En Exclusiva
Podemos
Las mejores estrategias de comunicaciĂłn familiar
A I
rescatar los valores perdidos en nuestro
hogar utoestima
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Siiiiiii Un espacio para el enriquecimiento familiar
EntĂŠrate como
María de Lourdes Linares Tutor Académico
Lic. Carmen Barreto Tutor Institucional
Interventores Beatriz Añez Ana Patricia Núñez Francys Angulo
Institución Complejo Cultural “Andrés Eloy Blanco”
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CONTENIDO PÁGINA: 3 EDITORIAL. 4 ACERCAMIENTO. 6 RESCATANDO LOS VALORES EN EL HOGAR. 8 ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UNA BUENA COMUNICACIÓN DE PADRES A HIJOS. 12 AUTOESTIMA. 16 COSECHANDO LOS FRUTOS DEL TRABAJO. 17 CURIOSIDADES. 18 MOMENTOS “TÉ CON TE”.
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EDITORIAL Nuestra Intervención Comunitaria fue realizada en el Complejo Cultural Andrés Eloy Blanco, También conocido como La Casa de la cultura de Cabudare. Después de realizar un trabajo exploratorio llegamos a la conclusión de que el abordaje ideal ,sería introducir una Escuela para padres, debido a la gran población de padres que asisten a diario para llevar a sus hijos a las actividades que el complejo cultural ofrece: quedando los padres en un tiempo de espera de aproximadamente 2 horas. Nuestra escuela para padres la llamamos “Té con Te” La “Escuela de Padres ” se puede definir y caracterizar como una herramienta de carácter formativo, se busca el fortalecimiento familiar brindando un espacio de aprendizaje, de reflexión colectiva e intercambios de experiencias entre los padres e interventores. Posteriormente nos enfocamos en descubrir cuales serian los temas de mayor interés para los padres y así desarrollar un plan de estrategias acorde a las necesidades encontradas, para así brindar un aporte al bienestar familiar. 3
ACERCAMIENTOS Los temas a abordar durante nuestra intervención fueron: •Rescatando los Valores en el hogar. •Estrategias para lograr una buena
comunicación de Padres a Hijos. •Autoestima.
Estos temas fueron abordados en la escuela para padres “Té con Te”, mediante talleres interactivos , en donde las facilitadoras conjuntamente con los padres asistentes, participamos en dinámicas de integración grupal, trabajamos en la construcción de conceptos y en estrategias de bienestar familiar de acuerdo a los temas seleccionados. Cada tema se dividió en cuatro encuentros, durante un periodo de dos semanas por tema.
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El primer tema a abordar fue “Rescate de los valores en el hogar” . Tuvimos cuatro encuentros en un periodo de dos semanas, en los cuales se abordaron las tres dimensiones de los sistemas de valores: el tipo de objetivo, intereses subyacentes y el dominio de la motivación. El inicio del encuentro tuvo sede en la pregunta ¿Qué son los valores? Los participantes respondieron de acuerdo a conocimientos previos, muchas de las respuestas son correctas, sin embargo era necesario adentrarnos y profundizar en un tema tan elemental como este, tomando cada una de las respuestas de los participantes, hubo una construcción de concepto, seguidamente no perdiendo la dinámica cada uno citó un valor, al cual todos le atribuyeron características referentes al valor elegido por el otro compañero, Ej. Amor: cariño, abrazos, besos, decir te amo… y así el resto de los valores. Las inducciones fueron abordadas bajo un enfoque constructivista donde los integrantes presentaron una participación activa durante el desarrollo de todos los talleres.
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Consideramos
importante citar a Jean Piaget con su teoría del desarrollo, donde nos paseamos por cada uno de los estadios, detallando sus características, de este modo hacer a los padres conscientes de como se comunican los niños y como los padres pueden hacerlo con ellos, para finalmente presentar un conjunto de estrategias para este grupo de padres que les permitan rescatar los valores teniendo en cuenta que todo inicia por ellos mismo.
El abordaje del tema de los valores fue un éxito. La cohesión grupal, la participación e interés fueron los principales agentes presentes durante este periodo, los participantes demostraron en el conversatorio final, que fue de gran beneficio el desarrollo de este tema, al igual que agrandaron su repertorio de estrategias para aplicar en casa que contribuyan con el bienestar de todos los integrantesTeóricos: Schwartz, 1990): Los Valores Jean Piag:(et: Etapas del desarrollo de la familia.
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¿será que nos comunicamos de manera correcta con nuestros hijos? ¿Qué estilo de comunicarse usa usted como padre? Con estas interrogantes iniciamos nuestro segundo tema Estrategias para lograr una buena comunicación de Padres a Hijos.
Quisimos enfocarnos
en los diversos estilos de comunicación, conocer a profundidad cada uno de estos estilos e identificar con cual se caracterizaba cada padre, el padre conflictivo, padre sumiso, padre dominante o padre asertivo, afianzando en el estilo ideal que es el asertivo ya que este el padre ni priva, ni impone sus opiniones, es una comunicación que intervienen las dos partes por igual padres e hijos. 8
los padres se hicieron conscientes de que mayormente carecen de comunicación asertiva, al conocer la importancia y los buenos resultados que este estilo de comunicación atrae, avivo el interés de conocer estrategias, maneras, formas, técnicas, de cómo implementar este tipo de comunicación con sus hijos, convenciéndose de que la buena comunicación les permite, ser individuos seguros de sí mismos, tomar decisiones, hacer valer sus derechos sin afectar a otros, al igual que esto contribuye al desarrollo de su autoestima, los padres quedaron convencidos de que no es necesario alzar la voz o gritar para obtener respeto y buenos resultados de parte de sus hijos. 9
Para mantener un estilo de comunicación positiva es necesario el autoconocimiento específicamente el de nuestras emociones y tener una buena inteligencia emocional, esto permite tener conciencia y responsabilidad de lo que siento, logrando controlar y equilibrar las emociones lo que permite la motivación al logro de proyectos, así como también reconocer las emociones de los demás, capacidad de conectarse con las necesidades del otro. 10
Quisimos brindarles estrategias
para lograr una inteligencia emocional e implementar la asertividad al comunicarse con sus hijos y familiares, siendo esto fundamental en la vida de cada ser humano, ya que somos caracterizados como seres sociales, y que mejor que poder tener una comunicaciรณn de calidad donde el respeto y el amor al otro sea el principal factor.
Teรณricos: Adler (1977): Comunicaciรณn Daniel Goleman: Inteligencia emocional
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TERCER TEMA
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Decidimos tocar este tema basándonos en dos interrogantes, ¿Por qué los padres deberían tener una alta autoestima? ¿Puede influir mi autoestima en la de mis hijos? Para iniciar hicimos una creación de conceptos y de allí partimos a identificar que tan positivo era el autoestima de los padres presentes y como ellos percibían el de sus hijos. Buscamos reforzar su importancia e impulsarlos a lograr que los hijos desarrollen esa seguridad propia. es importante que los padres posean un autoestima positiva para poder influir positivamente en el desarrollo de la autoestima de los hijos, ya que es en la niñez donde se forma la autoestima siendo la familia el primer responsable en el apoyo de la construcción de las relaciones sociales del niño. En conjunto con los participantes se le fue atribuyendo características a la autoestima positiva y negativa, tomando en cuenta que es la positiva la que debe estar presente en el hogar.
Para los niños, los padres tienen la función de espejos en los cuales ellos reflejan sus actitudes, por lo que se vió la necesidad de trabajar en reforzar la autoestima de los padres y en mejorar su auto concepto. Se realizó la técnica psicológica del espejo donde se les invito a pasar uno por uno, pararse frente al espejo, decir virtudes y frases positivas mirándose al espejo, finalmente darle gracias a esa reflejo que tenia de frente por ser una persona, única, autentica y valiosa.
Reafirmo mi Autoestima “Yo soy hermoso y bello porque soy único en el mundo y porque Dios me quiere así; no soy mejor ni peor que nadie SOLO SOY YO”
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ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
Se les entrego marca libros de cartulina, marcadores y stickers, donde debían escribir palabras, frases, emociones, sentimientos, pensamientos positivos a cada uno de sus hijos, de manera que no hay mejor forma de fortalecer la autoestima de los hijos más que demostrando y haciéndoles saber cómo lo ven sus padres, que cosas positivas ven los demás en él/ella, hacerles saber lo valioso que es como persona, esto les ayuda a crear su propio concepto de sí mismos. Esta actividad recreativa se realizó en conjunto de sus hijos donde ellos también trabajaron con la misma dinámica. Como resultado final se logró el reforzamiento de autoestima de padres e hijos, se llevaron estrategias para aplicar en su hogar y la motivación para hacerlo, conocimientos de la importancia y ganas para contribuir con el bienestar familiar, no hay nada más importante que la atención, tiempo y el amor que se le brinde a las personas que más amas, siendo principalmente uno mismo, porque nadie da lo que no tiene por eso es necesario acrecentar el amor propio para poder repartirlo. 14
Teรณrico:Abraham Maslow
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Nuestra última semana de intervención la dedicamos para la aplicación de una encuesta evaluativa del trabajo que venimos realizando en la escuela para padres “Té con Te” . Los resultados fueron de gran satisfacción para nosotras ya que reflejaron una eficiente retroalimentación. Pudimos constatar que las actividades fueron del agrado de todos, y que cumplimos con el objetivo de generar un cambio positivo en las relaciones de padres e hijos en su día a día. 16
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UN ESPACIO PARA EL ENRIQUECIMIENTO FAMILIAR