La presente revista es una producción creativa que contiene artículos de profesionales involucradas en procesos elearning , personas con un afán dirigido al mejoramiento profesional para beneficiar desde diferentes ámbitos a la educación de Latinoamerica, unidos por costumbres y un evidente anhelo de capacitación. Mercedes Galarza Cygnus-Fatla
Editorial ……………………….
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Índice ………………………….
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Herramientas de la Web…………
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Aprendizaje electrónico…………
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Qué es B-Learning………………
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Educación virtual……………….
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E-learning vs B-learning……….. 14 M-learning……………………...
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HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 EN LOS COLEGIOS SECUNDARIOS DE LA AMAZONÍA ECUATORIANA Por: Mercedes Galarza
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. El colegio Fiscal “Cantón Archidona”, mediante el trabajo mancomunado de la maestra de la asignatura de Informática Aplicada a la Educación y Computación ha implementado un proyecto innovador de trabajo cooperativo con la ejecución de producciones que desarrollen destrezas tecnológicas con el apoyo de las herramientas de la Web 2.0.
El trabajo fue preparado con una inquietud surgida de un análisis de los resultados en la asignatura de Computación, además de evidenciar una metodología individualista, la poca cooperación en trabajos grupales, el afán desmedido de competencia. Se organizaron grupos conformados por tres estudiantes, de tercer año de Bachillerato, uno de la especialidad de Agencia de Viajes, el segundo de Bar y Restaurant y el tercero de Alojamiento, especialidades que actualmente posee la institución educativa. Se conformaron 18 equipos de trabajo, a cada uno de ellos se les asignó una herramienta de la Web 2.0 de la cual debían indagar principalmente su utilidad, debiendo publicar un blog, el mismo que serviría también para la publicación de las producciones de sus tres miembros.
Trabajo Cooperativo El trabajo fue preparado con una inquietud nacida la poca cooperación en trabajos grupales, el individualismo, el afán desmedido de competencia. Se organizaron grupos conformados por tres estudiantes, de tercer año de Bachillerato, uno de la especialidad de Agencia de Viajes, el segundo de Bar y Restaurant y el tercero de Alojamiento, especialidades que actualmente posee la institución educativa. Se conformaron 18 equipos de trabajo, a cada uno de ellos se les asignó una herramienta de la Web 2.0. de la cual debían indagar principalmente su utilidad, debiendo publicar un blog, el mismo que serviría también para la publicación de las producciones de sus tres miembros. Actualmente el proyecto lleva dos meses de duración y se encuentra publicado en el marcador social Mr. Wong, grupo “Tercero Bachillerato Archidona”. Si se evalúan los objetivos trazados inicialmente bien se podría asegurar que existe un avance considerable en las destrezas del manejo de estas herramientas y sobre todo del interés que ahora demuestran los estudiantes por cooperar y responsabilizarse del las producciones de sus compañeros, la ayuda mutua se cultiva como un paso decisivo en la ejecución de cada tarea. Se registran los aportes de autoevaluación y coevaluación como aportes significativos en el proceso de enseñanza aprendizaje. La experiencia continúa y esperamos que el trabajo cooperativo no decline y contribuya a fortalecer la calidad humana de los futuros bachilleres.
Trabajo cooperativo en el colegio “Cantón Archidona”
Palabras claves: Herramientas de la web 2.0, proceso de enseñanza aprendizaje, educación virtual.
Linkografía: http://www.tendenciaseducativas.es/index.p hp?option=com_content&view=article&id= 50&Itemid=88
APRENDIZAJE ELECTRÓNICO
Por : Washington Barragán Se denomina aprendizaje electrónico a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial el Internet) utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. También es llamado b-learning (blended learning). El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.
También puede definirse como un sistema de comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas.
Factores que han provocado el aprendizaje a distancia Dentro de los factores principales encontramos los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de la educación y las transformaciones tecnológicas.
Importancia distancia
de
aprendizaje
a
Lo más importante en el caso de los estudiantes es la flexibilidad en cuanto al manejo de sus propios horarios, la ausencia periódica a clases, la posibilidad de seguir los estudios desde cualquier parte a donde el alumno se vea obligado a trasladarse por distintas razones laborales o personales, esta constituye a la educación a distancia en una opción apropiada para los tiempos que corren, ya que permite compatibilizar las exigencias de capacitación que impone la vida diaria.
Enseñanza Gracias a las nuevas tecnologías, los estudiantes "en línea" pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros "de clase" y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-tiempo. Es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ejemplo, desde simples imágenes, audio, video, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos a través de la conocida como Web 2.0.
Dentro de la modalidad a distancia, es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente. Dadas sus características y el soporte tecnológico se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a un aula permanentemente. Si la educación a distancia es una opción para atender la formación, éste tiene la ventaja de que los estudiantes eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan conexión a Internet. La educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas que trabajen y
quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el e-learning es una excelente herramienta que puede ayudar a los estudiantes no solo a aprender conceptos nuevos sino también a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas. Palabras claves: Blearning, Educación virtual, aprendizaje electrónico. BIBLIOGRAFIA: COATEN, N, (2003). Blended Elearning. Educaweb, 69. (Oct. 2003). RODRIGUEZ, J. L. (2004). El aprendizaje virtual. Enseñar y aprender en la era digital. RosarioArgentina. Homo Sapiens Ediciones. Salinas Ibáñez, Jesús, Edutec, Asociación Para El Desarrollo De La Tecnología Educativa
Por: Fabricio Ortiz J.C. González (2006) establece que "En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación online de una gran flexibilidad." P. Acosta (2009) determina que "que el termino blended learning apareció en 2002, que se traduce literalmente como aprendizaje mixto, es decir, esta modalidad pretende utilizar dos estrategias, la presencial y la virtual, por lo tanto, seleccionar lo mejor de las dos".
En general el b-learning se trata de un proceso de enseñanza mixta, que utiliza plataformas virtuales de enseñanza en el aula clase, mezclándose así la enseñanza presencial y las nuevas tecnologías. Las herramientas informáticas y los medios de comunicación digital en unión del e-Learning, dan lugar al bLearning como metodología mixta de aprendizaje. Las ventajas de la aplicación de metodologías b-Learning Entre las ventajas destacan que “los autores consultados varían mucho sus posiciones al respecto, pero mantienen ciertas posiciones al respecto, pero mantienen ciertas líneas de opinión similares. Entre estas destacan las siguientes: •El docente puede utilizar el material didáctico disponible en Internet tanto para sus clases presenciales como para la labor que realiza en línea.
Rol del Profesor Se reducen los costos de transporte, alojamiento y alimentación que conlleva la educación presencial tanto para estudiantes como para docentes. Se eliminan las barreras espaciales, pues todos acceden a la información por los mismos medios y con la misma facilidad. Son múltiples las ventajas que se obtienen de la aplicación de metodologías de enseñanzaaprendizaje, partiendo de una concepción espacio-temporal completamente nueva para el acceso a los contenidos. Un sistema bLearning permite a los alumnos acceder a los propios contenidos de clase, a contenidos complementarios de ampliación o refuerzo o a la realización de actividades y tareas.
En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, ero usa en beneficio propio el material didáctico que la información e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que se combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación on-line de una gran flexibilidad.
WEBGRAFIA. Qué modelo resultados?
ofrece
mejores
En una entrevista realizada por el Elearning Review España a Susana Gutiérrez directora de Recursos Humanos para España y Portugal de General Óptica Presidenta de AEDIPE, asegura: “El Eleraning es una gran herramienta y el blendedlearning es, para mí la fórmula que cierra el círculo”. La primera facilita los conocimientos, los métodos, la comunidad virtual, pero la segunda es la que ayuda a reforzar todo lo aprendido, a dotarlo “del alma de la organización” Palabras Claves: Blearning, educación, metodología
http://recusostic.educacion.es/observat orio/web/es/software/softwareeducativo/1007-monografico-elproceso-de-enseñanza-aprendizajemediante-el-uso-de-plataformasvirtuales-en-distintas-etapaseducativas?start=2
http://suite101.net/article/b-learningunaperpectiva-mixta-en-la-educacióna41005#axzz2EysWKOP4 http://www-learninggreview.com/elearning/articulos-yentrevistas/blended-learning-la-mejoropcion--1506.html
POR: ING. LAURA CARRUIDO
Palabras Claves: Educación Aprendizaje Colaborativo, learning
Digital, Tic,B-
EDUCACIÓN DIGITAL Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los estudiantes “en línea” pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros “de clase” y docentes (profesores, tutores, mentores), de forma síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales. Es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (internet, intranets), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte por ejemplo, correo electrónico, web, chat entre otros y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (desde simples imágenes, audio, video, documentos,
Hasta complejas producciones multimedia, sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0 ), entre otros. La educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el elearning es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino también a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas. Por lo que se puede hablar que en la actualidad esta nueva modalidad de estudio gana más espacio siendo un aprendizaje de vanguardia, esta busca construir una disciplina de trabajo en la que el estudiante administre de una manera efectiva su tiempo en virtud del cumplimiento de objetivos.
En todo revuelo de nuevas alternativas de estudios se encuentra El B-Learning el cual consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El B-Learning puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz. Con todo lo que se ha expuesto hasta ahora, ¿se puede decir que con la introducción del e-learning y del blearning en la educación se puede considerar que el aprendizaje debe ser colaborativo?
Si Algo se evidencia en estas modalidades de estudio es el aprendizaje colaborativo, participativo, ya que pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros “de clase” e ir construyendo su aprendizaje, ahora bien profundicemos en que consiste ese APRENDIZAJE COLABORATIVO VIRTUAL El aprendizaje colaborativo virtual se entiende como un proceso social de construcción de conocimiento, en el que, a partir del trabajo conjunto y el establecimiento de metas comunes, se da una “reciprocidad entre un conjunto de individuos que saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista de tal manera que llegan a generar un proceso de construcción de conocimiento. Es un proceso en el que cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo” (Guitert y Giménez, 2000:114).
En el desarrollo de un grupo, por tanto, la interacción se convierte en un elemento clave, teniendo en cuenta que es el proceso esencial de juntar las contribuciones de los participantes en la co-creación de conocimiento (Gunawardena et al., 1997). Por tanto podría definirse como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son elementos básicos la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo. De modo que compartan la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. En donde se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él.
Los expertos fundamentan la importancia de la interacción social en el aprendizaje, de modo que se puede concluir que con la educación virtual se logran procesos de construcción de competencias como articulación de contenidos, identificación de logros y proceso de aprendizaje de los alumnos por medio de la autoevaluación, desarrollo del sentido de cooperación y del trabajo colaborativo, convirtiéndose así en una alternativa futura para la educación orientada a la vanguardia tecnológica. Referencias Bibliograficas: http://www.um.es/ead/red/18/perez_mate o_guitert.pdf http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/co mpu1/otros/aprendizaje.html http://elearning.ciberaula.com/articulo/bl earning
Por. Andreina Valdivieso El E-Learning o Aprendizaje Electrónico es la enseñanza a distancia de forma virtual, sustituyendo las clases presenciales por clases en línea. En cambio el B-Learning o Aprendizaje Combinado es la combinación de ambos métodos, aprendizaje semipresencial, una parte en aula, y otra parte virtual. Para que ambos métodos sean exitosos es necesario que el estudiante este comprometido con la materia que va a recibir por esta vía, independientemente de si es E-Learning o B-Learning. No es fácil tomar decisiones acerca del tiempo necesario para desarrollar la parte virtual, sin embargo, el profesor se encarga de proporcionarle las herramientas necesarias para cumplir con los objetivos, utilizando las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación) tales como: Informática, Internet y las Telecomunicaciones.
En E-Learning el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, la diferencia radica en que todas estas acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de trabajo, bien por medios textuales (mensajería instantánea, correo electrónico), bien por medios audiovisuales (videoconferencia). En el BLearning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que se combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación online de una gran flexibilidad. Ambos también dependen de la planificación, y de los métodos de evaluación. El B-Learning va cerrando un círculo, los seres humanos necesitamos socializar, y éste es una combinacion perfecta entre la Tecnologia y las relaciones humanas.
Palabras claves: E-Learning, B-Learning, Ense単anza. Infografia http://tictac.teleco.uvigo.es/profiles/blogs/elearnin g-y-blearning-en-el http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C 3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_ la_comunicaci%C3%B3n http://blogfolioveronica.blogspot.com/20 09/03/diferencias-entre-el-e-learning-yel-b.html
Carmen Aguilar Palabras Claves: m-learning, comunicación, docente en era de la tecnología. M-learning ha surgido recientemente, asociado con el uso de tecnología móvil en la educación. Se trata del e-learning a través de dispositivos móviles. Es una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso dispositivos móviles, tales como celulares inteligentes, tablet todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. Característica Los estudiantes tienen total ductilidad, libertad tecnológica de los contenidos, una lección no está hecha para un dispositivo concreto. Todas las actividades online del espacio de formación están disponibles para dispositivos móviles esta manera M-learning va teniendo innumerables beneficios y la navegación es muy fácil de adaptarse de acuerdo a los contenidos se planten en las actividades teniendo presente navegabilidad, prosador y velocidad de conexión de estos dispositivos.
Ventaja Es una formación personalizada en cual el estudiante puede tener acceso al contenido cuando lo desee y en el lugar en el cual se encuentre, una autonomía excelente ya que puede personalizar el equipo móvil más fácilmente que un computador, aumento del tiempo útil y de la disponibilidad geográfica el estudiante incrementa el tiempo de conexión a los contenidos dispuestos por la institución educativa dada la flexibilidad física del equipo móvil,acceso inmediato a datos y avisos, Los usuarios pueden acceder en forma rápida a mensajes, recordatorios y noticias generados en tiempo real de la institución educativa. y la libertad y flexibilidad de aprendizaje el celular es un amigo a todas las horas cuando la inspiración llega. Utilización de juegos de apoyo en el proceso de formación: La variedad de juegos generados para móviles, impulsa la creatividad y la colaboración de los estudiantes.
Desventaja Resistencia al cambio aún no termina de penetrar la formación a distancia y menos aún utilizar el celular para investigar y cursar estudios por medio de este dispositivo. El inconveniente tecnológico por la singularidad propia de los dispositivos, para aquellos móviles con funciones básicas solo se podrá utilizar aplicaciones básicas, los precios de los móviles de última generación poseen un costo elevado. No resultan de fácil acceso para la comunidad en general. Bibliografía http://en.wikipedia.org/wiki/MLearning http://encuentrointernacional.ead.urbe.ed u/pdf/ponencias/03.pdf.