Riflessione sulla lingua

I principi ispiratoriI principi ispiratori

Secondo quanto propongono le linee metodologiche dell’INVALSI, l’opera mira, da un lato, a guidare Secondo quanto propongono le linee metodologiche dell’INVALSI, l’opera mira, da un lato, a guidare i ragazzi alla lettura e alla conoscenza delle varie tipologie testuali, dall’altro a indirizzare l’alunno i ragazzi alla lettura e alla conoscenza delle varie tipologie testuali, dall’altro a indirizzare l’alunno al riconoscimento delle principali strutture orto-morfo-sintattiche della lingua italiana. Una particolare al riconoscimento delle principali strutture orto-morfo-sintattiche della lingua italiana. Una particolare attenzione sarà posta nell’offrire l’occasione di familiarizzare il più possibile con le prove INVALSI.attenzione sarà posta nell’offrire l’occasione di familiarizzare il più possibile con le prove INVALSI. Per ulteriori approfondimenti si consiglia la lettura di “Quadro di riferimento della prova di italiano” Per ulteriori approfondimenti si consiglia la lettura di “Quadro di riferimento della prova di italiano” scaricabile dal sito www.invalsi.itscaricabile dal sito www.invalsi.it

COMPETENZE TESTUALICOMPETENZE TESTUALI

I testi proposti sono:I testi proposti sono: -brevi brani narrativi, di 2-3 pagine, di autori italiani e stranieri;-brevi brani narrativi, di 2-3 pagine, di autori italiani e stranieri; -brani o documenti d’uso quotidiano.-brani o documenti d’uso quotidiano. I quesiti intendono verificare le capacità di: I quesiti intendono verificare le capacità di:

Comprensione locale e globale: individuare e comprendere informazioni esplicite o implicite e Comprensione locale e globale: individuare e comprendere informazioni esplicite o implicite e cogliere il significato locale o globale di un testo. cogliere il significato locale o globale di un testo.

Interpretazione e valutazione: interpretare e valutare l’intenzione comunicativa del suo autore sulla Interpretazione e valutazione: interpretare e valutare l’intenzione comunicativa del suo autore sulla base dell’analisi approfondita di un testo (forma e/o contenuto) e delle conoscenze personali.base dell’analisi approfondita di un testo (forma e/o contenuto) e delle conoscenze personali.

Organizzazione logica entro e oltre la frase: cogliere gli elementi che caratterizzano l’organizzazione Organizzazione logica entro e oltre la frase: cogliere gli elementi che caratterizzano l’organizzazione logica del testo.logica del testo.

LESSICOLESSICO

Competenze grammaticaliCompetenze grammaticali

OrtografiaOrtografia PunteggiaturaPunteggiatura

Morfologia e formazione delle parole (analisi grammaticale)Morfologia e formazione delle parole (analisi grammaticale) Sintassi della frase semplice (analisi logica)Sintassi della frase semplice (analisi logica) Sintassi della frase complessa (analisi del periodo)Sintassi della frase complessa (analisi del periodo)

FORMATO DEI QUESITIFORMATO DEI QUESITI

Il formato dei quesiti è conforme a quello utilizzato nelle Prove nazionali: Il formato dei quesiti è conforme a quello utilizzato nelle Prove nazionali: -Domande a scelta multipla semplice-Domande a scelta multipla semplice -Domande a scelta multipla complessa-Domande a scelta multipla complessa -Domande a risposta aperta univoca-Domande a risposta aperta univoca -Domande a inserimento-Domande a inserimento

MACRO-ASPETTI DI COMPRENSIONE DELLA LETTURA NELLE PROVE INVALSI

La comprensione di un testo implica l’esecuzione di molteplici operazioni a diversi livelli di complessità e difficoltà, anche a seconda degli scopi che il lettore persegue in relazione a quel particolare testo e in quel determinato momento. La letteratura sulla comprensione della lettura e i quadri di riferimento delle indagini internazionali individuano tre fondamentali macro-aspetti (che ricomprendono i 7 aspetti di comprensione della lettura del precedente Quadro di Riferimento per le prove INVALSI di Italiano) ai quali è possibile ricondurre i processi cognitivo-linguistici che un lettore pone in atto nella lettura di un testo:

1) localizzare e individuare informazioni all’interno del testo: implica il rintracciare all’interno del testo informazioni date in maniera esplicita;

2) ricostruire il significato del testo, a livello locale o globale: coinvolge tutti i processi con cui il lettore costruisce una rappresentazione del significato letterale del testo (nel suo insieme o in sue singole parti).

3) riflettere sul contenuto o sulla forma del testo, a livello locale o globale, e valutarli: comporta una presa di distanza dal testo e un guardare a esso dal di fuori per comprenderne il contenuto andando al di là del suo significato letterale, o per apprezzarne le caratteristiche stilistiche e formali.

Nella tabella che segue sono elencate in maniera analitica le possibili operazioni che, per verificare la comprensione della lettura nella prova INVALSI di Italiano, possono essere richieste allo studente di compiere all’interno di ciascun macro-aspetto sopra citato. È opportuno precisare che la lista non intende essere esaustiva ma solo offrire una indicazione di massima che possa essere d’aiuto nell’interpretazione dei risultati della prova, in particolare in relazione alla descrizione dei livelli di competenza degli studenti.

I macro-aspetti

1.Localizzare e individuare informazioni all’interno del testo -Individuare, scorrendo il testo con una lettura selettiva, il punto o i punti salienti in cui reperire l’informazione o le informazioni richieste, anche espresse in codici diversi (ESEMPIO A).

- Effettuare confronti e distinguere l’informazione che risponde in modo pertinente alla domanda da informazioni concorrenti presenti nel testo e/o richiamate nei distrattori. - Riconoscere l’informazione richiesta anche quando essa è presentata (nella domanda o nella risposta corretta) in una forma parafrastica che, pur conservando l’equivalenza del significato, è lontana o comunque diversa dalla lettera del testo. - Individuare informazioni che rispondono a uno o più criteri, discriminando l’informazione richiesta da altre informazioni concorrenti non conformi a tali criteri.