9

/Letture 3: 192 pagine / Tipologie testuali e Mappe Mentali 3: 48 pagine / Riflessione linguistica 3: 120 pagine / Quaderno dei Riassunti e dei Testi 3: 80 pagine / Matematica 3: 192 pagine / Storia, Geografia, Scienze 3: 240 pagine / Quaderno delle Verifiche 3: 72 pagine #altuofianco

/KIT DOCENTE comprensivo di guida alla programmazione, facilitati per alunni/e con BES e DSA e tutto il necessario per il corso. / LIBRO DIGITALE (scaricalo subito con il codice che trovi all’interno della copertina): volumi sfogliabili, esercizi interattivi, audiolibri, tracce audio, libro liquido, percorsi facilitati stampabili.

Benvenute e benvenuti al

un allegro ambiente di apprendimento interattivo, che offre tanti oggetti digitali didattici sotto forma di gioco o attività. Bambine e Bambini si divertiranno ad aiutare chef Alfredo: prepareranno insieme a lui tante “ricette” divertenti, organizzeranno feste a tema, allestiranno grandi eventi per tante discipline scolastiche, nelle sale o all’aperto! Potranno così rinforzare le abilità e verificare le competenze in tutte le materie attraverso le tante prove proposte in cucina, facendo ogni volta attenzione al guastafeste Splat, sempre in agguato!

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