[UPI+]
MAISON DES ETUDIANTS DE L’UPI Emma-Liza
COLL
|
MEMOIRE
ESAIL
|
ARCHI
5
|
Promotion
2015
2
A MES parents,
Sans qui l’aventure N ‘aurait pu être possible. _
3
4
SOMMAIRE
UN. 8
RECIT
10
RECIT
DEUX.
Une journée à l’UPI
Une journée à l’UPI+
48
LE TROISIEME LIEU
54
ESPRIT DU PROJET
Un concept novateur En Europe En France
Qui suis-je? Où-vais-je?
12
PRESENTATION
20
LES ECOLES
55
PROGRAMME
24
LE SUJET
56
CONCEPT
62
SYNTHESE
L’université
La maison des étudiants
26
LE QUARTIER Gorge de Loup
64
REMERCIEMENTS
28
RECHERCHE DE BÂTIMENT
66
REFERENCES
30
LE BÂTIMENT
Situation Histoire du lieu Qualité & ressenti spatial 5
6
UN. 7
Eléments architecturaux marquants
Atrium de l’UPI
[
UPI Université Professionelle Internationale Campus René Cassin 47, rue Sergent Michel Berthet, Lyon 9 8
]
UNE JOURNEE A L'UPI 2 0 1 3 VENDREDI 8 FÉVRIER. LYON. Décidée à manger dans une salle de classe, je me dirige vers les escaliers. Là près de la cacophonie régnant dans le self, j’aperçois le groupe d’échange et de prière qui essaie tant bien que mal de trouver le calme.
Il est 7h50. Je suis en route pour l’Université Professionnelle Internationale René Cassin, suivie de près par ma valise. Comme la plupart des étudiants, je suis originaire de la région. Je rentre souvent les week-ends, voir mes parents.
13h45. Ma valise m’encombre. Je finis par la déposer dans le hall de mon secrétariat, tout en sachant qu’elle n’y est pas dans un endroit d’une extrême sureté. Reprise des cours. Cette fois, dans le bâtiment Gorge de Loup. A 287m de l’UPI.
Ce matin, cours au 4ème étage. Il y a du monde à l’ascenseur. Les escaliers sont inenvisageables avec mes bagages. J’attends. 10 heures. J’ai une heure de libre. J’aurais aimé passer ce moment avec mes amis avachie dans un canapé à discuter. Malheureusement, les seuls « espaces de détente » de l’UPI ne sont pas très chaleureux. Pourtant présents sur chaque niveaux, au croisement d’un couloir et d’un escalier, ces espaces avec distributeur de boisson, deux tables hautes et des « bancs » trop raides pour y séjourner, sont coincés entre les toilettes des femmes d’une part et les urinoirs des hommes d’autre part… Rien de très glamour.
17. Nombre d’aller-retour entre mon siège et la poubelle cet après-midi. Mon nez est rouge. Ecarlate. Je suis malade depuis trois jours. Aucun médecin Lyonnais n’a accepté de me prendre en consultation. J’ai finalement décroché un rendez-vous chez mon médecin traitant. A Grenoble. Demain. Samedi. 18 heures. Fin des cours. Pause café bien méritée. Je descends à la cafétéria. Les étudiants du cours de zumba se préparent. La musique démarre. Ainsi, à l’étroit entre tables, chaises et poteaux de la cantine, les étudiants essayent tant bien que mal de s’imposer.
L’UPI nous offre deux options. L’infothèque trop studieuse. Ou la cafétéria trop inconfortable. Indécis, nous finissons par nous rendre au bar d’à côté. «Le Comptoir de mon Père». Nous prenons un café, avant de retourner à 11 heures pour un nouveau cours.
18h23. Café terminé. Je passe au secrétariat récupérer ma valise. Par chance, rien ne manque.
Midi. Sortie de classe. Le self est pris d’assaut. Je m’insère tant bien que mal dans la file d’attente pour le micro-onde. 20 minutes plus tard. Je brandi fièrement mon Tupperware, chaud et près à être dégusté. Je me retourne. Je déchante. Pas de table de libre.
Vendredi 8 Février 2013. Il est 18h30. Je suis en route pour prendre mon train, suivie de près par ma valise. Prête à affronter, en ce vendredi soir, ce lieu arch-isaturé, qu’est la gare Part-Dieu. 9
Eléments architecturaux marquants
Vue en coupe du bâtiment
[
UPI+ Maison des étudiants de l’UPI 69, rue Gorge de Loup, Lyon 9
10
]
UNE JOURNEE A L'UPI+ 2 0 1 7
14 heures. Reprise des cours. Cette fois, dans le bâtiment Gorge de Loup. A 187m de l’UPI+.
VENDREDI 10 FÉVRIER. LYON. Il est 7h40. Je suis en route pour l’Université Professionnelle Internationale René Cassin, suivie de près par ma valise. Comme la plupart des étudiants, je suis originaire de la région. Je rentre souvent les week-ends, voir mes parents.
17. Nombre d’aller-retour entre mon siège et la poubelle cet après-midi. Mon nez est rouge. Ecarlate. Je suis malade depuis ce matin. 16 heures. Pause de 10 minutes. Je téléphone au cabinet médical de la maison des étudiants. Rendez-vous fixé à 18h30.
Partie dix minutes plus tôt qu’à mon habitude. Je compte déposer mon bagage au vestiaire de la nouvelle Maison des Etudiants. Pour la journée.
18 heures. Fin des cours. Pause café bien méritée. Je redescends à l’UPI+. Les étudiants du cours de zumba sont arrivés. La musique démarre. Ils peuvent profiter d’un lieu adapté à la pratique de leur activité. Depuis la création de ces locaux, beaucoup de nouvelles activités associatives ont vu le jour.
Ce matin, cours au 4ème étage. Il y a du monde à l’ascenseur. J’ai des bonnes résolutions à tenir. Pas d’excuse. Je n’ai pas de valise. Je prends mon courage à deux mains. J’emprunte les escaliers. 10 heures. J’ai une heure de libre. Je pousse les lourdes portes de l’UPI pour remonter la rue Sergent Berthet. Tourne à gauche. Rue Gorge de Loup. Et passe devant le bâtiment Gorge de Loup. Bâtiment secondaire de l’UPI. Je croise quelques étudiants se rendant à leurs cours. 5 minutes 49 secondes et 04 centièmes plus tard. 474m plus loin. Me voici devant la porte de l’UPI+. La maison des étudiants, créée il y a quelques mois. Bien installée dans un canapé, je savoure un encas avec mes amis, avant de retourner à 11 heures à l’UPI pour un nouveau cours.
J’en profite pour admirer l’architecture. Le volume est spacieux et convivial. Vivant par sa lumière. Dynamique par ses couleurs. Il est agencé de façon optimale de manière à répondre à nos besoins, et nous inviter à vivre de nouvelles expériences.
Midi. Sortie de classe. Le self est pris d’assaut. Désorientés par la cacophonie régnant dans le self, nous décidons d’aller tenter notre chance en allant manger à l’UPI+.
Vendredi 10 Février 2017. Il est 19 heures. Je suis en route pour prendre mon train, suivie de près par ma valise. Prête à affronter, en ce vendredi soir, ce lieu archi-saturé, qu’est la gare Part-Dieu.
18h23. Café terminé. Je m’installe dans la salle d’attente du cabinet médical. 18h50. Ordonnance sous le bras. Je sors du cabinet. Et passe récupérer ma valise aux veWstiaires.
11
RENÉ CASSIN (1887-1976)
Juriste, diplomate et homme politique français. Principal rédacteur de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme de 1948, il reçoit le Prix Nobel de la paix en 1968.
« L’ H O M M E
DES DROITS DE L’HOMME »
12
PRESENTATION
[
]
René Cassin, incarnant mieux que quiconque la transmission des connaissances, des compétences et des valeurs, l’Université Professionnelle Internationale, a naturellement adopté son nom, en juin 2005.
13
14
15
16
17
L'UNIVERSITE L’Université Professionnelle Internationale René Cassin est un campus privé regroupant 19 écoles sur près de 19000m². Elle se décompose en trois campus. Le bâtiment principal et l’un des bâtiments secondaire se situent dans le quartier Gorge de Loup, dans le 9ème arrondissement de Lyon. Le deuxième bâtiment secondaire se trouve dans le 7ème arrondissement de Lyon.
BÂTIMENT SECONDAIRE 1 14 rue Gorge de Loup BÂTIMENT PRINCIPAL 47 rue Sergent Michel Berthet BÂTIMENT SECONDAIRE 2 107 rue de Marseille
L’université accueille 6000 étudiants chaque année, et ce sont près de 2500 étudiants qui occupent quotidiennement ses locaux. Avec ses allures de musée Guggenheim, à la Frank Lloyd Wright, l’atrium de l’université charme ses visiteurs dès leur entrée dans les locaux. Doté de grandes baies vitrées, le bâtiment est constamment baigné de lumière et offre des points de vue sur le paysage depuis les cinq étages qui le composent. L’université met à la disposition des étudiants 140 salles de cours dont 120 équipées de système de vidéoprojection, 1 amphithéâtre de 300 places, 14 salles informatiques, 800 ordinateurs, 10 imprimantes, 20 alvéoles de travail, 2 incubateurs, 1 infothèque, 1 cafétéria, 12 micro-ondes, 12 machines à café, 9 distributeurs de boissons…
▲ Ci-contre Photographie de l’atrium depuis le 1er étage de l’UPI
18
Si les universités sont avant tout conçues comme des instituts de formation et de travail, ce sont également des espaces de vie et de découverte au sein desquels il convient d’aménager des lieux favorisant l’information, le divertissement et la vie associative.
On compte seulement une dizaine d’associations, et une dizaine d’activités proposées plus ou moins régulièrement à l’université. Il existe plusieurs raisons pour expliquer ce faible score. D’abord, les locaux ne sont pas adaptés à la vie quotidienne des étudiants ou à la pratique d’activités associatives. Ensuite, ils ont été conçus pour un autre usage et il n’existe pas assez de locaux disponibles pour proposer d’avantage d’activités. Certaines associations quittent même l’école pour se produire dans d’autres locaux, plus spacieux et adaptés à leurs besoins.
Pourtant, aucun véritable espace de vie n’est mis en place à l’UPI. Les seuls « espaces de détente » conçus ne sont pourvus que d’une machine à café, deux tables hautes et de sièges en bois, le tout situé à l’étroit entre les toilettes des hommes et celles des femmes. Pas étonnant qu’ils ne soient pas pris d’assaut.
En plus du fait qu’il existe peu d’activités à l’université, leur taux de fréquentation est assez faible. Hormis le problème de communication pour faire connaître ces associations, les étudiants montrent peu d’enthousiasme à l’idée de pratiquer des activités dans ces conditions. Paradoxalement, chaque BDE a un local qui lui est attribué à l’université. Or ces locaux ne sont utilisés qu’une à deux heures par jour seulement. Ce manque d’espace n’incite pas les étudiants à participer aux activités et les empêche d’en proposer de nouvelles. Par conséquent, les étudiants des différentes écoles ne se rencontrent pas, et aucun lien n’est créé au sein de l’UPI. Un paradoxe.
▲ Ci-contre Photographie des espaces de détente de l’UPI
19
LES ECOLES Messagers
Reporters
Geeks
Gestionnaires
TrĂŠsoriers
Voyageurs
20
Actuellement, 19 écoles cohabitent dans les locaux de l’UPI. Chacun a sa spécialité : commerce, architecture intérieure, énergie renouvelable, informatique, management, communication, journalisme, comptabilité, et tourisme.W
Ecolos
Businessmen
Créatifs
21
LES ECOLES N’ayant rien d’autre à partager que des locaux archi-saturés, il est difficile pour les étudiants des différentes écoles de tisser des liens. Pourtant, en alliant leurs 19 savoir-faire, des technologies inédites et innovantes pourraient voir le jour au sein de l’université…
22
Trésoriers
Créatifs
Ecolos
Voyageurs
Geeks
Reporters
Businessmen
Geeks
Gestionnaires
Créatifs
+ + + + + + + + + +
Voyageurs
Geeks
Businessmen
Gestionnaires
Créatifs
Geeks
Gestionnaires
Businessmen
Geeks
Messagers
= = = = = = = = = =
ORGANISATION DE VOYAGES DANS LE FUTUR CAPE D’INVISIBILITÉ POUR DORMIR EN COURS SANS ÊTRE VU MACHINE À RECYCLER LES MÉGOTS DE CIGARETTE DEVANT L’UPI SERVICE DE LIVRAISON DE PETITS DÉJ’ EN COURS MACHINE À FABRIQUER DES CERTIFICATS MÉDICAUX POUR JUSTIFIER UNE ABSENCE
CAMÉRA INFRAROUGE POUR FILMER SOUS LES JUPES DES FILLES TÉLÉPHONE MAGIQUE POUR DÉCROCHER UN CDI AU LENDEMAIN DU DIPLÔME
MACHINE À CRÉER DES CLONES POUR RÉVISER ET SORTIR EN MÊME TEMPS
APPLICATION DE SMARTPHONE POUR ARRIVER À L’HEURE EN COURS
CRÉATION D’UNE MAISON DES ÉTUDIANTS ...
23
LE SUJET
LA MAISON DES ETUDIANTS
C
H
O
I
X
D
U
S
U
J
E
T
L’ESAIL n’ayant pas de Bureau Des Etudiants (BDE), j’ai entrepris, l’an dernier, avec deux de mes camarades, de reprendre les rennes de cette association. C’est à la demande générale des étudiants, souhaitant des espaces confortables et conviviaux dédiés à la pause, actuellement non disponibles à l’UPI, que j’ai réellement pris conscience que l’université n’était pas adaptée à la vie quotidienne des étudiants. Par ailleurs, je me suis rendue compte que mon quotidien d’étudiante pouvait être le lieu même de mon projet de diplôme. En proposant une maison des étudiants à l’UPI, j’allais pouvoir apporter une première pierre à l’édifice, laisser la trace de mon passage dans cette université que j’ai fréquenté de près pendant 5 ans.
24
H
I
S
T
O
R
I
Q
U
E
En France, la condition de vie des étudiants a longtemps été mise de côté, considérée comme une question des plus mineures. Pendant ce temps la majorité des pays d’Europe, principalement du nord, conscients de l’influence de la vie matérielle sur l’épanouissement et la réussite, y portaient une attention scientifique et pratique depuis des décennies. Les choses ont commencé à évoluer de façon significative dans les années 90. En 1991, le concept de « maison des étudiants » est défini en France. La première du genre se constitue deux ans plus tard, à Angers, réunissant alors les associations et les services communs de l’université destinés aux étudiants.
▲ Ci-contre Photographie d’étudiants travaillant à l’infothèque de l’UPI
Depuis, cette époque, ce concept s’est très largement développé pour figurer dans la plupart des universités françaises.
25
HISTOIRE DU QUARTIER Situé dans le 9ème arrondissement de Lyon, Gorge de Loup est un quartier très récent. Son histoire est liée de près à la Rhodiacéta, immense usine de textile implantée en 1922 sur l’actuelle rue Sergent Michel Berthet. La démolition de cette firme, en 1986, a été un véritable défi à relever. Faute d’investisseurs, on construit des bâtiments d’habitation un peu isolés sur les terrains vagues de l’ancien site de textile pendant près de10 ans. Puis en 1992, l’arrivée du métro à Gorge de Loup redynamise le quartier, qui devient pôle multimodal. Equipé du métro, d’une gare TER, de nombreuses lignes d’autobus, et d’un parc gratuit pour le stationnement d’automobiles, la desserte des transports en commun devient un atout de taille pour ce quartier situé à proximité de grands aménagements routiers. En 2002, l’entreprise Bayer donne le ton des grandes façades d’architecture contemporaine du quartier. En plein développement, Gorge de Loup accueille aujourd’hui de nombreux sièges d’importantes sociétés, des immeubles de bureaux, des immeubles collectifs d’habitation, des instituts de formation, des équipements publics et quelques commerces.
26
▲ Ci-contre Photographie du quartier Gorge de Loup au début du XXème siècle
27
RECHERCHE
DU BÂTIMENT La maison des étudiants, pensée comme un prolongement de la vie à l’UPI, n’a lieu d’être que si elle se situe à proximité directe du campus principal et du bâtiment secondaire. Le premier critère était de trouver un bâtiment facilement accessible dans un rayon de 500m autour de ces deux instituts de formation. Futur point de repère des étudiants, la structure recherchée nécessitait d’être accueillante et visible de loin. Le critère suivant était de découvrir un bâtiment suffisamment grand pour accueillir les nombreux étudiants de l’UPI, avec de vastes espaces pour le déroulement de leurs activités associatives. Permettant de répondre à tous les besoins de la vie quotidienne des étudiants, tout en restant à échelle humaine, un bâtiment d’environ 800m² semblait être le compromis idéal. Par ailleurs, le projet proposant de nouveaux espaces de vie, la lumière était évidemment une condition primordiale. Après quelques recherches, la découverte d’un bâtiment correspondant à mes critères s’est avérée plus compliquée que prévue. Rares sont les bâtiments à réhabiliter, dans ce quartier très récent, tout en opérant dans un secteur de recherches très limité. Pourtant, un bâtiment semblant encore en activité a éveillé ma curiosité.
28
LAT. : 45° 46' N LONG. : 4° 48' E
29
▲ Ci-contre Photographie du bâtiment depuis la rue Gorge de Loup
SITUATION
▲ Ci-contre Vue aérienne du bâtiment - Façade Est
CADASTRE
1999 BV 3
ADRESSE
69 rue Gorge-de-loup Lyon 9ème
SITUATION
Distance métro Gorge de loup – 640m Distance avec l’UPI campus principal – 474m Distance avec l’UPI campus secondaire – 187m 30
e
Rue
Ru
s
de
ui
t
s
ie
r le
Auto-école
du Dr Hor and
e
Ru
de
Restaurants
ie
P t-
in
Sa
e rr
e
is
Va
n
ti
e
Ru
t Co
Campus Gorge de Loup
a grange Rue de l
Bar
e
p rge de lou Passage Go
nell a frater Rue de l
Station service
Rue Sergent Michel Berthet
Bâtiment oup Maison des de l e g étudiants Gor Rue
Boulangerie Superette
ur Rue Louis Louche Tabac
Université Professionnelle Internationale Pharmacie
Rue Jean Zay 31
Métro D Gorge de Loup
HISTOIRE DU LIEU
▲ Ci-contre Dessin du bâtiment au début du XXème siècle
1863
Construction du bâtiment à usage de tannerie par les frères Pitou
>>> Début XXème
Nicolas Benoît réinvesti le bâtiment pour implanter une usine de sparterie (industrie des tissus et tapis végétaux)
32
1911
Le bâtiment subit des travaux d’extension : Construction d’un bâtiment à usage d’atelier en rezde-chaussée avec toiture shed + construction d’un petit bâtiment servant de passage au rez-de-chaussée et de logement pour le gardien à l’étage
▲ Ci-contre Photographie du bâtiment dans les années 90
> >> 1980
Fermeture du site. Le bâtiment devient un complexe sportif: Odyssée. Il fait partie du centre d’affaire Benoît, regroupant de nombreux secteurs d’activité
2002
Création d’une Ludogym, centre sportif dédié à l’éveil des enfants
33
2012
Fermeture. Le bâtiment est vide depuis
LE BÂTIMENT Le bâtiment porte aujourd’hui tous les témoins de son histoire. Les murs extérieurs sont enduits de mâchefer (houille+chaux, plus solide que le pisé, traditionnel de la région, et financièrement attractif) ; le pisé étant interdit à Lyon par un arrêté préfectoral en 1856. Ce mode de construction reste typique des usines de la région lyonnaise. La toiture shed associée à la grande cheminée en brique constitue l’image type de l’usine des années 1900. Le bassin demeure quand à lui le témoin le plus récent des activités sportives proposées dans le bâtiment.
EXTERIEUR
Au croisement de deux rues, la structure est composée d’une tourelle, permettant de ressentir le bâtiment comme un phare. Il guide et signale sa présence de loin avec ce rehaussement, servant de logement au gardien. Il sert de repère. Avec ses multiples ouvertures doubles en façade, le bâtiment semblait, depuis l’extérieur, se déployer sur deux niveaux. Illusion d’optique. Aucune trace d’escaliers lors de la première visite. Ces ouvertures ont été créées suffisamment hautes (1,55m d’allège) pour donner une certaine intimité au lieu depuis la rue. Le bâtiment, mitoyen à d’autres corps de bâtiments, semblait, depuis la rue, un peu juste du point de vue de sa surface. Pourtant, une fois à l’intérieur du bâtiment, on découvre que ces espaces distincts, sont en réalité reliés entre eux pour ne former qu’un seul et unique volume. Ainsi composé de trois corps de bâtiments, l’espace proposé avoisine les 800m². Deux parties privées restent toutefois inaccessibles. La première est un accès privé au logement du gardien. La seconde est un accès privé aux niveaux supérieurs de l’un des bâtiments.
INTERIEUR
La présence d’un bassin dans la pièce proche de l’entrée, a été une véritable surprise, tandis que la découverte d’un espace sous shed très vaste et lumineux m’a fait comprendre que le bâtiment se déployait sur un seul niveau en rez-dechaussée. Composés de plusieurs corps de bâtiments et confrontés à de nouveaux usages au fil du temps, chaque pièce formant le volume possède des caractéristiques qui lui sont propres. 34
Ci-contre Photographie du bâtiment à l’angle de la rue Gorge de Loup et du passage Gorge de Loup ▲
35
SPATIALITE PIECE 1 CARACTÉRISTIQUES SPATIALES
RESSENTI SPATIAL
Pièce ouverte sur l’extérieur sur deux façades, ouverte aussi sur plusieurs espaces intérieurs distincts, lumineuse grâce à trois fenêtres plus une porte vitrée.
Espace relais, pièce de transit, espace accueillant, il sert de guide, distribution vers les diverses pièces du bâtiment.
PLAN 1|250 36
37
SPATIALITE PIECE 2 CARACTÉRISTIQUES SPATIALES
RESSENTI SPATIAL
Pièce entièrement carrelée de blanc, bassin d’une profondeur d’1,5m, bas sous plafond, plafond niveau du haut des fenêtres, plafond un peu brillant.
Pièce écrasante, qui pousse vers le sol, enfoncement, sensation de rigidité et de froideur
PLAN 1|250 38
39
SPATIALITE PIECE 3 CARACTÉRISTIQUES SPATIALES
RESSENTI SPATIAL
Toiture shed, lumière zénithale, grandes et nombreuses ouvertures en façade, doubles ouvertures, orientation nord, système structurel poteau-poutre, accès direct à toutes les pièces du bâtiment.
Espace lumineux et accueillant, lumière douce et espace vaste (plan libre), évoque le rassemblement, espace central, cœur du bâtiment, dynamique au plafond.
PLAN 1|250 40
▲ Ci-contre Photographie du bâtiment dans les années 90
41
SPATIALITE PIECE 4 CARACTÉRISTIQUES SPATIALES
RESSENTI SPATIAL
Petite pièce, une seule porte, une seule fenêtre, mur très épais, espace sombre.
Espace en retrait, sentiment d’intimité, plus privé, plus discret, calme et retiré de la rue et du reste de l’espace intérieur.
PLAN 1|250 42
43
RESSENTI GENERAL
44
Au-delà de sa situation idéale, la structure répond en tous points aux critères imposés au début des recherches. Ces différents bâtiments n’en formant qu’un, à la manière d’un patchwork, peuvent s’assimiler aux différentes écoles formant l’UPI. Etendu sur un seul niveau de près de 800m², le bâtiment est à échelle humaine. Cette tourelle visible de loin contribue à en faire un espace accueillant, dès l’extérieur, puis une fois dans le bâtiment, la douce lumière du nord apportée par les sheds prend le relais. Ainsi associée à une structure poteaux poutre, la lumière pénètre dans un espace central très vaste, évocateur de rassemblement.
▲ Ci-contre Maquette du bâtiment
A première vue ce bâtiment n’est ni beau, ni laid ; mais cette distribution architecturale le rend atypique et les secrets qu’il renferme, lui donnent une certaine intimité et le rendent captivant. Répondant à tous les critères et constitué de caractéristiques inédites, ce bâtiment semble être le lieu idéal pour accueillir la maison des étudiants de l’UPI.
45
46
DEUX. 47
LE TROISIEME LIEU Le troisième lieu est une notion forgée dans les années 80, par le sociologue américain, Ray Oldenbourg. Considérant la sphère du foyer comme le premier lieu, et le domaine du travail comme le deuxième lieu, Oldenbourg insiste sur la nécessité d’un troisième lieu. Cette notion est définie par un espace complémentaire dédié à la vie sociale de la communauté. Un espace où les gens viennent, se réunissent, se rencontrent, échangent de manière informelle et qui propose des opportunités de rencontre autres que celles de la sphère privée ou professionnelle. Oldenbourg compte parmi les troisièmes lieux, des espaces conviviaux tels que des pubs, des parcs, des cafés… Le troisième lieu se pose comme un niveleur social, où les individus sont tous sur le même pied d’égalité. Les usagers qui le composent, donnent à ces endroits toute leur richesse. L’atmosphère y régnant se rapproche de celle du foyer. Convivial, c’est un espace que l’on peut facilement identifier comme une « deuxième maison ». Cet espace de la vie quotidienne donne à ses hôtes un sentiment d’appartenance (appropriation des locaux). Ce sentiment est renforcé par des locaux facile d’accès et ouverts sur de grandes plages horaires, permettant de s’y rendre à n’importe quel moment de la journée.
«
HOME AWAY FROM HOME – RAY OLDENBOURG –
»
Ce concept, garant de nouveauté et figure d’avenir, invite à vivre des expériences inédites. S’apparentant à de grandes aires de jeux, ces lieux aux dimensions ludiques brisent la monotonie du quotidien et sont propices à l’imaginaire. On retrouve dans le projet les notions phares de ce principe. La maison des étudiants est un véritable troisième lieu, dédié aux jeunes de l’UPI, elle se différencie de leur domicile, premier lieu souvent trop petit et de leur contexte d’étude, deuxième lieu, domaine du travail. Elle propose aux étudiants des espaces de conseil, de restauration, de détente et d’activités culturelles et associatives réunies en un seul et même lieu, convivial et ludique. Dans ce contexte les étudiants des 19 écoles peuvent enfin de se rencontrer, vivre ensemble de nouvelles expériences, et partager de nouvelles activités, jusqu’alors restreintes au sein des locaux de l’université. 48
Le concept du troisième lieu a été repris par d’autres sociologues comme Robert Putnam, pour être appliqué aux bibliothèques. En effet, les professionnels de la lecture publique constatent que le nombre de « lecteurs » diminue, et notamment de manière évidente du côté des adolescents. Il s’agit par conséquent d’adopter de nouvelles idées pour proposer des espaces publics adaptés aux nouveaux comportements sociaux. Le concept de « bibliothèque troisième lieu » est particulièrement développé en Europe, dans les pays nordiques et en Angleterre.
▲ Ci-contre Photographie «DOK Library Concept Center» - Delft, Pays-Bas
Avec ses espaces vastes, lumineux, ainsi que ses grandes tables centrales, cette bibliothèque ouverte en 2013 aux Pays-Bas, permet de favoriser la rencontre et l’échange entre les différents usagers de ce lieu. Calmes, ou au contraire plus animés, dédiés au travail, à la lecture, ou encore dédiés à une pause café, les différents espaces proposés permettent de s’adapter au mieux aux besoins de chacun. Ils deviennent ainsi très prisés au moment des after-works et comme lieu extrascolaire. 49
▲ Ci-contre Photographie de la bibliothèque de Vennesla - Norvège
Innaugurée en 2011, cette bibliothèque conçue par les architectes Helen & Hard, se traduit par un vaste passage avec vue sur l’extérieur, qui traverse l’édifice et apporte une vie urbaine à l’intérieur de la structure. Ouvert sur la ville, le bâtiment est aéré et invite tous les citoyens à y pénétrer, pour venir vivre ce nouveau concept de bibliothèque troisième lieu. Garant de nouveauté, toutes les fonctions publiques ont été rassemblées dans le but de faire de cette bibliothèque un espace accueillant. On retrouve également un côté ludique, notamment avec ces lieux dediés au livre. La posture de lecture est différente selon le lecteur et change au fur et à mesure de la lecture. Ainsi proposé, dans la contuité du meuble stockant les livres, le lecteur est au plus proche de l’ouvrage et peut adopter la posture qui lui convient le mieux. Activité à tendance solitaire, les architectes proposent également des espaces plus enveloppant, permettant de se concentrer sur la lecture. 50
▲ Ci-contre Photographie de l’Idea store - Whitechapel , Londres
▲ Ci-contre Photographie de la bibliothèque nationale de Prague
Ces deux exemples de bibliothèques sont représentatifs du besoin de proposer des espaces vastes et colorés, chaleureux, propice à la convivialité, et à la rencontre entre les différents acteurs de ce lieu. Le numérique est également intégré pour s’adapter aux besoins du 21ème siècle. 51
TROISIEME LIEU EN FRANCE Ce concept est encore peu répandu en France. Appliqué aux bibliothèques, des bibliothèques troisième lieu sont tout de même présentes dans certaines grandes villes françaises comme Angoulême ou Thionville. A Paris, on retrouve ce concept en avril 2013, lors de la création de l’AntiCafé Beaubourg. Le lieu est considéré comme étant « un repère pour les créatifs, les entrepreneurs et les rêveurs, il constitue ainsi le lieu idéal pour travailler, rencontrer, échanger et jouer tout en profitant d’un comptoir gourmand ». Espace au concept novateur, seul le facteur temps est à acquitter, selon un tarif horaire. Les lieux, le matériel et la cafétéria, mis à disposition des utilisateurs, sont ensuite accessibles à volonté.
Ainsi, ces espaces de partage proposent comptoir central, grandes tables communes, petites tables intimistes, coins canapés, livres, jeux, wifi et internet, comme à la maison, afin de s’adapter au mieux aux besoins, individuels ou collectifs, loisirs ou professionnels de chacun. Grâce à un concept innovant et de larges horaires d’ouverture (Lu-Ve: 9h – 22h30, SamDim : 10h-21h30, non stop), cet espace a séduit un large public. Beaucoup fréquenté, jusqu’à saturation, ces concept store se sont développés dans la capitale. Ainsi en seulement deux ans et victime de leur succès, deux autres AntiCafés ont vu le jour à Paris.
Le café où on paie à l’heure
52
53
PROGRAMME On compte actuellement 2 300 000 étudiants en France. Âgés de 18 à 25 ans en moyenne, deux étudiants français sur trois quittent le domicile parental lorsqu’ils entrent à l’université. Pourtant, quitter le domicile familial ne signifie pas pour autant couper les liens avec les parents. Au contraire, ces liens restent forts. On constate que près de la moitié des étudiants reviennent très régulièrement séjourner chez leurs parents (deux à trois fois par mois). Cependant, quitter le domicile familial implique le fait de ne plus bénéficier de la même assistance parentale. Les étudiants émancipés sont moins protégés, et deviennent plus vulnérables dans différents domaines, le médical en est un exemple. Les études supérieures forment une transition des jeunes vers l’âge adulte, durant laquelle ils apprennent à devenir plus autonomes civiquement et professionnellement.
ESPRIT DU PROJET QUI SUIS-JE ? Sujet: Maison des étudiants de l’UPI Mots qualificatifs: Accompagnement, Repères, Transition
«
»
La fraternité est le partage réciproque du cœur, du travail et des biens. HENRI LACORDAIRE
OÙ VAIS-JE ? Mission : Accompagner les étudiants de façon extrascolaire Objectif : Recréer des repères de types familiaux (rassurants et fraternels) Stratégie et moyens : Transition avec la maison familiale
TYPE & CATEGORIE Le bâtiment s’organise en rez-de-chaussée, sur un seul niveau et s’étend sur près de 800m². Sa particularité repose sur la présence d’un bassin. Grâce à une belle hauteur sous plafond, le projet permettra de la création d’un accès en mezzanine. Le bâtiment est un ERP de 5ème catégorie de type L N P (Salle de spectacle | restauration | salle de danse/jeux). 54
Bagagerie 28 m²
Accueil 18 m²
Sanitaires 35 m²
ACCOMPAGNEMENT
DETENTE
ENGAGEMENT
SANTÉ Salle de consulation 30 m²
PETITE RESTAURATION Cuisine & Bar 55 m² Restauration 63 m²
Espace polymorphe pour activités associatives 180 m²
STAGE | JOB Espace conseil 16 m²
Salle de musique 95 m²
ESPACES DE DETENTE 160 m²
Le programme s’organise autour de trois grands principes, permettant la transition avec la maison familiale : ACCOMPAGNEMENT Symbole lien et bienveillance parentale, conseil, côté rassurant. DÉTENTE Symbole du lien fraternel, partage et rencontre avec les autres étudiants. ENGAGEMENT Ancrage sur le monde, capacité à avoir une opinion, à prendre des décisions. 55
CONCEPT
La maison des étudiants est pensée pour intervenir dans ce rôle de transition vers l’âge adulte en accompagnant les étudiants jusqu’à les rendre plus autonomes. L’espace s’organise selon un élément architectural, fil directeur du projet: le guide. Débutant sa course dès l’extérieur du bâtiment, il se poursuit et traverse le bâtiment dans toute sa longueur. Installé en partie centrale du bâtiment, cet élément architectural guidant permet de desservir rapidement tous les espaces de façon transversale. Ainsi disposé, il offre un point de vue sur l’ensemble du volume dès lors que l’on passe la porte. Ce guide architectural est le symbole matériel de la transition de l’adolescent à l’adulte, de la dépendance à l’autonomie. Il permet la transition entre l’espace d’accompagnement et l’espace plus libre, dédié à l’engagement. La partie accompagnement se caractérise par un programme de services : accueil, cabinet médical, cabinet de conseil, et un espace bagagerie. Il est traité par une architecture très présente, et formelle visant à orienter le visiteur. Dédié au partage et à la rencontre des étudiants, le bâtiment propose ensuite des espaces de restauration, de loisirs et de détente. Le guide finit sa course dans l’espace d’engagement dans lequel il tend à s’effacer tout en persistant de façon plus subtile. Cette partie du bâtiment est dédiée à la pratique d’activité et à l’engagement associatif. C’est un espace vaste et lumineux.
56
ACCOMPAGNEMENT
DETENTE
ENGAGEMENT
Le guide
▲ 57
CONCEPT
Polymorphe, le volume sous shed évolue au fur et à mesure de la journée, au fur et à mesure des activités, à la convenance des étudiants. Actuellement à l’UPI, les espaces dédiés au BDE sont fixes mais ne sont que très peu utilisés, seulement une à deux heures par jour, et les activités associatives sont pratiquées dans des espaces inadaptés et trop petits. L’idée est donc de mutualiser les lieux, pour créer un espace polymorphe* qui se module et évolue au cours de la journée en fonction du besoin des associations qu’il accueille. Cette caractéristique permet de rentabiliser l’espace, d’éviter qu’il soit inoccupé, mais surtout, cela donne à chaque association la possibilité de bénéficier d’espaces plus grands. Pour ce qui est du matériel et des effets personnels de chaque association, des box, sous forme de mobilier nomade* sont conçus. De cette manière, ils jouent un rôle dans l’évolution de l’architecture au cours de la journée. L’espace sous shed serait divisé en fonction de la structure poteaux poutre et partitionné. Ainsi le volume peut prendre de nombreuses configurations diffférentes et peut également être totalement ouvert lors de l’organisation d’évènements spéciaux et de soirées.
58
ESPACE POLYMORPHE * Polymorphe [pɔ.li.mɔʁf] adj. - Qui peut se présenter sous des formes différentes. (le Petit Robert, ed. 2013) Comment répondre à tous les usages d’un lieu lorsque l’espace donné est trop petit? Pas facile d’aménager un petit appartement avec une belle cuisine pratique, une chambre, une salle de bain fonctionnelle, un salon pour recevoir, des rangements, le tout avec du style et de la praticité. Pour contrer le manque d’espace de l’appartement barcelonais de son client, l’architecte Barbara Appolloni, a optimisé chaque mètre carré, en s’inspirant des aménagements des bateaux. L’architecture marine est pionnière dans l’invention de solutions habiles pour faire dormir, manger et naviguer des équipages dans des espaces très restreints et concevoir chaque détail, porte et mobilier, pour qu’ils répondent à plusieurs usages. Egalement inspiré du Lego, l’espace de cet appartement de 24 m² est mutualisé et change de forme en fonction des besoins de son habitant, au cours de la journée. L’architecte a créé une paroi fonctionnelle intégrant la cuisine, le WC, le dressing, ainsi que des rangements. Elle a également conçu des systèmes escamotables permettant à des éléments de mobilier de servir plusieurs usages. Vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=juWaO5TJS00
59
A Hong-Kong, le manque d’espace en ville, la flambée des prix des logements et les salaires trop bas, ont donné une idée à l’architecte chinois Gary Chang, en 2009. En imaginant un système basé sur une série de parois coulissantes, son appartement de 30 m² est optimisé au maximum prend jusqu’à 24 formes différentes. Ce principe de modularité lui permet de bénéficier de pièces spacieuses pour chaque fonction propre à la maison: il lui suffit de remonter le lit pour se retrouver dans la cuisine, le salon, la bibliothèque ou encore la grande salle de bains dotée d’une baignoire. Ce changement de décor, en poussant une paroi et cette atmosphère colorée donnent à cet appartement des allures théâtrales. Vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=6lVIpEst6-4
60
MOBILIER NOMADE* Nomade [nɔmad] adj. - Qui n’a pas de lieu d’habitation fixe. (le Petit Robert, ed. 2013) Comment répondre à tous les usages d’un lieu lorsque l’espace donné est trop petit? Le manque d’espace est un problème de la vie de tous les jours. Les designers japonais de l’atelier OPA ont repensé toutes les fonctionnalités d’un objet de la vie quotidienne et l’ont retravaillé pour qu’il prenne moins de place. Ainsi est née la série de meubles mobiles « Kenchikukagu », incluant un lit, une cuisine et une table, mobiles grâce à leurs roulettes et facilement déplaçables avec leurs poignées.
61
SYNTHESE
(FR) Aujourd’hui, en France, l’enseignement supérieur se concentre dans les grandes villes. L’entrée à l’université marque très souvent la séparation entre les jeunes et leurs parents. Les étudiants quittent le domicile familial pour s’installer dans un logement indépendant. Cette étape marque la transition vers l’âge adulte ; l’assistance familiale est rendue plus difficile et les jeunes deviennent plus vulnérables. Ce mémoire vous présente l’UPI+, la future maison des étudiants de l’Université Professionnelle Internationale René Cassin. Située à 500m du campus, dans le 9ème arrondissement de Lyon, elle se déploie sur plus de 800m² et offre aux étudiants des lieux de vie favorisant l’accompagnement, le divertissement et la vie associative. En m’appuyant sur mon expérience personnelle de cinq ans au sein de ce campus, la maison des étudiants est pensée pour intervenir dans la transition des étudiants vers l’âge adulte. Un guide, véritable ligne directrice, organisera le projet. En se déployant dans toute la longueur du bâtiment, cet élément architectural aura pour rôle d’orienter le jeune étudiant à travers cet espace et de l’accompagner jusqu’à le rendre plus autonome.
62
SUM UP
(EN) Nowadays, in France, universities are mainly found in the major cities. University entrance very often marks the separation of young people and their parents. Students leave the families to move into independent accommodations. That step marks a transition into adulthood. Assistance from your family is made more difficult and therefor youth become more vulnerable. This report presents the UPI+, the future International Professional University Students center will be located 500 meters away from the university, in the 9th district of Lyon. It covers around 800m² and offers space for students, support, entertainment and community life. Thanks to my five years of personal experience at this university, the building represents a transition to adulthood, accompanying the student to help him to be more independent. Guidelines organize the project. Extended throughout the entire building, their role will be to lead young students in the space and to accompany them until they become more independent.
63
[Merci] 64
▲
Merci à toute l’équipe pédagogique et administrative de l’ESAIL.
▲
▲
Merci à Shenomeï center
▲ ▲
Merci à vous qui m’avez épaulé, écouté et conseillé et merci à tous ceux qui, de près ou de loin, m’ont soutenu depuis de nombreuses années. Vous avez contribué à faire de moi ce que je suis aujourd’hui. Merci
65
REFERENCES VU « La colline aux coquelicots » Goro Miyazaki (2011) « Bibliothèque troisième lieu en France et à l’étranger » Amandine Jacquet (2013) « Gary Chang 24 Rooms, from a transformed tiny apartment » Johnny Sanphillippo (2010) « Lego-style apartment transforms into infinite spaces » Kirsten Dirksen (2011)
CLIQUÉ http://www.etudiant-responsable.com/ http://visite.upi-cassin.com/ http://lyoncampus.fr/ http://assosidraclyon.com/ http://patrimoine.rhonealpes.fr/ http://www.angers.fr/fileadmin/plugin/tx_dcddownloads/FRAC049007_47_J_-_Maison_des_ Etudiants.pdf http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/21206-les-bibliotheques-troisieme-lieu.pdf (mémoire de Mathilde Servet – 3ème lieu)
66
LU 20 questions sur la vie étudiante Observatoire national de la vie étudiante L’autonomie des jeunes Vincenzo Cicchelli (2013) Géographie industrielle de Lyon (Tome 2) Georges-Paul Menais (1957) p107-111 Monographie des firmes Industrielles lyonnaises SODIC (1967) p14 Lyon connaître son arrondissement: le 9ème Jean Pelletier (2003) Vaise, l’étonnante histoire d’un quartier lyonnais Guetty Long , Sylvie Marion-Feyeux & Gérard Collomb (2009) Lyon aime ses étudiants - Ville de Lyon Guide 2014-2015
RENCONTRÉ Marie ERKEL Responsable de la vie associative et des projets étudiants à l’UPI Les étudiants de l’UPI
67
68