PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CEIP “EL OLIVARILLO” – PADUL-
CURSO 2014-15
INDICE 1. INTRODUCCIÓN – SITUACIÓN ACTUAL DE LA BIBLIOTECA 2. OBJETIVOS GENERALES DE NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA. 4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. NORMAS BÁSICAS DE USO. 5. MECANISMOS E INSTRUMENTOS PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN RELACIONADOS CON LOS SERVICIOS Y PROGRAMAS ARTICULADOS DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR . 6. POLÍTICA DOCUMENTAL 7. PRESENCIA E INCORPORACIÓN DEL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A LOS DOCUMENTOS DEL CENTRO. 8. CONTRIBUCIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR AL FOMENTO DE LA LECTURA. 9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A PLANES Y PROYECTOS. 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. 11. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS. 12. EVALUACIÓN.
1.- INTRODUCCIÓN – SITUACIÓN ACTUAL DE LA BIBLIOTECA. La biblioteca de nuestro centro se halla en un edificio diferente al principal, ubicada en el edificio del comedor escolar y del aula matinal. Tiene puerta de entrada y salida a la calle. Tiene una superficie de unos 40 m , teniendo forma de L, con grandes ventanas y buena iluminación. Tiene dos ordenadores con conexión a internet, uno para uso del bibliotecario y otro para uso de los alumnos. En el pasillo largo están las ocho estanterías con los libros y adonde se ensancha, hay unas cuantas mesas con sus sillas para poder realizar las lecturas de los cursos. Nuestra biblioteca fue inagurada en el curso 2006-7, por tanto lleva larga trayectoria, pues mi centro se acogió al Plan de Biblioteca y Lectura y en esos años se hizo todo el trabajo técnico, organizativo y de catalogación etc... de los libros. Actualmente nuestra biblioteca se encuentra integrada en el proceso educativo del centro. La Biblioteca lleva a cabo programas formativos para el desarrollo de la competencia informacional, articula actividades de fomento de la lectura para todo el Centro y apoya en provisión y distribución de recursos a los proyectos, programas y aulas del centro. Dispone de blog específico y de catálogo en línea.
2.- OBJETIVOS GENERALES DE NUESTRA BIBLIOTECA A.- DESARROLLAR EL CURRICULUM Y EDUCAR EN EL USO DE LA INFORMACIÓN Y DE LOS RECURSOS DOCUMENTALES PARA EL APRENDIZAJE Y DASARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y EL FOMENTO DE LA LECTURA. Nuestro objetivo principal es que la Biblioteca sea centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje, lo que implica garantizar el acceso a la información , el desarrollo de las competencias y el apoyo a las tareas docentes junto con el fomento de la lectura. Para ello realizaremos: – Una formación básica de usuarios de biblioteca: conocer cómo se prestan y devuelven los libros, cómo se ubican según la edad, conocer los colores para cada nivel... – intervenciones relacionadas con las competencias y actitudes para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida,tratamiento de la información y competencia digital. Debe posibilitar y alentar el crecimiento lector del
alumnado de una manera continuada, abriendo de forma gradual el camino a los diferentes modos de lectura. – Apoyo desde la biblioteca a las clases y a las distintas áreas del curriculum. La biblioteca debe ser el centro documental y de recursos , en el trabajo diario del aula, descubriendo las múltiples posibilidades que nos puede ofrecer. – Apoyar desde la Biblioteca al desarrollo de la competencia lectora y su vinculación a la implementación de un plan de lectura de Centro. Nuestra Biblioteca tiene como finalidad primordial fomentar la lectura. Para ello, debe generar actividades o actuaciones encaminadas a fomentar el gusto por la lectura, desde las más tempranas edades, favoreciendo la aparición de una relación entre el alumnado y el libro y el intercambio de las experiencias lectoras. B.- FORTALECER Y MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA, LA GESTIÓN Y LOS RECURSOS HUMANOS. – Realizar las tareas técnico-organizativas para el mantenimiento de la colección y los servicios bibliotecarios. – Contar con los recursos humanos necesarios con implicación en la gestión de la Biblioteca. – Promocionar la Biblioteca utilizando los diferentes mecanismos que permiten la circulación, y difusión de la información y el conocimiento. – Llevar a cabo una política documental efectiva que asegure la actualización de los recursos, para así poder cumplir con los objetivos de una biblioteca escolar. C.- DESARROLLAR LA DIMENSIÓN SOCIAL Y DE COOPERACIÓN – Promover la colaboración: implicando a las familias, cooperando con la biblioteca pública de la zona, editoriales, planes institucionales,.. estando abierta a la cooperación con otras bibliotecas escolares. – Posibilidad de abrir la biblioteca en horario extraescolar. – Utilizar las redes sociales, para ello, la Biblioteca del Olivarillo tiene perfil en twiter y tiene su blog para facilitar espacios virtuales en la red. D.- INNOVAR, FORMAR Y SUPERVISAR – Formar al profesorado en el ámbito de la utilización de la Biblioteca escolar. – Evaluar anualmente a la Biblioteca para que ello asegure la sostenibilidad y mejora de la misma.
3.- TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA BIBLIOTECA. A cargo de la Biblioteca está la persona responsable Encarnación Rodríguez Villena, que cumple los requisistos de las Instrucicones de 24 de Julio de 2013, cuyas funciones son las siguientes: . Elaborar , en colaboración con el Equipo de Apoyo, el plan de uso de la Biblioteca Escolar como parte del Reglamento de Organización y Funcionamiento, y , cada curso escolar, El Plan Lector, incluido dentro del Proyecto Educativo del centro. . Informar al claustro de profesorado de las actuaciones de la Biblioteca y canalizar su demanda. . Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y adquisición, peticiones del profesorado y de los otros sectores de la comunidad educativa. .Definir la política de préstamo y organizar la utilización de los espacios y de los tiempos. . Recoger, tratar y difundir la información pedagógica y cultural. . Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. . Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el trabajo de la biblioteca escolar. . Su horario será los 30 minutos del recreo. Equipo de Apoyo está formado por: - Gerardo Martín Morillas (director) - Manuel Villena García - Josefa Villena Villena ( personal laboral del centro). - Lourdes Alguacil Ortiz (jefa de estudios) Sus funciones son: • Apoyar a la persona responsable de la Biblioteca en las tareas organizativas y dinamizadoras. • Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. • Atender a las personas usuarias de la Biblioteca en el préstamo y colaborar en la organización y funcionamiento de la biblioteca escolar durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario personal. A) Creación del equipo de biblioteca Tareas
Responsables
1. Formación, entre el profesorado del centro,de un Coordinadora y equipo equipo de apoyo a la Biblioteca para poder alcanzar directivo. los objetivos de este Plan de Trabajo, para el aprendizaje y el conocimiento de los recursos que la Biblioteca ofrece y las posibilidades de aprovechamiento. 2. Organizar el plan de trabajo relacionado con la BECREA y reparto de responsabilidades.
Coordinadora y el resto del equipo.
3. Involucrarse activamente en los equipos docentes Coordinadora y el como dinamizadores de la BECREA y procurar que claustro de profesores. sus objetivos estén presentes a la hora de programar la actividad escolar. 4. Formación, entre el alumnado, de un equipo colaborador de la Biblioteca, que realizará tareas organizativas y de reparación de los fondos.
Coordinadora, equipo de Biblioteca, y alumnos del 3º Ciclo .
B) Selección, organización y automatización del fondo. Tareas 1. Expurgo de los fondos que no sean apropiados para la Biblioteca por razones de antigüedad, desfase y/o mal estado.
Responsables Equipo de apoyo, coordinadora
2. Organización y automatización del fondo Coordinadora, equipo de (registro,sellado,catalogación,tejuelado, códigon de apoyo barras, ubicación )de todo libro o recurso suceptible de formar parte de la BECREA que se encuentre en el colegio y no haya sido registrado, así como de las nuevas adquisiciones. 3. Reparar los ejemplares en mal estado susceptibles de recuperación.
Coordinadora, equipo de apoyo y alumnos voluntarios del 3º Ciclo.
4. Actualización de lectores, promoción de los Coordinadora y equipo de cursos en ABIES, y añadiendo los nuevos alumnos apoyo. matriculados así como los nuevos profesores, impresión de carnets nuevos y/o perdidos y hacer fotos para los carnets. 5. Ubicación de los fondos según criterios identificativos.
Coordinadora y equipo de apoyo.
C) Organización y puesta en marcha de los servicios Tareas
Responsables
1. Organizar el servicio de préstamos/devoluciones Coordinadora y equipo de los libros. de apoyo. 2. Concretar para este curso: - Los horarios previstos para el uso individualizado de la Biblioteca, el procedimiento y los responsables. - El procedimiento para realizar el préstamo individual a cualquier miembro de la comunidad educativa (incluidos padres, madres). - El procedimiento para realizar el préstamo colectivo a un aula. - El procedimiento de retirada/préstamo de los recursos didácticos de uso en el aula. - El horario y procedimiento de acceso de las tutorías a la Biblioteca.
Jefatura de estudios Coordinadora y equipo de apoyo. Coordinadora , tutores claustro Jefatura de estudios, equipo de apoyo y coordinadora.
4. Elaboración de la guía útil de la Biblioteca Coordinadora. escolar para garantizar su correcta y puesta en funcionamiento y como documento a incluir dentro del Reglamento de Organización y funcionamiento del centro. Y que incluye las normas de uso y funcionamiento de la Biblioteca. 5. Visita de las tutorías con el alumnado de cada nivel a la Biblioteca local del municipio durante el horario lectivo para conocer la organización de los espacios, las normas de funcionamiento y otros datos de interés.
Coordinadora.
6. Desarrollo de actividades que potencien el Coordinadora, claustro y proyecto lector y el fomento de la lectura, así como equipo de apoyo. las relacionadas con celebraciones y efemérides. 7. Apoyo a los programas en los que el Centro participa: Plan de alimentación saludable, Igualdad,TIC, Aprende a sonreir etc...
Coordinadora y equipo de apoyo.
8. Seguir publicando en el Blog de nuestra Biblioteca como un medio para sacar fuera nuestra
Coordinadora.
Biblioteca. 4.- SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR . NORMAS BÁSICAS DE USO. Durante el presente curso escolar, la Biblioteca permanecerá abierta para el servicio de préstamo y las labores que le son propias, según el horario realizado por la jefatura de estudios. Cada tutoría o clase tiene una hora semanal de uso bibliotecario para realizar labores de lectura en sala o simplemente prestar/devolver libros. Los servicios que presta la Biblioteca escolar son: lectura y consulta en sala, préstamo, información y extensión cultural ( salidas y visitas escolares relacionadas con la Biblioteca como la salida a la Biblioteca municipal). Cada alumno con su carné podrá llevarse como máximo 1libro durante quince días. También se realizarán préstamos de libros a los tutores como biblioteca de aula. En este caso será el tutor quien controlará los préstamos y devoluciones entre sus alumnos. Todos los préstamos y devoluciones deberán ser anotados por la persona responsable y quedar registrados a través de la aplicación ABIES que gestiona la Biblioteca escolar. Durante la permanencia en la Biblioteca Escolar, los alumnos están obligados a guardar silencio y a mantener un comportamiento adecuado. De manera contraria, pueden ser obligados a abandonar dicho espacio en ese momento. Cuando se coge un libro de cualquier estantería se ha de ser cuidadoso, y devolverlo a su lugar de origen. Se debe cuidar los libros con todo el esmero posible, evitando su deterioro. El incumplimiento de las normas de funcionamiento de la Biblioteca, así como el uso indebido de los fondos conllevará la aplicación de las correcciones previstas en el ROF. Pérdidas y deterioro de libros: cuando se produzca un deterioro serio imputable a un usuario o una perdida, será necesario que se reponga la obra, mediante
previa comunicación a las familias del alumno que haya causado el deterioro grave o pérdida para que abone al centro el valor del ejemplar o se encargue de su reposición en su lugar. 5.- MECANISMOS E INSTRUMENTOS PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN RELACIONADOS CON LOS SERVICIOS Y PROGRAMAS ARTICULADOS DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Para la difusión de información de interés relacionada con los servicios que presta la Biblioteca de nuestro centro vamos a utilizar los siguientes instrumentos y mecanismos: 1.- Utilización de circulares y notas informativas que se reparten a los tutores de cada curso sobre novedades en la biblioteca, actividades que se organizan, efemérides,... 2.- Intervenciones periódicas de la responsable y el equipo de apoyo de la biblioteca en claustro, equipo técnico de coordinación pedagógica y órganos colegiados. 3.- Difundir la información a través del blog del centro, en twiter y en la página web del centro. 6.- POLÍTICA DOCUMENTAL Iniciativas
Tares
Responsables
1. Definir los criterios y prioridades en la selección y adquisición de libros y otros recursos documentales y configuración del itinerario de lectura del centro.
Selección de materiales que constituyen el plan lector. Selección de materiales que complementen los contenidos del curriculum.
Coordinador y resto del equipo de apoyo de la biblioteca. Jefe de estudios Claustro
2. Propuesta de adquisición de recursos para el profesorado, familias, alumnado con NEE y alumnado de origen y cultura diferentes.
Selección de los recursos y definición de las prioridades según la disponibilidad económica
-Coordinador -Equipo de apoyo de la Biblioteca. -Claustro
7.- PRESENCIA E INCORPORACIÓN DEL USO DE LA BIBLIOTECA A LOS DOCUMENTOS DEL CENTRO La organización y funcionamiento de la Biblioteca escolar está incluida en el Proyecto Educativo del centro, incluyendo en él las líneas maestras del uso pedagógico de biblioteca escolar. De igual modo, en el Reglamento de Organización y funcionamiento de nuestro centro se incluirán las normas de uso de Biblioteca escolar. De estos dos documentos emanan las directrices generales para garantizar la presencia de las intervenciones en el fomento de la lectura y el uso regular de la Biblioteca escolar en las programaciones didácticas. 8.- CONTRIBUCIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR AL FOMENTO DE LA LECTURA. Además del servicio de préstamo y de la lectura en sala, entre otras actuaciones previstas para el curso 2014/15 son: – Abordar el tratamiento de la lectura reglado desde un planteamiento general acordado. – Proponer intervenciones didácticas en el ámbito del aula y las áreas para trabajar: diferentes tipos de textos, la expresión oral, la conversación, la expresión escrita, la realización de presentaciones, etc... – Realizar actividades e intervenciones de carácter general relacionados con celebraciones y efemérides: Navidad, celebración de la constitución, día de Andalucía, semana cultural con la celebración del día del libro, etc.. – Difundir toda la información de las actividades realizadas a través del blog del centro acompañadas de fotos. Además facilitar espacios virtuales a través del blog para el fomento de la lectura. A continuación se detalla algunas actividades generales que se desarrollan en el presente curso: Navidad facilitar documentos, lecturas relacionadas con el tema para realizar le fiesta de navidad. Abril
– Mercadillo del libro, intercambio de libros, cuentos para toda la comunidad educativa. Llevas u dejas uno y te llevas otro. Esta actividad se realiza durante toda la semana cultural, semana durante la cual se celebra el Día del libro (23 de abril) – Feria del libro: las dos librerías del pueblo exponen libros durante el recreo para los alumnos que quieran pueden comprar, siempre con un descuento acordado con el Ampa. – “Apadrinamiento lector” , donde los alumnos del 3º ciclo leen cuentos a su apadrinados, alumnos de educación infantil y 1º ciclo. – Celebración del “ VIII Concurso Literario” que se realiza durante la semana cultural, participando todo el alumnados y el mismo Día del libro se le entrega a los ganadores un lote de libros y diploma . ( Hay un ganador por ciclo) Las bases del concurso están recogidas en el plan de centro. – Se realizarán otros actividades que el centro junto con el ayuntamiento del municipio se programan para esa semana. Final de curso – Premios y reconocimiento a los mejores lectores de cada clase; una vez sacada las estadísticas de los alumnos que más libros han leído durante este curso. – Premios y reconocimiento a la clase más lectora. ( Se saca la estadística que la genera el programa Abbies) – Con las notas finales que se les da a cada alumno se les da el número de libros que han leido cada uno para que la familia lo conozca.
9.- APOYOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A PLANES Y PROYECTOS. Teniendo en cuenta que el nuevo concepto de Biblioteca escolar es el de ser un centro de recursos no sólo para el aprendizaje del alumnado sino también para la enseñanza (BECREA) nuestra biblioteca dispone, además, de un espacio dedicado a material de uso exclusivo para el profesorado. En este espacio, entre otras temáticas, se reservará un lugar importante a fondos destinados a ofrecer información sobre los Planes y Proyectos a los que está adscrito nuestro nuestro Centro: Igualdad, Escuela espacio de Paz,
Autoprotección, Alimentación saludable, Aprende a sonreír, etc... 10.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN Desde que nuestra biblioteca empezó a formarse en el año 2006, nuestra política de adquisición de fondos y recursos tuvo muy en cuenta, la necesidad de adquirir fondos librarios para los profesores de pedagogía terapéutica y audición y lenguaje como apoyo a sus clases, cosa que se hizo y se seguirá haciendo. También se pretende dar respuesta a aquellos alumnos/as de necesidades educativas especiales o de compensación educativa, existentes en nuestro centro, estableciendo en nuestra política, la compra paulatina de libros y recursos para ellos, que ha comenzado con la adquisición de algunos libros específicos de los casos de niños especiales que hay en el centro. 11.- RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS Además de seguir recibiendo donaciones de las familias que así lo deseen de libros en buen estado. A lo largo del curso intentaremos ir dotando a nuestra biblioteca de nuevos fondos actualizados, así como la renovación de material y mobiliario de acuerdo con las disponibilidades presupuestarias del centro . Entre los fondos a adquirir se tendrá muy en cuenta las propuestas y peticiones que hagan los alumnos usuarios de la biblioteca, las familias, así como los profesores del centro. 12.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN CONTINUA DE LAS INTERVENCIONES EN EL CENTRO SOBRE EL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. Al finalizar el curso se elaborará una memoria anual del funcionamiento de la biblioteca escolar desde la aplicación SÉNECA. Independientemente de la Memoria Anual de la biblioteca escolar, al final de cada curso habrá que realizar una autoevaluación del Plan de Trabajo de la biblioteca con el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y el Equipo de apoyo sobre sobre el uso de la biblioteca. Habrá reuniones con todos los implicados, para ver cómo se va integrando el
plan de trabajo en las aulas y para revisar lo hecho y exponer las actividades previstas desde la biblioteca. En las reuniones se irรกn anotando los aspectos positivos y los mejorables de la puesta en prรกctica del plan de trabajo y, a final de curso, se harรก una evaluaciรณn en la que se revisarรกn los objetivos, anotando el grado de consecuciรณn de los mismos. Las conclusiones de esta evaluaciรณn incluirรกn aspectos a mejorar o a incorporar para el prรณximo curso sobre los siguientes aspectos; . Los criterios que se tendrรกn en cuenta para la evaluaciรณn serรกn los siguientes: . Ajuste del Plan de trabajo a la realidad de nuestro centro. . Valoraciรณn del uso de los fondos documentales de la biblioteca teniendo en cuenta su uso, su utilidad y su adecuaciรณn a la edad y a los temas. . Valoraciรณn de las actividades de animaciรณn a la lectura teniendo en cuenta si han sido motivadoras, novedosas, adecuadas a la edad, interesantes, รบtiles y posibilitadoras de otras actividades. . Valoraciรณn de las actividades de bรบsqueda, tratamiento, selecciรณn, elaboraciรณn y exposiciรณn de la informaciรณn. . Nivel de participaciรณn de la comunidad escolar en el desarrollo del Plan de trabajo. . Grado de satisfacciรณn de los miembros de la comunidad educativa con el Plan de trabajo.