Catalogo dos cursos by emac porto

Cursos e FormaĂ§Ăľes do ano lectivo 2010/2011

ÍNDICE

DEPARTAMENTO MEDICINA INTEGRATIVA

Cursos de Formação

Curso Naturopatia

Psiconeuroimunologia Nível 1 e 2

Criatividade e Inteligência Emocional

Formação Complementar

Aromoterapia Clínica

Terapia Ortomolecular Evolutiva

Curso Culinária Macrobiótica

Formação On-line

Iniciação às Ciências Biomédicas

DEPARTAMENTO TERAPIAS ORIENTAIS

Cursos de Formação

Acupunctura Bioenergética e Moxibustão

Formação Complementar

Acupunctura Abdominal

DPTO. OSTEOPATIA E TERAPIAS MANUAIS

Cursos de Formação

Curso Completo de Osteopatia

Formação Complementar

Osteopatia Somato-emocional

Osteopatia Sacro-craniana e SistemaImunológico

Osteopatia Bio aquática

Massagem Desportiva, Ligaduras Funcionais, Reabilitação e Tratamento de Lesões Desportivas

Quiroprática

Outras Formações em desenvolvimento

EMAC Escola de Medicinas Alternativas e Complementares do Porto

A Emac é uma escola, que existe desde 2008 e que alcançou no mercado do ensino das medicinas naturais, um elevado prestígio e reconhecimento por várias entidades, no que respeita à qualidade da formação dada aos seus formandos. Organiza cursos e formações na área da medicina integrativa de elevado nível de qualidade, dirigidos principalmente a profissionais da área da saúde que procuram obter formação complementar ou uma especialização específica. A Escola tem como objectivo o ensino de elevada qualidade, teórico e prático, baseado em matérias clínicas de eficácia comprovada procurando ser pioneira na abordagem das matérias a leccionar. Para tal propõem-se contratar docentes com percursos em Universidades nacionais e estrangeiras, com larga experiência clínica e académica, que se tenham destacado na sua área de trabalho. Através dessa larga experiência e conhecimento, os professores da Emac, procuram ministrar uma formação de alta qualidade que possa contribuir para a credibilização social e científica das chamadas Medicinas Alternativas e Complementares. A participação nos cursos da Emac, e as metodologias de ensino empregues, permitem ao aluno um conjunto de conhecimentos teóricos e sobretudo práticos. Terminando o curso, o aluno pode desde logo exercer a actividade da formação que elegeu e frequentou.

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DEPARTAMENTO DE MEDICINA INTEGRATIVA

Departamento de Medicina Integrativa DirecÇÃO 4

DEPARTAMENTO DE MEDICINA INTEGRATIVA Direcção

Cristóbal Fraga González André Dourado Contacto do Departamento: naturopatia@emac-edu.com

Cristóbal Fraga González

André Dourado

 Director e Professor do Mestrado de Medicina Natural da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, em Espanha, desde o ano 1995.  Coordenador do Mestrado de Medicina Natural da Faculdade de Ciências da Universidade de Vigo, em Espanha. Anos 1993-95.  Professor convidado da cadeira Medicinas Alternativas e Complementarias da licenciatura de Medicina. Universidade de Santiago de Compostela, desde o ano 2004.  Professor convidado de nutrição da Universidade Autónoma de Lisboa, em Portugal.  Publicações a nível nacional (Espanha) e internacional no campo da nutrição, endocrinologia e plantas medicinais, referenciadas no índex internacional.

 Professor convidado do Mestrado em Medicina Natural da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, em Espanha.  Professor convidado do Seminário de Medicina Natural, do 3º ano do curso de Enfermagem, realizado em 2007. Escola Superior de Enfermagem do Porto.  Assessor técnico-científico do ‘Jardim das essências’ englobado no projecto de valorização termal de Ourense.  Autor da Flora Medicinal Portuguesa (Guia de Identificação e Matéria Médica), que abarca num total superior a 460 plantas (livro que se encontra em fase de edição).  Orador em inúmeras palestras em fitoterapia, nutrição e terapias nutricionais.

Médico. Especialista em Medicina Familiar e Comunitária.

Biólogo.

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NATUROPATIA

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III) e conhecimentos básicos de ciências biomédicas.

2. PROGRAMA • • • • • • •

Genética, Epigenética e dieta evolutiva Cronobiologia, Macronutrientes Cancro, Inflamação Método Kousmine, Terapia nutricional Budwig Jejum terapêutico, dieta adaptada Consulta Sistema nervoso enteral, Sistema imunitário de mucosas, Microflora e Microecologia Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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• A alimentação nas diferentes etapas da vida • Introdução à Psiconeuroimunologia e terapia ortomolecular para o sistema neurológico • Terapia nutricional/ortomolecular para aparelho gastrointestinal e sistemas respiratório, cardiovascular, osteoarticular, geniturinário e em dermatologia • História e situação actual das terapias naturais • Fitoterapia • Aromaterapia • Algoterapia • Oligoterapia • Homeopatia básica • Hidroterapia • Aeroterapia • Helioterapia • Geoterapia • Movimento e repouso • Biorritmo • Electricidade e campos magnéticos • Tratamentos e avaliação por sistemas 3. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional na prática clínica.

4. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO Avaliação contínua. Exame final. Trabalho final. 5. CARGA HORÁRIA 800 horas 6. FORMADORES Dr. Cristobal Fraga Gonzalez Dr. André Dourado Dra. Lucilia Bravo Bosch Dr. Xacobo de Toro Cacharrón Dra. Noelia Solar Alonso 7. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS

Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para armazenamento de informação de suporte das sessões.

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Psiconeuroimunologia clínica NÍVEL 1 (pni 1)

1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Conhecer a relação bioquímica entre a dieta e patologia, entre microecologia e o ser humano e integrar conhecimentos em terapêutica nutricional e terapêutica ortomolecular; • Ensinar intervenções e oferecer informação importante e armas eficazes relacionadas com a prevenção primária e secundária. • A nutrição como medicamento é talvez o fármaco mais antigo dentro da história médica. Para usá-la correctamente é necessário o conhecimento da origem do ser humano, a sua nutrição e a sua conduta. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA Conceitos de Saúde e Enfermidade Tema 1: Introdução á PNI clínica: medicina evolutiva. A origem da nutrição e do exercício físico. A saúde numa perspectiva evolutiva. Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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Tema 2: Genética e epigenética: Genótipo vs fenótipo; Influências do ambiente no fenótipo; Medidas de actuação terapêuticas. Tema 3: A psiconeuroimunologia; eixos, interacções e aplicações clínicas. Módulo 2 - O aparelho digestivo como sistema regulador Tema 4: Fisiologia da função digestiva; Micro nutrientes e macro nutrientes; Clínica; a capacidade desintoxicativa. Tema 5: Common mucosal immune system: Sistema imune inato - a microflora bacteriana intestinal; Disbiose -low grade inflammation; Candida ; Tratamento Tema 6: Sistema nervoso intestinal: O cérebro é o nosso intestino; Repercussões clínicas. Módulo 3 - O âmbito filosófico e pedagógico da saúde: O significado subjectivo e colectivo do sintoma Tema 7: Processo de autoconhecimento dos participantes como comunicadores: Pontos fortes e débeis na comunicação; A cura do terapeuta; Exercícios práticos Tema 8: A arte da comunicação: Acompanhamento, sintonização e “ rapport”; A implicação do paciente nas próprias soluções; Os sinais que dá o interlocutor sem falar; As metáforas do sintoma: a procura do caminho mais curto. Tema 9: Enquadramento do sintoma e primeiras intervenções: A intenção benéfica do sintoma; O que o sintoma quer dizer, o que significa e o que faz sentir; “Artimanhas” neurolinguísticas e antídotos Módulo 4 - Processo de diagnóstico Tema 10: Anamnesis, investigação clínica: A importância de identificar o mecanismo específico que provoca o sintoma; Metodologia de anamnesis; Estratégias de entrevista: conduzir o paciente para a cura, não á cronicidade. Tema 11: A interpretação das análises clínicas: Análises de laboratório; Provas de stress; A medição da capacidade adaptogénica Tema 12: A prática clínica: Casos clínicos Módulo 5 - O sistema imunitário Tema 13 O sistema Imune dentro da PNI. O sistema inato, adaptativo e comum das membranas mucosas. Resposta imunitária específica Th 1 e Th 2.

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Tema 14 A programação metabólica e seu impacto sobre o sistema imunitário: A criança e o seu desenvolvimento imunológico, consequências no adulto. Tema 15 A resposta curativa inata. Resoleomics, a ciência da solução. Sinais de perigo, stress e resposta imunológica. Módulo 6 - Metabolismo e obesidade: eixo hipotálamo-fígado-pâncreas Tema 16 Fisiologia do metabolismo energético: Vias metabólicas; Índice glicémico vs carga glicémica; Fisiologia da conexão pâncreas-fígado. Tema 17 Resistência a insulina: Mecanismos de acção; O Síndrome Metabólico como base da enfermidade: low grade inflamation; Obesidade, patologia cardiovascular e patologia degenerativa. Tema 18 Estratégias de intervenção: Diagnóstico diferencial órgão específico; O exercício físico como ferramenta chave; Nutrição e suplementação específica 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do Profissional na prática clínica.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO Exame final. Trabalho final em forma de caso clínico. 6. CARGA HORÁRIA

150 horas

7. FORMADORES

Carlos Pérez, David Vargas, Leo Pruimboom, Paris Fernández, Begoña Ruiz e Bernardo Ortín.

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, • O material didáctico do curso é entregue em suporte papel e os alunos terão acesso a uma secção web para descarregar documentação e artigos.

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Psiconeuroimunologia clínica NÍVEL 2 (pni 2)

3. PROGRAMA Módulo 1 - Neurofisiologia da dor Tema 19 Bases neurofisiológicas da dor: From gate control system to the neuromatrix of pain; Tipos de dor: inflamatória, hipóxica, neuropática e central

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Tema 20 Riscos e mecanismos de cronificação: Diagnóstico diferencial e estratégias de intervenção em função do tipo de dor; Os eixos do stress e a dor Tema 21 Síndromes de sensibilização central: Como identificar que se trata de uma desordem central? Estratégias de tratamento na dor central; Fibromialgia, síndrome de fadiga crónica, dor crónica lombar. Módulo 2 - Tecido conjuntivo Tema 22 Fisiologia do tecido conjuntivo: Funções do tecido conjuntivo; Histologia. Interacções na psiconeuroimunologia clínica. Tema 23 Lesões agudas - Nutrição como regeneração: Resoleomics: a ciência da resolução; Nutrientes específicos para a resolução; Hipoxy Stress Reaction. Suplementação nutritiva específica para a regeneração. Tema 24 Lesões do aparelho locomotor: A lesão sub-aguda ou de longa duração; Relações metaméricas. Módulo 3 - A desintoxicação Tema 25 Desintoxicação hepática: Fisiologia; Nutrição como medicamento; Suplementação de desintoxicação. Tema 26 O fígado como órgão regulador da saúde: Tendinopatias – problemas musculares; Fígado gordo Tema 27 O rim: Mecanismos de acção: toxinas hidrossolúveis; O controlo do PH; Os electrólitos; Suplementação específica Módulo 4 - A Neuropsicologia e sua aplicação clínica Tema 28 A Neuropsicologia; a determinação da personalidade, temperamento e relações com a química neurológica. Tema 29 O processo de estabelecer objectivos: Análise das soluções encontradas e a procura de padrões comuns; As técnicas de protecção do futuro: a pergunta do milagre, a bola de cristal… Qualidades dos objectivos bem planeados Comunicação persuasiva: A linguagem hipnótica sem transe; Indução de soluções dirigidas ao inconsciente; Linguagem paradoxa Tema 30 A definição do problema: Da adversidade ao sintoma; Factores e consequências associadas ao aparecimento de sintomas; A negociação do problema. Módulo 5 - Hipotálamo, o centro homeostático Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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Tema 31 O Eixo HPG: Diferenças entre homem e mulher; Implicações na saúde das hormonas sexuais; A conexão cérebro-gónadas: conduta hormona específica O Eixo HPT; Patologias dos órgão que regulam a termogénese; a temperatura corporal e o peso. Tema 32 Hormonas sexuais femininas: O ciclo menstrual: síndrome pré-menstrual, dismenorreia; A evolução hormonal da mulher. O processo de envelhecimento: a menopausa Tema 33 Hormonas sexuais masculinas: Desordens metabólicas no homem e na mulher (ovário poliquístico); A testosterona como hormona antálgica. Módulo 6 - Integração na Psiconeuroimunologia Clínica Tema 34 Integração dos diferentes sistemas na prática clínica. Tema 35 Eleição da estratégia terapêutica. Tema 36 Apresentação de casos clínicos. Exame 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do Profissional na prática clínica.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Exame final. Trabalho final em forma de caso clínico.

6. CARGA HORÁRIA 150 horas 7. FORMADORES

Carlos Pérez, David Vargas, Leo Pruimboom, Paris Fernández, Begoña Ruiz e Bernardo Ortín.

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, • O material didáctico do curso é entregue em suporte de papel e os alunos terão acesso a uma secção web para descarregar documentação e artigos.

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Criatividade e Inteligência Emocional: competências facilitadoras do sucesso

1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Identificar as suas práticas (in)Eficazes e de (in)Sucesso • Reconhecer as potencialidades das emoções e consequentemente do desenvolvimento da Literacia Emocional • Identificar bloqueios da expressão emocional/afectiva e da criatividade • Conduzir ao auto-conhecimento a partir de técnicas criativas • Reconhecer o seu potencial interior para gerar e gerir as emoções que o tornam mais eficiente • Dominar técnicas de autoconhecimento e gestão do stress • Desafiar para a vivência de experiências criativas e emocionalmente enriquecedoras; • Desenvolver competências criativas, como instrumento de potenciação da Literacia Emocional • Aumentar a capacidade de criar relacionamentos produtivos • Incentivar o exercício da criatividade e da resolução criativa de problemas. • Iniciar a utilização de metodologias de resolução de problema, como prática diária promotora do sucesso pessoal, profissional, familiar, social e comunitário;

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• Perceber o funcionamento do FPSP e as suas mais-valias pessoais • Potenciar as oportunidades para partilha de experiencias enriquecedoras 2. DESTINATÁRIOS

Público em geral

Quem deve participar neste tipo de formação? E, quem deve ir “aprender” a ler e a escrever? A resposta a estas duas questões é a mesma: todos. Sabe porquê? Porque, por um lado “errar é humano”, pelo que, a “iliteracia emocional” é tão normal quanto a “iliteracia alfanumérica” (literacia racional), se nada fizermos em contrário! A criatividade e a inteligência emocional andam de mãos dadas no caminho da eficiência e consequentemente do sucesso.

3. PROGRAMA Inteligência Emocional • Emoção: conceito, classificação, utilidade, mitos. • Base fisiológica do comportamento. • Inteligência Emocional: definição, utilidade prática. • Estratégias para desenvolvimento da I.E. • Treino de algumas técnicas específicas (Expressar emoções, relaxamento, …) • O estado de relaxamento e a I.E. • Técnicas de relaxamento aplicadas ao autoconhecimento e gestão emocional • Reflexão da pertinência destes conteúdos na vida pessoal, prática profissional e outras relações com a comunidade Criatividade • Criatividade: delimitação de conceitos e pressupostos • Identificar, prevenir, avaliar a criatividade: instrumentos e práticas • Análise de práticas (pessoais, profissionais, etc) e identificação de obstáculos a superar • Métodos e técnicas de estimulação da criatividade: análise, construção, experimentação de técnicas e materiais. • Relação entre a criatividade e inteligência emocional • A metodologia de resolução de problemas Future Problem Solving Program, como instrumento potenciador da criatividade e da inteligência emocional.

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4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso harmonioso de estudos de casos, debate, actividades de descoberta, simulação de casos, análise de textos, actividades de grupo, jogos dramáticos, de forma a promover uma melhor interiorização dos conceitos e potenciação das competências em desenvolvimento

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

A avaliação é individual e contínua, sendo materializada pela apresentação e análise crítica, de relatórios de aplicação e reflexão crítica.

6. CARGA HORÁRIA

400 horas

7. FORMADORES

Ivete Azevedo (Doutorada em Psicologia; Presidente do Torrance Center Portugal)

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, plasticina, papel colorido, cartolinas, fotocópias de materiais.

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Terapia floral

1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Exercer a Terapia Floral/Vibracional com responsabilidade, conhecimento técnico e postura ética. 2. DESTINATÁRIOS

Médicos, psicólogos, enfermeiros, fisioterapeutas, assistentes sociais, professores, cuidadores e técnicos de saúde em geral ou com interesse pela área e habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III).

3. PROGRAMA • Auto-reflexão sobre as formas de enxergar o mundo, consciência de si próprio, imagem transmitida aos outros, auto-enganos, limites, valores e posturas diante da vida. • Paradigma Cartesiano x Einsteiniano; Princípio Holográfico; Mecanismo de ação das Essências Florais / Vibracionais; Anatomia e Fisiologia Energética; Os sentidos; Sistema de chakras; Medicina chinesa: meridianos. • Xamanismo, medicina natural, homeopatia, alopatia; Especialização da Medicina; Psicossomática; Linhas alternativas e a posição da Terapia Floral/Vibracional; Sistemas de crenças e novos paradigmas; Paradigma holístico: a integração corpo/mente/emoção/espírito.

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• Filosofia: Visão de Homem; O homem simbólico (a comunicação do seu mundo interior); Psicologia e o estudo da alma humana; Estruturas do Eu; Fases do Desenvolvimento Humano; Estudo das emoções; Teoria dos Papéis. • Histórico: Dr. Edward Bach; Fundamentos e Filosofia do Dr. Bach; Os estados emocionais; Diagnóstico da Alma; Atuação das essências; Preparo das essências: estoque e diluição; Métodos de preparo; Métodos de escolha das essências; Prescrição, avaliação e acompanhamento; Noções Básicas de Botânica; Doutrina da assinatura das plantas; Simbolismo das flores; Anatomia sutil das flores. • Estudo detalhado das 38 essências do sistema inglês desenvolvidas pelo Dr. Edward Bach. • Entrevista e anamnese; Radiestesia, Cinesiologia e Astrologia; Avaliação e Acompanhamento; Treinamento do Papel do Terapeuta Floral/ Vibracional; Prática Terapêutica; Jogos de atendimento (através de dinâmicas de grupo e jogos de papel levar o aluno a vivenciar o papel do Terapeuta Floral em diversas situações e temas de atendimento); Técnicas de Entrevista; Postura e Ética; Encaminhamentos e multidisciplinaridade; Local de atendimento. • Análise das semelhanças e diferenças entre alguns dos sistemas mais utilizados em terapia vibracional, a saber: Flower Essence Society, Australian Bush Flower Essences, Desert Alchemy, Pacific Essences, Saint Germain, Alaska Project, Essências Vibracionais d´Água, Healing Herbs, Phi, etc.; Orientação para realização do TCC. •

Psicossomática: a relação entre sintomas e emoções; Psiconeurolinguística: as emoções e o sistema de comunicação cerebral; Psiconeuroimunologia: as emoções no comando cerebral e imunológico; O poder das afirmações; Visualização Criativa; Teoria dos Hemisférios Cerebrais; Meditação e Técnicas de Relaxamento; Inteligência Emocional; Características e Aplicações para Cada Fase Etária; Crianças; Adolescentes; Adultos; Idosos.

• Individual; Familiar; Educacional; Organizacional; Harmonização de Ambientes com florais; Estudos de Casos; Avaliação Geral do Curso. • Estudo detalhado das essências do sistema californiano – FES, de Richard Katz e Patricia Kaminski. • Estudo detalhado das essências do sistema australiano – Bush Flower Essence, de Ian White. • Estudo detalhado de algumas essências pertencentes a outros sistema florais/vibracionais de interesse. • Observação “in natura” das flores e seus habitats – aula no campo. 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional na prática clínica. Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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5. METOOLOGIA DE AVALIAÇÃO • Avaliação contínua. • Projecto final. 6. CARGA HORÁRIA

600 horas

7. FORMADORES

Dra. Katia Dubieux Kuchler

Psic. Thais Delboni

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS

Retroprojector, Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para armazenamento de informação de suporte das sessões.

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Departamento de Medicina Integrativa F o r mação Com p l e m e n t a r 19

Aromoterapia Clínica 1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Integrar a aromaterapia num amplo leque de terapias e realizar tratamentos personalizados com fórmulas específicas aplicadas a cada patologia. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA • Iniciação à aromaterapia clínica: as bases da aromaterapia. O que são os Óleos essenciais, hidrolatos, extractos lipídicos e diluições. Propriedades dos Óleos essenciais e óleos vegetais, qualidades e precauções. • Botica familiar da aromaterapia por estações. Outono, inverno, primavera e verão. • Aromaterapia e sistema respiratório: Prevenção e tratamento aroma terapêutico, tosse com rinite, dor de garganta, sinusite, gripe, febre, tosse seca, tosse produtiva, laringite, bronquite, otite. • Aromaterapia e cosmética natural, cuidado natural da pele e patologias de pele, vermelhidão, psoriase, eczema, dermatites entre outros. • Aromaterapia e a mulher: Tratamento aroma terapêutico da síndrome pré-menstrual, menopausa e transtornos da libido. • Aromaterapia, gravidez e pós-parto: transtornos da digestão, náuseas, indigestão, circulação, insónia, estrias, preparação para o parto, epistomecesariana, cicatrização, sistema imune, mastites e ciática da gravidez. • Aromaterapia e crianças: Tratamentos aroma terapêuticos para a criança dos 3 meses ao ano, de 1 a 3 anos e de 4 a 10 anos. • Aromaterapia stress e alterações do estado de ânimo: stress, dor de cabeça, de nuca, dorsais e costas, hiperemotividade, bloqueios, traumas, ansiedade, nó no estômago, vómitos, desânimo, fadiga, cansaço e insónia. • Aromaterapia e estudo: memória, concentração, relaxamento, fadiga mental, insónia, diarreia emotiva, nó no estômago. • Aromaterapia actividade física e formas de manter a estrutura osteoarticular: Dor muscular, dor articular, inflamação, cansaço, aumento do rendimento desportivo, entorses, rotura fibrilar, como manter a elasticidade articular, artrite, artrose e a aromaterapia na massagem. 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com teoria e prática. Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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Departamento de Medicina Integrativa F o r mação Com p l e m e n t a r 20

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua. Exame final. Trabalho final.

6. CARGA HORÁRIA

400 Horas

7. FORMADORES

Dra. Noélia Solar Alonso

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS

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Departamento de Medicina Integrativa F o r mação Com p l e m e n t a r 21

Terapia Ortomolecular Evolutiva 1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Conhecer a relação bioquímica entre a dieta e patologia, entre microecologia e o ser humano e integrar conhecimentos em terapêutica nutricional e terapêutica ortomolecular; • Ensinar intervenções e oferecer informação importante e armas eficazes relacionadas com a prevenção primária e secundária. • A nutrição como medicamento é talvez o fármaco mais antigo dentro da história médica. Para usá-la correctamente é necessário o conhecimento da origem do ser humano, a sua nutrição e a sua conduta. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA A origem do Homo sapiens sapiens • • • •

Nutrição A conduta Antropologia médica Suplementação básica; a nutrição actual, mesmo o óptimo, não pode cobrir as necessidades para manter a saúde

Exercício como medicamento • Exercício como terapia • A imuno-supressão e suplementação • Nutrição, suplementos e exercício físico O uso de fármacos naturais • Os 15 suplementos Ortomoleculares mais usados na prática clínica • Indicações, mecanismos de acção e dosagem. O uso da nutrição, o exercício físico e a medicina Ortomolecular na clínica diária • Os 15 suplementos Ortomoleculares mais usados na prática • As 15 patologias mais frequentes • Dor crónica, obesidade, depressão, problemas urogenitais, etc. 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do Profissional na prática clínica. 5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO Exame final. Trabalho final em forma de caso clínico. Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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Departamento de Medicina Integrativa F o r mação Com p l e m e n t a r 22

6. CARGA HORÁRIA 68 horas 7. FORMADORES Carlos Pérez, David Vargas, Néstor Sánchez, Xavi Cañellas, Leo Pruimboom, Paris Fernández, Airam Fernández, Begoña Ruiz, Manuel García y Bernardo Ortín. 8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, O material didáctico do curso é entregue em suporte de papel e os alunos terão acesso a uma secção web para descarregar documentação e artigos.

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Departamento de Medicina Integrativa F o r mação O n - l i n e 23

Iniciação Cozinha Macrobiótica 1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os alunos deverão ser capazes de: • Conhecerem os princípios que definem a alimentação macrobiótica. • Identificar e preparar cereais integrais, leguminosas, algas, tofu,seitan, nattô,tempeh, tofu e conhecer seus benefícios. • Conservação dos alimentos, cortes de vegetais e tempos de cozedura. • Ter noções da qualidade energética ( yin/yang ) dos alimentos. • Fazer planeamento de refeições equilibradas. 2. DESTINATARIOS

Profissionais de hotelaria e restauração, técnicos de saúde em geral com interesse pela área. Todos os interessados em alterar velhos hábitos alimentares para um regime mais integral, equilibrado e saudável.

3. PROGRAMA • • • • • •

Princípios que definem a alimentação macrobiótica. Os cereais integrais. Proteínas alternativas: Tofu, Seitan, Fu, Nattô e Tempeh. Pequenos almoços e bebidas naturais equilibradas. Leguminosas e algas: confecção e benefícios. Sobremesas naturais sem açúcar, ovos ou leite.

4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Presencial, com recurso a método expositivo e activo para melhor preparação do aluno.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO • Avaliação contínua • Trabalho final 6. CARGA HORÁRIA

50 horas

7. FORMADORA

Alda Côrte-Real Pereira

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS

Projector multimédia, computador portátil, pastas para formandos, papel fotocópias, canetas.

Aulas práticas: • Tofu, tofu fumado, seitan, tempeh, fu, nattô, chouriço de soja.

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Departamento de Medicina Integrativa F o r mação Com p l e m e n t a r 24

• Arroz integral, arroz glutinoso, arroz terra, millet, cevada, centeio, milho, aveia, trigo, trigo sarraceno, quinoa, amaranto, espelta. • Soba, esparguete integral, udon, couscous, bulgur, sêmola de milho, sêmola de trigo, galetes de arroz. • Feijão azuki, grão, ervilhas secas, feijão branco, feijão de soja, feijão de soja preto, feijão frade, feijão manteiga, feijão vermelho, feijocas, feijão riscado, okara, lentilha verde, lentilha vermelha. • Alga nori, alga wakamé, alga kombu, alga dulse, alga agar-agar, esparguete do mar, arame, alga hiziki. PEDI PATROCÍNIO Á ALGAMAR. • Condimentos e temperos:

Azeite, óleo, shoyu, tamari, vinagre de arroz, vinagre de ameixa umeboshi (ume su), ameixa umeboshi, mostarda, pimenta preta, orégãos, tekka, daikon.

• Oleaginosas e frutos secos:

Sementes de sésamo, sementes de girassol, sementes de abóbora, amêndoas, pinhões, nozes, sultanas, ameixas desidratadas, alperces desidratados, castanhas, ananás desidratado.

• Leites naturais:

Soja, aveia, arroz, amêndoa, coco.

• Adoçantes naturais de cereais: mel de arroz, geleia de milho, malte de cevada, geleia de trigo. • Farinhas: de trigo integral, trigo 55, farinha de centeio, farinha de milho, farinha de espelta, farinha de trigo sarraceno. • Vegetais:

Cebolas, alhos, cenouras, alho francês, couve lombarda, couve coração, penca, nabiças, nabos, rabanetes, alface, coentros, salsa, pimentos vermelhos, pimentos verdes, bróculos, courgetes, abóbora hokkaido.

• Frutos:

Maçãs golden, pêras, laranjas, limões.

• Pastas de oleaginosas: amêndoa e sésamo (tahini branco e castanho). • Outros: canela em pó e em pau, coco ralado, kukicha, mugi cha, chá mu, cogumelo shitake, pleurothus ou portobello. MATERIAIS DE TRABALHO: • Panelas, tachos, frigideiras, tábuas de corte, facas japonesas ou outras, descascadores, placa difusora, colheres de pau ou melamina, pratos, taças, bacias, panos, pegas, steamer, escorredor, garfos, facas, colheres, guardanapos, aventais, jarras para líquidos e bebidas, copos, varinha mágica, escumadeira, ralador, suribachi, tawashi, esteira de sushi.

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Cursos on-line Iniciação às ciências biomédicas 1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Contribuir para a aquisição/consolidação de conhecimentos nas áreas de anatomia, fisiologia humana e biologia celular e integra-las nas áreas de saúde natural. • Favorecer a comunicação de profissionais formados na Emac, com profissionais de saúde de áreas diversas. • Desenvolver, nos futuros profissionais, competências de aprofundamento e de investigação de informação de forma a adquirirem melhor conhecimento e progredir na sua qualidade profissional. 2. DESTINATÁRIOS

Formandos de todos os cursos da Emac. Técnicos de saúde em geral Profissionais da área da saúde, Profissionais de Terapias Naturais ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III).

3. PROGRAMA • Módulo 1

Anatomia geral • Articular • Módulo 2

Anatomia geral • Muscular • Módulo 3

Fisiologia geral • Módulo 4

Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas. • Aparelho digestivo • Aparelho respiratório • Módulo 5

Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas. • Aparelho respiratório • Aparelho circulatório Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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• Módulo 6

Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas. • Sistema nervoso • Aparelho reprodutivo • Módulo 7

Funcionamento, funções e patologias gerais dos órgãos e sistemas. • Sistema imunológico • Sistema endócrino Módulo 8

Metodologia de investigação biológica • Diferenciação de artigos válidos e não válidos Módulo 9

Metabolismo dos nutrientes-proteínas, glícidos, lípidos, vitaminas e minerais Módulo 10

Noções de micro e macro-nutrientes, principais deficiências e excessos Módulo 11

Bioquímica celular e molecular. Mecanismos de expressão genética. Módulo 12

Principais expressões genéticas que afectam o metabolismo.

4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação on-line.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Exame na conclusão de cada módulo (exame on-line).

Exame final do curso presencial.

6. CARGA HORÁRIA

400 horas

7. FORMADORES

Drª Graça Macedo

Drª Maria Guedes

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Computador, ligação à internet, manuais de apoio.

DEPARTAMENTO TERAPIAS ORIENTAIS

Departamento de Terapias Orientais DirecÇÃO 28

DEPARTAMENTO DE TERAPIAS ORIENTAIS A EMAC e a CEMETC estabeleceram um convénio para o ensino da Medicina Tradicional Chinesa. A direcção, professorado e programa dos cursos de Acupunctura e Moxabustão são de inteira responsabilidade da CEMETC. O CEMETC foi fundado em Valladolid em 1978, desde então tem se dedicado a formação de Acupunctores em toda Espanha, Portugal e América do Sul. O fundador e director geral do CEMETC é o Dr. A. Carlos Nogueira Pérez, médico/acupunctor, com larga trajectória clínica e docente. A Escola está reconhecida por diversos organismos internacionais de prestígio, como por exemplo, a União Europeia de Escolas de Acupunctura (W.F.A.S) com sede na Suíça e a Federação Mundial de Associações de Acupunctura de Pequim, aceite e anexada a O.M.S. DirecÇÃO

A. Carlos Nogueira Pérez Fundador, director e professor do C.E.M.E.T.C. (Centro de ensino de medicina tradicional chinesa) desde 1984. • Médico cirurgião (Universidade Nacional da Amazónia Peruana) • Médico em Acupunctura pelo Comité Internacional de Avaliação da República Popular da China. • Diplomado em Acupunctura (Instituto de Estudos Avançados de Beijing, China). • Mestre em MTC (Sociedade Espanhola de Medicina Holística de Málaga). • Especialização em Acupunctura Bioenergética, especialização em psicossomática vitalista (Shen) e as Patologias mentais segundo a MTC e membro Honorário da Cátedra de Medicina Natural da Faculdade de Ciências Médicas de Holguin, Cuba). • Diplomado em Bioelectromagnetismo por Coghill Laboratories de Gales (U.K.). • Título de Ajudante Técnico Sanitário pela Faculdade de Medicina da Universidade de Valladolid.

• Titulo de A.T.S. de empresa pela Escola Nacional de Medicina do trabalho do Ministério do Trabalho. • Experiência docente • Director da Escola Intregada na União Europeia das escolas de Acupunctura (desde 1985). • Ex-Catedrático de Medicina Tradicional por Resolução Reitoral nº 704-91 da Universidade Nacional da Amazónia Peruana. • Professor do curso de Acupunctura e Medicina Tradicional China na Universidade Autónoma do Estado do México. • Professor de Acupunctura dos Cursos do Hospital Clínico Universitário de Valladolid pelo Departamento de Formação Continuada. • Professor do Mestrado de Saúde Natural da Faculdade de Ciências de Orense da Universidade de Vigo. • Professor do Mestrado de Medicina Natural da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela.

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acupunctura Bioenergética e Moxibustão (em parceria com a CEMETC Centro de Enseñanza de la Medicina Tradicional China)

1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas necessárias para utilizar a Acupunctura como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções. • Facultar a reabilitadores e fisioterapeutas recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Facultar aos diversos especialistas recursos económicos de fácil aplicação e aprendizagem, que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica, sobretudo em reumatologia, ginecologia, dermatologia e pneumologia. • Dar preparação suficiente para a abordagem futura dos campos da Semiologia, Diagnóstico e Terapêutica Tradicional Chinesa no segundo ciclo de formação. • Modificar o espírito mecanicista que apreendemos no ambiente académico e entrar no novo conceito integracionista do Céu-Homem-Terra, o espírito holístico, só é possível através da bioenergética, ciência que estuda as interacções da energia sobre a estrutura viva. Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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2. DESTINATÁRIOS

Médicos, fisioterapeutas, enfermeiros, técnicos de saúde em geral Profissionais da área da saúde, Profissionais de Terapias Naturais ou com interesse pela área, com habilitações mínimas ao nível do 12º ano de escolaridade (nível III).

3. PROGRAMA 1º CICLO: • História da T.T.C. • Aspectos filosóficos terminologia mais comum. • Fundamentos Bioenergéticos da T.T.C. (Teoria básica, fisiologia energética e anatomia acupunctural) • Auriculoterapia e outros micro sistemas. • Tratamento sintomático da dor. • Práticas. 2º CICLO: • Elementos de diagnóstico (Língua, pulso, questionário, etc.) SHI ZHENG • Técnicas terapêuticas (BA FA). • Regras diagnósticas (BA GANG). • Diagnóstico sindrómico e história clínica. • Patologia e tratamento tipo, segundo os V movimentos. • Práticas e debates clínicos. • Electricidade e campos magnéticos • Tratamentos e avaliação por sistemas 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua. Exame no final de cada módulo. Trabalho final.

6. CARGA HORÁRIA

1000 horas, com 40 créditos (E.C.T.S.)

7. FORMADORES

A. Carlos Nogueira Pérez, Javier Álvarez Martínez, José Luis Alabau, Antonio Plaza, Wang Yin, Héctor Cocomá, Carlos Brage, Cristina Rojo, Alberto Marrero, Rosario Palma, Juan José Rodríguez e Mario Fernández.

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, livros: Acupunctura Bioenergética e Moxabustão: Tomo I (Anatomia e Fisiologia), Tomo II (Semiologia e Diagnóstico), Tomo III (Patologias e Tratamento) e conjunto de 12 DVD´s, com o curso completo.

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Acupunctura abdominal 1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas necessárias para utilizar a Acupunctura como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções. • Facultar a reabilitadores e fisioterapeutas recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Facultar aos diversos especialistas recursos económicos de fácil aplicação e aprendizagem, que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica, sobretudo em reumatologia, ginecologia, dermatologia e pneumologia. • Dar preparação suficiente para a abordagem futura dos campos da Semiologia, Diagnóstico e Terapêutica Tradicional Chinesa no segundo ciclo de formação. • Modificar o espírito mecanicista que apreendemos no ambiente académico e entrar no novo conceito integracionista do Céu-Homem-Terra, o espírito holístico, só é possível através da bioenergética, ciência que estuda as interacções da energia sobre a estrutura viva. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA Breve introdução à acupunctura abdominal Fundamento da acupunctura abdominal • A formação da acupunctura abdominal • A região abdominal segundo o ponto de vista da MTC • Mecanismo da acupunctura abdominal • As peculiaridades da acupunctura abdominal • Relação entre a acupunctura abdominal e a teoria de “ distri buição do QI pelo umbigo • Influência que a acupunctura abdominal exerce sobre o estado de estabilidade do organismo As particularidades da localização dos pontos abdominais • Métodos de localização dos pontos abdominais • As características dos pontos abdominais Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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Os pontos dos meridianos convencionais, extras e novos em acupunctura abdominal • Pontos pertencentes aos meridianos convencionais • Pontos de correspondência holográfica • Pontos extra e novos , localização e indicações • Classificação dos “oito Kuo “ e suas indicações As aplicações clínicas da acupunctura abdominal • Diagnóstico por umbigo • Diagnóstico do abdómen • As indicações e contra-indicações da acupunctura abdominal • As técnicas de inserção na acupunctura abdominal • As combinações dos pontos específicos e suas indicações corres pondentes na acupunctura abdominal Tratamento com acupunctura abdominal, de algumas patologias mais frequentes em clínica • Tratamento do umbigo e suas indicações • 1º Nível de tratamentos osteoarticulares, síndrome BI ou PEI 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua. Exame no final.

6. CARGA HORÁRIA

20 horas

7. FORMADORES

Héctor Cocomá

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, marquesas e Cadeiras, Capa para formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas. Mapas de acupunctura. Modelos anatómicos, com pontos de acupunctura.

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DEPARTAMENTO OSTEOPATIA E TERAPIAS MANUAIS

Dpto. Osteopatia e Terapias Manuais DirecÇÃO 34

DEPARTAMENTO OSTEOPATIA E TERAPIAS MANUAIS DirecÇÃO

Arturo Fariña Baña Osteopata, Homeopata, especialista em Medicina Ortomolecular e Micro-imunoterapia, Terapeuta Sacro - Craniano e psicossomático. Contacto do Departamento: dep.osteo@emac-edu.com

• Licenciado em Enfermagem (Universidade de Santiago de Compostela) • Diplomado em Osteopatia (Escola Europeia de Osteopatia) • Mestre em Terapias Alternativas (Universidade Complutense de Madrid) • Mestre em Medicina Natural (Universidade de Santiago de Compostela) • Professor convidado de Osteopatia do Mestrado de Medicina Natural da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, desde 1995. • Professor convidado da cadeira de Medicinas Alternativas e Complementares da licenciatura em Medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, desde 2004. • Coordenador e professor do curso de especialização em diagnóstico por imagem, na Escola Universitária de Enfermagem da Universidade de Santiago de

Compostela, desde 1988. • Coordenador e professor dos seminários de especialização em Osteopatia - Medicina Desportiva, na Faculdade de Medicina da Universidade de Santiago de Compostela, desde 2007/08. • Coordenador e professor do curso de especialização em patologias psicossomáticas, na Faculdade de Psicologia da Universidade de Santiago de Compostela, desde 2000. • Desde o ano de 1983 forma parte da equipa de investigação do Departamento de Radiologia e Medicina física do Hospital Universitário de Santiago de Compostela. • Nomeado, em Dezembro de 2006, consultor para o Institut Internacional de Microinmunothérapie (França), para contribuir com os seus conhecimentos e competências em doenças auto-imunes.

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Curso completo de Osteopatia

1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Conhecer as práticas necessárias para utilizar a Osteopatia como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções. • Combinar recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Identificar e combinar diferentes recursos que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA Módulo 1. Osteopatia Estrutural e Periférica (800 horas) • Conceitos de Medicina Osteopática; • Coluna cervical; • Tecido conjuntivo e A.T.M; • Coluna dorsal; • Coluna lombar; • Pélvis – Ilíacos; • Pélvis – Sacro; • Hérnias Discais - Costelas – Escolioses; • Ombro; Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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• Anca – Joelho; • Pé - Cotovelo – Mão; • Lesões mecânicas. Módulo 2. Osteopatia Sacro-craniana (400 horas) • Fundamentos da Osteopatia Sacro-Craniana; • Base Craniana, Occipital e Sacro-lombar; • O sistema Sacro-craniano; • Ossos temporais, Pontos de Quietude; • Articulação Tempero-mandibular; • Esfenóides; • Osteopatia Crânio-facial; • A Cara; • Sacro-craniana em Pediatria. Módulo 3. Osteopatia Visceral (300 horas) • Fígado; • Estômago e linhas de tensão; • Intestino Grosso e Esfíncteres; • Duodeno - Intestino Delgado; • Rins/Escuta local; • Bexiga, Aponeurose e Epíploo; • Baço – Pâncreas; • Órgãos sexuais; • Vesícula Biliar; • Diafragma Cervical; • Pulmões. 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua. Exame final escrito. Trabalho final.

Exame oral perante um júri (para avaliação dos conhecimentos/competências teórico-práticas adquiridas).

6. CARGA HORÁRIA

1500 horas

7. FORMADORES

Dr. Arturo Fariña Baña

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, Marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arquivo da informação disponibilizada nas sessões, luvas, modelos ósseos (esqueleto do corpo humano, esqueleto do crânio, etc).

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Osteopatia Somato-EMOCIONAL 1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas necessárias para utilizar a Osteopatia Sacro-craniana como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções. • Combinar recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Identificar e combinar diferentes recursos que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA • Introdução e história do desenvolvimento da Osteopatia no campo da libertação Somato-emocional. • Localização da zona a tratar. • Técnicas de relaxamento para a supressão de emoções. • Técnica de diálogo Terapêutico. • Técnica de Imagens e interpretação durante o processo de liberação. • Técnicas para destreza de palpação e diálogo. • Técnicas de tratamento em pacientes com historial de dor e enfermidade. • Trabalho de fim de curso e exame. 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua.

6. CARGA HORÁRIA

100 horas Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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7. FORMADORES Dr. Arturo Fariña Baña 8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, Marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arquivo da informação dada na aula, luvas, modelos ósseos (esqueleto do corpo humano, esqueleto do crânio, etc).

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Osteopatia sacro-craniana e sistema imunológico 1. Objectivos No final do módulo os formandos devem ser capazes de: • Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas necessárias para utilizar a Osteopatia como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções. • Combinar recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Identificar e combinar diferentes recursos que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica. 2. Destinatários

3. Programa • A Fagocitose e os Fagócitos • As Células Mãe · Células Mãe hematopoiéticas • A medula Óssea • O Timo • O Baço • O Sistema Linfático • Células Macrófagas • As Células Dendríticas • Os Monócitos • Os Macrófagos • Os Leucócitos Polimorfonucleares • Os Eosinófilos • Os Basófilos • Os Mastócitos • As Células Não - Fagocitárias • Os Linfócitos • Os Linfócitos das Categorias T e B • Os Linfócitos – T • Os Linfócitos – B e as Células Plasmáticas • As Células killer Naturais • Os Megacariócitos e as Plaquetas • As Moléculas do Sistema Imunológico · Os Anti-genes · Os Anti-corpos Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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Dpto. Osteopatia e Terapias Manuais F o r mação Com p l e m e n t a r 40

• As Linfoquinas · As Linfoquinas que Afectam a Imunidade Criada pelo Corpo · As Interleucinas • Os Complexos Imunológicos • O Sistema de Complemento • Observações do Professor • Notas • Uma Ciência da Consciência, Por John E. Upleder 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua. Trabalho final e exame.

6. CARGA HORÁRIA

100 horas

7. FORMADORES

Arturo Fariña Baña

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, Marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arquivo da informação dada na aula, luvas, modelos ósseos (esqueleto do corpo humano, esqueleto do crânio, etc).

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OSTEOPATIA BIO AQUÁTICA (Osteopatia sacro-craniana e libertação somato-emocional na água) 1. OBJECTIVOS No final do módulo os formandos devem ser capazes de: • Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas necessárias para utilizar a Osteopatia como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções, corrigindo os desequilíbrios do sistema sacro-craniana, que podem ser a causa de disfunções sensitivas, motoras ou neurológicas. • Combinar recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Identificar e combinar diferentes recursos que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA Desenvolver as técnicas aprendidas no curso de osteopatia sacrocraniana e libertação somato-emocional e compreender os seus efeitos na água. 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Trabalho final.

6. CARGA HORÁRIA

30 Horas

7. FORMADORES

Arturo Fariña Baña

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para armazenamento de informação de suporte das sessões. Piscina, chinelos, touca, fato-de-banho, touca, toalha.

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MASSAGEM DESPORTIVA, LIGADURAS FUNCIONAIS, REABILITAÇÃO E TRATAMENTO DE LESÕES DESPORTIVAS 1. OBJECTIVOS No final da acção de formação os formandos deverão ser capazes de: • Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas necessárias para utilizar a massagem terapêutica, o uso de Ligaduras funcionais e exercícios de Reabilitação Funcional como ferramentas terapêuticas, aplicando-as como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, transtornos funcionais, alterações emocionais e adicções. • Combinar recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Identificar e combinar diferentes recursos que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA Massagem desportiva • Introdução • Técnicas de massagem desportiva e materiais de apoio • Massagem desportiva pré-competição • Massagem desportiva durante a competição • Massagem desportiva de recuperação • Massagem terapêutica-desportiva • Massagem com gelo Ligadura funcional • Introdução • Descrição dos materiais • Prática de ligadura funcional aplicada a: • Tornozelo • Joelho • Pélvis • Ombro • Cotovelo • Pulso e mão • Músculo • Ligadura neuromuscular

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Exercícios de Reabilitação Funcional • Introdução • Avaliação funcional • Exercícios de potenciamento: trabalho excêntrico, isotónico, isométrico, isocinético e isoinercial. • Métodos de trabalho de potenciamento. • Exercícios de regulação do tónus muscular: tipos de estiramento, pós isométricos, facilitação neuromuscular propioceptivo. • Métodos de trabalho de regulação do tónus muscular. • Trabalho propioceptivo. • Elaboração de um programa de exercícios de recuperação funcional em relação à patologia e avaliação funcional. • Planificação da progressão. Lesões Desportivas • Introdução • Classificação das lesões • Lesões traumáticas • Lesões por uso excessivo • Lesões degenerativas • Patologias ósseas: Diagnóstico e tratamento de fracturas, fissuras e periostite. • Patologias articulares: Diagnóstico e tratamento de luxações, lesões de ligamentos, artroses, condropatias, sinovites e lesões de menisco. • Patologias tendinosas: Diagnóstico e tratamento de tendinites, tendinoses, roturas e tenosinovite. • Patologias musculares: Diagnóstico e tratamento de contracturas, caimbras, alongamentos e roturas musculares. • Tecnopatias 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica.

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua. Exame final escrito. Trabalho final.

Exame oral perante um júri (para avaliação dos conhecimentos/competências teórico-práticas adquiridas).

6. CARGA HORÁRIA

130 horas

7. FORMADORES

Dr. Juan Martinez

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS Escola de Medicinas Alternativas e Complementares

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• Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas. Material por aluno: • 5 rolos de tape, 2 rolos de pré-tape, 3 rolos de ligadura elástica adesiva, 1 rolo de elastomull, 1 rolo de ligadura elástica coesiva, 1 rolo de kinesiotape, 3 contentores de lixo para ligaduras, 1 spray adesivo, 3 placas de foam, 2 tubos de vaselina, 1 frasco de óleo de amêndoas doces, 1 tubo de rádio-salil, creme de massagem.

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QUIROPRÁTICA (Seminário de especialização em Quiropráctica Americana e Percutor Estrutural) 1. OBJECTIVOS No final do módulo os formandos devem ser capazes de: • Capacitar o profissional de saúde dos conhecimentos e práticas necessárias para utilizar a Quiropráctica como ferramenta terapêutica, aplicando-a como recurso complementar e/ou alternativo. • Reduzir os tratamentos farmacológicos sobretudo no campo da dor, trastornos funcionais, alteraçôes emocionais e adicçoes. • Combinar recursos que melhorem o desenvolvimento de técnicas habituais com menor esforço e maior eficácia clínica. • Identificar e combinar diferentes recursos que reduzam o efeito iatrogénico dos medicamentos e melhorem a resposta terapêutica. 2. DESTINATÁRIOS

3. PROGRAMA • Filosofia quiropráctica • Bases radiológicas em quiropráctica • Subluxação ou fixação • Exame físico • Teste de mobilidade e palpação • Protocolo complementar de análises • Protocolo de ajuste da pélvis e das vértebras lombares com técnica directa • Protocolo de ajuste dorsal com técnica directa • Protocolo de ajuste cervical • O percutor Estrutural (Neuropercutor) • Uso, ajustes e observações do percutor estrutural • Ajustes da pélvis: ilíacos, púbis e sacro • Ajustes lombares • Ajustes dorsais • Ajustes cervicais • Conselhos de utilização do percutor periféricas. • Exame e trabalho final de curso. 4. MODALIDADE DE FORMAÇÃO

Formação presencial, com recurso a método expositivo e activo, de forma

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a uma melhor preparação do profissional para a prática clínica. 5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Avaliação contínua. Exame e trabalho final de curso.

6. CARGA HORÁRIA

100 horas

7. FORMADOR

Arturo Fariña Baña

8. RECURSOS MATERIAIS E PEDAGÓGICOS • Projector Multimédia, Computador Portátil, Quadro e Marcadores, Secretárias, Marquesas e Cadeiras, Pasta para Formandos, Capa para Formador, Capa para Dossier Técnico Pedagógico, Papel de fotocópia, canetas, pen para arquivo da informação dada na aula, luvas, modelos ósseos (esqueleto do corpo humano, esqueleto do crânio, etc).

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OUTRAS FORMAÇÕES EM DESENVOLVIMENTO • Curso de Inteligência Emocional • Alimentação para Grávidas e Bebés • Curso Culinária Macrobiótica e Vegetariana • Cosmética Natural • Auriculoterapia • Quiromassagem e Bioenergética

Í N D I C E A L FA B É T I C O

Acupunctura Abdominal.............. 29

Acupunctura Bioenergética e Moxibustão.............. 27

Alimentação para Grávidas e bebés.............. 43

Aromoterapia Clínica.............. 18

Auriculoterapia.............. 43

Cosmética Natural.............. 43

Criatividade e Inteligência Emocional: competências facilitadores do sucesso.............. 13

Culinária Macrobiótica.............. 21

Curso Completo de Osteopatia.............. 33

Curso Culinária Macrobiótica e Vegetariana.............. 43

Curso Naturopatia.............. 5

Iniciação às Ciências Biomédicas.............. 23

Inteligência Emocional.............. 43

Massagem Desportiva, Ligaduras Funcionais, Reabilitação e Tratamento de Lesões Desportivas.............. 38

Osteopatia Bio aquática.............. 37

Osteopatia Sacro-craniana e Sistema Imunológico.............. 36

Osteopatia Somato-emocional.............. 35

Psiconeuroimunologia Nível 1 e 2.............. 7

Quiromassagem e Bioenergética.............. 43

Quiroprática.............. 41

Terapia Ortomolecular Evolutiva.............. 19

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