لغة عربية للصف الثالث ترم اول 2016م شاملة شرح وتدريبات مستر عزازى عبده م01114695141 فاقوس شرقي

‫عزازى عبده محمود العوضى –معلم مرحلة ابتدائية م ‪ - 01114695141‬فاقوس ‪-‬شرقية‬ ‫مذكرة "الميمان " في اللغة العربية ‪2016‬م الفصل الدراسى اللول للصف الثالث البتدائى‬

‫مذكرة‬ ‫)الميما‬ ‫ن(‬ ‫فى‬ ‫اللغة العربية‬ ‫للصف الثالث البتدائى‬ ‫الفصل الدراسى اللول‬ ‫‪2016/2017‬م‬ ‫اعداد‪ /‬ا‬

‫عزازى عبده محمود‬ ‫العوضى‬

‫فاقوس ‪ /‬شرقية م‬ ‫‪01114695141‬‬

‫السلم عليكم ورحمة ا وبركاته يسعدنى ويشرفنى اخوتى الكرام وأساتذتى الفاضل والسادة أولياءالومور‬ ‫يسعدنى أن أقدم لكم شرح بسيط وومتواضع أدعو ا أن ينال العجاب ويحقق الفائدة لبنائنا التلوميذ لمقرر‬ ‫الصف الثالث كتاب القراءة ومنهج اللغة العربيةأرجو ومن ا أن تنال العجاب وأن تحقق الفائدة لبنائنا التلوميذ‬ ‫وأهديها الى أولدى و لكل تلميذ وومعلم وولى أومر وكل الرجاء أن كل ومن يشاهدها ويحملها أن يقرأ الفاتحة‬ ‫على روح والدى رحمه ا ويدعو له ويدعو لى بالصحة والعافية وأن يغفر ا لى ويرزقنى الرزق الحلل‬ ‫ويوفقنى ا فى تربية أولدى ويهديهم ويصلح أحوالهم كما أستحلفكم بال ال يغير أى أحد فيها أى شئ‬ ‫ويستفيد ومنها كما يشاء دون تغيير وأرحب بكل نقد أو تعليق ول ومانع ومن النقل بشرط الومانة فى الشارة‬ ‫للمصدر وهذا والمذكرة بها أسئلة ومتنوعة على طرق وأساليب القرائية ومثل شبكة المفردات وخريطة المفردات‬ ‫وغيرها أرجو كم الدعاء لى بالتوفيق كما أننى انتظر تعليقاتكم ووملحوظاتكم المفيدة وأنا تحت أومركم وفى خدومة‬ ‫الجميع للرد على أى استفسار أو سؤال ‪ .‬والى جميع الخوة الزوملء والسادة أولياء الومور المذكرة ومتاحة‬ ‫للجميع استفيدوا ومنها وبها كما تحبون واطبعوها لولدكم ولكن لى رجاء عدم تغيير السم أو تغيير أى شئ فى‬ ‫ومحتوياتها يعلم ا ومدى جهدي وتعبي لكي أقوم بإعدادها وتنسيقها لكم حتى تخرج لكم بالشكل اللئق خاصة‬ ‫وقد لوحظ فى الفترة الخيرة أن كثير ومن الزوملء يقوومون بتغيير السم ونسب العمل إليهم وهذا يتنافى ومع‬ ‫الومانة العلمية والخلق المهنية وأؤكد أن هذه المذكرة عمل ومتواضع أدعو ا أن يحقق الفائدة للجميع وان‬ ‫شاء ا ومن لديه نقد أو تعليق أو نصيحة فل يبخل به‬ ‫ا‪ /‬عزازى عبده محمود العوضى‬ ‫*‬ ‫* صفحتى على الفيس ‪https://www.facebook.com/ezazi.school‬‬

‫‪‬‬

‫العنوان ‪ /‬كفركشك‪ -‬فاقوس –شرقية م ‪01114695141‬‬ ‫لمزميد من المذكرات لوملزم الشرح للمرحلة البتدائية الرجاء متنابعة رابط‬ ‫المجموعة التعليمية على الفيس ) مذكرات لوملزم الشرح للمرحلة البتدائية‬ ‫–عزازى عبده‬ ‫‪/https://www.facebook.com/groups/392968230892271‬‬ ‫ملحوظة‬ ‫أنا في خدمة الجميع للرد على أى سؤال ألو توضيح أى جزئية غامضة لوميمكنم‬ ‫التصال عبر رابط الفيس ألو الموباميل تحت أمرككم جميعا في اطار من‬ ‫المحبة لوالخوة الصادقة للجميع‬ ‫ل تنسوا الدعاء لنا لولمصرنا الحبيبة‬ ‫فهرس لومحتوميات المذكرة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الجزء اللول ‪ :‬شرح استرتيجيات القرائية بالمثلة من صفحة ‪ 3‬حتى صفحة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ -2‬الجزء الثانى ‪ :‬شرح الساليب لوالتراكيب من ص ‪ 7‬حتى ص ‪11‬‬

‫‪ -3‬الجزء الثالث ‪ :‬شرح كل الدرلوس لوتدرميبات متنوعة على كل درس شاملة‬ ‫أسئلة على الدرس لوالقرائية لوالساليب لوالتراكيب لواختبار عام على كل‬ ‫لوحدة في نهاميتها من صفحة ‪ 14‬حتى نهامية المذكرة دروس الصف الثالث‬

‫في اللغة العربية منهج العام الدراسى ‪2015‬‬ ‫* الوحدة الولى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬حى الجشجار‬ ‫‪ -2‬معرض المدرسة‬ ‫‪ -3‬نشيد لغتى الفصحى‬ ‫* الوحدة الثانية‬ ‫‪ -1‬البلبل والملك‬ ‫‪ -2‬الطفل والسحابة‬ ‫‪ -3‬نشيد مصر‬ ‫* الوحدة الثالثة‬ ‫‪ -1‬جشجرة القطن‬ ‫‪ -2‬الديب الصغير‬ ‫‪ -3‬نشيد )جيل المستقبل (‬

‫شرح مبسط لومفيد ان شاء الله لبعض السئلة المتعلقة بالقرائية ‪.‬‬ ‫‪ -1‬شبكة المفردات يعتمد هذا السؤال على ثروة التلميذ اللغوية وإجابة هذا السؤال ومفتوحة‬ ‫حيث له أكثر ومن إجابة ومثل يعطى التلميذ كلمة السرة ويطلب ومنه إكمال شبكة المفردات ولكى يتمكن التلميذ ومن‬ ‫الجابة على هذا السؤال بيسر لبد أن يبحث عن كل وما له علقة بالسرة ووما يوجد فيها ويرتبط بها وكما ذكرنا‬ ‫إجابة هذا السؤال ومفتوحة فمثل السرة تتكون ومن أب ‪ -‬أم ‪ -‬أخ ‪ -‬أخت ‪ -‬جد ‪ -‬عم ‪ -‬خال ‪ -‬أطفال ‪.................‬‬ ‫‪.‬‬

‫أب‬ ‫أخ‬

‫أم‬

‫السرة‬

‫خال‬

‫عم‬

‫ومثال أكمل شبكة المفردات لكلمة )المدرسة ( يفكر التلميذ ويكتب كل وما له علقة بالمدرسة ويوجد بتا ومثل فناء ‪-‬‬ ‫ومعلم ‪ -‬تلوميذ ‪ -‬سبورة ‪ -‬علم ‪ -‬كتاب ‪ -‬ومدير ‪ -‬ومقاعد ‪............................. -‬‬ ‫ومثال أكمل شبكة المفردات لكلمة ) ومصر ( يكتب التلميذ كل وما له علقة بمصر وكما يتصور وأي إجابة تعد صحيحة‬ ‫طالما ومرتبطة بالموضوع ومثل ‪ -‬ومدن ‪ -‬قرى ‪ -‬النيل ‪ -‬البحار ‪ -‬الحقول ‪ -‬الناس ‪ -‬الشوارع ‪.....‬‬ ‫شبكة المفردات يعطينا كلمة وسط ومربع أو دائرة ويطلب اكمال شبكة المفردات لهذه الكلمة التلميذ عليه أن يكتب‬ ‫كل وما يراه له علقة وومرتبط بهذه الكلمة حسب رؤيته وومتال الصورة واضح وهو اكمل شبكة المفردات لكلمة‬ ‫فاكهة ) ومانجو ‪ -‬برتقال ‪ -‬شجرة ‪ -‬تفاح ‪ -‬ناضجة ‪ -‬وموز ‪(.............................................. -‬‬ ‫‪ -2‬اكمل شبكة المفردات لكلمة )ومدرسة ( يكتب التلميذ ومل له علقة وومرتبط بالمدرسة كل وما يكتبه صحيح طالما‬ ‫ومرتبط بالمدرسة وله علقة بها ) جرس ‪-‬فناء ‪-‬تلوميذ ‪-‬ومعلم ‪ -‬ومدير ‪-‬كتب ‪-‬طباشير ‪-‬ومكتبة ‪ -‬ومقاعد ‪ -‬سبورة ‪-‬‬ ‫فصول ‪ -‬أقلم ‪(......................................................‬‬ ‫‪ -3‬اكمل شبكة المفردات لكلمة )سيوة ( يكتب التلميذ كل وما يراه فى واحة سيوة )الصف الثالث ( ) نخيل ‪ -‬بلح ‪-‬‬ ‫زيتون ‪ -‬أشجار ‪ -‬بحيرات ‪-‬عيون ومياه عذبة وومعدنية ‪ -‬سوق ‪ -‬قلعة أثرية ‪ -‬ومتحف ‪ -‬أغنام ‪ -‬وماعز ‪ -‬ناس ‪ -‬بيوت‬ ‫ شوارع ‪(.................................... -‬‬‫‪ --4‬أكمل شبكة المفردات كلمة )طريق ( )شجاعة طفل ‪-‬الصف الثانى (‬

‫يكتب التلميذ كل وما يرى أنه ومرتبط وله علقة بالطريق ومثل ) أطفال ‪ -‬بيوت ‪ -‬ومحلت ‪-‬سيارات ‪-‬دراجات ‪ -‬ناس ‪-‬‬ ‫اشارات ومرور ‪ -‬ومدرسة ‪ -‬ومسجد ‪(...................................................... -‬‬ ‫‪ -5‬أكمل شبكة المفردات لكلمة )النوبة ( الصف الثالث ‪-‬أرض الذهب‬ ‫) ومتحف ‪ -‬ومعابد ‪ -‬ناس ‪ -‬نهر النيل ‪ -‬الذهب ‪ -‬بيوت ‪ -‬شوارع ‪ -‬أشجار ‪ -‬بحيرات ‪ -‬جرات فخار‬

‫*************************************‬ ‫‪-2‬خرميطة المفردات يعطى التلميذ كلمة ومن الفقرة ويطلب ومنه تحديد المعنى‬

‫والمرادف‪ +‬المضاد أو العكس ‪ +‬النوع )اسم ‪-‬فعل ‪ -‬حرف ( ‪ +‬الجملة وهى وضع الكلمة فى أى ج‬ ‫مثال ميعطى التلميذ كلمة من الفقرة مثل ) أصدقاء (‬ ‫المرادف أصحاب ‪ -‬المضاد أعداء – النوع اسم ‪ -‬الجملة ‪ :‬الصدقاء مخلصون ألو أى جملة‬ ‫مناسبة‬ ‫‪ ‬أكمل خرميطة المفردات لكلمة )ميسقى (‬ ‫المرادف‪ :‬ميرلوى ‪ -‬المضاد ‪ :‬ميظمئ – النوع ‪ :‬فعل ‪ -‬الجملة ‪ :‬ميسقى الفل ح الزرع‬ ‫ألو أى جملة مناسبة‬

‫وملة ومفيدة‬ ‫ومثال يعطى التلميذ كلمة ومن الفقرة ومثل ) اقترب ( ومن وموضوع عام جديد ويطلب إكمال خريطة‬ ‫المفردات‬ ‫المرادف دنا ‪ -‬المضاد ابتعد ‪ -‬النوع فعل ‪ -‬الجملة اقترب العام الدراسى أو أى جملة ومناسبة‬

‫فعل‬ ‫نوعها‬ ‫دنا‬

‫اقترب‬

‫المرادف‬

‫مضاد‬

‫ابتعد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬ ‫اادن‬

‫************************************‬ ‫‪-3‬عائلة الكلمة يعطى التلميذ كلمة فيكتب ومنها السم والفعل والمصدر بطرق ومختلفة ومثل‬ ‫ومثل كلمة زرع عائلة الكلمة ) ازرع‪-‬يزرع – تزرع ‪ -‬ومزروع ‪ -‬زارع ‪ -‬زراعة ‪ -‬زروع ‪( .‬‬ ‫* أكمل عائلة الكلمة لكلمة ) يضحك ( ) ضحك ‪ -‬اضحك ‪ -‬ضاحك ‪ -‬تضحك ‪ -‬يضحك –‬ ‫نضحك (‬ ‫* أكمل عائلة الكلمة لكلمة )يبنى ( ) تبنى ‪ -‬أبنى ‪ -‬نبنى ‪ -‬بني ‪ -‬بناء – ومبنى ‪(............... -‬‬ ‫* أكمل عائلة الكلمة لكلمة )يقفز ( ) تقفز ‪ -‬نقفز ‪ -‬أقفز ‪ -‬قفزة ‪ -‬قفز‬ ‫ ‪(................................‬‬‫ستراتيجية )عائلة الكلمة ( والبعض يطلق عليها )ومشتقات الكلمة ( حيث يعطى التلميذ كلمة ويطلب‬ ‫ومنه اكمال عائلة الكلمة لهذه الكلمة وومطلوب ومن التلميذ أن يحضر كلمات ومن الكلمة نفسها بصيغ‬

‫وأشكال ومختلفة ومثال‬ ‫‪ -1‬أكمل عائلة الكلمة ) جذب ‪ (.........-..........-............-................. -‬هنا ندرب التلميذ أن يأتى‬ ‫بالفعل المضارع بصوره المختلفة والفعل الومر ومن جذب واسم الفاعل والمصدر والتعود على حلها‬ ‫يكون بالتدريب والتكرار ومثل ) أجذب ‪ -‬نجذب ‪ -‬يجذب‪ -‬تجذب ‪) -‬الفعل الومر ( ‪ -‬اجذب ‪ -‬جاذب ‪-‬‬ ‫جاذبية ‪ -‬جذاب ‪(......................‬‬ ‫‪ -2‬أكمل عائلة الكلمة ) شعرت ‪(........................-...........-..........-................... -‬‬ ‫الجابة المضارع ومن شعرت ) تشعر ‪ -‬يشعر ‪ -‬أشعر ‪ -‬نشعر ‪)-‬الومر ( اشعر ‪ -‬شعور ‪ -‬شاعر‬ ‫ ‪(..............................‬‬‫‪ -3‬أكمل عائلة الكلمة ) حطت ‪(.............-..........-............-............-‬الجابة ) تحط ‪ -‬يحط ‪-‬أحط‬ ‫نحط (‬‫‪ -4‬أكمل عائلة الكلمة ) شربت ‪ (.................-................-...............-‬الجابة ) تشرب ‪-‬يشرب ‪-‬‬ ‫نشرب ‪ -‬أشرب ‪ -‬شارب ‪ -‬ومشروب (‬ ‫‪ -5‬أكمل عائلة الكلمة ) رافقت ‪ (............-..............-................-‬الجابة ) ترافق ‪ -‬يرافق‬ ‫نرافق ‪ -‬أرافق ‪ -‬رافق ‪ -‬رفيق ‪ -‬ومرفق ‪ -‬رفقة ‪(....‬‬‫كلمة زرع عائلة الكلمة ومزروع ‪ -‬زارع ‪ -‬زراعة ‪ -‬زروع‬ ‫ومخلوق‬

‫خالق‬

‫خلق‬

‫خخلق‬

‫أخلق‬

‫**************************************‬ ‫‪ -4‬تحليل المقاطع الصوتية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬هذا السؤال كثير ومن التلوميذ وأولياء الومور يجدون صعوبة في جل هذا السؤال‬ ‫نبدأ بالكلمات التى تبدأ بألف ولم زائدة عن الكلمة سواء كانت لم قمرية أو شمسية‬ ‫ألف ولم قمرية ومقطع واحد وعمووما أى حرف عليه علومة سكون ) ( يكون ومع الحرف الذى يسبقه‬ ‫‪‬‬ ‫ومقطع وأيضا أى حرف ومد يكون ومع الحرف الممدود ومقطع‬ ‫ومثال ‪ :‬الكتتاب ) ال ‪ /‬ك ‪ /‬تا ‪ /‬ب (‬ ‫كلمة الكتاب تحتوى على لم قمرية اذن )ال ( ومقطع ‪ /‬والكاف ومقطع )ك( ‪ /‬وهنا ومد بالف اذن المد‬ ‫‪‬‬ ‫والممدود ومقطع )تا ( ‪ /‬والباء ومقطع ) ب(‬ ‫أوما اللم الشمسية فنجد أن الحرف التالى للم يكون ومشدودا أى عليه علومة شدة ) ( وبالتالى الحرف‬ ‫‪‬‬ ‫المشدود هنا يكتب ومرتين ومرة ومع اللف واللم في ومقطع وومرة يكتب وحده طبعا ان لم يكن بعده سكون‬ ‫أو حرف ومد فالوضع يختلف‬ ‫ستماء ) الس ‪ /‬س ‪ /‬وما ‪ /‬ء (‬ ‫ومثال ‪ :‬ال س‬ ‫* لحظ هنا أن الكلمة تحتوى على لم شمسية اذن اللف واللم والحرف المشدد التالى ومباشرة لحرف اللم‬ ‫ومقطع )الس ( ثم نكتب الحرف التالى لحرف اللم الحرف المشدد ومرة أخرى ومقطع )س( ‪ /‬كلمة السماء بها‬ ‫ومد بالتالى حرف المد والممدود ومقطع ) وما ( ‪ /‬والهمزة ومقطع )ء(‬

‫* الوضع يختلف قليل لو أن الكلمة تحتوى على لم شمسية والحرف المشدد بعد اللم يكون بعده حرف ومد أو‬ ‫حرف عليه علومة سكون ) (‬ ‫ومثال الننور ) الن ‪ /‬نو ‪ /‬ر (‬ ‫لحظ هنا كلمة النور بتا لم شمسية والحرف المشدد حرف النون يليه حرف ومد )الواو (‬ ‫اذن تحليل الكلمة كالتالى )الن ( ومقطع ‪ /‬ثم نكتب الحرف المشدد النون ومرة أخرى وبعده حرف ومد واو يكتب‬ ‫النون والولو ومقطع )نو( ‪ /‬والراء ومقطع ) ر (‬ ‫الكلمات التى ل يوجد بتا ألف ولم زائدة كى نحللها الى ومقاطع أهم حاجة اذا كانت الكلمة تحتوى على‬ ‫‪‬‬ ‫حرف ومد ) ا‪-‬و‪-‬ى ( عند التحليل الى ومقاطع لبد أن يكون حرف المد والحرف الممدود ومقطع واحد‬ ‫* تجمميل ) ج ‪ /‬ومي ‪ /‬ل ( * خزخهور )ز‪/‬هو‪ /‬ر(‬ ‫ومثال‬ ‫*أيضا الحرف الذى يكون عليه علومة سكون يكون ومقطع ومع الحرف السابق له ومباشرة‬ ‫ومثال * يلتعخبون ) يل ‪ /‬ع ‪ /‬بو ‪ /‬ن (‬

‫مفاتيح السياق‬

‫‪ :‬يعطى التلميذ جملة ويطلب ومنه ومفاتيح السياق لكلمة وهى الكلمات التى عرفته ومعنى‬ ‫‪-4‬‬ ‫الكلمة ومن خلل الجملة ومثال ومفاتيح السياق لكلمة حلقت في الجملة حلقت الطائرة في السماء ) حلقت ومعناها طارت عاليا وومرتفعة‬ ‫ومفاتيح السياق لها في الجملة ) الطائرة – السماء ‪.‬‬ ‫*********************************************************‬

‫‪ -2‬استراتيجية المعانى المتعددة ‪ :‬وومعناها أن يكون لنفس‬ ‫الكلمة ومعانى كثيرة وومتعدد ومن خلل فهم السياق لمعنى وومفهوم الجملة‬ ‫‪ ) -3‬ومثال أكتب ومعنى كلمة نور ومن خلل فهمك للسياق في كل جملة‬ ‫) اسم بنت (‬ ‫‪ -1‬نور طفلة جميلة ‪.‬‬ ‫) ضوء ( ‪.‬‬ ‫‪ -2‬للشمس نور ساطع ‪.‬‬ ‫* أكتب ومعنى كلمة عاد ومن خلل فهمك للسياق في كل جملة‬ ‫) ومعنى عاد ‪ :‬رجع (‬ ‫‪-1‬عاد أبى ومن العمل ومتعبا‬ ‫)ومعنى عاد ‪ :‬زار (‬ ‫‪ -2‬عاد أبى صديقه المريض‬ ‫** أكتب ومعنى كلمة يروى ومن خلل فهمك للسياق في كل جملة‬ ‫) ومعنى يروى ‪ :‬يحكى أو يقص (‬ ‫‪ -1‬يروى جدى الحكايات الجميلة‬ ‫) ومعنى يروى ‪ :‬يسقى (‬ ‫‪ -2‬يروى الفلح الزرع‬

‫ خرميطة القصة ‪) :‬عناصر القصة (‬‫خريطة القصة )عناصر القصة ( يعطى التلميذ قصة ومن سطرين أو ثلثة ويطلب ومنه اكمال خريطة‬ ‫القصة وهى الزومان ) الصباح – المساء – الصيف – الشتاء – الخريف – الربيع – يوم وما ‪.....‬‬ ‫المكان ) البيت –الشارع –المدرسة – البحيرة – الحديقة ‪ * / ............‬أهم الشخصيات وهى أبطال‬ ‫القصة ومثل في درس شجاعة طفل أهم الشخصيات ) الطفال – الطفل الشجاع – الومير ( أهم‬ ‫الحداث وهى وما وردت في القصة ‪.‬‬ ‫لسلم عليكم بالنسبة لعناصر القصة )شجاعة طفل ( عناصر القصة ) المكان )الطريق ‪ -‬الزومان ) فى‬ ‫النهار ( أو الصباح ‪ /‬الشخصيات )الطفال والومير ‪ /‬أهم الحداث رؤية الطفال للومير وهروبهم‬ ‫جميعا ال طفل وقف ومكانه واعجاب الومير بشجاعته الدرس الثانى )ل تكذب ( عناصر القصة‬ ‫) المكان ) البحيرة ( الزومان ) الصيف ( الشخصيات ) الطفال ‪ -‬الصياد ( أهم الحداث ) شعور الطفل‬ ‫بالغرق وصراخه بأنه يغرق ورؤية أحد الصيادين له وانقاذه له ونصه للطفل بعدم الكذب حتى يصدقه‬ ‫الناس الدرس الثالث ) فكر ومع جحا ( المكان ) السوق ‪ -‬الطريق ( الزومان )فى الصباح( الشخصيات‬ ‫) جحا ‪-‬ابنه ‪ -‬الناس ‪ -‬الحمار ( أهم الحداث ) ومن الدرس حيث أنها ومتعددة وكثيرة (‬ ‫اقرأ ثم أجب "في الخريف ذهب )ومحمد( برفقة أخته ) ايمان ( وأخته ) آية ( في زيارة الى واحة‬ ‫سيوة ‪ ,‬أعجب ) ومحمد( بعيون المياه العذبة والبحيرات المالحة والبلح بأنواعه المختلفة ‪ .‬في نهاية‬

‫الرحلة عاد ومحمد واخوته سعداء وفخورين بجمال ومصر ‪.‬‬ ‫‪-------------‬‬‫الجابة‬ ‫ز(* القصة ‪ :‬المكان ‪ :‬واحة سيوة ‪ /‬الزومان ‪ :‬الخريف ‪ /‬الشخصيات ‪ :‬ومحمد وايمان وآية ‪ /‬أهم‬ ‫الحداث ‪ :‬زيارة ومحمد واخوته واحة سيوة واعجابهم بعيون المياه والبلح بأنواعه المختلفة‬ ‫*************************************‬ ‫" يوم الجمعة ذهب ومحمد ومع أسرته في رحلة الى ومدينة " دومياط " انبهر ومحمد وأسرته بالمدينة‬ ‫الجميلة التى تشتهر بمصانع الثاث والحلوى واللبان ‪ ,‬في نهاية اليوم عادت السرة سعيدة والجميع‬ ‫يتحدث عن جمال دومياط ونشاط العمال وهمتهم "‬ ‫أكمل خريطة القصة‬ ‫‪ -1‬الزومان ‪ -2................................‬المكان ‪........................‬‬ ‫‪ -3‬الشخصيات ‪ -4....................................‬أهم الحداث‬ ‫الجابة‬ ‫* القصة ‪ :‬المكان ) دومياط ( الزومان )يوم الجمعة ( الشخصيات ) ومحمد وأسرته ( أهم الحداث‬ ‫) انبهار ومحمد وأسرته بمدينة دومياط الجميلة وبمصانع الثاث والحلوى واللبان وعودتهم سعداء‬

‫******************************************‬

‫جشرح الساليب التراكيب اللغوية‬ ‫‪ -1‬أسماء الشارة ‪ ) :‬هذا – هذه – هذان – هاتان – هؤلء (‬ ‫‪ -1‬هذا ‪ :‬اسم اشارة للمفرد المذكر‬ ‫هذا فلح‬ ‫هذا رجل‬ ‫هذا ولد‬ ‫‪ -2‬هذه ‪ :‬اسم اشارة للمفرد المؤنث‬ ‫هذه فلحة‬ ‫هذه ومهندسة‬ ‫هذه بنت‬ ‫‪ -3‬هذان ‪ :‬اسم اشارة للمثنى المذكر‬ ‫هذان فلحان‬ ‫هذان ومعلمان‬ ‫هذان ولدان‬ ‫‪-4‬هاتان ‪ :‬اسم اشارة للمثنى المؤنث‬ ‫هاتان طبيبتان‬ ‫هاتان ومعلمتان‬ ‫هاتان فلحتان‬ ‫هؤلء ‪ :‬اسم اشارة لجمع العاقل المذكر والمؤنث‬ ‫* هؤلء ومعلمات‬ ‫هؤلء أطباء‬ ‫هؤلء ومعلمون‬ ‫هؤلء فلحون‬ ‫**********************‬ ‫‪ ‬لحظ أننا نستخدم اسم الشارة ) هذه (لجمع غير العاقل‬ ‫هذه ومدارس نظيفة‬ ‫ومثال ‪ :‬هذه أشجار‬ ‫************************************************‬ ‫‪ -2‬ضمائر المتكلم ‪:‬‬ ‫) أنا ‪ -‬نحن (‬ ‫‪‬‬

‫‪-1‬أنا ‪ :‬ضمير ومتكلم للمفرد ) ومذكر وومؤنث (‬ ‫أنا ومهندس‬ ‫أنا لعب‬ ‫أنا ومعلم‬

‫‪ (2‬نحن ‪ :‬ضمير ومتكلم للجمع والمثنى بنوعيه‬ ‫نحن طبيبات‬ ‫نحن بنتان‬ ‫نحن فلحون‬ ‫‪ ‬نحن ومعلمان‬ ‫**************************************************‬ ‫‪ -3‬ضمائر المخاطب ‪:‬‬ ‫) أنت – أنت – أنتما – أنتم – أنتن (‬ ‫أنت ‪ :‬ضمير ومخاطب للمفرد المذكر‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬ ‫أنت عاومل‬ ‫أنت ومعلم‬ ‫‪ ‬أنت فلح‬ ‫أنت ‪ :‬ضمير ومخاطب للمفرد المؤنث‬ ‫ِ‬ ‫أنت طبيبة‬ ‫أنت فلحة‬ ‫‪ ‬أنت ومعلمة‬ ‫أنتما ‪:‬ضمير ومخاطب للمثنى ) ومذكر وومؤنث (‬ ‫*أنتما فلحان‬ ‫أنتما تلميذتان‬ ‫أنتما عاوملن‬ ‫‪ ‬أنتم ‪ :‬ضمير ومخاطب لجمع المذكر‬ ‫‪ ‬أنتم فلحون‬ ‫أنتم تلوميذ‬ ‫أنتم جنود‬ ‫‪ ‬أنتم ومعلمون‬ ‫أنتن ‪ :‬ضمير ومخاطب لجمع المؤنث‬ ‫أنتن طبيبات ‪.‬‬ ‫أنتن ومهندسات‬ ‫أنتن ومعلمات‬ ‫*********************************************‬ ‫‪ -4‬ضمائر الغائب ‪:‬‬ ‫) هو – هى – هما – هم – هن (‬ ‫‪ ‬هو ‪ :‬ضمير غائب للمفرد المذكر‬ ‫هو تلميذ‬ ‫هو ومعلم‬ ‫‪ ‬هو فلح‬ ‫ب( هى ‪ :‬ضمير غائب لمفرد المؤنث‬ ‫هى طب‬ ‫هى ومعلمة‬ ‫ج( هما ‪ :‬ضمير غائب للمثنى ) ومذكر وومؤنث (‬ ‫هما تلميذان‬ ‫هما فلحتان‬ ‫* هما عاوملن‬ ‫د( هم ‪ :‬ضمير غائب لجمع المذكر‬ ‫هم جنود‬ ‫* هم ومعلمون‬ ‫ه( هن ‪ :‬ضمير غائب لجمع المؤنث‬

‫هى فلحة‬ ‫* هما بنتان‬ ‫هم فلحون‬

‫‪ ‬هن فلحات‬ ‫‪ ‬هن ومعلمات‬ ‫* هن عاوملت‬ ‫************************‬ ‫‪ -2‬اللم القمرمية ‪ :‬هى التى تنطق وتكتب ولحظ دائما أن حرف اللم يكون فوقع علومة‬ ‫سكون ) ( ولحظ أن اللف واللم زائدة عن حروف الكلمة وليست أصلية ‪.‬‬

‫هناك حروف تأتى دائما بعد اللم القمرية ومباشرة ومثل ) ا – ب – ج – ح – خ – ع – غ – ف ‪-‬‬ ‫ق – ك – م – و‪ -‬ه – ى ( بمعنى عندوما نجد أى حرف ومن هذه الحروف بعد اللم ومباشرة نعرف‬ ‫أنها لم قمرية‬ ‫‪ ‬أومثلة ‪:‬‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الأرنب‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬البحر‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الحمار‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الخروف‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬العنب‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الغراب‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الفراولة‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬القمر‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الكتاب‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الموز‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الورد‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬الهدهد‬ ‫) لم قمرية (‬ ‫‪ ‬اليد‬ ‫‪****************** ‬‬ ‫اللم الشمسية ‪ :‬بداية اللف واللم تكون زائدة عن الكلمة وليست أصلية‬ ‫‪-1‬‬ ‫واللم الشمسية تكتب ول تنطق ولحظ دائما أن الحرف التالى ومباشرة لحرف اللم‬ ‫يكون دائما ومشدودا أى فوقه علومة شدة بمعنى أن الحرف يكون ومضعفا ينطق ومرتين‬ ‫ويكتب ومرة واحدة‬ ‫‪ ‬لحظ أن هناك حرلوف تأتى دائما بعد اللم الشمسية مباشرة )‬ ‫ت‪ -‬ث –د‪-‬ذ – ر –ز ‪ -‬س – ش ‪ -‬ص – ض – ط‪ -‬ظ – ل – ن (‬ ‫أمثلة ‪ :‬كلمات لم شمسية‬ ‫* الثعبان‬ ‫* التفاح‬ ‫* الذئب‬ ‫* ألد رص‬ ‫* الزرع‬ ‫* الرومش‬ ‫* الشمس‬ ‫* السمك‬ ‫* الضابط‬ ‫* الصورة‬ ‫* الظهر‬ ‫* الطريق‬ ‫* النور‬ ‫* اللبن‬ ‫‪ -3‬أنواع الساليب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أسلوب استفهام ‪ -:‬عبارة عن سؤال يبدأ بأداة استفهام وينتهي بعلومة استفهام )‬ ‫؟(‬ ‫ومن أدوات الستفهام ‪ ) :‬ومتى – أين – كيف – وما – وماذا – هل – ومن – لماذا( ‪.‬‬ ‫أومثلة ‪-:‬هل تحب الفاكهة ؟‬ ‫‪ ‬ومن يزرع القطن ؟‬

‫‪ ‬ومتى يظهر البرتقال ؟‬ ‫‪ ‬أين يعيش الفيل ؟‬ ‫‪ ‬كيف نذهب الى القاهرة ؟‬ ‫‪ ‬وماذا شاهدت فى حديقة الحيوان ؟‬ ‫**************************************‬ ‫أسلوب نداء هو جملة تبدأ بحرف النداء يا‬ ‫‪-2‬‬ ‫أومثلة ‪-:‬‬ ‫‪ ‬يا ومحمد ‪ ،‬ساعد الفقراء ‪.‬‬ ‫‪ ‬يا شباب ومصر حافظوا على الوطن ‪.‬‬ ‫‪ ‬يا ومهند ومارس الرياضة ‪.‬‬ ‫*************************************‬ ‫أسلوب نفى ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫أومثلة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ل أكذب فى أقوالي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬لم أكتب الواجب ‪.‬‬ ‫‪ -3‬لن يستمر السكوت عن الحق ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ل أحب لعب الكرة ‪.‬‬ ‫‪-4‬أسلوب تعجب ‪ :‬هو التعجب ومن شئ باستخدام )وما ( ‪ +‬الفعل على وزن أفعل وينتهي‬ ‫بعلومة تعجب ) ! (‬ ‫أومثلة ‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ -1‬وما أجمل الحديقة !‬ ‫‪ -4‬وما أوسع البحر !‬ ‫ما أشجع الجندى المصري !‬ ‫أسلوب أمر ‪ :‬ميدل على المر جملة تبدأ بفعل أمر‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬

‫العب في النادى‬ ‫اذهب الى المدرسة‬

‫‪ ‬أنواع‬

‫‪ *4‬اعطف على الفقراء‬ ‫‪ -4‬ومارس السباحة‬ ‫‪ -3‬قل الحق‬

‫الجمل ‪:‬‬

‫‪ -3‬جملة اسمية ‪ :‬هى كل جملة تبدأ باسم‬ ‫* الفصل نظيف ‪.‬‬ ‫– العصافير جميلة‬ ‫ قطرة الماء غالية‬‫ الكهرباء ومفيدة‬‫‪ -2‬جملة فعلية ‪ :‬هى كل جملة تبدأ بفعل ) وماض – ومضارع –أومر (‬ ‫*طارت الفراشات‬ ‫ ذهب السياح الى أرض العمل‬‫ يدافع الجنود عن الوطن‬‫‪ -‬هاجمت الصقور الطيور‪.‬‬

‫**********************************************‬

‫دروس الصف الثالث في اللغة العربية منهج العام الدراسى ‪2015‬‬ ‫* الوحدة الولى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬حى الجشجار‬ ‫‪ -2‬معرض المدرسة‬ ‫‪ -3‬نشيد لغتى الفصحى‬ ‫* الوحدة الثانية‬ ‫‪ -1‬البلبل والملك‬ ‫‪ -2‬الطفل والسحابة‬ ‫‪ -3‬نشيد مصر‬ ‫* الوحدة الثالثة‬ ‫‪ -1‬جشجرة القطن‬ ‫‪ -2‬الديب الصغير‬ ‫‪ -3‬نشيد )جيل المستقبل (‬ ‫ه( هات كلمات على نفس الوزن ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أحلى – أعلى ‪................ -............ -‬‬ ‫‪ -2‬ومساء – شقاء ‪............... - ............ -‬‬ ‫‪ -3‬باسم – جاسم ‪............... - ............ -‬‬ ‫‪ -4‬رد ‪ -‬عد ‪............... - ................. -‬‬

‫د( أكمل شبكة المفردات‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫السرة‬

‫‪.......‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫و( حلل الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫* ببساسسمم ) ‪(....... /...... /.......‬‬

‫* هزههرومر‬ ‫ز( تخير الجابة الصحيحة ومما بين القوسين ‪-:‬‬ ‫‪ -2‬وما أحلى الفرحة ! أسلوب ‪ ) ........‬استفهام ‪ -‬أومر – نداء – تعجب(‬ ‫) ‪(....... / ..... / ....‬‬

‫‪ (1‬أكمل‬

‫نوعها‬

‫المراد‬ ‫ف‬

‫مضاد‬

‫الصباح‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫د( أجب ‪ -1 -:‬هات كلمات على نفس الوزن كالمثال ‪:‬‬ ‫* علم ‪ -‬قلم ‪................................ - ................... -‬‬ ‫* قوارب – شوارب ‪......................... - .............. -‬‬ ‫* ومصر – عصر – ‪............................. -..............‬‬ ‫ه( اكتب الصفة المناسبة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اقترب العام ‪.....................‬‬ ‫‪ -2‬أسوان ومدينة ‪.......................‬‬ ‫ز(اكتب نوع الجملة ) اسمية – فعلية (‬ ‫)‬ ‫‪ -1‬ذهبت السرة لشراء حاجات المدرسة‬ ‫)‬ ‫‪ -2‬أسوان ومشهورة بالقوارب الشراعية‬ ‫)‬ ‫‪ -3‬الهراومات ومن الثار الفرعونية‬ ‫)‬ ‫‪ -4‬تخيرت بسمة كراسات جميلة‬

‫(‬ ‫(‬ ‫(‬ ‫(‬

‫و( أكمل شبكة المفردات‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫ومصر‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫عزازى عبده محمود العوضى‬ ‫م ‪ / 01114695141‬فاقوس‪-‬شرقية‬ ‫ر( أكمل بكلمات ومناسبة ومن القائمة‬ ‫) هؤلء – هاتان – نحن – هذه – أنا – ل (‬

‫‪ .......... -2‬نحب ومصر ‪.‬‬ ‫‪ .......... -4‬تلميذتان وماهرتان‪.‬‬

‫‪ ............ -1‬تكذب في قولك‬ ‫‪ ............ -3‬بقرة ومفيدة‬ ‫‪ ........... -5‬أزرع الورد ‪.‬‬ ‫***********************************************‬ ‫ب( أكمل عائلة الكلمة‬ ‫‪.......‬‬ ‫اختيار‬

‫‪....‬‬

‫تخير‬

‫‪........‬‬

‫‪.......‬‬

‫ث( أكمل الخريطة‬ ‫نوعها‬

‫المراد‬ ‫ف‬

‫عاد‬

‫نوعها‬

‫المراد‬ ‫ف‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫أحب‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪-1‬الدرس اللول‪:‬‬ ‫)نص الدرس (‬

‫)‬

‫حى الشجار (‬

‫" يذهب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح وفى الطريق يلحظان عمال النظافة يجمعون القماومة وأثناء العودة‬ ‫تكون القماومة قد وملت المكان ومرة أخرى اجتمعت السرة فى المساء وعرض باسم وبسمة المشكلة على الوالدين‬ ‫قالت الم تراكم القماومة سبب فى انتشار الومراض والوبئة وهى ومنظر قبيح يؤذى العين قال الب هيا نفكر فى حل‬ ‫لمشكلة القماومة فى الحي قالت بسمة نوفر صناديق القماومة قالت الم الصناديق وموجودة ويجب وضع القماومة‬ ‫داخلها قال باسم نضع اعلنات ترشد الناس الى وضع القماومة فى صناديق فكرت بسمة ثم قالت نزرع المكان‬ ‫بالشجار فالناس ل يلقون القماومة فى الوماكن المزروعة قالت الم راى جميل وحل ومفيد لمشكلة القماومة يا بسمة‬ ‫وفى اليوم التالى اجتمعت السرة ومع اهل الحى وتعاون الجميع لشراء الشجار والنخل لزراعتها وبعد ايام قليلة‬ ‫اصبح المكان نظيفا جميل فرح اهل الحى بجمال المكان وعلقوا لفتة كتبوا عليها حى الشجار‬

‫‪----------------------------------------------------------.‬‬ ‫ومفردات وتراكيب الدرس الثانى‬

‫الكلمة‬

‫معناها‬

‫الكلمة‬

‫مضادها‬

‫يلحظان‬

‫يراقبان‪-‬يشاهدان‬

‫يذهب‬

‫يعود‪-‬يرجع‬

‫القماومة‬ ‫الوبئة‬ ‫قبيح‬

‫الكناسة‬ ‫الومراض الفتاكة‬ ‫سيئ‬

‫النظافة‬ ‫وملت‬ ‫قبيح‬

‫القذارة‬ ‫أفرغت‬ ‫جميل‬

‫يؤذى‬ ‫ترشد‬ ‫تعاون‬ ‫لتفتة‬

‫يضر‬ ‫تهدى‬ ‫شارك وساهم‬ ‫اعل ن‬

‫داخلها‬ ‫ومفيد‬ ‫قليلة‬ ‫جمال‬

‫خارجها‬ ‫ضار‬ ‫كثيرة‬ ‫قبح‬

‫المفرد‬ ‫المدرسة‬ ‫عاومل‬ ‫القماومة‬ ‫المكان‬

‫الجمع‬ ‫المدارس‬ ‫عمال‬ ‫القماومات‬ ‫الوماكن‬

‫المفرد‬ ‫ومنظر‬ ‫العين‬ ‫الحى‬ ‫صندوق‬

‫الجمع‬ ‫ومناظر‬ ‫العيون‬ ‫الحياء‬ ‫صناديق‬

‫ومرة‬ ‫المشكلة‬ ‫المرض‬ ‫الوباء‬

‫ومرات‬ ‫المشكلت‬ ‫الومراض‬ ‫الوبئة‬

‫أهل‬ ‫لفتة‬ ‫يوم‬ ‫الطريق‬

‫أهالى‬ ‫لفتات‬ ‫أيام‬ ‫الطرق‬

‫شرح الدرس الثانى )حى الشجار (‬ ‫‪ -1‬أين يذهب باسم وبسمة كل صباح ؟‬ ‫‪ * -2‬يذهب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح ‪.‬‬ ‫‪ -3‬وماذا يفعل عمال القماومة كل صباح ؟‬ ‫‪‬‬

‫يجمع عمال القماومة النظافة كل صباح ‪.‬‬

‫‪ -4‬وماذا يلحظ باسم وبسمة أثناء العودة ؟‬ ‫‪‬‬

‫يلحظ باسم وبسمة القماومة وقد وملت المكان ومرة أخرى ‪.‬‬

‫‪ -5‬ومتى عرض باسم وبسمة المشكلة على الوالدين ؟‬ ‫‪‬‬

‫عندوما اجنمعت السرة في المساء ‪.‬‬

‫‪ -6‬وما أضرار تراكم القماومة كما ذكرت القماومة ؟‬ ‫‪‬‬

‫قالت الم تراكم القماومة سبب فى انتشار الومراض والوبئة وهى ومنظر قبيح يؤذى العين ‪-6 .‬‬ ‫وما اقتراح باسم لحل ومشكلة تراكم القماومة ؟‬

‫‪‬‬

‫قال باسم نضع إعلنات ترشد الناس الى وضع القماومة فى الصناديق ‪.‬‬

‫‪ -7‬فيم فكرت بسمة لحل ومشكلة القماومة ؟‬

‫‪‬‬

‫فكرت بسمة ثم قالت نزرع المكان بالشجار‪.‬‬

‫‪ -8‬لماذا فكرت بسمة في زراعة المكان بالشجار ؟ ووما رأى الم في الفكرة؟‬ ‫‪‬‬

‫لن الناس ل يلقون القماومة فى الوماكن المزروعة قالت الم راى جميل وحل ومفيد لمشكلة‬ ‫القماومة يا بسمة‪.‬‬

‫‪ -9‬ومع ومن اجتمعت السرة ؟ ولماذا ؟‬ ‫‪‬‬

‫اجتمعت السرة ومع اهل الحى وتعاون الجميع لشراء الشجار والنخل لزراعتها‬

‫‪ -10‬كيف أصبح المكان بعد أيام قليلة ؟ ووما أثر المنظر على أهل الحى؟‬ ‫‪‬‬

‫اصبح المكان نظيفا جميل فرح اهل الحى بجمال المكان ‪.‬‬

‫‪ -11‬وماذا علق أهل الحى ؟‬ ‫‪‬‬

‫علقوا لفتة كتبوا عليها حى الشجار ‪.‬‬

‫تدرميبات متنوعة لوشاملة على الدرس الثانى‬ ‫‪ -1‬من موضوع " حى الجشجار"‬ ‫) يذهب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح وفى الطريق يلحظان عمال النظافة يجمعون‬ ‫القمامة وأثناء العودة تكون القمامة قد مل ت المكان مرة أخرى اجتمع ت السرة فى المساء‬ ‫وعرض باسم وبسمة المجشكلة على الوالدين قال ت الم تراكم القمامة سبب فى انتجشار المراض‬ ‫والوبئة وهى منظر قبيح يؤذى العين‪(.‬‬ ‫‪ -1‬أكمل‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫العودة‬ ‫الجمل‬ ‫ة‬

‫نوعها‬

‫مضاد‬

‫مرادف‬

‫يؤذى‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫ب( وماذا يلحظ باسم وبسمة كل صباح عند الذهاب للمدرسة والعودة ؟‬ ‫‪.............................................................................‬‬ ‫ج( وما أضرار تراكم القماومة كما ذكرت الم ؟‬ ‫‪..............................................................................‬‬

‫د( أكمل ‪ :‬عرض باسم وبسمة ‪ ..............‬على الوالدين ‪.‬‬ ‫*************************************************************‬ ‫ه( هات ومن الفقرة السابقة ‪ -1-:‬جملة فعلية ‪ *..................‬حرفا ‪........‬‬ ‫* ضمير غائب ‪ * .............‬كلمة بها تنوين ‪ *.............‬اسما جمعا ‪......‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬‫ر( أكمل عائلة الكلمة‬

‫و( أكمل جشبكة المفردا ت‬

‫س( هات‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬

‫الطريق‬

‫‪.....‬‬

‫‪.......‬‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪......‬‬

‫اجتمع‬

‫‪.....‬‬

‫كلمات على نفس الوزن ‪-:‬‬ ‫* الطريق – البريق ‪............... -................... -............ -‬‬ ‫* الومراض – العراض ‪........ -................ -..................... -‬‬ ‫* قبيح – فصيح ‪............ -.................... -................... -‬‬ ‫***********************************************‬ ‫أكمل بصفة ومناسبة‬ ‫‪ -1‬تراكم القماومة سبب في انتشار الومراض ‪............................‬‬ ‫‪ -2‬بعد أيام ‪ ...........‬أصبح المنظر جميل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ومن وموضوع ) حى الشجار (‬ ‫" قال باسم نضع اعلنات ترشد الناس الى وضع القماومة فى صناديق فكرت بسمة ثم قالت نزرع‬ ‫المكان بالشجار فالناس ل يلقون القماومة فى الوماكن المزروعة قالت الم راى جميل وحل ومفيد‬ ‫لمشكلة القماومة يا بسمة وفى اليوم التالى اجتمعت السرة ومع اهل الحى "‬ ‫‪ -1‬أكمل ‪:‬‬

‫نوعها‬

‫المراد‬ ‫ف‬

‫ترجشد‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪ (2‬لماذا فكرت بسمة في زرع المكان بالشجار ؟ ووما رأى الم ؟‬

‫* ‪.........................................................................................‬‬ ‫ج( وماذا فعل أهل الحى ؟ ووما أثر وما فعلوه على المكان ؟‬ ‫* ‪.........................................................................................‬‬ ‫د( ضع كلمة )صواب ( أو ) خطأ( ‪-:‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -1‬علق أهل الحى لفتة كتبوا عليها حى الزهار ‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -2‬أصبح المكان جميل نظيفا بعد زراعة الشجار‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -3‬اجتمعت السرة في اليوم التالى ومع رئيس الحى‬ ‫************************************************‬ ‫‪ (5‬تخير الجابة الصحيحة ومما بين القواس ‪-:‬‬ ‫) هم ‪ -‬هى – هن – هاتان – هما (‬ ‫‪ ........... -1‬ولدان نشيطان‬ ‫*************************************************‬ ‫) ومن – على – في – الى (‬ ‫‪ -2‬نأخذ اللبن ‪ ......‬البقرة‬ ‫‪ -3‬ازرع الشجار في الشارع ‪ .‬أسلوب ‪ )...‬استفهام – أومر – تعجب (‬ ‫‪------------------------------------------------‬‬‫د( حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪-:‬‬ ‫* النساس ) ‪(............. / ....... / .............‬‬ ‫* صتنامديق ) ‪(.............. / ........... / ........ / .........‬‬ ‫هات كلمات على نفس الوزن ‪-:‬‬ ‫‪ ‬جميل ‪ /.‬عميل ‪...................... /.................... /‬‬ ‫‪ ‬التالى ‪ /‬الغالى ‪............. /.................. /‬‬

‫اقرأ القصة ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪ " -1‬فى الصباح كانت )ايمان( تسير فى الشارع ‪ .‬رأت)ايمان( رجل كفيفا يريد عبور الطريق ‪ .‬خافت )ايمان ( على‬ ‫الرجل فأسرعت اليه وأومسكت بيده وساعدته على عبور الطريق شكر الرجل ) ايمان ( على حسن صنيعها‬ ‫وومساعدتها له ودعا لها بالتوفيق "‬ ‫……‪.‬‬ ‫الزما‬ ‫ن‬ ‫المكان‬

‫ف‬

‫القصة‬

‫الجشخصيا‬ ‫ ت‬

‫أهم‬ ‫الحدا‬ ‫ث‬

‫*********************************************‬

‫‪ -2‬الدرس الثانى‪:‬‬

‫) معرض‬

‫المدرسة (‬ ‫" فى ليلة ومن ليالى الشتاء ‪..‬تجمعت السرة حول المدفأة ‪.‬وكان باسم يطالع ومجلته المفضلة على‬ ‫وموقعها اللكترونى ‪.‬فجذبت فكرة رائعة انتباهه‪ .‬عرض باسم الفكرة على السرة فرحبت بها وطلبت‬ ‫ومنه عرضها على زوملئه فى الصباح‪ .‬عرض باسم الفكرة على زوملئه وقال بعض زوملئنا ومحتاجون‬ ‫الى وملبس واحذية تحميهم ومن البرد والمطر ‪.‬قال نبيل وهناك زوملء ومحتاجون الى كراسات واقلم‪.‬‬ ‫قالت بسمة ووماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم نجمع الشياء التى يحتاج إليها الزوملء ثم نضعها فى‬ ‫ومعرض للمدرسة‪ .‬قالت بسمةونعرض هذة الأشياء بأسعار ومناسبة‪ .‬وافق الجميع على هذه الفكرة‪.‬‬ ‫قال ومحمود وكيف نعد للمعرض ؟ قال باسم نعرض الفكرة على ومدير المدرسة ليساعدنا أعجب المدير‬ ‫بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب ومن باسم العلن عن وموعد المعرض فى‬ ‫طابور الصباح ‪".‬‬ ‫شرح الدرس الثالث "ومعرض المدرسة"‬ ‫‪ -1‬ومتى تجمعت السرة حول المدفأة ؟‬ ‫‪ ‬تجمعت السرة حول المدفأة فى ليلة ومن ليالى الشتاء‪.‬‬ ‫‪ -2‬وماذا كان باسم يطالع ؟ وأين ؟‬ ‫‪ ‬كان باسم يطالع ومجلته المفضلة على وموقعها اللكترونى‪.‬‬ ‫‪ -3‬وماذا جذب انتباه باسم وهو يطالع المجلة ؟‬ ‫‪ ‬جذبت فكرة رائعة انتباهه ‪.‬‬ ‫‪ -4‬على ومن عرض باسم الفكرة ؟ ووماذا طلبت ومنه ؟‬ ‫‪ ‬عرض باسم الفكرة على السرة فرحبت بها وطلبت ومنه عرضها على زوملئه ‪.‬‬ ‫‪-5‬وما هى فكرة باسم التي قالها لزوملئه ؟‬ ‫*قال بعض زوملئنا ومحتاجون الى وملبس واحذية تحميهم ومن لبرد والمطر‬ ‫‪ -6‬وماذا يحتاج بعض الزوملء كما ذكر نبيل ؟‬ ‫* قال نبيل وهناك زوملء ومحتاجون الى كراسات واقلم‪.‬‬ ‫‪ -7‬كيف ينفذ الزوملء الفكرة كما ذكر باسم وبسمة ؟‬ ‫* قال باسم نجمع الشياء التى يحتاج إليها الزوملء ثم نضعها فى ومعرض للمدرسة‪ .‬قالت‬ ‫بسمةونعرض هذة الشياء بأسعار ومناسبة‪.‬‬ ‫‪ -8‬على ومن عرض الزوملء الفكرة ؟ ولماذا ؟‬ ‫* عرض الزوملء الفكرة على ومدير المدرسة ليساعدهم ‪.‬‬ ‫‪ -9‬وما أثر الفكرة على ومدير المدرسة ؟‬ ‫* أعجب المدير بالفكرة‪.‬‬ ‫‪ -10‬وماذا فعل المدير لتنفيذ الفكرة ؟ ووماذا طلب ومن باسم ؟‬ ‫* بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب ومن باسم العلن عن وموعد المعرض فى‬ ‫طابور الصباح ‪.‬‬ ‫مفردات لوتراكيب الدرس اللول‬ ‫مضادها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬

‫يطسالع‬ ‫المفضلة‬

‫يق أر‬ ‫المحببة‬

‫الشتساء‬ ‫رائعة‬

‫تحميهم‬ ‫أسعسار‬ ‫منساسبة‬ ‫غرفة‬

‫تقيهم‬ ‫أثمسان‬ ‫ملئمة‬ ‫حجرة‬

‫البرد‬ ‫نجمع‬ ‫رواسعة‬ ‫زمل ء‬

‫المفرد‬ ‫ليلة‬ ‫ومجلة‬ ‫فكرة‬ ‫زوميل‬

‫الجمع‬ ‫ليالى‬ ‫ومجلت‬ ‫أفكار‬ ‫زوملء‬

‫شدت‬ ‫جميلة‬

‫فجذبت‬ ‫رائعة‬

‫************************************************‬

‫الصبساح‬ ‫قسال‬

‫المفرد‬ ‫قلم‬ ‫الشيء‬ ‫ومعرض‬ ‫سعر‬

‫الصيف‬ ‫قبيحة‬ ‫المسساء‬ ‫سكت‬ ‫الحر‬ ‫نفرق‬ ‫ضيقة‬ ‫أعدا ء‬

‫الجمع‬ ‫أقلم‬ ‫الشياء‬ ‫ومعارض‬ ‫أسعار‬ ‫ومدراء‬ ‫غرف‪ -‬غرفات‬ ‫العلنات‬ ‫ومواعد‪-‬ومواعيد‬

‫ومدير‬ ‫وملبس‬ ‫وملبس‬ ‫غرفة‬ ‫أحذية‬ ‫حذاء‬ ‫العلن‬ ‫الومطار‬ ‫المطر‬ ‫وموعد‬ ‫كراسات‬ ‫كراسة‬ ‫**********************************************‬ ‫‪ -1‬ومن وموضوع " ومعرض المدرسة "‬ ‫) فى ليلة ومن ليالى الشتاء ‪..‬تجمعت السرة حول المدفأة ‪.‬وكان باسم يطالع ومجلته المفضلة على‬ ‫وموقعها اللكترونى ‪.‬فجذبت فكرة رائعة انتباهه‪ .‬عرض باسم الفكرة على السرة فرحبت بها‬ ‫وطلبت ومنه عرضها على زوملئه فى الصباح‪ .‬عرض باسم الفكرة على زوملئه وقال بعض زوملئنا‬ ‫أ( أكمل‬ ‫ومحتاجون الى وملبس واحذية تحميهم ومن البرد والمطر ‪(.‬‬ ‫‪:‬‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫رائعة‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪ (1‬أين كان باسم يطالع ومجلته المفضلة ؟‬ ‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪ (2‬وما فكرة باسم كما قالها لزوملئه ؟‬ ‫‪.....................................................................................‬‬

‫تخير الجابة الصحيحة ومما بين القواس ‪-:‬‬ ‫‪(8‬‬ ‫) السخان – المدفأة – الثلجة (‬ ‫‪ -1‬تجمعت السرة حول ‪.......‬‬ ‫‪ -2‬طلبت السرة ومن باسم عرض الفكرة على ‪ )...‬جده– المعلم –زوملئه(‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬‫ه( أكمل عائلة الكلمة‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫عرض‬

‫‪......‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫رحب‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫هات كلمات على نفس الوزن‬ ‫‪ ‬عرض – فرض ‪.................. /................... /‬‬ ‫‪ ‬الفكرة – الفطرة ‪................ /................... /‬‬ ‫‪-------------------------‬‬‫و( حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪-:‬‬ ‫*يخ ت‬ ‫طالع ) ‪(......../......... / ........ /......‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬‫ر( أكمل الجملة بكلمة ومناسبة ومن القوسين ‪-:‬‬ ‫) هم – هاتان ‪ -‬ومتى – أنتن – وما (‬ ‫‪ ......... -2‬جنود شجعان‪.‬‬ ‫‪......... -1‬أجمل المعرض !‬ ‫‪ ........ -4‬فتاتان جميلتان ‪.‬‬ ‫‪ .......... -3‬تسافر الى أسوان ؟‬ ‫‪ ......... -5‬ومعلمات ومخلصات ‪.‬‬ ‫*********************************************‬ ‫‪ -1‬اكتب ومعنى الكلمة التي تحتها خط فى كل عبارة حسب فهمك لها ‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫* عرض باسم الفكرة على الزوملء ‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫* عرض المستطيل كبير ‪.‬‬ ‫**********************‬ ‫‪ -2‬ومن وموضوع ) ومعرض المدرسة (‬ ‫" قالت بسمة ووماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم نجمع الشياء التى يحتاج إليها الزوملء ثم نضعها‬ ‫فى ومعرض للمدرسة‪ .‬قالت بسمةونعرض هذة الشياء بأسعار ومناسبة‪ .‬وافق الجميع على هذة‬ ‫الفكرة‪ .‬قال ومحمود وكيف نعد للمعرض ؟ قال باسم نعرض الفكرة على ومدير المدرسة "‬ ‫‪ (1‬أكمل‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫وافق‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪------------------------‬‬‫‪ (2‬وماذا فعل الزوملء لتنفيذ الفكرة كما فهمت ومن الفقرة ؟‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪ (3‬وماذا خصص ومدير المدرسة للزوملء ؟ ووماذا طلب ومن باسم ؟‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪----------------‬‬‫د( ضع كلمة )صواب ( أو )خطأ( ‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -1‬تجمعت السرة في ليلة ومن ليالى الصيف‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -2‬جمع الزوملء الشياء في ومعرض المدرسة ‪.‬‬ ‫*********************************************‬ ‫ه( أكمل شبكة المفردات‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫المعرض‬

‫‪.......‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫الدرس الرابع ‪) /‬لغتى الفصحى (‬ ‫* هذا صفى‬ ‫* تشرق فيها‬ ‫* أهل أهل‬ ‫* هيا نقرأ‬ ‫* نكبر معها‬ ‫* لغتى الفصحى‬

‫هذى كتبى‬ ‫شمس العرب‬ ‫ميامدرستى‬ ‫أحلى لغة‬ ‫نحلو معها‬ ‫ما أرلوعها‬

‫‪-------------------------------‬المفردات والتراكيب‬‫الكلمة‬

‫معناها‬

‫الكلمة‬

‫مضادها‬

‫صف‬ ‫شمس العرب‬

‫فصل‬ ‫حضسارة العرب‬

‫تشرق‬ ‫أحلى‬

‫تغرب‬ ‫أقبح‪ -‬أسروأ‬

‫أرروعهسا‬

‫أهل‬ ‫هيسا‬

‫كلمة ترحيب‬ ‫تعسال‪-‬أسرع‬

‫نكبر‬ ‫الفصحى‬

‫نصغر‬ ‫العسامية‬

‫أحلى‬ ‫نكبر‬

‫أفضل ‪ -‬أجمل‬ ‫ننمرو‬ ‫أجملهسا‬

‫أرروعهسا‬

‫أقبحهسا‬

‫المفرد‬

‫الجمع‬

‫المفرد‬

‫الجمع‬

‫صف‬ ‫هذا‬

‫صفروف‬ ‫هؤلء‬

‫مدرسة‬ ‫لغة‬

‫مدارس‬ ‫لغسات‬

‫شمروس‬

‫شمس‬

‫العرب‬

‫العربى‬

‫**********************************************‬ ‫الشرح ‪:‬‬ ‫‪ -1‬وما عنوان النص ؟‬ ‫‪ ‬تفصيل الفكر ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وماذايشرق في الكتب كما تفهم ومن النص ؟‬ ‫* تشرق فيها شمس العرب ‪.‬‬ ‫‪ -3‬وماذا نقرأ كما تفهم ومن النص ؟ وكيف ؟‬ ‫* هيا نقرأ أحلى لغة نكبر ومعها نحلو ومعها‪.‬‬ ‫* لغتى الفصحى وما أروعها ‪.‬‬ ‫‪ -4‬وما أروع لغة ؟‬

‫تدرميبات متنوعة على الدرس‬ ‫‪ -1‬ومن نص ) تفصيل الفكر( ‪:‬‬ ‫هذى ‪..............‬‬ ‫هذا صفى‬ ‫شمس ‪.............‬‬ ‫* ‪ ............‬فيها‬ ‫يا ومدرستى‬ ‫* أهل ‪...............‬‬ ‫أحلى ‪.............‬‬ ‫* ‪.............‬نقرأ‬ ‫ا( أكمل الناقص في البيات السابقة‬ ‫‬‫نوعها‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫المرادف‬

‫تجشرق‬ ‫الجمل‬ ‫ة‬

‫مضاد‬

‫أحلى‬ ‫الجمل‬ ‫ة‬

‫مضاد‬

‫‪ (4‬وماذا يشرق في كتبى كما تفهم ومن النص ؟‬ ‫‪.....................................................................................‬‬ ‫د( وماذا نقرأ ؟ ‪..................................................................‬‬ ‫ه( هات كلمات على نفس الوزن ‪:‬‬ ‫* شمس ‪ /‬لمس ‪............ /.................... /............. /‬‬ ‫* تشرق ‪ /‬تبرق ‪..................... /............ /‬‬ ‫و( حلل الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫حى ) ‪(........... / .......... / .............‬‬ ‫* الفخص ت‬ ‫ر( أكمل شبكة المفردات‬ ‫……‬ ‫…‪.‬‬

‫‪.....‬‬

‫السماء‬

‫‪.......‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪ (11‬أكمل عائلة الكلمة ‪:‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪(5‬‬

‫أكمل‬

‫تشرق‬

‫شروق‬

‫‪.....‬‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫نوعها‬

‫نكبر‬

‫مضاد‬

‫المرادف‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫أروعه‬ ‫ا‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫***********************************************************‬

‫النموذج الول على الوحدة‬ ‫الولى‬ ‫************************************************************‬ ‫أول التعبير ‪ :‬رتب وكون حكاية ‪:‬‬ ‫‪ ‬سأل عن صاحب الكيس فلم يجده‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ ‬كان )سمير ( في طريقه الى المدرسة‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ ‬سلم كيس النقود الى رجل الشرطة‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ ‬وجد سمير كيس نقود في الطريق‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ثانيا القراءة ‪ -1 :‬من درس )حى الجشجار (‬ ‫" وعرض )باسم( و)بسمة( المشكلة على الوالدين ‪ .‬قالت الم ‪ :‬تراكم القمامة سبب في‬ ‫انتشار المراض والوبئة ‪ .‬وهى منظر قبيح يؤذى العين "‬ ‫ا( ما أضرار تراكم القمامة ؟‬ ‫‪.............................................................................................‬‬ ‫ب( هات من الفقرة كلمات تحتوى على * حرف منون ‪ *...................‬حرف مضعف‬ ‫‪.................‬‬ ‫* تاء مربوطة ‪ *....................................‬مد بالياء ‪..................................‬‬

‫ج( أكمل‬

‫نوعها‬ ‫مرادف‬

‫يؤذى‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫ثالثا المحفوظات ‪ :‬من نشيد "هذا صفى " هذا صفى‬

‫هذى ‪...................‬‬

‫جشمس ‪..............‬‬

‫* تشرق ‪............‬‬ ‫يامدرستى ‪.‬‬ ‫* أهل ‪................‬‬ ‫ا( أكمل الناقص في البيات السابقة ‪.‬‬ ‫ب( جمع صف ‪ *.....................‬مضاد تشرق ‪ *.....................‬مفرد كتب ‪..............‬‬ ‫ج( ما الذى يشرق على كتبى ؟‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫د( اكتب )حقيقة ( أم )خيال ( ‪.‬‬ ‫) ‪(...................................‬‬ ‫‪ -1‬يشتد البرد جشتاء‬ ‫) ‪(..................................‬‬ ‫‪ -2‬الجهل ظلم‬ ‫) ‪( ................................‬‬ ‫‪ -3‬الفيل حيوان ضخم‬ ‫ستتى (‬ ‫مد دسر س‬ ‫ه( حلل الى مقاطع صوتية ) س‬ ‫) ‪(........................../.........../........./....................‬‬ ‫رابعا الساليب والتراكيب‬ ‫) ثم ‪ /‬ف‪ /‬و(‬ ‫أكمل بحرف عطف مناسب‬ ‫توقفت السيارة ‪...................‬ركب الناس ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫استيقظت من النوم ‪........................‬ذهبت للمدرسة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫يذهب باسم ‪......................‬بسمة الى المدرسة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫خامسا الخط ‪ :‬اكتب بخط النسخ ‪:‬‬ ‫يارب احفظ مصروجشعبها من الفتن‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫الملء ‪:‬‬

‫الوحدة الثانية )وطنى والحرية(‬

‫الدرس الول ‪ :‬البلبل والملك‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جلست )بسمة( أومام الحاسب‪ ،‬وفتحت وموقعا ا خاصاا بقصص الطفال على النترنت‪.‬‬ ‫قالت)بسمة( ‪ :‬تعال يا )باسم( ‪:‬نقرأ‪-‬ومعاا‪-‬هذه القصص‪ .‬القصة الولى‬ ‫جاء الليل ونام الجميع ‪ ،‬وأطفأ الحراس أنوار القصر‪ ،‬وظل الملك ومستيقظاا‪.‬‬ ‫سألته زوجته‪ :‬لماذا لم تنم يا سيدى الملك؟قال الملك‪ :‬أشعر بأرق شديد ول أستطيع النوم‪.‬وقف الملك‬ ‫ومع زوجته فى شرفة القصر الكبير‪ ،‬وهناك سمع صوتا ا عذباا يأتى ومن فوق الشجار‪.‬قال الملك‪:‬وما‬ ‫أروع هذا الصوت! لم اسمع أجمل ومنه‪.‬وما هذا الصوت؟‬ ‫قالت الملكة‪ :‬هذا صوت البلبل يا سيدى‪.‬قال الملك للحراس ‪:‬احضروا البلبل ‪ ،‬ليغنى فى ومجلسى كل‬ ‫ومساء‪.‬وفى الصباح أحضر الحراس البلبل ‪ ،‬وبنوا له قفصاا ومن ذهب ‪ ،‬ثم فيه وضعوا شرائح التفاح ‪،‬‬ ‫وقطع البرتقال ‪ ،‬والكمثرى‪ .‬دعا الملك الضيوف ومن كل ومكان ‪ ،‬ليسمعوا صوت البلبل الجميل‪ .‬اندهش‬ ‫الضيوف ‪ ،‬وتحير الملك‪ ،‬لن البلبل ل يغنى ‪ ،‬ولكنه يصدر صوتا ا حزيناا كالبكاء‪.‬قام حكيم المملكة ‪،‬‬ ‫وقال ‪ :‬هل تريدون سماع غناء البلبل؟ قال الجميع فى صوت واحد‪ :‬نعم‪ .‬فتح الحكيم باب القفص‪،‬‬ ‫فأنطلق البلبل إلى الشجار والنخيل ‪ ،‬يغنى بأعذب الصوات ‪ .‬قال الملك‪ :‬وما أجمل الحرية!‬ ‫************************** المفردات والتراكيب ‪------------------‬‬

‫الكلمة‬ ‫أرق‬

‫معناها‬ ‫تعب شديد‬

‫الكلمة‬ ‫جلست‬

‫مضادها‬ ‫وقفت‬

‫شرفة‬ ‫عذبا‬ ‫أروع‬ ‫اندهش‬ ‫يصدر‬ ‫يغنى‬

‫بهو ‪-‬بلكونة‬ ‫حلوا‬ ‫أحسن ‪ -‬أجمل‬ ‫تحير‬ ‫يخرج‬ ‫يشدو‬

‫أومام‬ ‫فتحت‬ ‫نام‬ ‫أرق‬ ‫الكبير‬ ‫تحت‬ ‫أجمل‬ ‫الحرية‬ ‫بنوا‬ ‫حزينا‬ ‫البكاء‬

‫خلف ‪-‬وراء‬ ‫أغلقت‬ ‫استيقظ‬ ‫راحة‬ ‫الصغير‬ ‫فوق‬ ‫أقبح‪ -‬أسوأ‬ ‫العبودية‬ ‫هدوموا‬ ‫فرحا‬ ‫الضحك‬

‫المفرد‬

‫الجمع‬

‫المفرد‬

‫الجمع‬

‫وموقع‬ ‫قصة‬ ‫الطفل‬ ‫الحارس‬

‫ومواقع‬ ‫قصص‬ ‫الطفال‬ ‫الحراس‬

‫شرفة‬ ‫صوت‬ ‫الشجرة‬ ‫الملكة‬

‫شرف‪-‬شرفات‬ ‫أصوات‬ ‫الشجار‬ ‫الملكات‬

‫نور‬ ‫القصر‬ ‫الملك‬ ‫زوجة‬ ‫قطعة‬ ‫الضيف‬ ‫ومكان‬

‫أنوار‬ ‫القصور‬ ‫الملوك‬ ‫زوجات‬ ‫قطع‬ ‫الضيوف‬ ‫أوماكن أومكنة‬

‫البلبل‬ ‫ومجلسى‬ ‫قفص‬ ‫شريحة‬ ‫حكيم‬ ‫المملكة‬ ‫باب‬

‫البلبل‬ ‫ومجالسى‬ ‫أقفاص‬ ‫شرائح‬ ‫حكماء‬ ‫الممالك‬ ‫أبواب‬

‫الشرح‬ ‫‪ -1‬أين جلست بسمة ؟ ووماذا فتحت ؟‬ ‫* جلست )بسمة( أومام الحاسب‪ ،‬وفتحت وموقعا ا خاصا ا بقصص الطفال على النترنت‪.‬‬ ‫‪ -2‬بم سألت الملكة زوجها الملك ؟ وبم أجابها ؟‬ ‫* سألته زوجته‪ :‬لماذا لم تنم يا سيدى الملك؟‬ ‫قال الملك‪ :‬أشعر بأرق شديد ول أستطيع النوم‪.‬‬ ‫‪ -2‬أين وقف الملك ومع زوجته ؟ ووماذا سمع ؟‬ ‫* وقف الملك ومع زوجته فى شرفة القصر الكبير‪ ،‬وهناك سمع صوتا ا عذبا ا يأتى ومن فوق الشجار‪.‬‬ ‫‪ -4‬وما الصوت الذى سمعه الملك ؟‬ ‫* صوت البلبل‬ ‫‪ -5‬وماذا طلب الملك ومن الحراس احضاره ؟ ولماذا ؟‬ ‫* قال الملك للحراس ‪:‬احضروا البلبل ‪ ،‬ليغنى فى ومجلسى كل ومساء‪.‬‬ ‫ومتى أحضر الحراس البلبل ؟ ووماذا بنوا له ؟‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪ ‬في الصباح أحضر الحراس البلبل ‪ ،‬وبنوا له قفصا ا ومن ذهب‪.‬‬

‫وماذا وضع الحراس للبلبل فى قفصه ؟‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ ‬وضعوا شرائح التفاح ‪ ،‬وقطع البرتقال ‪ ،‬والكمثرى‪.‬‬ ‫ومن الذى دعاهم الملك ومن كل ومكان ؟ ولماذا ؟‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪ ‬دعا الملك الضيوف ليسمعوا صوت البلبل وهو يغنى ‪.‬‬ ‫لماذا اندهش الملك وتحير الضيوف ؟‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪ ‬لن البلبل ل يغنى ولكن يصدر صوتا حزينا كالبكاء ‪.‬‬ ‫‪ -10‬وماذا قال حكيم المملكة للجميع ؟ وبم أجابوه؟‬ ‫* قام حكيم المملكة ‪ ،‬وقال ‪ :‬هل تريدون سماع غناء البلبل؟‬ ‫قال الجميع فى صوت واحد‪ :‬نعم‬ ‫‪ -11‬وماذا فعل حكيم ومملكة ليغنى البلبل ؟‬ ‫* فتح حكيم المملكة القفص فانطلق البلبل يغنى ‪.‬‬ ‫‪ -12‬أين انطلق البلبل عندوما فتح الحكيم القفص ؟ووماذا فعل ؟‬ ‫* فأنطلق البلبل إلى الشجار والنخيل ‪ ،‬يغنى بأعذب الصوات ‪.‬‬ ‫‪ -13‬وماذا قال الملك عنما انطلق البلبل يغنى ؟‬ ‫* قال الملك‪ :‬وما أجمل الحرية!‬

‫*********************************************‬ ‫تدرميبات متنوعة على الدرس‬ ‫‪ -1‬ومن وموضوع " البلبل والملك"‬ ‫)جاء الليل ونام الجميع ‪ ،‬وأطفأ الحراس أنوار القصر‪ ،‬وظل الملك ومستيقظاا‪.‬‬ ‫سألته زوجته‪ :‬لماذا لم تنم يا سيدى الملك؟قال الملك‪ :‬أشعر بأرق شديد ول أستطيع النوم‪.‬وقف الملك ومع زوجته فى‬ ‫شرفة القصر الكبير‪ ،‬وهناك سمع صوتا ا عذبا ا يأتى ومن فوق الشجار‪.‬‬ ‫‪ -1‬ومضاد الكبير ‪ .....‬ومرادف أرق ‪........‬جمع القصر ‪ ......‬ومفرد الحراس‪.....‬‬ ‫ب( لماذا لم ينم الملك كما تفهم ومن العبارة ؟ ‪......................................‬‬ ‫ج( أين وقف الملك ومع زوجنه ؟ ووماذا سمع ؟ ‪...................................‬‬ ‫د( هات ومن العبارة السابقة ‪ -1 :‬كلمة بها تنوين ‪ *..............‬جملة فعلية‪....‬‬ ‫* اسما ‪ *...................‬حرفا ‪ * ..............‬أسلوب استفهام ‪.............‬‬ ‫هات كلمات على نفس الوزن‬ ‫* أنوار ‪ /‬أنهار ‪.................... /.................... /‬‬ ‫*قصر ‪ /‬عصر ‪................. / .................. /‬‬ ‫* شديد ‪ /‬جديد ‪................... / ................... /‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬‫حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫‪(9‬‬ ‫ت‬ ‫* نام ) ‪(................. /...............‬‬ ‫* أنتوار) ‪.............. /............... /..............‬‬ ‫أكمل ‪:‬‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫أنوار‬ ‫الجمل‬ ‫ة‬

‫نوعها‬

‫مضاد‬

‫المرادف‬

‫أرق‬ ‫الجمل‬ ‫ة‬

‫مضاد‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫مضاد‬

‫عذبا‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪ (12‬أكمل شبكة المفردات ‪-:‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫القصر‬

‫‪......‬‬

‫حراس‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪.......‬‬

‫البلبل‬

‫ذيل‬

‫‪.....‬‬

‫‪ (13‬ضع كلمة صواب أو خطأ أومام كل جملة بما يناسبها‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -1‬وقف الملك ومع زوجته في حديقة القصر‬ ‫) (‬ ‫‪ -2‬وضع الحراس الطاووس في قفص ذهبى‬ ‫***********************************************‬ ‫‪ -3‬ومن وموضوع )البلبل والملك (‬ ‫) وفى الصباح أحضر الحراس البلبل ‪ ،‬وبنوا له قفصاا ومن ذهب ‪ ،‬ثم فيه وضعوا شرائح التفاح ‪،‬‬ ‫وقطع البرتقال ‪ ،‬والكمثرى‪ .‬دعا الملك الضيوف ومن كل ومكان ‪ ،‬ليسمعوا صوت البلبل الجميل‪ .‬اندهش‬ ‫الضيوف ‪ ،‬وتحير الملك‪ ،‬لن البلبل ل يغنى ‪ ،‬ولكنه يصدر صوتا ا حزينا ا كالبكاء‪(.‬‬ ‫‪ (1‬تخير الجابة الصحيحة ومما بين القواس‪:‬‬ ‫‪ -1‬جمع )قفص ( ‪ ) ...................‬قفوص – أقفاص – ومقافص (‬ ‫‪ -2‬ومفرد ) شرائح( ‪ ) ...................‬شريحة – شريح – شراح (‬ ‫‪ -3‬ومضاد ) الصباح ( ‪ ) ..............‬النهار – الليل – المساء (‬ ‫ب( وماذا أحضر الحراس فى الصباح ؟ ووماذا بنوا له ؟‬ ‫‪....................................................................................................‬‬ ‫ج( لماذا اندهش الملك وتحير الضيوف ؟ ‪...............................................‬‬ ‫د( أكمل ‪-1 :‬ضع الحراس فى القفص شرائح ‪ ...............‬وقطع ‪ .........‬والكمثرى‬ ‫‪ -2‬قام ‪............‬المملكة ‪ ،‬وقال ‪ :‬هل تريدون سماع غناء ‪...............‬؟‬ ‫ه( أكمل‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫بنوا‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪------------------------------------------------------‬‬‫و( هات كلمات على نفس الوزن ‪:‬‬ ‫* التفاح ‪ /‬التمساح ‪..................... /............. /‬‬ ‫* ضيوف ‪ /‬سيوف ‪..................... /.............. /‬‬ ‫* بكاء ‪ /‬بهاء ‪..................... /.................. /‬‬ ‫***************************************************‬

‫الوحدة الثانية )وطنى والحرية(‬

‫‪ -2‬الدرس الثاني ‪ :‬الطفل والسحابة‬ ‫القصة الثانية‬ ‫رأى ) باسم( سحابة صغيرة‪..‬السحابة تداعب الطيور‪ ،‬والطيورفرحة بالربيع‪.‬‬ ‫قال ) باسم( للسحابة ‪ :‬سحابتى الجميلة‪ :‬أنت تتحركين فى أنحاء كثيرة ‪ ،‬وتشاهدين‬ ‫ومناظر جميلة‪ ،‬فخذينى ومعك إلى أجمل ومكان‪.‬‬ ‫فكرت السحابة وفكرت ‪ ،‬ثم قالت‪ :‬هيا يا )باسم( نذهب إلى أجمل ومكان ‪..‬‬ ‫حلقت السحابة بـ) باسم( ساعات وساعات‪.‬‬ ‫شاهد) باسم( بحاراا واسعة زرقاء ‪ ،‬وجبالا عالية حمراء ‪ ،‬وسوداء ‪ ،‬وبيضاء‪.‬‬ ‫هناتوقفت السحابة ‪ ،‬وقالت‪ :‬هنا أجمل ومكان يا) باسم(‬ ‫قال ) باسم(‪ :‬وما أجمل البحر ! ووما أعظم الجبال! لكن صديقتى‪ ،‬ليس هذا أجمل ومكان‪.‬‬ ‫انطلقت السحابة ‪ ،‬فشاهد) باسم( ومدينة جميلة ‪ ،‬شوارعها واسعة ونظيفة ‪ ،‬وومبانيها‬ ‫ومرتفعة وومنظمة‪ ،‬وأنوارها ومضيئة وساطعة‪.‬‬ ‫فقالت السحابة‪ :‬هيا يا) باسم( نهبط ‪..‬هنا أجمل ومكان‪.‬‬ ‫ومرت ساعات أخرى حتى حلقت السحابة فوق نهر جميل ‪،‬على شاطئيه أشجار النخيل‪،‬‬ ‫وحقول واسعة خضراء‪.‬وومن بعيد تظهر الهراومات الثلثة تعانق السماء‪ .‬هنا استيقظ‬ ‫) باسم( وهو يصيح‪ :‬هذا أجمل ومكان‪.‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------‬‬

‫الكلمة‬ ‫رأى‬

‫ومعناها‬ ‫شاهد‬

‫الكلمة‬ ‫صغيرة‬

‫ومضادها‬ ‫كبيرة‬

‫تداعب‬ ‫أنحاء‬ ‫ومناظر‬

‫تلعب‬ ‫جهات‬ ‫ومشاهد‬

‫حلقت‬ ‫ومضيئة‬ ‫ساطعة‬ ‫ومرتفعة‬ ‫ومنظمة‬ ‫نهبط‬

‫طارت عاليا‬ ‫ومنيرة‬ ‫لومعة‬ ‫عالية‬ ‫ومنسقة وومرتبة‬ ‫ننزل‬

‫فرحة‬ ‫الجميلة‬ ‫كثيرة‬ ‫نذهب‬ ‫واسعة‬ ‫نظيفة‬ ‫ومرتفعة‬ ‫ومضيئة‬ ‫نهبط‬

‫حزينة‬ ‫القبيحة‬ ‫قليلة‬ ‫نرجع ‪-‬نعود‬ ‫ضيقة‬ ‫قذرة‬ ‫ومنخفضة‬ ‫ومظلمة‬ ‫نصعد‬

‫***************************************************‬

‫المفرد‬ ‫سحابة‬ ‫الطائر‬ ‫نحو‬ ‫ومنظر‬ ‫ومكان‬ ‫ساعة‬ ‫بحر‬ ‫جبل‬ ‫صديقة‬

‫الجمع‬ ‫سحب‬ ‫الطيور‬ ‫أنحاء‬ ‫ومناظر‬ ‫أوماكن‪-‬أومكنة‬ ‫ساعات‬ ‫بحور‪ -‬بحار‬ ‫جبال‬ ‫صديقات‬

‫المفرد‬ ‫ومدينة‬ ‫شارع‬ ‫ومبنى‬ ‫نور‬

‫الجمع‬ ‫ومدن‬ ‫شوارع‬ ‫ومبانى‬ ‫أنوار‬

‫البلبل‬ ‫نهر‬ ‫شاطئ‬ ‫حقل‬ ‫السماء‬

‫البلبل‬ ‫أنهار‬ ‫شواطئ‬ ‫حقول‬ ‫السموات‬

‫الشرح‬ ‫‪ -1‬وماذا كان يداعب الطيور ؟‬ ‫‪ ‬سحابة صغيرة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬بم فرحت الطيور ؟‬ ‫‪ ‬الطيورفرحة بالربيع ‪.‬‬ ‫‪ -3‬وماذا قال باسم للسحابة ووماذا طلب ومنها ؟‬ ‫* قال ) باسم( للسحابة ‪ :‬سحابتى الجميلة‪ :‬أنت تتحركين فى أنحاء كثيرة ‪ ،‬وتشاهدين ومناظر جميلة‪ ،‬فخذينى ومعك‬ ‫إلى أجمل ومكان‪.‬‬ ‫‪ -4‬وماذا شاهد باسم عندوما حلقت بت السحابة ؟‬ ‫* شاهد) باسم( بحاراا واسعة زرقاء ‪ ،‬وجبالا عالية حمراء ‪ ،‬وسوداء ‪ ،‬وبيضاء‪.‬‬ ‫‪ -5‬وماذا قالت السحابة لباسم وهو ومحلقا فوق البحار الواسعة والجبال العالية ؟‬ ‫* هناتوقفت السحابة ‪ ،‬وقالت‪ :‬هنا أجمل ومكان يا) باسم( ‪.‬‬ ‫‪ -6‬هل البحار الواسعة والجبال العالية هى أجمل ومكان كما يرى باسم ؟‬ ‫* ل ليس هذا أجمل ومكان ‪.‬‬ ‫‪ -7‬وماذا شاهد باسم عندوما انطلقت السحابة ؟‬ ‫* انطلقت السحابة ‪ ،‬فشاهد) باسم( ومدينة جميلة ‪ ،‬شوارعها واسعة ونظيفة ‪ ،‬وومبانيها ومرتفعة وومنظمة‪ ،‬وأنوارها‬ ‫ومضيئة وساطعة‪.‬‬ ‫‪ -8‬ومتى استيقظ باسم صائحا ‪ :‬هذا أجمل ومكان ؟‬ ‫‪ ‬عندوما حلقت السحابة فوق نهر جميل ‪،‬على شاطئيه أشجار النخيل‪ ،‬وحقول واسعة خضراء‪.‬وومن بعيد‬ ‫تظهر الهراومات الثلثة تعانق السماء‪.‬‬ ‫‪ -9‬صف أجمل ومكان فى رأى باسم‪.‬‬

‫‪ ‬أجمل ومكان نهر جميل ‪،‬على شاطئيه أشجار النخيل‪ ،‬وحقول واسعة خضراء‪.‬وومن بعيد تظهر الهراومات‬ ‫الثلثة تعانق السماء ‪.‬‬ ‫***************************************************‬ ‫تدرميبات متنوعة على الدرس‬ ‫‪ -1‬ومن وموضوع ) الطفل والسحابة (‬ ‫" رأى ) باسم( سحابة صغيرة‪..‬السحابة تداعب الطيور‪ ،‬والطيورفرحة بالربيع‪.‬‬ ‫قال ) باسم( للسحابة ‪ :‬سحابتى الجميلة‪ :‬أنت تتحركين فى أنحاء كثيرة ‪ ،‬وتشاهدين ومناظر جميلة‪ ،‬فخذينى ومعك إلى‬ ‫أجمل ومكان‪.‬‬ ‫فكرت السحابة وفكرت ‪ ،‬ثم قالت‪ :‬هيا يا )باسم( نذهب إلى أجمل ومكان ‪..‬‬ ‫حلقت السحابة بـ) باسم( ساعات وساعات‪.‬‬ ‫شاهد) باسم( بحاراا واسعة زرقاء ‪ ،‬وجبالا عالية حمراء ‪ ،‬وسوداء ‪ ،‬وبيضاء "‬ ‫‪ -1‬ومرادف أنحاء ‪.........‬ومضاد سوداء ‪........‬ومفرد الطيور ‪ .......‬جمع سحابة‪......‬‬ ‫‪ (2‬وماذا داعبت السحابة ؟ ‪...................................................................‬‬ ‫ج( وماذا شاهد باسم عندوما حلقت به السحابة ساعات ؟‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪ (6‬أكمل ‪ -1 :‬الطيور فرحة ب‪...........................‬‬ ‫‪ - 2‬سحابتى الجميلة‪ :‬أنت تتحركين فى أنحاء كثيرة ‪ ،‬وتشاهدين ‪ ...........‬جميلة‪ ،‬فخذينى ومعك‬ ‫إلى ‪...............‬ومكان ‪.‬‬ ‫ه( هات كلمة على نفس الوزن *صغيرة ‪/‬كبيرة‪........................ /............... /‬‬ ‫* زرقاء ‪ /‬حمراء ‪......................... /...................... /‬‬ ‫و( حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪-:‬‬ ‫صمغيترة ) ‪(................... /.............. /.................... /..........‬‬ ‫* ت‬ ‫ساتعات ) ‪(...................... /..................... /..............‬‬ ‫* ت‬ ‫*التجمميتلة ) ‪(............./.......... /.............. /........ /............‬‬ ‫ر( ضع كلمة صواب أو خطأ‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫* رأى باسم سحابة كبيرة‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫* قالت السحابة هيا باسم نذهب الى أجمل ومكان‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫* شاهد باسم بحارا واسعة زرقاء‬ ‫**************************************************‬

‫‪ -3‬أكمل‬ ‫نوعه‬ ‫ا‬ ‫المرادف‬

‫فرحة‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫أكمل شبكة المفردات‬

‫نوعها‬

‫مضاد‬

‫المرادف‬

‫واسعة‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫مضاد‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫جبال‬

‫رومال‬

‫‪.....‬‬

‫‪ -2 -2‬ومن وموضوع ) الطفل والسحابة (‬ ‫" قال ) باسم (‪ :‬وما أجمل البحر ! ووما أعظم الجبال! لكن صديقتي‪ ،‬ليس هذا أجمل ومكان‪.‬انطلقت‬

‫السحابة ‪ ،‬فشاهد) باسم( ومدينة جميلة ‪ ،‬شوارعها واسعة ونظيفة ‪ ،‬وومبانيها ومرتفعة وومنظمة‪،‬‬ ‫وأنوارها ومضيئة وساطعة‪.‬‬ ‫فقالت السحابة‪ :‬هيا يا) باسم( نهبط ‪..‬هنا أجمل ومكان‪.‬‬ ‫ومرت ساعات أخرى حتى حلقت السحابة فوق نهر جميل ‪،‬على شاطئيه أشجار النخيل‪ ،‬وحقول‬ ‫واسعة خضراء‪.‬وومن بعيد تظهر الهراومات الثلثة تعانق السماء‪ .‬هنا استيقظ‬ ‫) باسم( وهو يصيح‪ :‬هذا أجمل ومكان‪.‬‬ ‫‪ (1‬ومضاد نظيفة ‪ ..........‬ومفرد حقول ‪ ...........‬جمع نهر ‪...............‬‬ ‫‪ (2‬صف أجمل ومكان شاهده باسم كما تفهم ومن الفقرة ‪.‬‬ ‫‪.......................................................................................................‬‬ ‫ج( هات ومن الفقرة السابقة ‪ * :‬جملة فعلية ‪ * ..................‬اسما جمعا ‪...........‬‬ ‫*حرفا ‪ ............‬فعل وماضيا ‪ ....................‬كلمة بها لم شمسية ‪..............‬‬ ‫ج( أكمل بكلمات ومناسبة ومن القائمة ‪:‬‬ ‫) هم – وما – نحن – هذان – أين (‬ ‫‪ .................. -1‬يوجد السحاب ؟‬ ‫‪ ................ -2‬يلعبون الكرة ‪.‬‬ ‫‪ .................. -3‬تلميذان ومتفوقان ‪.‬‬ ‫‪ ................... -4‬أجمل البحر !‬ ‫‪ .................. -5‬نحب ومصر‬ ‫‪ (2‬حول كالمثال‬ ‫* هذا ومعلم ومخلص ** هذه ومعلمة ومخلصة ** هؤلء ومعلمون ومخلصون‬ ‫* هذا ومهندس بارع ** ‪...............................** .........................‬‬ ‫* ‪ **......................‬هذه فلحة نشيطة ** ‪.................................‬‬ ‫* ‪ ** ...................... **.......................‬هؤلء فنانون وماهرون‪.‬‬ ‫* هذا وموظف ومجد ** ‪........................... ** ........................‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪ (3‬هات كلمات على نفس الوزن ‪:‬‬ ‫* نهبط ‪ /‬نربط ‪................... /.............. /‬‬ ‫* النخيل ‪ /‬النجيل ‪............... / ............. /‬‬ ‫**********************************************‬

‫‪ (4‬حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية‬ ‫النمخيل ) ‪(.............. / ........... / ........... /............‬‬ ‫ س‬‫‪ (5‬أكمل بصفة ومناسبة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬شاهد باسم ومدينة ‪......................‬‬ ‫‪ -2‬الحقول واسعة ‪........................‬‬ ‫‪ (6‬اكتب ومعنى الكلمى التى تحتها خط حسب فهمك للجملة ‪.‬‬ ‫)‬ ‫‪ -1‬حلق باسم فوق نهر النيل ومع السحابة‬ ‫‪ -2‬حلق باسم شعره بمناسبة العام الدراسى الجديد )‬ ‫‪--------------------------------------------------------‬‬‫أكمل ‪:‬‬

‫(‬ ‫(‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫مرتفعة‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪-------------------------------------‬‬‫‪ -3‬ضع كلمة ) صواب (أو خطأ ‪.‬‬ ‫)‬ ‫* حلقت السحابة فوق البحر الحمر‬ ‫* أجمل ومكان في رأى باسم هو ومدينة جميلة شوارعها واسعة )‬

‫(‬ ‫(‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫استيقظ‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫أكمل عائلة الكلمة‬ ‫‪......‬‬

‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.......‬‬

‫حلقت‬

‫تحليق‬

‫‪.....‬‬

‫راحل‬ ‫‪.......‬‬

‫رحل‬

‫……‪.‬‬

‫‪.....‬‬

‫***********************************************‬ ‫و( أكمل شبكة المفردات‬ ‫‪......‬‬ ‫‪.....‬‬

‫الوادى‬

‫‪.......‬‬

‫أشجار‬

‫‪.....‬‬

‫‪---------------------------------------‬‬‫‪ (7‬هات كلمات على نفس الوزن‬ ‫‪ ‬الفيل ‪ /‬النيل ‪........................ /..................... /‬‬ ‫‪ ‬سلم ‪ /‬كلم ‪...................... /..................... /‬‬ ‫‪ (8‬أكمل الجملة بصفة ومناسبة ‪-:‬‬ ‫‪ -1‬قالت الرانب هذا فيل ‪...................‬‬ ‫‪ -2‬الرانب ‪ ...........‬تعاونت على طرد الفيل‬ ‫‪ (9‬حلل الى ومقاطع صوتية ‪.‬‬ ‫* المفيل ) ‪(................/................/ .........‬‬ ‫* تتخقول ) ‪(.............. /............. /............‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د ( هات كلمات على نفس الوزن ‪-:‬‬ ‫* وادى ‪ /‬شادى ‪....................... /...................... /‬‬ ‫* نهزم ‪ /‬نلزم ‪....................... /......................... /‬‬ ‫ه( حلل الى ومقاطع صوتية ‪-:‬‬ ‫* التوامدي ) ‪(.................... /................. /..........‬‬ ‫* الشتجر ) ‪(.........../........... /................ /............‬‬ ‫‪-1‬غطت الرانب الحفرة بأعواد الشجر ‪....................‬‬ ‫و( اكتب الصفة المناسبة ‪:‬‬ ‫‪ (10‬أكمل عائلة الكلمة‬ ‫‪......‬‬ ‫خروج‬ ‫‪.......‬‬

‫خرج‬

‫……‪.‬‬

‫‪.....‬‬

‫**********************************************‬ ‫اقرأ ثم أجب‬ ‫" ذهبت )آية ( فى الجازة الصيفية ومع أسرتها الى السكندرية لقضاء أسبوع في المصيف ‪.‬وبينما‬ ‫)آية ( تسبح في الماء على شاطئ البحر رأت فجأة سيدة تغرق وكانت تصرخ انقذونى انقذونى‬ ‫بسرعة أحضرت )آية ( هاتفها الجوال واتصلت بقوات النقاذ التى حضرت على الفور وأنقذت السيدة‬ ‫ومن الغرق قدومت أسرة السيدة الشكر لية ولقوات النقاذ " ‪.‬‬ ‫‪--------------‬‬‫أكمل‬ ‫……‪.‬‬

‫الزما‬ ‫ن‬

‫المكانف‬

‫القصة‬

‫الجشخصيا‬ ‫ ت‬

‫أهم‬ ‫الحدا‬ ‫ث‬

‫الوحدة الثانية )وطنى والحرية( ‪/‬‬ ‫نشيد مصر)للشاعر أحمد معروف شلبى(‬ ‫ومصر يا ومهد الكرام‬

‫هكذاتحكى الومم‬

‫هكذاتحكى الومم‬

‫ومصر يا أرض الهرم‬ ‫أنت بدء للحضارة‬ ‫أنت للعلم ومنارة‬ ‫أنت للدين البشارة‬ ‫هكذا خط القلم‬ ‫نهرك النيل الجميل‬ ‫حوله يسمو النخيل‬ ‫وهو بالخير يسيل‬ ‫هكذا خط القلم‬

‫*************************************************‬

‫الكلمة‬ ‫ومهد‬ ‫بدء‬ ‫ومنارة‬ ‫تحكى‬

‫معناها‬ ‫أصل وبداية‬ ‫بداية‬ ‫راية وعلم‬ ‫تقص‬

‫خط‬ ‫يسمو‬

‫كتب وسجل‬ ‫يرتفع‬

‫*********************************************‬

‫الكلمة‬ ‫الكرام‬ ‫أرض‬ ‫بدء‬ ‫العلم‬ ‫الجميل‬ ‫الخير‬

‫مضادها‬ ‫البخلء‬ ‫سماء‬ ‫نهاية‬ ‫الجهل‬ ‫القبيح‬ ‫الشر‬

‫الجمع‬ ‫أراض‬ ‫الهرام‬ ‫حضارات‬ ‫العلوم‬

‫المفرد‬ ‫أرض‬ ‫الهرم‬ ‫حضارة‬ ‫العلم‬

‫المفرد‬ ‫الدين‬ ‫الومة‬ ‫القلم‬ ‫النخل‬

‫الجمع‬ ‫الديان‬ ‫الومم‬ ‫القلم‬ ‫النخيل‬

‫الشرح ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ومن قائل هذا النص ؟‬ ‫* الشاعر أحمد ومعروف شلبى‬ ‫‪ -2‬بم وصف الشاعر ومصر كما تفهم ومن البيت الول ؟‬ ‫* ومصر يا ومهد الكرام ومصر يا أرض الهرم‪.‬‬ ‫‪ -3‬وماذا تمثل ومصر للحضارة وللعلم وللدين كما تفهم ومن النص ؟‬ ‫* أنت بدء للحضارة أنت للعلم ومنارة أنت للدين البشارة‬ ‫‪ -4‬وماذا يسمو حول نهر النيل الجميل ؟ ووما فائدته ؟‬ ‫* نهرك النيل الجميل حوله يسمو النخيل وهو بالخير يسيل‬ ‫‪ -5‬وما الذى يحكى كل هذا عن ومصر ؟ ووما الذى يكتبه ؟‬ ‫* هكذاتحكى الومم ‪ ..‬هكذا خط القلم‬ ‫تدرميبات متنوعة على النص‬ ‫‪ -1‬ومن نص )ومصر ( أ( أكمل الناقص‬ ‫ومصر يا‪ ...............‬الهرم‬ ‫ومصر يا ومهد ‪............‬‬ ‫أنت‪ .........‬للحضارة‬ ‫أنت للعلم ‪...........‬‬ ‫أنت ‪ ...........‬البشارة‬ ‫هكذا خط ‪..........‬‬ ‫هكذا تحكى‪..........‬‬

‫‪ (3‬أكمل‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫العلم‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪(3‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪(5‬‬ ‫‪(6‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بم وصف الشاعر ومصر في البيت الول ؟ ‪.............................................‬‬ ‫وماذا تمثل ومصر للعلم والدين ؟ ‪............................................................‬‬ ‫أكمل ‪ -1 :‬قائل هذا النص الشاعر ‪.....................................................‬‬ ‫هات كلمات على نفس الوزن ‪:‬‬ ‫ومهد ‪ /‬عهد ‪.................... /.................. /‬‬ ‫البشارة ‪ /‬الحضارة ‪...................... /........... /‬‬

‫‪ (12‬حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫*المكترام ) ‪(................../.................../............... /.............‬‬ ‫ش( بين نوع كل جملة ومن الجمل التالية ‪.‬‬ ‫) ‪(...................‬‬ ‫‪ -1‬ومصر ومهد الكرام‬ ‫) ‪(..................‬‬ ‫‪ -2‬تحكى الومم تاريخ ومصر ‪.‬‬ ‫) ‪( ...................‬‬ ‫‪ -3‬يسمو النخيل حول النيل‪.‬‬ ‫) ‪( ..................‬‬ ‫‪ -4‬أنت للدين البشارة ‪.‬‬ ‫ض( تخير الجابة الصحيحة ‪:‬‬ ‫) هذان – هؤلء – هاتان (‬ ‫‪ .......... -1‬كتابان جديدان ‪.‬‬ ‫) ل ‪ -‬كم ‪ -‬هل ‪ -‬ومن (‬ ‫‪ ............. -2‬تحب الموز ؟‬ ‫************************************************‬ ‫‪ -1‬أكمل شبكة المفردات ‪:‬‬ ‫‪......‬‬ ‫بحار‬

‫ومصر‬

‫‪.......‬‬

‫……‪.‬‬

‫‪.....‬‬

‫النموذج الول على الوحدة الثانية‬

‫‪ -1‬من موضوع )البلبل والملك (‬ ‫أول القراءة‬ ‫" جاء الليل ونام الجميع ‪ ،‬وأطفأ الحراس أنوار القصر‪ ،‬وظل الملك ومستيقظا‪.‬ا‬ ‫سألته زوجته‪ :‬لماذا لم تنم يا سيدى الملك؟قال الملك‪ :‬أشعر بأرق شديد ول أستطيع النوم‪.‬وقف الملك ومع زوجته فى‬ ‫شرفة القصر الكبير‪ ،‬وهناك سمع صوتا ا عذباا يأتى ومن فوق الشجار‪.‬قال الملك‪:‬وما أروع هذا الصوت! لم اسمع‬ ‫أجمل ومنه‪.‬وما هذا الصوت؟‬ ‫‪ -1‬أكمل‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫أرق‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫ب( أين وقف الملك مع زوجته ؟ وماذا سمع ؟‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫ج( هات من الفقرة السابقة ‪ :‬كلمة بتا تنوين ‪ *.....................‬مد باللف ‪..............‬‬ ‫* أسلوب استفهام ‪........................‬‬ ‫* كلمة بتا لم قمرية ‪...............................‬‬

‫****************************************************‬ ‫ثانيا المحفوظات ‪ :‬من نص )مصر(‬ ‫مصر يا أرض ‪........................‬‬ ‫* مصر يا مهد‪.................‬‬ ‫* أنت ‪ ..................‬للحضارة أنت للعلم ‪..........................‬أنت ‪................‬‬ ‫البشارة‬ ‫أ( أكمل الناقص فى البيات السابقة ‪.‬‬ ‫ب( صف مصر كما يراها الشاعر‬ ‫‪.......................................................................... .‬‬ ‫ج( تخير الصواب ‪ -1 :‬أنت للعلم منارة " ‪ ) ..................‬حقيقة – خيال (‬ ‫‪ -2‬مصر يا مهد الكرم أسلوب ‪ ) ...................‬أمر ‪ -‬استفهام ‪ -‬نداء (‬ ‫ج( أكمل جشبكة المفردات‬

‫‪......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬

‫……‪.‬‬

‫ومصر‬

‫‪.....‬‬

‫ثالثا الساليب والتراكيب ‪ -1 :‬رتب كلمات كل سطر وكون جمل مفيدة‬ ‫‪-1‬مسابقة – اجشتركت – الرسم – فى ‪..........................................................‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫‪ -2‬الول – بالمركز – فازت – زهراء‬ ‫ب( حدد الجملة )اسمية ( )فعلية (‬ ‫‪ -2‬السحابة تحمل الطفل‬ ‫) ‪(..............................‬‬ ‫‪ -1‬سمع صوتا عذبا‬ ‫) ‪( .............................‬‬ ‫‪ -4‬دخل المعلم الفصل‬ ‫) ‪( ............................‬‬ ‫‪ -3‬القصر واسع‬ ‫) ‪(................................‬‬ ‫****************************************************************‬

‫الوحدة الثالثة )هيا نفكر(‬

‫الدرس الول ‪ :‬جشجرة القطن‬ ‫" جاء الصيف ‪ ....‬ذهبت السرة لزيارة الجد فى القرية ‪.‬القرية هادئة ‪,‬شوارعها نظيفة ‪,‬هواؤها نقى‬ ‫‪ .‬ذهب باسم وبسمة الى الحقل ‪ .....‬لوزات القطن ومتفتحة ‪) .‬بسمة( تتأومل لوزات القطن ‪ :‬وما أبهى‬ ‫المنظر ! ووما أجمله ! )بسمة ( تفكر وتسأل ‪ :‬كيف تتحول شجرة القطن الى وملبس وومفروشات‬ ‫جميلة ؟‬ ‫الجد ‪ :‬نزرع القطن في أول شهر ومارس ‪ ,‬وعندوما تتفتح لوزاته في شهر أغسطس يجمعه الفلحون ‪,‬‬ ‫ويضعونه في أكياس ‪ .‬سأل باسم باهتمام ‪ :‬ووماذا بعد ذلك يا جدى ؟‬ ‫الجد يرسل الفلحون الكياس الى ومحلج القطن لفصل البذور عن القطن ‪.‬‬ ‫قالت بسمة ‪ :‬ووماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟‬ ‫قال الجد ‪ :‬نرسل القطن الى ومصانع الغزل والنسيج فتصنع الملبس والخيوط ‪,‬وغيرهما قالت‬ ‫بسمة ‪ :‬ووماذا نفعل بالبذور ؟ قال الجد ‪ :‬تأخذها ومصانع الزيوت ‪ ,‬فتعصرها وتستخرج ومنها الزيت ‪,‬‬

‫وترسل القشرة الى ومصانع علف الحيوان ‪ ,‬فتصنع ومنها أجود العلف ‪ .‬قال باسم وبسمة شكرا يا جدى‬ ‫‪ .‬انتهت الزيارة ‪ ,‬ورجعت بسمة فخورة بالقطن المصري ‪ ,‬وبوطنها ومصر ‪.‬‬

‫الشرح‬ ‫‪ -2‬ومن ذهبت السرة لزيارته في القرية ؟ وومتى ؟‬ ‫‪ ‬ذهبت السرة لزيارة الجد في القرية في الصيف‪.‬‬ ‫‪ -3‬صف القرية التى زارتها السرة كما فهمت ومن الدرس ‪.‬‬ ‫‪ ‬القرية هادئة ‪,‬شوارعها نظيفة ‪,‬هواؤها نقى ‪.‬‬ ‫‪ -4‬أين ذهب باسم وبسمة ؟ وكيف كانت لوزات القطن ؟‬ ‫‪ ‬ذهب باسم وبسمة الى الحقل ‪ .‬كانت لوزات القطن ومتفتحة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬وماذا تأوملت بسمة ؟‬ ‫‪ ‬تأوملت بسمة لوزات القطن ‪.‬‬ ‫‪ -6‬وما السؤال الذى سألته بسمة عندوما فكرت ؟‬ ‫* )بسمة ( تفكر وتسأل ‪ :‬كيف تتحول شجرة القطن الى وملبس وومفروشات جميلة ؟‬ ‫‪ -6‬كيف تتحول شجرة القطن الى وملبس وومفروشات جميلة ؟‬ ‫* نزرع القطن في أول شهر ومارس ‪ ,‬وعندوما تتفتح لوزاته في شهر أغسطس يجمعه الفلحون ‪,‬‬ ‫ويضعونه في أكياس ‪.‬‬ ‫‪ -7‬أين يرسل الفلحون أكياس القطن ؟ ولماذا ؟‬ ‫* يرسل الفلحون الكياس الى ومحلج القطن لفصل البذور عن القطن ‪.‬‬ ‫‪ -8‬وماذا تصنع ومصانع الغزل والنسيج ومن القطن ؟‬ ‫* تصنع الملبس والخيوط ‪,‬وغيرهما ‪.‬‬ ‫‪ -9‬وماذا يحدث للبذور ؟‬ ‫* تأخذها ومصانع الزيوت ‪ ,‬فتعصرها وتستخرج ومنها الزيت ‪ ,‬وترسل القشرة الى ومصانع علف‬ ‫الحيوان ‪ ,‬فتصنع ومنها أجود العلف ‪.‬‬ ‫* كيف رجعت بسمة بعد انتهاء الزيارة ؟‬ ‫‪ -10‬بم افتخرت بسمة ؟‬ ‫* رجعت بسمة فخورة بالقطن المصري ‪ ,‬وبوطنها ومصر ‪.‬‬

‫*************************************************‬ ‫مضادها‬ ‫الكلمة‬ ‫معناها‬ ‫الكلمة‬ ‫الشتاء‬ ‫الصيف‬ ‫ساكنة‬ ‫هادئة‬ ‫رجعت‪-‬عادت‬ ‫ذهبت‬ ‫صاف‬ ‫نقى‬ ‫ومزعجة‪-‬ضوضاء‬ ‫هادئة‬ ‫زهراته وثمراته‬ ‫لوزات القطن‬ ‫قذرة‬ ‫نظيفة‬ ‫أجمل‬ ‫أبهى‬ ‫وملوث‬ ‫نقى‬ ‫ومصنع لفصل القطن‬ ‫ومحلج القطن‬ ‫عن البذور‬ ‫أقبح‬ ‫أبهى‬ ‫عزل ونزع‬ ‫فصل‬ ‫نحصد‬ ‫نزرع‬ ‫طعام الحيوان‬ ‫العلف‬ ‫بدأت‬ ‫انتهت‬ ‫ومتباهية‬ ‫فخورة‬

‫المفرد‬ ‫السرة‬ ‫الجد‬ ‫القرية‬ ‫شجرة‬ ‫وملبس‬ ‫الفلح‬ ‫ومحلج‬ ‫البذرة‬ ‫الخيط‬

‫الجمع‬ ‫السر‬ ‫الجدود‪-‬الجداد‬ ‫القرى‬ ‫أشجار‪-‬شجرات‬ ‫وملبس‬ ‫الفلحون‬ ‫ومحالج‬ ‫البذور‬ ‫الخيوط‬

‫المفرد‬ ‫الحقل‬ ‫شارع‬ ‫لوزة‬ ‫القطن‬ ‫شهر‬ ‫كيس‬ ‫ومصنع‬ ‫الزيت‬ ‫علف‬

‫الجمع‬ ‫الحقول‬ ‫شوارع‬ ‫لوزات‬ ‫القطان‬ ‫شهور‬ ‫أكياس‬ ‫ومصانع‬ ‫الزيوت‬ ‫أعلف‬

‫تدريبات متنوعة على الدرس‬ ‫" اقرأ ثم أجب " جاء الصيف ‪ ....‬ذهبت السرة لزيارة الجد فى القرية ‪.‬القرية هادئة ‪,‬شوارعها‬ ‫نظيفة ‪,‬هواؤها نقى ‪ .‬ذهب باسم وبسمة الى الحقل ‪ .....‬لوزات القطن ومتفتحة ‪) .‬بسمة( تتأومل لوزات‬ ‫القطن ‪ :‬وما أبهى المنظر ! ووما أجمله ! )بسمة ( تفكر وتسأل ‪ :‬كيف تتحول شجرة القطن الى‬ ‫وملبس وومفروشات جميلة ؟‬ ‫*****************************************************‬ ‫أ( هات ومفرد لوزات ‪ ..........‬ومرادف هادئة ‪...........‬ومضاد أبهى ‪.......‬جمع القطن‪.....‬‬ ‫ب( صف القرية كما فهمت ومن الدرس ‪...................................................... .‬‬ ‫ج( ومتى ذهبت السرة لزيارة الجد ؟ وأين ؟ ‪...................................................‬‬ ‫د( أكمل ) و – ف‪ -‬ثم (‬ ‫‪ -1‬يجمع الفلحون القطن ‪ ............‬يضعونه في أكياس ‪.‬‬ ‫‪ -2‬القرية هادئة ‪ ...............‬شوارعها نظيفة ‪.‬‬ ‫ه( أكمل بحرف جر ومناسب‬ ‫‪ -1‬أذهب ‪ ..............‬الحقل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬نصنع الملبس ‪ ...............‬القطن ‪.‬‬ ‫‪ -3‬بحث باسم ‪ .............‬شجرة القطن في النترنت ‪.‬‬ ‫و( هات كلمات على نفس الوزن ‪-:‬‬ ‫* الجد – المد ‪....................... - ................ -‬‬ ‫* ومفروشات – ومعروشات ‪..................-................... -‬‬ ‫* القطن – البطن ‪...................... -.......................... -‬‬ ‫ز( حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫* القرتية ) ‪(............. /............ /............ /..............‬‬ ‫*لتوتزات ) ‪(............/.................../....................‬‬ ‫ف ) ‪(.................. / ......... /...........‬‬ ‫صي خ‬ ‫*ال س‬ ‫الجابة القرتية ) ال ‪ /‬قر ‪ /‬ي ‪ /‬ة ( ‪ /‬لتوتزات ) لو ‪ /‬زا ‪ /‬ت (‬

‫صيي ف‬ ‫ف ) الص ‪ /‬صي‪ /‬ف (‬ ‫ال ص‬ ‫**************************************************‬ ‫‪ -2‬من موضوع )شجرة القطن (‬ ‫" الجد ‪ :‬نزرع القطن في أول شهر ومارس ‪ ,‬وعندوما تتفتح لوزاته في شهر أغسطس يجمعه‬ ‫الفلحون ‪ ,‬ويضعونه في أكياس ‪ .‬سأل باسم باهتمام ‪ :‬ووماذا بعد ذلك يا جدى ؟‬ ‫الجد يرسل الفلحون الكياس الى ومحلج القطن لفصل البذور عن القطن ‪.‬‬ ‫قالت بسمة ‪ :‬ووماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟‬ ‫ب( ومتى نزرع القطن وومتى نجمعه ؟ ‪........................................................‬‬ ‫ج( لماذا يرسل الفلحون أكياس القطن الى ومحلج‬ ‫القطن ؟ ‪.....................................................................................................‬‬ ‫د( أكمل ‪ -1 :‬نصنع ومن القطن ‪....................‬و ‪ ......................‬وغيرهما‬

‫نوعه‬ ‫ا‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫أول‬

‫مضاد‬

‫المرادف‬

‫اهتمام‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬‫ه( أكمل شبكة المفردات ‪:‬‬ ‫‪......‬‬ ‫بحار‬

‫الحقل‬

‫‪.......‬‬

‫……‪.‬‬

‫‪.....‬‬

‫أكمل شبكة المفردات‬ ‫‪------------------------------------------‬‬‫و( أكمل عائلة الكلمة‬

‫‪......‬‬ ‫سؤال‬ ‫‪.......‬‬

‫سأل‬

‫……‪.‬‬

‫‪.....‬‬

‫‪------------------------------------‬‬‫‪ (11‬اكتب ومعنى الكلمة التى تحتها خط في الجملتين كما تفهم ومن السياق‬ ‫) ‪(.....................................‬‬ ‫‪ -1‬في ومحلج القطن يتم فصل البذور عن القطن‬ ‫) ‪(.....................................‬‬ ‫‪ -2‬في ومدرستى أجلس في فصل نظيف ‪.‬‬

‫*****************************************************‬ ‫‪-2‬‬

‫الدرس الثانى ‪ :‬الديب الصغير‬

‫" أمام قصر ثقافة القرمية مسابقة في القصة القصيرة للصغار ‪ .‬شارك‬ ‫)باسم( في المسابقة ‪ ,‬لوفاز بالمركز اللول ‪ .‬كرم قصر الثقافة‬ ‫)باسما ( ‪ ,‬لوفى حفل توزميع جوائز القصة لوقف ميتسلم جائزته ‪ ,‬ثم أخذ‬ ‫ميحكى قصته ‪ ............‬في الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكاميات‬ ‫التى ترلوميها جدتى ‪ ,‬لوكنت أشاهد القصص المصورة التى تشترميها‬ ‫أمى ‪ .‬لوفى الرابعة كانت ترلوى لى أمى حكاميات ناقصة ‪ ,‬لكملها ‪ ...‬ما‬ ‫أرلوع تلك الميام !لوفى الخامسة كنت أقرأ قصص الفطفال المكتوبة‬ ‫لوأشارك أصدقائى في تمثيلها ‪ .‬في شهر مينامير من كل عام كنت أذهب‬ ‫مع أسرتى الى معرض الكتاب لشراء القصص لوالكتب لوالقراص‬ ‫المدمجة ‪ .‬كبرت لوكبرت أحلمى لوكتبت قصة قصيرة شجعنى أبى‬ ‫لوأمى على كتابة قصص أخرى لوشجعنى معلم اللغة العربية على‬ ‫نشرها في مجلة الحائط بالمدرسة ‪ .‬لوفى العام الماضى أخبرنى‬ ‫جدى عن مسابقة لفضل قصة ميكتبها أدباء صغار ‪ .‬شجعتنى أسرتى ‪,‬‬ ‫لشترك في المسابقة لوقد اتصل بى قصر ثقافة القرمية لوأخبرنى أننى‬ ‫حصلت على المركز اللول ‪ ,‬لوأنهم سوف ميكرموننى ‪ .‬فصفق الجميع‬ ‫لوصفقت بسمة كثيرا لخيها بسمة ‪.‬‬

‫الكلمة‬

‫معناها‬

‫الكلمة‬

‫مضادها‬

‫أنصت‬

‫أستمع باهتمام‬

‫القصيرة‬

‫الطويلة‬

‫ترويها‬ ‫المدومجة‬ ‫أحلومى‬

‫تحكيها‬ ‫المضغوطة‬ ‫أومنياتى‬

‫الصغار‬ ‫فاز‬ ‫الول‬

‫الكبار‬ ‫خسر‬ ‫الخير‬

‫أفضل‬ ‫المفرد‬ ‫قصر‬ ‫قصة‬ ‫الصغير‬ ‫الرول‬

‫أحسن‬ ‫الجمع‬ ‫قصرور‬ ‫قصص‬ ‫الصغسار‬ ‫الروائل‬

‫ناقصة‬ ‫المفرد‬ ‫القرية‬ ‫مسسابقة‬ ‫المركز‬ ‫جسائزة‬

‫كاوملة‬ ‫الجمع‬ ‫القرى‬ ‫مسسابقسات‬ ‫المراكز‬ ‫جروائز‬

‫حكساية‬ ‫حلم‬ ‫أديب‬

‫حكسايسات‬ ‫أحلم‬ ‫أدبساء‬

‫الطفل‬ ‫مجلة‬ ‫العسام‬

‫الطفسال‬ ‫مجلت‬ ‫العروام‬

‫*****************************************************‬ ‫‪ -1‬وما المسابقة التى أومام قصر ثقافة القرية ؟‬ ‫‪ ‬أومام قصر ثقافة القرية ومسابقة في القصة القصيرة للصغار‪.‬‬ ‫‪ -2‬ومن فاز بالمركز الول في المسابقة ؟‬ ‫* شارك )باسم( في المسابقة ‪ ,‬وفاز بالمركز الول‬ ‫‪ -3‬وما الجهة التى كرومت باسما ؟‬ ‫* قصر ثقافة القرية ‪.‬‬ ‫‪ -4‬وماذا كانت تروى الجدة لباسم ؟ وومتى كان ذلك ؟‬ ‫* كانت الجدة تروى الحكايات لباسم وهو في الثالثة ومن عمره ‪.‬‬ ‫‪ -5‬وماذا كان باسم يفعل وهو في الخاومسة ومن عمره ؟‬ ‫* فى الخاومسة كان يقرأ قصص الطفال المكتوبة ويشارك أصدقاءه في تمثيلها‬ ‫‪ -6‬أين كان يذهب باسم في شهر يناير كل عام ومع أسرته ؟ ولماذا ؟‬ ‫* في شهر يناير ومن كل عام كان باسم يذهب ومع أسرته الى ومعرض الكتاب لشراء القصص والكتب‬ ‫والقراص المدومجة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ومن قام بتشجيع باسم على كتابة القصص ؟‬

‫* الب والم وومعلم اللغة العربية ‪.‬‬ ‫*****************************************************‬

‫تدريبات متنوعة على الدرس‬ ‫‪ -1‬من موضوع ) الديب الصغير ( اقرأ ثم أجب‬ ‫" أومام قصر ثقافة القرية ومسابقة في القصة القصيرة للصغار ‪ .‬شارك )باسم( في المسابقة ‪ ,‬وفاز بالمركز الول‬ ‫‪ .‬كرم قصر الثقافة )باسما ( ‪ ,‬وفى حفل توزيع جوائز القصة وقف يتسلم جائزته ‪ ,‬ثم أخذ يحكى‬ ‫قصته ‪ ............‬في الثالثة ومن عمرى كنت أنصت للحكايات التى ترويها جدتى ‪ ,‬وكنت أشاهد القصص‬ ‫المصورة التى تشتريها أومى ‪.‬‬ ‫‪--------------------‬‬‫‪ (1‬هات ومرادف ترويها ‪.............‬ومضاد القصيرة ‪.........‬ومفرد جوائز‪...............‬‬

‫ب( وما الذى اشترك فيه باسم ؟ ووما نتيجة‬ ‫اشتراكه ؟ ‪...........................................................................................................‬‬ ‫ج( وما الذى كان ينصت اليه باسم وهو في الثالثة ومن عمره ؟ ‪........................‬‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫د( هات ومن الفقرة ‪ * :‬جملة فعلية ‪ *....................‬اسما جمعا وومفرده ‪.............‬‬ ‫* ظرف ومكان ‪ * .................‬اسما وموصول ‪.......................‬‬ ‫***************************************************‬ ‫ه( هات كلمات على نفس الوزن ‪:‬‬ ‫* القصيرة ‪ /‬البصيرة ‪....................... /........................ /‬‬ ‫* الطفال ‪ /‬البطال ‪............................ /................. /‬‬ ‫و( حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫* اثقا تتفة ) ‪(.............../................ /....................... /..............‬‬ ‫صة ) ‪(........../........../........./................. /............‬‬ ‫* القا س‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬‫‪ -2‬ومن وموضوع )الديب الصغير(‬ ‫" في شهر يناير ومن كل عام كنت أذهب ومع أسرتي الى ومعرض الكتاب لشراء القصص والكتب والقراص‬ ‫المدومجة ‪ .‬كبرت وكبرت أحلومي وكتبت قصة قصيرة شجعني أبى وأومي على كتابة قصص أخرى وشجعني‬ ‫ومعلم اللغة العربية على نشرها في ومجلة الحائط بالمدرسة ‪ .‬وفى العام الماضى أخبرني جدي عن ومسابقة‬ ‫لفضل قصة يكتبها أدباء صغار ‪".‬‬

‫‪ -1‬أكمل ‪:‬‬

‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫أفض‬ ‫ل‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫‪ (2‬ومتى يذهب باسم ومع أسرته الى ومعرض الكتاب ؟ ولماذا ؟ ‪....................‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪ (4‬ومن شجع باسم على نشر قصته في ومجلة الحائط‬ ‫بالمدرسة ؟ ‪....................................................................................................‬‬ ‫‪ (5‬هات ومن العبارة السابقة ‪ :‬حرف جر ‪ * ..............‬اسم ومفرد واذكرجمعه ‪...‬‬ ‫*************************************************‬ ‫ه( هات كلمات على نفس الوزن ‪:‬‬ ‫* ومجلت ‪ /‬ومحلت ‪......................... /.................. /‬‬ ‫* ساومح ‪ /‬سابح ‪........................../................. /‬‬ ‫و( حلل الكلمات الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫* السترةخ ) ‪(............../............../................../...............‬‬ ‫) ‪(............../........... /................‬‬ ‫شة‬ ‫*تده ت‬ ‫) ‪(................. /............. /.............‬‬ ‫* السنامدي‬

‫الجابة سؤال التحليل رقم )و( السترةخ ) ال ‪/‬أس‪ /‬ر‪ /‬ة (‬ ‫ السنامدي ) الن ‪ /‬نا ‪ /‬دى (‬‫شة ) ده ‪ /‬ش‪ /‬ة (‬ ‫* تده ت‬

‫****************************************************‬

‫الدرس الرابع ‪ :‬نشيد‪) :‬جيل المستقبل (‬ ‫‪ -1‬أطفال نحن وقد جئنا‬ ‫‪ -2‬نتراقص فى صدر الدنيا‬ ‫‪ -3‬نحلم بالفجر لكى يأتى‬ ‫‪ -4‬ونكد ونسعى فى الدنيا‬ ‫‪ -5‬ولنا قلب ولنا عقل‬ ‫‪ -6‬وبها نمضى فى رحلتنا‬ ‫الكلمة‬ ‫جئنا‬ ‫جيل‬ ‫يصبو‬ ‫نتراقص‬

‫ومعناها‬ ‫حضرنا‬ ‫جماعة ومن الناس‬ ‫يرغب ويتمنى‬ ‫نلعب ونلهو‬

‫الومل‬ ‫نكد‬ ‫نسعى‬ ‫حكمة‬ ‫نمضى‬ ‫القمة‬

‫الرجاء‬ ‫نتعب ونجد‬ ‫نمشي‬ ‫علم وبصيرة‬ ‫نسير ونتقدم‬ ‫التقدم والرقي‬

‫جيل يصبو للحرية‬ ‫ومثل الزهار البرية‬ ‫والقلب وملئ بالومل‬ ‫نبنى بالعلم والعمل‬ ‫ولنا فكر ولنا حكمة‬ ‫نحو المستقبل والقمة‬ ‫الكلمة‬ ‫أطفال‬ ‫جئنا‬ ‫الحرية‬ ‫الدنيا‬

‫ومضادها‬ ‫شيوخ‬ ‫رجعنا‪-‬عدنا‬ ‫العبودية‬ ‫الخرة‬

‫وملئ‬ ‫الومل‬ ‫نكد‬ ‫العلم‬ ‫المستقبل‬ ‫القمة‬

‫فارغ‬ ‫اليأس‬ ‫نرتاح‬ ‫الجهل‬ ‫الماضى‬ ‫القاع‬

‫*************************************************‬

‫المفرد‬ ‫طفل‬ ‫جيل‬ ‫الحرية‬ ‫صدر‬ ‫العمل‬ ‫قلب‬

‫الشرح ‪:‬‬ ‫‪ -1‬وما عنوان هذا النشيد ؟‬

‫الجمع‬ ‫أطفسال‬ ‫أجيسال‬ ‫الحريسات‬ ‫صدرور‬ ‫العمسال‬ ‫قلروب‬

‫المفرد‬ ‫الدنيسا‬ ‫الزهرة‬ ‫المل‬ ‫العلم‬ ‫عقل‬ ‫حكمة‬

‫* نشيد‪ :‬أطفال نحن ‪.‬‬ ‫* الشاعر ‪ :‬فاضل على ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ومن قائل هذا النص ؟‬ ‫‪ -3‬وما الذى يصبو اليه هذا الجيل كما تفهم ومن البيت الول ؟‬ ‫* هذا الجيل يصبو للحرية ‪.‬‬ ‫‪ -4‬كيف يتراقص هذا الجيل ؟‬

‫الجمع‬ ‫الدنسا‬ ‫الزهسار‬ ‫المسال‬ ‫العلروم‬ ‫عقرول‬ ‫حكم‬

‫*‪ -‬نتراقص فى صدر الدنيا ومثل الزهار البرية‪.‬‬ ‫‪ -5‬كيف نكد ونتعب ونبنى حريتنا ؟‬ ‫* بالعلم والعمل ‪.‬‬ ‫‪ -6‬وما صفات جيل الطفال كما تفهم ومن النص ؟‬ ‫* العمل والومل ولهم قلب وفكر وحكمة‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬‫تدريبات متنوعة على الدرس‬ ‫من نص )أطفال نحن ( اقرأ ثم أجب‬ ‫جيل يصبو ‪............‬‬ ‫أطفال نحن وقد ‪........‬‬ ‫ومثل ‪ .............‬البرية‬ ‫‪ ..........‬فى صدر‪.......‬‬ ‫والقلب وملئ ‪..........‬‬ ‫نحلم ‪ ..........‬لكى يأتى‬ ‫‪ (1‬أكمل الناقص فى البيات السابقة ‪.‬‬

‫‪ (2‬أكمل‬ ‫نوعها‬ ‫المرادف‬

‫الومل‬

‫مضاد‬

‫الجمل‬ ‫ة‬

‫***************************************************‬ ‫ج( كيف يتراقص الطفال في صدر الدنيا ؟ ‪...................................................‬‬ ‫د( أكمل ‪ -1 :‬قائل هذا النص هو ‪..............................................................‬‬ ‫ه( أين يمضى الطفال في رحلتهم ؟ ‪..........................................................‬‬ ‫و( حلل الى ومقاطع صوتية ‪:‬‬ ‫) ‪(............../................... /....................... /.................‬‬ ‫*الزتهار‬

‫نماذج لسؤال القراءة المتحررة للصف الثالث‬ ‫‪ - 1‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬ ‫في بلد بعيدة في أقصى الشمال ‪ ،‬ميعيش الناس هناك حياة عجيبة‬ ‫فقد ميطول الليل لعشرمين ساعة ‪ ،‬لوميكون النهار أربع ساعات‬ ‫تقرميبا ‪ ،‬لوذلك في فصل الشتاء لوميتبدل الحال في فصل الصيف ‪،‬‬ ‫لكن الناس قد تعودلوا على ذلك ‪ ،‬لوقسموا لوقت عملهم ‪ ،‬فلم‬ ‫ميتكاسلوا بحجة ظرلوفهم القاسية ‪ ،‬بل عملوا لواجتهدلوا ‪ ،‬حتى‬ ‫تقدموا لوصارلوا ناجحين‬

‫أ –ضع كل كلمة من الكلمات التية في مكانها المناسب ‪ ):‬الصيف‬ ‫– الليل – الشمال)‬ ‫ ‪ - 1‬تقع هذه البلد العجيبة في أقصى ‪-...............................‬‬‫‪ -2‬ميطول النهار في هذه البلد في فصل ‪...............................‬‬ ‫ب‪ -‬ضع علمة )√( امام العبارة الصحيحة لوعلمة ) × ( أمام العبارة‬ ‫الخطأ‬ ‫‪ -1‬معنى كلمة ) عجيبة ( ‪ :‬حبيبة‬ ‫‪ -2‬جمع كلمة ) بلد ( ‪ :‬بلد )‬

‫)‬

‫(‬

‫(‬

‫جـ ‪ -‬أجب على السؤال التالي ‪:‬‬ ‫ما سبب نجاح الناس في هذه البلد ؟‪..‬‬ ‫‪ – 2‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬ ‫الرميف المصري جميل ‪ ،‬لوالحياة فيه مليئة بالحب لوالعطاء لو‬ ‫الخلص ‪ ،‬فالفلح المصري ميعمل بجد لونشاط لوسط الحقول‬ ‫لوالمل أمام عينيه ‪ ،‬لوالعطاء من الله ‪ ،‬لوميساعد جاره إذا احتاج‬ ‫لمساعدته دلون انتظار لشكر ألو جزاء فما أحلى الرميف المصري‬ ‫بطبيعته الجميلة لوأهله الطيبـين !‬ ‫أ‪ -‬ضع علمة )√( امام العبارة الصحيحة لوعلمة ) × ( أمام العبارة‬ ‫الخطأ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الرميف المصري جميل لوالحياة فيه مليئة بالحب‬ ‫‪ -2‬ل ميساعد الفلح من ميحتاج لمساعدته‬

‫)‬ ‫)‬

‫(‬ ‫(‬

‫ب – تخير الكلمة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫‪ -1‬جمع كلمة ) الفلح (‪ ) ..................‬الفالحون – الفلحون –‬ ‫المفلحون )‬ ‫‪ -2‬مضاد كلمة ) نشاط (‪ ) ............................‬راحة – نوم –‬ ‫كسل )‬

‫جـ ‪ -‬أجب على السؤال التالي ‪:‬‬

‫أمين ميعيش الفلح‬

‫؟ ‪....................................................‬‬ ‫‪ – 3‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬

‫)المنيا ومحافظة جميلة ‪ ،‬تقع جنوب ومصر ‪ ،‬شوارعها نظيفة وواسعة‬

‫وفيها أوماكن تحتوي على آثار ومصرية قديمة ومثل ‪:‬تل العمارنة وبني حسن الشروق ‪ ،‬وأهلها‬ ‫ومتساومحون كروماء ‪ ،‬وهم يكرومون ضيوفهم ‪ ،‬ويقدومون لزوارهم كل المساعدة وخاصة السائحون ‪،‬‬ ‫لنهم ضيوف ومصر كلها ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬تخير الصواب ومما بين القوسين كما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يوجد في ومحافظة المنيا أوماكن تحتوى على آثار قديمة ومثل ‪...‬‬ ‫)الجيزة – تل العمارنة –القصر (‪.‬‬ ‫‪ -2‬تقع ومحافظة المنيا في ‪).......‬شمال‪-‬شرق‪-‬جنوب( ومصر ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬صل ومن العمود )أ( وما يناسبها ومن العمود )ب(‪:‬‬ ‫‪ -1‬أهل ومحافظة المنيا‬

‫بالود‬

‫‪ -2‬يعاومل أهل ومحافظة المنيا السائحين‬

‫بخلء‬ ‫ومتعاونون‬

‫ج‪ -‬أجب عن السؤال التالي بعد قراءه الفقرة السابقة ‪:‬‬ ‫بم تتصف شوارع المنيا ؟‬ ‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪-4‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬ ‫ساومي ل يهتم بوضع النقط عند الكتابة‪,‬وينساها ؛ فتنقص درجته‪ ,‬فسأل المعلمة ‪:‬وما خطئي ؟!‬ ‫قالت ‪:‬هذه الخاء )خ( لم تضع عليها نقطة قال ‪:‬ومن أجل نقطة صغيرة ؟! قالت ‪ :‬وما الفرق بين الحاء‬ ‫والخاء ؟ قال ‪ :‬الخاء لها نقطة ‪,‬والحاء ليس لها نقطة‪,‬قالت ‪ :‬اقرأ وما كتبت لكم على السبورة فقرأ ‪:‬‬ ‫"ركض الخروف أومام خالي " قالت ‪ :‬اقرأ وما كتبت في كراستك‪":‬ركض الحروف أومام حالي "‬ ‫ضحك ساومي وعرف قيمة النقطة لحروف اللغة العربية‪.‬‬ ‫أجب عن السئلة التية ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫أكمل الجمل التية‬

‫‪-1‬‬

‫ساومي ل يهتم بوضع النقط عند ‪...............‬‬

‫‪-2‬‬

‫عرف ساومي قيمة النقط ‪.............‬اللغة العربية‬

‫ب – اختر الصواب ومما بين القوسين لما يلي‬ ‫‪ -1‬ومعنى كلمة ركض‪ ) ................ :‬جري – ومشى – لعب (‬ ‫‪ -2‬ومضاد كلمة ينسى ‪ )................. :‬يتعلم – يتذكر – يوضح (‬ ‫جـ ـ أجب عن السؤال التالي ‪:‬‬ ‫وماذا استفدت ومن الفقرة السابقة ؟‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................‬‬ ‫‪ -5‬اقرأ ثم أجب ‪/‬‬ ‫أنا باسم أحب رؤية الشجار في الطريق ‪ ،‬ولكني لحظت أن‬ ‫بعضها ومريض ‪ ،‬وأحب رائحة الورد ‪،‬ولكني ل أشم إل دخاناا ‪،‬وأحب شرب الماء ‪ ،‬ولكني أخاف أن‬ ‫يكون وملوثاا ‪ ،‬سألت أبي ‪:‬كيف نغير هذا؟ قال الب ‪:‬‬ ‫نتعاون في حل هذه المشكلة ومن خلل تنظيف الشوارع ‪،‬وزع الشجار‪،‬والورد‬ ‫وعدم إلقاء القاذورات في النيل فتصبح بلدنا نظيفة ‪.‬‬ ‫أجب عن السئلة التية‬ ‫أكمل الجمل التية‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬

‫يحب باسم رائحة ‪.............‬‬

‫‪-2‬‬

‫باسم يخاف أن يكون الماء‪.............‬‬

‫ب – اختر الصواب ومما بين القوسين لما يلي‬ ‫‪ -1‬ومضاد كلمة وملوثاا‪ ).........‬سائلا – ومتغيراا – نقيا ا (‬ ‫‪ -2‬ومفرد كلمة الشوارع ‪ )..........‬الشارع – الشراع – الشاعر (‬ ‫جـ ‪ -‬أجب عن السؤال التالي‬ ‫* ضع عنوانا ا ومناسباا للفقرة السابقة ‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪ - 6‬اقرأ ثم أجب ‪ /‬في عيد وميلد ندى ‪،‬أحضر لها والدها سبورة هدية ‪،‬وأنواعا ا ومن الطباشير‬ ‫البيض والملون ‪ ،‬حتى تستطيع أن ترسم عليها ‪ ،‬وتذاكر دروسها‪ .‬أومسكت ندى علبة الطباشير في‬ ‫سعادة ‪ ,‬وسألت والدها‪:‬ومم يصنع الطباشير؟ قال‪:‬إنه ومصنوع ومن ومادة طبيعية تسمى )الحجر‬

‫الجيري(‪ ،‬وهى وموجودة بكثرة في ومصر‪،‬وبخاصة في ومنطقة الصحراء البيضاء بمحافظة الوادي‬ ‫الجديد‪،‬فشكرت ندى والدها على هديته‪.‬‬ ‫أجب عن السئلة التية‪:‬‬ ‫أ‪ -‬أكمل الجمل التية‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫يصنع الطباشير ومن ومادة طبيعية تسمى‪..........‬‬

‫‪-2‬‬

‫ومنطقة الصحراء البيضاء بمحافظة‪...........‬‬ ‫اختر الصواب ومما بين القوسين لما يلي ‪:‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ومعنى )تستطيع(‪ ):‬تنفذ – تقدر – تستخرج(‬

‫‪-2‬‬

‫ومضاد )سعادة(‪ ):‬حزن – فقر – وملل (‬

‫ج‪ -‬أجب عن السؤال التالي ‪:‬‬ ‫ضع عنوانا آخر للفقرة‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪ -8‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬ ‫تحير المصريون في ومعرفة ارتفاع الهرم‪،‬لحظ أحد العلماء حيرتهم ولما سألهم‪،‬عرف أنهم‬ ‫عجزوا عن قياس ارتفاع الهرم‪،‬طلب العالم ومنهم أن يحضروا عصا‪،‬فظن الجميع أنه سيتسلق‬ ‫الهرم‪،‬ليقيس ارتفاعه‪ ،‬لكنهم تعجبوا عندوما رأوه يغرس العصا في الرومال‪.‬التفت العالم إلى‬ ‫الحاضرين قائل‪:‬عندوما يكون ظل العصا ومساويا لطولها‪،‬قيسوا ظل الهرم‪.‬فكرة بسيطة لكنها ذكية‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫في ضوء قراءتك للفقرة ضع خطا تحت الصواب فيما يلي‪:‬‬

‫‪-1‬‬

‫أراد المصريون ومعرفة‪ ):‬تاريخ – عرض – ارتفاع ( الهرم‪.‬‬

‫‪-2‬‬

‫قاس المصريون ظل الهرم عندوما كان ظل العصا‬ ‫)أكبر – أصغر – ومساويا ( لطولها‪.‬‬

‫ب‪ -‬تأومل الفقرة ثم أكمل الجدول ‪:‬‬ ‫المشكلة التي وردت في الفقرة‬

‫حلها‬

‫صنف الفكرة‬

‫‪..................................... ................................. ............................................‬‬ ‫‪...........................................‬‬

‫‪...............................‬‬

‫‪....................................‬‬

‫‪..................................... ................................. ............................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬

‫‪................................‬‬

‫‪............................‬‬

‫ج‪ -‬أجب عن السؤال التالي ‪:‬‬ ‫وماذا لحظ المعالم ؟‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫**************************************************‬ ‫‪ - 9‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬ ‫كان في القرية خباز يبيع الخبز للناس‪ ،‬وذات يوم نقص الدقيق فقرر أن يعطي لكل أسرة جزاءا ومن‬ ‫نصيبها ‪ .‬ولكنه رفض إعطاء الخبز لرجل عجوز ‪،‬لنه كبير ل يفيد الناس ‪.‬في المساء رجع العمال ‪،‬‬ ‫ولم يجدوا حطابا للخبز ‪ .‬احتار الخباز وماذا يفعل ؟ فجأة ظهر له العجوز‪ ،‬وأخذه إلى وامد وملئ بالحطب‬ ‫فاعتذر الخباز للعجوز ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اختر الصواب ومما بين القوسين لما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬كان الخباز يبيع ‪...........‬‬

‫) الحطب – الخبز – الدقيق (‬

‫‪ -2‬رفض الخباز إعطاء العجوز خبازا لنه ل ‪................‬‬ ‫) يدفع نقوادا – يأكل الخبز – يفيد الناس (‬ ‫ج‪ -‬أجب عن السؤال التالي ‪:‬‬ ‫لماذا رفض الخباز إعطاء الخبز للعجوز؟ ‪......................................................‬‬ ‫‪ - 10‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬ ‫تعال يا صديقي نتعلم أشياء ومفيدة ‪،‬وماذا يجب أن تفعل عند العطس ؟ ضع يدك على فمك عند العطس‬ ‫‪ ،‬فالعطس كمية كبيرة ومن الجراثيم‪.‬‬ ‫وإذا لم يكن بيدك ومنديل ‪ ،‬فاغسل يدك جيادا بعد العطس ‪ ،‬حتى ل تنقل الجراثيم‬ ‫ضا خطيرة تضر بصحة‬ ‫‪ ،‬فالجراثيم عدو ‪ ،‬وليست صديقة ‪ ،‬فهي تسبب أومرا ا‬ ‫النسان ‪ ،‬فحافظ على صحتك وصحة الخرين ‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬أكمل السئلة التية بما يناسبها‬ ‫‪ – 1‬يجب أن تضع ‪ ........‬على فمك عند العطس‬

‫ضا خطيرة‬ ‫‪– 2‬الجراثيم ‪..............‬للنسان أومرا ا‬ ‫ب ‪ -‬اختر الجابة الصحيحة ومما بين القوسين لما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ومضاد عدو‪ ).............‬كاره – رافض – صديق (‬ ‫‪ – 2‬ومعنى ومفيدة ‪ )...........‬ومهذبة – نافعة – ومسرعة (‬ ‫‪ - 11‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬ ‫القمر بعيد ‪،‬بعض الناس ذهبوا إلى القمر ‪،‬لكي تصل إلى‬ ‫القمر تحتاج إلى ومكوك فضاء في رحلة تستغرق أربعة أيام ‪ ،‬ويجلس رواد الفضاء في الصاروخ‬ ‫على سطح القمر‪ ،‬تحتاج إلى زى الفضاء لتستطيع أن تتنفس ‪ .‬القمر ليس فيه أشجار ول وماء ول‬ ‫هواء ‪ ،‬ول تستطيع العيش عليه‪،‬‬ ‫ووزنك فوق القمر خفيف ‪ ،‬لن الجاذبية ضعيفة ‪ ،‬ويمكن رؤية الرض ومن القمر ‪ ،‬ول نجد حوله إل‬ ‫النجوم ‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬اختر الجابة الصحيحة ومما بين القوسين لما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الرحلة إلى القمر تستغرق ‪.........‬أيام‬ ‫) خمسة – ثلثة – أربعة (‬ ‫‪ -2‬السفر إلى القمر يحتاج إلى ‪........‬فضاء‬ ‫) قطار – ومكوك – سيارة (‬ ‫ب – أكمل العبارات التية‬

‫*‪ -‬ومعنى ) رؤية ( ‪..........‬‬

‫*‬

‫ومضاد ) بعيد ( ‪..........‬‬

‫ج – أجب عن السؤال التالي‬ ‫اذكر ومعلوومة واحدة عن القمر ومن الفقرة السابقة ؟‬ ‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪ - 12‬اقرأ ثم أجب ‪:‬‬

‫)النسان دائاما بحاجة إلى الخرين ‪ ،‬ل يستطيع الحياة بمفرده ‪،‬‬

‫ويجب عليه فى كل ومكان نشر المحبة والسلم ‪ ،‬ونبذ العنف والخلفات ‪ .‬فالهدف الحقيقي‬ ‫ومن الحياة التي نحياها هو أن نعمر هذا الكون ‪ ،‬ونعيش سوايا بأومان وسلم ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ضع علمة )√(‬

‫أمام العبارة الصحيحة لوعلمة ) × ( أمام‬

‫العبارة الخطأ‬ ‫)‬

‫(‬

‫‪ – 1‬النسان يمكن أن يعيش بمفرده دائاما‬

‫‪ – 2‬علينا أن ننشر المحبة و السلم في كل ومكان )‬

‫(‬

‫ب – أكمل كل عبارة بالمطلوب‬ ‫‪ -1‬ومضاد كلمة ) السلم ( ‪...........‬‬ ‫‪ – 2‬جمع كلمة ) ومكان ( ‪...............‬‬ ‫ج – أجب عن السؤال التالي‬ ‫* لماذا يحتاج النسان إلى الخرين ؟‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪ - 3‬الشمس مصدر الحياة لومصدر نماء المزرلوع لوالثمار لوهي غذاء‬ ‫النسان كما أنها تحول الماء إلى بخار فيصعد إلى الفضاء ثم ميبرد‬ ‫لوميعود إلينا مطرا من جدميد فيسقي النسان لوالحيوان لوالمزرلوع‬ ‫فسبحان الله الخالق ‪ ،‬لوميستخدم الناس الشمس في طهي الطعام‬ ‫لوحولوا طاقة الشمس إلى طاقة كهربائية تنير القرى لوالمدن‬ ‫لوتدمير المصانع‬ ‫أ – تخير الكلمة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬تحول الشمس الماء إلى بخار ثم ميعود إلينا في‬ ‫صورة‪.....................‬‬ ‫)‬

‫)حرارة – مطر – سحاب )‬

‫‪ -2‬حول الناس طاقة الشمس إلى طاقة‪) ............‬‬ ‫)مغناطيسية – هوائية – كهربائية )‬ ‫ب‪ -‬ضع علمة )‬

‫( امام العبارة الصحيحة لوعلمة ) × ( أمام‬

‫العبارة الخطأ‪:‬‬ ‫‪ -1‬معنى كلمة ) مصدر ( ‪ :‬منبع )‬

‫(‬

‫‪ -2‬جمع كلمة ) مطر ( ‪ :‬مطارات‬

‫)‬

‫(‬

‫جـ ‪ -‬أجب على السؤال التالي ‪:‬‬ ‫في أي الفصول ميسقط المطر في مصر‬ ‫؟ ‪...........................................‬‬

‫*****************************************************‬

‫ا‪ /‬عزازى عبده محمود العوضى‬ ‫*‬ ‫* صفحتى على الفيس‬ ‫‪https://www.facebook.com/ezazi.school‬‬ ‫‪ ‬معلم ألول– فاقوس – شرقية‬ ‫‪ ‬م ‪01114695141‬‬ ‫لمزميد من المذكرات لوملزم الشرح‬ ‫للمرحلة البتدائية الرجاء متنابعة رابط‬ ‫المجموعة التعليمية على الفيس )‬ ‫مذكرات لوملزم الشرح للمرحلة البتدائية‬ ‫–عزازى عبده‬ ‫‪https://www.facebook.com/groups/392968230‬‬ ‫‪/892271‬‬ ‫ملحوظة‬ ‫أنا في خدمة الجميع للرد على أى سؤال‬ ‫ألو توضيح أى جزئية غامضة لوميمكنم‬ ‫التصال عبر رابط الفيس ألو الموباميل‬ ‫تحت أمرككم جميعا في اطار من المحبة‬ ‫لوالخوة الصادقة للجميع‬