ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ
ً ] ﻭ ﻗﻞ ﺭﺏ ﺯﺩﻧﻲ ﻋﻠﻤﺎ [ ﺻﺪق اﷲ اﻟﻌﻈﻴﻢ
ﻓﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ للصف األول اإلعدادي الفصل الدراسي األول ٢٠١٨ / ٢٠١٧م
إﻋﺪاد :اﻷﺳﺘﺎذ /
ﳏﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﳏﻤﺪ ﲪﺎﺩ خبير تدريس اللغة العربية )) ھدية مجانية = غير مخصصة للبيع (( أرجو ممن يستفيد من ھذا العمل أال ينساني من دعوة صالحة بظھر الغيب
١
-١االسم المعرف الواقع فى أول الجملة وبعده نكرة يكون مبتدأ والنكرة خبر مثل )الحق واضح( -٢االسم المعرف بأل الواقع بعد معرفة يعرب نعت )صفة( مثل )مصر العزيزة وطنى( -٣االسم المعرف بعد أفعل التفضيل يعرب مضاف إليه ) حضارة العرب عريقة أفضل الحضارات( -٤االسم بعد ھذه الكلمات يعرب مضاف إليه ) كل -بعض – جميع – كال – كلتا – غاية – غير – سوى ( :مثل )كل الطالب ناجحون( ) حضر كال الطالبين (. -٥االسم بعد ھذه الظروف يعرب مضافاً إليه ) فوق – تحت – يمين – يسار – نحو – خالف – منذ – تلو – أثناء – عبر – بين – أمام ( مثل ) أقف أمام الشدائد قوياً ( ) جلست تحت الشجرة( -٦االسم المعرف بال بعد اسم اإلشارة يعرب بـدال ً مثل ) ھذا العامل مخلﺺ ( -٧االسم الواقع بعد أيھا أو أيتھا يعرب صفة مرفوعة ألى):أيھا الطالب اجتھد( -٧االسم المعرف بال الواقع بعد اسم نكرة يعرب مضاف إليه مثل ) رجال الشرطة مخلصون ( -٨جميع الضمائر المتصلة باالسم تعرب مضاف إليه مبنى فى محل جر . مثل ) كتابى -كتابه – كتابك ( ) -٩ياء المتكلم /كاف الخطاب /ھاء الغيبة( إذا اتصلت الفعل تكون مفعوال ً به مبنى فى محل نصب ومع إن وأخواتھا تكون اسم إن مبنى فى محل نصب مثال ) كلمتك – أنھا مدينة ( . -١٠جميع الضمائر المنفصلة التى لم تسبق بضمير متصل أو مستتر تعرب مبتدأ مبنى فى محل رفع وما بعده خبر :مثل ) نحن مجتھدون( )أنتم علماء( -١١االسم النكرة الواقع بعد معرفة فى أول الجملة يعرب خبراً ):الجو جميل ( -١٢االسم النكرة الواقع بعد النكرة تعرب صفة مثل ) جاء طالب مجتھد (. ) ھذا خلق طيب (. -١٣االسم النكرة الواقع بعد اسم إشارة تعرب خبراً مرفوعاً مثل: -١٤االسم النكرة بعد المعرفة المسبوق بفعل تعرب حاال ً منصوباً مثل ) جاء الطالب مسروراً (. -١٥النكرة التى تبين سبب حدوث ما قبلھا تعرب مفعوال ً ألجله مثل ) ذاكرت أمال ً فى النجاح (. -١٦أدوات تنصب الفعل المضارع ) أن – لن – كى – حتى – الم التعليل( مثل ) لن يرسب المجد ( ما – الم األمر – ال الناھية ( مثل ) ال تصادق المنافق ( -١٧أدوات تجزم الفعل المضارع ) لم – ل ﱠ -١٨األفعال الخمسة ھى كل فعل مضارع اتصل به ألف االثنين أو ياء المخاطبة أو واو الجماعة ترفع بثبوت النون وتنصب وتجزم بحذف النون مثل ) الطالب يلعبون – الطالب لن يلعبوا (. لكن – ليت – لعل – كأن (.تنصب المبتدأ وترفع الخبر :مثل -١٩من الحروف الناسخة ) إنﱠ – أنﱠ – ﱠ )إن المصريين كرماء( )لعل محمداً م( قاد ٌ -٢٠من األفعال الناسخة ) كان – أصبح – أمسى – صار – بات – ظل – ليس -أضحى– ما زال …… إلخ :ترفع المبتدأ وتنصب الخبر مثل ) أصبح الما ُء ثلجاً (.وتأتي بصيغة األمر أو المضارع . -٢١االسم بعد ) إنما – كأنما – لعلما – لكنما ( يعرب مبتدأ . مثل ) إنما المؤمنون أخوة (. -٢٢االسم بعد الفعل المبنى للمجھول يعرب نائب فاعل . المھمل( ضرب مثال ) قيل الحق ( ) ُ ُ ُ ن – ما – مھما -متى – أين ( مثل ) من يذاكر بجد -٢٣ھناك أدوات شرط تجزم فعلين منھا ):إنْ – َ م ْ م( ينجح بتفوق ().إن تسقِ الزرع ين ُ -٢٤يجزم المضارع بالسكون إذا كان صحيح اآلخر )من يجتھدْ ينجحْ ( /ويجزم بحذف حرف العلة تدع إلى الخير تفلحْ ( /ويجزم بحذف النون إذا كان من األسماء إذا كان معتل اآلخر :مثل)إن ُ الخمسة مثل )إن تجتھدوا تتفوقوا( -٢٥الحال المفردة دائمًا يكون صاحبھا الذى تتحدث عنه معرفة ،أما الحال فدائماً تكون نكرة منصوبة وإجابة لسؤال متخيل :يبدأ بـ)كيف (. مثل ) استيقظ التلميذ نشيطاً ( ) ذھب التالميذ سعداء إلى مدارسھم ( -٢٦المفعول ألجله دائماً يكون نكرة منصوبة كما يكون إجابة لسؤال متخيل بـ ) لماذا ( .مثل ) نمت أمال ً فى الراحة( ) ذاكرت رغبة فى التفوق -٢٧المفعول به إجابة لسؤال متخيل يبدأ بـ ) ماذا ( مثل ) :ذاكرت دروس النحو ( -٢٨ظرف المكان يكون إجابة لسؤال متخيل ب )أين( مثل ):وقف الرياضى فوق منصة التتويج ( ً -٢٩ظرف الزمان يكون إجابة لسؤال متخيل ب ) متى ( ) :يذھب التالميذ إلى المدرسة صباحا ( -٣٠المفعول المطلق دائماً يكون مصدراً حروفه من نفس حروف الفعل الذى يسبقه .مثل ) نجحنا نجاحاً باھراً ( ) انتخب الشعب الرئيس انتخاباً حضارياً (. -٣١األسماء المنصوبة التى تدل على الترتيب وتكون نكرة تعرب ) حاال ً ( مثل ) دخل التالميذ الفصل أوال ً (
٢
-٣٢االسم المعرف بأل إذا جاء بعد معرفاً باإلضافة يعرب ) صفة ( مثل ) يقدم المعلمون ألبنائھم خبرتھم الثمينة( -٣٣االسم الواقع بعد ) كل – جميع – بعض – غاية – نھاية ( إذا لم يتصل بھا ضمير يعرب ) مضاف إليه ( مثل ) كل المصريين شاھدوا جميع المعروضات (. ) -٣٤الياء – الكاف – الھاء – نا( إذا اتصلت بإن وأخواتھا تعرب )ضميراً مبنياً فى محل نصب اسم إن وأخواتھا مثل ) إنى مجتھد – إنك مھذب – إنه متفوق – إننا متعاونون (. ) -٣٥تاء الفاعل – نا الفاعلين – نون النسوة – ألف األثنين – ياء المخاطبة – واو الجماعة ( إذا اتصلت باألفعال تعرب ) ضمائر مبنية فى محل رفع فاعل ( .مثل )ذاكرت الدرس( )كتبنا الواجب( -٣٦االسم الموصول الواقع بعد معرفة يعرب نعتاً )كافأت الطالب الذى تفوق (. )-٣٩كافة – قاطبة – معاً – جميعاً – سوياً ) بمعنى معاً ( – وحده – أوال ً – ثانياً( تعرب حاال ً منصوبة. )-٤٠أيضاً/حقاً( تعربان مفعوال ً مطلقاً لفعل محذوف تقديره )آض( )،أحق( )-٤١دائما – أبدا – قط أو فقط – أمس – قديما – حديثا – عوض – ريثما – عند ( تعرب ظروف للزمان م – لدى – وسط – لدن – ھنا( فـ )تعرب ظروفا للمكان(. ☺☺ أما )دون – دونما – حيث – ثَ ﱠ
الضمائر :من األسماء المبنية & أى ضمير من اآلتى ) تاء الفاعل -نا الفاعلين -نون النسوة- ألف االثنين– واو الجماعة– ياء المخاطبة( إذا اتصل بفعل يكون ضميرا مبنياً فى محل رفع فاعل :نجحت – نجحنا -نجحن-نجحا -نجحوا & أى ضميرمن اآلتى)ھاء الغيبية -ياء المتكلم-ك الخطاب( إذا اتصل بفعل يكون ضميرا مبنياً فى محل نصب مفعوالًبه :ضربـه – ضربنى -ضربك . ☺أى ضمير يتصل باسم يكون ضميرا مبنياً فى محل جر مضافاً إليه سيارته – سيارتك- سيارتھم -سيارتكم – سيارتنا وھكذا ً ً ً ☺ الكلمتان )كال-كلتا( تعرب بعالمات المثنى رفعا باأللف ونصبا وجرا بالياء كتوكيد معنوى بشرط أن يتصل بھما ضمير و يصح حذفھما من الجملة :الولدان كالھما ،،،الفتاتان كلتاھما / إن الولدين كليھما ،،،إن البنتين كلتيھما الكلمات) أھلون-سنون-عالمون-أرضون-أولو-األعداد من عشرين إلى تسعين ( تعرب بعالمات جمع المذكر السالم :رفعاً بالواو ونصباً وجراًبالياء :أولو العلم محبوبون ،،إن أولى العلم محبوبون . ☺إذا وجدت أى من الكلمات اآلتية فى جملة تعرب حاال منصوبا )جميعا-أجمعين-مجتمعين- جمعاء-عامة-كافة-قاطية-معا-عوضا -دائما -معا-عمدا-قصدا-سياسيا-اجتماعيا…(..وكلمة ) وحد ( المتصل بھا ضمير أيضا وحدك-وحدى وحدنا ومثلھا إذا وجدت أى من الكلمات اآلتية فى جملة تعرب مفعوال ً مطلقاً ) شكراً-عفوا-بعدا-سبحان- معاذ-أيضا-فضال-رويدا-عموما-البته -لبيك-سعديك-دواليك-حنانيك( يعرب االسم تمييزا فى الحاالت التالية : -١النكرة المنصوبة فى جملة واحد من األفعال التالية) كفى-قل كثر -طال -طاب-زاد-ازداد - قرّ-كبر-صغر-فاض-امتأل ( مثل ) :كفى بالموت واعظاً ( ) زاد النيل فيضاً () كثرت مصر خيراً( كم كتاباً ….؟ -٢النكرة المنصوبة بعد كم المستخدمة فى السؤال -٣االسم الذى يأتى بعد العدد سافرت سبع سنين ،قرأت ستة عشر كتابا ،معى مائة جنيه &اسم نكرة +اسم نكرة يعرب الثانى نعتاً ھذا رجل متميز ،، ☺ اسم معرفة+اسم معرفة يعرب الثانى نعتاً قابلت الرجل المتميز ☺ اسم نكرة +اسم معرفة يعرب الثانى مضافاً إليه قابلت رجل العلم ،، ً ☺ اسم معرفة +اسم نكرة يعرب الثانى حاال حضر الرجل ماشياً ،أو خبرا :الطالب مجتھد & الظروف:منھا ظرف الزمان ) فجرا-ظھرا-عصرا-مغربا-عشا ًء-صبحا-صباحا-مساء-ليلة- دام-خلف-وراء-جانب-شمال- يوما (...تعرب ظرف زمان منصوب ومنھا ظرف المكان) أمام-ق ّ جنوب-شرق-غرب-فوق-تحت-بين-يمين(...تعرب ظرف مكان منصوب ☺ االسم الذى يأتى بعد الظرف يعرب مضافا إليه مجرور :يغرد الطائر فوق الشجرة أى كلمة من اآلتى ) :أھال -سھال -مرحبا -ويحك -ويلك( تعرب مفعوال به لفعل محذوف . ☺ )السيما( تركيب بمعنى خصوصا،أى اسم معرفة يأتى بعدھا يجوز أن نعربه إعرابين : ب -خبر لمبتدأ محذوف : أ-مضاف إليه مجرور. وأى اسم نكرة يأتى بعدھا يجوز أن نعربه : ج -تمييز منصوب ب -خبر لمبتدأ محذوف أ-مضاف إليه مجرور. االسم الواقع بعد )إذا – لو ( الشرطيتين يعرب غالباً فاعال لفعل محذوف :قال تعالى ) :إذا السماء انشقت (
٣
سيدنا محمد بن ☺كلمة )ابن( إذا جاءت بين علمين تعرب نعتا أو بدال وال يكتب لھا ألف ابن الھيثم عالم عربى عبد ﷲ ☺☺ وإن لم تقع بين علمين كأن تأتى فى بداية جملة : يكتب لھا ألف ،وعامة ما ياتى بعدھا يعرب ☺☺أو جاءت بين فعل وعلم :أل ّف ابن الھيثم مضافاً إليه . ☺ األفعال ) ظن-حسب-زعم-خال-وجد-علم (...أفعال تنصب مفعولين كان أصل المفعولين قبل دخول ھذه األفعال وفاعلھا مبتدأ وخبراً : صحوا مفعول به ثان منصوب الجو على ظن مفعول به أول منصوب فاعل مرفوع فعل ماض مبنى جرب أن تحذف الفعل والفاعل ستجد أن المفعولين يعطيان جملة اسمية لھا معنى مفيد ☺☺ ّ ) الجو صحو ( )مبتدأ خبر ( وعندما دخل الفعل والفاعل على الجملة أصبح المبتدأ مفعول به أول والخبر مفعول به ثان . الجملة التى على ھذا الشكل ) ما أفعلـــ ـه ( تسمى جملة تعجب ما أعظم مصر الحظ أنھا تتكون من ثالثة أجزاء )ما( تعرب مبنية فى محل رفع مبتدأ ) ،،أفعل(فعل ماضى والفاعل مستتر والجملة خبر ) ھـ( المتعجب منه ويعرب مفعوال به . ـه ( تسمى جملة تعجب الجملة التى على ھذا الشكل ) أفعلـــ بـ )متعجب منه ( ــمصر بـــــــــ أعظم مجرور لفظا مرفوع محال ألنه فاعل حرف جر زائد فعل ماض األفعال -١الفعل الماضي :مبنى دائما ولكن تختلف عالمات بنائه كالتالى : ) كتبا ( فعل ماض مبنى ☺ الفــتح إذا ما اتصل به شىء أو ألف االثنين ) :كتب ( على الفتح . الســكون إذا اتصلت به ت الفاعل) كتبت ( ،نا الفاعلين ) كتبنا ( ،ن النسوة ) كتبن ( مبنى على السكون الضم إذا اتصل به واو الجماعة ) كتبوا ( :فعل ماض مبنى على الضم . -٢الفعل المضارع :يبنى على ☺الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد : فعل مضارع مبنى على الفتح ن المجتھد :. وﷲ لينجح ّ ☺ يبنى على السكون إذا اتصلت به نون النسوة : فعل مضارع مبنى على السكون نجحن : الفتيات ْ وإن لم يتصل به )نون التوكيد -نون النسوة ( يكون : ☺☺ مرفوعا إن لم يسبقه شىء :يكتب الولد . ☺☺أو منصوبا إذا سبقته أداة نصب ) أن-لن-كى-الم التعليل-حتى(.... يجب أن نجتھد ،،ذاكر كى تنجح ،،ذاكر لتنجح . ما( ) :لم يھمل ( ) ال تكذب ،، ل األمر الم الناھية ☺☺ أو مجزوما إذا سبقته أداة جزم ) لم -ال ّ ما يدق الجرس . لتجتھد فى عملك ،ذھبت إلى المدرسة ول ّ -٣الفعل األمر :مبنى دائما ولكن تختلف عالمات بنائه كالتالى : ☺ الســكون إذا لم يتصل به شىء وكان صحيح اآلخر :اجتھد فى عملك ،،، أيھا الفتيات اجتھدن ☺ أواتصل به نون النسوة ،، ارض ادنُ --اج ِر --- حذف حرف العلة إذا كان معتل اآلخر َ ☺ ☺ حذف النون إذا اتصل به ) ألف االثنين-واو الجماعة -ياء المخاطبة( أديا /أدوا /أدى
٤
Ù¥
-١ﺃﻟﻒ ﺍﻟﻮﺻﻞ ﻭﻫﻤﺰﺓ ﺍﻟﻘﻄﻊ ١ الھمزة التي تقع في أول الكلمة نوعان ) ألف وصل ،وھمزة قطع ( . ﺃ(( ﻫﻤﺰﺓ ﺍﻟﻘﻄﻊ
ھمزة القطع ھي الھمزة التي تظھر في النطق دائ ًما سواء أكانت في بدء الكالم أم في وصله وترسم أل ًفا مھموزة )أ( في الكتابة ،مثل * :أحمد يحب القراءة ) .أول الكالم ( * يھوى أحمد الشعر ) .وصل الكالم ( ﺏ(( ﻣﻮﺍﺿﻊ ﻫﻤﺰﺓ ﺍﻟﻘﻄﻊ تأتي ھمزة القطع في خمسة مواضع ھي : -١أول الفعل الماضي الرباعي المبدوء بھمزة وأمره ومصدره : ) الفعل الماضي الرباعي أي يتكون من أربعة أحرف ( مثل: ُ إخالصا . أخلص التلميذ في المذاكر ِة * * ماضي رباعي ) أخلص ،أحسن ،أقبل ( ، ً َ *أمره ) ْ أحسنْ إلي الناس تكن محبو ًبا . * أحسنْ ،أ ْقبلْ ( ْ لص ْ ، أخ ْ * أقبل الولد على اللعب إقباالً عظيما ً . إخالصا ،إحسا ًنا ،إقباالً ( * مصدره ) ً -٢أول الماضي الثالثي المبدوء بھمزة ومصدره ) :الفعل الماضي الثالثي أي يتكون من ثالثة أحرف ( مثل: * الفعل أخذ ،مصدره أ ً * أكل الطفل الطعام أكالً . خذا )،أكل ،أكالً ( -٣أول المضارع المبدوء بھمزة :مثل : ُ أحب أن أقرأ القرآن قبل النوام . * كتب ،أَقرا ُ ( ُ ِب ،أُذاكر ،أَ ُ * ) أُح ُّ مبكرا . أحب أن أذھب إلي المدرسة * -٤أول الحروف مثل ) أنّ ،إنْ ،إلي ،أيا ( ،ما عدا )ال( ً ً * أحمد يذاكر دروسه بجد . -٥أول األسماء مثل ) أحمد ،إيھاب ، ،أين ،إذاً ( ھام وعاجل : يستثني من األسماء ) ابن ،ابنة ،ابنان ،ابنتان ،اسم ،امرأة ،اثنان ،اثنتان ،ايم ، Qايمن ( Qﺃ(( ﺃﻟﻒ ﺍﻟﻮﺻﻞ: خطا وال تنطق ً ألف الوصل وھي التي تكتب ً لفظا ،إال إذا جاءت في أول الكالم ،فإنھا حينئ ٍذ تظھر في النطق وال تكتب بل تكتب أل ًفا بدون ھمز ٍة مثل : ﺏ(( ﻣﻮﺍﺿﻊ ﻫﻤﺰﺓ ﺍﻟﻮﺻﻞ : )تأتي ھمزة الوصل في خمسة مواضع ھي( -١أول الفعل الماضي الخماسي وأمره ومصدره : ) الفعل الماضي الخماسي أي يتكون من خمسة أحرف ( مثل: * اشترى أحمد كتابين من معرض الكتاب. * ماضي خماسي ) انتصر ،اقترب ،اشترى ( اقترب من Qحتي يطمئن قلبك . * اشتر ( اقترب ، انتصر ، *أمره ) ْ ْ ْ ِ انتصارا . * انتصر الجيش في المعركة اشتراء ( انتصارا ،اقترا ًبا ، * مصدره ) ً ً ً -٢أول الفعل الماضي السداسي وأمره ومصدره : ) الفعل الماضي السداسي أي يتكون من ستة أحرف ( مثل: * استخرج المھندس البترول من باطن األرض. * ماضي سداسي ) استفھم ،استخرج ،اطمأنّ ( * اطمئِنْ يا أبي فأنا أذاكر دروسي جيدًا . استخرج ،اطمئِنْ ( *أمره ) استفھ ْم ، ْ * استفھم التلميذ عن السؤال استفھا ًما. * مصدره ) استفھام ،استخراج ،اطمئنان ( -٣أول الفعل األمر الثالثي :مثل : اكتب النص مرتين بخط جميل . * * ) اقرأ ،افھم ،اكتب ( ْ -٤ھمزة ) ال( الشمسية أو القمرية مثل : ) القلم ،الكتاب ،األصدقاء ،المدرسة ،الذي ،التي ،اللذان ،اللتان ،الالتي ،الالئي (.
٦
* الصديق الحق ھو الذي يسأل عن صديقه دائ ًما.
مبكرا . أحب أن أذھب إلي المدرسة * ً ً -٥ألف الوصل في األسماء األتية: ) ابن ،ابنة ،ابنان ،ابنتان ،اسم ،امرأة ،اثنان ،اتنتان ،ايم ، Qايمن .( ، Q * اثنان من التالميذ غابا اليوم في الفصل. أحب ابنه ح ًبا شديدً ا . * األب َ ھام وعاجل أصل الفعل ثالثي أو رباعي يكون حسب عدد حروف الفعل المجرد في الماضي مثل :) أفھم األصل فھم ،اكتب ،كتب ....وھكذا في استخرج ،من خرج ،أطمئنان ،طمئن ( -٢تضم ھمزة الوصل في موضعين ھما : ُ ب(، أ( أمر الماضي الثالثي الذي تضم عينه في المضارع كتب من كتب ،يك ُت ُ )أ ْ ُ ُ ب( ماضي الخماسي والسداسي المبني للمجھول ) احتر َم ،استخرج َ( -٣ھمزة الوصال تكون مفتوحة مثل )ال( ) المدرسة ،المنزل ( -٤ھمزة الوصال قد تكون مكسور مثل ) انتصار ،استخراج ( -٥يمكن معرفة ھمزة الوصل أو القطع بوضع )واو(قبل الھمزة فإن نطقت تكون ھمزة قطع مثل )وإبراھيم( وإن لم تنطق تكون ھمزة وصل مثل )وانتصر – واسترد ( -٦إذا سمي إنسان بالمصدر الذي ھمزته ھمزة وصل تكتب قطع ) إبتسام – إنتصار ( -٧إذا نودي لفظ الجاللة بـ )يا( النداء تكتب ھمزته ھمزة قطع ) يا أ] ( -٧إذا وقعت ألف وصل بعد ھمزة االستفھام تحذف مثل )أصطفى البنات على البنين ( ھام وعاجل : مواضع حذف ألف الوصل -:] الفتى َ ...للفتى [. -١إذا سبقت بالم االبتداء ّ ] يا َ] [. -٢إذا سبقت بالم االستغاثة ] لِلرجل [. -٣إذا سبقت بالم الجر ] أستسلم العدو ؟ [. -٤إذا سبقت بھمزة استفھام ] بسم Qالرحمن الرحيم [. -٥من البسملة التامة ] مرء ،المرأة [. -٦تحذف ألف ) امرؤ ،امرأة ( إذا سبقت بـ ) أل ( -٧تحذف ھمزة ) ابن ( فى ثالثة مواضع -: ] محمد بن عبد .[ Q إذا وقعت بين علمين الثانى والد األول] يا بن عبد .[ Q إذا سبقت بحرف نداء] أبنك محمد؟ [. إذا سبقت بھمزة االستفھام انتبه :إذا دخلت ھمزة استفھام على المعرف بـ ألُقلبت ھمزة االستفھام وألف الوصل مدا ] آلكتاب لك؟ [. ﺗﺪﺭﻳﺐ )) فلسطين الغالية في قلوبنا ،يكتب أبناؤھا تاريخ األمة من جديد بكفاحھم وجھادھم لھذا الكيان الصھيوني . ونحن علينا أن ندعو لھم جميعھم بالنصر (( ((١أعرب ما فوق الخط . أعرابھا الكلمة الغالية األمة ندعو ((٢استخرج من الفقرة السابقة ھمزة قطع ،وألف وصل . -١ھمزة قطع ،........................ :ألف وصل ........... : عين فيما يأتى الكلمات التى تبدأ بھمزة قطع وألف وصل مع ذكر السبب -: -١أخلص المعلمون فى تربية األبناء. -٢حضر المھندسون اجتماع مجلس اإلدارة -٣أجيدوا الخط فإنه حلية الكتب.
٧
-٤وبالوالدين إحساناً. -٥إنما األعمال بالنيات. -٦استعينوا بالصبر والصالة. -٧اتق Qحيثما كنت. - ٨أال بذكر Qتطمئن القلوب. -٩أحسن إلى الناس. -١٠أحب ألخيك ما تحب لنفسك. -١١ارتفع العلم فوق أرض مصر. -١٢صن لسانك عن أذى الناس. -١٣احفظ Qيحفظك. -١٤أكل األبناء الفاكھة. -٢ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳋﱪ ٢ تتكون الجملة االسمية من ركنين أساسيين ھما : تبعا لسياق الكالم . ((١المبتدأ :وھو اسم مرفوع يقع في أول الجملة غال ًبا ،وقد يتأخر ً ً شرطا أن ((٢الخبر :وھو مانفھم منه المبتدأ وھو الذي يكمل معنى الجملة وھو مرفوع وله أنواع .وليس يكون الخبر ھو الكلمة الثانية بعد المبتدأ. ھام وعاجل : خبر المبتدأ يأتي علي ثالثة أنواع ھي : (١مفرد :وھو ما ليس جملة )اسمية أو فعلية ( وال شبه جملة ) الظرف أو الجار والمجرور( ويشترط فيه أن يطابق المبتدأ في النوع ) التذكير أو التأنيث ( وفي العدد )اإلفراد والتأثنية أو الجمع ( . ماض"( ويشترط في جملة الخبر أن تتشتمل على ضمير يعود (٢جملة ) :اسمية ،فعلية " فعلھا مضارع أو ِ نوعا وعددًا ،والخبر الجملة يكون في محل رفع (. على المبتدأ ويطابقه ً (٣شبه جملة :وينقسم إلى )الجار والمجرور ،الظرف +المضاف إليه " ظرفي الزمان أو المكان " وال يشترط في الخبر شبه الجملة أن يحتوي على ضمير ،والخبر شبه الجملة يكون في محل رفع ( ھام وعاجل -: إذا كان المبتدأ جمع تكسير لغير العاقل أو جمع ينتھي )ات( لغير العاقل ،يجوز أن نخبر عنه : بالمفرد أو بجمع ينتھي )ات( .مثل * :القرود في الغابة كثيرة أو كثيرات . * الكراسات على المكتب كثيرة أو كثيرات . ً ﺃﻭﻻ :ﺍﳋﱪ ﺍﳌﻔﺮﺩ: -٣الطبيبتان ماھرتان. أمثلة -١ :الكتاب الجيد مفيد -٢ .المھندسان بارعان . -٦البحار واسعة -٤المعلمون المخلصون محبوبون -٥ .التلميذات المجتھدات متفوقات . نوع الخبر
الكلمة
إعرابھا
الكتاب
مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة
الجيد مفيد الكلمة المھندسان بارعان
نعت مرفوع وعالمة رفعة الضمة خبر مرفوع وعالمة رفعة الضمة إعرابھا
خبر مفرد نوع الخبر
ًً ﺍﳉﻤﻠﺔ: ﺛﺎﻧﻴﺎ :ﺍﳋﱪ ﺍﳉﻤﻠﺔ: ((١ﺧﱪ ﲨﻠﺔ ﺍﲰﻴﺔ ((١ -٢التلميذ أخالقة حسنة. -٤الحديقة الواسعة أشجارھا عالية أو عاليات .
أمثلة -١ :مصر آثارھا خالدة . -٣الكتاب معلوماته كثيرة ومفيدة .
٨
الكلمة مصر آثارھا خالدة
نوع الخبر
إعرابھا مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة مبتدأ ثان مرفوع بالضمة والھاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه خبر المبتدأ الثان مرفوع وعالمة رفعة الضمة والجملة االسمية ) آثارھا خالدة ( في محل رفع خبر المبتدأ األول
خبر جملةاسمية
((٢ﺧﱪ ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ((٢ -١األطباء يعالجون المرضى. -٣العلماء يخدون البشرية الكلمة األطباء يعالجون المرضى الكلمة السائح يصور األھرام
-٢السائح يصور األھرام. -٤الفريقان يتنافسان للفوز. نوع الخبر
إعرابھا مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ألنه من األفعال الخمسة ،وواوالجماعة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل . مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة المقدرة والجملة الفعلية ) يعالجون ( في محل رفع خبر المبتدأ إعرابھا
خبر جملة فعلية
نوع الخبر
ھام وعاجل : - ١الضمير إذا اتصل باسم يعرب ) مبني في محل جر مضاف إليه ( مثل :الزھرة رائحتھا عطرة ).الھاء ( في كلمة رائحتھا تعرب مضاف إليه. ً -٢كل ضمير يتصل بالفعل يعرب فاعال إال أربعة ضمائر ھي ) كاف الخطاب ،ھاء الغيبة ،ياء المتكلم ،نا المفعولين( تعرب مفعوالً به . -٣الفعل الماضي تتصل به جميع الضمائر ما عدا ) يا المخاطبة ( مثل: فھمت الدرس .فھمنا الدرس .التالميذ فھموا الدرس. -٤الفعل المضارع والفعل األمر تتصل به )ألف االثنين ،واو الجماعة ،ياء المخاطبة ،نون النسوة ( فتعرب الضمائر في محل رفع فاعل. *أما الفعل المضارع المتصل بـ) كاف المخاطب ،ھاء الغيبة ،ياء المتكلم ،ناء المتكلمين( يكون الضمير مبني في محل)نصب مفعول به( & إن ينجح محمد يكرمه مدير المدرسة & ھل يعجبك أحمد. & يضربنا المعلم لعدم أداء الواجب & يعجبني التلميذ أخالقه. ً ﺛﺎﻟﺜﺎ :ﺍﳋﱪﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ: ((١خبرشبه جملة )جار ومجرور( :أمثلة : -١السعادة في العمل -٢العصفور في القفص * السعادة في العمل .في العمل )وشبه الجملة وقعت في محل الخبر ( الكلمة السعادة في العمل الكلمة العصفور
إعرابھا مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة حرف جر . اسم مجرور وعالمة جره الكسرة وشبه الجملة ) في العمل ( في محل رفع خبر المبتدأ إعرابھا
نوع الخبر خبر شبه جملة
نوع الخبر
٩
في القفص
((٢خبرشبه جملة )ظرف +مضاف إليه( -٢المعلم أمام تالميذه مثل -١:الطائرة فوق السحاب. الكلمة الطائرة فوق السحاب
إعرابھا
نوع الخبر
الكلمة المعلم أمام تالميذه
إعرابھا
نوع الخبر
ﺗﺪﺭﻳﺐ )) النجاح ھو الذي يحرك العزيمة عند الطالب ويحفزه ،فنجاح الطالب في دراسته ينعكس على حياته ،فيكون طموحا سعيه دائ ًما إالي التفوق والنجاح(( منظ ًما ً (١أعرب ما فوق الخط . (٢استخرج من الفقرة السابقة : أ -ھمزة قطع ، ................................ :ألف وصل ................................ : ب – خبر وأعربه وبين نوعه . نوعه ھو................................ الخبر ھو ،................. :أعرابه ھو .................. (٣أكمل بما ھو مطلوب بين القوسين : ) خبر جملة اسمية ( أ -الشمس ................................................ ) خبر مفرد ( ب -السيارتان ........................................... ) خبرجملة فعلية ( ج – طالب العلم ........................................ ) خبر شبه جملة ( د – الوردة .............................................. ((٤حول الخبر الجملة إلي مفرد و الخبر المفرد إلي جملة : – ١السماء نجومھا كثيرة ............................ . – ٢.الشمس تشرق ................................... . – ٣عمرو بن العاص فتح مصر ...................... . – ٤المجتھدون ينجحون.......................... . – ٥البحر مرتفع األمواج ................... . – ٦السيارة مسرعة.................................. . – ٧الوطن العربي أوسع األرجاء .......................... . – ٨المجتھد محبوب........................... . ((٥حدد الخبر وبين نوعه فيما يأتى : -١الفتاة المھذبة محبوبة. -٢الصالة نور. -٣خالد نعم القائد. -٤األمھات تربين األبناء.
١٠
-٥الدفاع عن الوطن واجب. -٦ھنا القاھرة. -٧السالم أمل الصالحين. -٨القرآن خير جليس. -٩العاملون مجدون. -١٠األنبياء ينشرون رسالة .Q -١١العمل يعتمد على النية. -١٢الممرضات رحيمات -١٣األمھات تربين األبناء -١٤المعلمة شرحھا جميل Q -١٥عليم بالصدور -١٦الصالة نور -١٧الكتاب مفيد لصاحبة -١٨الشجرة تثمر -١٩مصر أم الدنيا -٢٠الرياضة تقوي الجسم ((٦حول الخبر الجملة إلي خبر مفرد وغير ما يلزم -: -١الحديقة سورھا عال -٢سمير كالمه ممتع -٣الحياة متعھا كثيرة -٤المھندس يوجه عمالة -٥نجالء تؤدي واجبھا -٦السيارة محركھا قوي -٣ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ٣ الضمير :اسم معرفة يدل على المتكلم ) أنا ( أو المخاطب ) أنت ( أو الغائب ) ھو ( . والضمير قسمان ھما : (١ضمير بارز :وھو ما له صورة ظاھرة يلفظ بھا ،وھو قد يكون للرفع أو النصب أو الجر. (٢ضمير مستتر :وھو ما ليس له صورة ظاھرة يلفظ بھا ،وإنما يلحظ من الكالم ،والضمير المستتر ال يكون إال للرفع . ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ الضمائر البارزة تنقسم إلي قسمين ھما : ً مستقلة عن غيرھا وتنقسم إلي: (١الضمائر البارزة المنفصلة :وھي ما تنطق أ -ضمائر المتكلم ) :أنا ،نحن ( ب -ضمائر المخاطب ) :أنت َ ،أنت ِ ،أنتما ،أنتم ،أنتنّ ( ج -ضمائر الغائب ) :ھو ،ھي ،ھما ،ھم ،ھنّ ( * ملحوظة : جميع الضمائر السابقة كلھا للرفع وتعرب في محل رفع مبتدأ أما الضمير المنفصل الوحيد للنصب ھو ) أ َّيا( ويعرب في محل نصب مفعول به وھو يستخدم مع المتكلم والمخاطب والغائب ) مفرد ،مثنى ،جمع ( . (٢الضمائر البارزة المتصلة:وھي ما لھا صورة في اللفظ وغير مستقلة في النطق مثل ) تاء الفاعل ،ونا الدالة على الفاعلين ،وألف االثنين ،وواو الجماعة ،وياء المخاطبة المؤنثة ،ونون النسوة ،وياء المتكلم ،وكاف المخاطب ،وھاء الغيبة ( * ملحوظة جميع الضمائرالمتصلة باالسم تعرب في محل جر مضاف إليه * كل ضمير يتصل بالفعل يعرب فاعالً إال أربعة ضمائر ھي ) كاف الخطاب ،ھاء الغيبة ،ياء المتكلم ،ناء الدالة على المفعولين( تعرب مفعوالًبه . * الضمير المتصل بحرف الجر يعرب ضمير مبني في محل جر بعد حرف الجر
١١
* الضمير المتصل بـ)إن وأخواتھا( ضمير مبني في محل نصب اسم ........ ضمير مبني في محل رفع اسم ........ * الضمير المتصل بـ)كان وأخواتھا( ﺿﻤﺎﺋﺮ ﺍﻟﺮﻓﻊ ﺍﳌﺘﺼﻠﺔ الضمير :اسم معرفة يدل على المتكلم أو المخاطب أو الغائب .وضمائر الرفع المتصلة الستة ھي: ) تاء الفاعل ،نا الفاعلين ،نون النسوة ،ألف االثنين ،واو الجماعة ،ياء المخاطبة المؤنثة ( ما يدل عليه الضمير المتكلم المفرد المخاطب المفرد المخاطبة المفردة للمتني المخاطب للمخاطبين للمخاطبات للمتكلمين مذكر ومؤنث
األمثلة الدرس أنافھمتُ َ الدرس أنتَ فھمتَ َ الدرس ت فھمتَ َ أن ِ أنتُما فھمتما الدرس أنتم فھمتم الدرس أنتذ فھمتنﱠ الدرس نحن فھمنا الدرس
الضمير التاء المضمومة التاء المفتوحة التاء المكسورة التاء المضمومة التاء المضمومة التاء المضمومة ناالفاعلين
ھما فھما الدرس
ألف االثنين
ھم فھموا الدرس
واو الجماعة
ھنﱠ فھمن الدرس ت تفھمين الدرس أن ِ
نون النسوة ياء المخاطبة المؤنثة
أعراب الضمير الضمير المتصل ھو )التاء( في األمثلة الموجود في الجدول يعرب ) ضمير متصل في محل رفع فاعل(
) الناء ضمير متصل في محل رفع فاعل ( ألف االثنين ضمير متصل في محل رفع المثنى مذكر ومؤنث فاعل )واو الجماعة ضمير متصل مبني في محل رفع لجمع المذكر فاعل( ) النون ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل( لجمع اإلناث المؤنثة المخاطبة ) الياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل(
ھام وعاجل : تأمل الضمائر المتصلة التي وضع تحتھا خط تالحظ أنھا تدل على الفاعل وجميعھا للرفع ويوضح الجدول أعراب كل ضمير وما يدل عليه ﺿﻤــﺎﺋﺮ ﺍﻟﻨﺼـﺐ ﺃﻭ ﺍﳉــﺮ ياء المتكلم :أسعدنى الخـبر. ھاء الغيبة :الكتاب اشتراه. )نا( المفعولين :سرنا نجاح محمدٍ.نظيف. كاف الخطاب :كتا ُبكٌ ھام وعاجل :وھي تعرب :ضمير متصل مبنى في محل جر مضاف إليه إن اتصلت باسم وإن اتصلت وإن وقع عليھا الفعل تكون مفعوالً به . األمثلة الكتب والكراسات اشتراھا التلميذ سرني نجاحك بتفوق يا محمد ،إجابتك صحيحة سرنا تفوق التلميذ في االمتحان القراءة فوائدھا كثيرة لنا
ما يدل عليه الضمير
الضمير
أعراب الضمير
ھام وعاجل : ھناك ضمير يكون في محل نصب أو رفع أو جر وھو )نا( الدالة على المتكلمين والفاعلين مثل )بيتنا /كـتبنا /أكر َمنا( )نـا( تعرب ضمير مبنى في محل جر مضاف إليه إن اتصلت باسم مثل )بيتنا /أستاذنا( وإن اتصلت بفعل ووقع منھا الفعل تكون فاعل مثل )كتبنا الدرس( وإن وقع عليھا الفعل تكون مفعوالً به مثل ) رآنا أبى( ﺍﻟﻀﻤﲑ ﺍﳌﺴﺘﱰ : ھو ما ليس له صورة ظاھرة يلفظ بھا في الكالم وأنما يفھم من الكالم وال يكون إال للرفع ،وھو نوعان : - ١ضمير مستتر وجو ًبا - ٢ ،ضمير مستتر
١٢
- ١الضمير المستتر وجو ًبا ويأتي في أربع مواضع ھي : أ -فعل األمر للواحد المخاطب . مثل :ذاكر دروسك بجد ) .الفاعل مستتر وجو ًبا تقديره أنت ( ب -الفعل المضارع المبدوء بتاء الخطاب للمفرد المذكر . مثل :أنت تساعد الفقير رغبة في رضا ) . Qالفاعل مستتر وجو ًبا تقديره أنت ( ً رغبة في المعرفة . ج -الفعل المضارع المبدوء بالھمزة ..مثل :أسال ُ معلمي ) أسال ُ :فعل مضارع مرفوع بالضمة و الفاعل مستتر وجو ًبا تقديره أنت ( د -الفعل المضارع المبدوء بالنون .مثل :نشارك في احتفاالت المدرسة بعبد األم . ) نشارك :فعل مضارع مرفوع بالضمة و الفاعل مستتر وجو ًبا تقديره نحن ( ً جوازا ويأتي في موضعين ھما : - ٢الضمير المستتر أ – الفعل الماضي المسند للغائب أو للغائبة . ً جوازا يعود على الفالح تقديره ھو ( مثل :الفالح زرع األرض ) .الفاعل للفعل زرع ضمير مستتر ب – الفعل المضارع المسند للغائب أو للغائبة . مثل :تشرح المعلمة الدرس وتجيب عن أسئلة التالميذ . ً جوازا يعود على المعلمة تقديره ھي ( )الفاعل للفعل تجيب ضمير مستتر
ﺗﺪﺭﻳﺐ )الناس تحترم المعلم في كل أمة ،ألنه مشعل النور ،فقد قال أحد الحكماء :من علمني حر ًفا صرت له عبدًا ، ومھما أنتشرت المخترعات الحديثة المساعدة على التعلم فسوف يظل المعلم نفسه ھو العنصر األھم في العملية التعليمية ،لذلك منحت الدولة المعلم عيدًا تكري ًما له ( (١أعرب ما فوق الخط . (٢استخرج من الفقرة السابقة : أ -ھمزة قطع ، ................ :ألف وصل .............................. : ب – خبر وأعربه وبين نوعه :الخبر ھو .................:إعرابه ھو ....................نوعه ھو..................... ضميرا واذكر نوعه .الضمير ،................................ :نوعه ................................ جـ - ً (٣أسند الفعلين )) انتصر – شدّ (( إلي ألف االثنين مرة ونون النسوة مرة أخرى وضع كل منھما في جملة . -٤قدر الضمير فيما يلي وأعربه: -١نساعد الفقراء والمحتاجين ......................................................................... -٢أحترم معلمي ............................................................................................. -٣المعلمة شرحت الدرس والطالب فھم...................................................................... -٤ھو يحفظ النص جيدًا ................................................................................... -٥ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻭﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻌﺘﻞ ٥ * الفعل الصحيح: ھو ما خلت أصوله من أحرف العلة وھو ثالثة أقسام : -١المھموز :وھو ما كان أحد حروفه األصلية ھمزة مثل ):أمر ـ الف ـ أبر ـ أخذ ـ أسر ـ سأل ـ بدأ ـ نشأ - أمن ،سأل ،بدأ ،أخذ ،قرأ ( -٢المضعف وھو نوعان : أ -مضعف الثالثي : ّ وھو ما كان وسطه وآخره من جنس واحد مثل ) :شدّ ،ھز ،ردّ ،ھدّ ( . ب – مضعف الرباعي : وھو ما كان أوله وثانيه مكرررين ):جلجل ـ شقشق ـ خلخل ـ ـ سلسل ـ عسعس زلزل ،ھدھد ،قلقل ،جلجل( -٣السالم : وھو ما سلمت حروفه األصلية من الھمزة والتضعيف مثل) :جلس ،كتب ،لعب ،ضرب( * الفعل المعتل : ھو ما كان في حروفه األصلية حرف من حروف العلة وھي ) األلف ،الواو ،الياء ( وھو خمس أقسام ھي:
١٣
-١المثال : وھو ما كان أول حروفه األصلية حرف علة مثل : ) وعد ،وقف ،يسر ،يئس وقف ـ وعد ـ وزن ـ وزر ـ ولد – وضع – وصل ـ وكز ـ وثب ـ وجع ـ وخذ ( -٢األجوف : وھو ما كان ثاني حروفه األصلية حرف علة مثل : ) قال ،سار ،صام ،باع ـ صار ـ كان ـ مال -عاد -سال ـ عاش ـ مات ـ صاد ـ تاب ( -٣الناقص :وھو ما كان آخرحروفه األصلية حرف علة مثل : ) دعا ،قضى ،جنى ،سعى ،سما ـ عال ـ سال ـ دنا ـ نما ـ عدا ـ مضى ـ قضى ـ بكى ـ مشى( . -٤اللفيف المقرون ☺ ☺: ھو الفعل الذي عينه والمه حرفا علة مثل " :كوى ،نوى" ) حرفا العلة متتاليان ( -٥اللفيف المفروق ☺ ☺: ھو الفعل الذي فاؤه والمه حرفا علة مثل ":وعى ،ونى" ) حرفا العلة مفترقان ( الحظ أن: إذا اجتمعت ھمزة وحرف علة فنوع الفعل معتل مثل":رأ ى،جاء" فنوع)رأى( ناقص و)جاء( أجوف تدريب )) إن مدرستنا منحتنا الرعاية ،وھي تحتاج إلي جھد كل المخلصين من أبنائھا في شتى المجاالت ،حتى يعلو شأنھا بين المدارس ،وترفرف رايتھا خفاقة في سماء العلم (( ( استخرج من الفقرة السابقة : أعرب ما فوق الخط . أ -ھمزة قطع ، ................................ :ألف وصل ................... : ب – خبر وأعربه وبين نوعه ............................................................. ج – فعالً الز ًما ،وآخر متعد ًيا لمفعول به واحد ................................: . د – فعل متعدي لمفعولين واذكرھما .............................................................. ضميرا واذكر نوعه................................................................. ھـ - ً و -فعال ُ صحيحا وبين نوعه ،آخر معتالً وبين نوعه .............................................................. ً ) (٣استفدتُ من مدرستي في دراستي وأنشطتي كل اإلستفادة ( أسند االضمير )) نا الفاعلين (( إلي الجملة السابقة وغير ما يلزم . ) إن الشباب عدة الوطن ،فھو يجد متعته فى العمل ويحث على التفوق حتى ينال ھدفه ويضع الحاضر عليه مسئولية النھوض بالمستقبل فمتى يرتق الشباب يرتفع قدر الوطن ( أ -أعرب ما تحته خط فعال صحيحا سالما– فعال صحيحا مضعفا فعال معتال أجوفا ً– فعال معتال ناقصا .
-ھات من القطعة-:
)إذا زرت اإلسكندرية وجدت مكتبة يتباھى بھا كل مصري ويعرف قيمتھا كل مثقف و قد تم بناؤھا فى عھد الرئيس مبارك لتكون منارة للعلم( أ -أعرب ما تحته خط فعال أجوفا و آخر مثاال -فعلين صحيحين مختلفين
ب -ھات من القطعة -:
) لقد استطاعت مصر بقوة إيمانھا أن تحرر أخر شبر من ترابھا المقدس و جال أخر جندي و ارتفع العلم المصري عزيزا على حدود مصر يفوح بشذا كل شھيد منح وطنه روحه و مازال األحرار في كل مكان يرددون نصر أكتوبر العظيم ( أ -أعرب ما تحته خط فعال صحيحا سالما– فعال صحيحا مضعفا .
ب -ھات من القطعة -:
١٤
إسناد األفعال إلي الضمائر ويسند الفعل إلي الضمائر .والضمائر التي يسند إليھا الفعل نوعان : ضمائر متحركة وھي ) تاء الفاعل ،نا الفاعلين ،نون النسوة ( ضمائر ساكنة وھي ) ألف االثنين ،واو الجماعة ،ياء المخاطبة المؤنثة ( ال حظ -١الفعل الماضي يسند إلى جميع الضمائر ما عدا " ياء" المخاطبة المؤنثة . أما الفعل المضارع واألمر فيسندان إلي ) ألف االثنين ،واو الجماعة ،يا المخاطبة ،نون النسوة ( -٢تعرب الضمائر المسندة إليھا األفعال في محل رفع فاعالً ، عدا أربعة ضمائر ھي ) كاف الخطاب ،ھاء الغيبة ،ياء المتكلم ،ناءالدالة على المفعولين ( فتعرب في محل نصب مفعوالً به . إﺳﻨﺎد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻀﻤﺎﺋﺮ أوال :إسناد الفعل الصحيح (١إسناد الفعل السالم و المھموز : أمرا " إلي ضمائر الرفع السابقة ال يحدث إذا أسند الفعل السالم والمھموز " سواء كان ماض ًيا أو مضارعا أو ً َ فيه تغير .أمثلة : * دخلتُ الفصل * .التلميذان دخال الفصل * .التلميذات دخلن الفصل * .التالميذ دخلوا الفصل . * التلميذان يدخالن الفصل * .التالميذ يدخلون الفصل * .التلميذات يدخ ْلن الفصل * .أنت تدخلين الفصل. * يا تلميذان ادْ خال الفصل * .يا تالميذ ادْ خلوا الفصل * .يا تلميذات ادخ ْلن الفصل *.يا تلميذة ادخلِي الفصل. * التلميذات ْ أخذن الكتب. * التالميذ أخذوا الكتب . * أخذتُ الكتب * .التلميذان أخذا الكتب . * التلميذان يأخذان الكتب * .التالميذ يأخذون الكتب * .التلميذات يأخذن الكتب * .أنت تأخذين الكتب . * يا تلميذات خذن الكتب * .يا تلميذة خذي الكتب * يا تلميذلن خذا الكتب * .يا تالميذ خذوا الكتب . المضعف : ) (٢إسناد الفعل َّ أمرا " إلي ضمائر الرفع المتحركة السابقة ُف َّك المضعف " سواء كان ماض ًيا أو إذا أسند الفعل مضارعا أو ً َ َّ ُ إدغامه ،وإذا أسند إلي ضمائر الرفع الساكنة يبقى اإلدغام . * شددن الحبل * شددنا الحبل. أمثلة :شدَّ ــــــــــــ * شددت الحبل . * أنت تشدِّ ين الحبل . * األوالد يش ُّدون الحبل . *الولدان يشدَّ ان الحبل * يابنت ِّ شدي الحبل * يا أوالد شدُّوا الحبل . * يا ولدان شدَّا الحبل . ً ﺛﺎﻧﻴﺎ :ﺇﺳﻨﺎﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻌﺘﻞ ﺇﱄ ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ) (١إﺳﻨﺎد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺜﺎل: أمرا" ياء ( وإذا أسند الفعل االمثال " سواء كان ماض ًيا أو مضارعا أو ً َ واوا أو ً الفعل المثال ھو ما كان أوله ) ً ال يحدث فيه تغيير عند إسناده إلي ضمائر الرفع .مثل : *ﻭﺟﺪ
* وجدت القلم علي المكتب * .وجدنا األقالم علي المكتب * .البنات وجدنّ األقالم علي المكتب.
* ﳚﺪ * الولدان يجدان األقالم علي المكتب *.األوالد يجدون األقالم علي المكتب *ھند ،ھل تجدين األقالم ؟ ) (٢إسناد الفعل األجوف: مضارعا أو الفعل األجوف ھو ما كان وسطه حرف علة ،لذلك إذا أسند الفعل األجوف " سواء كان ماض ًيا أو َ أمرا " إلــــــي ) تاء الفاعل ،نا الفاعلين ،نون النسوة( يحذف وسطه .مثل : ً صمتُ صمن رمضان . * صمنا رمضان . رمضان . * * صام . * ْ أمرا" إلي ) ألف االثنين ،واو الجماعة ،يا أو ا مضارع أو ا ي ماض كان سواء " األجوف الفعل إذا أسند ً َ ً المخاطبة المؤنثة( ال يحدث فيه تغير أو حذف لوسطه .مثل : * يصوم * .الولدان يصومان رمضان * .األوالد يصومون رمضان * .ھند ،ھل تصومين رمضان ھذا العام؟ ) (٣إسناد الفعل الناقص : الفعل الناقص ھو ما كان آخره حرف علة ويختلف الفعل الناقص عند إسناده إلي الضمائر في الماضي عن المضارع عن األمر كما يأتي : ) (١إسناد الفعل الناقص في الماضي. أ -إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( ال يحدث فيه تغير عند اإلسناد ماعدا واو الجماعة
١٥
* خشينا * خشيا * خ ُ خشى * خشيتُ شوا *خش ْين مثل * : َ ب _ إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )باأللف( ثالثي فإن األلف ترد إلي أصلھا ) الواو أو الياء ( ماعدا واو الجماعة )د( ،.أما إن كان رباعي أو أكثر فإن ) األلف( تقلب إلي ) ياء (.. يدعـو مثل * :دعا )ثالثي( *دعون دع ْوا * دعوت ْ دعوا * َ * دعونا * َ ج -إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( عند إسناده إلي )واو الجماعة ( نحذف حرف العلة ونضم ما قبل )واو الجماعة ( . خشى * خ ُ شوا مثل * : َ د -إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )باأللف( عند إسناده إلي )واو الجماعة ( نحذف )األلف( ونفتح ما قبل دعوا )واو الجماعة ( مثل * :دعا * َ ملحـوظة: س َعـتْ دعـتْ َ ، إذا اتصلت تاء التأنيث بالفعـل الماضي المعـتـل اآلخر باأللف حذفت ألـفـه مثـلَ : (٢إسناد الفعل الناقص في المضارع واألمر. أ -إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( وأسند إلي ) ألف الثنين أو نون النسوة ( *يدعون. * يدعوان لم يحدث تغير .مثل * :يدعو ْ *ادْ ُعونَ . عوا * اد ُع * ادْ َ ب -إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( وأسند إلي ) واو الجماعة أو يا المخاطبة ( :نحذف حرف العلة ونضم ما قبل )واو الجماعة ،ونكسر ما قبل يا المخاطبة (. * تدْ عِ ين. مثل * :يدعو * يد ُعون * اد ُعون اد ُع *ادْ عِ يِ ج -إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )باأللف( عند إسناده إلي )ألف االثنين أو نون النسوة ( يس َع ْين. * يسعيان نقلب )األلف ( إلي ) ياء ( .مثل * :يسعى * ْ *اسع ْين. اس َع * اسعيا َ ْ د -إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )باأللف( عند إسناده إلي )واو الجماعة أو يا المخاطبة( تسع ْين يسع ْونَ * َ نحذف األلف ونفتح ما قبل الواو أو الياء .مثل * :يسعى * َ اسعي اس َع اسع ْوا * َ * َ ْ
] [ ١القراءة خير عمل تحرص عليه ،فھى النافذة التى تطل بك على ألوان المعارف حيث ترى حياة الناس على اختالف عاداتھم ،فلتقرأ كثيراً لتكون من النابھين. ب -استخرج من العبارة ما يأتى -: أ -أعرب ما تحته خط فيما سبق. -١فعال ،واذكر فاعله. -٢ضميرا منفصال ،وآخر متصال. -٣اسما يبدأ بھمزة قطع ،واذكر السبب. -٤خبرا ،وبين نوعه -٥ضميرا مستترا ،وقدره. ] [ ٢سخر Qالكون كله لإلنسان بما فيه من الروعة والجمال ،ولكن اإلنسان يسعى لنشر ما يذھب ھذا الجمال العظيم. ب -استخرج من العبارة ما يأتى : أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. ً فعال صحيحا وآخر معتال .مستترا بارزا ،وآخر ضميراً ج -الفتاة المؤدبة تحترم معلمھا وتؤدى واجبھا على خير وجه. اجعل المبتدأ للجمع ،وغير ما يلزم. ] [ ٣الوطن مكان نعيش فيه كما يعيش فينا ،وعندما نسافر نشعر بقيمة الوطن ،فالناس كلھم يحسون بالحنين للوطن، لذا علينا أن نصون مكانة وطننا ونعمل على رفعته. ب -استخرج من العبارة ما يأتى : أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. فعال ،واذكر فاعله ضميرا متصال ،واذكر موقعه. خبرا جملة -اسما يبدأ بألف وصل ،واذكر السبب.
١٦
] [ ٤الوطن مجموعة من البالد لھا حدود وسكان معروفون يمتازون بلغتھم وأزيائھم وعاداتھم ودينھم ،ويسعى كل إنسان أن يقدم كل طاقاته ،والحكومة تبذل مجھودا كبيرا حتى يسعد أبناء الوطن. ب -استخرج من العبارة ما يأتى : أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. -١فعال ،واذكر فاعله . -٢اسما يبدأ بھمزة قطع ،واذكر السبب. -٤خبرا جملة. -٥خبرا مفردا. ً مستترا. بارزا ،وآخر -٦ضميرا ً ] [ ٥األمانة أن تحفظ سر من أودع سره عندك ،وال تغش أحداً فى معامالتك ،وأن تؤدى حق Qعليك لتكسب ثقة الناس ،ويرضى عنك Qوتكون من الذين يحفظون األمانات. أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. ب -استخرج من العبارة ما يأتى -: ً مستترا. بارزا ،وآخر -١ضميرا ً -٢فعال متعد ًيا. -٣فعال الز ًما. -٤فعال يبدأ بھمزة قطع ،واذكر السبب. خبرا وبين نوعه. ً -٥ -٦فعال صحيحا ،وآخر معتال. ً ] [ ٦تضامن العرب لم يتحقق إال بالقوة والمستعمر يعمل جاھدا على تمزيق جسد ھذه األمة كى يضيع وحدتھا ،أيھا العرب ال تتفرقوا واعلموا أن التفرق يعطى العدو سالحا يشھره فى وجوھكم. ب -استخرج من العبارة ما يأتى -: أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. -١فعال ناقصا ،وآخر أجوفا. -٢فعال الز ًما. ً مستترا. -٣ضميرا بارزا ،وآخر ً -٤خبرين جملة. -٥اسما يبدأ بألف وصل ،واذكر السبب. ] [ ٧القدس مدينة عربية تآمر عليھا اليھود فشردوا أبناءھا ،وھم اآلن يغيرون معالمھا ساخرين ،تبت أيديھم وخاب مسعاھم ،ستبقى القدس رمزاً يستنھض فينا البطولة إلى أن يعود المسجد األسير. ب -استخرج من العبارة ما يأتى -: أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. -١فعالً مضعفا، وآخر مھموزا. -٢فعلين أجوفين. -٣ضميرا منفصال، وآخر متصال. -٥كلمة تبدأ بھمزة قطع،واذكر السبب. -٦خبرا جملة، وآخر مفردا. ] [ ٨يا أبناء الصف األول اإلعدادى ،إن األمل الذى يسعى اإلنسان من أجله ھو النجاح فى الحياة لذلك يجب أن تبذلوا فى سبيله كل جھد ،وليطلب كل منكم التوفيق من ،Qو Qمع المجاھدين. ب -استخرج من العبارة ما يأتى -: أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. -١فعالً مثاال، وآخر سالما -٢فعال ناقصا. -٣ضميرا منفصال، وآخر متصال. -٣كلمة تبدأ بألف وصل وھمزة قطع. -٤خبرا جملة ،ومفردا ،وشبه جملة. ج" -عمل" أسند الفعل إلى تاء الفاعل.
١٧
] [ ٩تل العمارنة من أشھر مواقع الجمال سحرا وجاذبية ،فالسياح يأتون إليھا ليشاھدوا سواحلھا ،يتمتعون بجمال مناخھا ويتذكرون أمجادھا التى ھى أمجاد لمصر كلھا. ب -استخرج من العبارة ما يأتى : أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. -١فعال ناقصا ،وآخر سالما. -٢ضميرا منفصال ،وآخر متصال. -٣خبرا جملة ،ومفردا ،وشبه جملة. ج) -قام( أسند الفعل إلى نا الفاعلين. ] [ ١٠قيل ألحد الصالحين :من أدبك كل ھذا األدب؟ قال :نفسى ،فقيل له :كيف يؤدب اإلنسان نفسه؟ قال :كنت إذا رأيت حسنا أتيته ،وإذا رأيت قبحا رفضته ،وبھذا أدبت نفسى. ب -استخرج من العبارة ما يأتى-: أ -أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة. -١فعال ناقصا ،وآخر سالما. -٢فعال أجوفا ،وآخر مھموزا. -٣ضميرا مستترا ،وآخر متصال٤ . فعال يبدأ بھمزة قطع ،واذكر السبب.الحيوان يشعر بالحرية ،فإذا حبس تألم وأظھر الضيق ،ولذا يجب علينا الرفق بالحيوانات والطيور ،فھى مخلوقات خلقھا ، Qفال تؤذ مخلوقا فقد قال رسول " Qدخلت امرأة النار فى ھرة " )ب( استخرج من الفقرة : )أ( أعرب ما تحته خط -١خبرا وبين نوعه - ٢فعال الزما وآخر متعديا -٣كلمة مبدوءة بھمزة قطع وأخرى مبدوءة بھمزة وصل الحرية أعز شيء فى حياة اإلنسان ،فھى شمس يجب أن تشرق فى النفوس كلھا ،والحر يرفض الذل ،ويمضى عمره حرا بكرامته التى ھى كنزه الثمين ،وال يرضى بھذه الكرامة بديال ". )ب( استخرج من القطعة السابقة ما يأتى : ) أ ( أعرب ما تحته خط . ( خبرا وبين نوعه وألف وصل ھمزة قطع ) ضمير ا )ج( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين : -١مارس الرياضة حتى ) ........تتنشط ُ – تتنشط َ – تتنشط ْ ( -٢الفقراء ...........للعطف ) .يحتاج – يحتجون – يحتاجون (
ﺳﺠﺪﺓ ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻷﻭﻝ ٢٠١٨ =٢٠١٧ﻡ ﻣﻊ ﺧﺎﻟﺺ ﺍﳌﲎ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ
ﺃ /.ﳏﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﳏﻤﺪ ﲪﺎﺩ ﺧﺒﲑ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﱰﺑﻴﺔ ﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ١٨