الاول الاعدادى ت

Page 1

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪١‬‬

‫اﻟﻣـــــــــﺎدة ‪ -:‬ھﻲ ﻛل ﻣﺎ ﻟﮫ ﻛﺗﻠﮫ وﺣﺟم أو ھﻲ ﻛل ﻣﺎ ﻟﮫ ﻛﺗﻠﮫ وﯾﺷﻐل ﺣﯾز ﻣن اﻟﻔراغ‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻣواد ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓﻰ ﺑﻌض ﻣن ﺣﯾث اﻟﺧواص اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ واﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ‪- :‬‬ ‫اﻟﺧواص اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟراﺋﺣﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟطﻌم ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻠون ‪.‬‬ ‫‪ – ٧‬اﻟﺻﻼﺑﺔ ‪ – ٨ .‬اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬ ‫اﻟﺧواص اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪ – :‬اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ -٥.‬درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪.‬‬ ‫‪ -٩.‬اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري ‪.‬‬

‫‪ – ٦‬درﺟﺔ اﻟﻐﻠﯾﺎن‬

‫أوﻻً‪ :‬اﻟﻠون واﻟطﻌم واﻟراﺋﺣﺔ‬ ‫ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻣواد ﻋن طرﯾق اﻟﻠون واﻟطﻌم واﻟراﺋﺣﺔ ﻓﻣﺛﻼ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﺳﻛر و ﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم ﻋن طرﯾق اﻟطﻌم‬ ‫ﻋن طرﯾق اﻟراﺋﺣﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﺧل و اﻟﻌطر‬ ‫‪ -٣‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟذھب واﻟﻧﺣﺎس و اﻟﺣدﯾد و اﻟﻔﺿﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﻠون‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬اﻟﻣﺎدة و اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻛﺗﻠﺔ وﺣدة اﻟﺣﺟوم ﻣن اﻟﻣﺎدة "أو ھﻲ ﻛﺗﻠﺔ ‪ ١‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎدة‬ ‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ أن ‪ :‬ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ‪ ٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬؟‬ ‫اى ان ‪ :‬ﻛﺗﻠﺔ وﺣدة اﻟﺣﺟوم ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ﺗﺳﺎوى ‪ ٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم او ﻛﺗﻠﺔ ‪١‬ﺳم‪٣‬ﻣن اﻻﻟوﻣﻧﯾوم=‪٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم‬ ‫‪٣‬‬

‫‪٣‬‬

‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﺢ ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻدوات ‪:‬ﺣوض ﺑﺔ ﻣﺎء ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺧﺷب و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻔﻠﻠﯾن و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺛﻠﺞ‬ ‫و ﺑﻘﻌﺔ ﻣن اﻟزﯾت و ﻣﺳﻣﺎر ﺣدﯾد و ﻋﻣﻠﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺧطوات ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﺣوض ﺑﺔ ﻣﺎء و ﻧﺿﻊ ﻓﯾﺔ ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺧﺷب و اﻟﻔﻠﻠﯾن‬ ‫و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺛﻠﺞ و ﺑﻘﻌﺔ ﻣن اﻟزﯾت و ﻣﺳﻣﺎر ﺣدﯾد و ﻋﻣﻠﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‪:‬ﻧﻼﺣظ ان ﻣﺳﻣﺎر اﻟﺣدﯾد و اﻟﻌﻣﻠﺔ اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء و ﺗطﻔو ﺑﺎﻗﻰ اﻟﻣواد‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‪ -١ :‬اﻟﻣواد اﻻﻗل ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﺗطﻔو ﻓوق ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ -٢‬و اﻟﻣواد اﻻﻛﺑر ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ -٣‬ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ‪:‬‬ ‫‪)-١.‬ﻋﻠل ( ‪ :‬ﻻ ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺎء ﻓﻰ إطﻔﺎء ﺣراﺋق اﻟﺑﺗرول؟‬ ‫ﻷن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺑﺗرول أﻗل ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺎء ﻓﯾطﻔو ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء وﯾظل اﻟﺣرﯾق ﻣﺷﺗﻌﻼ‬ ‫‪) -٢‬ﻋﻠل ( ‪ :‬ﺗرﺗﻔﻊ اﻟﺑﺎﻟوﻧﺎت اﻟﻣﻣﻠوءة ﺑﻐﺎز اﻟﮭﯾدروﺟﯾن أو اﻟﮭﯾﻠﯾوم اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻰ اﻹﺣﺗﻔﺎﻻت ﻻﻋﻠﻰ؟‬ ‫ﻷن ھذة اﻟﻐﺎزات ﻛﺛﺎﻓﺗﮭﺎ أﻗل ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﮭواء ﻓﺗرﺗﻔﻊ اﻟﺑﺎﻟوﻧﺎت اﻟﻰ اﻋﻠﻰ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻋﻠل إﺳﺗطﺎع أرﺷﻣﯾدس إﻛﺗﺷﺎف ﺗﺎج ﻣﺻﻧوع ﻣن اﻟذھب ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻧﺣﺎس ‪:‬‬ ‫ﻷن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟذھب اﻟﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻧﺣﺎس ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟذھب اﻟﻧﻘﻰ ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ان اﻟﻠﺑن ﻧﻘﻰ او ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻣﺎء؟‬ ‫و ذﻟك ﺑﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻠﺑن اذا ﻛﺎﻧت =‪١.٠٣‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬ﻛﺎن اﻟﻠﺑن ﻧﻘﻰ‬ ‫و اذا ﻛﺎﻧت ﻻ ﺗﺳﺎوى‪١.٠٣‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬ﻛﺎن اﻟﻠﺑن ﻣﻐﺷوش اى ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻣﺎء‬ ‫‪ -٥‬ﻋﻠل ﺗﺗﻐﯾر اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﺑﺗﻐﯾر درﺟﺔ اﻟﺣرارة؟‬ ‫ﻻن اﻟﻣﻌﺎدن ﺗﺗﻣدد ﺑﺎﻟﺣرارة و ﺗﻧﻛﻣش ﺑﺎﻟﺑرودة ﻓﯾﺗﻐﯾر اﻟﺣﺟم وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺗﻐﯾر ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ‬ ‫‪ -٦‬ﻋﻠل‪ :‬اﻟﺣﺟوم اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﮭﺎ ﻛﺗل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫‪ -٧‬ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻛﺗل اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﮭﺎ ﺣﺟوم ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻛﯾف ﺗﺣﺳب اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ؟ ﺗﺣﺳب اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﺑﻘﺳﻣﺔ اﻟﻛﺗﻠﺔ ﺑﺎﻟﺟرام ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺟم ﺑﺎﻟﺳﻧﺗﯾﻣﺗر اﻟﻣﻛﻌﺑﺔ‬ ‫أي أن‪ -:‬اﻟﻛﺛﺎﻓﮫ = اﻟﻛﺗﻠﺔ÷اﻟﺣﺟم‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫اﻟﻛﺗﻠﺔ‪ - :‬ھﻲ ﻣﻘدار ﻣﺎ ﯾﺣﺗوﯾﮫ اﻟﺟﺳم ﻣن ﻣﺎدة ة و ﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾﯾن اﻟﻛﺗﻠﺔ ﺑﺈﺳﺗﺧدام ‪:‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪ -١‬اﻟﻣﯾزان اﻟﻣﻌﺗﺎد او اﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس‬ ‫وﺣدة ﻗﯾﺎس اﻟﻛﺗﻠﺔ ھﻲ اﻟﺟرام ) ﺟم( ‪.‬او اﻟﻛﯾﻠو ﺟرام) ﻛﺟم (‬ ‫ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ ﺟﺳم ﺻﻠب ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس او اﻟﻣﯾزان اﻟﻣﻌﺗﺎد‬ ‫‪ -٢‬ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ ﺳﺎﺋل= ك‪-٢‬ك‪١‬‬ ‫اﻟﺣﺟـــم ‪ :‬ھو ﻣﻘدار ﻣﺎ ﯾﺷﻐﻠﮫ اﻟﺟﺳم ﻣن ﻓراغ وﺣدة ﻗﯾﺎس اﻟﺣﺟم ھﻲ ) ﺳم‪( ٣‬‬ ‫‪ -١‬و ﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم ﺳﺎﺋل ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺧﺑﺎر اﻟﻣدرج‬ ‫‪. -٢‬وﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾن ﺣﺟم ﺟﺳم ﺻﻠب ﻏﯾر ﻣﻧﺗظم اﻟﺷﻛل=ح‪-٢‬ح‪١‬‬ ‫ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم ﺟﺳم ﺻﻠب ﻣﻧﺗظم اﻟﺷﻛل‬ ‫ﺣﺟم اﻟﻣﻛﻌب = طول اﻟﺿﻠﻊ × ﻧﻔﺳﮫ × ﻧﻔﺳﮫ‪.‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم اﻟﻣﻛﻌب ‪:‬‬ ‫‪ .٢‬ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم ﻣﺗوازى ﻣﺳﺗطﯾﻼت‪ :‬ﺣﺟم ﻣﺗوازى اﻟﻣﺳﺗطﯾﻼت = اﻟطول × اﻟﻌرض × اﻹرﺗﻔﺎع‬

‫ﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺑﻌض اﻟﺳواﺋل‬ ‫ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺳﺎﺋل )) ﻣﺛل اﻟﻣﺎء (( ﻧﻌﯾن ﺣﺟﻣﮫ وﻛﺗﻠﺗﮫ ﻛﺎﻷﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻧﻌﯾن ﺣﺟم اﻟﺳﺎﺋل ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺧﺑﺎر اﻟﻣدرج ‪ ).‬ح (‬ ‫‪ -٢‬وﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﮫ ﻛﺄس ﻓﺎرغ ﺑﺎﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس ك‪١‬‬ ‫ﺛم ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻣﺎء واﻟﻛﺄس ﻣﻌﺎ ً ك‪. ٢‬‬ ‫ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺳﺎﺋل = ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛﺄس واﻟﺳﺎﺋل – ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛﺄس ﻓﺎرﻏﺔ‬ ‫ﻧﺣﺳب ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺳﺎﺋل ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬ ‫او ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺳﺎﺋل = ك‪ -٢‬ك‪. ١‬‬ ‫‪ -٣‬وﻧﺣﺳب اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻘﺎﻧون ‪:‬اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ= اﻟﻛﺗﻠﺔ ÷اﻟﺣﺟم‬ ‫ﻣﺳﺎﺋل‬

‫ل‬

‫‪-١‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻷﻟﻣوﻧﯾوم ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﻛﻌب ﻣن اﻷﻟﻣوﻧﯾوم ﺣﺟﻣﮫ ‪ ٦٤‬ﺳم‪ ٣‬وﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ١٢٨‬ﺟم ؟‬ ‫‪-٢‬ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﺣﺟﻣﮭﺎ ‪ ١٢‬ﺳم‪ ٣‬وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٣٦٠‬ﺟم ‪ .‬أﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾد ؟‬ ‫‪-٣‬ﻓﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺳﺎﺋل وﺟد أن ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛﺄس ﻓﺎرغ ‪ ٨٠‬ﺟم ‪ ،‬وﻛﺗﻠﺗﮫ وﺑﮫ اﻟﺳﺎﺋل ھﻲ ‪ ١٢٠‬ﺟم ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬ ‫ﺣﺟم اﻟﺳﺎﺋل ‪ ٢٠‬ﺳم‪ ، ٣‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺳﺎﺋل ؟‬ ‫‪-٤‬ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻣﻌدن ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٣٦‬ﺟم ﻏﻣرت ﻓﻲ ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج ﺑﮫ ‪ ٧٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﺎرﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪ ٨٢‬ﺳم‪ ٣‬أﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻣﻌدن ؟‬ ‫‪٥‬ﺟﺳم ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ٦‬ﺟرام ‪ ،‬وﺣﺟﻣﮫ ‪ ١٢‬ﺳم‪– ٣‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ ‪ ،‬ﺛم ﺑﯾن ھل ﯾﻐوص ﻓﻲ اﻟﻣﺎء أم ﯾطﻔو ؟ وﻟﻣﺎذا ؟‬ ‫‪-٦‬ﻓﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻗطﻌﺔ ﻣ ن اﻟ زﻟط ﺗ م ﺗﺳ ﺟﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧ ﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾ ﺔ ‪ :‬ﺣﺟ م اﻟﻣ ﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻣﺧﺑ ﺎر اﻟﻣ درج ‪ ٨٠‬ﺳ م‪ ، ٣‬ﺣﺟ م اﻟﻣ ﺎء‬ ‫وﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط اﻟﻣﻐﻣورة ﺑﺔ ‪ ١٢٠‬ﺳم‪ ، ٣‬ﻛﺗﻠﺔ ﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط ‪ ١٦٠‬ﺟم إﺣﺳب ﻣن ذﻟك ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط ؟‬ ‫ﺛﺎﻟﺛﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة ودرﺟﺔ اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬ ‫درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ھﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣول ﻋﻧدھﺎ اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان ‪:‬درﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺟﻠﯾد ﺻﻔر درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ؟‬ ‫اى ان اﻟﺟﻠﯾد ﯾﺗﺣول ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﻋﻧد ﺻﻔر درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻐﻠﯾﺎن‬

‫ھﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣول ﻋﻧدھﺎ اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬

‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان ‪:‬درﺟﺔ ﻏﻠﯾﺎن اﻟﻣﺎء ‪ ١٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ؟‬ ‫اى ان اﻟﻣﺎء ﯾﺗﺣول ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ اﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ ﻋﻧد ‪ ١٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﯾﺢ إﺧﺗﻼف اﻟﻣواد ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث درﺟﺔ اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬ ‫اﻻدوات ‪ :‬ﺣﻣﺎم ﻣﺎﺋﻰ – اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ‪ -‬ﺛﻠﺞ ﻣﺟروش – ﺷﻣﻊ – ﺗرﻣوﻣﺗر –ﺣﺎﻣل ﺣدﯾد‬ ‫اﻟﺧطوات ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻧﺣﺿر ﺣﻣﺎم ﻣﺎﺋﻲ وﻧﺿﻊ ﻓﯾﺔ إﻧﺎء ﻣﻣﻠوء ﺑﺛﻠﺞ ﻣﺟروش‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻧﺿﻊ اﻟﺣﻣﺎم اﻟﻣﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻟﮭب وﻧﻧﺗظر ﻓﺗرة ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻋﻧد ﺑداﯾﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺛﻠﺞ ﻧﺑﻌد اﻟﺣﻣﺎم اﻟﻣﺎﺋﻲ ﻋن اﻟﻠﮭب وﻧﺳﺟل ﻗراءة اﻟﺗرﻣوﻣﺗر‬ ‫‪ -٤‬ﻧﺳﺗﺑدل اﻟﺛﻠﺞ ﺑﺎﻟﺷﻣﻊ وﻋﻧد ﺑداﯾﺔ إﻧﺻﮭﺎر اﻟﺷﻣﻊ ﻧﺳﺟل ﻗراءة اﻟﺗرﻣوﻣﺗر‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎر اﻟﺛﻠﺞ ﺗﺧﺗﻠف ﻋن درﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺷﻣﻊ ‪.‬‬ ‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪.‬‬ ‫ﺑﻌض اﻟﻣواد درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎرھﺎ ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ ) ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺷﻣﻊ واﻟزﺑد واﻟﺛﻠﺞ ( ‪.‬‬ ‫وﺑﻌض اﻟﻣواد درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎره ﻣرﺗﻔﻌﺔ ) ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس واﻷﻟﻣوﻧﯾوم وﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم (‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٢‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬

‫‪٣‬‬

‫)ﻋﻠل( ‪ :‬ﯾﻘوم اﻟﺻﻧﺎع ﺑﺻﮭر اﻟﻣﻌﺎدن؟‬ ‫ﺣﺗﻰ ﯾﺳﮭل ﺗﺷﻛﯾﻠﮭﺎ و ﺧﻠطﮭﺎ ﺑﻣﻌﺎدن اﺧرى ﻟﻌﻣل اﻟﺳﺑﺎﺋك ﻣﺛل ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺳﺑﯾﻛﺔاﻟذھب واﻟﻧﺣﺎس ‪:‬اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺣﻠﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬و ﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﻧﯾﻛل ﻛروم ‪:‬اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺗﺳﺧﯾن ﻓﻰ اﻟﻣﻛواة‪.‬‬ ‫‪ -٣‬و ﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﺻﻠب اﻟذي ﻻ ﯾﺻدأ اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻰ ﺻﻧﺎﻋﺔ اواﻧﻰ اﻟطﮭﻰ‬ ‫ﻋﻠل‪ :‬ﯾﺳﺗﺧدم اﻻﻟوﻣﻧﯾوم اوﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﺻﻠب اﻟذي ﻻ ﯾﺻدأ ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ؟‬ ‫ﻻﻧﺔ ﺟﯾد اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة ودرﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎرة ﻋﺎﻟﯾﺔ ‪.‬‬ ‫راﺑﻌﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺻﻼﺑﺔ ‪- :‬‬ ‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺻﻼﺑﺔ إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ﻣواد ﻟﯾﻧﺔ ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺣرارة اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣطﺎط‬

‫ﻣواد ﻻ ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬

‫ﻣواد ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬

‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻔﺣم واﻟﻛﺑرﯾت‬

‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدن )ﻛﺎﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس(‬

‫ﻋﻠل‪ :‬ﺗﺳﺗﺧدم أﺳﯾﺎخ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﻓﻲ ﺧرﺳﺎﻧﺔ اﻟﻣﺑﺎﻧﻲ وﻻ ﺗﺳﺗﺧدم أﺳﯾﺎخ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس؟ ﻻن اﻟﺣدﯾد اﻛﺛر ﺻﻼﺑﺔ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس‬ ‫ﺧﺎﻣﺳﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻲ ‪:‬‬ ‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻰ إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫‪ -١‬اﻟﻣﻌﺎدن‬

‫ﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫‪ ١‬ﺑﻌض اﻟﻣواد اﻟﺻﻠﺑﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺑﻌض اﻟﻣﺣﺎﻟﯾل‬

‫‪ -٢‬ﺑﻌض اﻟﻣﺣﺎﻟﯾل‬

‫‪ -٣‬اﻟﻐﺎزات‬

‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد – اﻟﻧﺣ ﺎس ﻣﺛل ‪ :‬اﻷﺣﻣﺎض و اﻟﻘﻠوﯾﺎت و ﻣﺛ ل ‪:‬اﻟﺧﺷ ب و ﻣﺛ ل ‪ :‬ﻣﺣﻠ ول اﻟﺳ ﻛر ﻓ ﻲ ﻣﺛل ‪ :‬اﻷﻛﺳﺟﯾن‪-‬‬ ‫ﻣﺣﺎﻟﯾ ل اﻷﻣ ﻼح ﻣﺛ ل ﻣﺣﻠ ول اﻟﺑﻼﺳ ﺗﯾك و اﻟﻛﺑرﯾ ت اﻟﻣ ﺎء – وﻣﺣﻠ ول ﻛﻠورﯾ د واﻟﮭﯾدروﺟﯾن‬ ‫– اﻷﻟوﻣﻧﯾوم‬ ‫اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻓﻲ اﻟﺑﻧزﯾن‬ ‫واﻟﻔوﺳﻔور‬ ‫ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ -١‬ﻋﻠل ﺗﺻﻧﻊ أﺳﻼك اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻣن اﻟﻧﺣﺎس أو اﻷﻟوﻣﻧﯾوم؟ ﻷﻧﮭﺎ ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫‪ -٢‬ﻋﻠل ﺗﻐﻠف اﺳﻼك اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﺑطﺑﻘﺔ ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ﻷن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ﻣن اﻟﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫‪ -٣‬ﻋﻠل ﯾﺻﻧﻊ ﻣﻘﺑض اﻟﻣﻔك ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك أو اﻟﺧﺷب ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﺻﻧﻊ اﻟﻣﻔك ﻧﻔﺳﮫ ﻣن اﻟﺣدﯾد اﻟﺻﻠب ؟‬ ‫ﻷن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك أو اﻟﺧﺷب ﻣن اﻟﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء اﻣﺎ اﻟﺣدﯾد ﻣن اﻟﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء ودرﺟﺔ ﺻﻼﺑﺗﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﺳﺎدﺳﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري ‪- :‬‬ ‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري إﻟﻰ‬ ‫ﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدن ) ﺣدﯾد ‪ ،‬ﻧﺣﺎس ‪ ،‬أﻟوﻣﻧﯾوم (‬

‫ﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺧﺷب واﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‬

‫ﻋﻠل‪ :‬ﺗﺻﻧﻊ أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم او اﻟﺻﻠب اﻟذى ﻻ ﯾﺻدأ؟ ﻷﻧﮭﺎ ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة ‪.‬ودرﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎرھﺎ ﻋﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﺗﺻﻧﻊ ﻣﻘﺎﺑض أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ ﻣن اﻟﺧﺷب أو اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ؟ ﻷﻧﮭﺎ ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬ ‫ﺳﺎﺑﻌﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ‪- :‬‬ ‫ﯾﻘﺎس اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﻣﺎدة ﺑدرﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻷﻛﺳﺟﯾن وﺗﺧﺗﻠف اﻟﻔﻠزات ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ وﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫‪-١‬ﻋﻧﺎﺻر ﻧﺷطﺔ ﺟدا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ‬ ‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﺑﺳرﻋﺔ ﻣﻊ أﻛﺳﺟﯾن‬ ‫اﻟﮭواء اﻟرطب‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪ -٢‬ﻋﻧﺎﺻر اﻗل ﻧﺷﺎطﺎ اى )ﻧﺷطﺔ ﻧﺳﺑﯾﺎ (‬

‫‪-٣‬ﻋﻧﺎﺻر ﺿﻌﯾﻔﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬

‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﻣ ﻊ اﻷﻛﺳ ﺟﯾن ﺑﻌ د ﻓﺗ رة ﻣ ن ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ اﻷﻛﺳﺟﯾن ﺑﺻﻌوﺑﺔ‬ ‫اﻟزﻣن ﻗد ﺗﺻل إﻟﻰ ﻋدة أﯾﺎم‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس واﻻﻟﻣوﻧﯾوم‬

‫‪٣‬‬

‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻔﺿﺔ واﻟذھب واﻟﺑﻼﺗﯾن و اﻟﻧﯾﻛ ل و‬ ‫اﻟﻛروم‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬

‫‪٤‬‬

‫‪ -١‬ﻋﻠل‪ :‬ﯾﺣﻔظ اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم ﺗﺣت ﺳطﺢ اﻟﻛﯾروﺳﯾن ؟‬ ‫ﻻﻧﮭﺎ ﻋﻧﺎﺻر ﻧﺷطﺔ ﺟدا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﺑﺳرﻋﺔ ﻣﻊ اﻛﺳﯾﺟﯾن اﻟﮭواء اﻟرطب‬ ‫‪-٢‬ﻋﻠل‪ :‬طﻼء اﻟﻛﺑﺎري اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ وأﻋﻣدة اﻹﻧﺎرة ﻣن وﻗت ﻻﺧر؟ ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻟﺻدأ ‪.‬‬ ‫‪-٣‬ﻋﻠل‪ :‬ﺗﻐطﯾﺔ ﻗطﻊ ﻏﯾﺎر اﻟﺳﯾﺎرات ﺑطﺑﻘﺔ ﻣن اﻟﺷﺣم؟ ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻟﺻدأ ‪.‬‬ ‫‪-٤‬ﻋﻠل‪ :‬ﻏﺳل أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ اﻟﻣﺻﻧوﻋﺔ ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ﺑﺟﺳم ﺧﺷن؟ ﻹزاﻟﺔ طﺑﻘﺔ أﻛﺳﯾد اﻷﻟوﻣﻧﯾوم اﻟﻣﺗﻛوﻧﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﻋﻠل ﯾﺳﺗﺧدم اﻟذھب اﻟﻔﺿﺔ واﻟﺑﻼﺗﯾن ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺣﻠــﻲ؟ﺑﺳﺑب ﺿﻌف ﻧﺷﺎطﮭﺎ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻰ اى ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻻﻛﺳﺟﯾن‬ ‫‪ -٦‬ﻋﻠل ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻧﯾﻛل أو اﻟﻛروم ﻓﻰ ﺗﻐطﯾﺔ اﻟﻣواد اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺻدا ﻣﺛل اﻟﺣدﯾد ؟‬ ‫ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﺔ ﻣن اﻟﺻدا ﻻن اﻟﻧﯾﻛل و اﻟﻛروم ﻋﻧﺎﺻر ﺿﻌﯾﻔﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻰ اى ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻻﻛﯾﺳﺟﯾن‬ ‫‪)--٧‬ﻋﻠل(‪ :‬إﺧﺗﻼف اﻟـﻣـواد ﻋـن ﺑـﻌـﺿﮭـﺎ ﻓـﻲ ا ﻟـﺧـواص اﻟﻛﯾﻣـﯾـﺎﺋﯾـﺔ‪ .‬ﻷن ھﻧـﺎك ﻣــواد ﺗـﺗـﻔـﺎﻋـل ﻣﻊ اﻷﻛﺳـﺟــﯾـن ﺑـﺳـرﻋــﺔ‬ ‫وﻣــواد ﺗـﺗـﻔــﺎﻋــل ﻣـﻊ اﻷﻛـﺳﺟــﯾــن ﺑــﻌــد ﻓـﺗـرة وﻣـواد ﺗـﺗـﻔﺎﻋــل ﻣـﻊ اﻷﻛﺳـﺟﯾـن ﺑـﺻﻌــوﺑــﺔ‬

‫اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت و اﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات‬ ‫ﺗﻌرﯾف اﻟﺟزئ ‪ :‬ھو أﺻﻐر ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻔراد وﺗﺗﺿﺢ ﻓﯾﮫ ﺧواص اﻟﻣﺎدة‬ ‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت ؟‪:‬‬ ‫اﻻدوات‪ :‬زﺟﺎﺟﺔ ‪ --‬ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻌطر ‪ --‬ﻣﯾزان رﻗﻣﻰ‬ ‫اﻟﺧطوات ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻌطر ﻓﻲ اﻟزﺟﺎﺟﺔ وﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟﻣﯾزان اﻟرﻗﻣﻰ‬ ‫‪ -٢‬ﻧﺗرﻛﮭﺎ ﻓﻰ إﺣد ارﻛﺎن اﻟﻐرﻓﺔ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﺛم ﻧﻧﺗﻘل إﻟﻰ اﻟرﻛن اﻻﺧر ﻣن اﻟﻐرﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ‪ -١‬ﺗﻘل ﻛﺗﻠﺔ اﻟزﺟﺎﺟﺔ ‪ -٢‬واﻧﺗﺷﺎر راﺋﺣﺔ اﻟﻌطر ﻓﻰ اﻟﻐرﻓﺔ‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ان ﻣﺎدة اﻟﻌطر ﺗﺟزأت إﻟﻰ أﺟزاء ﺻﻐﯾرة ھذة اﻻﺟزاء ﺗﺳﻣﻰ ﺟزﯾﺋﺎت‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ -١ :‬ان اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺟزئ ھو أﺻﻐر ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻔراد وﺗﺗﺿﺢ ﻓﯾﮫ ﺧواص اﻟﻣﺎدة‬ ‫‪ -٢‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ‬

‫ﺧواص ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ‪ -١‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‬ ‫‪ --٣‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوة ﺗراﺑط و ﺗﻣﺎﺳك‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‪:‬‬ ‫اﻻدوات‪ :‬ﻛﺎس ﺑﺔ ﻣﺎء – ﻗﻠﯾل ﻣن ﻣﺳﺣوق ﺑرﻣﻧﺟﺎﻧﺎت اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺧطوات ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﻛﺎس ﺑﺔ ﻣﺎء وﻧﺿﻊ ﺑﺔ ﻛﻣﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﻣن ﻣﺳﺣوق ﺑرﻣﻧﺟﺎﻧﺎت اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‬ ‫و ﻧﺗرك اﻟﻛﺄس ﻟﻔﺗرة ﻣن اﻟزﻣن‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺗﻠون اﻟﻣﺎء ﺑﺎﻟﻠون اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﻰ‬ ‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة ‪.‬‬ ‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ ‪:‬‬ ‫اﻻدوات ‪ :‬ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج – ﻣﺎء – ﻛﺣول‬ ‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ ‪ ٣٠٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج‬ ‫‪-٢‬و ﻧﺿﯾف‪ ٢٠٠‬ﺳم‪٣‬ﻣن اﻟﻛﺣول إﻟﻰ اﻟﻣﺎء ‪-.‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺣﺟم اﻟﻣﺧﻠوط أﻗل ﻣن ‪ ٥٠٠‬ﺳم‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ﺑﻌض ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻛﺣول اﻧﺗﺷرت ﻓﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء‬ ‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ‪ :‬ھﻰ اﻟﻔراﻏﺎت اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة‬ ‫ﻋﻠل ﺟﺣم ﻣﺧﻠوط ﻣن اﻟﻣﺎء و اﻟﻛﺣول اﻗل ﻣن ﻣﺟﻣوع ﺣﺟﻣﮭﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﺧﻠط؟‬ ‫ﻻن ﺑﻌض ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻛﺣول اﻧﺗﺷرت ﻓﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء‬ ‫ﻗوة اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ‪ :‬ھﻰ اﻟﻘوة اﻟﺗﻰ ﺗرﺑط ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٤‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫‪2018‬‬

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوة ﺗراﺑط و ﺗﻣﺎﺳك‪:‬‬ ‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ -١ :‬ﻧﺣﺎول ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﺑﺎﻟﯾد ‪ .٢‬ﺛم ﻧﺣﺎول ﺗﺟزﺋﺔ ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﻰ اﻛواب ﺻﻐﯾرة‬ ‫‪ -٢‬وﯾﺳﮭل ﺗﺟزﺋﮫ اﻟﻣﺎء‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ -١ :‬ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ اﻟﺣدﯾد ﺑﺎﻟﯾد‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ -١ :‬ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ اﻟﺣدﯾد ﻻن ﻗوة اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺣدﯾد ﻛﺑﯾرة ﺟدا‬ ‫‪ -٢‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺳﮭل ﺗﺟزﺋﮫ اﻟﻣﺎء ﻻن ﻗوة اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء ﺿﻌﯾﻔﺔ‬ ‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوة ﺗراﺑط و ﺗﻣﺎﺳك و ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﻣﺎدة اﻟﻰ اﺧرى‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن ﺧواص اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻻﺗﮭﺎ اﻟﺛﻼث ‪:‬‬

‫ﺻﻠﺑﺔ‬

‫وﺟﺔ اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬

‫ﻏﺎزﯾﺔ‬

‫ﺳﺎﺋﻠﺔ‬

‫اﻟرﺳم اﻟﺗوﺿﯾﺣﻰ‬

‫ﺣرﻛﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺎت‬

‫ﺣرﻛﺔ ﻣﺣدودة ﺟدا‬ ‫ﺣرﻛﺔ اھﺗزازﯾﺔ ﻓﻰ ﻣوﺿﻌﮭﺎ‬

‫اﻛﺑر ﺣرﯾﺔ‬ ‫ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﻘﺎﻟﯾﺔ‬

‫ﺣرة ﺗﻣﺎﻣﺎ‬ ‫ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﻘﺎﻟﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ‬

‫ﺻﻐﯾرة ﺟداً‬

‫ﻛﺑﯾرة ﻧﺳﺑﯾﺎ‬

‫ﻛﺑﯾرة ﺟدا‬

‫ﻗوى اﻟﺗراﺑط‬ ‫و اﻟﺗﻣﺎﺳك‬

‫ﻛﺑﯾرة ﺟداً‬

‫ﺿﻌﯾﻔﺔ‬

‫ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﻧﻌدﻣﺔ‬

‫ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬

‫ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺣﺟم‬

‫ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺣﺟم‬

‫اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬

‫ﻋﻠل ‪ :‬اﻟﻣواد اﻟﺻﻠﺑﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‪.‬‬ ‫ﻋﻠل ‪ :‬ﯾﺄﺧذ اﻟﺳﺎﺋل ﺷﻛل اﻹﻧﺎء اﻟﻣوﺿوع ﻓﯾﮫ‪.‬‬ ‫ﻋﻠل ‪ :‬اﻟﻐﺎز ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﻷن ﻗوى اﻟﺗﻣﺎ ﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎ ﺗﮭﺎ ﻛﺑﯾرة ﺟدا‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ﻷن ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮫ ﺿﻌﯾﻔﺔ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ﻷن ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮫ ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﻧﻌدﻣﺔ‬

‫* اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪" :‬ھو ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن ‪.‬‬ ‫ﻋﻠل ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن؟‬ ‫ﻻﻧﺔ ﻋﻧد ﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﻠﺑﺔ ﺗﺿﻌف ﻗوى اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن اﻟﺟزﯾﺋﺎت وﺗزداد اﻟﻣﺳ ﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾ ﺔ و ﺗﺗﺣ رك ﺑﺣرﯾ ﺔ أﻛﺑ ر ﻓﺗﺻ ﺑﺢ‬ ‫ﻣﺎدة ﺳﺎﺋﻠﺔ‬ ‫* اﻟﺗﺻﻌﯾد ‪ :‬ھو ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن ‪.‬‬ ‫ﻋﻠل ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن؟‬ ‫ﻻﻧﺔ ﻋﻧد ﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺗﺿﻌف ﻗوى اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن اﻟﺟزﯾﺋﺎت وﺗزداد اﻟﻣﺳ ﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾ ﺔ و ﺗﺗﺣ رك ﺑﺣرﯾ ﺔ أﻛﺑ ر ﻓﺗﺻ ﺑﺢ‬ ‫ﻣﺎدة ﻏﺎزﯾﺔ‬ ‫ﺗﺳﺧﯾـن‬ ‫اﻧﺻﮭﺎر‬

‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ‬

‫ﺗﺟﻣد‬

‫ﺗﺻﻌﯾد‬

‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬

‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺗﻛﺛف‬

‫ﺗﺑرﯾد‬ ‫ﺧواص ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ‪ -١ :‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة اﻟواﺣدة ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻓﻰ اﻟﺧواص ‪ -٢‬اﻣﺎ ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﯾﺗﻛون اﻟﺟزئ ﻣن وﺣدات أﺻﻐر ﻣﻧﮫ ﺗﺳﻣﻰ اﻟذرة ‪.‬‬ ‫ﻋﻠل ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻓﻰ اﻟﺧواص؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف ﻋدد اﻟذرات وﻧوع اﻟذرات اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﮭﺎ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٥‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪٥‬‬


‫‪2018‬‬

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪٦‬‬

‫اﻟﻣرﻛب‬

‫اﻟﻌﻧﺻر‬

‫ھو أﺑﺳ ط ﺻ ورة ﻧﻘﯾ ﺔ ﻟﻠﻣ ﺎدة ﻻ ﯾﻣﻛ ن ﺗﺣﻠﯾﻠﮭ ﺎ إﻟ ﻰ ﻣ ﺎ ھ و أﺑﺳ ط ھو ﻧﺎﺗﺞ إﺗﺣﺎد ذرﺗﯾن أو أﻛﺛر ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﻧﺳب وزﻧﯾﮫ ﺛﺎﺑﺗﺔ‬ ‫ﻣﻧﮭﺎ ﺑطرق ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ‬ ‫وﺟزئ اﻟﻌﻧﺻر ﯾﺗرﻛب ﻣن ذرات ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ او ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬

‫وﺟزئ اﻟﻣرﻛب ﯾﺗﻛون ﻣن ذرات ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ او ﻏﯾر ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬

‫ﻣﺛل ﺟزئ اﻻﻛﺳﯾﺟﯾن و اﻟﮭﯾدروﺟﯾن و اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾن‬

‫ﻣﺛل ﺟزئ اﻟﻣﺎء و اﻟﻧﺷﺎدر و ﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم )ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم(‬

‫ﻋﻠل‪ :‬ﺟزئ اﻷﻛﺳﺟﯾن واﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﺟزئ ﻋﻧﺻر؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ‪.‬‬ ‫ﻋﻠل ﺟزئ اﻟﻣﺎء و اﻟﻧﺷﺎدر ﺟزئ ﻣرﻛب ‪ :‬ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات ﻏﯾر ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ اوذرات ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫وﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻰ ‪- :‬‬

‫‪ -٢‬ﺟزﯾﺋﺎت ﻣرﻛﺑﺎت ‪.‬‬

‫‪ -١‬ﺟزﯾﺋﺎت ﻋﻧﺎﺻر ‪.‬‬ ‫اﻟﺟزيء‬

‫ﺟزيء ﻋﻧﺻر‬

‫ﺟزيء ﻣرﻛب‬

‫ذراﺗﮫ ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ‬

‫ذراﺗﮫ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬

‫ﺻﻠب‬ ‫ﻣﺛل‬ ‫اﻟﺣدﯾد‬ ‫واﻟﻧﺣﺎس‬ ‫و‬ ‫اﻻﻟوﻣﻧﯾوم‬

‫ﻏﺎز‬

‫ﺳﺎﺋل‬

‫زﺋﺑق‬

‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﻣن ذرة واﺣدة‬

‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﻣن ذرة واﺣدة‬

‫ﺑروم‬

‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﻣن ذرﺗﯾن‬

‫ﻧﺷط‬

‫ﺧﺎﻣل‬

‫‪ -١‬اﻛﺳﺟﯾن‬ ‫‪ -٢‬ھﯾدروﺟﯾن‬ ‫‪ -٣‬ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬ ‫‪ -٤‬ﻓﻠور‬ ‫‪ -٥‬ﻛﻠور‬

‫‪ -١‬ھﻠﯾوم‬ ‫‪ -٢‬ﻧﯾون‬ ‫‪ -٣‬ارﺟون‬ ‫‪ -٤‬ﻛرﺑﺗون‬ ‫‪ -٥‬زﯾﻧون‬ ‫‪ -٦‬رادون‬

‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﻣن ذرﺗﯾن‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪ -١‬اﻟﻣﺎء ‪H2 O‬‬ ‫ﯾﺗﻛون ﻣن ذرﺗﯾن ھﯾدروﺟﯾن و‬ ‫ذرة أﻛﺳﺟﯾن‬

‫‪٦‬‬

‫‪ -٢‬ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم‪Na Cl‬‬ ‫ﯾﺗﻛون ﻣن ذرة ﺻودﯾوم و ذرة‬ ‫ﻛﻠور‬ ‫‪ -٣‬ﻏﺎز اﻟﻧﺷﺎدر ‪NH3‬‬ ‫ﯾﺗﻛون ﻣن ‪ ٣‬ذرات ھﯾدروﺟﯾن‬ ‫و ذرة ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬ ‫‪ -٤‬ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن ‪CH4‬‬

‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﻣن ذرة واﺣدة‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫‪2018‬‬

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪٧‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ﺗﺗرﻛب ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت واﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺗﺗرﻛب ﻣن ذرات‬ ‫اﻟذرة ‪:‬ھﻰ اﺻﻐر وﺣدة ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺎدة ﯾﻣﻛن ان ﺗﺷﺗرك ﻓﻰ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟرﻣوز اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﻧﺎﺻر ‪- :‬‬ ‫إﻗﺗرح اﻟﻌﻠﻣﺎء وﺿﻊ رﻣزا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ ﻟﻛل ﻋﻧﺻر ﻣﺷﺗﻘﺔ ﻣن اﺳﻣﺎﺋﮭﺎ اﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔﻋﻠل ‪ :‬؟؟ ﻟﺳﮭوﻟﮫ دراﺳﺗﮭﺎ وﺳﮭوﻟﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ‪.‬‬ ‫* أھم اﻟرﻣوز اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﻧﺎﺻر ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬

‫اﻟرﻣز‬

‫اﻟﻌﻧﺻر‬

‫اﻟرﻣز‬

‫ھﯾدروﺟﯾن‬

‫‪H‬‬

‫ﯾود‬

‫‪I‬‬

‫أﻛﺳﺟﯾن‬

‫‪O‬‬

‫ﻛﺑرﯾت‬

‫‪S‬‬

‫ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬

‫‪N‬‬

‫ﻓوﺳﻔور‬

‫‪P‬‬

‫ﻓﻠور‬

‫‪F‬‬

‫ﻛرﺑون‬

‫‪C‬‬

‫ﻛﻠور‬

‫‪Cl‬‬

‫ﺳﯾﻠﯾﻛون‬

‫‪Si‬‬

‫ھﯾﻠﯾوم‬

‫‪He‬‬

‫ﻟﯾﺛﯾوم‬

‫‪Li‬‬

‫أرﺟون‬

‫‪Ar‬‬

‫ﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬

‫‪K‬‬

‫ﺑروم‬

‫‪Br‬‬

‫ﺻودﯾوم‬

‫‪Na‬‬

‫زﺋﺑق‬

‫‪Hg‬‬

‫ﻛﺎﻟﺳﯾوم‬

‫‪Ca‬‬

‫ﻓﺿﺔ‬

‫‪Ag‬‬

‫ﻣﺎﻏﻧﺳﯾوم‬

‫‪Mg‬‬

‫ذھب‬

‫‪Au‬‬

‫أﻟوﻣﻧﯾوم‬

‫‪Al‬‬

‫ﻧﺣﺎس‬

‫‪Cu‬‬

‫ﺧﺎرﺻﯾن )زﻧك(‬

‫‪Zn‬‬

‫رﺻﺎص‬

‫‪Pb‬‬

‫ﺣدﯾد‬

‫‪Fe‬‬

‫اذا ﻛﺎن رﻣز اﻟﻌﻧﺻرﯾﺗﻛون ﻣن ﺣرف واﺣد ﯾﻛﺗب ﻛﺎﺑﯾﺗﺎل‬ ‫اذا ﻛﺎن رﻣز اﻟﻌﻧﺻر ﯾﺗﻛون ﻣن ﺣرﻓﯾن ﯾﻛﺗب اﻻول ﻛﺎﺑﯾﺗﺎل و اﻻﺧر ﺻﻣول‬ ‫ﻋﻠل ‪ :‬رﻣوز ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﺗﺗﻛون ﻣن ﺣرﻓﯾن؟؟ ﻻن ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻓﻰ اﻟﺣرف اﻻول و ﻟﻠﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾﻧﮭﺎ‬ ‫ﻧﺿﯾف ﻻﺣدھﻣﺎ ﺣرف اﺧر ﻣﺛل اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم و اﻟﻛرﺑون ﻛﻼھﻣﺎ ﯾﺑدأ ﺑﺣرف ‪C‬‬ ‫ﻋﻠل‪ :‬رﻣوز ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻻ ﺗﻌﺑر ﻋن ﻧطق اﺳم اﻟﻌﻧﺻر ﺑﺎﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ؟؟ ﻻن رﻣز اﻟﻌﻧﺻر ﯾﻛﺗب ﺑﺎﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ و اﺳﻣﺎء ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫ﺑﺎﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ ﺗﺧﺗﻠف ﻋن اﺳﻣﺎﺋﮭﺎ ﺑﺎﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬

‫ﺗرﻛﯾب اﻟذرة‪:‬‬

‫‪ :‬ﺗﺗرﻛب اﻟذرة ﻣن ‪ -١ :‬ﻧواة ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬

‫‪ -٢‬وإﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬

‫)أ( اﻟﻧواة‬

‫)ب( اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت‬

‫‪ -١‬ﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﺑروﺗوﻧﺎت ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ )‪( +‬‬ ‫و ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪( _+‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗوﺟد ﻓﻰ ﻣرﻛز اﻟذرة‬ ‫‪ -٣‬و ﺷﺣﻧﺗﮭﺎ ﻣوﺟﺑﺔ‬ ‫‪ -٤‬وﯾﺗرﻛز ﺑﮭﺎ ﻛﺗﻠﺔ اﻟذرة‬

‫‪ -١‬ﺗدور ﺣول اﻟﻧواه ﺑﺳرﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺟﺳﯾﻣﺎت ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬ ‫‪ -٣‬و ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ﻣﮭﻣﻠﺔ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٧‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪٨‬‬

‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻧواة ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﺑروﺗوﻧﺎت ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪ ( +‬و ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪(_+‬‬ ‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟذرة ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ؟ﻻن ﻋدد اﻟﺑروﺗوﻧﺎت اﻟﻣوﺟﺑﺔ داﺧل اﻟﻧواة= ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ﺧﺎرج اﻟﻧواة‬ ‫ﻋﻠل‪ :‬ﻛﺗﻠﺔ اﻟذرة ﻣرﻛزة ﻓﻲ اﻟﻧواة ؟ ﻻن اﻟﻧواة ﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ اﻟﺑروﺗوﻧﺎت و اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت و ھﻣﺎ اﺛﻘل ﻣﻛوﻧﺎت اﻟذرة‬ ‫اﻣﺎ ﻛﺗﻠﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺧﺎرج اﻟﻧواة ﺻﻐﯾرة ﺟدا ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﮭﻣﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻻ ﺗﺳﻘط اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ داﺧل اﻟﻧواة اﻟﻣوﺟﺑﺔ؟ ﻻن اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺗدور ﺑﺳرﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ﺣول اﻟﻧواة‬ ‫ﻣﻠﺣوظﺔ ھﺎﻣﺔ ‪ :‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ذرة اى ﻋﻧﺻر ﻋن طرﯾق ﻋددﯾن ھﻣﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻲ‬

‫اﻟﻌدد اﻟذرى‬

‫ھ و ﻋ دد اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت اﻟﻣوﺟﺑ ﺔ داﺧ ل اﻟﻧ واة او ﻋ دد اﻻﻟﻛﺗروﻧ ﺎت ھ و ﻣﺟﻣ وع أﻋ داد اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت اﻟﻣوﺟﺑ ﺔ واﻟﻧﯾوﺗروﻧ ﺎت اﻟﻣﺗﻌﺎدﻟ ﺔ‬ ‫داﺧل اﻟﻧواة‬ ‫اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ﺧﺎرج اﻟﻧواة‬ ‫و ﯾﻛﺗب اﻋﻠﻰ رﻣز اﻟﻌﻧﺻر‬

‫و ﯾﻛﺗب اﺳﻔل ﯾﺳﺎر رﻣز اﻟﻌﻧﺻر‬

‫ﻋﻠل اﻟﻌ دد اﻟﻛﺗﻠ ﻰ اﻛﺑ ر ﻣ ن اﻟﻌ دد اﻟ ذرى ﻏﺎﻟﺑ ﺎ ؟ ﻻن اﻟﻌ دد اﻟﻛﺗﻠ ﻰ ﯾﺳ ﺎوى ﻋ دد اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت و اﻟﻧﯾوﺗروﻧ ﺎت اﻣ ﺎ اﻟﻌ دد اﻟ ذرى ﯾﺳ ﺎوى‬ ‫اﻟﺑروﺗوﻧﺎت ﻓﻘط او اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻓﻘط‬ ‫ﻋﻠل ﻻ ﺗﺣﺗوى ﻧواة ذرة اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻋﻠﻰ ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻻن اﻟﻌدد اﻟذرى = اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠل اﻟﻌدد اﻟذرى = اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ ﻓﻰ ذرة اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻻن ﻋدد اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت = ﺻﻔر‬ ‫ﻣـــــﺎذا ﯾﺣـــــدث‪ :‬إذا ﺗـﻐﯾـــر ﻋـــــدد اﻟﺑــروﺗــوﻧــﺎت ﻓﻲ اﻟﻧـــــواة ‪-:‬‬ ‫ﺟـــ‪ :‬ﯾﺗــﻐﯾـــر اﻟﻌـــــدد اﻟـــــذرى واﻟﻌدد اﻟﻛــﺗﻠــﻰ وﺗﺻﺑـــﺢ ذرة ﻋﻧﺻـــر آﺧــــر‬ ‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻣﻧﺎطق وھﻣﯾﺔ ﺗدور ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺣول اﻟﻧواة ﻛل ﺣﺳب طﺎﻗﺗﺔ ‪.‬‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫‪ - ١:‬ﻻ ﯾزﯾد ﻋدد ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻓﻰ أﻛﺑر اﻟذرات اﻟﻣﻌروﻓﺔ ﻋن ﺳﺑﻌﺔ ﻣﺳﺗوﯾﺎت‬ ‫‪ -٢‬ﯾرﻣز ﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻣرﺗﺑﺔ ﻣن اﻟداﺧل إﻟﻰ اﻟﺧﺎرج ﺑﺎﻟرﻣوز اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﻠﺣـــوظــﺔ ھـــﺎﻣــﺔ‪-:‬‬ ‫‪ -٣‬ﻛــل ﻣﺳﺗوى ﻟــﮫ ﻗدر‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ وﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ﻛﻠﻣﺎ اﺑﺗﻌد ﻋن اﻟﻧواة و ﻋﻠﻰ ھذا اﻻﺳﺎس ‪-:‬‬ ‫أﻗﻠﮭم طﺎﻗﺔ ھو اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬و اﻗرﺑﮭم ﻟﻠﻧواة‪.‬‬

‫ﻣﻌﯾن ﻣن‬

‫و أﻋﻼھم طﺎﻗﺔ ھو اﻟﻣﺳﺗوى‪ Q‬و اﺑﻌدھم ﻋن اﻟﻧواة‬

‫اﻟﻛم او اﻟﻛواﻧﺗم ‪ :‬ھﻲ ﻛﻣﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻛﺗﺳﺑﮭﺎ أو ﯾﻔﻘدھﺎ اﻹﻟﻛﺗرون ﻟﻛﻰ ﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ آﺧر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث ‪ :‬إذا اﻛﺗﺳب اﻹﻟﻛﺗرون ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ)ﻛواﻧﺗم(؟؟‬

‫ﺟـــ‪:‬‬

‫ﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮫ إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ اﻷﻋﻠﻰ ﻣﻧﺔ وﺗﺻﺑﺢ اﻟذرة ﻣﺛﺎرة‪.‬‬

‫اﻟذرة اﻟﻣﺛﺎرة ھﻰ اﻟذرة اﻟﺗﻰ اﻛﺗﺳﺑت ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٨‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫‪2018‬‬

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث‪ :‬إذا ﻓﻘد اﻹﻟﻛﺗرون ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ)ﻛواﻧﺗم(؟؟ـ‪ :‬ﯾﻌود اﻹﻟﻛﺗرون إﻟﻰ ﻣﺳﺗواه اﻻﺻﻠﻰ وﺗﻌود اﻟذرة إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗﻘرة‬ ‫‪ -٤‬ﻛل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ ﯾﺳﺗوﻋب ﻋدد ﻣﻌﯾن ﻣن اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻻ ﯾﺗﺣﻣل أﻛﺛر ﻣﻧﮫ ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﯾﻣﻛن ﺣﺳﺎب ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﮭﺎ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ) ‪٢‬ن ( ﺣﯾث ) ن ( ھو رﻗم اﻟﻣﺳﺗوى‬ ‫وھذة اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﻧطﺑق ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻘط ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫‪٢‬‬

‫ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫)ن( = رﻗم اﻟﻣﺳﺗوى‬

‫اﻟﻣﺳﺗوى‪K‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪L‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪M‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪N‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗوى)‪٢‬ن‪(٢‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪٢‬ن‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬ن‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬ن‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬ن‬

‫=‪ ٢ =٢١ × ٢‬اﻟﻛﺗرون‬ ‫= ‪ ٨= ٢٢ ×٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫=‪١٨= ٢٣×٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫=‪٣٢= ٢٤× ٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬

‫ﻋـــــــﻠل‪ -:‬ﻣﺳﺗوى ا ﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺛﺎﻟث ‪ M‬ﻻ ﯾﺗﺣﻣل أﻛﺛر ﻣن ‪١٨‬إﻟﻛﺗرون‪.‬‬ ‫ﺟـــ ‪:‬ﻷن ن=‪ ٣‬وﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﯾﺗﺣدد ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪٢‬ن‪١٨= ٢٣× ٢ = ٢‬‬ ‫ﻣﻼﺣظﺎت ھﺎﻣﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻻ ﺗﻧطﺑق اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪٢‬ن ‪ ٢‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻷﻋﻠﻰ ﻣن اﻟﻣﺳﺗوى اﻟراﺑﻊ )ﻋﻠل( ﻷن اﻟذرة ﺗﺻﺑﺢ ﻏﯾر ﻣﺳﺗﻘرة‬ ‫‪ -٢‬ﻻ ﯾزﯾد ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻓﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ اﻻﺧﯾرﻋن ‪ ٨‬إﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣﺎ ﻋدا اﻟﻣﺳﺗوى ‪ k‬ﻻ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ‪ ٢‬إﻟﻛﺗرون‬ ‫اﻟﺗوزﯾﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ‪-:‬‬

‫ﻣﺛﺎل ) ‪ ( ٣‬ﻋﻧﺻر )‪ (X‬ﺗﺗوزع اﻟﻛﺗروﻧﺎﺗﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ٣‬ﻣﺳﺗوﯾﺎت طﺎﻗﺔ ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪ M‬ﺗﺳﺎوى‬ ‫ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪ K‬و ﻋدد اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت = ‪ ١٢‬اﺣﺳﺑﻰ اﻟﻌدد اﻟذرى – و اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠل ﯾﻣﻸ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻗﺑل اﻟﻣﺳﺗوى ‪ L‬؟ ﻻن طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬اﻗل ﻣن طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ L‬و اﻗرب ﻟﻠﻧواة‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ واﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬ ‫ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ اﻻﺧﯾر ﻟﻠذرة ھو اﻟذى ﯾﺣدد اذا ﻛﺎﻧت اﻟذرة ﻧﺷطﺔ اوﻏﯾر ﻧﺷطﺔ) ﺗدﺧل ﻓﻰ ﺗﻔﺎﻋل ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ او ﻻ ﺗدﺧل (‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٩‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪٩‬‬


‫‪2018‬‬

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺛل اﻻﻛﺳﯾﺟﯾن و اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣﺛل اﻟﮭﯾﻠﯾوم ‪He‬‬

‫‪2‬‬

‫و اﻟﻧﯾون‬

‫‪١٠Ne‬‬

‫‪KHALED‬‬ ‫واﻷرﺟون‬

‫‪18Ar‬‬

‫ﻋﻠل ذرة اﻟﺻودﯾوم ﻧﺷطﺔ و ﺗدﺧل ﻓﻰ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ؟‬ ‫ﻟﻌدم اﻛﺗﻣﺎل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮭﺎ اﻻﺧﯾر ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت اى أﻗل ﻣن ‪ ٨‬إﻟﻛﺗروﻧﺎت‪.‬‬ ‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻐﺎزات اﻟﺧﺎﻣﻠﺔ ﻻ ﺗدﺧل ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ .‬أو‪ :‬ذرة اﻟﻧﯾون ‪10 Ne‬ﻻ ﺗدﺧل ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﺟـــ‪ :‬ﺑﺳﺑب اﻛﺗﻣﺎل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮭﺎ اﻻﺧﯾر ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت‬

‫ﻣﺎ ھﻰ اھﻣﯾﺔ اﻟوﻗود ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺳﯾﺎرة و اﻟﻐذاء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻼﻧﺳﺎن؟‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن اﺣﺗراق اﻟوﻗود داﺧل اﻟﺳﯾﺎرة ﺗﺟﻌﻠﮭﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫واﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن اﺣﺗراق اﻟﻐذاء ﺗﻣﻛن اﻹﻧﺳﺎن ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺷﻐل‬

‫اذا اﺛرت ﻋﻠﻰ ﺟﺳم ﺑﻘوة ﻓﺗﺣرك ﻣﺳﺎﻓﺔ)ازاﺣﺔ ( ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﻘﺎل اﻧك ﺗﺑذل ﺷﻐل‬ ‫واذا اﺛرت ﻋﻠﻰ ﺟﺳم ﺑﻘوة ﻓﻠم ﯾﺗﺣرك ﻣﺳﺎﻓﺔ)ازاﺣﺔ ( ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﻘﺎل اﻧك ﻻ ﺗﺑذل ﺷﻐل‬ ‫اﻟﺷﻐل = اﻟﻘـــــوة × اﻹزاﺣـــــــﺔ‬ ‫ﺟول = ﻧﯾوﺗن × ﻣﺗر‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫‪ :‬ھﻲ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺑذل ﺷﻐل أو إﺣداث ﺗﻐﯾﯾر‬

‫ﺻور اﻟطﺎﻗﺔ ‪:‬‬

‫طﺎﻗﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬

‫طﺎﻗﺔ ﺻوﺗﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﻧووﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﻣﺻﺎدر داﺋﻣﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺻﺎدر ﻣﺗﺟددة‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺻﺎدرﻏﯾرﻣﺗﺟددة‬

‫ﻣﺛل‬ ‫ﻣﺛل‬ ‫ﻣﺛل‬

‫اﻟﺷﻣس‬ ‫اﻟﻣﺎء و اﻟﮭواء و اﻟرﯾﺎح و اﻟﻐذاء‬ ‫اﻟوﻗود)اﻟﻔﺣم‪ -‬اﻟﺑﺗرول –اﻟﻐﺎز اﻟطﺑﯾﻌﻲ(‬

‫اﻟﺷﻣس واﻟرﯾﺎح وﺣرﻛﺔ اﻟﻣﯾﺎه و اﻟﻐذاء ﺗﺳﻣﻰ ﻣﺻﺎدر طﺎﻗﺔ ﻧظﯾﻔﺔ ﻻﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﻠوث اﻟﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻣﺎ اﻟوﻗود واﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ ﻣن ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻐﯾر ﻧظﯾﻔﺔ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻠوث اﻟﺑﯾﺋﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ " :‬ھﻲ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺧزوﻧﺔ ﺑﺎﻟﺟﺳم ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﮫ "‬ ‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺟﺳم = ‪ ٢٠‬ﺟول‬ ‫اى ان اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺧزوﻧﺔ داﺧل اﻟﺟﺳم ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﺔ = ‪ ٢٠‬ﺟول‬ ‫اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻰ ﺗﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪- :‬‬ ‫‪ -١‬وزن اﻟﺟﺳم‪ -:‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة وزن اﻟﺟﺳم واﻟﻌﻛس‬ ‫ﻋﻧد رﻓﻊ ﻛرﺗﯾن ﻣن اﻟﺣدﯾد ﯾﺑذل ﺷﻐل اﻛﺑر ﻣن رﻓﻊ ﻛرة واﺣدة‬ ‫ﻛﻠﻣﺎ زاد وزن اﻟﺟﺳم ﯾزداد اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻓﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬ ‫اذا طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة وزن اﻟﺟﺳم‬ ‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث اذا زاد وزن اﻟﺟﺳم ﻟﻠﺿﻌف؟ ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﻟﻠﺿﻌف‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٠‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪١٠‬‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪١١‬‬

‫‪ -٢‬اﻻرﺗﻔﺎع ‪ -:‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة اﻻرﺗﻔﺎع واﻟﻌﻛس‬ ‫ﻋﻧد رﻓﻊ ﻛرة ﻣن اﻟﺣدﯾد ﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ ٥‬ﻣﺗر ﯾﺑذل ﺷﻐل اﻛﺑر ﻣن رﻓﻌﮭﺎ ﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ ١‬ﻣﺗر‬ ‫اى ﻛﻠﻣﺎ زاد اﻻرﺗﻔﺎع ﯾزداد اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻓﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬ ‫اذا طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة اﻻرﺗﻔﺎع ﻋن ﺳطﺢ اﻷرض‬

‫‪ -١‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ= وزن اﻟﺟﺳم × اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ × اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ﻋﺟﻠﺔ‬ ‫ﻋﺟﻠﺔ ×‬ ‫اﻟﺟﺳم ×اﻟﻛﺗﻠﺔ‬ ‫اﻟوﺿﻊ =‬ ‫‪٢‬‬ ‫اﻷرﺿﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ = ﻛﺗﻠﺔ‬ ‫وزن‪ -‬اﻟﺟﺳم‬ ‫وزن اﻟﺟﺳم = اﻟﻛﺗﻠﺔ × ﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‬ ‫ﻋﻠل ‪ :‬وزن اﻟﺟﺳم اﻛﺑر ﻣن ﻛﺗﻠﺗﺔ ؟ ﻻن اﻟوزن = اﻟﻛﺗﻠﺔ ×ﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬أﺣﺳب طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﻟﺟﺳم وزﻧﮫ ‪ ٥‬ﻧﯾوﺗن ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ‪ ٣‬ﻣﺗر ﻣن ﺳطﺢ اﻷرض‬ ‫= ‪ ١٢ = ٣ × ٤‬ﺟول‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = وزن اﻟﺟﺳم × اﻷرﺗﻔﺎع‬ ‫ﻣﺛﺎل‪ :‬ﻣﺎوزن ﺟﺳم طﺎﻗﺔ وﺿﻌﺔ ‪ ٨٨‬ﺟول ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪ ١١‬ﻣﺗر‬

‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬

‫اﻟوزن‬

‫اﻹرﺗﻔﺎع‬

‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ‪ " :‬اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول أﺛﻧﺎء ﺣرﻛﺔ اﻟﺟﺳم "‬

‫اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻰ ﺗﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺳرﻋﺔ اﻟﺟﺳم ‪ - :‬اذا ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﺳﯾﺎرﺗﺎن ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺗﺎن ﻓﻲ اﻟﻛﺗﻠﺔ ﻓﺄن اﻟﺳﯾﺎرة اﻷﺳرع ﺗﺣﺗﺎج طﺎﻗﺔ أﻛﺑر ﻹﯾﻘﺎﻓﮭﺎ‬ ‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أﻧﮫ ‪ :‬ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﺑزﯾﺎدة ﺳرﻋﺗﮫ )ﺗﻧﺎﺳب طردي (‬ ‫‪ -٢‬ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺟﺳم ‪:‬‬ ‫اذا ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﺳﯾﺎرﺗﺎن ﺗﺗﺣرﻛﺎن ﺑﺳرﻋﺔ واﺣدة ﻓﺄن اﻟﺳﯾﺎرة اﻷﻛﺑر ﻓﻲ اﻟﻛﺗﻠﺔ ﺗﺣﺗﺎج ﻟطﺎﻗﺔ أﻛﺑر ﻓﻲ إﯾﻘﺎﻓﮭﺎ‬ ‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ذﻟك أﻧﮫ ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﺑزﯾﺎدة ﻛﺗﻠﺗﮫ ) ﺗﻧﺎﺳب طردي (‬ ‫‪١‬‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ‪١‬‬ ‫اﻟﻛﺗﻠﺔ ‪ X‬ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻋﻠل اذا زادت اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻠﺿﻌف ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ أرﺑﻌﺔ اﻣﺛﺎل ؟ ﻻن طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﺗﺗﻧﺎﺳب طردى ﻣﻊ ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ : ١‬اﺣﺳب طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ ﺟﺳم ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪١‬ﻛﺟم ﯾﺗﺣرك ﺑﺳرﻋﺔ ‪ ٣‬ﻣﺗر‪/‬ث ؟‬ ‫‪ ١‬اﻟﻛﺗﻠﺔ × ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻟﺣـــــل ‪:‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ =‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ‪ ٤.٥ = ( ٣ × ٣ ) × ١ × ٢‬ﺟول‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ھﻰ ﻣﺟﻣوع طﺎﻗﺗﻲ اﻟوﺿﻊ واﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ +‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ -‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ -‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬ ‫‪ -١‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد أﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ﻟﮫ ﺗﺳﺎوي طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﻓﻘط ﻋﻠل‬ ‫ﻷن اﻟﺟﺳم ﺳﺎﻛن و طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ﺻﻔر‬ ‫‪ -٢‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد وﺻوﻟﮫ اﻟﻰ اﻷرض ﺗﺳﺎوى طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﻓﻘط ) ﻋﻠل (‬ ‫ﻷن اﻟﺟﺳم ﻣﺗﺣرك و طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = ﺻﻔر‬ ‫‪ -٣‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد ﻣﻧﺗﺻف اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = ‪ ٢‬ط و = ‪ ٢‬ط ح‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ ٣‬ﻗذف رﺟل ﻛرة رأﺳﯾﺎ ﻓﻛﺎﻧت ﺳرﻋﺗﮭﺎ ‪ ٣‬ﻣﺗر‪/‬ث ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ‪ ٤‬ﻣﺗر ﻓﻣﺎ اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﻰ اﻟﻛرة‬ ‫اذا ﻛﺎن وزﻧﮭﺎ ‪ ٥‬ﻧﯾوﺗن وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٢‬ﻛﺟم ؟‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم = طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ +‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = وزن اﻟﺟﺳم × اﻻرﺗﻔﺎع = ‪ ٢٠ = ٤ × ٥‬ﺟول‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ‪ ١‬اﻟﻛﺗﻠﺔ × ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ = ‪١‬‬ ‫‪ ٩ = ( ٣ × ٣ ) × ٢‬ﺟول‬ ‫×‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = ‪٢٩ = ٩ + ٢٠‬ﺟول‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١١‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣﺛﺎل‪ ٤ -٤‬ﺳﻘط ﺣﺟر ﻛﺗﻠﺗﺔ ‪ ٥‬ﻛﺟم ﻣن ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪ ٨‬ﻣﺗر وﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ اﻻرﺿﯾﺔ ‪١٠‬م‪/‬ث‬ ‫ﻓﻣﺎ طﺎﻗﺔ وﺿﻌﺔ و طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺗﺔ ﻋﻧد ؟‬ ‫‪ -٢‬ﺑﻌد وﺻوﻟﺔ اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺗرﯾن ‪ -٣‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل اﻟﻰ اﻻرض‬ ‫‪ -١‬ﺑداﯾﺔ اﻟﺳﻘوط‬

‫‪KHALED‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪١٢‬‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ و اﻟﻌﻛس ؟‬ ‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ارﻓﻊ ﻛرة ﻣن ﻛرات اﻟﺗﻧس ﻣن ﻣﺳﺗوى ﺳطﺢ اﻷرض اﻟﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟراس‬ ‫ﺛم أﺗرك اﻟﻛرة ﻟﺗﺳﻘط ﻋﻠﻰ اﻻرض‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ﻋﻧد اﺻطدام اﻟﻛرة ﺑﺎﻻرض ﻓﺎﻧﮭﺎ ﺗﺳﺗﻣر ﻓﻰ اﻟﺻﻌود و اﻟﮭﺑوط‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪-١ :‬ﻋﻧد رﻓﻊ اﻟﻛرة ﺗﻛﺗﺳب طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫‪ - ٢‬وﻋﻧد ﺗرك اﻟﻛرة ﺗﺳﻘط ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ‬ ‫‪ -٣‬وﻋﻧد ﺻﻌودھﺎ ﻣرة اﺧرى ﻻﻋﻠﻰ ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ وﺿﻊ وھﻛذا‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬ان طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗﺗﺣول اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ و اﻟﻌﻛس‬

‫اوﻻ ‪ :‬ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫اﺛﺑﺗﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ؟‬ ‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﺑﻧدول ﺑﺳﯾط وﻧدﻓﻌﺔ ﺑﺎﻟﯾد ﺛم ﻧﺗرﻛﺔ‬ ‫ﻧﻛرر ﻣﺎ ﺳﺑق ﻣﻊ ﺑﻧدوﻟﯾن ﻧﺟذب اﻟﻛرة ﺑﻌﯾدا ﻋن ﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻛون او اﻻﺳﺗﻘرار و ﻧﺗرﻛﮭﺎ‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ -١‬ﯾﺗﺣرك اﻟﺑﻧدول ﯾﻣﯾﻧﺎ و ﯾﺳﺎرا ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺑﻰ ﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻛون‬ ‫‪ -٢‬ﯾﺗﺣرك اﻟﺑﻧدول اﻻول ﻓﯾﺻطدم ﺑﺎﻟﺛﺎﻧﻰ ﻓﯾﺳﺑب ﺣرﻛﺗﺔ‬ ‫ﺛم ﯾﻌود اﻟﺛﺎﻧﻰ ﻟﯾﺻطدم ﺑﺎﻻول ﻓﯾﺳﺑب ﺣرﻛﺗﺔ‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ﻋﻧد دﻓﻊ اﻟﺑﻧدول ﯾﻛﺗﺳب طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﺔ‬ ‫وﻋﻧد ﺗرﻛﺔ ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ وﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل اﻟﺑﻧدول اﻟﻰ اﻗص ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ وﺿﻊ و ھﻛذا ﯾظل اﻟﺑﻧدول ﻣﺣﺗﻔظﺎ ﺑطﺎﻗﺗﮫ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﯾظل اﻟﺟﺳم ﻣﺣﺗﻔظﺎ ﺑطﺎﻗﺗﮫ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﺣﯾث ﺗﺗﺑﺎدل طﺎﻗﺗﻰ اﻟوﺿﻊ و اﻟﺣرﻛﺔ ﻣﻌﺎ‬ ‫ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ " :‬ﻣﺟﻣوع طﺎﻗﺗﻲ اﻟوﺿﻊ واﻟﺣرﻛﺔ ﻷي ﺟﺳم ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ =ﻣﻘدار ﺛﺎﺑت "‬ ‫ﻋﻠل ﺗﺗﺷﺎﺑﺔ ﻛﻼ ﻣن ﺣرﻛﺔ اﻻرﺟوﺣﺔ و ﺣرﻛﺔ اﻟﺑﻧدول اﻟﺑﺳﯾط ؟‬ ‫ﻻن ﻓﻰ ﻛﻼ ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺗﺗﺑﺎدل طﺎﻗﺗﻰ اﻟوﺿﻊ و اﻟﺣرﻛﺔ ﺑﺣﯾث ﯾﻛون ﻣﺟﻣوﻋﮭﻣﺎ ﯾﺳﺎوى ﻣﻘدار ﺛﺎﺑت‬ ‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬اﻟﻌﻣود اﻟﻛﮭرﺑﻲ اﻟﺑﺳﯾط‬ ‫ﯾﺗرﻛب ﻣن ‪ :‬اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ ﯾﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻠول ﺣﻣض‬ ‫ﯾﻧﻐﻣس ﻓﯾﺔ ﻣﻌدﻧﺎن ﻣﺧﺗﻠﻔﺎن اﺣدھﻣﺎ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس‬ ‫ﯾﻌﻣل ﻛﻘطب ﻣوﺟب ) ‪ ( +‬و اﻻﺧر ﻣن اﻟﺧﺎرﺻﯾن ﯾﻌﻣل ﻛﻘطب ﺳﺎﻟب ) ‪( -‬‬ ‫ﻓﻛرة ﻋﻣل اﻟﻌﻣود اﻟﺑﺳﯾط ‪:‬‬ ‫ﺗﺗﺣول ﻓﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫ﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻣل ﻧﻣوذج ﻟﻠﻌﻣود اﻟﻛﮭرﺑﻰ اﻟﺑﺳﯾط ؟‬ ‫اﻻدوات ﻟﯾﻣوﻧﺔ ﻛﺑﯾرة‪ -‬ﺑوﺻﻠﺔ ﺻﻐﯾرة ‪ -‬ﺳﻠك ﻧﺣﺎﺳﻰ ﻣﻌزول ‪ -‬ﺳﺎق ﻣن اﻟﺧﺎرﺻﯾن‬ ‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﻣن اﻟﺧﺎرج ﺣﺗﻰ ﺗﺻﺑﺢ ﻟﯾﻧﺔ ﺛم ﻧﻐرس ﻓﯾﮭﺎ ﺳﺎق اﻟﺧﺎرﺻﯾن‬ ‫‪ - ٢‬ﻧﻛﺷف طرﻓﻰ ﺳﻠك اﻟﻧﺣﺎس ﺛم ﻧﻠف اﻟﺳﻠك ﻋدة ﻣرات ﺣول اﻟﺑوﺻﻠﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﻧﻐرس اﺣد طرﻓﻰ اﻟﺳﻠك ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ و ﻧرﺑط اﻟطرف اﻻﺧر ﺣول ﺳﺎق اﻟﺧﺎرﺳﯾن‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ اﻧﺣرف إﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ ﻓﻰ اﺗﺟﺎة ﻣﻌﯾن ﻣﻣﺎ ﯾدل ﻋﻠﻰ ﻣرور ﺗﯾﺎر ﻛﮭرﺑﻲ‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر‪ :‬ﯾﺣدث داﺧل اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ ﻣرور ﺗﯾﺎر ﻛﮭرﺑﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻠك اﻟﻧﺣﺎس وﯾﺳﺗدل ﻋﻠﯾﺔ ﻣن اﻧﺣراف اﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗزﻧﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٢‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬ﻋﻧد اﺳﺗﺑدال اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﺑدرﻧﺔ ﺑطﺎطس ﺗﻧﺣرف اﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ و ﻟﻛن ﺑدرﺟﺔ اﻗل ﻋﻠل ﻻن اﻟﻣﺣﻠول اﻟﺧﻠ وى اى ﻣﺣﻠ ول ﺧﻼﯾ ﺎ اﻟﺑط ﺎطس‬ ‫ﺗﻘوم ﺑدور اﻟﻣﺣﻠول اﻟﺣﺎﻣﺿﻰ ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎ دوران اﻟﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﻰ‬ ‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻰ ‪-:‬‬ ‫اﻻدوات ﻣﻔﺗﺎح ‪ -‬ﺑطﺎرﯾﺔ ‪ -‬أﺳﻼك ﺗوﺻﯾل – ﻣﺻﺑﺎح‬ ‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﻛون داﺋرة ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﺢ ﺑﺎﻟﺷﻛل‬ ‫‪ – ٢‬ﻧﻐﻠق اﻟداﺋرة اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ ﻟﻣدة دﻗﯾﻘﺔ ﺛم ﻧﻔﺗﺣﮭﺎ ﻣرة اﺧرى‬ ‫‪ -٣‬ﻧﻠﻣس زﺟﺎج اﻟﻣﺻﺑﺎح ﺑﺎﻟﯾد ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬اﺿﺎﺋﺔ و ﺳﺧوﻧﺔ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﻓﻰ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻰ ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ و ﺣرارﯾﺔ اى ان اﻟطﺎﻗﺔ ﺗﺗﺣول ﻣن ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى ‪.‬‬ ‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟرﺳم داﺋرة ﻛﮭرﺑﯾﺔ ﻟﺗﻧﺑﯾﺔ ﺷﺧص ﻓﺎﻗد اﻟﺑﺻر و اﺧر ﻓﺎﻗد اﻟﺳﻣﻊ؟‬ ‫راﺑﻌﺎ ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ داﺧل اﻟﺳﯾﺎرة‬

‫ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎرة‬ ‫‪ -١‬اﻟﺔ اﻻﺣﺗراق اﻟداﺧﻠﻰ )اﻟﻣوﺗور(‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗزﻧﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗود إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ وﺣرﻛﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -٢‬اﻟدﯾﻧﺎﻣو‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫‪ -٣‬اﻟﻔواﻧﯾس‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -٤‬اﻟرادﯾو‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺻوﺗﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -٥‬ﺳﺧﺎن اﻟﺗﻛﯾﯾف‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣن ذﻟك ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن‬ ‫ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ ‪ " :‬اﻟطﺎﻗﺔ ﻻ ﺗﻔﻧﻰ وﻻ ﺗﺳﺗﺣدث ﻣن اﻟﻌدم و ﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗﺗﺣول ﻣن ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى‬ ‫أﻣﺛﻠﺔ ﻟﺑﻌض ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻓﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ‪:‬‬

‫‪:‬ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺿوﺋﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪ -٣‬ﻓﻰ اﻟﻣﺻــــﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻲ‪:‬‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔو ﺣرارﯾﺔ‬

‫‪ -٤‬اﻟﻣدﻓﺄة ) اﻟﺳــﺧﺎن ( ‪:‬‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬

‫‪ -٥‬اﻟﻣروﺣـﺔ واﻟﻣوﺗور ‪:‬‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﯾﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬

‫‪ -٦‬اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‬

‫ﺗﺗﺣول ﻓﯾﮭﺎ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫‪ -٧‬اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻰ‬

‫ﯾﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬

‫‪-١٠‬اﻟﺗﻠﯾﻔون اﻟﻣﺣﻣول‬

‫ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﻣوﺟﺎت اﻟﻛﮭروﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ‬ ‫ﺻوﺗﯾﺔ‬

‫‪ :‬اﻻﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ‪-:‬‬ ‫اﻻﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ‬

‫اﻟﺗطﺑﯾق اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻰ‬ ‫ﻋﺎدم اﻟﺳﯾﺎرات‬

‫ﯾﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﮭواء‬

‫اﻟﻣﺑﯾدات اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪ -١‬ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﮭواء واﻟﻣﺎء واﻟﺗرﺑﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺳﺑب ﺗﺳﻣم ﻏذاﺋﻰ‬

‫اﻟﺗﻔﺟﯾرات اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ وﺿوﺿﺎﺋﻲ وﻗﺗل ﻟﻠﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬

‫اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟذرﯾﺔ واﻟﻧووﯾﺔ‬

‫ﺗﺳﺑب اﻟدﻣﺎر اﻟﺷﺎﻣل‬

‫ﺷﺑﻛﺎت اﻟﻣﺣﻣول‬

‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﮭروﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ‬

‫ﻣﻛﺑرات اﻟﺻوت و اﻻت اﻟﺣﻔر‬

‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﺿوﺿﺎﺋﻲ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٣‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪١٣‬‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪١٤‬‬

‫طرق اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ - ١‬ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك‬ ‫ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﺗوﺿﺢ ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك‬ ‫اﻟﺧطوات ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻧﺣﺿر دراﺟﺔ و ﻧﻘﻠﺑﮭﺎ و ﻧدور اﻟﺑدال ﺑﺳرﻋﺔ ﺛم ﻧﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻔراﻣل ﺑﻘوة‬ ‫‪ -٢‬و ﻧﻠﻣس اطﺎر اﻟدراﺟﺔ ﺑﻌد ﺗوﻗﻔﮭﺎ ﻣﺑﺎﺷرة‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة اطﺎر اﻟدراﺟﺔ و اﻟﻔراﻣل‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻻﺣﺗﻛﺎك ﺑﯾن اطﺎر اﻟدراﺟﺔ و اﻟﻔراﻣل ادى اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة ﻛﻼ ﻣﻧﮭﻣﺎ‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ﺗﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ - ٢‬ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ﻟﻼﺟﺳﺎم اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﺟرﺑﺔ )‪ (١‬ﺗوﺿﺢ ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ﻟﻼﺟﺳﺎم اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬ ‫اﻻدوات ﺑرطﻣﺎن ﺑﻼﺳﺗﯾك – ﺗرﻣوﻣﺗر – ﻛرات ﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺻﻐﯾرة‬ ‫اﻟﺧطوات ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺑرطﻣﺎن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‬ ‫‪ -٢‬وﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارةاﻟﻛرات ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗرﻣوﻣﺗر ﺛم ﻧﻐﻠق اﻟﺑرطﻣﺎن ﺟﯾدا‬ ‫‪ -٣‬ﻧرج اﻟﺑرطﻣﺎن ﻋدة ﻣرات ﺑﺳرﻋﺔ ﻟﻣدة دﻗﯾﻘﺗﯾن ﺛم ﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرا ت‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻧﻼﺣظ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻻﺣﺗﻛﺎك‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ -١‬ﺗرﺗﻔﻊ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺑﺳﺑب ﺣرﻛﺔ اﻻﺟﺳﺎم واﺣﺗﻛﺎﻛﮭﺎ ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ‬ ‫‪ – ٢‬وﺗﺗﻧﺎﺳب درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺗﻧﺎﺳﺑﺎ طردﯾﺎ ﻣﻊ ﺳرﻋﺔ ﺣرﻛﺔ اﻻﺟﺳﺎم و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ ﻣﻊ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺗﮭﺎ‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ‬ ‫ھﻲ ﺻورة ﻣن ﺻور اﻟطﺎﻗﺔ ﺗﻧﺗﻘل ﻣن اﻟﺟﺳم اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ درﺟﺔ‬ ‫اﻟﺣرارة إﻟﻰ اﻟﺟﺳم اﻷﻗل ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋﻧد ﺗﻼﻣﺳﮭﻣﺎ‬

‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬ ‫ھﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم واﻟﺗﻲ ﯾﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ اﺗﺟﺎه اﻧﺗﻘﺎل‬ ‫اﻟﺣرارة ﻣﻧﮫ أو إﻟﯾﮫ ﻋﻧد ﻣﻼﻣﺳﺔ ﺟﺳم آﺧر‬

‫اﻟﺣرارة واﻧﺗﻘﺎﻟﮭﺎ‬ ‫ﺗﺟرﺑﺔ ) ‪: ( ١‬ﺗوﺿﺢ ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة‬ ‫اﻟﺧطوات‬ ‫‪ -١‬ﻧﺿﻊ ﻣﺎء ﺑﺎرد ﻓﻲ اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ ﻣﻌزول وﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارﺗﮫ ﺑﺎﻟﺗرﻣوﻣﺗر‬ ‫‪ -٢‬ﻧﻘوم ﺑﺗﺳﺧﯾن ﻛرات ﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻐﻼﯾﺔ وﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارﺗﮭﺎ‬ ‫‪ -٣‬ﻧﺗرك اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ ﻟﺗﺳﻘط ﻓﻲ اﻟﻣﺎء اﻟﺑﺎرد‬ ‫‪ -٤‬ﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﺧﻠﯾط ) اﻟﻣﺎء اﻟﺑﺎرد و اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ (‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫ﻧﻼﺣظ ان درﺟﺔ ﺣرارة ﺧﻠﯾط اﻟﻣﺎء واﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ‬ ‫اﻗل ﻣن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرات اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ و اﻋﻠﻰ ﻣن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻣﺎء اﻟﺑﺎردة‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﻧﺗﻘل اﻟﺣرارة ﻣن اﻟﺟﺳم اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺟﺳم اﻷﻗل ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋﻧد ﺗﻼﻣﺳﮭﻣﺎ‬ ‫‪-٢‬و ﯾﺳﺗﻣر اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﺣﺗﻰ ﯾﺗﺳﺎوي اﻟﺟﺳﻣﺎن ﻓﻲ درﺟﺔ ﻟﺣرارة‬ ‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬ﻻ ﺗﻧﺗﻘل اﻟﺣرارة ﺑﯾن ﺟﺳﻣﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾﯾن ﻓﻰ درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٤‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫طرق اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة‬

‫‪:‬‬

‫‪١٥‬‬

‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻟﺗوﺻﯾل‬ ‫ھﻲ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺧﻼل ﺑﻌض اﻷﺟﺳﺎم‬ ‫اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻣن طرف اﻟﻰ آﺧر‬ ‫ﻣﺛل اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن طرف ﻣﻠﻌﻘﺔ‬ ‫ﺳﺎﺧﻧﺔ ﻟﻠطرف اﻷﺧر‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻟﺣﻣل‬

‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻹﺷﻌﺎع‬

‫ھﻰ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن ﺟﺳم درﺟﺔ ﺣرارﺗﺔ ھﻰ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺧﻼل اﻻوﺳﺎط اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬ ‫و اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺣﯾث ﺗﻘل ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺎت‬ ‫ﻣرﺗﻔﻌﺔ إﻟﻰ اﻟوﺳط اﻟﻣﺣﯾط وﻻ ﺗﺣﺗﺎج‬ ‫اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ ﻓﺗرﺗﻔﻊ إﻟﻰ اﻋﻠﻲ وﺗزداد ﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟوﺳط ﻣﺎدي ﺗﻧﺗﻘل ﺧﻼﻟﮫ‬ ‫اﻟﺟزﺋﯾﺎت اﻟﺑﺎردة ﻓﺗﮭﺑط إﻟﻰ أﺳﻔل"‬ ‫ﻣﺛل اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن اﻟﺷﻣس اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺛل ﻏﻠﯾﺎن اﻟﻣﺎء و اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﻣدﻓﺄة‬ ‫اﻻرض‬

‫‪ -٢‬اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﻣدﻓﺄة ﺑﺎﻟﺣﻣل و اﻻﺷﻌﺎع‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ -١ :‬اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﺷﻣس اﻟﻰ اﻻرض ﺑﺎﻻﺷﻌﺎع ﻓﻘط‬ ‫) ﻋﻠل ( ‪ :‬ﯾوﺿﻊ اﻟﻔرﯾزر أﻋﻠﻰ اﻟﺛﻼﺟﺔ؟‬ ‫ﻷن اﻟﮭواءاﻟﻣﻼﻣس ﻟﻠﻔرﯾزر ﯾﺑرد ﻓﺗزداد ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ ﻓﯾﮭﺑط إﻟﻰ أﺳﻔل ﻓﯾﺣل ﻣﺣﻠﺔ ھواء اﺧر وھﻛذا ﺣﺗﻰ ﯾﺑرد ھواء اﻟﺛﻼﺟﺔ‬ ‫ﻋﻠل ( ﺗوﺿﻊ اﻟﻣدﻓﺄة ﻋﻠﻰ ارﺿﯾﺔ اﻟﺣﺟرة؟ ﻷن اﻟﮭواء اﻟﻣﻼﻣس ﻟﻠﻣدﻓﺎة ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺳﺧن ﺗﻘل ﻛﺛﺎﻓﺗﺔ ﻓﯾرﺗﻔﻊ إﻟﻰ اﻋﻠﻲ ﻟﯾﺣل ﻣﺣﻠﺔ ھواء‬ ‫ﺑﺎرد اﻛﺑر ﻛﺛﺎﻓﺔ وھﻛذا ﯾﺳﺗﻣر ﺻﻌود و ھﺑوط اﻟﮭواء ﺣﺗﻰ ﯾﺗم ﺗدﻓﺋﺔ ھواء اﻟﺣﺟرة‬ ‫) ﻋﻠل ( ﯾوﺟد ﻓﻲ دور اﻟﻌرض ﺷﺑﺎﺑﯾك ﻋﻠوﯾﺔ وﺳﻔﻠﯾﺔ؟ ﻟﺗﻛوﯾن ﺗﯾﺎرات ھواﺋﯾﺔ داﺧل اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ و اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ‬ ‫ﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬ ‫ھﻧﺎك ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ﻋدﯾدة ﺗﻧﺗﺞ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ وﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث‬ ‫‪ -١‬ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ ‪ -٢‬و ﻧوع ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ ) داﺋم – ﻣﺗﺟدد ‪ -‬ﻏﯾر ﻣﺗﺟدد ( ‪ -٣‬وﺗﺎﺛﯾرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ) ﻣﻠوث او ﻏﯾر ﻣﻠوث(‬ ‫اﻣﺛﻠﺔ ﻟﮭذة اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ‪:‬‬

‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‬

‫ﻣﺻدر طﺎﻗﺗﮭﺎ‬

‫ﻧوع ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫ﺗﺎﺛﯾرھﺎﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‬

‫اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻲ‬

‫اﻟﺷﻣس‬

‫داﺋم‬

‫ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬

‫اﻟﺳﺧﺎن اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬

‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء‬

‫ﻣﺗﺟددة‬

‫ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬

‫اﻟﻣدﻓﺄة اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫أﻓران اﻟﻐﺎز‬

‫اﻟﻐﺎز اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬

‫اﻟﻣوﻗد اﻟﺑﺗروﻟﻲ‬

‫ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟﺑﺗرول‬

‫ﻣدﻓﺄة اﻟﻔﺣم‬

‫اﻟﻔﺣم‬

‫ﻏﯾر ﻣﺗﺟدد‬

‫ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬

‫ﻋﻠل‪ :‬ﯾﻔﺿل اﺳﺗﺧدام اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻲ ﻋن اﻟﺳﺧﺎن اﻟﻛﮭرﺑﻲ أو ﺳﺧﺎن اﻟﻐﺎز‪ .‬ﻷﻧﮫ ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ وﻣﺻدر طﺎﻗﺗﮫ )اﻟﺷﻣس( داﺋم‪.‬‬ ‫ﻋﻠل‪ :‬ﺗﻔﺿل اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﻟﺗوﻟﯾد اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻋن اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﺑﺗروﻟﯾﺔ‪ .‬ﻷﻧﮭﺎ اﻗل ﺗﻠوﯾﺛﺎ ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ وﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣورد ﻣﺗﺟدد ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٥‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫‪2018‬‬

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪١٦‬‬

‫اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﺣﯾوان‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث ‪ - :‬اﻟﺣﺟم و ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ‬

‫اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﻧﺑﺎت ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث ‪ - :‬ﺣﺟم اﻻﺷﺟﺎر وﺣﺟم أوراق اﻻﺷﺟﺎر‬

‫ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ‪:‬‬ ‫ھﻲ ﻛﺎﺋﻧﺎت دﻗﯾﻘﺔ ﻻ ﺗرى ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة وﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗرى ﺑﺎﻟﻣﯾﻛروﺳﻛوب وﺗﻧﺗﺷر ﻓﻰ اﻟﻣﺎء و اﻟﮭواء و اﻟﺗرﺑﺔ‬ ‫ﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ اﻷﻣﯾﺑﺎ واﻟﯾوﺟﻠﯾﻧﺎ واﻟﺑراﻣﯾﺳﯾوم‬ ‫ﺗﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﺢ ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﺿﻊ ﻗطرة ﻣن ﻣﺎء ﺑرﻛﺔ ﺗﺣت اﻟﻌدﺳﺔ اﻟﺷﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﮭر‬ ‫‪ -٢‬ﺛم ﻧﺿﻊ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻗطرة ﻣن ﻣﺣﻠول ازرق ﻣﯾﺛﻠﯾن‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻧﻼﺣظ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ )وﺣﯾدة اﻟﺧﻠﯾﺔ( ﻣﺛل اﻻﻣﯾﺑﯾﺎ و اﻟﺑراﻣﺳﯾوم‬ ‫و اﻟﯾوﺟﻠﯾﻧﺎ‪ .‬ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٦‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫ﻋﻠم ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪١٧‬‬

‫" ھو أﺣد ﻓروع ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء اﻟذي ﯾﺑﺣث ﻓﻲ أوﺟﮫ اﻟﺷﺑﮫ واﻷﺧﺗﻼف ﺑﯾن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ووﺿﻊ اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﮫ ﻣﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﺣﺳب‬ ‫ﻧظﺎم ﻣﻌﯾن ﻟﺳﮭوﻟﺔ دراﺳﺗﮭﺎ "‬ ‫ﻋﻠل ﯾﻘوم اﻟﻌﻠﻣﺎء ﺑﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ؟ ﺑﺳﺑب ﺗﻧوﻋﮭﺎ اﻟﮭﺎﺋل و ﻟﺳﮭوﻟﺔ دراﺳﺗﮭﺎ‬ ‫أوﻻ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺣﺳب اﻟﺷﻛل اﻟظﺎھري‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺣﺳب طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻛﺎﺛر‬

‫اﻟﺳراﺧس ھﻰ ﻧﺑﺎﺗﺎت ارﺿﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﺗﺗﻛﺎﺛر ﺑﺗﻛوﯾن اﻟﺟراﺛﯾم ﻣﺛل اﻟﻔوﺟﯾر و ﻛزﺑرة اﻟﺑﺋر‬ ‫ﻋﻠﻠﻰ ﺳﻣﯾت ﻣﻌراة اﻟﺑذور ﺑﮭذا اﻻﺳم ؟ﻻن ﺑذور ھذة اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺗوﺟد داﺧل ﻣﺧﺎرﯾط و ﻟﯾس داﺧل ﻏﻼف ﺛﻣرى‬ ‫ﻋﻠﻠﻰ ﺳﻣﯾت ﻣﻐطﺎة اﻟﺑذور ﺑﮭذا اﻻﺳم ؟ ﻻن ﺑذور ھذة اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺗوﺟد داﺧل ﻏﻼف ﺛﻣرى‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٧‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪١٨‬‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﺗﺑﻌﺎ ﻟطﺑﯾﻌﺔ ﺗدﻋﯾم اﻟﺟﺳم‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠﺣﻔﺎة ذات دﻋﺎﻣﺔ داﺧﻠﯾﺔ و ﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺎت ﺣﺳب ﻋدد اﻷرﺟل‬ ‫اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺎت ‪ " :‬ﺣﯾواﻧﺎت ﻻ ﻓﻘﺎرﯾﺔ ﻟﮭﺎ أرﺟل ﻣﻔﺻﻠﯾﺔ و ﺗﺻﻧف ﺣﺳب ﻋدد اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻟﻰ ‪-:‬‬

‫ﻋﻠل ﻻﯾﻌﺗﺑر اﻟﻌﻘرب ﻣن اﻟﺣﺷرات ؟‬ ‫ﻻن اﻟﻌﻘرب ﻟﺔ ‪ ٤‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻣﺎ اﻟﺣﺷرات ﻟﮭﺎ ‪ ٣‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻻ ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺟراد ﻣن اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺎت ؟‬ ‫ﻻن اﻟﺟراد ﻟﺔ ‪ ٣‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻣﺎ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺎت ﻟﮭﺎ ‪ ٤‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٨‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪١٩‬‬

‫ﺧﺎﻣﺳﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﺣﺳب ﻧوع و ﻋدد اﻻﺳﻧﺎن‬

‫ﻋﻠﻠﻰ اﻟﻘﻧﻔذ ﻟﺔ اﺳﻧﺎن اﻣﺎﻣﯾﺔ ﻣﻣﺗدة ﻟﻠﺧﺎرج؟ ﺣﺗﻰ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺗﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺷرات‬ ‫ﻋﻠﻠﻰ اﻻﺳد و اﻟﻧﻣر ﻟﺔ اﻧﯾﺎب ﻣدﺑﺑﺔ و ﺿروس ﺣﺎدة ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ ﺗﻘطﯾﻊ و ﺗﻣزﯾق ﻟﺣم اﻟﻔرﯾﺳﺔ‬ ‫وﺣدة ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬ ‫اﺗﺧذ اﻟﻌﺎﻟم ﻟﯾﻧﯾوس ﻣن اﻟﻧـوع وﺣدة اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻣﺛل ﻧوع اﻟﻘطط أو اﻟﻛﻼب أو اﻷراﻧب‬ ‫اﻟﻧوع‬

‫‪" :‬ھو ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻷﻛﺛر ﺗﺷﺎﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﺻﻔﺎﺗﮭﺎ اﻟظﺎھرﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ أن ﺗﺗزاوج ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ وﺗﻧﺗﺞ أﻓرادا‬

‫ﺟدﯾدة ﺧﺻﺑﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر وﺣﻔظ اﻟﻧوع "‬ ‫‪-١‬ﻋﻠل ﯾﻣﻛن ﺣدوث ﺗزاوج ﺑﯾن اﻓراد اﻟﻧوع اﻟواﺣد؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﺧﺻﺑﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر و ﺣﻔظ اﻟﻧوع‬ ‫‪ -٢‬ﻻﯾﻣﻛن ﺣدوث ﺗزاوج ﺑﯾن اﻓراد اﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﻋﻘﯾﻣﺔ ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر و ﺣﻔظ اﻟﻧوع ﻣﺛل‬ ‫ﺗزاوج ذﻛر ﺣﻣﺎر واﻧﺛﻰ اﻟﺣﺻﺎن ﯾﻧﺗﺞ أﻧﺛﻰ ﻋﻘﯾﻣﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺑﻐل‬ ‫ﺗزاوج ذﻛر ﺣﻣﺎر وﺣﺷﻰ و اﻧﺛﻰ ﺣﻣﺎر ﺑرى ﺗﻧﺗﺞ اﻧﺛﻰ ﻋﻘﯾﻣﺔ ﺗﺳﻣﻰ ذﻧﻛﻰ‬ ‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث ﻋﻧد ﺗزاوج رﺟل اﻓرﯾﻘﻰ ﺑﺎﻣراة اﺳﯾوﯾﺔ؟ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﺧﺻﺑﺔ ﻻﻧﮭﻣﺎ ﻧوع واﺣد‬

‫ﻣﺎ ھو ﺳﺑب ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ؟ ﺗﻌدد اﻟﺑﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ ﺣﺗﻰ ﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪- :‬‬ ‫‪ – ٣‬ﻣدى وﻓرة اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ – ٢‬ﺗﻧوع اﻟﻐذاء‬ ‫‪ – ١‬ﺗﻐﯾر اﻟﻣﻧﺎخ‬ ‫اﻣﺛﻠﺔ ﺗوﺿﺢ اﻟﺗﻛﯾف ﻣﻊ ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺗﻧﺗﮭﻲ ﻗدم اﻟﺟﻣل ﺑﺧف ﺳﻣﯾك و ﻣﻔﻠطﺢ )ﻋﻠل( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟرﻣﺎل و ﺗﺣﻣﯾﺔ ﻣن ﺣرارة اﻟرﻣﺎل ااﻟﺳﺎﺧﻧﺔ‬ ‫‪ - ٢‬ﺗﻧﺗﮭﻲ ﻗدم اﻟﺣﺻﺎن ﺑﺣﺎﻓر ﻗوي )ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺟري ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١٩‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫‪2018‬‬

‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫‪:‬‬

‫‪٢٠‬‬

‫اﻟﺘﻜﯿﻒ‬ ‫ھو ﺗﺣور او ﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺳﻠوك اﻟﻛﺎﺋن اﻟﺣﻲ أو ﺗرﻛﯾب ﺟﺳﻣﮫ أو اﻟوظﺎﺋف اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻷﻋﺿﺎﺋﮫ‬ ‫ﻟﻛﻲ ﯾﺻﺑﺢ أﻛﺛر ﺗﻼؤﻣﺎ ﻣﻊ ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ ﻣﺛﺎل ﻗدم اﻟﺟﻣل وﻗدم اﻟﺣﺻﺎن‬

‫أﻧﻮاع اﻟﺘﻜﯿﻒ‬

‫ﺗﻜﯿﻒ ﺗﺮﻛﯿﺒﻲ أو ﺗﺸﺮﯾﺤﻲ‬

‫ﺗﻜﯿﻒ وظﯿﻔﻲ‬

‫ﺗﻜﯿﻒ ﺳﻠﻮﻛﻲ‬

‫ھﻮﺗﺤﻮرﻓﻰ ﺗﺮﻛﯿﺐ أﺣﺪ أﺟﺰاء‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﻟﯿﺘﻼﺋﻢ ﻣﻊ ظﺮوف اﻟﺒﯿﺌﺔ‬

‫ھﻮ ﺗﺤﻮر ﻓﻰ أﻧﺴﺠﺔ و‬ ‫اﻋﻀﺎءاﻟﺠﺴﻢ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻮظﯿﻔﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‬

‫ھﻮ ﺗﺤﻮر ﻓﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻰ‬ ‫ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻟﯿﻮم او‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻣﺜﻞ ﻗﺪم اﻟﺠﻤﻞ وﻗﺪم اﻟﺤﺼﺎن‬

‫ﻣﺜﻞ اﻓﺮاز اﻟﻌﺮق ﻓﻰ اﻷﻧﺴﺎن‬ ‫واﻓﺮاز اﻟﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﻌﺎﺑﯿﻦ‬

‫ﻣﺜﻞ ‪ -١‬ھﺠﺮة اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫‪ -٢‬و ﻧﺸﺎط ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻄﯿﻮر ﻧﮭﺎرا‬ ‫وﻧﺸﺎط اﻟﺨﻔﺎﻓﯿﺶ ﻟﯿﻼ‬

‫أﺳﺑﺎب اﻟﺗﻛﯾف‬

‫ﻓﻲ اﻟﺣﯾواﻧﺎت‬ ‫ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻐذاء‬

‫ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‬ ‫اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫اﻟﮭروب ﻣن اﻻﻋداء‬

‫ﻟﻠﺗﻛﯾف ﻣﻊ ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ‬

‫ﺗﺗﺣور ﻋظﺎم اﻷطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﻟﺗﻼءم طرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ و ظروف اﻟﻣﻌﯾﺷﮫ واﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﺣورت اﻻطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺧﻔﺎش اﻟﻰ اﺟﻧﺣﺔ ؟‬

‫ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟطﯾران‬

‫‪ -٢‬ﺗﺣورت اﻻطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺗﺎن واﻟدﻻﻓﯾن و ﻛﻠب اﻟﺑﺣر اﻟﻰ ﻣﺟﺎدﯾف ؟‬

‫ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌوم ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‬

‫‪ -٣‬ﺗﺣورت اﻻطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘرود اﻟﻰ أذرع طوﯾﻠﺔ ؟‬

‫ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻠق اﻻﺷﺟﺎر‬

‫‪ -٤‬أرﺟل اﻟﺣﺻﺎن ﺗﻧﺗﮭﻰ ﺑﺣﺎﻓر ﻗوى ؟‬

‫ﻟﺗﺳﺎﻋده ﻋﻠﻰ اﻟﺟري ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٢٠‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪٢١‬‬

‫اﻟﺗﻛﯾف وطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻐذاء‬ ‫ﺗﺣورت ارﺟل وﻣﻧﺎﻗﯾر اﻟطﯾور ﻟﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ ﻧوع اﻟﻐذاء اﻟذي ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﯾﺔ و ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ و طرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫ﻧوع اﻟﻐذاء‬

‫اﻟطﯾور‬

‫اﻟطﯾ ور اﻟﺟﺎرﺣ ﺔ ﻣﺛ ل ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺣوم‬ ‫اﻟﺻﻘور و اﻟﻧﺳور‬

‫ﺗﺣورات اﻻرﺟل‬

‫ﺗﺣورات اﻟﻣﻧﺎﻗﯾر‬ ‫ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر ﺣ ﺎدة‬ ‫وﻣﻌﻘوﻓﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﻣزﯾق‬ ‫ﻟﺣم اﻟﻔرﯾﺳﺔ‬

‫وﻟﮭﺎ ارﺑ ﻊ اﺻ ﺎﺑﻊ ﺗﻧﺗﮭ ﻰ ﺑﻣﺧﺎﻟ ب ﺣ ﺎدة ﺛﻼﺛ ﺔ‬ ‫أﻣﺎﻣﯾﺔ و اﻟراﺑﻊ ﺧﻠﻔﻲ ﻗﺎﺑل ﻟﻼﻧﺛﻧﺎء ﻋﻠل‬ ‫ﻟﺗﺣﻛم اﻟﻘﺑض ﻋﻠﻰ ﻓرﯾﺳﺗﮭﺎ‬

‫اﻟﮭدھد و اﺑو ﻗردان‬

‫ﺗﺗﻐ ذى ﻋﻠ ﻰ اﻟدﯾ دان و ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر طوﯾﻠ ﺔ‬ ‫ورﻓﯾﻌﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﺳ ﺎﻋدھﺎ‬ ‫اﻟﻘواﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠ ﻰ اﻟﺗﻘ ﺎط اﻟدﯾ دان‬ ‫واﻟﻘواﻗﻊ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ‬

‫ﻟﮭ ﺎ أرﺟ ل طوﯾﻠ ﺔ ورﻓﯾﻌ ﺔ و ﺗﻧﺗﮭ ﻲ ﺑﺄﺻ ﺎﺑﻊ‬ ‫دﻗﯾﻘ ﺔ ﻋﻠ ل ﺣﺗ ﻰ ﺗﺳ ﺗطﯾﻊ اﻟﻣﺷ ﻲ ﻓ ﻲ وﺟ ود‬ ‫اﻟﻣﺎء‬

‫اﻟﺑط واﻷوز‬

‫ﺗﺗﻐ ذى ﻋﻠ ﻰ اﻟطﺣﺎﻟ ب ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر ﻋرﯾﺿ ﺔ و ‪ -‬وﻟﮭﺎ أرﺟل ﻣﻛﻔﻔﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌوم‬ ‫ﻣﺳ ﻧﻧﺔ ﻣ ن اﻷﺟﻧ ﺎب و اﻟﺳﺑﺎﺣﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬ ‫واﻷﺳﻣﺎك‬ ‫ﻋﻠ ل ﻟﺗﺳ ﺎﻋدھﺎ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺗرﺷ ﯾﺢ اﻟطﻌ ﺎم ﻣ ن‬ ‫اﻟﻣﺎء‬

‫اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ أﻛﻠﺔ اﻟﺣﺷرات‬ ‫اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ اﻛﻠﺔ اﻟﺣﺷرات ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ھﻲ ﻧﺑﺎﺗﺎت ﺧﺿراء ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗﻐذﯾﺔ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ وﺻﻧﻊ اﻟﻣواد اﻟﻛرﺑوھﯾدراﺗﯾﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﻟﻛﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾﻧﯾﺔ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺻﻧﻊ اﻟﻣواد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﻟذﻟك ﺗﺣورت اﺟزاء ﻣن اوراﻗﮭﺎ ﻷﻗﺗﻧﺎص اﻟﺣﺷرات و ھﺿﻣﮭﺎ واﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ‬ ‫وﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ اﻟداﯾوﻧﯾﺎ واﻟدروﺳﯾرا وﺣﺎﻣول اﻟﻣﺎء‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٢١‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬ ‫‪٢٢‬‬

‫اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﻋﺎﺷت ﻗدﯾﻣﺎ وﻟم ﺗﺳﺗطﯾﻊ ان ﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ ظروف ااﻟﺑﯾﺋﺔ ﻣﺎﺗت و أﻧﻘرﺿت ﻣﺛل اﻟدﯾﻧﺎﺻورات واﻟﻣﺎﻣوث‬ ‫واﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺗﻰ ﺗﻛﯾﻔت ﻣﻊ ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﺳﺗﻣرت ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة‬

‫ﻣن ﺻور اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ‪ -١‬اﻟﺑﯾﺎت اﻟﺷﺗوي ‪ -٢‬واﻟﺧﻣول اﻟﺻﯾﻔﻲ ‪ -٣‬وھﺟرة اﻟطﯾور‬ ‫) وﺟﻣﯾﻌﮭﺎ أﻣﺛﻠﺔ ﻟﻠﺗﻛﯾف اﻟﺳﻠوﻛﻲ (‪ -٤‬ﺗﻛﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ و اﻟﺻﺣراوﯾﺔ ‪ -٥‬اﻟﺗﻛﯾف ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻰ) اﻟﻣﻣﺎﺗﻧﺔ (‬

‫‪ -٢‬اﻟﺧﻣول اﻟﺻﯾﻔﻲ‬

‫‪ -١‬اﻟﺑﯾﺎت اﻟﺷﺗوي‬ ‫وﺟﮫ اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫وﻗت اﻟﺣدوث‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻧﺧﻔض درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻓﻲ ﻓﺻل اﻟﺷﺗﺎء‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗرﺗﻔﻊ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻓﻰ ﻓﺻل اﻟﺻﯾف ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬

‫ﻛﯾف ﯾﺣدث‬

‫‪ -١‬ﺗﺧﺗﺑﺎ ﺑﻌض اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﺣور ﻣﺛل‬ ‫اﻟزواﺣف و اﻟﺣﺷرات‬ ‫‪ -٢‬أو ﺗدﻓن ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻓﻲ اﻟطﯾن وﺗﺗوﻗف ﻋن اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬ ‫وﯾﻘل ﻧﺷﺎطﮭﺎ ﻣﺛل اﻟﺿﻔﺎدع‬

‫ﺗﺧﺗﺑﺎ ﺑﻌض اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت ﻓﻲ ﺟﺣور رطﺑﺔ او ﺗﻠﺟﺄ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺳﻛون ﻣﺛل‬ ‫اﻟﯾرﺑوع واﻟﻘوﻗﻊ اﻟﺻﺣراوي وﺑﻌض اﻟﺣﺷرات‬

‫اﻟﮭدف ﻣﻧﮫ‬

‫اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻧﺧﻔﺎض درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬

‫اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ أرﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺣرارة وﻗﻠﺔ اﻟﻣﺎء‬

‫‪ - ٣‬ھﺟرة اﻟطﯾور ‪:‬‬ ‫ﺗﻠﺟﺄ ﺑﻌض اﻟطﯾور اﻟﻰ اﻟﮭﺟرة ﻣن اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺎردة ﺧﻼل ﻓﺻل اﻟﺷﺗﺎء إﻟﻰ ﻣﻧﺎطق أﻛﺛر دﻓﺋﺎ‬ ‫وﺣرارة ﻹﺗﻣﺎم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻛﺎﺛر ﺛم ﺗﻌود إﻟﻰ ﻣوطﻧﮭﺎ‬ ‫اﻷﺻﻠﻲ ﻣﻊ ﺗﺣﺳن ظروف اﻟﻣﻧﺎخ ﻓﻲ اﻟرﺑﯾﻊ‬ ‫ﻣﺛل طﺎﺋر اﻟﺳﻣﺎن‬

‫‪ - ٤‬اﻟﺗﻛﯾف ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻲ وﯾﻌرف ھذا‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٢٢‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪2018‬‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗﻛﯾف ﺑﺈﺳم اﻟﻣﻣﺎﺗﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣﻣﺎﺗﻧﺔ ‪ " :‬ھﻲ ﻗدرة ﺑﻌض اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺣﺎﻛﺎة اﻟظروف اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ اﻟﺳﺎﺋدة ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻲ ﻣن اﻷﻋداء أو ﻹﻗﺗﻧﺎص‬ ‫اﻟﻔراﺋس ﻓﻲ اﻷﻧواع اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ " ‪.‬‬ ‫أﻣﺛﻠﺔ ‪ – ١‬اﻟﺣﺷرة اﻟورﻗﯾﺔ ﺗﺷﺑﮫ أوراق اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻣن ﺣﯾث اﻟﻠون وﺷﻛل اﻟﺟﻧﺎﺣﯾن ﻟﻠﺗﺧﻔﻲ ﻣن أﻋداﺋﮭﺎ )ﺗﻛﯾف ﺗرﻛﯾﺑﻰ (‬ ‫‪ – ٢‬ﺣﺷرة اﻟﻌود ‪ :‬ﺗﺷﺑﮫ أﻏﺻﺎن اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺟﺎﻓﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻘف ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻟﻠﺗﺧﻔﻲ ﻣن أﻋداﺋﮭﺎ )ﺗﻛﯾف ﺗرﻛﯾﺑﻰ (‬ ‫‪ – ٣‬اﻟﺣرﺑــﺎء‪ :‬ﺗﺗﻠون ﺑﺄﻟوان اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺳﺎﺋدة ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻲ ﻋن ﻓراﺋﺳﮭﺎ ﻣن اﻟﺣﺷرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﯾﮭﺎ)ﺗﻛﯾف وظﯾﻔﻰ (‬

‫‪ -٥‬اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ واﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻣﺎ ان ﺗﻌﯾش ﻣﻐﻣورة ﻛﻠﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺎء ) ﻣﺛل ﻧﺑﺎت اﻷﯾﻠودﯾﺎ (‬ ‫أو ﺗﻌﯾش ﻣﻐﻣورة ﺟزﺋﯾﺎ ﻓﻰ اﻟﻣﺎء ) ﻣﺛل ﯾﺎﺳﻧت اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻌروف ﺑﺄﺳم ورد اﻟﻧﯾل (‬

‫ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻧﻘص اﻷﻛﺳﺟﯾن اﻟذاﺋب ﻓﻲ اﻟﻣﺎء ‪ -٢‬ﻗﻠﺔ اﻟﺿوء‬

‫‪ - ٣‬وﺟود اﻟﺗﯾﺎرات اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻐﻣورة ﻣﺛل ‪ :‬ﻧﺑﺎت اﻷﯾﻠودﯾﺎ‬

‫ﻣظﺎھر اﻟﺗﻛﯾف و اﻟﺳﺑب‬

‫اﺟزاء‬ ‫اﻟﻧﺑﺎت‬ ‫اﻟﺟذور ‪ :‬ﺿﻌﯾﻔﺔ )ﻋﻠل ( ﻟﻌدم ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻧﺑﺎت اﻟﯾﮭﺎ ﻓﻰ ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻧﺑﺎت ﻓﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‬ ‫او اﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣﺎء ﻻن اﻟﻧﺑﺎت ﯾﻣﺗص اﻟﻣﺎء و اﻻﻣﻼح ﻋن طرﯾق‬ ‫ﺟﺳم اﻟﻧﺑﺎت ﻛﻠﺔ‬

‫اﻷوراق‬ ‫‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺷرﯾطﯾﺔ و رﻓﯾﻌﺔ و ﺻﻐﯾرة اﻟﺣﺟم )ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺗﻣزق ﺑﻔﻌل‬ ‫اﻟﺗﯾﺎرات اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬ ‫‪ -٢‬اوراق ﻧﺑﺎت اﻻﯾﻠودﯾﺎ ﺟﺎﻟﺳﺔ اى ﻟﯾس ﻟﮭﺎ اﻋﻧﺎق)ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﯾﻛون‬ ‫إﺗﺻﺎﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﺳﺎق اﻗوى‬

‫اﻟﺳــﺎق ‪ -١ :‬ﻣرﻧـﺔ )ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻧﻛﺳر ﺑﻔﻌل اﻟﺗﯾﺎرات اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺳﺎق ﻧﺑﺎت اﻻﯾﻠودﯾﺎ ﺑﺔ ﻏرف ھواﺋﯾﺔ)ﻋﻠل ( ؟‬ ‫ﻟﺗﺧزﯾن ﺟزء ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ وإﺳﺗﺧداﻣﮫ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻔس‬ ‫وﯾﺟﻌل اﻟﻧﺑﺎت ﻋﺎﻟﻘﺎ ﯾطﻔو ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء ‪.‬‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٢٣‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪٢٣‬‬


‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬

‫ﻣﺛل ‪ -١‬ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل‬

‫ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺻﺣراوﯾﺔ ‪ -١ :‬ﺷدة اﻟﺣرارة‬

‫‪2018‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﺻﺑﺎر‬

‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪KHALED‬‬

‫‪ -٣‬اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻰ‬

‫‪٢٤‬‬

‫‪ -٢‬ﺷدة اﻟرﯾﺎح ‪ -٣‬و ﻗﻠﺔ اﻟﻣﺎء‬

‫ﻣظﺎھر اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻰ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬

‫ﻣظﺎھر اﻟﺗﻛﯾف و اﻟﺳﺑب‬

‫ﻣﺛﺎل‬

‫اﺟزاء‬ ‫اﻟﻧﺑﺎت‬ ‫رأﺳﯾـﺔ ﻋﻣﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ ﻟﻣﺳﺎﻓﺎت ﻛﺑﯾرة)ﻋﻠل (ﺣﺗﻰ ﺗﺻل إﻟﻰ طﺑﻘﺎت اﻟﺗرﺑﺔ اﻟرطﺑﺔ‬ ‫اﻟﺟــذور ‪ :‬ﻓﻰ ﻧﺑﺎت ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل‬ ‫‬‫ﻓﻲ ﻧﺑﺎت اﻟﺻﺑﺎر و اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻰ أﻓﻘﯾﺔ ﻣﺗﺷﻌﺑﺔ ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن ﺳطﺢ اﻟﺗرﺑﺔ )ﻋﻠل(ﻹﻣﺗﺻﺎص ﻗطرات اﻟﻧدى وﻣﯾﺎةاﻷﻣطﺎر‬ ‫ﺻﻐﯾرة وﻣﻠﺗﻔﺔ ﺣول ﻧﻔﺳﮭﺎ واﻟﺛﻐورﻏﺎﺋرة و ﻗﻠﯾﻠﺔ اﻟﻌدد)ﻋﻠل (‬ ‫ﻓﻰ ﻧﺑﺎت ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل‬ ‫اﻷوراق ‪- :‬‬ ‫ﻟﺗﻘﻠﯾل اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻔﻘود ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺗــــــﺢ‬

‫اﻟﺳـــﺎق ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻓﻲ ﻧﺑﺎت اﻟﺻﺑﺎر‬

‫أوراق ﻋﺻﯾرﯾﺔ )ﻋﻠل ( ﻟﺗﺧزﯾن اﻟﻣﺎء‬

‫ﻓﻰ اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻲ‬

‫ﻣﺗﺣورة اﻟﻰ اﺷواك ﻣﺛل اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻲ ) ﻋﻠل(‬ ‫ﻟﺗﻘﻠﯾل اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻔﻘود ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺗــــــﺢ‬

‫ﻓﻰ ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬

‫ﻣﻐطﺎة ﺑطﺑﻘﺔ ﺷﻣﻌﯾﺔ)ﻋﻠل ( ﻟﻣﻧﻊ اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻔﻘود ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺗــــــﺢ‬

‫ﻓﻰ ﻧﺑﺎت ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل و اﻟﺻﺑﺎر‬

‫ﻗﺻﯾرة و ﻣﺗﯾﻧﺔ) ﻋﻠل( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻧﻛﺳر ﺑﻔﻌل اﻟرﯾﺎح‬

‫ﻓﻰ اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻲ‬

‫و ﻗد ﺗﻛون ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺑﻼﺳﺗﯾدات اﻟﺧﺿراء) ﻋﻠل( ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ‬

‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪٢٤‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.