Guía de la biblioteca el olivarillo ii by Encarnita Rodriguez Villena

Guía de la Biblioteca Escolar Centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje

“ El Olivarillo”

Colegio Público El Olivarillo C/ Olivarillo, 9 18640 El Padul (Granada) Blog de la Biblioteca Escolar: http://elsacodelasletralocasbailando.blogspot.com.es/ Periódico escolar proyecto educativo “EducAcción: http://in-formando.es/el-olivar-chiquitillo/ Pág. 1

Índice

La Biblioteca Escolar: leer, escribir, investigar.

Situación de nuestra Biblioteca.

Formación de usuarios para alumnos-maestros: • carnés. • organización de las estanterías. • Préstamos-devoluciones. • horario.

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Normas de la Biblioteca.

Responsable y equipo de apoyo

Recursos que ofrece

Anexos : • estadillo de incidencias. • agradecimiento donación. • fichas de lectura. • reverso carné de biblioteca.

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1.- Biblioteca: leer. escribir, investigar. La Biblioteca es un espacio educativo muy especial del colegio. En él podrás leer, conocer nuevos temas, aprender, investigar guiados por tus profesores o por tu cuenta. Es un lugar para estimular la imaginación, disfrutar de historias y cuentos, recitar poemas. También un lugar que te ofrece los recursos necesarios para estudiar, investigar y hacer trabajos. Un lugar de encuentro con todos tus compañeros para compartir lecturas, historias, investigaciones... También tienes a tu disposición un ordenador con conexión a internet para que busques todo cuanto necesites. ¡Ah! No olvides visitar nuestro blog “El saco de las letras locas” y el periódico escolar “El Olivar Chiquitillo” Ven, entra en ella, déjate guiar por LIBRONCIO , nuestra mascota, y descúbrela.

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2.- Situación de la Biblioteca Escolar Nuestra Biblioteca no se encuentra en el edificio principal. Tienes que ir como si fueras al edificio de Infantil y desde allí verás a tu izquierda un edificio de nueva construcción que es donde está. En ese edificio también está el comedor y aula matinal. En un principio era toda un aula rectangular de unos 40 metros cuadrados pero por necesidades del Centro se dividió y se ha quedado muy pequeña . La mayoría de tutores solo la usan para prestar y devolver libros ya que no hay espacio suficiente para poder trabajar un grupo numeroso. Esperemos que pronto se acometan las obras para devolverle todo el espacio que inicialmente tenía. Está bien señalizada y organizada. 3.- Formación de usuarios. La biblioteca está a disposición de todos los alumnos y alumnas del centro escolar, así como del profesorado y los padres y madres del alumnado. 3.1.- Carnés.

Para que tú puedas utilizarla lo primero que debes de tener es un CARNÉ generado por el programa ABIES. Este es el documento que te permite el acceso a todos los fondos, recursos y servicios. Este carnet se entrega al alumno cuando ingresa en Infantil con tres años. Es gratuito y te debe durar todo infantil y primaria. Debes memorizar el número del lector por si lo olvidas o lo pierdes.

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Existe también un carné de aula, para que los tutores puedan llevarse los planes lectores a su clase. Hay unas cinco colecciones aproximadamente para cada nivel educativo y cada colección tiene veinticinco libros para que cada alumno tenga el suyo. Con estos lotes de libros iguales se puede trabajar en grupo, de forma diferente a como se hace con las lecturas que vienen en los libros de texto al ser las historias que se nos cuentan en ellos más extensas y nos permiten trabajar para alcanzar el anhelado hábito lector. Es importante que el carné de aula sea siempre el mismo durante toda la escolarización de un grupo de alumnos para que todos los tutores que vaya teniendo este grupo a lo largo de su escolarización sepan en todo momento qué libros ha leído el alumnado de su tutoría. Para que este seguimiento sea posible incluso cuando cambian de aula y de edificio, el carné llevará en el campo nombre una estructura como esta: “GrupoA-añoinicio-añofin”. Ejemplo: Grupo A 15-24 que sería el nombre que se le dará uno de los grupos de alumnos/as que se escolarizarán el curso 2015-16 y que pasarán al instituto al finalizar el curso 2023-24. Cada inicio de curso habrá que promocionar a todos el alumnado para que las estadísticas que genera el programa Abies reflejen qué grupos han sido los mejores lectores. El carné de aula también se “promociona” cambiando el “apellido” con un nombre formado por “Aula número curso”. Ejemplo: Aula 21 15-16 que será el aula donde entrará un grupo de infantil de 3 años el curso próximo. Se hace necesario indicar en el campo “apellido” el curso académico para que se distinga una misma aula de un año para otro. Una de las tareas más importante del servicio de préstamos es velar por recuperar todos los libros al finalizar cada curso escolar. Los recursos son escasos y los libros caros, pero gracias a esta política de préstamos solo se nos pierden unos 10 libros al año. Nuestra biblioteca cuenta con 6653 ejemplares de los que unos 1200 pertenecen a planes lectores (48 títulos a 25 ejemplares cada uno) para cubrir todo el plan lector que está aplicando el centro educativo.

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3.2.- Organización de las estanterías. Nuestra Biblioteca tiene 7 estanterías dedicadas a libros que se prestan diariamente al alumnado. Cada una de ellas tiene cinco estantes con un color diferente que indican la edad y el nivel de lectura para que los alumnos puedan elegir por ellos mismos. Se pretende que sean autónomos y que se desenvuelvan ordenadamente.

Los libros están colocados de izquierda a derecha y de abajo a arriba para que los alumnos más pequeños puedan acceder fácilmente. En todos los libros, en su hoja final aparece una pegatina del color que indica su nivel y el número de la estantería dónde está colocado para que una vez leído se devuelva a su sitio. Si el libro pertenece a una colección, deberá retornarse siguiendo el orden numérico. Con este proceder el alumnado practica la ordenación de números naturales y se consigue que coincidirán los ejemplares que sean del mismo número lo que permitirá que varios alumnos/as puedan desear llevarse el mismo título y comentar entre ellos aspectos concretos sobre la lectura del mismo. También es importante colocarlos según el tamaño en profundidad, para que no queden (Esta es una de las funciones de la responsable de la Biblioteca) Pág. 6

ocultos los lomos de los libros más pequeños. Con este criterio quedan juntos, sin proponérselo, aquellos libros que son de una misma colección. Los libros están etiquetados con código de barras generado con el programa Abies. Los tejuelos aún no se han impreso por falta de tiempo. Luego hay otras estanterías con puertas de cristal que es dónde están los PLANES LECTORES. Éstos también están colocados por niveles. No se permite al alumnado el préstamo de los libros de los planes lectores para que siempre estén disponibles los 25 ejemplares y además no nos encontremos con alumnado que nos diga que no se quiere leer otra vez el mismo libro que se leyó anteriormente. Estos libros solo los pueden sacar de la biblioteca los tutores o profesores de lengua, quedando registrado el préstamo en el carné de aula que permite sacar hasta un máximo de 80 libros simultáneamente. Es muy importante que el control de estos libros sea exhaustivo, por lo que si el tutor decide que algunos alumnos/as de su clase se lleven un ejemplar a casa, será él mismo quien tome nota del número de ejemplar que se ha llevado para así garantizar su devolución. También existen otras estanterías con otros tipos de documentos: revistas, diccionarios, enciclopedias, vídeos, etc... Pág. 7

3.3.- Préstamos y devoluciones. Podéis llevaros en préstamo un ejemplar durante una semana y si lo necesitas puedes prorrogar el préstamo por un mismo período. Los préstamos son anotados en el ordenador donde el lector de código de barras leerá las del carné y las del libro. Cuando devuelvas el préstamo debes entregarlo a la bibliotecaria para que lo anote como devuelto en el sistema Abies y luego lo colocas ordenadamente donde estaba. 3.4.- Horario. El horario lo confecciona la jefatura de estudios al inicio de cada curso escolar. Cada grupo de alumnos, con su tutor tiene reservada una hora semanal para utilizar la biblioteca en su horario lectivo. El horario de la responsable es de lunes a viernes la media hora del recreo para prestar-devolver planes lectores y sobre todo para catalogar libros nuevos o donados que hay bastantes de estos últimos. El centro escolar siempre ha querido que la biblioteca abriese por las tardes. Durante unos años lo han estado haciendo un grupo de madres del AMPA y ha funcionado muy bien, pero al ser poco numeroso el grupo, era demasiada la disponibilidad de tiempo y se dejó de hacer. Ahora que tenemos una biblioteca con acceso directo a la calle y que permite su apertura sin dejar las instalaciones abiertas el resto de instalaciones escolares, sería interesante que el ayuntamiento sufragase el coste que supondría abrir la biblioteca todas las tardes, desde las 16:00 hasta las 18:00 horas. Un par de razones por las que se justificaría este gasto es que la biblioteca municipal está a más de un kilómetro de distancia del centro educativo y son pocos los padres que disponen del tiempo para ir primero a llevarlos y luego a recogerlos. La otra razón no menos importante es que el hábito lector se consigue yendo con asiduidad a las bibliotecas y eso solo es posible acercándoselas al alumnado.

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4.- Normas de la Biblioteca

A la entrada de la Biblioteca hay un gran cartel con las normas como refleja la fotografía. – La Biblioteca es un lugar de lectura, e investigación. En ella no se puede jugar, ni comer. Se procurará estar en silencio o utilizando un tono de voz bajo para no molestar al resto de usuarios. – Los libros y mobiliario deben colocarse, una vez terminado su uso, en el mismo lugar donde estaban ubicados. – Sólo se prestarán libros ya catalogados con el programa informático Abies y que cumplan los requisitos para el préstamo. – El préstamo se hará de un ejemplar, durante un período de 15 días, prorrogables por 7 días más, previa solicitud. – Los diccionarios, enciclopedias u otro material de consulta se puede utilizar solamente en la Biblioteca. – El deterioro, mutilación o pérdidas de los libros obliga a los beneficiarios del préstamo a la reparación, reposición o pago de los mismos y perderán el derecho a futuros préstamos temporalmente. La Biblioteca está abierta a toda la Comunidad Educativa que tiene derecho a hacer uso de los recursos disponibles en ella. ¡La Biblioteca es de todos, cuídala! Pág. 9

5.- Responsable y equipo de apoyo. Al cargo de la Biblioteca está una persona responsable que se ocupa de las actividades o programas que se realizan durante el curso y sobre todo en la Semana Cultural del colegio que siempre coincide con el día del libro. El equipo de apoyo está formado por la administrativa, el equipo directivo y todos los tutores que deben conocer el funcionamiento de nuestra Biblioteca. Para temas informáticos contamos con la ayuda del coordinador TIC que cada curso escolar solicita al equipo directivo los archivos que proporciona Séneca para las nuevas altas de profesorado, padres y alumnado. La promoción de curso se debe hacer según los criterios explicados anteriormente y para las incidencias en el préstamo de libros se utiliza un estadillo en hojas que se encuaderna cada curso escolar junto a estas normas de uso de la biblioteca. Cada semana, el administrador de la biblioteca hará una copia de seguridad para instalarla en el ordenador de la sala de profesores, lo que permitirá imprimir las etiquetas, los tejuelos y los carnés. También se hace periódicamente una copia del catálogo, que se sube a la página web del Centro para consultar qué ejemplares están disponibles en la biblioteca del centro escolar y anualmente se cuelgan en esta página las estadísticas de préstamo para hacer un análisis comparativo de la evolución de nuestro proyecto de biblioteca para implantar cuantas propuestas de mejora se crean necesarias desde el ETCP. 6.- Recursos que ofrece. – Formación del alumnado y profesorado en el conocimiento de la Biblioteca escolar, de los recursos, servicios y actividades que ofrece. – Seleccionar y adquirir fondos teniendo en cuenta la adecuación al alumnado, adaptación al currículo y al proyecto educativo. – Seleccionar obras actuales atendiendo las demandas del alumnado y del profesorado. – Ofrecer recursos para la atención a la diversidad. – Seleccionar cada curso escolar un grupo reducido de alumnos/as que lleve un taller de reparación de libros. – Archivos (fichas de lectura, estadillo, anverso carné, agradecimiento, ...). Pág. 10

Incidencias en el préstamo o devolución de libros de la biblioteca. Fecha

Nº libro Nº libro Nº de prestado devuelto lector

Observaciones

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Agradecimiento del CEIP El Olivarillo para pegar

EL CEIP EL OLIVARILLO agradece la

donación del presente libro a la familia del

alumno/a __________________________

del grupo _________ del curso_________

por su colaboración en la difusión del

hábito lector entre la comunidad educativa.

Padul a ____ de ___________ de 20__

Sello del Centro

EL CEIP EL OLIVARILLO agradece la

donación del presente libro a la familia del

alumno/a __________________________

del grupo _________ del curso_________

por su colaboración en la difusión del

hábito lector entre la comunidad educativa.

Padul a ____ de ___________ de 20__

Sello del Centro

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FICHA PARA CUMPLIMENTAR DURANTE LA LECTURA DE UN LIBRO NOMBRE DEL ALUMNO/A:

CURSO: FECHA: Nº LIBROS LEÍDOS

TÍTULO DEL LIBRO:

EDAD:

AUTOR:

PÁG.:

EDITORIAL

ISBN:

PERSONAJES:

PALABRAS NUEVAS

TOTAL PÁGS. LEÍDAS CURSO

DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES (Física y de carácter)

PÁG

SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS (según contexto)

ARGUMENTO DE LA OBRA: (Continúa detrás)__________________________________________ Pág. 13

Modelo para imprimir el reverso de los carnĂŠs de la biblioteca.

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