Discriminación auditiva, lectura y observación

Destrezas:

A. Narra diferentes tipos de elocuciones.

Estándar - El estudiante es capaz de construir, examinar y ampliar el significado de los textos literarios, informativos y técnicos, mientras escucha, lee y observa.

Actividades:

I. Lee en voz alta el siguiente cuento. Usa la debida entonación y gestos.

Nilu y Gato

Nuria Fernández López

Nilu decía, a todo el que quería oírla, que su gatito Gato era sorprendentemente listo. Presentó a Gato al señor perro, al gallo Ki y al pájaro Pió. Un día la madre de Nilu escuchó piar en la habitación de la niña.

-¿No tendrás un pájaro Nilu?

-No mamá, es Gato. El gatito hizo pío pío.

-¡Dios mío! -exclamó la madre de la niña- este gato está loco.

-No mamá es que... La madre no le dejó acabar la frase.

Otro día el padre de Nilu escuchó ladrar. -Nilu, ¿no tendrás un perro en la habitación?

-No papá, es Gato. El gatito hizo guau guau.

-¡Santo cielos este gatito está enfermo!

-No papá es que es… Pero tampoco le dejó acabar la frase.

Una mañana muy temprano los padres de Nilu se despertaron asustados al oír un gallo cantar. Corrieron a la habitación de Nilu y sobre el armario de la niña estaba Gato dando los buenos días con su kiriquiki.

-Esto no puede continuar así, tendremos que llevarlo al veterinario, este gato está muy loco.

Y así fue como padres, niña y el gato fueron a visitar al veterinario.

-A ver Gato, qué es lo que dicen que puedes hacer, ¿guau? Preguntó el veterinario. Y el gatito hizo guaua.

- Y piar, ¿sabes piar? Y el gato pió.

- Nilu, ¿por qué crees que tu gatito es tan raro? ¿Qué le puede estar pasando?

- Nada, dijo la niña. - ¿Nada? Preguntaron los padres y el veterinario.

- Mi gatito no es raro, es muy listo porque sabe de idiomas.

- Pues sí que es listo, dijo el veterinario.

- Miau miau, dijo Nilu. Eso es lo que siempre digo yo, que mi gatito es muy listo.

I. Resume el cuento.

El cuento trata de...

II. ¿Cómo era Gato? Descríbelo y coloréalo.

III. ¿Qué ocurrió al principio, en el medio y al final del cuento?

IV. La elocución nos permite exponer y defender nuestras ideas ante los demás. ¿Crees que Gato estaba loco? ¿Por qué? ¿Lo defenderías? Expresa tus ideas.

Principio

Medio

Final

Destrezas:

A. Maneja y comprende la articulación de los sonidos.

Actividades:

I. Busca un espejo. Utiliza el mismo para realizar la siguiente actividad: Frente al espejo, emite el sonido prolongado de los siguientes fonemas consonánticos: p, m, t, f, k, n, b, l, ñ, s, g, d, z, j

II. Graba los sonidos que emites.

III. Pronuncia los fonemas anteriores frente a un espejo. Marca con una X la posición de los labios y la lengua, al emitir cada sonido de los fonemas.

Fonema: ___

Lengua: ___arriba ___en el medio ___abajo

Labios: _________

___cerrados ___abiertos ___entreabiertos

IV. Frente al espejo: Repite los pasos anteriores, añadiéndole las vocales.

1. Repite y prolonga las sílabas creadas con las vocales. 2. Repite, sin prolongar, las sílabas creadas por las vocales. 3. Forma y repite las palabras creadas con las sílabas. 4. Forma frases con las palabras creadas.

V. Los trabalenguas son oraciones que ayudan a articular adecuadamente. Lee y practica los siguientes trabalenguas en voz alta:

Cuando cuentes cuentos cuenta cuantos cuentos cuentas, porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas nunca sabrás cuantos cuentos cuentas tú.

Yo no quiero que tú me quieras porque yo te quiero a ti, queriéndome o sin quererme yo te quiero porque sí.

Si me preguntan cómo como, pues como comen como todos comen como.

VI. Crea tu propio trabalenguas: