SPANISH / ENGLISH EDITION
Bienvenido
Welcome CONTENIDO
Director General Gloria Escobar
Todos Somos Maestros. Pag 3 Regreso a la Escuela Pag 4 Su hijo tiene problemas de aprendizaje? Pag 5. Comics Pag. 7 Transición a la escuela intermedia Pag 8-9 Servicio para Mascotas Sobre Ruedas. Pag 10 Dream Act Pag 14 Historias de Miedo Pag 16 Poesia Pag 17 Seccion de los niños Pag 18. Horoscopo Pag 20-21 Nuevos libros Pag 22
Director/Editor Carolina del Norte Maribell Sarate maribell@quepasapaisano. com (828) 429.7031
Diseño y Diagramación/ Graphic Design Julio Nieto julio@quepasapaisano.com Escritores Invitados/Guess Writers Pedro Pablo Perez S. Dr. Johnnie Martin René León Lizeth Parra Rita Turner Hope Sarate Jefe de Ventas Juan Nieto 1-877-219-3363 ventas@quepasapaisano. com Ventas/Sales Rita Turner (828) 305.3119 Lizeth Parra (828) 748.4268
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DR. JOHNIE MARTIN
WE ARE ALL TEACHERS.
TODOS SOMOS MAESTROS. BY DR. JOHNIE MARTIN
We are all Teachers. By Dr. Johnie Martin I recently accompanied my husband to his 50th R/S Central High School reunion. Before we ate, Joe Sparks, whom had been their Student Body President in 1962 offered a beautiful prayer – and as I listened many thoughts ran through my mind that I would like to share for your reflection.
IN HIS PRAYER, Mr. Sparks thanked God for their many teachers who touched their lives in such positive ways and helped shape them into the adults they are today – he was remembering teachers from over 50 years ago!! Teachers who inspired and motivated them; held high expectations of them, insisted on their best efforts and accepted nothing less. TEACHERS WHO KINDLY, but firmly, guided them, and served as models for them to emulate. Teachers whom they knew within their hearts truly cared for them as individuals and cared about their futures and the kind of men and women they would become. Teachers who insisted on honesty and respect from them and to each other. Teachers who took their jobs seriously, realizing that everything they said and did mattered to these impressionable teens. Teachers who believed that character, manners, and respect – theirs and the students – meant as much as academics and perhaps would even get them further in life than great grades. As I listened, I kept thinking
There are no 0 days for teachers. You are either a positive or negative force in the lives of students every minute you teach. “they graduated 50 years ago, and what would these teachers think if they knew they would be remembered at this class reunion?” How far does our influence extend? Do teachers today truly consider their impact on students? What lessons will our children remember that were passed on to them by their teachers? A favorite professor of mine in my doctoral studies, Dr. William Purkey, once stated in class that “there are no 0 days for teachers. You are either a positive or negative force in the lives of students every minute you teach.” But isn’t this true for every one of us every day? Aren’t we all teachers? Teachers both to young and old alike.
AS I REFLECTED ON MR. SPARKS’ comments in his prayer
I was reminded that at any given moment in any day, someone is watching each of us to see how we behave, how we respond, how we treat ourselves and one another, and our good earth, how we treat our children, our elderly, the poor, and our pets. Whether we smile, praise, share, build up or tear down; look for the good and beautiful or complain and gossip. Will it be said that we inspired, motivated, truly cared for one another......What lessons are we teaching? What will be remembered about each of us? Is it worth the effort to live so that 50 years from now someone will say, “He/she made a real difference, a positive difference, in my life.” Will I be remembered in someone’s prayer of gratefulness 50 years from now? Will you? Will the world be a little better because we lived?
I WONDER IF MR. SPARKS REALIZES his profound
lesson taught that evening through a prayer. There are no 0 moments everything matters. A-men.
Todos Somos Maestros Por: Dr. Johnie Martin Traducido por: Maribell Sarate Recientemente acompañé a mi esposo a su reunión numero 50 de la Escuela R/S Central High School. Antes de cenar, Joe Sparks, quien fué el Presidente del Cuerpo Estudiantil en 1962 ofreció una hermosa plegaria.
A MEDIDA QUE YO ESCUCHABA, muchos pensamientos
vinieron a mi mente y me gustaría compartirlos con los lectores para reflexionar acerca de esto. En su plegaria el Señor Sparks le agradecio a Dios por todos los profesores que tocaron su vida y la de sus compañeros en diferentes maneras ayudandoles a moldearse para ser los adultos que son hoy día. El recordaba a sus maestros de hace 50 años! Maestros que los inspiraron y motivaron a hacer siempre lo mejor sin aceptarles nada menos que su mejor esfuerzo por sobresalir.
MAESTROS QUE CON CARIÑO PERO también con firmeza
los guiaron y les dieron ejemplo con su comportamiento. Maestros que realmente se interesaban por el futuro de sus estudiantes y se preocupaban por la clase de hombres y mujeres que estos serían en el futuro. Maestros que insistieron en la honestidad y el respeto hacia ellos y entre los estudiantes. Maestros que se tomaban su trabajo en serio sabiendo que todo lo que hacían y decían era importante para los adolescentes a los que enseñaban. Esos eran maestros que creían que el caracter, el respeto y los buenos modales eran tan importantes como lo académico y los llevarían mas lejos en la vida que tener buenas notas. A medida que escuchaba, pensaba: “Se graduaron hace 50 años. Qué pensarían sus maestros si supieran
que están siendo recordados en esta reunión?”Qué tan lejos se extiende nuestra influencia? Los maestros de hoy son conscientes del gran impacto que tienen en las vidas de los estudiantes? Cuáles seran las lecciones que nuestros niños recordarán de sus maestros?
MI PROFESOR FAVORITO
EN MIS estudios de doctorado, Dr. William Purkey, dijo una vez durante clase que “No hay día 0 para los maestros. Tú eres una fuerza positiva o negativa en las vidas de los estudiantes cada minuto que enseñas”, pero No se aplica esto a cada uno de nosotros todos los días? No somos todos maestros?, enseñamos tanto a jovenes como a los ancianos. Continué reflexionando en la plegaria del Senor Spark’s y recordé que en cualquier momento y día hay alguien mirando a cada uno de nosotros y cómo nos comportamos, cómo respondemos, cómo tratamos a otros, a nosotros mismos, a nuestro planeta; cómo tratamos a los niños, los ancianos, a los pobres y a nuestras mascotas.
YA SEA QUE SONRIAMOS,
animemos, compartamos, construyamos o derrumbemos; busquemos lo bueno o critiquemos. Se dirá que hemos inspirado, motivado y cuidado a otros? Cuáles son las lecciones que estamos enseñando? Cómo seremos recordados? Vale la pena vivir para que dentro de 50 años alguien diga: “él/ella hizo una gran y positiva diferencia en mi vida”? Acaso alguien nos recordará en una plegaria de agradecimiento dentro de 50 años? Lo haras tú? Acaso el mundo será un poco mejor porque nosotros existimos hoy?
ME PREGUNTO SI EL SEÑOR SPARKS SE HA percatado de
la valiosa lección que nos enseño con su plegaria esa tarde de la reunión. No hay 0 momentos- Todo es importante. Asi Sea.
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Helpful back to school tips!!
Consejos útiles para Volver a la Escuela!
Consejos útiles para Volver a la Escuela! Helpful back to school tips!!
By Rita Turner
School Councelor Rutherford County Schools The lazy days of summer are almost over. No more going to bed late and sleeping in every morning Now the routine has to change. Here are some tips on what you can do to make going back to school a pleasurable experience . Ease into the school-year schedule. Getting back into the school routine can be a challenge for everyone in the family. To make the adjustment easier, start early. Start a successful school year and keep it going! * If you and your child have had late night bedtime habits, it’s time to change the routine. A week before the first day of school is a good time frame in which to begin. * Have a positive outlook on going back to school. Talk about the fun things your child will learn, and the fun time with friends. * If your child is anxious about starting the next grade, reassure him/her that other children have these feelings too. * Go shopping for school supplies together. Some school teachers will provide specific supply lists for their
classes. Shopping from a teacher-supplied list will ensure that your child has the materials they need to start the year off successfully. * Update school emergency contact and health information for the coming year. * Mark important dates (open house, parent night, parent-teacher conferences and school holidays) on the calendar. * Keep a file for school newsletters and other papers so that you can easily find and refer to them if necessary. * Save time on those busy school mornings by picking clothes for the next day and pack the backpack every evening before bedtime. You will save precious time in the morning! * If your child is going to be riding the bus to school, talk to them about bus safety. Reinforce general school safety rules. * Parent involvement in your child’s school is extremely important. Talk to your child’s teacher regularly about his/her academic and social development. If your schedule permits, volunteer your time and become an active participant in the activities happening at your child’s school. * Welcome back students!!!!!
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Por Rita Turner
Consejera Estudiantil para las Escuelas del Condado de Rutherford Traducido por: Maribell Sarate Los días de descanso de verano están a punto de terminar. Hay que cambiar la rutina de acostarse tarde y dormir toda la mañana. Los siguientes son algunos consejos de lo que se debe hacer para que el regreso a la escuela sea una experiencia placentera Volver a la rutina de la escuela puede ser un reto para toda la familia. Para facilitar el ajuste, hay que iniciar un año escolar exitoso y mantenerlo en funcionamiento! * Es hora de cambiar la rutina y de irse a dormir temprano, una semana antes del primer día de clases es un momento propicio para empezar esta nueva rutina. * Hay que tener una actitud positiva acerca del regreso a la escuela. Hablele a su hijo acerca de las cosas divertidas que aprenderá y lo mucho que se divertirá con los amigos. Si su hijo está ansioso por comenzar el curso siguiente, tranquilicelo diciéndole que otros niños también se encuentran en la misma situación. * Vaya a comprar los útiles escolares junto con su hijo. Algunos maestros le entregarán las listas específicas para sus clases. Es mejor comprar la lista proporcionada por la maestra para estar seguro de que su hijo tiene los
materiales que necesita para empezar el año con éxito. * Actualize la inforrmación de contacto de la escuela , números de emergencia y del Doctor para el año que viene. * Marque las fechas importantes en un calendario tales como (día que abren la escuela, reuniones de padres y maestros y las vacaciones escolares) * Mantenga un archivo de boletines escolares y otros documentos de manera que pueda encontrar fácilmente la información necesaria. * Ahorre tiempo en las mañanas escolares escogiendo la ropa para el día siguiente y empacando la mochila todas las noches antes de acostarse. Usted ahorrará un tiempo precioso en la mañana! * Si su hijo va a viajar en el autobús a la escuela, hable con él acerca de la seguridad en el autobús. * Refuerce las normas generales de la escuela. * La participación de los padres en los asuntos de la escuela es extremadamente importante. Hable con el maestro de su hijo frecuentemente acerca de su comportamiento y nivel académico. * Si su horario se lo permite, hagase voluntario y sea activo en las actividades que suceden en la escuela de su hijo. Bienvenidos de regreso a la escuela estudiantes!!
Maribell Sarate. ¿Su hijo tiene problemas de aprendizaje?
Por: Maribell Sarate Cuando la maestra manda una nota a los padres para informarles que su hijo/hija está fracasando en la escuela y que su rendimiento académico es bajo aunque él/ella se comporta bien. La nota de la maestra puede incluir comentarios como “el niño es muy activo y se levanta de su silla frecuentemente” o “el niño se distrae con facilidad”, “el niño no termina su trabajo en clase”. Muchos padres reaccionan con enojo exigiéndole al niño que estudie más. En casos más extremos, y por falta de educación en el tema, los padres maltratan a los niños con palabras y golpes porque han recibido quejas de la escuela. En muchos casos las consecuencias de ese maltrato es irreparable ya que desarrolla problemas emocionales como baja autoestima y depresión en los niños, que a su vez no entienden por qué no pueden aprender y ser exitosos como sus compañeritos. Aquí nos encontramos con un problema cultural, ya que en Centro y Sur América, la educación es un lujo, no es gratis, los padres deben pagar mensualidades para que los niños vayan a la escuela, además hay que comprar uniformes y libros. Los niños deben obtener notas altas y comportarse muy bien. Dar educación a los niños es un gran sacrificio para muchos padres de los países latinos. Las escuelas en Latino América son estrictas y exigentes, se habla poco o nada de de los problemas de aprendizaje. Es por esta razón que muchos padres de familia latinos que viven en Estados Unidos, no tienen mucha información acerca de esto y reaccionan negativamente ante las notas de alerta que reciben de la escuela. Si usted recibe una nota de alerta de la maestra de su hijo, diciéndole que él/ella se muestra distraído/a, que es muy activo/a, interrumpe en clase, etc. Esto es lo que debe hacer: Pida una conferencia con la maestra para que le explique en detalle cual es el problema. Invite a alguien de confianza que sepa acerca de estos temas. Si no habla Inglés lleve un interprete que se interese por el futuro de su hijo/a. Lleve lápiz y papel y tome notas, pida muestras del trabajo
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? de su hijo en clase. La maestra solo puede hablarle de lo que ella observa en clase pero no puede diagnosticar a su hijo/a. Es ilegal que un maestro le diga a un padre de familia que el niño/a tiene ADD (Deficiencia o Desorden de Atención) o ADHD (Deficiencia o Desorden de Atención con Hiperactividad) El siguiente paso es hacer una cita con el pediatra para que su niño/a sea evaluado. El pediatra le dará unos formularios para que lleve a la maestra y ella debe contestarlos, usted también deberá contestar otros formularios. El pediatra hará algunas pruebas al niño y luego se reunirá con usted. Si el pediatra determina que su hijo/a tiene ADD o ADHD, él le ofrecerá opciones de tratamiento. Saber que su hijo padece una de estas condiciones es triste y preocupante, pero no es el fin del mundo. Ahora usted tiene las herramientas necesarias para pedir ayuda legal para su hijo/a en la escuela. Lleve el diagnostico del pediatra a la maestra y solicite una conferencia con el departamento de EC (niños excepcionales) y todos los maestros del niño/a. Legalmente su hijo tiene derecho a un plan IEP (Plan Individual de Educación) que incluye beneficios especiales en la escuela, por ejemplo: Tiempo extra para contestar los exámenes, reducción o modificación de tareas, silla preferencial, la maestra debe leer los exámenes en voz alta, trabajo en grupos pequeños. La maestra del EC debe ofrecer atención individual para que su niño/a pueda ser exitoso como los otros niños. Si usted piensa que su niño/a tiene otros problemas como por ejemplo, de lenguaje, problemas de lectura, escritura o matemáticas, usted puede solicitar que la escuela examine y diagnostique a su niño/a. Las terapias de lenguaje y todas las ayudas de la escuela son un deber legal y gratis. Lo que usted puede hacer por su niño/a es darle mucho amor y buscar las maneras de mantener su autoestima alta a través de actividades fuera de la escuela, por ejemplo, los deportes, la música, la actuación. Pase mucho tiempo con su niño y compréndalo.
Does your child have learning problems? By: Maribell Sarate
What would you do if your child brings home a note from your teacher informing you that your child is not doing good in the school. The note can include comments like “the child is very active and gets up from his chair often”; “the child is easily distracted,” or “the child does not finish her work.” Many parents react angrily demanding their child to study more. In more extreme cases, and because of lack of education about Learning disabilities they abuse the children with words and also physically. In many cases the consequences of that abuse is irreparable because it develops emotional problems such as low selfesteem and depression in children, which in turn do not understand why they can’t learn and be successful as their peers. This is a cultural problem, in Central and South America, education is a luxury, it’s not free, parents must pay monthly fees to send their children to school; they also need to buy uniforms and books. Children should get high grades and behave well. Schools in Latin America are strict and demanding, children with learning disabilities are usually left behind. Many Latino parents living in the United States don’t have much information about it and react negatively to the warning letters they receive from the school. If you receive a warning note from school, here is a word of advice: request a conference with the teacher and ask her to explain you in detail what is going on. Invite someone you trust and has knowledge about learning disabilities. If you don’t speak English bring an interpreter. Bring pencil and paper to take notes, ask for samples of your child’s work.
The teacher can only speak of what she has observed in class but can’t diagnose a child. It is illegal for a teacher to tell a parent that his child has ADD (Attention Deficiency Disorder or) or ADHD (Attention Deficiency and Hyperactivity Disorder) Next step is to make an appointment with the pediatrician for your child to be evaluated. The doctor will give you some forms to take to the teacher. You will also need to fill out forms. The doctor will do some verbal testing to your child and then will meet with you. If the doctor diagnoses ADD or ADHD, he will offer treatment options. Knowing that your child has any of these conditions is sad, but is not the end of the world. With a little help your child can be very successful. Now you have the tools to ask for legal help. Take the doctor’s diagnosis to the teacher and request a conference with the department of EC (exceptional children). Legally your child is entitled to an IEP (Individual Education Plan) which includes special benefits at school, for example: Extra time to answer exams, reduction or modification of homework, preferential seat, read aloud tests, small group work. The EC teacher should provide individual attention to your child so he/she can be as successful as other children. If you think your child has other problems such as speech, problems with reading, writing or math, or your child does not speak English well; you can ask the school to examine and diagnose your child. Language therapies and all school aid is a legal duty and free. You can also help your child by reading to him/her, help him build self-esteem and give him lots of love.
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OLLIE,HAVE YOU SEEN MY CAR KEYS?
THEY’RE AT THE BOTTOM OF THE LAKE
¿QUE DICES LIZ?
HOW DID THEY GET THERE?
¿QUÉ A GARFIELD LE TOCA UNA VACUNA?
THEY’RE IN THE CAR!
¿ERA BROMA?
QUE PERDIDA DE COMIDA
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The transition to middle school is a big step By Rita Turner
School Councelor Rutherford County Schools The transition to middle school is a big step in your child’s educational career. A big, scary step for parents and students. Your child will be both excited and afraid. . Many questions they usually have are: How would I find the right classroom? What happens if I am late for class? Where is the cafeteria? What about the bathrooms? Middle school campuses are usually larger than elementary schools, there are more students, and instead of one teacher and one classroom, your child will have a separate teacher and classroom for each subject. For a student with learning or attention problems, or language issues understanding the rules and procedures of the new school may be even more important. The challenge of changes classes throughout the day and organizing books/materials for each subject may be all they can handle in the first few weeks. Here are some strategies for helping your child make a smoother transition to middle school: * Take your child to tour the
campus and to orientations offered to parents and incoming students. * Invite your child’s friends to tour the campus with you, they can help each other remember where things are when school starts. * Tape a copy of your child’s schedule and a map of the school inside your child’s binder. Mark the location of their locker on the map. (If your child will use a lock on their locker, practice locking and unlocking before school starts). * Your child will receive a student handbook the first day of school. Review rules and requirements and all information about the school. Other important questions your child may ask are: Will I know anyone in my classes? Will any of my friends be in my classes? Will I make new friends? Who will I eat lunch with? Will I be bullied? Some things that you can do to ease the social transition: * Encourage your child to join
sports teams, clubs, or other extracurricular activities. * Discuss with your child that they may not know anyone or have old friends in their classes, but that gives them 8 SPANISH / ENGLISH EDITION
the opportunity to make new friends. * Talk about traits that make a good friend. * Encourage your child to report any bullying to them or other students to school staff. * Students also may have questions about academics. Such as: Will my classes to hard? Will I have a lot of homework? How are the teachers?
. Quite often students’ academic performance drop during middle school. Adolescents have a rollercoaster of emotions, physical changes, and social concerns and now they are also coping with harder classes, and more homework. Middle school teachers expect students to be more self disciplined when it comes to assignments and projects. Student with learning, attention difficulties, or language issues these changes can cause great concern to both students and parents. Some teachers are better at accommodating for students learning needs than others. Organization and time management become much more important for middle school students. Encourage your child that as time goes by the middle school adjustment becomes easier. Some tips to help ease her academic concerns: * If your
child has an Individualized Education Program (IEP), meet with the middle school IEP team.. * Meet with teachers early in the school year. * Help your student with time management skills. * Try to encourage your child to work more independently while supporting them enough to give her confidence. * Attend open houses, parentteacher conferences and other events where you can connect with your child’s teachers. (email is a great tool to connect with
teachers)
Keep a positive attidude when discussing middle school with your child. Let them know that it’s normal for middle school students to have all the questions, fears and emotions. Reassure them that with time they will learn the middle school routine and procedures and become much more confident and comfortable. Let them know that their teachers want them to be successful and are there to help them with any problems that arise. After a couple of months most students have adjusted to the routine and demands of middle school. If your child is still struggling after Christmas break you may want to schedule a meeting with the school counselor. Together, you, your child and the counselor can discuss specific problems that may be keeping them from being successful and find ways to make middle school life better. After all the fears are gone middle school is usually the most fun years of students school career. Remember to keep in contact with school staff, get involved in all the fun activities that your child will be involved in; sports, chorus, drama, band, clubs,etc. and keep encouraging your child. And, something to look forward to…..high school transition.
La transición a la escuela intermedia es un gran paso Por Rita Turner
*Anime a su hijo a reportar cualquier caso de intimidación a otros estudiantes o al personal escolar.
La transición a la escuela intermedia es un gran paso en la carrera educativa de su hijo. Un gran paso, que atemoriza a padres y estudiantes. Su hijo puede estar a la vez emocionado y asustado. Ellos tendran preguntas como: ¿Cómo puedo encontrar el salón de clases? ¿Qué pasa si llego tarde a clase? ¿Dónde está la cafetería? ¿Dónde estan los baños?
Los estudiantes también pueden tener preguntas acerca de lo académico. Tales como: ¿Mis clases serán difíciles? ¿Voy a tener un montón de tareas? ¿Cómo son los profesores? . Usualmente el rendimiento académico de los niños declina en la escuela inermedia porque ahora son adolescentes y tienen una montaña rusa de emociones, cambios físicos y las preocupaciones sociales y ahora también están lidiando con clases más difíciles y más tareas.
Consejera para las Escuelas del Condado de Rutherford Traducido por: Maribell Sarate
Las escuelas intermedias son más grandes que las escuelas primarias, hay más estudiantes, y en lugar de un maestro y un salón de clases, su hijo tendrá que viajar a diferentes salones para cada clase y tendrá un profesor diferente en cada salón. Para un estudiante con problemas de aprendizaje o de atención o problemas de comprensión del lenguaje. Entender las normas y procedimientos de la nueva escuela es aún más importante. El reto de de cambios de salones durante el día y la organización de los libros y materiales de cada clase puede ser muy difícil en las primeras semanas. Las siguientes son unas estrategias para ayudar a su hijo a hacer una transición más tranquila a la escuela intermedia: * Lleve a su hijo a recorrer la escuela y latienda a secciones de orientación. * Invite a los amigos de su hijo a visitar la escuela con ustedes, ellos pueden ayudarse mutuamente a recordar dónde están las cosas cuando empieza el colegio. * Pegue una copia del horario de su hijo y un mapa de la escuela dentro del casillero de su hijo. Marque la ubicación de su casillero en el mapa. (Si su hijo va a utilizar un candado en su casillero, practiquen juntos como asegurar y luego abrir el candado) * Su hijo recibirá un manual del estudiante el primer día de escuela. Revise las normas y los requisitos y toda la información sobre la escuela. Otras preguntas importantes que su hijo puede hacer son: ¿Conozco a alguien en mis clases? ¿Alguno de mis amigos estará en mis clases? ¿Voy a hacer nuevos amigos? ¿Quién va sentarse junto a mí a la hora del almuerzo?¿Voy a ser intimidado?
las actividades en las que su hijo se involucre como, deportes, coro, teatro, banda de música, clubes. Apoye siempre a su hijo. Espero que estos consejos le sirvan para hacer una transición exitosa a la escuela intermedia.
Los profesores de la escuela intermedia exigen que los estudiantes cumplan con sus tareas y proyectos. Los padres de estudiantes con problemas de aprendizaje o que no hablan bien Inglés suelen preocuparse pero los maestros deben acomodar a estos estudiantes. Organización y manejo del tiempo son mucho más importantes para los estudiantes de escuela intermedia. Anime a su hijo y verá que a medida que pasa el tiempo todo será más fácil. Algunos consejos para ayudar a aliviar sus preocupaciones académicas: * Si su hijo tiene un Programa de Educación Individualizada (IEP), reúnase con el equipo EC de la escuela. * Reúnase con los maestros al inicio del año escolar. *Anime a su hijo a trabajar independientemente. *Asista a conferencias de padres y maestros y comuníquese con los maestros de su hijo. (E-mail es una gran herramienta para contactar a los maestros) *Mantenga una actitud positiva cuando hable a su hijo. Hágale saber que es normal que los estudiantes tengan preguntas, miedos y emociones. Tranquilicelo y dígale que con el tiempo va a aprender la rutina de la escuela y los procedimientos y se sentirá seguro y cómodo. * Hágale saber que sus maestros quieren que tenga éxito y están allí para ayudarlo con cualquier problema que surja.
Algunas cosas que usted puede hacer para facilitar la transición social son:
Después de un par de meses la mayoría de los estudiantes se adapta. Si después de las vacaciones de Navidad su hijo aún no se adapta, programe una reunión con el consejero escolar. Juntos, usted, su hijo y el consejero pueden discutir los problemas que le impiden adaptarse.
* Anime a su hijo a unirse a los equipos deportivos, clubes, u otras actividades extracurriculares. * Hable con su hijo para que haga nuevos amigos
Después de que todos los temores se hayan ido, la escuela intermedia es muy divertida. Recuerde que debe mantener contacto con la escuela, participar en todas
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Pet Service on Wheels!!! Por Maribell Sarate
You know your pet needs a bath, her hair is a mess and the poor think is so dirty that you can’t even take the smell. You want to help her but the problem is that you have a busy schedule, you don’t have the whole day to take your pet to the groomer and then leave her there in a cage until you get of work. What if you have more than one job and cannot take her to be groomed at all? Many elders have pets and need to take them to the groomer, but in most cases, they can’t drive. These are some of the things Karen Vroom, a professional groomer and dog trainer, took into consideration 4 years ago when she noticed that some
who uses the Cesar Millan’s method in which the trainer becomes the leader of the pack. Karen can be reached at 828.289.6471
Servicio para Mascotas Sobre ruedas! Por Maribell Sarate
Sabes que tu mascota necesita un baño cuando notas que su pelo es un desastre y el pobre animalito está tan sucio que ni siquiera tú puede resistir el olor. Quieres ayudarlo, pero el problema es que vives muy ocupado, no tienes todo el día para llevar a tu perrito a la peluquería y luego dejarlo allí en una jaula hasta que llegues del trabajo. ¿Qué pasa si tienes más de un trabajo y definitivamente no puedes llevarlo? Muchos ancianos tienen mascotas y quieren llevarlos a la peluquería, pero en la mayoría de los casos, no pueden conducir. Estas son algunas de las cosas que Karen Vroom, peluquera y entrenadora de perros, tuvo en cuenta hace 4 años cuando se dió cuenta de que algunos de sus clientes eran adultos mayores y ya no podía conducir hasta su negocio.
of her elder clients couldn’t drive to her business anymore. Karen decided to purchase an used transportation vehicle and a theurapeutical bath tub, she installed a water system and heat and air condition and fixed an amazing and funtional Mobil Pet Spa under the name “VROOM’S MOBILE & K-9 SERVICES”
Karen decidió comprar un vehículo de transporte y una tina de baño terapéutico, e instaló un sistema de agua con calefacción y aire acondicionado y lo convirtió en un asombroso y funcional Servicio para mascotas sobre ruedas bajo el nombre”VROOM’S MOBILE & K-9 SERVICES” “Lo hice principalmente para la
“I did it mostly for the Community, I wanted to help out. Money helps pay the bills but what drives me is to help the dogs. If the client can’t come to me then I’ll go to their house and do their dogs” says Karen with a smile that reveals love and compassion for the animals. Karen is also a dog trainer “I go to the client’s home and train the dog on Basic Obedience or help manage behavioral problems” said Karen
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Comunidad sólo quiero ayudar. El dinero ayuda a pagar las cuentas, pero lo que me motiva es ayudar a los perros. Si el cliente no puede venir a mi negocio entonces iré a su casa y ayudaré a sus perros “, dice Karen con una sonrisa que revela el amor y la compasión por los animales. Karen también es entrenadora de perros “Yo voy a la casa del cliente y entrenar al perro en obediencia básica y también les ayudo con problemas de comportamiento de los perros”, dijo Karen, quien utiliza el método de César Millán en el cual el entrenador se convierte en el líder de la manada. Karen se puede alcanzar en 828.289.6471
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EN LA MIRA
ACCIÓN DIFERIDA GOBIERNO DIVULGA FORMULARIOS PARA “ACCIÓN DIFERIDA” Y ADVIERTE CONTRA FRAUDE.
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Según Mayorkas, una vez que el estudiante pague la tarifa de 465 dólares, USCIS revisará las solicitudes “caso por caso
Este alivio temporal ofrece a los beneficiarios la posibilidad de obtener un permiso de trabajo, aunque la emisión de una licencia de conducir está sujeta a las leyes en cada estado, explicó el funcionario.
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Washington, (EFE).a Oficina de Servicios de Inmigración y Ciudadanía (USCIS) divulgó hoy los formularios e instrucciones para solicitar, a partir de hoy 15 de agosto, la llamada “acción diferida” para evitar la deportación de estudiantes indocumentados, y advirtió contra el fraude en ese proceso de alivio migratorio. Durante una conferencia telefónica con periodistas, el director de USCIS, Alejandro Mayorkas, volvió a subrayar que esa “acción diferida” no confiere en absoluto ningún estatus legal ni una vía hacia la ciudadanía, sino un alivio temporal renovable de dos años. La “acción diferida” se refiere a la directriz emitida por el presidente Barack Obama el pasado 15 de junio, bajo la cual el Gobierno se enfocará en la expulsión de criminales y no en la de extranjeros que llegaron a EE.UU. siendo
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menores y que reúnen otros requisitos. El proceso para solicitar una suspensión de la deportación se abre mañana, pero los formularios e instrucciones ya están disponibles en la página web www.uscis.gov Según Mayorkas, una vez que el estudiante pague la tarifa de 465 dólares, USCIS revisará las solicitudes “caso por caso”, confirmará el inicio del trámite y posteriormente notificará al beneficiario para una cita en persona. “Cada solicitud será examinada por posible fraude y será revisada caso por caso”, una vez que el solicitante se someta también a una revisión de sus antecedentes, explicó Mayorkas, quien añadió que el trámite podría tomar “muchos meses”. Otro funcionario de alto rango del Departamento de Seguridad Nacional (DHS), que pidió el anonimato, dijo que USCIS está “preparada para un alto volumen” de solicitudes y que contratarán a personal adicional en base a la demanda. También ese funcionario hizo hincapié en que USCIS cuenta con una unidad “robusta” para la identificación y prevención del fraude, y que cualquier caso de fraude será
referido a las autoridades de la Oficina de Inmigración y Aduanas (ICE, en inglés) para su posible “procesamiento judicial”.
Las autoridades no recomiendan a los solicitantes salir del país hasta que no concluya el trámite de su caso. Por otra parte, si los estudiantes no reúnen todos los requisitos para recibir el alivio migratorio y son rechazados por USCIS, sus casos podrían ser referidos a ICE, aun si no tienen antecedentes penales. Este alivio temporal ofrece a los beneficiarios la posibilidad de obtener un permiso de trabajo, aunque la emisión de una licencia de conducir está sujeta a las leyes en cada estado, explicó el funcionario. Para recibir este beneficio, los estudiantes indocumentados deberán demostrar mediante documentación que tenían menos de 31 años de edad cuando se anunció la directriz, entraron a EE.UU. cuando tenían menos de 16 años, llevan cinco años de residencia consecutiva y no tienen historial criminal.
Además, tendrán que presentar pruebas de sus estudios y graduación de secundaria, o su equivalente, pruebas de su servicio militar o de la Guardia Costera, huellas digitales y demás datos biométricos y someterse a una extensa revisión de antecedentes penales. Escuelas y centros vocacionales, como talleres de mecánica, escuelas de belleza y centros de capacitación para asistentes médicos, figuran entre las instituciones aceptables, siempre y cuando tengan la debida certificación como centro de estudio. El proceso será completamente confidencial y las autoridades no compartirán la información con Inmigración, según USCIS. Para completa información sobre la acción diferida, visite www.uscis.gov/ childhoodarrivals
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SPANISH / ENGLISH EDITION
Culture in two anguages
e is a story that is very popular in South America here is a similar version in the United States. It it The Headless Horseman. or, el Jinete Sin Cabeza”.
eadless Horseman w York Ghost Story by chlosser
O
ne cold winter night, early in the New Year, a certain Dutchman left the tavern in Tarrytown and started walking to his home in the hollow nearby. His path led next to the old Sleepy w cemetery where a headless Hessian soldier was d. At midnight, the Dutchman came within site of aveyard. The weather had warmed up during the and the snow was almost gone from the road. It dark night with no moon, and the only light came his lantern.
utchman was nervous about passing the graveyard, mbering the rumors of a galloping ghost that he eard at the tavern. He stumbled along, humming mself to keep up his courage. Suddenly, his eye was t by a light rising from the ground in the cemetery. opped, his heart pounding in fear. Before his startled a white mist burst forth from an unmarked grave ormed into a large horse carrying a headless rider. utchman let out a terrible scream as the horse toward him at a full gallop. He took to his heels, ng as fast as he could, making for the bridge since ew that ghosts and evil spirits did not care to cross ng water. He stumbled suddenly and fell, rolling e road into a melting patch of snow. The headless hundered past him, and the man got a second t the headless ghost. It was wearing a Hessian mander’s uniform.
utchman waited a good hour after the ghost peared before crawling out of the bushes and g his way home. After fortifying himself with pps, the Dutchman told his wife about the ghost. on of the next day, the story was all over Tarrytown. ood Dutch folk were divided in their opinions. thought that the ghost must be roaming the roads ht in search of its head. Others claimed that the an soldier rose from the grave to lead the Hessian rs in a charge up nearby Chatterton Hill, not
PANISH / ENGLISH EDITION
knowing that the hill had already been taken by the British. Whatever the reason, the Headless Horseman continues to roam the roads near Tarrytown on dark nights from that day to this. Author’s Note: This is a retelling of the folktale which was used by Washington Irving to create his masterpiece, The Legend of Sleepy Hollow.
EL Jinete Sin Cabeza, Una leyenda popular en Centro America.
E
n el año de 1942, vivía un hombre llamado Julián Chávez en la calle Vicente Guerrero No. 12, antes llamada calle del Toro Pinto. En ese tiempo, todas las noches se escuchaba trotar a un caballo por la calle de Centenario alrededor de la media noche. Durante las noches silenciosas se escuchaba más intenso el trotar del caballo pero lo que llenaba de temor era que sólo se escuchaban tres cascos. La gente que vivía en la calle de Centenario y sus alrededores nunca se asomaban, pues temían ver algo maligno. Una noche Don Julián Chávez, dejando a un lado el miedo, decidió salir a la calle y ver qué era aquello que causaba tanto temor y pánico entre los vecinos. Cuán grande fue su sorpresa al ver que se dirigía hacia él un jinete de sombrero grande y vestido de color negro que montaba un caballo también de color negro; acompañado por un perro negro muy grande. Lo primero que comprobó fue que el caballo no tenía tres sino cuatro patas, como todos los de su especie. El jinete, con el rostro oculto por el sombrero, se detuvo junto a Don Julián. Entonces Don Julián sintió mucho miedo; en un acto de valentía, Don Julián lo saludó cortésmente “Buenas Noches”, a lo que el jinete le contestó: “Buenas noches Don Julián”. Ante tal respuesta, Don Julián apenas pudo sobreponerse al pánico y le preguntó al jinete ¿Cómo es que sabe mi nombre?”. El jinete como respuesta emitió una espantosa carcajada. Enseguida el Jinete sin Cabeza le preguntó a Don Julián -“¿En dónde vive Don Luis Nieto? pues, tengo un asunto pendiente con él” Don Julián se quedó
pensando unos instantes, como tratando de recordar dónde vivía Don Luis Nieto y de pronto recordó que esta persona había muerto hacía más de 10 años, entonces le contestó: -“La persona que busca ya es finado, pero vivió en la calle 5 de mayo esquina Centenario, a una cuadra de aquí”. El Jinete sin Cabeza se quedó callado unos instantes; lo que aprovechó Don Julián para tratar de verle la cara, pero por más intentos que hacía no logró distinguir su rostro. Sin embargo, observó que el sombrero lo tenía puesto muy pegado a los hombros y por lo tanto confirmó que no tenía cabeza causándole más temor. El jinete ya no dijo palabra alguna y se dio la media vuelta, marchándose al trote de su cabalgadura. Don Julián se dirigió rápidamente a su casa, aún impresionado por el encuentro misterioso. De manera apresurada entró a su casa y repentinamente escuchó un gran estruendo. Se dirigió presuroso al lugar donde se había escuchado el ruido y descubrió que el techo de su cocina se había derrumbado. Nadie pudo explicar lo sucedido, ya que -extrañamente- a la mañana siguiente, el mismo techo se encontraba en perfectas condiciones. A partir de esa noche, la gente pudo dormir sin temor, pues el estremecedor galope nocturno del Jinete sin Cabeza no se volvió a escuchar nunca más en las calles de Tequisquiapan.
“Poetry is an Open Window to the Soul” M.S. “La Poesía es una ventana abierta al alma” M.S.
AGONIA Por Maribell Sarate A veces me pregunto si lees mis poemas, Y si entiendes la magnitud de mi poesía. Por la tinta y el papel brotan Borbotones de palabras y agonía. Notarás acaso que mi pálido lenguaje En vano te persigue y acaricia? Notarás que muy triste va vagando Por las calles de una noche fría? Quizas una mañana cuando abras Tu alma vanidosa, inexpresiva, Encuentres mi lenguaje yerto Y mi poema que ha muerto Por tu culpa! Durante la noche fría.
THE TREE Por Lizeth Parra
Culture in two language
Oh! Beutiful day, Oh! Beautiful tree, What would be of me? Without you giving me energy, Oh Tree, why are you so free? If I need to talk, or cry, You are always there for me.
I see your image in the lake of my tears, Only you can understand my fears. In your shadow I can hide my soul. Please protect me with your branches from the cold! then your leaves will go and my sadness disappear and fall. With you I can always celebrate victory. Your roots are as deep as my feelings for liberty!
LA VENTANA Por René León A través de la ventana de mi casa, veo como va cayendo la lluvia de la tarde. Los árboles mueven sus ramas por la fuerza del viento y espero que pase lejos de mi ventana. Las ramas de los árboles van quedando rotas como ilusiones que nunca tuvieron un final feliz. Y la fragancia de tu cuerpo me llega como el viento de la tarde, Y cada día pienso más en tí. A lo lejos en el horizonte el cielo se va vistiendo de azul. Hoy mi casa se encuentra vacía. Qué sola y fría esta! ...Y me retiro de la ventana, porque no quiero que sepan que tu cama está vacía.
SPANISH / ENGLISH EDITION
Safe Face Painting
Kids Section
By Hope Sarate Festivals are coming up: September in Morganton and
Hindu Princess!
Don’t you just love this Zombie? Maquillaje adecuado para la Cara en los niños Por Hope Sarate October in Hickory, and one of my favorite things is Face Painting; I love to get my face done! Do you? Someday I want to be an artist and Face painting is a good place to start. Here are some tips for safe face painting: 1. Don’t let the artist use Acrylic craft paints or watercolor marker or pencils on your face. Those are not safe and you could get a skin reaction. 2. Make sure the artist uses clean brushes and sponges on your face. She should wash the brushes with soap and water in between faces. 3. Do not have your face done if you have a skin condition or an open wound. 4. Don’t allow the artist to paint too close to your eyes. 5. Choose a design that goes with your personality. Remember, the more complex the design, the longer you will have to stay still on that chair. 6. Don’t go to sleep with your face painted. Would you like to make your own Safe Face Paint? It’s easy. Mix a few drops of natural food coloring into pure Cocoa Butter, make as many colors as you want. This is an easy and fun way to make your own paint. Test the paint on a small patch of skin before applying it to your face. You can store your paint on a plastic container with a lid. Below are some cool pictures of faces done by “Face Art & Crafts” During the Spindale Goat Fest in Rutherford County. “Face Art & Crafts” will be at the upcoming festivals in Morganton and Hickory too, so go get your face done by professionals, they use safe paint!
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Ya viene la época de los festivales, el de Morganton en Septiembre y el de Hickory en Octubre, y me encanta que me pinten la cara. Algún día quiero ser una artista y por eso me interesa la Pintura de la cara. Estos son algunos consejos que hay que tener en cuenta cuando un artista te pinte la cara: 1. No dejes que el artista use pintura acrílica o de acuarelas, podría darte una reacción alérgica. 2. Fíjate que el artista use pinceles limpios en tu cara. Ella debe lavar los pinceles con agua y jabona entre cada cara que pinta. 3. No te pintes la cara si tienes problemas en la piel o una herida abierta. 4. No dejes que el artista pinte muy cerca de los ojos. 5. Elige un diseño de acuerdo a tu personalidad. Recuerda que entre mas complicado el diseño, mas tiempo tendrás que permanecer inmóvil en esa silla. 6. No te vayas a dormir con la pintura en tu cara. Te Gustaría hacer tu propia pintura para la cara? Es muy fácil, mezcla unas gotitas de pintura natural para comida en manteca de cacao pura. Puedes hacer todos los colores que quieras. Esta es una manera fácil y segura de hacer tu propia pintura. Prueba la pintura en tu cuerpo antes de aplicarla en la cara. Puedes guardar tu pintura en un recipiente con tapa. Abajo hay unas fotos de caras pintadas por “Face Art & Crafts” durante el Spindale Goat Fest in Rutherford County. “Face Art & Crafts” estará en los festivales de Morganton y Hickory el próximo mes así que ve donde estos profesionales para que te pinten la cara, ellos usan la pintura adecuada!
... Soledad.. Es sentirte lejos, cuando estás tan cerca. Es el temor de ver tu puerta que se cierra.Y tus pasos, que cada día más se alejan...
Maribell Sarate.
Amor y Desventuras....Libro de Poemas y CD con 20 selecciónes de la periodista y escritora Colombiana Maribell Sarate. Visite la Editorial Voces de Hoy www.vocesdehoy.net o reserve su copia autografiada contactando a la autora www.maribellsarate.com 828.429.7031
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ideas with charisma and conviction. Your professional life gets another boost on August 17 when the creative Leo New Moon, also falling in your 10th House of Status, inspires you to take more risks, perhaps seeking a more prestigious job or even starting a business of your own.
ARIES
You may feel overwhelmed at times this month, but holding on to the status quo is not a viable option. You’ll be better served if you work toward radical transformation actively, rather than attempting to prevent it. The Sun’s cooperative sextile with Jupiter on August 2 encourages your spontaneity, but you would be wise to fine-tune your plans prior to August 8 while cerebral Mercury is still retrograde. Nevertheless, this is not a great time to make decisions about love, for Mercury in your 5th House of Romance forms an uncertain quincunx with deceptive Neptune on August 4 through August 11.
LEO
You must narrow your focus and postpone extraneous activities in order to reach your goals and feel positive about your life this month. You grow more socially active as the progressive Aquarius Full Moon on August 1 forms a coordinating trine with expansive Jupiter in your 11th House of Friends. But you may not want to be so outgoing when vulnerable Venus enters passive Cancer and your 12th House of Privacy on August 7. Luckily, communicator Mercury turns direct on August 8 in courageous Leo, encouraging you to say what’s on your mind during the upcoming weeks.
TAURUS
Use your creativity to kick up your cash flow. Active Mars conjuncts sobering Saturn in your 6th House of Work on August 15, enlightening you with a clear picture of how much effort is required to manage your ongoing tasks. If you can dig in with renewed passion and discipline, staying in your current position makes sense. But if you’re facing insurmountable obstacles and continuing frustration at your current place of employment, this is a good time to reassess your options.
GEMINI
This month is full of change and it is bound to bring a few surprises along the way. Mercury is still retrograde in your 3rd House of Communication, so it’s tough to make progress if you’re dealing with delays caused by misunderstandings, incorrect assumptions, or lack of preparation. Fortunately, your efforts should begin to pay off soon after Mercury turns direct on August 8, while gracious Venus’ entry into nurturing Cancer on August 7 encourages you to consider other people’s feelings before speaking your mind.
CANCER
This should be a very productive month for you because there are three lunations forming favorable aspects with energetic Mars. On August 1, the Aquarius Full Moon falls in your 8th House of Deep Sharing. You find it easy to work with unconventional individuals as Mars in amenable Libra and Jupiter in versatile Gemini form a lucky Grand Trine with the Moon. Your ability to adapt to unusual circumstances is also strengthened by progressive Uranus’s inventive sextile to the Moon. You’re able to see relationships in a different light that opens your mind, overcomes your fear, and helps you to make profitable new connections.
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VIRGO
Your life gets back on track this month as you are finally ready to move from fixing the past to creating the future. This change begins when your ruling planet, Mercury, turns direct on August 8, freeing up mindshare to consider new ideas and projects. On August 22, the Sun enters Virgo, warming your sign with confidence and courage for the next thirty days. Managing your job and physical wellbeing could be key areas for breakthroughs with the progressive Aquarius Full Moon on August 1 brightening your 6th House of Health and Work.
LIBRA
A lucky lunar trine to expansive Jupiter in your 9th House of Travel awakens your longings for a thrilling adventure that could turn out to be a life-changing experience. Recognition comes your way when popular Venus trades in her fickle flights of fancy and flies out of airy Gemini to swim into the nurturing waters of Cancer and your public 10th House on August 7. You are more eager than ever to engage in clever conversations or flirtatious behavior when effusive Mercury’s direct turn in outgoing Leo and your 11th House of Friends on August 8 motivates you to get your social life back in full swing.
SCORPIO
You must find a comfortable balance between your public responsibilities and your private activities this month to give you the sense of personal control you desire. However, the intellectual Aquarius Full Moon in your 4th House of Home and Family on August 1 reflects your reluctance to play such a visible role. Nevertheless, communicative Mercury’s direct turn in your 10th House on August 8 provides encouragement for expressing your
SAGITTARIUS
The freethinking Aquarius Full Moon on August 1 lights up your 3rd House of Communication to kick off this busy month. A happy trine to beneficent Jupiter in your 7th House of Others brings good news from a friend or colleague. Look beyond your daily routine and make exciting plans for the future as the radiant Leo Sun moves through your 9th House of Adventure until August 22. But with Mercury moving backward until August 8, it’s imperative that you tie up loose ends in existing projects before jumping into what’s next. Your belief systems are undergoing a metamorphosis that impacts the way you express yourself.
CAPRICORN
It’s vital to look outside your usual areas of expertise and invest in new tools and training to get the payoff you desire. demanding conjunction of mobile Mars and scrupulous Saturn in your 10th House of Career on August 15 could be a critical point in your professional life. If you’ve been working hard for a good cause, you finally receive the recognition that you deserve. You might launch a new project or take an existing one to a higher level if you have supportive partners. Yet you could run into resistance or simply run out of gas if you find yourself in the familiar position of doing everything on your own.
AQUARIUS
If you’ve been feeling at odds in your personal and professional relationships, you should find your footing when communicative Mercury turns forward in your 7th House of Others on August 20th. The audacious Leo New Moon on August 17 brings another wave of selfconfidence, goodwill, and supportive friends and co-workers. The extravagant ideas of your allies and the boldness of your own proposals gain credibility from a smart sextile to solid Saturn that provides the common sense and follow-through to turn your plans into reality.
PISCES
This unique month is rich with opportunities for spiritual and emotional growth. The first of two Full Moons occurs on August 1 in your 12th House of Divinity, and it features an exact trine to visionary Jupiter that tunes up your intuition and floods you with insights. This socially responsible Aquarius Full Moon is also harmoniously aligned with irrepressible Mars and innovative Uranus, giving you the impetus to break with the past and apply your vision to a higher cause.
Aries
Como signo de Fuego, necesitas independencia y ser alguien por ti mismo. Tienes espíritu de líder, de pionero, de guía o de promotor; de algo, en definitiva, que te haga sentir el primero, el mejor o el más rápido. A lo largo de tu vida irás desarrollando un espíritu competitivo, como si la lucha por la supervivencia dependiese de ello, algo que con frecuencia te proporciona capacidades empresariales.
Tauro
Sueles tener los sentidos bastante desarrollados o a flor de piel, destilando, sobre todo, sensualidad. Te gusta disfrutar lo bueno de la vida. Sin embargo, no es raro encontrar a nativos de este signo que sabéis vivir con gustos sencillos. Vuestras cualidades para la decoración o el arte son notorias, pudiendo desarrollar una prolífica labor. De temperamento conservador por naturaleza, tiendes a actuar siempre de la misma manera y difícilmente cambias tu escala de valores.
Géminis:
Eres un signo de Aire, por lo que tus motivaciones serán fundamentalmente cambiantes e intelectuales, es decir, necesitas divertirte con tu interlocutor y entenderte mediante las palabras, las ideas o los conceptos. Hay dos tipos básicos de este signo: uno tiende a estar bien informado y comunicado, formal, con atracción por la cultura y comportamiento caballeresco. El otro, en cambio, puede ser inquieto, nervioso, emotivo y hasta oportunista. Ambos suelen ser simpáticos, elocuentes o convincentes.
Cancer:
Tu tendencia a remontarte en el pasado y tu prodigiosa memoria te otorgan, con frecuencia, un espíritu coleccionista, incluso aficiones de anticuario o de historiador. Muchas veces tu aspecto exterior de dureza esconde una gran sensibilidad o ternura. Y posees una tenacidad comparable a la del cangrejo, que cuando atrapa una presa antes se deja romper una tenaza que la suelta. Bastante tímido, en tus relaciones personales necesitas un trato delicado y cariñoso.
Leo:
Los nativos de tu signo soléis desarrollar una fuerte personalidad, frecuentemente vinculada a una voluntad de poder y nobleza. De ahí que necesites la admiración de los demás, sentirte el centro de atención o ser el elemento clave. Poseedor de unas grandes capacidades de organización, existen, sin embargo, algunos Leo que se refugian en la queja y la protesta cuando las cosas no les van bien. A ti también te corresponden las emociones con las que expresamos los sentimientos, y por ello tienes unas dotes especiales para el drama o para poner un énfasis especial en tus expresiones..
Virgo:
Virgo tiene una mentalidad analíticocrítica, por lo que suele ser racional, lógico, detallista y minucioso. Debido a su espíritu perfeccionista, tiene habilidad especial para captar fallos o imperfecciones. Pero no sólo en los demás, sino también en sus obras o en sí mismo, alcanzando un grado autocrítico que, en más de uno de sus nativos llega a darle algunos complejos. Su sentido de la discreción, su tendencia a la cautela y el miedo al fracaso, puede hacerle sentir inadecuado cuando tiene que improvisar o, si de repente, se le pide algo que no ha ensayado.
Libra:
Como signo de Aire que es, necesita el estímulo intelectual, el razonamiento y la conversación.Tu gusto por la estética y la ética te lleva, muchas veces, a buscar una perfección que no encuentra; tienes tan en cuenta las opiniones de los demás que a veces te quedas sin expresar la tuya propia, al menos de manera directa, porque no te gustan para nada los ambientes toscos ni las tensiones. Sociable por naturaleza, e incluso galante, tiendes a los buenos modales y puedes llegar a tener una inteligencia refinada.
Escorpión:
Escorpio es un signo de Agua, por lo que su verdadero mundo está en los sentimientos, aunque algunos manifiesten enorme voluntad de poder. Ciertamente, tu signo no se conforma con el mundo de las apariencias, y por eso tiendes a penetrar o a profundizar en los misterios de la vida y en el lado oculto de la misma. De ahí, también, la necesidad de guardar secretos o reserva sobre determinadas parcelas.
Sagitario:
La mitad humana, con un arco tensado y una flecha a punto de disparar, simboliza el idealismo, la fe en el futuro, el optimismo y la necesidad de trascender las fronteras en pos de la aventura -física o intelectual-, en un salto cosmopolita a la universalidad. Representa el salto de la inteligencia de tipo concreto a la abstracta (religiones, filosofías, leyes...). Esta parte humana del signo también simboliza su espiritualidad y sus elevadas aspiraciones. La mitad caballo advierte de la otra parte de Sagitario: el desenfreno, la exageración, el optimismo desbocado o incluso la desconsideración por los demás, incluyendo las típicas meteduras de pata.
Capricornio:
Siguiendo tu filosofía de vida, tomas una determinación y no desfalleces. Planificas con precisión y te tomas tu tiempo, perseverando con una constancia pétrea. A la larga, es posible que otros, en principio más brillantes, vayan quedándose en el camino, mientras tú continúas. Igual que el esqueleto sirve para mantenernos en pie, en la vida se necesitan unas estructuras, horarios y organigramas tan sólidos y resistentes como sea posible. Tu signo, que en la primera parte de la vida suele ser egoísta y materialista, con el paso de los años va dando más valor a las cosas conseguidas por méritos propios.
Acuario:
Acuario es el signo de la amistad y del altruismo. Sin embargo, la gran conciencia social que tienen los nativos de este signo no les impide defender su acusado sentido de la individualidad e independencia. Este signo puede dar genios o niños precoces, pero también pertenecen a él personas de desarrollo tardío. Aunque, en ambos casos, una de sus virtudes es saber tomarse las cosas como vienen, un especial saber estar en la vida. Puede dar genios y personalidades creativas, pero también impredecibles, originales, excéntricos o raros, por lo que sus vidas pueden experimentar giros bruscos.
Piscis:
Eres un signo de Agua, por lo que el mundo de los sentimientos es lo más importante. eres de amplios horizontes mentales, comprensivo, cosmopolita, hospitalario, con una chispa humanitaria, espiritual o esotérica. Podéis ser, incluso, individuos visionarios en algún sentido y con una mística especial para las causas comunitarias. Eres un pacifista convencido. Sin embargo, eso no te impide ser un polemista nato o acabar viéndote envuelto en la polémica y el debate, terrenos donde sueles moverte como pez en el agua.
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EL ÁRBOL EN MI PECHO LA OPINIÓN
COMENTARIO
POR EL AUTOR PEDRO PABLO PÉREZ CON UN ESTILO ENIGMÁTICO, DONDE LA VOZ DEL SUSPENSO VA CREANDO LOS HILOS QUE AJUSTAN LAS CUERDAS DE LA TRAMA
A
braham García se proyecta en el género de la novela. El árbol en mi pecho es una historia de ficción, donde su personaje central juega literalmente con el tiempo. En un ir y venir del pasado al presente y viceversa, Octavio viaja a través de los sueños, de los recuerdos, del dolor, del amor y el desamor, para llegar a las raíces de su propio árbol. Con un magnífico poder descriptivo, el autor cruza las barreras del tiempo y nos lleva a transitar por ciudades oscuras, las que va mostrando en un juego de luces y de sombras, para enseñarnos una realidad apabullante, que se fecunda en las calles del pueblo que vio nacer a Octavio, pero que a su vez no son otras que las de la propia vida. Abraham nos presenta sobre estas líneas el lirismo de una prosa que coquetea inteligentemente con la poesía y envuelve, en un exquisito papel de celofán, los mensajes que en metáforas exponen algunos de sus personajes. Como sabio arquitecto, García edificó cada piso de esta novela, para lograr que el lector se mantenga atento a un desenlace, a una historia, a un móvil, a una razón, al momento de un final que se intuye, pero que a su vez se desconoce. El árbol en mi pecho nos llevará también por los senderos de la reflexión, haciéndonos cuestionar sobre nosotros mismos y logra poner, en blanco y negro, la verdadera razón de nuestra existencia como hombres y sobre nuestro legado para la posterioridad. Nos incitará, sin que nos demos cuenta, a que busquemos entre la fértil tierra, la
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raíz escondida de nuestro árbol. La propuesta de Abraham ya está hecha a través de estas páginas. También mi recomendación está patente. Ahora es el lector el que tiene la última palabra. PEDRO PABLO PÉREZ SANTIESTEBAN Editorial Voces de Hoy Pedro Pablo Pérez Santiesteban. Holguín, Cuba, 1957. [Escritor y Periodista]. Estudió Licenciatura en Contabilidad y Técnica Periodística, en las Universidades de Holguín y de La Habana. Ha publicado varios libros de poesía, cuentos y novela, entre los que se encuentran: Detrás de la ventana, La palabra en mi silencio, Entre cuentos y poesías, Plagio de lo humano (Poesía). En primera persona, Cuentos para un domingo (Cuento). Frente al espejo, Amparo la hija de Jacinta y Recaredo, El juego de la memoria, La ventana de cristal (Novela corta).
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