Secuencia Didáctica “La Noticia” La docente llevará “una caja sorpresa”, la cual tendrá adentro diarios (Clarín, La Nación, La Capital, varios de cada uno). Los chicos podrán verlos, hojearlos, mientras la docente preguntará: •
¿Qué son?
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¿Qué contienen?
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¿Es importante leer noticias?
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¿Los conocen a estos diarios?
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¿Saben dónde podemos encontrar los chistes?
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¿El estado del tiempo? (se les pedirá que recorten aquel que se asimile al estado del tiempo del día, para pegarlo cuando colocamos la fecha)
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¿Y dónde encontramos la parte de deportes?
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¿Cuáles son los nombres de estos diarios?
En el pizarrón escribirá cada uno de los nombres de los diarios, y preguntará: •
¿Con qué letra comienzan?
Luego los alumnos escribirán en su cuaderno:
TRABAJAMOS CON LOS DIARIOS:
CLARÍN LA NACIÓN LA CAPITAL Actividad: Recorta y pega la fotografía que más te gustó del diario, y en una oración cuenta lo que ves.
La docente repartirá un fragmento de noticia, del diario Clarín (fotocopia).
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Clarin.com Sociedad 16/08/14
Salvaron a una ballena que casi se asfixia con una bolsa plástica Accidente con final feliz en Chubut. Jugaba con ella, pero se le enroscó en la cabeza. La tuvo que rescatar un equipo especial.
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Una ballena Franca Austral sufrió un accidente del que, afortunadamente pudo ser liberada. Mientras jugaba con una enorme bolsa esta se le enroscó en su cabeza lo que podría haberle provocado una asfixia. Una lancha, con personal del Centro Nacional Patagónico, que navegaba por el lugar haciendo un relevamiento de los cetáceos como lo hace habitualmente, pudo liberarla de la bolsa. El enorme cetáceo continuó su andar cansino cerca de la costa de Puerto Madryn, en Chubut. “Cuando le sacamos la bolsa pareció enojarse con nosotros. Saltaba al lado de la lancha como protestando. Es que para ella era un juguete y nosotros se lo habíamos sacado”, le contó a Clarín la veterinaria Carla Fioriti, una de las integrantes del Centro Nacional Patagónico (Cenpat) que participó del rescate.
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Dijo que “cuando la vimos en esa situación nos acercamos, llamamos su atención y la ballena (un juvenil adulto) se puso al lado de la lancha. En ese momento fue cuando pudimos sacarle la bolsa con las manos. Era una bolsa muy pesada, allí caben unos mil kilos de arena. La ayuda del personal náutico del Cenpat resultó clave”. La mujer también es voluntaria de la Red de Fauna Costera.
Se les pedirá que indiquen cual es el título de la noticia, que lo subrayen, y lo lean. Y preguntará: •
¿Cómo se dieron cuenta que ese era el titulo?
Leerá la noticia entera (las veces que sea necesario para poder realizar todas las actividades). Y se comentará a partir de ella, con el interrogatorio que hará la docente: •
¿Quién es el principal personaje o protagonista de ésta noticia?
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¿Qué le sucedió a la ballena?
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¿La salvaron? ¿Y sino la salvaban, qué le podría haber pasado?
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¿Quiénes la salvaron?
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¿Qué hizo la ballena cuando le sacaron la bolsa?
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¿Dice el nombre de la ballena?
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¿Le ponemos uno?
Debajo de la foto de la ballena los alumnos escribirán un epígrafe utilizando el nombre, qué consensuadamente se decidió para la ballena. Con ayuda de la docente, qué les preguntará: •
¿Qué ven en la foto?
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¿Qué está haciendo con la bolsa?
Posiblemente el epígrafe se escriba de estas maneras: La ballena __________ jugando con la bolsa en el mar. ____________ con su juguete “la Bolsa”. La pegarán en sus cuadernos debajo del título:
LA NOTICIA Actividades: COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES:
LA BALLENA SUFRIÓ UN ________________________.
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LA SALVARON ____________________________________.
CON LA BOLSA ELLA ESTABA ________________________.
CUANDO LE SACARON LA BOLSA SE _______________________.
Entre la docente y los chicos elaborarán una noticia, referida al viaje que realizarán al campo Colonia Médici, contando el día qué irán, qué actividades realizarán, (como conocer a “La Vaca Juanchesca”, para poder comenzar a trabajar con la letra J. La docente irá escribiendo la noticia en el pizarrón para que luego ellos la copien. Para comenzar a escribirlas lo hará mediante el siguiente interrogatorio: •
¿Dónde se van de viaje los chicos de 1°?
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¿Cómo se llama ese campo?
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¿Qué día se van?
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¿Qué van a hacer allá?
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¿Saben quién es Juanchesca?
En sus cuadernos los chicos escribirán:
¡MANOS A LA OBRA! HOY NOSOTROS DAMOS LAS NOTICIAS Debajo del título copiaran la noticia que ellos hicieron. Y deberán, cada uno, hacer un dibujo para esa noticia. Que simule ser la foto.
¡Vamos al Campo! Los niños de 1° grado de la escuela N° 495 General José de San Martín visitarán el campo “Colonia Médici”, el jueves 25 de septiembre. Allí recorrerán las instalaciones de lugar: fábrica de quesos, comedor, granja. Lo más atractivo del lugar es conocer a la vaca Juanchesca. Y pasar un momento agradable junto a ella. (dibujo)
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A la siguiente noticia que la docente repartirá, los niños tendrán que inventarle un título (tarea).
“Letra J” Les repartirá una foto de “la vaca Juanchesca”. Le colocarán el nombre, donde indica la copia, y les preguntará: •
¿Con qué letra comienza el nombre de la vaca?
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¿Algunos de nosotros tiene el nombre o el apellido que comience con la letra J? (se escribirá en el pizarrón)
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¿Qué día de la semana comienza con J? (se escribirá en el pizarrón)
Los alumnos copiaran en sus cuadernos esta “lluvia de palabras” (así las llama su docente a aquellas palabras que los niños dictan) y marcarán las letras J con color. Luego trabajarán con las siguientes copias:
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La docente la leerá y los niños realizarán las actividades. Se les pedirá a los que ya saben, que las escriban en letra cursiva.
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