ELTE TáTK – felvételi brosúra by ELTE TáTK

H A É R T E N I A K A R O D A V I L Á G O T, H A J O B B H E L LY É T E N N É D A V I L Á G O T , J E L E N T K E Z Z A Z E LT E T á T K KÉPZÉSEIRE!

—

ÉRDEKE

PIACKÉ

VÁRU

ÉS

Eötvös Loránd Tudományegyetem TÁ R S A D A L O M T U D O M Á N Y I K A R

KÉPZÉSE

“

„Ha érteni akarod a világot”

Ez az ELTE TáTK mottója. Ami közös a Karon nyújtott képzésekben, az a világ megértéséhez és a világot megváltoztatni kívánó döntésekhez adott tudományos támogatás.

Az ELTE Társadalomtudományi Karon végzett hallgatók szakmai tudására hazai

„

és nemzetközi szinten egyaránt van

A TÁ R S A DA L O M -

kereslet, hiszen Magyarország, sőt egész

TUDOMÁNYI KAR...

Európa olyan kihívások előtt áll, ame-

lyekre a társadalom- és gazdaságtudományok közreműködése nélkül nem születhetnek jó válaszok.

A diploma birtoklásánál azonban fontosabbnak gondolom azt, ami e papír

mögött rejlik, vagyis mindazt a tudást és készséget, amit az ELTE Társadalomtudományi Karon az oktatás folyamatában igyekszünk átadni a hallgatóknak.

Célunk a társadalmi folyamatokra nyitott, azokat megérteni és azokról

a legismertebb és legnépszerűbb magyar egyetem,

kiterjedt nemzetközi kapcsolatrendszerrel rendelkezik FONTOS ÉRTÉKNEK T A R TJ U K . . .

Tudományegyetem egyik kara

az oktatók és hallgatók közötti partneri viszonyt,

a felvételizőknek kínált

a közös munkát

6 alap- és 12 mesterképzésével

a nyitottságot

a közel 400 éves Eötvös Loránd

teljes spektrumát

a sokszínű világ megismerésére

elméleti és gyakorlati

az önálló gondolkodást

tudást is ad hallgatóinak

és a kreatív ötleteket

belépőjegyet ad a

a társadalom-

hazai és a nemzetközi munkaerőpiacra

kritikai szemléletet

lefedi a társadalomtudományok

önállóan gondolkodni képes szakemberek képzése. Nincs kétségem: rájuk mindig szükség lesz.

Juhász Gábor DÉKÁN

tudományokra jellemző

A Társadalomtudományi K A R R Ó L Az ELTE 8 kara közül a TáTK szakmai értelemben hosszú múltra tekint vissza, 2003-as alapítását tekintve viszont a fiatal és dinamikusan

“

Azért választottam a nemzetközi tanulmányokat, mert be akartam járni a világot. A TáTK-n tanulva ennél többet kaptam: felnyílt a szemem a világra! A cserediák-

H E LT A I F A N N I a nemzetközi tanulmányok alapszak végzett hallgatója

ként külföldön töltött félévem alatt pedig megismertem egy másik ország kultúráját, gazdasági rendszerét.

fejlődő karok közé tartozik. A társadalmi jelenségekről mindenkinek van véleménye, A hazai felsőoktatás első társadalomtudományi műhelye az ELTÉ-n jelent meg: szociológiai kutatás már az 1960-as évektől, oktatás pedig a ‘70-es évek-

viszont kevesebben vannak, akik a felmerülő problémákat rendszerező módon tudják megközelíteni. A közgazdaságtan viszont olyan szemüveg, amellyel a világ

től folyt. A kétezres években értek célt a karalapítási törekvések, melyek eredményeként a különböző társadalomtudományi képzések egy karon belül, és egy modern épületben, az újbudai Lágymányosi Campuson kaptak helyet.

Jelenleg a Társadalomtudományi Kar 14 tanszékén körülbelül 100 − szakmailag felkészült − oktató tanít közel 2000 hallgatót. Képzési palettánkat

K AT O N A S Á N D O R az alkalmazott közgazdaságtan alapszak végzett hallgatója

bonyolult összefüggései átláthatóvá válnak, és amit az ember nem is szívesen vesz le többet.

A kezdeti bátortalanságom után mertem kérdezni és önálló véleményt megfogalmazni. Miközben természetesen

a változó világ, a változó tudományok, illetve a változó hallgatói és munkaerő-

felnéztem a kiváló kvalitású oktatói karra, partnerként

piaci igények figyelembevételével folyamatosan bővítjük, hogy minden fel-

vehettem részt a tanulási folyamatban. Mindez jelentős

vételiző megtalálja közülük azt, amelyik számára a legmegfelelőbb választás.

HUBAI LÁSZLÓ a szociálpolitika mesterszak végzett hallgatója, PhD hallgató

hatással bírt az életemre, munkám során legalább annyit profitáltam belő-

„

le, mint a tárgyi tudás elsajátításából.

Ma társadalmi riportokat író újságíró vagyok, és nap

mint nap hasznosítom az itt szerzett tudást, de ami még

ennél is jobb, hogy volt tanáraimhoz a mai napig bármi-

lyen ügyben fordulhatok és folyamatosan tanulok tőlük. MUNK VERA szociológus, médiakutató, az Index.hu Antistigma-díjas újságírója 2

A szociológia szak nekem az izgalmas emberek és témák terepe.

Végzett hallgatóink

A Társadalomtudományi Kar

A M U N K A E R Ő P I A C O N

K É P Z É S I K Í N Á L ATA

A Társadalomtudományi Kar alapképzési szakjai bemenetet biztosíta-

Alapképzési szakok ×× alkalmazott közgazdaságtan

nak Karunk széles spektrumú mesterképzéseire, valamint PhD képzéseire, amelyek célja felkészült szakemberek képzése a közvélemény- és piacku-

(magyar és angol nyelven is)

××

tatás, a politikai döntéshozás, a szociális ellátórendszer számára, az állami,

gazdálkodási és menedzsment

(magyar és angol nyelven is)

××

(szombathelyi képzés)

××

az üzleti és a civil szférákban.

Doktori programok ×× szociológia

kereskedelem és marketing

interdiszciplináris társadalomkutatások

××

szociálpolitika

(szombathelyi képzés)

×× Az ELTE 2016-os Diplomás Pályakövető Rendszer (DPR) felméréséből kiderül, hogy a Társadalomtudományi Karon 2011-ben, 2013-ban és 2015ben végzett válaszadók:

70%-a

már a társadalomtudományi

a tanulmányai lezárása után

képzés alatt végzett

1 hónapon belül munkát talált, 30%-a pedig kis keresés után (azok közül, akik ekkor aktívan

87%-a

munkát kerestek)

jelenleg olyan munkakörben dolgozik, amely

főállásból származó

felsőfokú végzettséget igényel

átlagkeresete magasabb, mint az ELTE 174 ezer forintos

×× ××

szociológia szociális munka

Felsőoktatási szakképzések ×× gazdálkodási és menedzsment (szombathelyi képzés)

61%-a szakmai jellegű munkát

nemzetközi tanulmányok (magyar és angol nyelven is)

77%-a

átlaga (a karok közötti

elégedett vagy teljesen

rangsorban a TáTK-s

elégedett az aktuális munkahelyével

átlagkereset a 3., az ELTE IK és az ELTE ÁJK után)

Mesterképzési szakok ×× egészségpolitika, tervezés és

××

kereskedelem és marketing (szombathelyi képzés)

finanszírozás (angol nyelven)

×× ××

humánökológia kisebbségpolitika (magyar és angol nyelven is)

×× ×× ××

Szakirányú továbbképzési szakok* ×× nemzetközi emberi jogok

közgazdasági elemző közösségi és civil tanulmányok kulturális antropológia

(angol nyelven)

×× ××

szociális minőség menedzser szociális munka szupervíziója

(magyar és angol nyelven is)

×× ×× ×× ×× ×× ××

nemzetközi tanulmányok szociálpolitika szociális munka szociológia survey statisztika társadalmi nemek

* a szakirányú továbbképzési szakok

tanulmánya

nem minden évben indulnak

Alkalmazott közgazdaságtan A L A P K É P Z É S I S Z A K

Gazdálkodási és menedzsment

ALAPKÉPZÉSI SZAK

Az alkalmazott közgazdaságtan alapszak olyan fiatal szakembereket kíván képezni, akik a társadalom legkülönbözőbb területein felmerülő jelenségeket

(szombathelyi képzés)

és problémákat a közgazdaságtan megközelítésének és eszközeinek segítségével tudják elemezni. A képzésben a legmodernebb tananyagokat használ-

A szak felsőoktatási szakképzés formájában is indul.

ják a hallgatók, olyan ismereteket szerezve ezzel, amelyeknek köszönhetően nemcsak itthon, de bárhol a világon megállják a helyüket.

A képzés célja olyan gazdasági szakemberek képzése, akik közgazdasági, alkalmazott gazdaságtudományi és módszertani ismereteik és a speciali-

Az alkalmazott közgazdaságtan alapszakot azoknak ajánljuk, akik

zációk keretében megszerzett tudásuk birtokában képesek a gazdálkodó

×× érdeklődnek a gazdasági előrejelzések iránt

szervezetek és intézmények működési folyamatainak és gazdasági kapcsola-

×× meg akarják érteni a gazdaság és a piac működését

tainak megismerésére, tervezésére, elemzésére. A gyakorlati tudás és tapasz-

×× nemzetközi viszonylatban is versenyképes tudást szeretnének

talat megszerzését követően pedig képesek a gazdálkodói, vállalkozói

×× a legmodernebb szemléletet kívánják megismerni

tevékenységek és folyamatok irányítására, szervezésére.

×× más társadalomtudományok iránt is érdeklődnek Specializációk: „Nagyon sok diákunk megy olyan külföldi egyetemekre, olyan mester-

××

Üzleti gazdaságtan

képzésekre és PhD programokra, amelyek szemmel láthatólag elfogadják

××

Pénzügy

a mi alapképzésünket.” Pete Péter, a szak oktatója

Diplomásaink minden olyan munkahelyre belépőjegyet váltanak, ahol komoly gazdasági elemző feladatok várják őket. A munkahely lehet az államigazgatás bármely szeglete, nagyvállalat, bank, illetve a politika, a tudomány, a kultúra vagy a média világa. Az alapszak angolul is indul Applied Economics néven.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Kereskedelem és marketing

Nemzetközi tanulmányok

ALAPKÉPZÉSI SZAK

A L A P K É P Z É S I S Z A K

(szombathelyi képzés)

A nemzetközi tanulmányok alapszak olyan képzést nyújt a hallgatóknak, amelyben egyszerre kapnak a történeti és elméleti alapok mellé világpoli-

A szak felsőoktatási szakképzés formájában is indul.

tikai és európai uniós ismereteket, valamint a világ legtöbb országában hasznosítható gyakorlati tudást.

A képzés célja kereskedelmi és marketing szaktudással és készségekkel, gazdasági és üzleti ismeretekkel rendelkező gazdasági szakemberek kép-

A nemzetközi tanulmányok alapképzési szakot azoknak ajánljuk, akik

zése, akik alkalmasak a különböző termékek és szolgáltatások keresletve-

×× szívesen dolgoznának az Európai Unió intézményeiben

zérelt beszerzésére és értékesítésére, kis- és középvállalatok kereskedelmi

×× érdekelődnek a diplomácia világa iránt

tevékenységének szervezésére és irányítására.

×× szeretnék hasznosítani a nyelvtudásukat ×× Magyarországot más országokban vagy földrészeken szeretnék

Specializációk:

képviselni és segíteni

×× Kereskedelmi marketing „A szak alapvetően három fajta ismeretet ötvöz: politikatudományit, közgazdaságtudományit és jogi alapismereteket. Ezen belül nyilván a nemzetközi ismeretek dominálnak.” Majtényi Balázs, a szak oktatója

A nemzetközi tanulmányok alapszak elsődleges célja, hogy kielégítse Magyarország Európai Unióhoz való csatlakozása miatt megnövekedett igényeket. A helyi önkormányzatoknál, a regionális intézményeknél, nemzetközi szervezeteknél, sőt, a civil szférában is szükség van kellő mélységű, a nemzetközi alapszakon megszerezhető ismeretekkel, EU-s tudással felvértezett szakemberekre. Az alapszak angolul is indul International

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Relations néven.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Szociális munka

Szociológia

A L A P K É P Z É S I S Z A K

A szociális munka BA képzés elsődleges célja, hogy a szociális szektor

A szociológus az emberek együttes viselkedését kutatja, társadalmi kap-

minden területén használható elméleti és gyakorlati tudást biztosítson

csolatokat, folyamatokat, intézményeket vizsgál, mélyebb ismereteket

a hallgatóknak. Ezért a diákok a képzés során idejük mintegy harmadát

kínál olyan jelenségekről, mint az előítélet, a deviancia és a mintakövetés,

terepen töltik, illetve a szakmára felkészítő, személyiségfejlesztő és kész-

a társadalmi konfliktusok, a kulturális szokások változásai, a média hatása

ségfejlesztő csoportban dolgoznak.

a közönségre, és így tovább.

A szociális munka alapképzést azoknak javasoljuk, akik

Azoknak javasoljuk a szociológia szakot, akik

×× úgy gondolják, hogy mindenkinek van helye közöttünk

×× többet akarnak tudni a társadalomról, mint amit az újságban megírnak

×× fontosnak tartják, hogy olyan országban éljünk, amelyik gondoskodik

×× érzékenyek a társadalomban lévő különbségekre

ALAPKÉPZÉSI SZAK

×× a kutatáshoz is van kedvük, sőt, aktívan részt vállalnának a problémák

az elesettekről ×× tudni szeretnék, mit lehet tenni a szegénység és az egyenlőtlenségek

megoldásában is

csökkentése érdekében A képzés a 2017/18-as tanévtől a korábbinál is gyakorlatorientáltabb „Arra szeretnénk fókuszálni, hogy nagyon sok olyan kiscsoportos szemi-

lesz. „A projektmunka során a diákok megtanulnak módszeresen adatokat

náriumon vehessenek részt a hallgatók, amelyeken meg tudjuk vitatni azt,

gyűjteni, kutatási tervet készíteni, az eredményeket lényeglátóan elemezni

amit felfedeznek a képzés során maguk körül.” Sík Dorottya, a szak oktatója

és értelmezni, önállóan gondolkodni, hatékonyan együttműködni. Ezeket a képességeket a munkaerőpiac nagyra értékeli.” Rényi Ágnes, szakigazgató

Az elmúlt években hallgatóink az alábbi területeken helyezkedtek el: gyermekjóléti és családsegítő szolgálatok; gyermekvédelmi, oktatási és hajlékta-

A végzett hallgatók alkalmassá válnak a legkülönbözőbb elemzési, szer-

lanellátó intézmények; nevelési tanácsadók és gyermekotthonok; minisztéri-

vezési, kutatói feladatok ellátására. Lehet belőlük például piackutató,

umok, önkormányzatok, valamint kutatóintézetek; egyházi, civil és nemzet-

közvéleménykutató, demográfus, városszociológus, oktatásszociológus,

közi nonprofit szervezetek; idősotthonok, kórházak, illetve drogambulanciák.

médiakutató, kutatásszervező, tanácsadó vagy éppen riporter.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

“

Az alapképzésektől A M E S T E R K É P Z É S E K I G Azoknak, akik szeretnék elmélyíteni a tudásukat és növelni munkaerőpiaci lehetőségeiket, ezért az alapképzés elvégzése után mesterkép-

Az volt az érzésem, hogy itt nem az a cél, hogy szerezzünk egy papírt, hanem hogy mindenki találjon számára inspiráló témákat, utakat. Ezt a folyamatot segítette

K A D E R J Á K A N I TA a közgazdasági elemző mesterszak végzett hallgatója

a szak beágyazódása a Karba, a betekintési lehetőség más tudományterületekbe, és a színes egyetemi közösség.

zésre is szeretnének jelentkezni, érdemes tudniuk, hogy a megcélzott szakra milyen BA/BSc diplomákkal lehet a teljes kreditérték beszámítá-

Különösen tetszett a mesterszakban az oktatás kiscso-

sával − egyéb feltételek teljesítése nélkül − jelentkezni. Az alábbi ábra

portos jellege, ami mind a hatékonyság, mind a közösség

H E A LT H P O L I C Y , P L A N N I N G A N D FINANCING / EGÉSZSÉGPOLITIKA , TERVEZÉS ÉS FINANSZÍROZÁS H U M ÁNÖKOLÓG I A KISEBBSÉGPOLITIKA / ETHNIC AND MINORITY STUDIES KÖZG A ZDASÁG I E LE MZŐ KÖZ Ö S S É G I É S C I V I L TA N U L M Á N YO K

A L K A L M A Z O T T KÖZ G A Z DA S ÁG TA N

SZOCIOLÓGIA

(középen a mesterképzésekkel) segítséget nyújthat a szakválasztásban.

N E M Z E T KÖZ I TA N U L M Á N YO K

SZOCIÁLIS MUNKA

S U R V E Y S TAT I S Z T I K A

SZOCIÁLIS MUNKA SZOCIÁLPOLITIKA SZOCIOLÓGIA TÁ R S A DA L M I N E M E K TA N U L M Á N YA

N E M Z E T KÖZ I TA N U L M Á N YO K

K U LT U R Á L I S A N T R O P O L Ó G I A

szempontjából előnyös volt. A viszonylag alacsony óraszám és a sok otthoni feladat segítette az önálló munkaSÉD LEVENTE a survey statisztika mesterszak végzett hallgatója

végzésre való képesség fejlődését, de azt is lehetővé tette, hogy munkát vállaljunk az egyetem mellett.

Fokról fokra állt össze bennem, hogy mivel szeretnék foglalkozni: a közösségfejlesztés és fogyatékosügy metszete a képzés vége felé kirajzolódott, miközben egy nemzetközi kutatásba is bekapcsolódhattam, valamint testköCSABAI LUCIA a közösségi és civil tanulmányok mesterszak végzett hallgatója

zelből ismerkedtem meg a hazai civil szférával. Közben észrevétlenül egy

„

erős kapcsolati háló épült ki körülöttem.

Számomra leginkább az attitűd hasznosítható, amit az

egyetemtől kaptam: a rendszerszintű és kritikai gondolko-

dás, valamint a változtatásra való törekvés. Utóbbit valóban csak a mesterszaknak köszönhetem. Elég csak arra B O D Ó Z O LT Á N a szociális munka mesterszak végzett hallgatója

gondolni, hogy a területemen próbáljam elérni a legjobbat, amit lehet, mind

a kliensek, mind a szervezetem számára.

Health Policy, Planning and Financing EGÉSZSÉGPOLITIK A , TERVEZÉS ÉS FINANSZÍROZ ÁS MESTERSZ AK

Humánökológia M E S T E R K É P Z É S I S Z A K Ezen a szakon a természeti és társadalmi rendszerek közötti kölcsönhatások feltárására, a környezeti problémák társadalmi dimenziójának vizsgálatára,

Az angol nyelvű mesterképzési szak célja olyan széles látókörű, multidisz-

a szociokulturális folyamatok ökológiai szemléletű értelmezésére képzünk

ciplináris ismeretekkel és problémaorientált szemlélettel rendelkező szak-

szakembereket.

emberek képzése, akik az egészségügy bármely területén képesek önálló egészségpolitikai és egészség-gazdaságtani tervezési és finanszírozási

„Miért fontos a humánökológia? Egyrészt azért fontos, mert a jelenleginél

(elemző, tervező-fejlesztő, programmenedzseri stb.) feladatok ellátására.

jóval többet kellene tudnunk a környezeti problémák társadalmi hátteréről. Másrészt pedig azért, mert jó válaszokat kellene adnunk az ökológiai válságra

A magyar egészségügy folyamatos szervezeti és finanszírozási változásai

Fontos a jelenlegi helyzetünk minél jobb megértése, de nem süppedünk el

fokozott igényt támasztanak egészségpolitikai elemző-tervező, az egész-

a problémák mocsarában, hanem megpróbálunk kiutakat keresni, megpróbál-

ségügy finanszírozási, minőségügyi kérdéseihez és a technológiák gazda-

juk az ökológiai értelemben fenntartható társadalom körvonalait felvázolni.”

sági értékeléséhez értő szakemberek iránt a közszolgálatban és a magán-

Takács-Sánta András, a humánökológia mesterszak szakigazgatója

szektorban, intézményi, térségi és országos szinten egyaránt. A szak oktatói nagy hangsúlyt fektetnek a terepmunkára, számos kutatóA végzettek számára széles körű munkalehetőséget nyújthatnak az egész-

szeminárium indul annak érdekében, hogy az itt tanulók gyakorlati ismere-

ségügyi igazgatás központi és területi szervezetei, az Országos Egészség-

teket is szerezzenek. A hallgatók a képzésen olyan jártasságot szereznek

biztosítási Pénztár, az egészségügyi szolgáltató intézmények (elsősorban

a helyi társadalomban zajló folyamatok elemzésében, menedzselésében,

kórházak, és a várhatóan sokasodó komplex szolgáltatói szervezetek), gyógy-

fejlesztési stratégiák kidolgozásában, amely iránt érezhetően növekvő igény

szer- és orvosiműszer-gyártó és -forgalmazó cégek, egészségügyi szolgál-

mutatkozik a kutatásban, a közigazgatásban, a civil és nonprofit szférában,

tatásokat nyújtó vállalkozások, önkéntes egészségbiztosítási pénztárak,

valamint a médiumokban.

üzleti biztosítók, nonprofit szervezetek, oktató-, kutatóhelyek, és a média.

Specializáció: egészség-gazdaságtan

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Kisebbségpolitika

Közgazdasági elemző

M E S T E R K É P Z É S I S Z A K

A kisebbségpolitika mesterszak a nemzetiségi, etnikai, felekezeti és szo-

A közgazdasági elemző mesterképzési szak célja olyan szakemberek kép-

ciális kisebbségek mellett az adott tulajdonságuk miatt megkülönbözte-

zése, akik elméleti ismereteiket képesek alkalmazott közgazdasági prob-

tett, és ennek következtében szubkulturálissá, marginálissá tett csoportok

lémák megoldásához hatékonyan felhasználni.

MESTERKÉPZÉSI SZAK

általános elméleti és hazai szakpolitikai vonatkozásairól nyújt ismeretelméleti keretet. A hallgatók gyakorlati készségeinek fejlesztését az elméleti kép-

„Úgy építettük fel a tantervet, hogy megkérdeztük a potenciális munkaadó-

zéshez illeszkedő terepkutatások és műhelymunkák segítik.

kat, hogy milyen tudásra, milyen képességekre van szüksége egy olyan elemzőnek, akit éppen akkor szívesen felvennének. Az ő tanácsaikat figyelembe

„Ha körülnézünk, Európában és Magyarországon nagyon súlyos kihívások

véve alakítottuk ki a második év magas szintű alkalmazott ismereteket tartal-

vannak. Ha megnézzük a migrációs válságot, a gazdasági válságokat, a lesza-

mazó tantárgyait, és utána ennek fényében alakítottuk ki az első év elméleti

kadás kérdését − ezeket a jelenségeket kisebbségi perspektíva nélkül

alapozását.” Kőhegyi Gergely, a mesterszak tantervért felelős oktatója

megérteni képtelenség.” Örkény Antal intézetigazgató, egyetemi tanár Az oktatás kiscsoportos, szemináriumjellegű formában történik, az órákra A mesterszakon végzett hallgatókból olyan elemzők, kutatók, oktatók, vala-

való felkészülés a hallgatók részéről folyamatos és igen intenzív egyéni,

mint önkormányzati, tömegkommunikációs, szociálpolitikai, jogi és politiká-

valamint csoportos munkát igényel.

val foglalkozó szakemberek kerülnek ki, akik átlátják a közép-kelet-európai térség kisebbségi problémáit, és mintegy személyükben is garanciát

A mesterszakon végzett hallgatók felkészülten jelentkezhetnek hazai vagy

nyújtanak az előítéletmentes, bizalomteli, a nemzeti és kisebbségi kategóri-

külföldi PhD programokra, de arra is készen állnak, hogy nagyvállalatnál,

ákat keresztbe metsző szakmai identitás kialakítására. A mesterszak angolul

pénzügyi intézménynél vagy irányító hatóságnál, illetve egyéb közigaz-

is indul Ethnic and Minority Policy néven.

gatási szervnél elhelyezkedve, az ott igényelt elemzői munkába azonnal be tudjanak kapcsolódni.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Közösségi és civil tanulmányok

Kulturális antropológia

MESTERKÉPZÉSI SZAK

MESTERKÉPZÉSI SZAK Az antropológiai megközelítés a kultúra belülről való leírására, a cselekvő A közösségi és civil tanulmányok mesterszak ötvözi a közösségfejlesz-

ember saját nézőpontjának feltárására törekszik annak a társadalomnak

tést, a közösségi munkát és a civil társadalomhoz kapcsolódó ismereteket.

a viszonyrendszerében, amelynek részese. Az érintettek szemszögéből

A mesterszak praktikus, gyakorlati megközelítéseket alkalmaz, és olyan szak-

való vizsgálódás a kultúrának olyan jelentés-összefüggéseit tárja fel, ame-

embereket képez, akik a civil társadalom és benne a nonprofit szektor nem-

lyek alapján más tudományok által meg nem rajzolt, mélyebb, hitelesebb

zeti, európai és globális szerepének ismeretében képesek a civil szervezeti

képet kap a kívülálló.

életben, a hazai és nemzetközi hálózatok működtetésében, a menedzsmentben és a támogatásszervezésben eredményesen tevékenykedni.

„Sokunkat foglalkoztat az a kérdés, hogy vajon mi különbözteti meg a különböző népek szokásait egymástól, a fényképező amerikai turistát a Kalahári

Ahogy egy végzett hallgató fogalmaz: „egy közösségfejlesztő alapvetően

sivatag vadászaitól. Van-e valami a kultúrájukban, ami hasonlóvá teszi őket,

nem a közösséget fejleszti, hanem abban segít, hogy a közösség önma-

és van-e valami, ami az emberi kultúrákat általánosságban jellemezheti?

gát hogyan tudja megtalálni.” A segítésben és fejlesztésben érintett

Ennek megismerése az antropológia feladata, és ehhez a legfontosabb esz-

szakmák képviselői tehát a közösségi megoldások alkalmazásával támo-

köz a terepmunka. A diákjaink önálló terepmunkát végeznek, és a gyakor-

gathatják azt, hogy a települési közösségek és régiók aktív szerepet

latban sajátítják el a kulturális antropológia módszerét.” Tesfay Sába,

vállaljanak saját fejlesztésükben.

a mesterszak oktatója

„Olyan hallgatók érdeklődését várjuk, akiket nem idegesít az, hogy nem

A végzett hallgatók jó eséllyel találnak munkát a társadalomirányítás

mondják meg nekik konkrétan, hogy mit kell tenni, hanem képesek moz-

felsőszintű adminisztrációs, igazgatási, területi igazgatási feladatokat

gásba hozni a saját képességeiket, tudásukat, ismereteiket, és alkal-

ellátó szervezeteiben és intézményeiben, a civil és nonprofit szektorban

mazkodni ahhoz a helyzethez, amelybe éppen belekerültek, és alkotó

(egyesületek, alapítványok), kulturális, művészeti, közművelődési, közgyűj-

módon tudnak megoldásokat, alternatívákat kínálni a helyi közösségnek.”

teményi és tömegkommunikációs területen. A mesterszak angolul is indul

Vercseg Ilona, címzetes egyetemi tanár

Cultural Anthropology néven.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Nemzetközi tanulmányok

Survey statisztika

M E S T E R K É P Z É S I S Z A K

A nemzetközi tanulmányok mesterszak 3 specializációs lehetőséget kínál.

A statisztika az adatok gyűjtésének, elemzésének és értelmezésének tudo-

MESTERKÉPZÉSI SZAK

mánya. Sem bizonyítékokon alapuló gyógyítás, sem megalapozott közpoliVannak-e emberi jogaink, és ha igen, mi alapozza meg a létezésüket? Melyek

tikai döntések meghozatala, sem a társadalom vagy a természet alapvető

ezek és kiket illetnek? Milyen hatással van az emberi jogok védelmére a mig-

jelenségeinek megértése nem lehetséges statisztikai elemzés nélkül.

ráció vagy a klímaváltozás? Ezekre és hasonló kérdésekre keres választ az emberi jogi szakirány. A megszerzett ismeretek a hazai és nemzetközi

A statisztikus által gyűjtött adatokon túlmenően egyre nagyobb mennyiség-

emberi jogi kormányzati és nemkormányzati szervezeteknél hasznosíthatók.

ben keletkeznek – és kívánnak elemzést – digitális adatok az élet minden területén. Az internetes oldalak látogatóiról, a mobiltelefonok közötti hívá-

Az EU külkapcsolatok és fejlesztéspolitika szakirány bevezet az uniós kül-

sokról, a megvásárolt termékekről rendelkezésre álló adatok és az ezek elem-

kapcsolatok sokszínű világába, valamint az ENSZ Fenntartható Fejlesztési

zése alapján meghozható üzleti döntések csak a legnyilvánvalóbb példák.

Célok mentén az Unió belső fejlesztési politikáiba és azok hazai gyakorlatába. Ismeretei hasznosíthatók nemzetközi intézményekben, a közszférá-

A szakon végzettek képesek a megszerzett matematikai, statisztikai, szá-

ban, gazdasági és civil szervezetekben, és a médiában.

mítástechnikai ismeretek gyakorlati alkalmazására (adatgyűjtések lebonyolítása, komplex adatelemzés), új elemzési módszerek elsajátítására,

A biztonságpolitika szakirány Magyarországon egyedülálló formában első

és a gyakorlat igényei szerint új eszközök és módszerek kifejlesztésére.

sorban kritikai szempontból közelíti meg a biztonság fogalmát, így az alap-

A program a survey módszerrel, azaz a mintavételen alapuló megkér-

vető, biztonságpolitikával kapcsolatos szakismereteken túl specifikus

dezéssel gyűjthető adatok elemzésén túl bevezetést nyújt a „big datá”-

tudást is ad a jelentkezőknek, ami jól alkalmazható a nemzetközi szerveze-

val érintkező területekbe, például az adatbányászatba is.

tekben, a politikai szférában, illetve az oktatás-kutatás területein is. A specializáció csak angol nyelven indul Security Studies néven.

A survey statisztika szakra járó hallgatók többsége már a képzés alatt több állásajánlatot kap, és dolgozni kezd.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Szociális munka

Szociálpolitika

MESTERKÉPZÉSI SZAK

A szociális munka mesterszak célja, hogy olyan szakembereket képez-

A szociálpolitika olyan interdiszciplináris, alkalmazott társadalomtudo-

zen, akik tudatosan elkötelezik magukat a demokrácia, a társadalmi igaz-

mányi ág, melynek elsődleges célja a társadalmi szükségletekre adott tár-

ságosság és a társadalmi szolidaritás ügye mellett, a korszerű szemléletek

sadalmi válaszok elemzése. Ezért a szociálpolitika − mint problémaorien-

és módszerek alkalmazására a szociális munka gyakorlatában, megfe-

tált diszciplína és tevékenység − művelése során elsősorban a szocioló-

lelő rálátással bírnak ezek rendszerszintű összefüggéseire, az egyének

giai, közgazdaságtani, jogi és a szociális munkára vonatkozó ismeretek

és közösségek öntevékenységére, valamint az autonómiára való képes-

együttes alkalmazásából építkezik.

ség kibontakoztatását tartják legfőbb hivatásuknak. A mesterszak célja olyan szociálpolitikai szakemberek képzése, akik a megA képzés során a hallgatóknak interaktív módon, kis létszámú csoportok-

szerzett elméleti és módszertani ismeretek birtokában képesek a társada-

ban dolgozva nyílik lehetőségük a képzés ismeretanyagának hasznosí-

lom- és szociálpolitika területén a szakpolitika alkotásában való részvételre,

tására, saját projektek kidolgozására és végrehajtására. A szociális munka

az ellátórendszer működtetésében való közreműködésre, a társadalmi

mesterszak támaszkodik a hallgatók önállóságára, az oktatókkal szakmai

érdekek képviseletére, valamint a társadalom- és szociálpolitika elméleti

partnerségi viszonyban történő együttműködésére.

művelésére, kutatására és oktatására.

A végzett hallgatók olyan szakemberekké válnak, akik képesek a külön-

A végzett hallgatók elsősorban az államigazgatás központi szerveinél,

böző jóléti rendszerek elemeit összehangoló gyakorlat megvalósítására,

önkormányzatoknál, közigazgatási hivataloknál, nemzetközi szervezetek-

valamint a szakon szerzett ismeretek, tapasztalatok és az ezek mentén

nél, szociális intézményekben, a nonprofit és a piaci szociális szektorban,

született javaslatok igazgatásba és döntéshozásba történő becsatornázá-

valamint vállalatoknál a humánerőforrás-menedzsment területén, oktatás-

sára. Jó eséllyel találhatnak munkát az állami, egyházi és civil intézmények

ban és kutatóintézetekben helyezkedhetnek el. A mesterszak levelező

hátterét, koncepcióját, gyakorlatát kialakító szervezeteknél, államigazga-

tagozaton szombathelyi képzési hellyel is indul.

tási és közigazgatási intézményeknél. A mesterszak levelező tagozaton szombathelyi képzési hellyel is indul.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

Szociológia

Társadalmi nemek tanulmánya

MESTERKÉPZÉSI SZAK

MESTERKÉPZÉSI SZAK Magyarország legrégebbi szociológusképzése a társadalomkutatás témáinak és módszereinek egyedülállóan széles kínálatát nyújtja. A szociológia

A 2017-ben először induló társadalmi nemek tanulmánya (gender studies)

mesterszakon folytatott tanulmányok során a hallgatók gyakorlatot szerezhet-

társadalomtudományi alapokon nyugvó interdiszciplináris képzés, mely-

nek minden olyan módszer alkalmazásában – a kérdőíves felméréstől a törté-

nek középpontjában a társadalmi nemek közötti viszonyok és a tár-

nelmi dokumentumok elemzésén át az interjúkészítésig, a részt vevő megfi-

sadalmi struktúra közötti kölcsönhatások problémaorientált vizsgálata áll.

gyeléstől a tartalomelemzésen át a hálózatkutatásig –, amelyekre a szakmai

A képzés kiemelt figyelmet fordít a társadalmi nemi egyenlőtlenségek

előmenetelük során szükségük lehet. A szak oktatói széleskörű tapasztala-

magyarországi és kelet-közép-európai megjelenési formáira, a régió-

tokkal rendelkeznek egyebek mellett az állampolgári szocializáció, a civil tár-

specifikus elméletekre, megközelítésekre.

sadalom, a digitális kommunikáció, a nemi egyenlőtlenségek, a korrupció, a nyilvánosság, a kollektív emlékezet, a politikai mozgalmak, a társadalmi iden-

A kurzusok különböző tudományterületek oldaláról adnak megalapozást

titás, a társadalomszerkezet vagy a történelmi traumák kutatásában. A képzés

ahhoz, hogy a hallgatók az egymást keresztbe metsző társadalmiegyen-

középpontjában a gyakorlat áll: már az első félévben elkezdődik a hallgatók

lőtlenség-rendszerek (pl. kor, osztály, etnicitás, szexualitás) mentén a társa-

önálló kutatómunkája, melynek célja, hogy a fiatal elemzők minél hamarabb,

dalmi nemek szempontját állítsák fókuszba, és képesek legyenek szakmai

de legalább az első félév végéig megtalálják a számukra legmegfelelőbb

megoldási javaslatokat, terveket felvázolni.

kutatási területet. A szak kurzuskínálatában egyszerre próbálja megjeleníteni a sokféleséget és az elmélyülés, a specializáció lehetőségét.

A megszerezhető ismeretekre igény van a témával foglalkozó civil szervezetek felől, az állami szakpolitikai döntéshozó és döntéselőkészítő intéz-

2017. szeptembertől három, útközben választható specializációt kínál

mények, illetve az oktatás és az akadémiai szféra részéről, illetve egyre több

a mesterszak:

más profilú szervezet ismeri fel a nemek közötti egyenlőség fontosságát,

×× társadalmi dinamika és hálózatkutatás

és keres olyan szakértőket, akik képesek a szervezet ilyen szempontból tör-

×× összehasonlító társadalom- és kultúrakutatás

ténő komplex és szisztematikus vizsgálatára, tréningek tartására és policy

×× mikroszociológia és szociálpszichológia

javaslatok megfogalmazására.

tatk.elte.hu/felvetelizoknek

A tanulás alatt igénybe vehető

Külföldi ösztöndíj L E H E T Ő S É G E K

ÖSZTÖNDÍJAK A felsőoktatásban eltöltött néhány év talán a legszabadabb és legmobiAz állami ösztöndíjas alap- és mesterképzési szakokra járó hallgatók alap-

labb időszak egy ember életében. Mi a Társadalomtudományi Karon úgy

vetően kétféle típusú juttatásból részesülhetnek:

gondoljuk, hogy a külföldi tanulmányok szerves részét kell, hogy képezzék egy hallgató egyetemi pályafutásának, ezért azon dolgozunk, hogy

S Z O C I Á L I S J U T T A T Á S O K , például:

minél több hallgatónk végezhessen szakmai gyakorlatot, illetve tanul-

alaptámogatás az első tanulmányi félévre, rendszeres (fél évre pályáz-

hasson vendéghallgatóként Európa neves egyetemein.

ható) és rendkívüli szociális támogatás, kollégiumi elhelyezés, szakmai gyakorlaton való részvétel támogatása, Bursa Hungarica Felsőoktatási

TA M P E R E R E Y KJAV Í K

OSLO

TURKU

TA L L I N N

BERGEN

Önkormányzati Ösztöndíj, külföldi hallgatók miniszteri ösztöndíja

VILNIUS AMSTERDAM

T E L J E S Í T M É N Y A L A P J Á N J Á R Ó J U T T A T Á S O K , például:

BERLIN

GENT VARSÓ

tanulmányi ösztöndíj, köztársasági ösztöndíj, Új Nemzeti Kiválóság Prog-

BRÜSSZEL

ram ösztöndíj, Erasmus+ kiegészítő támogatás, közéleti ösztöndíj, párhuza-

PRÁGA FRANKFURT

mos képzés kompenzációja, sportösztöndíj és kulturális ösztöndíj, tudományos és szakmai ösztöndíj, tanulmányi versenyeken és konferenciákon

HEIDELBERG PÁRIZS

való részvétel támogatása

KR AKKÓ

POZSONY

STRASSBURG BÉCS BUDA PEST

A juttatások igénybe vételéhez − a tanulmányi ösztöndíjat kivéve − minden esetben pályázatot kell benyújtani.

BARCELONA

VELENCE

KOLOZSVÁR

ZÁGRÁB

MADRID

Önköltséges hallgatóinak az ELTE TáTK kari ösztöndíjat is hirdet, melynek elbírálásánál a szociális helyzet mellett az elért felvételi pontot (felsőbb éveseknél a tanulmányi eredményt) is figyelembe veszi.

LISSZABON

TIRANA

IZMIT

THESALONIKI MALAGA

25 pályázható ország 75-80 felsőoktatási intézmény

AT H É N

NICOSIA

Közösségi

Bekapcsolódási lehetőség

É L E T

Az egyetem több, mint pusztán oktatási intézmény: egy kreatív közösség,

A Társadalomtudományi Kar fontosnak tartja, hogy munkatársai az egye-

amely meghatározó az ember pályafutása szempontjából. Karunk a jövő

tem falain túlra nyúló − hazai és nemzetközi − projektekben vegyenek

társadalomtudományi szakembereit aktív, gondolkodó és cselekvő egyé-

részt, és hogy ezekbe a kutatásokba és együttműködésekbe a hallgatókat

nekként képzeli el. Azt szeretnénk, hogy hallgatóink ne csupán hall-

is bevonják a tanszékek révén, és a karon működő kutatóközpontok által.

A T U D O M Á N YOS É LE T B E

gassanak, hanem hallassák hangjukat az egyetem falain belül és kívül. Ezt tükrözi a Karon folyó aktív közösségi élet is.

A tudományos pálya iránt érdeklődő hallgatók számára lehetőség nyílik arra is, hogy...

A Társadalomtudományi Kar hallgatói és oktatói rendszeresen szerveznek közösen workshopokat, filmklubokat, szakmai beszélgetéseket, vitákat; gyakran hívnak meg neves hazai és külföldi kutatókat, közéleti személyiségeket.

A kari Hallgatói Önkormányzat gondoskodik arról, hogy a szakmai programokban sűrű heteket jó hangulatú bulik zárják az egyetem falain kívül.

a TáTK mentorrendszerének

támogatást kapjanak

segítségével

kutatási terveikre az ELTE

személyre szabott szakmai támogatást

Tehetséggondozási Tanács illetve

kapjanak egy oktatótól

pályázatainak keretében

a kari Hallgatói Önkormányzat

bekapcsolódjanak

cikkeikkel megjelenjenek a

az ELTE Angelusz Róbert

kari hallgatói lap,

Társadalomtudományi

a TátKontúr hasábjain

Szakkollégiumban folyó kiscsoportos szakmai

tanulmányaikkal megjelenjenek

munkába

a Kar által kiadott

részt vegyenek a kari

folyóiratokban és kötetekben

„Azért szeretem a TáTK-t, mert itt nem pusztán egy egyetemre, egy munkahelyre jön az ember, hanem a barátai közé „haza”, egy pörgős, szabad, családi légkörbe, amit szeretni lehet.” Takács Bence, a TáTK Hallgatói Önkormányzat korábbi elnöke, Health Policy, Planning and Financing mesterképzés

Tudományos Diákkör ülésein és TDK dolgozattal

prezentációikkal részt vegyenek

képviseljék magukat az

az évente megrendezett „Kulcskér-

Országos Tudományos Diákköri

dések a társadalomkutatásban”

Konferencián

konferencián

Felsőoktatási szakképzések S Z O M B AT H E LY I K É P Z É S S E L G A Z DÁ LKO DÁ S I É S M E N E DZ S M E N T A felsőoktatási szakképzés célja olyan szakemberek képzése, akik ismerik a gazdálkodási és menedzsment folyamatok irányításának, szervezésének, működtetésének alapelveit és módszereit. Tisztában vannak a vállalati gazdálkodásfinanszírozási, számviteli, adózási alapjaival, a munka- és ügyvitelszervezési eljárásokkal, a döntéstámogatás és a kontrolling módszertani alapjaival, az információs és a kommunikációs technikákkal.

KERESKEDELEM ÉS MARKETING A felsőoktatási szakképzés célja olyan gazdasági szakemberek képzése, akik képesek általános gazdálkodási és ügyviteli feladatok lebonyolítására, döntések előkészítésére, alkalmasak kisvállalkozások áruforgalmi vagy marketing területén vezetői, nagyobb vállalkozásoknál középvezetők és a felsővezetők mellett kereskedelmi, illetve marketing szakreferensi, asszisztensi tevékenységet folytatni.

PhD képzések A S ZO C I O LÓ G I A D O K T O R I I S KO L Á B A N A doktori képzés középpontjában a hallgatók felkészítése áll a tudományos

A Szociológia Doktori Iskola 2000-ben jött létre Némedi Dénes vezetésével,

fokozat megszerzésére, magas színvonalú elemzési-oktatási tevékenység

integrálva az 1993-ban Huszár Tibor által indított szociológia doktori kép-

folytatására − mindezt tartalmi és formai összhangban a tudományos

zést, illetve az 1995-ben, az országban elsőként megalakult, Ferge Zsuzsa

képzés nemzetközi rendszerével.

által vezetett szociálpolitika doktori képzést.

„A Doktori Iskola egy tudományos közösség, amelyben tudósjelöltek

Jelenleg a Szociológia Doktori Iskolában három képzési program működik:

vannak. Őket tanárok segítik abban, hogy elindulhassanak a tudo-

×× Szociológia doktori program (magyar és angol nyelven)

mányos pályán. Egy közösség, amelynek az a célja, hogy gondolkoz-

×× Szociálpolitika doktori program

zunk és beszélgessünk, és mindenki megpróbáljon valami olyat végig-

×× Interdiszciplináris társadalomkutatások doktori program

vinni egy kutatással, amellyel egy ismeretlen világot tud fölfedezni.” Örkény Antal, a Doktori Iskola vezetője

A Doktori Iskola a 2016/17-es tanévtől kezdődően új, négyéves képzési rendszerben működik, melynek célja a kutatómunka és disszertációkészítés

A leendő végzetteknek bizonyítaniuk kell, hogy képesek önállóan végzett,

minél hatékonyabb támogatása. Az első két év a képzési és kutatási szakasz,

innovatív megoldásokat eredményező kutatásra, valamint annak a nemzet-

ezalatt a képzés tanórákkal zajlik. A második két év a kutatási és disszertá-

közi tudományos kommunikációs térben történő megjelenítésére (konfe-

ciós szakasz, klasszikus tanórák nélkül. A két szakaszt a komplex vizsga

rencia részvétel, publikációk). Miközben a programok nagy súlyt helyeznek

választja el, ennek tematikája személyre szabott, célja a disszertáció támo-

az egyéni képzésre és tanulásra, cél az is, hogy a hallgatók megtanulja-

gatása. A kurzusok a komplex vizsga sikeres teljesítését szolgálják, folya-

nak hatékonyan együttműködni, hiszen enélkül nem lehetséges hatékony

matosan segítik a hallgatók kutatását, és azt, hogy az eredmények tanul-

részvétel a tudományos életben.

mányokban öltsenek testet. Mindebben a tutor szerepe kiemelkedő, felügyeli a kutatómunkát és támogatja a tanulmányok elkészültét.

tatk.elte.hu/tudomany/doktori

Szakirányú T OVÁ B B K É P Z É S I S Z A KO K

Hallgatók által igénybe vehető szolgáltatások

A L ÁGY M Á N YOS I CA M PU S O N

N E M Z E T K Ö Z I E M B E R I J O G O K ( A N G O L N Y E LV E N ) ××

a megszerezhető szakképzettség neve: nemzetközi emberi jogi elemző

A Társadalomtudományi Kar hallgatóinak rendelkezésére áll...

××

a részvétel feltétele: bölcsészettudomány, társadalomtudomány, állam-

×× a Némedi Dénes Kari Könyvtár kölcsönzési és helyben olvasási lehe-

tudományi, gazdaságtudományok vagy pedagógusképzés képzési területen legalább alapképzésben szerzett diploma

tőséggel, online elérhető tudományos folyóiratokkal ×× a Kar által üzemeltetett hallgatói számítógépterem interneteléréssel ×× az ELTE BEAC sportegyesülete, több mint 40 választható sportággal

SZOCIÁLIS MINŐSÉG MENEDZSER

×× a Lágymányosi Campuson működő életvezetési tanácsadás

××

a megszerezhető szakképzettség neve: szociális minőség menedzser

×× tanulást támogató eszközök kölcsönzési lehetősége speciális szükség-

××

a részvétel feltétele: legalább alapképzési szakon szerzett oklevél a követ-

letű és fogyatékossággal élő hallgatók számára

kező területek valamelyikén: bölcsészettudomány, gazdaságtudomá-

×× a Quaestura Hallgatói Ügyfélszolgálati Iroda (diákigazolvány ügyintézés)

ányok, hitéleti, jogi, orvos- és egészségtudomány, társadalomtudomány

×× több büfé széles hideg- és melegétel kínálattal ×× parkolási és kerékpártárolási lehetőség

SZOCIÁLIS MUNKA SZUPERVÍZIÓJA ××

a megszerezhető szakképzettség neve: szociális munka szupervízora

A Társadalomtudományi Kar Hallgatói Önkormányzatának irodája (Északi

××

a részvétel feltétele: szociális munka vagy szociálpedagógia alapkép-

Tömb, -1.68) a szorgalmi időszak minden hétköznapján nyitva áll a hallga-

zési szakon (a korábbi képzési rendszerben legalább főiskolai szintű

tók előtt: a HÖK tagjai a tanulmányi problémáktól kezdve az ösztöndíj-

szociális munka képzésben) szerzett oklevél, és ötéves, szociális szol-

pályázatokon át a kollégiumi lakhatásig bármilyen témakörben szívesen

gáltatásban szerzett szakmai gyakorlat

nyújtanak segítséget a hozzájuk fordulóknak.

Jelentkezés: a szakirányú továbbképzési szakokra a kari honlapon megjelölt online felületen van lehetőség jelentkezni

tatk.elte.hu/felvetelizoknek/egyeb

A Lágymányosi Campus M E G K Ö Z E L Í T H E T Ő S É G E A Lágymányosi Campus két épületből áll: a Társadalomtudományi Kar szervezeti egységei az Északi Tömbben (Pázmány Péter sétány 1/A) vannak, társadalomtudományi oktatás pedig mindkét épületben folyik. Az épületek akadálymentesítettek; hétköznap 6 és 22 óra között, szombaton pedig 6 és 18 óra között vannak nyitva.

Északi Tömb

Északi bejárat

Dunai bejárat

Déli bejárat

Déli Tömb

Északi bejárat

Dunai bejárat

Nyugati bejárat

Budapesti Egyetemi

E LT E T Á R S A D A L O M T U D O M Á N Y I K A R ( E LT E T á T K )

Cím: 1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/A

Atlétikai Club (BEAC)

4-es és 6-os villamos;

153-as, 154-es vagy

I N F O R M Á C I Ó F E LV É T E L I Z Ő K N E K

212-es busz

Email: felveteli@tatk.elte.hu

153-as / 154-es busz

Tömegközlekedés a Lágymányosi Campusra: 12

4-es és 6-os villamossal (Petőfi híd – budai hídfő)

5 9

Honlap: tatk.elte.hu/felvetelizoknek Facebook: facebook.com/ELTEtatk/

153-as vagy 154-es busszal

(Petőfi híd - budai hídfő / Egyetemváros)

8 12

212-es busszal (Petőfi híd – budai hídfő) D11, D12, D13 hajóval (A38 hajóállomás)

Telefon: +36-1-372-2921

Á LT A L Á N O S I N F O R M Á C I Ó Honlap: tatk.elte.hu

Layout: Balla Csönge; Fotók: Horzsa Gergely, Lőrincz Dalma, Tóth Ágnes, Zsámbok Máté, Posztós János, Bakró-Nagy Ferenc, Poósz Patrik; Nyomdai munkálatok: Komáromi Nyomda és Kiadó Kft.; Felelős kiadó: Juhász Gábor, dékán; Kiadó: ELTE Társadalomtudományi Kar, 2017. november