Universidad Fermín Toro Vice Rectorado Académico Decanato de Investigación y Postgrado Maestría Docencia Universitaria
Alumna: Lcda. Eneida Aguilar. C.I:16.593.671. Asignatura: Problemática de la Educación superior en Venezuela. Grupo # 8
Introducción: Actualmente estamos viviendo en una sociedad donde las innovaciones tecnológicas tiene cada día obtienen mayor fuerza en la capacidad productiva de los sectores productivos siempre llevado de la mano con el capital humano para su manejo, por lo tanto el proceso de aprendizaje tiene que sufrir constantes modificaciones, es mediante la investigación que estas innovaciones no pasan desapercibidas dentro de las instalaciones Universitarias, su propósito es innovar mediante un estudio exhaustiva este tipo de acontecimientos para ir en constante avance de acuerdo a la evolución. En un mundo cambiante globalizado y en constante transformación la educación debe estar dirigida a formar un capital humano altamente capacitado, debido a que tanto la productividad de una empresa con el desarrollo económico de un país están altamente conectado a la capacidad de los egresados de instituciones Universitarias.
Sector Productivo: Cuando nos referimos a los sectores productivos se esta hablando de la actividad económica que realiza una determinada empresa. Anteriormente los sectores productivos se encontraban dividido en tres renglones el sector primario, segundario y terciario desarrollando una actividad especifica según su caracterización, hoy en día debido a los avances significativos que ha tenido la sociedad se incorporan en su división dos nuevos sistemas el cuaternario y el quinario.
• comprende la transformación de los recursos naturales en productos primarios no elaborados.
Sector Primario.
• comprende la transformación de alimentos, mercancías y materias primas por medio de distintos procesos productivos cada vez más automatizados
Sector Segundario
• es un sector de reciente concepción que complementa a los sectores tradicionales con actividades relacionadas con los valores intangibles de la información, la investigación, el desarrollo y la innovación, englobando la gestión y la distribución de éstas
Sector Cuaternario.
• Lo constituyen todas aquellas actividades dedicadas a dar servicios de apoyo al proceso productivo, al cuidado de las personas, de los hogares, y todo lo que tiene que ver con la cultura de la población
Sector terciario.
• En el se agrupan todas aquellas actividades relacionadas con la educación, la cultura, el arte y el entretenimiento, incluyendo las actividades relacionadas con la sanidad.
Sector quinario
La Universidad: La universidad es una institución de enseñanza superior que comprende diversas facultades, y que confiere los grados académicos correspondientes. Según las épocas y países puede comprender colegios, institutos, departamentos, centros de investigación, escuelas profesionales, etc. Su enfoque primordial consiste en preparar al estudiante Universitario por medio del estudio, con las metodologías propuestas y la realización de proyectos, para que el alumno pueda desarrollar ciertas competencias que lo ayudará a incorporarse en el mercado laboral y crecer profesionalmente. Es más que una transmisión de conocimientos en forma lineal Mario Bunge señala que la universidad tiene dos funciones investigar y enseñar, las universidades deben estar en la búsqueda de nuevos conocimientos Bunge señala que “al no ser creadores, sus enseñanzas rara vez están al día, y en ocasiones totalmente erradas”. Esta búsqueda se realiza dentro de las Universidades a través de la investigación.
Relación entre Universidad y sector productivo: Los sectores productivos y la universidad entran en conexión convirtiéndose en un argumento en todos los espacios de comunicación humana a mediados de los años 60. Esta relación obedece a la generación de conocimiento mezclándose con el desarrollo empresarial, consiste en una acción concertada entre ambas Corporaciones donde el estado forma parte fundamental de esta relación favoreciendo u obstaculizando de diferentes maneras el desarrollo económico del país o región.
Espinoza (1999), la relación universidad sector productivo puede definirse como cualquier acuerdo formal o informal entre estos dos contextos, en el cual los recursos son compartidos y utilizados por las partes para llevar a cabo una actividad académica, científica, técnica y de negocios. La actividad de relación ocurre constantemente entre entidades que producen y/o transforman investigación (conocimiento) y desarrollo (tecnología) en sus resultados o productos
En la mayoría de los países industrializados , han aprovechado, en mayor medida, la capacidad y la tradición de sus pueblos en cuanto a su creatividad y a su cultura y se han preocupado de la preparación de su población en el terreno educativo, ligada al trabajo y a los avances de la ciencia y la tecnología, lo que ha propiciado la vinculación entre la universidad y el sector productivo, como un elemento que contribuye a la formación de sus estudiantes, así como al desarrollo económico y social.
(Días, 1996) fundamenta “la relación entre Universidad y sector productivo se han distinguido por su carácter casuístico, esporádico y poco sistemático.
Aunque hay que reconocer que países como Brasil, México, Colombia y chile han alcanzado avance en materia de desarrollo significativo.
(Paredes 1997) en su trabajo en la Universidad del Zulia “en la mayoría de las dependencias universitarias no se da una vinculación exitosa con el sector productivo, por la falta de un enfoque estratégico que logre cumplir las misiones con las que fueron creadas, y la indefinición de una política de investigación que se ha convertido en un obstáculo para desarrollar los conocimientos orientado a la solución de los problemas de la sociedad.
BENEFICIOS DERIVADOS DE LA VINCULACION UNIVERSIDADSECTOR PRODUCTIVO: La participación de investigadores universitarios en la industria nacional contribuye a la generación de una solida capacidad de investigación científica y tecnológica en la universidad, así como a la creación de una capacidad de investigación y desarrollo en la propia industria, lo cual resulta ser una condición indispensable para la construcción de un sistema integrado de ciencia, tecnología y producción (Pírela, 1991)
Es evidente que la relación entre el sector productivo y la universidad ha sido motivo de polémica Durante largos años mas sin embargo no se la ha dado la importancia necesaria en su desarrollo para el futuro y bienestar de un país, los procesos investigativos en parte se encuentran en segundo plano por los organismos involucrados. La educación superior ha sufrido un constante descuido en los países latinoamericanos y esta situación a enmarcado altos niveles de desigualdad social y económica debido a la casi nula comunicación entre ellos. Es necesaria vincular la Universidad con el sector productivo para que ambas instituciones asuman la responsabilidad y el compromiso que tienen para el desarrollo y bienestar de un país o región.
• www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/37005/1/traba jo_ascenso.pdf. • www.ucla.edu.ve/dac/compendium/Revista13/Lidia%20 investigacion.pdf. • ess.iesalc.unesco.org.ve/index.php/ess/article/viewFile/ 362/301. • educativa.catedu.es/44700165/aula/.../5_sectores_pro ductivos.html • revistas.upel.edu.ve/index.php/entretemas/article/down load/1034/365